अनुच्छेद 15. कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के अधिकारों का संरक्षण
1. एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा विभिन्न तरीकों से की जाती है। "बच्चों जो मुश्किल जीवन स्थिति में हैं" की अवधारणा कला में निहित है। एक।
एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों की सुरक्षा के संबंध में राज्य अधिकारियों के कर्तव्यों को वितरित किया जाता है कि क्या बच्चा संघीय राज्य शैक्षिक संस्थान में पूर्ण राज्य सुरक्षा में है या नहीं।
अगर बच्चे को संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थान में रखा और सीखा जाता है, तो रूसी संघ के कानून के अनुसार रूसी संघ के राज्य प्राधिकरणों द्वारा इसकी रक्षा की जाती है।
संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों में शामिल हैं:
शैक्षिक संस्थानों (अध्ययन और / या उठाए गए) अनाथों और बच्चों को माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़ दिया गया (अनाथों और बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल जो विकास विचलन के साथ माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़े गए हैं, बोर्डिंग स्कूल, विशेष (सुधारक) बोर्डिंग स्कूल, सैंटोरियम बोर्डिंग स्कूल);
सामाजिक सेवाओं के संस्थान (मानसिक मंदता और शारीरिक विकलांगता वाले बच्चों के लिए बच्चों के गृह बोर्डिंग स्कूल, शारीरिक विकलांगता, सामाजिक और पुनर्वास केंद्र, माता-पिता के देखभाल, सामाजिक आश्रयों के बिना रहने वाले बच्चों को सहायता के लिए;
स्वास्थ्य देखभाल प्रणाली (बाल घर) के संस्थान;
अन्य समान संस्थान।
अपने स्वयं के धन की कीमत पर राज्य पूरी तरह से सूचीबद्ध संस्थानों में बच्चों की सामग्री को सुनिश्चित करता है, सहित। उनके पोषण, कपड़े और जूते, किताबें और खिलौने प्रदान करता है, उन्हें उपवास और शिक्षा देता है।
अनाथों और बच्चों की गारंटी माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दी गई है, आवास के योग्य स्तर को प्राप्त करने के लिए, व्यावसायिक मार्गदर्शन और कार्य का चयन करने के लिए 21 दिसंबर, 1 99 6 एन 15 9-एफजेड के संघीय कानून के आधार पर अतिरिक्त पर उपलब्ध कराया जाता है बच्चों के सामाजिक समर्थन के लिए गारंटी - कठिन और बच्चे माता-पिता देखभाल के बिना छोड़ दिया। " उदाहरण के लिए, कला। 7 कानून द्वारा टिप्पणी की गई अनाथों और माता-पिता देखभाल के बिना बाकी बच्चों के साथ-साथ अनाथों और बच्चों के व्यक्तियों के माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़े गए, राज्य में निःशुल्क चिकित्सा देखभाल और परिचालन उपचार और नगर निगम चिकित्सा और निवारक संस्थान, टी। एच में। समन्वय, वसूली, नियमित चिकित्सा परीक्षाएं आयोजित करना।
यदि कानून द्वारा स्थापित गारंटी का उचित स्तर, बच्चा प्रदान नहीं किया जाता है, तो उनके हितों में, माता-पिता, या व्यक्तियों में से एक, उन्हें प्रतिस्थापित करना, अभियोजक, या शिक्षा, शिक्षा, विकास, स्वास्थ्य, सामाजिक सुरक्षा, कर सकते हैं अदालत में परामर्श लें। सामाजिक बाल सेवा।
26 मार्च, 2008 एन 404 दिनांकित रूसी संघ के राष्ट्रपति का डिक्री एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के समर्थन के लिए नींव की स्थापना पर "एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के समर्थन के लिए नींव की स्थापना की। फंड के संस्थापक रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय हैं, और इसकी संपत्ति संघीय बजट, स्वैच्छिक संपत्ति योगदान और दान की कीमत पर बनाई गई है। प्रबंधन बोर्ड के अध्यक्ष और सदस्यों को रूसी संघ सरकार द्वारा नियुक्त किया जाता है। नींव का निर्माण राज्य पारिवारिक नीतियों के कार्यान्वयन को समझने, परिवार के संस्थान का समर्थन करने और बच्चों के हितों की रक्षा करने की आवश्यकता के कारण होता है। अपनी गतिविधियों का मुख्य उद्देश्य फंड को बच्चों और परिवारों के समर्थन के लिए सामाजिक कार्यक्रमों को उत्तेजित कर रहा है जिन्होंने खुद को एक कठिन जीवन की स्थिति में पाया है। वे सामाजिक आश्रयों और शैक्षिक उपनिवेशों समेत बच्चों के संस्थानों के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम लागू करते हैं, जिन्हें अनाथों के लिए उच्च तकनीक उपचार कार्यक्रमों द्वारा वित्त पोषित किया जाता है और माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े जाते हैं।
एक कठिन जीवन की स्थिति में अन्य सभी बच्चों की सुरक्षा रूसी संघ की संविधान इकाइयों के कानून के अनुसार रूसी संघ की संविधान इकाइयों के राज्य प्राधिकरणों द्वारा की जाती है।
उदाहरण के लिए, कला के अनुसार। 27 23 अक्टूबर, 1 99 5 एन 28-औंस के कानून ने शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के बच्चों से 23 अक्टूबर, 1 99 5 एन 28-औंस का कानून राज्य द्वारा संरक्षित किया जाता है। शरणार्थी बच्चों और मजबूर प्रवासियों का पंजीकरण लागू कानून के अनुसार क्षेत्रीय माइग्रेशन सेवा द्वारा उनके सामाजिक और कानूनी सुरक्षा को सुनिश्चित करने के लिए मजबूर किया जाता है। बच्चों के शरणार्थियों और विस्थापित परिवारों को सामाजिक समर्थन प्रदान किया जाता है। वे शैक्षणिक संगठन में वास्तविक आवास, शैक्षिक उपकरणों के नि: शुल्क प्रावधान, चिकित्सा संगठनों में नि: शुल्क उपचार और घर पर उपलब्ध कराए जाते हैं।
2. अपवाद के बिना सभी बच्चों को न्यायिक सुरक्षा की आवश्यकता हो सकती है। ऐसी स्थितियों में न्यायिक सुरक्षा की आवश्यकता होती है जहां बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन किया गया है। राज्य इस तरह की सुरक्षा की गारंटी देता है।
एक कठिन जीवन की स्थिति में एक बच्चा न केवल माता-पिता (अभिभावकों, ट्रस्टी) में मदद के लिए आवेदन कर सकता है। बच्चे के हितों का प्रतिनिधित्व करने का अधिकार अभियोजक के कार्यालय, शैक्षिक, चिकित्सा संस्थानों, सामाजिक सुरक्षा के लिए संस्थानों और बच्चे के लिए सामाजिक देखभाल के कर्मचारियों द्वारा प्रदान किया जाता है। बच्चे के अधिकार रूसी संघ के प्रासंगिक विषय में बच्चे के अधिकारों के लिए रूसी संघ या आयुक्त के तहत बच्चे के अधिकारों के लिए आयुक्त की रक्षा भी कर सकते हैं।
इस प्रकार, एक चिकित्सा संस्थान, जिस समय बच्चे ने अन्य रोगियों के साथ लड़ाई में प्रवेश किया और स्वास्थ्य के लिए हानिकारक था, प्रभावित बच्चे के हितों या अभियोजक के कार्यालय के हितों की रक्षा के लिए अदालत में आवेदन कर सकते हैं, जो हितों का प्रतिनिधित्व करेगा अदालत में बच्चे की। न्यायिक सुरक्षा के लिए एक बच्चे के अधिकार के बारे में और पढ़ें, कला देखें। 23 ने कानून पर टिप्पणी की और उस पर टिप्पणी की।
बच्चों के अधिकारों की न्यायिक सुरक्षा प्रक्रियात्मक कानून द्वारा निर्धारित तरीके से की जाती है। बच्चों के कानूनी प्रतिनिधि, अभिभावक (ट्रस्टी), अभिभावक और अभिभावक और अभियोजक अपने अधिकारों की सुरक्षा के लिए अभियोगी के रूप में आवेदन कर सकते हैं। कला के अनुच्छेद 1 के अनुसार नाबालिगों के कानूनी प्रतिनिधि। रूसी संघ की 52 नागरिक प्रक्रिया का संहिता माता-पिता, गोद लेने वाले माता-पिता, अभिभावक, ट्रस्टी या अन्य व्यक्तियों को संघीय कानून द्वारा प्रदान किए जा सकते हैं। अनाथों और माता-पिता के बिना छोड़े गए बच्चों के अधिकारों और हितों को अभिभावक और अभिभावक द्वारा संरक्षित किया जाता है।
बच्चे के खिलाफ अभिभावक या अभिभावक के कार्य, अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरण को एक महीने के लिए अभिभावक (अभिभावक (अभिभावक) की आवश्यकता वाले बच्चे को नियुक्त नहीं किया जाता है, इस पर लेने का हकदार है। विशेष संस्थान - आश्रय, पुनर्वास केंद्र, जिसमें बच्चे को अस्थायी रूप से रखा जा सकता है, जबकि इसके स्थायी डिवाइस के रूप को चुनने का सवाल हल हो जाता है, एक वैध प्रतिनिधि के कार्यों को निष्पादित नहीं कर सकता है। बच्चे के हितों की सुरक्षा के लिए अदालत से संपर्क करें। अभिभावक (अभिभावक) के अधिकार और दायित्व केवल अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरणों के लिए रहते हैं। * (44)
कला द्वारा निर्धारित तरीके से अभियोजक। रूसी संघ की 45 की सिविल प्रक्रिया को संहिता, अधिकारों, स्वतंत्रताओं और नागरिकों के वैध हितों की रक्षा में एक बयान के साथ अदालत में आवेदन करने का अधिकार है, यदि कोई बच्चा या उसके कानूनी प्रतिनिधि अदालत में लागू नहीं हो सकते हैं। इस बात पर ध्यान दिए बिना कि बच्चे या उसके कानूनी प्रतिनिधि अदालत में अपने आप पर लागू हो सकते हैं, अभियोजक को एक बयान के साथ अदालत में आवेदन करने का अधिकार है, जिसका आधार उल्लंघन या विवादित सामाजिक अधिकारों की सुरक्षा के बारे में नागरिकों से अपील करना है , क्षेत्र में स्वतंत्रता और वैध हितों:
श्रम (आधिकारिक) संबंध और अन्य प्रत्यक्ष संबंध सीधे संबंधित हैं;
परिवार, मातृत्व, पितृत्व और बचपन की रक्षा;
सामाजिक सुरक्षा सहित सामाजिक सुरक्षा;
राज्य और नगरपालिका आवास निधि में आवास का अधिकार सुनिश्चित करना;
चिकित्सा देखभाल सहित स्वास्थ्य देखभाल;
एक अनुकूल वातावरण के अधिकार को सुनिश्चित करना;
शिक्षा।
एक अनाथ या बच्चा जो माता-पिता देखभाल के बिना रहता है स्वतंत्र रूप से 18 साल तक पहुंचने पर अपने अधिकारों की रक्षा कर सकता है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चों की संस्था में पूर्ण राज्य सुरक्षा में अपने प्रवास के अंत के बाद आवास के साथ ऐसा बच्चा प्रदान नहीं किया गया था, तो वह अभियोजक के खिलाफ सुरक्षा के लिए या आवेदन करने के लिए आवेदन करने के लिए या अदालत में आवास के अधिकार की रक्षा करने के लिए आवेदन कर रहा है। आवास के प्रावधान पर प्रासंगिक राज्य प्राधिकरण।
3. एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए गतिविधियां सार्वजनिक संघों (संगठनों) और अन्य गैर-लाभकारी संगठनों द्वारा किए गए हैं। रूसी संघ के कार्यालयों के सामने अंतर्राष्ट्रीय संघ (संगठन)।
उदाहरण के लिए, 1 9 8 9 से सार्वजनिक संगठन के रूप में मॉस्को में काम कर रहे मेडिकल पेडागोगी का केंद्र, गंभीर विकास संबंधी हानि वाले बच्चों को प्रभावी पुनर्वास और शैक्षिक सहायता प्रदान करता है। केंद्र बच्चों के संस्थानों, राज्य और गैर-सरकारी संगठनों के विशेषज्ञों के कर्मियों के प्रशिक्षण का संचालन करता है, विकलांग बच्चों के लिए एक एकीकृत शिक्षा प्रणाली के विकास में भाग लेता है, विकास विचलन वाले बच्चों के साथ परिवारों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है। केंद्र शिक्षा और पुनर्वास के लिए विकलांग बच्चों के अधिकारों को लागू करने के उद्देश्य से माता-पिता के जटिल जानकारी और कानूनी समर्थन (अदालत में मुद्दों पर विचार करने के लिए) का आयोजन करता है।
2005 से, केंद्र के विशेषज्ञों ने गैर-राज्य संगठनों में व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम में शामिल पुनर्वास गतिविधियों के लिए भुगतान किए गए माता-पिता को व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम और मुआवजे के लिए बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए न्यायिक प्रक्रियाओं में बार-बार भाग लिया है। इस प्रकार, संगठन ने बार-बार पुनर्वास के लिए अक्षम बच्चों के अधिकार का बचाव किया है।
शिक्षा के अधिकारों के संरक्षण में, केंद्र के कई मुद्दे एक extrajudicial तरीके को हल करने में कामयाब रहे। शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षा प्राधिकरणों के साथ एक लंबे पत्राचार के बाद, माता-पिता ने अपने बच्चे के लिए शिक्षा के पारिवारिक रूप की स्थिति में एक शैक्षिक संस्थान में प्रति बच्चे लागत की राशि में निश्चित मुआवजे प्राप्त करना शुरू किया, गंभीर विकास संबंधी उल्लंघन। * (45)
रूसी संघ का कर कानून एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा में लगे संगठनों के लिए कई लाभ प्रदान करता है। 18 सितंबर, 200 9 के रूसी संघ के वित्त मंत्रालय की कर और सीमा शुल्क टैरिफ नीति विभाग के पत्र में, 03-05-04-02 / 72 का कहना है कि कला के अनुच्छेद 3 के आधार पर। 381 और कला के अनुच्छेद 5। रूसी संघ के टैक्स कोड के 3 9 5 (इसके बाद रूसी संघ के कर संहिता के रूप में संदर्भित) संघीय स्तर पर संगठनों और भूमि करों पर कर के भुगतान से विकलांगों के निम्नलिखित संगठनों को छूट दी गई:
1) विकलांग व्यक्तियों के सभी रूसी सार्वजनिक संगठन (विकलांग व्यक्तियों के सार्वजनिक संगठनों के यूनियनों के रूप में बनाए गए) सहित, जिनके सदस्यों के बीच अक्षम हैं और उनके कानूनी प्रतिनिधि कम से कम 80 प्रतिशत के लिए खाते हैं - संपत्ति और भूमि भूखंडों के संबंध में अपनी वैधानिक गतिविधियों को लागू करने के लिए;
2) जिन संगठनों की अधिकृत पूंजी विकलांग व्यक्तियों के निर्दिष्ट सभी रूसी सार्वजनिक संगठनों के पूरी तरह से योगदान देती है, यदि उनके कर्मचारियों के बीच विकलांग व्यक्तियों की औसत संख्या कम से कम 50 प्रतिशत है, और मजदूरी की नींव में उनका हिस्सा कम से कम है 25 प्रतिशत - उत्पादन और भूमि भूखंडों के संबंध में उत्पादन और (या) माल की बिक्री (एक्साइजेबल सामानों के अपवाद के साथ, खनिज कच्चे माल और अन्य खनिजों के अपवाद के साथ-साथ सरकार द्वारा अनुमोदित सूची में अन्य सामान भी विकलांग व्यक्तियों के सभी रूसी सार्वजनिक संगठनों के समन्वय में रूसी संघ), कार्य और सेवाएं (ब्रोकरेज और अन्य मध्यस्थ सेवाओं के अपवाद के साथ);
3) संस्थान, संपत्ति के एकमात्र मालिक जो विकलांग व्यक्तियों के इन सभी रूसी सार्वजनिक संगठनों को शैक्षिक, सांस्कृतिक, चिकित्सा और कल्याण, शारीरिक शिक्षा, वैज्ञानिक, सूचना और प्राप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली संपत्ति और भूमि भूखंडों के संबंध में हैं विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक संरक्षण और पुनर्वास के अन्य प्रयोजनों के साथ-साथ अक्षम, अक्षम बच्चों और उनके माता-पिता को कानूनी और अन्य सहायता प्रदान करने के लिए।
4. अदालत को विनियमित करते समय और बच्चों की भागीदारी और उनके अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा से संबंधित कुछ असाधारण प्रक्रियाओं को विनियमित करते समय, बच्चे की राय का लेखा अनिवार्य है। बेशक, बच्चे को उस उम्र को प्राप्त करना होगा जिससे वह सभी वातावरणों से समझने के लिए अपनी राय व्यक्त करने में सक्षम है। एक नियम के रूप में, 10 वीं आयु तक पहुंचने वाले बच्चे की राय को ध्यान में रखा गया है। अपने प्रश्न से संबंधित किसी के लिए (आरएफ आईसी के कला 57)। इसमें इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए और अभिभावक के शरीर को लिया जाना चाहिए।
बच्चे के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन में बच्चे के अधिकार पर एक प्रावधान शामिल है, जिसमें किसी भी प्रश्न को हल करने के दौरान अपनी राय व्यक्त करने के लिए, शामिल हैं। किसी भी न्यायिक और प्रशासनिक कार्यवाही के दौरान अपनी रुचियों को प्रभावित करने के लिए सुना जाना चाहिए।
कानून के अनुसार, बच्चे की राय को ध्यान में रखा जाता है जब:
शैक्षिक संस्थान, शिक्षा के रूप (कला के अनुच्छेद 2) के माता-पिता की पसंद (आरएफ आईसी के 63);
बच्चों की पारिवारिक शिक्षा से संबंधित माता-पिता का संकल्प, उनके गठन (कला के अनुच्छेद 2। आरएफ आईसी के 65);
माता-पिता के एक अलग आवास (आरएफ आईसी के 65) के साथ बच्चों के निवास स्थान के बारे में विवाद के न्यायालय द्वारा संकल्प;
इसके साथ संवाद करने के लिए बाधाओं को खत्म करने के लिए बच्चे के रिश्तेदारों के दावे पर विचार (आरएफ आईसी के 67 के अनुच्छेद 3);
माता-पिता के दावे के बारे में उनके बच्चों की वापसी के बारे में विचार (आरएफ आईसी के 68 के अनुच्छेद 1);
अभिभावक अधिकारों में वसूली पर मुकदमे से इनकार (कला के खंड 4 आरएफ आईसी के 72);
अदालत में माता-पिता के अधिकारों के प्रतिबंध को रद्द करने के दावे को पूरा करने से इंकार (आरएफ आईसी के आरएफ आईसी के 76);
पितृत्व रिकॉर्ड को चुनौती देने के मामलों पर विचार करने के मामलों का विचार (मामलों पर विचार करते समय रूसी संघ के पारिवारिक संहिता की अदालतों द्वारा आवेदन पर 25 अक्टूबर, 1 996 एन 9 की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की सशस्त्र बलों की भूमि के संकल्प के अनुच्छेद 9 " पितृत्व और गुस्से की वसूली के लिए ")।
बच्चे की राय के लिए लेखांकन का मतलब है कि उनकी राय जरूरी है और निर्णय लेने पर ध्यान में रखा जाता है। एक नियम के रूप में बच्चों की उपद्रव और शिक्षा के बारे में माता-पिता सभी प्रश्न, हितों के आधार पर अपने पारस्परिक समझौते पर निर्णय लेते हैं और बच्चों की राय को ध्यान में रखते हैं।
कला के अनुसार। 157 मामलों पर विचार करते समय रूसी संघ अदालत की नागरिक प्रक्रिया का कोड। बच्चों के भाग्य के बारे में, मामले में सीधे साक्ष्य की जांच करनी चाहिए, जिनमें निम्न शामिल हैं:
पार्टियों और तीसरे पक्षों के स्पष्टीकरण, गवाहों की गवाही, अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरण, विशेषज्ञों के परामर्श और स्पष्टीकरण के समापन को सुनें;
लिखित साक्ष्य के साथ खुद को परिचित करें;
भौतिक साक्ष्य का निरीक्षण;
ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनें और वीडियो देखें।
यह तय करते समय कि क्या कोई बच्चा तलाक के बाद कुछ माता-पिता के साथ रहता है, और वह एक और माता-पिता के साथ कितनी बार संवाद करेगा, अदालत को उस बच्चे की राय को ध्यान में रखने के लिए बाध्य किया गया है जो 10 साल तक पहुंच गया है (कला के अनुच्छेद 2। 24 आरएफ आईसी)। बच्चे की राय के साथ असहमति के मामले में, अदालत को उचित रूप से उचित रूप से उचित ठहराने के लिए बाध्य किया जाता है कि उन्हें बच्चे की इच्छा का पालन न करने के लिए क्यों आवश्यक न हो।
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की राय को अभिभावक या ट्रस्टी की नियुक्ति के मामलों में अभिभावक और अभिभावक प्राधिकरण द्वारा लिया जाता है, इसे एक पालक परिवार में स्थानांतरित करने, संरक्षकता, अभिभावक को अपनाने या बंद करने के लिए एक बच्चे के संस्थान में स्थानांतरित करने के लिए किया जाता है।
5. यदि बच्चे के संबंध में कानून प्रवर्तन प्रक्रियाएं की जाती हैं, तो बच्चे के खिलाफ अंतिम निर्णय या कार्यों को अपनाने के लिए अनिवार्य स्थितियां बच्चे के व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण की प्राथमिकता सुनिश्चित करने के लिए होती हैं, जो इसके हितों के लिए लेखांकन करती हैं बच्चे की आयु और सामाजिक स्थिति।
"बच्चे के हितों की लेखांकन" की अवधारणा 1 9 48 के मानवाधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा के सिद्धांत 2 में निहित है, जिसके अनुसार एक बच्चे और अन्य साधनों को कानून और अवसरों और अनुकूल स्थितियों के साथ प्रदान किया जाना चाहिए जो इसे विकसित करने की अनुमति देगा शारीरिक, मानसिक रूप से, नैतिक रूप से, आध्यात्मिक रूप से और सामाजिक रूप से स्वस्थ और सामान्य साधन और स्वतंत्रता और गरिमा की स्थितियों में। प्रकाशन करते समय, इस उद्देश्य के साथ, कानून बच्चे के हितों को सुनिश्चित करने का सबसे अच्छा तरीका होना चाहिए। इसके अलावा, 7 वीं घोषणा का सिद्धांत माता-पिता और अन्य व्यक्तियों के लिए दिशानिर्देश के रूप में बच्चे के हितों को सुनिश्चित करने के लिए सबसे अच्छा है, जिसमें बच्चे की शिक्षा और बाल प्रशिक्षण जिम्मेदार है।
संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन में "बच्चे के सर्वश्रेष्ठ हितों" की अवधारणा का उपयोग किया जाता है। इस सम्मेलन के अनुसार:
माता-पिता या उचित, वैध अभिभावक मुख्य रूप से बच्चे की शिक्षा और विकास के लिए जिम्मेदार हैं। बच्चे के सबसे अच्छे हित उनके मुख्य देखभाल (अनुच्छेद 18) का विषय हैं;
वह बच्चा जो अस्थायी रूप से या लगातार अपने परिवार के माहौल से वंचित है या जो अपने सर्वोत्तम हित में है, इस तरह के माहौल में नहीं रह सकता है, राज्य द्वारा प्रदान की गई विशेष सुरक्षा और सहायता का अधिकार है (अनुच्छेद 20)।
राष्ट्रीय कानून, सहित। एक टिप्पणी की गई लेख में, "बच्चे के सर्वोत्तम हितों" की अवधारणा को दो और विशिष्ट व्यक्तियों में बदल दिया गया - "बच्चे के व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण की प्राथमिकता सुनिश्चित करना" और "बच्चे के हित"।
पारिवारिक कानून में कई नियम हैं जो अदालत, अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों, अन्य निकायों और हितधारकों को अपने भाग्य से संबंधित मुद्दों को हल करने में बच्चे के हितों को ध्यान में रखने की आवश्यकता के लिए इंगित करते हैं, उदाहरण के लिए:
1) बच्चे के हितों में खुद को और, गोद लेने के रहस्य को अपनाने के लिए बच्चे के हस्तांतरण के मामले में अपने व्यक्तिगत और सामाजिक कल्याण की प्राथमिकता को ध्यान में रखते हुए, कानून द्वारा संरक्षित किया जाता है;
2) बच्चे के हित में, अदालत उन व्यक्तियों को गोद लेने की असंभवता के बारे में सामान्य शासन से पीछे हट सकती है जिनके आवास स्वच्छता मानकों के अनुरूप नहीं है, और फिर भी बच्चे को ऐसे व्यक्ति को स्थानांतरित करना है जो अपने व्यक्तिगत गुणों तक पहुंचता है गोद लेने की भूमिका और बच्चे की देखभाल करने में सक्षम है। बच्चे के हितों के अनुपालन को स्थापित करने का दायित्व अभिभावकत्व और अभिभावकत्व प्राधिकरण को सौंपा गया है, जो गोद लेने की वैधता के बारे में निष्कर्ष तैयार करता है और इसे अदालत में प्रदान करता है (आरएफ आईसी के 125 कला के अनुच्छेद 2);
3) अपनाए गए बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए, अपनाने वाले बच्चे के निवास स्थान पर अभिभावक और अभिभावक शरीर अपने जीवन और शिक्षा की शर्तों पर नज़र रखता है। नियंत्रण परीक्षा पहले तीन वर्षों के दौरान की जाती है, और यदि आवश्यक हो, तो 18 साल की बाल उपलब्धि तक आवधिक सर्वेक्षण किए जा सकते हैं;
4) बच्चे के हितों के आधार पर अभिभावक और अभिभावक अधिकारियों की नाम या बच्चे की ओर से बदलने की अनुमति (आरएफ आईसी के कला 5 9);
5) अदालत एक ऐसे व्यक्ति के साथ निष्कर्ष निकाले गए विवाह के अमान्यता के दावे से इनकार कर सकती है, यदि एक मामूली पति / पत्नी के हितों (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 2 9) की आवश्यकता है;
6) इसकी स्थिति के आधार पर, माता-पिता को कानून के आधार पर किसी भी व्यक्ति को किसी भी व्यक्ति से किसी भी व्यक्ति को अदालत के फैसले के आधार पर रखने का अधिकार है या नहीं। इन आवश्यकताओं पर विचार करते समय, अदालत माता-पिता के अधिकार से संबंधित नहीं है और अगर यह निष्कर्ष की बात आती है कि माता-पिता को बच्चे के हस्तांतरण बच्चे के हितों (कला के अनुच्छेद 1) को पूरा नहीं करते हैं, तो उनके दावे को पूरा करने से इनकार कर सकते हैं। 68 आरएफ आईसी)।
6. टिप्पणी किए गए लेख का भाग 4 बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा निर्धारित करता है, जब बच्चों की भागीदारी और (या) उनके अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा के साथ-साथ सजा पर निर्णय लेने के दौरान भी लागू होने पर असाधारण प्रक्रियाओं को निर्धारित करता है। अपराध करने वाले नाबालिगों के लिए।
किशोर न्याय प्रणाली का उद्देश्य मुख्य रूप से नाबालिग के कल्याण को सुनिश्चित करने और यह सुनिश्चित करने के लिए है कि मामूली अपराधियों पर असर के किसी भी उपाय हमेशा व्यक्ति की व्यक्तित्व सुविधाओं और अपराध की परिस्थितियों के अनुरूप होते हैं।
इसलिए, नाबालिगों के बारे में अदालत के निर्णय मामले की सभी सामग्रियों के पूर्ण अध्ययन के बाद ही किए जाने चाहिए। बच्चों के व्यक्तित्व, उनकी आयु और सामाजिक स्थिति के गुण, दंड की नियुक्ति के साथ, जिन्हें नाबालिगों पर लागू किया जा सकता है, और आम तौर पर अंतर्राष्ट्रीय कानून के मानदंडों और मानदंडों का विरोधाभास नहीं करते हैं, रूसी संघ की अंतर्राष्ट्रीय संधि द्वारा प्रदान किए गए मानदंड ।
तो, उदाहरण के लिए, कला में। 431 आपराधिक प्रक्रिया का संहिता विधायक नाबालिगों को एक शैक्षिक प्रकृति के मजबूर उपायों के आवेदन के लिए आपराधिक अभियोजन को बदलने की संभावना प्रदान करता है। एक शैक्षिक प्रकृति के मजबूर उपायों को इस मामले में नियुक्त किया जा सकता है कि आपराधिक मामले की प्रारंभिक जांच के दौरान छोटी या मध्यम गंभीरता के अपराध पर, यह स्थापित किया जाएगा कि एक मामूली आरोपी का सुधार बिना सजा के हासिल किया जा सकता है। साथ ही, अंतिम निर्णय लेने पर, अदालत प्रारंभिक जांच के दौरान आरोपी के व्यवहार का आकलन करती है (निर्वाचित निवारक उपाय के अनुपालन, प्रारंभिक जांच निकायों को चुनौतियों पर इसका मतभेद), साथ ही साथ कारण सही होने की इच्छा क्षति।
आम तौर पर नाबालिगों के आरोपों पर आपराधिक मामले सामान्य अधिकार क्षेत्र की सामान्य अदालतों में आते हैं। हालांकि, कुछ इकाइयों में, प्रयोग के क्रम में किशोर अदालतें बनाई गई थीं। उनके काम के परिणामों के लिए, शायद, शायद, जल्दी। किशोर न्याय की मुख्य स्थापना यह है कि बच्चों को वयस्कों के रूप में नहीं माना जा सकता है। बैठक के हॉल में कोई जाली नहीं है, किशोरावस्था के न्यायाधीशों ने पूरी तरह से नाम से कॉल किया है, अपील "प्रतिवादी" से परहेज, हॉल में अपर्याप्त की अनुमति नहीं है, जबकि प्रतिवादी, वकील, अभियोजक और पीड़ित की एक तालिका में बैठे हैं पेंटागोनल फॉर्म * (46) अक्सर किशोरों को किशोर अदालतों द्वारा सशर्त शर्तों, सुधारक काम और एक बंद विशेष विशेष स्कूल में मजबूर शिक्षा के लिए सजा सुनाई जाती है। इसके अलावा, अदालतें अक्सर सोशल सिक्योरिटी सर्विस में नाबालिगों पर आयोग में रोजगार केंद्र में निजी सबमिशन को सहनाती हैं, यानी ऐसे उदाहरण जो बच्चे की मदद कर सकते हैं, उन्हें अपराध करने के लिए प्रेरित करने वाली कठिनाइयों को और हल कर देगा।
आम तौर पर, किशोर न्याय किशोर अपराध के विकास में कमी की ओर जाता है। आवर्ती अपराध को कम करना, क्योंकि यह आपको बच्चों की व्यक्तिगत सुविधाओं पर अधिक सावधानी से विचार करने की अनुमति देता है।
किए गए प्रयासों के बावजूद, रूसी न्याय प्रणाली काफी हद तक अपूर्ण है और 2 9 नवंबर, 1 9 85 को जनरल असेंबली रिज़ॉल्यूशन 40/33 द्वारा अनुमोदित किशोर न्याय ("पेकिंग नियम") के प्रशासन के संबंध में न्यूनतम मानक संयुक्त राष्ट्र नियमों के प्रावधानों का पालन नहीं करती है। विशेष रूप से। 8.2। ये नियम इंगित करते हैं कि सिद्धांत रूप में कोई जानकारी प्रकाशित नहीं की जानी चाहिए, जिससे मामूली अपराधी के व्यक्तित्व का संकेत हो सकता है। हालांकि, रूसी संघ के आपराधिक संहिता में, नाबालिगों पर जानकारी के प्रकाशन पर कोई प्रतिबंध निहित नहीं है, और प्रारंभिक जांच के दौरान ऐसी जानकारी जांचकर्ता या अभियोजक के विवेकानुसार खुलासा किया जा सकता है।
दुर्भाग्यवश, रूस ने मामूली अपराधी और पीड़ितों के सुलह का समर्थन करने के लिए विशेष कार्यक्रमों को लागू करने के लिए पश्चिमी देशों का सकारात्मक अनुभव उधार नहीं लिया, नाबालिगों की सार्वजनिक निगरानी का संगठन दंड से मुक्त हो गया। * (47)
एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चे। संघीय कानून में "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की मूल गारंटी" मुश्किल जीवन की स्थिति में बच्चों की एक सूची प्रदान करता है।
एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों के प्रत्येक सूचीबद्ध समूहों को राज्य के अधिकारियों और स्थानीय स्व-सरकार से विशेष देखभाल और सुरक्षा की आवश्यकता होती है। इन बच्चों के चिंताओं और उपकरणों, उनके सामाजिक अनुकूलन और पुनर्वास, एक नियम के रूप में, विशेष कानूनी विनियमन के रूप में आवश्यक है।
बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया। उन बच्चों में से जो मुश्किल जीवन की स्थिति में हैं, सबसे बड़ा हिस्सा माता-पिता देखभाल के बिना शेष हैं। 21 दिसंबर, 1 99 6 की दिनांकित 21 दिसंबर, 1 99 6 नंबर 15 9-एफजेड "माता-पिता के लिए सामाजिक समर्थन पर अतिरिक्त गारंटी पर और माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़े गए" ऐसे बच्चों में 18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति शामिल हैं, जो केवल माता-पिता या दोनों की देखभाल के बिना बने रहे कुछ परिस्थितियों के संबंध में माता-पिता:
माता-पिता के अधिकार माता-पिता से वंचित, उन्हें माता-पिता के अधिकारों में प्रतिबंधित करना;
माता-पिता को पहचानने वाले अनुपस्थित, अक्षम (सीमित सक्षम), उनके मृतकों द्वारा घोषित;
सांख्यिकीय डेटा
2014 में, रूस में माता-पिता देखभाल से वंचित 61,621 बच्चे प्रकट हुए, जो 2013 की तुलना में 10% कम है।
सामाजिक समर्थन कानून की अतिरिक्त गारंटी अनाथों और व्यक्तियों को अनाथों और माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों तक फैली हुई है।
अनाथों- ये ऐसे बच्चे भी हैं जो वास्तव में दोनों माता-पिता की मृत्यु के कारण माता-पिता देखभाल के बिना छोड़ दिए जाते हैं। माता-पिता और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए लोगों के लिए, कानून 18 से 23 वर्ष की आयु के आधार पर हैं जिन्हें सामाजिक समर्थन की अतिरिक्त गारंटी की आवश्यकता है, जो 18 वर्ष से कम आयु के थे, दोनों या एकमात्र माता-पिता, साथ ही जो केवल या दोनों माता-पिता की देखभाल के बिना बने रहे।
माता-पिता की देखभाल के बिना शेष बच्चों का उपकरण। माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, आपको पहले आवश्यक प्रदान करना होगा आवास। पारिवारिक कानून के अनुसार, बच्चों की सुरक्षा, उनके अधिकारों और हितों को हिरासत और संरक्षकता निकायों को सौंपा गया है (आरएफ आईक्यू के कला 121)। इसलिए, यह हिरासत और अभिभावक अधिकारियों का चुनाव है बच्चों के उपकरण के रूप, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया। ऐसे प्रपत्रों की संख्या के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण को संदर्भित करता है:
दत्तक परिवार में या तो एक संस्थागत परिवार में रूसी संघ की घटक इकाइयों के कानूनों द्वारा निर्धारित मामलों में।
परिवार में एक उपकरण की संभावना की अनुपस्थिति में, बच्चे को अस्थायी रूप से अनाथों और बच्चों के लिए माता-पिता के लिए स्थानांतरित किया जाता है, सभी प्रकार (शैक्षणिक, चिकित्सा संगठनों, सामाजिक सेवाओं को प्रदान करने वाले संगठन)। इन संस्थानों में बच्चे पूर्ण राज्य सुरक्षा में हैं। 07.11.2005 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित संघीय राज्य शैक्षिक संस्थानों का अध्ययन और शिक्षित करने वाले अनाथों और बच्चों के भौतिक समर्थन के मानदंड।
माता-पिता देखभाल के बिना शेष बच्चों के उपकरण का आदेश पारिवारिक कानून द्वारा नियंत्रित किया जाता है। सामाजिक सुरक्षा अधिकारों के क्षेत्र में ऐसे बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के मुद्दे शामिल हैं।
अपनाए गए (अपनाए गए) बच्चे व्यक्तिगत गैर-संपत्ति और संपत्ति के अधिकारों और मूल बच्चों के लिए जिम्मेदारियों में समान हैं। समेकनकर्ता अपनी सामग्री और पालन-पोषण में लगे हुए हैं।
हिरासत (संरक्षकता) के तहत प्रसारित बच्चे और अभिभावक (ट्रस्टी) के परिवार में उठाया गया, जो उनकी देखभाल करता है। ऐसे बच्चों के उपकरण का एक रूप जो माता-पिता देखभाल से वंचित थे, एक रिसेप्शनल परिवार के रूप में, कला द्वारा प्रदान किया जाता है। 152-153.2 एससी आरएफ। प्राप्त परिवार में बच्चों की सामग्री और शिक्षा उन व्यक्तियों के बीच निष्कासित अनुबंध पर आधारित है जो गोद लेने वाले माता-पिता बनना चाहते हैं, और अभिभावक प्राधिकारी बनना चाहते हैं। एक रिसेप्शनल परिवार बनाने के नियमों के साथ-साथ गार्जियनशिप और अभिभावकत्व के मुद्दों को विनियमित करने वाले कई अन्य दस्तावेज, रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित 05/18/2009 नंबर 423 "के व्यक्तिगत मुद्दों पर लघु नागरिकों के लिए अभिभावक और अभिभावक का कार्यान्वयन "।
परिवार में शिक्षा के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण के लिए एक बार भत्ता। माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के उपकरण के साथ सामाजिक समर्थन के उपाय के साथ, परिवार में शिक्षा के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण के लिए एक बार भत्ता के रूप में।
परिवार में शिक्षा के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण के लिए इस भत्ते का अधिकार (गोद लेने, अभिभावक की स्थापना (अभिभावक), माता-पिता की देखभाल के बिना बने रहने वाले बच्चों की शिक्षा में स्थानांतरित) गोद लेने वाले माता-पिता, अभिभावकों (ट्रस्टी (ट्रस्टी) में से एक है ), दत्तक माता - पिता। परिवार में शिक्षा के लिए एक बच्चे का हस्तांतरण संभव है यदि बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना अपने माता-पिता की वास्तविक देखभाल के बिना बने रहे।
दो या अधिक बच्चों के परिवार में शिक्षा के संचरण के मामले में, प्रत्येक बच्चे के लिए भत्ता का भुगतान किया जाता है।
परिवार में शिक्षा के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण के लिए एक बार भत्ता एक बच्चे के जन्म पर एक बार भत्ता के रूप में भुगतान किया जाता है - 1 फरवरी, 2016 से यह 15 512.65 रूबल है।
एक विकलांग बच्चे को गोद लेने के मामले में, सात साल की उम्र की उम्र में एक बच्चा, साथ ही बच्चे जो भाइयों और (या बहन) हैं, लाभ 100,000 रूबल की राशि में भुगतान किया जाता है। इस तरह के प्रत्येक बच्चे के लिए (1 फरवरी, 2016 से - 118 529.25 रूबल्स। खाता सूचकांक में ले जाना)।
बच्चे को पारिवारिक शिक्षा में स्थानांतरित करते समय अन्य भुगतान। कानून के अनुसार, अभिभावक और ट्रस्टी की ज़िम्मेदारी एक सामान्य नियम के रूप में नि: शुल्क की जाती है। हालांकि, वार्ड के हितों के आधार पर अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरण गार्जियन या ट्रस्टी के साथ भुगतान शर्तों पर अभिभावक या अभिभावक के कार्यान्वयन पर एक समझौते को समाप्त करने का हकदार है। अभिभावक या ट्रस्टी का शुल्क वार्ड की संपत्ति, तीसरे पक्ष के धन के साथ-साथ रूसी संघ के आधार के धन के खर्च पर आय की कीमत पर भुगतान किया जा सकता है।
अपनी शिक्षा या बच्चों पर अपनाए गए बच्चे के संबंध में अपनाया माता-पिता सही हैं और निष्कर्ष निकाले गए समझौते के आधार पर अभिभावक या ट्रस्टी के दायित्वों को पूरा करते हैं। गोद लेने वाले माता-पिता के कारण पारिश्रमिक की मात्रा, प्रत्येक बच्चे के रखरखाव के लिए धन की राशि, साथ ही रिसेप्शन परिवार द्वारा प्रदान किए गए सामाजिक समर्थन उपायों को आगे बढ़ाने वाले बच्चों की संख्या के आधार पर, अनुबंध द्वारा निर्धारित किया जाता है प्रवेश परिवार रूसी संघ की संविधान इकाइयों के कानूनों के अनुसार।
रूसी संघ के विषयों के कानून द्वारा निर्धारित, परिवार में शिक्षा के लिए गोद लेने (गोद लेने) के लिए स्थानांतरित बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के उपायों (अभिरक्षा, अभिभावक, फोस्टर परिवार में) में रखरखाव के लिए मासिक भत्ता शामिल हो सकता है एक बच्चे को पारिवारिक शिक्षा (हिरासत, संरक्षकता, पालक परिवार में) के लिए प्रसारित; गोद लेने (गोद लेने) के साथ एक पारिवारिक शिक्षा (आयोडीन हिरासत, अभिभावक, एक पालक परिवार) में स्थानांतरित करते समय एक बच्चे के लिए एक बार भत्ता; अभिभावकों का मासिक शुल्क, माता-पिता प्राप्त करना।
अभिभावक (संरक्षकता) के तहत बच्चे या गोद लेने वाले परिवार को स्थानांतरित करने के लिए गुमनामी, पेंशन, लाभ और अन्य सामाजिक लाभों का अधिकार बनाए रखा जाता है।
परिवार-प्रकार के अनाथालय की विशेषताएं। हाल के वर्षों में, परिवार के प्रकार के बच्चों के घरों के संगठन को विशेष ध्यान दिया गया है। परिवार के प्रकार के बच्चों का घर परिवार के आधार पर बनाया गया है, अगर दोनों पति / पत्नी ने कम से कम पांच साल उठाने की इच्छा व्यक्त की और जन्म से 18 साल तक 10 से अधिक बच्चे नहीं हैं। इस तरह के एक किंडरगार्टन बनाने के लिए, संयुक्त रूप से परिवार के सदस्यों के सभी सदस्यों की राय के लिए जिम्मेदार होना आवश्यक है। बच्चों को इस तरह के अनाथालय में स्थानांतरित कर दिया जाता है, बच्चे की राय और 10 साल की उम्र में - केवल अपनी सहमति के साथ।
पारिवारिक प्रकार के बच्चों का घर रूसी संघ या स्थानीय सरकार की संविधान इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण के निर्णय द्वारा बनाया गया है। संस्थापक और परिवार के प्रकार के किंडरगार्टन के बीच संबंध उनके बीच संपन्न अनुबंध के आधार पर बनाया गया है। बच्चों के घरेलू परिवार के प्रकार को अनाथों के लिए शैक्षिक संस्थानों के लिए शैक्षिक संस्थानों को सुनिश्चित करने के मानदंडों के आधार पर संस्थापक द्वारा वित्त पोषित किया जाता है और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े जाते हैं।
पारिवारिक प्रकार के अनाथालय के शिक्षकों, श्रम हटाने की शर्तों, वार्षिक पत्तियों के प्रावधान, साथ ही माता-पिता के लिए शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों के लिए स्थापित लाभ और गारंटी और माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को लागू किया जाता है। पारिवारिक प्रकार के अनाथालय के शिक्षकों ने बच्चों के लिए वाउचर प्राप्त करने के लिए प्रमुख का आनंद लिया, जिसमें बच्चों और उपचार के साथ सहयोग के लिए सैनिटेरियम, कल्याण शिविरों के साथ-साथ छुट्टियों के घरों और सैनिटोरियम शामिल हैं।
माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों का सामाजिक समर्थन। संघीय कानून "अनाथों और माता-पिता के देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन पर अतिरिक्त गारंटी पर" इस \u200b\u200bतरह के बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के मुख्य क्षेत्रों को इंगित करता है: शिक्षा, चिकित्सा देखभाल, संपत्ति और आवास अधिकार, रोजगार और रोजगार किया जाता है।
शिक्षा। अनाथों और बच्चों के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, अनाथों और बच्चों के बीच के लोगों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया, कानून उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों के प्रारंभिक विभागों और प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत दूसरी माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की निःशुल्क प्राप्ति पर मुफ्त प्रशिक्षण स्थापित करता है। योग्य श्रमिक।
बजट की कीमत पर पूर्णकालिक शिक्षा के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या उच्च शिक्षा की प्राप्ति के मामले में, उन्हें प्रशिक्षण पूरा होने से पहले सरकारी समर्थन को पूरा करने के लिए श्रेय दिया जाता है (23 वर्ष की आयु के मामले में)।
पूर्ण राज्य समर्थन के साथ, उन्हें छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है (रूसी संघ में शिक्षा पर संघीय कानून के अनुसार "), तीन महीने के छात्रवृत्ति की राशि में शैक्षिक साहित्य और लिखित सहायक उपकरण के अधिग्रहण के लिए वार्षिक भत्ता भी दिया जाता है उत्पादन प्रशिक्षण और औद्योगिक अभ्यास के दौरान 100% मजदूरी अर्जित की गई।
स्नातक जो छुट्टी के समय, सप्ताहांत और छुट्टियों में पहुंचने वाले संगठन में उनके प्रबंधन निकायों को हल करके उन्हें प्रशिक्षित किया गया था, उन्हें उनके प्रवास की अवधि के लिए मुक्त भोजन और आवास में जमा किया जा सकता है।
स्नातक भी एक बार संगठनों की कीमत पर प्रदान किए जाते हैं जिनमें उन्होंने अध्ययन किया था और (या) को अनुमोदित मानकों के लिए रखा, कपड़ों, जूते, मुलायम उपकरण और उपकरण, साथ ही साथ कम से कम 500 रूबल के एक-बार मौद्रिक लाभ भी रखा गया था । स्नातक के अनुरोध पर, इन वस्तुओं को खरीदने के लिए आवश्यक राशि में मौद्रिक मुआवजे जारी किए जा सकते हैं, या ऐसे मुआवजे को बैंक में स्नातक के खाते में सूचीबद्ध किया जा सकता है।
चिकित्सा कारणों के लिए ऐसी अध्ययनों को अकादमिक अवकाश प्रदान करते समय, पूरी अवधि के लिए पूर्ण राज्य सुरक्षा बनाए रखा जाता है, उन्हें छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है। जिस संगठन में उन्हें प्रशिक्षित किया जाता है, उनके उपचार के संगठन में योगदान देता है।
प्रशिक्षण की अवधि (संघीय बजट की कीमत पर) के दौरान, उन्हें इंट्रा-जिला परिवहन (टैक्सी को छोड़कर) पर ग्रामीण इलाकों में शहरी, उपनगरीय पर मुफ्त यात्रा द्वारा प्रदान किया जाता है, साथ ही साथ साल में एक बार मुफ्त यात्रा भी प्रदान की जाती है निवास स्थान और अध्ययन के स्थान पर वापस। रूसी संघ या स्थानीय बजट के विषयों के बजट के खर्च पर छात्रों के लिए, रूसी संघ की घटक संस्थाओं के कानूनी कृत्यों द्वारा अधिमानी मार्ग स्थापित किया गया है।
चिकित्सा सेवा। बच्चों-अनाथ और बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, साथ ही अनाथों और बच्चों के बीच लोगों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया, गारंटीकृत मुफ्त चिकित्सा देखभाल (उच्च तकनीक सहित), कार्यशाला, वसूली, नियमित चिकित्सा परीक्षाएं, वाउचर कल्याण का प्रावधान कैंप, सैनिटेरियम-रिज़ॉर्ट संगठनों मेडिकल गवाही की उपस्थिति में, साथ ही साथ उपचार और पीठ के स्थान पर यात्रा के लिए भुगतान के लिए भुगतान।
संपत्ति और आवास अधिकार। बच्चों-अनाथ और बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, अनाथों और बच्चों के बीच लोगों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया, जिनके पास एक आवासीय परिसर में रहने की कोई अधिकार नहीं है, रूसी संघ के विषय के कार्यकारी प्राधिकरण, का क्षेत्रफल जो रूसी संघ के इस विषय के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से निर्धारित तरीके से इन व्यक्तियों के निवास स्थान पर है, विशेष आवासीय परिसर को भर्ती के लिए अनुबंधों के तहत विशेष आवास निधि के अच्छी तरह से बनाए रखा आवासीय परिसर प्रदान किए जाते हैं। आवासीय परिसर प्रदान किया जाता है लेकिन 18 वर्ष की आयु की उपलब्धि, साथ ही बहुमत प्राप्त करने के लिए पूर्ण कानूनी क्षमता के अधिग्रहण की स्थिति में।
रोजगार और रोजगार। नौकरी-साधक पहली बार और बेरोजगार बच्चों-अनाथों की स्थिति में राज्य रोजगार सेवा में पंजीकृत, माता-पिता देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, माता-पिता की संख्या के व्यक्तियों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को छह महीने के भीतर बेरोजगारी लाभ के लिए भुगतान किया जाता है गणराज्य, क्षेत्र, क्षेत्रों, शहरों मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग, स्वायत्त क्षेत्र, स्वायत्त जिला में स्थापित औसत मजदूरी का आकार। निर्दिष्ट अवधि के दौरान रोजगार सेवाएं पेशेवर अभिविन्यास द्वारा की जाती हैं, पेशेवर प्रशिक्षण के लिए भेजती हैं या अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करती हैं, जो डाइक श्रेणी के रोजगार का आयोजन करती हैं। कर्मचारी - माता-पिता और बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, बच्चों के बीच के लोग-अनाथ और बच्चों को उनके परिसमापन के कारण संगठनों से जारी माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया, संख्या या कर्मचारियों में कमी, नियोक्ता (उनके उत्तराधिकारी) को आवश्यक धन को सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है इस या अन्य संगठनों में उनके बाद के रोजगार के साथ व्यावसायिक प्रशिक्षण।
रूसी संघ के विषयों के कानून और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों ने बच्चों के अनाथों और बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन का विस्तृत विनियमन किया, जो माता-पिता देखभाल के बिना बने रहे, साथ ही ऐसे समर्थन के अतिरिक्त उपायों की स्थापना की जा सकती है।
गैर-बहुमुखी, सड़कों के लिए सामाजिक समर्थन, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं। एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों की इस श्रेणी के लिए सामाजिक समर्थन उपन्यासों की उपेक्षा और वर्दी की रोकथाम के लिए गतिविधियों के कार्यान्वयन में किया जाता है। ये संबंध 24.06.1 999 नंबर 120-एफजेड के संघीय कानून द्वारा शासित होते हैं "उपेक्षा की रोकथाम और नाबालिगों के अपराधों की रोकथाम की प्रणाली"। नाबालिगों के निराशा और अपराधों की रोकथाम के मुख्य कार्यों के रूप में, यह कानून विशेष रूप से, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में नाबालिगों के सामाजिक-शैक्षिक पुनर्वास के साथ-साथ नाबालिगों के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। नाबालिगों की निराशा और अपराधों की रोकथाम की प्रणाली के निकायों और संस्थानों को सौंपा गया कार्यों का समाधान, जिसमें आबादी की सामाजिक सुरक्षा के निकायों, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन प्राधिकरण (संघीय, रूसी विषयों) शामिल हैं संघ, स्थानीय स्व-सरकार), अभिभावक और संरक्षकता प्राधिकरण, युवा, स्वास्थ्य प्रबंधन निकाय, रोजगार प्राधिकरण।
यह स्पष्ट है कि अकेले एक महिला से, ऐसे बच्चे की शिक्षा के लिए अत्यधिक प्रयासों की आवश्यकता होती है। विकलांग बच्चों के साथ परिवारों की विशेषता विशेषताएं:
भविष्य में, ऐसे बच्चों को संचार में कठिनाइयों का अनुभव होता है, उनके सामान्य विकास को मुश्किल बनाता है, अकादमिक प्रदर्शन और जीवन में रुचि कम हो जाती है। चरम स्थितियों में गिरने वाले बच्चे, पोस्ट-आघात संबंधी तनाव विकार पर काबू पाने में मनोवैज्ञानिकों की योग्य सहायता आवश्यक है।
4. बच्चे हिंसा के अधीन थे, परिवार में, एक बच्चा जिसके साथ गंभीर रूप से स्वीकार किया जाता है, शुरुआती उम्र से गहरी चोट के साथ रहता है। चोट का कारण एक नियम है, एक नियम के रूप में, ध्यान से दूसरों से छुपाता है, चोट से दर्द उसे पूरे बाद के जीवन को पीड़ित कर सकता है।
हिंसा के प्रकार:
सबसे भयानक परिवार में उनके खिलाफ हिंसक हिंसा हो सकती है जब ऐसा लगता है कि कोई भी उसकी रक्षा नहीं करेगा, कोई भी शिकायत नहीं करेगा। आखिरकार, पीड़ितों के अपने सबसे करीबी लोग हैं, माता-पिता जो व्यक्तिगत कारणों से शराब, नशे की लत, धार्मिक कट्टरपंथी या मानसिक रूप से अस्वास्थ्यकर लोग बन गए हैं।
ऐसी परिस्थितियों में एक बड़ी भूमिका एक अज्ञात टेलीफोन विश्वास से खेला जाता है जहां लोग एक्सपोजर के डर का सामना किए बिना कॉल कर सकते हैं। परिवार में हिंसा की स्थितियों की रिपोर्ट करने के लिए, जिनके साक्षी हम बन सकते हैं, और सब कुछ हो सकते हैं: रिश्तेदार, पड़ोसियों, स्कूल मनोवैज्ञानिक और शिक्षकों।
5. शैक्षिक उपनिवेशों में कारावास के रूप में एक वाक्य की सेवा करने वाले बच्चे; एक नियम के रूप में विशेष शैक्षिक संस्थानों में बच्चे, ऐसे बच्चों के लिए व्यवहार, या भयावह व्यवहार में विचलन की इच्छा से विशेषता है, यानी
महत्वपूर्ण
माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चे अनाथों की संख्या सीधे देश में सामाजिक-आर्थिक कल्याण में कमी के लिए आनुपातिक रूप से बढ़ जाती है। बच्चे कई कारणों से माता-पिता की देखभाल के बिना रहते हैं।
अक्सर - यह माता-पिता के अधिकारों से वंचित है। माता-पिता के अधिकारों से वंचित होने का कारण:
इस प्रकार, बच्चे माता-पिता की देखभाल के बिना रह सकते हैं और अनाथालय में जा सकते हैं, अगर परिवार अपने जीवन के लिए खतरनाक हो जाता है। समाज का प्राथमिक कार्य उन परिवारों का प्रारंभिक पता है जो जोखिम समूह में आते हैं, ऐसे परिवारों और उनके समर्थन, बच्चे के लिए रक्त परिवार को संरक्षित करने की इच्छा में मदद करते हैं।
नाबालिगों के असामान्य व्यवहार के गठन के लिए अग्रणी शैलियों को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए: - शैक्षिक और इंट्रा-पारिवारिक संबंधों की निराशाजनक शैली, एक तरफ, एक तरफ, बच्चे की इच्छाओं, hyperex, और दूसरे पर भोग - संघर्ष परिस्थितियों के लिए बच्चे को उत्तेजित करना; या डबल नैतिकता के परिवार में एक दावे की विशेषता: परिवार के लिए - समाज के लिए आचरण के कुछ नियम - पूरी तरह से अलग; - एक अपूर्ण परिवार में शैक्षिक प्रभावों की अस्थिर, संघर्ष शैली, तलाक की स्थिति में, बच्चों और माता-पिता के सिफ्टिंग निवास के लंबे समय तक; - शराब, दवाओं, अनैतिक जीवनशैली, लेई के आपराधिक व्यवहार, कम चौड़ाई "परिवार क्रूरता" और हिंसा के अभिव्यक्ति के साथ एक असंगठित परिवार में संबंधों की पुरानी शैली।
परंपरागत रूप से, बच्चे के पत्राचार के लिए मुख्य मानदंड "कठिन" के लिए भारी बहुमत, खराब प्रदर्शन और गैर-कंपिपलाइन में है। यह बच्चे के लिए मुश्किल का परिणाम है, जिसमें वह अध्ययन की शुरुआत से स्कूल टीम में होने के लिए निकलता है।
ध्यान
बच्चे के मुख्य अनुभव स्वयं बच्चे के मुख्य अनुभव बन रहे हैं, अपने सहपाठियों के आस-पास के शिक्षक के प्रति उनके व्यक्तिगत दृष्टिकोण। जब कोई संयोग होता है, तो एक संयोग होता है, नकारात्मक बाहरी प्रभावों का लगाव, स्कूल में विफलताओं और शिक्षकों की शैक्षिक गलतियों, पारिवारिक जीवन और अंतर-परिवार संबंधों का नकारात्मक प्रभाव।
भारी बचपन हमेशा सबसे खराब नहीं होता है। बुरा बचपन एक सड़क है, नॉनलास्का, जिसमें एक अनावश्यक चीज के रूप में बच्चा खो गया है। "कठिन" बच्चा वह है जो मुश्किल है। इस तरह यह समझना जरूरी है कि उसके साथ क्या होता है। "हार्ड" यह न केवल वयस्कों के लिए है, बल्कि पहले से ही अपने लिए है। "मुश्किल" बच्चा पीड़ा है, गर्मी और सहवास की तलाश में जा रहा है। वंचित और लगभग बर्बाद। वह इसे महसूस करता है। एक नियम के रूप में सभी "कठिन" बच्चों के पास एक परिवार में या स्कूल में एक उदार, देखभाल करने वाला वातावरण नहीं था।
प्रारंभ में, अनुकूलन के साथ कठिनाइयों, क्षमताओं की कमी, और फिर सीखने के लिए अनिच्छा के लिए इन बच्चों को इनलाइजेशन, अनुशासन के विकारों का नेतृत्व किया। बच्चे के लिए मुश्किल। यह उनकी असंतुष्ट आवश्यकता है जैसे कि हर किसी के रूप में, प्रिय, वांछनीय, कारण बनने के लिए।
तथ्य यह है कि घर पर और कक्षा में इन बच्चों को खारिज कर दिया गया है, और भी उन्हें अन्य बच्चों के बीच देता है।
हिंसा के प्रभाव:
हिंसा के पीड़ितों की मदद में मुख्य भूमिका इस कठिन परिस्थिति की शुरुआत में जल्दी खेला जाता है। हमारे आस-पास के बच्चों का बारीकी से इलाज करना आवश्यक है कि बच्चा उदास हो सकता है, परेशान हो सकता है।
सबसे पहले, यह बच्चे के माता-पिता को संदर्भित करता है। माता-पिता के लिए अपने बच्चों के साथ निकट संपर्क में होना बेहद जरूरी है। यह घर के बाहर के मुकाबले बच्चे के साथ चर्चा करना बहुत उपयोगी है, जिसके साथ यह संचार करता है, जबकि एक भरोसेमंद रिश्ते को बनाए रखना महत्वपूर्ण है ताकि वह घर पर बताने में संकोच न करे, अगर कोई उसके साथ व्यवहार नहीं करता जैसा कि इसे स्वीकार नहीं किया जाता है अपने परिवार में।
"एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चों" बच्चों "श्रेणी के उद्भव के लिए मुख्य कारणों में से एक के बच्चों में कठिन जीवन की स्थितियों के कारण पारिवारिक नुकसान हैं, अर्थात्:
पारिवारिक नुकसान के कारण
उदाहरण के लिए, एक आर्थिक संकट, युद्ध, आदि
एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चे 1।
अतिरिक्त शिक्षा की नगरपालिका स्वायत्त स्थापना
"बच्चों के स्कूल ऑफ आर्ट्स एसवी। रशमानोवा नामक"
विधि-संदेश
विषय: "बच्चों के साथ काम करने की विशेषताएं,
एक कठिन जीवन की स्थिति में स्थित है "
खर्च: Ignatiev E.B.,
पियानो वर्ग व्याख्याता
2017 वर्ष
परिचय
समाज के जीवन में निर्विवाद प्रगति के साथ, नकारात्मक परिवर्तन हुए, उन्होंने बाजार अर्थव्यवस्था में बच्चों के जीवन स्तर के मानक के लिए समर्थन का उदय किया।
शारीरिक अस्तित्व की समस्या, कई परिवारों के सामने स्टेजिंग ने माता-पिता के रवैये को बच्चों को बदल दिया। असफल परिवार अब एक दुर्लभ घटना नहीं हैं।
सांख्यिकी शो: अनाथों की संख्या के अनुसार, जो हर 10 हजार बच्चों की आबादी के लिए होती है, रूस दुनिया में पहले स्थान पर है। देश के 50% बच्चों की आबादी का समय सामाजिक जोखिम क्षेत्र में है।
हमारे देश में, 573 हजार बच्चे-अनाथ। यह लगभग 100 हजार बच्चों को खुलासा करता है जिन्हें देखभाल की आवश्यकता होती है।
समाज के हमारे उन्नत नवाचार में बड़े परिवारों के लिए, दृष्टिकोण बेहद नकारात्मक है। ज्यादातर लोगों में, देश यह मानने के इच्छुक है कि कई बच्चे वंचित परिवारों में हैं।
ऐतिहासिक विकास के इस क्षेत्र में रूस में एक बड़े परिवार की स्थिति एक चिंता का विषय है। यह वैश्विक जनसांख्यिकीय संकट के साथ-साथ आध्यात्मिक और नैतिकता के कारण है, जो सक्रिय रूप से दुनिया भर में विकास कर रहे हैं।
तनाव, द्रव्यमान, प्रवासन प्रारूप आधार के सेट पर निर्भर करता है: विश्वास, युद्ध, राजनीतिक दमन, प्राकृतिक और पर्यावरणीय कैटालीस, वित्तीय अस्थिरता।
जबरन माइग्रेशन गंभीर रूप से किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन का उल्लंघन करता है: एक, अभ्यस्त, प्राकृतिक और सामाजिक माध्यम से, वह दूसरे स्थान पर जाता है, नकारात्मक रूप से कई प्राकृतिक बंधन तोड़ता है और कृत्रिम रूप से इस तरह के कनेक्शन को एक नई जगह में बनाते हैं।
सार्वजनिक संस्थानों को ऐसे बच्चों के सफल सामाजिककरण के लिए शर्तों को बनाना चाहिए, उन्हें अन्य लोगों के साथ अपने संबंध बनाने के लिए समाज, ज्ञान और कौशल में जीवन के मानकों और पदों को निपुण करने में मदद मिलती है, रचनात्मक प्रकृति को पढ़ाने के लिए समर्पित और मुफ्त इच्छा की क्षमता विकसित करना जीवन की भविष्यवाणी करने के लिए स्वाभाविक रूप से अपने और अन्य लोगों के सामने, जीवन का अर्थ हासिल करने का प्रयास करें।
एक माइक्रोवेवन सोसाइटी के रूप में परिवार एक बच्चे के व्यक्तित्व बनाने की बहुमुखी प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण लिंक है। एक परिवार को माता-पिता-बच्चे के आसपास एक जटिल विवादास्पद दुनिया में एक व्यक्ति को शामिल करने में योगदान देना चाहिए, "बच्चों और माता-पिता के पारस्परिक अलगाव।
यह सब इस तरह के बाहरी कारकों से बेरोजगारी, कम वित्तीय स्थिति, शराबीपन, नशे की लत के रूप में बढ़ गया है। तो एक परिवार अपने शैक्षिक कार्यों को पूरा नहीं करता है: बच्चों का सफल सामाजिककरण, मनोवैज्ञानिक आराम का प्रावधान, भावनात्मक कल्याण बच्चे, बच्चों की संख्या को एक क्षेत्र में कठिनाइयों का सामना करने में वृद्धि होती है। क्रमशः सामाजिक अनाथों की संख्या बढ़ रही है, प्राप्त करने और अभिभावक परिवारों की संख्या बढ़ रही है, यह सब उन बच्चों की संख्या में वृद्धि में योगदान देता है जो गिर गए हैं एक कठिन जीवन की स्थिति।
रूसी संघ के संघीय कानून में "रूसी संघ के अधिकारों की मुख्य गारंटी पर" 24 जुलाई, 1 99 8 की संख्या 124-एफजेड, अनुच्छेद 1 (जैसा कि 30 जून, 2007 को संशोधित)। एक बच्चे के लिए सामान्य कठिन जीवन स्थितियों का निर्माण।
एक कठिन जीवन की स्थिति में बच्चे हैं:
सभी कठिन जीवन परिस्थितियों के लिए, सामान्य जीवनशैली की स्थिरता का उल्लंघन और परिवर्तन की आवश्यकता के उद्भव की विशेषता है।
लेकिन इसके लिए बच्चे के पास पर्याप्त जीवन अनुभव नहीं है, उन ज्ञान, क्षमताओं, उन बलों को जो मुश्किल परिस्थितियों को हल करने के लिए आवश्यक बलों और वयस्कों को पूरा नहीं करना चाहते हैं (या नहीं) उन्हें हल करने में मदद नहीं करते हैं। इस मामले में, विभिन्न स्तरों की सामाजिक सेवाएं बचाव के लिए आना चाहिए।
सामाजिक कार्य प्रणाली एक अंतर-विभागीय के रूप में विकसित होती है, जिसमें शैक्षणिक संस्थानों, सामाजिक सुरक्षा, चिकित्सा संस्थानों और सांस्कृतिक संस्थानों, राज्य संगठनों की बातचीत शामिल है। इस प्रणाली की परीक्षा सुविधा जनसांख्यिकीय, सामाजिक, ऐतिहासिक, आर्थिक, क्षेत्रीय (नगरपालिका) विनिर्देशों की अपनी सशर्तता बन जाती है और अन्य सुविधाओं को ध्यान में रखा जाता है।
समर्थन प्रणाली का संगठनात्मक घटक, जो अंतःविषय बातचीत के वर्तमान-निर्माण में बनाई गई, जिसमें निम्नलिखित संस्थानों और संगठनों को शामिल किया गया है जो संरचना, बच्चों की श्रेणियों, उनके कवरेज, समर्थन रूपों में भिन्न होते हैं:
इसलिए, एक कठिन जीवन की स्थिति में गिरने वाले बच्चों के समर्थन का सार संयुक्त रूप से कठिनाइयों को दूर करने, समस्याओं को हल करने, व्यक्तित्व संसाधनों को मजबूत करने, आत्म-प्राप्ति, आत्मरक्षा के लिए नई स्थितियों में उनके समीक्षिक उपयोग के तरीकों के बच्चों के डिजाइन के साथ संयुक्त रूप से है। आत्म-शिक्षा।
हर साल, एक कठिन जीवन की स्थिति में आने वाले बच्चों की बढ़ती संख्या अतिरिक्त शिक्षा के छात्रों के बीच हो जाती है। यह मुख्य रूप से: अनाथ, बच्चों को सूजन; विकलांग बच्चों; स्वास्थ्य की विकलांग बच्चों; शरणार्थियों के परिवारों और मजबूर आप्रवासियों के बच्चे; कम अकेले परिवारों में रहने वाले बच्चे; जिन बच्चों के माता-पिता एक साथ रहना बंद कर देते हैं, एक परिवार बनें। वर्तमान स्थिति में, मैं एक शिक्षक के रूप में, मैं एक बुद्धिमान, चौकस, कुशल बनने की कोशिश करता हूं। उम्र के ज्ञान के माध्यम से, विभिन्न तकनीकों और सिखाने के तरीकों के उपयोग का उपयोग करना मनोविज्ञान, ज्ञान शैक्षिक प्रक्रिया में रुचि को हराने की कोशिश करें।
शैक्षिक साहित्य में, ऐसे बच्चों के समुदाय में "जोखिम समूह" है।
मैंने देखा कि अनाथों में पूर्वस्कूली उम्र में सोचने के गठन के लिए एक आवश्यक शर्त है जो बच्चे का धन और विभिन्न प्रकार के संवेदी अनुभव है। ऐसे बच्चे अपने साथियों से पूर्ण परिवारों से अलग-अलग परिवारों से भिन्न होते हैं, मानसिक विकास के मंदता, संचार कौशल की अनुपस्थिति और साथियों के साथ संबंधों में संघर्ष। वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की असंतोष गेमिंग गतिविधियों को महारत हासिल करने में उल्लंघन करता है। ऐसे बच्चे नहीं जानते कि खिलौनों के साथ कैसे खेलना है, गेम कैसे खेलें। वे जल्दी से तोड़ते हैं, खराब करते हैं और खिलौने खो देते हैं, आदिम रूप से उन्हें खेल में उपयोग करते हैं। सड़क पर मुख्य गतिविधियां उनके पास रनवे, कैच-अप और टीज़र या हर किसी की देखभाल, अकेलापन, अर्थ है। ऐसे बच्चों के साथ कक्षाओं में, सोच, कल्पना, स्मृति के विकास पर जोर देना आवश्यक है। प्रारंभिक उम्र से साइरेयडिक बच्चे वयस्कों के साथ संचार की कमी की स्थितियों में रहते हैं, यह नकारात्मक कारक उन्हें स्वतंत्रता नहीं देता है।
किशोरों में जिनके माता-पिता एक साथ रहना बंद कर देते हैं, जीवन में रचनात्मकता, ज्ञान, सक्रिय गतिविधियों की कोई आवश्यकता नहीं है; वे अपनी अनावश्यकता से आश्वस्त हैं, जीवन में कुछ हासिल करना असंभव है; अपने माता-पिता के असफल जीवन पर डिजाइन। सामाजिक रूप से अनुमोदित मूल्यों में से, वे पहले स्थान पर हैं - तीसरी स्वास्थ्य पर, दूसरी सामग्री की कल्याण पर खुश परिवार के जीवन, लेकिन चूंकि ये मान किशोरावस्था में पहुंच योग्य हैं, तो इस तरह के अनुमान आंतरिक संघर्ष तनाव पैदा करता है । ऐसे किशोरों में मूल्य के नुकसान के "सुदृढीकरण", जिन्होंने खराब तरीके से सीखा है या बिल्कुल अध्ययन नहीं किया है, लेकिन जीवन में सफल हुआ। एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चे वयस्कों के साथ संबंधों में कठिनाइयों को उत्पन्न करते हैं, उनकी सफलता का मूल्यांकन करने के लिए उदासीनता, स्कूल से प्रस्थान, आत्मविश्वास यह है कि सभी सबसे दिलचस्प होने वाले स्कूल से बाहर हैं। किशोर डायरी, गुप्त नोटबुक रखना शुरू करते हैं, जिसमें स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हैं। किशोरों के साथ काम करते समय, "जोखिम समूह" को अक्सर खाते में लिया जाना चाहिए, अक्सर असहायता की स्थिति में निहित।
पहली श्रेणी का एक बड़ा परिवार ग्रामीण और शहरी हो सकता है; समान या विभिन्न माता-पिता के बच्चों से मिलकर; देशी बच्चों के अलावा, हिरासत में भी प्राप्त या प्राप्त करने के लिए। ऐसे परिवार के लिए, पारिवारिक सामाजिक भूमिकाओं की प्रत्यक्ष स्पष्टता विशेषता है; एक बच्चे को देखभाल, काम में शुरुआती समावेशन के माध्यम से प्रारंभिक आत्म-पुष्टि; सामाजिक मूल्य प्रतिष्ठानों, perpevers और सक्रिय जीवन की स्थिति के बच्चों में गठन। हालांकि, ऐसे परिवार में माध्यमिक समाजीकरण के चरण में, युवा बच्चों की जीवन संभावनाएं आमतौर पर केवल कुछ सीमाओं ("मैं एक ड्राइवर बनूंगा" के लिए विस्तारित की जाती है, मैं "पाठ्यक्रम" पर जाऊंगा)।
वर्तमान में, गैर जिम्मेदार माता-पिता के बड़े परिवार बहुत आम हैं। ऐसे परिवारों में, बच्चे स्वयं अपने माता-पिता की आय हैं। ऐसे परिवार का मनोवैज्ञानिक वातावरण शिक्षा के लिए बेहद प्रतिकूल है।
एक बड़े परिवार की शैक्षिक क्षमता की अपनी सकारात्मक और नकारात्मक विशेषताएं हैं। एक तरफ, एक बड़े परिवार में, विभिन्न लिंगों और उम्र के लोगों के बीच संचार के परिणामस्वरूप, स्वार्थीता जैसे गुणों के गठन की संभावना, आत्म-प्रेम घटता है। ऐसे परिवार में, बच्चों के पास बाल ऑटिज़्म, न्यूरोस, डर, उदासीनता आदि से बचने की संभावना अधिक होती है। ऐसे परिवार में बच्चे हमेशा खेल, गतिविधियों, मनोरंजन में भागीदार होते हैं। दूसरी तरफ, सभी प्रकार के मेट्रोपॉलिटन परिवारों में एक आम सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समस्या है - बाल प्रतिद्वंद्विता, जो ईर्ष्या, महत्वाकांक्षाओं, ग्लोरेटिंग, आक्रामकता का कारण बन सकती है। बड़े परिवारों में बच्चों की प्रतिद्वंद्विता प्रतियोगिता का मनोवैज्ञानिक तंत्र है। माता-पिता, बच्चे और खुद को अपनी श्रेष्ठता दिखाने के लिए सबसे बड़े की इच्छा, युवा बच्चे की अस्पष्टता की भावना को निर्धारित करती है। बड़े परिवारों में शिक्षा की एक विशिष्ट विशेषता बच्चों का शैक्षिक प्रभाव है, जो कई सकारात्मक स्थितियों का स्रोत है, "निरंतरता", "कुर्सियों" और "सहयोग" के गठन के लिए शर्त है। लेकिन साथ ही, यह है कई संघर्षों का कारण। बच्चों के समूह में जीवन व्यक्ति के भेदभाव में योगदान देता है। एक तरफ, परिवार में बच्चा ऐसा करना चाहता है कि दूसरी ओर, अन्य दूसरी तरफ, उनमें से प्रत्येक अपने आप की रक्षा करता है, कुछ और जानने में सक्षम होना चाहता है, खुद बनना चाहता है। यह एक बड़े परिवार में परवरिश की एक और विशेषता विशेषता है।
हाल के वर्षों में, पड़ोसी देशों से रूस में आंतरिक रूप से विस्थापित लोगों की संख्या में तेजी से वृद्धि हुई है। प्रवासियों और उनके परिवारों का मनोवैज्ञानिक अनुकूलन प्रवासियों द्वारा सामना की जाने वाली मुख्य समस्याओं में से एक है। स्थापित परिस्थितियों के परिणामस्वरूप उनके बच्चे "जोखिम समूह" में आते हैं।
पोस्टथ्रामैटिक तनाव ऐसे परिवारों में एक तंत्रिका वातावरण को उत्तेजित करता है। इस तथ्य को देखते हुए कि बच्चे को वास्तव में नई आर्थिक और सामाजिक स्थितियों के अनुकूल होना है
(स्कूल, शहर, रिश्ते), बच्चे समस्याओं से घिरा हुआ है, गलतफहमी: तो, रूस में पहुंचने के लिए, कई बच्चे शायद ही साथ सहकर्मी माध्यम में अनुकूलन करते हैं, खुद को बंद कर देते हैं। रूस के स्कूल कार्यक्रमों और शरणार्थियों के बच्चों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों में सीआईएस देशों में महत्वपूर्ण मतभेदों की उपस्थिति के कारण, आत्म-सम्मान बढ़ रहा है, मानसिक तनाव बढ़ रहा है, जिससे मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य में गिरावट आती है। प्रवासी बच्चे अपनी संस्कृति के अपने नए स्थान के पर्यावरण से भिन्न होते हैं, वे एक नियम के रूप में हैं, इसके बाद समाज के निम्न आय अनुक्रमों के बाद, वे सामाजिक रूप से संरक्षित नहीं होते हैं, वे स्कूल प्रणाली की भाषा को नहीं जानते या खराब तरीके से जानते हैं , साथ ही साथ मनोविज्ञान, जिस भाषा पर आधारित है। सबकुछ आवश्यक है, यह उनके प्रशिक्षण और शिक्षा, समाजीकरण और अनुकूलन की प्रक्रिया के लिए मुश्किल बनाता है। छात्रों के साथ काम करने में, प्रवासियों को संवाद करने की उनकी क्षमता बनाने के लिए आवश्यक है। शिक्षक को प्रशिक्षुओं की मानसिकता की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए अध्ययन और ध्यान में रखना चाहिए।
सभी पूर्वगामीओं में से, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि जोखिम समूह के बच्चों के साथ काम व्यक्तित्व के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के आधार पर बनाया जाना चाहिए। और माता-पिता, और बच्चों को समस्या का हिस्सा नहीं होना चाहिए, लेकिन इसके निर्णय का हिस्सा और आत्म-प्राप्ति और आत्म-स्थिरीकरण के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करें।
एक कठिन जीवन की स्थिति में आने वाले बच्चों के पियानो पर खेल सीखना केवल व्यक्तिगत प्रशिक्षण की स्थितियों में ही संभव है, और यह केवल तब ही सफल हो सकता है जब शिक्षक विशेष और अद्वितीय है जो प्रत्येक छात्र में ढूंढता है और पाता है, जो इसे अलग करता है दूसरे से। छात्र की विशेषताओं को जानना, उनके तंत्रिका तंत्र के गुण, शिक्षक भार को उचित रूप से वितरित कर सकते हैं, अधिक कुशल पद्धतिपरक दृष्टिकोण का चयन करें जो बच्चे को खुशी और इच्छा के साथ आसान और तेज़ अध्ययन करने की अनुमति देगा।
पियानो पर अध्ययन करने की प्रक्रिया में छात्र के व्यक्तित्व की व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के लिए लेखांकन पर आवश्यक जानकारी प्राप्त करना शिक्षक को शैक्षिक प्रभाव के आवश्यक रूपों को चुनने की अनुमति देगा जो सभी रचनात्मक बलों के सबसे पूर्ण विकास को सुनिश्चित करेगा छात्र की संभावनाएं।
संगीत कला में, सभी प्रकार की संगीत गतिविधि छात्र से ध्यान के विकास से संबंधित होती है, धन्यवाद, जिसके लिए एक आंतरिक कॉलेज होता है, ध्यान की एकाग्रता, मनोविज्ञान संसाधनों का पूर्ण आंदोलन सब कुछ है, जिसके बिना सफल संगीत और प्रदर्शन गतिविधियां हैं असंभव।
सोच सूचना को बदलने का एक व्यक्तिगत तरीका है। "जोखिम समूहों" के बच्चों में एक दृश्य-आकार की सोच विकसित करना आवश्यक है, जो विभिन्न भावनाओं, यादों, छवियों के साथ उन में जागृत हो सकता है, जो उनसे रचनात्मक सोच बनाने में मदद करेगा, सक्रिय रूप से बुद्धि के विकास में योगदान दे रहे हैं ।
बच्चों को "जोखिम समूह" सीखने की प्रक्रिया में, इसे उनमें प्रदर्शन गुणों के गठन पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, अर्थात्: दृढ़ता और दृढ़ता, आजादी और पहल, अंश और समग्र, साहस और निर्णायकता। इन सभी सुविधाओं के बिना, बिना जो खुले प्रदर्शन नहीं।
सार्वजनिक प्रस्तुति काम का परिणाम है, यह हमेशा तनाव होता है, और उन बच्चों के लिए जो मुश्किल जीवन की स्थिति में गिर गए हैं, डबल। इसलिए, शिक्षक का कार्य मंच उत्तेजना के नकारात्मक क्षणों से छुटकारा पाने में मदद करने के लिए आता है कार्यक्रम के संगीत कार्यक्रम निष्पादन के लिए अधिक जिम्मेदारी से बल। बोलने पर आपको किसी भी पर्ची को अनदेखा करने के लिए बच्चे को सिखाने की जरूरत है।
स्टेज प्रदर्शन न केवल ताकत के लिए तंत्रिका तंत्र का परीक्षण है, बल्कि प्रदर्शन, रचनात्मक प्रेरणा और पेशेवर विकास की खुशी भी है, खासकर यदि आप मंच पर अकेले नहीं हैं। मैं विभिन्न प्रकार के वाद्य यंत्रों के हिस्से के रूप में सामूहिक रूप से पेश करने के लिए "जोखिम समूह" के छात्रों के लिए बहुत सुखद हूं। अक्सर ऐसे छात्र मंच पर जाएंगे, जितना अधिक वे खुद में विश्वास दिखाएंगे, उतना तेज़ वे उन्हें एक व्यक्ति के रूप में सामाजिक बनाने की प्रक्रिया में जाएंगे।
निष्कर्ष।
पहचान विकास को युग के संदर्भ के बाहर नहीं माना जा सकता है, और लय स्वयं ही अलग है। समाज की सामाजिक संरचना में बदलाव हुए, संगीत व्यसनों का पुनर्मूल्यांकन था, जो युवा पीढ़ी का आनंद लिया जाता है। शिक्षक को नए रुझानों से अवगत होना चाहिए और हमारे समाज की सभी परतों के साथ एक आम भाषा खोजने की कोशिश करनी चाहिए। संगीत शिक्षा में आधुनिक प्रक्रिया बच्चे की पहचान पर केंद्रित है, अपने परवरिश, प्रशिक्षण और विकास, संचार की प्रक्रिया पर संगीत के साथ, बच्चों के आकस्मिक की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। कला की सीखने की प्रक्रिया को पारित करना चाहिए ताकि ज्ञान और पेशेवर कौशल के साथ, छात्र ने सृष्टिकर्ता के गुण विकसित किए हैं, समाज में आत्म-पुष्टि की, समाज में खुद को पाया।
शिक्षक को न केवल शास्त्रीय ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण के बारे में ख्याल रखना चाहिए, जो पारंपरिक पद्धति के लिए विशिष्ट है, बल्कि रचनात्मक तकनीकों के शस्त्रागार के मालिकों के व्यक्तिगत गुणों को विकसित करने के उद्देश्य से अभिनव तरीकों को लागू करने के लिए भी अभिनव तरीकों को लागू करने के लिए।
ग्रंथसूची:
"मुश्किल" के तहत भी बच्चों और किशोरों के रूप में समझा जाता है, जिनके व्यवहारिक उल्लंघन आसान नहीं हैं। यहां आपको "मुश्किल" बच्चों की अवधारणाओं को अलग करने और "शैक्षिक रूप से लॉन्च" बच्चों की अवधारणाओं को अलग करने की आवश्यकता है। उत्तरार्द्ध हमेशा इस अर्थ में "कठिन" नहीं होते हैं और पुन: शिक्षा के लिए अपेक्षाकृत आसान होते हैं। "कठिन" बच्चों को विशेष रूप से देखभाल करने वालों और साथियों की टीम का ध्यान करने की आवश्यकता होती है।
बचपन - वयस्कता के लिए तैयारी। यह अच्छी तरह से संगठित होगा - एक व्यक्ति अच्छा बढ़ेगा; खराब निर्देशित हमेशा सबसे कठिन भाग्य के साथ लपेटा जाएगा। भारी बचपन हमेशा सबसे खराब नहीं होता है। बुरा बचपन एक सड़क है, नॉनलास्का, जिसमें एक अनावश्यक चीज के रूप में बच्चा खो गया है।
"कठिन" बच्चा वह है जो मुश्किल है।इस तरह यह समझना जरूरी है कि उसके साथ क्या होता है। "हार्ड" यह न केवल वयस्कों के लिए है, बल्कि पहले से ही अपने लिए है। "मुश्किल"बच्चा पीड़ा है, गर्मी और सहवास की तलाश में जा रहा है। वंचित और लगभग बर्बाद। वह इसे महसूस करता है। एक नियम के रूप में सभी "कठिन" बच्चों के पास एक परिवार में या स्कूल में एक उदार, देखभाल करने वाला वातावरण नहीं था। प्रारंभ में, अनुकूलन के साथ कठिनाइयों, क्षमताओं की कमी, और फिर सीखने के लिए अनिच्छा के लिए इन बच्चों को इनलाइजेशन, अनुशासन के विकारों का नेतृत्व किया।
बच्चे के लिए मुश्किल। यह उनकी असंतुष्ट आवश्यकता है जैसे कि हर किसी के रूप में, प्रिय, वांछनीय, कारण बनने के लिए। तथ्य यह है कि घर पर और कक्षा में इन बच्चों को खारिज कर दिया गया है, और भी उन्हें अन्य बच्चों के बीच देता है। परंपरागत रूप से, बच्चे के पत्राचार के लिए मुख्य मानदंड "कठिन" के लिए भारी बहुमत, खराब प्रदर्शन और गैर-कंपिपलाइन में है। यह बच्चे के लिए मुश्किल का परिणाम है, जिसमें वह अध्ययन की शुरुआत से स्कूल टीम में होने के लिए निकलता है। बच्चे के मुख्य अनुभव स्वयं बच्चे के मुख्य अनुभव बन रहे हैं, अपने सहपाठियों के आस-पास के शिक्षक के प्रति उनके व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
जब कोई संयोग होता है, तो एक संयोग होता है, नकारात्मक बाहरी प्रभावों का लगाव, स्कूल में विफलताओं और शिक्षकों की शैक्षिक गलतियों, पारिवारिक जीवन और अंतर-परिवार संबंधों का नकारात्मक प्रभाव। दूसरे शब्दों में, बच्चा कई इकाइयों में तुरंत शिक्षा के क्षेत्र से बाहर हो जाता है और सक्रिय नकारात्मक प्रभावों के क्षेत्र में होता है।
"मुश्किल" आमतौर पर उन बच्चों को भी जिम्मेदार ठहराया जाता है जो नैतिक विकास में कुछ विचलन, व्यवहार के निश्चित नकारात्मक रूपों की उपस्थिति, असामान्यता की उपस्थिति की विशेषता रखते हैं।
"कठिन" बच्चों और किशोरों की विशिष्टता।
मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों ने "कठिन" बच्चों को टाइप करने की कई प्रणालियों का प्रस्ताव दिया। उनमें से लगभग सभी बाद की उम्र के बच्चों से संबंधित हैं, जब "कठिन" बच्चा एक समान किशोर बन जाता है। सबसे विकसित प्रणालियों में से एक प्रोफेसर एआई से संबंधित है। कोचो। यह ऐसे प्रकार के कठिन बच्चों को हाइलाइट करता है।
कुछ कारणों से बच्चे "मुश्किल" और फिर Asocial क्यों किया जाता है।
