इरीना चेरेडानोवा
समूह के बच्चों के साथ काम करने में डिडक्टिक टॉयज, डिडक्टिक गेम्स और मैनुअल का इस्तेमाल प्रारंभिक अवस्था
योजना:
1. प्रासंगिकता।
2. लक्ष्य और उद्देश्य।
3. बिक्री की शर्तें (सूची उपचारात्मक खिलौने, खेल और छोटे बच्चों के लिए भत्ता).
4. कार्यप्रणाली।
1. प्रासंगिकता।
प्रारंभिक अवस्था- मौलिक के गठन के लिए किसी व्यक्ति के जीवन की सबसे महत्वपूर्ण अवधि क्षमताओंइसके आगे के विकास का निर्धारण। इस अवधि के दौरान, संज्ञानात्मक गतिविधि, दुनिया में विश्वास, आत्मविश्वास, लोगों के प्रति उदार रवैया और रचनात्मक अवसर जैसे गुण बनते हैं। उनके गठन के लिए वयस्कों, संचार के कुछ रूपों और से पर्याप्त प्रभाव की आवश्यकता होती है संयुक्त गतिविधियाँबच्चे के साथ।
सामाजिक परिवेश को बदलना (बच्चे का बालवाड़ी में प्रवेश)खासकर बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर असर पड़ता है प्रारंभिक अवस्था. आसान बनाना अनुकूलन अवधि, बच्चे के लिए एक विशेष, भावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल बनाना आवश्यक है समूह, भावनात्मक संपर्क बनाने के उद्देश्य से गतिविधियों को सही ढंग से व्यवस्थित करें "बच्चा-वयस्क, वयस्क-बच्चा", जिसमें शामिल होना चाहिए खिलौने, खेल और व्यायाम।
डिडक्टिक खिलौने खिलौने हैंविकसित करने के उद्देश्य से दिमागी प्रक्रिया, के अनुरूप एक विकासशील कार्य शामिल है आयु. ये धारणा, स्मृति, सोच के विकास के कार्य हैं, लेकिन अनुकूलन की अवधि के दौरान मुख्य बात उनका शांत और आराम प्रभाव है।
डिडक्टिक गेम्स और खिलौनेएक बच्चे के जीवन में उसके जीवन के पहले दिनों से दिखाई देते हैं। वे बच्चे को भावनात्मक आराम खोजने में मदद करते हैं, मन की स्थिति को कम करते हैं, बढ़ाते हैं मनोदशा: वे रोने वालों का मनोरंजन करेंगे, डरपोक को प्रोत्साहित करेंगे, शरारती को शांत करेंगे, क्रोधित बच्चे को आराम करने में मदद करेंगे।
2. लक्ष्य और उद्देश्य।
प्राथमिक लक्ष्य: अनुकूलन अवधि के तनाव को कम करें, नए वातावरण में उपयोग करने में मदद करें, अजनबियों के साथ संवाद करने की आदत डालें बच्चेभावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल बनाने के लिए।
के साथ कक्षाएं उपदेशात्मक खेल और खिलौनेनिम्नलिखित तय करें कार्य:
भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना, अत्यधिक मोटर गतिविधि में कमी, आक्रामकता;
दूसरों के साथ संबंधों और अंतःक्रियाओं के लिए परिस्थितियाँ बनाना बच्चे और वयस्क, संचार कौशल का विकास;
संवेदी विकास (वस्तु के आकार, आकार, उनके रंग, स्थानिक व्यवस्था में अंतर);
भाषण विकास (वस्तुओं, गुणों, क्रियाओं को समझने और नाम देने की क्षमता);
एकाग्रता, उद्देश्यपूर्णता, गतिविधि, सावधानीपूर्वक उपयोग का विकास खिलौने, शुद्धता;
गेमिंग कौशल का विकास, मनमाना व्यवहार।
3. कार्यान्वयन की शर्तें।
डिडक्टिक टेबल.
हमारे में समूह उपदेशात्मकटेबल दराज, दरवाजे और के साथ एक रैक है "खिड़कियाँ"समायोजित करने के लिए उपचारात्मक एड्स. तालिका का शीर्ष आकार का है "खेत"चार प्रमुख रंग की: लाल, पीला, नीला, हरा। इस क्षेत्र में, बच्चे रंग द्वारा वस्तुओं को व्यवस्थित करना सीखते हैं, भवन बनाते हैं निर्माण सामग्रीप्राथमिक रंग, के साथ खेलो उपचारात्मक खिलौने.
डिडक्टिक खिलौने.
नेस्टिंग डॉल्स, पिरामिड्स, रिंग्स, कलर्ड कैप्स, बुशिंग्स, बॉल्स आदि के साथ बेबी गेम्स के महत्व को कम आंकना मुश्किल है। साधनों की उपदेशात्मक प्रणालीबच्चे को वस्तुओं के विभिन्न गुणों को नेविगेट करने, उनके साथ कार्य करने की क्षमता सिखाने से जुड़ा हुआ है।
उसी उद्देश्य के लिए, हमारे पास है समूहसभी प्रकार के हुक और स्क्रू वाला एक पैनल है। इस पैनल के तत्वों वाले खेलों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल और समन्वित हाथ आंदोलनों का विकास होता है। जिज्ञासा बनती है, बात को पूर्णता तक पहुँचाने में स्थिर रुचि।
इसे ध्यान में रखना जरूरी है उपचारात्मक खिलौने बौद्धिक गतिविधि, ध्यान, स्मृति विकसित करें। इस तरह की व्यावहारिक क्रियाओं की प्रक्रिया में कनेक्ट करना, डिस्कनेक्ट करना, धक्का देना, वस्तुओं को स्ट्रिंग करना, तार्किक प्रतिनिधित्व और संचालन: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण ...
के कारण से आयुबच्चा चयन, सहसंबंध पर कार्य कर सकता है, खिलौनों का समूह बनानासमानता या अंतर से, जो उसकी सोच को विकसित करता है। ऐसे खेलों के लिए यह संभव है प्रयोगनिर्माण किट (लकड़ी और प्लास्टिक). डिज़ाइनर की मदद से, आप इमारत पर एक नाटक के साथ सभी प्रकार के लेबिरिंथ, घर और बुर्ज बना सकते हैं।
बच्चे को भी चढ़ाया जा सकता है "मेलबॉक्स" अलग - अलग रंग, जो कि प्लास्टिक के डिब्बे होते हैं जिनमें उन्हें मोड़ा जाता है "पार्सल" (सामान)एक ही रंग।
खड़खड़ाहट, सीटी, गिलास, डफ - ये सब संगीतमय हैं खिलौने. उनका उद्देश्य है योगदान देनासंगीत कान, लय का विकास।
मोज़ेक बच्चे के लिए रुचिकर है। एक बच्चे के साथ, आप एक घर, एक फूल, रास्ते बना सकते हैं। यह भी अच्छा है, बच्चे कॉर्ड पर स्ट्रिंग के लिए आवेषण, लाइनर, लेस, लकड़ी के आंकड़े में रूचि रखते हैं।
अपरिहार्य और « जादू की थैली» , नेस्टेड के साथ खिलौने और आकारजिसे बच्चे को पेन को अंदर की ओर चलाकर स्पर्श द्वारा पहचानने की जरूरत है।
डिडक्टिक गेम्स.
"एक गुड़िया के लिए गेंद", "एक बनी के लिए छाता" (नमूने से किसी वस्तु का रंग निर्धारित करना)
"आकार पहचानो" (बैग से प्रस्तावित प्रपत्र को छूना प्रस्तावित है)
"एक जोड़ी खोजें" (यह सुझाव दिया जाता है कि बच्चा एक निश्चित रंग का दुपट्टा और दस्ताने उठाए)
"हाथी के पास कांटे होते हैं", "रंग से उठाओ", "सूखे रूमाल", "रिबन लटकाओ" (बच्चे को एक निश्चित रंग के कपड़ेपिन लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है)
"निर्दिष्ट आकार का एक वस्तु खोजें", "छोटे बड़े", "युग्मित चित्र" (बच्चे को आकार के अनुसार वस्तुओं को लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है)
"लंबा छोटा" (फैलाने का सुझाव दें रंगीन रिबनलंबाई से)
"बहुरंगी प्याले" (कप लगाने की पेशकश, सबसे बड़े से शुरू)
"मेलबॉक्स"(बांटो खिलौनेरंग के आधार पर चार अलग-अलग बक्से में अलग-अलग रंग)
"लोट्टो"(एक ही रंग की वस्तुओं की छवि दिखाते हुए, बच्चे को उसके लिए रंग क्षेत्र चुनने की जरूरत है)
के साथ कक्षाएं उपचारात्मक खिलौनेऔर खेल फार्म संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे।
4. कार्यप्रणाली छोटे बच्चों के साथ उपदेशात्मक खेल.
क्षमता शिक्षाप्रदखेल संगठन और आचरण की पद्धति पर निर्भर करता है।
बच्चों का ध्यान प्रारंभिक अवस्थाअनैच्छिक है। टॉडलर्स अनायास कार्य करते हैं, उन्हें सुनने के लिए मजबूर करना असंभव है, अगर उनकी रुचि नहीं है तो देखें। ये सुविधाएं बातचीत के आधार पर उम्र को एक खेल बनाने के लिए मजबूर किया जाता है, सामग्री दिखाना, बच्चों को उनकी रुचि के काम करने के लिए प्रोत्साहित करना। यह याद रखना चाहिए कि बच्चे वास्तविक के साथ व्यावहारिक क्रियाएं पसंद करते हैं खिलौने और वस्तुएं.
विशिष्ट लक्षण प्रारंभिक अवस्थापर बहुत सी डिमांड करते हैं शिक्षक:
निपटने में ईमानदारी और सहजता बच्चे. टॉडलर्स ईमानदारी के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं और झूठ, शत्रुता, उदासीनता को जल्दी पहचान लेते हैं।
बच्चे के प्रति सकारात्मक स्वीकृति और सद्भावना महत्वपूर्ण है, सकारात्मक रवैयावह क्या और कैसे करता है।
एक महत्वपूर्ण शर्त सहानुभूति और अनुभव है, बच्चे को सुनने की क्षमता। यह आपको उसकी आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने की अनुमति देता है।
आवश्यक व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षक, यह निर्णायक महत्व का है, क्योंकि एक वयस्क के प्रभाव को प्रत्येक व्यक्ति को व्यक्तिगत रूप से संबोधित किया जाना चाहिए। एक बच्चे को आंखों में देखने की जरूरत है, एक नाम, एक कोमल स्पर्श, एक शब्द में, वह सब कुछ जो एक वयस्क के व्यक्तिगत ध्यान और व्यक्तिगत पते को इंगित करता है।
एक और विशेषता काम- किसी भी विशुद्ध रूप से मौखिक तरीकों की अक्षमता। सभी प्रकार के निर्देश, नियमों की व्याख्या, आज्ञाकारिता का आह्वान बेकार है। केवल खुद का जुनून ही बच्चे को दिलचस्पी दिखा सकता है।
में छोटे बच्चों के साथ काम करनाशिक्षक को सक्रिय रूप से नेतृत्व करना चाहिए शिक्षाप्रदउसके सभी पर खेल रहा है चरणों: व्यवस्थित करें खेलऔर इसके पाठ्यक्रम का पालन करें; खेल में प्रत्यक्ष भाग लें; खेल के पाठ्यक्रम का निरीक्षण करें, यदि आवश्यक हो, तो खिलाड़ियों को सहायता प्रदान करें।
में उपदेशात्मक खेल, के साथ खेल उपदेशात्मक सामग्रीउपयोग किया जाता हैदृश्य और प्रभावी तकनीक सीखना: दिखाओ, स्पष्टीकरण सामग्री और खिलौनों का उपयोग करने के तरीकेभाषण और मोटर निर्देशों का समावेश। बच्चे निकालते हैं और बुलाते हैं खिलौने, उनका रंग, स्पर्श से वस्तुओं का अनुमान लगाएं। बच्चों की गतिविधि को विभिन्न प्रकार के बच्चों के प्रश्नों और असाइनमेंट द्वारा समर्थित किया जाता है।
के साथ खेलों में उपचारात्मक खिलौने, के अलावा शिक्षाप्रदगेम टास्क, गेम एक्शन, गेम रूल्स भी हैं। संज्ञानात्मक कार्य शिक्षाप्रदखेल सीधे तय नहीं होते हैं। वे एक मनोरंजक शुरुआत, खेल गतिविधियों से जुड़े हैं। अध्यापक उपयोगवस्तुओं की अप्रत्याशित उपस्थिति और गायब होने में, क्रियाओं को बदलने में, वस्तुओं की खोज में, अनुमान लगाने में बच्चों की रुचि। कई खेलों में अभी तक कोई विस्तृत कार्रवाई नहीं हुई है, और उन्हें एक असाइनमेंट के रूप में किया जाता है।
खेलों को बच्चों में रुचि जगानी चाहिए, भावनात्मक रूप से उन्हें पकड़ना चाहिए, और यह संभव है अगर नवीनता और मनोरंजन के तत्व हों, जब नई जानकारीपरिचित तथ्यों और घटनाओं के आधार पर।
निष्कर्ष: साथ छोटे बच्चेजब शिक्षक कुछ दिखाता है, समझाता है और बच्चों को आप कक्षाएं और खेल आयोजित नहीं कर सकते हैं "अपनाना". ऐसी गतिविधियाँ न केवल अप्रभावी हैं, बल्कि हानिकारक भी हैं, क्योंकि वे बच्चों की अपनी गतिविधि को पंगु बना देती हैं। शिक्षक का कार्य प्रत्येक बच्चे की गतिविधि को प्रोत्साहित करना, कार्य करने, संवाद करने, खेलने और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की उसकी इच्छा जगाना है। आवश्यक कार्यों में बच्चों की भावनात्मक भागीदारी, एक वयस्क की भागीदारी आवश्यक है।
प्रीस्कूलर के लिए डिडक्टिक गेम्स
डिडक्टिक गेम्स- बच्चों को शिक्षित करने और शिक्षित करने के साधनों में से एक विद्यालय युग. डिडक्टिक गेम में महान अवसर होते हैं शैक्षिक प्रक्रिया. इसे प्रशिक्षण के रूप में और एक स्वतंत्र के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। खेल गतिविधि, और बच्चे के व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को शिक्षित करने के साधन के रूप में।जीवन के दूसरे वर्ष की शुरुआत में, जब बच्चे स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ते हैं, तो वे पहले से अधिक सक्रिय रूप से इन वस्तुओं के गुणों और उद्देश्य के बारे में प्रभावी विचार प्राप्त करते हैं कि उन्हें कैसे संभाला जाना चाहिए। ये हैं, सबसे पहले, खिलौने और कुछ घरेलू सामान। वे बच्चों के सफल विकास के लिए आवश्यक हैं, ताकि बचपन से ही वे अपने आसपास की वस्तुओं और घटनाओं के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त कर सकें, और सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली के संवर्धन में भी योगदान दें।
खिलौना एक अभिन्न अंग है छोटा आदमी. वे बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को स्पष्ट करने में मदद करते हैं, सोच और भाषण के विकास में योगदान करते हैं, इसकी सामग्री को सक्षम करते हैं, बच्चे को खेल की दुनिया को सजीव करने में सक्षम बनाते हैं, वांछित, दिलचस्प लाते हैं, आकांक्षा व्यक्त करते हैं, ज्ञान प्राप्त करते हैं, कौशल का परीक्षण करते हैं और निपुणता, त्वरित बुद्धि और उपाय कुशलता। वह हर बच्चे के जीवन में एक प्रमुख स्थान रखती है, बच्चा खुद अपने छोटे दोस्त को एक दोस्त के रूप में चुनता है, वह बचपन में उसका साथ देगी। आखिरकार, खिलौनों के साथ वह बढ़ता है, दोस्त बनाता है, कल्पना करता है, बातचीत करता है, देखभाल करता है, नई चीजें सीखता है, अनुभव करता है और बड़ा होता है। यह बच्चों को आसपास की वास्तविकता के छापों को अधिक पूर्ण और विशद रूप से प्रदर्शित करने में भी मदद करता है।
यह जोरदार गतिविधि के लिए बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है, विभिन्न आंदोलनों में, उसकी योजना को साकार करने में मदद करता है, भूमिका में प्रवेश करता है, उसके कार्यों को वास्तविक बनाता है। अक्सर खिलौना खेल के विचार का सुझाव देता है, उसने जो कुछ देखा या पढ़ा, उसकी याद दिलाता है, बच्चे की कल्पना और भावनाओं को प्रभावित करता है। एन.के. क्रुपस्काया ने बच्चों को उनके आसपास की वास्तविकता से परिचित कराने के लिए खिलौनों के महत्व के बारे में लिखा संवेदी विकास. खिलौना काम में बच्चों की रुचि को शिक्षित करने में मदद करता है, जिज्ञासा, जिज्ञासा के निर्माण में योगदान देता है। बच्चों को विभिन्न व्यवसायों के लोगों का एक विचार देना, विभिन्न राष्ट्रियताओंसाथ ही, यह उनके लिए सहानुभूति और सम्मान की भावना को बढ़ावा देने में मदद कर सकता है।
डिडक्टिक खिलौने मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से खिलौने हैं, जिनमें उम्र के लिए उपयुक्त विकासात्मक कार्य होते हैं। ये धारणा, स्मृति, सोच के विकास के कार्य हो सकते हैं। एक बच्चे के जीवन में उसके जीवन के पहले दिनों से एक उपचारात्मक खिलौना दिखाई देता है, जब माता-पिता उसे बिस्तर के लिए झुनझुने और पेंडेंट खरीदते हैं, और बच्चे के शुरुआती और पूर्वस्कूली उम्र के दौरान रहता है। कोई भी डिडक्टिक टॉय बच्चे के लिए एक सीखने का काम करता है, जिसे हल करने की शर्तें खिलौने में ही रखी जाती हैं, इसका डिज़ाइन या गेम की सामग्री।
डिडक्टिक खिलौनों का उद्देश्य बच्चों को अलग-अलग ज्ञान देना है; भाषण, सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना, इच्छाशक्ति, रचनात्मकता आदि का विकास।
हालांकि, एक उपचारात्मक खिलौने के लिए एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। बच्चे को इसके साथ कार्य करने में सक्षम होने के लिए, और न केवल हेरफेर करने के लिए, खिलौने में रुचि जगाना और इसके साथ खेलना सिखाना आवश्यक है। तो, एक खिलौने की मदद से आप एक बच्चे को भेद करना सिखा सकते हैं विभिन्न गुणवस्तुएं (रंग, आकार, आकार), समानता या अंतर द्वारा चयन के लिए कार्य करती हैं। आप उन खिलौनों को समूहित कर सकते हैं जो समान हैं या किसी तरह से भिन्न हैं या समान को उठा सकते हैं।
पहले के महत्व को कम आंकना मुश्किल है विषय खेलनेस्टिंग डॉल, पिरामिड, अंगूठियां, रंगीन टोपी, झाड़ियों, गेंदों आदि के साथ बच्चा। वे बच्चे को वस्तुओं के विभिन्न गुणों को नेविगेट करने, उनके साथ कार्य करने की क्षमता सिखाने से जुड़े साधनों की उपचारात्मक प्रणाली में शामिल हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि प्रबोधक खिलौने न केवल बच्चे के संवेदी अनुभव को समृद्ध करते हैं, हाथ के विकास में योगदान करते हैं और उसकी मांसपेशियों को मजबूत करते हैं, कौशल बनाते हैं, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करते हैं, बल्कि बौद्धिक गतिविधि, ध्यान भी विकसित करते हैं। , याद। जोड़ने, डिस्कनेक्ट करने, धक्का देने, स्ट्रिंग करने वाली वस्तुओं, तार्किक अभ्यावेदन और संचालन जैसी व्यावहारिक क्रियाओं की प्रक्रिया में विकसित होता है: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण।
डिडक्टिक खिलौनों वाली कक्षाएं बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि बनाती हैं। उदाहरण के लिए, एक बॉक्स को खोलना और बंद करना, गेंदों को इकट्ठा करना और खोलना, एक पिरामिड पर रिंगों को स्ट्रिंग करना, बच्चा "प्रत्यक्ष" और "रिवर्स" क्रियाओं में महारत हासिल करता है। वह वस्तुओं के गुण (बड़े - छोटे), उनके गुण (ठोस - मुलायम, हल्का - भारी), उनकी मात्रा (एक, कई, कुछ), आकार (गेंद, घन, वृत्त, वलय) सीखता है। बच्चा अन्य विशेषताओं से भी परिचित हो जाता है: गेंदें पूरी तरह से लुढ़कती हैं, लेकिन वे अस्थिर होती हैं; क्यूब्स को रोल नहीं किया जा सकता है, लेकिन उनके पास गतिशील गुण हैं: स्थिरता, आदि।
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अवधारणा डिडक्टिक गेम्स और खिलौने» कई माता-पिता के लिए कुछ दूर, समझ से बाहर और कठिन है। लेकिन ऐसा खिलौनेजीवन और विकास में एक विशेष स्थान पर कब्जा बच्चा, क्योंकि वे बच्चे के लिए पहली शैक्षिक सामग्री हैं। शिक्षाप्रद खिलौने - यह खिलौने, मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के उद्देश्य से, उम्र के अनुरूप एक विकासात्मक कार्य होता है। ये धारणा, स्मृति, सोच के विकास के कार्य हो सकते हैं। अक्सर खिलौने खरीदते और चुनते समय यह सवाल उठता है कि क्या यह उपयोगी है बच्चावह क्या सिखा सकती है, उसके साथ कैसे खेलना है, क्या वह सही उम्र है बच्चे के लिए? डिडक्टिक खिलौनाज़िन्दगी में बच्चाउसके जीवन के पहले दिनों से प्रकट होता है, जब माता-पिता उसे बिस्तर के लिए झुनझुने और पेंडेंट खरीदते हैं, और अपने शुरुआती और पूर्वस्कूली वर्षों में बच्चे के साथ रहते हैं। कोई भी डिडक्टिक टॉय बच्चे के लिए एक सीखने का काम करता है, जिसे हल करने की शर्तें खिलौने में ही रखी जाती हैं, इसका डिज़ाइन या गेम की सामग्री। हालाँकि, उपदेशात्मक खिलौनामाता-पिता से एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है। बच्चे को इसके साथ कार्य करने में सक्षम होने के लिए, और न केवल इसमें हेरफेर करने के लिए, माता-पिता को खिलौने में रुचि जगाने और इसके साथ खेलने के लिए सिखाने की जरूरत है। माता-पिता का कार्य बच्चों की गतिविधि को विकासशील दिशा में निर्देशित करना है। तो मदद से खिलौनेसिखाया जा सकता है बच्चावस्तुओं के विभिन्न गुणों (रंग, आकार, आकार) को उजागर करें, समानता या अंतर द्वारा चयन के लिए कार्य करें। आप उन खिलौनों को समूहित कर सकते हैं जो समान हैं या किसी तरह से भिन्न हैं या समान उठा सकते हैं .. घोंसले वाली गुड़िया, पिरामिड, अंगूठियां, रंगीन टोपी, झाड़ियों, गेंदों के साथ बच्चे के पहले ऑब्जेक्ट गेम के महत्व को कम करना मुश्किल है। वगैरह। वे सीखने से जुड़े साधनों की उपचारात्मक प्रणाली में शामिल हैं। बच्चाउनके साथ कार्य करने के लिए वस्तुओं के विभिन्न गुणों में नेविगेट करने की क्षमता। यह ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है कि उपदेशात्मक खिलौनेन केवल संवेदी अनुभव को समृद्ध करें बच्चा, हाथ के विकास में योगदान दें और उसकी मांसपेशियों को मजबूत करें, मैनुअल कौशल बनाएं, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करें, लेकिन बौद्धिक गतिविधि, ध्यान, स्मृति भी विकसित करें। जोड़ने, डिस्कनेक्ट करने, धक्का देने, स्ट्रिंग करने वाली वस्तुओं, तार्किक अभ्यावेदन और संचालन जैसी व्यावहारिक क्रियाओं की प्रक्रिया में विकसित होता है: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण। उपचारात्मक खिलौनेबच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का निर्माण करें। उदाहरण के लिए, एक बॉक्स को खोलना और बंद करना, गेंदों को इकट्ठा करना और बाहर रखना, एक पिरामिड पर स्ट्रिंग के छल्ले, बच्चा "प्रत्यक्ष" और "उल्टा" क्रियाओं में महारत हासिल करता है। वह वस्तुओं के गुण (बड़े - छोटे), उनके गुण (ठोस - मुलायम, हल्का - भारी), उनकी मात्रा (एक, कई, कुछ), आकार (गेंद, घन, वृत्त, वलय) सीखता है। बच्चा अन्य विशेषताओं से भी परिचित हो जाता है: गेंदें पूरी तरह से लुढ़कती हैं, लेकिन वे अस्थिर होती हैं; क्यूब्स को रोल नहीं किया जा सकता है, लेकिन उनके पास गतिशील गुण हैं: स्थिरता, आदि।
सभी के ऊपर आयु चरणबच्चे के सामने बौद्धिक कार्य बदल रहे हैं और तदनुसार, उनका चयन किया जाता है और खिलौनेइन समस्याओं को हल करने की जरूरत है।
जीवन के पहले दिनों से, माता-पिता अपने लंबे समय से प्रतीक्षित बच्चे के लिए सभी प्रकार के मुलायम खिलौने खरीदते हैं। खिलौने, साथ ही विभिन्न प्रकार के झुनझुने और पेंडेंट जो प्रबोधक खिलौनों का गुल्लक खोलते हैं। उनमें से सबसे पहले, सबसे पहले, बच्चों के समय पर विकास, धारणा के गठन और सोच के प्रारंभिक तत्वों, आकार, आकार, रंग, सामग्री के भेद के लिए। वे ध्वनियों में अभिविन्यास का विस्तार करने और बच्चे को उसके आसपास की दुनिया की विविधता से परिचित कराने में भी मदद करते हैं। शिशु के जीवन के पहले महीनों में, उसके पास उद्देश्यपूर्ण कार्यों की कमी होती है जो उसके जीवन के पहले भाग के दौरान बनने लगते हैं। हाथ आंदोलन के विकास की शुरुआत लोभी है। बच्चा वस्तुओं को अपने हाथ में पकड़ना और उन्हें पकड़ना सीखता है। इस फ़ंक्शन के विकास को खेलों द्वारा सुगम बनाया गया है झुनझुने , इसलिए उनकी पसंद दी जानी चाहिए विशेष ध्यान. खड़खड़ पर्याप्त हल्का होना चाहिए, एक हैंडल के साथ जो पकड़ने में आसान हो। खिलौने को हाथ में पकड़कर, अन्य क्रियाएँ बनती हैं: निचोड़ना और अशुद्ध करना, हिलाना। बच्चा पहली बार वस्तुओं के वस्तुनिष्ठ गुणों को सीखता है: भारीपन, लंबाई, अंतरिक्ष में स्थिति, ध्वनि की प्रकृति। में 5 महीने , पकड़ने पर उंगलियां अधिक सक्रिय हो जाती हैं। और यहाँ इसका उपयोग करना उचित है खिलौनेठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य सेयह हो सकता है खिलौने- पेंडेंट स्प्रिंग्स पर बच्चे के लिएआपको अपनी उंगलियों से पकड़ने और इसे अपनी ओर खींचने की जरूरत है। में 6 महीने बच्चान केवल अपने हाथ में रखे खिलौने को मजबूती से पकड़ना जानता है, बल्कि इसे किसी भी स्थिति से लेना भी जानता है। में 7-10 महीने बच्चाअंतरिक्ष में एक निश्चित स्थान के साथ खेल सामग्री को सहसंबंधित करने में पहले से ही सक्षम है। बच्चा अंदर डालता है और बाहर डालता है खिलौने, रॉड से बड़े हिस्से को छेद के माध्यम से हटाता है, और फिर उन्हें स्ट्रिंग करने की कोशिश करता है। इन क्षमताओं को विकसित करने के लिए, इस तरह का उपयोग करना अच्छा होता है खिलौनेजैसे: पिरामिड, कप-लाइनर्स, नेस्टिंग डॉल। इस उम्र में यह बेहतर है पिरामिड डण्डा मोटा और कड़े बड़े बड़े होंगे। माता-पिता को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि सभी खिलौनेस्वतंत्र रूप से ग्रहण कर सकता था बच्चा. साथ 8-9 महीने दो वस्तुओं में हेरफेर करने की क्रिया प्रकट होती है ( बच्चादोनों हाथों में दो वस्तुओं को पकड़ने और उनके साथ बातचीत करने में सक्षम है, उदाहरण के लिए, एक दूसरे के खिलाफ क्यूब्स मारना), एक वयस्क के वस्तुनिष्ठ कार्यों की नकल। इस उम्र के लिए, विभिन्न बॉक्स बिल्कुल सही हैं, जो आपको सभी प्रकार की क्रियाएं करने की अनुमति देते हैं: खोलना और बंद करना, बाहर निकालना, डालना और डालना। खेल सामग्री में विशेष सेजेन बोर्ड (एक लकड़ी की प्लेट जिसमें वस्तुओं की नक्काशीदार आकृति होती है। उदाहरण के लिए, विभिन्न आकारों के 5 सेब - बड़े से छोटे तक, जिनमें से प्रत्येक को अपना स्थान खोजने की आवश्यकता होती है)। यह अनुमति देगा बच्चाआकार और आकार का मिलान करना सीखें। करीब इस वर्ष तक बच्चे के लिएआप वस्तुओं को भागों से बनाने और पूरे को भागों में अलग करने की पेशकश कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, सब्जियां, फल या रसोई के बर्तन हालांकि, इस उम्र में खिलौनों की पसंद न केवल शैक्षिक कार्य के दृष्टिकोण से ही संपर्क की जानी चाहिए, बल्कि उस सामग्री पर भी विशेष ध्यान देना चाहिए जिससे वे बनाये जाते हैं। देने की कोशिश मत करो बच्चा खिलौने, जिसकी पेंट कोटिंग प्रतिरोधी नहीं है। विषाक्तता से बचने के लिए सामग्री जहरीली नहीं होनी चाहिए। साथ ही फिलहाल के लिए लकड़ी और चीर-फाड़ को बाहर करना बेहतर है खिलौने. उन लोगों को चुनना बेहतर होता है जो अच्छे प्लास्टिक या विशेष रबड़ से बने होते हैं।
जीवन के दूसरे वर्ष से, प्रबोधक खिलौनों की विविधता में काफी वृद्धि होती है। इस उम्र में, बच्चा उसके लिए ऐसा अज्ञात सीखता रहता है दुनिया. बच्चे ऐसे कार्य करना सीखते हैं जिनके लिए अपेक्षाकृत जटिल मानवीय कौशल की आवश्यकता होती है। से घुलना - मिलना भौतिक गुणवस्तु (द्रव्यमान, गतिशीलता, आदि), मात्रा के साथ (एक, कई, कुछ)। डिडक्टिक खिलौनों वाली कक्षाएं सक्रिय रूप से श्रवण, दृष्टि, सोच, स्मृति और कल्पना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल और समन्वित हाथ आंदोलनों को विकसित करती हैं। जिज्ञासा बनती है, बात को पूर्णता तक पहुँचाने में स्थिर रुचि। इस चरण में, सभी खिलौनेपिछली अवधि से, लेकिन भागों की संख्या जो बनती है जटिल खिलौनाऔर संभवतः आकार। पिरामिड में, छल्लों की संख्या 10 तक पहुँच सकती है। छल्लों को कसना और निकालना विभिन्न आकारपहले एक वयस्क के साथ, और फिर अपने आप से, बच्चाक्या समझेगा बड़ी अंगूठीकम अनुसरण, आदि। आप झाड़ियों को छिद्रों में सम्मिलित करना और उन्हें निकालना जारी रख सकते हैं। वे समान या भिन्न आकार के हो सकते हैं। ऐसा खिलौना, ठीक मोटर कौशल के अलावा, भाषण के विकास में योगदान देता है, अगर इसके साथ कार्रवाई करते समय, एक वयस्क एक परी कथा बताता है, जिससे बच्चे को भविष्य में खुद को बताने के लिए प्रेरित किया जाता है। इस युग में बच्चासमानता या अंतर के आधार पर खिलौनों के चयन, सहसंबंध, समूहीकरण के कार्य कर सकता है, जिससे उसकी सोच विकसित होती है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा लाल गेंदों को नीले रंग से, गेंदों को क्यूब्स से अलग कर सकता है, उसी आकार की आस्तीन चुन सकता है। ऐसे खेलों के लिए निर्माण का उपयोग करना संभव है कंस्ट्रक्टर सेट , जो बाद में काम आएगा बच्चे के लिएअन्य कार्यों के विकास में। डिज़ाइनर का विवरण मध्यम आकार का होना चाहिए, ताकि बच्चाउन्हें अपने हाथ में ले सकता था। यह इसके लायक नहीं है, सभी क्यूब्स डालें, लेकिन शुरुआत के लिए 5-6 चीजें प्राप्त करना बेहतर है। यहाँ पहले के तत्व हैं रचनात्मक गतिविधिसोच, कल्पना के विकास के लिए अनुकूल। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे के साथ एक घर या बुर्ज का निर्माण करें, वह पहले से ही एक घन को दूसरे पर रख सकता है। इसके अलावा, डिजाइनर की मदद से, आप सभी प्रकार के लेबिरिंथ बना सकते हैं और उसके अंदर एक गेंद को रोल कर सकते हैं, पहले एक पेन से, और फिर किसी लम्बी वस्तु (छड़ी) की मदद से। यह ठीक और सकल मोटर कौशल, हाथ आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान देता है। इन कार्यों के विकास के लिए भी उपयुक्त हैं और लेबिरिंथ तार से बना: इस पर सभी प्रकार की आकृतियाँ लटकी हुई हैं, जिन्हें पथ के साथ "निर्देशित" किया जाना चाहिए। एक साल बाद में बच्चाआप तथाकथित पेशकश भी कर सकते हैं "मेलबॉक्स" जो एक प्लास्टिक का डिब्बा है। इसकी दीवारों पर ज्यामितीय आकृतियाँ या आकृतियाँ उकेरी जाती हैं, और बच्चे इन छिद्रों में समोच्च के अनुरूप वस्तुएँ डालते हैं। सबसे पहले आपको सबसे सरल दिखाने की जरूरत है " मेलबॉक्स» 2-3 से ज्यामितीय आकार(वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)। रैटल, ड्रम, जाइलोफोन, मेटलोफोन, सीटी, अंग, डफ - यह सब म्यूजिकल खिलौने . उनका उद्देश्य संगीत कान, ताल के विकास को बढ़ावा देना है, इसलिए उनके पास शुद्ध स्वर की ध्वनि होनी चाहिए। कब बच्चाआत्मविश्वास से चलना शुरू करता है, उसे चाहिए खिलौने, विकासशील आंदोलनों, उदाहरण के लिए, सभी प्रकार के व्हीलचेयर (स्थिर पहियों पर और एक छड़ी के साथ, हैंडल के साथ, बच्चे के लिए सुविधाजनक, पकड़ने के लिए)। इच्छुक बच्चाऔर संगीतमय गलीचे, जहाँ कदम और रास्ते बनाए गए हैं। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, आप बच्चे को आश्चर्यचकित कर सकते हैं विभाजित चित्र दो से चार भागों में। वही क्यूब्स के लिए जाता है। यह बेहतर है अगर यह एक खींची हुई वस्तु है, एक चरित्र है, और नहीं प्लॉट चित्रनायकों की छोटी छवियों के साथ।
इस उम्र में, बच्चे की गतिविधि अधिक स्वतंत्रता में प्रकट होती है, अपने हाथों से कुछ बनाने की इच्छा में (ड्रा, डिजाइन, निर्माण), बच्चों की तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता बढ़ जाती है। को तीसरा साल ऊपर के सभी खिलौनेसे नहीं हटाया जाना चाहिए बच्चा, इसके विपरीत, उनकी संख्या बढ़ाना आवश्यक है (नए प्रकारों सहित, उदाहरण के लिए, वॉल्यूमेट्रिक से पिरामिड ज्यामितीय आकारछेद के साथ)। इस उम्र में आप कर सकते हैं बच्चा "लेसिंग"। साइडबार सुझाव देने योग्य नहीं है बच्चे के लिएबड़ी संख्या में छोटे घटकों के साथ लेसिंग (यह 3.5-4 वर्षों तक उपयोगी होगा) .. अभी के लिए, आपको अपने आप को बड़ी और अधिक आकर्षक वस्तुओं तक सीमित रखना चाहिए। स्ट्रिंग के लिए लकड़ी की मूर्तियाँ भी अच्छी होती हैं। खेल में "जोड़ी चित्र" रुचि का भी हो सकता है बच्चा, लेकिन यह याद रखना चाहिए कि एक वयस्क की मदद के बिना उनके लिए उन्हें मास्टर करना मुश्किल होगा। उन चित्रों से प्रारंभ करें जो एक प्रसिद्ध व्यक्ति को दिखाते हैं बच्चे के लिएवस्तु। तीन साल की उम्र तक, बच्चा बड़े और छोटे दोनों में रुचि रखता है मोज़ेक। दिखाना बच्चे के लिएएक घर, एक फूल का "निर्माण" कैसे करें और एक मॉडल के अनुसार इकट्ठा करना शुरू कर दें, भविष्य में वह आपको अपने स्वयं के आविष्कारों से प्रसन्न करेगा, जो पहले कुछ विशिष्ट का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। इस उम्र में, आप अन्य खिलौनों में जोड़ सकते हैं पहेलि . तत्वों की एक छोटी संख्या (6 टुकड़ों से), आकार में बड़े से शुरू करें। चित्र पर ध्यान दें। यह कई छोटी वस्तुओं को नहीं दिखाना चाहिए, अब एक या दो पर्याप्त हैं। सभी आकृतियों को पृष्ठभूमि से स्पष्ट रूप से अलग दिखना चाहिए, इसलिए पहेलियों को चुनें विपरीत रंगऔर इसलिए कि विषय 2-3 तत्वों तक सीमित है, इसे बच्चे के साथ कई बार इकट्ठा करने के बाद, आपको यकीन हो जाएगा कि यह जल्द ही एक वयस्क की मदद के बिना कार्य करेगा। जैसे-जैसे वह आगे बढ़ता है, तत्वों की संख्या बढ़ाएँ। के लिए दिलचस्प बच्चायह उम्र होगी "मैजिक बैग" , खिलौनों और रूपों के साथ, जो इसमें निहित हैं बच्चे के लिएआपको हैंडल को अंदर की ओर चलाकर स्पर्श से पहचानने की आवश्यकता है। दुकानों में आमतौर पर लकड़ी के आंकड़े वाले बैग होते हैं। हालाँकि, यहाँ मुख्य बात यह है कि विषय परिचित हो बच्चे के लिएइसलिए आप पहले बच्चे के किसी भी खिलौने को बैग में छिपा सकती हैं। और बैग ही सशर्त हो सकता है, उदाहरण के लिए, किसी वस्तु को टोपी में रखें और आपको वही परिणाम मिले। ऐसा खिलौना ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदनशीलता के विकास को बढ़ावा देता है। आलंकारिक सोच. सकल मोटर कौशल विकसित करने के लिए उपयुक्त खिलौनेजैसे: "फिशिंग" और "नेट"। आयोजन किया जा सकता है पारिवारिक खेल, उदाहरण के लिए: "लोट्टो", "डोमिनोज़" वस्तुओं और जानवरों की छवि के साथ, "लॉजिक चेन" .. ये ऐसे खेल हैं जिनमें बच्चाअर्थ के अनुसार आवश्यक वस्तुओं का चयन करेंगे या तार्किक क्रम का निर्माण करेंगे .. साथ ही, सभी प्रकार के परिवार बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, उदाहरण के लिए: "कौन क्या देता है" (गाय-दूध; मुर्गी-अंडा), "किसका शावक कहाँ है", "एसोसिएशन"।
को 4 साल का
एक विशेष प्रकार होता है खेल सामग्री – बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि.
वे ध्यान और स्मृति के विकास में योगदान करते हैं, उदाहरण के लिए, "क्या चला गया", "क्या बदल गया" जैसे खेल। बुद्धि और आलंकारिक सोच का विकास ("क्या गायब है"), प्रतीकात्मक सोच ("नियम ट्रैफ़िक"), भेद करने की क्षमता आवश्यक सुविधाएं("मौसम के")। परिचय देना बच्चाबाहरी दुनिया के साथ, जानवरों के आवास ("जानवरों और पक्षियों की दुनिया"), व्यवसायों और बहुत कुछ के बारे में एक विचार दें .. इस तरह के खेल न केवल बनाने में मदद करते हैं तार्किक संचालन(वर्गीकरण और अन्य), लेकिन एक ही श्रेणी की वस्तुओं के बीच संबंधों को समझने के लिए, कठिन ध्वनियों का उच्चारण सीखें, संख्याओं और अक्षरों को याद रखें। इसके अलावा, बोर्ड गेम में ध्यान, एकाग्रता, गति और नेविगेट करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। को 5-6 साल पुराना
बच्चे पहले से ही जटिल बौद्धिक समस्याओं को हल करने में सक्षम हैं। बिल्कुल यही सही समयके लिए विभिन्न निर्माणकर्ताविभिन्न बन्धन, विवरण के साथ। बच्चा अपने विचारों का आविष्कार और कार्यान्वयन करने में सक्षम होगा। वह एक निर्माता की तरह महसूस करेगा, आनन्दित होगा और अपनी सफलताओं पर गर्व करेगा, और माता-पिता को इन भावनाओं का समर्थन करने और उसके साथ साझा करने की आवश्यकता है। आपका बच्चाबहुत सारे विवरण वाली पहेलियाँ पहले से ही विषय हैं। बेशक, यह एक दिन का काम नहीं है, लेकिन परिणाम खर्च किए गए समय के लायक है। और के बारे में मत भूलना पहेलि
. यह खिलौनेमन के विकास और सरलता के प्रशिक्षण के लिए। इनमें शामिल हैं: क्विज़, गेंदों के साथ सिलेंडर जिन्हें रंग से पंक्तिबद्ध करने की आवश्यकता होती है, "पंद्रह", "सांप", "ड्राइव द बॉल", प्रसिद्ध "रूबिक क्यूब"। इस तरह के खेल आलंकारिक और तार्किक सोच के आधार पर खेल की समस्याओं को हल करने में बुद्धि, कल्पना, सरलता, निपुणता, दृढ़ता विकसित करते हैं। उनके उपकरण की अक्सर आवश्यकता होती है बच्चालक्ष्य प्राप्त करने के लिए कार्रवाई के पहले अज्ञात तरीकों का उपयोग। कुछ खिलौनेइस तथ्य में योगदान दें कि बच्चे तुलना करने, स्मृति में आवश्यक जानकारी बनाए रखने, परीक्षण करने और कार्रवाई के विकल्प चुनने के लिए समस्याओं को हल करना सीखते हैं। माता-पिता को याद रखना चाहिए कि बाहरी दुनिया को जानने के लिए बच्चा- यह वह काम है जो पहले ज्ञान की नींव रखता है, और बच्चा स्वयं एक निष्क्रिय विचारक नहीं है, बल्कि एक कार्यकर्ता है, क्योंकि वह वास्तविकता में महारत हासिल करने के लिए अपने सक्रिय प्रयास करता है।
आस्तीन - एक खोखले सिलेंडर या शंकु के रूप में एक हिस्सा।
फेना वलेवा
डिडक्टिक टॉय के साथ कैसे खेलें
कैसे एक व्यवहारिक खिलौना के साथ खेलो,
एक खेल- यह बच्चे का मुख्य व्यवसाय है और उसके स्वस्थ और पूर्ण विकास के लिए एक अनिवार्य शर्त है। यह बहुत ही महत्वपूर्ण है खिलौनेबच्चे को खुशी लाया।
हम वयस्क हैं बच्चों के लिए खिलौने खरीदें? आम तौर पर हम कीमत पर, अपने स्वाद के आधार पर चुनाव करते हैं। अक्सर एक बच्चे के लिए खरीदते हैं खिलौने, जो उन्हें उम्र में सूट नहीं करता है, या इसके विपरीत, हम बहुत सरल खरीदते हैं खिलौनेजिसे बच्चा पहले ही पार कर चुका है।
खिलौनेएक विकासशील प्रकृति के - ये क्यूब्स, पिरामिड, आवेषण, बोर्ड-मुद्रित खेल, घोंसले के शिकार गुड़िया, लोट्टो, अंगूठियां, झाड़ियों, जैसे हैं खिलौनों को डिडक्टिक कहा जाता है. डिडक्टिक खिलौनेबच्चों के विकास और शिक्षा के लिए उपयोग किया जाता है। ऐसे की मदद से खिलौनेउलटा किया जा सकता है ध्यान:
वस्तुओं के विभिन्न गुणों पर
उन्हें समानता से उनका चयन करने के लिए कार्य करना सिखाएं
अंतर (सहसंबंध समूहीकरण, छँटाई)
डिडक्टिक खिलौनेन केवल बच्चे के संवेदी अनुभव को समृद्ध करें, बल्कि सोचना भी सिखाएं। कनेक्ट करने, डिस्कनेक्ट करने, पुश करने, वस्तुओं को स्ट्रिंग करने जैसी व्यावहारिक क्रियाओं में, विकास करना:
1. विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण की मानसिक संक्रियाएँ
2. विकसित फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां।
3. मैनुअल स्किल बन रही है।
यह सब बच्चे को प्रोत्साहित करना संभव बनाता है मानसिक गतिविधि, उन्हें प्रयोग करना चाहता है, विभिन्न रचनात्मक क्रियाएं करना; वयस्कों को दिखाई गई वस्तुओं के साथ कार्रवाई के तरीकों को याद रखना और पुन: पेश करना।
कई प्रकार हैं उपचारात्मक खिलौने, प्रकृति में भिन्न
1. खिलौनेस्ट्रिंग के लिए - झाड़ियाँ, गेंदें। छेद के माध्यम से क्यूब्स। इन वस्तुओं के समूहों को विभिन्न प्रकार के पिरामिड बनाने के लिए बच्चों को दिया जा सकता है।
2. खिलौनेरंग, आकार, द्वारा वस्तुओं को समूहीकृत करने और सहसंबंधित करने के लिए रोल करने और क्रिया करने के लिए डिज़ाइन किया गया प्रपत्र: क्यूब्स, प्रिज्म, ईंटें-समानांतरपिपिड्स।
3. खिलौनेसम्मिलन और ओवरले के लिए डिज़ाइन किए गए ज्यामितीय सम्मिलित निकायों से मिलकर, रंग, आकार, आकार द्वारा चयन। ये बहुरंगी घन, शंकु हैं। सिलेंडर।
4. खिलौनेखुलने और बंधनेवाला लोक: घोंसले के शिकार गुड़िया, अंडे, बैरल। उनका उपयोग सजातीय वस्तुओं को समूहीकृत करने के कौशल को मजबूत करने के लिए किया जाता है, उन्हें एक या अधिक गुणों के अनुसार सहसंबंधित किया जाता है।
के साथ कक्षाएं उपचारात्मक खिलौनेन केवल संवेदी कार्यों के विकास के उद्देश्य से, बल्कि दृष्टि, श्रवण, स्पर्श के विकास पर भी। वे बच्चे की मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चे दोगुने से स्वतंत्र रूप से काम कर सकते हैं उपचारात्मक खिलौने: न केवल शब्द को समझने के लिए, अवरोही क्रम में वस्तुओं को इकट्ठा करना सिखाना आवश्यक है "थोड़ा कम"लेकिन "अधिक".
बच्चों के लिए सबसे बड़ी कठिनाई क्रमिक रूप से घटते छल्ले से पिरामिड बनाने का कार्य है। ऐसा करने के लिए, आपको बच्चों को सिद्धांत के अनुसार अंगूठियां चुनने का तरीका दिखाना होगा घटाना: हर बार सर्वश्रेष्ठ चुनें बड़ी अंगूठीअन्य सभी से, उन्हें एक श्रृंखला में रखना। 3 साल की उम्र के बच्चों के साथ काम करने का कौशल है उपचारात्मक खिलौने और खेलना पसंद है. यदि बच्चा पहले से ही सरल कार्यों का सामना कर रहा है, तो आप जटिल संस्करणों में संग्रह करने की पेशकश कर सकते हैं। छोटे-छोटे सटीक कार्यों के क्रियान्वयन पर ध्यान दें। उदाहरण के लिए, न केवल एक भाग को दूसरे से जोड़ना आवश्यक है, बल्कि मैट्रियोशका पर पैटर्न को संयोजित करना भी आवश्यक है।
के साथ खेल उपचारात्मक खिलौनेविविध विकास में योगदान बच्चा:
मानसिक और सौंदर्यपूर्ण रूप से शिक्षित करें
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के प्रदर्शन को उत्तेजित करें
दृढ़ता सिखाओ
साथियों की एक टीम में कार्य करने की क्षमता का निर्माण करें
दुर्भाग्य से अब उपचारात्मक खिलौने महंगे हैंऔर बच्चे के पूर्ण विकास के लिए उन्हें अक्सर खेलो. ऐसा खिलौनेआप इसे तात्कालिक सामग्री से स्वयं कर सकते हैं।
प्लास्टिक की बोतलों से मैट्रियोशका
आवश्यक: बोतलें 2, 5 एल।, 1.5 एल।, 0.5 एल। 0.25 लीटर, चाकू, कैंची, रंगीन कागज़ और इंसुलेटिंग टेप, गोंद।
प्रत्येक बोतल को दो बराबर भागों में काट लें। लेना ऊपरी हिस्साबोतलें (एक टोपी के साथ, बोतल के किनारों को रंगीन इन्सुलेट टेप के साथ गोंद करें। उन पर चिपका दें रंगीन कागजताकि आपको एक मातृशोका मिले (पोशाक, चेहरा, दुपट्टा).
