सक्रियण भाषण विकास बच्चे पूर्वस्कूली आयु शैक्षिक खेलों और mnemonics के माध्यम से।

(अनुभव से)

पी

1। परिचय………………………………………………………।

2. मूल भाग .............................................. ........ ..

3. उपकरण ............................................... ...................

4. बच्चों के भाषण विकास की निगरानी .........................

5. उपयोग किए गए स्रोतों की सूची .............................

4. लागू करें ............................................... .............

24 - 26

"मूल शब्द यह किसी का आधार है मानसिक विकास और सभी ज्ञान का खजाना "के.डी. शुशिंस्की।

"बच्चे ने उसके पांच शब्दों के लिए अज्ञात किसी के साथ - वह लंबे समय तक होगा और व्यर्थ होगा, लेकिन चित्रों के साथ बीस शब्द बांधेंगे, और वह फ्लाई पर उनसे डरेंगे" केडी शशिंस्की।

"प्रीस्कूल युग के लोगों के लिए, गेम में असाधारण महत्व है: उनके लिए गेम एक अध्ययन है, उनके लिए गेम एक काम है, उनके लिए एक गेम शिक्षा का एक गंभीर रूप है" एन के क्रुपस्काया।

परिचय

मुख्य I. विशेष फ़ीचर आधुनिक समाज यह कंप्यूटर की लत के साथ लाइव मानव संचार का प्रतिस्थापन है।

अपने बच्चों के साथ माता-पिता के संचार की कमी केवल भाषण की कमी के साथ पूर्वस्कूली की संख्या को बढ़ाती है।

मेरे समूह के बच्चे - कोई अपवाद नहीं, iraychevoy का स्तर उन्हें विकसित किया विशेष ध्यान.

बच्चों के भाषण में कई समस्याएं थीं: अल्प शब्दावली, व्याकरणिक रूप से अपने बयानों को सही करने, शब्दों को समन्वयित करने, थोड़ा संवादात्मक भाषण, सक्षमता को सक्षम करने में असमर्थता और

एक प्रश्न तैयार करने के लिए उपलब्ध, एक संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर का निर्माण; डब्ल्यू

अधिकांश बच्चों को ध्यान, अपूर्ण रूप से उल्लंघन किया जाता है तर्कसम्मत सोच.

एक जुड़े भाषण के विकास के मुद्दों का अध्ययन विभिन्न पहलुओं (के। डी। उषिंस्की, ई। I. I. I. I. ए। ए फ्लेरिना, ए एम। बौरीओडिच और अन्य) द्वारा अध्ययन किया गया था। इसलिए स्वाद का मानना \u200b\u200bहै कि एक सुसंगत भाषण "एक दूसरे के साथ जुड़े हुए नहीं है, जो सटीक शब्दों और उचित रूप से निर्मित प्रस्तावों द्वारा व्यक्त किए जाते हैं। Svyaznoy भाषण एक बच्चे की सभी उपलब्धियों को निपुणता में, मास्टरिंग में अपनी भाषा में महारत हासिल करता है यह ध्वनि पक्ष, शब्दावली और व्याकरणिक भवन"

विकास पर शैक्षिक प्रभाव पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण - बेहद मुश्किल बात। शिक्षकों को बच्चों को अपने विचारों को लगातार समझने की जरूरत है, व्याकरणिक रूप से उनके विचारों को व्यक्त करने, उन्हें शब्दों में बढ़ाने के लिए, आसपास के जीवन से विभिन्न घटनाओं के बारे में बात करते हुए, पेशेवर रूप से बच्चों को स्कूल तैयार करते हैं। समय कारकों को देखते हुए, मैंने खुद को कार्य स्थापित किया - सीखने की प्रक्रिया को दिलचस्प, मनोरंजक, विकास में बनाने के लिए।

पूर्वस्कूली आयु अपनी भाषा, सोचने के तरीके, कार्यों के साथ एक विशेष दुनिया है। हम कैसे दुनिया को समझते हैं पूर्वस्कूली बचपन? आप एक बच्चे के विकास पर अपना प्रभाव कैसे खोजते हैं? सबसे पहले, बच्चों के खेल की एक विस्तृत विविधता के माध्यम से। यह मौका नहीं है कि खेल को बचपन के उपग्रह कहा जाता है। यह इस खेल में है कि आपको पूर्वस्कूली बचपन के ज्ञान की कुंजी की तलाश करनी चाहिए, क्योंकि यह बचपन की प्रकृति, प्रीस्कूलर की गतिविधियों और इसकी गतिविधि की प्राकृतिक अभिव्यक्ति के निकटतम, व्यवस्थित रूप से संबंधित है। खेल - इस पर वृद्ध प्रकार की गतिविधि जो मानसिक और के लिए सबसे अनुकूल स्थितियों का निर्माण करती है व्यक्तिगत विकास बेबी, क्योंकि खेल की प्रक्रिया में, वह खुद सीखना चाहता है कि और क्या नहीं कर सकता। खेल सिर्फ मनोरंजन नहीं है, यह एक रचनात्मक, प्रेरणादायक बच्चे का बच्चा है, यह उसका जीवन है। खेल की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल जानता है दुनिया, लेकिन खुद भी, इस दुनिया में आपकी जगह। बजाना, बच्चा ज्ञान जमा करता है, सोच और कल्पना विकसित करता है, महारत हासिल करता है मूल भाषा औरबेशक, संवाद करने के लिए सीखना।
भाषण, इसकी सभी विविधता में, संचार का एक आवश्यक घटक है, जिस प्रक्रिया में, वास्तव में, इसका गठन किया जाता है। सबसे महत्वपूर्ण शर्त पूर्व शर्त भाषण गतिविधि भावनात्मक रूप से अनुकूल स्थिति के निर्माण को पूर्वस्कूली, जो भाषण संचार में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा के उद्भव में योगदान देता है। और यह वह गेम है जो ऐसी परिस्थितियों को बनाने में मदद करता है जिसमें सबसे असहनीय और मांग वाले बच्चे भी प्रवेश करते हैं भाषण संचार और प्रकट।

हम सभी के सभी लेखक जोनी रोडारी ने तर्क दिया कि "यह इस खेल में था कि बच्चे का स्वतंत्र रूप से एक भाषण का मालिक है, कहता है कि वह क्या सोचता है, और क्या आवश्यक नहीं है। सिखाएं और प्रशिक्षित न करें, लेकिन उसके साथ खेलें, कल्पना करें, समझें, आविष्कार करें - यही आपको बच्चे की आवश्यकता है। "

अमूल्य भूमिका और महत्व व्यावहारिक खेल बच्चों के शब्दकोश के विकास के लिए। डेडैक्टिक गेम जूनियर प्रीस्कूल युग के बच्चों के शब्दकोश को विकसित करने के प्रभावी साधनों में से एक है, क्योंकि यह सीखने के कार्य के रूप में कार्य करता है, बच्चों के भाषण को विकसित करने के मुख्य माध्यमों में से एक के रूप में कार्य करता है। यह ज्ञान को समेकित करने, समेकित करने में मदद करता है। डेडैक्टिक गेम का उपयोग बच्चों के भाषण के हित को बढ़ाता है, फोकस विकसित करता है, बेहतर आकलन प्रदान करता है भाषण सामग्रीप्रीस्कूलर के सबसे प्रभावी रूप से शारीरिक, मानसिक, भाषण, और नैतिक विकास किया जाता है।

दासिक गेम भाषण और संज्ञानात्मक गतिविधि की तीव्रता के लिए अनुकूल स्थितियां बनाता है। संज्ञानात्मक गतिविधि एक गेमिंग संदर्भ में होती है, और कई लोगों के लिए एक प्रकार का उत्प्रेरक होता है दिमागी प्रक्रियापूर्वस्कूली आयु में विभिन्न वस्तुओं के ज्ञान से संबंधित।

खेल कई हल करने में मदद करता है मनोवैज्ञानिक समस्याएंबच्चों और माता-पिता के बीच उत्पन्न होना। वह तनाव, चिंता, दूसरों के डर को हटा देती है, जटिलता, आत्म-सम्मान बढ़ाता है, आपको विभिन्न स्थितियों में स्वयं का परीक्षण करने की अनुमति देता है।
भाषण का विकास बच्चे की सोच और कल्पना के गठन से निकटता से संबंधित है। यदि वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में स्वतंत्र भाषण उच्च स्तर पर है, तो वे वयस्कों और सहकर्मियों के साथ संचार करने में कार्यवाही भाषण को सुनने और समझने, संवाद का समर्थन करने, प्रश्नों का उत्तर देने और उन्हें स्वतंत्र रूप से पूछने की क्षमता दिखाते हैं। सिमेंटिक लोड और कहानियों की सामग्री, व्याकरणिक और ध्वन्यात्मक रूप से वाक्यांशों की सामग्री में सबसे सरल, लेकिन दिलचस्प बनाने की क्षमता, उनकी सामग्री को तैयार करना मोनोलॉग्यू भाषण को महारत हासिल करने में योगदान देता है, जो कि बच्चे की पूर्ण तैयारी के लिए सर्वोपरि महत्व का है स्कूल। इसके अलावा प्रीस्कूल युग में लगातार बच्चे की शब्दावली में वृद्धि होती है, लेकिन इसका गुणात्मक परिवर्तन वयस्कों की भागीदारी के लिए पूरी तरह अप्रत्यक्ष है। इसलिए, भाषण विकास के विकास का लक्ष्य संचार की प्रक्रिया में बच्चों की भाषण गतिविधि के गुणात्मक पक्ष का गठन है।

बच्चों में एक सुसंगत भाषण बनने की प्रक्रिया में सुधार की कुछ परिस्थितियों पर विचार करें। एस एल रूशिनस्टीन, ए एम। लुशिना, एल वी। एल्कोनिन एट अल के अनुसार इन क्षणों में से एक। - यह दृश्यता है।

वस्तुओं को देखना, पेंटिंग्स बच्चों को वस्तुओं को कॉल करने में मदद करती हैं, विशिष्ट संकेतउनके साथ कार्रवाई की।

अगले सहायक कारक एल एस Vygotsky एक बयान योजना के निर्माण कहते हैं। वैज्ञानिक ने बयान के सभी विशिष्ट तत्वों की प्रारंभिक योजना में लगातार प्लेसमेंट के महत्व को नोट किया.

महान शिक्षकों की शिक्षाओं का उपयोग करके, मैंने भोजन के काम में भोजन का उपयोग किया, पहले बच्चों के भाषण के विकास में दृश्य सामग्री की प्रभावशीलता का सामना करना पड़ रहा था।

. के.डी. शशिंस्की ने लिखा: "बच्चे को पांच शब्दों के लिए अज्ञात किसी के साथ सिखाएं - वह लंबे समय तक होगा और व्यर्थ में पीड़ित होगा, लेकिन चित्रों के साथ बीस शब्द टाई, और वह उनसे फ्लाई पर डर जाएगा।" पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में, मैं मेटेरोटेक्निक का उपयोग करता हूं।

Mnemotechnics - मेमोरी डेवलपमेंट टेक्नोलॉजी, नियमों और तकनीकों का एक सेट जो यादगार को सुविधाजनक बनाता है (mphyms, कार्ड - योजनाएं, साजिश चित्र, mnemotablitsa)।

ये योजनाएं हैं जिनमें कुछ जानकारी रखी गई है। उनका सार निम्न में निहित है: प्रत्येक शब्द या छोटे वाक्यांश के लिए, चित्र का आविष्कार किया गया है (छवि); इस प्रकार, पूरा पाठ योजनाबद्ध रूप से स्केचिंग कर रहा है, इन योजनाओं को देख रहा है - चित्र, बच्चे आसानी से याद करते हैं, और फिर कहानी को पुन: उत्पन्न करता है, एक परी कथा, एक कविता। चूंकि प्रीस्कूलर में दृश्य सामग्री बेहतर अवशोषित होती है, इसलिए एक सुसंगत भाषण के विकास में निमोनिक्स का उपयोग बच्चों को दृश्य जानकारी को समझने और रीसायकल करने, इसे बचाने और पुन: उत्पन्न करने की अनुमति देता है।

प्री-स्कूल अध्यापन में mnemotechnical को अलग-अलग कहा जाता है: Vorobyva v.k. इस तकनीक को संवेदी-ग्राफिक्स योजनाओं, Tkachenko टी। ए के साथ कॉल करता है - विषय-वस्तु योजनाबद्ध मॉडल, Glukhov v. पी - Blokami-squares, Bolsheva टी वी। - कोलाज, Efimenkova l.n - एक कहानी बनाने के लिए योजना।

Mnemosham, कार्ड - योजनाओं, साजिश पैटर्न के साथ काम करने के लिए मास्टरिंग तकनीक, mnemotables सीखने के समय में काफी कमी आई है और साथ ही बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से कार्यों को हल करता है - स्मृति, ध्यान, आभासी सोच, जुड़े भाषण का विकास।

कविताओं को सीखते समय mnemotablises विशेष रूप से प्रभावी होते हैं। प्रत्येक शब्द या छोटे वाक्यांश के लिए, चित्र भी आविष्कार किया जाता है (छवि); इस प्रकार, सभी कविता योजनाबद्ध रूप से स्केच की जाती है। उसके बाद, ग्राफिक छवि का उपयोग करके एक मेमोरी बच्चा, पूरी तरह से कविता को पुन: उत्पन्न करता है। पर आरंभिक चरण वयस्क सुझाव देता है तैयार योजना - योजना, और जैसे ही बच्चे को सीखा जाता है, भी अपनी योजना बनाने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल किया जाता है।

कार्ड का उपयोग - योजनाएं तार्किक सोच, स्मृति, जुड़े भाषण विकसित करती हैं।

मिमोशेम, मानचित्र - योजनाएं, साजिश पेंटिंग्स, मीनोबल, प्लॉट पेंटिंग्स:

कर रहे हैंभाषण के विकास के लिए व्यावहारिक सामग्री;

उनका उपयोग शब्दावली और भाषण विकास को भरने के लिए किया जा सकता है;

पुनर्विक्रय सीखना और कहानियां बनाना, याद रखना और पहेलियों को सीखना।

व्यावहारिक खेलों के उपयोग के लिए धन्यवाद, बच्चा भाषण और संचार संस्कृति का गठन बन जाता है: भाषण की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति का गठन किया जाता है, प्रत्येक शब्द के उच्चारण, शब्द, साक्षरता, स्पष्टता में तनाव की शुद्धता, दूसरों द्वारा समझा जाने के लिए अपने विचार को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता; संवाद और एकान्त विकासशील हैं; शब्दावली में समृद्ध, जुड़े भाषण; पूर्वापेक्षाएँ फार्म लिखित भाषणऔर, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ऐसे खेलों में भागीदारी वास्तव में उत्तेजित होती है भाषण गतिविधि बेबी।

Mnemotables, Mnemoshem, कार्ड, न केवल शब्दावली, बल्कि दुनिया भर के ज्ञान, विकास, स्मृति, जुड़े भाषण के उपयोग के परिणामस्वरूप भी। रिजर्व करने की इच्छा है - बच्चे समझता है कि यह बिल्कुल मुश्किल नहीं है, कविताओं को याद रखना, रीटेलिंग एक गेम में बदल जाता है जो इसे कैप्चर करता है।

मुख्य हिस्सा।

बच्चों के भाषण विकास को बढ़ाने के लिए, मैं उन अभ्यासों और उन खेलों का उपयोग करता हूं जो विभिन्न भाषण कार्यों को हल करने के उद्देश्य से हैं। मुख्य कार्य भाषण की व्याकरण प्रणाली बनाने, शब्दावली को समृद्ध करने, एक सुसंगत भाषण विकसित करने के लिए भाषण की एक ध्वनि संस्कृति विकसित करना है।इन कार्यों को प्रत्येक पर हल किया जाता है आयु मंचहालांकि, उम्र से उम्र तक, विधियों और सीखने की तकनीकों की एक क्रमिक जटिलता है देशी भाषा। सभी कार्य एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं, और प्रस्तावित गेम और अभ्यास बच्चों में शब्द पर ध्यान केंद्रित करते हैं।
नीचे मैं बच्चों के भाषण विकास के सक्रियण के उद्देश्य से खेल और खेल अभ्यास की एक प्रणाली प्रदान करता हूं। मैं नोटिस करना चाहता हूं कि किसी भी गेम को पकड़ने के लिए आपको याद रखने की आवश्यकता है सुनहरा नियम खेल सहित बच्चों की किसी भी गतिविधियों के संगठनों और प्रबंधन: बच्चे को दिलचस्प और आरामदायक होना चाहिए।
उन कार्यों के आधार पर जिन्हें मैंने डेडैक्टिक गेम्स का उपयोग करते समय रखा, सभी गेम जिन्हें मैंने किसी एक के निर्णय की दिशा में समूहों में विभाजित किया था मुख्य कार्यहालांकि इस खेल में इसके साथ समानांतर में अन्य कार्यों द्वारा हल किया जाएगा।

* विकास खेल ध्वनि संस्कृति भाषण .
इस समूह में विभिन्न गेम और विकास अभ्यास शामिल हैं। फौडेमेक्टिक श्रवणता, किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्द, वाक्यांश, प्रस्ताव या शब्दों को चुनने के लिए सही ढंग से ध्वनि की जगह निर्धारित करने की क्षमता। इसके अलावा यहां शब्द में सिलेबल्स की संख्या या किसी निश्चित संख्या में अक्षरों के साथ शब्दों को खोजने की क्षमता के विकास पर गेम और अभ्यास शामिल करें।

मैं उपयोग और कॉपीराइट चित्रों में चित्रों में हूं: "ध्वनि ढूंढें" (शब्द में ध्वनि स्थिति की परिभाषा), "प्रोटीन स्प्लिट नट्स की सहायता करें" (अक्षरों को शब्दों को विभाजित करना), "सहायता हेजहोग" (ध्वनियों का वर्गीकरण), " मछुआरे "शब्द में)," शब्द पढ़ें "(शब्द में पहली ध्वनि का आवंटन, शब्द खींचना), आदि

* व्याकरणिक भाषण के गठन के लिए खेल .
इस ब्लॉक में, मैंने भाषण की व्याकरणिक प्रणाली के विकास के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार के खेल और अभ्यास को इकट्ठा किया, यानी। तरह की श्रेणियों को मास्टर करने के लिए, संख्या, संज्ञा और विशेषण का मामला; क्रिया, समय और झुकाव क्रिया।

मैंने चित्रों में कॉपीराइट डेडएक्टिक गेम का उपयोग किया: "1 - ए लॉट" (केवल एकमात्र और एकाधिक संख्या में बच्चों के जानवरों का नाम, पशु नामों का उपयोग। और एमएन) माता-पिता के मामले में), "क्या? क्या? क्या? " (तरह से संज्ञा और विशेषण का समन्वय), "एक जोड़े को खोजें" (समान रूप से ध्वनि शब्द - राइम्स), "स्प्लिट चीजें", "कवर टेबल" (शब्द गठन), "बड़ा - छोटा" (प्रत्यय की मदद से शब्दों का गठन - अंक, - के, - आईआर, आदि)।

* शब्दावली स्टॉक के संवर्धन के लिए खेल।
इस समूह में लिक्सिकल गेम्स और व्यायाम शामिल हैं जो शब्दकोश को सक्रिय करते हैं,
शब्द पर ध्यान देना, अपनी शब्दावली से जल्दी से चुनने की क्षमता का सबसे सटीक, अनुकूल शब्द। इसके अलावा, इन खेलों और अभ्यासों में, शब्दों के साथ परिचित - विषय, शब्द - संकेत, शब्द - एक दूसरे के साथ उनके समन्वय में कार्य और व्यायाम, साथ ही समानार्थी और एंटोनिम्स के चयन पर काम करते हैं।

* जुड़े भाषण के विकास के लिए खेल।
जुड़े भाषण के विकास पर काम पिछले सभी अभ्यासों के संश्लेषण की तरह है। यह भाषण विकास के बाकी हिस्सों से अविभाज्य है, यह शब्दकोश के समृद्धि से जुड़ा हुआ है, भाषण के अर्थपूर्ण पक्ष पर काम करता है, भाषण की व्याकरणिक प्रणाली का गठन, भाषण की ध्वनि संस्कृति के पालन-पोषण। प्रशिक्षण बताने में आयोजित किया जा सकता है विभिन्न रूप। मैं अक्सर उपयोग करता हूं: कहानियों को चित्रित करना - चित्रों की एक श्रृंखला में, चित्रों की तस्वीरों में, चित्रों की तस्वीरों में, "अपने स्वयं के तरीके से" एक परी कथा खत्म "," पूर्ण प्रस्ताव "आदि जैसे अभ्यास।

कक्षाओं में बच्चों की गतिविधि को देखते हुए, मैंने देखा कि इन खेलों का उपयोग करते समय पाठ में गतिविधि और रुचि स्पष्ट रूप से बढ़ जाती है और व्यवसाय बहुत मजेदार और अनजान गुजरता है।

. पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ काम करने में, मैं जुड़े भाषण के विकास के लिए mnemotechnics का उपयोग करता हूं: mnemoshem, कार्ड - योजनाएं, साजिश पेंटिंग्स, mnemotablitsa।

मुझे mememoshem द्वारा ग्रंथों को स्थानांतरित करने के लिए बनाया गया है: ई। चारुशिन: "योजिश" "चिकन", "किस प्रकार का जानवर?", एन। कलिनिन "इतना खेलता है?", लेखक की परी कथाएं: "भालू और एक टक्कर "," साशा और मेंढक "। साथ ही साथ डेडैकिक गेम" एक प्रस्ताव "एक प्रस्ताव" के आधार पर। लक्ष्य प्रस्ताव का एक विचार देना, प्रस्तावना का उपयोग करना सीखना, सोच और जुड़े भाषण को विकसित करना है।

बच्चों के साथ काम करने में, मैं कहानियों, ग्रंथों को स्थानांतरित करने के लिए साजिश चित्रों का उपयोग करता हूं।

मैं पूरा हो गया हूं दृश्य चित्र परी कथाओं के लिए: "स्पाइक्स", "वुल्फ और सात बच्चे", "आईओजीए", "गीज़ - स्वान, आदि

आस-पास के जीवन की घटनाओं का वर्णन करने के लिए, आसपास के जीवन के बारे में एक कहानी तैयार करने के लिए मैंने अपने द्वारा किए गए कार्ड का उपयोग किया - विभिन्न विषयों के लिए योजनाएं: "मुझे हमारे शहर के बारे में बताएं", "हम मेहमानों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, एक जन्मदिन", " हमारी माताओं को क्या पता है? "," आपको पानी की क्या ज़रूरत है "," गिरावट (सर्दी, वसंत, गर्मी) में क्या होता है? "," जानवर कैसे गहने से छुपा रहे हैं "," हम किंडरगार्टन में क्या करते हैं "और अन्य।

Mnemotabliks मैं सॉफ़्टवेयर कविताओं को याद करने के लिए उपयोग करता हूं, इसके अलावा, मेरे समूह में एक भाषण कोने में, मैं वर्ष के महीनों की कविताओं (वर्ष के समय के अनुसार) की कविताओं को याद रखने के लिए mnemotable प्रदर्शित करता हूं। मैं नेह का उपयोग करता हूं सरल योजनाएं, लेकिन अ उज्ज्वल चित्र। साथ ही उपयुक्त चित्रों (इंटरनेट स्रोत) का उपयोग करना।

बच्चे खुशी से कविताओं को याद करते हैं।

एक संगठित मग mnemotechnics "बहुआयामी परी कथा" (सीनियर प्री-स्कूल एज)हम विद्यार्थियों के निर्माण मीटर के साथ हैं: किताबों में, बच्चे स्वतंत्र रूप से आरेखों को स्केच करते हैं (मैं सिर्फ बच्चों के अनुक्रम को करने के लिए बच्चों का अनुसरण करता हूं), और फिर योजनाएं एक परी कथा (कहानी), और फिर घर के माता-पिता पर पुन: उत्पन्न करती हैं। और साल के महीनों के बारे में कविताओं में mnemotabliks और mongs भी निर्माण।

उपयोग करें: एक सुसंगत भाषण और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करें, साथ ही साथ पत्र में खाना पकाने के हाथ। अभिभावक समीक्षा सकारात्मक हैं।

निष्कर्ष

निमोनिक्स के उपयोग ने बच्चों के शिक्षण और इस प्रकार के काम की संभावनाओं के लिए एक अच्छी गतिशीलता दिखायी है।

Mnemotablits, Memoskhem, कार्ड, बच्चों में साजिश चित्रों के उपयोग के परिणामस्वरूप न केवल शब्दावली का विस्तार किया, बल्कि दुनिया के बारे में भी ज्ञान, विकसित सोच, स्मृति, जुड़े भाषण का विस्तार किया। रिटेल की इच्छा थी - बच्चे समझते हैं कि यह बिल्कुल मुश्किल नहीं है, कविताओं को याद रखना एक ऐसे गेम में बदल जाता है जो उन्हें कैप्चर करता है। यह प्रीस्कूल भाषण विकसित करने के प्रभावी तरीकों में से एक है, और अच्छा भाषण - सबसे महत्वपूर्ण स्थिति बच्चों का व्यापक पूर्ण विकास।

बच्चों में व्यावहारिक खेलों के उपयोग के लिए धन्यवाद, भाषण और संचार की संस्कृति होती है: भाषण की अंतर्ज्ञान अभिव्यक्ति का गठन किया जाता है, प्रत्येक शब्द का उच्चारण, शब्द, साक्षरता, स्पष्टता, की क्षमता में तनाव की शुद्धता दूसरों द्वारा समझा जाने के लिए सही ढंग से उनके विचार को तैयार करना; संवाद और एकान्त विकासशील हैं; शब्दावली में समृद्ध, जुड़े भाषण; भाषण लिखने के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाई गई हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि ऐसे खेलों में भागीदारी बच्चे की वास्तविक भाषण गतिविधि को उत्तेजित करती है।

काम के परिणामों के विश्लेषण से पता चला कि विभिन्न प्रकार के शैक्षिक खेलों को शामिल करना और सीखने की प्रक्रिया में स्थितियों की निगरानी पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के सफल विकास में योगदान देती है। काम में व्यावहारिक खेलों और अभ्यासों का उपयोग एक लेक्सिको-व्याकरणिक प्रणाली के गठन पर प्रभावी परिणाम दिखाता है।

Didactic खेलों और mnemotechnics का उपयोग करना है प्रभावी तरीका प्रीस्कूलर का विकास।

समूह के बच्चों के भाषण विकास की निगरानी " Teremok "

2012-2013 (II जूनियर समूह, 26 बच्चे)

2013-2014 ( मध्यम समूह, 26 बच्चे)

2014-2015 (वरिष्ठ समूह, 26 बच्चे)

2015-2016 (प्रारंभिक समूह, 23 बच्चे)

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आवेदन।

1. मेमोखेम का उपयोग कर कक्षाओं के तकनीकी मानचित्र।

Tobobya

प्रौद्योगिकी गाड़ियां

मार्ग

वरिष्ठ समूह के लिए

बिलीम सलाद ले लो / शैक्षिक क्षेत्र:संचार, ज्ञान।

Bөlimi / अनुभाग: भाषण विकास, पारिस्थितिकी।

Tқyerbes / विषय: लेखक की परी कथा "टेडी बियर और बम्प" को फिर से शुरू करना।

मैकएट / उद्देश्य: Monemem के लिए समर्थन के साथ पाठ को फिर से लिखना सीखना। समानार्थी, पर्यायवाची की अवधारणा दें। ओ के विचारों का विस्तार करें। शंकुधारी पेड़। संज्ञा, जुड़े भाषण से विशेषण बनाने की क्षमता विकसित करें। प्रकृति के लिए प्यार को शिक्षित करना।

भालू - Ayu, मधुमक्खी - Aralar,ऑटोस्क्रिप्ट गेम्स : "Ayu Ormanda", "बाला - Balamiz ...", संगीत Fizminutka "Ayu Shykuta Dalaғa"।

समानार्थी शब्द: भाग गया, उसकी मृत्यु हो गई, उसके पैर ले गए, ने श्रीकाचा को दिया। शंकु।

सामग्री, ұұraldar, glabdyқ / सामग्री, उपकरण, उपकरण: लैपटॉप, वीडियो, शंकुधारी पेड़ों, संगीत अंशों, mnemoshem, मानचित्र "रोइंग" (चित्रों में omonimi), Bayan (संगीत Fizminutka के लिए) का चित्रण।

प्रेरणा -यन प्रतिलेन

प्रेरक - प्रेरक

शिक्षक एक सर्कल में बच्चों को याद कर रहा है।

बाला, बाला, बालामिज़,

Bakshaғa Baramyz।

बटशादा डेल सागर,

बिग Oynayyққ।

नाशपाती प्यार करता है, शहद प्यार करता है,

मीठा सुना है।

वह मजबूती से गर्जना पसंद करता है।

वह कौन है? ...

भालू कहाँ रहते हैं?

खतरे बचाव कैसे करता है?

भालू क्या खाना पसंद करता है?

रोलर "मिश्का रास्पबेरी खाता है"

संगीत Fizminutka "Ayu Shykuta Dalaғa"।

(ट्यूटर बायन पर है)।

जंगल में एक टेडी बियर के साथ हुई कहानी को सुनने की पेशकश करता है।

एक सर्कल में बनें, शब्दों का कहना है।

समलैंगिक: भालू (AYU)।

(बच्चों के जवाब)

वीडियो देखेंा।

पाठ के अनुसार आंदोलन करें।

Izden-ұymdastor-schijl

संगठनात्मक - खोज

पाठ पर प्रश्न:

कहानी के बारे में?

कैसे शुरू होता है?

भालू कहाँ गए थे?

जंगल में उसके साथ क्या हुआ?

उसने क्या किया?

क्या उसने जामुन बनाए? उन्होंने क्यों नहीं बनाया?

मधुमक्खियों से कैसे बचाया जाए?

Didactic खेल "मुझे कुछ और बताओ।"

दो संगीत मार्गों को सुनने की पेशकश करता है।

(ई .grieg "माउंटेन किंग की गुफा में", एन रिम्स्की - कोर्सकोव "बम्बेबी की उड़ान")

Fizminutka।

खेल "टक्कर कहां बढ़ती है?"

(शंकुधारी पेड़ों और उनके शंकु के चित्र दिखाएं - आईसीटी)।

Didactic खेल "एक टक्कर क्या है?"

"शंकु" कार्ड दिखाता है।

एक टक्कर और क्या है?

Ormanғa Baramz,

Lekte Ziinymamz,

अल Ayu Ormanda Kұzeti

Ormanғa kіrug rұұұsat bermadeі.

एक रीटेलिंग स्थापना के साथ एक परी कथा पढ़ने दोहराया।

रिटेलिंग

सुनो, mneofes पर विचार।

(सवालों के जवाब देने)

वे अभिव्यक्ति के लिए समानार्थी शब्द लेते हैं "सभी पैरों से पहुंचे": मैं भाग गया, डरावना, मेरा पैर लिया, स्ट्रॉंच दिया।

संगीत मार्गों को सुनें, जिन्हें उनमें से कहा जाता है कि मधुमक्खी, भालू की विशेषता है।

बुलाया - कज़ाख: Ayu - भालू, मधुमक्खी - Aralar।

संगीत एक कॉकटेल, मधुमक्खियों को दर्शाता है।

पेड़ों को बुलाओ जिन पर शंकु बढ़ते हैं, वे इन पेड़ों में सामान्य पाते हैं: कोई पत्तियां नहीं होती हैं, सुई होती है, एक सामान्यीकृत शब्द को कॉल करें -

संज्ञा से विशेषण गठित: पाइन - पाइन,

फ़िर

देवदार - देवदार।

विचार करें

इस निष्कर्ष पर पहुंचे:

एक टक्कर है जो शंकुधारी पेड़ों पर बढ़ता है और एक टक्कर एक चोट है।

पाठ दोहराना

पाठ के अनुसार आंदोलन करें।

सुनो, mneofes पर विचार।

Monemem के लिए समर्थन के साथ रेटेल (एक श्रृंखला पर, एक वाक्य, फिर 2 - 3 बच्चे, फिर पूरी तरह से)।

Reflexivtі-tүsetushіkk

प्रतिबिंबित-सुधारात्मक

शिक्षक ने कक्षाओं को सारांशित किया, अच्छी रिटेलिंग के लिए धन्यवाद।

काम के लिए बच्चों को धन्यवाद।

सवालों के जवाब, मुझे बताओ कि मुझे यह पसंद आया, मुझे याद है।

/अपेक्षित परिणाम:

बिल केरेक /जानना:भालू, शंकुधारी पेड़ों की जीवनशैली के बारे में।

बोल केकेक / है:समानार्थी, होमोनिस, शंकुधारी पेड़ों के बारे में विचार।

Stey alu kerek / करने में सक्षम हो:पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए, शिक्षक के सवालों का जवाब दें, संज्ञाओं से विशेषण बनाने के लिए, mnemoshem की मदद से एक परी कथा को दोबारा दोबारा दोहराएं।

सुबह में एक भालू उठा अच्छा मूड.

और वह रास्पबेरी चाहता था।

उसने एक बड़ी टोकरी ली और चला गया।

यह गीत गीत के माध्यम से चलता है।

अचानक एक एफआईआर बिशी शाखा से बाहर टूट गई और नाक में मिश्के को खुश कर दिया।

मिश्के दर्द, चोट लगी है।

उसने यह टक्कर ली और दूर फेंक दिया।

वह एक पुराने पेड़ की एक लकड़ी में एक टक्कर गिर गई।

एक भालू सुनें: वूपल में, किसी को दफन हो गया, ठीक हो गया।

"मधुमक्खी" - विचार भालू

और एक भालू इस जगह से अपने सभी चरणों से दूर पहुंचे, क्योंकि मधुमक्खियों से बात करना खतरनाक है।

Metep Daryarlyk Tobobya

ұyemdastylaғan ohқu іс-әremetіnің

प्रौद्योगिकी गाड़ियां

मार्ग

का आयोजन किया शिक्षण गतिविधियां

के लिये प्रारंभिक समूह.

बिलीम सलाद ले लो / शैक्षिक क्षेत्र: संचार।

Bөlimi / अनुभाग: भाषण विकास।

Tқyerbes / विषय : Mnemoshem के लिए एक समर्थन के साथ लेखक की कहानी "साशा और मेंढक" को फिर से शुरू करना।

मैकएट / उद्देश्य: सीखने वाले बच्चे शिक्षक के सवालों के जवाब देने के लिए, मीनोमोशेम के लिए समर्थन के साथ पाठ को फिर से लिखते हैं। स्तनधारियों के जीवन और प्रजनन के बारे में विचारों का विस्तार करें, होमोमोन्स, संगीत वाद्ययंत्र (ट्रंबोन) के बारे में। इस तरह के विशेषण के साथ संज्ञा को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करें; एंटोनिम्स का चयन करें, समान रूप से ध्वनि शब्द। जानवरों के प्रति सावधानीपूर्वक रवैया ब्रिगेड।

Sөzdik Zhamm, Bigngardward घटक / वर्डवर्क, द्विभाषी घटक: मेंढक - बाला; सर्किल ऑफ जॉय "bіzdің टॉप", लेखक खेल

"बकाला"।

सामग्रीउपहार , ұұraldar , zabdyқ / सामग्री, उपकरण, उपकरण:Accordion; स्मरण पुस्तक; "; जंगली और कैद में जानवरों की एक छवि के साथ चित्र; परी कथा के लिए mnemoshem; तालाब" तालाब "(तालाब के चारों ओर - फूल), कागज से बड़ी सर्किल - हरे और लाल, छोटे सफेद मग, मार्कर, गोंद; विमान तितलियों; Fizminutka के लिए हुप्स और बेंच।

प्रारंभिक काम: गीत "के बारे में मेंढक और मच्छर", सीखने के खेल: "फ्लैगशेट", "बालाल "(लेखक) , विषयों पर कार्ड के सेट देखने: "संगीत वाद्ययंत्र", "उभयचर"; एक तेज मेंढक (ओरिगामी) का उत्पादन; लेखक की परी कथा "भालू और बिशी" की लेखक की कहानियों के लिए एक समर्थन के साथ रिटेलिंग, ई। चारुशिना "योजा", "चिकन" और डी के काम।

1. तालाब में साशा चला गया।

2. मैंने मेंढक का एक एसएसीसी पकड़ा।

3. उसे घर लाया, एक करीबी एक्वैरियम में डाल दिया।

4. लग मेंढक। नहीं खाता, पीता नहीं है . बहुत मरीज बन गया।

5 काम से माँ आई और कहते हैं: "साशा, इच्छा पर एक मेंढक को जाने दो, और फिर वह नाश हो जाएगा।"

6. तालाब के लिए साशा मेंढक प्राप्त किया।

7. उसे घास में छोड़ दिया ..

8. फ्रिग के मेंढक बतख और पानी में डाला गया।

प्रेरणा -यन प्रतिलेन

प्रेरक - प्रेरक

बच्चों को खुशी के एक चक्र में आमंत्रित किया।

Bіzdің topta ұl-kyzdar,

Tәtu-tәtti oynaymaz।

Әlegegі बार adamғa

टेक ZAYSYLқ SYYLAYMIZ.

यह सुझाव देता है कि कक्षा में किस प्रकार का जानवर बोल रहा है।

पहेली नीचे बैठो:

थोड़ा जानवर कूद रहा है

मुंह नहीं, बल्कि एक जाल।

बकवास ट्रैप

और मच्छर, और एक मक्खी।

विल - अनविंड

एक मेंढक की कहानी सुनने की पेशकश करता है, जो संयुक्त राष्ट्र में गिर गया।

एक सर्कल में खड़े होकर, पाठ दोहराएं।

समलैंगिक: मेंढक

(बाला)।

इच्छाओं और कैद में जानवरों की छवि के साथ चित्रों पर विचार करें, तर्क दिया कि जानवर कैद में कैसे महसूस करते हैं।

Izden-ұymdastor-schijl

संगठनात्मक - खोज

सवाल पूछ रही है:

साशा कहाँ चलता था?

उसने क्या किया?

साशा ने एक मेंढा घर के साथ क्या किया?

जार में मेंढक कैसे महसूस किया?

माँ ने क्या कहा?

साशा ने क्या किया?

मेंढक ने कैसे व्यवहार किया? क्यों?

यह कहानी हमें क्या सिखाती है?

शिक्षक (Accordion) के संगत के तहत संगीत fizminutka "एक दलदल में दो मेंढक"।

व्यावहारिक खेल:

"शब्द उठाओ"

"नाम एंटोनिम्स"

(मेंढक की विशेषता वाले शब्दों को कॉल करता है:

बड़ा, बोल्ड, मजबूत, स्मार्ट और मुश्किल, जोर से स्क्वैब्स, उच्च कूदता है)।

3. "अजीब शब्द"

"शब्दों की श्रृंखला जारी रखें"

वस्तुओं की छवि के साथ एक तस्वीर दिखाता है: एक मेंढक, एक तकिया, एक छड़ी।

Fizminutka।

यहां ट्रैक के साथ एक मेंढक है
पैरों को खींचता है।
वह बोडी से टक्कर पर
हाँ, कार्यकर्ता के लिए।

अब उसकी शिकार नहीं है -
अपने दलदल में फिर से कूदो!

मेंढक कैसे दिखाई देता है?

बच्चों को क्रम में कार्ड को विघटित करने के लिए आमंत्रित करता है।

कसरत "फ्लैगशेट" (सामग्री को ठीक करना)।

हम ikroi, केवीए - केवीए हुआ करते थे!

और अब हम सभी हैं - नायकों, दो!

Taspads थे, केवीए - केवीए!

दोस्ताना ढेर हरा, कृपया!

और अब हम मेंढक हैं, केवीए - केवीए!

किनारे से कूदो, दोस्तों, दो!

मेंढक कहाँ रहते हैं?

भोजन क्या हैं?

क्या फायदे मेंढक लाते हैं?

सारांश बच्चों के जवाब, रिपोर्ट करता है कि तालाब में मछली खतरे का सामना करती है - तालाब में हानिकारक हानिकारक शिकारी जल बीटल, और ये बीटल फ्राई फ्राई को नष्ट कर देते हैं।

क्या लगता है मेंढक बनाते हैं?

यह देखने और सुनने के लिए सुझाव देता है कि कैसे ट्रॉम्बोन का संगीत वाद्य यंत्र मेंढक का गिलास संचारित करता है, टिप्पणियां: "वर्ग" प्रभाव बनाने के लिए नोजल को सर्डिन कहा जाता है।

"बखला"।

बकाला Bakyldide,

Batpaku Oynide।

Birga Zhrіp, қydrada,

शरशप zhatap ұyokyda।

टेल टेल दोहराएं।

रिटेलिंग

Mneophers को ध्यान में रखते हुए, एक परी कथा सुनो।

सवालों के जवाब देने।

आंदोलन करें।

विशेषण के लिए संज्ञाएं चुनें (मेंढक - खेल, जॉय ..., मेंढक - गाना बजानेवालों, द्वीप, लंगुषाकार - दलदल, स्वास्थ्य)।

मेंढकों की विशेषता वाले शब्दों को चुनें: छोटे, कायर, कमजोर और रक्षाहीन, बेवकूफ और असाधारण, चुपचाप झुकाव, हल्के से कूदो)।

मेंढक की छवि के साथ तस्वीर पर विचार करें, चल दूरभाष,

इसके लिए चार्जर। निष्कर्ष: वस्तुएं अलग हैं, और एक नाम है - मेंढक।

एक ही ध्वनि शब्दों को बाहर निकालें: टर्नटेबल, प्रेमिका, कान, पेंट, खोल, हंसी, फ्लैप, बंदूक।

संबंधित आंदोलनों को निष्पादित करें: उछाल से उछाल से कूदो, बेंच से कूदो।

समूहों में काम:

क्रम में कार्ड रखें

(अनाबिज़ मेंढक)।

आंदोलन करें।

सवालों के जवाब देने।

कॉल विभिन्न विकल्प मछली की भी मदद करना

वे तालाब मेंढकों को निपटाने की पेशकश करते हैं।

रंगीन सर्कल लें - हरा और लाल, उन्हें एक-दूसरे पर एक साथ चिपकाएं, आधे लाल अंदर की ओर घुमाएं, और हरे रंग की बाहरी (मेंढक सिर)। सफेद मगों को गुना पर चिपकाया जाता है, जिस पर महसूस किया-टिप कलम तैयार किया जाता है। फिर समाप्त सिर (अर्धवृत्त) तालाब पैनल पर चिपके हुए हैं।

केवीए - केवीए।

रोलर्स (थ्रोम्बोन, "मेंढक" संगीत देखना)।

पाठ दोहराएं, उचित आंदोलन करें।

वैकल्पिक रूप से mnemoshem के लिए एक समर्थन के साथ ताज़ा करें, फिर पूरी तरह से।

Reflexivtі-tүsetushіkk

प्रतिबिंबित-सुधारात्मक

हमने क्या सीखा? आपने क्या नया पहचाना है? आपने क्या निष्कर्ष निकाला?

काम के लिए बच्चों को धन्यवाद।

बच्चों के जवाब।

दोहराएं:

Kүnіmіz ashyқ बोल्सिन,

Tүnіmіz tynysh bolzyn,

Auumiz श्रोणि बोल्सिन,

जीन - जनूर अमन बोल्सिन।

Ooқu іs-әretetten kүtіletnn nәtij /अपेक्षित परिणाम:

बिल केरेक /जानना:खेल पर कज़ाख भाषा और Fizminutka, ओ कैद में पशु जीवन।

बोल केकेक / है:का चित्र मांसपेशियों के प्रजनन, संगीत वाद्ययंत्र (ट्रंबोन) के बारे में, होमोम के बारे में।

Stey alu kerek / करने में सक्षम हो:शिक्षक के सवालों के जवाब देने के लिए, एमनेमोशेम के लिए समर्थन के साथ पाठ को रीटेल करें, विशेषणों के साथ संज्ञाओं को समन्वयित करें, एंटोनिम्स को समान रूप से शब्दों का चयन करें।

मानचित्र - थीम पर योजनाएं: "गिरावट में क्या होता है?", "सर्दियों में क्या होता है?"

एक भाषण कोने में: mnemotabliki kydviv "सितंबर", "अक्टूबर", "नवंबर"।

"माई डैड" कविता के लिए mnemotablik।

"प्रोटीन की मदद करें" "बड़ा - छोटा"

"नाम एंटोनिम्स" "ध्वनि खोजें"

Monemem के लिए एक समर्थन के साथ रिटेलिंग।

अनुभव का विचार:प्रीस्कूलर में उनके आस-पास की दुनिया की धारणा को व्यक्त करने, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों की सहायता से उनकी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करने की क्षमता।

"एक बच्चे का मन उसकी उंगलियों की युक्तियों पर है।"

में और। सुखोमलिंस्की

1. अनुभव के गठन के लिए शर्तें

ड्राइंग दुनिया के ज्ञान और सौंदर्य धारणा के विकास के सबसे महत्वपूर्ण माध्यमों में से एक है, क्योंकि यह बच्चे की स्वतंत्र, व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधियों से जुड़ा हुआ है।

वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: "कला के साथ संचार जीवन की महान खुशी में से एक है।" पूर्वस्कूली आयु वह अवधि है जब दृश्य गतिविधियां अक्सर एक टिकाऊ शौक बन सकती हैं, न केवल "विशेष रूप से" उपहार, बल्कि सभी बच्चों के भी।

जब वे अच्छे होते हैं तो सभी बच्चे आकर्षित करना पसंद करते हैं। पेंसिल के साथ ड्राइंग, ब्रश को उच्च स्तर की ड्राइंग तकनीक, गठित कौशल और ज्ञान, कार्य तकनीक की आवश्यकता होती है। अक्सर इन ज्ञान और कौशल की कमी से बच्चे को ड्राइंग से जल्दी से घृणा होती है, क्योंकि उनके प्रयासों के परिणामस्वरूप ड्राइंग गलत है, यह उसकी योजना या वास्तविक वस्तु के करीब एक छवि प्राप्त करने की बच्चे की इच्छा के अनुरूप नहीं है कि वह चित्रित करने की कोशिश की।

कक्षाओं में विभिन्न ड्राइंग तकनीकों के उपयोग की प्रभावशीलता को देखते हुए, एक शैक्षिक संस्थान में सहयोगियों के साथ चर्चा और शहरी पद्धति के तहत मुझे इस तरह की तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकाला जो विद्यार्थियों में सफलता की स्थिति बनाएंगे ड्राइंग करने के लिए स्थिर प्रेरणा। अध्ययन किया पद्धतिगत साहित्यमैंने निष्कर्ष निकाला कि दृश्य कला पर कक्षाओं में गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग बच्चे को रचनात्मकता के इस रूप में विफलता से पहले डर की भावना को दूर करने की अनुमति देता है।

यह कहा जा सकता है कि गैर-पारंपरिक तकनीकें, उद्देश्य छवि से दूर जाकर, भावनाओं और भावनाओं के आंकड़े में व्यक्त करने के लिए, बच्चे को स्वतंत्रता दें और अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास पैदा करें। विभिन्न तकनीशियनों और वस्तुओं या आसपास की दुनिया की छवियों के तरीकों के साथ मालिकाना, बच्चे को चुनने की क्षमता मिलती है।

मेरे अनुभव का विचार उनके आस-पास की दुनिया की धारणा को व्यक्त करने, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों की सहायता से अपनी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं को बेहतर बनाने की क्षमता बनाने के लिए है।

रचनात्मकता और बच्चों के व्यवस्थितकरण के विकास के लिए, निम्नलिखित कार्य स्वयं सेट करते हैं:

बच्चों को एक किस्म बनाने में उपयोग करने के लिए सिखाएं विभिन्न सामग्री और तकनीक, एक छवि बनाने के लिए अलग-अलग तरीके, एक अभिव्यक्तिपूर्ण छवि प्राप्त करने के लिए एक तस्वीर में विभिन्न सामग्रियों को जोड़ने।
फॉर्म, रंग, लय, संरचना, रचनात्मक गतिविधि, आकर्षित करने की इच्छा की सौंदर्य भावनाओं का विकास। एक बहुआयामी दुनिया की सुंदरता को देखने और समझने के लिए सीखना।
गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण करने के लिए।
व्यक्तिगत रूप से टीम में काम करने के अंत में काम करने की क्षमता को शिक्षित करना।

2. सैद्धांतिक अनुभव आधार

ललित गतिविधि वास्तविकता का एक विशिष्ट आलंकारिक ज्ञान है। उसकी सभी प्रजातियों से बच्चे ड्राइंग सबसे पूरी तरह से और बहुमुखी का अध्ययन किया।

ड्राइंग विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, तुलना, तुलना, संश्लेषण के विकास के साथ दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आकार की सोच के विकास से निकटता से संबंधित है। ड्राइंग पर काम करना, प्रीस्कूलर सुविधाओं, गुणवत्ता, वस्तुओं के बाहरी गुणों, मुख्य और माध्यमिक भागों को ठीक से आवंटित करना सीखते हैं, सही ढंग से आइटम के एक हिस्से को संस्थापित करते हैं और विभाजित करते हैं, अनुपातों को प्रसारित करते हैं, भागों के मूल्य की तुलना करते हैं, दयालुता के साथ अपनी ड्राइंग की तुलना करें , कामरेड के कामों के साथ।

ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चे कारण सीखते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं। उनकी शब्दावली का समृद्धि है। जब बच्चों में प्रकृति से चित्रित किया जाता है, तो प्रस्तुति पर चित्रित करते समय ध्यान बढ़ रहा है - स्मृति।

गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर, कक्षा निर्माण प्रणाली निम्नलिखित स्रोतों से मिल सकती है

1. ई। लेबेडेवा "प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधियों के गठन में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग"

2. A. A. FATEEVA "ब्रश के बिना ड्रा।"

3. ओ जी Zhukova, I. I. I. Dyachenko "जादू हथेलियों", "जादू पेंट्स"।

4. मैरी एन, एफ। कॉल "पेंट्स के साथ ड्राइंग"।

5. के के। यूटोबिन, जी एफ मास्टरोबिन "आकर्षक ड्राइंग विधि"

6. ए एम। स्टडिंग "कक्षाओं में प्रीस्कूलर की रचनात्मक कल्पना का विकास ललित गतिविधियाँ”.

8. गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके दृश्य गतिविधियों के लिए संभावित कार्य योजना।

3. अनुभव की प्रासंगिकता और संभावनाएं

कक्षा में, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके दृश्य गतिविधियों पर, बच्चे तात्कालिक रूप से विकसित होते हैं - अनुसंधान गतिविधियों, कल्पना, स्मृति, सौंदर्य स्वाद, संज्ञानात्मक क्षमताओं, स्वतंत्रता। बच्चा एक मनोदशा, प्रयोगों को प्रेषित करने के साधन के रूप में रंग का उपयोग करता है (साबुन फोम के साथ पेंट को मिश्रित करता है, रंगीन छोटी शर्मी के साथ चित्रित आइटम को गौचे का कारण बनता है)। पेंट के साथ हाथों की उंगलियों के सीधे संपर्क के साथ, बच्चे अपनी संपत्ति सीखते हैं: घनत्व, कठोरता, चिपचिपापन। शानदार छवियों की छवि में, असामान्य, फैब्रुलियंस के संकेतों को प्रेषित करने की क्षमता।

गैर पारंपरिक छवि तकनीकों के साथ काम करना पेंटिंग गतिविधियों की सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, बच्चों में एक सुखद मनोदशा का कारण बनता है, पेंट के डर को हटा देता है, ड्राइंग प्रक्रिया से निपटने का डर नहीं। कई प्रकार के गैर-पारंपरिक ड्राइंग दृश्य-मोटर समन्वय के विकास के स्तर में वृद्धि में योगदान देते हैं। उदाहरण के लिए, ग्लास, कपड़े की पेंटिंग, मखमल कागज पर चाक के साथ ड्राइंग।

ये तकनीशियन प्रीस्कूलर टायर नहीं करते हैं, उनके पास कार्य करने के लिए आवंटित पूरे समय में उच्च गतिविधि, दक्षता होती है। हमारे बच्चों के भविष्य के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह एक ही स्थान पर समय के लायक नहीं है, लेकिन आगे बढ़ रहा है और इसलिए आपको नई विकासशील प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की आवश्यकता है:

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख (समस्याग्रस्त मुद्दों और स्थितियों);
संचारात्मक (ह्यूरिस्टिक वार्तालाप और संवाद, विस्तार और शब्दकोश के सक्रियण);
गेमिंग (साजिश की मौलिकता, प्रेरणा);
शैक्षिक (विश्वास वार्तालाप, उत्तेजना, सफलता की प्रगति, रोकें)।

मैं निम्नलिखित सिद्धांतों पर अपना काम बनाता हूं:

एक साधारण से जटिल तक, जहां से संक्रमण सरल प्रशिक्षण जटिल करने के लिए।
दृश्यता का सिद्धांत इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चों ने मौखिक रूप से तार्किक की तुलना में अधिक विकसित दृश्य-आकार की स्मृति की है, इसलिए सोच धारणा या प्रदर्शन पर निर्भर करती है।
व्यक्तिगतकरण का सिद्धांत शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे की भागीदारी सुनिश्चित करता है।
जीवन के साथ सीखने का संचार: छवि को आसपास के वास्तविकता से बच्चे द्वारा प्राप्त इंप्रेशन पर आधारित होना चाहिए।

उपकरण छवियां बहुत भावनात्मक रूप से दोषपूर्ण बच्चों के उत्तेजना को जोड़ सकती हैं। मैं उस अपरंपरागत ड्राइंग को ध्यान में रखना चाहता हूं, उदाहरण के लिए, ब्लॉट का एक गेम, बच्चों को ले जाता है, और जितना मजबूत बच्चा भावुक होता है, उतना ही वह केंद्रित है। इस प्रकार, छवि की गैर पारंपरिक तकनीकों का उपयोग संज्ञानात्मक गतिविधियों, मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार और सामान्य रूप से प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत क्षेत्र में योगदान देता है।

4. अनुभव की नवीनता

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को पहले दृश्य गतिविधियों पर कक्षाओं के अलग-अलग तत्वों के रूप में अलग से उपयोग किया जाता था। मेरी राय में, उनका उपयोग संभव है और विद्यार्थियों की रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए आधार लेना आवश्यक है।

कई प्रकार के गैर-पारंपरिक ड्राइंग दृश्य-मोटर समन्वय के विकास के स्तर में वृद्धि में योगदान देते हैं। अगर अत्यधिक सक्रिय बच्चा यह गतिविधियों को प्रकट करने के लिए एक व्यापक जगह की जरूरत है यदि उसका ध्यान बिखरा हुआ है और बेहद अस्थिर है, तो गतिविधि के क्षेत्र में गैर-पारंपरिक ड्राइंग की प्रक्रिया में, आंदोलनों का आयाम कम हो गया है। बड़े और गलत नेता धीरे-धीरे पतले और सटीक बन रहे हैं। छवियों की अपरंपरागत तकनीकें संज्ञानात्मक गतिविधि, मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार और सामान्य रूप से प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत क्षेत्र के विकास में योगदान देती हैं। स्कूल सीखने के लिए एक बच्चे की तैयारी करते समय ड्राइंग कक्षाएं बहुत महत्वपूर्ण होती हैं, सुरम्य गतिविधि के लिए धन्यवाद, बच्चे दायरे, गति, पुश शक्ति, एक पर फिट समायोजित करने के लिए शरीर, हाथों, एक पेंसिल, ब्रश की एक निश्चित स्थिति को पकड़ना सीखते हैं कुछ समय, काम का मूल्यांकन करने के लिए, अंत में लाएं।

सभी बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम के प्रदर्शन के साथ सफलतापूर्वक कॉपी किया जाता है, जिसके बाद आप अन्य तकनीकों और तकनीकों की खोज शुरू कर सकते हैं।

5. अनुभव में पता

यह शैक्षिक अनुभव प्री-स्कूल संस्थानों के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, रुचि रखने वाले और चौकस माता-पिता, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, शैक्षिक कॉलेजों के छात्रों के लिए उपयोगी हो सकता है।

6. अनुभव की जटिलता

यह काम पूर्वस्कूली संस्थान, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक, शिक्षक के किसी भी इच्छुक शिक्षक को पकड़ सकता है। कई सिफारिशें शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता और अन्य प्रतिभागियों का भी उपयोग कर सकती हैं।

इस काम का संगठन कला सामग्री की उपस्थिति, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों, एक विधिवत आधार और शिक्षक की इसी तैयारी में चित्रों के पैटर्न की उपस्थिति में समय लेने वाला नहीं है। कार्य करने के लिए, कुछ धन की आवश्यकता होती है - उपकरण, स्टेशनरी, फोनोथेक, वीडोटा, ईजल।

गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के इस अनुभव को लागू करते समय कठिनाइयों में हो सकता है:

योजनाओं की आयु और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं की एक प्रणाली की योजना बनाना और बनाना;

उपकरण और सामग्रियों का चयन;

उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर बच्चों के साथ काम करने के लिए तरीकों और तकनीकों का उपयोग;

ज्ञान, कौशल और बच्चों के कौशल के ज्ञान के स्तर को ट्रैक करने के लिए मानदंडों का विकास।

7. अनुभव की तकनीक

अनुभव का सार: कलात्मक और सौंदर्य की प्रक्रिया, प्रीस्कूलर की पर्यावरणीय शिक्षा प्रतिबिंब तकनीकों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान के गठन पर आधारित है असली मीरा अन्य विधियों और शिक्षण और शिक्षा तकनीकों के साथ संयोजन में गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके पेपर की एक शीट पर। रचनात्मक प्रक्रिया में भाग लेने से, बच्चे प्रकृति, रंग सद्भाव और रूपों की दुनिया में रुचि दिखाते हैं। यह सब कुछ के प्यार को बढ़ावा देने, अपने सभी परिवेशों पर एक विशेष रूप की अनुमति देता है।

हमारे काम में मैं इस तरह के रूपों और कक्षाओं के संचालन का उपयोग करता हूं, जैसे वार्तालाप, परी कथाओं, अवलोकन, लक्ष्य चलने, भ्रमण, फोटो प्रदर्शनी, चित्र, प्रतियोगिताओं, मनोरंजन के लिए यात्रा। तरीके: दृश्य, मौखिक, व्यावहारिक। ज्ञान जो बच्चे अधिग्रहण करते हैं उन्हें सिस्टम में फोल्ड किया जाता है। वे गैर-मानक सामग्रियों की प्रक्रिया में उपयोग से दृश्य कला में उत्पन्न होने वाले परिवर्तनों को नोटिस करना सीखते हैं।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके शिक्षा निम्नलिखित दिशाओं में होती है:

अलग-अलग वस्तुओं को ड्राइंग करने से प्लॉट एपिसोड ड्राइंग करने के लिए और प्लॉट ड्राइंग करने के लिए;
सबसे अच्छे के उपयोग से सरल प्रजाति अपरंपरागत उपकरण अधिक जटिल के लिए छवियां;
उपयोग से तैयार उपकरण, इस तरह का उपयोग करने के लिए सामग्री आपको बनाने की जरूरत है;
आत्म-पूर्ति के लिए अनुकरण की विधि के उपयोग से;
उपयोग करने के लिए एक प्रकार की तकनीक के आंकड़े में आवेदन से मिश्रित तकनीशियन इमेजिस;
से व्यक्तिगत काम वस्तुओं की सामूहिक छवि, गैर पारंपरिक ड्राइंग उपकरण के दृश्यों के लिए।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में उचित ड्राइंग अनुभव खरीदकर, और इस प्रकार विफलता के डर पर काबू पाने के लिए, बच्चा काम का आनंद लेना जारी रखेगा, स्वतंत्र रूप से नई ड्राइंग तकनीकों की निपुणता की ओर बढ़ जाएगा। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में मैं उपयोग करता हूं विभिन्न तकनीकें फ्री-फ्री ड्राइंग:

"मोनोटीपिया"

"पत्तियों के साथ मुद्रण"

"ड्रॉइंग थ्रेड्स"

"छपाई का कागज़"

"साबुन फोम के साथ ड्राइंग"

"विधि द्वारा चित्रण"

"एक कार्डबोर्ड किनारे खींचना"

"नमक के साथ ड्राइंग"

“छिड़काव द्वारा ड्राइंग "

"ब्लॉट्स द्वारा ड्राइंग"

"चिपकने वाला तकनीक"

"हाथ, हथेली, मुट्ठी, उंगलियों के साथ ड्राइंग"

"ड्राइंग फीट"

"एक सर्कल में ड्राइंग"

"Crumpled ड्राइंग"

"क्लेस्टर के अनुसार ड्राइंग"

"ग्लास पर ड्राइंग"

"एक tych विधि ड्राइंग"

"मैचबॉक्स प्रिंटिंग"

"Porohaton के राजकुमार"

"पॉइंटिलिज्म"

इनमें से प्रत्येक तरीका एक छोटा सा गेम है जो बच्चों को खुशी, सकारात्मक भावनाएं देता है। साजिश को पार करने के लिए छवियां बनाना, बच्चा अपनी भावनाओं को दर्शाता है, स्थिति की उनकी समझ, इसके पैमाने को "बुराई" और "अच्छा" लगाता है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग प्रौद्योगिकी की कक्षा में, आपको अपने क्षमताओं को पूरी तरह से दिखाने, आत्मविश्वास विकसित करने, आत्मविश्वास विकसित करने, आत्मनिर्भरता विकसित करने, आत्म-विश्वास विकसित करने, अपनी क्षमताओं को विकसित करने, आत्म-विश्वास विकसित करने के लिए एक बढ़ते छोटे व्यक्ति को सिखाने की जरूरत है।

"हम अपनी मातृभूमि के मालिक हैं, और वह जीवन के एक महान खजाने के साथ हमारे लिए एक भंडारण कक्ष है" (मिमी निजी)। पृथ्वी पर स्थापित स्थिति को पर्यावरण संकट के रूप में परिभाषित किया गया है। और आज के तरीकों की तलाश करने के बजाय आज और अधिक महत्वपूर्ण कार्य नहीं है। बच्चों के साथ दुनिया भर के लिए प्यार करने के लिए आउटपुट में से एक, एक कास्ट सामग्री के साथ आकर्षित करें (इत्र, रस, पेन से पेन, प्लास्टिक की बोतलें, चॉपस्टिक्स से बक्से।)। इस तरह के वर्गों के माध्यम से, यह पता चला है और इस विचार का अर्थ प्रकट किया गया है - व्यावहारिकता की शिक्षा में, दुनिया को छोड़कर, कार्य समाधान की पसंद में स्वतंत्रता विभिन्न तरीके। जीवित रहने के लिए, मानवता को पृथ्वी पर एक नए तरीके से जीना सीखना चाहिए। बचपन के बाद से हर व्यक्ति को हमारे ग्रह को प्यार करना और उनकी रक्षा करना सीखना चाहिए।

बच्चे के साथ काम करना, अनिवार्य रूप से अपने माता-पिता के साथ सहयोग करता है। और मैं विश्वास संबंध स्थापित करने के लिए माता-पिता के साथ संवाद करने के किसी भी अवसर का उपयोग करता हूं। मैं माता-पिता परामर्श और वार्तालाप, कक्षाओं, मनोरंजन, दिनों के लिए खर्च करता हूं खुले दरवाज़े, दिमागी खेल। सब कुछ के लिए बच्चा वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए सीखता है, प्रारंभिक बच्चे का अनुभव पृष्ठभूमि बनाता है जो भाषण के विकास, सुनने और सोचने की क्षमता की ओर जाता है। मैंने निष्कर्ष निकाला कि परिवार में बच्चे का संचार, उनके करीबी लोगों के साथ, उनके मानसिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। माता-पिता के साथ, हम उत्सव के समाचार पत्रों को जारी करते हैं, विभिन्न प्रतियोगिताओं, प्रशिक्षण, सामूहिक खेलों, फोटो प्रदर्शनी की व्यवस्था करते हैं। में से एक महत्वपूर्ण उपकरण बच्चों की चित्रमय रचनात्मकता का प्रचार और विकास प्रदर्शनी है बच्चों की ड्राइंग। वह बच्चों और उनके माता-पिता को बहुत ही प्रसन्न करती है, बच्चा अधिक सफल हो जाता है। मुझे लगता है कि माता-पिता के साथ मेरा सहयोग एक बच्चे को भावनात्मक रूप से आरामदायक स्थिति बनाता है।

8. अनुभव का प्रदर्शन

रचनात्मकता की प्रक्रिया में, युवा बच्चों ने सीखा कि अपने हाथों से चीजों को कैसे बनाया जाए, पहेलियों, खुशी और सृजन की निराशा को जानें - ये सभी प्रशिक्षण और विकास प्रक्रियाओं के महत्वपूर्ण घटक हैं। रचनात्मक प्रक्रिया उन्होंने बच्चों को अपनी दुनिया को अन्वेषण, खुले और कुशलतापूर्वक संभालने के लिए सिखाया। हम में से ज्यादातर पहले ही उस खुशी के बारे में भूल गए हैं जो बचपन में आते हैं, हमें लाया, लेकिन निस्संदेह यह था।

मैं न केवल सभी प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में प्रीस्कूलर विकसित करने की प्रक्रिया पर विचार करता हूं, बल्कि उन कौशल को संरक्षित करने के लिए भी करता हूं जो उन्हें भविष्य में अपने संभावित अवसरों में सुधार करने में मदद करेंगे।

इस प्रकार, काम के आधार पर, मैंने देखा कि बच्चों को गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में रूचि थी। बच्चे चारों ओर दुनिया में रचनात्मक रूप से peering बन गए विभिन्न रंग, सौंदर्य धारणा का अनुभव हासिल किया। वे एक नया, मूल, शो रचनात्मकता, कल्पना, उनके विचार को लागू करते हैं, और स्वतंत्र रूप से अवतार के लिए धन ढूंढते हैं। बच्चों के चित्र अधिक दिलचस्प, सार्थक बन गए, विचार समृद्ध है। मास्टरपीस रहते हैं, सांस लेते हैं, मुस्कुराते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात करते हैं, प्रत्येक ड्राइंग कला के काम को लगता है। बच्चों ने आत्मविश्वास प्राप्त किया, तिमिद पेपर की एक साफ शीट के डर पर काबू पाने के लिए, युवा कलाकारों की तरह महसूस करना शुरू कर दिया।

हम प्रतियोगिताओं में बच्चों की भागीदारी, उनके काम में विभिन्न स्तरों की प्रदर्शनी पर विचार करते हैं।

बच्चों की उपलब्धियां।

MDOU के भीतर:

बच्चों की बढ़िया रचनात्मकता "मेरी पसंदीदा माँ" की प्रतियोगिता (सक्रिय भागीदारी के लिए डिप्लोमा)
ललित कला "हमारे पोप - बहादुर सैनिक" की प्रदर्शनी प्रतियोगिता (सक्रिय भागीदारी के लिए डिप्लोमा)
उत्सव प्रतियोगिता "मेरा परिवार" समर्पित अंतर्राष्ट्रीय दिवस परिवार (नामांकन में डिप्लोमा "मौलिकता के लिए")

नगरपालिका स्तर पर:

Labytnangi की 140 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित Labytnang टीवी के प्रतियोगिता चित्र ( धन्यवाद पत्र)
बच्चों के रचनात्मक कार्यों की शहर प्रतियोगिता "सावधानी, आग" - मैं जगह

क्षेत्रीय स्तर पर:

बच्चों के चित्र "यामल भविष्य" की परिधि प्रतियोगिता में भागीदारी
III जिला बच्चों की प्रतियोगिता में भागीदारी रचनात्मक कार्य युवा प्रकृतिवादी - पारिस्थितिकीविदों। विषय: " पारिस्थितिकीय भयावृति"सर्गेई ई।
बच्चों के चित्रों "liki विजय" (भागीदारी के लिए डिप्लोमा) की परिधि प्रतियोगिता में भागीदारी

काम ने दिखाया है कि भावनाओं के कारण कलाचमत्कार बनाएँ। वे बच्चों को उच्च आध्यात्मिक मूल्यों को प्रोत्साहित करते हैं, अपनी क्षमताओं, रचनात्मकता विकसित करते हैं और चेतना के क्षितिज विकसित करते हैं।

कई वर्षों तक, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उच्च स्तर के विकास वाले बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि हुई है, जिनके साथ बच्चों की अनुपस्थिति में (36% से 70% तक) देखा जाता है कम स्तर विकास। तीन साल के लिए उच्च स्तर वाले बच्चों द्वारा डेटा का औसत विकास 49% के औसत स्तर के साथ 51% है।

डायग्नोस्टिक डेटा से पता चला है कि अधिकांश बच्चों के पास उच्च और मध्यम स्तर को आकर्षित करने वाली गैर पारंपरिक तकनीकों का विकास होता है। इसके आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चों ने इस प्रकार के प्रशिक्षण में कुछ कौशल और कौशल हासिल किए हैं। अर्थात्: प्रीस्कूलर शिक्षक को सही ढंग से सुनते हैं, सही ढंग से कार्य करते हैं, परिणामी चित्रों का विश्लेषण करते हैं, उनका मूल्यांकन करते हैं।

गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीक एक बच्चे को तस्वीर में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर देती है और

भावनाएं, स्वतंत्रता महसूस करें और अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास पैदा करें। वस्तुओं की छवियों के एक अलग कौशल और तरीकों का मालिकाना, आसपास की दुनिया की घटना, बच्चे को यह चुनने का मौका मिलता है कि रचनात्मक कक्षाएं उसके लिए क्या बनाती हैं।

ग्रन्थसूची

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एमडीओयू एमडीओयू समूह "किंडरगार्टन सं। 7 टेल" गोबरर्टिचुक तात्याना मिखाइलोवना के शिक्षावक अनुभव को सारांशित करना। बिल्डिंग 2014।
सामग्री

1. शैक्षिक गतिविधि का विवरण

2. प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व का गठन
ए) सार वर्ग, गणितीय केवीएन
बी) एफएमपी के लिए शैक्षिक खेल
ग) "मजेदार आंकड़े" कविता

3. भाषण का विकास
ए) सार कक्षाएं
बी) भाषण विकास खेल
c) कविता में वर्णमाला

4. आसपास की दुनिया के साथ
ए) खेल

5. पर्यावरण विकास
ए) खेल

6. साइकोमोटर प्रक्रियाओं का विकास
क) उथले गतिशीलता के विकास में बच्चों के साथ काम करने के तरीके
बी) फिंगर गेम्स
ग) अंगुली जिमनास्टिक
डी) मालिश और स्व-बनाने वाली उंगलियां
d) के साथ खेल विविध सामग्री उंगलियों के लिए
ई) गतिशीलता वर्ग सार

7. माता-पिता के साथ काम करें

8. अतिरिक्त कार्य

9. अनुलग्नक
लेकिन अ)। कक्षाओं पर प्रस्तुतियां
b)। विषयगत योजना बच्चों के लिए 5-6 साल पुराना, व्याख्यात्मक नोट
में)। 6-7 साल की उम्र के बच्चों के लिए विषयगत योजना, व्याख्यात्मक नोट
घ)। रंगमंच खेल
इ)। माता-पिता के साथ अनुबंध
इ)। बयान

विशेष रूप से संगठित संज्ञानात्मक वर्ग.
मैं उपयोग करता हूं: 1. हटाने योग्य शैक्षिक सामग्री: "लेगो" - पारंपरिक नकद रजिस्टर के बजाय संख्याओं और अक्षरों वाले भागों। में गेमिंग फॉर्म हम गणित की शुरुआत में निपुण करते हैं: संख्याओं का अनुक्रम, आसन्न संख्या की अवधारणा, "अधिक" संकेतों का उपयोग "कम" है। मैं समस्या-गेमिंग स्थितियों का निर्माण करता हूं: शैक्षिक खेल, पहेली, विद्रोह, पहेलियों, डिजाइनर।

2. "Dienesh तार्किक ब्लॉक।" प्रीस्कूलर के साथ खेलों में तार्किक ब्लॉक का उपयोग आपको अनुकरण करने की अनुमति देता है महत्वपूर्ण अवधारणाएं: एल्गोरिदम, सूचना एन्कोडिंग, तार्किक संचालन; एस, या, कणों आदि के यूनियनों के साथ बयान बनाएं। ऐसे खेल, सबसे सरल के प्रीस्कूलर में विकास प्रक्रिया के त्वरण में योगदान देते हैं तार्किक संरचनाएं सोच, संवेदी और गणितीय।

3. रंग X. Kyuizer चिपक जाता है। गेम्स और एक्सरसाइज विभिन्न संकेतों (रंग, आकार, रंग और आकार) पर छड़ों को समूहित करने पर आधारित हैं, उनकी इमारतों का निर्माण, विमान पर विभिन्न छवियां, कक्षा में एक समस्या-गेमिंग स्थिति में एक बच्चे को शामिल करने के विकल्प के रूप में, मॉडलिंग का आयोजन किया जा सकता है।
संयुक्त संज्ञानात्मक गतिविधि शिक्षक के साथ बच्चे।
संयुक्त गतिविधि को कक्षा और कौशल में प्राप्त ज्ञान और कौशल को मजबूत करने के लिए एक गेम सिस्टम के रूप में आयोजित किया जाता है, साथ ही बच्चों की क्षमताओं के गठन के लिए विभिन्न प्रकार के प्राप्त विचारों को लागू करने के लिए भी किया जाता है खेल स्थितियों.
बच्चों की स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि।
सूचनात्मक-गेमिंग गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि, विभिन्न सामग्रियों के साथ मुफ्त प्रयोग। बच्चे को आत्म-प्राप्ति की संभावना मिलती है।
आसपास के वास्तविकता को जानने में मदद करने के लिए, जीवन के अनुभवों को प्राप्त करने के लिए मैं एक बच्चे से कला के माध्यम से एक आध्यात्मिक दुनिया बनाता हूं: साहित्य, मूर्तिकला, लोक कला, चित्र। पूर्वस्कूली बच्चों में एक भावनात्मक और रचनात्मक शुरुआत में कला जागृत होती है। यह भी निकटता से संबंधित है नैतिक शिक्षाचूंकि सौंदर्य मानव संबंधों के एक अजीब नियामक के रूप में कार्य करता है। मेरा मानना \u200b\u200bहै कि शैक्षिक और परिवार की भागीदारी शैक्षिक प्रक्रिया बस जरूरत है। इस दिशा में काम करते समय मैं उपयोग करता हूं विभिन्न तकनीकें और रूप: खुले दरवाजे के दिन "हमसे मिलने आते हैं", जहां माता-पिता के पास कक्षाओं का दौरा करने और सक्रिय रूप से शामिल होने का अवसर होता है; प्रदर्शनी का संगठन " कुशल संभालती है"," मैजिक ब्रस्टर "," एक परी कथा का दौरा "," स्नोमैन परेड ", प्रतियोगिताएं, मोती से शिल्प, नमकीन आटा, प्राकृतिक सामग्री। कार्य माता-पिता के साथ किए गए हैं (" पारिवारिक रचनात्मकता"," वहां, अज्ञात ट्रैक पर ... "और अन्य)। होल्डिंग असाधारण कार्य मैं माता-पिता को घटनाओं को पूरा करने के लिए आकर्षित करता हूं: छुट्टी "हैलो, गोल्डन का पतन"; सब्जियों "शरद ऋतु सौंदर्य" से शिल्प की प्रदर्शनी; शाम - मनोरंजन "ये परी कथाएं हमारे लिए परिचित हैं"; "हेलो, अवकाश नया साल! "; शिल्प की प्रदर्शनी " नए साल का खिलौना"; "क्रिसमस सभाएं"; प्रतियोगिता चित्र "शीतकालीन - सर्दी"; चित्रों की प्रतियोगिता "हमारी सेना मूल है"; माता-पिता के काम की प्रदर्शनी "मेरी माँ के स्वर्ण हाथ"; उत्सव संगीत कार्यक्रम "माई मॉमी अवकाश"; "कॉमिक एलियंस" विषय पर प्राकृतिक सामग्री से शिल्प की प्रदर्शनी; प्रश्नोत्तरी "हम - cosmonauts"; प्रतियोगिता चित्र "वसंत बूँदें"; प्रॉम "प्रथम श्रेणी में पहली बार!"। माता-पिता छुट्टियों, नाटकीय प्रदर्शन, सूट और नाटकीय गुड़िया में भाग लेने में प्रसन्न हैं। यह सब उन्हें बच्चों को उठाने में अपने सहयोगियों और समान विचारधारा वाले लोगों के साथ बनाने में मदद करता है। पारंपरिक ड्राइंग कक्षाओं के साथ एक पंक्ति पर, मैं खर्च और अपरंपरागत। बच्चे वास्तव में पसंद करते हैं उंगली ड्राइंग और प्लास्टिक की रेखा खींचना। प्रीस्कूलर बनाने में सक्षम हैं सजावटी रचनाएँ, इसके चित्रों में, कल्पना की गई साजिश संचरित की जाती है। डिजाइन के डिजाइन के दौरान, मैनुअल काम, appliqués, मॉडलिंग ज्यादा ग़ौर छोटी और बड़ी गतिशीलता के विकास का भुगतान। छोटी गतिशीलता के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के मुख्य संकेतकों में से एक है। एक बच्चे को उथले मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाले बच्चे तर्कसंगत रूप से बहस कर सकते हैं, उनके पास भाषण से संबंधित पर्याप्त स्मृति और ध्यान है। इसलिए, मैं उपयोग करता हूं विभिन्न सामग्री: सेम, मटर, चावल, मैच, पास्ता, मोती, सजावटी प्लेट्स और सजावटी शिल्प बनाने के लिए बटन। एकीकरण विभिन्न जीव कला I. कलात्मक प्रजातियां गतिविधि बच्चों को ठोस घटनाओं, घटनाओं, भावनाओं की गामा की समग्र अर्थपूर्ण धारणा के लिए बच्चों को लाने की अनुमति देती है।
बहुत महत्व हमारे काम में, हम नाटकीय खेलों का भुगतान करते हैं। बच्चे के व्यक्तित्व के गठन में नाटकीय खेल महत्वपूर्ण लिंक; नाटकीय खेल का मीडिया साथियों के साथ बच्चों को संवाद करने की क्षमता का विकास होता है। मुझे लगता है कि यह गेम सबसे किफायती बच्चा है और इंप्रेशन, ज्ञान और भावनाओं को संसाधित करने और व्यक्त करने का एक दिलचस्प तरीका है। नाटकीय खेल है प्रभावी उपकरण साहित्यिक या के नैतिक सबटेक्स्ट के बारे में सोचने की प्रक्रिया में प्रीस्कूलर का सामाजिककरण लोकगीत का काम और खेल में भागीदारी, जिसमें सामूहिक प्रकृति है, जो साझेदारी की भावना के विकास और सकारात्मक बातचीत के तरीकों को महारत हासिल करने के लिए अनुकूल स्थितियों का निर्माण करती है। नाटकीय गतिविधि एक प्रभावी उपकरण है जो पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच संबंध बनाने वाला है। नाटकीय खेल आयोजित करने की प्रक्रिया में, बच्चे संगठनात्मक कौशल और कौशल विकसित करते हैं, प्रपत्र, प्रकार और संचार के साधन में सुधार किया जा रहा है, एक दूसरे के साथ बच्चों के सीधा संबंध भी लागू किए जा रहे हैं, अधिग्रहित किया जा रहा है अभिव्यक्तिशील कौशल और कौशल। मैंने उन घटनाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया जो एक नाटकीय खेल के माध्यम से सहकर्मियों के साथ संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देते हैं। इसमें शामिल हैं: नकली खेलों; परी कथाओं का नाटकीयकरण; एक गीत, कविताओं का भंडारण; कठपुतली शो; माता-पिता के लिए नाटकीय विचार। वयस्कों (माता-पिता, शिक्षकों) और साथियों के साथ बच्चे की चैट के माध्यम से, बच्चा सामाजिक रूप से विकासशील है। संचार I विविध प्रजातियां बच्चों की गतिविधि, ये बच्चे द्वारा नैतिक सार्वभौमिक मूल्यों के असाइनमेंट के लिए मुख्य स्थितियां हैं, राष्ट्रीय परंपराएं, नागरिकता, अपने परिवार और मातृभूमि के लिए प्यार, उसकी आत्म-जागरूकता के गठन का आधार। इस स्तर पर, काम में कई घटक होते हैं:
- एक उच्च मूल्य के रूप में किसी अन्य व्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण सहित प्रेरक; दयालुता, ध्यान, देखभाल, मदद, दया का अभिव्यक्ति। दावा एक निश्चित विषय पर आयोजित किया जाता है: "देश जादुई शब्द"," एक कामरेड की मदद करें ", आदि
- संज्ञानात्मक, जो किसी अन्य व्यक्ति (वयस्क, सहकर्मी) के ज्ञान से जुड़ा हुआ है; इसकी विशेषताओं, हितों को समझने की क्षमता; उसके सामने उत्पन्न होने वाली कठिनाइयों को देखने की जरूरत है; मनोदशा, भावनात्मक स्थिति इत्यादि में नोटिस नोटिस कार्यालय में एक बूथ "माई मूड" है, जहां बच्चा दिन के दौरान अपने मनोदशा का जश्न मनाता है और कहता है कि उसके पास ऐसा मनोदशा क्यों है।
- व्यवहारिक, जो संचार विधियों की पर्याप्त परिस्थितियों, व्यवहार के नैतिक रूप से मूल्यवान नमूने की पसंद से जुड़ा हुआ है।
एक नए वातावरण में नेविगेट करने में बच्चों की मदद करना; उनकी क्षमताओं का माप का पता लगाएं; मदद मांगने और इसे प्रस्तुत करने में सक्षम हो; अन्य लोगों की इच्छाओं का सम्मान करें। शारीरिक विकास। काम के इस चरण में मैं बच्चे को विकसित करने में मदद करता हूं: Musculoskeletal प्रणाली, सही मुद्रा, मांसपेशियों की ताकत, धीरज, लचीलापन, गति शक्ति और समन्वय क्षमताओं; आंदोलनों में अभिव्यक्ति, plasticity, स्वतंत्रता और रचनात्मकता के कौशल; नेतृत्व और पहल। प्रीस्कूलर की मोटर गतिविधि को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करना; मैं शारीरिक शिक्षा के बुनियादी तरीकों का निर्माण करता हूं। प्रमुख आंदोलनों, खेल अभ्यास तकनीकों के कौशल में सुधार भौतिक वर्ग। मैं प्रक्रिया में बच्चों की एक रचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति का निर्माण करता हूं शारीरिक गतिविधि में अलग - अलग प्रकार मोटर गतिविधियां (खेल की जटिलता में स्वतंत्रता, बच्चों के लिए खोज भौतिक उपकरण और सूची)। मैं गति गतिविधि में प्रीस्कूलर की प्राकृतिक आवश्यकता को संतुष्ट करता हूं विभिन्न रूप और धन शारीरिक शिक्षा: बाहर खेले जाने वाले खेल, गेमिंग व्यायाम, कक्षाओं के बीच मोटर कसरत, खेल की छुट्टियां "पिता, माँ और मैं खेल परिवार", स्वास्थ्य दिवस।
माता-पिता के साथ काम करने के लिए मैं विभिन्न प्रकार के नहीं हूं पारंपरिक रूप। इसमे शामिल है:
सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक: पूछताछ, मतदान, "मेलबॉक्स";
विजय सूचनात्मक: खुली कक्षाएं माता-पिता के लिए, जानकारी खड़ी है, खुले दिन; अवकाश: छुट्टियां, संयुक्त अवकाश, प्रतियोगिताओं में माता-पिता की भागीदारी, प्रदर्शनियों।
कार्य के पारंपरिक रूप: होल्डिंग माता-पिता की बैठकें, छुट्टियां और घटनाक्रम। माता-पिता के साथ काम करें (व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श, माता-पिता के लिए सिफारिशें)।
मेरे काम में मैं नियमों से चिपकने की कोशिश करता हूं:
एक अद्भुत आदर्श, एक उच्च सपना है और उसके लिए प्रयास करें।
बेहतर होने के लिए, याद रखना कि सुधार की कोई सीमा नहीं है।
पेशेवर रूप से बढ़ें, नवीनतम उपलब्धियों से अवगत रहें शैक्षिक विज्ञानवहाँ मत रोको।
वापस पकड़े हुए हमेशा संतुलन में रहें नकारात्मक भावनाएं.
बाहर आओ संघर्ष की स्थिति गरिमा और हास्य के साथ।
क्षमा करें, सहानुभूति, सहानुभूति, उदार और भोग हो। आसानी से, सरल और आनंदमय रहते हैं।
सभी सकारात्मक में देखें।
हमेशा दोस्ताना रहो। मित्रता - स्वास्थ्य का आधार।
हर जगह साफ करने और आराम करने के लिए, दयालुता, प्रेम और सुंदरता का एक ओएसिस बनाएं - आत्मा में, परिवार में, काम पर। हम इसे बच्चों के साथ प्रेरित करते हैं।
दयालु और ईमानदार रहें। मेरे द्वारा बनाया गया अच्छा, हमेशा मेरे कई बार वापस आ जाएगा।
मेरा काम मेरे जीवन का अर्थ है। और मैं अपने सभी प्यार बच्चों को देता हूं।
प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन
गणित में कक्षाओं का सार वरिष्ठ समूह "परी कथाओं के देश की यात्रा"
शैक्षिक कार्य:
1. 7 के भीतर अनुक्रम और मात्रात्मक खाते का विवरण
7 के भीतर प्रत्यक्ष प्रत्यक्ष और वापसी खाता।
ज्यामितीय आकार के ज्ञान में सुधार
सुरक्षित रंग ज्ञान।
समस्याओं को हल करने और हल करने की क्षमता में सुधार करें।
सुरक्षित पेपर शीट
विकास कार्य:
ध्यान, तार्किक सोच विकसित करना, छोटी मोटर, दृश्य धारणा और स्मृति
शैक्षिक चुनौतियां:
गणित में कक्षाओं में रुचि को शिक्षित करें, एक साथ कार्य करने की क्षमता, काम को अंत तक शुरू करें
उपकरण और सामग्री:
पांच गेंदों को शानदार नायकों के बारे में पहेलियों के साथ छोटे लिफाफे संलग्न किया गया
विमान छवियों शानदार नायकों.
7 पीसी की मात्रा में कैंडीज की विमान छवियां।, भिन्न रंग
एक पोस्टर ज्यामितीय आकार से एक हरे को दर्शाता है।
विभिन्न रंगों के टैबलेट और ज्यामितीय आकार।
एक पोस्टर एक दूसरे के अंदर ज्यामितीय आकार दर्शाता है।
संरचना व्यवसाय

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं।
- दोस्तों, हमारे साथ बहुत सारे रंगीन गुब्बारे की तरह दिखते हैं!
- उनमें से कितने पता लगाएं? (आपको गेंदों की गणना करने की आवश्यकता है)
- चलो उन्हें गिनें। उनमें से कितने? (पांच)
- इन गुब्बारे ने हमें परी कथाओं के निवासियों को भेजा। गेंदें असामान्य हैं, वे पहेलियों के साथ हैं। यदि हम उन्हें सही ढंग से अनुमान लगा रहे हैं, तो हमें देश में एक परी कथाएं मिलेंगी।
शिक्षक लाल हो जाता है गुब्बारा, लिफाफा खोलता है और एक पहेली बनाता है:
पहेली:
छोटी लड़की मज़ा घर के रास्ते के साथ चल रहा है कि जंगल में खड़ा है
आपको इस लड़की को दादी को लेने की जरूरत है ताकि उसके साथ भेजे गए टोकरी को श्रेय दें (Red Hat)
- और यहाँ लाल टोपी है
बोर्ड पर, एक लाल खुश का आंकड़ा प्रदर्शित किया जाता है
- वह अपनी दादी के पास जाती है। वह उसे क्या ले जाती है? (बच्चों के जवाब)
- अच्छी तरह से किया, और वह अपनी कैंडी भी लेती है।
- कैसे पता लगाएं कि कितनी मिठाई? (गिना जाना चाहिए)
- आइये गिनते हैं। कितनी मिठाई?
बच्चा ब्लैकबोर्ड पर जाता है, बोर्ड पर कैंडी डालता है, मानता है
- कितनी कैंडी? (7 कैंडीज)
- बहुत बढ़िया! आपकी पीली कैंडी क्या है? (पीला कैंडी विचार 3)
- नीली कैंडी क्या है?
- पांचवीं कैंडी किस रंग का है?
- रास्पबेरी के सामने कैंडी क्या है?
- अच्छा जी! आपने कार्यों को सही तरीके से प्रदर्शन किया। यह हमारे लिए अगले परी कथा पर जाने का समय है, और लाल टोपी को मेरी दादी से मिलने जाना चाहिए
ट्यूटर एक पीली गेंद लेता है, लिफाफा खोलता है और एक पहेली बनाता है
पहेली:
वह कुछ भी नहीं जानता। तुम उसे जानते हो।
मुझे बिना किसी सरदार के उत्तर दिया गया है। उसका नाम क्या है? .. (डनो)
ट्यूटर एक नाबालिग का एक आकृति flannelugaph डालता है।
- मुझे किसी को ज्यामितीय आकार से लाने में मदद करने की ज़रूरत नहीं है। यह कौन है? (खरगोश)
- सही। इसमें किस ज्यामितीय आकार होते हैं? (बच्चों के जवाब)
बच्चे खेल तंग्राम से एक बन्नी इकट्ठा करते हैं
- डननो बहुत खुश है और हमें धन्यवाद। यह एक और परी कथा के पास जाने का समय है।
ट्यूटर एक नारंगी गेंद लेता है, लिफाफा खोलता है और एक पहेली बनाता है
पहेली:
लकड़ी का तीखी नाक वह बिना मांग के हर जगह चढ़ता है
यहां तक \u200b\u200bकि नाक की पेंटिंग्स पर छेद भी ... Pinocchio
शिक्षक Flannelhemph पर Pinocchio का एक आंकड़ा प्रदर्शित करता है।
"माल्विना ने पिनोकिओ का काम दिया, लेकिन वह सामना नहीं कर सकता।" चलो मदद करते हैं? (चलो)
- तालिका में ज्यामितीय आकार क्या हैं? (आयताकार, सर्कल, त्रिकोण और अंडाकार)
- अच्छी तरह से किया लड़कों! तालिका में प्रत्येक रंग के अनुसार आकार रखना आवश्यक है।
बच्चे एक कार्य करते हैं। शिक्षक उन बच्चों की मदद करता है जो प्रदर्शन करते समय इसे मुश्किल पाते हैं।
बदले में बोर्ड में दो बच्चे काम करते हैं। बच्चे नमूना, सही गलतियों के साथ अपने काम को खुश करते हैं
- Pinocchio मदद के लिए "धन्यवाद" कहता है और आराम करने की पेशकश करता है
Fizkultminutka
एक बार झुकाव, pinocchio बाहर पहुंच गया, दो झुकाव।
पक्षों पर हाथ फैल गया। कुंजी देख सकती है वह पाया।
हमें कुंजी प्राप्त करने के लिए। आपको मोजे पर उठने की जरूरत है।
- मैं पिनोकिओ को अलविदा कहूंगा और अगले परी कथा पर जाऊंगा
पहेली:
उन्हें जलने के जन्मदिन पर एक दोस्त जेनो के साथ आमंत्रित किया जाता है।
और हर बग मजेदार अच्छा प्यार करता है ... (चेबुरश्का)
Flannelhemphore पर, cheburashka की आकृति।
- दोस्तों, मगरमच्छ जीने ने चेबुरश्का कार्य दिया: - वह ऐसे कार्य से निपट नहीं सका। चलो Cheburashka की मदद करते हैं।

1. ग्रंथि के लिए सड़क पर
चार गाजर बनी खाए,
पेनीज़ पर फिर वह बैठ गया
और मैंने गाजर खा लिया
खैर, जल्दी से उठाओ,
आपने एक बनी गाजर कितना खाया? (पांच गाजर)
- इस समस्या का समाधान करें (4 + 1 \u003d 5)

2. पेटुशोक
लाल स्कैलप।
छह कप भी हैं।
सब कितना है? हमें बताओ? (7)
- समस्या का समाधान करें और पढ़ें। (1 + 6 \u003d 7)

3. पांच शराबी बिल्लियों
Lukoshchka में कम।
यहां एक उनके पास चल रहा था।
कितने बिल्लियाँ एक साथ हो गई हैं? (छह बिल्लियों)
- समस्या का समाधान करें और पढ़ें। (5 + 1 \u003d 6)

4. पिल्ला पिल्ला खेला
एक घर कहा जाता है
वह खिड़की देखता है, मानता है
अब वे कितने खेल रहे हैं? (तीन पिल्ले)
- समस्या का समाधान करें और पढ़ें। (4-1 \u003d 3)

बहुत बढ़िया !! चेबुरश्का हमें धन्यवाद। और हम परी कथाओं के देश के माध्यम से यात्रा जारी रखते हैं।
- किस परी कथा में, अब हम हो सकते हैं?
ट्यूटर एक नीला गुब्बारा लेता है, लिफाफा खोलता है और एक पहेली बनाता है
पहेली:
वसा आदमी छत पर रहता है। यह उसके ऊपर सभी को उड़ता है
यदि आप जल्दी सोते हैं तो आप उसके साथ खेल सकते हैं
आपकी नींद में आप के लिए उड़ जाएगा, हंसमुख .... (कार्लसन)
शिक्षक कार्लसन के flannelhemph आंकड़ा डालता है
कार्लसन ने आपको एक दिलचस्प गणितीय रहस्य तैयार किया। में क्या ज्यामितीय आंकड़े एक गेंद छुपा?
- अच्छी तरह से किया लड़के !! सभी कार्यों का प्रदर्शन किया।
परिणाम
- क्या आप परी कथाओं के देश के आसपास यात्रा करना पसंद करते थे? (बच्चों के जवाब)
- याद रखें कि हमने किस परी कथाओं का दौरा किया है? (बच्चों के जवाब)
- परियों की कहानियों में हमने क्या किया? (बच्चों के जवाब)
- और अगली बार हम दूसरी यात्रा में जाएंगे

MBDOU "किंडरगार्टन संयुक्त

देखें №180

कार्य अनुभव का सामान्यीकरण

1KQ Vlasova Valentina Vasilyevna

इस विषय पर:

वोरोनिश 2016

"बच्चों के लिए एक सफल अनुकूलन कारक के रूप में माता-पिता के साथ बातचीत प्रारंभिक अवस्था पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन की शर्तों के लिए "

एमबीडौ में "किंडरगार्टन केवी संख्या 180 में, 13 समूह हैं, जिनमें से 2 - 1.6 साल से 3 साल तक बच्चों के लिए शुरुआती आयु समूह, इसलिए सवालबच्चों का अनुकूलन एक प्रारंभिक आयु के। पूर्वस्कूली संस्था हमारे लिए, विशेष रूप से प्रासंगिक। शुरुआती आयु वर्ग में मैं 3 से अधिक वर्षों से काम कर रहा हूं। ब्याज के साथ मैं नए आगमन वाले शिशुओं, माता-पिता को देखता हूंअनुकूलन अवधि । मैं इस निष्कर्ष पर आता हूं कि अक्सर न तो बच्चे और न ही माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) प्रवेश के लिए तैयार नहीं होते हैं बाल विहार। बच्चे को एक तनावपूर्ण स्थिति का सामना करना पड़ रहा है: यह ब्रेकिंग दिखाई देता है, अनुमानित प्रतिक्रियाएं प्रकट होती हैं, एक तनावपूर्ण स्थिति के कारण एक तनावपूर्ण राज्य, जो उसके डर, नकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है। यदि वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता दोनों इस पर आयु अवधि समर्थन प्रदान करें, यह बहुत तेज हैनई स्थितियों को अनुकूलित करता है.

अभ्यास से पता चलता है कि माता-पिता को अक्सर डॉव की महत्वपूर्ण गतिविधि के बारे में गुणात्मक जानकारी की कमी होती है, प्रारंभिक पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के विकास के लिए इष्टतम स्थितियां।

में माता-पिता के साथ काम करते हैंअनुकूलन अवधिशैक्षिक प्रणाली का एक महत्वपूर्ण कार्य। एक पूर्वस्कूली संस्था के लिए छोटे बच्चों के अनुकूलन के दौरान, के बीच बातचीत और निरंतरताशिक्षक और माता-पिता प्रासंगिक हैं। बच्चा अक्सर शिक्षा के इन दो सबसे महत्वपूर्ण संस्थानों के बीच स्थित होता है, जो विरोधाभासी आवश्यकताओं की दुनिया में पड़ता है, जो इसके भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक विकास को प्रभावित करता है।

यदि किंडरगार्टन और वयस्कों की आवश्यकताओं और बच्चे और वयस्कों के बीच बातचीत की शैली काफी हद तक अलग होती है, तो बच्चे को नेविगेट करना मुश्किल होता है, और बच्चा अलग-अलग व्यवहार करना सीखता है विभिन्न स्थितियों और इस पर निर्भर करता है कि वह वर्तमान में किसके साथ बातचीत कर रहा है।

संकट बच्चों का अनुकूलन उम्र जरूरी और प्रासंगिक है, क्योंकि शिक्षकों को माता-पिता के साथ संबंध बनाने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। इसके अलावा, कुछ माता-पिता अनुकूलन अवधि का संदर्भ देते हैं, गंभीर रूप से गंभीर नहीं है, जैसा कि युवा समूहों के शिक्षकों के सभी बुरे काम को श्रेय दिया जाता है।

मुझे लगता है कि समस्या हैजल्दी के बच्चों में अनुकूलन पूर्वस्कूली आयु पारस्परिक और सीखने के सिद्धांत का एक महत्वपूर्ण और आवश्यक क्षेत्र है, जिसकी प्रासंगिकता निर्धारित की जाती है आधुनिक परिस्थितियां। और इसलिए, पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे के अनुकूलन के दौरान शिक्षकों और माता-पिता के सहयोग के विषय को आज तक प्रासंगिक प्रासंगिक है। यदि शिक्षक और माता-पिता अपने प्रयासों को एकजुट करते हैं और बच्चे को किंडरगार्टन और घर पर रक्षा, भावनात्मक आराम, रोचक और सूचनात्मक जीवन के लिए प्रदान करते हैं - तो यह किंडरगार्टन में युवा बच्चों के अनुकूलन के इष्टतम प्रवाह की कुंजी होगी। विचार के तहत समस्या का महत्व और प्रासंगिकता, चुनाव निर्धारित कियाशैक्षिक अनुभव के विषय.

शैक्षिक अनुभव की नवीनता का विस्तार किया गया हैशिक्षण शिक्षकों समूह प्रारंभिक आयु और परिवार: छोटे बच्चों के माता-पिता के साथ बातचीत किंडरगार्टन समूह में बच्चे के प्रवेश से पहले शुरू होता है। माता-पिता को अपने बच्चों को विकसित करने और शिक्षित करने के लिए पहले से ही योग्य सहायता प्राप्त करने का अवसर मिला है।

माता-पिता के साथ बातचीत की प्रक्रिया को व्यवस्थित करके, हम निम्नलिखित से आगे बढ़ते हैं:

बातचीत का आयोजन किया जाता है जो बच्चे के संवैधानिक अधिकारों और परिवार के हितों को ध्यान में रखता है (इसकी अंतरंग दुनिया की अनियालीता के अधीन)।
इंटरैक्शन प्रक्रिया एक समग्र, प्रबंधनीय है, जिससे परिवार और डू की समान रूप से ध्यान में रखा जाता है।

3. इंटरैक्शनमे व्यक्तिगत रूप से उन्मुख हैं।

कार्य का उद्देश्य सफल अनुकूलन सुनिश्चित करने के लिए: छोटे बच्चों को अपनाने की प्रक्रिया में शामिल माता-पिता की क्षमता में वृद्धि।

कार्य:

माता-पिता को तैयार करने में मदद करेंडू जाने के लिए बच्चे.
संगठन के साथ माता-पिता परिचितशैक्षिक प्रक्रिया में।
सक्रिय रूप से माता-पिता को इस प्रक्रिया में शामिल करना, उन्हें पढ़ाना विभिन्न तरीके और के साथ काम की तकनीकेंप्रारंभिक बच्चे.
माता-पिता की मनोवैज्ञानिक संस्कृति के स्तर को बढ़ाएं।
समूह में भावनात्मक रूप से अनुकूल वातावरण बनाना।

शुरुआती बच्चों के लिए डॉव स्थितियों के सफल अनुकूलन के लिए माता-पिता के साथ बातचीत की प्रणाली 3 चरणों से रुक जाएगी।

चरण - संगठनात्मक (जुलाई-अगस्त):

माता-पिता की बैठक "यह किंडरगार्टन का समय है" (शिक्षकों के साथ परिचित, डू के लिए भ्रमण);
एक साजिश, समूह कक्ष के साथ परिचित;
संभावित विद्यार्थियों के बारे में जानकारी एकत्रित करना;
किंडरगार्टन में रहने की स्थितियों के साथ परिचित, उम्र की संभावनाओं की विशेषताओं, युवा बच्चों के विकास संकेतकों के विकास;
अनुकूलन अवधि और कारकों की विशिष्टताओं के साथ परिचितता जिन पर इसका वर्तमान निर्भर करता है;
किंडरगार्टन में बच्चे के प्रवेश के लिए माता-पिता के संबंधों की पहचान करना;
साझेदारी, दोस्ताना संबंध स्थापित करना;
पूछताछ (सामाजिक, चिकित्सा);
समूह में बच्चों के आगमन से पहले साजिश (एक बच्चा एक माता-पिता - शिक्षक) पर चलना।

इस डेटा के आधार पर, बच्चे की व्यक्तिपरक तैयारी की डिग्री एक किंडरगार्टन में प्रवेश करने के लिए निर्धारित है, जिसके बाद माता-पिता को बच्चे की टीम के लिए पैरिश को बच्चे की तैयारी के लिए प्रासंगिक सिफारिशों को दिया जाता है।

चरण - मुख्य (अवलोकन) (सितंबर):

समूह में बच्चों के चरणबद्ध स्वागत;
समूह में बच्चों के रहने के समय में धीरे-धीरे वृद्धि;
परामर्श माता-पिता;
बच्चों के व्यवहार के अवलोकन;
विकास व्यक्तिगत शासन एक बच्चे के लिए;
विकासशील और व्यावहारिक खेलों के माता-पिता के लिए पुस्तकालय का संगठन, बच्चों के अनुकूलन में सक्षमता बढ़ाने के लिए शैक्षिक साहित्य;
अनुकूलन पत्रक पंजीकरण;
तंत्रिका के कार्ड भरना मानसिक विकास बच्चे।

चरण - अंतिम (विश्लेषण और निष्कर्ष, नवंबर-दिसंबर):

परिणामों की प्रसंस्करण (अनुकूली चादरों का विश्लेषण, व्यक्तिगत विकास कार्ड का विश्लेषण);
गंभीर अनुकूलन वाले बच्चों की पहचान;
घबराहट के स्तर का मूल्यांकन - बच्चों के मानसिक विकास।
बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम;
शैक्षिक खेलों के आचरण के लिए माता-पिता को सिफारिशें

बच्चों के साथ कक्षाएं;

माता-पिता की बैठक "हमने वर्ष के लिए क्या सीखा है।"

सभी चरणों में, अनुकूलन मुद्दों पर माता-पिता के साथ सक्रिय शैक्षिक कार्य चल रहा है।

प्रक्रिया के संगठन के लिए निम्नलिखित रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है।अनुकूलन बच्चा नई स्थितियों की कम आयु:

फॉर्म:

माता-पिता के साथ बातचीत;
मतदान - माता-पिता की पूछताछ "घर पर आपका बच्चा, क्या?", "चलो परिचित हो गए";
विचार करें पारिवारिक एल्बम एक समूह में;
फोटो प्रदर्शनी;
जानकारी खड़ी है;
परामर्श;
माता-पिता की बैठकें;
विधा - सलाहकार सामग्री: पुस्तिकाएं, पत्रिकाएं, खड़ी हैं;
माता-पिता मेल;

तरीके:

गेमिंग सेल्फ-मालिश;
अपने पसंदीदा मुलायम खिलौने के साथ सोते हुए;
जंतु सकारात्मक प्रतिष्ठान आगामी शासन प्रक्रियाओं के लिए; शैक्षिक खेल;
परी कथाओं को बताया, सोने से पहले लुल्लाबीज़ गायन, एक बच्चे के साथ बातचीत के गेमिंग तरीके;बच्चों के व्यवहार का अवलोकन।

आउटपुट: बाहर किए गए कार्यों का एक महत्वपूर्ण नतीजा मां और बच्चे के भावनात्मक संपर्कों में अलग-अलग परिवर्तनों में उल्लेखनीय परिवर्तन थे: माताओं की प्रतिबिंबता बढ़ी, उनके विश्लेषण की क्षमता भावनात्मक स्थिति, बच्चे की भावनात्मक स्थिति को समझें।

माताओं के व्यवहार में, बच्चे को संबोधित शैक्षिक प्रभावों में कम भावनात्मक व्यवधान, जलन, विश्वास था।

इस प्रकार, यह माना जाना चाहिए कि बच्चों के साथ बच्चों के अनुकूलन पर काम की चयनित दिशाएं बच्चों के साथ डॉक्टर के लिए, माता-पिता सफल हैं, और बनाई गई स्थितियां समृद्ध हैं। केवल ऎसेमाता-पिता के साथ बातचीत, बच्चों के बच्चों ने सफलतापूर्वक अनुकूलन अवधि पारित की।

परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

"अभिभावक शिक्षक"

पी / पी।	आयोजन	महीना	निष्पादन का चिह्न
	"खुला दिन"। माता-पिता की बैठक "यह किंडरगार्टन का समय है।" किंडरगार्टन का एक निर्देशित दौरा, समूह के साथ परिचितता। शिक्षकों के साथ बैठक "परिचित होगी।" इंटरनेट संसाधनों के माध्यम से प्रतिक्रिया ( ईमेल)। विशेष रूप से माता-पिता में रुचि रखने वाली समस्याओं के बारे में जानकारी का संग्रह	जुलाई
	नए को समूह की तैयारी में मदद करें शैक्षणिक वर्ष। सामूहिक समूह की सफाई: संयुक्त कार्य - माता-पिता और शिक्षकों का तालमेल। वार्तालाप, प्रश्नावली ("घर पर आपका बच्चा, क्या?", "चलो परिचित हो जाते हैं"), परिवार के विनिर्देशों का अध्ययन करते हुए। अंदर सुविधाओं के बारे में जानकारी का संग्रह पारिवारिक शिक्षा	अगस्त
	परामर्श "अनुकूलन के दौरान एक बच्चे की मदद कैसे करें। व्यक्तिगत संपर्क, सलाह "पहले दिन"। पैदल चलने के लिए माता-पिता की उपस्थिति। समस्याओं के बारे में बात करो। शैक्षणिक साहित्य के माता-पिता के लिए पुस्तकालय। विच्छेदन सलाहकार सामग्री " आयु विशिष्टताएं प्रारंभिक बच्चे। इंटरनेट संसाधनों (ईमेल) के माध्यम से प्रतिक्रिया।	सितंबर
	परामर्श "खेल अनुकूलन अवधि के दौरान।" क्लब प्रश्न और उत्तर। माता-पिता के अनुरोधों पर व्यक्तिगत सलाह. शैक्षिक खेल के माता-पिता के लिए पुस्तकालय। परामर्श सामग्री "बच्चों के सफल अनुकूलन के लिए पिताजी की भूमिका किंडरगार्टन"। इंटरनेट संसाधनों (ईमेल) के माध्यम से प्रतिक्रिया।	अक्टूबर
	वार्तालाप "दिन का मूल्य"। फोटो प्रदर्शनी "किंडरगार्टन में मेरा बच्चा। किंडरगार्टन और समूह में शनिवार। सूचना बूथ "स्वस्थ हो जाओ, बच्चे!"। इंटरनेट संसाधनों (ईमेल) के माध्यम से प्रतिक्रिया।	नवंबर
	समस्याओं को दबाने की चर्चा, तंत्रिका-दिमाग के विकास के निदान के परिणाम और मुख्य मास्टरिंग माध्यमिक कार्यक्रम बच्चे, अनुभव का आदान-प्रदान। माता-पिता असेंबली "हमारी उपलब्धियां"।	दिसंबर

परिप्रेक्ष्य कार्य योजना

"शिक्षक-बच्चे"

महीना
अगस्त	सितंबर	अक्टूबर
भविष्य के विद्यार्थियों के साथ परिचितता	अनुकूलन की चादरें बनाए रखना	अनुकूलन के परिणाम
बच्चों के बारे में जानकारी का विकल्प	समूह में बच्चों के चरणबद्ध स्वागत	बच्चों के तंत्रिका विकास के स्तर का मूल्यांकन
माता-पिता के साथ संयुक्त किंडरगार्टन पर चलते हैं		बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम
	जंतु इष्टतम स्थितियां बच्चों को डॉव करने के लिए अनुकूलित करने के लिए
	समूह में बाल अवलोकन
	बच्चों के तंत्रिका प्रतिरोधी विकास के कार्ड भरना
	एक व्यक्तिगत बच्चे के दिन का विकास
	अनुकूलन खेल और अभ्यास का संचालन
	अनुकूलन पत्रक का पंजीकरण
		बच्चों का व्यवहार अवलोकन
	तरीकों का उपयोग: शारीरिक चिकित्सा के तत्व, अपने पसंदीदा खिलौने के साथ सोते हुए, आगामी शासन प्रक्रियाओं के लिए सकारात्मक प्रतिष्ठानों का निर्माण, शैक्षिक खेल, कहानी ने कहा, सोने से पहले लुल्लाबी गायन, एक बच्चे के साथ बातचीत के तरीके, आदि।

परामर्श "पारिवारिक शिक्षा शैलियों"

उद्देश्य: बच्चे को प्रतिकूल तनावपूर्ण स्थितियों से सुरक्षित रखें पारिवारिक स्थितियां।

एक कार्य: पारिवारिक शिक्षा शैलियों के साथ माता-पिता का परिचय दें सही, अभाज्य शैलियों और विकास में मदद करें परिवार में शिक्षा के तरीके; संगठन में सहायता बच्चे का सूचनात्मक और आनंददायक जीवन।

बच्चे का व्यवहार काफी हद तक पारिवारिक शिक्षा की शैलियों पर निर्भर करता है।

माता-पिता की आवश्यकताओं के साथ बच्चे का निर्विवाद अधीनताबच्चे के जीवन के सभी क्षेत्रों का कठिन नियंत्रण, अपनी पहल को दबाकर। बच्चे अपने माता-पिता से डरते हैं, बंद हो जाते हैं, अनिश्चित, कम स्वतंत्र और कम नैतिक रूप से उन सहकर्मियों की तुलना में परिपक्व होते हैं जो अधिक स्वतंत्रता का आनंद ले रहे हैं।

भावनात्मक रूप से ठंडे रिश्ते (सिंड्रेला के प्रकार में बढ़ते हुए)।

ऐसे माता-पिता आमतौर पर उदासीन और क्रूर होते हैं। बच्चे और ऐसे परिवार शायद ही कभी आत्मविश्वास वाले लोगों से संबंधित हैं, संचार में कठिनाइयों, अक्सर क्रूर खुद को।

हाइपरोपका।

बच्चे के लिए अत्यधिक देखभाल, निकट भावनात्मक संपर्क के आधार पर जीवन के सभी पहलुओं का अत्यधिक नियंत्रण। यह सहकर्मियों के साथ संवाद करने में निष्क्रियता, disconciliation, कठिनाइयों की ओर जाता है।

Gipopka।

बच्चों को सब कुछ करने की इजाजत दी गई, कोई भी अपने मामलों में रूचि नहीं रखता है। इस तरह की अनुमति माता-पिता से बच्चों के कार्यों के परिणामों के लिए जिम्मेदारी को हटा देती है। लेकिन बच्चों को वयस्क, जिम्मेदार व्यवहार का नमूना देखना चाहिए जिस पर नेविगेट करना संभव होगा। ऐसे बच्चे दूसरों के लिए आदी हो जाते हैं। बाहरी प्रभाव। यदि कोई बच्चा एक प्रभावित समूह में पड़ता है, तो नशे की लत और सामाजिक रूप से अस्वीकार्य व्यवहार के अन्य रूप संभव हैं।

लोकतांत्रिक शैली।

माता-पिता और बच्चे दोस्ताना समझ की स्थिति पर खड़े हैं, सहयोग के संबंध, जो बच्चे को एक सक्रिय स्थिति प्रदान करता है। यह बच्चों का कारण बनता है सकारात्मक भावनाएं, आत्मविश्वास, सहयोग के मूल्य की समझ देता है संयुक्त गतिविधि और सफलता प्राप्त करते समय पारस्परिक खुशी प्रदान करता है। यह उनके अधिकारों और दायित्वों को समझने में मदद करता है, उनके व्यवहार के लक्षित प्रबंधन की प्रेरणा के विकास का सुझाव देता है।

आपके परिवार का माहौल क्या है?

किस परिवार में, बच्चे आवश्यक प्रियजनों को महसूस करते हैं, स्वस्थ और स्मार्ट बढ़ते हैं?

केवल उस परिवार में, जहां:

कोई भी व्यक्तिगत भेद स्वीकार किया जाता है:
प्यार खुले तौर पर व्यक्त किया गया है:
त्रुटियां नए अनुभव प्राप्त करने के लिए सेवा करती हैं:
संचार स्पष्ट रूप से और गोपनीय रूप से:
व्यक्तिगत जिम्मेदारी और ईमानदारी - रिश्ते का हिस्सा।

इस अवधि के दौरान खेल का मुख्य कार्य भावनात्मक संपर्क का गठन, शिक्षकों का आत्मविश्वास है।

भावनात्मक खेलों का संचालन करते समय, क्रमिकता को देखा जाना चाहिए: इसका उपयोग शारीरिक संपर्क के खेल में बच्चे के साथ पहले परिचित में नहीं किया जाना चाहिए ("स्विंग" "। रोवेलिंग ट्रैक")। नीचे वर्णित विकल्प ऐसे अनुक्रम में दिए गए हैं: परिचित;

खिलौने और वस्तुओं का उपयोग; हाथों से संपर्क करें; कॉर्पोरेट संपर्क।

इसके अलावा, संचार बनाने के उद्देश्य से गेम को कई स्थितियों के अनुपालन की आवश्यकता होती है:

सबसे पहले, वयस्क खेल में एक बड़ी रुचि तलाश रहा है, सक्रिय रूप से बच्चे के साथ बातचीत का आयोजन करता है, खेल के साथ बच्चे को आकर्षित करने के प्रयास करता है;

दूसरा, एक वयस्क टिप्पणियों द्वारा गेमिंग कार्यों के साथ, गेम के सभी चरणों का वर्णन करता है; भाषण भावनात्मक रूप से समृद्ध, स्पष्ट, कुछ, वयस्क सामान्य मात्रा की एक शांत या हंसमुख आवाज बताता है। कई खेल कविताओं और कार्यों का उपयोग करते हैं। साथ ही, सरल, समझने योग्य और कंक्रीट के साथ छोटे काव्य ग्रंथों को चुनना आवश्यक है, लेकिन एक दिलचस्प बच्चा प्रारंभिक आयु सामग्री;

तीसरा, वयस्क खेल के दौरान आरामदायक, गर्म वातावरण बनाने के लिए सबकुछ करता है: सद्भावना, मुस्कुराता है, पहल अभिव्यक्ति का समर्थन करता है, एक बच्चे को प्रोत्साहित करता है;

चौथा, वयस्क बारीकी से खेल की प्रगति पर नज़र रखता है, इसकी शुरुआत, निरंतरता और अंत को नियंत्रित करता है: जब बच्चा एक अच्छा मूड में आराम करता है, तो यह शुरू होता है, जबकि बच्चे की दिलचस्पी है, और थकान के पहले संकेतों पर समाप्त होता है और उसके हिस्से पर ब्याज की हानि;

पांचवां भावनात्मक खेलवयस्कों के साथ संवाद करने और उनके साथ संपर्क स्थापित करने के विकास के उद्देश्य से व्यक्तिगत रूप से किया जाता है (एक वयस्क एक बच्चा है)।

नीचे दिए गए कई खेल बहुत ही सरल हैं, लेकिन बच्चे उन्हें बार-बार दोहराना पसंद करते हैं। बच्चे के मूड को बढ़ाने के लिए, उसे मुस्कुराओ, आप शुरू कर सकते हैं स्पीच थेरेपी व्यवसाय इन खेलों में से एक के साथ और इस कार्यक्रम में कि शिक्षक के साथ बच्चे के संपर्क में पहले से ही सुधार हुआ है। ऐसा गेम सक्रिय संचार में ट्यून करने में मदद करेगा। बच्चे के साथ लाभदायक संपर्क।

"एक संभाल दो!"

उद्देश्य:

खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चे के पास आता है और उसका हाथ फैलाता है।

"नमस्ते! जब तक! "

उद्देश्य: वयस्कों के साथ बच्चे के भावनात्मक संचार का विकास, संपर्क की स्थापना। खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चे के पास आता है और उसके हाथ, स्वस्थ तरंग करता है।

अरे! अरे!

फिर एक बधाई का जवाब देने के लिए एक बच्चे की पेशकश करता है।

अभिवादन करते हैं। संभाल खोना! अरे!

बेचते समय, खेल दोहराया जाता है - शिक्षक अपने हाथ से तरंगों।

जब तक! जब तक!

फिर बच्चे को अलविदा कहने का सुझाव देता है।

"अपने हाथों में क्लैंप!"

उद्देश्य: वयस्कों के साथ बच्चे के भावनात्मक संचार का विकास, संपर्क की स्थापना।

चलो अपने हाथों में एक साथ प्रशंसा करते हैं।

"कू-कू!"

उद्देश्य:

"गेंद को पकड़ें!"

उद्देश्य:

"मेरे पास आओ"

खेल का कोर्स।

"अजमोद आया"सामग्री। पेट्सुशा खिलौना, रैटल।

खेल का कोर्स। शिक्षक अजमोद लाता है, इसे बच्चों के साथ मानता है। अजमोद रैटल रैटल, फिर बच्चों को रैटल देता है। अजमोद के साथ, वे राम रैटल, आनन्दित हैं।

"साबुन बुलबुले उड़ाना"

खेल का कोर्स।

"Horovod"

खेल का कोर्स।

गुलाबी झाड़ियों के आसपास

घास और रंगों के बीच

शांत, स्ट्यूड नृत्य, इससे पहले कि हम मुड़ गए कि वे जमीन पर गिर गए।

बक!

विकल्प खेल।

गुलाबी झाड़ियों के आसपास

घास और रंगों के बीच

ड्राइविंग, ड्राइव नृत्य,

सर्कल कैसे खत्म करें,

आप अचानक एक साथ कूदते हैं, समलैंगिक! वयस्क और बच्चे एक साथ कूदते हैं।

"पेंच"

शिक्षक एक खिलौना भालू लेता है, उसे कसकर खुद को दबाता है और उसके साथ कताई करता है।

बच्चे को एक और छोटा बच्चा देता है और खिलौने को दबाकर, काम करने के लिए भी पूछता है। फिर शिक्षक कविता पढ़ता है और इसकी सामग्री के अनुसार कार्य करता है। उसके बाद बच्चा अपने आंदोलनों को निष्पादित करता है। मैं घूम रहा हूँ, circling, भीख माँग रहा हूँ।

और फिर वह रुक जाएगा।

जल्दी से परेशान

चुपचाप परेशान

मैं घूम रहा हूँ, भिक्षा, भीख माँग रहा हूँ और जमीन पर शेडिंग!

"एक भालू छिपाओ"

"सूर्य और बारिश"

"गुड़िया के साथ बागवानी" (2-3 बच्चों के साथ आयोजित)

शिक्षक एक नई गुड़िया लाता है, बच्चों के साथ बधाई, हर किसी को सिर पर स्ट्रोक करता है। तब वह बच्चों को गुड़िया को हाथ से पकड़ने के लिए कहता है। गुड़िया नृत्य करने की पेशकश करती है। शिक्षक बच्चों को एक सर्कल में रखता है, एक हाथ के लिए एक गुड़िया लेता है, दूसरा बच्चा देता है और बच्चों के साथ, एक सर्कल में दाएं और बाएं तरफ जाता है, एक साधारण बच्चों की मेलोडी गायन करता है (उदाहरण के लिए, "हंसमुख सुस्त" एम । Krasov)।

"पकड़ना" (2-3 बच्चों के साथ आयोजित)

गुड़िया, खेल "होरोवोडा एक गुड़िया के साथ" पर बच्चों से परिचित है, कहते हैं कि वह कैच-अप खेलना चाहता है। शिक्षक बच्चों को गुड़िया से भागने के लिए प्रोत्साहित करता है, स्क्रीन के पीछे छिपता है। गुड़िया उन्हें पकड़ती है, तलाशती है, यह आनन्दित होती है जो मैंने पाया, गले: "यहां मेरे लोग हैं।"

"सौर बनीज"

एक छोटे से दर्पण के साथ एक शिक्षक सूर्य बनीज द्वारा संचालित है, घोषित: सनी बनीज दीवार पर कूदते हैं। अपनी उंगली को संरेखित करें, उन्हें आपके पास चलाने दें!

"एक कुत्ते के साथ खेल"

शिक्षक एक कुत्ते के साथ एक बच्चे के साथ आता है, जिसका नाम नामित किया गया है, इसे पंजा के पीछे ले जाने का प्रस्ताव है। काल्पनिक भोजन के साथ एक कटोरा लाता है, कुत्ता "सूप खाता है", "छाल", बच्चे से कहता है: "धन्यवाद!"

खेल को दोहराते समय, शिक्षक दूसरे बच्चे का नाम बुलाता है।

"हाथों से खेलना"

(आंदोलनों को निष्पादित करके, शिक्षक बच्चे को दोहराने के लिए कहता है)।

मैं मुट्ठी के बारे में मुट्ठी, अपने हाथों में claps के बारे में दस्तक। ऐसे कार्यों को बदलने के लिए, शिक्षक ध्वनियों का एक निश्चित अनुक्रम बनाता है, उदाहरण के लिए: नॉक-क्लैप, नॉक-नॉक-क्लैप, नॉक-क्लैप क्लैस इत्यादि।

"एक घोड़े पर सवार हो"

शिक्षक बच्चे को घोड़े को डालता है - रॉकिंग कुर्सी और कहती है: "माशा घोड़े पर सवारी करती है (एक शांत आवाज का उच्चारण करता है), एनजीओ "बच्चा चुपचाप दोहराता है:" एनएनओ "। शिक्षक: "घोड़े को तेजी से जलाने के लिए, उसे जोर से बताएं:" नो, घोड़े को चलाएं! " (मजबूत बच्चे को हिलाता है)

बच्चा शिक्षाप्रद 5 एम के साथ वाक्यांश दोहराता है, फिर स्वतंत्र रूप से। यह हासिल करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा ध्वनि (एच) लंबा कहता है, और सभी आवाज ज़ोरदार और स्पष्ट है।

खेल भाषण गतिविधि विकसित करता है।

"कुछ और कुछ और कुछ"

शिक्षक एक छोटे से उड़ता है गुब्बारा पुआल के माध्यम से, इसे कमरे के चारों ओर घूमने के लिए मजबूर करना। सभी उंगलियों पर उड़ाना, फिर प्रत्येक के लिए अलग से। एक बच्चे के हथेली के साथ फ्लिप करता है। एक फूल या ब्लेड पर उड़ रहा है। बच्चा वयस्क के कार्यों को दोहराता है।"गेंद पर भालू, टर्नटेबल पर झटका, सींग पर जाओ"

बच्चे के चेहरे के स्तर पर, हवा की गेंद को निलंबित कर दिया जाता है, और इसके सामने कपड़ा और सींग के सामने। ट्यूटर दिखाता है। गुब्बारे पर कैसे उड़ाएं ताकि वह उच्च ले जाए, और एक बच्चे को कार्रवाई को दोहराने के लिए प्रदान करता है। फिर शिक्षक टर्नटेबल पर उड़ता है ताकि वह कताई कर रही हो, सींग में हिचकिचाहट। बच्चा दोहराता है।

"हम लात मार रहे हैं" खेल का कोर्स।

खेल एक दूसरे से इस तरह की दूरी पर सर्कल में बनें, ताकि आगे बढ़ें, पड़ोसियों को मत मारो। शिक्षक, बच्चों के साथ, व्यवस्था के साथ धीरे-धीरे पाठ का उच्चारण करते हैं, उन्हें कविता में जो कहा जाता है उसे करने का मौका देता है: "हम अपने पैरों को लिख रहे हैं, हम आपके हाथों को स्लैम करते हैं, हम आपके सिर पर चढ़ते हैं,

हम आपके हाथ उठाते हैं, हम हाथ देते हैं,

हम हाथ खिलाते हैं। "

(बच्चे हाथ लेते हैं, एक सर्कल बनाते हैं)

थोड़ी देर के बाद "हम चारों ओर दौड़ते हैं" शिक्षक कहते हैं: "रहो!", बच्चे रुकते हैं, खेल दोहराया जाता है।

इसे घर की शक्ति और नींद मोड पर ध्यान देना चाहिए और धीरे-धीरे इसे उस शासन में लाया जाना चाहिए जो कि किंडरगार्टन में होगा।
धीरे-धीरे सहकर्मियों के साथ बच्चे के संचार के कौशल का निर्माण करना आवश्यक है: आप किंडरगार्टन की साइट पर उसके साथ चल सकते हैं और अन्य बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों को आकर्षित कर सकते हैं।

धीरे-धीरे बच्चे को स्वतंत्रता के लिए सिखाएं और इसकी आयु स्वयं सेवा के लिए सुलभ हों। आपको बच्चे को यह बताना चाहिए कि किस तरह का बालवाड़ी है, बच्चे वहां क्यों जाते हैं, आप क्यों वहां जाना चाहते हैं।

किंडरगार्टन के पीछे गुजरना, खुशी के साथ बच्चे को याद दिलाता है, क्योंकि वह भाग्यशाली था - वह यहां चल सकता है। अपने परिवार को अपने भाग्य के बारे में एक बच्चे की उपस्थिति में परिचित बताएं, कहें कि आपको अपने बच्चे पर गर्व है, क्योंकि उन्हें किंडरगार्टन ले जाया गया था।
अपने बच्चे को किंडरगार्टन मोड के बारे में विस्तार से बताएं: क्या, जैसा कि यह किस क्रम में करेगा। आपकी कहानी जितनी अधिक होगी, और जितनी बार आप इसे दोहराएंगे, शांत और अधिक आत्मविश्वास आपके बच्चे को पूर्व-विद्यालय संस्थान में जाने पर महसूस करेगा।
मनोवैज्ञानिकों ने विषय की विषय गतिविधि के विकास और किंडरगार्टन को इसकी लत के विकास के बीच एक स्पष्ट पैटर्न का खुलासा किया। सबसे आसान बच्चों द्वारा अनुकूलित किया जाता है जो खिलौनों के साथ कितने समय तक, विविध और फोकस कार्य करते हैं। नर्सरी में पहली बार पहुंचने के लिए, वे नए खिलौने का पता लगाने में रुचि के साथ, खेलने के प्रस्ताव का जवाब देते हैं। एक बच्चे के लिए जो खेल सकता है, किसी भी वयस्क के संपर्क में काम नहीं करेगा।
बच्चे के साथ ध्यान देने के विदाई संकेतों की एक साधारण प्रणाली विकसित करें, इसलिए उसके लिए आपको जाने देना आसान होगा।
याद रखें कि किंडरगार्टन के लिए एक नशे की लत बच्चा आधा साल पहले आवश्यक हो सकता है। अपनी ताकत, अवसरों और योजनाओं की गणना करें। बेहतर, अगर इस अवधि के लिए परिवार को अपने बच्चे के अनुकूलन की विशेषताओं को समायोजित करने का अवसर मिलेगा।
अपने आत्मविश्वास को सुनिश्चित करें कि आपका परिवार एक किंडरगार्टन की आवश्यकता है। किसी भी बच्चे को भाग का विरोध करने के लिए आपके उतार-चढ़ाव का उपयोग करता है। बच्चे आसान और तेज़ हैं, माता-पिता के पूर्वस्कूली संस्थान के लिए कोई विकल्प नहीं है।
बच्चे को कभी भी किंडरगार्टन में डराओ।
किंडरगार्टन की पहली यात्रा से लगभग एक सप्ताह पहले बच्चे द्वारा चेतावनी दी जानी चाहिए ताकि वह शांतिपूर्वक आने वाली घटना की अपेक्षा करे

माता-पिता का मुख्य कार्य - अनुकूलन अवधि द्वारा एक बच्चे को तैयार करें ताकि उनके पास स्थापित रूढ़िवादों को तोड़ने के लिए कुछ कारण हैं।

इस अंत तक, यह आवश्यक है:

उस मोड के अनुसार होम मोड प्रदान करें जिसके लिए बच्चा डॉव में रहेंगे।
मेनू डु से परिचित होने के बाद, बच्चे के आहार में नए व्यंजन दर्ज करें।
उम्र आत्म-सेवा कौशल द्वारा आवश्यक बच्चे के गठन पर ध्यान दें।
अपने बच्चे को अपने आप को सिखाएं और उपयोग करने के लिए उपयोग करें खेल सामग्री। एक दिलचस्प व्यवसाय में लगे हुए, माँ माँ के साथ अलगाव की चिंता करने के लिए इतनी तीव्र नहीं होगी।
बच्चे के सामाजिककरण के ढांचे को विस्तारित किया जाना चाहिए: उसके साथ एक मूल, परिचित होने के लिए, एक बच्चे को खेल के मैदान पर बच्चों के साथ संचार स्थापित करने के लिए आवश्यक है। (यह डी / एस का दौरा करने से पहले है। अनुकूलन अवधि के दौरान, घर पर आरामदेह वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है: अस्थायी रूप से यात्रा पर न जाएं, सोने के लिए जल्दी सो जाओ। इस अवधि के दौरान, यह अवांछनीय है इंप्रेशन के साथ बच्चे को अधिभारित करने के लिए सार्वजनिक भीड़ वाले स्थानों पर जाएं, उसे गार्ड करें तंत्रिका प्रणालीघर पर मत लो शोर कंपनियांचूंकि भावनात्मक अधिभार का अनुभव करने वाले डी / एस बच्चे का दौरा करने वाले पहले दिनों और हफ्तों में।)
डू से जुड़े बच्चे को रोमांचक समस्याओं पर चर्चा से बचें। कभी भी बच्चे को डी / एस डराओ।
अनुकूलन अवधि के दौरान, बच्चा भावनात्मक रूप से है: अधिक बार गले लगाओ, आप इसकी सफलताओं और जरूरतों में रुचि रखते हैं।
बच्चे को डॉव में छोड़कर, शांत रहें और खुद को आत्मविश्वास दें, क्योंकि बच्चा आपकी चिंता को पकड़ सकता है और परेशान हो जाएगा और और भी रोना होगा।
लंबे स्पष्टीकरण, चुंबन और मीठे वादे से जुदाई देर मत करो। Chotko, एक बच्चे को यह समझने के लिए दें कि जो भी hysteries लुढ़क गया है, वह किंडरगार्टन के लिए एक बालवाड़ी ले जाएगा। यदि आप कम से कम एक बार फिर से हैं, तो भविष्य में आप अपने सनकी और आँसू से निपटने के लिए और अधिक कठिन होंगे।
केवल स्वस्थ में एक बच्चा भेजें। याद रखें: केवल स्वस्थ बच्चों के लिए डी / एस।
अनुकूलन की सफलता पारिवारिक शिक्षा की विशिष्टताओं पर निर्भर करती है। बच्चों के सफल अनुकूलन को रोकने के लिए बच्चे के लिए आवश्यकताओं की एकता की कमी, अनुमानों की एकता, निर्णय; बढ़ी हुई आलोचना, अनुचित मांग माता-पिता; बच्चे को अस्वीकार करना और अन्य बच्चों को इसका विरोध करना; बच्चे की सफलता के लिए माता-पिता की उदासीनता; वयस्कों से सहायता और समर्थन की कमी; शिक्षा में प्रावधान महिला प्रभाव लड़कों और नर पर - लड़कियों पर; अत्यधिक "निचोड़" बच्चा, "मूर्ति परिवार" के सिद्धांत पर शिक्षा। 12. अनुकूलन में 1-2 से 4-6 महीने तक समय लग सकता है।

बच्चों के साथ 2-3 साल के अनुकूलन अवधि में खेल

मुख्य कार्य खेल इस अवधि के दौरान - भावनात्मक संपर्क का गठन, शिक्षकों के बच्चों का विश्वास।

नीचे दिए गए कई खेल बहुत ही सरल हैं, लेकिन बच्चे उन्हें बार-बार दोहराना पसंद करते हैं। बच्चे के मूड को बढ़ाने के लिए, उसे मुस्कुराओ, आप इन खेलों में से एक के साथ एक भाषण चिकित्सा व्यवसाय शुरू कर सकते हैं और यदि शिक्षक के साथ बच्चे का संपर्क पहले ही सुधार कर चुका है। ऐसा गेम सक्रिय संचार में ट्यून करने में मदद करेगा। "एक संभाल दो!"

उद्देश्य: वयस्कों के साथ बच्चे के भावनात्मक संचार का विकास, संपर्क की स्थापना। खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चे के पास आता है और उसका हाथ फैलाता है।

- नमस्कार। एक संभाल दो!

बच्चे को डराने के लिए, अत्यधिक कारखानों को दिखाने के लिए आवश्यक नहीं है: बहुत करीब फिट न हों, बच्चे को अपील के शब्द एक शांत, शांत आवाज कहें। ताकि संचार सही हो, ड्रिप या बच्चों की कुर्सियां "यह बेहतर है कि वयस्क और बच्चे एक ही स्तर पर हैं एक दूसरे के चेहरे पर देख सकते हैं।

"नमस्ते! जब तक! "

खेल का कोर्स: शिक्षक बच्चे के पास आता है और उसके हाथ, स्वस्थ तरंग करता है।

अरे! अरे! फिर एक बधाई का जवाब देने के लिए एक बच्चे की पेशकश करता है।
अभिवादन करते हैं। संभाल खोना! अरे! बेचते समय, खेल दोहराया जाता है - शिक्षक अपने हाथ से तरंगों।
जब तक! अब तक! तब बच्चे को अलविदा कहने का सुझाव देता है।
संभाल को विदाई के लिए मिलाएं। जब तक!

इस विदाई बैठक अनुष्ठान को शुरुआत में और पाठ के अंत में नियमित रूप से दोहराया जाना चाहिए। धीरे-धीरे, बच्चा अधिक पहल का प्रयोग करेगा, एक बैठक में शिक्षक का स्वागत करना और खुद को विदाई का स्वागत करना सीखेंगे। यह गेम उपयोगी है कि यह लोगों के बीच व्यवहार के नियम सिखाता है।

"अपने हाथों में क्लैंप!"

खेल का कोर्स: शिक्षक शब्दों के साथ अपने हाथों में क्लैप: - मैं तुम्हारे हाथों में स्लैम करता हूं, मैं अच्छा रहूंगा

हम आपके हाथों में हैं, हम अच्छे होंगे!

फिर वह बच्चे को उसके साथ अपने हाथों में पॅट करने के लिए आमंत्रित करता है:

- चलो अपने हाथों में एक साथ प्रशंसा करते हैं।

यदि बच्चा शिक्षक के कार्यों को दोहराता नहीं है, लेकिन केवल दिखता है, तो आप अपने हथेलियों को अपने आप में लेने और कपास बनाने की कोशिश कर सकते हैं। लेकिन अगर बच्चा प्रतिरोध करता है, तो आग्रह न करें, शायद अगली बार जब यह अधिक पहल दिखाएगा।

"कू-कू!"

उद्देश्य: वयस्कों के साथ बच्चे के भावनात्मक संचार का विकास, संपर्क की स्थापना; विकास।

उपकरण: अजमोद गुड़िया (मोर्टार में)।

खेल का कोर्स: शिक्षक बेबी खिलौना (अजमोद छुपा) दिखाता है।

ओह! वहां कौन छिप रहा है? वहाँ कौन है?

अजमोद को तब शब्दों के साथ दिखाया गया है:

Ku-ku! यह मैं, अजमोद है! अरे!

Petrushka झुका, विभिन्न दिशाओं में कताई, फिर फिर से छुपा। खेल कई बार दोहराया जा सकता है।

"गेंद को पकड़ें!"

उद्देश्य: वयस्कों के साथ बच्चे के भावनात्मक संचार का विकास, संपर्क की स्थापना; आंदोलनों का विकास।

उपकरण: छोटी रबर बॉल या प्लास्टिक की गेंद।

खेल का कोर्स: शिक्षक गेंद लेता है, एक बच्चे को उसके साथ खेलने के लिए प्रदान करता है। इस खेल को मंजिल पर व्यवस्थित करना बेहतर है: शिक्षक और बच्चे एक दूसरे के विपरीत बैठे हैं, अपने पैरों को चौड़ा कर रहे हैं ताकि गेंद का नेतृत्व न हो।

चलो गेंद खेलते हैं। गेंद को पकड़ें!

अधोगालय गेंद को बच्चे की ओर रोल करता है। फिर उसे गेंद को विपरीत दिशा में रोल करने के लिए प्रोत्साहित करता है, गेंद को पकड़ता है, खेल के दौरान भावनात्मक रूप से टिप्पणियां।

कटिया बॉल! ओपी! गेंद को पकड़ा!

खेल कुछ समय के लिए किया जाता है, थकान के पहले संकेत या बच्चे से ब्याज की हानि के साथ खेल को रोकें।

"मेरे पास आओ"

वयस्क बच्चे से कुछ कदम दूर चला जाता है और उसे खुद को मनाता है, धीरे-धीरे सजा सुनाई गई: "मेरे पास जाओ, मेरा अच्छा!" जब कोई बच्चा उपयुक्त होता है, तो शिक्षक उसे गले लगाता है: "ओह, क्या एक अच्छा कोल्या मेरे पास आया!"

"साबुन बुलबुले उड़ाना"

खेल का कोर्स। शिक्षक टहलने पर उड़ रहा है बुलबुला। बुलबुले पाने की कोशिश करता है, ट्यूब को फेंकने के बिना हिलाकर। उनका मानना \u200b\u200bहै कि एक समय में ट्यूब पर कितने बुलबुले बनाए रख सकते हैं। गर्मियों में सभी बुलबुले को पकड़ने की कोशिश की जब तक कि वे पृथ्वी को छुआ नहीं। यह साबुन बुलबुले की बात आती है और आश्चर्य में उन बच्चों से पूछता है जहां वह गायब हो गए। फिर साबुन बुलबुले को उड़ाने के लिए हर बच्चे को सिखाता है (मुंह की मांसपेशियों को तनाव के विकास के लिए बहुत उपयोगी है।)

"Horovod"

खेल का कोर्स। शिक्षक एक बच्चे को हाथ से रखता है और एक सर्कल में उसके साथ चलता है:

गुलाबी झाड़ियों के आसपास, घास और रंगों में से एक नृत्य, स्ट्यूड नृत्य कर रहे हैं, इससे पहले कि हम जमीन पर गिर गए। बक!

अंतिम वाक्यांश का उच्चारण करते समय, दोनों जमीन पर गिरते हैं।

विकल्प खेल। शिक्षक एक बच्चे को हथियारों से रखता है और उसके साथ एक सर्कल के बारे में कहता है:

गुलाबी झाड़ियों के आसपास

घास और रंगों के बीच

ड्राइविंग, ड्राइव नृत्य,

सर्कल कैसे खत्म करें,

आप अचानक एक साथ कूदते हैं

वयस्क और बच्चे एक साथ कूदते हैं।

"पेंच"

शिक्षक एक खिलौना भालू लेता है, उसे कसकर खुद को दबाता है और उसके साथ कताई करता है। बच्चे को एक और छोटा बच्चा देता है और खिलौने को दबाकर, काम करने के लिए भी पूछता है।

फिर शिक्षक कविता पढ़ता है और इसकी सामग्री के अनुसार कार्य करता है। उसके बाद बच्चा अपने आंदोलनों को निष्पादित करता है।

मैं घूम रहा हूँ, circling, भीख माँग रहा हूँ। और फिर वह रुक जाएगा। जल्दी से जल्दी परेशान, चुपचाप परेशान, मैं घूम रहा हूँ, भिक्षा, भीख मांग रहा हूँ और जमीन पर तोड़!

"एक भालू छिपाओ"

एक शिक्षक एक परिचित बच्चे को एक बड़े खिलौने (उदाहरण के लिए, एक भालू) के लिए छुपाता है ताकि यह थोड़ा दृश्यमान हो। कहते हैं: "भालू कहां है?" - बच्चे के साथ उसकी तलाश में। जब बच्चा खिलौना पाता है, तो शिक्षक उसे छुपाता है ताकि यह देखने के लिए और अधिक कठिन हो। एक टेडी के साथ खेल के बाद, शिक्षक छुपाता है, जोर से बोलता है: "कू-कू!"। जब एक बच्चा उसे पाता है, तो वह कहीं और पीछे हटता है। खेल के अंत में, शिक्षक एक बच्चे को छिपाने की पेशकश करता है।

"सूर्य और बारिश"

बच्चों को साइट के किनारे या कमरे की दीवारों से कुछ दूरी पर स्थित कुर्सियों के पीछे स्क्वाट किया जाता है, और "विंडो" (कुर्सी की पीठ के छेद में) को देखते हैं। शिक्षक कहते हैं कि "आकाश में सनी! आप टहलने जा सकते हैं। " बच्चे पूरे खेल के मैदान में भागते हैं। सिग्नल पर "बारिश! अधिकांश घर! " वे अपने स्थानों पर भागते हैं और कुर्सियों के पीछे बैठते हैं। फिर खेल दोहराया जाता है।

"सौर बनीज"

एक छोटे से दर्पण के शिक्षक सौर बनीज, घोषित करने देता है:

सनी बनीज दीवार पर कूदते हैं।

अपनी उंगली को संरेखित करें, उन्हें आपके पास चलाने दें!

सिग्नल द्वारा "कैच बनी!" बच्चे उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जा सकता है।

"एक कुत्ते के साथ खेल"

"हाथों से खेलना"

एक वयस्क उंगलियों को कम करता है और उन्हें ले जाता है - यह "गोल राउंड 2 है। अंगूठियों के साथ प्रत्येक हाथ की उंगलियों को फोल्ड करता है और दूरबीन को दर्शाते हुए आंखों पर लागू होता है। एक उंगली के साथ खींचता है - एक बच्चे के गालों पर "तौलिया" मग, उसकी नाक पर लाइन के शीर्ष पर खर्च करता है और ठोड़ी पर एक स्पेक बनाता है। मैं मुट्ठी के बारे में मुट्ठी, अपने हाथों में claps के बारे में दस्तक। ऐसे कार्यों को बदलने के लिए, शिक्षक ध्वनियों का एक निश्चित अनुक्रम बनाता है, उदाहरण के लिए: नॉक-क्लैप, नॉक-नॉक-क्लैप, नॉक-क्लैप क्लैस इत्यादि।