1. إصلاح الانطباعات الواردة عن الصيف.
2- إصلاح القواعد الأساسية سلوك آمنفي رياض الأطفال.
3. تحديث الأفكار حول التغيرات الموسمية التي تحدث في الطبيعة في الصيف.
4. صقل السمات المميزة للصيف. زرع احترام البيئة.
المجموعة الوسطى
الموضوع: "أسبوع التوت"
محتوى البرنامج:
إرضاء فضول الأطفال.
توضيح المعلومات حول توت الغابات والحدائق ؛ لتعليم الأطفال الحفاظ على المحادثة والتعبير عن وجهة نظرهم والعقل وتقديم التفسيرات اللازمة ؛ حل الألغاز
حدث نهائي: النمذجة. "صورة شجيرة عنبية" بواسطة الالتصاق.
يوم الأسبوع | الوضع | |||||||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | الفرد | |||||||
الإثنين | صباح | الجمباز الصباح .. احاديث "بيري - توت العليق" الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع: | لعبة تعليمية "خذ - لا تأخذ التوت" الغرض: زيادة المفردات حول الموضوع ؛ التفريق بين التوت الحراجي والحدائق ؛ طور الانتباه السمعي | محادثات ظرفية حول أهمية غسل اليدين | رسوم توضيحية حول موضوع "التوت" سمات لعبة C / R "Hospital" | الاستشارات الفردية |
||
محادثة مع الأطفال حول المواضيع:نشاط البحث المعرفي. عنوان. ماء نقي. مهام. تحديد خصائص الماء (شفاف ، سكب ، عديم الرائحة ، له وزن). |
||||||||
حسب خطة الموسيقى عامل |
||||||||
سير: | مشاهدة النمل. ألعاب كرة المشي: PI: "الفخاخ" ، "اعثر على منزلك". تطوير البراعة والقدرة على التصرف بسرعة على الإشارة ، للمراقبة الدقيقة | يقفز: على قدمين تتحرك للأمام ، بين الأشياء الموضوعة في صف واحد (لعبة البولنج ، الكرات ، المكعبات) ؛ القفز حول الكرة ، مكعب | تشجيع الأطفال على المشاركة في الألعاب المشتركة ، قم بإنشاء مواقف لعبة تساهم في تكوين موقف منتبه ورعاية الى الاخرين | مادة الإخراج: معاول وأقنعة للألعاب وقوالب للعب بالثلج ودمية ترتدي ملابس الطقس. |
||||
اعمل قبل النوم | عند خلع ملابسك قبل الذهاب إلى الفراش ، انزع ملابسك أو قميصك ، ثم الأحذية ، والجوارب الطويلة ، وعلق الملابس على كرسي. قراءة r.s. "ذات الرداء الأحمر" |
|||||||
اخر النهار: | الجمباز المفصلي (خزانة الملفات). الجمباز الاصبع (خزانة الملفات) نقوم بتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. | القفز: على قدمين حول الكرة ، مكعب. | تشكيل KGN - لتعلم ملاحظة الفوضى في الملابس والقضاء عليها بمساعدة صديق. | فسيفساء ، بنغو ، مواد بناء ، رسم وتلوين حسب الرغبة. |
||||
سير. | P / s "الطيور في الأعشاش" ، "الدب يكفي للنوم". "دائرة ناعمة". شفرات المواد عن بعد ،مجارف ، دلاء ، مجارف ، قوالب رملية |
|||||||
يوم الأسبوع | الوضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة الاندماج المجالات التعليمية | تنظيم بيئة التنمية ل نشاط مستقلالأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعات) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
|||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
يوم الثلاثاء | صباح | تمارين الصباح ادعُ الأطفال للتحدث عن أسرهم التي يعيش معها الطفل. ارفع علاقة دافئةوحب العائلة. فعل. لعبة "من القوس" - إيجاد الفروق - (تعريف الفروق في المظهر). | حالة اللعبة صباح الخير، د. المهام: لتكوين الأطفال العلاقات الثقافيةلبعضهم البعض. | محادثات ظرفية حول أهمية استخدام المنشفة | استمر في تعزيز القدرة على وضع الأطباق على الطاولات وترتيب المناديل. المهام: تكوين المهارات اللازمة للواجب عند الأطفال. | ||
مباشرة الأنشطة التعليمية | وصف العنب البري. الأهداف: تعلم كيفية وصف التوت وتطوير المنطق والاهتمام. |
||||||
حسب الخطة المادية معلم |
|||||||
سير: | مراقبة الطقس. الغرض: لفت انتباه الأطفال إلى كيفية تغير الطبيعة وتطوير الملاحظة. P.i. "إوز البجعة". تعلم كيفية التحرك في جميع الاتجاهات دون الاصطدام ببعضها البعض | أنا / ص تطوير الحركات. عزز القدرة على القفز على ساق واحدة مع تقدمك. | تثير الرغبة في ممارسة الألعاب المشتركة ، وإثراء التجربة الحركية للأطفال. تعزيز تطوير المراقبة ، تصور اللون؛ شجعهم على تسمية لون الجليد. أظهر كيف يتحول الماء إلى جليد عندما يبرد. | المواد البعيدة مجارف ، وأقلام رصاص ، وأقنعة لعب ، وقوالب للعب على الجليد ، ودمية ترتدي ملابس مناسبة للطقس ، ومزلقة ألعاب للأطفال |
|||
اعمل قبل النوم | استمر في تعليم الأطفال تعليق أغراضهم بعناية على الكراسي العالية. |
||||||
اخر النهار: | تمارين العافية بعد النوم تمرن مع الأطفال "نغسل أيدينا بشكل صحيح". قراءة قافية الحضانة "Vodichka Vodichka ..." استمر في تقديم هياكل الكلام ذات الجاذبية المهذبة من خلال الطلب ، والعرض ، والاعتذار ، وما إلى ذلك. | محادثات ظرفية حول آداب المائدة | استمر في إلقاء نظرة على صور "الزهور". لتكوين موقف إيجابي لدى الأطفال تجاه جمال الزهور. | نشاط مستقل في مناطق اللعب- اللعب بألعاب جديدة. استمر في تعلم اللعب معًا دون مشاجرة. |
|||
سير. | مراقبة السماء. الغرض: الاحتفال بالتغيرات التي تحدث في الطبيعة أثناء النهار. ف / و "بومة". - تدرب على القدرة على الجري دون الاصطدام ببعضها البعض. |
||||||
يوم الأسبوع | الوضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
|||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
الأربعاء | صباح | تمارين الصباح ادعُ الأطفال إلى سقي الزهور - لتكوين مهارات الاجتهاد دي. " الحقيبة المعجزة". تعزيز القدرة على تخمين الأشياء المألوفة عن طريق اللمس. | عمل فردي على الصور "بحث واسم" | محادثة ظرفية حول غسل اليدين بالصابون من أجل تعلم كيفية رغوة الصابون بشكل صحيح ، وشطفها بالماء ، وتجفيفها بمنشفة. | لعبة لعب الأدوار "Shop": المهام: أثناء مراقبة اللعبة ، حدد الأطفال الأكفاء الذين تعاملوا مع دور البائع. | اطلب من الآباء الرسم مع الأطفال حول موضوع: "الصيف" |
|
أنشطة تعليمية مباشرة | الأشكال الهندسية. مقارنة العناصر. الأهداف: التمرين على إيجاد تطابق الأشكال الهندسية ، والعد حتى 5. تعلم كيفية مقارنة الكائنات في الحجم. |
||||||
حسب خطة عامل الموسيقى. |
|||||||
سير: | مشاهدة حال الطبيعة ألعاب الرمل. مشاهدة الحمامة. لتوسيع معرفة الأطفال بمظهر الطيور وعاداتهم. ف لعبة "اللحاق الحمامة". تعلم كيفية التصرف بناءً على إشارة ، وتحسين خفة الحركة والسرعة. | نشاط العمل: إزالة الأغصان التالفة والجافة من الموقع. الغرض: زراعة الحب ، موقف يهتم بالطبيعة. | شارك في أعمال الكبار في الموقع ، وامسح الممرات من الثلج ، ورشهم بالرمل ، واجمع الألعاب بعد نهاية المسيرة | نشاط مستقل في نزهة على الأقدام. العاب بالمواد الخارجية - عجلات قيادة - مجارف - قوالب - العاب - سيارات |
|||
اعمل قبل النوم | استمر في تعليم الأطفال كيفية تعليق متعلقاتهم بدقة على الكراسي العالية الغرض: ترسيخ المعرفة بالطبيعة الحية وغير الحية ، وقواعد السلوك.قراءة القصة الخيالية لنوسوف "مغامرات دونو". |
||||||
اخر النهار: | تمارين العافية بعد النوم قراءة قصص عن الزواحف. علم الأطفال الاستماع بعناية ، وتنمية الذاكرة. استمر في التعرف على عالم الحيوان. | تحفيز الأطفال على تناول الطعام. | قم بترتيب مناطق اللعب مع الأطفال. ازرع الرغبة في الحفاظ على ترتيب الألعاب. | ألعاب من مواد بناء: بناء عمارة شاهقة. يكمل درب الأطفال على رسم مبنى من أجزاء مختلفة من المصمم. |
|||
سير. | مشاهدة سماء المساء. P / و "اللحاق". الغرض: ممارسة الجري ، وتعليم التصرف بناءً على إشارة المربي ، والتحرك في جميع الاتجاهات. ألعاب بناء على طلب الأطفال - تكوين صداقات في اللعبة | ||||||
يوم الأسبوع | الوضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
|||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
يوم الخميس | صباح | تمارين الصباح محادثة مع الأطفال حول موضوع "متى يحدث هذا؟" كرر الفصول - طور الاهتمام المعرفي. انتباه خاصتكريس الوقت من العام الصيف العب بألعابك المفضلة. | تنظيم الكتب مع الأطفال. تحدث عن حفظ الكتب. حدد الكتب لإصلاحها. | محادثة ظرفية باستخدام أغاني الحضانة عن الأكل. | الألعاب التعليمية - "مكعبات ، ألغاز ولوتو". طور التفكير المنطقي، خطاب متصل. علم الجميع أن يلعبوا معًا. | مقابلات فردية مع أولياء الأمور حول الاختيار ملابس مريحةوأحذية لهذا الموسم. |
|
أنشطة تعليمية مباشرة | موضوع النحت: "صورة شجيرة روان" عن طريق الالتصاق. الغرض: تعلم كيفية وضع رسم من البلاستيسين على طول المحيط ، ومراقبة نسب أجزاء النبات عند النحت. |
||||||
الثقافة الفيزيائية (الشارع) حسب الخطة الفيزيائية. معلم |
|||||||
سير: | مشاهدة الزهور الرسم على الأسفلت P. لعبة "الدب في الغابة". تحسين القدرة على العمل على إشارة. | د / و "أكرر قصائد عن الصيف. الغرض: ترسيخ المعرفة المكتسبة في وقت سابق. | تكوين مهارات ارتداء الملابس بسرعة وبشكل أنيق ، وارتداء الأحذية بشكل صحيح - مع مجموعة فرعية ، فرد. (كل يوم | المواد عن بعد: أكياس الرمل والكرات والأطواق والألعاب الصغيرة والقوالب والأختام وأقلام الرصاص والعصي والدلاء والمجارف. |
|||
اعمل قبل النوم | قراءة القصة الخيالية لنوسوف "مغامرات دونو" .. تعليم المهارات الثقافية والصحية: لا تقطع الخبز ، تمضغ الطعام به فم مغلق. |
||||||
اخر النهار: | تمارين العافية بعد النوم مشاهدة الكارتون "الروسية الحكايات الشعبية". استمر في مشاهدة الرسوم المتحركة بعناية ، وفهم محتوى القصص الخيالية | تدريب الأطفال على تلوين الرسومات في اتجاه واحد. | تحدث عن آداب المائدة. | ألعاب في ركن الدمى (دمى ، أطباق ألعاب). العمل مع الإستنسل وصفحات التلوين. |
|||
سير. | مراقبة الطقس. الهدف: تطوير الملاحظة ، ملاحظة التغيرات في الطقس. P / و "رمي الصيد". الهدف: تطوير رد الفعل وتحسين الحركة. | ||||||
يوم الأسبوع | الوضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
||||
يوم الجمعة | صباح | تمارين الصباح التحضير للمخطط. لعبة "صالون تجميل". العب قصة مألوفة مع الأطفال ، وقم بتنفيذ حركات اللعبة ، والدور الذي تم اختياره. ألعاب مستقلة للأطفال في مناطق اللعب. | تحدث إلى الأطفال حول كيفية التصرف في نزهة على الأقدام. تطوير الذاكرة والكلام المتماسك. | التصرف بشكل ثقافي على المائدة (تناول الطعام بعناية وبشكل مستقل ، امضغ الطعام جيدًا ، استخدم الملعقة ، احتفظ به اليد اليمنى، لا تنهار ، اترك الطاولة ، ادفع الكرسي بهدوء ، أشكر الكبار ؛ | النظر إلى صور الزهور. قم بتمييز العلامات - الساق ، الأوراق ، البرعم ، الزهرة. اللعب المستقل بألعابك المفضلة. | مقابلات فردية مع أولياء الأمور. |
أنشطة تعليمية مباشرة | (تطبيق). "حفنة روان". الأهداف: لتحسين القدرة على قطع تفاصيل التطبيق على طول الكفاف ، وتكوين تركيبة منها وإلصاقها ، وفقًا للعينة. تنمية القدرة على العمل بدقة |
|||||
حسب الخطة المادية معلم |
||||||
سير: | مراقبة الأشجار والشجيرات. استمر في التعرف على الأشجار الموجودة في الموقع ، وشكل موقفًا دقيقًا تجاه النباتات. بي. "حارس والذئب". تمرن في القفزات الخفيفة والناعمة ، التسلق ، الجري السريع. | تطوير الحركة. الغرض: لتدعيم المهارة في رمي بعضهم البعض من الأسفل. | مكافأة الأطفال على الطلب. | مستقل على أنشطة الأطفال الموقع ، الألعاب مع المواد البعيدة - تنمية المهارات المشتركة مهام العمل الابتدائية - لجمع الألعاب في سلة بعد المشي. |
||
اعمل قبل النوم | لتكوين المهارات الثقافية والصحية: علمهم خلع ملابسهم بأنفسهم وتعليقها بشكل مرتب على كرسي. قراءة القصة الخيالية لنوسوف "مغامرات دونو". |
|||||
اخر النهار: | تمارين العافية بعد النوم ، والمشي على طول مسارات التدليك التحضير للمخطط. لعبة "السائقون" تذاكر الحافلة للموصل. كرر أسماء النباتات الداخلية - بيجونيا ، صبار ، صبار. تقليد اللبخ. اسأل عن الفوائد التي يجلبونها. كيف تعتني بالنباتات في مجموعة ..؟ | طوري القدرة على تجفيف وجهك ويديك بمنشفة. | ألعاب الأطفال في مناطق اللعب مع ألعابهم المفضلة. تنمية الرغبة في اللعب معًا دون التدخل في بعضكما البعض. | لعبة الأدوار "السائقين". قطعة أرض: موقف سيارات - سائق وموصل لحافلة ركاب. تعلم أن تأخذ دورًا وتتصرف وفقًا له. |
||
سير. | ألعاب الأطفال مع المواد عن بعدمراقبة التغيرات المناخية. الغرض: زراعة الملاحظة والانتباه. P / و "من سيركض بشكل أسرع على طول المسار". الهدف: التصرف بسرعة بإشارة من المعلم. | |||||
سفيتلانا رومان
"وداعا الصيف!". التقويم التخطيط المواضيعي للفصول في المجموعة الثانية المبتدئين لشهر أغسطس
(19.08.13 – 23.08.13)
عنوان: "قبل وداعا الصيف!» .
مجموعة: صغار # 3
استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بما العالممتعدد الالوان ومتنوع.
مهام:
تعليمي:
توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول ظاهرة الصيف ؛
مواصلة العمل على تنشئة اهتمام الأطفال بموسم الصيف ؛
لتكوين القدرة على التفكير وتحليل الأعمال.
تعليمي:
تشجيع الأطفال على الاستماع إليها خيالوفهم وحفظ محتواها ؛
إعطاء فكرة عن دور الشمس في حياة الإنسان وجميع الكائنات الحية ؛
لتشكيل بحث أولي واهتمام معرفي في سياق تجربة الماء والرمل ؛
توضيح أفكار الأطفال حول الزهور والحشرات ؛
لتوسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم ، وظواهر الواقع ، بناءً على تجربة حياة الطفل.
تعليمي:
تنمية الانتباه السمعي والبصري. تطوير الكلام المترابط.
تعزيز تطوير الكلامإثراء المفردات النشطة للأطفال بالأسماء والصفات والأفعال ؛
تساهم في راحة الأطفال المرحة والأثرياء عاطفياً.
توقيت GCD الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال العمل مع الوالدين
الإثنين
19.08 "زيارة الصيف"
استهداف: تنمية قدرة الأطفال على تجربة متعة لقاء ظواهر الصيف. عند النظر إلى الكتب ، ابحث عن الحيوانات عن طريق تخمين الألغاز. تغلب على القصص القصيرة ، التي تصور الثعلب الماكر ، والأرنب الجبان ، والدب (عادات ، صوت). قم بتسمية موطنهم (عرين ، جحر ، عرين ، شجيرة). إي. أ. اليابيفا « أيام موضوعيةأسابيع في رياض الأطفال
إي في مارودوفا "تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالعالم الخارجي"
الألعاب التربوية للأطفال ما قبل المدرسة [نص] / محرر. - شركات. Yu. V. Shcherbakova، S.G Zubanova. - م: جلوبس ، 2007.
موارد الإنترنت.
محادثة « لقد مر الصيف الأحمر» .
استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال على السمات المميزةالصيف.
قراءة قصيدة "هذا وصل الصيف» في دانكو.
استهداف: توسيع المعرفة حول الظواهر الطبيعية في الصيف.
لعبة الجوال "الشمس والظل".
استهداف: تمرين في الركض الحر ، في المبنى في عمود خلف المعلم.
محادثة ظرفية "في فوائد أشعة الشمس ومضارها".
استهداف: ذكر الأطفال أن الشمس لا تجلب الخير للعيش دائمًا طبيعة: بعض الأحيان أقامة طويلةفي الشمس تسبب حروق الجلد وضربة الشمس عند الناس ، وتحدث حرائق الغابات وتجف النباتات في الحقول.
حفظ أغاني الحضانة "الشمس جرس ..."
استهداف: تطوير الذاكرة والتعبير النغمي للكلام.
عرض الدمى "الشمس المسروقة" .
استهداف: إرضاء الأطفال ، وتفعيل كلامهم وانفعالاتهم ، وترسيخ المعرفة بأهمية الشمس لجميع الكائنات الحية.
ادعُ أولياء الأمور وأطفالهم لتجهيز مضمار رياضي في الملعب.
نصيحة للآباء "خطأ في التعليم".
إشراك أولياء الأمور في تصميم الحامل "أمي أبي - عائلة ودودة» .
يوم الثلاثاء
20.08 "وداع ل في الصيف»
استهداف: يثير الاهتمام بظواهر الصيف. شجع على حل الألغاز ، لإظهار الاستقلال والنشاط. عند النظر إلى الزهور ، أجب عن أسئلة المعلم. لتنمية الاستجابة العاطفية وحسن النية تجاه الأطفال والبالغين. موسكو: سفيرا ، 2008.
جوبانوفا ، ن.
تطوير نشاط الألعاب. نظام العمل في المجموعة الثانية من رياض الأطفال / ن. F. Gubanova. - م: تركيب الفسيفساء ، 2008.
موارد الإنترنت.
ألعاب ممتعة مع فقاعات الصابون. توفير الوقاية من الإجهاد العاطفي.
محادثة - تبحث "مجموعة متنوعة من الزهور".
استهداف: افحص الزهور وقارن بينها من حيث الحجم والشكل واللون.
اسمع اغاني "روسيا البابونج".
استهداف: تعلم أن تشعر بطبيعة الموسيقى.
لعبة الجوال "اصطياد القرود". استهداف: ممارسة التسلق.
محادثة - مناقشة ماذا يعرف الاطفال عن الحشرات؟.
استهداف: توضيح معرفة الأطفال عن الحشرات وتنوعها ، بصماتالتغذية الحركة تطوير الكلام الاصطلاحي ، تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع.
مجموعة "الحشرات". فحص الألبوم ، مجموعات من البطاقات البريدية حول الحشرات المختلفة.
استهداف: توسيع الأفكار حول الحشرات.
تعلم لعبة محمولة "النحل".
استهداف: تمرن الأطفال على تنسيق الحركات مع النص.
العمل الفردي مع مجموعة فرعية من الأطفال: تدرب على رسم أقراص العسل من النمط.
اختر الألغاز ذات الصلة بالموضوع.
معلومات للآباء
"انتبه لأطفالك".
عمل كولاج حسب الحبكة « صيف» .
21.08 "تخيلات الصيف"
استهداف: توسيع الأفكار حول الصيف ، حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ؛ إعطاء فكرة عن دور الشمس في حياة الإنسان وجميع الكائنات الحية ؛
لتوسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم ، وظواهر الواقع ، بناءً على تجربة حياة الطفل. تطوير ما قبل المدرسة. العاب الاصبع وتمارين للاطفال 2-7 سنوات. - فولغوغراد: مدرس ، 2011.
نجارةسن ما قبل المدرسة / 3. M. Boguslavskaya، E. O. Smirnova. -M: التنوير ، 1991
Alyabyeva E. A. الأيام والأسابيع المواضيعية في رياض الأطفال. - موسكو: Sphere ، 2008. مسابقة حول هذا الموضوع « صيف» .
استهداف: ترسيخ المعرفة عن الصيف والزهور والحشرات.
لعبة الجوال "هدم الدبوس".
استهداف: تدرب على رمي الهدف ، اتبع قواعد اللعبة.
تجربة المراقبة للشمس (من خلال الزجاج الملون والنظارات الشمسية والميكا الملونة).
استهداف: تعزيز المعرفة عن الطبيعة غير الحية ، وتطوير الملاحظة ، والاهتمام ، والفضول ؛ إثراء المفردات قارن شكل الشمس بشكل الدائرة. تساعد على الشعور بأشعة الشمس دافئ: قم بتدفئة راحة يدك ، وابحث عن الأشياء في المنطقة التي ارتفعت درجة حرارتها من حرارة الشمس.
لعبة الجوال "قطار"مع توقف "غامض".
استهداف: تعليم الأطفال حل الألغاز عنها الصيف والشمس.
محادثة الملاحظة "أشعة الشمس".
استهداف: أعط فكرة أن الشمس هي مصدر الحياة على الأرض.
نصيحة للآباء
"إذا كان الطفل يكذب"
تساعد في اختيار الرسوم التوضيحية والقصائد حول موضوع الخريف.
تصميم الحامل "كيف قضيت الصيف» انعكاس أحداث الصيف في الرسومات والقصص والمحادثات.
22.08 "رحلة عبر الحكايات".
الأهداف: تهيئة الظروف لتنمية قدرات الأطفال الإبداعية من خلال القصص الخيالية ؛ تعلم كيفية نقل حبكة قصة خيالية إلى لعبة ؛ تطوير الذاكرة والانتباه والكلام والتفكير والتنسيق والنشاط الحركي. تعزيز مهارات الاتصال والعمل الجماعي. Dybina ، O. B. الطفل والبيئة. البرنامج و القواعد الارشادية/ O. B. Dybina. -M: تركيب الفسيفساء ، 2008.
Tomashpolskaya ، I. E. ألعاب تعليمية للأطفال 2-8 سنوات. التنظيم تخطيط، وصف الألعاب / I. E. Tomashpolskaya. - سان بطرسبرج: سمارت ، 1996.
ملاحظة "Sunshine Glare".
استهداف: ضع في اعتبارك ظلال الأشجار ، وحدد شكلها ؛ تطوير الخيال والخيال.
تجربة - قام بتجارب "الماء في السفينة" - "دافئ أم بارد؟". استهداف: اثبت ان اشعة الشمس تسخن الماء.
مشكلة "مما يمكن صنع القوارب؟" استهداف: تعليم الأطفال صناعة القوارب الورقية ، وقوارب من خشب الجوز ، وقوارب لحاء الأشجار ، وقوارب من أوراق الشجر.
الشغل. بعد العمل ، نظف القمامة ، حافظ على النظام في الموقع.
العاب مائية "دعنا نذهب القوارب".
استهداف: توسيع المعرفة بالأجسام العائمة.
قراءة مقتطفات من قصة « في الصيف» ن. بافلوفا. استهداف: توسيع المعرفة حول الألوان. أصلح أسماء الزهور البرية.
لعبة الجوال "فراش الزهرة الحية".
استهداف: إصلاح أسماء الألوان بمساعدة اللعبة ، وتعلم كيفية التحرك في رقصة مستديرة.
المشاركة في العيد "قبل وداعا الصيف!» .
نصيحة للآباء "كيف اجعل الأطفال مشغولين في الصيف?» استهداف: نشر المعرفة التربوية بين أولياء الأمور ، المساعدة النظرية للآباء في مسائل تربية الأبناء.
23.08 « لقد حان الصيف الأحمر» .
الأهداف: توسيع الأفكار حول الصيف ، حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ؛ لإعطاء فكرة عن دور الشمس في حياة الإنسان وجميع الكائنات الحية.
بوغوسلافسكايا ، 3. م. ألعاب تعليمية للأطفال نجارةسن ما قبل المدرسة / 3. M. Boguslavskaya، E. O. Smirnova. - م: التنوير ، 1991
Alyabyeva E. A. الأيام والأسابيع المواضيعية في رياض الأطفال. - موسكو: سفيرا ، 2008.
موارد الإنترنت.
محادثة الملاحظة "من حياة النمل".
استهداف: تعزيز المعرفة حول أسلوب حياة وعادات وفوائد النمل.
مراقبة مسار النمل.
استهداف: توضيح المعرفة حول سلوك النمل وموطنه.
خبرة: اغمس العصا المقشرة في السكر ، وانزلها في عش النمل ولاحظ إطلاق حمض الفورميك ؛
سد طريق النمل وراقب تصرفات النمل.
لعبة المنافسة: "النحل"- "الدبابير"- "طنانة". استهداف: لتطوير المهارات الحركية والرشاقة والسرعة والشعور بالمساعدة المتبادلة.
تعلم قصيدة "النحلة المجتهدة"(حسب طريقة "قل الآيات بيديك"). استهداف: لتنمية الذاكرة ، والمهارات الحركية ، والقدرة على التنقل في الفضاء ، والكلام.
فحص الرمال. استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بخصائص الرمال ؛ قارن الرمل والحصى.
لعبة تعليمية "ماذا سأبني بالرمل؟". استهداف: لتعليم كيفية تكوين جمل حول موضوع معين.
لعبة الجوال "رحلة الطيور". استهداف: تمرين الأطفال على صعود السلالم - "قوس قزح"، اتبع قواعد اللعبة.
نصائح للآباء ماذا تقرأ لعمر 4 سنوات.
مشاركة أولياء الأمور مع الأبناء في مسابقة الأشغال اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية.
حدث نهائي: احتفال "ما نبت في البستان"ومقال مصور "في الحديقة وفي الحديقة أنمو كمساعد"
استهداف: توسيع الأفكار حول الصيف ، حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ؛ إعطاء فكرة عن دور الشمس في حياة الإنسان وجميع الكائنات الحية ؛ لزراعة موقف دقيق تجاه الطبيعة ، والقدرة على ملاحظة جمال الطبيعة الصيفية ؛ تنمية القدرات الإبداعية والبناءة للأطفال.
الموضوع: "وداعا ، الصيف - مرحبا ، روضة أطفال!»
الأهداف:
^ الحدث الأخير: "رحلة إلى مدينة اللعب" - يوم للألعاب والألعاب والترفيه (المسؤول: المربون للجميع الفئات العمرية, مخرج موسيقى، مدرس تربية بدنية).
^ التاريخ __________________.
الجدولةالعمل على موضوع "وداعا ، الصيف - مرحبا ، روضة!" في المجموعة الثانية المبتدئين
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | | | ^ | |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | |
|||||
| الإثنين | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الشغل | لعبة التواصل "دعونا نتعرف على بعضنا البعض." حالة تفعيل الاتصال “كيف قضيت صيفك؟” ، بالاطلاع على الصور والصور الخاصة بالعطلة الصيفية. لعبة عامة"الرجال يمشون". | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "كيف استراحتي في الصيف" ، تفعيل التجربة الشخصية للأطفال (أسماء الأطفال). | قراءة قافية الحضانة "ماء ، ماء ، اغسل وجهي" ، محادثة ظرفية حول قواعد غسل اليدين ، تمرين "قفازات الصابون". | مقدمة عن تخطيط "الحديقة" ، واختيار السمات المناسبة - ألعاب مستقلة مع التخطيط ، ولعب الأطفال. | محادثات فردية مع أولياء الأمور حول الروتين اليومي في رياض الأطفال ، حول ضرورة الالتزام به (الأسماء). |
| ^ | | |
|||||
| | رحلة "هذا ما تبدو عليه مجموعتنا": للتعريف بمباني غرفة المجموعة ، والتحدث عن الألعاب ، وقواعد السلوك في المجموعة. |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | مراقبة ألعاب الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. P.i. "نحن شباب مضحك". | إنديانا العمل على تطوير الحركات: المشي على مستوى محدود - pi. "بواسطة مسار مسطح"(أسماء). | محادثة ظرفية عن الصيف: الطقس ، الظواهر الطبيعية في الصيف ، الحياة النباتية والحيوانية في فترة الصيف، الأنشطة البشرية. | |
||
| اخر النهار | العمل في ركن الكتاب: التعرف على معرض الكتب "الصيف في القصائد ، القصص ، الحكايات الخرافية" - النظر في الرسوم التوضيحية ، قراءة المقاطع في اختيار الأطفال ، المناقشة. دقيقة مزحة "رقصة الأسماء" - رقصات ارتجال. | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "كيف استرتحت في الصيف" ، ورسم الرسوم التوضيحية للقصص (أسماء الأطفال). | محادثة ظرفية حول قواعد التعامل الدقيق مع الكتب والألعاب والأشياء. فعل. لعبة "ماذا يكمن أين؟" - تواصل التعارف مع المجموعة ، مع موقع الأشياء ، والألعاب فيها. | تطبيق لعبة اللوحة: لوتو "ألعاب". الإثراء بمواد من لعبة "رحلة الصيف". |
|||
| سير | ألعاب تجارب الرمل: ما نوع الرمال التي يمكنك البناء منها ، ولماذا. الألعاب المستقلة بالرمال ، والمحادثات الظرفية حول ألعاب الأطفال (الحبكة ، الفكرة ، إلخ) ، مراقبة العلاقة بين الأطفال أثناء اللعبة. الألغاز الصيفية. P.i. "نحن شباب مضحك". |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الثلاثاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني | تمارين الصباح "اطفال - رجال اقوياء". لحظة صمت - قصائد عن زهور الصيف ، اعمل مع دعاة حماية البيئة. نافذة او شباك - زهور الصيف. مؤامرة فعل. ألعاب "لنساعد الدمى في تجهيز مائدة الإفطار" ، "دعونا نعالج الدمى بالشاي". | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "كيف استرتحت في الصيف" ، ورسم الرسوم التوضيحية للقصص ، وعمل كتاب منزلي الصنع (أسماء الأطفال). | مراقبة عمل المربية (إعداد المائدة ، توزيع الطعام) ، محادثة ظرفية "من يعتني بنا في رياض الأطفال؟" قراءة أ. بارتو "الفتاة المتسخة" محادثة حول فوائد الاغتسال. | الفحص المستقل للكتب والصور الفوتوغرافية والألبومات الموضوعية عن الصيف في ركن الكتاب هو خلق مواقف للتواصل الموضوعي الهادف. الإثراء بمواد تخطيط "الحديقة" ، ألعاب مستقلة مع التخطيط. | دعوة أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة نشر الكتب - الإنتاج المشترك لكتب محلية الصنع "كيف استرتحت في الصيف" مع الأطفال ، تصميم المعرض. استشارة فردية عند الطلب. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الاتصالات ، الخميس. نحيف مضاءة ، التنشئة الاجتماعية | نشاط تواصلي ، قراءة: مشاهدة صورة "نلعب" ، قراءة ن. كالينين "هل هذه طريقة لعبهم؟" ، محادثة حول موضوع "كيف نلعب في رياض الأطفال". |
|||||
| | النشاط الحركي: التربية البدنية "المشي معًا أمر ممتع!" |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني | الهدف المشيعلى أراضي روضة الأطفال - زيارة حديقة الزهور: النظر إلى الزهور ، والحديث عن عمل الأشخاص الذين يهتمون بالجمال في رياض الأطفال ، والشعر. فعل. لعبة "تخمين الزهرة من خلال الوصف". العمل: جمع بذور الزهور ، مادة طبيعية للإبداع. P.i. "أتجول في المنازل". | إنديانا العمل على تطوير الحركات: دحرجة الكرة لبعضها البعض - ألعاب في أزواج (أسماء). | تحديد تسلسل ارتداء الملابس وخلع الملابس ، وحل المواقف الإشكالية "مساعدة صديق" ، والمحادثات الظرفية حول المساعدة المتبادلة. | تنفيذ المعدات الرياضية: الكرات ، والأطواق ، وحبال القفز ، إلخ. - تفعيل التفاعل الثنائي ، وخلق الظروف لظهور ألعاب مستقلة في أزواج: "دحرجة الكرة" ، "الخيول" ، "التاكسي" ، إلخ. التخصيب بمواد من ألعاب s / r مثل "رحلة" (إلى المنزل الريفي ، إلى القرية ، إلى البحر ، إلخ). |
||
| اخر النهار | تصلب ، إلخ. التمثيل المسرحي ومناقشة مواقف المشاكل "كيف يتشارك الدب والأرنب اللعب" ، " لعبة جديدة"، يتحدث عن كيفية اللعب دون مشاجرة. لعبة الرقص المستديرة "لنذهب إلى الحديقة بحثًا عن التوت" ، ونختبر التوت ، ونتعرف على خصائصه ، ونتحدث عن هدايا الصيف. | تجميع وتسجيل القصص عن الصيف ، ورسم الرسوم التوضيحية للقصص ، وتأليف كتاب محلي الصنع (أسماء الأطفال). | ذكر الأطفال بالحفاظ على اللعب بالترتيب. راقب كيفية تنظيف الأطفال للألعاب ، وترتيب الأشياء في مراكز الأنشطة ، وتقديم المساعدة اللازمة ، والتشجيع. | التخصيب بمواد من العاب "امهات وبنات" ، "روضة اطفال". ألعاب مستقلة في مراكز النشاط ، وخلق الظروف لظهور تفاعل ثنائي ومجموعات فرعية - إدخال مُنشئي سطح المكتب ، وسمات ألعاب التمثيل ، ألعاب الطاولةنوع لوتو. |
|||
| سير | مراقبة عمل البواب ، محادثة ظرفية "من يعتني بنا في روضة الأطفال؟". القيام بعمل "موقع نظيف". إقران الألعاب - مع المعدات الرياضية. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| الأربعاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات كبوت. خلق | تمارين الصباح "اطفال - رجال اقوياء". فعل. لعبة "حقيبة رائعة" (لعب). لعبة عامة "هدايا". | | محادثة ظرفية حول قواعد غسل اليدين ، والحاجة إلى تجفيفها ، وتمرين "طي المنشفة". | الإثراء بمواد من لعبة "Toy Store" للعبة s / r - تنشيط التفاعل بين الزوجين والمجموعة الفرعية ، وخلق الظروف لظهور حوار لعب الأدوار. | جعل الشاشة "ما هي الألعاب التي يحتاجها الأطفال". محادثات فردية مع أولياء الأمور حول تنمية مهارات الرعاية الذاتية لدى الأطفال ، وأهمية تكوينها في التنمية الشخصية للطفل وتحقيقه الذاتي الناجح في الأنشطة اليومية (الأسماء). التفاعل مع المجتمع الشركاء: مسرح متنقل - عرض مسرحية "مثل كلب يبحث عن صديق". |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الإدراك والتواصل | النشاط المعرفي: FEMP - "سنحسب كل الألعاب" (التعرف على مفاهيم واحد ، كثير ، لا شيء ؛ تكوين مجموعة من العناصر الفردية). |
|||||
| الإبداع الفني والعمل | نشاط إنتاجي: الرسم بالطلاء "الهندباء في مرج صيفي". |
||||||
| فيز. الثقافة والصحة | النشاط الحركي: التربية البدنية في الهواء "على طول مسارات الغابة". |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | حل مشكلة ما وإجراء التجارب بناءً على قصيدة أ. بارتو "تانيا تبكي بصوت عالٍ" (كيف تساعد فتاة وإخراج الكرة من الماء دون أن تبتل؟). P.i. "كرتي المرحة ، الرنين". لعبة الكرة التواصلية "اتصل بنفسك بمودة." العمل: لعبة تمرين "واحد ، اثنان ، ثلاثة - جمع الألعاب!" | إنديانا العمل على تطوير الحركات: دحرجة الكرة نحو المرمى (أسماء الأطفال). | تحديد تسلسل ارتداء الملابس وخلع الملابس ، وترتيب طي الملابس في الخزانة ، وحل المواقف الإشكالية "ساعد صديقًا" - يثير الرغبة في تقديم كل مساعدة ممكنة للرفاق. | ألعاب مستقلة مع الكرات والدمى وألعاب النقل - مراقبة العلاقة بين الأطفال والقدرة على بناء تفاعل ثنائي. |
||
| اخر النهار | |||||||
| محاكاة الموقف "زيارة غير كفؤة للرجال" (اضطراب في المجموعة) ، العمل "كل لعبة لها مكانها الخاص!" قراءة G. Tsyferov "عندما لا يكون هناك ما يكفي من اللعب". ورشة عمل إبداع الأطفال- صنع المشغولات اليدوية من مواد طبيعية وتصميم التكوين العام "في مرج مشمس". | حفظ قصائد أ. بارتو من دورة "اللعب" (أسماء الأطفال). تأليف الكتب - صنع منزليًا من قصص الأطفال "كيف استريحتي في الصيف". | تحدث عن ثقافة السلوك أثناء الوجبات. | ألعاب مستقلة "ضيوف" ، "بنات-أمهات" ، "رحلة صيفية" ، "متجر" - مراقبة العلاقة بين الأطفال ، والقدرة على بناء تفاعل ثنائي وجماعي فرعي. إدخال مادة طبيعية لإثراء حبكات الألعاب (استخدامها كعناصر بديلة). |
||||
| سير | "ABC of Safety": محادثة حول السلوك الآمن أثناء المشي ، لعبة ذات توجه اجتماعي "يمكنك - لا يمكنك" (ما يمكنك وما لا يمكنك فعله أثناء المشي). ألعاب مستقلة مع الدمى. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الخميس | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات | تمارين الصباح "اطفال - رجال اقوياء". العمل في ركن الكتاب: التعرف على معرض الكتب "ما أجملها في حديقتنا!" - النظر والقراءة والحديث جولة في روضة الأطفال: ميني بلوكات "من يطبخ لنا العشاء؟" ، "من يعاملنا؟" ، "العمل في المغسلة". اللعبة العامة "محو ..." | إنديانا العمل على تنمية مهارات الألعاب - ألعاب ثنائية (أسماء الأطفال). | محادثة ظرفية حول ثقافة الاتصال ، حول الامتثال آداب الكلام- كلمات مهذبة في الاجتماع ، إثراء وتفعيل القاموس. | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "Kindergarten" ، "Kitchen" ، "Laundry" ، "Doctor". نشاط مستقل في مراكز النشاط - تهيئة الظروف للتواصل والتفاعل الهادفين. | ادعُ أولياء الأمور للمشاركة في يوم اللعب والألعاب "رحلة إلى مدينة اللعب" ، صمم ملصق الحدث ، يرجى إحضار الألعاب للمتحف الصغير. الاستشارة حول الموضوع الطريق الآمنروضة اطفال توزيع كتيبات "اعرف واتبع قواعد الطريق" |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الإدراك والتواصل | نشاط البحث المعرفي (البنّاء): التصميم من باني سطح المكتب "غرفة لدمى التعشيش" ، اللعب. |
|||||
| | الأنشطة الموسيقية- موضوع "أعط ابتسامة لصديق". |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | جولة مستهدفة حول أراضي رياض الأطفال عبارة عن محادثة حول الخضار ، حول عمل الأشخاص الذين يزرعونها في الصيف. فعل. لعبة "ماذا ينمو في الحديقة؟" ؛ لعبة الرقص"لدينا حديقة". العمالة: كل مساعدة ممكنة في جمع الخضار (لمن نأخذه؟) | إنديانا العمل على تطوير الحركات: تسلق سلم الجمباز (أسماء الأطفال). | التحدث عن الملابس - تطوير مهارات الخدمة الذاتية ، وتكوين موقف حذر تجاه الأشياء ، والأناقة ، والأناقة ؛ تقوية القدرة على طي الملابس في الخزانة - على سبيل المثال. "كل شيء له مكانه". | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "Summer in the Village" و "Gardeners". تنفيذ المعدات الرياضية: الكرات ، والأطواق ، وحبال القفز ، إلخ. - تفعيل الألعاب المزدوجة "Roll the ball" ، "Horses" ، "Taxi" ، إلخ. |
||
| اخر النهار | |||||||
| "ضيف المجموعة" - لقاء مع نجار روضة الأطفال حديث عن مهنته ، تصليح كرسي مرتفع أمام الأطفال. اختبار اللفت ، التعرف على صفاته ، قصة مشتركة. كورونا. "اللفت" تظهر الحركات. | إنديانا العمل على تنمية مهارات الألعاب - لعبة درامية مبنية على الحكاية الخيالية "اللفت" ، لتطوير القدرة على بناء حوار لعب الأدوار (أسماء الأطفال). | محادثة ظرفية حول ثقافة الاتصال ، حول مراعاة آداب الكلام - كلمات مهذبة بعد الوجبة ، عند الفراق ، إثراء القاموس وتنشيطه. | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "Kindergarten" ، "Kitchen" ، "Laundry" ، "Doctor" ، لعبة بناء المؤامرة "Group room". ألعاب مستقلة مع تخطيطات "حديقة" ، "طريق" - تجديد السمات. نشاط بصري مستقل. |
||||
| سير | محاكاة الوضع المروري "نقطع الطريق" في موقع النقل (حمار وحشي ، إشارة مرور). P.i. السائقون والمشاة. ألعاب مستقلة مع ألعاب النقل. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| ^ | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة الإبداع الفني | تمارين الصباح "اطفال - رجال اقوياء". فحص معرض المتحف المصغر "لعبتي المفضلة". اللعبة العامة "ماذا سنركب". | | حالة إشكالية في عملية الغسيل ، تجريب "مكعب - صابون" - مناقشة ، بحث عن حل. | التجديد بسمات ألعاب s / r "رحلة" ، "ضيوف" ، "متجر الألعاب" - تنشيط أنشطة اللعب المستقلة للأطفال ، وخلق الظروف لتحقيق الذات. | يوم أبواب مفتوحة"رحلة إلى مدينة اللعب" - المشاركة في يوم اللعبة والألعاب ، في أوقات الفراغ ، وأنشطة اللعب المشتركة مع الأطفال. فصول رئيسية (اختياري): "ألعاب افعلها بنفسك" ، "ألعاب من أجل الصحة" (مدرب بدني) ، "تعلم اللعب" (المعلمون) ، |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | | |
|||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | لعبة تجريبية "غرق - عائم" تتحدث عن خصائص الأشياء والمواد ؛ ألعاب ممتعة مع | إنديانا عمل تطوير الحركة: تمرين في الجري ، | حالة تفعيل الاتصال: عن العيد - لإثارة الشهوة | "سنقوم بالزيارة" - الزيارة المتبادلة ، إنشاء مجتمعات لعب للأطفال من مختلف الأعمار ، التنشيط |
||
| ألعاب عائمة تصورها. ألعاب الدعابة "الذباب - لا يطير" ، "الجد ماتفي" ، "دعونا نفعل كل شيء مثلي." | القفز "من أسرع إلى العلم" ، "الضفادع" (في أزواج). | مشاركة الانطباعات وإثراء تجربة تواصل الأطفال وتعليمهم اتباع القواعد الأساسية للتواصل. | وإثراء تجربة الألعاب للأطفال ، وتنمية مهارات الاتصال ، والاستقلالية. | "نلعب بالأصابع" (المعلمون) ، "ألعاب للعقل" (المعلمون) ، " الألعاب الشعبية"(مخرج موسيقى). |
|||
| اخر النهار | تصلب ، الجمباز بعد النوم ، المشي على طول "الممرات الصحية". زخرفة معرض "السبر الصيفي": كتب محلية الصنع ، مجموعات ، صور فوتوغرافية ، أعمال إبداعية (رسومات ، أشغال يدوية) - فحص ، اتصال ، تفعيل التجربة الشخصية. أمسية ترفيهية في مجموعة "وداعا ، الصيف!". | تجميع قصص حول موضوع "لعبتي المفضلة" (الأسماء). | حالة اللعبة "دعونا نرتب الأمور في المجموعة". | نشاط مستقل في مراكز الألعاب ، وتفعيل التفاعل الثنائي والمجموعة الفرعية. |
|||
| سير | لعبة درامية مع الوالدين "Song of Friends" (S. Marshak). الألعاب المشتركةاختياريا. |
||||||
^ تقويم تخطيط العمل حول موضوع "وداعا ، الصيف - مرحبًا ، روضة الأطفال!" في المجموعة الوسطى
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| الإثنين | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. كبوت. خلق موسيقى | لعبة التواصل "دعونا نتعرف على بعضنا البعض بشكل أفضل." حالة تفعيل الاتصال "ما الذي تتذكره عن هذا الصيف؟" ، بالنظر إلى الصور الفوتوغرافية والصور الخاصة بالإجازة الصيفية والمناظر الطبيعية الصيفية. دقيقة مزحة "رقصة الأسماء". | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "ما أتذكره هذا الصيف" ، تفعيل التجربة الشخصية للأطفال (أسماء الأطفال). | قراءة K. Chukovsky "Moydodyr" (مقتطفات) ، محادثة ظرفية حول قواعد الغسيل. "دروس Moidodyr": تمارين "قفازات الصابون" ، "امسحي حتى تجف" ، "طي المنشفة". | إدخال تخطيط "المزرعة" ، واختيار السمات المناسبة - ألعاب مستقلة مع التخطيط ، ولعب الأطفال. نشاط بصري مستقل (الموضوع صيف). | تحدث إلى أولياء الأمور حول جمع المواد لمجموعة Summer Finds. اطلب إحضار صور لعطلة صيفية عائلية لتصميم معرض “Sounding Summer”. المشاركة في المشروع المشترك بين الوالدين والطفل "Friendly Guys": إجراء مقابلات مع "What is الصداقة" ، المهمة هي عمل ملصق "صداقة" مع الطفل ، شارة شعار "أنا صديق جيد". |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الموسيقى والمعرفة والاتصال | الأنشطة الموسيقية والتعليمية: عطلة "يوم المعرفة". |
|||||
| الإدراك والأمن والتواصل والتنشئة الاجتماعية | اللعب والألعاب ، حول قواعد السلوك في المجموعة. |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | الهدف يتجول في الموقع: للتعرف على منطقة الموقع ، وقواعد السلوك الآمن في نزهة على الأقدام. قراءة قصائد عن الصيف ، u.n.t. P.i. "نحن شباب مضحك". العمل "معا لا بد من تنظيف اللعب بمرح وودي!" | إنديانا العمل على تطوير الحركات: المشي على تمرين لعبة السجل. "تمرير - لا تسقط" (أسماء). | محادثة ظرفية حول ما نقوم به في نزهة ، كيف نسير. محادثة "نحن تقريبا كبار الآن." | الإثراء بمواد من لعبة "رحلة الصيف". - تنفيذ الألعاب للعب بالرمل وأقلام التلوين للرسم على الأسفلت. |
||
| اخر النهار | مشروع "رجال ودودون" (البداية): تنظيم الموقف الإشكالي "تشاجر الأرنب والثعلب" ، محادثة ظرفية "إذا تشاجرت ، إذا تقاتلت" - طرح المشكلة. | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "ما أتذكره هذا الصيف" ، رسم الرسوم التوضيحية للقصص (أسماء الأطفال). | محادثة ظرفية حول قواعد التعامل الدقيق مع الأشياء. فعل. لعبة "كل شيء له مكانه الخاص" - استمر في التعرف على المجموعة ، مع ترتيب الأشياء والألعاب فيها. قراءة L. Voronkov "ماشا هو الارتباك." | الإثراء بمواد من لعبة "رحلة الصيف". |
|||
| سير | |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الثلاثاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. موسيقى | تمارين الصباح "قوية وحاذقة". مراقبة عمل المربية: إعداد الطاولة ، والمحادثة الظرفية "كيف سنكون في الخدمة" ، فعل ذلك. لعبة "مسار الخدعة ، ليس هكذا!" العمل في مشروع "رجال ودودون" - مناقشة أمثال وأقوال عن الصداقة ، والاستماع إلى الأغاني. لعبة تواصلية "ما هو الاسم ، خمن وتمرير الكائن" | تجميع وتسجيل القصص حول موضوع "ما أتذكره هذا الصيف" ، ورسم الرسوم التوضيحية للقصص ، وعمل الكتب المنزلية (أسماء الأطفال). | "دروس المويدودير": حل المشكلات ، تجارب "كيوب - صابون" ، " صابون جاف». | اختيار موضوعي للكتب "كم هو جيد في حديقتنا" - عرض الرسوم التوضيحية والتواصل. الدخول إلى تنسيق "رياض الأطفال" بسمات - ألعاب مستقلة. مقدمة لوتو "المهن". | ادعُ أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة نشر الكتب - الإنتاج المشترك لكتب محلية الصنع "ما أتذكره هذا الصيف" مع الأطفال ، تصميم المعرض. عمل المشروع: اختيار مادة عن الصداقة لتجميع "حصالة على شكل حيوان أدبي". استشارة حول موضوع "الطريق الآمن إلى رياض الأطفال" وتوزيع كتيبات "اعرف واتبع قواعد الطريق". التفاعل مع المجتمع الشركاء: مشاهدة رسم كاريكاتوري تعليمي عن قواعد المرور في دار الثقافة |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الثقافة البدنية والصحة | النشاط الحركي: التربية البدنية "لجميع الأصدقاء - تحيات التربية البدنية!" (في حدود المشروع). |
|||||
| الإدراك والعمل والتواصل والتنشئة الاجتماعية | |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | "ABC للسلامة: SDA" - جولة في الشوارع المجاورة ، تكوين المعرفة بقواعد المرور ، الإلمام بالطريق "مفترق طرق - روضة أطفال". | | | الإثراء بمواد من ألعاب s / r مثل "رحلة" (إلى المدينة ، في البحر ، إلخ) ، "الطريق". |
||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. "ABC of safety: SDA" - اتصال حول موضوع "في الطريق إلى رياض الأطفال" ، ووضع مسار آمن باستخدام تخطيط "الطريق" اللعبة العامة "الرجال يمشون". ورشة عمل إبداع الأطفال - "البورتريه كهدية لصديق": العمل بالكرتون والبلاستيك (كجزء من المشروع). | إنديانا مهمة "ضبط الجدول" (التحضير للواجب) ، الهند. محادثة "كيف اعتنيت برفاقك" (أسماء). | المحادثة الظرفية حول عمل الكبار في رياض الأطفال ، فعلت. ألعاب "من يحتاج ماذا؟" ، "من يفعل ماذا؟" ، "من يهتم بنا؟" | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "الأسرة في إجازة" ، "روضة الأطفال" ، "رحلة". مجموعة مختارة من الكتب والصور عن الصداقة للعرض المستقل - تهيئة الظروف لظهور التواصل الهادف ، وتنمية العلاقات الودية. |
|||
| سير | P.i. السائقون والمشاة. ألعاب مستقلة في موقع النقل. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| الأربعاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. كبوت. خلق | تمارين الصباح "قوية وحاذقة". تجميع وفحص مجموعة "Summer Finds" (رف للمعرفة الغامضة) ، والتواصل ، وقصص من تجربة شخصية. "ضيف المجموعة" - لقاء مع مغسلة رياض الأطفال ، حديث حول مهنتها. لعبة عامة "محو ...". | | محادثة ظرفية حول ثقافة الاتصال ، حول مراعاة آداب الكلام - فعلت. لعبة "تعلم أن تقول مرحبًا بطرق مختلفة." | الفحص المستقل للكتب والصور الفوتوغرافية والألبومات المواضيعية ونسخ اللوحات عن الصيف في ركن الكتاب - خلق مواقف للتواصل الموضوعي الهادف. ألعاب لعب الأدوار من اختيار الأطفال ، ألعاب مع منشئ كبير. | مشروع العمل: الإنتاج المشترك للصحف الجدارية "عائلتنا الصديقة". تصميم شاشة "الكبار والأطفال أصدقاء" ، الهند. محادثات حول بناء الصداقات سن ما قبل المدرسة. المشاركة في العمل البيئي"الموقع النظيف" - عمل مشترك للأطفال وأولياء الأمور والمربين لتنظيف الموقع. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الإدراك والتواصل | النشاط المعرفي: "متجر الألعاب" FEMP (العد ضمن 5 ، تجميع ومقارنة المجموعات ، التوجه في مساحة المجموعة - فعل. لعبة "العثور على لعبة"). |
|||||
| كبوت. الإبداع والعمل | نشاط إنتاجي: إنشاء مجمعة "ما هو الصيف؟" - تطبيق جماعيمن التشكيلات. |
||||||
| فيز. الثقافة والصحة والسلامة | النشاط الحركي: التربية البدنية في الهواء "نحن سياح". |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني | استمرار الرحلة "ما هي روضة أطفال" - التعرف على أراضي رياض الأطفال ، ومراقبة عمل الكبار في الشارع. P.i. "شاي ، شاي - ساعدوني" ، "نحن رجال مرحون." لعبة مسابقة "من سيجمع الألعاب بشكل أسرع" (بنين أو بنات). | إنديانا العمل على تطوير الحركات: تمرين في القفز للأمام - pi. "من النتوء إلى النتوء" (الأسماء). | | الإثراء بمواد من لعبة "متجر الألعاب" s / r - تنمية المهارات في بناء حوار لعب الأدوار. |
||
| العمل قبل النوم | قراءة من قبل E. Uspensky "House of Friendship" (فصل من كتاب "Crocodile Gena and friends") ، وتفعيل الاتصال حول موضوع "السناجب والأرانب أصدقاء ، والفتيات والفتيان أصدقاء" ، وأغاني عن الصداقة (في إطار العمل) من المشروع). |
||||||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. حالة تنشيط الاتصال "إذا كنت مهذبًا" - النظر إلى الصور ، أو القراءة ، أو تحديد موقف المشكلة "اسأل أو خذ بعيدًا؟" ، مناقشة ، لعبة ذات توجه اجتماعي "طلب مهذب". عمل "رغوة الصابون في الحوض الصغير ، نقوم بغسلها - انظروا!" (غسل ملابس الدمى). | حفظ قوافي العد و Myrilok (أسماء الأطفال). تأليف كتب منزلية من قصص الأطفال "ما أتذكره هذا الصيف" (أسماء). | لعبة عامة "ضيف". | الإثراء بمواد لألعاب بناء الحبكة "جاء الضيوف إلينا" ، "بيت الصداقة" ، "روضة الأطفال" ، - تطوير تصميم الألعاب ، والمهارات دور السلوك، طرق بناءة للتفاعل. نشاط مستقل في مراكز النشاط: مشاهدة المقتنيات والكتب والفنون الجميلة واللعب بالمخططات. |
|||
| سير | |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الخميس | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. كبوت. خلق موسيقى | تمارين الصباح "قوية وحاذقة". فعل. لعبة " الصندوق السحري"- الكتابة المشتركة وتنظيم القصص الخيالية عن الصداقة (النمذجة بالألعاب بناءً على القصص الخيالية المألوفة) - في إطار مشروع" Friendly Guys ". لعبة عامة "Teremok". تعلم الأغاني عن الصداقة. | حفظ قوافي العد ، ميريلوك ، مناقشة الأمثال عن الصداقة (أسماء الأطفال). | "ABC of Cleanliness": محادثة ظرفية حول الحاجة إلى الغسل ، قراءة S. Byalkovskaya "Julia the Clean" ، K. Kuznetsov "Zamarashka". | إدخال مسارح الألعاب الدرامية على أساس الحكايات الخيالية "Teremok" ، "The Wolf and the Seven Kids" ، إلخ - تطوير تفاعل لعب الأدوار. إدخال ألعاب الطاولة مثل اليانصيب ، الدومينو - خلق ظروف لتفاعل المجموعة الفرعية ، تطوير القدرة على التفاوض ، اتباع قواعد الألعاب. | صنع صحيفة حائط " صيف ممتعفي رياض الأطفال! ادعُ أولياء الأمور للمشاركة في يوم اللعب والألعاب "رحلة إلى مدينة اللعب" ، في تلخيصها أنشطة المشروعصنع ملصق للحدث ، يرجى إحضار ألعاب للمتحف الصغير. أعط مهمة لجنة الوالديناخبزي "فطيرة الصداقة" ، جهزي هدية لحفلة شاي (في إطار المشروع). |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الموسيقى والتواصل والتنشئة الاجتماعية | نشاط موسيقي - موضوع "إبتسم لصديق" (في إطار المشروع). |
|||||
| التواصل والقراءة الأدب والتنشئة الاجتماعية | قراءة، نشاط تواصلي: قراءة A. Kuznetsov "تشاجرنا مع صديقة" ، مناقشة الوضع المشكلة "كيف تلعب دون تشاجر؟" ، لعبة موجهة اجتماعيًا "اعرف كيف ، واعتذر ، واعرف كيف نصنع السلام ، واعرف كيف نتفق "- تعلم كيفية استخدام myrilki ، عد القوافي في الحياة اليومية ؛ التواصل حول موضوع "نحن شباب ودودون ، لا نتشاجر على الإطلاق!" (في حدود المشروع). |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | "ABC of Safety": مراقبة ألعاب الأطفال الصغار والكبار في سن ما قبل المدرسة ، ومحادثة ظرفية "حتى لا تكون هناك مشكلة ، افعل الشيء الصحيح من أجلك" ، ألعاب في دائرة بها الكرة "خطير - آمن" ، "يمكنك - لا يمكنك فعل هذا." العمل: جمع بذور الزهور. | إنديانا العمل على تطوير الحركات: تمرين في رمي المسافات - pi. "من سيرمي المزيد" (أسماء). | تحديد تسلسل ارتداء الملابس وخلع الملابس ، وحل مواقف المشكلة "مساعدة صديق" ، "الرجوع إلى صديق بطلب" ، محادثة ظرفية حول المساعدة المتبادلة. | القيام بالألعاب لتجارب الألعاب مع الريح - تفعيل الإدراك أنشطة البحث، وخلق مواقف للتواصل الهادف حول الموضوعات المعرفية. |
||
| اخر النهار | |||||||
| تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. | إنديانا العمل في التحضير للواجب - فعل. لعبة "تعيين الجدول للدمى" (أسماء). | ذكّر الأطفال بضرورة الاحتفاظ بالألعاب في مكانها ، واقرأ Z. Aleksandrov "ما أخذته ، ضعه في مكانه" ، اللعبة "1 ، 2 ، 3 - خذ الألعاب!" | إدخال المواد والألعاب للتجريب الذاتي في مركز "الرمال - الماء" - تفعيل الأنشطة البحثية ، تنمية الاهتمامات المعرفية ، تهيئة الظروف للتواصل المعرفي. |
||||
| سير | لعبة عامة "ضيف". أنشطة الألعاب المشتركة: ألعاب s / r "العائلة" ، "الضيوف" ، "التسوق" - تعلم ربط الألعاب بحبكة واحدة ، وتوزيع الأدوار ، وبناء حوارات لعب الأدوار ، واستخدام كائنات بديلة. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| ^ الجمعة هو يوم اللعب واللعب | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة الإبداع الفني | تمارين الصباح "قوية وحاذقة". فحص معرض المتحف المصغر "لعبتي المفضلة" - الفحص والتواصل. لحظة مفاجئة: يأتي "المهرجون" لزيارة الأطفال مع دعوة إلى مدينة اللعب. اللعبة العامة "ماذا سنركب". | تجميع قصص حول موضوع "لعبتي المفضلة" (الأسماء). | العمل في التحضير للواجب - فعل. لعبة "Trick-Track - Not So" ، مراقبة إعداد الجدول ، محادثة ظرفية. | | "ألعاب من أجل الصحة" (مدرب بدني) ، "تعلم العزف" (تربويون) ، "اللعب بالأصابع" ، "ألعاب للعقل" ، "ألعاب شعبية" (مدير موسيقى). توزيع كتيبات "اللعبة هي النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة" (معلم أول). |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | موسيقى جسدية الثقافة والتنشئة الاجتماعية والتواصل | ترفيه "رحلة إلى مدينة اللعب": أنشطة موسيقية ومسرحية ، نشاط حركي - استمرار الترفيه في الشارع: "ألعاب على الرصيف". |
|||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | لعبة "احزر اللغز - اعثر على الجواب" (عن اللعب). | | | |
||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. تكوين مجموعة لأمسية حلوة - إعداد طاولة ، معرض مشترك أعمال إبداعيةفي اطار مشروع "الصديقون". أمسية حلوة "الصداقة القوية لا تنتهي" - نتيجة المشروع: حفلة موسيقية ، عرض لصحف الحائط "عائلتنا الصديقة" ، هدايا للأصدقاء (صور) ، لعبة ذات توجه اجتماعي "فطيرة الصداقة" ، شاي الشرب. | تجميع قصص حول موضوع "لعبتي المفضلة" (الأسماء). | أذكر الأمثال والأقوال والقصائد والأغاني عن الصداقة. | نشاط مستقل في مراكز النشاط - مشاهدة المجموعة ، مجموعات مواضيعيةكتب عن الصيف ، ورياض الأطفال ، والصداقة ، ومعارض معرض ، ومتحف صغير ، وأنشطة فنية - خلق ظروف للتواصل الهادف ، لعكس الانطباعات في الأنشطة الإنتاجية. |
|||
| سير | لعبة درامية مع الوالدين "Song of Friends" (S. Marshak). ألعاب مشتركة مفضلة ، الرسم باستخدام أقلام التلوين على الرصيف تحت شعار "أمي ، أبي ، أنا أفضل الأصدقاء." |
||||||
^ تقويم تخطيط العمل حول موضوع "وداعا ، الصيف - مرحبًا ، روضة الأطفال!" في المجموعة العليا
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| الإثنين | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. كبوت. خلق موسيقى | لعبة تواصلية "اتصل بنفسك بطريقة مختلفة." حالة تفعيل الاتصال “صيف رائع” ، بالنظر إلى الصور الفوتوغرافية والصور الخاصة بالعطلة الصيفية والمناظر الطبيعية الصيفية. لعبة الكلام "كوزوفوك" (كلمات الصيف). دقيقة مزحة "رقصة الأسماء". | تجميع وتسجيل قصص حول موضوع "صيف رائع" ، وتأليف كتب منزلية ، وتفعيل التجربة الشخصية للأطفال (أسماء أطفال). | قراءة Y. Tuwim "رسالة إلى الأطفال" ، محادثة ظرفية حول الحاجة إلى الغسيل وفوائده. ملاحظة عمل القابلات في غرفة الطعام ، محادثة حول موضوع "كيف اهتم الحاضرون بنا". | نشاط بصري(الموضوع هو الصيف ، رسوم توضيحية لكتاب محلي الصنع). | تحدث إلى أولياء الأمور حول جمع المواد لمجموعة Summer Finds. اطلب إحضار صور لعطلة صيفية عائلية لتصميم معرض “Sounding Summer”. المشاركة في المشروع المشترك بين الوالدين والطفل "نحن جميعًا مختلفون تمامًا ، كلنا نفس الشيء": صنع ملصقات مخصصة "ما أعرفه عن نفسي" ، "الإقحوانات بالأسماء" مع الأطفال. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الموسيقى والمعرفة والكوميونات | الأنشطة الموسيقية والتعليمية: عطلة "يوم المعرفة". |
|||||
| الإدراك والأمان والتواصل الاجتماعي. | رحلة "هذا ما تبدو عليه مجموعتنا": تقديم غرفة المجموعة ، والتحدث عن جديد لعب الأطفال والألعاب ، حول قواعد السلوك في المجموعة ، فعل ذلك. لعبة "ما الذي تغير في المجموعة؟" |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | الهدف يتجول في موقع وإقليم روضة الأطفال: التعرف على المنطقة ، مع قواعد السلوك الآمن في نزهة على الأقدام. قراءة قصائد عن الصيف ، u.n.t. P.i. "الفخاخ الجارية" (كلمات عن الصيف). العمل "معا لا بد من تنظيف اللعب بمرح وودي!" | إنديانا العمل على تطوير الحركات: الرمي على الهدف - على سبيل المثال. "لا تفوت" (أسماء). | فعل محادثة ظرفية حول الحفاظ على النظام في الخزانة. السابق. "كل شيء له مكانه". | الإثراء بمواد من ألعاب "Sea Journey" و "Summer in the Village". - تنفيذ الألعاب للعب بالرمل وأقلام التلوين للرسم على الأسفلت. |
||
| اخر النهار | |||||||
| تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. العمل في ركن الكتاب: التعرف على معرض الكتب "الصيف في القصائد والقصص والحكايات الخرافية" - مشاهدة الرسوم التوضيحية والقراءة والتواصل. مشروع "نحن جميعًا مختلفون تمامًا ، كلنا نفس الشيء" (البداية): حالة تنشيط الاتصال "ما الذي نعرفه عن أنفسنا؟ ماذا نريد أن نعرف؟ "، بيان المشكلة ، إنشاء المعلومات. مجالات المشروع | تجميع وتسجيل قصص حول موضوع "صيف رائع" ، رسومات ، صنع كتب منزلية ، تفعيل التجربة الشخصية للأطفال (أسماء أطفال). | لمواصلة الحوار حول الاستقلال ، حول ما يمكن للأطفال الأكبر سنًا القيام به ، وما الذي يمكنهم تعلمه: لتعليم كيفية ترتيب السرير بعد النوم ، وتشجيعهم على وضع الألعاب بعيدًا عنهم - الشعار هو "تم اللعب - ضعها مرة أخرى. " | الفحص المستقل للكتب والصور الفوتوغرافية والألبومات المواضيعية ونسخ اللوحات عن الصيف في ركن الكتاب - خلق مواقف للتواصل الموضوعي الهادف. الإثراء بمواد من ألعاب s / r "رحلة الصيف" ، "العائلة في إجازة". |
||||
| سير | الألعاب التجريبية وألعاب البناء بالرمال: خصائص الرمل ، أي نوع من الرمل يمكن بناؤه ، لماذا ، ماذا. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الثلاثاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة كبوت. خلق موسيقى | صباح الجمباز "على السفينة" التواصل حول مواضيع "من ماذا يصنع أولادنا؟" ، "ما هي فتياتنا ... من؟" - تشكيل - تكوين صورة إيجابية"أنا"، موقف ايجابيلنفسه وللآخرين ، أوجه التشابه والاختلاف ، سلبيات. صور شخصية ، صور فوتوغرافية ، ملصقات الأسماء ، "أسماء البابونج". المنحى الاجتماعي. لعبة "هير المتفاخر". | | محادثة ظرفية حول فوائد المياه وكيفية استخدامها وحمايتها. محادثة ظرفية حول ثقافة الاتصال ، حول مراعاة آداب الكلام - لعبة التواصل "التحية". | اختيار موضوعي للكتب "كم هو جيد في حديقتنا" - عرض الرسوم التوضيحية والتواصل. الألعاب ذات التخطيطات "رياض الأطفال" و "بيت الدمى والمقيمين فيها". ناست. ألعاب "مهن في رياض الأطفال" ، "ماذا نفعل في الحديقة". | دعوة أولياء الأمور للمشاركة في أنشطة نشر الكتب - الإنتاج المشترك لكتب محلية الصنع "صيف رائع" مع الأطفال ، وتصميم المعرض. عمل المشروع: اختيار المواد الأدبية والمعلوماتية والمصورة عن أشخاص مختلفين لإنشاء موسوعة. استشارة حول موضوع "الطريق الآمن إلى رياض الأطفال" وتوزيع كتيبات "اعرف واتبع قواعد الطريق" (كبير المعلمين). التفاعل مع المجتمع الشركاء: مشاهدة رسم كاريكاتوري للتدريب على قواعد المرور. إنشاء معرض للصور. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الإدراك والعمل والتنشئة الاجتماعية والتواصل | النشاط المعرفي: جولة في الروضة "ما هي الروضة؟" - التعرف على مباني رياض الأطفال ، وقواعد السلوك فيها ، وعمل الناس في رياض الأطفال ، وتعزيز موقف محترم تجاه العاملين في رياض الأطفال. |
|||||
| موسيقى | النشاط الموسيقي - موضوع "من ابتسامة ستصبح أكثر إشراقا للجميع" (في إطار المشروع). |
||||||
| | نشاط منتج: "صورة شخصية" - طرق مختلفةصور ، تصميم معرض للصور (في إطار المشروع). |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | "ABC للسلامة: قواعد المرور" - جولة في منطقة صغيرة ، تكوين المعرفة بقواعد المرور ، التعرف على الطريق "Stop - kindergarten". الألعاب في موقع النقل: محاكاة لحالات المرور ، تكوين مهارات المرور الآمن عبر الطريق. | إنديانا العمل على تطوير الحركات: قفزات طويلة من مكان - مثلا. "من سيقفز أكثر" (أسماء). | محادثة ظرفية حول ثقافة السلوك على الطاولة ، حول ثقافة الاتصال ، حول مراقبة آداب الكلام - فعلت. شكرا لعبة. | التخصيب بمواد من ألعاب s / r مثل "رحلة" (إلى البلد ، إلى القرية ، إلى البحر ، إلخ) ، "الطريق". يعتبر أخذ ألعاب النقل والدراجات والدراجات البخارية نشاطًا مستقلاً. إزالة معدات الدراسة الذاتية نشاط العمللتنظيف الموقع. |
||
| اخر النهار | |||||||
| تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. "ABC of safety: SDA" - اتصال حول موضوع "في الطريق إلى رياض الأطفال" ، ووضع مسار آمن باستخدام تخطيط "الطريق" ، وفقًا للمخطط - تحديد أماكن الحركة الخطرة. عفريت. " أفضل مشاة». | تجميع وتسجيل قصص "صيف رائع" ، رسومات ، صنع كتب منزلية ، تفعيل التجربة الشخصية للأطفال (أسماء أطفال). | الحديث الظرفية عن عمل الكبار في رياض الأطفال "الناس من مختلف المهن" ، فعل. و. "من الذي يعتني بنا؟" . | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "العائلة في إجازة" ، "روضة أطفال" ، "رحلة" ، "ضيوف". ألعاب مستقلة مع تخطيط "الطريق". مجموعة مختارة من الكتب حول موضوع "الكبار والأطفال" للنظر فيها بشكل مستقل - تهيئة الظروف لظهور تواصل هادف. |
||||
| سير | P.i. "السائقون والمشاة" ، "إشارة المرور". ألعاب مستقلة في موقع النقل. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| الأربعاء | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة خميس. نحيف أشعل. كبوت. خلق | صباح الجمباز "على السفينة" تجميع وفحص مجموعة "Summer Finds" (رف للمعرفة الغامضة) ، والتواصل ، وقصص من تجربة شخصية. "ضيف المجموعة" - لقاء مع طاهية رياض الأطفال ، حديث عن مهنتها ، اجلس. محادثة "طبقي المفضل". P.i. "صالح للأكل - غير صالح للأكل" | إنديانا العمل مع القائمين بإعداد الجدول (الأسماء). | "ABC of Cleanliness": محادثة ظرفية حول الأشخاص القذرين والنظافة ، قراءة K. Chukovsky “Moydodyr” (مقتطفات) ، فعل ذلك. لعبة أدوات النظافة. | الإثراء بمواد من ألعاب s / r "رياض الأطفال" ، "المطبخ" ، "الأسرة" ، "الضيوف" ، "مقهى الأطفال" ، إنتاج السمات المفقودة من قبل الأطفال - لتوفير مادة للإبداع. | تصميم شاشة "فن الاتصال" ، الهند. محادثات حول تشكيل طرق بناءة للتفاعل في سن ما قبل المدرسة. المشاركة في الحملة البيئية "الموقع النظيف" - العمل المشترك للأطفال وأولياء الأمور والمربين لتنظيف الموقع. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | الإدراك والتواصل | النشاط المعرفي: FEMP "Merry little men" (العد في غضون 10 ، تجميع المجموعات ومقارنتها ، القياس ، النمذجة من الأشكال الهندسية) - مشروع. |
|||||
| كبوت. خلق | همز. النشاط: تأليف كتاب طبخ "أطباقنا المفضلة" (مقتطفات من مجلات - مجمعة). |
||||||
| فيز. الثقافة والصحة والمعرفة والسلامة. | النشاط الحركي: رحلة سياحية "عند غروب شمس الصيف". |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | استمرار رحلة مشي"في نهاية الصيف": جولة سياحيةفي الغابة ، محادثة إعلامية حول الصيف ، والقصائد ، والأحاجي ، والعلامات. P.i. "الفخاخ ذات الذيل" ، "قوة الرجل الأعمى" ، "الغميضة والبحث" ، إلخ. مجموعة من المواد الطبيعية لتجديد مجموعة "اكتشافات الصيف". مضمار حواجز. | إنديانا العمل على تطوير الحركات: الجري للسرعة - pi. "العرق معا" (أسماء). | كان هناك محادثة ظرفية حول قواعد السلوك الآمن أثناء التنزه ، حول قواعد السلوك في الطبيعة. لعبة "لا يمكن" | النشاط الحركي المستقل: ألعاب وتمارين في مضمار الحواجز ، ألعاب خارجية ، كرة قدم. |
||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. السفر على الخريطة "يعيش أطفال مختلفون على هذا الكوكب" - التعرف على حياة الأطفال من جنسيات وأجناس مختلفة. إنشاء ومراجعة الموسوعة " أناس مختلفون»- تفعيل الاتصال ، قراءة مضاءة. يعمل. اللعب في دائرة بالكرة "كيف نتشابه ، كيف نحن مختلفون؟" | إنديانا العمل في الفن - الرسم ، نمذجة الشخص (الأسماء). | محادثة ظرفية حول ثقافة الاتصال ، حول مراعاة آداب الكلام - فعلت. لعبة "كيف يمكنني أن أقول وداعا." | إدخال أنواع مختلفة من الصانعين والطبيعية و النفايات- نمذجة "الرجال الصغار المرح" ، واللعب بالحرف اليدوية. لعبة بناء الحبكة "بقعة العطلة المفضلة لدي". ج / ص لعبة "روضة الأطفال". |
|||
| سير | مراقبة عمل البواب ، محادثة ظرفية "من يعتني بنا في روضة الأطفال؟". القيام بعمل "موقع نظيف". الألعاب مع المعدات الرياضية. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| يوم الخميس | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة كبوت. خلق موسيقى | صباح الجمباز "على السفينة" إنشاء صحيفة حائط "هناك حاجة لأشخاص مختلفين ، أناس مختلفون مهمون" ، اختيار مشترك للمواد المصورة ، فن. كلمات. ألعاب التواصل"ريبورتاج" ، "مقابلة" ، "صحفيون" - إجراء مقابلات مع أطفال المجموعة ، وموظفي رياض الأطفال حول الموضوع ، وتجميع القصص ، وابتكار قواعد التقييم. | إنديانا تكليفات لمسح موظفي d / s للصحيفة (الأسماء). تعلم الأغاني عن الصداقة. | محادثة ظرفية حول موضوع "كيف يعمل الشخص: مساعدونا" ، ألعاب لتنمية الحواس ، الأحاسيس - "تخمين بالذوق ، الشم ، الصوت ، الصوت ، اللمس" ، فعلت. لعبة "أستطيع ، أستطيع". | إن تقديم مسارح الطاولة على أساس حبكات القصص الخيالية المألوفة حول الصداقة هي لعبة مسرحية مستقلة. الفحص المستقل للكتب والصور الفوتوغرافية والألبومات الموضوعية والموسوعات حول الصيف ورياض الأطفال والأشخاص - خلق مواقف للتواصل. واجب. | استمر في العمل على إنشاء صحيفة حائط "هناك حاجة لأشخاص مختلفين ، أشخاص مختلفون مهمون" - مسح للآباء. تصميم صحيفة الحائط "صيف ممتع في رياض الأطفال!" المشاركة في أوقات الفراغ "وداعا الصيف!" ادعُ أولياء الأمور للمشاركة في يوم اللعب والألعاب "رحلة إلى Playtown". صنع ملصق للحدث ، يرجى إحضار ألعاب للمتحف الصغير. قم بتكليف لجنة الآباء بمهمة خبز "فطيرة الصداقة" ، لتحضير علاج لشرب الشاي. |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | قراءة رقيقة. الأدب والتواصل | القراءة ، النشاط التواصلي: V. Mayakovsky "ما هو جيد ، ما هو سيء" ، محادثة حول موضوع "أفعالنا وعاداتنا وشخصيتنا" ، وتجميع القصص وفقًا للأمثال والأقوال عن شخص (شخصيته ، أفعاله ، عاداته) ، اللعب في دائرة بالكرة "ماذا يعني أن تكون رجل طيب؟ (المشروع). |
|||||
| فيز. حضاره | النشاط الحركي: التربية البدنية "زجزاج البراعة". |
||||||
| كبوت. الإبداع والتنشئة الاجتماعية | الأنشطة الإنتاجية: نمذجة "الأولاد والبنات في رياض الأطفال" ، تكوين تركيبة جماعية "روضتنا" (مشروع). |
||||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني موسيقى | مواصلة العمل على إنشاء صحيفة حائط "هناك حاجة لأشخاص مختلفين ، أشخاص مختلفون مهمون" - مسح للأطفال والمعلمين من المجموعات الأخرى حول هذا الموضوع ، وتجميع قصص قصيرة. أنشطة البحث المعرفي: ألعاب لتنمية الحواس والأحاسيس - "تخمين بالرائحة والصوت والصوت واللمس". | إنديانا مهام العمل (أسماء). إنديانا العمل على تطوير الحركات: تمرين في الدقة - لعبة "هدم البولينج" (الأسماء). | محادثة ظرفية حول موضوع "كيف تصبح غير مريض" - من يهتم بصحتنا في رياض الأطفال؟ كيف يمكننا الاعتناء بصحتنا؟ | تنفيذ الألعاب والمواد الطبيعية والنفايات للألعاب الرملية - بناء مدينة من الرمال واللعب. الإثراء بمواد من ألعاب s / r "Kindergarten" ، "Family" - تطوير مهارات تفاعل اللعبة. |
||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. زخرفة معرض "السبر الصيفي": كتب منزلية الصنع ، مجموعات ، صور فوتوغرافية ، أعمال إبداعية (رسومات ، أشغال يدوية) - فحص ، نشاط معرفي ، تواصل ، تفعيل التجربة الشخصية. أوقات الفراغ في مجموعة "وداعا ، الصيف!". | إنديانا العمل على تجميع القصص حسب الأمثال والأقوال عن شخص (أسماء). تعلم الأغاني عن الصداقة. | محادثة ظرفية حول موضوع "من هم الأشخاص المهذبون" ، لعبة الكلام"كوزوفوك" (كلمات وتعابير مهذبة). | ألعاب ذات تخطيطات "روضة أطفال" ، "بيت الدمية وسكانها" ، "ساحل البحر" ، "طريق". مقدمة عن الكرة الأرضية ، الخريطة هي خلق مواقف للتواصل الهادف حول الأشخاص الذين يعيشون على الأرض. |
|||
| سير | أنشطة الألعاب المشتركة: ألعاب s / r "العائلة" ، "الضيوف" ، "رحلة" - تعلم ربط الألعاب بحبكة واحدة ، وتوزيع الأدوار ، وبناء حوارات لعب الأدوار ، واستخدام كائنات بديلة. |
||||||
| ^ يوم الأسبوع | الوضع | تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | ^ تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين |
||
| مجموعة، مجموعة فرعية | الفرد | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| ^ الجمعة هو يوم اللعب واللعب | صباح | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة الإبداع الفني | صباح الجمباز "على السفينة" فحص معرض المتحف المصغر "لعبتي المفضلة" - فحص ، اتصال ، ألعاب. لحظة مفاجئة: يأتي "المهرجون" لزيارة الأطفال مع دعوة إلى مدينة اللعب. اللعبة العامة "ماذا سنركب". | تجميع قصص حول موضوع "لعبتي المفضلة" (الأسماء). | محادثة ظرفية حول موضوع "ما الذي يحدد مزاجنا (مشاعرنا وعواطفنا)" ، لعبة "متابعة العبارة" (أنا سعيد عندما ... أشعر بالحزن عندما ... أشعر بالإهانة عندما ...) ؛ حالة المشكلة"كيف تشعر بالأسف على صديق؟" | إنهاء العمل على إنشاء صحيفة حائط "هناك حاجة لأشخاص مختلفين ، أشخاص مختلفون مهمون" - التصميم ؛ توفير مواد للإبداع. الإثراء بسمات ألعاب s / r "Family" ، "Kindergarten" ، "Toy Store" - تفعيل أنشطة اللعب المستقلة للأطفال ، وخلق الظروف لتحقيق الذات. تنظيف الألعاب. | اليوم المفتوح "رحلة إلى مدينة اللعب" - المشاركة في يوم اللعب والألعاب ، في أمسية حلوة (نتائج المشروع) ، وأنشطة اللعب المشتركة مع الأطفال. فصول الماجستير (اختياري): "ألعاب افعلها بنفسك" (المعلمون) ، "ألعاب من أجل الصحة" (مدرب بدني) ، "تعلم اللعب" (المعلمون) ، "اللعب بالأصابع" (المعلمون) ، "ألعاب من أجل العقل "(التربويين) ،" الألعاب الشعبية "(مخرج الموسيقى). توزيع كتيبات "اللعبة هي النشاط الرائد لمرحلة ما قبل المدرسة" (معلم أول). |
| ^ أنشطة تعليمية مباشرة | موسيقى جسدية الثقافة والتنشئة الاجتماعية والتواصل | ترفيه "رحلة إلى مدينة اللعب": أنشطة موسيقية ومسرحية ، نشاط حركي - استمرار الترفيه في الشارع: "ألعاب على الرصيف". |
|||||
| سير | الثقافة البدنية الصحة تواصل التنشئة الاجتماعية معرفة قراءة رقيقة. المؤلفات الإبداع الفني حماية | ألعاب الدعابة "الذباب - لا يطير" ، "الجد ماتفي" ، "لنفعل كل شيء مثلي" ، "صالح للأكل - غير صالح للأكل". لعبة "احزر اللغز - اعثر على الجواب" (عن اللعب). تجارب ألعاب مشتركة مع الرياح والمياه والرمل والإطلاق فقاعات الصابون- إثراء الأنشطة البحثية وتنمية المصالح المعرفية. | إنديانا العمل على تطوير الحركات: تمرين التسلق على سلم الجمباز - تمرين اللعبة. "القرود" (أسماء). | حالة تفعيل الاتصال: عن العطلة - لإثارة الرغبة في مشاركة الانطباعات ، وإثراء تجربة التواصل لدى الأطفال ، وتعليمهم اتباع القواعد الأساسية للتواصل. | "سنزور" - زيارات متبادلة ، إنشاء مجتمعات لعب للأطفال من مختلف الأعمار ، تفعيل وإثراء تجربة لعب الأطفال ، تطوير مهارات الاتصال ، الاستقلالية. |
||
| اخر النهار | تصلب ، الصحة. رياضة بدنية. جعل المجموعة لأمسية حلوة - إعداد طاولة ، معرض للأعمال الإبداعية المشتركة في إطار المشروع. أمسية حلوة "نحن جميعًا أصدقاء معًا ، لا يمكننا العيش بدون بعضنا البعض" - نتيجة المشروع: حفلة موسيقية ، عرض لصحيفة حائط ، لعبة ذات توجه اجتماعي "فطيرة الصداقة" ، حفلة شاي. | تجميع قصص حول موضوع "لعبتي المفضلة" (الأسماء). | تذكر الأمثال والأقوال والقصائد والأغاني عن الصداقة والناس. | نشاط مستقل في مراكز النشاط - عرض مجموعة ، مختارات موضوعية من الكتب حول الصيف ، رياض الأطفال ، الناس ، معارض معرض ، متحف صغير ، أنشطة فنية - خلق ظروف للتواصل الهادف ، لعكس الانطباعات في الأنشطة الإنتاجية. |
|||
| سير | لعبة درامية مع الوالدين "Song of Friends" (S. Marshak). الألعاب المشتركة ، الرسم بالألوان الملونة على الرصيف "أناس مختلفون". |
||||||
ناتاليا ميخراليفا
التخطيط اليوميأسابيع "وداعا ، الصيف!" (المجموعة الوسطى)
28 أغسطس 2017 الإثنين.
إنديانا وظيفة .
محادثة "حدثني عن الصيف" لإصلاح بوادر الصيف
العمل على تطوير الحركات الأساسية: الوثب الطويل من مكان ما
ايزو العمل: لترسيخ مهارة العمل بالمقص.
أنا نصف أيام .
الجمباز الصباحي: مجمع "محجوز - كروز". محادثة حول موضوع: "الصيف ونحن" - لتوضيح معرفة الأطفال بالصيف. KGN: لعبة "قواعد النظافة" - كرر قواعد النظافة. د / لعبة "أطلق عليها بمودة" الغرض: تطوير الكلام إنشاء RPPS لـ لعب دور لعبةالغرض من "البناة": تنمية قدرة الأطفال على إعادة إنتاج مشاهد من الحياة في الألعاب.
سير. مراقبة السحب. الغرض: الاستمرار في ترسيخ معرفة الأطفال بظواهر الطبيعة غير الحية. العمالة: جمع القمامة في الموقع. ف / ألعاب "البومة البومة" الغرض: تنمية البراعة وسرعة رد الفعل. الغرض من "صنارة الصيد": نقوم بتطوير البراعة وسرعة التفاعل. نشاط مجاني للأطفال تحت إشراف المعلم. ألعاب مع ألعاب محمولة. ثقافة الجدول. تقوية آداب المائدة.
الثاني نصف اليوم. إيقاظ الجمباز: "أنا مستلقٍ في الشمس" KGN: تمرين "أخبرني ما هي العناصر التي أحتاجها لتكون نظيفًا دائمًا؟". تعلم قصيدة "الإقحوانات" قراءة قصائد عن الصيف. ثقافة الجدول. محادثة "أخبر دونو كيف تستخدم منديل"
سير. العمل: جمع اللعب. ف / لعبة "الذئب والأرانب البرية". الغرض: تنمية البراعة والانتباه. الألعاب التجريبية وألعاب البناء بالرمال: خصائص الرمل ، ونوع الرمل الذي يمكن البناء منه ، ولماذا ، وماذا.
تقدم للأطفال صور "الطبيعة في الصيف".
عرض سمات لعبة "بناة" ، صور المباني المختلفة.
شجع الأطفال على اللعب بلعبة البولنج والكرات. ادعُ الأطفال إلى تخيل شكل السحابة. ادعُ الأطفال لرسم الشمس والفراشة والزهور.
لتقديم الألعاب للأطفال "تسمية ثلاثة أشياء" ، "تكوين شخصية"
ادعُ الأطفال للرسم على موضوع "أنا وعائلتي".
قدم للأطفال ألعابًا محمولة للعب بها.
قدم لوالدي روما و Sasha Zh لعبة "نقوم بفرز الأشياء الصغيرة" - نقوم بتطوير المهارات الحركية اليدوية.
29 أغسطس 2017 يوم الثلاثاء.
إنديانا وظيفة.
حدد أيام الأسبوع.
العمل على تطوير الحركات الأساسية: تمرين "اصطدم بالهدف".
تمرين "بالحساب" (الحساب الترتيبي والكمي).
أنا نصف اليوم.
الجمباز الصباحي: مجمع "محجوز - كروز".
محادثة حول موضوع "لماذا أحب الصيف؟". الغرض: تنمية كلام الأطفال. KGN: "أخبر دونو لماذا نحتاج إلى مشط." د \ لعبة "من سيحدد المزيد من الإجراءات؟" الهدف: تطوير الكلام. إنشاء RPPS للعبة لعب الأدوار "Shop" الغرض: تعليم الأطفال تحديد السمات وفقًا لموضوع اللعبة ومخططها.
سير. مشاهدة الطيور. الغرض: تكوين رغبة في رعاية الطيور. العمل: جمع البذور. ف / ألعاب "عند الدب في الغابة" الغرض: تعلم التصرف وفقًا للنص. الغرض من "الطيور والسيارات": أن تتعلم كيف تتحرك بحرية دون أن تصطدم ببعضها البعض. نشاط مجاني للأطفال تحت إشراف المعلم. ألعاب مع ألعاب محمولة. ثقافة الجدول. تمرين تشكيل الموقف الصحيحعلى الطاولة.
الثاني نصف اليوم.
إيقاظ الجمباز: "أنا مستلقي في الشمس". KGN: نواصل تعلم كيفية ترتيب السرير. كرر قصيدة "الإقحوانات" بعرض الرسوم المتحركة "بابا نويل والصيف" - محادثة حول محتوى الكارتون. ثقافة الجدول. محادثة "تذكر كيف تأكل بشكل صحيح."
سير.
العمل: جمع الألعاب. ف / لعبة "كولوبوكس والثعلب". الهدف: تعلم التصرف وفقًا للنص. مراقبة الرياح. الغرض: الاستمرار في تعزيز الأفكار حول التغيرات المناخية. تمرن على "القفز إلى أبعد من ذلك" - تعلم القفز في الطول
النشاط المستقل للأطفال.
ادعُ الأطفال لرسم صورة "لماذا يحبون الصيف؟"
اقتراح سمات للعبة "Shop"
تقدم للأطفال الجرافات والدلاء والسيارات.
عرض البلاستيسين لنحت الزهور.
تقدم للأطفال الدومينو واللوتو والخطوات المنطقية.
قدم للأطفال كتبًا جديدة.
اعرض بناء مدينة من الرمال: منازل ، طرق ، متنزه.
08/30/2017. الأربعاء.
إنديانا وظيفة.
إصلاح الصورة المرئية للأرقام.
العمل على تطوير الحركات الأساسية: دحرجة طوق.
أصلح أجزاء اليوم.
أنا نصف اليوم.
الجمباز الصباحي: مجمع "محجوز - كروز". محادثة حول موضوع: "ما الملابس التي نرتديها في الصيف؟" - نستمر في ترسيخ بوادر الصيف. قارن ملابس الناس أوقات مختلفةمن السنة. KGN: محادثة "النظافة هي مفتاح الصحة". د / لعبة "ماذا من البداية ، ماذا بعد ذلك" الغرض: تعليم كيفية رسم سلسلة من الإجراءات بالترتيب. إنشاء RPPS للعبة تمثيل الأدوار "لدينا ضيوف" الغرض: التوسع كلماتالأطفال ، قم بتنمية الاهتمام باللعبة.
سير.
مراقبة الطقس. الغرض: تعزيز المعرفة بالتغيرات الموسمية. العمل: اكتساح مقاعد البدلاء. الغرض من ألعاب "الفخاخ": تطوير البراعة. الغرض من "الفراشات": تعلم مراوغة الماسك ببراعة. نشاط مجاني للأطفال تحت إشراف المعلم. ألعاب مع ألعاب محمولة. ثقافة المائدة - استمر في تعليم الأطفال تناول الطعام مع إغلاق أفواههم ومضغ الطعام بصمت.
الثاني نصف اليوم.
إيقاظ الجمباز: "أنا مستلقٍ في الشمس" KGN: تمرين تعليمي"من لديه أمر في الخزانة" قراءة ف. ماياكوفسكي "ما هو جيد ، ما هو سيء". محادثة حول موضوع "أفعالنا وعاداتنا وشخصيتنا" ، D \ game "الذباب - لا يطير" - نطور الانتباه السمعي. ثقافة الجدول. ممارسة "على المائدة نأكل ثقافيا"
سير. العمل: جمع اللعب. ف / لعبة "من غادر؟". الهدف: تنمية الانتباه والملاحظة. مراقبة عمل البواب ، محادثة ظرفية "من يعتني بنا في روضة الأطفال؟". القيام بعمل "موقع نظيف".
النشاط المستقل للأطفال.
اقتراح سمات للعبة "لدينا ضيوف"
اقتراح صور "مواسم"
إحضار المعدات الرياضية: الكرات ، الأطواق.
ادعُ الأطفال إلى ترميز الطقس في التقويم (معمل طقس بعيد).
قدم للأطفال ألغاز وجلد ولعبة "البراغي والأدوات"
تقدم للأطفال مكبرات لفحص الأحجار والرمل.
اعرض الركوب على أرجوحة ، على تل تحت إشراف معلم.
08/31/2017. يوم الخميس.
إنديانا وظيفة.
تمرن "من أين؟" تحسين القدرة على التنقل في الفضاء. العمل على تطوير الحركات الأساسية: القفز على رجل واحدة.
لعبة "اسم في كلمة واحدة" القدرة على تسمية مجموعة من الكائنات.
أنا نصف اليوم.
الجمباز الصباحي: مجمع "محجوز - كروز". محادثة حول موضوع: "متعة الصيف" الغرض: توضيح معرفة الأطفال به العاب الصيفأن يلعب الأطفال. KGN: محادثة "لماذا نغسل أيدينا؟". إنشاء RPPS للعبة تمثيل الأدوار "الحافلة" الغرض: تعليم الأطفال توزيع الأدوار بشكل مستقل.
سير. مشاهدة العنكبوت. الغرض: توسيع وتعزيز المعرفة حول السمات المميزةظهور العنكبوت. العمل: جمع الحصى والأغصان. ف / العاب "Dog and Sparrows" الغرض: نقوم بتطوير سرعة رد الفعل والبراعة. الغرض "Shaggy Dog": تعليم التصرف وفقًا للنص. نشاط مجاني للأطفال تحت إشراف المعلم. ألعاب مع ألعاب محمولة. ثقافة الجدول. تعزيز القدرة على استخدام أدوات المائدة بشكل صحيح.
الثاني نصف اليوم.
إيقاظ الجمباز: "أنا مستلقي في الشمس". KGN: تعزيز القدرة على طي الملابس بشكل جميل. قراءة لـ V. Oseev "The Magic Word" ثقافة السلوك على الطاولة. محادثة "قاعدة السلوك على الطاولة". سير. العمل: تنظيف اللعب. تجربة "المنخل السحري". تعريف الأطفال بطريقة فصل الحصى عن الرمل باستخدام غربال. ألعاب مشتركة ، رسم بأقلام التلوين على الرصيف.
النشاط المستقل للأطفالقم بدعوة الأطفال لاختيار سمات لعبة "الحافلة".
تقدم لوحة "الرياضات الصيفية"
قدم الكرات ، لعبة البولنج للعب في الشارع.
ادعُ الأطفال إلى وضع تيار من الأغصان ، وهو نمط من الحصى.
قدم للأطفال مُنشئ Tomik ، قم بطي المكعبات بالنمط ، وقم بتجميع مربع.
اعرض على الأطفال العمل في ركن من أركان الطبيعة: الري ، فرك الأوراق.
تزويد الأطفال بأقلام الرصاص والكتب.
1. 09. 2017 يوم الجمعة.
ملخص الأسبوع: معرض للصور الفوتوغرافية "أيام الصيف"
إنديانا وظيفةلعبة "سأبدأ ، وسوف تنتهي" - لتعزيز المعرفة عن البلد والوطن الصغير.
العمل على تطوير الحركات الأساسية: تمرين "من سيقفز أكثر؟"
لترسيخ مهارة العمل بالبلاستيك.
أنا نصف اليوم. الجمباز الصباحي: مجمع "محجوز - كروز". محادثة حول موضوع: "يوم المعرفة" - اسأل الأطفال عن سبب تسمية هذا اليوم بذلك. KGN: يعزز قدرة الأطفال على صابون أيديهم جيدًا. د / لعبة "فكر بنفسك" الغرض: تعليم رؤية الأشياء المختلفة والبدائل الممكنة لأشياء أخرى. قم بإنشاء RPPS للعبة تمثيل الأدوار "Family" الغرض: نتعلم اللعب معًا.
سير. رحلة إلى الملعب. الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالشوارع التي يجب على المرء أن يذهب فيها إلى الملعب. العمالة: تنظيف الموقع. P / ألعاب "Cat and Birds" الغرض: تعلم التصرف بناءً على إشارة. الغرض من "Koloboks and the Fox": تعليم أداء الحركات وفقًا للنص. نشاط مجاني للأطفال تحت إشراف المعلم. ألعاب مع ألعاب محمولة. ثقافة الجدول. استمر في تعليم الأطفال مراقبة الموقف أثناء تناول الطعام.
الثاني نصف اليوم. إيقاظ الجمباز: "أنا مستلقي في الشمس". KGN: استمر في تعليم الأطفال لمساعدة رفاقهم في ارتداء الملابس: اربطوا زرًا ، وقم بتصويب الياقة. ترفيه للأطفال "يوم المعرفة" ثقافة السلوك على المائدة. تحسين القدرة على استخدام أدوات المائدة بشكل صحيح.
سير. العمل: جمع اللعب. مراقبة التغيرات في منطقة رياض الأطفال. الغرض: تعليم مراقبة التغييرات من حولنا
النشاط المستقل للأطفال.
عرض دمى اطفال، عربة اطفال، حاملة للعبة "العائلة"
قدم صورًا وأشياء للعبة "فكر بنفسك".
شجع الأطفال على اللعب بالمعدات الرياضية.
ادعُ الأطفال للعب لعبة "السائقين" - مراعاة قواعد الطريق.
اعرض رسم لعبتك المفضلة.
عرض ألعاب الأطفال في ركن المسرح: قصة خيالية من اختيار الأطفال.
تخطيط العمل التربوي
الموضوع: "وداعا الصيف ، مرحبا يا روضة!"
الأهداف: إسعاد الأطفال من العودة إلى رياض الأطفال. الاستمرار في التعرف على روضة الأطفال باعتبارها أقرب بيئة اجتماعية للطفل. ترسيخ المعرفة بقواعد السلوك في رياض الأطفال. المساهمة في تكوين علاقات ودية بين الأطفال.
الحدث النهائي: _________________________________________________________________________________________________________________________
المسؤول: ______________________________________________________________________________________________________________________ التاريخ: ________________ المنظمة
تطوير البيئة للأنشطة المستقلة للأطفال
التفاعل
تنافس مع الوالدين
مجموعة
مجموعة فرعية
الفرد
التعليمية
الأنشطة في
لحظات النظام
الإثنين
الجمباز الصباحي.
د / وعلى التفكير المنطقي:
"لفة الكرة!" - تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة والإدراك ، مهارات إبداعيةوالصفات الشخصية.
من…………………………
………………………… .. لممارسة القدرة على التمييز وتسمية لون الأشياء ؛ تطوير الانتباه والبراعة.
الرسم: "لقد مر الصيف الأحمر" - لعمل تركيبة لونية متناغمة ، تنقل انطباعك عن الصيف بالدهانات ؛ تحسين مهارات الرسم الخاصة بك.
العمل في ركن من أركان الطبيعة: النباتات المنزلية المائية ، وإزالة الغبار من أوراقها - زراعة الاجتهاد ، والقدرة على رعاية النباتات.
محادثات فردية مع أولياء الأمور حول القضايا التي تهمهم.
تذكير للوالدين ميزات العمرالأطفال من سن 5-6 سنوات.
استشارة للآباء "ملابس أطفال في الخريف".
مذكرة للآباء: "ما يجب أن يعرفه الآباء عندما يكونون مع طفل في الشارع"
استشارة لأولياء الأمور حول موضوع "دور الأسرة ورياض الأطفال في تربية الطفل".
محادثة "ملابس اطفال في المجموعة وفي الشارع".
عمل مجلد - حركة "الخريف".
مسح الوالدين. الموضوع: أي نوع من الوالدين أنت؟
استشارة "كيف تقضي يوم عطلة مع طفل؟".
1. تطوير الكلام: "روضة أطفالنا"
الغرض: تعليم الأطفال الكلام والاعتماد عليه خبرة شخصيةتطوير الذاكرة والخيال. تعلم كيفية استخدام أنواع مختلفة من الجمل في الكلام.
التقدم: قرأت للأطفال قصيدة O. Vysotskaya "Kindergarten". ومن تلتقي كل يوم في روضة الأطفال؟ اخبرني عنهم. (قصص أطفال عن طاقم رياض الأطفال. في سياق القصص ، أساعد في سرد وتقييم كل قصة). نلعب ع / وعند اختيار الأطفال ، نكرر مرتين. أنا أقرأ قصة نوسوف "القبعة الحية". (زاتولينا ، 52)
2. الرسم: " صيف سعيد»
الغرض: تهيئة الظروف لعكس انطباعات الصيف في الرسم. تعلم كيفية رسم مؤامرات بسيطة ، ونقل حركة الشخص. يؤدي إلى وصف الصور في الأشكال.
M-l: أوراق بيضاء من نفس الحجم لتجميع ألبوم عام لرسومات "Merry Summer" ، أقلام ملونة.
تحرك: أقترح أن يرسم الأطفال طريقة استراحتهم في الصيف ، وماذا فعلوا ، وما الذي لعبوه. كل شخص يرسم صورته الخاصة عن نفسه. ومن هذه الصور قمنا بتكوين ألبوم "Merry Summer". (ليكوفا ، 20)
3. التربية البدنية:
الهدف: كرر المشي والجري بين الأشياء ؛ ممارسة المشي على أصابع القدم. تطوير تنسيق الحركات في القفزات العالية (الوصول إلى الهدف) والبراعة في رمي الكرة للأعلى. P / و "اصنع شخصية".
سير
متابعة مراقبة أنواع مختلفةالنقل - لتوسيع المعرفة حول النقل البري ، وتصنيفه ، والغرض منه.
من……………………………………………………..…………………………..
تعزيز القدرة على القفز على ساق واحدة.
P / و "الذئب والماعز" ، "إبرة ، خيط ، عقدة" - لتعليم أنشطة اللعبة مع التقيد الصارم بالقواعد.
العمل الجماعي في الحديقة لجمع القمامة - لتكوين مهارات العمل الجماعي.
V.m: دلاء ، مجارف.
تحليل سلوك الأطفال في نزهة على الأقدام. اقرأ القصة بناء على طلب الأطفال.
الجمباز بعد النوم.
د / وفي علم البيئة: "لا تخطئ!" - لتمرين الأطفال على الأشياء المسلية حسب المادة التي صنعت منها.
من…………………………………………………………………………………
كرر العد خلال 5.
المحادثة الظرفية "كيف أعبر الطريق مع والدتي" هي توطيد لقواعد الطريق.
العاب اطفال مع النظام. المواد - بناء مرآب للسيارات - تعلم كيفية التغلب على المباني الخاصة بك بالسيارات.
سير
مراقبة الشمس - لتطوير فكرة
عندما تكون الشمس مشرقة ، يكون الجو دافئًا بالخارج.
قراءة الآية: "الشمس".
تدرب على. ……………………………… في الزحف تحت عوائق من ارتفاعات مختلفة.
P / n :. "الدخول في الطوق".
الغرض: تعليم ضرب الهدف وتنمية العين وتنسيق الحركات والبراعة.
تنظيف الأوراق المتساقطة - لزراعة الرغبة في العمل.
V.m: مجموعات الرمل ، الدلاء ، المجارف.
الجمباز الصباحي.
د / لتطوير الكلام: "الألغاز الصوتية" - لتعليم الأطفال التعرف على مصدر الصوت عن طريق الأذن. بالنظر إلى ألبوم "الخريف" - استمر في التدريس لملاحظة التغييرات في الطبيعة.
تدرب مع …………………………………………………… .. في تجميع قصة “اللعبة المفضلة” ، تطوير الكلام.
لغة التتار: "Minem өem"
الرماد تورلاري:
1. D / uen "Oydә who yashi؟"
2. حالة Uen "Abi belän babai bezdä kunakta".
3. اللغات السمعية tynlau، kushylyp җyrlau.
ج / لعبة لعب الأدوار "رحلة إلى البحر" - لتحسين معرفة الأطفال بالنقل وترسيخ قواعد السلوك على الماء.
1. اللغة الأم: Yagymly suzlar
Burychlar: 1. Tuganlyk hislәre tarbiyalәү. 2. حواري التربة m үsteru. 3. Urtanchilar torkemend Algan belemnaren barlau، aktivlashtyru.
2. النمذجة: "ألعابنا المفضلة"
الغرض: تعليم الأطفال نحت الألعاب ونقل السمات المميزة لمظهرهم. تعلم كيفية تخطيط العمل ، وتحديد الكمية المناسبة من المواد ، وتحديد طريقة النمذجة.
م ل: اللعب المحشوةتصور الحيوانات ، الطين ، القماش الزيتي ، المناديل ، الأكوام.
التقدم: أضع الألعاب على الطاولة حتى يتمكن الأطفال من رؤيتها. دعني أخبرك عن هذه الألعاب. (قصص الأطفال). أقرأ مقتطفًا من قصيدة "متجر الألعاب" للكاتبة س. ميخالكوف. أقترح تشكيل ألعابك المفضلة - الحيوانات. في النهاية قرأت قصائد عن لعب مختلفة. (ليكوفا ، 22)
3. الموسيقى: تمرين - "ليتل مارش" ت. لوموفا - تمرن في المسيرة ، تحرك بسهولة وبشكل طبيعي.
الاستماع - "الأوراق المتساقطة" بوباتينكو ؛ "الأوراق تتساقط" لكراسيف - لترسيخ مفهوم بيت شعر وجوقة.
الغناء - 1. "سلم" ل E. Tilicheeva - العمل على التجويد.
2. "الرافعات" بقلم أ. ليفشيتس - تعلم آية واحدة.
3. "الخريف ، يا عزيزي ، سرقة" للمخرج إريميفا - العمل على الإلقاء ، وتعلم عدد 2 آيتين.
الرقص - "الأزواج الودودين" لأ. شتراوس - العمل على تسلسل الحركات.
لعبة - "Cat and Mice" من تأليف T. Lomova - استمع إلى الموسيقى حتى النهاية وقم بتغيير الحركة مع تغيير المادة الموسيقية.
سير
مراقبة الهندباء - لمواصلة التعارف مع النباتات الطبية.
قراءة الآية: "الهندباء الصفراء الزاهية".
من……………………………………………………
تمرين في الجري السريع ، تطوير البراعة.
P / و "Owl" ، "The deer has a big house" - لتعزيز القدرة على ربط الحركات بالنص. تعلم كيفية التصرف بناء على إشارة.
مجموعة من النباتات الطبية - تعلم كيفية جمع النباتات الطبية بشكل صحيح.
V. م .: مجموعات الرمل والسيارات والدمى.
قراءة L. Voronkov "ماشا - مرتبك."
الجمباز بعد النوم.
Tat / uen: "Kurchakly uynau" - kurchaknyn kiem isemnäre: echke kulmak ، اللباس الداخلي ، kulmak ، الجوارب الطويلة һәm bashkalar turyndagy belemnәrne nygytu.
تدرب على .............................................. في القدرة على التعرف على الشيء عن طريق الأحاسيس اللمسية في الحضانة "حقيبة رائعة".
تحدث مع الأطفال حول من جاءوا إلى الروضة اليوم؟ ماذا رأوا على طول الطريق؟ - تطوير الذاكرة ، العامية، انتباه.
الأنشطة المسرحية: التمثيل الدرامي للحكاية الخيالية "اللفت" - المشاركة في المسرحيات الصغيرة ؛ تكون قادرة على تقليد الشخصيات الخيالية.
سير
مراقبة الطيور - وسّع نطاق فهمك للطيور ؛ انتبه لسلوك الطيور. قراءة الآية: "قفز عصفور قفز".
ممارسه الرياضه………………….
…………………………
الحفاظ على التوازن عند التحرك بخطوة واسعة.
P / s: "الطيور والمطر" - لتعليم الأطفال التصرف بأمر من شخص بالغ ؛ التنقل في الفضاء تطوير الانتباه.
كنس الشرفة مع الأطفال هو زراعة الاجتهاد.
V. م: مجموعات الرمل ، السيارات ، العناقيد الزهرية.
الجمباز الصباحي.
د / وفي الرياضيات: "اعثر على الرقم المفقود" - تنمية التفكير المنطقي والخيال الإبداعي.
قراءة "Sweet Summer" - لتعليم الأطفال الاستماع بعناية للعمل ، لتنمية الذاكرة.
مع ………………………… .. ……………………………………………………… .. العمل باستخدام الغراء والورق ، وتعزيز مهارات التطبيق.
لغة التتار: "من يوك؟"
الرماد تورلاري:
1. لغة الصوت kushylyp җyrlau.
2.Didactic wuen "من هو yuk؟"
3. دفتردش. ليلة واحدة نختار "علاج".
العمل في ركن الكتاب: التعرف على معرض الكتب "الصيف في القصائد ، القصص ، الحكايات الخرافية" - النظر في الرسوم التوضيحية ، قراءة المقاطع في اختيار الأطفال ، المناقشة.
1. FEMP: تكرار المادة المغطاة في المجموعة الوسطى.
M-l: صور تصور أشكال هندسية ، أجزاء من اليوم ؛ بطاقات ذات مسارين و 5 فطر و 5 أشجار عيد الميلاد.
تحرك: أعطي المهمة: "اسم وأظهر للأصدقاء الأشكال الهندسية». ممارسة اللعبة"عد الفطر وأشجار عيد الميلاد."
2. اللغة الأم: Bakcha buylap sәyakhət. - "Kilegez، kuregez، without bakchag yöribez!"
Burychlar: 1. Bakchaga karat yaratu hislәre tarbiyaү. 2. Balalarga uzlәre yori torgan bakcha turynda toshenchә biru، belemnaren kamillashteru. 3. خطط Tarbiyache لـ tayanyp "Minem bakcham" digan temaga hikәya tөzep sөylәrge өyrәtu ، үstereleshleاور katnashu telege tudyru.
3. التربية البدنية في الهواء:
الغرض: لتعليم الأطفال طرق الريشة في لعبة تنس الريشة. تمرن على تسلق سلم مائل بدرجات متناوبة. (فرولوف ، 56)
سير
مراقبة العنكبوت - توسيع وتوحيد المعرفة حول السمات المميزة لظهور العنكبوت.
من……………………….. ………………………….
القفز الطويل بحبل طويل.
ف / و "الجري والقفز" - لتنمية النشاط البدني والقدرة على القفز في الطول.
جمع البذور - لتعزيز القدرة على جمع بذور الأزهار بعناية.
V.m: دلاء ، أكياس.
تعلم كيفية طي الملابس وتعليقها على كرسي قبل النوم. تعلم أن تعبر شفهيًا عن طلب المساعدة.
الجمباز بعد النوم.
لعبة الكلمات: "إنهاء القصيدة" - تنمية الانتباه ، وتدريب الأطفال على التعرف على الصوت المألوف في الألغاز ، وإيجاد صوت في أسماء الأسماء والأشياء.
العمل مع ………………………………………………………… .. أسئلة للإجابة عرض كامل- لتطوير الكلام التخاطبي.
محادثة حول الصيف - لتعميم فكرة الصيف وتنظيمها وفقًا للسمات الرئيسية ؛ توضيح بعض أنواع العمالة الزراعية في الصيف.
قم بإشراك الأطفال في وضع ألعاب لوحية على الرفوف - عوِّد الأطفال على الطلب ، واكتسب مهارات النظافة.
سير
فحص كلب يجري - لإعطاء فكرة عن حيوان أليف - كلب ، لملاحظة ملامح المظهر.
الألغاز حول كلب.
من……………………………………………………………………………….
لتعزيز القدرة على القفز على رجل واحدة (يمين ويسار).
P / n: "عند الدب في الغابة" - اركض دون الاصطدام ببعض ، وتصرف وفقًا لكلمات النص ؛ تطوير التوجه في الفضاء.
جمع الأوراق المتساقطة وغيرها من الحطام على الموقع - علم الحفاظ على النظام في الموقع.
Vm: دلاء ، سلال ، سيارات ، كرات ، مجارف.
الجمباز الصباحي.
لعبة تعليمية: "الألغاز الصوتية" - الاستمرار في تعليم الأطفال التعرف على مصدر الصوت عن طريق الأذن.
من…………………………………………………….
…………………………
ممارسة القدرة على قول ما رسمه ؛ تطوير الانتباه.
تصميم: "روضة أحلامي" - لتعليم الأطفال تصميم موضوع معين. تنمية حس التناسق والقدرة على تصميم المبنى بشكل جميل.
د / و "ماذا يكمن وأين؟" - تواصل التعارف مع المجموعة ، مع موقع الأشياء ، والألعاب فيها.
1. RiPM: "Kindergarten"
الغرض: التحدث مع الأطفال عن سبب تسمية روضة الأطفال بهذه الطريقة. لإظهار الأهمية الاجتماعية لرياض الأطفال ، يعمل الأهل وهم هادئون ، حيث يقوم موظفو الروضة برعاية الأطفال. طاقم رياض الأطفال يستحق الثناء على رعايتهم.
M-l: صور تصور عمال رياض الأطفال (مدرس ، مدرس مساعد ، طباخ ، غرفة غسيل ، إلخ.)
تحرك: أقترح تخمين اللغز حول روضة الأطفال. اعرض الرسوم التوضيحية التي تصور روضة أطفال. من يعمل في رياض الأطفال؟ ما هي وظيفتهم؟ (أستمع إلى إجابات الأطفال ، أنشر صور المهن التي يسميها الأطفال). في الختام أقترح على الأطفال إنشاء ألبوم "ما هي روضة الأطفال؟" ، والذي سيتضمن قصائد وحكايات خرافية عن رياض الأطفال ورسومات عن الألعاب والأنشطة والأشخاص العاملين في رياض الأطفال. (ديبينا ، 29)
2. التربية البدنية:
الهدف: كرر المشي والجري بين الأشياء ؛ تطوير التنسيق في القفزات العالية وخفة الحركة في رمي الكرة لأعلى. Hereketle uen "Kem tizrek zhyelyr".
3. اللغة الأم: Shigyr yatlau. السيد فايزولينا "Olkәn groupaga kүchkәch"
Burychlar: 1. Balalarda bakchaga karat yaratu hislәre tarbiyalәү. 2. Balalarnyn كاره sәleten үsteru. 3. Shigyrgә kyzyksynu uyatu һәm yatlau telәge tudyru، һәr eshne vakytynda eshlәү kirәklege turynda anlatu.
سير
ملاحظة "إذا كان واضحًا ، فالخريف جميل" - تكوين مفهوم الأطفال عن تغير الفصول ؛ إيضاح الأفكار حول ملامح فصل الخريف.
قراءة الآية "الغلاف ، ورقة بالفعل".
من………………………………………………………………………………..
عزز القدرة على رمي الكرة لبعضكما البعض من الأسفل.
P / و "المشي بصمت" - لتعليم الأطفال المشي بشكل واضح ومنتظم ووضعية جيدة وتنسيق الحركات.
جمع بذور الأشجار - المشاركة في جمع البذور وتحديد أسماء الأشجار.
خامسا: مجارف ، ألعاب صغيرة ، سيارات ، دلاء.
قراءة قافية الحضانة "هكذا ينام الناس". ضع الملابس بشكل مرتب على الكراسي.
الجمباز بعد النوم.
الجمباز النفسي: "ماذا تسمع؟" - الاستمرار في تنمية القدرة على التركيز بسرعة لدى الأطفال.
محادثة "مع من لعبت البارحة؟" - لتوسيع الأفكار حول بيئة الأطفال في رياض الأطفال.
نعم / ن: "أين؟" باستخدام ………………………………………………………… لتدريب الأطفال على استخدام الأسماء مع حروف الجر “on” ، “under” ، “in” ، “for” ، "حول".
لغة التتار: "Minem gailam"
الرماد تورلاري:
1. برماك يوني "جيلا".
2. صير "مينيم شيم".
النشاط المستقل للأطفال في مراكز النشاط - لتعلم اللعب في مكان قريب.
ألعاب الطاولة - شجع الأطفال على تعلم قواعد الألعاب البسيطة.
سير
مشاهدة الزهور - لتعلم الإعجاب بزهور الخريف ورؤية جمال الزهور.
قراءة الآية: "النجمة تنمو في بلادنا: أزرق وأحمر ..."
تمرن مع ..................
يركضون في جميع الاتجاهات ، دون الاصطدام ببعضهم البعض.
P / و "امسكني" - تعلم كيفية التصرف بسرعة على إشارة ، والتنقل في الفضاء ، وتطوير البراعة.
جمع الأوراق الملونة - لتشجيعك على إكمال المهام الأولية.
V.m: مجارف ، ألعاب صغيرة ، سيارات.
الجمباز الصباحي.
د / ووفقاً لقواعد المرور: "لعبة خطرة" - الاستمرار في تعريف الأطفال بخيارات الطريق الخطرة.
قراءة أعمال أ. أليشا: "Boyak and Neboyak" - علم الاستماع بعناية. (UMK)
من …………………………
…………………………
ممارسة القدرة على تجميع وتصنيف الأشياء المعروفة.
قراءة الأعمال الروائية: قراءة أعمال ف. ماياكوفسكي "ما هو جيد وما هو سيء" - تقديم عمل جديد ، وتعليم كيفية فهم المحتوى.
C / r game "Family" - تعلم كيفية اختيار وقبول دور اللعبة ، أطلق عليه ، تكوين القدرة على التفاعل داخل مؤامرات بسيطةمع حرفين.
1. الموسيقى: تمرين - "الربيع" لجنيسينا - لتحقيق تنسيق الحركة بين الأطفال.
الاستماع - "الأوراق المتساقطة" بوباتينكو ؛ "الأوراق تتساقط" بواسطة كراسيف - لفهم الطبيعة والمحتوى.
الغناء - 1. "ما هو اسمك" Tilicheeva - تطوير كتابة الأغاني ، لتكون قادرًا على تأليف لحن باسمك.
2. "الرافعات" ليفشيتس - العمل على الإلقاء وتعلم آيتين.
3. "الخريف ، يا عزيزي ، سرقة" للمخرج إريميفا - العمل على نقاء التجويد ، وتعلم 3 آيات.
الرقص - "الأزواج الودودين" - العمل على التعبير عن الحركات.
لعبة "القط والفئران" من Lomova - لتنمية البراعة والانتباه.
2. RPM: "نقل شعاع الشمس" (التثبيت)
الغرض: أن توضح بالمثال كيف يمكنك أن تعكس الضوء وصورة الشيء بشكل متكرر.
سير
مراقبة الطريق - للتعرف على الطريق وإشارات الطريق.
قراءة الآية "كالنهر الدرب واسع".
من……………………………………………………
لتحسين تقنية المشي: خطوة واضحة وواسعة.
P / و "Get in the Circle" - تحسين القدرة على التصرف بأشياء مختلفة.
جمع الحصى - لزراعة حب العمل والرغبة في العمل.
V. م .: مجموعات الرمل ، السيارات ، الكرات ، المجارف.
قراءة القصة الخيالية "القط ، الديك والثعلب" - لتعلم الاستماع إلى الحكاية الخيالية وفهم محتواها. تقوية آداب المائدة.
الجمباز بعد النوم.
د / وفي الموسيقى: "السلم" - الاستمرار في تنمية الإدراك السليم عند الأطفال.
تحدث إلى الأطفال حول موضوع "كن أنيقًا ومرتبًا" - ساعدهم على فهم هذه المصطلحات.
من…………………………………………………….
………………………….
التدرب على القدرة على تشييد المباني حسب النموذج ؛ تطوير الانتباه.
محادثة ظرفية حول حقيقة أنه يجب أن يكون هناك دائمًا نظام في المجموعة ، يجب وضع الألعاب بعيدًا. تذكر كيف يعتني المعلم المبتدئ بالأطفال.
ج / ص لعبة "مخزن القرطاسية" - لتنشيط المعرفة حول اللوازم المدرسية.
"المستشفى" - استخدم أفكارًا عن الأطباء في اللعبة.
سير
مراقبة الطقس المسائي - لتكوين القدرة على تحديد الطقس من خلال العلامات الخارجية. اقرأ بيت الشعر "رسم الخريف لفترة طويلة.
من……………………………………………………
لتعزيز مهارات رمي الأشياء عن بعد.
ف / و "العصافير والسيارة" - لتعليم الركض في اتجاهات مختلفة.
جرف الأوراق الجافة في مكان معين - لزراعة الاجتهاد.
خامسا: مجارف ، سيارات ، دمى تلبس حسب الطقس.
