कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:
अतिरिक्त कार्यक्रम "गेम लाइब्रेरी: लेगो - कंस्ट्रक्शन एंड रोबोटिक्स" के बच्चों द्वारा विकास के नियोजित अंतिम परिणाम
सात साल की उम्र तक, एक प्रीस्कूलर को
जानना:
करने में सक्षम हों:
पास होना:
कार्यक्रम की प्रासंगिकता, नवीनता और शैक्षणिक व्यवहार्यता
पूर्वस्कूली शिक्षा की शैक्षिक प्रक्रिया में लेगो-डिज़ाइन और रोबोटिक्स की शुरूआत की प्रासंगिकता एक विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण के गठन के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के कारण है, समाज की मांग, सामाजिक व्यवस्था माता-पिता समुदाय, वरिष्ठ प्रीस्कूलर के व्यापक दृष्टिकोण को विकसित करने और सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाने की आवश्यकता।
यह कार्यक्रम इस मायने में प्रासंगिक है कि यह पुराने प्रीस्कूलर के लिए प्रौद्योगिकी की दुनिया को प्रकट करता है। लेगो बिल्डिंग और रोबोटिक्स, अन्य गतिविधियों की तुलना में, बच्चों की तकनीकी क्षमताओं के विकास के लिए मंच तैयार करते हैं।
लेगो निर्माण प्रयोग के साथ खेल के तत्वों को जोड़ता है, और इसलिए, प्रीस्कूलर की मानसिक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करता है, डिजाइन क्षमताओं और तकनीकी सोच, कल्पना और संचार कौशल विकसित करता है, व्याख्या और आत्म-अभिव्यक्ति को बढ़ावा देता है, क्षितिज को व्यापक बनाता है, आपको विकास को बढ़ाने की अनुमति देता है उच्च स्तर के प्रीस्कूलर के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि, और यह स्कूल में उनकी आगे की शिक्षा की सफलता के घटकों में से एक है।
लेगो कंस्ट्रक्टर्स और रोबोटिक्स का उपयोग प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण है, जो विभिन्न गतिविधियों के एकीकरण को सुनिश्चित करता है। कार्यक्रम प्रकृति में एकीकृत है और सीखने के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण के आधार पर बनाया गया है।
कार्यक्रम की प्रासंगिकता इस प्रकार है:
कार्यक्रम की नवीनता शैक्षिक प्रक्रिया के प्राकृतिक विज्ञान अभिविन्यास में निहित है, जो नई सूचना प्रौद्योगिकियों पर आधारित है, जो सूचना संस्कृति के विकास और तकनीकी रचनात्मकता की दुनिया के साथ बातचीत में योगदान करती है।
तकनीकी रचनात्मकता प्रौद्योगिकी की दुनिया के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाने के महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है, पूर्वस्कूली बच्चों में संरचनाओं और तंत्र की व्यवस्था, और रचनात्मकता और आविष्कारशील क्षमताओं को भी उत्तेजित करती है। लेगो निर्माण की प्रक्रिया में, बच्चे मानसिक प्रक्रियाओं और ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, और वे संरचना की गिनती, अनुपात, समरूपता, ताकत और स्थिरता के बारे में भी ज्ञान प्राप्त करते हैं।
कार्यक्रम की शैक्षणिक समीचीनता इस तथ्य में निहित है कि यह संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान समग्र और निरंतर है। बच्चों को कदम दर कदम अपनी रचनात्मक संभावनाओं को प्रकट करने और आधुनिक दुनिया में खुद को महसूस करने की अनुमति देता है, साथ ही निर्माण की प्रक्रिया में, बच्चों को विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में एकीकृत विचार प्राप्त होते हैं।
कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों को भागों को बन्धन के जटिल तरीके सिखाने के लिए नहीं है, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना है। हर बच्चा प्यार करता है और खेलना चाहता है, लेकिन तैयार खिलौने बच्चे को अपने दम पर बनाने के अवसर से वंचित करते हैं। लेगो कंस्ट्रक्टर और रोबोटिक्स बच्चे के लिए एक नई दुनिया खोलते हैं, काम की प्रक्रिया में जिज्ञासा, गतिविधि, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, आपसी समझ, उत्पादक सहयोग के कौशल, आत्म-सम्मान में वृद्धि जैसे सामाजिक गुणों को प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। "मैं कर सकता हूँ, मैं कर सकता हूँ", एक सकारात्मक तरीके से मूड, भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव से राहत। निर्देश और चित्र का उपयोग करने की क्षमता, आरेख विकसित होते हैं, तार्किक, परियोजना सोच बनती है।
एक मनोरंजक खेल की प्रक्रिया में, बच्चा यांत्रिकी, डिजाइन, डिजाइनिंग की मूल बातें सीखता है और सीखता है, अपना पहला तंत्र, कनेक्शन, भवन और मशीनें बनाता है। शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, बच्चे निर्माता, वास्तुकार और निर्माता बन जाते हैं, खेलते हैं, वे अपने विचारों के साथ आते हैं और उन्हें लागू करते हैं।
एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत
कक्षा में, गतिविधि की संरचना बनती है, जो विद्यार्थियों के डिजाइन कौशल के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाती है। कार्यक्रम के मुख्य उपदेशात्मक सिद्धांत: बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए पहुंच और स्पष्टता, निरंतरता और व्यवस्थित प्रशिक्षण और शिक्षा। कार्यक्रम के अनुसार अध्ययन करते समय, बच्चे सरल से कठिन की ओर जाते हैं, उस सामग्री पर वापस लौटते हैं जिसे उन्होंने एक नए, अधिक जटिल रचनात्मक स्तर पर कवर किया है।
विवरण
"गेम लाइब्रेरी: लेगो - कंस्ट्रक्शन एंड रोबोटिक्स" प्रोग्राम के सॉफ्टवेयर में निम्नलिखित प्रकार के कंस्ट्रक्टर शामिल हैं: लेगो एजुकेशन लाइन के कंस्ट्रक्टर्स के सेट और काम की प्रक्रिया में HUNA-MRT-Kicky-Basic, जिसके साथ बच्चे उपयोग करना सीखते हैं प्रोग्रामिंग की मूल बातें सीखने के लिए किट के बुनियादी सेंसर और मोटर ...
निष्कर्ष
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संबंध में, शिक्षकों को साक्षर, जिज्ञासु, सक्रिय बच्चों को मुक्त करने के कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है, और यह सब एक ऐसी प्रक्रिया में किया जाना चाहिए जो बच्चों के लिए दिलचस्प, रोमांचक, प्रेरक हो सीखना और, सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों की अग्रणी गतिविधि में - खेलना। ऐसे परिणामों की उपलब्धि पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री और शैक्षिक गतिविधियों के दौरान उपयोग की जाने वाली प्रौद्योगिकियों के अद्यतन के कारण संभव है। हमें नवीनता और प्रासंगिकता की आवश्यकता है!
अतिरिक्त कार्यक्रम "गेम लाइब्रेरी: लेगो - कंस्ट्रक्शन एंड रोबोटिक्स" बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं, बुद्धिमत्ता, रचनात्मकता को गहन रूप से विकसित करने, तकनीकी विज्ञान, तकनीकी साधनों और सामान्य रूप से प्रौद्योगिकी में रुचि विकसित करने, उनके आसपास की दुनिया से प्राप्त कौशल और ज्ञान में सुधार करने का अवसर प्रदान करता है। .
जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, एक मंडली का आयोजन करते समय, बच्चे बहुत खुशी के साथ काम करना शुरू करते हैं, अधिक उत्साह से काम करते हैं, परिणाम के लिए प्रयास करते हैं। बच्चों ने अपने दम पर इमारतें बनाना, भागों के नाम जानना, लेगो कंस्ट्रक्टर्स, हुना-माई रोबोट के साथ आने वाली गतिविधि से पहले खुशी महसूस करना सीख लिया है।
लेगो निर्माण सेट मनोरंजक सामग्री है जो बच्चों की कल्पना, कल्पना को उत्तेजित करती है और मोटर कौशल बनाती है। रोबोटिक्स पाठ्यक्रम समाज की आवश्यकता के संबंध में शुरू किया गया है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि जब भी संभव हो, प्रत्येक बच्चा अच्छी तरह से अध्ययन करे, हंसमुख और हंसमुख हो। समय की प्रवृत्तियां हमें अपनी दिशाएं निर्देशित करती हैं, नवाचार जिन्हें हम अपने काम में पेश करने का प्रयास करते हैं। यह तभी संभव है जब बच्चे की मदद करके उसे स्कूल के लिए तैयार किया जाए।
इस कार्यक्रम में, निरंतरता के सिद्धांत का सम्मान किया जाता है, जहां प्रीस्कूलर, सर्पिल अवधारणा के अनुसार रोबोटिक्स पर विषयों का अध्ययन करते हुए, जटिलता के लिए पहली कक्षा में रोबोटिक्स का एक और पाठ्यक्रम सीखते हैं।
इस प्रकार, रचनात्मक गतिविधि के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करते हुए, हम बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के बारे में जानने और इस दुनिया में उसके स्थान का एहसास करने में मदद करते हैं।
साहित्य
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इंटरनेट स्रोत
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मदौ नंबर 4, अरमावीर।
निर्माण एक दिलचस्प और रोमांचक गतिविधि है, यह बच्चे के कामुक और बौद्धिक विकास के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है। प्रीस्कूलर के साथ काम करने में, उनकी उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आप विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों का उपयोग कर सकते हैं, हम आपको विभिन्न प्रकार के लेगो कंस्ट्रक्टरों के साथ अपना अनुभव प्रस्तुत करेंगे।
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम में लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग दृश्य तीक्ष्णता, रंग धारणा की सटीकता, स्पर्श गुणों, वस्तुओं के आकार और आकार की धारणा, अंतरिक्ष में सुधार में योगदान देता है।
हम 2011 से इस विषय पर काम कर रहे हैं। उसने हमें इस तथ्य से आकर्षित किया कि बच्चे, एक वयस्क की मदद से, और फिर स्वतंत्र रूप से, उनके लिए एक चंचल और बहुत मनोरंजक रूप में, प्रत्येक उम्र के लिए कार्यक्रम में परिभाषित ज्ञान और कौशल प्राप्त कर सकते हैं।
लेगो का उपयोग इसमें योगदान देता है:
1) बच्चों में संवेदी अभ्यावेदन का विकास, क्योंकि विभिन्न आकृतियों के भागों का उपयोग प्राथमिक रंगों में चित्रित किया जाता है;
2) उच्च मानसिक कार्यों का विकास और सुधार: स्मृति, ध्यान, सोच, विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण जैसी विचार प्रक्रियाओं के विकास पर जोर दिया जाता है;
3) हाथों की उंगलियों का प्रशिक्षण, जो हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और भविष्य में बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करने में मदद करेगा;
4) बच्चों की टीम को एकजुट करना, एक दूसरे के प्रति सहानुभूति की भावना का निर्माण, टीके। बच्चे संयुक्त रूप से समस्याओं को हल करना सीखते हैं, भूमिकाएँ वितरित करते हैं, एक दूसरे को इस रचनात्मक निर्णय के महत्व को समझाते हैं।
रचनात्मक गतिविधि भाषण के विकास से बहुत निकटता से संबंधित है, क्योंकि सबसे पहले हम बच्चे को यह स्पष्ट करने के लिए प्रेरित करते हैं कि वह क्या करना चाहता है, वह कौन सा विवरण चुनता है, क्यों, आवश्यक संख्या, आकार इत्यादि। भविष्य में यह संयुक्त उच्चारण बच्चे को काम के अंतिम परिणाम को स्वयं निर्धारित करने में मदद करता है, सभी आवश्यक विवरणों का चयन करने में सक्षम होता है और यह समझाने में सक्षम होता है कि उसने इसे इस तरह क्यों डिजाइन किया और अन्यथा नहीं।
हमने लेगो-कंस्ट्रक्टर का उपयोग न केवल संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में करना शुरू किया, बल्कि मध्य समूह के बच्चों के साथ "कलात्मक गतिविधि" की दिशा के कार्यान्वयन के ढांचे में पाठ के हिस्से के रूप में भी किया। पूर्वापेक्षाएँ यह थीं कि बड़ी संख्या में खेलों के बच्चे अक्सर कंस्ट्रक्टरों की ओर रुख करते थे, और अक्सर हम इसका उपयोग बच्चों के बुनियादी रंगों, आकृतियों के ज्ञान की जाँच करने के लिए करते थे, बच्चों ने बताया कि वस्तु कैसी थी और यह दूसरों से कैसे भिन्न है, कितनी चौड़ाई है , लंबाई, ऊंचाई यह है।
फिर हमने बड़े समूह में इस काम को जारी रखा, जब 5-6 साल के बच्चे पहले से ही "आंख से" रचनात्मक समस्याओं को हल करने की कोशिश कर रहे हैं, वे कल्पनाशील सोच विकसित करते हैं, वे विभिन्न स्थानिक स्थितियों में वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करना सीखते हैं, मानसिक रूप से अपनी सापेक्ष स्थिति बदलते हैं।
माता-पिता की बैठकों में, हमने माता-पिता को कार्य के इस क्षेत्र से परिचित कराया, लेगो कंस्ट्रक्टर के प्रकारों के बारे में बात की, और कक्षा में और संयुक्त गतिविधियों में इसका उपयोग करते समय हम किन शैक्षिक कार्यों को हल करने की योजना बना रहे हैं। माता-पिता की मदद से, हमने एक कार्ड इंडेक्स तैयार किया, इमारतों के नमूने के साथ खड़ा है, इमारतों के चित्रों के साथ एल्बम।
लेगो कंस्ट्रक्टर में महारत हासिल करना क्रमिक रूप से सरल से जटिल की ओर बढ़ा है। पुराने समूह में 25-30 मिनट के लिए रचनात्मक सोच के विकास पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं; तैयारी समूह में 30-35 मिनट।
मध्य पूर्व-तैयारी समूह से 3 साल के बच्चों के साथ व्यवस्थित पाठ, साथ ही स्वतंत्र गतिविधि में रचनाकारों के सक्रिय उपयोग से पता चला कि बच्चों में रचनात्मक गतिविधि में उच्च स्तर का विकास था।
सबसे पहले, हम सिर्फ कंस्ट्रक्टर के विवरण, दो ईंटों को जोड़ने के तरीकों से परिचित हुए, फिर हमने कई ईंटों को जोड़ा, एक टीम में काम करना सीखा। इसके बाद, उन्होंने पहले से ही इमारत का एक नमूना पेश किया, नमूने का विश्लेषण करना सीखा और इसके साथ अपने कार्यों "गेट्स", "बाड़" को सहसंबंधित किया। भविष्य में, हमने "कार्ड पर घर बनाना" कार्ड पर नमूने का उपयोग किया। बच्चों ने कार्ड पर दिखाए गए नमूने का विश्लेषण किया, आवश्यक भागों का चयन किया और भवन का पुनरुत्पादन किया। 2-3 विषयों के माध्यम से जटिलता - कार्ड का उपयोग करके टाइपराइटर को असेंबल करना।
बच्चों के साथ काम करने के लिए, हम विभिन्न प्रकार के लेगो कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करते हैं, क्योंकि उनमें से प्रत्येक एक निश्चित उम्र से मेल खाता है।
कनिष्ठ और मध्यम समूहों में, निम्न प्रकार के निर्माता लागू होते हैं:
बच्चे सबसे सरल संरचनाओं का निर्माण करने में प्रसन्न होते हैं: पथ, बाड़, पुल, द्वार, बाड़, कार, घर।
बच्चे रंग पहचान का अभ्यास करते हैं, 5 तक गिनती करते हैं, अवधारणाओं को सुदृढ़ करते हैं: "उच्च - निम्न", "चौड़ा - संकीर्ण"
मध्य समूह में, लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ काम के आयोजन का आधार एक परी कथा है। यह काम के साथ एक प्रारंभिक परिचित है, और फिर इसके पात्रों का निर्माण, परिचित परियों की कहानियों के मॉडल का निर्माण, साथ ही साथ उनकी अपनी कहानियों की रचना। इस उम्र में, बच्चे रचनाकारों से परिचित होते हैं:
इमारतें सशर्त हैं, प्रारंभिक चरण में समस्याएं ठीक मोटर कौशल के अविकसितता और अंतरिक्ष में उनके खराब अभिविन्यास से जुड़ी हैं। इसके बाद, बच्चे निर्माण सामग्री के साथ प्रयोग करने के लिए स्वतंत्र हैं।
वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, शिक्षक के निर्देशों के अनुसार वस्तु के एक हिस्से का निर्माण जोड़ा जाता है, उसके बाद अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार पूरा किया जाता है और चित्रों और चित्रों के अनुसार वस्तुओं की मॉडलिंग की जाती है। मुख्य विषय "परिवहन", "वास्तुकला" हैं। इस उम्र के बच्चों द्वारा निर्मित परिवहन मॉडल की पहचान आकार और जटिलता है। प्रारंभिक पाठ के बाद - डिजाइन द्वारा डिजाइन - शर्त पर एक पाठ आयोजित किया जाता है। उदाहरण के लिए, एक दो मंजिला घर को पोर्च और बालकनी के साथ डिजाइन करना।
इमारतों का प्रदर्शन करते समय - मौखिक विवरण और दृश्य क्रिया के अनुसार, बच्चे जटिल चरण-दर-चरण इमारतों का सामना करना सीखते हैं। हम समस्या की स्थितियाँ बनाने की कोशिश करते हैं जैसे कि बच्चा समस्या को हल करने के लिए खुद कुछ बनाना चाहता है।
कक्षाओं के आयोजन के रूप बहुत अलग हैं: दी गई शर्तों के अनुसार डिजाइन, छवि के अनुसार, अवधारणा के अनुसार। इसके बाद छवियों से निर्माण होता है।
तैयारी समूह को एक छोटे डिजाइनर और मॉडल की जटिलता के साथ काम करने की विशेषता है। कक्षाओं के आयोजन के मुख्य रूप - वस्तु की छवि और डिजाइन के साथ चित्रों पर काम करते हैं। पाठ के विषय "गर्मी की छुट्टियों के विषय पर डिजाइन द्वारा डिजाइन", "एक तस्वीर से एक तितली की मॉडलिंग", "अंतरिक्ष यान का डिजाइन"।
इस प्रकार, निर्माण सेट का उपयोग करके, मध्य समूह के बच्चे स्वतंत्रता विकसित करते हैं; वरिष्ठ समूह में, रचनात्मक गतिविधि के लिए पर्याप्त अवसर हैं, जो विभिन्न प्रकार की तकनीकी नींव और डिजाइन के तरीकों के ठोस आत्मसात द्वारा सुगम है। प्रारंभिक समूह में, प्रयोग की प्रकृति में कक्षाएं अधिक जटिल होती हैं। इसके अलावा, ये कक्षाएं न केवल बच्चों के लिए दिलचस्प हैं, बल्कि उन्हें आगे काम करने के लिए प्रोत्साहित भी करती हैं। लेगो कंस्ट्रक्टर आपको खेल के दौरान मूड और सकारात्मक भावनाओं के पूरे सरगम का अनुभव करने की अनुमति देता है।
डिजाइनर आपको एक तरफ, टीम का एक अभिन्न अंग, और दूसरी ओर, निर्मित स्थिति में एक निर्विवाद नेता को महसूस करने के लिए, अपनी खुद की असीम दुनिया का प्रयोग करने और बनाने का अवसर देता है।
लेकिन मुख्य बात यह है कि खेल बच्चों को आत्मविश्वास देता है। तैयारी समूह से स्नातक स्तर की पढ़ाई को देखते हुए, बच्चों ने विश्लेषण करना सीखा, भाषण, रचनात्मक कल्पना, संचार कौशल विकसित किए, स्मृति में सुधार हुआ, ध्यान अधिक स्थिर हो गया, बच्चों ने तार्किक रूप से सोचना सीखा।
ग्रंथ सूची:
लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करना
प्रीस्कूलर के साथ काम करने में और
प्रथम श्रेणी (अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों)
द्वारा तैयार:
शिक्षक MBOU SOSH 37
ल्याशेंको आई.एस.
बेलगोरोड -2015
लेगो- एक पूर्वस्कूली संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रौद्योगिकी ……………………………………… 3
परियोजना "लेगो की भूमि" ………………………………………… 5
लेगो-डिज़ाइन में कक्षाओं का सारांश ... ... ... ... ... 17
लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करके खेल अभ्यास और उपदेशात्मक खेल ………………………… 21
निर्माण योजनाएं ………………………………… .25
लेगो सबसे प्रसिद्ध और व्यापक शैक्षणिक प्रणालियों में से एक है, जो व्यापक रूप से वास्तविक दुनिया के त्रि-आयामी मॉडल और बच्चे के सीखने और विकास के विषय-खेल वातावरण का उपयोग करता है। लेगो बच्चों को खेल के माध्यम से सीखने और खेल के माध्यम से सीखने की अनुमति देता है।
खेल बचपन का सबसे महत्वपूर्ण साथी है; इस प्रक्रिया में, बच्चे वयस्कों की नकल करना, हाथ आजमाना, कल्पना करना और प्रयोग करना शुरू कर देते हैं। खेल बच्चों को शारीरिक, सौंदर्य और सामाजिक विकास के लिए जबरदस्त अवसर प्रदान करता है।
डिजाइनिंग एक प्रीस्कूलर के लिए वास्तविक जीवन और स्वयं बच्चों द्वारा आविष्कार की गई वस्तुओं दोनों के मॉडलिंग में सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की उत्पादक गतिविधि है।
मेरे द्वारा विकसित "लेगो - निर्माण" विषय पर गतिविधियों की योजना का उद्देश्य प्रीस्कूलर में संज्ञानात्मक गतिविधि और रचनात्मक खेल कौशल विकसित करना है।
लेगो निर्माण पर काम संयुक्त गतिविधियों और अवकाश के रूप में होता है, और आपको निम्नलिखित कार्यों को हल करने की अनुमति देता है:
कल्पना, भाषण, ठीक मोटर कौशल, विश्लेषण और संश्लेषण कार्यों का विकास करना;
अपने स्वयं के मॉडल और संयुक्त परियोजनाएँ बनाने की प्रक्रिया की योजना बनाने में कौशल विकसित करना;
रचनात्मक संरचनाओं और छवियों के साथ खेलकर निर्देशक के खेल में बच्चों की रुचि पैदा करना;
संवेदी अभ्यावेदन;
एक टीम में काम करने की क्षमता बनाने के लिए।
संयुक्त गतिविधियों की योजना शिक्षण सहायता पर आधारित है: एलजी कोमारोवा "लेगो से बिल्डिंग" - एम।: "लिंका-प्रेस", 2001; ई। वी। फेशिना "किंडरगार्टन में लेगो-डिज़ाइन" - एम।: टीसी "स्फीयर", 2012।
एक रचनात्मक-खेल वातावरण के रूप में मैं कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करता हूं: लेगो डुप्लो , लेगो डैक्टा, लेगो थीम वाले सेट।
लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ काम करने की प्रक्रिया में, विभिन्न प्रकार के कार्य प्रपत्र:
छोटे समूह के बच्चों के साथ
पैटर्न द्वारा डिजाइन
सशर्त पैटर्न परिवर्तन
डिजाइन द्वारा डिजाइन
मध्य समूह के बच्चों के साथ
सशर्त निर्माण
डिजाइन द्वारा डिजाइन
पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ
प्रतिरूपित निर्माण और सशर्त प्रतिरूपित रूपांतरण
सशर्त निर्माण
डिजाइन द्वारा डिजाइन
ड्राइंग के अनुसार स्व-निर्माण
कार्यप्रणाली के अनुसार, युवा समूह में, नेता की भूमिका हमेशा एक वयस्क द्वारा ली जाती है, क्योंकि बच्चे अभी तक खेल में अपनी भूमिकाओं को वितरित नहीं कर सकते हैं, मैं सबसे सरल खेल चुनता हूं। बच्चे लेगो डुप्लो कंस्ट्रक्टर के बुनियादी विवरणों से परिचित होते हैं, ईंटों को बन्धन करने के तरीके, बच्चे एक मॉडल के साथ एक वस्तु के निर्माण में अपने स्वयं के कार्यों के परिणामों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करते हैं।
मध्य समूह में, खेल थोड़ा और जटिल हो जाएगा। बच्चे कार्ड के साथ काम करना सीखेंगे जहां छवि रंगीन है; विचार के अनुसार निर्माण करें, निर्माण सामग्री के साथ स्वतंत्र रूप से प्रयोग करें, पहली बार वे छोटे LEGO DASTA कंस्ट्रक्टर से परिचित होंगे। बड़े समूह में बच्चे खेलों में अधिक स्वतंत्र होते हैं। वे नेता की भूमिका निभाएंगे, एक दूसरे का सहयोग करेंगे।
लेगो कंस्ट्रक्टर बच्चे के सामने जो दुनिया खोलता है, वह इतनी आकर्षक और रोमांचक है कि, इसके साथ खेलने से, अन्य चीजों के अलावा, बच्चे को भी बहुत आनंद और सकारात्मक भावनाएं प्राप्त होंगी। इसके बाद, शायद, यह बच्चों के उत्साह के साथ जीवन में सब कुछ नया सीखने और समझने की निरंतर इच्छा में बदल जाएगा।
परियोजना के उद्देश्यों
लक्ष्य : , , बौद्धिक वी .
कार्य:
1. विश्लेषण भविष्य की संरचना का कामकाज, स्थापित करने के लिए उसके , सहयोग उसी पर मूल डिजाइन : इमारत खत्म करो, विभिन्न विन्यासों के ब्लॉक, अतिरिक्त में निर्मित .
2. आचरण अपने दम पर , मॉडल आरेख।
3. निर्मित संरचनाओं का प्रयोग करें - लेआउट, भूमिका निभाने वाले खेल।
काम के चरण
मैं। - (2013-2014 शैक्षणिक वर्ष)
1. -उन्मुख विश्लेषण।
व्यापक अध्ययन - तथा -विधि साहित्य।
ज़रूरत तथा मौजूदा समस्या।
विशिष्ट लक्ष्य, , समस्या का समाधान।
द्वितीय. (2013-2014 शैक्षणिक वर्ष)
1. के लिये .
2. विकास विशिष्ट पर .
3. परियोजना कार्यान्वयन:
चयन .
परियोजना कार्यान्वयन की निगरानी।
- योजना बच्चों के साथ।
परिक्षण .
4. परियोजना कार्यान्वयन
स्थापना परियोजना के कार्यान्वयन के लिए।
सूचना परिणाम।
परियोजना कार्यान्वयन।
. - सामान्यीकरण (2014-2015 शैक्षणिक वर्ष)
1. सामरिक और रणनीतिक निर्णय लेना , आगे के विकास के लिए संभावनाओं का निर्धारण।
अपेक्षित परिणाम
मैं। बच्चों के साथ:
विभिन्न प्रकार से संरचनाएं बनाता है उनके अपने डिजाइन के अनुसार।
इसपर लागू होता है परिणाम प्राप्त करने का मतलब (योजनाएं, मॉडल, चित्र, नमूने)
स्वतंत्र रूप से विषय-नाटक के वातावरण को व्यवस्थित करता है, आसपास की वास्तविकता को दर्शाता और अपवर्तित करता है, पुस्तकें।
विभिन्न प्रकार के निर्माण सेटों से शिल्प का उपयोग करके सामूहिक भूमिका निभाने वाले खेल में भागीदार बनने का प्रयास करें।
निर्देशक के खेल में, वह खेल के सभी पात्रों के आयोजक और निष्पादक की भूमिका निभाता है, बनाए गए गेम - लेआउट के आधार पर पूर्ण भूखंड बनाता है और खेलता है।
द्वितीय. सूचना और शैक्षिक उत्पाद
2. परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामों पर विश्लेषणात्मक रिपोर्ट "परियोजना के कार्यान्वयन में बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि का गठन" लेगो का देश "।
3. मास्टर क्लास "लेगो कंस्ट्रक्टर्स के साथ खेलों में बच्चे की रचनात्मक क्षमता का विकास।
परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें
2 साल
परियोजना प्रतिभागी
पूर्वस्कूली बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
व्याख्यात्मक नोट
खिलौने, खेल समाज के हाथों में सबसे शक्तिशाली शैक्षिक उपकरणों में से एक हैं। खेल को आमतौर पर बच्चे की मुख्य गतिविधि कहा जाता है। यह खेल में है कि उनके व्यक्तित्व के विभिन्न पहलू प्रकट होते हैं और विकसित होते हैं, कई बौद्धिक और भावनात्मक जरूरतों को पूरा किया जाता है, चरित्र बनता है, जिसका प्रीस्कूलर के सामाजिक स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
लेकिन, साथ ही, आप अक्सर एक तस्वीर देख सकते हैं: बच्चे के पास बहुत सारे खिलौने हैं, लेकिन वह उनके साथ नहीं खेलता है। बेशक, इसके एक से अधिक कारण हैं, लेकिन अक्सर मुख्य कारण यह है कि खिलौने पहले ही "खुद को समाप्त कर चुके हैं", नवीनता का तत्व गायब हो गया है। और यह वह है जो सबसे पहले बच्चे को आकर्षित करता है। तैयार खिलौना उसे दिमाग के लिए एक समस्या, एक दीर्घकालिक बौद्धिक भार देने में सक्षम नहीं है। इस संबंध में, निर्माण सामग्री, मोज़ाइक, आदि बहुत बेहतर हैं। इन खेलों में बड़ी परिवर्तनशीलता, विभिन्न प्रकार के संयोजन हैं। लेकिन उनकी विकासात्मक क्षमताएं भी सीमित हैं: वे बच्चों को गहन मानसिक गतिविधि के लिए प्रोत्साहित नहीं करते हैं, उनसे महत्वपूर्ण तनाव की आवश्यकता नहीं होती है, बच्चे के विकास को आगे नहीं बढ़ाते हैं, और सबसे अच्छा वे केवल उसकी क्षणिक जरूरतों को पूरा करते हैं। और यह रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए बहुत कम है। यदि हम यह भी ध्यान में रखते हैं कि प्रत्येक परिवार ने बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें नहीं बनाई हैं, तो यह स्पष्ट हो जाता है:हमें एक नए प्रकार के खेलों की आवश्यकता है , ऐसे खेल जो स्वयं रचनात्मक प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं और अपना स्वयं का माइक्रॉक्लाइमेट बनाते हैं, जहाँ बुद्धि के रचनात्मक पक्ष के विकास के अवसर उत्पन्न होते हैं।, बच्चों में संचार कौशल के निर्माण में योगदान, सकारात्मक पारस्परिक संबंधों की स्थापना।
ये नए प्रकार के खेल हैंटाइप कंस्ट्रक्टर्स के साथ गेमलेगो , जो, अपनी सभी विविधता के साथ, एक सामान्य विचार से आगे बढ़ते हैं औरविशेषता है विशेषताएं :
1 ... एक कंस्ट्रक्टर वाला प्रत्येक गेम हैकार्यों का सेट , जिसे बच्चा कंस्ट्रक्टर के पुर्जों की मदद से हल करता है।
2. बच्चे को विभिन्न रूपों में कार्य दिए जाते हैं: एक मॉडल, ड्राइंग, फोटोग्राफ, ड्राइंग, मौखिक निर्देश, आदि के रूप में, और इस प्रकार उसे परिचित करानासूचना स्थानांतरित करने के विभिन्न तरीके .
3. कार्यों को लगभग बढ़ती कठिनाई के क्रम में व्यवस्थित किया जाता है, अर्थात। वे लोक खेलों के सिद्धांत का उपयोग करते हैं:सरल से जटिल तक .
4. डिजाइन कार्यों की कठिनाई में क्रमिक वृद्धि बच्चे को आगे बढ़ने और सुधार करने की अनुमति देती है।अपने आप , अर्थात। अपनी रचनात्मकता का विकास करें , प्रशिक्षण के विपरीत, जहां सब कुछ समझाया जाता है और जहां बच्चे में केवल प्रदर्शन लक्षण बनते हैं।
5. समस्या का समाधान बच्चे के सामने गणितीय समस्या के उत्तर के अमूर्त रूप में नहीं, बल्कि एक रचनाकार के भागों से बनी संरचना के रूप में प्रकट होता है, अर्थात। दृश्यमान और मूर्त चीजों के रूप में। यह आपको "समाधान" के साथ "कार्य" की दृष्टि से तुलना करने और कार्य की सटीकता की जांच करने की अनुमति देता है।
6. एक निर्माण सेट के साथ अधिकांश खेल प्रस्तावित कार्यों तक ही सीमित नहीं हैं, लेकिन बच्चों को कार्यों के नए संस्करण बनाने और एक निर्माण सेट के साथ नए गेम के साथ आने की अनुमति देते हैं, अर्थात।रचनात्मक गतिविधियों में संलग्न हों।
तो "लेगो" जैसे रचनाकारों से मॉडलिंग आपको रचनात्मकता, कल्पना, बौद्धिक गतिविधि के विकास से जुड़ी कई समस्याओं को एक साथ हल करने की अनुमति देती है; संचार कौशल की सामान्य संरचनाओं के निर्माण के आधार पर गठन: संयुक्त गतिविधियों में अपने सुझावों, सलाह, अनुरोधों को विनम्र रूप में सवालों के जवाब देने की क्षमता; कृपया सहायता प्रदान करें; जोड़े, सूक्ष्म समूहों में एक खेल में एकजुट हों।
लेगो-टाइप कंस्ट्रक्टर्स से बच्चों को मॉडलिंग सिखाने की समस्या का सामना करते हुए, लेगो-टाइप कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करके एक प्रोजेक्ट विकसित करना आवश्यक हो गया।
काम के चरण परियोजना के निर्माण पर इस प्रकार हैं: संगठनात्मक-प्रारंभिक, तकनीकी और प्रतिवर्त-सामान्यीकरण।
पर संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण एक समस्या-उन्मुख विश्लेषण संकलित किया गया था, मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक और वैज्ञानिक-पद्धतिगत साहित्य का व्यापक अध्ययन किया गया था, विशिष्ट लक्ष्य और समस्या को हल करने के तरीके निर्धारित किए गए थे।
पर तकनीकी चरण लेगो कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करके रचनात्मक गतिविधि के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों और मैनुअल का एक बैंक बनाया गया था; निदान तकनीकों का चयन किया गया। बच्चों के साथ परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कैलेंडर-दीर्घकालिक योजना विकसित की गई थी, जिसमें प्ले मिनी-प्रोजेक्ट्स के कार्यान्वयन का गठन किया गया था: "हमारा समूह", "एक शहर का निर्माण", "वुड्स-चमत्कार", "कॉसमॉस"। पाठ नोट्स विकसित और परीक्षण किए गए थे। परियोजना के सफल कार्यान्वयन के लिए माता-पिता के साथ सहयोग स्थापित किया गया था।
पर रिफ्लेक्सिव-सामान्यीकरण चरण निगरानी के परिणामों के आधार पर निर्णय लिए गए, आगे के विकास की संभावनाएं निर्धारित की गईं।
विशेष विशेषता और नवीनता "लेगो" जैसे कंस्ट्रक्टर्स का उपयोग करके गेम मिनी-प्रोजेक्ट्स के रूप में काम के ऐसे रूपों के माध्यम से रचनात्मकता और रचनात्मक कौशल के विकास के लिए कार्यों के कार्यान्वयन में कार्य व्यक्त किया जाता है।
शैक्षणिक कार्य करने के दौरान, निम्नलिखित का उपयोग किया जाता हैसिद्धांतों :
सरल से जटिल तक ;
व्यक्तिगत संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए संचार और रचनात्मक कौशल के विकास में बच्चे;
गतिविधि और रचनात्मकता - बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से प्रभावी तरीकों और उद्देश्यपूर्ण गतिविधियों का उपयोग;
समस्या समाधान की जटिलता - विभिन्न प्रकार की गतिविधि में रचनात्मक समस्याओं को हल करना: खेल, संज्ञानात्मक, भाषण;
प्रभावशीलता और आश्वासन - सहायता और सहायता प्राप्त करने के लिए बच्चे के अधिकारों की प्राप्ति, बच्चों की उम्र और विकास के स्तर की परवाह किए बिना, सकारात्मक परिणाम की गारंटी देता है।
"लेगो कंट्री" परियोजना को विकसित करते हुए, निम्नलिखित निर्धारित किए गए थे:लक्ष्य :
रचनात्मक और चंचल गतिविधियों में रचनात्मक कल्पना, बौद्धिक गतिविधि विकसित करना;
सामाजिक भावनाओं और उद्देश्यों को विकसित करना जो बच्चों के बीच खेल और रचनात्मक गतिविधियों में पारस्परिक संबंधों की स्थापना में योगदान करते हैं।
परियोजना "लेगो की भूमि" का कार्यान्वयन आपको निम्नलिखित को लागू करने की अनुमति देता हैकार्य :
1. खेलों में मित्रता, साझेदारी और रुचि के गेमिंग संघों के उद्भव को बढ़ावा देना; स्वतंत्र रूप से एक दूसरे के साथ बातचीत करें, भूमिकाओं को निष्पक्ष रूप से वितरित करें, नैतिक रूप से स्वीकार्य रूप में संघर्षों को हल करें
2. बच्चों में भविष्य की संरचना के कामकाज के लिए परिस्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए, इसके कार्यान्वयन के अनुक्रम को स्थापित करने के लिए, एक ही आधार पर विभिन्न मूल संरचनाओं के निर्माण में योगदान करने के लिए: विभिन्न ब्लॉकों का उपयोग करके भवन को पूरा करने के लिए विन्यास, विभिन्न तत्वों को एम्बेड करने के लिए।
3. मॉडल गेम, रोल-प्लेइंग, डायरेक्टर गेम में बनाई गई संरचनाओं का उपयोग कैसे करें सीखने के लिए।
परियोजना के कार्यों को निम्नलिखित में कार्यान्वित किया जाता हैदिशाओं :
1. बच्चों को पढ़ानाखेल-कार्य, खेल-अभ्यास, उपदेशात्मक खेल जो विभिन्न बौद्धिक गुणों को विकसित करते हैं: ध्यान, स्मृति, निर्भरता और पैटर्न खोजने की क्षमता; सामग्री को वर्गीकृत और व्यवस्थित करें; गठबंधन करने की क्षमता; विश्लेषण के आधार पर सही निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
2. कार्यान्वयन लघु परियोजनाओं का कार्यान्वयन : "हमारा समूह", "वन-चमत्कार", "एक शहर का निर्माण", "अंतरिक्ष"। वे आपको अपना खुद का मॉडल और एक संयुक्त परियोजना बनाने की प्रक्रिया की योजना बनाने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देते हैं; अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार भवन बनाते समय रचनात्मक कल्पना; उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता; अपने स्वयं के विचार के कार्यान्वयन के लिए एक साथी खोजें, एक सहकर्मी के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में सक्षम हों, एक विषयगत लेआउट बनाएं और खेलें।
3. आचरण निदान बच्चों में रचनात्मक कौशल के गठन का स्तर।
"हमारा समूह" (हमारी कक्षा)
कार्य
काम के रूप
राय
निर्माण
टोरा
दिनांक
1.
2.
3.
4.
5
बच्चों में वस्तुगत दुनिया की समीचीन सुंदरता में रुचि पैदा करना, उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी के सौंदर्यशास्त्र और परिसर के सुधार से परिचित कराना।
एक नमूने का विश्लेषण करने और उसके साथ अपने कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें: आवश्यक विवरण चुनें, एक मॉडल, एक योजना के अनुसार इमारतों को पुन: पेश करें।
अपने स्वयं के विचार के अनुसार संरचना के निर्माता के विवरण के साथ स्वतंत्र प्रयोग के आधार पर बनाना सीखें।
मानव आकृति के एक मॉडल के निर्माण के लिए रचनात्मक तकनीक सिखाने के लिए।
बच्चों में संयुक्त गतिविधियों में सहयोग के कौशल का निर्माण करना।
संज्ञानात्मक प्रेरणा "एक समूह को सुंदर और आरामदायक कैसे बनाया जाए"।
किंडरगार्टन के समूहों की तस्वीरों की जांच करना।
बालवाड़ी का भ्रमण।
एक समूह में फर्नीचर की व्यवस्था का आरेख बनाना।
डिजाइनिंग "फर्नीचर"
प्रदर्शनी "फर्नीचर"
कमरे के लेआउट में डिजाइन और उद्देश्य, फर्नीचर की व्यवस्था की चर्चा।
योजना के अनुसार "लड़की", "लड़का" डिजाइन करना।
मानव आकृतियों की मॉडलिंग: चित्रों के आधार पर "मैं और मेरा दोस्त"।
"हमारा समूह" लेआउट का डिज़ाइन और हेरफेर
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
अक्टूबर
मिनी-गेम प्रोजेक्ट के लिए कार्यान्वयन योजना
"शहर की सड़कें"
कार्य
काम के रूप
कंस्ट्रक्टर व्यू
दिनांक
खेल में एक वयस्क और एक बच्चे के बीच भावनात्मक रूप से समृद्ध संचार के लिए स्थितियां बनाएं।
स्थापत्य भवनों के निर्माण के सिद्धांतों को मजबूत करने के लिए, प्रदर्शन के लिए भागों को बन्धन के तरीके;
निर्माण के दौरान रचनात्मक कल्पना विकसित करें
ड्राइंग द्वारा इमारतें
गतिमान और घूमने वाले भागों का उपयोग करना सीखें;
अपनी स्वयं की दृष्टि को साकार करने के लिए आवश्यक रचनात्मक कल्पना का विकास करें।
वार्तालाप "हम किस शहर का निर्माण करना चाहते हैं।"
चित्रण द्वारा विश्लेषण, मॉडलिंग वस्तुओं की तस्वीरें;
फाटकों, मेहराबों, टावरों, गिरजाघरों की मॉडलिंग;
एक मॉडल द्वारा टावर का एक मॉडल बनाना;
चित्र (तस्वीरों) के अनुसार रूसी चर्चों का निर्माण;
परियों की कहानियों के चित्रण के आधार पर एक रूसी टॉवर का एक मॉडल बनाना;
योजना के अनुसार कैथेड्रल, रूसी क्रेमलिन का निर्माण;
आधुनिक भूमि परिवहन मॉडल (बस, टैक्सी, ट्रक) का निर्माण;
कार्यशील मशीनों का निर्माण (ट्रैक्टर, उत्खनन, बुलडोजर, हार्वेस्टर);
डिजाइन द्वारा एक टावर का निर्माण;
शहर के घरों के मॉडल बनाना (एक-, दो-, बहुमंजिला);
भविष्य की मशीन का एक मॉडल बनाना।
लेगो
मेगा ब्लॉक
मेगा ब्लॉक
मेगा ब्लॉक
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
नवंबर
दिसंबर
मिनी-गेम परियोजना कार्यान्वयन योजना
"जंगल - चमत्कार"
कार्य
काम के रूप
राय
डिजाईन
टोरा
दिनांक
1.
2.
3.
4.
5
एक कल्पित विषय के बारे में एक कहानी की मदद से कार्य योजना बनाना सिखाएं; मॉडलों की डिजाइन विशेषताओं को देखना सिखाएं।
मानव आकृति की मॉडलिंग के कौशल को सुदृढ़ करें।
एक डिजाइनर के माध्यम से जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना।
कल्पना और रचनात्मक कल्पना विकसित करें; निर्माण के विचार को व्यक्त करने के लिए रचनात्मक कौशल बनाने के लिए।
प्राप्त ज्ञान का उपयोग और संयोजन करके सहकारी खेल का एक प्लॉट बनाना सीखें,
खेल संवादों को क्रियान्वित करें, सामान्य योजना का पालन करें।
खेल "मेरे मॉडल का अनुमान लगाएं";
मानव आकृतियों की मॉडलिंग: चित्रों पर आधारित "मैं और मेरा दोस्त";
मॉडल के अनुसार और डिजाइन के अनुसार विशालकाय की आकृति बनाना।
मॉडल के अनुसार कुत्तों और बिल्लियों के मॉडल बनाना।
मॉडल और डिजाइन द्वारा पक्षियों को डिजाइन करना।
चित्र के आधार पर जानवरों की आकृतियों का अनुकरण।
डिजाइन द्वारा एक शानदार जानवर का अनुकरण।
एक शानदार जानवर का अनुकरण।
अपने खुद के डिजाइन के अनुसार एक राक्षस के एक मॉडल का निर्माण।
एक शानदार वाहन का निर्माण।
भूमिका निभाने वाला खेल
"जंगल चमत्कार हैं"
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
मेगा ब्लॉक
जनवरी
फ़रवरी
मिनी गेम की कार्यान्वयन योजना - प्रोजेक्ट "KOSMOS"
कार्य
काम के रूप
राय
निर्माता
दिनांक
किसी कंस्ट्रक्टर का उपयोग करके किसी वस्तु का विश्लेषण करने और उसके आकार को स्थानांतरित करने का कौशल विकसित करना।
घूर्णन और चलती भागों का उपयोग करके आकार हस्तांतरण कौशल को सुदृढ़ करें।
शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।
कल्पना और रचनात्मक कल्पना का विकास।
खेल में बच्चों के संचार कौशल का विकास करें।
बच्चों को सस्टेनेबल प्ले में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें।
नमूना द्वारा हवाई जहाज मॉडलिंग;
चित्र से एक हवाई जहाज के मॉडल का निर्माण।
मॉडल और ड्राइंग के आधार पर सैन्य वाहनों का निर्माण;
नमूने के अनुसार रोबोट के मॉडल का निर्माण;
योजना के तहत हेलीकाप्टरों का निर्माण।
विमान, मिसाइल निर्माण;
मॉडलिंग युद्धपोत।
अंतरिक्ष यान डिजाइन;
डिजाइन द्वारा आकर्षण का अनुकरण;
अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार रोबोट और एलियंस के मॉडल बनाना।
"कॉसमॉस" लेआउट का निर्माण और हेरफेर
लेगो
लेगो
मेगा ब्लॉक
लेगो
लेगो
सभी प्रकार के निर्माणकर्ता
जुलूस
अप्रैल
पाठ का सारांश "हम आपके साथ वन-चमत्कार जाएंगे।"
एक शानदार जानवर का अनुकरण,
खेल की स्थिति खेल रहा है।
कार्य:
1. रुचियों और इच्छाओं के अनुसार बच्चों के रचनात्मक संघों के बच्चों में उभरने के लिए अनुकूल स्थिति बनाना
2. प्रारंभिक कहानी के माध्यम से अपने विचार को तैयार करना सिखाना।
3. डिजाइनर के उन हिस्सों का चयन करने की क्षमता विकसित करना जो इच्छित जानवर की विशिष्ट विशेषताओं को सर्वोत्तम रूप से व्यक्त करते हैं।
4. सामाजिक भावनाओं और उद्देश्यों का विकास करना जो पारस्परिक संबंधों को बढ़ावा देते हैं
सामग्री:
लेगो कंस्ट्रक्टर, विषयगत;
परी जंगल, खरगोश के आंकड़े, एक घर और एक बेंच, निर्माता के विवरण से इकट्ठे हुए; परियों की कहानियों से चित्रण।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक एक खेल की स्थिति बनाता है: खिलौने क्रिसमस के पेड़, विभिन्न अन्य पेड़, एक झोपड़ी, निर्माण किट भागों से इकट्ठे, और बनी के आंकड़े प्रदर्शित करता है। फिर वह निम्नलिखित कहानी बताता है: "एक बार जंगल के किनारे पर एक माँ हरे और उसका बेटा, एक पुशर-हरे रहते थे। उसे: "क्या बात है, प्रिय, तुम उदास क्यों हो?" - उदास मत हो, प्रिय, - हरे कहते हैं, - चलो तुम्हारे साथ एक यात्रा पर चलते हैं!
शिक्षक "वन-चमत्कार" कविता का एक अंश पढ़ता है:
हम आपके साथ चमत्कारी जंगलों में जाएंगे।
वहाँ एक नीला एल्क झील के किनारे घूमता है।
वहाँ लोमड़ी अपनी पूँछ से झाग झाड़ती है,
ताकि चमत्कारी जंगल साफ हो जाएं।
हम चमत्कारी जंगलों में जाएंगे।
वहाँ हम एक स्मार्ट भालू से मिलेंगे,
आइए उल्लू को खोखले में देखें।
उल्लू का खोखला गर्म और हल्का होता है...
और फिर मैं उल्लू को आमंत्रित करूंगा,
और हम सब शेर के दर्शन करने जायेंगे।
वह एक गुफा में एक पहाड़ी के नीचे रहता है,
"अच्छा शेर" - दरवाजे पर एक संकेत।
और अच्छा शेर तुम्हें पंजा देगा
और गड़गड़ाहट: "Zdr-r-rast!"
क्या आप हिरण के साथ टैग खेलना चाहते हैं -
आखिर यह कितनी अद्भुत भूमि है!
शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे पहले से ही इस जंगल में खुद को पा चुके हैं और वहां एक असाधारण जानवर से मिले हैं। पूछता है कि यह जानवर कैसा दिखता है, यह किस आकार का है, इसकी गर्दन, पूंछ कितनी लंबी है, इसके कितने सिर, पंजे, आंखें हैं। भूमिकाओं को वितरित करने के लिए, एक गेम प्लान के साथ आने के लिए जोड़े, समूहों में इच्छा पर एकजुट होने की पेशकश।
लोग जानवर का एक मॉडल बनाते हैं, उसका आवास बनाते हैं, जंगल का हिस्सा बनाते हैं। वे वनवासी को एक उपनाम देते हैं, इस बारे में बात करते हैं कि वह क्या करना जानता है, वह कहाँ रहता है और वह क्या खाता है, खेल की स्थिति को खेलते हैं।
चर्चा: “खेल कैसे आया? कौन सी भूमिकाएँ निभाईं? ”
भविष्य के लिए योजना बनाना, हम कल कैसे खेलेंगे।
सबक सारांश: " काम करने वाली मशीनों का निर्माण ”।
कार्य:
1. किसी वस्तु के मुख्य भागों पर प्रकाश डालते हुए चित्रण द्वारा विश्लेषण करने के कौशल को समेकित करना।
2. घूमने और घूमने वाले हिस्सों का उपयोग सिखाएं।
3. बच्चों को बाल्टी बनाना सिखाएं।
सामग्री:
हैंडआउट - प्रत्येक बच्चे के लिए आवश्यक लेगो भागों का न्यूनतम सेट;
प्रदर्शन - कारों की बड़ी तस्वीरें, लेगो भागों से इकट्ठे मॉडल के नमूने, और खिलौना कारें।
पाठ का कोर्स:
पाठ के विषय में बच्चों को धुन देने के लिए शिक्षक बच्चों को पहेलियाँ बनाता है, चित्र दिखाता है, प्रत्येक मशीन के उद्देश्य के बारे में बात करता है।
जई नहीं खिलाया जाता है
वे चाबुक से गाड़ी नहीं चलाते,
और वह कैसे हल चलाता है,
सात हल खींच रहे हैं।
(ट्रैक्टर)
विशालकाय जहाज
समुद्र पर नहीं
विशालकाय जहाज
जमीन पर चलना।
मैदान गुजर जाएगा
फसल कट जाएगी।
(हार्वेस्टर)
मैं एक लंबी गर्दन के साथ मुड़ूंगा,
मैं एक भारी बोझ उठा लूंगा।
जहां आदेश दिया जाएगा, मैं डालूंगा -
मैं एक आदमी की सेवा करता हूं।
(क्रेन)
जहां नया घर बन रहा है
ढाल वाला योद्धा चलता है
यह जहां जाएगा, चिकना हो जाएगा
समतल क्षेत्र होगा।
(बुलडोजर)
हमारे यार्ड में एक तिल चढ़ गया,
गेट पर जमीन खोदता है
अगर तिल अपना मुंह खोलता है।
एक टन पृथ्वी के मुहाने में प्रवेश करेगा,
(खुदाई)
लोग, शिक्षक के साथ, याद करते हैं कि वे किस प्रकार की कार्यशील मशीनों को जानते हैं, और उनमें से प्रत्येक का उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है। सबसे पहले, खेत के नीचे की जमीन तैयार की जाती है, यानी अगर स्टंप हैं, तो उन्हें उखाड़ फेंकना चाहिए - यह वही है जो बुलडोजर करता है। फिर खेत को हल से जोता जाता है। एक बड़े खेत को जोतने के लिए, कई हल फ्रेम से जुड़े होते हैं और ट्रैक्टर उसे पूरे खेत में घसीटता है। हल के फाल ने जमीन काट दी। फिर ट्रैक्टर में एक हैरो लगा दिया जाता है, और वह मिट्टी को ढीला कर देता है ताकि उसमें गिरा हुआ दाना अंकुरित हो सके।
एक विशेष मशीन - सीडर एक तेज स्टील टिप के साथ खांचे बनाता है, उनमें एक ट्रिकल में बीज डालता है और तुरंत उन्हें पृथ्वी से ढक देता है। ट्रैक्टर एक साथ कई ड्रिल खींच रहा है। यहां, जमीन में न फंसने के लिए, एक कैटरपिलर ट्रैक्टर की जरूरत है।
यदि आपको एक खाई खोदने की आवश्यकता है, तो एक खुदाई करने वाला इसमें आपकी सहायता करेगा। गर्मियों के अंत में, हार्वेस्टर खेतों में जाते हैं - फसल। जानवरों के लिए घास तैयार करने के लिए, घास काटने की मशीन वाले पहिएदार ट्रैक्टरों का उपयोग किया जाता है।
शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर विभिन्न मशीनों के आकार का विश्लेषण करता है, उनके मुख्य भागों की पहचान करता है और दिखाता है कि किन भागों और तकनीकों की मदद से किसी विशेष मशीन का मॉडल बनाना संभव है। बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि प्लेटफॉर्म के लिए प्लेटों के एक सेट के साथ किसी भी मशीन को डिजाइन करना शुरू करना आवश्यक है, उन्हें ईंटों से मजबूती से बांधना। इसके लिए लंबी ईंटें लेना बेहतर है। एक उत्खनन के साथ, कैब को बाल्टी के साथ घूमना चाहिए, इसलिए एक घूमने वाले सर्कल के साथ एक चौकोर टुकड़ा प्लेटफॉर्म पर तय किया जाना चाहिए। चलती भागों से एक तीर बनाया जा सकता है।
कारों की छवियों के साथ अलग-अलग तस्वीरें प्राप्त करने के बाद, लोग मॉडलिंग शुरू करते हैं। वे शिक्षक के मौखिक निर्देशों का पालन करते हुए खुदाई करने वाली बाल्टी को इकट्ठा करते हैं - वे चोंच को एक चौकोर प्लेट पर रखते हैं, इसके विपरीत, और उन्हें संकीर्ण प्लेटों के साथ किनारे पर जकड़ते हैं। साथ ही, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में वे बुलडोजर के लिए दो ग्रिप इकट्ठी करते हैं।
खेल अभ्यास और उपदेशात्मक
तार्किक सोच के विकास के लिए खेल
लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करना।
1. वर्गीकरण।
- "अद्भुत बैग"। बैग में कई लेगो भाग होते हैं। ए) शिक्षक पाया जाने वाला विवरण दिखाता है। बी) शिक्षक केवल आवश्यक विवरण का नाम देता है। ग) बच्चे को स्पर्श करके महसूस करना चाहिए कि मॉडल किन भागों से बना है।
- "मॉडल को इकट्ठा करो"। बच्चे शिक्षक के निर्देशानुसार मॉडल को इकट्ठा करते हैं। भागों की सापेक्ष स्थिति का निर्धारण करते समय, क्रियाविशेषण "शीर्ष", "बीच में", "बाएं", "दाएं", "पार" का उपयोग किया जाता है।
2. ध्यान और स्मृति।
- "मॉडल को मेमोरी से इकट्ठा करें"। शिक्षक कुछ सेकंड के लिए बच्चों को 3-4 भागों का एक मॉडल दिखाता है, और फिर उसे हटा देता है। बच्चे स्मृति से मॉडल को इकट्ठा करते हैं और नमूने के साथ इसकी तुलना करते हैं।
- "याद रखें और पंक्ति को पूरा करें।" कुछ नियमितता के अनुपालन में कई विवरण सामने आते हैं। शिक्षक इस बात पर जोर देते हैं कि बेहतर याद रखने के लिए, आपको उस पैटर्न को समझने की जरूरत है जिसके साथ नमूने में विवरण सेट किया गया है। बच्चे कुछ सेकंड के लिए नमूने की जांच करते हैं और फिर उसे स्मृति से उजागर करते हैं।
3. स्थानिक अभिविन्यास।
- "लैंडमार्क का उपयोग करके एक मॉडल बनाएं।" शिक्षक बच्चों को निर्देश देता है कि एक निश्चित आकार और रंग का एक टुकड़ा कहाँ रखा जाए। निम्नलिखित स्थिति संदर्भ बिंदुओं का उपयोग किया जाता है: "ऊपरी बाएं कोने", "निचले बाएं कोने", "ऊपरी दाएं कोने", "निचले दाएं कोने", "मध्य बाएं तरफ", "मध्य दाएं तरफ", "ऊपर", "नीचे "," के बाईं ओर "," के दाईं ओर "।
- "अध्ययन, समूह और स्वागत कक्ष का एक लेआउट बनाएं।" कमरे में वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति के लिए, एक संदर्भ बिंदु का उपयोग किया जाता है जो बच्चे की स्थिति से मेल नहीं खाता है।
4. समरूपता।
- "पैटर्न के दूसरे भाग को बिछाएं।" शिक्षक पैटर्न का पहला आधा भाग देता है, और बच्चों को समरूपता को देखते हुए, पैटर्न के दूसरे भाग को रखना चाहिए।
- "एक पैटर्न बनाओ।" बच्चे स्वतंत्र रूप से सममित पैटर्न बनाते हैं - आप तितलियों, फूलों आदि को चित्रित कर सकते हैं।
5. तार्किक पैटर्न।
-श्रृंखला जारी रखने के लिए व्यायाम ... शिक्षक कंस्ट्रक्टर के कुछ हिस्सों से युक्त तत्वों का क्रम दिखाता है, और बच्चे को इसे जारी रखना चाहिए।
पहला कदम - श्रृंखला के प्रत्येक तत्व में कंस्ट्रक्टर का एक विवरण होता है; पैटर्न बनाने के लिए दो विशेषताओं का उपयोग किया जाता है।
दूसरा चरण - श्रृंखला के प्रत्येक तत्व में कंस्ट्रक्टर के दो भाग होते हैं; एक विशेषता का उपयोग पैटर्न बनाने के लिए किया जाता है।
चरण तीन - श्रृंखला के प्रत्येक तत्व में कंस्ट्रक्टर के दो भाग होते हैं, और पैटर्न बनाने के लिए दो विशेषताओं का उपयोग किया जाता है।
- "लापता आंकड़ा ढूँढना"। शिक्षक कंस्ट्रक्टर के विवरण से आकृतियों की तीन क्षैतिज और तीन ऊर्ध्वाधर पंक्तियों का कार्य प्रस्तुत करता है। बच्चे को एक लापता आकृति के साथ समस्या दी जाती है, जिसे उठाया जाना चाहिए। अभ्यास का चक्र सबसे सरल कार्यों से शुरू होता है, जब आंकड़े एक भाग से मिलकर होते हैं और एक संकेत में भिन्न होते हैं। फिर धीरे-धीरे कार्य अधिक कठिन हो जाते हैं।
6. कॉम्बिनेटरिक्स।
-"यातायात बत्तिया"। शिक्षक बच्चों को तीन रंगों की ईंटें वितरित करता है और उन्हें प्रतिस्पर्धा करने के लिए आमंत्रित करता है - विभिन्न ट्रैफिक लाइटों का अधिकतम लाभ कौन उठाएगा, अर्थात यह आवश्यक है कि पीले, लाल और हरे रंग की ईंटें एक अलग क्रम में हों। विजेता की पहचान करने के बाद, शिक्षक ट्रैफिक लाइट के छह संयोजनों का प्रदर्शन करता है और उस प्रणाली की व्याख्या करता है जिसके द्वारा उन्हें संकलित किया जाना था ताकि एक भी विकल्प छूट न जाए।
- "झंडे बनाओ"।
शिक्षक बच्चों को दो रंगों की ईंटें वितरित करता है और एक लाल और तीन नीले या दो लाल और दो नीले वाले एक लाल और दो नीले रंग से सभी संभव झंडे बनाने के लिए कहता है।
साइकोटेक्निकल
मुक्त खेल
खेल "भाग और पूरे"।
बच्चे 4-5 साल के हैं। खेल व्यक्तिगत रूप से एक समूह कक्ष (विशेषज्ञ के कार्यालय) में खेला जाता है।शिक्षक बच्चे को एक बड़े लेगो डिजाइनर का विवरण दिखाता है,कनेक्शन के तरीके दिखाता है।
एक कण, दो कण
यह एक भाई और बहन है!
एक बार विवरण! दो विवरण!
आप एक बिल्ड डिज़ाइनर हैं!
आप बैग में क्या अनुमान लगा सकते हैं
आपको तुरंत एक पुरस्कार मिलता है!
एक जादू की थैली निकाली जाती है। बच्चे को लेगो भाग को छूने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो बैग में होता है (बिना देखे, स्पर्श करके) - कहें - यह एक है या यह कई हिस्सों से जुड़ा हुआ है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक पुरस्कार मिलता है (लड़कियों और लड़कों के लिए, पुरस्कार अलग-अलग होते हैं, उदाहरण के लिए, एक लड़की के लिए एक गत्ते का फूल, एक लड़के के लिए एक नाव)। बैग में विवरण जानबूझकर रखा गया है ताकि यह स्पष्ट हो कि जहां एक विवरण है, जहां कई हैं (यह खेल के प्रारंभिक चरण में बच्चे में सफलता को प्रेरित करने के लिए किया जाता है)। शिक्षक सभी भागों को सही ढंग से पहचानने के लिए बच्चे की प्रशंसा करता है। बैग से एकत्र किए गए लेगो सेट के हिस्सों से, बच्चे को किसी प्रकार के खिलौने को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है (बच्चों की उम्र और उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए)। पुरस्कार बेतरतीब ढंग से नहीं चुने जाते हैं, वे बच्चे के आगे के खेल के विचार पर जोर देते हैं।
खेल "एक परी कथा का प्रवेश द्वार"।
बच्चे 4-5 साल के हैं। खेल बच्चों के एक उपसमूह के साथ एक समूह कक्ष में खेला जाता है। शिक्षक का कहना है कि आज समूह में लेगो सेट के सभी हिस्से खो गए हैं और हमें उन्हें इकट्ठा करने का प्रयास करना चाहिए:
हमारे ग्रुप में एक कंस्ट्रक्टर है
लेगो, लेगो - सौंदर्य!
हम दिखाएंगे कि कैसे निर्माण करना है
कम से कम एक फूल, कम से कम एक बिल्ली!
एक दो तीन चार पांच!
हम खोजना शुरू करते हैं।
हम छोटे विवरणों की तलाश में हैं,
हम बड़े हिस्से की तलाश कर रहे हैं
चलो "परी कथा" इकट्ठा करते हैं!
बच्चे निर्माण किट के पुर्जे इकट्ठा करते हैं और उन्हें समूह कक्ष के केंद्र में कालीन पर लाते हैं। शिक्षक नोट करता है कि ये केवल छोटे कण हैं, और इनसे आप शायद दिलचस्प खिलौने बना सकते हैं। पूछता है कि निर्माता क्या उत्पादन कर सकता है। शिक्षक रंगीन ढंग से सजाए गए फाटकों में लाता है, लेकिन बच्चों को चेतावनी देता है कि वे बहुत अस्थिर हैं, और वह (शिक्षक) नहीं जानता कि क्या करना है। बच्चे अपने विकल्पों की पेशकश करते हैं, और शिक्षक उनसे सहमत होते हैं और लेगो कंस्ट्रक्टर से समर्थन का निर्माण शुरू करने का प्रस्ताव करते हैं। जब फाटकों को ठीक किया जाता है, तो शिक्षक शानदार फाटकों की सुंदरता की प्रशंसा करता है, कहता है कि वह इतनी सफलतापूर्वक फाटकों को ठीक करने का अनुमान नहीं लगा सकता था (भले ही सब कुछ वैसा न हो जैसा कि इस तरह के खेलों के पहले चरण में - सबसे अधिक महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को खुद पर विश्वास करने का अवसर देना)। बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि वे किस तरह के परीकथा पात्रों को पसंद करेंगे और इन द्वारों के नीचे चल सकते हैं। बच्चों के अनुरोध पर, स्वतंत्र खेल जारी है।
खेल "दिलचस्प खोजें"।
बच्चे 5-6 साल के हैं। खेल को ग्रुप रूम और किंडरगार्टन क्षेत्र दोनों में खेला जा सकता है। खेल बच्चों के एक उपसमूह के साथ खेला जाता है। शिक्षक लेगो कंस्ट्रक्टर (एक असामान्य आकार के शिल्प, वस्तुओं और खिलौने जो बच्चों से परिचित नहीं हैं) से बने शिल्प को समूह कक्ष (बालवाड़ी के चलने वाले क्षेत्र) में अलग-अलग स्थानों पर छिपाते हैं। बच्चों को छिपे हुए शिल्प को खोजने और उसके लिए एक नाम और उद्देश्य के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक जो छिपा हुआ है उसे आवाज नहीं देता है, लेकिन कहता है कि ये कुछ प्रकार की नई वस्तुएं हैं (शिल्प वास्तव में इस तरह के लेगो कंस्ट्रक्टर से बनाए जाने चाहिए, जो पहले समूह में शामिल नहीं थे)। बच्चे शिल्प ढूंढते हैं, खिलौनों के नाम और उद्देश्य के साथ स्वयं आते हैं। बच्चों को पाए गए शिल्प के साथ खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है (चारों ओर खेलने पर चर्चा नहीं की जाती है, यह स्वतंत्र गतिविधियों के लिए दिया जाता है, यदि बच्चे चाहें, तो वे उपसमूहों, जोड़े में खेल सकते हैं, व्यक्तिगत रूप से, वे मौजूदा खिलौने को अलग कर सकते हैं और एक नया अनुकरण कर सकते हैं)
लेगो
निर्माण योजनाएं
लेगो का उपयोग बढ़ावा देता है :
1) बच्चों में संवेदी अभ्यावेदन का विकास, / चूंकि प्राथमिक रंगों में चित्रित विभिन्न आकृतियों के भागों का उपयोग किया जाता है /;
2) उच्च मानसिक कार्यों के विकास और सुधार / स्मृति, ध्यान, सोच, विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण / जैसी विचार प्रक्रियाओं के विकास पर जोर दिया जाता है।
3) हाथों की उंगलियों का प्रशिक्षण, जो हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और भविष्य में बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करने में मदद करेगा;
4) बच्चों की टीम को एकजुट करना, एक दूसरे के प्रति सहानुभूति की भावना का निर्माण, टीके। बच्चे संयुक्त रूप से समस्याओं को हल करना सीखते हैं, भूमिकाएँ वितरित करते हैं, एक दूसरे को इस रचनात्मक निर्णय के महत्व को समझाते हैं।
बच्चों के साथ लेगो निर्माण पर शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश
1. बालवाड़ी और स्कूल के लिए कार्य योजना के विषयों के साथ लेगो निर्माण पाठों के विषयों को संरेखित करें;
2. लेगो पर कक्षाएं आयोजित करने के लिए - कनिष्ठ और मध्यम समूहों में निर्माण: उदाहरण के लिए, मॉडल के साथ कार्ड के अनुसार, अपने अनुरोध पर, एक बड़े निर्माण सेट के साथ काम करें।
3. लेगो के साथ कक्षाएं आयोजित करने के लिए - वरिष्ठ समूह में निर्माता, प्रारंभिक और पहली कक्षा में: निर्देशों के अनुसार, एक ड्राइंग या चित्रण के अनुसार परियोजनाओं की मॉडलिंग सामग्री, एक छोटे से निर्माणकर्ता के साथ काम शुरू होता है;
4. लेगो का उपयोग करें - उन बच्चों के साथ निर्माण सेट, जिन्हें खेलने के लिए दोस्तों को ढूंढना मुश्किल है, सक्रिय और शर्मीले;
5. उपयोग लेगो - स्वतंत्र खेलों के लिए एक निर्माता, स्वतंत्र रूप से विभिन्न घटनाओं का आविष्कार और अभिनय करने के उद्देश्य से;
6. उपसमूहों में रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करें (6 से अधिक लोग नहीं);
7. बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखें;
8. प्रत्येक पाठ के लिए एक सारांश और उपदेशात्मक सामग्री का चयन तैयार करें;
9. बच्चों को किट के सभी हिस्से न दें, क्योंकि बच्चे छोटे भागों की तलाश में बहुत समय व्यतीत कर सकते हैं;
10. गतिविधि को बढ़ावा देने के लिए कक्षा की शुरुआत में आश्चर्य और विशद दृश्यता का प्रयोग करें;
11. उपदेशात्मक, बाहरी और भूमिका निभाने वाले खेलों में पाठ में निर्मित लेगो मॉडल का उपयोग करें और बच्चों को ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करें;
12. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन करना।
कंस्ट्रक्टर्स के साथ काम करना
प्रतिश्रेणी:
तकनीकी मॉडलिंग की मूल बातें
कंस्ट्रक्टर्स के साथ काम करना
विभिन्न डिजाइनरों के भागों के सेट के साथ काम करना डिजाइन की प्रारंभिक नींव में युवा छात्रों की गतिविधियों को जारी रखता है। फ्लैट और वॉल्यूमेट्रिक भागों के साथ काम करने के सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए, आप तैयार भागों से तकनीकी वस्तुओं के मॉडल के निर्माण के लिए आगे बढ़ सकते हैं, जो कि कंस्ट्रक्टर के विभिन्न सेटों में पेश किए जाते हैं। प्लेट, प्लेट, कोने, डिस्क, पहिए और अन्य भाग ज्यामितीय आकृतियों पर आधारित होते हैं। काम करने का दृष्टिकोण समान रहता है, अर्थात। किसी वस्तु और उसके व्यावहारिक उत्पादन की एक छवि बनाना, यह केवल बच्चों को असेंबली प्रक्रिया से परिचित कराने के लिए बनी हुई है।
हमारा उद्योग विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से विभिन्न प्रकार के निर्माण किट का उत्पादन करता है। धातु किटों में से, सबसे दिलचस्प आई.एस. "डिज़ाइनर यूनोस्ट", "यंग डिज़ाइनर-मैकेनिक", आदि द्वारा विकसित किट हैं।
प्लास्टिक किटों में से, सबसे दिलचस्प कंस्ट्रक्टर "इंजीनियर" "कंस्ट्रक्टर-मैकेनिक", "रोड-बिल्डिंग मशीन्स के कंस्ट्रक्टर", "एव्टोकॉन्स्ट्रक्टर", "कृषि मशीनरी के कंस्ट्रक्टर", आदि हैं।
इन सेटों से, बच्चे बड़ी रुचि के साथ विभिन्न प्रकार की मशीनों, उपकरणों और जुड़नार का निर्माण करते हैं। काम की प्रक्रिया में, स्कूली बच्चे बहुत कुछ सीखते हैं, अपनी रुचियों को पूरा करते हैं, लोगों के कामकाजी जीवन से संपर्क करने की आवश्यकता होती है।
प्रत्येक सेट में मॉडल की छवियों के साथ चित्रों और तस्वीरों का एक एल्बम और भागों की एक सूची शामिल है।
व्यावहारिक अनुभव से पता चला है कि सेट की सामग्री को भागों के प्रकार, आकार और उद्देश्य के अनुसार समूहीकृत करके बच्चों को कंस्ट्रक्टर से परिचित कराना बेहतर है, उदाहरण के लिए:
1) उपकरण;
2) फास्टनरों;
3) रोटेशन का विवरण;
4) रोल्ड प्रोफाइल।
सभी भागों को एक दूसरे को बन्धन के लिए छिद्रों की पंक्तियों के साथ प्रदान किया जाता है। ये छेद आपको भागों को विभिन्न तरीकों से जोड़ने की अनुमति देते हैं, क्योंकि उनका व्यास और उनके बीच की दूरी समान होती है। सभी शाफ्ट, हैंडल और स्क्रू के व्यास छेद के व्यास के बराबर हैं। फास्टनर भी सभी मानक हैं और बोल्ट और नट के धागे हमेशा समान होते हैं।
चावल। 1. फास्टनरों: 1- हेक्स अखरोट; 2- लघु पेंच; 3- लंबा पेंच; 4- समायोजन पेंच; 5- वॉशर; 6- वर्ग अखरोट; 7- हेयरपिन; 8- स्प्रिंग क्लिप को एक रिंच के साथ अखरोट में खींचा जाता है;
अपने काम में किट से जुड़े एल्बम का उपयोग करते हुए, प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे तकनीकी चित्र पढ़ना सीखते हैं, और इसे ड्राइंग पर काम करने के पहले चरणों में से एक माना जा सकता है, यानी ड्राइंग को पढ़ने की क्षमता। तकनीकी ड्राइंग के अनुसार असेंबली में महारत हासिल करने के बाद, लोग आमतौर पर डिजाइन में सुधार करने, कुछ नया पेश करने का प्रयास करते हैं। इस प्रकार व्यक्तिगत डिजाइन क्षमताएं उत्पन्न होती हैं और बनती हैं। वे उन कारों को पुन: पेश करने की कोशिश करते हैं जो लोग सड़क पर, फिल्मों में, साथ ही किताबों और पत्रिकाओं में देखते हैं। यह छात्रों को ज्यामितीय आकृतियों और निकायों के साथ तकनीकी रूपों की तुलना करने की क्षमता के साथ-साथ तकनीकी वस्तुओं को मानसिक रूप से विच्छेदित करने और ज्यामितीय निकायों के साथ व्यक्तिगत भागों की तुलना करने की क्षमता में मदद करता है। एक डिजाइनर के फ्लैट तैयार भागों से एक तकनीकी वस्तु को इकट्ठा करना, स्कूली बच्चे व्यावहारिक रूप से पहले एक तकनीकी वस्तु के अलग-अलग वॉल्यूमेट्रिक भाग बनाते हैं, जो आकार में ज्यामितीय निकायों (कार का एक शरीर एक प्रिज्म) जैसा दिखता है, और फिर इन भागों को एक में जोड़ते हैं। एक तकनीकी वस्तु का बड़ा मॉडल। डिजाइनर के तैयार भागों के एक सेट के साथ काम करते हुए, स्कूली बच्चों को कम समय में एक मॉडल बनाने का अवसर मिलता है, अर्थात वे अलग-अलग भागों के निर्माण पर समय बर्बाद नहीं करते हैं। वे अक्सर अपने खुद के डिजाइन के मॉडल बनाते हैं या भविष्य की मशीनों को बनाने की कोशिश करते हैं।
चावल। 1. रोटेशन का विवरण: 1 - अक्षीय छड़; 2- क्रैंक; 3- आस्तीन; 4- संभाल; 5- शाफ्ट; 6- पहिया; 7- कार का टायर; 8- रबर की अंगूठी; 9- आस्तीन के साथ फेसप्लेट; 10- हब के बिना रोलर; 11- हब के साथ रोलर; 12-डिस्क; 13-अंगूठी; 14 - पहिया
चावल। 2. लुढ़का प्रोफाइल: 1 - प्लेट्स; 2- प्लेट; 3- प्लास्टिक की प्लेट (पारदर्शी); 4-घुमावदार प्लेट; 5-अर्धवृत्ताकार प्लेट; 6- त्रिकोणीय लचीली प्लेट; 7- पट्टी; 8- चौड़ा बैंड; 9- प्लग; 10- ब्रैकेट; 11 - विपरीत दिशा वाले कोनों के साथ ब्रैकेट; 12- समर्थन; 13- गॉन; 14- समद्विबाहु वर्ग; 15- असमान वर्ग; 16 - चैनल; 17- पिन; 18- फ्लैट पिन
सबसे पूर्ण सेट में, उन सभी भागों के लिए प्रदान करना असंभव है जिनकी आवश्यकता हो सकती है, इसलिए, अपने स्वयं के डिजाइन और मशीनों और तंत्र के डिजाइन के लिए लापता हिस्से आमतौर पर स्कूली बच्चों द्वारा पतले टिन, तार, प्लाईवुड या से खुद बनाए जाते हैं। गत्ते का डिब्बा यदि तैयार पुर्जों से असेंबल करते समय बच्चे रिंच और पेचकस को ठीक से संभालना सीख जाते हैं, तो अतिरिक्त पुर्जे बनाकर वे हथौड़े, छेनी, आरी, फाइल, आवेल और अन्य औजारों से काम करने का कौशल हासिल कर लेते हैं, जिससे मॉडल खुद-ब-खुद बन जाते हैं। चालित, रबर और इलेक्ट्रिक इंजन आदि का उपयोग करें।
मेटल कंस्ट्रक्टर के साथ काम करने में, छात्र भागों के निश्चित और चल (टिका) कनेक्शन से परिचित हो जाते हैं। अखरोट के साथ भागों का सबसे सरल निश्चित कनेक्शन।
जंगम कनेक्शन को एक स्क्रू और नट के साथ बनाया जा सकता है। यदि अखरोट को कसकर नहीं कड़ा किया जाता है, तो भाग स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ सकते हैं। लेकिन ऐसा कनेक्शन बहुत अविश्वसनीय है। दो प्रकार के विश्वसनीय जंगम जोड़ होते हैं, जिनमें एक दूसरे नट (लॉक नट) का उपयोग मजबूती के लिए किया जाता है। पहले मामले में, दोनों नट एक साथ होते हैं, और भाग स्क्रू हेड और नट्स के बीच स्थित होते हैं। पेंच दोनों भागों के छिद्रों में स्वतंत्र रूप से घूमता है, और नटों को कसकर एक साथ खींचा जाता है, पेंच को जोड़ने के लिए भागों के छिद्रों में पकड़ें। दूसरे मामले में, चल रूप से जुड़े भागों में से एक को पेंच के अंत में दो नटों के बीच कसकर जकड़ा जाता है। एक और टुकड़ा पेंच के सिर और पहले अखरोट के बीच रखा जाता है।
चावल। 4. कनेक्शन के प्रकार: 1 - एक स्क्रू और एक नट के साथ निश्चित कनेक्शन; 2- दो स्क्रू और दो नट के साथ निश्चित कनेक्शन; 3- चल कनेक्शन, जब भागों पेंच सिर और दो नट के बीच स्थित होते हैं; 4- चल कनेक्शन, जब एक भाग दो नट के बीच और दूसरा पेंच के सिर और पहले नट के बीच दब जाता है
जब, व्यक्तिगत काम में, बच्चों को तैयार भागों से तकनीकी वस्तुओं के संयोजन की अच्छी महारत होती है, तो उन्हें सर्कल के पाठों में मशीनों की इन-लाइन असेंबली के ब्रिगेड कार्य के सिद्धांतों से परिचित कराना संभव है। स्कूली बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना महत्वपूर्ण है कि उत्पाद की सफलता, दक्षता और गुणवत्ता टीम के प्रत्येक सदस्य और जिम्मेदारी के सिद्धांत के अनुसार पूरी टीम के अच्छी तरह से समन्वित, मैत्रीपूर्ण कार्य पर निर्भर करती है: "एक सभी के लिए और सभी के लिए एक।" एक नहीं, बल्कि कई टीमें हों तो अच्छा होगा, ताकि आप एक प्रतियोगिता का आयोजन कर सकें, जिसके लिए लोग खुद को विकसित करते हैं। बच्चे जिम्मेदारियों को वितरित करते हैं, और प्रत्येक एक निश्चित विशेषज्ञ बन जाता है: उदाहरण के लिए, एक डिजाइनर, एक प्रौद्योगिकीविद्, एक टूलमेकर, एक ड्राफ्ट्समैन, एक असेंबलर और असेंबलरों का फोरमैन। प्रत्येक इस उत्पाद के लिए अपना कार्य क्षेत्र प्रदान करता है, जिसे स्वयं लोगों द्वारा चुना, विकसित या सुधार किया गया था। ऐसे मॉडल बनाना बेहतर है जिनके लिए दो या तीन प्रतियां बनाने के लिए स्टॉक में पर्याप्त हिस्से होंगे। अन्य प्रकार के उत्पादों को इकट्ठा करते समय, लोगों की स्थिति बदल जाती है। तो मंडली का हर सदस्य किसी भी काम में हाथ आजमाने में सक्षम होगा, हर समय टीम के प्रति जिम्मेदारी महसूस करेगा। प्रत्येक असेंबलर को एक अलग कार्यस्थल सौंपा जाता है, जहां ऑपरेशन के लिए आवश्यक भागों को स्टैक किया जाता है। उदाहरण के लिए, पहिए असेंबलर के कब्जे में हैं जो उन्हें सभी मॉडलों पर रखता है। यहां पहले से जांचे गए स्क्रू, नट और जरूरी उपकरण भी लगाए गए हैं। सभी कलेक्टरों को समान परिस्थितियों में काम करना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि कार्य को उत्पादन लाइन की तरह व्यवस्थित किया जाए। छात्रों की सभी श्रम गतिविधियाँ एक शिक्षक या मंडली के प्रमुख के मार्गदर्शन में होती हैं।
इसी तरह, लकड़ी और प्लास्टिक के हिस्सों के सेट के साथ काम किया जाता है। प्री-फैब्रिकेटेड पुर्जों की किट से मॉडल बनाना कई छात्रों के लिए जटिल स्व-चालित कार मॉडल बनाने का पहला कदम होगा।
