1. डी / और "सोचो और जवाब दो" - एक समय में प्रत्येक व्यक्ति के पास दो और एक होने का विचार बनाने के लिए;

2. जे / और "कौन सा कमरा?" - हाथ धोएं - बाथरूम,…।

3. जे / और "हम क्या कर रहे हैं?" - गलियारा - गलियारे में हम कपड़े पहनते हैं, जूते पर डालते हैं जब हम बाहर जाते हैं,…।

4.J / और "क्या बदल गया है?" - 5 के भीतर संख्या को ठीक करें।

5.J / और "क्या हुआ?" - रूपों के गठन में जीनस का अभ्यास करना। मामला बहुवचन संज्ञा।

6.D / I "गेंद के साथ एक सर्कल में" - चयनित शब्दों के लिए सीखने के लिए - दिए गए शब्दों के लिए दोस्त (स्टोव - नदी)।

7. डी / आई "भालू और मधुमक्खियों" - रूपों। पाठ के उच्चारण के साथ आलंकारिक और खेल आंदोलनों को संयोजित करने की क्षमता।

1.J / I "यह किस लिए है? - फर्नीचर वस्तुओं और उनके उद्देश्य के नाम को ठीक करें;

2.D / I "विषय के भागों को नाम दें" - फर्नीचर के टुकड़ों का नाम तय करें, इसमें कौन से हिस्से हैं।

3. डी / और "आम जमीन खोजें" - फर्नीचर के टुकड़ों की तुलना करें।

4.D / और "अतिरिक्त क्या है?" - विकास तर्कसम्मत सोच, ध्यान।

5.D / I "विषय का वर्णन करें" फर्नीचर के टुकड़ों का वर्णन करने के लिए, उन्हें वर्णन द्वारा पहचानना सीखें।

6. जे / एस "ऐसा क्या रूप है?"

7.J / और "जल्दी से उत्तर दें" - लचीलापन और सोचने की गति का विकास, वैचारिक तंत्र का विस्तार, रचनात्मक क्षमताओं का विकास, भाषण।

1. डी / और "अनुमान" - 10 के भीतर खाता ठीक करें।

2.D / और "किस लिए?" - दिन के कुछ हिस्सों को ठीक करें।

3.D / I "खट्टा, कड़वा, मीठा" - खट्टा - नींबू, क्वास, सेब;

4.D / I "पहला, दूसरा, तीसरा, मिठाई" - बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए कई व्यंजनों का नाम देते हैं। कौन ज्यादा याद रखेगा।

5.J / और "विपरीत कहें" - एकल-रूट और मिश्रित-रूट क्रियाओं का चयन करें - विलोम (विपरीत अर्थ वाले शब्द)।

6. डी / और "अपना घर खोजें" - ठीक करने के लिए ज्यामितीय आंकड़े.

7.D / और "गलत मत बनो" - विकसित करना दृश्य ध्यान, एक दृश्य संकेत के लिए एक प्रतिक्रिया।

1.D / I "यह किस प्रजाति से संबंधित है?" - चीनी का कटोरा - चाय का बर्तन, सलाद का कटोरा - भोजन कक्ष, ...;

2. जे / और "यह किस चीज से बना है?" - व्यंजन की वस्तुओं को ठीक करें, वे किस सामग्री से बने हैं।

3.D / और "इसे क्या कहा जाता है?" - चीनी के लिए बर्तन - चीनी का कटोरा, ...;

4.Y / और "इसे सही से लें" - चाय और डाइनिंग रूम में व्यंजनों को वर्गीकृत करने के लिए।

5.J / और "कौन अधिक कार्यों का नाम देगा" - क्रियाओं को सक्रिय करें, विभिन्न क्रिया रूपों (शिशु, तीसरे व्यक्ति, आदि) का निर्माण करें।

6.जे / एस "क्या गलत हुआ?" - ध्यान विकसित करना।

7. जे / और "क्या आप जानते हैं?" - खेल के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

दिसंबर।

सप्ताह 1।

2 सप्ताह।

3 सप्ताह।

4 सप्ताह।

"सर्दी"

"विंटर फन"

"कपड़े"

"नए साल का जश्न"

1. डी / और "अपनी जगह खोजें" - अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें और भाषण में दिशा को प्रतिबिंबित करें;

2. डी / और "नाम संख्या" - 10 के भीतर संख्या को ठीक करें;

3.D / और "विपरीत कहें" - एकल-रूट और मिश्रित-रूट क्रियाओं का चयन करें - एंटोनियम;

4.J / और "यह कब होता है?" - सर्दियों के संकेतों को मजबूत करने के लिए;

5.D / I "बाहर, अंदर, चारों ओर, बीच में" - "अंदर", "बाहर", "के बारे में", "बीच" की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए;

6. जे / एस "छिपे हुए खिलौने का पता लगाएं" - अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें।

7.D / S "ऐसा लगता है कि यह जैसा दिखता है वैसा नहीं है" - वस्तुओं की तुलना करना सिखाना; अवलोकन, सोच, भाषण विकसित करना।

1. डी / और "कौन अधिक कार्यों का नाम देगा" - क्रिया को सक्रिय करें, विभिन्न क्रिया रूपों (शिशु, तीसरे व्यक्ति) के रूप में।

2. जे / और "किस टीम का निर्माण तेजी से होगा" - 10 के भीतर गिनती और संख्या को ठीक करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

एलेना एफिमचेवा
कार्ड फाइल भूमिका निभाने वाले खेल तैयारी समूह में

सितंबर

पॉलीक्लिनिक।

प्रयोजन। चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों के बारे में बच्चों को शिक्षित करना जारी रखें। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... चिकित्सा पेशे के लिए पालक सम्मान।

बालवाड़ी।

प्रयोजन। एक नर्स, डॉक्टर, लॉन्ड्रेस, कुक, चौकीदार, प्रबंधक और अन्य श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें बाल विहार... उनके काम के प्रति रुचि और सम्मान। बच्चों में उनके लिए वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना विकसित करने के लिए, उन्हें हर संभव सहायता प्रदान करने की इच्छा। एक सामूहिक रचनात्मक खेल में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करने की क्षमता विकसित करना।

खेल की साजिश... स्टोर के कामकाज के बारे में ज्ञान को समेकित करें। कौशल का निर्माण सांस्कृतिक व्यवहार सार्वजनिक स्थानों पर।

स्टीमर से यात्रा करें।

प्रयोजन। बच्चों को एहसास और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश... प्रजाति का एक विचार फार्म जल परिवहनदेश के शहरों और गांवों के लिए वयस्क बंदरगाह श्रमिकों के काम के महत्व के बारे में।

यातायत नियम।

प्रयोजन। बच्चों को एहसास और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश... कारों के नाम के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, सड़क पर और सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम।

युद्धपोत।

खेल की साजिश... वीर-योद्धा के बारे में पूर्वस्कूली विशिष्ट विचारों को बनाने के लिए, अपनी मातृभूमि के नाम पर अपने पराक्रम का नैतिक सार। योद्धाओं-नाविकों के कारनामों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। मिलिट्री के प्रकारों के बारे में बच्चों को शिक्षित करें जहाजों: पनडुब्बी, क्रूजर, विध्वंसक, मिसाइल बोट, टैंक लैंडिंग शिप। बच्चों में देशभक्ति की भावना जगाने के लिए, अपनी मातृभूमि पर गर्व करना, लोगों की वीरता के लिए प्रशंसा करना।

खेल की साजिश... बच्चों के ज्ञान के बारे में विस्तार और समेकन करें अलग - अलग रूप डाक का सम्बन्ध: मेल, टेलीग्राफ, टेलीफोन, रेडियो। साथियों और प्रियजनों के प्रति संवेदनशील और चौकस रवैया अपनाने के लिए।

भोजन कक्ष।

प्रयोजन। सांस्कृतिक कौशल को मजबूत करें, तालिका सेट करने की क्षमता। भोजन कैसे तैयार किया जाता है, इसका विस्तार से ज्ञान। रसोइयों के काम के लिए सम्मान।

पुस्तकालय।

प्रयोजन। बच्चों को क्रियान्वयन और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश... पुस्तकालय में काम करने में रुचि पैदा करें। पुस्तक का उपयोग करने के नियमों से परिचित करना जारी रखें। बच्चों के प्रति रुचि और पुस्तकों के प्रति प्रेम जगाने के लिए, उनके प्रति एक सम्मानजनक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए।

नाई की दुकान।

प्रयोजन। नाई की गतिविधियों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता बनाने के लिए खेल की साजिश... एक नाई के पेशे के लिए पालक सम्मान।

प्रयोजन। स्कूल जीवन के लिए पूर्वस्कूली का परिचय और आदी होना। बच्चों को लागू करने और विकसित करने के लिए सिखाना जारी रखें खेल की साजिश.

प्रयोजन। बच्चों को विकसित करने के लिए शिक्षण जारी रखें खेल की साजिश... बच्चों को यह विचार दें कि स्टोर में विभिन्न विभाग हैं, कैश डेस्क हैं, जिसके पीछे कैशियर काम करते हैं। बच्चों को भूमिकाएँ सौंपने में मदद करें और विशेषताओं की तैयारी... सार्वजनिक स्थानों में सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल को विकसित करना।

संयंत्र का निर्माण।

प्रयोजन। निर्माण के बारे में पूर्वस्कूली विशिष्ट विचारों को बनाने के लिए, इसके चरणों के बारे में। समेकित ज्ञान और कामकाजी पेशे। बिल्डरों के काम के लिए पालक सम्मान।

नाई की दुकान।

प्रयोजन। बच्चों को यह विचार देने के लिए कि नाई की दुकान में महिला, पुरुष और महिलाएं काम कर रहे हैं बच्चों के गुरु... बच्चों को प्रमुख भूमिकाओं को प्राथमिकता देना सिखाएं। खेलते समय बच्चों के बीच एक दोस्ताना रवैया बनाए रखें।

अंतरिक्ष यात्री।

प्रयोजन। रॉकेट का निर्माण करते समय, इसके भागों के बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें - नाक, हैच, डिब्बे, पोर्थोल, नियंत्रण कक्ष। पूर्वस्कूली में सीखने के लिए एक जिम्मेदार रवैया को बढ़ावा देने के लिए। शारीरिक सुधार प्रशिक्षण... स्वतंत्र रूप से विकास करना सीखें खेल की साजिश.

पॉलीक्लिनिक।

प्रयोजन। एक नेत्र रोग विशेषज्ञ और एक नर्स के कर्तव्यों के साथ, ओटोलरींगोलॉजिस्ट के कार्यालय के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें। बच्चों को यह धारणा देने के लिए कि प्रिस्क्रिप्शन चश्मे का ऑर्डर दिया जा सकता है और ऑप्टिशियन से खरीदा जा सकता है। चिकित्सा पेशे के लिए पालक सम्मान।

बालवाड़ी।

प्रयोजन। बच्चों को स्वतंत्र रूप से आपस में भूमिकाएँ बाँटना सिखाएँ, कई मिलाएँ एक खेल में भूखंड... जवाबदेही, परोपकारी रिश्तों की खेती करना।

मछली पकड़ने की नाव।

प्रयोजन। मछुआरों के श्रम से बच्चों को परिचित कराना। वे इतनी सारी मछलियाँ पकड़ते हैं, इसके लिए बुनियादी ज्ञान दीजिए। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों के बीच पॉजीटिव रिलेशनशिप।

प्रयोजन। कैरिजवे पर आचरण के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण। बच्चों को एहसास और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश.

अस्पताल।

प्रयोजन। बच्चों को बुनियादी ज्ञान देने के लिए कि गंभीर रूप से बीमार लोगों को अस्पताल में भर्ती कराया जा रहा है। अस्पताल में विभिन्न विशिष्टताओं, नर्सों, रसोइयों, नेनीज़ के डॉक्टर कार्यरत हैं। वे सभी परवाह करते हैं जल्द स्वस्थ रोगी। बच्चों को अपने पड़ोसियों की देखभाल करने, सहानुभूति रखने और मुश्किल समय में मदद करने के लिए सिखाएं)। ”

प्रयोजन। एक शिक्षक के काम के साथ प्रीस्कूलरों को परिचित करना जारी रखें, छात्रों की दैनिक दिनचर्या। बच्चों को विकास करना सिखाएं खेल की साजिश.

प्रयोजन। बच्चों के क्षितिज को व्यापक करें, दुकानों में विभिन्न विभागों से परिचित होना जारी रखें। कपड़े बेचने वाले स्टोर का परिचय दें। विक्रेता, खरीदार, खजांची के कार्यों को समेकित करना। स्टोर के कामकाज के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

प्रयोजन। एक डाकिया के काम से बच्चों को परिचित करना जारी रखें - पत्र, समाचार पत्र, पत्रिकाओं, टेलीग्राम वितरित करता है। बच्चों को एहसास और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश.

प्रयोजन। थिएटर के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करें। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों के बीच पॉजीटिव रिलेशनशिप।

सीमा रक्षक।

प्रयोजन। सीमा सैनिकों की सेवा के बारे में बुनियादी ज्ञान देने के लिए - सैनिकों के अभ्यास और प्रशिक्षण, कुत्ता प्रशिक्षण, सीमा सुरक्षा। बच्चों में साहस और धीरज बढ़ाना।

प्रयोजन। बच्चों को यह ज्ञान देने के लिए कि कलाकार न केवल थिएटर में प्रदर्शन करते हैं। वे विभिन्न शहरों में दौरे पर जाते हैं, सैनिकों के सामने दौरे पर जाते हैं। खेल में रुचि विकसित करें।

अस्पताल।

प्रयोजन। सर्जिकल विभाग वाले बच्चों का परिचित होना, एक सर्जन का काम - ऑपरेशन करना, नर्स का काम - विश्लेषण के लिए रक्त लेना, डॉक्टर द्वारा निर्धारित प्रक्रियाओं को करना। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... बच्चों को समान रूप से खेलने के लिए भूमिकाएँ सिखाएँ।

भोजन कक्ष।

प्रयोजन। भोजन कक्ष में रसोइयों और वेटर के काम के बारे में बच्चों को ज्ञान देने के लिए, कि आगंतुक मेनू से परिचित हों, व्यंजन ऑर्डर करें। संवेदनशीलता, ध्यान की शिक्षा। सांस्कृतिक तालिका और सार्वजनिक व्यवहार कौशल को सुदृढ़ करें।

प्रयोजन। यातायात संकेतों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें, स्थापित स्थानों में सड़क पार करने की क्षमता। सड़क पर और सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों को शिक्षित करें।

प्रयोजन। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... बच्चों को समान रूप से खेलने के लिए भूमिकाएँ सिखाएँ। बच्चों को खेल में वयस्कों के रोजमर्रा और सामाजिक रूप से उपयोगी काम को पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें।

प्रयोजन। एक जूते की दुकान में विक्रेताओं और खजांची के काम का परिचय दें। बच्चों की मदद करें तैयार कर रहे हैं विशेषताओं और खेल के लिए जगह। खेलते समय बच्चों के बीच एक दोस्ताना रिश्ता बनाये रखें।

प्रयोजन। बच्चों को स्पष्ट रूप से अपनी भूमिका निभाना सिखाना जारी रखें। नाविकों के साथ कप्तान जहाज के साथ जहाज की ओर जाता है, डॉक्टर चालक दल के स्वास्थ्य की निगरानी करता है, रसोइया भोजन तैयार करता है। बच्चों को एहसास और विकास करना सिखाएं खेल की साजिश... वयस्क नदी बंदरगाह श्रमिकों के काम के महत्व का एक विचार बनाने के लिए।

पुस्तकालय।

प्रयोजन। पढ़ने के कमरे के काम के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, इसमें व्यवहार के नियमों के बारे में - आपको शोर नहीं करना चाहिए, पढ़ने के लिए किताबें रूपों के अनुसार जारी की जाती हैं, वे रैक पर संग्रहीत होती हैं। पुस्तकालय में काम करने में रुचि पैदा करें। पुस्तकों के प्रति सम्मान पैदा करना।

अंतरिक्ष यात्री।

प्रयोजन। शिक्षाओं के प्रति एक जिम्मेदार रवैया बढ़ाएँ, उड़ान की तैयारी... अंतरिक्ष यात्रियों के काम के बारे में ज्ञान विकसित करने के लिए - सितारों, मिट्टी का अध्ययन। डॉक्टर अंतरिक्ष यात्रियों की जाँच कर रहे हैं। स्वतंत्र रूप से विकास करना सीखें खेल की साजिश.

पॉलीक्लिनिक।

प्रयोजन। रेडियोलॉजिस्ट के काम से बच्चों को परिचित करना, चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों के अर्थ को प्रकट करना। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... एक डॉक्टर, नर्स के पेशे के लिए सम्मान की भावना को बढ़ावा देना।

प्रयोजन। भूमिकाओं के वितरण में बच्चों की मदद करें, खेल के लिए जगह तैयार करना... बच्चों की संवेदनशीलता में लाने के लिए, दूसरों की देखभाल और ध्यान दिखाने की इच्छा। ज़ू।

प्रयोजन। जानवरों के बारे में और उनके बारे में ज्ञान को मजबूत करने और समृद्ध करने के लिए दिखावट, आदतें। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... जानवरों के प्रति दयालु रवैया अपनाएं।

प्रयोजन। बच्चों से मिलवाते रहे स्कूल का सामान, छात्रों की जिम्मेदारियां। बच्चों को याद दिलाएं कि शिक्षक बच्चों को पढ़ना, लिखना, आकर्षित करना आदि सिखाता है, जो छात्र करते हैं घर का पाठ... शिक्षक के काम के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा दें।

रूसी सेना।

प्रयोजन। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... वीर-योद्धा के बारे में पूर्वस्कूली विशिष्ट विचारों को विकसित करने के लिए, अपनी मातृभूमि के नाम पर अपने पराक्रम का नैतिक सार। योद्धाओं-टैंकरों और योद्धाओं-नाविकों के करतब के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए। युद्धपोतों के प्रकार के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, अपनी मातृभूमि पर गर्व करना, लोगों की वीरता के लिए प्रशंसा करना।

निर्माण।

प्रयोजन। पूर्वस्कूली विशिष्ट निर्माण और निर्माण के बारे में विचारों के बारे में, इसके चरणों के बारे में। ब्लू-कॉलर व्यवसायों के बारे में समेकित ज्ञान। रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता का गठन करें खेल की साजिश... बिल्डरों के काम के लिए पालक सम्मान।

बालवाड़ी।

प्रयोजन। बालवाड़ी में शासन के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना, कर्मचारियों के कर्तव्यों के बारे में पूर्वस्कूली - प्रमुख, कार्यवाहक, शिक्षक, सहायक शिक्षक और अन्य। वयस्क काम के लिए सम्मान की भावना को बढ़ावा दें।

ऐलेना अकिशिना
कार्ड फाइल खेल तैयारी समूह के लिए FEMP द्वारा

टिप्पणी

प्राथमिक का गठन गणितीय अभ्यावेदन कक्षा में और उनके बाहर व्यवस्थित काम के परिणामस्वरूप एक शिक्षक के मार्गदर्शन में किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को मात्रात्मक, स्थानिक और लौकिक संबंधों से परिचित कराना है। विभिन्न साधन. शिक्षाप्रद साधन एक प्रकार के शिक्षक के उपकरण और उपकरण हैं संज्ञानात्मक गतिविधियों बाल बच्चे। इस फाइलें रखने की अलमारी शिक्षकों के लिए इरादा है बालवाड़ी तैयारी समूह... में फाइलें रखने की अलमारी ध्यान, कल्पना, तार्किक सोच आदि विकसित करने के लिए विभिन्न खेल प्रस्तुत किए जाते हैं।

"मजेदार स्कोर"

उद्देश्य: ध्यान का विकास, गिनती कौशल, संख्याओं और संख्याओं के ज्ञान का समेकन।

उपकरण: खेल के लिए, आपको 20 के साथ दो तालिकाओं की आवश्यकता होती है। प्रत्येक चक्र में कोई विशेष क्रम में 1 से 20 तक की संख्या होती है।

"मौसम के"

उद्देश्य: मौसम के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

उपकरण: मौसम को दर्शाने वाली पहेलियों के साथ लिफ़ाफ़ा।

"अनुमान करें"

उद्देश्य: बच्चों की गिनती में व्यायाम करें।

उपकरण: दही के डिब्बे या प्लास्टिक के कप। प्रत्येक कप पर नंबर लिखें या पेस्ट करें। एक खिलौना खोजें जो आपके कप में फिट हो।

सामग्री। यह खेल एक साथ खेला जाता है। कप को उल्टा रखें। एक खिलाड़ी दूर हो जाता है, जबकि दूसरा कप में से एक में खिलौना छिपाता है। पहले खिलाड़ी को अनुमान लगाना चाहिए कि खिलौना किस कप के नीचे छिपा है, और दूसरे को उसे संकेत देना चाहिए। मिसाल के तौर पर: खिलौना नंबर 5. प्लेयर के साथ कप के नीचे छिपा हुआ है पूछता है: "दूसरे के नीचे?" - "अब और नहीं"।

"एक आंकड़ा ढूंढें"

उद्देश्य: दिखाए गए आकृतियों के मिलान में व्यायाम करें चित्रों ज्यामितीय आकृतियों वाली वस्तुएँ।

उपकरण: ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल, इमेजिसजिस पर कई हिस्सों से बने ऑब्जेक्ट्स खींचे जाते हैं, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में पहेलियों

"लाठी से मोड़ो"

उद्देश्य: लाठी से ज्यामितीय आकृतियों का अभ्यास करें।

उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए लाठी गिनना।

"Who तेजी से उठा बक्से "

उद्देश्य: लंबाई, चौड़ाई, ऊंचाई में वस्तुओं का मिलान करना सीखें।

उपकरण: 6-8 बक्से विभिन्न आकार.

सामग्री। यह पता लगाने के बाद कि बक्से एक दूसरे से अलग कैसे हैं, शिक्षक बताते हैं काम: “बक्से की व्यवस्था है बीच-बीच में: लंबा, छोटा, चौड़ा, संकीर्ण, ऊंचा और नीचा 0 अब हम सीखेंगे कि बक्से का चयन कैसे करें सही आकार... चलो खेलते हैं "कौन तेजी से बक्से फिट होगा। बच्चों को कॉल करता है, उन्हें एक-एक बॉक्स देता है। फिर वह देता है आदेश: "समान लंबाई के बक्से, जगह में खड़े हो जाओ!" (या चौड़ाई, ऊंचाई में)... बच्चों की पहली जोड़ी को समान ऊंचाई के बक्से लेने की पेशकश की जाती है, उन्हें रखा जाता है ताकि यह देखा जा सके कि वे समान ऊंचाई के हैं। आप एक पंक्ति में बक्से बनाने का सुझाव दे सकते हैं (उदाहरण के लिए, उच्चतम से निम्नतम).

"अपनी जगह पर जाओ"

उद्देश्य: स्पर्श द्वारा खाते में, क्रमिक गिनती में व्यायाम।

उपकरण: दो सेट कार्डबोर्ड कार्ड एक पंक्ति में उन पर 2 से 10 तक के बटन के साथ।

"मुझे बताओ आपने क्या देखा"

उद्देश्य: स्थानिक प्रतिनिधित्व करना सीखें।

"सितारे"

उद्देश्य: 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती में व्यायाम करें।

उपकरण: पत्ते 1 से 10 तक उन पर सितारों को खींचा गया।

"कौन से आंकड़े झूठ हैं"

उद्देश्य: 2 गुणों द्वारा आकृतियों को वर्गीकृत करना सीखें।

उपकरण: आकृतियों का एक सेट।

"आंकड़े कैसे व्यवस्थित होते हैं"

उद्देश्य: बच्चों को समतल पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाना सिखाएँ।

उपकरण: 2 टेबल, जिस पर 1 आकृति बीच में और उसके चारों ओर (ऊपर, नीचे, दाएं, बाएं, एक-एक आकृति, कागज की एक शीट, एक लिफाफा जो ज्यामितीय आंकड़ों के मॉडल के साथ बनाया गया है) (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार).

सामग्री। शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक तालिका लटकाता है और समझाता है काम: "मेज पर ध्यान से देखें, याद रखें कि आंकड़े कैसे स्थित हैं और अपने आंकड़ों को उसी तरह शीट पर रखें। सब कुछ अच्छी तरह से याद करने के लिए, आपको निम्नलिखित में तालिका पर विचार करने की आवश्यकता है अच्छा जी: मध्य आकार को पहले नाम दें, फिर ऊपर और नीचे, दाएं और बाएं। कौन आपको बताना चाहता है कि उन आंकड़ों को कैसे रखा गया है? इसके बाद वी। टेबल को घुमाता है पीछे की तरफ बच्चों को। कार्य पूरा करने के बाद, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने आंकड़े कैसे रखे, नमूने के साथ अपने काम के परिणाम की जाँच करें, और गलतियों को सुधारें। इसी तरह के असाइनमेंट दिए जा सकते हैं।

"जब यह होता है"

उद्देश्य: दिन के हिस्सों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

उपकरण: दिन का मॉडल, इमेजिस.

"कौन पहले है"

उद्देश्य: ध्यान का विकास।

सामग्री। टीचर ने टांग दी चित्र, जो एक पंक्ति में वस्तुओं को बाएं से दाएं या ऊपर से नीचे तक दर्शाती है। हम निश्चित रूप से इस बात पर सहमत होंगे कि रिकॉर्ट कहाँ से शुरू किया जाए आइटम: बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे। उसके हाथों को कई बार ताली बजाता है। बच्चों को ताली की संख्या गिनना चाहिए और उस ऑब्जेक्ट को ढूंढना चाहिए जो संकेतित स्थान पर खड़ा है। जो भी वस्तु को पहले कहता है वह नेता बन जाता है।

"फुलवारी"

उद्देश्य: इस धारणा को मजबूत करने के लिए कि वस्तुओं की संख्या उनके बीच की दूरी पर निर्भर नहीं करती है।

उपकरण: 2 धारियों, विषय के साथ टाइपिंग कपड़ा इमेजिस फूलों की छवि के साथ (7 टुकड़े प्रत्येक, पत्ते 2 ढीली धारियों के साथ।

सामग्री। 2 पंक्तियों में एक टाइपसेटिंग कैनवस पर, एक दूसरे के ठीक नीचे, पॉपपीज़ और एस्टर्स के 6 चित्र स्थित हैं। में। वह बोलता है: “कल्पना कीजिए कि यह एक फूल है और इस पर दो पंक्तियों में फूल उगते हैं। कितने चबूतरे? चलो यह सब एक साथ गिनती! क्या आप बता सकते हैं कि उन्हें गिनने के बिना कितने एस्टर हैं? ऐसा क्यों कहा जा सकता है? की जाँच करें। Kolya, asters को ज़ोर से गिनें! अब मैं पॉपपीज़ और एस्टर्स को ट्रांसप्लांट करूंगा। वी। पॉपपीज़ को एक दूसरे के करीब रखता है और एस्टर्स के बीच की दूरी बढ़ाता है। क्या बदल गया? अब पॉपपीज़ कैसे बढ़ती हैं? Asters? क्या अब बराबर रंग होंगे? आप यह कैसे साबित कर सकते हैं कि रंग समान हैं? (1 पोस्ता जोड़ता है)... कितने पोप बन गए हैं? हमें 7 पॉपप कैसे मिले? क्या रंग अधिक हैं (कम? कैसे साबित करने के लिए कि अधिक poppies हैं? क्या संख्या अधिक है? (कम से: 6 या 7?) यह कैसे स्पष्ट करें कि अधिक पॉपर्स हैं - एस्टर्स की तुलना में?

"यात्रा"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें।

"कितने विभिन्न खिलौने»

उद्देश्य: मुख्य नियम के बारे में ज्ञान का समेकन हिसाब किताब: आप किसी भी आइटम को याद किए बिना किसी भी दिशा में पढ़ सकते हैं।

उपकरण: 6 से 10 तक की संख्या के साथ खिलौनों के सेट, संख्या के आंकड़े (3-4 प्रत्येक नंबर के लिए कार्ड) ; पत्तेजिस पर 5 से 10 तक (3-4) राशि में विभिन्न वस्तुओं को खींचा जाता है प्रत्येक नंबर के लिए कार्ड, और वस्तुओं पर स्थित हैं अलग ढंग से: एक सर्कल में, दो पंक्तियों में, लंबवत या क्षैतिज रूप से) 1-2 प्रत्येक बच्चे के लिए कार्ड.

सामग्री। शिक्षक मेज पर तीन रखता है समूह एक पंक्ति में आइटम और पूछता है: "आप कैसे जानते हैं कि कितने अलग-अलग खिलौने हैं?" एक बच्चे को बाएं से दाएं कुछ खिलौने गिनने के लिए कहा जाता है, और दूसरा - समान खिलौने - दाएं से बाएं। हिरासत में पूछता है: बच्चों ने खिलौनों की गिनती कैसे की? क्या स्कोर बदल गया है? और हो गया उत्पादन: "जब आपको यह जानना होगा कि कितनी वस्तुएं हैं, तो आप उन्हें किसी भी दिशा में गिन सकते हैं, परिणाम समान होगा।" बी बोर्ड पर 3 नंबर रखता है, और पत्ते वस्तुओं की छवि के साथ, उन्हें मेज पर नीचे फैला दिया। फिर मुड़ता है बाल बच्चे: “मेज पर हैं कार्ड का सामना करना पड़ता है... जिन लोगों को मैं बुलाता हूं, उन्हें एक समय में एक लेना चाहिए कार्ड, गिनें कि कितनी वस्तुएं इस पर बनी हैं, बोर्ड पर खोजें कार्डजिस पर समान संख्या में मंडलियां खींची गई हैं, और इसके नीचे अपना खुद का नाम डालें। जो इसे सही तरीके से और तेजी से दूसरों की तुलना में जीतेगा वह जीत जाएगा। ”

“स्टीम रूम ढूंढो चित्र»

उद्देश्य: शीट के विमान पर अभिविन्यास; पर ज्यामितीय आकृतियों की व्यवस्था का वर्णन करना सीखें पत्ते.

सामग्री। 7-8 से बोर्ड पर लटका हुआ है पत्ते, उनके साथ जोड़ा नीचे चित्र के साथ मेज पर रखा गया है। काम: "अब हम खेल खेलने जा रहे हैं" एक जोड़ी खोजें चित्र“मैं जिसको भी बुलाऊंगा वह एक लेगा इस मेज पर कार्ड, आपको बताएंगे कि कौन सी आकृतियाँ उस पर बनी हैं और वे कहाँ स्थित हैं। फिर वही खोजो कार्ड उन लोगों के बीच जो बोर्ड पर लटके हुए हैं और इसके नीचे अपना स्थान रखेंगे। ”

"झंडे के साथ खेलो"

उद्देश्य: दो छोटी इकाइयों से संख्या 10 की संरचना का परिचय दें।

उपकरण: विभिन्न आकारों और रंगों के 10 झंडे, विषय का एक सेट चित्रों विभिन्न प्रकार पक्षी और फूल (12 प्रत्येक).

सामग्री। “कितने झंडे हैं? कैसे संकलित 10 झंडों का समूह? चूंकि चेकबॉक्स प्रत्येक रंग के होते हैं? अंतिम चेकबॉक्स कौन सा है? ” फिर वह 2 बच्चों को बुलाता है, उनमें से एक को 10 पंक्ति में बाईं ओर चयन करने और पेश करने की पेशकश करता है विभिन्न प्रकार के पक्षियों के चित्रऔर दाईं ओर के 10 अलग-अलग प्रकार के रंग हैं। टास्क पूरा करने के बाद बच्चे बताते हैं कि उनके पास कितना है चित्रों अलग अलग विषयों पक्षियों (फूल और कितने हैं)... “क्या यह बराबर है पक्षियों और फूलों के प्रकार के चित्र? कितने हैं? "

"माल्विनास के साथ"

उद्देश्य: बच्चों को यह विचार देने के लिए कि क्रम में अगली संख्या में किसी भी संख्या को 1 परिणाम से बढ़ाना।

उपकरण: 5 माल्विनास का सेट।

सामग्री। शिक्षक माल्विन को मेज पर रखता है और पूछता है: “मैंने कितने माल्विनास डाले? यदि मैं 1 और जोड़ूं तो माल्विन कितना बन जाएगा? 2 माल्विन कैसे आए? यदि हम 1 और मालवीना जोड़ते हैं, तो कितने होंगे और क्यों? " (माल्विनास की संख्या 5 तक लाई गई है)... शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे समझाएं कि अगला नंबर कैसे आया। कितने आइटम, कितने जोड़े गए हैं, और कितने बन गए हैं? आपको 5 माल्विना कैसे मिले? हमें क्रम संख्या के आगे एक नया कैसे मिला? शिक्षक उत्तर स्पष्ट करता है बाल बच्चे: "यह सही है, जब भी हमने 1 मालवीना जोड़ी है, माल्विन अधिक संख्या में निकला, एक नया, ऑर्डर नंबर प्राप्त हुआ। चलो इसे फिर से जांचें। "

"मकानों"

उद्देश्य: बच्चों को एक ऊंचाई माप का उपयोग करना सिखाएं।

उपकरण: 5 सेट: प्रत्येक सेट में 5 घर हैं 5, 10, 15, 20, 25 सेमी ऊंचे।

"आधे में विभाजित करें"

उद्देश्य: बच्चों को आधे में एक वस्तु को मोड़कर एक पूरे को 2, 4 भागों में विभाजित करना सिखाएं।

उपकरण: पेपर स्ट्रिप और सर्कल; प्रत्येक बच्चे में कागज और 1 से बने 2 आयत हैं कार्ड.

सामग्री। शिक्षक: “ध्यान से सुनो और देखो। मेरे पास स कागज की पट्टी, मैं इसे फर्श के पार मोड़ूंगा, जैसे कि मैं सिरों को ट्रिम कर दूंगा, लोहे को गुना रेखा। मैंने कितने टुकड़ों में पट्टी बांटी है? यह सही है, मैंने पट्टी को आधे में मोड़ दिया और इसे 2 बराबर भागों में विभाजित किया। आज आप और मैं वस्तुओं को समान भागों में विभाजित करेंगे। भागों बराबर हैं? यहाँ एक आधा है, यहाँ दूसरा है। मैंने कितने पड़ाव दिखाए हैं? कितने हाल हैं? आधा क्या कहा जाता है? शिक्षक स्पष्ट: “आधा 2 समान भागों में से एक है। दोनों समान भागों को आधा भाग कहा जाता है। यह आधी है और यह पूरी पट्टी का आधा हिस्सा है। एक पूरी पट्टी में कितने भाग होते हैं? मुझे 2 बराबर भाग कैसे मिले? क्या न अधिक: पूरी पट्टी आधी जाती है? आदि।"।

"कौन अधिक है और कौन कम है?"

उद्देश्य: गिनती और क्रमिक संख्याओं को ठीक करें; विकसित करना प्रतिनिधित्व: "उच्च", "कम", "मोटा", "पतला", "सबसे मोटी"; "सबसे पतला", "बाएं", "दाहिनी ओर", "बाईं ओर", "दाईं ओर अधिक", "के बीच"... अपने बच्चे को तर्क करना सिखाएं।

"लड़कियों के नाम क्या हैं?" उसी शहर में अविभाज्य रहते थे गर्लफ्रेंड: आन्या, ओलेना, माशा, ज़िना, कात्या और वल्या। करीब से देखो चित्र, अपनी छड़ी ले लो (सूचक) और दिखाओ कौन, क्या नाम है, यदि एक: वलय सबसे ऊँचा है, माशा, ज़िना और कात्या एक ही ऊँचाई के हैं, लेकिन कट्या उनमें से सबसे तेज है, और ज़िना सबसे पतला है; आन्या सबसे कम है। आप स्वयं पता लगा सकते हैं कि किसका नाम ओला है। अब मुझे क्रम से दिखाओ लड़कियाँ: आन्या, ओलेना, माशा, कात्या, जीना, वल्या। अब उसी में लड़कियों को दिखाओ अच्छा जी: वाल्या, कात्या, माशा, ज़िना, ओलेया, आन्या। वहां कितनी लड़कियां हैं? फिर लोग सवालों के जवाब देते हैं "कौन कहाँ खड़ा है?"

"नंबर, क्रम में खड़े"

उद्देश्य: 10 के भीतर आसन्न संख्याओं की तुलना करके व्यायाम करें।

सामग्री। शिक्षक सभी बच्चों को बुलाता है और उन्हें संख्या के आधार पर वितरित करता है और वह बोलता है: “अब आप बच्चे नहीं हैं, लेकिन संख्याएँ हैं। नंबर, क्रम में आते हैं! क्या संख्या सही तरीके से निर्मित हैं? अब वे हमें बताएंगे कि कौन सा और किससे कम या ज्यादा? नंबर 1 नंबर से बात करता है 2 : "मैं तुमसे 1 कम हूँ"... नंबर 2 उसका क्या जवाब देगा? (नंबर 2 जवाब: "मैं तुमसे 1 अधिक हूं") है। आप नंबर 3 को क्या कहते हैं? आदि।

"आयत भरें"

उद्देश्य: विभिन्न मानदंडों के अनुसार आइटम ऑर्डर करना।

उपकरण: ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट, रंग और आकार में भिन्न।

सामग्री। पहला खिलाड़ी किसी भी ज्यामितीय आकृतियों को बिना संख्याओं के आयतों में रखता है, उदाहरण के लिए, एक लाल वर्ग, एक हरा वृत्त, एक पीला वर्ग। दूसरे खिलाड़ी को आयत की शेष कोशिकाओं में भरना चाहिए ताकि आसन्न कोशिकाओं में क्षैतिज रूप से (दायें और बाएँ) और खड़ी है (नीचे और ऊपर) ऐसे आंकड़े थे जो रंग और आकार दोनों में भिन्न थे। आप मूल आकृतियों को बदल सकते हैं। खिलाड़ी स्थानों की अदला-बदली भी कर सकते हैं (भूमिकाएँ)... जो कोई करता है कम गलतियाँ स्थानों को भरने के दौरान (कोशिकाएं) आयत।

तैयारी समूह में डिडक्टिक गेम्स और अभ्यासों का कार्ड इंडेक्स: "प्रारंभिक साक्षरता की मूल बातें माहिर"

किया। खेल "ध्वनि टोपी"

उद्देश्य: ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करना। आगे और पीछे के सिलेबल्स बनाना सीखें।

चाल: 2 बच्चे खेल में भाग लेते हैं। वे बीटल और हंस टोपी चुनते हैं। फर्श पर, रंगीन कागज से पत्ते और फूल काटे जाते हैं। उन्हें स्वर ध्वनियों को दर्शाते हुए अक्षरों के साथ लिखा जाता है। शिक्षक के निर्देशों के अनुसार, "सूरज जाग रहा है," बच्चे कमरे के चारों ओर घूमते हैं, एक बीटल की गूंज और हंस की नकल करते हैं। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे पत्तियों और फूलों पर रुकते हैं, उनकी ध्वनियों के साथ शब्दांशों को बारी-बारी से उच्चारण करते हैं। उदाहरण के लिए: "ए" अक्षर के साथ एक फूल पर बीटल बंद हो जाता है, बच्चा शब्दांश "झा" का उच्चारण करता है।

किया। खेल "शब्द समाप्त करें"

उद्देश्य:

चाल: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं। केंद्र में एक गेंद के साथ शिक्षक: “बच्चे, अब तुम मेरे द्वारा शुरू किए गए शब्द को समाप्त करोगे। मैं आप में से किसी को गेंद फेंकूंगा और शब्द की शुरुआत का नाम दूंगा, और आपको गेंद वापस मेरे पास फेंकनी चाहिए और अंत (बिल्ली, सिर) कहना चाहिए।

किया। खेल "शब्द लगता है"

उद्देश्य: बच्चों को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता विकसित करें।

पाठ्यक्रम: शिक्षक बच्चों को शब्दों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है, जबकि 2 बार टैप करता है। बच्चे दिए गए सिलेबल्स के साथ शब्दों का चयन करते हैं। सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन मिलता है।

किया। खेल "प्रस्तावों की एक माला बुनें"

उद्देश्य: भाषण ध्यान आकर्षित करने के लिए, वाक्यों को एकजुट करने के लिए वाक्यों को चित्रित करने में बच्चों को अभ्यास करें।

स्ट्रोक: शिक्षक एक वाक्य कहता है। बच्चे बुलाते हैं आख़िरी शब्द और उसके साथ वे एक नया प्रस्ताव लेकर आए। उदाहरण के लिए: सेराहा एक किताब पढ़ रहा है। पुस्तक मेज पर है।

किया। खेल "उन शब्दों को नाम दें जिनमें दूसरी ध्वनि एक स्वर (व्यंजन) है।"

उद्देश्य: एक शब्द के ध्वनि विश्लेषण के कौशल को मजबूत करें, स्वर और व्यंजन के बीच अंतर करने में व्यायाम करें, शब्दकोश को सक्रिय करें।

स्ट्रोक: शिक्षक बच्चों को उन शब्दों को याद करने के लिए आमंत्रित करता है जिनमें एक स्वर या व्यंजन दूसरी ध्वनि है। बच्चे पंक्तियों में प्रतिस्पर्धा करते हैं। अधिक शब्दों के साथ आने वाली पंक्ति जीत जाती है।

क्या खेल "मैजिक क्यूब्स"

उद्देश्य: एक शब्द में ध्वनि की जगह निर्धारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करें, ध्वनि विश्लेषण करें और शब्द का संश्लेषण करें, श्रवण और विकसित करें दृश्य स्मृतिसाथ ही दृश्य धारणा।

सामग्री: प्रत्येक तरफ के क्यूब्स जिनमें बच्चों से परिचित वस्तुओं को दर्शाया गया है।

चाल: बच्चे को "हाथी" उदाहरण के लिए कुछ शब्द इकट्ठा करने के लिए कहा जाता है। शब्दों के पहले ध्वनियों पर ध्यान दें - वस्तुओं के नाम। बच्चे को सबसे पहले एक घन मिलता है, जिसके चेहरे पर एक वस्तु को दर्शाया गया है, जिसका नाम ध्वनि के साथ शुरू होता है [s]। फिर वह अगले घन के चेहरों पर एक वस्तु की छवि की तलाश करता है, जिसके नाम पर पहली ध्वनि [l], [o], [n] है।

किया। खेल "हंसमुख ट्रेन"

उद्देश्य: ध्वनि विश्लेषण के कौशल में सुधार करना, एक शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के पास एक विषय चित्र है - एक टिकट।

चाल: शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने शब्द में ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने के लिए और वांछित गाड़ी में चित्र लगाने के लिए प्रदान करता है, शब्द में ध्वनियों की संख्या (कितनी खिड़कियाँ, कितनी ध्वनियाँ)।

किया। खेल "आवश्यक संकेत"

उद्देश्य: विकसित करना भाषण तंत्र बच्चे, डिक्शन का अभ्यास करने के लिए, अंकन के तरीकों को मजबूत करने के लिए।

स्ट्रोक: शिक्षक प्रस्ताव को बुलाता है। बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि यह किस स्वर के उच्चारण के साथ किया गया था, इसके अनुसार, वे वांछित चिन्ह के साथ एक कार्ड बढ़ाते हैं।

किया। खेल "एक भाई खोजें"

उद्देश्य: कठिन और नरम व्यंजन के बीच अंतर करने के लिए, बच्चों को एक शब्द में पहली ध्वनि की पहचान करने की क्षमता को मजबूत करें।

सामग्री: वस्तु चित्र

चाल: शिक्षक विषय चित्रों को एक पंक्ति में रखता है। बच्चों को दो पंक्तियों में चित्रों की व्यवस्था करनी चाहिए। दूसरी पंक्ति में ऐसे चित्र होने चाहिए जिनमें शब्दों की पहली आवाज़ पहली पंक्ति के पहले ध्वनियों के भाई हों।

उदाहरण के लिए: तितली, पहली ध्वनि [ख] है। मैं गिलहरी डालूँगा, इस शब्द में पहली ध्वनि [b]], [b] और [b "] भाई हैं। बच्चे, वस्तुओं को बुलाते हुए, शब्दों की पहली ध्वनियों को उठाते हुए आते हैं, और यदि उन्होंने सही जोड़ी को चुना है, तो चित्र को शीर्ष पंक्ति के नीचे रखें।

किया। खेल "लाल - सफेद"

उद्देश्य: बच्चों को एक शब्द से किसी ध्वनि का चयन करने के लिए सिखाना जारी रखें और शब्द में उसकी जगह का निर्धारण करें।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे में एक लाल और सफेद मग होता है।

चाल: शिक्षक शब्दों को बुलाता है, यदि बच्चों को शब्द में ध्वनि सुनाई देती है, तो वे एक लाल वृत्त उठाते हैं, अगर कोई ध्वनि नहीं दी जाती है, तो एक सफेद। ध्वनियाँ: [एफ], [डब्ल्यू], [यू "]।