वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए खेल

एक लड़की चुनें

उद्देश्य: मनमाने ढंग से, अवलोकन, कल्पना का विकास।

खेल का कोर्स। बच्चे प्रस्तावित कार्डों से चुनते हैं जो एक हंसमुख, उदास, भयभीत, गुस्से वाली लड़की की छवियों के साथ सबसे अधिक प्रस्तावित कविताओं ए बार्टो के पाठ के लिए उपयुक्त है।

1. परिचारिका ने त्याग दिया, - बारिश में एक बनी थी।

बेंच से छीलने वाला नहीं हो सकता है, सभी wneeves गीले हैं।

लड़की ने किस लड़की को फेंक दिया? - कविता पढ़ने के बाद शिक्षक को निर्दिष्ट करता है।

2. एक बैल, झूलते हुए, चलते हैं:

ओह, बोर्ड समाप्त होता है, अब मैं गिर जाऊंगा!

एक बैल के लिए कौन सी लड़की डर गई थी?

3. फर्श पर एक भालू से गिरा, मिश्के के दीपक से फाड़ा।

वही, वह परेशान नहीं करता है - क्योंकि वह अच्छा है।

किस लड़की ने भालू खेद व्यक्त किया?

4. मैं अपने घोड़े से प्यार करता हूँ,
उसकी ऊन सुचारू रूप से है,
विचारशील
और सवारी यात्रा करने के लिए जाएगी।

किस लड़की को अपने घोड़े से प्यार है?

कोलोबोक

उद्देश्य: संचार कौशल, कल्पना, भाषण अभिव्यक्ति का विकास।

स्ट्रोक खेल। बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं और एक दूसरे की गेंद - "बैंग्स" की सवारी करते हैं। जो "कोलोबोक" प्राप्त करता है, उसे उसे कुछ शब्द बताना चाहिए या एक प्रश्न पूछना चाहिए। उदाहरण के लिए:

आपका नाम क्या है?

कोलोबोक, मुझे पता है कि आप किस परी कथा से हैं।

कोलोबोक, चलो आप के साथ दोस्त बनें।

मेरे जाने के लिए, कोलोबोक।

वाक्यांशों के बाद, बच्चा "कोलोबका" पड़ोसी या जिसे वह चाहता है।

एक विकल्प के रूप में, आप प्रत्येक बच्चे को किसी भी जानवर की भूमिका की पेशकश कर सकते हैं, और बच्चों को इस भूमिका में "बोलोक" से संपर्क करना चाहिए।

जेनी

उद्देश्य: अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों का विकास, समूह एकजुटता।

खेल का कोर्स। बच्चे उठाए गए सर्कल में जाते हैं और अपने हाथों से केंद्र को निर्देशित करते हैं और एक बोतल को चित्रित करते हैं जिसमें जिन्न रहता है। गिन्न की भूमिका पर चुने गए बच्चे को सर्कल के केंद्र में स्थित है। जादुई शब्दों के बाद "क्रूर! वह भाग जाएगा और बच्चों के लिए तीन इच्छाओं को तैयार करने के लिए कहेंगे जो उन्हें पूरा करना चाहिए। इच्छाओं को इस राज्य की पुष्टि करने वाले अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों और वाक्यांशों का उपयोग करके विशिष्ट भावनात्मक राज्यों की अभिव्यक्ति करनी चाहिए।

"मूड बताओ"
उद्देश्य : अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों, अवलोकन, कल्पना का विकास।

स्ट्रोक खेल . फिट और मूड (उदास, हंसमुख, ड्रेरी) पारित किया। पहला वफादार, मूड इशारे शिक्षक दिखाते हैं। बच्चे, एक सर्कल में अपने मनोदशा को पारित करने के बाद, वह क्या अनुमान लगाए। फिर अग्रणी किसी को भी बन जाता है। अगर उसे कठिनाई हो रही है, तो वयस्क उसकी मदद करते हैं। बच्चों के कार्यों का मूल्यांकन नहीं किया जाता है और उन पर चर्चा नहीं की जाती है। एक बात महत्वपूर्ण है: सभी खिलाड़ियों को सावधानीपूर्वक भागीदारों को देखना चाहिए और उनके मनोदशा को पुन: उत्पन्न करना चाहिए।

"ग्लास के माध्यम से बात करें"
उद्देश्य: विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने के लिए बच्चों को सिखाएं।

खेल का कोर्स। शिक्षक की मदद से, एक जोड़ी बनाने के लिए, यह कल्पना करना चाहिए कि उनमें से एक स्टोर में है, और दूसरा सड़क पर उसके लिए इंतजार कर रहा है। लेकिन उनके पास यह तय करने का समय नहीं था कि क्या खरीदना है, लेकिन बाहर निकलें। समस्या को शोकेस के मोटे गिलास के माध्यम से बातचीत करने के प्रयास से हल किया जाता है। चीख बेकार है: साथी वैसे भी नहीं सुनेंगे। "सहमत" के रूप में, खेल के अंत में चर्चा खेल रहा है।

कार्य के समाधान को सुविधाजनक बनाने के लिए, कुछ बच्चों के साथ शिक्षक स्पष्ट रूप से खर्च किए जाते हैं और दृश्य पर चर्चा करते हैं। फिर बच्चे खुद को खेलते हैं।

शिक्षक मॉनीटर मॉनीटर खेल के पाठ्यक्रम उन बच्चों की मदद करता है जो कुछ के साथ काम नहीं करते हैं। अगर वांछित, बच्चे भूमिका निभाते हैं।

"साया"
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने, सहानुभूति विकसित करने के लिए सिखाएं।

स्ट्रोक खेल: मेक अप जोड़े। एक छाया की भूमिका को पूरा करता है, वास्तव में एक साथी को चित्रित कर रहा है: जामुन, मशरूम एकत्रित करता है, तितलियों को पकड़ता है। यदि खिलाड़ियों को एक वयस्क के अनुरोध पर कठिनाई होती है, तो बच्चों के किसी व्यक्ति को स्पष्ट रूप से एक उदाहरण दर्शाया गया है। बदलती भूमिका निभाने के दौरान।

"आईना"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने, उनकी नकल करने, सहानुभूति विकसित करने के लिए सिखाएं।

खेल यातायात:खेल के प्रतिभागियों को जोड़े (वैकल्पिक) में विभाजित किया गया है, बनें या एक दूसरे के पास बैठें। चेहरे की अभिव्यक्तियों और pantomimics की मदद से एक बच्चा (धीमी गति सिर, हाथ, धड़, पैर) एक अलग मूड संचारित करता है। किसी अन्य बच्चे के "मिरर" का कार्य प्रतिबिंबित होने के लिए, सटीक रूप से अपनी स्थिति, मनोदशा की प्रतिलिपि बना देता है। फिर बच्चे भूमिकाएं बदलते हैं।

"भावना का अनुमान लगाओ।"

उद्देश्य: भावनात्मक स्थिति को पहचानने के लिए योजना के तहत बच्चों को सिखाएं और चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomimix, आवाज intonations की मदद से इसे चित्रित करें।

उपकरण: भावनाओं की एक योजनाबद्ध छवि के साथ चित्र।

खेल यातायात:विकल्प 1. टेबल चित्र पर, भावनाओं की योजनाबद्ध छवियां निर्धारित करें। बाकी को दिखाए बिना किसी भी कार्ड को लेने के लिए बच्चों को बदले में सुझाव दें। बच्चे का कार्य - भावनात्मक स्थिति को जानने के लिए योजना के अनुसार, चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomimics और आवाज intonations की मदद से इसे चित्रित करें। बाकी के बच्चे दर्शक हैं - अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी भावनाएं एक बच्चे को चित्रित करती हैं, जो अपने मिनी-दृश्य में हो रही है।

विकल्प 2. भावनाओं की तीव्रता का अध्ययन करने के लिए, कार्य एक बच्चे को चित्रित करने के लिए जटिल हो सकता है, उदाहरण के लिए, खुशी, और दूसरा प्रसन्न है, (जलन क्रोध, उदासी - दुःख) है। दर्शकों का कार्य इन भावनाओं को यथासंभव बारीकी से पहचानना है।

"स्नेही शब्द" खेल

उद्देश्य: बच्चों में एक दूसरे के प्रति एक दोस्ताना रवैया बनाने के लिए।
खेल यातायात: शिक्षक बच्चों को शब्दों के साथ नृत्य करने के लिए एकत्र करता है:
नृत्य में, शहर में
लोग यहां इकट्ठे हुए!
एक बार, दो, तीन - आप शुरू करते हैं!
इसके बाद, शिक्षक एक टोपी डालता है और स्नेही रूप से पास के बच्चे को बारी करता है।
उदाहरण के लिए:
- साशा, सुप्रभात!
शिक्षक स्पष्ट करता है कि हम किस तरह और स्नेही शब्दों का उच्चारण कर सकते हैं, अपने दोस्तों को बदल सकते हैं (हैलो, जैसा कि मैं खुश हूं (ए) आपको देखने के लिए; आपके पास एक सुंदर धनुष है; आपके पास एक सुंदर पोशाक है, आदि)। उसके बाद, बच्चे एक गीत के साथ एक सर्कल में वापस जाते हैं। शिक्षक अगले बच्चे को टोपी प्रसारित करता है, जिसे बदले में, बच्चे के बगल में उससे संपर्क करने के लिए स्नेही रूप से होना चाहिए।

खेल "चौथा अतिरिक्त"

उद्देश्य: ध्यान, धारणा, स्मृति, विभिन्न भावनाओं की मान्यता का विकास।

खेल यातायात:शिक्षक भावनात्मक राज्यों के चार प्रतीक बच्चों को रखता है। बच्चे को एक राज्य आवंटित करना चाहिए जो बाकी फिट नहीं है:

खुशी, अच्छी प्रकृति, प्रतिक्रिया, लालच;

उदासी, अपमान, वाइन, खुशी;

मेहनती, आलस्य, लालच, ईर्ष्या;

लालच, क्रोध, ईर्ष्या, जवाबदेही।

खेल के एक और संस्करण में, शिक्षक तस्वीर सामग्री पर समर्थन के बिना कार्यों को पढ़ता है।

दुखद, यह परेशान है, मजेदार, peeped;

आनंद, मज़ेदार, उत्साही, गुस्से में;

खुशी, मज़ा, खुशी, क्रोध;

नगर स्वायत्त पूर्व स्कूल शैक्षणिक संस्थान

सामान्य विकास प्रकार के "किंडरगार्टन № 19"

पेचोरा

बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र और वोल्टेज को हटाने के विकास पर शैक्षिक खेल और अभ्यास की कार्ड फाइलें

"मैं खुश हूं, दुखी हूं, मुझे आश्चर्य है"

संकलक:

संगीत नेता

क्रासोवा एसपी

कार्ड फ़ाइल खेल

बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर

भावनाएं बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जो वास्तविकता को समझने में मदद करती हैं और इसका जवाब देती हैं। भावनाएं सभी पक्षों को एक पूर्वस्कूली के जीवन में हावी होती हैं, जिससे उन्हें एक विशेष रंग और अभिव्यक्ति मिलती है, इसलिए जो भावनाएं हैं उन्हें आसानी से चेहरे पर, एक मुद्रा, इशारे में, सभी व्यवहार में पढ़ा जाता है।

एक किंडरगार्टन दर्ज करके, बच्चा नई, असामान्य स्थितियों, वयस्कों और बच्चों के प्रवेशिता में पड़ता है, जिसके साथ आपको संबंध स्थापित करना होता है। इस स्थिति में, शिक्षकों और माता-पिता को बच्चे के भावनात्मक आराम, साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता के विकास को सुनिश्चित करने के प्रयासों को गठबंधन करने की आवश्यकता होती है।

खेल "किंडरगार्टन"

खेल के दो प्रतिभागियों का चयन किया जाता है, शेष बच्चे दर्शक हैं। प्रतिभागियों को निम्नलिखित स्थिति खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है - माता-पिता किंडरगार्टन आए थे। बच्चा एक निश्चित भावनात्मक स्थिति की अभिव्यक्ति के साथ उनके पास जाता है। दर्शकों को अनुमान लगाना चाहिए कि खेल के प्रतिभागी किस स्थिति का चित्रण कर रहे हैं, माता-पिता को पता होना चाहिए कि उनके बच्चे के साथ क्या हुआ, और बच्चा अपनी स्थिति का कारण बताता है।

खेल "कलाकार"

उद्देश्य: क्षमता विकसित करें और कागज पर विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करें।

खेल के प्रतिभागियों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों और भावनाओं वाले बच्चों की छवि के साथ पांच कार्ड प्रस्तुत किए जाते हैं। आपको एक कार्ड चुनने और एक कहानी खींचने की आवश्यकता है जिसमें चयनित भावनात्मक स्थिति मुख्य कहानी है। काम के अंत में, चित्रों की एक प्रदर्शनी की जाती है। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि साजिश की कहानी कौन है, और काम के लेखक चित्रित कहानी बताते हैं।

खेल "चौथा अतिरिक्त"

उद्देश्य: ध्यान, धारणा, स्मृति, विभिन्न भावनाओं की मान्यता का विकास।

शिक्षक भावनात्मक राज्यों के चार प्रतीक बच्चों को रखता है। बच्चे को एक राज्य आवंटित करना चाहिए जो बाकी फिट नहीं है:

खुशी, अच्छी प्रकृति, प्रतिक्रिया, लालच;

उदासी, अपमान, वाइन, खुशी;

मेहनती, आलस्य, लालच, ईर्ष्या;

लालच, क्रोध, ईर्ष्या, जवाबदेही।

खेल के एक और संस्करण में, शिक्षक तस्वीर सामग्री पर समर्थन के बिना कार्यों को पढ़ता है।

दुखद, शोक, मज़ा, उदासी;

आनंद, मज़ेदार, उत्साहपूर्वक, गुस्से में;

खुशी, मज़ा, खुशी, क्रोध;

खेल "कौन - कहाँ"

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।

शिक्षक भावनात्मक भावनाओं, राज्यों के विभिन्न अभिव्यक्तियों वाले बच्चों के चित्रों को प्रदर्शित करता है। बच्चे को उन बच्चों को चुनने की जरूरत है:

एक उत्सव की मेज के लिए लगाया जा सकता है;

शांत करने की जरूरत है, का चयन करें;

नाराज देखभालकर्ता;

बच्चे को संकेतों को कॉल करके अपनी पसंद की व्याख्या करनी चाहिए, जिसके द्वारा वह समझ गया कि चित्र में चित्रित प्रत्येक बच्चे के लिए क्या मनोदशा है।

खेल "क्या होगा अगर।"

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

वयस्क बच्चों को एक कहानी दिखाता है, जिसमें से नायक (ए) गायब है (ए)। बच्चों को इस मामले के लिए उपयुक्त भावनाओं को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और क्यों। उसके बाद, वयस्क बच्चों को नायक के चेहरे पर भावना को बदलने के लिए आमंत्रित करता है। क्या होगा यदि वह हंसमुख हो गया (दफन, गुस्सा था, आदि?

भावनाओं की संख्या और प्रत्येक समूह की स्थिति को खेलने का प्रस्ताव करने के लिए बच्चों को समूहों में विभाजित करना संभव है। उदाहरण के लिए, एक समूह उस स्थिति के साथ आता है और उस स्थिति को खेलता है जिसके पात्र गुस्से में हैं, दूसरा वह स्थिति है जिसमें नायक हंसते हैं।

खेल "क्या हुआ?"

उद्देश्य: विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने के लिए बच्चों को सहानुभूति विकसित करने के लिए सिखाएं।

शिक्षक भावनात्मक राज्यों, भावनाओं के विभिन्न अभिव्यक्तियों वाले बच्चों के चित्रों को प्रदर्शित करता है। खेल के प्रतिभागी वैकल्पिक रूप से किसी भी शर्त का चयन करते हैं, इसे कॉल करते हैं और इसका अनुमानित कारण का आविष्कार करते हैं: "एक बार मैं बहुत मजबूत हूं," क्योंकि ... "उदाहरण के लिए," एक बार मैं बहुत नाराज था, क्योंकि मेरे दोस्त ... "

"लिटिल रेकून"

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

एक बच्चा एक बच्चा रेकून है, और उसका बाकी परिलक्षित होता है ("वह जो नदी में रहता है"।) वे कार्पेट पर स्वतंत्र रूप से बैठे हैं या शेरो में खड़े हैं। रेकून "नदी" के पास आता है और विभिन्न भावनाओं को दर्शाता है (भय, रुचि, खुशी, और बच्चे उन्हें जेस्चर और चेहरे की अभिव्यक्तियों के साथ सटीक रूप से प्रतिबिंबित करते हैं। फिर अन्य बच्चों को रैकका की भूमिका के लिए चुना जाता है। खेल एक मुस्कान से गीत के साथ समाप्त होता है सभी गर्मजोशी हो जाएगा। "

कार्ड फ़ाइल गेम्स और व्यायाम

भावना क्रोध, क्रोध

क्रोध मनुष्य की सबसे महत्वपूर्ण भावनाओं में से एक है, और साथ ही साथ सबसे अप्रिय में से एक है।

एक बुराई, आक्रामक बच्चा, ड्रैकुन और ज़बीजाका - एक बड़ी माता-पिता की चैग्रीन, बच्चों की टीम के कल्याण के लिए खतरा, आंगन की "तूफान", लेकिन साथ ही एक दुर्भाग्यपूर्ण होता है, जो कोई भी नहीं समझता है, करता है चढ़ना और पछतावा नहीं करना चाहते हैं। बच्चों की आक्रामकता आंतरिक भावनात्मक वंचित, नकारात्मक अनुभवों की मोटाई, मनोवैज्ञानिक संरक्षण के अपर्याप्त तरीकों में से एक का संकेत है। इसलिए, बच्चे को रचनात्मक तरीकों के साथ संचित क्रोध से छुटकारा पाने में हमारी सहायता करने के लिए हमारा काम, यानी हमें एक पूर्वस्कूली को क्रोध व्यक्त करने के लिए सुलभ तरीकों से सिखाया जाना चाहिए जो दूसरों को नुकसान नहीं पहुंचाता है।

गियरिंग पंजे खेल

उद्देश्य: वोल्टेज, मांसपेशी क्लैंप को हटाने, आक्रामकता को कम करना, कामुक धारणा का विकास।

खेल का कोर्स: एक वयस्क विभिन्न बनावटों के 6-7 छोटे सामानों को उठाता है: फर, ब्रश, कांच की बोतल, मोती, कपास, आदि का एक टुकड़ा, यह सब मेज पर रखी गई है। बच्चे को कोहनी पर अपना हाथ सौदा करने की पेशकश की जाती है: एक वयस्क बताता है कि जानवर अपने हाथ पर चल जाएगा और कोमल पैर को छूएगा। हमें बंद आंखों के साथ अनुमान लगाना चाहिए, जो जानवर ने अपने हाथ को छुआ - विषय का अनुमान लगाने के लिए। स्पर्श पथपाकर, सुखद होना चाहिए।

गेम विकल्प: "ज़्वेक" गाल, घुटने, हथेली को छूएगा। आप बच्चे के स्थानों के साथ बदल सकते हैं।

व्यायाम "बुराई"।

उद्देश्य: चेहरे की अभिव्यक्तियों और पेंटोमाइम की मदद से विभिन्न भावनाओं को पहचानने की क्षमता विकसित करें।

बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि एक बच्चे में "बसने" क्रोध और क्रोध में और इसे एक बेईमानी भाषा में बदल दिया। बच्चे एक सर्कल बन जाते हैं, जिसके केंद्र में बुराई है। सभी एक साथ एक छोटी कविता पढ़ें:

वह (ए)-टी (ए) छोटा (AYA) लड़का (लड़की) रहता था।

लिटिल (AYA) बॉय (गर्ल) गुस्सा (ए) (ए) है।

एक बच्चा जो बुराई की भूमिका निभाता है, चेहरे की अभिव्यक्तियों और pantomimics की मदद से गुजरना चाहिए, इसी भावनात्मक स्थिति (भौहें बदलती है, होंठ को स्थानांतरित करती है, अपने हाथों को लहराती है)। अभ्यास को दोहराते समय, सभी बच्चों को गुस्से में बच्चे के आंदोलन और चेहरे के अभिव्यक्तियों को दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

खेल "जादू बैग"

उद्देश्य: बच्चों के मनोवृत्ति को हटा रहा है।

बच्चों को पहले जादू बैग में फोल्ड करने के लिए आमंत्रित किया जाता है सभी नकारात्मक भावनाएं: बैग में क्रोध, क्रोध, अपराध इत्यादि भी चिल्ला सकते हैं। बच्चों के विरोध के बाद, बैग बंधे और छुपा हुआ है। तब बच्चों को एक दूसरा पाउच की पेशकश की जाती है, जिससे बच्चे उन सकारात्मक भावनाओं को ले सकते हैं जो वे चाहते हैं: खुशी, मज़ा, दयालुता इत्यादि।

व्यायाम "प्रस्ताव खत्म करें"

"क्रोध तब होता है जब ..."

"मैं गुस्से में हूँ जब ..."

"माँ गुस्से में है जब ..."

"ट्यूटर गुस्से में है जब ..."

"अब आप अपनी आंखें बंद कर देंगे और शरीर पर एक जगह ढूंढेंगे जहां क्रोध रहता है। यह भावना क्या है? यह क्या रंग है? आपके पास पानी और पेंट के साथ चश्मे हैं, पानी को क्रोध के रंग में पेंट करें। इसके अलावा, किसी व्यक्ति के समोच्च पर, जगह ढूंढें, गली लाइव क्रोध, और क्रोध के रंग के साथ इस जगह को फिजेमेंट करें। "

व्यायाम "छुट्टी, क्रोध, दूर जाओ!"

उद्देश्य: आक्रामकता को दूर करना।

एक सर्कल में कालीन पर झूठ बोलना। उनके बीच तकिए। अपनी आंखों को बंद करना, वे फर्श के साथ पैर बनना शुरू करते हैं, और तकिए पर उनके हाथ, जोर से रोना "छुट्टी, क्रोध, जाओ!" यह अभ्यास 3 मिनट तक रहता है, फिर वयस्क की टीम पर प्रतिभागी "स्टार" मुद्रा में लेट जाते हैं, व्यापक रूप से अपने पैरों और बाहों को फैलाते हैं, शांतिपूर्वक झूठ बोलते हैं, शांत संगीत सुनते हैं, एक और 3 मिनट।

कार्ड फ़ाइल गेम्स और व्यायाम

आश्चर्य की भावना

आश्चर्य सबसे छोटी भावना है। आश्चर्य अचानक उठता है। यदि आपके पास घटना के बारे में सोचने और उस के बारे में प्रयास करने का समय है, तो आश्चर्य की बात यह है कि आपने हुआ है या नहीं, इसका मतलब है कि आपने आश्चर्य का अनुभव नहीं किया है। आप लंबे समय से आश्चर्यचकित नहीं हो सकते हैं अगर केवल इवेंट को केवल आपके नए अप्रत्याशित चेहरों के साथ नहीं खुलता है। आश्चर्य कभी नहीं फैलता है। जब आप आश्चर्यचकित होना बंद कर देते हैं, तो यह जितनी जल्दी हो सके उतनी जल्दी गायब हो जाती है।

व्यायाम "प्रस्ताव समाप्त करें"।

"आश्चर्य है, जब ..."

"मैं आश्चर्यचकित हूं जब ..."

"माँ आश्चर्यचकित है जब ..."

"शिक्षक आश्चर्यचकित है जब ..."

व्यायाम "मिरर"।

मिरर में देखने के लिए बच्चों का सुझाव दें, कल्पना करें कि कुछ शानदार परिलक्षित होता है और आश्चर्यचकित होता है। बच्चों का ध्यान इस तथ्य को आकर्षित करने के लिए कि हर कोई अपने तरीके से आश्चर्यचकित है, लेकिन, अंतर के बावजूद, आश्चर्यजनक अभिव्यक्तियों में हमेशा कुछ ऐसा होता है। सवाल:

आपने आश्चर्य की कि कैसे आश्चर्य की बात है?

खेल "काल्पनिक"।

अद्भुत रोमांच की शुरुआत जारी रखने का प्रस्ताव है:

हाथी हमारे पास आए।

हम दूसरे ग्रह पर समाप्त हुए।

अचानक सभी वयस्क गायब हो गए।

विज़ार्ड रात में स्टोर में सभी संकेतों को बदल दिया।

आश्चर्यचकित अभिव्यक्ति पर ध्यान केंद्रित

लड़का बहुत आश्चर्यचकित था: उसने देखा कि जादूगर ने एक बिल्ली को एक खाली सूटकेस में रखा और उसे बंद कर दिया, और जब उसने सूटकेस खोला, वहां कोई बिल्लियों नहीं थे। कुत्ता सूटकेस से बाहर कूद गया।

Etude "मौसम बदल गया है।"

बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कैसे अचानक, अप्रत्याशित रूप से सभी के लिए, बारिश समाप्त हो गई और उज्ज्वल धूप बाहर देखी गई। और यह इतनी जल्दी हुआ कि यहां तक \u200b\u200bकि चिड़ियों को भी आश्चर्यचकित किया गया था।

सवाल:

जब आप मौसम में ऐसे अप्रत्याशित परिवर्तन जमा करते हैं तो आपके साथ क्या हुआ?

कार्ड फ़ाइल गेम्स और व्यायाम

भावना

डर

यह पहली भावनाओं में से एक है कि नवजात शिशु का अनुभव हो रहा है; खतरे की भावना से संबंधित। पहले से ही जीवन के पहले महीनों में, बच्चा डरना शुरू होता है, पहली तेज आवाज, फिर एक अपरिचित स्थिति, अन्य लोगों के लोग। बच्चे के विकास के साथ अक्सर, उनके डर उसके साथ बढ़ रहे हैं। बच्चे का अधिक ज्ञान विस्तार कर रहा है, और कल्पना विकसित होती है, जितना अधिक वह उन खतरों को नोटिस करता है जो हर व्यक्ति को झूठ बोलते हैं। सामान्य, सुरक्षात्मक भय और पैथोलॉजिकल के डर के बीच की रेखा अक्सर धुंधली हो जाती है, लेकिन किसी भी मामले में, डर बच्चे को रहने में बाधा डालता है। वे उसे परेशान करते हैं और न्यूरोटिक विकारों का कारण बन सकते हैं जो खुद को टीक, जुनूनी आंदोलनों, enurraw, stuttering, बुरी नींद, चिड़चिड़ापन, आक्रामकता, दूसरों के साथ खराब संपर्क, ध्यान घाटे के रूप में प्रकट करते हैं। यह अप्रिय परिणामों की पूरी सूची नहीं है, जो बच्चों के डर को दूर नहीं करता है।

डर विशेष रूप से राजी किया जाता है, समझदार बच्चे बढ़ जाते हैं। प्रीस्कूलर से सबसे आम भय अंधेरे, बुरे सपने, अकेलेपन, शानदार गुंडों, गैंगस्टर, युद्ध, आपदाओं, इंजेक्शन, दर्द, डॉक्टरों का डर है।

उभरते हुए डर को दूर करने के लिए बच्चे को वयस्कों को दूर करने में मदद करें, और सबसे पहले माता-पिता।

व्यायाम "पोशाक धारीदार"।

उद्देश्य: बच्चों को डर के विषय के साथ काम करने का अवसर देना।

शिक्षक एक भयानक चरित्र के काले और सफेद चित्र तैयार करता है: बाबू वेगा। उसे प्लास्टिक के साथ "इसे तैयार करना" चाहिए। बच्चा उसके लिए वांछित रंग की प्लास्टिकिन चुनता है, एक छोटा टुकड़ा लेता है और डरावनी स्ट्रोक के अंदर इसे डुबो देता है। जब बच्चे डरावनी सैनिकों को "पकड़े गए" होते हैं, तो वे इसके बारे में एक समूह बताते हैं कि यह चरित्र प्यार करता है और यह पसंद नहीं करता कि कौन उससे डरता है कि उससे कौन डरता है?

व्यायाम "Dorisui डरावना"।

उद्देश्य: भय के विषय की ओर भावनाओं की अभिव्यक्ति में बच्चों की सहायता करें।

प्रस्तुतकर्ता पूर्व-भयानक चरित्र के अधूरा काले और सफेद चित्र तैयार करता है: एक कंकाल ... वह बच्चों को वितरित करता है और इसे आजमाने के लिए कहता है। फिर बच्चे चित्र दिखाते हैं और उनके बारे में कहानियां बताते हैं।

व्यायाम "मूड का एबीसी"।

उद्देश्य: बच्चों को स्थिति से बाहर निकलने के लिए सिखाएं, अपने चरित्र की भावनात्मक स्थिति महसूस करें।

"देखो, मैं आपको कौन सा चित्र लाया (बिल्ली, कुत्ता, मेंढक)। उन सभी को डर लग रहा है। सोचें और तय करें कि आप में से कौन सा नायकों को दिखा सकता है। साथ ही, यह कहा जाना चाहिए कि आपका नायक क्या डरता है और क्या किया जाना चाहिए ताकि उसका डर गायब हो।

व्यायाम "प्रतियोगिता bowseck"।

उद्देश्य: बच्चों को इसके बारे में बात करने के लिए अपने डर को वास्तविक बनाने का अवसर प्रदान करना।

बच्चे जल्दी से गेंद को एक सर्कल में पास करते हैं और प्रस्ताव खत्म करते हैं: "बच्चे डरते हैं ..."। जो डर के साथ आने, खेल से बाहर निकलने में सक्षम नहीं होगा। दोहराना असंभव है। अंत में, "बतस्क" प्रतियोगिता का विजेता निर्धारित किया जाता है।

व्यायाम "मछुआरों और मछली"।

उद्देश्य: मनोविज्ञान-वोल्टेज को हटा रहा है, स्पर्श का डर।

दो मछलियाँ चुनी जाती हैं। बाकी प्रतिभागी दो पंक्तियों में एक-दूसरे के जोड़े में उठते हैं, एक दूसरे को हाथ से लेते हैं - एक "नेटवर्क" बनाते हैं। लीड बच्चों को बताती है कि एक छोटी मछली गलती से नेटवर्क पर आई और वास्तव में बाहर निकलना चाहती है। मछली जानता है कि यह खतरनाक है, लेकिन स्वतंत्रता आगे इंतजार कर रही है। इसे हाथों की बाहों के नीचे अपने पेट पर क्रॉल करना चाहिए, जो एक ही समय में उसकी पीठ को चोट पहुंचाता है, रोकथाम स्ट्रोक, गुदगुदी। नेटवर्क से बाहर निकलने से, मछली अपनी प्रेमिका की प्रतीक्षा कर रही है, उसके ऊपर रेंगती है, वे एक साथ हथियारों से ली जाती हैं और नेटवर्क बन जाती हैं।

खेल "डार्क में मधुमक्खी"

उद्देश्य: अंधेरे के डर, बंद जगह, ऊंचाई का डर।

खेल स्ट्रोक: मधुमक्खी फूल से फूल से उड़ गई (बच्चों के बेंच, कुर्सियां, विभिन्न ऊंचाइयों की कुर्सियां, मुलायम मॉड्यूल का उपयोग किया जाता है)। जब मधुमक्खी बड़ी पंखुड़ियों के साथ सबसे खूबसूरत फूल के लिए उड़ गई, तो वह अमृत, नशे में डूब गई थी और फूल के अंदर सो गई थी। बच्चों की मेज या एक उच्च कुर्सी का उपयोग किया जाता है (एक बच्चा जिसके अंतर्गत एक बच्चा चढ़ता है। रात की रात आ गई, और पंखुड़ियों को बंद करना शुरू हुआ (टेबल और कुर्सियां \u200b\u200bपदार्थ से ढकी हुई हैं)। मधुमक्खी जाग गई, उसकी आंखें खोली और देखी यह अंधेरा था। यहां उसे याद आया कि यह एक फूल में बने रहे और मैंने सुबह तक सोने का फैसला किया। सूरज आया, सुबह आया (मामला साफ हो गया, और मधुमक्खी मजा करो, एक फूल पर एक फूल से उड़ गया। खेल को दोहराया जा सकता है, ऊतक घनत्व को मजबूत किया जा सकता है, जिससे अंधेरे की डिग्री में वृद्धि हो सकती है। खेल एक बच्चे के साथ या समूह के बच्चों के साथ आयोजित किया जा सकता है।

व्यायाम "अपने डर को जोखिम दें।"

उद्देश्य: भय भावनाओं का सुधार।

शिक्षक के साथ एक साथ बच्चे अच्छे के साथ एक डरावनी प्लेट बनाने के लिए डर को कैसे बढ़ाते हैं, उसके गुब्बारे पेंट करते हैं, एक मुस्कुराहट खींचते हैं, या एक डरावनी प्लेट बनाते हैं - मजाकिया। अगर बच्चा अंधेरे से डरता है, तो एक मोमबत्ती, इत्यादि।

व्यायाम "dourbacker"।

उद्देश्य: भय को हटा रहा है।

प्रस्तुतकर्ता छोटे टुकड़ों में डर के चित्रों को प्रदान करता है और कचरे में फेंक देता है, जिससे उनके डर से छुटकारा मिल जाता है।

कार्ड फ़ाइल गेम्स और व्यायाम

आनंद की भावना

हर्ष

बच्चे के भावनात्मक कल्याण को दर्शाते हुए कारक आनंद और खुशी की स्थिति है। खुशी को सुखद, वांछित, सकारात्मक भावना के रूप में चिह्नित किया जाता है। इस भावना के अनुभव में, बच्चे को मनोवैज्ञानिक, न ही शारीरिक असुविधा का अनुभव नहीं होता है, वह लापरवाही है, यह आसानी से और स्वतंत्र रूप से महसूस करता है, यहां तक \u200b\u200bकि उसका आंदोलन आसान हो जाता है, अपने आप को खुशी देकर भी आसान हो जाता है।

बचपन में, खुशी की भावना अच्छी तरह से परिभाषित प्रकार के उत्तेजना के कारण हो सकती है। बच्चे के लिए इसका स्रोत करीबी वयस्कों के साथ दैनिक संचार है, जो माता-पिता और साथियों के साथ गेम इंटरैक्शन में ध्यान और देखभाल दिखाता है। खुशी की भावना लोगों के बीच अनुलग्नक और आपसी आत्मविश्वास की भावना के गठन में एक महत्वपूर्ण कार्य करती है।

खुशी की भावना को पूरा करने के लिए डाइविंग अभ्यास का उपयोग किया जाता है।

इतिहास व्यायाम .

उद्देश्य: अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों का विकास, किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता और पर्याप्त रूप से स्वयं को व्यक्त करना।

"अब मैं आपको कई कहानियां बताऊंगा, और हम उन्हें वास्तविक अभिनेताओं की तरह खेलने की कोशिश करेंगे।"

इतिहास 1 "अच्छा मूड"

"माँ ने पुत्र को दुकान में भेजा:" खरीदें, कृपया, कुकीज़ और कैंडी, "उसने कहा," हम चाय पीएंगे और चिड़ियाघर में जाएंगे। " लड़के ने माँ से पैसा लिया और दुकान से भाग लिया। उसके पास बहुत अच्छा मूड था। "

अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: चाल - एक त्वरित कदम, कभी-कभी स्क्रैपिंग, मुस्कुराओ।

इतिहास 2 "उमा"।

"एक दोस्ताना भालू परिवार था। परिवार: पोप भालू, माँ भालू और उनके छोटे बेटे-भालू क्लेंच। हर शाम, माँ और पिताजी ने चालाक नींद ली। भालू ने उसे धीरे-धीरे गले लगाया और एक मुस्कान के साथ एक लुलबी गीत गाया, धुनों की छपाई में बह रहा था। पोप बगल में खड़ा था और मुस्कुराया, और फिर, माँ मेलोडी के साथ गाना शुरू कर दिया। "

अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: मुस्कान, चिकनी हिलाने।

एक दर्पण के साथ खेलते हैं।

"आज हम दर्पण में आपकी मुस्कान से मिलने की कोशिश करेंगे। दर्पण लें, मुस्कुराओ, इसे दर्पण में ढूंढें और वाक्य को चालू करें: "जब मैं खुश हूं, तो मेरी मुस्कुराहट की तरह दिखती है ..."

Etude "एक दोस्त के साथ बैठक"

लड़के के पास एक दोस्त था। लेकिन गर्मी आ गई है, और उन्हें भाग लेना पड़ा। लड़का शहर में रहा, और उसका दोस्त अपने माता-पिता के साथ दक्षिण में चला गया। एक दोस्त के बिना शहर में उबाऊ। एक महीने गुसान। एक दिन सड़क पर एक लड़का होता है और अचानक देखता है कि कैसे उसका कामरेड ट्रॉली फ्यूज से आता है। वे एक दूसरे से कैसे खुश थे!

व्यायाम "छवि ..."

उद्देश्य: बच्चों में समेकन खुशी की भावना के बारे में ज्ञान प्राप्त किया। "चलो खेल खेलते हैं, मैं आप में से एक का नाम कहूंगा, मैं उसे गेंद फेंक दूंगा और पूछूंगा, उदाहरण के लिए," ... एक सुखद बनी। "

आप में से मैं फोन करूंगा, मुझे गेंद को पकड़ना है, एक बनी को चित्रित करना, निम्नलिखित शब्दों का कहना है: "मैं एक बनी हूं। मुझे खुशी है कि कब ... "

"प्रशिक्षण भावनाएं"

बच्चे को फहराया- जैसा:

शरद ऋतु बादल,

गुस्सा

बुराई जादूगर।

मुस्कान:

सूरज में बिल्ली

सूरज ही

Pinocchio की तरह

एक मुश्किल लोमड़ी की तरह,

एक सुखद बच्चे की तरह

जैसे कि आपने एक चमत्कार देखा।

जैसा कि कहा जाता है:

वह बच्चा जिसने आइसक्रीम ली

पुल पर दो मेढ़े,

एक व्यक्ति के रूप में जिसने मारा है।

इस तरह भयभीत होगा:

जंगल में बच्चा खो गया

भेड़िया को देखकर

बिल्ली का बच्चा जिस पर कुत्ता भौंक रहा है।

शीर्षक:

काम के बाद पिताजी,

चींटी भारी भार उठाया

बाकी, जैसे:

पर्यटक जिसने भारी बैकपैक को गोली मार दी है,

एक बच्चा जो बहुत काम करता था, लेकिन माँ की मदद की,

जीत के बाद थके हुए योद्धा के रूप में।

भावनात्मक शब्दावली का विस्तार करने के लिए व्यायाम

1. "नाम की तरह"

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को दर्शाते हुए शब्दों द्वारा शब्दावली को तेज करना।

लीड मुख्य भावना (या इसकी योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाता है, या खुद को खेलता है), और बच्चे उन शब्दों को याद करते हैं जो इस भावना को इंगित करते हैं। आप बच्चों को दो टीमों में विभाजित कर सकते हैं। बदले में प्रत्येक टीम के प्रतिनिधियों ने समानार्थी शब्द को कॉल किया। यह उस टीम को जीतता है जिसे बाद में शब्द कहा जाता है।

2. चित्र और चित्रों को देखना,जहां लोगों को चित्रित किया गया है, चेहरे, अनुमान लगाएं और इस व्यक्ति के मनोदशा को कॉल करें, हम मानते हैं कि यह क्यों है।

शब्दावली:हंसमुख, अच्छा, गुस्सा, बुरा, उदास, sullen, उदास।

3. एक आंख अभिव्यक्ति को निर्धारित करने और कॉल करने की कोशिश कर रहा है।

शब्दावली:मॉकिंग, चालाक, शरारती, लापरवाह, उदास, नाराज, बुराई, बुराई, पागल, भयभीत, दुखी, भीख मांगना, आजीवन, आजीवन।

4. उस तस्वीर को शब्दों को खाने पर जो मजाकिया बच्चों को चित्रित किया जाता है।

शब्दावली:खुशी, मज़ा, छुट्टी, खुशी, लीजिंग।

5. एक दुखी साजिश के साथ चित्र में शब्दों को लागू करें।

शब्दावली:उदासी, लालसा, उदासी, निराशा, दुःख, हैंड्रा।

यूरी बर्लन के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान बताते हैं: यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चे का विकास एक तरफा और त्रुटिपूर्ण नहीं है, इसकी बुद्धि को भावनाओं के एक ही वॉल्यूमेट्रिक विकास द्वारा पूरी तरह से संतुलित किया जाना चाहिए ...

भावनात्मक विकास के लिए खेल - पहेली, कभी-कभी एक बच्चे को उठाते समय दृष्टि से बाहर गिरना। इन खेलों की आवश्यकता क्यों है? उनकी विशेषता क्या है?

हमारे बच्चे बड़े सूचना भार के युग में बढ़ते हैं, इसलिए हम बच्चों के क्लबों में प्रौद्योगिकियों और कक्षाओं की विकास की सहायता से उन्हें खुफिया जानकारी प्रदान करने की शुरुआत कर रहे हैं। हालांकि, हम अक्सर मुख्य बात याद करते हैं: बच्चे को अन्य लोगों के बीच रहना पड़ता है। इसका मतलब है कि भावनाओं के पर्याप्त विकास के बिना, बच्चे को अनिवार्य रूप से सामाजिक अनुकूलन की कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा।

यूरी बर्लन के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान बताते हैं: ताकि बच्चे का विकास एक तरफा और त्रुटिपूर्ण न हो, इसकी बुद्धि को इंद्रियों के एक ही वॉल्यूमेट्रिक विकास से पूरी तरह से संतुलित किया जाना चाहिए।

साथ ही, अधिकतम प्रभाव प्राप्त करने के लिए, बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर गेम किसी विशेष बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर चुना जाता है।

एक सक्रिय बच्चे के लिए भावनाओं के विकास के लिए खेल

"मनोदशा का अनुमान लगाओ।" खेल का लक्ष्य भावनाओं को पहचानना है, आंदोलनों के माध्यम से उनकी अभिव्यक्ति। बच्चे मधुमक्खी की भूमिका निभाते हैं। प्रत्येक मधुमक्खी का मूड होता है। टीम पर "मधुमक्खी उड़ गई!" एक बच्चा या बच्चों का समूह आंदोलनों में भावनाओं और मनोदशा व्यक्त करता है। टीम पर "मधुमक्खी उतरा!" बच्चे फ्रीज। प्रस्तुतकर्ता (बच्चों में से एक) वैकल्पिक रूप से प्रत्येक "मधुमक्खी" और कॉल तक पहुंचता है, जिसमें मूड था। जवाब में, "मधुमक्खी" अपनी कहानी बता सकती है (जो उसके साथ हुआ, और ऐसा मनोदशा क्यों था)। यह बच्चों को भावनाओं को अधिक सटीक पहचानने में मदद करेगा।

रोल प्ले "मूर्तिकला"। एक या अधिक बच्चों को "मिट्टी" की भूमिका पर चुना जाता है। बाकी "मूर्तिकार" हैं। मूर्तिकारों का लक्ष्य इस तरह के एक आकृति या संरचना को "अंधा" करना है जो बच्चों की कुछ भावनाओं को व्यक्त करता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे की आकृति जिसने माँ को खो दिया और रोना। या दो बच्चों की एक रचना (एक कथित रूप से हिट, दूसरा उसे सूखता है)। विकल्प बहुत अलग हो सकते हैं। भावनाओं के विकास के अलावा, यह गेम बातचीत करने की क्षमता के रूप में, इस तरह के एक सामाजिक कौशल के गठन में योगदान देता है। बच्चों को समूह में सहयोग से सकारात्मक अनुभव का अनुभव होता है।

"आदमी और प्रतिबिंब।" प्रतिभागियों में से एक खेल में भावनाओं को दर्शाता है, सक्रिय रूप से चल रहा है ("आदमी" की भूमिका निभाता है)। दूसरा "प्रतिबिंब" बन जाता है, बिल्कुल पहले के कार्यों को दोहराया जाता है। यदि कई बच्चे हैं, तो उन्हें जोड़े में तोड़ दिया जा सकता है। "स्टॉप" कमांड के लिए, जोड़े रुकते हैं। जिसने "प्रतिबिंब" की भूमिका निभाई है, उसे बच्चे "आदमी" की भावनाओं और भावनाओं को बुला देना चाहिए। फिर प्रतिभागी भूमिका निभाते हैं।

ऐसे खेलों की समग्र विशेषता विशेषता आंदोलन, कार्रवाई के माध्यम से भावनाओं की अभिव्यक्ति है। सबसे अधिक, वे उन बच्चों को स्वाद के लिए गिरेंगे जो प्रकृति से, विशेष लचीलापन और शरीर की निपुणता, प्रेम आंदोलन और व्यायाम करते हैं। यूरी बर्लन के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान उन्हें त्वचा वेक्टर के वाहक के रूप में निर्धारित करता है।

भावनाओं के विकास पर पुस्तकों और बोर्ड गेम पर ऐसे बच्चों को पकड़ना अधिक कठिन होता है। भावनाओं को व्यक्त करने के लिए चलने योग्य खेल में वे आसान होंगे। इसके अलावा, उनके "गुट्टा-रीडर" निकाय हमें आंदोलन के माध्यम से विभिन्न भावनाओं की बारीकियों को स्थानांतरित करने की अनुमति देता है।

आप किंडरगार्टन समूहों में प्रीस्कूलर के लिए भावनाओं पर ऐसे खेलों का उपयोग कर सकते हैं। और स्कूली बच्चों के लिए - बच्चों के अवकाश के दौरान। इसके अलावा, वर्णित गेम विकल्पों में से किसी एक को "बाल-वयस्क" की एक जोड़ी में, घर पर सरल और उपयोग किया जा सकता है।

एक पूर्णता बच्चे के लिए भावनाओं के विकास के लिए व्यावहारिक मैनुअल और बोर्ड गेम

बच्चों के भावनात्मक विकास के लिए अन्य गेम हैं - टेबल पर बैठे शांत, क्योंकि हर बच्चा चलने से प्रसन्न नहीं होता है। भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए व्यावहारिक लाभ और बोर्ड गेम बचाव में आते हैं:

"दृश्य चित्र।" बच्चे चित्र वितरित करते हैं, कुल अनुक्रम जिसमें एक कहानी का प्रतिनिधित्व करता है। प्रत्येक चित्र बच्चे की कुछ भावनाओं को व्यक्त करता है - मुख्य चरित्र। वयस्क कहानी बताता है, और बच्चों को कहानी से अनुमान लगाना चाहिए, कौन सा तस्वीर पहला है, दूसरा, आदि। लक्ष्य साजिश में एकल अनुक्रम को फोल्ड करना है। खेल के दौरान, मुख्य चरित्र की भावनाओं और भावनाओं पर चर्चा करता है, अपने मनोदशा में परिवर्तन के कारण। खेल का यह संस्करण किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह के लिए उपयुक्त है। आप 5-6 साल के बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से उपयोग कर सकते हैं।

"चेहरे का पता लगाएं।" भावनाओं के विकास के लिए यह विकल्प युवा के लिए लागू किया जा सकता है (2 साल से)। सेट में साजिश चित्र होना चाहिए, और इसके अलावा - अलग-अलग चेहरे की अभिव्यक्तियों के साथ "इमोटिकॉन्स" होना चाहिए। बच्चे के लिए चुनौती: नायक की भावनाओं को निर्धारित किया और एक उपयुक्त "स्माइली" का चयन करें। अपने हाथों से आसानी से एक समान खेल बनाओ।

"एक जोड़े का अनुमान लगाओ।" ऐसे खेल के लिए बहुत सारे विकल्प हैं, हालांकि आप इसे अपने हाथों से भी कर सकते हैं। कार्ड जोड़े हैं। प्रत्येक जोड़े कुछ भावनाओं, भावनाओं को व्यक्त करता है। बच्चा अपने कार्ड के लिए एक जोड़े को उठाता है (ऐसा लगता है कि नायक की भावनाएं समान हैं)।

कार्ड के साथ बोर्ड गेम से अधिकतम सकारात्मक भावनाएं गुदा वेक्टर वाले बच्चों को मिलती हैं। वे धीमे और बहुत मर रहे हैं। चलने योग्य खेल में वे शर्मिंदा महसूस कर सकते हैं। उनका शरीर ऐसे लचीले और चालाक, चमड़े की तरह नहीं है, और शारीरिक अभ्यास उनके लिए आसान नहीं हैं।

लेकिन बोर्ड गेम में ऐसे बच्चे खुद को अच्छी तरह से दिखा सकते हैं। वह चौकस है, मन का एक विश्लेषणात्मक गोदाम है। नोट्स मामूली विवरण, जानकारी का ध्यानपूर्वक और विचारपूर्वक विश्लेषण करता है।

एक संवेदनशील बच्चे के लिए भावनाओं के विकास के लिए नाटकीय खेल

भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए मोबाइल और डेस्कटॉप गेम के विपरीत, नाटकीयकरण के लिए नायक के अधिकतम जीवन, बच्चे की मनोवैज्ञानिक क्षमता को महसूस करने और सटीक रूप से अपनी स्थिति को व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। अधिक सटीक रूप से, यह उन बच्चों के लिए संभव है, जो प्रकृति विशेष कामुकता के साथ संपन्न हुई हैं। सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान उन्हें वाहक के रूप में निर्धारित करता है।

भावनाओं की मान्यता और सटीक अभिव्यक्ति को सिखाने के लिए, ये बच्चे ऐसे खेलों की पेशकश कर सकते हैं:

"किंडरगार्टन में क्या हुआ।" बच्चा "दृश्य" खेलता है। इसके लिए बच्चे की स्थिति की आवश्यकता होती है, जिसे माँ किंडरगार्टन से लेती है। क्या वह कुछ के बारे में परेशान है? या शायद डरा हुआ? या कामरेड से किसी से नाराज? दर्शकों को अनुमान लगाना चाहिए और उन भावनाओं को बुलाया जाना चाहिए जिन्हें वह नायक का अनुभव करता है।

"मुझे बताओ और मदद करो।" बच्चा कुछ भावनाओं को चलाता है। बाकी बच्चे सलाह में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह के मूड वाले व्यक्ति को डॉक्टर को लेने की जरूरत है: यह देखा जा सकता है कि उसके पास कुछ दर्द होता है। एक और मामले में, वह सिर्फ कुछ परेशान है - इसे सांत्वना दी जानी चाहिए। अगर डर - शांत और इतने पर।

"Etudes"। यदि दृश्य के अलावा, तो दृश्य, संपन्न और - वह एक पैदा हुआ अभिनेता है। खेल के माध्यम से ऐसा बच्चा भावनाओं को व्यक्त करता है न केवल असफलता, बल्कि शरीर भी। इस मामले में, वह दर्शकों के लिए किसी भी दृश्य, साजिश के साथ etude खेल सकते हैं। और दर्शकों का कार्य एक कहानी के साथ आना और नायक की भावनाओं का वर्णन करना है।

कुछ खेलों की भावनाओं के पर्याप्त विकास के लिए, बच्चा पर्याप्त नहीं होगा। प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों को भावनाओं की विशेष शिक्षा की आवश्यकता होती है - सहानुभूति और करुणा पर साहित्य पढ़ने के माध्यम से (हम नीचे इसके बारे में बात करेंगे)। एक ऑप्टिक बच्चे को नाटकीय सर्कल को अतिरिक्त रूप से दिया जा सकता है, क्योंकि प्रकृति ने इसे दूसरे, भावनात्मक सीमा से बड़ा माना है।

एक छोटे विचारक के लिए भावनात्मक विकास के लिए खेल में संगीत

संगीत के माध्यम से भावनाओं की मान्यता के सभी बच्चों के लिए सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। लेकिन विशेष रूप से जो लोग संगीत के लिए अतिसंवेदनशील हैं। वे प्राकृतिक अंतर्मुखी हैं, जो उनके विचारों पर केंद्रित हैं। मिमिकिका को खराब रूप से व्यक्त किया जाता है, भले ही भावनाओं का तूफान आत्मा में क्रोधित हो।

भावनात्मक क्षेत्र के विकास में, खेल ऐसे बच्चों के लिए उपयुक्त हैं:

"मज़ा - उदास।" वैकल्पिक रूप से उस दुखी लगता है, फिर मजेदार संगीत। प्रत्येक बच्चे के हाथों में एक खिलौना होता है। मजेदार संगीत खिलौने "नृत्य" के तहत। उदास खिलौने के नीचे आपको हिला या स्ट्रोक (शांत) की आवश्यकता है। किंडरगार्टन के छोटे समूह में भावनाओं को पहचानने के लिए इस खेल का उपयोग करें।

"तस्वीर उठाओ।" बच्चे नायकों के विभिन्न मूड के साथ चित्र वितरित करते हैं। यह कार्य उस संगीत के नीचे एक उपयुक्त तस्वीर चुनना है जो लगता है। क्लासिक वर्क्स का उपयोग करना बेहतर है। उदाहरण के लिए, "बच्चों का एल्बम" Tchaikovsky।

"मूड ड्रा करें।" इस खेल में भावनाएं ड्राइंग के माध्यम से व्यक्त की जानी चाहिए। एक निश्चित मनोदशा व्यक्त करने वाला संगीत लगता है। एक बच्चा एक तस्वीर खींचता है जो भावनात्मक संगीत सामग्री को व्यक्त करता है। खेल प्रारंभिक समूह, 5-6 वर्षों के बच्चों के लिए उपयुक्त है।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि ध्वनि वेक्टर के साथ उनकी भावनाएं लगभग बाहरी रूप से व्यक्त नहीं होती हैं। संरेखण मिमिका उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषता है, और भावनाओं की कमी का संकेत नहीं है। इस तरह के एक बच्चे के लिए खेल भावना मान्यता पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। ऊपर वर्णित संगीत, कार्ड और डेस्कटॉप के अलावा मदद कर सकते हैं।

बच्चों के समूहों में भावनाएं

किंडरगार्टन समूह या स्कूल क्लास के बच्चे वैक्टर के सबसे अलग संयोजनों के लिए जा रहे हैं। इसलिए, विभिन्न खेल बच्चों की भावनाओं के विकास के लिए वैकल्पिक हो सकते हैं। चलने योग्य और कम-चालित, इंटरैक्टिव और रोल-प्लेइंग, पहेली और संगीत अभ्यास। मुख्य बात यह है कि उनके गुणों के अनुरूप एक कार्य देने के लिए बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखना है।

उदाहरण के लिए, धीमी मालिक रोलिंग गेम के लिए प्रयास नहीं करेंगे। लगता है उनसे बचें। शोर उनकी संवेदनशील सुनवाई के लिए बहुत लंबा भार है। हालांकि, भावनाओं के विकास के लिए मोबाइल असाइनमेंट प्रदर्शन करते समय, ऐसे बच्चे विश्लेषकों और पर्यवेक्षकों की भूमिका से काफी निपटेंगे। नायकों की भावनाओं का अनुमान लगा सकते हैं, क्या हो रहा है पर टिप्पणी करें।

वैक्टरों के त्वचा-दृश्य संयोजन वाले बच्चों को भावनाओं के विकास पर संगीत कक्षाओं के दौरान, दृश्य को नृत्य करने या खेलने का अवसर देना बेहतर होता है। गुदा ऑप्टिक बच्चे ड्राइंग पसंद करेंगे। ध्वनि बच्चा संगीत सुनने के लिए जा सकता है। चेहरे की अभिव्यक्तियों की बाहरी अनुपस्थिति के साथ, यह संगीत छवियों को गहरा कर रहा है। मनोवैज्ञानिक रूप से, सक्षम शिक्षक इसे "खींच नहीं" और इस एकाग्रता को बाधित नहीं करेगा।

भावनाओं की सक्षम शिक्षा: भावनाओं के विकास के लिए पर्याप्त नहीं है

प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि, इसलिए, बच्चों के भावनात्मक विकास के लिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन भावनाओं की पूर्ण शिक्षा के लिए पर्याप्त नहीं है। शास्त्रीय साहित्य के बच्चों के पढ़ने के माध्यम से सहानुभूति कौशल और करुणा विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है:

छोटे दर्शकों के लिए, शास्त्रीय साहित्य पढ़ना एक भाग्यशाली सवाल है। उनकी विशाल कामुक सीमा खेल के साथ संतृप्त नहीं है। भावनाओं का विकास पर्याप्त होना चाहिए, अन्यथा बच्चा करुणा, हिस्टेरिकल, भयभीत, आतंकवादी हमलों से पीड़ित हो सकता है।

बच्चों के लिए, भावनाओं की भावनाओं और भावनाओं का विकास सफल सामाजिक अनुकूलन की कुंजी है, अन्य लोगों के साथ एक आम भाषा खोजने की क्षमता, खुशी और आनंद लाने के संबंध बनाने के लिए।

वयस्कों की मनोवैज्ञानिक साक्षरता विभिन्न कार्यों का सामना करने में मदद करती है। उदाहरण के लिए, यह समझना संभव बनाता है कि बच्चों के लिए खेलों का उपयोग कैसे करें, स्मृति विकसित करें, और क्या बच्चे उपयुक्त गेम हैं जो ध्यान विकसित करते हैं। बच्चे के गुणों को समझना सबकुछ की कुंजी है, और प्रशिक्षण पारित करने वाले माता-पिता से प्रतिक्रिया सुनें।

अद्वितीय ज्ञान जिसके बिना एक बच्चे को उठाना जरूरी नहीं है, यूरी बर्लन के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में एक मुफ्त ऑनलाइन प्रशिक्षण पर आपके लिए प्रतीक्षा कर रहा है। ।

लेख प्रशिक्षण की सामग्री पर लिखा गया है " सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान»

भावनात्मक रूप से व्यक्तिगत क्षेत्र के विकास के लिए खेल।

« आईना"।

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न भावनात्मक राज्यों को पहचानने के लिए सिखाएं, उन्हें अनुकरण करें, सहानुभूति विकसित करें।

स्ट्रोक खेल

खेल के प्रतिभागियों को जोड़े (वैकल्पिक) में विभाजित किया गया है, बनें या एक दूसरे के पास बैठें। चेहरे की अभिव्यक्तियों और pantomimics की मदद से एक बच्चा (धीमी गति सिर, हाथ, धड़, पैर) एक अलग मूड संचारित करता है। किसी अन्य बच्चे के "मिरर" का कार्य प्रतिबिंबित होने के लिए, सटीक रूप से अपनी स्थिति, मनोदशा की प्रतिलिपि बना देता है। फिर बच्चे भूमिकाएं बदलते हैं।

"फैशन रंगमंच"।

उद्देश्य: बच्चों में विकसित करने के लिए सहकर्मियों की व्यक्तिगत विशेषताओं को अलग करने की क्षमता, उनकी उपस्थिति की विशेषताएं, दूसरों के ध्यान में रहने के लिए मुक्त, प्राकृतिक, मुक्त व्यवहार के कौशल बनाने के लिए।

उपकरण: टेप रिकॉर्डर, टिप्पणीकार के लिए माइक्रोफोन, "पोडियम"।

स्ट्रोक खेल

विकल्प 1। खेल के प्रतिभागियों को mannequins, mannequins, टिप्पणीकारों और दर्शकों में विभाजित किया गया है।

बच्चों के आकस्मिक संगठनों को कॉइल्स और गेंदों, हैंडबैग, मूल कैप्स और कैप्स, आदि के मोतियों के साथ सजाया जा सकता है। म्यूजिक के लिए मैनन्क्स और मैननेक्विन मोनियम के माध्यम से, मॉडल और अनुग्रह का प्रदर्शन करते हैं। प्रदर्शन एक उदार टिप्पणी के साथ है। सबसे पहले, टिप्पणीकर्ता एक शिक्षक हो सकता है, और फिर - बच्चे। दर्शक मॉडल की तरह सराहना करता है। फिर खिलाड़ी भूमिकाएं बदलते हैं।

विकल्प 2। खेल को बच्चों के अनुरोध पर पेश किया जा सकता है कलाकारों की भूमिका-फैशन डिजाइनर अपने नए संग्रह का प्रदर्शन करते हैं (सजावटी कागज, कपड़े और अन्य सामग्रियों को पहले से तैयार किया जाता है)। दर्शक विजेता को परिभाषित करते हैं।

विकल्प 3। आप विभिन्न "नामांकन" और पुरस्कार पुरस्कार दर्ज कर सकते हैं:

सबसे आकर्षक और आकर्षक मुस्कान के लिए;

सबसे मजेदार आँखों के लिए;

सुंदर चाल के लिए,

उच्चतम वृद्धि के लिए;

सबसे चमकीले (अंधेरे), लंबे (छोटे) बाल के लिए;

बहुत नीले, लाल रंग के कपड़े के लिए;

सबसे मूल पोशाक आदि के लिए

साथ ही, पुरस्कारों को सबकुछ मिलना चाहिए, और दर्शक वास्तव में कौन हल करता है।

"भावना का अनुमान लगाओ।"

उद्देश्य: भावनात्मक स्थिति को पहचानने के लिए इस योजना के तहत बच्चों को सिखाएं और चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomimix, आवाज intonations की मदद से इसे चित्रित करें।

उपकरण: भावनाओं की एक योजनाबद्ध छवि के साथ चित्र।

स्ट्रोक खेल

विकल्प 1। मेज पर, चित्र के नीचे भावनाओं की योजनाबद्ध छवियां निर्धारित करें। बाकी को दिखाए बिना किसी भी कार्ड को लेने के लिए बच्चों को बदले में सुझाव दें। बच्चे का कार्य - भावनात्मक स्थिति को जानने के लिए योजना के अनुसार, चेहरे की अभिव्यक्तियों, pantomimics और आवाज intonations की मदद से इसे चित्रित करें। बाकी के बच्चे दर्शक हैं - अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सी भावनाएं एक बच्चे को चित्रित करती हैं, जो अपने मिनी-दृश्य में हो रही है।

विकल्प 2। भावनाओं की तीव्रता का अध्ययन करने के लिए, कार्य एक बच्चे को चित्रित करने के लिए जटिल हो सकता है, उदाहरण के लिए, आनंद, और दूसरा प्रसन्न है, (जलन क्रोध, उदासी - दुःख है)। दर्शकों का कार्य इन भावनाओं को यथासंभव बारीकी से पहचानना है।

"फोन पर संवाद।"

उद्देश्य: टेलीफोन वार्तालाप के नियमों से बच्चों को सिखाएं; अलविदा कहें, फोन पर आवश्यक इंटरलोक्यूटर को आमंत्रित करना सीखें, धन्यवाद, धन्यवाद, अलविदा कहें।

उपकरण: दो फोन।

स्ट्रोक खेल

विकल्प 1। बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। प्रत्येक जोड़े को फोन पर एक संवाद के साथ आना चाहिए, विनम्र शब्दों के जितना संभव हो उतना उपयोग के साथ। जोड़े फोन पर मोड़ लेते हैं, बाकी बच्चे ध्यान से सुन रहे हैं।

एक जोड़े को जीतता है जिसने अपनी बातचीत में अधिक विनम्र रूपों का उपयोग किया।

विकल्प 2। यह किसी दिए गए विषय पर एक संवाद हो सकता है: पिछले सप्ताहांत के बारे में, सर्कस के दृश्य या कठपुतली थिएटर के नाटक, पसंदीदा कार्टून या प्रसारण, एक दोस्त को जन्मदिन के लिए आमंत्रित करने के लिए, बीमार मित्र को कॉल करने के लिए।

विकल्प 3। फोन द्वारा व्यापार वार्तालाप: अनुरोध, प्रस्ताव, अनुस्मारक, प्रसारण के समय को स्पष्ट करना आदि।

विकल्प 4। एक प्रसिद्ध परी कथा या कार्टून के एक चरित्र के साथ टेलीफोन वार्तालाप।

"चुंगा - चांग"।

उद्देश्य: अन्य लोगों के साथ अपनी खुशी को साझा करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण: , कंगन, बालियां, बहु रंगीन पंख, टेप रिकॉर्डर।

स्ट्रोक खेल

यात्री अपने जहाज पर द्वीप पर फंस गए। अद्भुत द्वीप के निवासियों ने उन्हें घेर लिया - छोटे काले बच्चे। उन पर, मोटी स्कर्ट, उनके हाथों और पैरों पर - कंगन, कान में - गोल बालियां, गर्दन पर - मोती, और बालों में - सुंदर पंख।

वी। शेनस्की "चुंग-चांगा" के संगीत को डुबोना मजेदार है और गाते हैं:

चमत्कार द्वीप, चमत्कार द्वीप,

उस पर लाइव और सरल

उस पर लाइव और सरल

चुंग-चांगा!

यात्रियों को अपनी खुशी को विभाजित करने के लिए आमंत्रित करें, सामान्य मज़ा में भाग लें।

"लिटिल रेकून"।

उद्देश्य: विभिन्न भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: रिकार्ड तोड़ देनेवाला।

स्ट्रोक खेल

एक बच्चा रेकून का एक टुकड़ा है, बाकी उसका प्रतिबिंब है ("वह जो नदी में रहता है")। वे कालीन पर स्वतंत्र बैठते हैं या रैंक में खड़े होते हैं। रेकून नदी में आता है और विभिन्न भावनाओं (भय, आश्चर्य, खुशी) को दर्शाता है, और बच्चे चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से उन्हें सटीक रूप से प्रतिबिंबित करते हैं। फिर अन्य बच्चों को रेकून की भूमिका के लिए चुना जाता है। खेल गीत के साथ समाप्त होता है: "एक मुस्कान से सभी प्रकाश बन जाएगा।"

"ग्रीष्मकालीन भावना।"

उद्देश्य: योजना के अनुसार भावना को पहचानने की क्षमता विकसित करें, इसे चित्रित करें, अपने सेट में उपयुक्त चित्र खोजें।

उपकरण: विभिन्न चेहरे के अभिव्यक्तियों के साथ जानवरों की एक छवि के साथ चित्रों के सेट (उदाहरण के लिए, बच्चों की संख्या से एक मजेदार मछली, उदास, गुस्सा); विभिन्न भावनाओं और मूड की योजनाबद्ध छवियां।

स्ट्रोक खेल

जानवरों की भावनाएं हैं,

मछली, पक्षियों और लोग।

कोई संदेह नहीं है

हम सभी के मूड में।

कौन मज़ेदार है?

कौन दुखी है?

डरा हुआ कौन?

गुस्से कौन है?

संदेह सभी संदेह

लोट्टो मूड।

शिक्षक बच्चों को एक या किसी अन्य भावना का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाता है, लोगों को अपने सेट में एक ही भावना के साथ एक जानवर को खोजने के लिए आमंत्रित करता है। जवाब के साथ कार्ड, बच्चे उठते हैं, उचित मूड को दर्शाते हैं।

प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए खेल।

भावनाएं बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं, जो वास्तविकता को समझने में मदद करती हैं और इसका जवाब देती हैं। बच्चे की भावनाएं उसके चारों ओर एक संदेश हैं।

भावनाओं और भावनाओं, अन्य मानसिक प्रक्रियाओं की तरह, अपने बचपन में, विकास का एक कठिन मार्ग।

छोटे बच्चों के लिए, भावनाएं व्यवहार के उद्देश्यों हैं, जो उनकी आवेग और अस्थिरता को बताती हैं। यदि बच्चे परेशान हैं, नाराज, नाराज हैं या संतुष्ट नहीं हैं, तो वे चिल्लाने लगते हैं और सोते हैं, फर्श पर अपने पैरों को दस्तक देते हैं। यह रणनीति उन्हें शरीर में सभी शारीरिक तनाव को पूरी तरह से फेंकने की अनुमति देती है।

पूर्वस्कूली युग में, भावनाओं की अभिव्यक्ति के सामाजिक रूप होते हैं। भावनाओं के भाषण विकास के लिए धन्यवाद, पूर्वस्कूली सूचित हो जाती है, वे बच्चे के सामान्य राज्य, उनके मानसिक और शारीरिक कल्याण का संकेतक हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों की भावनात्मक प्रणाली अभी भी अपरिपक्व है, इसलिए प्रतिकूल परिस्थितियों में उनके पास अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं, व्यवहारिक विकार जो कम आत्म-सम्मान, असंतोष और चिंता की अनुभवी भावनाओं का परिणाम हो सकते हैं। ये सभी भावनाएं सामान्य मानव प्रतिक्रियाएं हैं, लेकिन बच्चों को नकारात्मक भावनाओं को ठीक से व्यक्त करना मुश्किल है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को वयस्क प्रतिबंधों से जुड़े भावनाओं को व्यक्त करने में समस्याएं होती हैं। यह जोर से हंसी पर प्रतिबंध है, आँसू पर प्रतिबंध (विशेष रूप से लड़कों में), भय की अभिव्यक्ति पर प्रतिबंध, आक्रामकता। छह साल का बच्चा पहले से ही संयमित हो सकता है और छिप सकता है, आक्रामकता और आँसू, लेकिन, लंबे समय तक नाराजगी, क्रोध, अवसाद, बच्चे को भावनात्मक असुविधा, तनाव का सामना करना पड़ रहा है, और यह मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य के लिए बहुत हानिकारक है। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, पूर्वस्कूली आयु में अधिग्रहित दुनिया के लिए भावनात्मक दृष्टिकोण का अनुभव, बहुत टिकाऊ है और स्थापना की प्रकृति लेता है।

संगठित शैक्षणिक कार्य बच्चों के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध कर सकते हैं और अपने व्यक्तिगत विकास में कमियों को कम करने या पूरी तरह से कम कर सकते हैं। पूर्वस्कूली आयु - बच्चों के भावनात्मक विकास पर शैक्षिक कार्य आयोजित करने के लिए एक दयालु अवधि।इस तरह के काम का मुख्य कार्य भावनाओं को दबाने और उन्मूलन करने के लिए नहीं है, लेकिन उन्हें ठीक से निर्देशित करने के लिए। शिक्षक को अपनी भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करने और अन्य लोगों की स्थिति की बेहतर समझ के लिए भावनाओं की भाषा का उपयोग करने के लिए, विभिन्न भावनाओं के कारणों का विश्लेषण करने के लिए भावनाओं की भाषा का उपयोग करने के लिए बच्चों को एक तरह के भावनात्मक पत्र के साथ परिचित करना महत्वपूर्ण है।

कुछ अभ्यास, गेम जो पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए शिक्षकों का उपयोग कर सकते हैं, आपके ध्यान के लिए पेश किए जाते हैं।

मनुष्य की भावनाओं, उनकी भावनाओं के बारे में जागरूकता के साथ-साथ अन्य बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और उनकी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता के विकास को पहचानने के लिए खेल और अभ्यास।

1.iigra "पिक्चरोग्राम"।

बच्चों को कार्ड का एक सेट पेश किया जाता है, जो विभिन्न भावनाओं को दर्शाता है।
मेज पर विभिन्न भावनाओं के चित्रों को झूठ बोलते हैं। प्रत्येक बच्चा खुद को आराम के बिना एक कार्ड लेता है। उसके बाद, बच्चे कार्ड पर खींची गई भावनाओं को दिखाने की कोशिश कर रहे हैं। दर्शक, उन्हें अनुमान लगाना चाहिए कि उनके लिए क्या भावना दिखाती है और समझाओ कि उन्होंने किस प्रकार की भावना को निर्धारित किया। शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि सभी बच्चे खेल में भाग लेते हैं।
यह गेम यह निर्धारित करने में मदद करेगा कि बच्चे अपनी भावनाओं को सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम हैं और अन्य लोगों की भावनाओं को "देखें"।

2. व्यायाम "मिरर"।
शिक्षक एक सर्कल में दर्पण को प्रसारित करता है और प्रत्येक बच्चे को खुद को देखने, मुस्कुराता है और कहता है: "हैलो, यह मैं हूं!"

अभ्यास खींचने के बाद, इस तथ्य के लिए ध्यान खींचा जाता है कि जब कोई व्यक्ति मुस्कुराता है, तो उसके मुंह का एक कोने होता है, गालों को इतना परीक्षण किया जा सकता है कि वे छोटे स्लिट में बदल जाते हैं।

यदि बच्चा पहली बार उससे संपर्क करना मुश्किल बनाता है, तो इस पर जोर देने की आवश्यकता नहीं है। इस मामले में, समूह के अगले प्रतिभागी को तुरंत स्थानांतरित करने के लिए दर्पण बेहतर है। इस तरह के एक बच्चे को वयस्कों से विशेष ध्यान देने की भी आवश्यकता होती है।
इस अभ्यास को बच्चों को उदासी, आश्चर्य, भय इत्यादि दिखाने के लिए विविधतापूर्ण हो सकता है। निष्पादन से पहले, आप किसी दिए गए भावना की छवि के साथ पिक्चरोग्राम पिक्टोग्राम दिखा सकते हैं, भौहें, आंखों, मुंह की स्थिति पर ध्यान आकर्षित कर सकते हैं।

3. खेल "मुझे खुशी है जब ..."
अधोगालय: "अब मैं आप में से एक के नाम का नाम दूंगा, मैं उसे गेंद फेंक दूंगा और पूछूंगा, उदाहरण के लिए," प्रकाश, हमें बताएं, कृपया, आप कब आनंद लेते हैं? "। बच्चा गेंद को पकड़ता है और कहता है: "मुझे खुशी है कि ....", फिर गेंद को अगले बच्चे को फेंक देता है, और उसे नाम से बुलाकर, बदले में पूछता है: "(बाल नाम), हमें बताएं, कृपया जब आप खुश हो?"

यह गेम बच्चों को यह बताने के लिए विविधतापूर्ण हो सकता है कि वे परेशान हैं, वे आश्चर्यचकित हैं, डरते हैं। ऐसे गेम आपको माता-पिता और साथियों दोनों के साथ अपने रिश्तों के बारे में बच्चे की आंतरिक दुनिया के बारे में बता सकते हैं।

4 . व्यायाम "संगीत और भावनाएं।"

पी एक संगीत मार्ग चलाना, बच्चे संगीत मनोदशा का वर्णन करते हैं, यह क्या है: हंसमुख - उदास, संतुष्ट, क्रोधित, बोल्ड - कायरली, उत्सव - हर रोज, ईमानदार - अलगाव, दयालु, थका हुआ, गर्म - ठंडा, स्पष्ट - उदास। यह अभ्यास न केवल हस्तांतरण की समझ के विकास के लिए योगदान देता है भावनात्मक स्थिति, लेकिन आलंकारिक सोच के विकास भी।

5. व्यायाम "मूड को बढ़ाने के तरीके।"

प्रस्तावित ओ। एक बच्चे के साथ कुतिया अपने आप को कैसे बढ़ाया जाए मनोदशा स्वयं, जितना संभव हो उतने तरीकों के साथ आने की कोशिश करें (दर्पण में खुद को मुस्कुराएं, हंसने की कोशिश करें, कुछ अच्छा याद रखें, दूसरे को एक अच्छा सौदा करें, खुद को एक तस्वीर बनाएं)।

6. खेल "जादू पाउच"।

इस खेल से पहले, यह एक बच्चे के साथ चर्चा की गई है कि अब उसका मूड क्या है कि वह महसूस करता है कि वह किसी से नाराज है। फिर बच्चे को जादू बैग में सभी नकारात्मक भावनाओं, क्रोध, अपमान, उदासी में गुना करने का सुझाव दें। यह बैग, सभी बुरी चीजों के साथ, जो इसमें है, दृढ़ता से बंधा हुआ है। आप एक और "जादू बैग" का उपयोग कर सकते हैं, जिससे बच्चा खुद को सकारात्मक भावनाओं को ले सकता है। इस खेल का उद्देश्य अपने भावनात्मक स्थिति और नकारात्मक भावनाओं से छूट के बारे में जागरूकता है।

7 . खेल "लोट्टो मूड"। के लियेइस गेम को चित्रों के सेट की आवश्यकता होती है, जो विभिन्न चेहरे के अभिव्यक्तियों वाले जानवरों को चित्रित करती हैं (उदाहरण के लिए, एक सेट: मछली हंसमुख, मछली दुखी, मछली गुस्से में, आदि।: अगला सेट: चीयरबी, सुरक्षा गिलहरी, त्वचा गिलहरी, त्वचा गुस्से, आदि) । सेट की संख्या बच्चों की संख्या से मेल खाती है।

प्रस्तुतकर्ता बच्चों को एक या किसी अन्य भावना का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाता है। बच्चों का कार्य एक जानवर को उसी भावना के साथ अपने सेट में ढूंढना है।

8. खेल "नाज़िस समान"।

लीड मुख्य भावना को बुलाता है (या इसकी योजनाबद्ध छवि दिखाता है), बच्चे उन शब्दों को याद करते हैं जो इस भावना को इंगित करते हैं।

यह गेम विभिन्न भावनाओं को दर्शाते हुए शब्दों के कारण शब्दावली को सक्रिय करता है।

9. "मेरा मनोदशा" व्यायाम करें।

बच्चों को उनके मनोदशा के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है: कुछ रंग, पशु, भाग्य, मौसम इत्यादि के साथ तुलना की जा सकती है।

10. खेल "खराब फोन"। दो के अलावा, खेल में सभी प्रतिभागी, "नींद"। अग्रणी चुप्पी चेहरे की अभिव्यक्तियों या पेंटोमाइम की मदद से पहले प्रतिभागी किसी भी भावना को दर्शाती है। पहला प्रतिभागी, दूसरे खिलाड़ी को "जागृत" करता है, जो भावनाओं को देखता है, क्योंकि वह इसे शब्दों के बिना भी समझता था। इसके अलावा, दूसरा प्रतिभागी तीसरा "जागता है" और उसे अपना संस्करण देखता है। और इसलिए खेल के अंतिम प्रतिभागी तक।

उसके बाद, लीड ने खेल के सभी प्रतिभागियों को अंतिम रूप से शुरू किया और पहले से शुरू किया, उनकी राय में, उनकी राय में, वे दिखाए गए। तो आप उस लिंक को पा सकते हैं जहां विरूपण हुआ, या सुनिश्चित करें कि "फोन" पूरी तरह से काम कर रहा था।

11. खेल "क्या होगा यदि .."
वयस्क बच्चों को एक कहानी दिखाता है, जिसमें से नायक (ए) गायब है (ए)। बच्चों को इस मामले के लिए उपयुक्त भावनाओं को देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और क्यों। उसके बाद, वयस्क बच्चों को नायक के चेहरे पर भावना को बदलने के लिए आमंत्रित करता है। क्या होगा यदि वह हंसमुख हो गया (दफन, गुस्सा हो गया, आदि)?

मनोवैज्ञानिक अभ्यास (etudes), नवीकरणीय लक्ष्य जो अपने भावनात्मक क्षेत्र को प्रबंधित करने के कौशल को निपुण करने के लिए है: बच्चों की क्षमता को समझने, अपने स्वयं के और अन्य लोगों की भावनाओं का विकास, पूरी तरह से चिंता करने के लिए, उन्हें सही तरीके से व्यक्त करने के लिए।

1. नया गुड़िया (खुशी की अभिव्यक्ति पर etude) .

लड़की को एक नई गुड़िया के साथ प्रस्तुत किया गया था। वह खुश है, मजेदार, कताई, एक गुड़िया के साथ खेलता है।

2. बाबा यागा (क्रोध की अभिव्यक्ति पर etude)।
बाबा यागा ने एलोनुष्का पकड़ा, उसे बाद में एक लड़की खाने के लिए स्टोव को बाढ़ करने के लिए कहा, और उसने खुद को बर्खास्त कर दिया। मैं जाग गया, और Alenushka और नहीं - भाग गया। बाबा यागा गुस्सा था, जो रात के खाने के बिना बने रहे। यह झोपड़ी पर चलता है, अपने पैर लाता है, अपनी मुट्ठी लहराता है।

3.फोकस (आश्चर्य की अभिव्यक्ति पर etude)।
लड़का बहुत आश्चर्यचकित था: उसने देखा कि जादूगर ने एक बिल्ली को एक खाली सूटकेस में रखा और उसे बंद कर दिया, और जब उसने सूटकेस खोला, वहां कोई बिल्लियों नहीं थे। कुत्ता सूटकेस से बाहर कूद गया।

4. Lyshka overhears (ब्याज की अभिव्यक्ति के लिए etude)।
Chanterelle झोपड़ी की खिड़कियों पर है, जिसमें बिल्ली एक जड़ के साथ रहता है, और वे जो कहते हैं उसे उगता है।

5. चाय धोएं (घृणा की अभिव्यक्ति के लिए etude)।
एक लड़का जिसने खाने के दौरान एक टीवी देखा। वह एक कप चाय में डाला और नहीं देख रहा था, चीनी के बजाय गलती से नमक के दो चम्मच डाल दिया। रोका और पहला सिप बनाया। विपरीत स्वाद क्या है!

6. नोगो लड़की (अवमानना \u200b\u200bकी अभिव्यक्ति पर etude)।
एक नई लड़की समूह में आई। वह एक सुरुचिपूर्ण पोशाक में थी, उसके हाथों में एक खूबसूरत गुड़िया रखी, और उसके सिर पर एक बड़ा धनुष बंधे थे। उसने खुद को सबसे खूबसूरत, और बाकी बच्चों को माना - उसके ध्यान के अयोग्य। उसने नीचे देखा, उसके होठों को निपटना ...

7. प्रो तान्या (माउंटेन - जॉय)।
हमारे तान्या जोर से रोते हैं:
गेंद (दुःख) नदी में गिरा।
"सुशच, तान्या, रोना मत -
नदी की गेंद में डूबती नहीं है! "

8. Colushka (उदासी की अभिव्यक्ति पर schud)।

सिंड्रेला गेंद से बहुत दुखी है: वह अब प्रिंस को नहीं देख पाएगी, इसके अलावा, उसने अपने जूते खो दिए ...

9. घर पर अन्य (भय की अभिव्यक्ति के लिए etude)।

मामा-एनोटिह भोजन पाने के लिए छोड़ दिया, क्रंब-रेकून अकेले अकेले बने रहे। अंधेरे के आसपास, विविध रसल सुनाई जाती है। क्र्रेज़का रैसूट डरावना है - क्या होगा यदि कोई उस पर हमला करेगा, और माँ के पास बचाव में आने का समय नहीं होगा?

मनोविज्ञान-भावनात्मक तनाव को हटाने के लिए खेल और अभ्यास। बच्चे की भावनात्मक स्थिरता बनाने के लिए, उसे अपने शरीर को प्रबंधित करने के लिए सिखाना महत्वपूर्ण है। आराम करने की क्षमता चिंता, उत्तेजना, कठोरता, ऊर्जा को पुनर्स्थापित करने, ऊर्जा स्टॉक में वृद्धि करने की अनुमति देता है।

1. "स्नेही हथेली"।

बच्चे एक दूसरे को एक सर्कल में बैठते हैं। वे अपने हथेलियों को अपने सिर, पीछे, हाथों, थोड़ा छूने पर बैठे बच्चे से आगे चिकना करते हैं।

2. "रहस्य"।

एक रंग के छोटे बैग सिलाई। उनमें एक अलग समूह डालो, तंग नहीं है। भावनात्मक असुविधा का सामना करने वाले बच्चों को पेश करें, अनुमान लगाएं कि बैग में क्या है? बच्चे अपने हाथों में बैग चूक गए, अन्य गतिविधियों पर स्विच करें, इस प्रकार नकारात्मक स्थिति से जा रहे हैं।

3 . खेल "पॉलीका में"।
अध्यापन: "चलो कालीन पर बैठते हैं, अपनी आंखें बंद करते हैं और कल्पना करते हैं कि हम समाशोधन पर जंगल में हैं। लास्को सनशाइन चमकता है, पक्षी गाते हैं, पेड़ धीरे-धीरे जंगली होते हैं। हमारे शरीर आराम से हैं। यह हमारे लिए गर्म और आरामदायक है। अपने आस-पास के फूलों पर विचार करें। क्या फूल आपको खुशी की भावना का कारण बनता है? वह किस रंग का है? "।
एक छोटे से विराम के बाद, शिक्षक बच्चों को अपनी आंखें खोलने और यह बताने के लिए कहता है कि क्या वे इस अभ्यास के दौरान महसूस करते हुए समाशोधन, सूर्य, पक्षियों के गायन की कल्पना करने में कामयाब रहे। क्या उन्होंने एक फूल देखा है? वह क्या था? बच्चों को जो देखा वह आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

4. "अद्भुत बिल्ली का बच्चा की अद्भुत नींद"।

बच्चे अपनी पीठ पर एक सर्कल में रहते हैं, हाथों और पैरों को स्वतंत्र रूप से फैलाया जाता है, थोड़ा तलाकशुदा, आंखें बंद हो जाती हैं।

शांत, शांत संगीत शामिल है, जिसकी पृष्ठभूमि के खिलाफ मास्टर धीरे-धीरे कहता है: "छोटे बिल्ली का बच्चा बहुत थक गया है, सामना करना पड़ा, खेला और आराम करने की भविष्यवाणी की, गेंद में कर्लिंग। वह एक जादुई नींद के सपने: नीले आकाश, उज्ज्वल सूर्य, पारदर्शी पानी, चांदी की मछली, देशी चेहरे, दोस्तों, परिचित जानवरों, माँ स्नेही शब्दों का कहना है, एक चमत्कार हो रहा है। अद्भुत सपना, लेकिन यह जागने का समय है। बिल्ली का बच्चा अपनी आंखें खोलता है, निचोड़ता है, मुस्कुराता है। " लीड बच्चों को अपने सपनों के बारे में पूछता है, उन्होंने क्या देखा, सुना, चमत्कार का पालन किया?