بولينا إلشوفا
فصول مجردة على FMP للأطفال 2-3 سنوات "دعونا نلعب مع الأرنب"
الأنشطة الشفرية للأطفال 2-3 سنوات« العب مع الأرنب» .
غرض: تطوير القدرة على تشكيل مجموعات من الكائنات المتجانسة، والتمييز بين عددهم وتشهدهم بأن تكون مناسبة owami.: واحد، الكثير، الكثير من واحد، كثير، كثير. تطوير العمل الموضوع.
المرئيات التعليمية مواد: الأرنب، مربعات (P3. لكل طفل ومعلم)mI، 4 Matryoshki، 4 مكعبات، 4 حلقات.
تعليمات منهجية: اللعبة "لقد خرجت، نقول، جمع".
على جداول W. أطفال ومعلم 3 صناديق مع مختلفة العناصر: ماتريوشكي، مكعبات، حلقات.
المعلم يظهر الأطفال الأرنب ويقرأ:
ارنب غسلها رمادي
في رياض الأطفال الذهاب:
غسل الأذنين، غسل الذيل
وعجل لزيارتنا.
الأطفال جنبا إلى جنب مع مربي يؤدون الحركات وفقا للنص.
يعتمد المعلم الانتباه الأطفال في الصناديقالذي أحضر الأرنب. عروض الجلوس على الطاولة و لعب.
الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم والأرنب النظر في اللعب، اتصل بهم وتوضيح مقدار العناصر في الصناديق (كثيرا).
المعلم معا من قبل الأرنب يسأل عن الأطفال ابحث عن مربع مع حلقات، وتحللها على صف واحد أمامك وتوضيح عدد حلقات (كثيرا)؛ خذ حلقة واحدة ويقول عدد الحلقات في يده (حلقة واحدة)وبعد ثم يقترح جمع كل حلقات في المربع ويقول عدد حلقات في صندوق (العديد من حلقات).
يتم تنفيذ جميع الإجراءات مع المعلم. في النهاية الطبقات المعلم يسألك أطفالكم عدد حلقات، مكعبات، دمى جلبت الأرنب (كثيرا).
منشورات حول الموضوع:
لعبة تعليمية "دعونا نلعب - تخمين" للأطفال 5-7 سنوات لعبة تعليمية "دعونا نلعب - تخمين" للأطفال 5 - 7 سنوات من مهمة اللعبة "دعنا نذهب - تخمين" * ممارسة الأطفال في تصنيف الحيوانات.
خطة - مطالبة التطوير المعرفي مجردة (FMP) للأطفال من 5 إلى 6 سنوات حول هذا الموضوع: "تعميم طرق إضافة المعلم العددي".
خطة - مجردة من التطوير المعرفي (FMP) للأطفال من 5 إلى 6 سنوات حول الموضوع: "الأرقام من 0 إلى 10 والأرقام لتعيينها كتعميم.
ملخص لعبة الفصول الدراسية على المشحون للأطفال 5-6 سنوات "علماءات من أجل الدببة Treed" لعبة مجردة - ممارسة على تشكيل الأفكار الرياضية الأولية للأطفال هي من 5 إلى 6 سنوات السلطة القديمة، E. V. Enfluctor Madou.
ملخص الفصول المتكاملة للأطفال هو 4-5 سنوات من العمر "دعونا نلعب مع Mishka" إن مجردة الفئات المتكاملة للأطفال هي 4-5 سنوات من العمر "دعونا نلعب مع طقوس تحية Michemale": الأطفال يجلسون على الوسائد على الأرض مقابل المعلم.
طبقات FAMP مجردة للأطفال من 5 إلى 6 سنوات "المشي إلى الغابة" مجردة من الفصول الدراسية على FMP للأطفال من 5 إلى 6 سنوات "المشي إلى الغابة". المعلم: Ushach Tatyana Ivanovna Theme: "المشي إلى الغابة". غرض:.
ملخص لفئات FAMP للمجموعة الوسطى "دعونا نلعب مع كاتيا دمية" الهدف: التدريب بحساب التسلسل داخل 4. المهام: إصلاح القدرة على القراءة في غضون 4، لإدخال تسمية التسلسل للرقم،.
واحدة من المبادئ الرائدة في التعليم قبل المدرسي الحديث هي مبدأ تطوير التعلم. إن تشكيل المعرفة الرياضية الأولية والمهارات يحفز التنمية الشاملة للأطفال، وأشكال التفكير المجردة والمنطق، وتحسن الاهتمام والذاكرة والكلام، والذي سيسمح للطفل بالتعلم بنشاط والعالم حول العالم. ستكون رحلة مسلية إلى بلد الأشكال الهندسية والمشاكل الحسابية مساعدة ممتازة في تثقيف هذه الصفات مثل الفضول والهواء والتنظيم.
الحساب هو أساس يبني القدرة على إدراك الواقع بشكل صحيح، ويخلق الأساس لتطوير العقل والاستخبارات فيما يتعلق بالقضايا العملية.
أولا pestalocci.
أهداف تشكيل التمثيل الرياضي الأولية (FMPS):
مهام البرامج:
لتعزيز انتباه تلاميذهم، يمكن للمعلم استخدامه في عمل القصيدة والألغاز والألعاب التعليمية أو آراء الأزياء أو عرض الرسوم التوضيحية أو عرض العروض التوضيحية أو عرض الوسائط المتعددة أو الفيديو أو الأفلام المتحركة. عادة ما تكون لحظة مفاجئة عادة حول الأطفال الشعبيين والمحبوبين من مؤامرة رائعة أو أدبية. سيقوم أبطاله بإنشاء موقف مثير للاهتمام، والمؤسسة الأصلية التي ستشمل الأطفال في اللعبة أو ستدعون رحلة رائعة:
| اسم اللعبة | محتوى اللعبة |
| وضع أرقام هندسية |
|
| سلسلة من الأمثلة | يطرح الكبار الكرة للطفل ويستدعي حسابا بسيطا، على سبيل المثال، 3 + 2. الطفل يمسك الكرة، يعطي الإجابة وترمي الكرة مرة أخرى وهلم جرا. |
| مساعدة cheburashka البحث وإصلاح خطأ | يدعى الطفل إلى النظر في كيفية وجود الأشكال الهندسية، والتي يتم فيها الجمع بين المجموعات وما الميزة، لإشعار الخطأ، صحيح وشرح. يتم توجيه الجواب إلى Cheburashka (أو أي لعبة أخرى). قد يكون هناك خطأ في أن مثلث يمكن أن يكون في مجموعة المربعات المربعة، وفي مجموعة أرقام الأزرق - الأحمر. |
| خاصية واحدة فقط | في اثنين من اللعب على مجموعة كاملة من الأشكال الهندسية. واحد يشكل أي شكل على الطاولة. يجب على اللاعب الثاني وضع شخصية على الطاولة، مختلفة عنها مع علامة واحدة فقط. لذلك، إذا وضعت أول مثلث أصفر، فإن الثانية تضعها، على سبيل المثال، مربع كبير أصفر أو مثلثا كبيرا كبيرا. تم بناء اللعبة بواسطة نوع Domino. |
| البحث والاسم | |
| اسم رقم | اللعب يصبح ضد بعضها البعض. يحيط شخص بالغ مع الكرة في يديه الكرة ويستدعي أي رقم، على سبيل المثال، 7. يجب على الطفل التقاط الكرة واستدعاء الأرقام المجاورة - 6 و 8 (أصغر أول). |
| كتلة svadrat. | بالنسبة للعبة، تحتاج إلى إعداد مربعات Sizzy 30 × 80 مم. يجب أن تختلف ظلال الألوان بشكل كبير عن بعضها البعض. ثم قطع المربعات. قطع المربع، تحتاج إلى كتابة رقمها في كل جزء (على الجانب الخلفي). مهام اللعبة:
|
| لما؟ | المواد: أشرطة من أطوال مختلفة والأعراق. دورة اللعبة: الأشرطة، يتم وضع مكعبات على الطاولة. يسأل المعلم الأطفال العثور على أشرطة من الطول نفسه، أطول - أقصر وأوسع - بالفعل. الأطفال ينطقون باستخدام الصفات. |
| تخمين لعبة | المواد: 3-4 ألعاب (حسب تقدير المعلم) لعبة السفر: يروي المعلم عن كل لعبة، استدعاء علامات خارجية. الطفل يخمن اللعبة. |
| لوتو "أرقام هندسية" | المواد: بطاقات مع صور الأشكال الهندسية: الدائرة، مربع، مثلث، الكرة، المكعب والمستطيل. بطاقات مع صورة الكائنات جولة، مربع، الثلاثي، إلخ. مسار اللعبة: يقوم المعلم بتوزيع بطاقات البطاقات مع صورة الأرقام الهندسية وتطلب العثور على موضوع نفس النموذج. |
| قل لي عن نمطك | كل طفل صورة (البساط مع نمط). يجب أن يقول الأطفال كيف توجد عناصر النمط: في الزاوية اليمنى العليا - دائرة، في الزاوية اليسرى العليا - مربع. في الزاوية اليسرى السفلى - البيضاوي، في الزاوية اليمنى السفلى - مستطيل، في منتصف الدائرة. يمكنك إعطاء مهمة لإخبار النمط الذي رسمها في فئات الرسم. على سبيل المثال، في منتصف - دائرة كبيرة، تغادر الأشعة من ذلك، في كل ركن - الزهور. في أعلى وخطوط متموجة، على اليمين واليسار - على خط متموج واحد بأوراق، إلخ. |
| أي رقم قريب | يصبح الأطفال دائرة، في وسطه الرائدة. يرمي الكرة لشخص ما ويقول أي عدد. اصطياد الكرة يدعو إلى تعليق السابق أو اللاحق. إذا كان الطفل مخطئا، فإن الجوقة يسمى هذا الرقم. |
| دعوة واسمها | "النظر في عدد المرات التي ضربت المطرقة، وإظهار البطاقة التي يتم رسمها نفس الكائنات" (يزيل المعلم من 5 إلى 9 أصوات). بعد ذلك، يدعو الأطفال إلى إظهار بطاقاتهم. |
| أرقام هندسية | نتيجة | أيام الأسبوع |
| لا زوايا لدي، ويبدو وكأنه صحن على اللوحة وعلى الغطاء، على الحلبة، على عجلة القيادة. من أنا كذلك؟ (دائرة) أربعة عصي مطوية وهنا حصلت المربع. لقد كان طويلا على دراية بي، كل زاوية في الأمر مستقيم. جميع الجوانب الأربعة يساوي طول. كنت سعداء أن تخيله واسمه ... (مربع) الدائرة لديها صديقة واحدة، أنا أعرف كل مظهرها! إنها تذهب حول حافة الدائرة ودعا - الدائرة! أخذ مثلث ومربع، منهم ببناء منزل. وأنا سعيد جدا بهذا: الآن حياة جنوم هناك. سنضع مربعين، ثم دائرة ضخمة. ثم ثلاث دوائر أخرى، قبعة الثلاثي. لذلك خرج المصلون. مثلث لديه ثلاثة جوانب، ويمكن أن تكون ذات أطوال مختلفة. شبه منحرف يشبه السقف. تنورة تعتمد شبه منحرف أيضا. خذ مثلث وأعلى إزالة - يمكن أن ترد شبه منحرف. | جرو يجلس على الشرفة، تسخنها جانبها رقيق. مارس الجنس واحد آخر وجلس بجانبه. كم أصبح الجراء؟ خلع الديك الديك التقى اثنين آخرين. كم تصبح الديكة؟ من هو الجواب جاهز؟ خمسة الجراء في كرة القدم لعبت، منزل واحد دعا. انه ينظر إلى النافذة، يعتقد كم هم يلعبون الآن؟ أربعة الكمثرى الناضجة على ركب الفرع. خلع اثنين من الكمثرى بافلوشا، وكم اليسار الكمثرى؟ أحب غوس الأم ستة أطفال على المشي مرج. كل غووشاد مثل الأشكال. ثلاثة أبناء، وعدد البنات؟ جد الشوراء جد جيد أعطى سبعة قطع من الحلوى أمس. أكل حفيد حلوى واحد. منذ متى غادرت؟ Barsuchikha-Grandmother. الفطائر المخبوزة، دعا ثلاثة حفيد ثلاثة سخيف bursucats. حسنا، كم مقيد هل تنتظر إضافات وصامتة؟ هذه الزهرة لديها أربعة بتلات. وعدد بتلات اثنين من هذه الزهور؟ | ارتفعت يوم الاثنين، اجتاح بول يوم الثلاثاء. يوم الأربعاء أنا خبز كلاش، كل الخميس كان يبحث عن كرة، أكواب يوم الجمعة غسلها، وفي يوم السبت، اشترت الكعكة. جميع الصديقات يوم الأحد اتصلت بعيد ميلاد. هنا أسبوع، في غضون أيامها السبعة. أريد مقابلتها. اليوم الأول طوال الأسابيع سيتم استدعاء الاثنين. الثلاثاء هو اليوم الثاني، ويواجه البيئة. المعدن المتوسط اليوم الثالث كان دائما. والخميس، اليوم الرابع، الغطاء هو رينغر. الأخت الخامسة - الجمعة، البكر المألوف جدا. وفي يوم السبت، يوم السادس يستريح كل جرن والأخيرة، الأحد، نحن ننصر يوم المرح. - أين هو اللوح الاثنين؟ - يسأل الثلاثاء. - الاثنين ليس slacker، لا هو slacker، إنه بواب ممتاز! هو لبيئة كوك اجعل دلو المياه. كوشنور ثونغ انه smasher ذلك إلى لعبة البوكر. لكن يوم الجمعة جاء - الصفر، ترويض، ترك كل العمل وذهب معها يوم السبت بحلول يوم الأحد لتناول طعام الغداء. حصل على مرحبا بك. (يو. موريتز). |
كم عدد الزهور تحتاج إلى الطيران من الشول؟ كم عدد التفاح على الفرع، كم من العشب؟ كم عدد الفطر تحت شجرة عيد الميلاد العالية، وكم - منخفضة؟ كم عدد الأرانب في السلة؟ كم عدد عمليات التفاح أكل الأطفال، وكم اليسار؟ كم البطة؟ كم من الأسماك يطفو إلى اليمين، كم من الوقت إلى اليسار؟ كم عدد أشجار عيد الميلاد كم تسرب؟ كم عدد الأشجار، كم البتولا؟ ما مقدار الجزرة هو كل شيء، كم أكلت الأرنب؟ كم عدد التفاح، كم اليسار؟
تحضير "ابنة" المرحلة (ثلاث إلى أربع سنوات). تطوير المقارنة:
مرحلة الحساب في غضون 5 (أربع إلى خمس سنوات):
مرحلة النتيجة في غضون عشرة (خمس إلى سبع سنوات).
لا تزال المحتجزون يشيرون إلى مبدأ الحصول على عدد لاحق من السابق وعلى العكس من ذلك، عن طريق إضافة أو فتح وحدة. تمانع التمارين حول مقارنة بصرية لمجموعتين من العناصر المختلفة، مثل الآلات والهاتف، أو كائنات من نوع واحد، ولكنها مقطوعة في مجموعات في ميزة معينة، على سبيل المثال، المنازل الحمراء والأزرق. كقاعدة عامة، هناك رقمان جديدان في الفصل بعد بعضهما البعض، على سبيل المثال، ستة وسبعة. في الربع الثالث من المجموعة الأكبر سنا، أدخل تكوين الرقم من الوحدات.
بالنسبة لتطوير التشغيل العقلي للممارسة، فإن التدريبات معقدة، ويقدم الأطفال المهام المرتبطة بدرجة الأصوات (القطن أو الآلات الموسيقية)، والحركات (القفز، القرفصاء) أو النتيجة إلى اللمس، على سبيل المثال، لحساب صغير تفاصيل المصمم مع عيون مغلقة.
تعقد الاحتلال الرياضيات مرة واحدة في الأسبوع، ومدة تعتمد على عصر الأطفال:
أثناء الفصول الدراسية، تمارس كل من أشكال العمل الجماعية والفردية بنشاط. يتضمن تنسيق فردي إجراء تمارين بالقرب من لوحة العرض أو في سطح المكتب من المعلم.
تساعد التمارين الفردية مع أشكال التعلم الجماعي في حل مهام الاستيعاب وتوطيد المعرفة والمهارات. بالإضافة إلى ذلك، تلعب التمارين الفردية دور العينة للتنفيذ الجماعي. ينطوي الإصدار المثلى من منظمة وسلوك الطبقات في الرياضيات على تقسيم الأطفال إلى المجموعات الفرعية، مع مراعاة مختلف الاحتمالات الفكرية. سيساعد هذا النهج على تحسين المستوى النوعي للتدريب وخلق الشروط اللازمة لتنفيذ النهج الفردي والجرعات العقلانية ذات العبء العقلي والنفسي.
| موضوع | مهام |
| "الأرقام 1-5" | كرر الرقم 1-5: التعليم والكتابة والتكوين؛ دمج مهارات الحساب الترتيبي الكمي؛ تطوير مهارات الرسوم ربط مفاهيم الأرقام "اللاحقة" و "السابقة". |
| "الرقم 6. الشكل 6" | تقديم تكوين وتكوين الرقم 6، رقم 6؛ تأمين فهم العلاقة بين الجزء والكل الكامل، والأفكار حول خصائص الكائنات، والتمثيلات الهندسية، وتوطيد عرض المثلث، وممارسة الأطفال في حل المشاكل، وتحديد الأجزاء في المشكلة. |
| "طويل، أقصر" | لتشكيل القدرة على مقارنة طول الكائنات "بالعين" ومع مساعدة المداخلة المباشرة، أدخل كلمة "أطول"، "أقصر" في ممارسة الكلام، وتوطيد العلاقة بين الأجزاء الكاملة والأجزاء، ومعرفة تكوين الأرقام 2-6، العد المهارات: المباشر والعد التنازلي، مهام الحلول للإضافة والطرح، التمرين في سجلات حل المشكلة، في تجميع المهام على التعبير المقترح. |
| "قياس الطول" (ثلاثة فصول) | لتشكيل فكرة قياس الطول بمساعدة القياسات، لتقديم هذه الوحدات من قياس الطول، كخطوة، تمتد، كوع، صابون. قم بتأمين القدرة على جعل القصص المصغرة والتعبيرات في الرسومات، وعسق المهارات في النظام المباشر والعكس، كرر تكوين الرقم في غضون 6، مقدمة مع سنتيمتر ومقياس كوحدات مقبولة عموما من قياس الطول، تشكل القدرة على استخدام حاكم لقياس أطوال القطاعات. |
| "الرقم 7. الشكل 7" (ثلاثة فصول) | لإدخال تكوين وتكوين الرقم 7، رقم 7، وتوحيد رأي تكوين الأرقام 2-6، وعلاقة الكل والأجزاء، ومفهوم مضلع، وممارسة الأطفال في حل أمثلة من النوع 3 + 1، 5─، تحسين المهارات اللازمة للعمل مع الخطة والبطاقة، ومهارة قياس طول القطاعات باستخدام الخط، كرر مقارنة مجموعات الكائنات عن طريق وضع الأزواج، وتلقي الهجوم وحساب وحدات واحدة أو أكثر الجزء العددي، ودمج القدرة على مقارنة عدد العناصر، واستخدام العلامات<, >, =. |
| "أثقل، أسهل" | لتشكيل أفكار حول المفاهيم أصعب - أسهل على أساس المقارنة المباشرة للعناصر حسب الوزن. |
| "القياس الشامل" | لتشكيل في الأطفال فكرة الحاجة إلى اختيار القياس عند قياس الكتلة. التعريف مع مقياس 1 كجم. |
| "الرقم 8. الشكل 8" | لإدخال تكوين وتكوين الرقم 8، الرقم 8، ويعززان تمثيلات تكوين الأرقام 2-7، ومهارات النتيجة في النظام المباشر والعكس، وعلاقة الكل والأجزاء. |
| "مقدار" | لتشكيل فكرة عن وحدة التخزين (السعة)، مقارنة السفن بالحجم عن طريق نقل الدم. |
| "رقم 9. الشكل 9" | لإدخال تكوين وتشكيل الرقم 9، رقم 9، لإدخال ساعة كرة تبادل، لتشكيل أفكار لتحديد الوقت بحلول الساعة، وممارسة الأطفال في وضع المهام على الصور، وحلول الكتابة، وحل المتاهة. |
| "منطقة" | لتشكيل وجهات النظر حول مجال الأرقام، ومقارنة الأرقام في المنطقة مباشرة واستخدام القياس الشرطي. |
| "رقم 0. الشكل 0" | لتعزيز تمثيل الرقم 0 ورقم 0، فإن تكوين الأرقام 8 و 9، لتشكيل القدرة على تحقيق المساواة العددي في الرسومات والعكس صحيح، تابع من الرسومات إلى المساواة العددية. |
| "رقم 10" | لتشكيل وجهات النظر حول عدد 10: تكوينه، تكوينه، دخوله، توحيد فهم الترابط البيني للأجزاء والأجزاء، والقدرة على الاعتراف بالمثلثات والربع، وتطوير مهارات الرسوم، والقدرة على التنقل على ورقة في الورق خلية (إملاء الجرافيك). |
| "كرة. مكعب متوازي | تشكيل القدرة على العثور في البيئة. شكل شكل شكل، مكعب، متوازي. |
| "هرم. مخروط. اسطوانة " | لتشكيل القدرة على العثور على البيئة، كائنات الهرم، مخروط، اسطوانة شكل. |
| "حرف او رمز" | لإدخال الأطفال الذين يستخدمون الأحرف لتعيين خصائص الكائنات (اللون، الشكل، الحجم). |
فصول هيكل:
| أهداف و غايات | الهدف التعليمي: لتشكيل عرض تقديمي للأطفال حول كيفية تشكيل الرقم 8. مهام:
المواد: مواد الحوادث (الجزر، شرائط ورقية متعددة الألوان، الكعك، البحارات)، أرقام الأفلام مع أنماط هندسية، صفائح العمل مع صورة لتتبع الأرنب، 3 صناديق ذات حجم مختلف، وميزات الحيوانات وسوروكي، وهو شخصية حظيرة. |
| الجزء التنظيمي | - الأطفال، هذا الصباح رأيت طائر على مكتبي. هل تعرف أي نوع من الطيور هو؟ (العقعق). يقولون إنها تحلق في كل مكان، تعرف كل شيء، على ذيلها الطويل يجلب الأخبار. لذلك اليوم أحضرت لنا بعض الرسالة. هيا نقرأ. "ذهبت الجدة بعيدا، غادر الجد. دخلت في ورطة. يحفظ. " لا توقيع. يمكن أن ينظر إليه، شخص ما كان في عجلة من امرنا. أنت لا تعرف من الذي أحضره هذه المذكرة الأربعين؟ (من كولوبكا). الأطفال الذين يرغبون في مساعدة صديقنا؟ لكن الرحلة يمكن أن تكون خطيرة. لا تخافوا؟ ثم اذهب على الطريق. (على أوراق الأرضية مع صورة أثر الأرنب)
الأطفال، أي نوع من الحيوانات تركت هذه الآثار؟ (أرنبة) |
| الجزء الرئيسي | - مرحبا يا عزيزي الأرنب. أخبرني، من فضلك، لم صديقنا، كولوبوك؟ (هير "همسات" في الأذن). نعم، الأطفال، كان هناك كعكة. الأرنب سوف يساعدنا، لكننا سوف نساعده. - سلة كاملة من الجزر جلبت منزل الأرنب. الأرنب لديه عائلة كبيرة - 8 ستشارك. هل سيكون أطفاله كاروتا كافية؟ سنساعده في حساب مقدار الجزر (يعتبر 7). أوه، انظر، واحد آخر في الأكاذيب السفلى. كم ذهبت الآن؟ كم كان مقدار إضافة مقدار ما أصبح؟ (الفاتورة في الاتجاه المباشر والعكس). الأطفال، الأرنب شكرا لنا ويقول إن الزنمار ذهب إلى الذئب. - مرحبا، عزيزي الذئب! هل قابلت صديقنا، كولوبكا؟ (الذئب "همسات" في الأذن). نعم، كان هناك صديقنا هنا. الذئب الرمادي سوف يساعدنا. دعونا نساعده. اجتمع الذئب لإصلاح مسكنه في فصل الشتاء، وقالت انها تسقط الجمجمة. دعونا نساعده على تحللهم. اختر كل لوحة 7، وضعت أمام نفسك. كانت هناك لوحات لا تزال هناك. فكر في ما تحتاج إلى القيام به حتى يتمتع الجميع ب 8 Dozhek. كم كان الأمر، كم حصلت على مقدار ما أصبح؟ دعونا نبني منزل للذئب المصنوع من الغبار. (منازل تصميم الأطفال للذئب) الأطفال، يحب الذئب حقا منازلك، ويقول إن كل يوم سيغير منزله، والانتقال من منزل إلى آخر. والآن يوفر لك الاسترخاء. Fizkultminutka "الرياح شجرة عيد الميلاد يهز"
حسنا، الرجال، لقد حان الوقت لنا للذهاب، ذهب كولوبوك إلى الدب.
الأطفال، Chanterelle ينتظر الضيوف، الكعك المسجون والكعاش، قفز كثيرا وفكر، وسوف يهرع جميع الضيوف؟ هذا هو السبب في أنها اختبأت طحين الحلو كعكة. دعونا نساعد الثعلب، ومقارنة عدد الكباش والكعك (مقارنة بزيادة المجموعات).
|
| الجزء الأخير | - الأطفال، هل أنت سعيد لأن Kolobok أنقذ؟ أحسنت! دعونا نقول صديقنا الذين التقينا في الطريق إلى من ساعدوه. (الأطفال، يمرون إلى لعبة أخرى، أخبرون عن رحلتهم). |
تعيئة الطفل هي المظاهر الساطعة الفردية لذكاء قوي ونشط وغير قياسي، وسريعة النمو، ومتوسطة متطورة بشكل ملحوظ. الغرض من العمل مع الأطفال الموهوبين هو إنشاء ظروف مواتية لتحفيز تطوير القدرات الرياضية.
يمكن اقتراح الأطفال الموهوبين بمختلف مختلفين، وكذلك البحث، الطبيعة الإشكالية لتدفق المواد التعليمية. لتنفيذ هذا النهج للتعلم، من المستحسن استخدام مهام زيادة التعقيد، مأخوذة من البرنامج التدريبي لأطفال كبار السن.
يمكن اقتراح الأطفال الموهوبين بمختلف مختلفين، وكذلك البحث، والطبيعة الإشكالية لتدفق المواد التعليمية
طرق العمل مع الأطفال الموهوبين:
المهام المنطقية مع مهام الرسوم البيانية الهندسية والمهام التعليمية والمهام التعليمية مع المهام الأرقام للكشف عن أمثلة مثيرة للاهتمام للتسلسلات المنطقية في الصور المنطقية في المخططات والصور الأنماط المنطقية في علامات ورموز حساب البخار في الصور الأمثلة في جداول توزيع العناصر ميزات ربط النقاط في مهمة الترتيب على تعريف امتثال المشكلة ومخطط الأنماط العددية وأنماط على الخلايا الأنماط العددية والصور الرسومية الألغاز الرقمية
| أهداف و غايات | الغرض: تشخيص احتمال إيجاد حل للمشكلة. مهام: طور:
ربط
|
| شكل | "الدرس دون معلم" |
| مواد |
|
| الجزء التنظيمي | يوفر المعلم للأطفال "إطلاق صاروخ في الفضاء"، ولهذا ضروري بشكل مستقل، دون مساعدة من البالغين، أداء العديد من المهام. بالنسبة لكل مهمة يتم تنفيذها بشكل صحيح، سيتم منح بعض العناصر، مما سيساعد في تشغيل الصاروخ. يذكر المعلم الرجال أنه يمكنك إجراء المهام فقط إذا كنت تعمل معا والاستماع إلى آراء الآخر. لا يدفع الانتباه إلى أن الإشارات الصوتية تشير إلى اللاعبين الذين يذهبون في الاتجاه الخاطئ وتحتاج إلى البحث عن طريقة أخرى لحل المشكلة. (إشارات الصوت ضرورية، لأن هذا يجعل الأطفال مقطوعا صغيرا في خيارات الحل وليس التحديق في مكانه). |
| الجزء الرئيسي |
|
ملامح تطوير المهارات الرياضية في الأطفال الذين يعانون من التخلف المشترك في الكلام (ONR):
ميزات العمل الإصلاحي المتكامل على FMP في مجموعة علاج الكلام:
| مهام | التعليمية:
الإصلاحية النامية:
|
| مواد | مظاهرة المواد: الأشكال الهندسية الطائرة (دائرة، مربع، مستطيل)، وجهة الورق ونفس مغناطيس اللون للعمل على السبورة. |
| الجزء التنظيمي | خلق خلفية عاطفية إيجابية. "الرجال، أريد أن أقدم لك مزاج جيد، وسوف تساعدني ابتسامة. أعطيك ابتسامة ومزاج جيد، وتبتسم استجابة. تحفيزي - مرحلة تقريبية المعلم: - الأطفال، وأنا أعلم أنك تحب حقا الاستماع إلى حكايات خرافية؟ وأنت نفسك لن ترغب في الدخول إلى حكاية خرافية؟ كانت هناك نقطة صغيرة. عشت في بلد الأشكال الهندسية. لكن معالج الشر اختطفها ولا تريد التخلي عنها. الرجال، تحتاج إلى مساعدة بطلة لدينا نقطة. إنها تريد حقا العودة إلى المنزل - في البلد السحري للأشكال الهندسية. انها صغيرة جدا، شرسة، وفقط يمكنك مساعدتها. تمام؟ يبدأ حكاية خرافية، وأنت الشخصيات الرئيسية فيه. الأبطال دائما مساعدة أولئك الذين في وضع صعب. - اليوم سوف نسافر معك معا في حكاية خرافية، حكاية خرافية ليست بسيطة، ولكن السحرية، مع المهام الرياضية. ومن أجل الدخول إلى قصة خرافية، تحتاج إلى إغلاق العينين والنطق الكلمات السحرية: "المعجزة رائعة، ميل، وسوف نكون في حكاية خرافية". افتح عينيك. نحن يا رفاق دخلوا حكاية خرافية. حسنا، هل يستغرق الأمر العمل وسنساعد في مخدرنا؟ |
| الجزء الرئيسي |
المعلم:
|
| الجزء الأخير | - أين زارنا يا رفاق اليوم؟ - ما الذي أعجبك؟ - ماذا تريد أن ترغب لأصدقائك؟ |
يجب أن تجميع أشكال مجموعة الأطفال في شكل طابقين معا رقم 5 نقاط كبيرة شرطا مشروطا من بيوت الحيوانات، وعرضت flomuses لربط منازل الألوان المختلفة من التجربة نتيجة للتجربة. يفهم الأطفال أن شرائط أطوال الأطفال المختلفة الصور المذهلة للحيوانات في صورة صينية "حامل Ribbies" عرضت للجمع بين الأشكال الهندسية
اضطرابات السمع - فقدان كامل أو جزئي للقدرة على إدراك الأصوات. اعتمادا على درجة تطور المشكلة، قد يكون لدى الأطفال ضعاف السمع خطابا متطورا إلى حد ما مع عيوب كبيرة، فإن المجموعة الثانية من آثار السمع تنتمي إلى الأطفال الذين يعانون من تخلف خطير خطير.
على أي حال، ولكن جميع الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع لديهم مشاكل تتعلق بتطوير العقلي والكلام، واجهوا صعوبات بالتعاون مع الناس المحيطين. القناة الرئيسية لتصور العالم الخارجي مرئي، وبالتالي يكون لدى هؤلاء الأطفال عتبة أقل من التعب، والاهتمام غير المستدام، ونتيجة لذلك يسمحون بمزيد من الأخطاء. يتم تدريب الأطفال ذوي الإعاقة المنخفضين على نوع من رياض الأطفال نوعا خاصا، ونوع مجتمعة مع متخصصين (لا يزيد عن ستة أطفال) أو مدمجة مختلطة (واحد أو طفلين في المجموعة المعتادة).
طرق التدريس:
perfoosards - بطاقات الورق المقوى مع "النوافذ" المقطوعة، حيث يدخل الأطفال الإجابات. هذه الطريقة الواضحة العملية توسع إمكانية تنفيذ التعلم الفردي.
المثال perfocamp للعمل في المجموعة الإصلاحية:
المهمة تتطلب الأطفال من التفكير المنطقي إلى حد ما
تهدف المهمة إلى تأمين مهارات المقارنة وتطبيق علامات "المزيد"، "أقل"
يجب أن يدخل الأطفال في المربعات والأرقام وفقا لعدد الأرقام، وعلامة عدم المساواة
في هذه المهمة تحتاج إلى رسم العدد المفقود من الكائنات في خلية فارغة
من الصعب التعامل مع عمل رتابة أحادي العينين، لذلك من المستحسن تنفيذ الجمباز المنقولة والإصبع أو التنفس في الوقت المناسب مع Fidgets الصغيرة، وتوصيل ألعاب متحركة من الاتجاه الرياضي.
| لشحن الشمس يثيرنا نحن نرفع يديك على الفريق "مرة واحدة". وأكثر من ذلك هو أوراق الشجر ممتعة. نحن خفض يديك في الفريق "اثنين". | خرج الماوس بطريقة ما يبحث، وهو ساعة. واحد إثنان ثلاثة أربعة - قاتل الفئران من أجل الوزن ... فجأة كان هناك رنين رهيب، نفدت المهرات. |
| الظلام وضع حولها. واحد اثنين ثلاثة - أركض أركض! وصل بوراتينو إلى الخارج مرة واحدة - عازمة، اثنين - حصلت الجذور ثلاثة عازمة. اليدين على الجانبين انتشار يمكن أن يرى المفتاح، لم تجد. للحصول على مفتاح من الضروري الحصول على الجوارب. | سقطت الأصابع نائما في كام كرة لولبية. (ضغط الإصبع في القبضات). واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة! (بديلا كسر أصابعك). أراد اللعب! نظرت الشمس في سرير ... واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. كل ما نقوم به تمارين يجب علينا الجلوس والاستيقاظ، اليدين سحب الخياطة. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. العجاف - ثلاثة، أربعة، والوقوف في المكان. على جورب، ثم على كعب - كلنا نجعل الشحن. |
| مرات، اثنان - فوق الرأس، ثلاثة وأربعة أوسع أوسع. خمسة، ستة - الجلوس بهدوء، سبعة، ثمانية - كسول لرمي. | واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، كل ما يمكننا الاعتماد عليه. يمكننا الاسترخاء أيضا - الأيدي وراء ظهر الظهر سنرفع الرأس أعلاه وسهولة بسهولة. تشديد على الجوارب مرات عديدة بالضبط بقدر ما أصابعك على يدك. |
| مرة واحدة، اثنان - فوق الرأس. ثلاثة وأربعة أوسع أوسع. خمسة، ستة - الجلوس بهدوء. مرة واحدة - تسلق. اسحب اثنين - الانحناء، النزول. ثلاثة - في يديك ثلاثة قطن، رئيس ثلاث عقود. أربعة - الأيدي أوسع، خمسة - موجة، ستة - على الطاولة الجلوس بهدوء. جنبا إلى جنب معكم اعتبرنا وعن الأرقام المنطقية. والآن وصلنا معا تطور عظامهم. على حساب قبضة "مرات". على حساب "اثنين" في المرفقين جلب. على حساب "ثلاثة" - نحن تضغط على الكتفين. أربعة إلى الجنة. وجدت جيدا وابتسمت بعضها البعض. حول "خمسة" لا تنسى - سنكون دائما جيدة. | كل ما يرفع يديك - مرة واحدة! جلس اثنان، اليدين، انظر إلى الجار. زمن! - و اعلى اثنين! - وهبوطا انظر إلى الجار. سنعمل معا بحيث سأقدم وظيفة. جلس مرة واحدة، وردة اثنين. الذي حاول الحلبة ربما الراحة. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. يمكننا الاسترخاء. أثار، جلس قليلا أسفل ولم يضر الجار. والآن يجب عليك الاستيقاظ، الجلوس بهدوء وتستمر. |
تشخيص التنمية الرياضية هي دراسة تساعد على تحديد درجة الامتثال للمعرفة الحقيقية ومهارات الأطفال الذين يعانون من أهداف ومهام برنامج FMP. تتيح لك المعلومات التي تم الحصول عليها إجراء استنتاجات مفيدة واختيار التكنولوجيا الأكثر كفاءة لتحقيق نتيجة عالية، بالإضافة إلى ضبط استراتيجية العمل التربوية الأخرى. عادة ما تتضمن المواد اللازمة للدراسة المهام المكتوبة والشفوية، أسئلة للمحادثة، على غرار تلك التي تم النظر فيها في الفصل.
طريقة ل:
البحث يسمح لك بضبط المزيد من الاستراتيجية التربوية
تتيح نتائج الدراسة تحديد مستوى تطوير المعرفة الرياضية للموضوعات:
| مؤشرات التنمية (ما يقدر) | الألعاب والتمارين |
| القدرة على التمييز بين الأجزاء التي يتم إجراء مجموعة من الكائنات، اتصل بميزاتها المميزة (اللون، الشكل، الكمية). | لعبة "البحث والطلاء" أقترح الأطفال أن يرسم المربعات فقط. - كم عدد المربعات المرسومة؟ (3) - ما حجم المربعات؟ - أي لون كان كبيرا، أصغر، أصغر مربع؟ |
| تكون قادرة على القراءة والعناية في غضون 5، تعرف نتيجة الحساب. | لعبة "تخمين لغز" - ارسم في دوائر المستطيل أكبر عدد ممكن من الطيور في الصورة. |
| القدرة على إعادة إنتاج الكمية والعدد. | لعبة "المقابلة والرسم" - ارسم أكبر عدد ممكن من الدوائر في المستطيل السفلي، كم في القمة. - ارسم أكبر عدد ممكن من الكرات في المستطيل السفلي، لأنها في العلوي. |
| القدرة على إنشاء اتصال بين الرقم والكمية. | لعبة "البحث والطلاء" - تلوين العديد من المربعات حيث يشير الرقم. |
| القدرة على تحديد الطول، وتتابع العديد من العناصر في الطول. | ممارسة "قصيرة وطويلة" يتم إعطاء الطفل مجموعة من شرائط من نفس العرض، ولكن بأطوال مختلفة. - ضع المشارب من أطول إلى أقصر. - ما هو قطاع طويل (قصير)؟ - أي من الشرائط أطول من الأخضر؟ - أي من الشرائط أقصر من اللون الأحمر؟ |
| القدرة على رؤية واستدعاء خصائص العقارات (العرض). | لعبة "واسعة، ضيقة" - الفيضانات مسار واسع مع قلم رصاص أصفر، وأخضر ضيق. - من الذي يذهب على مسار واسع؟ - من خلال ضيق؟ |
| القدرة على التمييز بين الكائنات في الطول والعرض. | ممارسة "مقارنة المسارات" مسارين بأطوال وعرض مختلفة، كرة التنس. يقترح المعلم مقارنة المسارات على طول الطول والعرض. - إظهار المسار طويل (قصير). - ما يمكن أن يقال عن عرض المسارات؟ - إظهار مسار واسع (ضيق). - المتداول الكرة على مسار ضيق (واسع)؛ المسار طويل (قصير). |
| القدرة على إيجاد طريقة للمقارنة عن البنود (تراكب وتطبيق). | ممارسة "الدوائر والمربعات" 1. عرضت بشدة على الشريط العلوي من خط العد، ووضع جميع الدوائر، وفي الأسفل - جميع المربعات. - كم عدد الدوائر التي وضعت، وعدد المربعات؟ - ما يمكن أن يقال عن عدد الدوائر والساحات؟ (المساواة) - إزالة مربع واحد في المربع. ماذا يمكنك الآن أن تقول الآن عن عدد الدوائر والساحات؟ 2. قبل وضع الطفل مربع مع الأرقام. - كيفية تحديد الأرقام التي في المربع أكثر، وما هو أقل؟ (عدد). - وكيف يمكنك التحقق؟ (فرض على بعضها البعض، أو وضعت في أزواج). |
| القدرة على استدعاء الأشكال الهندسية (الدائرة، مربع، مثلث)، الهيئات الهندسية (الكرة، المكعب، اسطوانة). | لعبة "البحث والطلاء". - اسم الأشكال الهندسية (الدائرة، البيضاوي، المربع، المستطيل). - اسم الهيئات المعدنية: الكرة، مكعب، اسطوانة. - لون الكرة مع قلم رصاص أحمر، مكعب - أزرق، اسطوانة - أخضر. - ما رسمت باللون الأحمر؟ أزرق؟ أخضر؟ |
| القدرة على تحديد شكل الكائنات بشكل مستقل، لاستخدام أساليب المحرك المرئي واللمس بشكل مستقل لتسليط الضوء على علامات الأشكال الهندسية. | لعبة "البحث والاسم" على الطاولة أمام الطفل أضعاف في اضطراب 10-12 الأشكال الهندسية من الألوان والحجم المختلفة. طلبات مقدم العرض إظهار مختلف الأشكال الهندسية، على سبيل المثال: دائرة كبيرة، مربع أزرق صغير، إلخ. |
| القدرة على ربط شكل الأشياء بأشكال هندسية. | لعبة "شكل واحد مع شخصية هندسية". صور جانبية (لوحة، وشاح، كرة، زجاج، نافذة، باب) وأشكال هندسية (دائرة، مربع، اسطوانة، مستطيل، إلخ). يطلب المعلم ربط شكل الأشياء ذات الأشكال الهندسية الشهيرة: لوحة - دائرة، وشاح - مربع، كرة - كرة، كوب - اسطوانة، نافذة، الباب مستطيل، إلخ. |
| الاتجاه في الفضاء. | اللعبة "أين تذهب، ماذا ستجد؟". يخفي المعلم في غياب الأطفال ألعابا في أماكن مختلفة من الغرفة، مع مراعاة الموقع المقصود للطفل (قدما، الخلفي، على اليسار، اليمين). على سبيل المثال، يخفي الدب إلى الأمام قليلا، وخلف الرف ماتريوس وهلم جرا. يفسر المهمة: "اليوم سوف تتعلم العثور على الألعاب الخفية". دعا إلى طفل، يقول: "المضي قدما - ستجد دب، وسوف تعود - ستجد ماتريوس. أين تريد أن تذهب وماذا ستجد هناك؟ " يجب على الطفل اختيار اتجاه، واتصل به وتذهب في هذا الاتجاه. العثور على لعبة، يخبر ما هي لعبة وأماكن وجدت. ("عدت ووجدت ماتريوس على الرف"). ملحوظة. في البداية، يتم تقديم الطفل لاختيار اتجاه 2 اتجاهين مقترن فقط المقدمة إليه (العودة إلى اليمين، إلى اليسار)، وفي وقت لاحق - من 4. زيادة تدريجيا عدد الألعاب الموجودة على كل جانب. يمكن تقديم المهمة في نفس الوقت 2 طفل. |
| القدرة على تحديد موقع العناصر بشكل مستقل فيما يتعلق بنفسك. | لعبة "النظام". المواد: مجموعة من اللعب (matryoshka، آلة، الكرة، الهرم). يجلس الطفل على وجها للسجاد إلى المعلم. - تشغيل اللعب على النحو التالي: Matryoshka - الأمام (نفسك نسبيا)، آلة - الخلفية، الكرة - اليسار، الهرم - اليمين. |
| القدرة على التنقل في ورقة من الورق، على متن الطائرة. | ممارسة "ما هو أين" - في السحب المستطيل الصحيح:
قل لي كيف هي الأرقام في المستطيل. |
| القدرة على التنقل في غرفة المجموعة. | لعبة "اسم ما تراه" عند مهمة المعلم، يستيقظ الطفل في مكان معين من المجموعة. ثم يسأل المعلم أن يطلب الطفل عن العناصر الموجودة في المقدمة (على اليمين، على اليسار، خلفه) منه. يسأل الطفل إظهار الحق، اليد اليسرى. |
| القدرة على تخصيص وتعريف الكلمات العلاقات المكانية ("الحق" - "اليسار"). | ممارسة "اليسار، اليمين". أقترح الأطفال على طلاء الملابس، التي تركب إلى اليمين، قلم رصاص أزرق، يسار - أحمر. - ما هي الطريقة التي يزداد فيها المتزحلق بالملابس الحمراء؟ (غادر). - في الملابس الزرقاء؟ (حق). |
| القدرة على التمييز ودعوة أجزاء اليوم بشكل صحيح، تسلسلها | لعبة "عندما يحدث ذلك؟" الصور التي تصور أجزاء من اليوم، بلوزات، قصائد حول أجزاء مختلفة من اليوم. استمع بعناية إلى الخطاب، نحدد وقت اليوم والعثور على الصورة المناسبة. بعد ذلك، يشبه المعلم طفلا في جميع أنحاء اليوم (بمساعدة التحفيز). |
| القدرة على فهم العلاقات المؤقتة في الوقت الحاضر والماضي والمستقبل: اليوم، أمس، غدا. | ممارسة "الإجابة الصحيحة" يتحدث المعلم مع الأطفال: - ماذا عليك أن تفعل اليوم؟ (المشي والعشاء والنوم). - ماذا فعلت البارحة؟ (رسمت، لعبت، مراقبة التلفزيون). - ماذا ستفعل غدا؟ (تعال إلى رياض الأطفال، انتقل إلى حمام السباحة، انتقل إلى الزيارة). |
| تشكيل المفاهيم "بسرعة" - "ببطء". | لعبة "تخمين، من هو أسرع" - جادل الأسد والسلحفاة من سيدافع عن شجرة النخيل لأول مرة. - اللون الذي يأتي أولا يركض إلى شجرة النخيل. (أسد). - من رسمت؟ (أسد). - لماذا؟ (لأن السلحفاة يمشي ببطء، والأسد يعمل بسرعة). |
السيطرة المواضيعية على عمل مؤشر داو، تهدف إلى تشكيل المعرفة الرياضية والمهارات والمهارات في التلاميذ، وتتابع أهداف معينة.
تتم السيطرة المواضيعية من قبل لجنة خاصة كجزء من ممثلي إدارة ساديك والمعلمين بناء على ترتيب رئيس الدقة وخطة الرقابة.
| أسئلة السيطرة | طرق التحكم | مواد العمل | مسؤول |
| 1. مسح مستوى تطوير المصالح المعرفية والفضول عند الأطفال. | الملاحظة ped. عملية. | خريطة تحليل العقدة (أنشطة الأطفال). | فن. المعلم |
| دراسة الاهتمام المعرفي للأطفال. | استبيان "دراسة المصالح المعرفية للأطفال"، أساليب "قائمة صغيرة". | ||
| 2. نظام التخطيط للأنشطة التعليمية والتعليمية مع الأطفال في مجموعات. | تحليل برامج العمل للعمل مع الأطفال في هذا الموضوع. | بطاقة التحقق من برامج العمل مع الأطفال. | فن. المعلم |
| 3. مستوى المهارة المهنية للمعلمين. | تحليل المنظمة وعقد الأحداث المفتوحة. | خريطة للتحليل الذاتي لحدث مفتوح للتطور المعرفي للأطفال. | رئيس داو، فن. المعلم |
| تحليل المهارة المهنية للمعلمين. | خريطة الاستجماء الذاتي إتقان المعلم. | ||
| 4. إنشاء الظروف | تحليل شروط التنمية المعرفية للأطفال وفقا لمرفق البيئة العالمية ل. | شروط مسح البطاقة للتطوير المعرفي للأطفال في مرفق البيئة العالمية ل. لوائح في مسابقة المراجعة للحصول على أفضل دعم منهجي ل "مركز الرياضيات الترفيهية". | فن. مدرس خاص طبيب نفسي علم النفس معالج خطاب المعلم |
| مسابقة مراجعة الألعاب التعليمية ومركز الرياضيات الترفيهية. | |||
| 5. العمل مع الوالدين | استجواب الآباء والأمهات. | استبيان للوالدين في هذه المسألة. |
رقم 1. م. غوركي "
جمع الألعاب التي تهدف إلى تشكيل "التمثيل الرياضي الابتدائي" للأطفال من 2 إلى 3 سنوات.
تم تصميم المجموعة للمعلمين لمؤسسات ما قبل المدرسة.
كراسنويارسك
يتم تجميع المجموعة وفقا لمتطلبات الدولة الفيدرالية لهيكل البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي.
مترجمات الرشاجات. V. V.، بويفا. E. I.، Filatova. T. Y.
مجموعة من المهام لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنا.
كراسنويارسك 2013.
حاشية. ملاحظة
التنمية المنهجية عبارة عن مجموعة من الألعاب المؤامرة التي تهدف فيها الألعاب إلى تشكيل الأفكار الرياضية الأولية في أطفال سن ما قبل المدرسة المبكرة. يمكن تنفيذ هذه الألعاب في جميع المؤسسات التعليمية قبل المدرسة. تهدف المجموعة إلى معلمي المؤسسات التعليمية لما قبل المدرسة، وطلاب الكليات التربوية وطلاب الجامعات التربوية.
حاشية. ملاحظة ................................................. ................. .1.
حفظ ............................................. .................... 3.
ألعاب ................................................. .........................
"بنات الأم" ............................................... ..............
"ضيوف" ............................................... .......................
"البنائين" ............................................. ...................
"سوبر ماركت" ............................................... ............. ...
استنتاج ................................................. ...................
فهرس…………………………………
مقدمة:
اللعبة هي شكل خاص من أشكال الحياة العامة من مرحلة ما قبل المدرسة، حيث يسرهم أن يتحدوا، إنهم يعملون بشكل مستقل، وأفكار أفكارهم، ومعرفة العالم. تساهم أنشطة الألعاب المستقلة في التنمية الجسدية والعقلية لكل طفل، وهي تنشئة الصفات ذات الطور الأخلاقي، والقدرات الإبداعية. أفضل طريقة لتدريب المهارات المختلفة. بعد كل شيء، في اللعبة، يجب أن يتعلم الأطفال بشكل مستقل، وتنظيم مجموعة متنوعة من الألعاب، والتفاوض، وتوزيع الأدوار، واللعب معا، وتنفيذ القواعد المنشأة. ألعاب لعب الأدوار، للأطفال من سن ما قبل المدرسة، تلعب دورا كبيرا في تشكيل هوية الطفل، وتطوير تفكيره، منطقه. لذلك، لتشكيل تمثيل رياضي ابتدائي أفضل من خلال لعبة اللعب المؤامرة.
في الاستقلال وفي Conceit مع البالغين، يولد نوع جديد من النشاط - لعبة لعب الأدوار التي يأخذها الطفل دورا بالغا، وإعادة إنتاج حياته وأنشطته والمواقف تجاه أشخاص آخرين، وبالتالي يعيش معه الحياة الشائعة تكتب. من خلال محتوى اللعبة، يتم إرفاق الطفل بحياة البالغين.
المشهد - لعبة لعب الأدوار هي النوع الرئيسي من طفل رضيع الطفل. لا تحتوي اللعبة على طفل تعتمد مباشرة من شخص بالغ، حيث يحصل على استقلال أكبر من التعليم والعمالة. ومع ذلك، يتم امتصاص أشكال أنشطة الألعاب من قبل الأطفال تحت إشراف البالغين، وتبدأ هذه العملية مبكرا للغاية. إن محتوى اللعبة ذو أهمية كبيرة، في عملية تشكيل هوية الطفل، يتم رفع هذه الصفات كأن اللطف والرعاية والتدانة، والحب للعمل، والموقف المحدد تجاه عمل الناس.
إنه سن مبكرة فريدة من نوعها وتحديدها للتطور العقلي والفيزيائي والفيزيائي والعاطفي اللاحق للطفلة. هذه هي فترة تشكيل النظم الوظيفية، وتشكيل وظائف قشرية أعلى نتيجة تفاعل الطفل مع البيئة، والتي تعد بشكل خاص بشكل خاص في السنوات الثلاث الأولى من الحياة. خلال هذه الفترة، يتم تحسين قدرات الدماغ
إشارات من العالم الخارجي وإعادة تدوير المعلومات وتخزينها، وعمليات تشكيل التصور، والتفكير الفعال البصري والثقيل، والذاكرة "الذاكرة، والاهتمام، والتي تخلق قاعدة لمزيد من التنمية العقلية. لذلك، الانحرافات في المحركات، العقلية، الخطاب والتنمية العاطفية، التي تجلى بالفعل في سن مبكرة.
يعتبر الباحثون الطفل طبيعيا وفقا للشروط التالية:
عندما يتوافق مستوى تنميتها مع مستوى معظم الأطفال في سنه أو أكبر، مع مراعاة الظروف لتطوير المجتمع، وهو عضو فيه؛
عندما يتطور الطفل بطريقته الطبيعية الخاصة، مما يساهم في تطوير صفاته الفردية وقدراته وفرصه، التغلب على التأثيرات السلبية المحتملة من جانب كائنها الطبيعي والبيئة؛
عندما يتطور الطفل وفقا لمتطلبات المجتمع، الذي يحدد كل من النخبة الفكرية لشكل السلوك والآفاق الإضافية لأدائها الاجتماعي الإبداعي الكافي خلال فترة الاستحقاق (L. Fire).
في السنة الثالثة من الحياة، يصبح الأطفال أكثر استقلالية. لا يزال النشاط الموضوعي في تطوير، وفقا للاتصالات التجارية للطفل والبالغين. التصور المدرك، الكلام، الأشكال الأولية للسلوك التعسفي والألعاب والتفكير الفعال بوضوح. اللعبة إجرائية، الشيء الرئيسي فيه هو الإجراءات. يتم تنفيذها مع كائنات اللعبة بالقرب من الواقع. جميع الإجراءات مع الكائنات التي يتعلمونها في لعبة لعب الأدوار.
بحلول نهاية التدريس في مؤسسة ما قبل المدرسة، ينبغي تشكيل الأفكار الرياضية الأولية في طفل في سن مبكرة، وهي، مثل: النموذج؛ اللون؛ كمية؛ كمية؛ الاتجاه في الفضاء.
عدد -جذب الأطفال إلى تشكيل مجموعات من الموضوعات المتجانسة. تعلم التمييز بين عدد العناصر: الكثير - واحد (واحد - كثير).
قيمة - جذب انتباه الأطفال إلى مواضيع أحجام التباين.
النموذج - تعلم التمييز بين الكائنات في الشكل والاتصال بهم (مكعب، قرميد، كرة).
الاتجاه في الفضاء - مواصلة التراكم في الأطفال تجربة التطوير العملي للفضاء المحيط (مقر المجموعة وموقع رياض الأطفال).
تعلم العثور على النوم والألعاب والغسل والغرف المركزية الأخرى.
قم بتوسيع تجربة الاتجاه في أجزاء من جسمك (الرأس، الوجه، اليدين، العينين، الأذنين، الساقين، تدور).
تعلم التحرك في المعلم في اتجاه معين.
اللون -تعلم التمييز بين أربعة ألوان، مثل: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر.
تمثل هذه المجموعة مجموعة من ألعاب الألعاب التي تسهم في تكوين الأفكار الرياضية الأولية في أطفال سن ما قبل المدرسة المبكرة. بمساعدة هذه الألعاب، يتعلم الأطفال التصرف وفقا للقواعد، وتعلم لعب ألعاب المؤامرة.
في الممارسة العملية، مؤامرة - ألعاب لعب الأدوار مع أطفال ما قبل المدرسة في وقت مبكر. أنا أقدم لهم انتباهكم:
"بنات الأم".
غرض: تهدف اللعبة إلى تشكيل الأفكار الرياضية الأولية مثل: "النموذج"، "الكمية"، "القيمة".
مهام:عند لعب الكلمات الكبيرة؛ صغير؛ شكل مربع؛ شكل دائري؛ واحد؛ كثيرا.
مواد:تخطيط لاصق؛ تخطيطات المنتج؛ الكثير من المال.
المتجر لديه المشتري. يقدم البائع (البالغ) إلى عناصر المشتري (الطفل) من أنواع مختلفة: البطيخ الكبير، الكرز الصغيرة، إلخ. المشتري (البالغ) يسأل البائع (الطفل) لتزويد السلع ذات القيمة المعينة والشكل. الكلمات "الكبيرة"، "صغيرة"، "شكل مربع"، يتم استخدام "شكل دائري".
التقنيات المنهجية:
- باستخدام استخدام المنتجات.
استخدام صور المنتجات.
استخدام الكلمات تدل على القيمة والشكل والكمية.
يرجى إعطاء الموضوع "نفس الحجم".
يرجى إعطاء الموضوع "نفسه في النموذج".
يرجى إعطاء "عدد محدد من العناصر".
يرجى تعيين "حجم الموضوع في الكلمة".
"أشكال جولة"، "أشكال مربع". يجب أن يتوافق خطاب الطيف مع سن الطفل، بحيث يمكن للطفل فهم ما يريده المعلم منه. إذا لم يتم تشغيل الطفل إلى عملية اللعبة، فيمكن بدء تشغيل المعلم لبدء عملية اللعبة، وتحفز الطفل للعب مع تصرفاته والكلمات.
"ضيوف"
غرض:تهدف اللعبة إلى تكوين تمثيل رياضي ابتدائي مثل: "القيمة"، "الكمية"، "اللون".
مهام:عند لعب الكلمات الكبيرة؛ صغير؛ واحد؛ كثيرا؛ الأصفر؛ أحمر اللون؛ لون ازرق؛ اللون الاخضر.
مواد:الجدول والكراسي ومجموعة من الأطباق والمناديل وخزانة الأطفال.
ميزات التعليمية للعبة:
هذه اللعبة لديها سيد (المعلم) والضيف (الطفل). يشير شخص بالغ إلى تشغيل الزيارة، يمكنك إرسال ألعاب من الطاولة على الكراسي، مما يخلق جو عائلي. يوفر شخص بالغ طفلا للطفل (بينما يوضح كيفية وضع الأطباق على الطاولة بشكل صحيح). بعد ذلك، يقترح لعلاج الضيوف بالشاي. باستخدام هذه الكلمات في اللعبة ك: خذ قدح أحمر، خذ ملعقة كبيرة، إلخ.
التقنيات المنهجية:
استخدام مجموعات من الأطباق ذات الأحجام المختلفة (لوحات، ملاعق، مقابس القدح).
استخدام العناصر الداخلية لإنشاء معطف منزلي.
يرجى "صب الشاي إلى قدح أحمر كبير."
من فضلك "خدمة ملعقة صفراء صغيرة."
يرجى "خدمة طبق واحد."
من فضلك "خدمة الكثير من اللوحات الخضراء".
يرجى "الإشارة إلى لون لون اللوحة".
من فضلك "تعيين حجم الملعقة".
وضع الأطباق تماما للضيوف، وكيفية وضع المناديل بشكل صحيح. من أجل توجيه الطفل بشكل أفضل مع الكائنات، يجب استخدام المعلم في خطابه مثل هذه الكلمات مثل: قدح أصفر صغير، لوحة كبيرة، الكثير من الملاعق. يجب على المعلم أن يشرح للطفل على أساس سن الطفل.
بناة.
غرض:تهدف اللعبة إلى تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية مثل: اللون والحجم , النموذج.
مهام:عند اللعب، باستخدام كلمات مثل: مصمم أصفر، دائرة خضراء، ميدان أزرق، إلخ.
مواد:مصمم أنواع مختلفة، البساط.
ميزات التعليمية للعبة: في هذه اللعبة، يعمل المعلم والطفل كبنائين. يرسل المعلم طفلا إلى خطة البناء، يقترح بناء منزل من الطوب والجسر والمدينة. باستخدام هذه الكلمات في اللعبة ك: خذ مصمم أحمر، خذ مربعا من اللون الأزرق، وهلم جرا.
التقنيات المنهجية:
استخدام مصمم أنواع مختلفة ومن مواد مختلفة.
لعبة حصيرة.
مصادارة وصقل الأطفال، حقيقة أنهم سوف يبنون.
اختيار طفل نوع معين من المصمم.
يرجى "إرسال مكعب مربع مربع"
يرجى "تقديم مصمم على شكل أحمر."
التوصيات:في هذه اللعبة، ينضم المعلم إلى المخرج. يجب أن تتحكم في تصرفات الطفل وإجراءاتها. لا يمكن لمعلم اللعبة أن تشكل الأفكار الأولية فقط، ولكن أيضا لتطوير تفكير الطفل. يمكن للطفل اختراع "منازل غير عادية". من أجل تكوين تمثيل رياضي ابتدائي، يكون المعلم ضروريا خلال اللعبة لاستخدام مثل هذه الكلمات على النحو التالي: الدائرة الصفراء، مربع أخضر، عناصر الاسم مع الكلمات.
استنتاج
فهرس:
1) دليل تعليمي أو منهجي / تحت المحررين العلميين. التحرك، - Kremenchug: كريستيان زاريا، 20C.
2) التعليمية - دليل منهجي / تحرير.
تحتل الرياضيات بحق مكان كبير جدا في نظام التعليم قبل المدرسي. إنها تكرم عقل الطفل،
تطوير مرونة التفكير، يعلم المنطق.
عندما نتحدث عن الرياضيات، بادئ ذي بدء توجيه الفاتورة إلى الذهن. لكن هذه الدراسة من الرياضيات ليست محدودة.
لتحقيق تطوير الشروط الأساسية للتفكير الرياضي لدراسة مفهوم الأرقام والتدريب
حساب واع مستحيل، لأن موضوع الرياضيات هو مفهوم أوسع يتضمن الكثيرين
الاتجاهات.
يواجه الطفل عصر الرضع مع ما يجب مراعاته في الاعتبار، شكل الأشياء،
انتقل بشكل صحيح في الفضاء وفي الوقت المناسب. هذه هي جميع المفاهيم الرياضية.
لذلك، اتجاهات تطوير الرياضيات:
تشكيل الأفكار حول الشكل والحجم
دراسة الهندسة (الجسم والأرقام والنقطة والخط، وما إلى ذلك)
الرقم والنتيجة. عمليات حول مجموعات العناصر (المقارنة، الانخفاض، الزيادة)
تشكيل تمثيل الوقت
الاتجاه في الفضاء وعلى متن الطائرة
تطوير التفكير المنطقي
تشكيل التقديمات حول الأرقام والأرقام
الرياضيات 3-4 سنوات
برنامج تطوير الأفكار الرياضية الأولية للأطفال 3-4 سنوات.
الرقم والنتيجة:
- الألفة مع مفاهيم "واحد" - "الكثير"؛
مقارنة مجموعات الكائنات حسب الكمية بناء على إعداد أزواج (متساو - غير متكافئة، أكثر - أقل)؛
تشكيل الأفكار حول الحفاظ على الكمية؛
حساب الكمي والتسلسل يصل إلى 5؛
التعارف بالأرقام 1 - 5، تكوين القدرة على ربط المبلغ مع الرقم.
مقارنة:
- مقارنة البنود في الحجم واللون والشكل.
الجمع بين الكائنات في المجموعة في الحجم واللون والشكل الغرض والكشف عن موضوع "فائض" من المجموعة.
مقارنة العناصر في الطول والعرض والطول التراكب والتطبيقات.
التوجيه في الفضاء:
- تشكيل تمثيلات مكانية: على اليمين - على اليسار، في الأعلى - أدناه، أمام الظهر. لفترة طويلة - تحت، من الداخل والخارج وغيرها.
الرأسي، الموقع الأفقي للعناصر.
تعلم التمييز بين اليد اليمنى واليسرى.
توجه الزمن:
- تشكيل تمثيلات مؤقتة: الصباح - المساء، ليلا - ليلا.
اجزاء من اليوم.
إنشاء سلسلة من الأحداث: في وقت سابق، في وقت لاحق، في نفس الوقت.
توزيع المفاهيم: اليوم، غدا، أمس.
المواد الهندسية:
- التعارف بأشكال هندسية: الدائرة، مربع، مثلث، بيضاوي، مستطيل.
التعارف مع الهيئات الهندسية: الكرة، المكعب.
تكوين القدرة على العثور على كائنات من نفس النموذج في البيئة المحيطة.
^
الرياضيات 3-4 سنوات
الدرس 1.
فصول مجردة
الموضوع: واحد. كثيرا.
الغرض: تعلم العثور على العديد من الأشياء المتجانسة في البيئة وتخصيص موضوع واحد من ذلك.
الأهداف: التعرف على مفاهيم "واحد"، "كثيرا". العمل على القدرة على تنسيق العددي "واحد" مع الأسماء في الولادة والقضية. تعرف على مفهوم "اليمين" و "اليسار". لتشكيل تمثيلات مكانية (المفاهيم "قبل، لأكثر من").
المواد: سلة مع كرات من ألوان مختلفة من عدد الأطفال + 1 دقيقة لمع المعلم.
خلال الفصول الدراسية.
1. يجلس الأطفال على السجادة واللعب مع الأصابع تحت القصائد "سوف نحسب أصابعك".
1، 2، 3، 4، 5 سوف نحسب أصابعك.
(ثني الأصابع)
هنا قبضة، ولكن النخيل.
(إظهار قبضة النخيل)
جلست القط على راحة النخيل والزخاء
(على النخيل، تحول الأصابع، تتحرك نخيل آخر)
ربما يعيش الماوس هناك؟
ماوس القط يرى. مواء!
(مثل القطة خدش القط بالأصابع، وعلى الكلمة الأخيرة إخفاء المقابض بسرعة من القط)
2. في معلمة السلة مع كرات من ألوان مختلفة في عدد الأطفال +1 مدرس.
ما هو في سلتي؟ (كرات)
كم عدد الكرات التي لديها في سلة؟ (كثيرا)
سوف آخذ كرة واحدة. لدي كرة حمراء واحدة.
ساشا، وجعل الكرة. كم عدد الكرات التي تأخذها؟ ما هي الكرة الخاصة بك؟ لديك كرة خضراء واحدة. يكرر. (توزيع جميع الكرات)
كم عدد الكرات في سلة؟ كثيرا.
والآن كم تبقى؟ لا احد.
كانت هناك العديد من الكرات، أخذنا واحدة تلو الأخرى، وليس الكرة واحدة اليسار.
3. fiziminutka.
خذ الكرة في اليد اليمنى. (يقف المعلم وجها للأطفال ويظهر جميع الحركات في صورة المرآة) تحول الكرة إلى اليد اليسرى. رفع الكرة فوق رأسك. الاختباء وراء ظهرك. الحفاظ على الكرة أمامك. القفز على الفور مع كرة في اليدين تحت القصيدة:
قفزت الفتيات والفتيان مثل الكرات.
حفرت، متعب، جلبوا الجوارب،
دوار ببطء وإسقاطها على البساط.
4. دعونا جمع الكرات في سلة.
كم عدد الكرات تكمن في السلة؟ (لا احد)
سأضع في كرة حمراء 1.
ساشا، ضع كرة في السلة. كم عدد الكرات التي وضعتها؟
(جميع الكرات لجمع في السلة)
كم عدد الكرات في السلة؟ (كثيرا)
وضعنا واحدا تلو الآخر، وكان هناك الكثير منهم.
5. علامة "peozd".
جلسنا، نحن متعبون
والآن وصلنا معا.
قدم تليين،
مقابض باتيد.
سنقوم بجمع قاطرة البخار،
لزيارتنا لزيارة.
يتحرك الأطفال على طول المجموعة بعضهم البعض تحت أغنية "ركوب الخيل، ركض قاطرة"، وضع الأيدي على الكتفين أمام الذهاب. القاطرة "تدفع" إلى زاوية الطبيعة.
ما الأشياء التي لدينا الكثير؟ ما الكائن هو واحد؟ (العديد من المخاريط، Squirrel واحد) تأخذ الكائن الذي ووضعه على الطاولة.
"محرك" إلى ركن البناء. - ما الأشياء كثيرة؟ ما واحد؟ (العديد من المكعبات الزرقاء، واحدة حمراء واحدة.) تأخذ مكعب واحد من تلك التي هي الكثير ووضعها على الطاولة.
"قيادة" إلى زاوية دمية. لعبة الجلوس على الطاولة. - كم عدد الدببة؟ (واحد) كم عدد الكلاب؟ (واحد) كم عدد الدمى؟ (واحد) كم عدد القطط؟ (واحد) كم عدد الألعاب؟ (كثير) تأخذ لعبة واحدة ووضعها على الطاولة. إلخ.
"قيادة" إلى الجدول. - ماذا يوجد على الطاولة؟ ما هو مطلوب ل؟ - هذه هي اللعب، هناك حاجة إليها من أجل. للعب. كم عدد اللعب على الطاولة؟ (كثيرا)
ماذا يمكنني أن أقول "الكثير"، "واحد"؟
6. نتيجة الدرس.
ما هي اللعبة أكثر مثل؟ اعتبرنا العناصر التي كثيرا، والتي واحد منها.
^
ألعاب على الدرس
:
1. مع شرائط (موبايل):
يدعي المعلم شرائط للأطفال. - كم أعطيتك شرائط وأي لون؟ (واحد الشريط الأحمر) رفع شرائط حمراء. - كم عدد شرائط حمراء؟ (كثير) رفع الشرائط الزرقاء. - كم عدد الشرائط الزرقاء؟ (كثير) جلس، اختبأ شرائط. سيكون هناك للموسيقى لأشرطة الرقص التي الاسم.
يتضمن المعلم شظية موسيقية، في نهاية الأطفال الذين يقرفون الأطفال وإخفاء شرائط.
وإلى الموسيقى الآن،
أشرطة الأزرق (الأحمر والأخضر والأصفر) مجموعة في الرقص.
2. الفوانيس (المحمول):
يتم تنفيذها بشكل مشابه للعبة مع شرائط. - كم عدد المصابيح التي تملكها وما لونها؟ (واحد، أحمر) كم عدد الفوانيس؟ كم عدد أحمر أو أزرق؟ .. يثير الأطفال مشاعل الألوان المطلوبة إلى الموسيقى.
لقد ذهبت الشمس.
أصبح الظلام في الفناء.
أنت تعطينا الأطفال
الفوانيس الزرقاء يقصدون.
{!LANG-d903f2da6e8396ee4dcb238a08b76a24!}
{!LANG-4ed7c96c1e96fca708b85555dc268ea2!}
{!LANG-43424bb69895c39f2dbbae20b7e73270!}
{!LANG-ace3a5138e5a6bbb7326d19405ed6567!}
{!LANG-de8a424578745fe919848f6be9ae6874!}
^
{!LANG-0510aa99b3be63fb37d895adc56c72a9!}
{!LANG-6e7b06c64c5c53845d68ed6eedfa749f!}
{!LANG-b8e429ad24d1ad7cd186875bf88b9c62!}
فصول مجردة
{!LANG-777f03ee7b2ec53a5f32f332a4d90bb8!}
{!LANG-00ca67500ba76bd3c54b313b2526a02a!}
{!LANG-9d1a056450d0599c8d965aed43bb5e10!}
{!LANG-7255ec4b4c63089fcafd36205a679d41!}
{!LANG-d0dd89ddf506c8db7f4a699dabad7264!}
خلال الفصول الدراسية.
{!LANG-7a610d83681229bb6076dfa5e88b25ca!}
{!LANG-883a0bf67211657d3ccdbff21688adbb!}
{!LANG-8199c2f51f0e4a382daac35e6aa57266!}
{!LANG-c056cbb5b706e78b0a2783eac09bd57c!}
{!LANG-30b2fd88357f413156c90a8b6dd14156!}
{!LANG-4b473019ab5c0485b7b70e27255fd244!}
{!LANG-15cfe60dc76f7101344b611b99be5958!}
{!LANG-581920574fb6395faf184d6b19e57372!}
{!LANG-54c1af1d17992a5b536ce52ec3b41aa5!}
{!LANG-ce71eee0f11de969c8fcd4f981814631!}
{!LANG-78e73ef2142f1a74a97d4efcd86e8628!}
{!LANG-341d45bb0cccbbee76b19b4243d0f7cd!}
{!LANG-cf5be97f3e54e91039466a1b1bdad941!}
{!LANG-b14f73b2dc4bbc2c7b951ee17d5d234c!}
{!LANG-73d0b6a44e9607bcbc814fa2951f8c2d!}
{!LANG-9595e477b7563a5157c49370f3c6ca83!}
{!LANG-0ed24710dadab08e80397ebdf3adadd9!}
{!LANG-1d6029dc2960e0ca69a619aa1984a7ca!}
{!LANG-fd98f0cbffb5b3f07e9435dada9fbe00!}
{!LANG-25c06c7fde4ec0628cfa4e302b2f841f!}
{!LANG-f59e5f1b8783773f6606b5eebf953624!}
{!LANG-f5f41fd4a67507f6118a46754184e214!}
{!LANG-78be06983bf0ed1ebe129bf1b946b38a!}
{!LANG-41dc5e382f501eea90cb50ab5aea9b3d!}
{!LANG-d280e64d915c7bc576942af86bb773b0!}
{!LANG-90bc065887770ff6ad65f0a25b69c4e7!}
{!LANG-1b8ce3ea48f9371e2e382aee5aea2445!}
{!LANG-d4b48ff1dbe6aaf3c54e6b948d61884f!}
{!LANG-6fb321ad986edd8c200ebf3718efbf22!}
{!LANG-990058ac316e906e7f743dea9b078501!}
{!LANG-2e7e936044352dbffe1e9c62eeff231e!}
{!LANG-226d31e8e66a86011cb26b15db50ce92!}
{!LANG-7e2d5dee6be023c8d44cc8eac197fcab!}
{!LANG-4802997b96b2f12995bd3a799aec22fa!}
{!LANG-f1448d34e5a754e897f8e5f0917bfb0d!}
{!LANG-f5eae392f520329bd1ed7d537cc7d503!}
{!LANG-d1c9cf40a6c7eae6d5aa0a0dcdfeece9!}
{!LANG-6c6ab574638a01111b88ae9031644d13!}
^
{!LANG-ebd5a4bad1bfecc9f33cb1f364bf61b2!}
{!LANG-afbc793f5ca7ef14a0c1094d919aaa1c!}
{!LANG-845296e005d585c4d7aeafbe8116fa2e!}
{!LANG-b0d1cbc2a7c8e4c1da3ffd433b0aa820!}
{!LANG-c94f4dc851feb2533756d8f915ade4fd!}
{!LANG-01cbf50469397a896be84c9d7985ea59!}
{!LANG-d0d26ea702e60a90092086747d138c41!}
{!LANG-b02491aab3d45c808a4778d5dfb6baca!}
{!LANG-c8fac90c1b260bdea227f9be2009d5bf!}
{!LANG-5a91836db255a3a075e0e58b2c2d4583!}
{!LANG-1e05edf67a7cd5c7b4dffab84f62e10d!}
{!LANG-e6c5a9a25154c08499333643f0e10e50!}
{!LANG-0b5f4eb3e90c36a68d5a91708a57150b!}
{!LANG-0b5f4eb3e90c36a68d5a91708a57150b!}
{!LANG-cffe21cc08b20f471ad4e9919479ae2f!}
{!LANG-4c2af1d18db72cc8ef32340c47d1fb71!}
{!LANG-d4f914d4e406589c62e2fc214a7921ba!}
{!LANG-75348bc39a36d5d09c93868cdb98c8c2!}
^ {!LANG-2d65026ad97ece606ac09e20c706b65c!}
الرياضيات 3-4 سنوات
{!LANG-75f2fc51022f0d16c2e446521015d32d!}
{!LANG-388719dd5c82d5a050a0e1d90d7d7eec!} 
{!LANG-77be6f24ffbf6f7fcc39d00e59317967!}
فصول مجردة
{!LANG-b4444573bacc72b6a86f9a393c7b913f!}
{!LANG-70866127ebd3744e1ee81026d2bbf64e!}
{!LANG-65ba40110ce0ff9ccbff6713bc0603bf!}
{!LANG-6de9f3b27e573c87bc8ba4253d1fddbe!}
{!LANG-60bcfed4743c271a9143b32c9612c0ab!}
{!LANG-c06486f0f1305861871551243e07f2de!}
خلال الفصول الدراسية.
{!LANG-5f18e2279abe4901c716ac91f9ea5492!}
1, 2, 3, 4, 5
{!LANG-324791d098a734edee769a84dc797137!}
{!LANG-0e32e292940fb08fb883411de8d81e14!}
{!LANG-82ef7d2a140105f0a7fde67267ee194c!}
{!LANG-08cbb8ebf2cc4a8d653036314b99972c!}
{!LANG-fd8f93921fda52b9796ac909a47acedf!}
{!LANG-b03db982e1ecc98c29d95b1de0daa843!}
{!LANG-796b069cfb6d7dd6ce61a121e8aaeac3!}
{!LANG-5171dec7137450b81ab375e286544db7!}
{!LANG-824ebf5494ce5ce888f9fb22cdc37ff1!}
{!LANG-6312fcdb50d990d0ad5864e066cc40de!}
{!LANG-4c553414d5933ac636a6eae45a41bd64!}
3. fiziminutka.
{!LANG-a6f6a05c7c40929d31012f47151e55d3!}
{!LANG-f7b2391b43054e7202b23d6a45fe11a5!}
{!LANG-1ab43105ad99e26a8c8ed762a64b87c2!}
{!LANG-e7448dd14a28ea09606da3c23330cb22!}
{!LANG-888643a6f104ef6d7350fd11f9342f36!}
{!LANG-d1b5d4204afa4d44a6b519dd1ab7f580!}
{!LANG-2212b7a62a22e12aaab24cfd36e1b7d3!}
{!LANG-bfc4aca3f9086bf67e62bbe4f2be510b!}
{!LANG-9d5f3256fda1d605e7886652b8f42fbc!}
6. نتيجة الدرس.
{!LANG-c5f07c882ab7c6e739b3548fbb10fa09!}
^
{!LANG-ebd5a4bad1bfecc9f33cb1f364bf61b2!}
{!LANG-58d624e372836015a0a4b48fe5437dd6!}
{!LANG-0c81648c170c821f727cc65f4900ba6d!}
{!LANG-92beb31ebca76a737c01ecdc99738132!}
{!LANG-aaf7cb204ab95034265a56319b62d0a4!}
{!LANG-b0ceac1ab15a4e6870ef7e04a88e54f4!}
{!LANG-c8b8f9a265451c73299e184fc0a9e3b6!}
{!LANG-9af8b67d8eed6cde8bc06950cd301306!}
{!LANG-49bd53788a0fd4cd19e42af557b7b182!}
{!LANG-4435e3d6c8cb5c413158fe85eadcb42a!}
^ {!LANG-2d65026ad97ece606ac09e20c706b65c!}
الرياضيات 3-4 سنوات
{!LANG-e0725fecbf0a37c2e652000c55bb0c9c!} 
{!LANG-1248237f5a36d7febbe882fe715ceb25!}
{!LANG-95fd3612cd430344ba77564a00af1b56!}
{!LANG-96f8c692e77eac41e52650403a2a0b01!}
فصول مجردة
{!LANG-b724078a30c04acbaac4efa2f7b5f719!}
{!LANG-54f37c4abbea9cf68e2f80b1e8f1df21!}
{!LANG-0b6666d1dca7b5d00a614d945da50cef!}
{!LANG-85f0e1ed02894263e7321be64d29c076!}
خلال الفصول الدراسية.
{!LANG-745a0dc4f54fc4398a832e99da17c89c!}
{!LANG-929362a79b56e711dd934a17439310ee!}
{!LANG-0e896ca18b41d8d604f2db14e518e778!}
{!LANG-da8fba0572fc0d4dad420efa24b881b7!}
{!LANG-c81af0532b7359ebc3f1f2877c382712!}
{!LANG-2c150c33a27e9a495e3486469ef5445d!}
{!LANG-120f583ac7162249d275d6d730fe3474!}
{!LANG-94d6dc58018fc47d92df56b808a1d2c2!}
{!LANG-3ce573123394c528f82d6135ddbd48fe!}
{!LANG-e9fbc29eb3ca5a7f1887598bbb48bd04!}
{!LANG-25ab4dd8684dfe9eb34cc6b0e0594e71!}
{!LANG-ddbd3be9c75f3ce442c9d555a28b0303!}
{!LANG-dc9e0974f11d455b0b291f2f8251b9e9!}
{!LANG-5fd4c136a59cf4e9bec6d207519c8919!}
{!LANG-b78a1795de6905371518cadc918c226e!}
{!LANG-cab2989d2b16e3eff11682eaca2bc884!}
{!LANG-1c492b91b160266e55fb469e4af1a223!}
{!LANG-466717ca1a5e1dbbaa5a3e573755ae18!}
{!LANG-8ddfc95204aa789bd4f1a02e99168df5!}
{!LANG-3b26ef48133df5c6ab6ed92a88618ead!}
{!LANG-37ccb0506075ac0d2ca1c9070b6feab0!}
{!LANG-b4189adf057c85be6ca655e0162a2e31!}
{!LANG-4f39b43d0c0abcabd239fa6015d714da!}
{!LANG-ebd5a4bad1bfecc9f33cb1f364bf61b2!}
{!LANG-6abe93fcaeade55ac723ecee2f953113!}
{!LANG-ea523250aeaa2ce5cf54b7e2f90386b3!}
{!LANG-d1448df28d14e09c9ca731e1a29e2b62!}
^ {!LANG-d422ed056a365768ab49a036145bce8b!}
{!LANG-49db690e6ad123a1437e7452d7d4e801!}
 | |
| |
|
 |
 |  |
{!LANG-a0ef96196a90ca89dd2741486db37070!}
فصول مجردة
{!LANG-6195d2065a631b8dccc622b38878cf20!}
{!LANG-be877eae346ec4b9e01c7858523ddfae!}
{!LANG-971f80ca4c8c611e2ffed36901b42c4c!}
{!LANG-4baeefb4901620de39e6d2d66bc15915!}
{!LANG-e1ef21a790fd9e5165f2b5b1ef59be9e!}
خلال الفصول الدراسية.
{!LANG-7f78d5ffdf2a5c17756a88bf7c5ed1ec!}
{!LANG-d26e101baa5621274154b087318bc725!}
{!LANG-f2a1c3b41ec71532138c04b3ed26ab48!}
{!LANG-e8172086a2d7dccc20696aa2eb9f5224!}
{!LANG-7e26b7dadf6d98d3eee348d07f5e8ed9!}
{!LANG-ae8f8e0e4384299ac59136b77b26f32c!}
{!LANG-5b25280cc76a7f9dd03f6fadf45008dc!}
{!LANG-ad9433b0dcf8903c15bb51c136f0173d!}
{!LANG-ecc224977926dffc1b96fe18a9c3742a!}
{!LANG-94202db88c17ce8f97af2edfca274495!}
{!LANG-0b0262a3059241b73e3ce0397b942010!}
{!LANG-7f71f4a1c5e1c7ab31028eb5e9f05dec!}
{!LANG-100fc649ad885f1c74e7c1f10e533ab7!}
{!LANG-97d80093aa3f268f6e9de706ff6d0c02!}
{!LANG-1060c6db51433234949fe5a1bec759c9!}
{!LANG-9aa4f306a2b8e6fc8648b8735e3cb03f!}
{!LANG-7a7e3e8e73c6b68653a8a7eeb4bce050!}
{!LANG-9b5f157495e192b9ccbea54d528de81f!}
{!LANG-4ac91970820c662db443691baefcd81b!}
{!LANG-293e631c235c719d0c7ae08877530b10!}
{!LANG-ff14cf71db56c7fc3b3cb40df4ebb22b!}
{!LANG-f1245ea2057ad3a99b5ef727bdb1fa0d!}
{!LANG-5f151e60c14410ddd81efb748d7bcacb!}
{!LANG-b0c2a42aaf40cc83d5e3514beb8fe092!}
{!LANG-fdaf54479bad1b026f0ebc0d8a8f0a5e!}
{!LANG-a85f20e32c15130d60ef9d12e15a2603!}
{!LANG-025db2a864d59611cb3219eb06e3b69e!}
{!LANG-5a557c8ed147b42f3675df13e142de1d!}
{!LANG-dc6f95f92a9513a012410e1483dd4432!}
{!LANG-19144a1f02dcf9cd2584f4548775c0c3!}
{!LANG-a53a2c6e1fad5c26896de4d1560ddb5a!}
{!LANG-38349fea80906ab25d370cb19fc994ee!}
{!LANG-0dcedd334e37a50ee9ad4712077d3aa9!}
{!LANG-3834e05197dbcfdf9c33e0386d73aa92!}
{!LANG-7950679592ecb7dea37f364d56177df8!}
{!LANG-84c2ddd48bf10a35c30031bc4541b129!}
{!LANG-12b158ca655aea8de43291b14a02b68f!}
{!LANG-dfc2d0cef29451dc7c353d745690dac1!}
ألعاب على الدرس:
{!LANG-cb3004ce11f5c60e36f49f7074161a88!}
{!LANG-7a4dae05cf148b71b9369c14058d24ad!}
{!LANG-4bac5bc5cd309f03a241eaf58c9a21d8!}
{!LANG-5559eb1c767d8cf212d809a5c9d02ae5!}
{!LANG-08def33c17cb6c5ed4ce86955549c6bd!}
{!LANG-63d639673f09c6f60367ce83e6255f2e!}
{!LANG-48b2d63f6d7e8f51956fe95d18a6762f!}
{!LANG-9ea7c2c8ff27fb4bb2b6cbec71f017e9!}
{!LANG-16cb484792cf88790165a2dbacfd51bc!}
{!LANG-022a8c5a1380359c928cc375f84d6b33!}
{!LANG-84697f7947f592483f1818b5a465a121!}
{!LANG-7ccc458447f7420b8633f06bf3dabfd4!}
{!LANG-40e6eac841a5acb467b156ee356a5811!}
{!LANG-8dced14ce6b6ed5eb290a42b320f0eba!}
{!LANG-b487b577a5ed0177dceb6bf40a363d49!}
{!LANG-66c7b8fa39e56450dcbe117353cb924d!}
^
{!LANG-2d65026ad97ece606ac09e20c706b65c!}
{!LANG-a3f1635f332caaccdc42209a2f05941f!}
فصول مجردة
{!LANG-de2f7e5145d2dd4454a0c6457ae718ba!}
{!LANG-1511804a9ec4e7b949ebcea490102bdf!}
{!LANG-00a2f2f7688bee7f458a2d205feacde7!}
{!LANG-9c6b6764ba0161cf85ead6322609e4b5!}
{!LANG-15d582234455a3c358c97947f5a9622f!}
{!LANG-6a6f4093075c86a139618723439ecc3e!}
{!LANG-5d4900edb7a6ec0a6eed37903d786e7d!}
{!LANG-143721554d2a6976d1bbcff84c55758f!}
{!LANG-c1f54b3f979461144bac407bb47cb84a!}
{!LANG-7a9da8ce0d024968de928f1f58351751!}
{!LANG-8d428846a30800a147030387358843a0!}
{!LANG-737c630e490197e74a88b63cf74b3acc!}
{!LANG-64b5f63be15aff873fbe6ccceb4202dd!}
{!LANG-f38223ab64bae0c8122d7d9a94697698!}
{!LANG-3b4af2a104839fb62fa49a7f16b95503!}
{!LANG-b00eeda1475563cc111fe7ff8e3362d6!}
{!LANG-f2652e7ee1d9a6d1f7285bdcc2e895ad!}
{!LANG-349486495d016b32c37f1d3409a8b0b9!}
{!LANG-fa99f14864870948727a7f371cd449f1!}
{!LANG-d26e101baa5621274154b087318bc725!}
{!LANG-52a8beb6b9bf00bf42f56247e1e462d4!}
{!LANG-6640983a2c340ac209142bd79b601a16!}
{!LANG-8fe98eaaea7b247d91e7988e74bb99f0!}
{!LANG-49258b35b2de2830d0634043308666d8!}
{!LANG-3becc7a72e03f55f692e3f1224f7aa19!}
{!LANG-ac4c8b7dc3769fd5bd64ba2d4976eb83!}
{!LANG-e535903ff0532b76718c4db1ef1029df!}
{!LANG-db530fe04734f2142d47da8d3219e026!}
{!LANG-cfb1f516cf2273c2e9ae09d38e991adf!}
{!LANG-0822482cdfe151cbae7498314105a7f9!}
{!LANG-a439bb7eac3b9927e57aa49bfbc2a266!}
{!LANG-84bb655e82fa0428073d8d668a48f7ec!}
{!LANG-a72fe9d3d5becef670ec63b42c07ac85!}
{!LANG-8936dc300c1bc5d4eeaeaf98337b62c9!}
{!LANG-3a76b7a7fbb37623cc42e9d961ffd102!}
{!LANG-24f7eff5b57fbe79ccab501f834bd3ac!}
{!LANG-e6a698d0f1fedb517ba09e08a3230711!}
{!LANG-942ad290fdc8ef74ca29b56e3baf2e7b!}
{!LANG-7f8cc4e1198caa7f98b9537f206a2714!}
{!LANG-952b1c9e241ad1cb418e0f2052ce9837!}
فصول مجردة
{!LANG-73468a3057841a1624c06bf949c9bf1e!}
{!LANG-8400845334eae53fbd054aa91c8c76ee!}
{!LANG-c13967493fa828fd072f75541497851e!}
{!LANG-1970c936dfa1661149b79b5caee2d127!}
{!LANG-077da43e2ae7716ea22b063f40b6f009!}
{!LANG-9fb7e31b0a8d79ae33d2db3602281d22!}
{!LANG-79447c01a1411a2d89ca38a952e4327f!}
{!LANG-671486880803dedda71d42d6e05a0ca0!}
{!LANG-a729677b9839a95fe0ce1126203fb51e!}
{!LANG-6cd7806d3efc627cb801ca69f91ce3ad!}
{!LANG-aa04c5a44f0eafb3d99182b7972b1205!}
{!LANG-70ad94eda20a0e1d7511c3a0d59eda5b!}
{!LANG-290504264b914f0364d6b5945e540303!}
{!LANG-f3b89df7ac2bd29ec8984bb4b3b2b3aa!}
{!LANG-aecd65cd53f7f9aa859eaa5839d44468!}
{!LANG-530dfea4ef9934cdd1807eb692e64ed7!}
{!LANG-9d3a95e370ad0a7c8176af4e550e814f!}
{!LANG-02d504d359633b259358ba2371382cee!}
{!LANG-860e1998bfa91ab14aa1daf64eee2e04!}
{!LANG-abd603e5516316c47e40c93af3bd453e!}
{!LANG-426f1d59fde629c919bc728fda4756c7!}
{!LANG-a75a3a4c21fc0a11b2c486b7e8c81224!}
{!LANG-fd5a59794abff93174cd7f67a8db051c!}
{!LANG-c973b5dc2791b542bb67729fc61a378e!}
{!LANG-b369fda41512647610405dc0a02bc517!}
{!LANG-c7843b2fd32dd8b5baab36e66c2d46be!}
{!LANG-1e236b87f346201bf726555a5aaae73a!}
{!LANG-5b56398f9794ce73d47e0ad0e2cce19e!}
{!LANG-2063b6474f592aca5274869e4a70e2fd!}
{!LANG-b57c4441b2e1a1f338e07763b017fd68!}
{!LANG-b784b4e22d93e14424e2fe448d524121!}
{!LANG-bb0f2816295e752496350be964074404!}
{!LANG-8c41870363fe4b3297a97576cff475b3!}
{!LANG-cff2fb073b554e6ba1b59d486353fb68!}
{!LANG-f639ceae9a4e523830b5fb1562ba2781!}
{!LANG-56988487ce51382f48a5534c55707819!}
{!LANG-5fa3d36fd746002a64fd38281834e2a9!}
{!LANG-a83a20c14e657de11cd78511fd2a73ae!}
{!LANG-c1b2a8d930cc10cc94cb730e62ae2e96!}
{!LANG-9f10924843a8c245e65d5cb1f3019f47!}
{!LANG-b4189adf057c85be6ca655e0162a2e31!}
{!LANG-12a4d355b56aab7661d00f9a8de43180!}
^
ألعاب على الدرس
:
{!LANG-48e24d87623cf69d21521fc11691bbc8!}
{!LANG-a10b5a1434b3620430ab48722f86f775!}
{!LANG-8951a2239064f61bde67d9706d427a32!}
{!LANG-e9202bdf68b10d8da57d4110b2531b8e!}
{!LANG-c2108c5a792ca545f77fc94c110a97c1!}
{!LANG-08664c445f68fd81d28a2746af391c9d!}
{!LANG-9083398a5390811c825f32f9761728e7!}
{!LANG-24b48f37866a1f6bc010c08db6585f1e!}
{!LANG-ac6980f0dc63b4f341042e3cbe75797a!}
{!LANG-7d7d4b1a9dc49bb1ef5d59a0224057bf!}
{!LANG-958882b6c5f5584f193fcc29ddd8ec44!}
^
{!LANG-2d65026ad97ece606ac09e20c706b65c!}
{!LANG-900f5eb93d7e0f9805a1b1ab609ea6b7!}
فصول مجردة
{!LANG-920dde8f7eb6d1355f1d5b88980f14dc!}
{!LANG-ec2aefb008cf7be1e4ea8f8477ae8450!}
{!LANG-8b0f6d32a905d0f7496692398c7ccd3e!}
{!LANG-f75c4c021afc524a63c23407b250eb70!}
{!LANG-f986c60683d234201cc10611917b9692!}
{!LANG-2dd86f811dcbada1deba0d88e6d18612!}
{!LANG-97817d41232bdbc2917d0e026b4d8130!}
{!LANG-5f5a791713767506ee58c47915d3c6f0!}
{!LANG-836ac1bdea50e68b6c721499d39f7998!}
{!LANG-b444831c534ce1c1c47559d22573a7ba!}
{!LANG-cb0f1521854e58c13c18c3365c9aff22!}
{!LANG-6fbbe4031caabdd0f4496925228c7306!}
{!LANG-82dc2a53e92e858d13c145b00a908b37!}
{!LANG-3104dc810a10f8bde412696003d6e391!}
{!LANG-4034d3ec662d85aca9f808cb9f8f37ac!}
{!LANG-26abfa46c14c720ef3c30830f578bc33!}
{!LANG-44ce50bb46e647a077efd414cabe7df3!}
{!LANG-554b2f99f9d74f09311cd0bc6c2fe839!}
{!LANG-e6004a838e5d3a7a75e3216d4e9fed53!}
{!LANG-b5533cd8a46ee929d28490fb15cc20a4!}
{!LANG-5af9528c195aecb584363102c0ebcabf!}
{!LANG-b914f2645b89be07a54557d92d4fd907!}
{!LANG-44ce50bb46e647a077efd414cabe7df3!}
{!LANG-554b2f99f9d74f09311cd0bc6c2fe839!}
{!LANG-e6004a838e5d3a7a75e3216d4e9fed53!}
{!LANG-e591ae4781dac2305c9800d658ed6919!}
{!LANG-5c95b53b0f9a6d770086cae3d6e433d7!}
{!LANG-293e631c235c719d0c7ae08877530b10!}
{!LANG-aa9f719576409d8199951f07c43b7b4c!}
{!LANG-36c0f4788b3a7696a18d7af27c3829ed!}
{!LANG-9ddbb9186115f0b0069ffb024a95ca2e!}
{!LANG-cb4a2163a97f3bda8659ad458066f559!}
{!LANG-e75b19b876fb9bed5f343ec216f0e229!}
{!LANG-da2d3e0374d2f2048b50c376f2ecf6ac!}
{!LANG-29ad79ff50396600840b263ab887440e!}
{!LANG-a4e0c970b47d6dc21f82ca8d4f57dfee!}
{!LANG-b4189adf057c85be6ca655e0162a2e31!}
{!LANG-10ddf4e17f8d9d566ea4a5ffdc836312!}
{!LANG-f1cf2d9a61c46cb2bda2aeed3c490d77!}
فصول مجردة
{!LANG-8bbbf43db2559bc10fbe845faca7497a!}
{!LANG-75d378ce92ba90e1414ed6f33763a0b1!}
{!LANG-be389bfec98d92a7d2c1754a3c855377!}
{!LANG-62e6d6ff361290a81e28580910c5dcd5!}
{!LANG-b02a7a20d631accc37e1021275784fdb!}
{!LANG-f986c60683d234201cc10611917b9692!}
{!LANG-68f602413a1dd2798785da5b9a1e81d3!}
{!LANG-09eef7e641051e70a6f38342b90be459!}
{!LANG-9865b14b1d2bf1a9c029d3e940283393!}
{!LANG-1965ae4b77dd7d4626cee34b7ec1aa40!}
{!LANG-65bb8fb42d8e339f46918b78c032856e!}
{!LANG-d45dccd3548980a289d50f80d33afaab!}
{!LANG-a17288dd9541117bad41abbbf02fe694!}
{!LANG-c0dac668b0586f7a152c9dbedc2f471f!}
{!LANG-42704152903b415666d7c3d6d89b919d!}
{!LANG-e5b5cf4c27fb513078e523cddb982720!}
{!LANG-ccf5f5b9378151c900b49a8d37cdaecb!}
{!LANG-88fe73ae60ec4bb4f406e924da72c0e2!}
{!LANG-862c7bdde4151a12e74fc2fa4184f75d!}
{!LANG-26cafcc533b5c0fc0fac9392dd99d4d7!}
{!LANG-1ba2b387d5c76a9e7223f131a2dd0730!}
{!LANG-bc718e8f6e50f22ca031592eba419bfb!}
{!LANG-9e596556164e2c3a9e87348e4a3284a3!}
{!LANG-fcb1f0df3f5c99468924c1e273c74058!}
{!LANG-d904151ce05b6881504e7ff29457d0c8!}
{!LANG-d61b4ee21d5940ec2db07229e209a7de!}
{!LANG-8075eaaef2dc9f983509c0717e15f4ac!}
{!LANG-827bb4602aab7ec1116c6a10844c4b6e!}
{!LANG-7cfe7c68006eb87c56cbf465136db128!}
{!LANG-2fa916b1f739da9d46e56eb5a4edf44a!}
{!LANG-d1c9cf40a6c7eae6d5aa0a0dcdfeece9!}
{!LANG-2fa5cde8731f3f8a169292c56dfe2b83!}
^
{!LANG-ebd5a4bad1bfecc9f33cb1f364bf61b2!}
{!LANG-cf05d4ec8477d367b7e10ec3f264035e!}
{!LANG-6f66152432c050e2b9f41c4fbf712b12!}
{!LANG-bab760ac177da80891703e2aadfbfe03!}
{!LANG-2c9238fac6d6d101663634b49ceffebd!}
{!LANG-b4bc46b9fe9a3d877b52f6df125521c4!}
{!LANG-b78852ee3197baba426cc257630ed2fe!}
{!LANG-4f16d6095cd7611bddb56656c8857241!}
{!LANG-0540a585d2c4a12d9873f3f61a757504!}
{!LANG-6aa3abf1c72e2ad6fe501a6a79970f76!}
{!LANG-e546df43def6ec6c360542b7bba21039!}
فصول مجردة
{!LANG-50156dcaf54f4d188f1af4ba83e533b7!}
{!LANG-2ccc8ad422e9b5c0fe82d356c2fd52e5!}
{!LANG-984ad7f32b7cc31ec6d735b02325a130!}
{!LANG-e28030d06b37bd1b6f438fe599e0d2ce!}
{!LANG-13e8d3d0c86951cdcd4ab858c55cc938!}
{!LANG-cd9cefe8cb802e325dfc86c9f9e57494!}
{!LANG-61173f5c705ae84124691f8be188ee5b!}
{!LANG-e00cd698981f2bf80ad53e67d7d52d7e!}
{!LANG-c9af00b29c88235eb40f76cad8a567cc!}
{!LANG-30511f7c4041070b2e9ab8a24053622f!}
{!LANG-f75e68e6eda15dbc51031c6221b9b777!}
{!LANG-5d633011ea6c4aedd558169c1ba17152!}
{!LANG-ab807543d8016f98b2db098257b2a2f1!}
{!LANG-72bc36f7889cc2b9f9d81dea11199aff!}
{!LANG-f5987aed3969dfc77063044f0fa7cba3!}
{!LANG-cf7aff09e10eb7fc7b154c578a052ed4!}
{!LANG-f00055cc252d0613ec1c828a957df057!}
{!LANG-917e807c353fb6f753f0c39c8f6a6bd4!}
{!LANG-432d4ba6e4563cd916560ebcaec69f9d!}
{!LANG-ad87a623cd21010f6bf957d322a60853!}
{!LANG-ef915270f7fc5a8816cce139c9a8126d!}
{!LANG-9a1a5583681b81c78bd59b6fcd923e49!}
{!LANG-05b06e6911f3b3a3b7afe69c1e7dce6e!}
{!LANG-803c7e9d6950aeaff8a8dd51698f1923!}
{!LANG-a67331ce6ec54304117797dffcd1ad99!}
{!LANG-8f90df371c2840253039491829c571a0!}
{!LANG-22155417169815b0f5ea475f1e51a15a!}
{!LANG-dd2283b81e38dd47666f8aaf85800db5!}
{!LANG-ee8645d2cd3a7fe0911368efc08b245f!}
{!LANG-8106442aa3b24cfe35bdafd05de16d98!}
{!LANG-3e0d892a1b3764cc8da7675f069780ff!}
{!LANG-73228eedc0f4855b0a3c72a2d2ce675b!}
{!LANG-4fd28037b13c4281ade7d67d59789ea5!}
{!LANG-dcda749fcb2be6e3cc6a1a3de53b42e3!}
{!LANG-1a43a6c349d607a13724ed0faa045d96!}
{!LANG-2d17a7d02b33e240366acfb400341ec0!}
{!LANG-d34359247efdd17808fca61c6cd683cc!}
{!LANG-1cdaa6200e3e39e6cbaf724062a401fb!}
{!LANG-847f37b277b7ba7dcd28a16c2ce2a684!}
{!LANG-586f3236107b2547f0fdb96214ac7d91!}
{!LANG-dccb7d8894dfcb0016454ebee7f14a33!}
{!LANG-d44b84d2ad9d47803105766317c8c33c!}
{!LANG-8fa762432314acb3f6a6e988664702d7!}
{!LANG-9336e301d26d376a445abba0492a9a18!}
{!LANG-c351c106778d2187cdf2d58aead8ec30!}
{!LANG-b695fefda5cc4b2bc2c620b10011d346!}
