المجلس التربوي
"التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".
استهداف:تحديد مشاكل وسبل ووسائل تحسين العمل على التربية الوطنية-الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.
مهام:
لدراسة نظام العمل في هذا المجال الذي تطور في رياض الأطفال ؛
· تحديث محتوى وأشكال العمل على التربية المدنية الوطنية ، مع مراعاة إمكانيات التفاعل بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.
أعضاء:الإدارة والمعلمين روضة أطفال.
تمرين:
· تكوين مجموعة مبادرة لعقد مجلس تربوي.
استجواب الوالدين
الدراسة علميا - الأدب المنهجيبشأن القضية قيد المناقشة ؛
· صياغة قرار مجلس المعلمين.
المعدات والمخزون.
جهاز عرض ، أماكن عمل للمشاركين في الاجتماع ، عرض تقديمي متعدد الوسائط حول موضوع مجلس المعلمين.
التقدم المحرز في مجلس الأطفال
أولا الجزء التمهيدي.
كلمة مختصرة يلقيها عالم منهجي حول مهام ونوايا المجلس التربوي.
أمامك قطع من الورق A3 وملصقات ألوان مختلفة. على ورقة بيضاء ، ارسم شجرة لها 4 فروع. في سياق المجلس التربوي ، سنكمل الشجرة بالملصقات.
أداء
كتب الأكاديمي د مسقط رأس، فإن الحديث الأصلي هو مهمة ذات أهمية قصوى ، وليست هناك حاجة لإثبات ذلك. لكن كيف ننمي هذا الحب؟ يبدأ صغيرًا - بحب عائلتك ومنزلك. يتحول هذا الحب للمواطن ، الذي يتسع باستمرار ، إلى حب لحالته ، وتاريخه ، وماضيه وحاضره ، ثم للبشرية جمعاء.
اليوم ، يرتبط مستقبل الحضارة بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية عند الحل المشاكل العالمية.
لا شك أن هناك مشكلة في عصرنا التربية الوطنيةأطفال ما قبل المدرسة. في العقد الماضي ، لم يتم تطوير هذا المجال من النشاط التعليمي بشكل كافٍ. نتيجة لذلك ، نرى جيلا نشأ ، وأصبح مفهوم "الوطن الأم" ، "الوطنية" ، "الوطن" غريبًا. لذلك ، أصبحت مشاكل تثقيف المدافعين عن الوطن الأم والمواطنين الملتزمين بالقانون وتثقيف الرحمة والعمل الخيري ذات صلة.
اليوم ، يرتبط مستقبل حضارة الكواكب بشكل متزايد بالتحول الداخلي للإنسان نفسه ، روحانيته. تدرك البشرية أن المبادئ التوجيهية الإنسانية يجب أن تصبح نقطة البداية في حل المشاكل العالمية.
تشير الأبحاث في مجال التربية وعلم النفس لمرحلة ما قبل المدرسة إلى أنه في سن ما قبل المدرسة يتم وضع الأسس الأساسية للشخصية ، وتبدأ عملية تكوين وتشكيل الخبرة الاجتماعية والثقافية ، و "أشكال" الشخص.
إثارة المشاعر الوطنية المرحلة الحاليةيُلزم تطور المجتمع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بتطوير الاهتمام المعرفي وحب الوطن وتراثه التاريخي والثقافي.
تذكرنا الحكمة القديمة: "الرجل الذي لا يعرف ماضيه لا يعرف شيئًا". بدون معرفة جذورك وتقاليد شعبك ، لا يمكنك أن تربى شخصًا كامل الأهلية يحب والديه ومنزله وبلده ويعامل الشعوب الأخرى باحترام.
يجب أن يبدأ تكوين الشخص كمواطن به وطن صغير- مسقط رأس. من المستحيل أن تنمو وطنيًا حقيقيًا دون معرفة التاريخ. يجب غرس حب الكبير من الصغير: حب المدينة الأصلية ، والمنطقة ، وأخيرًا للوطن الأم العظيم.
وهكذا ، بعد أن وضعنا الأساس منذ الطفولة ، يمكننا أن نأمل في أن نكون قد نشأنا وطنيًا حقيقيًا يحب وطنه الأم.
سؤال للمعلمين:
ما هي التربية الوطنية؟ يتم لصق الإجابات على الملصقات على شجرة.
بواسطة برنامج جديد، ما في مجال؟
في البرنامج الجديد في مجال "المعرفة" في التعرف على البيئة ، قسم "موطني كازاخستان"
تكوين الحب للوطن الام:
الخامس أصغر سنايعبر من خلال...حب الطبيعة ومن خلال الاستجابة العاطفية للجانب الجمالي للعالم من حولنا
يمر عبر منتصف العمر... (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) معرفة العالم البشري ، عالم الطبيعة ، من خلال تكوين المتطلبات الأساسية للتطور الأخلاقي للطفل
خلال سن ما قبل المدرسة... (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة) موقف معرفي تجاه العالم ، من خلال تطوير الأسس الثقافة البيئية، من خلال إرساء أسس موقف محترم تجاه الثقافات الأخرى ، من خلال الاستجابة العاطفية للجانب الجمالي للواقع المحيط.
أسئلة للمتخصصين
بجانب التربية الموسيقية…
من خلال التربية البدنية ...
في عالم النفس ...
معالج النطق ...
مفهوم حب الوطن
سؤال للمعلمين؟ باتريوت من هو؟
رجل مستوحى من حب الوطن.
شخص يكرس نفسه لمصالح قضية ما ، يحب شيئًا ما بشغف.
الأبوية- الولاء والحب للوطن ، الشعب.
أهداف التربية الوطنية:
تشكيل وتطوير الحب للوطن
تكوين الوعي الوطني:
الوعي الأخلاقي
الوعي البيئي
الوعي الجمالي
مكونات الوعي
معرفة الإنسان بحقائق الثقافة والتاريخ ، التي يعتبرها عبارة "أعلم أن هذا ملكنا!"
موقف إيجابي تجاه بعض الحقائق "الخاصة بنا" في التاريخ والثقافة. ("أنا فخور ، أوافق على مثل هذه الأحداث").
الاستعداد للمشاركة في تطوير الثقافة والحياة في بلدنا. ("أنا مستعد للعمل من أجل مصلحة بلدي")
مهام التربية الوطنية الحديثة
توسيع نطاق الأنشطة الوطنية
استخدام الأساليب الحديثة في التربية الوطنية.
اتجاهات التربية الوطنية
الوطنية العسكرية
التاريخ التاريخي والمحلي
ثقافي ووطني
الرياضة والوطنية
ثانيًا. الأجزاء المعلوماتية النظرية والتحليلية لمجلس المعلمين:
"مثلما لا يوجد شخص بلا كبرياء ، فلا يوجد شخص بلا حب للوطن ، وهذا الحب يعطي التنشئة المفتاح الحقيقي لقلب الشخص ..."
ك. أوشينسكي.
تشمل هذه المنطقة الأنشطة التالية:(أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)
- تدابير لإدامة ذكرى الذين سقطوا في النضال من أجل استقلال وطننا الأم ؛
إجراء دروس الشجاعة ، ساعات الدراسةإلى أيام المجد العسكري ، اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. تهانينا وأداء حفلات أمام قدامى المحاربين.
· مجموعة من المواد حول مصير أجدادهم وأقاربهم - المشاركين في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية. التعارف مع الإرث العائلي الذي يحتفظ بذكرى الحرب الوطنية العظمى ؛
احتفال الذكرى السنوية، إقامة المعارض ، الاختبارات القصيرة ، المسابقات ، أفلام الفيديو ؛
إجراء الجيش المسابقات الرياضية، فضلا عن غيرها أحداث العيد(حفلات موسيقية) مخصصة لأعياد عظيمة ؛
في التربية الوطنية لجيل الشباب ، يكون دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، والعسكريين ، والمسؤولين عن إنفاذ القانون عظيمًا. العلاقة بين روضة الأطفال وقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والعمل الذين يعيشون في المدينة علاقة تقليدية. دعوتهم السنوية إلى حفلة العيد, مكرسة لهذا اليومالنصر ، تقام اجتماعات مع المشاركين في الحرب الوطنية العظمى تقليديا.
إن معرفة تاريخ المنطقة تثري روحيا ، وتنمي الشعور بالوطنية ، والاعتزاز بشعبه. يتم تنفيذ مجموعة متنوعة من الأنشطة في هذا الاتجاه: (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)
- رحلات إلى المتحف ؛
- دروس التعرف على المعالم التاريخية والمعمارية للمدينة والمنطقة ؛
- تصميم الجرائد الجدارية "صفحات من تاريخ الوطن الأم" ، "إلى الوطن مع الحب" ؛
- مسابقات أفضل القراء "أين يبدأ الوطن؟" ؛
خطاب Sultangereeva G.M. مدرسو اللغة الكازاخستانية
وهكذا ، بعد تحليل أعمال التاريخ المحلي ، يمكننا أن نستنتج:
التي؟
المعرفة المحلية غير موجودة عمليا. العمل في التاريخ المحلي ليس ذا طبيعة شمولية ، لكنه يمثل شوائب عرضية في العملية التعليمية.
مقترح:ضع خطة للجميع الفئات العمرية. تنظيم "قاعة سينما" مع مشاهدة مقاطع الفيديو والعروض التقديمية حول الموضوع.
لا يجب على المواطن أن يحب وطنه فحسب ، بل يجب أن يعرف حقوقه وأن يكون قادرًا على حمايتها. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)
- تعلم قواعد السلوك في رياض الأطفال والمدارس والأماكن العامة ؛
- معرفة حقوق الطفل
4 اتجاه. تربية على تقاليد ثقافيةاشخاص. (أولاً ، يكتب المعلمون الإجابات على الملصقات ، ثم "أصوات" واحدة)
- فصول للتعرف على البيئة ؛
- تنظيم وإجراء المناقشات المواضيعية ؛
- دراسة العادات والتقاليد وأعياد شعوبهم "نوريز" ، "عيد الاستقلال" ، "يوم وحدة شعوب كازاخستان" ؛
- دراسة عائلتك وتجميعها شجرة العائلةالعائلات.
- تنظيم وعقد مشاريع KVN في الموضوعات الأخلاقية والمعنوية.
كل هذه الأنشطة تزيد من اهتمام الأطفال بتاريخ الوطن ، وتعطي فهمًا لأهمية الدور رجل عاديالخامس الأحداث التاريخية، يساهم في تعليم احترام الأجيال الأكبر سنا ، وحب الوطن ، والشعور بالواجب والوطنية.
ثالثا. عمل تحليلي.
الآن هم يفضحون وينتقدون جوانب مختلفة من تاريخنا ، الأسماء. ومن لا يحترم وطنه ، لا يحترم نفسه ، ولا يحق له أن يحترمه الآخرون. نحن نفهم اليوم جيدًا أنه يجب التعامل بجدية مع التربية الوطنية لأطفالنا. بعد كل شيء ، نحن الأجيال التي نشأت من المهد على أساس الحب والتفاني لوطنها الأم ، لسنا بأي حال من الأحوال غير مبالين بمن سيحل محلنا.
للتعرف على مستوى المواطنة والوطنية ، تم إجراء مسح بين أولياء الأمور.
رابعا. تطوير الحل.
مشروع قرار المجلس التربوي:
1. تحسين وتنويع أشكال وأساليب العمل في هذا المجال ، وتحديد واستخدام التجربة الإيجابية للتربية الوطنية - الوطنية.
2. عند التخطيط والتنظيم عمل تعليميفي النصف الثاني
- الاستمرار في تنفيذ أنشطة التربية المدنية والوطنية ؛
- استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التربوية وتقنيات المعلومات والوسائط المتعددة والإنترنت وأقراص DVD وكذلك الأفلام الوثائقية والفنية والتاريخية في العمل مع الطلاب ؛
- دعوة قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وعمال الجبهة الداخلية ، والعمال الأفغان ، وكذلك أولياء أمور الطلاب للمشاركة في الأحداث.
3. إجراء مسح سنوي حول التربية الوطنية - المدنية من أجل تحديد مستوى الوضع المدني للوالدين.
خامساً: تقويم عمل مجلس المعلمين.
تقويم أنشطة أعضاء مجلس المعلمين وفائدتها وفاعليتها.
يقوم كل عضو من أعضاء مجلس المعلمين برفع صندوق من اللون الذي يتوافق مع البيان الموجود تحت هذا اللون.
حب الوطن شيء رائع. علاوة على ذلك ، بدون حب الوطن الأم ، للأرض ، الأصدقاء والجيران بالكاد يمكن للمرء أن يصبح مواطناً. صحيح أن الحب لا ينبغي أن يكون أعمى. وربما يجدر التمييز بين حب الدولة ، للسلطة (خاصة القائمة) أو للحزب الحاكم ، وحب المرء لأرضه ، لوطنه ، بكل نقائصها ومآسيها.
لطالما علم المعلمون الحقيقيون الناس فقط ما يتبعونه في الحياة. هذا هو السبب في أن نصيحتهم كانت صحيحة.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال رقم 7" روماشكا "
المجلس التربويحول القضية
"التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة"
المجلس التربوي "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"
أسس اختيار موضوع المجلس التربوي.
الخامس مجتمع حديثبشكل خاص مشكلة التربية الأخلاقية والوطنية لجيل الشباب. حسب احصائيات الظاهرة علم الأمراض الاجتماعيفي بيئة الشباب: الجريمة ، إدمان الكحول ، الدعارة ، الانتحار ، إدمان المخدرات - أصبحت اليوم ، للأسف ، شيئًا شائعًا. يبدو أن السبب الرئيسي يكمن في حقيقة أن مجتمعنا فقد معلمه الرئيسي - الوطنية ، والمواطنة ، وهي جوهر أي دولة. ينص القانون الأساسي لبلدنا - الدستور - على أننا ، نحن الشعب الاتحاد الروسينعتمد دستور الاتحاد الروسي:
تكريم ذكرى الأسلاف الذين نقلوا إلينا الحب والاحترام للوطن والإيمان بالخير والعدالة ؛
انطلاقاً من المسؤولية عن وطنهم إلى أجيال الحاضر والمستقبل.
لكي يكرم المرء ذكرى أسلافه حقًا ، ويحترم الوطن ، ويشعر بالمسؤولية تجاه وطنه الأم ، يجب تربيته على هذا النحو. دعوات أن تحب قريتك وطنك وحده لن يفعل شيئاً.
يجب أن يكون العمل هادفًا ومنهجيًا. البيئة ونمط الحياة في الأسرة والعلاقات في فريق الأطفال- كل هذا يشكل شعورًا بالحب والاحترام للمكان الذي يعيش فيه الطفل.
ميراث قيم اخلاقيةفي سن ما قبل المدرسة - الأكثر طبيعية ، وبالتالي طريق صحيحالتربية الأخلاقية والوطنية ، منذ سن ما قبل المدرسة دور تجارب عاطفيةأن يتلقاها الطفل نتيجة لعيش وضع أخلاقي ، واتخاذ خيار أخلاقي. عندها يكتسب خبرة النشاط الأخلاقي ، التي يجب دعمها وتشجيعها ، ويجب تهيئة الظروف لتنفيذها.
تضع البيئة الاجتماعية الثقافية اليوم أمام جميع المتخصصين في التعليم قبل المدرسي مشكلة إيجاد تحديث للعمل على تعليم المواطنة والوطنية في الظروف الجديدة.
فيما يتعلق بالانتقال روضةلتنفيذ الفيدرالية الجديدة متطلبات الدولةبالنسبة لهيكل البرنامج التربوي الرئيسي لرياض الأطفال ، حدد الفريق أحد مجالات العمل ذات الأولوية - التنمية الاجتماعية والأخلاقية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة: تنمية الإمكانات الروحية للطفل ، وتعريفه بالقيم من العالم من حوله.
أيضًا ، تتمثل إحدى مهام خطة العمل السنوية لأعضاء هيئة التدريس في مواصلة العمل على تعريف الأطفال بالقيم الثقافية والتاريخية ، وتشكيل أفكار أولية حول تاريخ الوطن ، وتعليم موقف واعي ودقيق تجاه التراث التاريخي.
الوظائف القيادية للمجلس التربوي
1. معلوماتية وتحليلية – في سياق الإعداد والتنفيذ ، يجب تحليل الظروف البيئية في مجموعات لتعريف الأطفال بتاريخ مدينتهم الأصلية ، ويجب تحديد ميزات محتوى العمل مع الأطفال مختلف الأعمارودرس وانتقى منهجياً وخيالياً.
2. التشخيص – مخطط لها استعدادًا لمجلس المعلمين:
التعرف على مستوى جاهزية التربويين للعمل على الموضوع المذكور ؛
قيم الظروف البيئية عند العمل مع الأطفال والآباء ، والاستعداد لتحسين واستكمال المواد.
حدد موعدًا لاستعراض موضوعي ، يجب خلاله إجراء تقييم لحالة العمل في هذا المجال.
3. التخطيط والتنبؤ- في سياق المجلس التربوي ، ينبغي التخطيط لتدابير محددة تساهم في إحداث تغييرات إيجابية في البيئة واتباع نهج منظم للمشكلة ؛
تم وضع قرار يكون ملزماً لجميع أعضاء هيئة التدريس.
4. المنهجية - سيتلقى المعلمون محددة القواعد الارشاديةلتنظيم أحداث تعريفية وتعريف الأطفال بالماضي البطولي للبلاد ، ودراسة أشكال جديدة من العمل مع أولياء الأمور لحل مشاكل التعليم الوطني للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
5 . تواصل – يفترض تبادل الخبرات بين معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، في المنطقة ، وتبادل الضيوف ، ومنافسة التطورات المنهجية لأفضل عمل في التربية الوطنية في رياض الأطفال.
الغرض من اللقاء البيداغوجي:لتلخيص تجربة المعلمين في التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة. شاركي هذه التجربة مع معلمي رياض الأطفال.
مهام اللقاء التربوي:
استعداد المعلمين للعمل على حل المشكلة ؛
خلق الظروف البيئية ؛
الدعم المنهجي.
2. تحديد طرق تحسين أشكال العمل الحالية لحل المشكلة تدريس روحيمن خلال تعريف الأطفال بالماضي البطولي والتاريخي للوطن الأم ، وإشراك الآباء في العمل المشترك مع الأطفال
نموذج السلوك:لعبة الأعمال
وصف مسار المجلس التربوي:
1. تدريب تربوي « أشكال فعالةالعمل على تكوين الصفات الأخلاقية والوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة:
إن التربية الوطنية لجيل الشباب هي إحدى المهام الأكثر إلحاحًا في عصرنا. حول أهمية التربية الوطنية في الظروف الحديثةيقول في برنامج "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2001-2005" ، الذي وافقت عليه حكومة الاتحاد الروسي في شباط / فبراير 2001. هذا ما يقوله: "يهدف التعليم الوطني لمواطني الاتحاد الروسي إلى تكوين وتطوير شخص يتمتع بصفات المواطن ، وطني وقادر على أداء واجباته المدنية بنجاح في زمن السلم والحرب.
يوفر نظام التربية الوطنية تكوين وتطوير القيم الاجتماعية المهمة والمواطنة والوطنية في عملية التعليم والتدريب في المؤسسات التعليمية على اختلاف أنواعها وأنواعها.
إن تربية المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة هي إحدى مهام التربية الأخلاقية التي تشمل تنشئة الحب للأحباء ، لرياض الأطفال والبلدة والوطن.
يضع الوضع الاجتماعي والثقافي اليوم أمام المتخصصين في التعليم قبل المدرسي مشكلة إيجاد الأموال وتحديث أشكال العمل على تعليم المواطنة في الظروف الجديدة.
الأصعب هو تعليم الحب للمدينة الأصلية والوطن الأصلي ، فحب البلدة الأصلية والقرية والفخر بالبلد لهما أهمية كبيرة لتنمية شخصية الطفل. بدون حب الوطن واحترام تاريخه وثقافته ، من المستحيل تثقيف المواطن والوطني للوطن الأم ، لتكوين إحساس بالكرامة وسمات شخصية إيجابية في الأطفال.
يجب أن يفهم الأطفال أنهم جزء من شعب بلد شاسع وغني ، وأنهم مواطنون روسيون ، روس صغار. للقيام بذلك ، من الأفضل البدء في تعريف الأطفال على وطنهم الصغير - المكان الذي يعيشون فيه. يجب أن يعرف الأطفال المنطقة التي يعيشون فيها ، وأن يروا جمال تلك الشوارع التي يمرون بها كل يوم. إذن عليك أن تفهم أن المدينة جزء من البلد ، وأن الأطفال هم من سكان روسيا ، ومواطنيها ، ومواطن - مقيم في الدولة يعترف بقوانينها ، لأنه يحب بلده.
يجب أن نتذكر أن طفل ما قبل المدرسة يدرك الواقع من حوله عاطفياً ، وبالتالي ، فإن المشاعر الوطنية لقريته الأصلية ، موطنه الأصلي تعبر عن نفسها بإحساس بالإعجاب بقريته ، بلده.
لا يمكن أن تنشأ مثل هذه المشاعر بعد عدة فصول دراسية ناجحة حتى. هذا هو نتيجة تأثير طويل ومنهجي وهادف على الطفل. تعد معرفة الأطفال بمدينتهم الأصلية ، أو بلدهم ، عملية طويلة ومعقدة. لا يمكن أن تمر على أساس كل حالة على حدة. يمكن تحقيق نتيجة إيجابية من خلال العمل المنهجي ، ويجب أن يتم هذا العمل ليس فقط في الأنشطة التربوية المنظمة بشكل خاص ، ولكن أيضًا في اللحظات الحساسة ، في الأسرة. في الأنشطة التعليمية مباشرة ، الأكثر مواضيع صعبةتتطلب الشرح والتفسير.
عند بدء عمل زراعة الحب لمدينته الأصلية ، يجب أن يعرفها المعلم نفسه جيدًا. يجب أن يفكر في ما هو مناسب لإظهاره وما سيقول للأطفال ، ولا سيما إبراز ما هو نموذجي لمدينتنا.
تقليديا ، يمكن تمثيل العمل على التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال كعمل في ثلاثة اتجاهات:
مع المعلمين
مع الاطفال؛
مع الوالدين.
فقط العمل المتزامن في جميع الاتجاهات الثلاثة سيعطي نتيجة إيجابية.
مشكلة التربية الأخلاقية والوطنية ذات صلة برياضتنا ، وخلال العام تم العمل في روضة أطفالنا لتطبيق التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. لهذا الغرض ، عقدت ندوات واستشارات للمعلمين ، واجتماعات مع أولياء الأمور ، واجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وتم وضع زقاق للذاكرة ، وعقد عدد من الرحلات إلى متحف المجد العسكري ، ومتحف التراث المحلي وإلى آثار المدينة ، لقاءات مع أناس مجدوا المدينة.
3.1 يوجد اليوم العديد من المفاهيم والتقنيات والبرامج الجزئية التي تقدم التربية المدنية والوطنية بصيغ وأحجام مختلفة ، نسميها:
"التراث" بواسطة M.Yu. Novitskaya
"تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية" بقلم أو إل كنيازيفا ، إم دي ماخانيفا
نظام العمل "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة" N.V. Aleshina
"بيتي" حرره T. I. Overchuk
"نحن نعيش في روسيا" بقلم N.G Zelenova و L.E Osipova ، إلخ.
3.2 اسم القوم الروسي طقوس العطلمن تعرف؟ (الإجابات المقترحة: مهرجان الحصاد ، عيد الميلاد ، عيد الميلاد ، شروفيتيد ، عيد الفصح ، عطلة إيفان كوبالا ، أحد الشعانين). (
3.3 وصف أحد المعالم السياحية في المدينة ، 3.4. الواجب المنزلي - الألعاب الشعبية للأرض الأصلية (يخبر المعلمون قواعد اللعبة ويلعبون اللعبة مع المعلمين ؛
3.5 تم تنظيم متحف صغير في القاعة حيث يتم عرض أشياء من الحياة الروسية. الميسر يدعو المعلمين للإجابة على الأسئلة:
هل تعرف معنى الكلمات التالية:
3.6 العرض التقديمي شجرة العائلةأسر التلاميذ من كبار و المجموعات التحضيرية
تطوير قرار المجلس التربوي.
جزء البيان.
من التربية الأخلاقية الحديثة لمرحلة ما قبل المدرسة منذ وقت طويلفي الواقع ، تم استبعاد مفاهيم الوطنية ، وحب الوطن ، ولم يتم التطرق إلى موقف متسامح تجاه الأشخاص من جنسيات مختلفة.
وتجدر الإشارة إلى أنه في السنوات الأخيرة بدأ العلم في العودة إلى هذه المشكلة ، وهناك دراسات حول تعليم المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
في ضوء تنفيذ المكون الاقليمي الرئيسي برنامج التعليم العامقام فريق الروضة بالكثير من العمل في هذا المجال:
تحليل تخطيط العمل في هذا المجال ، وحالة العمل في مجموعات ؛
تحليل العمل التطبيقيمع الاطفال؛
عقد ورش عمل حول هذه القضية ؛
تنظيم مسابقات لأركان المدينة والمتاحف الصغيرة في مجموعات ؛
وعُقد عدد من المشاورات حول أعمال التخطيط في هذا المجال.
اكتسبت الروضة بعض الخبرة في تنفيذ هذا المجال في العمل مع الأطفال:
1. تعريف الأطفال بإبداع الألعاب الشعبية.
2. مشاركة الأطفال في مسابقات قراءة شعرية على الصعيد الوطني.
يتم تأكيد اهتمام المعلمين بهذه المشكلة من خلال نتائج مسح للمعلمين ، والتحليل الذاتي للظروف البيئية للمجموعات ، ونتيجة اختبار موضوعي.
العمل جار تطوير نشط. من الضروري مواصلة البحث عن المحتوى والتقنيات المناسبة ، والتخلي عن الأشكال المعتادة ، وتطوير دراسة آلية ومراحل تكوين مثل هذا الشعور الاجتماعي المعقد مثل الحب للوطن.
جزء المنطوق:
المسؤول - معلمو المجموعة
مسؤول - المجموعة الإبداعية، كبار المعلمين.
المسؤول - كبير المعلمين ، مدير الموسيقى
الموعد النهائي - خلال العام الدراسي
مجلس المعلمين في رياض الأطفال "المهارة التربوية للمعلمين في تنظيم العمل على التربية الأخلاقية والوطنية"
Anufrieva Irina Viktorovna ، معلمة أقدم في MDOU "Kindergarten" Bell "r.p. Dukhovnitskoye ، منطقة ساراتوفجدول أعمال:
1. بشأن تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق ، قامت كبير المعلمين Anufrieva I.V.
2. المقدمةحول موضوع مجلس المعلمين - كبير المعلمين Anufrieva I.V.
3. نتائج الفحص الموضوعي ، كبير المعلمين Anufrieva I.V.
4. عرض لتجربة العمل "التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على تقاليد وثقافة شعبهم" ، مربي من أعلى فئة Biryukova L.V.
5. عرض لتجربة العمل "تربية الأطفال على حب طبيعتهم الأصلية ، كأحد مكونات التربية الوطنية" ، مربي من أعلى فئة Baigusheva E.I.
6. استعراض بالفيديو للحدث في المتحف المصغر "Christmas Carols" في المجموعة الوسطى، المربي الربع الأول من فئة بالتايفا EN، مراجعة، مناقشة.
7. نتائج مسابقة "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال" توزيع جوائز.
8. مشروع قرار المجلس التربوي رقم 3.
9. القضايا التنظيمية.
دورة مجلس المعلمين
1. بشأن تنفيذ قرار مجلس المعلمين السابق ، قامت كبير المعلمين Anufrieva I.V.(تقرير مدير المدرسة)
2. كلمة تعريفية حول موضوع مجلس المعلمين - Anufrieva I.V.
التربية الوطنية هي عملية التنمية ، تراث الثقافة الوطنية التقليدية ، تشكيل المواقف تجاه الدولة ، البلد ، المدينة (القرية) حيث يعيش الإنسان.
حب الوطن هو التفاني والحب للوطن وطبيعته وثقافته وشعبه.
روضة الأطفال هي مكان يكتسب فيه الطفل خبرة واسعة في التفاعل العاطفي والعملي مع الكبار والأقران في أهم مجالات الحياة لتطوره. في قيادة أنشطة الأطفال ، نشكل نحن المربون سمات مهمة للشخص الروسي مثل حب الوطن ، والوطن الأم ، والجيش الروسي ، والتاريخ ، واحترام الأشخاص من جنسيات أخرى. نقدم للأطفال رموز الدولة والشخصيات التاريخية وتنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية.
في مرحلة ما قبل المدرسة ، يبدأ حب الوطن الأم بالموقف تجاه أقرب الناس - الأب والأم والجدة والجد ، بحب المنزل والشارع الذي يعيش فيه الطفل وروضة الأطفال. كل هذا نحاول تعليم الطفل منذ الصغر.
يشتمل نظام العمل على التربية الوطنية في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على ثلاثة مجالات رئيسية: البيئة والتاريخ المحلي والثقافي.
بيئي. عامل مهمفي التربية الوطنية هي الطبيعة. إنه سهل الوصول إليه ومفهوم للطفل ، حيث يدخل حياته مبكراً. مع القدرة على رؤية جمال الطبيعة الأصلية ، يبدأ تكوين الإحساس بالوطن الأم. إن معرفة طبيعة المنطقة تجعل من الممكن رؤية وإيجاد الترابط بين الظواهر الطبيعية ، كما تعلم السلوك الصحيح، القدرة على رعاية ما يحيط بنا والحفاظ عليه وحبه.
التقاليد التاريخية والمحلية: لكل شخص وطنه الأم الصغير. إنها فريدة من نوعها ولها ماضيها التاريخي وتقاليدها. ومهمتنا هي تعريف الأطفال بالتاريخ والمعالم والآثار والأشخاص العظماء والواقع المحيط ... من المستحيل أن تحبهم وتحميهم دون معرفة مصيرهم وماضيهم التاريخي.
الثقافة: تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية والفولكلور والآثار وتقاليد الشعب ، ونعرفهم بالثروة الثقافية للشعب الروسي ، ونساعدهم في تعلم تجربة أسلافنا.
يتم تنفيذ التربية الوطنية في رياض الأطفال لدينا من خلال أشكال مثل:
- خلق بيئة نامية للتربية المدنية والوطنية ؛
- فصول موضوعية
- التفاعل مع الوالدين ؛
- التفاعل مع المجتمع (الرحلات).
بالحديث عن تعليم المواطنة والوطنية ، يجب علينا أولاً أن نحرص على أن يصبح الشخص الصغير "رجلاً" بحرف كبير. حتى يتمكن من التمييز بين السيئ والخير ، كانت تطلعاته ورغباته تهدف إلى خلق وتقرير المصير وتطوير تلك الصفات والقيم في نفسه ، وبفضل ذلك سنقول عنه بثبات في المستقبل - إنه وطني حقيقي ومواطن من وطنه الأم.
منذ ما يقرب من أربعة أشهر ، عملنا على المهمة السنوية الثانية: تكوين شعور ملون عاطفياً لدى الأطفال بالانتماء إلى تاريخ الوطن الأم الصغير ؛ لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالثقافة الحديثة والأدب وكذلك تقاليد الشعب الروسي ، لتعريفهم بأصول الفولكلور الروسي ، لتعزيز تنمية الروحانية.
لحل هذه المشكلات ، عقدنا عددًا كافيًا من الأحداث الشيقة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
* قمنا بتجديد معرض "أرضنا Dukhovnitsky" في المتحف المصغر مع جناح "Poets-countryians" ، وتوقيت هذا الحدث ليتزامن مع اختتام عام الأدب.
* أيضًا ، بحلول نهاية عام الأدب ، رئيس المتحف المصغر ، Puzakova O.E. حدث للأطفال وأولياء الأمور مسابقة أدبية"رحلة إلى حكاية خرافية".
* برنامج اللعبةلمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا "يداً بيد" (يوم الوحدة).
* مسابقة للرسوم والصور والحرف اليدوية "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال". كما قام الفائزون في المسابقة بتجديد متحفنا الصغير.
* افتتاح حدث "ترانيم الكريسماس" في المتحف المصغر للمدرس بالتايفا إي.
* سلسلة من الأحاديث في المتحف المصغر "Dukhovnitskoye - قطرة من روسيا" ، رئيس المتحف المصغر Puzakova O.E.
* رحلات إلى متحف الحي ، المكتبة ، "غرفة المجد العسكري والعمل" في المدرسة ، إلى نهر الفولغا ، إلى المعالم الأثرية للجنود المدافعين ، P.F. Baulin ، إلى المعالم السياحية الأخرى في Dukhovnitsk.
* صالة موسيقية وأدبية للأطفال وأولياء الأمور "عجلة التاريخ".
وأنشطة جماعية أخرى.
والآن سأقضي القليل استطلاع خاطف
في اطار موضوع المجلس التربوي الذي اريد من خلاله تحديد كفاءاتكم ومهاراتكم التربوية في مسائل تربية الروحانيات والاخلاق والوطنية ...
1. بدون ما يستحيل إدراك الوطني؟
2. ماذا يمكنك أن تقول عن أهمية التربية الوطنية؟
3. كيف ينبغي للمعلم أن يبدأ العمل في دراسة موطنه الأم ، وطنه.
2. هل يصح الحديث عن التربية الوطنية بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟
4. هل تعتبر أنه من الضروري زيادة مخزون المعرفة حول تاريخ وجغرافية روسيا ، ومنطقتك ، وقريتك؟ اي واحدة؟
5. ما هي المشاكل التي تواجهها في عملية تعريف الأطفال بأرضهم الأصلية؟
5. كيف جيدا هل تعلم الثقافة الشعبية، تقاليد؟ التي؟
6. هل لديك معرفة كافية عن القرية التي تعيش فيها؟
8. هل تخطط مهنيا للعمل في هذا المجال مع أطفال من فئتك العمرية؟
9. هل لديك الأساليب والتقنيات المناسبة؟
10. هل هو منظم بشكل صحيح في غرفة المجموعةبيئة تطوير الموضوع: مواد توضيحية مختارة ، ألعاب تعليمية عن التربية الوطنية؟ التي؟
11. هل تقضي أوقات الفراغ والترفيه على الموضوع؟ التي؟
12. هل موضوع التنشئة الوطنية للأطفال مطلوب في العمل مع الأسرة؟
………………………………………………………………………..
"مثل شجرة صغيرة بالكاد ارتفعت فوق الأرض ،
يهتم بستاني يقوي الجذر ،
على القوة التي تعتمد عليها حياة النبات
لعدة عقود ،
لذلك يجب على المعلم أن يهتم بالتعليم
أطفالهم لديهم مشاعر حب لا حدود له للوطن الأم " -
هؤلاء كلمات رائعة V.A. Sukhomlinsky ، أريد إكمال المسح الخاطف والتعبير عن رضائي عما سمعته. أنت مؤهل تمامًا في جميع مجالات التربية الأخلاقية والوطنية ، ومهاراتك التربوية في تعليم الروحانيات والأخلاق والوطنية على مستوى عالٍ ...
3. نتائج المراجعة المواضيعية ، Anufrieva I.V.
مرجع تحليلي بناءً على نتائج التحكم الموضوعي
حول موضوع: "تنظيم العمل في التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"
الغرض من التحقق:تنفيذ الفن. 32 ، الفقرة 3.1 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، وتحديد المستوى التعليمي عمل تعليميبشأن تنظيم العمل على التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتحديد مستوى المعرفة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ تحديد الأسباب والعوامل التي تحدد جودة العمل التربية المدنيةالأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، من خلال إدخال التقنيات الحديثة في التعليم والتربية (طريقة التعلم القائم على المشاريع) في الممارسة العملية.
طرق التحكم الرئيسية:
تقييم المهارات المهنية للمعلمين. (رأي فصول مفتوحة، الأحداث).
تقييم تهيئة الظروف في مجموعات ، بيئة تطوير الموضوع.
تقييم تخطيط العمل.
تقييم أشكال التفاعل مع أولياء الأمور بشأن هذه المسألة.
تم إجراء المراجعة الموضوعية في شكل زيارة وتحليل مباشرة - الأنشطة التعليمية ، ومراقبة جودة التنفيذ لحظات النظامللمعلمين نشاط مستقلالأطفال ، وتحليل خطط التقويم ، والمحادثات مع المعلمين ، والامتحانات القاعدة الماديةوتطوير البيئة في مجموعات.
وكنتيجة للمراقبة تبين أن المجموعات العليا والإعدادية لروضة الأطفال (رقم 1 "بنفسج" ، رقم 10 "عباد الشمس" ، رقم 8 "لماذا ، رقم 4" بابونج "، رقم 11 "بروكس") ينظمون أنشطة أخلاقية ووطنية للأطفال وفق الأساسيات برنامج تعليميالتعليم قبل المدرسي MDOU "روضة" بيل ".
تم تخطيط وتنفيذ الأنشطة التالية:
الأسابيع المواضيعية - "روضة الأطفال المفضلة" ، "سبعة أنا بيتي وعائلتي" ، "قريتي - Dukhovnitskoye" ، موطن الأم - روسيا "،" أسبوع الأم "،" عطلات التقويم الشعبية "،" لعبة شعبية"،" آباؤنا أقوياء - آباؤنا شجعان "،" هناك حاجة إلى جميع أنواع الأمهات - جميع أنواع الأمهات مهمة "،" بيتنا هو الأرض ".
NOD ، الأحداث - تم عقد دورات فصول: "عائلتنا" ، "والدي" ، "نمجد المرأة - الأم" ، "بلدي روسيا" ، "رموز روسيا" وغيرها.
الموسيقية والتعليمية KVN "أنا أعرف قريتي" ، KVN "بلدي الأم" ، ترفيه - "ترانيم عيد الميلاد" ، "وقت عيد الميلاد" ، "أ. بوشكين ، "تنظيم قصة خيالية" (كولوبوك ، تيريموك) ، "ألعاب أجدادنا".
المشاريع - "طبيعة الوطن" ، "نحن أصدقاء للطيور الشتوية" ، "ركن جميل للقلب" ، "المدافعون عن الوطن" ، "الدمى في ازياء وطنية"،" التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا من خلال التعرف على تقاليد وثقافة شعوب منطقة الفولغا.
أيام العطل التقويمية - "يوم السلام العالمي" ، "يوم العامل في مرحلة ما قبل المدرسة" ، "يوم المعلم" ، "اليوم العالمي للفتيات" ، "عيد الأم" ، "يوم الشرطة" ، "عطلة الألعاب الشعبية"،" يوم المدافع عن الوطن ".
نقاشات حول المواضيع - "أحبائي المفضل" ، "الطيور المهاجرة" ، "رعايتنا لكبار السن" ، "إخواننا الصغار" ، "قريتنا في الخريف" ، "سبعة أنا بيتي وعائلتي" ، " قريتي Dukhovnitskoye "،" الشرفاء في قريتنا "،" المدافعون عن النظام "،" الوطن الأم هو روسيا "،" لماذا نحب الأم "،" كيف أساعد أمي؟ "،" أبطال ووطنيون وطننا الأم " "،" لا أحد يُنسى ، لا يُنسى شيء "،" معالم القرية "وغيرها.
قراءة خيال- "لا توجد أرض أصلية أفضل" ب. فورونكو ، "وطننا" ن. زابيلا ، "تجاوز البحار - المحيطات" إم إيساكوفسكي ، إي موشكوفسكايا "لقد أساءت لأمي" ، س. ميخالكوف "العم ستيوبا هو شرطي "، L.A. Kodrikinsky" أين يبدأ الوطن الأم؟ "،" مجرد امرأة عجوز "،" الجد العجوزوحفيدة "، إل في لوجينوفا" ماذا يمكن أن يخبرنا شعار النبالة؟ " آخر.
حفظ القصائد - إي. بلاجينينا "أمي نائمة ، إنها متعبة" ، حفظ الأمثال ، أقوال عن الأم ، عن الوطن الأم ، عن المحاربين.
أنشطة إنتاجية حول مواضيع: "روضة الأطفال" ، "عائلتي" ، "ما الذي يعجبني في القرية؟" ، "موسكو - الميدان الأحمر" ، "كيف نحتفل بالأعياد؟" ، "صورة أمي" ، " أبراج الكرملين "،" فتاة ترتدي فستان الشمس الروسي "،" سجادة بنمط سادة Dymkovo "،" نمط Gorodets "،" رقصة صداقة مستديرة ". صنع هدايا للأعياد.
الاستماع إلى الأغاني - "بلدي وطني واسع" ، "ترنيمة" ، أغاني سنوات الحرب وغيرها.
المشاركة في المسابقات - "منطقة ساراتوف بعيون الأطفال" ، "Dukhovnitskoye - القرية الأصلية"
الرحلات - إلى نهر الفولغا ، إلى النصب التذكاري للجنود ، إلى P.F. Baulin ، إلى المعالم السياحية في Dukhovnitsk ، إلى المتحف الصغير للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ("أرضنا Dukhovnitsky" ، "شعراء بلدنا").
أنشطة الألعاب - "روضة الأطفال" ، "العائلة" ، "رحلة عبر القرية" ، "نحن بحارة" ، "السفر في جميع أنحاء البلاد" ، "عائلتي" ، "أبي ، أمي ، أنا" ، "جمع العائلة بأكملها" ، "المهن" ، "اجمع بشكل صحيح" وغيرها.
إنشاء ملصق - "نحن من أجل السلام!"
تصميم الألبوم - "عائلتي" ، "آثار المجد العسكري" ، "أبطال روسيا" ، "الجيش الروسي".
في جميع المجموعات ، تم تجميع المواد لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقرية Dukhovnitskoye ومعالمها ، والأشخاص الذين تمجدوها ؛ مع الحاضر والماضي. مع روسيا - الثقافة والعادات والتقاليد والرموز ؛ الاعياد الوطنية.
يتم الاحتفال بالعطلات الرسمية مع الوالدين ، وتقام الأحداث المختلفة.
من خلال تحليل الفصول والأنشطة التي تم عرضها ، يمكن ملاحظة أن الأطفال لديهم معرفة معينة حول الموضوعات المذكورة. يعرف الأطفال اسم القرية والبلد وعنوانهم ؛ تسمية المعالم والتعرف عليها (من خلال الرسم التوضيحي) ، 4-5 شوارع ، مربعات ؛ تعرف على علم وشعار النبالة ونشيد روسيا ؛ شعار القرية استدعاء الأعياد الشعبية ، ولعب الأطفال ، والأدوات المنزلية ؛ رعاية طبيعة سجية، الأقارب ، تقديم المساعدة ، إظهار الود ، النظر في مصالح الرفاق ، معرفة كيفية التفاوض مع الأقران ، تحليل الإجراءات.
أظهر تحليل الأحداث التي تم عرضها أن المعلمين لديهم معرفة جيدة إلى حد ما بمجموعة متنوعة من الأساليب الحديثة لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول هذا الموضوع.
أظهر تحليل نتائج الفحص على العمل مع أولياء الأمور أن المعلمين ، ليسوا بنشاط كبير ، لكنهم يستخدمون أشكال مختلفةالتفاعلات. هذه هي مجلدات الشرائح. توصيات للآباء بشأن هذه المسألة ؛ اجتماع الوالدينفي مجموعات "تعليم ثقافة السلوك بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ؛ الاستشارات الفردية والمحادثات. يشارك الآباء في التحضير ألبومات العائلةوالصحف.
بناءً على ما سبق ، أقترح:
يعتبر عمل المعلمين في جميع المجموعات حول هذا الموضوع مرضيًا.
التوصيات:
* يحتاج المعلمون إلى الاستمرار في الانخراط في التعليم الذاتي حول موضوعات التربية الوطنية للدراسة التقنيات الحديثةوتطبيقها في عملك.
* الاستمرار في تهيئة الظروف لتعليم الأطفال في المعايير الأخلاقية ، وقواعد السلوك ، والأخلاق ، وتكملة PPRS.
* تجديد ملف البطاقة الخاص بالمقالات الخاصة بالتربية الأخلاقية والوطنية للأطفال في مكتب منهجي.
* في جميع المجموعات ، لديها سطح مكتب تعليمي العاب مطبوعة، حيث يمكنك تعزيز المعرفة حول الموضوعات المطلوبة ، وإقامة شراكات بين الأطفال في اللعبة.
* من الضروري التفكير في موضوع الدرس أو الحدث أو ما يتعلق به هذه المسألةبشكل خلاق.
* يطور خطة المنظورالعمل لمدة عام
أوكسانا سيرجينكو
مجلس المعلمين "التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
ميزانية البلدية روضةمؤسسة تعليمية
"روضة أطفال النوع المشترك № 23 "قصة"
التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة
(سيناريو المجلس التربوي)
مترجم: Serzhenko O.N. ،
أول مربي
مجلس الخوخ
« التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة»
1. خطاب كبير مربي
2. مناقشة - مهام للمعلمين على الأسئلة التربية الوطنية
3. الأداء المربي Chepurova E.. ن.
4. الأداء المعلم تسفيتكوفا أ. الخامس.
5. مهام للفرق "اجمع و اشرح المثل"
6. الأداء مخرج موسيقىسمينة أ.
7. نتائج الاستعراض المواضيعي
8. الأداء المعلمين Davydenko A. A.، Cheremisina E. I.
1. خطاب كبير مربي:
مشكلة التربية الوطنيةجيل الشباب اليوم هو الأكثر صلة. فكرة حب الوطنفي جميع الأوقات ، احتلت مكانة خاصة ليس فقط في الحياة الروحية للمجتمع ، ولكن أيضًا في جميع المجالات الأكثر أهمية لنشاطها - في المجالات الثقافية ، والأيديولوجية ، والسياسية ، والاقتصادية ، والعسكرية ، وما إلى ذلك. منذ عام 2001 ، عدد من لقد تم اتخاذ خطوات في بلادنا لتطوير نظام آليات تهدف إلى إنعاش الإمكانات الروحية والأخلاقية لمواطنينا. في 5 أكتوبر 2010 ، تمت الموافقة على مرسوم حكومة الاتحاد الروسي رقم 795 برنامج حكومي « التربية الوطنيةمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015 ”. الهدف الرئيسي للبرنامج هو مواصلة تطوير وتحسين النظام التربية الوطنية للمواطنين. حب الوطن- هو - هي شعور معقد، والذي يحدث أيضًا في الطفولة ما قبل المدرسة عندما يتم وضع أسس الموقف القيم تجاه العالم من حوله ، وتتشكل في الطفل تدريجياً ، في سياق ذلك التعليمحب جيرانك ، لرياض الأطفال ، لأماكنك الأم ، وطنك. تعليم حب الوطنمستحيل بدون تكوين معرفة بتقاليد وطنهم ومنطقتهم. وفقًا لسيرجي ميخالكوف ، فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون ويحترمون ما تراكمه الجيل السابق وحافظ عليه يمكنهم أن يحبوا الوطن الأم ، ويتعرفوا عليه ، ويصبحوا حقيقيين وطني. تربية المشاعر الأخلاقيةفي تاريخ علم أصول التدريس كان دائمًا يحظى باهتمام كبير. في جي بيلينسكي ، ك.د.أوشينسكي ، إن إيه دوبروليوبوف وآخرون يعتقدون ذلك تربيةفي ولد مواطن من وطنه ولا ينفصل عنها التعليملها مشاعر إنسانية - اللطف والعدالة والقدرة على مقاومة الأكاذيب والقسوة. في A. Sukhomlinsky فكر: المهم منذ الصغر ، رعاية المشاعرلتعليم الطفل الموازنة بين رغباته ومصالح الآخرين. من ألغى ، باسم رغباته ، قوانين الضمير والعدالة ، لن يصبح أبدًا شخصًا حقيقيًا ومواطنًا. وفي الوقت نفسه ، هناك جدل مستمر في وسائل الإعلام حول ما إذا كان زرع الحب للوطن الام?حب الوطنمن المفترض أن تدخل الشخص بطريقة طبيعية. إن الوطن الأم ملزم برعاية أطفاله ، وإغراقهم بالبركات ، وأن يصبح دولة قوية ذات سلطة ، بحيث يريد كل منا أن يحبها. لكن هناك سؤال: هل يمكن تحديد حجم تلك الفوائد التي تكفي للإنسان ليبدأ حب وطنه؟ (كل الناس مختلفون ، شخص ما يرضى بالقليل ، لكن بالنسبة لشخص ما ، كم لا نعطي كل شيء لا يكفي. إذا لم نعلّم طفلًا أن يحب الوطن الأم ، فمن سيحتاجه؟ من سيفتهج بانتصاراتها وتؤذي أحزانها) في البرنامج "من الولادة إلى المدرسة"إد. لقد أولت N. E. Veraksa ، التي تم تجميعها وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، اهتمامًا كبيرًا بـ التعليمالطفل لديه مثل هذه الصفات مثل حب الوطن، الاحترام ل القيم التقليدية. يعتمد البرنامج على مبدأ التوافق الثقافي. يضمن تنفيذ هذا المبدأ مراعاة القيم والتقاليد الوطنية في التعليم ، يجددالقصور الروحي والمعنوي والعاطفي التعليم. يُنظر إلى التعليم على أنه عملية تعريف الطفل بالمكونات الرئيسية للثقافة الإنسانية (المعرفة والأخلاق والفن والعمل).
2. اعرض على المعلمين تقسيمها إلى 2 أوامر:
2.1. مهمة للأول أوامر: ما هي المهام التي يتم تضمينها عند العمل معها مرحلة ما قبل المدرسة للتربية الوطنية:
1. - تربيةالطفل لديه حب وحنان لعائلته ، بيته ، روضة أطفال ، شارع ، مدينته.
2. - تكوين موقف دقيق تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛
3. - تعليم احترام العمل;
4. - تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الروسية ؛
5. - تكوين المعرفة الأولية حول حقوق الإنسان.
6. - توسيع الأفكار حول مدن روسيا ؛
7- تعارف الأبناء على رموز الدولة (شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني).
8- تنمية الشعور بالمسؤولية بالفخر تجاه إنجازات الوطن.
9. - تكوين التسامح ، وإحساس باحترام الشعوب الأخرى ، وتقاليدها
مهمة الفريق الثاني: من خلال ما هي الأشكال التي يغطيها النظام التربية الوطنية في جميع مستويات الأنشطة التربوية:
خلق بيئة نامية لـ التربية الوطنية;
فصول موضوعية
التفاعل مع الوالدين.
التفاعل الاجتماعي (رحلات حول المدينة ، الحي ، المتحف ، قاعة العرض).
2.2. مهمة للأول أوامر: مما يعني مرتبطة بـ التربية الوطنية?
التراث الشعبي،
الفنون الزخرفية والتطبيقية ،
خيال؛
لعبة ، نشاط لعبة مستقل
مهمة الفريق الثاني: شروط للمزيد حل فعالمهام التربية الوطنية:
نهج معقد
معرفة المعلم بتاريخ وثقافة شعبه ؛
المادة الصحيحة (وفقًا لمبدأ سهولة الوصول والفهم);
البناء المواضيعي للمواد ؛
العمل المشترك بين الروضة والأسرة
3. الكلام من خبرة العمل المربي Chepurova E.. ن. حول هذا الموضوع " تربيةحب الوطن من خلال الأعمال الأدبية والفنية "؛
4. الكلام من خبرة العمل المعلم تسفيتكوفا أ. خامسا حول هذا الموضوع "العمل مع الوالدين التربية الوطنية» ;
5. احتلت الأمثال والأقوال مكانة هامة في التربية الشعبية الروسية. تم إيلاء اهتمام خاص في الأمثال الروسية لموضوع حب الوطن والدفاع عن الوطن ، أقترح عليك أن تجمع من هذه الكلمات وتشرح الأمثال: "مطلوب حيث ولدت", "على الجانب الأصلي والحصاة مألوفة".
6. كلمة المخرجة الموسيقية سيمينا أ. عنوان: "دور الموسيقى في المعنوي- التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة". عرض مجموعة مختارة من الأعمال الموسيقية للاستماع والتعلم لفئات عمرية من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
7. أداء كبار المربي Serzhenko O. نون على أساس نتائج المراجعة المواضيعية "تنظيم العمل في التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة»
8. الأداء المعلمين Davydenko A. A.، Cheremisina E. I - عرض ألعاب تعليميةتشغيل التربية الوطنيةللفئات العمرية
استنتاج: نتحدث عنه التعليمالمواطنة و حب الوطن، يجب علينا أولاً أن نحرص على أن يصبح الرجل الصغير رجلاً بحرف كبير ، حتى يتمكن من التمييز بين السيئ والصالح ، بحيث تتجه تطلعاته ورغباته إلى الخلق وتقرير المصير والتنمية في نفسه. من تلك الصفات والقيم ، وبفضلها نقول بحزم عنه إنه وطنيومواطن من بلده.
فهرس
1. البرنامج "من الولادة إلى المدرسة"تحت إشراف محرر ن. إي فيراكسا. 2014
5. مجلة "طارة"رقم 6 \ 2003 ص. 8-9
قائمة تقريبية بالمعدات عند بناء الزاوية
تشغيل التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
عند إنشاء بيئة لعب الموضوع ، صحية وصحية وجمالية المتطلبات: يجب توفير جميع المعروضات من أجل التلاميذ، يجب أن تكون جميع المواد المقدمة موثوقة ومتوافقة مع خصائص العمريتمتع الأطفال بمظهر جمالي وملون وجذاب.
الابن سن ما قبل المدرسة
1. الألبوم "عائلتي", "كيف نعيش في الحديقة", "نحن نمر عبر المدينة" (معالم المدينة);
2. علم روسيا ، شعار روسيا.
3. الرسوم التوضيحية المواضيعية (أو صورة)المعدات العسكرية ، بحلول 8 مارس ، بحلول 23 فبراير ، بحلول 9 مايو.
4. قطع من العصور القديمة الروسية.
5- أعمال الفن الشعبي الروسي. الأعمال الفنيةحول هذا الموضوع.
6. عناصر من الفنون والحرف اليدوية (دمى ماتريوشكا ، ألعاب Dymkovo ، إلخ.)
كبير سن ما قبل المدرسة
1. الكرة الأرضية ، الخريطة المادية لروسيا ، الخريطة السياسية لروسيا ، علم روسيا ، شعار روسيا ، شعار منطقة كيميروفو ، شعار النبالة ليورغا ، نشيد روسيا ، نشيد منطقة كيميروفو ، صورة لـ رئيس الاتحاد الروسي ، صورة حاكم منطقة كيميروفو
2. كتب تعليميةتشغيل التربية الوطنيةوتغيير العرض وفقًا للموضوع الذي يتم تناوله في الفصل ؛
3. أعمال الكتاب الروس وفقًا لبرنامج المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
4 - أعمال الفن الشعبي الروسي للقراءة والمشاهدة المستقلة ؛
5. ألبومات: "عائلتي", "نحن نمر عبر المدينة", "حول الحرب الوطنية العظمى"إلخ.
6. مجموعة من الرموز المواضيعية (حول المدينة ، عن الحرب ، عن الجيش ، إلخ)
7. العناصر والرسوم التوضيحية والصور حول الموضوع "الحياة الروسية"
8. كاسيت مع تسجيل حكايات و الأغاني الوطنية;
9. ألعاب بواسطة التربية الوطنية;
10. سمات c \ r ألعاب: القبعات ، والقبعات ، والقبعات ، والرؤوس ، ومعاطف المطر ، والياقات ، والأحزمة ، والمناظير ، والتنانير الطويلة ، والأوشحة ، والشالات ؛
11. عناصر الزي الشعبي الروسي ، الدمى في الأزياء الوطنية.
