सूचना और रचनात्मक परियोजना

"स्नोमेन"

इसे पहाड़ों में क्यों खोजें?

आप उसे आंगनों में पाएंगे।

साल दर साल, सदी से सदी तक

बिगफुट यहां रहता है।

वह यार्ड पैच . में है

हाथ में झाडू लिए खड़ा है।

वह पूरे दिन लोगों को हंसाता है

एक तरफ खींची हुई बाल्टी...

परियोजना अवधि: कम।

प्रतिभागी: तैयारी समूह नंबर 11 "कोरब्लिक" के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

प्रोजेक्ट मैनेजर: नाइट्सकाया नतालिया व्लादिमीरोवना

क्रियान्वित करने का रूप: समूह और व्यक्तिगत।

परियोजना का उद्देश्य:

एक शिक्षक के लिए : प्रत्येक छात्र को एक सक्रिय संज्ञानात्मक, रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करें।

बच्चों के लिए: एक स्नोमैन की उपस्थिति के इतिहास से परिचित हों और सीखें कि विभिन्न सामग्रियों से अपने हाथों से एक स्नोमैन कैसे बनाया जाए।

परियोजना के उद्देश्यों:

शिक्षक के लिए

1. विभिन्न देशों की परंपराओं और रूसी लोक संस्कृति से परिचित होने के माध्यम से स्नोमैन के इतिहास में पूर्वस्कूली बच्चों में रुचि विकसित करना।

2. जानकारी एकत्र करने, विश्लेषण करने और प्रस्तुत करने की क्षमता तैयार करें, साथ ही अपने हाथों से एक स्नोमैन बनाएं।

3. बच्चों और उनके माता-पिता की रचनात्मक क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

4. स्कूल और परिवार के बीच के बंधन को मजबूत करने में योगदान दें।

बच्चों के लिए

1. इस बारे में संक्षिप्त जानकारी एकत्र करें कि हमारी खिड़की के बाहर स्नोमैन क्या प्रतीक है और इस शीतकालीन सुंदर आदमी का आविष्कार किसने किया? एक प्रस्तुति तैयार करें।

2. स्नोमैन के बारे में कविताओं और परियों की कहानियों का पता लगाएं।

3. उपकरण, उपकरण, सामग्री के चयन के बारे में सोचें।

4. माता-पिता के साथ मिलकर उत्पाद के निर्माण पर काम करना।

5. प्रदर्शनी में भाग लेना - स्नोमैन की प्रतियोगिता।

परियोजना की प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली संस्था का मुख्य कार्य बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को सुनिश्चित करना है। बच्चे के पूर्ण विकास के स्रोत दो प्रकार की गतिविधि हैं: परवरिश - शैक्षिक और रचनात्मक।

पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए, इस उम्र की विशेषताओं की जरूरतों को समझना महत्वपूर्ण है। सबसे पहले, यह माता-पिता और शिक्षकों की प्रशंसा अर्जित करने की इच्छा है। इस इच्छा का उपयोग रचनात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा के रूप में किया जा सकता है। एक बच्चा जो अपना अंतिम परिणाम देखता है, उसे आगे की गतिविधि की इच्छा होगी, एक मूड दिखाई देगा।

यह विषय विशेष रूप से प्रासंगिक है, क्योंकि बच्चों की मनोदशा भी शैक्षिक प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। एक "उदास" मनोदशा का अनुभव करते हुए, बच्चा पूरी तरह से शैक्षिक प्रक्रिया में खुद को विसर्जित करने में सक्षम नहीं होगा।

हमारी सूचनात्मक और रचनात्मक परियोजना को "द बर्थडे ऑफ द स्नोमैन" कहा जाता है और यह स्नोमैन के दिन को समर्पित है, जो 28 फरवरी को रूस में मनाया जाता है।

शैक्षिक क्षेत्रों में परियोजना का कार्यान्वयन

संज्ञानात्मक विकास।

सामाजिक और संचार विकास।

भाषण का विकास।

कलात्मक - सौंदर्यवादी।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

स्टेज I (संगठनात्मक और प्रारंभिक):

परियोजना विषय का निर्धारण;

लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण;

माता-पिता की भागीदारी;

स्नोमैन के बारे में कला के कार्यों की खोज करें।

चरण II (सैद्धांतिक):

साहित्य का अध्ययन, स्नोमैन के इतिहास के साथ बच्चों का परिचय।

चरण III (अभ्यास उन्मुख):

पहली दिशा - विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (नाटक, भाषण, नाट्य, संगीत, आदि) के माध्यम से स्नोमैन की विविधता और उद्देश्य के बारे में ज्ञान का गठन।

दूसरी दिशा - विभिन्न गतिविधियों (संयुक्त, स्वतंत्र) की प्रक्रिया में स्नोमैन की छवि।

तीसरी दिशा - एक प्रदर्शनी, प्रस्तुति, प्रतियोगिता आदि के रूप में बच्चों की गतिविधियों के परिणामों का प्रदर्शन, जहां स्नोमैन ने एक प्रमुख भूमिका निभाई।

शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना का कार्यान्वयन

संज्ञानात्मक विकास।

एफईपीएम पाठों में, बच्चों ने स्नोमैन के बारे में समस्याओं को बनाया और हल किया, ज्यामितीय आकृतियों से एक स्नोमैन को जोड़ना और खींचना आवश्यक था। डिडक्टिक गेम्स "क्या बदल गया है", "विवरण और फॉर्म द्वारा खोजें", "क्या चला गया", "मैजिक बैग" का उपयोग किया गया।

एक स्नोमैन के बारे में शारीरिक व्यायाम और फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग कक्षाओं के लिए किया जाता था।

भाषण के विकास और सामाजिक और संचार कौशल के गठन पर कक्षाओं में, एक स्नोमैन के इतिहास के साथ एक प्रस्तुति दिखाई गई, स्नोमैन के बारे में कविताओं को पढ़ा और सीखा गया: ऐलेना ब्लागिनिना, "स्नोमैन" द्वारा "मैंने एक स्नो मेडेन को गढ़ा" विक्टोरिया चेर्न्याएवा द्वारा, लिडिया स्लुट्सकाया द्वारा "स्नो फैमिली", आदि। परियों की कहानियां: "फ्रॉस्ट", "स्नो मेडेन", "मोरोज़ इवानोविच", "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स", साथ ही स्नोमैन के रूप में बच्चों का प्रदर्शन। नए साल की छुट्टी।

स्नोमैन कहानी

प्रिय मित्र! क्या आपने सोचा है कि आपकी खिड़की के बाहर स्नोमैन क्या प्रतीक है, और पूरी दुनिया में पहली बार इस शीतकालीन सुंदर आदमी को अंधा करने के लिए किसके दिमाग में आया?

आज मैं आपको एक स्नोमैन की एक असामान्य और बहुत ही रोचक कहानी बताऊंगा और उसके जन्म के रहस्य को उजागर करूंगा।

कल्पना कीजिए, हमारे प्यारे, प्यारे स्नोमैन को पहले विशाल के रूप में चित्रित किया गया था,दुष्ट बर्फ राक्षस। और व्यर्थ नहीं - आखिरकार, एक बार सर्दियाँ बहुत अधिक ठंडी थीं, इसलिए वे अपने घरों में बहुत परेशानी लेकर आए।

यह माना जाता था कि पूर्णिमा पर एक हिम महिला को अंधा कर देता है - दुर्भाग्य से और बुरे सपने। और नॉर्वे में उनका मानना ​​था किपर्दों की वजह से रात में स्नोमैन को देखना है खतरनाक! शाम को बर्फ की आकृति का मिलना एक बुरा संकेत माना जाता था। इसलिए, अंधेरे में, उन्होंने उसे बायपास करने की कोशिश की। बाद में ही स्नोमैन सर्दियों की छुट्टियों का अभिन्न प्रतीक बन गए।

रूस में, स्नोमैन को प्राचीन काल से ढाला गया है और सम्मानित किया गया है, साथ ही शीतकालीन फ्रॉस्ट के मालिक भी हैं। स्नोमैन को गंभीर पाले को कम करने के लिए कहा गया था। हमारे पूर्वजों का मानना ​​​​था कि बर्फानी तूफान और बर्फबारी का नेतृत्व महिला आत्माओं ने किया था। इसलिए, उन्होंने अपने यार्ड में बर्फ की महिलाओं को तराशा। दिलचस्प बात यह है कि अन्य यूरोपीय लोगों ने हमेशा हिम महिला को एक विशेष पुरुष माना है। अंग्रेजी में उन्हें "स्नोमैन" कहा जाता था।

ईसाई किंवदंती बताती है कि स्नोमैन देवदूत हैं। आखिर बर्फ आसमान की देन है। ये शीतकालीन नायक लोगों के अनुरोधों को भगवान तक पहुंचाते हैं। इसलिए, ताजा गिरी हुई बर्फ से एक छोटा सा स्नोमैन ढाला गया और उससे फुसफुसायाअंतरतम इच्छाएं। यह माना जाता था कि जैसे ही मूर्ति पिघलती है, इच्छा स्वर्ग में पहुंचा दी जाएगी और निश्चित रूप से सच हो जाएगी।

यूरोप में, स्नोमैन को हमेशा शानदार ढंग से सजाया जाता था: उन्हें माला पहनाई जाती थी, स्कार्फ में लपेटा जाता था और हाथों में बड़े, मोटे झाड़ू दिए जाते थे। नाक बाहरगाजर ने फसल और उर्वरता की आत्माओं को शांत किया। सिर पर उलटी बाल्टी परिवार में धन का प्रतीक है।

रोमानिया में एक स्नोमैन को लहसुन के सिर के मोतियों से सजाने का एक दिलचस्प रिवाज मौजूद था। उन्होंने बुरी आत्माओं और बीमारियों से परिवार की रक्षा की।

एक पुरानी किंवदंती के अनुसार, लगभग 1493मूर्तिकार, कवि और वास्तुकार माइकल एंजेलो बुओनारोती द्वारा पहली बार बर्फ की आकृति बनाई गई थी। ऐतिहासिक डेटा आश्वस्त करता है कि एक स्नोमैन का पहला लिखित उल्लेख 18 वीं शताब्दी की पुस्तकों में से एक में पाया जा सकता है, जो विशाल आकार के "सुंदर स्नोमैन" के बारे में बताता है।

हिज मेजेस्टी द स्नोमैन ने पहली बार लीपज़िग में प्रकाशित बच्चों की किताब की शोभा बढ़ाई।

केवल19 वीं में, स्नोमैन नए साल की परियों की कहानियों के "अच्छे नायक" बन गए, ग्रीटिंग कार्ड्स पर दिखाई दिए और बच्चों का दिल जीत लिया।

रूस में, स्नोमैन को प्राचीन काल से ढाला गया है और सर्दियों की आत्माओं के रूप में पूजनीय है। उन्हें, मोरोज़ की तरह, सम्मान के साथ व्यवहार किया गया और मदद मांगी गई। इस छोटे से स्नोमैन के लिए वे ताजा गिरी हुई बर्फ से ढले और चुपचाप उनके अनुरोध या इच्छा को फुसफुसाए। उनका मानना ​​था कि जैसे ही बर्फ की आकृति पिघलेगी, इच्छा तुरंत पूरी हो जाएगी।

कला और डिजाइन कक्षाओं में, बच्चों ने स्नोमैन को आकर्षित किया, कपास के पैड से तालियां बनाईं, ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके एक स्नोमैन को मोड़ा, और प्लास्टिसिन से ढाला।

माता-पिता के साथ काम करना

माता-पिता के साथ काम करना:

माता-पिता के साथ बातचीत "परियोजना को जानना";

स्नोमैन बनाने के उद्देश्य से बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ;

स्नोमेन परेड प्रदर्शनी के आयोजन में सहायता।

परियोजना परिणाम

बाहरी उत्पाद: रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "स्नोमेन की परेड"।

घरेलू उत्पाद: पूर्वस्कूली बच्चे अपने लोगों की संस्कृति में रुचि विकसित करेंगे; आगे की गतिविधियों की इच्छा होगी।

परियोजना का आगे विकास

1. छुट्टियों और परियोजनाओं के आयोजन के माध्यम से बच्चों को लोक संस्कृति से परिचित कराना।

2. आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के माध्यम से लोक संस्कृति की अन्य वस्तुओं में बच्चों की रुचि पैदा करना।

निष्कर्ष

परियोजना पर काम करने का अनुभव यह सुनिश्चित करना संभव बनाता है कि किंडरगार्टन में आयोजित पारिवारिक प्रदर्शनियां सद्भावना, आपसी समझ, माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों के सहयोग, नई पारिवारिक परंपराओं और परंपराओं के उद्भव के माहौल के निर्माण में योगदान करती हैं। समूह का।

प्राप्त परिणामों का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि काम के दौरान, रचनात्मक, संचार, संगठनात्मक कौशल, सौंदर्य स्वाद और संज्ञानात्मक उद्देश्यों का विकास होता है।

सेंट पीटर्सबर्ग के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 43 कोल्पिंस्की जिला

"हमारा दोस्त एक स्नोमैन है !!!"

शिक्षक:

एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना।

परियोजना प्रतिभागी:

दूसरे कनिष्ठ समूह के माता-पिता, शिक्षक और बच्चे।

दिसंबर 2016

शैक्षणिक परियोजना का पासपोर्ट

अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति		शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार विकास।
परियोजना का नाम		"हमारा दोस्त एक स्नोमैन है!"
प्रोजेक्ट का प्रकार		संज्ञानात्मक और अनुसंधान। रचनात्मक, संज्ञानात्मक और प्रयोगात्मक गतिविधियों को शामिल करता है। (1 महीना - दिसंबर)
आयु वर्ग		दूसरे छोटे समूह के बच्चे
प्रासंगिकता		इस परियोजना की प्रासंगिकता यह है कि यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों में, स्नोमैन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, समृद्ध, व्यवस्थित और रचनात्मक रूप से लागू करने की अनुमति देता है। प्राकृतिक सामग्री से प्रयोग करने में रुचि विकसित करने के लिए बर्फ और पानी के साथ प्राथमिक प्रयोगों से परिचित होना। खिड़की से बर्फ देखकर बच्चे सवाल पूछने लगे: "बर्फ क्या है?" सर्दियों में बर्फ क्यों पड़ती है? तस्वीर में एक स्नोमैन को देखकर बच्चों ने पूछा: "यह कौन है?" इस तरह इस प्रोजेक्ट का आइडिया आया। हम बच्चों को स्नो और स्नोमैन से परिचित कराना चाहते थे। तो पहली बर्फ गिर गई - शराबी, मुलायम, सफेद। तो यह वयस्कों और बच्चों दोनों को आकर्षित करता है। एक मुट्ठी बर्फ को अपने हाथ में लेने और एक गेंद बनाने में कितना आनंद आता है। और फिर एक और अधिक। और फिर भी, बहुत बड़ा। तो आपके पास एक स्नोमैन है! शायद स्नोमैन सबसे लोकप्रिय शीतकालीन परी कथा नायक है (बेशक, सांता क्लॉस और स्नो मेडेन के बाद)। वह सर्दियों की शुरुआत में हमसे मिलता है, नए साल और सर्दियों की छुट्टियां बिताने में मदद करता है, और स्नोमैन हमारे साथ सर्दियों को अलविदा कहता है। हर यार्ड, हर साइट और यहां तक ​​कि हर घर का अपना स्नोमैन होता है, अद्वितीय, लेकिन हमेशा गाजर, टोपी और कान से कान तक मुस्कान के साथ! बच्चे इस परी कथा नायक से खुश हैं। शायद इसलिए भी कि आपके काम में शामिल होना इतना आसान है: आकर्षित करना, तराशना, काटना और चिपकाना। इसलिए हमने स्नोमैन का गहराई से अध्ययन करने के मुद्दे पर संपर्क करने का फैसला किया। और "स्नोमैन सांता क्लॉज़ का सबसे अच्छा दोस्त है" विषय पर एक समूह और शिल्प की एक प्रदर्शनी डिजाइन करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए।
परियोजना को पूरा करने के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी संसाधन		पद्धति और कथा साहित्य का चयन; दृश्य सामग्री का चयन (चित्र, तस्वीरें); डिडक्टिक गेम्स; कार्टून का चयन; चित्र की प्रदर्शनी, बच्चों और माता-पिता के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी।
परियोजना का उद्देश्य		बर्फ से परिचित होने और प्रायोगिक गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
कार्य		बच्चों को एक प्राकृतिक वस्तु के बारे में बुनियादी विचार देना - बर्फ, पानी में उसका परिवर्तन, बर्फ में। - इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। - "सफेद", "गोल", "ठंडा", "गेंद", "स्नोबॉल", "स्नोबॉल" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए। - स्नोमैन की ढलाई से परिचित होना। एक स्नोमैन की छवि के इतिहास से बच्चों को परिचित कराने के लिए; - बच्चों की रचनात्मक गतिविधि का विकास करना; - विभिन्न तरीकों से एक स्नोमैन की छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए; - अभिभावक-बाल संबंधों में सहयोग के गठन को बढ़ावा देना। एक स्नोमैन के बारे में कहानी लिखने की क्षमता विकसित करें। - भाषण, सोच, जिज्ञासा, अवलोकन विकसित करें; - बातचीत, एल्बम देखना, स्नोमैन के बारे में परियों की कहानियां पढ़ना; डिडक्टिक गेम्स; बाहर खेले जाने वाले खेल।
इच्छित परिणाम	बच्चों में अवलोकन का विकास (वे किताबों में, चित्रों में एक स्नोमैन को पहचानते हैं और उसका नाम लेते हैं); शब्दों की कीमत पर बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का संवर्धन: "स्नोमैन", "स्नोबॉल", "राउंड", "कोल्ड", आदि। नैतिक और सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा। बच्चों में अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करना। बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता। चित्र और हस्तशिल्प की प्रदर्शनी "हमारा दोस्त - स्नोमैन"।
परियोजना के तरीके	-खेल: डिडक्टिक गेम्स, आउटडोर गेम्स। - मौखिक: परियों की कहानियों, कविताओं, कहावतों, वार्तालापों को पढ़ना, कविता सीखना, स्नोमैन के बारे में पहेलियों को पढ़ना। - दृश्य: एक तस्वीर के साथ एक एल्बम देखना, चित्र देखना, एक कार्टून देखना, चित्र, विषय पर प्रस्तुतियाँ, एक स्नोमैन की तस्वीर के साथ पोस्टकार्ड देखना।

तीन-प्रश्न विधि:

हम क्या जानते हैं?	हम क्या जानना चाहते हैं?	हमें सवालों के जवाब कहां और कैसे मिल सकते हैं?
हम जानते हैं कि बर्फ है और एक स्नोमैन है।	स्नोमैन के बारे में विस्तृत जानकारी। स्नोमैन कहाँ रहता है?स्नोमैन को ठंड में रहने की आदत क्यों है?	हम वयस्क परिवार के सदस्यों से उत्तर मांगेंगे। साहित्य पढ़ना। बातचीत का संचालन। कार्टून देख रहा हूं। प्रस्तुति देखें।

माता-पिता के साथ काम करने के लिए कार्य:

- परियोजना सप्ताह के विषय पर माता-पिता की क्षमता में सुधार करना।

शैक्षणिक सहयोग के आधार पर परिवारों को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करना।

परियोजना के चरण:

चरण 1 - प्रारंभिक: लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, दिशा निर्धारित करना, बच्चों और माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य करना।

कार्य:

- स्नोमैन के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्धारण करें।

स्नोमैन के बारे में ज्ञान में रुचि जगाएं।

चरण 1 के कार्य संगठन के रूप:

माता-पिता के साथ बातचीत के लिए एक योजना तैयार करना।

बच्चों के साथ उपदेशात्मक, सक्रिय, भूमिका निभाने वाले खेलों का चयन।

पद्धतिगत और कथा साहित्य का चयन करें

दृश्य सामग्री का चयन (तस्वीरें, चित्र, चित्र)

चरण 2 - व्यावहारिक: बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से विभिन्न तरीकों से पूछे गए प्रश्नों के उत्तर खोजें।

कार्य:

परियोजना के विषय पर सामग्री के साथ समूह कक्ष के विकास के माहौल को फिर से भरें।

दूसरे चरण के कार्य संगठन के रूप:

- बच्चों के साथ काम करना (शैक्षिक कार्यक्रमों का आयोजन)

चरण 3 - सामान्यीकरण ( अंतिम) चंचल तरीके से काम के परिणामों का सामान्यीकरण, उनका विश्लेषण, प्राप्त ज्ञान का समेकन। कार्य अनुभव में बच्चों का काम और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य, टीम वर्क, फोटोग्राफिक सामग्री और अंतिम कार्यक्रम शामिल होंगे।

कार्य:

रचनात्मकता विकसित करें।

विभिन्न गतिविधियों में स्वतंत्रता को बढ़ावा देना।

स्नोमैन के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

"हमारे दोस्त - स्नोमैन" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, अपेक्षित परिणाम प्राप्त हुए:

- हमने स्नोमेन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध किया है।

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध किया।

परियोजना प्रसारण: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद में एक प्रस्तुति देना।

अंतिम घटना: माता-पिता के साथ खेल की घटना: "हमारे दोस्त स्नोमैन के साथ हमारी शीतकालीन मस्ती !!!"

प्रदर्शनी "स्नोमेन की परेड"

प्रणालीगत मकड़ी का जाला

बच्चों के साथ काम के रूप	माता-पिता के साथ काम के रूप
भाषण विकास: पढ़ना और सीखनाकविताओं स्नोमैन के बारे में: स्नो व्हाइट स्नोमैनवी. सवोन्चिको मैं एक स्नोमैन बनाता हूँ(वी. पावलेनियुक) हमने एक स्नोमैन बनाया।(आई। उस्तीनोवा) बच्चों की परी कथा से स्नोमैन!(एम। बॉयकोवा) आप किसका इंतजार कर रहे हैं, मेरे दोस्त:(एल. शैतानोवा) स्नोमैन को सर्दी है।(जी. रेडियोनोवा) बहुत सुबह से मूर्तियां(ई. ब्रोम) स्नोमैन एडवेंचर(ओ। कोर्नीवा) स्कीइस पर चलनेवाली(ओ। वैयोट्सकाया) परियों की कहानियां: ए। उसाचेव: "स्नोमैन का स्कूल"।	स्नोमेन के बारे में कविताओं, गीतों का चयन। परियों की कहानियां पढ़ना: ए। उसाचेव "स्नोमेन का स्कूल"।
संज्ञानात्मक विकास: "सांता क्लॉस के सहायक"	माता-पिता के लिए परामर्श: "घर पर बच्चे को क्या और कैसे पढ़ा जाए।" सूचना चलती है: "द स्टोरी ऑफ़ ए स्नोमैन"।
कलात्मक और सौंदर्य विकास: जीसीडी "स्नोमैन" (मॉडलिंग) जीसीडी चित्र अनुप्रयोग "स्नोमेन"	चित्र की प्रदर्शनी की सजावट: "मेरा दोस्त एक स्नोमैन है", बच्चों और माता-पिता का संयुक्त कार्य "स्नोमेन परेड", साबुन के बुलबुले के साथ मास्टर क्लास - स्नोमैन।
सामाजिक और संचार विकास: बच्चों के अनुरोध पर खेल।	खेल कार्यक्रम: "एक दोस्त के साथ शीतकालीन मज़ा - स्नोमैन"। प्रदर्शनी "स्नोमेन की परेड"।

बच्चों के साथ काम के रूप
विषयगत बातचीत	"स्नोमैन की कहानी? ", "स्नोमैन को ठंड में रहने की आदत क्यों है? ", "सांता क्लॉस के सहायक"
बाहर खेले जाने वाले खेल	"दो ठंढ", "फ्रीज"।
फिक्शन पढ़ना	पढ़ना और सीखनाकविताओं स्नोमैन के बारे में: स्नो व्हाइट स्नोमैनवी. सवोन्चिको मैं एक स्नोमैन बनाता हूँ(वी. पावलेनियुक) हमने एक स्नोमैन बनाया।(आई। उस्तीनोवा) बच्चों की परी कथा से स्नोमैन!(एम। बॉयकोवा) आप किसका इंतजार कर रहे हैं, मेरे दोस्त:(एल. शैतानोवा) स्नोमैन को सर्दी है।(जी. रेडियोनोवा) बहुत सुबह से मूर्तियां(ई. ब्रोम) स्नोमैन एडवेंचर(ओ। कोर्नीवा) स्कीइस पर चलनेवाली(ओ। वैयोट्सकाया) परियों की कहानियां: ए। उसाचेव: "स्नोमैन का स्कूल"।
कार्टून देखना	कार्टून देखना और चर्चा करना:"स्नोमैन-मेलर", "स्नोमेन स्कूल", "द सन एंड स्नोमेन", "स्नोमैन"।
कलात्मक और सौंदर्य विकास	जीसीडी "स्नोमैन" (मॉडलिंग) जीसीडी "मेरा दोस्त एक स्नोमैन है" (ड्राइंग) चित्र "स्नोमैन", (माता-पिता के साथ काम) अनुप्रयोग "स्नोमेन" सामग्री से (रूई, कागज, पेपर नैपकिन से)। माता-पिता के साथ मास्टर क्लास: "साबुन के बुलबुले के साथ एक स्नोमैन बनाना" नए साल के कार्ड बनाना - स्नोमैन माता-पिता के लिए उपहार के रूप में।
भूमिका निभाने वाले खेल: फिंगर जिम्नास्टिक:	« स्नोबॉल "," हम टहलने के लिए यार्ड में आए "," स्नोमैन "," सर्दियों में "," बर्फ दहलीज पर गिर रही थी "," स्नोबॉल "," सफेद फुलाना "," हवा "," दादाजी फ्रॉस्ट ",
डिडक्टिक गेम्स	"ज्यामितीय आकृतियों से एक स्नोमैन को मोड़ो", "क्या बदल गया है? "," क्या चला गया "," विवरण द्वारा खोजें।
संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ	खेल आयोजन: "« हमारे दोस्त स्नोमैन के साथ हमारी सर्दियों की मस्ती !!!" . प्रदर्शनी: "स्नोमेन की परेड"।

अनुप्रयोग

स्नोमैन के बारे में कविताएँ।

वह न छोटा है और न ही महान

बर्फीला सफेद स्नोमैन।

उसके पास गाजर की नाक है

उसे पाला बहुत पसंद है,

ठंड में, वह जमता नहीं है।

और वसंत आता है - पिघल जाता है।

क्या करें, कैसे बनें?

शायद एक सफेद रेफ्रिजरेटर

एक स्नोमैन खरीदने के लिए?

(वी. सवोनचिक)

भुलक्कड़ बर्फ से

मैं एक स्नोमैन बनाता हूं:

एक मोटे फर कोट में, ताकि जमने न पाए,

हालांकि पहले से ही एक गाजर नाक

आंखें - चूल्हे से अंगारे,

दो हाथ पकड़े हुए।

यहाँ एक फावड़ा और एक झाड़ू है -

एह, चीजें घूमने लगेंगी!

केवल हिम मित्र आसान नहीं है -

वह एक योग्य व्यक्ति है जो उपवास रखता है -

मौत के लिए नहीं, बल्कि आपके पेट को

हमारी सर्दी की रक्षा करता है!

(वी. पावलेनियुक)

हमने एक स्नोमैन बनाया।

यह न छोटा है और न ही महान।

गाजर की टोंटी।

आँखों के बजाय - आलू।

बहुत प्यारा और मजाकिया।

वे उसे घर ले आए।

सुबह पिघला।

उसने मुझे फर्श धोने के लिए कहा।

(आई। उस्तीनोवा)

बच्चे शरमा गए -

तीन गेंदों पर धराशायी!

वे एक दूसरे के ऊपर ढेर हो गए थे,

और बाल्टी ढेर हो गई।

नाक - गाजर, कोयला - आँखें,

बच्चों की परी कथा से स्नोमैन!

हाथ शाखाएं हैं, मुंह कैंडी है ...

इसे अब गर्मियों तक खड़े रहने दें!

(एम। बॉयकोवा)

आप किसका इंतजार कर रहे हैं, मेरे दोस्त:

गांठ, गांठ और गांठ?

अंगार - आँख, नाक - गाजर,

और तुम बड़ी चतुराई से झाड़ू पकड़ते हो।

मैं यहाँ इसके लायक हूँ

नया साल दरवाजे पर दस्तक दे रहा है,

सांता क्लॉस और बर्फ़ीला तूफ़ान

वे मेरे लिए एक प्रेमिका को गढ़ते हैं।

(एल. शैतानोवा)

क्या? - लाल नाक!

क्या स्नोमैन को सर्दी है? ...

शायद उसके लिए एक सेक

या आपको डॉक्टर की जरूरत है?

लेकिन बच्चे हंसते हैं

मज़ा और जोर से:

नाक के बजाय उसके पास है

लाल गाजर!

(जी. रेडियोनोवा)

बहुत सुबह से मूर्तियां

स्नोमैन बच्चे।

स्नो बॉल रोल

और हंसते हुए, जोड़ता है।

नीचे सबसे बड़ी गांठ है,

उस पर थोड़ी कम गांठ।

सिर भी कम है

हम मुश्किल से उस तक पहुंचे।

आंखें - धक्कों, गाजर की नाक।

उन्होंने टोपी को चतुराई से लगाया।

चमकीला दुपट्टा, हाथ में झाड़ू।

और बच्चे खुश हैं।

(ई. ब्रोम)

स्नोमैन एडवेंचर

एक बार एक स्नोमैन था:

मुंह घास का एक ब्लेड है, नाक एक गाँठ है।

सभी जानवर उसके मित्र थे,

वे अक्सर मिलने आते थे।

वह किसी तरह पेड़ के पास से गुजरा,

और उसकी ओर - भेड़िये!

वह सुनता है - वे फुसफुसाते हैं:

नीचे की शाखाओं को मोड़ो!

चार के लिए यह क्रिसमस ट्री

चलो इसे जल्दी से कुल्हाड़ी से काटते हैं!

इन पेड़ों से कोई मतलब नहीं है -

केवल सुइयों से घाव!

स्नोमैन अचंभित नहीं था

तुरंत जंगल के माध्यम से पहुंचे:

हे छोटे जानवरों, मेरी मदद करो

हमारे पेड़ को बचाओ!

जानवर क्रिसमस ट्री की ओर भागे।

खैर, भेड़िये डर गए,

वे आनन-फानन में भाग गए।

अच्छा किया, स्नोमैन!

(ओ। कोर्नीवा)

स्कीइस पर चलनेवाली

हमने एक स्नोबॉल बनाया

कान बाद में बनाए गए थे।

और सिर्फ आँखों के बजाय

हमें कोयले मिले।

खरगोश ऐसे निकला जैसे जिंदा हो!

उसके पास एक पूंछ और एक सिर है!

मूंछ मत खींचो -

तिनके से वे हैं!

लंबा, चमकदार, बिल्कुल असली जैसा!

(ओ। वैयोट्सकाया)

परी कथा "लिटिल स्नोफ्लेक की यात्रा"

एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, एक छोटा हिमपात का एक खंड रहता था। एक दिन उसने जानना चाहा कि वह कहाँ से आई है। और वह तीन पहाड़ों पर, तीन समुद्रों के ऊपर, तीसवें राज्य में, तीसवें राज्य तक उड़ गई।

वह उड़ती है, देखती है, घने जंगल में मुर्गे की टांगों पर एक झोपड़ी है। यह दिलचस्प स्नोफ्लेक्स बन गया: इसमें कौन रहता है? मैं पाइप पर बैठ गया, झोपड़ी में देखा - वह खाली था। और इस झोपड़ी में बाबा यगा-बोन लेग रहते थे .., लेकिन वह किसी महत्वपूर्ण व्यवसाय पर अपने मोर्टार में उड़ गई। कुछ नहीं करना है, मैं उड़ गया। वह उड़ गई और उड़ गई, उसने देखा कि एक विशाल स्नोबॉल पड़ा हुआ है। स्नोफ्लेक उस पर बैठ गया और पूछता है:

गांठ, गांठ, बताओ मैं कहां से आया हूं?

गांठ ने उससे कुछ नहीं कहा, लेकिन धीरे-धीरे, धीरे-धीरे लुढ़क गई। उसके पीछे बर्फ का टुकड़ा है। मैं जंगल के अंत तक लंप स्नोफ्लेक चला गया, अलविदा कहा। और वह उड़ गई।

लंबे समय तक, थोड़े समय के लिए, स्नोफ्लेक उड़ गया, उड़ गया और उड़ गया और बच्चों को देखा - वे किंडरगार्टन के खेल के मैदान में चल रहे थे। बच्चों ने अपने छोटे-छोटे हाथ ऊपर किए, बर्फ के टुकड़े पकड़े और उन्हें देखा।

सारा आकाश और सारी हवा बर्फ के टुकड़ों से भरी हुई थी। जब बर्फ उड़ती है, तो वे फुलाना, प्रकाश, हवादार की तरह होते हैं, और यदि आप करीब से देखते हैं, तो आपको तारे दिखाई देंगे, वे सभी इतने नक्काशीदार और सभी अलग हैं।

मेरी कितनी बहनें हैं! - स्नोफ्लेक सोचा, और एक सन्टी शाखा पर डूब गया।

चंचल बच्चे, बताओ मैं कहाँ से आया हूँ?

बच्चे स्नोफ्लेक को अपने समूह में आमंत्रित करना चाहते थे और वहाँ उसे बताना चाहते थे कि वह कहाँ से आई है।

लेकिन एक लड़के, उसका नाम वाइटा था, ने सभी को निम्नलिखित कहानी सुनाई:

"मैं एक बर्फ के टुकड़े को घर लाना चाहता था,

उसने हथेली में रख लिया।

हिमपात का एक टुकड़ा धीरे से फुसफुसाया "मुझे क्षमा करें,

लेकिन बेहतर होगा कि आप मुझे न छुएं!"

मानो मैंने कुछ सुना ही न हो,

कांटेदार बर्फ़ के टुकड़े लेकर,

उसने मेरी हथेली को थोड़ा सा चुभाया,

और वह आँसुओं की एक बूंद बन गई!"

बच्चे सोचने लगे कि स्नोफ्लेक को कैसे बचाया जाए ताकि यह गर्म समूह में न पिघले। सोचा और सोचा, और साथ आया। उन्होंने सांता क्लॉज़ और स्नेगुरोचका को मिलने के लिए बुलाया। वे जादू करने लगे: अकॉर्डियन खेलें, मोमबत्ती से मदद करें। "एक, दो, तीन, बर्फ के टुकड़े उड़ते हैं!"।

जैसे ही उन्होंने अपना जादू डाला, छोटा स्नोफ्लेक एक बड़े, सुंदर, शानदार और जादुई स्नोफ्लेक में बदल गया। अब वह कमरे में उड़ने से नहीं डरती।

और समूह में, हर कोई पहले से ही नए साल की छुट्टी की तैयारी कर रहा है और कई, कई बर्फ के टुकड़े बहनें यहां रहती हैं: दोनों दीवार पर और खिड़कियों पर।

और बच्चे कहने लगे:

पहले स्नोफ्लेक सिर्फ पानी था और समुद्र-महासागर में रहता था।

सूरज सेंकने लगा, और पानी भाप में बदल गया, और वाष्पित होने लगा: भाप की बूंदें ऊंची और ऊंची उठीं। पहले तो वे बादलों में इकट्ठे हुए, फिर बादल बादल में बदल गए, बड़े, काले।

एक बादल में जीवित-जीवित बूंदें, वे ऊब गए, वे मनमौजी होने लगे।

बादल ने उन्हें टहलने जाने दिया। और जब वे नीचे गए, तो बूंदें सुंदर बर्फ के टुकड़े सितारों में बदल गईं। और जब बहुत अधिक हिमपात होता है, तो वह हिमपात होता है। उनमें से एक हमारा स्नेझिनोचका था। और बर्फ से आप एक स्नोमैन को गढ़ सकते हैं, स्लाइड बना सकते हैं, बर्फ की इमारतें बना सकते हैं।

स्नोफ्लेक ने लोगों को धन्यवाद दिया - अब वह जानती थी कि वह कहाँ से आई है।

बर्फीली दोस्ती।

एक सर्दियों की सुबह, लड़का और लड़की टहलने गए। वे स्लेजिंग कर रहे थे, स्नोबॉल खेल रहे थे, और अचानक उन्होंने एक बड़ा स्नोड्रिफ्ट देखा। वे एक स्नोमैन बनाना चाहते थे। बच्चे काम करने लगे: लड़के ने एक बड़ी गांठ बनाई, और लड़की ने सिर के लिए एक मध्यम और छोटी गांठ बनाई। फिर उन्हें हाथ की टहनियाँ, एक बाल्टी, एक गाजर मिली। आंखों की जगह बटन लगाए गए। जब काम पूरा हो गया, तो लोगों ने स्नोमैन के चारों ओर नाचना और गाना शुरू कर दिया।
इसलिए काम और मौज-मस्ती में दिन किसी का ध्यान नहीं गया। शाम को मेरी माँ ने उन्हें घर बुलाया।
अंधेरा होने के साथ ही हिममानव उदास हो गया। चारों ओर कोई आत्मा नहीं थी, वह अकेला और डरा हुआ महसूस कर रहा था। उसने अपनी बटन जैसी आँखें आकाश की ओर उठायीं और कई उड़ते हुए सफेद बिंदु देखे। उसे बहुत दिलचस्पी हो गई: यह क्या है?
उनमें से एक स्नोमैन के कंधे पर आसानी से डूब गया। यह एक छोटे से भुलक्कड़ हिमपात के रूप में निकला।
- उदास क्यों हो? - बर्फ के टुकड़े से पूछा।
- आज मेरा दिन शानदार रहा। दोस्तों और मुझे एक साथ बहुत अच्छा लगा! मैंने बहुत सारे नए गाने, दिलचस्प खेल सीखे। लेकिन फिर बच्चे घर चले गए, और मैं बिलकुल अकेला रह गया। - स्नोमैन ने जवाब दिया।
स्नोफ्लेक ने सोचा।
- आप आज रात बोर नहीं होंगे! - स्नोफ्लेक ने कहा और अपनी गर्लफ्रेंड से चिल्लाया:
- स्नोफ्लेक्स - फुलाना, झुंड यहाँ, हमें स्नोमैन की मदद करनी चाहिए!
और सारी रात बर्फ के टुकड़े स्नोमैन के चारों ओर एक सुंदर नृत्य में घूमते रहे। फिर उन्होंने एक साथ उड़ान भरी, फिर अलग-अलग दिशाओं में उड़ते हुए, विभिन्न आकृतियों का निर्माण किया।
और सुबह एक लड़का और एक लड़की घर से बाहर भागे। उन्होंने देखा कि रात में हिमपात हुआ था। बच्चों ने आसानी से एक और स्नोमैन को अंधा कर दिया, और पूरे दिन उनके आसपास खेला।
शाम को, जब लोग घर गए, तो स्नोमैन उदास नहीं था - आखिरकार, उसका सबसे अच्छा दोस्त उसके बगल में था, और गर्लफ्रेंड - बर्फ के टुकड़े रात के आसमान में घूमते थे।
जब दोस्त आसपास हों तो अच्छा है!
कलरिंग बुक बनाना बहुत आसान है। ऐसा करने के लिए, आपको श्वेत पत्र की 3 शीट और नीले रंग की 1 शीट (कवर के लिए) की आवश्यकता होगी। हम एक नीले रंग की पृष्ठभूमि पर एक स्नोमैन को स्नोफ्लेक्स के फ्रेम में और कहानी के नाम पर प्रिंट करते हैं।

कागज की सफेद चादरों पर, बड़े प्रिंट में, टेक्स्ट टाइप करें और चित्र डालें - रंग। सभी पेज प्रिंट होने के बाद, हम उन्हें कई जगहों पर स्टेपलर से जोड़ते हैं।

पुस्तक को गुणा किया जा सकता है और किंडरगार्टन में बच्चों को उपहार के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, नए साल के शिल्प के लिए या नए साल की छुट्टियों के लिए। और जब बच्चा इसे अलग-अलग रंगों में रंगता है, तो यह और भी दिलचस्प हो जाएगा! मैं आपके प्रियजनों के पढ़ने और रंग भरने के साथ सुखद समय की कामना करता हूं!

एक आउटडोर खेल "सफेद बर्फ गिर गया"

लक्ष्य : शारीरिक गतिविधि का विकास, गीत के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता।

खेल प्रगति : वयस्क गाते हैं, और बच्चे गीत के शब्दों की नकल करते हैं।

सफेद बर्फ गिर गई, (बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर उठे

आइए हम एक मंडली में मिलें, अपने हाथ ऊपर और धीरे-धीरे धोएं

बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ उन्हें नीचे गिराते हैं, गिरने की नकल करते हैं

बर्फ में सो जाता है)

हम बेपहियों की गाड़ी पर बैठते हैं (वे एक दूसरे के पीछे खड़े होते हैं और

और हम जल्दी से पहाड़ी से नीचे उतरते हैं। और एक घेरे में दौड़ते हैं, हाथ पीछे)

बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ -

हम सबसे तेज दौड़ते हैं।

सभी बच्चे स्की पर उठे, (वे धीरे-धीरे एक घेरे में जाते हैं

वे एक के बाद एक दौड़े। बाहें कोहनी पर झुकी और

बर्फ़, बर्फ़, सफ़ेद बर्फ़ - मुट्ठियों में जकड़ी हुई, मानो

स्पिन, सभी पर पड़ता है। डंडे को स्की से रखें।)

हमने बर्फ की एक गांठ बनाई, (बच्चे झुकते हैं और दिखाते हैं-

हमने एक स्नोमैन बनाया। वे इसे कहते हैं कि वे कैसे बर्फ बनाते हैं-

बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ - वीका)

हमारा स्नोमैन सबसे अच्छा है!

शाम होते-होते बच्चे थक चुके थे (उनके कूबड़ पर बैठो,

और क्रिब्स में सो गया। गाल के नीचे हैंडल, "सो")

बर्फ, बर्फ, सफेद बर्फ

लोग सबसे मुश्किल सोते हैं!

माता-पिता के लिए परामर्श: "सर्दी सभी प्रकार के स्नोमैन बनाने का समय है।"

स्नोमैन (या स्नो वुमन) एक साधारण बर्फ की मूर्ति है जिसे बच्चे सर्दियों में बर्फ से बनाते हैं।

यह ठीक से ज्ञात नहीं है कि लोगों ने स्नोमैन को कब बनाना शुरू किया, लेकिन यह विश्वसनीय रूप से ज्ञात है कि स्नोमैन को तराशना एक प्राचीन ज्ञान है। कम से कम आपके माता-पिता और आपके माता-पिता के माता-पिता ने निश्चित रूप से अजीब स्नोमैन गढ़े हैं।

सबसे सरल स्नोमैन में तीन स्नो बॉल (गांठ) होते हैं, जो स्नोबॉल को ढालकर और उन पर पड़ी बर्फ को रोल करके प्राप्त करते हैं। सबसे बड़ी गांठ हिममानव का पेट बन जाती है, छोटी सी छाती बन जाती है और सबसे छोटी गांठ सिर बन जाती है।

अपने दोस्तों के साथ मस्ती करने का यह एक अच्छा बहाना है।

स्नोमैन बच्चों के लिए सर्दियों की छुट्टियों और वयस्कों के लिए नए साल की छुट्टियों का प्रतीक बन गया है। और यह सवाल कोई नहीं पूछता कि पहला स्नोमैन किसने, कैसे और कब बनाया? और बहुत से लोग नहीं जानते कि अतीत में हिममानव का क्या अलौकिक अर्थ था।

पहले स्नोमैन को प्रभावशाली आकार के निर्दयी, क्रूर हिम राक्षसों के रूप में चित्रित किया गया था। यह कोई संयोग नहीं है, क्योंकि उन प्राचीन समय में, भयंकर ठंढ और भीषण बर्फानी तूफान के साथ निर्मम सर्दियाँ बहुत परेशानी लाती थीं। केवल समय के साथ स्नोमैन दयालु बन गया

सर्दियों की छुट्टियों का प्रतीक।

रूस में, स्नोमैन को प्राचीन बुतपरस्त काल से ढाला गया है और सर्दियों की आत्माओं के रूप में पूजनीय है। उन्हें, फ्रॉस्ट की तरह, उचित सम्मान के साथ व्यवहार किया गया और मदद मांगी और गंभीर ठंढों की अवधि को कम करने के लिए कहा। वैसे, स्नो वुमन और स्नो मेडेन हमारी रूसी विरासत हैं। हमारे पूर्वजों का मानना ​​​​था कि महिला आत्माएं सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं (कोहरे, बर्फ, बर्फानी तूफान) पर शासन करती हैं। इसलिए, उन्हें अपना सम्मान दिखाने के लिए, उन्होंने बर्फ की महिलाओं को तराशा।

एक ईसाई किंवदंती के अनुसार, स्नोमैन स्वर्गदूतों की तरह हैं, क्योंकि बर्फ स्वर्ग से एक उपहार है। इसका मतलब यह है कि स्नोमैन कोई और नहीं बल्कि एक फरिश्ता है जो लोगों के अनुरोधों को भगवान तक पहुंचा सकता है। इस नन्हे हिममानव के लिए वे ताज़ी गिरी हुई बर्फ़ से ढले और चुपचाप अपनी इच्छा उससे फुसफुसाए। उनका मानना ​​​​था कि जैसे ही बर्फ की आकृति पिघल जाएगी, इच्छा तुरंत स्वर्ग में पहुंचा दी जाएगी और जल्द ही सच हो जाएगी।

यूरोप में, स्नोमैन को हमेशा घरों के पास ढाला जाता था, मालाओं और घरेलू बर्तनों से भव्य रूप से सजाया जाता था, स्कार्फ में लपेटा जाता था, और शाखाओं वाली झाड़ू उनके हाथों को सौंप दी जाती थी। उनके "कपड़ों" के विवरण में एक रहस्यमय चरित्र का अनुमान लगाया गया है। उदाहरण के लिए, गाजर के आकार की नाक को फसलों और उर्वरता भेजने वाली आत्माओं को खुश करने के लिए जोड़ा गया था। सिर पर उलटी बाल्टी घर में धन का प्रतीक है। रोमानिया में, एक स्नोमैन को लहसुन के सिर के "मोतियों" से सजाने का रिवाज लंबे समय से जाना जाता है। यह माना जाता था कि यह घरों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देता है और उन्हें अंधेरे शक्ति के कुष्ठ रोग से बचाता है।

एक पुरानी किंवदंती के अनुसार, १५वीं शताब्दी के अंत में, १४९३ के आसपास, इतालवी मूर्तिकार, वास्तुकार, कवि माइकल एंजेलो बुओनारोती ने पहली बार एक बर्फ की आकृति बनाई थी।

ऐतिहासिक शोध के अनुसार, एक स्नोमैन का पहला लिखित उल्लेख 18 वीं शताब्दी की एक पुस्तक में मिलता है: यह विशाल अनुपात के "सुंदर स्नोमैन" के बारे में कहता है।

हंसमुख बच्चों से घिरे एक प्यारे मुस्कुराते हुए स्नोमैन की विशेषता वाले ग्रीटिंग कार्ड्स ने तेजी से लोकप्रियता हासिल की। यह उत्सुक है कि यूरोपीय लोगों की राय में, एक स्नोमैन हमेशा एक नर प्राणी होता है, उनके पास कभी भी हिम महिलाएं और हिम युवतियां नहीं थीं।

एक स्नोमैन की छवि पहली बार लीपज़िग में प्रकाशित बच्चों की गीतपुस्तिका के लिए एक उदाहरण के रूप में दिखाई दी।

अद्भुत बच्चों की परियों की कहानियां स्नोमैन को समर्पित हैं। सबसे प्रसिद्ध जी एच एंडरसन की कहानी "द स्नोमैन" है। कुत्ता स्नोमैन को अपने जीवन के बारे में, लोगों के बारे में और उस चूल्हे के बारे में बताता है जिसके साथ वह एक पिल्ला के रूप में बहुत प्यार करता था। और स्नोमैन को भी चूल्हे के करीब जाने की अकथनीय इच्छा थी, उसे ऐसा लग रहा था कि उसमें कुछ हलचल हो रही है। दिन भर, कड़वे ठंढों का आनंद लेने के बजाय, वह खिड़की से चूल्हे को देखते हुए तरसता रहा ... वसंत आ गया, और हिममानव पिघल गया। और उसके बाद ही उसकी उदासी के लिए एक स्पष्टीकरण मिला: स्नोमैन को पोकर पर रखा गया था, जो अपने स्वयं के चूल्हे को देखते हुए उसमें चला गया था।

मैंडी वोगेल द्वारा एक और अच्छी जर्मन परी कथा का नायक, डेर वुंश डेस ब्राउनन श्नीमैन्स (ब्राउन स्नोमैन का सपना), एक चॉकलेट स्नोमैन है। वह बर्फ देखने का सपना देखता है, और उसका दोस्त, लड़का टिम, उसे बाहर ले जाता है। स्नोमैन एक सफेद सर्दियों के दिन और बच्चों के स्नोबॉल खेलों से प्रसन्न होता है। अंत में, चॉकलेट स्नोमैन खुद बर्फ से ढका हुआ है, वह ईमानदारी से इस पर खुशी मनाता है, यह सोचकर कि अब वह हर किसी की तरह सफेद है। लेकिन टिम, यह देखकर कि उसका शानदार भूरा दोस्त अभी भी पूर्ण सफेदी से दूर है, उसकी खुशी को भंग करने की हिम्मत नहीं करता है।

पूरी दुनिया में, उन्होंने सबसे ऊंचे स्नोमैन को तराशने का रिकॉर्ड बनाया। यूरोप में सबसे लंबा स्नोमैन ऑस्ट्रिया में एक स्की रिसॉर्ट की ढलानों पर गाल्टूर शहर में बहता है: इसकी ऊंचाई 16 मीटर 70 सेंटीमीटर तक पहुंच गई है। और दुनिया के सबसे ऊंचे स्नोमैन के निर्माण का रिकॉर्ड 1999 में संयुक्त राज्य अमेरिका में स्थापित किया गया था, इसकी ऊंचाई 37 मीटर 20 सेंटीमीटर है, और इसका वजन 6 हजार टन बर्फ है।

सबसे छोटा स्नोमैन एक स्नोमैन है जो मानव बाल से 5 गुना पतला है, गेंदों का व्यास 0.01 मिमी से कम है। इसमें टिन के दो नैनो-बॉल होते हैं, इसकी आंखें और मुंह एक केंद्रित आयन बीम से झुलस जाते हैं, और इसकी नाक प्लेटिनम होती है। इसे लंदन नेशनल फिजिक्स लेबोरेटरी के विशेषज्ञों द्वारा बनाया गया था।

मॉस्को में लगातार कई वर्षों से, कुज़्मिन्स्की पार्क में डेड मोरोज़ की संपत्ति में वार्षिक स्नोमेन परेड प्रतियोगिता आयोजित की गई है।

स्नोमैन के बारे में बच्चों के साथ बातचीत "जन्मदिन मुबारक हो, स्नोमैन!"

लक्ष्य: बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों को स्नोमैन बनाने के इतिहास, रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित कराना।
कार्य: स्मृति, ध्यान, सोच की मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करना; एक टीम में काम करने की क्षमता बनाने के लिए; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

सर्दी आ गई है और जैसे ही बर्फ गिरती है, कई बच्चे स्नोमैन बनाने के लिए बाहर दौड़ते हैं। और कोई नहीं जानता कि मुख्य शीतकालीन नायकों में से एक की बहुत सम्मानजनक उम्र है: वे उसे कई शताब्दियों से ढाल रहे हैं। और उनका जन्मदिन भी है - 18 जनवरी।
- आपको 18 क्यों लगता है? इन नंबरों को गौर से देखिए।
- सभी के पसंदीदा स्नोमैन के जन्मदिन का आविष्कार जर्मनी के एक कलेक्टर ने किया था (उनके पास उनकी 3000 से अधिक छवियां हैं)। उसने ऐसा सोचा: जनवरी के मध्य में कई देशों में बर्फ होती है और 18 की संख्या एक स्नोमैन की तरह दिखती है जो झाड़ू पकड़े हुए है।
-पहले स्नोमैन को दुष्ट हिम राक्षसों के रूप में चित्रित किया गया था। कठोर सर्दियाँ भीषण ठंढों के साथ बहुत परेशानी का कारण बनती हैं, और यह माना जाता था कि हिममानव लोगों के लिए खतरा पैदा करता है। और अगर आप रात में एक बर्फ की आकृति से मिलते हैं, तो इसे बायपास करना बेहतर है, अन्यथा आप परेशानी की उम्मीद करेंगे।
किंवदंती के अनुसार, वे देवदूत हैं, क्योंकि बर्फ स्वर्ग से एक उपहार है, जिसका अर्थ है कि एक स्नोमैन लोगों के अनुरोधों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है। ऐसा करने के लिए, उन्होंने एक छोटे से स्नोमैन को गढ़ा और अपनी इच्छा उसके लिए फुसफुसाए। यह माना जाता था कि जब बर्फ की आकृति पिघल जाती है, तो इच्छा स्वर्ग में पहुंचा दी जाती है और पूरी हो जाती है।
यूरोप में, स्नोमैन को मालाओं और घरेलू बर्तनों से सजाया जाता था, स्कार्फ में लपेटा जाता था और उन्हें झाड़ू दी जाती थी। आखिरकार, उनके "कपड़ों" का हर विवरण आकस्मिक नहीं है। उदाहरण के लिए, फसल भेजने वाली आत्माओं को खुश करने के लिए एक गाजर की नाक जुड़ी हुई थी, एक उलटी बाल्टी का मतलब घर में धन था। और रोमानिया में, वे एक स्नोमैन पर लहसुन "मोती" डालते हैं, यह मानते हुए कि यह परिवार के स्वास्थ्य को बनाए रखने में मदद करता है और इसे अंधेरे बलों से बचाता है।
उनके साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार किया गया और पाले को कम करने के लिए कहा गया। यह उत्सुक है कि यूरोपीय लोगों की धारणा में, एक स्नोमैन हमेशा एक पुरुष प्राणी होता है, और एक हिम महिला केवल एक रूसी चरित्र होती है। हमारे पूर्वजों का मानना ​​​​था कि कोहरे, बर्फानी तूफान और बर्फबारी पर महिला आत्माओं का शासन था। इसलिए, उन्हें अपना सम्मान दिखाने के लिए, उन्होंने बर्फ की महिलाओं को तराशा। और जनवरी के महीने को कभी-कभी यह भी कहा जाता था - "स्नोमैन"।
रोचक तथ्य:
37 मीटर ऊंचे सबसे बड़े स्नोमैन को अमेरिका में ढाला गया था। इसे बनाने में 6 हजार टन बर्फ लगी थी।
सबसे छोटा स्नोमैन इंसान के बाल से 5 गुना पतला होता है। यह वैज्ञानिक प्रयोगशालाओं में से एक में बनाया गया था और इसमें 0.01 मिमी से कम टिन से बने दो नैनो-बॉल होते हैं।
सर्दियों का आनंद लेने के लिए कुछ समय निकालें और अपने स्नोमैन को अंधा करना सुनिश्चित करें! बस एक इच्छा करना न भूलें

आवेदन पर पाठ का सारांश: "स्नोमेन के मित्र"।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

.बच्चों को कागज़ को झुर्रीदार करके वस्तुओं की छवियां बनाना सिखाएं, सही ढंग से एक गोल आकार की छवि बनाएं, आकार को क्रमिक रूप से कम करके, छवि को शीट के केंद्र में रखें।

.ब्रश पर गोंद को सही ढंग से लेने की क्षमता में सुधार करें, तैयार रूपों को फैलाएं, भागों को एक नैपकिन के साथ दबाएं। कागज की एक शीट पर उन्मुखीकरण विकसित करें, दृश्य ध्यान, ठीक दृश्य भेदभाव (बड़ा - छोटा - सबसे छोटा)।

.वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन, स्पर्श संवेदनशीलता का प्रदर्शन करके धारणा के गतिज चैनल को विकसित और सक्रिय करें।

.बच्चों की शब्दावली में सक्रिय करने के लिए, कागज के आकार का पदनाम, विषय।

.कार्यों को पूरा करते समय बच्चों को सटीक होने के लिए शिक्षित करें।

डेमो सामग्री: स्नो, स्नोमैन, नैपकिन, ऑडियो रिकॉर्डिंग, व्हाटमैन पेपर, रंगीन पेंसिल।

प्रारंभिक काम: बात कर रहे हैं और बच्चों के साथ सर्दी के बारे में चित्रण देख रहे हैं।

तरीके: परीक्षा, परीक्षा, सुनवाई।

स्वागत समारोह: खेल, स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, प्रोत्साहन।

पाठ का कोर्स .

शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: "आकाश से एक तारे की तरह, अपने हाथ की हथेली में पानी के साथ।" बच्चे अनुमान लगाते हैं: "बर्फ"।

शिक्षक:

बच्चों, मुझे बताओ, साल के किस समय बर्फ पड़ती है?

संतान:

सर्दियों में।

बच्चे एक नैपकिन से ढकी बर्फ की प्लेट के साथ एक मेज पर चलते हैं।

शिक्षक:

और वहां यह आश्चर्य क्या है? चलो देखते हैं, बच्चों।

शिक्षक थाली से रुमाल निकालता है।

शिक्षक:

यह क्या है?

संतान:

हिमपात!

शिक्षक:

वह किस तरह का है?

संतान:

सफेद! भुलक्कड़

शिक्षक:

बच्चों, चलो बर्फ को अपनी हथेलियों पर लें और इसे थोड़ा पकड़ें।

बच्चे अपनी हथेलियों में बर्फ लेते हैं।

शिक्षक:

आउच! उसे क्या हुआ?

संतान:

बर्फ पिघल गई है

शिक्षक:

यह क्यों पिघल रहा है?

संतान:

वह गर्मी से डरता है और गर्मी से पिघल जाता है। यह कैसी बर्फ बन गई है? (चिपचिपा)

बच्चे रुमाल से हाथ पोंछते हैं।

शिक्षक:

बच्चे, चिपचिपी बर्फ से क्या बनाया जा सकता है?

संतान:

हिम मानव

शिक्षक:

दोस्तों, देखो हमसे मिलने कौन आया था?

शिक्षक एक सफेद कपड़े से ढके स्नोमैन को खोलता है।

स्नोमैन का अभिवादन करते बच्चे।

शिक्षक:

यह स्नोमैन है जो हमारे किंडरगार्टन में रहता है।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि स्नोमैन मजाकिया नहीं है, बल्कि दुखी है और स्नोमैन से पूछता है:

तुम्हें क्या हुआ, तुम इतने उदास क्यों हो?

हिम मानव:

दोस्त-हिममानव मेरे पास जंगल से आए और गर्मी से सब कुछ पिघल गया ...

शिक्षक:

दोस्तों, आप स्नोमैन की मदद कैसे कर सकते हैं ताकि वह हमारे किंडरगार्टन में मस्ती करे?

संतान:

हमें उसे दोस्त खोजने में मदद करने की ज़रूरत है।

शिक्षक:

यह सही है, बच्चों! आइए स्नोमैन को बहुत सारे दोस्त बनाते हैं, और वह अपने दोस्तों के साथ और अधिक मस्ती करेगा। हम स्नोमैन को किस चीज से बना सकते हैं? ठीक है, बर्फ से बाहर? हमारी बर्फ कहाँ है? ओह, वह गर्मी से डर गया और पिघल गया। लेकिन हम स्नोमैन को कागज से बाहर कर सकते हैं। देखें कि स्नोमैन की छाती किस तरह का जादू है?

बच्चे छाती की जांच करते हैं, और जब वे इसे खोलते हैं, तो उन्हें वहां कागज की सफेद चादरें दिखाई देती हैं।

शिक्षक:

तो यहाँ कागज की चादरें हैं। यहां हम इससे स्नोमैन बनाएंगे।

शिक्षक मेज पर कागज की तीन शीट रखता है और बच्चों से पूछता है कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। शिक्षक:

यह सही है, आकार में। पहला बड़ा है, दूसरा छोटा है, और तीसरा सबसे छोटा है।

शिक्षक बच्चों को स्नोमैन का एक नमूना दिखाता है और कहता है:

तो अब हम ऐसा स्नोमैन बनाएंगे। इसमें कौन से भाग होते हैं? यह सही है, बर्फ की तीन गांठ और एक बाल्टी से। और इस तरह की गांठें पाने के लिए आपको कागज की चादरों को इस तरह से समेटना होगा।

शिक्षक स्नोमैन की गांठों के चरणबद्ध उत्पादन को दर्शाता है।

शिक्षक:

हम उस कागज की पृष्ठभूमि पर गांठें बिछाते हैं जो आपको सबसे ज्यादा पसंद आई। सबसे पहले, हम सफेद शराबी बर्फ पर चादर के नीचे एक बड़ी गांठ फैलाते हैं - ये पैर हैं, छोटा शरीर है, और सबसे छोटा सिर है, जिस पर हम बाल्टी रखेंगे। हमें यह सब ध्यान से चिपकाना चाहिए। हम ब्रश पर गोंद को सावधानी से टाइप करते हैं, हम ब्रश को रोसेट के किनारे पर दबाकर अतिरिक्त गोंद हटाते हैं। सबसे पहले हम एक बड़ी गांठ फैलाते हैं और इसे चादर के नीचे बर्फ में फैलाते हैं, हल्के से दबाते हैं। फिर हम बाकी गांठों और बाल्टी को सूंघते हैं और ठीक उसी तरह ध्यान से उन्हें कागज की शीट पर चिपका देते हैं। तो हमें एक स्नोमैन मिला। और उसके सिर पर और क्या गायब है?

संतान:

आँख, मुँह, नाक

शिक्षक:

सही। हम उन्हें महसूस-टिप पेन से आकर्षित कर सकते हैं। आँखे - काले अंगारे, गुलाबी गाल, लाल मुँह और नाक गाजर के समान ! क्या आप ऐसा स्नोमैन बनाना चाहते हैं?

संतान:
- हां!

शिक्षक बच्चों को उस पृष्ठभूमि का चयन करने के लिए आमंत्रित करता है जिस पर वे स्नोमैन को रखेंगे ताकि वह हंसमुख निकले।

बच्चे असाइनमेंट पूरा करना शुरू करते हैं।

शारीरिक शिक्षा "स्नोबॉल गेम", आंखों के लिए जिमनास्टिक "स्नोफ्लेक का पालन करें।"

काम के दौरान, शिक्षक बर्फ की गांठों के सही स्थान की निगरानी करता है और उन्हें शीट पर चिपका देता है। काम पूरा करने के बाद, वह बच्चों को अपने स्नोमैन को अतिथि को दिखाने के लिए आमंत्रित करता है, ताकि उसे मज़ा आए और वह हमारे किंडरगार्टन में कभी दुखी न हो।

अंतिम भाग। दोस्तों, आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?

(बच्चों के उत्तर) आपके लिए क्या कठिन, कठिन था?

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजन। " हमारे दोस्त स्नोमैन के साथ हमारी सर्दियों की मस्ती !!! ”।

कार्य:बच्चों और माता-पिता में शीतकालीन खेलों में रुचि पैदा करना, खेलों के माध्यम से एक स्वस्थ जीवन शैली - मज़ा; चपलता, सटीकता, धीरज विकसित करना; परोपकार और मित्रता की खेती करें।

उपकरण: स्की, विभिन्न आकारों की गेंदें, स्किटल्स, आइस स्केट्स, भालू, 2 झाड़ू.

मनोरंजन माता-पिता के साथ एक समूह में होता है।

शिक्षक: हमने एक स्नोबॉल बनाया

उन्होंने उस पर एक टोपी बनाई,

नाक जुड़ी हुई थी और एक पल में

ऐसा हुआ कि ...

उत्तर: हिम मानव।

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, यह एक स्नोमैन है। हमने एक महीने तक काम किया, अपने दोस्त स्नोमैन के बारे में बहुत सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं। हमें पता चला कि स्नोमैन को किस चीज से बनाया जाए, आकर्षित किया जाए और तराशा जाए, आवेदन किया जाए। अब हमारे दोस्त के साथ खेलने का समय आ गया है। क्या आप सहमत हैं?

उत्तर।

शिक्षक: और हमारा स्नोमैन कहाँ रहता है?

उत्तर।

शिक्षक: लेकिन स्नोमैन के प्रकट होने के लिए, हमें उसे कॉल करने की आवश्यकता है।

वह सड़क पर खड़ा है

वह अपनी नाक ठंडा करता है।

चलो उसे एक साथ बुलाते हैं,

और हम अपने माता-पिता के साथ मिलकर खेलना शुरू करेंगे।

बच्चे अपने माता-पिता के साथ मिलकर स्नोमैन को जोर-जोर से पुकारते हैं।

संगीत के लिए, स्नोमैन समूह में प्रवेश करता है।

स्नोमैन: मैं दोस्तों, स्नोमैन,

मुझे बर्फ, ठंड की आदत है,

मैं कोई साधारण स्नोमैन नहीं हूं

जिज्ञासु, शरारती।

मैं जानना चाहता हूं, दोस्तों के रूप में,

और कभी-कभी वयस्क

सर्दियों में मज़े करो।

स्नोमैन: बताओ दोस्तों,

सर्दी के मौसम में क्या खेलें।

क्या मजा आ रहा है

आप उनमें से बहुत कुछ जानते हैं,

और मैं उनकी गिनती करूंगा।

बच्चे (अगर मदद की ज़रूरत है, तो वयस्क मदद करते हैं) सर्दियों को मज़ा कहते हैं।

स्नोमैन: आप निश्चित रूप से महान हैं,

उन्होंने मनोरंजन को दिल से बुलाया।

मैं खेलने का प्रस्ताव करता हूं

और मज़ा दिखाओ।

क्या आप सर्दियों में स्नोमैन बनाते हैं? और स्नोमैन को अंधा करने के लिए, पहले क्या किया जाना चाहिए?

उत्तर।

स्नोमैन: मेरे पास आओ, बच्चों और माता-पिता, टीमों में विभाजित हो जाओ और स्नोमैन इकट्ठा करो।

बच्चे और माता-पिता बड़ी गेंदों से स्नोमैन इकट्ठा करते हैं।

स्नोमैन: और वे स्नोमैन के सिर पर क्या डालते हैं?

उत्तर।

स्नोमैन: यहाँ बच्चे हैं - बच्चे दौड़ेंगे और स्नोमैन के लिए सिर के लिए एक बाल्टी लाएंगे।

बच्चे स्नोमैन के सिर पर बाल्टी लिए हुए हैं।

स्नोमैन: ओह, अच्छा, स्नोमैन, वे बहुत प्यारे हैं। और आप सर्दियों में क्या सवारी कर सकते हैं? आप पहाड़ी के नीचे क्या सवारी करते हैं?

उत्तर।

स्नोमैन: बेशक, बर्फ पर। मैं आपको बर्फ पर एक सवारी की पेशकश करना चाहता हूं। और आप एक टेडी बियर रोल कर रहे होंगे। मुझे लगता है कि बच्चे भी इस खेल को संभाल सकते हैं।

बच्चे बाहर जाते हैं, बर्फ और भालू लेते हैं, और शुरुआत में जाते हैं। मुख्य बात यह है कि बर्फ से भालू को खोना नहीं है, और साथ ही हम जांच करेंगे कि आपके माता-पिता आपकी सवारी कैसे करते हैं।

बच्चे भालू को बर्फ पर रोल करते हैं।

स्नोमैन: और अब वयस्कों के लिए एक प्रश्न: बाबा यगा किस पर उड़ता है?

माता-पिता के उत्तर।

स्नोमैन: मैं अपने माता-पिता को बुलाऊंगा और उनके साथ खेलना शुरू करूंगा। मेरा सुझाव है कि आप भी बाबा यगा के विमान में उड़ें और वस्तुओं को न गिराएं।

पिन फर्श पर हैं

और माता-पिता उनके बीच उड़ जाते हैं।

हम चुपचाप खेलते हैं

हम पिन को नीचे नहीं गिराते हैं।

माता-पिता लाइन में लगकर खेलते हैं।

स्नोमैन: सर्दियों में आप और क्या सवारी कर सकते हैं?

उत्तर।

स्नोमैन: मेरे पास स्की है, मैं ट्रैक पर जाने का सुझाव देता हूं। इस प्रतियोगिता में केवल माता-पिता ही खेलेंगे। हमने एक स्की लगाई और सड़क पर उतरे।

माता-पिता स्कीइंग करते हैं।

शिक्षक: ओह, मेरे दोस्तों, देखो,

स्नोमैन पहले से ही थक गया है।

उसे तत्काल ठंडा होने की जरूरत है।

वह गली में भागता है

वहां थोड़ा ठंडा होगा,

और वह फिर दौड़ता हुआ हमारे पास आएगा।

स्नोमैन: हाँ दोस्तों, मैं साँस लेने जा रहा हूँ,

और मैं बाद में वापस आऊंगा।

शिक्षक: अभी के लिए, बैठ जाओ, पहेलियों को सुनो और मुझे जवाब दो। और सर्दियों की मस्ती के बारे में पहेलियों।

- हम सारी गर्मियों में खड़े रहे

सर्दियों की उम्मीद थी।

छिद्रों का इंतजार किया

— हम पहाड़ से भागे।

(स्लेज)

वे हवा से भी तेज उड़ते हैं

और मैं उनसे तीन मीटर की दूरी पर उड़ता हूं।

अब मेरी फ्लाइट खत्म हो गई है।

ताली! स्नोड्रिफ्ट में सॉफ्ट लैंडिंग।

(स्लेज)

- उन्होंने मुझे फावड़े से थप्पड़ मारा

उन्होंने मुझे कुबड़ा बना दिया।

उन्होंने मुझे पीटा, मुझे पीटा,

ऊपर बर्फ का पानी डाला गया।

और वे सब बाद में लुढ़क गए

झुंड में मेरे कूबड़ से।

(बर्फ स्लाइड)

नदी के पास स्नोड्रिफ्ट के माध्यम से

लंबी तख्तियां चल रही हैं

वे ऊंची चोटियों की तलाश में हैं।

तख्तों को नाम दें!

(स्की)

शिक्षक: हमने थोड़ा आराम किया, बच्चों को थोड़ा खेलने के लिए बाहर जाओ।

अब हम खेल "लिटिल व्हाइट बनी सिट्स" को याद करेंगे

नन्हा सफेद खरगोश बैठा है
और कान हिलाता है।
इस तरह उस तरह
वह अपने कान हिलाता है।
बच्चे हाथ हिलाते हैं, उन्हें अपने सिर पर उठाते हैं।
बन्नी बैठने के लिए ठंडा है
पंजे को गर्म करना आवश्यक है।
ताली, ताली, ताली, ताली,
पंजे को गर्म करना आवश्यक है।
"ताली" शब्द से वाक्यांश के अंत तक, बच्चे ताली बजाते हैं।
बन्नी खड़े होने के लिए ठंडा है
मुझे बनी कूदना है,
स्कोक-स्कोक, स्कोक-स्कोक,
खरगोश को कूदना चाहिए।
शब्द "स्कोक-स्कोक" से वाक्यांश के अंत तक, बच्चे दोनों पैरों पर जगह-जगह उछलते हैं।
स्नोमैन ने बनी को डरा दिया,
बनी कूद गई ... और सरपट भाग गई।
शिक्षक: ओह, दोस्तों, स्नोमैन पहले ही वापस आ चुका है। वह हमारे साथ खेलना चाहता है।

स्नोमैन: मैं सड़क पर अकेले ऊब गया हूं, मैं खेलना चाहता हूं। मैं माता-पिता और बच्चों दोनों को आमंत्रित करता हूं। मेरे पास स्नोबॉल और दो टोकरियाँ हैं, मुझे दो टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है, प्रत्येक टीम स्नोबॉल को अपनी टोकरी में इकट्ठा करती है, जिसकी टीम अधिक स्नोबॉल उठाती है, जो एक जीत गई।

खेल: स्नोबॉल लीजिए।

स्नोमैन: कड़ी मेहनत करो, फिर भी खेलना चाहता हूं। आइए गेंदों से लक्ष्य को हिट करें। इससे पहले कि आप एक स्नोमैन (कार्डबोर्ड बॉक्स) हों, इसमें एक छेद है, आपको एक गेंद के साथ अंदर जाने की जरूरत है।

हम खेलना जारी रखते हैं, हम आपको याद नहीं करते हैं।

स्नोमैन: कुछ लोग, मैं थक गया हूँ, चलो थोड़ा आराम करते हैं, आप कुछ चाय पी सकते हैं। और जब आप चाय पी रहे हों, तो आप दादाजी फ्रॉस्ट को एक पत्र लिख सकते हैं और इसे मेरे मैजिक मेलबॉक्स में डाल सकते हैं (तारीख और वर्ष का संकेत देना सुनिश्चित करें, और आपके माता-पिता आपकी मदद करेंगे)।

संगीत लगता है, सब चाय पी रहे हैं।

स्नोमैन: जब मैं आराम कर रहा था, मैंने आपके समूह में बहुत सारे स्नोमैन देखे। एक पूरी परेड !!! वे सब बहुत अच्छे हैं, आप सभी ने बहुत मेहनत की है। और मैं आपको पुरस्कार देना चाहता हूं।

स्नोमैन बच्चों को उपहार देता है।

स्नोमैन: दोस्तों !!! आप सभी को नया साल मुबारक हो,

मैं आपके स्वास्थ्य की कामना करता हूं।

मेरे लिए ठंढ में जाने का समय हो गया है

और दूसरे बच्चे मेरा इंतजार कर रहे हैं।

स्नोमैन अलविदा कहता है और चला जाता है

MKDOU "किंडरगार्टन नंबर 27" ट्रिकल "दूसरे जूनियर समूह में परियोजना गतिविधियाँ" हमारा हंसमुख स्नोमैन "

द्वारा संकलित: शिक्षक

दूसरा सबसे छोटा समूह

रोगचेवा ए.एफ.

मिखाइलोव्का

भाग 1: परियोजना की प्रासंगिकता:

• पारिस्थितिक पालन-पोषण और बच्चों की शिक्षा का मुद्दा वर्तमान समय में सामयिक होता जा रहा है। पर्यावरण साक्षरता, प्रकृति के प्रति सावधान और प्रेमपूर्ण रवैया ग्रह पर मानव अस्तित्व का एक एनालॉग बन गया है।
• एक किंडरगार्टन आज एक शैक्षणिक संस्थान है जो बच्चों की शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य, संज्ञानात्मक - भाषण, कलात्मक - सौंदर्य, सामाजिक - व्यक्तिगत विकास प्रदान करता है। पारिस्थितिक विज्ञानी - एक उन्मुख दिशा को अलग से प्रतिष्ठित किया जा सकता है, और साथ ही इसे उपरोक्त प्रत्येक दिशा में एकीकृत किया जाता है, क्योंकि इसका बौद्धिक, रचनात्मक और नैतिक शिक्षा पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है जो एक आधुनिक शिक्षित व्यक्ति बनाता है। पर्यावरण शिक्षा के कार्यों को लागू करने का सबसे प्रभावी तरीका परियोजना गतिविधियों को व्यवस्थित करना है।

भाग 2: शोध के विषय की परिभाषा।

• प्राकृतिक संसाधनों के अध्ययन में व्यावहारिक, अनुसंधान गतिविधियों द्वारा बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। दरअसल, बच्चों के शोध की प्रक्रिया में, बच्चा विशिष्ट संज्ञानात्मक कौशल प्राप्त करता है: वह निरीक्षण करना सीखता है, कारण, कार्य की योजना बनाता है, परिणाम की भविष्यवाणी करना सीखता है, प्रयोग करता है, तुलना करता है, विश्लेषण करता है, निष्कर्ष निकालता है और सामान्यीकरण करता है, एक शब्द में, संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करता है . इसलिए, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में सीखने के एक प्रमुख तरीके के रूप में शोध कार्य में शामिल होने का एक अतिरिक्त अवसर दिया जाता है।

भाग 3. समस्या का निरूपण।

• हाल ही में, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, प्रीस्कूलरों के संज्ञानात्मक हितों के विकास पर विशेष ध्यान नहीं दिया गया है, जबकि संज्ञानात्मक रुचि को अब उन प्रमुख उद्देश्यों में से एक के रूप में पहचाना जाता है जो बच्चों को सीखने, सीखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
• प्रकृति बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि में योगदान देने वाला एक शक्तिशाली कारक है, इसलिए गतिविधि का ऐसा संगठन संभव है जहां प्रकृति में अवलोकन के माध्यम से उनके संज्ञानात्मक हितों की शिक्षा की जाती है।
• संज्ञानात्मक गतिविधि जिज्ञासा बनाती है, आसपास की दुनिया के नियमों को सीखने की इच्छा। इस प्रक्रिया द्वारा जिज्ञासा को नियंत्रणीय बनाना आवश्यक है, क्योंकि इससे बच्चे में सौंदर्य और नैतिक भावनाओं का निर्माण होना चाहिए। बच्चे के ध्यान, सोच, भाषण को विकसित करना, उसके आसपास की दुनिया में रुचि जगाना, खोज करने की क्षमता बनाना और उन पर आश्चर्य करना बहुत महत्वपूर्ण है। रुचि छोटे आदमी को ज्ञान के अंतहीन लक्ष्यों की ओर ले जाती है जो आश्चर्य से शुरू होते हैं। बदले में, आसपास की वास्तविकता, जो संज्ञानात्मक रुचियों के जागरण का स्रोत है, बच्चे के लिए आश्चर्य की बात हो सकती है।
• बच्चों के जन्म से ही, वे निर्जीव प्रकृति की विभिन्न घटनाओं से घिरे रहते हैं: सूर्य, हवा, तारों वाला आकाश, उनके पैरों के नीचे बर्फ का टूटना। रुचि रखने वाले बच्चे पत्थर, गोले इकट्ठा करते हैं, रेत, पानी, बर्फ से खेलते हैं। निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं उनकी महत्वपूर्ण गतिविधि में शामिल हैं, अवलोकन और खेल की वस्तुएं हैं।
• एक बार, सर्दियों में टहलने पर बच्चों ने स्नोमैन बनाने के लिए कहा, लेकिन किसी कारण से हम ऐसा नहीं कर सके “क्यों? »बातचीत के दौरान बच्चों को पूछे गए सवाल का जवाब देना मुश्किल लगा। "आपने एक स्नोमैन बनाने का प्रबंधन क्यों नहीं किया?", "बर्फ क्या है?"

भाग ४. एक परिकल्पना को सामने रखना।

• मैं बच्चों को बताना और दिखाना चाहता था कि एक स्नोमैन एक बर्फ की संरचना है, जिसमें बर्फ होती है, और बर्फ, बदले में, पानी की अवस्थाओं में से एक है, और पानी भी बर्फ में, बर्फ में बदल सकता है;
• एक प्राकृतिक वस्तु - पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना, पानी के गुणों को प्रकट करना।
• प्रयोग में संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएं;
• बच्चों में अवलोकन विकसित करें;
• शब्दों की कीमत पर बच्चों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करने के लिए: "ठंडा", "छोटा सितारा", "ज़िमुश्का-विंटर"।

भाग ५. परिकल्पना परीक्षण।

• परियोजना का उद्देश्य:
• बर्फ से परिचित होने और पानी के साथ प्रायोगिक गतिविधियों में बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
• कार्य:
• बच्चों को एक प्राकृतिक वस्तु के बारे में प्राथमिक विचार देना - पानी, बर्फ में उसका परिवर्तन, बर्फ में।
• इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
• प्रयोगों, प्रयोगों और अवलोकनों के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।
• "सफेद", "गोल", "ठंडा", "गेंद" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।
• प्रोजेक्ट का प्रकार: सूचना और अनुसंधान।
• प्रतिभागी:शिक्षक - समूह के शिक्षक - रोगचेवा ए.एफ., संगीत निर्देशक सुखोवा आई.ए., दूसरे छोटे समूह के बच्चे, माता-पिता।
• अवधि: 3-4 सप्ताह (अल्पकालिक)।

भाग ६. परियोजना के परिणाम "हमारा अजीब स्नोमैन"।

प्रोजेक्ट "अवर फनी स्नोमैन" 3-4 सप्ताह तक चला। प्रोजेक्ट "अवर फनी स्नोमैन" के दौरान, बच्चों ने बर्फ की अच्छी तरह से जांच की: सैर पर और प्रायोगिक क्षेत्र में एक समूह में, इसकी जांच की, इसे छुआ, इसे सूंघा, सभी बच्चों ने प्रयोगों को करने में बहुत रुचि दिखाई और निष्कर्ष निकाला।

• हमने एक स्नोमैन को तराशा, प्लास्टिसिन की गांठों को गोलाकार गति में घुमाने का अभ्यास किया, गांठों को आपस में जोड़ा।
• इस दौरान बच्चों ने चलते-चलते बर्फबारी को देखा, बर्फ के टुकड़ों को देखा, निष्कर्ष निकाला कि बर्फ ठंडी है, आपके हाथ की हथेली पर पिघल रही है। बर्फ द्वारा की गई आवाज़ों को सुना (बर्फ के नीचे की बर्फ गिरती है)।

प्रोजेक्ट "अवर फनी स्नोमैन" के दौरान, बच्चों ने रचनात्मक, संज्ञानात्मक गतिविधियों में एक स्थिर रुचि विकसित की; कई कौशलों का गठन किया गया है, बच्चों ने बर्फ के बारे में बुनियादी ज्ञान हासिल किया है और समेकित किया है, वे अच्छी तरह से जानते हैं कि बर्फ सफेद है, ठंडी है, गर्म कमरे में आपकी हथेली पर इसकी गर्मी से पिघलती है। बर्फ पानी की बूंदें हैं जो सर्दियों में बर्फ के टुकड़ों में बदल जाती हैं। हिमपात बहुत सारे हिमपात हैं।

• परियोजना के दौरान, बच्चे एक-दूसरे के काफी करीब हो गए, भाषण अधिक सक्रिय हो गया, बच्चों ने अवलोकन, ध्यान विकसित किया, ठंड और गर्म के बीच प्राथमिक तुलना सीखी। परियोजना के अंतिम उत्पाद के रूप में, हमने बच्चों के उनके माता-पिता "न्यू ईयर स्नोमैन" के साथ संयुक्त कार्य प्रस्तुत किया, जो नए साल की पार्टी में एक प्रदर्शनी के रूप में था।

एल्बम और चित्रण पर विचार, प्रकृति की सर्दियों की घटनाओं को दर्शाने वाले कथानक चित्रों के परिदृश्य, एक स्नोमैन। कला के कार्यों को पढ़ना: परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं, बच्चों की कविता, बातें, सर्दियों के बारे में पहेलियों, स्नोमैन। परियोजना के विषयों पर बातचीत। सर्दियों के बारे में बच्चों के गाने सुनना और प्रदर्शन करना, एक स्नोमैन, एक स्नोमैन के बारे में कार्टून और परियों की कहानियां देखना।

• सामग्री:
• परियोजना की थीम पर प्लॉट चित्र, एल्बम;
• फिक्शन - एस। मार्शल "स्नो", ए। बार्टो "स्नो", एन। निकितिन "मीटिंग विंटर", हां। अकीम "फर्स्ट स्नो" एस। मार्शल "स्नो", एन।, हां। अकीम "फर्स्ट स्नो", जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्नोबॉल", ओ बीटल "स्नो हाउस", प्रिखोडको "स्नोफ्लेक";
• - आईएसओ - बच्चों की रचनात्मकता के लिए सामग्री, निर्माण सामग्री;
• - सर्दियों के बारे में बच्चों के गीतों की ऑडियो रिकॉर्डिंग: "स्नोमैन का गीत";
• - एन / एन गेम्स, डी / आई, एस / आर गेम्स, ड्रामाटाइजेशन गेम्स के लिए विशेषताएँ;
• - टेबल थियेटर के लिए सामग्री।
• परिश्रम :
• परियोजना के विषय पर सामग्री की जानकारी और डिजाइन का चयन;
• ड्राइंग, पिपली, मॉडलिंग, टेस्टोप्लास्टी।
• जुआ :
• डी / आई: "यह कब होता है?", "स्नोफ्लेक्स", "मेक ए स्नोमैन";
• पी / एन: "स्नो स्पिनिंग" (ए। बार्टो की एक कविता पर आधारित), "ए व्हाइट स्नोबॉल गिर गया", "डाउनहिल स्कीइंग", "स्नोफ्लेक्स - फ्लफ्स", "स्नोफ्लेक्स एंड द विंड", "स्नोफ्लेक कहां है" ?

काम के लिए आवेदन - दूसरे जूनियर समूह "हमारा हंसमुख स्नोमैन" में परियोजना गतिविधियाँ:

• अनुभव संख्या 1 "बर्फ और उसके गुण"
• अनुभव संख्या 2 "बर्फ क्या है?"
• अनुभव संख्या 3 "बर्फ और उसके गुण" जीसीडी सारांश .. आवेदन-खेल "एक स्नोमैन के लिए घर।"
• जीसीडी का सार। ड्राइंग "और स्नोमैन सुबह से हमारे यार्ड में खड़ा था।"
• जीसीडी का सार। मॉडलिंग "स्नोबॉल फॉर ए स्नोमैन"
• भाषण चिकित्सा खेल "स्नोफ्लेक्स"
• वॉक का सारांश "स्नोफॉल" लेखक की कहानी "द जर्नी ऑफ द लिटिल स्नोफ्लेक" -
• टेबल थियेटर की स्क्रीनिंग "हमारा दोस्त - स्नोमैन"।
• कागज से ओरिगेमी "स्नोमैन" "
• माता-पिता के शिल्प की प्रदर्शनी-प्रतियोगिता "नए साल का स्नोमैन"
• एक स्नोमैन नायक की भागीदारी के साथ नए साल की पार्टी।
• बच्चों के साथ शिक्षक का संयुक्त कार्य। स्नोमैन धागे से शिल्प।

प्रारंभिक आयु वर्ग में रचनात्मक अनुसंधान परियोजना "एक स्नोमैन हमसे मिलने की जल्दी में है ..."

प्रोजेक्ट थीम: "एक स्नोमैन हमसे मिलने की जल्दी में है ..."

समय व्यतीत करना:जनवरी 2015
प्रोजेक्ट का प्रकार:शैक्षणिक
संगठन आवेदक:नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 410", पर्म
प्रोजेक्ट का प्रकार:सूचना और अनुसंधान। परियोजना
प्रतिभागी:शिक्षक, छोटे बच्चे, माता-पिता, करीबी रिश्तेदार
परियोजना गुंजाइश: अल्पकालिक (12.01.2015-30.12.2014)
तारीखें: जनवरी २०१५
लक्ष्य:बर्फ से परिचित होने और पानी के साथ प्रायोगिक गतिविधियों में बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
कार्य:
1. बच्चों को एक प्राकृतिक वस्तु के बारे में प्राथमिक विचार देना - पानी, बर्फ में उसका परिवर्तन, बर्फ में।
2. इस विषय पर बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
3. प्रयोगों, प्रयोगों और प्रेक्षणों के दौरान बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करना।
4. "सफेद", "गोल", "ठंडा", "गेंद" की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए।
5. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विषय-विकासशील वातावरण के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए, समूह में विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करना।
प्रासंगिकता:पारिस्थितिक पालन-पोषण और बच्चों की शिक्षा का मुद्दा वर्तमान समय में सामयिक होता जा रहा है। पर्यावरण साक्षरता, प्रकृति के प्रति सावधान और प्रेमपूर्ण रवैया ग्रह पर मानव अस्तित्व का एक एनालॉग बन गया है।
एक किंडरगार्टन आज एक शैक्षणिक संस्थान है जो बच्चों की शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य, संज्ञानात्मक - भाषण, कलात्मक - सौंदर्य, सामाजिक - व्यक्तिगत विकास प्रदान करता है। पारिस्थितिक विज्ञानी - एक उन्मुख दिशा को अलग से प्रतिष्ठित किया जा सकता है, और साथ ही इसे उपरोक्त प्रत्येक दिशा में एकीकृत किया जाता है, क्योंकि इसका बौद्धिक, रचनात्मक और नैतिक शिक्षा पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है जो एक आधुनिक शिक्षित व्यक्ति बनाता है। पर्यावरण शिक्षा के कार्यों को लागू करने का सबसे प्रभावी तरीका परियोजना गतिविधियों को व्यवस्थित करना है।
विकास के लिए आधार: बच्चे जन्म से ही निर्जीव प्रकृति की विभिन्न घटनाओं से घिरे रहते हैं: सूर्य, हवा, तारों वाला आकाश, उनके पैरों के नीचे बर्फ का टूटना। रुचि रखने वाले बच्चे पत्थर, गोले इकट्ठा करते हैं, रेत, पानी, बर्फ से खेलते हैं। निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं उनकी महत्वपूर्ण गतिविधि में शामिल हैं, अवलोकन और खेल की वस्तुएं हैं।
एक बार, सर्दियों में टहलने पर बच्चों ने स्नोमैन बनाने के लिए कहा, लेकिन किसी कारण से हम ऐसा नहीं कर सके “क्यों? »बातचीत के दौरान बच्चों को पूछे गए सवाल का जवाब देना मुश्किल लगा। "आपने एक स्नोमैन बनाने का प्रबंधन क्यों नहीं किया?", "बर्फ क्या है?"

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक चरण
1. समूह में मौजूदा स्थितियों का विश्लेषण।
2. काम के संगठन, खेल, कक्षाओं के लिए विशेषताओं की तैयारी के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

डिज़ाइन चरण
1. पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान करने के लिए बच्चों के साथ बातचीत।
2. एक व्यापक विषयगत कार्य योजना का विकास

परियोजना कार्यान्वयन का चरण

कलाकृति का विवरण "शीतकालीन मज़ा"
उद्देश्य: तस्वीर में उसने जो देखा उसके बारे में बात करना सिखाने के लिए। सुसंगत भाषण विकसित करें (№1, p.50)

स्नो वाचिंग वॉक
उद्देश्य: बच्चों को बर्फ (सफेद-सफेद) की अवधारणा देना बच्चों को बर्फ (शराबी, हल्का, ठंडा) के गुणों का निर्धारण करना सिखाना। नए शब्दों (ठंडा, ठंढा, भुलक्कड़, सफेद-सफेद, ठंडा, हल्का (नंबर 2, पृष्ठ 129) के साथ शब्दावली को सक्रिय करने और फिर से भरने के लिए

एक बाहरी खेल "द स्नो इज स्पिनिंग" (ए बार्टो की कविता पर आधारित)
उद्देश्य: बच्चों को खेल में प्रतिभागियों के कार्यों के साथ अपने स्वयं के कार्यों को सहसंबंधित करना सिखाना। (आवेदन)

प्रायोगिक गतिविधियाँ। "बर्फ और उसके गुण"
उद्देश्य: बच्चों को बर्फ के भौतिक गुणों से परिचित कराना - यह सफेद, ठंडा, भुलक्कड़, उखड़ जाता है। जब यह गीला होता है, तो इसे इससे तराशा जा सकता है। (आवेदन)

मोल्डिंग "स्नोमेन"
उद्देश्य: बच्चों को प्लास्टिसिन की एक गांठ को गोलाकार गति में रोल करना सिखाने के लिए, गांठों को एक साथ जोड़ना, एक स्नोमैन बनाना; भाषण श्वास का विकास; अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना। (आवेदन)

कलात्मक जिम्नास्टिक "कैसे जीभ ने एक स्नोमैन को गढ़ा"
उद्देश्य: निचले होंठ पर चौड़ी जीभ को पकड़ना, जीभ को पतला, तेज बनाना, बारी-बारी से आंखें बंद करना सीखना। नरम तालू की मांसपेशियों को सक्रिय करें। मुख की मांसपेशियों का विकास (नंबर 3 पी.5)

शारीरिक शिक्षा "हम स्नोड्रिफ्ट से चलते हैं"
उद्देश्य: स्वैच्छिक ध्यान और कविता के शब्दों तक मार्च करने की क्षमता विकसित करना। (नंबर 1, पी.50)

प्रायोगिक गतिविधियाँ। "बर्फ क्या है?"
उद्देश्य: बर्फ के भौतिक गुणों का एक विचार तैयार करना। बच्चों को समझाएं कि गर्मी में बर्फ पिघलती है, पानी में बदल जाती है। (आवेदन)

ड्राइंग "और हमारे यार्ड में स्नोमैन सुबह खड़ा था"
उद्देश्य: बच्चों को एक गोल आकार की वस्तुओं को चित्रित करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, एक ड्राइंग में एक वस्तु की संरचना को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, जिसमें कई भाग होते हैं; ब्रश की पूरी झपकी के साथ ऊपर से नीचे और बाएं से दाएं ठोस रेखाओं के साथ गोल आकार को चित्रित करने के कौशल को समेकित करने के लिए। कल्पना विकसित करें, दोस्तों के लिए प्यार पैदा करें। (आवेदन)

बर्फबारी की सैर
उद्देश्य: बच्चों को मौसमी घटना से परिचित कराना - बर्फबारी। (आवेदन)

प्रायोगिक गतिविधि "बर्फ और उसके गुण"
उद्देश्य: बच्चों को पानी के भौतिक गुणों के बारे में शिक्षित करना जारी रखना। इस बात को समझें कि पानी जम जाता है, बर्फ में बदल जाता है (कठोर, भंगुर, ठंडा, पारदर्शी)। (आवेदन)

कलात्मक जिम्नास्टिक "सर्दियों में दोस्तों के साथ जीभ कैसे खेलती है"
उद्देश्य: जीभ के साथ दाईं ओर, बाईं ओर गोलाकार गति करना सीखना, जीभ को एक चाप में मोड़ना, निचले दांतों पर झुकना; बारी-बारी से अपने गालों को फुलाएं। कुछ समय के लिए कलात्मक मुद्रा धारण करने की क्षमता में सुधार करें। ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करने के लिए [z], [s] शब्दों में (№3, p.15)

एक आउटडोर खेल "सफेद बर्फ गिर गया"
उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि का विकास, गीत के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता। (आवेदन)

आवेदन - खेल "हमारे दोस्त स्नोमैन"
उद्देश्य: एक स्नोमैन की छवि में रुचि जगाना। "भाग और संपूर्ण" (स्नोमैन - संपूर्ण, स्नोबॉल - भाग) का एक दृश्य प्रतिनिधित्व दें। काम में कॉटन पैड, कॉटन वूल का इस्तेमाल करना सीखें। रूप की भावना विकसित करें। संयुक्त उत्पादक गतिविधियों में सटीकता, स्वतंत्रता, रुचि पैदा करना। अभिव्यक्ति तंत्र, कल्पना का विकास करना। (आवेदन)
टेबल थियेटर "हमारा दोस्त - स्नोमैन" (आवेदन)

माता-पिता के साथ गतिविधियाँ
1. "मैं एक अजीब स्नोमैन हूँ" प्रदर्शनी का डिज़ाइन।
2. सर्दियों में बच्चों के कपड़ों के बारे में व्यक्तिगत बातचीत

साहित्य:
1. कोल्डिना डीएन, 2-3 साल के बच्चों के साथ खेल गतिविधियाँ। टूलकिट। दूसरा संस्करण।, जोड़ें। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2014।
2. पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में छोटे बच्चों का विकास और शिक्षा: शिक्षण सहायता / कॉम्प। ईएस डेमिना। - एम .: टीसी क्षेत्र, 2005।
3. रियाज़ोवा एन.वी. शिशुओं के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2013।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन
प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ सामान्य विकासात्मक प्रकार
Essentuki . शहर के बच्चों 28 "कोलोसोक" का संज्ञानात्मक और भाषण विकास

परियोजना

"हिम मानव"

"बच्चों में एक स्नोमैन की छवि का अध्ययन करने में रुचि का विकास"

कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए परियोजना के माध्यम से "

शिक्षकों
तैयारी समूह

स्नोमैन परियोजना

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना का पूरा नाम : "कलात्मक और सौंदर्य विकास" स्नोमैन "के लिए परियोजना के माध्यम से बच्चों में एक स्नोमैन की छवि का अध्ययन करने में रुचि का विकास"।

परियोजना प्रतिभागी : समूह के बच्चे, माता-पिता और शिक्षक।

प्रोजेक्ट का प्रकार : समूह, अल्पकालिक, रचनात्मक - सूचनात्मक।

उद्देश्य, परियोजना की दिशा : प्रीस्कूलर के कलात्मक और सौंदर्य विकास को समृद्ध करने के संदर्भ में एक विषय-विकासशील वातावरण (कामचलाऊ सामग्री से स्नोमैन की एक प्रदर्शनी बनाना) तैयार करना।

कार्य:

सर्दी (मौसम की स्थिति, सामान्य वर्षा), एक स्नोमैन के बारे में बच्चों के विचारों को ठोस और गहरा करना;

निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं (बर्फ, पानी, बर्फ), अवलोकन, शोध कार्य और उपदेशात्मक सामग्री के साथ व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर की पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन।

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए, विभिन्न तरीकों से एक स्नोमैन की छवि बनाने की क्षमता।

माता-पिता के साथ संयुक्त रचनात्मकता में रुचि बढ़ाएं।

संज्ञानात्मक गतिविधि, तार्किक सोच, प्रकृति में परिवर्तन को नोटिस करने की क्षमता, संचार गुणों के विकास को बढ़ावा देना।

परियोजना की संक्षिप्त सामग्री:

टहलने के दौरान व्यावहारिक गतिविधियों के दौरान अध्ययन के तहत समस्या पर सूचना के आधार का संचय;

अवलोकन और प्रयोग की प्रक्रिया में चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच बातचीत के चरणों का व्यवस्थितकरण;

सर्दियों में प्रकृति में मानव व्यवहार का विश्लेषण;

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (दृश्य, नाट्य, मानसिक, खेल) में अनुभवजन्य रूप से अर्जित ज्ञान का प्रतिबिंब।

तारीखें : दिसंबर 2018।

परियोजना का अनुमानित परिणाम:

एक शिक्षक के साथ बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के दौरान प्रीस्कूलर की अनुसंधान गतिविधियों का विकास।

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

स्नोमैन के बारे में कविताओं को याद करके बच्चों की याददाश्त का विकास।

बच्चों के साथ रचनात्मक कार्यों में माता-पिता की भागीदारी, वे किंडरगार्टन के साथ सहयोग में रुचि रखते हैं।

सर्दी के मौसम में प्रकृति में होने वाले मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना।

स्नोमैन की प्रदर्शनी "स्नोमेन की परेड"।

परियोजना का सार : इस परियोजना में नियोजित सभी गतिविधियों का उद्देश्य मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करना है - मौसम का एक विचार देना - सर्दी, इसकी विशिष्ट विशेषताएं। कार्यक्रमों में भाग लेने से, बच्चे सर्दी के बारे में, सर्दियों के लोक संकेतों और परंपराओं के बारे में, अपनी छोटी मातृभूमि के जानवरों और पक्षियों के बारे में बातचीत, कथा पढ़ने, मॉडलिंग, आवेदन, ड्राइंग, चित्र देखने के माध्यम से नया ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम होंगे।

चूंकि पूर्वस्कूली उम्र में खेल प्रमुख गतिविधि है, इसलिए बच्चों को कई खेल पेश किए जाते हैं। आराम से खेल में बच्चे एक दूसरे के सहयोग में प्रवेश करते हैं, नया ज्ञान प्राप्त करते हैं।

न केवल बच्चे और शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेते हैं, बल्कि माता-पिता भी। माता-पिता के कोने में उनकी मदद करने के लिए, सर्दियों के बारे में सिफारिशें और जानकारी, खेल, पहेलियों और कविताओं की पेशकश की जाती है।

परियोजना की प्रासंगिकता:

बच्चा जन्म से ही खोजकर्ता होता है, अपने आस-पास की दुनिया का अन्वेषक होता है। उसके लिए सब कुछ पहली बार है: सूरज और बारिश, बर्फ और ओले। इस परियोजना की प्रासंगिकता यह है कि यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया की स्थितियों में, स्नोमैन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, समृद्ध, व्यवस्थित और रचनात्मक रूप से लागू करने की अनुमति देता है। बच्चों के साथ बात करने की प्रक्रिया में, उन्होंने "मूल शब्द" खेल खेला, जो शब्द से संबंधित शब्दों के साथ आया - बर्फ। बच्चों ने स्नोफ्लेक, स्नोई, स्नो मेडेन, स्नोबॉल, स्नोमैन आदि शब्दों को खेल के बाद स्नोमैन से संबंधित व्यक्तिगत अनुभव से कहानियां सुनाने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया।

बच्चों ने अपने अनुभव साझा किए कि कैसे उन्होंने बर्फ से स्नोमैन बनाया, पेड़ को खिलौनों से सजाया - स्नोमैन, लैंप चालू किया - स्नोमैन, आदि। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा सभी इंद्रियों को शामिल करने पर प्राप्त जानकारी को बेहतर मानता है, अगर वह न केवल देख सकता है, बल्कि स्वाद भी ले सकता है, खेल सकता है, अपने हाथों से कुछ कर सकता है।

इस तरह से परियोजना का विचार बनाया गया था - स्नोमैन के बारे में जानने के लिए और उन्हें अपने हाथों से विभिन्न तरीकों से (मॉडलिंग, पिपली, ड्राइंग) बनाने के लिए, माता-पिता के साथ मिलकर बनाए गए स्नोमैन की एक प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए।

परियोजना पर काम के चरण:

प्रारंभिक चरण:

परियोजना विषय का निर्धारण।

लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण।

माता-पिता को शामिल करना।

स्नोमैन के बारे में कला के कार्यों की खोज करें।

मुख्य चरण:

व्यायाम "स्नोमैन शब्द के साथ एक वाक्य बनाओ।"

आवेदन "स्नोमैन", मॉडलिंग "फनी स्नोमैन", ड्राइंग "मिट्टेंस फॉर ए स्नोमैन", "माई स्नोमैन"।

बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग।

कला के काम पढ़ना: "कैसे स्नोमैन अपनी मां की तलाश कर रहे थे", ऐलेना पावलोवा "स्नोमैन", ओल्गा कोर्नीवा "स्नोमैन"।

अंतिम चरण:

"स्नोमेन की परेड" प्रदर्शनी का निर्माण

परियोजना कार्यान्वयन के चरण -

"हिम मानव".

	गतिविधि		जवाबदार
चरण 1 - प्रारंभिक।
	माता-पिता की प्रश्नावली "शीतकालीन पारिवारिक मनोरंजन"।	बच्चे के जीवन और विकास में पारिवारिक मनोरंजन का स्थान निर्धारित करना	शिक्षकों माता - पिता।
	माता-पिता के साथ बातचीत "परियोजना को जानना"।	परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर चर्चा करें। परियोजना के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाने में माता-पिता की रुचि पैदा करें।	शिक्षकों माता - पिता।
	माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चे के साथ क्या बात करें", "स्नोमैन की कहानी", "स्नोमैन क्या प्रतीक है।"		शिक्षकों माता - पिता।
	स्नोमैन के बारे में कला की प्रदर्शनी की सजावट	प्रदर्शनी के लिए पुस्तकों के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना।	शिक्षकों माता - पिता।
	फ़ोल्डर - परिवहन "शीतकालीन मज़ा"।	माता-पिता को इस विषय के बारे में शिक्षित करें।	शिक्षकों
	दृश्य का चयन - उपदेशात्मक सहायता, प्रदर्शन सामग्री, कथा और वैज्ञानिक साहित्य, आवश्यक उपकरणों का अधिग्रहण।	परियोजना के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाएं "वह छोटा नहीं है और बड़ा नहीं है, बर्फीला सफेद स्नोमैन।"	शिक्षकों माता - पिता।
स्टेज 2 मुख्य है। व्यावहारिक चरण
	स्थल पर हिमपात का अवलोकन	गिरती हुई बर्फ को देखें, बच्चों से पता करें कि किस तरह की बर्फ (ठंडा, सफेद), इससे क्या किया जा सकता है (स्पर्श, मूर्तिकला,)	शिक्षकों
	प्रायोगिक कार्य: "बर्फ और उसके गुण"	बर्फ के गुण प्रकट करें: यह गर्मी से पिघलता है। विशिष्ट तथ्यों को देखने की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों के साथ होने वाली प्रकृति की घटनाओं पर चर्चा करता है: यह बाहर ठंडा है, पानी जम जाता है और बर्फ में बदल जाता है, रेफ्रिजरेटर में बर्फ, नदी पर, पोखर में, आदि। ; बर्फ और बर्फ हाथ में, घर के अंदर पिघल जाते हैं।	शिक्षकों
	बातचीत "स्नोमैन की कहानी?" "स्नोमैन को ठंड क्यों पसंद है? "" सांता क्लॉस के सहायक "	भाषण विकसित करना, इसकी सहज अभिव्यक्ति; सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें।	शिक्षकों
	"एक सर्दी का दिन", "सुंदर सर्दियों के परिदृश्य" दिखाने वाली प्रस्तुति।	सर्दी के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित और व्यवस्थित करें।	शिक्षकों
	स्नोमैन के बारे में पुस्तकों, चित्रों की जांच करना। चित्रों की परीक्षा, पेंटिंग "मजेदार स्नोमेन"; चित्रों की एक श्रृंखला "विंटर के बारे में कलाकार"। दृष्टांतों के आधार पर कहानियाँ बनाना।	सर्दियों की विविधता को देखने, आसपास की दुनिया की सुंदरता को महसूस करने और समझने में मदद करें।	शिक्षकों माता - पिता।
	कला के कार्यों को पढ़ना: "स्नोमेन अपनी मां की तलाश में कैसे थे", ऐलेना पावलोवा "द स्नोमैन", ओल्गा कोर्नीवा "द स्नोमैन", वी। ग्लुखिख "द टेल ऑफ़ द स्नोमेन", ई। पावलोवा "स्नोमेन कैसे दिख रहे थे" माँ के लिए", "द स्नोमैन"; स्नोमैन के बारे में कविताएँ: ए। बार्टो "नॉट अलोन", वी। स्टेपानोव "विंटर स्विंग", जे। प्रीवर "विंटर सॉन्ग फॉर चिल्ड्रन", वी। सवोनचिक "स्नो व्हाइट स्नोमैन" वी। पावलेनियुक "मैं एक स्नोमैन बनाता हूं" वी। स्टेपानोव "एक - दो, एक - दो, हम एक स्नोमैन बनाते हैं" एम। बॉयकोवा "बच्चे शरमा गए" एल. शैतानोवा "आप क्या खड़े हैं और किसका इंतज़ार कर रहे हैं, दोस्त?" जी रेडियोनोवा "यह क्या है? - लाल नाक! क्या स्नोमैन को सर्दी है? .. " जी। उस्मानोवा "ओह, काम आसान नहीं है - हम एक स्नोमैन बना रहे हैं।" वाई। चिचेव "बर्फ उड़ गई, उड़ गई - थक गई।"		शिक्षकों माता - पिता।
	कार्टून देखना "स्नोमैन - मेलर", "जब पेड़ जलाए जाते हैं", "मोल और स्नोमैन"।	दुनिया भर के बारे में विचारों का विस्तार करें, नए शब्दों, घटनाओं, स्थितियों का परिचय दें; दुनिया के लिए एक मूल्यांकन दृष्टिकोण बनाने के लिए, सोच विकसित करने के लिए, कारण और प्रभाव संबंधों की समझ विकसित करने के लिए; सौंदर्य स्वाद, हास्य की भावना विकसित करना; कार्टून भावनात्मक जरूरतों को पूरा करने में मदद करते हैं।	शिक्षकों माता - पिता।
	डिडक्टिक गेम्स: "विलोम शब्द "," प्यार से बुलाओ "," विवरण द्वारा खोजें "," स्नोमैन शब्द के साथ वाक्य बनाएं "," मूल शब्द "(बर्फ शब्द से संबंधित शब्दों के साथ आना)," ज्यामितीय आकृतियों से एक स्नोमैन को मोड़ो " बाहर खेले जाने वाले खेल"स्नोफ्लेक्स - पंख", "फ्रॉस्ट", "सर्दी आ गई है!", "लिटिल व्हाइट हरे बैठे हैं", "स्नोफ्लेक्स एंड द विंड", "सावधान रहें, मैं जम जाऊंगा", "शीतकालीन मज़ा", "ठंढ - लाल नाक"।	सर्दी के संकेतों के बारे में ज्ञान में सुधार। खेलों का उद्देश्य मौखिक भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करना है। मातृभूमि, जन्मभूमि के लिए प्यार जगाने के लिए; बाहरी खेलों में, नियमों के कार्यान्वयन, खेल के परिणाम के लिए बच्चों द्वारा सामूहिक जिम्मेदारी के तत्वों की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।	शिक्षकों
	"स्नोबॉल", "लिटिल येगोर्का", "हम टहलने के लिए यार्ड में आए", शारीरिक मिनट "विंटर फन", "स्नोमैन", "हम खुद को थोड़ा गर्म करेंगे" विषय पर फिंगर गेम	भाषण का विकास; सही ध्वनि उच्चारण का गठन; जल्दी और साफ बोलने की क्षमता; ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय; स्मृति, ध्यान का विकास; आंदोलनों और भाषण का समन्वय करने की क्षमता।	शिक्षकों
	"शीतकालीन" विषय पर कलात्मक जिमनास्टिक।	उच्चारण के अंगों के उच्च-गुणवत्ता वाले, पूर्ण-विकसित आंदोलनों का विकास, स्वरों के सही उच्चारण की तैयारी।	शिक्षकों
	मनो-जिम्नास्टिक। "विंटर" विषय पर प्लास्टिक के रेखाचित्र।	उनका उद्देश्य बच्चे के मानस के विभिन्न पहलुओं, उसके संज्ञानात्मक और भावनात्मक-व्यक्तिगत क्षेत्रों (ध्यान, स्मृति, कल्पना, भावनाओं, नैतिक विचारों) के विकास और सुधार के उद्देश्य से है।	शिक्षकों
	श्वसन जिम्नास्टिक: "स्नोफ्लेक", "स्नोफॉल"।	अभिव्यक्ति के अंगों के उच्च-गुणवत्ता, पूर्ण आंदोलनों का विकास .	शिक्षकों
	सुनवाई: आईपी त्चिकोवस्की "द सीजन्स। विंटर "," वाल्ट्ज ऑफ स्नो फ्लेक्स "बैले" द नटक्रैकर ", संगीत से। पी.आई. त्चिकोवस्की।	पीआई त्चिकोवस्की के संगीत एल्बम "द फोर सीजन्स" से बच्चों को परिचित कराने के लिए; बच्चों को शास्त्रीय संगीत सुनना सिखाना, संगीत की सामग्री और प्रकृति के बारे में बताना।	शिक्षकों
	ड्राइंग "स्नोमेन"; "क्रिसमस ट्री पर स्नोमैन", "विंटर फन" मॉडलिंग "न्यू ईयर ट्री", "स्नोमैन ऑन द ट्री" आवेदन "बर्फीले कुलुंडा", बच्चों के हाथों "स्नोमैन" से एक सामूहिक आवेदन का निर्माण, एक अलग आवेदन "मजेदार स्नोमेन"। कोलाज "सांता क्लॉज के सहायक"	बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, प्राकृतिक घटनाओं के संबंध को समझना। प्रकृति, ऋतुओं के प्रति सकारात्मक, जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।	शिक्षकों
	घर की किताबें बनाना "मेरा हंसमुख स्नोमैन"	अलग-अलग तरीकों से घर की किताबें बनाना सिखाएं .	शिक्षकों माता - पिता।
स्टेज 3 अंतिम है।
	बच्चे साक्षात्कार "मैं एक स्नोमैन के बारे में क्या जानता हूं ..." (क्या मेरे पिताजी और मेरी माँ जानते हैं कि एक स्नोमैन कौन है)	स्नोमैन के बारे में जानने के बाद लोगों को अपने प्रभाव व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें।	शिक्षकों
	किंडरगार्टन साइट पर माता-पिता के साथ मिलकर स्नोमैन की मॉडलिंग करना।		शिक्षकों माता - पिता।
	बच्चों की रचनात्मकता, बच्चों और माता-पिता के सह-निर्माण की प्रदर्शनी: "स्नोमेन की परेड"।	पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें।	शिक्षकों माता - पिता।
	प्रस्तुति के रूप में परियोजना सामग्री का प्रसंस्करण और डिजाइन	परिणामों को सारांशित किया जा रहा है, एक प्रस्तुति तैयार की जा रही है।	शिक्षकों

परियोजना कार्यान्वयन परिणाम:

स्नोमैन परियोजना दो सप्ताह तक चली। "स्नोमैन" परियोजना के दौरान, बच्चों ने बर्फ की अच्छी तरह से जांच की: सैर पर और प्रायोगिक क्षेत्र में एक समूह में, इसकी जांच की, इसे छुआ, इसे सूंघा, सभी बच्चों ने प्रयोगों को करने में बहुत रुचि दिखाई और निष्कर्ष निकाला।

हमने एक स्नोमैन को तराशा, प्लास्टिसिन की गांठों को गोलाकार गति में घुमाने का अभ्यास किया, गांठों को आपस में जोड़ा।

उन्होंने एक स्नोमैन (गोल वस्तु) बनाना भी सीखा, जो उनके कार्यों में सर्दियों के छापों को दर्शाता है; ब्रश की पूरी झपकी के साथ ऊपर से नीचे और बाएं से दाएं ठोस रेखाओं के साथ गोल आकृतियों को चित्रित करने के कौशल को सुदृढ़ किया।

इस दौरान बच्चों ने चलते-चलते बर्फबारी को देखा, बर्फ के टुकड़ों को देखा, निष्कर्ष निकाला कि बर्फ ठंडी है, आपके हाथ की हथेली पर पिघल रही है। बर्फ द्वारा की गई आवाज़ों को सुना (बर्फ के नीचे की बर्फ गिरती है)।

स्नोमैन परियोजना के दौरान, बच्चों ने रचनात्मक, संज्ञानात्मक गतिविधियों में एक स्थिर रुचि विकसित की; कई कौशल बनाए गए हैं, बच्चों ने बर्फ के बारे में बुनियादी ज्ञान हासिल किया है और समेकित किया है, वे अच्छी तरह से जानते हैं कि बर्फ सफेद, ठंडी होती है, और आपकी हथेली पर इसकी गर्मी से पिघल जाती है। बर्फ पानी की बूंदें हैं जो सर्दियों में बर्फ के टुकड़ों में बदल जाती हैं। हिमपात बहुत सारे हिमपात हैं।

टहलने पर, बच्चे एक स्नोमैन को नहीं ढाल सकते थे (बर्फ उखड़ गई थी), लेकिन परिणाम एक स्नो लेडी थी, जिसने बर्फ को एक बड़े ढेर में डाला और उसे रंगीन बर्फ के टुकड़ों और बर्फ के टुकड़ों से सजाया।

परियोजना के दौरान, बच्चे खुश थे और सक्रिय और भाषण खेल "व्हाइट स्नो फॉल", "टू फ्रॉस्ट्स", "स्नोफ्लेक्स", "फ्रीज" खेलने के लिए तैयार थे - उन्होंने प्रतिभागियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करना सीखा। पाठ के अनुसार खेल।

बच्चे कला के नए कार्यों से परिचित हुए: "स्नोमैन अपनी माँ की तलाश कैसे कर रहे थे", ऐलेना पावलोवा "स्नोमैन", ओल्गा कोर्नीवा "स्नोमैन", "मैं एक स्नोफ्लेक घर लाना चाहता था ...", बातचीत हुई: " स्नोमैन कैसे दिखाई दिया?" ठंड? ”,“ जन्मदिन मुबारक हो, स्नोमैन ”,“ एक स्नोमैन की कहानी? ”; परियों की कहानियों को पढ़ना "मोरोज़्को", "स्नो मेडेन", "मोरोज़ इवानोविच", "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"; सर्दियों के परिदृश्य और सर्दियों की मस्ती को दर्शाने वाली निदर्शी सामग्री माना जाता है। हमने ए बार्टो की कविता "नॉट अलोन" को दिल से सीखा।

प्रायोगिक गतिविधि के दौरान, बर्फ के साथ प्रयोग किए गए: "बर्फ और उसके गुण", "बर्फ क्या है?", "बर्फ और उसके गुण", जिसके दौरान बच्चों ने सीखा कि बर्फ ठंडी, भुलक्कड़, सफेद, उखड़ी हुई है, और जब वह उसमें से गीला हो जाए तो तुम उसे गढ़ सकते हो; गर्मी में बर्फ पानी में बदल जाती है। हमने यह भी सीखा कि पानी जम जाता है और बर्फ में बदल जाता है (कठोर, भंगुर, ठंडा, पारदर्शी)।

परियोजना के दौरान, बच्चे एक-दूसरे के काफी करीब हो गए, भाषण तेज हो गया, बच्चों ने अवलोकन, ध्यान विकसित किया और प्राथमिक प्रयोग सीखा।

परियोजना का अंतिम उत्पाद हस्तशिल्प "स्नोमेन की परेड" की एक रचनात्मक प्रदर्शनी थी।

सामग्री का आधार:

रचनात्मकता के लिए विभिन्न सामग्री।

लैपटॉप, सॉफ्टवेयर।

हिममानव का चित्रण।

व्यावहारिक हिस्सा:

चित्र, खिलौने, कार्टून देखकर बच्चों को स्नोमैन से परिचित कराना।

विभिन्न प्रकार की सामग्री से बच्चों के साथ काम करना, विभिन्न तरीकों की पेशकश करना।

माता-पिता को शिल्प "माई फेवरेट स्नोमैन" की रचनात्मक प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।

परियोजना के विषय पर माता-पिता के साथ परामर्श, बातचीत।

हस्तशिल्प की एक रचनात्मक प्रदर्शनी "माई फेवरेट स्नोमैन" डिजाइन करने के लिए।

कलात्मक और सौंदर्य विकास (अनुप्रयोग, ड्राइंग, मॉडलिंग) के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर जानकारी जमा करें।

परियोजना को सारांशित करें। परियोजना "स्नोमैन" की फोटो रिपोर्ट कार्यान्वयन।

ग्रंथ सूची:

1. वेराक्सा एन। ये।, कोमारोवा टीएस .. पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक"

2. डायबिना, ओ.वी. रखमनोवा, एन.पी. अज्ञात पास में। प्रीस्कूलर के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग। एम: -2001

3. कुदेइको एम.वी. "बड़े और छोटे सपने देखने वालों के लिए ड्राइंग के असामान्य तरीके", मिन्स्क, 2007

4. बालवाड़ी में और घर पर 5-6 साल पढ़ने के लिए पाठक। वी.वी. गेर्बोवा, 1996

5. इंटरनेट से सामग्री।