आधुनिक शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक अभ्यास में, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत सबसे अधिक दबाव वाली और तीव्र समस्याओं में से एक है। मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है।

सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता भी काफी हद तक माता-पिता द्वारा ली गई स्थिति पर निर्भर करती है। विकृति विज्ञान और भाषण सुधार के मुद्दों में माता-पिता की कम जागरूकता, भाषण दोषों का शीघ्र पता लगाने और उन पर समय पर प्रभाव को कम करके आंकना, बच्चों के भाषण के प्रति झूठे और कभी-कभी हानिकारक दृष्टिकोण, एक साथ काम करने की आवश्यकता को इंगित करते हैं। सुधार के चरण।

परिवार और भाषण चिकित्सक के बीच एक "संवाद" बनाना बच्चे के पूर्ण विकास के जरूरी कार्यों में से एक है।

नतीजतन, भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्य एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान में अंतर के लिए अधिकतम क्षतिपूर्ति करना है।

इस परियोजना का आधार माता-पिता की दूरस्थ शिक्षा है। इसके लिए नए तकनीकी, सूचनात्मक, दृश्य-श्रव्य साधन और आधुनिक सूचना और कंप्यूटर साधनों के उपयोग पर आधारित विशिष्ट प्रौद्योगिकियां बचाव में आती हैं।

बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए घर पर अध्ययन के लिए माता-पिता को दी जाने वाली एक दिलचस्प, उज्ज्वल, सुलभ दृश्य सामग्री सबसे प्रभावी साधन है।

परियोजना के कार्यान्वयन से सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के पर्याप्त समावेश की सुविधा होगी, बच्चों के भाषण के विकास में उनकी क्षमता में वृद्धि होगी।

बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए माता-पिता और एक भाषण चिकित्सक के बीच "संवाद" आवश्यक है। आखिरकार, एक बच्चे को ऐसे माता-पिता का अधिकार है जो उसे सर्वांगीण विकास और कल्याण का अवसर प्रदान करने में सक्षम हैं।

परियोजना के विकास के लिए आधार

भाषण चिकित्सक शिक्षक की परियोजना को रूसी संघ के कानून "ऑन एजुकेशन" के अनुसार विकसित किया गया था, 2020 तक खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा में शिक्षा के विकास की रणनीति, नगरपालिका के विकास की रणनीति 2020 तक सर्गुट शहर में शिक्षा प्रणाली, रूसी संघ की राज्य राष्ट्रीय नीति की अवधारणा के प्रावधान, 15.06.1996 एन 909 से रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित; प्राथमिक विद्यालय के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (2009), संघीय राज्य आवश्यकताएँ (2009), राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" (2010), शैक्षिक कार्यक्रम MBOU NSH-DS 43, विकास कार्यक्रम MBOU NSH-DS №43 2009 के लिए- 2014 "एक शैक्षिक परिसर, प्राथमिक विद्यालय - किंडरगार्टन (एक सफल बच्चे के लिए केंद्र के उदाहरण पर) के संदर्भ में आजीवन शिक्षा के विचार का कार्यान्वयन।

परियोजना की प्रासंगिकता

आधुनिक परिस्थितियों में एक सामाजिक संस्था के रूप में स्कूल के कार्यों में से एक बच्चों के विविध विकास, उनके संज्ञानात्मक हितों, रचनात्मक क्षमताओं, सामान्य शैक्षिक कौशल, आत्म-शिक्षा कौशल, व्यक्तिगत आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करके शैक्षिक गतिविधि का गठन है। . शिक्षा प्रणाली को एक ऐसे बच्चे को अनुमति देनी चाहिए जिसने स्कूल की दहलीज को पार कर लिया है, वह अपने संवैधानिक अधिकार - शिक्षा के अधिकार को उसकी मनोवैज्ञानिक और बौद्धिक विशेषताओं और क्षमताओं के अनुसार पूरी तरह से प्रयोग करने की अनुमति देता है।

इस अधिकार की प्राप्ति में व्यक्तित्व के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों और अवसरों का निर्माण, व्यक्तिगत सफलता प्राप्त करने के लिए परिस्थितियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के लिए स्थिर उद्देश्यों का निर्माण, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार का कार्यान्वयन शामिल है; दूसरे शब्दों में - प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए पर्याप्त परिस्थितियों का निर्माण।

आधुनिक शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक अभ्यास में, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत सबसे अधिक दबाव वाली और तीव्र समस्याओं में से एक है। रूसी वैज्ञानिकों द्वारा अनुसंधान का विश्लेषण (एन.ए. एंड्रीवा, ई.पी. अर्नौटोवा, टी.आई. बाबेवा, टी.ए. बेरेज़िना, एन.एफ. विनोग्रादोवा, टी.ए. डैनिलिना, एल.वी. टेप्लोवा और अन्य) हमें बच्चों के पालन-पोषण और विकास की प्रभावशीलता के लिए शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत को एक महत्वपूर्ण शर्त के रूप में मानने की अनुमति देता है।

कुछ कारणों से, भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या हर साल बढ़ रही है। बच्चों की इस श्रेणी को लक्षित व्यवस्थित सुधार की आवश्यकता है। भाषण विकारों वाले छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और इसे आत्मसात करने की कठिनाइयों के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न होता है। यह विरोधाभास भाषण विकास में विचलन को ठीक करने की समस्या पर जोर देता है।

मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है। आखिरकार, परिवार पहला सामाजिक समुदाय है जो बच्चे के व्यक्तिगत गुणों की नींव रखता है। परिवार में, वह संचार का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करता है।

सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता भी काफी हद तक निर्भर करती है माता-पिता द्वारा ली गई स्थिति... ऐसे माता-पिता हैं जो बच्चे के विकास में रुचि नहीं रखते हैं और इसलिए शैक्षणिक संस्थान (विशेष रूप से, भाषण चिकित्सक) में प्राप्त सिफारिशों की उपेक्षा करते हैं।

अन्य माता-पिता, इसके विपरीत, अपने बच्चे पर अत्यधिक मांग करते हैं।

अक्सर, माता-पिता बच्चों में भाषण विकारों को उम्र की विशेषताओं के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं। उनका मानना ​​​​है कि यह अपने आप ठीक हो जाएगा और बच्चे के भाषण अविकसितता की पूर्ण गंभीरता का एहसास नहीं होगा, यह न मानें कि बच्चे के पास सभी भाषण घटकों (सामान्य भाषण अविकसितता) का एक व्यवस्थित उल्लंघन है और केवल व्यक्तिगत ध्वनियों के गलत उच्चारण पर ध्यान दें। .

कुछ माता-पिता अपने बच्चे के भाषण विकास में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखते हैं, स्कूल के कुप्रबंधन के संभावित परिणामों के बारे में नहीं सोचते हैं।

कई माता-पिता महसूस करते हैं कि समस्या मौजूद है, लेकिन शैक्षणिक अक्षमता के कारण इसे हल करने में असमर्थ हैं।

विकृति विज्ञान और भाषण सुधार के मुद्दों में माता-पिता की कम जागरूकता, भाषण दोषों का शीघ्र पता लगाने और उन पर समय पर प्रभाव, बच्चों के भाषण के प्रति झूठे और कभी-कभी हानिकारक दृष्टिकोण, सभी चरणों में एक साथ काम करने की आवश्यकता का संकेत देते हैं। सुधार का।

शिक्षा के आधुनिकीकरण की आधुनिक परिस्थितियों में, निम्नलिखित अधिक प्रासंगिक हैं: काम के रूपजो व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे और परिवार की समस्या का समाधान प्रदान करते हैं। परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच एक "संवाद" बनाना बच्चे के पूर्ण विकास के जरूरी कार्यों में से एक है।

इसीलिए, वर्तमान में, माता-पिता के साथ एक शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की ऐसी बातचीत की मांग है, जिसमें विचारों, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान शामिल है; इसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है, अर्थात उन्हें ज्ञान का संचार करना, उनके शैक्षणिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है।

अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं होते हैं, जहां वे बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के लिए बुनियादी और व्यक्तिगत तरीकों और तकनीकों से परिचित हो सकते हैं।

अत, भाषण चिकित्सक का कार्य- एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान में अंतर की यथासंभव भरपाई करना।

हम इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता देखते हैं: माता-पिता के लिए दूरस्थ शिक्षा... एक शैक्षणिक संस्थान में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के व्यापक उपयोग से इस समस्या को आसानी से हल करने में मदद मिलेगी। बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए घर पर अध्ययन के लिए माता-पिता को दी जाने वाली एक दिलचस्प, उज्ज्वल, सुलभ दृश्य सामग्री सबसे प्रभावी साधन है।

टेलीफोन परामर्श, छात्र की नोटबुक के माध्यम से प्रतिक्रिया, डायरी में प्रविष्टियां या विशेष प्रश्नावली भरने के अलावा, आप वीडियो और ऑडियो सामग्री, कंप्यूटर प्रोग्राम सहित विशेष साहित्य और घरेलू अध्ययन के लिए विभिन्न मैनुअल की सिफारिश कर सकते हैं।

बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है:

• भाषण विकारों का सुधार,
• भाषण विकारों की रोकथाम,
• प्रारंभिक निदान।

उपचारात्मक शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि कितना सुव्यवस्थित है एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता के काम में निरंतरता... कोई भी शैक्षणिक प्रणाली पूरी तरह से प्रभावी नहीं हो सकती है यदि इसमें परिवार शामिल नहीं है।

परियोजना का उद्देश्य- बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक शर्त के रूप में एक भाषण चिकित्सक शिक्षक की परिवार के साथ बातचीत के लिए एक इष्टतम वातावरण का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

• एक दोस्ताना, भरोसेमंद रिश्ते के आधार पर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बच्चे के सामाजिक विकास के लिए एक एकल स्थान तैयार करें;
• सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के पर्याप्त समावेश को बढ़ावा देना;
• बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए;
• सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता के लिए दृश्य एड्स का विकास और कार्यान्वयन।

यदि शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से किया जाता है, तो बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान का निर्माण असंभव है। इसलिए, एक भाषण चिकित्सक के साथ एकल, संयुक्त सुधार प्रक्रिया में माता-पिता का सचेत समावेश इसकी प्रभावशीलता को काफी बढ़ा सकता है।

परियोजना की नवीनताइस तथ्य में निहित है कि यह एक शैक्षणिक संस्थान की सुधार प्रक्रिया के हिस्से के रूप में इंटरनेट संसाधनों के सक्रिय उपयोग के माध्यम से माता-पिता की दूरस्थ शिक्षा का एक प्रकार प्रस्तुत करता है।

परियोजना की सामग्री का विवरण

बच्चों में भाषण विकारों को खत्म करने के लिए काम का एक महत्वपूर्ण और अभिन्न हिस्सा भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच घनिष्ठ संपर्क है, क्योंकि सर्वोत्तम परिणाम नोट किए जाते हैं जहां भाषण चिकित्सक और माता-पिता संगीत कार्यक्रम में कार्य करते हैं।

"परिवार के साथ बातचीत" की अवधारणा को "माता-पिता के साथ काम करना" की अवधारणा के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए; हालांकि दूसरा पहले का एक अभिन्न अंग है।

सहभागिता का तात्पर्य न केवल एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच कार्यों के वितरण से है। बातचीत अनिवार्य रूप से नियंत्रण, या प्रतिक्रिया का तात्पर्य है; उसी समय, नियंत्रण विनीत, मध्यस्थता होना चाहिए।

माता-पिता के साथ बातचीत में भाषण चिकित्सक के काम का संगठन निम्नलिखित क्षेत्रों में बनाया जाना चाहिए:

सूचना शिक्षा	शैक्षिक ज्ञान
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों से परिचित होना; - न्यूरोसाइकिक विकास की आयु विशेषताओं से परिचित होना, बच्चों के भाषण के गठन के चरण; - सुधारात्मक और विकासात्मक प्रभाव के तरीकों से परिचित होना।	- एक बच्चे में भाषण दोष को दूर करने के लिए सुधार प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना; - बाल-भाषण रोगविज्ञानी के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के तरीकों में माता-पिता को पढ़ाना; - माता-पिता और बच्चों में तैयारी का एक विचार बनाना विद्यालय में अध्ययन।

माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करने की आवश्यकता न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि, सबसे बढ़कर, माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण है। स्कूल में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा कैसे आयोजित की जाती है। भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच संबंध एक एकीकृत तरीके से किया जाना चाहिए: पारंपरिक और नवीन रूपों और बातचीत के तरीकों की मदद से।

पारंपरिक रूपों और काम के तरीकों में शामिल हैं:

• पूछताछ,
• कार्यशालाएं,
• परामर्श,
• पालन-पोषण बैठकें,
• खुली कक्षाएं,
• घर का पाठ।

काम के व्यक्तिगत रूपों का सामूहिक लोगों पर एक फायदा है, क्योंकि वे आपको माता-पिता के साथ निकट संपर्क स्थापित करने की अनुमति देते हैं। भाषण चिकित्सक और परिवार के संयुक्त, व्यापक कार्य में एक महत्वपूर्ण भूमिका माता-पिता की पूछताछ द्वारा निभाई जाती है, जिसमें एक कठोर निश्चित क्रम, सामग्री और प्रश्नों का रूप शामिल होता है, जिसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक ज्ञान की आवश्यकता की पहचान करना और स्पष्ट रूप से करना है। उत्तर देने के तरीके बता रहे हैं।

कार्यशालाएं, खुली कक्षाएं एक भाषण चिकित्सक को समस्याओं को हल करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करने, फलदायी सहयोग की भावना विकसित करने में मदद करती हैं, क्योंकि एक आधुनिक माता-पिता एक शिक्षक की लंबी और उपदेशात्मक रिपोर्ट नहीं सुनना चाहते हैं।

माता-पिता को पढ़ाने के लिए व्यक्तिगत कार्यशालाएं बच्चों के साथ गतिविधि के संयुक्त रूप सुधारात्मक हैं (ये विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधि हैं, सुसंगत भाषण का विकास, ध्वनि उच्चारण का निर्माण)।

कुछ वयस्क बच्चे के व्यवहार को व्यवस्थित करने में कौशल की कमी या कम शैक्षणिक साक्षरता के कारण घर पर बच्चों के साथ काम करने में असमर्थ होते हैं। एक कार्यशाला या खुली कक्षा के दौरान, वयस्क बच्चे के साथ काम करने की व्यावहारिक तकनीक सीखेंगे। इस प्रकार के कार्य से माता-पिता को प्रस्तावित सामग्री को समझने में आसानी होगी।

परामर्श यथासंभव स्पष्ट होना चाहिए, इसमें केवल माता-पिता द्वारा आवश्यक विशिष्ट सामग्री शामिल होनी चाहिए और कारण की भलाई के लिए आयोजित की जानी चाहिए। परामर्श के लिए सबसे प्रासंगिक विषय जो माता-पिता के लिए रुचिकर हो सकते हैं:

• "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक";
• "ठीक मोटर कौशल का विकास";
• "होमवर्क कर रहा है";
• "ध्यान और सोच का विकास";
• "घर पर ध्वनि स्वचालन की निगरानी कैसे करें";
• "घर पर भाषण खेल"।

सभी परामर्शों को कंप्यूटर प्रस्तुति के रूप में दोहराया जाता है, जो माता-पिता को ईमेल द्वारा प्रदान किया जाएगा।

समूह अभिभावक-शिक्षक बैठकें 3 बार आयोजित करने की सलाह दी जाती है: स्कूल वर्ष की शुरुआत, मध्य और अंत में। यह वे हैं जो माता-पिता को एकजुट करने में मदद करते हैं, उन्हें संयुक्त कार्य के लिए लक्षित करते हैं, और बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

माता-पिता के लिए बैठक में कार्य करना, उन्हें पेश किए गए इस या उस काम में शामिल होना महत्वपूर्ण है।

बैठक का विषय पहले से घोषित किया जाता है ताकि माता-पिता इससे परिचित हो सकें और एक दूसरे के साथ चर्चा कर सकें।

एक भाषण चिकित्सक के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि वह माता-पिता को शिक्षकों के निर्देश पर अपने बच्चे के साथ गहन, दैनिक कार्य की आवश्यकता के बारे में समझाए। तभी सर्वोत्तम परिणाम संभव हैं।

यदि माता-पिता स्वयं स्थिति का आकलन करने और बच्चे की शिक्षा और पालन-पोषण में उनकी भूमिका के महत्व को समझने में सक्षम नहीं हैं, तो शिक्षकों को सुधार प्रक्रिया में सबसे अधिक रुचि रखने वाले, सक्रिय और प्रभावी भागीदार बनने में उनकी मदद करनी चाहिए।

होमवर्क करते समय, भाषण चिकित्सक माता-पिता को अपने बच्चों की व्यक्तिगत नोटबुक का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है ताकि वे बच्चे के सीखने की गतिशीलता का पता लगा सकें, होमवर्क में उनकी भागीदारी को व्यवस्थित कर सकें।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नवीन रूपों और तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं। अपने काम में, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक व्यापक रूप से उपयोग कर सकता है:

• संयुक्त अवकाश,
• वीडियो लाइब्रेरी,
• खेल पुस्तकालय,
• घर पुस्तकालय।

उत्सव में माता-पिता शामिल होते हैं। संयुक्त गतिविधियाँ परिवार के सदस्यों को यथासंभव एक साथ लाने में मदद करेंगी। स्कूल वर्ष के अंत में, माता-पिता को अंतिम पाठ में आमंत्रित किया जाता है - एक छुट्टी जहां बच्चे वर्ष के दौरान अर्जित अपने सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करते हैं।

वीडियो लाइब्रेरी में सबसे जटिल विषयों वाले पाठों के अंश होते हैं, जो माता-पिता को घर पर देखने के लिए पेश किए जाते हैं, क्योंकि वे हमेशा भाषण चिकित्सक द्वारा उपयोग की जाने वाली शर्तों और होमवर्क करने के सिद्धांत को नहीं समझते हैं।

पद्धतिगत कार्य में अनुभव संचित करते हुए, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक इस प्रकार एक खेल पुस्तकालय की व्यवस्था कर सकता है। प्राथमिक स्कूली बच्चों के मौखिक और लिखित भाषण को सही करने में खेल की भूमिका बहुत बड़ी है। आप खेल पुस्तकालय को मूल विचारों, माता-पिता के सुझावों के साथ फिर से भर सकते हैं, जहां वे स्वयं व्यावहारिक सामग्री और मैनुअल के चयन और उत्पादन में लगे हुए हैं।

बच्चों के साथ माता-पिता के प्रभावी कार्य में एक आवश्यक भूमिका चयनित भाषण चिकित्सक द्वारा निभाई जाती है कॉपीराइट पुस्तकालय, जिसे एक बच्चे के साथ माता-पिता के लिए व्यक्तिगत पाठों के लिए एक पद्धति और दृश्य सामग्री के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। सभी अवधारणाओं, शर्तों, कार्यों और अभ्यासों का विस्तृत विवरण एक ऐसे वयस्क को अनुमति देगा जिसके पास सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में सफलतापूर्वक संलग्न होने के लिए विशेष प्रशिक्षण नहीं है, और भाषण चिकित्सक का कार्य बच्चों के लिए उपयुक्त और सबसे दिलचस्प साहित्य का चयन करना है और माता - पिता।

हम माता-पिता को न केवल आमने-सामने की बैठक में, बल्कि इंटरनेट का उपयोग करके भी सभी प्रस्तावित अभिनव रूपों से परिचित कराने का प्रस्ताव करते हैं। अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते हैं, और घर पर वे भाषण चिकित्सक द्वारा दी जाने वाली सामग्री से परिचित होने के लिए अपने समय के कुछ मिनटों को आसानी से निकाल सकते हैं। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर पद्धतिगत सिफारिशें होने के कारण, माता-पिता को हमेशा वह सामग्री आसानी से मिल जाएगी जिसकी उन्हें घर पर एक बच्चे के साथ पाठ करने की आवश्यकता होती है।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए रूपों और तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं:

सर्वप्रथम, यह बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा पर एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता हमेशा आश्वस्त रहते हैं कि शिक्षक हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे और साथ ही नुकसान नहीं पहुंचाएंगे। चूंकि वे बच्चे के साथ बातचीत के लिए परिवार की राय और सुझावों को ध्यान में रखेंगे। शिक्षक, बदले में, समस्या समाधान में माता-पिता की समझ हासिल करते हैं। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिनके लिए यह बातचीत की जाती है।

दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रख रहा है। शिक्षक लगातार परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है, प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जिससे सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता में वृद्धि होती है।

तीसरे, यह अंतर-पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना है, जो दुर्भाग्य से, आज शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में भी एक समस्याग्रस्त मुद्दा है।

चौथी, यह एक शैक्षिक संस्थान और परिवार में एक बच्चे की परवरिश और शिक्षा के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने का अवसर है।

परिवार के साथ बातचीत करने के नए दर्शन को लागू करते समय, परिवार के साथ काम करने के पुराने रूपों में निहित नुकसान से बचना संभव है। उनके श्रम के परिणामों पर विचार करने से बच्चे और निश्चित रूप से, उनके माता-पिता दोनों प्रसन्न होते हैं। वे स्वयं अपने बच्चों की सफलता में रुचि लेना शुरू करते हैं, मदद की पेशकश करते हैं, नियंत्रण करते हैं और एक सुंदर, सही भाषण का लक्ष्य रखते हैं।

सुधार प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच विश्वास और साझेदारी संबंधों की स्थापना के लिए धन्यवाद, न केवल बच्चे में भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, मोटर कौशल, व्यवहार के वास्तविक उल्लंघनों को सफलतापूर्वक दूर किया जाता है, बल्कि कई अंतर्वैयक्तिक संघर्षों और समस्याओं को भी दूर किया जाता है। माता-पिता को हल किया जाता है, विकासात्मक विकलांग बच्चों के परिवारों में एक अनुकूल मनो-भावनात्मक वातावरण बनाया जाता है, माता-पिता-बाल संबंध बनते हैं।

परियोजना के चरण

चरण I, प्रारंभिक (मई 2012 - सितंबर 2012)

स्टेज के उद्देश्य:

1. परियोजना का विकास।

2. इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षण स्टाफ, छात्रों और उनके अभिभावकों के समूह को तैयार करना।

चरण II, मुख्य (सितंबर 2012 - अप्रैल 2013)

स्टेज के उद्देश्य:

1. परियोजना की प्रमुख गतिविधियों का कार्यान्वयन।

चरण III, संक्षेप (मई 2014)

स्टेज के उद्देश्य:

1. डाटा प्रोसेसिंग, प्रदर्शन परिणामों का विवरण।

2. परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।

परियोजना की मुख्य गतिविधियां

	कार्यक्रम का शीर्षक
	प्रश्नावली
	माता-पिता की बैठक "आइए एक-दूसरे को जानें"	सितंबर 2012
	परामर्श "आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	अक्टूबर 2012
	खुली कक्षाएं	अक्टूबर 2012
	कार्यशाला	नवंबर 2012
	परामर्श "ध्वनि स्वचालन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	नवंबर 2012
	माता-पिता की बैठक "भूमध्य रेखा"	दिसंबर 2012
	परामर्श "गैर-पारंपरिक अभ्यास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	दिसंबर 2012
	परामर्श "ठीक मोटर कौशल का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	जनवरी 2013
	परामर्श "घर पर भाषण खेल" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	फरवरी 2013
	परामर्श "सुसंगत भाषण का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	फरवरी 2013
	परामर्श "शब्दावली का संवर्धन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	मार्च 2013
	परामर्श "जारी ..." (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	मार्च 2013
	मनोरंजन कार्यक्रम "गोवोरुन-शो"	अप्रैल 2013
	माता-पिता की बैठक "आइए संक्षेप करें"	अप्रैल 2013
	प्रश्नावली

परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:

गुणात्मक:

• एक शैक्षिक संस्थान में परिवार के साथ बातचीत के लिए एक संगठित स्थान का निर्माण;
• सुधार प्रक्रिया को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए माता-पिता को बच्चे की शारीरिक क्षमताओं के बारे में सूचित करना।

मात्रात्मक परिणाम:

• सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का प्रतिशत बढ़ाना (कम से कम 80%)
• भाषण चिकित्सा केंद्र से स्नातक किए गए जूनियर स्कूली बच्चों (कम से कम 90%) की संख्या में वृद्धि जिसमें कोई भाषण हानि नहीं है।

परियोजना के प्रसार के लिए संभावनाएं

सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत के मॉडल में सुधार के लिए एक गाइड के रूप में परियोजना विभिन्न प्रकार और शहर, जिले, देश के शैक्षिक संस्थानों द्वारा मांग में हो सकती है।

मिर्जेवा यूलिया अलेक्जेंड्रोवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
MBOU प्राथमिक विद्यालय-बालवाड़ी 43,
सर्गुट

साहित्य:

1. एंटोनोवा टीवी, वोल्कोवा ईएम, मिशिना एन। किंडरगार्टन शिक्षकों और बच्चे के परिवार के बीच सहयोग के आधुनिक रूपों की समस्याएं और खोज। // पूर्व विद्यालयी शिक्षा। - 1998. - नंबर 6।
2. वासिलीवा आई.एन., ओसिपोवा ई.एम., पेट्रोवा एन.एन. सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग के मनोवैज्ञानिक पहलू // मनोविज्ञान 2002 के प्रश्न। 3।
3. वोटिनोवा ई.एम., पॉलीखोविच ई.ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक के सफल सुधारात्मक कार्य के लिए माता-पिता की क्षमता एक आवश्यक शर्त है। // भाषण चिकित्सा आज नंबर 4, 2011। - पृष्ठ 70-74
4. गदासिना एल.वाई.ए., इवानोव्सकाया ओ.जी. सभी ट्रेडों की ध्वनियाँ: ५० भाषण चिकित्सा खेल। - एसपीबी, 2000।

परियोजना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक सप्ताह

"भाषण चिकित्सा पैलेट"।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना विषय : "स्पीच थेरेपी पैलेट"

परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक

प्रकार: सुधारात्मक, सूचनात्मक, रचनात्मक, सामाजिक, शैक्षणिक।

परियोजना के नेता:भाषण चिकित्सक: कोमारोवा एम.ए., एवेरिना ओ.जी.

परियोजना प्रतिभागी: भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भाग लेने वाले 5-7 वर्ष के बच्चे, भाषण केंद्र, शिक्षकों, विद्यार्थियों के माता-पिता की स्थितियों में।

परियोजना का उद्देश्य:

रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में पुराने प्रीस्कूलरों में भाषण विकारों का सुधारस्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना। भाषण चिकित्सा ज्ञान को बढ़ावा देना।

परियोजना के उद्देश्यों:

• सही भाषण के बच्चों में व्यावहारिक कौशल का गठन (ध्वन्यात्मक रूप से स्वच्छ, शाब्दिक रूप से विकसित, व्याकरणिक रूप से सही)।
• एक भाषण केंद्र में किंडरगार्टन में भाषण चिकित्सक के काम के साथ शिक्षकों और माता-पिता को परिचित करना;
• भाषण चिकित्सा कार्य में आधुनिक तकनीक का उपयोग;
• एक विशेष वातावरण बनाएं जो बच्चे को सक्रिय शैक्षिक प्रक्रिया और रचनात्मकता की इच्छा के लिए प्रोत्साहित करे;
• बच्चों को साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें;
• सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षकों और अभिभावकों को शामिल करना;
• भाषण विकास की एक ज्वलंत, भावनात्मक प्रक्रिया के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करने के तरीकों और साधनों का उपयोग करें;
• स्पीच थेरेपी खेलों में प्रीस्कूलरों की रुचि जगाना, उनकी आवश्यकता।

परियोजना की प्रासंगिकताहर साल किंडरगार्टन में भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या बढ़ जाती है, और पूर्वस्कूली संस्थानों के भाषण केंद्रों में काम करने वाले भाषण चिकित्सक के लिए प्रभावी सुधारात्मक कार्य को व्यवस्थित करना कठिन होता जा रहा है। एन एसइसलिए, पारंपरिक भाषण चिकित्सा कक्षाओं के साथ-साथ, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके काम के नए रूपों को लागू किया जाता है। ऐसे काम का एक रूप "भाषण चिकित्सा सप्ताह" है, जिसके दौरान शिक्षकों और अभिभावकों के बीच भाषण चिकित्सा ज्ञान को भी बढ़ावा दिया जाता है।

बोलने में कठिनाई वाले बच्चों की संख्या लगातार बढ़ रही है। सुधारात्मक कार्य के मानकीकृत तरीके हमेशा अपेक्षित परिणाम नहीं देते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में भाषण चिकित्सा कार्य की दक्षता बढ़ाने के लिए, परियोजना गतिविधियों का उपयोग किया जाता है। परियोजना विधि एक शैक्षणिक तकनीक है, जिसका मूल बच्चों की स्वतंत्र, अनुसंधान, संज्ञानात्मक, चंचल, रचनात्मक, उत्पादक गतिविधि है, जिसकी प्रक्रिया में बच्चा खुद को और अपने आसपास की दुनिया को सीखता है, अपने ज्ञान को वास्तविक उत्पादों में शामिल करता है। . एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में, परियोजना गतिविधियाँ सहयोग की प्रकृति में होती हैं। बच्चा शैक्षणिक प्रभाव की वस्तु बनना बंद कर देता है और रचनात्मक गतिविधि में सक्रिय भागीदार बन जाता है, जिसका उद्देश्य सीखने और विकास की प्रक्रिया में अपने स्वयं के संसाधनों को सक्रिय करना है।

प्रासंगिकता एक भाषण केंद्र में पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाने के उद्देश्य से मुद्दों को हल करने की आवश्यकता के कारण है।

उच्च मानसिक कार्यों का विकास करना; ध्वन्यात्मक धारणा; उंगलियों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल; रचनात्मकता, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय.

शैक्षिक उत्पाद:

आयोजित कार्यक्रमों की प्रस्तुति,

विद्यार्थियों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी एवं दीवार समाचार पत्र

माता-पिता के लिए ब्रोशर

जीएमओ भाषण चिकित्सक में भाषण

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

प्रारंभिक। कार्यप्रणाली का अध्ययन

साहित्य। "विधिवत गुल्लक" और विकास के लिए सामग्री का चयन

सप्ताह के लिए योजना "भाषण चिकित्सा पैलेट"।

संगठनात्मक। शैक्षणिक योजना बैठक। शिक्षकों को सलाह देना। योजनाओं का विकास। परियोजना की घोषणा।

बुनियादी। योजना के अनुसार सुधारात्मक कक्षाओं और मास्टर कक्षाओं का संचालन, प्रस्तुतियाँ बनाना।

माता-पिता के साथ बातचीत (समूह प्रदर्शनियां, परामर्श, मास्टर क्लास, ओपन डे)।

अंतिम। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रस्तुति। परियोजना के परिणामों का विश्लेषण।

इच्छित परिणाम:

भाषण चिकित्सा कक्षाओं में बच्चों की रुचि बढ़ेगी, माता-पिता और शिक्षकों के साथ संचार में सुधार होगा और सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता में वृद्धि होगी।

. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक सप्ताह

"भाषण पैलेट"

"अगर एक मजबूत जीभ

और निपुण उँगलियाँ

साफ बोलेंगे

लड़कियों और लड़कों"

सप्ताह के दिन	गतिविधि	प्रतिभागियों	जवाबदार
सोमवार	सप्ताह का उद्घाटन प्रदर्शनी "मेरा पसंदीदा पत्र" वॉल अखबार "बच्चों की आंखों के माध्यम से भाषण चिकित्सक" उपसमूह पाठ "द टेल ऑफ़ द फनी टंग" (तैयारी समूह)	शिक्षकों माता - पिता संतान भाषण चिकित्सक संतान	भाषण चिकित्सक शिक्षकों
मंगलवार	शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "हम उंगलियों से खेलते हैं, हम भाषण विकसित करते हैं" उपसमूह पाठ "फिंगर गेम्स की गेम लाइब्रेरी" (वरिष्ठ समूह)	भाषण चिकित्सक शिक्षकों भाषण चिकित्सक बच्चे	भाषण चिकित्सक
बुधवार	के लिए खुला घर माता-पिता और देखभाल करने वाले व्यक्तिगत सत्र "सीटी बजाते परिवार का दौरा" (तैयारी समूह)	भाषण चिकित्सक शिक्षकों माता - पिता भाषण चिकित्सक संतान	भाषण चिकित्सक
गुरूवार	माता-पिता के लिए प्रशिक्षण "अभिव्यक्ति और श्वास के विकास के लिए व्यायाम खेलें" माता-पिता के लिए ब्रोशर सूक्ष्म समूहों में कक्षाएं "जादुई रेत" (वरिष्ठ समूह)	भाषण चिकित्सक माता - पिता भाषण चिकित्सक संतान	भाषण चिकित्सक
शुक्रवार	सप्ताह का समापन जीएमओ "स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियों के हिस्से के रूप में कलात्मक और ठीक मोटर कौशल का सुधार": भाषण मनोरंजन "स्मेशरकी से आश्चर्य" संदेश "आर्टिक्यूलेटरी और फाइन मोटर स्किल्स का सुधार, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के हिस्से के रूप में " परास्नातक कक्षा "" बायोनेरगोप्लास्टी "आंदोलनों का विकास हमें चाहिए - हम हाथ और जुबान से दोस्ती करेंगे ""	भाषण चिकित्सक भाषण चिकित्सक संतान भाषण चिकित्सक

1. 
   मोरोज़ोवा एल.डी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक डिजाइन: सिद्धांत से अभ्यास तक। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2010।
2. 
   एवदोकिमोवा ई.एस. डीओयूएम, 2008 में डिजाइन प्रौद्योगिकी।

3. एन. ये वेराक्सा, ए.एन. वेराक्सा मैनुअल "प्रोजेक्ट एक्टिविटीज ऑफ प्रीस्कूलर्स", मोज़ेक सिंथेसिस, मॉस्को 2010।

एक पारिवारिक दायरे में, आप और मैं बड़े होते हैं,

परिवार मंडल में, आपकी सभी जड़ें हैं
और आप परिवार से जीवन में आते हैं।
परिवार के दायरे में, हम जीवन बनाते हैं,
मूल बातों का आधार माता-पिता का घर है।
तारादानोवा डारिया

हाल के वर्षों में, भाषण विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है और तदनुसार, सुधार के सबसे प्रभावी तरीकों की खोज करने की आवश्यकता है। आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, भाषण विकारों वाले छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और इसे आत्मसात करने की कठिनाइयों के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न होता है। यह विरोधाभास भाषण विकास में विचलन को ठीक करने की समस्या पर जोर देता है।

मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है। आखिरकार, परिवार पहला सामाजिक समुदाय है जो बच्चे के व्यक्तिगत गुणों की नींव रखता है। परिवार में, वह संचार का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करता है।

इसीलिए, वर्तमान में, माता-पिता के साथ एक शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की ऐसी बातचीत की मांग है, जिसमें विचारों, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान शामिल है; इसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है, अर्थात उन्हें ज्ञान का संचार करना, उनके शैक्षणिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है।

अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं होते हैं, जहां वे बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के लिए बुनियादी और व्यक्तिगत तरीकों और तकनीकों से परिचित हो सकते हैं। नतीजतन, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्य एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान अंतराल के लिए जितना संभव हो उतना क्षतिपूर्ति करना है। हम माता-पिता की पूर्णकालिक और दूरस्थ शिक्षा के रूप में इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता देखते हैं सलाहकार बिंदु "उन्हें बात करने दें!"... इस मामले में, सलाहकार बिंदु इस प्रकार कार्य करता है:

• सुधारात्मक समस्याओं को हल करने के साधन;
• शैक्षिक प्रक्रिया का सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन;
• शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच संबंधों को व्यवस्थित करने का एक तरीका, उनके प्रशिक्षण, परवरिश और विकास की सफलता सुनिश्चित करना।

माता-पिता की सूचना और शैक्षिक शिक्षा एक ऐसा तरीका है जो शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के विकास को उत्तेजित करता है; शिक्षा की मदद से, स्कूल के कर्मचारी अपने माता-पिता से कॉमरेड-इन-आर्म्स तैयार करते हैं, जो अपने बच्चों के पालन-पोषण में उन्हीं विचारों से मार्गदर्शन करने में सक्षम होते हैं, जिन पर शिक्षण स्टाफ निर्भर करता है। दूसरे शब्दों में, "आवश्यकताओं की एकता" शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए सामान्य समस्याओं के क्षेत्र को परिभाषित करने के साथ शुरू होती है।
सुधारक शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात से निर्धारित होती है कि भाषण चिकित्सक और माता-पिता के काम में निरंतरता कितनी स्पष्ट रूप से व्यवस्थित है। कोई भी शैक्षणिक प्रणाली पूरी तरह से प्रभावी नहीं हो सकती है यदि इसमें परिवार शामिल नहीं है।

परियोजना का उद्देश्य- भाषण चिकित्सक शिक्षक की परिवार के साथ बातचीत के माध्यम से प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता बढ़ाना।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता के लिए एक सलाहकार बिंदु बनाएं "उन्हें बात करने दें!":

• भाषण केंद्र में नामांकित युवा छात्रों के माता-पिता को सहयोग और बातचीत के लिए प्रेरित करना;
• आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों (सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों सहित) के आधार पर संवाद, खुलेपन और गोपनीयता के आधार पर माता-पिता के लिए सलाहकार केंद्र की व्यवस्थित गतिविधियों को तेज करना;

2. काम के सक्रिय रूपों के माध्यम से बातचीत के अभिनव क्षेत्र के विस्तार में अनुभव का प्रसार करें।
यदि शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से किया जाता है, तो बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान का निर्माण असंभव है। इसलिए, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के साथ एकल, संयुक्त सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के सचेत समावेश से इसकी प्रभावशीलता में काफी वृद्धि होगी।

परियोजना की नवीनताइस तथ्य में निहित है कि, माता-पिता की पारंपरिक सूचनात्मक और शैक्षिक शिक्षा के अलावा, यह एक शैक्षिक संस्थान की सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के सक्रिय उपयोग के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा का विकल्प प्रस्तुत करता है।

परियोजना का व्यावहारिक महत्वइस तथ्य में निहित है कि इसमें निहित प्रावधान और निष्कर्ष प्राथमिक स्कूली बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की दक्षता बढ़ाने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत और व्यावहारिक सिफारिशों के विकास पर काम करने के लिए एक गुणात्मक रूप से नया दृष्टिकोण प्रदान करते हैं।

माता-पिता के लिए सलाह बिंदु "उन्हें बात करने दें!" बातचीत में प्रतिभागियों के संयुक्त संसाधनों के पूर्ण उपयोग के उद्देश्य से एक शैक्षिक नेटवर्क के रूप में कार्य करेगा।

इस सलाहकार बिंदु के ढांचे के भीतर बातचीत को दो तरह से लागू किया जाएगा:

1. आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों और सबसे पहले, इंटरनेट की उपलब्धियों का उपयोग करके आभासी शैक्षिक बातचीत।
2. शैक्षिक कार्यों को संयुक्त रूप से लागू करने के लिए स्कूल और परिवार के बीच वास्तविक संपर्क।

इस प्रकार, माता-पिता के लिए परामर्श केंद्र की कार्यप्रणाली "उन्हें बात करने दें!" परिवार को गृहकार्य करते समय उत्पन्न होने वाली विभिन्न कठिनाइयों को आसानी से दूर करने की अनुमति देगा। "वर्चुअल" स्पीच थेरेपिस्ट परिवार और बच्चे को वास्तविक मदद प्रदान करेगा।

इस उद्देश्य के लिए, आधुनिक सूचना और कंप्यूटर साधनों के उपयोग के आधार पर नए तकनीकी, सूचनात्मक, दृश्य-श्रव्य साधन और विशिष्ट प्रौद्योगिकियां बचाव में आती हैं।

शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए रूपों और तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं:

• सबसे पहले, बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने के लिए एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता हमेशा सुनिश्चित होते हैं कि शिक्षक हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे और साथ ही नुकसान नहीं पहुंचाएंगे, क्योंकि वे बच्चे के साथ बातचीत करने के लिए परिवार की राय और सुझावों को ध्यान में रखेंगे। शिक्षक, बदले में, समस्या समाधान में माता-पिता की समझ हासिल करते हैं। और सबसे बड़े लाभ में बच्चे हैं, जिनके लिए यह बातचीत की जाती है;
• दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रख रहा है। शिक्षक, लगातार परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है, प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जो बदले में, सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता में वृद्धि की ओर जाता है;
• तीसरा, यह अंतर-पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना है, जो दुर्भाग्य से, आज शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में भी एक समस्याग्रस्त मुद्दा है;
• चौथा, यह एक शैक्षिक संस्थान और एक परिवार में एक बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने की संभावना है।

माता-पिता के साथ बातचीत में भाषण चिकित्सक के काम का संगठन निम्नलिखित क्षेत्रों पर आधारित होगा:

सूचना शिक्षा	शैक्षिक ज्ञान
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों से परिचित होना; - न्यूरोसाइकिक विकास की आयु विशेषताओं से परिचित होना, बच्चों के भाषण के गठन के चरण; - सुधारात्मक और विकासात्मक प्रभाव के तरीकों से परिचित होना।	- एक बच्चे में भाषण दोष को दूर करने के लिए सुधार प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना; - बाल-भाषण रोगविज्ञानी के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के तरीकों में माता-पिता को पढ़ाना; - माता-पिता और बच्चों में तैयारी का एक विचार बनाना विद्यालय में अध्ययन।

स्कूल में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता की शिक्षा कैसे आयोजित की जाती है (सूचनात्मक और शैक्षिक)। भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच संबंध एक एकीकृत तरीके से किया जाएगा: पारंपरिक और नवीन रूपों और बातचीत के तरीकों का उपयोग करना।

हम पारंपरिक रूपों और काम के तरीकों का उल्लेख करते हैं:

• पूछताछ,
• कार्यशालाएं,
• परामर्श,
• पालन-पोषण बैठकें,
• खुली कक्षाएं,
• घर का पाठ।

हमें यकीन है कि काम के निम्नलिखित रूपों के उपयोग से उच्च प्रदर्शन संकेतक प्राप्त होंगे:

• संयुक्त अवकाश,
• वीडियो लाइब्रेरी,
• खेल पुस्तकालय,
• घर पुस्तकालय।

यह न केवल आमने-सामने की बैठक के दौरान, बल्कि इंटरनेट संसाधनों के उपयोग के माध्यम से माता-पिता को काम के सभी प्रस्तावित रूपों से परिचित कराने की योजना है। अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते हैं, और घर पर वे भाषण चिकित्सक द्वारा दी जाने वाली सामग्री से परिचित होने के लिए अपने समय के कुछ मिनटों को आसानी से निकाल सकते हैं। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर पद्धतिगत सिफारिशें होने के कारण, माता-पिता को हमेशा वह सामग्री आसानी से मिल जाएगी जिसकी उन्हें घर पर एक बच्चे के साथ पाठ करने की आवश्यकता होती है।

टेलीफोन परामर्श के अलावा, छात्र की नोटबुक के माध्यम से प्रतिक्रिया, डायरी में प्रविष्टियां या विशेष प्रश्नावली भरने, विशेष साहित्य और गृह अध्ययन के लिए विभिन्न मैनुअल का उपयोग किया जाएगा। माता-पिता को घर पर अध्ययन करने के लिए अनुशंसित सभी सामग्री रोचक, उज्ज्वल और सुलभ होगी। यह सब कम समय में बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता को बढ़ाने में मदद करेगा।
इस प्रकार, परामर्शी बिंदु "उन्हें बात करने दें!" के माध्यम से एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत की एक उचित रूप से संगठित प्रणाली। प्राथमिक स्कूली बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता में सुधार होगा।

परियोजना के चरण

चरण I, प्रारंभिक (मई 2013 - सितंबर 2013)

स्टेज के उद्देश्य:

1. प्रलेखन का विकास।
2. इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए छात्रों और उनके अभिभावकों की एक टीम तैयार करना।

चरण II, मुख्य (सितंबर 2013 - अप्रैल 2014)

इस चरण का कार्य परियोजना की प्रमुख गतिविधियों का कार्यान्वयन, माता-पिता के लिए सलाहकार केंद्र का कामकाज है।

तृतीय चरण, सामान्यीकरण (मई 2014)

स्टेज के उद्देश्य:

1. डाटा प्रोसेसिंग, प्रदर्शन परिणामों का विवरण।
2. लक्ष्यों के साथ परिणामों का सहसंबंध।
3. परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
4. परिणामों, दिशानिर्देशों, प्रस्तुति पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट तैयार करना।

परियोजना की मुख्य गतिविधियां

सूचना शिक्षा			शैक्षिक ज्ञान
	लक्ष्य	समय	सलाहकार बिंदु के काम के संगठनात्मक रूप	लक्ष्य	समय
माता-पिता की बैठक "आइए एक दूसरे को जानें!"	भाषण केंद्र की स्थितियों में उनके साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की सामग्री के साथ बच्चों के भाषण विकास के प्रारंभिक निदान के परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय।	सितम्बर 2013	प्रश्नावली	अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता के शैक्षणिक अवलोकन का अध्ययन, बच्चे के संबंध में माता-पिता की स्थिति की पर्याप्तता और उसके भाषण दोष की पहचान करना।	मई 2013
परामर्श "ध्वनि स्वचालन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	वितरित ध्वनियों को स्वचालित करने के नियमों के साथ माता-पिता का परिचय।	नवंबर 2013	परामर्श "" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	अभिव्यक्ति अभ्यास के उपयोग में माता-पिता के कौशल का विकास।	अक्टूबर 2013
माता-पिता की बैठक "भूमध्य रेखा"	बच्चों के मील के पत्थर परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय।	दिसंबर 2013	खुली कक्षाएं	माता-पिता को बच्चों की भाषण क्षमताओं से परिचित कराना।	अक्टूबर 2013
परामर्श "गैर-पारंपरिक अभ्यास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	गैर-पारंपरिक अभिव्यक्ति अभ्यासों का अनुप्रयोग। माता-पिता को उनके कार्यान्वयन के नियमों से परिचित कराना।	दिसंबर 2013	कार्यशाला	बच्चों के साथ आर्टिक्यूलेशन सीखना, माता-पिता और विशेषज्ञों के बीच संचार, जानकारी प्राप्त करना और मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करना।	नवंबर 2013
परामर्श "सुसंगत भाषण का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	बच्चे के भाषण के विकास के लिए रोजमर्रा की स्थिति का उपयोग करने की संभावनाओं के बारे में माता-पिता के विचारों को समृद्ध करना।	फरवरी 2014	परामर्श "ठीक मोटर कौशल का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	बच्चों के ठीक मोटर कौशल की विशेषताओं और भाषण विकास पर इसके प्रभाव के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना।	जनवरी 2014
परामर्श "घर पर भाषण खेल" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	विभिन्न प्रकार के भाषण खेलों के साथ माता-पिता का परिचय।	फरवरी 2014	परामर्श "शब्दावली का संवर्धन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	माता-पिता को शब्दावली के प्रकार और इसे समृद्ध करने के तरीकों से परिचित कराना।	मार्च 2014
माता-पिता की बैठक "आइए संक्षेप करें"	सुधार प्रक्रिया के परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय।	अप्रैल 2014	परामर्श "जारी ..." (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप)	गर्मियों में बच्चों के साथ काम करने पर माता-पिता के लिए सिफारिशें। माता-पिता के लिए पुस्तकालय।	मार्च 2014
प्रश्नावली	माता-पिता और भाषण चिकित्सक शिक्षक के संयुक्त कार्य की गुणवत्ता का आकलन।		मनोरंजन कार्यक्रम "गोवोरुन-शो"	एक वर्ष के लिए बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल, कौशल का प्रदर्शन। सुधार प्रक्रिया में प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना।	अप्रैल 2014

परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:

गुणात्मक:

• प्राथमिक विद्यालय के छात्र के भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक शैक्षणिक संस्थान में परिवार के साथ बातचीत के एक संगठित स्थान का निर्माण;
• परिवर्तनशीलता, स्वास्थ्य-संरक्षण अभिविन्यास, आधुनिक जानकारी, शैक्षिक प्रक्रिया की पद्धति और तकनीकी सहायता के लिए परिस्थितियों के निर्माण के माध्यम से स्कूल में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करना;
• सुधार प्रक्रिया को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए माता-पिता को बच्चे की शारीरिक क्षमताओं के बारे में सूचित करना।

मात्रात्मक परिणाम:

• सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार (भाषण केंद्र में नामांकित छात्रों की कुल संख्या का कम से कम 80%);
• भाषण चिकित्सा केंद्र से स्नातक किए गए जूनियर स्कूली बच्चों (कम से कम 90%) की संख्या में वृद्धि जिसमें कोई भाषण हानि नहीं है;
• शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता से संतुष्ट छोटे स्कूली बच्चों (कम से कम 85%) के माता-पिता की संख्या में वृद्धि।

परियोजना के प्रसार के लिए संभावनाएं

सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत के मॉडल में सुधार के लिए एक गाइड के रूप में परियोजना विभिन्न प्रकार और शहर, जिले, देश के शैक्षिक संस्थानों द्वारा मांग में हो सकती है।

(3 इसे पसंद किया, औसत स्कोर: 5,00 5 में से)

तमाराज़ोवा यूलिया निकोलायेवना,

शिक्षक - दोषविज्ञानी

MADOU DS KV "स्ट्रीम"

यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग नोवी उरेंगॉय

समय पर फिक्स को कम करके आंकना

बच्चों में वाणी दोष होता है

महारत हासिल करने में कठिनाइयों का परिणाम

लिखना और पढ़ना। ऐसा बच्चा होगा

स्कूल में लगातार पिछड़ रहा है, भुगतना पड़ेगा

इस तथ्य से कि उसके प्रयासों का नेतृत्व नहीं होता है

एक सकारात्मक परिणाम।

यह उसकी गलती नहीं है।

केवल माता-पिता को दोष देना है,

कि बच्चा बड़ा होगा और "बोलेगा"

/ एल.एस. बेलिन्सन /

मेरे जादू पत्र

भाषण चिकित्सक शिक्षक परियोजना

माता-पिता की मदद के बिना, भाषण चिकित्सक का काम बहुत लंबा और बेकार भी हो सकता है।
एक भाषण चिकित्सक के साथ एक पाठ में हम जो कुछ भी पढ़ते हैं वह हमेशा माँ के साथ घर पर होता है, पिताजी हम ठीक करते हैं !!!

स्थिति का विश्लेषण

वर्तमान समय में, यह किसी के लिए रहस्य नहीं है कि हर साल भाषण विकृति वाले बच्चों को पढ़ाने का सवाल तीव्र होता जा रहा है। यह स्पष्ट है कि एक पूर्ण भाषण चिकित्सा कार्य के लिए एक भाषण चिकित्सक, शिक्षक और माता-पिता का घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है। सबसे पहले, यह माता-पिता के बीच कक्षाओं के लिए प्रेरणा के गठन की आवश्यकता पर ध्यान देने योग्य है। कई माता-पिता को इस बारे में बहुत दूर की जानकारी है कि भाषण चिकित्सक कौन है और सुधारात्मक कार्य कैसे किया जाता है। बच्चे की समस्या के लिए शैक्षिक कार्य करना, स्थापित करना और माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है। सूचीबद्ध समस्याओं को दूर करने के लिए, इस परियोजना को विकसित किया गया था।

परियोजना की प्रासंगिकता और प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी आवश्यक है।

परिकल्पना: सबसे कठिन समस्याओं में से एक का समाधान किया जाएगा - बच्चों के भाषण विकारों पर काबू पाने के लिए शिक्षकों और माता-पिता के पदों में अंतर की समस्या। बच्चों में वाक् दोष सुधारने के कार्य से अब माता-पिता को नहीं हटाया जाएगा। वे कुछ कठिनाइयों को दूर करेंगे जो उनके बच्चे के साथ बातचीत के आयोजन में उत्पन्न हुई हैं।

परियोजना का उद्देश्य:

किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति (या अनुपस्थिति) को निर्धारित करने की क्षमता बनाना।

शब्द की शुरुआत से पहली ध्वनि का चयन करें, शब्द के अंत से अंतिम।

चित्रों के नाम में अंतर को पहचानें।

शब्दों में दी गई ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।

किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्द खोजें।

एक बच्चे के साथ सुधारात्मक कार्य के प्रति माता-पिता के प्रेरित रवैये का निर्माण और उत्तेजना।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों में ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण कौशल तैयार करना;

सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के पर्याप्त समावेश को बढ़ावा देना;

बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए;

किताबों के निर्माण में माता-पिता को शामिल करना - बच्चों को आवाज़ों से गुजरना

परियोजना का व्यावहारिक महत्व इस तथ्य में निहित है कि सुधारात्मक भाषण चिकित्सा प्रक्रिया में माता-पिता के चरणबद्ध समावेश की प्रस्तावित प्रणाली का उपयोग भाषण चिकित्सक, समूह शिक्षकों और माता-पिता द्वारा किया जा सकता है।

परियोजना प्रकार अभ्यास-उन्मुख, व्यक्तिगत

अवधि के अनुसार: लंबी अवधि (ध्वनि उच्चारण सुधार की पूरी अवधि के दौरान 1 वर्ष)

परियोजना के प्रतिभागी: भाषण चिकित्सक, समूह के बच्चों के माता-पिता, समूह के शिक्षक, समूह के छात्र।

परियोजना के परिणाम:

किसी शब्द की पृष्ठभूमि के विरुद्ध ध्वनि को उजागर करने की क्रिया का गठन (यह ध्वनि शब्द में है या नहीं)।

किसी शब्द के आरंभ और अंत से किसी ध्वनि को अलग करने की क्रिया का निर्माण
(प्रश्नों के लिए: "किसी शब्द में पहली ध्वनि क्या है? किसी शब्द में अंतिम ध्वनि क्या है?)

एक तनावग्रस्त स्वर को एक शब्द में हाइलाइट करना।

किसी शब्द की ध्वनि का स्थान निर्धारित करना (जिस ध्वनि के बाद आप वांछित सुनते हैं
एक शब्द में ध्वनि? किस ध्वनि से पहले?)

किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति (या अनुपस्थिति) को निर्धारित करने की क्षमता।

किसी शब्द की शुरुआत से पहली ध्वनि का चयन करने की क्षमता, किसी शब्द के अंत से अंतिम।

बच्चों के विकास में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;

सुधार प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना

परियोजना के चरण:

चरण 1 - प्रारंभिक (सूचनात्मक - विश्लेषणात्मक)
बच्चों की आधुनिक आवश्यकताओं और भाषण क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, आगामी कार्य के अर्थ और सामग्री का खुलासा, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शैक्षणिक स्थितियों का विकास।
कार्य:
1. सिद्धांत और व्यवहार में अध्ययन के तहत समस्या की स्थिति का अध्ययन करें, अध्ययन के वैचारिक तंत्र की पुष्टि करें।
2. समस्या की पहचान - पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के वास्तविक स्तर का निदान (बच्चों की भाषण चिकित्सा परीक्षा)।

चरण 2 - मुख्य (व्यावहारिक)

घर का बना किताबें बनाना - प्रत्येक ध्वनि के लिए बच्चे पास हुए, कुछ शर्तों का पालन करते हुए:

सबसे पहले, हम किसी दिए गए ध्वनि के लिए विषय चित्रों का चयन करते हैं (ध्वनि एक शब्द की शुरुआत में है);

फिर हम उन चित्रों का चयन करते हैं जिनमें ध्वनि की स्थिति शब्द के मध्य से निर्धारित होती है;

निम्नलिखित चित्र एक शब्द के अंत में ध्वनि के साथ हैं।

बनाने के नियम (पेज बनाना)

पुस्तक के पन्नों पर चित्र शब्द में ध्वनि की स्थिति के अनुरूप होना चाहिए (शब्द की शुरुआत में, मध्य में या अंत में)

चरण 3 - अंतिम (लेखक के मैनुअल की एक मिनी लाइब्रेरी का डिज़ाइन)

सभी परियोजना प्रतिभागियों (माता-पिता, बच्चों, शिक्षकों) द्वारा प्रत्येक पुस्तक की प्रस्तुति और किंडरगार्टन में प्रदर्शनी (पुस्तकालय) का डिजाइन।

अनुभव की प्रस्तुति: तैयार पुस्तकों का उपयोग पूर्वस्कूली शिक्षकों, भाषण चिकित्सक, माता-पिता, साथ ही साथ स्वयं बच्चों द्वारा विभिन्न खेल खेलने के लिए किया जा सकता है। उदाहरण के लिए: "ध्वनि ढूंढें", "ध्वनि कहाँ रहती है" और इसी तरह।

अनुभव को शहर के कार्यप्रणाली संघों में प्रसारित किया जा सकता है, जो विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं के लिए प्रस्तुत किया जाता है

आधुनिक शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक अभ्यास में, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत सबसे अधिक दबाव वाली और तीव्र समस्याओं में से एक है। रूसी वैज्ञानिकों द्वारा अनुसंधान का विश्लेषण (एन.ए. एंड्रीवा, ई.पी. अर्नौटोवा, टी.आई. बाबेवा, टी.ए. बेरेज़िना, एन.एफ. विनोग्रादोवा, टी.ए. डैनिलिना, एल.वी. टेप्लोवा और अन्य) हमें बच्चों के पालन-पोषण और विकास की प्रभावशीलता के लिए शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत को एक महत्वपूर्ण शर्त के रूप में मानने की अनुमति देता है।

बच्चों के साथ काम करें
- "टेल ऑफ़ द मीरा टंग" के माध्यम से अभिव्यक्ति के अंगों से परिचित होना
- ध्वनि उच्चारण में सुधार के लिए व्यक्तिगत पाठों में अभिव्यक्ति के विश्लेषण की खेल तकनीकों का उपयोग;
- अध्ययन के तहत प्रत्येक ध्वनि के उच्चारण की ख़ासियत का अध्ययन, क्रमिक (जैसा कि प्रत्येक अशांत ध्वनि का मंचन और स्वचालित होता है) पुस्तिका "कठिन ध्वनि" का डिज़ाइन

पारिवारिक कार्य

विषय पर भाषण: "क्षतिपूर्ति अभिविन्यास के समूह में सुधार और विकास कार्य के परिणाम"
- माता-पिता के लिए परामर्श "ध्वनि उच्चारण और उसके कारणों का उल्लंघन";
- बच्चे के साथ किताबों का संयुक्त उत्पादन - पारित ध्वनि "माई मैजिक लेटर" पर बच्चे
- पारित ध्वनि को समेकित करने और शब्द में इस ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने की प्रक्रिया में पुस्तकों का उपयोग।

शिक्षकों के साथ काम करना
- परामर्श "ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन। कारण। दृश्य"
- बच्चों के साथ प्रदर्शनी (लाइब्रेरी) की सजावट "माई मैजिक लेटर" (सभी पारित ध्वनियों के लिए)
- स्पीच थेरेपिस्ट के निर्देशों पर ध्वनि के सही उच्चारण को समेकित करने की प्रक्रिया में पुस्तिका का उपयोग करना।

परियोजना का व्यावहारिक परिणाम
- व्यक्तिगत पुस्तकों की प्रस्तुति - बच्चे "मैजिक लेटर", भाषण चिकित्सक के निर्देशों पर ध्वनियों के सही उच्चारण को मजबूत करने की प्रक्रिया में उनका व्यावहारिक उपयोग
- घर की किताबों से मिनी-लाइब्रेरी की पुनःपूर्ति।

निष्कर्ष: एक भाषण चिकित्सक और शिक्षक के साथ संयुक्त प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने से संयुक्त कार्य की दक्षता में काफी वृद्धि होगी। एक समझ है कि शिक्षक - भाषण चिकित्सक और माता-पिता के घनिष्ठ सहयोग की स्थिति में बच्चे के विकास के लिए एकल भाषण स्थान का निर्माण संभव है।

भविष्य में: शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ बातचीत में भाषण विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के नए नवीन रूपों की खोज और विकास।

काम को डिजाइन करने के लिए निम्नलिखित साइटों के चित्रों का उपयोग किया गया था।

फ़ाइल: चतुर उल्लू.png

फ़ोटो को प्रकाशन के अंत या शुरुआत में प्रिंट किया जा सकता है

हम टूमेन क्षेत्र के पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों, यमलो-नेनेट्स ऑटोनॉमस ऑक्रग और खमाओ-युगरा को उनकी कार्यप्रणाली सामग्री प्रकाशित करने के लिए आमंत्रित करते हैं:
- शैक्षणिक अनुभव, कॉपीराइट कार्यक्रम, शिक्षण सहायक सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक खेल;
- व्यक्तिगत रूप से विकसित नोट्स और शैक्षिक गतिविधियों, परियोजनाओं, मास्टर कक्षाओं (वीडियो सहित), परिवार और शिक्षकों के साथ काम के रूपों के परिदृश्य।

हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?

विभिन्न विषयों पर परियोजना गतिविधियों का कार्यान्वयन

परियोजना गतिविधि के मुख्य कार्य हैं:

1 बच्चों के भाषण, संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

2. शिक्षकों, विद्यार्थियों और उनके माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता के महत्व का गठन;

3. बच्चों की रचनात्मक क्षमता को उजागर करना;

4. नैतिक गुणों और देशभक्ति की शिक्षा।

परियोजना का पहला विषय "रंगीन शरद ऋतु" था।

इस विषय ने वर्ष के अद्भुत समय - शरद ऋतु के बारे में बच्चों के सामान्य विचार को विकसित करने में मदद की। प्राप्त जानकारी ने बच्चों में सक्रिय मानसिक गतिविधि के विकास में योगदान दिया: विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, विचारों की सही अभिव्यक्ति। इस गतिविधि का परिणाम बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त रचनात्मकता के कार्यों की एक प्रदर्शनी थी "शरद ऋतु के उपहार"

एक बच्चे की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम के निर्माण में मूल चरण को अपने शहर में जीवन के सामाजिक अनुभव का संचय, परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होना माना जाना चाहिए। बच्चों में नैतिक मूल्यों का निर्माण, अपने मूल शहर के लिए प्यार, एक नागरिक और अपने देश के देशभक्त की शिक्षा "हम अपने शहर के बारे में क्या जानते हैं?" परियोजना में किए गए थे। रोस्तोव के बारे में बातचीत, अपने माता-पिता के साथ बच्चों की संयुक्त सैर और भ्रमण, बच्चों के चित्र, एक फोटो प्रदर्शनी "हमारा शहर" - यह सब बच्चों के ज्ञान और कौशल के संवर्धन में योगदान देता है।

छात्रों के माता-पिता, साथ ही शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, बच्चों को पुस्तक से परिचित कराने की समस्याओं की ओर, यह निर्णय लिया गया कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को क्षेत्रीय परियोजना "किंडरगार्टन के लिए पुस्तक" में भाग लेना चाहिए। संगीतमय " मुख-सोकोटुखा" बनाया गया और बच्चों ने प्रतियोगिता आंदोलन में भाग लिया। हमारी परियोजनाओं का उद्देश्य किंडरगार्टन के जीवन में माता-पिता की भागीदारी की डिग्री बढ़ाना था। "बुक ट्री" मॉडल ने परिवार में बच्चों को काम पढ़ने की डिग्री को दर्शाया, पुस्तक संस्कृति के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी की डिग्री में वृद्धि की। बच्चे अपने पसंदीदा पात्रों को आकर्षित करके खुश हुए, पुस्तकालय के लिए उपहार के रूप में बच्चों की किताबें बनाईं।

IMG] /upload/blogs/detsad-221954-1471428437.jpg के नाम पर जिला पुस्तकालय के कर्मचारियों के निमंत्रण के बारे में ज़ोया कोस्मोडेमेन्स्काया हमारे विद्यार्थियों ने खुले पाठ "पसंदीदा पुस्तक" में भाग लिया

केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के माता-पिता और कर्मचारियों के संयुक्त और फलदायी कार्य ने मेरी परियोजना गतिविधियों में कार्यों के कार्यान्वयन में योगदान दिया।

प्रत्येक व्यक्ति का अपना पसंदीदा शहर होता है। प्रायः यह स्थान वह स्थान होता है जहाँ किसी व्यक्ति का जन्म हुआ हो या अपने बचपन को याद करते हुए बहुत समय बिताया हो। इस शहर को राजधानी होना जरूरी नहीं है। हमारा शहर बहुराष्ट्रीय है, यह दक्षिणी संघीय जिले की राजधानी है। प्रीस्कूलरों को उनकी जन्मभूमि की ऐतिहासिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक और पारिस्थितिक मौलिकता से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है। "जानना ही प्रेम करना है" - ऐसा कहावत है। अपनी जन्मभूमि के बारे में यह ज्ञान बच्चों को पीढ़ियों की विरासत को ठीक से प्रबंधित करने, संरक्षित करने और बढ़ाने में मदद करेगा। पुराने समूह के बच्चों को गृहनगर से परिचित कराने के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित की गई थी। रचनात्मक परियोजना में माता-पिता की प्रश्नावली, रोस्तोव के बारे में बातचीत, अपने माता-पिता के साथ बच्चों की संयुक्त यात्रा, शहर के जन्मदिन के लिए फोटो प्रतियोगिता, चित्र "शहर में पसंदीदा जगह" की एक प्रदर्शनी, भविष्य के शहर के मॉडल बनाना, एक धारण करना शामिल था। खेल आयोजन "पिताजी, माँ और मैं - रोस्तोव खेल परिवार"। जिला पुस्तकालय का भ्रमण। ज़ोया कोस्मोडेमेन्स्काया का।