विषय: जीवन के लिए नियम
उद्देश्य: उन बुनियादी नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना जिनके द्वारा लोग रहते हैं; एक विचार देना कि मुख्य बात नियमों को जानना नहीं है, बल्कि उनका पालन करना है; ईमानदार और साहसी होना सिखाने के लिए, अपने बदसूरत कार्यों को स्वीकार करने में सक्षम होने के लिए, ताकि भविष्य में उन्हें न दोहराएं; किसी व्यक्ति के उच्चतम नैतिक गुणों को बनाने के लिए: दयालुता, ईमानदारी, साहस, प्रलोभनों के लिए लचीलापन, किसी के "मैं" के लिए एक महत्वपूर्ण दृष्टिकोण, स्वतंत्र रूप से किसी के बचकाने चरित्र के लक्षणों को सुधारने की क्षमता।
लोगों का क्रमिक उदय, वास्तव में, एक-दूसरे के साथ पीढ़ियों को बराबर करना। जैसा कि खुद दुर्खीम ने कहा था, हम संक्रमण को आवश्यक कंपनी "खंडित" एकजुटता "कार्बनिक" के अनुरूप समझा सकते हैं, समाज को विभेदित किया जाता है, मनोवैज्ञानिक कारक का उल्लेख किए बिना, व्यक्तियों के एक समूह द्वारा समीक्षा काफी कम हो जाती है: जितनी बड़ी कंपनी होगी "सघन", किशोर आत्महत्या की स्वतंत्रता हासिल करने के लिए प्रत्यक्ष प्रतिबंध वाले परिवारों की तुलना में तेजी से भागता है और एक दूसरे के कई प्रभावों की तुलना करता है।
एक समाज जितना जटिल होता है, उतना ही महत्वपूर्ण होता है व्यक्ति की स्वायत्तता और समान लोगों के बीच सहकारी संबंध। हालांकि, व्यक्तिपरक जिम्मेदारी की अवधारणा की व्याख्या में विरोधाभास है और तर्कसंगत सोच, जो, पियाजेट के बाद, "आदिम" मानसिकता या जिम्मेदारी के पतित रूपों के रूप में नहीं माना जा सकता है, लेकिन सहयोग के संबंधों से निम्नानुसार है। एक निश्चित सीमा तक, जिनेवा मनोवैज्ञानिक जोर देते हैं, दुर्खीम से अधिक, सहकारी संबंधों और सहयोग के बीच का अंतर।
आप जल्द ही किंडरगार्टन के साथ भाग लेंगे और स्कूल जाएंगे, लेकिन दोस्तों, खिलौने लंबे समय तक आपकी याद में बने रहेंगे, आपको याद होगा कि हमने आपको कैसे उठाया, आपको उन नियमों को सिखाया है जिनके द्वारा आपको जीने की आवश्यकता है।
आपको क्या नियम याद हैं? (बच्चों के उत्तर)
ताकि आप उन्हें बेहतर याद रखें, चलो एक पेड़ पर नियमों के साथ अद्भुत पत्तियों को लटकाएं और एक साथ जोर से पढ़ें। (शिक्षक और बच्चे पत्तियों को लटकाते हैं।)
हालांकि, पियाजेट समाजशास्त्री को कुछ महत्वपूर्ण रियायतें देने के लिए तैयार है। ऋण के संदर्भ में, हम न केवल दुर्खीम की थीसिस की सदस्यता ले सकते हैं, बल्कि कम से कम, समाजशास्त्र के दृष्टिकोण से, स्थिर। निष्कर्ष में, सहयोग और सहयोग के बीच पिजन विरोध को दुर्खीम के सिद्धांत का सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संस्करण माना जा सकता है। इसके अलावा, जैसा कि हमने दिखाया है, पियाजेट एकतरफा सामंजस्य या सहयोग और पारस्परिक सम्मान के परिणामों के लिए सम्मान के परिणामों के लिए अधिक विरोध करता है।
पहले जरूरी व्यक्तिगत सोच के विकास में बाधा होगी। "एक ऐसे समाज में, जिसमें पीढ़ियां एक-दूसरे के साथ संघर्ष कर रही हैं, बच्चे की मानसिकता को खत्म करने के लिए आवश्यक शर्तों में से कोई भी स्कैन नहीं किया गया है, कोई चर्चा और विचारों का आदान-प्रदान नहीं है।" एक बार फिर, लेखक को इन बयानों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए, जो निश्चित रूप से नृविज्ञान को उत्तेजित करेगा; ध्यान रखें कि उसके बाद ही सामाजिक संबंधसहयोग के आधार पर तर्कसंगत सोच की रिहाई होगी।
नियमों
उदार बने!
मितव्ययी बनो!
कड़ी मेहनत करो!
साफ़ रहें!
जानवरों और पौधों से प्यार करो!
जिज्ञासु और चौकस रहो!
छोटे और कमजोर लोगों की मदद करें!
वयस्कों का सम्मान करें!
लोगों को नाराज मत करो!
विनम्र और मेहमाननवाज बनें!
बहादुर बनो!
ईमानदार हो!
बड़ों की सुनो!
यह हमारा असाधारण ओक का पेड़ है। यह ज्ञान की ओक है। उसे फिर से करीब से देखें और जीवन के लिए इन नियमों को याद रखें।
ऑटिज्म और जबरदस्ती के दौरान सहयोग का विरोध किया जाता है। यह धीरे-धीरे आत्मकेंद्रित और अहंकार को कम करता है। सोच प्रक्रियाएं विवादास्पद आंतरिक प्रतिबिंब उत्पन्न करें। विचारों के आदान-प्रदान में विरोधाभास और भाषण के नियामक के रूप में पहचान आदि के सिद्धांत शामिल हैं। जहां तक \u200b\u200bसीमा का संबंध है, सहयोग इसे नष्ट कर देता है क्योंकि लोगों के बीच प्रसार होता है और मुक्त चर्चा विकसित होती है। मेरे के परिणाम पेश करते समय अनुसंधान समूह हम देखेंगे कि हालांकि, हमें यह निष्कर्ष निकालना चाहिए कि असममित सामाजिक रिश्ते तर्कसंगत सोच को शुरू करने में भूमिका नहीं निभा सकते हैं, कम से कम उन स्थितियों में जहां राय की राय सामाजिक रूप से मुश्किल नहीं है।
जो भी याद करेगा वह स्मार्ट होगा, और जो याद करेगा और उसे पूरा करेगा वह बुद्धिमान होगा।
हमें न केवल नियमों की आवश्यकता है बाल विहार, लेकिन वे स्कूल में, संस्थान में, आपके वयस्क होने पर आपके लिए उपयोगी होंगे। जब आप स्वयं माताओं और डैड हैं, तो आप इन नियमों को अपने बच्चों को सिखाएंगे।
दोस्तों, क्या आपके जीवन में ऐसे समय आए हैं जब आप इन नियमों को जानते थे, लेकिन उनका पालन नहीं किया?
सामाजिक अनुभूति का विकास। नैतिक निर्णय पर पियागेट की पुस्तक ने नैतिक निर्णय के विकास में सामाजिक हस्तक्षेप को स्थगित कर दिया, लेकिन उनके प्रतिमान ने ट्रेवेंटिया में इसकी पुष्टि नहीं होने दी। यह एक प्रमुख खामी है जो कई अध्ययनों की विशेषता है जनता की राय और, सामान्य तौर पर, पियागेट के बाद सामाजिक अनुभूति के विकास के बारे में। यदि हम कारण संबंधों को स्थगित करते हैं, तो वे विचार करते हुए संज्ञानात्मक विकास की प्राथमिकता निर्धारित करते हैं आवश्यक शर्त सामाजिक ज्ञान और कौशल का विकास।
इस क्षेत्र के अधिकांश शोधकर्ता संज्ञानात्मक गतिशीलता पर सामाजिक गतिशीलता के व्युत्क्रम प्रभाव पर विचार नहीं करते हैं। यह सूची संपूर्ण नहीं है: बाल मनोविज्ञान या कांग्रेस का हर सम्मेलन सामाजिक मनोविज्ञान इस सूची को पूरा करता है। इन अध्ययनों को संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि उनके पास एक सामाजिक प्रकृति की वर्णनात्मक सामग्री है और व्यक्तिगत संज्ञानात्मक कौशल के विकास के संदर्भ में व्याख्यात्मक मॉडल प्रस्तुत किए गए हैं। बच्चा पहले उन तत्वों पर ध्यान केंद्रित करता है जो नोटिस करना आसान है, अक्सर एक भौतिक प्रकृति, जिसे उसने अभी तक समन्वित प्रणाली में एकीकृत नहीं किया है; यह केवल बाद में ध्यान में रखेगा मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जैसे इरादे, और के बीच संबंध स्थापित करेगा विभिन्न तत्व समान प्रणाली, जैसे क्रय-विक्रय, उधार और उधार दरें।
क्या आपने कुछ बुरा किया है, पहले से जानते हुए कि यह अच्छा नहीं है?
और फिर आपको शर्म आ रही थी?
हर किसी को अपने जीवन से एक घटना बताने की हिम्मत किसमें होगी? (व्यक्तिगत अनुभव से बच्चों की कहानियाँ)
आप कितने अच्छे साथी हैं, कि आप ज़ोर से कबूल करने से नहीं डरते, इसके लिए एक साहसी चरित्र की आवश्यकता होती है।
अब एक आरामदायक जगह ढूंढें और मनो-जिम्नास्टिक के लिए तैयार हो जाएं।
हम केवल इस तरह के अभिसरण मॉडल की प्रासंगिकता पर विस्मित हो सकते हैं और अंततः लागू हो सकते हैं विभिन्न क्षेत्रों... इन अध्ययनों का मुख्य योगदान यह साबित करना है कि अपेक्षाकृत सरल संज्ञानात्मक और रचनात्मक व्याख्याओं में बहुत सामान्य अनुप्रयोग होते हैं जो अन्य प्रकार के स्पष्टीकरणों, विशेष रूप से मनोविश्लेषणात्मक और सांस्कृतिक लोगों पर हावी होते प्रतीत होते हैं।
बुद्धि का सामाजिक विकास। दुर्खीम के विचारों ने एक महान सिद्धांत के रूप में कार्य किया जो अनुसंधान शैलियों के झुकाव को इंगित करता है जिसने अन्य शोधकर्ताओं को विशिष्ट तंत्र का वर्णन करने के लिए प्रेरित किया। हालांकि, बर्नस्टीन द्वारा वर्णित के रूप में, दुर्खीम की सामान्य चिंता के बारे में बताएं।
मनो-जिम्नास्टिक "प्रकाश के लिए बाहर आओ"
कल्पना करें कि आप एक ठंडे तहखाने में हैं। आपके लिए साँस लेना कठिन है, पर्याप्त हवा नहीं है। कालकोठरी अकेला, असुविधाजनक है। आप यहां से जल्द निकलना चाहते हैं। लेकिन आगे कोई कदम नहीं है। आप एक लंबी सुरंग से गुज़रते हैं जहाँ कोई भी नज़र नहीं आता। और अचानक दूरी में एक प्रकाश चमकने लगा। इस धूप ने भारी तहखाने में प्रवेश किया। आप जल्दी से भाग गए, बिखरे हुए पत्थर, और अचानक उज्ज्वल, उज्ज्वल सूरज तुम पर अपना प्रकाश डाला। गर्म हवा आपके बालों को रगड़ने लगी। आपने ताजी हवा में सांस ली, आपका सीना खुशी से भर गया। और आप स्वतंत्र और खुश महसूस करते थे।
में एक निश्चित अर्थ मेंअगर मार्क्स ने हेगेल नाम का इस्तेमाल किया, तो दुर्खीम ने कांट को छोड़ने की कोशिश की। यह समस्या साझा है समकालीन लेखकजैसे Bourdieu। और पियागेट ने कांट के शोधों पर पुनर्विचार करने की कोशिश की; हालांकि, उनका प्रयास कम कट्टरपंथी था, और यह देखना मुश्किल है कि क्या जिनेवा मेजबान व्यक्तिगत कार्रवाई से पहले के एक संरचित वास्तविकता के दार्शनिक विचार को पहचानता है या नहीं। आइए बस केंद्रीय विचार को याद रखें: व्यक्तित्व विकास के प्रत्येक क्षण में, संगठनात्मक कौशल उसे नए व्यक्तिगत समन्वय के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाली जटिल बातचीत में भाग लेने की अनुमति देते हैं।
दोस्तों, आपको एक अंधेरे तहखाने में कैसा महसूस हुआ? (बच्चों के उत्तर)
इस तरह की भावनाओं का अनुभव किसी भी व्यक्ति को तब होता है जब वह धोखा देता है, जब वह बुरे कर्म करता है। उसकी आत्मा उतनी ही गहरी, असहज, डरावनी है।
जब आप बाहर आए तो कैसा लगा? (बच्चों के उत्तर)
ऐसी भावनाओं को एक व्यक्ति द्वारा अनुभव किया जाता है जब वह जीवन के बुद्धिमान नियमों के अनुसार रहता है। खुशी, राहत, शांति उसकी आत्मा में रहती है जब वह अपनी गलतियों को स्वीकार करता है।
इस सैद्धांतिक ढांचे में, हम मानते हैं कि संज्ञानात्मक कार्यों के बीच संभावित अंतरों पर चर्चा करना जो वस्तुओं के साथ बातचीत को निर्धारित करते हैं और जो सामाजिक संपर्क निर्धारित करते हैं वे कुछ हद तक व्यर्थ हैं। वस्तुओं के साथ दूसरे के साथ बातचीत होती है, और वस्तुओं के साथ बातचीत सामाजिक मूल्य और धारणा को नवीनीकृत करती है।
आइए, हालांकि, संज्ञानात्मक विकास के रूप में सामाजिक संपर्क के पायगेट की सैद्धांतिक धारणाओं और प्रतिमानों को बनाने की आवश्यकता है जो विभिन्न संज्ञानात्मक समन्वय की उत्पत्ति में सामाजिक समन्वय की भूमिका की व्याख्या करेंगे। मेरी राय में, ये प्रतिमान न केवल "नैदानिक" अनुसंधान पद्धति का सहारा ले सकते हैं; वे एक शास्त्रीय प्रयोगात्मक प्रक्रिया का उपयोग करते हैं, संज्ञानात्मक विकास पर उनके प्रभाव का अध्ययन करने के लिए स्वतंत्र चर के रूप में सामाजिक इंटरैक्शन के तौर-तरीकों में हेरफेर करते हैं, जिसे आश्रित चर माना जाता है।
अब आप ओ वाइल्ड की परी कथा "द बॉय स्टार" का एक अंश सुनेंगे।
मैं अंश
एक बार, सर्दियों की ठंड में, दो लकड़ियों ने आसमान से एक चमकता हुआ तारा देखा। अपने लबादे की तहों में, उन्होंने एक तारा नहीं, बल्कि पाया छोटा बच्चा... एक लकड़हारा बच्चे को ले गया और गरीबी और भूख के बावजूद उसे अपने घर ले आया। लड़का बहुत बड़ा हो गया, लेकिन क्रोधी, घमंडी और क्रूर था। एक बार, जब एक महिला उनके गाँव में आई, तो उन्होंने उस पर पत्थर फेंके और विश्वास नहीं करना चाहते थे कि वह भिखारी उसकी माँ है।
सर्पिल कारण से संबंधित एक अधिक जटिल प्रणालीगत दृष्टि या अवधारणा हमें सटीक तंत्र, एक निश्चित अर्थ में होने वाले प्रभावों का अध्ययन करने से मुक्त नहीं करती है, लेकिन जो विपरीत दिशा में भी किया जा सकता है; हमें अधिक जटिल गतिकी के कई पहलुओं को दर्शाने के लिए सीमित अनुभव के साथ अनुभव का सहारा लेना चाहिए।
यह कार्य मेरे और मेरे कर्मचारियों द्वारा पूरा किया गया। जब वह दूसरे के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करता है, तो बच्चा आता है। कुछ संज्ञानात्मक समन्वय बनाने के लिए जो अभी तक सक्षम नहीं है। अपने द्वारा। प्रयोगात्मक रूप से, ऐसा लगता है कि कुछ बच्चे विकास के एक निश्चित स्तर पर हैं। वे रूस में ड्राइविंग या स्थानिक परिवर्तन के समन्वय में सफल होते हैं। अन्य बच्चों या वयस्कों की उपस्थिति, लेकिन वे एक ही समन्वय या परिवर्तन को प्राप्त नहीं करते हैं। अकेले प्रयास करते समय।
(शिक्षक चित्र प्रदर्शित करता है।)
कौन लड़का स्टार पसंद आया? क्यों?
भिखारी को कौन पसंद करता था?
अपने दिल को उस हीरो के सामने पेश करें जिसे आप पसंद करते हैं।
(बच्चे परी कथा के नायकों को गुलाबी कागज़ दिल देते हैं।)
(शिक्षक चुपचाप स्थिति का विश्लेषण करता है, यह देखता है कि बच्चों ने किस नायक को अपना दिल दिया। फिर वह मिठाई और ब्रेड के स्लाइस के साथ दो फूल लगाता है।)
फिर जो बच्चे कुछ सामाजिक समन्वय में भाग लेते हैं, वे कर सकते हैं। यह वाला। सहभागिता से व्यक्तिगत प्रगति। कुछ लोगों के सामूहिक बोध के बाद सामाजिक संपर्क देखा गया। स्थानिक परिवर्तन या मोटर समन्वय कार्यों में संरक्षण और सगाई के बाद के पैटर्न।
संज्ञानात्मक संचालन, इस सामग्री पर और एक सामाजिक स्थिति में अद्यतन। अभी भी स्थिरता और सामान्यता के चरित्र को प्राप्त कर सकता है और लागू किया जा सकता है। कुछ हद तक, अन्य स्थितियों और सामग्री के लिए। विशेष रूप से विभिन्न परिरक्षण नमूनों का उपयोग सामान्यीकरण के प्रभाव का परीक्षण करना संभव बनाता है व्यक्तिगत काम सामाजिक संपर्क के कारण संज्ञानात्मक संचालन।
दोस्तों, परी कथा के नायक भी आपको उपहार देना चाहते हैं। अपने लिए वह वर्तमान लें जो आप स्वयं चाहते हैं, लेकिन केवल उस नायक से जिसे आप वास्तव में पसंद करते हैं। सितारा लड़का आपको कैंडी के लिए मानता है। और गरीब भिखारी महिला के पास पैसा नहीं है, लेकिन वह आपसे रोटी का इलाज करना चाहती है।
(बच्चे स्वतंत्र रूप से खुद के लिए एक वर्तमान लेते हैं, शिक्षक स्थिति का विश्लेषण करता है और निष्कर्ष निकालता है कि क्या बच्चों की राय तब मेल खाती है, जब वे किसी को पसंद करते हैं और जब वे किसी को पसंद करते हैं, तो वे वर्तमान में अलग हो जाते हैं। स्थिति अलग हो सकती है। बच्चों ने पहले और दूसरे मामले में अपनी पसंद बनाई है, फिर उन्होंने अपनी आत्माओं को विकृत नहीं किया, लेकिन वे भी विकृत कर सकते हैं, इसलिए विभिन्न प्रकार अनुवर्ती बातचीत।)
सामाजिक संपर्क सामाजिक-संघर्षों के माध्यम से संज्ञानात्मक प्रगति का एक स्रोत बन जाता है। जो वे बढ़ाते हैं। संज्ञानात्मक विकास की आनुवंशिक अवधारणा के अनुसार। बस एक टकराव और बहुत कुछ अलग अलग दृष्टिकोणजबकि कुछ बातचीत पर केंद्रित हैं। सामाजिक मुद्दे एक नई संरचना में उनके एकीकरण की आवश्यकता है। हमें ध्यान देना चाहिए कि विकास का स्रोत बनने के लिए, इस तरह के टकराव का मतलब यह नहीं है कि विपरीत दृष्टिकोण अधिक है। बच्चे पहले से ही सक्षम है की तुलना में संज्ञानात्मक रूप से उन्नत।
वह उत्तरों का उपयोग समान या इससे भी अधिक कर सकता है निम्न स्तर... इसका स्तर, बशर्ते कि परिणामी केंद्र और केंद्र विपरीत हो। यह प्रारंभिक क्षमता कुछ बच्चों पर लागू होती है। प्रयोग करें सामाजिक संबंधों, जबकि जो अभी तक इस क्षमता तक नहीं पहुंचे हैं। पहले एक ही बातचीत का उपयोग नहीं किया जाता है।
विकल्प 1
दोस्तों, आखिरकार, आपने अपने दिल को भिखारी को दे दिया, आपने क्रूर लड़के-स्टार से कैंडी लेने का फैसला क्यों किया? यह स्पष्ट है कि आप अभी भी बच्चे हैं और आप वास्तव में मिठाई चाहते हैं, प्रलोभन के आगे झुकना मुश्किल नहीं है। लेकिन आपको अभी भी सहन करने और सीखने की ज़रूरत नहीं है, ईमानदारी से भावनाओं को बनाए रखें।
विकल्प 2
तुम लोग क्या महान हो! आखिरकार, मिठाइयाँ ब्रेड की तुलना में स्वादिष्ट होती हैं, लेकिन आप सभी ने भिखारी की रोटी को चुना और ईमानदारी से काम किया, आपकी आत्मा को मोड़ नहीं दिया, आपके पास इच्छाशक्ति है।
आंदोलन या द्रव के समन्वय के कार्य से संबंधित अनुभव ने अपनी भूमिका दिखाई है। प्रारंभिक दक्षताओं और आमतौर पर सत्यापित करते हैं कि हर बातचीत नहीं। किसी भी बच्चे के लिए फायदेमंद। अन्तरक्रियाशीलता को परिभाषित करने वाले सामाजिक समायोजन हो सकते हैं महत्वपूर्ण कारक नए संज्ञानात्मक समन्वय बनाने में। इस दशा में। सामाजिक समायोजन के बीच कुछ पत्राचार हो सकता है। और समाजशास्त्रीय संघर्ष को हल करने के लिए संज्ञानात्मक समन्वय। इस मामले में, सामाजिक विनियमन संज्ञानात्मक विनियमन को निर्देशित करेगा और नए लोगों के निर्माण में हस्तक्षेप करेगा। संज्ञानात्मक संचालन।
(ओ वाइल्ड "द बॉय-स्टार" की कहानी के II अंश का पढ़ना।)
II अंश
लेकिन भिखारी मां के गांव छोड़ने के बाद, लड़का सितारा अचानक एक राक्षस में बदल गया। तब उसे एहसास हुआ कि उसने एक बुरा काम किया है, और तीन साल से वह दुनिया में अपनी माँ की तलाश कर रहा था ... उसने कई गलत कामों का अनुभव किया जब तक कि वह फिर से सुंदर नहीं हो गया। वह एक भिखारी महिला से मिला और उसकी बात मानी। अचानक, भिखारी एक रानी में बदल गया। और जल्द ही बॉय-स्टार शहर का शासक बन गया। वह निष्पक्ष था, अनाथों, गरीबों और बीमारों का इलाज करता था।
अवसर पर ऐसे अभ्यावेदन या अर्थ का हस्तक्षेप। विशिष्ट कार्य के संबंध में किए गए संज्ञानात्मक समन्वय का अध्ययन किया जाता है। सामाजिक बुकमार्क करने की अवधारणा के साथ अनुभवजन्य रूप से। इसलिए, यह अवधारणा, जिसे हम बाद में बात करेंगे, बहुत सामान्य हस्ताक्षरों को दर्शाता है। सामाजिक व्यवहार एक विशिष्ट सामग्री का उपयोग करके संज्ञानात्मक संचालन का प्रदर्शन किया।
सामाजिक समन्वय के लिए एक मिसाल। इस समस्या का एक पहलू उन लोगों के संज्ञानात्मक प्रदर्शन की तुलना से संबंधित है जो समस्या पर स्वतंत्र रूप से या समूहों में काम करते हैं। इस समस्या के लिए समर्पित व्यापक साहित्य से, हम यहाँ याद करते हैं कि फिलैट, फूचे और मोस्कोविच द्वारा पेश की गई अनुमानवादी अवधारणाएँ।
दोस्तों, अब आपको लड़का स्टार पसंद है? (बच्चों के जवाब) हमारी एक शर्त थी कि वर्तमान को किसी ऐसे व्यक्ति से लिया जा सकता है जिसे आप वास्तव में पसंद करते हैं। अब आप, यदि आप चाहें, तो स्टार लड़के से कैंडी लें।
(बच्चे खुद की मदद करते हैं।)
दोस्तों, आप अभी भी प्रीस्कूलर हैं और आपको अभी भी सही काम करना सीखना होगा। शब्द कहना आसान है, लेकिन काम करना मुश्किल है। लेकिन आप ईमानदार, ईमानदार हैं, दयालु दिल... और करने की कोशिश करते हैं बुद्धिमान नियम जीवन हमेशा तुम्हारे साथ रहा। और फिर आप अच्छे लोग होंगे।
कार्य:
शैक्षिक:
विकसित होना:
शैक्षिक:
प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति"।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य", " कलात्मक रचना"," पढ़ना उपन्यास"," संगीत "।
गतिविधियाँ: संज्ञानात्मक, मोटर, खेल, संचार, रचनात्मक।
विधिपूर्वक तकनीक :
प्रैक्टिकल एक खेल है खेल की स्थिति, स्वतंत्र काम हैंडआउट्स (कार्ड्स) के साथ;
दृश्यम् - देखने;
मौखिक - कलात्मक शब्द, प्रश्न, वार्तालाप।
प्रारंभिक काम:
चलते समय पक्षी देख;
कविताएँ पढ़ना, पक्षियों के बारे में कहानियाँ (वी। बिआंची "कौन किसके साथ गाता है?", "धूर्त लोमड़ी और स्मार्ट बतख, रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन", डी.एन. Mamin - सिबिरिक "ग्रे नेक" और अन्य।
विभिन्न प्रकार के पक्षियों के साथ चित्र की परीक्षा, एक छवि के साथ विषय चित्र विभिन्न प्रकार पक्षी।
जीसीडी के लिए सामग्री : संगीत संगत (ऑडियो रिकॉर्डिंग "वॉयस ऑफ बर्ड्स", पक्षियों के बारे में एक गीत), टीवी पर पक्षियों की छवियों के साथ चित्र, आभूषणों के साथ पदक, रंगीन पेंसिल, कार्टून "ग्रे नेक", पक्षियों के लिए भोजन के साथ चित्र।
GCD चाल:
समय का आयोजन
में - चलो एक सर्कल में खड़े हों। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर एक दायरे में खड़े होते हैं।
में। - मेरा सुझाव है कि आप नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए धुन बनाएं, बनाएं अच्छा मूड... निम्नलिखित अभ्यास हमें ऐसा करने में मदद करेगा:
“दोस्तों, साल का कौन सा समय है? (पतझड़)। शरद ऋतु में अक्सर बारिश होती है। हम इसे पसंद नहीं करते - frown। लेकिन कभी-कभी सूरज अभी भी बादलों के पीछे से बाहर झांकता है - चलो सूरज को मुस्कुराते हैं। यहां यह हमारी दाईं आंख में चमकता है - इसे बंद करें, अब बाईं ओर - इसे बंद करें। और अब हम एक-एक करके सभी आंदोलनों का प्रदर्शन करेंगे: भ्रूभंग, मुस्कुराहट, पहले हमारी दाईं आंख बंद करें, फिर बाईं ओर "
विषय पर नई सामग्री के साथ परिचित
में।- एक दम बढ़िया! और क्या शरद ऋतु के संकेत आपको पता है? (बच्चों के उत्तर: यह बारिश हो रही है, आकाश उदास है, पत्तियां पीली हो गई हैं, आदि) क्या आप जानते हैं कि शरद ऋतु के संकेतों में से एक प्रवासी पक्षियों का गर्म जमीन पर जाना है? ऐसे पक्षियों को "प्रवासी" कहा जाता है। और कुछ सर्दियों के लिए हमारे साथ रहते हैं। लगता है कि उन्हें क्या कहा जाता है? ("विंटरिंग")।
में ।-मैं पक्षियों की बात करने में व्यर्थ नहीं हूं। दोस्तों! आज हम टुंड्रा की यात्रा पर जाएंगे। इसमें कौन रहता है? ध्यान से सुनो! (पक्षियों की आवाज़ों में से एक की आवाज़ सुनाई देती है।) क्या आप सुनते हेँ? लगता है कि हम किसे देखने जा रहे हैं? (पक्षियों को)।तो आगे बढ़ो! (संगीत की आवाज़, बच्चे साँप शिक्षक का अनुसरण करते हैं)
में .- तो हमने खुद को टुंड्रा में पाया! देखो हमारे यहाँ किसकी प्रतीक्षा है? (इसकी चोंच में एक लिफाफे के साथ ध्रुवीय उल्लू का एक खिलौना कुर्सी पर बैठता है)।यह एक ध्रुवीय उल्लू है। ध्रुवीय क्योंकि यह आर्कटिक सर्कल में रहता है। और हमारे क्षेत्र में रहने वाले अन्य पक्षी क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
में। -मैं आपको स्क्रीन पर देखने का सुझाव देता हूं ( उत्तर में रहने वाले पक्षियों को दर्शाती तस्वीरें)... कौन से पक्षी आपसे परिचित हैं? हो सकता है कि आपने कुछ पक्षियों को सड़क पर चलते देखा हो? (बच्चों के उत्तर) ये पक्षी एक दूसरे से अलग कैसे हैं (पक्षियों के रंग पर ध्यान से विचार करें और सिर, पूंछ, पंख, शरीर के रंग के बीच अंतर का नाम दें)?और वे समान कैसे हैं? (वे सभी हमारे साथ सर्दियों में हैं; उनके पास एक सिर, पूंछ, धड़, चोंच, पंख, पैर हैं; वे डिजाइन कर सकते हैं; वे चूजों को पकड़ते हैं)।
और देखो, यह उल्लू की चोंच में क्या है? शिक्षक लिफाफा लेता है और बच्चे को इसकी सामग्री (दानिल बी) पढ़ने के लिए कहता है:
"नमस्ते बच्चों! हम उत्तर के पक्षी हैं, हमें आपके अतिथि के रूप में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है! प्रवासी पक्षियों ने गर्म भूमि पर उड़ान भरी ... और हमारे पास खाने के लिए कुछ भी नहीं है! हम हताश हैं! हमारी मदद करो!"
शिक्षक बच्चों को संबोधित करता है:
दोस्तों, हम पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं? वे क्या खाते हैं, कौन जानता है? (बच्चों के उत्तर)
आइए पक्षियों को खाने के लिए आमंत्रित करें:
जंगल और खेत बर्फ से ढंके हुए हैं (लहर हाथ)
पृथ्वी स्नोड्रिफ्ट के नीचे अच्छी तरह से सोती है। (PALS UNDER CHEEK)
वे खोज रहे हैं, पक्षियों की तलाश में, कैसे लाभ के लिए। (बाइक चला रहा है)
हमारे जंगल में एक लंबी सर्दी के लिए
हमने पक्षियों के लिए भोजन तैयार किया। (पैन नंबर भरकर)
आओ, पक्षियों, तुम यहाँ खिलाओ! (BIRDS का कॉल)
दोस्तों, हम पक्षियों को कैसे खिलाने जा रहे हैं? इसके लिए क्या आवश्यक है? यहाँ एक संकेत है:
क्या एक मेज के बीच में
खुली हवा?
ठंड के मौसम में व्यवहार करता है
अनाज और रोटी के साथ पक्षी।
(फीडर)
और यहाँ एक और है:
शाखाओं के बीच एक नया घर
उस घर में कोई दरवाजा नहीं है।
केवल एक गोल खिड़की -
बिल्ली भी नहीं पा सकती।
(चिड़िया घर)
में।स्क्रीन पर ध्यान दें! (स्क्रीन पर फीडर और बर्डहाउस की छवि है)। यह क्या है? फीडर और बर्डहाउस क्या हैं? वे किससे बने हुए हैं?
आई। एन।मेरा सुझाव है कि आप कंस्ट्रक्टर से एक फीडर बनाएं।
बच्चों को निर्माण किट का विवरण दिया जाता है। बच्चों को 2 टीमों में विभाजित करना आवश्यक है और एक को एक बर्डहाउस बनाने की पेशकश की जाती है, और दूसरा एक खिला गर्त (शिक्षक के पूर्व-तैयार मॉडल के अनुसार)।
में.- बहुत बढ़िया। उल्लू वास्तव में इसे पसंद करता है।यह पता चला है कि एक फीडर बनाना सब नहीं है! आपको यह जानना होगा कि इसमें किस तरह का फीड डालना है। और अगर आप नहीं जानते कि तब क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)। पक्षियों को किस तरह का भोजन पसंद है? (बीज, अनाज, बीज, जामुन, लेकिन वहाँ भी कर रहे हैं कि चूहों और अन्य छोटे कृन्तकों (उल्लू) पर फ़ीड।
खेल: "पक्षियों के लिए भोजन"
मेज पर विभिन्न उत्पादों को दर्शाती तस्वीरें हैं। बच्चों का कार्य पक्षियों को खाने वाले चित्रों को चुनना है। (खेल का संस्करण: शिक्षक उत्पादों को बुलाता है, बच्चे ताली बजाते हैं, यदि शिक्षक पक्षियों को खाने के लिए कहते हैं)।
में। — क्या तुम थके हुए हो? मेरा सुझाव है कि आप कुछ आराम करें।
फुर्तीली रूसी लोक खेल "कठफोड़वा"
बच्चे एक दायरे में खड़े हो जाते हैं। एक बच्चा कठफोड़वा की भूमिका निभाता है जो सर्कल के बीच में खड़ा है। बच्चे कठफोड़वा के चारों ओर नृत्य करते हैं और पहले दो पंक्तियों का उच्चारण करते हैं:
"एक कठफोड़वा ग्रैनरी द्वारा चलता है,
गेहूं के दाने की तलाश में। ”
जवाब में "कठफोड़वा" कहता है:
"मैं अकेले बोर नहीं होता,
मैं जो चाहूंगा, ले लूंगा। ”
से अंतिम शब्द "कठफोड़वा" जल्दी से हाथ से सर्कल में लोगों में से एक लेता है। और बच्चों को जल्दी से जोड़े में उठना चाहिए। बिना जोड़े के छोड़ा गया बच्चा अगले गेम में कठफोड़वा बन जाता है।
में। — आपने शायद देखा कि पक्षी ठंढ में कैसे नहीं उड़ते हैं, लेकिन शांत बैठते हैं। (बच्चों को यह दिखाने के लिए कहें कि क्रुम्प्ड पक्षी शाखाओं पर कैसे बैठते हैं) वे बह जाएंगे, चुप हो जाएंगे। वे यह क्यों करते हैं? क्यों बैठते हैं और उड़ते नहीं हैं? (बच्चों के उत्तर)। यह पता चला है कि पक्षी ठंढ में नहीं उड़ते हैं, क्योंकि पक्षी उड़ान में बहुत तेजी से जमा देता है। जब पक्षी बैठता है, तो पंखों के बीच यह एक गतिहीन होता हैवायु। यह पक्षी के शरीर को ठंडा करने की अनुमति नहीं देता है और गर्मी बरकरार रखता है। उड़ान में, ठंढी हवा सभी पक्षों से पक्षी के शरीर में जाती है, और पक्षी मक्खी पर जम जाता है।
और में भी सर्दियों के ठंढ आप देख सकते हैं कि पक्षी एक या दूसरे पैर पर कैसे खड़ा है (बच्चों को यह दिखाने की कोशिश करें कि पक्षी कैसे करते हैं)। पक्षी को इसकी आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)। यह वह है जो उसके पंखों को गर्म करता है, उन्हें ठंडे मैदान से उठाता है। इस तरह से पक्षी गर्म होता है।
पक्षी खुद को कैसे गर्म करते हैं? (बच्चों को एक जोड़े को खोजने के लिए आमंत्रित करें और कसकर एक दूसरे को "वार्म अप" करने के लिए गले लगाएं)।
आई। एन। लिज़ा बेरेस्नेवा ने हमारे लिए ए यशिन की एक कविता तैयार की। "सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं":
सर्दियों में पक्षियों को खिलाएं।
सब खत्म होने दो
वे आपके लिए घर की तरह उड़ जाएंगे
पोर्च पर झुंड।
उनका चारा समृद्ध नहीं है।
मुट्ठी भर अनाज की जरूरत है
एक मुट्ठी -
और डरावना नहीं
यह सर्दी होगी।
उनमें से कितने मरते हैं - मत गिनो,
यह देखना मुश्किल है।
लेकिन हमारे दिल में है
और यह पक्षियों के लिए गर्म है।
क्या यह भूलना संभव है:
उड़ सकता था
और वे सर्दियों के लिए रुके थे
लोगों के साथ।
ठंड में अपने पक्षियों को प्रशिक्षित करें
अपनी खिड़की पर
ताकि गाने के बिना आप के लिए नहीं है
हम वसंत का स्वागत करते हैं।
में- उल्लू को आपके काम करने का तरीका वास्तव में पसंद आया। उसने हमारे लिए उपहार तैयार किए हैं (शिक्षक पदक और प्रस्ताव वितरित करता है खाली समय वे पक्षी को आकर्षित करें जो उन्हें पदक के केंद्र में पसंद करते हैं)।
में।- अब समूह में वापस जाने का समय है। बच्चे खुद को "साँप" की तरह बनाते हैं और संगीत के लिए दूसरे गलीचे पर जाते हैं।
में। दोस्तों, मैंने बाजरा तैयार कर लिया है और मेरा सुझाव है कि आप कबूतरों को आज टहलने के लिए खिलाएं।
