النشاط التربوي المباشر "تعريف الأطفال الكبار في سن ما قبل المدرسة بأيام الأسبوع".
مهام:مسار الدرس:
هناك شبكة أسبوعية على السبورة.تخمين اللغز:
هؤلاء الإخوة سبعة بالضبط.
أنت معروف للجميع.
كل أسبوع
الأخوان يمشون بعضهم البعض ،
تم استرداده أخيرًا -
المظاهر الأمامية.
(أيام الأسبوع)
ربما شخص ما يعرف اسم كل من الاخوة؟ (الاثنين ، الثلاثاء ، الأربعاء ....)
الآن دعنا نعود إلى شبكتنا. هؤلاء الأشخاص ليسوا مجرد شبكة ، بل أسبوع شبكة ، سيساعدنا ذلك على تذكر أيام الأسبوع.
لماذا تعتقد أننا بحاجة لمعرفة أيام الأسبوع؟
(من أجل معرفة موعد يوم العطلة وعدم القدوم إلى رياض الأطفال ، ومعرفة متى وأي يوم من الفصل ، نذهب إلى درس الموسيقى يومي الاثنين والأربعاء ، أي في أيام معينة)
ولم تفكر في سبب تسمية إخواننا بهذه الأسماء؟ ولكن
(اعرض الأسماء على يدك وفي نفس الوقت املأ الشبكة بالأرقام بالترتيب)
الاثنين - هو الأول بعد الأسبوع ، بعد عطلة نهاية الأسبوع.
الثلاثاء - ثانيًا ، الأربعاء - من يدري لماذا؟ لأنه في الوسط!
الجمعة والسبت والأحد على يد أخرى ، لأن عطلة نهاية الأسبوع !!
يا رفاق ، دعونا الآن نملأ "أسبوعنا" ، وكل يوم سنضع علامة بالألوان:
MON - الأحمر
WT - برتقالي
ريال - أصفر
الخميس - الأخضر
جمهورية التشيك - الأزرق
السبت - الأزرق
الشمس - الأرجواني
حسنًا ، ما هو الأسبوع الجميل الذي أصبح عليه؟
هل هناك شيء مفقود هنا؟
حسنًا ، بالطبع ، من يستطيع أن يخبرني ما هي الفصول التي لدينا …………… ..؟ (ضع علامة بالرموز على الأنشطة التي يجب أن تكون)
الدقائق المادية:
اغتسلنا يوم الاثنين
جُرفت الأرض يوم الثلاثاء
الأربعاء - خبزنا لفة ،
لعبنا الكرة كل يوم الخميس
غسلنا الكؤوس يوم الجمعة
ويوم السبت - اشترى كعكة
وبالطبع يوم الأحد
دعوا الجميع لعيد ميلادهم
غنى وقفز ورقص
تم احتساب أيام الأسبوع!
انعكاس.
والآن لكل شخص أسبوعه الخاص على الطاولات! تحتاج إلى ملء الخلايا الفارغة بنفس الطريقة التي فعلنا بها على السبورة. لا تنس أن كل يوم له لونه الترتيبي الخاص والمحدّد مسبقًا!
ملخص الدرس في المجموعة العليا "أيام الأسبوع ، الشهر".
الغرض: تعليم تسمية أيام الأسبوع المتتالية ، للتعرف على مفهوم "الشهر" (يتكون من أربعة أسابيع ، شهر واحد يتبع آخر).
المهام: لتوحيد المعرفة حول أيام الأسبوع والمواسم والأشهر والتقويم ؛
تحسين مهارات العد الترتيبي في غضون 7 ؛
تنمية الذكاء والانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي ؛
لتنمية الاهتمام بالرياضيات والرغبة في الدراسة.
المواد: تقويم الجدار. مجموعتان من الأرقام بألوان مختلفة من 1 إلى 7 ؛ 7 منازل بأسقف بألوان مختلفة ؛ 7 رجال صغار يرتدون ملابس من نفس لون الأسقف.
مسار الدرس:
المربي: يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا اليوم. إذا كنت تخمن اللغز ، فستكتشف مع من سنلتقي.
هناك بالضبط سبعة من هؤلاء الإخوة ،
كلكم تعرفهم.
كل أسبوع
يسير الاخوة واحدا تلو الاخر.
سيقول الأخير وداعا -
تظهر الجبهة. (الجواب: هذه هي أيام الأسبوع).
المربي: هذا صحيح ، دعونا نتذكر كل أيام الأسبوع.
يقولون أنها ثقيلة
والمتهرب ليس صديقا له.
للعمل ، إلى روضة الأطفال ، إلى المدرسة
يرسل ... (الجواب: الاثنين)
كل ذلك في قلق في وقت مبكر من اليوم ،
سوف يعطينا الطعام والشراب.
هو الثاني في المرتبة.
حسنًا ، بالطبع هو ... (الجواب: الثلاثاء)
في القطارات ، في الورش ، في السيارات
هذا اليوم هو دائما في الأعمال.
هو منتصف الاسبوع
حسنًا ، لكن ببساطة ... (الجواب: الأربعاء)
هذا هو عامل ماهر.
رفض الكسل والتراخي.
كل شيء في عجلة من أمره للانتهاء
اليوم بالاسم ... (الجواب: الخميس)
متعب منذ الظهر
اليوم يتدحرج إلى أسفل.
"أوه ، أنا متعب! أود أن أرتاح! "
– أحلام اليقظة ... (الجواب: الجمعة)
هذا اليوم ينتظرنا
فقط الواجب المنزلي.
يغسل وينظف ويرتب
اليوم بالاسم ... (الجواب: السبت)
اترك الجميع في المنزل في الصباح
اليوم هو ساحر. ها هو الحظ!
لكن بطريقة ما يمر
سريع جدا ... (الجواب: الأحد)
مع تقدم التخمين ، يسحب المعلم شخصًا واحدًا في كل مرة: الاثنين - الأحمر ، الثلاثاء - البرتقالي ، الأربعاء - الأصفر ، الخميس - الأخضر ، الجمعة - الأزرق ، السبت - الأزرق ، الأحد - الأرجواني.
المربي: ولكل يوم من أيام الأسبوع بيت خاص به برقم. دعونا نضعهم في منازلنا.
المعلم يأخذ الرجل الصغير. توجد منازل ذات أسقف ملونة على طاولة المعلم ، ويخرج الطفل ويختار منزلاً من اللون المناسب (مثل ملابس الرجل الصغير). كل منزل به رجل صغير متصل بلوح. لذلك كل 7 منازل.
المربي: دعونا نكرر أرقام وأسماء أيام الأسبوع. (الأول يوم الإثنين ، والثاني يوم الثلاثاء ، إلخ.) كم عدد أيام الأسبوع؟ (سبعة) دعونا نتحقق مما إذا كان الأمر كذلك. (يحسب المعلم مع الأطفال أيام الأسبوع وفقًا لتقويم الحائط).
لعبة "اتصل بنا قريبا".
يسأل المعلم أسئلة مثل: ما هو يوم الأسبوع اليوم؟
في أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟
قم بتسمية يوم الأسبوع بعد الأربعاء.
ماذا سيكون يوم الاسبوع غدا؟
قم بتسمية يوم الأسبوع بين الأربعاء والجمعة.
المربي: ما الفصول هل تعرف؟
اسم أشهر الخريف.
قم بتسمية أشهر الربيع.
قم بتسمية أشهر الشتاء.
المربي: هل تعلم أن هناك 4 أسابيع في أي شهر؟ دعونا نحسب معًا ما إذا كان الأمر كذلك. (يعرض خطوط تقويم الحائط حسب الأسبوع ، مع العد مع الأطفال.)
لقد تأكدنا من وجود 4 أسابيع في كل شهر. كم شهر هناك في سنة واحدة؟ (العدد: 12 شهرًا).
المربي: يا رفاق ، قمنا بعمل جيد معك. حان الوقت للحصول على قسط من الراحة.
تقام دقيقة فعلية "أيام الأسبوع".
ذهبت للسباحة يوم الاثنين (تظاهرت بالسباحة)
ويوم الثلاثاء رسمت (نصور الرسم)
يوم الاربعاء اغسلت وجهي طويلا (اغتسل)
ويوم الخميس لعبت كرة القدم (ركض على الفور)
الجمعة كنت أقفز ، أركض (أقفز في المكان)
رقصت لوقت طويل جدا (ربيع)
ويوم السبت الاحد (تصفيق)
لقد استرتحت طوال اليوم. (نحن نجلس وننام).
المربي: أعرف لعبة أخرى مثيرة للاهتمام تسمى"أي يوم من الأسبوع ضاع؟" هل تريد أن تلعب معي؟ عندما أقول "ليلة" سوف تغمض عينيك. عندما تسمع كلمة "يوم" ، افتح عينيك وحدد ما الذي تغير ، في أي يوم من أيام الأسبوع ضاع؟
إذا وجد الأطفال صعوبة في تحديد اسم يوم الأسبوع في الإجابة ، يقترح المعلم تحديده من خلال تسمية أيام الأسبوع التي تسبق اليوم المفقود.
لعبة "احصل على النظام".
على الطاولة ، هناك أرقام مقلوبة (مجموعتان) ملقاة في حالة من الفوضى. يتحول الأطفال إلى سبعة أيام من الأسبوع ، ويتنقلون في جميع أنحاء المجموعة. عند إشارة المعلم ، يأخذ الأطفال الأرقام من الطاولة ويصطفون بالترتيب من 1 إلى 7. يصطف اللاعبون بالترتيب ، وفقًا للرقم الموضح على البطاقة. وهكذا ، اصطف اسبوعان. الأطفال الذين تركوا بدون بطاقات يطرحون أسئلة على اللاعبين:
إيجور ، اسم يومك من الأسبوع ؛
الأربعاء أجبني.
ليرا ، اسمي يومك من الأسبوع ؛ من هم جيرانك؟
يعيد الأطفال البطاقات إلى مكانها الأصلي وتتكرر اللعبة.
المربي: يا رفاق ، يا رفاق أنتم! دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم في الفصل؟ ما الجديد الذي تعلمته؟ ما اللعبة التي أحببت أكثر؟
موضوع الدرس:"Div-week"
طقطقة اليوم:"قسم الأسبوع إلى سبعة أيام."
أهداف الدرس:مساعدة الأطفال على تذكر أسماء أيام الأسبوع ؛ مناقشة القضايا المتعلقة بالأنشطة الخارجية ، والأشياء الممتعة التي يمكن القيام بها في عطلة نهاية الأسبوع مع جميع أفراد الأسرة.
المعدات والمواد: دمية Pochemuchkin ، قاموس اشتقاقي أو كمبيوتر مزود بإمكانية الوصول إلى الإنترنت.
عمل تمهيدي
التحضير لتعميم معارف الأطفال حول هذا الموضوع ، في المحادثات معهم سنركز على مفاهيم "يوم العطلة" ، "يوم الأسبوع" ، "أيام العمل" ، أسماء أيام الأسبوع. سيصبح أيضًا جزءًا أساسيًا من التعرف على التقويم. إذا كان تقويم الحائط مزودًا بشاشة عرض التاريخ المتحركة ، فعادة ما يكون الأطفال مهتمين ومسؤولين في مهمة تحديد اليوم الحالي.
عمل إبداعي "يومي إجازتي". سوف نولي اهتمامًا خاصًا لمناقشة الانطباعات التي تلقوها خلال عطلة نهاية الأسبوع مع الأطفال. تعليم الأطفال أنواعًا مختلفة من الإبداع وتنظيم الألعاب ودعم العمليات الطبيعية لتنمية القدرات المقابلة ، ومن المهام تنظيم تراكم الخبرة لدى الأطفال وتكوين الرغبة في قضاء أوقات الفراغ بشكل منتج وممتع.
سوف نقدم للأطفال في المنزل مع والديهم أو في رياض الأطفال (في فصل الرسم أو في أوقات فراغهم) لرسم موضوع "يومي إجازتي". يمكنه عرض أحد أكثر الانطباعات حيوية أو عمل سلسلة من الصور. يتقن الأطفال بسهولة نوع الكوميديا الذي يلبي رغبة العديد من الأطفال في جمع عدة أحداث في رسم واحد.
أهم شروط العمل ، التي يجب أن تصبح قانونًا للبالغين ، هي أن حبكة الرسم يحددها الطفل.
الجزء الأول. ما هو اليوم؟
الأهداف:تكوين القدرة على تحديد الأساس الدلالي للكلمات ؛ تنمية مهارات إنشاء الكلمات ؛ باستخدام القدرة على نقل المفاهيم والمزاج باستخدام التمثيل الإيمائي.
يأتي Pochemuchkin لزيارة الأطفال. أقام صداقات مع بوكا ، بطل كتاب أ. أوساتشيف. يشعر Pochemuchkin بالقلق من نفس الأسئلة التي يطرحها الفضول الفضولي من كوكب Buk.
بوكيموشكين. مرحبا يا شباب! اليوم زرت صديقي آني مرة أخرى وتحدثت مع أحد معارفنا الجدد من كوكب بوك. كما أخبرنا بوكا ما تسمى أيام الأسبوع على كوكبه ، أوضح لماذا لديهم مثل هذه الأسماء. لكن أنيا وأنا لم نتمكن من إخبار As Buke بأسماء أيام الأسبوع المعتمدة في بلدنا.
المربي.يا رفاق ، كيف يمكننا مساعدة أنيا وبوشيموشكين؟
مهمة تعليمية(بناءً على نتائج المناقشة): مع Pochemuchkin ، اكتشف من أين تأتي أسماء أيام الأسبوع التي نستخدمها.
ماذا نحتاج لهذا؟ قدرتنا على الاستماع بانتباه إلى صوت الكلمات ، لإبراز أسسها الدلالية. ستحتاج أيضًا إلى قواميس يمكنها إخبارك بمعنى الكلمات وأصلها.
يدعو المعلم Pochemuchkin ليخبره عن محادثته مع Buka.
قراءة ... يوساتشيف "As Buka ، أو دليل للأطفال الصغار وكبار السن الأجانب" ، الفصل "D-Day":
"- ماهو اليوم؟ سألت أنيا.
قال بوكا "جيد".
- يعني يوم الأسبوع.
- أي أسبوع؟ - لم يفهم بوكا.
- كما ترى ، ينقسم الأسبوع إلى سبعة أيام: الاثنين والثلاثاء والأربعاء والخميس والجمعة والسبت والأحد.
قال بوكا "خطأ". - ينقسم هذا DELYA إلى سبعة أيام. أسبوع غير مقسم!
قررت أنيا ألا تجادل.
- ولديك سبعة أيام في الأسبوع ، أي في الأعمال؟ هي سألت.
- وبطبيعة الحال ، - قال بوكا. - DELNIK ، WEEK ، STRENGTH ، READER ، (الجمعة ، حساء الله ، اهتز. "
دع الأطفال يخمنون ما يفعله الزان في كل يوم من أيام الأسبوع. ستكون الرسومات بمثابة تلميح إذا لزم الأمر.
دعنا نتحقق من تخميناتنا - سنستمع إلى ما قاله بوكا عن أيام دلهي: "في DELNIK تقوم أشجار الزان بأعمال تجارية ، في WEEK لا أحد يعمل ، في SIDU يجلس خشب الزان في المنزل ، في CHITVERG يقرأون ، في SP YASHINA ينامون ، في SOUP BOTU يقومون بطهي الحساء والذهاب للزيارة ، وفي SHAKE YENYE يقومون بنفض السجاد والضيوف وتنظيف المنزل.
- متى يذهبون للعمل؟ - فوجئت أنيا.
- في دلنيك. قال بوكا وهو يتثاءب.
- ولدينا خمسة أيام للذهاب إلى العمل! - تنهدت أنيا بحسد واعتقدت أنه سيكون من الجيد أن يذهب أبي وأمي ، مثل الزان ، إلى العمل يومًا واحدًا في الأسبوع.
- هل لديك أجازة؟ سألت أنيا. لكنها سمعت شخيرًا هادئًا ردًا على ذلك.
هنا خمنت أنيا أنه يوم الجمعة حتى بدون تقويم ".
لعبة الاحماء "Div-week". سنحاول أن نتذكر ونظهر بمساعدة فن التمثيل الإيمائي ما يفعله الزان كل يوم. ثم ندعو الأطفال للتناوب على "التحول" إلى بوكا وإظهار ما فعله إلى بواب. يحتاج باقي الأطفال إلى تخمين ما كان يقوم به بوكا؟ يتعهد جميع الأطفال بمساعدته - يؤدون حركات مماثلة.
مهمة أخرى في هذه اللعبة هي إظهار ما يمكن للأطفال القيام به في المنزل ، وكيف يمكنهم مساعدة كبار السن.
لعبة تعليمية "من يفعلها" ... يتلقى اللاعبون بطاقات بها صور لأشخاص يشاركون في أنشطة مختلفة. في المقابل ، سيقومون بتسمية الإجراءات المناسبة ، وسيقول باقي اللاعبين من يقوم عادة بالإجراء المحدد. على سبيل المثال: يغني - مغني ، يزيل الثلج - بواب ، يعلم الأطفال - مربي ، مدرس ، إلخ.
الجزء الثاني. اسأل كلمة
استهداف:تكوين القدرة على تحديد الأساس الدلالي للكلمات ، لإبراز المعلومات الضرورية في النص.
لمعرفة كيف ولماذا يتم استدعاء أيام الأسبوع على كوكب بوك ، تعلمنا العمل مع معنى الكلمات.
المربي.دعونا نستمع إلى أسماء أيام الأسبوع. باستخدام الصور مع صورة Buki في أيام مختلفة من الأسبوع للتوجيه ، سوف نفكر.
الاثنين- في اليوم الأول من الأسبوع ، بدأه. كانوا يقولون - "إصلاح الأسبوع" ، إذن - الاثنين. هناك رأي آخر حول أصل هذه الكلمة. كان يوم الأحد يسمى "الأسبوع" وكلمة "الاثنين" تعني "بعد الأسبوع".
يوم الثلاثاء- اليوم الثاني من الأسبوع. لمعرفة من أين جاء اسم هذا اليوم من الأسبوع ، يكفي عد الأيام بالترتيب.
الأربعاء... لفهم ما تعنيه هذه الكلمة باسم أيام الأسبوع ، سنختار كلمات متشابهة: وسط ، وسط (هكذا تم نطق كلمة "وسط" سابقًا). الأربعاء - منتصف الأسبوع.
يوم الخميس.مرة أخرى ، نختار كلمات متشابهة ، مع التركيز على العدد الترتيبي لهذا اليوم من الأسبوع ، نحصل على "اليوم الرابع".
يوم الجمعة... يتجادل على غرار اليوم الخامس.
يوم السبت.الكلمة التي تدل على هذا اليوم من الأسبوع تبدو مشابهة للعديد من الناس وتنشأ من كلمة "السبت" - "الراحة" ، "الراحة".
يوم الأحد- اليوم السابع من الأسبوع. الاسم له أصل ديني: تمت تسمية اليوم على هذا النحو في ذكرى قيامة المسيح.
ملخص الدرس... معًا ، سننشئ قصة حول أسماء أيام الأسبوع. يشكر Pochemuchkin الأطفال على مساعدتهم ويذهب إلى Anya ليخبر As Buka كيف ولماذا يتم استدعاء أيام الأسبوع هنا.
متابعة العمل
بعد مشروع "تقويمنا" ، يمكن أن يبدأ مشروع "Great Week". مقابل اسم يوم الأسبوع ، يتم نشر رسم أو صورة فوتوغرافية أو معلومات سجلها المربي حول الأحداث الرائعة التي حدثت في ذلك اليوم مع الأطفال أو في الطبيعة. في نهاية أسبوع العمل ، يتم عمل ملخص.
مهرجان الأفكار "يومي إجازتي" و "نساعد". باستخدام رسوماتهم ، يتحدث الأطفال عن كيفية قضاء عطلة نهاية الأسبوع. Pochemuchkin ، يتبادل المربي والأطفال الأفكار حول كيفية قضاء عطلة نهاية الأسبوع بشكل ممتع ومربح لأنفسهم وللآخرين.
ملخص الدرس
عنوان:دراسة مفهوم "أيام الأسبوع" و "الشهر" من حيث عددها وأنواعها
الغرض من الدرس
تعلم تسمية أيام الأسبوع المتتالية ؛ تقديم مفهوم "الشهر" (يتكون من أربعة أسابيع ، شهر يتبع آخر) ؛ ممارسة في تصنيف الأشكال الهندسية وفق معايير مختلفة.
المواد
للمعلم: منشورات من تقويم الشهر الماضي ، مطوية حسب الأسبوع ؛ مجموعتين من الأرقام من 1 إلى 7 ، الكرة. للأطفال: مجموعة من الأشكال الهندسية.
مسار الدرس
هيا بنا لنلعب
"اتصل به قريبًا"
الأطفال يشكلون دائرة. بمساعدة القارئ ، يتم اختيار القائد.
مشى ماعز على طول الجسر وهز ذيله. علقت على الدرابزين ، دخلت النهر. من لا يؤمن - إنه هو ، اخرج من الدائرة.
رمى كرة على أحد الأطفال وقال: ما هو اليوم في الأسبوع؟ يجيب الطفل الذي استولى على الكرة ، "الثلاثاء" ، ويرمي الكرة لطفل آخر ، ويسأل سؤالًا مثل ، "ما هو يوم الأسبوع كان بالأمس؟ قم بتسمية يوم الأسبوع بعد الخميس. قم بتسمية يوم الأسبوع بين الخميس والجمعة ". لذا فإن دور القائد ينتقل تدريجياً من طفل إلى آخر. إذا وجد شخص ما صعوبة في إعطاء إجابة بسرعة ، فإن المعلم يدعو الأطفال لمساعدته.
المربي.كم يوما في الأسبوع؟ (سبعة) دعونا نتحقق مما إذا كان الأمر كذلك. (يعطي الأطفال أوراق التقويم ويدعوهم لترتيبها.) كم عدد الأيام في الأسبوع؟ يرجى تسميتهم بالترتيب. أظهر بيديك عدد أيام الأسبوع.
قام الأطفال بفرد أذرعهم على الجانبين ، مما يدل على طول الأسبوع.
ثم يطلب المعلم من الأطفال تسمية الشهر الأول من العام. "انظر كم عدد الأسابيع في الشهر؟ (إظهار أوراق التقويم مطوية حسب الأسبوع.) قم بحساب عدد الأسابيع في الشهر. هل يمكنك إظهار عدد الأيام في الشهر؟ (الأطفال يفردون أذرعهم على نطاق واسع.) هل لكل أسبوع نفس عدد الأيام؟ كيف تعرف؟ (ضع أوراق التقويم الخاصة بأسبوع تحت أوراق آخر.) وكيف يمكنك أن تعرف بطريقة أخرى عدد الأيام في الشهر؟ " (ضع أوراق التقويم في صف واحد.)
المربي. ما هو اسم اول شهر في السنه؟ ثانية؟ استمع إلى الأمثال عن شهر يناير.
يناير هو بداية العام والشتاء هو منتصفه.
في يناير ، القدر يتجمد في الفرن.
يناير - الصقيع ، فبراير - العواصف الثلجية.
ملحوظة... إذا كانت المجموعة تحتوي على ملصق تقويم ، فقم بدعوة الأطفال لعرض شهر يناير عليها ، واسأل عن الشهر المهم.
"البناء بالترتيب" (نسخة معقدة)
على الطاولة ، هناك أرقام مقلوبة (مجموعتان) ترقد في حالة من الفوضى. ينتقل الأطفال إلى الموسيقى. في إشارة ، يأخذون الأرقام من الجدول. يخبر المعلم الأطفال أنهم بحاجة إلى الاصطفاف بالترتيب: أيام الأسبوع بالترتيب ، أسبوعًا تلو الآخر. يصطف اللاعبون بالترتيب ، وفقًا للرقم المشار إليه على البطاقة. يتحول الأطفال إلى سبعة أيام في الأسبوع. وهكذا ، اصطف اسبوعان. يسأل الأطفال الذين تركوا بدون بطاقات على اللاعبين أسئلة:
في اليوم السابع من الأسبوع ، قم بتسمية يومك من الأسبوع واصنع مثلًا أو قل عن الرقم سبعة ؛
الأربعاء ، أخبرني ما هو يومك؟ قم بتسمية الحكايات التي يحدث فيها الرقم ثلاثة.
يعيد الأطفال البطاقات إلى مكانها الأصلي وتتكرر اللعبة.
الجلوس على الطاولة
توجد على الطاولات أشكال هندسية بأشكال وأحجام وألوان مختلفة.
يدعو المعلم الأطفال إلى تحليل الأشكال وفقًا لعلامات مختلفة:
نضع جانبا الأشكال الحمراء الكبيرة وتسميتها ؛
ضع جانبا الأشكال الصغيرة ، سمها ؛
نضع جانبا كل المربعات وتسميتها ؛
ضع كل المثلثات جانبًا ؛
اسم الأشكال المختلفة.
يخمن
أوليغ ثماني درجات. أعطى جميع الطوابع باستثناء ثلاثة لأصدقائه. كم عدد الطوابع التي تركها أوليغ؟ لا تتسرع في الإجابة ، تقول لي في أذني - يقول المعلم.
بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال ، دعا الأطفال لتبرير إجابتهم.
باسم ايام الاسبوع. لتوحيد المعرفة حول العدد والأشكال الهندسية والقدرة على بناء الأشياء من الأشكال الهندسية ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليد والكلام والقدرة على أداء الحركات بالكلمات ؛ تثقيف الدقة الحفاظ على الرغبة في اللعب والممارسة.
مادة:أرقام ، مواد بصرية ، دفاتر ، أقلام ، مقص ، ورق ملون ، عجين.
مسار الدرس
يؤدي (V.).هل تحبون السفر يا رفاق؟ بالتأكيد! ثم دعنا نذهب في رحلة بالقطار. هل توافق؟ لكن أولاً ، يحتاج كل شخص إلى الحصول على تذكرة ويأخذ مكانه.
(يتم إعطاء جميع الأطفال مجموعات من الأرقام من 1 إلى 10.)
في.إذن يا رفاق ، وصلنا إلى الطريق. ولجعلها ممتعة على الطريق ، سنغني أغنية:
ها هو قطارنا مسرعًا ،
العجلات تطرق
وعلى متن قطارنا
الرجال يجلسون.
الكورس: تشوغ-تشوغ-تشوغ-تشوغ!
القاطرة تعمل!
بعيد بعيد جدا
تولى الرجال!
ولكن ها هي المحطة -
من يريد النزول
انهض يا رفاق
هيا لنلعب.
في.يا رفاق ، وصل قطارنا إلى محطة فيسيولايا نيديليا. تنتظرنا أشياء مهمة كثيرة ، وسنبقى هنا لمدة 7 أيام! وكل يوم جديد لدينا مهام مختلفة.
من بين أيام أي أسبوع
الأول سيكون يوم الاثنين.
الأطفال ، ما هو يوم الاثنين؟
أطفال.أولا!
في.لكن
أطفال.رقم 1.
في.ترى أين لدينا الرقم 1؟ آرها!
(يجلس الأطفال على الطاولات ويظهرون).
يوم الاثنين نحسب
ونحل جميع المشاكل ،
وفي دفاتر الملاحظات نكتب معًا ،
بعد كل هذا ، كل هذا ضروري للغاية.
في.الآن دعونا نحسب كل شيء معًا من 1 إلى 10. أحسنت! والعودة؟ جيد! الآن انظر وقم بتسمية الأرقام التي سأعرضها لك.
أطفال. 7, 6, 4, 2, 1, 5, 3…
في.حان الوقت للعب لعبة Day-Night. عند إشارة "الليل" تغمض عينيك و "تغفو" ، في هذا الوقت يختفي رقم واحد. وعندما تسمع إشارة "اليوم" ، تفتح عينيك وتخمن الرقم الذي اختفى (يلعب اللعبة).
ها هي ألغاز العد
تخمينهم يا رفاق!
مشى القنفذ عبر الغابة ، وأغاني القنفذ:
هنا فطر البوليطس هنا فطر عيش الغراب
وهذا صديقي ، القليل من الأسود موريل.
من ، يا رفاق ، سيحسب عدد الفطر الذي جمعه؟ (3)
السنجاب لديه هاتف ، يرن طوال اليوم.
عجل نادى في الظهيرة ، فيل في المساء ،
وبعد ذلك - القرد ، وخلفه - الفأر.
هذا هاتف رائع! كم مرة اتصل؟ (4)
يوم أحد دعا الماعز الضيوف:
بقرة ، شاة ، ديك ، أوزة ، ديك رومي ،
وكذلك قطة وفأر.
وبدأ الماعز يزعج نفسه: قدم الأطباق على الطاولة.
كم عدد الأطباق لوضعها
لضيوفك السعداء؟ (7)
أرنب ، هريرة وشبل أسد ،
طفل الفيل وشبل النمر وشبل الدب
بمجرد وصولهم إلى درس ممتع.
بمجرد رن الأجراس
جلست الحيوانات على طاولة المدرسة.
كم عدد الحيوانات هناك
هل يجلسون على مكتب المدرسة؟ (6)
في.احسنتم يا أولاد!
نفتح دفاتر الملاحظات
نحن نأخذ كل شيء بأيدينا
ولنبدأ الكتابة الآن! (يكتب الأطفال "عيش الغراب" في دفاترهم).
الفطر
على تلة ، تحت شجرة عيد الميلاد ،
لقد رأينا فطر.
قبعة نصف دائرية
الساق مثل الدائرة.
في الجوار ، تحت الورقة ،
اختبأ آخر
إنها قوية بنفس القدر مع ساق مستقيمة.
في.أحسنت! انتهى اليوم الأول ، ويبدأ اليوم الثاني!
سيأتي اليوم الثاني قريبًا
الثلاثاء يدعونا للزيارة.
ما هو يوم الثلاثاء؟
أطفال.ثانية!
في.ما هو الرقم الذي يجب تعيينه؟
أطفال.رقم 2.
في.آرها.
(يظهر الأطفال ، يصعد إلى الطاولة التي سيتم إجراء التجربة عليها).
في.ويوم الثلاثاء ، الحشد كله
تعرفنا على الماء!
شفاف وعديم اللون
جعلتها ملونة!
في.أيها الأطفال ، انظروا بعناية ، ما لون الماء في الكوب؟
أطفال.شفاف.
في.هل تعلم أنه يمكن أن يكون مذيبًا لمواد أخرى؟ على سبيل المثال ، يذيب الماء السكر والملح. سنجري الآن تجربة صغيرة معك ، وسترى كيف سيذيب الماء الدهانات.
أنت يا ماء الماء!
أنت صديقي البارد!
تصبح ، ماء - ماء ،
ليس بسيطًا ، أخضر! (اغمس الفرشاة بالطلاء الأخضر في كوب من الماء).
أنت يا ماء الماء!
مشرق مثل الصقيع!
تصبح ، ماء - ماء ،
ليس بسيطًا ، لكنه أزرق ! (اغمس الفرشاة بالطلاء الأزرق في كوب آخر من الماء).
أنت يا ماء الماء!
انت صديقي الجميل!
تصبح ، ماء - ماء ،
ليس بسيطًا ، لكنه أحمر! (اغمس الفرشاة بالطلاء الأحمر في الماء).
في.إذن يا رفاق ، ما هي الألوان التي تحولت مياهنا إليها؟
أطفال.أخضر ، أزرق ، أحمر!
في.و لماذا؟
أطفال.لأن الطلاء يذوب في الماء ويلونه.
في.احسنتم يا أولاد! حان الوقت للاستعداد لليوم التالي!
لا يمكننا الذهاب إلى أي مكان ...
اليوم الثالث هو دائما الأربعاء.
في.ما هو يوم الاربعاء؟
أطفال.الثالث!
في.ما هو الرقم الذي يجب تعيينه؟
أطفال.رقم 3.
في.إظهار رقم ثلاثة. (عرض الأطفال).
يوم الأربعاء ركضنا ، وركضنا ،
طورنا عضلاتنا!
استعدوا يا رفاق لممارسة ممتعة.
1. المشي.
واحد إثنان ثلاثة أربعة،
نسير أربعة في وقت واحد.
واحد ، اثنان ، ثلاثة - معًا على التوالي ،
ثلاثة ، أربعة - كل شيء على التوالي.
2. المشي على أصابع القدم.
أمي تحتاج إلى مساعدة
أمي بحاجة للراحة.
أمشي على رؤوس أصابع قدمي
لن أوقظها.
3. المشي على الكعب.
تدق تدق تدق تدق!
هناك طرق على كعبي
كعبي قادمون
إنهم يأخذونني إلى أمي!
4. القفز على قدمين.
قفزة قفزة قفزة قفزة!
قفز الأرنب على جدعة ،
الارنب بارد للجلوس
نحن بحاجة لتسخين الكفوف!
5. القرفصاء.
نحن آلات الساعة
أرجلنا مثل الينابيع.
مرات عديدة كنا في وضع القرفصاء
ولم يكونوا متعبين على الإطلاق.
6. المشي مع القطار.
يا له من ضجيج ، يا له من ضجة!
دعنا نذهب هنا ، دعنا نذهب هناك.
إنه طريق طويل جدًا
سنكون قادرين على الراحة قريبا.
في.احسنتم يا أولاد! الآن ، مرحبا بكم في اليوم الرابع!
إنه الرابع هنا وهناك -
اسمه الخميس.
ما هو يوم الخميس؟
أطفال.الرابعة!
في.ما هو الرقم الذي يجب تعيينه؟
أطفال.عدد 4.
في.إظهار رقم أربعة.
في.ويوم الخميس قمنا بقص الصور وتزيينها.
لنأخذ المقص في أيدينا
وسنمشي على طول الخط
الآن انظر يا صديقي
لدينا دائرة.
دائرة مثل الشمس صافية
(قطع الأطفال)
نوع ، مشع.
الجميع يحب الشمس
هذا صديقنا العزيز.
(وضع الأطفال الشمس مقطوعة على قطعة من الورق).
خذ مربعًا بسيطًا أولاً
ونصنع مثلثًا -
الآن سوف نعمل معه.
(قطع الأطفال مثلثات).
مثلثاتنا
تشكلوا في أشجار عيد الميلاد.
نمت الغابة الكثيفة -
لقد ضلنا فيه.
في.انظروا يا رفاق ، يا لها من صورة جميلة. أي نوع من الشمس؟ (مستدير ، أصفر.)ماذا اكلت؟ (أخضر.)ما هي الشخصيات التي صنعوها؟ (مثلثات.)
في.احسنتم يا أولاد! والآن حان الوقت لنا في اليوم الخامس.
في سلسلة أيام العمل
الجمعة الخامسة الآن.
ما هو يوم الجمعة؟
أطفال.الخامس!
في.ما هو الرقم الذي يجب تعيينه؟
أطفال.رقم 5.
في.إظهار رقم 5.
(يظهر الأطفال ويأتون إلى الطاولة).
لقد عملنا معا يوم الجمعة
كل شيء في العجين اتسخ!
في.أطفال ، لدينا عجينة على الطاولة. الآن سنقوم بعمل الأرقام التي تعرفها بالفعل وتلك التي تحبها أكثر من غيرها. (الأطفال ينحتون الأرقام.)
في.قم بتسمية الأرقام التي نحتتها ... (أرقام مكالمات الأطفال.)أحسنت!
تم الانتهاء من جميع الأعمال -
اليوم السادس هو السبت.
اليوم السابع - نعرفه -
الأحد - الراحة!
ما هو السبت؟ ماذا عن يوم الاحد؟ أظهر الرقمين 6 و 7 ... (اسم الأطفال وإظهار الأرقام.)
متعب جدا لمدة أسبوع
حان وقت الراحة
واسترخي قليلاً.
استرخاء.
(يؤدي الأطفال حركات مع تقدم القصيدة).
تنخفض الأهداب -
عيون مغلقة.
نحن نرتاح بهدوء
ننام بطريقة سحرية.
أقدامنا تستريح
الأيدي تستريح أيضًا
يستريح - النوم.
كل شيء يرتاح بشكل رائع
يتنفس بسهولة وبشكل متساوٍ وعميق.
نحن نرتاح بهدوء -
ننام بطريقة سحرية.
إنه لأمر جيد لنا أن نرتاح
لكن حان الوقت للاستيقاظ.
نضغط القبضات بقوة ،
نرفعهم أعلى.
اسحب ، ابتسم
الجميع يفتح أعينه ويقف!
في.احسنتم يا أولاد! هل استمتعت برحلتنا؟ ما الذي تتذكره أكثر من غيره؟ هل يمكنك من فضلك تسمية كل أيام الأسبوع التي علمت عنها في محطة Vesyolaya Nedelya؟ (إجابات الأطفال.)والآن حان وقت العودة إلى المنزل ، وشغل مقاعدك في القطار ، دعنا نذهب بأغنية ومزاج جيد!
أعد O. Sarnavskaya ملخصًا لـ "أسبوع المرح" لأطفال المجموعة العليا
