5 - 7 साल के बच्चों के साथ पाठ के लिए नोटबुक
"सीखने की संख्या"
प्रिय माता-पिता और शिक्षकों!
यह नोटबुक 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के उपयोग के लिए है। कार्य एक वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे में ध्यान और स्मृति बनाने में मदद करेंगे, एक छोटे छात्र को संख्याओं से परिचित कराएंगे।
नोटबुक के साथ काम करते समय आपको आपकी सहायता की आवश्यकता होगी, इसलिए पढ़ना सुनिश्चित करें कार्यों के लिए स्पष्टीकरण:
सबसे पहले, अपने बच्चे को संख्या के बारे में एक कविता पढ़ें। यह बच्चे को एक निश्चित छवि के साथ संख्या को जोड़ने में मदद करेगा। यह एक प्रीस्कूलर के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि सभी बच्चों में सबसे अच्छा यह याद रखना है कि उन्होंने क्या महसूस किया है। फिर छोटे गणितज्ञ से संख्या को किसी भी रंग में रंगने के लिए कहें।
पिरामिड के छल्ले को रंगने का कार्य प्रीस्कूलर को अधिक चौकस बनने और उसकी याददाश्त विकसित करने में मदद करेगा: हर बार आपको रिंगों को उसी रंग से पेंट करने की आवश्यकता होती है जैसा कि पिछली तस्वीर में है। बच्चे को पहले यह याद रखने का प्रयास करने दें कि उसने पिछले पाठ में पहले से ही किन रंगों का उपयोग किया है, और फिर पिछले पृष्ठ को देखकर स्वयं को जाँचने दें।
अगला काम मुश्किल है, लगभग एक स्कूल वाला। बच्चे को नंबर खुद ही लिखने होंगे। बच्चे को दिलचस्प बनाने के लिए, उसे अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए कहें: इसके लिए आपको यह गिनने की ज़रूरत है कि कितनी संख्याएँ खूबसूरती से लिखी गई हैं, और असफल लोगों की संख्या के साथ तुलना करें। कक्षा से कक्षा तक, युवा गणितज्ञ के पास अधिक से अधिक सफल संख्याएँ होंगी, और इससे उसे अपनी ताकत पर विश्वास होगा।
डोमिनोज़ कार्ड के साथ कार्य में, छोटे छात्र को नमूने से कई बिंदुओं से एक पैटर्न बनाने की आवश्यकता होती है। यह श्रमसाध्य कार्य प्रीस्कूलर को अंतरिक्ष, सटीकता और पेंसिल कौशल में नेविगेट करना सिखाएगा।
विभिन्न वस्तुओं को रंगने का कार्य बच्चे को "दस" संख्या की संरचना सीखने में मदद करेगा। यह कार्य पारंपरिक नहीं है और इसलिए इसे पूरा करने के लिए बच्चे से एक विचारशील दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
संख्याओं के एक भ्रमित चित्र के लिए बच्चे से ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता होगी। लेकिन, एक नियम के रूप में, बच्चों को ये कार्य पसंद हैं।
प्रत्येक पाठ के अंत में, युवा छात्र को पृष्ठ के किनारे पर संख्या पंक्ति दिखाना याद रखें; प्रत्येक संख्या की ओर इशारा करते हुए, उसे नाम दें।
आपको और आपके बच्चे को शुभकामनाएँ!
उद्देश्य:- शिक्षित करना मैत्रीपूर्ण संबंध, आपसी समझ, एक दूसरे के साथ काम करने की क्षमता; विषय में रुचि बढ़ाना;
विकसित करना बच्चों का अवलोकन, ध्यान, गणितीय भाषण, छात्रों के मानसिक संचालन;
आकार देने के लिए रूपांतरण वस्तुओं की अनुपस्थिति के रूप में संख्या शून्य के बारे में छात्रों के विचार, उन्हें संबंधित संख्या से परिचित कराते हैं और संख्या शून्य लिखने की क्षमता बनाते हैं। संख्याओं के बीच संबंध स्थापित करने और असमानताओं को लिखने की छात्रों की क्षमता को मजबूत करना, अध्ययन किए गए नंबरों को लिखना।
उपकरण: आदर्श वाक्य और शिक्षा के साथ तारों वाला आकाश, तारे, पोस्टर खींचना
कार्य, संख्या 0 लिखने का एक नमूना, असमानताओं वाले कार्ड, संख्याओं वाले कार्ड, हैंडआउट्स - जानवरों की छवि वाले कार्ड, कटे हुए नंबर, टाइपसेटिंग कैनवास, बादल के साथ सूर्य और सूर्य के चित्र, बच्चों के नाम वाले कार्ड, 0 से 10 तक की संख्या वाले पंखे।
पाठ का क्रम।
. आयोजन का समय।
घंटी बजी
सबक शुरू होता है।
आप एक साथ डेस्क पर बैठ गए,
सबने मेरी तरफ देखा।
सूरज बहुत समय पहले उग आया था
हमारी खिड़की में देखा,
हमें सबक के लिए आग्रह करता है -
गणित अब।
ΙΙ. भावनात्मक रवैया।
आज मेरी गणना पाठ में, हम एक शानदार अंतरिक्ष यात्रा करेंगे।
आकाश में दूर के तारे जल रहे हैं
वे स्मार्ट लोगों को यात्रा के लिए आमंत्रित करते हैं।
सड़क के लिए तैयार होना हमारे लिए लंबा नहीं है -
और अब हम उड़ान के लिए तैयार हैं।
यहाँ विचार और कार्य हैं,
खेल, चुटकुले, सब कुछ आपके लिए!
हम सभी को शुभकामनाएं देते हैं -
काम पर लग जाओ, शुभ समय!
हम सब अंतरिक्ष यात्री बनेंगे। आइए हम अपने बाद कोरस में उन शब्दों को दोहराएं जो हमारे यात्रा पाठ का आदर्श वाक्य बन जाएंगे।
क्या आप अंतरिक्ष यात्री बनना चाहते हैं -
बहुत कुछ पता होना चाहिए!
उड़ान के दौरान, आप नया ज्ञान सीखेंगे, और हर बार आकाश में एक नया तारा चमकेगा।
. बुनियादी ज्ञान की प्राप्ति और समस्या विवरण।
(बच्चों के डेस्क पर जानवरों (एक पक्षी, एक भौंरा, एक ड्रैगनफली, एक माउस) की छवि के साथ चादरें होती हैं, नंबर 2, 2, 3, 4, 4, 5, एक खाली कार्ड वाले कार्ड।)
ये जानवर मदद मांग रहे हैं। आपने क्या गौर किया? (बच्चों के बयान।)
मैं जोड़े में काम करने का सुझाव देता हूं। निर्धारित करें कि प्रत्येक जानवर के कितने पंख हैं और उसके आगे कार्ड रखें। जिन लोगों को नंबर चुनना मुश्किल लगता है, उनके लिए एक खाली कार्ड डालें। (जोड़े में काम।)
(प्रशंसकों के साथ जांच कर रहा है।)
अच्छा किया, आपने जानवरों की मदद की। हम एक तारा जलाते हैं।
इस कार्य को पूरा करते समय आपने क्या नोटिस किया?
माउस के पंखों की संख्या के बारे में आप क्या कह सकते हैं?
हाँ, चूहे के पंख नहीं होते। क्या आप इसे किसी संख्या के साथ लिख सकते हैं?
क्या आप इस नंबर को जानते हैं?
यात्रा पाठ के लिए सीखने की समस्या क्या है? (नए नंबर से परिचित हों।)
अच्छा हुआ, हम एक और सितारा खोल रहे हैं।
(मैं तारे को तारों वाले आकाश से जोड़ता हूं।)
वी. नई सामग्री सीखना।
माउस में पंखों की संख्या निर्धारित करने में कौन सी संख्या हमारी मदद करेगी?
कौन अलग सोचता है?
शून्य को अंक 0 के रूप में लिखा जाता है।(मैं संख्या 0 लिखने का एक नमूना दिखाता हूं।)
दोस्तों, 0 अंक कैसा दिखता है? (बच्चों के बयान।)
O अक्षर की तरह एक संख्या -
यह शून्य या कुछ भी नहीं है।
राउंड जीरो बहुत सुंदर है
लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है!
(कोशिका के दाहिनी ओर, ऊपरी कोने से थोड़ा नीचे, हम एक अंडाकार लिखना शुरू करते हैं, जो कोशिका के निचले हिस्से के बीच में पड़ता है। फिर हम अंडाकार की शुरुआत में फिर से ऊपर की ओर बढ़ते हैं।)
इससे पहले कि हम एक नोटबुक में नंबर लिखना शुरू करें, आइए फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक
बड़ी उंगली की यात्रा पर
सीधे घर आ गया
सूचकांक और मध्य, नामहीन और अंतिम।
छोटी उंगली ही होती है बच्चे
मैंने दहलीज पर दस्तक दी।
साथ में उंगलियां दोस्त हैं
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते!
आइए याद रखें कि लिखते समय नोटबुक कैसे लगाएं और संख्या लिखते समय सही मुद्रा के बारे में (कोरस में)
मैं अपनी नोटबुक खोलूंगा
और मैं इसे नीचे रख दूँगा।
मैं, दोस्तों, तुमसे नहीं छिपूंगा
मैं इस तरह कलम पकड़ता हूँ।
मैं सीधा बैठूंगा, झुकूंगा नहीं
मैं काम पर लग जाऊँगा।
बच्चे एक नोटबुक में मुद्रित आधार पर संख्याएँ लिखते हैं।
मैं सबसे सुंदर संख्या पर जोर देने का प्रस्ताव करता हूं, इसे शिक्षक और सहपाठी को दिखाएं।
आश्चर्यजनक! हमारे रास्ते में एक और चमकीला तारा चमकता है।
(मैं तारे को तारों वाले आकाश से जोड़ता हूं।)
वी. शारीरिक मिनट।
क्या तुम थके हुए हो?
खैर, फिर सब एक स्वर में उठ खड़े हुए।
उनके पैरों से रौंदा गया
उन्होंने हाथ थपथपाए।
नीचे दाईं ओर झुकें (4 झुकाव),
बाईं ओर भी झुकें (4 झुकें)।
काता, काता
और वे सब अपने-अपने स्थान पर बैठ गए।
हम अपनी आँखें कसकर बंद कर लेते हैं
हम एक साथ पाँच तक गिनते हैं।
हमने खोला। झपकी
वी। अध्ययन सामग्री का समेकन.
पहेली को सुनें:
मैं, दोस्तों, बिल्कुल भी बुरा नहीं हूं।
एक अजनबी घर में जाता है - मैं भौंकता हूँ।
गधे? धमकाना?
नहीं! नियमित ... (कुत्ता)
हम अपने साथ फ्लाइट में किसे लेकर जाएंगे? (कुत्ता।)
कुत्ता इंसान का दोस्त होता है। पहली मानवयुक्त उड़ान से पहले कुत्तों ने अंतरिक्ष में उड़ान भरी। इन कुत्तों के क्या नाम थे? (बेल्का और स्ट्रेलका।)
1) अब देखते हैं कि आप कैसे जल्दी से गिन सकते हैं।.
कुत्ते के पास जितनी बार थप्पड़ मारो:
कान; (2)
पंजे; (4)
पूंछ; (एक)
रोगोव (बिल्कुल नहीं)
कुत्ते में सींगों की संख्या को निर्दिष्ट करने के लिए हम किस संख्या का उपयोग करेंगे? (शून्य)
2. संख्याओं की तुलना।
5*0 0*0 0*3
0*2 4*0 6*0
एक और चमकीला तारा आकाश में चमकता है। अंतरिक्ष यात्रियों को आराम मिल सकता है।
(मैं तारे को तारों वाले आकाश से जोड़ता हूं।)
3. ध्यान के वितरण के लिए असाइनमेंट, संख्या का पता लगाएं ''।
आंखों के लिए व्यायाम करें।
आंखें दायीं ओर, आंखें बायीं ओर,
और हम एक सर्कल में नेतृत्व करेंगे।
तेज़ - तेज़ ब्लिंक
और हम थोड़ा खा लेंगे।
अपनी नाक की नोक को देखो
और "भौं" में देखो।
वृत्त, वर्ग और त्रिभुज
तीन बार दोहराएं।
हम आंखें बंद कर लेते हैं
धीरे-धीरे श्वास लें।
और फिर से साँस छोड़ने पर
अपनी आँखें झपकाएँ।
और अब हम आराम करते हैं
हम जगहों पर गए।
अंतरिक्ष में कई तरह के आश्चर्य हो सकते हैं। कल्पना कीजिए कि हमारा रॉकेट किसी तरह के ब्रह्मांडीय पिंड से टकरा गया। वह इतनी बहक गई थी कि मीरा
जोकर सभी नंबर बिखरे हुए, खो गए। छिपे हुए नंबरों को खोजने में जोकरों की मदद करें।
कौन से नंबर छिपे हैं?
(बच्चों का नाम, मैं टाइपसेटिंग कैनवास पर नंबर डालता हूं: 1, 3, 0, 6, 4, 9, 5।)
मैं उन्हें आरोही क्रम में रखने का सुझाव देता हूं।
(छात्र टाइपसेटिंग कैनवास पर प्रदर्शित करता है।)
4. खेल, संख्या 0 '' के समान वस्तुओं का पता लगाएं।
क्या आप संभाल पाओगे? बहुत बढ़िया! आकाश में एक और तारा जगमगा उठा! सभी नंबर अपने स्थान पर हैं। खराबी को दूर किया गया।
सभी को बधाई! सूर्य की यात्रा समाप्त हो गई है। देखो हमें कितना सुंदर आकाश मिला, हमारे रास्ते में कितने तारे चमके। इसका मतलब है कि आपने कितना नया ज्ञान प्राप्त किया है।
वी। सबक का नतीजा।
आप कक्षा में किस नंबर और किस नंबर से मिले थे?
संख्या 0 कितनी वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करती है?
VΙ बच्चों को प्रोत्साहित करना।
हमारी उड़ान में सभी प्रतिभागियों को धन्यवाद! कक्षा में उत्कृष्ट कार्य के लिए, आप में से प्रत्येक को एक सितारा मिलेगा।
आपने, मेरे दोस्तों, आपने अपना सर्वश्रेष्ठ किया, आपने सब कुछ लगन से किया।
मैं आपको धन्यवाद देना चाहता हूं और आपको सभी सितारे देना चाहता हूं ...
हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं, अब समय आ गया है कि आप अपने बच्चे को संख्याओं से परिचित कराएं। डिजिटल पंक्ति 0 नंबर से शुरू होती है। बच्चे को तुरंत संख्या और संख्या 0 से परिचित कराया जाना चाहिए। यह कैसे करें? कई और कोई नहीं की अवधारणा से खुद को परिचित करके शुरू करें।
किंडरगार्टन में, गणित की कक्षाएं तीन साल की उम्र से शुरू होती हैं।
और इसलिए, बच्चे को भीड़ से कैसे परिचित कराया जाए? जैसा कि चित्र में दिखाया गया है, अपने बच्चे से पूछें:
बाईं ओर के आयत में कितने भालू हैं? (बहुत)
आयत में दायीं ओर कितने भालू हैं? (किसी को भी नहीं)
बच्चे को समझाएं कि जब कोई नहीं होता है, तो वे संख्या 0 इंगित करते हैं। और बच्चे को जीरो नंबर दिखाओ। पूछो, नंबर कैसा दिखता है?
संख्या को ठीक करने के लिए, आप गणित में उपदेशात्मक सामग्री का उपयोग कर सकते हैं - यह एक कलात्मक शब्द है, और पहेलियाँ, और मज़ेदार कार्य, और पहेलियाँ।
मजेदार कविताएं
| आप इसे घुमा सकते हैं, अपना सिर नीचे कर सकते हैं, नंबर वही होगा, क्या यह सच नहीं है, बताओ? "O" अक्षर जैसी कोई संख्या - यह शून्य या कुछ भी नहीं है। राउंड जीरो बहुत सुंदर है लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है। एस. मार्शाकी शून्य एक घेरा की तरह है। ए वांट - मैं इसे रास्ते में घुमाऊंगा। ऊपर कहाँ है और नीचे कहाँ है? बैगेल हवा में लटक गया। यदि शून्य रिक्त स्थान है, तो डोनट आटे से नहीं बनता है। |
इस आकृति में कोई कोण नहीं है - इसलिए यह गोल है। इससे पहले यह गोल है - मैं लुढ़क सकता था। यह निकल की तरह नहीं दिखता है, बैगेल की तरह नहीं दिखता वह गोल है, लेकिन मूर्ख नहीं है, एक छेद के साथ, लेकिन बैगेल नहीं! जेड अलेक्जेंड्रोवा हम निडर होकर बोल सकते हैं - शून्य में एक बड़ी बात है: वह केवल संख्या में फिट बैठता है, तुरंत चमत्कार होता है। शून्य एक के पीछे खड़ा है - पेज पर नंबर दस! |
मजेदार पहेलियाँ
एक शाखा पर 4 गौरैया बैठी हैं। एक बिल्ली रेंग कर उठी, एक को पकड़ लिया। अंदाजा लगाइए कि शाखा पर कितनी गौरैया बची हैं?
(बिल्कुल नहीं, सभी उड़ गए।)
ओक पर तीन शाखाएँ हैं, प्रत्येक शाखा पर 2 नाशपाती हैं। बताओ, ओक में कितने नाशपाती हैं? (बिल्कुल नहीं।)
रिबास
उत्तर: ना-चा-शून्य।
पहेलि
पुराने रूसी सूत्र
एमकेओयू "निज़ - सुएत श्रेडनी
समावेशी स्कूल
अनातोली कारपेंको के नाम पर "
सार्वजनिक सबक
कक्षा 1 . में गणित
"नंबर 0" विषय पर
द्वारा आयोजित: Ilyinykh T.I.
साथ। निचला हलचल
विषय:"संख्या और अंक 0"
लक्ष्य:एक खाली सेट की विशेषता के रूप में संख्या 0 की शुरूआत और एक संख्यात्मक अंतराल पर मूल।
कार्य:
1) शैक्षिक:
- संख्या शून्य के बारे में छात्रों के विचारों के निर्माण के लिए स्थितियां बनाएं, खाली सेट की विशेषताएं और एक संख्यात्मक खंड पर गिनती की उत्पत्ति, संबंधित संख्या का परिचय दें और संख्या शून्य लिखने की क्षमता बनाएं; छात्रों की क्षमता को मजबूत करने के लिए - संख्याओं के बीच संबंध स्थापित करने के लिए, कौशल विकसित करने के लिए - अध्ययन की गई संख्याओं को लिखने के लिए;
2) विकासशील:
- छात्रों में अवलोकन, ध्यान, गणितीय भाषण, मानसिक संचालन विकसित करना;
3) शैक्षिक:
- मैत्रीपूर्ण संबंधों, आपसी समझ, एक दूसरे के साथ काम करने की क्षमता की शिक्षा में योगदान करने के लिए; विषय में रुचि को बढ़ावा देना, अपने काम के परिणाम का पर्याप्त रूप से मूल्यांकन करना;
स्वास्थ्य की बचत:
- कक्षा में एक आरामदायक और भरोसेमंद माहौल बनाकर, आईसीटी का उपयोग करके विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और बाहरी गतिविधियों को बारी-बारी से बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा करना।
यूयूडी:
संज्ञानात्मक यूयूडी: समस्या की स्थिति से बाहर निकलने के तरीके बनाना और खोजना; किसी दिए गए एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करना, किसी भौतिक वस्तु का उपयोग करके कार्य करना।
संचार यूयूडी: जोड़ों में छात्रों का सहयोग, संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना।
नियामक यूयूडी: कार्यों के अनुक्रम का निर्धारण, पाठ्यक्रम में और असाइनमेंट के परिणाम के माध्यम से उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करना।
व्यक्तिगत यूयूडी: साथी चिकित्सकों की मदद करने में संज्ञानात्मक पहल की अभिव्यक्ति।
कक्षाओं के दौरान:
1. सीखने की गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय
स्टेज लक्ष्य: पाठ की शुरुआत में ध्यान केंद्रित करने की व्यवस्था करें।
यहाँ कॉल ने हमें एक संकेत दिया है:
काम करने का समय आ गया है।
तो हम समय बर्बाद नहीं करते हैं और काम करना शुरू करते हैं!
और सुंदर और मजबूत
गणित एक देश है।
-
बताओ दोस्तों, आज तुम किस उद्देश्य से क्लास में आए हो?
/
सोचना, निर्णय लेना, तर्क करना सीखो /
2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना
स्टेज लक्ष्य:नए ज्ञान या सीखने की गतिविधियों को और अधिक सफल आत्मसात करना
आपने पिछले पाठ में क्या सीखा?
/ कई इकाइयों द्वारा संख्या में वृद्धि और कमी /
हम सबक कहाँ से शुरू करें?
और हम अपने पाठ की शुरुआत गणितीय वार्म-अप के साथ करेंगे।
जोड़ी कार्य/ हम एक दूसरे की सहायता करते हैं /
1. खेल "स्थान" - संख्याओं को आरोही, अवरोही क्रम में रखें।
10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (बोर्ड पर कार्ड लगाएं)
सत्यापन और मूल्यांकन
हर कोई अपने आप काम करता है
वे एक-एक करके बोर्ड के पास जाते हैं, यदि मौके से ही सही उत्तर में त्रुटि दिखाई दे।
2. उदाहरणों का समाधान। खेल "इंजन"।
प्रत्येक ट्रेलर आपके लिए उदाहरण रखता है। हम उदाहरणों को अलग-अलग तरीकों से जोर से पढ़ते हैं, जवाब है पंखा या नंबर
3. पाठ के उद्देश्य का विवरण। एक नया खोलना।
स्टेज लक्ष्य: पाठ में वे क्या नया सीखते हैं, वे क्या सीखेंगे, इस बारे में बच्चों के विचार तैयार करें.
समस्याग्रस्त स्थिति का निर्माण।
बताओ, मेरे हाथ में कितने फूल हैं? (3) मैं एक-एक करके साफ करता हूं। और अब? (बिल्कुल नहीं 0)
हमारी कक्षा में कितने दादा-दादी हैं? (बिल्कुल नहीं)
एक बेर पर कितने सेब उग सकते हैं? (किसी को भी नहीं)।
आप कितने बात करने वाले कुत्तों को जानते हैं?
तो आप "ज्यादा नहीं", "एक नहीं" कैसे नामित कर सकते हैं?
हम किस संख्या को नामित करेंगे?
पाठ के विषय का निर्धारण।
पाठ का विषय क्या है। (संख्या शून्य)
3 त्रिकोण रखें। इसके आगे उपयुक्त संख्या लिखिए।
त्रिभुजों की संख्या में 1 की कमी करें। कितने त्रिभुज बचे हैं?
संख्या पंक्ति में संख्या 2 कहाँ है? (संख्या 3 से पहले) संख्या 2 डालें।
त्रिभुजों की संख्या में 1 की कमी करें। कितने त्रिभुज बचे हैं? एक
संख्या पंक्ति में नंबर 1 कहाँ है? संख्या 1 को अंक 2 के सामने रखें (1 2 3)
त्रिभुजों की संख्या में 1 की कमी करें। कितने त्रिभुज बचे हैं?
हम पाठ में क्या सीखेंगे? (, हम संख्या और अंक 0 से परिचित होंगे, हम सीखेंगे कि अंक 0 . कैसे लिखना है
नंबर 0 दिखा रहा है
नंबर 0 कैसा दिखता है?
O अक्षर जैसी कोई संख्या शून्य या कुछ भी नहीं है।
राउंड जीरो बहुत सुंदर है
लेकिन इसका कोई मतलब नहीं है।
आपको शून्य कैसे मिला? 1-1 (उदाहरण 1-1 = 0 बोर्ड पर)
0 मंडलियां दिखाएं, 0 मंडलियां।
शून्य भारत में दिखाई दिया, एक सर्कल द्वारा नामित किया गया, उन्होंने इसे "सिफर" कहा। कई शताब्दियों बाद, उन्हें "शून्य" नाम दिया गया, जिसका अर्थ है "कुछ भी नहीं"।
ज़ीरो एकमात्र संख्या है जिसके लिए बुडापेस्ट शहर के केंद्र में हंगरी में स्मारक बनाया गया है। इस स्मारक से देश भर की सभी दूरियां नापी जाती हैं (स्लाइड)
4. नई सैद्धांतिक शैक्षिक सामग्री की प्राथमिक धारणा और आत्मसात।
स्टेज लक्ष्य: बच्चों का ध्यान मौलिक रूप से नई जानकारी की ओर आकर्षित करना, संख्या 0 को पहचानने की क्षमता विकसित करना।
जीवन में हम 0 अंक से कहाँ मिलते हैं?
हमारी मतगणना प्रणाली में शून्य एक महत्वपूर्ण संख्या है। इसका कोई मतलब नहीं है, लेकिन अगर यह संख्या के दाईं ओर खड़ा होता है, तो संख्या 10 गुना बढ़ जाएगी। (चित्र दर्शाएं)
शून्य का उपयोग करने वाली संख्याओं को कौन नाम दे सकता है? (10,100,500,2000)
और अगर हम संख्या के बाईं ओर शून्य डालते हैं (चित्र दिखाएं), तो हमें अजीब संख्याएं मिलती हैं।
क्या आप मिले हैं?
(01 - अग्निशमन सेवा, 02 - पुलिस, 03 - एम्बुलेंस, 04 - गैस सेवा)
अंक रेखा पर शून्य का स्थान कहाँ होता है?
फिसल पट्टी
लोग कहते हैं "चलो खरोंच से शुरू करते हैं।"
- वे ऐसा कब कहते हैं?
शारीरिक मिनट।("सूरज ने बिस्तर में देखा ....")
स्टेज लक्ष्य: गतिविधि का परिवर्तन
अब पाठ का कार्य क्या है?
5. प्राथमिक बन्धन। नोटबुक में काम करें।
स्टेज लक्ष्य: संख्या 0 लिखने का कौशल तैयार करें।
- अब हम सीखेंगे कि संख्या 0 कैसे लिखी जाती है।
नोटबुक्स खोलें. लेट जाओ, सीधे बैठो।
संख्या 0 में कितने तत्व होते हैं? (1 अंडाकार)
हम ऊपरी दाएं कोने के शीर्ष के ठीक नीचे लिखना शुरू करते हैं, गोल करते हैं, सेल के शीर्ष को छूते हुए, नीचे की ओर ले जाते हैं, गोल करते हैं, सेल के निचले हिस्से के मध्य को छूते हैं, गोल करते हैं और शुरुआत तक ले जाते हैं अंडाकार।
अपनी नोटबुक में नंबर लिखें। सबसे सुंदर, सही वर्तनी वाली संख्या चुनें, उसके नीचे एक बिंदु लगाएं।
इस नौकरी से निपटें?
6. सीखा का सामान्यीकरण।
स्टेज लक्ष्य: यूयूडी के गठन को ठीक करें, दोहराएं, जारी रखें।
ट्यूटोरियल के साथ काम करना।पेज 70
पढ़िए हमें किस सवाल का जवाब देना है।
उत्तर दिया? (हाँ।)
तो अब किस तरह का काम बहुत जरूरी है?
प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए। चित्रों का प्रयोग करते हुए समझाइए कि शून्य कैसे प्राप्त करें?
नीचे तस्वीरें देखें।
क्या दर्शाया गया है? प्रश्न पढ़ें। समानता क्या है?
सामूहिक कार्य
चित्र के आधार पर समानता की कहानियाँ लिखिए। 1 मिनट
सुनवाई प्रतिक्रियाएं
कौन सी समानता तस्वीर पर फिट बैठती है?
निम्नलिखित आकृति पर विचार करें। क्या हुआ, क्या बदल गया? (3 पत्ते थे, 1 उड़ गया) कितना बचा है?
कैसे रिकॉर्ड करें? क्या कम या ज्यादा पत्ते हैं?
2 और 3 की तुलना करें। आदि।
व्यक्तिगत काम
चित्र के आधार पर एक कहानी लिखें और एक नोट बनाएं।
1 मंडल में काम करता है इंतिहान। ग्रेड
7. संक्षेप करना
पाठ की शुरुआत में हमने क्या कार्य निर्धारित किया था?
क्या हमने उन्हें पूरा किया?
संख्या 0 का क्या अर्थ है?
क्या गणित में इस आंकड़े की जरूरत है?
हमारे पास कक्षा 0 में क्या है?
8. परावर्तन
अपने फूल दिखाओ। किसके पास अधिक पीला है? हरा?
और "सफलता के पेड़" पर दिखाओ कि तुम आज किस शाखा पर चढ़े।
शिक्षक:मैं देखता हूं कि बहुत से लोग उच्चतम शाखा तक पहुंच गए हैं, जिसका अर्थ है कि सबक व्यर्थ नहीं था। और आप में से प्रत्येक को गणित के सबसे सटीक विज्ञान से और भी अधिक प्यार हो गया।
पाठ में सक्रिय कार्य के लिए, मैं लोगों को पुरस्कृत करना चाहता हूं ...
अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना
हमारे पाठ की प्रासंगिकता पूर्वस्कूली बच्चों को तार्किक सोच सिखाने की आवश्यकता में निहित है, और विभिन्न खेल क्षण गणित में रुचि के विकास में योगदान करते हैं।
पाठ के लिए सामग्री:
हैंडआउट:
प्रारंभिक काम:
पाठ का कोर्स
शिक्षक: हैलो, बच्चों! आज पाठ में हम संख्या और संख्या "0" से परिचित होंगे। और सबसे पहले, चलो खेल खेलते हैं "एक परी कथा याद रखें"।
क्या आप शहर के बाहर आराम करना चाहते हैं? सबसे पहले, आइए हम परियों की कहानी को याद करें "एक बार एक दादा और एक महिला थे और उनके पास एक रयाबा चिकन था।" आगे क्या हुआ? (बच्चे कहानी को अंत तक बताते हैं)।
दादा और दादी के पास कितने सुनहरे अंडे थे? (बिल्कुल नहीं, शून्य)
इसे कैसे लिखें? कौन सी संख्या इंगित करती है कि एक भी वस्तु नहीं है? इसे अपने हाथ की लहर से दिखाओ। (संख्या 0)
संख्या रेखा पर संख्या 0 दिखाइए।
प्रश्नवाचक चिन्ह 0 . के स्थान पर क्या लगाया जा सकता है?
शिक्षक: अच्छा किया! अब मैं आपको एक कहानी बताता हूँ कि कैसे उनके नाती-पोते शहर से गाँव में दादा-दादी से मिलने आए। घरेलू जानवरों को देखना उनके लिए बहुत दिलचस्प था - बाड़े का दौरा करना, जंगल में टहलना, मछली पकड़ना। ये बच्चे शहर में रहते हैं और जानवरों के बारे में लगभग वैसा ही विचार रखते हैं जैसा कि एक हास्य कविता में होता है
सुअर के कितने हाथ होते हैं?
एक टर्की के पास कितने फ्लिपर्स होते हैं?
हंस के पास कितनी लकीरें होती हैं?
क्रूसियन कार्प के कितने पैर होते हैं?
आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे? (कोई नहीं, बिलकुल नहीं, शून्य)
शिक्षक: आइए तार्किक समस्याओं को हल करने का प्रयास करें। ऐसा करने के लिए, मैं तस्वीरें पोस्ट करूंगा, और आप सवालों के जवाब देंगे।
ए) दो भाई, वोवा और वास्या मछली पकड़ रहे थे। वोवा ने 3 मछलियाँ नहीं पकड़ीं। 3 मछलियाँ पकड़ने वाले भाई का क्या नाम है? वोवा ने कितनी मछलियाँ पकड़ीं?
बी) ओलेआ, तान्या और नीना मशरूम उग आए। तान्या को 3 मशरूम नहीं मिले और 2 मशरूम नहीं मिले। ओलेया को 2 मशरूम नहीं मिले। नीना को कितने मिले?
सामान्यकरण
शिक्षक:
संख्या 0 का क्या अर्थ है? ये कितनी वस्तुएँ हैं? (बिल्कुल नहीं, एक नहीं)
संख्यात्मक खंड पर संख्या 0 कहाँ है (मूल में बाएँ)
कौन सी संख्याएँ 0 से बड़ी हैं? (1, 2, 3 ,:- सभी अंक)
कौन सी संख्या 0 से कम है? (ऐसी कोई संख्या नहीं है। शून्य सबसे छोटी संख्या है)
शिक्षक: दोस्तों, आपने अच्छा काम किया। अब चलो खेलते हैं।
एक टर्की यार्ड के चारों ओर चलता है (बेल्ट पर हाथ, ऊंचे पैरों के साथ चलना)
एक भृंग मैदान के ऊपर से उड़ गया (अपने हाथ हिलाओ)
एक मकड़ी एक फूल के ऊपर रेंगती है (हथियारों के साथ कदम आगे और छाती की ओर बढ़ते हैं)
उसने एक बूढ़ी कुतिया को तोड़ दिया (बैठो, कपास)।
शिक्षक: अब आप स्वतंत्र रूप से काम करेंगे। (बच्चे हैंडआउट्स के साथ काम करते हैं। सभी कार्यों को प्रदर्शन बोर्ड पर दोहराया जाता है)
दादा-दादी ने बच्चों को दुकान पर जाने के लिए कहा। क्या हम उन्हें खरीदारी करने और सब कुछ गिनने में मदद कर सकते हैं?
पहले बैग में 1 हरा त्रिकोण रखें। प्रविष्टि को देखो
आप कैसे तर्क करेंगे? पहले बैग में कोई अंक नहीं हैं - 0. दूसरे बैग में
दो वर्ग। जब हम सब कुछ एक साथ जोड़ते हैं, तो हमें दो वर्ग मिलते हैं: 0 + 2 = 2।
पहले बैग में 3 नीले घेरे रखें। दूसरे बैग में आपको कितने घेरे लगाने चाहिए? (बिल्कुल नहीं, एक नहीं)
कितने घेरे बचे हैं? (3 मंडलियां)
ड्रा करें और नोटबुक में लिखें (3-0 = 3)
बताएं और ड्रा करें कि अंतिम कार्य में क्या होता है (4 त्रिकोण थे। हमने सभी 4 त्रिकोण लिए, परिणामस्वरूप कोई और त्रिकोण नहीं बचा: 4-4 = 0)
शिक्षक: आइए संक्षेप करते हैं।
क्या होता है जब हम किसी संख्या में 0 जोड़ते हैं या 0 में कोई संख्या जोड़ते हैं? (यह वही नंबर निकलता है)।
और वही नंबर कब लिया जाता है? (यह 0 निकला)।
शिक्षक: बच्चों ने "स्कूल" खेलने का फैसला किया। चलो उनके साथ खेलते हैं? मैं बच्चों को खेल के नियम बताता हूं: हर कोई अपनी मर्जी की समानता में से एक को चुनता है और तारांकन के बजाय "+" या "-" डालता है। इस मामले में, यह पता चल सकता है कि संकेत नहीं उठाया जा सकता है या इसके विपरीत, विभिन्न समाधान संभव हैं। विजेता वह है जो आवंटित समय (2-3 मिनट) के भीतर प्रश्न का सही उत्तर देता है और उसे सही ठहराता है। कार्य को पूरा करने के लिए, आप ज्यामितीय आकृतियों या एक संख्या रेखा का उपयोग कर सकते हैं। मैं कई समान कार्यों का सामने से विश्लेषण करता हूं, उन्हें आंकड़े या संख्या खंड का उपयोग करके दिखाता हूं।
शिक्षक: सभी बच्चे खेल के विजेता बने। बहुत बढ़िया! अब चलो घुड़सवारी करते हैं:
क्लिंक, क्लिंक, क्लिंक, क्लिंक
मैं एक घोड़ा हूँ, धूसर पक्ष!
मैं खुरों से दस्तक देता हूं
यदि आप इसे पंप करना चाहते हैं!
शिक्षक: दोस्तों, दोहराते हैं।
बच्चों ने वापस आकर देखा कि कैसे दादाजी आंगन में टाइलों से मोज़ाइक बिछा रहे हैं। बच्चों ने भी अपने आंकड़े रखे। वे आपको क्या याद दिलाते हैं?
प्रत्येक मूर्ति एक निश्चित क्षेत्र में रहती है। आँख से अनुमान लगाने का प्रयास करें कि किस आकृति का क्षेत्रफल सबसे अधिक है? सबसे छोटा?
आप कैसे जांच सकते हैं कि आपके अनुमान सही हैं या नहीं? (आपको गिनने की जरूरत है कि प्रत्येक आकृति में कितने सेल हैं)
आपने क्या देखा (सभी आंकड़ों का क्षेत्रफल समान है - प्रत्येक में 9 कोशिकाएं)
9 नंबर बनाने वाली तीन संख्याएं क्या हैं? (2, 4 और 3; 2, 5 और 2; 3, 5 और 1; 3, 3 और 3)
बच्चों को खेलना पसंद होता है। गेंद के खेल के लिए, वे छोटी गेंदों को रंगने के लिए कहते हैं ताकि बड़ी गेंद लाल और नीले रंग के बीच हो, पीले लाल के बाईं ओर, लेकिन हरे रंग के दाईं ओर हो। आपको कौन सी गेंदें पेंट करनी चाहिए - छोटी या बड़ी? (छोटी गेंद)
यह एक कठिन कार्य है। गलत न होने के लिए, पहले हम गेंदों को सही क्रम में व्यवस्थित करेंगे। आइए बड़ी गेंद से शुरू करें: यह लाल और नीली छोटी गेंदों के बीच होनी चाहिए। मैं उसे कैसे कर सकता हूँ? बच्चों को अलग-अलग तरीकों से रखा जाता है।
अब पीली गेंद को इस प्रकार रखें कि वह लाल के बाईं ओर हो। पहले मामले में, क्या यह किया जा सकता है? और दूसरे में? अब हरी गेंद को इस तरह रखें कि पीला हरे रंग के दाहिनी ओर हो।
अब इसी तरह छोटे-छोटे गोले को चित्र में रंग दें।
शिक्षक:
दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है।
ग्रामीण इलाकों की हमारी यात्रा के दौरान आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
संख्या 0 के बारे में आप हमें क्या दिलचस्प बता सकते हैं?
आपने आज बहुत अच्छा काम किया! बहुत बढ़िया!
सन्दर्भ:
