تخطيط موضوعي معقد حول موضوع "الملابس والأحذية والقبعات".
التخطيط ليوم واحد في المجموعة الوسطى روضة أطفال
كوليسنيكوفا سفيتلانا الكسندروفنا.تاتيانا فاسيلينكو
التخطيط الموضوعي المعقد وفقًا لـ FGT. موضوع "الملابس" ، سن ما قبل المدرسة كبار
تقريبي تخطيطالعمل التربوي والتعليمي (29.10.2012.-02.11.2012)
مجموعة: متوسط موضوع كبير: « ملابس» غرض: تشكيل أفكار الأطفال حول ملابس، أنواعه ، أجزائه ملابس.
تشكيل أفكار للأطفال حول قصة الأصل ملابس.
تطوير خطاب الأطفال وتوسيعه كلمات.
تقوية قدرة الأطفال على العمل مع المخططات.
علم الأطفال على التعميم والتصنيف ، نظم.
علم الأطفال لرعاية ملابس.
تعزيز الاحترام ل ملابس.
حدث نهائي: "عرض ازياء"
تاريخ الحدث النهائي. 02.11.2012
مسؤول عن المباراة النهائية الأحداث: مربي -
يوم من الأسبوع: الاثنين
صباح: الصحة ، الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، التواصل
تمارين الصباح
لعبة تعليمية "التعلم عن طريق الوصف".
استهداف: علم الأطفال التعرف على الأقران من خلال الوصف مظهر خارجي (ملابسولون العين والشعر).
تجربة القماش.
استهداف: لتشكيل أفكار للأطفال حول القماش الذي يتبلل بشكل أسرع ، وأي القماش يتكسر بشكل أسرع ، والتجاعيد. المواد لـ التجريب: حوض ماء ، مقص ، حديد. أنواع مختلفة من القماش
الخطوط العريضة « قماش»
محادثة "من يصنع ملابس?»
أسئلة: - كيف صنعت ملابس? (خياطوها ، ربطوها)الذي يأتي مع ملابس? (مصمم أزياء)من يخيط ملابس؟ (خياط ، خياطة. من يقطع ملابس? (القاطع)- مما خيطوه ملابس؟ (مصنوع من القماش. أي مصنع يعمل في الخياطة ملابس؟ (في غرفة الخياطة. المصنع الذي يصنع القماش له ملابس? (في النسيج)
النظر في مختلف ملابس
البطاقات: "ربط الصور"
الصور الظلية ملابسمقطعة إلى عدة قطع.
تنظيم البيئة التنموية
أقلام الرصاص والدهانات والفرش. الصور الظلية ملابس للرسم.
التفاعل مع عائلات التلاميذ
اطلب من الوالدين تجهيز المجموعة بمجلات الموضة. رحلة إلى المتجر مع أولياء الأمور ملابس
عرض صنع دمية من الورق المقوى مع الأطفال (للفتيات - دمية ، للأولاد - صبي دمية)و 2-3 مواضيع ملابس ورقية لها.
استهداف: إشراك الوالدين في العملية التعليميةفي مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة حول هذا الموضوع « قماش» .
الأنشطة التعليمية مباشرة
الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، التواصل- التدريب النفسيتشغيل خطة المعلم النفسي
الإدراك ، التنشئة الاجتماعية ، التواصل ، سلامة: قراءة الخيال المؤلفات: قراءة L Con "الكتان"بيانكي "كيف نما القميص في الميدان"
يمشي: الصحة ، السلامة ، التنشئة الاجتماعية ، الاتصال
رحلة تسوق ملابس.
استهداف: تعريف الأطفال على الأقسام المتنوعة في المتجر ملابس: الأقسام العلوية ، الرياضية ، الاحتفالية ، أقسام الأطفال ، الرجال ، النساء ملابس، ثياب داخلية.
أسئلة: - ما اسم هذا المتجر؟
لماذا ا؟ - من يعمل هنا؟ - ما هي الأقسام الموجودة في هذا المتجر؟
2. اللعب في الهواء الطلق "شرطات ملونة".
استهداف: تعليم الأطفال ليجدوا في ملابساسمه اللون الرئيسي ، يستجيب بسرعة للإشارة ، ويمتد إلى الجانب الآخر من الموقع.
حل الألغاز حول ملابس.
قصة المربي "كيف فعل ملابس»
ص. اللعبة "نتيجة"
اعمل قبل النوم: معرفة
فحص قصاصات الأنسجة
استهداف: لتعريف الأطفال بأنواع وأسماء الأقمشة (chintz ، النايلون ، الفراء ، الفانيلا ، الحرير ، إلخ.)
المغرب:
تنشيط الجمباز
سماع الروسية أغنية شعبية "الدوران"حرره T. Lomova
النظر في الرسوم التوضيحية التي كان أسلافنا يرتدون الملابس.
استهداف: الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للتاريخ ملابس، أصنافه ، الغرض الاجتماعي ، عمر او قديمأسماء بعض العناصر ملابس.
أسئلة: - يا له من توضيح يتوافق مع عصرنا؟ لماذا ا؟
تظهر الصورة حيث ملابسبدأت للتو في الظهور.
لعبة تعليمية "قص الصور" (ملابس)
استهداف: علم الأطفال تجميع 6 إلى 9 أجزاء
اللعبة "سمها في كلمة واحدة"
صنع سمات للعبة "استوديو"
يمشي.
اللعب في الهواء الطلق "مدرسة الكرة"علم الأطفال أن يضربوا الكرة على الأرض بحركة أمامية.
الملاحظة: ملابس المارة.
التاريخ ، يوم الأسبوع الاثنين
17.11 الأنشطة التعليمية المباشرة
تجميع الصباح قصص وصفية"ملابسنا" خ.: لإثراء أفكار الأطفال حول الغرض من الملابس ، تذكر اسم أجزائها ولونها والمواد التي صنعت منها.
لعبة الكلمات "واحد - عدة": تعلم كيفية تشكيل الأسماء التي تدل على عناصر الملابس في صيغة الجمع. (قبعة ، سترة ، قميص ، حذاء طويل). العمل في ركن من أركان الطبيعة: رعاية النباتات الداخلية... ملاحظة: لتعريف الأطفال بطريقة جديدة للحفاظ على نظافة النباتات (تنظيف الأوراق بفرشاة جافة) ، لتكوين المهارات المناسبة. ناقش أي أوراق من النباتات يجب تنظيفها بهذه الطريقة. محادثة ظرفية "ماذا لدينا على الإفطار اليوم"
Ts.: لفت انتباه الأطفال إلى الطعام ؛ تكوين فكرة عن فوائد الإفطار.
العمل الفرديلتثقيف ثقافة الطعام. (مع فاليا وناستيا وليزا)
ألبوم لعرض "الملابس" خ.: للتنشيط في حديث الأطفال وتوضيح كلمات التعميم على موضوع "الملابس" ، وأسماء عناصر الملابس ، وتفاصيلها.
لعبة "تلبيس دمية" ( دمية ورقيةوطقم ملابس لها)
Ts.: تهيئة الظروف لـ أنشطة اللعب... محادثة مع أولياء الأمور "ملابس أطفالهم في أواخر الخريف"
يوم
GCD (مجموعة) P. التعارف مع العالم الموضوعي. الموضوع: رحلة إلى الماضي من الملابس (O. V. Dybina التعارف مع الموضوع و البيئة الاجتماعية; المجموعة الوسطى، ص 48). Ts.: لتعريف الأطفال بالغرض والوظائف من الملابس الضرورية لحياة الإنسان. تعلم كيفية إنشاء روابط بين المواد وطريقة استخدام الملابس ؛ يستوعب أن الشخص يصنع قطعًا من الملابس لتسهيل الحياة. تطوير القدرة على التنقل في الماضي من الملابس. (Wed-va: دمية أنيقة ، إبر ، خيوط. قماش ، أزرار ، مقص ، دمية في تنورة مصنوعة من أوراق الشجر ، دمية مغطاة بالجلد ، عينات من أقمشة مختلفة ، قطعة كبيرة من بعض القماش ، ملابس حديثة، الصور الظلية الورقية من الفساتين ، وأقلام الرصاص الملونة.) الموسيقية.
المشي مراقبة السماء في الخريف. Ts.: تطوير الملاحظة ، والكلام المتماسك. محادثة مع الأطفال حول الموضوع: "من جاء سترة جديدة؟ لماذا؟" Ts .: لفت انتباه الأطفال لبعضهم البعض. علم الأطفال أن يروا العلاقة بين الظروف الجوية المتغيرة واختيار الملابس. لتفعيل كلام الاطفال. إنديانا العمل مع كوليا. ممارسة الرياضة"أمسك ، ارمي" تدريب الأطفال على رمي الكرة بيدين وإمساكها. تطوير البراعة وتنسيق الحركات. Subv. لعبة "اعثر على لونك" Ts.: لتدريب الأطفال على الجري والتوجيه في الفضاء وفقًا لوحدات الألوان. فعلت. لعبة "من يرتدي ماذا؟" Ts: تطوير الملاحظة عند الأطفال ، ذاكرة بصرية، قم بتنشيط المفردات الخاصة بموضوع "الملابس".
نشاط مستقلبالمواد الخارجية:
معدات لتنظيف المنطقة - مجارف (مجارف) ، مكانس ، دلاء ، أكياس قمامة.
Ts.: خلق ظروف العمل الحر ؛ لتكوين القدرة على اختيار المخزون وفقا لمهام العمل. مساء... لعبة "الأسرة" وضع اللعب "نقوم بغسل الملابس". عرض الدمى: الحكاية الشعبية الأوكرانية "Rukavichka". Ts.: تطوير القدرة على متابعة مجرى الأحداث ، وتذكير الأبطال بقصة خرافية. المساهمة في الوقاية من الإجهاد العاطفي.
صحوة الجمباز
تمرين "التحدث بشكل صحيح" ملاحظة: شجع الأطفال على تكرار الكلمات بعد المعلم (أسماء عناصر الملابس) ، وتغيير السرعة والحجم ، لتنمية الانتباه.
دمى Bi-ba-bo للعب المسرحي على أساس الحكاية الخيالية "Rukavichka". دعوة أولياء الأمور للمشاركة في معرض مشترك للحرف والرسومات والتطبيقات "تخيلات الخريف".
الخطة التعليمية - عمل تعليميليوم واحد
التاريخ ، يوم من الأسبوع الثلاثاء
18.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
(مجموعة فرعية ، فرد) الأنشطة التعليميةفي لحظات النظام تنظيم بيئة تطوير الموضوع لتفاعل SDD مع المجتمع
عرض الصور في الصباح مصحوبة بقصة المعلم "من يخيط الملابس" تس.: لتعريف الأطفال بمهنة الخياطة والأشياء التي يحتاجها للعمل. Indus يعمل مع Valya، Cyril. البطانات - "التقط بدلة" Ts.: تطوير الإدراك البصري. فعلت. لعبة "تلبيس دمية": علم الأطفال اختيار الملابس المناسبة للدمية ، قم بتلبيسها بالتسلسل المطلوب "ملابس" الجمباز بالأصابع
جدد ركن ألعاب تقمص الأدوار. ماكينة خياطة (للإصلاح)
مجموعة ملابس جديدة لدمية - صبي.
Ts.: المساهمة في الظهور لعب دور لعبةوتطوير حبكة اللعبة. يوم
GCD (مجموعة) تطوير الكلامعنوان: ثقافة سليمةالكلام: صوت C. (Gerbova V.V. تطوير الكلام في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى ، ص 35)
Ts.: لتدريب الأطفال على نطق صوت Ts (معزول ، في مقاطع لفظية ، في الكلمات) ، لتحسين التنغيم التعبيرية للكلام ؛ شجع على تمييز الكلمات بدءًا من الصوت C ، مع التركيز ليس على معنى الكلمة ، ولكن على صوتها.
التطور البدني... بنزولايفا ، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى ، ص 41 ، الدرس رقم 28)
Ts.: تمرين في المشي والجري في دائرة ، والمشي والجري على أصابع القدم ؛ الهبوط على أرجل منحنية في القفز. في دحرجة الكرة. (Wed-va: كرات ، مكعبات ، دف ، حبال) سير مراقبة سلوك الغراب. Ts.: مواصلة تعريف الأطفال بالتغيرات الموسمية في حياة الطيور ؛ تطوير القدرة على التعرف على الغراب وتسميته بين الطيور الأخرى ؛ تطوير مهارات الملاحظة. Subv. لعبة "الطيور والقط": تطوير القدرة على القفز على قدمين فوق عقبة ، والهبوط على أرجل مثنية. لتثقيف الأطفال في الثقة بالنفس ، لزيادة التعبير عن الحركات.
مهمة العمل: جمع اغصان الحرف. Ts.: لتعليم الأطفال موقف ايجابيللعمل ، والرغبة في العمل ، والتشجيع على إنجاز المهمة في الوقت المناسب ، لإنهاء العمل. يعمل Indus مع Valya و Cyril على تطوير الحركات. تمرين "طائر يقفز" تمرين في القفز على أصابع القدم. فعلت. لعبة "القفازات والقفازات"
Ts.: لتكوين أفكار لدى الأطفال حول كيفية اختلاف القفازات عن القفازات ؛ تعزيز تطوير الكلام المتماسك.
أنشطة مستقلة مع مادة خارجية: عربة دمى (أو مزلقة) ، دمى ترتدي ملابس الموسم ، عجلات قيادة ، لعبة مغناطيسية "صيد السمك"
Ts.: لتكوين القدرة على تنظيم أوقات فراغهم ، للمساهمة في الوقاية من التوتر العصبي.
هل المساء. لعبة "لمن؟" ملاحظة: لتمرين الأطفال بالتنسيق ضمائر الملكيةمع الأسماء والصفات. الأربعاء ص. لعبة "الأسرة" وضع اللعب "ضربة على الغسيل" ت.: لتوسيع أفكار الأطفال حول العناية بالملابس واحترامها. شجع محاولات تحديد السمات وتنظيم بيئة اللعب بشكل مستقل. لعبة "ماذا تريد ماشا أن تفعل؟" Ts.: لتوضيح أفكار الأطفال حول بعض الأنشطة العمالية ؛ حول المواد والأدوات والمعدات اللازمة للعمل. (Wed-va: دمية ماشا ، صور أو أشياء حقيقية - أطباق ، ماكينة الخياطة, غسالة، والحديد ، والكتان ، وعلبة الري ، والمجرفة ، وما إلى ذلك.) إيقاظ الجمباز (بعد النوم) المشي على طول الطريق. (مساج وحصائر لمسية)
ألغاز التخمين حول موضوع "الملابس والأحذية"
نهاية الخبر: تطوير التفكير المنطقي، تنشيط أسماء العناصر وأصناف الملابس في الكلام.
سطح المكتب- العاب مطبوعة... لوتو "الملابس والأحذية والقبعات"
لعبة "ما تحتاجه الخياطة للعمل"
ملاحظة: ينمي الفضول ويساهم في ظهور الرغبة في عكس المعرفة المكتسبة عن عمل الخياطة في ألعاب تقمص الأدوار.
خطة العمل التربوي والتعليمي لليوم
التاريخ ، يوم من الأسبوع الأربعاء
14.11 الأنشطة التعليمية المباشرة
(مجموعة فرعية ، فردية) الأنشطة التعليمية في لحظات النظام تنظيم بيئة تطوير الموضوع لتفاعل SDD مع المجتمع
محادثة الصباح "لماذا نحتاج إلى الملابس؟" جواب: توسيع ودمج الأفكار حول الملابس ، والغرض منها ، والتفاصيل التي تتكون منها. فعلت. لعبة "قسّموا إلى مجموعات" Ts.: تنمية قدرة الأطفال على تجميع الصور حسب الغرض من الأشياء المرسومة عليهم ، واستخدام مفاهيم التعميم (الملابس ، الأحذية ، إلخ) في الكلام ، وتنمية التفكير ، والمفردات.
عمل إنديانا مع كوليا. لعبة "اسم أي لون" (الأربعاء: صور تصور عناصر من الملابس ألوان مختلفة) ملاحظة: لتوطيد معرفة الألوان الأساسية (أزرق ، أصفر ، أبيض) وظلالها (أزرق ، برتقالي ، رمادي). الجمباز الاصبع "الملابس"
تس.: النطق الواضح للنص وتنفيذ الحركات ، والتنمية المهارات الحركية الدقيقة.
الإستنسل الملابس
صفحات التلوين.
فعلت. لعبة "ارسم التفاصيل المفقودة" (الأكمام على القميص ، والأزرار على الجاكيت أو القميص) اليوم
النمذجة (مجموعة) GCD. عنوان: سمكة مختلفة... (تي إس كوماروفا ، نشاط بصريفي رياض الأطفال؛ المجموعة الوسطى مع. 36 ، 42). Ts.: لتوطيد المعرفة بتقنيات صنع العناصر بيضاوي(دحرجة راحة اليد ، والنحت بالأصابع) ؛ لتوحيد تقنيات السحب والتسطيح عند نقل السمات المميزة للأسماك ؛ لتعليم التعيين باستخدام كومة من المقاييس (Wed-va: لعبة أسماك ، زينة ورسم "سمك" ، بلاستيسين ، ألواح نمذجة ، أكوام).
التطور البدني. بنزولايفا ، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: المجموعة المتوسطة ، ص 41 ، رقم الدرس 29) التكرار
Ts.: تمرين في المشي والجري في دائرة ، والمشي والجري على أصابع القدم ؛ الهبوط على أرجل منحنية في القفز. في دحرجة الكرة. (Wed-va: كرات ، مكعبات ، دف ، حبال) سير ملاحظة لعمل المعلم: نقوم بتغطية النباتات لفصل الشتاء.
Ts.: لإثراء أفكار الأطفال حول العناية بالنباتات ؛ لتنمية الرغبة في مساعدة الكبار ، ليكون مفيدًا. Subv. لعبة "الصيد بشريط"
ملاحظة: للتمرين في الجري ، لتنمية قدرة الأطفال على اللحاق بالركض ، وليس الاستيلاء على بعضهم البعض وعدم دفع بعضهم البعض ، للركض في اتجاهات مختلفة. تنمية القدرة على الإبحار في الفضاء.
إنديانا اعمل مع تمرين Ilya باستخدام كرة "Throw and catch" Ts.: تمرن على رمي الكرة لأعلى والتقاطها بكلتا يديك. مهام العمل: "لنعلق القفازات لتجفيف القفازات الرطبة."
ملاحظة: الاستمرار في تطوير مهارات الخدمة الذاتية لدى الأطفال. علم الأطفال تنفيذ المهام الفردية وفقًا للتعليمات.
نشاط مستقل بمواد محمولة: سمات رياضية - حبل ، كرة ، أطواق ، معدات للعمل.
ملاحظة: لتشجيع الأطفال على استخدام السمات الرياضية المختلفة في النشاط الحركي.
عمالة مسائية. المهمات: محو ملابس الدمى... ملاحظة: لتكوين القدرة عند الأطفال على غسل الملابس الصغيرة من ملابس الدمى ، لتشجيع الرغبة في إنهاء الأشياء.
قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها Ch. Perrault "ذات الرداء الأحمر"
ملاحظة: تشجيع الأطفال على متابعة مجرى الأحداث ، والتعاطف مع البطلة ، وتكوين أفكار حول المخاطر.
الأربعاء لعبة "متجر الملابس" لعبة الوضع "فتح متجر جديد" ج: لإثراء وتنظيم تجربة اللعبالأطفال ، لتشجيع الأطفال على استخدام المعرفة في اللعبة حول عناصر الملابس والغرض منها. استمر في تعريف الأطفال بعمل البائع ، هياكل الكلام. لعبة المستقرة- الكلام مع الحركة "قميص تس.: لتشجيع الأطفال على نطق النص مع الحركات ، لتفعيل أسماء تفاصيل الملابس في الكلام.
عينات أنواع مختلفةالأنسجة للفحص والفحص.
علاقات ملابس لتنظيم ألعاب تقمص الأدوار.
Ts.: للمساهمة في ظهور وتطوير ألعاب تقمص الأدوار. خطة العمل التربوي والتعليمي لليوم
التاريخ ، يوم الأسبوع الخميس 20.11 أنشطة تعليمية مباشرة
(مجموعة فرعية ، فردية) الأنشطة التعليمية في لحظات النظام تنظيم بيئة تطوير الموضوع لتفاعل SDD مع المجتمع
هل الصباح. لعبة "ما هو مصنوع من ماذا؟"
ملاحظة: استمر في تعريف الأطفال على التمييز بين المواد التي تتكون منها أشياء مختلفة (قماش ، ورق ، خشب ، حديد). شجع الأطفال على استخدام الصفات المناسبة في الكلام ، لتجميع الأشياء في مجموعات. إنديانا عمل مع سيريل. لعبة "البحث عن زوج" (Wed-va: عناصر من الملابس - قفازات ، جوارب ، قفازات) Ts.: لتعزيز القدرة على مقارنة الأشياء حسب الغرض والمظهر. محادثة ظرفية حول فوائد تمارين الصباح.
Ts.: تكوين ثقافة صحية عند الأطفال ؛ الحفاظ على الصحة وتعزيزها. " الصندوق السحري»مع قطع من الملابس للنظر إليها وتجربتها. (قبعات ، تنانير ، فستان الشمس ، قفازات ، مناديل)
Ts: إثارة اهتمام الأطفال بأشياء مختلفة ، والرغبة في تجربتها ، وتعزيز المعرفة حول الغرض من عناصر الملابس.
GCD (مجموعة) FEMP. الموضوع: "هيا نلعب. عد حتى 4 "(بومورايفا آي أ ، بوزينا ف.أ. FEMP: المجموعة الوسطى ، الصفحة 24)
Ts.: عزز القدرة على العد خلال 4 ، وعرّفك على القيمة الترتيبية للرقم ، وشجعك على الإجابة على الأسئلة "كم؟" ، "أي واحد؟" ، "أي مكان؟" ؛ تمرن على القدرة على تمييز الأشكال الهندسية المألوفة وتسميتها: دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل ؛ كشف على أمثلة محددةمعنى المفاهيم بسرعة وببطء. (الأربعاء: الهرم مع الحلقات لون مختلف، حبال ، عصي تمرين ، دفات مع صور لأشكال هندسية ، مربعات ، أقلام ملونة ، شرائط ملونة حسب عدد الأطفال.
التطور البدني (L. I. Penzulaeva ، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: المجموعة المتوسطة ؛ ص 43 ، الدرس 30)
Ts.: كرر المشي مع المهام ؛ يخطو تدرب على القفز ودحرجة الكرة في الاتجاه الأمامي. (Wed-va: كرة ، الدف). المشي مراقبة تساقط الثلوج. Ts.: الاستمرار في التعرف على ظواهر الطبيعة ؛ لتكوين اهتمام معرفي ، القدرة على مراقبة العالم من حولك.
Subv. لعبة "أرنب بلا مأوى" تس: لتشكيل القدرة على الإبحار في الفضاء ، للعمل وفقًا لقواعد اللعبة. إنديانا العمل مع Valya ، Yulia تمرين "Catch the hoop" Ts.: تطوير القدرة على دحرجة الحلقة في اتجاه معين ، واتباعها ، وضبط سرعة الحركة. مهمة العمل: تعليق مغذيات على الموقع. Ts: لتثقيف موقف محترم تجاه الطيور. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. ممارسة عملية"التأنق بمفردنا"
Ts.: تذكير الأطفال بتسلسل ارتداء الملابس وخلع الملابس ؛ زراعة الاستقلال.
نشاط مستقل مع مادة محمولة: شفرات كتف الأطفال ، مادة طبيعيةلتزيين المباني ، دمى تلبس الموسم ، الدفات ، سمات لألعاب لعب الأدوار.
Ts.: لتكوين القدرة لدى الأطفال على قضاء الوقت بشكل ممتع ومفيد ، لإنشاء تفاعلات اللعبة مع أقرانهم.
هل المساء. اللعبة " ملابس الخريف»ملاحظة: لتشجيع الأطفال على استخدام مفاهيم التعميم في الكلام ، لتمييز عناصر الملابس وأجزائها ، ومقارنة عناصر الملابس وفقًا لمعايير مختلفة (الغرض ، المظهر ، الانتماء). النظر في الرسوم التوضيحية لعمل KI Chukovsky "The Miracle Tree" Ts. لتشكيل القدرة على تحديد اسم العمل من الرسم التوضيحي ؛ تفعيل اسماء الاحذية في كلام الاطفال و ملابس... لعبة "متجر" لعبة الوضع "في محل لبيع الأحذية". Ts.: بصفتك مشاركًا في اللعبة ، وضح للأطفال طرق التفاعل القائم على الدور بين البائع في متجر الأحذية والمشتري. (الأربعاء: أحذية أطفال ، زوجان حذاء الكباروالنعال والأحذية الخاصة بالدمية ، سمات اللعبة). فعلت. لعبة "ماشا مرتبكة" تس.: لتشجيع الأطفال على إيجاد عناصر الملابس حسب الوصف ، لتشكيل القدرة على المقارنة والتباين ، واستخلاص النتائج.
الألعاب المطبوعة على اللوح - البنغو ، الدومينو ، لعبة "من يحتاج ماذا للعمل؟"
Ts.: تهيئة الظروف لأنشطة اللعب.
الورق المموج والمناديل متعددة الألوان والغراء ورسومات الأطفال للأنشطة الفنية المستقلة. Ts.: لجعل الأطفال يرغبون في عمل إطار لرسوماتهم باستخدام تقنية "زخرفة منديل" أو تقنية "مواجهة". تنظيم معرض "تخيلات الخريف"
خطة العمل التربوي والتعليمي لليوم
التاريخ ، يوم الأسبوع الجمعة
21.11 الأنشطة التعليمية المباشرة
(مجموعة فرعية ، فردية) الأنشطة التعليمية في لحظات النظام تنظيم بيئة تطوير الموضوع لتفاعل SDD مع المجتمع
هل الصباح. لعبة "أي واحد؟" ت .: استمر في تعريف الأطفال بالقيمة الترتيبية للرقم ، وشجعهم على الإجابة عن السؤال "أيهما فستان أحمر ، فستان ازرقإلخ.". إنديانا العمل مع يوليا وليزا مهمة لعبة "رسم نمط من الأشكال الهندسية" ت.: تمرين في القدرة على تبديل الأشكال (مربع ودائرة) في التسلسل الصحيح؛ الاستمرار في التعرف على مفهوم "النمط" ، لتطوير الانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة. فحص الرسوم التوضيحية من قبل Vasnetsov إلى الروسية حكاية شعبية"الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" تس.: انتبه لملابس الشخصيات ، ووسع أفكار الأطفال حول الملابس التي كان الناس يرتدونها. لعبة تحية "نتمنى لك الصحة" تس.: لتوسيع أفكار الأطفال حول معنى كلمة "مرحبًا" ، لإثراء أفكار الأطفال حول الصحة وتجربة التواصل مع الكبار ملابس للدمى ، مغسولة ، علاقات لتعليق الملابس.
Ts.: لتعزيز ظهور النشاط العمالي.
ألبومات لعرض "ملابس" و "أحذية" و "قبعات"
Ts.: للمساهمة في ترسيخ المعرفة المكتسبة وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع. يوم
GCD (مجموعة) رسم رسم زخرفي "زخرفة سترة" (TS Komarova ، نشاط مرئي في رياض الأطفال ؛ المجموعة الوسطى ؛ ص 40 ،) (الأربعاء: قطع من ورق سميكسترات بألوان مختلفة. شرائط من الورق بحجم الأصفاد ، وخطوط العنق ، وأشرطة مطاطية للسترات ، ودهانات الغواش ، والفرش ، وعلبة ماء ، ومنديل (لكل طفل)
Ts.: لتعزيز قدرة الأطفال على تزيين قطعة من الملابس باستخدام الخطوط ، والضربات ، والنقاط ، والدوائر وغيرها من العناصر المألوفة ؛ تزيين الملابس المقطوعة بالورق بخطوط مزخرفة. تعلم كيفية اختيار الألوان حسب لون السترة. تنمية الإدراك الجمالي والاستقلالية والمبادرة. موسيقي. أغنية عن أمي. الرقص بالمناديل. لعبة "احزر اللحن" (ألحان الأغاني المألوفة ، ألحان من الرسوم المتحركة) المشي في رحلة إلى الغسيل. محادثة مع موظف في إصلاح وغسيل البياضات. Ts.: استمر في تعريف الأطفال بعمل عمال رياض الأطفال ، وإظهار أهمية عملهم ، وإخبارهم أنه ليس فقط الناس يغسلون ويخيطون بأيديهم ، ولكن أيضًا بمساعدة الآلات الخاصة ؛ تطوير الاحترام ل أغطية السريرالمناشف تعزيز احترام عمل الكبار. العمالة: جمع القمامة في الموقع. Ts: شجع الأطفال على الحفاظ على النظام في الموقع (جمع القمامة في كيس ، واكنس المسار والمقاعد من الرمال (الثلج)) ، وعزز الرغبة في إنهاء الأشياء. Subv. لعبة "طيور وقطة" تس: زيادة النشاط البدني للأطفال ، وتشجيعهم على التصرف بناءً على إشارة المعلم ، وتنمية القدرة على التركيز وتبديل الانتباه. إنديانا العمل مع Kolya و Sasha تمرين في زوج "Throw and Catch" Ts.: تدرب بعضكما البعض في رمي الكرة والتقاطها ، وتطوير قوة ودقة الرمية. محادثة ظرفية حول موضوع: "كيف تصنع السلام؟" ملاحظة: لتكوين المهارات الاجتماعية ومهارات الاتصال لدى الأطفال ، والحفاظ على العلاقات الودية ، وإيجاد طرق للتوفيق والخروج من الصراع دون قتال. إنديانا العمل مع فاليا ، كيريل لتطوير مهارات الخدمة الذاتية. مهمة اللعبة"من سيرتدي حذاءه بشكل أسرع" ملاحظة: شجع على العمل ، واهتم بالمهام ذات الطبيعة التنافسية. أنشطة مستقلة بمواد محمولة: دمى ترتدي ملابس الموسم ، مكنسة ، دلاء ، مجاذيف ، النفاياتللعب بالثلج (أو الرمل).
Ts.: لتكوين قدرة الأطفال على قضاء أوقات فراغهم بشكل مفيد ، لتشجيع محاولات الأطفال لاستخدام النفايات في الألعاب (الجرار وزجاجات الزبادي ، والمواد التي يمكن التخلص منها أواني بلاستيكية، قبعات ، الفلين).
هل المساء. لعبة "جلبوا لنا الألعاب". Ts.: لتشجيع الأطفال على تخمين جرس الآلات الموسيقية بشكل صحيح ؛ لتوحيد الأفكار حول الآلات الموسيقية للأطفال وأصواتهم. (الأربعاء - الخامس: اللعب الموسيقية- ماسورة ، جرس ، مطرقة موسيقية. قراءة قصة N. Nosov "Patch" C: شجع الأطفال على الاستماع بعناية للعمل ، وربطهم بالرسوم التوضيحية ؛ أجب عن الأسئلة المتعلقة بالمحتوى. تنمية روح الدعابة. التحضير ل لعبة ريال"الاستوديو". عرض على الكمبيوتر "ما تحتاجه الخياطة للعمل": لتعريف الأطفال بالأدوات والمواد التي تستخدمها الخياط في عمله. تمرن بعد النوم.
ألغاز التخمين حول مواضيع "الملابس والأحذية والقبعات"
TS .: تطوير التفكير المنطقي.
لعبة اللوح "التقاط بقع للسجاد"
نشاط مستقل في الركن الرياضي.
الأسبوع الثالث من ديسمبر. الموضوع: "الملابس والأحذية".
شروط التنفيذ: من 19.12 - 23.12.
الحدث الأخير: جعل اللعبة "أتيليه"
مهام: توسيع وتوحيد الأفكار حول الملابس والأحذية والغرض منها والتفاصيل التي تتكون منها ؛ التوحيد في كلام الاسم مع التعميم بمعنى الملابس والأحذية والتوضيح وتوسيع المفردات في الموضوع (الملابس ، واللباس ، والسراويل ، والقميص ، والسترة ، والسراويل القصيرة ، والأكمام ، والجيب ، واللبس ، والخلع ، والذكية ، والواسعة ، ضيق ، أوسع ، أضيق ، أكثر ، أقل ؛ شباشب ، أحذية ، أحذية ، أحذية رياضية ، أحذية ، أحذية ، كعب ، دانتيل ، صباح ، مساء ، ربطة عنق ، فك ، نظيف ، مريح ، دافئ ، جلد) تكوين مهارات التعاونالحدث النهائي:صنع لعبة "Atelier-Lotto"
التفاعل مع الوالدين:
1. أشرك الوالدين في صنع الأزياء والسمات في ركن الملابس.
2. استشارة الوالدين "الملابس في فترة الشتاء» .
الاصبع gim: "لقد خيطت قميصًا لدب"
لقد خيطت قميصًا لدب
سأخيط له السراويل ،
تحتاج إلى خياطة الجيب لهم ووضع الحلوى.
المجموعة ، المجموعة الفرعية | فرد |
|||||||
1 نصف يوم |
||||||||
9.00 - 9.20 أنشطة الاتصال تطوير الكلام:عنوان الدرس: "دعونا نرتدي ملابس رائعة" الغرض: ترسيخ مفهوم التعميم لـ "الملابس" ، تصنيف الملابس حسب الموسم (الشتاء ، الصيف ، الفصول النصفية). تقوية معرفة الأطفال بخصائص النسيج (سميك ، رقيق ، متعدد الألوان ، عادي ، متين). الدرس: "أتيليه" الغرض: تعريف الأطفال بتاريخ اللغة الروسية الزي الوطني، مع خصوصيات مظهره. لإثراء قاموس الأطفال: قميص ، موانئ ، قفطان ، أوبن ، كاب ، صندرس ، دفئ الروح ، جاكيت مبطن ، تطريز. 9 .30-9.50 النشاط الحركي ( التعليم الجسدي) حسب خطة المدرب البدني. | 1. احاديث الصباح مع الاطفال.عنوان: "من يلبس الأحذية والملابس" المهام: لتوطيد المعرفة حول المهن ، لإعطاء المعرفة حول مهنة مصمم أزياء ، القاطع. (ص 33 ، ن. ج. فولتشكوفا " التطور المعرفي») 2. قراءة رقيقة أشعل. سنيجيريف "قفاز الجمل "الأهداف: تنمية قدرة الأطفال على الملاحظة والاستعمال الوسائل التعبيريةلغة. استمر في التعرف على نوع القصة ، وتدريب في اختيار التعريفات. 3. ألعاب الكلام وتمارين "الاسم بالصورة" تكوين الأسماء الجمع. البحث عن المصطلحات ذات الصلة "سأبدأ وتنتهي" (ص 65 - 66) موضوعات معجمية»ارفييفا) 4. IMP "فساتين الأرنب الرمادية" 5- الخدمة الذاتية "نزيل القفازات بأنفسنا " 6. IMP " راديو »قدم قواعد اللعبة ، ومارس القدرة على وصف ملابس رفيقك. | المعرفي d-t.1.Д / и "نقش على قفاز" (زخرفة من أشكال هندسية) ، "صورة من عدّ العصي (العمل بالبطاقات)." (مع ليسيا ، باشا) 1. (مع Leroy ، Ilya) "الاستغناء" عزز القدرة على إمساك المقص بشكل صحيح ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة. | ألعاب الاهتمام. مراجعة الألبوم " قماش" |
|||||
يمشي: المراقبة النشاط العمالي"مسح المسارات"تطوير العمل الجاد ، وإثارة الرغبة في المساعدة. ألعاب خارجية "نحن شباب مضحك".الأهداف: الاستمرار في تعليم الالتزام بقواعد اللعبة ؛ تنشيط النشاط الحركي. اركض إلى الشجرة. استهداف: لتوطيد البراعة. العمل الفردي"نرسم بعصا" (geom. الأرقام والحروف). العاب مسلية: "ركوب التل" لتطوير القدرة على التحمل بشكل عام ، والقدرة على التفاعل مع الأقران ، والاستسلام ، ومساعدة صديق. |
||||||||
يمشي: |
||||||||
1- أنشطة الألعاب S / R "أتيليه". شجع الأطفال على إعادة إنتاج مهنهم وبيئتهم المباشرة في الألعاب بشكل خلاق. صنع سمات للعبة (الاستغناء عن الفستان) 2- ألعاب الطاولة: " إشارات الطريق»المهام: لتدعيم قدرة الأطفال على العمل بالبطاقات ، لترسيخ قواعد DD. 3. الاستماع إلى موسيقى "علامة الطريق" بليتسكوفسكي | 1. العمل على تنمية المهارات الحركية الدقيقة "قص الملابس من الورق" 2.I.R.OO. إلى R. "أكمل القصة .." Z. يواصل تشكيل قدرة الأطفال على تأليف قصة بناءً على الرسم التخطيطي | فحص الصورة |
||||||
العمل بروح الفريق الواحد الكبار والصغار مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المستقلة للأطفال |
|||||||||
الأنشطة التعليمية مباشرة | الأنشطة التعليمية في أوقات الأمن |
|||||||||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | فرد |
|||||||||
1 نصف يوم |
||||||||||
9.00-9.20 النشاط المعرفي (الرياضيات) 9.30-9.50 نشاط بصري. النمذجة.موضوع "فتاة في معطف الفرو" (البلاستيك)استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بخصائص فصل الشتاء ، لتدعيم قدرة الأطفال على نحت الفتاة بالملابس ، لإبرازها. مميزات، ومراقبة نسب الجسم والرأس ، وتزيين معطف الفرو بزخرفة ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. 15.55-16.05 نشاط موسيقيحسب خطة مدير الموسيقى. | 1. تعلم قصيدة أ. بارتو "أنا خياط"(على أساس الجدول ذاكري) 2.
ألعاب ذات محتوى رياضي " حقيبة رائعة"(مع كتل Gienesh) 4. ألغاز التخمين "أي القصص الخيالية تحكي عن الملابس والأحذية" ("Puss in Boots" ، "Buratino" ، إلخ.) ألعاب تعليمية: "ما الذي تغير؟ "،" ما المفقود؟ "،" متابعة الصف "،" الإضافة الرابعة "،" ما هي هذه الأدوات من أجل " | 1. ألعاب البناء ("House for a doll" مع Yana و Savely) 2. التنمية التواصلية "الصوت في الكلمة". الاستمرار في تعزيز قدرة الأطفال على إيجاد الصوت في ثلاثة أوضاع. () ، "قدم عرضًا للملابس | ألعاب الاهتمام. |
|||||||
يمشي: مراقبة عمل البواب... نشاط العمل:الغرض: تثقيف العمل الجاد والقدرة على العمل الجماعي.ألعاب خارجية "حارس وذئب" ، الأهداف: تعليم الاستماع بعناية لأوامر المعلم ؛ تطوير الانتباه.العمل الفرديالمشي على الجليد والقفز على كلا القدمين.الغرض: تنمية الشعور بالتوازن والقدرة على القفز من التل. |
||||||||||
2 نصف يوم: تمرن بعد النوم |
||||||||||
المشي: 1 خزانة ملفات 2 |
||||||||||
2. IMP مع مناديل 3 تنفيذ الانشطة الزخرفية والتطبيقية لمشروع "نقوم بتزيين غرفة الاستقبال برأس السنة".ض : استمر في إشراك الأطفال في أنشطة المشروع المشترك تلوين الأجزاء النهائية. يطور إبداعالقدرة على العمل ضمن فريق. | 1. "الرسام" لتدعيم القدرة على الطلاء دون ترك الخطوط العريضة (ديانا ، مكسيم) 2.I.R.OO KHER "نرسم القفاز بأنماط" استمر في التعرف على الحرف الشعبية ، وتطوير القدرات الإبداعية. | 1. ألعاب عن طريق الفائدة |
||||||||
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المستقلة للأطفال |
|||||||
الأنشطة التعليمية مباشرة | الأنشطة التعليمية في أوقات الأمن |
|||||||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | فرد |
|||||||
1 نصف يوم |
||||||||
9.00 9.20. القراءة التواصلية خيال Nosov "Patch" ، (p. 42 N. Volchkova "Development of speech") استهداف : لتعليم الأطفال أن يشعروا ويفهموا طبيعة الصور الأعمال الفنية، تحديد تسلسل تطوير الحبكة ، وسائل إشعار معبرة تساعد على الكشف عن المحتوى ، فهم معنى رمزيبعض العبارات. 9.30 - 9.50 أنشطة بصرية (تطبيق)... الموضوع: "نقوم بتزيين الملابس بالخطوط" الغرض: لتقوية قدرة الأطفال على قص مستطيل في خط مستقيم (شرائط ، شرائط) ، استمر في تعليم الأطفال تزيين صورة ظلية للملابس بخطوط ، بألوان متناوبة ، لتطويرها بشكل جيد. المهارات الحركية لليدين. (راجع المادة 88) | 1 محاضرات مواقف اللعبةعلى السلامة مع الأطفالتشكيل أفكار الأطفال حول سلوك آمنمع أشياء خطيرةالإبر والدبابيس وما إلى ذلك) استخدام لعبة "خطير - ليس خطيرًا" 2. ألعاب وتمارين التخاطب "اتصل بمودة" "قل العكس" (ص 74-75. "موضوعات معجمية. Arefieva) 4IMP ... "أين كنا ، لن نقول ، ولكن ما فعلناه سوف نظهر" " 5. P. تنمية المهارات الحركية الدقيقة (مع الأزرار والخطافات والسحابات والأقفال.) | 1.d / i - "من الطفل" (مع ديما ، ناستيا ، فيكا) لتحديد أسماء الحيوانات البرية والداجنة وأطفالها. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة "جلد" "ندور ، نرسم ، نقطع" (Styopa ، Roma ، Polina) | ألعاب الاهتمام |
|||||
المشي 2 1. رصد رماد الجبال في الشتاء لإبراز ملامح المظهر. 2. P / S "اثنان من الصقيع" الأهداف: لتوحيد القواعد ،. لتطوير التحمل العام ، وسرعة رد الفعل. 3- مهام العمل: "إطعام الطيور" 4. ألعاب بناء على طلب الأطفال. 5. العمل الفردي: "الكونت" تحديد العد الترتيبي مع كاتيا ، ريتا تي ، بوريس) |
||||||||
2 نصف يوم: تمرن بعد النوم |
||||||||
فهرس بطاقة المشي للمشي رقم 1 |
||||||||
1.C / R لعبة بناء على طلب الأطفال. الاستمرار في تطوير قدرة الأطفال على خلق بيئة مرحة ، وتطوير الحوار القائم على الأدوار. 2 D / و "من غادر" 3. عرض الحكاية الخيالية "معطف من أجل Tishka" 4. نغسل الملابس للدمى. نحن نعتني بالأحذية | 1.OOPR ألعاب الذاكرة - "اسمع ، تذكر ، كرر" - "ما المفقود؟" 2. ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. "خرز" | ألعاب الاهتمام |
||||||
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المستقلة للأطفال |
|||||||
الأنشطة التعليمية مباشرة | الأنشطة التعليمية في أوقات الأمن |
|||||||
المجموعة ، المجموعة الفرعية | فرد |
|||||||
1 نصف يوم |
||||||||
900-9.20 نشاط حركي (فئة بدنية) حسب خطة مدرب التربية البدنية 9.30-9.50 موضوع النشاط المرئي: "ملابس جميلة" (رسم) (ص 87.IZO) الغرض:الاستمرار في تعليم الأطفال تزيين صورة ظلية الملابس. لتعريف الأطفال بمفهوم الزخرفة. تنمي الاهتمام بالجمال. تقود الأطفال إلى حقيقة ذلك ملابس جميلهوالأحذية لا تزين الشخص فحسب ، بل ترفع معنوياته أيضًا. | 1. محادثة حول موضوع: "ملابس خاصة". استهداف : الاستمرار في تعريف الأطفال بالعروض الخاصة. ملابس أشخاص من مختلف المهن (طبيب ، إطفائي ، طباخ ، قفال). لتعليم الأطفال عن الملابس الغرض الخاص، بناء المفردات. تعزيز الاحترام للأشخاص من مختلف المهن. 2. صناعة الكلماتتيما: "الألغاز" صنع الألغاز والأمثال والأقوال عن الشتاء. 3. IMP « الأرنب الرماديأرتدي ملابسي " | 1.I / U "من الأصغر إلى الأكبر" (حسب الحجم) (ف و Kuisener) I / U "في وقت سابق - لاحقًا" (تحديد التمثيلات المؤقتة) حل المسائل الحسابية "انتبه" ، | ألعاب الاهتمام |
|||||
مشاهدة رقاقات الثلج. يعتبر نشاط العمل:تجريف الثلج وتحويله إلى أشجار... استهداف: تعزيز مهارات العمل والعمل الجماعي .. ألعاب خارجية "صقيعان" ، "حمل كرة ثلج على شفرة" استهداف: تعليم الجري ، والاستماع إلى إشارة المعلم. العمل الفرديتطور الحركات.المشي على الأسطح الضيقة. |
||||||||
2 نصف يوم: تمرن بعد النوم |
||||||||
يمشي |
||||||||
1 التجريب:الموضوع: "عالم الأقمشة" الغرض: تعلم كيفية مقارنة الأقمشة حسب خصائصها ، لفهم أن هذه الخصائص تحدد طريقة استخدام الأقمشة لخياطة الأشياء. عنوان: " شبشب الزجاجسندريلا " الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الأشياء المصنوعة من الزجاج والبورسلين. 2. الألعاب ذات المحتوى الرياضي (بما في ذلك المنطق) "أين شكل هندسي"،" ما يبدو عليه " | لوحة - ألعاب مطبوعة - "لوتو" - "دومينو" | ألعاب الاهتمام |
||||||
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | الأنشطة المستقلة للأطفال | |||||||
الأنشطة التعليمية مباشرة | الأنشطة التعليمية في أوقات الأمن |
|||||||
فرد | المجموعة ، المجموعة الفرعية |
|||||||
1 نصف يوم |
||||||||
9.00 - 9.20 نشاط موسيقي (موسيقى حسب خطة المخرج الموسيقي). 15.30 - 15.50 نشاط حركي (ثقافة جسدية حسب خطة الرأس) | 1. موضوع المحادثة: "الملابس البدائية والحديثة" لتدريب الأطفال على القدرة على المقارنة واستخلاص النتائج. 2 ألعاب لوحة الطباعة "فورسيزونز" 4. . المهام الإبداعية : "ماذا سيحدث إذا ..." "جيد ، سيء" 5. تصميم ألبوم "Fashion Magazine" لتعزيز قدرة الأطفال على قص ولصق النموذج الذي يعجبهم في الألبوم. | O. I. Krupenchuk " ألعاب الاصبعص 10 "الأرجل" ألعاب وتمارين الكلام "صِف ، سأخمن" | ألعاب الاهتمام مع منشئ |
|||||
يمشي: مراقبة الطيور التي تصل إلى موقعنا. تذكر أسماء الطيور الشتوية ، ولماذا سميت بذلك ، وتذكر ملامح مظهرها. P / و "Cat and Sparrows" مهمة العمل: أطعم الطيور. |
||||||||
2 نصف يوم: تمرن بعد النوم |
||||||||
1. الترفيه الموضوعي. 2. ألعاب وتمارين التخاطب. 3.IMP "دائرة ناعمة" لعبة 4C / R "أتيليه» مهام: شجع الأطفال على التكاثر الإبداعي في اللعب العائلي. قم بتحسين القدرة على إنشاء بيئة لعب بشكل مستقل للمخطط المقصود. الكشف عن الجوهر الأخلاقي لأنشطة البالغين: الموقف المسؤول تجاه واجباتهم ، والمساعدة المتبادلة والطبيعة الجماعية للعمل. | . 1. - "السفر غابة الشتاء"- التوجه في الفضاء للتذكر (للأمام ، للخلف ، لليمين ، لليسار) مع كيريل ، كسيوشا 2. "مخزن الأشياء" ، "انتبه" ، | ألعاب الاهتمام أقترح أقلام الرصاص - التلوين |
||||||
موضوعي تخطيطحول هذا الموضوع " قماش". تقويم خطةلشهر فبراير 2 نجارة قماش". المهام الرئيسية للأسبوع
