युग में कंप्यूटर गेम, सुपरमार्केट I. सोशल नेटवर्क हम सामाजिककरण की समस्या का सामना कर रहे हैं और बच्चों और वयस्कों में संचार कौशल के विकास का सामना कर रहे हैं। जब सभी संपर्क चैट विंडो में फिट हो सकते हैं, तो हमारे लिए संचार का एक सर्कल बनाने, परिचित होने, मित्र बनाने, बाहरी लोगों के साथ बातचीत करना अधिक कठिन हो जाता है।

लेकिन एक ही समय में बेहद एक महत्वपूर्ण तत्व सफलता बनी हुई है संवादात्मक गतिविधि। हमें वस्तुओं और सेवाओं को हासिल करने, भागीदारों और ग्राहकों के साथ बातचीत करने, मित्रों के साथ संचार से आवश्यक भावनाओं को प्राप्त करने के लिए लोगों के साथ बात करना है। सही ढंग से संवाद करने में असमर्थता व्यक्तिगत संबंधों के रूप में जीवन को बहुत जटिल करती है, और करियर बनाने की कोशिश करने या अपने खुद के व्यवसाय का नेतृत्व करने की कोशिश में।

लेकिन यह क्या है - संचार कौशल और कौशल? यह एक व्यवहारिक परिसर है, जिसके लिए हम कर सकते हैं:

• एक अपरिचित व्यक्ति के साथ संपर्क स्थापित करें;
• बाद के संचार में इंटरलोक्यूटर को ब्याज;
• सहयोग गर्म संबंध आसपास के साथ;
• अपनी स्थिति की रक्षा करें और बहस करें, अपनी रुचियों की रक्षा करें;
• संघर्षों के परिणामों को कम करें;
• जानबूझकर संवाद करने के लिए गैर-मौखिक तरीकों का उपयोग करें;
• पहचानने और हेरफेर करने के प्रयासों को रोकें;
• अन्य लोगों को समझें, उनके कार्यों और कुछ कार्यों और वार्ताकार के शब्दों के प्रति प्रतिक्रियाओं के कारण।

संचार कौशल का मुख्य गठन अभी भी बचपन में है, इसलिए हम पूरी तरह से खुद को ब्लॉक नहीं कर सकते हैं और कंपनी की आत्मा में एक बंद और शर्मीली व्यक्ति से मुड़ने के लिए एक पल में बदल सकते हैं। विशेष रूप से अनुमति के लिए कठिन स्थितियां विशेष प्रशिक्षण हैं। ये वर्ग विशिष्ट स्थितियों, प्रतिभागियों पर चर्चा करते हैं गेमिंग फॉर्म अपने आप पर प्रयास करें विभिन्न मॉडल त्रुटियों पर चर्चा और सफल समाधान। ऐसी प्रशिक्षण के लाभ यह है कि एक व्यक्ति मिस के लिए ज़िम्मेदार नहीं है, इसलिए यह प्रयोग करने से डरता नहीं है और नए तरीकों की तलाश में है।

लेकिन हर किसी को ऐसी प्रशिक्षण की आवश्यकता नहीं है। संचार कौशल और कौशल मानव गतिविधि का एक व्यापक क्षेत्र हैं जो कभी-कभी संचार के मामले में उनके व्यक्तित्व के आगे के विकास और सुधार के लिए सैद्धांतिक आधार की कमी होती है।

उदाहरण के लिए, हम उत्कृष्ट संवाददाताओं, अन्य लोगों के लिए खुले और दिलचस्प हो सकते हैं, लेकिन यह नहीं जानते कि भावनात्मक आक्रामकता या मनोवैज्ञानिक दबाव का विरोध कैसे करें। ताकि मैनिपुलेटर्स और एंटरर्स हमें रट से बाहर नहीं कर सकते हैं, यह मास्टर के लिए उपयोगी होगा।

अलग और काफी गंभीर विषय - व्यापार बातचीत। हर किसी के जन्मजात प्रतिभा वार्तालाप नहीं है, इसलिए व्यवसायियों के लिए भागीदारों और ग्राहकों के साथ संपर्क बनाने के तरीके पर कई साहित्य हैं।

ऐसे हैं जिनके बारे में आपको जानने और याद रखने की आवश्यकता है। शिष्टाचार न केवल व्यक्तिगत संचार में है, बल्कि लिखित में भी: जानें। सक्षम आवेदन यह कला आपको बोनस जोड़ देगा।

लेनदेन के समापन के कौशल में सुधार करने में एक महत्वपूर्ण चरण सामान्य का उन्मूलन होगा। यह परिचित होने के लिए चोट नहीं पहुंचाएगा - न केवल उनका उपयोग करने के लिए, बल्कि प्रतिद्वंद्वी भी आपके खिलाफ इन चालों को लागू कर सकता है।

अंतरराष्ट्रीय स्तर पर जाकर, प्रत्येक व्यवसायी को संस्कृतियों की सूक्ष्मता का सामना करना पड़ता है विभिन्न देश। विदेशी भागीदारों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए, भाषा के पर्याप्त ज्ञान या अनुवादक की उपस्थिति नहीं। आपको पता लगाने की जरूरत है कि इंटरलोक्यूटर का स्वागत कैसे करें, हमारे देश या विषयों में परिचित कौन से इशारे विदेशियों के बीच अस्वीकार्य हैं। तो, अध्ययन, आप सीखेंगे कि मध्य साम्राज्य के निवासी कभी भी मालिकों को डांटते हैं, भावनाओं को व्यक्त नहीं करते हैं और पहली बैठक में संभावित साथी से इनकार करते हैं।

संचार न केवल संचार की दीक्षा है, बल्कि अन्य लोगों के व्यवहार की प्रतिक्रिया भी है। अगर हम जानते हैं, या भविष्य में ऐसे हमलों के खिलाफ सशस्त्र। एक सभ्य कहानी प्राप्त करने के बाद, प्रतिद्वंद्वी आपको चोट पहुंचाने से पहले अगली बार कोशिश करेगा।

पारस्परिक संचार के एक विशाल जलाशय के लिए - उनकी सहायता के साथ हम सभी जानकारी का 60% तक गुजरते हैं। ये हमारे इशारे, विचार, छेड़छाड़ हैं।

जैसा कि आप देख सकते हैं, संचार कौशल के विकास में कई शामिल हैं विभिन्न तकनीकें और तरीके। परंतु मुख्य प्रश्नलोगों में कौन दिलचस्पी है -? तुम्हे पता चलेगा उपयोगी सलाह उसी नाम के साथ लेख में। आज हम आपके साथ सिफारिशें साझा करेंगे, जो इसमें नहीं है।

एक संचारी मनुष्य के रहस्य:

1. संपर्क करने के लिए पहले संकोच न करें। दुनिया में कई शर्मीले लोग हैं, और यदि हर कोई शर्मीला है, तो आप किसी के साथ संवाद नहीं करेंगे! बेशक, आपको यह अलग करने की आवश्यकता है जब एक संभावित इंटरलोक्यूटर को यह पता नहीं है कि पहले वार्तालाप में कैसे आना है, और जब इसे संवाद करने के लिए कॉन्फ़िगर नहीं किया जाता है। घुसपैठ करने के लिए पहल को भ्रमित न करें। लेकिन अगर आप अभी भी पास करना सीखते हैं घरेलू भय ("क्या होगा यदि यह व्यक्ति मुझसे बात नहीं करना चाहता है?") और खुद से संपर्क करने के लिए शुरू करें, आप बहुत सारे मामूली, लेकिन अच्छे दोस्त प्राप्त कर सकते हैं।
2. लगातार संचार की प्रक्रिया में रहें। इसका मतलब है कि संवाद करने के लिए पहल के अत्यधिक प्रयास हमें आंतरिक पकड़ की स्थिति से बाहर नहीं लाएंगे। लोकोमोटिव जगह को स्थानांतरित करना मुश्किल है, लेकिन जब वह पहले से ही तेज हो गया है - इसे रोकना मुश्किल है। यदि आप लगातार संवाद करने का प्रयास करते हैं, तो बात करते हैं अपरिचित लोग सड़क पर, सबसे पहले दोस्तों को चैट करने के लिए कॉल करने वाले पहले, समय के साथ इसे सबकुछ आसान और आसान बना दिया जाएगा, और लोगों के साथ निरंतर संचार जीवन में सामंजस्यपूर्ण जोड़ देगा।
3. उम्मीदों और भय को फेंक दें - अपने संचार को स्वयं बनाएं। हम मस्ती करने के लिए एक दोस्त के साथ एक बैठक में जाते हैं, और यह दुखी और अनदेखा हो जाता है। उसके कार्यालय के कारण सिर - और हम तुरंत डरावनी हिलाकर शुरू करते हैं। या शायद वह एक वृद्धि की पेशकश करना चाहता था, लेकिन भयभीत आंखों को देखा और अपना मन बदल दिया, यह तय कर कि आप सामना नहीं कर सके नई पोस्ट? आगामी संपर्क से एक निश्चित परिणाम की अपेक्षा न करें, सुधार करना सीखें। हम कभी भी हमारे संवाददाताओं की प्रतिक्रियाओं और शब्दों को जानने के लिए अग्रिम नहीं कर सकते हैं, इसलिए हमें खुद को स्क्रिप्ट में नहीं ले जाना चाहिए।
4. खुले रहें और अपनी भावनाओं को मुक्त करें। अक्सर हम अत्यधिक शर्मीली हो जाते हैं और बंद हो जाते हैं क्योंकि हम अपनी भावनाओं और भावनाओं की प्रासंगिकता के बारे में बहुत अधिक सोचते हैं। डरो मत - खुद को दिखाओ। जब हास्यास्पद - \u200b\u200bहंसो जब उदास - उदास जब तुम प्यार करते हो - मेरे पूरे दिल से प्यार करो। अपनी राय व्यक्त करें और असामान्य अवलोकन साझा करें। हमेशा ऐसे लोग होंगे जो आपको समझ नहीं पाएंगे - और यह सामान्य है। लेकिन तो आप अपने आप को वास्तविक विचारशील लोगों के साथ घेर सकते हैं।
5. संचार का आनंद लें। आप तुरंत मुझसे पूछेंगे - मैं खुद को संचार से कैसे आनंद ले सकता हूं? आपको खुद को मजबूर करने की आवश्यकता नहीं है - सकारात्मक क्षणों की तलाश करना और सिर से नकारात्मक का निपटान करना सीखें। किसी प्रकार के असफल उत्तर के बारे में सोचने के बजाय, यह याद रखना बेहतर है कि आपने वार्तालाप से कितना दिलचस्प सीखा है या जैसा कि आप मजाक में हँसे। जब आप अच्छे पर अधिक ध्यान देते हैं, तो संचार से परिणाम सकारात्मक होगा।

संचार वह कला है जिसमें हमें चाहिए। वे कहते हैं कि हम ऐसा करना पसंद नहीं करते जो उन्हें नहीं पता कि कैसे - और यह सच है। फलदायी और सामंजस्यपूर्ण संचार सीखने के बाद, हम उसे प्यार करने और लोगों के साथ दैनिक बातचीत से लाभ प्राप्त करने में सक्षम होंगे।

नगरपालिका स्वायत्त संस्था
बाल केन्द्र
"बिरिंग"

संवादात्मक कौशल का गठन
बच्चों के केंद्र की स्थितियों में
(MAU DC "BEREZKI" के उदाहरण पर)

ऐलेना विक्टोरोवना Usacheva,
बच्चों के केंद्र के शिक्षक

Novokuybyshevsk
2011

1। परिचय ............................................... ................... .. 3

2. अध्ययन की प्रासंगिकता ..........................................। .4

3. बच्चे की क्षमता के विकास के लिए शर्तों का निर्माण
माउ डीसी "berezki" में ............................................ ........ 6

4. संचार और सामाजिक कौशल का गठन
बचपन की स्थिति में स्वास्थ्य शिविर………………..10

5. परिशिष्ट ............................................... ................ 19

6. ग्रंथसूची ............................................... ............. .24

परिचय
आधुनिक समाज में होने वाले परिवर्तनों को शैक्षिक स्थान के त्वरित सुधार की आवश्यकता होती है, जो शिक्षा के उद्देश्यों को निर्धारित करता है जो राज्य, सामाजिक और व्यक्तिगत आवश्यकताओं और हितों को ध्यान में रखता है।
निरंतर शिक्षा प्रणाली में व्यक्तित्व का विकास मुख्य रूप से सार्वभौमिक कार्यों के गठन के माध्यम से सुनिश्चित किया जाता है (संचार कौशल इस अवधारणा में प्रवेश करते हैं), जो शैक्षिक और आधार हैं शैक्षिक प्रक्रिया। विद्यार्थी विद्यार्थियों सार्वत्रिक कार्य - समेकन कौशल सहित - नए ज्ञान, कौशल और दक्षताओं के स्वतंत्र सफल आकलन की संभावना पैदा करता है।
मुख्य सार्वभौमिक कार्रवाई में शामिल हैं
व्यक्तिगत (आत्मनिर्भरता, भावना गठन और नैतिक और नैतिक आकलन की क्रिया),
नियामक (लक्ष्य गठन, योजना, नियंत्रण, भविष्यवाणी), सूचनात्मक (सामान्य शैक्षिक, तार्किक)
और संचारात्मक।
हमारा मानना \u200b\u200bहै कि बच्चों के स्वास्थ्य शिविर की शर्तों में ऐसी एक महत्वपूर्ण शैक्षिक स्थान को फिर से भरना संभव है।
यह काम माउ डीसी "बेरेज़की" में शिक्षकों के काम के विश्लेषण के आधार पर बनाया गया था।
अनुसंधान की प्रासंगिकता
आधुनिक स्थिति समाज को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण के अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है व्यक्तिगत गुणरचनात्मक गतिविधि, आजादी, जिम्मेदारी के लिए तत्परता की तरह। समाज की इन जरूरतों के संबंध में, स्वतंत्रता के विकास पर सूचनात्मक और प्रजनन कार्य से शिक्षा और शिक्षा को पुन: पेश करना आवश्यक हो जाता है, संज्ञानात्मक गतिविधि तथा रचनात्मक कौशल व्यक्तित्व। इस कार्य का समाधान काफी हद तक शिक्षक पर निर्भर करता है, शिक्षक, जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों को विद्यार्थियों की रचनात्मक गतिविधियों के गठन पर संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधियों के कार्यान्वयन का अनुभव प्राप्त करना है।
वर्तमान में रूस में नई प्रणाली शिक्षा, शैक्षिक अभ्यास और सिद्धांत नई दिशाओं, जानकारी के साथ संचालित करने के लिए कौशल, संचार की रचनात्मक सुलझाने की समस्याओं के साथ समृद्ध हैं। आज, एक तकनीकी, प्रतिभागी और विषय के रूप में शिक्षक शैक्षिक प्रक्रिया आधुनिक अभिनव संचार प्रौद्योगिकियों की एक विस्तृत श्रृंखला में नेविगेट करने की सिफारिश की जाती है।
संवादात्मक प्रौद्योगिकियों के तरीके विशिष्टताओं और लहजे को ध्यान में रखने के लिए टीम और दुनिया के साथ संबंधों की व्यवस्था को निर्धारित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया की संस्थाओं की सहायता करते हैं सामाजिक भूमिकाएं, व्यवहारिक कृत्यों की कुलता, समूह में खुद को स्थिति। वे सूचना विनिमय के विकास के माध्यम से व्यक्ति, समूह और उनके परिवेश के बीच आपसी समझ और सद्भावना की स्थापना में योगदान देते हैं।
संचार कौशल का गठन योजनाबद्ध है, शिक्षकों, विद्यार्थियों, माता-पिता इत्यादि के लिए डॉलर में एक अनुकूल संचार वातावरण बनाने के उद्देश्य से लंबे प्रयासों का लक्ष्य है।
शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्र और शिक्षक के व्यक्तित्व का प्रकटीकरण, एक उदार संचार पर्यावरण की स्थापना, आध्यात्मिक विकास की आवश्यकता की शिक्षा छात्र के साथ शिक्षक के संचार के बिना, समूहों के अंदर, खुद के बीच विद्यार्थियों के साथ असंभव है , माता-पिता के साथ, आदि
इस प्रकार, संपर्क उपायों के लिए प्रौद्योगिकियों की मदद से संचार कौशल का गठन, परंपराओं के निर्माण डीओएल आदि। - हमारे समय की वास्तविक समस्या, नई जानकारी और संचार प्रौद्योगिकियों का समय।
इस काम का उद्देश्य एमएयू डीसी "बेरेज़की" के उदाहरण पर देश के शिविर की शर्तों में संचार और सामाजिक कौशल के गठन में योगदान करने वाली तकनीकों और विधियों की जांच करना है।
परिकल्पना अनुसंधान। संवादात्मक कौशल का गठन जो व्यक्ति के सामाजिककरण को सुनिश्चित करता है आधुनिक समाजसफल होगा अगर:
- डॉलर की स्थितियों में विधियों और तकनीकों के परिसर का चयन संचार छात्र कौशल के विकास में योगदान देगा;
- संचार कौशल का विकास एक व्यक्ति की आवश्यकता होगी - न केवल छात्र, बल्कि एक शिक्षक भी;
- संचार प्रक्रिया में प्रतिभागियों के व्यवहार और स्वास्थ्य पर संवादात्मक कौशल के प्रभाव के बारे में जागरूकता से उनकी क्षमताओं का व्यापक उपयोग होगा दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी.

अनुसंधान कार्य:
1. माउ डीसी "बर्बंबल" की शर्तों में संचार कौशल बनाने की प्रक्रिया की विशेषताओं की पहचान करने के लिए।
2. एमएयू डीसी "Berezki" विधियों के शिक्षकों के काम में उपयोग की जाने वाली विधियों की व्यवहार्यता सुनिश्चित करें जो शू डीसी "बेरेज़की" की स्थितियों में संवादात्मक कौशल के गठन के लिए इष्टतम प्रदर्शन मानदंड के रूप में विद्यार्थियों के संवादात्मक कौशल बनाते हैं।
व्यवहारिक महत्व यह काम माउ डीसी "बेरेज़की" में बच्चों के अस्थायी ठहरने के संदर्भ में संचार कौशल के गठन के तरीकों के आवेदन के लिए रिजर्व का प्रदर्शन करना है। सामग्री और निष्कर्ष न केवल डॉलर की स्थितियों में, बल्कि अन्य शैक्षिक और शैक्षणिक संरचनाओं में भी पालन करने की प्रक्रिया में उपयोग किए जा सकते हैं।

निष्कर्ष
पिछले कुछ वर्षों में, अवकाश बच्चों के संगठन के दृष्टिकोण को पूरी तरह से अद्यतन किया गया है। रचनात्मक क्षमताओं (संचार सहित) के विकास और पहल, सामाजिक और सक्रिय नागरिकों के किशोरावस्था से पालन करने के लिए नई विधियों की खोज है।
संपर्क गतिविधियों के लिए प्रौद्योगिकियों की मदद से संचार कौशल का गठन, परंपराओं का निर्माण आदि। - हमारे समय की वास्तविक समस्या, नई जानकारी और संचार प्रौद्योगिकियों का समय।
नतीजतन, चयनित विषय विशेष रूप से लोकप्रिय और प्रासंगिक हो जाता है।

बच्चे की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाना
माउ में, डीसी "Berezki"
नगरपालिका स्वायत्त संस्था बाल केन्द्र "बेरेस" बच्चों की पूरी छुट्टी, सुरक्षा और मजबूत, बच्चों में बीमारियों की रोकथाम, उनकी शारीरिक संस्कृति, खेल और पर्यटन, बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली का गठन, पोषण और आजीविका के अनुपालन, रचनात्मक विकास प्रदान करता है एक अनुकूल में संभावित वातावरण स्वच्छता और स्वच्छता और स्वच्छता और महामारी विज्ञान आवश्यकताओं को निष्पादित करते समय। यह एक जटिल संरचनात्मक इकाई है जो बच्चों के मनोरंजन, पुनर्वास और शिक्षा की समस्याओं को हल कर सकती है। हमारे संस्थान में उचित रूप से व्यवस्थित बाकी बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है, शारीरिक रूप से उनका उपयोग करता है, क्षितिज का विस्तार करता है, नैतिक गुण लाता है।
बच्चे की शिक्षा के लक्ष्यों में से एक - इसमें विकास रचनात्मक सोच। इसलिए, मौउ डीसी "बेरेज़की" में शिक्षकों के काम का लक्ष्य - बच्चे को बनाने के लिए, कल्पना, सबकुछ के लिए रचनात्मक के बारे में सोचने के लिए, यह एक बहुमुखी है और हमेशा नहीं, नए रूपों की तलाश करने और पाने के लिए प्रयास करने के लिए नया ज्ञान और कौशल।
परंतु शैक्षिक गतिविधि "बरेस" में अपने स्वयं के विनिर्देश हैं। यह इस तथ्य में निहित है कि लगातार (बच्चों के रहने की अवधि - 21 दिन) को विद्यार्थियों की संरचना को अद्यतन किया जाता है, इसलिए, किसी भी एकीकृत दीर्घकालिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के बारे में बात करना आवश्यक नहीं है।
निम्नलिखित रचना और रूप में शैक्षिक सेवाएं प्रदान की जाती हैं: अतिरिक्त शिक्षा, शैक्षिक और बढ़ती गतिविधियों।
छुट्टियों के साथ काम करते समय, चिकित्सा, कल्याण, शैक्षिक और अवकाश घटनाओं का एक परिसर का उपयोग किया जाता है, जिसमें व्यक्तित्व के समाजशाली विकास के उद्देश्य और शारीरिक और सामाजिक अच्छी तरह से सुधार सुनिश्चित करने के लिए प्रत्येक बच्चों की व्यक्तित्व के लिए पहचान, विकास और शैक्षिक समर्थन शामिल होता है। - बाकी की ओर, अपनी व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने के लिए अपने स्वास्थ्य और तत्परता की निरंतर देखभाल की अपनी आवश्यकता का गठन।
माउ डीसी "बेरेज़की" है सामाजिक सेवाएं छुट्टियों के मनोरंजन और पुनर्वास के संगठन में सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति या एक अलग मुश्किल जीवन की स्थिति और जरूरत है सामाजिक समर्थन.

पाठ्यक्रम समारा क्षेत्र के सामान्य शैक्षिक संस्थानों के लिए एक बुनियादी पाठ्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया, संघीय आधार पाठ्यक्रम को ध्यान में रखते हुए।
योजना के विनिर्देश इस तथ्य में निहित हैं कि "संगीत" वस्तुओं की सामग्री, "आईएसओ", "प्रौद्योगिकी", " शारीरिक शिक्षा"यह बच्चों के रचनात्मक संघों में कक्षाओं के माध्यम से छुट्टियों की अवकाश गतिविधियों में सक्रिय रूप से लागू किया गया है और संगीत और शारीरिक शिक्षा के घंटों को पकड़े हुए हैं।
माउ में, डीसी "बेरेज़की" निम्नलिखित दिशाओं में बच्चों के रचनात्मक संघों का काम करता है:
सौंदर्य-कलात्मक;
सजावटी लागू;
पर्यटक - स्थानीय इतिहास;
शारीरिक और कल्याण।

त्योहार में प्रत्येक चेक के अंत में बच्चों की रचनात्मकता "मैंने इसे" बिर्चिंग्स "में सीखा। त्यौहार कार्यक्रम में गाने, नृत्य, बच्चों के चित्रों की एक प्रदर्शनी और के सर्वोत्तम प्रदर्शन के लिए प्रतियोगिताएं शामिल हैं और रचनात्मक कार्यशिविर में उनके प्रवास के दौरान आराम करके।
प्रत्येक दौड़ में छुट्टियों के ब्याज के बीच विकास के उद्देश्य से दो या दो से अधिक घटनाएं होती हैं विभिन्न प्रकार के गतिविधियां, अर्थात्: मास्टर क्लासेस और मीटिंग्स रुचिकर लोग, बच्चों की रचनात्मक टीमों के प्रतिभागी, अग्रणी एथलीट जीओ। Novokuibyshevsk और समारा क्षेत्र। एक्स्ट्राकैमाइन समय में सीखने की प्रक्रिया में, प्रतियोगिताओं को सर्वश्रेष्ठ छात्र नोटबुक के लिए आयोजित किया जाता है, जटिल कार्यों को हल करना, सबसे अच्छा निबंध किसी दिए गए विषय के लिए, प्रतिस्पर्धा के विजेताओं को हमारी संस्था में विकसित एमएयू डीसी "बेरेज़की" के साथ एक लोगो के साथ किताबों के लिए पुरस्कार और व्यक्तिगत बुकमार्क से सम्मानित किया जाता है।
टीम के सामान्य संचालन को सुनिश्चित करना, रोजमर्रा के कार्यों को हल करना, बच्चों के हितों को ध्यान में रखते हुए, स्व-सरकार योगदान देता है। स्वयं सरकार के रूप की पसंद बाकी के शिविरों के लिए बाकी की तैयारी और उपचार के स्तर पर निर्भर करती है। ये चेक-इन में काम कर रहे सुझाव हो सकते हैं: अवकाश, शुद्धता और आदेश, शारीरिक शिक्षा और खेल, साथ ही अस्थायी के आयोजकों रचनात्मक समूह.
"श्रम विनिमय" पर रोजगार के माध्यम से छुट्टियों की सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियां उनकी आयु और स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखती हैं। विद्यार्थियों गतिविधि के प्रकार का चयन करते हैं, एक निश्चित मात्रा में काम करते हैं और प्राप्त करते हैं वेतन गेमिंग मौद्रिक संकेतों के रूप में - "रिबकोव"। अर्जित "पैसा" छुट्टियां मनोरंजन पर खर्च कर सकती हैं: सर्दी, रोलर्स, स्केटबोर्ड, स्कूटर में स्केटिंग और स्कीइंग - गर्मियों में, चुनने पर फिल्में देखना, पेंटबॉल में गेम, भ्रमण, स्विमिंग पूल, मछली पकड़ने और दिन की यात्राएं।
01.06.2006 से, बच्चों के प्रेस सेंटर शिविर में काम करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप है:
समाचार पत्रों की रिलीज "बेरेज़की न्यूज", शिफ्ट में 10 से कम मुद्दों को नहीं;
शिफ्ट के आधार पर स्लाइड शो दिखा रहा है;
पृष्ठ पर "बेरेज़ोवस्काया वेव पर मेगा पार्टी" छुट्टियों और तस्वीरों के आदान-प्रदान द्वारा आयोजित किया जाता है।

मनोवैज्ञानिक सेवाएं निम्नलिखित रचना और रूप में प्रदान की जाती हैं:
नकारात्मक मानसिक स्वास्थ्य को खराब करने वाले नकारात्मक मनोवैज्ञानिक कारकों को रोकने या खत्म करने के लिए छुट्टियों के साथ शैक्षिक और निवारक कार्य का संचालन करना:
विकास के उद्देश्य से प्रशिक्षण पारस्परिक संबंध;
संचार कौशल के गठन पर प्रशिक्षण;
परी-चिकित्सा, कला चिकित्सा।
मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षणन्यूरो-मनोवैज्ञानिक तनाव, कौशल और कौशल के विकास के बेचैन प्रभाव को हटाने के उद्देश्य से सामाजिक अनुकूलन बनाए गए रहने की स्थिति के लिए।
इस प्रकार, माउ डीसी "बेरेज़की" के शिक्षकों का सामना करने वाले मुख्य शैक्षिक कार्य हैं:
1. रचनात्मक सोच का विकास।
2. सामाजिक और संचार कौशल का अधिग्रहण।
3. समाज की आर्थिक और राजनीतिक नींव के खेल के रूप में अध्ययन।
4. स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का विकास।
5. नया खोलना या छिपी प्रतिभा.
साथ ही बच्चों की वापसी खुशी से जलती आँखों से घर उत्कृष्ट मूड और वजन घटाने।

निष्कर्ष
माउ में, डीसी "बेरेज़की" ने रचनात्मक गतिविधियों, आजादी, जिम्मेदारी के लिए तत्परता के रूप में, ऐसे सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों के गठन के लिए स्थितियां बनाईं।
माउ डीसी "बेरेज़की" की शैक्षयोगात्मक संरचना की गतिविधियों का उद्देश्य विद्यार्थियों की रचनात्मक गतिविधियों के गठन के लिए संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधियों के कार्यान्वयन के अनुभव को हासिल करना है।
माउ डीसी "बेरेज़की" की शर्तों में संचार कौशल बनाने की प्रक्रिया की एक विशेषता लगातार (बच्चों के ठहरने की अवधि - 21 दिन) विद्यार्थियों की नवीकरण संरचना है, इसलिए, किसी भी परिसर के कार्यान्वयन के बारे में बात करना आवश्यक नहीं है दीर्घकालिक कार्यक्रम।
माउ डीसी "बेरेज़की" में उपयोग की जाने वाली संचार प्रौद्योगिकियों के तरीके टीम और दुनिया के साथ संबंधों की प्रणाली को निर्धारित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों की सहायता करते हैं।
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बच्चों के स्वास्थ्य शिविर की स्थितियों में संचार और सामाजिक कौशल का गठन
ई वी। गोर्बुनोवा के अनुसार, जीओ के उप प्रमुख। समारा, "गर्मी - ... आपके साथी समय, जिसके दौरान हमारे बच्चे अपने स्वास्थ्य को अच्छी तरह से सही कर सकते हैं, ताकत हासिल कर सकते हैं, उपयोगी कौशल और दिलचस्प इंप्रेशन सबसे पूरी तरह से रचनात्मक क्षमताओं को दिखाएगा। " ऐसे संस्थानों में एमएयू डीसी "बेरेज़की" साल भर के अवसर प्रदान करता है।
पिछले कुछ वर्षों में, अवकाश बच्चों के संगठन के दृष्टिकोण को पूरी तरह से अद्यतन किया गया है। रचनात्मक क्षमताओं के विकास और पहल, सामाजिक-सक्रिय नागरिकों के किशोरावस्था से आगे बढ़ने के लिए नई विधियों की खोज कर रहे हैं। नतीजतन, चयनित विषय विशेष रूप से लोकप्रिय और प्रासंगिक हो जाता है।
सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपरा में देशभक्ति मनोविज्ञान संचार गतिविधियों और संचार को रिश्तों को स्थापित करने के लिए अपने प्रयासों को सुसंगत बनाने और संयोजित करने के उद्देश्य से दो (या अधिक) लोगों की बातचीत के रूप में परिभाषित किया जाता है। और एक सामान्य परिणाम प्राप्त करें।
संवादात्मक गतिविधियों के विकास के लिए आधार दूसरे की स्थिति को ध्यान में रखते हुए कार्यों को सहमत करने की क्षमता है। बच्चों की दीर्घकालिक प्रक्रिया में इस क्षमता का गठन शुरू हो रहा है बचपन और पूरे स्कूल की अवधि में सक्रिय रूप से बह रहा है। संवादात्मक गतिविधियों का विकास संचार क्षमता के गठन की ओर जाता है। अपने विकसित रूप में, संचार क्षमता एकाधिक संचार कार्यों को डालने और हल करने की क्षमता है: अन्य लोगों के साथ आवश्यक संपर्कों को स्थापित करने और बनाए रखने की क्षमता, स्थिति का मूल्यांकन करने की क्षमता, भागीदार के इरादे को ध्यान में रखते हुए, पर्याप्त संचार रणनीतियों का चयन करें, खुद को विनियमित करने की इच्छा भाषण व्यवहार आदि।
यह ध्यान देने योग्य है कि अग्रणी घरेलू और विदेशी शिक्षक और मनोवैज्ञानिक इस बात से सहमत हैं कि दो महत्वपूर्ण कौशल सीधे संवादात्मक कार्यों के क्षेत्र से संबंधित हैं:
1) संचार और बातचीत (उपयोग) भाषण निधि उनकी स्थिति के बारे में चर्चा और तर्क के लिए);
2) समूह में काम, यानी। संयुक्त गतिविधि, प्रभावी ढंग से सहयोग करने के लिए कामकाजी संबंध स्थापित करने की क्षमता।
संचार कौशल के गठन के लिए क्या शर्तें हैं? रूपों और बच्चों के सहयोग के प्रकार बहुत विविध हैं। हालांकि, अभी भी महान अवसर हैं। संयुक्त गतिविधि विभिन्न खेलों के दौरान, "लाइट्स", सीटीडी, प्रशिक्षण, क्योंकि यह आम लक्ष्यों को निर्धारित करने की क्षमता का तात्पर्य है, कार्यों को संयुक्त रूप से पूरा करने के तरीकों की पहचान करें, प्रतिभागियों की स्थिति को ध्यान में रखें - एक शब्द में, सबकुछ जो संचार के आधार पर है कौशल।
समूह में कार्य संज्ञानात्मक हित के छात्रों में जागृत करने में मदद करता है, सफलता और अनुमोदन की इच्छा, स्वतंत्र रूप से उनके काम का मूल्यांकन करने की क्षमता, संवाद करने और अन्य बच्चों के साथ बातचीत करने की क्षमता का गठन, यानी सफल संचार स्थापित करें।
आज एक स्कूल है, भुगतान करना ज्यादा ग़ौर परीक्षण के रूप में विभिन्न परीक्षाओं की तैयारी में छात्रों के कौशल का विकास, अनुचित रूप से विकास के लिए समय लगता है मौखिक भाषण विद्यार्थियों यद्यपि शिक्षक और बच्चे, और माता-पिता समझते हैं कि यह तर्कसंगत है और एक भाषण बयान का निर्माण करने के लिए, एक मोनोलॉग वक्तव्य, वार्ता, विवाद, विवाद, बहस में भाग लेने, विवाद, विवाद, बहस, असुरक्षा में भाग लेने के लिए खुद को और दूसरों को सुनने में सक्षम होना चाहिए प्रदर्शन के लिए तैयारी, दूसरों की राय के साथ पढ़ना सीखें और उनकी मान्यताओं की रक्षा करें। आखिरकार, यह संचार क्षमताओं से जुड़ी समस्याएं हैं, और ज्यादातर लोगों को अपने ज्ञान के स्तर को दिखाने के लिए रोकते हैं, उनकी क्षमताओं को प्रस्तुत करते हैं, उनके नेतृत्व को मंजूरी देते हैं। समस्या का विश्लेषण संवादात्मक संस्कृति बच्चे विद्यालय युग में दिखाता है शिक्षण गतिविधियां संचार के घाटे पर काबू पाने के लिए थोड़ा ध्यान दिया जाता है।
अध्ययन के लेखकों ने निष्कर्ष निकाला है कि बच्चों को संचार संस्कृति के मामलों में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव होता है। कक्षा के सामने स्वतंत्र रूप से बात करना मुश्किल है, संदेश बनाएं। छात्रों ने किसी अन्य व्यक्ति को सुनने की क्षमता के रूप में इस तरह के मामलों में कठिनाइयों को नोट किया, दूसरों की राय के साथ गणना करने के लिए अपनी राय व्यक्त करने का अवसर इंतजार करना।
बच्चों के मनोरंजन शिविर की स्थितियों में ऐसी एक महत्वपूर्ण शैक्षिक स्थान को भरना संभव है। हमारी राय में माउ डीसी "बेरेज़की" जैसे संस्थान, अधिकारी अनन्य विशेषताएंसंचार कौशल के गठन में योगदान।
आइए इस तथ्य से शुरू करें कि शिविर में बच्चा लोगों के बीच होने की क्षमता विकसित करता है और स्वयं बनता है। यदि स्कूल में सूचना संबंध महत्वपूर्ण हैं (मूल्य में ज्ञान, विद्रोह, कार्यों की सटीकता) है, तो शिविर में आगे के लिए निर्माण करने की क्षमता सामाजिक संबंध (समाजक्षमता, व्यावहारिकता, गतिशीलता, आत्म-सम्मान, आदि)। इन कौशल का अभ्यास खेल, संयुक्त मामलों, संघर्ष और सुलह, और बस अस्तित्व के दौरान किया जाता है। साथ ही, व्यवहार के सबसे महत्वपूर्ण गैर-मौखिक तत्व संचार के लिए विकास कर रहे हैं, जिन्हें सीखा और कृत्रिम रूप से खेल नहीं दिया जा सकता है - उन्हें अनुभवों के वास्तविक अनुभव से अवचेतन से "दिल से" जाना चाहिए।

इसके अलावा, शिविर में, बच्चा वयस्कों के सामने नए सहयोगियों को प्राप्त करता है। सामूहिक के विभिन्न पदानुक्रमित स्तरों का एक रचनात्मक सहयोग (और टकराव नहीं) है।
शिविर में, अक्सर एक वयस्क सलाहकार के रूप में, परिषद, शिक्षक एक कपड़ा के लिए एक बच्चा बन जाता है। लेकिन लिंग व्यवहार के गठन के लिए किसी व्यक्ति के सामान्य सामाजिककरण के लिए विभिन्न प्रकार की स्थिति और कक्षाओं के वयस्कों के साथ संचार आवश्यक है। इस विविधता के हमारे जीवन में स्पष्ट रूप से पर्याप्त नहीं है। आधुनिक शहरी बच्चों के संचार का एक चक्र कौन है? माता-पिता, शिक्षक ... वयस्क व्यवहार के उदाहरणों की घाटा कभी-कभी आपराधिक वातावरण से "शिक्षकों" को भरती है। या टीवी।
और शिविर में, बच्चा बस संवाद नहीं करता है, वह कई वयस्कों के बगल में अपने जीवन की एक निश्चित अवधि रहता है, जो नकल के लिए समग्र सकारात्मक उदाहरण का प्रतिनिधित्व करता है। यह संपर्क विशेष रूप से सामाजिक-मनोवैज्ञानिक समस्याओं वाले बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिनके पास हैं अधूरे परिवारजिसकी चोट का सामना करना पड़ा, तनाव का परीक्षण किया।
यहां बच्चे निष्क्रिय से सक्रिय धारणा तक जाते हैं, अभ्यास के लिए और अवसर हैं। स्क्रीन के चिंतन से उत्पन्न सरोगेट भावनाओं के बजाय, एक व्यक्ति कोमोन्ज और प्रदर्शन (कम से कम प्रशंसा) को बढ़ावा देता है, क्योंकि दृश्य परिचित है और उसके करीब लोग हैं। वह संगीत (जैसे घर पर) नहीं सुनता है, लेकिन इसके तहत नृत्य करता है, जिसमें दूसरों के साथ गैर-मौखिक बातचीत शामिल है। खेल स्वयं शहरी से अलग हैं: "बैठना" और व्यक्तिगत, लेकिन जंगम और सामूहिक नहीं।
आम तौर पर, स्थिति की नवीनता और एक देश शिविर में साहस की भावना बच्चे का ध्यान जुटाती है। इस समय, आप कम से कम पुनरावृत्ति पर टिकाऊ कौशल प्राप्त कर सकते हैं। अंत में, शिविर में बच्चा प्रकृति के करीब हो जाता है, और प्रकृति के साथ संचार करने से बच्चे की आत्मा पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। प्रकृति - रचनात्मकता का स्रोत, सकारात्मक भावनाएं, शक्तिशाली प्रोत्साहन ध्यान। यहां तक \u200b\u200bकि हवा में भी, सूरज में, बच्चों को बदल दिया जाता है।
माउ डीसी "बेरेज़की" जैसे संस्थान स्कूल की एक तरह की निरंतरता हैं। वो बनाते हैं अधिकतम शर्तें रचनात्मक और, ज़ाहिर है, बच्चों की संचार, क्षमताओं के विकास के लिए। शिक्षा, विकास और बच्चों का गठन केवल उन गतिविधियों में जाता है जो उनकी आयु, लिंग, आवश्यकताओं के अनुरूप होते हैं। यदि बच्चा विभिन्न गतिविधियों को घेर लेता है तो एपिफेनी आसानी से किया जाता है। अधिक विविध गतिविधि, बच्चे के बहुमुखी विकास।
यह देखते हुए, बच्चों के साथ काम करना विषयगत कार्यक्रमों के अनुसार बनाया गया है।
विशेष रूप से उज्ज्वल, सफल, यादगार, उपयोगी कार्यक्रमों को नोट किया जा सकता है:
"सभी के लिए खेल",
"पुस्तक गैलेक्सी",
"लोक कास्केट",
"रिकॉर्ड का देश",
"ठाठ (सूचना संचार स्कूल)",
"नेता",
"देश लाइटऑफ",
"देश और महाद्वीपों द्वारा",
"प्रतिभा ऑर्केस्ट्रा",
"अंतिम हीरो",
"पारिस्थितिक बुमेरांग",
"सौजन्य के देश की यात्रा" ... (अधिक जानकारी के लिए, परिशिष्ट देखें 1.)
Berezok टीम द्वारा लागू कार्यक्रम युवा लोगों के लिए आवश्यक दक्षताओं (संचार सहित) के गठन को ध्यान में रखते हुए बनाए गए हैं।
के लिए प्राथमिक कार्य आधुनिक शिक्षक - अभ्यास व्यक्ति (बौद्धिक, भावनात्मक, प्रेरक, शारीरिक और अन्य) की विशेषताओं का लेखा है, इसका स्वभाव, सामग्री की धारणा की प्रकृति, स्मृति के प्रकार की प्रकृति।
यही कारण है कि विचार किसी भी विषयगत कार्यक्रम में मुख्य रूप से बन जाते हैं
- अपने मामलों, प्रतियोगिताओं, खेल, खेल आयोजनों और छुट्टियों के शिविर में सभी लोगों को शामिल करें;
- अपने स्वास्थ्य के लिए दृष्टिकोण बदलें, जिसमें इसकी बौद्धिक, शारीरिक और नैतिक पक्ष शामिल हैं;
- बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली के सिद्धांतों, व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि के अनुपालन की आवश्यकता है।
यह इसके लिए है कि माउ डीसी "बेरेज़की" में सभी घटनाओं का लक्ष्य है: मंडल में कक्षाओं से पहले दैनिक भाषणों से, साथ ही साथ बच्चों की स्व-सरकार की एक प्रणाली।
जब कोई बच्चा वातावरण में जाता है बच्चों के शिविर, यह बेहोश रूप से अपने सामाजिक गुणों को विकसित करना शुरू कर देता है, आत्म-सम्मान और विश्वास बढ़ाता है अपने बलों, यह अधिक स्वतंत्र हो जाता है और सामाजिक और संवादात्मक चरित्र के कौशल प्राप्त करता है। शिविर शिफ्ट के दौरान, बच्चों को टीमों में गठित किया जाता है: शहरों, जनजातियों, अंतरिक्ष यान, ग्रह, आदि (नई शिफ्ट के प्रत्येक विषय में नए रूपों को शामिल किया गया है)।
पहले दिनों में, नेताओं के साथ एक साथ बच्चे व्यवहार के नियम स्थापित करते हैं, इस बात पर सहमत हैं कि वे शिफ्ट के दौरान कैसे रहेंगे और बातचीत करेंगे।
शिविर के नियम

कानून "शून्य-शून्य" (सटीकता का कानून)।
क्षेत्र का कानून (क्षेत्रीय सीमा, बहाव, आर्थिक गतिविधि)।
पृथ्वी का कानून (प्रकृति संरक्षण)।
उठाए गए हाथ का कानून (ध्यान, कृपया शब्दों)।
कानून हाथ में है (सब कुछ एक साथ, एक साथ)।
एक अच्छे रिश्ते का कानून।
एक स्वस्थ जीवन शैली का कानून।
भाषण की स्वतंत्रता का कानून।
मनुष्य के व्यक्तित्व के लिए सम्मान का कानून, किसी और का श्रम, किसी और की राय।

दो अनुभवी शिक्षक बच्चों के समूह, अतिरिक्त शैक्षिक कर्मचारियों के साथ काम करते हैं, इसके अलावा अन्य बच्चों के साथ संवाद करने के अलावा अलग-अलग उम्रबच्चा वयस्कों के साथ संवादात्मक संचार के कौशल प्राप्त करता है: मेर्त्स और डीजे से परामर्शदाताओं तक, शेफ से निर्देशक तक। हम सभी लोग अलग-अलग हैं और सभी एक साथ संवाद करने के लिए सीख रहे हैं।
हर दिन, बच्चों की टीम शाम की फीस या मनोवैज्ञानिक मोमबत्तियों, अंतिम दिन के परिणामों पर चर्चा करने के लिए रोशनी, बयान और समस्याओं और संघर्षों को हल करने के लिए रोशनी और संघर्षों को हल करने के लिए होती है।
अक्सर खेल और रचनात्मक घटनाओं के लिए (उदाहरण के लिए, केवीएन या बौद्धिक मैराथन) मिश्रित होते हैं बहु बुढ़ापा समूह। माउ डीसी "बेरेज़की" का अनुभव दिखाता है कि बहुकालिक सहयोग बहुत प्रभावी है। विद्यार्थियों ने सामान्य गतिविधियों में सहकर्मियों या छोटे बच्चों के योगदान का मूल्यांकन करने के लिए शिक्षकों, सलाहकारों के काम को देखना शुरू कर दिया।
एक टीम (खेल और रचनात्मकता में दोनों) में काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे समझते हैं कि उनके सामने एक ही लक्ष्य है, जिसे केवल एक साथ हासिल किया जा सकता है, अक्सर परीक्षण और त्रुटियों के माध्यम से। इस प्रकार, अपने स्वयं के और यहां तक \u200b\u200bकि अन्य लोगों, सम्मान और समझ के लिए जिम्मेदारी की भावना, साथ ही साथ अन्य लोगों के व्यवहार की निंदा करने से मुक्ति विकसित हो रही है। कभी-कभी कुछ खेलों में एक बच्चे को गंभीर निर्णय लेने के लिए पूरी तरह से होना चाहिए, जो आजादी और जिम्मेदारी के कौशल भी विकसित करता है।
एक चर्चा के रूप में सहयोग के एक रूप के व्यवस्थित उपयोग के बिना संचार क्षमताओं का विकास असंभव है। (चूंकि हमारे संस्थान में आयोजकों न केवल शिक्षक हैं, बल्कि डॉक्टर भी हैं, विभिन्न सेवाएं)। यह चर्चाएं हैं जो बच्चों को उनके दृष्टिकोण को आकार देने में मदद करती हैं।
माउ डीसी "बेरेज़्की" में एक अच्छी तरह से सुसज्जित संगीत कार्यक्रम हॉल और दृश्य, अच्छी ध्वनि और हल्के उपकरण हैं।
दैनिक बच्चे रचनात्मक घटनाओं में भाग लेते हैं, एक माइक्रोफोन के साथ काम करना सीखते हैं, पूर्ण हॉल से पहले प्रदर्शन के साथ मंच पर जाते हैं। प्रतियोगिता अभिनय, प्रदर्शन और शो, परी कथाओं और छाया, सर्कस और क्लिप, नृत्य और मुखर प्रतियोगिताओं के सिनेमाघरों। रिहर्सल, मेकअप, वेशभूषा, और अंत में, थंडर प्रशंसा के तहत भाषण। और लगभग हर दिन। ये बहुत मुश्किल है! लेकिन यह बहुत दिलचस्प है! प्रत्येक बच्चे में हर बदलाव हम कुछ प्रतिभा खोलते हैं: किसी ने अपने डर को ओवरवर्क किया और पूरी तरह से नृत्य करना शुरू कर दिया, आश्चर्यजनक रूप से सोल्डर किया, कोई दृश्य का एक सितारा बन गया और एक असली शो। बच्चा आत्म-सम्मान बढ़ाता है और अन्य लोगों को संचार और भाषणों के डर को गायब कर देता है।
यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि ऐसे बच्चे नहीं हैं जो नहीं जानते कि कैसे गाएं, नृत्य करना या आकर्षित करना, वे सबकुछ कर सकते हैं। जो बच्चे "बिरिंग" में हैं, सबकुछ में प्रतिभाशाली हैं, आपको बस इन प्रतिभाओं का खुलासा करने और विकसित करने में उनकी मदद करने की आवश्यकता है। घटनाओं में भागीदारी शिविर के सभी विद्यार्थियों की एकता की भावना को लाती है और परियोजना के बीच और साथियों की टीम में "आई" खोजने की क्षमता विकसित करती है। "बेरेस" के छात्र व्यक्तिगत सफलता से हासिल किए जाते हैं, उनकी प्रतिभा प्रकट करते हैं।
माउ डीसी "बेरेज़की" के अपने विशिष्ट हैं जो उन्हें अन्य रूपों और साधनों पर कुछ फायदे देते हैं सामाजिक रूप से शैक्षणिक काम। सबसे पहले, वे हैं कि शिविर का वातावरण सामान्य से बहुत अलग है घर सजाने का सामान। यह क्या व्यक्त किया गया है?
सबसे पहले, यह बच्चों का एक संयुक्त निवास है। "विधि का ज्ञान संयुक्त निवास साथियों के समूह में एक टीम में व्यवहार से बच्चों को पढ़ाने की संपत्ति है, जो शायद ही कभी मिल सकती है "
दूसरा, यह यहां है कि लोग अपने वयस्क सलाहकारों के साथ अधिक निकटता से बातचीत करते हैं, उनके बीच "आत्मविश्वास क्षेत्र" होता है।
तीसरा, बच्चे स्वस्थ और सुरक्षित जीवन शैली में शामिल होते हैं - में स्वाभाविक परिस्थितियां सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण। "एक स्वस्थ जीवनशैली की आदत शिविर में बनाई गई है, और कौशल का एक व्यावहारिक अवतार किया जाता है, और न केवल सुरक्षित और के बारे में बात नहीं करते हैं स्वस्थ शिक्षा जिंदगी। "
चौथा, लोग सक्रिय रूप से प्रकृति के साथ संवाद करते हैं, जो अपने स्वास्थ्य को मजबूत करने और स्तर को बढ़ाने में मदद करता है पर्यावरण संस्कृति.
पांचवां, आराम, मनोरंजन और बच्चों के सभी प्रकार के शौक उन्हें अपने शारीरिक और बहाल करने का अवसर देते हैं आध्यात्मिक शक्तियां, दिलचस्प व्यवसाय।
इस प्रकार, हमारे शिविर में प्रत्येक शिफ्ट के दौरान, बच्चा स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और अन्य लोगों (दोनों बच्चों और वयस्कों) पर भरोसा करने और काम करने के लिए जिम्मेदारी लेने के लिए अपने विचारों और भावनाओं (अधिग्रहित अभिनय कौशल सहित) को रचनात्मक रूप से सोचने और व्यक्त करने के लिए सीखता है। टीम। और जब बच्चे को शिविर में जीवन पसंद है, तो प्रत्येक नया दिन उसे नई और नई खोज लाता है।
A.S MAKARENKO ने विद्यार्थियों और शिक्षकों की टीम को "एक" माना शिक्षा प्रणाली" जहां वयस्क और बच्चे शैक्षिक और शैक्षणिक कार्यों का सामना कर रहे हैं।
शिविर में खोजने के पहले मिनटों से, बच्चे कई अस्थायी टीमों के सदस्य बन जाते हैं: एक अलगाव के लिए एक कमरा। इनमें से प्रत्येक संगठन अपने सदस्यों के लिए विशेष आवश्यकताओं को बनाता है। सामान्य एजेंटों में लोगों की भागीदारी, जहां बहु-आयु वर्गों का गठन माना जाता है, शिविर के सभी विद्यार्थियों की एकता की भावना लाता है और टीम के बीच में "मैं" खोजने की क्षमता पैदा करता है और साथियों की टीम। केवल अलगाव की एक टीम बनाकर, शिविर बच्चों की चेतना में जागे जा सकते हैं जनता की राय शैक्षिक कारक को समायोजित और अनुशासन के रूप में। इसके अलावा, टीम की सफलता "महिमा की किरणों को त्यागती है" उनके प्रत्येक सदस्य के लिए, जो विद्यार्थियों के आत्म-सम्मान को बढ़ाती है। विद्यार्थियों के लिए रचनात्मक और सामूहिक रूप से व्यवस्थित रूप से संगठित टीम की भावना को मजबूत करना और "टीम के आंदोलन के कानून" को सक्रिय करना संभव है - टीम को हमेशा एक तनावपूर्ण जीवन जीना चाहिए, एक निश्चित लक्ष्य की इच्छा। "एक व्यक्ति दुनिया में नहीं रह सकता है, अगर उसके पास आगे कुछ भी खुशी नहीं है। मानव जीवन का असली प्रोत्साहन कल की खुशी है ... "
शिविर की प्रभावशीलता का मानदंड क्या है? हमारी राय में, यह बच्चों के रोजगार की संरचना है, इसकी विविधता; बच्चों और वयस्क वातावरण में और उनके बीच संबंधों का स्तर और प्रकृति; असली बच्चों के शौकिया (कि बच्चा पेश कर सकता है और कार्यान्वित कर सकता है); शिविर में बच्चे के ठहरने के संरक्षण और आराम।
और हम इसे प्रबंधित करते हैं। प्रत्येक शिफ्ट के बाद, हम माता-पिता या बच्चों से अपनी सफलताओं के बारे में सीखते हैं। किसी ने थिएटर स्टूडियो में साइन अप किया, किसी ने बारी शुरू कर दी और अनुभाग में संलग्न होने लगा, गणित और रूसी में बेहतर समय लेना शुरू कर दिया। और सब क्योंकि अब प्यार और रुचि वाले बच्चे परिचित सबक में लगे हुए हैं और कुछ नया जानते हैं।

आम तौर पर, स्थिति की नवीनता और एक देश शिविर में साहस की भावना बच्चे का ध्यान जुटाती है। यह इस समय है कि आप टिकाऊ संचार कौशल प्राप्त कर सकते हैं।
यह काम न केवल सैद्धांतिक विशेषता तरीकों और संचार क्षमताओं की स्थितियों में विकास के तरीकों का पता चला है, लेकिन एक व्यावहारिक अभिविन्यास है - शिविर की गतिविधियां उन सभी के लिए उपयोगी हो सकती हैं जो उनके काम में रूचि रखते हैं, विद्यार्थियों के दिल में प्रतिक्रिया देते हैं, उन्हें दयालु, उत्तरदायी, मित्रवत, दयालु बनाओ।

अनुलग्नक 1
2011 में माउ "Berezki" में दौड़ के विषय।
लक्ष्य कार्यक्रम और कार्यों का देश अनुसूची नाम
25.01.11
14.02.11
"बिरर्स में शीतकालीन एडवेंचर्स" लक्ष्य
- शिविर की स्थितियों में लोगों की गतिविधियों का संगठन, जो उनके आत्म-प्राप्ति के लिए विद्यार्थियों (संवाददाता समेत) के गुणों के विकास को सुनिश्चित करता है।
कार्य:

- बच्चों का मुखिया।

16.02.11 –
08.03.11
"सभी के लिए खेल" लक्ष्य
- छुट्टी पर शिविर में स्थित बच्चों और किशोरावस्था के स्वास्थ्य को संरक्षण और मजबूत करना।
कार्य:
- ऐसी स्थितियां बनाएं जो आपको प्रत्येक बच्चे के लिए अपने व्यक्तिगत हितों और आवश्यकताओं, शारीरिक, बौद्धिक और रचनात्मक अवसरों को दिखाने की अनुमति देती हैं;
- बच्चों के बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक गतिविधियों के अभ्यास के लिए एक सचेत प्रेरणा;
- बच्चों का मुखिया।

10.03.11 – 30.03.11

"ठाठ"
(सूचना क्षमता का स्कूल) उद्देश्य
- सूचना और संचार दक्षताओं के गठन को बढ़ावा देना।
कार्य:
- पत्रकारिता गतिविधियों के प्रारंभिक कौशल दें;
- विद्यार्थियों की व्यक्तिगत पहल विकसित करना, सार्वजनिक रूप से प्रदर्शन करने का अवसर प्रदान करना;
- विद्यार्थियों के संचार गुणों का विकास;
- बच्चों का मुखिया।

01.04.11 – 21.04.11

"बुक गैलेक्सी" लक्ष्य
- बच्चों के गठन को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न शैलियों के साहित्य को पढ़ने की जरूरत है।
कार्य:
- आधुनिक आवधिक प्रकाशनों के साथ परिचित के माध्यम से संज्ञानात्मक हितों के क्षेत्र का विस्तार करने के लिए;
- रचनात्मक, सहित विकास को बढ़ावा देना। पाठ्य प्रौद्योगिकी के विकास के माध्यम से बच्चों की संचार, क्षमताओं;
- बच्चों का मुखिया।
23.04.11 – 13.05.11
"आप नेता हैं" लक्ष्य
- बच्चों और किशोरों में नेतृत्व और रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए स्थितियां बनाना खेल तकनीक और साधन।
कार्य:
- बच्चों के वसूली और मनोरंजन के लिए स्थितियां बनाएं;
- किशोरावस्था के जीवन अनुभव को समृद्ध करने के लिए, शिफ्ट के प्रतिभागियों की गतिविधियों के लिए स्थितियों को बनाने के लिए;
- रचनात्मक क्षमता और शिफ्ट के प्रत्येक प्रतिभागी के विकास के साथ-साथ इसके आत्म-प्राप्ति और आत्म-निर्वहन के लिए भी एक अवसर प्रदान करें;
- व्यक्तिगत और टीम प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, परिचय और शिफ्ट के दौरान प्रस्तुत एक चर्चा को व्यवस्थित करें आधुनिक रूप फुर्सत

05/15/11 - 04.06.11 "पारिस्थितिकीय बुमेरांग" लक्ष्य
- एक किशोरी की एक सक्रिय नागरिक-देशभक्ति स्थिति का गठन पारिस्थितिक संस्कृति, रचनात्मक-संवादात्मक आत्म अभिव्यक्ति की नींव को महारत हासिल करके।
कार्य:
- किशोरों द्वारा पारिस्थितिक ज्ञान के विकास को जारी रखें;
- विशिष्ट गतिविधियों में शामिल करने के माध्यम से पर्यावरण संरक्षण के लिए लगाव के लिए शर्तों को बनाने के लिए;
- बच्चों का मुखिया।
06.06.11 – 26.06.11
"दुनिया भर में 21 दिनों के लिए" (देश और महाद्वीपों द्वारा) लक्ष्य
- दुनिया के विभिन्न देशों की संस्कृति और परंपराओं के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए स्थितियां बनाना।
कार्य:
- अन्य लोगों की संस्कृति और परंपराओं को सहिष्णुता के गठन को तैयार करने के लिए;
- किशोरावस्था के रचनात्मक-संचार आत्म अभिव्यक्ति के अवसर प्रदान करने के लिए;
- नेतृत्व क्षमताओं का विकास;
- बच्चों का मुखिया।

28.06.11 – 18.07.11
"रिकॉर्ड का देश" लक्ष्य
- छुट्टी पर शिविर में स्थित बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य को बचाएं और मजबूत करें।
कार्य:
- विद्यार्थियों के सक्रिय, भावनात्मक रूप से संतृप्त मनोरंजन सुनिश्चित करें;
- शिविर में स्थितियां बनाएं जो आपको प्रत्येक बच्चे के लिए अपने व्यक्तिगत हितों और आवश्यकताओं, शारीरिक, बौद्धिक, संवादात्मक और रचनात्मक अवसर दिखाने की अनुमति देती हैं;
- बच्चों को बनाने के लिए-किशोर पर्यावरण अपने स्वास्थ्य के प्रति टिकाऊ और सकारात्मक भावनात्मक और मूल्य दृष्टिकोण के गठन के लिए शर्तों;
- किशोरावस्था के व्यावहारिक अनुभव को विकसित करने और सामूहिक शारीरिक शिक्षा और खेल गतिविधियों को व्यवस्थित करने में पहल को विकसित करने के लिए;
- बच्चों के बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा और प्रतिकूल गतिविधियों के अभ्यास के लिए प्रेरणा के बारे में जागरूकता और विभिन्न प्रक्रियाओं और नुकसान के तरीकों के कार्यान्वयन के व्यावहारिक कौशल को महारत हासिल करना;
- शिविर के मोड में अधिग्रहित ज्ञान और मोटर अनुभव के आवेदन के लिए शर्तों को तैयार करने के लिए, सक्रिय बाकी और अवकाश।

20.07.11 – 09.08.11
"प्रतिभा का ऑर्केस्ट्रा" लक्ष्य
- शिविर की स्थितियों में लोगों की गतिविधियों का संगठन, जो अपने आत्म-प्राप्ति के लिए विद्यार्थियों के गुणों के विकास को सुनिश्चित करता है।
कार्य:
- सक्रिय, शैक्षिक, रचनात्मक और मनोरंजन में प्रत्येक छात्र शामिल करें;
- बच्चों के रचनात्मक संघों की गतिविधियों को प्रकाशित करने के लिए एक सूचना क्षेत्र बनाएं। Novokuibyshevsk;
- बच्चों का मुखिया।

08/11/11 - 31.08.11 "लाइट्स का देश" लक्ष्य
- फॉर्म और विधियों में सुधार, सहित। आम चरित्र, प्रचार नियम सड़क बच्चों में।
कार्य:
- uid detachments की गतिविधियों को तेज;
- यूआईडी अलगाव का एक शहर संघ बनाएँ;
- बच्चों का मुखिया।

09.09.11 – 29.09.11

"उत्तरजीविता स्कूल" लक्ष्य
- मार्चिंग स्थितियों में सामूहिक आवास के ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव और सामूहिक कौशल प्राप्त करने में सहायता।
कार्य:
- उपयोगी लागू कौशल और ज्ञान वाले प्रतिभागियों द्वारा अधिग्रहण को बढ़ावा देना;
- किशोरावस्था में संचार कौशल के विकास के माध्यम से सामाजिककरण, आरामदायक मनोवैज्ञानिक माइक्रोक्रिलिम, सामूहिक आपसी समझ और बातचीत की शर्तों का निर्माण।
- बच्चों का मुखिया।
10/01/11 - 10/21/11 "लोकगीत-नया टोकरी" लक्ष्य
- सावधान दृष्टिकोण के लिए शिक्षा लोक संस्कृति, भाषा, पूर्वजों के इतिहास, उनके सीमा शुल्क, संस्कार के बारे में जानने की इच्छा।
कार्य:
- बच्चों के साथ परिचय पारंपरिक छुट्टियां रूस के लोग, उनकी किंवदंतियों, परंपराओं और संस्कार;
- बच्चों के हित में बच्चों के लिए लोक रचनात्मकता;
- बच्चों का मुखिया।
23.10.11 – 13.11.11
"अंतिम हीरो"
उद्देश्य - गठन और वास्तविकता मनोवैज्ञानिक तत्परता चरम स्थिति में बच्चों में।
कार्य:
- किसी देश के शिविर में बच्चों और किशोरों की रचनात्मक गतिविधियों के संरक्षण और प्रचार के लिए शर्तों को बनाने के लिए;
- फॉर्म कौशल सुरक्षित व्यवहार शिविर में एक स्वतंत्र जीवन में, चरम स्थितियों में अस्तित्व कौशल को सिखाएं;
- नई सामाजिक भूमिकाओं के विकास में बच्चों की मदद और संवादात्मक कौशल के विकास के माध्यम से गतिविधियों के स्वयं संगठन के अनुभव के संचय;
- बच्चों के ओपेक्स।
15.11 11 - 12/04/11 "शिष्टाचार के देश की यात्रा" लक्ष्य
- दूसरों के प्रति पार्टी अनुकूल रवैया
नैतिक आधार संस्कृति व्यवहार।
कार्य:
- शिष्टाचार के नियमों के साथ बच्चों को परिचय दें;
- सहिष्णुता को शिक्षित करने के लिए;
- टीम में संवाद करने की क्षमता विकसित करना;
- रचनात्मकता विकसित करना;
- बच्चों का मुखिया।

12/06/11 - 26.12.11 "सड़क से स्वास्थ्य" लक्ष्य
- मानसिक और संरक्षण शारीरिक स्वास्थ्य बच्चे और किशोर।
कार्य:
मुश्किल को दूर करने की क्षमता के विकास का उपयोग करने के लिए जीवन की स्थिति;
- संवादात्मक कौशल, स्पष्ट पदों, मूल्यांकन निर्णयों का उपयोग करने के लिए हानिकारक आदतें;
- बच्चों का मुखिया।

परिशिष्ट 2।

पुराने दिनों में, पुराने वर्षों में। ... लोग समुंदर के किनारे रहते थे। यह खूबसूरत और जनजाति थी मजबूत लोग, प्यार जीवन और सौंदर्य प्यार करना दोस्त ... लेकिन कुछ भी लंबा नहीं रहता है। युद्ध आया। यह आवश्यक था, सभी पुरुषों से लड़ने के लिए। और आपकी पसंदीदा महिलाओं, माता, बहनों, बेटियों के बारे में क्या? उन्हें उसके साथ मत उठाओ! और फिर सभी पुरुष ताकि वे अपने प्यारे को झुका न सकें, गुफा के बीच में अपने आखिरी मिनट के दिल रखो। और छोड़ दिया। ... लड़ने के लिए छोड़ दिया, अपने घर, उनके परिवारों की रक्षा। दिल भी और गर्म आग के साथ जला दिया। लेकिन बुराई हवा फट गई और पुरुषों के दिलों को पढ़ना शुरू कर दिया। और फिर महिला, बेटियां, मां, बहनें जलती हुई दिलों के चारों ओर खड़ी हुईं और उन्हें हवा से टैंक किया। बहुत से लोग खड़े थे, लेकिन वे हवा से संरक्षित थे। और जब पुरुष घर लौटे, तो उन्हें अपने प्रियजनों से मिले थे। और तब से परंपरा का नेतृत्व किया - एक सर्कल में उठने के लिए - दोस्ती। इस सर्कल में केवल सबसे करीबी दोस्त उठते हैं। ऐसा मत बनो। बात करने के लिए, चैट करें। एक दूसरे को कुछ अंतरंग, सबसे महत्वपूर्ण बात बताने के लिए। एक सर्कल में परंपराएं और उनके कानून हैं:
बाईं ओर और एक दूसरे के लिए दाएं
थोड़ा सर्कल दोस्ती की।
यह केवल मुख्य बात के बारे में है जो आप शब्दों को सुनेंगे।
एक ईगल के पंखों के दायरे में हाथ:
कंधे पर, और बाईं ओर बेल्ट पर।
चुपचाप एक गंभीर आवाज के बारे में लगता है।
सर्कल अंधाधुंध टूटा नहीं जा सकता है।
केंद्र में, केवल अलविदा कह रहा है, आप कदम उठा सकते हैं।
इन नियमों को बहुत सरल समझाया गया है। दायाँ हाथ दाईं ओर पड़ोसी के कंधे पर झूठ बोलता है, इसलिए आप जानते हैं कि कठिन क्षण आप हमेशा अपने दोस्त पर भरोसा कर सकते हैं। बायां हाथ बाईं ओर एक पड़ोसी के बेल्ट पर झूठ बोलता है ताकि आपके मित्र को हमेशा आपके समर्थन में भरोसा हो। जब आप सर्कल से बाहर निकलना चाहते हैं, या इसे दर्ज करना चाहते हैं, तो वार्तालाप या गीतों के अंत की प्रतीक्षा करें और यह सतर्क रहें कि बुरी हवा सर्कल में नहीं टूट सकती थी और केंद्र में झूठ बोलने वाले दोस्ताना दिल को पकड़ने के लिए सर्कल का। इसलिए, केंद्र में स्ट्रोक करना असंभव है - जो दिल पर चलता है। और जब दोस्त जा रहे हैं, तो बैग और सूटकेस सर्कल के केंद्र में एक कण के साथ बड़े अलगाव दिल को दूर करने, आसानी से मारने और एक बड़ी गर्म आग के साथ जलने के लिए रखा जाता है।
"बेरेस" की किंवदंती।
यहाँ 40 वां है गर्मी के मौसम खत्म करने के लिए उपयुक्त। इतने सारे बच्चों ने अपने स्वास्थ्य को सही किया, और उन्होंने बस आराम किया, उन्होंने शिविर में सकारात्मक ऊर्जा के साथ ताकत हासिल की। बच्चे आते हैं, और, छोड़कर, अपनी रिंगिंग हंसी और उनकी परी कथाएं, कविताओं और किंवदंतियों को "बर्क्स" के बारे में छोड़ देते हैं। तो 6 वें अलगाव ने शिविर की अपनी किंवदंती समर्पित की।
वह क्षेत्र जहां बच्चों के स्वास्थ्य शिविर अब समृद्ध व्यापारी स्टेपैन फेडोरोव से संबंधित है, जिनके पास 11 बेटियां-विनचे \u200b\u200bथे। एक चयन की तरह लड़कियों: पतला, गोरा, घुंघराले, ब्लूग्लस और काला। न तो सिर्फ सुंदरताएं दें या न लें। और कैसे मेरे पिता ने प्यार किया, बस इसके बारे में आपको नहीं बताते हैं। अपनी बेटियों की आत्मा में पिता की परवाह नहीं थी! देख नहीं सका, आनंद लें। वह अपने व्यापारी मामलों में शहर में किसी भी स्टीफन को इकट्ठा करती थी, और उनकी बेटियों ने उनसे उपहार लाने के लिए कहा। बुजुर्गों ने नए संगठनों, मध्यम आकार के नासियल व्यवहार का आदेश दिया, और छोटे खिलौने डिकर हैं, केवल सबसे चुप, देखभाल करने और स्नेही बेटी नास्त्य ने अपने पिता को अपने कर्मचारियों को लाने के लिए कहा। बेशक, डाइनेस के लिए एक तरह का और चौकस पिता ने एक उपहार उठाया, इसलिए उनमें से प्रत्येक संतुष्ट था। और जब शाम को रात के खाने के लिए एकत्र हुए, प्रत्येक को अपने नए कपड़े और केवल नास्त्य के साथ उबला हुआ और केवल अपने पिता के पास चुपचाप बैठ गया और मुस्कुराया। यहां सभी बहनों ने देखा कि कैसे नास्ते के कानों में सीलिंग चमक रही थीं। हर कोई सजावट पर कोशिश करना चाहता था, और किसी को भी, सर्ज के साथ भाग नहीं लेना चाहता था। यहां क्या हुआ, बहनों ने शपथ ग्रहण करना शुरू किया, बहस कर रहा था, लगभग आया! पिता ने अपनी बेटियों को समेकित करने, सद्भाव में रहने और बदले में नौकर पहनने के लिए राजी किया, लेकिन बेटियां पागल लगती हैं। स्टीफन खड़े नहीं हो सका और उन्हें शाप दिया। बहनें पतली बिर्कर्स में बदल गईं, और स्टीमन अपने दुःख को नहीं ले जा सका और झील में डूब गया। यह सबसे अधिक झील हर साल अधिक से अधिक हो जाती है, क्योंकि यह आँसू से भरा होता है जो बेटी-बर्च को बहाते हैं। और ये कंपनियां खुद को प्रत्येक वसंत को तैयार करती हैं और खुद को सुंदर सर्ज के साथ सजाती हैं जो असंगतता को याद दिलाती हैं। उनके किंवदंती लोग यह दिखाना चाहते हैं कि दुनिया, समझ और उदारता महत्वपूर्ण है और लालच और ईर्ष्या की धरती पर नहीं होना चाहिए !!!
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इस काम के इस खंड का अर्थ वयस्कों के साथ भावनात्मक और परिस्थिति व्यापार संचार के विकास के कार्यों के समाधान का तात्पर्य है, साथियों के साथ भावनात्मक संपर्कों का गठन।

1 कदम

· बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करें, दृश्य संपर्क को प्रोत्साहित करें, शिक्षक को सुनने की क्षमता बनाएं, अपील का जवाब दें, प्रदर्शन करें सरल अनुदेश: "मेरे पास आओ", "मुझे देखो", "खिलौना दिखाओ";

· एक गर्म भावनात्मक वातावरण बनाएं, सकारात्मक कॉल करें भावनात्मक रवैया में रहने की स्थिति के लिए बच्चों का बगीचा, विचार करें व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चे। सबसे पहले, आप एक समूह का दौरा करने का एक लचीला तरीका पेश कर सकते हैं, अपने पसंदीदा खिलौनों को लाने के लिए, एमओएम के साथ समूह में होना;

· ध्यान देने और वयस्क अभिव्यक्तियों और वयस्क के इशारों पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना, इसकी छेड़छाड़;

· व्यायाम करने के लिए सीखना, वयस्क आंदोलनों का अनुकरण;

· बच्चों में अपनी छवि बनाने के लिए, दर्पण में खुद को पहचानना सीखें, दो का प्रतिबिंब चुनें (दूसरे बच्चे के साथ जोड़ा गया);

· बच्चों के संयुक्त में कॉल करें भावनात्मक अनुभव (खुशी, आश्चर्य)रोलिंग खेलों में, मज़ा, नृत्य और संगीत खेल;

· समूह के वयस्कों और बच्चों को अलविदा कहने और कहने के लिए जानें।

2 कदम

· वयस्कों के साथ सहयोग करने की इच्छा और इच्छा को तेज करें। सिफारिश की संयुक्त खेल और एक विषय के साथ अभ्यास (गेंद, बाल्टी, गेंद);

· एक भालू, बनी, पक्षी आदि को दर्शाते हुए अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों और चेहरे की अभिव्यक्तियों की नकल करना सीखना

में नकल करने में व्यायाम की नकल आंदोलनों में खेल स्थितियों: अपनी भौहें उठाओ, उन्हें फेंक दो, मुस्कुराओ, अपनी नाक डराओ;

· जेस्चर और अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों को समझें (इंडेक्स इशारा, निक हेड, अपने सिर को हिलाकर, इशारा, आदि को आमंत्रित करना आदि), मौखिक निर्देशों के साथ संयुक्त;

अपने आप को और अपने प्रियजनों को तस्वीरों में सीखना सिखाएं। यह सलाह दी जाती है कि प्रत्येक बच्चा ऐसी तस्वीरों के साथ एक छोटा एल्बम लाता है;

· बच्चों को जोड़ों में संयोजित करें और एक विषय के साथ खेलों में बातचीत करना सीखें (एक दूसरे की गेंद की सवारी करने के लिए, टाइपराइटर, एक बाल्टी में रेत डालना)।

3 कदम

· वयस्क गतिविधियों के साथ एक साथ सिखाओ व्यक्तिगत व्यवसाय, खेल में, रोजमर्रा की जिंदगी में;

· संचार की परिस्थितियों में भाषण में जाएं, "दें", निर्देश "यहां", और इसी तरह से पूछने के लिए;

· प्राथमिक आर्टिक्यूलेशन आंदोलनों का अनुकरण करें सिखाएं: अपना मुंह खोलें - जम्हाई लें, होंठ खींचें

खींचें, जीभ दिखाएं - "ए-ए-ए" - गर्दन को चोट नहीं पहुंचाता है;

· रोलिंग गेम में अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों की नकल में सुधार: लिसा चोरी, कॉकरेल गर्व से चलता है, बनी कूदता है;

· अपने आप को सीखना, अपने प्रियजनों, तस्वीरों में शिक्षक;

· "आस-पास के खेल" व्यवस्थित करें, बच्चों को बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करें: खिलौना को व्यक्त करें, संयुक्त कार्य करें - एक टावर बनाएं, वैकल्पिक रूप से क्यूब्स को दूसरे पर डाल दें।

4 कदम

· साजिश के तत्वों के साथ वयस्कों के साथ सहयोग की सीमा का विस्तार करें "पंक्तिबद्ध गुड़िया", "जानवरों पर ध्यान केंद्रित करें", "एक घर बनाएं";

लोककथाओं (गीत, पीले) का उपयोग करके खेल में प्राथमिक नाटकीयकरण का उपयोग करें, अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों के कौशल में सुधार;

नकली खेलों में एक आर्टिक्यूलेशन प्रैक्सिस विकसित करना;

संयुक्त तस्वीरों पर विचार करते हुए, तस्वीरों में समूह से सीखना सिखाएं: "हमारी छुट्टियां।" "हम चल रहे हैं";

· प्रक्रियात्मक खेलों में बच्चों को गठबंधन करें और साजिश तत्वों को दर्ज करें: "हम गुड़िया डाल देंगे", "एक घर का निर्माण", आदि;

नाम, नमस्कार, अलविदा कहें, सहानुभूति, सहानुभूति दिखाएं।

डिटर्जरी

1 कदम

भाषण के प्रभावशाली पक्ष को विकसित करना, किसी को निम्नलिखित कार्यों को हल करने का प्रयास करना चाहिए:

· बच्चे को परिचित वस्तुओं, खिलौने, कार्यों के साथ शब्द को समझना और उससे संबंधित होना चाहिए;

· प्राथमिक एकल-बिछाने के निर्देशों को समझने के लिए सिखाएं: "दाई"। "ले", "जाओ", आदि और प्रश्न "यह कौन है?", "कहाँ?", "क्या?";

· वयस्क के भाषण को सुनने के लिए सीखना, नाम से अपील का जवाब दें।

· एक अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण में, ध्वनि प्रतिरोध की सामग्री पर सबसे सरल शब्दावली बनती है। बच्चा स्वरों के उच्चारण में एक वयस्क का अनुकरण करता है: "ए-ए-ए" - गाती माँ "; "UA-UA" रो रहा है बेबी ", आदि;

· आपको बच्चे को एक विशिष्ट विषय के संबंध में आदर्श शब्दों के उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।

2 कदम

विकास के संदर्भ में फ़ोनमैटिक्स प्रक्रियाएं सीखना नेस्ट और सुनो भाषा ध्वनियाँ, उनका अनुकरण करें।

शब्दावली

· ध्वनि प्रतिरोध कौशल में सुधार: "एयू", "यूए", "तु-तु", "बूम बूम";

· प्रभावशाली और अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण को समृद्ध करें, संज्ञा की समझ बनाएं - शरीर के अंगों के शीर्षक: हाथ, पैर, सिर, नाक, आंखें, आदि और जानवरों के शरीर के कुछ हिस्सों: पंजा, पूंछ, कान, आदि;

निर्देशों को समझने और निष्पादित करने के लिए सिखाएं: ढूंढें, दिखाएं, दें, कॉल करें, लाएं, उठाएं, खोलें, बंद करें;विशेषणों को समझें: बड़ा दें, एक छोटी गेंद दें; सर्वनाम: मैं, तुम, मेरा, तुम्हारा है;

· सक्रिय शब्दकोश में, बहुत संज्ञा में संज्ञाओं का उपभोग करना सीखना; वर्तमान और अनिवार्य झुकाव की संख्या में क्रिया; स्वत्वात्माक सर्वनाम: मेरे;व्यक्तिगत सर्वनाम: मेरे साथ, उसके साथ;

· व्याकरणिक संरचनाओं के निर्माण में सुधार, ध्वनि-संशोधन के साथ एक शिक्षण वाक्यांश के साथ समाप्त: बिल्ली म्याऊ "मियांउ",कार गूंज रही है बीबीबी,डॉग बे "डब्ल्यूओएफ डब्ल्यूओएफ";

सरल निर्देशों को करने की क्षमता को तेज करें।

3 कदम

ध्वन्यात्मक और फोंडेमेक्टिक विकास:

· ध्वनि स्वरों को दोहराएं, वयस्क आर्टिक्यूलेशन का अनुकरण: ए, वाई, और, ए।

प्रभावशाली भाषण में:

· उनके नाम के अनुसार वस्तुओं को पहचानें: खिलौने, शरीर के अंग, कपड़ों के सामान, शौचालय, घर का बना, प्राकृतिक घटनाएं (बारिश, बर्फ, सूर्य), पशु नाम। निष्क्रिय क्रिया शब्दकोश में करीबी लोगों, जानवरों के साथ बच्चे द्वारा किए गए कार्यों के नाम शामिल होना चाहिए;

प्रसिद्ध वस्तुओं के साथ कार्रवाई के लिए निर्देशों के अनुसार प्रदर्शन करना सीखना। साथ ही, वयस्क ने बच्चे के कार्यों पर टिप्पणी की, उनके परिणाम की ओर जाता है, बच्चे को खुद को प्रोत्साहित करता है।

अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण में:

· शब्दों का उपयोग करने के लिए सीखना, शेलित संरचना में सरल (एके मार्कोवा के अनुसार शब्दांश संरचनाओं के 1 और 3 वर्ग), देशी लोगों, उनके नाम, खिलौनों के नाम, उनकी छवियों, वस्तुओं के नाम, घटनाओं के नाम प्रकृति की, और ध्वनि प्रभाव पक्ष की विकृतियों की अनुमति है;

· अनुरोधों के बयान में सुधार ("दाई", "अधिक", "शो"), आपकी हालत की अभिव्यक्ति, जरूरतों (क्रिया: "मैं नहीं चाहता", "मैं टहलने जाऊंगा" तथाinterjorss: "आह", "ठीक है", "यहाँ");

· सक्रिय रूप से पशु ऑक्साइड, परिवहन, संगीत वाद्ययंत्र ("मेयो", "एवी-एबी", बीबीबी, यू-यू, "डीयू-डू", "बाम-बाम") का उपयोग करना सीखना;

· वस्तु के मूल्य में एक संख्या के एक विनम्र मामले के रूप में संज्ञाओं का उपयोग करने के लिए प्रभावशाली और अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण में सीखने के लिए ("दलिया खाएं", "पुट्टी गुड़िया") और नामांकित मामले में एकाधिक संख्या में;

· व्यक्ति के अर्थ में एक विवेकपूर्ण मामले के रूप में संज्ञा को समझना सीखना ("माँ को एक गुड़िया दें", "माँ की माँ दिखाएं");

· शब्दकोश विशाल झुकाव के वर्तमान समय की एकमात्र संख्या के 1 और 3 व्यक्तियों की एकमात्र संख्या में क्रियाओं की समझ और खपत के कारण विस्तार कर रहा है; प्रारंभिक रूप में मूल्य (बड़े-छोटे) को दर्शाते हुए विशेषण।

भाषण के वाक्यविन्यास के गठन के मामले में:

· समझने के लिए प्रभावशाली भाषण में सीखने के लिए, और दो की नकल करने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण प्रजनन में अप्रकाशित वाक्य ("मैं जाता हूं।" "कुत्ता भौंक रहा है।"), ध्वनि प्रतिरोध के कारण वाक्यांश फैलाएं ("बिल्ली मेयो" मेयो ");

· दो चरण के निर्देशों को समझने और करने के लिए सिखाएं ("मेरे पास आओ और एक गुड़िया लें।");

विशेषण के साथ दो-बिस्तर संयोजनों को समझें (" ग्रे बनी"), क्रियाविशेषण (" जोर से रोना "," चुपचाप बीमार ")।

4 कदम

विचारात्मक प्रक्रियाओं का विकास;

भाषण और बकवास ध्वनि में उन्मुखता में सुधार;

Vowels (ए, यू, और, ओ) की घोषणा का अनुकरण करने के लिए सिखाओ, स्वर (यूए, एयू, आईए) के संयोजन;

· व्यंजनों की आवाज़ सुनने के लिए सीखना (पी, बी, एम, बी, एफ, टी, डी, एन, के, जी, एक्स), कुछ वस्तुओं के प्रदर्शन के साथ सहसंबंध, जिस शीर्षक में ध्वनि सुनाई गई है ।

शब्दकोश का संवर्धन:

· समझने के लिए प्रभावशाली भाषण में, और अभिव्यंजक में सबसे आम नामों का उपयोग करें झटका, फर्नीचर, व्यंजन, घरतथा जंगली जानवर;

· विपरीत मूल्यों के साथ क्रियाओं को समझने और उपयोग करने के लिए सिखाएं: रखो - बंद करो, बटन- प्रसार, ज़ेज़ी- यूनिट, लटका- निकालें, पर्याप्त हो जाओ- निकालें, खोलें - बंद करें;

· मुख्य रंग, सामग्रियों के नामों को दर्शाते हुए विशेषणों को समझें और उनका उपयोग करें (गर्म, fluffy),परिमाण के कुछ पैरामीटर (छोटे बड़े),कुछ गुण (नया, गंदा, गीला, सूखा, साफ);

· असाइनमेंट सर्वनाम का उपयोग करने के लिए सक्रिय भाषण में (मेरा, मेरा, तुम्हारा),संख्या (एक दो);

प्रभावशाली भाषण में, स्थानिक संबंधों को दर्शाते हुए निर्देशों को समझें ("तालिका पर रखो", "बॉक्स में रखो", "देखो", "देखो")।

बनाने मोर्फोलॉजिकल सिस्टमभाषा, यह सलाह दी जाती है:

· समझने के लिए प्रभावशाली भाषण में सीखने के लिए, और रूप में संज्ञाओं की अभिव्यक्तिपूर्ण खपत में माता-पिता नेगोआकार में आंशिक वस्तु के मूल्य में मामला डी टोरनीकार्रवाई करने वाले व्यक्ति के मूल्य में मामला;

· फॉर्म में संज्ञा को समझना सीखना पिविआकार में संख्यात्मक के साथ संयोजन में मामला नियतजगह पदनाम के लिए मामला;

· संज्ञा के नाम से विशेषणों की स्वीकृति को समझें (सफेद बिल्ली, सफेद बिल्ली);

· कुछ क्रियाओं के कंसोल के मूल्य को समझें (आओ, बाहर आओ, छोड़ दिया, पहुंचे, बाएं, आएआदि।);

बनाने सिंटेक्स सिस्टमभाषा, निम्नानुसार है:

· संज्ञा, डबल अनुचित प्रस्तावों के साथ विशेषण के प्रभावशाली और अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण में शामिल करें (संज्ञा + क्रिया);

· एक संवाद का जवाब देने के लिए एक संवाद सीखें, जो एक कर्तन के मामले में एक संज्ञा का उपयोग करके, आपको एक प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करता है;

· विधेय वस्तु की संरचना के प्रस्ताव की नकल करना सीखना ("मैं दलिया खाता हूं"),विधेय वस्तु-वस्तु ("एक बनी गाजर दें");

· शो के विपरीत निर्देशों को समझने के लिए सीखना, गानों को समझने के लिए लगातार कई निर्देशों को समझना, ताजा तिमाही, अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों के साथ, बनाने के साथ ध्वनि संस्कृति भाषण, जहां तक \u200b\u200bसंभव हो सके whistling [सी], [सी "], [एस], [एस"] का उच्चारण करने के लिए संभव है।

तो, डायग्नोस्टिक समूह में वर्ष के अंत तक, बच्चों की निम्नलिखित उपलब्धियों को माना जाता है:

समूह स्थितियों में अनुकूलन। वयस्कों और साथियों के साथ सकारात्मक भावनात्मक संपर्कों के लिए तत्परता। विषय और व्यावहारिक में वयस्कों के साथ सहयोग और गेमिंग गतिविधियां। सक्रिय अनुकरण।

के अनुसार भाषण विकास - एक विशिष्ट स्थिति से जुड़े वयस्क के मौखिक निर्देश के लिए सक्रिय प्रतिक्रिया। श्रवण फोकस और भाषण और गैर समृद्ध ध्वनियों को अलग करने की क्षमता। घरेलू सामान, खिलौने, मानव शरीर और जानवरों के हिस्सों के नामों को समझना, वर्तमान और अनिवार्य घटनाओं की एकमात्र संख्या की क्रिया, विशेषण वस्तुओं के कुछ गुणों को दर्शाते हुए विशेषण। शब्दों के कुछ व्याकरणिक रूपों को समझना (संज्ञाओं के जेनिटिव और कर्तव्यों, सरल प्रस्तावित डिजाइन)। सक्रिय उपयोग (ध्वनि शब्दांश की संरचना का विरूपण) संज्ञाओं के, घरेलू सामान, खिलौने, मानव और पशु शरीर के अंगों को दर्शाते हुए, कुछ घटनाएं (रात, सूर्य, बारिश, बर्फ)। संवाद में सक्रिय भागीदारी - एक शब्द में वयस्क प्रश्न के उत्तर (ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक विकृति, paralynguistic उद्देश्य के उपयोग की अनुमति है)। एक वयस्क के इशारों और चेहरे की अभिव्यक्तियों की नकल। उद्देश्य कार्य में भाषण संगतता को शामिल करना।

साधन क्रियाओं का निष्पादन - घरेलू वस्तुओं का उपयोग, अपने कार्यों को ध्यान में रखते हुए, वस्तुओं का उपयोग एक उपकरण के रूप में समस्या स्थितियां। उद्देश्य गतिविधियों में खोज इंजन मास्टरिंग - व्यावहारिक नमूने और चेतावनी।

व्यावहारिक अभिविन्यास वस्तुओं के गुणों में। आकार में चयन ("सेगेन बोर्ड", "मेलबॉक्स" यह। पी।), मूल्य (अविभाजित आइटम: बड़ा - छोटा), एक नमूना रंग के साथ वस्तु के रंग की पहचान, एक राशि में अभिविन्यास (एक - बहुत) ।

संगीत में संरेखण की गति का पुनरुत्पादन, व्यावहारिक खेलों में सबसे सरल "दोहराया" लयबद्ध संरचनाएं।

हाथों की समन्वित आंदोलन करते हुए सरल कार्रवाई खिलौने (क्यूब्स, पिरामिड, आदि) और निकायों (एक कप, चम्मच) के साथ, प्राथमिक दृश्य कौशल (अंक, आर्कुएट लाइन्स) मास्टरिंग।

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एक प्रकार की सजावट बेस-रिलीफ का निर्माण है। बेस-रिलीफ दीवारों पर थोक छवियां हैं। फूल, पशु छवियों और विभिन्न पैटर्न बेस-रिलीफ ड्रॉइंग के रूप में कार्य कर सकते हैं।
दीवारों और छत पर बेस-राहत छवि को लागू करने के लिए सतह पर चित्रों को लागू करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, इसके बाद थोक मॉडलिंग के ओवरले के बाद।

चारों ओर पैटर्न बनाने के लिए, पहले दीवार को संरेखित करना आवश्यक है। इस उद्देश्य के लिए एक असमान सतह वाले पूरे क्षेत्र में, आपको शीटवॉल शीट लगाने की आवश्यकता है। इस मामले में, प्रोफ़ाइल ढांचा बनाया जाता है जिसमें शीट स्थापित किए जाएंगे। इस प्रकार, फ्रेम और ड्राईवॉल की मदद से, एक फ्लैट दीवार बनाई जाती है।

शौक यह क्या है?

कोई भी हमें खुद से सबसे अच्छा नहीं जानता। पहली नज़र में, भ्रमित अभिव्यक्ति। लेकिन अगर यह सोच-समझकर सोचा, तो वास्तव में सच लिखा। केवल हम खुद को प्रश्न का एक विशिष्ट और स्पष्ट उत्तर दे सकते हैं: हम इस जीवन में कौन हैं और हम जो हासिल करना चाहते हैं या प्राप्त करना चाहते हैं। आसपास के लोग अक्सर हमारे कार्यों, व्यवहार के शब्दों आदि का मूल्यांकन करते हैं। हालांकि, वे हमारे स्वाद, रुचियों, वरीयताओं के लिए हस्ताक्षर नहीं कर सकते हैं। नतीजतन, हम खुद को परिभाषित करते हैं कि हम जीवन में क्या करना चाहते हैं और हम क्या रुचि रखते हैं। के लिये लंबे वर्षों से मानव शौक को एक शब्द में बुलाया जाता है - शौक। यह लेख जवाब देगा अगला सवाल: एक शौक क्या है? यह किस प्रकार होता है? शौक का लाभ क्या है?

(लेना।. gretzova।@ yandex.ru)
Goltsov Elena Ivanovna,
अध्यापक प्राथमिक वर्ग
सेंट पीटर्सबर्ग के Gbou Sosh №158

मानव मन को शिक्षाओं और सोच (एम। सिसेरो) द्वारा लाया जाता है

शिक्षा की सामग्री को अद्यतन करने के मौलिक सिद्धांतों में से एक एक व्यक्तिगत गतिविधि दृष्टिकोण है, जो छात्र के व्यक्तिपरक अनुभव, वर्तमान आवश्यकताओं और छात्रों के अवसरों पर समर्थन का तात्पर्य है। इस संबंध में, विकास के उद्देश्य से तकनीकों और अभ्यास संगठन का मुद्दा अभिव्यक्तिशील कौशल जूनियर स्कूली बच्चों.

शिक्षा के सभी चरणों में सफल व्यक्तित्व आत्म-प्राप्ति के लिए संचार कौशल का गठन आवश्यक है।

संचार कार्य अन्य लोगों की स्थिति, गतिविधियों या संचार पर भागीदारों, सुनने और बातचीत में शामिल होने की क्षमता, समस्याओं की सामूहिक चर्चा में भाग लेने, साथियों के समूह में एकीकृत करने और उत्पादक बातचीत और सहयोग के साथ एकीकृत करने की क्षमता के लिए सामाजिक क्षमता और लेखांकन प्रदान करते हैं। साथियों और वयस्कों।

छात्रों के संवादात्मक कौशल का गठन शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए अन्य सार्वभौमिक कार्यों के साथ मिलकर अनुमति देगा।

संवादात्मक कौशल का गठन क्षमता है

विषय, मुख्य विचार का खुलासा करें;

बयान के लिए सामग्री खोजें;

बयान के लिए एकत्र सामग्री को व्यवस्थित करें;

एक निश्चित समग्र रूप में बिल्डिंग विवरण सही ढंग से, सटीक रूप से, स्पष्ट रूप से और जब भी संभव हो;

क्या हो रहा है के लिए अपना खुद का दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए।

संचार कौशल के विकास के लिए, शिक्षक को व्यापक जवाब प्राप्त करने, वार्तालाप सीखने, कार्य को सुनने, समूह में काम करने के कौशल में सुधार करने, जोड़े में, चयन करने, चयन करने के लिए छात्रों के भाषण का पालन करना होगा शैक्षिक सामग्री, मुख्य और माध्यमिक आवंटित करें, बच्चों को अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और तर्क देने के लिए बच्चों को सिखाएं।

छात्रों की संवादात्मक संस्कृति वर्तमान में काफी कम हो गई है। शब्दावली बहुत सो गया। छात्रों को पता नहीं है कि इंटरलोक्यूटर को अन्य लोगों के ग्रंथों की सामग्री को समझने के लिए, अन्य लोगों के ग्रंथों की सामग्री को समझने के लिए, कठिनाई के साथ ग्रंथों में अपने विचार तैयार किए गए।

यह सब उद्देश्य ज्ञान और कौशल के विकास और पूरी तरह से ज्ञान की गुणवत्ता पर प्रभाव डालता है। शिक्षण बच्चों, आपको शैक्षिक गतिविधियों की एक विशेष जगह बनाने की आवश्यकता है, जिसमें छात्र सत्य के लिए सामूहिक खोज में सक्रिय रूप से शामिल है, व्यक्त, अपने दृष्टिकोण का तर्क है।

बच्चे, समूह में काम करते हुए, धीरे-धीरे संवाद करना सीखता है, समूह के सामने अपनी गतिविधियों का जवाब देने के लिए, विरोधाभासों के साथ बातचीत करने के लिए, उनके विचारों को स्पष्ट रूप से बताने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करता है।

मुख्य रूप से शिक्षक की स्थिति को बदलना शैक्षिक प्रक्रिया। शिक्षक परिभाषित प्रक्रियाओं के रूप में पर्याप्त सामग्री को इतना समझाता नहीं है प्रशिक्षण समूह, छात्रों के बीच बातचीत की स्थितियों को बनाता है और ट्रैक करता है, संचार आयोजित करता है, प्रतिबिंब का आयोजक है। सुनने, सुनने, समझने की क्षमता यह निर्धारित करती है कि बच्चे को क्या पता है कि किसी भी प्रश्न पूछना, इसके दृष्टिकोण को व्यक्त करना।

पाठ में संचार कौशल के गठन की जांच करना अध्ययन के तहत सामग्री के आधार पर या अधिकांश छात्रों द्वारा खेलकर बनाया जा सकता है विशिष्ट स्थितियां संचार और विशिष्ट संचार कार्यों को हल करना।

नियंत्रण को उपलब्धियों के माप के रूप में माना जाना चाहिए, और एक त्रुटि गिनती के रूप में नहीं। छात्रों की प्रशिक्षण गतिविधियों के परिणामों का नियंत्रण और मूल्यांकन एक दमनकारी उपाय के रूप में कार्य नहीं करना चाहिए, न कि जबरदस्ती के साधन के रूप में, शिक्षक और छात्र के बीच टकराव के स्रोत के रूप में, लेकिन एक शर्त के रूप में शिक्षण के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में अध्ययन श्रम की खुशी के स्रोत के रूप में, मनोवैज्ञानिक बाधा पर काबू पाने के लिए। नियंत्रण पूरी तरह से प्रशिक्षण प्रणाली के भीतर एक उपप्रणाली है, जो अंतर्निहित सुविधाओं को लागू करता है जिनके पास अपनी ऑब्जेक्ट, इसकी विधियां हैं। हालांकि, नियंत्रण केवल प्रभावी होगा और इसे व्यवस्थित होने पर अपने कार्यों को करने में सक्षम है और इसे किया जाता है, प्रशिक्षण विषय के विनिर्देशों को ध्यान में रखते हुए, जब नियंत्रण वस्तुएं सही होती हैं।

सबसे पहले, संचार अभिविन्यास इस तथ्य से विशेषता है कि भाषण संचार, या संचार के कौशल और कौशल का गठन, सीखने का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य के रूप में आगे बढ़ाया जाता है। सीखने के संवादात्मक लक्ष्य का कार्यान्वयन मानता है कि भाषण गतिविधि अपने सभी प्रकारों में बनाई गई है: पढ़ना, बोलना, लेखन, सुनना। उसी समय, सभी प्रकार की एक व्यापक महारत हासिल की जाती है। भाषण गतिविधि जैसा शर्त संचार।
संचार क्षमता दूसरों को समझने और अपने स्वयं के भाषण व्यवहार कार्यक्रम उत्पन्न करने के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और कौशल है, जो लक्ष्यों, संचार के लिए पर्याप्त है।

पाठ के साथ काम करने के लिए संचार कौशल के गठन में गंभीर ध्यान दिया जाना चाहिए। यह पाठ के माध्यम से है कि उनके परिसर में प्रशिक्षण के सभी लक्ष्यों को लागू किया जा रहा है: संवादात्मक, शैक्षिक, शैक्षिक। पूरी पाठ सामग्री पाठ के चारों ओर आयोजित की जाती है, इस पर काम करती है। पाठ प्रशिक्षण की एक इकाई है, सीखने की एक इकाई, नियंत्रण की एक इकाई है। शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए, संचार क्षमता बनाने के लिए आवश्यक है।

शिक्षक उन परिस्थितियों को बनाने की कोशिश करता है जब छात्र अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं और अध्ययन की गई सामग्री को समझते हैं। पूछे गए प्रश्नों के ढांचे में संवादात्मक मानकों के नियमों को बनाना आवश्यक है (शुद्धता, चर्चा और अन्य के तहत सामग्री के अर्थ का उच्चारण करना)।

विशेष रूप से मैं माइक्रोप्रार्टी पर पाठ को तोड़ने, माइक्रोथेलर्स आवंटित करने और प्रत्येक पाठ खंड के मुख्य विचार को निर्धारित करने में सक्षम होने की आवश्यकता को ध्यान में रखना चाहूंगा, क्योंकि बच्चे में पाठ की समग्र धारणा मुश्किल है, इसलिए कार्य का यह रूप समझने और समझने योग्य, समझने और चर्चा के लिए सूचित मुद्दों की परिभाषा के लिए योगदान देता है। एक लंबे और दर्दनाक काम के बाद, छात्र सफलतापूर्वक प्रस्तावित कार्यों का सामना करते हैं। कठिनाई छात्रों को उन कार्यों में अनुभव करते हैं जहां आपको तर्कसंगत उत्तर देने की आवश्यकता होती है अतिरिक्त जानकारी, क्योंकि छात्रों के पास ज्ञान का एक चक्र होता है या हमेशा पर्याप्त नहीं होता है, या वे अन्य विषयों के आकलन के दौरान जमा सामग्री का उपयोग नहीं कर सकते हैं। छात्रों में संचार साक्षरता के गठन के लिए फॉर्म, विधियों, तकनीकों को चुनने के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों पर विचार करने की आवश्यकता है:

सजीवता;

सामूहिक बातचीत;

प्रशिक्षण का जीवन अभिविन्यास;

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख स्वतंत्र काम;

संचार गतिविधियों में बच्चों को शामिल करते हैं।

आवंटित सिद्धांतों को रिसेप्शन में लागू किया जाता है: 1) भूमिका संचार; 2) चर्चा संचार; 3) छात्रों की अनुमानित क्षमता का गठन; 4) शिक्षण संचार बातचीत (सूचना का आदान-प्रदान, समूह निर्णयों को अपनाने, संयुक्त कार्यों का समन्वय, आदि)।

6-10 साल की उम्र बच्चों के समाज के विकास के लिए प्रभावी है, वे एक संवाद करने के लिए एक दूसरे के व्यवहार को नियंत्रित और मूल्यांकन करना सीखते हैं, जो एक बच्चे के गठन में संवादात्मक कौशल की प्रमुख भूमिका निर्धारित करता है अध्यापन व्यक्तित्व की अवधारणा की स्थिति से अद्वितीय व्यक्तित्व।

इस प्रकार, युवा स्कूली बच्चों के संवादात्मक कौशल का गठन एक बेहद प्रासंगिक समस्या है, क्योंकि संवादात्मक कौशल के गठन का स्तर न केवल बच्चों के प्रशिक्षण की प्रभावशीलता को प्रभावित करता है, बल्कि उनके सामाजिककरण और व्यक्ति के विकास की प्रक्रिया पर भी एक के रूप में प्रभावित करता है पूरा का पूरा।

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