تعليم السلوك الآمن لمرحلة ما قبل المدرسة في الطبيعة. سلامة ما قبل المدرسة

ايرينا بيشالنيكوفا

الموضوع: "أبجدية السلامة في الطبيعة"

مهام

التعليمية:

لتكوين المعرفة البيئية الأولية عند الأطفال ، لتعليم الأطفال قواعد السلوك في الغابة.

لتكوين معرفة السلوك الآمن في الأطفال: قواعد التعامل مع الأشياء الخطرة للحريق ، ومهارات حماية الصحة الشخصية والعناية بصحة الآخرين.

تعلم بعض تقنيات الإسعافات الأولية في حالة الإصابة ؛

النامية:

لتطوير اهتمام معرفي بالعالم الطبيعي ، فكرة عن الأفعال التي تضر الطبيعة.

لتطوير الكلام في المحادثة والتفكير المنطقي والانتباه من خلال الألعاب التعليمية والقدرة على استخلاص استنتاجات بسيطة واستنتاجات.

التعليمية:

لتثقيف الأطفال في السلوك البيئي ، موقف مسؤول وإنساني وحذر وإيجابي عاطفي تجاه الطبيعة.

لغرس مهارات التاريخ الطبيعي للعمالة.

المعدات والمواد:

التخطيطات:الأشجار والنار يوميات "أبجديات السلامة في الطبيعة"

اللافتات: "لا ترمي القمامة في الغابة!" ، "لا تترك حريقًا غير مطفأ في الغابة" ، "لا تصدر ضوضاء في الغابة!".

أغراض:حقيبة ظهر ، أغراض لـ d / و "ما سنأخذه معنا في نزهة": صندوق أعواد ثقاب ، كيس قمامة ، حقيبة إسعافات أولية ، أخضر لامع ، لاصق لاصق ، زجاجة ماء ، مكعبات ، مكواة.

"القمامة": علب العصير ، وأغلفة الحلوى ، وأكياس الرقائق الفارغة ، وزجاجات الزبادي الفارغة ، والمشروبات.

بصريا - المواد التجريبية:

صور تصور نباتات الغابة والحديقة ؛

إشارات الأمان.

طُرق:

بصري - سمعي ، بصري - بصري ، لفظي ، عملي.

حفلات الاستقبال:

خلق موقف مشكلة ، لعبة ، ردود كورالية وفردية للأطفال ، استخدام أدوات التكلفة الإجمالية للملكية.

عمل المفردات:

علامات السلامة ، السامة ، الغابات.

العمل الفردي:

لتوحيد المعرفة حول الغابة ، وأسماء الفطر الصالح للأكل ، وأسماء علامات السلامة.

عمل تمهيدي:

المحادثات ، قراءة القصص الخيالية ، تعلم القصائد ، النظر إلى الرسوم التوضيحية ، الألعاب التعليمية ، حل المشكلات المتعلقة بالبيئة والسلامة في الطبيعة.

الجزء التمهيدي:محادثة

المربي:يا رفاق ، اليوم سنذهب في نزهة في الغابة. ما هي الغابة؟

(تنمو العديد من الأشجار ، والفطر ، والتوت ، وتعيش الحيوانات في الغابة).

لماذا يذهب الناس إلى الغابة؟

(الراحة ، تنفس الهواء النقي ، قطف الفطر ، التوت).

يمين! لماذا نحتاج الهواء النقي؟

(لا تمرض ، لتكون بصحة جيدة).

الغابة هي الثروة الخضراء للطبيعة والجمال والصحة ، وهي مكان يمكنك الاسترخاء فيه ، والمشي! لذلك سنذهب معك الآن إلى الغابة للاسترخاء واستنشاق الهواء النقي. وللقيام بنزهة في الغابة ، نحتاج أن نأخذ معنا العناصر التي قد تكون مفيدة لنا (الملحق رقم 1).

يتم الاحتفاظ بـ d / و "ما سنأخذه معنا في نزهة" - يتم تحديد العناصر التي قد تكون مفيدة في الغابة.

المربي:يبدو أنه تم أخذ كل شيء ، ولم يُنسى شيء. وسنأخذ هذا الكتاب معنا (ملحق رقم 2). إنه فارغ الآن ، به صفحات فارغة. في ذلك سنحضر كل ما نتعلمه أثناء المشي. (يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويذهبون إلى الغابة)

الجزء الرئيسي:

(تسجيل صوتي "أصوات الطبيعة")

المربي:لذلك أتينا إلى الغابة. ما هو هنا؟ (الكثير من القمامة مبعثرة في المقاصة) (ملحق رقم 3). المرج كله في سلة المهملات! من فعل هذا؟ هل من الممكن أن يستريح في مثل هذا المقاصة؟ كيف يمكننا يا شباب؟

(يقدم الأطفال خيارات: المغادرة ، وجمع القمامة).

ما الذي سنقوم بجمع القمامة فيه؟ (في كيس قمامة).

هذا صحيح ، لقد وضعنا هذه الحقيبة في حقيبة الظهر. دعنا نلتقط القمامة.

(الأطفال يجمعون القمامة في كيس قمامة).

جمعنا كل القمامة كيف أصبحت نظيفة وجميلة! أوه ، وأعتقد أنني جرحت إصبعي. سوف يتألم الآن. يا رفاق ، هل يمكنكم مساعدتي بشيء؟

(يجيب الأطفال أن هناك حقيبة إسعافات أولية في حقيبة الظهر - أخضر لامع ، ضمادة ؛ 1-2 طفل "يعالج" إصبعًا).

المربي:شكرا يا شباب. أعطوني الإسعافات الأولية. سوف يشفى إصبعي قريبا. هذا ما يعنيه ترك القمامة في الغابة! هل تعتقد أنه من الممكن القيام بذلك؟

(لا - إنه خطير على الناس والحيوانات وضار بالطبيعة).

وحتى لا يجلس أي شخص آخر في الغابة ، ما نوع العلامة التي سنضعها؟

(يختار الأطفال علامة "لا ترموا القمامة في الغابة!") (الملحق رقم 4 أ). (يضع المعلم إشارة في المقاصة). دعه يقف هنا حتى يرى الجميع هذه العلامة. والرجال في الغابة لا يمكنهم إحداث ضوضاء. ما هي العلامة التي يجب وضعها حتى يعرف الجميع هذه القاعدة؟ (علامة "لا تصدر ضوضاء في الغابة!") (الملحق رقم 4 ب).

والآن يمكننا اللعب في المقاصة ، لكن لا تنس أنه لا يمكنك إحداث ضوضاء.

(تُعقد دقيقة فعلية "معًا نذهب عبر الغابة") (الملحق رقم 5).

أثناء التمرين ، يصدر صوت هادئ

معًا نسير عبر الغابة ، لسنا في عجلة من أمرنا ، ولا نتخلف عن الركب. (المشي في المكان)

هنا نخرج إلى المرج: ألف زهرة حولها (بالرشفة)

هنا البابونج ، ردة الذرة ، الرئة ، العصيدة ، البرسيم. (اليدين إلى الجانب)

تنتشر السجادة إلى اليمين وإلى اليسار. (يميل إلى اليسار واليمين)

تم سحب الأذرع إلى السماء ، وتم شد العمود الفقري. (يحتسي)

ارتحنا ولعبنا ولم نتعب على الإطلاق (القفز)

المربي:أصبح شيء ما في الغابة رائعًا. كيف يمكننا الاحماء؟

(يمكنك إشعال حريق).

دعونا نجمع الحطب لنارنا (الملحق رقم 6 أ).

(يجمع الأطفال "الحطب" ، يجمعهم المعلم في النار).

هل لديك حطب ما الذي سنستخدمه لإشعال النار؟ (مع المباريات)

هل يمكن للأطفال حمل أعواد ثقاب بأيديهم؟ (لا ، للبالغين فقط).

لذلك سوف أشعل النار:

إنه وسيم وأحمر فاتح.

لكنه يحترق ، حار ، خطير!

لذلك ، يا رفاق ، لا يمكنك الاقتراب من النار! لنجلس بعيدًا عن النار. (يأخذ المعلم "علبة أعواد ثقاب" ويشعل النار) (ملحق رقم 6 ب ، ج).

دعونا نمد كفوفنا لتدفئة أيدينا. من الجيد الجلوس في الغابة بجوار نار دافئة. هل تعرف ماذا ينمو في الغابة؟ (فطر ، توت ، أعشاب).

والآن سوف نتحقق من كيفية معرفتك بنباتات الغابة.

(د / و "ما الذي ينمو في الغابة ، وماذا في الحديقة؟" يضع الأطفال نباتات الغابات في سلة واحدة ونباتات الحدائق في الأخرى) (الملحق رقم 7).

المربي: كم عدد الفطر والتوت ينمو في الغابة! هل نجمعها؟ (نعم).

هل يمكن حصاد جميع أنواع الفطر والتوت والأعشاب؟

(لا ، هناك مواد صالحة للأكل وغير صالحة للأكل ، سامة).

لماذا لا يمكنك جمع النباتات غير الصالحة للأكل؟

(خطرة على الصحة).

الجزء الأخير:

المربي:نجلس ، ندفئ أنفسنا على النار ، نتحدث ، وحان وقت العودة إلى روضة الأطفال. (الأطفال والمعلم سيغادرون المقاصة)

يا رفاق ، هل نسينا أي شيء؟ (يخنق النار).

ما الذي يمكن أن يطفئ حريق؟ (الرمل والماء).

ماذا لدينا في حقيبة الظهر الخاصة بنا؟ (قارورة ماء).

(المعلم يطفئ النار)

تم اخماد الحريق. لماذا لا تترك النار مشتعلة؟

(الغابة ، ستحترق الحيوانات).

حتى لا ينسى أحد مخاطر الحريق ، ما هي العلامة التي سنضعها؟

(يختار الأطفال علامة "لا تتركوا النار!")

(المعلم يضع علامة) (ملحق رقم 4 ج)

هل فعلنا كل شيء بشكل صحيح؟ (نعم)

راحتنا في الغابة لم تؤذي الطبيعة. وأريد أن أذكرك بالمثل:

"الغابة ثروة وجمال ، اعتني بغاباتك."

"عدو الطبيعة هو الذي لا يحمي الغابة"

عاد الآن إلى روضة الأطفال.

(يذهب الأطفال والمعلم إلى المكان الذي بدأ فيه الدرس)

المربي:نحن هنا في مجموعتنا. كل ما كان في حقيبة الظهر كان مفيدًا لنا. لكن لا يزال لدينا كتاب فارغ متبقي. نحن بحاجة لملئها. أين قمنا بجولة؟ (في الغابة)

ماذا فعلوا في الغابة؟ (جمع القمامة ، إشعال النار ، الجلوس على النار ، الحديث عن الأشياء الخطرة ، النباتات ، إطفاء الحريق) (يتم إدخال جميع العلامات في الكتاب) (ملحق رقم 8). كتابنا ممتلئ. أحسنتم يا رفاق ، أنتم تعرفون أبجدية السلامة في الطبيعة جيدًا!

أكمله المربي MBDOU d برقم 8 Ovsyannikova V.A.

"تعليم السلوك الآمن لمرحلة ما قبل المدرسة في الطبيعة"

تخلق الطبيعة الظروف للتطور الجسدي والمادي والروحي للإنسان. التعرف على هذا العالم الضخم المحيط - عالم الطبيعة يحدث في الطفل منذ الأيام الأولى من ولادته. في مرحلة الطفولة يتم وضع الموقف تجاه الطبيعة ، تجاه الذات ، تجاه الأشخاص من حولها. من الضروري تعليم الأطفال حب الطبيعة والتعرف على معالمها والشمس والهواء والماء والتربة والنباتات والحيوانات. الطبيعة لا تخلق فقط الظروف للتنمية الشاملة ، بل هي أيضًا العامل الرئيسي في تعزيز صحة الأطفال.

ليس سراً أننا قلقون بشكل خاص بشأن المواطنين الأكثر عزلاً - الأطفال الصغار. اليوم ، أثبتت الحياة نفسها الحاجة إلى تعليم ليس فقط البالغين ، ولكن أيضًا تعليم الأطفال أساسيات سلامة الحياة. بعد كل شيء ، فإن الطفل مهتم بكل شيء على الإطلاق: إنه يريد أن يحاول ، أن يلمس ، يشعر ، يرى ، ويسمع. وكيف نميز بين الخطير والآمن ، المفيد والضروري ، العلاجي والبسيط؟

أهمية الموضوع:

تعتبر سلامة حياة الأطفال في الظروف الحديثة من أكثر القضايا إلحاحًا اليوم. لإعداد الطفل للقدرة على إيجاد طريقة للخروج من حالات الطوارئ التي تشكل خطورة على الحياة والصحة ، من الممكن فقط تكوين نظام معرفي حول أساسيات سلامة حياة الإنسان والمجتمع ، بعد أن تعلم المهارات العملية لحماية الحياة والصحة. يمكن أن يكون كل شخص - بالغًا وطفلًا - في حالة طوارئ في أي وقت. حتى أكثر المواقف العادية ستصبح خطرة إذا كنت لا تعرف قواعد السلوك في الغابة أو الحديقة أو الشارع. في مثل هذه الحالات ، يكون الأطفال الصغار الأكثر عجزًا والذين يتميزون بالحركة والأرق والفضول. لذلك ، يعد تعليم الأطفال لضمان سلامة حياتهم مهمة تربوية عاجلة ، يجب أن يشارك فيها ليس فقط المعلمين ، ولكن أيضًا الآباء والأمهات ، والجمهور ، ومختلف الهياكل الإدارية المسؤولة عن حياة الأطفال وصحتهم.

تتمثل المهمة الرئيسية لنا نحن البالغين في غرس ثقافة السلوك الآمن لدى الأطفال في الشارع ، في المنزل ، في التواصل ، في الطبيعة - كل هذه مكونات لثقافة سلامة مشتركة.

كيف تتأكد من هدوء كلا الوالدين وأن الأطفال في أمان؟ نحن بحاجة إلى عمل منهجي ووقائي مع الأطفال منذ سن مبكرة بطريقة مرحة ، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالعملية الإدراكية.

لإثارة اهتمام الأطفال ، لتوضيح وتنظيم معرفة الأطفال بقواعد السلامة في الطبيعة ، من المهم البدء بتحديد مستوى المعرفة والاهتمامات ، ودرجة تكوين المهارات والقدرات العملية باستخدام:

1. الألعاب التعليمية: "الناس يفعلون ذلك بشكل صحيح أو خاطئ" ، "الحياة البرية" ، "صحيح - ليس صحيحًا" ، "ماذا سيحدث إذا ..." ؛

2. مواقف اللعبة: "أخبر بينوكيو كيف يتصرف في الغابة" ؛

4. عرض الرسوم البيانية "ما يمكن وما لا يمكن عمله في الطبيعة" وصور توضيحية من سلسلة "قواعد السلامة للأطفال".

5. مراجعة ألبومات "كتاب شكوى الطبيعة" ، "القواعد

السلوك في الطبيعة "،" طبيعة الأرض الأصلية "ونسخ من اللوحات:" صباح في غابة صنوبر "،" مسافات الغابة "بقلم آي آي شيشكين ،" بيرش جروف "بقلم ليفيتان آي آي ،" أوكس "بقلم فاسنتسوف ف. م.

6. ملاحظات في الطبيعة: الأشجار ، الطيور ، الغطاء النباتي في الموقع ، سلوك الأطفال الصغار والكبار في المناطق الأخرى ؛

7. حفظ القصائد: "إذا قطفت زهرة" ، "مرحبًا يا غابة ،

غابة كثيفة "بقلم S. Pogorelsky ؛

8. الحوارات: "نحن أصدقاء الطبيعة الصغار" ، "الغابة ثروة وطننا" ،

"لماذا تعرف قواعد السلوك في الطبيعة" ، "لماذا يذهب الناس إلى الغابة" ، "الكل

مطلوب على الأرض "،" كيف تتصرف في الغابة ".

9. تخمين الألغاز حول الغابة ، وعن سكانها.

10. الألعاب الخارجية: "الأرانب البرية في الغابة" ، "عند الدب في الغابة" ، "المشي على طول

المسار "،" الطيور في الأعشاش "،" الضفادع - القفز ".

11. جمباز الأصابع: "زهرة" ، "خرجت الأصابع في نزهة على الأقدام" ، كيف

كان الثعلب يسير على طول الطريق "،" ظواهر الطبيعة ".

12. بالإضافة إلى العمل العملي: جمع الفروع والقمامة في أراضي موقع المجموعة ، ومحطات الري ، وما إلى ذلك.

لعبة - كطريقة لنمذجة الحياة المحيطة. يعكس أحداث العالم المحيط ، ويصبح الطفل مشاركًا فيها ، ويتعرف على العالم ، ويتصرف بنشاط.

عند لعب لعبة "ما هو جيد وما هو سيئ" ، يرى الأطفال التصرفات الصحيحة وغير اللائقة وعواقبها.

تجدر الإشارة إلى أنه في كثير من الأحيان لا يولي الآباء اهتمامًا كافيًا لتعليم أطفالهم كيفية التنقل في التضاريس والتعرف على النباتات السامة. البلسان ، الهنبان ، عين الغراب ، زنبق الوادي ، المنشطات الشائعة ، الحوذان الأصفر ، المستنقعات وغيرها من النباتات يمكن أن تسبب التسمم وحتى الموت. تفتقد بعض العائلات ، التي ليس لديها أي فكرة عن النباتات الخطرة في منطقتها ، حقيقة أنه في الإجازات التي يقضونها في ظروف طبيعية مختلفة عن الظروف المحلية ، قد يواجه الأطفال أنواعًا نباتية غير مألوفة ، ولكنها ليست أقل سمية. لذلك من الضروري القيام بعمل وقائي مع أولياء الأمور في هذا الاتجاه من خلال الاستشارات والمحادثات والمذكرات.

البقاء في الطبيعة هو أيضًا اتصال بالحيوانات والحشرات. بمعرفته للعالم من حوله ، لا يمكن للطفل أن يقطف نباتًا سامًا فحسب ، ولكن أيضًا ، بعد ملامسته للحيوانات البرية أو الأليفة ، يؤذي نفسه أو يؤذيها. يمكن أن تشكل لدغة ثعبان في الغابة أو حشرة لاذعة في الحديقة أو كلب في الشارع تهديدًا للصحة والحياة. لذلك ، فإن إحدى المهام المهمة في العمل لضمان سلامة الحياة في البيئة هي إكساب الأطفال المهارات الأساسية للسلوك الصحيح والتواصل مع الحيوانات والنباتات (في شكل ألعاب مختلفة ، ومحادثات ، ومواقف إشكالية).

خاتمة:لا يشمل السلوك الصحيح في الطبيعة القدرة على منع وقوع حادث فحسب ، بل يشمل أيضًا القدرة والرغبة في عدم الإضرار بالطبيعة ، ولكن أيضًا في الحفاظ على الطبيعة وسكانها وحمايتهم. عند زراعة ثقافة السلامة ، من الضروري أن تغرس في الأطفال أن الإنسان والطبيعة مترابطان ، وبالتالي ، فإن رعاية الطبيعة ، يعتني الشخص بنفسه ومستقبله.

الأدب:

1. Sterkina R.B. ، Avdeeva N.N. ، Knyazeva O.L. ، دليل تعليمي ومنهجي حول أساسيات الأمن ، إصدار الطفولة - الصحافة ، 2005. - 144 صفحة.

2. Belaya K.Yu. تشكيل أساسيات السلامة في مرحلة ما قبل المدرسة ، دليل لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة وأولياء الأمور. - م: فسيفساء - سينتيز موسكو ، 2013. - 64 ص.

4 - Shipunova V.A. سلامة الأطفال ، معينات التدريس ، المحرر: Tsvetnoy Mir، 2013. - 96s.

5. دميترينكو ز. أساسيات سلامة الحياة للأطفال ما قبل المدرسة ، الطبعة - في: الطفولة - المطبعة ، 2012. - 240 ثانية.

قواعد السلوك التي يجب مراعاتها في الطبيعة:

قواعد السلوك على الماء

* عندما تكون بالقرب من الماء ، كن حذرًا جدًا.

* السباحة فقط تحت إشراف الكبار.

* لا تسبح في أماكن غير مألوفة.

* لا تسبح بعيدًا عن الشاطئ إذا كنت لا تعرف السباحة بعد.

* لا تسبح في البركة على الأشياء - إنه أمر خطير للغاية.

* أثناء السباحة ، لا تمسك يدي وقدمي بعضكما البعض.

* لا تدخل الماء أبدًا أو تسبح أو تلعب في الماء ما لم يكن أحد البالغين في الجوار.

* يمكنك السباحة في أماكن مجهزة بشكل خاص.

قواعد السلوك في الطبيعة

* لا تدمر أعشاش الطيور.

* لا تكسر أغصان الأشجار.

* لا تدمر عش النمل.

* لا تصطاد الفراشات من أجل المتعة.

* لا تسيء إلى سكان الغابة.

* لا تقطف الكثير من الزهور.

* ابقوا معًا في الغابة.

* لا تصدر ضوضاء.

* لا تترك القمامة خلفك.

* بعد الاسترخاء في الطبيعة ، أطفئ النار بالماء.

* إذا ضاعت ، ابدأ بالصراخ حتى يتم العثور عليك.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

8. هل تحتاج إلى مساعدة من معلمات رياض الأطفال للتعرف على قواعد السلوك الآمن في الطبيعة؟

9. هل تقدم الحضانة المساعدة في توعية الأطفال بالمخاطر؟

الملحق 3. سيناريو أوقات الفراغ للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة "السلوك الآمن في الطبيعة"

الأهداف: تحديد قواعد السلوك الآمن في الطبيعة. التوسع في الأفكار حول السلوك الصحيح في الطبيعة ، أثناء العاصفة الرعدية ، حول النباتات السامة والفطر والحشرات. رفع الشعور باحترام الطبيعة وصحة الإنسان. تطور البنية المعجمية والنحوية للكلام: تكوين الصفات من الأسماء. تنمية الاهتمام المعرفي بالعالم الطبيعي ، وتطور الكلام في المحادثة ، والتفكير المنطقي ، والانتباه من خلال الألعاب التعليمية ، وتطوير الخيال ، والإبداع.

المعدات: كمبيوتر محمول وجهاز عرض وشاشة.

العناصر: حقيبة ظهر ، أغراض لـ d / و "ماذا سنأخذ معنا في نزهة؟": صندوق أعواد ثقاب ، كيس قمامة ، زجاجة ماء ، حقيبة إسعافات أولية ، جص لاصق ، مسحات قطنية ، مقلاع ، فأس ، ولاعة.

للتطبيق: غراء PVA ، فرش حسب عدد الأطفال ، مناديل ، نصف ورقة ، مادة طبيعية (أوراق) ، ميداليات "صديق الطبيعة الصغير".

أصوات الموسيقى. يقف الأطفال في دائرة ويحيون بعضهم البعض.

المربي: يا أطفال ، لنلعب "جهزوا راحة يدكم ، واستجابة لكلماتي ، سوف نلمس أصابع إحدى اليدين بالتناوب بأصابع اليد الأخرى.

مرحبًا ، الشمس الذهبية (تلمس الإبهام بعضها البعض)

مرحبا السماء زرقاء (تلامس السبابة)

مرحبًا ، النسيم الحر (لمسة الأصابع الوسطى)

مرحبًا ، الدفق الأزرق (لمسة أصابع الخاتم).

نحن نعيش في نفس المنطقة ، أحييكم جميعًا! (تلمس الأصابع الصغيرة والنخيل مفتوحة).

يا رفاق ، دعونا نبتسم لبعضنا البعض ونمنح ابتساماتنا المشرقة لضيوفنا حتى يتمتعوا بمزاج جيد.

أين نعيش يا رفاق؟

في سيبيريا. وسيبيريا غنية بالغابات والحقول والأنهار والبحيرات. ما هي الغابة؟ (تنمو العديد من الأشجار والنباتات والفطر والتوت وتعيش فيها الحيوانات).

لماذا يذهب الناس إلى الغابة؟ (استرخ واستنشق الهواء النقي واقطف التوت والفطر.)

ما هو الهواء النقي؟ (لتفادي الألم).

ستتعرف اليوم أيضًا على الأخطار التي يمكن أن تكمن في انتظارك في الغابة ، في الطبيعة.

تعلم كيف تحمي نفسك في المواقف الخطرة. ايها الاطفال كيف تفهمون كلمة امن؟ (الأمان هو عندما تتصرف بطريقة لا تحدث المشاكل والمتاعب.) لذلك سنذهب الآن في نزهة في الغابة. نحن بحاجة إلى أخذ كل ما نحتاجه والذي قد يكون مفيدًا.

D / I "ماذا سنأخذ معنا في نزهة؟" (حقيبة ظهر ، حقيبة إسعافات أولية ، ولاعة ، أعواد ثقاب ، مقلاع ، فأس ، مستحضرات تجميل للأطفال).

يرتدي الأطفال: بنطلون طويل ، قميص ، جاكيت بأكمام طويلة ، قبعة ، دهن الأماكن المفتوحة بطارد للحشرات.

وضعنا كل شيء في حقيبة ظهر وذهبنا بالقطار. واحدًا تلو الآخر (choo-choo-choo)

المربي: محطة الغابات! أقترح عليك الخروج والجلوس على جذوع الأشجار.

يا رفاق ، لا يوجد الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في الغابة فحسب ، بل هناك أيضًا أشياء رائعة. يعيش الرجل العجوز ليسوفيتشوك في الغابة ، لكنه يختبئ منا. حتى لا يخافك الرجل العجوز ليسوفيتشوك ، عليك أن تظهر له أنك لست غريبًا في الغابة. دعونا نتحدث معه بلغة الغابة. سأقول الكلمة ، وتضيف إليها كلمة "غابة".

المربي: أي فطر؟ (غابة). (طريق ، توت ، ممر ، هواء ، ورق ، شجرة ، روائح).

دعنا ندعوه! (بنبرة مختلفة: بصوت الهمس ، بصوت أعلى ، بصوت عالٍ جدًا).

الرجل العجوز - ليسوفيتشوك ، تعال إلينا!

يأتي مع سلة فيها الفطر والتوت.

مرحبا يا شباب!

أنا رجل عجوز مبهج

الرجل العجوز ليسوفيتشوك

احب المشي في الغابة

أنا أعرف الغابة وأحب الغابة

أدعوك لزيارتي!

خمن اللغز وستعرف ما سنتحدث عنه بعد ذلك.

تحت الصنوبر على طول الطريق

من يجلس بين العشب

هناك ساق ولكن لا يوجد حذاء

هناك قبعة ولكن لا يوجد رأس.

شرائح مع الفطر الصالح للأكل ، بعض المعلومات.

الأطفال ، هل جميع أنواع الفطر صالحة للأكل؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، ليست كل أنواع الفطر صالحة للأكل ، فهناك عيش الغراب الذي لا يمكن حصاده! يحتوي الفطر غير الصالح للأكل على سم. إذا أكلها شخص ما ، فقد يحدث تسمم. في هذه الحالة ، يجب عليك استشارة الطبيب على الفور.

شرائح مع فطر غير صالح للأكل

ما الفرق بين الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل؟ (إجابات الأطفال).

دقيقة التربية البدنية

كان الأطفال يمشون في الغابة

مشاهدة الطبيعة

والآن سنرتاح

انهض وخذ نفسًا عميقًا

دعونا ننظر إلى الشمس

ثم نصفق

سنقوم بالدوس بأقدامنا

حسنا مشينا

ولم يكونوا متعبين على الإطلاق.

1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 سنذهب في نزهة على الأقدام!

ليسوفيتشوك: الطبيعة لا تزال محفوفة بالمخاطر ، في الغابة ، التي كنت فيها مع البالغين أكثر من مرة ، هناك العديد من المخاطر. ما رأيك في هذه الأخطار؟ (إجابات الأطفال).

ليسوفيتشوك: تذكر في أي حكايات خرافية ضاع الأبطال في الغابة؟ كيف وجدوا طريقهم؟ ما الذي كان يجب فعله في هذه الحالة؟ (إجابات الأطفال).

ليسوفيتشوك: في بعض الأحيان يتعين عليك الاتصال برجال الإنقاذ بوزارة الطوارئ. من يعرف رقم الهاتف؟ (01).

والآن سنمشي على طول الممرات والطرق معًا! لماذا لا يمكنك المشي على العشب؟ (إجابات الأطفال). هناك العديد من الحشرات في العشب يمكنك إزعاجها. يمكن أن تهاجمك الحشرات وتلدغك.

شرائح من الحشرات الخطرة

لعبة" قم بتسمية الحشرات الخطرة"

أوه ، يا رفاق ، شيء ما أصبح خانقًا ، رطبًا ، هبت ريح عاصفة قوية. هل هذه بداية عاصفة رعدية؟ حتى الحشرات اختبأت.

شرائح العاصفة الرعدية

أيهما أخطر الرعد أم البرق؟ (إجابات الأطفال). كيف يجب أن تتصرف إذا اشتعلت بك عاصفة رعدية في الطبيعة؟ هل يمكنك استخدام مظلة أثناء عاصفة رعدية؟ (إجابات الأطفال).

إذا انتهت العاصفة الرعدية ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. دعونا نفحص أنفسنا ، هل هناك أي قراد على الملابس؟ الآن دعنا نذهب إلى روضة الأطفال! نجلس في القطار (choo-choo-choo).

ها نحن قد عدنا إلى مجموعتنا. دعونا نتذكر ما علمنا إياه ليسوفيتشوك.

لعبة "Stomp - Clap"

1. اجمع فقط الفطر الذي تعرفه في السلة.

2. جمع agarics الذباب في السلة ، لأنها جميلة جدا!

3. لا تلمس النباتات السامة أو تضعها في فمك.

4. في حالة حدوث عاصفة رعدية ، تحتاج إلى إزالة الأشياء المعدنية والاختباء في واد.

5. أو ربما تحتاج في عاصفة رعدية للاختباء بمظلة؟

حسنًا يا رفاق ، لقد تعلمت قواعد السلوك الآمن في الغابة. أقترح عليك تقديم هدية ليسوفيتشوك. من فضلك تعال إلى الطاولة. يوجد ملصق وصور أمامك ، حدد والصق على الملصق فقط تلك الصور التي توضح كيفية التصرف في الغابة.

الأطفال يلتصقون ويعلقون.

أحسنتم يا رفاق ، أنتم تعرفون أبجدية السلامة في الطبيعة جيدًا! اليوم نكرسكم لـ "أصدقاء الطبيعة الشباب". صديق الطبيعة هو شخص يحبها ويحميها ويراعي قواعد السلامة. أقدم لكم ميداليات "صديق الطبيعة الشاب"!

طلب4 . سيناريو اللعبة الفكرية "ماذا؟ أين؟ متى؟" (وفقًا لقواعد السلوك الآمن في الطبيعة) لمرحلة ما قبل المدرسة من الفئة العمرية الأكبر سنًا )

هدف: لتعزيز معرفة الأطفال بالسلوك الآمن في الطبيعة.

مهام:

1. لتوطيد المعرفة حول السلوك الصحيح في الطبيعة أثناء عاصفة رعدية ، عند لقاء الحيوانات البرية والحشرات.

2. توسيع المعرفة حول الفطر الصالحة للأكل وغير الصالحة للأكل والنباتات السامة.

3. تطوير كلام الأطفال.

4. تعزيز المعرفة حول فوائد ومخاطر الحريق. 5. زرع ثقافة السلوك واحترام الطبيعة.

المواد والمعدات: صور لشخصيات خرافية (بابا ياجا ، كاراباس باراباس ، الرداء الأحمر الصغير ، ملكة الثلج ، كارلسون ، بينوكيو) ، صور أعشاب مختلفة ، توت ، فطر ، مواقف خطيرة في الطبيعة ، صور حشرات ، صندوق أسود ، قرص دوار مع سهم ، معدات وسائط متعددة ، علبة الثقاب.

تقدم اللعبة:

يجلس الأطفال على طاولة بها قرص به سهم. حول القرص مغلفات بها مهام من شخصيات حكاية خرافية. أثناء الاستدارة ، يشير السهم إلى المهمة.

المربي: أيها الأطفال ، وصلت رسالة من شخصيات القصص الخيالية إلى روضة أطفالنا. إنهم يريدون اختبارك في كيفية معرفتك لقواعد السلوك الآمن في الطبيعة. إنهم على يقين من أنك لا تعرف أي شيء ، وسوف يهزمونك بسهولة في هذه المنافسة. هل تريد الفوز عليهم؟ (نعم). ثم نقوم بتدوير السهم وتحديد المهمة الأولى.

مهام في مظاريف.

1. بابا ياجا يلعب ضدك (تظهر الصورة صورة لبابا ياجا يقف تحت شجرة أثناء عاصفة رعدية). سؤال: أيها الأطفال ، من فضلك قل لي ما الخطأ الذي فعلته وأنصحني بكيفية القيام بذلك بشكل صحيح. (أثناء العاصفة الرعدية ، لا يمكنك الوقوف تحت شجرة ، أو الجري ، أو التحدث في الهاتف ، أو حمل جسم معدني في يدك).

(قرص الغزل)

كارلسون يلعب ضدك. (أعط الأطفال صورًا مع أنواع مختلفة من التوت والأعشاب.) المهمة: الأطفال ، أحب حقًا مضغ العشب والتوت ، لكن بعضها يؤلمني ، انظر إلى الصور - هذا ما أكلته مؤخرًا. ما الذي يمكن أن يؤلم بطوننا وماذا يجب أن نفعل إذا كنا لا نعرف العشب أو التوت الصالح للأكل أمامنا. (عين كرو)

الرداء الأحمر يلعب ضدك. المهمة: انظر إلى الصورة وقل أي قاعدة للسلوك الآمن معروضة هنا. (عند لقاء الحيوانات البرية ، يجب أن يتصرف المرء بهدوء وبعناية ويبتعد عنه).

صندوق اسود. ملكة الثلج تلعب ضدك. في هذا المربع ، أخفت شيئًا وتريد منك تخمين ما هو موجود. مهمة: كائن مخفي في المربع سيساعدك في الغابة ، ولكن من ناحية أخرى ، يمكن أن يسبب هذا الكائن مشكلة كبيرة.

تلميح - اللغز:

هذا منزل ضيق وضيق:

تتجمع فيه مائة شقيقة.

وأي من الأخوات

يمكن أن تشتعل مثل النار!

لا تعبث مع الأخوات الصغيرات ...

ماذا كان موضوع ملكة الثلج؟ (اعواد الكبريت). وكيف يمكن أن تساعد أعواد الثقاب في الغابة؟ (يمكنك إشعال النار لطهي الطعام والتدفئة ، فالنار تخيف الحيوانات البرية). وما الضرر الذي يمكن أن يحدثه الحريق في الغابة؟ (إذا لم تقم بإطفاء الحريق ، فقد ينشب حريق في الغابة ، وقد تُترك جميع الحيوانات بلا مأوى أو تموت).

Karabas Barabas يلعب ضدك (صور الفطر في السلة). المهمة: يا أطفال ، أنا شخص ضار جدًا ، ولذلك أوكلت إليكم المهمة الأكثر غدرًا. جمعت كل الفطر في الغابة الذي قابلته في الطريق. أريدك أن تختار فقط الفطر الصالح للأكل من السلة.

دعنا نتحقق مما إذا كنت قد اخترت الفطر المناسب ، انظر إلى الشاشة.

(تظهر الإجابة الصحيحة على الشاشة.) من يستطيع تسمية هذه الفطر؟ (بوليتوس ، بوليتوس ، فطر بورسيني ، بوليتوس ، روسولا ، فولنوشكا). ولماذا تسمى البوليطس والبوليتوس هكذا؟ (لأنها تنمو تحت خشب البتولا وتحت الحور الرجراج).

بينوكيو يلعب ضدك. المهمة: انظر إلى الصور ، ما هي الحشرات التي تعرفها؟ أي منهم يمكن أن يكون خطرا على البشر؟ ما هي قواعد التواصل الآمن مع هذه الحشرات التي تعرفها؟ (لا تلوح بيديك أمام دبور أو نحلة ، لا تزعج أو تدمر أعشاشها ، استخدم طارد الحشرات).

والآن تلخيص. أنتم يا رفاق تعاملتم مع جميع المهام ، وأصبحتم فائزين في منافستنا. ما هي المهمة التي كان من الصعب عليك إكمالها؟ ما المهمة التي أحببت أكثر؟ (الإجابات) مكافأة الفريق.

استضافت على Allbest.ru

...

وثائق مماثلة

تحليل البرامج والمقاربات الحديثة لمسألة التنمية الاجتماعية لشخصية ما قبل المدرسة وتشكيل أسس سلامة الحياة. تحديد مستوى معرفة الأطفال بأساسيات السلامة. نظام العمل وفعالية الطرق المتبعة.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 11/05/2009

جوهر الضمان النفسي والجسدي والاجتماعي للطفل. قواعد السلوك الآمن للأطفال في الحياة اليومية ، وحركة مرور المشاة والراكب في السيارة. طرق تكوين موقف حذر تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 10/24/2014

أنواع التهديدات وطرق تنفيذها. قسم الحماية المادية للأفراد وأهداف وغايات أنشطته. الوسائل التقنية للحماية والسلامة الشخصية. قواعد السلامة الشخصية. تدابير أمنية في حالات الطوارئ.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 04/09/2004

المفاهيم الأساسية وجوهر وتعريفات سلامة العمال. مبادئ وطرق ووسائل ضمان سلامة الأنشطة. الخبرة الأجنبية في مجال سلامة العمال الإدارية. تحليل تشكيل نظام سلامة العمل على سبيل المثال من خدمة الهجرة الفيدرالية في سورجوت.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 11/02/2014

ملامح الدورة المدرسية عن أساسيات سلامة الحياة في قسم "السلامة على الطرق". سلوك على طريق طفل في سن ما قبل المدرسة وطالب في المرحلة الابتدائية ومراهق. تدابير لمنع إصابات الأطفال على الطرق.

أطروحة تمت إضافتها في 10/27/2017

سلامة الحياة كمجال من مجالات المعرفة العلمية وموضوع البحث وطرقه. مفهوم ومبادئ ضمان الأمن الشخصي. العوامل المؤذية لحالات الطوارئ وتأثيرها على الجسم. الأمن في النظام: "الإنسان - المجتمع - الطبيعة".

ورقة الغش ، تمت الإضافة في 10/05/2011

التكوين الأولي لأسس أسلوب حياة صحي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. رفع عادة الطفل عن النظافة والنظافة. تكوين ثقافة صحية. تربية الأطفال ليكونوا إيجابيين بشأن صحتهم.

عرض تقديمي ، تمت إضافة 2014/05/28

العوامل والمواقف التي لها تأثير سلبي على الإنسان. النموذج الهيكلي النظامي لأسس سلامة الحياة (LS) كعلم ، وأهدافه. تصنيف وخصائص المخاطر. تعريف المخاطر المقبولة ونظام الأمان.

عرض تقديمي ، تمت إضافة 12/17/2014

جوهر وهيكل نظام التدريب على سلامة السكان. ميزات التدريب على سلامة الحياة في المؤسسات والمؤسسات التعليمية. التحقق من معرفة العاملين والمديرين والمتخصصين. إحاطات سلامة العمل.

الاختبار ، تمت إضافة 11/17/2010

مراعاة متطلبات السلامة لتشغيل الآلات الزراعية. تحليل أساسيات السلامة البيئية في الزراعة. تحديد ميزات خلق ظروف العمل المثلى في الإنتاج الزراعي.

مقدمة.

مشكلة سلامة حياة الإنسان معترف بها في جميع أنحاء العالم ، وهي مشكلة خطيرة في عصرنا وتتضمن ، بحسب العلماء ، حلًا لثلاث مشاكل:

1. تحديد المخاطر - التعرف على الأخطار ومصادرها.

2. تطوير الإجراءات الوقائية أو الاحترازية.

3. القضاء على العواقب المحتملة.

في الاتحاد الروسي ، يموت أكثر من 300 ألف شخص كل عام بسبب الكوارث الاجتماعية والكوارث التي من صنع الإنسان والطبيعية وغيرها ، ويصاب 100 ألف شخص بالإعاقة ، ويفقد المزيد من الأشخاص صحتهم ويتعرضون للعنف. حماية الإنسان من الآثار السلبية للأصل البشري والطبيعي ، وتحقيق ظروف معيشية مريحة هي المهام الأساسية لبلدنا.
اليوم ، على الرغم من الخطوات الجادة التي اتخذتها الدولة في مجال التنظيم التشريعي لقضايا ضمان ظروف حماية العمال العادية ، وتحديث الإطار التنظيمي ، عمليا ، الأسباب الجذرية للحوادث الخطيرة ، والحالات مع الأطفال ، فضلا عن انخفاض مستوى حماية صحتهم وحياتهم ، لا يزال غير ثابت.
يصبح من الواضح أن الدور الرئيسي في ضمان الأمن القومي لأي دولة وحياة الفرد والمجتمع ينتمي إلى التعليم.

أهداف و غايات.

هدفيتمثل نشاطي في تكوين أسس سلامة حياتهم الخاصة وتشكيل المتطلبات الأساسية للوعي البيئي (سلامة العالم المحيط) من خلال حل ما يلي

مهام:

لتكوين أفكار حول المواقف الخطرة على الشخص والعالم الطبيعي وطرق السلوك فيها ؛

التعلق بقواعد السلوك الآمن للإنسان والبيئة ؛

نقل معرفة الأطفال بقواعد السلامة على الطرق كمشاة وراكب في السيارة ؛

لتكوين موقف حذر وحكيم تجاه المواقف التي يحتمل أن تكون خطرة على البشر والعالم الطبيعي.

قواعد السلوك الآمن في الطبيعة

تصبح العديد من كائنات الحياة البرية مصادر خطر بسبب عدم قدرة الأطفال على التعامل معها. لذلك ، فإن المهمة الرئيسية للمربي هي تعريف الأطفال بخصائص الحيوانات والنباتات.

أسباب الخطر المحتملة:

* الفطر (الصالحة للأكل والسامة) والنباتات السامة والتوت ؛

* الحيوانات البرية والداجنة ، النحل ، الدبابير ، إلخ.

تعليمات للأطفال

لا يمكنك قطف الفطر على الموقع ، في المدينة. قد تكون سامة. ينمو الفطر الصالح للأكل في الغابة.

لا يمكنك قطف الفطر في الغابة إلا بإذن من البالغين.

لا تضع الفطر النيء في فمك أبدًا. قبل الأكل ، يتم سلقها وقليها دائمًا.

إذا وجدت فطرًا أثناء المشي:

* لا تلمسها بيديك ؛

* أبلغ شخصًا بالغًا بهذا فورًا واعرض هذا المكان ؛

* احذر من أن الأطفال أو الأطفال الآخرين لا يلمسون الفطر.

2. النباتات

تذكر أن أفضل دفاع ضد النباتات السامة هو عدم لمس الزهور والشجيرات والنباتات الأخرى إذا لم تكن مألوفة لك. حتى لمس النباتات السامة يمكن أن يكون خطيرًا. يمكن أن تسبب حروقًا جلدية وجروحًا يصعب التئامها.

بعض الأطفال لديهم عادة قضم نصل من العشب. تذكر أن السيقان والأوراق والأزهار للعديد من النباتات سامة ، وأن القليل من التوت غير الصالح للأكل يمكن أن يكون قاتلاً للإنسان.

قادمًا من نزهة ، من حديقة ، غابة ، تأكد من غسل يديك بالماء والصابون.

هناك نباتات تعتبر طبية. يجب جمعها مع البالغين في الريف ، في الغابة. داخل المدينة ، تمتص أوراق النباتات المواد السامة ، لذلك يمكن أن تصبح سامة أيضًا.

3. ملامسة الحشرات والحيوانات

إذا كانت نحلة أو دبور يطير بالقرب منك ، فلا تلوح بذراعيك ولا تحاول الإمساك به أو قتله. يلدغ النحل والدبابير بشكل مؤلم للغاية. لا تتردد في الانتقال إلى مكان آخر.

لا تلمس أو تخطو على عش النمل. يمكن للنمل أيضًا أن يعضك بشكل مؤلم ، ويحمي منزله.

لا يمكنك السكتة الدماغية والاستيلاء على أيدي الغرباء أو الحيوانات المشردة. يمكن أن يمرضوا ، وبعض الحيوانات تعض دون سابق إنذار.

لا تضايق الحيوانات أو تضربها أبدًا ، ولا تحاول أن تأخذ الطعام منها ولا تلمس الشبل. في مثل هذه الحالات ، تندفع الحيوانات دائمًا وتلدغ أو تخدش بشكل مؤلم.

لا تهرب من نباح كلب عليك ، لكن توقف ولا تتحرك.

لا تقبل الحيوانات ، حتى القطط والكلاب الأليفة ، فهي غالبًا ما تحفر في الأرض وتنتشر في وجوهها الكثير من الجراثيم ، والتي ستنتقل إليك عند التقبيل.

إذا كنت تلعب مع صديقك ذي الأربع أرجل ، فتأكد من غسل يديك جيدًا بالماء والصابون.

إذا عضك كلب ، أخبر شخصًا بالغًا على الفور واستشر طبيبًا.

قواعد السلوك الآمن للأطفال على الماء

صيف- وقت رائع للاسترخاء ، والماء وسيلة رائعة لشفاء الجسم. لكن الاستحمام يكون مفيدًا فقط عند استخدامه بحكمة. تعد القدرة على السباحة جيدًا أحد أهم الضمانات لقضاء عطلة آمنة على الماء ، ولكن تذكر أنه حتى السباح الجيد يجب أن يكون دائمًا حريصًا ومنضبطًا والالتزام الصارم بقواعد السلوك على الماء. يجب أن تبدأ السباحة عند درجة حرارة ماء لا تقل عن 18 درجة وفي جو هادئ صافٍ عند درجة حرارة هواء 25 درجة أو أكثر.

يجب ألا تدخل الماء متعبًا أو ساخنًا أو متعرقًا.

إذا لم تكن سباحًا جيدًا ، فلا تثق في المراتب الهوائية والدوائر.

الذعر هو السبب الرئيسي للمآسي على الماء. لا داعي للذعر.

يتذكر!

يمكنك السباحة فقط في الأماكن المسموح بها ؛

لا يمكنك الغوص في أماكن غير مألوفة - في الجزء السفلي قد يكون هناك جذوع الأشجار الغارقة ، والأحجار ، والأخشاب الطافية ، وما إلى ذلك ؛

يجب ألا تسبح في الأراضي الرطبة وحيث يوجد طحالب أو طين ؛

لا تبحر بعيدًا عن الساحل في قوارب مطاطية - فقد تكون معطلة ، وهذا أمر خطير للغاية حتى بالنسبة لأولئك الذين يعرفون كيفية السباحة جيدًا ؛

لا يمكنك التمسك بالقوارب ، أو الصعود على علامات المعدات الملاحية - العوامات ، العوامات ، إلخ ؛

لا يمكنك السباحة حتى وصول السفن المارة ، والسباحة خلف العوامات التي تحد من منطقة السباحة ، والسباحة في الممر ؛

لا يمكنك السباحة في الطقس العاصف أو في الأماكن ذات الأمواج القوية ؛

إذا وجدت نفسك في الماء في تيار قوي ، فلا تحاول السباحة عكس التيار. في هذه الحالة ، يجب أن تسير مع التيار ، ولكن بطريقة تقترب تدريجياً من الشاطئ ؛

إذا علقت في دوامة ، خذ المزيد من الهواء ، واغوص فيه وحاول الابتعاد عنه بحدة ؛

إذا كانت لديك عضلات متشنجة ، فاستلق على ظهرك واسبح إلى الشاطئ أثناء محاولة فرك العضلات المصابة. لا تتردد في طلب المساعدة ؛

لا ينبغي رفع إنذارات كاذبة.

الطفل والشارع

العالم الحديث محفوف بعدد كبير من الأخطار المختلفة. منذ سن مبكرة للطفل ، يجب على والدته وأمه إخباره عن جميع التهديدات المحتملة على حياته وصحته.

يرتكب الكثير من الآباء خطأً كبيراً بعدم ترك طفلهم يخطو خطوة واحدة حتى سن المراهقة ، معتقدين أن الطفل سوف يكبر ، ويكتسب ذكاءً ، ومن ثم سيكون من الممكن تحريره من وصايته المستمرة. لكن الممارسة تدل على أن مثل هؤلاء الأطفال أقل قدرة من غيرهم على رعاية سلامتهم ، لأنهم معتادون على الاعتماد على والديهم. أو على العكس من ذلك ، بعد أن نالوا الحرية التي طال انتظارها ، فإنهم يتمتعون بها ، منتهكين جميع القواعد والمحظورات ، بعد أن فقدوا اليقظة والحذر.

لذلك فإن السلوك الآمن للطفل في الشارع في حالة عدم وجود شخص بالغ يجب أن يكون من أهم الأهداف في تربية أبنائهم من قبل الوالدين ، ولكن تنفيذ هذه المهمة يجب أن يتم بكفاءة.

لا تركز على الأحداث الرهيبة التي تحدث في العالم ، بل قم بترويع الطفل. بالإضافة إلى الشعور بالخوف من العالم الخارجي وعدم الثقة به ، فإن هذا لن يشكل شيئًا. من الأفضل التركيز على قواعد السلوك الآمن ، لتشجيع رغبة الطفل في إخبار شخص بالغ عن مشاكله ، والحفاظ على التواصل العاطفي معه. تعتبر الثقة في الوالد شرطًا مهمًا جدًا بالنسبة لهم حتى يتمكنوا من معرفة اللحظات السلبية في حياة الطفل في الوقت المناسب ومساعدته.

بالإضافة إلى ذلك ، ربما يكون أهم شرط لتعليم الأطفال السلوك الآمن بنجاح هو مثالهم الخاص ، والذي يظهره الكبار. موافق ، القاعدة "لا يمكنك عبور الطريق إلا على ضوء أخضر" تبدو غير مقنعة بشكل خاص من شفاه شخص يعبر إلى أحمر بنفسه.

عند الحديث عن السلوك الآمن في الشارع ، لا ينبغي لأحد أن ينسى إخبار الطفل أن بعض العوامل واللحظات في سلوكه يمكن أن تثير مواقف غير سارة.

قواعد السلوك الآمن في الشارع

من أجل أن يكون الطفل آمنًا في الشارع بدون أبوين ، يجب أن تدرس معه القواعد التالية:

لا يمكنك التحدث مع الغرباء ، دعهم يلمسون الطفل ؛

لا يمكنك الوصول إلى وسائل النقل للغرباء والأشخاص غير المألوفين ؛

من الضروري أن تثق في الشعور الداخلي بالقلق ، في حالة الخطر ، والصراخ ، والهرب ، واستخدام الأساليب المتاحة للدفاع عن النفس ، ثم تأكد من إخبار والديك بذلك ؛

من الضروري رفض أي هدايا من الغرباء ، لإبلاغ الأقارب بهذه الحالات ؛

لا يمكنك مساعدة شخص لا تعرفه عن أي شيء ؛

تأكد من إخبار الوالدين بأي حالات قام فيها الكبار بلمسهم (باستثناء الأقرب منهم) ، حول إجبار الطفل على لمس أجزاء جسمه (أي المناطق الحميمة) ؛

حاول ألا تشق طريقك عبر أماكن غير معروفة ، وتجنب الأراضي البور ، وإذا أمكن ، لا تمشي بمفردك ، وكن مع الأصدقاء

من المستحيل رفع أشياء الآخرين عن الأرض ، خاصةً مثل السكاكين والمحاقن ؛

لا يمكنك اللعب بالقرب من الطريق ، فأنت بحاجة إلى معرفة قواعد السلوك على الطريق ؛

من المهم أن تكون لديك فكرة عن العواقب الكامنة وراء مقالب الأطفال ، على سبيل المثال ، ما يمكن أن تؤدي إليه معركة ، أو ألعاب في مواقع البناء ، وما إلى ذلك ؛

في حالة وجود خطر من حيوان في الشارع ، يجب أن تحاول بهدوء ، دون النظر بعيدًا عن هذا الحيوان ، دون إدارة ظهرك له ، اتركه. إذا هاجم حيوان ما ، يمكنك استخدام أي وسيلة متاحة (الحجارة ، العصي ، الحقائب) للرد ، أو الهروب في اتجاه المدخل ، أو الشجرة التي يمكنك تسلقها ، أو الأشخاص الذين يمكنهم المساعدة.

لا تحصل على مبالغ طائلة أمام الناس خاصة في مجال النقل.

السلوك الآمن على الجليد

كل موسم له مخاطره الخاصة ، والتي يجب معالجتها في الوقت المناسب للطفل. من المهم بشكل خاص التحدث عن قواعد السلامة في الربيع للأطفال. خلال هذه الفترة ، من المهم جدًا إخبار الطفل عن مخاطر ذوبان الجليد على المسطحات المائية. الخروج على الجليد في أي وقت من السنة ، وخاصة في الربيع ، محفوف بالمخاطر المميتة.

ومع ذلك ، منع الخروج على الجليد ، يجدر الحديث عن السلامة على الجليد للأطفال. أخبرني أن الشخص الذي انتهى به المطاف على جليد خزان وسقط في الماء يحتاج إلى:

لا داعي للذعر وحاول البقاء واقفا على قدميه.

إذا أمكن ، تخلص من الأشياء الثقيلة ؛

الصراخ وطلب المساعدة ؛

افرد ذراعيك على نطاق واسع وحاول الاتكاء على حواف الجليد ؛

إذا كانت حافة الجليد قوية بدرجة كافية ، فحاول الاستناد عليها بصدرك ، وإلقاء رجليك على الجليد.

الأمان في الصيف.

عند الانخراط في الرياضات النشطة: ركوب لوح التزلج ، والتزلج على الجليد ، وركوب الدراجات - وفر لطفلك حماية موثوقة للمناطق المعرضة للخطر. للقيام بذلك ، تحتاج إلى استخدام خوذة ومنصات الركبة ومنصات الكوع وحماية راحة اليد. عند ركوب الزلاجات الدوارة ، تأكد من أنها تثبت الكاحل بإحكام ، والذي يمكن للطفل أن يخلعه. حاول شراء السلع الرياضية من الشركات المصنعة الموثوقة ، خاصةً للرياضات المؤلمة. علم طفلك كيفية الوقوع بشكل صحيح في حالة الطوارئ أو اتصل بمدرب. عند استخدام أي معدات رياضية تأكد من أنها في حالة جيدة ومناسبة لعمر الطفل. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يركب دراجة ، فيجب أن يكون الإطار أقل بمقدار 7 سم على الأقل من ارتفاع فخذ الطفل الواقف على الأرض. هذا ضروري لتجنب حدوث إصابات خطيرة في منطقة الفخذ. يجب أن يكون ارتفاع مقعد الدراجة بحيث يمكن للطفل أن يصل إلى الدواسة عادة مع ساقه المستقيمة في الموضع السفلي ، بينما يجب أن تكون قدمه عليها مع الجزء الأوسط. انتبه دائمًا إلى جودة حماية السلسلة حتى لا تصل ساق البنطلون إلى هناك - فقد يؤدي ذلك إلى حدوث إصابة

إن اكتشاف كسر في الطفل بالعين ليس بالأمر السهل حتى بالنسبة للأخصائي. عند الأطفال ، لا تزال العظام مرنة جدًا ، وبالتالي هناك حالات متكررة من الشقوق الدقيقة والشقوق الدقيقة. لذلك ، إذا كان الطفل مصابًا بجروح خطيرة ، فمن الأفضل إظهاره لطبيب الرضوح في أسرع وقت ممكن. يمكن أن تكون الكسور عند الأطفال مصحوبة بألم أو تمر بشكل غير مؤلم تقريبًا ، وقد يكون هناك فقدان للقوة والحركة في المنطقة المتضررة ، فضلاً عن تغيير في شكلها.

النشاط الشمسي

في يوم مشمس ، ارتدي قبعة لطفلك دائمًا. عندما تكون هناك غيوم في السماء ، خذ معك قبعة. ما يقرب من الساعة 10:00 حتي 16:00 تكون الشمس أكثر نشاطًا ، لذا حاول في هذا الوقت التأكد من عدم تعرض الطفل لأشعةها المباشرة لفترة طويلة. الوقت الذي يقضيه الطفل تحت أشعة الشمس فردي تمامًا لكل طفل ، ويعتمد إلى حد كبير على العمر والصحة وبنية الجلد. ناقش هذه المسألة مع طبيبك. لكن على أي حال ، مثل الكبار ، يجب أن يعتاد الطفل تدريجياً على الشمس ، وكل يوم من الضروري زيادة الوقت الذي يقضيه عليهم. هذا سوف يمنع حروق الشمس.

ضع واقٍ من الشمس لمدة 15-20 دقيقة قبل الخروج وبعد السباحة. استخدم SPF-20 أو SPF-30 ، أثناء محاولة استخدام أكثر المنتجات أمانًا المسموح باستخدامها من قبل الأطفال.

من الأفضل للأطفال في سن ما قبل المدرسة وضع كريم أو حليب وقائي ، فهما أكثر دهنية من المنتجات الأخرى ، ويمكن للبخاخات والمواد الهلامية والموس أن تجفف الجلد. ولا تنسى أن دهن الكريم لا يلغي قاعدة التعرض للأشعة المباشرة ، فمن الأفضل تجنب الفترة من 10:00 إلى 16:00. اعتمادًا على المنطقة والموسم ، يمكن تعديله من 11:00 إلى 17:00.

احمل معك الكثير من الماء ودع طفلك يشرب الكثير من الماء. تجنب الماء المحلى ، فهو يجعلك تشعر بالعطش أكثر. راقب الطفل حتى لا يسخن ولا يحترق ، عند أول علامة للاحمرار ، خذ الكود إلى الظل. حاول أن تمشي أكثر في الأماكن المظللة ، استخدم الملابس القطنية الفضفاضة. احتفظ دائمًا بطفاية حريق في مجموعة الإسعافات الأولية. إذا كنت تحمي عيون طفلك بالنظارات الشمسية ، فاستخدم نماذج عالية الجودة من الزجاج ، فالمنتجات البلاستيكية المقلدة الرخيصة يمكن أن تلحق أضرارًا كبيرة.

تجنب التسمم الغذائي

علمي طفلك أن يغسل يديه قبل كل وجبة ، أو على الأقل تجفيفهما جيدًا بمناديل مبللة. لا تأكل الأطعمة القابلة للتلف في الحرارة وخاصة اللحوم التي يمكن أن تتحول إلى سم بعد 20 دقيقة في الشمس.

حاول أن تأكل المزيد من الخضار والفواكه والتوت. اغسلهم جيدًا قبل الأكل. حاول ألا تشتري فواكه لا ينبغي بيعها في الموسم. كقاعدة عامة ، هذه هي المنتجات التي تزرع مع إضافة كبيرة من المواد الكيميائية التي تحفز النمو ، فهي تشكل خطورة كبيرة على الصحة ويمكن أن تسبب تسممًا حادًا. احتفظ دائمًا بأدوية التسمم في مجموعة الإسعافات الأولية.

السلامة من الحرائق.

لا يكمن خطر الحريق في كونه عنصرًا مدمرًا فحسب ، بل يكمن في أنه حتى وجود عود ثقاب صغير في يد الأحمق يمكن أن يتسبب في حدوثه. غالبًا ما يتغاضى البالغون أنفسهم عن تقنيات السلامة من الحرائق ، على الرغم من أنهم يدركون جيدًا العواقب المحتملة ، وماذا يمكن أن نقول عن أطفال ما قبل المدرسة ، الذين لا تزال تجربتهم ضئيلة.

من الضروري تعليم قواعد السلامة الأولية لمرحلة ما قبل المدرسة منذ سن مبكرة جدًا ، حتى الطفل البالغ من العمر عامين يجب أن يفهم بالفعل أنه لا يمكن وضع أي شيء في المنفذ ، ولا يمكنك لمس الموقد وأسلاك النخر.

لكن هذا موضوع لمادة أخرى ، وسنركز في هذه المقالة على الأطفال فوق سن الرابعة. تدرك أصول التدريس الحديثة أن هذا العصر هو العصر الأمثل لبدء الدراسة قواعد السلامة من الحرائق لمرحلة ما قبل المدرسة. يثق الأطفال في هذا العمر كثيرًا في البالغين ، خاصةً الأم والأب. لذلك ، عامل مهم هنا هو المثال الشخصي للوالدين. إذا رأى طفل ما قبل المدرسة أن السجائر غير المطفأة ملقاة في المنزل ، وقميصًا يجف فوق النار ، ومنافذ تنبعث منها شرر ورائحة كريهة من البلاستيك من وقت لآخر ، فهذا سيجعله يعتقد اعتقادًا راسخًا أنه لا حرج في انتهاك السلامة من الحرائق قواعد. بعد كل شيء ، ينتهك الكبار وكل شيء على ما يرام.

هذا هو المكان الذي تتبعه القاعدة الأولى للآباء والمعلمين - يجب أن يفهم الطفل أن النار ليست مجرد يراعة ، بل يمكن أن تكون خطيرة. لا تثرثر بعبارات حفظها طفل ما قبل المدرسة مثل "أعواد الثقاب ليست لعبة للأطفال" ، ولكن اشرح أن حريقًا كبيرًا يمكن أن ينشأ من شرارة صغيرة ويحرق كل شيء ، ولعبه المفضلة ، والتلفزيون ، والمنزل بأكمله. ولهذا لا يجب على الأطفال اللعب بالنار! يمكن استخدامه فقط من قبل البالغين وبعد ذلك بعناية شديدة. إذا طور الطفل رد فعل وقائي من الخطر ، وهو موقف محترم تجاه ضوء صغير في الموقد ، مما يساعدنا ، لكن لا يمكنك لمسه فقط ، فهذه بالفعل نصف المعركة. الأمر نفسه ينطبق على مناطق الحياة الخطرة الأخرى ، مثل الطرق. نوصي أيضًا بقراءة مقالة "السلامة على الطرق للأطفال". وعلى الرغم من أنه ، على الأرجح ، فإن طفلك دائمًا معك حتى الآن ولا يمشي على الطرق بمفرده ، ولكن كلما بدأت مبكرًا في غرس المهارات الآمنة فيه ، كان ذلك أفضل.

يمكن اعتبار النصف الثاني من الحالة تعليمًا لقواعد السلامة من الحرائق لمرحلة ما قبل المدرسة. بعد كل شيء ، لا يكفي فهم الخطر ، فأنت بحاجة إلى معرفة كيفية حماية نفسك منه. هنا ، أيضًا ، لا نوصي باستخدام نهج رسمي ، لكل من المعلمين وأولياء الأمور. ربما يبدو هذا بالنسبة للبعض مثيرًا للفتنة ، ولكن إذا لم يفهم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة تمامًا الفرق بين القيقب والزيزفون أو لم يستطع تفسير سبب هروب الطيور قبل المدرسة ، فإن هذا سيؤثر قليلاً على حياته ، لكن الجهل بأساليب السلوك الآمن يمكن أن ينتهي حقًا في مأساة. لذلك ، من الضروري استخدام جميع آليات زرع المعرفة. هذه هي دون شك الدروس الأساسية لبرنامج ما قبل المدرسة في المجموعات العليا والإعدادية. بالطبع ، يحتاج اختصاصي التوعية إلى بذل قصارى جهده للكشف عن المواد ، ولكن لا ينبغي استبعاد الآباء. العب مع طفلك كرجل إطفاء ، واختر بعض الألعاب التي أساءت التصرف واللعب بالنار ، والآن المنزل مشتعل. وأنت في عجلة من أمرنا لإخماد النيران في سيارة حمراء. لقد انطفأت ، ابتهاج ، لقد أنقذت المنزل!

ثم تحدث إلى الألعاب المشاغبين ، ودع الطفل يوبخها ويشرحها بوضوح قواعد الحريق. في هذه العملية ، سينمو الطفل نفسه في موقفه تجاه النار. استخدم أيضًا الرسوم الكاريكاتورية والكتب وكتب التلوين المناسبة بنشاط حتى تشعر أن طفلك قد تعلم بوضوح السلوك الصحيح.

وأخيرًا ، أود أن أقول إن ما يبدو أساسيًا بالنسبة لنا نحن البالغين يمكن أن يصبح عقبة للأطفال. لذلك ، انتبه لهذا عند تدريس قواعد السلامة.

لنأخذ مثالا. لقد أوضحت لطفل ما قبل المدرسة أنه من الخطر لمس الأجهزة الكهربائية ، لكنه بسعادة غزل مصباح أطفاله بالصور. عندما يُسأل عن سبب صعوده إلى هناك ، ستتلقى إجابة مليئة بالعفوية - "هذا ليس جهازًا كهربائيًا ، هذه لعبتي!". لذلك ، حاول دائمًا التحدث بوضوح وبشكل لا لبس فيه ، ومن ثم سترافق طفلك دائمًا معدات السلامة من الحرائق.

الأدب:

الشمع O.سلامتك / O. Vaksa // Vaksa O. كل ما يجب أن يعرفه الأولاد / Vaksa O. - M. ، 2004. - S. 73-110.

2فولكوف ف. ABC للأمن: نصيحة من شرطي قديم / ف. م. فولكوف // كارابوز. - 2002. - ن 10. - س 2-20: مريض.

3. موسوعة الأطفال: ساعد نفسك والآخرين ، أو الأمان في حالات الطوارئ: [لتتعلم. مجلة للفتيات والفتيان] / [محرر: Yu. Vorobyov ، Yu. Guller ، V. Puchkov]. - م: الحجج والحقائق 2005. - 72 ص. : سوف.

4. سوكولوفا يو.قواعد السلامة / Yu. A. Sokolova؛ فنان: V. Trubitsyn. - م: إيكسمو ، 2007. - 47 ص. : سوف.

5. Tsvilyuk G. E.أساسيات السلامة: كتاب للأطفال والآباء / Tsvilyuk G. E. - M .: التعليم ، 1994. - 63 ص. : سوف.

مؤسسة تعليمية حكومية اتحادية

التعليم العالي "VGPU"

"كلية التربية البدنية وسلامة الحياة"

خلاصة

حول الموضوع: قواعد السلوك الآمن للأطفال

في الهواء الطلق. التوجيه والسلامة

على الخزانات ، والسلامة من الحرائق.

الفطر والتوت والنباتات الخطرة والآمنة.

أنجزه: طالب في السنة الثانية من PPF

الملف الشخصي ، التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ،