टेरेमोक की परी कथा पर आधारित एक तैयार परियोजना। विषय पर अल्पकालिक परियोजना "टेरेमोक" शिक्षण सामग्री (वरिष्ठ समूह)

नामांकन "प्राथमिक विद्यालय में बच्चों की परियोजना"

प्रतियोगिता के लिए "अपने हाथों से एक परी कथा" विषय पर एक परियोजना प्रस्तुत की गई। परियोजना की प्रासंगिकता प्राथमिक स्कूली बच्चों की शैक्षिक और दैनिक गतिविधियों में स्वतंत्रता में वृद्धि, उनकी कल्पना और रचनात्मकता के विकास से निर्धारित होती है।

एक पसंदीदा परी कथा के कथानक के आधार पर स्वतंत्र रूप से एक लेआउट बनाने और अन्य छात्रों द्वारा अपने काम में आगे उपयोग के लिए एक लेआउट बनाने के लिए एक तकनीकी मानचित्र विकसित करने का प्रयास किया गया था। यह परियोजना की नवीनता और व्यावहारिक महत्व के कारण है।

परियोजना का प्रकार रचनात्मक है। काम की प्रक्रिया में, लेखक लेआउट की संरचना पर सोचता है, साहित्य और इंटरनेट स्रोतों में आवश्यक विशेषताओं को बनाने के लिए तकनीक पाता है। शोध के परिणामस्वरूप, लेखक ने साबित किया कि उनकी दृढ़ता और परिश्रम के लिए धन्यवाद, आप न केवल खेल के लिए एक नई विशेषता बना सकते हैं, बल्कि अपने पसंदीदा व्यवसाय में अपने कौशल के स्तर को भी बढ़ा सकते हैं।

यह कार्य प्रौद्योगिकी शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता के लिए रुचिकर हो सकता है।

मुझे डी। मामिन-सिबिर्यक की परी कथा "द ग्रे नेक" बहुत पसंद है। इस कहानी की पुस्तक में उज्ज्वल और सुंदर चित्र हैं। एक बार फिर किताब को देखकर मैं इस कहानी को निभाना चाहता था। मेरे पास कोई उपयुक्त खिलौने नहीं हैं। और फिर मेरे मन में एक अद्भुत विचार आया। क्या होगा अगर मैं अपने हाथों से एक परी कथा बनाऊं? पर कैसे?

पहले आपको यह सोचने की जरूरत है कि मैं क्या कर सकता हूं। मैं "डिजाइनिंग" क्लब में जाता हूं और घर पर अपने खाली समय में मैं मोतियों से आंकड़े बनाता हूं। इसका मतलब है कि मोती मेरे काम की मुख्य सामग्री होगी।

संकट:क्या पुस्तक से खेल के लिए विशेषताएँ बनाना संभव है?

परियोजना का उद्देश्य:एक मॉडल का निर्माण - परी कथा "द ग्रे नेक" पर आधारित चित्र।

अध्ययन की वस्तु:परी कथा का लेआउट।

अध्ययन का विषय:मोतियों की मूर्तियाँ।

परिकल्पना:यदि आप अधिकतम दृढ़ता और कड़ी मेहनत करते हैं, तो आप खेल के लिए एक सुंदर विशेषता बना सकते हैं।

मैंने खुद को निम्नलिखित सेट किया: कार्य:

1. कहानी को ध्यान से दोबारा पढ़ें।
2. एक प्लॉट चुनें जिसके अनुसार मैं एक लेआउट बनाऊंगा।
3. एक लेआउट रचना विकसित करें।
4. लेआउट बनाएं।

परियोजना गतिविधियों के चरण:

1. परी कथा "ग्रे नेक" पढ़ना और एक लेआउट रचना के साथ आना।
2. लेआउट तत्वों को बनाने के लिए रचनात्मक कार्य।
3. लेआउट के रूप में परिणामों की प्रस्तुति।

मेरे निष्कर्ष हैं:

• एक परी कथा को स्वयं चित्रित करना मुश्किल नहीं है यदि आप जानते हैं कि आप क्या करने जा रहे हैं, क्या करना है और कैसे करना है।
• मैं अपनी पसंदीदा परी कथा खेल सकता हूं।
• मेरे अलावा किसी में भी खेल के लिए ऐसी विशेषताएं नहीं हैं।

आवेदन। रचनात्मक परियोजना "अपने हाथों से परी कथा"।

Temlyantsev व्लादिमीर, 8 साल का, छात्र 2 "ए" वर्ग MBOU "माध्यमिक विद्यालय 5", Usinsk, कोमी गणराज्य। रुचियां: निर्माण, स्वर, अंग्रेजी। प्रतियोगिता "गोल्डन हैंडीक्राफ्ट - 2013" के प्रतिभागी। काम मेरी माँ द्वारा भेजा गया था: एल्मिरा खानिफोवना टेम्लिंत्सेवा, पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र "प्राथमिक स्कूल - किंडरगार्टन", उसिन्स्क, कोमी गणराज्य के बच्चों के लिए नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान की पहली श्रेणी की शिक्षिका।

चरण 2

व्यावहारिक हिस्सा:
(परियोजना के अंतिम उत्पाद का निर्माण)
इस स्तर पर, शिक्षक (कार्य के आयोजन के अलावा और
उत्पाद का प्रत्यक्ष उत्पादन) बच्चों को सौंपे गए कार्यों को हल करके अपनी गतिविधियों की योजना बनाने में मदद करता है, यदि आवश्यक हो, तो बच्चों को व्यावहारिक सहायता प्रदान करें, और परियोजना के कार्यान्वयन को निर्देशित और नियंत्रित भी करें।

3) बच्चा कागज काटने (घास, पत्ते) के कौशल को पुष्ट करता है; लकड़ी, मूर्तिकला पर पृष्ठभूमि को सटीक रूप से भरने का कौशल।

चरण 3

अंतिम
प्राथमिक विद्यालय में परियोजना को जीवन में लाना: प्रदर्शन
बच्चों द्वारा एक नए तरीके से रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का प्रदर्शन
कक्षा 1-4 के प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए।
परियोजना को शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के माध्यम से लागू किया गया था:
1) अनुभूति
2) संचार
3) समाजीकरण
4) श्रम
5) फिक्शन पढ़ना
6) अभिनय और कलात्मक रचनात्मकता
1) विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में कौशल का विकास: प्लाईवुड, कागज, प्लास्टिसिन, नमक का आटा, पुआल, अनाज, कपड़े, ऐक्रेलिक पेंट, तार, नालीदार कार्डबोर्ड, पेड़ की शाखाएं, रंगीन कागज, आदि।
2) गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे परिचित तकनीकों में अपने कौशल को जानते हैं या उनमें सुधार करते हैं: गुथना, आटे से ढलाई, प्लास्टिसिन, बाजरा पिपली, शाखाओं से डिजाइन;
3) एक प्राथमिक विद्यालय का बच्चा कागज काटने (घास, पत्ते) के कौशल को पुष्ट करता है; लकड़ी, मूर्तिकला पर पृष्ठभूमि को सटीक रूप से भरने का कौशल।

परियोजना के निर्माण पर काम का बच्चों के कौशल और क्षमताओं के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। बच्चों को अपनी क्षमताओं पर विश्वास हुआ, और उनके आत्म-सम्मान में वृद्धि हुई।
परियोजना का अंतिम उत्पाद -
एक नए तरीके से एक रूसी लोक कथा का मॉडल
"टेरेमोक"। समानताएं और भेद।
उत्पाद न केवल पूरी तरह से मानव निर्मित है, यह वीडियो रिकॉर्डिंग में एक काम है।
कला पाठ में टेरेमकी को जल रंगों से चित्रित किया गया है। (उंगली विधि का इस्तेमाल किया)
जानवरों के पात्रों के आंकड़े प्लास्टिसिन से बने होते हैं। दृश्य को सजाने के लिए, निर्माण के रूप में पेड़ बनाए गए थे, इसके लिए हमने फूलों से सजाए गए पॉलीयूरेथेन फोम की चिपके गेंदों के साथ सूखी शाखाओं का इस्तेमाल किया। फूलों को क्विलिंग तकनीक (पेपर ट्विस्टिंग) का उपयोग करके बनाया जाता है। विकर और पथ सूखी शाखाओं से बने होते हैं।
प्रत्येक "फ्रेम" परी कथा में प्रदर्शित होने वाले एक नए चरित्र के लिए एक संक्रमण है। वीडियो रिकॉर्डिंग परियों की कहानी पर आगे विचार और चर्चा के लिए और बच्चों के लिए स्वयं नाटक खेलने के लिए बनाई गई थी।

मैं अपने अभिनेताओं और 1 "बी" ग्रेड (डारिया वी।, इवेंजेलिना ए।, कहानीकार - इग्नाट जी।, उल्लू वाइज हेड - एवेलिना एफ।, ज़ायट्स-आर्टीम एन।) के अपने छात्रों की परियोजना के नेताओं को धन्यवाद देना चाहता हूं। , माउस-अनास्तासिया के।, मेंढक - एम्मा एल।, फॉक्स - विक्टोरिया बी।, वुल्फ - अलेक्जेंडर एस।, हेजहोग - अलेक्जेंडर च।, मेदवेद - आर्टीम बी।, विटामिन - डैनिल के।, रोमन के।, मैक्सिम बी। , किरिल टी.एस.

वेशभूषा की तैयारी में प्रिय माता-पिता का आभार - नेस्टरेंको यू.ए., फिशचुक आईजी, किरीवा एस.ए., क्लिमोवा एल.वी., वोल्चुगोवा एन.वी., सावोस्टिन ए.ए., चेरेपनोवा टीए, बारबाकोवा ए.वी., क्रास्नोज़ेनोवा ए.वी., गुलिना ई.बी.

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एस.वी. बोरिसोवा

परियोजना सूचना कार्ड

परियोजना विषय; परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित नाट्यकरण

प्रोजेक्ट का प्रकार;फरवरी से मार्च 2014 तक मध्यावधि

प्रोजेक्ट का प्रकार:रचनात्मक, पी-प्ले

परियोजना प्रतिभागी:बच्चे, माता-पिता, शिक्षक, संगीत निर्देशक।

बच्चों की उम्र: बच्चे 2 मिली। समूह 3-4 साल पुराना

वह समस्या जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसे परियोजना का उद्देश्य हल करना है:आज समस्या, जब एक अलग तरीके से, शिक्षा और पालन-पोषण की समस्या व्यापक रूप से हल हो जाती है और कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं, कम उम्र से बच्चों को नाट्य गतिविधि में शामिल करने का विचार अडिग रहता है।

परियोजना की प्रासंगिकता:

एक बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए छोटी पूर्वस्कूली उम्र सबसे अनुकूल अवधि है। 3-4 साल की उम्र में, बच्चों में सभी मानसिक प्रक्रियाएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना और भाषण। इसी अवधि में व्यक्तित्व के मूल गुणों का निर्माण होता है। इसलिए, बच्चों की उम्र में से किसी को भी छोटे पूर्वस्कूली के रूप में विकास और शिक्षा के विभिन्न साधनों और तरीकों की आवश्यकता नहीं होती है।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे को विकसित करने और शिक्षित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक नाट्य खेल है। खेल पूर्वस्कूली बच्चों की प्रमुख गतिविधि है, और रंगमंच कला के सबसे लोकतांत्रिक और सुलभ प्रकारों में से एक है, जो कलात्मक और नैतिक शिक्षा से संबंधित शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान की कई महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, किसी व्यक्ति के संचार गुणों का विकास, कल्पना, कल्पना, पहल और आदि का विकास।

नाट्य गतिविधि की शैक्षिक संभावनाएं व्यापक हैं। इसमें भाग लेने से, बच्चे छवियों, रंगों, ध्वनियों के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया को जान पाते हैं और कुशलता से पूछे गए प्रश्नों से बच्चे सोचते हैं, विश्लेषण करते हैं, निष्कर्ष निकालते हैं और सामान्यीकरण करते हैं। वाक् सुधार का मानसिक विकास से भी गहरा संबंध है। नाट्य नाटक की प्रक्रिया में, बच्चे की शब्दावली अगोचर रूप से सक्रिय होती है, उसके भाषण की ध्वनि संस्कृति और उसकी स्वर संरचना में सुधार होता है। निभाई गई भूमिका, बोली जाने वाली टिप्पणियों ने बच्चे को खुद को स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, समझदारी से व्यक्त करने की आवश्यकता के सामने रखा। उनके संवाद भाषण और इसकी व्याकरणिक संरचना में सुधार हो रहा है।

इसके अलावा, नाट्य गतिविधि बच्चे को चरित्र की ओर से अप्रत्यक्ष रूप से कई समस्या स्थितियों को हल करने की अनुमति देती है। यह शर्म, आत्म-संदेह, शर्म को दूर करने में मदद करता है।

परियोजना का उद्देश्य:बच्चों में रूसी लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करें और लोककथाओं के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों में परियों की कहानियों के सक्रिय उपयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देने के लिए, बचाव में आने की इच्छा, बच्चों में एक हर्षित भावनात्मक मूड बनाने में मदद करने के लिए।

परियोजना के उद्देश्यों:

साहित्यिक कार्यों के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया और उनमें रुचि विकसित करना।

छंद, नर्सरी राइम, परियों की कहानियों में दृश्य संगत के साथ और इसके बिना कार्रवाई के विकास का पालन करना सिखाना।

बच्चों के सुनने के कौशल का विकास करें।

बच्चों को साहित्यिक कार्यों के नायकों और उनके कार्यों को बार-बार पढ़ने और कहानी कहने, नाटक करने, चित्रण, खिलौने (बन, भेड़िया, बच्चे, आदि) में पहचानने में मदद करें।

बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव, उनके दैनिक जीवन और पर्यावरण के साथ कार्यों की सामग्री को सहसंबंधित करें।

ऐसी स्थितियां बनाने के लिए जो पुस्तकों की स्वतंत्र परीक्षा, उनके छापों की अभिव्यक्ति, परियों की कहानियों और कहानियों के परिचित नायकों की पहचान को सक्रिय करती हैं।

परियोजना उत्पाद:

- बच्चों के लिए:चित्र, अनुप्रयोग, विशेषताएँ, सामूहिक परी कथा,

- शिक्षकों के लिए:समूह के विकासात्मक वातावरण (पोशाक, मुखौटे, दृश्यों के तत्व) की पुनःपूर्ति, नाट्य केंद्र को परी कथा "टेरेमोक", "शलजम", "रयाबा चिकन" पर आधारित विभिन्न प्रकार के थिएटरों से लैस करना; सार लेखन, ड्राइंग अप योजना के नमूने;

- माँ बाप के लिए:रूसी लोक कथाओं का चयन, बच्चों और माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से चित्रों की एक प्रदर्शनी "टेरेम-टेरेमोक"

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

- बच्चों के लिए:रूसी लोककथाओं में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि की अभिव्यक्ति, बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास (रचनात्मक, जिज्ञासु व्यक्तित्व, काम को अंत तक लाने में सक्षम);

- माँ बाप के लिए:समूह के जीवन में माता-पिता की भागीदारी, परिवार के घेरे में अपनी परियों की कहानियों को बनाने में उन्हें शामिल करना, परियों की कहानी के संपादन अर्थ को पढ़ने और देखने की क्षमता।

द्वितीय ... परियोजना के चरण।

दीर्घकालिक योजना

अंतिम परिणाम।

वे जानते हैं कि अन्य बच्चों के साथ कार्यों का समन्वय कैसे किया जाता है - एक परी कथा के नायक, एक भूमिका-आधारित संवाद का निर्माण, चुनी हुई भूमिका के अनुसार एक परी कथा के शब्दों को जानें और कहें, एक घर बनाएं

आउटपुट;

इस परियोजना ने न केवल संज्ञानात्मक रुचि और कलात्मक सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान दिया, बल्कि बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को भी समृद्ध किया, जिससे दुनिया और अपने बारे में विकासशील व्यक्तित्व के विचारों को गहरा और मजबूत करना संभव हो गया।

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