الاستمرار في إثراء تجربة الأطفال عند التمثيل بأشياء ذات أحجام وألوان مختلفة (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر).
تعليم الأطفال العد إلى اثنين.
تطوير المعرفة حول مفاهيم "الدائرة" و"الواحد المتعدد" وطرق مساواة السكان.
باستخدام موقف تجريبي، قم بتقديم خصائص الأشياء: "العوامات"، "المغاسل".
تطوير الذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية وتنسيق الحركات.
ألعاب السمك بمختلف الألوان والأحجام.
دوائر من الورق المقوى باللون الأزرق. الحصى.
وعاء من الماء، وعاء من الدخن.
صورة "السمكة" للرسم بالأصابع، دهانات الأصابع.
صورة "حوض السمك"، عصا الغراء، صورة ظلية ورقية لسمكة، البلاستيسين.
صورة تصور بحيرة بها سمكة واحدة وبحيرة بها عدة أسماك. بطاقة عليها صورة الرقم "1".
صورة فارغة تصور بحيرة وسمكة واحدة وأقلام رصاص لاصقة وصور ظلية ملونة للأسماك.
صورة خلفية لأسماك كبيرة وصغيرة بألوان مختلفة مع لصق دوائر من اللون والحجم المناسبين لها. أزرار باللون والحجم المناسب (كبير وصغير أخضر، أصفر، أحمر، أزرق، أبيض).
صورة فارغة تصور حوض السمك وأقلام الرصاص الخضراء والبنية والبلاستيك والعصا.
الأطواق باللون الأصفر والأخضر والأحمر.
الأطواق زرقاء اللون، وتحتها دوائر مقطوعة من قماش زيتي شفاف.
سمكة مربوطة بخيط.
صواني بالسميد.
تسجيل صوتي: تشايكوفسكي "أسماك" (من "ألبوم الأطفال")، أغنية "عن الأسماك".
يضع الأطفال أيديهم في وعاء من الدخن ويستخرجون ألعابًا صغيرة تصور الأسماك.
يتم وضع ثلاث ألعاب أمام الطفل (الأسماك وأي حيوانات). كل شخصية مغطاة بوشاح.
ابحث عن السمكة. أين اختفت؟
هنا دائرة أمامك. الدائرة الزرقاء هي دائرة زرقاء. سيكون هذا الماء لأسماكنا. ضع السمكة في الماء وضعها فوق الدائرة الزرقاء. لذلك سبحت السمكة حتى المنتصف. والآن سبحت السمكة إلى اليسار. يمين. قررت السمكة السباحة على طول الحافة القريبة من الشاطئ. حرك السمكة على طول حافة الدائرة. الآن ضع الحصى الجميلة على طول حواف الدائرة.
يمكن أيضًا أن تعيش الأسماك في المنزل - في حوض السمك. خذ سمكة ورقية كهذه وضعها في الحوض - ضعها في الأعلى. الآن خذ عصا غراء بين يديك، وقم بتلطيخها على الجانب الخلفي، ثم قم بإرفاق السمكة بالحوض وقم بتنعيمها براحة يدك.
أنت الآن بحاجة إلى إطعام الأسماك بطعام خاص.
على صورة حوض السمك مع سمكة، يلتصق الأطفال بقطع من البلاستيسين - طعام الأسماك.
تناثرت خمس أسماك صغيرة في النهر.
(تقليد حركة الأسماك)
سجل كبير يكمن على الرمال.
(انشر ذراعيك على الجانبين)
قالت السمكة الأولى: من السهل الغوص هنا.
(تقليد الغوص)
وقال الثاني: إنه عميق هنا.
(يحركون إصبعهم السبابة)
وقال الثالث: أريد أن أنام.
(ضع يديك تحت أذنك)
الرابع بدأ يتجمد قليلاً.
(افرك كتفيك بفرشاتك)
فصاح الخامس: هنا تمساح،
(الأيدي تقلد فم التمساح)
السباحة بسرعة حتى لا تبتلعها.
(اهرب)
يستمع الأطفال إلى الموسيقى.
يترك الأطفال بصمات الأصابع داخل الصورة الظلية للأسماك.
لدينا هنا أحواض السمك (الأطواق) - الأصفر والأخضر والأزرق والأحمر. وهنا الأسماك. تحتاج إلى وضعها في حوض السمك. كل سمكة لها مكانها: سمكة صفراء في حوض السمك الأصفر، سمكة حمراء في حوض السمك الأحمر، سمكة زرقاء في حوض السمك الأزرق، سمكة خضراء في حوض السمك الأخضر.
يقوم الأطفال بإسقاط الحصى في وعاء به ماء، ثم الورق، ويلاحظون ما يغوص وما يطفو.
وكانت السمكة تلحق بالسمكة،
هزت السمكة ذيلها.
طعنتها في بطنها: - اشتعلت!
هاي صديقتي! كيف حالك؟
الآن خذ سمكة واحدة في كل يد. دعونا نحسب إجمالي عدد الأسماك الموجودة لديك: واحدة، اثنتان. سمكتان فقط. قم بإخفاء سمكة واحدة خلف ظهرك. كم عدد الأسماك المتبقية؟ بقيت سمكة واحدة. أرني السمكة الثانية. كم عدد الأسماك هناك؟ سمكتان.
انظروا كم هي جميلة الأسماك. ويمكننا أن نجعلها أكثر جمالا. تزيين ذيل السمكة بمشابك الغسيل الملونة. يمكنك صنع زعنفة للأسماك.
تحب الأسماك أكل الديدان. دعونا نرسم الديدان للأسماك.
انظر الى الصورة. في أي بحيرة يسبح الكثير من الأسماك؟ في أي بحيرة تسبح هذه السمكة؟
ينظر. هذا هو الرقم "1". كرر مرة واحدة." تذكر هذا الرقم.
كم عدد الأسماك التي تسبح في البحيرة في الصورة؟ سمكة واحدة. لا يوجد أحد لتلعب معه هذه السمكة. دعونا نضع أسماكًا أخرى في البحيرة حتى لا تبقى أسماكنا وحدها.
يعلق الأطفال صورًا ظلية ملونة للأسماك على صورة البحيرة.
- كم عدد الأسماك هناك؟ الكثير من. عصا على السمك.
انظر كم عدد الأسماك التي تسبح في الحوض؟ الكثير من الأسماك. أرني السمكة الكبيرة. الصغار. أزرق. ريدز. أخضر. أصفر. بيليخ. الآن قم بترتيب الأزرار الموجودة على السمكة ذات اللون والحجم المناسبين.
أمامك حوض السمك الفارغ. قبل إضافة الأسماك إليها، تحتاج إلى رسم العشب والحجارة في الحوض.
بقلم رصاص أخضر، يرسم الأطفال خطوطا عمودية - العشب، وقلم رصاص بني يرسمون دوائر في الجزء السفلي من الحوض - الحجارة.
والآن يمكنك إطلاق السمكة. خذ قطعة من البلاستيسين ولفها بشكل مستقيم لصنع نقانق سميكة. ضعه على الحوض واضغط لأسفل بأصابعك. الآن لنصنع ذيلًا: ضع إصبعك على حافة البلاستيسين واسحب الذيل، ضع إصبعك بجانبه واسحب ذيلًا آخر. استخدم عصا لعمل عين - ثقب في البلاستيسين على الحافة الأخرى للسمكة.
ينتقل الأطفال إلى الموسيقى.
كم عدد الأسماك الموجودة في هذه البحيرة؟ الكثير من. كم عدد الأسماك الموجودة في هذه البحيرة؟ واحد. خذ سمكتك واترك سمكة واحدة تسبح. كم عدد الأسماك هناك؟ كان هناك الكثير من الأسماك.
السمكة تسبح في الماء.
السمك يستمتع باللعب.
(كفان معًا يصوران حركات السباحة)
السمك، السمك، الأذى،
نريد أن نقبض عليك.
(راحة اليد مشدودة بالتناوب في القبضات)
السمكة تقوس ظهرها
أخذت كسرة خبز.
(حركات الإمساك مع قرصة)
هزت السمكة ذيلها
سبحت بسرعة بعيدا.
(تلويح اليد)
أظهر كيف تفتح السمكة فمها وتغلقه. خذ وقتك.
إنه مظلم في الليل، إنه هادئ في الليل
السمك، السمك، أين تنام؟
دعنا نصعد إليها ونوقظها.
ودعونا نرى ما سيحدث.
السمكة مربوطة بعصا. يرفع المعلم السمكة فوق رؤوس الأطفال، ويقفز الأطفال ويحاولون الحصول على السمكة.
العاب الاصبع
ايكاترينا زيليزنوفا
العاب الاصبع للأطفال من 2 إلى 5 سنوات
الجزء 1
تمنح ألعاب الإصبع للآباء والمعلمين الفرصة للعب مع أطفالهم وإسعادهم وفي نفس الوقت تطوير الكلام والمهارات الحركية الدقيقة. بفضل هذه الألعاب، يتلقى الطفل مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية، ويطور الانتباه والقدرة على التركيز. تشكل مثل هذه الألعاب علاقات جيدة بين الأطفال، وكذلك بين البالغين والأطفال.
أثناء قيامي بالأنشطة التعليمية مع الأطفال، اكتشفت أن ألعاب الأصابع الممتعة والمتنوعة لا تكفي للأنشطة العادية. تم إنشاء ألعاب الإصبع المقترحة لطلابنا الصغار، ولكنني آمل أن تكون مفيدة للآباء والمعلمين الآخرين.
شخصيات وصور ألعاب الأصابع لدينا - عنكبوت وفراشة، عنزة وأرنب، شجرة وطائر، شمس ومطر - يحبها الأطفال من عمر سنة ونصف إلى سنتين، يسعد الأطفال بتكرارها نصوص وحركات الكبار. تقوم بعض ألعاب الأصابع بإعداد الطفل للعد، بينما في ألعاب أخرى يجب على الطفل التصرف باستخدام كلتا يديه، مما يساعد على فهم مفاهيم أعلى وتحت، وفوق وتحت، ويمين ويسار بشكل أفضل.
تعتبر الألعاب التي يمسك فيها الطفل يد شخص بالغ أو طفل آخر أو يضربها، أو يصفع يده أو يثني أصابع شريك اللعب، مهمة لتنمية شعور الثقة لدى الطفل. تشبه بعض الألعاب، التي يتم فيها تسمية الأصابع بالتناوب أو التصرف بدورها، حكايات خرافية صغيرة (على سبيل المثال، "اثنين من الخنازير السمينة"، "اثنين من الصراصير الحمراء"، "السلطعون") ويمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات القيام بها بشكل مستقل ، بينما يجب على الصغار أن يساعدوا الكبار.
يجب على الشخص البالغ نطق نصوص ألعاب الإصبع بأكبر قدر ممكن من التعبير: إما رفع الصوت أو خفضه، والتوقف مؤقتًا، والتأكيد على الكلمات الفردية، وأداء الحركات بشكل متزامن مع النص أو أثناء فترات التوقف المؤقت. يصعب على الأطفال نطق النص، ويكفيهم أداء الحركات مع شخص بالغ أو بمساعدته. بالنسبة لبعض الألعاب، يمكنك وضع قبعات ورقية على أصابعك أو رسم عيون وفم على أطراف أصابعك.
تشجع ألعاب الإصبع الأطفال على الإبداع، وفي حالة قيام الطفل بحركات نصية خاصة به، حتى لو لم تكن ناجحة جدًا، فيجب الثناء عليه وإظهار إنجازاته الإبداعية، إن أمكن، لأبي على سبيل المثال أو الجدة.
تجذب ألعاب الأصابع مع الغناء أكبر قدر من الاهتمام للطفل. إن تركيب الحركة والكلام والموسيقى يرضي الأطفال ويسمح لهم بإجراء الفصول الدراسية بشكل أكثر فعالية؛ يمكنك غناء النصوص المقترحة لأي لحن مناسب.
إذا كنت ترغب في استخدام الموسيقى التصويرية الجاهزة لألعاب الأصابع لدينا، اتصل على 7380424 أو اكتب [البريد الإلكتروني محمي]
العنكبوت
النحل
الديدان
خمس بطات
رياح
| تهب الرياح ، تهب ، شجرة النخيل تهتز على الجانبين. تهب الرياح ، تهب ، شجرة النخيل تهتز على الجانبين. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. طائر النورس يطير فوق الماء وهو يغوص بحثاً عن السمك. طائر النورس يطير فوق الماء وهو يغوص بحثاً عن السمك. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. تحت الماء في العمق التمساح يقع في الأسفل. تحت الماء في العمق التمساح يقع في الأسفل. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة ويحرك مخالبه. |
تقف الأيدي على الطاولة، ويستريح على المرفقين. يتم ضغط اليدين على بعضهما البعض بقواعدهما، والأصابع منتشرة (تاج النخلة). نتأرجح بأذرعنا في اتجاهات مختلفة، ونحاول عدم رفع مرفقينا. راحة اليد مستلقية على الطاولة، مضغوطة بجانب بعضها البعض. الأصابع مثنية ومنتشرة (مخالب). نحن نحركهم. ترتبط النخيل بالإبهام، والأصابع المتبقية مشدودة ومتباعدة (الأجنحة)؛ "التلويح" بهم في الهواء. يتم ضغط الراحتين مع قواعدهما. الأصابع عازمة (الأسنان). |
سمكة
| خمس سمكات صغيرة لعبت في النهر كان هناك كبير سجل على الرمال فقالت السمكة: "الغوص هنا سهل!" وقال الثاني : "إنه عميق هنا." وقال الثالث: "أريد أن أنام!" أصبح الرابع تجميد قليلا. وصاح الخامس : "يوجد تمساح هنا! السباحة بسرعة حتى لا يبتلعها! |
الراحتان مغلقتان ومستديرتان قليلاً. نقوم بحركات تشبه الموجة في الهواء. تم ضغط الأيدي على بعضها البعض؛ تحويلهم من جانب إلى آخر. الراحتان مغلقتان ومستديرتان قليلاً. نقوم بحركة "الغوص" معهم. نحن نتأرجح بأشجار النخيل المغلقة (لفتة سلبية). ندير راحتنا إلى الجزء الخلفي من إحدى اليدين (السمكة نائمة). نهز أكفنا بسرعة (يرتجف). المعصمين متصلان. تفتح النخيل وتنضم (الفم). حركات سريعة تشبه الموجة مع راحة اليد المغلقة (تسبح الأسماك بعيدًا). |
حلزون
هي تجلس في المنزل يبرز قرنيه وهو صامت. وهنا الحلزون الزحف ببطء إلى الأمام. سوف يزحف على الزهرة، سوف يقضم البتلات. وسحبت قرنيها إلى رأسها اختبأت في المنزل ونامت. |
إحدى اليدين "زهرة". تقف على الطاولة، متكئة على مرفقها. الأصابع عازمة ومنتشرة. النخلة هي كأس الزهرة. اليد الثانية هي الحلزون. تتلامس أطراف أصابع الإبهام والوسطى والبنصر. يتم تمديد السبابة والأصابع الصغيرة للأمام (قرون القوقعة). "الحلزون" يتأرجح من جانب إلى آخر. الزحف إلى الأمام على الطاولة. "الحلزون" يزحف على "الزهرة". "الحلزون" يشبك بالتناوب أصابع ("البتلات") من اليد الثانية ("الزهرة"). |
تمنح ألعاب الإصبع للآباء والمعلمين الفرصة للعب مع أطفالهم وإسعادهم وفي نفس الوقت تطوير مهارات الكلام والمهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال.
بفضل هذه الألعاب، يتلقى الطفل مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية، ويطور الانتباه والقدرة على التركيز. تشكل مثل هذه الألعاب علاقات جيدة بين الأطفال، وكذلك بين البالغين والأطفال.
أثناء قيامي بالأنشطة التعليمية مع الأطفال، اكتشفت أن ألعاب الأصابع الممتعة والمتنوعة لا تكفي للأنشطة العادية. لقد قمت بإنشاء ما أقدمه لطلابي الصغار، ولكنني آمل أن تكون مفيدة للآباء والمعلمين الآخرين.
شخصيات وصور ألعاب أصابعنا: العنكبوت والفراشة، الماعز والأرنب، الشجرة والطير، الشمس والمطر، تناسب الأطفال من سنة ونصف إلى سنتين، ويسعد الأطفال بتكرار النصوص وحركات الكبار .
تعمل بعض ألعاب الأصابع على إعداد الطفل للعد، بينما في ألعاب أخرى يجب على الطفل التصرف باستخدام كلتا يديه، مما يساعد على فهم مفاهيم أعلى وتحت، وفوق وتحت، ويمين ويسار بشكل أفضل.
تعتبر الألعاب التي يمسك فيها الطفل يد شخص بالغ أو طفل آخر أو يضربها، أو يصفع يده، أو يثني أصابع شريك اللعب، مهمة لتنمية شعور الثقة لدى الطفل.
بعض الألعاب، التي يتم فيها تسمية الأصابع بالتناوب، أو التصرف بدورها، تشبه حكايات خرافية صغيرة، على سبيل المثال: "اثنين من الخنازير السمينة"، "اثنين من الصراصير الحمراء"، "سرطان البحر"، ويمكن للأطفال فقط الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات يقومون بها بأنفسهم، ويجب على المزيد من البالغين إظهارها للصغار.
يجب على الشخص البالغ نطق نصوص ألعاب الإصبع بأكبر قدر ممكن من التعبير: إما رفع الصوت أو خفضه، والتوقف مؤقتًا، والتأكيد على الكلمات الفردية، وأداء الحركات بشكل متزامن مع النص أو أثناء فترات التوقف المؤقت.
يصعب على الأطفال نطق النص، ويكفيهم أداء الحركات مع شخص بالغ أو بمساعدته.
بالنسبة لبعض الألعاب، يمكنك وضع قبعات ورقية على أصابعك أو رسم عيون وفم على أطراف أصابعك.
تشجع ألعاب الإصبع الأطفال على الإبداع، وفي حالة قيام الطفل بحركات نصية خاصة به، حتى لو لم تكن ناجحة جدًا، فيجب الثناء عليه وإظهار إنجازاته الإبداعية، إن أمكن، على سبيل المثال، لأبي أو الجدة.
تجذب ألعاب الأصابع مع الغناء أكبر قدر من الاهتمام للطفل. إن تركيب الحركة والكلام والموسيقى يرضي الأطفال ويسمح لهم بإجراء الفصول الدراسية بشكل أكثر فعالية.
مكتوف اليدين. "تجري" أصابع كل يد على طول الساعد ثم على طول كتف اليد الأخرى.
عنكبوت مشى على طول فرع ،
وتبعه الأطفال.
فجأة نزل المطر من السماء
يتم إنزال الأيدي بحرية وتقوم بحركة اهتزاز (المطر).
تم غسل العناكب على الأرض.
صفق بكفيك على الطاولة/الركبتين.
بدأت الشمس بالدفء،
يتم ضغط راحتي اليد على بعضهما البعض من الجانبين، وتنتشر الأصابع، وتهز أذرعهما (الشمس مشرقة).
العنكبوت يزحف مرة أخرى
الإجراءات هي نفسها كما كانت من قبل
وكل الأطفال يزحفون خلفه،
للمشي على فرع.
"العناكب" تزحف على رأسك.
تقف إحدى اليدين على الطاولة، وتستقر على الكوع، والأصابع منتشرة (شجرة عيد الميلاد). ومن ناحية ثانية، تغلق الأصابع في حلقة (خلية النحل). يتم ضغط "الخلية" على "الشجرة".
منزل صغير على شجرة عيد الميلاد
بيت النحل أين النحل؟
علينا أن نطرق المنزل
الأطفال ينظرون إلى "الخلية".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
يقبضون قبضاتهم ويضربونهم ببعضهم البعض.
أنا أطرق، أطرق على الشجرة،
يضربون قبضاتهم على بعضهم البعض، بالتناوب بأيديهم.
أين وأين هؤلاء النحل؟
بدأوا فجأة في الطيران:
ينشرون أذرعهم ويفردون أصابعهم ويحركونها (النحل يطير)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
راحة اليد على ركبتيك، على ركبتيك أو على الطاولة.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
تنحني الأصابع وتسحب راحة اليد نحو نفسها (حركة اليرقة الزاحفة).
ذهبت الديدان في نزهة على الأقدام.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
ذهبت الديدان في نزهة على الأقدام.
يمشون على طول الطاولة بالسبابة والأصابع الوسطى (يتم وضع الأصابع المتبقية في راحة اليد).
فجأة يركض الغراب
ضع أصابعك في قرصة وأرجحها لأعلى ولأسفل.
أومأت برأسها
افتح راحة اليد، مع تحريك الإبهام للأسفل والباقي للأعلى.
كروكس: "ها هو الغداء يأتي!"
يقبضون قبضاتهم ويضغطون بها على صدورهم.
وها، لا توجد ديدان!
إحدى اليدين هي "البطة الأم". يقف على الطاولة، متكئا على مرفقه. يتم طي الأصابع في قرصة. اليد الثانية هي فراخ البط. أداء حركات تشبه الموجة نحو "البطة". يتوافق عدد الأصابع المستقيمة مع عدد فراخ البط (يتم ثني الأصابع تدريجيًا).
خمسة فراخ البط تسبح إلى الأمام
وأمهم تنتظرهم على الشاطئ
"الإيماءة" باليد ("البطة الأم")
ولكن أربعة فراخ البط فقط
عدنا إلى الأم الظهر.
أربعة فراخ بط تسبح...
ثلاثة فراخ البط تسبح...
اثنان من فراخ البط يسبحان...
وهنا واحد يطفو إلى الأمام
وأمه تنتظره على الشاطئ
وخمسة فراخ البط في وقت واحد
عدنا إلى الأم الظهر.
تقف الأيدي على الطاولة، ويستريح على المرفقين. يتم ضغط اليدين على بعضهما البعض بقواعدهما، والأصابع منتشرة (تاج النخلة).
تهب الرياح ، تهب ،
شجرة النخيل تهتز على الجانبين.
يتأرجح الأطفال بأذرعهم في اتجاهات مختلفة ويحاولون عدم رفع مرفقيهم.
تهب الرياح ، تهب ،
شجرة النخيل تهتز على الجانبين.
راحة اليد مستلقية على الطاولة، مضغوطة بجانب بعضها البعض. الأصابع مثنية ومنتشرة (مخالب). إنهم يحركونها.
وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة
ويحرك مخالبه
وسرطان البحر يجلس تحت شجرة نخلة
ويحرك مخالبه.
ترتبط راحة اليد بالإبهام، والأصابع المتبقية مشدودة ومتباعدة (الأجنحة). ديمي "تلوح" بهم في الهواء. النخيل مغلقة ومستديرة قليلاً. أداء حركات تشبه الموجة.
طائر النورس يطير فوق الماء
والغطس للأسماك،
طائر النورس يطير فوق الماء
وهو يغوص بحثاً عن السمك.
و تحت النخلة...
يتم الضغط على النخيل مع قواعدها. الأصابع عازمة (الأسنان). مستلقين على ظهر إحدى اليدين، "يفتحون ويغلقون فم" التمساح.
تحت الماء في العمق
التمساح يقع في الأسفل.
تحويل يديك إلى الجانب الآخر، كرر الحركات.
تحت الماء في العمق
التمساح يقع في الأسفل.
و تحت النخلة...
الراحتان مغلقتان ومستديرتان قليلاً. أداء حركات تشبه الموجة في الهواء.
كانت هناك خمس أسماك صغيرة تلعب في النهر
تم ضغط الأيدي على بعضها البعض. اقلبهم من جانب إلى آخر.
كان هناك جذع شجرة كبير ملقى على الرمال،
الراحتان مغلقتان ومستديرتان قليلاً. يؤدون حركة "الغوص".
وقالت السمكة: "من السهل الغوص هنا!"
اهتز بأشجار النخيل المغلقة (لفتة سلبية).
وقال الثاني: «إنها عميقة هنا».
يتم تحويل النخيل إلى الجزء الخلفي من إحدى اليدين (السمكة نائمة).
وقال الثالث: أشعر بالنعاس!
يهزون أكفهم بسرعة (يرتجفون).
بدأ الرابع في التجميد قليلا.
المعصمين متصلين. تفتح الراحتان وتنضمان إلى (الفم).
وصاح الخامس: «هناك تمساح هنا!»
حركات سريعة تشبه الموجة مع راحة اليد المغلقة (تطفو بعيدًا).
اسبح بسرعة حتى لا تبتلعه!"
إحدى اليدين "زهرة". تقف على الطاولة، متكئة على مرفقها. الأصابع عازمة ومنتشرة. النخلة هي كأس الزهرة. اليد الثانية هي الحلزون. تتلامس أطراف أصابع الإبهام والوسطى والبنصر. يتم تمديد السبابة والأصابع الصغيرة للأمام (قرون القوقعة).
هي تجلس في المنزل
"الحلزون" يتأرجح من جانب إلى آخر.
يبرز قرنيه وهو صامت.
الزحف إلى الأمام على الطاولة.
هنا زحف الحلزون
ببطء إلى الأمام.
"الحلزون" يزحف على "الزهرة". "الحلزون" يشبك أصابع (بتلات) اليد الثانية (الزهرة) بالتناوب.
سوف يزحف على زهرة
سوف يقضم البتلات.
اليد "الحلزون" "تسحب القرون" (تتجعد في قبضة).
وسحبت قرنيها إلى رأسها
تُغلق "الزهرة" (العقرب الثاني) لتخفي "الحلزون في مهدها".
اختبأت في المنزل ونامت.
يجلس الأطفال على الأرض (في حضنهم). إنهم "يركضون" بأصابعهم من الأرض إلى أعلى الرأس.
صعد الفأر لأول مرة
انظر ما هو الوقت.
تصفيق واحد في سماء المنطقة.
وفجأة قالت الساعة: "فرقعة!"
الأيدي تتدحرج على الأرض.
تدحرج الفأر رأساً على عقب.
صعد الفأر للمرة الثانية
انظر ما هو الوقت.
اثنين من التصفيق.
وفجأة قالت الساعة: "بوم، بوم!"
تدحرج الفأر رأساً على عقب.
صعد الفأر للمرة الثالثة..
الكف مفتوح والأصابع منتشرة (القفازات). أدر يديك إما براحة يدك أو بحيث يكون جانبك الخلفي متجهًا للأمام.
وجد الفأر البهيج قفازًا،
النخيل ينغلق مثل "الدلو"
وقد بنيت عشًا فيه ،
تفتح الراحتان وتغلقان على الجانبين. يقومون بثني أصابعهم وتصويبها (إيماءة "الاستدعاء").
دعا الفئران.
باستخدام طرف إبهامك، اضغط بالتناوب على أطراف أصابعك الأخرى.
أعطتهم كسرة خبز ليقضموها،
يقوم الإبهام بضرب الباقي (حركة انزلاقية من الإصبع الصغير إلى السبابة.
مداعبة/ضرب الجميع
يتم ضغط الراحتين على بعضهما البعض ووضعهما تحت الخد (النوم).
وأرسلني إلى السرير.
للحصول على كلمة "صفع" - اضغط (صفع) بإبهامك على الباقي.
يتم إغلاق النخيل، يتم ضغط الأصابع على بعضها البعض وفصلها.
قطتنا لديها عشر قطط،
ويصافحون أيديهم دون أن يفرقوا.
الآن جميع القطط في أزواج:
اضغط بالأصابع المقابلة لبعضها البعض (من الإصبع الكبير إلى الإصبع الصغير).
اثنان سميكان، اثنان ذكيان، اثنان طويلان،
اثنين من الماكرة
اثنان صغيران
والأجمل.
اضغط بكلتا يديك على إصبعك الأوسط والبنصر بإبهامك.
ذات مرة لزيارة شخص ما
مشى عنزة صغيرة عبر الجسر،
عقد يديك أفقيا، وجعل ذراعيك أقرب إلى بعضها البعض.
وشخص آخر كان يسير نحوي،
كان عائدا إلى المنزل.
في المقطع الأول من كل سطر، ضم يديك في أرجوحة.
شقيقان غبيان مقرنان
بدأوا في نطح الرؤوس على الجسر،
عدم الرغبة في الاستسلام
وتخطي الآخر.
لقد تقاتلت الماعز لفترة طويلة،
ركضوا وتدافعوا.
للحصول على كلمة "بوم" - صفق بيديك. ضع يديك على ركبتيك.
مع الجري وجهاً لوجه - فرقعة!
ومن الجسر إلى الماء - دفقة!
ضع يديك على الطاولة أو الركبتين، واسترخي أصابعك. وفقًا للنص، ارفع زوجًا من الأصابع التي تحمل الاسم نفسه واحدًا تلو الآخر، بدءًا من الإبهام.
عشرة أرانب رمادية
كنا ننام تحت الأدغال،
فقال الاثنان فجأة:
"هناك رجل يحمل مسدساً"
صرخ اثنان:
"دعونا نركض بعيداً!"
همس الاثنان
"دعونا نلتزم الصمت!"
اقترح اثنان:
"سوف نختبئ في الأدغال!"
وسأل اثنان فجأة:
صفق بيديك.
"هل يستطيع أن يفعل" بانغ "؟"
"الانفجار" - أطلق الصياد النار،
سحب الزناد من البندقية،
وعشرة أرانب رمادية
قم بتمرير أصابعك على الطاولة أو اللفة.
أخذوا إلى أعقابهم.
ضع راحتي يديك على حافة الطاولة، مثل بوابة مغلقة، مع رفع إبهاميك.
اثنين من الخنازير السمينة
إنهم يقفون خلف البوابة.
هذه الخنازير تنتظر
ماذا سيحضرون ليأكلوا؟
ضع إبهامك بين أصابعك الصغيرة والبنصر. ثني وتصويب إبهامك.
اثنين من الخنازير السمينة
إنهم ينظرون من خلال الشقوق من الأسفل،
يركضون هنا وهناك:
"أين الطعام اللذيذ؟"
اضغط على راحة يدك بإبهامك.
اثنين من الخنازير السمينة
ويطرقون الباب بحوافرهم
افتح راحتي يديك قليلاً دون رفعهما عن الطاولة.
وفجأة فُتح هذا الباب:
"يمكنك أن تنفد الآن!"
قم بطي راحتي يديك مثل الحوض الصغير وحرك إبهاميك.
اثنين من الخنازير السمينة
وهم يصرخون بصوت عالٍ وبفرح:
"هنا الحوض، نعم، نعم، نعم،
وفيها طعام لذيذ!"
يتم تثبيت الأصابع في قبضة، ويتم تقويم أصابع السبابة (صراصير)، وهي ملتوية.
اثنين من الصراصير الحمراء
جاء إلى منزلي (2 ص)
يتم ضغط القبضات على بعضها البعض، والأصابع مثنية وغير مثنية.
لقد استقرت الصراصير
استقرت الصراصير
على الرف وحده.
تتوافق الحركات مع الآية السابقة، فقط يتم تقويم السبابة والوسطى لكلتا اليدين.
أربعة صراصير
شرب جيلي (2 روبل)
أداء حركة "المصباح اليدوي".
لقد لعبنا طوال المساء،
لعبنا طوال المساء
وغنى ترا لا لا.
يمشون على طول الطاولة على الأصابع الوسطى والبنصر والسبابة بشكل مستقيم. يزحفون على طول الطاولة (يتم عصر الباقي).
ونذهب نحن الستة إلى المطبخ
ذهبوا لتناول الطعام (2 روبل)
ستة صراصير ذكية،
ستة صراصير رشيقة
زحفت تحت الباب.
تتوافق الحركات مع الآية 1، ولكن يتم ثني الإبهام فقط.
هناك ثمانية صراصير
العثور على قطعة من الحلوى (2 روبل)
وأكل منها الثمانية كلها،
لكن الثمانية منهم، بالطبع، لم يستطيعوا أكله.
يتم تقويم جميع الأصابع عن طريق أداء حركة "المصباح اليدوي".
وعندما كانوا ممتلئين،
بدأوا الرقص معًا (2 ص)
إنهم يقبضون ويرخون قبضاتهم.
عشرة رقصوا معا
رقصت عشرة معا
في المطبخ لمدة ساعة
يتم إغلاق الأصابع في مغرفة وتستلقي على الطاولة.
قرروا النوم
يحركون أصابعهم على الطاولة
لكن الفأر مر (مرتين)
يتم استرخاء الأصابع و"مسحها" عبر الطاولة.
وذيل الجميع في وقت واحد ،
وذيل الجميع في وقت واحد
اجتاحت مكان ما.
