शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण मैनुअल केवल सभी शैक्षिक स्थान को पर्याप्त रूप से व्यवस्थित करने, विशिष्ट उपकरणों और उपकरणों का उपयोग करने के लिए आवश्यक हैं।
एक नई पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों के मुताबिक, जिसे प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों में पेश किया गया था, शिक्षकों को प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।
डू जीईएफ के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत लाभ भी उन बच्चों के लिए विकसित किए जाते हैं जिनके पास शारीरिक स्वास्थ्य पर गंभीर प्रतिबंध हैं।
प्री-स्कूल शिक्षा में शामिल बुनियादी सिद्धांतों में से, हम हाइलाइट करेंगे:
डॉव के लिए शैक्षिक और पद्धतिपूर्ण मैनुअल को प्रीस्कूलर को सामाजिक और सांस्कृतिक मानकों, पारिवारिक मूल्यों, उनके देश में गर्व को अपनाने में योगदान देना चाहिए।
इसके अलावा, प्रीस्कूल उम्र में एक बच्चे में विभिन्न गतिविधियों के लिए संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए महत्वपूर्ण है।
जीईएफ पर जन्म से स्कूल में प्रशिक्षण और पद्धतिपूर्ण मैनुअल प्री-स्कूल सीखने की आयु से संबंधित पर्याप्तता को ध्यान में रखते हैं। सभी पद्धति संबंधी सामग्रियों को उम्र की आवश्यकताओं, बच्चों के विकास की विशेषताओं का पालन करना चाहिए।
नए जीईएफ पर प्रीस्कूल सिस्टम में आवेदन करने के लिए अनुशंसित नए शैक्षणिक और पद्धतिपूर्ण मैनुअल का उद्देश्य प्रत्येक बच्चे को उच्च गुणवत्ता वाले पूर्वस्कूली शिक्षा का अधिकार प्रदान करना है। शिक्षक के कार्य में बच्चों के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्वास्थ्य की सुरक्षा शामिल है, जो निवास, राष्ट्रीयता, भाषा, साथ ही साथ अपने माता-पिता की सामाजिक स्थिति से भी प्रत्येक बच्चे के आत्म-विकास के लिए एक ही अवसर प्रदान करते हैं।
प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग के लिए शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित शैक्षिक और पद्धति संबंधी लाभ शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करना चाहिए। उन्हें बच्चों की आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए अनुकूल स्थितियां बनाना चाहिए, युवा पीढ़ी के रचनात्मक डेटा के प्रकटीकरण में योगदान देना चाहिए।
पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के पहले सेट किए गए सभी कार्यों को पूरा करने के लिए, मैनुअल के एक महत्वपूर्ण संतृप्त हिस्से में गेम, कल्याण, खेल उपकरण शामिल होना चाहिए, जो सभी बच्चों की अनुसंधान, संज्ञानात्मक, रचनात्मक गतिविधि, एक छोटी मोटरसाइस बनाने के लिए अनुमति देता है एक अनुकूल भावनात्मक स्थिति, बच्चों की आत्म अभिव्यक्ति के निर्माण को बढ़ावा देना।
हम उन सामग्रियों की एक विस्तृत सूची प्रदान करते हैं जो युवा पीढ़ी की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक शिक्षा से संबंधित प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थानों में लागू नए शैक्षणिक मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।
नए शैक्षिक मानकों के अनुरूप शिक्षा मंत्रालय के आवेदन के लिए अनुशंसित निम्नलिखित पद्धति संबंधी सामग्री ब्याज की है।
इस सूची में कई और लाभ शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक का उद्देश्य स्वस्थ पीढ़ी के गठन के उद्देश्य से है, जो अपने देश से प्यार करते हैं, लोगों की परंपरा का सम्मान करते हैं।
प्राथमिक विद्यालय के लिए शैक्षिक और पद्धतिपरक मैनुअल भी नए मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए विकसित किए जाते हैं। उन पुस्तकों में से जिन्हें प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षकों को सिफारिश की जा सकती है, हम निम्नलिखित सामग्री को नोट करते हैं:
गणित में प्राथमिक विद्यालय के लिए कोई शैक्षिक और पद्धति संबंधी लाभ, दुनिया के आस-पास की रूसी भाषा, दूसरी पीढ़ी के मानकों के इन अकादमिक विषयों के शिक्षण को प्रस्तुत की गई सभी आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करती है।
विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण, जिसे एक विशेष सूची, उपकरण, सामग्रियों द्वारा दर्शाया गया है, पूर्वस्कूली और स्कूल की उम्र के बच्चों के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण घटक है। यह हमें शैक्षिक और शैक्षणिक प्रक्रियाओं को समायोजित करने के लिए बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, सुदृढ़ और संरक्षित करने की अनुमति देता है।
किंडरगार्टन में शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाने वाले सभी आधुनिक शैक्षणिक और पद्धतिगत साहित्य, प्राथमिक और हाई स्कूल में शिक्षक, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुशंसित की जानी चाहिए, दूसरी पीढ़ी के एफजीई की आवश्यकताओं का अनुपालन किया जाना चाहिए। वे देश की बढ़ती पीढ़ी में स्वतंत्रता के विकास, बच्चों के शारीरिक, भावनात्मक स्वास्थ्य को मजबूत और संरक्षित करने के उद्देश्य से हैं।
अद्यतन रूसी शिक्षा को पूरा नहीं करने वाले लाभ रूसी संघ की शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा अनुमोदित नहीं हैं, का उपयोग किंडरगार्टन के शिक्षकों, माध्यमिक विद्यालयों में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, जिमनासियम, ल्यसेम्स में उपयोग नहीं किया जाता है।
उपदेशात्मक खेल
"साइन्स नाम"
मुख्य लक्ष्य:
ऑब्जेक्ट के संकेतों और शिक्षक के पीछे उनके अर्थ के नामों को समझने और दोहराने के लिए बच्चों का व्यायाम करना।
व्यायाम बच्चे वस्तु पर कुछ संकेत नाम और उनके मान आवंटित करते हैं।
संकेतों और उनके मूल्यों द्वारा वस्तुओं की तुलना में व्यायाम करें।
बच्चों को संकेत के नाम के साथ मुद्दों को तैयार करने के लिए ले जाएं और किसी विशिष्ट वस्तु पर एक वर्णनात्मक प्रतिक्रिया दें।
फीचर नामों और चर्चाओं में उनके अर्थ के उपयोग के लिए शर्तें बनाएं।
बच्चों को परिचित करना शुरू करने की आवश्यकता हैसे एक संकेत।पहले बच्चे के साथ प्रत्येक कार्ड को एक संकेत (योजना) के साथ, इसे कॉल करने के लिए विचार करें, चर्चा करें कि यह सुविधा किस मूल्यों को हो सकती है।
अपक्षात्मक लाभ
« प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया »
उद्देश्य:
प्राकृतिक और मानव निर्मित समूहों पर आसपास की दुनिया की वस्तुओं को साझा करने और इस तरह के एक विभाजन की नींव की व्याख्या करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करें।
एक बड़े सर्कल पर कार्य किए जाते हैं, जो आधे से विभाजित होते हैं। सर्कल के पहले भाग में, चित्रों को दूसरे - प्राकृतिक में मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं की छवि के साथ रखा जाता है। प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया (कम से कम 100) की विभिन्न वस्तुओं की छवि के साथ चित्रों का एक सेट तैयार करना आवश्यक है।
सामग्री खेल:
लीड बताता है कि दुनिया की सभी वस्तुएं अलग हैं। एक व्यक्ति के हाथों से वस्तुओं की वस्तुएं हैं, वे मानव निर्मित शांति से संबंधित हैं (बच्चे उन्हें बुलाते हैं और चित्रों को सर्कल के उचित हिस्से में डालते हैं)। प्रकृति द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं - ये प्राकृतिक दुनिया की वस्तुएं हैं (बच्चे उन्हें बुलाते हैं और सर्कल के उचित हिस्से में चित्र डालते हैं)।
"दुनिया में सब कुछ उलझन में है";
"एक बार, दो, तीन, मेरे पास जाओ" (जिनके पास मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं की छवि के साथ चित्र हैं, लीड में भागते हैं)।
प्रतियोगिताओं "कौन तेजी से फैलता है" या "जो विज़ार्ड की मदद करेगा - नर्स"
फायदा
"पूर्वस्कूली बच्चों का परिचित
समय और उसके गुणों के साथ। "
(जूनियर, मध्यम और वरिष्ठ आयु)
1
2
3
उद्देश्य:
बच्चों (अलग-अलग उम्र) को वर्ष के समय, दिन के कुछ हिस्सों, सप्ताह के दिन, वर्तमान, अतीत और भविष्य के समय के साथ।
बच्चों को परिचित करना शुरू करना आवश्यक हैमध्य समूह में वर्ष के दूसरे छमाही से।बच्चे के साथ पूर्व-जांच योजना की हर तस्वीर, इसे कॉल करें, चर्चा करें कि यह तस्वीर क्या हो सकती है।
यह मैनुअल 3-7 साल से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
नैतिक शिक्षा भत्ता
"हमारे समूह के नियम"
उद्देश्य: प्रीस्कूलर से व्यवहार की संस्कृति का गठन। सद्भावना, सहिष्णुता, समझ, पारस्परिक सहायता विकसित करना, सौंपा मामले के प्रति जागरूक, सक्रिय दृष्टिकोण, साझेदारी की भावना विकसित करना।
मैनुअल के साथ काम करने के लिए सिफारिशें: विभिन्न रोजमर्रा की स्थितियों में विद्यार्थियों के व्यवहार के लिए कार्यों और नियमों पर विचार करें, उनका विश्लेषण करें, अपनी योजनाबद्ध छवियों को उचित जेब में रखें।
यह मैनुअल 5-7 साल से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
गणितीय मैनुअल
अंतरिक्ष में अभिविन्यास पर
"लाइन और कॉलम"
(मैग्नेट पर)
1
उद्देश्य:
स्थानिक दिशाओं को अलग करना सीखेंअलग-अलग पक्षों को पट्टी करने में सक्षम होने के लिए: दाएं, बाएं, ऊपरी, निचले।दिशा "अप-डाउन" ("शीर्ष पर - नीचे - नीचे") बच्चे को यह समझने की अनुमति देता है कि आइटम का समूह लंबवत रेखा पर स्थित है।दिशानिर्देश "दाएं से बाएं" ("दाएं - बाएं") आस-पास के शब्दों, बीच में और बीच या किनारे से परिभाषित स्थानिक संबंधों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है।
यह मैनुअल 6-7 साल से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
गणितीय मैनुअल
"मेरी खाता"
2
उद्देश्य:बीस तक का खाता, एक पंक्ति में आंकड़ों को पहचानने की क्षमता और त्रुटि, मात्रात्मक (एक, दो, तीन ...) और क्रमिक (पहला, दूसरा, तीसरा ...) अंक एक से दस और संक्रमण के साथ अंक एक दर्जन के बाद, पिछले और बाद की संख्या एक दर्जन की सीमाओं में, पहले और दूसरे दस की संख्या बनाने की क्षमता; संकेतों के साथ परिचित और कार्रवाई; उदाहरण का समाधान।
देशभक्ति शिक्षा भत्ता
"मातृभूमि कहां से शुरू होता है"
उद्देश्य: पितृभूमि के लिए प्यार का आगमन, उसकी संस्कृति के लिए गर्व।
एक नागरिकता-देशभक्ति संबंध और भागीदारी की भावना का गठन:
परिवार, शहर, जिला, देश;
मूल भूमि की प्रकृति के लिए;
उनके लोगों की सांस्कृतिक विरासत के लिए।
अपने लोगों के प्रतिनिधि के रूप में एक बच्चे में आत्म-सम्मान की शिक्षा। अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु दृष्टिकोण के लिए शिक्षा। देशभक्ति की शिक्षा और उनके देश, किनारों के लिए गर्व की भावनाएं।
यह मैनुअल 4-7 साल से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।
फायदा
स्थितियों के पूर्वस्कूली विश्लेषण के गठन पर
(कारण - जांच संचार)
मैनुअल का उद्देश्य: डिकोटॉमी तंत्र के उपयोग के लिए शैक्षिक स्थितियों को बनाने के लिए, बच्चों को परिस्थितियों का विश्लेषण करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के दौरान मॉर्फोलॉजिकल विश्लेषण की विधि।
कार्य:
- वस्तुओं की विशिष्ट विशेषताओं पर स्थितियों को निर्धारित करने के लिए बच्चों को सीखना जारी रखें, सुविधाओं पर दो या अधिक वस्तुओं की स्वतंत्र तुलना;
- अनुमान प्रदान करना;
- स्थितियों में सामान्य और विशिष्ट दर्ज करें, उनकी तुलना करें, और इस आधार पर सार मॉडल बनाएं;
- एक अवधारणा बनाने के लिए जो परिणाम के कारण के कारण, कारण संबंधों की स्थापना)।
- कठिन - अधीनस्थ संघों का उपयोग करके प्रस्तावों को सीखना जारी रखें।
स्थितियों का विश्लेषण
प्रस्तावित कार्डों से एक जोड़ी चुनने के लिए, उनसे एल्गोरिदम का कारण और परिणाम ढूंढें, सहायक (ब्रिज "इसलिए" और "क्योंकि")
स्थिति विश्लेषण एल्गोरिदम:
ऑब्जेक्ट का चयन करें
कारण और परिणाम खोजें
हमने "सहायक" का उपयोग करके पुल लगाया
हमें एक वाक्य बनाने दें
उदाहरण:
शरद ऋतु आया, इसलिए पक्षी दक्षिण में उड़ गए।
कारण - शरद ऋतु आ गया है
परिणाम - पक्षी दक्षिण में उड़ गए।
(सहायक का उपयोग किया जाता है - पुल " तोह फिर »)
मॉर्फोटल के साथ काम करें
लंबवत - पक्षियों का नाम (चित्र);
क्षैतिज - फ़ीड बेस:
1-पत्तियां, बीज
2 अनाज
3-जामुन
4-टक्कर, सुइयों
5-मछली
6-शैवाल।
7 कीड़े
8-कृन्तकों
9- amreround
10-अंडे पक्षी
11-खाद्य अपशिष्ट
अंतिम कॉलम - विश्लेषण: एक प्रवासी या शीतकालीन पक्षी।
उदाहरण:
स्टेर (सफेद क्रेन)
पावर में शामिल हैं: जामुन, शैवाल, कीड़े, कृंतक, उभयचर, मछली, पक्षी अंडे। कारण - सर्दियों का फ़ीड बेस अनुपस्थित है; जांच - दक्षिण में उड़ता है।
फायदा
बच्चों को सीखकर, समस्याओं को हल करने और हल करने के लिए एल्गोरिदम।
उद्देश्य : वस्तु के संबंध में प्रणालीगत सोच का विकास, मानसिक संचालन का गठन:
- विश्लेषण (पूरे पार्टियों, कार्यों, रिश्तों से संपूर्ण भाग या आवंटन का मानसिक अपघटन),
- संश्लेषण (भागों, गुणों का मानसिक संघ, एक पूरे में कार्रवाई)
- संकेतों के साथ काम करना।
कार्य घटाने के जोड़ को चित्रित करने के लिए एल्गोरिदम
Y - स्थिति
? – सवाल
आर - फैसले को
के बारे में - उत्तर
संकलन की स्थिति के लिए एल्गोरिदम :
ऑब्जेक्ट प्लेस - ऑब्जेक्ट एक्शन - ऑब्जेक्ट की संख्या - साइन (गणितीय)
उदाहरण:
स्थिति: मेज (स्थान) पर (एक्शन) 5cases (मात्रा), 4 पेंसिल गिर गया।
सवाल: मेज पर कितने पेंसिल रहे?
फैसले को: 5 – 4 =1
उत्तर: 1 पेंसिल मेज पर छोड़ दिया।
यह मैनुअल 5-7 साल से बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है
फायदा
बच्चों के प्रशिक्षण वर्गीकरण कौशल के लिए
उद्देश्य:
क्षमताओं के विकास के लिए शर्तें बनाएं: विश्लेषण, वर्गीकरण, संयोजन, वर्गीकरण कौशल के साथ बच्चों को सिखाएं, (वर्गीकरण - समूहों द्वारा वस्तुओं का वितरण), जहां प्रत्येक समूह की कुछ विशेषताओं पर अपना स्थायी स्थान है।
विवरण:
इस वर्गीकरण पर केवल तब कहा जा सकता है जब समूह और उपसमूह के बीच संबंधों को समझा जाता है। वर्गीकरण संरचनाओं को बनाने की क्षमता के गठन के लिए मुख्य तंत्र डिचोटोमी के मानसिक संचालन हैं, जिसमें बच्चे स्वतंत्र रूप से किसी विशिष्ट आधार पर किसी भी आइटम को समूहित करते हैं, जीनस-प्रजाति संबंध स्थापित करते हैं और धीरे-धीरे स्तर पर वर्गीकरण के नियमों को महारत हासिल करते हैं इसकी उम्र के लिए।
उदाहरण के लिए: खेल " लिफ़्ट »
बच्चों को किसी भी कार्ड की पेशकश की जाती है (उदाहरण के लिए) चिड़िया )
चिड़िया कक्षा - पेरनोवा वन्यजीवों को संदर्भित करता है प्राकृतिक दुनिया रूस पृथ्वी ग्रह ब्रम्हांड
ऐलेना Valentinovna Voronina
"खेलना"
ताकि हमारे बच्चों का बचपन खुश हो, मुख्य बात उनके जीवन में मुख्य जगह खेल लेनी चाहिए। बचपन में, बच्चे को खेल की आवश्यकता होती है। और यह संतुष्ट होना चाहिए क्योंकि मामला समय, मजेदार है - एक घंटा, लेकिन क्योंकि खेलना, बच्चा सीखता है और जानता है।
यह एल्बम संवेदी मानकों को महारत हासिल करने के उद्देश्य से बच्चों की गेमिंग गतिविधियों के लिए गैर-मानक सामग्रियों से लाभ प्रस्तुत करता है। सौंदर्य, स्वच्छता और शैक्षिक आवश्यकताओं के अनुरूप आधुनिक सामग्रियों के शिक्षक के अभ्यास में आवेदन बहुत उचित है।
Didactic मैनुअल "फूल पॉलीना"
कल्पना के बच्चों में विकास के लिए, वस्तुओं के साथ कार्रवाई के आधार पर दृश्य और मोटर समन्वय का गठन शैक्षिक मैनुअल "फूल पॉलीना" द्वारा निर्मित किया गया था। यह चमक, रोचक सामग्री पर ध्यान आकर्षित करता है।
मैनुअल का विवरण: मैनुअल में स्वयं चिपकने वाली फिल्म से मिश्रित फूलों के साथ एक बोर्ड होता है, फूल के केंद्र में एक छेद बहता था जिसमें विभिन्न आकारों की बोतलों से गर्दन चिपके हुए होते हैं। ट्यूब गर्दन पर खराब हो गए।
Didactic खेलों के उदाहरण, "फूल पॉलीना" मैनुअल का उपयोग कर कार्य।
उद्देश्य: ज्ञान का समेकन; रंग की; मोटर विकास हाथ।
"एक फूल के बीच निचोड़"
"फूल के सबसे बड़े मध्य को पूरा करें। सबसे छोटा "
"फूल के लाल मध्य को साफ करें। सफेद "
Didactic मैनुअल "उंगली-सूखी पूल"
सूखी पूल - ब्रश, उंगलियों, हथेलियों के विभिन्न बिंदुओं पर एक साथ सक्रिय प्रभाव के लिए उपयोग किया जाता है; सेंसर विकास, बुनियादी संवेदी मानकों का गठन: आकार, मात्रा, सामग्री, वजन, ध्वनि; शिक्षा और रोगी काम में; भावनात्मक तनाव को दूर करना। इसे बहुत सरल बनाएं: किंडर आश्चर्य से कैप्सूल विभिन्न fillers (चावल, मटर, सेम, ईस्टर अंडे के लिए थर्मोफिल्म ग्लूडिंग, उन्हें एक छोटे गहरे प्लास्टिक कंटेनर में फोल्ड करें, किंटर आश्चर्य से नीचे तक खिलौनों को छिपाने के लिए।
बच्चे को "सूखी पूल" में विभिन्न छोटी वस्तुओं या खिलौनों की खोज करने के लिए कहें। भराव में गहराई से विसर्जित, चक के हैंडल मालिश किए जाते हैं, उंगलियां अधिक संवेदनशील हो जाती हैं, उनके आंदोलनों को समन्वित किया जाता है।
इस मैनुअल का उपयोग संगीत वर्गों पर किया जा सकता है।
डेडैक्टिक गेम "नमकीन परीक्षण से मोती"
उद्देश्य: उथले गतिशीलता को सुदृढ़ करना और विकसित करना, दृश्य - मोटर समन्वय; रंग गठबंधन करने की क्षमता का निर्माण; विकास एकाग्रता; पर्याप्तता, सटीकता, बच्चों की रचनात्मकता, उनके काम में सुंदर भावनाओं और अन्य बच्चों के काम का विकास; नमूना के लिए प्रशिक्षण तकनीकें और अपना खुद का उत्पाद बनाएं।
यह भत्ता एक वयस्क की एक छोटी सी मदद के साथ, बच्चे को स्वयं बना सकता है। आटा से मॉडलिंग एक बच्चे की मोटरसाइस विकसित करने में मदद करता है। आखिरकार, बच्चा एक वर्ग, या त्रिकोणीय में स्टेम फॉर्म के आकार को बदल सकता है। और, हाथों में आटा का एक टुकड़ा लेना, वह अपने वजन, भारीपन और चिपचिपाहट का अनुभव कर सकता है।
नमकीन आटा तैयार करें (1 अतिरिक्त नमक नमक, 1 ग्लास आटा, 0.5 ठंडा पानी की थप्पड़, रेफ्रिजरेटर, अंधेरे गेंदों में 2-3 घंटे के लिए छोड़ दें, एक कॉकटेल ट्यूब के साथ छेद करें, सूखने के लिए तैयार रहें। मोती तैयार !
डेडैक्टिक भत्ता "उनके घरों में विभाजित टेस्टिकल्स"
उद्देश्य: 4 वें मुख्य रंगों को अलग करने और सही ढंग से कॉल करने की क्षमता बनाने के लिए;
सहसंबंधी कार्यों (रंग का एक ऐतिहासिक) उत्पादन करने के लिए, एक सेल के साथ एक अंडे को गठबंधन करना सीखें; उद्देश्य उद्देश्य उद्देश्य से, लगातार: बाएं से दाएं, गायब कोशिकाओं को नहीं; उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना।
मैनुअल का विवरण: मुख्य रंग, अंडे के कंटेनर की कोशिकाओं को पेंट करें, वार्निश के साथ कवर करें। दयालु आश्चर्य से कैप्सूल उचित रंग से बंधे होते हैं।
यह एक उज्ज्वल और सुंदर भत्ता निकलता है।
बच्चों को उनके रंग के अनुसार, घरों में टेस्टिकल्स को विघटित करना चाहिए।
यदि संभव हो, तो टेस्टिकल्स और घरों के रंग का रंग कॉल करें।
Didactic मैनुअल "कप पर पेंसिल फैलाओ।"
उद्देश्य: रंगों को अलग करने की क्षमता बनाने के लिए; एक गिलास के साथ पेंसिल को गठबंधन करना सीखें; उद्देश्य से, अनुक्रमिक रूप से: बाएं से दाएं; उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना।
मैनुअल का विवरण: छत प्लेटों से आयताकार और पेंसिल आंकड़े काटने। आयताकार विभिन्न रंगों की स्वयं चिपकने वाली फिल्म से मध्य वर्गों तक ग्लेक्यूलेट करते हैं। उपयुक्त रंगों के साथ पेंसिल गोंद। त्वरित, सुंदर, आर्थिक!
Didactic मैनुअल "Ladybug अपनी समाशोधन खोजें"
उद्देश्य: रंगों को समझें और रंग के नाम को समझें, एक ही रंग की वस्तुओं का चयन करने के लिए सीखना।
लाभ की तैयारी का विवरण:
लेडीबग डिस्क से बने होते हैं, उन्हें स्वयं चिपकने वाली फिल्म के साथ रखते हैं। फूलों ने लिनोलियम से बाहर कटौती, उन्हें उचित रंगों के साथ गोंद। डिस्क के गैर चढ़ाया हिस्से को छोड़ दें, ताकि जब वे सौर बीम मारा, तो वे खुश थे। मैनुअल चमक, रोचक सामग्री पर ध्यान आकर्षित करता है, बच्चे उसके साथ खुश हैं।
"पैरों के लिए संवेदी निशान"
यह एक मेपल पथ है, जिस पर सामग्री बनावट पर सिलवाया जाता है। विभिन्न प्रकार की संवेदना ट्रैक आकर्षक पर चलती है। इस तरह का चलना स्पर्श धारणा के विकास के साथ-साथ फ्लैटफुट की गतिविधियों और रोकथाम को समन्वयित करने के लिए उपयोगी है। अधिक पूर्ण भावनाओं के लिए, नंगे पैर या पतले मोजे में चलने की सिफारिश की जाती है।
Didactic मैनुअल "मोज़ेक"
मोज़ेक संग्रह बच्चे के मानसिक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
एक मोज़ेक के साथ खेल में, हाथों की छोटी गतिशीलता शामिल है, एक लाक्षणिक सोच विकसित हो रही है, कल्पना, अलग-अलग रंगों को सही ढंग से अलग करने की क्षमता। और साथ ही, मोज़ेक बच्चे के कलात्मक स्वाद को विकसित करता है, बच्चों को खेल के मैदान के विमान पर नेविगेट करने की क्षमता, उसे रचनात्मक गतिविधि दिखाने की अनुमति देता है।
लाभ की तैयारी का विवरण:
विकल्प संख्या 1: रंग की बड़ी तस्वीरों को प्रिंट करें, समोच्च को काट लें, एक मोज़ेक बोर्ड पर जगह (सुविधा के लिए, स्कॉच टेप के साथ फास्टन)।
विकल्प संख्या 2: रंग की बड़ी रंगीन चित्रों को प्रिंट करें, उन्हें लकड़ी के तख्ते में गोंद, मोज़ेक के व्यास के लिए ड्रिल छेद।
शुरुआती बच्चों को स्वतंत्र रूप से मोज़ेक से छवियां बनाना मुश्किल होता है, और टेम्पलेट पर काम के साथ वे पूरी तरह से विरोध कर रहे हैं।
व्यावहारिक भत्ता "जादू वस्त्र"
दृढ़ता से, आसानी से और दृढ़ता से पेंसिल (बॉलपॉइंट) को हाथ में पकड़ने के लिए, बच्चे को 3 अंगुलियों को सही (बाएं) हाथ से विकसित किया जाना चाहिए। लिनन क्लॉथस्पिन गठन में योगदान देता है, और फिर दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को संपीड़ित करने और जोड़ने के आंदोलन के विकास। एक बच्चे के लिए खेल को दिलचस्प बनाने के लिए, आप विषय पर कपड़े केस्पिन संलग्न कर सकते हैं (सूर्य के लिए किरणें, हेजहोग के लिए सुइयों, फूलों के लिए पंखुड़ियों, बनी के सिर पर कान)
लाभ की तैयारी का विवरण:
बड़े रंग की साजिश चित्रों को प्रिंट करें, बिना किसी तत्व के उन्हें काट लें, लिनोलियम के लिए गोंद। रिवर्स साइड पर, एक काव्य रूप में नौकरी के साथ गोंद पाठ।
जब बच्चे कपड़े पहनने और हटाने के लिए सीखते हैं, तो आप उन्हें गेम - कार्य प्रदान कर सकते हैं।
"एक ट्री ट्विग"
एक रंग कपड़े का उपयोग करना
उद्देश्य: बच्चों को एक ही रंग के वांछित कपड़े का चयन करें, हाथों की एक छोटी गतिशीलता, स्पर्श संवेदनाएं विकसित करें।
"स्पाइन हेजहोग बनाओ"
रंग में लौंग का विकल्प
उद्देश्य: दो रंगों के कपड़ों को वैकल्पिक करना सीखना; हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें।
"किरणों को सूर्य बनाओ"
रचनात्मकता का अभिव्यक्ति
उद्देश्य: पसंद पर कपड़े के रंगों की रंग सीमा का उपयोग करना सीखना, रचनात्मक क्षमताओं, ठीक गतिशीलता हाथ विकसित करना।
व्यावहारिक भत्ता "शरद ऋतु के पत्ते" और "मशरूम"
उद्देश्य: रंगों के बीच अंतर करें और रंग के नाम को समझें, एक ही रंग की वस्तुओं का चयन करना सीखें, लेकिन विभिन्न आकारों के। सजातीय वस्तुओं के रंग में पहचान और मतभेद स्थापित करें। "ऐसे" शब्दों को समझने के लिए सिखाएं, "ऐसा नहीं", "अलग"।
लाभ की तैयारी का विवरण:
पत्ती, मशरूम, टोकरी लिनोलियम से बाहर कटौती, उन्हें उचित रंगों के साथ गोंद। विभिन्न आकारों और परिमाण के पत्ते। इस मैनुअल का उपयोग संगीत और शारीरिक शिक्षा पर किया जा सकता है।
Didactic मैनुअल "ड्रेस पोल"
उद्देश्य: वस्तुओं और सामग्रियों के दृश्य और स्पर्श सर्वेक्षण और उनकी गुणों और गुणवत्ता का विश्लेषण करने की क्षमता के कौशल को ठीक करें;
व्यायाम और दृश्य कार्यों और छोटी गतिशीलता को सक्रिय करें;
विषयों के नाम पर बच्चों को सिखाएं, इसके रंग; विभिन्न व्याकरणिक रूपों के उपयोग में भाषण और व्यायाम का विकास;
चीजों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करना, ड्रेसिंग करते समय एक-दूसरे को पारस्परिक सहायता प्रदान करना।
लाभ की तैयारी का विवरण:
कपड़ों के विवरण समान रूप से रंग।
हमारे लड़कों और लड़कियों को बहुत खुशी के साथ प्यूपा तैयार किया।
Didactic मैनुअल "प्लेटों पर फैलाओ"
उद्देश्य: बच्चों को रंगों के बीच अंतर करने और भाषण में रंगों के नाम का उपयोग करने के लिए बच्चों को सिखाएं। ज्यामितीय आकार को पहचानने और उन्हें कॉल करने की क्षमता को तेज करें (सर्कल, स्क्वायर, त्रिकोण)। "ऐसे" शब्दों को समझने के लिए सिखाएं, "ऐसा नहीं", "अलग"। हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें।
लाभ की तैयारी का विवरण:
4 मुख्य रंगों की डिस्पोजेबल प्लेटें। ज्यामितीय आकार लिनोलियम से बाहर कटौती करते हैं, हम उन्हें संबंधित रंगों से गोंद देते हैं।
Didactic भत्ता "गेट के माध्यम से गेंद को रूम"
उद्देश्य: बच्चों को रंग में वस्तुओं की तुलना करने के लिए सिखाएं; "दौर" की अवधारणा का परिचय दें; वस्तुओं के मूल्य का एक विचार बनाएं; अपने गुणों (फॉर्म) के अनुसार वस्तुओं के साथ व्यावहारिक और गेमिंग कार्यों को करने के लिए कौशल को सुरक्षित करें।
लाभ की तैयारी का विवरण:
लकड़ी के बार और 4 मुख्य रंगों की गेंदें।
Didactic मैनुअल "Coils"
उद्देश्य: धागे वाले बच्चों को पेश करने के लिए; उनकी नियुक्ति के बारे में बताओ; पैटर्न पर धागे को पोंछने के लिए सिखाएं; एक ही समय में दोनों हाथों के साथ कार्रवाई करने की एक उथली मोटरसाइस और क्षमता विकसित करें।
लाभ की तैयारी का विवरण:
विभिन्न रंगों के पवन धागे, plexiglas से तार के पैटर्न को काट लें।
Didactic मैनुअल "बस"
उद्देश्य: वस्तुओं, गोल और वर्ग आकार को अलग करना सीखना;
विमान नेविगेट करें; सहसंबंधी कार्रवाई (रंग स्थलचिह्न) का उत्पादन करने के लिए विषय के साथ आकार को गठबंधन करना सीखना; उंगलियों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करना;
शब्दों और वाक्यांशों की समझ को सिखाएं: "बस", "बस पहियों से, खिड़कियां"; शब्दों के साथ बच्चे के शब्दकोश को ऊपर दें: "मशीन", "सवारी", "लायक"।
लाभ की तैयारी का विवरण:
प्लास्टिक से खिड़कियों और पहियों के बिना बस के स्टैंसिल काट लें। पहियों और खिड़कियां उपयुक्त रूप (सर्कल, वर्ग) बनाते हैं। लाभ उचित रंगों के साथ स्वयं चिपकने वाली फिल्म द्वारा ग्लूबल हैं।
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5. डाइबिना ओ.वी. विषय और सामाजिक वातावरण के साथ परिचित। प्रारंभिक के।
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सिफारिशों का यह संग्रह मुख्य मुद्दों को प्रस्तुत करता है जिनके साथ बच्चों के साथ काम करते समय शैक्षणिक श्रमिक होते हैं। यहां तक \u200b\u200bकि यदि समय के साथ कुछ स्मृति से उतर गया है, तो आप इन सिफारिशों को पढ़ने के लिए अस्वीकार करने की आवश्यकता कर सकते हैं। मैं बच्चों के साथ काम करते समय यह सामग्री एक छोटी बोर्ड बुक बनना चाहूंगा। आखिरकार, कभी-कभी वे बहुत सारी परेशानी और माता-पिता और आसानी प्रदान करते हैं। और हम भूल जाते हैं कि वे अपने व्यवहार को खुद पर अधिक ध्यान देना चाहते हैं, दिखाएं कि यह कैसे खराब और असहज है कि वे उन्हें परेशान कर रहे हैं।
अध्यापन मनोवैज्ञानिक
शिक्षित करने के लिए
तैयार की:
pedagogian मनोवैज्ञानिक Arzhanskaya ई.ए.
सभी बच्चे अलग हैं।
सभी बच्चे अलग हैं। और यहां तक \u200b\u200bकि इंद्रियां जो हर कोई समान प्रतीत होती है, वे अलग-अलग उपयोग करते हैं। एक बच्चा, एक दोस्त का दौरा करने के लिए पहली बार प्राप्त करना, खुशी से वॉलपेपर पर ड्राइंग को मानता है। ब्याज के साथ एक और आवाजों को चमकता है, तीसरा मुलायम खिलौना लेने के लिए जल्दी में है। पहले (विजुअलिस्ट) के लिए, मुख्य बात दूसरी (ऑडिटिस्ट) के लिए जानकारी का दौरा कर रही है, यह महत्वपूर्ण है कि वह सुनता है। तीसरे (किनेस्ट्रिक) के लिए - वह क्या महसूस करता है। ये विशेषताएं आपके बच्चे के व्यवहार को प्रभावित करती हैं और यहां तक \u200b\u200bकि शैक्षणिक सामग्री की धारणा पर भी प्रभावित होती हैं।
अगर बच्चा एक दृश्य है
वह अन्य लोगों के स्पर्श को पसंद नहीं कर सकता है। इस पर विचार करें और अगर यह असंतुष्ट है तो बच्चे में शामिल न हों; इसका आपसे कोई लेना - देना नहीं है।
यह आसपास के और संघर्षों के भावनात्मक प्रकोप से भयभीत होने वाले अन्य बच्चों की तुलना में अधिक है।
तेजी से उस सामग्री को समझता है जो अच्छी तरह से सचित्र है।
यह अवलोकन द्वारा कौशल हासिल करना आसान बनाता है।
व्यक्तिगत वर्गों पर, समूह में काम करते समय इसके परिणाम बेहतर होते हैं।
अगर कोई बच्चा एक ऑडियालिस्ट है
वह किसी भी गतिविधि को पसंद करता है। यह खुद से भी बात कर सकता है - यह सामान्य है।
यह असंभव है कि आपके अभिव्यक्तिपूर्ण रूप को समझेंगे (क्रोधित, नाराज, क्रोधित) उनके लिए उन शब्दों को समझाने के लिए बेहतर है जो आपको लगता है।
वह मौखिक सामग्री को अच्छी तरह याद करता है।
कौशल को जल्दी से हासिल करने के लिए, बच्चे को उस पर टिप्पणी करने के लिए पेश करें जो वह करता है।
अगर बच्चा किनेस्टिक है
उसके लिए दूसरों के लिए अधिक, उन्हें स्पर्श करना महत्वपूर्ण है, उन पर वह न्याय करता है
आप इसके बारे में कैसा महसूस करते हैं।
उसके पास अन्य बच्चों की तुलना में अधिक बार होता है, मनोदशा में परिवर्तन होता है, वह घाव और छूता है।
गतिविधि की प्रक्रिया में सबसे अच्छी जानकारी को याद करता है।
ताकि वह विचलित नहीं हो सके, उसे सक्रिय भूमिका निभाने दें।
संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधन।
पारंपरिक अध्यापन में, लंबे समय तक ऐसा माना जाता था कि बच्चे का भाषण विकास बड़े पैमाने पर शिक्षकों, माता-पिता की भाषण गतिविधि पर निर्भर करता है। "जितना संभव हो सके बच्चे से बात करें," इस तरह की सलाह ने लगातार माता-पिता को प्री-स्कूल विशेषज्ञों से सुना।
प्रत्येक शब्द में, न केवल जानकारी का निष्कर्ष निकाला जाता है, बल्कि भावनात्मक अर्थ भी। शब्द मानसिक वास्तविकता बना सकता है, इसमें एक विशेष बल वास्तव में जादुई है।
पारंपरिक प्रणाली में पारंपरिक प्रणाली में, वयस्क अक्सर सावधानी के बारे में भूल जाते हैं, खतरों का सहारा लेते हैं, बच्चों को डराते हैं। विरोधी इडियोगोगिक "शॉर्टकट" नहीं माना जाता है: कीचड़, न्यूरोरा, प्लेक्स, जैबेड, सोनिया, जिद्दी।
एक बहु-डिजिटल घर के साथ बच्चे की तुलना में आधुनिक शिक्षकों में से एक: क्या गुणवत्ता छुआ है, यह प्रतिक्रिया करता है, खुलता है। तो "लेबल" एक इंस्टॉलेशन बन जाता है, भविष्य के लिए पूर्वानुमान।
एक संकेत कहाँ लटकाओ: "सावधानी - शब्द। शब्द मैं आत्मा को मार सकता हूं"? अमेरिकी मनोचिकित्सक सेसिल आर। बेनुआ अपनी पुस्तक "जब एक प्रेम पर्याप्त नहीं है" वयस्कों से पूछता है, विशेष रूप से वे जो स्वयं को सक्षम शिक्षकों पर विचार करते हैं, बच्चों को इन वाक्यांशों के बयानों को त्यागने के लिए:
" यदि आप ऐसा व्यवहार नहीं करेंगे, तो कोई भी आपसे प्यार नहीं करेगा। "(बच्चा इसे इस तरह समझता है:" मैं क्या हूं, मैं अस्वीकार्य हूं ")।
"यदि आप अच्छी तरह से व्यवहार नहीं करेंगे, तो आपके पास दोस्त नहीं होंगे।" ("मैं शायद बुरा हूँ")।
"ठीक है, क्या इतना बेवकूफ होना संभव है?" ("मुझे स्मार्ट नहीं होना चाहिए")।
"आप कभी कुछ नहीं समझते।" ("मैं बेवकूफ हूँ, असमर्थ हूँ!")।
मारिया मोंटेसरी ने लिखा था कि, आज्ञाकारिता की आवश्यकता है, स्वतंत्रता के बच्चे को स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए वंचित करने के लिए, हम इसमें शामिल नहीं हैं। यह केवल हमें लगता है। वास्तव में, हम इच्छा के विकास को दूर कर रहे हैं, और जागरूक अनुशासन के बजाय, हम चिंता, भय, दास आज्ञाकारिता विकसित करते हैं, जो छिपी हुई आक्रामकता है। वसंत निचोड़, और जब यह लहराता है और कैसे और कोई कैसे हिट करेगा, पता नहीं है। और कितने शब्द खर्च करते हैं?! भाषण के कितने दमनकारी रूप! लेकिन साथ ही मैं मानता हूं कि हम व्यक्ति को लाते हैं।
अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अर्नोल्ड गीज़ेल: "यदि शिक्षक और माता-पिता मानते हैं कि बच्चे से आप कुछ भी काट सकते हैं, तो यह बाहर से इसे दबाए जाने के लिए पर्याप्त है, इसका मतलब है कि वयस्कों ने अभी तक वास्तविक प्रकृति के ज्ञान से संपर्क नहीं किया है। मानसिक रूप से एक पौधे के साथ आत्मा की तुलना करने के लिए, और गांठ मिट्टी के साथ नहीं। आखिरकार, मिट्टी नहीं बढ़ती है, फॉर्म पूरी तरह से बाहर से जुड़ा हुआ है। संयंत्र का रूप, इसके विपरीत, से अधिग्रहित किया गया है अंदर, अपनी खुद की विकास क्षमता के लिए धन्यवाद। "
बच्चे सभी और वयस्कों, विशेष रूप से उन वयस्कों से सीखते हैं जो सम्मान करते हैं।
प्रीस्कूलर उन शब्दों का अधिक स्वेच्छा से प्रतिक्रिया दे रहे हैं, इशारा करते हैं कि वे उचित मानते हैं, जबकि बहुत दर्दनाक टिप्पणियों को अपमानित करने के लिए प्रतिक्रिया करते हैं। अक्सर ऐसी टिप्पणियां बच्चों को अपनी ताकत में अविश्वास के लिए नेतृत्व करती हैं।
यह न भूलें कि सेंसर क्षमता को दबाता है, और अनुमोदन प्रेरित करता है, बच्चों का समर्थन करता है।
कुछ सिखाने के लिए, आपको पहले बच्चे के साथ अच्छे संबंध स्थापित करना होगा, मैं एम मोंटेसरी मानता हूं, उसे स्वतंत्रता देता हूं। विकास, अनुसंधान और आत्म-ज्ञान के लिए स्वतंत्रता।
डॉ। मेडिसिन और शिक्षक मारिया मोंटेसरी द्वारा सदी की शुरुआत में किए गए अनुभवजन्य खोजों को सबसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों ने सदी के अंत में पुष्टि की थी। उनमें से सभी साबित करते हैं, "मौन अध्यापन" के निर्माता की तरह, कि बच्चा एक गैर-मौखिक होना है। वे तर्क देते हैं कि किसी भी जानकारी को रिश्तों के माध्यम से पूर्वस्कूली द्वारा माना जाता है, न कि शब्दों के माध्यम से।
शब्द हम बाएं गोलार्ध को लोड करते हैं। भाषण को समझने के लिए तर्क के लिए यह जिम्मेदार है। और बच्चा सत्तारूढ़ प्राणी है, उसकी सोच लाक्षणिक है। इसके अलावा, दाहिने गोलार्द्ध, अनावश्यक, हम धीरे-धीरे ज्ञान की प्रक्रिया और बाएं खींचते हैं। और फिर बच्चा सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होता है, उसके पास तंत्रिका तंत्र, मनोविज्ञान का अधिभार नहीं होता है।
मनोवैज्ञानिकों ने इन निष्कर्षों को पूरक किया, यह साबित कर दिया कि "व्यक्तिगत अर्थ दो रूपों में मौजूद हैं: भावनात्मक और तत्काल और मौखिक।
मौखिक रूप जागरूकता है, स्थिति का अर्थ क्या बनाता है इसका पदनाम। भावनात्मक और तत्काल उसका भावनात्मक आवास है।
समझ का मौखिक रूप पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए लगभग दुर्गम है। "
साबित हुआ दो संचार भाषाएं हैं:
एक भाषा - यह शब्दों, अवधारणाओं, श्रेणियों, सामान्यीकरण, भाषण इकाइयों, वाक्यांशों की भाषा है;
द्वितीय भाषा - यह एक शब्दहीन भाषा है: मिमिसी, मुस्कान, ग्रिमेस, हंसी, रोना की भाषा - भावनाओं की भाषा, अनुभव।
यह दूसरी भाषा बहुत जल्दी दिखाई देती है और बच्चे को उनके लिए और एक-दूसरे, उनके मनोदशा, भावनाओं के प्रति आस-पास के दृष्टिकोण के बारे में जानकारी "पढ़ने" की अनुमति देती है।
बच्चा पहली बार किंडरगार्टन समूह में हुआ, तुरंत अपने अपरिचित बच्चों और शिक्षक के प्रति दृष्टिकोण निर्धारित करता है। वह एक शब्द को समझ नहीं सकता है, तुरंत अस्थायी भाषण दर, उच्चारण की आदत नहीं होगी, लेकिन शब्दहीन संचार प्रस्तुत नहीं किया जाएगा: बच्चों के लिए यह चाची क्या है और माँ, सिर क्या; चाहे वह उससे दूर हो जाए, बच्चों से; बच्चों को ध्यान में रखते हुए, या मुस्कुराहट के बिना पूजा की; खुद को नाराज कर दिया। सभी ध्यान में रखेंगे, अपने दिमाग को अवशोषित करेंगे।
प्रतिबिंब के लिए जानकारी। बच्चे को भाषण संचार सीखने के लिए कैसे शुरू होता है?
बच्चा पहले गैर-मौखिक साधनों की मदद से अन्य लोगों (माँ, पिताजी, करीबी) समेत व्यवहार, व्यवहार और भाषण में हेरफेर करना, प्रबंधित करना और भाषण देना सीखता है और केवल बाद में अपने व्यवहार के साथ copes।
साथियों के साथ संवाद करने का अनुभव जीवन के तीसरे वर्ष के लिए शुरू होता है, और चौथे स्थान पर तीव्रता से विकसित होता है। तीन वर्षीय बच्चों के संपर्क उद्देश्य पर्यावरण द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।
सक्रिय, सार्थक और भावनात्मक संपर्क कई कारणों और बच्चे की आंतरिक क्षमताओं से निर्भर करते हैं।
जबकि बच्चों की टीम में, अपने माता-पिता से दूर, बच्चे एक ही समय में स्वतंत्र और संरक्षित होना चाहता है, वह वयस्क समझ से चाहता है।
और मौखिक रूप से व्यक्त करने के लिए समझ भी आवश्यक नहीं है। गैर उत्सव के तरीके और यहां सबसे महत्वपूर्ण बात यह है: एक प्रबल, गर्म नज़र, एक तरह की मुस्कान, कभी-कभी आपके हाथ से छूना, पथपाकर अधिक शब्द कहेंगे।
मोंटेसरी-शिक्षक विचार की ताकत और प्रभाव को समझते हैं। हम किसी भी अनुरोध के बिना एक आत्मा में एक सीधी मांग देखने की तलाश करते हैं जिन्हें हम देखते हैं। और अगर देखो अच्छा नहीं है?
शब्दहीन संचार सबसे ईमानदार है। बचपन से, हम सभी सहजता से परिभाषित करते हैं, जो हमें प्यार करते हैं, और जो नहीं हैं, और बिना किसी शब्दों के, हम जानते हैं कि हमसे कैसे व्यवहार करें। बच्चा बहुत पतला, मजबूत महसूस करता है।
अनुभव भावनात्मक स्मृति की गहराई में रहता है और कई सालों में पाए जाते हैं। हम क्या हैं, वयस्क, बच्चे की स्मृति में रहेगा? एक बच्चा हमें क्या देखता है? यह खेल में कैसे दर्शाता है? यह कैसे आकर्षित करता है?
तो, मोंटेसरियाई लोगों के वाचा को न भूलने के लिए कैसे सिखाएं: "एक मौखिक पंक्ति में अनुवाद न करें जिसे आप अनुवाद नहीं कर सकते हैं। रिश्ते को मौखिक नहीं करना बेहतर है, विशेष रूप से सभी प्रकार की टिप्पणियां मौखिक रूप से निष्पादित नहीं होती हैं।"
मोंटेसरी प्रौद्योगिकी में गैर-मौखिक प्रशिक्षण की प्राथमिकताओं का कारण भी निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: "मैं सुनता हूं - मैं भूल जाता हूं, मैं देखता हूं - मुझे याद है, मैं करता हूं - मैं अध्ययन करता हूं।"
इस प्रकार, गैर-मौखिक संचार समूह में पूरा वातावरण है: और किसी भी लाभ तक निःशुल्क पहुंच, और ये स्वयं को लाभ, और एक विशेष आदेश, और वयस्कों और बच्चों के दृष्टिकोण, और उनके इशारे, विचार, और अनुष्ठानों, परंपराओं में समूह, और परिवार के सामान.
माता-पिता और शिक्षकों के लिए आज्ञाएं।
बच्चे सिखाते हैं कि वे उन्हें घेरते हैं।
अगर बच्चे की अक्सर आलोचना की जाती है - वह निंदा करना सीखता है।
यदि बच्चा अक्सर शत्रुता का प्रदर्शन करता है - वह लड़ना सीखता है।
यदि बच्चे को अक्सर उपहास किया जाता है - वह डरपोक होना सीखता है।
अगर बच्चा अक्सर अपमानित होता है - वह दोषी महसूस करना सीखता है।
यदि बच्चा अक्सर भोग होता है - वह धीरज रखना सीखता है।
अगर बच्चे को अक्सर प्रोत्साहित किया जाता है - वह आत्मविश्वास सीखता है।
यदि किसी बच्चे को अक्सर प्रशंसा की जाती है - वह मूल्यांकन करना सीखता है।
अगर बच्चा आमतौर पर ईमानदार होता है - वह न्याय सीखता है।
यदि बच्चा सुरक्षा की भावना के साथ रहता है - वह विश्वास करना सीखता है।
अगर बच्चा अक्सर अनुमोदित होता है - वह खुद को अच्छी तरह से इलाज करना सीखता है।
यदि कोई बच्चा दोस्ती वातावरण में रहता है और महसूस करता है - वह इस दुनिया के प्यार में खोजना सीखता है।
यानुशा कोराचक के आदेश "कैसे अपने बच्चे से प्यार करें":
1. उम्मीद न करें कि आपका बच्चा आपके जैसा होगा, या जैसा आप चाहें। उसे आपके द्वारा, या खुद से नहीं बनने में मदद करें।
2. आपके द्वारा किए गए सब कुछ के लिए शुल्क के बच्चे की आवश्यकता नहीं है। क्या आपने उसे जीवन दिया, वह आपको कैसे धन्यवाद दे सकता है? वह दूसरे को तीसरा, तीसरा, और यह कृतज्ञता का एक अपरिवर्तनीय कानून है।
3. बच्चे पर अपने नाराजगी को धीमा न करें, ताकि हम जो भी जाएंगे, उसके लिए बुढ़ापे में कोई कड़वी रोटी न हो, यह जाएगा।
4. अपनी समस्याओं पर विश्वास न करें। जीवन हर किसी को बाय के लिए दिया जाता है, और उसके बारे में सुनिश्चित हो कि वह मुश्किल से आप से कम नहीं है, और शायद अधिक, क्योंकि उसके पास कोई अनुभव नहीं है।
5. अपमानित मत करो!
6. यह मत भूलना कि किसी व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण बैठकें बच्चों के साथ उनकी बैठकें हैं। उन पर अधिक ध्यान दें - हम कभी नहीं जान सकते कि हम बच्चे में कौन सामना करते हैं।
7. यदि आप अपने बच्चे के लिए कुछ नहीं कर सकते हैं तो अपने आप को न कृपया न करें। ज्यादा, यदि आप कर सकते हैं - लेकिन नहीं। याद रखें: एक बच्चे के लिए पर्याप्त नहीं है, अगर सब कुछ नहीं किया जाता है।
8. बच्चा एक अत्याचारी नहीं है जो आपके पूरे जीवन को पकड़ता है, न केवल मांस और रक्त के फल। यह बहुमूल्य कटोरा है कि जीवन ने आपको इसमें रचनात्मक आग को स्टोर और विकसित करने के लिए दिया है। यह मां और पिता का एक मुक्त प्रेम है, जिनके पास भंडारण के लिए दिया गया "हमारा", "उनके" बच्चे, बल्कि एक आत्मा नहीं होगी।
9. किसी और के बच्चे से प्यार करने के लिए गुणवत्ता। किसी और की बात कभी न करें कि मैं तुम्हारा नहीं करना चाहूंगा।
10. किसी भी गहन, अशुभ, वयस्कों से अपने बच्चे को प्यार करें। उसके साथ संवाद करें, आनंद लें, क्योंकि बच्चा एक छुट्टी है जो आपके साथ है।
भावनात्मक क्षेत्र के आत्म-विनियमन के तरीके
आत्म-विनियमन अपने मनो-भावनात्मक स्थिति का प्रबंधन है, जो शब्दों, मानसिक छवियों, मांसपेशी टोन और सांस लेने की मदद से किसी व्यक्ति के प्रभाव से हासिल किया जाता है।
I. प्रबंधन से जुड़े तरीकेसाँस लेने का
श्वास प्रबंधन मस्तिष्क के मांसपेशी टोन और भावनात्मक केंद्रों पर प्रभाव का एक प्रभावी माध्यम है। धीमी और गहरी सांस लेने (पेट की मांसपेशियों की भागीदारी के साथ) तंत्रिका केंद्रों की उत्तेजना को कम करता है, मांसपेशियों में छूट, विश्राम में योगदान देता है। अक्सर (स्तन) श्वास, इसके विपरीत, शरीर की गतिविधि का एक उच्च स्तर प्रदान करता है, न्यूरोप्सिइक तनाव को बनाए रखता है।
विधि 1। बैठने या खड़े होने की कोशिश करें, यदि संभव हो, तो शरीर की मांसपेशियों को आराम करें और सांस लेने पर ध्यान दें।
1-2-3-4 की कीमत पर, धीमी गहरी सांस करें (जबकि पेट आगे बढ़ रहा है, और छाती अभी भी है);
- निम्नलिखित चार खाते श्वास को रीसेट कर रहे हैं;
- फिर खाते पर चिकनी निकास 1-2-3-4-5-6;
- फिर से 1-2-3-4 खाते पर अगली सांस से पहले देरी।
इस श्वास के 3-5 मिनट के बाद, आप देखेंगे कि आपकी हालत काफी शांत और संतुलित हो गई है।
विधि 2। जलन की स्थिति में, क्रोध हम एक सामान्य निकास करना भूल जाते हैं। शांत होना
- गहरी साँस लेना;
- जब तक आप कर सकते हैं तब तक अपनी सांस पकड़ो;
- कुछ हद तक गहरी सांस बनाओ;
- अपनी सांस फिर से पकड़ो।
द्वितीय। मांसपेशी टोन, आंदोलन के नियंत्रण से संबंधित तरीके
मानसिक भार के प्रभाव में, मांसपेशी क्लैंप उत्पन्न होते हैं, तनाव। उन्हें आराम करने की क्षमता आपको न्यूरोप्स्किक टेंशन को हटाने की अनुमति देती है, जल्दी से बलों को पुनर्स्थापित करती है।
विधि 3। चूंकि सभी मांसपेशियों के पूर्ण विश्राम को प्राप्त करना संभव नहीं है, इसलिए आपको शरीर के सबसे गहन हिस्सों पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।
आराम से बैठो, अगर आप कर सकते हैं, अपनी आंखें बंद करो;
- गहरी और धीरे-धीरे सांस लें;
- अपने शरीर पर आंतरिक आंखों को पार करें, शीर्ष से लेकर पैर की उंगलियों की उंगलियों तक (या तो रिवर्स अनुक्रम में) और सबसे बड़े वोल्टेज के स्थानों को ढूंढें (अक्सर यह आपका मुंह, होंठ, जबड़े, गर्दन, सिर, कंधे, पेट);
- क्लैंप के स्थानों को मजबूत करने की कोशिश करें और भी मजबूत (मांसपेशियों को हिलाता है), इसे सांस पर करें;
- इस तनाव को महसूस करें;
- वोल्टेज को तेजी से रीसेट करें - इसे साँस छोड़ने पर करें;
- बहुत कम समय बनाओ।
एक अच्छी तरह से आराम से मांसपेशियों में, आप गर्मी और सुखद गंभीरता की उपस्थिति महसूस करेंगे।
यदि क्लिप को हटाया नहीं जा सकता है, खासकर चेहरे पर, अपनी उंगलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ प्रकाश स्व-मालिश की मदद से इसे चिकनी करने का प्रयास करें (आप ग्रिमेस कर सकते हैं - आश्चर्य, खुशी इत्यादि)।
विधि 4। नि: शुल्क मिनटों में, रुकने वाले विराम, निम्नलिखित नियमों को देखते हुए विभिन्न मांसपेशी समूहों की निरंतर छूट मास्टर:
1) ओवरवोल्टेज के विपरीत एक आराम से मांसपेशियों की भावना को महसूस करें और याद रखें;
2) प्रत्येक अभ्यास में 3 चरण होते हैं: "तनाव-महसूस-आराम";
आप निम्नलिखित मांसपेशी समूहों के साथ काम कर सकते हैं:
- व्यक्ति; - नाप, कंधे; - छाती; - कूल्हों और पेट; - हाथ ब्रश; - नीचे की टांग।
तृतीय। शब्द के प्रभाव से जुड़े तरीके
मौखिक प्रभाव में एक सचेत आत्म-स्थायित्व तंत्र शामिल होता है, शरीर के मनोविज्ञान-शारीरिक कार्यों पर प्रत्यक्ष प्रभाव पड़ता है।
आत्मनिर्भरता का सूत्र सरल और लघु बयानों के रूप में बनाया गया है, एक सकारात्मक अभिविन्यास (कण "के बिना") के साथ।
विधि 5. आत्म-दृष्टिकोण।
आत्म-दृष्टिकोण अपने आप से एक छोटा, rippled निपटान है। जब आप आश्वस्त होते हैं तो स्वयं को लागू करें कि एक निश्चित तरीके से व्यवहार करना आवश्यक है, लेकिन आप कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं।
"शांति से बात करो!", "चुप, चुप!", "उत्तेजना के लिए मत जाओ!" - यह भावनाओं को रोकने में मदद करता है, पर्याप्त रूप से व्यवहार करता है, नैतिकता और छात्रों के साथ काम करने के नियमों की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।
- स्व-साइट शब्द।
- मानसिक रूप से इसे कई बार दोहराएं। यदि संभव हो, तो इसे जोर से दोहराएं।
विधि 6। आत्म-बाध्यकारी, आत्म भंडारण।
लोगों को अक्सर उनके व्यवहार का सकारात्मक मूल्यांकन नहीं मिलता है। यह घबराहट, जलन, विशेष रूप से बढ़ी न्यूरोसाइच्रियट लोड की स्थितियों में वृद्धि के कारणों में से एक है। इसलिए, खुद को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।
- मामूली सफलता के मामले में, मानसिक रूप से बोलने, खुद की प्रशंसा करने की सलाह दी जाती है:
"अच्छा किया!", "उम्निट्सा!", "यह बहुत अच्छा निकला!"
- कम से कम 3-5 बार एक कार्य दिवस के भीतर खुद की प्रशंसा करने का अवसर ज्ञात करें।
Iv। विज़ुअलाइजेशन से जुड़े तरीके (छवियों का उपयोग करके))
विजुअलाइजेशन एक मानसिक दृश्य, प्लेबैक, छवियों की दृष्टि है। यह पूरी तरह से इंद्रियों और विचारों की पूरी प्रणाली को प्रभावित करता है।
विधि 7।
आत्म-विनियमन के लिए छवियों का उपयोग करने के लिए:
- विशेष रूप से स्थितियों को याद रखें, जिन घटनाओं में आप आरामदायक महसूस करते हैं, आराम से, शांतता से - ये आपकी संसाधन स्थितियां हैं।
- तनाव महसूस करते समय, थकान:
1) यदि संभव हो तो आराम से बैठें, अपनी आंखें बंद करो;
2) धीरे-धीरे और गहरी सांस लें;
3) याद रखें अपनी संसाधन स्थितियों में से एक;
4) इसे फिर से जीते हैं, जो उनके दृश्य, श्रवण और शारीरिक संवेदनाओं के साथ उन सभी को याद करते हैं;
5) इस स्थिति के भीतर कई मिनट तक रहें;
6) अपनी आँखें खोलें और काम पर वापस जाएं।
विजुअलाइजेशन का उपयोग करके, मुख्य चरणों को रखें
तय करें कि आप क्या हासिल करना चाहते हैं: शाब्दिक रूप से, स्पष्ट रूप से, रंग और पेंट्स में (मानसिक रूप से सटीक चित्र और दृश्य जो आप प्राप्त करना चाहते हैं)
आराम करें। 5 - 10 मिनट के भीतर, मानसिक रूप से वांछित वास्तविकता की कल्पना करें। जैसे कि सफल कार्रवाई का एक वीडियो बनाना।
यह महत्वपूर्ण है कि आपको याद रखें: विज़ुअलाइजिंग की आवश्यकता होती है। यहां मुख्य बात है - अभ्यास। त्वरित परिणामों की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है। यह एक या दो बार कुछ कल्पना करने के लिए पर्याप्त नहीं है। नतीजा तब दिखाई देगा जब छवि को बार-बार हफ्तों और यहां तक \u200b\u200bकि महीनों तक चेतना में छापे किया जा सके। तो जब तक आपका लक्ष्य पूरा नहीं हुआ तब तक दृश्य में व्यायाम करना जारी रखें। एक या दो विज़ुअलाइज़ेशन प्रयासों के बाद परिणामों का मूल्यांकन करने का प्रयास न करें। अगर कोई संदेह उत्पन्न होता है, - उनसे लड़ने से बचें। क्या संघर्ष कर रहा है, केवल मजबूत मजबूत है। हमें बस अपने संदेहों को अनदेखा करना चाहिए। उन्हें काटें और त्यागें!
विधि 8. " कट ऑफ, कट ऑफ, "किसी भी नकारात्मक विचारों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त है (" मैं फिर से बाहर नहीं आऊंगा ... "," यह सब एक बेईमानी भाषा है, आदि।) जैसे ही आप ऐसा महसूस करते हैं कि ऐसा लगता है आत्मा में crept - तुरंत "इसे काट लें और इसे छोड़ दें", इसके लिए एक तेज हाथ बनाते हुए, "आपके बाएं हाथ से काटने का इशारा और दृष्टि से पेश करने और इस विचार को फेंकने और इस विचार को फेंकने के लिए।
उसके बाद, छोड़कर इशारा विज़ुअलाइजेशन में शामिल होना जारी रहता है: दूरस्थ नकारात्मक विचार के स्थान पर एक और (निश्चित रूप से, सकारात्मक) रखें। सब कुछ जगह में गिर जाएगा।
विधि 9। "लेबल या लेबल"।
यदि एक नकारात्मक विचार दिमाग में आया, तो मानसिक रूप से उसे हटा देना और उसे तरफ से देखना जरूरी था, लेकिन इस विचार को खुद को कब्जा करने की अनुमति नहीं दे रहा था। कुछ लोगों का मानना \u200b\u200bहै कि जब आप उपस्थित होते हैं तो इस तकनीक की कार्रवाई बढ़ रही है कि रात के नकारात्मक विचार को "बाहर निकालने" कैसे नहीं, लेकिन कल्पना में कुछ कार्यवाही की। उदाहरण के लिए, जैसे कि वे अपने पेंट पर अपने पेंट पर छेड़छाड़ कर सकते हैं, उसे चिह्नित किया (जहरीला-हरा, कैनरी-पीला, आदि) और अब पक्ष से निरीक्षण करें।
नकारात्मक विचार केवल आपके ऊपर मान्य हैं और केवल अगर आप डर, चिंता के साथ उन पर प्रतिक्रिया करते हैं। उन्हें आप से यह शक्ति मिलती है। जैसे ही आप प्रतिक्रिया करना बंद कर देते हैं, वे सत्ता खो देते हैं। मुझे बताओ: यह सिर्फ एक नकारात्मक विचार है!
विधि 10. अतिशयोक्ति।
जैसे ही एक नकारात्मक विचार खोजा जाता है, इसे बेतुकापन में अतिरंजित करता है, इसे मजाकिया बना देता है।
विधि 11। । "आपके फायदे की मान्यता"
अत्यधिक आत्म-आलोचना के साथ मदद करता है। एंटीडेडों में से एक यह महसूस करना है कि आप हैं - बस अन्य लोगों की तरह, - पूर्णता नहीं होनी चाहिए और नहीं। लेकिन आप जीवित रहने, आनंद लेने और, निश्चित रूप से सफल होने के लिए काफी अच्छे हैं।
और अब - सबसे आत्मनिर्भर रिसेप्शन। हर दिन, जब आप दर्पण के सामने खड़े होते हैं और काम पर जाते हैं, तो आश्वासन में आत्मविश्वास से देखते हैं, मेरी आंखों में खुद को कम से कम तीन बार बोलते हैं: "मैं, बिल्कुल, पूर्णता नहीं हूं, लेकिन काफी अच्छा (अच्छा) )! "। एक ही समय में, अगर आप खुद को मुस्कुराते हैं!
मेमो शिक्षक
ओवीडी के साथ बच्चों के साथ कैसे काम करें
1. बच्चे और उसके माता-पिता के साथ एक विश्वास संबंध बनाना आवश्यक है;
2. बच्चे को स्वीकार करें, और स्वस्थ बच्चों के मानदंडों पर इसका मूल्यांकन न करें;
3. बच्चे की वास्तविक संभावनाओं से जाने के लिए काम विकसित करने में, और इस तथ्य से नहीं कि वह उम्र के मानदंड में "होना चाहिए;
4. "निकटतम विकास के क्षेत्र" और बच्चे के विकास के प्राथमिक कार्य को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है;
5. प्रशिक्षण कौशल की चरण-दर-चरण निपुणता, पिछले एक के आकलन के बाद केवल एक नया कौशल पेश करें;
6. एक बच्चे का समर्थन करें: छोटी सफलताओं के लिए भी प्रशंसा करें और असफलताओं में प्रोत्साहित करें। डांट मत करो और गिनती नहीं!
7. याद रखें: माता-पिता आपके सबसे महत्वपूर्ण सहायक हैं। चलो कौशल को सुरक्षित करने के लिए घर का काम करते हैं।
8. बच्चों को उनके माता-पिता की स्तुति करो।
9. प्यार और गोद लेने का एक अनुकूल वातावरण बनाने की कोशिश करें। प्रत्येक बच्चे को इस बारे में पता होना चाहिए कि समूह में क्या आवश्यक है, उसकी सराहना की और इंतजार कर रही है।
अति सक्रिय बच्चों का खुला पत्र
शिक्षकों के लिए
प्रिय शिक्षकों !!!
आपके लिए हमारे साथ रहना आसान बनाने के लिए, और हम आपसे प्यार करते थे:
1. हमें उबाऊ और थकाऊ काम न करें। अधिक जीवन! अधिक वक्ताओं! हम सब!
2. हमें लंबे निर्देश देने की कोशिश मत करो! पंद्रहवीं शब्द पर, हम आपके निर्देशक भाषण के मुकाबले पड़ोसी से मोजे के रंग में अधिक रुचि रखते हैं। विशेष रूप से बोलें, मामले में, दस से अधिक शब्द नहीं।
3. हमसे मांग न करें ताकि हम एक ही समय में चौकस, साफ और सुंदर हो। यह हमारी ताकतों से ऊपर है!
4. सामान्य में - याद रखें: प्रशंसा और सेंसर अधिनियम दूसरों की तुलना में मजबूत है।
शिक्षक के लिए टिप्स
एक किंडरगार्टन समूह का सुबह संग्रह समुदाय की भावना बनाने, बच्चों और वयस्कों को एक-दूसरे में रूचि बनाए रखने का एक शानदार तरीका है, "प्रभावी संचार के कौशल, प्रमुख दक्षताओं का गठन। गुड मॉर्निंग कलेक्शन उत्पादन आयु के समान है - जल्दी से, आसानी से और आसानी से किया जाता है, लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि अनुभवी पैडागोग्स कभी-कभी अपने आचरण में समस्याएं उत्पन्न होते हैं।
शिक्षक को सलाहक्या किया जा सकता है:
सुबह समूह संग्रह बहुत लंबा नहीं होना चाहिए: छोटे बच्चों के लिए 10-15 मिनट; वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए 10-20 मिनट। स्कूल वर्ष की शुरुआत में, समूह सभा कुछ मिनटों के भीतर की जा सकती है, धीरे-धीरे समय बढ़ रहा है।
शुरुआती आयु समूहों में, साथ ही परिस्थितियों में जहां समूह सभा केवल दैनिक अभ्यास में पेश की जाती है, बच्चों के छोटे समूहों के साथ कई लघु समूह शुल्क लेना बेहतर होता है, जो उन लोगों से शुरू होते हैं जो एक लंबे संग्रह की तुलना में ब्याज और इच्छा दिखाते हैं पूरा समूह। यह हर बच्चे पर अधिक ध्यान देगा और हर किसी को बोलने देगा। ऐसी स्थितियों के तहत कम विचलित होने वाले क्षण होंगे।
बच्चों के लिए जगह निर्धारित करने के लिए, जहां वे संग्रह के दौरान बैठेंगे, आप एक सर्कल के रूप में अर्द्ध टेप से चिपक सकते हैं। आप टेप से एक ठोस पट्टी नहीं कर सकते हैं, लेकिन बच्चों की संख्या से अलग भागों को अलग कर सकते हैं, और उनके पास जगह के कारण झगड़ा करने के कम कारण होंगे।
कुछ बच्चे एक सर्कल में रखे कुर्सियों पर बैठना पसंद करते हैं। फर्श पर या कुर्सियों पर बैठने का अधिकार बच्चों के लिए बनी हुई है या नहीं।
खिलौनों से दूर समूह संग्रह और अलमारियों पर रखे कमरे के अन्य स्थानों को दूर करने के लिए सबसे अच्छा है, जहां कई विचलित करने वाले मोहक वस्तुओं हैं।
बच्चों को व्यवहार करने में मदद करने के लिए आपको एक या दो सरल नियम निर्धारित करना चाहिए। नियम भी हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, जैसे: "हम एक दूसरे को निकटता से सुन रहे हैं," "हम बदले में बात कर रहे हैं।"
बच्चों को कुछ विशेष कौशल के साथ सिखाने के लिए आपको समूह सभा के समय का उपयोग नहीं करना चाहिए। यह एक साथ गाए जाने का समय है, खेलना, हंसी, एक परी कथा सुनें, योजना बनाएं कि क्या व्यक्तिगत बच्चे या पूरे समूह आज अध्ययन करेंगे, उन पर चर्चा करें कि बच्चों में कौन रुचि रखता है, दिन के लिए जिम्मेदारियों को वितरित करता है।
पर्याप्त रूप से मजेदार के साथ एक समूह सभा शुरू करें, लेकिन एक riveting गेम नहीं है जिसके लिए ध्यान की विशेष एकाग्रता की आवश्यकता नहीं है, लेकिन आपके स्थान पर बैठने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
समूह में मौजूद सभी सभी की समग्र सीमा में शामिल करना सुनिश्चित करें - सहायक देखभाल करने वाला, मेहमानों। यह एक सांस लेने के लिए ध्यान को फिर से वितरित करेगा, बच्चों को अन्य लोगों को सुनने का मौका देगा।
यदि बच्चे आम घटनाओं के दौरान विचलित होते हैं
अक्सर इस तथ्य का कारण यह है कि बच्चे विचलित होने लगते हैं, चैट करते हैं और एक दूसरे के साथ लड़ते हैं, बोरियत है। इसलिए, यह मत भूलना कि समूह संग्रह छोटा, गतिशील और दिलचस्प होना चाहिए। बच्चे जो आमतौर पर हमेशा एक-दूसरे को छूते और विचलित करते हैं, एक दूसरे से दूर निचोड़ते हैं। बिना प्रतीक्षा किए संग्रह शुरू करें, जबकि यह सब कुछ चुप हो जाएगा। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, पहली बार आवाज उठाना, लेकिन फिर, जैसे ही नोटिस कि कुछ बच्चे पकड़े गए और सुनना शुरू कर दिया, शांतिपूर्वक कहें। बहुत शुरुआत में, बच्चों को याद दिलाएं कि आपके पास तुरंत बात करने का मौका मिलेगा जब आप आपसे बात करते हैं। बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, गैर-मौखिक साधनों का उपयोग करें - इशारे। उदाहरण के लिए, "ध्यान" संकेत एक उंगली उंगली हो सकती है। यह आपको एक बार फिर बातचीत को बाधित करने की अनुमति देगा। हमेशा बच्चों को बात करने और स्थानांतरित करने का अधिक अवसर देने की कोशिश करें। संग्रह के दौरान उनकी सक्रिय भागीदारी प्राप्त करें।
अगर बच्चों को चुपचाप बैठना मुश्किल है
विभिन्न कारणों से, कुछ बच्चे कुछ मिनटों से अधिक समय तक रुकने में सक्षम नहीं हैं। यह बच्चों के लिए और अन्य प्रतिभागियों के लिए आम घटनाओं में समस्याएं पैदा करता है: पहला संग्रह के विषय पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है और बाकी को विचलित नहीं कर सकता है।
शिक्षक के लिए टिप्सइस मामले में, निम्नलिखित:
ऐसे बच्चों के लिए एक शांत व्यवसाय के लिए कुक, जहां थोड़ा सा स्थानांतरित करना आवश्यक होगा, जैसे कि पास की मेज पर ड्राइंग के लिए पहेली या सामग्री, जहां बच्चा अन्य बच्चों को विचलित नहीं करेगा। यह बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का अभिव्यक्ति है, अपनी जरूरी जरूरतों को पूरा करता है, लेकिन उत्साहजनक नहीं है और सजा नहीं है।
यदि अन्य बच्चे भी इसे मुख्य व्यवसाय से नहीं करना चाहते हैं, तो उन्हें समझाएं कि जो अब एक और कार्य करता है, उसे प्राप्त हुआ क्योंकि उसके लिए एक ही स्थान पर चुपचाप बैठना मुश्किल है, लेकिन जल्द ही वह सीख सकता है और बैठ सकता है एक साथ सभी के साथ। उन बच्चों के लिए जो शांत बैठते हैं, मुझे बताएं कि यह सुंदर है कि आप बहुत खुश हैं कि वे हर किसी के साथ इतनी अच्छी तरह से काम करते हैं, यह बहुत विनम्र और दूसरों के प्रति अच्छा है।
कुछ चलते बच्चे मदद करते हैं, यदि एक सामान्य संग्रह के दौरान वे वयस्कों से किसी पर बैठे हैं।
बकवास बच्चों को अन्य बच्चों के साथ समूह असेंबली में भाग लेने दो, और फिर, जब आप देखते हैं कि सीमा पर उनका धैर्य, तो उन्हें चुनने के लिए - कुछ और करने के लिए या हर किसी के साथ थोड़ा और होना चाहिए। समय अंतराल जिसके दौरान ऐसे बच्चे अन्य बच्चों के साथ रह सकते हैं, धीरे-धीरे बढ़ने चाहिए, बेशक, आप समस्या के मुख्य कारणों पर काम करते हैं।
यदि, इस तथ्य के बावजूद कि उन्हें एक अलग कार्य प्राप्त हुआ, तो अज्ञात बच्चा पूरे समूह के ध्यान को विचलित करने के लिए जारी है, एक और वयस्क (जो देखता है) को इसे किसी अन्य स्थान पर ले जाना चाहिए - जहां यह बाकी को नहीं देख और सुनेंगे बच्चे और उसे एकांत में अपने सत्र को जारी रखने का अवसर दें। एक वयस्क को बच्चे की देखभाल करनी चाहिए, लेकिन साथ ही उसके लिए जितना संभव हो उतना ध्यान देने की कोशिश कर रहा है: क्योंकि अक्सर बच्चों का लक्ष्य जो बुरी तरह व्यवहार करते हैं, उन्हें खुद को आकर्षित किया जाता है। अपने बच्चे को बताएं कि वह एक बार में समूह वापस लौटने में सक्षम होंगे, जैसे ही ऐसा लगा कि यह सुरक्षित रूप से हर किसी के साथ काम कर सकता है। जब बच्चा कुछ मिनटों को शांति से लौटाता है और बढ़ावा देता है, तो आत्मा से उसकी प्रशंसा करें।
लिटिल ट्रिक्स
हर दिन कई आश्चर्य और बच्चों, और वयस्कों को लाता है, जैसे जीवित और तत्काल बच्चे जानते हैं कि कठिनाइयों को कैसे बनाया जाए। इसके अलावा, क्या हो सकता है, और बच्चों के संबंध में क्या नहीं किया जा सकता है अक्सर अप्रभावी होने के लिए बाहर निकलता है। इसलिए, शिक्षकों को अक्सर छोटी चाल का आविष्कार करना पड़ता है ताकि समग्र घटना अच्छी हो। यदि आपको सामान्य घटना की शुरुआत तक बच्चों को भेजने की ज़रूरत है, तो बच्चों के चारों ओर घूमें और कलाई पर अनुक्रम संख्या के साथ एक स्टिकर प्राप्त करें।
यह पहले किया जा सकता है, जब आप सुबह में बच्चों से मिले थे। इस मामले में, यह कार्रवाई सुबह से एक हंसमुख मूड का कारण बन जाएगी - हर कोई उज्ज्वल स्टिकर के साथ चल जाएगा। जब समय फैलाने के लिए आता है, घोषित करें: आज, मेरे बगल में, जिसकी संख्या 1 है, और दाईं ओर, जिसकी संख्या 15 है। "घटना से पहले, कट चित्रों का आधा चित्र लेने के लिए बच्चों को वितरित या आमंत्रित करें (दिल, फूल, आदि।)। एक आम सर्कल में जाने के लिए, बच्चों को अपनी जोड़ी खोजने और अगले नीचे बैठने की आवश्यकता होगी।
पहले से बच्चों की गोलियों को फैलाएं। यह समाशोधन की विधि पूर्व निर्धारित करेगा, लेकिन इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि कुछ आंदोलन का पालन किया जाएगा। बच्चों को पहले से ही चेतावनी दीजिए कि आज सर्कल पर स्थिति की स्थिति एक लड़के - एक लड़की को बदल दिया जाएगा। बहुत सारे के साथ आने के कई तरीके हैं, और फिर भी यह नहीं भूलते कि बच्चे दोस्तों के बीच रहने के लिए ऐसी घटनाओं में जा रहे हैं। तो, विनियमन और सुव्यवस्थित करने के लिए सबकुछ की तलाश न करें, उन्हें जहां चाहें बैठें।
आम घटनाओं के दौरान, आमतौर पर कई अलग-अलग सामग्रियों का उपयोग किया जाता है - चित्र, खिलौने, गतिविधि केंद्रों से वस्तुओं। बच्चों के लिए वे क्या करना चाहते हैं, इस पर निर्णय लेने के लिए, अतिरिक्त प्रश्नों की आवश्यकता होगी। जाहिर है, प्रत्येक स्थिति में और प्रत्येक आयु वर्ग के लिए, इन मुद्दों की अपनी विशेषताएं होंगी। यह याद रखना महत्वपूर्ण नहीं है कि कौन से प्रश्न पूछते हैं, लेकिन "प्रश्नों को खेलने" के लिए तैयार रहें। इस मामले में, वे एक आकर्षक खेल "गुणवत्ता" में बदल जाते हैं, और संचार सूचनात्मक-व्यवसाय बन जाता है।
"एक भूखंड-भूमिका-खेल खेल में बच्चों के रिश्तों का गठन"
खेल प्रीस्कूलर की एक स्वतंत्र गतिविधि है। खेल में, किसी भी रचनात्मक टीमवर्क में, दिमाग, पात्रों, डिजाइनों की टक्कर होती है। यह इस टकराव में है कि बच्चे का व्यक्ति विकास कर रहा है, बच्चों की टीम बनती है। साथ ही, गेमिंग और वास्तविक रिश्तों की बातचीत आमतौर पर मनाई जाती है। यदि बच्चा अपनी भूमिका के बारे में भावुक है, तो उनकी भूमिका, गेम रिश्ते जीतें। यदि वह खेल से उदासीन है, तो एक और तस्वीर देखी गई है: भूमिका अपने व्यवहार को प्रभावित नहीं करती है, कामरेड के साथ उनके संबंध। केवल वह गेम जो बच्चे को कैप्चर करता है, वह अपने दिमाग को संगठित करता है और मजबूत भावनाओं को जागृत करता है, यह स्वार्थी गति, बुरी आदतों के इरादे का पालन कर सकता है।
शिक्षकों के काम के प्रभाव में, खेल में बच्चों की टीम धीरे-धीरे बनाई गई है।
गेम टीम का गठन गेम की सामग्री, योजना की संपत्ति पर निर्भर करता है, बदले में, टीम के गठन के तथ्य का वास्तव में गेम रचनात्मकता के विकास पर असर पड़ता है। बोलने के लिए खेल को व्यवस्थित करने की क्षमता, एक आकर्षक खेल के लिए भूमिकाओं को वितरित करना आवश्यक है। यहां तक \u200b\u200bकि पर्याप्त ज्ञान के साथ, नामित विचार के बारे में समृद्ध इंप्रेशन नहीं किए जाते हैं यदि बच्चे सामूहिक रचनात्मक गेम के लिए आवश्यक नैतिक गुण नहीं लाते हैं।
खेल में बच्चों की टीम का संगठन - और काम की सफलता की पृष्ठभूमि, और इसके परिणामों में से एक। बच्चों के हितों को बनाए रखने और विकसित करने के लिए, उनकी गतिविधि, आजादी, उद्देश्य, बच्चों की टीम का संगठन आवश्यक है, और गठन, उपर्युक्त गुणों की उपस्थिति मित्रता संबंध स्थापित करने, सामूहिक कार्रवाई कौशल के अधिग्रहण को स्थापित करने में मदद करती है। गेम रचनात्मकता का उच्च स्तर, खेलों की समृद्ध सामग्री, आम हितों द्वारा समेकित टीम - यह सब शिक्षकों के दीर्घकालिक विचारशील काम के लिए धन्यवाद प्राप्त किया जाता है।
बच्चों की टीम बनाने के दो पारस्परिक तरीके हैं:
खेल छवि के माध्यम से;
समूह में अपनाए गए व्यवहारों के कार्यान्वयन के माध्यम से।
एक तरफ, खेल में व्यवहार की संस्कृति है, खेल के बाहर के बच्चों में लाया गया।
दूसरी तरफ, बच्चों के खेलों की आकर्षक सामग्री दोस्ताना भावनाओं के विकास में योगदान देती है, बच्चे विभाजित हो रहे हैं। गेमिंग और वास्तविक संबंधों की ऐसी एकता बच्चों के व्यवहार के नैतिक अभिविन्यास को बनाने में मदद करती है।
किंडरगार्टन में बच्चे के प्रवास के पहले दिनों से, इसे शिक्षकों, कामरेड में व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है, नई रहने की स्थितियों में संक्रमण की सुविधा प्रदान करें।
समूह कक्ष में पर्याप्त खिलौने होना चाहिए ताकि बच्चा उसके लिए सबसे आकर्षक चुन सके।
शिक्षक को पता लगाने की आवश्यकता है (अवलोकनों की मदद से), जिसमें वह हर बच्चे को खेलने के लिए प्यार करता है, क्योंकि प्रत्येक बच्चे उन सहकर्मियों को संदर्भित करता है जो एक साथ खेल सकते हैं।
व्यक्तिगत खेलों के साथ-साथ "पास के खेल" के लिए शर्तों को बनाना आवश्यक है।
इस अंत में, शिक्षक को बच्चों के साथ खुद खेलना चाहिए। संयुक्त खेलों की शुरुआत का मतलब यह नहीं है कि बच्चा कामरेड के अनुकूल है। वह उनके साथ खेलने के लिए मजेदार है, लेकिन वह उनके बारे में परवाह करता है, लेकिन अपनी खुशी के बारे में। शिक्षक का कार्य सहानुभूति की भावना भावनाओं में जागृत होना है।
मित्रवत भावनाओं के बच्चों में पालन करने के लिए शिक्षक का काम इस तथ्य से शुरू होना चाहिए कि वह बच्चों को सावधानी से पढ़ता है, कामरेड के खेल का सम्मान करता है। बच्चे ने एक घर बनाया, इसे सुंदर बनाने के लिए लंबे समय तक काम किया।
शिक्षक को सभी बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए, ताकि ध्यान से इसे बाईपास करें, अनजाने में स्पर्श न करें, एक उदाहरण दिखाता है।
छोटे, माध्यमिक समूहों में, बच्चों की एसोसिएशन अक्सर कामरेड की योजना को समझने में असमर्थता को रोकता है, बच्चे हमेशा शब्दों में अपने इरादे व्यक्त करने में सक्षम नहीं होंगे। इस समय ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, सहायता के लिए आओ, झगड़ा चेतावनी दें।
वृद्धावस्था में, बच्चे के साथ अपने व्यवहार के बारे में चैट करना, उसकी चेतना पर अभिनय करना, शिक्षक को अपने पसंदीदा नायकों के उदाहरण में लाया जाना चाहिए, जिसे बच्चा नकल करता है।
खेल के पाठ्यक्रम को संयुक्त रूप से चर्चा करना आवश्यक है, एक दूसरे के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करना सीखें।
शर्मीली बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम की आवश्यकता होती है। बच्चा एक सामूहिक खेल में भाग लेने का फैसला नहीं करता है, हालांकि वह खेलना चाहता है, वह खिलौनों से बिल्कुल हीन है, चुपचाप, लेकिन कड़वाहट से अपराध से बच गया है। यह उस बच्चे को समझना मुश्किल है जिसने शर्मीली को कुत्तों से मुखौटा किया है, अवरोध कभी-कभी अत्यधिक उत्तेजना में जाता है। ऐसा लगता है कि असुरक्षित में, डरावनी बच्चे थोड़ा गर्व करते हैं, लेकिन यह राय गलत है। इसके विपरीत, शर्मीली अक्सर दर्दनाक गर्व से आती है। इसलिए अत्यधिक लंबित और कभी-कभी आक्रामकता भी। जैसे ही बच्चा अपनी ताकत में विश्वास प्राप्त करता है, यह इन कमियों से छुटकारा पाता है।
बच्चों की टीम में प्रवेश करने के लिए कम सक्रिय बच्चे की मदद करने के लिए, शिक्षक को उन्हें एक उपयुक्त कामरेड मिलना चाहिए, एक सामूहिक खेल में भूमिका निभानी चाहिए, इसे पूरा करने में मदद करें और कामरेड की मान्यता के लिए विजय प्राप्त करें। प्रारंभ में, इस तरह के एक बच्चे को एक दिलचस्प माना जाता है, लेकिन एक आसान भूमिका जिसे संगठनात्मक कौशल की आवश्यकता नहीं होती है, उदाहरण के लिए, एक डाकिया या कैशियर बनें, लेकिन धीरे-धीरे ऐसे बच्चे को अधिक जटिल भूमिकाओं के लिए आकर्षित किया जाना चाहिए। शिक्षक को अपने अधिकार को बढ़ाने के लिए, हर तरह से इसे मंजूरी देने के लिए अपनी पहल का समर्थन करने की कोशिश करनी चाहिए।
वरिष्ठ समूहों में, शिक्षक मुख्य रूप से बच्चों को खेल के आयोजन के लिए विभिन्न तकनीकों में सिखाता है, संगठनात्मक कार्यों को हल करने में मदद करता है।
बच्चों के लिए सबसे मुश्किल है स्वतंत्र रूप से सीखना और विवादास्पद मुद्दों को सही ढंग से हल करना, कामरेड की राय का सम्मान करने के लिए, आत्म-आलोचना करने के लिए, उनके साथ मानना। बातचीत हो सकती है, ऐसी परिस्थितियों के दौरान बच्चों के साथ बातचीत, जबकि ट्यूटर उद्देश्य, पर्यवेक्षक, निष्पक्ष होना चाहिए।
किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय संभावित कौशल की उपलब्धता (2 साल से 6 महीने से 3 साल की आयु)
स्व-सेवा कौशल
बल्कि बड़े करीने से खाती है, जानता है कि भोजन कैसे चबाना, एक चम्मच और एक कप (संभवतः थोड़ा डूबने) का उपयोग करता है;
अपने खुद के कपड़े पहनने की कोशिश कर रहा है (बिना बन्धन): अंडरवियर, मोजे, पैंट, जूते, टोपी, आदि पर रखता है;
स्वतंत्र रूप से धोने और हाथों और चेहरे को पोंछता है, नाक रूमाल का उपयोग शुरू होता है;
शब्दों का उपयोग करके शौचालय से पूछता है;
अपनी बातें सीखती हैं;
एक वयस्क की मदद से खिलौनों को हटा देता है।
व्यक्तिगत विशेषताएं
सर्वनाम "I", "मेरा" के भाषण में उपयोग करता है;
"यह असंभव है" शब्दों को समझता है, "आवश्यक" कभी-कभी प्रदर्शन करता है;
किताबें पढ़ने पर प्यार करता है;
चित्रों को मानते हैं, विषय, कार्रवाई को नामित कर सकते हैं;
संगीत सुनने के लिए प्यार करता है;
ऐसा करने के लिए प्यार करता है।
संचार का विकास
वयस्क व्यवहार को दर्शाता है;
गुड़िया पर "खेलना", मिश्का परिचित कार्य: फ़ीड, सोने के लिए ढेर, आदि;
अन्य बच्चों के बगल में खेलना पसंद करता है, कभी-कभी संपर्क में आने की कोशिश कर रहा है;
एक वयस्क के अनुरोध पर, आप सहायता कर सकते हैं: एक तौलिया मुकदमा करें, एक चम्मच लाएं।
डिटर्जरी
उसका सामना करने वाले पते को समझता है;
3-4 शब्दों से वयस्क प्रस्तावों के लिए दोहराता है;
स्वतंत्र रूप से 3-4 शब्दों (वाक्यांश के अनुमोदित अशिक्षित निर्माण) से ऑफ़र बनाता है;
सवालों का जवाब दे सकते हैं: "कहाँ?", "कहाँ?"।
संवेदी विकास
संबंधित रंग की प्रत्येक मुख्य रंग (लाल, पीला, नीला, हरा) वस्तुओं को चुनता है;
वस्तुओं के विपरीत रूपों में उन्मुख (गेंद, घन, ईंट, छत, आदि)
उत्पादक गतिविधि
स्वतंत्र रूप से इमारतों (घर, सोफा) बनाता है;
एक बंद लाइन (उलझन, गेंद) को कैसे आकर्षित करना जानता है;
आटा बन्स, छर्रों से मूर्तिकला की कोशिश कर रहा है।
3 से 4 साल के बच्चों की आयु की विशेषताएं
अग्रणी जरूरत - संचार में, सम्मान में; बच्चे की आजादी को पहचानने में।
अग्रणी गतिविधि - खेल।
मैनिपुलेटिव गेम से रोल-प्लेइंग तक संक्रमण।
अग्रणी समारोह धारणा है।
आयु की विशेषताएं:
1. 3 साल के लिए संकट। "सिस्टम I" का गठन।
2. दूसरों के लिए एक विषय के प्रतिस्थापन समारोह के विकास के माध्यम से कल्पना का विकास।
3. चेतना की अर्थपूर्ण संरचना का उद्भव।
4. जिद्दीपन और नकारात्मकता के परिणामस्वरूप बच्चे को एक नई स्थिति से हासिल किया जाता है।
5. विकास संचार के माध्यम से होता है। वयस्कों के साथ, संचार इनकमिंग-संज्ञानात्मक हो जाता है।
6. 7-8 मिनट रखता है।
7. मानसिक संचालन कर सकते हैं: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण।
8. एक नई गतिविधि के साथ, एक चरणबद्ध स्पष्टीकरण आवश्यक है (मेरे जैसे ही)।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. खेल में और रोजमर्रा के संचार में वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के विभिन्न तरीकों का पता लगाने में मदद करें।
2. सभी प्रकार के बच्चे की गतिविधि के प्रकटीकरण में योगदान दें।
3. पहली "नैतिक भावनाओं" बनाने के लिए: अच्छा बुरा।
4. नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता का निर्माण।
5. सहानुभूति, सहानुभूति करने की क्षमता बनाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया।
6. वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में बच्चे के सकारात्मक आत्म-मूल्यांकन के गठन को बढ़ावा देता है।
Tompetions:
1. प्राथमिक नैतिक मानदंडों का आकलन।
2. आत्मसम्मान।
3. साझेदार संचार तत्वों का उद्भव।
4 से 5 साल तक
अग्रणी आवश्यकता संज्ञानात्मक गतिविधि है; संवाद करने की आवश्यकता है।
प्रस्तुतकर्ता एक स्पष्ट आकार की सोच है।
आयु की विशेषताएं:
1. भाषण नियंत्रण समारोह करने के लिए शुरू होता है।
2. पूर्ण पूर्ण अभिव्यक्तियां (खेल में नियमों के अपने व्यवहार को कम करने की क्षमता)।
3. बढ़ी संज्ञानात्मक गतिविधि।
4. सहकर्मी के साथ संचार का परिस्थिति व्यापार रूप संरक्षित किया जा रहा है।
5. इसके प्रतिबिंब के रूप में किसी अन्य बच्चे में रुचि। अधिक बार नकारात्मक विशेषताओं को देखता है। किसी अन्य बच्चे की प्रतिक्रिया के माध्यम से उनके कार्यों का प्रतिबिंब।
6. प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम की जटिलता।
7. अपने कार्यों के बारे में जागरूकता का उद्भव।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए शर्तें बनाएं।
2. नियमों की संख्या में वृद्धि के माध्यम से गतिविधियों को जटिल बनाने, नियमों को अपने कार्यों को विभाजित करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।
3. संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रकटीकरण के लिए शर्तें बनाएं।
4. भावनात्मक प्रतिक्रिया के प्रकटीकरण को बढ़ावा देना।
5. विभिन्न गतिविधियों में सहयोग से बच्चों के संक्रमण के लिए स्थितियां बनाएं।
Tompetions:
1. भाषण समारोह को नियंत्रित करना।
2. प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम में रचनात्मक कल्पना के तत्वों की उपस्थिति।
3. मध्यस्थता तत्वों की उपस्थिति।
4. वयस्कों के साथ संचार के आने वाले व्यक्तित्व रूप की उपस्थिति।
5 से 6 साल तक
अग्रणी आवश्यकता - संचार की आवश्यकता; रचनात्मक गतिविधि।
अग्रणी गतिविधि - प्लॉट भूमिका खेल खेल।
आयु की विशेषताएं:
1. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता के तत्वों का प्रकटीकरण।
2. आने वाले व्यक्तित्व वयस्कों के साथ संचार।
3. सहकर्मी के साथ संचार में, आने वाली-व्यापार में स्थितित्मक और व्यावसायिक रूप से एक संक्रमण है।
4. सभी गतिविधियों में रचनात्मक गतिविधि का प्रकटीकरण। कल्पना का विकास।
5. सेक्स पहचान।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. सभी गतिविधियों में बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता के तत्व बनाने के लिए।
2. बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए शर्तों को बनाए रखें और बनाएं।
3. सहानुभूति अभिव्यक्तियों के विकास को बढ़ावा देना।
4. सभी गतिविधियों में सोच की पहल और स्वतंत्रता प्रकट करने के लिए बच्चों को पार करें।
5. सहयोग के तत्वों को विकसित करने के लिए संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करें।
6. बच्चों को आगामी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता सिखाएं। भाषण के माध्यम से आंतरिक कार्रवाई योजना और बाहरी नियंत्रण में बच्चों में विकास की पृष्ठभूमि के रूप में कल्पना का उपयोग करें।
Tompetions:
1. गतिविधियों के परिणाम की प्रत्याशा।
2. भाषण के सक्रिय नियोजन समारोह।
3. सहकर्मी के साथ संवाद करने के आने वाले व्यापार रूप।
6 से 7 साल तक
अग्रणी आवश्यकता - संचार।
अग्रणी गतिविधि - प्लॉट भूमिका खेल खेल।
प्रस्तुतकर्ता समारोह कल्पना है।
आयु की विशेषताएं:
1. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता का अभिव्यक्ति। लेकिन स्कूल प्रकार सीखने की गतिविधियों का निर्माण नहीं किया गया है।
2. युवा स्कूल की उम्र में जाओ।
3. 7 साल (whims, स्केचिंग, प्रदर्शनकारी व्यवहार) के संकट का अभिव्यक्ति।
4. बढ़ी संवेदनशीलता।
5. वयस्क में पूर्ण विश्वास, वयस्क दृष्टिकोण को अपनाने। विश्वसनीय ज्ञान के एकमात्र स्रोत के रूप में वयस्क के प्रति दृष्टिकोण।
6. अग्रणी दृश्य-आकार की सोच भी जारी है।
उद्देश्यों और वयस्कों के लिए कार्य:
1. एक शैक्षिक और सूचनात्मक उद्देश्य के गठन को बढ़ावा देने के लिए।
2. सोच के विकास में योगदान दें।
3. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मध्यस्थता का निर्माण करें।
4. छात्र की आंतरिक स्थिति को बनाए रखने का प्रचार करें।
5. साथियों के साथ संवाद करने में संचार सहयोग कौशल का गठन प्रदान करें।
6. आत्म-चेतना और पर्याप्त आत्मसम्मान के गठन को बढ़ावा देना।
7. गतिविधि की संरचना के अंतरीकरण के माध्यम से एक आंतरिक कार्य योजना के गठन को बढ़ावा देने के लिए।
8. नैतिक विचारों को जारी रखें।
Tompetions:
1. आंतरिक कार्य योजना।
2. सभी मानसिक प्रक्रियाओं की मनोदशा।
3. उद्देश्यों के सहवर्ती का उद्भव।
4. आत्म-जागरूकता। अपने प्रति सामान्यीकृत और आने वाला रवैया।
5. दुनिया की पहली समग्र तस्वीर का उद्भव।
6. एक शैक्षिक और सूचनात्मक उद्देश्य का उद्भव।
माता-पिता के साथ बातचीत के सिद्धांत:
माता-पिता के साथ दोस्ताना शैली संचार अध्यापन
संचार के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण ठोस नींव है जिस पर माता-पिता के साथ समूह के शिक्षकों के सभी कामों का निर्माण किया जा रहा है। माता-पिता के साथ अनुचित रूप से वर्गीकृत, टोन की मांग के शिक्षक के संचार में। आखिरकार, बच्चों के बगीचे प्रशासन द्वारा खूबसूरती से बनाया गया कोई भी परिवार के साथ बातचीत का परिवार "पेपर पर मॉडल" बनेगा यदि शिक्षक माता-पिता के सही हैंडलिंग के अपने विशिष्ट रूपों के लिए काम नहीं करता है। शिक्षक दैनिक माता-पिता के साथ संचार करता है, और यह उससे है कि सामान्य रूप से किंडरगार्टन की ओर पारिवारिक दृष्टिकोण होगा। माता-पिता के साथ शिक्षकों की दैनिक अनुकूल बातचीत का अर्थ अलग-अलग अच्छी तरह से घटना से अधिक है।
व्यक्तिगत दृष्टिकोण
यह न केवल बच्चों के साथ काम करने में, बल्कि माता-पिता के साथ काम करने में भी आवश्यक है। शिक्षक, अपने माता-पिता के साथ संवाद करने वाले शिक्षक को स्थिति, माँ या पिताजी का मूड महसूस करना चाहिए। यहां और माता-पिता को शांत करने के लिए शिक्षक की मानव और शैक्षिक क्षमता, एक स्थिति या किसी अन्य व्यक्ति में बच्चे की मदद करने के बारे में सोचने और सोचने के लिए।
सहयोग, सलाह नहीं
लोगों के अधिकतर हिस्से के लिए आधुनिक माताओं और पिताजी सक्षम, जानकार हैं और, निश्चित रूप से, अच्छी तरह से जानते हैं कि उन्हें अपने बच्चों को कैसे उठाने की आवश्यकता है। इसलिए, आज शैक्षिक ज्ञान के निर्देशों और सरल प्रचार की स्थिति सकारात्मक परिणाम लाने की संभावना नहीं है। जटिल शैक्षिक परिस्थितियों में पारस्परिक सहायता और पारिवारिक समर्थन के वातावरण का निर्माण अधिक कुशल होगा, पारिवारिक समस्याओं से निपटने के लिए किंडरगार्टन टीम के हित का प्रदर्शन और मदद करने की ईमानदारी से इच्छा।
गंभीरता से तैयारी
किसी को भी माता-पिता के साथ काम करने के लिए सबसे छोटी घटना, ध्यान से और गंभीरता से तैयार की जरूरत है। इस काम में मुख्य बात गुणवत्ता है, और अलग-अलग गतिविधियों की संख्या अलग-अलग नहीं है, हस्तक्षेप नहीं। कमजोर, खराब तैयार माता-पिता की बैठक या संगोष्ठी पूरी तरह से संस्थान की सकारात्मक छवि को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है।
नीरस
एक किंडरगार्टन आज एक मोबाइल सिस्टम का प्रतिनिधित्व करने के लिए, काम करने के बजाए विकासशील मोड में होना चाहिए, माता-पिता की सामाजिक संरचना, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और शैक्षणिक प्रश्नों में परिवर्तन का जवाब देना चाहिए। इस पर निर्भर करता है कि परिवार के साथ किंडरगार्टन के रूप अलग-अलग होना चाहिए।
प्रिय शिक्षकों, याद रखें:
1. निर्णय मत लो।एक शिक्षक को प्रकार के प्रकार से बचा जाना चाहिए "आप पुत्र (बेटी) को बढ़ाने के लिए बहुत कम समय देते हैं", इन वाक्यांशों के बाद से (भले ही वे बिल्कुल निष्पक्ष हों) अक्सर माता-पिता से विरोध को जन्म देते हैं।
2. सिखाओ मत। शीघ्र समाधान न करें। अपने दृष्टिकोण को प्रोत्साहित करना और माता-पिता के "जीवन को जानें", वाक्यांशों के रूप में "आपके स्थान पर ..." और पसंद इंटरलोक्यूटर के गौरव से उल्लंघन कर रहे हैं और इसमें योगदान नहीं देते हैं संचार प्रक्रिया।
3. एक "निदान" मत डालो।यह याद रखना चाहिए कि शिक्षक के सभी वाक्यांश सही होना चाहिए। श्रेणीबद्ध बयान - "आपका बच्चा नहीं जानता कि कैसे व्यवहार करना है", "आपको अपने बेटे (बेटी) के व्यवहार में विचलन के लिए आवेदन करने की आवश्यकता है" हमेशा अपने माता-पिता को मूर्ख बनाते हैं और आपके खिलाफ स्थापित करते हैं।
4. निर्वहन मत करो। माता-पिता से पूछना असंभव है जो शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित नहीं हैं, क्योंकि अत्यधिक जिज्ञासा परिवार और किंडरगार्टन के बीच पारस्परिक समझ को नष्ट कर देती है।
5. "रहस्य" का खुलासा न करें।शिक्षक को परिवार के बारे में गुप्त जानकारी में बनाए रखने के लिए बाध्य किया जाता है, उनके माता-पिता द्वारा उनके प्रति भरोसा किया जाता है, अगर वे नहीं चाहते कि यह जानकारी प्रचार बन जाए।
6. संघर्ष को उकसाएं मत।शिक्षक माता-पिता के साथ सभी उपरोक्त संचार नियमों के साथ संवाद करने में संघर्ष स्थितियों से बचेंगे.
शिक्षा की विशिष्टताओं के आधार पर बच्चों के आत्म-मूल्यांकन का विकास (एमआई लिसिना के अनुसार) | ||
पर्याप्त आत्मसम्मान वाले बच्चे | अभिभूत आत्मसम्मान वाले बच्चे | अल्पकालिक आत्मसम्मान वाले बच्चे |
माता-पिता एक बच्चे के लिए बहुत समय का भुगतान करते हैं | माता-पिता एक बच्चे का भुगतान करते हैं बहुत समय | माता-पिता एक बच्चे को बहुत कम समय देते हैं |
सकारात्मक दर, लेकिन अधिकांश साथियों की तुलना में अधिक नहीं | अधिकतर सहकर्मियों की तुलना में उच्च, अधिक विकसित | अधिकांश साथियों की तुलना में कम मूल्यांकन करें |
अक्सर प्रोत्साहित करते हैं (उपहार नहीं) | अक्सर प्रोत्साहित (उपहार सहित) | प्रोत्साहित न करें |
संवाद करने से इनकार करने के रूप में दंडित किया गया | शायद ही कभी दंडित करें | अक्सर दंडित, अपमान |
पर्याप्त रूप से शारीरिक और मानसिक डेटा का मूल्यांकन करें | मानसिक डेटा बहुत अधिक है। दूसरों के साथ प्रशंसा | कम अनुमानित |
स्कूल में अच्छी प्रगति की भविष्यवाणी करें | स्कूल में उत्कृष्ट सफलता की अपेक्षा करें | स्कूल और जीवन में सफलता की अपेक्षा न करें |
एक "विरोधक" बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण कैसे खोजें
क्या छोटा बच्चा संकट होता है? यह कैसे प्रकट होता है?
1. तथ्य यह है कि बच्चे, 2 साल की उम्र से शुरू होने पर, सबकुछ खुद करना चाहता है। इस समय यह है कि व्यक्तिगत स्तर का विकास किया जा रहा है और पहला जे। मैं बच्चे के भाषण में दिखाई देता हूं। और उसके साथ, पहला सचेत "मैं स्वयं"। बच्चा स्पष्ट रूप से किसी की मदद को स्वीकार करने से इंकार कर देता है: वह स्वयं खाता है, यह खुद को कपड़े पहनता है, यह अपने दांतों को साफ करता है। और माता-पिता के लिए तैयार होना चाहिए। एपिसोड को छोड़कर, बच्चे की आजादी का हमेशा स्वागत किया जाना चाहिए, जब यह जीवन और स्वास्थ्य को संरक्षित करने के मुद्दों को प्रभावित कर सकता है। आपको "खतरनाक" और "सुरक्षित" की अवधारणाओं को पेश करने की आवश्यकता है। यह सब एक बच्चे के स्वास्थ्य और जीवन को धमकी नहीं देता है, आप उसे स्वयं बनाने के लिए सुरक्षित रूप से सौंप सकते हैं। लेकिन कभी-कभी वह असंभव पर जोर देता है। उदाहरण के लिए, एक रसोई चाकू लेता है, यह देखते हुए कि आप दैनिक कैसे काम करते हैं। आप कह सकते हैं: "मुझे पता है कि आप चाकू से निपटने के लिए प्रबंधन करेंगे, लेकिन मुझे चिंता होगी, क्योंकि मैं आपके हैंडल से बहुत प्यार करता हूं - चलो इसे एक साथ करते हैं।" इस प्रकार, आप बच्चे को अपने अलार्म का कारण बताते हैं और इसे वांछित होने देते हैं।
2. हिस्टीरिया, नकारात्मक भावनाओं का एक तेज़ अभिव्यक्ति। इस उम्र में सबसे लगातार स्थिति हिस्टेरिकल है। दरें पूरी तरह से अलग हो सकती हैं और प्रतीत होती हैं। आंसुओं के रूप में इस तरह के तर्क से लड़ना मुश्किल है, खासकर यदि कोई बच्चा दुकान में फर्श पर गिरता है, और उसे तत्काल बेकार "स्वादिष्ट" खरीदने के लिए तत्काल आवश्यकता होती है, एक और सौ पहली गुड़िया या कार। यह समझना महत्वपूर्ण है कि यह अस्थायी है! हमारे crumbs अक्सर भीड़ वाले स्थानों में ऐसे संगीत कार्यक्रमों की व्यवस्था करते हैं और माँ को यह जानने की जरूरत है कि कैसे कार्य करना है।
मुख्य बात शांत है! यदि आप भावनात्मक रूप से इस शैक्षिक बिंदु पर आते हैं, तो विचार करें कि आपने क्या खो दिया है, और अगली बार जब आपका हिस्टीरिया भी जोर से होगा। बच्चा आपको ताकत पर अनुभव कर रहा है, और आप जटिल हैं कि वे दूसरों को कहेंगे। याद रखें कि यह आपके बच्चे के साथ आपका रिश्ता है और यहां अन्य लोगों के पास इसके साथ कुछ लेना देना नहीं है। इस मामले में, आपको बच्चे की आंख के स्तर पर गिरने की जरूरत है और शांति से बताएं कि मैं क्रंब की अपेक्षा नहीं करता हूं: "बच्चा, जब आप इतने चिल्लाते हैं, तो मेरे कान एक लाख जोर से सीटी सीटते हैं!" या "सभी हाथी इस तरह के चिल्लाए जाने के दौरान दुकान की छत से उड़ गए। यह हिस्टीरिया से रुचि रखने वाली इच्छुक चीज़ों के लिए बच्चे का ध्यान स्विच करेगा, और संघर्ष समाप्त हो जाएगा!
3. पूर्णता। इस उम्र में, कई बच्चे बहुत पैर बन रहे हैं। उदाहरण के लिए, कपड़े चुनने में। पतलून पर पोशाक बदलने के लिए एक मज़ेदार दो साल के कमरे को मनाने के लिए यह पूरी तरह बेकार है। उसके लिए शीतलन एक तर्क नहीं है। सिद्धांत और अपनी "व्यभिचार" और आजादी को साबित करने की इच्छा से, यह उसके अंत तक खड़ा होगा। चालाक पर जाएं - उसे एक पसंदीदा चीज पहनने दें, और शीर्ष पर एक ब्लाउज के साथ बच्चे को इन्सुलेट करें।
इसके अलावा, इस उम्र में, बच्चे अक्सर "विरोधी पर" बच्चों में बदल जाते हैं। वे उस दिन काले रंग का सफेद बोल सकते हैं ... और यदि आप उसे मनाने की कोशिश करते हैं, तो कुछ भावना दिखाएं - यह व्यवहार तय हो गया है। बच्चा अब जानता है कि आपके पास "बटन" कहां है, और इसे दबाएगा (आपको हेरफेर करें)। ऐसा नहीं होता है, खेल में उसके साथ खेलें "इसके विपरीत" - कहें "किसी भी मामले में जूते को नहीं बदलें", "किसी भी तरह से नहीं, मेरा हाथ नहीं है" (बेशक, हम बच्चे को चेतावनी देते हैं कि यह एक खेल है)।
4. नकारात्मकता। यदि आपके सभी सुझाव आप एक छोटी "नहीं" सुनते हैं, तो पता है कि बच्चा पहले से ही एक बड़ा स्वतंत्र व्यक्ति है। यह एक विकल्प है जो हमें "मैं स्वयं" के लिए जाना जाता है। बेशक, इन सभी "नहीं" के साथ सामना करना बहुत मुश्किल है, उन्हें दबाने के लिए एक बड़ा प्रलोभन है, अपने आप पर जोर दिया। लेकिन उदास बच्चा या तो आज्ञाकारी या विद्रोही बन जाता है। यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व से बढ़ गया हो - यह इस उम्र में है कि बातचीत करना सीखना होगा। यदि आपकी राय में बच्चे गलत तरीके से व्यवहार करता है, तो किसी भी मामले में बच्चे को यह नहीं बताया कि वह बुरी तरह व्यवहार करता है या उसकी आवाज बढ़ाता है। यह बेहतर होगा यदि आप कहते हैं: "मेरे लिएअप्रिय जब तुम मुझसे मुझसे बात करते हो। "जब हम अपनी भावनाओं के बारे में बात करते हैं, तो हम शांत हो जाएंगे, और बच्चे को व्यवहार का एक नया मॉडल देंगे।
5. जिद्दीपन। पड़ोसी की गेंद को उपहार की आवश्यकता नहीं होती है, खासकर जब से उसके पास भी होता है।
लेकिन यह सुबह में और देर शाम तक इस गेंद की मांग करने में सक्षम होगा। बच्चा कुछ पर जोर देता है क्योंकि वह सिर्फ चाहता है, लेकिन क्योंकि उसने पहले ही कहा है और अपने शब्दों को छोड़ना नहीं चाहता है। और अब पीछे हटने के लिए कहीं भी नहीं है, क्योंकि उनकी राय के साथ उन्हें माना जाना चाहिए। लेकिन नाराज मत हो और उससे नाराज मत हो। और स्नेह और कठोरता को संतुलित करना बेहतर है। आखिरकार, यह आप थे जिन्होंने उन्हें इस तथ्य की यात्रा की कि उसकी कोई भी इच्छा एक आदेश की तरह है। और वह समझ में नहीं आता है कि यह आपके लिए उगाया गया है, और आपने आवश्यकताओं की व्यवस्था को बदल दिया है।
ऐसे बच्चे के व्यवहार का एक दृश्य उदाहरण भोजन का अस्वीकार करेगा, जिसके साथ कई माताओं 2-पायलटों से लड़ रहे हैं। यदि आप इसे स्वयं कहते हैं, तो बच्चा विरोध कर सकता है। एक अच्छी परी में बदलने की कोशिश करें: एक जादू की छड़ी (महसूस-टिप पेन, पेंसिल, कृति) के साथ बच्चे को स्पर्श करें, और इसे "lusion" में बदल दें। वह खुशी के साथ नई भूमिका नहीं छोड़ पाएगा। इसके अलावा, शुरुआती उम्र का एक बच्चा आसानी से विचलित हो सकता है। यदि वह वास्तव में परेशान है, तो एक वयस्क उसे एक प्रियजन या एक नया खिलौना दिखाने के लिए पर्याप्त है, जो आपके पसंदीदा गेम में उसके साथ खेलने का सुझाव देता है - और जिस बच्चे की इच्छा है वह आसानी से दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, तुरंत स्विच करता है, आज्ञाकारी रूप से उसका खुलासा करता है मुंह, और फिर खुशी के साथ वह एक नए व्यवसाय में लगी हुई है।
6. devaling। बच्चे के लिए, उनके पसंदीदा खिलौने, व्यवहार के रूढ़िवाद, अक्सर, बगल, मेहनती दादा दादी द्वारा लगाए गए, मूल्यह्रास। यह सब यह दिखाने का प्रयास करता है कि उसके पास पहले से ही अपनी पसंद है। वह सभी खरीदे गए खिलौनों को फेंक सकता है, जो स्पष्ट रूप से अपने प्यारे कपड़े छोड़ देता है। अपने "एडूलर" का समर्थन करें: उसे फोन पर कॉल करें, सलाह से पूछें, "वयस्कों" उपहार (बॉलपॉइंट हैंडल, छतरी, पतलून बेल्ट या एक छोटी राजकुमारी के लिए बच्चे सौंदर्य प्रसाधनों का एक सेट) बनाएं।
7. डर। जब बच्चा 6-7 साल का हो जाता है, तो सभी प्रकार के भय बढ़ जाते हैं: मौत, अंधेरा, अकेलापन, आदि ये इंट्रायूटरिन और जेनेरिक मनोवैज्ञानिक चोटों के सभी अभिव्यक्तियां हैं। बच्चा मृत्यु से डरता नहीं है, लेकिन आपके बिना "वहां" रहने के लिए। बच्चे के भय को नजरअंदाज न करें, उसे आत्मा के बारे में बताएं, उसकी अमरता के बारे में और भगवान के राज्य में आप निश्चित रूप से एक साथ होंगे।
छिपाने और तलाशने के बहुत मदद करते हैं। भयभीत बच्चे अक्सर इस विशेष खेल का चयन करते हैं: छुपाएं, वे एक नए "कोकून", "गर्भाशय" की तलाश में हैं। यह अवचेतन स्तर पर होता है।
अपने बच्चे की तलाश करें, और जब वे पाते हैं, उसे अपना प्यार और खुशी व्यक्त करें जो आप फिर से एक साथ हैं।
8. शिष्टाचार। बच्चा अब प्रीस्कूलर नहीं है, लेकिन एक स्कूली नहीं है। अचानक बेवकूफ और तत्काल गायब हो जाता है। वह ढंग से शुरू होता है, चमकते हुए, वह पहले नहीं चला। व्यवहार में कुछ जानबूझकर, हास्यास्पद और कृत्रिम, कुछ सॉर्टनेस और एक भराई है। ऐसा बच्चा खुद को एक नई भूमिका में तर्क देता है, जो आक्रामक रूप से दूसरों पर प्रतिक्रिया कर रहा है और उनके हिस्से पर हिरासत में है।
9. चुपचाप ऐसे परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया करते हैं, भले ही वे आपको पसंद न करें। बच्चे को "तोड़ने" की कोशिश न करें, और बस हमें बताएं कि वह पहले क्या था, आपको बहुत कुछ पसंद आया। उसके साथ इस स्थिति को सुनो, क्योंकि अधिकतम शैक्षिक प्रभाव केवल खेल में ही हासिल किया जा सकता है। अपने "पूर्व" बेटे के अपार्टमेंट के बारे में "देखो", सूचीबद्ध कौन सा सकारात्मक गुण थे।
अगर बच्चा बिट्स
कारण: यह तब होता है जब एक बच्चा
यह अत्यधिक oveugulation, थकान या असुविधा की स्थिति में है (उदाहरण के लिए, यह गर्म है या वह भूख लगी है);
अपने खिलौने की रक्षा करता है या इसकी रक्षा करता है (इसकी समझ के अनुसार) क्षेत्र;
कुछ प्राप्त करना चाहता है और यह नहीं जानता कि इसे अलग तरीके से कैसे किया जाए;
अभी भी नहीं पता कि अन्य लोगों के साथ सहानुभूति कैसे है;
उस पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहा है जिसमें उसकी कमी है;
बहुत सख्ती से (शारीरिक रूप से) माता-पिता द्वारा दंडित किया जाता है।
आम तौर पर, बच्चे तीन या चार साल की उम्र में काटने की आदत से दूर होते हैं, जब उनके भाषण में सुधार होता है, और वे आम तौर पर सामान्य रूप से दूसरों के साथ संवाद कर सकते हैं।
कैसे काटने के लिए
□ किसी को काटने या काटने पर कभी हंसो मत।
□ अपने बच्चे को मजाक में न काटें। यह आपके कोमल काटने और इसके बीच के अंतर को समझ नहीं पाएगा।
□ अपने बच्चे को जो कुछ भी चाहता है उसे प्राप्त करने के लिए अपने बच्चे को एक और तरीके से सिखाएं, उदाहरण के लिए, विनम्रतापूर्वक हाथ से हाथ से पूछें।
□ बच्चे को साझा करने के लिए सिखाएं। उदाहरण के लिए, इसके साथ कुकीज़ साझा करें। प्रशंसा, अगर कोई बच्चा किसी के साथ साझा करता है।
□ अन्य बच्चों के साथ या साथ में एक खिलौने के साथ खेलने के लिए एक बच्चे को सिखाएं। स्तुति अगर वह तुम्हारी आँखों में करता है।
□ इसे स्नेही क्रियाओं और खेल के दौरान सिखाएं। उदाहरण के लिए, उसे दिखाएं कि एक भालू को कैसे गले लगाएं, बिल्ली का बच्चा स्ट्रोक करें, एक गुड़िया से प्यार करें। अगर बच्चा शांति से खेलता है तो प्रशंसा करें
□ बच्चे को खिलौनों को हिट करने, मशीन को तेज़ करने, थके हुए के बिना गुड़िया फेंकता है, अगर खिलौना दर्द होता है, तो यह बताते हैं कि यह खेद होना चाहिए।
वयस्कों को भ्रमित होना चाहिए, जिसमें बच्चे काटने लगते हैं, और, यदि संभव हो, तो दर्दनाक और संघर्ष स्थितियों की अपेक्षा और रोकथाम करने के लिए।
उन बच्चों के साथ खेलते समय अपनी आंखें उतरें जो काटने और लड़ने लगते हैं।
यदि आप देखते हैं कि बच्चा किसी अन्य बच्चे को एक स्पष्ट रूप से दृश्यमान लक्ष्य के साथ आता है, जैसे ही संभव हो सके हथेली को उसके मुंह में डालें, जिससे भौतिक बाधा पैदा हो और काटने से रोकें। साथ ही, यह कहना निर्णायक रूप से और सख्ती से जरूरी है कि काटने के लिए असंभव है! "
अगर काटने की
□ आंखों में cousare को देखो और मुझे सख्त, अमित्र आवाज बताओ: "काटने की हिम्मत मत करो, यह दर्द होता है।" लंबे जटिल स्पष्टीकरण का उपयोग न करें - बच्चा उन्हें समझ नहीं सकता है।
□ बेक्ड बच्चे को उच्च ध्यान दिखाएं। इसे शांत करो। चलो पीते हैं। सावधानी से काटने की जगह का पता लगाएं। यदि आपको एंटीसेप्टिक द्वारा काटने की जगह कीटाणुरहित करने की आवश्यकता है। आप एक ठंडा संपीड़न या ड्रेसिंग लागू कर सकते हैं।
□ फिर से cousa पर लौटें। मुझे सख्ती से बताएं, हथेली को उसके मुंह में डालें, कि आप लोगों को काट नहीं सकते हैं। "जोड़ें," यदि आप काटना चाहते हैं, तो आप रबर खिलौना, एक अंगूठी, एक तकिया, आदि काट सकते हैं "और निर्दिष्ट में से एक आइटम हाथ में हैं। मुझे बताओ कि यह खिलौना चोट नहीं पहुंचाता है, और कट्या बहुत दर्दनाक है, वह रोती है। "
एक बड़ा बच्चा पूछ सकता है कि वह बिट क्यों करता है: "क्या आप एक लाल गेंद के साथ खेलना चाहते थे? कटौती के लिए पूछना जरूरी था, जब तक वह खेलने के लिए समाप्त नहीं हो जाती, तब तक प्रतीक्षा करें। या मेरे लिए बदल जाएगा, मैं आपकी मदद करता हूं"
□ बेशक, इसे शारीरिक रूप से एक बच्चे के साथ दंडित नहीं किया जाना चाहिए। आखिरकार, दंडित करने के बाद, आप व्यवहार के नकारात्मक नमूने का प्रदर्शन करेंगे।
□ लेकिन आप थोड़ी देर के लिए, बच्चों से पुस्र्ष को अलग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, कहने के लिए: "यह काटने में दर्द होता है; जब आप किसी को चोट पहुंचाते हैं तो यह बहुत बुरा होता है। अब हमें कुर्सी पर बैठना है और इस बारे में सोचना है कि आप परेशान क्यों नहीं कर सकते हैं।"
काटने एक एटविज्म है, सभी बच्चों के लिए एक सहज प्रतिक्रिया अनोखी। इसलिए, माता-पिता और देखभाल करने वालों को समय, ध्यान और जबरदस्त धैर्य की आवश्यकता होगी ताकि बच्चे को रेखांकित किया जा सके कि प्रकृति में क्या रखा गया है।
क्या आपको दंड की आवश्यकता है?
सजा - एक छड़ी के बारे में दो सिरों। यह माता-पिता और बच्चों के लिए दोनों को दर्द होता है। क्या मुझे बच्चे को दंडित करने की ज़रूरत है? क्या होगा अगर बच्चा नहीं सुनता? इन सवालों का जवाब देने के लिए, अवज्ञा के कारणों पर विचार करें।
विदेशी मनोवैज्ञानिक आर ड्रैकर्स ने गलत व्यवहार या अवज्ञा के 4 उद्देश्यों को आवंटित किया:
शिक्षा प्रक्रिया बिना सजा के नहीं कर सकती है। एक बच्चा है, आप अपने कार्यों के परिणामों के लिए उसे जवाब देना सीखते हैं।
दुर्भाग्यवश, माता-पिता हमेशा बच्चे पर अपना हाथ नहीं बढ़ाने के लिए खुद को रोकते नहीं हैं। कई लोगों को आदत के बिना थप्पड़ और पॉडज़ेटिल के लिए कहा जाता है। माता-पिता जो अक्सर शारीरिक दंड का उपयोग करते हैं, बच्चों से आज्ञाकारिता की केवल दृश्यता की तलाश करते हैं।
अक्सर, दंड कोई पश्चाताप करने और सही होने की इच्छा का कारण बनता है, लेकिन पूरी तरह से अलग भावनाओं का कारण बनता है:
· परेशानी और अपमान: "यह अनुचित है। मैं इस तरह की अपील के लायक नहीं हूं। "
· बदला: "वे अब जीते, लेकिन मैं उनके साथ भ्रमित हूं";
· विरोध: "मैं इसे कहूंगा, उन्हें समझने दें कि मुझे अपने तरीके से करने का अधिकार है";
· आनंदशीलता, कायरता: "अगली बार जब मैं पकड़े जाने की कोशिश नहीं करूंगा";
· कम आत्मसम्मान "मैं बुरा हूँ"।
यदि आप निम्न नियमों का पालन करते हैं तो दंड की आवश्यकता नहीं हो सकती है:
1. बच्चे के विकास के नियमों के अनुसार कार्य करें। उदाहरण के लिए, उसे बहुत आगे बढ़ने दें, अपनी जिज्ञासा न लें।
2. विचलित करने की कोशिश करें, माईकोस का ध्यान स्विच करें।
3. आइए अपने अनुभव पर प्रयास करने का प्रयास करें, "क्या अच्छा है और क्या बुरा है" (इसे बहुत गर्म केतली लेता है और पता लगाता है कि इसे इसके बारे में जला दिया जा सकता है)।
4. निषेध की मध्यस्थता 7 अंक से अधिक नहीं होनी चाहिए। उनमें से सभी उचित हैं और रद्द नहीं किए गए हैं (सड़क खेलना असंभव है, आप खुली खिड़की, आदि पर विंडोज़ पर बैठ नहीं सकते हैं)।
5. भाषा के लिए उपलब्ध नियमों को बढ़ाएं, आपको लंबी सूचनाएं पढ़ने की आवश्यकता नहीं है। बस और स्पष्ट बोलें ("बिल्ली को जाने दो, उसे दर्द होता है")।
6. जो अच्छा है, उस पर जोर दें, न कि क्या बुरा है। मत कहो: "एक पोखर में चढ़ाई मत करो," और मुझे बताओ: "ठीक है, पोखर और पैरों के चारों ओर चला गया।"
7. विकास और विकास के लिए एक आवश्यक वातावरण बनाएं (एक रचनात्मक कोने व्यवस्थित करें, एक ऐसी जगह जहां आप पंप प्राप्त कर सकते हैं)।
8. जब बच्चा इसके लिए पूछ रहा है तो लागू न करें और मदद करें।
9. एक उचित विकल्प का निरीक्षण करें ("घर के अंदर बनाना असंभव है, लेकिन आप जंगल में सड़क पर बाहर निकल सकते हैं")।
10. कोई एक बात नहीं कह सकता, और दूसरा करने के लिए। उदाहरण के लिए, आप "बुरे" शब्दों को प्रतिबंधित करते हैं, और उन्हें स्वयं का उपयोग करते हैं।
11. दंड को स्थगित करना असंभव है। मत कहो: "कल तुमने मेरी बात नहीं की, तो आप आज सवारी नहीं करेंगे।"
12. अपरिपक्वता दिखाना असंभव है: फिर कुछ प्रतिबंधित करें, फिर इसे करने की अनुमति दें। इसके द्वारा आप बच्चे को एक अर्थ के साथ दस्तक देते हैं, और यह समझना बंद कर देगा कि यह संभव है, और असंभव क्या है।
13. आप इस तथ्य से भयभीत नहीं हो सकते कि आप कभी पूरा नहीं होंगे ("आपको खिलौने में कभी नहीं खरीदें")।
यदि आपका बच्चा दोषी रहा है, तो आप विशेषाधिकार प्राप्त विशेषाधिकारों को दंडित कर सकते हैं (शाम को कार्टून देखने की अनुमति नहीं है)। इसके बारे में, उसे तुरंत रिपोर्ट करने की आवश्यकता है, और फिर एक वादा करना सुनिश्चित करें। मुख्य बात यह है कि अनुक्रम को पूरा करना: निषिद्ध हमेशा के लिए मना किया गया है, और इसके लिए दंड किसी भी मामले में पालन करेगा।
किसी भी मामले में बच्चे को कड़ी मेहनत नहीं करते हैं, यह इसके प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण बना सकता है।
भौतिक तरीके कभी भी आपके द्वारा अपेक्षित परिणाम नहीं लाएंगे। जब बच्चा दर्द होता है, तो वह इस बात के बारे में नहीं है कि उसने क्या गलत किया।
बच्चे को कभी भी डराना नहीं: "मैं तुमसे प्यार नहीं करूंगा," "छोड़ दो, तुम बुरे हो।" किसी भी बच्चे के लिए, ये सबसे भयानक शब्द हैं। किसी भी परिस्थिति में छोटे आदमी को आपके प्यार पर संदेह होना चाहिए.
क्या हम एक बच्चे और एक दूसरे को सुन सकते हैं और सुन सकते हैं?
हम कितना सुन सकते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक-दूसरे को सुनने के लिए, यह इस बात पर निर्भर करता है कि आपके आस-पास के लोगों के साथ दूसरों के साथ आपका रिश्ता कितना सामंजस्यपूर्ण होगा। अक्सर, इन रिश्तों का उल्लंघन किया जाता है, खासकर जब संचार में प्रतिभागियों में से एक संचार के समय कुछ नकारात्मक भावनाओं का सामना कर रहा है। इस मामले में, आप सक्रिय श्रवण प्रौद्योगिकी के नियमों का उपयोग कर सकते हैं, जो यू। बी हिप्पेनर्यूटर प्रदान करता है।
1. बच्चे के साथ चैट करना, उसके चेहरे को बदलने के लिए जरूरी है, उसकी आंखों को देखना भी महत्वपूर्ण है (ताकि आपकी और उसकी आंखें एक ही स्तर पर हों, आप आस-पास बैठ सकते हैं, बच्चे को अपने आप को आकर्षित कर सकते हैं, आदि।)
2. बच्चे के नकारात्मक अनुभव को देखते हुए, उससे बहुत सारे प्रश्न पूछें, वार्तालाप का यह रूप सहानुभूति को प्रतिबिंबित नहीं करता है। यह वांछनीय है कि आपके उत्तर एक सकारात्मक रूप में ध्वनि। ("आप बहुत रोते हैं, शायद आप वास्तव में चोट लगी")
3. प्रतिकृतियों के बीच एक विराम रखने के लिए वार्तालाप में यह बहुत महत्वपूर्ण है - यह बच्चे को उनकी भावनाओं से निपटने में मदद करता है। अगर उसकी आंखें आपको नहीं देख रही हैं, लेकिन तरफ या दूर रहें, तो चुप रहें, यह बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक काम में होता है।
4. एक बच्चे के अनुभव का जवाब देना, अधिक सटीक रूप से नामित करने का प्रयास करें कि आप उन भावनाओं को समझते हैं जिन्हें वह अनुभव करता है। ("मैं समझता हूं कि आप अब बहुत अपमानित हैं")
इस विधि के परिणाम:
नकारात्मक बाल अनुभव गायब हो जाते हैं या काफी कमजोर होते हैं;
यह सुनिश्चित करना कि वयस्क उसे सुनने के लिए तैयार है, बच्चा खुद के बारे में और बात करना शुरू कर देता है; कभी-कभी एक वार्तालाप में, समस्याओं का एक पूरा उलझन और चैगुलिन अनपॅक किया जाता है;
एक मूर्ख बच्चे को व्यक्त करना खुद को अपनी समस्या को हल करने के लिए प्रेरित करता है;
बच्चा स्वयं सक्रिय रूप से वयस्कों को सुनना शुरू कर देता है।
इसके अलावा, आपके बच्चे के साथ संचार अधिक सुखद और अधिक कुशल है, निम्नलिखित सलाह सुनें:
बच्चे की जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें; यदि आप उम्मीदवार प्रश्नों को निर्धारित करते समय इससे छुटकारा पाने की कोशिश कर रहे हैं, तो बच्चा पक्ष के जवाब की तलाश करेगा;
जब कोई बच्चा आपसे बात कर रहा है, तो उसे सावधानी से सुनो, समझने के साथ, बाधा न लें और दूर न हो; उसे संदेह न करें कि आप उस बारे में रुचि नहीं रखते हैं;
बहुत सारे प्रश्न पूछें और बच्चे के लिए बहुत अधिक नियम स्थापित न करें: यह अब आपके लिए ध्यान नहीं देगा।
बच्चे के एक घुमाव की सदस्यता लेने के तरीके:
यदि बच्चे को अपार्टमेंट के चारों ओर रुकने के बिना पहना जाता है, तो उसकी आवाज़ के साथ चिल्लाना, फर्श पर सवारी करता है, अपने हाथों और पैरों के साथ अराजक आंदोलनों को बनाता है और बिल्कुल नहीं सुनता है कि आप उससे बात कर रहे हैं - इसे पकड़ो, गले लगाओ, गले लगाओ और एक शांत आवाज प्राप्त करें खेलने के लिए।
1. बच्चे से सहमत हैं कि जैसे ही आप उसे नाक पर मारते हैं, तुरंत सम्मिलन। आप नियंत्रण कक्ष ड्राइंग करके इस विचार का विस्तार कर सकते हैं (या टीवी से एक अनावश्यक पैनल का उपयोग करें)। रिमोट कंट्रोल पर बटन दबाएं और कहें: -मोन वॉल्यूम (ध्वनि को बंद करें, मंदी चालू करें)। बच्चे को आदेश देने दें।
2. बच्चे को यह कल्पना करने के लिए पेश करें कि वह शिकार पर एक बाघ है। वह अभी भी हमला में बैठना चाहिए, और फिर किसी को छोड़ देना चाहिए। या बच्चे के साथ, काल्पनिक तितलियों को पकड़ें, जिसके लिए आपको धीरे-धीरे और डूबने की आवश्यकता है। किसी प्रकार के गेमिंग रेडंडर के तहत, कंबल के नीचे एक साथ छेड़छाड़ करें और चुपचाप बैठें।
3. चीन द्वारा खुद की कल्पना करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। इसे गहराई में गहरी सांस और गोताखोरी बनाने दें। व्हेल को विभिन्न महाद्वीपों में तैरने या नीचे की ओर कुछ देखने के निर्देश दिए जा सकते हैं।
4. एक बच्चे से अपनी आंखें बंद करने और अभी भी बैठने के लिए कहें, एक निश्चित सिग्नल की प्रतीक्षा करें। उदाहरण के लिए, जब घंटी की अंगूठी तीसरी बार चुप है। या बच्चे से आंखों के साथ कुछ करने के लिए कहें (मशीन को खिड़कियों पर रखें, फर्श से क्यूब्स इकट्ठा करें)।
5. एक बच्चे को एक जटिल आंदोलन करने के लिए कहें, एकाग्रता की आवश्यकता है (कीग के बीच रस्सी के लिए कार को ले जाने के लिए एकाग्रता (खींची गई भूलभुलैया पर अपनी उंगली खर्च करें)। निष्पादन के लिए, एक पुरस्कार का वादा करें।
6. नैपकिन (या लकड़ी का एक टुकड़ा) लें और फेंक दें। अपने बच्चे को बताएं कि नैपकिन गिरता है, आपको जितना संभव हो उतना जोर से हंसने की जरूरत है। लेकिन जैसे ही यह गिरता है, आपको तुरंत चुप्पी चाहिए। बच्चे के साथ खेलो।
7. एक बच्चे को आगे सिखाना बेहतर है कि जब आप अपने हाथ डालते हैं, तो वह आपके लिए एक गले में भाग जाएगा, इसे कसकर गले लगाएगा और कुछ सेकंड के लिए गले लगाएगा।
8. हथेली के साथ बैग को सीवन करें और इसमें 3-4 चम्मच रेत या अनाज डालें। अपने सिर पर इस बैग को पकड़े हुए, कूदने, कूदने और अपमान करने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। जब तक बैग नहीं होता है, तो टाइमर (उम्र के आधार पर, 1-5 मिनट के अंतराल) तक, कुछ सुखद (कुछ, खेलना या पढ़ना) का वादा करें।
9. सड़क को कमाना या अपार्टमेंट पहने हुए बच्चे को पकड़ो। (मुक्त) के माध्यम से जाने के लिए, उसे उस प्रश्न का उत्तर देना चाहिए जिसके लिए एकाग्रता की आवश्यकता होती है (उदाहरण के लिए, समुद्री जानवर का नाम देने के लिए, अपार्टमेंट में खिड़कियों की संख्या की गणना करने के लिए या अक्षर ए में पांच शब्दों के साथ आना)।
हाइपरएक्टिव बच्चों के साथ कैसे काम करें:
शिक्षा में पर्याप्त कठोरता और अनुक्रम दिखाएं;
एक तरफ, अत्यधिक नरमता, और दूसरे पर - बच्चे के लिए अतिरंजित आवश्यकताओं से बचें;
अपने अनुरोध को अकेले और समान शब्दों को कई बार दोहराएं;
सुनो कि बच्चा क्या कहना चाहता है;
मौखिक निर्देशों को मजबूत करने के लिए, दृश्य उत्तेजना का उपयोग करें।
बच्चे को पर्याप्त ध्यान दें;
एक बच्चे की उपस्थिति में झगड़े की अनुमति न दें।
बच्चे और सभी परिवार के सदस्यों के लिए दिन की ठोस दिनचर्या स्थापित करें, अपनी गतिविधियों की स्पष्ट योजना के साथ बच्चे को सीखें;
अधिक बार, बच्चे को दिखाएं, विचलित किए बिना कार्य को कैसे करना सबसे अच्छा है;
एक कार्य बच्चे को करने के दौरान विचलित करने वाले कारकों के प्रभाव को कम करें;
कंप्यूटर पर दीर्घकालिक कक्षाओं से हाइपरएक्टिव बच्चों को सुरक्षित रखें और टेलीविजन कार्यक्रम देखें;
लोगों के बड़े समूहों की संभावना से बचें; खेल के दौरान, केवल एक साथी के साथ बच्चे को सीमित करें। बेचैन, शोर मित्रों से बचें।
याद रखें कि ओवरवर्क आत्म-नियंत्रण को कम करने और बढ़ती बढ़ने में मदद करता है जब बच्चा थक जाता है, तो मामले के तत्काल निष्पादन पर जोर न दें, उसे आराम दें;
बुरे व्यवहार के लिए एक अच्छी तरह से किए गए कार्य और सजा के लिए पारिश्रमिक की एक लचीली प्रणाली के साथ आओ। आप एक स्कोरिंग या प्रतिष्ठित प्रणाली का उपयोग कर सकते हैं, एक आत्म-नियंत्रण डायरी शुरू करें;
शारीरिक दंड का सहारा न लें! यदि दंड का सहारा लेने की आवश्यकता है, तो आयोग के बाद एक निश्चित स्थान पर शांत सीट का उपयोग करने की सलाह दी जाती है;
जल्दी से बच्चे की प्रशंसा करें। नकारात्मक प्रोत्साहनों के प्रति संवेदनशीलता की दहलीज बहुत कम है, इसलिए अतिसक्रिय बच्चे फटकार और दंड को समझते नहीं हैं, लेकिन प्रोत्साहन के प्रति संवेदनशील हैं;
बाल कर्तव्यों की एक सूची बनाएं और इसे दीवार पर लटकाएं, कुछ प्रकार के काम के लिए एक समझौते पर हस्ताक्षर करें; धीरे-धीरे कर्तव्यों का विस्तार करें, पहले उन्हें बच्चे के साथ चर्चा करें;
एक बच्चे के निर्देश न दें जो विकास, आयु और क्षमताओं के स्तर के अनुरूप नहीं हैं;
बच्चे को कार्य करने में मदद करें, क्योंकि यह सबसे कठिन चरण है;
एक ही समय में कई निर्देशों को न दबाएं। एक ऐसे कार्य को जो एक बच्चे को दिया गया है, उसमें एक जटिल डिजाइन नहीं होना चाहिए और इसमें कई लिंक शामिल होना चाहिए;
मौखिक साधन, कॉल, वार्तालाप शायद ही कभी प्रभावी होते हैं, क्योंकि हाइपरएक्टिव बच्चे अभी तक इस तरह के रूप में काम के लिए तैयार नहीं है, "शरीर के माध्यम से" विश्वास का साधन सबसे प्रभावी होगा: खुशी, स्वादिष्टता, विशेषाधिकारों से वंचित , अच्छी गतिविधियों पर प्रतिबंध, टेलीफोन वार्तालाप; रिसेप्शन "ऑफ टाइम" (इन्सुलेशन, कोने, जुर्माना की बीम, घर गिरफ्तारी, बिस्तर पर प्रारंभिक प्रस्थान); "आयरन अव्यवस्थित" में होल्डिंग, या सरल प्रतिधारण; रसोई में असाधारण कर्तव्य, आदि
बच्चे को एक निश्चित अवधि पर केवल एक ही कार्य दें ताकि यह इसे पूरा कर सके;
सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करें (उदाहरण के लिए, क्यूब्स, पेंटिंग, पठन के साथ काम करने के लिए)
बच्चे को अतिरिक्त ऊर्जा खर्च करने का अवसर दें। ताजा हवा में उपयोगी दैनिक शारीरिक गतिविधि - लंबी सैर, रनिंग, खेल गतिविधियों।
बच्चे को अतिरिक्त मानसिक भार देने की कोशिश न करें, प्राथमिक वर्गों में कलात्मक, संगीत स्कूलों, विभिन्न मंडलियों की सिफारिश नहीं की जाती है, इसकी सिफारिश की जाती है, इसके विपरीत, दौरे के खेल खंड, जिमनास्टिक और तैराकी एडीएचडी वाले बच्चों के लिए उपयोगी हैं।
अपनी समस्याओं के बारे में एक अतिसक्रिय बच्चे से बात करें और उन्हें उनके साथ सामना करने के लिए सिखाएं।
याद रखें कि कमी सिंड्रोम वाले बच्चों में निहित अति सक्रियता, हालांकि अपरिहार्य, सूचीबद्ध उपायों का उपयोग करके उचित नियंत्रण के तहत रखा जा सकता है।
