उल्यानोवस्क क्षेत्रीय न्यायालय
जज चेर्नोवा एन.वी. केस नंबर 33-2958 / 2015
Ulyanovsk क्षेत्रीय न्यायालय के नागरिक मामलों के लिए न्यायिक कॉलेजियम से बना है:
नेफेडोवा ओएन की अध्यक्षता करते हुए,
न्यायाधीश गेरासिमोवा ई.एन., बाबोइदो आई.ए.,
सचिव वोरोनकोवा आई.ए. के तहत,
कुज़नेत्सोवा ई *** ए *** की अपील पर खुली अदालत में माना जाता है कि 29 अप्रैल, 2015 को उल्यानोवस्क के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिला न्यायालय के फैसले के खिलाफ, जिसके अनुसार यह निर्णय लिया गया था:
के कार्यान्वयन के संबंध में विशेष कार्य अनुभव को श्रेय देने के लिए उल्यानोवस्क, उल्यानोवस्क क्षेत्र के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिले में रूसी संघ (राज्य संस्था) के पेंशन कोष के कार्यालय के खिलाफ कुज़नेत्सोवा ई *** ए *** के दावों को संतुष्ट करने में नर्सरी-किंडरगार्टन नंबर *** K *** में सहायक शिक्षक के रूप में काम की अवधि के दौरान शैक्षणिक गतिविधियाँ, 18 मार्च, 1996 से 19 जुलाई तक एक राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर *** K *** का नाम बदल दिया गया। , 1999 (3 वर्ष 4 महीने 2 दिन), शिक्षण गतिविधियों के कारण 11 दिसंबर 2014 से पूर्ण रूप से मना करने के लिए एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति सेवानिवृत्ति पेंशन नियुक्त करने का दायित्व।
न्यायाधीश गेरासिमोवा ई.एन. की रिपोर्ट सुनने के बाद, कुज़नेत्सोवा ई.ए. के स्पष्टीकरण, जिन्होंने अपील के तर्कों का समर्थन किया, न्यायाधीशों का पैनल
यू एस टी ए एन ओ वी आई एल ए:
ई.ए. कुज़नेत्सोवा उल्यानोवस्क शहर के ज़ेलेज़्नोडोरोज़्नी जिले में रूसी संघ के पेंशन कोष (एक राज्य संस्थान) के कार्यालय के खिलाफ मुकदमा दायर किया, उल्यानोवस्क क्षेत्र (बाद में उल्यानोवस्क के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिले में यूपीएफ आरएफ के रूप में संदर्भित) को शामिल करने के लिए। सेवा की एक विशेष लंबाई में काम की अवधि, एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति। दावे के समर्थन में, उसने संकेत दिया कि 7 अगस्त 2014 को उसने पैराग्राफ के अनुसार शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए एक आवेदन के साथ पेंशन प्राधिकरण को आवेदन किया था। 19 पी। 1 कला। बच्चों के लिए संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" के 27, आवेदन के लिए एक शिक्षक और सहायक शिक्षक के रूप में उसके काम की लंबाई की पुष्टि करने वाले दस्तावेजों को संलग्न करना। 14 नवंबर, 2014 को प्रतिवादी के निर्णय के अनुसार, उसके विशेष अनुभव में यू *** *** में अध्ययन की अवधि, साथ ही 18 मार्च, 1996 से 19 जुलाई, 1999 तक के काम की कुछ अवधि शामिल नहीं थी। (3 वर्ष 4 माह 2 दिन) नर्सरी-किंडरगार्टन क्रमांक *** के *** में सहायक शिक्षक के पद पर, जिससे वह सहमत नहीं है। कानून के अनुसार, साथ ही रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के स्पष्टीकरण के अनुसार, शिक्षक के सहायक की स्थिति में बिताया गया समय शिक्षण अनुभव में शामिल है। उनकी अपील के जवाब में उल्यानोवस्क क्षेत्र के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के पत्र में विशेष सेवा अवधि में शिक्षक के सहायक के रूप में काम की अवधि को श्रेय देने की संभावना का भी संकेत दिया गया है। 1986 में शैक्षणिक स्कूल से स्नातक होने के बाद, उन्होंने एक शिक्षिका के रूप में काम करना शुरू किया। विवादास्पद अवधि के दौरान सहायक शिक्षक के रूप में काम करते हुए, उन्होंने वास्तव में एक किंडरगार्टन शिक्षक का काम किया। अब तक, वह एक शिक्षिका के रूप में काम करना जारी रखती हैं, और इसलिए, 1 दिसंबर 2014 तक, उनका विशेष अनुभव 25 वर्ष 3 महीने 28 दिन था। 18 मार्च, 1996 से 19 जुलाई, 1999 तक नर्सरी-किंडरगार्टन नंबर *** K *** में सहायक शिक्षक के रूप में काम की अवधि का श्रेय देने के लिए Ulyanovsk के Zheleznodorozhny जिले में UPF RF को उपकृत करने के लिए कहा; 01 दिसंबर 2014 से वृद्धावस्था के लिए शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन आवंटित करने के लिए।
अदालत ने खुली संयुक्त स्टॉक कंपनी रूसी रेलवे, गैर-राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर *** को ओपन ज्वाइंट स्टॉक कंपनी रूसी रेलवे में शामिल किया, और बताई गई आवश्यकताओं पर विचार करते हुए, उपरोक्त निर्णय पर फैसला सुनाया।
अपील में कुज़नेत्सोवा ई.ए. अदालत के फैसले से सहमत नहीं है, इसे अवैध और अनुचित मानता है। वह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करती है कि परीक्षण के दौरान उसने 07 अगस्त से 01 दिसंबर, 2014 तक किंडरगार्टन शिक्षक के रूप में काम की अवधि को विशेष सेवा अवधि में शामिल करने के लिए कहा था, जिसका प्रतिवादी के प्रतिनिधि ने विरोध नहीं किया था। हालांकि, इस हिस्से में उनकी मांगों को खारिज कर दिया गया था। केस फाइल इस तथ्य की पुष्टि करती है कि मार्च 1999 से 19 जुलाई 1999 की अवधि में, वह अस्थायी रूप से एक शिक्षिका के रूप में कार्य कर रही थी। इस अवधि को अदालत ने नजरअंदाज कर दिया और अवैध रूप से उसके विशेष अनुभव में शामिल नहीं किया गया था। अदालत ने स्थापित किया कि, सहायक शिक्षक के पद पर रहते हुए, उसने वास्तव में एक शिक्षक के रूप में काम किया, जिसके पास इसके लिए आवश्यक शिक्षा और अनुभव था। यह अवधि काम के घंटों के मानक की परवाह किए बिना, विशेष अवधि की सेवा के लिए क्रेडिट के अधीन है। 14 दिसंबर, 1995 को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के प्रासंगिक स्पष्टीकरणों में, यह संकेत दिया गया है कि शिक्षक के सहायक के पद पर काम को शिक्षण अनुभव में शामिल किया जाना चाहिए। वह अदालत से निर्णय रद्द करने, दावों को पूर्ण रूप से संतुष्ट करने के लिए एक नया निर्णय लेने के लिए कहता है।
न्यायिक बोर्ड इस मामले पर विचार करना संभव मानता है कि यूपीएफ आरएफ के प्रतिवादी के प्रतिनिधियों की अनुपस्थिति में उल्यानोवस्क के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिले में, इस मामले में ओपन ज्वाइंट स्टॉक कंपनी रूसी रेलवे, गैर-राज्य प्रीस्कूल के तीसरे पक्ष के रूप में शामिल है। शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर *** ओपन ज्वाइंट स्टॉक सोसाइटी "रूसी रेलवे", अपील की अदालत द्वारा मुकदमे के समय और स्थान के बारे में अधिसूचित।
मामले की सामग्री की जाँच करने, अपील के तर्कों पर चर्चा करने के बाद, न्यायाधीशों के पैनल को अदालत के फैसले को रद्द करने का कोई कारण नहीं मिलता है।
कला के भाग 1 के अनुसार। रूसी संघ के नागरिक प्रक्रिया संहिता के 327.1, अपील की अदालत अपील में निर्धारित तर्कों की सीमा के भीतर मामले पर विचार करेगी।
पैराग्राफ के अनुसार। 19 पी। 1 कला। 17 दिसंबर, 2001 के संघीय कानून के 27 नंबर 173-एफजेड "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" (बाद में - संघीय कानून संख्या 173-एफजेड), एक वृद्धावस्था श्रम पेंशन को वैधानिक आयु तक पहुंचने से पहले सौंपा गया है वे व्यक्ति जो कम से कम 25 वर्षों से शैक्षणिक गतिविधियाँ कर रहे हैं। बच्चों के लिए संस्थान, उनकी उम्र की परवाह किए बिना।
उसी लेख के खंड 2 के आधार पर, रूसी संघ की सरकार को प्रासंगिक नौकरियों, उद्योगों, व्यवसायों, पदों और विशिष्टताओं और संस्थानों की सूची को मंजूरी देने का अधिकार दिया गया है, जिसे ध्यान में रखते हुए एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन दी जाती है, जैसा कि साथ ही काम की अवधि और सेवानिवृत्ति पेंशन के असाइनमेंट की गणना के नियम।
6 सितंबर के RSFSR के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित शिक्षण गतिविधियों में लगे व्यक्तियों को वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देने वाले पदों की सूची, कार्य जिसमें सेवा की लंबाई में गिना जाता है , 1991, संख्या 463, और फिर 29 अक्टूबर 2002 के रूसी संघ की सरकार के संकल्प द्वारा, संख्या 781, किंडरगार्टन सहित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों का अधिकार, वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट के लिए उपलब्ध है।
मामले की सामग्री ने स्थापित किया कि 7 अगस्त 2014 को कुज़नेत्सोवा ई.ए. अनुच्छेदों के अनुसार शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए एक आवेदन के साथ उल्यानोवस्क के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिले में यूपीएफ के लिए आवेदन किया। 19, शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में संघीय कानून संख्या 173-FZ के अनुच्छेद 27 के खंड 1।
प्रतिवादी संख्या *** दिनांक 14 नवंबर, 2014 के निर्णय से, वादी को आवश्यक विशेष (विशेषाधिकार प्राप्त) सेवा की लंबाई (21 वर्ष 5 महीने 5 दिन के बजाय) की कमी के कारण शीघ्र पेंशन की नियुक्ति से वंचित कर दिया गया था। आवश्यक 25 वर्ष)।
उसी समय, विशेष कार्य अनुभव के दौरान कुज़नेत्सोवा ई.ए. उनके काम की कई अवधियों को शामिल नहीं किया गया था, जिसमें विवादास्पद भी शामिल है - 18 मार्च, 1996 से 19 जुलाई, 1999 (3 साल 4 महीने 2 दिन) - नर्सरी-किंडरगार्टन नंबर *** के में एक सहायक शिक्षक के रूप में। ***, राज्य प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर *** के *** में नाम बदला गया
श्रम गतिविधि की उपरोक्त अवधियों को शामिल नहीं करने की वैधता की जाँच करना कुज़नेत्सोवा ई.ए. सेवा की एक विशेष लंबाई में, अदालत ने बच्चों के लिए संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए सेवा की लंबाई में विवादित आवधिक को ऑफसेट करने के लिए कानूनी आधार की अनुपस्थिति के बारे में सही निष्कर्ष निकाला।
अदालत का यह निष्कर्ष प्रेरित है, कानून के मानदंडों से मेल खाता है और मामले में एकत्र किए गए साक्ष्य, इसे निराधार मानने का कोई आधार नहीं है।
वर्तमान पेंशन प्रणाली में, वृद्धावस्था श्रम पेंशन का अधिकार प्राप्त करने के लिए अधिमान्य शर्तों की स्थापना का उद्देश्य मुख्य रूप से सामान्य सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुंचने से पहले काम करने की पेशेवर क्षमता के नुकसान के जोखिम से बचाव करना है। इस संबंध में, वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट का अधिकार शैक्षणिक संस्थानों में किसी भी काम से नहीं जुड़ा है, बल्कि केवल ऐसे काम से जुड़ा है, जिसका कार्यान्वयन एक निश्चित पेशेवर की प्रकृति के कारण बढ़े हुए साइकोफिजियोलॉजिकल तनाव से जुड़ा है। गतिविधि, अर्थात्, बच्चों की परवरिश से संबंधित गतिविधियाँ (शैक्षणिक गतिविधि)।
29 अक्टूबर, 2002 के रूसी संघ संख्या 781 की सरकार की डिक्री ने पदों और संस्थानों की सूची को मंजूरी दी, जिसमें काम की लंबाई सेवा की लंबाई में गिना जाता है, व्यक्तियों को वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट का अधिकार देता है। जिन्होंने बच्चों के लिए राज्य और नगरपालिका संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों को अंजाम दिया।
हालाँकि, न तो वर्तमान में मान्य नौकरियों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों की सूची, जिसे ध्यान में रखते हुए एक वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन को संघीय कानून के अनुच्छेद 27 "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" के अनुसार अनुसूची से पहले सौंपा गया है। ", 29 अक्टूबर 2002 नंबर 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, न ही पहले से मौजूद शैक्षिक कर्मचारियों के व्यवसायों और पदों की सूची, जिनकी स्कूलों और बच्चों के लिए अन्य संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधि वरिष्ठता पेंशन का अधिकार देती है। , 6 सितंबर, 1991 नंबर 463 के आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित, और पदों की सूची जिसमें सेवा की लंबाई में गिना जाता है, शैक्षणिक गतिविधियों के संबंध में वरिष्ठता पेंशन का अधिकार देता है 22 सितंबर, 1999 नंबर 1067 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित बच्चों के लिए स्कूलों और अन्य संस्थानों में, वीके पर शैक्षणिक गतिविधियों को करने वाले व्यक्तियों के अधिकार के लिए प्रदान नहीं किया गया था। "सहायक शिक्षक" की स्थिति में श्रम गतिविधि की पेंशन अवधि की नियुक्ति के लिए एक विशेष अनुभव में लुचेनी।
इस प्रकार, अदालत के पास विचाराधीन विवादित अवधि की विशेष अवधि की सेवा में "शिक्षक के सहायक" की स्थिति में वादी के काम को शामिल करने का कोई आधार नहीं था।
रूस के शिक्षा मंत्रालय और रूस की उच्च शिक्षा के लिए राज्य समिति के दिनांक 14 दिसंबर, 1995 नंबर 622/1646 के आदेश द्वारा अनुमोदित सिफारिशों के अनुसार, जिसका संदर्भ अपील में दिया गया है, शिक्षण अनुभव में शामिल हैं एक कनिष्ठ शिक्षक (सहायक शिक्षक) के रूप में काम का समय, यदि निर्दिष्ट अवधि के दौरान कर्मचारी ने शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त की थी या एक शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान में अध्ययन किया था और स्नातक होने के बाद पढ़ाना शुरू किया था।
हालांकि, ये सिफारिशें एक एकीकृत टैरिफ पैमाने के अनुसार वेतन ग्रेड की स्थापना के लिए दी गई हैं, न कि प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए सेवा की तरजीही लंबाई की गणना के लिए।
शैक्षणिक अनुभव, जो प्रारंभिक सेवानिवृत्ति का अधिकार देता है, में हमेशा पदों और संस्थानों में काम की अवधि शामिल होती है, जिसकी सूची (सूची) रूसी संघ की सरकार के एक डिक्री द्वारा निर्धारित की गई थी।
उपरोक्त के संबंध में, विवादित अवधि के दौरान शिक्षक के कर्तव्यों की वास्तविक पूर्ति के बारे में वादी के बयानों को अदालत द्वारा यथोचित रूप से नजरअंदाज कर दिया गया था।
मामले की सामग्री से यह निम्नानुसार है कि पेंशन अधिकारों का मूल्यांकन कुज़नेत्सोवा ई.ए. Ulyanovsk के Zheleznodorozhny जिले में UPF एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन (7 अगस्त, 2014) की नियुक्ति के लिए उसके आवेदन की तारीख को किया गया था।
प्रतिवादी के शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन देने से इनकार करने के फैसले से असहमत, अदालत में वादी ने 18 मार्च, 1996 से 19 जुलाई, 1999 तक शिक्षक के सहायक की स्थिति में काम की अवधि को शामिल करने और दिसंबर से पेंशन आवंटित करने के लिए कहा। 1, 2014 सेवा की विशेष लंबाई के लिए। परीक्षण के दौरान कुज़नेत्सोवा ई.ए. उसने मूल रूप से बताए गए दावों को नहीं बदला या स्पष्ट नहीं किया।
मार्च से जुलाई 1999 तक और 7 अगस्त से 01 दिसंबर 2014 तक - अपील में सूचीबद्ध कार्य की अवधि की सेवा की विशेष लंबाई में शामिल करने पर निष्कर्ष के निर्णय में अनुपस्थिति, वादी के अधिकारों का उल्लंघन नहीं करती है।
आवश्यक विशेष अनुभव विकसित करते समय और प्रतिवादी कुज़नेत्सोवा ई.ए. एक विशेष अनुभव में इन अवधियों को शामिल करने के सवाल को उठाने के अधिकार से वंचित नहीं है।
अदालत ने मामले की परिस्थितियों की पर्याप्त पूर्णता के साथ जांच की, सामग्री और प्रक्रियात्मक कानून को अदालत ने सही ढंग से लागू किया।
उपरोक्त के आधार पर, अदालत का निर्णय सही है और अपील के आधार पर इसे रद्द नहीं किया जा सकता है।
रूसी संघ के नागरिक प्रक्रिया संहिता के अनुच्छेद 328 द्वारा निर्देशित, न्यायिक बोर्ड
पी आर ई डी ई एल आई एल ए के बारे में:
29 अप्रैल, 2015 के उल्यानोवस्क के ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी जिला न्यायालय के निर्णय को अपरिवर्तित छोड़ दिया गया था, और कुज़नेत्सोवा ई *** ए *** की अपील को खारिज कर दिया गया था।
पीठासीन
इस कार्य गतिविधि से जुड़े सभी लोगों के लिए शैक्षणिक अनुभव (शिक्षण अनुभव) आवश्यक है। सबसे पहले, शिक्षण कर्मचारी, चाहे वे शिक्षक हों या स्कूलों और उच्च शिक्षण संस्थानों के शिक्षक हों, उनके द्वारा काम किए गए वर्षों के लिए कुछ पेंशन भुगतान प्राप्त होंगे। जितना अधिक अनुभव और उच्च योग्यता, उतनी ही अधिक पेंशन के योग्य। दूसरे, शिक्षण अनुभव मजदूरी निर्धारित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। एक नियम के रूप में, वर्षों ने अनुभव दिखाया और इसलिए उच्च वेतन के साथ उनकी सेवाओं की अधिक मांग होगी। इस लेख में हम बात करेंगे कि शिक्षण अनुभव में क्या शामिल है।
शिक्षाशास्त्र शिक्षा में काम किए गए वर्षों की गणना है। शिक्षण अनुभव सभी कार्य दिवसों का योग है। इसी समय, सेवा की इस लंबाई की गणना में शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित संस्थानों में काम शामिल है। उदाहरण के लिए, एक सामान्य शिक्षा विद्यालय में एक रसोइया शिक्षण अनुभव प्राप्त नहीं करेगा, क्योंकि वह शिक्षण पेशे का प्रतिनिधि नहीं है, लेकिन एक शिक्षक, प्रयोगशाला सहायक, शिक्षक, उप या व्याख्याता कानून के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को संदर्भित करता है।
बहुत से लोग प्रश्न पूछते हैं: "शिक्षण अनुभव में क्या शामिल है?" इस प्रश्न का अधिक विस्तार से उत्तर देने के लिए, आपको रूसी संघ के कानून से उद्धरण का संदर्भ लेना होगा।
शिक्षण अनुभव से संबंधित कार्य दिवसों की गणना उस समय से शुरू होती है जब शिक्षक किसी शैक्षणिक संस्थान के साथ एक समझौता करता है। इसी समय, गणना करते समय अन्य शैक्षणिक गतिविधियों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। एक नियम के रूप में, एक पेशेवर को एक शैक्षणिक संस्थान में नौकरी मिलनी चाहिए, जिसने पहले एक औपचारिक रोजगार अनुबंध समाप्त किया हो। अन्य शैक्षणिक गतिविधियाँ जो कानून के सामान्य प्रावधान में शामिल नहीं हैं, उनकी गणना कार्य अनुभव के रूप में नहीं की जाएगी। उदाहरण के लिए, ट्यूशन में लगे शिक्षक को शिक्षा के क्षेत्र में कार्य अनुभव प्राप्त करने का अधिकार नहीं है।
शिक्षण अनुभव में क्या शामिल है:
सबसे पहले, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि शिक्षण अनुभव एक विशेष अवधि है जो केवल कुछ श्रेणियों की गतिविधि पर लागू होती है। उदाहरण के लिए, कृषि गतिविधियों, उद्योग, चिकित्सा और शिक्षा को विशेष अनुभव के रूप में वर्गीकृत किया गया है। कार्य अनुभव, किसी भी आधिकारिक श्रम गतिविधि की तरह, पेंशन प्राप्त करने का अधिकार देता है।
पेंशन के लिए आवेदन करते समय इस शब्द का प्रयोग कई बार किया जाता है। उन्हें बार-बार बीमा अनुभव भी कहा जाता है। सामान्य अनुभव का सार सरल है: एक व्यक्ति लंबे समय से एक शैक्षणिक संस्थान में काम कर रहा है। काम किए गए समय का एक हिस्सा पेंशन की गणना में महत्वपूर्ण भूमिका निभाएगा। कानून के अनुसार, सेवा की कुल लंबाई की गणना 2002 तक काम किए गए वर्षों के लिए की जाती है। 2002 के बाद, पेंशन उस पेंशन योगदान से अर्जित की जाती है जिसे स्थानांतरित व्यक्ति ने सभी वर्षों के दौरान काम किया है।
इस तथ्य के बावजूद कि लंबे समय से विधायी सारांश में निरंतर शिक्षण अनुभव का उपयोग नहीं किया गया है, यह अभी भी पेंशन की गणना में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह एक महत्वपूर्ण मुद्दा है। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के कार्य का वरिष्ठता की गणना पर प्रभाव पड़ता है। उदाहरण के लिए, यदि प्राथमिक विद्यालय की अंतिम कक्षा में विद्यार्थियों की संख्या उल्लेखनीय रूप से कम हो जाती है, तो स्कूल को कई कक्षाओं को संयोजित करने और एक शिक्षक की स्थिति को कम करने की आवश्यकता होगी। इसके बाद ही निरंतर कार्य अनुभव की उलटी गिनती शुरू होती है। एक शिक्षक को नौकरी से निकालने के लिए इसका कार्यकाल कम से कम 3 महीने का होता है।
2005 तक, निरंतर कार्य अनुभव में न केवल शिक्षा के क्षेत्र में काम किए गए दिन शामिल थे, बल्कि एक स्कूल और उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षण भी शामिल था। इसके लिए धन्यवाद, शिक्षकों के लिए कई वर्षों तक उच्च शिक्षा प्राप्त करना लाभदायक था, क्योंकि सभी वर्षों को सामान्य शिक्षण अनुभव में नामांकित किया गया था। अब इस तरह के एक समारोह को कानून से बाहर रखा गया है, इसलिए, निरंतर अनुभव में या तो उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, या मजिस्ट्रेट में डिप्लोमा प्राप्त करना, या अध्ययन करते समय इंटर्नशिप शामिल नहीं है।
एक शिक्षक का काम केवल इसलिए कठिन नहीं है क्योंकि आपके पास संगठनात्मक कौशल होना चाहिए और कमजोर दिमागों को जानकारी देने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षण अनुभव की ख़ासियत यह है कि यह प्रत्येक शिक्षक के लिए अलग होता है। उदाहरण के लिए, एक विश्वविद्यालय के शिक्षक के लिए, शब्द की गणना केवल एक निश्चित स्थिति में काम करने वाले दिनों के लिए की जाती है, लेकिन प्राथमिक सैन्य प्रशिक्षण के शिक्षक, जो एक नियम के रूप में, स्कूलों और शैक्षणिक संस्थानों दोनों में पढ़ाते हैं, दोनों को पेंशन भुगतान प्राप्त होगा शिक्षण गतिविधियों के लिए और सेना में सेवा के लिए।
अन्य सुविधाओं:
क्या संस्थान में अध्ययन कार्य अनुभव में शामिल है? जवाब न है। पूर्णकालिक और अंशकालिक दोनों तरह के अध्ययन का एक छात्र कार्य अनुभव में वर्षों के अध्ययन को शामिल करने का दिखावा नहीं करता है। अपवाद ऐसे मामले हैं जब एक छात्र, किसी संस्थान या स्कूल में पढ़ने के अलावा, किसी भी शैक्षणिक संस्थान के साथ एक रोजगार अनुबंध समाप्त करता है, जहां काम की स्थिति और अवधि का संकेत दिया जाएगा। यह समझा जाना चाहिए कि 16-23 आयु वर्ग के सभी छात्र स्कूल, किंडरगार्टन या कॉलेज में पूरी तरह से नौकरी पाने में सक्षम नहीं होंगे।
इसके बावजूद, कानून कहता है कि 14 साल की उम्र तक पहुंचने पर ही बच्चे को आधिकारिक नौकरी मिल सकती है, जिसके पास केवल पासपोर्ट होता है। इसलिए, कानून स्कूली उम्र से शुरू होने वाली वरिष्ठता की गणना की संभावना को बाहर नहीं करता है।
अब ऐसा कोई कानून नहीं है कि शिक्षण अनुभव में उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रशिक्षण शामिल हो। हालांकि, सोवियत काल के दौरान अध्ययन करने वाले व्यक्तियों को यह मांग करने का अधिकार है कि अध्ययन के वर्षों को सेवा की कुल लंबाई में शामिल किया जाए। शिक्षण अनुभव की परिभाषा सीधे कानून में किए गए परिवर्तनों और संशोधनों पर निर्भर करती है। इस कारण से, जो लोग पंजीकरण के दौरान पेंशन के उपार्जन से सहमत नहीं हैं, वे अदालत जा सकते हैं। इसके लिए कार्यपुस्तिका, अध्ययन स्थल से प्रमाण पत्र, डिप्लोमा प्रस्तुत करना आवश्यक है। इस बिंदु को संवैधानिक न्यायालय के फैसले में विस्तार से बताया गया है।
लेकिन इस मामले में अपवाद हैं। शिक्षक को जल्द से जल्द पेंशन प्राप्त करने का अधिकार है, इसलिए सेवा की लंबाई की गणना सेवा की लंबाई के अनुसार की जाएगी। यहां वे पहले से ही इस तथ्य को स्वीकार कर सकते हैं कि एक विश्वविद्यालय में पढ़ना, योग्यता बढ़ाना पेंशन के लिए आवेदन करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यह दो बारीकियों को ध्यान में रखता है। सबसे पहले, व्यक्ति को 1992 से पहले अपनी पढ़ाई पूरी करनी थी। दूसरे, प्रशिक्षण शुरू होने से पहले, शिक्षक पहले से ही एक शैक्षणिक संस्थान में काम कर चुका था, अनुभव प्राप्त कर रहा था।
हमने कई बुनियादी और महत्वपूर्ण सिद्धांतों को एक साथ रखा है जो सभी सवालों के जवाब देंगे:
इसके अलावा, शिक्षण अनुभव में यह भी शामिल है:
शिक्षण अनुभव कार्य गतिविधि की गणना का एक विशेष रूप है, क्योंकि न केवल घंटों काम किया जाता है, बल्कि योग्यता, स्थिति और काम करने की स्थिति को भी ध्यान में रखा जाता है। यहां सब कुछ सरल है: शैक्षणिक शिक्षा का स्तर जितना अधिक होगा, भविष्य में कुल पेंशन उतनी ही अधिक होगी। शिक्षकों के लिए लंबी अवधि के लिए अपनी वरिष्ठता को बाधित करना बेहद अवांछनीय है, क्योंकि प्रत्येक वर्ष पेंशन के लिए आवेदन करते समय प्रभाव पड़ता है।
उपाय
रूसी संघ के नाम पर
सेवरडलोव्स्क क्षेत्र का ज़रेचनी जिला न्यायालय न्यायाधीश यू.पी. बुकातिना से बना है,
सचिव के साथ: ए.एस. वोरोकोसोवा, खुली अदालत में एन.एन. च्वानोवा के मुकदमे में एक दीवानी मामले की जांच कर रहे थे। Zarechny शहर में रूसी संघ के पेंशन फंड के राज्य प्रशासन को एक पेंशन की नियुक्ति पर, एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति से इनकार करने के निर्णय को अवैध रूप से मान्यता देने पर,
यू एस टी ए एन ओ वी आई एल:
वादी ने दावे के उपरोक्त बयान के साथ अदालत में आवेदन किया। दावे के समर्थन में, उसने संकेत दिया कि 31 जुलाई, 2013 को। कला के पैरा 1 के पैरा 19 के अनुसार शिक्षण गतिविधियों के संबंध में एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की स्थापना के लिए एक आवेदन के साथ ज़रेचनी शहर के लिए पेंशन फंड के लिए आवेदन किया। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर"। हालांकि, 02 सितंबर, 2013 के निर्णय से ज़ेरेचनी शहर में पेंशन फंड। उन्होंने प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन देने से इनकार कर दिया, क्योंकि आवश्यक शैक्षणिक कार्य अनुभव पर काम नहीं किया गया था। प्रतिवादी ने शिक्षण अनुभव में 1 सितंबर, 1987 से कार्य के समय की गणना नहीं की। 31 मई 1990 तक सहायक शिक्षक के रूप में। वादी का मानना है कि सेवा की अधिमान्य लंबाई से निर्दिष्ट अवधि का बहिष्कार, जो प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति का अधिकार देता है, कानून के विपरीत है, अर्थात् यूएसएसआर शिक्षा मंत्रालय का पत्र दिनांक 02/05/ 1987. जिसके अनुसार शिक्षक के सहायक के रूप में काम के समय को शैक्षणिक अनुभव का श्रेय दिया जाता है, अगर इस पेशे में काम की निर्दिष्ट अवधि के दौरान, कर्मचारी ने एक साथ एक शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थान में अध्ययन किया और स्नातक होने के बाद शैक्षणिक गतिविधि शुरू की। 11 जून, 1988 से, वादी को "पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षा", योग्यता "पूर्वस्कूली शिक्षक" में पत्राचार विभाग के लिए कटाई शैक्षणिक स्कूल में नामांकित किया गया है। प्रशिक्षण अवधि के दौरान, वादी ने शिक्षक के सहायक के रूप में काम करना जारी रखा, और लगातार अनुपस्थित शिक्षकों को भी बदल दिया। वादी ने ज़रेचनी शहर में पेंशन फंड के निर्णय को पहचानने के लिए कहा ताकि एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन को अवैध रूप से देने से इंकार कर दिया जा सके; 11.06.1988 से कार्य की अवधि को शामिल करने के लिए Zarechny में पेंशन कोष के कार्यालय को उपकृत करें। 31.05.1990 तक एक विशेष अनुभव में एक सहायक शिक्षक के रूप में, वृद्धावस्था श्रम पेंशन की शीघ्र नियुक्ति का अधिकार देना और कला के अनुच्छेद 1 के अनुच्छेद 19 के अनुसार वृद्धावस्था श्रम पेंशन की शीघ्र नियुक्ति के वादी के अधिकार को मान्यता देना। . संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर"; Zarechny शहर में पेंशन फंड प्रबंधन को जुलाई 31, 2013 से एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन नियुक्त करने के लिए बाध्य करें।
सुनवाई के दौरान वादी ने दावे का पूरा समर्थन किया, उन्हें संतुष्ट करने को कहा।
प्रतिवादी के प्रतिनिधि ने वादी के दावों को स्वीकार नहीं किया। सुनवाई में, उसने बताया कि प्रस्तुत दस्तावेजों पर वादी का बीमा अनुभव 34 वर्ष 02 महीने 15 दिन था। अध्यापन का अनुभव 23 वर्ष 01 माह 17 दिन का है। 04/07/1986 की अवधियों को वादी के विशेष कार्य अनुभव से बाहर रखा गया था। 08/31/1987 . को किंडरगार्टन नंबर 9 में एक नानी के रूप में - एक क्लीनर और 01.09.1987 से। 31.05.1990 तक सहायक शिक्षक का किंडरगार्टन नंबर 9 पद। निर्दिष्ट अवधि को विशेष कार्य अनुभव से बाहर रखा गया है, क्योंकि उन पदों और संस्थानों की सूची जिसमें कार्य को कार्य अनुभव में गिना जाता है, जो संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों में लगे व्यक्तियों को वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट का अधिकार देता है। बच्चों के लिए नानी - सफाईकर्मी और सहायक शिक्षक के पद का नाम नहीं है।
पक्षों को सुनने, गवाहों से पूछताछ करने, मामले की सामग्री की जांच करने के बाद, अदालत ने पाया कि वादी के दावों को निम्नलिखित आधारों पर संतुष्ट नहीं किया जा सकता है।
पैराग्राफ के अनुसार। 19 पी। 1 कला। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर", कला द्वारा स्थापित उम्र तक पहुंचने से पहले एक वृद्धावस्था श्रम पेंशन सौंपी जाती है। इस कानून के 7 उन व्यक्तियों के लिए जो कम से कम 25 वर्ष के बच्चों के लिए संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों को अंजाम दे रहे हैं, चाहे उनकी उम्र कुछ भी हो।
प्रकरण की सामग्री से यह निष्कर्ष निकलता है कि वादी 31 जुलाई 2013 को। पैराग्राफ के अनुसार पेंशन की नियुक्ति के लिए एक आवेदन के साथ ज़रेचनी शहर में यूपीएफआर को आवेदन किया। कला का 1 खंड 19। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" (एलडी 33-35)।
जीयू - यूपीएफआर के निर्णय से ज़रेचनी नंबर 747752/13 दिनांक 02 सितंबर, 2013 शहर में। अनुच्छेदों के अनुसार शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति में। 19 पी। 1 कला। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" से इनकार कर दिया गया था, क्योंकि शिक्षण गतिविधियों के संबंध में वादी की सेवा की लंबाई 23 वर्ष थी 01 महीने 17 दिन। 09/01/1987 से विवादास्पद अवधि सहित विशेष कार्य अनुभव से बाहर रखा गया। 31.05.1990 तक सहायक शिक्षक (एलडी 8-11) के रूप में किंडरगार्टन नंबर 9 में वादी का काम।
कला के भाग 2 के आधार पर। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" प्रासंगिक नौकरियों, उद्योगों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों (संगठनों) की सूची, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि वृद्धावस्था श्रम पेंशन को इस के पैराग्राफ 1 के अनुसार सौंपा गया है। लेख, कार्य की अवधि (गतिविधियों) की गणना के नियम और निर्दिष्ट पेंशन की नियुक्ति, यदि आवश्यक हो, रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित हैं।
22 सितंबर, 1999 के रूसी संघ की सरकार के फरमान एन 1067 ने शिक्षकों के व्यवसायों और पदों की सूची के अनुसार 01 नवंबर, 1999 तक काम की अवधि की स्थापना की, जिनकी स्कूलों और बच्चों के लिए अन्य संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधि का अधिकार है। 6 सितंबर, 1991 एन 463 के आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित एक वरिष्ठता पेंशन, और 1 नवंबर, 1999 के बाद की कार्य अवधि सूची और नियमों के अनुसार, सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित 22 सितंबर, 1999 एन 1067 का रूसी संघ।
शैक्षिक कर्मचारियों के व्यवसायों और पदों की सूची, जिनकी शैक्षणिक गतिविधि स्कूलों और अन्य संस्थानों में बच्चों के लिए वरिष्ठता पेंशन का अधिकार देती है, जिसे 6 सितंबर, 1991 N 463 के RSFSR के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित किया गया है, जिसका नाम है पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में एक शिक्षक की स्थिति।
पक्षों के स्पष्टीकरण से, मामला सामग्री, यह इस प्रकार है कि वादी विवादित अवधि में 01.09.1987g से। 31.05.1990 तक किंडरगार्टन नंबर 9 में सहायक शिक्षक के रूप में काम किया, जिसकी पुष्टि वादी के कार्य रिकॉर्ड की एक प्रति से होती है और प्रतिवादी द्वारा विवादित नहीं है (ld 14-18)।
26 दिसंबर, 1994 एन 367 के रूस के राज्य मानक के संकल्प द्वारा अनुमोदित श्रमिकों के व्यवसायों, कर्मचारी पदों और वेतन ग्रेड के अखिल रूसी वर्गीकरण, एक किंडरगार्टन शिक्षक और शिक्षक के पदों के लिए प्रदान करता है, "शिक्षक की स्थिति" सहायक" को श्रमिकों के व्यवसायों के अनुभाग में दर्शाया गया है। 2002 में क्लासिफायर में "जूनियर एजुकेटर" की स्थिति शामिल की गई थी।
4 जून, 1990 एन 375 के यूएसएसआर की राज्य शिक्षा के आदेश के अनुसार, "रात की नानी" की स्थिति के बजाय शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों को "शिक्षक के सहायक" की स्थिति पेश की गई थी।
रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और 31 अगस्त, 1995 एन 463/1268 की उच्च शिक्षा के लिए राज्य समिति के आदेश का खंड 9.3 "शैक्षिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताओं (आवश्यकताओं) के अनुमोदन पर" (इसके बाद - आदेश संख्या 463/1268) में प्रावधान है कि शिक्षण संस्थानों में "शिक्षक सहायक" की स्थिति के बजाय, "जूनियर शिक्षक" की स्थिति पेश की जा सकती है।
सार्वजनिक शिक्षा संस्थानों में "जूनियर शिक्षक" की स्थिति के लिए आधिकारिक कर्तव्य, उसी आदेश द्वारा अनुमोदित, साथ ही साथ 17 अगस्त, 1995 एन 46 के रूस के श्रम मंत्रालय के डिक्री द्वारा, के कर्तव्यों से मेल नहीं खाते हैं स्थिति "शिक्षक (वरिष्ठ सहित)"।
इसके अलावा, टैरिफ और योग्यता विशेषताओं के अनुसार, एक कनिष्ठ शिक्षक की स्थिति शिक्षण और सहायक कर्मियों के पदों से संबंधित है, और एक शिक्षक (वरिष्ठ सहित) की स्थिति विशेषज्ञों से संबंधित है, जो आदेश एन के पैरा 4 के आधार पर है। 463/1268, शिक्षण स्टाफ के रूप में वर्गीकृत हैं।
इस प्रकार, "सहायक शिक्षक" की स्थिति के बजाय "जूनियर शिक्षक" की स्थिति एक शैक्षणिक कार्यकर्ता की स्थिति पर लागू नहीं होती है।
"जूनियर एजुकेटर" और "एजुकेटर (सीनियर सहित)" के पदों के लिए समान टैरिफ और योग्यता विशेषताएँ वर्तमान कानून (26 अगस्त, 2010 के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश एन 761n "ऑन" द्वारा प्रदान की जाती हैं। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता संदर्भ पुस्तक का अनुमोदन, अनुभाग "शिक्षा कर्मियों में पदों की योग्यता विशेषताएँ")।
वर्तमान पेंशन प्रणाली में, वृद्धावस्था श्रम पेंशन का अधिकार प्राप्त करने के लिए अधिमान्य शर्तों की स्थापना का उद्देश्य मुख्य रूप से सामान्य सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुंचने से पहले काम करने की पेशेवर क्षमता के नुकसान के जोखिम से बचाव करना है। इसलिए, वृद्धावस्था श्रम पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट का अधिकार शैक्षणिक संस्थानों में किसी भी काम से नहीं जुड़ा है, बल्कि केवल ऐसे काम से जुड़ा है, जिसका कार्यान्वयन एक निश्चित पेशेवर गतिविधि की प्रकृति के कारण बढ़े हुए साइकोफिजियोलॉजिकल भार से जुड़ा है, अर्थात्, बच्चों की परवरिश से संबंधित गतिविधियाँ (शैक्षणिक गतिविधि)।
29 अक्टूबर, 2002 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री एन 781 ने पदों और संस्थानों की सूची को मंजूरी दी, जिसमें काम की लंबाई सेवा की लंबाई में गिना जाता है, जो व्यक्तियों को वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन के प्रारंभिक असाइनमेंट का अधिकार देता है बच्चों के लिए राज्य और नगरपालिका संस्थानों में शैक्षणिक गतिविधियों को अंजाम दिया।
हालांकि, न तो वर्तमान में मान्य नौकरियों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों की सूची, जिसे ध्यान में रखते हुए एक वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन को कला के अनुसार समय से पहले सौंपा गया है। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" 29 अक्टूबर, 2002 एन 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, या शैक्षिक श्रमिकों के व्यवसायों और पदों की पूर्व वैध सूची जिनकी स्कूलों और अन्य में शैक्षणिक गतिविधि है बच्चों के लिए संस्थान वरिष्ठता पेंशन वर्ष का अधिकार देता है, जिसे 6 सितंबर, 1991 N 463 के RSFSR के मंत्रिपरिषद के संकल्प द्वारा अनुमोदित किया गया है, और उन पदों की सूची जिसमें काम को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, दे रहा है 22 सितंबर, 1999 एन 1067 के रूसी संघ की सरकार के संकल्प द्वारा अनुमोदित बच्चों के लिए स्कूलों और अन्य संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों के संबंध में सेवा की लंबाई के लिए पेंशन का अधिकार, इसमें लगे व्यक्तियों के अधिकार के लिए प्रदान नहीं करता है "शिक्षक के सहायक" की स्थिति में काम की अवधि के लिए पेंशन आवंटित करने के लिए शैक्षणिक गतिविधियों को सेवा की एक विशेष लंबाई में शामिल किया जाना है।
यूएसएसआर के प्रॉस्पेक्टस मंत्रालय का पत्र दिनांक 02/05/1987। वादी के शैक्षणिक अनुभव में "सहायक शिक्षक" की स्थिति में काम की अवधि को शामिल करने का आधार नहीं हो सकता है, क्योंकि "सहायक शिक्षक" की स्थिति का नाम शैक्षिक श्रमिकों के व्यवसायों और पदों की उपरोक्त सूची में नहीं है।
इस प्रकार, अदालत के पास विचाराधीन विवादित अवधि की सेवा की विशेष लंबाई में "शिक्षक के सहायक" की स्थिति में वादी के काम को शामिल करने का आधार नहीं है।
चूंकि शिक्षक के सहायक की स्थिति में वादी के काम की अवधि सेवा की अधिमान्य लंबाई में शामिल होने के अधीन नहीं है, जो वृद्धावस्था सेवानिवृत्ति पेंशन की शीघ्र नियुक्ति का अधिकार देता है, वादी के दायित्व पर दावा प्रतिवादी 31 जुलाई, 2013 से एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन नियुक्त करने के लिए। इस प्रकार की पेंशन की नियुक्ति के लिए आवश्यक शिक्षण अनुभव की कमी के कारण संतुष्टि के अधीन नहीं है।
कला द्वारा निर्देशित। कला। - रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता, अदालत,
निर्णय लिया:
च्वानोवा के दावों को संतुष्ट करने में एन.एन. अवैध घोषित करने के लिए एक प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति से इनकार करने का निर्णय, पेंशन देने के लिए - आधारहीनता के कारण मना करने के लिए।
निर्णय को ज़रेचनी डिस्ट्रिक्ट कोर्ट के माध्यम से Sverdlovsk क्षेत्रीय न्यायालय में एक तर्कसंगत अदालती निर्णय लेने की तारीख से एक महीने के भीतर अपील की जा सकती है।
न्यायाधीश / हस्ताक्षर /
कॉपी सही है
न्यायाधीश यू.पी. बुकातिना
क्या आपको लगता है कि आप रूसी हैं? यूएसएसआर में पैदा हुए और सोचते हैं कि आप रूसी, यूक्रेनी, बेलारूसी हैं? नहीं। यह सच नहीं है।
आप वास्तव में रूसी, यूक्रेनी या बेलारूसी हैं। लेकिन आपको लगता है कि आप यहूदी हैं।
खेल? गलत शब्द। सही शब्द "छाप" है।
नवजात शिशु खुद को उन चेहरे की विशेषताओं से जोड़ता है जो वह जन्म के तुरंत बाद देखता है। यह प्राकृतिक तंत्र दृष्टि वाले अधिकांश जीवित प्राणियों की विशेषता है।
पहले कुछ दिनों के लिए, यूएसएसआर में नवजात शिशुओं ने अपनी मां को कम से कम दूध पिलाने के लिए देखा, और अधिकांश समय उन्होंने प्रसूति अस्पताल के कर्मचारियों के चेहरे देखे। एक अजीब संयोग से, वे ज्यादातर यहूदी थे (और अब भी हैं)। स्वागत अपने सार और प्रभावशीलता में जंगली है।
अपने पूरे बचपन में आपने सोचा कि आप गैर-देशी लोगों से घिरे क्यों रहते हैं। आपके रास्ते में दुर्लभ यहूदी आपके साथ कुछ भी कर सकते थे, क्योंकि आप उनके प्रति आकर्षित थे, और दूसरों को खदेड़ दिया गया था। और अब भी वे कर सकते हैं।
आप इसे ठीक नहीं कर सकते - छाप एक बार और जीवन के लिए है। यह समझना मुश्किल है, वृत्ति ने तब आकार लिया जब आप अभी भी तैयार करने की क्षमता से बहुत दूर थे। उस क्षण से, कोई शब्द या विवरण नहीं बचा है। मेरी स्मृति की गहराई में केवल चेहरे की विशेषताएं ही रह गईं। वे लक्षण जिन्हें आप अपना मानते हैं।
3 टिप्पणियाँआइए एक प्रणाली को एक वस्तु के रूप में परिभाषित करें, जिसका अस्तित्व संदेह से परे है।
एक प्रणाली का एक पर्यवेक्षक एक वस्तु है जो उस प्रणाली का हिस्सा नहीं है जिसे वह देखता है, अर्थात, यह सिस्टम से स्वतंत्र कारकों सहित, इसके अस्तित्व को निर्धारित करता है।
प्रणाली के दृष्टिकोण से, प्रेक्षक अराजकता का एक स्रोत है - दोनों नियंत्रण क्रियाएं और अवलोकन माप के परिणाम जिनका सिस्टम के साथ एक कारण संबंध नहीं है।
एक आंतरिक पर्यवेक्षक उस प्रणाली के लिए संभावित रूप से प्राप्त करने योग्य वस्तु है जिसके संबंध में अवलोकन और नियंत्रण चैनलों का उलटा संभव है।
एक बाहरी पर्यवेक्षक भी सिस्टम के लिए एक संभावित पहुंच से बाहर की वस्तु है, जो सिस्टम के घटना क्षितिज (स्थानिक और लौकिक) से परे स्थित है।
परिकल्पना संख्या 1। सब देखती आखें
आइए मान लें कि हमारा ब्रह्मांड एक प्रणाली है और इसमें एक बाहरी पर्यवेक्षक है। फिर अवलोकन संबंधी माप हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, "गुरुत्वाकर्षण विकिरण" की मदद से ब्रह्मांड को बाहर से सभी तरफ से भेदना। "गुरुत्वाकर्षण विकिरण" का कैप्चर क्रॉस-सेक्शन वस्तु के द्रव्यमान के समानुपाती होता है, और इस कैप्चर से किसी अन्य वस्तु पर "छाया" का प्रक्षेपण एक आकर्षक बल के रूप में माना जाता है। यह वस्तुओं के द्रव्यमान के गुणनफल के समानुपाती होगा और उनके बीच की दूरी के व्युत्क्रमानुपाती होगा, जो "छाया" का घनत्व निर्धारित करता है।
किसी वस्तु द्वारा "गुरुत्वाकर्षण विकिरण" का कब्जा इसकी अराजकता को बढ़ाता है और हमारे द्वारा समय बीतने के रूप में माना जाता है। एक वस्तु जो "गुरुत्वाकर्षण विकिरण" के लिए अपारदर्शी है, जिसका कैप्चर क्रॉस सेक्शन ज्यामितीय आकार से बड़ा है, ब्रह्मांड के अंदर एक ब्लैक होल जैसा दिखता है।
परिकल्पना संख्या 2. आंतरिक पर्यवेक्षक
यह संभव है कि हमारा ब्रह्मांड खुद को देख रहा हो। उदाहरण के लिए, मानक के रूप में अंतरिक्ष में अलग-अलग दूरी पर क्वांटम उलझे हुए कणों के जोड़े की मदद से। फिर उनके बीच का स्थान इन कणों को उत्पन्न करने वाली प्रक्रिया के अस्तित्व की संभावना से संतृप्त होता है, इन कणों के प्रक्षेपवक्र के चौराहे पर अधिकतम घनत्व तक पहुंचता है। इन कणों के अस्तित्व का मतलब यह भी है कि इन कणों को अवशोषित करने के लिए वस्तुओं के प्रक्षेपवक्र पर पर्याप्त रूप से बड़ा कैप्चर क्रॉस सेक्शन नहीं है। शेष धारणाएँ पहली परिकल्पना के समान ही रहती हैं, सिवाय:
समय प्रवाह
किसी ब्लैक होल के घटना क्षितिज के निकट आने वाली किसी वस्तु का तृतीय-पक्ष अवलोकन, यदि "बाहरी पर्यवेक्षक" ब्रह्मांड में समय का निर्धारण कारक है, तो ठीक दो बार धीमा हो जाएगा - ब्लैक होल की छाया संभावित प्रक्षेपवक्र के ठीक आधे हिस्से को अवरुद्ध कर देगी "गुरुत्वाकर्षण विकिरण"। यदि "आंतरिक पर्यवेक्षक" निर्धारण कारक है, तो छाया बातचीत के पूरे प्रक्षेपवक्र को अवरुद्ध कर देगी और ब्लैक होल में गिरने वाली वस्तु के लिए समय का प्रवाह पूरी तरह से एक तरफ से देखने के लिए बंद हो जाएगा।
साथ ही, इन परिकल्पनाओं को एक अनुपात या किसी अन्य में संयोजित करने की संभावना को बाहर नहीं किया जाता है।
सवाल का जवाब है:
सबसे पहले, हम ध्यान दें कि एक कनिष्ठ शिक्षक और सहायक शिक्षक के पद शैक्षणिक पदों से संबंधित नहीं हैं, बल्कि शिक्षण और सहायक कर्मियों के पदों से संबंधित हैं (26 अगस्त, 2010 को रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय का आदेश देखें) नंबर 761n नेताओं, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता पुस्तिका के अनुमोदन पर, अनुभाग "शैक्षिक कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताओं", रूसी संघ की सरकार की 08.08.2013 संख्या 678 की डिक्री अनुमोदन पर शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठनों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के पदों के नामकरण, शैक्षिक संगठनों के प्रमुखों के पद)।
यदि शिक्षण अनुभव का अर्थ है प्रारंभिक सेवानिवृत्ति लाभों के लिए आवश्यक सेवा की लंबाई, तो 29 अक्टूबर, 2002 की आरएफ सरकार के डिक्री संख्या 781 द्वारा अनुमोदित सूची, कनिष्ठ शिक्षक और सहायक शिक्षक के पदों को इंगित नहीं किया गया है।
नतीजतन, इन पदों पर काम शिक्षण अनुभव में शामिल नहीं है, जो प्रारंभिक सेवानिवृत्ति लाभों का अधिकार देता है।
यदि हमारा मतलब अन्य उद्देश्यों के लिए उपयोग किए जाने वाले शिक्षण अनुभव से है (उदाहरण के लिए, भत्ते स्थापित करने के लिए), तो इसकी गणना के लिए कोई एकल विधायी रूप से स्थापित प्रक्रिया नहीं है।
यह प्रक्रिया रूसी संघ के घटक इकाई के नियामक कानूनी कृत्यों द्वारा स्थापित की जा सकती है।
इस प्रकार, क्रास्नोडार क्षेत्र के प्रशासन प्रमुख (गवर्नर) के दिनांक 27 नवंबर, 2008 संख्या 1218 के संकल्प द्वारा, क्रास्नोडार क्षेत्र के राज्य शैक्षिक संगठनों और राज्य शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए पारिश्रमिक की एक क्षेत्रीय प्रणाली की शुरूआत पर (जैसा कि संशोधित किया गया है) 7 जुलाई, 2017 को), राज्य शैक्षिक संगठनों और क्रास्नोडार क्षेत्र के राज्य शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के पारिश्रमिक की क्षेत्रीय प्रणाली पर विनियमन (बाद में - विनियमन)।
विनियम के खंड 2.10 के अनुसार, संस्थानों, संगठनों और पदों की सूची, काम का समय जिसमें शैक्षिक श्रमिकों के शिक्षण अनुभव में गिना जाता है, इस विनियमन के परिशिष्ट संख्या 5 में परिलक्षित होता है।
यह परिशिष्ट कनिष्ठ शिक्षक और सहायक शिक्षक के पदों को भी इंगित नहीं करता है।
हालाँकि, इस संकल्प के परिशिष्ट 6 में कहा गया है कि सहायक शिक्षक और कनिष्ठ शिक्षक के पदों पर बिताया गया समय शिक्षण अनुभव में गिना जाता है, बशर्ते कि इन पदों पर काम करने की अवधि के दौरान कर्मचारी ने शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त की हो या किसी संस्थान में अध्ययन किया हो उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक (शैक्षणिक) शिक्षा। ...
यदि आप रूसी संघ के किसी अन्य विषय में हैं, तो आपको इस विषय के कानून को देखने की जरूरत है।
आप ट्रेड यूनियन ऑफ पब्लिक एजुकेशन एंड साइंस वर्कर्स, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 26 अक्टूबर, 2004 नंबर AF-947 के पत्र को 2005 में शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के पारिश्रमिक की राशि और शर्तों पर भी लागू कर सकते हैं, जिसने वर्तमान समय में अपना बल नहीं खोया है।
इस पत्र में शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के लिए पारिश्रमिक की शर्तों पर सिफारिशें शामिल हैं, जिसके साथ संस्थानों, संगठनों और पदों की सूची है, काम का समय जिसमें शैक्षिक कर्मचारियों के शिक्षण अनुभव में गिना जाता है।
सिफारिशें (परिशिष्ट 2 के खंड 6) शिक्षण अनुभव में सहायक शिक्षक और कनिष्ठ शिक्षक के पदों पर काम के समय को शामिल करने की संभावना को भी इंगित करती हैं, बशर्ते कि इन पदों पर काम की अवधि के दौरान कर्मचारी के पास शैक्षणिक शिक्षा हो या उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक संस्थान (शैक्षणिक) शिक्षा में अध्ययन किया।
सिस्टम कार्मिक की सामग्री में विवरण:
कानूनी आधार: लोक शिक्षा और विज्ञान श्रमिकों के ट्रेड यूनियन का पत्र, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय दिनांक 26 अक्टूबर, 2004 नंबर एएफ-947
2005 में शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों के पारिश्रमिक की राशि और शर्तों पर
IX. शिक्षण में सेवा की अवधि निर्धारित करने की प्रक्रिया
9.1. शिक्षण में सेवा की अवधि निर्धारित करने के लिए मुख्य दस्तावेज कार्य रिकॉर्ड बुक है।
शैक्षणिक कार्य अनुभव, कार्यपुस्तिका में प्रविष्टियों द्वारा पुष्टि नहीं की गई, संबंधित संस्थानों के प्रमुखों द्वारा हस्ताक्षरित उचित रूप से जारी प्रमाण पत्र के आधार पर स्थापित किया जा सकता है, मुहरबंद, विशेषता में कार्य अनुभव की पुष्टि करने वाले दस्तावेजों के आधार पर जारी किया गया (आदेश, सेवा और टैरिफ सूचियाँ, कार्मिक लेखा पुस्तकें, समय पुस्तकें, अभिलेखीय सूची, आदि)। प्रमाण पत्र में शैक्षणिक संस्थान के नाम, इस पद पर काम करने की स्थिति और समय, प्रमाण पत्र जारी करने की तारीख के साथ-साथ वह जानकारी भी होनी चाहिए जिसके आधार पर कार्य का प्रमाण पत्र जारी किया गया था।
शिक्षण में सेवा की लंबाई पर दस्तावेजों के नुकसान की स्थिति में, सेवा की यह लंबाई पिछले काम के स्थानों से प्रमाण पत्र के आधार पर या दो गवाहों के लिखित बयानों के आधार पर स्थापित की जा सकती है, जिनके हस्ताक्षर नोटरीकृत होने चाहिए। साक्षी केवल संयुक्त कार्य की अवधि के लिए सेवा की अवधि की पुष्टि कर सकते हैं।
असाधारण मामलों में, जब गवाहों की गवाही के साथ सेवा की लंबाई की पुष्टि करना संभव नहीं है, जो कर्मचारी को एक साथ काम करने के बारे में जानते थे, और इस काम की अवधि के दौरान, शैक्षिक संस्थानों के अधीनस्थ निकाय गवाहों की गवाही स्वीकार कर सकते हैं जो एक ही प्रणाली में एक साथ काम करने वाले कर्मचारी को जानता था।
9.2. शैक्षणिक कार्य के अनुभव में शामिल हैं:
इन सिफारिशों के परिशिष्ट 1 के अनुसार शैक्षिक और अन्य संस्थानों में शैक्षणिक, नेतृत्व और पद्धति संबंधी कार्य;
अन्य संस्थानों और संगठनों में काम का समय, यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा, उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों में प्रशिक्षण - इन सिफारिशों के परिशिष्ट 2 द्वारा निर्धारित तरीके से।
शैक्षणिक गतिविधि, जिसे इन सिफारिशों के परिशिष्ट 2 के पैराग्राफ 2 को लागू करते समय ध्यान में रखा जाता है, का अर्थ है इन सिफारिशों के परिशिष्ट 1 में प्रदान किए गए शैक्षिक और अन्य संस्थानों में काम करना।
संस्थानों, संगठनों और पदों की सूची, काम का समय जिसमें शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण अनुभव में गिना जाता है
| संस्थाओं और संगठनों का नाम | नौकरी शीर्षक |
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शैक्षिक संस्थान (उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान, उच्च और माध्यमिक सैन्य शैक्षणिक संस्थान, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान (विशेषज्ञों का उन्नत प्रशिक्षण); स्वास्थ्य और सामाजिक सुरक्षा संस्थान: बच्चों के घर, बच्चों के अस्पताल, क्लीनिक, क्लीनिक, अस्पताल, आदि। । । , साथ ही विभागों, वयस्कों के लिए संस्थानों में बच्चों के लिए वार्ड |
शिक्षक, शिक्षक, शिक्षक-दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक, भाषण चिकित्सक, शिक्षकों को संगठित करना (जीवन सुरक्षा की मूल बातें, पूर्व-अभिग्रहण प्रशिक्षण), शारीरिक शिक्षा के नेता, वरिष्ठ फोरमैन, औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी (वाहन चलाना सिखाने सहित, कृषि पर काम करना) मशीन, टाइपराइटर और अन्य संगठनात्मक तकनीकों पर काम), वरिष्ठ कार्यप्रणाली, कार्यप्रणाली, वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी, प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (भौतिक संस्कृति और खेल, पर्यटन सहित), संगतकार, संगीत निर्देशक, वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षक, कक्षा शिक्षक, सामाजिक शिक्षक , शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक आयोजक, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक, वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक, प्रशिक्षक-शिक्षक, वरिष्ठ परामर्शदाता (अग्रणी नेता), शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, श्रम प्रशिक्षक, निदेशक (प्रमुख, प्रबंधक), उप निदेशक (प्रमुख, प्रमुख) पर शैक्षिक, शिक्षण और पालन-पोषण लिनन, शैक्षिक, औद्योगिक, शैक्षिक, सांस्कृतिक और शैक्षिक कार्य, औद्योगिक प्रशिक्षण (कार्य), विदेशी भाषा, शैक्षिक और उड़ान प्रशिक्षण, सामान्य शिक्षा, शासन के अनुसार, शैक्षिक इकाई के प्रमुख, अभ्यास के प्रमुख (प्रमुख), प्रशिक्षण और परामर्श बिंदु, भाषण चिकित्सा केंद्र, बोर्डिंग स्कूल, विभाग, विभाग, प्रयोगशालाएँ, कार्यालय, अनुभाग, शाखाएँ, पाठ्यक्रम और अन्य संरचनात्मक इकाइयाँ जिनकी गतिविधियाँ शैक्षिक (शैक्षिक) प्रक्रिया, कार्यप्रणाली समर्थन से संबंधित हैं; वरिष्ठ कर्तव्य परिचारक, कर्तव्य परिचारक, संगतकार, सांस्कृतिक आयोजक, टूर गाइड; संकाय (कार्य, सेवा) |
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सभी नामों के विधायी (शैक्षिक और पद्धतिगत) संस्थान (विभागीय अधीनता की परवाह किए बिना) |
प्रमुख, उनके प्रतिनियुक्ति, क्षेत्रों, कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, विभागों के प्रमुख; शोधकर्ता जिनकी गतिविधियाँ पद्धति संबंधी समर्थन से संबंधित हैं; वरिष्ठ मेथोडिस्ट, मेथोडिस्ट |
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1. शैक्षिक संस्थानों के प्रभारी शैक्षिक शासी निकाय और निकाय (संरचनात्मक प्रभाग) 2. तकनीकी प्रशिक्षण के विभाग (ब्यूरो), संगठनों के कार्मिक विभाग, उत्पादन में कर्मियों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण से संबंधित मंत्रालयों (विभागों) के विभाग |
1. अग्रणी, निरीक्षक, कार्यप्रणाली पदों, प्रशिक्षकों, साथ ही अन्य विशेषज्ञ पदों (आर्थिक, वित्तीय, आर्थिक गतिविधियों, निर्माण, आपूर्ति, कार्यालय के काम से संबंधित पदों पर काम को छोड़कर) 2. पूर्णकालिक शिक्षक, उत्पादन, प्रबंधन, निरीक्षक, इंजीनियरिंग, कार्यप्रणाली पदों में श्रमिकों के औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी, जिनकी गतिविधियाँ कर्मियों के प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण से संबंधित हैं |
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रोस्टो (DOSAAF) और नागरिक उड्डयन के शैक्षणिक संस्थान |
अग्रणी, कमान और उड़ान, कमान और प्रशिक्षक, इंजीनियरिंग और प्रशिक्षक, प्रशिक्षक और शिक्षण कर्मचारी, औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी, इंजीनियर, प्रशिक्षक, कार्यप्रणाली, इंजीनियर, पायलट, कार्यप्रणाली |
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संस्थानों, उद्यमों और संगठनों, आवास रखरखाव संगठनों, युवा आवास परिसरों, बच्चों के सिनेमाघर, युवा दर्शकों के लिए थिएटर, कठपुतली थिएटर, सांस्कृतिक और शैक्षणिक संस्थानों और बच्चों और किशोरों के साथ काम करने वाले उद्यमों और संगठनों के विभाजन |
शिक्षक, शैक्षिक आयोजक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक (मनोवैज्ञानिक), शिक्षक, बच्चों और किशोरों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक (मंडलियों के नेता), प्रशिक्षक और प्रशिक्षक-पद्धतिविद, प्रशिक्षक-शिक्षक और बच्चों और किशोरों के साथ काम करने वाले अन्य विशेषज्ञ, बच्चों के विभागों के प्रमुख , क्षेत्रों |
| VI सुधारात्मक कॉलोनियां, शैक्षिक कॉलोनियां, रिमांड जेल और जेल, चिकित्सा सुधार संस्थान | VI निम्नलिखित पदों पर शैक्षणिक शिक्षा की उपस्थिति में कार्य (सेवा): शैक्षिक कार्य के लिए उप प्रमुख, टुकड़ी के प्रमुख, वरिष्ठ निरीक्षक, सामान्य शैक्षिक कार्य के लिए निरीक्षक (प्रशिक्षण), वरिष्ठ निरीक्षक-पद्धतिविद् और निरीक्षक-पद्धतिविज्ञानी, वरिष्ठ इंजीनियर और औद्योगिक और तकनीकी प्रशिक्षण के लिए इंजीनियर, औद्योगिक प्रशिक्षण के वरिष्ठ फोरमैन और फोरमैन, सुरक्षा और शासन के लिए वरिष्ठ निरीक्षक और निरीक्षक, शैक्षिक और तकनीकी कार्यालय के प्रमुख, मनोवैज्ञानिक |
ध्यान दें।
शैक्षणिक कार्य के अनुभव में शिक्षकों-दोषविज्ञानी, भाषण चिकित्सक, स्वास्थ्य देखभाल में शिक्षकों और वयस्कों के लिए सामाजिक सुरक्षा संस्थानों, एक रिपब्लिकन, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय अस्पताल के संगठनात्मक और कार्यप्रणाली विभाग के कार्यप्रणाली के रूप में काम करने का समय शामिल है।
व्यक्तिगत संस्थानों (संगठनों) में काम के समय के शैक्षणिक अनुभव के साथ-साथ यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और सेवा के संस्थानों में अध्ययन के समय को श्रेय देने की प्रक्रिया
1. शैक्षणिक कार्य के अनुभव में शैक्षणिक कार्यकर्ताओं को बिना किसी शर्त और प्रतिबंध के गिना जाता है:
1.1. एक दिन के काम के लिए सैन्य सेवा के एक दिन की दर से अनुबंध के तहत सैन्य सेवा पर बिताया गया समय, और सैन्य सेवा पर खर्च किया गया समय - दो दिनों के काम के लिए सैन्य सेवा का एक दिन;
1.2. फिल्म पुस्तकालय के प्रमुख और फिल्म पुस्तकालय के कार्यप्रणाली के रूप में काम के घंटे।
2. शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के लिए, शैक्षणिक कार्य के अनुभव में निम्नलिखित अवधियों की गणना की जाती है, बशर्ते कि इन अवधियों को व्यक्तिगत और समग्र रूप से लिया गया हो, तुरंत पहले और तुरंत शैक्षणिक गतिविधि द्वारा पीछा किया गया था:
2.1. यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा का समय, अधिकारी, सार्जेंट, फोरमैन, वारंट अधिकारी और वारंट अधिकारी (आंतरिक मामलों के मंत्रालय के सैनिकों सहित, सैनिकों और सुरक्षा एजेंसियों में) के पदों पर। पैराग्राफ 1.1 में प्रदान की गई अवधियों को छोड़कर;
2.2. रूसी संघ के सार्वजनिक शिक्षा और विज्ञान (शिक्षा, उच्च शिक्षा और वैज्ञानिक संस्थानों) के श्रमिकों के ट्रेड यूनियन के क्षेत्रीय संगठनों (समितियों, परिषदों) के कार्यालयों में प्रबंधकीय, निरीक्षक, प्रशिक्षक और विशेषज्ञों के अन्य पदों पर काम के घंटे; ट्रेड यूनियन निकायों में वैकल्पिक पदों पर; बाल कोष के शैक्षणिक समाजों और बोर्डों में प्रशिक्षक और पद्धतिगत पदों पर; शिक्षक भवन (सार्वजनिक शिक्षा, व्यावसायिक शिक्षा के कार्यकर्ता) के निदेशक (प्रमुख) के पद पर; आंतरिक मामलों के निकायों के अपराधों (नाबालिगों के लिए निरीक्षक, पुलिस के बच्चों के कमरे) की रोकथाम के लिए किशोर मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए या नाबालिगों के सामाजिक और कानूनी संरक्षण के विभागों में आयोगों में;
2.3. स्नातक विद्यालय में अध्ययन का समय (पूर्णकालिक), उच्च और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थान, जिनके पास राज्य मान्यता है।
3. इस प्रक्रिया के खंड 1 और 2 में प्रदान की गई अवधि के अलावा, यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में एक शैक्षणिक संस्थान में काम के प्रोफाइल के अनुरूप विशेषता (पेशे) में सेवा की लंबाई या प्रोफ़ाइल यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा की लंबाई में शामिल है। विषय (पाठ्यक्रम, अनुशासन, सर्कल):
शिक्षक-आयोजकों (जीवन सुरक्षा की मूल बातें, पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण);
शारीरिक शिक्षा शिक्षक और शिक्षक, शारीरिक शिक्षा नेता, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी (वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी), प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक);
शिक्षक, श्रम (व्यावसायिक) प्रशिक्षण, प्रौद्योगिकी, ड्राइंग, ललित कला, कंप्यूटर विज्ञान, विशेष विषयों के शिक्षक, व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ शैक्षिक संस्थानों (कक्षाओं) के विशेष विषयों सहित;
औद्योगिक प्रशिक्षण परास्नातक;
अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक;
प्रायोगिक शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ता;
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक;
मेथोडिस्ट;
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (विभागों) के संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ता: संस्कृति और कला, संगीत-शैक्षणिक, कला-ग्राफिक, संगीत;
बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के शिक्षक (संगीत और कला सहित संस्कृति और कला), संगीत और कला शिक्षण संस्थानों के विशेष विषयों के शिक्षक, शैक्षणिक स्कूलों (शैक्षणिक कॉलेजों) के संगीत विषयों के शिक्षक, संगीत शिक्षक, संगीत निर्देशक, संगतकार।
4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, बच्चों के घरों के शिक्षकों (वरिष्ठ शिक्षकों) के लिए, शिक्षण अनुभव में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के नर्सरी समूह की नर्स के रूप में काम करने का समय, बच्चों के घरों की गार्ड नर्स और नर्सरी शिक्षकों के लिए - समय शामिल है। चिकित्सा पदों पर काम करने का।
5. काम के प्रोफाइल के साथ यूएसएसआर और रूसी संघ के सशस्त्र बलों में संस्थानों, संगठनों और सेवा में काम की अनुरूपता के बारे में विशिष्ट प्रश्नों को तय करने का अधिकार, पढ़ाए गए विषय (पाठ्यक्रम, अनुशासन, सर्कल) को दिया जाता है ट्रेड यूनियन निकाय के साथ समझौते में शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख।
6. सहायक शिक्षक और कनिष्ठ शिक्षक के पदों पर काम का समय शिक्षण अनुभव में शामिल है, बशर्ते कि इन पदों पर काम की अवधि के दौरान कर्मचारी की शैक्षणिक शिक्षा हो या उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक (शैक्षणिक) संस्थान में अध्ययन किया हो। ) शिक्षा।
7. संस्थानों और संगठनों के कर्मचारियों के लिए, शिक्षण संस्थानों में शिक्षण कार्य का समय, प्रति घंटा के आधार पर मुख्य कार्य के अलावा, शिक्षण अनुभव में शामिल होता है यदि इसकी मात्रा (एक या कई शैक्षणिक संस्थानों में) कम से कम हो प्रति शैक्षणिक वर्ष 180 घंटे।
उसी समय, केवल वे महीने जिनके दौरान शैक्षणिक कार्य किया गया था, शिक्षण अनुभव में गिना जाता है।
8. इस प्रक्रिया के अनुसार गणना की गई सेवा की लंबाई में कमी के मामलों में, पहले से मान्य निर्देशों के अनुसार गणना की गई सेवा की लंबाई की तुलना में (इन सिफारिशों के खंड 1 के खंड 1.2 देखें), कर्मचारी अपने पास रखते हैं सेवा की पहले से स्थापित लंबाई।
इसके अलावा, यदि निर्देशों के आवेदन की अवधि के दौरान शिक्षण स्टाफ (इन अनुशंसाओं के खंड 1 के खंड 1.2 देखें) को शिक्षण अनुभव में गतिविधि की कुछ अवधियों में शामिल किया जा सकता है, लेकिन किसी कारण से उन्हें ध्यान में नहीं रखा गया था, तो कर्मचारी पहले से स्थापित क्रम में शिक्षण अनुभव में शामिल करने का अधिकार बरकरार रखते हैं।
एक आरामदायक काम के लिए शुभकामनाएँ और शुभकामनाएँ, नतालिया निकोनोवा,
विशेषज्ञ प्रणाली कार्मिक
