नतालिया वोल्कोवा
प्रारंभिक समूह "चमत्कारी परिवर्तन" में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक पर पाठ।
नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन संख्या 20 "एलोनुष्का"
तैयारी समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक पर पाठ
« चमत्कारी परिवर्तन» .
दिमित्रोव शहर
एमडीओयू नंबर २० "एलोनुष्का"
समूह"स्ट्रीम"
शिक्षक: वोल्कोवा नतालिया अलेक्सेवना
सॉफ्टवेयर सामग्री: सर्दियों के परिदृश्य की एक अभिव्यंजक छवि बनाने में रुचि। विभिन्न चित्रात्मक संयोजन करना सीखें पेंटिंग तकनीक परिदृश्य की विशेषता सुविधाओं को व्यक्त करने के लिए ( गीला ड्राइंग, प्रिंट करें, चित्रकारी).
सुधार करने के लिए तकनीकी कौशल(कुशलता से ब्रश का उपयोग करें, खींचना ब्रश की पूरी झपकी के साथ चौड़ी रेखाएं और अंत में पतली रेखाएं)।
रंग, रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य स्वाद की भावना विकसित करें।
प्रकृति के लिए प्यार के माध्यम से सुंदरता की भावना को बढ़ावा देना।
शिक्षक: दोस्तों, आज मैंने मेलबॉक्स से एक लिफाफा निकाला, चलो देखते हैं कि वहाँ क्या है? ये पेंट हैं, लेकिन पेंट सरल नहीं हैं, लेकिन जादुई हैं। यह मेरा दोस्त है - कलाकार ने इसे भेजा, मैंने उससे कहा कि तुम बहुत प्यार करते हो खींचना, तो उसने आपके लिए एक आश्चर्य किया। उसने आपको एक खोलने के लिए भी कहा गुप्त: दोस्तों, सभी वस्तुएं जो हमें घेरती हैं उनके अपने रंग हैं, और इसलिए उनके रंग। आपके खिलौने, फर्नीचर, कालीन, यहां तक \u200b\u200bकि आपकी आँखें, कपड़े - सब कुछ के अपने रंग हैं। क्या आपको लगता है कि मौसम के रंग हैं?
बच्चे: हाँ वहाँ है।
शिक्षक: वसंत के कौन से रंग आप जानते हैं?
(स्लाइड देखने का यंत्र)
बच्चे: वसंत के रंगों को सूचीबद्ध करता है।
शिक्षक: गर्मी के रंग?
बच्चे गर्मियों के रंगों को सूचीबद्ध करते हैं।
शिक्षक: शरद ऋतु के रंग।
बच्चे शरद ऋतु के रंगों को सूचीबद्ध करते हैं।
शिक्षक: सर्दियों के कौन से रंग जानते हैं?
बच्चे सर्दियों के रंगों को सूचीबद्ध करते हैं।
शिक्षक: रंग मौसम के मिजाज से मेल खाते हैं। सर्दियों के रंग शांत हैं "सर्दी", और गर्मियों में - उज्ज्वल, बहुरंगी, गर्म स्वर प्रबल होते हैं।
बच्चे जादू की खिड़की से देखते हैं।
शिक्षक: मैं अपने हाथों में जादू पेंट क्यों रख रहा हूं? मैं उन्हें मेज पर रख दूँगा। (लगाया हुआ)... क्या हुआ? (जादू की खिड़की में सर्दियों के रंग गायब हो जाते हैं)... अचानक रंग क्यों गायब हो गए? यह शायद इसलिए है क्योंकि मैंने मैजिक पेंट को हटा दिया। क्या आप सोच सकते हैं कि अगर सारे रंग गायब हो जाएं तो दुनिया का क्या होगा?
बच्चे: दुनिया रंगहीन, रंगहीन, पारदर्शी हो जाएगी।
शिक्षक: चलो जाँच करें कि क्या सभी पेंट चले गए हैं। जगह में वसंत पेंट, जगह में गर्मियों के पेंट, जगह में शरद ऋतु के पेंट, केवल सर्दियों के पेंट गायब हो गए हैं।
चूंकि मुझे सर्दियों के रंगों के गायब होने के लिए दोषी ठहराया जाता है, तो मुझे उन्हें वापस करना होगा। दोस्तों, क्या आप मुझे रंग वापस लाने में मदद कर सकते हैं? सर्दियों के रंगों को वापस करने के लिए, हमें जादूगर बनने की जरूरत है, और जादूगरों का निर्माण करना होगा चमत्कार एक जादू का उपयोग कर। मैं अब शीतकालीन जादू मंत्र बोलूंगा, और आप इसे मेरे बाद दोहराएंगे।
"सारी रात बर्फ़ीले तूफ़ान ने,
और आज चाँदी का कम्बल है,
निखर उठेगी, वह उन्हें खुद ले जाएगा,
और माँ फीता - सर्दियों में बुनती है।
सभी पैटर्न एक अद्भुत दौर नृत्य में बुने जाते हैं,
चमत्कार खिड़कियों के बाहर एक सर्दियों देता है।
अब मंडलियां, अब चमत्कारिक सौंदर्य की रेखाएं,
खिड़कियों में सफेद और नीले रंग के फूल हैं।
मैं खिड़की पर जाता हूं और उस पर हाथ डालता हूं।
मैं खिड़की से साँस लूंगा, मैं पैटर्न देखूंगा। ”
(फिंगर जिम्नास्टिक)
शिक्षक: आप और मैं ठंढी खिड़की में पिघले छेद के माध्यम से क्या देख सकते हैं?
बच्चे: मकान, बर्फ, पेड़, लोग।
शिक्षक: आप सर्दियों के परिदृश्य को देख सकते हैं, लेकिन सर्दियों के रंग गायब हो गए हैं और उन्हें देखने और याद रखने के लिए, हमें मदद के लिए अन्य जादूगरों की ओर मुड़ना चाहिए। आप किस तरह के जादूगरों को जानते हैं?
बच्चे: winx परियों, हैरी पॉटर, आदि।
शिक्षक: नहीं, दोस्तों, ये जादूगर हमारी मदद नहीं करेंगे, चलो कलाकारों और कवियों की ओर रुख करें, क्योंकि वे भी जादूगर हैं। क्या आप एक कविता लिख \u200b\u200bसकते हैं या एक पेंटिंग बना सकते हैं? इसलिए जादूगर अपने शिल्प के स्वामी होते हैं।
शिक्षक बच्चों को देखने के लिए आमंत्रित करता है "जादू की खिड़की"... चित्रकारों के चित्र दिखाई देते हैं।
1 दृश्य - एक कविता पढ़ना
शीतकालीन गीत - शिकार करता है,
झबरा जंगल लोरी
Stozvon देवदार का जंगल।
गहरी लालसा के साथ
दूर देश में नौकायन कर रहे हैं
घने बादल।
दृश्य 2 - एक कविता पढ़ना
अयोग्यता से परेशान
नींद की परियों की कहानी के तहत जंगल धीमा हो जाता है।
एक सफेद केरचफ की तरह
एक देवदार का पेड़ बंधा हुआ है।
दृश्य 3 - एक कविता पढ़ना
बर्फ की परतें, भँवर,
यह सड़क पर सफेद है।
तथा पोखर में बदल गया
ठंडे गिलास में।
याद रखें कि सर्दियों के क्या रंग हैं? तैयार एक सर्दियों परिदृश्य ड्रा? आप सभी जानते हैं कि एक चमत्कार हमेशा कुछ नहीं से उत्पन्न होता है, और अब मैं आपको दिखाऊंगा कि चमत्कार कैसे बनाया जाता है।
बच्चे अपनी सीट पर बैठ गए।
शिक्षक: आपके सामने शीट को क्षैतिज रूप से बिछाएं। अपने हाथ में एक स्पंज लें, इसे पानी के जार में डुबोएं और अतिरिक्त पानी को निचोड़ें। फिर सूखे छोड़ने के बिना पानी की एक पतली परत के साथ कागज की शीट को कवर करें "है"... फिर एक मोटी ब्रश लें, इसे पानी के एक जार में डुबोएं और ब्रश पर नीला पेंट खींचें। शीट के बीच में, एक बड़ी लहर खींचना, ब्रश धोना, पेंट का एक बैल लेना और नीले रंग की लहर के नीचे पेंट करना, एक सफेद। अगर पेंट फैलने लगे, तो डराया नहीं जाए। सफेद लहर के नीचे, एक और नीला और एक बैंगनी रंग। उसके बाद, बारी-बारी से नीले और सफेद छोटे तरंगों को शीट के अंत तक खींचें।
शीट के ऊपरी भाग को नीले रंग में डूबा हुआ एक रुखा सूखा नैपकिन प्रिंट करें।
अब देखिये आपको क्या मिलता है। हां, कुछ याद आ रहा है। हमारे पास छापों की कमी है। मेरा सुझाव है कि हम उनके बाद सर्दियों के जंगल में जाएं।
लयबद्ध व्यायाम:
हम स्नोड्रिफ्ट्स से चलते हैं
हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।
हमारे पैरों को ऊपर उठाएं
हम उठा रहे हैं, हम उठा रहे हैं।
यहां पेड़ एक पंक्ति में खड़े थे
हम एक पंक्ति में खड़े थे, एक पंक्ति में खड़े थे।
शाखाएँ स्वर्ग से चिपक जाती हैं
इसलिए बाहर रहना और बाहर रहना।
पेड़ों के नीचे झाड़ियाँ हैं,
यहां झाड़ियां हैं, झाड़ियां हैं।
हर कोई बड़ा होना चाहता है
बड़ा हो, बड़ा हो।
जैसे पेड़ एक पंक्ति में खड़े हो गए
हम एक पंक्ति में खड़े थे, एक पंक्ति में खड़े थे।
शाखाएँ स्वर्ग से चिपक जाती हैं
हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।
हमारे पैरों को ऊपर उठाएं
हम उठा रहे हैं, हम उठा रहे हैं।
हमसे पहले एक क्रिसमस ट्री है
हेरिंगबोन, हेरिंगबोन।
एक कांटेदार सुई
सुई, सुई।
वह एक सुंदरी का दावा करता है,
घमंड, घमंड।
हरी सुंदरता
हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।
हमारे पैरों को ऊपर उठाएं
हम स्नोड्रिफ्ट्स से चलते हैं।
खरगोश ट्रैक दिखाई दे रहे हैं
यहां निशान हैं, निशान हैं।
बर्फ में दिखाई नहीं देते हैं,
वे बैठे दिखाई नहीं दे रहे हैं।
और पेड़ पर एक कौआ है,
कौआ कहाँ है? - एक कौआ है।
बदमाश जोर से सो गए,
"कर" सो गया, "कर" सो गया।
हम स्कीइंग की तरह चलते हैं
हम चल रहे हैं, हम चल रहे हैं।
और हम जानवरों को नहीं डराते,
हम डरे नहीं, हम डरे नहीं।
और एक मीरा भीड़,
पूरी भीड़, लेकिन भीड़,
हम घर लौट आएंगे
क्या सबका घर है? - तूफान, घर!
पाठ के अनुसार आंदोलन किए जाते हैं।
शिक्षक: क्या आपको चलना पसंद था? अब चलते हैं अपने चित्रों को छापों को स्थानांतरित करें।
बच्चे प्रदर्शन करते हैं चित्रकारी... (बड़ी लहर के तहत, बच्चे पेड़ों, झाड़ियों को खींचते हैं। डॉट्स एक दौड़ की पटरियों का चित्रण करते हैं जो भागा हुआ है, जैकडॉव, कौवे उड़ते हुए, लहरों के बीच क्रिसमस के पेड़ खींचते हैं।) शिक्षक: अच्छा, मेरे युवा कलाकारों, क्या आपको सर्दियों का परिदृश्य मिला? क्या सुंदर काम करता है
शिक्षक बच्चों के पास जाता है और एक कविता पढ़कर सबसे अच्छे काम दिखाता है।
"जादूगरनी सर्दियों के द्वारा
विह्वल, जंगल खड़ा है
और बर्फ के नीचे,
गतिहीन, गूंगा
वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है।
और वह खड़ा है, विह्वल, -
न मरा और न जिंदा
जादू की नींद से मुग्ध,
सब उलझ गए, सब झेंप गए
एक लाइट डाउन चेन के साथ। ”
पर "जादू की खिड़की" सर्दियों के रंग दिखाई देते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, सर्दियों में रंग हैं! आप और मैं सर्दियों को मलिनकिरण से बचाने में कामयाब रहे, हम असली हीरो बन गए। और हम ड्रयू ऐसी अद्भुत तस्वीरें जिन्हें आप दीवार पर लटका सकते हैं और सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा कर सकते हैं।
सीधे तैयारी समूह "हम तितलियों हैं" में ड्राइंग में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।
सामग्री विवरण: इस पाठ की ख़ासियत यह है कि एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक वाले बच्चों के परिचित - एक तितली के चित्रण के अपरंपरागत तरीके को खोजने के लिए सामूहिक मानसिक गतिविधि के संगठन के माध्यम से एक सक्रिय रूप में मोनोटाइप होता है; इसकी संरचना में, पाठ में एक दीक्षा, एक प्रेरक पहलू, एक मनोचिकित्सा वार्म-अप, एक समस्या स्थिति, प्रतिबिंब है। यह सामग्री तैयारी समूह के शिक्षकों, अतिरिक्त कला शिक्षा के शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी।उद्देश्य:प्रकृति के माध्यम से बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण।
- तितली के चित्रण के नए तरीके के लिए स्वयं-खोज के लिए स्थितियां बनाएं।
- "मोनोटाइप", "छाप" की अवधारणाओं का परिचय दें, समरूपता के विचार को छवि की अभिव्यक्ति के साधन के रूप में समेकित करें।
- प्रकृति के ज्ञान में रुचि जगाना और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में छापों का प्रतिबिंब।
- संचार कौशल, आत्मविश्वास, पहल करना।
बच्चों के लिए सामग्री और उपकरण:
- सफेद कागज 15 सेमीx20 सेमी;
- जल रंग, ब्रश, पानी का एक जार, कैंची, गोंद छड़ी;
- पिपली के काम के लिए कागज से बने 5x7 रंगीन कार्डों के अलग-अलग सेट (कुछ कार्ड उज्ज्वल, हंसमुख स्वर हैं, दूसरे भाग बहरे, तनावपूर्ण, काले स्वर हैं। प्रत्येक बच्चे के पास 10 -12 कार्ड हैं।)
- लाल, पीले और हरे रंग में छोटे पेपर कैटरपिलर;
दृश्यता:
- चित्रित पैनल - परिवर्तन "स्लीपिंग फ्लावर्स" एक व्हामन शीट के आकार (फूलों को कागज पर खींचा जाता है, और पंखुड़ियों को काट दिया जाता है और फूल के बीच में चिपके होते हैं। एक निश्चित बिंदु तक, पंखुड़ियों को एक कली में एकत्र किया जाता है;
उपकरण: मल्टीमीडिया स्थापना;
संगीत पंक्ति: "तितलियाँ" एफ। कोपरिन
प्रारंभिक काम:
- पिछले पाठ में या नि: शुल्क गतिविधि में, यह आवश्यक है कि प्रत्येक बच्चा ए 5 प्रारूप में अपना स्वयं का चित्र महसूस किया-टिप पेन या रंगीन पेंसिल के साथ खींचता है और इसे समोच्च के साथ बाहर काटता है।
- विश्वकोशीय सामग्री की पुस्तकों में, टहलने के लिए तितलियों सहित कीड़ों का विचार।
- उनकी समरूपता के लिए आसपास की वास्तविकता में विभिन्न वस्तुओं, खिलौनों की परीक्षा। शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा मोथ्स गेम खेलें (केटी डेविस द्वारा फाड़ कागज तकनीक). (शिक्षक बच्चों को श्वेत पत्र की छोटी शीट वितरित करता है) कल्पना करें कि कागज का यह टुकड़ा आपकी सभी शिकायतों, आशंकाओं, चिंताओं का है। चलो उनसे छुटकारा पाएं - उन्हें छोटे टुकड़ों में चीर दें और उन्हें फेंक दें! (खेल कुछ मिनट तक चलता है, फिर कागज के सभी टुकड़े एक साथ हटा दिए जाते हैं)
दरवाजे पर एक अप्रत्याशित दस्तक बच्चों के खेल को बाधित करती है। तत्काल टेलीग्राम दिया गया। शिक्षक तार पढ़ता है।
शिक्षक: "हाथ बटाना! हमें बचाओ! एक दुष्ट चुड़ैल ने हमें अनंत नींद में बदल दिया! और हम अपनी सुंदरता से सभी को खुश करना चाहते हैं! और हस्ताक्षर: "फूल"
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप फूलों की मदद करना और उन्हें ख़राब करना चाहेंगे?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: लेकिन, एक कठिन रास्ते पर जाने से पहले, मैं जानना चाहता हूं कि क्या आप परीक्षणों के लिए तैयार हैं? देखो, मेरे बोर्ड पर ये मुग्ध फूल हैं (फूलों के साथ पैनल पर ध्यान आकर्षित करता है)। और आप में से प्रत्येक के पास विभिन्न रंगों के तीन कैटरपिलर हैं। प्रत्येक कैटरपिलर के रंग का अपना अर्थ है: लाल - मुझे डर है, नहीं कर सकते हैं और कीड़ों की समस्या को हल नहीं करना चाहते हैं; पीला - मैं समस्या को हल करने में मदद करना चाहता हूं, लेकिन मुझे नहीं पता कि मैं कैसे या किसी चीज से डरता हूं; हरा - मैं समस्या को हल करने के लिए तैयार हूं। लाल कैटरपिलर ऊंचे चढ़ने और घास पर बैठने से डरते हैं, पीले वाले - तने पर, और हरे वाले - फूल के बहुत ऊपर। इसलिए, यदि आप कीड़े की मदद करने के लिए तैयार नहीं हैं, तो एक लाल कैटरपिलर का चयन करें और इसे फूलों के पास घास पर रखें। यदि आपको अपनी क्षमताओं पर भरोसा नहीं है, लेकिन आप वास्तव में मदद करना चाहते हैं, तो एक पीला कैटरपिलर चुनें और इसे डंठल पर रखें। और अगर सब कुछ क्रम में है - आप अपने आप में आश्वस्त हैं और बचाव में आने के लिए तैयार हैं - तो कैटरपिलर हरा है, जो कली पर स्थित होगा।
लोग कैटरपिलर चुनते हैं और उन्हें फूलों से जोड़ते हैं। यदि सभी कैटरपिलर हरे हैं, तो शिक्षक अपने साहस के लिए सभी की प्रशंसा करता है। यदि पीले कैटरपिलर और लाल कैटरपिलर हैं, तो आगे के काम में जिन बच्चों ने इन कैटरपिलरों को चुना है, वे शिक्षक के ध्यान के केंद्र में होना चाहिए।
मल्टीमीडिया प्रस्तुति "तितलियाँ" देखना
शिक्षक: तो, किसने देखा कि तितलियों की ख़ासियत क्या है, उनका रहस्य क्या है?
(आप अतिरिक्त रूप से कागज से कटे हुए तितली की छवि पर विचार कर सकते हैं। अंत में, लोगों को यह अनुमान लगाना चाहिए कि एक तितली का पंख दूसरे के समान है)और हम उन वस्तुओं को क्या कहते हैं जिनमें समान रूप से आधा होता है? (सममित)।
शिक्षक:बहुत बढ़िया! आपने तितलियों के रहस्य का खुलासा किया है। अब चलो तितलियों के रूप में पुनर्जन्म करने की कोशिश करते हैं: हम जैसा करेंगे वैसा ही करेंगे, हम जैसा करेंगे वैसा ही सोचेंगे।
शिक्षक: आइए कल्पना करें कि हम खुद को एक जादू के बगीचे में पाते हैं? एफ। कैपरिन द्वारा "तितलियों" का संगीत धीरे-धीरे चल रहा है बच्चों को छवि की आदत हो जाती है और इस चित्र में शिक्षक द्वारा कही गई सभी बातों को पूरा करते हैं)।)हमारे आस-पास कई खूबसूरत फूल हैं, जो अपनी अद्भुत खुशबू से सांस लेते हैं और धीरे-धीरे साँस छोड़ते हैं। उन्होंने एक और गहरी साँस ली और साँस छोड़ी। देखो, और तुम एक फूल पर सही बैठे हो और तुम एक छोटे से कैटरपिलर, प्यारे और हरे हो। कोई भी ऐसे प्यारे से दोस्त नहीं बनना चाहता। कैटरपिलर उदास, डरा हुआ और अकेला है। लेकिन वह हतोत्साहित नहीं है। उसने छोटे मकड़ी के कैटरपिलर को चांदी के धागों से एक कंबल बुनने को कहा ताकि वह चुभती हुई आँखों से छिप सके। कैटरपिलर ने खुद को एक बार कंबल में लपेट लिया, दो बार लपेटा, तीन को लपेटा और सो गया। जादूगरनी वसंत को इस बारे में पता चला, उसने कैटरपिलर की मदद करने का फैसला किया, उसने एक जादुई छड़ी के साथ चांदी के कोकून को छुआ (शिक्षक इस पल में प्रत्येक बच्चे को सिर पर पटकने की कोशिश करता है) और कैटरपिलर नींद से जाग गया, कोकून से बाहर निकलना शुरू कर दिया, यह कठिन है, कोकून संकीर्ण है, लेकिन वह इससे बाहर निकलने में सक्षम था। और जब कैटरपिलर कोकून से बाहर निकला, तो इसके पीछे कुछ था। उसने चारों ओर देखा और फूलों की तरह दिखने वाले पंखों को देखा। कैटरपिलर पानी की एक बूंद में देखा, और वहाँ से एक सुंदर तितली को देखा। उसने अपने पंख फैलाए और उड़ गई, उड़ गई, उड़ गई। और फिर, थका हुआ लेकिन संतुष्ट, वह अपने जादुई फूलों को अपने पसंदीदा फूलों में वापस कर दिया।
शिक्षक: दोस्तों, समस्याएँ, भय, शंकाएँ हमेशा बनी रहती हैं। लेकिन आपको उन्हें दूर करने के लिए सीखने की ज़रूरत है, कठिनाइयों से डरते नहीं हैं और याद रखें कि आपकी सहायता के लिए हमेशा तैयार रहने वाले लोग होंगे।
शिक्षक: इसलिए, हमने तितलियों के बारे में बहुत कुछ सीखा, तितलियों की तरह महसूस किया। अब जो कुछ बचा है, वह उन्हें खींचना है। लेकिन हमने एक नई समस्या का सामना किया: बहुत समय नहीं बचा है, लेकिन तितलियों के पंखों पर क्या जटिल पैटर्न देखें। और ध्यान दें, कोई भी इन पैटर्न को नहीं खींचता है, वे अपने दम पर दिखाई देते हैं। इसलिए हमें किसी तरह इन पैटर्न को पंखों पर बनाना होगा, और दोनों पंखों पर बिल्कुल समान और बहुत जल्दी। हम क्या करें? मेरा सुझाव है कि आप तीन समूहों में विभाजित होते हैं और एक तितली के चित्रण के नए तरीके के साथ आते हैं।
बच्चों को वसीयत में तीन समूहों में बांटा गया है। नया रास्ता खोजने के लिए आपको 4 मिनट का समय दिया जाता है। इस समय के बाद, समूह का एक प्रतिनिधि आविष्कार की गई विधि का प्रस्ताव करता है। समूहों के भीतर चर्चा के दौरान, शिक्षक विनीत रूप से इसमें भाग ले सकता है, सही दिशा में खोज को निर्देशित कर सकता है, जिससे बच्चों को मोनोटाइप तकनीक के "आविष्कार" के लिए प्रेरित किया जा सकेगा।
बुद्धिशीलता के बाद, शिक्षक आविष्कार किए गए तरीकों, या बल्कि एक विधि - "मोनोटाइप" का सामान्यीकरण करता है।
शिक्षक: दोस्तों, वास्तव में, एक ही तितली पंखों को प्रिंट का उपयोग करके बनाया जा सकता है। और आपके आविष्कार की गई विधि को "मोनोटाइप" कहा जा सकता है: "मोनो" का अर्थ है "एक", "टाइपो" - एक छाप, एक छाप। यानी इस तरह से केवल एक प्रिंट बनाया जा सकता है।
शिक्षक एक आदर्श वाक्य पर काम के चरणों को खींचने का प्रस्ताव करता है। लोग प्रत्येक चरण की सामग्री पर बात करते हैं - स्क्रीन पर एक तस्वीर आवश्यक कार्रवाई प्रदर्शित करती है। इस प्रकार, बच्चों के सामने काम का एक एल्गोरिथ्म पैदा होता है।
शिक्षक: मोनोटाइप की मदद से हम पंख बनाएंगे। और जब परिणामी प्रिंट सूख जाता है, तो आपको पंख के रूप में कागज के किनारों को काटने और पंखों पर पेंट करने की आवश्यकता होती है। और फिर अपने आत्म-चित्र को पंखों को गोंद दें।
शिक्षक उनकी कहानी को तस्वीरों के साथ दिखाता है, उन्हें पहले से बनाए गए कार्य एल्गोरिदम में जोड़ता है।
शिक्षक: इसलिए हर कोई जाने के लिए तैयार है। यह केवल याद रखना है कि हम अपने काम में किन रंगों का उपयोग करेंगे। (ए "रंग वार्म-अप किया जाता है: बच्चे उनके सामने रंगीन कार्ड बिछाते हैं। शिक्षक बच्चों को उन रंगों में कार्ड लेने के लिए कहते हैं, जो वे तितलियों के पंखों को चित्रित करना चाहते हैं। फिर वह उनसे पूछता है। उन रंगों के कार्ड उठाओ, जिन्हें उनके काम से बचा जाना चाहिए। ”
शिक्षक:दोस्तों, उज्ज्वल कार्ड फिर से बढ़ाएं। देखो, यह पहले से ही यहाँ सुंदर हो गया है, लेकिन कल्पना कीजिए कि जब आप इन रंगों की तितलियाँ बनेंगे तो कितना अच्छा होगा!
स्वतंत्र व्यावहारिक कार्य से पहले, शिक्षक एक बार फिर बच्चों का ध्यान काम के एल्गोरिदम की ओर आकर्षित करता है, उस रंग की याद दिलाता है जिसे काम में इस्तेमाल किया जाना चाहिए, और कैंची के साथ सुरक्षित काम के नियमों को भी याद करता है। लोग 2-3 इंप्रेशन बनाते हैं, ताकि बाद में वे सर्वश्रेष्ठ चुन सकें।
यदि कोई अन्य लोगों की तुलना में पहले कार्य का सामना करता है, तो शिक्षक उसे अपने तितली के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है, समूह के दूसरे भाग में "उड़ता" है, क्योंकि सभी बच्चों को फूलों के "मोहभंग" में भाग लेना चाहिए।
शिक्षक: तो, सभी तितलियों तैयार हैं - यह फूलों को जगाने का समय है! (जब सभी बच्चे फूलों पर इकट्ठा होते हैं, तो शिक्षक फूलों के पास "उड़ने" का सुझाव देता है, और वह खुद को अनिवार्य रूप से कलियों को पकड़े हुए टेप को हटा देता है, और फूल खुल जाते हैं)।
शिक्षक: तितली को फूल से गोंद दें। उसी समय, यदि आपको सबक पसंद आया और सब कुछ सफल रहा, तो तितली को कली या फूलों के ऊपर से चिपकाया जा सकता है। अगर कुछ काम नहीं किया या कुछ पसंद नहीं आया, तो स्टेम पर जाएं। और अगर सब कुछ खराब था और दिलचस्प नहीं है, तो घास के लिए। लेकिन, आपको याद है कि सभी तितलियाँ मूल रूप से कैटरपिलर थीं। और इसलिए, दोस्तों, तितली को देखने के बाद, अपने लिए कैटरपिलर ले लो।
ल्यूडमिला ज़खरोवा
बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक या ड्राइंग को और भी दिलचस्प कैसे बनाया जाए
बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक या ड्राइंग को और भी दिलचस्प कैसे बनाया जाए।
चित्रकारी एक बच्चे के लिए, यह एक खुशी और रोमांचक गतिविधि है जिसे मजबूर होने की आवश्यकता नहीं है, लेकिन ललित कला की नई संभावनाओं को उत्तेजित करना और खोलना बहुत महत्वपूर्ण है।
इस दिशा में काम करना बाल विहारमैंने यह सुनिश्चित किया कि बच्चे प्यार करें अपरंपरागत तरीकों से आकर्षित करें... वे गलती करने से डरते नहीं हैं, क्योंकि आप आसानी से सब कुछ ठीक कर सकते हैं, कुछ नया करने पर पेंटिंग... बच्चे आत्मविश्वास प्राप्त करते हैं, कलाकारों की तरह महसूस करना शुरू करते हैं, उनकी कल्पना और स्वाद की भावना विकसित होती है। यह सब जानकर मैंने बच्चों की देखभाल की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के साथ प्रारंभिक समूह.
सबसे पहले, मैं बच्चों को टोनिंग पेपर के तरीके सिखाना चाहता था। ड्राइंग अधिक पूर्ण है और अधिक दिलचस्पअगर इसे किसी भी रंगीन पृष्ठभूमि के खिलाफ निष्पादित किया जाता है।
ए.ए. फतेवे द्वारा मैनुअल पढ़ने के बाद "एक ब्रश के बिना ड्राइंग", मैंने बच्चों के साथ काम करना शुरू कर दिया। बुलाना ब्याज बच्चों को इस विषय में, मैं बनाया गया रंगा हुआ कागज के नमूने ही। यह मेरे काम का चरण 1 था।
इस आवश्यकता है:
पानी के साथ गीला कागज;
प्रत्येक स्ट्रोक के बाद कागज से ब्रश को फाड़कर, बाएं से दाएं एक विस्तृत ब्रश स्ट्रोक खींचें;
ऊपर से नीचे तक काम करें।
स्टेज 2 - कार्यों की प्रदर्शनी, मेरे द्वारा बनाया गया.
स्टेज 3 - बच्चों की रचनात्मकता।
1 तरीका बच्चों ने सीखा - वार्शआउट या एक रंग में टोनिंग।
विधि 2 - रंग में रंग डालना या पेंट में बहना नीचे की तरफ:
पानी के साथ गीला कागज;
किसी भी रंग के पेंट का एक धब्बा लागू करें;
ब्रश को धोएं और एक अलग रंग का एक स्ट्रोक लागू करें;
कागज को शीर्ष किनारे से उठाएं ताकि नीचे बहने वाले रंग स्वतंत्र रूप से मिश्रित हो जाएं।
बच्चों को जिस 3 छायांकन विधि में महारत हासिल है उसे कहा जाता है "रंगीन धब्बे".
इस आवश्यकता है:
कागज को गीला करें;
बारी-बारी से किसी भी रंग के धब्बे-धब्बे लगाएं (सफेद कागज न छोड़ें).
टोनिंग का 4 तरीका, बच्चों द्वारा महारत हासिल - "टेक्सचर पेपर बैकग्राउंड"... मैं 2 विकल्प प्रदान करता हूं जो मेरे बच्चों को बनाते हैं समूह:
विधि 1 - कच्चे कागज + नमक पर पानी का रंग।
कागज को गीला करें;
पेंट लगाओ (धारियां या धब्बे);
नम पेंट पर टेबल नमक छिड़क;
सूखने दो (नमक को बंद या छोड़ा जा सकता है).
विधि 2 - वॉटरकलर + सिलोफ़न बैग। यह क्रिस्टल के प्रभाव को दर्शाता है।
कागज को गीला करें;
पेंट लागू करें;
एक नम सतह पर सिलोफ़न रखो;
शुष्क करने की अनुमति।
इस उपकरण वास्तविक कारण ब्याज, वे इस प्रक्रिया के साथ चले गए, और मैंने सुझाव दिया कि वे जो चित्रित किया जा सकता है, उसके साथ आते हैं ऐसे कागज पर पेंटिंग खत्म करो... बच्चे चित्रित फूल, अंतरिक्ष, पेड़ और अधिक।
अगला उपकरणकिसके कारण हुआ बच्चों की रुचि -आंधी... अध्याय की जांच के बाद "हम प्रकाश के साथ आकर्षित करते हैं" ए। फतेवा, मैंने बच्चों को एक परिदृश्य की पेशकश की उड़ाने की तकनीक.
प्रथम चरण - बनाया गया नमूना और बच्चों को दिखाया।
स्टेज 2 - बच्चों की रचनात्मकता।
कच्चे कागज पर पृष्ठभूमि बनाओ;
चित्र के निचले भाग में सूखी पृष्ठभूमि पर गहरे रंग की एक बूंद लागू करें (काला, भूरा, हरा);
ड्रॉप पर ट्यूब से उड़ाएं, जैसे कि इसे आगे बढ़ाएं;
छोटी टहनियाँ प्राप्त करने के लिए, ट्यूब को उड़ाने के दौरान अगल-बगल से विग बनाया जाना चाहिए।
बच्चों को नया सीखना पसंद था तकनीशियनों.
अगली बात यह है कि बच्चों को महारत हासिल है उपकरण"प्रिंटिंग प्लांट्स"... हमने टहलने के दौरान पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियों को एकत्र किया। उन्हें सूखने के बाद, वे इस पर महारत हासिल करने लगे तकनीशियनों:
हम कागज के एक टुकड़े पर पेंट डालते हैं;
उन्होंने पेंट के साथ पत्ती रखी;
कागज की साफ चादर के साथ नीचे दबाया;
पत्ता ध्यान से हटा दिया गया था।
बच्चे "मुद्रित" चित्रों, कुछ विवरण पूरा किया, उपयुक्त अर्थ में, एक शब्द में कल्पना।
रचनात्मकता को विकसित करने में अगला कदम रास्ता है अपरंपरागत ड्राइंग -"मोनोटाइप"... ओ। ए। बेलोब्रीनिना की कार्यप्रणाली संबंधी सिफारिशों का अध्ययन करने के बाद, अपने अनुभव पर भरोसा करते हुए, हमने इस पर ध्यान देना शुरू किया तकनीशियनों.
सामग्री की जरूरत:
कागज, पेंट, ब्रश
शीट को आधे में मोड़ें (एक किताब के साथ);
आधी चादर खींचनाजैसे 2 तितली के पंख या आधा पेड़;
शीट को मोड़ो और इसे अपनी हथेली से लोहे करें;
विस्तार।
यह 2 पंखों की एक दर्पण छवि या एक पेड़ की दूसरी छमाही, आदि।
मोनोटाइपिंग बच्चों में ध्यान से देखने और देखने, देखने और सोचने की आदत विकसित करने में मदद करता है। यह स्मृति, आंखों और रूपों के विकास में योगदान देता है। मोनोटाइप की मदद से मैंने बच्चों को समझाया कि समरूपता क्या है।
एक और तरीका जो बच्चों को आश्चर्यचकित, मोहित और प्रसन्न करता है, वह डायटाइप विधि है। इस उपकरण एक प्रकार का मोनोटाइप माना जाता है। इसका नाम ग्रीक दीया से - के माध्यम से, के माध्यम से मिला।
इस में तकनीक एक रंग और बहु \u200b\u200bरंग काम करता है।
इसके लिए आपको आवश्यकता होगी सामग्री: कोई पेंट, कार्डबोर्ड, कागज, पेंसिल।
एक कपास या फोम झाड़ू के साथ, कार्डबोर्ड की सतह पर पेंट की एक हल्की परत लागू करें;
शीर्ष पर कागज की एक शीट रखो;
अपने बच्चे को कुछ सुझाव दें खींचना एक पेंसिल या सिर्फ एक तीखी छड़ी के साथ।
उस तरफ जो कार्डबोर्ड के खिलाफ दबाया गया था, आपको एक असामान्य पैटर्न और पृष्ठभूमि के साथ एक प्रिंट मिलता है।
यह काम बच्चों को सटीक होना सिखाता है, ध्यान और कल्पना विकसित करता है।
मेरे काम का अगला चरण अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक -"मैजिक थ्रेड्स"... इस उपकरण बच्चों को प्रसन्न करता है। इसका उपयोग करते हुए, वे छोटे जादूगर बन जाते हैं!
इसके लिए आवश्यकता होगी:
धागे संख्या 10, 20-25 सेमी तक कट;
जल रंग या रंगीन गौचे;
कागज की 2 शीट (रंगा हुआ या सफेद).
धागे को पेंट में डुबोएं, इसे टिप से पकड़े ताकि यह लथपथ हो;
धागे को कागज की शीट पर रखें (जैसा आपको पसंद);
कागज की एक और शीट के साथ शीर्ष पर नीचे दबाएं;
टिप द्वारा धागा बाहर खींचो, शीर्ष शीट को हटा दें;
प्रत्येक नए रंग के लिए, ऊपर एक खाली शीट डालें।
नीचे इसका उपयोग करने वाले बच्चों के कार्य हैं तकनीशियनों.
इस में तकनीक कई फायदे - कल्पना के लिए असीमित स्थान। आप यहाँ कर सकते हैं पेंटिंग खत्म करो लगा-टिप पेन या पेंट और ब्रश के साथ, वह छवि जिसे बच्चे ने कागज पर देखा।
एक और उपकरण, बच्चों में रुचि -"प्रिंट आउट"... यह स्वाब ड्राइंग, कपड़े से बनाजिसके अंदर रूई रखी जाती है। ऐसा तकनीक तुम दोनों कागज टिंट और चित्र बना सकते हैं। पशु, पेड़, वन जानवर प्राप्त होते हैं "झबरा", "मुलायम"... पेड़ - घुंघराले मुकुट के साथ। थोड़ा ही बचा है कुछ विवरण जोड़ें.
इसमें काम करो तकनीक प्रत्येक बच्चे को एक कलाकार बनाता है, खुद को मुक्त करने में मदद करता है, बोल्डर और अधिक जोखिम भरा हो जाता है, खुद को व्यक्त करने में मदद करता है, कल्पना विकसित करता है और रचनात्मकता में रुचि.
मुझे विशेष रूप से पसंद है बच्चों के लिए उपकरणजो बहुत अच्छे नहीं हैं ब्रश से पेंट करें.
जब यह काम करता है तो मैं बच्चों के साथ खुश हूं दिलचस्प... साथ आया खेल: "कौन देखेगा अधिक शानदार चित्र" या “किसके साथ आएगा तस्वीरों में एक दिलचस्प परी कथा» ... हम बच्चों के काम से सजाते हैं समूह, स्वागत है बाल विहार, हम माता, पिता, दादी, दादा को उपहार देते हैं। हम ऐसे अद्भुत काम करना जारी रखेंगे जो मुझे आशा है कि बच्चों को रचनात्मकता की इस अद्भुत दुनिया को खोजने में मदद करेंगे।
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अपने काम में, मुझे अपने बच्चे की शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए माता-पिता की अनिच्छा जैसी समस्या का सामना करना पड़ा। इसलिए।
और हम अभी भी केवल 40 हैं! उरुश में एक खूबसूरत देश है, जिसके बारे में दुनिया में हर कोई जानता है! वह ज्ञान और दयालु है, उसकी मुख्य संपत्ति उसके बच्चे हैं।
मास्टर वर्ग "गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक - सूजी के साथ ड्राइंग" यह मास्टर क्लास बच्चों को ज्वलंत छाप देगा, शैक्षिक प्रक्रिया में विविधता लाएगा। सूजी के साथ चित्र बनाना एक बात है।
मास्टर क्लास “गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। गोंद और नमक के साथ ड्राइंग " उद्देश्य: ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीकों के बारे में शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करना। उद्देश्य: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के साथ शिक्षकों को परिचित करना।
शुभ संध्या, प्रिय सहयोगियों! मैं आपके ध्यान में बच्चों और हथेलियों के साथ ड्राइंग के साथ हमारे सामूहिक कार्य को लाना चाहता हूं।
प्रारंभिक स्कूल समूह "पानी में प्रतिबिंब" में एक ड्राइंग सबक का सार। अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक
शिक्षक डेविदोवा वी.एस. द्वारा तैयार और संचालित।
सबक सारांश ड्राइंग
स्कूल के लिए तैयारी समूह में।
पाठ विषय: "पानी में प्रतिबिंब"
सबक के उद्देश्य और उद्देश्य:
1. विकास करना।
पानी के रंग के साथ ड्राइंग की तकनीक में सुधार करें। बच्चों की पेंटिंग में एक अभिव्यंजक और सचित्र साधनों के रूप में प्रिंट की प्राप्ति के साथ "कच्चे पर" ड्राइंग की विधि की संभावनाओं का विस्तार करना।
2. शैक्षिक।
डबल (दर्पण-सममित) चित्र (मोनोटाइप) ड्राइंग की तकनीक से बच्चों को परिचित करना। बच्चों को शरद ऋतु के सामंजस्यपूर्ण रंग रचना, अत्याधुनिक छाप बनाना सिखाएं।
3. शैक्षिक।
प्रकृति के ज्ञान और दृश्य गतिविधि में अभ्यावेदन के प्रदर्शन को बढ़ावा देने के लिए।
काम से पहले:
शरद ऋतु के परिदृश्य को दर्शाने वाले प्रसिद्ध रूसी कलाकारों द्वारा चित्रों के चित्रण, प्रतिकृतियां की जांच। पानी में परावर्तित पेड़ों को दर्शाते हुए चित्र देखें। चलते समय पेड़ों का अवलोकन।
उपकरण:
श्वेत पत्र, पानी के रंग का पेंट, विभिन्न आकारों के 2 ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन, प्रतिकृतियां, पानी में परिलक्षित पेड़ों का चित्रण।
स्थान:
कलात्मक शब्द:
कविताओं
I. बनिन "खिड़की के बाहर"
खिड़की के माध्यम से मुझे बादलों के ढेर दिखाई देते हैं
सर्दियों में ठंड, बर्फ-सफेद,
और आकाश की चमक नम नीली है।
शरद ऋतु की दोपहर उज्ज्वल है, और उत्तर की ओर है
बादल छोड़े जा रहे हैं। मेपल सुनहरा
और बालकनी से सफेद बिर्च
वे दुर्लभ पर्ण के साथ आकाश से गुजरते हैं,
और तल पर क्रिस्टल के साथ icicles चमकते हैं।
वे, नौकायन, पिघल, और घर के पीछे
हवा तेज है ... बालकनी पर दरवाजे
लंबे समय से सर्दियों के लिए पहले से ही सील,
डबल फ्रेम, बेक्ड ओवन -
सब कुछ जीर्ण घर को ठंड से बचाता है,
और हवा खाली बगीचे में घूमती है
और, गलियों के किनारे पत्तियों को झाडू लगाकर,
पुराने बिर्च में गूंजते हुए ... दिन उज्ज्वल है,
लेकिन यह ठंडा है - यह बर्फ से दूर नहीं है ...
I. बनिन "विंडो से"
देवदार की शाखाएँ - हरी कढ़ाई
गहरा आलीशान, ताजा और मोटा
और देवदार के पीछे आलीशान, बालकनी के पीछे -
उद्यान पारदर्शी है, धुएँ जैसा हल्का है:
सेब के पेड़ और भूरे रास्ते
पन्ना चमकीली घास
बर्चों पर ग्रे झुमके होते हैं
और फीते की शाखाएँ।
और मेपल पर - स्मोकी-थ्रू
गोल्डन मक्खियों के साथ घूंघट
और इसके पीछे - घाटी, जंगल,
नीला, पिघलने की दूरी।
पाठ का पाठ्यक्रम:
1. परिचयात्मक भाग (4 मिनट)
शिक्षक में शास्त्रीय संगीत शामिल है। बच्चों को शरद ऋतु की प्रकृति के चित्र दिखाता है।
पी।: दोस्तों, कलाकार ने इस चित्र को क्या बताया?
डी .: कलाकार ने प्रकृति को चित्रित किया।
P .: जब कोई कलाकार प्रकृति का चित्र बनाता है, तो ऐसी तस्वीर का क्या नाम है?
D: लैंडस्केप।
बच्चों को याद है कि परिदृश्य ऐसे विशेष चित्र हैं जिनमें कलाकार प्रकृति का चित्रण करता है। परिदृश्यों को देखते हुए, हमें लगता है कि खिड़की से बाहर देखने और एक वास्तविक जंगल या नदी, मैदान या घास का मैदान ...
शिक्षक आई। बून की कविता "आउटसाइड द विंडो" पढ़ता है।
शिक्षक बच्चों को पानी में पेड़ों के प्रतिबिंब के साथ, परिदृश्य को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करता है।
2. कार्य प्रगति (20 मिनट)
शिक्षक कार्य के क्रम की व्याख्या करता है।
हम श्वेत पत्र की एक शीट लेते हैं, इसे आधे में मोड़ते हैं, गुना लाइन को चिह्नित करते हैं, शीट को खोलते हैं, इसे मेज पर रख देते हैं ताकि गुना रेखा क्षितिज रेखा की तरह गुजर जाए: जैसे कि आकाश उच्च है और नीचे पानी। एक नीले आकाश को बहुत जल्दी और बड़े करीने से शीट के शीर्ष आधा भाग तक, गुना तक खींचें। पानी में आकाश की छाप पाने के लिए फर्श के पार चादर को मोड़ो। हम एक पतली ब्रश लेते हैं और पेड़ों को खींचते हैं, फिर से एक पत्ता, इसे आधा में मोड़ो। फिर हम पीले, नारंगी, लाल रंगों के पेंट लेते हैं और पेड़ों पर पत्तियों को खींचते हैं, जमीन पर। हम शीट खोलते हैं और देखते हैं कि हमें पानी में पेड़ों के प्रतिबिंब के साथ एक शरद ऋतु परिदृश्य मिला है।
शो के बाद, शिक्षक बच्चों को काम पर जाने के लिए आमंत्रित करता है, उन्हें सलाह देता है कि वे कागज की एक शीट खड़ी करें। आपको जल्दी, और सबसे महत्वपूर्ण रूप से, सावधानी से खींचने की आवश्यकता है, क्योंकि पेपर सूखने पर प्रतिबिंब काम नहीं करेगा।
3. अंतिम भाग।
पाठ के अंत में, बच्चे अपने काम को देखते हैं, अपने छापों का आदान-प्रदान करते हैं।
शिक्षक बच्चों से सवाल पूछते हैं कि वे आज क्या ड्राइंग कर रहे थे? उस तकनीक का नाम क्या है जिसमें उन्होंने चित्रित किया है? आदि पाठ के अंत में ये प्रश्न बच्चों को यह जानने में मदद करते हैं कि उन्होंने क्या सीखा है।
बनाने की इच्छा बच्चे की आंतरिक आवश्यकता है, यह उसके अंदर स्वतंत्र रूप से पैदा होती है और ईमानदारी से प्रतिष्ठित होती है। लेकिन अकेले बनाने की इच्छा रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए पर्याप्त नहीं है। बच्चे को रचनात्मक प्रक्रिया में मुक्त होने के लिए, उसे विभिन्न प्रकार की सामग्री प्रदान करने और उसे रचनात्मक प्रक्रिया से परिचित कराने की आवश्यकता है। विचार की अवधारणा से, बच्चा अपने अवतार में आगे बढ़ता है। विचार के सफल कार्यान्वयन को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के साथ दृश्य गतिविधि के पहले से ज्ञात तरीकों को संयोजित करने की बच्चों की क्षमता से सुविधा होती है।
कला कक्षाओं का संचालन करते समय, मैंने देखा कि सभी बच्चे निर्धारित लक्ष्य के साथ सामना नहीं कर सकते हैं, वे डरपोक हैं, अपनी क्षमताओं में पूरी तरह से आश्वस्त नहीं हैं, कार्य को सुलझाने में भावनाओं, कल्पना को नहीं दिखाते हैं।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में काम करते हुए, बच्चा अपने बारे में सोचना, अपना काम बनाना सीखता है, आवश्यक सामग्री का चयन स्वयं करता है, डिजाइन, निर्माण तकनीक पर सोचता है, अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करना शुरू करता है - मुख्य बात, तुलना करना, सामान्य करना। एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक में काम करने से स्थानिक सोच, प्रयोग और आविष्कार करने की क्षमता सक्रिय रूप से विकसित होती है।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें स्मृति, ध्यान, धारणा विकसित करती हैं, एक सौंदर्य स्वाद का निर्माण करती हैं, जिससे आप दुनिया भर के सामंजस्य को महसूस कर सकते हैं, आंख के विकास में योगदान दे सकते हैं, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ठीक मोटर कौशल।
एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक में काम करते हुए, बच्चा अपनी क्षमताओं में अधिक आश्वस्त हो जाता है, वह ऐसी चीज़ के सामने शर्म को दूर करना सीखता है जो काम नहीं करता है। बच्चे को यकीन है कि यह बाहर काम करेगा और यह अच्छी तरह से काम करेगा।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक बच्चे को विभिन्न सामग्रियों के गुणों के बारे में जानने की अनुमति देती है। और यह इस तरह की गतिविधि के दौरान है कि एक बच्चे को भविष्यवाणी करने के लिए सिखाया जा सकता है, यह जानने के लिए कि रंग योजना, आयाम, एक अलग सामग्री का उपयोग करने या अपरंपरागत ड्राइंग के किसी अन्य तरीके का उपयोग करने पर काम कैसे बदल जाएगा। बच्चा अपने काम को सुंदर, अधिक अभिव्यंजक बनाने की कोशिश करता है। उसी समय, वह कल्पना, कलात्मक स्वाद और रचनात्मकता विकसित करता है।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके बच्चों के काम अधिक रोचक, अभिव्यंजक हैं, बच्चे अपने विचारों में अधिक स्वतंत्र हो गए हैं। लोग उन कक्षाओं की प्रतीक्षा कर रहे हैं जहां आप ड्राइंग में कुछ असामान्य कोशिश कर सकते हैं, आप प्रयोग कर सकते हैं। बच्चे दृश्य गतिविधि पर बेहतर कार्य करते हैं, वे स्वतंत्र रूप से मानक और गैर-मानक ड्राइंग तकनीक का संयोजन करते हैं। इसी समय, बच्चों के काम अभिव्यंजक हैं।
सॉफ्टवेयर सामग्री
सामग्री:
संगीत संगत:
पी। आई। Tchaikovsky "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लॉवर"।
प्रारंभिक काम:
दृष्टांतों की जांच करना, कविता पढ़ना, पहेलियां बनाना, स्क्रैचिंग तकनीक में काम करना, स्क्रैचिंग को आधार बनाना।
- बच्चे, मुझे बताओ, कृपया, आमतौर पर करीबी लोगों और दोस्तों को छुट्टियों के लिए, जन्मदिन के लिए क्या दिया जाता है?
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
- कोई भी उपहार बहुत सुखद होगा, लेकिन हर कोई, विशेष रूप से महिलाएं, फूलों के गुलदस्ते के साथ खुश होंगी। तुम क्यों सोचते हो?
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
जन्मदिन के लिए, सालगिरह के लिए
अपनी प्यारी माँ को उपहार के रूप में,
स्कूल में एक पार्टी में, एक नाम दिवस पर
हम कार्नेशन्स और देहलीज़ देते हैं
डैफोडील्स, ट्यूलिप और स्कारलेट गुलाब।
और पीले, शराबी मिमोसा की टहनी।
एक खूबसूरत गुलदस्ता हमें खुशी देता है:
फूलों ने गर्म धूप को भिगो दिया
और तारे, और आकाश, और पृथ्वी की सुंदरता,
ईमानदार उदारता और दयालुता।
- फूल हमें उनकी उपस्थिति और विविधता से आकर्षित करते हैं, और कुछ हमें उनकी नाजुक खुशबू के साथ आकर्षित करते हैं।
- प्रत्येक फूल, हम लोगों की तरह, इसका अपना चरित्र है। उदाहरण के लिए, एक गुलाब एक बहुत ही गर्व का फूल है, वह खुद को अन्य सभी फूलों की रानी मानती है। कार्नेशन भी बहुत सख्त और गंभीर है। लेकिन इसके विपरीत, बर्फ का मैदान, बहुत कोमल और दयालु है। डैफोडिल एक मीरा साथी है, कॉर्नफ्लावर एक मामूली फूल है, कैमोमाइल आकर्षक है।
- हर समय, कवियों ने अपनी कविताओं को फूलों को समर्पित किया, कलाकारों ने अपने चित्रों में फूलों को चित्रित किया, और संगीतकार ने उनके बारे में संगीत तैयार किया।
यहाँ PI Tchaikovsky के "फूलों के वाल्ट्ज" से एक अंश है।
("वाल्ट्ज ऑफ़ द फ्लावर्स" लगता है)
- इस अद्भुत संगीत को सुनते समय आपने किन फूलों की कल्पना की थी?
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
- हाँ, यह सब ठीक है। लेकिन एक दिन मैंने एक फूल को उसकी सुंदरता का रहस्य बताया। यह पता चला है कि फूल हर सुबह व्यायाम के साथ शुरू होते हैं।
चलो, और हम "फूल अभ्यास" भी करेंगे।
"फूल चार्ज"।
फूल को फूल कहते हैं: बच्चे अपने हाथों को उठाते हैं और कम करते हैं
“अपनी चादर उठाओ।
पटरी पर चले जाओ। बच्चे उच्च स्थान पर चलते हैं
हाँ, अपने पैर पर मुहर लगाओ। मेरे घुटनों को उठा
हाँ अपना सिर हिलाओ - सिर घूमना
सुबह सूरज से मिलें।
स्टेम को थोड़ा झुकाएं - धड़ झुकता है
यहाँ एक फूल चार्जर है।
अब अपने आप को ओस से धो लें,
इसे हिलाएं और शांत करें। हाथ मिलाते हुए
अंत में, हर कोई तैयार है
पूरे दिन इसकी महिमा में मिलो ”।
दरवाजे पर कोई दस्तक है।
डाकिया प्रवेश करता है:
- हैलो दोस्तों। क्या यह तैयारी समूह है?
डाकिया:
- हमें मेल द्वारा आपके समूह के बच्चों के लिए एक पंजीकृत पत्र मिला है और मैं इसे आपको सौंपना चाहता हूं।
डाकिया शिक्षक को एक व्हामैन पेपर के आकार का एक लिफाफा सौंपता है और छोड़ देता है।
- बच्चे, देखो कितना बड़ा लिफाफा है! चलो इसे खोलो और पता करो कि अंदर क्या है।
शिक्षक लिफाफा खोलता है और एक पहेली पहेली और एक पत्र निकालता है।
- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि यह क्या है?
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
- और इसे कैसे हल करें?
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
- दोस्तों, एक पत्र भी है, अब मैं इसे पढ़ूंगा।
“प्रिय दोस्तों, नमस्कार! हम जानते हैं कि बहुत जल्द आप सभी स्कूल जाएंगे, जिसका मतलब है कि आप बहुत कुछ जान और जान सकते हैं। यदि आप हमारी पहेली पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो कॉलम में आप अपने पाठ का विषय पढ़ेंगे। आपके समूह के बच्चे कार्यों को कहेंगे और केवल कार्यों को नहीं, बल्कि पहेलियों को भी कहेंगे। बहुत सावधान रहें और फिर आप उनका अनुमान लगा सकते हैं। हम आपको सफलता की कामना करते हैं! सन सिटी के निवासी "
बच्चे पहेलियां बनाते हैं।
1. वह उज्ज्वल क्षण जो कभी रहता था,
मिलनसार, स्नेही भाषण,
मिठाई, गर्म बैठकों के एपिसोड।
एक छोटा नीला फूल मदद करेगा
हमेशा याद में रखो। (मुझे नहीं भूलना)2. हरे नाजुक पैर पर
एक गेंद मार्ग से बढ़ी है।
छोटी हवा से जंग लग गया।
और उन्होंने इस गेंद को बिखेर दिया। (डंडेलियन)3. मैं रास्ते में एक घास के मैदान में चला गया
मैंने सूरज को घास के एक ब्लेड पर देखा।
लेकिन गर्म बिल्कुल नहीं
सूर्य सफेद किरणें हैं। (कैमोमाइल)4. गुलाबी सिर में
छिपे हुए शहद की माला।
बाएँ, दाएँ, तीन पत्रक,
फूल पर कई भाई हैं।
और दोपहर के भोजन के लिए मधुमक्खी के लिए
कुछ भी स्वादिष्ट नहीं है। (तिपतिया घास)5. सफेद, बरगंडी,
बैंगनी, बैंगनी।
पतझड़ करने वाला
समर ने देवी-बच्चों को भोजन कराया। (एस्टर)
(खड़ी पहेलियों का अनुमान लगाने के परिणामस्वरूप, आप "गुलदस्ता" शब्द पढ़ सकते हैं)।
- आज हम फूलदान में फूलों का गुलदस्ता खींचने जा रहे हैं, लेकिन सामान्य तरीके से नहीं। अपनी तालिकाओं पर आइटम देखें और मुझे बताएं कि आपको छवि कैसे मिलेगी।
बच्चों के जवाब (हम अपने रिक्त स्थान पर छवि को खरोंच देंगे)
- किसी नुकीली चीज से खरोंच कर ड्राइंग की विधि का क्या नाम है?
बच्चों के उत्तर (स्क्रैचबोर्ड)।
- यह सही है, और खरोंच करने के लिए, आपको इसके लिए एक आधार बनाने की आवश्यकता है। इसमें बहुत समय और काम लगता है, इसलिए हमने स्क्रैचबोर्ड आधार को अग्रिम रूप से पूरा किया, लेकिन आइए आपको बताते हैं कि यह आधार क्या है।
बच्चों के उत्तर (धारणाएँ)।
- आपकी तालिकाओं पर फूलदान टेम्पलेट हैं - आप उनका उपयोग कर सकते हैं। टूथपिक और कटार - कप में, ऑयलक्लोथ पर कठोर ब्रश। तो आपको काम करने को मिल सकता है।
काम के दौरान, शिक्षक बच्चों की मुद्रा की निगरानी करता है, कुछ सिफारिशें देता है।
काम के दौरान, उंगली जिमनास्टिक्स करने की सलाह दी जाती है।
"हमारे लाल रंग के फूल ..." हाथ जिम्नास्टिक।
हमारे लाल रंग के फूल उंगलियां खुली
पंखुड़ियों को भंग करें। हाथ बाएँ और दाएँ मुड़ते हैं
हवा थोड़ी सांस लेती है अपनी उंगलियों को धीरे से हिलाएं
पंखुड़ियां लहरा रही हैं।
हमारे लाल रंग के फूल अपनी उंगलियों को एक साथ रखें (कली)
पंखुड़ियों को बंद करें।
वे चुपचाप सो जाते हैं अपने हाथ नीचे रखें
सिर हिल रहा है। हाथों के परिपत्र आंदोलनों
काम के अंत में, शिक्षक सबक सीखता है:
- आज आपको शानदार गुलदस्ते मिले हैं। आप सभी ने बहुत कोशिश की, अपने दिल का एक टुकड़ा अपने काम में लगाया, काम को अपने हाथों की गर्माहट से गर्म किया। आइए इन गुलदस्ते को अपनी माताओं के सामने पेश करें, वे कभी मुरझाएंगे नहीं और लंबे समय तक आपकी माताओं को प्रसन्न करेंगे।
सबक जेड पेट्रोवा द्वारा एक कविता के पढ़ने के साथ समाप्त होता है।
मैं आज अपनी माँ के पास आया
बधाई और फूल।
माँ, गुलदस्ता देख रही थी,
वो मुझे देख कर मुस्कुराई।
और उसने कहा कि फूल -
अपूर्व सौंदर्य।
ये पोपियां, ये गुलाब।
और कैमोमाइल और मिमोसस,
मैंने आंसू नहीं बहाए, मैंने नहीं खरीदा।
मैंने खुद उन्हें आकर्षित किया।
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