देर-सबेर, हर जागरूक युवा माँ के सामने यह प्रश्न उठता है: कौन सी विधि प्रारंभिक विकासउसके बच्चे के योग्य?
कुछ लेखक ऐसा मानते हैं शारीरिक विकासभावनात्मक या बौद्धिक से अधिक मूल्यवान, अन्य इसके विपरीत हैं। किसी को यकीन है कि बच्चे को जन्म से ही पढ़ना सिखाने का समय आ गया है, और किसी को - कि आपको स्कूल जाने में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए। और एक राय है कि यह सब सिर्फ माता-पिता से पैसा वसूलना है...
विकास पद्धति का चयन करते समय आपको मुख्य बात जिस पर ध्यान देना चाहिए वह है व्यावहारिक बुद्धिऔर अपने बच्चे के लिए प्यार।
आपकी सहायता के लिए - प्रारंभिक विकास के सबसे लोकप्रिय तरीकों का एक सिंहावलोकन।
आज यह बाल विकास के सबसे आम तरीकों में से एक है। मारिया मोंटेसरी, एक उत्कृष्ट शिक्षक और मनोवैज्ञानिक, ने उन्हें कार्यप्रणाली कहा « उपदेशात्मक रूप से तैयार वातावरण में बच्चे के स्वतंत्र विकास की प्रणाली ».
मोंटेसरी बाल विकास अनुशासन और स्वतंत्रता, गंभीर कार्य और रोमांचक खेल दोनों है। यह प्रणाली 0-3 वर्ष और 3-6 वर्ष की आयु सीमा को कवर करती है।
मोंटेसरी पद्धति का मुख्य सिद्धांत है: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें!"अर्थात्, एक वयस्क को यह समझना चाहिए कि बच्चा इस समय किस बारे में चिंतित है, कक्षाओं के लिए उपयुक्त वातावरण बनाएं और धीरे से सिखाएं कि इस वातावरण का उपयोग कैसे करें।
मोंटेसरी प्रणाली के मुख्य प्रावधान:
जैसा कि आप देख सकते हैं, इस प्रणाली में सब कुछ बच्चे को वयस्कों की विनीत मदद से आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा और आत्म-सीखने के लिए प्रेरित करता है।
कार्यप्रणाली के निर्माता शिक्षक एन.ए. हैं। ज़ैतसेव - वादा करता है कि विशेष क्यूब्स की मदद से बच्चा बहुत कम समय में पढ़ना सीख जाएगा। छोटी अवधि. रहस्य क्या है?
ज़ैतसेव की पद्धति के अनुसार, बच्चों को पढ़ना सिखाना गोदामों में होता है, न कि अक्षरों या अक्षरों में।
सभी "ज़ैतसेव के क्यूब्स" रंग, आकार और उनके अंदर बजने में भिन्न हैं। इससे बच्चे को स्वर और व्यंजन, कोमल और स्वरयुक्त के बीच अंतर करने में मदद मिलती है।
घन के प्रत्येक पृष्ठ पर गोदामों में से एक लिखा हुआ है। बच्चे को प्रत्येक अक्षर की वर्तनी याद नहीं रहती, लेकिन तुरंत अलग-अलग गोदाम बन जाते हैं: का-, कू-, की-, को-, बा-, द्वि-।और फिर बच्चा आसानी से शब्दों में बयां कर सकता है - बा-बा, कू-बी-की.
ज़ैतसेव का दावा है कि एक बच्चे के लिए पहले अक्षर और फिर शब्दांश और शब्द सीखने की तुलना में गोदामों में पढ़ना बहुत आसान है। आख़िरकार, बच्चे गोदामों में बोलना शुरू करते हैं और गोदामों में मौखिक भाषण भी सुनते हैं।
« जाहिर है, हमने जो विकसित किया है, उसे अभी तक एक प्रणाली नहीं कहा जा सकता है। लेकिन हमारा मार्गदर्शन करने वाले बुनियादी सिद्धांतों की पहचान की जा सकती है।
इन सभी सिद्धांतों को जीवन के अभ्यास में, बच्चों के साथ संचार में विकसित किया गया था। हमने उन्हें सहज रूप से, अनजाने में, केवल एक ही लक्ष्य का पीछा करते हुए उपयोग किया: विकास में हस्तक्षेप नहीं करना, बल्कि उसकी मदद करना, और अपनी योजनाओं के अनुसार बच्चे पर दबाव नहीं डालना, बल्कि निरीक्षण करना, तुलना करना और अच्छी तरह से ध्यान केंद्रित करना। बच्चे का अस्तित्व और इच्छा, आगे के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाती है» .
सबसे लोकप्रिय निकितिन पहेली खेल:
ग्लेन डोमन एक अमेरिकी न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट हैं जिन्होंने जन्म से ही बच्चों के त्वरित शारीरिक और बौद्धिक विकास के लिए एक विधि विकसित की है। उसका मुख्य विचारऐसा है : "किसी भी बच्चे में बहुत बड़ी क्षमता होती है जिसे विकसित किया जा सकता है, जिससे उसे जीवन में असीमित अवसर प्राप्त होते हैं".
डोमन कक्षाओं का उद्देश्य बच्चे को बहुत सारे सटीक, स्पष्ट और आकर्षक तथ्यों से परिचित कराना है। ऐसा करने के लिए, तथ्यों को श्रेणियों और ज्ञान के वर्गों (बिट्स) द्वारा सख्ती से व्यवस्थित किया जाना चाहिए।
30 गुणा 30 आकार के कार्डों पर तस्वीरें या चित्र चिपकाए जाते हैं, जिसके दूसरी तरफ सटीक जानकारी लिखी होती है।
डोमन की पुस्तक से एक उदाहरण:
डोमन भी संलग्न है बडा महत्वप्रारंभिक शारीरिक विकास, क्योंकि यह शिशु की क्षमताओं और उसकी बुद्धि से जुड़ा होता है। जन्म से ही बच्चे को चलने-फिरने की आजादी दी जाती है और उसे स्थिर रखा जाता है जन्मजात सजगता: उसे चलना, तैरना, पकड़ना, रेंगना चाहिए।
निम्नलिखित सामग्री में, हम प्रारंभिक बचपन के विकास के कई और सामान्य तरीकों पर गौर करेंगे।
प्रत्येक विधि एक निश्चित पद्धतिगत आधार की उपस्थिति और कक्षाएं संचालित करने वालों की तैयारी प्रदान करती है।
निकितिन की तकनीक
रूसी शिक्षकों - नवप्रवर्तकों बोरिस और ऐलेना निकितिन ने सरल शैक्षिक खेलों की एक असामान्य प्रणाली बनाई। सात बच्चों के माता-पिता निकितिन को यहां यूक्रेन में एक बच्चे की शारीरिक शिक्षा की एक अपरंपरागत प्रणाली के निर्माता के रूप में भी जाना जाता है। उन्होंने इस तकनीक का परीक्षण अपने बच्चों पर किया। सहकारी खेलबच्चों को उनके माता-पिता के साथ मिलाना निकितिन गेम्स का लक्ष्य है। वे बच्चे और उसकी रुचियों के किसी भी प्रारंभिक स्तर के लिए बड़े पैमाने पर परिवर्तनशीलता और अनुकूलनशीलता की विशेषता रखते हैं। निकितिन द्वारा आविष्कार किए गए खेल विशेष बाल विकास केंद्रों पर स्वयं खरीदे जा सकते हैं। इन खेलों का आधार विभिन्न पहेलियाँ हैं जो तार्किक और योगदान देती हैं आलंकारिक सोच. प्रत्येक गेम कार्यों का एक विशिष्ट सेट है जिसे बच्चे को मदद से हल करना होता है सरल वर्ग, क्यूब्स, ईंटें, डिजाइनर से विभिन्न विवरण। एक लिखित संस्करण है, और एक भी है मौखिक. यूक्रेन में, कुछ किंडरगार्टन और केंद्र पूर्वस्कूली विकासइस तकनीक के तत्वों का सफलतापूर्वक उपयोग किया गया, मुख्य रूप से तर्क खेलों का एक सेट।
मोंटेसरी विधि
मारिया मोंटेसरी, 19वीं सदी की इतालवी शिक्षिका, इटली में मेडिसिन की पहली महिला डॉक्टर, जिन्होंने अपना पूरा जीवन बच्चों के लिए समर्पित कर दिया, KINDERGARTEN. उन्होंने कमजोर बच्चों को विकसित होने, अपना जीवन जीने और उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद की। इस प्रकार उनकी विश्व-प्रसिद्ध तकनीक का जन्म हुआ, जिसका नाम उनके नाम पर रखा गया। शैक्षणिक प्रणालीमारिया मोंटेसरी द्वारा निर्मित, बच्चे को प्राकृतिक विकास और सीखने की स्थिति के करीब लाता है। इस स्थिति के मॉडल में तीन प्रमुख बिंदु शामिल हैं: बच्चा, पर्यावरण, अध्यापक। कार्यप्रणाली का आदर्श वाक्य है: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" बच्चों को ऐसी स्थितियाँ प्रदान की जाती हैं जिनमें उनके सभी मोटर और संवेदी कौशलों में बेहतर सुधार होता है। बच्चे उन जीवन अनुभवों को प्राप्त करना सीख सकते हैं जो उनकी उम्र के करीब हैं। सभी घटनाओं और वस्तुओं का अध्ययन उनके द्वारा व्यक्तिगत रूप से स्वीकार्य मोड में स्वतंत्र रूप से किया जाता है, जबकि शिक्षक बच्चे और शोध के विषय के बीच सहायक और मध्यस्थ की स्थिति लेता है। इस प्रकार, यह स्वयं शिशु के व्यक्तित्व के तथाकथित आत्म-निर्माण की एक प्रणाली है।
मोंटेसरी ने देखा कि बच्चे की सोच बहुत अलग है, जिसे उन्होंने "शोषक सोच" कहा। बच्चा, स्पंज की तरह, सभी छवियों को "अवशोषित" करता है बाहर की दुनियायही कारण है कि शिशुओं के लिए पर्यावरण इतना महत्वपूर्ण है। मोंटेसरी पद्धति का तात्पर्य बच्चे के लिए इसी आवास का निर्माण करना है। जहां शिशु पूरी तरह से विकसित हो सके और उसे वह सब कुछ मिल सके जो पूर्ण विकास के लिए आवश्यक है। इसमें खिलौने, वस्तुएं, संगीत, संचार के रूप, गतिविधि के तरीके शामिल हैं।
यूक्रेन में बहुत सारे निजी किंडरगार्टन हैं और प्राथमिक विद्यालयमारिया मोंटेसरी की पद्धति के अनुसार कार्य करना।
ग्लेन डोमन विधि
अमेरिकी डॉक्टरग्लेन डोमन ने इसी नाम की अपनी कार्यप्रणाली में, बच्चों को पूरे शब्दों का उपयोग करके पढ़ना सिखाने के लिए एक पूरी तकनीक बनाई। यह नवाचार उनके द्वारा चालीस के दशक के अंत में फिलाडेल्फिया "इंस्टीट्यूट फॉर अचीविंग ह्यूमन पोटेंशियल" में बिगड़ा मस्तिष्क गतिविधि वाले बच्चों के इलाज के लिए बनाया गया था। इस प्रकार, एक निश्चित प्रणाली के अनुसार पढ़ना सीखकर बच्चे के मस्तिष्क को सक्रिय करने का एक तरीका खोजा गया। बच्चों को बारी-बारी से खींचे गए चित्रों और शब्दों वाले कार्ड दिखाए गए, जिनमें छवि का नाम ज़ोर से बताया गया। ऐसा पाठ प्रतिदिन केवल कुछ मिनट तक चलता था और एक निश्चित प्रणाली के अनुसार दोहराया जाता था। परिणाम उन बच्चों के भाषण का सक्रिय विकास था जो पहले मानसिक रूप से बहुत मंद थे, और इसके अलावा, शारीरिक संकेतक भी उल्लेखनीय रूप से सुधार करने में असफल नहीं हुए। इस अजीबोगरीब विरोधाभास का उपयोग ग्लेन डोमन ने सामान्य स्वस्थ बच्चों के विकास के लिए अपनी पद्धति प्रणाली बनाने में किया था। मूलभूत बिंदुओं में से एक यह था कि मानव मस्तिष्क 7 वर्ष तक की अवधि में सबसे अधिक सक्रिय रूप से विकसित होता है, और सबसे सक्रिय समय 1 वर्ष से 3 वर्ष तक होता है। उनके द्वारा निर्मित शिक्षा प्रणाली इसी युग के लिए बनाई गई है। डोमन प्रणाली के अनुसार, तीन से चार साल की उम्र के बच्चे पढ़ना शुरू करते हैं, गणित की बुनियादी बातों में उत्कृष्ट रूप से महारत हासिल करते हैं और साथ ही शारीरिक रूप से उत्कृष्ट विकास करते हैं। यूक्रेन में बच्चों के केंद्र हैं सक्रिय विकासडोमन प्रणाली के अनुसार, और इसके अतिरिक्त, माता-पिता स्वयं या विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में इस तकनीक में महारत हासिल कर सकते हैं।
ज़ैतसेव की तकनीक
नवोन्मेषी शिक्षक निकोलाई ज़ैतसेव (पीटर्सबर्ग, जन्म 1939) ने इसे छोड़ने का प्रस्ताव रखा पारंपरिक सिद्धांतबच्चों को वर्तनी सिखाना। उन्होंने आज तथाकथित "ज़ैतसेव क्यूब्स" बनाया। मुख्य दृष्टिकोण यह था कि ब्लॉक बच्चों की खेलने की इच्छा को पूरा करें और यह उन्हें अपने ज्ञान को और बढ़ाने के लिए प्रेरित करे। शिक्षक ने भाषा की संरचना की इकाई को एक अक्षर में नहीं, बल्कि एक शब्दांश या गोदाम में देखा - अक्षरों की एक जोड़ी जो एक दूसरे के साथ समन्वित होती है। इन क्यूब्स का उपयोग करते हुए, जो बदले में रंग, आकार और ध्वनि में भिन्न होते हैं, बच्चे जल्दी से अक्षरों द्वारा पढ़ना सीखते हैं और शब्द बनाना सीखते हैं, बच्चे एक ही समय में बोलना और पढ़ना शुरू करते हैं। बच्चों में गणितीय बुनियादी बातों के विकास के लिए ज़ैतसेव प्रणाली भी है। रूस में, ज़ैतसेव प्रणाली के अनुसार कई किंडरगार्टन हैं; यूक्रेन में, पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए निजी या केंद्रों में ऐसा प्रशिक्षण संभव है।
यहां उदाहरण के तौर पर बच्चों के साथ काम करने के कुछ सबसे सामान्य तरीके दिए गए हैं। वे पूर्ण नहीं हैं, प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं। बच्चे का विकास सबसे पहले होता है व्यक्तिगत दृष्टिकोण, प्यार, अधिकतम ध्यान और धैर्य। एक भी नहीं, यहां तक कि सबसे पेशेवर शिक्षक, नवीनतम और सबसे उन्नत तरीकों में से एक भी माता-पिता द्वारा उसके लिए बनाई गई रहने की स्थिति के बिना, एक बच्चे को प्रतिभाशाली नहीं बना सकता है।
अपेक्षाकृत हाल ही में, एक नया शब्द पैदा हुआ है - "गहन पालन-पोषण"। वास्तव में, यह एक ऐसा उन्नत "मातृत्व 2.0" है, जहाँ महिलाएँ अपना निर्माण स्वयं करती हैं नई स्थितिजीवन शैली में और यहां तक कि पेशे में भी माताएं। वे बच्चों से जुड़े स्वास्थ्य से लेकर शिक्षा तक सभी मामलों में अधिक सक्षम होने का प्रयास करते हैं।
ऐसे पूर्णतावादी माता-पिता के लिए, प्रारंभिक बाल विकास तकनीक जोरदार गतिविधि का मुख्य मंच है।
मारिया मोंटेसरी की शिक्षण पद्धति का आधार बच्चे को इन उद्देश्यों के लिए विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में स्व-सीखने के कौशल का प्रदर्शन करने में मदद करना है।
यह पद्धति प्रत्येक बच्चे में निहित सभी अद्वितीय क्षमता को प्रकट करने के लिए जीवन के पहले दिनों से विकास के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है।
प्रणाली में तीन भाग होते हैं: बच्चा, पर्यावरण, शिक्षक। इसके केंद्र में एक बच्चा है. उसके चारों ओर एक विशेष वातावरण निर्मित हो जाता है, जिसमें वह स्वतंत्र रूप से रहता है और सीखता है।
बच्चा विभिन्न वस्तुओं से घिरा होता है जो उसे स्वतंत्र रूप से प्रयोग करने और सीखने में मदद करते हैं दुनिया. वयस्क बुद्धिमान सहायक के रूप में कार्य करते हैं, जिनका कार्य मार्गदर्शन करना और आवश्यक परिस्थितियाँ बनाना है।
मोंटेसरी प्रणाली का सिद्धांत है कि बच्चे का निरीक्षण करें और उसके मामलों में हस्तक्षेप न करें, जब तक कि बच्चा स्वयं इसके लिए न कहे।
ऐसी कक्षा विषयगत क्षेत्रों में विभाजित एक कमरा है:
बच्चे की उम्र:
शास्त्रीय मोंटेसरी प्रणाली में 2.5-3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं शामिल हैं। हालाँकि, ऐसा माना जाता है कि 1 वर्ष की आयु से ही कक्षाएँ बच्चे के लिए रुचिकर होंगी।
मोंटेसरी केंद्रों में, बच्चों को उम्र के अनुसार 1 वर्ष से 6 वर्ष और 7 से 12 वर्ष तक के 2 समूहों में विभाजित करने की प्रथा है। उम्र के अनुसार बच्चों का यह विभाजन भी मोंटेसरी पद्धति की एक विशेषता है और इसके निम्नलिखित फायदे हैं:
यह तकनीक किसी भी रूप में प्रारंभिक बौद्धिक शिक्षा को स्वीकार नहीं करती है - 7 वर्ष तक के बच्चे पर कार्यों का बोझ डालना वर्जित है। इसलिए, केवल तीसरी कक्षा से ही बच्चों को पढ़ना सिखाया जाता है, और स्कूल से पहले बच्चे केवल खिलौनों से खेलते हैं प्राकृतिक सामग्री. बुद्धि के सक्रिय विकास की शुरुआत उसी क्षण होती है जब उसकी भावनात्मक दुनिया का निर्माण होता है।
सीखने की सुविधा पर बहुत ध्यान दिया जाता है। कोई प्रतिस्पर्धी क्षण नहीं, कोई रेटिंग नहीं, छोटा अध्ययन समूह 20 से ज्यादा लोग नहीं, ताकि सभी पर ध्यान दिया जा सके.
शिक्षा की यह प्रणाली टेलीविजन और कंप्यूटर के उपयोग पर रोक लगाती है, क्योंकि बच्चों में लत जल्दी विकसित हो जाती है, जो बच्चे के आध्यात्मिक और शारीरिक विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है।
बच्चे की उम्र:
बच्चों की उम्र के अनुसार शिक्षा को तीन चरणों में विभाजित किया गया है:
ग्लेन डोमन की तकनीक (डोमन के कार्ड) 
ग्लेन डोमन ने तर्क दिया कि विकास केवल मस्तिष्क के विकास की अवधि के दौरान, यानी सात साल तक ही प्रभावी होता है।
प्रारंभिक शिक्षा कार्यक्रम में चार मुख्य क्षेत्र शामिल हैं: शारीरिक विकास, संख्यात्मकता, पढ़ना और विश्वकोश ज्ञान। डोमन का मानना था कि बच्चे नंगे तथ्यों को आसानी से याद कर सकते हैं और उन्हें व्यवस्थित कर सकते हैं।
उपदेशात्मक सामग्रीडोमन पद्धति में मानक आकार के कार्डों का उपयोग किया जाता है। उन पर शब्द, बिंदु लिखे हैं, गणितीय उदाहरण, पौधों, जानवरों, ग्रहों, वास्तुशिल्प संरचनाओं आदि की छवियां चिपकाई जाती हैं। कार्डों को विषयगत श्रृंखला में विभाजित किया गया है। फिर उन्हें दिन में बच्चे को दिखाया जाता है। समय के साथ, प्रोग्राम अधिक जटिल हो जाता है, और प्रत्येक ऑब्जेक्ट के बारे में कुछ जानकारी रिपोर्ट की जाती है। नया तथ्य(जानवर कहाँ रहता है, किस भूवैज्ञानिक युग का निर्माण हुआ था चट्टानऔर इसी तरह।)।
यह तकनीक एक बच्चे में उच्च बुद्धि के निर्माण के लिए बनाई गई है।
डोमन ने जन्म से लेकर 6 वर्ष तक के बच्चों के लिए कक्षाओं का एक कार्यक्रम विकसित किया है।
पेशेवर:
निकोलाई जैतसेव की तकनीक (जैतसेव के क्यूब्स) 
निकोलाई ज़ैतसेव ने बच्चों को पढ़ना, गणित, लिखना आदि सिखाने के लिए मैनुअल का एक सेट विकसित किया है अंग्रेजी भाषाघर के लिए और पूर्व विद्यालयी शिक्षा.
यह तकनीक बच्चे की खेलने की स्वाभाविक आवश्यकता पर आधारित है, जिसका उसके स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और बच्चे को केवल खुशी मिलती है।
सामग्री को व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत किया गया है, लेकिन अंदर खेल का रूपताकि बच्चा सीखने में शामिल होकर खुश हो। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह किसी समूह में है या अकेले।
निकोलाई जैतसेव की प्रारंभिक विकास पद्धति के लिए कक्षा के माहौल का ढीलापन एक अनिवार्य शर्त है।
बच्चे की उम्र:जीवन के पहले वर्ष से 7 वर्ष तक।
पेशेवर:
विधि सेसिल लुपन
लेखक ने डोमन प्रणाली को एक आधार के रूप में लिया, इसे पुनः कार्यान्वित और सरल बनाया। सेसिल लूपन जीवन के पहले मिनटों से ही बच्चे से बात करने की सलाह देते हैं, बिना इस चिंता के कि बच्चा कुछ समझ नहीं पा रहा है।
उनका मानना है कि ज्ञान समझ से पहले आता है। और उससे भी ज्यादा पहले का बच्चासीखेगा, उतनी ही जल्दी समझेगा।
यह बात खाते पर भी लागू होती है. सबसे पहले, बच्चे को पहले दस से परिचित कराया जाता है, उसके साथ किसी को भी गिनते हुए उपयुक्त वस्तुएं. वह शीघ्र ही क्रमसूचक स्कोर याद कर लेगा और बहुत जल्द ही इस प्रक्रिया का सार जान लेगा।
बच्चे की उम्र: 3 महीने से 7 साल तक.
पेशेवर:
पति-पत्नी निकितिन अभी भी अंदर हैं सोवियत कालदिखाया कि बच्चे के जन्म से लेकर उसे एक स्वतंत्र व्यक्ति बनने में कैसे मदद की जाए। जैसे ही बच्चा रेंगना सीख जाता है, उसकी शोध गतिविधियाँ किसी चीज़ या किसी व्यक्ति तक सीमित नहीं होनी चाहिए।
कक्षा में बच्चों को रचनात्मकता की पूर्ण स्वतंत्रता दी जाती है - कोई विशेष प्रशिक्षण, अभ्यास, पाठ नहीं। बच्चे अन्य गतिविधियों के साथ खेल को जोड़कर जितना चाहें उतना खेलें।
घर पर, एक उपयुक्त वातावरण भी बनाया जाता है: खेल उपकरण हर जगह होते हैं, फर्नीचर और अन्य घरेलू सामानों के साथ प्राकृतिक आवास में प्रवेश करते हैं।
कार्यप्रणाली के लेखकों के अनुसार, माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण में दो चरम सीमाओं से बचना चाहिए - "अतिसंगठन" और परित्याग। माता-पिता को इस बात के प्रति उदासीन रहना चाहिए कि बच्चों को क्या और कैसे मिलता है, बच्चों के खेल, प्रतियोगिताओं और सामान्य तौर पर - बच्चों के जीवन में भाग लेने के लिए। लेकिन "पर्यवेक्षक" की भूमिका न निभाएं।
माता-पिता को विकास के लिए उन्नत परिस्थितियाँ बनाने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, जैसे ही बच्चे ने बोलना शुरू किया, खिलौनों में वर्णमाला और अबेकस दिखाई देने लगे।
बच्चे की उम्र:प्रारंभिक बचपन की सभी अवधि (बच्चे के जन्म से लेकर) स्कूल के वर्षों तक।
पेशेवर:
ट्युलेनेव की कार्यप्रणाली बाल विकास के किसी भी क्षेत्र की उपेक्षा नहीं करती है। उसके लिए धन्यवाद, एक बच्चे को पढ़ना, संगीत, गणित, ड्राइंग सिखाया जा सकता है, खेल विकसित किया जा सकता है, अनुसंधान प्रतिभाएँ विकसित की जा सकती हैं।
टायुलेनेव का मानना था कि बच्चे के जीवन के पहले हफ्तों से, उसे यथासंभव अधिक से अधिक संवेदी उत्तेजनाएँ प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जिससे उसके मस्तिष्क को काम करने के लिए मजबूर किया जा सके।
विकास एक आंकड़े पर विचार करके शुरू होना चाहिए, धीरे-धीरे उनकी संख्या बढ़नी चाहिए। अगले दो महीनों में, जानवरों, पौधों, वर्णमाला के अक्षरों, गणितीय प्रतीकों की छवियों वाले चित्र बच्चे के दृश्य क्षेत्र में होने चाहिए।
साथ चार महीनेआपको "टॉयबॉल" खेलना शुरू करना होगा - बच्चे द्वारा बिस्तर से क्यूब्स और अन्य उज्ज्वल वस्तुओं को फेंकना।
पांच महीने से आप बच्चे के बगल में संगीत वाद्ययंत्र रख सकते हैं। उन्हें छूकर, बच्चा बेतरतीब ढंग से ध्वनियाँ निकालता है जो उसकी संगीत क्षमताओं को विकसित करने में मदद करेगी।
छह महीने से, अक्षरों में महारत हासिल करना शुरू करें, बच्चे के साथ चुंबकीय वर्णमाला की जांच करें। आठ महीने में, बच्चे के साथ "पत्र लाओ" खेल खेलना शुरू करें, और दस महीने से - खेल "पत्र दिखाएँ", फिर - "अक्षर / शब्दांश / शब्द का नाम बताएं।"
डेढ़ साल की उम्र से बच्चे को टाइपराइटर पर टाइप करना, शतरंज खेलना सिखाना शुरू करें और 2.5 साल की उम्र में उसे आवर्त सारणी से परिचित कराना शुरू करें।
बच्चे की उम्र:जीवन के पहले सप्ताह से 6 वर्ष तक।
पेशेवर:
TRIZ-विधि
यह बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में उपयोग की जाने वाली नई शैक्षणिक तकनीकों में से एक है।
TRIZ आविष्कारशील समस्या समाधान का एक सिद्धांत है। इसे बाकू वैज्ञानिक, विज्ञान कथा लेखक हेनरिक सॉलोविच अल्टशुलर द्वारा विकसित किया गया था।
सिद्धांत का मुख्य विचार यह है कि तकनीकी समाधान अनायास नहीं, बल्कि उसके अनुसार उत्पन्न और विकसित होते हैं कुछ कानून, जिसे बहुत सारे खाली नमूनों के बिना आविष्कारशील समस्याओं के सचेत समाधान के लिए सीखा और उपयोग किया जा सकता है।
यह पता चला कि TRIZ का उपयोग बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है और यह बच्चों की कल्पना, फंतासी और रचनात्मकता को विकसित करने के मामले में आश्चर्यजनक परिणाम देता है।
तकनीक का मुख्य लक्ष्य बच्चों में निर्माण करना है रचनात्मक सोच, अर्थात्, गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में गैर-मानक कार्यों के स्थिर समाधान के लिए तैयार एक रचनात्मक व्यक्ति की शिक्षा।
शैक्षणिक प्रमाण"ट्राइज़ोविट्स" - प्रत्येक बच्चा शुरू में प्रतिभाशाली और यहां तक कि प्रतिभाशाली भी होता है, लेकिन उसे नेविगेट करना सिखाया जाना चाहिए आधुनिक दुनियान्यूनतम लागत पर अधिकतम प्रभाव प्राप्त करने के लिए।
शिक्षा कक्षाओं, खेलों, परियों की कहानियों, विभिन्न परीक्षणों की सहायता से की जाती है।
बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने और मनोवैज्ञानिक जड़ता के नकारात्मक प्रभाव को खत्म करने के लिए उपयोग किया जाता है विभिन्न तरीकेऔर तकनीकें, उदाहरण के लिए: विचार-मंथन (संसाधनों की खोज और आदर्श समाधान का चयन), सिनेक्टिक्स (उपमाओं की विधि), रूपात्मक विश्लेषण (समस्या को हल करने के सभी संभावित तथ्यों की पहचान) और अन्य।
बच्चे की उम्र:प्रीस्कूल (3 से 7 वर्ष तक)।
पेशेवर:
अधिकांश मानवीय क्षमताएँ किसमें बनती हैं? बचपन. यह सर्वविदित तथ्य है कि प्रत्येक बच्चे में जन्म से ही महान बौद्धिक क्षमता होती है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा जल्द से जल्द नया ज्ञान प्राप्त करे और आत्मसात करे, क्योंकि इससे उसे अपने आप में कुछ क्षमताएँ विकसित करने में मदद मिलेगी, जिससे भविष्य में जीवन और अध्ययन आसान हो जाएगा।
हालाँकि, दुर्भाग्य से, बच्चा अंतर्निहित क्षमता का पूरा उपयोग नहीं करता है, बल्कि इसका केवल एक छोटा सा हिस्सा ही उपयोग करता है। ऐसा क्यों हो रहा है? यह बहुत सरल है, हम, माता-पिता, शिक्षा के पुराने तरीकों का उपयोग करते हैं। कई वैज्ञानिकों और मनोवैज्ञानिकों का तर्क है कि अधिकांश बच्चे उन्हें दी गई प्राकृतिक क्षमता का उपयोग करने और उच्च परिणाम प्राप्त करने में सक्षम हैं जिन्हें पहले अभूतपूर्व माना जाता था।
अधिकांश शिक्षकों का मानना है कि सात साल की तुलना में 3-4 साल की उम्र के बच्चों को पढ़ाना आसान है। वैज्ञानिक अध्ययनों से साबित हुआ है कि सीखना मानव मस्तिष्क के विकास के दौरान, यानी बचपन में प्रभावी होता है। बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा आज मौजूद बच्चों के प्रारंभिक विकास के सभी तरीकों का आधार है।
प्रत्येक माता-पिता को प्रत्येक विधि से परिचित होना चाहिए और उपयुक्त विधि का चयन करना चाहिए। कार्यप्रणाली चुनने का प्रश्न माता-पिता के लिए काफी महत्वपूर्ण है, क्योंकि विकास के कई तरीके हैं और प्रत्येक अपने तरीके से प्रभावी है। प्रतिभाएं पैदा नहीं होतीं, बनाई जाती हैं। प्रत्येक तकनीक के सर्वोत्तम संयोजन और इसे अभ्यास में लाकर, आप हमारे बच्चे में प्रकृति में निहित संभावनाओं की खोज कर सकते हैं, व्यापक रूप से विकसित कर सकते हैं और उसे वयस्कता के लिए तैयार कर सकते हैं। प्रारंभिक बचपन के विकास के सबसे सामान्य तरीकों के सार पर विचार करें।
ग्लेन डोमन की प्रारंभिक विकास पद्धति।
प्रारंभिक बचपन के विकास की सबसे विवादास्पद और सबसे चर्चित विधि ग्लेन डोमन की विधि है। यह शरुआत हैं यह तकनीकपिछली सदी के 40 के दशक की बात है, जब एक सैन्य डॉक्टर, जन्म से अमेरिकी, ग्लेन डोमन ने गंभीर मस्तिष्क चोटों वाले बच्चों का इलाज करना शुरू किया। ऐसे बच्चों को उन कार्डों की सहायता से पढ़ना सिखाया जाता था जिन पर बड़े लाल अक्षरों में विभिन्न शब्द लिखे होते थे। साथ ही कार्डों के प्रदर्शन के साथ ही उन पर लिखे शब्द भी बोले गए। ये पाठ बहुत छोटे थे, 5-10 सेकंड, लेकिन प्रति दिन ऐसे कई दर्जन दृष्टिकोण थे। सीखने के इस तरीके का नतीजा यह हुआ कि लकवाग्रस्त बच्चे थोड़ा-थोड़ा चलने लगे और फिर रेंगने, चलने और दौड़ने लगे, जैसा कि सामान्य स्वस्थ बच्चों के साथ होता है। इसलिए, ग्लेन डोमन ने एक सरल, लेकिन साथ ही सरल निष्कर्ष निकाला कि दृष्टि की निरंतर उत्तेजना मस्तिष्क गतिविधि के समग्र सक्रियण में योगदान करती है।
उसके बाद, डोमन ने अपनी तकनीक को स्वस्थ बच्चों पर लागू करना शुरू किया। यह तकनीक बच्चे को कम उम्र से, लगभग जन्म से ही दिखाने के लिए कार्ड के उपयोग पर आधारित है। वैसे, कार्ड विभिन्न क्षेत्रों की जानकारी के साथ प्रस्तुत किए जाते हैं - ये गिनती के लिए बिंदुओं वाले कार्ड, पढ़ने के लिए बड़े लाल अक्षरों में लिखे शब्द, जानवरों, वैज्ञानिकों, प्राकृतिक घटनाओं आदि को दर्शाने वाले चित्र हैं। डोमन ने स्वयं इन कार्डों को "सूचना के टुकड़े" कहा था। पूरे दिन कुछ सेकंड के लिए बच्चे को लगातार कार्ड दिखाए जाते हैं। डोमन स्वयं अपनी कार्यप्रणाली में बहुत विश्वास करते थे और मानते थे कि इससे प्रतिभाएँ सामने आती हैं। हां, और कई शिक्षक और मनोवैज्ञानिक उनसे सहमत थे कि नवजात शिशुओं के लिए दृश्य प्रभाव बहुत महत्वपूर्ण हैं।
हालाँकि, हमारी दुनिया की हर चीज़ की तरह इस तकनीक की भी अपनी कमियाँ हैं। इससे बच्चों का पूर्ण विकास नहीं हो पाता है। इसका आवश्यक दोष बच्चे की निष्क्रियता है, क्योंकि केवल उसकी दृष्टि ही सक्रिय कार्य में लगी रहती है। और बच्चे, यह तो हर कोई जानता है, अपनी रुचि की वस्तु को अपने हाथों से छूना और "हर चीज का स्वाद चखना" पसंद करते हैं। और जब वह बात करना शुरू करता है, तो विभिन्न प्रश्नों को टाला नहीं जा सकता है, जिसका डोमन पद्धति में स्वागत नहीं है, क्योंकि बच्चे को बैठना चाहिए और ध्यान से देखना और सुनना चाहिए। डोमन लगातार मानव मस्तिष्क की तुलना एक आदर्श कंप्यूटर से करते हैं, जिसके सफल संचालन के लिए एक अच्छा डेटाबेस डाउनलोड करना आवश्यक है। हालाँकि, एक जीवित बच्चा कोई कंप्यूटर नहीं है, उसके लिए संख्याओं और तथ्यों को जानना ही पर्याप्त नहीं है, उसे उनका सही ढंग से विश्लेषण करने और उनका उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। छोटा बच्चाअनुभव, सहज रचनात्मकता, बातचीत, खेल और स्नेहपूर्ण गीतों की आवश्यकता है। इसलिए, यह तकनीक न केवल प्रतिभाशाली बच्चों के पालन-पोषण की गारंटी नहीं देती, बल्कि बहुत श्रमसाध्य भी है। गणित की केवल एक कक्षा दिन में कम से कम छह बार होनी चाहिए। परिणामस्वरूप, माता-पिता अपना सारा समय पाठों में लगाते हैं, और रात में उन्हें नई गतिविधियों के लिए कार्ड तैयार करने पड़ते हैं। लेकिन इस तकनीक में से कुछ को अभी भी अपनाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कार्ड वाली कक्षाओं को आपकी पसंदीदा पुस्तक पढ़ने के साथ जोड़ा जा सकता है। यदि आप उन लोगों में से नहीं हैं जो कठिनाइयों से डरते हैं, और बुद्धि और विश्वकोशीय ज्ञान की शक्ति में विश्वास करते हैं, तो ग्लेन डोमन द्वारा विकसित तकनीक आपके लिए है।
प्रारंभिक विकास के तरीके सेसिल लुपन।
ग्लेन डोमन की कार्यप्रणाली ने बहुत विवाद पैदा किया और दूसरों को जन्म दिया दिलचस्प तरीके, जैसे कि सेसिल ल्यूपन प्रणाली। उन्होंने ग्लेन डोमन की विकसित पद्धति के अनुसार अपनी बेटियों के साथ काम करना शुरू किया। हालाँकि, यह महसूस करते हुए कि डोमन की कई तकनीकें उसके बच्चों के साथ काम नहीं करतीं, उसने इस तकनीक में थोड़ा सुधार करने, दूसरों से कुछ लेने और अपना खुद का लाने का फैसला किया। परिणामस्वरूप, सेसिल लूपन ने वास्तविकता को ध्यान में रखते हुए अपनी स्वयं की प्रशिक्षण प्रणाली विकसित की पारिवारिक जीवन. अभिनय शिक्षाल्यूपन ने कई बनाने में मदद की है रोमांचक खेल. लुपन तकनीक विशेष ध्यानपढ़ना सीखने पर ध्यान केंद्रित करता है, जो जन्म से ही शुरू होना चाहिए। उदाहरण के लिए, अपने पसंदीदा गाने की धुन पर बच्चे को वर्णमाला सुनाएँ। इसके अलावा, दृश्य रुचि को उन वस्तुओं के नाम वाले संकेतों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए जिन्हें पूरे घर में रखने की आवश्यकता है। आपको उन्हें लाल और काले रंग में खींचने की ज़रूरत है, यानी स्वरों को लाल रंग में हाइलाइट करें। इन कार्डों को लगातार अपडेट करना भी जरूरी है. उदाहरण के लिए, पहले कार्डों को बच्चे को बाहरी दुनिया से परिचित कराना चाहिए, फिर प्लेटों को क्रियाएँ दिखानी चाहिए। उदाहरण के लिए, जब आप किसी बच्चे को "ठंड लगना" शब्द दिखाते हैं, तो आपको छींकने की ज़रूरत होती है, और कार्ड के साथ "गिरना" शब्द के साथ एक अजीब सा गिरना होता है। हालाँकि, यथास्थिति बनाए रखने की कोशिश करने वाले माता-पिता के लिए यह तकनीक उपयुक्त नहीं है। और वे माता-पिता जिनके लिए अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय कुछ समय के लिए बच्चा बनना संभव है, वे इस तकनीक को सुरक्षित रूप से लागू कर सकते हैं। इस तकनीक का सेसिल लूपन की पुस्तक "बिलीव इन योर चाइल्ड" में विस्तार से वर्णन किया गया है, जो माता-पिता को आत्मविश्वास देती है और उन्हें कल्पना करने और सृजन करने के लिए प्रोत्साहित करती है।
प्रारंभिक विकास के तरीके एन.ए. ज़ैतसेव।
इस तकनीक का भी उद्देश्य है आरंभिक शिक्षापढ़ना। इसके लिए, ज़ैतसेव ने विशेष क्यूब्स (वजन, रंग, आकार में भिन्न, अलग-अलग आवाज़ें निकालने वाले) और टेबल विकसित किए जो बच्चे को गोदामों से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। जैतसेव के अनुसार गोदाम, स्वर और व्यंजन ध्वनियों का एक संयोजन है जो रूसी भाषा के शब्द बनाते हैं। परिणामस्वरूप, जब बच्चा बोलेगा तो वह 'नहीं' कहेगा व्यक्तिगत पत्र, लेकिन संयोजन "मा", "पा", "बा"। इस तकनीक का सार इस तथ्य में निहित है कि बच्चे की शिक्षा सरल से जटिल (अक्षर-अक्षर-शब्द) की ओर नहीं बढ़ती है। बच्चे को तुरंत वे सभी भंडार दे दिए जाते हैं जो उसे लगातार दिखाए जाते हैं, और वह उन्हें याद रखता है। अर्थात्, बच्चे को संपूर्ण शिक्षण सामग्री (टेबल, क्यूब्स) प्राप्त होती है। बच्चों को कक्षा में थकान न हो और असुविधा न हो, इसके लिए टेबलों को फर्श से 170 सेमी की ऊंचाई पर रखा जाता है। बच्चे को खड़े होकर काम करना चाहिए, जिसका मुद्रा पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बड़े अक्षर आंखों पर दबाव नहीं डालते हैं, बच्चा लगातार चलता रहता है, और कक्षाएं विशेष रूप से चंचल तरीके से आयोजित की जाती हैं, जब बच्चे शब्दांश गाते हैं, ताली बजाते हैं, कूदते हैं और दौड़ना। यह तकनीक किसी भी प्रकार के स्मरण और स्मरण को शामिल नहीं करती है। हालाँकि, इस विधि के अपने नुकसान भी हैं। चूँकि 200 से अधिक गोदाम हैं, और वर्णमाला में केवल 33 अक्षर हैं, इस पद्धति के अनुसार अध्ययन करने वाले बच्चे को पारंपरिक प्रणाली के अनुसार अध्ययन करने की तुलना में दस गुना अधिक जानकारी प्राप्त होती है। पढ़ना सिखाने की यह पद्धति स्कूली प्रणाली के बिल्कुल विपरीत है। इससे हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि बच्चे को वर्तनी फिर से सीखने की आवश्यकता होगी। इसके अलावा, ऐसे बच्चे के लिए शब्दों का ध्वन्यात्मक और व्युत्पन्न विश्लेषण करना अधिक कठिन होगा।
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र।
यह शिक्षण पद्धति वैज्ञानिक, शिक्षक आर. स्टीनर के दर्शन पर आधारित है। लब्बोलुआब यह है कि सौंदर्यात्मक और आध्यात्मिक विकासबच्चे का व्यक्तित्व और बुद्धि कोई मायने नहीं रखती। अत: कार्यप्रणाली का आधार प्रकृति, रचनात्मकता, शिल्प का अवलोकन है। वाल्डोर्फ शिक्षाओं के केंद्रों में, बच्चे मॉडलिंग, विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र बजाने, लोक शिल्प, नाटकीय प्रदर्शन में भाग लेने आदि में लगे हुए हैं। यह विधि बारह वर्ष की आयु से पहले पढ़ने का प्रशिक्षण शुरू करने की अनुशंसा करती है। हर चीज़ में मुख्य गुरु शिक्षक ही होता है जो सभी विषयों को पढ़ाता है और ज्ञान देने वाला एकमात्र स्रोत होता है। शिक्षण शिक्षक द्वारा कहानी सुनाने और छात्रों द्वारा दोबारा सुनाने के रूप में होता है, जिसमें प्रदर्शन और अनुकरण प्राथमिक महत्व का होता है। वाल्डोर्फ पद्धति की भी अपनी कमियाँ हैं। कुछ लोगों का मानना है कि यह प्रणाली वास्तविकता से दूर एक आदर्श वातावरण बनाती है। इसके अलावा, बच्चे के विकास में अनुचित अवरोध किया जाता है। और, अंत में, सौंदर्य शिक्षा, जिस पर इस शिक्षण पद्धति में जोर दिया गया है, सोच और तर्क के विकास का उल्लंघन करती है। लेकिन वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र उन माता-पिता के लिए आवश्यक है जिनके पास अतिसक्रिय, चिड़चिड़ा और आक्रामक बच्चा है जो आत्मविश्वासी नहीं है, ध्यान की एकाग्रता कम है। वाल्डोर्फ केंद्रों में से एक अनिवार्य शर्तेंइसका उद्देश्य बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम पैदा करना है, इसके अलावा, इन केंद्रों में शिक्षकों को मनोवैज्ञानिक रूप से अच्छी तरह से तैयार किया जाता है।
यह शिक्षण विधि उन माता-पिता के लिए बिल्कुल उपयुक्त नहीं है जो काम में बहुत व्यस्त हैं, क्योंकि कक्षाओं के लिए आपको मिट्टी, आटा, सिलाई गुड़िया, और सुईवर्क से मूर्तियां बनाने की आवश्यकता होगी। इस तकनीक में बच्चे ध्यान का केंद्र होते हैं और माता-पिता को उन्हें अपनाना चाहिए। वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र सीखने में किसी भी तेजी को बर्दाश्त नहीं करता है, क्योंकि इससे बच्चे के स्वस्थ विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।
निकितिन परिवार के बच्चों के प्रारंभिक विकास के तरीके।
यह तकनीक आर. स्टीनर की शिक्षाओं के समान है। उनकी शिक्षा प्रणाली काम, बच्चे के प्राकृतिक विकास और प्रकृति से निकटता पर आधारित है। यह विधि बच्चे पर कुछ भी करने के लिए दबाव डालने को बाहर करती है, यह बच्चों और माता-पिता के सहयोग पर आधारित है, जिसमें माता-पिता केवल बच्चे का मार्गदर्शन करते हैं, उसके विकास से आगे नहीं। इस व्यवस्था में मुख्य बात सृजन करना है आरामदायक स्थितियाँबच्चे के लिए, जहां बच्चे की भलाई और इच्छाएं प्राथमिकता हैं। निकितिन परिवार ने कभी भी अपने बच्चों को जल्द से जल्द सब कुछ सिखाने की इच्छा नहीं की। लेकिन उन्होंने देखा कि बच्चों में बुद्धि के वे पहलू पहले ही विकसित हो जाते हैं जिनके लिए उन्नत परिस्थितियाँ निर्मित होती हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे के लिए जो अभी बोलना शुरू कर रहा है, आपको संख्याओं वाले क्यूब्स और एक प्लास्टिक वर्णमाला खरीदने की ज़रूरत है। इसके अलावा, निकितिन परिवार ने कई बच्चों की शिक्षा का विकास किया है बौद्धिक खेल. खेलों की कठिनाई का स्तर विविध है। इसलिए, ऐसे खेल कई वर्षों तक बच्चे में रुचि रखते हैं। बौद्धिक कार्यों की क्रमिक जटिलता के कारण बच्चे का विकास स्वतंत्र रूप से होता है।
निकितिन पद्धति के अनुसार किसी बच्चे के साथ अभ्यास करते समय, आपको निम्नलिखित का पालन करना होगा:
मोंटेसरी के प्रारंभिक विकास के तरीके।
मारिया मोंटेसरी पद्धति के मुख्य सिद्धांत खेल-खेल में सीखना और स्वतंत्र अभ्यास हैं। यह बच्चे के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है। बच्चा स्वतंत्र रूप से पाठ की सामग्री और अवधि चुनता है, अर्थात वह एक व्यक्तिगत लय में विकसित होता है। इस तकनीक का मुख्य लक्ष्य एक विकासशील वातावरण है, जिसके निर्माण से बच्चे में अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को दिखाने की इच्छा जागृत होती है। मोंटेसरी पद्धति के अनुसार कक्षाएं पारंपरिक कक्षाओं से भिन्न होती हैं, क्योंकि वे बच्चे को स्वतंत्र रूप से की गई गलतियों का पता लगाने और उन्हें ठीक करने की अनुमति देती हैं। शिक्षक की भूमिका बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि का मार्गदर्शन करना है, न कि पढ़ाना। मोंटेसरी तकनीक ध्यान, रचनात्मक और तार्किक सोच, स्मृति, भाषण, कल्पना, मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देती है। इसके अलावा, यह तकनीक सामूहिक खेलों और कार्यों पर विशेष ध्यान देती है, जो संचार कौशल के विकास के साथ-साथ घरेलू गतिविधियों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालती है, जो स्वतंत्रता के विकास को प्रभावित करती है।
अपने बच्चे के लिए विकास का कौन सा तरीका चुनना है यह आप पर निर्भर है। मुख्य बात है रखना वास्तविक रूपचीजों पर और बच्चे के सामने उसके लिए असंभव कार्य न डालें।
प्रीस्कूलर के लिए विकासात्मक तरीकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चों को लक्ष्य की ओर मार्गदर्शन करें और उनमें सीखने के प्रति प्रेम विकसित करें। कक्षाओं में असुविधा और सीमा नहीं होनी चाहिए खाली समय. कार्यप्रणाली के कार्यक्रम में शामिल सभी कार्यों को विविधता, दृश्य धारणा में आसानी से अलग किया जाना चाहिए और व्यक्ति के प्रारंभिक गठन का आधार होना चाहिए। बच्चों में पूर्वस्कूली उम्रआलंकारिक स्मृति और रुचि का निर्माण अनुसंधान गतिविधियाँ. प्रकट होता है यादृच्छिक स्मरण, और वाणी के कार्य बदल जाते हैं। आत्म-सम्मान, भावनात्मक-व्यक्तिगत सोच का निर्माण होता है और भावनात्मक नियमितता भी बनती है।
पूर्वस्कूली बच्चों के प्रारंभिक विकास में माता-पिता की भूमिका इस अवधि के दौरान माता-पिता का मुख्य कार्य स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिगत और बौद्धिक तैयारी सुनिश्चित करना है। उन्हें बच्चे की कमजोरियों को दूर करने का रास्ता खोजना चाहिए और कहानी के साथ खेल के रूप में प्रारंभिक विकास के लिए गतिविधियों का आयोजन करना चाहिए।
विकासशील गतिविधियों का उद्देश्य माता-पिता और बच्चों की भावनात्मक निकटता, भावनात्मक शांति और विश्वास प्रदान करना होना चाहिए।
प्रीस्कूलर के लिए विधियों का उद्देश्य है:
प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के तरीकों को बच्चों को आकर्षित करना चाहिए और उनकी रुचियों का उल्लंघन नहीं करना चाहिए अन्यथा वे बोझ बन जाएंगे। का आयोजन किया शैक्षिक प्रक्रिया 5 से 7 साल की उम्र से परिचय कराने की सलाह दी जाती है, जब बच्चों में गणित सीखने, लिखने और पढ़ने की रुचि होती है, हालाँकि, यहाँ भी कक्षाओं को खेल के साथ जोड़ने की सिफारिश की जाती है।
3-7 साल की उम्र में, बच्चों की विचार प्रक्रियाएं छवियों और विचारों पर आधारित होती हैं। इस आयु सीमा के बच्चे पहले से ही पिछले अनुभव की ओर मुड़ सकते हैं और महसूस कर सकते हैं कि वे इस समय क्या नहीं समझते हैं, यानी। सोच की अमूर्त प्रक्रिया प्रकट और विकसित होती है। विचारों और छवियों के संचालन के लिए धन्यवाद, बच्चों की सोच एक बाहरी स्थिति का चरित्र प्राप्त कर लेती है और मौजूदा स्थिति से परे जा सकती है। प्रीस्कूलरों की सरलता इस तथ्य के कारण बदल जाती है कि सोच और भाषण के अधिक संकीर्ण अंतर्संबंध बनते हैं। सबसे पहले, यह इस तथ्य के कारण है कि तर्क प्रकट होता है, अर्थात। विचार की एक अधिक खुली प्रक्रिया। दूसरे, व्यावहारिक और के बीच संबंधों का पुनर्निर्माण होता है मानसिक गतिविधि. तीसरा, मानसिक क्रियाओं का तेजी से विकास हो रहा है
यह तकनीक विकासात्मक अभ्यासों में सबसे लोकप्रिय है। सोच प्रक्रियाएं. बच्चे को एक कार्ड दिखाएँ जो चार वस्तुओं को दर्शाता है, जहाँ छवियों को इस तरह से चुना गया है कि उनमें से तीन आपस में जुड़ी हुई हैं, और चौथी वस्तु अनावश्यक है और अन्य छवियों के साथ सामान्यीकृत नहीं की जा सकती है। उत्तरों का अनुसरण करें, पूछें कि उसने यह विशेष उत्तर क्यों चुना और दूसरा नहीं। यदि वह कोई गलती करता है, तो वस्तुओं के बीच संबंध को समझाने और दिखाने का प्रयास करें।
प्रीस्कूलर को पथों और घरों के साथ "समाशोधन" की छवि दिखाएं। छवि में एक निर्देश कार्ड जोड़ें, जो किसी एक घर का रास्ता प्रदर्शित करता है। कार्य निर्देशों के आधार पर घर का रास्ता ढूंढना है। निर्देशों के साथ ऐसी कई तस्वीरें हो सकती हैं। एक आसान विकल्प भूलभुलैया का उपयोग करना है, जहां बच्चे को ए से बी तक का रास्ता ढूंढना होगा और यदि आवश्यक हो, तो कुछ कार्यों को पूरा करना होगा। विचार प्रक्रियाओं को बेहतर बनाने के लिए कार्यों का उपयोग करने से आप अपने बच्चे के साथ न केवल मज़ेदार समय बिता सकेंगे, बल्कि उपयोगी भी हो सकेंगे। ऐसे अभ्यास विशेष रूप से प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बीच लोकप्रिय हैं।
बच्चों की वाणी पर विशेष ध्यान देना चाहिए। उन्हें कुछ अवधारणाओं को समझाने में कठिनाई हो सकती है। बच्चे "स्पंज की तरह ज्ञान को अवशोषित करते हैं" और यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सही ढंग से वाक्य बनाये, खुद को सही ढंग से अभिव्यक्त कर सके और अपनी जरूरतों के बारे में बात कर सके। इसलिए, विकासात्मक तकनीकों, खेलों और अभ्यासों को लागू करना आवश्यक है जो सोच और भाषण को संयोजित करने में मदद करेंगे।
रीटेलिंग भाषण में सुधार के लिए सबसे सरल गतिविधि रीटेलिंग है। आप बच्चे से उस फिल्म या कार्टून के बारे में बताने के लिए कह सकते हैं जो उन्होंने अभी देखा है। यह देखना जरूरी है कि वह कहानी का क्रम कैसे बनाते हैं और अपने विचारों को कैसे व्यक्त करते हैं। जब कठिनाइयाँ आती हैं, तो उसे सहायता की आवश्यकता होती है, इसके लिए स्पष्ट प्रश्न पूछने की अनुशंसा की जाती है।
व्यायाम "विपरीत" इस कार्य के लिए, आपको विभिन्न वस्तुओं की छवि वाले कई कार्ड तैयार करने होंगे। बच्चे को एक कार्ड दिखाया जाता है और उसका कार्य अर्थ में विपरीत वस्तु कहना और इस तरह के विकल्प का कारण बताना है। उदाहरण के लिए, एक किताब की तस्वीर वाला एक कार्ड दिखाया गया है, और बच्चा विपरीत शब्द "गेंद" कहता है और यह कहकर समझाता है कि किताब सपाट है और गेंद गोल है।
बच्चों में ध्यान के विकास के लिए कार्य सबसे महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में से एक है ध्यान। एक प्रीस्कूलर, एक वयस्क की तरह, मस्तिष्क पर अधिक भार डालने से बचने के लिए हर समय जानकारी को महत्वपूर्ण और महत्वहीन में विभाजित करता है। यदि बच्चे का ध्यान कम है तो उसके लिए एक साथ कई पाठों पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है। ध्यान की कम एकाग्रता के साथ, एक विषय का अध्ययन करने के लिए बहुत अधिक समय देना कठिन होता है। यदि एक प्रीस्कूलर एक साथ कई काम नहीं कर सकता है, तो शायद उसका ध्यान स्विच खराब रूप से विकसित है। लेकिन अंदर भी समान मामलेसही तकनीक की मदद से स्थिति को ठीक किया जा सकता है।
खेल "क्या बदल गया है?" बच्चे के सामने बहुत सारी चीज़ें रखी जाती हैं, उदाहरण के लिए, एक पेन, एक पत्रिका, एक पेंसिल, एक शार्पनर, आदि। वह 30 सेकंड तक वस्तुओं को ध्यान से देखता है, अपनी आँखें बंद कर लेता है और माता-पिता इस समय एक चीज़ को हटा देते हैं। फिर, जब वह अपनी आँखें खोलता है, तो उससे पूछा जाता है: "क्या बदल गया है?" बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी वस्तु हटाई गई है।
पाठ "किसका घर कहां है?" बच्चे के सामने जानवरों और उनके घरों को दर्शाने वाले चित्र लगाए जाते हैं, जिसके बाद प्रत्येक जानवर से उसके घर तक एक "रास्ता" खींचा जाता है, लेकिन "रास्ता" सीधा नहीं होना चाहिए। लेकिन भ्रमित करने वाला. फिर उसे यह बताना होगा कि कौन सा जानवर कहाँ रहता है। मुख्य शर्त उंगली की मदद से "पथ" का पालन करना नहीं है, बल्कि आंखों से रास्ता देखना है।
आत्म-नियंत्रण के लिए क्षमताओं का प्रारंभिक गठन किसी भी प्रकार की मानव गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक आत्म-नियंत्रण है। चेतावनी और त्रुटि का पता लगाने के लिए यह आवश्यक है। आत्म-नियंत्रण आपको कार्यों की शुद्धता का एहसास करने की अनुमति देता है अलग-अलग स्थितियाँ, जिसमें स्कूल, खेल या काम शामिल है। संज्ञानात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में छात्रों के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर आत्म-नियंत्रण कौशल है। कुछ बच्चे नियमों को जानते हुए भी उनका पालन करना कठिन समझते हैं स्वतंत्र कार्यऔर उन्हें लगातार मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। इसलिए, आत्म-नियंत्रण का गठन पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होना चाहिए।
इसके आधार पर पाठ को "खेल" के प्राकृतिक रूप में संचालित किया जाना चाहिए आधुनिक तकनीकेंप्रारंभिक विकास। ऐसे कार्य जिनका उद्देश्य खोज करना सीखना है खुद की गलतियाँ. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सभी कक्षाएं और विधियां न केवल शैक्षिक हैं, बल्कि दिलचस्प भी हैं। कार्य स्कूल के माहौल के अनुकूल ढलना और सीखने की प्रक्रिया को सुव्यवस्थित करना आसान बनाते हैं।
