स्व-शिक्षा योजना
बोरोज़नेट्स तातियाना वासिलिवेना
2015-2016 शैक्षणिक वर्ष
विषय: "विकास" मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां 2-3 साल के बच्चे "
लक्ष्य: छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और हाथ आंदोलनों का समन्वय पूर्वस्कूली उम्रआर - पार विभिन्न प्रकारगतिविधियां।
कार्य:
1. हाथ और आंखों के आंदोलनों के समन्वय और सटीकता में सुधार करने के लिए, हाथ लचीलापन, लय;
2. उंगलियों, हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार;
3. सामान्य शारीरिक गतिविधि में सुधार;
4. भाषण समारोह के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना;
5. कल्पना विकसित करें, तार्किक साेच, स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा, रचनात्मक गतिविधि;
6. साथियों और वयस्कों के साथ संचार में भावनात्मक रूप से आरामदायक वातावरण बनाएं।
7. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए समूह के विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करना।
8. के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न रूप, तरीके और तकनीक।
इस तरह के प्रशिक्षण की सफलता में एक महत्वपूर्ण कारक एक अनुकूलित शारीरिक गतिविधि विशेषज्ञ द्वारा पर्यवेक्षण है। सभी शारीरिक गतिविधि कार्यक्रमों ने सामाजिक और मोटर कौशल में महत्वपूर्ण लाभ दिया है। कुछ कौशल सिखाने से, यह हमारे विषयों के सामने आने वाली कुछ कठिनाइयों को दूर करने में मदद करता है। एक सवाल जो अक्सर उठता है शारीरिक गतिविधिऑटिज्म से पीड़ित लोग यह है कि क्या एरोबिक व्यायाम तनाव को कम कर सकता है या अतिसक्रिय या आत्म-उत्तेजक व्यवहार को नियंत्रित कर सकता है।
काम के रूप:
- सहकारी गतिविधिबच्चों के साथ शिक्षक;
- बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम;
- नि: शुल्क स्वतंत्र गतिविधिबच्चे खुद।
अपने लिए लक्ष्य रखें:
1. इस मुद्दे पर पेशेवर स्तर उठाएं।
2. व्यावहारिक और सैद्धांतिक सामग्री को व्यवस्थित करना।
3. बच्चों को ठीक मोटर कौशल का विकास सिखाएं।
4. बच्चों में मानसिक संचालन विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना जारी रखें।
5. बच्चों में स्वतंत्रता के पालन-पोषण को बढ़ावा देना, संचार गुणों का विकास
बच्चों के लिए उद्देश्य:
1. ठीक मोटर कौशल का विकास
2. स्वतंत्र गतिविधि के दौरान उंगलियों के ठीक मोटर कौशल की महारत में सुधार
चार अध्ययनों ने यह दिखाया है। शारीरिक गतिविधि सिखाने के लिए, बच्चे की विशेषताओं पर विचार करना महत्वपूर्ण है: उसका स्वाद, उसका कौशल और जिस तरह से वह गतिविधि को समझता है। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे एक-दूसरे से बहुत अलग होते हैं, प्रत्येक बच्चे का एक निश्चित सेंसरिमोटर स्तर होगा, संवाद करने में सक्षम होगा या नहीं, किसी भी गतिविधि में दिलचस्पी लेगा या नहीं। इसलिए, जितना संभव हो सके हस्तक्षेप को व्यक्तिगत रूप से व्यक्तिगत करना आवश्यक है।
कई अध्ययनों से पता चला है कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों का मोटर और अनुकरण प्रदर्शन उस संदर्भ में बेहतर है जो "संदर्भित" स्थितियों की तुलना में समझ में आता है। इसलिए, उन परिस्थितियों में सीखने की योजना बनाना उचित है जो उनके लिए सबसे अधिक समझ में आता है, जिससे सीखने के परिणामों को अधिक सामान्य कौशल जैसे कि मनोरंजन कौशल के लिए सामान्य बनाना आसान हो जाएगा।
अपने लिए अपेक्षित परिणाम:
1. पेशेवर स्तर बढ़ाएं, शैक्षिक प्रक्रिया में इस तकनीक को मास्टर करने और लागू करने के लिए प्रेरक तत्परता बनाएं।
2. अपना दिखाएँ रचनात्मक कौशलअपने पेशेवर स्तर के अनुसार
बच्चों के लिए अपेक्षित परिणाम:
1. प्लास्टिसिन, आटा (गोलाकार, सीधे आंदोलनों के साथ काम करने की तकनीक का मालिक है; टुकड़ों को तोड़ना, चपटा करना, एक लुढ़की हुई छड़ी के सिरों को जोड़ना)
2. जानता है और पेंट, पेंसिल, लगा-टिप पेन, ब्रश का उपयोग कर सकता है।
3. जानता है कि बटन को कैसे खोलना और जकड़ना है, छोटी वस्तुओं को स्थानांतरित करना है।
2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना (पहला कनिष्ठ उपसमूह)
माह दस्तावेजों, साहित्य के साथ काम करना बच्चों के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना व्यावहारिक हिस्सा पूरा होने का निशान
सितंबर बर्दिशेवा टी। यू। हैलो, उंगली। उंगलियों का खेल। - एम।: "करापुज़", 2007।
बच्चों का निदान
परामर्श "पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"
इसका मतलब है कि आप प्रशिक्षण की सामग्री को अलग-अलग करके एक शारीरिक प्रशिक्षण सत्र बहुत अच्छी तरह से कर सकते हैं और जरूरी नहीं कि इसे प्राप्त करने से पहले एक सत्र को एक प्रशिक्षण पर केंद्रित करें। बहुत कम ध्यान देने वाले ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए, कई चुनौतियों की पेशकश करके अपने सीखने को अनुकूलित करना महत्वपूर्ण है। लेकिन सावधान रहें, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि ये बच्चे अनिच्छुक हैं और बहुत अधिक संक्रमणों के बारे में चिंतित हो सकते हैं। इसलिए, उनके बीच एक अच्छा समझौता होना चाहिए।
गोल्फ, तैराकी, बिलियर्ड्स, पर्वतारोहण और मैराथन जैसे इन खेलों में एक अच्छा स्तर हासिल करने के लिए अकेले सीखने, सटीकता, लय की भावना और रूढ़िवादिता की आवश्यकता होती है। एस्परगर की मोनोमेनियन परिभाषा और वे प्रशिक्षण के लिए जो समय देते हैं वह असाधारण एथलेटिक सफलता का कारण बन सकता है।
अक्टूबर बोल्शकोवा एस.ई. हाथों के ठीक मोटर कौशल का गठन: खेल और व्यायाम। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2006।
एर्मकोवा आई.ए. हम शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। - एसपीबी: पब्लिशिंग हाउस। हाउस "लिटेरा", 2006।
1. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों का परिचय
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास
छोटी वस्तु का खेल
पहेलियाँ, मोज़ाइक, लेस
उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, हैंडल की गति का समन्वय (सेंसोरिमोटर समन्वय)। दृढ़ता, धैर्य का विकास। परामर्श
"छोटी वस्तुओं के साथ खेल
पहेलियाँ, मोज़ाइक, लेसिंग "
समस्या को परिभाषित करना (विषय)
प्रतिभागियों के समूह का चयन
नवंबर 2-7 साल के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों का संगठन: विषयगत योजना, सिफारिशें, कार्यक्रम "बचपन" // लेखक-संकलक Е.А के अनुसार कक्षाओं के नोट्स। मार्टीनोव 1. "रेत"
उद्देश्य: रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान देना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना
"रेत, प्लास्टिसिन और नमक के आटे से मॉडलिंग" प्राकृतिक सामग्री(बीज, अनाज, गोले, आदि) "
उद्देश्य: रेत, प्लास्टिसिन और नमक के आटे के गुणों के बारे में विचारों के विस्तार के लिए स्थितियां बनाना। एक सौंदर्य स्वाद की खेती करना। ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें। विषय पर खेल तत्वों के साथ संगोष्ठी:
"अपनी उंगलियों पर मन"
रुचि से संबंधित अधिकांश ज्ञान का अध्ययन स्व-शिक्षित व्यक्ति द्वारा किया जाता है। रुचि एक ऐसे पहलू के कारण दी जानी चाहिए जो एस्परगर सिंड्रोम वाले बच्चे को आकर्षित करता है या महत्वपूर्ण प्रतीत होता है, इसलिए नहीं कि गतिविधि सबसे हालिया आहार है और बच्चे को एक अच्छी प्रतिष्ठा का "आनंद" लेना चाहिए।
विशेषज्ञता और प्रतिभा की डिग्री असाधारण हो सकती है और स्कूल या राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में सफलता के साथ-साथ वास्तव में दूसरों की प्रशंसा भी कर सकती है। निजी मुद्राएं देखी जा सकती हैं क्योंकि सिर कंधे पर झुका हुआ है। लयबद्ध चालें रूढ़िबद्ध आंदोलनों में भी हस्तक्षेप कर सकती हैं। हालांकि सामान्य, मोटर विसंगतियां नियम नहीं हैं।
कार्यों का गठन, सूचना का संचय
दिसंबर ऐलेना डेनिलोवा "फिंगर गेम्स"
1. "फिंगर जिम्नास्टिक से परिचित"
लक्ष्य: उंगलियों की गतिशीलता बढ़ाएं। उंगलियों में ताकत और लचीलेपन का विकास। शारीरिक थकान, मानसिक तनाव को कम करना। उंगलियों और हथेलियों पर सक्रिय बिंदुओं की मालिश करें।
2. "फिंगर थियेटर"
उद्देश्य: मोटर, दृश्य और श्रवण समन्वय विकसित करना।
रचनात्मकता और कलात्मकता का निर्माण करें।
निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें। परामर्श "फिंगर थियेटर"
जानकारी के साथ काम करना। विचारों का संश्लेषण और विश्लेषण
जनवरी स्ट्रोगोनोवा आई.ए. "पूर्वस्कूली शिक्षा, बच्चे के हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास"
एर्मकोवा आई.ए. हम शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। - एसपीबी: पब्लिशिंग हाउस। घर "लिटेरा", 2006. 1. " अपरंपरागत तकनीकड्राइंग: ब्रश, उंगली, टूथब्रश, मोमबत्ती, आदि।
उद्देश्य: शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: तरल, पारदर्शी, रंगीन। ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।
2. "अपनी उंगली से ड्राइंग"
उद्देश्य: उंगलियों और हथेलियों से ड्राइंग की गैर-पारंपरिक तकनीकों से परिचित होना। रचनात्मक कल्पना, ध्यान, ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करना, रचनात्मकता में रुचि को बढ़ावा देना।
परामर्श "मैजिक फिंगर्स"
इस क्षेत्र में, कभी-कभी एक विरोधाभासी सहजता होती है, बच्चा संतुलन के टूटने की सीमा पर स्थिति ले सकता है, बाधाओं को दूर कर सकता है और उन दक्षताओं का प्रदर्शन कर सकता है जो उसकी उम्र से बहुत अधिक हैं। अति सक्रियता या उदासीनता कामकाज में बाधा डाल सकती है। गतिविधि का स्तर कभी-कभी एक ही बच्चे में बदल जाता है। पार्श्वता देर से स्थापित की गई थी। यह अक्सर बाईं ओर निर्धारित होता है या अस्पष्ट रहता है, और दोनों हाथों को अतिरिक्त गतिविधियों में समन्वय करने में कठिनाई होती है। एक हाथ की अक्सर उपेक्षा की जाती है।
कार्ड फाइल अपरंपरागत तरीकेचित्रकारी
फरवरी "हाथों की मालिश"
लक्ष्य: हाथ की ताकत का विकास; बच्चे को विभिन्न प्रकार की स्पर्श संवेदनाएँ प्रदान करना।
परामर्श "छोटी उंगलियों के लिए मालिश"
मार्ट टिमोफीवा ई। यू।, चेर्नोवा ई। आई। फिंगर स्टेप्स। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम। - एसपीबी: कोरोना-वेक, 2007. 1. "छायांकन"
उद्देश्य: बच्चों में ठीक मोटर कौशल को मजबूत करना, एकाग्रता को बढ़ावा देना, सटीकता का विकास और चीजों को समाप्त करने का कौशल।
2. "समापन (समरूपता के सिद्धांत के अनुसार)
उद्देश्य: भावनात्मकता का विकास। बच्चे को रचनात्मक बनाने के लिए प्रोत्साहित करना। एक आविष्कारक की तरह महसूस करें।
3. "भूलभुलैया"
उद्देश्य: तार्किक और स्थानिक सोच के विकास को बढ़ावा देता है; ध्यान विकसित करता है।
परामर्श "बच्चों में भाषण विकसित करने के साधन के रूप में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास"
परियोजना पर काम करें, इसका डिजाइन
विरोधाभासी रूप से, कुछ विषय दुर्लभ सटीकता के साथ सूक्ष्म जोड़तोड़ करने में सक्षम हैं। संवेदी दृष्टिकोण से, बच्चा कई असामान्यताओं को भी प्रस्तुत करता है। जल्द आरंभ... ये लक्षण अक्सर छह साल की उम्र से पहले बहुत ध्यान देने योग्य होते हैं। उल्लंघन आमतौर पर सभी कमजोर या अनुपस्थित प्रतिक्रियाओं या, इसके विपरीत, अतिरंजित प्रतिक्रियाओं से संबंधित होते हैं, जो परिहार प्रतिक्रियाओं और व्यवहारों के साथ होते हैं जो शरीर की गतिशीलता के संबंध में आत्म-उत्तेजना का कारण बनते हैं, जो एक प्रोप्रियोसेप्टिव, काइनेस्टेटिक या के संवेदी इनपुट का स्रोत है। वेस्टिबुलर प्रकृति।
अप्रैल
1. "अद्भुत कागज" आवेदन
उद्देश्य: कागज के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना। विवरण पर टिके रहना सीखें, एक प्लॉट बनाएं।
2. "मैजिक पेपर" OOD संज्ञानात्मक और अनुसंधान विकास (कागज के गुण)
उद्देश्य: कागज के गुणों के बारे में विचारों का विस्तार और समेकन करना;
कागज, इसके विभिन्न प्रकारों, गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; किसी वस्तु की जांच करने और एक कारण स्थापित करने की क्षमता विकसित करना - खोजी संबंधकागज के साथ विभिन्न क्रियाएं करने की प्रक्रिया में (उखड़े हुए, फटे हुए, पानी को अवशोषित करते हैं)। बच्चों को कागज के साथ काम करने के लिए प्रेरित करना; चारों ओर की दुनिया के ज्ञान में रुचि को बढ़ावा देना, जिज्ञासा।
हालांकि, ज्यादातर मामलों में, दोनों प्रकार के कामकाज एक ही विषय में मौजूद होते हैं, और इसलिए यह प्रतिक्रियाओं का उतार-चढ़ाव है जो व्यवहार की सबसे अच्छी विशेषता है। वास्तव में, यह माना जा सकता है कि मोटर कठिनाइयाँ सामाजिक अलगाव को बढ़ाने में योगदान करती हैं, जबकि बचपन के कार खेलों में है बडा महत्वसाथियों के साथ सामाजिक कौशल सीखने के लिए। दूसरी ओर, सामाजिक अलगाव भी मोटर कठिनाइयों को बढ़ा सकता है।
व्यक्तिगत कार्य योजनाओं के लिए। बचपन के स्कूलों में शिक्षा। पूरी तरह से और संरचनात्मक रूप से बॉडी चार्ट का प्रतिनिधित्व करते हैं; परिपक्व और वैश्विक कौशल। पर्यावरण में चपलता के साथ आगे बढ़ें और अंगों की गतिविधियों को नियंत्रित और समन्वयित करके खेलें और यदि संभव हो तो पार्श्वता।
परामर्श
"प्रयोग
घर पर बच्चों के साथ!"
डिजाइन प्रक्रिया के लिए रक्षा तर्क की तैयारी
प्राप्त परिणामों की व्याख्या, उनका मूल्यांकन
मई परियोजना की प्रभावशीलता का विश्लेषण ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक दीर्घकालिक परियोजना का कार्यान्वयन
"रेत परियों की कहानियां, गीली पहेलियां"
उद्देश्य: पानी और रेत के गुणों से परिचित होना, वस्तुओं के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण, ठीक मोटर कौशल का विकास, संवर्धन शब्दावलीशब्दों। परियोजना के डिजाइन पर संयुक्त कार्य परियोजना का संरक्षण
अनायास और निर्देशित, अकेले और एक समूह में, ध्वनियों, शोरों, संगीत, दिशाओं आदि के माध्यम से व्यक्त करना। अपने निजी सामान, अपने निजी सामान की स्व-सहायता, वातावरणऔर स्वास्थ्य और व्यवस्था के परिप्रेक्ष्य में सामान्य सामग्री। अपनी आयु-उपयुक्त भावनाओं और भावनाओं को अपने शरीर और गति के माध्यम से पुन: कार्य करके परीक्षण करें।
के लिये व्यक्तिगत योजनाएंसीख रहा हूँ। प्राथमिक विद्यालय, मोटर वाहन और खेल गतिविधियां छात्रों को हासिल करने के लिए प्रोत्साहित करती हैं एक लंबी संख्यामोटर कौशल जो बढ़ावा देते हैं समावेशी विकासउनके व्यक्तित्व, जिन्हें न केवल भौतिक, बल्कि संज्ञानात्मक, भावात्मक और सामाजिक पहलुओं में भी माना जाता है। इस शिक्षण के लिए धन्यवाद, सिद्धांत समझा जाता है कि किसी व्यक्ति में कोई विभाजन नहीं है, और शरीर प्रत्येक व्यक्ति का "सूट" नहीं है, बल्कि दुनिया में होने और समाज में अभिनय करने का उसका वैश्विक तरीका है।
मेरे पास छह नौकर हैं
फुर्तीला, साहसी,
और जो कुछ मैं अपने आसपास देखता हूं वह है
मैं उनसे सब कुछ सीखता हूं।
वे मेरे संकेत पर हैं
ज़रूरत में हैं...
उनका नाम है: "कैसे और क्यों,
कौन, क्या, कब और कहाँ..."
आर. किपलिंग
कस्बा: कुट - याहू
एमबीडीओयू डी / एस 57
"थम्बेलिना"
स्व-शिक्षा योजना
वी प्रारंभिक वर्षोंबच्चे बुनियादी मोटर कौशल के परिपक्व और बहुमुखी रूपों का विकास करते हैं, जिन्हें भी कहा जाता है बुनियादी योजनाएंइंजन, जिन्हें बाद के वर्षों में परिष्कृत, एकीकृत और समृद्ध किया जाना चाहिए। ये कौशल शरीर के विकास और परिपक्वता से जुड़े आंदोलन के सामान्य पैटर्न हैं, जो उस अवधि के दौरान ठीक विकसित होते हैं जो अंत में बचपन के स्कूल से निकलती है। प्राथमिक स्कूल; बाद के और क्रमिक प्रशिक्षण के माध्यम से, मोटर कौशल विकसित हो सकते हैं और विशिष्ट तकनीकी या कलात्मक अभिव्यंजक कौशल में अंतर कर सकते हैं; उदाहरण के लिए, कूदना सामान्य मोटर कौशल है जिसे कुछ कूदने के कौशल के साथ सुधारा जा सकता है, और दौड़ने की क्षमता एक विशिष्ट खेल अनुशासन बन सकती है।
"2-3 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास"
शिक्षक:
फिलारिडा शेखिसलामोव्ना शफीकोवा
सर्गट,
2015 - 2016
लक्ष्य: "खेल, व्यायाम और विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों में कम उम्र के दूसरे समूह के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।"
कार्य:
प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान, स्व-शिक्षा में भाग लेने वाले 2-3 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर आवश्यक साहित्य का अध्ययन करके अपने स्वयं के ज्ञान के स्तर को बढ़ाएं।
हालांकि, मोटर कौशल के अध्ययन और सुधार के लिए, कई संज्ञानात्मक और संवेदी-संवेदी डेटा के उपयोग की आवश्यकता होती है, जो कि किए गए कार्यों की विशेषताओं को समझने, प्रसंस्करण को गहरा करने और पूर्वानुमान प्रक्रियाओं को सक्रिय करने के लिए दोनों के लिए उपयोगी है; इसलिए, अपेक्षित और सक्रिय व्यवहार का उपयोग करते हुए स्वायत्तता से आगे बढ़ने के लिए बढ़ती कठोरता और सटीकता के साथ काम करने के लिए, प्रदान की गई जानकारी को अलग करने और बनाए रखने के तरीके सीखने के लिए छात्र को निर्देशित करने की आवश्यकता है।
जोड़े या समूहों में मोटर कौशल का उपयोग मोटर स्पोर्ट्स और खेल सिखाने के एक अन्य मूलभूत पहलू की ओर ध्यान आकर्षित करता है: बच्चों के बीच बातचीत और उनके बीच मोटर व्यायाम करने के लिए एकीकरण की आवश्यकता और इससे भी अधिक संगठित खेल बनाने के लिए जो भी ले सकते हैं एक दौड़ का रूप। यह सामाजिक-प्रभावी आयाम है, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के पिछले दो वर्षों में, जो छात्र को प्रतिस्पर्धी माहौल में भी अन्य लोगों के साथ बातचीत करने की अनुमति देता है, जिसे उचित ध्यान दिया जाता है। भौतिक विशेषताएंआपका शरीर और आपके साथी।
बच्चों के साथ काम करने के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित करें।
स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान तैयार करें।
एक पाठ्यक्रम बनाएं।
एक कोने को सजाएं संवेदी विकास, पत्र सूची विवरणी उंगलियों का खेल.
विषय पर शिक्षकों के लिए एक परामर्श तैयार करें और संचालित करें: "2-3 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास में उंगली के खेल की भूमिका" शैक्षणिक परिषदविषय पर: "कम उम्र से बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका।"
हालांकि, उसके बाद के वर्षों में, उन्हें अनुभव करने का अवसर मिला अलग-अलग स्थितियांजिसने उसे अपने स्वयं के वातावरण और अपने साथियों के साथ बातचीत में नई संवेदनाओं का अनुभव करने और नए शारीरिक कौशल विकसित करने की अनुमति दी; वह अपने शरीर को खोलने, अंतरिक्ष और समय में बैठने, मोटर कौशल हासिल करने, संवाद करने और अपने साथियों के साथ सहयोग करने के लिए जा रहा था। यह पथ एक क्रमिक मानदंड है जो उन कदमों को ध्यान में रखता है जो बच्चा अपने विकास के प्रत्येक चरण में उठा सकता है।
अंत में, खेल और खेल हस्तक्षेप के एक अन्य क्षेत्र पर जोर देने की आवश्यकता है: छात्रों को "पारिस्थितिक" शरीर अभ्यास में डालना जो उन्हें अपना स्वयं का निर्माण करने की अनुमति देता है खुद का ज्ञान, एक संतुलित अस्तित्व के लिए आवश्यक कौशल और व्यवहार जो शिक्षा में निर्दिष्ट नियमों के अनुसार आनंद और जिम्मेदारी को नागरिक समन्वय से जोड़ते हैं। जानना बेहतर है मानव शरीरऔर विभिन्न शारीरिक कार्य, उनके शरीर द्वारा भेजे जाने वाले संदेशों के प्रति सतर्क रहना, यह जानना कि उनके प्रयासों को कैसे मापना है, उन आदतों को विकसित करना जो उन्हें विभिन्न क्षेत्रों में सुरक्षा और निपुणता के साथ कार्य करने की अनुमति देती हैं। जीवन स्थितियां; ये कुछ ऐसे कौशल हैं जिन्हें खेल और खेल में सावधानीपूर्वक प्रशिक्षण के माध्यम से विकसित किया जा सकता है।
विषय पर शिक्षकों के लिए एक मास्टर क्लास सामग्री तैयार करें: "ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न विषयों का उपयोग।"
प्रयुक्त पुस्तकें:
"कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा... जन्म से स्कूल तक "एड। नहीं। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एमए वासिलिवा।
एल.एन. Kalmykova . द्वारा संकलित "थीमैटिक फिंगर गेम्स का कार्ड इंडेक्स"
ठीक है क्योंकि सीखना एक जटिल प्रक्रिया है जो शरीर के बौद्धिक और व्यक्तिगत दोनों संसाधनों को जुटाती है, खेल खेलऔर खेल एक निर्णायक भूमिका निभाते हैं, जो मानव गतिविधि के केंद्र में एक साइकोमोटर अनुभव बनाता है। वे विषय को संवाद करने, स्थान और समय में बैठने, भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता प्रदान करते हैं और विकसित करते हैं; वे एक दृष्टिकोण में भाषाई, तार्किक-गणितीय, कलात्मक कौशल को स्पष्ट करने की अनुमति देते हैं जो आंदोलन और बुद्धि के विकास को जोड़ती है।
पहली कक्षा और पहले दो साल। पहली कक्षा में, छात्र को अपने शरीर के ज्ञान के लिए नेतृत्व करना, प्रेरणा की अपनी योजनाओं का समन्वय करना, शरीर के अभिव्यंजक उपयोग के लिए, विशेष रूप से खेल के माध्यम से और अभिव्यक्ति के गैर-मौखिक कोड के उपयोग के लिए महत्वपूर्ण है। किसी भी आक्रामक मूल्य से दूर, सामूहिक खेल आपको व्यक्तिगत विविधता का सम्मान करते हुए नियमों को लागू करने और दूसरों के साथ बातचीत करने की अनुमति देता है।
N.A. Prosov . द्वारा "बच्चों के लिए ओरिगेमी"
"ठीक मोटर कौशल, फिंगर जिम्नास्टिक का विकास। तैयारी समूह"ए.जी. सवुशकिना"
"बच्चों के डिजाइन। प्लास्टिसिनोग्राफी "जी.एन. डेविडोवा
"22 प्रीस्कूलर के लिए ड्राइंग सबक। गैर-पारंपरिक तकनीक ”जी.एन. डेविडोवा मॉस्को पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003" 2014
V. Tsvyntarny "हम उंगलियों से खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं" सेंट पीटर्सबर्ग, 1997।
पहले दो वर्षों में, से अधिक हैं जटिल संबंधऔर संगठित समूह खेलों के माध्यम से दूसरों के साथ जुड़ना जो समूह में एक सहकारी स्थिति के अधिग्रहण को बढ़ावा देते हैं और खेल के नियमों का पालन करते हैं, यहां तक कि एक प्रतियोगिता के रूप में भी। इससे उसकी अपनी शारीरिकता का अधिक नियंत्रित और सचेत नियंत्रण होता है, जो उसे अपनी क्षमताओं का बेहतर उपयोग करने और दूसरों का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है; छोटे औजारों के उपयोग के लिए धन्यवाद, कोडित और नहीं, यह अति-प्रेरित क्रूरता से भी प्रभावी ढंग से प्रेरित होता है, जिसने इस अवधि के दौरान ग्राफिक-चित्रकारी क्रियाओं में भी महत्वपूर्ण प्रगति की है।
विषय पर व्यक्तिगत स्व-शिक्षा योजना: "2-3 साल के बच्चों में छोटी मोटर का विकास"
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दिनांक |
बच्चों के साथ काम करें |
माता-पिता के साथ काम करें |
शिक्षकों के साथ काम करें |
ध्यान दें |
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एक साल के दौरान |
लेसिंग गेम्स का उपयोग, सेंसिंग पर डिडक्टिक गेम्स, बटन, पेपर क्लिप, कंकड़, छोटे खिलौने, अनाज। |
व्यक्तिगत कार्य "एक व्यवसाय बोर्ड का निर्माण" |
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सितंबर |
फिंगर गेम सीखना: "फिंगर-फिंगर", "नमकीन गोभी", "हम बारिश से थक गए हैं।" |
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ड्राइंग तत्वों के साथ मॉडलिंग: "जिंजरब्रेड मैन रास्ते में घूम रहा है" |
रिपोर्ट: "2-3 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास का महत्व" |
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सीखना फिंगर जिम्नास्टिक: "उंगलियाँ टहलने के लिए निकलीं", "कुलचकी", "गिलहरी"। |
परामर्श: "2-3 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास में फिंगर गेम्स की भूमिका" |
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फिंगर गेम सीखना: "विंटर", "दादी", "हेरिंगबोन"। |
मेमो "हमारी फिंगर गेम्स" |
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फिंगर गेम सीखना: " सर्दियों की सैर"," नानी "। |
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फिंगर जिम्नास्टिक सीखना: "हमारी उंगलियां उठ गईं" |
परामर्श: " उपदेशात्मक खेलभाषण विकसित करने के साधन के रूप में " |
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फिंगर पेंटिंग: "माँ के लिए गुलदस्ता" |
स्लाइड फ़ोल्डर: "बिना ब्रश के ड्रा करें" |
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खुला पाठ: "चलो एक हाथी के लिए कांटे खींचते हैं।" |
माता-पिता को आमंत्रित करना मुक्त कक्षा |
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नमकीन आटा मोल्डिंग: "रेडिएंट सन"। द्वारा विकास उथला मोटर कौशल... शिक्षकों के साथ काम करना। पसंद विषयों पर स्वाध्याय... इसके साथ कार्य योजना तैयार करना... आयु विशेषताएंबच्चा 5-6 वर्षों»शिक्षक-मनोवैज्ञानिक 5 ... 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए Krasnoufimskडाक्यूमेंटआयोग और टीजी परप्रमाणित होने वालों का पद्धतिगत समर्थन विषयों स्वाध्याय पर 2013-2014 प्रमाणन ... 3 . तक वर्षों"मेरी माँ के साथ" एक महीने के भीतर Komarnitskaya OV, भाषण चिकित्सक शिक्षक सिफारिशें पर विकास उथला मोटर कौशलउंगलियां... प्राथमिक सामान्य शिक्षा के स्तर पर छात्रों के बीच सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों के गठन का कार्यक्रम व्याख्यात्मक नोट (2)कार्यक्रमप्रति स्वाध्यायऔर स्व-शिक्षा विकासचौड़ा ... विकास उथला मोटर कौशलउंगलियों और हाथ की गति की स्वतंत्रता। विकासनेविगेट करने की क्षमता पर ... बच्चे 14 . तक वर्षोंआप सवारी नहीं कर सकते परसाइकिलें पर... (एस) 22 ड्राइंग पर विषय: "सौंदर्य सर्दी" ... 2014-2018 के लिए प्राथमिक सामान्य शिक्षा का बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रममुख्य शिक्षात्मक कार्यक्रम... परज्ञान का विस्तार परअध्ययन विषय; सामग्री प्रदान करना व्यक्तिगत दृष्टिकोणशिक्षण में; सामग्री निर्देशित पर विकास ... |
