इरीना सोकोलोवा
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में डिजाइन प्रौद्योगिकी का उपयोग"

एक प्रभाविक शैक्षणिक प्रणाली अत्यधिक प्रभावी कार्यक्रमों के बिना कल्पना करना असंभव है और प्रौद्योगिकियों.

आधुनिक शैक्षणिक समस्याएं शैक्षिक प्रक्रिया में नवीन प्रणालियों के निर्माण और कार्यान्वयन के माध्यम से अक्सर हल किया जाता है, जिसमें सावधानी बरतने की आवश्यकता होती है डिज़ाइन बनाना, जो न केवल भविष्य के परिवर्तनों की प्रारंभिक योजना में व्यक्त किया गया है, बल्कि युवा पीढ़ी के जीवन और स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव के परिणामों की आशंका में भी है। इससे समस्या सामने आती है डिज़ाइन बनाना पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक गतिविधियों में पहले स्थान पर।

एक पूर्वस्कूली संस्थान, शिक्षा प्रणाली का एक महत्वपूर्ण घटक होने के नाते, नवीकरण की प्रक्रियाओं से बाहर नहीं हो सकता है। आसपास के जीवन में गहन परिवर्तन, वैज्ञानिक की सक्रिय पैठ तकनीकी अपने सभी क्षेत्रों में प्रगति शिक्षक को अधिक चुनने की आवश्यकता को निर्देशित करती है प्रभावी साधन प्रशिक्षण और शिक्षा आधारित आधुनिक तरीके और नया एकीकृत प्रौद्योगिकियों... इस समस्या को हल करने के लिए आशाजनक तरीकों में से एक विधि है परियोजना की गतिविधियों .

डिज़ाइन गतिविधि योजना और आयोजन में वयस्कों और बच्चों की एक स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधि है शैक्षणिक प्रक्रिया एक निश्चित विषय के ढांचे के भीतर, जिसका सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम है। यह एक बच्चे द्वारा पर्यावरण के शैक्षणिक विकास का एक तरीका है।

एफएसईएस डीओ की शुरुआत के संबंध में, शिक्षकों के हित में परियोजनाओं, शैक्षणिक डिजाइन और डिजाइन पूर्वस्कूली की गतिविधियों। डिजाइन तकनीक आपको संघीय राज्य शैक्षिक मानक के घोषित सिद्धांतों के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है।

कार्यान्वयन के दौरान परियोजना कर सकते हैं सहज रूप में एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र, जोड़ना विभिन्न प्रकार बच्चों की गतिविधियों और बच्चों के साथ काम के रूप, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए, स्वतंत्र गतिविधि प्रीस्कूलर, सक्रिय रूप से विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत करते हैं।

डिज़ाइन गतिविधि में विकास की अपार संभावनाएं हैं, न केवल सृजन करता है शर्तेँ बच्चों की रुचियों और क्षमताओं का समर्थन करना और उनका विकास करना, लेकिन इसका उद्देश्य बच्चे की व्यक्तित्व, स्वतंत्रता, पहल और खोज गतिविधि को विकसित करना भी है।

डिज़ाइन गतिविधि, सबसे पहले, एक बच्चे की गतिविधि जिसमें वह स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क के साथ मिलकर, नए व्यावहारिक अनुभव को खोलता है।

परियोजना विधि का उपयोग करना में पूर्व विद्यालयी शिक्षा प्रीस्कूलर के एकीकृत शिक्षण के तरीकों में से एक के रूप में अनुमति देता है

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में महत्वपूर्ण वृद्धि,

रचनात्मक सोच विकसित करें,

अपने दम पर बच्चों की क्षमता का विकास करना, विभिन्न तरीके खोज

वस्तु या ब्याज की घटना के बारे में जानकारी और इन का उपयोग करें

वास्तविकता की नई वस्तुओं को बनाने के लिए ज्ञान।

और माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रणाली को और अधिक खुला बनाता है।

हमारे में पूर्वस्कूली शिक्षण स्टाफ ने एक दीर्घकालिक विकास किया है परियोजना नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर "मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि मुझे दुनिया में किसी और की तुलना में प्रिय हैं". परियोजना 5 वर्षों के लिए डिज़ाइन की गई है, इसमें 3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे शामिल हैं। मुख्य भाग परियोजना: "घर की गर्मी", "हमारे पसंदीदा बालवाड़ी", "नमस्कार, पावलोव्स्क प्रिय", "हमारे आसपास की सुंदरता", "अल्ताई मेरी भूमि है".

परियोजना“मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि सबसे कीमती है

मेरे लिए दुनिया में। ”

मुसीबत

"यदि कोई व्यक्ति अतीत से अपना संबंध खो देता है, तो वह अपनी ताकत खो देता है, वह अपना भविष्य खो देता है।" हमें यह हमेशा याद रखना चाहिए।

सभी शैक्षिक दिशाओं का शैक्षिक प्रक्रिया, मातृभूमि, पैतृक गांव और उनके लोगों के लिए प्यार निर्णायक है।

देशभक्ति को बढ़ावा देने की समस्या का समाधान आज एक महत्वपूर्ण कार्य है। आत्म-सम्मान, आत्म-विश्वास और, फलस्वरूप, एक पूर्ण व्यक्तित्व, अपनी पितृभूमि के इतिहास और संस्कृति के लिए सम्मान के बिना खेती करना असंभव है।

देशभक्ति मातृभूमि के लिए प्रेम है, छोटी मातृभूमि है, इसके लिए भक्ति है, इसके लिए ज़िम्मेदारी है, अपनी भलाई के लिए काम करने, अपनी संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने के लिए, पूर्वस्कूली उम्र में बनना शुरू होता है। जीवन का यह खंड बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए सबसे अनुकूल है, क्योंकि बच्चों की धारणा की छवियां बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए लंबे समय तक स्मृति में रहती हैं, और कभी-कभी जीवन भर के लिए।

छोटा होमलैंड ... प्रत्येक व्यक्ति का अपना है, लेकिन हर किसी के लिए यह मार्गदर्शक सितारा है, जो जीवन भर बहुत कुछ निर्धारित करता है, अगर सब कुछ नहीं! से प्रारंभिक वर्षों बच्चों के बारे में दुनिया भर में उनके विचार बनते हैं, और ऐसा होता है, सबसे पहले, परंपराओं से परिचित होकर "उनके" समाजशास्त्रीय वातावरण - स्थानीय राष्ट्रीय, ऐतिहासिक - सांस्कृतिक, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताएं।

यह ज्ञात है कि यह पूर्वस्कूली उम्र है - महत्वपूर्ण अवधि एक व्यक्तित्व के गठन, जब नागरिक गुणों के लिए आवश्यक शर्तें रखी जाती हैं, एक व्यक्ति, समाज और संस्कृति के बारे में विचार विकसित होते हैं। एक छोटे देशभक्त की परवरिश उसके सबसे करीबी से शुरू होती है - उसका घर, वह गली जहाँ वह रहता है, बालवाड़ी। बच्चों में अपने पैतृक गाँव, क्षेत्र के सांस्कृतिक और प्राकृतिक मूल्यों के लिए प्रेम की भावना पैदा करना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह इस आधार पर है कि नागरिक देशभक्ति का जज्बा पैदा होता है। MBDOU बालवाड़ी "ओगनीओक" एक जगह पर फनटोवका और कस्मला नदियों के संगम पर एक तालाब के किनारे एक रिबन जंगल के बीच एक सुंदर प्राकृतिक वातावरण में स्थित है गौरवशाली इतिहास पावलोवस्क, पावलोव्स्की जिले के गांव में, अतीत और वर्तमान दिन अल्ताई क्षेत्र... राष्ट्रीय-सांस्कृतिक, जलवायु की बारीकियों को दर्शाता है शर्तेँलिटिल होमलैंड के साथ परिचित की प्रक्रिया में प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में गतिविधि की प्राथमिकता दिशा।

लक्ष्य:

बच्चों के साथ गतिविधियों की एक प्रणाली बनाना पूर्वस्कूली उम्र क्षेत्रीय घटक के आधार पर, विषय के आधार पर "मेरी छोटी मातृभूमि".

कार्य:

1. बच्चों के लिए उनके मूल गाँव की उत्पत्ति और विकास के इतिहास, लोगों के लिए, उनकी गतिविधियों और संस्कृति के प्रति रुचि और सम्मान के लिए।

2. विशेष रूप से मॉडलिंग की समस्या स्थितियों को हल करने की प्रक्रिया में रचनात्मक संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास करना।

3. कौशल में सुधार उपयोग व्यवहार में ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में जानकारी, विभिन्न गतिविधियों में मौजूदा अनुभव का अनुकरण।

4. बच्चों के रोजमर्रा, प्राकृतिक इतिहास, सामाजिक विज्ञान शब्दावली के संवर्धन में योगदान करें।

5. सोयाबीन में गर्व की भावना को बढ़ावा « छोटी मातृभूमि» नागरिकता और देशभक्ति की मूल बातें।

काम के सिद्धांत

1. विश्वकोश का सिद्धांत - वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान की सामग्री का चयन (सामाजिक दुनिया, प्रकृति, संस्कृति).

2. ज्ञान के व्यवस्थितकरण का सिद्धांत और बच्चों के साथ लगातार काम करना।

3. व्यक्तित्व का सिद्धांत - लेखांकन व्यक्तिगत विशेषताएं और हर बच्चे की क्षमता।

4. नए और खोज में शिक्षकों और अभिभावकों की पूरी टीम की गतिविधि और चेतना का सिद्धांत प्रभावी रूप और इस मुद्दे पर बच्चों के साथ काम करने के तरीके।

5. जटिलता और एकीकरण का सिद्धांत - एक एकल शैक्षणिक प्रक्रिया में अन्य गतिविधियों के साथ संबंध।

6. लक्ष्य अभिविन्यास का सिद्धांत - परिणामों के उद्देश्य से गतिविधियों का संगठन।

काम के रूप

1. भ्रमण।

2. लक्षित चलता है।

3. गृहनगर के बारे में बातचीत।

4. विशेष साहित्य का अध्ययन।

5. संयुक्त उत्पादक गतिविधि बच्चे, शिक्षक और माता-पिता।

6. दीदिक खेल।

7. भूमिका-खेल खेल।

प्रारंभिक परिणाम

1. एक देशभक्त और नागरिक शिक्षा पूर्वस्कूली।

2. क्षितिज का विस्तार होगा, अपने पैतृक गांव, क्षेत्र, इसके इतिहास और संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित किया जाएगा।

3. पूर्वापेक्षाओं में सुधार किया जा रहा है खोज गतिविधियाँ, बौद्धिक पहल।

4. संचारी संचार के कौशल विकसित किए जाएंगे।

वर्गीकरण परियोजना

नाम परियोजना"मेरा परिवार और मेरी मातृभूमि मुझे दुनिया में किसी और की तुलना में प्रिय हैं".

एक प्रकार परियोजना सूचना अभ्यास उन्मुख

राय परियोजना बालवाड़ी के अंदर

अवधि परियोजना दीर्घकालिक

प्रतिभागियों बच्चों को प्रोजेक्ट करें, शिक्षक, माता-पिता

बच्चों की उम्र 3-7 साल है

कार्यान्वयन अवधि परियोजना 5 साल

काम के चरण परियोजना

चरणों परियोजना शिक्षक की गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधियाँ

लक्ष्य सेटिंग 1. समस्या का समाधान करता है (लक्ष्य) और उत्पाद परियोजना.

2. खेल में परिचय देता है (कहानी) परिस्थिति।

3. समस्या का निराकरण करता है। 1. समस्या दर्ज करना।

2. खेल की स्थिति के लिए उपयोग किया जा रहा है।

3. कार्य की स्वीकृति।

4. कार्यों को लागू करना परियोजना.

विकास प्रोजेक्ट 1... समस्या को हल करने में मदद करता है।

2. गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है।

3. गतिविधियों का आयोजन करता है। 1. कामकाजी समूहों में बच्चों को एकजुट करना।

2. भूमिका वितरण।

प्रदर्शन प्रोजेक्ट 1... व्यावहारिक मदद (आवश्यकता से).

कौशल और क्षमताओं का विशिष्ट ज्ञान।

सुमिरन करना 1. प्रस्तुति की तैयारी।

2. प्रस्तुति। 1. प्रस्तुति के लिए उत्पाद तैयार करें।

2. प्रतिनिधि (दर्शक या विशेषज्ञ) ऑपरेशन के उत्पाद।

तातियाना जरुबिना
रिपोर्ट "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में परियोजना गतिविधियों के लिए प्रौद्योगिकियों का उपयोग" (कार्य अनुभव से)

आज राज्य ने पूरी तरह से नया तैयार करने के लिए एक कार्य निर्धारित किया है पीढ़ी: सक्रिय, जिज्ञासु। और पूर्वस्कूली संस्थानों, शिक्षा के पहले चरण के रूप में, पहले से ही कल्पना करें कि एक बालवाड़ी स्नातक कैसा होना चाहिए, उसके पास क्या गुण होना चाहिए। का उपयोग करते हुए अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों पूर्वस्कूली की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए नए अवसरों को खोलता है, और सबसे प्रभावी में से एक आज की विधि है परियोजनाओं. डिजाइन तकनीक आधुनिक मानवता से संबंधित है प्रौद्योगिकियोंमें अभिनव हैं काम पूर्वस्कूली संस्थानों। यह विधि प्रासंगिक और बहुत प्रभावी है, क्योंकि यह बच्चे को प्रयोग करने, प्राप्त ज्ञान को संश्लेषित करने और विकसित करने का अवसर देता है रचनात्मक कौशल और संचार कौशल, जिससे वह सफलतापूर्वक स्कूल के लिए अनुकूल हो सके।

एक परियोजना गतिविधि एक परियोजना गतिविधि है केवल अगरयदि दी गई स्थिति में प्रत्यक्ष कार्रवाई असंभव हो जाती है। दूसरे शब्दों में, अगर बच्चा ड्राइंग बनाना चाहता था, तो उसने इसके लिए एक पेंसिल, एक कागज़ की एक शीट ली और अपनी योजना को अंजाम दिया, या अगर प्रशिक्षक ने संगठित और संचालित किया भौतिक संस्कृति अवकाशफिर यह गतिविधि परियोजना नहीं होगी - बच्चे और शिक्षक ने पारंपरिक उत्पादक और शैक्षिक के ढांचे के भीतर सभी क्रियाएं कीं गतिविधियों... और अगर, अपना ख़ाली समय बिताने से पहले "ओलिंपिक खेलों" शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर इस तरह की छुट्टी की आवश्यकता पर निर्णय के लिए चर्चा के दौरान आता है, फिर इस लक्ष्य की प्राप्ति के लिए अग्रणी तरीके की योजना बनाता है। कई हफ्तों तक, बच्चे अपने माता-पिता और शिक्षकों के साथ मिलकर ओलंपिक खेलों, प्रतियोगिता नियमों, रिकॉर्ड और विजेताओं के बारे में जानकारी का चयन, अध्ययन और प्रस्तुत करते हैं, विशेषताएँ बनाते हैं, नियम सीखते हैं, प्रस्तुतियों को देखते हैं और वीडियो क्लिप देखते हैं, खेल कौशल विकसित करते हैं। और इसी का नतीजा है गतिविधियों हो जाता है खेल उत्सव “छोटा है ओलिंपिक खेलों» माता-पिता की भागीदारी के साथ, तस्वीरों की एक प्रदर्शनी, आदि एक दीर्घकालिक है परियोजना.

जब आयोजन परियोजना की गतिविधियों में बाल विहार शिक्षकों को निम्नलिखित चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है।

के बीच बेमेल पारंपरिक रूप शैक्षिक आयोजन गतिविधियों और परियोजना की गतिविधियों की प्रकृति. परियोजना की गतिविधियों, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, संभावनाओं के स्थान पर किया जाता है, जहां कोई स्पष्ट सेट मानदंड नहीं हैं। इस मामले में, शिक्षक और बच्चा दोनों अनिश्चितता की स्थिति में खुद को पाते हैं। परियोजना की गतिविधियों संभव के रूप में स्थिति में निहित के रूप में कई अवसरों की खोज पर ध्यान केंद्रित किया है, और एक पूर्व निर्धारित पारित करने पर नहीं (और शिक्षक को ज्ञात) रास्ते।

में परियोजना की गतिविधियों इसका मतलब है कि पहल की अभिव्यक्ति और स्वतंत्र गतिविधि की अभिव्यक्ति, जबकि बच्चे की विषय-वस्तु अलग-अलग तरीकों से प्रकट हो सकती है। तो एक बच्चा व्यक्त कर सकता है मूल विचार (यानी पहले अन्य बच्चों द्वारा व्यक्त नहीं किया गया था) या दूसरे बच्चे के विचार को समर्थन और थोड़ा संशोधित करने के लिए। इस मामले में, शिक्षक को बच्चे के विचार की मौलिकता पर ध्यान देना चाहिए। उदाहरण के लिए, 8 मार्च के उपहारों की चर्चा करते समय, एक लड़का माँ के लिए कार्ड बनाने के लिए कहता है। एक अन्य ने उनके विचार का समर्थन किया, यह कहते हुए कि वह अभी भी अपनी बहन के लिए एक पोस्टकार्ड आकर्षित कर सकता है। एक वयस्क के दृष्टिकोण से, वही डिज़ाइन: एक पोस्टकार्ड बनाएं। इस मामले में, शिक्षक कर सकता है बताने के लिए: “वास्या पोस्टकार्ड के बारे में पहले ही कह चुके हैं। कुछ और सोचने की कोशिश करो ”... अधिक उत्पादक अन्य है मार्ग: आप दूसरे बच्चे की पहल का समर्थन कर सकते हैं, इस बात पर जोर देते हुए कि किसी ने अपनी बहन को पोस्टकार्ड के बारे में कभी नहीं बताया। इस मामले में, वयस्क, सबसे पहले, रचनात्मक के लिए एक नया स्थान खोलता है गतिविधियों(आप यह जान सकते हैं कि माँ और बहन के लिए पोस्टकार्ड कैसे भिन्न होते हैं, आप दादी, शिक्षकों, आदि के बारे में भी याद कर सकते हैं, और दूसरी बात, यह बच्चे की पहल का समर्थन करता है) अनुभव बयान और अगली बार, सबसे अधिक संभावना है, कुछ विचार भी व्यक्त करेंगे)।

इसलिए, बयान के तथ्य का समर्थन और सकारात्मक रूप से जश्न मनाने के लिए आवश्यक है, भले ही वह दूसरे बच्चे के बयान को दोहराता हो। यह उन निष्क्रिय बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जिनके पास सकारात्मक नहीं है अनुभव पहल का प्रदर्शन।

योजना बनाते समय परियोजना की गतिविधियों शिक्षक को विकास के तीन चरणों के बारे में पता होना चाहिए परियोजना की गतिविधियों पूर्वस्कूली बच्चों में, जो शैक्षणिक में से एक हैं परियोजना गतिविधियों की प्रौद्योगिकियाँ, जिसमें अनुसंधान, खोज, समस्याग्रस्त, रचनात्मक विधियों का एक सेट शामिल है।

पहला चरण अनुकरणात्मक है प्रदर्शनजिसका क्रियान्वयन 3.5-5 वर्ष के बच्चों के साथ संभव है।

इस स्तर पर, बच्चे इसमें भाग लेते हैं परियोजना "किनारे पर"पर कार्रवाई करते हैं प्रत्यक्ष प्रस्ताव एक वयस्क या उसकी नकल करके, जो प्रकृति के विपरीत नहीं है छोटा बच्चा; इस उम्र में अभी भी वयस्क के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण स्थापित करने और बनाए रखने और उसकी नकल करने की आवश्यकता है।

अग्रणी दृश्य के बाद से गतिविधियों प्रीस्कूलर एक खेल है, जिसके बाद शुरू होता है छोटी उम्र, उपयोग किया जाता है भूमिका और रचनात्मक परियोजनाओं.

दूसरा चरण विकसित हो रहा है, यह 5-6 साल के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जिनके पास पहले से ही है अनुभव विविध सहयोगी गतिविधियों, क्रियाओं का समन्वय कर सकते हैं, एक दूसरे की मदद कर सकते हैं। बच्चा पहले से ही कम बार अनुरोधों के साथ एक वयस्क में बदल जाता है, अधिक सक्रिय रूप से एक संयुक्त का आयोजन करता है साथियों के साथ गतिविधियाँ.

बच्चे आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान विकसित करते हैं, वे अपने स्वयं के कार्यों और अपने साथियों के कार्यों का निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। इस उम्र में, बच्चे समस्या को स्वीकार करते हैं, लक्ष्य स्पष्ट करते हैं, चुनने में सक्षम होते हैं आवश्यक धन परिणाम प्राप्त करने के लिए गतिविधियों... वे न केवल इसमें भाग लेने की इच्छा दिखाते हैं परियोजनाओंवयस्कों द्वारा प्रस्तावित, लेकिन स्वतंत्र रूप से समस्याएं भी आती हैं।

तीसरा चरण रचनात्मक है, यह 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए विशिष्ट है। इस स्तर पर एक वयस्क के लिए बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने और बनाए रखने के लिए, परिस्थितियों को बनाना बहुत महत्वपूर्ण है स्वभाग्यनिर्णय उद्देश्य और आगामी की सामग्री के बच्चे गतिविधियों, तरीकों की पसंद परियोजना पर काम करते हैं और इसे व्यवस्थित करने की क्षमता।

उपरोक्त के संबंध में, प्रीस्कूलर की सामग्री में एक खोज इंजन को शामिल करने की आवश्यकता प्रासंगिक हो जाती है। गतिविधियोंकी आवश्यकता होती है उपयोग उनके लिए नई स्थिति में ज्ञान और कौशल, नई समस्याओं को हल करने के लिए। बच्चों की पहल का दमन हमेशा खोज व्यवहार को अवरुद्ध करता है, जो भविष्य में एक निष्क्रिय स्थिति के विकास को जन्म दे सकता है (जीवन में, स्कूल में, जब प्रत्येक व्यक्ति कठिनाइयों के साथ मुठभेड़ करता है।

में बच्चे की भागीदारी की प्रकृति डिजाइन लगातार बदल रहा है... इसलिए, कम उम्र में, वह मुख्य रूप से देखता है वयस्क गतिविधियाँ; औसतन - कभी-कभी भाग लेता है और एक साथी की भूमिका निभाता है; वरिष्ठ में, वह सहयोग के लिए जाता है।

मेरे प्रोजेक्ट कहा जाता है"स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए?"

अध्ययन की गई समस्याओं के आधार पर, लक्ष्य को आगे रखा गया परियोजना, कार्य निर्धारित परिणाम अपेक्षित हैं। जब आयोजन परियोजना अनुभवी कठिनाइयों, पर्याप्त नहीं है विधि साहित्यकैसे व्यवस्थित करें परियोजना की गतिविधियों. प्रोजेक्ट बयाना में एक खेल है, इसके परिणाम बच्चों और वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण हैं। किसी के दिल में समस्या झूठ है, जिसके समाधान के लिए एक खोजपूर्ण खोज की आवश्यकता होती है।

परियोजना की गतिविधियों बच्चों में पहल विकसित करता है। क्षण में छोटा समूह, हम बच्चों को प्रश्न पूछना, सरल समस्या स्थितियों को हल करना, सबसे सरल निष्कर्ष निकालना सिखाते हैं।

शुरू में परियोजना की गतिविधियों इसे व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है समस्या की स्थिति बच्चों के लिए, और समस्या के अपने समाधान की पेशकश नहीं करते हैं। कठिनाई पैदा हुई, समस्या को कैसे बनाया जाए ताकि 3-4 साल की उम्र के बच्चे समझ सकें और रुचि पैदा कर सकें, अवधारणा के बाद से "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन होता है" मेरे बच्चों को समझ नहीं आया।

फिर मैंने एक खेल की स्थिति का आयोजन किया "स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करें"... बनी ने लोगों से शिकायत की कि वह अक्सर बीमार रहता था। मेरे प्रशन: "आपको क्यों लगता है कि बनी अक्सर बीमार रहती है? स्वस्थ रहने के लिए उसे क्या करना चाहिए? ” बच्चों के उत्तर विविध थे (वह बर्फ खाता है; वह गर्म कपड़े नहीं पहनता है, लेकिन अब यह सर्दी है; बीमार न होने के लिए, आपको दवाएँ लेने की ज़रूरत है, आपको चलने की ज़रूरत नहीं है, आदि, और अंत में) Kususha कहा हुआ: "हमें शारीरिक शिक्षा करने की आवश्यकता है".

शिक्षक: "लेकिन वह कुछ नहीं कर सकता। हम क्या करें?" हमने अपने समूह को बन्नी को आमंत्रित करने और यह दिखाने का फैसला किया कि कौन सा प्रदर्शन करना है शारीरिक व्यायामअपने हाथ कैसे धोएं, खाएं आदि।

फिर, मैंने एक योजना बनाई परियोजनाजिसमे सम्मिलित था खेल की स्थिति, सुबह नंगे पैर चलने के तत्वों के साथ व्यायाम, खेल - प्रयोग, जो शिक्षा में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं छोटे पूर्वस्कूलीस्वास्थ्य-संरक्षण के विषय के रूप में गतिविधियों... इन खेलों का उद्देश्य अभ्यास करना, सुदृढ़ करना है सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और क्षमता, स्वस्थ जीवन शैली कौशल। के साथ व्यायाम करता है प्राकृतिक सामग्री (धक्कों) न केवल किसी व्यवसाय की प्रक्रिया में, बल्कि शासन के क्षणों में भी उपयोग किया जाता है। प्राकृतिक सामग्री के साथ खेलने से, बच्चे सीखते हैं दुनिया, अधिक मिलनसार, शांत हो जाओ। विकास मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां यह एक रोमांचक और थकाऊ व्यवसाय नहीं है, जिसके लिए हाथ धीरे-धीरे मजबूत हो जाता है, और अधिक मोबाइल बन जाता है, जो स्पष्ट, सुसंगत कार्य करने के लिए तैयार हो जाता है। दौरान परियोजना का इस्तेमाल किया के साथ व्यायाम करें अमानक उपकरण (जैसे, "सर्पिल", मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करने और फ्लैट पैरों को रोकने के लिए, प्रदर्शन किया खेल से का उपयोग करते हुए"स्वास्थ्य का छाता", पढ़ते वक्त उपन्यास, बच्चों के साथ स्वस्थ जीवनशैली कौशल को मजबूत किया। बच्चों ने सभी घटनाओं में एक सक्रिय भाग लिया, वे रुचि रखते थे, क्योंकि हर कोई बन्नी को एक स्वस्थ जीवन शैली दिखाना चाहता था।

प्रत्येक बच्चे ने स्वेच्छा से भाग लिया, पहल की, सभी कार्यों को गंभीरता से लिया।

बच्चों के साथ काम करने के लिए एक योजना विकसित की है, मैं तुरंत माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक योजना विकसित की... उन्हें विषय घोषित किया गया परियोजनायोजना पोस्ट की गई थी काम में माता-पिता का कोना, परामर्श आयोजित किए गए, विषय पर एक फ़ोल्डर-मूविंग तैयार किया परियोजना, माता-पिता ने फोटो प्रदर्शनी में एक सक्रिय भाग लिया "क्या हमें स्वस्थ बनाता है?".

परिणाम परियोजना पूरे समूह के साथ मिलकर चर्चा की गई, जिससे बच्चों को आत्म-विश्वास महसूस करने की अनुमति मिली, उनकी क्षमताओं में आत्म-सम्मान बढ़ाने में मदद मिली। मैंने बच्चों से निम्नलिखित पूछा प्रशन: “क्या आपने कुछ भी सीखा है जिसे आप पहले नहीं जानते थे? क्या आपने कुछ सीखा है जिसने आपको आश्चर्यचकित किया है? स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए? ”

बच्चों की प्रतिक्रियाएँ इस प्रकार थीं: "हां, स्वच्छता का पालन करना, सही खाना, व्यायाम करना और व्यायाम करना, अपने शरीर को जानना, प्यार करना और उसकी देखभाल करना अनिवार्य है।"

गैलिना पोपोवा
परियोजना गतिविधियों की तकनीक (पूर्वस्कूली शिक्षा में परियोजनाओं की विधि)

परियोजना विधि

में पूर्व विद्यालयी शिक्षा

I. O___ पोपोवा गैलिना ईगोरोवना ___

स्थिति ___ शिक्षक ___

कार्य का स्थान ___ एमडीओयू डीएस के.वी. "सरदाना"___

से। खतिस्टीर, 2014

(परियोजना विधि)

आज राज्य ने पूरी तरह से नया तैयार करने के लिए एक कार्य निर्धारित किया है पीढ़ी: सक्रिय, जिज्ञासु। तथा पूर्वस्कूली संस्थानोंमें पहला कदम के रूप में शिक्षा, पहले से ही कल्पना कीजिए कि एक किंडरगार्टन स्नातक की तरह क्या होना चाहिए, उसके पास क्या गुण होना चाहिए (एफजीटी में वर्तनी मुख्य है) शिक्षात्मक कार्यक्रम और पूर्वस्कूली शिक्षा के FSES).

में आधुनिक जीवन बच्चे को बहुत कुछ आता है हर जगह से तरह-तरह की जानकारी! शिक्षकों का कार्य बच्चे को आवश्यक जानकारी खोजने और निकालने में मदद करना है, इसे नए ज्ञान के रूप में आत्मसात करना है। नवीन शैक्षणिक उपयोग करना प्रौद्योगिकियों शिक्षा और प्रशिक्षण के नए अवसरों को खोलता है preschoolers, और एक सबसे प्रभावी आज बन गया है परियोजना गतिविधियों की तकनीक.

परियोजना गतिविधि की प्रौद्योगिकी - उद्देश्यपूर्ण गतिविधि सामग्री की किसी भी दिशा में खोज, अनुसंधान, व्यावहारिक कार्यों को हल करने के लिए एक विशिष्ट योजना के अनुसार शिक्षा... इसका उद्देश्य प्रौद्योगिकियों - बच्चे के मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास। कोर एक स्वतंत्र है गतिविधि बच्चे - अनुसंधान, संज्ञानात्मक, उत्पादक, जिस प्रक्रिया में बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है और नए ज्ञान को वास्तविक उत्पादों में शामिल करता है। जिसमें कोई भी गतिविधि एक परियोजना हैइस समय एकजुट हुए बच्चों के एक समूह द्वारा स्वतंत्रता के उच्च स्तर के साथ, मेरे दिल के नीचे से बनाया गया है समान्य अभिरुचि... इसका उपयोग करना प्रौद्योगिकियोंन केवल बच्चे को भविष्य में जीवन के लिए तैयार करता है, बल्कि जीवन को वर्तमान में व्यवस्थित करने में भी मदद करता है।

सकारात्मक अंक परियोजना प्रौद्योगिकी:

देखभाल करने वाले की स्थिति को बदलना। तैयार ज्ञान के वाहक से, वह संज्ञानात्मक, अनुसंधान के एक आयोजक में बदल जाता है उनके विद्यार्थियों की गतिविधियाँ; परिवर्तन मनोवैज्ञानिक जलवायु समूह में;

कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त ज्ञान परियोजनाव्यक्तिगत की संपत्ति बन जाते हैं बचपन का अनुभव, अर्थात्, बच्चों के लिए ज्ञान आवश्यक है और इसलिए दिलचस्प है;

कौशल का अधिग्रहण कारण: बच्चे एक लक्ष्य निर्धारित करना सीखते हैं, इसे प्राप्त करने के साधनों का चयन करते हैं, परिणामों का आकलन करते हैं;

संचार का विकास कौशल: बातचीत करने की क्षमता, किसी और के दृष्टिकोण को स्वीकार करने की क्षमता, विचारों की प्रतिक्रिया देने की क्षमता दूसरों द्वारा आगे रखी गई, सहयोग करने की क्षमता, सहायता प्रदान करना - अन्यथा वह लक्ष्य जिसके लिए बच्चों की आकांक्षा नहीं होगी। इसलिए मार्गसमूह में सामाजिक जीवन का संबंध नैतिक शिक्षा तथा बौद्धिक विकास बच्चे के व्यक्तित्व विकास की अखंडता सुनिश्चित करता है।

वयस्कों और बच्चों के लिए कार्यों के एल्गोरिदम को ध्यान में रखा जाता है उम्र की विशेषताएं, भविष्य के एक मॉडल का चयन और निर्माण करते समय ध्यान में रखा जाता है परियोजना.

ई। इव्डोकिमोवा के अध्ययन ने विकास में तीन चरणों को भेद करना संभव बना दिया पूर्वस्कूली बच्चों में परियोजना गतिविधियों: लेखक पहले चरण को नकल-प्रदर्शन के रूप में नामित करता है, जिसका कार्यान्वयन 3.5 - 5 वर्ष के बच्चों के साथ संभव है। इस स्तर पर, बच्चे इसमें भाग लेते हैं परियोजना"किनारों पर", एक वयस्क के सीधे सुझाव पर या उसकी नकल करके क्रियाएं करें, जो एक छोटे बच्चे की प्रकृति के विपरीत नहीं है।

दूसरा चरण 5-6 वर्ष के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जिनके पास पहले से ही अनुभव है विभिन्न संयुक्त गतिविधियाँ, क्रियाओं का समन्वय कर सकते हैं, एक दूसरे की मदद कर सकते हैं। बच्चा अक्सर कम अपील अनुरोधों वाले वयस्क के लिए, अधिक सक्रिय रूप से एक संयुक्त आयोजन करता है साथियों के साथ गतिविधियाँ... बच्चे आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान विकसित करते हैं, वे अपने स्वयं के कार्यों और अपने साथियों के कार्यों का निष्पक्ष रूप से मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। बच्चे न केवल इसमें भाग लेने की इच्छा दिखाते हैं परियोजनाओंवयस्कों के लिए प्रस्तावित, लेकिन यह भी स्वतंत्र रूप से समस्याओं का पता चलता है जो रचनात्मक, अनुसंधान, प्रयोगात्मक और प्राच्य के प्रारंभिक बिंदु हैं परियोजनाओं.

तीसरा चरण रचनात्मक है, यह 6 - 7 साल के बच्चों के लिए विशिष्ट है। इस चरण में एक वयस्क के लिए बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करना और बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है, जिससे बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से लक्ष्य और आगामी सामग्री को निर्धारित करने के लिए परिस्थितियां बन सकें। गतिविधियों, काम करने के तरीकों को चुनना परियोजना और इसे व्यवस्थित करने की क्षमता। प्रत्येक चरण के लिए, लेखक वयस्कों और बच्चों के कार्यों के लिए एक एल्गोरिथ्म प्रस्तावित करता है। का उपयोग कर बातचीत की बारीकियों पूर्वस्कूली में परियोजनाओं की विधि अभ्यास वह है जो वयस्कों को चाहिए "डायरेक्ट" बच्चा, समस्या का पता लगाने में मदद करता है, या यहाँ तक कि उसकी घटना को भड़काने, उसमें दिलचस्पी पैदा करता है और "खिंचा गया" एक संयुक्त में बच्चे परियोजना, लेकिन एक ही समय में मदद और देखभाल के साथ इसे ज़्यादा मत करो।

परियोजनाओं को वर्गीकृत किया गया है:

प्रमुख द्वारा तरीका: अनुसंधान, सूचनात्मक, रचनात्मक, खेल, साहसिक कार्य, अभ्यास-उन्मुख;

- सामग्री की प्रकृति से: बच्चे और उसके परिवार, बच्चे और प्रकृति, बच्चे और मानव निर्मित दुनिया, बच्चे, समाज और उसके सांस्कृतिक मूल्यों को शामिल करें;

बच्चे की भागीदारी की प्रकृति से परियोजना: ग्राहक, विशेषज्ञ, कलाकार, एक परिणाम प्राप्त करने के लिए एक विचार की स्थापना से प्रतिभागी;

- संपर्कों की प्रकृति से: एक के अंदर किया जाता है आयु वर्ग, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के अंदर, परिवार, सांस्कृतिक संस्थानों, सार्वजनिक संगठनों के संपर्क में (खुला हुआ परियोजना) ;

- प्रतिभागियों की संख्या से: व्यक्तिगत, जोड़ी, समूह, ललाट;

- अवधि तक: अल्पकालिक, मध्यम अवधि, दीर्घकालिक।

L. V. Kiseleva ने निम्न प्रकारों की पहचान की पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में परियोजनाएं:

1. भूमिका - खेल। तत्वों का इस्तेमाल किया रचनात्मक खेलजब बच्चे प्रवेश करते हैं प्रपत्र एक परी कथा के पात्रों और अपने तरीके से उत्पन्न समस्याओं का समाधान (दूसरे सबसे युवा समूह से)

2. रचनात्मक। फॉर्म में काम के परिणाम का पंजीकरण बच्चों की पार्टी, बच्चों के डिजाइन आदि। (दूसरे सबसे युवा समूह से)

3. सूचनात्मक - अभ्यास - उन्मुख। बच्चे सामाजिक हितों पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और इसे लागू करते हैं (समूह सजावट और डिजाइन, सना हुआ ग्लास खिड़कियां, आदि) (मध्य समूह से)

4. शोध - रचनात्मक। बच्चे प्रयोग करते हैं और फिर समाचार पत्रों, नाटकीयता, बच्चों के डिजाइन के रूप में परिणामों को डिजाइन करते हैं (पुराना है पूर्वस्कूली उम्र)

योजना परियोजना की गतिविधियों से शुरू प्रशन: “इसके लिए क्या आवश्यक है परियोजना?» , "ये किसके लिये है?", “क्या एक उत्पाद बन जाएगा परियोजना की गतिविधियों?» , "उत्पाद किस रूप में प्रस्तुत किया जाएगा?".

पर काम परियोजना, जिसमें एक अच्छी तरह से जमी हुई कार्य योजना तैयार करना शामिल है, जो पूरी अवधि के दौरान बनाई और परिष्कृत होती है, कई चरणों से गुजरती है। प्रत्येक चरण में, बच्चों के साथ शिक्षक की बातचीत व्यक्तित्व-उन्मुख होती है।

पर काम परियोजना

पहला कदम - "थीम चयन" (विकास रचना विचार)

शिक्षक का कार्य बच्चों के साथ मिलकर गहन अध्ययन के लिए एक विषय का चुनाव करना है, एक योजना को तैयार करना है गतिविधियों... मॉडल पेश करने के माध्यम से विषय को पेश करने का एक तरीका है "तीन प्रश्न":

मुझे क्या पता?;

मैं क्या जानना चाहता हूँ ?;

कैसे पता करें?

शिक्षक द्वारा आयोजित बच्चों के साथ संवाद, न केवल अपने स्वयं के हितों के संज्ञान के क्षेत्र में बच्चे के आत्म-प्रतिबिंब के विकास में योगदान देता है, मौजूदा ज्ञान का आकलन करता है और एक मुक्त आराम माहौल में नए विषयगत ज्ञान का अधिग्रहण करता है, लेकिन यह भी भाषण के विकास और भाषण तंत्र... सूचना संग्रह और शैक्षिक योजना परियोजना के भीतर शैक्षिक कार्य... शिक्षक का कार्य संज्ञानात्मक के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है बच्चों की गतिविधियाँ.

दूसरा चरण - कार्यान्वयन परियोजना.

शिक्षक का कार्य बच्चों के विचारों के कार्यान्वयन के लिए समूह में स्थितियां बनाना है। कार्यान्वयन परियोजनाओं विभिन्न प्रकार से गुजरना गतिविधियों(रचनात्मक, प्रयोगात्मक, उत्पादक)... अनोखा आवेदन डिजाइन विधि में इस मामले में इस तथ्य में निहित है कि तीसरा चरण मानसिक कार्यों और बच्चे के व्यक्तित्व दोनों के बहुमुखी विकास में योगदान देता है। इस स्तर पर अनुसंधान गतिविधि समस्याग्रस्त चर्चा द्वारा प्रेरित होती है, जो अधिक से अधिक नई समस्याओं, तुलना और इसके विपरीत संचालन के उपयोग, शिक्षक की समस्या कथन, प्रयोगों और प्रयोगों के संगठन की खोज करने में मदद करती है।

स्टेज तीन - सुमिंग अप परियोजना की गतिविधियों.

यह महत्वपूर्ण है कि प्रस्तुति बच्चों के मूल्य के मूर्त उत्पाद पर आधारित हो। उत्पाद निर्माण के दौरान रचनात्मकता को उजागर करता है preschoolersके कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त जानकारी परियोजना... शिक्षक का कार्य बच्चों के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, उन्हें अपने काम के बारे में बात करने, अपनी उपलब्धियों पर गर्व महसूस करने और उनके परिणामों को समझने का अवसर प्रदान करना है गतिविधियों... साथियों के सामने अपने भाषण की प्रक्रिया में, बच्चा अपनी महारत हासिल करने के कौशल को प्राप्त करता है भावनात्मक क्षेत्र तथा गैर-मौखिक का मतलब है संचार (हावभाव, चेहरे के भाव आदि).

शिक्षक और बच्चे की बातचीत परियोजना की गतिविधियों बच्चों की गतिविधि बढ़ने पर परिवर्तन हो सकता है। शिक्षक की स्थिति को अनुसंधान कौशल के विकास और स्वतंत्र के विकास के रूप में चरणों में बनाया गया है गतिविधियों पहले चरणों में शिक्षण और आयोजन से लेकर मार्गदर्शन और अंत तक सही करना परियोजना.

भी परियोजना गतिविधियों की तकनीक बच्चों के लिए विशेष रूप से संगठित शिक्षा के ढांचे में इस्तेमाल किया जा सकता है (कक्षाओं के ढांचे के भीतर)... ऐसी कक्षाओं में एक विशिष्ट संरचना होती है और शामिल होती है खुद: प्रेरणा बनाना परियोजना की गतिविधियों; समस्या का परिचय; अनुसंधान की प्रक्रिया में समस्या का चरण-दर-चरण समाधान गतिविधियों; परिणामों की चर्चा; सूचना का व्यवस्थितकरण; उत्पाद की प्राप्ति गतिविधियों; परिणामों की प्रस्तुति परियोजना की गतिविधियों.

शिक्षक के कार्य का क्रम परियोजना:

शिक्षक बच्चे की जरूरतों और रुचियों के आधार पर एक लक्ष्य निर्धारित करता है;

शामिल समस्या हल करने में पूर्वस्कूली;

लक्ष्य के लिए आंदोलन की एक योजना की रूपरेखा (बच्चों और माता-पिता के हित का समर्थन करता है);

पेरेंटिंग में परिवारों के साथ योजना पर चर्चा मुलाकात;

बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर एक योजना, एक योजना तैयार करता है परियोजना;

जानकारी, सामग्री;

कक्षाएं, खेल, अवलोकन, यात्राएं (मुख्य भाग की गतिविधियां) आयोजित करता है परियोजना,

माता-पिता और बच्चों को होमवर्क देता है;

आत्मनिर्भरता को प्रोत्साहित करता है रचनात्मक कार्य बच्चों और माता-पिता (सामग्री, जानकारी, शिल्प, चित्र, एल्बम, आदि बनाने के लिए खोज);

एक प्रस्तुति का आयोजन करता है परियोजना(छुट्टी, गतिविधि, अवकाश, बच्चों के साथ मिलकर एक पुस्तक, एल्बम बनाता है;

को सारांशित (शिक्षक परिषद में बोलते हैं, कार्य अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत करता है).

इसलिए मार्ग, में परियोजना की गतिविधियों बच्चे की व्यक्तिपरक स्थिति बनती है, उसकी व्यक्तित्व का पता चलता है, हितों और जरूरतों को महसूस किया जाता है, जो बदले में योगदान देता है व्यक्तिगत विकास बच्चा। यह वर्तमान चरण में सामाजिक व्यवस्था से मेल खाती है।

डीसी केवी की गतिविधियों में डिजाइन विधि"सरदाना" से। खटीस्तीर

(कार्य अनुभव से)

बाल विहार संयुक्त प्रकार "सरदाना" एक अभिनव मोड में काम करता है, जो शैक्षिक के संगठन के असाधारण रूपों के लिए एक निरंतर खोज का अर्थ है शैक्षिक प्रक्रिया... अभ्यास ने इसकी प्रभावशीलता साबित कर दी है डिजाइन विधि उपनिवेशवादियों के प्रशिक्षण और शिक्षा में।

उपयोग के लिए आवश्यक शर्तें परियोजनाओं की विधि थी:

विकासशील पर्यावरण का लगातार संशोधन और सुधार;

अभिनव, जटिल, चर और आंशिक कार्यक्रमों का उपयोग प्रौद्योगिकियों;

अपना खुद का प्रोग्राम बनाना "तीन संस्कृतियों का मिलन" (याकुत, इवांका, रूसी);

बुनियादी और अतिरिक्त का एकीकरण शिक्षासिंगल बनाना शैक्षिक स्थान;

अभिनव के लिए शिक्षकों की जरूरत गतिविधियों;

शैक्षिक में परिवारों की पर्याप्त भागीदारी शैक्षिक प्रक्रिया.

परियोजना विधि सबसे कम उम्र से काम में इस्तेमाल किया पूर्वस्कूली उम्र... इसने शिक्षा के उद्देश्यों को निर्धारित करना, विकास की मुख्य पंक्तियों के अनुसार शैक्षिक और अनुसंधान कौशल और क्षमताओं के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करना संभव बना दिया।

छोटे में व्यक्तित्व की रेखाएँ पूर्वस्कूली उम्र:

शारीरिक विकास:

मोटर क्षमताओं और गुणों (व्यक्तिगत परिवार) के विकास की प्राकृतिक प्रक्रिया को उत्तेजित करना परियोजना"मैं बढ़ रहा हूँ");

अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में जागरूक विचारों का गठन (भूमिका-खेल) परियोजना"मेरे स्वास्थ्य की एबीसी";

सामाजिक विकास:

संचार के तरीकों का गठन (उद्घाटन दिवस) "मेरा परिवार", व्यक्तिगत परिवार परियोजनाओं« वंश वृक्ष» );

संज्ञानात्मक विकास:

चारों ओर की दुनिया के बारे में विचारों का संवर्धन और विस्तार;

विस्तार और गुणात्मक परिवर्तन आसपास के विश्व में अभिविन्यास के तरीके;

व्यावहारिक समस्याओं (अंतर समूह को हल करने में संवेदी संवेदनाओं का जागरूक अनुप्रयोग) परियोजना"जानवरों और पक्षियों की दुनिया", "मनुष्य के दो संसार हैं", "मनुष्य प्रकृति का बच्चा है", रचनात्मक परियोजनाओं"मैं और मेरे दोस्त", "पसंदीदा किस्से", "पालतू"); (भीतर परियोजना"मनुष्य प्रकृति का बच्चा है"वार्षिक रूप से आयोजित शेयरों: "आइए बर्फ को बचाएं", "क्रिसमस पेड़ की देखभाल करें - हरी सुई!", "लिली - याकूत भूमि की सुंदरता").

सौंदर्य विकास:

कला और कलात्मक कार्यों के प्रति भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण का विकास इमेजिस"मुझे अपने घोड़े से प्यार है";

मस्त कलात्मक गतिविधियों(जटिल परियोजनाओं"थिएटर की दुनिया", "हैलो अगनिया बार्टो", भूमिका निभाना परियोजनाओं"इतनी अलग गुड़िया", "पसंदीदा खिलौने");

पुराने में व्यक्तित्व विकास की लाइनें पूर्वस्कूली उम्र:

सामाजिक विकास:

आत्म-ज्ञान और सकारात्मक आत्मसम्मान का विकास;

तरीकों और अतिरिक्त-स्थितिजन्य-व्यक्तिगत संचार को माहिर करना;

उच्च स्तर की संचार क्षमता;

भाषण के कार्यों के बारे में जागरूकता (व्यक्ति) परियोजनाओं"मैं और मेरा परिवार", "वंश वृक्ष", "मेरी माँ एक शिल्पकार हैं", "पिताजी सभी ट्रेडों के एक जैक हैं", "दादी की अच्छाइयाँ", "दादाजी की सलाह", परियोजना"परियों की कहानी", समूह, परियोजनाओंखुद को जानिए);

शारीरिक विकास:

किसी के स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया विकसित करना;

स्वस्थ की आवश्यकता का गठन बॉलीवुड;

मोटर क्षमताओं और गुणों (रोल-प्लेइंग) के विकास की प्रक्रिया में सुधार परियोजनाओं"स्वास्थ्य की एबीसी", "हमारे पूर्वजों के खेल और प्रतियोगिताएं");

संज्ञानात्मक विकास:

ज्ञान का व्यवस्थितकरण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करना;

व्यावहारिक और मानसिक प्रयोग और प्रतीकात्मक मॉडलिंग, भाषण योजना के लिए क्षमताओं का विकास, तार्किक संचालन (समूह) परियोजना"लाल किताब", "यकुतिया के खनिज", "एल्डन नदी की मछली", जटिल परियोजनाओं"ओलोंकहो की भूमि के नायक", "रूसी भूमि के नायक", "नमस्ते, दादाजी जड़ें!";

सौंदर्य विकास:

कला में गहराई से परिचय, कलात्मक चित्रों की विविधता;

प्रभुत्व विभिन्न प्रकार कलात्मक गतिविधियों;

सौंदर्य मूल्यांकन (भूमिका-खेल) की क्षमता का विकास परियोजना"एक परी कथा के दर्शन", रचनात्मक परियोजना"व्हाइट-ट्रंक ब्यूटी - सन्टी", जटिल परियोजनाओं"निझकिना सप्ताह", "थिएटर की दुनिया", "ओलोंकहो लैंड").

परिवार का प्राकृतिक समावेश परियोजना की गतिविधियों बच्चे पूरे शिक्षण स्टाफ की एक सफल खोज हैं।

अब आठवें वर्ष के लिए, एक क्षेत्रीय बच्चे वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "भविष्य में एक कदम" एल्डन के बीच में preschoolers... इन-गार्डन प्रतियोगिता विजेता डिज़ाइन अनुसंधान गतिविधियाँ "भविष्य में एक कदम" वे जिले में हमारे बालवाड़ी का प्रतिनिधित्व करने और पुरस्कार जीतने के लिए जाते हैं।

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