"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर व्यापक विषयगत योजना।

मिडिल ग्रुप में एक दिन की प्लानिंग बाल विहार

कोलेनिकोवा स्वेतलाना अलेक्जेंड्रोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक। एमकेओ बेरेज़ोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय एमकेडीओ बेरेज़ोव्स्की किंडरगार्टन ओडीएस के संरचनात्मक उपखंड के साथ। बेरेज़ोव्का, एनिन्स्की जिला, वोरोनिश क्षेत्र।
उद्देश्य:सामग्री मध्य समूह के किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है। के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है दैनिक योजनाबालवाड़ी में काम।
लक्ष्य:संवर्धन के लिए कार्य अनुभव साझा करना कार्यप्रणाली ज्ञानशिक्षक।दिन की थीम:"कपड़े, जूते, टोपी।"
लक्ष्य:वस्तुओं के नाम जानना ऊपर का कपड़ा, जूते, टोपी; कपड़ों में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि का गठन।
कार्य:एक। चीजों की उत्पत्ति के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना।
2. मौसमी, आवेदन की जगह, अपनेपन से चीजों को अलग करना सीखें।
3. अपनी खुद की अलमारी और जूतों की देखभाल करना सीखें।
बच्चों के लिए प्राथमिकता गतिविधियाँ- ज्ञान संबंधी विकास।
1 आधा दिन।
सुबह।
बच्चों का स्वागत। मौसम की बात। मौसम कैलेंडर पूरा करना। एक परिचारक की नियुक्ति।
जिम्नास्टिक। 1. लाइन अप।
- मौके पर मुड़ता है;
- चलना सामान्य है;
- पीछे चलना; सामान्य चलने के साथ बारी-बारी से
- पैर की उंगलियों पर चलना;
- एड़ी पर चलना;
- अलग गति से चल रहा है
- एक कॉलम में पुनर्निर्माण
तीन से, उद्घाटन।
2. "चलो गर्म हो जाओ" - 10 बार।
I.P. - पैर अलग, भुजाएँ भुजाएँ / साँस छोड़ें /
1. अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटें / साँस छोड़ें /;
2. आई. पी. औसत गति।
3. आइए प्रत्येक पैर से 4 बार नृत्य करें।
I.P. - पैर एक साथ, बेल्ट पर हाथ
1. अपना दाहिना पैर आगे रखें;
2. घुटने पर मुड़े हुए पैर को ऊपर उठाएं;
3. अपना दाहिना पैर आगे रखें;
4. आई. पी. अपनी सांस रोककर न रखें, गति औसत है।
4. प्रत्येक दिशा में 5 बार "हमारे हाथ छुपाएं"।
I.P. - पैर अलग, भुजाएँ भुजाएँ।
1. बाईं ओर मुड़ें, हाथ पीठ के पीछे;
2. आई. पी. / श्वास / गति औसत है।
5. हम हाथ उठाते हैं - 8 बार।
I.P. - पैर एक साथ, हाथ बेल्ट पर।
1. बाहों से कंधों तक;
2. हाथ ऊपर / श्वास /;
3. बाहों से कंधों तक;
4. आई. पी. गति औसत है।
6. "स्प्रिंग्स"। - 8 बार।
I.P. - पैर अलग, बेल्ट पर हाथ।
1. आधा बैठना;
2. आधा बैठना;
3. गहराई से बैठो;
4. आई. पी. औसत गति।
7. मोज़े प्राप्त करें।
I.P. - पैर अलग, हाथ ऊपर;
1. आगे झुकें, अपने हाथों से फर्श को स्पर्श करें / साँस छोड़ें /;
2. आई. पी. गति औसत है।
8. बच्चों के लिए इमारत के चारों ओर दौड़ना;
9. चलना।
व्यवस्थित देखभाल।
नाश्ता। वार्तालाप-अनुस्मारक "टेबल पर आचरण के नियम।"
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि।
कपड़े के बारे में बातचीत। पहले कपड़े (एडम और ईव) की उपस्थिति की कहानी। कपड़ों के विकास का इतिहास (जिससे कपड़े पहले अब क्या से बने थे)। कपड़े के प्रकारों से परिचित होना (बच्चे विभिन्न कपड़ों के नमूनों की जांच करते हैं: चिंट्ज़, मखमली, चमड़ा, रेशम, डेनिम, कपड़ा, ऊन और इस सामग्री से कौन से कपड़े सिल सकते हैं) के साथ आओ)।
टास्क: कैलिको से बनी ड्रेस - (क्या?) - (कैलिको)।
डेनिम स्कर्ट - (क्या?) - डेनिम।
रेशम का ब्लाउज - (क्या?) - (रेशम)।
कॉरडरॉय पतलून - (क्या?) - (मखमली)।
चमड़े की जैकेट - (क्या?) - चमड़ा।
ऊनी स्कर्ट - (क्या?) - ऊनी।
फर जैकेट - (क्या?) - फर।
कॉटन टी-शर्ट - (क्या?) -
(कपास)।
तस्वीर देख रहे हैं विभिन्न कपड़े. शिक्षक के बाद बच्चे कपड़ों के हिस्सों (जेब, कफ, कॉलर, ज़िप, तामझाम, बेल्ट) के नाम दोहराते हैं।
कार्य: कपड़ों के गुम हुए टुकड़ों की तस्वीरों को देखें और निर्धारित करें कि कौन से टुकड़े गायब हैं।
जूतों के नाम, उनके उद्देश्य और के ज्ञान का समेकन घटक भाग. बच्चे जूतों की तस्वीरों को देखते हैं, उन्हें नाम देते हैं और समझाते हैं कि एक या दूसरे जूते की आवश्यकता क्यों है (बारिश में चलना, ठंड या गर्म मौसम में, घर पर चलना, खेल खेलना)। शिक्षक के साथ, बच्चे जूते के घटकों का नाम देते हैं: एड़ी, पैर की अंगुली, एड़ी, बूटलेग, एकमात्र, अकवार, ज़िप, लेस, वेल्क्रो।
जूते (चमड़े, रबर, कॉरडरॉय) के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से परिचित।
कार्य: चमड़े के जूते - (क्या?) - चमड़ा।
रबर के जूते - (क्या?) - रबर।
हेडगियर के नाम और उद्देश्य से परिचित होना। शिक्षक टोपी की तस्वीरें दिखाता है और उन्हें नाम देता है (बेरेट, टोपी, पनामा, स्कार्फ, स्कार्फ, टोपी, टोपी)। बच्चे अपने उद्देश्य पर विचार करते हैं और समझाते हैं।
कार्य: पुआल टोपी - (क्या?) - पुआल।
लगा टोपी - (क्या?) - लगा।
खेल "दूसरी तरफ कहो" (उदाहरण: पिताजी के जूते बड़े हैं, और उनके बेटे छोटे हैं)।
ध्यान के विकास के लिए व्यायाम करें: चित्र में बंदरों को एक ही पोशाक में खोजें।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
हम एक साथ माँ की मदद करते हैं: उठो, झुको।
हम अपनी लॉन्ड्री खुद धोते हैं। अपनी बाहों को बाएँ और दाएँ घुमाएँ।
एक दो तीन चार- वे खिंचाव करते हैं, अपने माथे से "पसीना" अपने हाथों से पोंछते हैं।
खिंचा हुआ, झुका हुआ झुकाव।
खैर हमने अपनी तरफ से पूरी कोशिश की! हाथ से पोंछते हुए।
दस्ताने पर ड्राइंग पैटर्न। बच्चे कागज की एक शीट पर अपना हाथ रखते हैं और ब्रश को रंगीन पेंसिल या फेल्ट-टिप पेन से गोल करते हैं। "दस्ताने" के केंद्र में, बच्चे एक चित्र बनाते हैं - एक बर्फ का टुकड़ा, ऊपरी को सजाते हैं और निचले हिस्सेदस्ताने।
प्रतिबिंब (आज हमने क्या किया? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?)
2 नाश्ता। वार्तालाप "हमें टेबल पर नैपकिन की आवश्यकता क्यों है?"।
पैदल चलना। अवलोकन "यात्री कैसे कपड़े पहने होते हैं?"
राहगीरों के कपड़े कैसे पहने जाते हैं, इस पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। याद रखें कि उन्होंने गर्मियों में कैसे कपड़े पहने थे।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल।
"जीवित भूलभुलैया"
"अपने पैरों को गीला मत करो।"
रात का खाना। वार्तालाप "टेबल सेटिंग के नियम"।
दिन का सपना। कपड़े उतारना और क्रम में कपड़े पहनना सीखें, कपड़ों को एक कुर्सी पर सावधानी से मोड़ें।
2 आधा दिन।
परी कथा "द लिविंग हैट" पढ़ना।
राष्ट्रीय वेशभूषा की तस्वीरों की जांच।
प्रतियोगिता "राजकुमारी की पोशाक को कौन बेहतर रंग देगा।"
फ्री प्ले एक्टिविटी।
बच्चे घर छोड़ रहे हैं।
माता-पिता के साथ बातचीत: माता-पिता के लिए परामर्श "समूह में बच्चे के कपड़े"।

तातियाना वासिलेंको
FGT के अनुसार व्यापक विषयगत योजना। थीम "कपड़े", वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

उदाहरण योजनाशैक्षिक कार्य (29.10.2012.-02.11.2012)

समूह: मध्यम वरिष्ठ विषय: « कपड़े» लक्ष्य: के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए कपड़े, इसके प्रकार, भाग कपड़े.

उत्पत्ति के इतिहास के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना कपड़े.

बच्चों के भाषण का विकास करें, विस्तार करें शब्दावली.

बच्चों की डायग्राम के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना।

बच्चों को सामान्यीकरण, वर्गीकरण करना सिखाएं, सुव्यवस्थित करना.

बच्चों को उनकी देखभाल करना सिखाएं कपड़े.

के लिए सम्मान की खेती करें कपड़े.

अंतिम घटना: "फैशन शो"

अंतिम घटना की तारीख। 02.11.2012

फाइनल कराने की जिम्मेदारी आयोजन: शिक्षक -

हफ्ते का दिन: सोमवार

सुबह: स्वास्थ्य, अनुभूति, समाजीकरण, संचार

सुबह का व्यायाम

उपदेशात्मक खेल "विवरण से जानें".

लक्ष्य: बच्चों को वर्णन द्वारा साथियों को पहचानना सिखाना दिखावट (कपड़े, आंखों का रंग, बाल).

फैब्रिक के साथ एक्सपेरिमेंट।

लक्ष्य: बच्चों के विचार बनाने के लिए कि कौन सा कपड़ा तेजी से गीला हो जाता है, कौन सा कपड़ा तेजी से फटता है, झुर्रियां पड़ती हैं। के लिए सामग्री प्रयोग: पानी, कैंची, लोहे के साथ बेसिन। विभिन्न प्रकार के कपड़े

झटका « कपड़े»

बातचीत "कौन बनाता है कपड़े?»

प्रशन: - कैसे बनाना है कपड़े? (यह सिलना, बुना हुआ है)किसके साथ आता है कपड़े? (फैशन डिजाइनर)कौन सिलाई करता है कपड़े? (दर्जी, दर्जी। कौन काटता है कपड़े? (काटने वाला)- किससे सिल दिया जाता है कपड़े? (कपड़े से। कौन सी फैक्ट्री सिलाई का काम करती है कपड़े? (सिलाई की दुकान पर। कौन सी फैक्ट्री के लिए कपड़ा बनाती है कपड़े? (बुनाई पर)

विभिन्न का विचार कपड़े

पत्ते: "तस्वीरों को जोड़ो"

छाया कपड़ेकई टुकड़ों में काट लें।

विकासशील पर्यावरण का संगठन

पेंसिल, पेंट, ब्रश। छाया ड्राइंग के लिए कपड़े.

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत

माता-पिता से समूह को फैशन पत्रिकाओं से लैस करने के लिए कहें। माता-पिता के साथ खरीदारी यात्रा कपड़े

बच्चों के साथ मिलकर एक गत्ते की गुड़िया बनाने की पेशकश करें (लड़कियों के लिए - गुड़िया-लड़की, लड़कों के लिए - गुड़िया-लड़का)और 2-3 आइटम उसके लिए कागज के कपड़े.

लक्ष्य: माता-पिता को शामिल करें शैक्षिक प्रक्रियाविषय पर पूर्वस्कूली में « कपड़े» .

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

अनुभूति, समाजीकरण, संचार- मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षणपर मनोवैज्ञानिक शिक्षक योजना

अनुभूति, समाजीकरण, संचार, सुरक्षा: फिक्शन पढ़ना साहित्य: एल कोनो पढ़ना "लिनन", बियांचियो "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी"

पैदल चलना:स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, संचार

दुकान का दौरा कपड़े.

लक्ष्य: स्टोर में बच्चों को विभिन्न विभागों से परिचित कराएं कपड़े: शीर्ष, खेल, उत्सव, बच्चों, पुरुषों, महिलाओं के विभाग कपड़े, अंडरवियर।

प्रशन:- इस स्टोर का नाम क्या है ?

क्यों? - यहाँ कौन काम करता है? इस स्टोर में कौन से विभाग हैं?

2. मोबाइल गेम "रंग चलता है".

लक्ष्य: बच्चों को अपने में खोजना सिखाना कपड़ेअग्रणी रंग कहा जाता है, साइट के विपरीत दिशा में चलकर सिग्नल का तुरंत जवाब देता है।

रहस्यों को सुलझाने के बारे में कपड़े.

शिक्षक की कहानी "कैसे किया कपड़े»

एस. आर. खेल "अंक"

सोने से पहले काम करें: अनुभूति

कपड़े के स्क्रैप की जांच

लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों के प्रकार और नामों से परिचित कराएं (चिंट्ज़, कैप्रोन, फर, फलालैन, रेशम, आदि)

शाम:

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक

रूसी सुन रहा है लोक - गीत "चरखा"टी. लोमोवा द्वारा संपादित

क्या . के दृष्टांतों को देखते हुए हमारे पूर्वजों द्वारा पहने जाने वाले वस्त्र.

लक्ष्य: बच्चों की इतिहास की समझ का विस्तार करना जारी रखें कपड़े, इसकी किस्में, सामाजिक उद्देश्य, प्राचीनकुछ वस्तुओं के नाम कपड़े.

प्रशन:- क्या दृष्टांत हमारे समय से मेल खाता है? क्यों?

तस्वीर दिखाओ जहां कपड़ेबस दिखाई देने लगा।

उपदेशात्मक खेल "तस्वीरें काटें" (कपड़े)

लक्ष्य: बच्चों को 6 से 9 भागों में संपूर्ण बनाना सिखाना

खेल "एक शब्द बोलो"

खेल के लिए विशेषताओं का उत्पादन "स्टूडियो"

पैदल चलना।

मोबाइल गेम "गेंद का स्कूल"बच्चों को आगे बढ़ने पर गेंद को फर्श पर रखना सिखाएं।

अवलोकन: राहगीरों के कपड़े.

तिथि, सप्ताह का दिन सोमवार
17.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह संकलन वर्णनात्मक कहानियां"हमारे कपड़े" सी।: कपड़े के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, इसके भागों, रंग और सामग्री का नाम याद रखें जिससे यह बनाया गया है।
शब्द खेल "एक - कई" टी।: बहुवचन में कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाते हुए संज्ञा बनाना सीखें। (टोपी, जैकेट, शर्ट, बूट)। प्रकृति के एक कोने में काम करना: देखभाल करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे. Ts।: बच्चों को पौधों को साफ रखने के एक नए तरीके से परिचित कराना (सूखे ब्रश से पत्तियों को साफ करना), उपयुक्त कौशल बनाने के लिए। इस तरह से किन पौधों की पत्तियों को साफ करने की आवश्यकता है, उन पर चर्चा करें। स्थितिजन्य बातचीत "आज हमारे पास नाश्ते के लिए क्या है"
Ts .: बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करें; नाश्ते के लाभों के बारे में एक विचार बनाएं।
व्यक्तिगत कामभोजन की संस्कृति का पोषण करने के लिए। (वाल्या, नास्त्य, लिज़ा के साथ)
"कपड़े" टी देखने के लिए एल्बम: बच्चों के भाषण को सक्रिय करें और "कपड़े", कपड़ों की वस्तुओं के नाम, इसके विवरण पर सामान्यीकरण शब्दों को स्पष्ट करें।
खेल "गुड़िया पोशाक" ( पेपर डॉलऔर उसके लिए कपड़े का एक सेट)
Ts.: के लिए स्थितियां बनाएं गेमिंग गतिविधि. माता-पिता के साथ बातचीत "देर से शरद ऋतु में बच्चों के कपड़े"
दिन
जीसीडी (समूह) पी। वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित। विषय: कपड़ों के अतीत में यात्रा (O. V. Dybina विषय के साथ परिचित और सामाजिक वातावरण; मध्य समूह, पी.48)। टी।: बच्चों को मानव जीवन के लिए आवश्यक कपड़ों के उद्देश्य और कार्यों से परिचित कराना। सामग्री और कपड़ों के उपयोग की विधि के बीच संबंध स्थापित करना सीखना; इस समझ की ओर ले जाता है कि एक व्यक्ति जीवन को सुविधाजनक बनाने के लिए वस्त्र बनाता है। पिछले कपड़ों में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। (cf.: एक सुंदर गुड़िया, सुई, धागे। कपड़ा, बटन, कैंची, पत्तियों से बनी स्कर्ट में एक गुड़िया, त्वचा में सजी एक गुड़िया, विभिन्न कपड़ों के नमूने, किसी भी कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा, आधुनिक कपड़े, कपड़े के कागज़ के सिल्हूट, रंगीन पेंसिल।) संगीत।
शरद ऋतु में आकाश को देखते हुए चलो। टी।: अवलोकन, सुसंगत भाषण विकसित करें। विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: "कौन आया नई जैकेट? क्यों?" सी: बच्चों का ध्यान एक-दूसरे की ओर आकर्षित करें। बदलते मौसम की स्थिति और कपड़ों की पसंद के बीच संबंध देखना बच्चों को सिखाएं। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें। इंडस्ट्रीज़ कोल्या के साथ काम करें। खेल व्यायाम"कैच, थ्रो" सी. बच्चों को गेंद को दोनों हाथों से ऊपर फेंकने और पकड़ने में व्यायाम करने के लिए। आंदोलनों का समन्वय, निपुणता विकसित करें। निलंबित खेल "अपना रंग खोजें" सी।: बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें, रंग मॉड्यूल के अनुसार अंतरिक्ष में अभिविन्यास। किया। खेल "कौन क्या पहन रहा है?" सी।: बच्चों में अवलोकन विकसित करना, दृश्य स्मृति, "कपड़े" विषय पर शब्दावली को सक्रिय करें
स्वतंत्र गतिविधिपुल-आउट सामग्री के साथ:
क्षेत्र की सफाई के लिए उपकरण - रेक (फावड़े), झाड़ू, बाल्टी, कचरा बैग।
टी .: स्वतंत्र श्रम गतिविधि के लिए स्थितियां बनाना; कार्य के कार्यों के अनुसार सूची का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए। शाम. खेल "परिवार" खेल की स्थिति "हम कपड़े धोते हैं" सी।: बच्चों को भूमिका के लिए विशिष्ट सशर्त वस्तु क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। कटपुतली का कार्यक्रम: यूक्रेनी लोक कथा "मिट्टी"। Ts .: एक परी कथा के नायकों को याद करने के लिए, घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने की क्षमता विकसित करना। भावनात्मक overstrain की रोकथाम में योगदान करें।
जागरण जिम्नास्टिक
व्यायाम "सही बोलें" सी।: बच्चों को शिक्षक (कपड़ों की वस्तुओं के नाम) के बाद शब्दों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, गति और मात्रा को बदलते हुए, ध्यान विकसित करें।
परी कथा "मिट्टी" पर आधारित एक नाट्य खेल के लिए द्वि-बा-बो गुड़िया। बच्चों के साथ संयुक्त "शरद ऋतु कल्पना" शिल्प, चित्र और अनुप्रयोगों की प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें
शैक्षिक योजना - शैक्षिक कार्यदिन के लिए
तिथि, सप्ताह का दिन मंगलवार
18.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) शैक्षणिक गतिविधियांशासन के क्षणों में समाज के साथ डीएचएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
मॉर्निंग व्यूइंग इलस्ट्रेशन, शिक्षक की कहानी के साथ "कपड़े कौन सिलता है" Ts .: बच्चों को एक सीमस्ट्रेस के पेशे से परिचित कराने के लिए, उन्हें काम के लिए आवश्यक वस्तुओं के साथ। वालिया, किरिल के साथ इंडस्ट्रीज़ काम। सम्मिलन - "एक सूट चुनें" टी।: दृश्य धारणा विकसित करें। किया। खेल "गुड़िया पोशाक" सी।: बच्चों को गुड़िया के लिए कपड़ों की सही वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, इसे सही क्रम में तैयार करें फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"

रोल-प्लेइंग गेम्स के कोने को भरें। सिलाई मशीन (मरम्मत)
एक गुड़िया के लिए कपड़े का एक नया सेट - एक लड़का।
Ts.: उद्भव को बढ़ावा देने के लिए भूमिका निभाने वाला खेलऔर खेल कहानी विकास। दिन
जीसीडी (समूह) भाषण विकासविषय: ध्वनि संस्कृतिभाषण: ध्वनि सी। (गेर्बोवा वी.वी। बालवाड़ी में भाषण का विकास: मध्य समूह, पी। 35)
Ts ।: ध्वनि Ts (पृथक, शब्दांशों में, शब्दों में) के उच्चारण में बच्चों का व्यायाम करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार करें; शब्द के अर्थ पर नहीं, बल्कि उसकी ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करते हुए, ध्वनि T से शुरू होने वाले शब्दों के बीच अंतर करने के लिए प्रोत्साहित करें।
शारीरिक विकास. (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पी। 41, पाठ संख्या 28)
टी।: एक सर्कल में चलने और दौड़ने में, पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में व्यायाम करें; कूद में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf-va: बॉल्स, क्यूब्स, टैम्बोरिन, कॉर्ड्स) वॉक प्रेक्षण कौवे के व्यवहार का। टी।: पक्षियों के जीवन में मौसमी परिवर्तनों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें; अन्य पक्षियों के बीच एक कौवे को पहचानने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; अवलोकन विकसित करें। निलंबित खेल "पक्षी और बिल्ली" टी .: एक बाधा पर दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करें, आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरें। बच्चों में आत्मविश्वास पैदा करना, आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करना।
कार्य असाइनमेंट: शिल्प के लिए टहनियाँ एकत्र करना। टी.: बच्चों में शिक्षित सकारात्मक रवैयाकाम करने की इच्छा, काम करने की इच्छा, समय पर ढंग से आदेश की पूर्ति को प्रोत्साहित करने के लिए, शुरू किए गए काम को अंत तक लाने के लिए। भारत आंदोलनों के विकास पर वाल्या, किरिल के साथ काम करता है। व्यायाम "बर्ड जंपिंग" सी।: पैर की उंगलियों पर कूदने में व्यायाम करें। किया। मिट्टेंस और दस्ताने का खेल
Ts ।: बच्चों में यह विचार बनाने के लिए कि दस्ताने से मिट्टियाँ कैसे भिन्न होती हैं; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: गुड़िया (या स्लेज) के लिए घुमक्कड़, मौसम के अनुसार तैयार गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, चुंबकीय खेल "मछली पकड़ने"
Ts .: तंत्रिका तनाव को रोकने में मदद करने के लिए, अपने ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए।
शाम किया। खेल "किसकी बात?" सी।: समन्वय में बच्चों का व्यायाम करें स्वत्वात्माक सर्वनामसंज्ञा और विशेषण के साथ। एस-आर. खेल "परिवार" खेल की स्थिति "चलो कपड़े इस्त्री करते हैं" सी।: कपड़ों की देखभाल और सावधान रवैये के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। खेल "माशा क्या करना चाहती है?" टी।: कुछ श्रम गतिविधियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरण के बारे में। (तुलना करें: माशा गुड़िया, चित्र या वास्तविक वस्तुएं - व्यंजन, सिलाई मशीन, वॉशिंग मशीन, लोहा, लिनन, कैनिंग कैन, फावड़ा, आदि) जागरण जिम्नास्टिक (नींद के बाद) रास्ते पर चलना। (मालिश और स्पर्शनीय मैट)
"कपड़े, जूते" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
सी: विकास तार्किक सोच, भाषण में वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों के नाम सक्रिय करें।
डेस्कटॉप मुद्रित खेल. लोट्टो "कपड़े, जूते, टोपी"
खेल "एक सीमस्ट्रेस को काम के लिए क्या चाहिए"
टी .: जिज्ञासा विकसित करें, भूमिका निभाने वाले खेलों में एक सीमस्ट्रेस के काम के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा में योगदान दें।
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन बुधवार
14.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
सुबह की बातचीत "हमें कपड़ों की आवश्यकता क्यों है" Ts .: कपड़ों के बारे में विचारों का विस्तार और ठोसकरण, उनका उद्देश्य, उनका विवरण जिसमें वे शामिल हैं। किया। खेल "समूहों में विभाजित करें" सी।: बच्चों को उन पर चित्रित वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार समूह चित्रों की क्षमता विकसित करना, भाषण (कपड़े, जूते, आदि) में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करना, सोच, शब्दावली विकसित करना।
कोल्या के साथ भारतीय काम किया। खेल "किस रंग का नाम दें" (cf.: कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र अलग - अलग रंग) सी।: प्राथमिक रंगों (नीला, पीला, सफेद) और उनके रंगों (नीला, नारंगी, ग्रे) के ज्ञान को समेकित करने के लिए। फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
टी।: पाठ का स्पष्ट उच्चारण और आंदोलनों का निष्पादन, विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स.
"कपड़े" विषय पर स्टेंसिल
रंग पृष्ठ।
did.game "लापता विवरण ड्रा करें" (एक शर्ट पर एक आस्तीन, एक जैकेट या शर्ट पर बटन)
जीसीडी (समूह) मूर्तिकला। विषय: अलग मछली. (टीएस कोमारोवा, दृश्य गतिविधिबाल विहार में; मध्य समूह; साथ। 36, 42)। सी।: वस्तुओं के निर्माण के तरीकों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए अंडाकार आकार(हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ लुढ़कना, उंगलियों से मॉडलिंग करना); मछली की विशिष्ट विशेषताओं को स्थानांतरित करते समय खींचने, चपटा करने की तकनीक को ठीक करने के लिए; स्टैक के साथ तराजू को नामित करना सीखें (cf.: टॉय फिश, एप्लिक और "फिश" ड्राइंग, प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, स्टैक)।
शारीरिक विकास। (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 41, पाठ संख्या 2 9) दोहराव
टी।: एक सर्कल में चलने और दौड़ने में, पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में व्यायाम करें; कूद में आधे मुड़े हुए पैरों पर उतरने में; गेंद को घुमाने में। (cf.: गेंदें, क्यूब्स, डफ, डोरियाँ) शिक्षक के काम का अवलोकन करें: हम सर्दियों के लिए पौधों को कवर करते हैं।
टी।: पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें; वयस्कों की मदद करने, लाभ उठाने की इच्छा को शिक्षित करें। निलंबित रिबन ट्रैप गेम
सी.: दौड़ने में व्यायाम करें, बच्चों में पकड़ने की क्षमता विकसित करें, एक दूसरे को पकड़ने या धक्का न दें, अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़ इल्या के साथ काम करें गेंद "थ्रो एंड कैच" सी के साथ व्यायाम करें: गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने में व्यायाम करें नौकरी असाइनमेंट: "हम गीले मिट्टियों को सूखने के लिए लटकाएंगे।"
टी.: बच्चों में स्व-सेवा कौशल का निर्माण जारी रखें। बच्चों को निर्देशों के अनुसार व्यक्तिगत असाइनमेंट पूरा करना सिखाएं।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: खेल विशेषताएँ - रस्सी, गेंद, हुप्स, काम के लिए उपकरण।
Ts.: बच्चों को मोटर गतिविधि में विभिन्न खेल विशेषताओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शाम का श्रम। निर्देश: मिटाना गुड़िया के कपड़े. टी।: बच्चों में गुड़िया के लिए कपड़ों की छोटी वस्तुओं को धोने की क्षमता बनाने के लिए, चीजों को अंत तक लाने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए।
पेरौल्ट द्वारा परी कथा पढ़ना "लिटिल रेड राइडिंग हूड"
टी।: बच्चों को घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें, नायिका के साथ सहानुभूति रखें, खतरों के बारे में विचार बनाएं।
सी-आर गेम "कपड़ों की दुकान" खेल की स्थिति "एक नया स्टोर खोला गया है" सी।: समृद्ध और व्यवस्थित करें गेमिंग अनुभवबच्चों को कपड़ों की वस्तुओं और खेल में उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। विक्रेता, भाषण संरचनाओं के काम से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। गतिहीन खेल- आंदोलन के साथ भाषण "शर्ट टी।: बच्चों को पाठ का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, आंदोलनों के साथ, भाषण में कपड़ों के विवरण के नाम को सक्रिय करें
नमूने अलग - अलग प्रकारपरीक्षा और परीक्षा के लिए ऊतक।
रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने के लिए कपड़े के साथ हैंगर।
Ts .: रोल-प्लेइंग गेम के उद्भव और विकास को बढ़ावा देना। दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन गुरुवार 20.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
सुबह किया। खेल "क्या बना है?"
टी।: बच्चों को उन सामग्रियों से परिचित कराना जारी रखें जिनसे विभिन्न वस्तुएं बनाई जाती हैं (कपड़े, कागज, लकड़ी, लोहा)। वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने के लिए बच्चों को भाषण में उपयुक्त विशेषणों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंडस्ट्रीज़ किरिल के साथ काम किया। खेल "एक जोड़ी खोजें" (cf.: कपड़ों के आइटम - दस्ताने, मोज़े, मिट्टियाँ) Ts .: वस्तुओं को उनके इच्छित उद्देश्य, उपस्थिति के लिए तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
टी .: बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन; स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन। " जादू की छाती» जांच और फिटिंग के लिए कपड़ों की वस्तुओं के साथ। (टोपी, स्कर्ट, सुंड्रेस, दस्ताने, रूमाल)
Ts ।: बच्चों में विभिन्न चीजों में रुचि जगाने के लिए, उन पर प्रयास करने की इच्छा, कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
जीसीडी (समूह) एफईएमपी। विषय: चलो खेलते हैं। 4 तक गिनें "(पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. एफईएमपी: मध्य समूह पी। 24)
टी।: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, संख्या के क्रमिक मूल्य को पेश करने के लिए, "कितना?", "कौन सी संख्या है?", "किस स्थान पर?" सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें; परिचित ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत; पर प्रकट करें ठोस उदाहरणअवधारणाओं का अर्थ तेज, धीमा। (cf.: रिंगों के साथ पिरामिड भिन्न रंग, रस्सियाँ, खेल की छड़ें, ज्यामितीय आकृतियों की छवियों के साथ स्टीयरिंग व्हील, बक्से, रंगीन पेंसिल, बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन रिबन।
शारीरिक विकास (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा: मध्य समूह; पृष्ठ 43, पाठ 30)
Ts .: कार्यों के साथ चलना दोहराएं; कदम के साथ; गेंद को सीधी दिशा में कूदने और लुढ़कने का व्यायाम करें। (cf.: बॉल, टैम्बोरिन)। बर्फबारी को देखते हुए टहलें। टी।: प्रकृति की घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; एक संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए, आसपास की दुनिया को देखने की क्षमता।
निलंबित खेल "बेघर हरे" टी .: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए। इंडस्ट्रीज़ वाल्या के साथ काम करें, यूलिया व्यायाम "घेरा के साथ पकड़ें" टी .: एक निश्चित दिशा में घेरा को रोल करने की क्षमता विकसित करें, इसके बाद आगे बढ़ें, आंदोलन की गति को समायोजित करें। कार्य असाइनमेंट: साइट पर फीडर लटकाना। सी।: पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना। स्वयं सेवा। व्यावहारिक व्यायाम"हम खुद कपड़े पहनते हैं"
टी।: बच्चों को ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के क्रम की याद दिलाएं; स्वतंत्रता की खेती करें।
दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों के कंधे के ब्लेड, प्राकृतिक सामग्रीइमारतों को सजाने के लिए, मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ।
टी।: बच्चों में दिलचस्प और उपयोगी समय बिताने की क्षमता बनाने के लिए, साथियों के साथ खेल बातचीत स्थापित करने के लिए।
शाम किया। खेल " पतझड़ के कपड़े»सी.: बच्चों को भाषण में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें, कपड़ों और उनके भागों को चिह्नित करें, विभिन्न मापदंडों (उद्देश्य, उपस्थिति, संबंधित) के अनुसार कपड़ों की तुलना करें। के। आई। चुकोवस्की "मिरेकल ट्री" टी के काम के लिए दृष्टांतों पर विचार: चित्रण से काम का नाम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों के भाषण में जूते की वस्तुओं के नाम को सक्रिय करने के लिए और कपड़े. खेल "दुकान" खेल की स्थिति "जूते की दुकान में।" Ts .: खेल में एक प्रतिभागी के रूप में कार्य करना, बच्चों को जूते की दुकान में विक्रेता और खरीदार के बीच भूमिका निभाने के तरीकों का प्रदर्शन करना। (cf.: बच्चों के जूते, 2 जोड़े वयस्क जूते, गुड़िया के लिए चप्पल और जूते, खेल के लिए विशेषताएँ)। किया। खेल "माशा - भ्रमित" टी।: बच्चों को विवरण के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं को खोजने के लिए प्रोत्साहित करें, तुलना करने और इसके विपरीत करने की क्षमता बनाएं, निष्कर्ष निकालें।
बोर्ड गेम - लोट्टो, डोमिनोज़, खेल "किसे काम के लिए क्या चाहिए?"
टी .: गेमिंग गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि के लिए नालीदार कागज, बहुरंगी नैपकिन, गोंद, बच्चों के चित्र। Ts।: बच्चों को "टिशू एप्लिके" या "फेसिंग" तकनीक का उपयोग करके उनके चित्र के लिए एक फ्रेम बनाना चाहते हैं। प्रदर्शनी का संगठन "शरद कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन शुक्रवार
21.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ समाज के साथ एसडीएस इंटरेक्शन के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
सुबह किया। खेल "कौन सा?" Ts।: बच्चों को संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें "लाल पोशाक कौन सी है, नीली पोशाकआदि।"। इंडस्ट्रीज़ यूलिया के साथ काम करें, लिज़ा खेल कार्य "ज्यामितीय आकृतियों का एक पैटर्न बनाएं" सी: वैकल्पिक आकृतियों (वर्ग और वृत्त) की क्षमता में व्यायाम करें सही क्रम; "पैटर्न" की अवधारणा को पेश करना जारी रखें, ध्यान विकसित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। रूसियों के लिए वासंतोसेव के दृष्टांतों पर विचार लोक कथा"सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" टी .: पात्रों के कपड़ों पर ध्यान दें, बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि लोगों ने पहले क्या कपड़े पहने थे। ग्रीटिंग गेम "हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं" सी।: "हैलो" शब्द के अर्थ के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें और वयस्कों के साथ संवाद करने के अनुभव को गुड़िया के लिए धोए गए कपड़े, लटकते कपड़े के लिए हैंगर।
टी .: श्रम गतिविधि के उद्भव को बढ़ावा देने के लिए।
"कपड़े", "जूते", "हेडवियर" देखने के लिए एल्बम
Ts .: अर्जित ज्ञान को मजबूत करने और विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने में मदद करने के लिए। दिन
जीसीडी (ग्रुप) ड्रॉइंग डेकोरेटिव ड्रॉइंग "डेकोरेटिंग ए स्वेटर" (टीएस कोमारोवा, किंडरगार्टन में विजुअल एक्टिविटी; मिडिल ग्रुप; पी। 40,) (cf.: से कट आउट मोटा कागजविभिन्न रंगों के स्वेटर; कफ, नेकलाइन, स्वेटर के इलास्टिक बैंड, गौचे पेंट, ब्रश, पानी का एक जार, एक नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए) के आकार के अनुसार कागज की स्ट्रिप्स
टी।: लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, सर्कल और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के एक टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; कागज से कटे हुए कपड़ों को सजी हुई धारियों से सजाएं। स्वेटर के रंग से मेल खाने के लिए रंगों का मिलान करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें। संगीतमय। माँ के बारे में गीत। हेडस्कार्फ़ के साथ नृत्य करें। खेल "माधुर्य का अनुमान लगाएं" (परिचित गीतों की धुन, कार्टून की धुन) कपड़े धोने के लिए भ्रमण पर जाएं। लिनन की मरम्मत और धुलाई के लिए एक कर्मचारी के साथ बातचीत। टी।: किंडरगार्टन श्रमिकों के काम से बच्चों को परिचित करना जारी रखें, उनके काम का महत्व दिखाएं, बताएं कि न केवल लोग अपने हाथों से धोते और सीते हैं, बल्कि विशेष मशीनों की मदद से भी; के लिए सम्मान विकसित करें बिस्तर की चादर, तौलिए; वयस्कों के काम के लिए सम्मान शिक्षित करना। श्रम: साइट पर कचरा संग्रहण। टी।: बच्चों को साइट पर आदेश रखने के लिए प्रोत्साहित करें (एक बैग में कचरा इकट्ठा करें, पथ और बेंचों को रेत (बर्फ) से साफ करें), मामले को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करें। निलंबित खेल "पक्षी और एक बिल्ली" टी।: बच्चों की मोटर गतिविधि में वृद्धि, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना, ध्यान केंद्रित करने और ध्यान बदलने की क्षमता विकसित करना। इंडस्ट्रीज़ कोल्या और साशा के साथ "थ्रो एंड कैच" टी की एक जोड़ी में व्यायाम करें: गेंद को एक-दूसरे को फेंकने और पकड़ने में व्यायाम करें, थ्रो की ताकत और सटीकता विकसित करें। विषय पर स्थितिजन्य बातचीत: "शांति कैसे करें?" Ts।: बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल बनाने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखने के लिए, बिना किसी लड़ाई के सामंजस्य स्थापित करने और संघर्ष से बाहर निकलने के तरीके खोजें। इंडस्ट्रीज़ स्वयं सेवा कौशल विकसित करने के लिए वाल्या, किरिल के साथ काम करें। खेल कार्य"कौन तेजी से बूट करेगा" टी।: कार्रवाई को प्रोत्साहित करें, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के कार्यों में रुचि विकसित करें। बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: मौसम के अनुसार तैयार की गई गुड़िया, झाड़ू, बाल्टी, फावड़ा, अपशिष्ट पदार्थबर्फ (या रेत) से खेलने के लिए।
Ts .: बच्चों के खाली समय को उपयोगी रूप से बिताने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को खेलों में अपशिष्ट पदार्थ (दही के जार और बोतलें, डिस्पोजेबल आइटम) के उपयोग के प्रयासों को प्रोत्साहित करने के लिए प्लास्टिक टेबलवेयर, ढक्कन, प्लग)।
शाम किया। खेल "वे हमारे लिए खिलौने लाए।" टी।: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों के समय का सही अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र और उनकी ध्वनि के बारे में विचारों को समेकित करना। (तुलना करना: संगीत के खिलौने- पाइप, घंटी, संगीतमय हथौड़ा। एन। नोसोव "पैच" सी की कहानी पढ़ना: बच्चों को काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, चित्रण के साथ सहसंबंध करें; सामग्री प्रश्नों का उत्तर दें। हास्य की भावना विकसित करें। के लिए तैयारी करना सी-पी गेम"स्टूडियो"। कंप्यूटर प्रस्तुति "क्या एक सीमस्ट्रेस को काम की जरूरत है" टी: बच्चों को उन उपकरणों और सामग्रियों से परिचित कराने के लिए जो एक सीमस्ट्रेस अपने काम में उपयोग करती है। सोने के बाद व्यायाम करें।
"कपड़े, जूते, टोपी" विषयों पर पहेलियों का अनुमान लगाना
Ts.: तार्किक सोच विकसित करें।
बोर्ड गेम "कालीन के लिए पैच उठाओ"
भौतिक संस्कृति के कोने में स्वतंत्र गतिविधि।

दिसंबर का तीसरा सप्ताह। विषय: "कपड़े, जूते।"

कार्यान्वयन की शर्तें: 19.12 - 23.12 से।

अंतिम घटना: खेल "एटेलियर" बनाना

कार्य: कपड़ों, जूतों के बारे में विचारों का विस्तार और संक्षिप्तीकरण, इसका उद्देश्य, इसका विवरण जिसमें यह शामिल है; कपड़े, जूते, स्पष्टीकरण और विषय पर शब्दावली के विस्तार के सामान्य अर्थ के साथ संज्ञा के भाषण में समेकन (कपड़े, पोशाक, पतलून, शर्ट, जैकेट, शॉर्ट्स, आस्तीन, जेब, डाल, उतारना, स्मार्ट, चौड़ा , संकीर्ण, चौड़ा, संकरा, अधिक, कम; चप्पल, जूते, जूते, जूते, जूते, एड़ी, फीता, सुबह, शाम, टाई, खोलना, साफ, आरामदायक, गर्म, चमड़ा) सहयोग कौशल का गठनअंतिम घटना:खेल "एटेलियर-लोट्टो" बनाना

माता-पिता के साथ बातचीत:

1. ड्रेसिंग कॉर्नर में वेशभूषा और विशेषताओं के निर्माण में माता-पिता को शामिल करें।

2. माता-पिता के लिए सलाह "कपड़े" सर्दियों की अवधि» .

फिंगर जिम: "मैंने एक भालू के लिए शर्ट सिल दी"

मैंने एक भालू के लिए एक शर्ट सिल दी,

मैं उसके लिए पैंट सिल दूंगा

आपको उन्हें एक जेब सिलने और एक कैंडी डालने की जरूरत है।

	समूह, उपसमूह			व्यक्तिगत
1 आधा दिन
9.00 - 9.20 संचार गतिविधि भाषण विकास:विषय पाठ: "हम सुंदर कपड़े पहनेंगे" उद्देश्य: "कपड़े" की सामान्य अवधारणा को समेकित करने के लिए, मौसम (सर्दी, गर्मी, अर्ध-मौसम) द्वारा कपड़ों का वर्गीकरण। कपड़े (मोटे, पतले, बहुरंगी, सादे, टिकाऊ) के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। व्यवसाय: "एटेलियर" उद्देश्य: बच्चों को रूसी इतिहास से परिचित कराना राष्ट्रीय पोशाक, इसकी उपस्थिति की विशेषताओं के साथ। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें: शर्ट, बंदरगाह, काफ्तान, ओखाबेन, टोपी, सुंड्रेस, दुशेग्रे, बॉडी वार्मर, कढ़ाई। 9 .30-9.50 मोटर गतिविधि ( भौतिक संस्कृति) शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार।	1. सुबह बच्चों के साथ बातचीत।विषय: "कौन हमें जूते और कपड़े देता है" कार्य: व्यवसायों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, एक फैशन डिजाइनर, कटर के पेशे के बारे में ज्ञान देने के लिए। (पी। 33, एन.जी. वोल्चकोवा " ज्ञान संबंधी विकास») 2. पतला पढ़ना। जलाया जी. स्निगिरेव "ऊंट बिल्ली का बच्चा "कार्य: बच्चों को नोटिस करने और उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए" अभिव्यक्ति के साधनभाषा: हिन्दी। कहानी की शैली से परिचित होना जारी रखें, परिभाषाओं के चयन में प्रशिक्षण लें। 3. भाषण खेल और अभ्यास "छवि द्वारा कॉल करें" बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण। प्रासंगिक अवधारणाओं के लिए "मैं शुरू करूंगा, और आप समाप्त कर देंगे" (पीपी। 65-66 " लेक्सिकल विषय» अरेफीवा) 4. छोटा सा भूत "ग्रे बनी ड्रेसिंग कर रहा है" 5. स्वयं सेवा "हम खुद मिट्टियाँ निकालते हैं " 6.imp " रेडियो "खेल के नियमों को पेश करने के लिए, अपने दोस्त के कपड़ों का विवरण बनाने की क्षमता में व्यायाम करने के लिए।			संज्ञानात्मक चिकित्सक।1.D / और "एक बिल्ली के बच्चे पर पैटर्न" (ज्यामितीय आकृतियों का एक आभूषण), "गिनती की छड़ें (कार्ड के साथ काम) से एक तस्वीर।" (लेसिया, पाशा के साथ) 1. (लेरॉय, इल्या के साथ) "कट आउट" कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।		रुचि के खेल। एल्बम समीक्षा " कपड़े"
	पैदल चलना: देख रहे श्रम गतिविधि"ट्रैक स्वीप करें"परिश्रम विकसित करें, मदद करने की इच्छा जगाएं। घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "हम लोग मजाकिया हैं।"लक्ष्य: खेल के नियमों का पालन करना सीखते रहें; शारीरिक गतिविधि को सक्रिय करें। "पेड़ के पास भागो।" लक्ष्य: निपुणता को सुदृढ़ करें। व्यक्तिगत काम"हम एक छड़ी के साथ आकर्षित करते हैं" (जियोम। आंकड़े, अक्षर)। मजेदार खेल: "डाउनहिल राइडिंग" सामान्य धीरज विकसित करने के लिए, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता, उपज करने के लिए, एक दोस्त की मदद करने के लिए।
	पैदल चलना:
	1..खेल गतिविधिसी / आर "एटेलियर"। बच्चों को रचनात्मक रूप से व्यवसायों और खेलों में तत्काल वातावरण को पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित करें। खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (पोशाक काट देना) 2. बोर्ड और मुद्रित खेल: " सड़क के संकेत»कार्य: कार्ड के साथ काम करने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, डीडी के नियमों को मजबूत करने के लिए। 3. प्लायत्सकोवस्की "रोड साइन" का संगीत सुनना		1. ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें "कागज से कपड़े काट लें" 2. आई.आर.ओ.ओ. आर के लिए "कहानी जारी रखें .." जेड। बच्चों की एक आरेख के आधार पर कहानी लिखने की क्षमता बनाना जारी रखें				पेंटिंग की जांच

टीम वर्क वयस्कों और बच्चों, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए								बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ	शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
	समूह, उपसमूह					व्यक्तिगत
1 आधा दिन
9.00-9.20 संज्ञानात्मक गतिविधि (गणित) 9.30-9.50 दृश्य गतिविधि। मॉडलिंग।विषय "एक फर कोट में लड़की" (प्लास्टलिनोग्राफी)लक्ष्य: बच्चों को सर्दियों के मौसम की विशेषताओं से परिचित कराना जारी रखें, बच्चों की कपड़ों में लड़की को तराशने की क्षमता को मजबूत करें, हाइलाइट करें विशेषताएँशरीर और सिर के अनुपात का निरीक्षण करें, फर कोट को आभूषण से सजाएं, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें। 15.55-16.05 संगीत गतिविधियांसंगीत निर्देशक की योजना के अनुसार।	1. ए बार्टो की कविता को याद करते हुए "मैं एक ड्रेसमेकर हूं"(स्मरक तालिका के आधार पर) 2. गणितीय सामग्री वाले खेल « चमत्कारी थैली» (गाइन्स ब्लॉक के साथ) 3. श्रम। डी-थू प्रकृति के कोने में कर्तव्य "हम फूलों को पानी देते हैं", बच्चों की इनडोर पौधों की देखभाल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, वायलेट्स की देखभाल के नामों और विधियों को समेकित करने के लिए. 4. पहेलियों का अनुमान लगाना "कपड़े और जूतों के बारे में क्या परीकथाएँ बताती हैं" ("पूस इन बूट्स", "पिनोचियो", आदि) डिडक्टिक गेम्स: "किया बदल गया? "," क्या नहीं हैं? ”, "पंक्ति जारी रखें", "चौथा अतिरिक्त", "ये उपकरण किस लिए हैं"			1. बिल्डिंग गेम्स (याना के साथ "डॉल हाउस", सेवली) 2. संचारी विकास "शब्द में ध्वनि।" बच्चों की तीन स्थितियों में ध्वनि खोजने की क्षमता को सुदृढ़ करना जारी रखें। (), “कपड़ों के बारे में एक प्रस्ताव बनाएं				रुचि के खेल।
	पैदल चलना: चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण. श्रम गतिविधि:उद्देश्य: परिश्रम और सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना।घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "हार्स एंड ए वुल्फ", उद्देश्य: शिक्षक की आज्ञाओं को ध्यान से सुनना सिखाना; ध्यान विकसित करें।व्यक्तिगत कामस्नोड्रिफ्ट पर चलना और दोनों पैरों से कूदना।उद्देश्य: संतुलन की भावना और एक पहाड़ी से कूदने की क्षमता विकसित करना।
दिन का दूसरा भाग: सोने के बाद जिमनास्टिक
		चलना: 1 फाइलिंग कैबिनेट 2
		2.IMP "रूमाल के साथ" "जेड: बच्चों की संगीत में रूमाल को स्थानांतरित करने की क्षमता में व्यायाम करने के लिए, नृत्य अभ्यास करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। 3 "नए साल के लिए स्वागत को सजाने" परियोजना के सजावटी और व्यावहारिक गतिविधि कार्यान्वयनवू : संयुक्त परियोजना गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना जारी रखें। तैयार भागों को रंगना। विकास करना रचनात्मकताएक टीम में काम करने की क्षमता।			1. समोच्च से परे जाने के बिना रंग की क्षमता को मजबूत करने के लिए "रंग" (डायना, मैक्सिम) 2.I.R.OO उसे "हम पैटर्न के साथ बिल्ली के बच्चे को पेंट करते हैं" लोक शिल्प से परिचित होना जारी रखें, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।				1. रुचियों के अनुसार खेल

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ							बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ	शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
	समूह, उपसमूह			व्यक्तिगत
1 आधा दिन
9.00 -9.20. संचारी पठन उपन्यास एन। नोसोव "पैच", (पृष्ठ 42 एन। वोल्चकोवा "भाषण का विकास") लक्ष्य : बच्चों को छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए सिखाने के लिए कला का काम करता है, साजिश के विकास के क्रम को स्थापित करें, अभिव्यंजक नोटिस का मतलब है कि सामग्री को प्रकट करने में मदद करें, समझें लाक्षणिक अर्थकुछ वाक्यांश। 9.30 - 9.50 दृश्य गतिविधि (आवेदन). विषय: "कपड़ों को धारियों से सजाएं" उद्देश्य: बच्चों को एक सीधी रेखा (धारियों, रिबन) में एक आयत को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, बच्चों को कपड़े के सिल्हूट को धारियों, बारी-बारी से रंगों से सजाना, ठीक मोटर कौशल विकसित करना सिखाना जारी रखें। हाथों की। (सीएफ. 88 आईएसओ)		1 बातचीत, खेल की स्थितिबच्चों के साथ सुरक्षाके बारे में बच्चों के विचारों को तैयार करें सुरक्षित व्यवहारसाथ खतरनाक वस्तुएंसुई, पिन, आदि) खेल "खतरनाक - खतरनाक नहीं" का उपयोग करना 2. भाषण खेल और अभ्यास "इसे प्यार से बुलाओ" "विपरीत कहो" (पीपी। 74-75। "लेक्सिकल विषय। अरेफीवा) 4आईएमपी . "कहाँ थे हम नहीं कहेंगे, लेकिन जो किया हम दिखाएंगे" 5.पी ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें (बटन, हुक, ज़िपर, लॉक के साथ।)		1.d / i - "किसका बच्चा" (दीमा, नास्त्य, वीका के साथ) जंगली और घरेलू जानवरों और उनके शावकों के नाम तय करता है। 2. ठीक मोटर कौशल का विकास "लेंसिंग" "सर्कल, पेंट ओवर, कट आउट" (स्टायोपा, रोमा, पोलीना)			रुचि के खेल
		वॉक 2 1. सर्दियों में पहाड़ की राख का अवलोकन उपस्थिति की विशेषताओं पर प्रकाश डालें। 2.पी / आई "टू फ्रॉस्ट्स" कार्य: नियमों को ठीक करें, सामान्य सहनशक्ति, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। 3. श्रम कार्य: "हम पक्षियों को खिलाते हैं" 4. बच्चों के अनुरोध पर खेल। 5. व्यक्तिगत कार्य: कात्या, रीता टी, बोरिस के साथ क्रमिक खाते को ठीक करना "गिनती"
दिन का दूसरा भाग: सोने के बाद जिमनास्टिक
		वॉक नंबर 1 . का वॉक कार्ड इंडेक्स
		1.सी/आर गेम बच्चों के अनुरोध पर। भूमिका निभाने वाले संवाद को विकसित करने के लिए बच्चों में एक चंचल वातावरण बनाने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। 2 डी / और "कौन छोड़ दिया" 3. परी कथा "कोट फॉर तिश्का" दिखा रहा है 4. हम गुड़िया के लिए कपड़े धोते हैं। जूतों की देखभाल			1.OODA मेमोरी गेम्स - "सुनो, याद करो, दोहराओ" - "क्या नहीं हैं?" 2. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल। "मोती"		रुचि के खेल

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ						बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ	शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
	समूह, उपसमूह			व्यक्तिगत
1 आधा दिन
900-9.20 शारीरिक संस्कृति में प्रशिक्षक की योजना के अनुसार मोटर गतिविधि (भौतिक वर्ग) 9.30-9.50 दृश्य गतिविधि विषय: "सुंदर कपड़े" (ड्राइंग) (पृष्ठ 87. एआरटी) उद्देश्य:बच्चों को कपड़े के सिल्हूट को सजाने के लिए सिखाना जारी रखें। बच्चों को आभूषण की अवधारणा से परिचित कराएं। सुंदर में रुचि विकसित करें। बच्चों को इस तथ्य की ओर ले जाएं कि खूबसूरत कपड़ेऔर जूते न केवल एक व्यक्ति को सजाते हैं, बल्कि उसे खुश भी करते हैं.	1. विषय पर बातचीत: "विशेष कपड़े"। लक्ष्य : बच्चों को विशेष से परिचित कराना जारी रखें। विभिन्न व्यवसायों के लोगों के कपड़े (डॉक्टर, अग्निशामक, रसोइया, ताला बनाने वाला)। बच्चों को कपड़ों के बारे में पढ़ाना विशेष उद्देश्य, अपनी शब्दावली का विस्तार करें। विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए सम्मान पैदा करें। 2.शब्द निर्माणते मा: "पहेलियों" सर्दियों के बारे में पहेलियों, कहावतों और कहावतों का अनुमान लगाना। 3.imp « ग्रे बनीतैयार हो रही हूँ"		1.I / U "छोटे से बड़े तक" (आकार से बाहर रखना) (पी-और कुकर) I / U "पहले - बाद में" (अस्थायी अभ्यावेदन की पहचान) अंकगणितीय समस्याओं को हल करना "सावधान रहें"			रुचि के खेल
	बर्फ के टुकड़े देखना। विचार करना श्रम गतिविधि:हम पेड़ों पर बर्फ फेंकते हैं. लक्ष्य: श्रम कौशल को मजबूत करने के लिए, एक टीम में काम करें .. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "टू फ्रॉस्ट्स", "शोल्डर ब्लेड पर स्नोबॉल कैरी करें" लक्ष्य: दौड़ना सीखें, शिक्षक के संकेत को सुनें। व्यक्तिगत कामआंदोलन विकास।सीमित सतह पर चलना।
दिन का दूसरा भाग: सोने के बाद जिमनास्टिक
	पैदल चलना
	1 प्रयोग:विषय: "कपड़ों की दुनिया" उद्देश्य: कपड़ों की उनके गुणों से तुलना करना सीखना, यह समझना कि ये विशेषताएँ सिलाई चीजों के लिए कपड़ों के उपयोग के तरीके को निर्धारित करती हैं। विषय: " कांच की चप्पलसिंडरेला" उद्देश्य: बच्चों को कांच, चीनी मिट्टी के बरतन से बनी वस्तुओं को पहचानना सिखाना। 2. गणितीय सामग्री वाले खेल (तार्किक सहित) "कहां" ज्यामितीय आकृति"," यह कैसा दिखता है?			बोर्ड - मुद्रित खेल - "ढेर सारा" - "डोमिनोज़"			रुचि के खेल

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ							बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ	शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ
	व्यक्तिगत			समूह, उपसमूह
1 आधा दिन
9.00 - 9.20 संगीत गतिविधियाँ (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार संगीत।) 15.30-15.50 मोटर गतिविधि (नेता की योजना के अनुसार शारीरिक संस्कृति)	1. बातचीत का विषय: तुलना करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करने के लिए "आदिम और आधुनिक कपड़े", एक निष्कर्ष निकालना। 2 बोर्ड और मुद्रित खेल "मौसम" 4. . रचनात्मक कार्य : "क्या होगा अगर ..." "अच्छा, बुरा" 5. एल्बम "फैशन मैगज़ीन" का डिज़ाइन बच्चों की उस मॉडल को काटने और चिपकाने की क्षमता को समेकित करने के लिए जिसे वे एल्बम में पसंद करते हैं।				ओ.आई. क्रुपेंचुक " उंगलियों का खेल» p.10 «पैर» भाषण खेल और अभ्यास "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा"		रुचि के खेल एक निर्माता के साथ खेल
	पैदल चलना: हमारी साइट पर उड़ने वाले पक्षियों की निगरानी। सर्दियों के पक्षियों के नाम याद रखें, उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं को याद रखें। पी / और "बिल्ली और गौरैया" श्रम आदेश: पक्षियों को खिलाएं।
दिन का दूसरा भाग: सोने के बाद जिमनास्टिक
		1. विषयगत मनोरंजन। 2. भाषण खेल और अभ्यास। 3.IMP "चिकनी सर्कल" 4C / P गेम "एटेलियर"» कार्य: बच्चों को पारिवारिक खेलों में रचनात्मक रूप से खेलने के लिए प्रोत्साहित करें। इच्छित भूखंड के लिए स्वतंत्र रूप से खेल वातावरण बनाने की क्षमता में सुधार करना। वयस्कों की गतिविधियों के नैतिक सार को प्रकट करने के लिए: उनके कर्तव्यों, पारस्परिक सहायता और काम की सामूहिक प्रकृति के लिए एक जिम्मेदार रवैया।		. 1. - "यात्रा के माध्यम से" सर्दियों का जंगल» - याद रखने के लिए अंतरिक्ष में अभिविन्यास (आगे, पीछे, दाएं, बाएं) किरिल, कियुशा के साथ 2. "चीजों की दुकान", "सावधान रहें",			रुचि के खेल पेंसिल सुझाएं - रंग भरना

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सिज़ोनेंको एलेना विषयगत योजना"शीतकालीन" विषय पर कपड़े" में कनिष्ठसमूह। थीम: "शीतकालीन" कपड़े". अंतिम घटना: रोल-प्लेइंग गेम "शॉप"। उद्देश्य: वस्तुओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना।

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