ड्राफ्ट प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम पहले सबसे कम उम्र के समूह "जादू शहर के लिए आकर्षक यात्रा"

उद्देश्य:

जूनियर प्रीस्कूल आयु के बच्चों की स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियों के आधार का निर्माण।

कार्य:

बच्चों के जीवन के अनुभव का संवर्धन।
बच्चों के खेल अनुभव का संवर्धन।
गेम स्थितियों का निर्माण जिसमें बच्चे इंटरकनेक्टिंग गेम कार्यों को पूरा करने में सक्षम होंगे।
बच्चों की उम्र के अनुसार साजिश खेलों के जूनियर प्रीस्कूल आयु तत्वों के शिक्षण।
साथियों और वयस्कों के साथ सकारात्मक संचार के कौशल की शिक्षा।
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास।

परियोजना की योजना:

एक प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने से पहले, बच्चों को स्थितियों को खेलकर प्रशिक्षित किया जाता है। गेमिंग परिस्थितियों: "गुड़िया खाना चाहता है," "माशा जाग गया", "माशा की वसूली", "ओली गुड़िया ने एक पोशाक बिंदी ली।"

प्रोजेक्ट का प्रकार:

दीर्घकालिक (सितंबर-फरवरी)।

परियोजना प्रतिभागी:

पहले छोटे समूह "करापुज़", शिक्षक, माता-पिता के बच्चे।

मुख्य परिणाम जो प्राप्त करने वाले हैं:

एक खिलौना, प्रतिस्थापन के साथ सशर्त कृत्यों को तैनात करना; एक श्रृंखला में 2-3 खेल कार्रवाई; एक साथी द्वारा शुरू की गई कार्रवाई जारी रखें।

अध्यापन प्रासंगिकता

बच्चे के व्यक्तिगत गुण सक्रिय गतिविधियों में गठित होते हैं, और प्रत्येक उम्र के चरण में यह सब कुछ होता है, जो इसके हितों को निर्धारित करता है, वास्तविकता के लिए दृष्टिकोण, आसपास के लोगों के साथ संबंधों की विशेषताएं। पूर्वस्कूली युग में ऐसी अग्रणी गतिविधियां खेल है। पहले से ही शुरुआती और युवा आयु के चरणों में, यह इस खेल में है कि बच्चों के पास स्वतंत्र होने का सबसे बड़ा मौका है, क्योंकि वे सहकर्मियों के साथ संवाद करेंगे, उनके ज्ञान और कौशल को लागू और गहरा कर देंगे। खेल के माध्यम से, बच्चा वयस्कों की दुनिया में प्रवेश करता है, आध्यात्मिक मूल्यों को महारत हासिल करता है, पिछले सामाजिक अनुभव को आत्मसात करता है। हम मान सकते हैं कि खेल में बच्चे को सामूहिक सोच का पहला सबक प्राप्त होता है।

माता-पिता के साथ काम करें:

माता-पिता, सर्वेक्षण के लिए परामर्श; प्लॉट खिलाड़ियों (गुड़िया बिस्तर, गुड़िया) के लिए विशेषताओं का उत्पादन; एल्बम "पेशे" का पंजीकरण; घर का बना खिलौने का उत्पादन और प्रदर्शनी।

खेल की स्थिति: "गुड़िया खाना चाहता है"

1 विकल्प

मेज पर एक चाय, भोजन कक्ष और बरतन है। Katya गुड़िया मेज पर बैठता है। शिक्षक कहता है: "बच्चे, कट्या को रात के खाने को खिलाने की जरूरत है। विभिन्न व्यंजन हैं। कट्या से पहले मेज पर हम सिर्फ दोपहर के भोजन के लिए क्या आवश्यक हैं। " वैकल्पिक रूप से, बच्चों को आवश्यक वस्तुएं मिलती हैं। शिक्षक पूछता है कि यह क्या है। शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चों को सभी आइटम मिलते हैं: प्लेटें, प्लग, चम्मच, रोटी, सही ढंग से उन्हें बुलाया और मेज पर डाल दिया। वे एक सुखद भूख की कीट की कामना करते हैं, दोपहर के भोजन के बाद, वे व्यंजनों को साफ करते हैं और इसे धोते हैं।

दूसरा विकल्प

कुक स्टोव पर खड़ा है, गुड़िया मेज पर बैठी है। बच्चों के साथ शिक्षक एक गुड़िया पर विचार कर रहा है, वह जो करता है उसके बारे में बात कर रहा है, किस तरह के व्यंजनों की आवश्यकता है। शिक्षक के पास की मेज पर एक अलग टेबलवेयर है। विषय दिखा रहा है, शिक्षक कहते हैं कि इसे कहा जाता है। फिर वह बच्चों में इस विषय के बारे में पूछता है। ब्याज बनाए रखने के लिए, आप ऐसा पूछ सकते हैं: "और इस व्यंजन को शायद किसी की आवश्यकता नहीं है?" आधा, केतली, चम्मच को खाना बनाना चाहिए। उसके बाद, शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है, जो अब बनना चाहते हैं: एक कुक या लड़की भोजन करने जा रही है। बच्चों को खेलने के लिए प्रदान करता है। बच्चे स्वयं चाय पार्टी में आगे के खेल में भाग लेते हैं।

हम चाय गुड़िया का इलाज करते हैं। चाय पीने।

खाना पकाने से पहले, आपको एक मछली पकड़ने की जरूरत है।
वे चले गए, चले गए, आपको व्यंजन धोने की जरूरत है।
कुक दोपहर का भोजन तैयार करता है और बच्चों को खिलाता है।

खेल की स्थिति "मैशेन्का जाग गया"

पालना पर एक गुड़िया सोता है। बच्चे अर्धचालक द्वारा कुर्सियों पर बैठे हैं।

शिक्षक:

"बच्चे, देखें कि इस पालना पर कौन सोता है। क्या आप उसे जानते थे? हाँ, यह कट्या की गुड़िया है। शिक्षक गुड़िया से अपील करता है: "कटिया, क्या आप पहले से ही जाग गए हैं? क्या आप उठेंगे? दोस्तों, वह कहती है कि वह उठना चाहता है, लेकिन पहले उसे कपड़े खोजने की जरूरत है। आपको कट्या पहनने की क्या ज़रूरत है? " "ध्यान से देखो। क्या आप कपड़े देखते हैं? एक पोशाक लाओ। ड्रेस तुरंत डालें या पहले आपको अन्य चीजें पहनने की जरूरत है? हम आकार, अन्य चीजों में गुड़िया अंडरवियर की तलाश में हैं। " बच्चे बदले में और लगातार कटिया की गुड़िया पर कपड़े पहनते हैं।

इस खेल के अंत में, बच्चों की गुड़िया की मदद से कपड़े पहने हुए प्रत्येक बच्चे को धन्यवाद देते हैं, उनमें से प्रत्येक मदद के लिए धन्यवाद, धीरे-धीरे सिर पर स्ट्रोक, बच्चों के लिए मजेदार नृत्य जो आपके हाथों को पकड़ते हैं और फिर नृत्य में गुड़िया का धन्यवाद करते हैं ।

इस खेल के बाद के होल्डिंग के साथ, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करता है।
शिक्षक को जीवित प्राणियों के साथ गुड़िया को संभालना चाहिए। इसलिए, यदि गुड़िया गिर जाती है, तो शिक्षक उसे पछतावा करता है, तो सूखता है, इसलिए रोने के लिए, बच्चों को चढ़ने, शांत करने और गुड़िया पर पछतावा करने के लिए कहता है।
टहलने के लिए, शिक्षक ध्यान रखता है कि गुड़िया ठंडा नहीं है ताकि यह जमे हुए न हो: वह सावधानीपूर्वक उसकी टोपी या स्कार्फ को सही करता है, ध्यान से दिखता है, कंबल के नीचे नहीं उड़ता है, जो एक गुड़िया में लपेटा जाता है। भोजन के दौरान, यह मॉनीटर करता है कि यह जला नहीं है: यह भोजन निकाला जाता है।

शिक्षक में बच्चों के जीवन में गुड़िया शामिल हैं, प्रतिभागियों को बच्चों के जीवन में बनाती है। तो, गुड़िया, कुर्सी पर बैठे, ऐसा लगता है कि बच्चे करते हैं या खाने, प्रशंसा करते हैं, जो जल्दी और धीरे-धीरे खाते हैं, जो कक्षा में चौकस हैं। सुबह में, गुड़िया बच्चों को बधाई देती है और दिखती है कि लोग ड्रेस अप करते हैं और धोते हैं, और शाम को, बच्चों को ले जाने से पहले, गुड़िया अंडर्रेस और बिस्तर पर डाल दिया जाता है, वे उसे अलविदा कहते हैं, वे प्रकाश छोड़ देते हैं और जाते हैं चुपके से।

गुड़िया जाग गई, उसे तैयार होने में मदद करनी चाहिए। चलो एक गुड़िया, ब्राइड pigtails मिलता है। एक गुड़िया के साथ हमें चलने की जरूरत है।

खेल की स्थिति: "रिकवरी माशा"

उद्देश्य:

एक बीमार गुड़िया के लिए सहानुभूति का कारण, समस्याओं पर चर्चा करने और सहायता करने के विशिष्ट तरीकों की खोज में बच्चों को शामिल करें। उनकी नियुक्ति के अनुसार चिकित्सा आपूर्ति के उचित उपयोग को पढ़ाने के लिए।

प्रारंभिक काम:

एक नर्स के साथ बातचीत, पतली पढ़ना। साहित्य, साजिश चित्रों को देखते हुए।

विशेषताएँ:

स्नान वस्त्र बच्चों, खेल के डॉक्टर "डॉ एबोलिट", बीमार गुड़िया।

गेमिंग कार्य:

रोगी गुड़िया का इलाज करें।

खेल के नियम:

रोगी के पीड़ितों की सुविधा के लिए, इसके सापेक्ष।

खेल:

शिक्षक:

हमारे माशा का कुछ भयानक है। आइए पूछें: आपके साथ क्या गलत है?

बच्चे पूछते हैं। गुड़िया रिपोर्ट करता है कि वह बीमार हो गई।

शिक्षक:

माशा से पूछें, वह दर्द होता है जहां वह दर्द करती है?

बच्चे पूछते हैं। गुड़िया शो: मुझे यहां चोट लगी है।

शिक्षक:

माशा से क्या दर्द होता है?

बच्चे:

गुड़िया दिखाती है, और शिक्षक कॉल करने का प्रस्ताव करता है, जो अभी भी गुड़िया में दर्द होता है। बच्चे अनुमान लगा रहे हैं कि यह Ushko, गर्दन दर्द होता है। गुड़िया शिकायत: मुझे निगलने में भी चोट लगी है!

शिक्षक:

हम क्या करें? माशा की मदद कैसे करें? में आपकी कैसे मदद कर सकता हूं? चलो एक साथ फैसला करते हैं।

बच्चे पेशकश शुरू करते हैं: तापमान को मापें, बिस्तर पर रखें, एक दवा दें, इत्यादि। शिक्षक हर किसी को सुन रहा है: अच्छी तरह से किया, हर कोई मदद करना चाहता है! चलो शुरू करो। मेरी मदद करो। हम तापमान को मापते हैं, गर्दन देखते हैं, हम उपचार निर्धारित करेंगे। हम अपने रोगी को बिस्तर पर रखेंगे।

बच्चे बिस्तर तैयार करते हैं, कपड़े पहनते हैं और एक गुड़िया रखता है।

शिक्षक:

वह गर्दन में दर्द होता है, इसलिए, हम उसे गर्म चाय देंगे।

बच्चे स्लेट पर एक केतली डालते हैं, फिर एक चाय गुड़िया गाओ। दवा लाओ - गोलियाँ। गले को गर्म स्कार्फ के साथ रखें। गुड़िया "सोती है"। शिक्षक के साथ, बच्चों को गुड़िया की नींद तोड़ने के लिए नहीं, जाओ।

डॉक्टर के रिसेप्शन में बीमार गुड़िया। गुड़िया को गर्म करने और गर्म चाय पीने की जरूरत है। रोगी को बिस्तर में रखा गया था और एक परी कथा पढ़ी गई थी। वसूली के बाद, गुड़िया को धोया जाना चाहिए और साफ कपड़े में रखा जाना चाहिए। भूमिका और रोगी और डॉक्टर में आगे के खेल में, बच्चे कार्य कर सकते हैं।

खेल की स्थिति: "ओलिया गुड़िया कपड़े पहने पोशाक"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. बच्चों को धोने के लिए आवश्यक कुछ रोजगार और विषयों का एक विचार दें (पानी, साबुन, श्रोणि)।
2. वयस्क रोजगार में रेल ब्याज।
3. कपड़ों के सामान के नाम पर व्यायाम करें।
उपकरण: टेबल, ड्रेस, श्रोणि, हथियार एक लकड़ी की पट्टी है।

खेल यातायात:

बच्चे मेज के पास एक अर्धचालक में बैठते हैं, जिस पर लिनन धोया जाएगा। शिक्षक का कहना है कि कट्या की गुड़िया सड़क पर चली गई और उसकी पोशाक अवरुद्ध हो गई। इसे लपेटना आवश्यक है कि गुड़िया पूरी तरह से तैयार की गई है। शिक्षक अंडरवियर को मिटा देने के लिए बच्चों में पूछता है? चूंकि बच्चे वस्तुओं को कॉल करते हैं (श्रोणि, पानी, साबुन), शिक्षक सब कुछ टेबल पर लाता है। वह एक गुड़िया के साथ पोशाक को हटाने के लिए एक बच्चे प्रदान करता है।
इसके बाद, शिक्षक कहता है: "और अब हमारी गुड़िया को आराम करने दें, वह चली गई और थक गई।" एक बच्चे को एक कठपुतली कोने में एक कोट पर कट्या की गुड़िया को विशेषता देने के लिए कहता है।

यहां शिक्षक श्रोणि में पानी को छूना संभव बनाता है और यह निर्धारित करता है कि यह गर्म है। गंदे अंडरवियर बेसिन के बगल में एक मल पर निहित है। ट्यूटर एक स्वेटर, धोने, वाक्यों को लेता है: "मैं साबुन और मीठा लूंगा।" धोया ताकि बहुत सारे फोम हो। बच्चों को प्रश्न: "और यही?"। बच्चों का जवाब फोम है।

एक और श्रोणि में अंडरवियर स्थानों को धोया। शिक्षक कहता है: "और अब हमें अंडरवियर को कुल्ला करने की जरूरत है। हम श्रोणि और खरपतवार अंडरवियर में साफ पानी डालते हैं। " अब सब कुछ साफ है। बैटरी पर ड्रेस लटकाएं और बैठे। ट्यूटर एक साफ पोशाक लेता है, बच्चों से पूछता है: "यह क्या है?"। बच्चों का जवाब: "ड्रेस"। शिक्षक बैटरी पर एक पोशाक लटकाने की पेशकश करता है। शिक्षक कहता है: "यह सब है, बच्चे। हम सब काती के कपड़े के कपड़े बाहर चले गए। जब कपड़े धोने का सूखा, हम इसे आपके साथ खड़े रहेंगे और हमारी गुड़िया कटिया पर जाएंगे।

दृश्य-भूमिका-खेल खेल "जादू शहर के लिए आकर्षक यात्रा"

यह 4 सप्ताह के लिए बुधवार को किया जाता है: 1 सप्ताह - "दुकान", दूसरा हेयरड्रेसर, तीसरा अस्पताल, 4 वांड्री।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

1. साजिश खिलाड़ियों में बच्चों की रुचि विकसित करें, एक गेम वातावरण बनाने में मदद करें।
2. भाषण विकसित करें, शब्दावली को समृद्ध करें, ध्वनि परीक्षण को समेकित करें।
3. बच्चों में इमारत आउटडोर सामग्री का उपयोग करने की क्षमता, इसके साथ कार्य करने के लिए विविधता।
4. डॉक्टर, बरराड, हेयरड्रेसर के काम के पहले प्राप्त ज्ञान को सुरक्षित करें।
5. एक नई गेमिंग स्थिति "घोड़ों" के साथ बच्चों को पेश करने के लिए।
6. खेल में रेल अनुकूल संबंध।

प्रारंभिक काम:

चित्रों का उपयोग करके व्यवसायों के बारे में वार्तालाप, एल्बम "पेशे" की परीक्षा;
एक कुक के साथ वार्तालाप, एक चिकित्सा बहन के साथ, एक कपड़े धोने का कार्यकर्ता;
फिक्शन पढ़ना: फेल, गाने, रूसी लोक परी कथाएं "ऐबोलिट", "मोयडोडर" के। चुकोव्स्की;
माता-पिता की बैठक में "गेम" के मुद्दे पर विचार करें।

माता-पिता के साथ काम करें:

साजिश-भूमिका-खेल खेल "मां की बेटी" (गुड़िया बिस्तर, गुड़िया के लिए कपड़े) के गुणों का उत्पादन; एल्बम "पेशे" का पंजीकरण; घर का बना खिलौने का उत्पादन और प्रदर्शनी।

खेल यातायात:

लॉकर रूम में एक छोटी बातचीत।
आइए हम जादू शहर की यात्रा पर जाएं। सभी बच्चे, वहां गिरते हैं, तुरंत वयस्क बन जाते हैं और खुद के लिए पेशे का चयन कर सकते हैं। वहाँ जाना चाहता हूँ? हम क्या करेंगे?

बच्चों की पेशकश (तीन विकल्पों में से एक बच्चों का चयन करें):

"ट्रेन से"

ताकि ट्रेन गई, पहियों पर दस्तक दें। पूर्ण गोल पहियों (हाथों के साथ आंदोलन, कोहनी में झुकाव), i-u-u, अटक, भाप shh-sh बाहर आता है। लोकोमोटिव कहते हैं "यूएसए", और कारें "पकड़ने" का जवाब देती हैं।

कविता:

यहां ट्रेन सवारी कर रही है, पहियों दस्तक दे रहे हैं, और ट्रेन में हमारे लोग बैठे हैं।
चुह-चुह-चुह - भाप भाप लोकोमोटिव,
दूर और दूर लोग वह भाग्यशाली थे।

समूह में एक दूसरे के लिए कुर्सियां \u200b\u200bहैं। बच्चे ट्रेन पर बैठते हैं और जादू शहर में "सवारी" करते हैं।

शिक्षक:

वह हमारा जादू का शहर है। आप एक दूसरे को देखते हैं। सब वयस्क बन गए। काम करने के लिए? और आप कहां काम कर सकते हैं, चलो देखते हैं।

"रसोइया"

मैं एक डायपर कुक के साथ हूं
मैं बस दिखाई दिया,
तुरंत रसोई के साथ दोस्तों के साथ।
आप विश्वास करते हैं, मैं कर सकता हूँ
एक पल भोजन में खाना बनाना!

वोवेल कांटे, चम्मच,
ज्ञात और पकता है,
कई खाद्य पदार्थ होंगे,
हमारे और आप पर आओ!

दोपहर के भोजन के लिए मछली पकड़ी।

कुक मेज पर एक मछली तैयार और सेवा करते हैं।

और यहां हमारे पास "हेयरड्रेसर" है।

"नाई की दुकान"

मास्टर एक हेयर स्टाइल बना देगा
हेअर ड्रायर, ब्रश और कंघी,
भाग्यशाली कर्ल लगेंगे
बैंग जोखिम।
अपने हाथों में जल रहा है -
यह उपस्थिति बदल जाएगा!

देखो, और यह एक अस्पताल है।

अगर कान बीमार है,
अगर गला सूखा हो गया,
चिंता मत करो और रोना मत
आखिरकार, डॉक्टर आपकी मदद करेगा!
और यहाँ हम यहाँ रहते हैं
गुड़िया, हार्स, भालू,
जब वे उनके पास आते हैं
माताओं बच्चे।

"घोड़े"

परंतु! - हमने कहा कि घोड़ा
और बिना संबंध में पहुंचे।
हवा में दूत दूत।
यहाँ घर है। घोड़ा, टीपीआरयू!

उद्देश्य:

एक जानवर की भूमिका निभाने की बच्चों की क्षमता में विकास।

खेल सामग्री:

प्रतिस्थापन आइटम, खिलौने, चित्र, चित्रण।
खेल के लिए तैयारी। चित्रों, चित्रण, कविताओं और घोड़े और फाल्गलों के बारे में कहानियों पर घोड़ों के प्रतिष्ठित संकेतों के साथ परिचित।

गेमिंग भूमिकाएं:

घुड़सवार।

खेल यातायात:

शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए प्रदान करता है और एक परिपत्र घोड़े की भूमिका निभाता है: "मैं एक सर्कस घोड़ा हूं। मेरे पास एक खुर है। वे यहाँ हैं। देखें कि मैं उन्हें कैसे हरा देता हूं। और यह मेरी शानदार पूंछ है (एक काल्पनिक पूंछ दिखाता है)। यहाँ माने है। क्या आप अपने बालों को काटते हैं? मैंने माने और पूंछ भी काट दिया ताकि वे सुंदर हों। देखो, सर्कस में कौन से सुंदर घोड़े (चित्र दिखाया गया है)। सर्कस में, मैं मुझे खूबसूरती से कूदता हूं (ट्यूटर शो)। सबसे अधिक मैं छोटे बच्चों के सामने प्रदर्शन करने के लिए प्यार करता हूं, वे जानते हैं कि कैसे अच्छी तरह से क्लैप करना है। और जब हर कोई सर्कस छोड़ देता है, तो मैं रहता हूं, क्योंकि मैं एक सर्कस में रहता हूं। हम भाषण के बाद घास (घास), रोटी और आराम खाते हैं। यह एक दयालुता है कि मेरे पास बच्चे नहीं हैं - छोटे फोल्स। अगर मेरे पास फॉल्स थे, तो मैं उन्हें सर्कस में कार्य करने के लिए सिखाऊंगा। कौन चाहता है मेरा फोयल? " लोग फोल्स की भूमिका निभाते हैं। शिक्षक आगे बढ़ता है: "आप कहाँ, foal, खुर कहाँ है? दिखाएं कि आप hooves के साथ कैसे हरा सकते हैं। क्या आपके पास एक पूंछ है? क्या आप पूंछ काटते हैं, फोयल? क्या आप सर्कस में प्रदर्शन करना चाहते हैं? "।

बच्चे घोड़ों या सवार की भूमिकाओं का चयन करते हैं। खेल को उछाल का उपयोग करके किया जाता है।

"धोबीघर"

नहाना
अन्नचका शर्ट
मॉल के लिए ड्रेसर,
छल्ले के लिए जाँघिया,
ब्लाउज Marinochka,
आरी के लिए रूमाल।

प्रत्येक साजिश-भूमिका-खेल के खेल के बाद, शिक्षक बच्चों को प्रोत्साहित करता है और उन प्रतिभागियों के लिए पूछता है जो वे आज थे, और क्या कार्यवाही का उत्पादन किया गया था।

दुनिया में सब कुछ के बारे में:

1 9 30 में, फिल्म "द रॉग सॉन्ग) कोकेशस पर्वत में लड़की के अपहरण के बारे में अमेरिकी किराए पर आई। अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बेट और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय झुलिकोव की इस फिल्म में खेला। आश्चर्य की बात है, ये अभिनेता नायकों के समान हैं ...

सामग्री अनुभाग

मशीनों और अन्य परिवहन के साथ खेल

खेल-स्थिति<Машина хочет быть чистой»№3

शिक्षक खिलौनों की कारों की एक पंक्ति तक आते हैं, और बच्चों के ध्यान को आकर्षित करते हुए, आश्चर्यचकित स्वर कहते हैं: "कई संचित कारें! साशा, आप नहीं जानते कि यह क्यों रेखांकित किया गया था? कारों को धोने के लिए जल्दी में हैं। सभी कारों को साफ करना पसंद है। और सिंक पर कौन काम करता है? आप, Alyosha? फिर जाओ, तो कार इंतजार कर रहे हैं। गंदे कारों को शहर में सवारी नहीं करनी चाहिए। यहां एक कार है, अब एक और। हमें कार वॉशर चाहिए। वाशर और कौन होंगे? ज़ेन्या, सेर्योफा हमारे पास जाते हैं। होसेस, रैग, बाल्टी ले लो। कार धोओ। चुपचाप बाहर निकलता है! एक या दो बार, खिड़कियों को धब्बा लगाए गए हैं! तीन या चार, दरवाजे साफ हो गए हैं! पहियों को भी धोया जाना चाहिए। सभी कारों को देखा। एलिशिना कार कहने के लिए सुनो।

अब मैं साफ हो गया।

और सनशाइन सन

स्पार्क्स का चयन करता है

हल्के जंगल और घास का मैदान।

चश्मे धूल के माध्यम से

एक लॉन डार्क था

अब और जंगल, और सड़क

निर्माण सामग्री के साथ खेल №1

खेल-स्थिति "राजकुमारी के लिए एक तुर्की का निर्माण"

शिक्षक समूह में एक सुंदर राजकुमारी गुड़िया लाता है, उसे अपनी कुर्सी पर रखता है और उसे बताता है: "राजकुमारी, आपका घर जल्द ही बनाया जाएगा। हमें एक अच्छी जगह चुननी होगी। मुझे बिल्डर्स कहते हैं। राजकुमारी के लिए एक घर कौन बनायेगा? लेना और लिसा, क्या आप जानते हैं कि एक निर्माण कहां होगा? फिर हमें एक उपयुक्त स्थान खोजें जहां घर राजकुमारी के लिए है। (लड़कियों को घर के लिए जगह मिलती है।) अब हमें निर्माण सामग्री की आवश्यकता है। जीन और साशा, हमारी मदद करें, निर्माण के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे चुनें। और हमें क्या चाहिए? (बच्चे कहते हैं सामग्री: ईंटें, बोर्ड, पत्थरों, रेत।) बच्चे, आप बिल्डर्स होंगे। टॉवर के समान एक अच्छा घर बनाएं\u003e।

शिक्षक के साथ एक साथ बच्चे एक निर्माण किट और उल्लंघन सामग्री का उपयोग कर एक बुर्ज का निर्माण कर रहे हैं। खेल के अंत में, शिक्षक एक नई घर की राजकुमारी दिखाता है और कहता है: "यह आपका नया घर है - टावर। क्या आप संतुष्ट हैं, राजकुमारी? हमारे बिल्डरों ने अच्छी कोशिश की! वे अन्य खूबसूरत घरों का निर्माण कर सकते हैं।

निर्माण सामग्री खेल

खेल-स्थिति "निर्माण बाड़" №2

शिक्षक निर्माण सामग्री के साथ खेलने वाले बच्चों से कहता है: "क्या आपके पास एक निर्माण स्थल है? आप क्या बना रहे हैं? साशा, यह क्या है? मकान। और आप, गैल्या? एक घर भी? मैं निर्माण स्थल देखता हूं एक अच्छी इमारत सामग्री है। अपने घरों के लिए आप बाड़ बना सकते हैं। बच्चे, क्या आप चाहते हैं कि घर बाड़ के साथ हो? साशा का घर एक बाड़ होगा और गैलीना हाउस भी एक बाड़ होगा। फिर हम एक नई निर्माण स्थल शुरू करते हैं, चलो देखते हैं कि क्या बाड़ होगा।

हमने एक घर बनाने का फैसला किया

अपने जानवरों के लिए।

घर बनाया गया है, और अब

हमें बाड़ चाहिए।

बोर्डों का मनोरंजन किया गया

दृढ़ता से नाखून।

तुक-तुक, पेरेपोर्ट,

बोर्डों का मनोरंजन किया गया।

तुक-तुक, पेरेपोर्ट,

दृढ़ता से नाखून।

अच्छे बाड़ प्राप्त किए जाते हैं। यहां बाड़ तैयार हैं। एक बिल्ली ने साशा बाड़, purr से संपर्क किया। चलो उसे घर जाने दो। गैलिन में, बाड़ ने कॉकरेल को हटा दिया: "को-का-रे-कू!" यह एक असली गांव निकला। "

तथाकथित के शिक्षक का नेतृत्व किया। शिवोखिना

Belovo के mbdou बाल विहार संख्या 38

ओक्साना कोल्टिना

« एक परिवार»

पहले सबसे कम उम्र के समूह में Syuzhevy- भूमिका खेल

उद्देश्य: बच्चों को प्रतिबिंबित करना सिखाएं खेल वास्तविक जीवन की घटनाएं, सामूहिक खेल के कौशल को शिक्षित करें, वितरण पर बातचीत करने की क्षमता भूमिकाएँ.

उपकरण: व्यंजन, बच्चों के कपड़े, बेसिन।

संरचना व्यवसाय

1. संगठनात्मक क्षण

बच्चों के साथ बातचीत। Appliqué का उपयोग करना।

शिक्षक: बच्चे क्या है एक परिवार? यह माँ, पिताजी और आप हैं। और दादा दादी, चाची, चाचा, भाई, बहन भी। एक परिवार बहुत बड़ा हो सकता है।

2. वितरण भूमिकाएँ.

शिक्षक: मैं आपको पेश करना चाहता हूं सात में खेलें। हमें वितरित करने की आवश्यकता के लिए। माँ कौन होगी, जो पिताजी और बच्चे कौन होंगे। आप में से कौन सा पिताजी बनना चाहता है? पिताजी क्या करेंगे?

बच्चे: पिताजी काम पर जाता है, सभी माँ में मदद करता है।

शिक्षक: और माँ कौन होगी? माँ क्या करेगी?

बच्चे: माँ को धोने, साफ करने, खाने के लिए खाना बनाना, व्यंजन धोएगा।

शिक्षक: और कौन बच्चा बनना चाहता है? आप क्या करेंगे?

बच्चे: खेल, ड्रा, माँ और पिताजी की मदद करें।

3. फोमिंग भूमिकाएँ

बच्चे अपनी भूमिका निभाते हैं, शिक्षक सही कार्यों को सही करता है और भेजता है।

खेल की प्रक्रिया में, बच्चे व्यंजनों का उपयोग करते हैं (माँ ishes, और बच्चा इसे मिटा देता है)। माँ भोजन तैयार करती है, बच्चे उसे मदद करता है।

बास्क का उपयोग करने वाले बच्चे, गुड़िया मिटाएं।

पिताजी काम से आए, माँ मेज पर कवर, पिताजी खाते हैं।

फिर उन्होंने बर्तन को टेबल से हटा दिया और उसे धोया। भुगतान किए गए कपड़े, चला गया और स्ट्रोक किया। फिर बच्चों के साथ चलें और उन्हें सोने के लिए रखें।

4. खेल के परिणाम

शिक्षक का कहना है कि उनमें से सभी ने अपनी भूमिका के साथ मुकाबला किया, बच्चों को बताता है कि आपको हमेशा अपने माता-पिता की मदद करनी चाहिए, चीजों को हटा दें और खिलौनों को जगह में रखें।

कक्षाओं के दौरान, Fizminutka किया जाता है।

विषय पर प्रकाशन:

एकीकृत व्यवसाय। पहले सबसे कम उम्र के समूह में प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "गुड डॉक्टर ऐबोलिट" एकीकृत व्यवसाय। साजिश-भूमिका-खेल खेल "अच्छा डॉ। ऐबोलिट" कलात्मक रचनात्मकता के तत्वों के साथ "एक फर बनी ड्रा।"

दृश्य-भूमिका खेल "हमारे दोस्ताना परिवार" प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "हमारे दोस्ताना परिवार" उद्देश्य: परिवार के बारे में सबमिशन की पूर्व-विद्यालय युग में सुधार, उनकी जिम्मेदारियों।

दृश्य-भूमिका-खेल खेल "हम पहले सबसे कम उम्र के समूह में" हम आमंत्रित करते हैं "। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामाजिक-संचार, श्रम, संचार, संगीत। एकीकृत लक्ष्य: प्रतिनिधित्व का विस्तार करें।

दृश्य-भूमिका खेल "परिवार" सॉफ्टवेयर सामग्री: - परिवार के बारे में प्री-स्कूल विचारों से फॉर्मेशन; -सिनेशन को परिवार के सदस्य-पिता, माँ, मी, बहन, भाई कहा जाता है।

दृश्य - भूमिका-खेल खेल "परिवार" (वरिष्ठ समूह।) उद्देश्य: छोटे समूहों में व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए जारी रखें, एक कहानी में कई गेम गठबंधन करें, सामग्री को समृद्ध करें।

छोटे समूह में दृश्य-भूमिका खेल "चिड़ियाघर में डॉक्टर ऐबोलिट" उद्देश्य: बच्चों को काल्पनिक स्थिति को समझने और गेम योजना को लागू करने के लिए सिखाएं। डॉक्टर और नर्सों के काम के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार करें।

उद्देश्य: एक डॉक्टर के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; एक डॉक्टर जो वह व्यवहार करता है, वह क्या व्यवहार करता है, बच्चों को एक देखभाल रवैया दिखाने के लिए सिखाता है।

किंडरगार्टन के छोटे समूह में साजॉन गेम की उपस्थिति कई स्थितियों से जुड़ा हुआ है: आसपास के विभिन्न इंप्रेशन की उपस्थिति, विषय गेमिंग कार्यों का संचय, खिलौनों की उपस्थिति, वयस्कों के साथ संचार की आवृत्ति, का विकास बच्चों की आजादी।

बच्चों के पहले साजिश खेल एक छिपी हुई भूमिका के साथ जुआ या खेल के रूप में आगे बढ़ते हैं। बच्चों के कार्य एक कहानी प्राप्त करते हैं और जीवन बिंदु वाले एक श्रृंखला में संयुक्त होते हैं। इस श्रृंखला में दो या तीन कार्य होते हैं और बार-बार दोहराया जाता है। विषय गेम में मुख्य सामग्री, वस्तुओं के साथ विभिन्न प्रकार के कार्य हैं। खेल का रूप अपरिवर्तित रहता है: या एक व्यक्ति के रूप में, या खेल के रूप में "पास" के रूप में। वस्तुओं के साथ क्रियाएं, खिलौने स्वतंत्र रूप से प्रत्येक खिलाड़ियों द्वारा किए जाते हैं, और अभी तक संघ के लिए कोई कारण नहीं है। बच्चों के संयुक्त खेल केवल वयस्क की भागीदारी के साथ ही संभव हैं।

बच्चों में तीसरे वर्षीय पारंपरिक-गेमिंग कार्यों का गठन सबसे पहले, वास्तविक गेमिंग इंटरैक्शन के संगठन के साथ संयुक्त होना चाहिए, जिससे बच्चों को एक दूसरे के साथ संयुक्त दृश्य गेम में प्रवेश करना आसान हो जाता है। इस अंत में, शिक्षक को किसी भी जोखिम वस्तुओं (गेंद, गाड़ी, आदि) का उपयोग करना चाहिए - एक कालीन या एक बेंच जो खिलौनों के आंदोलन का मार्गदर्शन करता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि दो भागीदारों की प्रारंभिक बातचीत एक बड़े विषय (एक गेंद, एक कार, आदि) के साथ की गई थी।

एक विषय बातचीत बनाने के लिए बच्चों के साथ शिक्षक का आगे का खेल विभिन्न प्रकार के रूप ले सकता है: यह क्यूब्स के टॉवर की एक संयुक्त इमारत है, एक पिरामिड एकत्रित, आदि। उदाहरण के लिए, शिक्षक दो बच्चे प्रदान करता है: "चलो एक टावर एक साथ बनाएँ। मैंने पहला घन डाल दिया। साशा, अब आप ऊपर से एक घन डाल दिया। और अब - प्रकाश। अब - फिर से साशा। यह एक उच्च टावर निकला। " युग्मित विषय बातचीत के संगठन के समानांतर में, शिक्षक साजिश खिलौने और प्रतिस्थापन विषयों के साथ सबसे सरल सशर्त कृत्यों का निर्माण करता है। ऐसा करने के लिए, वह बच्चों के सामने एक साजिश खेल तैनात करता है, वह गुड़िया और अन्य खिलौना पात्र निकाल सकता है।

जैसे ही आप साजिश खिलौनों के साथ कार्रवाई के बच्चों को समझते हैं, शिक्षक खेल के शो में जाता है, जो अब एक नहीं है, लेकिन एक-दूसरे से जुड़ी दो अर्थपूर्ण स्थितियां, उदाहरण के लिए, खिलौने की प्लेट पर सूप बनाती हैं, और फिर फ़ीड करती हैं उन्हें गुड़िया; वह एक खिलौने बेसिन में एक कठपुतली पोशाक को मिटा देती है, और फिर इसे लोहे के साथ स्ट्रोक करती है। इन सभी भूखंडों में अनिवार्य रूप से उन बच्चों के लिए जो भी कार्रवाई शामिल होनी चाहिए, जिन्होंने वास्तविक जीवन में बार-बार मनाया है।

सबसे पहले, शिक्षक खुद को बच्चों के सामने इस तरह के "दो चरण" साजिश बजाता है। बाद की पुनरावृत्ति के साथ, "तीन यह एक या दो बच्चों के खेल से जुड़ता है:" कोहल, मैंने एक बनी खिलाया, अब यह उसके लिए समय है। इसे दुखी करो? " आदि।

काम के इस चरण में, शिक्षक को साजिश खिलौनों के साथ, बच्चों के साथ एक संयुक्त गेम में प्रवेश करना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक चम्मच के बजाय एक छड़ी, एक कठपुतली के बजाय एक घन, आदि)। धीरे-धीरे, विभिन्न खेलों में, शिक्षक को प्रतिस्थापन विषयों के साथ कार्यों के सर्कल का विस्तार करने की आवश्यकता होती है: अलग-अलग गेम एक्शन करने के लिए एक ही विषय का उपयोग करें (उदाहरण के लिए, एक गेम वंड में - यह एक चम्मच है, दूसरे में, तीसरे स्थान पर - कंघी); एक ही गेम एक्शन करने के लिए अलग-अलग आइटम का उपयोग करें (उदाहरण के लिए, साबुन के बजाय एक गेम में, एक घन की पेशकश की जाती है, अगली बार - एक गांठ, आदि)।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि इस उम्र के बच्चों के साथ खेलों में डिप्टी का विषय एक यथार्थवादी साजिश खिलौना के साथ संयुक्त है, उदाहरण के लिए, यदि पासा को घन द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, तो प्लेट जिस पर यह झूठ बोलना चाहिए "वास्तविक के रूप में" । "

वयस्कों के साथ खेल के बाद अपनी स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों के लिए, वे गेमिंग कार्यों को तैनात कर सकते हैं, शिक्षक को उद्देश्य और गेमिंग वातावरण रखा जाना चाहिए या इसे व्यवस्थित करना चाहिए।

शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों को देखा गया कि जीवन के तीसरे वर्ष के दूसरे छमाही में, बच्चों के दृश्य खेलों के विकास में एक महत्वपूर्ण कूद होती है - खेल में एक भूमिका दिखाई देती है। प्रारंभ में, यह एक छिपे हुए रूप में मौजूद है जैसे कि बच्चे, एक निश्चित तरीके से अभिनय, अभी तक खुद को वयस्क का नाम नहीं बुलाता है। फिर खेल में उनकी भूमिका एक शब्द (मां, डॉक्टर, बिल्डर) है, न केवल वे कई प्रासंगिक कार्यों द्वारा प्रतिबद्ध होने के बाद। कुछ समय बाद, खेल की शुरुआत में, बच्चा खुद को एक भूमिका लेता है, उसके शब्द को इंगित करता है और इस भूमिका के अनुसार कार्य करना शुरू कर देता है।

खेल में भूमिका की उपस्थिति बच्चे की चेतना (इंप्रेशन और अनुभव जमा करने के रूप में (इंप्रेशन और अनुभव जमा करने) की दिशा में बदलाव से जुड़ी हुई है, जो कि प्रति व्यक्ति है, जो प्रति व्यक्ति है। स्थानांतरण करने की क्षमता के लिए धन्यवाद, बच्चों में एक विषय से दूसरे के लिए कार्रवाई दूसरों के कार्यों से अपने कार्यों की पहचान करने की क्षमता विकसित कर रही है। यह बच्चों के खेल में भूमिका की उपस्थिति के आधार के रूप में कार्य करता है। खेल प्लॉटवर्ड बन जाते हैं।

भूमिका-खेल के खेल में संक्रमण के लिए, यह आवश्यक है, सबसे पहले, बच्चे को पता है कि एक निश्चित वयस्क को विशिष्ट वयस्क आवंटित करने के लिए, खिलौनों के साथ खेल में उन्हें पुन: उत्पन्न करें। शिक्षक को स्पष्ट रूप से कौन सी भूमिका निभानी चाहिए, इस चरण में बच्चों के खेल में पेश करने की सलाह दी जाती है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह वयस्कों की भूमिका होना चाहिए, बच्चे से परिचित अपने जीवन अभ्यास के अनुसार, समझने योग्य कार्यों के माध्यम से कार्यान्वित किया गया है जो एक उज्ज्वल विशिष्ट बाहरी विशेषता है। उदाहरण के लिए, "डॉक्टर" की भूमिका (डॉक्टर तापमान को मापता है, इंजेक्शन बनाता है "एक दवा देता है;" डॉक्टर "भूमिका की बाहरी विशेषता एक सफेद टोपी या स्नान वस्त्र हो सकती है)," चालक "की भूमिका ( चालक कार, बस ले जाता है, यात्रियों को ले जाता है, भार; विशिष्ट विषय, इस भूमिका को दर्शाते हुए स्टीयरिंग व्हील हो सकता है)।

शिक्षक को खिलौनों और भूमिका विशेषताओं के कई सेट तैयार करना होगा और धीरे-धीरे उन्हें खेलों में प्रवेश करना होगा। प्रत्येक सेट को एक शिक्षक द्वारा पीटा जाता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक "चिकित्सा आपूर्ति" के साथ एक पूर्व-तैयार बॉक्स खींचता है, यह एक सफेद टोपी डालता है और बच्चों के सामने खेलना शुरू होता है, "डॉक्टर" की भूमिका निभाता है: "मैं एक डॉक्टर हूं। मैं बच्चों का इलाज करूंगा। मेरे पास यहां एक अस्पताल है। बनी, क्या तुम बीमार हो गए? आप कहां दर्द कर रहे हैं? Gornushko दिखाओ। अब तापमान मापने योग्य है। (एक थर्मामीटर की आदत डालता है।) अब आपको सुनो। आपके पास एंजिना है। "

स्वाभाविक रूप से शिक्षक, बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है। अब बच्चे इसमें शामिल हो सकते हैं: "लीना, आपकी बेटी और बीमार हो गई? इसे अस्पताल ले जाएं। मैं एक डॉक्टर हूं, उसे शलिर कर रहा हूं। " उपचार प्रक्रिया को दो-तीन गुड़िया या जानवरों के साथ दोहराया जा सकता है, जो बच्चे अस्पताल में "लीड" करते हैं। गुड़िया के बराबर भी, शिक्षक "उड़ जाकर" और लोगों के किसी व्यक्ति को: "रोमा, चलो बीमार लगते हैं और अस्पताल में भी आते हैं। अब डॉक्टर और आप आपको पकड़ लेंगे। " इस तरह के एक खेल के बाद, शिक्षक बच्चों से पूछता है: "अब डॉक्टर बनना कौन चाहता है? Vasya? टोपी पहनो। अब आप बच्चों का इलाज करेंगे। "

खेल के दौरान, शिक्षक को बार-बार अपनी गेमिंग भूमिका को कॉल करना होगा, इसे विशिष्ट भूमिका-खेल के कार्यों के साथ बांधना चाहिए।

खेल में एक भूमिका की उपस्थिति विभिन्न प्रकार के कार्यों में तेजी से बढ़ती है; धीरे-धीरे समृद्ध और भावनात्मक सामग्री खेल की: बच्चे को एक विशेष भूमिका से जुड़ी भावनाओं का सामना करना पड़ रहा है।

फॉर्म में, पहले भूमिका-खेल के खेल अक्सर खेल बने रहते हैं: बच्चे अक्सर एक-दूसरे के स्वतंत्र रूप से क्रियाएं करते हैं।

ऐसे खेल में कोई प्रारंभिक अवधि नहीं है: लोग खेल के साथ खेल शुरू करते हैं। अक्सर, खेल के उद्भव के लिए प्रोत्साहन एक खिलौना देता है जो बच्चे के दृश्य के क्षेत्र में गिर गया।

व्यक्तिगत बच्चों के खेलों में भूमिका निभाते हुए कार्यों का संवर्धन धीरे-धीरे एक संयुक्त गेम के उद्भव की ओर जाता है जो दो या तीन को एकजुट करता है, और फिर अधिक बच्चे। सबसे पहले उन्हें अपने अभिविन्यास पर कार्रवाई के आधार पर समूहीकृत किया जाता है: कार चालक की ओर जाता है, और यात्री इसमें सवारी करता है; डॉक्टर रोगी का इलाज करता है, हेयरड्रेसर कटौती माँ, आदि। ऐसे संगठन अभी भी बहुत ही कम रहते हैं, जल्दी से विघटित होते हैं। बच्चों की साजिश सरल है: इसमें, बच्चे अधिमानतः एक परिवार, किंडरगार्टन के जीवन को दर्शाते हैं।

किंडरगार्टन के कनिष्ठ समूहों के विद्यार्थियों के खिलाड़ियों के मुख्य कार्य हैं:

1. व्यक्तिगत गेमिंग कार्यों के संवर्द्धन के आधार पर खिलौनों के साथ गेम एक्शन का विकास और संवर्धन।

2. खेल के दृश्यों का विकास और संवर्द्धन।

3. पास खेलने के लिए बच्चों के कौशल का गठन, और फिर एक साथ। एन। हा। मिखाइलेंको इस मुद्दे में लगी हुई थी।

नेतृत्व खेलों के बच्चों की मुख्य तकनीकों में से एक अपने खेल में शिक्षक की भागीदारी है। शिक्षक के साथ एक संयुक्त गेम बड़े ध्यान और बच्चों के कार्यों के अर्थ में योगदान देता है।

शिक्षक खेल में भाग ले सकते हैं, एक या एक और भूमिका ले सकते हैं: माताओं, डॉक्टर, शिक्षक, चौफुर इत्यादि। यह संयुक्त खेल के लिए कई बच्चों को गठबंधन करना संभव बनाता है। और जो भूमिका निभाती है वह नकल के लिए एक उदाहरण है। बच्चों के खेलों में शिक्षक की भूमिका निभानी भागीदारी का उद्देश्य भी व्यक्तिगत बच्चों के योजना और गेमिंग कार्यों को समृद्ध करना है: शिक्षक बच्चों से बात करता है, उन्हें उन या अन्य खिलौनों के साथ क्रियाएं दिखाता है।

चूंकि खेल खेल कार्यों को समृद्ध करता है, भूखंड का उदय, बच्चे अपनी भूमिका को नामित करना शुरू करते हैं। यह शिक्षक के सवालों की मदद करनी चाहिए, बच्चे को एक चरित्र के रूप में अपील करना चाहिए। यह सब एक साजिश भूमिका की स्थापना में योगदान देता है।

N. I Mikhailenko का मानना \u200b\u200bहै कि कहानी का विकास निम्नलिखित योजना के अनुसार जा सकता है:

1. शिक्षक - खिलौना।

2. शिक्षक (मुख्य भूमिका) - बच्चा (1) (अतिरिक्त भूमिका)।

3. बच्चा (1) - खिलौना।

4. बच्चा (1) (मुख्य भूमिका) - बच्चा (2) (अतिरिक्त भूमिका)।

जैसा कि अध्ययन दिखाते हैं, इस तरह के प्राकृतिक विकास की विशेषता नहीं है। सभी बच्चे। अक्सर यह विषय के खेल के स्तर पर रहता है। इस मामले में, बच्चों की विशेष शिक्षा के साथ बच्चों की विशेष शिक्षा, प्ले व्यवहार के तत्व, साजिश बनाने की क्षमता की आवश्यकता है। इन कार्यों को हल करने का मुख्य तरीका बच्चों के साथ शिक्षक का संयुक्त उद्यम है। शिक्षक अपने काम में जटिलता की अलग-अलग डिग्री की एक तैयार साजिश की पेशकश का उपयोग करता है, जिसमें गेम में प्रतिस्थापन वस्तुओं सहित गेमिंग कार्रवाई का नमूना दिखाया गया है।

समय-समय पर, शिक्षक को सभी बच्चों के साथ मनोरंजन खेलों की व्यवस्था करनी चाहिए, अपने स्वयं के डिजाइन पर एक साजिश-भूमिका-खेल के खेल का आयोजन (माशा गुड़िया के जन्मदिन का उत्सव, इसके शहर के माध्यम से एक मजेदार यात्रा। डी)।

खेल "किंडरगार्टन"

उद्देश्य। किंडरगार्टन में काम करने वाले कठिनाई वाले बच्चों की परिचित। एक भूमिका निभाने की क्षमता का विकास।

खेल सामग्री। गुड़िया, खिलौना व्यंजन, प्रतिस्थापन आइटम।

खेल के लिए तैयारी। किंडरगार्टन का दौरा (समूहों में, संगीत हॉल, मेडिकल ऑफिस, रसोई)। बच्चों के लिए तैयार उत्पादों की प्राप्ति के स्थान पर भ्रमण (उपसमूहों के अनुसार)। दाई की कमी के व्यवस्थित अवलोकन। शिक्षक, नर्स, संगीत कार्यकर्ता के काम को देखकर। बड़े बच्चों के खेल देखना। चित्रकारी "किंडरगार्टन", "नासली" (श्रृंखला "हमारे तान्या") पर विचार करें। गेम-व्यवसाय "किंडरगार्टन का कुक बच्चों के खाने के लिए तैयारी कर रहा है", "किंडरगार्टन में अवकाश"। वार्तालाप "जो किंडरगार्टन में हमारे बारे में परवाह करता है।" एन। Zabili "Clashochkin Sadik", ए Barto "खिलौने", एन Kashnina "की कहानी पढ़ने" किंडरगार्टन में पहला दिन "। मॉडलिंग गुड़िया के लिए व्यवहार; एक सैंडबॉक्स, वेरांडस, सामूहिक निर्माण "हमारे समूह के खेल का मैदान" का डिजाइन। संगीत कार्य को सुनना ए। Filippenko "किंडरगार्टन"।

गेमिंग भूमिकाएं। कुक, डॉक्टर, नानी, शिक्षक, संगीत कार्यकर्ता।

खेल का कोर्स। ट्यूटर को किंडरगार्टन के निर्देशित दौरे के साथ खेल शुरू कर सकता है। भ्रमण के दौरान, वह बच्चों का ध्यान इस तथ्य के लिए आकर्षित करता है कि बगीचे में कई समूह और कई बच्चे हैं। बगीचे में सभी बच्चे मजेदार और दिलचस्प रहते हैं, क्योंकि वयस्कों का उनका ख्याल है: कुक भोजन तैयार कर रहा है, एक संगीत कार्यकर्ता उनके साथ संगीत वर्गों को खर्च करता है, डॉक्टर टीकाकरण के बच्चों को बनाता है, उनका इलाज करता है, नानी समूह कक्ष में हटा देती है , भोजन की सेवा करता है, शिक्षक बच्चों में लगी हुई है, उनके साथ खेलता है।

भ्रमण के बाद, शिक्षक उन बच्चों से पूछता है जिन्हें उन्होंने देखा, और सभी को कुक, एक नानी, एक शिक्षक, एक संगीत कार्यकर्ता होने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित किया।

शिक्षक पहले वस्तुओं के साथ कार्रवाई दिखा सकता है। उदाहरण के लिए, एक पकाने की भूमिका निभाते हुए, शिक्षक सूप खाना पकाने के लिए आवश्यक वस्तुओं को तैयार करता है: एक सॉस पैन, सूप, गाजर, आलू इत्यादि में हस्तक्षेप करने के लिए एक चम्मच, एक ही समय में, शिक्षक प्रतिस्थापित वस्तुओं का उपयोग करता है। उसके बाद, यह सूप पकाने के लिए बच्चों में से एक प्रदान करता है।

तो, शिक्षक कुछ भूखंड खेल सकते हैं। धीरे-धीरे, एक ही रोचक गेम में कई भूखंडों का विलय। उदाहरण के लिए, दो लड़कियां गुड़िया के साथ खेलती हैं, उन्हें बिस्तर से उठाती हैं, उन्हें तैयार करती हैं, खुद के बीच बात करती हैं, उनसे चली गई दूसरी लड़की बच्चों के भोजन कक्ष का आयोजन करती है, यह तीन गुड़िया की मेज डालती है और उनके सामने कटलरी डालती है। यह स्थिति, शिक्षक निम्नानुसार उपयोग कर सकते हैं: वह दो लड़कियों को बताता है कि ममम पहले से ही काम पर जाने का समय है, और बच्चे किंडरगार्टन में हैं, नाश्ता पहले से ही शुरुआत कर रहा है। इस प्रकार, शिक्षक एक में दो खेल समूहों के प्राकृतिक सहयोग में योगदान देता है। खेल पहले से ही उच्च स्तर पर चल रहा है। और इस बीच के शिक्षक पहले से ही "एक बेड़े को बुला सकते हैं" और जानें कि किंडरगार्टन ने अभी तक कार नहीं भेजी है - किंडरगार्टन उत्पादों की जरूरत है, आदि।

खेल "खपत"

उद्देश्य। एक गेमिंग योजना को लागू करने के लिए बच्चों में कौशल का विकास।

खेल सामग्री। प्रतिस्थापन वस्तुओं, खेल व्यंजन, खिलौना कुत्ते, fluffy कॉलर।

खेल के लिए तैयारी। एन। कालिनिना "सहायक" की कहानी पढ़ना और चर्चा करना।

गेमिंग भूमिकाएं। रसोइया।

खेल का कोर्स।

पहला विकल्प। शिक्षक के कार्य बच्चों को निर्देशित किए जाते हैं।

शिक्षक लोगों से पूछता है: "मेरे साथ कौन खेलना चाहता है? मैं आपको हर किसी को खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं: साशा, पावलिक, एलैन और विटाली। और इरा हमारे साथ खेलना चाहती है? अब मैं तुम्हें बनू दूंगा। कुक बन्स - मैं तुम्हें खिलाऊंगा। देखो, मुझे एक सॉस पैन में बहुत आटा है। " एक बड़े बच्चों के सॉस पैन दिखाता है, जो भवन सामग्री के विवरण से भरा होता है - पीला या लाल सेमिसर)। "बन्स बहुत दूर होंगे, हर कोई पर्याप्त है। यहां बैठें, कालीन पर, आराम करो, और मैं खाना बनाऊंगा। " शिक्षक बच्चों को प्रस्थान करता है ताकि उसके कार्य दिखाई दे सकें। "एक बड़ी चादर लें (एक दीवार मुद्रित खेल से कवर बॉक्स)। मैं उस पर बन्स रखूंगा। यह बुन मुद्रा बनाता है (बॉक्स से एक विवरण लेता है, गोलाकार आंदोलनों का उत्पादन करता है, गेंद रोलिंग की याद दिलाता है, और इसे "शीट" पर रखता है)। धीमी, आटा स्लाइडिंग, मुद्रा के लिए एक बुन तैयार। और मैं इस बुन को किरीची के लिए बनाऊंगा (बच्चों के नामों को बुलाकर, शिक्षक को अपना ध्यान आकर्षित किया जाता है)। बस इतना ही। कोई नहीं भूल गया। सभी बन्स बने। अब वे ओवन में ओवन हो सकते हैं। " "ओवन में पत्ता" रखता है और तुरंत इसे बाहर ले जाता है। "सभी बन्स पहले से ही बेक्ड हैं" (मेज पर शीट रखता है, बंसों को सूखता है)। "कितनी स्वादिष्ट गंध। अब मैं एक चीज की कोशिश करूंगा। " ट्यूटर दिखाता है कि खेल में इसे कैसे किया जाए, कहता है कि वे स्वादिष्ट, मीठा हैं। फिर प्रत्येक बच्चे का इलाज करता है। बच्चों से पूछता है कि क्या वे बन्स पसंद करते हैं। जाल जो बन्स बहुत बड़े हो गए और तुरंत खाने के लिए नहीं। उसके बाद, शिक्षक उन लोगों को प्रदान करता है जो आगे बढ़ते हैं, शेष टुकड़ों को पत्ती पर प्राप्त करने के लिए रख देते हैं।

शिक्षक तब कहता है: "और अब चलो छुपाएं और तलाशें। आप महत्वपूर्ण लोग होंगे। छुपाएं जो कुर्सी के लिए है, जो कोठरी के पीछे है, और किसी को भी टेबल के नीचे छुपाया जा सकता है। आप कोशिश करेंगे, और मैं आपकी खोज करूंगा। इतना खेलना चाहते हैं? अब मैं अपनी आंखों को अपने हाथों से बंद कर दूंगा और गिना जाएगा, और आप छुपा रहे हैं। एक-दो-तीन-चार-पांच, मैं देखने के लिए जाता हूं। "

ट्यूटर लोगों की तलाश में है, जबकि कोई व्यक्ति स्थित होने पर आनन्दित होता है। खेल को दो या तीन बार दोहराया जा सकता है।

फिर शिक्षक बच्चों को फिर से खाने के लिए आमंत्रित करता है, अन्यथा सब लोग खेले और फिर से वहां थे। "बन्स खाना चाहते हैं?" - बन्स बताता है और कहता है: "अब आप बन्स जोड़ देंगे - दूध आपको पीने के लिए देगा। कौन पाया गया - चादर पर अवशेष रखो, और मेरे पास आओ। मैं एक नौका दूध हूँ। " प्रत्येक शिक्षक एक कप देता है और काल्पनिक दूध डालता है। आप बच्चों के additives - दूध के दूसरे कप की पेशकश कर सकते हैं।

अंत में, शिक्षक बच्चों को एक स्वतंत्र खेल में स्विच करता है: "आप शीर्षक और नशे में हैं, और अब खिलौनों के साथ खेलने के लिए जाते हैं।"

दूसरा विकल्प। बच्चों के गेमिंग कार्यों को शिक्षक को निर्देशित किया जाता है।

शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है: "चलो लोग, हम खेलेंगे। मैं वास्तव में vitalik के साथ Romochek के साथ खेलना चाहता हूँ ... "। खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या किसी भी हो सकती है। आप सभी बच्चों के साथ या केवल विषय के साथ खेल सकते हैं, जो ट्यूटर के अनुरूप होगा। "मुझे काम से आने लग रहा था। थका हुआ। और सिर गले में है। मैं खुद को पका भी नहीं कर सकता। और बहुत पसंद है। आप कौन हैं, दोस्तों, खाने के लिए कुछ पकाएंगे? " लोग ट्यूटर के अनुरोध का जवाब देते हैं। "देखो, मेरे पास कितने उत्पाद हैं, एक पूरा बॉक्स। तुम मुझे क्या पकाते हो? यहां बॉक्स में गोभी और गाजर हैं (एक हरी गेंद और लाल शंकु दिखाता है)। आप स्वादिष्ट सूप पका सकते हैं। मुझे पता है कि माशा सूप पक सकती है। माशा, मेरा स्वागत है सूप? यहां आपके पास सब्जियां हैं: गोभी और गाजर। यहां स्टोव (बड़े घन, एक उलटा बॉक्स) है। और आपको एक सॉस पैन मिलेगा, ठीक है? साशा, मेरा स्वागत है आलू? और मुझे आलू कौन पकाएगा? और यहां कितने जामुन हैं?! अच्छा कॉम्पोट सफल होगा! जो मुझे जोड़ता है? "

उसके बाद, शिक्षक सभी को व्यक्तिगत रूप से "भोजन" तैयार करने में मदद करता है, बच्चों को खाना पकाने पर एक या दो से अधिक गेम कार्रवाई नहीं दिखाता है।

फिर शिक्षक जारी है: "किसके पास भोजन तैयार है, मुझे खिला सकता है। मैंने पहले ही अपने हाथों को फहराया है और मेज पर बैठ गया। " "तुम क्या हो, वेरोच, क्या मैंने खाना बनाया? सूप? शायद बहुत स्वादिष्ट। क्या मैं कोशिश कर सकता हूं? मुझे, कृपया, प्लेट सूप डालो। ओह, कितना स्वादिष्ट। गोभी के साथ गाजर के साथ सूप। बंदरगाह! मैं अभी भी एक सूप प्लेट खाना चाहता हूं। कर सकते हैं? धन्यवाद, वेरोच, बड़ी भविष्यवाणी की। आपने एक बहुत स्वादिष्ट सूप वेल्डेड किया। " इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि इस प्रक्रिया में देरी हो रही है और शेष बच्चे शिक्षक को खिलाने के लिए अपनी बारी की प्रतीक्षा कर रहे हैं। शिक्षक के कार्यों और बच्चों के कार्यों का अवलोकन, गेम चैट उनके लिए बहुत दिलचस्प है। यह निस्संदेह उनके अनुभव को समृद्ध करेगा।

खिलाने के बाद, शिक्षक सभी बच्चों के प्रति कृतज्ञता व्यक्त करता है: "क्या किया जाता है - उन्होंने मुझे खिलाया। मैंने आराम किया, स्थापित किया। हाँ, और सिर बीमार बंद हो गया। खैर, यहाँ, और अब आप मजा कर सकते हैं। नाचना चाहते हैं? " (बच्चों के लिए शिक्षक नृत्य के साथ बच्चे)।

शिक्षक बच्चों को खेल लक्ष्य को स्वतंत्र रूप से स्वीकार करने के लिए प्रोत्साहित करता है: "ओह! कुछ मैंने नृत्य किया और फिर से वांछित था। मुझे और कौन खिलाएगा? और तुम मुझे क्या खिलाएंगे, साशा? " कृतज्ञता को खिलाने और व्यक्त करने की प्रक्रिया दोहराई जाती है।

फिर शिक्षक खेल को पूरा करता है: "मैं पहले से ही इतना रखा जा चुका हूं कि मैं उन सभी दलिया को नहीं खा सकता जिसे आप वेल्डेड, एलोसा थे। अभी भी आधा पॉट बनी हुई है। एक बनी द्वारा गिरना। उसने पहले ही मेरे पास सहारा लिया था, मान्यता दी कि दलिया किसने उबाल दिया। " शिक्षक बच्चों को एक और प्रकार की गतिविधि करने के लिए पेश कर सकता है, उदाहरण के लिए, पेंसिल और पेपर इत्यादि देता है।

तीसरा विकल्प। बच्चों के गेमिंग कार्यों का उद्देश्य खिलौनों के लिए है।

शिक्षक में खेल में बच्चे शामिल हैं: "दोस्तों, यहां और यहां जाएं। देखो, जो हमारे पास चल रहा था। " कुत्तों और उनके साथ परिचित होने की पेशकश, स्ट्रोक दिखाता है। "सुनें कि वे कैसे करते हैं। चलो कुत्ते से पूछें, शायद वे खाना चाहते हैं? "। यह पता चला है कि वे वास्तव में भूखे हैं।

उसके बाद, शिक्षक कुत्तों को "सूखता"। उन्हें बताता है कि स्वादिष्ट सूप, दलिया और इतने पर हमारे बच्चों को उबाल सकते हैं। "चिंता मत करो, कुत्तों। देखें कि हमारे समूह में कितने बच्चे हैं, और वे सभी जानते हैं कि कैसे खाना बनाना है। एक सूप कौन है जो दलिया है, जो आलू है और यहां तक \u200b\u200bकि कंपोटेट भी ... और तले हुए अंडे कर सकते हैं। चिंता मत करो, अब हम आपको खिलाते हैं। दोस्तों, क्या आप कुत्तों को खाना बनाना चाहते हैं? "

फिर शिक्षक हर बच्चे को गेमिंग लक्ष्य लेने के लिए प्रोत्साहित करता है: "इस कुत्ते ने आपको चुना, किरच। तुम उसे क्या पकाओ? " यदि बच्चा उसके सामने निर्धारित कार्य का सामना नहीं करता है, तो शिक्षक उसे अपने किसी तरह का संस्करण प्रदान करता है: "मैंने अनुमान लगाया कि आपका अधिकांश कुत्ता एक हड्डी के साथ सूप से प्यार करता है।" सहमति भौंकने के संकेत में कुत्ता।

तो, बदले में, प्रत्येक बाल शिक्षक एक कुत्ता देता है और एक व्यक्तिगत गेमिंग लक्ष्य को अपनाने में योगदान देता है।

जब सभी कुत्तों ने अपने मालिकों को पाया, तो शिक्षक बच्चों को प्रतिस्थापन वस्तुओं के साथ बक्से से आवश्यक "उत्पाद" लेने के लिए आमंत्रित करता है। जबकि लोग भोजन तैयार कर रहे हैं, शिक्षक बच्चों में पूछता है: "एक पिल्ला के रूप में व्यवहार करता है। वह आपको सुनता है, नीना, खाना पकाने से नहीं रोकता है? और तुम उसे क्या पकाओ? वह दलिया को मीठा होने के लिए प्यार करता है। क्या आप दलिया में चीनी डालते हैं? "। "गेंद, क्या आप खुश हैं कि वेटा मांस पकाती है? यहां यहां बैठें और पैन में चढ़ाई न करें, अन्यथा आप अभी भी इसे जला देंगे - स्टोव गर्म है। " "आप जानते हैं, विता, आपका कुत्ता इस तरह से एक शुद्ध है। वह, जब वह हम्स, चेहरे और पैरों को धोने के लिए चलती है। क्या आप उसे धोने में मदद करेंगे? "

भोजन प्रक्रिया को पूरा करते हुए, शिक्षक कहता है: "दोस्तों, सुनो कि आप कुत्तों को कहना चाहते हैं। वे कहते हैं कि आप उन्हें स्वादिष्ट खिलाने के लिए धन्यवाद। " "कुत्ते कहते हैं कि अब वे सोना चाहते थे कि वे कैबिनेट के पीछे या कुर्सी के नीचे एक शांत कोने में मैट पर सोना पसंद करते हैं। यहां मैट हैं। " बच्चों ने कुत्तों को रखा।

उसके बाद, शिक्षक सर्कस में खेल - खेल लक्ष्य के नोट के साथ बच्चों को पेश कर सकता है। फुसफुसाते हुए बच्चों को खुद को बुलाता है और कहता है कि वे धीरे-धीरे जाते हैं, और फिर अचानक कुत्ते जाग जाएंगे। रिपोर्ट करता है कि कुत्तों की "माँ" "माँ" चल रही थी। वह बच्चों को एक कुत्ता सर्कस दिखाना चाहता है। वह बच्चों से पूछता है, देखा: चाहे वे टीवी पर हों, कुत्तों सर्कस में कैसे हैं। वह बताता है कि यह कितना अच्छा जानता है कि "माँ कुत्ते। शिक्षक बच्चों को कालीन पर बैठने और कुत्ते सर्कस को देखने के लिए प्रदान करता है। शिक्षक एक गोलाकार कुत्ते के साथ दो या तीन गेमिंग कार्यों को दिखाता है। कुत्ता "छड़ी, क्यूब्स के टॉवर, टम्बलिंग, गिनती लोगों, आदि के माध्यम से कूद सकता है। बच्चे कुत्ते को पकड़ते हैं।, कुत्ते को एक सर्कस बनने के लिए, उसकी गर्दन पर एक सुंदर "शराबी" कॉलर डाल दिया।

"माँ" भाषण के बाद, कुत्ता अपने पिल्लों को जगाने और उन्हें लाने के लिए कहता है। शिक्षक बॉक्स में पिल्ले को फोल्ड करता है। इसे दूर करता है। कुत्ता "बच्चों और" पत्तियों "के साथ अलविदा कहता है। शिक्षक बच्चों को आने के लिए अक्सर आमंत्रित करता है।

"परिवार" खेल

उद्देश्य। बच्चों का आग्रह रचनात्मक रूप से परिवार के खेल जीवन में पुन: उत्पन्न होता है।

खेल सामग्री। गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, स्नान स्नान, भवन सामग्री; पशु खिलौने।

खेल के लिए तैयारी। नानी के काम के अवलोकन, जीवन के दूसरे वर्ष के बच्चों के समूहों में शिक्षक; निगरानी कैसे माताओं बच्चों के साथ चलते हैं। चित्रण और चित्रों की समीक्षा पढ़ना: ई। ब्लैगिनिना "एलनुष्का", जेड। अलेक्जेंड्रोव "माई टेडी"। बिल्डिंग फर्नीचर।

गेमिंग भूमिकाएं। माता पिता।

खेल का कोर्स। खेल इस तथ्य से शुरू होता है कि शिक्षक समूह में एक बड़ी खूबसूरत गुड़िया लाता है। बच्चों की ओर मुड़ना, वह कहता है: "बच्चे, ओक्साना नामक एक गुड़िया। वह हमारे समूह में रहेंगे। चलो एक साथ अपने कमरे का निर्माण करें जहां वह सोएगी और खेलेंगे। " शिक्षक के साथ एक साथ बच्चे एक गुड़िया के लिए एक कमरा बनाते हैं।

उसके बाद, शिक्षक उन्हें याद दिलाता है क्योंकि आप एक गुड़िया के साथ खेल सकते हैं: उसे अपनी बाहों पर पहने हुए, एक व्हीलचेयर में रोल, कार, फ़ीड, छिपाने पर रोल करें। साथ ही, यह जोर देता है कि गुड़िया सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए, धीरे-धीरे उससे बात करना चाहिए, असली माताओं के रूप में उसकी देखभाल करने के लिए।

फिर बच्चे अपने आप पर एक गुड़िया के साथ खेलते हैं। जब बच्चों ने खुद को खेलने के लिए पर्याप्त समय खेला, तो शिक्षक संयुक्त गेम का आयोजन करता है। खेल का आयोजन करते समय, उसे लड़कों और लड़कियों के संबंधों को ध्यान में रखना चाहिए। तो, जबकि लड़कियां गुड़िया को खिलाती हैं, व्यंजन धोती हैं, शिक्षक के साथ लड़के कुर्सियों से एक कार बनाते हैं और लड़कियों को गुड़िया के साथ एक साथ सवारी करने के लिए आमंत्रित करते हैं।

उसके बाद, शिक्षक एक और गुड़िया बना सकता है - एक प्रेमिका ओक्साना, कटिया की गुड़िया। शिक्षक एक नई गुड़िया के साथ बच्चों को पेश करता है, बताता है कि इसके साथ कैसे खेलना है, जहां दोनों गुड़िया रहेंगे।

दो गुड़िया के साथ खेल पहले से ही कई बच्चों को एक बार में साझा करने के लिए खुद को बाध्य करते हैं। इस समय, शिक्षकों की निकटता, और अक्सर खेल में इसे शामिल करना आवश्यक है। भविष्य में पहले से ही, जब बच्चे कई बार इस खेल को खेलेंगे, तो शिक्षक आपको खेल शुरू करने के लिए संभावित भूमिकाओं के बारे में याद दिलाने के लिए पर्याप्त है: "बच्चे जो माँ ओक्साना बनना चाहते हैं? और माँ काटती? और कौन एक शिक्षक बनना चाहता है? "। प्रत्येक बच्चे अपने कर्तव्यों को पूरा करना शुरू कर देते हैं।

खेल "गुड़िया"

उद्देश्य। विभिन्न प्रकार के व्यंजनों के बारे में ज्ञान को बन्धन, उद्देश्य पर व्यंजनों का उपयोग करने की क्षमता का गठन। भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा। कपड़ों के नामों के बारे में ज्ञान बन्धन। अपने कपड़ों को उतारने और मोड़ने के लिए एक निश्चित अनुक्रम में बच्चों में कौशल को सही ढंग से बनाना।

खेल सामग्री। गुड़िया, खिलौना व्यंजन, तस्वीर के तत्वों की छवि के साथ चित्र "एक गुड़िया के साथ बजाना"।

खेल के लिए तैयारी। चित्रण "गुड़िया के साथ खेलना" पर विचार करें।

गेमिंग भूमिकाएं। माँ, कुक, नानी।

खेल का कोर्स। खेल के लिए तैयारी पेंटिंग "एक गुड़िया के साथ खेल" के देखने के साथ शुरू होता है। बच्चों को ट्यूटर का सामना करने वाली तालिकाओं की रेखा में दो तीनों में बैठे हैं। तस्वीर पर विचार करें, वे जो देखते हैं उन्हें कॉल करते हैं ("एक गुड़िया स्नान", "लड़की स्नान", "साबुन गुड़िया के साथ भेड़ें", "लड़के को गुड़िया को पोंछने के लिए एक तौलिया रखता है")।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को संदर्भित करता है: "आपके सामने चित्र (झूठ बोलना), उन्हें चालू करें। अपनी तस्वीरों को देखो और मुझे बताओ, किसके पास स्नान है, जो साबुन है? जिनके पास चड्डी है? ... "जिस बच्चे ने वांछित तस्वीर पाया है वह इसे एक बड़ी तस्वीर के पास रखता है।

तो हमने लड़की को सफेद एप्रन में मदद की। एक गुड़िया खरीदने के लिए हर कोई तैयार किया गया था। "

शिक्षक इस तस्वीर की कहानी के लिए बच्चों का ध्यान प्रदान करता है: "उन्होंने खरीदने के लिए एक गुड़िया खरीदने का फैसला किया। उन्होंने एक मल लाया, उस पर स्नान किया, स्नान में गर्म पानी डाला। आस-पास, लाल बेंच पर, एक हरा स्पंज और साबुन डाल दिया। एक गुड़िया विभाजित करें। उसके कपड़े बड़े करीने से एक बड़ी कुर्सी पर रखी, और एक कुर्सी के नीचे छोटे नीले जूते रखे। "अब, अब, थोड़ा और रोगी होने के लिए, - सफेद एप्रन में एक गुड़िया लड़की को राजी करता है। - एसओएपी के साथ एसओओ, और फिर सूखी douse। आप देखते हैं, इल्लाशा के पास खड़ा है, एक बड़ा सफेद तौलिया उसके हाथों में रखता है ... "।

शिक्षक गुड़िया के साथ खेल के लिए विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं।

पहला विकल्प। Katya गुड़िया dins।

मेज पर एक चाय, भोजन कक्ष और बरतन है। Katya गुड़िया मेज पर बैठता है। शिक्षक कहता है: "बच्चे, कट्या को रात के खाने को खिलाने की जरूरत है। विभिन्न व्यंजन हैं। कट्या से पहले मेज पर हम सिर्फ दोपहर के भोजन के लिए क्या आवश्यक हैं। " वैकल्पिक रूप से, बच्चों को आवश्यक वस्तुएं मिलती हैं। शिक्षक पूछता है कि यह क्या है। शिक्षक के अनुरोध पर, बच्चों को सभी आइटम मिलते हैं: प्लेटें, प्लग, चम्मच, रोटी, उन्हें सही ढंग से बुलाया जाता है और टेबलक्लोथ को रखने और कपड़े रखने के बिना, मेज पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया जाता है। वे केट को एक अच्छी भूख की कामना करते हैं, दोपहर के भोजन के बाद, व्यंजन साफ \u200b\u200bकरें।

दूसरा विकल्प। गुड़िया के लिए व्यंजन उठाओ।

शिक्षक टेबल पर तीन गुड़िया रखता है: कुक स्लैब पर खड़ा है, बाथरोब में नानी गुड़िया एक पकवान डेक करने की तैयारी कर रही है, एक गुड़िया मेज पर बैठी है। बच्चों के साथ शिक्षक गुड़िया पर विचार कर रहा है, वे क्या करते हैं, इस बारे में बात करते हुए, किस तरह के व्यंजनों की आवश्यकता होती है। शिक्षक के पास की मेज पर एक अलग टेबलवेयर है। विषय दिखा रहा है, शिक्षक कहते हैं कि इसे कहा जाता है। फिर वह बच्चों में इस विषय के बारे में पूछता है। ब्याज बनाए रखने के लिए, आप ऐसा पूछ सकते हैं: "और इस व्यंजन को शायद किसी की आवश्यकता नहीं है?" हेमनटर, केतली, चम्मच को पकाने की जरूरत है, और नैन।

उसके बाद, शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है; जो भी वह अब बनना चाहता था: एक कुक, एक नानी या एक लड़की भोजन करने जा रही थी। बच्चों को खेलने के लिए प्रदान करता है।

तीसरा विकल्प। "गुड़िया सोना चाहती है।"

शिक्षक एक गुड़िया लाता है और कहता है कि गुड़िया बहुत थक गई है और सोना चाहता है, बच्चों को उसके कपड़े की मदद करने के लिए कहता है।

शिक्षक के निर्देशों पर वैकल्पिक रूप से बच्चों को कपड़ों की गुड़िया से हटा दिया जाता है और धीरे-धीरे इसे फोल्ड करना, एक कठपुतली कुर्सी पर डाल दिया। तो, एक बच्चा एप्रन को ले जाता है, दूसरा एक पोशाक है, आदि। शिक्षक अपने कार्यों की ओर जाता है, गुड़िया शौचालय के एक या दूसरे भाग को ठीक से गुजरने में मदद करता है, यह दर्शाता है कि यह कैसे सही है। जब गुड़िया पूरी तरह से undressed है (यह केवल शर्ट में बने रहे), उसने चप्पल पर रखा और उसे बिस्तर पर ले जाया। एक गुड़िया बिस्तर में डालकर, शिक्षक अपनी तरफ बदल जाता है, उसके हाथों को गाल, ध्यान से आश्रयों के नीचे रखता है, धीरे-धीरे अपने सिर पर घूमता है और कहता है: "नींद!" गुड़िया सोते हुए बच्चों को दिखाते हुए, शिक्षक उन्हें चुपचाप व्यवहार करने के लिए कहता है और, उसके होंठों को एक उंगली डालकर, टिपोटे पर, बच्चों के साथ समूह छोड़ देता है, जहां गुड़िया सोती है।

चौथा विकल्प। गुड़िया जाग गई।

2 गुड़िया क्राटों, बड़े और छोटे पर सोते हैं। कैबिनेट के अलमारियों पर कपड़े झूठ बोलते हैं। बच्चे अर्धचालक द्वारा कुर्सियों पर बैठे हैं। शिक्षक: "बच्चे, देखें कि इस पालना पर कौन सोता है। क्या आप उसे जानते थे? हाँ, यह "कटिया गुड़िया है। और इस पर कौन सोता है? यह एक तान्या गुड़िया है। " शिक्षक एक गुड़िया के लिए बदल जाता है: "कट्या, क्या आप पहले से ही जाग गए हैं? क्या आप उठेंगे? दोस्तों, वह कहती है, "क्या उठना चाहता है, लेकिन सबसे पहले आपको उसके कपड़े खोजने की ज़रूरत है। आपको कट्या पहनने की क्या ज़रूरत है?" शेल्फ पर ध्यान से देखो। क्या आप कपड़े देखते हैं? एक पोशाक लाओ। यदि छोटा, तन्या ड्रेस तुरंत चालू है या, पहले आपको अन्य चीजों को पहनने की ज़रूरत है? हम आकार में अंडरवियर की देखभाल कर रहे हैं, अन्य चीजें। "बदले में बच्चे गुड़िया कट्या पर कपड़े डालते हैं, फिर तान्या डालते हैं।

इस खेल के पूरा होने पर, गुड़िया बच्चों की मदद से कपड़े पहने हुए बच्चों में से प्रत्येक के साथ बधाई, सभी को धन्यवाद, जिनमें से मदद के लिए, धीरे-धीरे सिर पर स्ट्रोक, बच्चों के लिए मजेदार नृत्य जो आपके हाथों में खिलते हैं और फिर गुड़िया के लिए धन्यवाद नृत्य।

इस खेल के बाद के होल्डिंग के साथ, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करता है।

शिक्षक को जीवित प्राणियों के साथ गुड़िया को संभालना चाहिए। इसलिए, यदि गुड़िया गिर जाती है, तो शिक्षक उसे पछतावा करता है, तो सूखता है, इसलिए रोने के लिए, बच्चों को चढ़ने, शांत करने और गुड़िया पर पछतावा करने के लिए कहता है।

टहलने के लिए, शिक्षक ध्यान रखता है कि गुड़िया ठंडा नहीं है ताकि यह जमे हुए न हो: वह सावधानीपूर्वक उसकी टोपी या स्कार्फ को सही करता है, ध्यान से दिखता है, कंबल के नीचे नहीं उड़ता है, जो एक गुड़िया में लपेटा जाता है। भोजन के दौरान, यह मॉनीटर करता है कि यह जला नहीं है: यह भोजन निकाला जाता है।

शिक्षक में बच्चों के जीवन में गुड़िया शामिल हैं, प्रतिभागियों को बच्चों के जीवन में बनाती है। तो, गुड़िया, कुर्सी पर बैठे, ऐसा लगता है कि बच्चे करते हैं या खाने, प्रशंसा करते हैं, जो जल्दी और धीरे-धीरे खाते हैं, जो कक्षा में चौकस हैं। सुबह में, गुड़िया बच्चों को बधाई देती है और दिखती है कि लोग ड्रेस अप करते हैं और धोते हैं, और शाम को, बच्चों को ले जाने से पहले, गुड़िया अंडर्रेस और बिस्तर पर डाल दिया जाता है, वे उसे अलविदा कहते हैं, वे प्रकाश छोड़ देते हैं और जाते हैं चुपके से।

खेल "Chauffs"

उद्देश्य। एक चौफीर पेशे के साथ बच्चों का परिचित। बच्चों को खेल में संबंध स्थापित करने के लिए सिखाएं।

खेल सामग्री। विविध मशीनें, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग, यातायात रोशनी, बूस्टर समायोजन।

खेल के लिए तैयारी। सड़क पर कारों के लिए अवलोकन, फ्लीट, गैस स्टेशन, ऑटोगो के लिए लक्ष्य टाल। "बस" चित्र पर विचार करें। एक कविता ए। बार्टो "ट्रक" का नेतृत्व किया। खेल-व्यवसाय "चॉफ उड़ान पर जाते हैं।" बड़े बच्चों के खेल और उनके साथ संयुक्त खेल देख रहे हैं। मोबाइल गेम "प्रैक्टिस एंड द कार" के संग्रह। चित्रों के लिए पढ़ना और समीक्षा करना: "हमारी सड़क", "लिटिल चॉफ़्स" श्रृंखला से फोटो देख रही है। एक भवन सामग्री से एक गेराज का निर्माण।

गेमिंग भूमिकाएं। चौफुर, मैकेनिक, पेट्रोल स्टेशन।

खेल का कोर्स। शिक्षक कारों के लिए सड़क और अवलोकन से चलने से खेल शुरू कर सकता है। अवलोकनों के दौरान, बच्चों का ध्यान, शिक्षक विभिन्न मशीनों पर आकर्षित करता है, किन मशीनों पर पहुंचाया जाता है।

बच्चों के साथ वार्तालाप में चलने के बाद, शिक्षक उन्हें निम्नलिखित प्रश्न निर्धारित करता है: "सड़क पर आपने किन कारों को देखा? कारों ने क्या किया? कार का प्रबंधन करने वाले व्यक्ति का नाम क्या है? कौन सड़कों पर यातायात को नियंत्रित करता है? पैदल चलने वाले सड़क कैसे पार करते हैं? "।

शिक्षक तब बच्चों को चालक की भूमिका निभाने के लिए चॉफियर खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे पृथ्वी पर छेड़छाड़ और कैरिज भाग के साथ सड़क पर आकर्षित करते हैं। लड़कों - "चॉफ्स" "फुटपाथ पर सवारी करें", सड़क के दाईं ओर पालन करते हुए। लड़कियों - व्हीलचेयर के साथ "माताओं" फुटपाथ के साथ चल रहे हैं। सड़क को केवल चौराहे पर और केवल यातायात प्रकाश की हरी रोशनी पर जाने की अनुमति है।

बाद के काम में, शिक्षक इस तथ्य के साथ बच्चों को पेश करता है कि कारों को गैसोलीन द्वारा फिर से भर दिया जाता है। ज्ञान का आगे स्पष्टीकरण और व्यवस्थितकरण बच्चों को तीन या चार भूमिकाओं को उजागर करने के लिए मशीनों के साथ खेलों की अनुमति देता है: एक चॉफ़ीर, एक मैकेनिक, एक पेट्रोल स्टेशन।

खेल के बाद के होल्डिंग के साथ, शिक्षक चॉफियर गुड़िया की कहानी सुनने के लिए बच्चों की पेशकश कर सकता है: "एक बेड़े (गेराज) में कई चौफुर हैं। वे अपने आप में सभी के अनुकूल हैं। उनके पास एक बहुत अच्छा नियम है - कभी भी कामरेड को परेशानी में न छोड़ें, हर किसी की मदद करें और सबकुछ में: किसी भी शूपप्ले के लिए परिचित या अपरिचित। यह जाता है, उदाहरण के लिए, एक चौफुर और देखता है कि कार सड़क पर खड़ी है। वह निश्चित रूप से रुक जाएगा और पूछता है कि क्या हुआ, और निश्चित रूप से मदद करेगा: एक छोटी गैसोलीन अपनी कार से बाहर निकल जाएगी, पहिया को बदलने में मदद करेगी या सिर्फ ट्रेलर ले जाएगी और गेराज में ले जाती है। इस तरह हमारा चौफुर एक साथ रहता है। "

तब शिक्षक बच्चों को खेल में अपने आप को खेलने के लिए आमंत्रित करता है "जैसे कि चॉफर उड़ान पर जाते हैं।"

अगली बार, खेल को "लुढ़का हुआ कार जानवर की तरह" कहानी पढ़ने के साथ शुरू किया जा सकता है।

"यह सड़क पर कार खर्च करता है। नीला खुद, शरीर पीला है, पहियों लाल हैं। अच्छी कार! उन्होंने अपने वन जानवरों को देखा, रुक गया, देख रहा था। आह, हाँ कार! अच्छी कार!

उत्सुक गिलहरी करीब भाग गया। शरीर में देखा। कोई नहीं! गिलहरी शरीर में कूद गई, और कार चली गई और चली गई: आगे पीछे, आगे और पीछे।

मशीन को बनी के लिए चलाया, मोटा: द्वि-द्विपक्षीय द्वि!

कार बनी में कूदना। और फिर कार गई: आगे की ओर, आगे और पीछे।

भालू के लिए एक कार hipsted, मोटा: बिप-बिप-बिप!

शरीर में vlez भालू। मशीन ड्रोव: पीछे और पीछे, बैक-बैक। गिलहरी, बनी और भालू ग्लेज़ेड खुश!

हेजहोग के शरीर में vlez। मशीन ड्रोव: पीछे और पीछे, बैक-बैक। हुरेय!

बच्चे लुढ़क गए, थक गए।

कार में से पहला गिलहरी कूद गया, उसके पीछे ... - बनी। फिर बाहर निकल गया ...? - भालू। और हेजहोग - वह नहीं जानता कि कैसे कूदना है - यह नशे में नहीं हो सकता है। उदास हो गया! भालू, यहां चालाक चीज, लौट आई और हेजहोग पंजा सौंप दिया। पुतली लोग और जानवर हमेशा एक दूसरे की मदद करते हैं।

केवल ढलानों ने कार से बाहर निकला, वह चली गई। "अलविदा, नीली कार! धन्यवाद!" - जानवरों के बाद उसे चिल्लाया। "

कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को मशीनों में स्वतंत्र रूप से खिलौने गाएंगे।

खेल "ट्रिप"

उद्देश्य।

खेल सामग्री। निर्माण सामग्री, गुड़िया, पशु खिलौने, प्रतिस्थापन योग्य आइटम।

खेल के लिए तैयारी। परिवहन के लिए टहलने पर अवलोकन, एक बेड़े के लिए भ्रमण, बंदरगाह के लिए, हवाई अड्डे पर, स्टेशन पर। परिवहन के बारे में कविताओं और कहानियों को पढ़ना। निर्माण सामग्री मशीन, विमान, स्टीमर, ट्रेन, नौकाओं, बस, आदि से बनाना

गेमिंग भूमिकाएं। मशीनिस्ट, चौफुर, यात्री।

खेल का कोर्स। शिक्षक के निर्देशों के निर्देशन के आधार पर शिक्षक विभिन्न गेम विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं।

पहला विकल्प। शिक्षक के गेमिंग कार्य बच्चों को निर्देशित किए जाते हैं।

शिक्षक खेल शुरू करता है: "अब मैं कुछ दिलचस्प बनाऊंगा। कौन मेरी मदद करना चाहता है? कृपया बड़े क्यूब्स (मॉड्यूल) लाएं। ये ये बड़ी सर्कल हैं। अच्छा किया, धन्यवाद! अब मुझे लाओ, कृपया बहुत सारे कुर्सियां \u200b\u200bहैं, वे भी उपयोगी होंगे। ऐसा लगता है कि सब कुछ तैयार है, आप निर्माण शुरू कर सकते हैं। क्या आप जानते हैं कि मैं आपको क्या बनाना चाहता हूं? मशीन। एक बड़ा ... एक शरीर के साथ पहियों के साथ। एक कार बनाएं और मैं अपने लोगों को रोल करूंगा। क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको कार से सवारी करूं? " शिक्षक अपने कार्यों पर कार और टिप्पणियां बनाता है। "सबसे पहले हम एक केबिन (कुर्सियां \u200b\u200bलेता है) का निर्माण करते हैं। कैब तैयार है। अब स्टीयरिंग व्हील बनाओ। मैं स्टीयर करूंगा। कार जाएगी, भाग्यशाली साशा, मरीना, वाडिक ... स्टीयरिंग व्हील भी तैयार है। मैं शरीर बनाऊंगा। मैं यहां कुर्सियां \u200b\u200bरखूंगा ताकि बच्चों को बैठना सुविधाजनक हो, शरीर बड़ा होगा ताकि हर कोई फिट हो। यह केवल पहियों को रखने के लिए बनी हुई है। हर एक चीज़। कार तैयार है। खैर, बैठो, मेरी अच्छी, कार में, अब हम जाएंगे। यह काटी के लिए एक जगह है। और यह याचिका के लिए ... सभी आरामदायक बैठ गए? क्या आप कार शुरू कर सकते हैं? ठाठ लड़की, इंजन चालू। और आप जानते हैं कि मैं कहाँ भाग्यशाली हूं? खिलौनों के लिए दुकान के लिए। बीबीआई! जाओ। Chshsh-sh-sh! रूक जा। हम स्टोर में पहुंचे। अब मैं दरवाजा खोलूंगा। बहार जाओ। यहां स्टोर है (ट्यूटर खिलौनों के साथ एक कोठरी दिखाता है जो असामान्य रूप से निपटाए जाते हैं और पहले से तैयार किए जाते हैं: किसी को धनुष से बांध दिया जाता है, जिसमें कॉलर होता है, एक नई स्कर्ट आदि)। स्टोर खिलौनों में बहुत कुछ। आप उन्हें पसंद करते हैं? चलो खिलौने खरीदते हैं। बनी वान्या खरीदते हैं। और तुम, हिरण, क्या खिलौना खरीदने के लिए? खैर, ऐसा लगता है, हर किसी ने खिलौने खरीदे। अच्छे खिलौने मैंने आपको खरीदा? सब की तरह? फिर कार में जाओ, समूह में वापस जाओ। बीबीआई! जाओ..."।

वैसे, शिक्षक स्टॉप बनाता है, नींबू पानी की दुकान "बोतल" में खरीदता है, बच्चों का इलाज करता है, एक कप एक कैम से सुझाव देता है। दिखाता है कि इस तरह के एक कप से कैसे पीना है। "किसके पास एक ही कप है? विकल्प। मैं तुम्हें नींबू पानी डालूंगा। नींबू पानी कौन चाहता है? (जो कप से पीने से इनकार करते हैं वे खिलौने कप देते हैं)। सब पिया? अब चलो खिलौने के नींबू पानी का इलाज करें। कौन गिर गया, कार में जा सकते हैं। सब नीचे बैठ गया? बीबीआई। जाओ। चशश-श-श। हम समूह में पहुंचे। आप खेलने के लिए जा सकते हैं। अपने खिलौनों को दिखाएं जहां वे सो सकते हैं, रात का खाना पकाते हैं, और मैं कार की मरम्मत करूंगा। हम फिर से कार की सवारी करना चाहते हैं, मेरे पास आओ। मैं अभी भी भाग्यशाली हूं। "

यदि, शिक्षक के विवरण के बाद, बच्चे फिर से कार में आने की इच्छा दिखाई देंगे, गेम जारी है।

खेल के बाद के होल्डिंग के साथ, शिक्षक बच्चों के साथ पता चलता है जहां आप बच्चों को ले जा सकते हैं और क्यों। यह पता चला है कि बच्चों को समायोजित किया जा सकता है: समुद्र या नदी पर, जंगल में तैरने के लिए, पुल जैसा दिखने के लिए पानी में खेलना; चिड़ियाघर में, मछली, व्हेल से परिचित हो जाओ, कुछ दिलचस्प देखो; जंगल में मशरूम, जामुन, फूल, जानवरों से परिचित होने के लिए, उन्हें खिलाएं, हेजहोग पर जाने के लिए जाएं, देखें कि जानवर कैसे रहते हैं, उन्हें घर बनाते हैं, उन्हें पकाते हैं, उन्हें खिलाते हैं, उनके साथ चलना; विभिन्न सर्कस चाल के साथ जानवरों को सिखाने के लिए सर्कस में: एक छड़ी पर, गड्ढे के माध्यम से, घन पर एक घन से, घेरा में तोड़ने, बोर्ड पर चलना, गाना, व्हाइन, गावकुट, ड्रेस अप जानवरों, अधिनियम ; नए खिलौने खरीदने के लिए स्टोर में; विभिन्न जंगलों की यात्रा पर, गुड़िया के लिए, टेट गैले (शिक्षक के सहायक) आदि के लिए भी, शिक्षक बच्चों के साथ भी पता लगा सकते हैं कि आप किस परिवहन पर जा सकते हैं: विमान द्वारा, स्टीमर पर, ट्रेन द्वारा, नाव पर, ट्रेन पर, कार द्वारा, बस, टैक्सी द्वारा।

दूसरा विकल्प। गेमिंग कार्यों को शिक्षक को निर्देशित किया जाता है।

शिक्षक में खेल में बच्चे शामिल हैं। "मेरे पास एक स्टीयरिंग व्हील है (विभिन्न वस्तुओं को दिखाता है जो रडर्स को प्रतिस्थापित कर सकते हैं)। जो कार से जाना चाहता है, स्टीयर हो जाओ। " "यहां स्टीयरिंग व्हील, वाडिक है। कहाँ जायेंगी? और तुम मुझे क्या लाएंगे? Katyusha, और तुम कहाँ जाओगे? दुकान में भी? अच्छा जी। और आप मुझे स्टोर में क्या खरीदेंगे? कैंडी? A.za मिठाई पहले से ही वाडिक को चला गया। चलो तुम मेरे लिए कुछ और लाने के लिए? रोटी? अच्छा किया, ठीक है। और फिर हमारे पास दोपहर के भोजन के लिए कोई रोटी नहीं है। " यदि शिक्षक देखता है कि बच्चे को एक लक्ष्य चुनने में मुश्किल है, तो आपको उसे अपनी पेशकश करने की आवश्यकता है: "साशा, मुझे लाओ, कृपया ईंटें। मैं अपने कुत्ते के साथ एक बूथ का निर्माण करूंगा। उसके पास रहने के लिए कोई जगह नहीं है। आप देखते हैं, वह वहां, कोने में, बैठती है और भड़कती है। "

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को दिखाता है, कुर्सी से कार कैसे बनाना है।

जब बच्चे शिक्षक उत्पाद, चीजें इत्यादि लाते हैं, तो उन्हें डिलीवरी के लिए बच्चों का शुक्रिया अदा करना चाहिए।

"और अब एक सर्कस में कारों पर एक साथ जाओ, चलो देखते हैं कि एक भालू कैसे खड़ा है।" शिक्षक एक खिलौना भालू प्रदर्शन करने वाले बच्चों को दिखाता है। फिर मशीनों पर "रिटर्न" मशीनों पर बच्चे।

तीसरा विकल्प। बच्चों के गेमिंग कार्यों का उद्देश्य खिलौनों के लिए है।

शिक्षक में खेल में बच्चे शामिल हैं और गेम लक्ष्य को उनके सामने रखता है: "अब मैं एक कठपुतली थियेटर का निर्माण करूंगा। मुझे सहायकों की जरूरत है। कौन मुझे खिलौने लाएगा? "। इसके बाद, शिक्षक खेल लक्ष्य के कार्यान्वयन के लिए प्रतिस्थापन और विधियों की अकेले खोज को प्रोत्साहित करता है। "कारों को ढूंढें और मुझे खिलौने ले लो। मैं आपको बताऊंगा कि कठपुतली थिएटर के लिए मुझे कौन से खिलौने चाहिए। लिटिल जॉनी, कृपया मुझे लाओ, कृपया बनी। और आप, लारिसा, - दशा की गुड़िया। और Vitalik बच्चों की मेज लाएगा ... "। शिक्षक उन खिलौनों, निर्माण सामग्री, और इसी तरह को बुलाता है, जिसे रंगमंच डिवाइस के लिए आवश्यक होगा। वह स्थान दिखाता है जहां आप खिलौने डाल सकते हैं। बच्चे खिलौने लेते हैं, और शिक्षक कठपुतली थिएटर के दृश्य के अनुरूप है। बच्चों को एक कठपुतली शो दिखा रहा है, शिक्षक प्रदर्शन में कोशिश करता है और जब दृश्य डिवाइस को उन सब कुछ का उपयोग करना चाहिए जो उन्होंने बच्चों को लाया था।

प्रदर्शन पर, शिक्षक अपने दोस्तों को लाने के लिए बच्चों की पेशकश कर सकते हैं: गुड़िया, मंदी इत्यादि।

नाटक के बाद, बच्चे जगह पर वितरित किए जाते हैं। शिक्षक निश्चित रूप से उनकी मदद के लिए उन्हें धन्यवाद देंगे। उन मित्रों के साथ खेलने की पेशकश करता है जिन्हें उन्होंने प्रदर्शन में आमंत्रित किया था। याद दिलाता है कि उनके मेहमानों को भी कार की सवारी करना पसंद है।

फिर बच्चे एक स्वतंत्र खेल में जाते हैं।

खेल का चौथा संस्करण। इस विकल्प का उपयोग बच्चों को आदेश देने के लिए किया जा सकता है।

शिक्षक ट्रेन द्वारा एक आकर्षक यात्रा के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है। वह एक दूसरे को 3-4 कुर्सियां-ट्रेलर डालता है और ट्रेन में स्थान लेने की पेशकश करता है। बच्चे अतिरिक्त कुर्सियां \u200b\u200bलेते हैं, उन्हें पहले से ही वितरित करने के लिए संलग्न करते हैं, और अब - एक लंबी ट्रेन यात्रा के लिए तैयार है। इस समय, शिक्षक फर्श से विभिन्न खिलौने उठाता है और कहता है: "भालू, तुम क्या दुखी हो? आप एक ट्रेन किराए पर लेना चाहते हैं। और तुम घोंसले, और दशा गुड़िया के लिए बनी हो। " बच्चे अपने छोटे खिलौनों की मदद के लिए तैयार हैं। वे जल्दी से उन्हें अलग करते हैं और ध्यान से अपने घुटनों को बैठते हैं। "दोस्तों," शिक्षक जारी है, "जिस तरह से हम बहुत रोचक और हास्यास्पद देखेंगे। ध्यान से देखो, यह आपके छोटे दोस्तों के लिए अच्छी तरह से दिखाई देगा: एक गिलहरी, एक बनी, माशा। उनसे पूछों। अगर कुछ भी नहीं देखा जा सकता है, तो उन्हें अधिक आरामदायक रखें। खैर, अब - सड़क पर! "

"पथ" में, शिक्षक खिड़की के बाहर 2-3 काल्पनिक चित्रों के बच्चों का वर्णन करता है: "देखें, देखो! जीता दो छोटी बकरियां लड़ रही हैं, परेशान हैं। और खेला जा सकता है। मजेदार। और अब हम नदी को स्थानांतरित करते हैं, हम लंबे पुल के साथ जा रहे हैं। और नदी पर नाव तैर रही है। आप समझ सकते हैं? और अब हम एक घने जंगल में चले गए। तुम यहाँ क्या देखते हो? और मैं एक गिलहरी देखता हूं। वह शाखाओं के साथ कूदती है, चाहती है कि हमारी ट्रेन पकड़ सके। लेकिन उसके कहाँ। हम जल्दी जा रहे हैं। अलविदा, गिलहरी। (बच्चों और शिक्षक हाथ से एक काल्पनिक चरित्र द्वारा मैश किए जाते हैं)। खैर, अब हम घर वापस आते हैं। हम आ गए। शिक्षक बच्चों को ट्रेनों से बाहर निकलने के लिए प्रदान करता है। "यहां हम घर पर हैं। लेकिन यह क्या हैं? - शिक्षक शिक्षक। "आपके साथ यात्रा करते समय बच्चे, हमने समूह में किसी का दौरा किया है, सबकुछ बिखरा हुआ है, मैंने रोया। अच्छा, गड़बड़! यह कौन हो सकता है? तुम्हें नहीं मालूम?"। बच्चों का निरीक्षण किया जाता है। शिक्षक जारी है, "मैंने अनुमान लगाया कि यह कौन था।" - ये चाली चाली हैं। अगर वे कहीं दिखाई देते हैं, तो यह सिर्फ परेशानी है। उनसे कोई नहीं रहेंगे। सबकुछ हमेशा पागल हो जाएगा, खो जाओ, गंदे हो जाओ। उनके साथ एक साथ रहना असंभव है! हमें उनसे छुटकारा पाने की जरूरत है! क्या आप मेरी बात से सहमत हैं? फिर हमें उनके साथ क्या करना चाहिए, आपको नहीं पता? "। बच्चे सलाह देते हैं। ट्यूटर सावधानी से उन्हें सुनता है और अचानक बताता है: "मुझे याद आया! जब मैं छोटा था, मेरी दादी ने मुझे चालाक चाली के बारे में बताया और उनसे छुटकारा पाने के बारे में बताया। Shalunashki आदेश और शुद्धता पसंद नहीं है। और यदि वे सभी स्थानों में जल्दी से हटाते हैं, तो वे तुरंत गायब हो जाएंगे। रौंटिंग चालुनीशेक? ज़रूर। तो, शुरू किया! "

बच्चे समूह के कमरे के माध्यम से चलते हैं और आदेश पढ़ते हैं। ट्यूटर उन्हें मदद करता है। ब्याज को बनाए रखने के लिए और सफाई की गति यह मदद के साथ कर सकते हैं:

Rhymes ("हम खिलौनों को हटाते हैं, चालनिश दौड़ते हैं, चालुनीश कभी यहां नहीं आते हैं", आदि);

बच्चों को अपील करता है ("अधिक सावधानीपूर्वक चालुनीशियों के निशान की तलाश। जहां चालनिश वहां बस गए।" "मुझे लगता है कि चालुनीशियों में से एक किताबों के बीच छिपा रहा है, इसलिए वे सभी बिखरे हुए हैं", आदि);

प्रचार ("ऐ-हां, मिशा! कठपुतली के तहत अनुमान लगाओ पालना। और प्लेटें, चम्मच और यहां तक \u200b\u200bकि एक गुड़िया पोशाक भी थीं? अच्छा, अब यहाँ एक पूर्ण आदेश है! ")।

खिलौनों की सफाई के बाद, शिक्षक और बच्चे अपने समूह से संतुष्ट हैं। शिक्षक ने काम को सारांशित किया: "अब यह एक अलग बात है! यदि आप नहीं, तो कभी भी चालाक चाकंच से छुटकारा पाएं। और अब मुझे यकीन है कि आप उन्हें हमारे पास जाने नहीं देते हैं। मैं सही हूँ?"।

खेल "ट्रेन"

उद्देश्य। प्रशिक्षण योजना के बच्चों के कार्यान्वयन को प्रशिक्षण देना।

खेल सामग्री। बिल्डिंग सामग्री, खिलौना ट्रेन, चित्र डीईपी छवि, स्टीयरिंग व्हील, सूटकेस, हैंडबैग, गुड़िया, पशु खिलौने, घोंसले, उप आइटम।

खेल के लिए तैयारी। ट्रांस पोर्ट के लिए टहलने के लिए अवलोकन, स्टेशन के लिए एक भ्रमण। ट्रेन के बारे में कविताओं और कहानियों को पढ़ना। ट्रेन की निर्माण सामग्री से बनाना। टिकट, पैसे के एक ट्यूटोरियल के साथ मिलकर विनिर्माण। खाद्य मॉडलिंग, जो लोग मेरे साथ सड़क पर लेते हैं।

गेमिंग भूमिकाएं। मशीनिस्ट, यात्रियों।

खेल का कोर्स। खेल के लिए तैयारी शिक्षक असली ट्रेन के बच्चों के प्रदर्शन के साथ शुरू होता है।

खेल के लिए तैयारी का अगला कदम खिलौना ट्रेन के बच्चों के साथ एक घंटी है। ट्यूटर के साथ, बच्चों के साथ, रेल बनाने के लिए आवश्यक है (उन्हें इमारत सामग्री से बाहर रखें), पुल, मंच। मंच पर, ट्रेन घोंसले की प्रतीक्षा करेगी, जो तब तक चलाने के लिए या देश में, इत्यादि। खेल के खिलौने के परिणामस्वरूप, बच्चों को यह समझना चाहिए कि इसे कैसे चित्रित किया जाए, उसके साथ खेलना सीखें ।

उसके बाद, शिक्षक एक पोस्टकार्ड, तस्वीर में ट्रेन की छवि के साथ बच्चों को पेश करता है। आपको बच्चों के साथ तस्वीर पर ध्यान से विचार करना चाहिए, आप इस तस्वीर में बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए खिलौने से इसकी तुलना करते हैं।

और अंत में, इस प्रशिक्षण में आखिरी चरण बच्चों को "ट्रेन" में एक मोबाइल गेम सिखाना है। इसका उपयोग एक तस्वीर का उपयोग किया जाना चाहिए जिसे बच्चों को यह समझने के लिए प्रशिक्षित करने वाले बच्चों के निर्माण के साथ सहसंबंधित किया जाना चाहिए कि उनमें से प्रत्येक भाप लोकोमोटिव के सामने खड़ी कार को दर्शाता है। चलती है, ट्रेन को बज़ करना चाहिए, पहियों को घुमाएं, फिर तेज करें, फिर अपनी बारी धीमा करें, आदि और केवल इस मोबाइल गेम के बाद बच्चों द्वारा सीखे जाने के बाद, आप उन्हें इस विषय पर एक कहानी के साथ सीखना शुरू कर सकते हैं।

शिक्षक को ड्राइवर के लिए स्टीयरिंग व्हील को पकाने की जरूरत है, एक को एक करके कुर्सियां \u200b\u200bदें। बच्चों को समझाते हुए यह क्या है। एक ट्रेन है, आपको जगहों पर लोगों को भेजने, गुड़िया, भालू, सूटकेस, बैग, ड्राइवर को स्टीयरिंग व्हील को प्रशिक्षित करने के बाद स्टीयरिंग व्हील को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। तब शिक्षक बच्चों को अलविदा कहता है, वे बदले में, अपने हाथों से मैश किए जाते हैं, और ट्रेन सड़क पर जाती है।

इस खेल के आगे के नेतृत्व का उद्देश्य इसकी जटिलता के लिए किया जाना चाहिए। स्टेशन के भ्रमण के बाद, गेम को बदला जाना चाहिए: यह एक भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा दान किए गए नए इंप्रेशन और ज्ञान को दर्शाता है। इसलिए, यात्रियों को टिकट खरीदना होगा, उनके पास एक यात्रा का लक्ष्य है (वे या देश में, या इसके विपरीत, शहर में कॉटेज के साथ), जो उनके कार्यों को निर्धारित करता है (यात्रा के उद्देश्य के आधार पर, वे जंगल, जामुन, आंसू फूल, या सनबाथ और नदी में स्नान करने के लिए मशरूम इकट्ठा करते हैं, या काम पर जाते हैं, आदि)। खेल भूमिकाओं को प्रकट करता है, इसलिए, कैशियर टिकट बेचता है, नियंत्रक जांच करता है, कंडक्टर यात्रियों के साथ "स्थानों और कार में आदेश पर नज़र रखता है, स्टेशन ड्यूटी ट्रेन भेजती है, चालक का सहायक ट्रेन को लुब्रिकेट करता है और अपने स्वास्थ्य पर नज़र रखता है , आदि। खेल विशेषताओं के निर्माण के लिए बच्चों को आकर्षित करने के लिए: टिकट, पैसा, मूर्तिकला भोजन बनाएं, जो आपके साथ सड़क पर लेता है, आदि।

ट्यूटर को संयुक्त खेल के लिए तीन से अधिक बच्चों के लिए जोड़ा नहीं जाना चाहिए। हालांकि, अगर बड़ी संख्या में बच्चे एक साथ खेलने की इच्छा प्रकट करते हैं यदि गेम से समृद्ध है, तो इसे बाधित करना असंभव है। सबसे पहले, शिक्षक को बच्चों को बातचीत करने और संयुक्त रूप से कार्य करने में मदद की जानी चाहिए।

खेल "डॉक्टर पर"

उद्देश्य। चिकित्सक की गतिविधियों के साथ बच्चों की परिचित, चिकित्सा उपकरणों के नामों को समेकित करना। प्रशिक्षण योजना के बच्चों के कार्यान्वयन को प्रशिक्षण देना।

खेल सामग्री। तस्वीरें, चित्रण, चित्र, गुड़िया, पशु खिलौने, निर्माण सामग्री, बाथरोवर और टोपी डॉक्टर, चिकित्सा उपकरण (सेट)।

खेल के लिए तैयारी। क्लिनिक में चलना, एक एम्बुलेंस पॉइंट, किंडरगार्टन के चिकित्सा कार्यालय में फार्मेसी के लिए एक भ्रमण। कक्षाएं "गुड़िया बीमार", "गुड़िया की वसूली और बच्चों के साथ बैठक", "वन अस्पताल"। एक अन्य किंडरगार्टन में एक डॉक्टर के खेल में शिक्षक की कहानी। वी। मायाकोव्स्की के कार्यों से एक मार्ग पढ़ना "कौन बनता है?", के। चुकोव्स्की "ऐबोलिट", हां रेनिस "गुड़िया गिर गया" (पुस्तक "समुद्रतट पर")। कार्टून "ऐबोलिट" देखें। इस विषय पर शिक्षकों के साथ बच्चों द्वारा किए गए एल्बम पर विचार करें "हम" डॉक्टर "खेलते हैं। मॉडलिंग एक गुड़िया के लिए बिस्तर डिजाइन करने, "बीमार गुड़िया पर विचार" विषय नहीं है।

गेमिंग भूमिकाएं। डॉक्टर, नर्स, माँ, पिताजी।

खेल का कोर्स। "डॉक्टर" में खेल शिक्षकों के साथ खेल-कक्षाओं के साथ शुरू कर सकते हैं। सुबह में, शिक्षक इस तथ्य के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि गुड़िया लंबे समय तक नहीं उठती है, और बच्चे सुझाव देते हैं कि वह, स्पष्ट रूप से, "बीमार हो गई।" एक डॉक्टर या एक किंडरगार्टन की एक नर्स को बुलाओ। वह "रोगी" का निरीक्षण करता है, निदान कर रहा है: "गुड़िया देखी गई है, इसे अस्पताल में रखा जाना चाहिए।" अपने कार्यों पर डॉक्टर की टिप्पणियों की जांच करते समय: "पहले तापमान को मापें, कृपया, थर्मामीटर कृपया। तापमान 38 डिग्री। हाँ, स्वेतलाना बीमार है। गले को देखना आवश्यक है। लाल गला। बेशक, वह ठंडी थी। " डॉक्टर, अपना निष्कर्ष लिखते हुए, शिक्षक को "अस्पताल" (मेडिकल ऑफिस) में एक गुड़िया को आकर्षित करने के लिए कहता है।

कुछ दिनों बाद, शिक्षक उन बच्चों को रिपोर्ट करता है कि स्वेतलाना पहले ही ठीक हो रहा है और कल छुट्टी दी जाएगी। आप Svetlana से मिलने के लिए आवश्यक सब कुछ तैयार करने के लिए बच्चों की पेशकश कर सकते हैं। बच्चे साफ बिस्तर खड़े थे, रात की शर्ट तैयार करते थे, बिस्तर के पास बेडसाइड टेबल पर वे पानी के लिए एक कप डालते थे। और अब "अस्पताल" से स्वेतलाना "डिस्चार्ज", नर्स कई बार बच्चों के लिए आती है, दिखाती है कि कैसे पुनर्प्राप्त करने की देखभाल की जाती है: उसे ठंडे पानी पीने और नंगे पैर चलने की अनुमति न दें, ध्यान से और गर्म चलने के लिए गर्मजोशी से ड्रेस करें।

खेल के बाद के खेल के साथ, शिक्षक उन बच्चों से पूछता है जो डॉक्टर या नर्स की भूमिका निभाते हैं। एक शिक्षक जो एक बच्चे को एक सफेद स्नान वस्त्र, एक टोपी चाहता है और रोगग्रस्त भालू को झूठ बोलने का सुझाव देता है। शिक्षक को बच्चों को खेल में पहल और रचनात्मकता लेने के लिए देना चाहिए, इसलिए शिक्षक केवल एक बच्चे की सहायता प्रदान करता है, केवल कठिनाई के साथ।

इस खेल को पूरा करते समय, शिक्षक बड़े बच्चों के बच्चों से मिलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। हव्वा पर, शिक्षक को सबसे बड़े बच्चों को उन्हें पहुंचने के लिए समझा जाना चाहिए: इस मामले में "डॉक्टर" में गेम साजिश-भूमिका खेल विकसित करने के लिए। युवाओं के साथ छोटे बच्चों के संयुक्त खेल शिक्षकों के साथ खेलने से अधिक सीधे हैं। युवा और बड़े बच्चों के संचार में "पहली जगह गेम कार्य है, जो कि जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों द्वारा आसानी से और स्वाभाविक रूप से माना जाता है।

यहां, उदाहरण के लिए, एक खेल खेलने से क्या हो सकता है।

दो बच्चे खेलते हैं: बच्चे (3 साल), प्रीस्कूलर (6 साल पुराना)।

प्रीस्कूलर: चलो "डॉक्टर" खेलते हैं। प्रिय आ जाओ।

प्रीस्कूलर: मैं एक डॉक्टर हूं। (वह बाथरोब, एक टोपी, फोनोनोस्कोप, एक सिरिंज, एक स्पुतुला, पेपर, एक पेंसिल लेता है, मेज पर बैठता है। सब कुछ शांति से, गंभीरता से) कर रहा है।

प्रीस्कूलर: एक गुड़िया ले लो और उसके साथ प्राप्त करने के लिए आओ। "बेटे" वाला बच्चा डॉक्टर के पास आता है। वह बधाई।

प्रीस्कूलर: कृपया नीचे बैठो। आपका पुत्र कैसा है? क्या हुआ तुझे?

बेबी: वह खांसी ... यह उसके गले को दर्द देता है। "डॉक्टर" एक गुड़िया का निरीक्षण करता है, इसे सुनता है, एक इंजेक्शन बनाता है (सुई के बिना सिरिंज)। उसी समय, यह कहता है कि यह है - और यही वह है। फिर वह नुस्खा को निर्वहन करता है, शब्दों के साथ "पेप" देता है: "आप दिन में तीन बार चम्मच देंगे। अलविदा।

बेबी: अलविदा।

खेल के अंत के बाद, बड़े बच्चे बच्चे को डॉक्टर होने की कोशिश करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। सबसे पहले, पूर्वस्कूली, चिकित्सा उपकरणों को दिखाते हुए, प्रत्येक को बदले में ले जाता है और "बच्चा, यह क्या होता है और इसकी आवश्यकता के लिए। उसके बाद, प्रीस्कूलर एक हरेपन लेता है और एक छोटे से डॉक्टर के लिए रिसेप्शन आता है। पाठ्यक्रम में खेल के, जब बच्चे को कठिनाइयों, बच्चे वे थोड़ी देर के लिए भूमिकाओं को बदल सकते हैं।

अगली बार, शिक्षक बच्चों को "जानवर बीमार" की कहानी का एक मंचन कर सकते हैं। पंजे, गर्दन, सिर, पूंछ आदि के खिलौने जानवरों में अग्रिम पट्टियों में शिक्षक यह एक सफेद बाथरोब और एक सफेद टोपी डालता है और घोषणा करता है कि यह बीमार जानवरों का इलाज करेगा। एक खिलौने के साथ एक संवाद की ओर जाता है:

शुभ दोपहर, बाघ। क्या हुआ?

मैंने दरवाजे पर एक पंजा रखा, और दरवाजा मेरे पास गया। पिलात बहुत दर्द होता है। ओह। मदद, बचाओ!

मैं सहायता करूँगा। मेरे पास एक अद्भुत मलम है।

शिक्षक पंजा को लुब्रिकेट करता है, जबकि बच्चों को दिखाता है और बताता है, इसे कैसे करना है। गलीचा पर एक बाघ डालता है ताकि यह आराम कर सके।

रात में रोगियों के बीच न केवल खिलौने, बल्कि बच्चे भी होंगे। झूठ बोलना और उनके लिए आवश्यक है! फिर शिक्षक डॉक्टर से मिलने के लिए बच्चों में से एक प्रदान करता है।

पशु खिलौनों के साथ खेलना, बच्चे प्लॉट "वन अस्पताल", "ऐबोलिट" इत्यादि विकसित कर सकते हैं।

खेल "बिल्डर्स"

उद्देश्य। कठिनाई बिल्डरों के साथ बच्चों की परिचितता। प्रशिक्षण, बच्चों को खेल में संबंध स्थापित करने के लिए।

खेल सामग्री। निर्माण सामग्री, कार, गुड़िया, पशु खिलौने।

खेल के लिए तैयारी। निर्माण का दौरा, बिल्डरों के साथ बने, बिल्डरों के काम के अवलोकन। प्रारंभिक समूह के बच्चों के खेल की निगरानी। खेल-व्यवसाय "गुड़िया घर पर" (फर्नीचर का निर्माण)। विचार करें। कार्टिन "एक घर का निर्माण", "बच्चे क्यूब्स खेलते हैं।" पुस्तक ई। थायेवा से कविता "बढ़ई" पढ़ना "मैं छोटे बच्चों का अभ्यास कर रहा हूं।" एस बाजर्डिन के काम को पढ़ना "जिसने इस घर का निर्माण किया।" "लिटिल बिल्डर्स" श्रृंखला से तस्वीरों पर विचार करें। गेराज, घर, पटरियों को डिजाइन करना। विषय "बाड़", "हाउस" पर चित्रण।

गेमिंग भूमिकाएं। चौफुर, बिल्डर, नोवोसेल।

खेल का कोर्स। बिल्डरों के साथ बैठक के साथ खेल शुरू किया जा सकता है। वे अपने काम के बारे में बात करेंगे, समाज के लिए उनके श्रम का महत्व: बिल्डर्स नए घरों का निर्माण करते हैं, बच्चों और वयस्कों को सीखने, उत्पादों को खरीदने आदि के लिए सिनेमाघरों, स्कूलों, दुकानों, किंडरगार्टन का निर्माण करते हैं।

उसके बाद, शिक्षक निर्माण स्थल का दौरा कर सकता है, पहले इसे व्यवस्थित किया गया था। भ्रमण पर, शिक्षक बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है कि घर कैसे बनाया गया है: ईंटों, पैनलों, ब्लॉक से; कैसे बुलडोजर काम करता है, एक खुदाई, उठाने क्रेन; सभी श्रमिक कैसे अच्छी तरह से काम करते हैं। एक निर्माण स्थल पर भी, बच्चे चौफुर, चिनाई, प्लास्टिक, प्लंबर इत्यादि के काम का निरीक्षण कर सकते हैं।

समूह में बिल्डरों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, शिक्षक एल्बम, फोटो- के देखने को व्यवस्थित कर सकते हैं। ग्राफ, निर्माण के विषय पर पत्रिकाओं से चित्रण।

फिर शिक्षक बच्चों को "बच्चों के प्ले क्यूब्स" पर विचार करने के लिए बच्चों की पेशकश कर सकता है।

शिक्षक बच्चों के ध्यान के लिए तस्वीर प्रदान करता है, कहता है कि यह उस पर चित्रित किया गया है। बताते हैं: "लड़की ने एक बड़ा खूबसूरत गेट बनाया।" पूछता है, चाहे ये गेट्स बच्चों जैसे हैं, स्पष्ट करते हैं कि वे क्या हैं: "द्वार पीला है, और लाल रंग के शीर्ष पर है।"

बच्चे लाल टावर देखते हैं, जो एक लड़का बनाया गया, एक धारीदार शर्ट में एक लड़का, जो एक घन ट्रक पर लाया।

अंत में, बच्चे अगली कहानी सुनते हैं।

"क्यूब्स अच्छी तरह से खेलते हैं। दिलचस्प! काले पैंट में एक लड़के ने एक उच्च टावर बनाया। सुंदर एक टावर बन गया! नीचे पीला है, शीर्ष तेज, लाल है। लड़की उसकी मदद करती है। उसने एक गेट किया। एक धारीदार शर्ट में लड़का - चौफुर। बिप-बिप! - वह बच्चों को सिग्नल करता है। - मैं आपको अधिक क्यूब्स लाया। "

कहानी खत्म करने के बाद, शिक्षक बच्चों को तस्वीर से संपर्क करने के लिए आमंत्रित करता है। एक बार फिर उसके विवरण को दोहराता है, शब्दों के साथ पकड़ने के लिए बच्चों के प्रयासों का स्वागत करता है।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को भूमिकाओं को वितरित करने और "निर्माण" खेलते हैं। अगर बच्चे बाधित होते हैं, तो वह पूछता है: "कौन एक बिल्डर बनना चाहता है और गुड़िया के लिए एक घर बनाना चाहता है? और जो घर बनाने के लिए वांछित सामग्री लाने के लिए ड्राइवर बनना चाहता है? आदि।"। फिर शिक्षक अपने आप को खेलना संभव बनाता है।

खेल के बाद के होल्डिंग के साथ, शिक्षक बच्चों को "तान्या नोवोसेला" खेलने के लिए बच्चों की पेशकश कर सकता है, जहां बच्चे खुद को आना चाहिए और भूमिकाएं चुनना चाहिए।

खेल "फॉक्स"

उद्देश्य।

खेल सामग्री। प्रतिस्थापन आइटम, खिलौने, बन्स।

खेल के लिए तैयारी। चित्रों, चित्रणों, लोमड़ी के बारे में कविताओं और कहानियों पर लोमड़ियों के विशिष्ट संकेतों के साथ परिचितता।

गेमिंग भूमिकाएं। लिसा, लिस्याटा।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को संदर्भित करता है: "चलो खेलते हैं। मैं एक लोमड़ी बनूंगा। मेरे पास तेज कान हैं (शो)। क्या देखूं। और आप एक शराबी बड़ी पूंछ देखते हैं? (हाथ काल्पनिक पूंछ के आंदोलन को दिखाता है)। सींग का मुझे एक पूंछ है? "। तब लिसा संक्षेप में बताती है कि वह क्या करता है कि वह क्या खाता है और वह क्या करना पसंद करता है (लिसेट्स के साथ खेलता है, चूहों को पकड़ता है, आदि)।

लोमड़ी, उसकी आदतों और गुस्से की उपस्थिति को देखकर, शिक्षक सबसे महत्वपूर्ण बिंदु पर चलता है - बच्चों को लिसीट की छवि में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस तरह यह कैसा दिखता है: "मैं अकेले मेरे साथ ऊब गया हूं। मेरे पास बच्चे नहीं हैं - शराबी पूंछ के साथ छोटे लिसेट। वे बड़े हुए, बड़े हो गए और जंगल में भाग गए। मैं पाला जाएगा, मैं उनकी रोटी के साथ उनका इलाज करूंगा, कैंडी ने दिया। देखें कि उनमें से कितने हैं। कौन चाहता है मेरी लोमड़ी? " कोई लोमड़ी बनना चाहता था - अच्छा! खैर, और जो लोग खेलना नहीं चाहते थे - किसी भी मामले में मजबूर नहीं होना चाहिए। इन बच्चों को वही करने दें जो वे चाहते हैं। शिक्षक जो चाहते हैं उनके साथ आगे खेलना जारी रखता है।

"Lysteat, अपने कान दिखाओ। क्या आपके पास पूंछ है? (कल्पना की गई)। " शायद बच्चों में से एक कूदते हुए बंद हो जाता है। अन्य भी पूंछ बनाना चाह सकते हैं। उनकी मदद करने के लिए जल्दी मत करो। उन्हें खुद से निपटने की कोशिश करें। इस तरह की आजादी केवल लाभान्वित होगी। सबसे महत्वपूर्ण बात पहले ही हो चुकी है - बच्चे ने छवि में प्रवेश किया। वह अपनी कल्पना में "अन्य" बन गया।

शिक्षक तब बच्चों की प्रशंसा करना सुनिश्चित करेंगे, एक सीधी रोटी दमास्क (शुरुआत के लिए, आप एक असली बुन का इलाज कर सकते हैं) का इलाज करते हैं, बाद में प्रतिस्थापित वस्तुओं का उपयोग करने के लिए, काल्पनिक टुकड़े और इंद्रियों को लापरवाही करते हुए: "यह लोमड़ी ने दिया, और नहीं किया इसे भूल जाओ, और यह लोमड़ी नहीं भूल गई। लिस्यात, इस लोमड़ी को देखो। सच है, वह रेडहेड है? ड्रेजिंग, Ryzhik, रोटी। और अब बाहर निकलें, पाला, जेब और आंखें बंद करें। मैं गुप्त में आपके रास्ते में कुछ डालूंगा "(जेब में कैंडी को फोल्ड करता है)।

इसके बाद, शिक्षक विभिन्न दिशाओं में खेल का विस्तार कर सकते हैं (सबकुछ उसकी रचनात्मकता पर निर्भर करेगा), लेकिन केवल इस शर्त पर कि वे बच्चों को चाहते हैं कि उन्होंने खेल में रुचि को संरक्षित किया है। आप जंगल में जा सकते हैं, एक सामान्य मिंक की खोज कर सकते हैं, जहां लाइसियाटा बारिश से छिपाएगा, अपने शेयरों को मोड़ो। साइट पर आप एक गर्म मिंक, मशरूम, बेरीज (प्रतिस्थापन आइटम: कंकड़, क्लोवर फूल इत्यादि) की व्यवस्था करने के लिए sprigs और पत्तियों को इकट्ठा कर सकते हैं।

लिसीत में शिक्षक, उदाहरण के लिए, खत्म हो सकता है, बच्चों को मोड़ सकता है: "लाइटेटी, आपकी मां - बाज़ार से लोमड़ी आई, खिलौने आपको (गुड़िया, कार, विभिन्न मोज़ाइक और किसी बच्चे के लिए कोई अन्य दिलचस्प वस्तुओं को लाया: प्लास्टिक पेंच प्लग, बॉल पेन, लड़कों के लिए बड़े बोल्ट, लड़कियों के लिए बक्से, आदि के लिए बक्से, आदि के साथ बोतलें)। मेरे पास चलाओ, मैं उपहार सौंप दूंगा। खैर, यहां, सभी को वितरित किया गया। आप सभी व्यवसाय कर सकते हैं। तो चलो चलते हैं। "

खेल "भालू"

उद्देश्य। एक जानवर की भूमिका निभाने की बच्चों की क्षमता में विकास।

खेल सामग्री। कैंडी, फल, पाई।

खेल के लिए तैयारी। चित्रों, चित्रों द्वारा भालू के प्रतिष्ठित संकेतों के साथ परिचित। भालू के बारे में कविताओं और कहानियों को पढ़ना।

गेमिंग भूमिकाएं। भालू।

खेल का कोर्स। बच्चों के खिलौने, कैंडीज, फल, पाई इत्यादि की पेशकश करते हुए, शिक्षक कहते हैं: "देखो, दोस्तों, क्या एक बड़ा स्वादिष्ट केक एक भालू बेक्ड और समूह में हमें भेजा गया। उसने सोचा कि हमारे समूह में बीयरिंग हैं - मीठे दांत जो स्वादिष्ट पाई से प्यार करते हैं, और उनका इलाज करने का फैसला किया। भालू कौन है? किसके लिए भालू ने एक मीठा केक बेक किया? क्या आप एक भालू हैं, साशा? और आपके पैर कहाँ हैं, एक भालू? क्या आपके पास ऊन, एक भालू है? हमारे समूह में कितने शावक हैं। अच्छा भालू! यह उन्हें एक केक वितरित करने का समय है! "

शिक्षक तब बीयरिंग को बड़ी मेज (स्थानांतरित तालिकाओं से बने) के आसपास उठने के लिए आमंत्रित करता है और देखें कि यह पीआईई को बराबर हिस्सों में कैसे काट देगा ताकि हर किसी को पंक्ति मिल सके। इस प्रकार, एक साधारण दोपहर आयोजित किया जा सकता है। केक को वितरित करना, शिक्षक वाक्य: "यह भालू केक का एक टुकड़ा है और यह। सभी भालू सलाखों ने मेडवांडी के केक को साझा किया। वेल्मर के पास पर्याप्त केक है? अपने स्वास्थ्य पर खाओ! "

बिल्ली खेल

उद्देश्य। एक जानवर की भूमिका निभाने की बच्चों की क्षमता में विकास।

खेल सामग्री। विकल्प, खिलौने।

खेल के लिए तैयारी। चित्र, चित्रण, पठन कविताओं और बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में कहानियों पर बिल्लियों के विशिष्ट संकेतों के साथ परिचित।

गेमिंग भूमिकाएं। बिल्ली, बिल्ली के बच्चे।

खेल का कोर्स। शिक्षक वी। हर्बोवा की कहानी पढ़ने के साथ खेल शुरू कर सकता है "लड़की कटिया और एक छोटे से बिल्ली का बच्चा"।

"कैथी बाहर चला गया। यह सैंडबॉक्स में आया और कुलिचिकी बनाने के लिए शुरू किया। कई बेक्ड कुलिचिकी। थका हुआ। मैंने आराम करने और बेंच पर बैठने का फैसला किया। अचानक सुनता है: म्याऊ-यू। बिल्ली का बच्चा meows: पतली तो, शिकायतें। "किस-किस-किसा," कटिया ने कहा। और बेंच के नीचे से एक काला fluffy lumpy मिला। उसने अपने हथियारों पर कट्या बिल्ली का बच्चा लिया, और वह कोला कर रहा था: मुररा-मुर, मुररा-मुर। सेल-गाया और सो गया। और कट्या चुपचाप बैठता है, एक बिल्ली का बच्चा जागना नहीं चाहता है।

मैं तुम्हारे लिए देख रहा हूँ, देख रहा हूँ! - केट के पास, दादी ने कहा। - तुम क्या बीमार हो गए?

टीएस-सीसी, - कटिया ने अपनी उंगली को उसके होंठों को रखा और एक नींद के बिल्ली के बच्चे पर दिखाया।

फिर उसकी दादी के साथ कट्या सभी पड़ोसियों के चारों ओर चले गए कि क्या किसी के पास थोड़ा काला बिल्ली का बच्चा था जो purr purr करने में सक्षम था। लेकिन बिल्ली का बच्चा कोई नहीं निकला। और दादी ने केट को इसे घर लेने की अनुमति दी। "

उसके बाद, शिक्षक बिल्ली के बच्चे के बारे में बच्चों के साथ बात कर सकते हैं।

फिर बच्चों को खेलने के लिए प्रदान करता है। "मैं एक बिल्ली बनूंगा। मेरे पास फ्लफी ऊन और मुलायम पंजे हैं (शो)। मेरे पास एक लंबी पूंछ और छोटे कान हैं (एक काल्पनिक पूंछ, और फिर कान दिखाता है)। मैं लैप दूध, खट्टा क्रीम प्यार करता हूँ। मुझे चूहों को पकड़ना अच्छा लगता है। दुनिया में से अधिकांश मैं धागे की मोटाई या गेंद के साथ खेलना पसंद करता हूं। एक गेंद कुर्सी के नीचे लुढ़का है, और मुझे एक पंजा मिलता है। और फिर भी ... मुझे अपने मास्टर पेटिया के साथ खेलना पसंद है। वह एक स्ट्रिंग पर एक पेपर के साथ मुझसे चलता है, और मैं कागज का एक टुकड़ा पकड़ता हूं। मैं कागज का एक टुकड़ा पकड़ूंगा, और पेटिया ने मुझे पीछे की ओर फेंक दिया, चालाक कहा जाता है। मुझे पसंद है जब मैं मुझे सहलाता हूं, और मैं मुरलीचू: मुर-मूर। हाँ, मुझे परेशानी होगी। पेटिया का मेरा मालिक दादी के पास गया। अब मुझे याद आती है। किसी के साथ खेलने के लिए कोई नहीं। और मेरे पास बिल्ली के बच्चे नहीं हैं। वह बिल्ली के बच्चे होंगे, मैं उनके साथ खेलूंगा। हम लड पर चढ़ेंगे, गेंदों से बाहर भाग गए और बाहर लटका दिया होगा। मेरे म्याऊ, मैं बिल्ली के बच्चे बनना चाहता हूं। कौन मेरे बिल्ली के बच्चे बनना चाहता है? "।

जब लोग बिल्ली के बच्चे की छवि में प्रवेश करते हैं, तो शिक्षक कहता है: "बिल्ली के बच्चे, अपने कान दिखाएं। क्या आपके पास पूंछ है? (कल्पना की गई) और आप क्या खाना पसंद करते हैं? आप कैसे खेलना पसंद करते हैं? आप कैसे चलते हैं? "।

तब शिक्षक को बच्चों की प्रशंसा करना चाहिए। काल्पनिक कप (हथेलियों को एक साथ) का उपयोग करके दूध के साथ बिल्ली के बच्चे का इलाज करने के लिए कहें: "यह बिल्ली का बच्चा डाला, और इसे डाला, और यह बिल्ली का बच्चा नहीं भूल गया। बिल्ली के बच्चे, इस बिल्ली के बच्चे को देखो। सच है, वह रेडहेड है? ड्रेजिंग, Ryzhik, दूध। "

इसके बाद, शिक्षक विभिन्न दिशाओं में खेल का विस्तार कर सकते हैं (सबकुछ उसकी रचनात्मकता पर निर्भर करेगा), लेकिन केवल इस शर्त पर कि वे बच्चों को चाहते हैं कि उन्होंने खेल में रुचि को संरक्षित किया है। आप बाहर जा सकते हैं, "अपनी पूंछ के साथ" खेल सकते हैं, "नोट", जो जोर से है, आदि।

आप खेल को पूरा कर सकते हैं। शिक्षक का कहना है कि माँ बिल्ली एक खिलौना की दुकान में थी और आपको उपहार लाया। "मेरे पास चलाओ, मैं उपहार सौंप दूंगा। खैर, यहां, सभी को वितरित किया गया। आप सभी व्यवसाय कर सकते हैं। तो चलो चलते हैं। "

केसेनिया ड्रगुनोवा
जूनियर समूह के लिए कार्ड दृश्य भूमिका खेलों

कार्ड नंबर 1।"एक डॉक्टर से खिलौने"

उद्देश्य: बच्चों को बीमार और चिकित्सा उपकरणों के उपयोग की देखभाल सिखाएं, बच्चों में देखभाल, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करें रिज़र्व: अवधारणाएं दर्ज करें "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाइयाँ", "तापमान", "अस्पताल".

उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवरों, चिकित्सा उपकरणों: थर्मामीटर, सिरिंज, गोलियाँ, चम्मच, फोनोनोस्कोप, ऊन, औषधि, पट्टी, बाथरोब और एक डॉक्टर के लिए केप के साथ जार।

खेल यातायात:

शिक्षक खेलने का सुझाव देते हैं, डॉक्टर और नर्स को चुना जाता है, बाकी के बच्चे खिलौनों के जानवरों और गुड़िया के हाथों में लेते हैं, प्राप्त करने के लिए क्लिनिक में आते हैं। अलग-अलग रोगी रोगों: टेडी अपने दांतों को चोट पहुंचाती है, क्योंकि उसने बहुत प्यारी खाई, माशा की गुड़िया अपनी उंगली के दरवाजे पर चढ़ गई और इसी तरह। हम निर्दिष्ट करते हैं कार्रवाई: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसे एक इलाज निर्धारित करता है, और नर्स इसके निर्देशों को निष्पादित करती है। कुछ रोगियों को रोगी उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में रखा जाता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञों - चिकित्सक, ऐपिस, सर्जन और अन्य ज्ञात डॉक्टरों का चयन कर सकते हैं। रिसेप्शन पर पहुंचने के लिए, खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं, भले ही इससे बचने के लिए संभव था, कहता है कि उनके स्वास्थ्य को अधिक चिंता के साथ इलाज करना आवश्यक है। खेल के दौरान, बच्चे डॉक्टर को मरीजों का इलाज कर रहे हैं - ड्रेसिंग बनाती है, तापमान को मापती है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि वसूली के खिलौने अपनी सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

कार्ड नंबर 2।"घर बनाना"

उद्देश्य: निर्माण व्यवसायों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए, उपकरणों की भूमिका पर ध्यान दें जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाने के लिए, बच्चों को एक साधारण डिजाइन इमारत बनाने के लिए बच्चों को सीखने के लिए, टीम में मित्रवत संबंधों को शिक्षित करने के लिए, बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए। बिल्डरों का काम, शब्दावली का विस्तार बच्चे: अवधारणाएं दर्ज करें "इमारत", "मकान बनाने वाला", "लिफ्टिंग क्रेन", "बिल्डर", "क्रेनव्नर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री".

उपकरण: बड़ी इमारत सामग्री, मशीन, उठाने क्रेन, फोमिंग निर्माण के लिए खिलौने, चित्रों लोगों के निर्माण को दर्शाते हुए व्यवसायों: मेसन, बढ़ई, क्रैनमैन, चौफुर, आदि

खेल यातायात:

शिक्षक बच्चों को अनुमान लगाने के लिए प्रदान करता है पहेली: "क्या एक बुर्ज खड़ा है, और खिड़की में प्रकाश जलता है? इस टावर में, हम रहते हैं, और उसने फोन किया? (मकान)" शिक्षक बच्चों को जीने के लिए एक बड़ा, विशाल घर बनाने के लिए प्रदान करता है। बच्चों को याद है कि निर्माण स्थल की तुलना में कौन से निर्माण व्यवसाय हैं, एक निर्माण स्थल पर व्यस्त हैं। वे बिल्डरों की छवियों को देखते हैं और उनकी जिम्मेदारियों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर के निर्माण पर सहमत हैं। भूमिकाओं के बीच की भूमिका वितरित की जाती है बच्चे: कुछ - बिल्डर्स, वे एक घर का निर्माण; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को एक निर्माण स्थल पर लाते हैं, बच्चों में से एक एक क्रैनर है। निर्माण के दौरान, बच्चों के बीच संबंधों को ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी वहां आनंद ले सकते हैं। बच्चे खुद को खेलते हैं।

कार्ड नंबर 3।"Stepshka का जन्मदिन"

उद्देश्य: उत्सव के दोपहर के भोजन के लिए टेबल सेटिंग के तरीकों और अनुक्रम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; भोजन विषयों के ज्ञान को मजबूत करना, सावधानी बरतने, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा को शिक्षित करना; शब्दावली का विस्तार करें रिज़र्व: अवधारणाएं दर्ज करें "हॉलिडे डिनर", "जन्मतिथि", "टूलींग", "व्यंजन", "सेवा".

उपकरण: खिलौने जो स्टेपैशका, टेबलवेयर ऑब्जेक्ट्स-वेकर्स, फोर्क्स, चम्मच, चाकू, कप, सॉकर, नैपकिन, टेबलक्लोथ, टेबल, उच्च कुर्सियों की यात्रा में आ सकते हैं।

खेल यातायात:

शिक्षक उन बच्चों को रिपोर्ट करता है कि सौतेली लोग आज जन्मदिन का जन्मदिन है, यह उनके पास जाने और इसे बधाई देने के लिए प्रदान करता है। बच्चे खिलौने लेते हैं, चरणशाक जाने के लिए जाते हैं और इसे बधाई देते हैं। Stepashka एक केक के साथ सभी चाय प्रदान करता है और उसे टेबल को कवर करने में मदद करने के लिए कहता है। शिक्षक इस में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, शिक्षक की मदद से, एक तालिका परोसा जाता है। खेल प्रक्रिया।

कार्ड नंबर 4।"टहलने जा रहे हैं"

उद्देश्य: कपड़ों के तत्वों को सही ढंग से कॉल करने, सामान्यीकृत अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, एक अलग मौसम के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करना "वस्त्र", "जूते", दूसरों के प्रति एक देखभाल रवैया बढ़ाएं।

उपकरण: गुड़िया, वर्ष की सभी अवधि के लिए कपड़े (गर्मी, सर्दी, वसंत और शरद ऋतु, कपड़े और हाई चेयर के लिए छोटे कैबिनेट के लिए।

खेल यातायात:

बच्चों की यात्रा करने के लिए एक नई गुड़िया आती है। वह उनसे मिलती है और खेलना चाहती है। लेकिन लोग टहलने जा रहे हैं और उनके साथ जाने के लिए एक गुड़िया पेश करते हैं। गुड़िया शिकायत करती है कि वह पोशाक नहीं कर सकती है, और फिर लोग उसे उसकी मदद देते हैं। बच्चे कैबिनेट कठपुतली कपड़े से बाहर निकलते हैं, इसे कॉल करते हैं, चुनते हैं कि अब आपको क्या चाहिए मौसम पहनें। सही अनुक्रम में ट्यूटर की मदद से, वे एक गुड़िया तैयार करते हैं। फिर बच्चों ने खुद को कपड़े पहने और टहलने के लिए एक गुड़िया के साथ जाना। टहलने से लौटने पर, बच्चे खुद को पहनते हैं और वांछित अनुक्रम में गुड़िया को पहनते हैं, अपने कार्यों पर टिप्पणी करते हैं।

कार्ड नंबर 5।"डॉ। ऐबोलिट के साथ यात्रा"

लक्ष्य: विकास और संवर्धन पर काम करना जारी रखें दृश्य खेल; एक डॉक्टर के पेशे के साथ बच्चों को परिचित करना; बच्चों को कार्रवाई करने के लिए सिखाएं, एक निश्चित में उनके कार्यान्वयन दृश्यों: निरीक्षण, ट्यूब को सुनो (फोनेडोस्कोप) स्तन, पीठ, थर्मामीटर का तापमान माप, गोलियों के साथ उपचार;

गुड़िया के इलाज के लिए वस्तुओं के नाम से श्रवण ध्यान, धारणा, स्मृति, उपचार के अनुक्रम की याद; खिलौने और भूमिकाओं को छोड़ना और साझा करना सीखें; डॉक्टर के पेशे के लिए बीमार गुड़िया, ब्याज और सम्मान के प्रति एक देखभाल रवैया लाने के लिए; खेल क्रियाओं को करने के लिए कौशल को तेज करें।

में: बच्चे, हम एक दिलचस्प यात्रा में जाएंगे। क्या आप मेरे साथ यात्रा करना चाहते हैं? (हाँ).

में: ओह, और हमारे पास कौन आया? (बच्चों के जवाब)। यह सही है, यह एक अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं और उसे मुस्कुराते हैं। (Aibolit को संदर्भित करता है)। डॉ। ऐबोलिट, और क्या हुआ?

डी ए।: गुड़िया माशा बीमार गिर गया,

दलिया मन्ना नहीं खाया

हमें लेटने की जरूरत है,

पालने के लिए पालना में सो जाओ।

एल।: ओह, माफ करना माशा, वह बीमार पड़ गई।

डी। ए।: और माशा का इलाज करने के लिए, मेरे जादू सूटकेस की आवश्यकता है, और मैंने इसे कहीं छोड़ दिया।

में: डी। ए इलाज माशा की मदद करने के लिए जरूरी है, चलो किंडरगार्टन जाएं और इसे वहां दिखें। (छड़, कंकड़, आदि की बाधाओं को दूर करें) और यहां आपका जादू सूटकेस है।

कार्ड नंबर 6।"कटिंग पैटीज़"

उद्देश्य: रसोई में खाना पकाने के पाई और सुरक्षा नियमों की प्रक्रिया के साथ बच्चों को परिचित करना; गेम उद्देश्यों को रखना सीखना, उपयुक्त गेम क्रियाएं करना, पर्यावरण में गेम के लिए आवश्यक वस्तुओं को ढूंढना, बच्चों को गेमिंग योजनाओं के स्वतंत्र निर्माण में लाने के लिए; खेल कौशल और कौशल विकसित, शब्दावली समृद्ध; किसी और के काम के लिए सम्मान बढ़ाएं; गठबंधन करने की क्षमता को तेज करें खेल में समूह, प्ले क्रियाएं करें।

उपकरण: बरतन, गुड़िया, निर्माण विवरण (छोटी गेंद, आधा, प्रतिस्थापन वस्तुओं में कटौती

खेल यातायात:

बेस्ट-एल।: - दाता, क्या आप मेरे साथ खेलना चाहते हैं? मैं पैटीज़ जलाऊंगा। मेरे पास क्या है (बॉक्स से ढक्कन को हटा देता है और इसे पास करता है).

मैं पाई के लिए आटा गूंध दूंगा। तो, इस तरह! (बॉक्स में बिल्डर से भाग को हिलाओ।)

आपको पैटीज़ क्या पसंद है? जाम के साथ? यहाँ आपके लिए यह केक है, वह जाम के साथ है (पीआईई को स्कल्प कैसे दिखाता है).

ओह, और मैं पाई कहां रख सकता हूं? उनके ओवन पर क्या हैं? (ठीक है, अगर बच्चों के किसी व्यक्ति को लगता है कि इसके लिए आप बॉक्स से मेज पर लेटे ढक्कन का उपयोग कर सकते हैं।) वास्तव में, आप यहां पाई डाल सकते हैं! इसे रसोईघर में माँ की तरह एक बेकिंग शीट होने दें।

यहां जाम के साथ सोनिन पैटी होगी। और सेरेझा केक किसके साथ प्यार करता है? गोभी या सेब के साथ चाहते हैं? यहां वह एक टैंगिम, और अल्बिन के साथ सेब और एले के साथ एक पाई है।

हमारे पास अभी भी एक जगह है, चलो एक पहेली बनाते हैं। कौन मेरी मदद करेगा?

पोलिना, आटा गूंध। इस तरह आप अच्छी तरह से काम करते हैं!

और अब मेरे जैसे केक लेपी। इसे बेकिंग शीट पर रखें। (अन्य बच्चों को प्रदान करता है।) कई पाई निकले। कोई खाली स्थान नहीं बचा है। ओवन में रखना आवश्यक है, उन्हें सेंकने दें। और हमारे पास ओवन कहां होगा?

ओली, हम कहाँ जला देंगे? यहाँ? (आप किसी भी विकल्प का उपयोग कर सकते हैं यदि।) क्या यह एक स्टोव है? पुयर्स चालू करें! पाई रखो।

और हमारे पाई कैसे हैं?

धूम्रपान कितना स्वादिष्ट गंध करता है।

ओली, देखो, पाई पहले से ही बंद हो गई?

बेशक, वे तैयार हैं। अब मैं उन्हें ओवन से बाहर निकालता हूं। सावधान रहें गर्मी है!

अपनी मदद स्वयं करें। यह जिसका पाट है? स्वादिष्ट?

(मैं सभी को पैटीज़ वितरित करता हूं। अगर बच्चों को लिया जाता है "पाई" मुंह में, उन्हें रोकें।)

यही पाई स्वादिष्ट हो गया।

हमने दायर किया, और गुड़िया भूख लगी हैं। वे पाई भी चाहते हैं

कार्ड नंबर 7।"जन्मदिन गुड़िया"

लक्ष्य: टेबल पर सेवा के नियमों के साथ, कमरे के व्यंजन के साथ, टेबल की सेवा के नियमों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए; चाय पीने के लिए व्यंजनों को खोजने और चुनने का तरीका जानें;

खेलों की सामग्री को समृद्ध करना जारी रखें; संयुक्त खेल के लिए बच्चों के एकीकरण की सुविधा; शब्दावली को समृद्ध करना; मेज पर व्यवहार के मानकों का पालन करने की इच्छा को बढ़ाएं, एक दूसरे के प्रति सम्मानजनक रवैया।

उपकरण: चाय व्यंजन, टेबलक्लोथ, एक सुरुचिपूर्ण पोशाक में गुड़िया, आकार का खिलौने (भालू, हरे, हनी, गाजर के साथ बैरल। आप प्रतिस्थापित वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं।

खेल यातायात:

शिक्षक का कहना है कि गुड़िया काटती जन्मदिन है और वह आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करती है। मैं बच्चों को यह सोचने की सलाह देता हूं कि वे केट को कृपया इसे खुश करेंगे। संकेत हैं कि वे एक टेडी बियर पर जाने के लिए आ सकते हैं और मोतिया बैरल या एक बनी लाते हैं जो एक स्वादिष्ट मीठा गाजर देगा।

शिक्षक तब चाय को प्रेस करने के लिए केट को मेहमानों के लिए टेबल को खूबसूरती से कवर करने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।

बच्चे जन्मदिन के लिए जा रहे हैं।

जब आप खेल को दोहराते हैं, तो आप भालू, बनी, बिल्ली इत्यादि के जन्मदिन को चिह्नित कर सकते हैं।

कार्ड नंबर 8।"टहलने के लिए गुड़िया"

लक्ष्य: गुड़िया और निर्माण सामग्री के साथ खेल में रुचि विकसित करना जारी रखें; सरल इमारतों के निर्माण में अधिग्रहित कौशल का उपयोग करना सीखें; एक साथ खेलने के लिए कौशल को तेज करें, गेम सामग्री साझा करें; खेल में रिश्तों को स्थापित करने के लिए बच्चों की इच्छा विकसित करें, शब्दावली को समृद्ध करें; व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की इच्छा, एक दूसरे के लिए रुचि और सम्मान लाएं; भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता को तेज करें; बच्चों की आजादी को प्रोत्साहित करें।

उपकरण: बड़े निर्माण का एक सेट सामग्री: ईंटें, क्यूब्स, प्रिज्म, प्लेट्स, विभिन्न आकारों की गुड़िया, विभिन्न आकारों की मशीनें, आलंकारिक खिलौने: Matryoshki, hares, भालू।

खेल यातायात:

शिक्षक का कहना है कि गुड़िया चलना चाहते हैं।

चलो उन्हें टहलते हैं। और हम अपने लड़कों से बेटियों, ट्रेन, कार, स्लाइड के लिए एक पैदल मार्ग बनाने के लिए कहते हैं, ताकि हर किसी के पास चलने पर मजेदार और दिलचस्प हो।

बच्चों की ड्रेस गुड़िया।

शिक्षक पूछता है कि गुड़िया के लिए कौन और क्या बनाया जाएगा। निर्माण के दौरान, डिजाइनर के विवरण, उनकी परिमाण, रंग, बच्चों की आजादी, एक दोस्ताना गेम को प्रोत्साहित करता है। यदि आवश्यक हो, तो टहलने के लिए गुड़िया पहनने में मदद करता है।

जब गुड़िया कपड़े पहने जाते हैं और इमारतें तैयार होती हैं, तो आप बच्चों को पथों के साथ गुड़िया के साथ चलने के लिए पेशकश कर सकते हैं।

खेल को दोहराते समय, एक - दो नई, अधिक जटिल इमारतों का निर्माण शुरू किया गया है। शिक्षक न केवल गुड़िया के साथ, बल्कि अन्य आकार के खिलौनों के साथ भी अपने प्लेबैक का एक नमूना देता है, (यदि आप एक धनुष पर एक स्कर्ट और गोल्क पहनते हैं, तो matryoshka बाहर निकल जाएगा).

इन खेलों के दौरान, शिक्षक धीरे-धीरे बच्चों को संयुक्त गेमिंग गतिविधियों में लाता है।

कार्ड नंबर 9।"स्नान गुड़िया"

लक्ष्य: खेलों को एक साथ जोड़ने के लिए सीखना भूखंड: सबसे पहले, गुड़िया फैलाने, खरीदने, पोशाक, नींद डालने, सही ढंग से कॉल आइटम और उनके उद्देश्य की जरूरत है; विभिन्न प्रकार के गेमिंग कार्यों को समेकित करें; खेल कौशल और कौशल विकसित; शब्दावली को समृद्ध करना; खिलौनों के प्रति एक दूसरे के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को आसान बनाएं।

उपकरण: स्नान, साबुन (ईंट, साबुन, तौलिया, बाल्टी (2-3 प्रतियों में सभी आइटम); कटिया गुड़िया (वह है "Doaged" हाथ)।

खेल यातायात:

शिक्षक, गुड़िया का जिक्र करते हुए, पूछता है:

ओह तुम, लड़की चुमाज़य,

आपके हाथ इतने स्मीयर कहां हैं?

फिर बच्चों को बताता है।

गुड़िया कट्या ने पी लिया। हमें इसे खरीदना होगा। हमें इसके लिए क्या चाहिए?

जब गुड़िया की धुलाई पूरी हो जाती है, तो शिक्षक अपने तौलिया के लिए एक तत्व प्रदान करता है।

गुड़िया साफ थी।

फिर गुड़िया कपड़े पहने और सोने के लिए डाल दिया।

गेम को उन बच्चों की भागीदारी के साथ 2-3 बार दोहराया जा सकता है जिनके पास गेमिंग कौशल और कौशल का निम्न स्तर है।

कार्ड नंबर 10।"कार पर गुड़िया की सवारी"

लक्ष्य: एक चौराहे पेशे और सुरक्षित यात्रा नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना; बच्चों को स्वतंत्र खेलों के लिए 2-3 बच्चों के लिए एकजुट करने के लिए सिखाएं, बच्चों को गेमिंग की एक स्वतंत्र योजना में लाएं पर्दे; नई गेम स्थितियों में निर्माण सामग्री के साथ परिचित कार्यों को ले जाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, भूमिका के अनुसार कार्रवाई करें (चालक, यात्री); व्यावसायिक पेशे के लिए संक्षिप्त ब्याज और सम्मान, सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार के मानदंडों का पालन करने की इच्छा।

उपकरण: बिल्डिंग सामग्री (क्यूब्स, प्लेट्स, ईंटें, स्टीयरिंग (2-3 पीसी।, गुड़िया, आकार का खिलौने (भालू, हरे, चैंटलेल, निर्माण कोने में ट्यूटर को कार में बनाया गया है।

खेल यातायात:

शिक्षक कार पर डालता है (बड़े भवन सामग्री से पहले से बनाया गया) गुड़िया कटिया। वह बोलता है:

गुड़िया कार की सवारी करना चाहती है। और चाफिन कौन होगा?

धन्यवाद, साशा, तुम एक अच्छा चाफिन थे। देखो, आप और अधिक लोगों के पास आए। वे अपने खिलौनों की सवारी करना भी चाहते हैं। आप साशा के लिए कैसे पूछते हैं? (साशा, कृपया, कृपया, मेरी रोशनी।)

और इसलिए कि आपको लंबे समय तक इंतजार नहीं करना पड़ेगा, आइए वान्या से भी एक चैफ होने के लिए कहें। आइए उसे एक कार बनाने में मदद करें। आप हमें क्यूब्स, ईंटें लाते हैं, और हम इसे बनाएंगे। यात्रियों को आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 11।"चिड़ियाघर"

लक्ष्य: बच्चों में बच्चों को प्रदान करें दृश्य-भूमिका खेल, एक खेल पर्यावरण बनाने में मदद करें; बच्चों को जंगली जानवरों की उपस्थिति के लक्षण लक्षणों को अलग करने के लिए सिखाएं; भाषण विकसित करना, शब्दावली को समृद्ध करना, ध्वनि परीक्षण को समेकित करना; इन जानवरों के व्यवहार की विशिष्टताओं से परिचित हो जाते हैं; स्मृति द्वारा उनकी विशेषता के बारे में, जानवरों के ज्ञान के विस्तार में योगदान दें; जानवरों के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की शिक्षा, उनके लिए प्यार, उनके लिए देखभाल, खेल में दोस्ताना संबंध।

उपकरण: बिल्डिंग सामग्री (बड़े, छोटे लेगो, जानवरों का सेट, डॉक्टर, थर्मामीटर, फोनोनेंडोस्कोप, प्राथमिक चिकित्सा किट, टिकट कार्यालय, टिकट के लिए सफेद वस्त्र।

खेल यातायात:

आज चिड़ियाघर हमारे पास आया। चिड़ियाघर में आप विभिन्न जंगली जानवरों को देख सकते हैं! जल्दी करो, जल्दी करो!

चिड़ियाघर में, हंसमुख जानवर।

2 भाग: मैं बच्चों के टिकट वितरित करता हूं "चिड़ियाघर".

3 भाग:

दोस्तों और आप में से कौन सा था "चिड़ियाघर"?

मुझे बताओ, और चिड़ियाघर क्या है?

चिड़ियाघर - प्राणी विज्ञान पार्क, वह स्थान जहां आप विभिन्न जानवरों को देख सकते हैं। उन्हें विभिन्न देशों से लाया गया था।

और कौन चिड़ियाघर में जानवरों की परवाह करता है?

(मानव).

और चिड़ियाघर में और क्या करता है? (गार्डिंग, सुरक्षा).

हमारे मिनी-चिड़ियाघर ने क्या बनाया? इसका मतलब क्या है? (छोटा).

और इसलिए जानवर जानवरों के लिए क्या किया जाता है (संलग्नक).

और जो बनाया गया है उससे बाड़ों? (लेगो से) .

बहुत सुंदर चिड़ियाघर। बड़ा और विशाल।

चलो देखते हैं कि हमारे चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं? (बच्चों की सूची)

हमारे जानवर गर्म देशों से हमारे पास आए, जहां सर्दियों की गर्मी में, और वे हमारे साथ ठंडे होंगे।

आपको क्या लगता है कि आपको ऐसा करने की ज़रूरत है ताकि वे हमारी ठंड सर्दियों को खत्म कर सकें? (उन्हें घरों का निर्माण).

मैं लकड़ी के निर्माण सामग्री से घर बनाने का सुझाव देता हूं।

हमने जानवरों के लिए घर बनाए। अब वे हमारे कठोर और ठंडे सर्दियों से डरते नहीं हैं।

क्या आपको चिड़ियाघर में खेल पसंद आया?

जानवरों ने आपकी रुचि क्या पैदा की?

आप किस तरह के जानवरों को जंगल में नहीं मिलना चाहते हैं?

आपको क्या लगता है कि जंगली जानवरों को घर की तरह हमारी मदद की ज़रूरत है?

अपार्टमेंट में जंगली जानवर क्यों नहीं बना सकते?

हमारा चिड़ियाघर भ्रमण खत्म हो गया है, लेकिन हम यहां आएंगे।

कार्ड नंबर 12।"व्यवसाय"

लक्ष्य: बच्चों में हितों का विकास दृश्य भूमिका खेलों, एक खेल पर्यावरण बनाने में मदद करें; शब्दावली को समृद्ध करें, ध्वनि परीक्षण को समेकित करें; बच्चों में बिल्डिंग आउटडोर सामग्री का उपयोग करने की क्षमता, इसके साथ कार्य करने के लिए विविध; डॉक्टर, विक्रेता, हेयरड्रेसर के काम के पहले प्राप्त ज्ञान को समेकित करें; खेल में अनुकूल संबंधों को शिक्षित करें।

खेल यातायात:

शिक्षक:

हाथ धोने के लिए क्रिप्स, कुर्सी, क्रेन बनाएं, तालिका को कवर करें। क्यूब्स एक-एक करके पहनते हैं, किसी के साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं। डॉक्टर, हेयरड्रेसर और विक्रेता अपने काम पर जाते हैं। और बाकी लोग अपने बच्चों के बारे में परवाह करते हैं। (मैं गेम को प्रकट करने में मदद करता हूं, उन लोगों के बीच एक रिश्ता स्थापित करता हूं जिन्होंने कुछ भूमिकाएं चुनी, खेल में पहले बच्चों द्वारा प्राप्त इंप्रेशन को लागू करने में मदद की।)

खेल का एक निश्चित समय है।

शिक्षक:

हमारे शहर में, शाम आया, कामकाजी दिन समाप्त हो गया, अस्पताल, हेयरड्रेसर, स्टोर बंद हो जाता है। मैं सब कुछ साफ करता हूं।

सभी लोगों ने नकल की, मुझे बताओ, आज तुम कौन थे, वान्या? आपने अपने बेटे की परवाह कैसे की? तुम उसके साथ कहाँ गए थे? दशा, आपने अपनी बेटी को क्या खिलाया? जूलिया, आपने अपनी बेटी के साथ क्या बिस्तर सोया? क्या डॉक्टर सिरिल था? नाइ? विक्रेता?

कार्ड नंबर 13।"अस्पताल"

लक्ष्य: पेशे डॉक्टर और नर्स के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें; स्वास्थ्य श्रमिकों के पेशे में रुचि का कारण; बच्चों के भाषण को विकसित करें और शब्दावली को समृद्ध करें; बच्चों को एक संयुक्त खेल में बातचीत स्थापित करने में मदद करें; बीमार, दयालुता, प्रतिक्रिया, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील और चौकस दृष्टिकोण को बढ़ाएं।

उपकरण: चिकित्सा बच्चों के लिए कार्ड, खिलौना फोनेनेंडोस्कोप, स्पुतुला, लूरा दर्पण, थर्मामीटर, हरा, टेबल, डॉक्टर और नर्सों के लिए 2 सफेद स्नान वस्त्र, 2 सफेद टोपी, ऊन, पट्टी, सिरिंज।

खेल यातायात:

शिक्षक एक हरे - रोगी के साथ एक संवाद खेल रहा है (बच्चा).

आर एक एच में। अस्पताल खुलता है। मैं एक डॉक्टर हूँ। रिसेप्शन पर मेरे पास कौन आया?

रोगी बनी (शिकायतें)।मैं एक चिकित्सक हूं।

रु एच में बीमार बैठो। मुझे बताओ कि आपका दर्द कहाँ केंद्रित है?

एक मरीज। मुझे खांसी है, कान चोट लगी है।

चिकित्सक। मुझे तुमसे सुनने दो। गहरी सांस लें। (एक ट्यूब के साथ रोगी को सुनता है।) आप बहुत खाँसी हैं। अपने कान दिखाओ। कान सूजन थे। और अब तापमान को मापना आवश्यक है। थर्मामीटर लें। उच्च तापमान। आपको दवा पीना होगा। यह। (एक बोतल देता है।) एक चम्मच में डालो और हर दिन पीते हैं। क्या तुम्हे समझ आया?

एक मरीज। हाँ। जैसा कि आपने बताया था मैं दवा पीऊंगा। शुक्रिया डॉक्टर। अलविदा।

कार्ड नंबर 14।"कट्या बीमार हो गया"

लक्ष्य: एक गुड़िया के साथ खेल में बच्चों की भूमिका विविधता; संवर्धन को बढ़ावा देना बच्चों के खेल की साजिश; बच्चों के भाषण को विकसित करें और शब्दावली को समृद्ध करें; बच्चों को एक संयुक्त खेल में बातचीत स्थापित करने में मदद करें; खेल में अनुकूल संबंधों को शिक्षित करें।

सामग्री और उपकरण: स्पैटुला, फोनॉन्डोस्कोप, सुबह, दवाएं (स्थाई वस्तुओं का उपयोग किया जाता है); डॉक्टर का बैग, बाथरोब, टोपी (2 प्रतियों में).

खेल यातायात:

शिक्षक उन बच्चों को बताता है कि उसकी बेटी बीमार हो गई।

हमें कट्या को बिस्तर पर रखना चाहिए और डॉक्टर को फोन करना चाहिए। मैं खुद एक डॉक्टर होगा। मेरे पास स्नान वस्त्र, एक टोपी और उपकरण हैं।

वोवा, क्या आप डॉक्टर बनना चाहते हैं?

यहां आपके पास एक बागे, एक टोपी और उपकरण भी हैं। चलो एक साथ गुड़िया का इलाज करते हैं, हम अपनी बेटी से काटती शुरू करेंगे। चलो उसे सुनते हैं। इसके लिए क्या जरूरत है? (एक ट्यूब।)

आप सुनते हैं कि कैटिनो कैसे धड़कता है दिल: "दस्तक दस्तक"?

सांस, कटिया। अब आप, वोवा, कैत्या से गहराई से सांस लें।

अब हम एक थर्मामीटर की श्रेणी डाल देंगे। इस प्रकार सं। अब उसे गले देखते हैं। चम्मच कहाँ है?

-यह, मुझे बताओ: "ए-ए-ए".

आप देखते हैं, वोवा, काटी लाल का गला और तापमान अधिक है। आइए हम उसे दवा दें।

अब कट्या ने उसे सोने दिया

कार्ड नंबर 15।"एक घर की गुड़िया बनाएँ"

लक्ष्य: खेल के लिए खिलौने और विशेषताओं को चुनने के लिए सीखना, स्वतंत्र खेलों के लिए दो-तीन गठबंधन; गुड़िया और भवन सामग्री के साथ खेल में रुचि विकसित करना जारी रखें; बच्चों के भाषण को विकसित करें और शब्दावली को समृद्ध करें; बच्चों को एक संयुक्त खेल में बातचीत स्थापित करने में मदद करें; खेल में अनुकूल संबंधों को शिक्षित करें।

सामग्री और उपकरण: निर्माण का सेट सामग्री: क्यूब्स, ईंटें, प्लेटें; विभिन्न आकारों की गुड़िया; आकार का खिलौने (हरे, भालू, गिलहरी, chanterelle, आदि).

खेल यातायात:

शिक्षक के लिए अपील करता है। बच्चे:

प्रकाश की एक गुड़िया हमसे मिलने आई। वह कहती है कि उसके पास रहने के लिए कहीं भी नहीं है। चलो एक प्रकाश के लिए एक घर का निर्माण। कौन एक घर बनाना चाहता है?

शिक्षक कालीन के लिए एक गुड़िया लगाता है।

हम कैसे एक घर का निर्माण करेंगे? (ईंटों से).

हम ईंटें कैसे डालते हैं? (संकीर्ण पक्ष).

यह घर की दीवारें होगी, और छत बनाने के लिए कैसे? (आपको दीवारों के शीर्ष पर एक ईंट लगाने की आवश्यकता है).

यदि गुड़िया अधिक है, तो शिक्षक दिखाता है कि एक उच्च घर कैसे बनाया जाए।

अब आपको दरवाजा बनाना है ताकि घर में गर्मी हो।

इस मामले में, आप निर्मित घर के आकार के बावजूद एक या दो ईंटें डाल सकते हैं।

एक घर के निर्माण की प्रक्रिया में, शिक्षक काम और अन्य इच्छुक खेल को आकर्षित करता है बच्चे: एक बाड़ बनाने के लिए, दूसरा - घर का रास्ता, आदि। मैं संयुक्त बच्चों के खेलों को प्रोत्साहित करता हूं

कार्ड नंबर 15।"वॉशिंग गुड़िया लिनन"

लक्ष्य: स्वतंत्र खेलों के लिए दो-तीन पर एकजुट करने के लिए सिखाएं; बनने में योगदान गुड़िया के साथ साजिश खेलऐसे खेलों की सामग्री को समृद्ध करें।

सामग्री और उपकरण: स्नान, साबुन, साबुन (ऑब्जेक्ट-डिप्टी, वॉशिंग बोर्ड, लोहा; कठपुतली लिनन; अधोवस्त्र के लिए रैक; इस्त्री बोर्ड।

खेल यातायात:

शिक्षक के लिए अपील करता है। बच्चे:

हमने गुड़िया को नहाया और अपने गंदे लिनन को धोना भूल गए। हमें इसके लिए क्या चाहिए?

(ट्यूटर वस्तुओं को जमा करता है ताकि यह एक साथ धोना सुविधाजनक हो (त्रिगुट)। आप सबकुछ एक बड़े श्रोणि में या अलग-अलग बेसिन में अलग-अलग मिटा सकते हैं - मुख्य बात यह है कि बच्चे पास में हैं)।

जब आप तैयार, शिक्षक धोने के लिए आपको चाहिए पूछता है:

आप लिनन धो सकते हैं?

कुछ भी लाने के लिए नहीं भुलाया? (यह असंभव है, क्योंकि उन्होंने पानी नहीं लाया).

हमें पानी की क्या आवश्यकता है? (गरम).

चलो पानी को श्रोणि में ले आओ (थाई में).

शिक्षक तब दिखाता है कि लिनन कैसे धोना है। बच्चे वयस्कों के कार्यों को दोहराते हैं। अलग बेसिन में लिनन गुना।

शिक्षकों की सलाह पर, बच्चे लिनन में कुल्ला के लिए, गंदे पानी डालते हैं और साफ ठंड डालते हैं। फिर शिक्षक बताते हैं:

जब लिनन हिल जाता है, यह पागल होता है, इसे निचोड़ा जाना चाहिए, हिलाया जाना चाहिए (दिखाता है) और सूखने के लिए लटका।

बच्चे वयस्क के सभी कार्यों को दोहराते हैं। अंडरवियर भयानक होने के बाद, शिक्षक जगह पर सबकुछ हटाने और सूखे लिनन को स्ट्रोक करने के लिए कुक बनाने का प्रस्ताव करता है।

खेल Pedagog के अंत में वह बोलता है:

यह शुद्ध पपेट लिनन था। इसे कोठरी में फोल्ड करना आवश्यक है। हमारी बेटियां आदेश देने के आदी हैं।

खेल को विभिन्न बच्चों के साथ 2-3 बार दोहराया जा सकता है। शिक्षक स्वतंत्र बच्चों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करता है।

कार्ड नंबर 16।"एक परिवार"

लक्ष्य: बच्चों के बीच सामाजिक-खेल अनुभव का संवर्धन; खेल कौशल का विकास स्थल"एक परिवार"; परिवार के सदस्यों की जिम्मेदारियों के बारे में परिवार के बारे में बच्चों को जमा करने के लिए समेकित करें; खेल में रुचि विकसित करना; बच्चों को भूमिकाओं को वितरित करने और लागू की गई भूमिका के अनुसार कार्य करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें भूखंड; परिवार के सदस्यों और उनके काम के लिए प्यार और सम्मान।

सामग्री: गुड़िया, खिलौना व्यंजन, फर्नीचर, गुड़िया के लिए बिस्तर, लड़कों के लिए खिलौना उपकरण (हथौड़ा, डंपिंग, आदि)

खेल यातायात:

आज हम खेल खेलेंगे "एक परिवार"। B. के अनुसार कोई आश्चर्य नहीं लोग: "पूरे परिवार एक साथ और आत्मा जगह में".

आपको क्या लगता है परिवार है? परिवार में कौन है?

पिताजी के कर्तव्यों क्या हैं?

माँ की जिम्मेदारियां क्या हैं?

उनके बच्चे को क्या बनाता है?

हमें बताएं कि आप अपनी परवाह करते हैं

प्रियजन आप कैसे मदद करते हैं?

बच्चे, और यदि आपके परिवार के सदस्यों के किसी व्यक्ति बीमार हो गए, तो आप क्या करेंगे? (बच्चों के उत्तरों को सारांशित करना) .

और हमारे परिवार और अन्य आगंतुक स्टोर और हेयरड्रेसर में जाएंगे। लोग स्टोर में क्यों जाते हैं (बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, और हेयरड्रेसर में (बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए?

आप क्या सोचते हैं, हम खेल क्यों शुरू करते हैं?

यह सही है, पहले वितरित करें जो एक पिता होगा, जो एक मां है जो एक डॉक्टर है, क्योंकि गुड़िया बीमार है। डॉक्टर की मदद कौन करेगी? फार्माक्क? हेयरड्रेसर कौन काम करेगा? विक्रेता? कैशियर? स्टोर के निदेशक?

(बच्चों के अनुरोध पर भूमिकाओं का वितरण)

और आपको और क्या खेलने की जरूरत है?

यह सही है, आपको खेलने के लिए एक जगह चुनने की जरूरत है।

(खेल के स्थान का विकल्प)

दरअसल, एक कठपुतली घर में, हम खेलने के लिए आरामदायक होंगे।

- बच्चे, क्या आपको खेल पसंद आया?

क्या आप इस खेल को खेलना चाहेंगे?