आधुनिक शिक्षाशास्त्र में सबसे जरूरी में से एक रहा है और बच्चों में स्वतंत्रता और पहल के गठन की समस्या बनी हुई है। एक पहल क्या है? पहल - (फ्रांसीसी पहल से, लैटिन इनिटियम से - शुरुआत)पहल, गतिविधि के नए रूपों के लिए आंतरिक प्रेरणा, किसी भी कार्रवाई में अग्रणी भूमिका; गतिविधि, उद्यमिता के नए रूपों के लिए आंतरिक प्रेरणा; किसी भी कार्य में अग्रणी भूमिका।
GEF DO बताता है कि पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सिद्धांतों में से एक बच्चों के विकास के लिए सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की पहल का समर्थन करना है। इसका क्या मतलब है - पूर्वस्कूली उम्र का एक पहल बच्चा? पहल के रूप में ऐसा गुण तब प्रकट होता है जब बच्चा स्वतंत्र रूप से खेल गतिविधियों के विषय का चुनाव करता है, सेट करता है और खेल की समस्या स्थितियों को हल करता है।
GEF DO बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, संयुक्त बातचीत के रूपों और उनके प्रतिभागियों को स्वतंत्र रूप से चुनने के लिए परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता पर ध्यान देता है। बच्चों की पहल बाल विकास का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है, यह बच्चों की स्वतंत्र, सक्रिय क्रियाएं करने की क्षमता है, बच्चों की संवादात्मक क्षमताओं का विकास, जो उन्हें साथियों के साथ संघर्ष की स्थितियों को हल करने की अनुमति देता है, बच्चों में काम करने की क्षमता का विकास साथियों का समूह। एक उद्यमी बच्चा विभिन्न उत्पादक प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों, खेलों को व्यवस्थित करना चाहता है, ऐसा बच्चा वसीयत में एक व्यवसाय पा सकता है, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेता है, अन्य बच्चों में रुचि रखता है, स्वतंत्र रूप से प्राकृतिक घटनाओं और अन्य लोगों के कार्यों की व्याख्या करता है, क्षमता से अलग होता है अपने निर्णय लेने के लिए। पहल करने वाला बच्चा स्पष्ट रूप से जिज्ञासा, सरलता, मन की जिज्ञासा जैसी विशिष्ट विशेषताओं को प्रकट करता है।
पहल के चार क्षेत्र हैं:
बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए शिक्षकों को किन दिशाओं और तरीकों की सिफारिश की जा सकती है?
इस दिशा में अपने शैक्षिक कार्य को व्यवस्थित करते हुए, मैं निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करता हूँ:
बच्चों को खुद पर विश्वास करने, विकसित करने और प्रयोग करने के लिए, शिक्षकों को पहल को प्रोत्साहित करना चाहिए, इसलिए मेरे व्यवहार में मैं विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करता हूं: उत्पादक गतिविधियां, एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त अनुसंधान गतिविधियां, प्रयोग और प्रयोग, एकीकृत संज्ञानात्मक गतिविधियां, अवलोकन और प्रकृति के कोने में काम, स्वतंत्र गतिविधियों की अनुष्ठान योजना, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां, परियोजना गतिविधियों का संगठन, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां, समूह सभा; साथ ही साथ एल्गोरिदम, मॉडलिंग स्थितियों, बच्चे के साथ व्यक्तिगत-व्यक्तिगत संचार जैसी तकनीकें।
मैं सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं:
1. उत्पादक गतिविधियाँ (निर्माण, ड्राइंग, मॉडलिंग, आवेदन)
उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों में मानसिक गतिविधि, जिज्ञासा, स्वतंत्रता, पहल, स्वतंत्रता दिखाने की क्षमता और सामग्री के माध्यम से सोचने की पहल, दृश्य सामग्री का चयन और कलात्मक अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करने जैसे व्यक्तित्व लक्षण विकसित होते हैं। जो रचनात्मक गतिविधि के मुख्य घटक हैं। एक बच्चे की मदद करना "डिज़ाइन" अंतिम उत्पाद में उनका काम, उदाहरण के लिए, चित्रों के लिए एक फ्रेम बनाना, एक प्रदर्शनी, दीवार पर डिप्लोमा लटकाना, उपलब्धियों का एक एल्बम बनाना आदि। बच्चों की स्वतंत्र दृश्य गतिविधि के विकास के लिए, मैंने विभिन्न प्रकार की निर्माण सामग्री, मोज़ाइक और पहेली से ड्राइंग और मॉडलिंग, डिजाइनिंग के लिए योजनाओं का एक विषयगत चयन एकत्र किया है।
2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
शिक्षक समूह में बच्चों के लिए एक विविध विषय-स्थानिक विकासात्मक वातावरण बनाता है, जो प्रत्येक बच्चे को संज्ञानात्मक गतिविधि प्रदान करता है, बच्चों के विविध हितों के अनुरूप होना चाहिए और एक विकासात्मक प्रकृति का होना चाहिए। साथ ही, बच्चों को व्यक्तिगत रूप से या अपने साथियों के साथ मिलकर अभिनय करने का अवसर दिया जाता है।
3) समूह शुल्क
दैनिक दिनचर्या का यह हिस्सा, जो एक निश्चित समय पर, विशेष रूप से सुसज्जित स्थान पर किया जाता है, जहाँ बच्चे स्वतंत्र रूप से योजना बनाते हैं और विभिन्न केंद्रों में अपनी रुचियों और आवश्यकताओं के आधार पर गतिविधियों का चयन करते हैं।
4) श्रम गतिविधि
अपने अभ्यास में, मैं काम के लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाता हूँ जहाँ पुराने प्रीस्कूलर एक-दूसरे की मदद करते हैं, एक-दूसरे को सही करते हैं, पहल और स्वतंत्रता दिखाते हैं और अपने काम को सही ढंग से करते हैं।
5) विधि "परियोजनाएं"
पुराने प्रीस्कूलरों के साथ अपने काम में, मैं प्रोजेक्ट गतिविधियों की तकनीक का उपयोग करता हूं, जो मेरी राय में, बच्चों में पहल और स्वतंत्रता के विकास, विकल्प बनाने की क्षमता के गठन के लिए भी प्रासंगिक है। यहां बच्चों का साथी, सहायक बनना महत्वपूर्ण है। "प्रोजेक्ट विधि" बच्चों को एक-दूसरे के लिए लोगों के सामाजिक अनुकूलन की आवश्यकता को समझने में मदद करती है: बातचीत करने की क्षमता, अन्य लोगों के विचारों का जवाब, सहयोग करने की क्षमता, किसी और के दृष्टिकोण को स्वीकार करने की क्षमता।
6) स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाने का अनुष्ठान
इस अनुष्ठान के दौरान, बच्चे बैठते हैं और प्रतीक बनाते हैं, और कुछ पहले से ही लिखते हैं कि वे दोपहर में क्या करना चाहेंगे। फिर, बच्चे अपनी योजनाओं को बोर्ड पर लटका देते हैं और कहते हैं कि वे क्या करेंगे।
7) समस्या आधारित शिक्षा
समस्या-आधारित शिक्षा में, बच्चे को व्यवस्थित रूप से नए प्रश्नों और स्थितियों के समाधान की खोज में शामिल किया जाता है जो बौद्धिक कठिनाई का कारण बनता है, जहां वह गतिशीलता और सोच की परिवर्तनशीलता विकसित करता है और मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है।
बच्चों के साथ इस तरह के काम के दौरान, बच्चों को अपने दम पर बहुत कुछ अनुमान लगाने, इसका आनंद लेने, स्वतंत्र रूप से खेल स्थितियों में संलग्न होने और उन्हें आरंभ करने, विभिन्न स्रोतों से प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके रचनात्मक रूप से खेल की साजिश विकसित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है। बच्चों के साथ चतुराई से सहयोग करना आवश्यक है: एक ही बार में सब कुछ दिखाने और समझाने की कोशिश न करें, तैयार निर्देश न दें, बल्कि बच्चों के स्वतंत्र खेल में गैर-निर्देशात्मक सहायता प्रदान करें, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करें।
जीईएफ डीओ नोट करता है कि शैक्षिक या शैक्षिक कार्य परिवार के साथ उपयोगी संपर्क के बिना सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है। इसलिए, मैं अपने काम को विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ मिलकर व्यवस्थित करता हूं: यह सहयोग के आधार पर बनाया गया है। परिवार के साथ संगठित कार्य आपको माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने की अनुमति देता है, लेकिन परिवार को भी एकजुट करता है (कई कार्य साझा किए जाते हैं), माता-पिता को बच्चे में स्वतंत्रता, पहल, जिज्ञासा बनाए रखने की आवश्यकता को निर्देशित करता है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ उत्साहपूर्वक किताबें बनाते हैं, एल्बम डिजाइन करते हैं, पोस्टर बनाते हैं, फोटो शूट आयोजित करते हैं, परियोजना और उत्पादक गतिविधियों में भाग लेते हैं। बच्चों की रचनात्मकता के उत्पादों को अन्य बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों को प्रस्तुत करना (संगीत, प्रदर्शनियों, आदि)वयस्क अपने काम में बच्चे के गर्व की भावना और उसके परिणामों से उसकी संतुष्टि का समर्थन करते हैं।
बच्चों की पहल तब व्यक्त की जाती है जब बच्चा एक सर्जक, और एक कलाकार, और एक पूर्ण भागीदार, सामाजिक संबंधों का विषय बन जाता है।
बच्चों के साथ ठीक से संरचित कार्य के परिणामस्वरूप, यह देखा जा सकता है कि बच्चे अधिक स्वतंत्र और सक्रिय हो जाते हैं, उनका आत्म-नियंत्रण का स्तर बढ़ जाता है, बच्चों की अपनी क्षमताओं का आकलन अधिक उद्देश्यपूर्ण हो जाता है, बच्चे स्वतंत्र रूप से विभिन्न साधनों का उपयोग करके सामग्री में महारत हासिल कर सकते हैं। जानकारी का विश्लेषण करें, स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकालें। बच्चे अपनी गतिविधि के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करने में सक्षम हैं, इसकी स्थितियों का विश्लेषण करते हैं, समस्याओं और परिकल्पनाओं को तैयार करते हैं, समस्या स्थितियों को हल करने के विकल्पों के बारे में धारणाएं, सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने के लिए व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों दोनों के पाठ्यक्रम को व्यवस्थित और समायोजित करते हैं।
पूर्वगामी के आधार पर, यह माना जा सकता है कि पूर्वस्कूली उम्र की पूरी अवधि में बच्चे की स्वतंत्रता, पहल को विकसित किया जाना चाहिए।
अंत में, मैं सभी को याद दिलाना चाहूंगा "यदि आप बच्चों में स्वतंत्रता, मन का साहस, सह-निर्माण का आनंद पैदा करना चाहते हैं, तो ऐसी स्थितियाँ बनाएँ कि उनके विचारों की चिंगारी विचारों का एक साम्राज्य बन जाए, उन्हें एक जैसा महसूस करने का अवसर दें इसमें शासक ” .
ग्रंथ सूची:
प्रस्तुति: दृश्य गतिविधि में छोटे बच्चों की संज्ञानात्मक पहल का विकास
बच्चों की पहल का विकास आज के गर्म विषयों में से एक है, और चूंकि बच्चों में कुछ नया सीखने में बहुत विकसित रुचि है, इसलिए हमने यह देखने का फैसला किया कि दृश्य गतिविधि में कम उम्र में बच्चों में पहल करना कैसे संभव है।
बच्चों द्वारा स्वतंत्र गतिविधियों के विकास के लिए शर्तों में से एक आवश्यक उपकरण और सहायता वाले समूहों का प्रावधान है, उनका सुविधाजनक स्थान।
रचनात्मकता के कोने में, हमने गैर-पारंपरिक सहित कलात्मक गतिविधि और सामग्रियों के विभिन्न साधन एकत्र किए हैं:
*बच्चों से परिचित दृश्य और प्लास्टिक सामग्री का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व;
* विभिन्न रंगों, स्वरूपों, बनावटों का कागज;
* लागू सामग्री (गोंद, कैंची, शासक, आदि);
* स्टेंसिल, सिल्हूट;
* उपदेशात्मक सामग्री, नमूने, चित्र, आदि।
रचनात्मकता के शुरुआती अंकुर बच्चों में कक्षा में दिखाई देते हैं, अगर इसके लिए आवश्यक शर्तें बनाई जाती हैं। बच्चे को उन कार्यों को सौंपना बहुत महत्वपूर्ण है जो वह कर सकता है और जिसे वह अपनी कम उम्र में स्वेच्छा से करता है।
केवल पारंपरिक रूपों की मदद से रचनात्मक व्यक्तित्व की समस्या को पूरी तरह से हल करना असंभव है, इसलिए अपरंपरागत तरीकों का उपयोग करके बच्चों के साथ काम करने की सलाह दी जाती है।
गैर-पारंपरिक तकनीक एक नमूने की नकल करने की अनुमति नहीं देती है, जो कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के विकास को और भी अधिक गति देती है। बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के अपने छापों को प्रतिबिंबित करने, कल्पना की छवियों को व्यक्त करने, उन्हें विभिन्न सामग्रियों की मदद से वास्तविक रूपों में बदलने का अवसर मिलता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गैर-पारंपरिक तकनीक बच्चे के समग्र मनोवैज्ञानिक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
एक बच्चे को लुभाने के लिए, खेल तकनीकों, शानदार छवियों, आश्चर्य के प्रभाव, मदद करने की इच्छा का उपयोग करना अनिवार्य है। यह सब बच्चे को दिलचस्पी लेने में मदद करता है, उसे रचनात्मक गतिविधि के लिए तैयार करता है।
बच्चे को दृश्य गतिविधि के विभिन्न तरीकों को सीखने में मदद करने और विभिन्न इमेजिंग तकनीकों की समझ देने की आवश्यकता है। इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, बोल्डर, अधिक प्रत्यक्ष महसूस करने की अनुमति देता है, कल्पना विकसित करता है, आत्म-अभिव्यक्ति की पूर्ण स्वतंत्रता देता है।
टॉडलर्स कला गतिविधियों को एक नया, असामान्य और दिलचस्प अनुभव मानते हैं।
सबसे पहले, एक छोटे बच्चे को परिणाम में थोड़ी दिलचस्पी होती है, वह प्रक्रिया में ही दिलचस्पी लेता है। फिर भी, ऐसा बच्चा पहले से ही अपने तरीके से सुंदर की सराहना करने में सक्षम है और कला का अपना काम बनाने के लिए तैयार है।
इसलिए छोटे बच्चों के लिए फिंगर पेंटिंग उपयुक्त है।
फिंगर पेंटिंग का चिकित्सीय प्रभाव न केवल निर्माण के समय देखा जाता है, बल्कि भविष्य में भी एक शक्तिशाली सकारात्मक प्रभावशाली होता है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक आश्वासन देते हैं, एक बच्चे में यह प्रक्रिया विचार और कल्पना की स्वतंत्रता के विकास को उत्तेजित करती है। काम की प्रक्रिया में, मानसिक प्रक्रियाओं का विकास सक्रिय होता है, मोटर कौशल में सुधार होता है (उंगलियों, हाथों, दृश्य-मोटर समन्वय के ठीक आंदोलनों को विभेदित किया जाता है, बच्चों की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है।
फिंगर पेंटिंग की तकनीक में ड्राइंग के कई तरीके हैं: रेत, सूजी, फिंगर पेंट्स पर उंगली से ड्राइंग संभव है, हमारी पहली कृतियों में से एक थी "फूल ऑन द विंडो", "लीफ फॉल"।
हथेली के साथ चित्र बनाने से बच्चों में कोई कम ज्वलंत भावनाएँ पैदा नहीं होती हैं, इसलिए जादू की हथेलियों की मदद से निम्नलिखित रचनाएँ "एक्वेरियम", "गोल्डन कॉकरेल", "अलविदा समर" बनाई गईं
आश्चर्य और प्रसन्नता के साथ, बच्चे ऐसी तकनीक को एक उभरती हुई ड्राइंग के रूप में देखते हैं। यह एक मिश्रित मीडिया पेंटिंग तकनीक है। मुख्य लक्ष्य सामग्री के गुणों और विशेषताओं से परिचित होना है।
कुछ सामग्रियों की दृश्य संभावनाओं को प्रकट करने के लिए, उनकी विविधता और संयोजन के विकल्प धीरे-धीरे होने चाहिए, लेकिन इस तरह से कि बच्चे को, यदि संभव हो, तो चमत्कार से मिलने की भावना हो। इससे दृश्य गतिविधि और उसके परिणामों की प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बढ़ती है। इन कार्यों में से एक "प्राकृतिक घटना"
टिकटों के साथ ड्राइंग सभी को पसंद है, बिना किसी अपवाद के, बच्चे और यहां तक कि वयस्क भी।
इस तरह से ड्राइंग करना, बच्चे गलती करने से नहीं डरते, क्योंकि सब कुछ आसानी से ठीक किया जा सकता है, और गलती से कुछ नया आसानी से खोजा जा सकता है, और बच्चा आत्मविश्वास हासिल करता है, "कागज की एक खाली शीट के डर" पर काबू पाता है ” और एक छोटे कलाकार की तरह महसूस करने लगता है। उसके पास रुचि है, और साथ ही आकर्षित करने की इच्छा भी है
टिकटों के साथ ड्राइंग बच्चों के विकास में योगदान देता है:
हाथों और स्पर्श की धारणा के ठीक मोटर कौशल;
कागज, आंख और दृश्य धारणा की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास;
ध्यान और दृढ़ता;
दृश्य कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक जवाबदेही;
कपास झाड़ू "पसंदीदा खिलौना"
सेब "कॉम्पोट"
अंकित टिकट "माँ के लिए मोती"
फोम रबर स्टैम्प "विश फ्लावर"
रंगीन रेत से रेत का आवेदन रेत के साथ काम करना खुशी की बात है, और तैयार पेंटिंग बस भव्य हैं। सभी उम्र के बच्चे रेत के साथ खेलना पसंद करते हैं: इसे डालें, रंग चुनें, इसे समतल करें और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे हिलाएं। रंग, रचनात्मकता, फंतासी, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, "हेरिंगबोन ब्यूटी", "फ्रूट" की भावना विकसित करें
ओवरहेड पिपली रचनात्मकता के विकास में योगदान करती है, तैयार भागों से एक छवि का निर्माण, सौंदर्य बोध, रचनात्मकता, सटीकता "घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए पोशाक", "लेडीबग्स" डिजाइन तत्वों के साथ विकसित होती है
मोज़ाइक सफलतापूर्वक संवेदी मानकों में महारत हासिल करते हैं; खोज गतिविधि के प्रारंभिक कौशल प्राप्त करें; टीमवर्क "वसंत", "लॉन पर" का सबसे सरल कौशल सीखें
ब्रेकअवे एप्लिकेशन इस प्रकार ठीक मोटर कौशल विकसित होता है। यह तकनीक अच्छी है क्योंकि यह छोटे बच्चों के लिए उपलब्ध है, आपको जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है और बच्चों की गतिविधियों में एक निश्चित नवीनता का परिचय देता है, इसे और अधिक रोमांचक और दिलचस्प बनाता है, "" डकलिंग्स फॉर द वॉक "," शिप फॉर ए चलनेवाली"
बच्चों में स्वतंत्र रूप से काम करने, बनाने, सोचने, कल्पना करने की क्षमता का निर्माण करते हुए, हम इस तथ्य में योगदान करते हैं कि बच्चे का जीवन अधिक रोचक, सार्थक, समृद्ध हो जाता है। मैं वास्तव में चाहता हूं कि हमारे बच्चे एक निर्माता और निर्माता की नजर से दुनिया को देखें और देखें।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
बालवाड़ी "कात्युशा" वोल्गोडोंस्क
शिक्षकों का सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन
एमबीडीओयू वोल्गोडोंस्क
परास्नातक कक्षा
"बच्चों की पहल और दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता का शैक्षणिक समर्थन"
उच्च का शिक्षक
MBDOU DS "कात्युशा", वोल्गोडोंस्क
वोल्गोडोंस्क, 2017
उद्देश्य: बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए परिस्थितियों के निर्माण में पूर्वस्कूली शिक्षकों की पेशेवर क्षमता को बढ़ाना।
शिक्षकों को काम के तरीकों, तकनीकों और सिद्धांतों से परिचित कराना, बच्चों की पहल और दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता का समर्थन करने के लिए परिस्थितियां बनाने के विकल्प। मास्टर वर्ग की प्रक्रिया में शिक्षकों के अभ्यास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
सामग्री और उपकरण: प्रस्तुति, विभिन्न दृश्य सामग्री, व्यंजनों के सिल्हूट।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में, पहल, स्वतंत्र, रचनात्मक व्यक्तित्व को शिक्षित करने का कार्य प्राथमिकताओं में से एक है।
शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" में दृश्य गतिविधि में बच्चों में स्वतंत्रता, पहल और रचनात्मकता का विकास शामिल है।
प्रिय साथियों, आपको क्या लगता है कि "पहल" शब्द का क्या अर्थ है? "पहल" शब्द के लिए पर्यायवाची चुनें।
शिक्षकों के उत्तर
दृश्य गतिविधि में एक स्वतंत्र, सक्रिय, रचनात्मक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए, पहली बात यह है कि बच्चे को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान, कौशल और क्षमताएं दें, उसे विभिन्न सामग्रियों के साथ कैसे कार्य करना सिखाएं।
अपने काम में, मैं आंशिक लेखक के कार्यक्रम "कलर्ड हैंड्स" का उपयोग करता हूं, जो कलात्मक सामग्री और उपकरणों के साथ-साथ कलात्मक स्वाद के विकास और सद्भाव, स्वतंत्रता और पहल की भावना के साथ मुक्त प्रयोग के लिए परिस्थितियों के निर्माण में योगदान देता है।
अपनी व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने के लिए बच्चों की पहल पर स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि उत्पन्न होती है: अपनी माँ को उपहार देना, खेल के लिए एक खिलौना बनाना आदि। योजना।
स्वतंत्र पहल गतिविधि व्यक्तिगत और सामूहिक दोनों हो सकती है। कभी-कभी बच्चे दो या तीन लोगों को एकजुट करते हैं और अपने विचार पर चर्चा करते हुए, एक कलात्मक छवि, दृश्य बनाते हैं और खेल के लिए विशेषताएँ बनाते हैं।
सभी बच्चे कल्पना कर सकते हैं और चाहते हैं, लेकिन अगर 2-3 साल की उम्र में बच्चा ड्राइंग में स्वतंत्र हो सकता है, तो बड़े होकर वह कह सकता है: "मैं आकर्षित नहीं कर सकता!"।
प्रिय साथियों, ऐसी स्थिति में आप क्या करते हैं?
शिक्षकों के उत्तर
यह एक ऐसी स्थिति है जिसका सामना हर शिक्षक करता है, यह अनिश्चितता, अत्यधिक सावधानी, बच्चे के आसपास के लोगों के आकलन के डर को दर्शाता है।
इन गुणों को बचपन से ही प्राप्त कर लेने से न केवल हम वयस्कता में स्वयं को इनसे मुक्त कर सकेंगे। ऐसा क्यों हो रहा है? दृश्य गतिविधि के लिए शिक्षक के गलत दृष्टिकोण सहित कारण भिन्न हो सकते हैं, जो इस प्रकार है:
ज्यादातर, बच्चों को पेंसिल, ब्रश और पेंट की पेशकश की जाती है। एक प्रसिद्ध कलाकार ने कहा: “जब कोई बच्चा कला की ओर मुड़ता है, तो उसे आमतौर पर पेंसिल, पेंट और कागज दिए जाते हैं, यह निस्संदेह एक गलती है: बच्चे को हर तरह की सामग्री देना आवश्यक है। उसे कागज पर, दीवार पर, अपने कमरे में पर्दे के लिए एक चित्र बनाने दें, अपनी पोशाक के लिए एक चित्र बनाने दें, अखबारों से अपने लिए पोशाकें बनाएं।
कलात्मक स्वतंत्र गतिविधि लगभग हमेशा बच्चों की पहल पर होती है और शिक्षक के प्रत्यक्ष मार्गदर्शन के बिना होती है। हालांकि, दृश्य गतिविधि में स्वतंत्रता की शिक्षा की प्रभावशीलता शिक्षक द्वारा कुछ शर्तों के पालन पर निर्भर करती है।
अनुभव बताता है कि सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक विविधता और बच्चों के साथ काम करना है।
मेरा सुझाव है कि आप कुछ समय के लिए बच्चे बन जाएं। मैं 4 लोगों को आमंत्रित करता हूं।
प्रेरणा: मुझे एक चीनी मिट्टी के कारखाने के निदेशक से व्यंजनों के पैटर्न के साथ आने के अनुरोध के साथ एक ई-मेल प्राप्त हुआ। क्या आपको लगता है कि हम मदद कर सकते हैं? इससे पहले कि आप विभिन्न आकारों, रंगों और आकारों की प्लेटें हों। मेरा सुझाव है कि आप वह चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो। सजावट के लिए, आप विभिन्न सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं।
शिक्षक कार्य कर रहे हैं। संक्षेप।
बच्चों के साथ अपने काम में मैं विभिन्न प्रकार की कलात्मक सामग्रियों का उपयोग करता हूं: मोम क्रेयॉन, गौचे, स्याही, फिंगर पेंट, प्लास्टिसिन, नमक आटा, मिट्टी, प्राकृतिक, बेकार, गैर-पारंपरिक सामग्री। मैं बच्चों को पेंटिंग और शिल्प बनाने के लिए विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों से परिचित कराता हूं, जैसे कि वैक्सोग्राफी, वॉटरकलर पेंटिंग, फिंगर पेंटिंग, प्रिंटिंग, इम्प्रिंटिंग, कोलाज, मोनोटाइप, फोम रबर के टुकड़ों के साथ ड्राइंग, कपड़े का एक टुकड़ा, साबुन, ब्रश, मोमबत्ती , प्लास्टिसिन, धागा, आदि विभिन्न तकनीकों का अध्ययन करने के बाद, बच्चा भविष्य में एक कलाकार, डिजाइनर, वास्तुकार आदि बन सकता है।
तो, प्रिय साथियों, चलिए शर्तों पर वापस आते हैं। एक और महत्वपूर्ण शर्त: बच्चे के व्यक्तिगत अनुभव पर निर्भरता। बच्चों के लिए यह अधिक दिलचस्प और सुलभ है कि वे किस चीज से परिचित हैं, जो उनका ध्यान आकर्षित करता है। यह व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण प्रेरणा को बढ़ाता है, कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करता है, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति में योगदान देता है।
बच्चों द्वारा स्वतंत्रता और पहल की प्रभावी अभिव्यक्ति के लिए अगली शर्त शिक्षक की ओर से बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है।
अपने काम में मैं प्रत्येक बच्चे के लिए सफलता की परिस्थितियाँ बनाता हूँ। ऐसा करने के लिए, मैं विधियों का उपयोग करता हूं जैसे कि:
"विश्वास": "आप यह कर सकते हैं, आप निश्चित रूप से सफल होंगे।" अगर शिक्षक बच्चे को मनाकर पहले उसका साथ दे तो सफलता अवश्य मिलेगी।
"भावनात्मक आघात" एक बच्चे की किसी भी छोटी सफलता का एक बयान है, जो सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की संभावना, स्वयं पर विश्वास और अपनी ताकत पर विश्वास करने की शक्ति देगा।
"खोज" - शिक्षक को यह पता लगाने के लिए बाध्य किया जाता है कि बच्चा क्या करने में सक्षम है और वह खुद को सफलतापूर्वक महसूस कर पाएगा, जिससे खुद के लिए सफलता सुनिश्चित होगी।
शिक्षक और बच्चे के बीच व्यक्तित्व-उन्मुख अंतःक्रिया का संगठन भी महत्वपूर्ण है। आपको विभिन्न प्रकार के संचार का उपयोग करने की आवश्यकता है। कुछ बिंदुओं पर बच्चों के नेतृत्व की आवश्यकता होती है, कभी-कभी साझेदारी या बच्चों को स्वतंत्रता देना संभव होता है।
अगली शर्त एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और संवर्धन है जो स्वतंत्र रूप से गतिविधियों को चुनने का अधिकार प्रदान करता है, किसी के व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति। समूह स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि का एक क्षेत्र आयोजित करता है। सामग्री और उपकरण समय-समय पर बदलते और पूरक होते हैं। ऐसा वातावरण बच्चे को स्वतंत्र रूप से अपने विचारों को महसूस करने की अनुमति देगा, ललित कला के विकास में योगदान देगा, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति करेगा।
इस प्रकार, बच्चों की पहल का समर्थन करने के लिए यह आवश्यक है:
बच्चों को हर उस चीज में स्वतंत्रता प्रदान करना जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा नहीं है, उन्हें अपने स्वयं के विचारों को महसूस करने में मदद करना। बच्चों की छोटी से छोटी सफलता को भी सेलिब्रेट और सेलिब्रेट करें। बच्चे की गतिविधियों के परिणामों और एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की आलोचना न करें। बच्चों में स्वतंत्र रूप से अपने लिए दिलचस्प गतिविधियाँ खोजने की आदत बनाने के लिए; दृश्य सामग्री का स्वतंत्र रूप से उपयोग करना सीखें। बच्चे की दिलचस्पी उसमें रखें कि वह क्या सोचता है और क्या देखता है। बच्चे की रचनात्मक, अवकाश गतिविधियों में पहल का समर्थन करने के लिए, बच्चों के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाएं। खुली पहुंच में विभिन्न सामग्री और दृश्य साधन शामिल हैं। अपने बच्चे के रचनात्मक प्रयासों को प्रोत्साहित करें।
अंत में, मैं आपको एक दृष्टांत बताना चाहता हूं।
एक महिला ने सपना देखा: भगवान खुद दुकान के काउंटर के पीछे खड़े हैं।
ईश्वर! क्या यह सचमुच तुम हो? महिला ने खुशी से कहा।
हाँ, यह मैं हूँ, - भगवान ने उत्तर दिया।
आप क्या खरीद सकते हैं? - महिला से पूछने का फैसला किया।
आप मुझसे सब कुछ खरीद सकते हैं, - भगवान ने उत्तर दिया।
फिर कृपया मुझे खुशी, स्वास्थ्य, सफलता, ढेर सारा पैसा और प्यार दें।
जवाब में भगवान मुस्कुराए और सब कुछ ऑर्डर करने के लिए पीछे के कमरे में चले गए। कुछ देर बाद वह हाथ में एक छोटा सा कागज का डिब्बा लेकर लौटा।
बस इतना ही! - निराश महिला हैरान रह गई।
हाँ, बस इतना ही, भगवान ने उत्तर दिया। "क्या आप नहीं जानते कि मेरा स्टोर केवल बीज बेचता है?"
हम शाश्वत और अच्छा बोते हैं, और कहीं भी नहीं, बल्कि बच्चों की आत्माओं में, और क्या अंकुरित होगा, सांस्कृतिक बीज या मातम, हम पर ही निर्भर करता है।
अनुकूल वातावरण प्रदान करना। शिक्षक की ओर से सद्भावना, बच्चे के मूल्यांकन और आलोचना को व्यक्त करने से इनकार करना सोच की मुक्त अभिव्यक्ति में योगदान देता है (यह गति, लचीलापन, मौलिकता, सटीकता की विशेषता है)। बच्चे की जिज्ञासा को विकसित करने के लिए सबसे विविध, उसके लिए नई, वस्तुओं और उत्तेजनाओं के साथ बच्चे के वातावरण को समृद्ध करना। मूल विचारों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें। समस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के व्यक्तिगत उदाहरण का उपयोग करना। व्यायाम और अभ्यास के अवसर प्रदान करना। विभिन्न प्रकार के क्षेत्रों के संबंध में अलग-अलग प्रश्नों का व्यापक उपयोग। बच्चों को सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने का अवसर देना। बच्चों के जीवन के अनुभव का नियोजित संवर्धन।
दृश्य गतिविधि में छोटे बच्चों में पहल का विकास।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, जो 1 जनवरी, 2014 को लागू हुआ, पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की पहल का समर्थन करने का सिद्धांत है, साथ ही साथ सामाजिक स्थिति बनाने के लिए आवश्यक शर्तें भी हैं। पूर्वस्कूली उम्र की बारीकियों के अनुरूप बच्चों के विकास के लिए सुझाव देंबच्चों के व्यक्तित्व और पहल के लिए समर्थन:- बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से गतिविधियों का चयन करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण, संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने वाले; बच्चों को निर्णय लेने, अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण; - बच्चों को गैर-निर्देशात्मक सहायता, बच्चों की पहल के लिए समर्थन और विभिन्न गतिविधियों में स्वतंत्रता(खेल, दृश्य, अनुसंधान, संज्ञानात्मक). स्लाइड #2
बच्चों का विकासपहल आज के गर्म विषयों में से एक है। इस तथ्य के बावजूद कि हमारे बच्चे छोटे हैं, छोटे हैं, वे अभी भी कई चीजों में सफल नहीं होते हैं और वे बहुत रुचि और बड़ी इच्छा के साथ आकर्षित करना पसंद करते हैं, वे अक्सर अपनी मुफ्त गतिविधियों में ऐसा अवसर मांगते हैं। स्लाइड #3
हम इस पहल को प्रोत्साहित करने की कोशिश करते हैं, कार्यस्थल को व्यवस्थित करने में मदद करते हैं: पेंट लाओ और गौचे का प्रयोग करो। 1 बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को विकसित करने के लिए शर्तों में से एक समूह को आवश्यक उपकरणों से लैस करना है। कला गतिविधियों के लिए सभी उपकरण और सामग्री आसानी से सुलभ स्थान पर हैं। स्लाइड नंबर 4 बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल अभी तक पूरी तरह से विकसित नहीं हुए हैं, हम निश्चित रूप से प्रशिक्षित करते हैं, इसलिए पेंट के साथ कुछ परिचित और करीब बनाना आसान और आसान है। खासकर जब हम पारंपरिक ड्राइंग विधियों का उपयोग करते हैं। स्लाइड नंबर 5; - अपरंपरागत ड्राइंग के तरीके: उंगलियां, हथेलियां, पोक, स्टैम्प, कॉटन स्वैब आदि। स्लाइड नंबर 6;
नि: शुल्क गतिविधि में, हम जीसीडी के दौरान पहले प्राप्त ज्ञान और कौशल को समेकित करते हैं। बच्चों के लिएन केवल अंतिम परिणाम महत्वपूर्ण है, बल्कि स्वयं ड्राइंग प्रक्रिया भी है, वे इस बात में रुचि रखते हैं कि गौचे पानी में कैसे घुलते हैं, ब्रश पर पेंट कैसे उठाया जाता है, ब्रश कागज पर अपनी छाप कैसे छोड़ता है, आदि। 1111 जीसीडी (निरंतर शैक्षिक गतिविधि) पर बच्चों में रचनात्मकता के शुरुआती अंकुर दिखाई देते हैं) यदि इसके लिए आवश्यक शर्तें बनाई जाती हैं। बच्चे को उन कार्यों को सौंपना बहुत महत्वपूर्ण है जो वह कर सकता है और जिसे वह अपनी कम उम्र में स्वेच्छा से करता है।
शैक्षिक क्षेत्र में समस्याओं को हल करते समय बच्चों की पहल और स्वतंत्रता का विकास विशेष रूप से प्रभावी होता है।"कलात्मक और सौंदर्य विकास". अपने काम में, हम I. A. Lykova द्वारा आंशिक लेखक के कार्यक्रम का उपयोग करते हैं"रंगीन हथेलियाँ", जिसका उद्देश्य गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में दृश्य गतिविधि में एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण और कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण है। स्लाइड नंबर 7; कार्यक्रम के उद्देश्य"रंगीन हथेलियाँ"कलात्मक सामग्री और उपकरणों के साथ-साथ कलात्मक स्वाद और सद्भाव की भावना के साथ मुक्त प्रयोग के लिए स्थितियां बनाएं। हम कोमारोवा टी.एस. को चित्रित करने के पारंपरिक तरीकों का भी उपयोग करते हैं।
केवल पारंपरिक रूपों की मदद से रचनात्मक व्यक्तित्व की समस्या को पूरी तरह से हल करना असंभव है, इसलिए अपरंपरागत तरीकों का उपयोग करके बच्चों के साथ काम करने की सलाह दी जाती है।
अपरंपरागत तकनीक पैटर्न की नकल करने की अनुमति नहीं देती है, जो इसे और भी अधिक प्रोत्साहन देती हैकल्पना का विकास, रचनात्मकता, स्वतंत्रता,पहल व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति। बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के अपने छापों को प्रतिबिंबित करने, कल्पना की छवियों को व्यक्त करने, उन्हें विभिन्न सामग्रियों की मदद से वास्तविक रूपों में बदलने का अवसर मिलता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गैर-पारंपरिक तकनीक समग्र मनोवैज्ञानिक में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैबाल विकास.
एक बच्चे को लुभाने के लिए, खेल तकनीकों, शानदार छवियों, आश्चर्य के प्रभाव, मदद करने की इच्छा का उपयोग करना अनिवार्य है। यह सब बच्चे को दिलचस्पी लेने में मदद करता है, उसे रचनात्मक के लिए स्थापित करता हैगतिविधि ।
बच्चे को विभिन्न तरीकों से सीखने में मदद की जरूरत हैदृश्य गतिविधि औरविभिन्न तकनीकों का एक विचार देने के लिएइमेजिस . इनमें से प्रत्येक तकनीक एक छोटा खेल है। उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, साहसी, अधिक सहज महसूस करने की अनुमति देता है।कल्पना विकसित करता है, आत्म अभिव्यक्ति के लिए पूर्ण स्वतंत्रता देता है।
छोटे बच्चे समझते हैंनए जैसा प्रदर्शन, एक असामान्य और दिलचस्प अनुभव।
सबसे पहले, एक छोटे बच्चे को परिणाम में थोड़ी दिलचस्पी होती है, वह प्रक्रिया में ही दिलचस्पी लेता है। फिर भी, ऐसा बच्चा पहले से ही अपने तरीके से सुंदर की सराहना करने में सक्षम है और कला का अपना काम बनाने के लिए तैयार है।
छोटे बच्चों के साथआयु हमने अपना काम फिंगर पेंटिंग और के साथ शुरू कियाहथेलियों। स्लाइड नंबर 8। यह एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है। बच्चे खुशी के साथ अपनी उंगलियों से अपने लिए एक नई सामग्री का पता लगाना शुरू करते हैं - गौचे, रंगीन काम करते हैं। प्रारंभ होगाकल्पना विकसित करेंबच्चे।
अभीतक के लिए तो छोटे बच्चेफिट फिंगर पेंटिंग।
फिंगर पेंटिंग का चिकित्सीय प्रभाव न केवल निर्माण के समय देखा जाता है, बल्कि भविष्य में भी एक शक्तिशाली सकारात्मक प्रभावशाली होता है। जैसा कि मनोवैज्ञानिक आश्वासन देते हैं, बच्चे में यह प्रक्रिया उत्तेजित होती हैविचार की स्वतंत्रता का विकास, कल्पना। ऑपरेशन के दौरान, यह सक्रिय होता हैविकास मानसिक प्रक्रियाओं, मोटर कौशल में सुधार होता है (उंगलियों, हाथों, दृश्य-मोटर समन्वय के ठीक आंदोलनों को विभेदित किया जाता है, बच्चों की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है)। हमारा पहला काम फिंगर पेंटिंग था"गर्मियों में फूल", "रंगीन शरद ऋतु", "बर्फ गिर रही है"।
हस्त रेखांकनबच्चों में कम ज्वलंत भावनाओं का कारण नहीं बनता है, इसलिए जादू की हथेलियों की मदद से निम्नलिखित कार्य बनाए गए"गर्मियों में हाथी" , "पक्षी तैरता है।" स्लाइड नंबर 9। नियमित"अंकित" हथेलियाँ, कुछ छोटे विवरणों को चित्रित करके, जानवरों, पक्षियों और बहुत कुछ में बदल जाती हैं। सबसे सरल तकनीक से परिचित: कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग, आलू से टिकटें छापना। इस प्रकार, पूरी तस्वीरें बनाई जाती हैं। गैर-पारंपरिक तकनीक काफी सरल तरीकों से सुंदर, असामान्य परिणाम प्राप्त करने का अवसर प्रदान करती है, बच्चों को सोचने का एक बड़ा अवसर, कोशिश करें, खोजें, प्रयोग करें, और सबसे महत्वपूर्ण बात, आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अधिक अवसर देता है, और ठीक मोटर कौशल, कल्पना, स्मृति विकसित करता है, ये एक नया, मूल बनाने के तरीके हैं .
पहल व्यवहार के विकास के लिए एक आवश्यक शर्त विकासशील, गैर-सत्तावादी संचार की स्थितियों में इसकी परवरिश है। प्यार, समझ, सहिष्णुता और गतिविधियों की व्यवस्था के सिद्धांतों पर आधारित शैक्षणिक संचार, बच्चे की सकारात्मक स्वतंत्रता और स्वतंत्रता के पूर्ण विकास के लिए एक शर्त बन जाएगा।
संज्ञानात्मक गतिविधि दिखाने के लिए पहल करने वाले बच्चे को अपनी गतिविधि को रचनात्मक रूप से महसूस करने में सक्षम होना चाहिए। बच्चों की गतिविधि के उत्पाद की नवीनता व्यक्तिपरक है, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। रचनात्मकता का विकास संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास के स्तर पर निर्भर करता है, रचनात्मक पहल के विकास का स्तर, गतिविधि और व्यवहार की मनमानी, बच्चे को प्रदान की गई गतिविधि की स्वतंत्रता, साथ ही साथ दुनिया में उसके अभिविन्यास की चौड़ाई उसके और उसकी जागरूकता के आसपास।
फिंगर पेंटिंग की तकनीक में ड्राइंग के कई तरीके हैं: रेत, सूजी पर फिंगर पेंटिंग संभव है, यह हमारी पहली कृतियों में से एक हैसूजी पर फिंगर पेंटिंग"सूरज मुस्कुरा रहा है"स्लाइड नंबर 10।
आश्चर्य और प्रसन्नता के साथ, बच्चे ऐसी तकनीक का अनुभव करते हैंउभरती हुई ड्राइंग।
खुलासा चित्रमयकुछ सामग्रियों की संभावनाएं, उनकी विविधता और संयोजन के विकल्प धीरे-धीरे होने चाहिए, लेकिन इस तरह से कि बच्चे को, यदि संभव हो, तो चमत्कार के साथ मिलने की भावना हो। इससे इस प्रक्रिया में बच्चों की रुचि बढ़ती है।दृश्य गतिविधि और इसके परिणाम. इनमें से एक काम करता है"वर्षा" स्लाइड संख्या 10।
यह एक मिश्रित मीडिया पेंटिंग तकनीक है। मुख्य लक्ष्य सामग्री के गुणों और विशेषताओं से परिचित होना है।
नि: शुल्क गतिविधियों में, बच्चे अक्सर ड्राइंग की मिश्रित तकनीक का उपयोग करते हैं। स्लाइड नंबर 11।
कपास की कलियों से चित्र बनानास्लाइड नंबर 12।
बच्चों में कौशल विकास करना , स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए, बनाने के लिए, सोचने के लिए, कल्पना करने के लिए, हम इस तथ्य में योगदान करते हैं कि बच्चे का जीवन अधिक रोचक, सार्थक, समृद्ध हो जाता है। मैं वास्तव में चाहता हूं कि हमारे बच्चे एक निर्माता और निर्माता की नजर से दुनिया को देखें और देखें।
पेंटिंग का एक अपरंपरागत तरीका: आलू की मुहरों के साथ छपाई, गाजर, बच्चे बहुत उत्सुक हैं और एक नई तस्वीर बनाने में रुचि रखते हैं स्लाइड संख्या 13।
इस प्रकार, दृश्य गतिविधि में बच्चों की पहल का समर्थन विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में सामाजिक और मानक आयु विशेषताओं के निर्माण में योगदान देता है, जिसे संघीय राज्य शैक्षिक मानक में एक लक्ष्य के रूप में प्रस्तुत किया गया है। स्लाइड नंबर 14।
और उचित रूप से संगठित विषय पर्यावरण और इसकी सामग्री, कई प्रभावी तरीके और तकनीकें, माता-पिता के साथ घनिष्ठ संपर्क, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन बच्चों की पहल को बनाए रखने और विकसित करने के लिए महत्वपूर्ण शर्तें हैं। स्लाइड नंबर 15।
नतालिया त्सिरापकिना
दृश्य गतिविधि में पूर्वस्कूली बच्चों की पहल और स्वतंत्रता का विकास
स्वतंत्रता का विकासऔर गतिविधि शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है विद्यालय से पहले के बच्चे. यह इस अवधि के दौरान है कि बच्चा अपने कार्यों और कार्यों में सक्रिय रूप से और लगातार इच्छा दिखाता है आजादी. समस्या की प्रासंगिकता छोटे पूर्वस्कूली में स्वतंत्रता का विकासशिक्षा में कुछ विकृतियों से जुड़ा हुआ है बच्चे. हाल ही में किए गए शोध की गवाही देंकि बच्चों को शिशुवाद और असहायता सिंड्रोम की विशेषता है, क्योंकि वयस्क बच्चों को पसंद की स्वतंत्रता नहीं देते हैं और इसके लिए स्थितियां नहीं बनाते हैं स्वतंत्रता का विकास. में देरी स्वतंत्रता का विकासबच्चों की सनक, हठ, बुरी आदतों की लगातार उपस्थिति की ओर जाता है आशाअपने आसपास वालों की मदद करने के लिए।
हालाँकि, विकसित स्वतंत्रताऔर गतिविधि टीम में बच्चे के भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा, उसके व्यवहार का संतुलन, साथियों के साथ संबंधों में गतिविधि सुनिश्चित करती है। समय पर छोटे पूर्वस्कूली में स्वतंत्रता का विकासउनकी सक्रिय पारस्परिक सहायता, दूसरों के लिए चिंता, चीजों के प्रति सावधान रवैया के लिए एक आवश्यक शर्त है।
इस समस्या को हल करने के लिए, प्रत्येक शिक्षक अपने काम में सबसे इष्टतम तरीकों और तकनीकों का चयन करता है।
दृश्य गतिविधि में पूर्वस्कूली बच्चों की पहल और स्वतंत्रता का विकास.
अवधारणा का क्या अर्थ है पहल और स्वतंत्रता?
स्वतंत्रता - कामबिना बाहरी प्रभाव के, दूसरों की मदद के बिना, अपने दम पर किया।
पहल- प्राथमिक लक्षण आजादीबाहरी प्रभावों से स्वतंत्रता दिखा रहा है अधिकांशकिसी विशेष क्रिया की उत्पत्ति।
के लिए एक प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधिअपने दम पर कार्य करने की क्षमता की विशेषता पहलदोनों परिचित और नई स्थितियों में; एक लक्ष्य निर्धारित करें और परिणाम के लिए योजना बनाएं; वयस्कों की सहायता के बिना लक्ष्य प्राप्त करने के लिए आवश्यक क्रियाएं करने की क्षमता; उपलब्धता आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान.
संघीय राज्य शैक्षिक मानक बताता है कि मुख्य सिद्धांतों में से एक पूर्वस्कूलीशिक्षा समर्थन है विभिन्न गतिविधियों में बच्चे.
दृश्य गतिविधि- अपने खाली समय में बच्चों के पसंदीदा में से एक और नर्सरी के महत्वपूर्ण प्रकारों में से एक है गतिविधियाँजिसमें इन गुणों को सफलतापूर्वक बनाया जा सकता है। लेकिन एक बच्चा बनने के लिए उद्यमी, स्वतंत्रऔर इस प्रक्रिया में एक रचनात्मक व्यक्ति, उसमें कुछ तकनीकी कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना आवश्यक है।
कार्य का विश्लेषण करने के बाद बच्चेअपने खाली समय में प्रदर्शन किया, मैंने देखा कि वे प्रजनन पहने हुए थे चरित्र: बच्चे अपने काम में रचनात्मकता और कल्पनाशीलता दिखाए बिना केवल उन्हीं कौशलों और क्षमताओं का उपयोग करते हैं जो उन्होंने कक्षा में हासिल की हैं। विषय और विधि से काम करता है इमेजिसविषयों के समान हैं। इसी को ध्यान में रखते हुए मैंने खुद को सेट किया लक्ष्य: दृश्य गतिविधि में बच्चों में पहल और स्वतंत्रता का विकास.
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्य:
विकास करनारचनात्मकता और कल्पना, अवलोकन और कल्पना, साहचर्य सोच और जिज्ञासा;
विभिन्न के साथ काम करने में कौशल में सुधार करें दृश्य सामग्री;
पदोन्नति करना स्वतंत्र रूप से लक्ष्य निर्धारित करने की बच्चों की क्षमता का विकास, रचनात्मकता केंद्र में इसके लिए आवश्यक सामग्री और उपकरणों का चयन करें, कार्य करने के क्रम, विधियों और तकनीकों का निर्धारण करें, प्राप्त परिणाम का पर्याप्त मूल्यांकन करें और यदि आवश्यक हो तो इसे ठीक करें।
कक्षाओं दृश्य गतिविधिरोचक और आकर्षक preschoolersमनोरंजक सामग्री, परिणामों पर ध्यान दें।
बच्चों की पहल पर स्वतंत्र दृश्य गतिविधि उत्पन्न होती हैउनकी व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने के लिए। इच्छा अपने आपपरिणामों की ओर ले जाता है बच्चेकठिनाइयों को दूर करें, दृढ़ता, सरलता दिखाएं।
के लिए दृश्य गतिविधि में बच्चों में पहल और स्वतंत्रता का विकाससमूह में बनाए गए कार्य विकसित होनाएक विषय-स्थानिक वातावरण जिसमें हर बच्चा वह कर सकता है जो उसे पसंद है।
सेंटर फॉर क्रिएटिविटी में, मैंने कलात्मक के विभिन्न साधन एकत्र किए गतिविधियाँऔर सामग्री जैसे पारंपरिक और अपरंपरागत: ग्लिटर पेंट, क्रेयॉन, पेंसिल, पैलेट, टूथपिक, सील, कॉटन बड्स, ब्लोइंग के लिए ट्यूब, विभिन्न पेपर (न्यूज़प्रिंट, रैपिंग, कार्डबोर्ड, ड्राइंग, कलर, टिंटेड, ड्राइंग के लिए स्टेंसिल, फोम रबर, कॉटन वूल, स्पंज और अन्य) कलात्मक के लिए साधन गतिविधियाँ.
यह बच्चे को अनुमति देता है अपने आपउस सामग्री का चयन करें जो उसे रूचि देता है और ऐसे उज्ज्वल और यादगार काम करता है जिसका उपयोग किंडरगार्टन के इंटीरियर में और अपने कमरे या अपार्टमेंट के इंटीरियर में किया जा सकता है जिसमें बच्चा रहता है।
अपने काम में मैं नवीनता और गतिशीलता के सिद्धांतों का पालन करता हूं, यानी मैं रचनात्मकता केंद्र की सामग्री को नई कलात्मक सामग्री, दृश्य के साथ नियमित रूप से भरने की कोशिश करता हूं भत्ता: कलाकारों द्वारा चित्रित दिलचस्प किताबें, रंग भरने वाली किताबें, तस्वीरें, खेल - शिल्प ताकि बच्चे ऊबें नहीं, बल्कि दिलचस्प हों। मैं सामग्री को नियमित रूप से बदलता हूं।
में रुचि उत्पन्न करना दृश्य गतिविधि, विस्तारित अभ्यावेदन बच्चेरचनात्मकता में विभिन्न तकनीकों और तकनीकों के बारे में, कार्यों के निर्माण में गैर-पारंपरिक सामग्रियों के उपयोग की शुरुआत की। उदाहरण के लिए, आप न केवल एक ब्रश के साथ, बल्कि एक उंगली, स्पंज, छड़ी, पेपर नैपकिन आदि के साथ भी आकर्षित कर सकते हैं। आवेदन करते समय, न केवल कागज का उपयोग करें, बल्कि बटन, मोतियों, प्राकृतिक सामग्री, फोम रबर, आदि का भी उपयोग करें। ... आप न केवल प्लास्टिसिन से, बल्कि, उदाहरण के लिए, आटे से भी मूर्तिकला कर सकते हैं। यह सब मदद करता है विकास करनारचनात्मकता, मन, भाषण, सौंदर्य स्वाद लाता है।
अपरंपरागत तरीकों का उपयोग के लिए बहुत ही आकर्षक है बच्चे, क्योंकि यह अपनी स्वयं की कल्पनाओं, इच्छाओं और को व्यक्त करने के महान अवसर खोलता है सामान्य रूप में अभिव्यक्ति.
की आवश्यकता पैदा करने के प्रयास में बच्चों में स्वतंत्र रचनात्मकता, विभिन्न रूपों के संगठन पर ध्यान से विचार करें दृश्य गतिविधि(सामूहिक कार्यों का निर्माण, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन आदि)। मैं दिलचस्प चुनता हूं थीम बच्चे: "सोने की शरद ऋतु", "नया साल", "तितलियाँ", "मछलीघर"आदि। यह सब बच्चे की कल्पना को गति देता है, बच्चे को रचनात्मक रूप से सोचने पर मजबूर करता है।
ऐसा काम बच्चों में स्वतंत्रता विकसित करता है, आत्मविश्वास, अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है पहल, धारण करना स्वतंत्र अनुसंधान, नए रचनात्मक कार्यों का निर्माण।
काम के दौरान, मैं सभी बच्चों के साथ अनुकूल व्यवहार करता हूँ, मैं उन्हें प्रोत्साहित करता हूँ, मैं स्वीकृति देता हूँ। अगर काम अधूरा या टेढ़ा है, तो मैं खुद इसके बारे में बात नहीं करता, लेकिन मैं कोशिश करता हूं आत्मनिरीक्षणबच्चे ने काम देखा और समझ गया कि अपने काम को कैसे खत्म करना है या कैसे बदलना है। उनमें से प्रत्येक में मैं कुछ अच्छा नोट करने की कोशिश करता हूं। मैं उदाहरण के रूप में बच्चों को नमूने नहीं देता, मैं इस बात पर ध्यान नहीं देता कि क्या होना चाहिए, मैं अनुकूलित नहीं करता, मैं केवल सबसे अच्छे कामों को नहीं करता, मैं उनकी तुलना नहीं करता ताकि ऐसा न हो विकास करनाप्रतिद्वंद्विता की भावना, क्योंकि यह बच्चों के बीच सामान्य संबंधों में हस्तक्षेप करती है।
मैं अपने काम में कई तरह के तरीकों का इस्तेमाल करता हूं। चाल: सूचना ग्रहण करनेवाला (चिंतन, अवलोकन, नमूना और वयस्क प्रदर्शन); प्रजनन ज्ञान और कौशल को समेकित करने के उद्देश्य से एक विधि है बच्चे; अभिव्यक्ति के उद्देश्य से हेयुरिस्टिक पद्धति है आजादीपाठ के किसी बिंदु पर, यानी मैं बच्चे को काम का हिस्सा करने का सुझाव देता हूं अपने आप; शोध पद्धति का लक्ष्य है बच्चों में विकास न केवल स्वतंत्रतालेकिन कल्पना और रचनात्मकता भी।
बच्चे के काम का परिणाम कई तरह से उसकी रुचि पर निर्भर करता है, इसलिए मैं पाठ में ध्यान सक्रिय करता हूं प्रीस्कूलरमैं उसे प्रोत्साहित करता हूं गतिविधियाँअतिरिक्त के साथ प्रोत्साहन राशि:
खेल जो मुख्य दृश्य है बच्चों की गतिविधियाँ;
आश्चर्य का क्षण - एक परी कथा या कार्टून का पसंदीदा नायक मिलने आता है और बच्चे को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है;
मदद के लिए अनुरोध, क्योंकि बच्चे कभी भी कमजोरों की मदद करने से इंकार नहीं करेंगे, उनके लिए महत्वपूर्ण महसूस करना महत्वपूर्ण है।
प्रोत्साहित करने के महत्वपूर्ण साधनों में से एक और बच्चों की ललित कलाओं का विकासरचनात्मकता बच्चों के चित्र की विभिन्न प्रकार की प्रदर्शनियाँ हैं। प्रदर्शनी आपके काम की तुलना अपने साथियों के काम से करने का एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षण है। इन क्षणों में बच्चा अपने काम को बेहतर ढंग से देखता है और दूसरों के कौशल की डिग्री को बेहतर ढंग से समझता है। बच्चे. रिपोर्टिंग प्रदर्शनियां तिमाही में एक बार आयोजित की जाती हैं।
विश्वास है कि परिवार के साथ फलदायी संपर्क के बिना एक भी परवरिश या शैक्षिक कार्य सफलतापूर्वक हल नहीं किया जा सकता है। उसने सहयोग के आधार पर माता-पिता के साथ अपना संचार बनाया, जो माता-पिता के अनुसार, उन्हें अपने बच्चों के करीब लाया, और उन्हें अपने बच्चे के व्यक्तित्व के कुछ नए पहलुओं की खोज करने की अनुमति दी।
अभिभावक शिक्षक गोष्ठी का आयोजन किया विषय: « प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्वतंत्रता का विकास», « हम डेवलप करते हैंबच्चे में एक साथ रचनात्मकता "; विचार-विमर्श: आप अपने बच्चे के साथ कितनी बार चित्र बनाते हैं?, "गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग दृश्य गतिविधि», « परिवार में बच्चों की दृश्य गतिविधि का विकास»; व्यवस्थित फोल्डर - स्थानांतरण: "शिक्षा कैसे करें बच्चे की पहल» , « बाल स्वतंत्रता. इसकी सीमा", मास्टर वर्ग आयोजित किया "हम अपने हाथों को पेंट में डुबोते हैं"जहां माता-पिता और बच्चों ने संयुक्त कार्य किए।
समूह में मैं बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों की लगातार व्यवस्था करता हूं बच्चों और माता-पिता के लिए. कई माता-पिता रचनात्मकता में रुचि दिखाने लगे हैं बच्चेजब वे प्रदर्शनी में बच्चों का काम देखते हैं। मैं लगातार माता-पिता के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन करता हूं और बच्चे.
नतीजतन, माता-पिता के साथ काम उच्च स्तर पर पहुंच गया है। यह हित में प्रकट होता है गतिविधियाँ, जो न केवल जिला स्तर पर, बल्कि क्षेत्रीय और अखिल रूसी में बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियों में भाग लेने की इच्छा में व्यक्त किया गया है।
मेरे काम के परिणामस्वरूप, बच्चेमें रुचि बढ़ी स्वतंत्र दृश्य गतिविधि. कक्षा में और स्वतंत्र गतिविधियाँ बच्चे अधिक स्वतंत्र हो गएऔर आवश्यक को चुनने में, कार्य को अंत तक लाने में सक्रिय चित्रमयपरिणाम प्राप्त करने के लिए सामग्री और उपकरण। बच्चों के कार्यों के विषय अधिक विविध हो गए हैं और अभिव्यंजना और मौलिकता से प्रतिष्ठित हैं।
मध्य समूह के बच्चों के साथ वर्ष समाप्त करते हुए, मैंने अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए काम करने की संभावना को रेखांकित किया। वर्ष:
काम जारी रखें विभिन्न गतिविधियों में बच्चों में पहल और स्वतंत्रता का विकास;
के लिए स्थितियां बनाने के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लें पूर्वस्कूली में पहल और स्वतंत्रता का विकास.
किए गए कार्य को सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि बच्चे का ऐसा व्यक्तित्व गुण स्वायत्तता विकसित करने की जरूरत हैपूरी अवधि के दौरान पूर्वस्कूली उम्र.
मैं खुद को एक रचनात्मक शिक्षक मानता हूं और इसमें रहने और काम करने की कोशिश करता हूं सिद्धांत: "यदि आप बच्चों को शिक्षित करना चाहते हैं आजादीमन का साहस, उनमें सह-निर्माण का आनंद जगाना, फिर ऐसी स्थितियाँ पैदा करना कि उनके विचारों की चिंगारी विचार का साम्राज्य बना दे, उन्हें इसमें एक शासक की तरह महसूस करने का अवसर दे।
प्रयुक्त की सूची साहित्य:
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