शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श.
किंडरगार्टन "फेयरी टेल" में दयालुता का पाठ
मुख्य बात यह है कि शिक्षक को निवेश करना चाहिए पूर्व विद्यालयी शिक्षाउनके विद्यार्थियों में - यह दूसरों के प्रति एक संवेदनशील रवैया है: दोस्त और माता-पिता, हमारे छोटे भाई। शिक्षक बच्चे को उत्तरदायी और सहनशील होना सिखाता है। दूसरे शब्दों में, यह उसे दयालुता का पहला पाठ सिखाता है। यह वह गुण है जिसे हर समय महत्व दिया गया है। इसकी विशेष रूप से अब आवश्यकता है आधुनिक दुनिया.
इसके बारे में सोचें, आपका बच्चा प्रतिभाशाली है। वह कई संगीत वाद्ययंत्र बजाता है, कविता लिखता है, खेल में सफलता प्राप्त करता है, लेकिन इन सबके साथ, सहानुभूति और सहानुभूति जैसी अवधारणाएं उसके लिए विदेशी हैं... तो उसकी परवरिश में कुछ कमी रह गई है.
"दया" की अवधारणा बहुआयामी है। दरियादिल व्यक्तिपछतावा होगा, सांत्वना के शब्द ढूंढेंगे, मुसीबत में मदद करेंगे, गलतियाँ करने से बचेंगे। वह दूसरे लोगों को सिर्फ देखता और सुनता नहीं है - वह उन्हें देखता और सुनता है। दयालुता का सार दूसरे के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता है। क्या आपने कभी सोचा है कि क्या आज के बच्चों में यह है? हाँ, लेकिन हर किसी के लिए नहीं. चूंकि बच्चे अलग-अलग परिवारों में बड़े होते हैं, जिनके अपने-अपने रीति-रिवाज और तौर-तरीके होते हैं। और यह परिवार ही है, सबसे पहले, जो एक बच्चे में दयालुता के पालन-पोषण का संवाहक है। जो वयस्क अपने बच्चे में दयालुता विकसित करना चाहते हैं, उन्हें स्वयं सौहार्दपूर्ण और जवाबदेही का आदर्श बनना चाहिए। इस समस्या को किंडरगार्टन और परिवार के बीच निकट संपर्क से, पूर्वस्कूली उम्र में भी हल किया जा सकता है।
किंडरगार्टन "फेयरी टेल" के कर्मचारियों का काम भी बच्चों को इस मूल्यवान गुणवत्ता में शिक्षित करना है। प्रत्येक शिक्षक, भवन शैक्षिक प्रक्रियाउसका अधिकतम लाभ उठाने की कोशिश कर रहा हूँ निजी अनुभव, हर बार पाठ में कुछ नया लाने का प्रयास करना। हमारे प्रीस्कूल में सहकर्मियों के साथ अपना काम साझा करने की अच्छी प्रथा है। इससे हमें हमारे संयुक्त कार्य - शिक्षा में मदद मिलती है। अच्छे बच्चे.
यह ध्यान देने योग्य है कि एक बच्चे में सहानुभूति रखने की क्षमता को विकसित करना आसान नहीं है। यह एक प्रीस्कूल शिक्षक का लंबा और श्रमसाध्य कार्य है। इस दिशा में कार्य उद्यान में अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान जारी रहता है। शिक्षक बच्चे को सिखाता है, विनीत रूप से, लेकिन लगातार, बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हुए, सबसे पहले दूसरे बच्चे के व्यक्तित्व की ओर, उसकी मानसिक स्थिति की ओर: "दूसरों को नाराज न करें", "यदि आप देखते हैं कि कोई है रो रहा हूँ, आओ और शांत हो जाओ। जब आपको सांत्वना मिलती है तो क्या आप बेहतर महसूस करते हैं?” वगैरह। सहमत हूँ, हमने ये वाक्यांश बचपन में सुने थे। ये नियम हमारे पालन-पोषण का आधार बने, इन्हें हमारे बच्चों को अवश्य सीखना चाहिए।
बच्चे के पालन-पोषण में इनकी आवश्यकता होती है खेल के क्षणताकि ज्ञान के प्रति उनकी रुचि खत्म न हो. इसे ध्यान में रखते हुए, हमारे शिक्षक बातचीत करते हैं, बच्चों को अच्छे और बुरे के बारे में कवियों की कविताओं से परिचित कराते हैं, और समस्याग्रस्त स्थितियों को दर्शाते हैं। साथ ही, वे निरीक्षण और विश्लेषण करते हैं कि बच्चा किसी विशेष स्थिति में कैसा व्यवहार करता है। पर संज्ञानात्मक गतिविधियाँ: "बुराई को अच्छाई से हराओ", "अच्छे कर्म करना सीखो", "किसी साथी का सम्मान करो" आदि व्यक्ति के इन नैतिक गुणों को पुष्ट करते हैं। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, हासिल करने के लिए वांछित परिणाम, ऐसे बहुत सारे अभ्यासों की आवश्यकता होगी।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि एक दयालु बच्चे के पालन-पोषण में शिक्षक का पहला और मुख्य नियम यह है कि इस गुण को दयालुता के साथ ही शिक्षित किया जा सकता है, जबकि उस अच्छे पर भरोसा किया जा सकता है जो बच्चे के चरित्र में पहले ही बन चुका है या अभी शुरुआत कर रहा है। आकार लेने के लिए।
इससे बच्चों को बच्चों की किताबें पढ़ने में मदद मिलेगी उज्ज्वल चित्र, जहां नायक के चरित्र और कर्म को व्यक्त किया जाता है, और पढ़ने के बाद बातचीत करना आवश्यक है। आख़िरकार, यह समझना ज़रूरी है कि बच्चे ने क्या सीखा है और उसने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, हमारे प्रीस्कूल में ऐसी कक्षाएं इस महत्वपूर्ण व्यक्तित्व विशेषता की शिक्षा में मदद करती हैं। कुछ अभिभावकों की राय है कि गठन नैतिक गुणबढ़ते बच्चे को केवल किंडरगार्टन स्टाफ के कंधों पर ही लिटाना चाहिए। जैसा कि मैंने ऊपर कहा, यह एक संयुक्त कार्य है प्रीस्कूलऔर परिवार. केवल मिलकर ही हम वांछित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।
घर पर अक्सर बच्चा अकेले बच्चों की फिल्में, कार्टून, परियों की कहानियां देखता है। आमतौर पर ऐसे देखने के बाद माता-पिता बच्चे से बात नहीं करते। वह इस समय क्या सोचता है, वह पात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन कैसे करता है, वह क्या निष्कर्ष निकालता है यह अज्ञात है। और यह बुरा है. इसलिए, हम माता-पिता को सलाह देते हैं कि अच्छे और बुरे के बारे में या किसी अन्य नैतिक और नैतिक विषय पर बात करना उचित है बच्चे को देखनाया पढ़ना. मान लीजिए आपने अपने बच्चे के साथ परियों की कहानियों में से एक देखी: "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स", "द थ्री लिटिल पिग्स", "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स", "टेरेम-टेरेमोक"। माता-पिता को अपने बच्चे के साथ जो कुछ भी देखते हैं उस पर निश्चित रूप से चर्चा करनी चाहिए। एक प्रश्न: "क्या आपने जो परी कथा देखी वह आपको पसंद आई?" पूरी बातचीत के लिए पर्याप्त नहीं है. पूछें कि परी कथा में कौन से अच्छे और बुरे पात्र थे? वीरों का स्वभाव कैसा था? बुराई पर अच्छाई की जीत क्यों होती है? इनमें से किस पात्र को दयालु कहा जा सकता है और क्यों? यदि बुराई जीत गई तो क्या होगा? इस मामले में घटनाएँ कैसे विकसित होंगी?
बच्चे का तर्क सुनकर कितना अच्छा लगा! केवल ऐसे ही निकट संबंधकिंडरगार्टन और परिवार बच्चों के पालन-पोषण में सबसे अधिक मदद करेंगे सर्वोत्तम गुणव्यक्तित्व।
परामर्श शिक्षक द्वारा तैयार किया गया था: स्मरंडी एम.डी.
नामांकन " शैक्षणिक परियोजनाएक पूर्वस्कूली में"
लक्ष्यपरियोजना:
1. आकार भावनात्मक रवैयावास्तविकता के लिए.
2. हासिल करना सकारात्मक नतीजेकिसी व्यक्ति में एक महत्वपूर्ण गुण - दयालुता - को शिक्षित करने के लिए बच्चों और माता-पिता के साथ काम करना।
3. बच्चों को चरित्र के सकारात्मक गुणों की शिक्षा देना, टीम निर्माण को बढ़ावा देना, बच्चों को अच्छे कार्य करने के लिए प्रेरित करना, अन्य लोगों के लाभ के लिए अच्छे कार्य करना।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. बच्चों में नेविगेट करने की आवश्यकता को जागृत करें सामाजिक भूमिकाएँऔर अंत वैयक्तिक संबंध.
2. संचार के संज्ञानात्मक, नियामक और संचार कौशल का निर्माण करना, साथ ही सकारात्मक रवैयासभी लोगों को.
3. भावनात्मक, आध्यात्मिक, नैतिक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देना।
4. विनम्र संचार के नियमों का ज्ञान समेकित करें।
5. संचार कौशल में सुधार करें (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करना, अन्य बच्चों के निर्णयों पर दया दिखाना)।
6. किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविभाज्य गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
7. अपने आप पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास विकसित करें।
8. दयालुता, जवाबदेही, मित्रता, अन्य लोगों के लिए कुछ करने की इच्छा, उन्हें लाभ पहुंचाने की इच्छा पैदा करना।
9. बच्चे में अच्छे कार्य करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।
परियोजना प्रतिभागी:शिक्षक, बच्चे वरिष्ठ समूहनंबर 10 जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 10, एक संरचनात्मक इकाई जो सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करती है पूर्वस्कूली शिक्षा के ग्राम - "किंडरगार्टन", माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि)।
परियोजना कार्यान्वयनइसका उद्देश्य क्षेत्रों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करना है: "संज्ञानात्मक और भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", " शारीरिक विकास", "सामाजिक और व्यक्तिगत विकास", बच्चे की संस्कृति के निर्माण में योगदान, व्यापक विकासविद्यार्थी का मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व, उसका संचार कौशल। इससे वह सफलतापूर्वक जीवन को अपना सकेगा।
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: 01/21/2014 - 01/26/2014
प्रोजेक्ट पासपोर्ट (अल्पकालिक, शैक्षिक, रचनात्मक)
परियोजना कार्यान्वयन के चरण:
प्रथम चरण।लक्ष्य की स्थापना।
दूसरा चरण. परियोजना विकास (प्रारंभिक)।
तीसरा चरण.बुनियादी।
चौथा चरण.अंतिम।
परियोजना उत्पाद- प्रमोशन "पार्सल अनाथालय”, परियोजना की प्रस्तुति "दया को अपने दिल में आने दो"।
परियोजना के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
1. समूह को कहावतों और कहावतों वाली पुस्तकों की एक लाइब्रेरी के साथ पूरक किया गया है, दोस्ती के बारे में, अच्छाई के बारे में लेखक वी. मायाकोवस्की, वी. ओसेवा, जी. ओस्टर, ई. ब्लागिनिना, एल. टॉल्स्टॉय की रचनाएँ।
2. सक्रिय साझेदारी"अनाथालय भेजना", "बर्ड फीडर" अभियानों में शिक्षक, बच्चों और उनके माता-पिता को और भी अधिक एकजुट किया।
3. बच्चे प्रकृति की जीवित दुनिया के प्रति अधिक सावधान हो गए हैं।
4. बातचीत करने और एक-दूसरे का समर्थन करने की क्षमता बढ़ी है।
परियोजना का आगे विकास:
1. दयालुता, जवाबदेही, मित्रता, अन्य लोगों के लिए कुछ करने की इच्छा, उन्हें लाभ पहुंचाने के लिए खेती करना जारी रखें।
2. अपने आप में और अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास विकसित करने पर काम करना जारी रखें।
3. संचार के संज्ञानात्मक, नियामक और संचार कौशल विकसित करना जारी रखें।
4. बच्चों और उनके माता-पिता के साथ मिलकर एक एल्बम बनाना "हमारे अच्छे कर्म।"
5. बनाएँ टूलकिट"मिरिल्की"।
नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था KINDERGARTENनंबर 33 "जुगनू"
छोटा प्रोजेक्ट
"अच्छे कर्मों का सप्ताह"
वी मध्य समूह
"क्यों"
शिक्षक द्वारा पूरा किया गया: ग्रीबेन्शिकोवा ई.वी.
Ulan-Ude
लघु परियोजना "अच्छे कर्मों का सप्ताह"
लक्ष्य:बच्चों में चरित्र के सकारात्मक गुणों की शिक्षा देना, टीम निर्माण को बढ़ावा देना, बच्चों को प्रतिबद्ध होने के लिए प्रेरित करना अच्छे कर्म, अच्छाअन्य लोगों के लाभ के लिए कार्य करता है।
कार्य:
1. संचार के संज्ञानात्मक, नियामक और संचार कौशल का निर्माण करना।
2. भावनात्मक, आध्यात्मिक, नैतिक और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देना।
3. अपने आप पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास विकसित करें।
4. बच्चों में सभी लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना।
5. अच्छे और बुरे कार्यों और उनके परिणामों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, अपनी बात व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें;
6. बच्चों को सकारात्मक कार्यों और कार्यों के लिए प्रोत्साहित करें;
7. दूसरे लोगों के दिलों और आत्मा पर अपने बारे में एक "अच्छी छाप" छोड़ने की इच्छा पैदा करें।
8. बच्चों को झगड़ों से बचना, एक-दूसरे के आगे झुकना और बातचीत करना सिखाएं।
9. बच्चों को समझाएं कि अच्छे कर्म खुशी लाते हैं।
10. बच्चों को काम की उपयोगिता और महत्व के बारे में बताएं.
11. विनम्र संचार के नियमों का ज्ञान समेकित करें।
12. संचार कौशल में सुधार करें (किसी मित्र को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करें, दिखाएं भलाईअन्य बच्चों की राय के लिए)।
13. अपने बच्चे को प्रतिबद्ध होने के लिए प्रोत्साहित करें अच्छे कर्म.
14. शिक्षित करें दयालुता, जवाबदेही, मित्रता, अन्य लोगों के लिए कुछ करने की इच्छा, उन्हें लाभ पहुँचाना।
अनुमानित परिणाम:
1. समूहों में निर्माण आवश्यक शर्तेंसाथियों और वयस्कों के साथ संबंधों के प्राथमिक आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और नियमों से परिचित होने पर।
3. बच्चों की बातचीत करने, एक-दूसरे का समर्थन करने की क्षमता।
4. आसपास की दुनिया के प्रति सावधान रवैया, स्वयं का और अपनी तरह का ज्ञान।
5. मानवीय भावनाओं की शिक्षा।
6. बच्चों को कार्यों, कहावतों और कहावतों से परिचित कराने के लिए कार्य प्रणाली का निर्माण अच्छा।
प्रारंभिक चरण:
1. विषय, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
2. बच्चों और अभिभावकों को परियोजना से परिचित कराएं;
3. परियोजना के विषय में प्रत्येक बच्चे की रुचि बढ़ाना, समस्या में उसकी जिज्ञासा और स्थिर रुचि का समर्थन करना;
4. परियोजना पर संयुक्त कार्य में माता-पिता को शामिल करें।
परियोजना प्रतिभागी: बच्चे (5-6 वर्ष), शिक्षक, माता-पिता।
अंतिम तारीख:एक हफ्ता।
माता-पिता के साथ कार्य करना:
उत्पाद परियोजना की गतिविधियों: दयालुता के बारे में बातचीत, दयालुता के बारे में कविताएँ, दयालुता के बारे में ऑडियो रिकॉर्डिंग, उपदेशात्मक खेल, चित्र "गर्म हाथ", मॉडलिंग दिल, तालियाँ - बच्चों के लिए एक उपहार कनिष्ठ समूह, टीम वर्क- पोस्टर "अच्छे कर्मों का वृक्ष"।
अंतिम चरण:
1. परियोजना की प्रस्तुति
2. फोटो रिपोर्ट: "हमारे अच्छे कर्म"
3. आश्चर्य का क्षण
मुख्य मंच:
दिन 1 - "अच्छे कर्मों का गुल्लक खोलना"
दिन 2 - "शिष्टाचार का दिन"
दिन 3 - "छोटा सहायक"
दिन 4 - "दयालु हृदय"
दिन 5 - "बच्चों से मुलाकात"
सोमवार। "आइए दयालुता के बारे में बात करें"
सुबह
विषय पर बातचीत: "मेरे अच्छे कर्म"
उद्देश्य: बच्चों की अवधारणा को स्पष्ट करना अच्छे और बुरे कर्मआलोचनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें काम, सुंदरता के प्रति ध्यान और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें कामजीवन की सकारात्मक गुणवत्ता दिखाने की इच्छा पैदा करने के लिए दूसरों के व्यवहार में नकारात्मक अभिव्यक्तियों की निंदा की भावना। भाषण की अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए, बच्चों को अपने विचारों को पूर्ण व्याकरणिक सही वाक्यों में व्यक्त करने के लिए व्यायाम करें।
फिक्शन पढ़ना: जी शालेवा “शिक्षित बच्चों के लिए आचरण के नियम।
दयालुता के बारे में गीतों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना: "यदि आप दयालु हैं" संगीत।
एम. प्लायत्सकोवस्की, कार्टून "द बर्थडे ऑफ द कैट लियोपोल्ड" से बी. सेवलीव के शब्द, कार्टून "द एडवेंचर्स ऑफ फंटिक द पिग" से "दया", "दया क्या है?" (समूह "बर्बरीकी")।
"अच्छे कर्मों का गुल्लक" बनाना
टहलना
पी/एस "शांत-तीबी-आत्मा"
उद्देश्य: नकारात्मक मनोदशाओं को दूर करना और शक्ति की बहाली।
डी/गेम "इसका क्या मतलब है दयालु?»
श्रम गतिविधि: समूह की साइट पर फूलों के बगीचे में पानी देना
लक्ष्य: बच्चों के बीच व्यवहार और सकारात्मक संबंधों की शिक्षा: एक साथ और संगीत कार्यक्रम में काम करने की क्षमता, सामान्य प्रयासों के साथ सामूहिक कार्य को वांछित परिणाम तक लाना, साथियों के काम का दयालु मूल्यांकन करना, एक साथी की देखभाल करना, उसकी मदद करना , वगैरह।
दोपहर
टीम बिल्डिंग गेम: "मैजिक पिक्चर्स"
लक्ष्य : टीम वर्क में किसी के योगदान का मूल्यांकन करने की आदत विकसित करना।
मंगलवार। "सौजन्य दिवस"
सुबह
विषय पर बातचीत: "विनम्रता"
उद्देश्य: बच्चों को विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सिखाना, उचित कौशल विकसित करना सांस्कृतिक व्यवहार, साहित्यिक नायकों की छवियों के उदाहरण पर, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें, व्यवहार के सकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करें और नकारात्मक रूपों को रोकें। आपको दूसरों के साथ शांति से, बिना चिल्लाए संवाद करने की आवश्यकता है, कि आपको अपने अनुरोधों को विनम्र स्वर में बताना चाहिए।
वी. मायाकोवस्की द्वारा पढ़ना "क्या अच्छा है, क्या बुरा है"
चित्रकारी: "गर्म हाथ"
उद्देश्य: परिचय जारी रखना गैर पारंपरिक तकनीकड्राइंग (हथेली); रचनात्मक कल्पना, ध्यान विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर हाथ की गतिविधियों का समन्वय, प्राकृतिक दुनिया की सौंदर्य बोध; मोटर कौशल विकसित करें।
शब्द का खेल"प्रशंसाएँ"
उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे में अच्छे गुण ढूंढना सिखाना, एक-दूसरे की तारीफ करना और अच्छी बातें कहना।
टहलना
गेंद के खेल « दयालु और विनम्र शब्द» .
उद्देश्य: बच्चों को उच्चारण में प्रशिक्षित करना विनम्र शब्द , शिक्षक से गेंद प्राप्त करते समय सटीकता, निपुणता; संचार की संस्कृति विकसित करें।
दोपहर
टीम बिल्डिंग गेम्स: "माउस और मूसट्रैप"
उद्देश्य: बच्चों को समस्याओं से उबरना सिखाना।
बुधवार। "छोटा सहायक दिवस"
सुबह
विषय पर बातचीत: "घर पर माता-पिता की मदद करना"
शब्द खेल: "हवा चलती है..."
उद्देश्य: गतिविधि की उत्तेजना, सामंजस्य का विकास, ध्यान का विकास, मांसपेशियों में तनाव को दूर करना।
दयालुता के बारे में एक कविता याद आ रही है
मदद कनिष्ठ शिक्षकटेबल सेटिंग में.
टहलना
उपदेशात्मक खेल: "हर तरफ"
उद्देश्य: बच्चों को क्रिया-विलोम बनाना सिखाना।
आउटडोर खेल: "हंस - हंस"
उद्देश्य: बच्चों में सहनशक्ति, एक संकेत पर गति करने की क्षमता विकसित करना। चकमा देने का अभ्यास करें. भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
श्रम गतिविधि: समूह स्थल पर कचरा संग्रहण
उद्देश्य: शिक्षा सही व्यवहारबच्चे अपने-अपने काम के प्रति: परिश्रमशीलता, किसी भी काम में भाग लेने की इच्छा, अप्रिय काम से न बचना, हर काम को अंजाम तक पहुंचाने की इच्छा और श्रम प्रयास की आदत आदि।
दोपहर
गुरुवार। "अच्छे दिल का दिन"
सुबह
विषय पर बातचीत: "अच्छाई और बुराई"
उद्देश्य: नायकों के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन करना सिखाना, ऊपर लानादयालु और मानवीय होने की इच्छा। यह समझने में मदद करें कि दयालु उस व्यक्ति को कहा जा सकता है जो हमेशा दूसरों की मदद करता है, अन्य लोगों के लिए कठिन परिस्थितियों में उदासीन नहीं रहता है।
अच्छे कर्मों में अंतर करना सिखाना, अन्य लोगों के संबंध में अच्छे कर्म करने की इच्छा जगाना।
ईआर.नमक के आटे से "दिल" की मॉडलिंग
उद्देश्य: टेस्टोप्लास्टी की तकनीक का परिचय देना, नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि के विकास को बढ़ावा देना। विकास करना रचनात्मक कौशल, कल्पना, फंतासी।
टहलना
उपदेशात्मक खेल: "मैं थोड़ा सोचूंगा, ताली बजाऊंगा"
उद्देश्य: बच्चों को संज्ञा से विशेषण बनाना सिखाना।
आउटडोर खेल: "जाल"
उद्देश्य: बच्चों में अपने व्यवहार का विश्लेषण करने, आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों के साथ तुलना करने की क्षमता विकसित करना।
दोपहर
शब्द खेल: "स्टीम लोकोमोटिव"
उद्देश्य: बच्चों को अलगाव, निष्क्रियता से उबरना सिखाना।
शुक्रवार। "मित्रता दिवस"
सुबह
विषय पर बातचीत: " अच्छा दोस्तमुसीबत में जाना जाता है"
उद्देश्य: किस बात का विचार बनाना एक सच्चा दोस्तकठिन समय में सहानुभूति रखना, मदद करना जानता है; एक दूसरे के प्रति दयालु होने की क्षमता विकसित करें।
खेल: जादुई हाथ
उद्देश्य: बच्चों के बीच शारीरिक संपर्क को उत्तेजित करके समूह में संबंधों को अनुकूलित करना; पूर्वस्कूली बच्चों में अहंकेंद्रितता, भावनात्मक अलगाव पर काबू पाना।
आवेदन पत्र। छोटे समूह के बच्चों के लिए उपहार बनाना
टहलना
उपदेशात्मक खेल: "कार्य का मूल्यांकन करें"
उद्देश्य: उपयोग करना कथानक चित्रअच्छे और बुरे कर्मों के बारे में विचार विकसित करें, कार्यों का वर्णन और मूल्यांकन करें, संवेदनशीलता, सद्भावना विकसित करें।
आउटडोर खेल: "साँप"
लक्ष्य: निपुणता और समन्वय का विकास, मिलकर कार्य करने की क्षमता
दोपहर
शब्द खेल: "नाम-गुण"
उद्देश्य: आत्म-मूल्य, आत्म-सम्मान की भावना विकसित करना।
अच्छे कर्मों के गुल्लक में इमोटिकॉन्स गिनना। आश्चर्य का क्षण: समूह के लिए एक उपहार।
नाम: अल्पावधि परियोजनाप्रीस्कूल में "इस दुनिया में अच्छा है"
नामांकन:बालवाड़ी, पद्धतिगत विकास, परियोजना गतिविधि, मध्य समूह
पद: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक
काम का स्थान: एमबीडीओयू "लुकोशको"
स्थान: क्रास्नोयार्स्क
प्रासंगिकता:
आज की दुनिया में दयालुता क्या है? हमने इस शब्द के बारे में कम और कम सोचना शुरू किया, अधिक से अधिक बार हमारी आधुनिक दुनिया में, भौतिक मूल्य प्रबल होने लगे, आध्यात्मिक घटक को कम और कम सामने लाया गया, इसके संबंध में, नैतिक चेतना है हमारे बच्चों में खराब तरीके से खेती की गई। हम वास्तव में क्या सोचते हैं, इसके बारे में नहीं सोचते हैं, हम वयस्क वे लोग हैं जो सकारात्मक व्यक्तिगत गुण बनाते हैं, जैसे दूसरों के लिए सम्मान, मित्रता, ईमानदारी। और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि यह हम ही हैं, वयस्क, जो व्यक्तिगत उदाहरणहम बच्चे को पढ़ाते हैं और उसका विकास करते हैं।
हम, शिक्षक के रूप में, किंडरगार्टन में बच्चे के विकास के लिए जिम्मेदार हैं, लेकिन हम समझते हैं कि माता-पिता की भागीदारी के बिना ऐसा करना व्यावहारिक रूप से असंभव है, क्योंकि बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति माता-पिता हैं। लेकिन में हाल ही मेंकिंडरगार्टन में बच्चे के जीवन में भाग लेने से माता-पिता को दूर करने की प्रवृत्ति है।
इस प्रकार, मध्य समूह के शिक्षक के साथ मिलकर, बच्चे के व्यक्तित्व के सकारात्मक गुणों के निर्माण पर काम करने का निर्णय लिया गया।
हमने बच्चों के रवैये और, सबसे महत्वपूर्ण बात, किसी दिए गए विषय पर माता-पिता के रवैये को समझने के लिए परियोजना गतिविधियों के रूप में थोड़ा काम करने का फैसला किया। हमने नियोजित परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित किया है।
परियोजना का उद्देश्य:सकारात्मकता का पोषण व्यक्तिगत गुण: सम्मान, मित्रता.
परियोजना के उद्देश्यों:
कार्य के अनुसार बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ:
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "निकटतम के लिए उपहार"
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
परियोजना कार्यान्वयन योजना
"इस दुनिया में अच्छा है"
| की तारीख | आयोजन | जिम्मेदार |
| 1 दिन | माता-पिता के लिए मेमो “बच्चों में नैतिकता का विकास पूर्वस्कूली उम्र» | अब्रामोवा यू.एम. |
| परी कथा "एक समय पर अच्छाई और बुराई थी" | अब्रामोवा यू.एम. | |
| बातचीत, "अच्छे और बुरे कर्म?" | लोमेवा आई.ए. | |
| 2 दिन | माता-पिता के लिए युक्तियाँ कि एक उत्तरदायी बच्चे का पालन-पोषण कैसे करें | लोमेव। और ए. |
| कार्टून "सिर्फ इसलिए" देखना कार्टून के बाद बातचीत | अब्रामोवा यू.एम. लोमेवा आई.ए. |
|
| खेल "अच्छा दो" बयान देना "दया क्या है" | अब्रामोवा यू.एम. लोमेवा आई.ए. |
|
| 3 दिन | परी कथा "दुनिया में हर किसी के बारे में" | अब्रामोवा यू.एम. |
| संयुक्त चित्र "दुनिया में जितनी अधिक दयालुता" | लोमेवा आई.ए. अब्रामोवा यू.एम. |
|
| कार्यों की प्रदर्शनी "निकटतम को उपहार" | अब्रामोवा यू.एम. लोमेवा आई.ए. |
नगरपालिका राज्य बच्चों का शैक्षणिक संस्थान
ट्रोशकोवस्की किंडरगार्टन नंबर 13 "कोलोसोक"
थीम: "अच्छाई और दयालुता"
द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक अर्तिवा वी.ए.
मध्य समूह में शैक्षणिक परियोजना "अच्छाई और दयालुता!"
परियोजना कार्यान्वयन की प्रासंगिकता
प्रोजेक्ट फोकस: नैतिक भावनाओं का निर्माण; बाहरी दुनिया के साथ बच्चे के व्यवहार के नैतिक मानदंड स्थापित करना।
परियोजना प्रासंगिकता :
में पिछले साल कानैतिकता के संकट और आध्यात्मिकता की कमी के बारे में बहुत कुछ कहा जाता है। यह संकट, सबसे पहले, आध्यात्मिक मूल्यों पर भौतिक मूल्यों के प्रभुत्व में प्रकट होता है, जिससे दया, जवाबदेही, दयालुता, उदारता और न्याय जैसे गुणों के बारे में बच्चों के विचारों में विकृति आती है। समाज में, सामाजिक तनाव और आक्रामकता में सामान्य वृद्धि हो रही है, और यह बच्चों में परिलक्षित होता है और बच्चों की आक्रामकता और शत्रुता में प्रकट होता है। आज पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक चेतना, भावनात्मक, स्वैच्छिक, मानसिक और आध्यात्मिक अपरिपक्वता की विकृतियाँ देखी जा सकती हैं। इसलिए, पूर्वस्कूली शिक्षकों का कार्य, जिसका मुख्य उद्देश्य नैतिक भावनाओं और भावनाओं के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण है, आज बहुत प्रासंगिक प्रतीत होता है।
आधुनिक समाजएक अत्यधिक विकसित अद्वितीय व्यक्तित्व को विकसित करने में रुचि। अपने स्वयं के अहंकार की अभिव्यक्तियों से निपटने की क्षमता, अन्य लोगों की राय का सम्मान करना, बचाव में आना, अन्य लोगों के प्रति सहानुभूति और सहानुभूति रखना, दयालुता - ये हैं आवश्यक गुण, जिसे इसमें शामिल किया जाना चाहिए प्रारंभिक अवस्था.
खजूर: फरवरी-मई 2016
काम प्रणाली दैनिक (संगठन के भीतर शैक्षणिक प्रक्रियाशैक्षिक गतिविधियों के दौरान और शासन के क्षण; वी रोजमर्रा की जिंदगी).
परियोजना प्रतिभागियों की संख्या:
शिक्षक, बच्चे, बच्चों के माता-पिता।
बच्चों की आयु: 3 - 5 वर्ष.
परियोजना प्रकार: सामाजिक और व्यक्तिगत, सामाजिक रूप से उपयोगी, अभ्यास-उन्मुख, मध्यम अवधि।
सामाजिक और संचार विकास;
ज्ञान संबंधी विकास;
भाषण विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
शारीरिक विकास।
कार्य के स्वरूप : चंचल, संज्ञानात्मक - अनुसंधान, उत्पादक, माता-पिता के साथ बातचीत।
मुख्य लक्ष्य यह परियोजना है:
बच्चों की मनोवैज्ञानिक भलाई और स्वास्थ्य सुनिश्चित करना;
संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास;
रचनात्मक कल्पना का विकास;
रचनात्मक सोच का विकास;
संचार कौशल का विकास.
प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में विकास कार्य:
समस्याग्रस्त खेल की स्थिति में बच्चों का प्रवेश (शिक्षक की अग्रणी भूमिका);
समाधान खोजने की इच्छा की सक्रियता समस्या की स्थिति(शिक्षक के साथ);
प्रारंभिक पूर्व शर्तों का गठन खोज गतिविधि(व्यावहारिक प्रयोग).
प्रोजेक्ट एपिग्राफ: दयालु होना आसान नहीं है
दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती.
दयालुता रंग की मोहताज नहीं होती,
दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।
अगर दया सूरज की तरह चमकती है
वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।
(एन. तुलुपोवा।)
परियोजना परिकल्पना: बच्चे पैदा होंगे तो पर्यावरण के प्रति उदारता दिखाएंगे और अच्छे कार्य करेंगे विशेष स्थितिऔर समूह में विकासात्मक वातावरण।
परियोजना का उद्देश्य: बच्चों में चरित्र के सकारात्मक गुणों की शिक्षा देना, टीम निर्माण को बढ़ावा देना, बच्चों को अच्छे कार्य करने के लिए प्रेरित करना, अन्य लोगों के लाभ के लिए अच्छे कार्य करना।
कार्य:
बच्चों को सामाजिक भूमिकाएँ और पारस्परिक संबंध बनाना सिखाएँ।
बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना; सभी लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण।
दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना।
जीवन में बुरे कार्यों के प्रति नकारात्मक धारणा और दृष्टिकोण विकसित करें साहित्यिक कार्य; अपने आप पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास।
अपने बच्चे को अच्छे कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें।
"अच्छे" की अवधारणाओं के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करना। और "बुराई", लोगों के जीवन में उनका महत्व।
बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण।
भावनात्मक, आध्यात्मिक, नैतिक और बौद्धिक विकास में योगदान दें।
किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविभाज्य गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों की समझ को गहरा करना।
विनम्र संचार के नियमों के ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों को अच्छे कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें।
प्रारंभिक काम:
बच्चों और अभिभावकों को परियोजना के विषय से परिचित कराना, चुने गए विषय के महत्व को इंगित करना।
प्रोजेक्ट पर काम करने के दौरान, बच्चों को यह समझ दिलाएं कि दयालुता खुशी लाती है, कि एक दयालु व्यक्ति एक अच्छा दोस्त होता है।
दयालुता हमारी दुनिया को सुशोभित करती है, और कैसे अधिक थीमहमारे चारों ओर एक अधिक सुंदर और उज्जवल दुनिया।
माता-पिता के साथ कार्य करना:
माता-पिता के लिए सलाह नैतिक शिक्षाबच्चे"..
माता-पिता के लिए सलाह "विनम्रता से ही विनम्रता का विकास होता है।"
अभियान "पुस्तक ठीक करें"। (घर पर किताबों की मरम्मत माता-पिता और बच्चों द्वारा संयुक्त रूप से की जाती है)।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों में दया, अच्छे कर्मों का स्पष्ट विचार होता है।
बच्चे कविताएँ, दयालुता के बारे में कहावतें, तुकबंदी गिनना, मायरिल्की जानते हैं। वे संयुक्त गतिविधियों में उनका उपयोग करने के लिए अधिक इच्छुक हो गए। अमीर हो गया शब्दकोशइस टॉपिक पर।
दयालुता और अच्छे कार्यों के बारे में पुस्तकों के साथ समूह में साहित्य केंद्र की पुनःपूर्ति।
बच्चे प्रकृति की जीवित दुनिया के प्रति अधिक सावधान हो गए हैं।
बच्चों में आपस में बातचीत करने, एक-दूसरे का समर्थन करने की क्षमता बढ़ी है।
माता-पिता की समूह जीवन में रुचि बढ़ी है।
परियोजना संगठन प्रपत्र:
पर्यावरण से परिचित होना, भाषण का विकास, ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोग, डिज़ाइन, संगीत, परिचित होना कल्पना, भौतिक संस्कृति.
2. संयुक्त गतिविधियाँ:
उपदेशात्मक खेल, बातचीत, खेल स्थितियाँ, नाटकीयता, आउटडोर खेल, मायरिलोक सीखना, शारीरिक शिक्षा, भूमिका निभाने वाला जिम्नास्टिक, उंगली का खेल.
3. स्वतंत्र गतिविधि:
श्रम गतिविधि, कलात्मक गतिविधि, खेल गतिविधि.
परियोजना कार्यान्वयन चरण
प्रथम चरण। लक्ष्य की स्थापना।
धारा "नैतिक शिक्षा"। लगभग सभी में शामिल है शिक्षण कार्यक्रमपूर्वस्कूली बच्चों को संबोधित. लोगों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का आधार - सहानुभूति, सहानुभूति की क्षमता - विभिन्न तरीकों से प्रकट होती है। जीवन परिस्थितियाँ. इसलिए, बच्चों को न केवल उचित व्यवहार या संचार कौशल के बारे में विचार बनाने की जरूरत है, बल्कि सबसे ऊपर नैतिक भावनाएँ.
दूसरा चरण। परियोजना विकास।
1. प्रतिभागियों को इस विषय का महत्व बताना।
2. चयन पद्धति संबंधी साहित्य.
3. अच्छाई के बारे में साहित्य का संग्रह: कविताएँ, परी कथाएँ, कहानियाँ, पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें, मिरिल्ला, गीत।
4. चित्रों, तस्वीरों, चित्रों का चयन।
5. परियोजना के ढांचे के भीतर बातचीत पर माता-पिता के साथ काम करें।
6. नोड्स का विकास, बातचीत के लिए विषयों की परिभाषा।
7. संगीत प्रदर्शनों की सूची का चयन.
8. भत्ते बनाना, उपदेशात्मक खेल, विषयगत एल्बम।
9. परामर्श के लिए सामग्री का चयन "विनम्रता से विनम्रता बढ़ती है" ..
10. एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर बनाना "एक विनम्र बच्चे का पालन-पोषण कैसे करें।"
तीसरा चरण. परियोजना कार्यान्वयन।
| कार्य रूप विषय | तारीख | तथ्य |
| फ़रवरी 1 सप्ताह |
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| बातचीत "दयालु शब्द मूड में सुधार करते हैं।" डी / और "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा।" शिक्षक की कहानी "अच्छे काम को बुरे से कैसे अलग करें।" ए. बार्टो को पढ़ना "वोव्का एक दयालु आत्मा है।" मॉडलिंग "खुशी का सूरज"। फ़ंटिक के बारे में कार्टून का एक गाना सुनना "बाय द वे ऑफ़ गुड।" | ||
| 2 सप्ताह |
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| शब्द का खेल "इस पेशे में अच्छे लोग क्या करते हैं।" डी/ और "विपरीत कहो।" परी कथा "दो लालची छोटे भालू" पढ़ना। एप्लिकेशन "किसी राहगीर को मुस्कुराहट दें।" कार्टून "कैट लियोपोल्ड" देखना। कार्टून "लियोपोल्ड द कैट" का एक गाना सुनना। बातचीत "दया क्या है।" खेल की स्थिति"दयालु शब्दों की तलाश है।" "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आचरण के नियम" पुस्तक की परीक्षा। | ||
| 3 सप्ताह |
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| बातचीत "अच्छे कर्म क्या हो सकते हैं?" Etude "कहो अच्छा शब्ददोस्त।" कागज निर्माण "दयालु दिलों की माला"। परी कथा "तीन बेटे" पढ़ना। डी / और "अधिनियम का मूल्यांकन करें।" पी/ और "गुस्सा मत करो, मुस्कुराओ।" "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए आचरण के नियम" पुस्तक की परीक्षा। चित्रकारी "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं।" | ||
| 4 सप्ताह |
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| बातचीत "झगड़े किस ओर ले जाते हैं।" माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों की नैतिक शिक्षा"। दयालुता के बारे में बच्चों के कथनों के साथ "दयालुता के वृक्ष" का डिज़ाइन। वी. ओसेवा "दयालु शब्द" पढ़ना। "सुप्रभात" कविता सीखना। समूह "बर्बरिकी" का गाना सुनना। "दयालुता"। खेल की स्थिति "जरूरतमंद दोस्त की मदद करें।" ड्राइंग "एक दोस्त को उपहार"। | ||
| मार्च |
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| 1 सप्ताह |
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| बातचीत "आपको झुकने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है।" शब्द का खेल "किसी अन्य व्यक्ति की मदद कैसे करें।" नैपकिन से आवेदन "माँ के लिए फूल"। डी/ और "अच्छा बुरा।" वी. कटाव "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" पढ़ना। ड्राइंग "फूल-सेमिट्सवेटिक"। पी / और "शुभकामनाओं और धन्यवाद का चक्र।" लुंटिक के बारे में कार्टून के एपिसोड देखना। प्रकृति की आवाज़ सुनना. | ||
| 2 सप्ताह |
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| बातचीत "एक दयालु व्यक्ति आपको मुसीबत में नहीं छोड़ेगा।" कार्य "वी ट्रीट बुक्स" (किताबों की मरम्मत)। परिस्थितिजन्य बातचीत "मेरे अच्छे कर्म।" डी / और "अच्छा - बुरा।" ई. ब्लागिनिना का वाचन "उपहार"। चित्रकारी "दया किस रंग की है।" कार्टून "बेबी रैकून" देखना। कथानक चित्रों के साथ काम करें "दयालु बच्चों के लिए नियम"। | ||
| 3 सप्ताह |
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| बातचीत "अच्छे कर्म, मुझे काम करना पसंद है।" कहानी का संकलन "मैं घर पर मदद करता हूँ।" कागज निर्माण "अच्छाई का फूल"। भाषण स्थिति "बिल्ली के बच्चे की मदद करें।" परी कथा "द स्नो क्वीन" पढ़ना। आंटी आउल की शैक्षिक फिल्म "लेसन्स ऑफ काइंडनेस" देखना। वी. मायाकोवस्की को पढ़ना "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।" कार्टून "बेबी रैकून" से एक गाना सीखना। | ||
| 4 सप्ताह |
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| 1. बातचीत-चर्चा "किसी मित्र की मदद कैसे करें कठिन समयया अगर वह गलत करता है. 2. श्रम “देखभाल।” घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे». 3. वी. ओसेवा "ब्लू लीव्स" पढ़ना। 4. ड्राइंग "नीले पत्तों वाला पेड़।" 5. विषयगत एल्बम "हमारी भावनाएँ" के साथ काम करें। 6. कार्टून देखना "कैसे गधा ख़ुशी की तलाश में था।" 7. डी / और "विपरीत कहो।" 8. कहानी का संकलन "बुराई पर अच्छाई की जीत क्यों होती है।" 9. पी/और "विनम्र अंधे आदमी का शौकीन"। | ||
| अप्रैल |
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| 1 सप्ताह |
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| दयालुता के बारे में पहेलियाँ लिखना। माता-पिता के लिए सलाह "विनम्रता से ही विनम्रता का विकास होता है।" बच्चों के साथ साक्षात्कार "दया क्या है।" डेस्कटॉप मुद्रित खेल"परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा" चित्र एकत्र करें। मॉडलिंग "अच्छा जादूगर"। परी कथा सिंड्रेला पढ़ना। सी/आर गेम "अस्पताल"। कार्य "हम समूह में चीजों को क्रम में रखते हैं।" | ||
| 2 सप्ताह |
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| वार्तालाप "प्रकृति अच्छी और बुरी है।" डी/ और "कैच थ्रो।" परी कथा "मोरोज़्को" पढ़ना। समस्या की स्थिति यह है "कार्लसन, जो दयालु शब्द नहीं जानता।" पाम ड्राइंग "दो अजीब कलहंस"। कार्रवाई "हील द बुक" (माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर घर पर किताबों की मरम्मत)। कार्टून "द वुल्फ एंड द सेवेन किड्स" देखना। पी/ और "गुस्सा मत करो, मुस्कुराओ।" सी/आर गेम "बचावकर्ता"। | ||
| 3 सप्ताह |
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| फिंगर जिम्नास्टिक"तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं।" शब्द खेल "इच्छाओं का चक्र"। परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पढ़ना। मॉडलिंग "लिटिल रेड राइडिंग हूड"। डी/ और "इसे प्यार से बुलाओ।" वार्तालाप "अच्छा या बुरा (कार्टून, परी कथा से नायक का मूल्यांकन करें)। "पेटुस्की" कविता सीखना। लुंटिक के बारे में कार्टून के एपिसोड देखना। प्रकृति की आवाज़ (समुद्र की आवाज़) सुनना। | ||
| 4 सप्ताह |
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| परिस्थितिजन्य बातचीत "किसी मित्र को कैसे खुश करें।" डी / और "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा।" के.आई. द्वारा एक परी कथा पढ़ना। चुकोवस्की "द स्टोलन सन"। हथेलियों से चित्रण "उज्ज्वल सूरज खुशी से मुस्कुराया।" कार्टून "शलजम" देखना। पी/और "मुस्कुराओ, गुस्सा मत करो।" कहानी का संकलन "मेरी पसंदीदा परी-कथा दयालु नायक।" ए कुज़नेत्सोव "गर्लफ्रेंड्स" पढ़ना। 9. कार्टून "लिटिल रेकून" के गीत "फ्रेंडशिप इज स्ट्रॉन्ग" की पुनरावृत्ति। | ||
| मई |
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| 1 सप्ताह |
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| अच्छे और बुरे नायकों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच। खेल की स्थिति "बाबा यगा दुष्ट क्यों है और उसकी मदद कैसे करें।" डी / और "पकड़ो - फेंको।" "किंडरगार्टन में आचरण के नियम" पुस्तक की परीक्षा। के.आई. द्वारा एक परी कथा पढ़ना। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट"। परी कथा "शलजम" के निर्माण का पूर्वाभ्यास। आवेदन "शलजम"। दयालुता के बारे में कहावतें और कहावतें पढ़ना। दयालुता के बारे में गाने सुनना। | ||
| 2 सप्ताह |
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| विषयगत एल्बम "हमारी भावनाएँ" के साथ काम करें। इनडोर पौधों की श्रम देखभाल। कम गतिशीलता का खेल "ब्रुक"। कथानक चित्रों पर विचार "वयस्कों का कार्य।" एस. मार्शाक को पढ़ना "यदि आप विनम्र हैं।" ड्राइंग "मुस्कुराते हुए डेज़ी"। परी कथा "शलजम" का पूर्वाभ्यास। परी कथा सिंड्रेला पढ़ना। पी/और "अपने साथी को ढूंढें और गले लगाएं।" | ||
| 3 सप्ताह |
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| खेल की स्थिति "हम गुड़िया को सांत्वना देते हैं।" बातचीत "आइए एक दूसरे को सुप्रभात की शुभकामनाएं दें।" वी. ओसेवा द्वारा पढ़ना "क्या आसान है?" शब्द खेल "तारीफें"। परी कथा "शलजम" की स्थापना। शैक्षिक फिल्म "लेसन्स ऑफ आंटी आउल" देखना। पी / और "विनम्र अंधे आदमी का शौकीन"। | ||
चरण 4. परियोजना उत्पाद.
फोटो प्रदर्शनी "हमारे अच्छे कर्म"।
बच्चों की कृतियों "दया की भूमि" की प्रदर्शनी का डिज़ाइन।
परी कथा "शलजम" की स्थापना।
