संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का सार मध्य समूह में "जल और प्रकृति"
लक्ष्य:
एक प्राकृतिक घटना के रूप में पानी के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाएं।
निर्जीव प्रकृति के बारे में, जीवित चीजों पर इसके प्रभाव के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
कार्य:
बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना।
बच्चों के भाषण का विकास,
बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और पुनर्जीवित करें।
प्रकृति के प्रति सावधान, देखभाल करने वाला रवैया, उसकी रक्षा और संरक्षण की इच्छा को बढ़ावा देना।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का कोर्स।
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।
शिक्षक:
बच्चे, पहेली का अनुमान लगाएं:
"वे मुझे पीते हैं, वे मुझे डालते हैं,
सभी को मेरी जरूरत है, मैं कौन हूं?"
बच्चे :- पानी।
शिक्षक:
पानी किस लिए है?
पानी पीने के लिए, खाना बनाने के लिए, धोने के लिए, नहाने के लिए, फूलों को पानी देने के लिए, पानी की जरूरत होती है...
शिक्षक:
दोस्तों, एक व्यक्ति के अलावा किसे अभी भी पानी की जरूरत है?
जानवरों और पौधों को पानी की जरूरत होती है।
शिक्षक:
उन्हें पानी की क्या जरूरत है?
पीने और बढ़ने के लिए।
शिक्षक:
जंतुओं और पौधों को पानी कहाँ से मिलता है?
एक धारा में, एक तालाब में, वे एक पोखर से पीते हैं, बारिश हो रही है।
शिक्षक:
बच्चों, हमें बारिश के लाभों के बारे में एक कविता कौन पढ़ेगा?
एक बच्चा ए बोसव की कविता "रेन" पढ़ता है
गर्म बारिश लील हां लील
उसने काम किया, शरारती नहीं खेला:
मैंने चिड़ियाघर की छत को धोया,
खीरा धो लिया...
हमने अपनी हथेलियाँ फैला दीं,
बारिश ने उन्हें थोड़ा धोया।
शिक्षक:
हाँ, दोस्तों, सभी को पानी की आवश्यकता होती है: लोग, जानवर और पौधे।
और चलिए आपके साथ देखते हैं, यह किस तरह का पानी है?
बच्चे टेबल पर आकर बैठ जाते हैं।
देखो, तुम्हारे गिलास में दूध है। यह क्या रंग है?
दूध सफेद होता है।
शिक्षक:
पानी देखो। क्या उसका कोई रंग है?
नहीं, पानी का कोई रंग नहीं होता।
शिक्षक:
इसका मतलब है कि पानी रंगहीन है। किस तरह का पानी?
मैं बच्चों को पानी में खिलौना फेंकने के लिए आमंत्रित करता हूं।
शिक्षक:
क्या आप खिलौना देख सकते हैं? क्यों?
पानी साफ होने के कारण यह साफ दिखाई देता है।
शिक्षक:
दोस्तों, पानी का एक घूंट पी लो। इसका स्वाद किसके जैसा है? (यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो मैं प्रश्न पूछता हूं: कड़वा? मीठा? खट्टा?
पानी का कोई स्वाद नहीं होता। वह बेस्वाद है। यह कुछ दिलचस्प पानी है: साफ, रंगहीन, बेस्वाद। सभी जीवित चीजों को पानी की जरूरत होती है।
शारीरिक शिक्षा:
छोटे फूल (बच्चे सिर झुकाकर बैठते हैं) उदास हैं, उन्होंने लंबे समय तक नहीं पिया है। माली आया, फूलों को पानी पिलाया, फूल उग आए (बच्चे खड़े हो गए, अपने हाथ ऊपर कर लिए) और आनन्दित हुए। फिर बारिश होने लगी, फूल और भी खुश हो गए। बच्चे कोरस में नर्सरी कविता पढ़ते हैं:
"बारिश, बारिश, जाने दो,
फूलों को बढ़ने दो।
लेई, लेई अधिक मज़ा
खेतों की माँ की भूमि! ”
शिक्षक:
दोस्तों, आप जानते हैं कि पानी भी एक जादूगरनी है। आइए प्रयोग करें और पता करें कि वह क्या कर सकती है? (मैं एक गिलास में पानी डालता हूं)।
पानी क्या करता है?
पानी बरस रहा है।
शिक्षक, थाली में पानी डालते हुए:
पानी का क्या होता है?
पानी छलकता है।
शिक्षक:
यह सही है, बच्चों, पानी बह सकता है और बह सकता है क्योंकि पानी तरल है।
दोस्तों, आपके टेबल पर ज्यामितीय निकाय हैं, उन्हें क्या कहा जाता है?
बच्चों को बुलाया जाता है।
शिक्षक:
उन्हें हाथ में लें। क्या उन्होंने आकार बदल दिया?
शिक्षक:
आइए देखें कि पानी का क्या आकार है। बोतल में पानी का आकार कैसा होता है?
बोतल का आकार।
शिक्षक:
एक बोतल से गिलास में पानी डालें। पानी का आकार कैसे बदल गया है?
पानी डालते बच्चे:
पानी एक गिलास के आकार का है।
शिक्षक:
इसका मतलब यह है कि पानी का अपना रूप नहीं होता है, बल्कि उस बर्तन का रूप ले लेता है जिसमें इसे डाला जाता है।
जल को भी रूपांतरित किया जा सकता है। मैंने कल फ्रीजर में पानी रखा था। देखिए पानी का क्या हुआ?
पानी जम गया और बर्फ में बदल गया।
शिक्षक:
पानी तरल था, लेकिन बर्फ?
बर्फ कठिन है।
शिक्षक:
बर्फ किस आकार की होती है?
बर्फ क्यूब्स और प्लेट की तरह है।
शिक्षक:
यह सही है, बर्फ का आकार इस बात पर निर्भर करता है कि हमने किन बर्तनों में पानी डाला। आप बर्फ के बारे में और क्या कह सकते हैं?
बच्चे प्लेटों को देखते हैं और ध्यान देते हैं कि बर्फ पारदर्शी, ठंडी है।
मेरा सुझाव है कि आप अपने हाथों में बर्फ के टुकड़े पकड़ें। बर्फ का क्या होता है?
बर्फ पिघल कर पानी में बदल जाती है।
शिक्षक:
पानी क्या बन सकता है?
पानी बर्फ में बदल सकता है।
शिक्षक:
आज हमने पानी के बारे में क्या सीखा?
पानी रंगहीन, पारदर्शी, स्वादहीन होता है।
शिक्षक:
यहाँ हमने पानी के बारे में कितनी दिलचस्प बातें सीखी हैं। जल के बिना पृथ्वी पर कोई नहीं रह सकता। पानी, स्वच्छ, पारदर्शी, रंगहीन और गंधहीन, लोगों, जानवरों, मछलियों, पक्षियों, पौधों को चाहिए। पानी एक जादूगर है। यह बर्फ में बदल सकता है। सभी के लिए हमेशा पर्याप्त पानी होने के लिए, इसे संरक्षित किया जाना चाहिए। आप केवल जमीन पर पानी नहीं डाल सकते, आप नदियों और झीलों में कचरा नहीं फेंक सकते। यह व्यर्थ नहीं है कि वे पानी के बारे में कहते हैं: "पानी की रानी, सभी के लिए सहायक"।
4-5 साल के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियों पर पाठ का सारांश "शानदार इंद्रधनुष"
पाठ का कोर्स:
प्रभात
1. वार्तालाप "शानदार इंद्रधनुष"
इंद्रधनुष सबसे शानदार प्राकृतिक घटनाओं में से एक है। इन्द्रधनुष वर्षा का साथी है। इंद्रधनुष बारिश से पहले, बारिश के दौरान और बारिश के अंत के बाद दोनों में दिखाई दे सकता है।
एक इंद्रधनुष क्या है?
इंद्रधनुष एक रंगीन चाप है। उसे बारिश में देखा जा सकता है। सूर्य के विपरीत आकाश के विपरीत दिशा में एक इंद्रधनुष देखा जाता है, और सूर्य बादलों द्वारा अस्पष्ट नहीं होता है। सबसे अधिक बार, ऐसी स्थितियां गर्मियों में तथाकथित "मशरूम" बारिश के दौरान बनाई जाती हैं। इन्द्रधनुष में सात रंग होते हैं।
- आसमान के अलावा और कहाँ आप इंद्रधनुष देख सकते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
- एक फव्वारे या झरने के पास एक स्प्रिंकलर से टपकने की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक इंद्रधनुष देखा जा सकता है। इंद्रधनुष को ऐसे समय में देखा जा सकता है जब सूर्य बौछार के समानांतर चमक रहा हो। इसे देखने के लिए आपको धूप और बारिश के बीच सख्ती से रहने की जरूरत है। इस मामले में, सूर्य पीछे होना चाहिए, और बारिश सामने होनी चाहिए।
- इंद्रधनुष से निकलने वाली अद्भुत रंगीन रोशनी कहां से आती है?
इन्द्रधनुष का स्रोत सूर्य का प्रकाश है। यह प्रकाश पूरे आकाश में इस तरह घूमता है कि यह आकाश के उस हिस्से से निकलता हुआ दिखाई देता है जो सूर्य के विपरीत है।
2. एक्रोस्टिक वाक्यांश सीखना "हर शिकारी ..."
एक लाल है;
हंटर - ऑरेंज;
इच्छाएँ - पीला;
पता - हरा;
कहाँ - नीला;
बैठना - नीला;
तीतर - बैंगनी।
3. प्रयोग - प्रयोग "एक गिलास में इंद्रधनुष"
नंबर 1 (दर्पण के साथ)
- शीशे को पानी से भरे गिलास के अंदर रखें.
- कमरे में अंधेरा और दीवारें सफेद होनी चाहिए।
- जब तक आपको इंद्रधनुष दिखाई न दे, तब तक अपनी टॉर्च को पानी में घुमाते हुए चमकाएं।
नंबर 2 (सीडी का उपयोग करके)
- एक सीडी लें और उसे पोंछ लें ताकि उसमें धूल न लगे।
- इसे समतल सतह पर, रोशनी के नीचे या खिड़की के सामने रखें।
- डिस्क को देखें और इंद्रधनुष का आनंद लें। रंग कैसे चलते हैं यह देखने के लिए आप डिस्क को घुमा सकते हैं।
4. ड्राइंग "फूल - सेमीवेटिक"
5. पढ़ना:
"इंद्रधनुष के नाम पर एक लड़के के बारे में किंवदंती"
यत्सिकोवा यूलियाविषय पर मध्य समूह में खोज और अनुसंधान गतिविधियों का सार: “अनुसंधान प्रयोगशाला। आटा और नमक "
ऐलेना एवगेनिव्ना नेफेडेंको, MBDOU किंडरगार्टन-नर्सरी के संयुक्त प्रकार नंबर 1 "सन" के शिक्षकगतिशील विराम।
पहले जंगल में मैदान में पले-बढ़े
गर्मियों में खिले और कमाए (हाथ ऊपर उठाकर मिलाते हुए)
और फिर उसने मारपीट की (एक दूसरे के खिलाफ अपनी मुट्ठी पीटते हुए)
वह अचानक अनाज में बदल गया (उंगलियों का अभिवादन)
अनाज से आटा और आटा तक (मुट्ठियों को दबाना और खोलना)
मैंने दुकान में जगह ली (हम अपनी बाहों को आगे बढ़ाते हैं, हथेलियाँ ऊपर)
वह एक नीले आकाश के नीचे बड़ा हुआ (हमारे हाथ ऊपर करो)
और वह रोटी लेकर मेज पर आया (गोल रोटी दिखाते हुए)
शिक्षक।बच्चों, मेरा सुझाव है कि आप आटा गूंथ लें और पाई, ब्रेड या बैगेल बना लें। ऐसा करने के लिए, हम अपने परीक्षण पदार्थ (आटा और नमक) मिलाएंगे, थोड़ा पानी डालेंगे और आटा गूंध लेंगे। आटे को हाथों से चिपकने से रोकने के लिए, हम थोड़ा सा वनस्पति तेल मिलाते हैं।
(बच्चे आटे में भाग लेते हैं)
शिक्षक।और अब हम काम करते हैं और पाई, ब्रेड या बैगल्स को तराशते हैं।
3. प्रतिबिंब।
शिक्षक।आज हमने किन पदार्थों की जांच की है?
ये पदार्थ कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं?
बच्चों के नमकीन आटे के उत्पाद तैयार करने के बाद, उन्हें बेकिंग शीट पर रख दें और उन्हें रसोई में ले जाकर बेक करें। भविष्य में, हम रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए उत्पादों का उपयोग करते हैं।
मध्य समूह में संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों "मैजिक वाटर" पर ओओडी का सार।
लक्ष्य:पानी और उसके गुणों के बारे में विचारों का विस्तार.
क्षेत्रों का एकीकरण:सामाजिक रूप से संचार विकास, संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, शारीरिक विकास।
कार्य:शैक्षिक:
- पानी के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन और व्यवस्थितकरण, इसके उद्देश्य के बारे में, इसका क्या उपयोग किया जाता है;
- पानी के संबंध में प्रशिक्षण;
- प्रकृति में एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए, अवलोकन कौशल विकसित करने के लिए;
- प्रयोगों के दौरान मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने के लिए
- शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करने के लिए, भाषण विकसित करने के लिए।
विकसित होना:
- संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें,
- समस्या स्थितियों को हल करना, प्रयोग, खेल प्रशिक्षण कार्य,
- स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष तैयार करना, विश्लेषण करने, तुलना करने की क्षमता;
- बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास करना।
शिक्षात्मक:
- पानी के प्रति सम्मान बढ़ाना।
- समूह में काम करने की क्षमता विकसित करना, साथियों के साथ बातचीत करना।
सामग्री और उपकरण:
प्रत्येक बच्चे के लिए डिस्पोजेबल चश्मा, प्रत्येक बच्चे के लिए डिस्पोजेबल स्ट्रॉ, दूध, किंडर खिलौने - प्रत्येक बच्चे के लिए एक आश्चर्य, चश्मा, विभिन्न आकार के फ्लास्क, गौचे पेंट, चीनी, नमक।
प्रारंभिक काम:
पानी के बारे में साहित्य पढ़ना, पानी के बारे में कविता सीखना, पहेलियों का अनुमान लगाना, चित्रों के माध्यम से देखना "पानी कहाँ है"? जल गुण।
ओओडी प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य सबक है; हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहते हैं। देखो मैं क्या लाया हूँ।
संतान:यह एक ग्लोब है
शिक्षक: यह एक ग्लोब है। यह सही है - यह हमारे ग्रह का छोटा मॉडल है, और ग्लोब पर सबसे अधिक रंग कौन सा है?
संतान:नीला, नीला!
शिक्षक:ठीक है, आपको क्या लगता है कि ग्लोब पर इन रंगों से क्या संकेत मिलता है? नीला और नीला पानी है, देखो हमारी जमीन पर कितना पानी है, पानी की जरूरत किसे है?
संतान:पशु, पौधे, मनुष्य।
शिक्षक:यह सही है, पानी के बिना पृथ्वी पर जीवन नहीं है, लेकिन एक व्यक्ति पानी के साथ क्या करता है!
संतान: पकाना, धोना, पौधों को पानी देना, पीना, धोना।
शिक्षक: अच्छा किया, यह सही है।
आपको क्या लगता है, क्या पानी आपके लिए अच्छा है? पानी की जरूरत किसे है? (पौधों, जानवरों, मनुष्यों के लिए)।
- और पौधों के लिए पानी क्या है? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, पौधों को बढ़ने के लिए पानी की आवश्यकता होती है।
- और जानवरों के लिए पानी क्या है? (बच्चों के उत्तर)। जानवरों को इसे पीने के लिए पानी की जरूरत होती है न कि प्यास से मरने के लिए।
- क्या एक आदमी को पानी की जरूरत है? (बच्चों के उत्तर)। और एक व्यक्ति को धोने, स्नान करने, पीने, खाना पकाने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। लेकिन आपको पानी चाहिए - स्वच्छ, पारदर्शी, सुरक्षित, और आपको पानी बचाने की भी जरूरत है। लेकिन कभी-कभी - पानी अपने गुणों को बदल सकता है।
छोटी बूंद: मैं न होता तो क्या होता?
बच्चों के उत्तर (पृथ्वी पर जीवन नहीं होगा।)
छोटी बूंद: हाँ, तुम लोग बिल्कुल सही कह रहे हो। जल के बिना पृथ्वी पर जीवन नहीं है! आप लोग पानी के बारे में क्या जानते हैं, यह कैसा है? मेरा सुझाव है कि आप एक वास्तविक वैज्ञानिक बनें! आइए प्रयोग करें और पता करें कि पानी किस तरह का है? वैज्ञानिक बनना चाहते हैं? मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।
लेकिन, शुरुआत के लिए, दोस्तों, हम प्रयोगशाला में व्यवहार करने के कुछ नियमों को याद रखेंगे:
1. शिक्षक की बात ध्यान से सुनें।
2. बिना अनुमति के कुछ भी न लें
3. बहुत जोर से बात न करें, ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें।
4. प्रत्येक अनुभव के बाद निष्कर्ष निकालना न भूलें।
महान वैज्ञानिक बनने के लिए ये सबसे महत्वपूर्ण नियम हैं।
अनुभव 1.
आप लोगों के सामने दो गिलास हैं। एक में पानी भरा है और दूसरे में दूध है। एक खिलौना लें और एक-एक करके गिलास में डालें। आपने क्या गौर किया?
बच्चों के जवाब। आप एक गिलास पानी में एक खिलौना देख सकते हैं, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं।
हम किन लोगों का निष्कर्ष निकाल सकते हैं? किस तरह का पानी?
यह सही है, पानी साफ है।
अनुभव 2.
आपके सामने दो गिलास भी हैं, केवल एक गिलास में पानी है, और दूसरे में संतरे का रस है। आप कैसे हैं
आप लोगों को क्या लगता है कि पानी का स्वाद कैसा होता है? चलो जांचते हैं। एक गिलास पानी लें और घूंट लें। और अब एक गिलास जूस। आपने क्या गौर किया? पानी का स्वाद कैसा होता है?
हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं?
यह सही है, पानी बेस्वाद है। अमेलिया, किस तरह का पानी?
शारीरिक शिक्षा:"बुराटिनो"
पिनोच्चियो - फैला हुआ
एक बार - नीचे झुक गया,
दो - नीचे झुके,
उसने अपनी भुजाओं को भुजाओं में फैला दिया
जाहिर है, मुझे चाबी नहीं मिली।
हमें चाबी दिलाने के लिए
हमें अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।
अनुभव3
देखिए दोस्तों आपके सामने थाली में नमक, चीनी और दो गिलास पानी है. हम पहले ही जान चुके हैं कि पानी स्वादहीन होता है। क्या आपको लगता है कि हम पानी में स्वाद जोड़ सकते हैं? इसके लिए हमें क्या करने की आवश्यकता है? सही है, पानी में नमक या चीनी मिला लें। आइए जोड़ें क्या हुआ? अपने पानी की कोशिश करो?
बच्चों के जवाब।
आप और मैं यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पानी ने नमक और चीनी का स्वाद ले लिया है, यानी पानी उस पदार्थ का स्वाद ले लेता है जो उसमें घुल गया है।
अनुभव4
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मुझे बताओ दोस्तों सर्दियों में पोखर का क्या होता है? यह सही है, वे जम जाते हैं।
प्लेटों पर बर्फ आपके सामने है। वो क्या है? इसे हाथ में लें। आप क्या कह सकते हैं?
हमारे हाथों की गर्मी से बर्फ पिघलने लगी, ये क्या हो रहा है? यह सही है, वापस पानी में। आप और मैं यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बर्फ -
यह भी पानी है।
दोस्तों, कुर्सियों पर बैठो, सीधे बैठो, अपनी पीठ सीधी करो।शिक्षक:आज हमने कितनी रोचक और उपयोगी बातें सीखी हैं,क्या आप लोगों को पसंद आया? नया क्या सीखा?
आपको कौन सा अनुभव सबसे ज्यादा पसंद आया? दीना का पानी क्या?
विषय: "स्कूल ऑफ मैजिक"
लक्ष्य:बच्चों में मानसिक संचालन का विकास: परिकल्पनाओं को सामने रखने की क्षमता, निष्कर्ष निकालना, कार्रवाई का एक तरीका चुनना।
कार्य:
सामग्री (संपादित करें):
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक:नमस्कार! मुझे बहुत खुशी है कि हम मिले हैं और हम एक असामान्य यात्रा पर जाने में सक्षम होंगे। आप उसे कैसे देखना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप चाहते हैं कि यह जादुई हो?
संतान: हां!
शिक्षक:जादू क्या है? (बच्चों के उत्तर)। फिर मैं आपको जादू के स्कूल में आमंत्रित करता हूं। ("जादू" संगीत लगता है)। अपनी आँखें बंद करो, अपने बाएं कंधे को मोड़ो।
मैं अपने हाथ में एक छड़ी लूंगा,
मैं इसे धीरे से लहराऊंगा
हम अब बदल रहे हैं
हम एक जादुई, मैत्रीपूर्ण वर्ग में हैं।
(समूह कक्ष में, प्रयोगों के लिए सामग्री के साथ 3 टेबल पहले से तैयार की जाती हैं)
शिक्षक:आप और मैं एक जादू के कमरे में समाप्त हुए।
बर्फ का अनुभव
शिक्षक:हमारे जादू के काम करने के लिए, आपको एक दयालु कार्य करने की आवश्यकता है। और क्या - अब मैं आपको बताता हूँ।
(समस्या की स्थिति) मैं आपके लिए मोतियों को कक्षा में लाया, गलती से उन्हें पानी में गिरा दिया, और दुष्ट जादूगर ने उन्हें फ्रीज कर दिया, और मोतियों को पकड़ लिया गया। हम कैसे हो सकते हैं? क्या करें?
संतान: मोतियों को छोड़ने की जरूरत है।
शिक्षक: और मोतियों को कैद से कैसे मुक्त किया जा सकता है?
(बच्चे अपनी परिकल्पना व्यक्त करते हैं)
एक कैम में गर्म किया जा सकता है।
बैटरी पर लगाया जा सकता है।
गर्म पानी में डाल सकते हैं।
शिक्षक:आप लोगों ने बहुत ही रोचक सुझाव दिए हैं। आइए उन्हें देखें और पता करें कि सुझाए गए तरीकों में से कौन सा सबसे तेज़ है।
(बच्चे बर्फ पिघलने के साथ प्रयोग करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं)।
चुंबक अनुभव
शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास एक जादू का पत्थर है जो धातु की वस्तुओं को हिला सकता है। देखिए अब क्या होने वाला है।
(कार्डबोर्ड की शीट पर एक पेपर क्लिप है, कार्डबोर्ड के नीचे एक चुंबक है। शिक्षक कार्डबोर्ड पर खींचे गए रास्तों के साथ एक पेपर क्लिप को चुंबक के साथ ले जाता है - सीधा, ज़िगज़ैग, सर्पिल)
क्या आप में से कोई जानता है कि इस पत्थर को क्या कहा जाता है? ( बच्चों के जवाब) यह सही है, चुंबक। और अब मैं चाहता हूं कि तुम मुझे यह जादू खुद दिखाओ। क्या आपको लगता है कि हमारा जादू प्लास्टिक और लकड़ी की वस्तुओं के साथ काम करेगा?
(बच्चे धातु, लकड़ी और प्लास्टिक की वस्तुओं के साथ प्रयोग करते हैं।)
शिक्षक:आपने देखा कि पेपर क्लिप कितनी दिलचस्प और असामान्य थी। आइए उसकी हरकतों को दोहराएं।
एक गतिशील विराम है
(शिक्षक पटरियों की छवि के साथ एक कार्ड दिखाता है, और बच्चे हंसमुख संगीत के साथ हरकत करते हैं)
आग के साथ अनुभव
शिक्षक: आप अच्छे छात्र थे और निश्चित रूप से, आप एक और दिलचस्प और स्वादिष्ट जादू के लायक हैं। यह सावधानी से और बहुत सावधानी से किया जाना चाहिए, क्योंकि हम आग से काम करेंगे। और आग, जैसा कि आप पहले से ही जानते हैं, अगर गलत तरीके से संभाला जाए तो यह खतरनाक हो सकती है।
देखो - तुम्हारे पास टेबल पर चम्मच हैं। उनमें क्या है? चीनी के बारे में बताएं? वो क्या है? ( बच्चों के उत्तर)
कृपया कुछ चम्मच लें और चीनी को मोमबत्ती की आग पर गर्म करें। देखिए क्या होता है ध्यान से। चीनी क्या हो गई है? क्यों? ( बच्चों के उत्तर)
अब एक प्लेट में धीरे से लिक्विड शुगर डालें। चीनी क्या हो गई है? ( बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि चीनी गर्म होने पर तरल हो जाती है, स्वतंत्र रूप से बहती है, और जब गर्म करना बंद हो जाता है, तो चीनी ठोस अवस्था में बदल जाती है)
(शिक्षक निर्देश देता है कि मोमबत्तियों को ठीक से कैसे बुझाया जाए। जार की मदद से मोमबत्तियां बुझ जाती हैं)।
शिक्षक:क्या आप लोग सोचते हैं कि सूरज की गर्मी चीनी को बहने देगी? ( बच्चों के उत्तर)।चीनी के तरल बनने के लिए सूरज की गर्मी पर्याप्त नहीं होगी। ( "जादू" संगीत लगता है)
तो हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। अंत में, मैं आपको एक जादुई बीज दूंगा जिसे आप रोपेंगे और देखेंगे कि इससे क्या उगता है - यह एक नई और बहुत ही रोचक कहानी होगी।
खैर, अब आप हमारे स्वादिष्ट जादू का स्वाद ले सकते हैं।
