तालिका 1 "बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं पूर्वस्कूली आयु»
| संकेतक | आयु वर्ग | ||||
| 2 - 3 | 3 - 4 | 4 - 5 | 5 - 6 | 6 - 7 | |
| अग्रणी आवश्यकता | प्यार की जरूरत | बच्चे की आजादी को पहचानने, सम्मान करने, सम्मान करने की आवश्यकता | संचार की आवश्यकता; संज्ञानात्मक गतिविधि | संचार की आवश्यकता; रचनात्मक गतिविधि | संवाद करने की आवश्यकता है |
| शारीरिक संवेदनशीलता | उच्च संवेदनशीलता के। शारीरिक पीड़ा | असुविधा के लिए उच्च संवेदनशीलता | असुविधा संवेदनशीलता में कमी | व्यक्तिगत रूप से, सबसे कम | |
| प्रस्तुतिकर समारोह | विषय और जोड़ तोड़, उद्देश्य और साधन गतिविधियाँ | अनुभूति | कल्पना | कल्पना | कल्पना, शानदार तर्कसम्मत सोच |
| खेल गतिविधि | विषय-कुशलता, खेल "पास" | वयस्कों के साथ संबद्ध; खिलौने, खेल कार्रवाई के साथ व्यक्ति | साथियों, भूमिका संवाद, खेल की स्थिति के साथ सामूहिक | गेमिंग योजनाओं की जटिलता; लांग गेमिंग एसोसिएशन | दीर्घकालिक गेमिंग संघ; भूमिका के अनुसार अपने व्यवहार को समन्वयित करने की क्षमता |
| संचार का रूप | परिस्थिति संबंधी व्यक्तित्व | परिस्थिति व्यवसाय | अपरिपक्व रूप से - | निवासी - व्यापार + आने वाली - व्यक्तिगत | अभिमानपूर्ण - व्यक्तिगत |
| वयस्कों के साथ संबंध | संरक्षण, स्नेह और सहायता का स्रोत | वयस्क - गतिविधि, खेल साथी और रचनात्मकता के तरीकों का स्रोत | वयस्क - सूचना का स्रोत | सूचना स्रोत, संवाददाता | एक स्रोत भावनात्मक सहारा |
| साथियों के साथ संबंध | थोड़ा दिलचस्प | थोड़ा दिलचस्प | साथी के रूप में दिलचस्प दृश्य खेल | खेल, संचार वरीयताओं में एक साथी के रूप में ब्याज गहराई | इंटरलोक्यूटर, गतिविधि साथी |
| संघर्ष उपलब्धता | वयस्कों के साथ ("मैं स्वयं") | एक निरंतरता के रूप में वयस्कों के साथ ("मैं स्वयं") | अनुपस्थित | अनुपस्थित | 7 साल तक - संकट, शिफ्ट सामाजिक भूमिका |
| भावनाएँ | मजबूत औपचारिकता, तेज संक्रमण | तेज स्विचिंग; भावनात्मक स्थिति शारीरिक आराम पर निर्भर करती है | अधिक, नियंत्रण करने की कोशिश भी; भावनात्मक प्रतिक्रिया तत्व दिखाई देते हैं | एक आशावादी मनोदशा का प्रावधान | उच्च संवेदना का विकास; दूसरों का आकलन करके आत्म-मूल्यांकन का गठन; बच्चा अपने अनुभवों को महसूस करना शुरू कर देता है |
| ज्ञान की विधि | वस्तुओं का हेरफेर, उनके डिस्सेप्लर | प्रयोग, डिजाइन | प्रशन; वयस्क कहानियां; प्रयोग | वयस्क, सहकर्मी, स्वतंत्र गतिविधि, प्रयोग के साथ संचार | स्वतंत्र गतिविधियां, वयस्कों और साथियों के साथ संज्ञानात्मक संचार |
| वस्तु ज्ञान | सीधे आसपास की वस्तुओं, उनके आंतरिक रूप से | सीधे वस्तुओं, उनके गुण और गंतव्य | आइटम और घटना सीधे नहीं की जाती हैं | आइटम और घटना, सीधे कथित नहीं, नैतिक मानकों | वस्तुओं और घटनाओं के बीच कारण संबंध |
| संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का मध्यस्थता | धारणा, ध्यान और स्मृति अनैच्छिक | ध्यान और स्मृति अनैच्छिक | ध्यान और स्मृति अनैच्छिक; खेल में एक मनमाना याद रखने के लिए शुरू होता है | लक्षित यादों का विकास | प्रयास करने और आकलन की प्रक्रिया को ध्यान में रखने की क्षमता के रूप में मध्यस्थता के गठन की शुरुआत |
| कल्पना | कल्पना करना शुरू होता है; मुश्किल ड्राइंग (डूडल) | प्रजनन (एक परिचित छवि के पुनरुत्पादन का पुनर्मूल्यांकन) | प्रजनन; तत्वों की उपस्थिति रचनात्मक कल्पना | रचनात्मक कल्पना का विकास | यह आंतरिक गतिविधियों में जाता है, इसकी अपनी मौखिक रचनात्मकता प्रकट होती है (परामर्श, टीज़र, कविताओं) |
| अनुभूति | संवेदी मानकों की धारणा (रंग, आकार, आकार) | संवेदी मानकों की धारणा, वस्तुओं की गुण | वस्तुओं और उनके गुणों का ज्ञान विस्तारित किया जाता है, सिस्टम में व्यवस्थित होते हैं और इसमें उपयोग किया जाता है अलग - अलग प्रकार गतिविधियों | वस्तुओं और उनके गुणों का ज्ञान विस्तार कर रहे हैं (समय धारणा, स्थान), सिस्टम में व्यवस्थित होते हैं और विभिन्न गतिविधियों में उपयोग किए जाते हैं। | |
| ध्यान | ध्यान का दायरा 2 - 3 विषयों | जल्दी से एक गतिविधि से दूसरे गतिविधि में स्विच करता है। 5 - 10 मिनट धारण करता है। ध्यान का दायरा 3 - 4 विषयों | ध्यान बच्चे के हित पर निर्भर करता है, स्थिरता और मनमानी स्विचिंग की क्षमता विकसित की जाती है। 10 - 15 मिनट रखता है। स्कोप 4 - 5 आइटम | गठन की शुरुआत मनमाना ध्यान। $ 15-20 मिनट रखता है। गुंजाइश 8 - 10 आइटम | यादृच्छिक ध्यान का गहन विकास। ध्यान 20 - 25 मिनट। ध्यान का दायरा 10 - 12 आइटम |
| स्मृति | मान्यता, अल्पकालिक। मेमोरी राशि 2 - 3 में से 3 आइटम | भावनात्मक रूप से चित्रित जानकारी। सीखना प्रचलित, याद नहीं; लघु अवधि। मेमोरी क्षमता 3 - 4 में से 4 आइटम | लघु अवधि; एपिसोडिक यादगार गतिविधि के प्रकार पर निर्भर करता है। मेमोरी क्षमता 4 - 5 की 5 ऑब्जेक्ट्स 5, 2 - 3 क्रियाएं | लक्षित यादों का विकास। मेमोरी क्षमता 5 - 7 आइटम 10, 3-4 चरणों में से | दीर्घकालिक स्मृति का गहन विकास। मेमोरी क्षमता 6 - 8 से 8 आइटम, 4 - 5 क्रियाएं |
| विचारधारा | स्पष्ट रूप से प्रभावी | स्पष्ट रूप से प्रभावी रूप से विज़ुअल-आकार के लिए संक्रमण (छवियों के साथ कार्य करने के लिए वस्तुओं के साथ कार्यों से संक्रमण) | विजेता | दृश्य के आकार, एक लाक्षणिक योजनाबद्ध के गठन की शुरुआत | दृश्य-आकार के आधार पर तार्किक विकास के तत्व; तत्वों का विकास सामान्य सोच |
| भाषण | वाक्यांश, क्रियाओं को समझता है | एक जुड़े भाषण के गठन की शुरुआत, विशेषणों को समझने लगती है | सक्रिय भाषण के गठन का अंत, विचारों को प्रस्तुत करना सीखता है | भाषण के नियोजन समारोह का गठन | आंतरिक भाषण का विकास |
| सफलता की शर्तें | विकासशील वातावरण की एक किस्म | विविधता व्यापक तथा भागीदारी वयस्कों के साथ | एक वयस्क और अच्छी तरह से विकसित भाषण का कवच | अपनी विस्तृत श्रृंखला, अच्छी तरह से विकसित भाषण | अपने व्यापक क्षितिज, किसी भी तरह में कुशलता |
| नई गठन आयु | 1. भाषण और दृश्य-प्रभावी सोच का कार्य। 2. उस विषय के लिए एक नया संबंध विकसित करना जिसमें नियुक्ति और उपयोग की विधि है। 3. आत्म-चेतना, आई-अवधारणा का विकास, आत्म-सम्मान। | स्व-ज्ञान, प्राथमिक नैतिक मानदंडों को महारत हासिल करना | 1. भाषण का नियंत्रण कार्य: भाषण अपनी गतिविधियों के संगठन में योगदान देता है। 2. प्राथमिक निष्कर्ष बनाने की क्षमता का विकास। 3. प्लॉट-रोल गेम के सम्मेलन तत्व। | 1. गतिविधियों का परिणाम। 2. भाषण के सक्रिय नियोजन समारोह। 3. सहकर्मी के साथ संचार का प्रस्तुति रूप। 4. उच्च संवेदना (बुद्धिमान, नैतिक, सौंदर्यशास्त्र) के गठन की शुरुआत। | 1. एक्शन एक्शन प्लान। 2. सभी मानसिक प्रक्रियाओं का उत्पादन। 3. उद्देश्यों के सहस्थापन का उद्भव: सार्वजनिक रूप से व्यक्तिगत रूप से प्रबल होते हैं। 4. असंभवता। अपने प्रति सामान्यीकृत और आने वाला रवैया। 5. दुनिया की पहली समग्र तस्वीर का समय। 6. एक शिक्षण और सूचनात्मक उद्देश्य को जोड़ना, स्कूली शिक्षा की आंतरिक स्थिति का गठन। |
हर उम्र की सामाजिक विकास की स्थिति की विशेषता है; अग्रणी गतिविधि जिसमें प्रेरक और बुद्धिमान पहचान क्षेत्र मुख्य रूप से विकासशील हो रहा है; अवधि के अंत में गठन उम्र नियोप्लाज्म, उनमें से मध्य आवंटित, बाद के विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण। उम्र की सीमाएं हैं - क्षणों को बदलना बच्चे के विकास में।
लोगों के बीच व्यक्तिगत मतभेदों का अस्तित्व - तथ्य स्पष्ट है। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता इस तथ्य के कारण होती है कि बच्चे पर किसी भी प्रभाव को "आंतरिक परिस्थितियों" के माध्यम से अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के माध्यम से अपवर्तित किया जाता है, जो वास्तव में प्रभावी शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए असंभव है।
एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक सिद्धांत है, जिसके अनुसार, बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य में, प्रत्येक बच्चे की सभी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की समस्या रचनात्मक है, लेकिन बच्चों के लिए एक अलग दृष्टिकोण के कार्यान्वयन में हाइलाइट्स हैं:
ज्ञान और बच्चों की समझ;
- बच्चों के लिए प्यार;
सॉलिड सैद्धांतिक संतुलन;
- शिक्षक की क्षमता को सोचने और विश्लेषण करने की क्षमता।
शिक्षक को यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चा एक विषय है अपने विकासवह आत्म-बैठा है। लेकिन बच्चों को हमेशा शिक्षक का समर्थन महसूस करना चाहिए।
व्यक्तिगत विकास आदमी अपनी उम्र की मुहर और व्यक्तिगत विशेषताएंइसे अपब्रिंग की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए। प्रत्येक की अपनी क्षमताओं और विकास पर प्रतिबंध हैं।
शिक्षा का उद्देश्य एक व्यापक, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करना है रचनात्मक सोच, इच्छाशक्ति की शक्ति, सभी सुंदर की इच्छा के साथ।
लेकिन अ व्यक्तिगत दृष्टिकोण बच्चों के विकास की यह व्यक्तिगत विशिष्टता प्रदान करता है, जिससे बच्चे की सभी विशेषताओं के विकास को अधिकतम करना संभव हो जाता है। बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को छोड़कर, उनमें से सभी पर कोई प्रभाव हो सकता है, जिसे इसकी गणना की जाती है।
उस व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं में से जो इसके व्यवहार, गतिविधियों, संचार, मानसिक प्रक्रियाओं की गतिशील विशेषताओं को स्पष्ट रूप से दर्शाता है, एक विशेष स्थान स्वभाव से संबंधित है। बच्चों में एस। प्रारंभिक अवस्था सामान्य प्रतिक्रियाशीलता, गहराई, तीव्रता, प्रतिक्रियाओं के प्रतिरोध, भावनात्मक प्रभावशालीता और इसके मॉडल अभिविन्यास (क्रोध, भय, खुशी, आनंद), सामान्य रूप से संज्ञानात्मक, भावनात्मक, वाष्पित क्षेत्रों और व्यवहार की अन्य टिकाऊ गतिशील विशेषताओं में महत्वपूर्ण अंतर स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं ।
स्वभाव सहज गुणवत्ता है, और इसे बदलना असंभव है !!!
स्वभाव के गुण स्वभाव प्रकार बनाने वाली कुछ संरचनाओं से जुड़े होते हैं: कोलेरिक, sanguine, phlegmatic, melancholic। हालांकि, "स्वच्छ" स्वभाव प्रकार काफी दुर्लभ हैं। अक्सर मनुष्यों में संयुक्त होते हैं अलग - अलग प्रकारहालांकि कुछ के स्वभाव के गुण प्रबल होते हैं।
किसी भी स्वभाव के साथ, अवांछित गुणों के विकास का खतरा है: Sanguinik - हितों के स्प्रे; कोलेरिक - असंतुलन, तीखेपन; Phlegmatic - सुस्ती, आसपास के उदासीनता; उदासीनता के साथ - कोठरी, अनिश्चितता, अत्यधिक शर्मीली।
स्वतंत्र रूप से खेलता है, एक कल्पना प्रकट करता है। दूसरों की तरह प्यार करता है; छाप सहकर्मी। सरल समूह खेल खेलता है।
चलाने के लिए सीखें, मोजे पर चलें, एक पैर पर संतुलन रखें। Squatting बैठता है, नीचे कदम से कूदता है। बॉक्स खोलता है और इसकी सामग्री को पलट देता है। रेत और मिट्टी के साथ खेलता है। कवर खोलता है, कैंची का उपयोग करता है। उंगली के साथ रंग। हाथ मोती।
सारांश मोटर समन्वय:
एक फोन डिस्क फोन मोड़ सकते हैं, डैश खींच सकते हैं, पुनरुत्पादित कर सकते हैं साधारण रूप। कैंची काटता है।
चित्रों को मानता है। अंगूठियों की परिमाण को ध्यान में रखे बिना पिरामिड को अलग और फोल्ड करता है। यह नमूना पर एक जोड़ी तस्वीर पर प्रकाश डाला गया है।
मानसिक विकास:
सरल कहानियों को सुनता है। कुछ अमूर्त शब्दों (बड़े-छोटे, गीले सूखे, आदि) के अर्थ को समझता है। प्रश्न निर्दिष्ट करता है "यह क्या है?"। किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण को समझने के लिए शुरू होता है। बेतुका सवालों पर जवाब "नहीं"। विकसित प्रारंभिक दृश्य मात्रा (अधिक या कम, पूर्ण खाली) के बारे में।
भाषण को समझना:
शब्दावली स्टॉक में तेजी से वृद्धि हुई है। जटिल सुझावों को समझता है जैसे: "जब हम घर आते हैं, तो मैं ..."। ऐसे प्रश्नों को समझता है: "आप अपने हाथों में क्या हैं?"। स्पष्टीकरण "के रूप में" और "क्यों।" दो-चरण निर्देशों जैसे: "पहले हम आपके हाथ धोते हैं, फिर हम भोजन करेंगे।"
सामाजिक-भावनात्मक विकास:
वह खिलौनों को देना पसंद करता है और उन्हें दूसरों से ले जाता है। बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए प्यार करता है। कौशल विकसित करना संयुक्त खेल। वयस्कों की मदद करने के लिए प्यार करता है।
सामान्य मोटर, मोटरिक हाथ:
सिर के माध्यम से गेंद फेंकता है। पर्याप्त रोलिंग बॉल है, एक वैकल्पिक एक या दूसरे पैर का उपयोग करके सीढ़ियों के नीचे उतरता है। एक पैर पर कूदता है। यह 10 मिनट के लिए एक पैर पर खड़ा है। स्विंग पर झूलते समय संतुलन बनाए रखता है। उंगलियों के साथ एक पेंसिल रखता है। 9 क्यूब्स में से एकत्र और निर्माण करता है।
समोच्चों में आचरण, क्रॉस की प्रतिलिपि बनाता है, हेक्सागोन के आकार सहित रूपों को पुन: उत्पन्न करता है।
धारणा और उद्देश्य और गेमिंग गतिविधियां:
छह मंजिला neposhka disassembles और folds। लक्षित नमूने द्वारा स्लॉट में आंकड़े कम करें। नकली क्यूब्स से डिजाइन। नमूने द्वारा 2-3 भागों की एक विभाजित तस्वीर को फोल्ड करता है।
भाषण विकास:
भाषण का गहन विकास। शब्द परिभाषाओं का उपयोग करके रंग, रूप, बनावट, स्वाद निर्धारित करता है। वह मूल वस्तुओं की नियुक्ति जानता है। तुलना की डिग्री को समझता है (निकटतम, सबसे बड़ा)। परिवार में भूमिका निभाने वाले लोगों की मंजिल निर्धारित करता है (वह पिताजी है, वह माँ है)। समय को समझता है, अतीत और वर्तमान का उपयोग करता है। वह पांच को मानता है।
भाषण को समझना:
रंगों के नामों को समझता है: "लाल गेंद को चलो"। लंबी परी कथाओं और कहानियों को सुनना। एक दो मंजिला निर्देश ("मुझे एक लाल घन और एक नीली गेंद" दे) करता है।
धारणा और उद्देश्य और गेमिंग गतिविधियां:
डिससेट्स और परीक्षण या दृश्य सहसंबंध द्वारा तीन स्ट्रोक और चार स्ट्रोक मैट्रीशोका को फोल्ड करता है। दृश्य सहसंबंध द्वारा छल्ले की परिमाण को ध्यान में रखते हुए एक पिरामिड एकत्र करता है। दृश्य सहसंबंध द्वारा 2 और 3 भागों की एक विभाजित तस्वीर को फोल्ड करता है।
स्मृति:
लगातार 2-3 कार्यों के रूप में एक आदेश करता है; वयस्क के अनुरोध पर, 5 शब्दों तक याद किया जाता है।
ध्यान:
15-20 मिनट के भीतर दिलचस्प गतिविधियों में लगे हुए हैं।
भाषण:
संक्षेप में शब्दों का उपयोग करता है; जानवरों और उनके युवा, लोगों के पेशे, वस्तुओं के कुछ हिस्सों को बुलाता है। वयस्कों के साथ परिचित परी कथाओं को भरोसा करता है, दिल की छोटी कविताओं द्वारा पढ़ता है।
गणित:
भाषण में शब्दों का उपयोग करता है और एक सर्कल, त्रिभुज, वर्ग, गेंद, घन को कॉल करता है। देखने के लिए सक्षम ज्यामितीय आंकड़े आसपास के सामान में। सही ढंग से मौसम, दिन के कुछ हिस्सों को कॉल करता है। यह दाएं और बाएं हाथ को अलग करता है।
मोटर विकास, मोटरसाइकिल हाथ, ग्राफिक कौशल:
सीधे क्षैतिज खींचता है और ऊर्ध्वाधर पंक्तियां, साधारण रूपों को पेंट करता है। शीर्षक की प्रतिलिपि बनाता है मुद्रित पत्र। एक साधारण घर (वर्ग और छत), आदमी (शरीर के 2-3 भागों) खींचता है। 1 बार से अधिक कागज को फोल्ड करता है। एक मोटी मछली पकड़ने की रेखा या तार पर औसत आकार के मोती हाथ। बैग में वस्तुओं को स्पर्श करने के लिए निर्धारित करता है। एक पैर पर कूदता है, वैकल्पिक रूप से एक और दूसरे पैर पर, एक लॉग पर चलता है। गेंद को फेंकता है और इसे दो हाथों से पकड़ता है। प्लास्टिक की चमक से बाहर दिखता है, जूते चमकता है।
सामान्य मोटरिक:
अच्छी तरह से कूदता है, दौड़ता है, रस्सी के माध्यम से कूदता है, एक और दूसरे पैर पर वैकल्पिक रूप से कूदता है, मोजे पर चलता है। एक दो पहिया बाइक, बर्फ स्केटिंग पर सवारी।
स्पीड मोटर समन्वय:
ध्यान से चित्रों को काटता है। पत्र और संख्या लिखता है। तस्वीर को लापता विवरणों को पूरा करता है। एक नाखून पर एक हथौड़ा हिट करता है। ज्यामितीय नमूना आंकड़े पुन: उत्पन्न करता है। समोच्च, शतरंज आकार के साथ चित्र आयोजित करता है।
भाषण विकास:
समानार्थी, एंटोनिम्स का उपयोग करता है; शब्दों को दर्शाते हुए शब्द जिनमें से विषय (कागज, लकड़ी, आदि) किए जाते हैं। 6 साल तक जानता है और जानता है कि वर्णमाला के मुद्रित अक्षरों को कैसे लिखना है। शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करता है, शब्दों में ध्वनियों की संख्या, शब्द में ध्वनि की आवाज़ निर्धारित करता है (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत)। सदमे सिलेबल्स, स्वरों को निर्धारित करता है। शब्दों के अर्थ को समझता है ध्वनि, शब्दांश, शब्द। स्वर और व्यंजन ध्वनि (अक्षर), ठोस और नरम व्यंजन हैं। स्पष्ट रूप से कविता बताता है, छोटी कहानियों को फिर से शुरू करता है।
0 से 10 तक संख्याएं लिखती हैं, वस्तुओं की संख्या के साथ संख्या को सहसंबंधित करती है। असमानता से समानता बनाने में सक्षम। जानें और कैसे उपयोग करें गणितीय संकेत। यह आइटम (10 आइटम) को सबसे बड़े से सबसे छोटे और इसके विपरीत रखने में सक्षम है। सेल ज्यामितीय आकार में नोटबुक में देखभाल। यह इन आंकड़ों के समान वस्तुओं को हाइलाइट करता है। कागज की एक शीट पर ध्यान केंद्रित करें।
सप्ताह के दिनों को बुलाता है, दिन के हिस्सों का अनुक्रम, मौसम। उन्हें एक विवरण देता है।
मानसिक विकास:
मेमोरी विशेषताएं: बच्चे को 10 चित्रों में दिखाएं। प्रत्येक चित्र 1-2 सेकंड का प्रदर्शन समय। आम तौर पर, बच्चे को 5-6 आइटम याद करते हैं। बच्चे को 10 शब्द पढ़ें: टेबल, नोटबुक, घड़ी, घोड़ा, सेब, कुत्ता, खिड़की, सोफा, पेंसिल, चम्मच। शब्दों को दोहराने के लिए उससे पूछें। बच्चे को कम से कम 4-5 शब्दों को याद रखना चाहिए।
इसका नाम, उपनाम, पता, माता-पिता के नाम और उनके पेशे को बुलाता है।
गणितीय विचार:
घड़ी का समय निर्धारित करता है। इंद्रधनुष के रंगों को बुलाता है। सप्ताह के दिनों, दिन का हिस्सा, मौसम, महीनों को बुलाता है। संख्याओं को 0 से 10 तक लिख सकते हैं, उदाहरण हल करते हैं।
स्मृति:
एक बच्चे को सुनवाई पर कई संख्याओं को याद रखने के लिए कहें (उदाहरण के लिए, 5 8 3 9 1 2 2 0)। 6-7 साल के बच्चों के लिए मानक को 5-6 अंकों की पुनरावृत्ति माना जाता है।
मेमोरी 10 शब्द (उदाहरण के लिए: वर्ष, हाथी, गेंद, साबुन, नमक, शोर, हाथ, लिंग, वसंत, बेटा)। बच्चा इस शब्द की इस श्रृंखला को सुनता है और उन्हें याद रखने वाले लोगों को दोहराता है। एक प्रस्तुति के बाद, 6-7 साल के बच्चे को 10 में से कम से कम 5 शब्दों को याद करना चाहिए, 3-4 रीडिंग 9-10 शब्दों के बाद, 1 घंटे के बाद 2 से अधिक शब्दों को भूल जाता है।
विचारधारा:
वस्तुओं को वर्गीकृत करने, समानताओं और वस्तुओं और घटनाओं के बीच मतभेदों को कॉल करने में सक्षम।
भाषण विकास:
स्वतंत्र रूप से पाठ को पढ़ता है और इसकी सामग्री को प्रसारित करता है। सामान्य शब्दों को रिकॉर्ड करने में सक्षम।
चारों ओर दुनिया का प्रदर्शन:
खैर, अगर एक बच्चे को प्रकृति के बारे में विचार है - जंगली और घरेलू जानवरों, शिकारी और जड़ी-बूटियों के बारे में, सर्दियों और प्रवासी पक्षियों के बारे में; जड़ी बूटियों, झाड़ियों और पेड़ों के बारे में, बगीचे और फील्ड रंगों के बारे में, पौधे के फल पर पौधे; प्रकृति की घटना पर। भौगोलिक ज्ञान की भी आवश्यकता है - शहरों और देशों, नदियों, समुद्र और झीलों, ग्रहों के बारे में। बच्चे को लोगों, खेल के व्यवसायों से परिचित होना चाहिए।
कभी-कभी माता-पिता सोचते हैं कि यदि स्कूल के सामने बच्चा पढ़ सकता है, लिख सकता है और गिना जा सकता है, तो उसे सफलता प्रदान की जाती है। हालांकि, यह उतना ही महत्वपूर्ण है कि उसने इस तरह की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना के रूप में विकसित किया है, छोटी मोटरिका.
स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
सभी बच्चे बिल्कुल अलग हैं। और साथ ही, शारीरिक और की विशेषताएं हैं मानसिक विकासएक या एक और उम्र की विशेषता। हम किस बारे में बात कर रहे हैं? उदाहरण के लिए, जो बच्चे एक वर्ष के आ रहे थे, वे चलने लगते हैं और पहले शब्दों में मास्टर करने की कोशिश करते हैं, पांच साल की प्लेटें - प्यारा सोखें, बच्चे दुनिया भर में और दूसरों के आसपास दूसरों को देख रहे हैं, लगभग वयस्कों, देखो। स्वाभाविक रूप से, प्रत्येक उम्र उनके फायदे और नुकसान, प्रतिबंध, हानियों में निहित है। लेकिन आइए उन बच्चों की मुख्य आयु-संबंधी विशेषताओं को देखें जो इस या उस समूह को अलग करते हैं।
मुख्य बचपन आयु अवधि इस पर विचार किया गया है:
के लिये शिशु भावनात्मक संचार द्वारा विशेषता, जो इस चरण में अग्रणी गतिविधियां है। नवजात शिशु बेहोशता से सबकुछ अनजाने में करता है, सहज स्तर पर: छाती या एक बोतल बेकार, रोना जब वह भूखा या ठंडा होता है, हाथों या पैरों के साथ आंदोलन पैदा करता है। यह कुछ महीनों में काफी समय लगेगा, और वह जानबूझकर मुस्कुराएगा, मां की मुस्कान के जवाब में उनका पहला "अगु" कहता है, विशेष रूप से खिलौने के पीछे डुबकी होगी। उनके मानसिक विकास का एक महत्वपूर्ण बिंदु दृश्य और श्रवण विश्लेषकों का सक्रिय कामकाज है। छह या आठ महीने की उम्र हासिल करने के बाद, बच्चा क्रॉलिंग और अधिक सक्रिय शुरू कर देगा दुनिया। अब वह पहले से ही विषय को दर्शाने वाले शब्द, और विषय के बीच एक कनेक्शन स्थापित करने में सक्षम है। अपने क्षेत्र में, पहले शब्द दिखाई देते हैं। पहले वर्ष के अंत तक, बच्चा अन्य लोगों के साथ संवाद करने की इच्छा को दर्शाता है। इसके साथ ही वह दिखाता है कि वह कौन पसंद करता है, और वह किससे बचने के लिए पसंद करता है।
दो साल का बच्चा पहले से ही सक्षम है स्वतंत्र कार्रवाई: वह एक चम्मच खाता है, एक पेंटिस पहन सकता है। यह अपने खिलौनों से शर्मिंदा है, क्योंकि उसके पास पहले से ही कल्पना की प्रवृत्ति है। उन्हें सरल समूह खेलों को बहुत खुशी दी जाती है। बच्चे दो या तीन साल पुराने हैं मोबाइल हैं: वे दौड़ते हैं, कूदते हैं, मोजे पर चलते हैं, एक पैर पर संतुलन को बचा सकते हैं। बेबी खरीदें उंगली रंग! देखें, इस व्यवसाय को करना होगा।
एक दो वर्षीय बच्चा पहले से ही पूरे "लिखता है" पत्र: कागज के इनासों, मंडलियों, मल पर पत्तियां। तीन साल तक, "सुलेख" में सुधार हुआ है, और चित्र तेजी से पहचानने योग्य बन रहे हैं। यहां एक सूर्य है, यहां एक घर है, और यह एक फूल है। बच्चे की स्तुति करो! उसे देखने दो कि वह आपको खुश करने में सक्षम था। भविष्य में, यह एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा और बच्चे को अपने आप को बंद करने और अपनी प्रतिभा को छिपाने के लिए नहीं देगा।
दो या तीन की उम्र में, बच्चे पुस्तक और मुद्रित शब्द में रुचि दिखाते हैं। वे खुशी से कविताओं, परी कथाओं, मजेदार सुनते हैं। उनमें से कई सुना, कभी-कभी खुद को तैयार करते हैं। सच है, ऐसा होता है कि कुछ बच्चे अभी बात करना शुरू कर रहे हैं और उनकी भरपाई करते हैं शब्दावली। इसे खत्म करने के लिए कि बच्चे के विकास का कोई उल्लंघन है, एक भाषण चिकित्सक और मनोवैज्ञानिक से संपर्क करें। वे संकेत देंगे, चिंता के लिए एक कारण है।
तीन साल बाद, बच्चे "यासामक" शुरू करते हैं। अब और फिर सुनें: "मैं खुद"! और यह काफी स्वाभाविक है। अब बच्चे को एहसास हुआ कि वह एक व्यक्तित्व था कि वह कुछ पसंद कर सकता था, और कुछ - नहीं। अब यह है कि माता-पिता यह समझाने के लिए महत्वपूर्ण हैं कि जीवन में स्थितियां हैं जब "नहीं चाहते", लेकिन "यह आवश्यक है" कि हर किसी के पास अपने कर्तव्यों हैं। मेरा विश्वास करो, उस उम्र में, बच्चा पहले से ही इसे समझने में सक्षम है।
तीन वर्षों में, बच्चे अभी भी सक्रिय और जिज्ञासु हैं, विभिन्न कौशल और कौशल की पूरी प्रणाली को निपुण करते हैं।
चार साल में, बच्चा एक मां सहायक बन जाता है। वह बहुत भरोसेमंद कोशिश करता है, अपने भरोसेमंद व्यवसाय को पूरा करता है, और अगर उसकी प्रशंसा की जाती है तो बहुत आनन्दित होती है। उनकी बड़ी और छोटी मोटरसाइकिल में सुधार हो रहा है। वह आसानी से गेंद को अपने सिर के माध्यम से फेंकता है, एक या दूसरे पैर का उपयोग करके सीढ़ियों के नीचे उतरता है, एक पैर पर कूदता है, स्विंग पर झूलते समय संतुलन बचाता है, समोच्चों के साथ सर्कल, सरल छवियों की प्रतिलिपि बनाता है। इस उम्र में, बच्चों को अच्छी तरह से हल किया जाता है तर्क कार्य। बच्चे के सामने तीन बहु रंगीन क्यूब्स रखें (उदाहरण के लिए, लाल, पीला और नीला)। उसे बताएं: "मुझे लाल और नीला घन नहीं देना" या "मुझे रंग धूप का घन दें।" कार्य जटिल हो सकता है। उदाहरण के लिए, "मुझे इस रंग का घन दें, हमारे पर्दे क्या हैं" (मान लीजिए, लाल)। एक नियम के रूप में, बच्चे आसानी से इसे हल करते हैं। एक चार साल का अपार्टमेंट आसानी से तुलना की डिग्री विकसित करता है (निकटतम, सबसे बड़ा), समय को समझता है (अतीत और वर्तमान का उपयोग करता है)। कम से कम, दस तक मानता है। कुछ बच्चे पहले से ही "1 + 1", "2 + 1" आदि के प्राथमिक उदाहरणों को हल करने में सक्षम हैं। एक नियम के रूप में, चार साल का बच्चा जानता है कि आसपास के सामानों में ज्यामितीय आकार कैसे देखना है, सही ढंग से मौसम को कॉल करता है, दाएं और बाएं हाथ को अलग करता है।
पांच से छह साल में, बच्चों को एहसास हुआ कि वे जल्द ही स्कूल जाएंगे। उन्हें विशेष रूप से गर्व है कि पहले से ही ऐसे "वयस्क", और यह उन्हें तदनुसार व्यवहार करने के लिए प्रेरित करता है। वे आजादी और पहल दिखाते हैं। वे वयस्कों के साथ बहस करते हैं, और कभी-कभी स्पष्ट रूप से बनाते हैं संघर्ष की स्थितियदि वांछित वास्तविकता के साथ मेल नहीं खाता है।
बच्चे के कौशल और कौशल अधिक जटिल हैं: अब वह पहले से ही दो पहिया बाइक या स्केट्स की सवारी करने में सक्षम है, धीरे-धीरे चित्रों को काटता है, पत्र और संख्या लिखता है, जटिल पहेली एकत्र करता है, तस्वीर के लापता भागों को पूरा करता है। भी सुधार भाषण विकास बच्चे: यह समानार्थी शब्द, एंटोनिम्स, शब्द denoting सामग्री का उपयोग करता है जिससे वस्तुओं (कागज, लकड़ी, आदि) बनाया जाता है। छह साल तक, बच्चा जानता है और जानता है कि वर्णमाला के मुद्रित अक्षरों को कैसे लिखना है। शब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करता है, शब्दों में ध्वनियों की संख्या, शब्द में ध्वनि की आवाज़ निर्धारित करता है (शुरुआत, मध्य, शब्द का अंत)। स्पष्ट रूप से कविता बताता है, छोटी कहानियों को फिर से शुरू करता है।
प्रीस्कूलर की अग्रणी प्रकार की गतिविधि है भूमिका निभाने वाला खेलजिसमें अप्रत्यक्ष रूप से व्यवहार का गठन किया जा रहा है।
6-7 साल के बच्चों में इसकी आयु विशेषताएं हैं। पहला ग्रेडर बनना, ऐसे बच्चे ने विकास के पर्याप्त रूप से नए चरण में स्विच किया। प्रशिक्षण गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल ज्ञान, कौशल और कौशल की सहायता करता है, बल्कि खुद को शैक्षिक कार्यों (लक्ष्यों) को निर्धारित करने के लिए भी सीखता है, ज्ञान को समेकित करने और ज्ञान लागू करने, उनके कार्यों का मूल्यांकन करने के तरीकों को ढूंढता है।
ऐसा बच्चा सुनवाई पर कई संख्याओं को याद करने में सक्षम है (उदाहरण के लिए, 2 4 8 3 5 1 9)। मानदंड यह है कि बच्चा दोहराता है या सब, या 1-2 संख्या गलत है। 10 सरल शब्दों को भी याद किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: कुर्सी, हाथी, गेंद, मंजिल, साबुन, नमक, शोर, हाथ, वसंत, बेटा। पहली सुनने के बाद, 3-4 रीडिंग वयस्कों के बाद बच्चे को कम से कम 5 शब्द याद रखना चाहिए - 9-10। इस उम्र के कई बच्चे स्वतंत्र रूप से पाठ को पढ़ते हैं और इसकी सामग्री संचारित करते हैं। इस उम्र में, बच्चे के पास प्रकृति और इसकी घटनाओं के बारे में विचार हैं। भौगोलिक ज्ञान (शहरों और देशों, नदियों, समुद्र और झीलों के बारे में ग्रहों के बारे में, ग्रहों के बारे में)। वह लोगों के पेशे को जानता है, खेल।
प्रत्येक बाद के वर्ष में, बच्चे के कौशल और कौशल में सुधार होता है, ज्ञान को भर दिया जाता है, दूसरों के साथ संचार का अनुभव समृद्ध होता है। 11-12 साल से पुराना मूल रूप से नया है आयु मंच - किशोर, जो इसकी विशिष्टताओं द्वारा विशेषता है, क्योंकि बच्चा पहले से ही एक वयस्क बन रहा है। आमतौर पर, किशोरावस्था इसे "संकट" माना जाता है। सबसे पहले, यह जैविक परिवर्तन और यौन पकाने के शरीर में होने वाले बच्चे के कारण होता है।
उपर्युक्त के आधार पर, यह न भूलें कि प्रत्येक आयु ने अपनी विशेषताओं का उच्चारण किया है, व्यक्तिगत क्षमताओं को खोला गया है और इसलिए कुछ उम्र के बच्चों को बढ़ाने के लिए एक विशेष शैक्षिक दृष्टिकोण आवश्यक है। इसके अलावा, ध्यान रखें कि बच्चों की परवरिश औपचारिक नहीं होना चाहिए। माता-पिता को गहरे संबंध बनाना चाहिए, बच्चों के साथ संचार करना चाहिए (आयु से संबंधित संभावित समेत), बच्चों के संबंध में प्रत्यक्ष भागीदारी करने के लिए, उनकी जरूरतों को सुनें।
याद रखें कि यह आपके बच्चे को कितना पूरा नहीं हुआ था, वह परिवार का पूरा सदस्य है, न कि आपकी संपत्ति बिल्कुल नहीं है। बच्चे का सम्मान करें, प्रोत्साहित करें, और फिर यह रचनात्मक, सफल, आत्मविश्वास, उद्देश्यपूर्ण व्यक्ति बढ़ेगा।
आयु 5-6 साल एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु है। वह विकास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण उम्र है। संज्ञानात्मक क्षेत्र बच्चे, बौद्धिक और व्यक्तिगत। इसे बुलाया जा सकता है मूल आयुजब बच्चे में कई व्यक्तिगत पहलू रखे जाते हैं, तो "आई" स्थिति के गठन के सभी क्षणों का काम किया जा रहा है। यह 5-6 साल की उम्र में रखे गए बच्चे की सभी सुविधाओं के 9 0% बुकमार्क है। अत्यधिक एक महत्वपूर्ण उम्रजब हम समझ सकते हैं कि भविष्य में कोई व्यक्ति क्या होगा।
5-6 साल में, एक बच्चे को एक स्पंज की तरह अवशोषित करता है संज्ञानात्मक जानकारी। यह वैज्ञानिक रूप से साबित हुआ है कि इस उम्र में बच्चे को उतनी ही सामग्री याद है क्योंकि उन्हें बाद में जीवन में याद नहीं किया जाएगा। इस उम्र में, बच्चा सबकुछ सोच रहा है जो बाहरी दुनिया से जुड़ा हुआ है, इसके क्षितिज का विस्तार। सबसे उचित तरीका ठीक वैज्ञानिक जानकारी प्राप्त करें बच्चों के विश्वकोष का पठन है, जो स्पष्ट रूप से, वैज्ञानिक रूप से, किफायती है, बच्चे दुनिया के बारे में किसी भी जानकारी का वर्णन करता है। बच्चे को अंतरिक्ष का एक विचार मिलेगा, प्राचीन विश्व, मानव शरीर, पशु और पौधे, देश, आविष्कार और कई अन्य चीजें।
इस अवधि को सभी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए संवेदनशील कहा जाता है: ध्यान, धारणा, सोच, स्मृति, कल्पना। इन सभी पहलुओं के विकास के लिए जटिल है खेल सामग्रीवह तार्किक, बौद्धिक हो जाता है जब बच्चे को सोचना और कारण होना पड़ता है।
मौखिक खेल खेलते हैं चूंकि बच्चे पहले से ही अपने भाषण में समानार्थी शब्द का उपयोग करता है, एंटोनिम्स, स्वरों और व्यंजनों को अलग करता है, शब्दों में सिलेबल्स की संख्या, शब्द में ध्वनि की जगह (शुरुआत, मध्य, शब्द के अंत) को निर्धारित कर सकता है।
निर्माता अच्छा तार्किक सोच विकसित करता है। यहाँ एक महत्वपूर्ण बात योजना के अनुसार तह है - नमूना, से शुरू साधारण पैटर्न। क्यूब्स, विभिन्न पहेली, मोज़ेक को चित्र में अपलोड किया जाना चाहिए, रंग, आकार, परिमाण पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।
सभी विश्लेषक विकासशील हैं - दृश्य, तार्किक, मौखिक - विभिन्नतार्किक सारणी। प्रजातियों पर बनाए गए सभी कार्य, विषयगत वर्गीकरण यह ध्यान, दृश्य धारणा और बच्चे की सोच को काम करता है। उदाहरण के लिए, खेलें"चौथा अतिरिक्त" - चित्र विभिन्न वस्तुओं को दर्शाते हैं, उदाहरण के लिए एक बस, ट्रक, ट्रॉलीबस और ट्राम। चार वस्तुओं में से एक - अतिरिक्त। बच्चे को इस अतिरिक्त आइटम को सोचना और चुनना चाहिए और कहा कि वह अतिरिक्त क्यों है। बच्चे को अभी भी शेष तीन विषयों का नाम देना चाहिए (हमारे मामले में, यात्री परिवहन)। और एक सामान्य फीचर समूह में संयुक्त ऐसी तस्वीरें एक महान सेट हो सकती हैं। बच्चे की एक विस्तृत श्रृंखला होनी चाहिए, स्थिति का विश्लेषण करने और समझाने में सक्षम हो, इसकी पसंद का तर्क दें।
"क्रम में फैलाओ।" एक विषय से जुड़े कई चित्र प्रस्तावित किए गए हैं, लेकिन गलत तरीके से सामने आए। बच्चे को यह निर्धारित करना होगा कि कौन से चित्र पहले या बाद में हुआ - यह क्रम में विघटित है। यहां बच्चे को अनुक्रम देखना चाहिए, तार्किक पैटर्न का पता लगाएं और औचित्य दें।
"कौन देख रहा है"।बच्चे को स्मृति के लिए एक टेबल-व्यायाम दिया जाता है, जहां वस्तुओं और उनकी योजनाबद्ध छवि को खींचा जा सकता है - प्रतीक। कुछ समय यादगार के लिए दिया जाता है, तो बच्चे को अनुक्रम को याद रखना चाहिए और संकेत को पुन: उत्पन्न करना चाहिए जैसा कि होना चाहिए।
सही ढंग से अभ्यास का निर्णय लेना, बच्चे प्रसन्नता, आत्मविश्वास और जीतने की इच्छा महसूस करता है। ऐसे बच्चे हैं जो आत्मसमर्पण कर रहे हैं, बच्चे को हराने की इच्छा विकसित करने के लिए अपनी ताकत और माता-पिता या मनोवैज्ञानिक के कार्य पर विश्वास नहीं करते हैं। महत्वपूर्ण, बच्चे को पता होना चाहिए कि "मैं कर सकता हूं"। ऐसे खेलों में, प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत पहलू को तर्क पर पता लगाया जा सकता है
बच्चों के विकास में मुख्य बात 5-6 साल पुरानी है - ये वे हैं ज्ञान संबंधी विकास, क्षितिज का विस्तार। और इसके उद्देश्य वाले सभी खेलों देंगे अच्छा परिणाम। मोनोसिलरी का जवाब न दें - "हां" या "नहीं"। उत्तर बच्चे को तैनात किया गया है, उनकी राय पूछें, आपको सोच और कारण बना दें। और अब सर्दी क्यों है? साबित करो। और जंगल में क्यों आग पैदा करना असंभव है। औचित्य। बच्चों में, सिर में कई बेहोश जानकारी होती है, कभी-कभी इसे जमा करती है, वे अलमारियों पर विघटित नहीं हो सकते हैं। और इस मदद में उनके लिए वयस्कों का कार्य। एक महत्वपूर्ण संकेतक यह उम्र 5-6 साल पुरानी है, बच्चे को और दूसरों के लिए अनुमानित दृष्टिकोण है। बच्चे अपने कुछ कमियों को गंभीर रूप से संदर्भित कर सकते हैं, अपने साथियों को व्यक्तिगत विशेषताओं को दे सकते हैं, वयस्कों और वयस्कों या वयस्कों और बच्चे के बीच संबंधों को नोटिस कर सकते हैं। लेकिन माता-पिता बच्चों के लिए एक उदाहरण बने रहते हैं। यदि माता-पिता सकारात्मक जानकारी लेते हैं, यदि बच्चा आत्मा में है, तो कोई डर, नाराजगी, चिंता नहीं है, तो बच्चे में कोई भी जानकारी (व्यक्तिगत और बौद्धिक) रखी जा सकती है।
बच्चों के मनोविज्ञान का ख्याल रखना !!!
हम पुस्तक से आपका ध्यान विवरण लाते हैं " मनोवैज्ञानिक वर्ग पूर्वस्कूली के साथ। "फूल-सात परिवार""कुराज़ेवा एन यू।, वरेवा एन वी - एसपीबी।: भाषण, 2005
बच्चे का विकास कम उम्र से शुरू किया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली अवधि यह कई मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए संवेदनशील है। प्राथमिक नैतिक विचारों और भावनाओं, इस अवधि के दौरान "प्राकृतिक" से इस अवधि के दौरान बच्चे द्वारा अधिग्रहित सबसे सरल व्यवहार कौशल, "सांस्कृतिक" होना चाहिए, यानी, उच्च मनोवैज्ञानिक कार्यों में बदलने और नए के विकास के लिए नींव बनने के लिए। व्यवहार, नियम और मानदंडों के रूप।
बच्चों की आयु विशेषताएं
3 से 4 साल तक
मुख्य जरूरत - संचार में, सम्मान में; बच्चे की आजादी को पहचानने में।
अग्रणी गतिविधि - खेल। मैनिपुलेटिव गेम से रोल-प्लेइंग तक संक्रमण।
अग्रणी समारोह धारणा है।
आयु की विशेषताएं:
1. 3 साल के लिए संकट। "सिस्टम I" का गठन।
2. दूसरों के लिए एक विषय के प्रतिस्थापन समारोह के विकास के माध्यम से कल्पना का विकास।
3. चेतना की अर्थपूर्ण संरचना का उद्भव।
4. जिद्दीपन और नकारात्मकता के परिणामस्वरूप बच्चे को एक नई स्थिति से हासिल किया जाता है।
5. विकास संचार के माध्यम से होता है। वयस्कों के साथ, संचार इनकमिंग-संज्ञानात्मक हो जाता है।
6. 7-8 मिनट रखता है।
7. मानसिक संचालन कर सकते हैं: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण।
8. एक नई गतिविधि के साथ, एक चरणबद्ध स्पष्टीकरण आवश्यक है (मेरे जैसे ही)।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. मास्टर करने में मदद करें विभिन्न तरीके खेल में और रोजमर्रा के संचार में वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत।
2. सभी प्रकार के बच्चे की गतिविधि के प्रकटीकरण में योगदान दें।
3. पहली "नैतिक भावनाओं" बनाने के लिए: अच्छा बुरा।
4. नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण।
5. सहानुभूति, सहानुभूति करने की क्षमता बनाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया।
6. वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चे के सकारात्मक आत्म-मूल्यांकन के गठन को बढ़ावा देता है।
Tompetions:
1. प्राथमिक नैतिक मानदंडों का आकलन।
2. आत्मसम्मान।
3. साझेदार संचार तत्वों का उद्भव।
4 से 5 साल तक
अग्रणी आवश्यकता संज्ञानात्मक गतिविधि है; संवाद करने की आवश्यकता है।
एक प्लॉट भूमिका-खेल खेल का नेतृत्व।
प्रस्तुतकर्ता एक स्पष्ट आकार की सोच है।
आयु की विशेषताएं:
1. भाषण नियंत्रण समारोह करने के लिए शुरू होता है।
2. पूर्ण पूर्ण अभिव्यक्तियां (खेल में नियमों के अपने व्यवहार को कम करने की क्षमता)।
3. बढ़ी संज्ञानात्मक गतिविधि।
4. सहकर्मी के साथ संचार का परिस्थिति व्यापार रूप संरक्षित किया जा रहा है।
5. इसके प्रतिबिंब के रूप में किसी अन्य बच्चे में रुचि। अधिक बार नकारात्मक विशेषताओं को देखता है। किसी अन्य बच्चे की प्रतिक्रिया के माध्यम से उनके कार्यों का प्रतिबिंब।
6. प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम की जटिलता।
7. अपने कार्यों के बारे में जागरूकता का उद्भव।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए शर्तें बनाएं।
2. शुरू करें! नियमों की संख्या में वृद्धि के माध्यम से गतिविधियों को जटिल बनाने, नियमों को अपने कार्यों को कम करने की क्षमता बनाने के लिए।
3. संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकटीकरण के लिए शर्तें बनाएं।
4. भावनात्मक प्रतिक्रिया के प्रकटीकरण को बढ़ावा देना।
5. बच्चों के सहयोग से सहयोग करने के लिए स्थितियों के लिए शर्तें बनाएं अलग - अलग प्रकार गतिविधियाँ।
Tompetions:
1. भाषण समारोह को नियंत्रित करना।
2. प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में रचनात्मक कल्पना के तत्वों की उपस्थिति।
3. मध्यस्थता तत्वों की उपस्थिति।
4. वयस्कों के साथ संचार के आने वाले व्यक्तित्व रूप की उपस्थिति।
5 से 6 साल तक
अग्रणी आवश्यकता - संचार की आवश्यकता; रचनात्मक गतिविधि।
आयु की विशेषताएं:
1. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता के तत्वों का प्रकटीकरण।
2. आने वाले व्यक्तित्व वयस्कों के साथ संचार।
3. सहकर्मी के साथ संचार में, आने वाली-व्यापार में स्थितित्मक और व्यावसायिक रूप से एक संक्रमण है।
4. सभी गतिविधियों में रचनात्मक गतिविधि का प्रकटीकरण। कल्पना का विकास।
5. सेक्स पहचान।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. सभी गतिविधियों में बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता के तत्व बनाने के लिए।
2. बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए शर्तों को बनाए रखें और बनाएं।
3. सहानुभूति अभिव्यक्तियों के विकास को बढ़ावा देना।
4. सभी गतिविधियों में सोच की पहल और स्वतंत्रता प्रकट करने के लिए बच्चों को पार करें।
5. व्यवस्थित करें संयुक्त गतिविधियां सहयोग के तत्वों को विकसित करने के लिए।
6. बच्चों को आगामी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता सिखाएं।
7. भाषण के माध्यम से बच्चों की आंतरिक कार्रवाई योजना और बाहरी नियंत्रण में विकास की शर्त के रूप में कल्पना का उपयोग करें।
Tompetions:
1. गतिविधियों के परिणाम की प्रत्याशा।
2. भाषण के सक्रिय नियोजन समारोह।
3. सहकर्मी के साथ संवाद करने के आने वाले व्यापार रूप।
6 से 7 साल तक
अग्रणी आवश्यकता - संचार।
अग्रणी गतिविधि - प्लॉट भूमिका खेल खेल।
प्रस्तुतकर्ता समारोह कल्पना है।
आयु की विशेषताएं:
1. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता का अभिव्यक्ति। लेकिन गठित नहीं प्रशिक्षण गतिविधियां स्कूल का प्रकार।
2. युवा स्कूल की उम्र में जाओ।
3. 7 साल (whims, स्केचिंग, प्रदर्शनकारी व्यवहार) के संकट का अभिव्यक्ति।
4. बढ़ी संवेदनशीलता।
5. वयस्क में पूर्ण विश्वास, वयस्क दृष्टिकोण को अपनाने। विश्वसनीय ज्ञान के एकमात्र स्रोत के रूप में वयस्क के प्रति दृष्टिकोण।
6. अग्रणी दृश्य-आकार की सोच भी जारी है।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. एक शैक्षिक और सूचनात्मक उद्देश्य के गठन को बढ़ावा देने के लिए।
2. सोच के विकास में योगदान दें।
3. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता का निर्माण करें।
4. छात्र की आंतरिक स्थिति को बनाए रखने का प्रचार करें।
5. साथियों के साथ संवाद करने में संचार सहयोग कौशल का गठन प्रदान करें।
6. आत्म-चेतना और पर्याप्त आत्मसम्मान के गठन को बढ़ावा देना।
7. गतिविधि की संरचना के अंतरीकरण के माध्यम से एक आंतरिक कार्य योजना के गठन को बढ़ावा देने के लिए।
8. नैतिक विचारों को जारी रखें।
Tompetions:
1. आंतरिक कार्य योजना।
2. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मनोदशा।
3. उद्देश्यों के सहवर्ती का उद्भव।
4. आत्म-जागरूकता। अपने प्रति सामान्यीकृत और आने वाला रवैया।
5. दुनिया की पहली समग्र तस्वीर का उद्भव।
6. एक शैक्षिक और सूचनात्मक उद्देश्य का उद्भव।
बच्चे के मानसिक विकास के आयु मानदंड (प्रदर्शन मानदंड)
4 साल तक
अनुभूति
| रंग की | लाल, नीला, हरा, पीला, भूरा, काला, सफेद | |
| फार्म | बॉल - सर्कल, क्यूब - स्क्वायर, त्रिकोण | सीखना, रद्दीकरण, गणना |
| मूल्यों |
छोटे बड़े, लंबा छोटा, कम ऊँची, बड़ा तंग, पतली मोटी |
सीखना, रद्दीकरण, गणना |
| अंतरिक्ष |
बहुत करीब, कम ऊँची |
सीखना, रद्दीकरण, गणना |
| उत्तेजित अवस्था | खुशी, उदासी, क्रोध | सीखना, रद्दीकरण, गणना |
स्मृति
दृश्य आकार: वॉल्यूम - 4-5 आइटम सुनवाई आकार: वॉल्यूम - 3-4 ध्वनि। सुनवाई मौखिक: वॉल्यूम - 4 शब्द। स्पर्श: वॉल्यूम - 3-4 ऑब्जेक्ट्स।
ध्यान
वॉल्यूम - 4 विषयों। स्थिरता - 10-12 मिनट। एकाग्रता: उच्च हैचिंग घनत्व पर ज्ञात विषय के समोच्च को ढूंढना, एक अज्ञात विषय के समोच्च - एक कमजोर हैचिंग के साथ।
कल्पना
विश्लेषण
प्रसिद्ध सुविधाओं के अनुसार विषय का विवरण।
कार्य बनाना: "छठी खोजें" और "तार्किक चेन" (एक या दो संकेत)। सभी अध्ययन सामान्यीकरण के आधार पर अपवाद।
दर्शक संश्लेषण
नमूना और 4 भागों पर समर्थन के बिना 3 भागों में - दृश्य समर्थन या ओवरलैप के साथ।
वस्तुओं की तुलना
रंग, आकार में, आकार में, अंतरिक्ष में स्थान के अनुसार, दृश्य धारणा के आधार पर भावनात्मक स्थिति द्वारा।
तुलना की जाती है, बच्चे को स्वतंत्र रूप से 3 समानताएं और 3 मतभेद आवंटित करने में सक्षम होना चाहिए।
सामान्यकरण - रंग में, परिमाण, भावनात्मक स्थिति का रूप; - पशु, खिलौने, फल, सब्जियां, कपड़े, जूते।
प्रदर्शन विशिष्टता संचालन
प्रश्न के लिए: आप जानवरों को क्या जानते हैं? (खिलौने, फल, आदि) - बच्चा स्वतंत्र रूप से 4 -5 वस्तुओं को कॉल करने में सक्षम होना चाहिए (उदाहरण के लिए, जानवर: बिल्ली, कुत्ते, बाघ, जिराफ, भेड़िया)।
सांद्रता
रंग में - 3 रंग;
सबसे बड़ा - 5 आइटम;
स्थान में स्थान - 3 पदों;
लगातार चित्रों की श्रृंखला प्रसिद्ध परी कथा - 4 चित्र।
वर्गीकरण
उपलब्ध सामान्यीकरणों के आधार पर, एक विशेषता स्वतंत्र रूप से है।
भावनात्मक क्षेत्र
कॉलिंग, भावनात्मक राज्यों, खुशी, उदासी, क्रोध के चित्रकार पर मान्यता। इन भावनात्मक राज्यों को व्यक्त करने के कुछ तरीकों को जानना (चेहरे की अभिव्यक्तियों, जेस्चर और अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों की मदद से ड्राइंग, वोकलिज़ेशन के माध्यम से)।
संवादात्मक क्षेत्र
नाम से सहकर्मी और वयस्क को संदर्भित करने की क्षमता, वयस्कों द्वारा आविष्कार किए गए गेम में अलग-अलग भूमिकाएं लें।
वोल्गा क्षेत्र
में 2 नियमों को ले जाएं और रखें गेमिंग स्थिति.
साइकोफिजियोलॉजिकल क्षेत्र
समोच्च के अंदर वस्तुओं को पेंट करने की क्षमता।
जंगल में छोटी वस्तुओं (मोती) का प्रयास करने की क्षमता।
प्लास्टिक की या मिट्टी के छोटे और बड़े सामानों से बाहर निकलने की क्षमता।
विभिन्न को चित्रित करने की क्षमता भावनात्मक स्थिति चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से।
5 साल तक
अनुभूति
| भावनात्मक स्थिति | खुशी, उदासी, क्रोध, आश्चर्य, भय | सीखना, रद्दीकरण, गणना |
| ध्वनि | बेल, सीटी, टैम्बोरिन, लकड़ी के चम्मच, सूती हाथ, खड़खड़ | मान्यता, विवरण (जोर से - शांत, कम - उच्च, रिंगिंग - बधिर), अनुकरण |
| गंध | पुष्प, फल, conifer, शहद, साइट्रस, वेनिला | मान्यता, विवरण (कमजोर - तेज, सुखद - अप्रिय, मीठा) |
| स्वाद | मीठा, कड़वा, खट्टा, नमकीन | मान्यता, सहसंबंध (नाम, जिसका एक ही स्वाद है ...) |
| वस्तुओं की गुण | भारी - हल्के, कठिन - मुलायम, किसी न किसी - चिकनी, पारदर्शी - अपारदर्शी, गर्म - ठंडा, हल्का - अंधेरा, शुष्क - गीला। सामग्री द्वारा (लकड़ी, लौह, कपड़े, कांच, कागज, आदि) | द्वारा मान्यता दिखावट और के साथ संपर्क करने के लिए बंद आँखें, रिकॉर्डिंग, विवरण |
| अंतरिक्ष | उच्च - कम, बाएं - दाएं, आगे - पीछे | विषय के स्थान का निर्धारण, किसी निश्चित स्थान पर निर्देशों के अनुसार विषय का स्थान |
| समय की | सुबह, शाम, दिन, रात। कल आज कल | समय के साथ घटनाओं की गणना उनकी घटना |
स्मृति
दृश्य आकार: वॉल्यूम - 5 आइटम। सुनवाई आलंकारिक: मात्रा - 4-5 ध्वनि। सुनवाई मौखिक: वॉल्यूम - 5 शब्द। स्पर्श: वॉल्यूम 4-5 आइटम।
ध्यान
वॉल्यूम - 5 आइटम। स्थिरता - 15-20 मिनट। एकाग्रता: एक ज्ञात छवि के समोच्च को ढूंढना जिसमें 4 छोटे हिस्से हैं, मध्य घनत्व हैचिंग; आंशिक रूप से लगाए गए वस्तुओं के आकृति 5 में चयन।
कल्पना
क्रिएटिव के तत्वों के साथ प्रजनन: विषय पर चित्रण, चित्र में एक परी कथा या कहानी की रेखाचित्र, मॉडलिंग, समूह संरचना में परिवर्तन।
बौद्धिक क्षेत्र का विकास
विश्लेषण
प्रसिद्ध सुविधाओं के अनुसार विषय का विवरण। कार्य बनाना: दो सुविधाओं पर 3 वस्तुओं की "छठी" और "तार्किक श्रृंखला" खोजें। सभी अध्ययन सामान्यीकरण के आधार पर अपवाद।
दर्शक संश्लेषण
नमूने के लिए दृश्य समर्थन के साथ नमूना के बिना और 6 भागों से 4 भागों में से।
वस्तुओं की तुलना
सभी अध्ययन गुणों के लिए, सामग्री द्वारा, दृश्य धारणा के आधार पर स्थान के अनुसार, दो चित्रों की तुलना करना। बच्चा स्वतंत्र रूप से 5 समानताओं और 5 मतभेदों को कॉल करने में सक्षम होना चाहिए।
सामान्यकरण
अध्ययन किए गए गुणों के आधार पर;
सामग्री द्वारा
भावनात्मक अवस्था से;
मौसम, महीनों, सप्ताह के दिन, व्यंजन, फर्नीचर, परिवहन।
प्रदर्शन विशिष्टता संचालन मौजूदा सामान्यीकरण के आधार पर।
सांद्रता
रंग में - 4 रंग;
आकार 5 में बड़ा;
भावनात्मक राज्य द्वारा - 4 कार्ड;
गुणों द्वारा - 3 विषयों।
वर्गीकरण
एक वयस्क की मदद से 2 संकेतों के मौजूदा सामान्यीकरण के आधार पर।
भावनात्मक क्षेत्र
कॉलिंग, भावनात्मक राज्यों के चित्रकार पर मान्यता: खुशी, उदासी, क्रोध, आश्चर्य, भय।
आपके मूड के बारे में बताने की क्षमता।
इन भावनात्मक राज्यों को व्यक्त करने और बदलने का ज्ञान।
परी कथा के नायकों की भावनात्मक स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता।
संवादात्मक क्षेत्र
एक वयस्क के कार्य पर एक सहकर्मी के साथ एक जोड़ी में काम करने की क्षमता।
वयस्कों द्वारा प्रस्तावित खेल में भूमिका निभाने की क्षमता।
वोल्गा क्षेत्र
शैक्षिक स्थिति में खेल की स्थिति और 2 नियमों में 3 नियमों को लें और रखें
6 साल तक
अनुभूति
अध्ययन करने वाले भावनात्मक राज्यों के रंग।
स्मृति
दृश्य आकार: 6 वस्तुओं की मात्रा। सुनवाई आकार: 6 ध्वनियों की मात्रा। सुनवाई मौखिक: मात्रा - 6 शब्द। स्पर्श: वॉल्यूम 6 आइटम।
ध्यान
वॉल्यूम - 6 आइटम। स्थिरता - 20-25 मिनट। एकाग्रता: एक ज्ञात छवि के आंकड़े में 10 छोटे हिस्सों तक, औसत हैचिंग घनत्व के साथ; चित्रा 7-8 में चयन पूरी तरह से लगाए गए आइटमों के रूप में।
कल्पना
रचनात्मक के तत्वों के साथ प्रजनन (अपने मनोदशा को चित्रित करना, अपने बच्चे द्वारा आविष्कार किए गए अतिरिक्त पात्रों के परिचय के माध्यम से एक परी कथा को बदलना आदि)
बौद्धिक क्षेत्र का विकास
विश्लेषण
परी कथा के पात्रों की विशेषताओं का विश्लेषण करने की क्षमता। कार्य बनाना: दो संकेतों पर "नौवां खोजें" और "तार्किक श्रृंखलाएं"। सभी अध्ययन सामान्यीकरण के आधार पर अपवाद।
दर्शक संश्लेषण
नमूने के लिए एक दृश्य समर्थन के साथ नमूना और 7-8 भागों के बिना 6 भागों में से।
वस्तुओं की तुलना
विचारों और दृश्य धारणा के आधार पर। बच्चे को स्वतंत्र रूप से 7 समानताएं और सात मतभेद आवंटित करना चाहिए।
सामान्यकरण
जंगली और घरेलू जानवर; - पौधे (पेड़, फूल, मशरूम, जामुन);
चीजें (टोपी, कपड़े, जूते); मछली, खेल सहायक उपकरण, पक्षियों, कीड़े।
सभी अध्ययन सामान्यीकरण के आधार पर एक विनिर्देश प्रदर्शन।
सांद्रता
रंग में - 5 रंग;
सबसे बड़ा - 7 आइटम;
भावनात्मक स्थिति के अनुसार (एक भावनात्मक रूप से राज्य से दूसरे में संक्रमण) - 5 डिग्री गंभीरता;
उम्र - 4 आयु वर्ग;
वस्तुओं के गुणों की गंभीरता के अनुसार - 5 डिग्री;
लगातार 5 चित्रों की एक श्रृंखला।
वर्गीकरण
बिना किसी वयस्क के मौजूदा सामान्यीकरण के आधार पर दो संकेतों पर।
भावनात्मक क्षेत्र
बच्चा सीखने में सक्षम होना चाहिए लेकिन पिक्चरोग्राम और भावनात्मक राज्यों को कॉल करना चाहिए: जॉय - खुशी, उदासी, क्रोध - क्रोध, आश्चर्य, भय, भ्रम, शांत। आपके मूड के बारे में बताने की क्षमता। इन भावनात्मक राज्यों को व्यक्त करने और बदलने के लिए कम से कम तीन तरीकों का ज्ञान।
संवादात्मक क्षेत्र
सहयोग के लिए जोड़े में एकजुट करने की क्षमता। एक वयस्क के साथ खेल में भूमिका वितरित करने और अतिरिक्त भूमिकाओं का आविष्कार करने की क्षमता। गैर मौखिक संचार के बुनियादी तरीकों का ज्ञान
वोल्गा क्षेत्र
एक गेमिंग स्थिति और एक अकादमिक स्थिति में 3 नियमों को लें और पकड़ें। मौखिक और दृश्य निर्देशों पर कार्य करने की क्षमता।
व्यक्तिगत क्षेत्र
इस तरह के विचारों का गठन व्यक्तिगत गुण लोग, दयालुता और क्रोध, लालच और उदारता, आलस्य, पागलपन के रूप में। अपने मूल्यांकन में इन गुणों को हाइलाइट करने की क्षमता, अपने व्यवहार में। प्रतिबिंब तत्वों का प्रकटीकरण।
7 साल तक
स्कूल के लिए प्रेरक तैयारी
टिकाऊ संज्ञानात्मक, भावनात्मक और सामाजिक रूपों का गठन।
स्मृति
दृश्य आकार: वॉल्यूम - 7-8 आइटम। सुनवाई आलंकारिक: वॉल्यूम - 7 ध्वनि। सुनवाई मौखिक: वॉल्यूम - 7-8 शब्द। स्पर्श: वॉल्यूम - 7 आइटम।
ध्यान
वॉल्यूम - 7-8 आइटम। स्थिरता - 25-30 मिनट। एकाग्रता: उच्च हैचिंग घनत्व पर 5 छोटे हिस्सों तक एक प्रसिद्ध छवि को ढूंढना। दोहरी छवियों को देखने की क्षमता।
कल्पना
क्रिएटिव (परी कथाओं की साजिश बदलना, बच्चे द्वारा आविष्कार किए गए पात्रों का उपयोग करके उसकी परी कथा की संरचना, एक विषय का परिवर्तन दूसरे में परिवर्तन की प्रक्रिया में विभिन्न सामग्री, विभिन्न गेमिंग प्लॉट का आविष्कार करना)।
बौद्धिक क्षेत्र का विकास
विश्लेषण
कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता।
समस्या स्थितियों के समाधान को खोजने की क्षमता।
साहित्यिक कार्य में विभिन्न पात्रों की स्थिति को तैयार करने की क्षमता।
प्रतिरोधी को ध्यान में रखते हुए, अपनी स्थिति में तर्क बनाने की क्षमता।
कार्य बनाना: तीन और अधिक संकेतों में "नौवां", "लॉजिकल चेन" खोजें।
सभी अध्ययन सामान्यीकरण के आधार पर अपवाद।
दर्शक संश्लेषण
नमूने के लिए दृश्य समर्थन के साथ नमूने के बिना और 12 भागों के साथ 9 भागों में।
वस्तुओं की तुलना
बच्चे को आवश्यक संकेतों सहित 10 समानताएं और 10 मतभेदों को स्वतंत्र रूप से आवंटित करना चाहिए।
सामान्यकरण
बच्चा पहले और दूसरे क्रम के सामान्यीकरण करने में सक्षम होना चाहिए:
सभी उपलब्ध सामान्यीकरण के आधार पर ठोसकरण के संचालन का निष्पादन।
सांद्रता
वस्तुओं के सभी गुणों के लिए। लगातार 8-10 चित्रों की एक श्रृंखला बनाने की क्षमता।
वर्गीकरण
आवश्यक विशेषताओं के अनुसार।
वोल्गा क्षेत्र
गेमिंग और सीखने की स्थिति में 5 या अधिक नियमों को लें और रखें।
अंतिम और चरण-दर-चरण आत्म-नियंत्रण का गठन।
उनकी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता।
सामाजिक भूमिका के अनुसार कार्य करने की क्षमता।
व्यक्तिगत क्षेत्र
बच्चे को अपने कार्यों का इलाज करने में सक्षम होना चाहिए। प्रतिबिंब तत्वों की उपस्थिति, सतत आत्म-सम्मान की उपस्थिति।
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मोनोग्राफ में मुख्य ध्यान पूर्वस्कूली उम्र से सबसे कम उम्र के स्कूल में एक बच्चे के संक्रमण से जुड़े विकास में उच्च गुणवत्ता वाले बदलावों के लिए भुगतान किया जाता है। प्रेरक, भावनात्मक, बौद्धिक क्षेत्रों में अग्रणी मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म प्रकट होते हैं; उनके दिशात्मक गठन के अनुसूचित पथ। आधारित मनोवैज्ञानिक विश्लेषण 6 वर्षीय बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं को कार्यों और उनके प्रशिक्षण और उपवास को व्यवस्थित करने के तरीकों के लिए निर्धारित किया जाता है।
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