पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विधायी कार्यालय

किंडरगार्टन शिक्षक दस्तावेज़ीकरण (डीओई)

Myaktinova O.A., वरिष्ठ शिक्षक, MDOU d/s नंबर 1
नोवोज़ाविदोव्स्की गांव, तेवर क्षेत्र

एक शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और नियमितता आवश्यक है। इन परिस्थितियों में ही संतोष की प्राप्ति संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर एक माध्यमिक भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए, तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

1. उपस्थिति कार्ड।

प्रतिदिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए यह आवश्यक है। यह बच्चों के लिए भोजन उपलब्ध कराने और गतिविधियों का संचालन करने में मदद करता है। (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट). यह एक निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।

2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर एक समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:

उपनाम, बच्चे का नाम;

जन्म की तारीख;

निवास और टेलीफोन का पता;

माता-पिता, दादा-दादी का नाम;

माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - पूर्ण परिवार नहीं).

ऐसी जानकारी माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ शिक्षक के चतुर संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, इस जानकारी को गोपनीय रखा जाना चाहिए। हम बात कर रहे हेबच्चे के कल्याण के लिए।

शिक्षक का व्यवहार अक्सर संभव को बेअसर करने में मदद करता है नकारात्मक प्रभावबच्चे पर पारिवारिक वातावरण, उसके जीवन को अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनाते हैं।

3. स्वास्थ्य पत्रक।

शिक्षक बालवाड़ी के चिकित्सा कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि ज्ञात है, बनाने के लिए सही मुद्राऔर दृश्य हानि की रोकथाम महत्वपूर्णयह है उचित फिटमेज पर बच्चे, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे को फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

डॉक्टर स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों का वितरण करता है। परीक्षा परिणाम के अनुसार (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार किया जाता है)बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं। शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफारिशें महत्वपूर्ण हैं, नैदानिक ​​निदान नहीं। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होते हैं।

4. बच्चों की आयु सूची।

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र का अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि साढ़े तीन साल और चार साल के समूह में बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को "तीन-चार साल" से जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए। पुराना संकट ”। कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो जाता है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और सहज महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची एक बहुत ही रोकने में मदद कर सकती है गंभीर समस्याएंएक समूह में।

5. टेबल पर बच्चों के बैठने की योजना।

यह वह है जो बच्चों को लगाने के लिए ऊंचाई के लिए सही फर्नीचर चुनने में मदद करता है, जो आसन और दृष्टि के उल्लंघन की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए एक स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना है, जिसे आवश्यकतानुसार परिवर्तन के आधार पर समायोजित किया जाता है शारीरिक हालतएक समूह में बच्चे।

6. शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड।

शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। सैनपीन की आवश्यकता के अनुसार 20 दिसंबर 2010 नं 164 को सुबह में अधिकतम स्वीकार्य शैक्षिक भार पर युवा और मध्य समूहक्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं है, और वरिष्ठ और प्रारंभिक में क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के मध्य में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।

7. वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।

स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है, का उपयोग करके प्रभावी तरीके, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करना। लंबी अवधि की योजना शैक्षिक स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले होती है शैक्षिक कार्यसमूह में, अपनी ताकत की पहचान करना और कमजोरियों, आगामी के लिए अत्यावश्यक कार्यों की परिभाषा शैक्षणिक वर्ष.

8. महीने के लिए कार्य योजना।

लंबी अवधि की योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को ठोस और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

सुबह में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह का व्यायाम, फिंगर जिम्नास्टिक, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, सैर, मौसम अवलोकन।

दोपहर में, शिक्षक योजना बनाता है: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, वार्तालाप, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना।

9. निदान।

प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए, उनके विकास की ख़ासियत की निगरानी करनी चाहिए। सिस्टम में और लगातार अध्ययन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के निदान के लिए नक्शे हैं और कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की सारांश तालिकाएँ हैं।

शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जो उसे कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की तुलना करने और बच्चे तक पहुंचने की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सही करने के लिए समय पर ढंग से तुलना करने का अवसर देगा। आयु मानदंड।

10. परिवार के साथ बातचीत की योजना।

शिक्षक का काम पूरा नहीं होगा; अगर उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। अध्ययन करने के लिए माता-पिता को प्रशिक्षण कार्यक्रम, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना आवश्यक है नया अनुभव पारिवारिक शिक्षामाता-पिता को एक पूर्वस्कूली संस्था के जीवन और कार्य से परिचित कराना। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, दरवाजा खोलेंआदि।

अभिभावक-शिक्षक बैठक में शैक्षणिक शिक्षाअभिभावक। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को निश्चित रूप से उनके बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के कार्यवृत्त रखना चाहिए।

11. स्व-शिक्षा।

समाज लगातार शिक्षा व्यवस्था पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, नई शैक्षिक तकनीकों को व्यवहार में लाने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, उस लेख का शीर्षक और लेखक जो उसकी रुचि रखता है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को दर्शाता है। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या सीखा है। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार उपचारात्मक सहायता खरीदना या बनाना आवश्यक है।

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण

मामलों का नामकरण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (बाद में - डीओई) के शैक्षणिक प्रलेखन के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करता है।

शैक्षणिक दस्तावेज मामलों के नामकरण का हिस्सा है और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की योजना और संगठन को दर्शाता है।

शैक्षणिक प्रलेखन की सूची को दो ब्लॉकों में विभाजित किया गया है:

सामान्य शैक्षणिक दस्तावेज;

शिक्षकों का दस्तावेजीकरण।

शैक्षणिक दस्तावेज में शामिल हैं:

विकासीय कार्यक्रम;

· शैक्षिक कार्यक्रम;

एक वार्षिक योजना

शैक्षणिक परिषदों के प्रोटोकॉल;

नियंत्रण के प्रकार द्वारा दस्तावेज़;

फॉर्म पंजीकरण नोटबुक व्यवस्थित कार्य;

पद्धति संबंधी साहित्य और नियमावली की प्राप्ति और जारी करने के लिए लेखांकन।

एक शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और नियमितता आवश्यक है।

शैक्षणिक दस्तावेज के सही रखरखाव की जिम्मेदारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और वरिष्ठ शिक्षक की होती है।

शिक्षक की गतिविधि को विनियमित किया जाता है विधायी और नियामक दस्तावेज, साथ ही संस्थाओं के आंतरिक स्थानीय कार्य:

मानव अधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता के संरक्षण के लिए कन्वेंशन;

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

रूसी संघ का संविधान;

· रूसी संघ का श्रम संहिता;

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" रूसी संघ»;

· संघीय कानूनआरएफ "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"। 3 जुलाई 1998 को स्टेट ड्यूमा द्वारा अपनाया गया;

· संघीय और क्षेत्रीय शिक्षा कार्यक्रम;

30 अगस्त, 2013 एन 1014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "मुख्य पर शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर सामान्य शिक्षा कार्यक्रम- पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम",

· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संचालन के तरीके के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं;

· क्षेत्रीय मानक-कानूनी दस्तावेज;

· उच्च संगठनों के नियामक दस्तावेज;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य (चार्टर, सामूहिक समझौता, आंतरिक श्रम नियम, श्रम अनुबंध, नौकरी का विवरण)।

आंतरिक श्रम नियमों के अनुसार, शिक्षक को स्थापित दस्तावेज को समय पर ढंग से भरना और सही ढंग से बनाए रखना चाहिए; स्पष्ट रूप से उनकी शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाएं, प्रशासन को अपनी योजनाओं के साथ अद्यतित रखें, बच्चों की टिप्पणियों की एक डायरी रखें, दस्तावेज़ीकरण के नियमों और शासन का पालन करें; बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें, उसका अध्ययन करें व्यक्तिगत विशेषताएंउसके झुकाव और विशेषताओं को जानने के लिए, उसके व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में उसकी मदद करने के लिए।

RSFSR के सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय के आदेश के अनुसार 20 सितंबर, 1988 नंबर 41 "पूर्वस्कूली संस्थानों के प्रलेखन पर" पूर्वस्कूली संस्थानों में प्रलेखन बनाए रखने के लिए एक सख्त प्रक्रिया स्थापित करने के लिए। पूर्वस्कूली संस्थानों के निम्नलिखित शैक्षणिक दस्तावेज स्थापित किए गए हैं:

· शिक्षकों के लिए - बच्चों के लिए एक दिन या एक सप्ताह के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना और बच्चों के लिए रिपोर्ट कार्ड का दैनिक रखरखाव।

साथ ही शिक्षक मनमाने ढंग से अपने कार्य की योजना बनाते हैं।

शैक्षणिक दस्तावेज की सूची को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों की बारीकियों को दर्शाते हुए सहायक दस्तावेज द्वारा पूरक किया जा सकता है ( प्रयोगात्मक साइट, एक जातीय-सांस्कृतिक घटक के साथ एक बालवाड़ी, आदि)। शैक्षणिक दस्तावेज की एक अतिरिक्त सूची संस्था के आदेश द्वारा अनुमोदित है।

अभ्यास पूर्वस्कूली शिक्षक द्वारा बनाए गए दस्तावेज़ीकरण को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकता को साबित करता है। प्रलेखन में आदेश, उपलब्ध सामग्रियों को जल्दी से खोजने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता शिक्षक को नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी में मदद करेगी, किंडरगार्टन और शिक्षक को प्रमाणित करेगी।

दस्तावेज़ीकरण निम्नलिखित फ़ोल्डरों में व्यवस्थित किया जा सकता है:

सूचना और मानक (01),

योजना और विश्लेषण (02),

शैक्षिक कार्य का संगठन (03)।

शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

अनिवार्य दस्तावेजशिक्षा के संगठन पर शैक्षिक प्रक्रियाशामिल हैं:

1. कैलेंडर योजनाशैक्षिक कार्य ( योजना में शामिल होना चाहिए: जन्म तिथि वाले बच्चों की सूची; बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी; दैनिक दिनचर्या (गर्म, ठंडा समय); भाषण विकास के निदान को ध्यान में रखते हुए विकास समूहों I, II, III द्वारा बच्चों की सूची; सभी के लिए कक्षा अनुसूची आयु अवधि; सुबह के व्यायाम का एक जटिल (2 सप्ताह के लिए); छोटे बच्चों के साथ काम करने में प्रयुक्त साहित्य की एक सूची। शारीरिक शिक्षा के लिए उपसमूहों में बच्चों का विभाजन - स्वास्थ्य कारणों और मोटर कौशल के लिए। योजना होनी चाहिए 2 अनुभाग: कक्षा में गतिविधियाँ (विकास समूह के अनुसार जटिलता के साथ नियोजित, पुनरावृत्ति को ध्यान में रखते हुए); कक्षाओं के बाहर - छोटे उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वतंत्रता का निर्माण, साथियों के साथ संबंध, प्रकृति और बाहरी दुनिया से परिचित होना, भाषण विकास। नियोजित विषय-खेल, स्वतंत्र गतिविधिबच्चे। योजना में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। अवकाश गतिविधियों की योजना मासिक रूप से बनाई जाती है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग। दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम, मुखर अभ्यास, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, सैर, मौसम का अवलोकन। दोपहर में, शिक्षक योजना बनाता है: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, वार्तालाप, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना)। योजना योजना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा विकसित की गई है और प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित है

2. बच्चों की उपस्थिति पत्रक (प्रति दिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए यह आवश्यक है। इससे बच्चों को भोजन उपलब्ध कराने और कक्षाएं संचालित करने में मदद मिलती है। उपस्थिति पत्रक पर क्रमांकित, सिला हुआ, मुहरबंद होना चाहिए।

1.शिक्षक की सूचना और नियामक दस्तावेज (सेवा और नौकरी विवरण):

1.1 पूर्वस्कूली समूहों के शिक्षक का नौकरी विवरण।

1.2.पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश।

1.3. साइट पर काम करने के लिए मौसमी सुरक्षा निर्देश।

1.4. खेल के मैदान में कक्षाएं आयोजित करने, पैदल चलने आदि के लिए सुरक्षा निर्देश।

2. योजना और विश्लेषण भी सामान्य जानकारीसमूह के बारे में:

2.1. समूह के बच्चों की सूची / समूह की डायरी (एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है और अंतर एक वर्ष तक हो सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए और योजना व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक बच्चे के लिए)।

2.2. समूह मोड (ठंडा, गर्म, छुट्टी, बख्शते, अनुकूलन अवधिवर्ष का)।

2.3 लीफलेट (पत्रिका / नोटबुक) अनुकूलन (नए नामांकित बच्चों के लिए)।

2.4. स्वास्थ्य पत्रक (पत्रिका / नोटबुक) (बच्चों के अभ्यास में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, उनके लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, समूहों के पास तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जो चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरे जाते हैं जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा बनाने और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों की सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे को फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। चिकित्सक स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों को चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार वितरित करता है (वर्ष में 2 बार किया जाता है) किंडरगार्टन समूह और वर्ष में 4 बार, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं। सिफारिशें, नैदानिक ​​​​निदान नहीं (यह एक चिकित्सा रहस्य है) . प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में दर्शाया गया है)।

2.5. बच्चों को टेबल पर बैठने की योजना (वह वह है जो ऊंचाई के लिए सही फर्नीचर चुनने में मदद करती है, बच्चों को बैठने के लिए, जो आसन और दृष्टि के उल्लंघन की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए एक जगह सुरक्षित करने के लिए, एक योजना है बच्चों को टेबल पर बैठाना, जो आवश्यकतानुसार, समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर समायोजित किया जाता है)।

2.6. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी (आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है: उपनाम, बच्चे का पहला नाम; जन्म तिथि; निवास का पता और टेलीफोन नंबर; माता-पिता का पूरा नाम) , दादा-दादी, माता-पिता के कार्य का स्थान और टेलीफोन नंबर; सामाजिक स्थितिपरिवार (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अधूरा परिवार)।

2.7. बच्चों के लिए तड़के प्रणाली।

2.8. शारीरिक गतिविधि का मॉडल और मोड।

2.9. डायरी -127वां फॉर्म (कम उम्र के समूहों के लिए)।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन

3.1. चालू वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य और वार्षिक कार्यों के मुख्य क्षेत्र, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम (वार्षिक योजना, ओओपी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान से निकालें), मेमो और दिशा निर्देशों, भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य का एक मॉडल।

3.2 कार्यक्रम के वर्गों के लिए दीर्घकालिक योजना, साथ ही विषयगत (जटिल-विषयक) योजना (एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का एक अनुबंध है)।

3.3. कार्यक्रम के मुख्य वर्गों के लिए शैक्षणिक निदान के लिए सामग्री और शैक्षणिक निदान के लिए एक नोटबुक (प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए, उनके विकास की ख़ासियत की निगरानी करनी चाहिए। सिस्टम में और लगातार अध्ययन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के निदान के लिए नक्शे हैं और कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की सारांश तालिकाएँ हैं। शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जो उसे कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की तुलना करने और बच्चे तक पहुंचने की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सही करने के लिए समय पर ढंग से तुलना करने का अवसर देगा। आयु मानदंड)।

3.4. शैक्षिक गतिविधियों/कक्षाओं का ग्रिड (शैक्षिक गतिविधियों / कक्षाओं का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है)।

3.5. वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य योजना / कार्य कार्यक्रम(स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है, इसके लिए प्रभावी तरीकों का उपयोग करके, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करता है। लंबी अवधि की योजना एक से पहले होती है। समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति का व्यापक और गहन विश्लेषण, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए तत्काल कार्यों की पहचान)।

3.6. परिवार के साथ बातचीत की योजना (माता-पिता के साथ काम) (शिक्षक को उनके बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के मिनट निश्चित रूप से रखना चाहिए, माता-पिता के साथ काम की सामग्री एक महीने या एक सप्ताह के लिए योजनाबद्ध है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि किस दिन और क्या समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किया जाएगा, और किस प्रकार की उद्यान गतिविधियाँ और न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा आयोजित की जाती हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी। शिक्षक किसी भी मामले में आयोजक होगा। कितने आयोजनों की योजना है, हर कोई अपने लिए निर्धारित करेगा। संस्था के वार्षिक उद्देश्यों के अनुसार माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में काम की योजना बनाई जानी चाहिए। विभिन्न प्रकार के आचरण में कार्य निर्धारित किया जा सकता है: माता-पिता बैठकें, परामर्श (व्यक्तिगत, समूह), कार्यशालाएं, विषयगत प्रदर्शनियां, माता-पिता के साथ प्रासंगिक बातचीत, रुचि क्लब, संयुक्त अवकाश, मनोरंजन और अवकाश, प्रश्नावली, माता-पिता की सभा, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, समूह के सार्वजनिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी, आदि)।

3.7. स्व-शिक्षा (शिक्षक समय-समय पर नवाचारों से परिचित होने के लिए बाध्य है, पेशेवर क्षमता की भरपाई करता है, शैक्षणिक कौशल में सुधार करता है, नई शैक्षिक तकनीकों का अभ्यास करता है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, जिसमें उसका नाम लिखना चाहिए) अध्ययन किए गए साहित्य, लेख का शीर्षक और लेखक, जिसमें उनकी रुचि है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करते हैं। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या सीखा।)।

3.8. वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुनी गई। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, रेखांकन) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की परवरिश, संचित अनुभव और कार्यों की पूर्ति का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है। समस्याओं, कठिनाइयों, कार्य के आशाजनक क्षेत्रों की पहचान की)।

3.9. समूह विकास योजना / समूह पासपोर्ट / समूह सामाजिक पासपोर्ट। पासपोर्ट 5 साल के लिए बनाए रखा जाता है (जब बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का दौरा करता है)। समूह के कार्यप्रणाली साहित्य (कार्यक्रमों, प्रौद्योगिकियों) की एक सूची शामिल है, उपदेशात्मक खेल, लाभ, बच्चों के फर्नीचर। बच्चों के नए आयु वर्ग में संक्रमण के संबंध में सूची को सालाना पूरक किया जाता है। सूची पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख / वरिष्ठ शिक्षक के साथ सहमति है। एक सामाजिक पासपोर्ट एक विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया रूप है जिसमें समूह के परिवारों की सामाजिक संरचना के बारे में जानकारी होती है।

3.10. शिक्षक का पोर्टफोलियो + शिक्षक के व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का नक्शा।

3.11. कक्षाओं का सारांश (मुद्रित संस्करण + इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस का डिज़ाइन)।

3.12. शिक्षक की व्यक्तिगत नोटबुक, सशर्त रूप से इसे "पद्धति संबंधी नोटबुक" कहा जा सकता है, जिसमें शिक्षक परिषदों, पद्धति परिषदों, पद्धति संबंधी संघों और संगोष्ठियों आदि में प्राप्त जानकारी दर्ज की जाती है।

3.13. विशेषज्ञों के साथ बातचीत की नोटबुक। इसमें, विशेषज्ञ बच्चों के साथ काम करने, उपकरण तैयार करने (उदाहरण के लिए, संगीत निर्देशकों की बातचीत, एक भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मचारी) के लिए व्यक्तिगत सिफारिशें दर्ज करते हैं।

तैयार

वरिष्ठ कार्यप्रणाली एमकेयू "आईएमसी"

टेरेंटेवा टी.एम.

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षक का दस्तावेजीकरण

उपस्थिति तालिका।

बच्चों और माता-पिता के बारे में जानकारी (अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम, जन्म तिथि, आवासीय पता, उपनाम, पहला नाम, माता-पिता का संरक्षक, फोन नंबर, काम करने का स्थान)

मॉर्निंग रिसेप्शन का जर्नल (बच्चे की FI, तिथि, स्वास्थ्य की स्थिति, माता-पिता के हस्ताक्षर, शिक्षक)

समूह का सामाजिक पासपोर्ट

शिक्षक का कार्य कार्यक्रम

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की अनुसूची

अध्ययन अनुसूची

परिवहन में बच्चों के परिवहन पर माता-पिता के साथ ब्रीफिंग का जर्नल

यातायात नियमों पर माता-पिता के साथ ब्रीफिंग जर्नल

समूह में सख्त उपायों की प्रणाली

समूह की शैक्षिक गतिविधियों का साइक्लोग्राम

अभिभावक बैठक मिनट

शिक्षक या कार्यप्रणाली पासपोर्ट का पोर्टफोलियो (पद्धति में शिक्षक की भागीदारी के बारे में जानकारी होती है और अभिनव कार्यविभिन्न स्तरों पर)

कैलेंडर योजना

शैक्षिक क्षेत्रों के लिए दीर्घकालिक योजनाएँ (दिशाएँ)

व्यापक विषयगत योजना

बाल विकास निगरानी

स्व-शिक्षा योजना

माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना

शिक्षक का कार्य कार्यक्रम

शीर्षक पेज

शीर्षक पृष्ठ संरचना:

चार्टर के अनुसार संस्था का पूरा नाम

कार्य कार्यक्रम अनुमोदन टिकट:

ऊपरी बाएं कोने में "स्वीकृत" (शैक्षणिक परिषद के प्रोटोकॉल की तारीख, प्रोटोकॉल संख्या)

ऊपरी दाएं कोने में - "मैं स्वीकृति देता हूं" (सिर के हस्ताक्षर, आदेश संख्या, तिथि)

बच्चों की उम्र, समूह के फोकस के संकेत के साथ आरपी का पूरा नाम

इस आरपी की कार्यान्वयन अवधि

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम का संकेत, जिसके आधार पर यह आरपी विकसित किया गया था

लेखक का पूरा नाम और पद (लेखक)

शहर का नाम;

कार्यक्रम के विकास का वर्ष।

विषय : सब सरंचनात्मक घटकपृष्ठ संकेत के साथ

लक्ष्य खंड:

1. व्याख्यात्मक नोट , कार्यक्रम का एक संरचनात्मक तत्व, अध्ययन की प्रासंगिकता की व्याख्या करता है शैक्षिक क्षेत्रऔर निम्नलिखित सामग्री शामिल है:

1.1 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम और इसके लेखकों का संकेत, जिसे ध्यान में रखते हुए यह आरपी विकसित किया गया था;

1.2. नियामक दस्तावेजों की सूची;

1.3. आरपी का उद्देश्य और उद्देश्य (ओओपी डीओ, जीईएफ डीओ के अनुसार)

1.4. शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में सिद्धांत और दृष्टिकोण;

1.5. आरपी के विकास और कार्यान्वयन के लिए महत्वपूर्ण विशेषताएं:

समूह के बच्चों की विशेषताएं; बच्चों की एक सूची (तालिका में), जिसमें समूह के बच्चों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विवरण देना आवश्यक है, उनके विकास की विशेषताएं (भाषण के विकास का स्तर और ZKR की स्थिति, विशेषताएं स्वास्थ्य समूहस्वास्थ्य, खेल समूहशारीरिक विकास में विचलन और उनका निदान, कितने लड़के, कितनी लड़कियां, विकलांग बच्चे, विकलांग बच्चे)।

माता-पिता के दल के बारे में सामान्य जानकारी (विद्यार्थियों के परिवारों का सामाजिक पासपोर्ट)

2. कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणाम (लक्ष्य के रूप में)।

द्वितीय . सामग्री अनुभाग:

2.1. पाठ्यचर्या (परिवर्तनीय और अपरिवर्तनीय भाग)

इस आयु वर्ग के लिए 5 शैक्षिक क्षेत्रों में शैक्षिक गतिविधियों का विवरण:

सामाजिक और संचार विकास

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

शारीरिक विकास

2.2. विद्यार्थियों के परिवारों के साथ शिक्षण स्टाफ की बातचीत की विशेषताएं (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा और बीईपी डीओ के कार्यान्वयन पर माता-पिता के साथ दैनिक बातचीत), माता-पिता के साथ सहयोग के लिए एक दीर्घकालिक योजना)।

संगठन अनुभाग :

3.1. ग्रुप डे रेजिमेन (ग्रीष्मकालीन और सर्दियों की अवधि);

3.2. समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों की अनुसूची (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के शब्दों में और SanPiN के अनुसार अधिकतम अनुमेय भार से अधिक नहीं)।

3.3. वर्ष के लिए विषयगत योजना (संभवतः विस्तृत सामग्री के साथ)

3.4. वर्ष के लिए जटिल-विषयक योजना।

3.5. छुट्टियों और मनोरंजन का कैलेंडर (परिशिष्ट की प्रति

वार्षिक कार्य योजना)।

3.6. विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन की विशेषताएं।

3.7. मूल्यांकन और कार्यप्रणाली सामग्री: मूल्यांकन पत्रक,समूहों में बच्चों के शिक्षकों द्वारा शैक्षणिक निदान (अवलोकन) पर डेटा रिकॉर्ड करने के लिए एक डायग्नोस्टिक शीट या डायग्नोस्टिक कार्ड।
3.8. आरपी के कार्यान्वयन के लिए पद्धतिगत समर्थन:
शैक्षिक और पद्धतिगत साहित्य की सूची: कार्यक्रम का एक संरचनात्मक तत्व, जो इस शैक्षिक क्षेत्र, उपकरण, खेल के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक पद्धति और शिक्षण सहायता निर्धारित करता है, उपदेशात्मक सामग्री, टीएसओ।
संदर्भ सूची - कार्यक्रम का एक संरचनात्मक तत्व, लेखक द्वारा प्रयुक्त साहित्य की सूची सहित।
3.9. समूह की कैलेंडर योजना (फॉर्म शैक्षिक संगठन के शैक्षणिक परिषद के प्रोटोकॉल द्वारा अनुमोदित है)।

कैलेंडर योजना

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के लिए एक कैलेंडर योजना तैयार करने के लिए एल्गोरिदम

शीट 1 - शीर्षक पृष्ठ

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थाबालवाड़ी नंबर 6 "घंटी" संयुक्त प्रकारनेया और नेस्की जिले का नगरपालिका जिला शहर कोस्त्रोमा क्षेत्र

कैलेंडर योजना

विद्यार्थियों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ वरिष्ठ समूह"थम्बेलिना"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए

शिक्षक विनोग्रादोवा तात्याना बोरिसोव्ना

एर्शोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना

कनिष्ठ देखभालकर्ताबेरेज़िना एलेना व्लादिमीरोवना

शीट 2 - शैक्षिक गतिविधियों का पद्धतिगत समर्थन

(व्यापक कार्यक्रम, आंशिक कार्यक्रम), वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की मुख्य गतिविधि, कार्य

शीट 3 - सप्ताह के लिए जीसीडी शेड्यूल

शीट 4 - दैनिक दिनचर्या

शीट 5 - समूह के बच्चों की सूची (बच्चे का पूरा नाम, जन्म तिथि, स्वास्थ्य समूह, ऊंचाई समूह, बच्चों के भाषण की परीक्षा के परिणाम)

शीट 6 - ध्वनि उच्चारण की तालिका

शीट 7 - सप्ताह के लिए नियोजित:

सप्ताह का विषय

विद्यार्थियों के साथ शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, तड़के प्रक्रियाओं की शिक्षा

माता-पिता के साथ काम करें

मॉर्निंग जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स (फाइल कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

शारीरिक शिक्षा मिनट (कार्ड इंडेक्स कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

फिंगर जिम्नास्टिक (फाइल कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

साँस लेने के व्यायाम (फाइल कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

आंखों के लिए जिम्नास्टिक (कार्ड इंडेक्स कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

आसन अभ्यास (फ़ाइल कार्ड संख्या या पाठ)

जागरण जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स (फाइल कार्ड नंबर या टेक्स्ट)

सप्ताह के विषय पर अंतिम कार्यक्रम।

शिक्षक के कार्य कार्यक्रम के डिजाइन और लेखन से पहले, पूर्वस्कूली शिक्षा में मौजूद बुनियादी अवधारणाओं को जानना महत्वपूर्ण है।

1) मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम - पद्धतिविदों द्वारा विकसित। पूर्वस्कूली संस्थान इसे अपने स्वयं के शैक्षिक कार्यक्रम को विकसित करने के लिए एक आधार के रूप में लेते हैं, क्षेत्रीय घटक और स्थानीय परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए (उदाहरण के लिए, "जन्म से स्कूल तक" एन। ई। वेराक्सा द्वारा संपादित; "मूल", "इंद्रधनुष", आदि)।

2) पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का शैक्षिक कार्यक्रम - एक प्रबंधन दस्तावेज जो प्रत्येक विशिष्ट में उपयोग किए जाने वाले कुछ मानदंडों, लक्ष्यों, सामग्री, प्रौद्योगिकियों और विधियों, रूपों और साधनों को ठीक करता है पूर्वस्कूलीशैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और रचनात्मक टीम द्वारा विकसित।

3) शिक्षक का कार्य कार्यक्रम - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर शिक्षक द्वारा विकसित किया गया है। कार्य कार्यक्रम की संरचना और सामग्री को संघीय स्तर पर अनुमोदित आवश्यकताओं और मानकों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है (हमारे मामले में, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, जो 01/01/2014 से लागू है। ) कार्य कार्यक्रम है नियामक दस्तावेजऔर पूर्वस्कूली संस्थान के प्रमुख द्वारा अनुमोदित।

शैक्षिक संस्थानों और शिक्षकों की गतिविधियों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज :

29 दिसंबर, 2012 के रूसी संघ का संघीय कानून N 273-FZ

अनुच्छेद 2. इस संघीय कानून में प्रयुक्त मूल अवधारणाएं

9) शैक्षिक कार्यक्रम - शिक्षा की मुख्य विशेषताओं का एक जटिल (मात्रा, सामग्री, नियोजित परिणाम, संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियां और, इस संघीय कानून द्वारा प्रदान किए गए मामलों में, प्रमाणन प्रपत्र, जो एक पाठ्यक्रम, कैलेंडर के रूप में प्रस्तुत किया जाता है) पाठ्यक्रम, शैक्षिक विषयों के कार्य कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, विषय (मॉड्यूल, अन्य घटक, साथ ही मूल्यांकन और) पाठ्य - सामग्री;

अनुच्छेद 48. शिक्षण स्टाफ के कर्तव्य और दायित्व

1. टीचिंग स्टाफ की आवश्यकता है :

1) उच्च पेशेवर स्तर पर अपनी गतिविधियों को अंजाम देना,स्वीकृत कार्य कार्यक्रम के अनुसार पढ़ाए गए विषय, पाठ्यक्रम, अनुशासन (मॉड्यूल) का पूर्ण कार्यान्वयन सुनिश्चित करना .

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका 31 अक्टूबर, 2010 खंड: नौकरी की जिम्मेदारियां:

शिक्षक भाषण चिकित्सक- शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक - प्रलेखन बनाए रखता है निर्धारित प्रपत्रअपने इच्छित उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करना। विकास की योजना और विकास में भाग लेता है और सुधारक कार्यक्रमशैक्षिक गतिविधियाँ, छात्रों, विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और लिंग और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करने में, छात्र जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताओं की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

शिक्षक (वरिष्ठ सहित) - छात्रों, विद्यार्थियों के समूह के साथ शैक्षिक कार्य की एक योजना (कार्यक्रम) विकसित करता है।

जीईएफ पूर्वस्कूली शिक्षा (आदेश दिनांक 10/17/13, 01/01/2014 से मान्य) - इसमें पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएं हैं, और इसलिए शिक्षक के कार्य कार्यक्रम को संकलित करने की आवश्यकताएं हैं।

प्रश्न: किंडरगार्टन को लिखने के लिए कागजी कार्रवाई की आवश्यकता होती है (कार्य कार्यक्रम, योजनाएँ, आदि)। मुद्रित रूप में लिखने में कोई समस्या नहीं है - हम लिखेंगे। कई लोगों के पास अपने लैपटॉप हैं जिन्हें वे इन उद्देश्यों के लिए काम पर लाए हैं। प्रश्न उठता है: शिक्षक को यह किस समय करना चाहिए? मुझे लगता है कि शांत घंटों के दौरान, जब एक शिक्षक बच्चों के साथ बेडरूम में होता है, तो दूसरा समूह में प्रलेखन लिख रहा होता है। अन्य समय में, शिक्षक बच्चों (स्वागत, व्यायाम, कक्षाएं, सैर, आदि) में व्यस्त रहता है।

स्थिति इस प्रकार है: प्रशासन ने सभी को मुद्रित रूप में दस्तावेज लिखने के लिए बाध्य किया - हम सुबह बगीचे में पहले बच्चे के आने से पहले, एक शांत घंटे में, शाम को लिखते हैं, अगर सभी को ले जाया गया, हर नहीं दिन, बेशक, हम लिखते हैं, लेकिन एक या दो सप्ताह के लिए। (हमने काम और घर दोनों जगह एक कार्य कार्यक्रम लिखने में दो महीने बिताए।)

माता-पिता दुखी हैं कि शिक्षक लैपटॉप में कुछ कर रहा है, वे शिक्षक को सीधे इसके बारे में नहीं बताते हैं: वे प्रशासन को बताते हैं कि बच्चा बताता है कि शिक्षक लैपटॉप में कुछ कर रहा है।

शिक्षक को लैपटॉप का प्रयोग न करने का निर्देश दिया गया काम का समय. बदले में, प्रशासन माता-पिता को यह नहीं समझा सकता है कि शिक्षक लैपटॉप पर क्या कर रहा है, शिक्षक को एक टिप्पणी प्राप्त होती है। प्रशासन को शिक्षक के प्रश्न के लिए: दस्तावेज़ीकरण, दिनों और समय के साथ काम करने के लिए एक स्पष्ट समय दें, उदाहरण के लिए, मंगलवार, गुरुवार को 13.00 से 14.00 बजे तक, उन्हें एक समझदार उत्तर नहीं मिला।

मुझे बताओ, शिक्षक को मुद्रित रूप में दस्तावेज़ीकरण कहाँ और कब लिखना चाहिए: काम के घंटों के दौरान या घर पर? या इसे प्रशासन द्वारा निर्धारित किया जाना है? रोजगार अनुबंध कहता है कि शिक्षक को दस्तावेज रखना चाहिए। हो कैसे? इरीना

जवाब व्लादिमीर कोरज़ोव, वकील:

नमस्कार! कला के अनुसार। शिक्षकों के लिए रूसी संघ के श्रम संहिता के 333, प्रति सप्ताह 36 घंटे से अधिक नहीं का कम कार्य समय स्थापित किया गया है।

इस अवसर पर, रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 22 दिसंबर, 2014 एन 1601 के आदेश में "शैक्षणिक श्रमिकों के काम के घंटों की अवधि (मजदूरी दर के लिए शैक्षणिक कार्य के घंटे के मानदंड) और प्रक्रिया पर रोजगार अनुबंध में निर्धारित शैक्षणिक कर्मचारियों के शिक्षण भार का निर्धारण" (बाद में आदेश के रूप में संदर्भित), यह स्थापित किया गया है:

- खंड 2.7 के अनुसार। आदेश "पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों के शिक्षकों के लिए मजदूरी दर के लिए सप्ताह में 36 घंटे के शिक्षण घंटे का मानदंड";
- आदेश के परिशिष्ट के पैराग्राफ 1 के अनुसार, शिक्षण कर्मचारियों के काम के घंटों में शैक्षिक (शिक्षण) कार्य, शैक्षिक कार्य, छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य, वैज्ञानिक, रचनात्मक और शोध कार्य, साथ ही साथ प्रदान किए गए अन्य शैक्षणिक कार्य शामिल हैं। श्रम (आधिकारिक) कर्तव्यों और (या) एक व्यक्तिगत योजना - पद्धतिगत, प्रारंभिक, संगठनात्मक, नैदानिक, निगरानी कार्य, शैक्षिक, शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य, खेल, रचनात्मक और छात्रों के साथ की जाने वाली अन्य गतिविधियों की योजनाओं के लिए प्रदान किया गया कार्य;
- एक शैक्षणिक कार्यकर्ता द्वारा अपने साथ किए गए शैक्षणिक कार्य के लिए परिशिष्ट के खंड 4 के क्रम में लिखित सहमतिमजदूरी दर के लिए स्थापित घंटे के मानदंड से अधिक, भुगतान स्थापित मजदूरी दर से शैक्षणिक कार्य या शैक्षिक (शिक्षण) कार्य की वास्तव में निर्धारित मात्रा के अनुपात में किया जाता है।

कला के भाग 4, 6 और 7 के नियमों के आधार पर। 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के 47 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (बाद में - संघीय कानून संख्या 273) निम्नानुसार है:

- एक शिक्षक के शैक्षणिक अधिकारों और स्वतंत्रता का प्रयोग शैक्षिक संबंधों में अन्य प्रतिभागियों के अधिकारों और स्वतंत्रता, रूसी संघ के कानून की आवश्यकताओं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय नियमों के मानदंडों के अनुपालन में किया जाना चाहिए;
- एक शैक्षणिक कार्यकर्ता के कार्य समय में शामिल हैं: शैक्षिक, शैक्षिक, छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य, साथ ही श्रम (आधिकारिक) कर्तव्यों और (या) एक व्यक्तिगत योजना के अनुसार अन्य शैक्षणिक कार्य;
- एक शैक्षणिक कार्यकर्ता के विशिष्ट श्रम (नौकरी) कर्तव्य एक रोजगार अनुबंध और नौकरी विवरण द्वारा निर्धारित किए जाते हैं;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षणिक कार्यकर्ता के काम करने का समय और आराम का समय सामूहिक समझौते, आंतरिक श्रम नियमों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अन्य स्थानीय नियमों, रोजगार अनुबंध, कार्य अनुसूची और कक्षा अनुसूची द्वारा निर्धारित किया जाता है। रूसी संघ के श्रम संहिता और रूस के शिक्षा मंत्रालय के दस्तावेजों की आवश्यकताओं के अनुसार।

इसके साथ ही पैरा 8.2 में। शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के काम के समय और आराम के समय की ख़ासियत पर विनियम (27 मार्च, 2006 एन 69 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) ने स्थापित किया:

- पूर्वस्कूली (समूहों) में विद्यार्थियों के 12 घंटे के प्रवास के साथ 5-दिवसीय कार्य सप्ताह (प्रति सप्ताह 60 घंटे काम) के साथ, जिसमें विद्यार्थियों के प्रत्येक समूह के लिए एक शिक्षक (72 घंटे का काम) के दो पद प्रदान किए जाते हैं। , उनके काम के घंटे प्रत्येक शिक्षक द्वारा सप्ताह में 36 घंटे शैक्षणिक कार्य के प्रदर्शन को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किए जाते हैं।
- 36-घंटे मोड कामकाजी हफ्ताप्रत्येक शिक्षक को प्रत्येक शिक्षक के लिए सप्ताह में 6 घंटे के लिए दो शिक्षकों के साथ-साथ दैनिक कार्य प्रदान किया जा सकता है, या प्रत्येक शिक्षक द्वारा बीमारी और अन्य कारणों से इस समय के दौरान अनुपस्थित शिक्षकों की जगह, शिक्षण सहायक सामग्री के उत्पादन पर काम करना, कार्यप्रणाली और अन्य काम, नियमों द्वारा शासितपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और अन्य स्थानीय कृत्यों के आंतरिक श्रम नियम।

इसका मतलब यह है कि दो शिक्षकों के एक साथ दैनिक कार्य के साथ शेष 6 घंटे के काम (36 घंटे के साप्ताहिक भार से) का उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय दस्तावेजों द्वारा विनियमित किया जाना चाहिए।

यानी नियमों में संघीय कानूनदस्तावेज़ीकरण की तैयारी के लिए प्रति सप्ताह घंटों की संख्या विशेष रूप से निर्धारित नहीं है। हालाँकि, यह उपरोक्त नियमों का पालन करता है कि शिक्षक (साथ ही कोई भी शैक्षणिक कार्यकर्ता) स्वतंत्र रूप से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर प्रलेखन बनाए रखने की प्रक्रिया निर्धारित कर सकता है, जिसके विकास में उसे भाग लेना चाहिए। भाग 3 के पैराग्राफ 1 और 5 के साथ। कला। 47 एफजेड नंबर 273।

साथ ही, आदेश पद्धति संबंधी समर्थनऔर शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर प्रलेखन बनाए रखना, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को 36 घंटे के काम के घंटे, रोजगार अनुबंध और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दस्तावेजों पर कानून की उपरोक्त आवश्यकताओं का उल्लंघन नहीं करना चाहिए, जिसमें शिक्षक का वितरण शामिल होना चाहिए क्लॉज 8.2 के अनुसार काम करने का समय। विनियम (27 मार्च, 2006 एन 69 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित)।

संगठनात्मक और कार्यप्रणाली गतिविधियों के संचालन के लिए न्यूनतम घंटे (कार्य दिवस का समय) को प्रतिबिंबित करना आवश्यक है, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर दस्तावेज तैयार करना (उदाहरण के लिए, संचालन से मुक्त समय की अवधि के दौरान) विद्यार्थियों के साथ कक्षाएं) किसी एक दस्तावेज़ या कई दस्तावेज़ों में:

• एक रोजगार अनुबंध में;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामूहिक समझौते में;
• एक शिक्षक के कर्तव्यों में;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री में;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियमों में;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के अन्य दस्तावेजों में जो शिक्षक के कार्य समय का निर्धारण करते हैं।

हालांकि, यह मत भूलो कि आधुनिक शैक्षिक कार्यक्रमों को समझना और लागू करना बहुत मुश्किल है। और ऐसा हो सकता है कि 36 घंटे के सप्ताह की आवश्यकताओं का पालन करके और शैक्षिक प्रक्रिया की गतिविधियों को समझने के लिए आवश्यक समय न देकर, आप अपने प्रीस्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम में पूर्ण भागीदार नहीं बन पाएंगे।

यही है, रिकॉर्ड (काम पर या घंटों के बाद) को बनाए रखने के दायित्व की पूर्ति की आवृत्ति और अवधि न केवल प्रीस्कूल में निर्धारित 36 घंटे की दर और स्थापित कार्य अनुसूची पर निर्भर करती है, बल्कि व्यक्तिगत पेशेवर क्षमताओं पर भी निर्भर करती है, चूंकि एक शिक्षक सप्ताह में 2 घंटे प्रलेखन के संकलन पर खर्च कर सकता है और दूसरे को 6-8 घंटे की आवश्यकता होगी।

प्रतिलिपि

1 दस्तावेज़ीकरण पूर्वस्कूली शिक्षकजीईएफ के अनुसार

2 उपस्थिति पत्रक बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी। - उपनाम, बच्चे का नाम; - जन्म की तारीख; - आवासीय पता और फोन नंबर; - माता-पिता, दादा-दादी का नाम; - माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान; - परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अधूरा परिवार)।

3 स्वास्थ्य की नोटबुक। अनुसूची NNOD कार्य कार्यक्रम निदान। माता-पिता के साथ कार्य करना (माता-पिता की बैठकों के प्रोटोकॉल) कैलेंडर कार्य योजना भावी कार्य योजना कार्यप्रणाली पासपोर्ट

4 माता-पिता के साथ कार्य (माता-पिता की बैठकों के मिनट) माता-पिता के साथ कार्य उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन आदि।

5 कैलेंडर कार्य योजना शीर्षक पृष्ठ सप्ताह के लिए समूह एनएनओडी अनुसूची के बच्चों की सूची योजना अवलोकन योजना एटीएस माता-पिता के साथ काम की योजना (एक महीने के लिए) जिमनास्टिक की योजना बनाना (2 सप्ताह में 1 बार) बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम दैनिक या एक महीने के लिए ) योजना संयुक्त गतिविधियाँबच्चों के साथ शिक्षक मोटर और बौद्धिक भार का तरीका + सुरक्षा उपाय (मोबाइल, डिडक्टिक और अन्य प्रकार के खेलों के रूप में रोजमर्रा की योजनाओं में निर्धारित; बातचीत, जीसीडी, जिमनास्टिक, आदि)

6 माता-पिता के साथ काम की योजना माता-पिता के साथ काम की सामग्री की योजना एक महीने या एक सप्ताह के लिए बनाई गई है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किस दिन और क्या किया जाएगा, और किस तरह की सामान्य उद्यान गतिविधियाँ आयोजित की जाएंगी। इसके अलावा, न केवल उन गतिविधियों को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा किए जाते हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी किए जाते हैं।

आचरण के 7 रूप: माता-पिता की बैठकें, परामर्श (व्यक्तिगत, समूह), कार्यशालाएं, विषयगत प्रदर्शनियां, माता-पिता के साथ प्रासंगिक बातचीत, रुचि क्लब, संयुक्त अवकाश, मनोरंजन और अवकाश, प्रश्नावली, माता-पिता की सभा, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, सामाजिक में माता-पिता की भागीदारी समूह का जीवन और इसी तरह। कितने आयोजनों की योजना है, हर कोई अपने लिए तय करेगा। संस्था के वार्षिक उद्देश्यों के अनुसार माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में कार्य की योजना बनाई जानी चाहिए।

8 - बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम एक महीने के लिए निर्धारित या योजना में परिलक्षित हर दिन सोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार को अंक को 10 के भीतर ठीक करें, कविता दोहराएं। Yesenin विलोम जंगली जानवर और उनके शावक सप्ताह के दिनों को इकाइयों के साथ शब्दों को बदलते हैं। एच. एच. एच. कागज अभ्यास की एक शीट पर अभिविन्यास। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए

9 सुबह बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना। पैदल चलना। दिन का दूसरा भाग। एक शाम की सैर।

10 समय के सुबह के खंड की योजना बनाना सामग्री के संदर्भ में, समय के सुबह के खंड में शामिल हैं: खेल गतिविधियाँ, बच्चों के साथ बात करना, वस्तुओं और चित्रों को देखना, प्रकृति और सामाजिक घटनाओं में संक्षिप्त अवलोकन।

11 सुबह की गतिविधियों की संख्या: छोटे और मध्य में 3-4 प्रकार, पुराने में तैयारी समूहसमूह के बच्चों के आधार पर 4-6 प्रकार (इसमें जीसीडी भी शामिल है)। कार्यक्रम के आधार पर कितने प्रकार की गतिविधियाँ होनी चाहिए, यह शिक्षक स्वयं निर्धारित करता है।

12 टहलने की योजना बनाना यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत पाठ था, तो चलना अवलोकन के साथ शुरू होगा। शांत गतिविधियां होंगी तो मोबाइल गतिविधियों से वॉक की शुरुआत होगी। चलने की संरचना वही रहती है।

13 दोपहर की योजना बनाना इस अवधि में मुख्य स्थान पर एक किस्म का कब्जा है खेल गतिविधिबच्चे। बाद में दिन की नींदबच्चों की गतिविधियों की योजना बनाना और काम करना अच्छा है: -सफाई समूह कक्ष; -किताबों, मैनुअल, डेस्कटॉप-मुद्रित खेलों की मरम्मत; - गुड़िया लिनन, रूमाल, रिबन की धुलाई; - अपने खुद के खेल के लिए और बच्चों के खेल के लिए घर के बने खिलौने बनाना।

14 शानदार आयोजन, मनोरंजन:- कठपुतली, मेज, छाया थिएटर; - संगीत कार्यक्रम; - खेल, संगीत और साहित्यिक अवकाश; -ऑडियो रिकॉर्डिंग आदि सुनना; संगीत और सौंदर्य चक्र का काम, पर काम करता है दृश्य गतिविधि, सायंकालीन मनोरंजन। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए, आप योजना बना सकते हैं कलात्मक पढ़नानिरंतरता, कहानी कहने, क्लासिक और समकालीन कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन को देखने के साथ।

15 वॉक 2 बच्चों की पिछली सभी गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए शाम की सैर की सामग्री की योजना बनाई जानी चाहिए। नियोजित अवलोकन, खेल, कार्य, शारीरिक व्यायामऔर मोबाइल गेम्स। हालांकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि महान गतिशीलता के खेल, रोमांचक तंत्रिका प्रणालीबच्चे।

16 कार्य कार्यक्रम कार्यशील पाठ्यचर्या शीर्षक पृष्ठ की संरचना। व्याख्यात्मक नोट। अनुशासन की सामग्री (कार्यक्रम) अनुमानित विषयगत योजना। विद्यार्थियों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करने के तरीके। शिक्षण सहायक सामग्री की सूची। ग्रंथ सूची।

17 शीर्षक पृष्ठ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का नाम। "मैं स्वीकृति देता हूं: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख" "एक बैठक में अपनाया गया (पद्धति परिषद, शिक्षक परिषद, छोटी शैक्षणिक परिषद), तिथि, मिनट। गतिविधि के प्रकार का नाम। आयु वर्ग। शिक्षक का नाम। साल।

18 व्याख्यात्मक नोट का संक्षिप्त विवरणकिंडरगार्टन और समूह, प्रासंगिकता, अद्यतन, परिवर्धन की शुरूआत के लिए तर्क। कार्यक्रम का नाम जिसके आधार पर यह कार्य कार्यक्रम संकलित किया गया था (लेखक, शीर्षक, प्रकाशन का वर्ष)। कार्यक्रमों के नाम (दो से अधिक नहीं), जिसके आधार पर सामग्री को अद्यतन किया जाता है (लेखक, शीर्षक, प्रकाशन का वर्ष)।

19 एनएनओडी की कुल संख्या, प्रति सप्ताह एनएनओडी की संख्या, एनएनओडी की अवधि। शिक्षा के संबंधित रूप (मंडलियां, क्लब, भ्रमण, प्रयोगशालाएं, प्रदर्शनियां)। निदान की परिवर्तनशीलता। इस समूह में विषय का अध्ययन करने के लक्ष्य और उद्देश्य (मुख्य कार्यक्रम के लिए मुख्य कार्यों की पहचान करें, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक के लिए कार्य और सामग्री को अद्यतन करने के लिए अतिरिक्त कार्य)।

20 राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक (इसे किस रूप में लागू किया जाएगा: पाठ के पूर्ण या भाग के रूप में, व्यावहारिक गतिविधियों में, केवल कुछ विषयों में; किन विषयों के साथ संयुक्त है, क्या व्यक्तिगत घंटे आवंटित किए गए हैं)। डॉव घटक (स्थानीय घटक) को कैसे लागू किया जाएगा। किन वर्गों (विषयों) में अंतःविषय संचार किया जाएगा। वैकल्पिक रूप से, इस पाठ्यक्रम में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को मजबूत करने के उद्देश्य से पिछले कार्य और कार्य के मुख्य रूपों को इंगित किया जा सकता है।

21 अनुशासन की सामग्री (कार्यक्रम) अनुशासन की सामग्री को मुख्य कार्यक्रम, राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान घटक को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक अनुभाग के लिए बच्चे की तैयारी के स्तर के लिए सामान्य आवश्यकताओं को प्रतिबिंबित करना चाहिए। (आवश्यकताओं को डॉव कार्यक्रम में वर्णित किया गया है)

22 अनुमानित विषयगत योजना विषयगत योजना अनुभागों और विषयों के अध्ययन के क्रम को प्रकट करती है। वर्गों और विषयों द्वारा घंटों (कक्षाओं) का वितरण दिखाया गया है। शिक्षकों के अनुरोध पर, विषयगत योजना को प्रत्येक पाठ के लिए विषयों के वितरण के साथ एक परिप्रेक्ष्य कैलेंडर (कैलेंडर-विषयगत) द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, साथ ही इस विषय पर प्रारंभिक और बाद के कार्य, कक्षाओं के संचालन के रूप ( व्यावहारिक कार्य, अंतिम पाठ), एक पाठ की सामग्री में सभी घटकों का वितरण ( उन्नत योजनाप्रकटीकरण के साथ)।

23 जानो। विद्यार्थियों की तैयारी के स्तर के लिए आवश्यकताएँ एक विचार है। करने में सक्षम हो। इसके अलावा, इन मापदंडों को बुनियादी कार्यक्रम और संबंधित घटकों से संबंधित करके विभेदित किया जाना चाहिए।

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का परीक्षण करने के 24 तरीके। चेकअप शेड्यूल (महीना और नाम, निदान, शैक्षणिक विश्लेषण)। परीक्षण सामग्री, मानदंड, स्तरों के पैमाने को इच्छानुसार प्रस्तुत किया जा सकता है या कार्य कार्यक्रम के लिए एक परिशिष्ट हो सकता है।

25 शिक्षण सहायक सामग्री की सूची। तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री (ध्वनि, दृश्य, स्क्रीन, श्रव्य-दृश्य (फिल्म प्रोजेक्टर, टेलीविजन, वीडियो उपकरण, मल्टीमीडिया सिस्टम, आदि)। शैक्षिक और दृश्य सहायता (पोस्टर, आरेख, टेबल, उपकरण, मॉडल, डमी, आदि)। उपकरण।

26 संदर्भ प्रयुक्त और अनुशंसित साहित्य इंगित किया गया है। इसे श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है: एक शिक्षक के लिए ( पद्धतिगत साहित्य, कलात्मक, संज्ञानात्मक); विद्यार्थियों के लिए शैक्षिक (कार्यपुस्तिकाएं, एल्बम), कलात्मक, संज्ञानात्मक (सहायक)। सूची में मानक, शैक्षिक, वैज्ञानिक, संदर्भ साहित्य, कैटलॉग, पत्रिकाओं के लेख, समाचार पत्र (अद्यतन संस्करण) शामिल करना आवश्यक है।

27 यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कामकाज की संरचना पाठ्यक्रमइसकी थीम, डेवलपर क्षमताओं और अन्य पहलुओं के आधार पर भिन्न हो सकते हैं

28 मेथोडोलॉजिकल पासपोर्ट शिक्षकों के पंजीकरण कार्ड (विधिवत पासपोर्ट) में विभिन्न स्तरों (पूर्वस्कूली, नगरपालिका, क्षेत्रीय, अखिल रूसी, अंतर्राष्ट्रीय), उन्नत प्रशिक्षण में पद्धति और नवीन कार्यों में शिक्षक की भागीदारी के बारे में जानकारी होती है। खाता कार्ड उपस्थिति दर्ज करता है कुछ अलग किस्म काप्रकाशन, भाषण, खुले कार्यक्रम आयोजित करना, प्रतिस्पर्धी आंदोलन में भागीदारी, विद्यार्थियों की प्रतियोगिताओं में भाग लेने के परिणाम। एक दस्तावेज़ में इस जानकारी की एकाग्रता एक शिक्षक के प्रमाणन के लिए सामग्री को जल्दी और कुशलता से तैयार करने में मदद करती है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना। इसकी योजना बनाना अग्रिम निर्धारणआदेश, शैक्षिक कार्य का क्रम, आवश्यक इंगित करता है

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 0 GEF 1 सामान्य प्रावधानों के अनुसार पूर्वस्कूली समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया का समय निर्धारण। 1 विनियम

1 2.4. शैक्षिक, प्रशिक्षण और विकासात्मक लक्ष्यों के साथ-साथ बच्चों को शिक्षित करने की प्रक्रिया के कार्यों की एकता सुनिश्चित करना पूर्वस्कूली उम्र. 2.5. शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए बनाया जाए

नियोजन शैक्षिक कार्य के अनुक्रम का प्रारंभिक निर्धारण है, जो दर्शाता है आवश्यक शर्तें, साधन, रूप और तरीके। हमारे पूर्वस्कूली में बनाने के लिए

तालिका 2 दिन के दौरान शैक्षिक योजना का तकनीकी मानचित्र। समय कार्य गतिविधियां योजना में हम जो संकेत देते हैं वह सुबह का समय खंड स्वतंत्र है। एक बच्चे के जीवन की सामान्य लय में शामिल करें

1. सामान्य प्रावधान 1.1. यह विनियम बच्चों के लिए नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक कार्य की योजना बनाने के रूप और सामग्री के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करता है

4.1 कैलेंडर योजना प्रतिदिन संकलित की जाती है। योजना स्वच्छ, सुपाठ्य लिखावट में लिखी जानी चाहिए। कंप्यूटर प्रिंटिंग का स्वागत है। 4.2 योजना अनुमोदित योजना मॉडल के अनुसार तैयार की गई है

दिन के दौरान शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की अनुमानित योजना। समय कार्य गतिविधियाँ किंडरगार्टन के जीवन की सामान्य लय में बच्चों को शामिल करने के लिए बच्चों के मूड के सामंजस्य के संदर्भ में हम क्या संकेत देते हैं

विद्यार्थियों के विकास के स्तर के लिए लेखांकन (कक्षाओं का संचालन, व्यक्तिगत कार्य, उपसमूहों में खेल)। परवरिश और शैक्षिक गतिविधियों के निर्माण का जटिल-विषयक सिद्धांत। 4. संगठन

1 3.6। अनुक्रम, अवधि के लिए चिकित्सा और स्वच्छ आवश्यकताओं के लिए लेखांकन शैक्षणिक प्रक्रिया, विभिन्न करने के लिए शासन प्रक्रियाएं. 3.7. स्थानीय और क्षेत्रीय जलवायु सुविधाओं के लिए लेखांकन।

I. सामान्य प्रावधान 1.1. डिजाइन पर विनियम विषयगत योजना MBDOU "किंडरगार्टन 14" उमका "(बाद में विनियमन के रूप में संदर्भित) के समूहों में शैक्षिक गतिविधियों को संघीय कानून के अनुसार विकसित किया गया था

मैं अनुमोदन प्रमुख MBDOU 24 रोमानोवा एस.एम. 2016 20 के MBDOU "सामान्य विकासात्मक प्रकार 24 के किंडरगार्टन" के प्रमुख के आदेश से प्रभावी। 201 की शिक्षक परिषद में समीक्षा और अनुमोदित। प्रोटोकॉल

दिन की पहली छमाही में शैक्षिक गतिविधियों का साइक्लोग्राम कनिष्ठ समूहसोमवार मंगलवार बुधवार गुरुवार शुक्रवार दृष्टांतों, एल्बमों की परीक्षा। गाने सुनना और दोहराना

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद द्वारा अपनाया गया 19 सितंबर, 2016 के मिनट 1 एमबीडीओयू 106 में शैक्षिक प्रक्रिया की योजना पर विनियम I. सामान्य प्रावधान 1.1। इस योजना विनियम के अनुसार विकसित किया गया है

शैक्षिक कार्यक्रम "यूगॉर्स्की स्प्रिंगबोर्ड" के लिए योजना गतिविधियाँ शैक्षिक कार्यक्रमों के परीक्षण के लिए कार्य समूहों के सदस्यों ने योजना दस्तावेजों के पैकेज के विकास में भाग लिया

MBDOU का पाठ्यक्रम "किंडरगार्टन "गोल्डन कॉकरेल"

2.2. एक अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना। 2.3. बच्चों पर शैक्षिक प्रभाव का व्यवस्थित और निरंतर कार्यान्वयन। 3. योजना के सिद्धांत। 3.1. लेखांकन विशिष्ट

व्याख्यात्मक नोट प्रत्यक्ष - शैक्षिक गतिविधियों की योजना के अनुसार तैयार किया गया है: संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"; संगठन और कार्यान्वयन का आदेश

द्वारा संकलित: खोवरिना चतुर्थ, एमबीडीओयू "सीआरआर किंडरगार्टन 103" के वरिष्ठ शिक्षक, वोरकुटा कार्य कार्यक्रम गतिविधियों में शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए एक व्यक्तिगत व्याख्या और प्रक्षेपवक्र का प्रतिनिधित्व करते हैं

"जब हम योजना बनाने में समय लगाते हैं, तो यह अधिक हो जाता है।" एम। रुस्तम (भारतीय वैज्ञानिक) एक शैक्षिक संगठन की गतिविधियों को विधायी और नियामक दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित किया जाता है,

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए MBDOU 44 में पूर्वस्कूली बच्चों के साथ एक शिक्षक की गतिविधियों का साइक्लोग्राम MBDOU "D / s 44" / N.V. Fomina 2013 के प्रमुख द्वारा अनुमोदित दिन का सोमवार का समय (सुरक्षा, संचार)

2016-2017 के लिए वार्षिक कार्य योजना के परिशिष्ट 9 शैक्षणिक वर्ष 2016-2017 के लिए प्रधान शिक्षक की कार्य योजना उद्देश्य: - बच्चों के लिए आरामदायक जीवन और बच्चे की सफलता के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना

MBDOU "TsRR-DS 97" प्रोटोकॉल की शैक्षणिक परिषद द्वारा MBDOU "TsRR-DS 97" के प्रमुख नोर्किना ओ.वी. डॉव में शैक्षिक प्रक्रिया की योजना पर आदेश विनियम 1. सामान्य प्रावधान 1.1।

विचार किया गया: MBDOU TsRR-DS "Krepysh" प्रोटोकॉल 20 की शैक्षणिक परिषद की बैठक में। मैं अनुमोदन करता हूं: MBDOU TsRR-DS "Krepysh" L.V के प्रमुख। त्सारुष आदेश दिनांक 20. विकास की प्रक्रिया पर विनियम, अनुमोदन

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के समूहों में शैक्षिक प्रक्रिया की परिप्रेक्ष्य-कैलेंडर जटिल-विषयगत योजना समूह के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना योजना की शीर्षक शीट (नाम

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन, व्लादिमीर के संघीय राज्य शैक्षिक मानक MADOU "TsRR d / s 7" 2015 को ध्यान में रखते हुए। विषय-विकासशील वातावरण का हिस्सा है शैक्षिक वातावरण, पेश किया

1. सामान्य प्रावधान 1.1. आयु समूहों में पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया की कैलेंडर योजना क्रम का एक प्रारंभिक निर्धारण है, पालन-पोषण और शैक्षिक के कार्यान्वयन का क्रम

स्वीकृत: 27 अगस्त 2015 के शैक्षणिक परिषद 1 में एमओयू किंडरगार्टन के प्रमुख 283 एम.एन.

कार्य योजना "नींवों का गठन" के अनुसार 2015 की पहली छमाही के लिए MBDOU किंडरगार्टन 5 "इंद्रधनुष" की रिपोर्ट करें स्वस्थ जीवन शैलीपूर्वस्कूली बच्चों में जीवन। पर पिछले साल काप्रतिनिधित्व समस्या

राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 58 सेंट पीटर्सबर्ग के फ्रुन्ज़ेंस्की जिले के संयुक्त प्रकार के 192212 सेंट पीटर्सबर्ग, स्लाव पीआर।

शैक्षणिक परिषद द्वारा स्वीकृत कार्यवृत्त 1 दिनांक 30 अगस्त 2016 Stolyarova आदेश 188 दिनांक 01 सितंबर, 2016 राज्य की कैलेंडर शैक्षिक अनुसूची

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए भौतिक संस्कृति के प्रमुख की वार्षिक कार्य योजना। का प्रधान शारीरिक विकास: उद्देश्य: शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती के लिए परिस्थितियों का निर्माण

2.2. लक्ष्य और लक्ष्य निर्धारण: 1) प्रत्येक आयु वर्ग में एमडीओयू (बाद में शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में संदर्भित) के पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना। 2)

व्याख्या व्याख्यात्मक नोट पाठ्यचर्या 04-05 शैक्षणिक वर्ष में बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री को विनियमित करने वाला एक स्थानीय मानक दस्तावेज है। पाठ्यक्रम के अनुसार डिजाइन किया गया है

MBDOU "Zvezdochka" के स्वीकृत प्रमुख I.V. पर्सिना आदेश दिनांक 30.03.2012 47 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक में कार्य कार्यक्रमों के विकास, अनुमोदन और संरचना की प्रक्रिया पर विनियम

3. योजना सिद्धांत 3.1। सामग्री के अध्ययन में संगति, जिसे उम्र के अनुसार चुना जाता है, पी डी के कार्यों को ध्यान में रखते हुए। 3.2। योजना का व्यापक रूप से विषयगत सिद्धांत: नियोजन में एक विषय एकजुट होता है

कार्यप्रणाली योजना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कामशैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यप्रणाली कार्य की सामग्री सितंबर। कर्मियों के साथ काम करें: शिक्षकों की स्व-शिक्षा और अनुभव के निर्माण के विषयों का निर्धारण; परामर्श "कल्पनाशील विकास"

I. सामान्य प्रावधान 1.1। यह विनियमन 29 दिसंबर, 2012 को "रूसी संघ में शिक्षा पर" 273-FZ कानून के अनुसार विकसित किया गया था, संघीय राज्य शैक्षिक मानक

संगोष्ठी - कार्यशाला "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अतिरिक्त शिक्षा का संगठन" उद्देश्य: अतिरिक्त शिक्षा के संगठन के बारे में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना

शिक्षकों के लिए परामर्श "मैडो 25 के शिक्षक का कार्य कार्यक्रम" कार्य दस्तावेज

ओ.ए. द्वारा स्वीकृत उसोलत्सेवा आदेश 286-0 दिनांक 11 अक्टूबर 2013 अनुकूलन समूहअल्पावास

उद्देश्य: भावनात्मक, व्यक्तिगत के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए वयस्कों (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारी और विद्यार्थियों के माता-पिता) के प्रयासों को एकजुट करना, ज्ञान संबंधी विकासगर्मी में बच्चे और स्वास्थ्य में सुधार

व्याख्यात्मक नोट वार्षिक कैलेंडर अध्ययन अनुसूची एक स्थानीय नियामक दस्तावेज है जो शैक्षणिक वर्ष 2015-2016 में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए सामान्य आवश्यकताओं को नियंत्रित करता है।

2. संगठनात्मक - शैक्षणिक कार्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण। विषयगत नियंत्रण 1. विषय: "खेल विधियों के माध्यम से प्रीस्कूलर के भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास"

स्वीकृत: शिक्षक परिषद 1 दिनांक 09/07/2016 में। MBDOU के प्रमुख डी / एस 18 वेलिकाया टी.ए. पाठ्यचर्या व्याख्यात्मक नोट 2016 के लिए MBDOU किंडरगार्टन 18 के साप्ताहिक शैक्षिक भार की मात्रा का वितरण

सितंबर शिक्षकों की पूछताछ शिक्षकों के लिए परामर्श: "सुरक्षा पर बच्चों के साथ काम का संगठन" ट्रैफ़िक» समूहों में यातायात नियमों के अनुसार एक कोना बनाना विकास परिप्रेक्ष्य योजनाकाम

शिक्षक की शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना MBDOU d / s समूह 70 (शिक्षक का पूरा नाम, फोन) (शिक्षक का पूरा नाम, फोन) संकीर्ण विशेषज्ञ हमारे साथ काम करते हैं: I. सामान्य जानकारी

सहमत कला। MADOU "किंडरगार्टन 77 "टेरेमोक" "29" अगस्त_ 2014 मैं MADOU "किंडरगार्टन 77" टेरेमोक "एम.आई. अनाशकिना" 29_ "अगस्त_20_14 के प्रमुख को मंजूरी देता हूं प्रभाव में लाना आदेश द्वारा माना और अपनाया गया

4. शिक्षक MBDOU 11 "कैमोमाइल", युज़्नो-सखालिंस्क 4.1 के मुख्य दस्तावेज की सूची। नियामक ढांचा उपकरण, सामग्री और कार्य व्यवस्था के संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं

शैक्षणिक परिषद द्वारा अपनाया गया, 09/03/2015 का प्रोटोकॉल 1। 2015 के आदेश द्वारा अधिनियमित, एक संयुक्त प्रकार 34 "जॉय" के एमबीडीओयू किंडरगार्टन के चार्टर का परिशिष्ट, शिक्षा समिति का आदेश

व्याख्यात्मक नोट पाठ्यक्रम एक स्थानीय नियामक दस्तावेज है जो 205-206 शैक्षणिक वर्ष में बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री को नियंत्रित करता है। पाठ्यक्रम के अनुसार डिजाइन किया गया है

विद्यार्थियों के विकास की बौद्धिक दिशा 386, चेल्याबिंस्क 454047 के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

मंगलवार सोमवार अनिवार्य गतिविधियाँ सप्ताह के दिन प्रारंभिक आयु समूहों में शैक्षिक कार्य का चक्र सुबह का समय शाम के समय टहलना सुबह के व्यायाम (के माध्यम से)

MKDOU 18 में शैक्षिक कार्य का CYCLOGRAM I APPROVE: MKDOU 18 के प्रमुख I.V. Zotova आदेश 2013। मॉर्निंग वॉक साइक्लोग्राम ऑफ एजुकेशनल वर्क (आई जूनियर) सोमवार

भुगतान आदेश एमडीके 01.01. स्वास्थ्य की औषधीय और सामाजिक नींव पूर्व विद्यालयी शिक्षाअपराह्न 01. आयोजनों का उद्देश्य

स्वीकृत: स्वीकृत: शैक्षणिक परिषदप्रोटोकॉल 1 किंडरगार्टन 41 दिनांक 03 अगस्त, 2015 दिनांक 04 अगस्त, 2015 के प्रमुख के आदेश द्वारा 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए 34 पाठ्यचर्या किंडरगार्टन 41 मुख्य

5) शैक्षणिक वर्ष 2017-2018 के लिए खेल और मनोरंजक गतिविधियों के परिसर की स्वीकृति। 6) स्टाफिंग समूह। 7) ग्रीष्मकालीन मनोरंजक कार्य के परिणाम "निगरानी" के लिए सितंबर परामर्श

ग्रीष्मकालीन कार्य योजना वसूली की अवधि MADOU "किंडरगार्टन 94" पर्म पर्म 2015 उद्देश्य: बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करना, स्वास्थ्य-बचत व्यवस्था का आयोजन, रुग्णता को रोकना