إنشاء أساس أنشطة الألعاب المستقلة للأطفال الصغار سن الرصاص.
إثراء تجربة حياة الأطفال.
إثراء تجربة لعبة الأطفال.
إنشاء حالات اللعبة التي ستتمكن فيها الأطفال من تنفيذ مهام لعبة الترابط.
تدريس الأطفال عناصر سن مبكرة من ألعاب المؤامرة وفقا لعمر الأطفال.
تعليم مهارات التواصل الإيجابي مع أقرانهم والبالغين.
تطوير القدرات المعرفية للأطفال.
قبل إجراء لعبة لعب الأدوار مؤامرة، يتم تدريب الأطفال من خلال لعب المواقف. حالات الألعاب: "الدمية تريد أن تأكل"، "ماشا استيقظت"، "انتعاش ماشا"، "دمية أوليا قد انخفضت فستان".
طويل الأجل (سبتمبر - فبراير).
أطفال من أول مجموعة أصغر سنا "Karapuz"، المعلمون، الآباء والأمهات.
نشر الأعمال الشرطية مع لعبة، بديل؛ ملزمة 2-3 لعبة العمل في سلسلة؛ مواصلة العمل الذي بدأه شريك.
يتم تشكيل الصفات الشخصية للطفل في الأنشطة النشطة، وقبل كل شيء في كل واحدة في كل مرحلة سن المرحلة هي الرائدة، وتحدد اهتماماتها وموقفها من الواقع وميزات العلاقات مع الناس المحيطين. في مرحلة ما قبل المدرسة، هذه الأنشطة الرائدة هي اللعبة. بالفعل في الخطوات العمرية المبكرة والأصغر سنا، في اللعبة أن الأطفال لديهم أكبر فرصة للاستقلال، حيث سيتواصل مع أقرانهم وتنفيذ وتعميق معارفهم ومهاراتهم. من خلال اللعبة، يدخل الطفل عالم البالغين، وإتقان القيم الروحية، ويسهل التجربة الاجتماعية السابقة. يمكننا أن نفترض أنه في لعبة الطفل يتلقى الدرس الأول من التفكير الجماعي.
استشارة للآباء والأمهات والمسح؛ إنتاج السمات لرسم اللاعبين (خياطة الفراش دمية، دمى)؛ تسجيل الألبوم "مهنة"؛ إنتاج ومعرض اللعب محلية الصنع.
1 الخيار
يوجد على الطاولة غرفة شاي وغرفة طعام وأدوات مطبخ. كاتيا دمية تقع على الطاولة. يقول المعلم: "الأطفال، كاتيا بحاجة إلى إطعام العشاء. هناك أطباق مختلفة. على الطاولة قبل كاتيا، سنضع ما هو مطلوب للغداء ". بالتناوب، يجد الأطفال العناصر اللازمة. يسأل المعلم ما هو عليه. بناء على طلب المعلم، يجد الأطفال جميع البنود: لوحات، قابس، ملعقة، خبز، يسمى بهم بشكل صحيح ووضعها على الطاولة. يرغبون في كيت شهية ممتعة، بعد الغداء، يقومون بتنظيف الأطباق وغسلها.
2nd الخيار
يبلغ الطاهي في الموقد، فإن الدمية تجلس على الطاولة. يدرس المعلم مع الأطفال دمية، يتحدث عن ما تفعله، أي نوع من الأطباق التي تحتاجها. على الطاولة بالقرب من المعلم، هناك أدوات مائدة مختلفة. تظهر الموضوع، كما يقول المعلم كما يسمى. ثم يسأل عن هذا الموضوع عند الأطفال. للحفاظ على الفائدة، يمكنك أن تسأل ذلك: "وهذه الأطباق ربما لا تحتاج إلى أي شخص؟" نصف، غلاية، ملعقة تحتاج إلى طباخ. بعد ذلك، يسأل المعلم كل من الأطفال، الذين يرغبون في أن يكونوا الآن: طباخ أو فتاة ستذهب إلى تناول العشاء. يقدم الأطفال للعب. يشارك الأطفال أنفسهم في ألعاب أخرى في حفلة الشاي.
نتعامل مع دمية الشاي. شرب الشاي.
قبل الطهي العشاء، تحتاج إلى التقاط الأسماك.
دفعوا، قادوا، تحتاج إلى غسل الأطباق.
الطهي يعد الغداء ويغذي الأطفال.
على السرير ينام دمية. يجلس الأطفال على الكراسي من خلال نصف دائرة.
المعلم:
"الأطفال، يرون الذين ينامون على هذه السرير. هل تعلم لها؟ نعم، إنها دمية كاتيا. المعلم يناشد الدمية: "كاتيا، هل استيقظت بالفعل؟ سوف تستيقظ؟ الرجال، تقول إنه يريد الاستيقاظ، ولكن الحاجة أولا إلى العثور على ملابسها. ما تحتاجه لارتداء كاتيا؟ " "انظر بحذر. هل ترى الملابس؟ جلب اللباس. اللباس وضعت على الفور أو أولا تحتاج إلى ارتداء أشياء أخرى؟ نحن نبحث عن ملابس داخلية دمى في الحجم وأشياء أخرى. " الأطفال بدوره وارتداء الملابس باستمرار على دمية كاتيا.
في نهاية هذه اللعبة، يربي مع مساعدة الأطفال دمية كل من الأطفال، شكرا لكل منهم على المساعدة، والسكتات الدماغية بلطف على الرأس، والرقص المرح للأطفال الذين يصفقون يديك ثم شكرا دمية في الرقص وبعد
مع الاستمرار اللاحق لهذه اللعبة، يشجع المعلم الأطفال على اللعب بشكل مستقل.
يجب على المعلم التعامل مع الدمى، كما هو الحال مع الكائنات الحية. لذلك، إذا أسقطت دمية الدمية، فإن المعلم يأسفها، تهدئ، حتى لا تبكي، يسأل عن الصعود، الهدوء والندم على الدمية.
للنزهة، يأخذ المعلم يهتم بأن الدمية ليست باردة بحيث لا تجمدت: إنه يصحح هاتها أو وشاحها بعناية، تبدو بعناية، لا تهب تحت بطانية، والتي يتم لفها في دمية. أثناء التغذية، يراقب أنه لا يحترق: اتضح الطعام.
يشمل المعلم دمى حياة الأطفال، يجعل المشاركين في حياة الأطفال. لذلك، دمية، يجلس على كرسي، يبدو وكأنه الأطفال يفعلون أو تأكل، والثناء، والذين يأكلون بسرعة وبلطف، الذين يقظون في الفصل. في الصباح، تحيي الدمية الأطفال ويبدو أن الرجال يرتدون ملابس ويغسلون، وفي المساء، قبل أن يتم أخذ الأطفال، دمية خلع ملابس داخلية ووضعها على السرير، كما يقولون وداعا لها، إنهاء الضوء والذهاب على رؤوس الأصابع.
استيقظت الدمية، يجب أن تساعد في ارتداء ملابس. دعونا الحصول على دمية، أسلاك التوصيل المصنوعة جديلة. مع دمية نحتاج إلى المشي.
غرض:
تسبب التعاطف مع دمية مريضة، وتشمل الأطفال في مناقشة المشاكل والبحث عن طرق محددة للمساعدة. لتعليم الاستخدام المناسب للإمدادات الطبية وفقا لموعدهم.
عمل تمهيدي:
المحادثة مع ممرضة، قراءة رقيقة. الأدب، عرض الرسوم التوضيحية مؤامرة.
صفات:
رداء حمام، طبيب في لعبة "الدكتور أيبوليت"، دمى مريضة.
مهمة الألعاب:
علاج دمية المريض.
قواعد اللعبة:
لتسهيل معاناة المريض، بالنسبة لذلك.
المعلم:
شيء من ماشا لدينا رائع. دعنا نسأل: ما الخطأ معك؟
يسأل الأطفال. تقارير دمية أنها مرضت.
المعلم:
اسأل ماشا، ما يؤلمني أين تؤلمني؟
يسأل الأطفال. يظهر دمية: لدي مؤلم هنا.
المعلم:
ما يؤلمني من ماشا؟
أطفال:
برامج الدمية، واللقب يقترح الاتصال، الذي لا يزال يؤلمني باليد. الأطفال يخمنون أنه يؤلمني ushko، الرقبة. دمية تشكو: حتى أصيبت بالابتلاع!
المعلم:
ماذا نفعل؟ كيفية مساعدة ماشا؟ كيف يمكنني مساعدك؟ دعونا نقرر معا.
يبدأ الأطفال في العرض: قياس درجة الحرارة، ووضع على السرير، وإعطاء الدواء، إلخ. المعلم يستمع إلى الجميع: أحسنت، الجميع يريد المساعدة! لنبدأ. ساعدني. نقيس درجة الحرارة، انظر الرقبة، ونحن سوف يصف العلاج. سنضع مريضنا في السرير.
يقوم الأطفال بإعداد السرير والخريطة ووضع دمية.
المعلم:
إنها تؤلمني الرقبة، وبالتالي سنقدم لها الشاي الدافئ.
وضع الأطفال غلاية على لائحة، ثم يغني دمية الشاي. جلب الدواء - أقراص. ضع الحلق مع وشاح دافئ. دمية "تغفو". جنبا إلى جنب مع المعلم، الأطفال من أجل عدم كسر نوم الدمى، اذهب.
دمية مريضة في مكتب الاستقبال الطبيب. تحتاج الدمية إلى دافئة وشرب الشاي الساخن. وضع المريض في السرير وقراءة حكاية خرافية. بعد الانتعاش، يجب غسل الدمية ووضعها في ملابس نظيفة. في المزيد من الألعاب في الدور والمريض والطبيب، يمكن للأطفال التصرف.
محتوى البرنامج:
1. أعط الأطفال فكرة عن بعض العمالة والمواضيع اللازمة للغسيل (المياه والصابون والحوض).
2. مصلحة السكك الحديدية في عمل البالغين.
3. ممارسة باسم عناصر الملابس.
المعدات: الجدول، اللباس، الحوض، سلاح هو شريط خشبي.
حركة المرور:
يجلس الأطفال في نصف دائرة بالقرب من الجدول، والتي سيتم غسلها الكتان. يقول المعلم أن دمية كاتيا سارت في الشارع وحظر اللباس لها. من الضروري أن تلتف على أن الدمية يرتدون ملابس. يسأل المعلم في الأطفال ما هو مطلوب من أجل مسح الملابس الداخلية؟ مع استدعاء الأطفال عناصر (الحوض والماء والصابون)، يجلب المعلم كل شيء إلى الطاولة. يقدم طفل واحد لإزالة الفستان مع دمية.
بعد ذلك، يقول المعلم: "والآن تدع دمية لدينا الاسترخاء، مشيت وتعب". يسأل طفل واحد يسأل دمية كاتيا على سرير في زاوية دمية.
هنا يجعل من الممكن أن يلمس الماء في الحوض وتحديد أنه دافئ. الملابس الداخلية القذرة تقع على البراز بجانب الحوض. يأخذ المعلم سترة، الغسيل، الجمل: "سوف آخذ الصابون وتحلل". غسلها بحيث هناك الكثير من الرغوة. سؤال للأطفال: "وهذا ما؟". إجابة الأطفال هي رغوة.
أماكن داخلية غسلها في حوض آخر. يقول المعلم: "والآن نحتاج إلى شطف الملابس الداخلية. نحن صب الماء النظيف في الحوض والملابس الداخلية في الحوض. " الآن كل شيء نظيف. شنق الفستان على البطارية وجلس. يأخذ المعلم فستانا نظيفا، يسأل الأطفال: "ما هذا؟". إجابة الأطفال: "اللباس". يعرض المعلم لتعليق اللباس على البطارية. يقول المعلم: "هذا كل شيء، الأطفال. خرجنا جميعا ملابسنا من ملابس كاتي. عندما يجف الغسيل، سنقفها معك وتذهب في دمية كاتيا.
يتم تنفيذها يوم الأربعاء لمدة 4 أسابيع: أسبوع واحد - "متجر"، تصفيف الشعر الثاني، المستشفى الثالث، الغسيل الرابع.
محتوى البرنامج:
1. تطوير اهتمام الأطفال في مؤامرة اللاعبين، والمساعدة في إنشاء بيئة لعبة.
2. تطوير الكلام، وإثراء المفردات، وتوطيد اختبار الصوت.
3. لتشكيل في الأطفال القدرة على استخدام مواد البناء في الهواء الطلق، متنوعة للعمل معها.
4. تأمين المعرفة التي تم الحصول عليها سابقا لعمل الطبيب، باريراد، تصفيف الشعر.
5. لإدخال الأطفال مع وضع الألعاب الجديد "الخيول".
6. العلاقات الصديقة للسكك الحديدية في اللعبة.
عمل تمهيدي:
محادثات حول المهن باستخدام الرسوم التوضيحية، فحص الألبوم "المهنة"؛
محادثات مع طباخ، مع أخت طبية، عامل غسيل.
قراءة الخيال: يشعر، والأغاني، والجنيات الشعبية الروسية حكايات "Aibolit"، "moydodydr" K. Chukovsky؛
النظر في مسألة "اللعبة" في الاجتماع الوالد.
العمل مع الوالدين:
إنتاج السمات إلى لعبة Plot-Play لعبة "ابنة الأم" (خياطة الفراش دمية، ملابس للدمى)؛ تسجيل الألبوم "مهنة"؛ إنتاج ومعرض اللعب محلية الصنع.
محادثة صغيرة في غرفة الخزانة.
دعونا نذهب في رحلة إلى المدينة السحرية. جميع الأطفال، والسقوط هناك، يصبحون بالغين على الفور ويمكنهم اختيار مهنة لأنفسهم. تريد ان تذهب الى هناك؟ ماذا سنذهب؟
عرض الأطفال (أحد الخيارات الثلاثة اختيار الأطفال):
"بالقطار"
بحيث ذهب القطار، طرق على العجلات. عجلات جولة مكتملة (الحركة بأيدي، عازمة في المرفقين)، أنا-يو، عالقة، البخار يخرج shh-sh. يقول القاطرة "الولايات المتحدة الأمريكية"، والسيارات تستجيب ل "اللحاق بالركب".
قصيدة:
هنا القطار يركب، فإن العجلات تطرق، وفي قطار الرجال لدينا يجلسون.
Chuh-Chuh-Chuh - قاطرة البخار الطز،
الرجال البعيد والبدائل كان محظوظا.
في المجموعة كراسي لبعضهم البعض. يجلس الأطفال في القطار و "ركوب" في المدينة السحرية.
المعلم:
هذه هي مدينة السحر لدينا. أنت تنظر إلى بعضها البعض. أصبح كل البالغين. للعمل؟ وأين يمكنك العمل، دعونا نرى.
أنا مع طباخ حفاضات
لقد ظهرت للتو،
على الفور مع المطبخ جعل الأصدقاء.
كنت تعتقد، أستطيع
طبخ في لحظة الطعام!
شوك wovel، ملاعق،
المعروفة والطهاة،
سيكون هناك العديد من الأطعمة،
تعال إلينا وأنت!
اشتعلت الأسماك لتناول طعام الغداء.
الطهاة تحضير وتقدم سمكة إلى الطاولة.
وهنا لدينا "تصفيف الشعر".
سيد جعل تصفيفة الشعر
مجفف الشعر، فرشاة ومشط،
سوف تجعيد الشعر المحظوظ تأخذ
الانفجار المخاطر.
كل ما في يديه يحترق -
سوف يغير المظهر!
نظرة، وهذا هو المستشفى.
إذا كانت الأذن مريضة،
إذا أصبح الحلق جافا،
لا تقلق ولا تبكي
بعد كل شيء، سوف يساعدك الطبيب!
وهنا نحن نعيش هنا
دمى، الأرانب، الدببة،
في انتظار عندما يأتون إليهم
أمهات الطفل.
لكن! - قلنا الحصان
وتهرع دون النظر.
الحزن رسول في مهب الريح.
هنا هو المنزل. الحصان، TPRU!
غرض:
التنمية في قدرة الأطفال على القيام بدور حيوان.
لعبة المواد:
أساليب الاستبدال، اللعب، الصور، الرسوم التوضيحية.
التحضير للعبة. التعارف مع علامات الخيول المتميزة على الصور والرسوم التوضيحية وقراءة القصص والقصص عن الحصان والمهر.
أدوار الألعاب:
راكب الخيل.
يقدم المعلم للأطفال يلعبون ويأخذون دور حصان دائري: "أنا حصان سيرك. لدي حافر. ها هم. انظر كيف ضربتهم. وهذا ذيلي الرائع (يظهر ذيل وهمي). هنا هو ماني. هل قطعت شعرك؟ أنا أيضا قطعت الباني والذيل بحيث كانت جميلة. انظر، ما الخيول الجميلة في السيرك (أظهرت الصورة). في السيرك، أنا أعلمني القفز الجميل (المعلم يظهر). معظم كل ما أحب أداءه أمام الأطفال الصغار، وهم يعرفون كيفية التصفيق جيدا. وعندما يترك الجميع السيرك، أبقى، لأنني أعيش في سيرك. نأكل العشب (القش) والخبز والراحة بعد الكلام. من المؤسف أنني لا أملك الأطفال - المهرات الصغيرة. إذا كان لدي مهرا، فسأعلمهم أن يتصرفوا في السيرك. من يريد أن يكون مهرا؟ الرجال يأخذون أدوار المهرات. يستمر المعلم كذلك: "أين أنت، مهر، حافر؟ إظهار كيف يمكنك التغلب على الحوافر. هل لديك ذيل؟ هل قطعت الذيل، مهرا؟ هل تريد أن تؤدي في السيرك؟ ".
يختار الأطفال أدوار الخيول أو متسابق. يتم تنفيذ اللعبة باستخدام الطوق.
مشاهدة في الحمام
قميص Annochka
مضمد للمزين،
سراويل للحلقات،
بلوزة مارينوشكا،
مناديل ل Irry.
بعد كل لعبة Plot-Play-Play، يشجع المعلم الأطفال ويطلب المشاركين الذين كانوا اليوم، وما الإجراءات التي تم إنتاجها.
حول كل شيء في العالم:
في عام 1930، خرج الفيلم "الأغنية المارقة) في الإيجار الأمريكي عن اختطاف الفتاة في جبال القوقاز. الممثلون Stan Laurel، Lawrence Tibbett و Oliver Hardy لعبت في هذا الفيلم من Zhulikov المحلي. من المستغرب أن هذه الجهات الفاعلة مشابهة جدا للأبطال ...
قسم المواد
ألعاب مع الآلات والنقل الآخر
وضع اللعبة<Машина хочет быть чистой»№3
يأتي المعلم ما يصل إلى صف من سيارات الألعاب، ويقول انتباه الأطفال بشكل غير صحيح، إن لهجة فاجأ: "العديد من السيارات المتراكمة! ساشا، أنت لا تعرف لماذا اصطف؟ السيارات في عجلة من امرنا لغسل. جميع السيارات تحب أن تكون نظيفة. ومن الذي يعمل على الحوض؟ أنت يا عليشا؟ ثم الذهاب بالأحرى، السيارات تنتظر. يجب ألا يركب السيارات القذرة في المدينة. هنا سيارة واحدة، الآن واحدة أخرى. نحن بحاجة إلى غسل السيارات. من آخر سيكون غسالات؟ Zhenya، Seryozha تذهب إلينا. تأخذ الخراطيم، الخرق، الدلاء. اغسل السيارة. ينتظر بضعف! مرة واحدة أو مرتين، يتم طور النوافذ! ثلاثة أو أربعة، أصبحت الأبواب نظيفة! يجب أيضا غسل العجلات. جميع السيارات هي الاستماع لقول سيارة أليشينا.
الآن أصبحت نظيفة.
وأشعة الشمس الشمس
يختار الشرر
غابة خفيفة ومرج.
من خلال النظارات المتربة
كان هناك حليقة داكنة
الآن والغابات، والشارع
ألعاب مع مواد البناء №1
وضع اللعبة "بناء تركيا للأميرة"
يجلب المعلم دمية أميرة جميلة للمجموعة، ويضعها على كرسيه ويخبرها: "الأميرة، وسيتم بناء منزلك قريبا. يجب أن نختار مكان جيد. اتصل بي بناة. من سيبني منزل للأميرة؟ لينا وليزا، هل تعرف أين سيكون هناك بناء؟ ثم تجدنا مكانا مناسبا حيث يكون المنزل للأميرة. (البنات تجد مكانا للمنزل.) الآن نحتاج إلى مواد البناء. جينا وساشا، ساعدنا، يرجى اختيار كل ما تحتاجه للبناء. وماذا نحتاج؟ (الأطفال يسمون المواد: الطوب، والأحجار، والأحجار، والرمل.) الأطفال، سوف تكون بناة. بناء منزل جيد مماثل للبرج\u003e.
يقوم الأطفال مع المعلم ببناء برج باستخدام مجموعة بناء ومواد انتهاك. في نهاية اللعبة، يظهر المعلم أميرة منزل جديدة ويقول: "هذا هو منزل منزلك الجديد. هل أنت راض يا أميرة؟ حاول بناةنا جيدا! يمكنهم بناء منازل جميلة أخرى.
ألعاب مواد البناء
وضع اللعبة "بناء السياج" №2
يقول المعلم للأطفال الذين يلعبون مع مواد البناء: "هل لديك موقع بناء؟ ما الذي تقوم ببناءه؟ ساشا، ما هذا؟ منزل. وأنت، جاليا؟ أيضا منزل؟ أرى موقع البناء هناك مواد بناء جيدة. لمنازلك يمكنك بناء الأسوار. الأطفال، هل تريد أن يكون المنزل مع سياج؟ سيكون بيت ساشا سياجا وسيكون بيت غالينا سياجا أيضا. ثم نبدأ موقع بناء جديد، دعونا نرى ما ستكون الأسوار.
قررنا بناء منزل
لحيواناتك.
تم بناء المنزل، والآن
نحن بحاجة إلى السياج.
كانت لوحات مخصصة
مسمر بقوة.
Tuk-Tuk، Perepport،
كانت لوحات مخصصة.
Tuk-Tuk، Perepport،
مسمر بقوة.
يتم الحصول على الأسوار الجيدة. وهنا الأسوار جاهزة. اقتربت كس سياج ساشا، فخر. دعونا ندعها تذهب إلى المنزل. في جالين، خلع السياج الكوخ: "KO-KA-RE-KU!" اتضح قرية حقيقية. "
ماست مدرس ما يسمى. sivokhina.
MBDou رياض الأطفال رقم 38 من بيلوفو
أوكانا كولتينا
« عائلة»
لعبة دور Syuzhevy في أول مجموعة صغيرة
غرض: تعليم الأطفال التفكير في ألعاب أحداث الحياة الحقيقية، وتثقيف مهارات اللعبة الجماعية، والقدرة على التفاوض على التوزيع أدوار.
ادوات: الأطباق، ملابس الأطفال، حوض.
1. لحظة التنظيمية
محادثة مع الأطفال. باستخدام appliqué.
المعلم: الأطفال ما هو عائلة؟ هذه هي أمي وأبي وأنت. وأيضا الأجداد، عمة، عم، أخ، أخت. عائلة قد تكون كبيرة جدا.
2. التوزيع أدوار.
المعلم: أريد أن أقدم لك العب في سبع سنواتوبعد لما نحتاج إلى توزيعه. من سيكون أمي، الذي أبي ومن سيكون طفلا. أي منكم يريد أن يكون أبي؟ ماذا سوف يفعل والد؟
أطفال: أبي يذهب إلى العمل، يساعد في كل أمي.
المعلم: ومن سيكون أمي؟ ماذا سوف أمي تفعل؟
أطفال: أمي سوف تغسل ونظيفة وطهي الطعام لتناول الطعام وغسل الأطباق.
المعلم: ومن الذي يريد أن يكون طفلا؟ ماذا ستفعل؟
أطفال: لعب، رسم، مساعدة أمي وأبي.
3. رغوة أدوار
يقوم الأطفال بأدوارهم، يصحح المعلم ويرسلهم إلى إجراءات معينة.
في عملية اللعبة، يستخدم الأطفال الأطباق (أمي أومي، ويقمس الطفل)وبعد أمي تستعد الطعام، الطفل يساعدها.
الأطفال الذين يستخدمون لغة الباسك، يمحو الدمى.
جاء أبي من العمل، ويغطي أمي على الطاولة، أبي يأكل.
ثم أزالوا الأطباق من الطاولة وغسلها. الملابس المدفوعة، مشيت وتضخمت. ثم المشي مع الأطفال ووضعهم للنوم.
4. نتائج اللعبة
يقول المعلم أن أفضل ما هو أفضل ما هو يتعامل مع دوره، يشرح الأطفال الذين يجب عليك دائما مساعدة والديك، وإزالة الأشياء ووضع الألعاب في مكانها.
أثناء الفصول الدراسية، يتم تنفيذ Fizminutka.
منشورات حول الموضوع:
الاحتلال المتكامل. لعبة Plot-Play لعبة "طبيب جيد Aibolit" في أول مجموعة صغيرة الاحتلال المتكامل. لعبة Plot-Play - لعبة "Good Dr. Aibolit" مع عناصر الإبداع الفني "رسم الأرنب الفراء".
مشهد دور لعبة "عائلتنا الودية" لعبة Plot-Play - لعبة "عائلتنا الودية" الهدف: تحسين عصر ما قبل المدرسة من التقديمات حول الأسرة، مسؤولياتها.
لعبة مسرحية لعب الأدوار "نحن ندعو دمى لزيارة" في أول مجموعة أصغر. دمج المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصل والعمالة والاتصالات والموسيقى. الأهداف التكاملية: توسيع التمثيلات.
لعبة المشهد "الأسرة" محتوى البرمجيات: -formation من أفكار ما قبل المدرسة حول الأسرة؛ - يطلق عليه - يطلق عليه أفراد الأسرة - أبي، أمي، أخت، أخي.
المشهد - لعبة لعب الأدوار "عائلة" (كبار المجموعة). الغرض: الاستمرار في تشكيل القدرة على التنظيم في مجموعات صغيرة، وتجمع بين العديد من الألعاب في قصة واحدة، وإثراء المحتوى.
لعبة مسرح الدور في المجموعة الأصغر سنا "طبيب أيبوليت في حديقة الحيوان" الأهداف: علم الأطفال لفهم الوضع الوهميين وتنفيذ خطة اللعبة. توسيع عرض الأطفال عن عمل الطبيب والممرضات.
الغرض: توحيد معرفة الأطفال عن مهنة الطبيب؛ ماذا يفعل الطبيب الذي يعامله، ما يعامل، تعليم الأطفال لإظهار موقف رعاية.
يتم توصيل مظهر ألعاب المؤامرة في مجموعة رياض الأطفال الأصغر سنا بعدد من الشروط: وجود انطباعات مختلفة من المحيطة، تراكم أفعال الألعاب، وجود اللعب، وتيرة الاتصال مع البالغين، وتطوير استقلال الأطفال.
أول ألعاب المؤامرة للأطفال تابع كمجموعة أو ألعاب مع دور خفية. تصرفات الأطفال الحصول على قصة ويتم دمجها في سلسلة لها نقطة حياة. تتكون هذه السلسلة من اثنان أو ثلاثة أفعال وتكرار متكرر. المحتوى الرئيسي، كما هو الحال في لعبة الموضوع، هي مجموعة متنوعة من الإجراءات مع الكائنات. يظل شكل اللعبة دون تغيير: أو كفرد، أو كما هي لعبة "قريبة". الإجراءات ذات الكائنات، يتم تنفيذ اللعب من قبل كل من اللاعبين بشكل مستقل، ولا يوجد سبب للاتحاد حتى الآن. الألعاب المشتركة بين الأطفال ممكنة فقط بمشاركة شخص بالغ.
يجب دمج تكوين أعمال الألعاب التقليدية في السنة الثالثة في الأطفال أولا وقبل كل شيء، مع تنظيم تفاعل الألعاب الموضوعي، مما يجعل من الأسهل على الأطفال إدخال لعبة المشهد المشترك مع بعضهم البعض. تحقيقا لهذه الغاية، يجب على المعلم استخدام أي عناصر مخاطرة (كرة، عربة، إلخ) - سجادة أو مقعد يرشد حركة اللعب. من المهم جدا أن نفذ التفاعل الأولي لشخصين مع موضوع كبير (كرة واحدة، سيارة واحدة، إلخ).
اللعبة الإضافية للمعلم مع الأطفال من أجل تشكيل تفاعل الموضوع يمكن أن تتخذ مجموعة متنوعة من النماذج: هذا مبنى مشترك لبرج مكعبات، وجمع هرم، وما إلى ذلك، وما إلى ذلك، يقدم المعلم طفلين: "دعونا بناء برج معا. أنا وضعت أول مكعب. ساشا، والآن وضعت مكعبا من فوق. والآن - الضوء. الآن - مرة أخرى ساشا. اتضح برجا مرتفعا. " بالتوازي مع تنظيم تفاعل الموضوع المقترن، يشكل المعلم أبسط أعمال مشروطة مع ألعاب المؤامرة والموضوعات البديلة. للقيام بذلك، يقوم بنشر لعبة مؤامرة أمام الأطفال، يمكن استخراج الدمى وأحرف لعبة أخرى.
أثناء قيامك بتحسين أطفال العمل مع ألعاب المؤامرة، يتحرك المعلم إلى عرض اللعبة، والتي لم تعد واحدة، ولكن حالات دلالية مرتبطة مع بعضها البعض، على سبيل المثال، حساء الطهاة على لوحة لعبة، ثم تغذي لهم دمى. تمحو فستان دمية في حوض لعبة، ثم ضربها بالحديد، إلخ. كل هذه المؤامرات يجب أن تتضمن بالضرورة الإجراءات المعروفة بالفعل للأطفال الذين لاحظوا مرارا وتكرارا في الحياة الحقيقية.
أولا، يعزف المعلم نفسه مؤامرة "مرحلتين" أمام الأطفال. مع التكرار اللاحق، "ثلاثة يربط لعبة واحد أو طفلين:" Kohl، لقد أطعمت الأرنب، الآن حان الوقت له. وضعه حزين؟ إلخ.
في هذه المرحلة من العمل، يجب أن يدخل المعلم، إلى جانب ألعاب المؤامرة، في لعبة مشتركة مع الأطفال، بدائل (على سبيل المثال، عصا بدلا من ملعقة، مكعب بدلا من دمية، إلخ). تدريجيا، في ألعاب مختلفة، يحتاج المعلم إلى توسيع دائرة الإجراءات مع الموضوعات البديلة: استخدم نفس الموضوع لأداء إجراءات ألعاب مختلفة (على سبيل المثال، في لعبة واحدة عصا - هذا ملعقة، في قلم رصاص آخر، في الثالث - مشط)؛ استخدم عناصر مختلفة لتنفيذ نفس إجراء اللعبة (على سبيل المثال، في لعبة واحدة بدلا من الصابون، يتم تقديم مكعب، في المرة القادمة - مقطوع، إلخ).
من المهم جدا أن يتم دمج موضوع النائب في الألعاب مع أطفال هذا العمر مع لعبة مؤامرة واقعية، على سبيل المثال، إذا تم استبدال النرد بمكعب، فيجب أن يكون اللوحة التي يكمن عليها "باعتبارها حقيقية" "
من أجل الأطفال في أنشطتهم المستقلة بعد اللعبة مع البالغين، يمكنهم نشر إجراءات الألعاب، يجب أن يحتفظ المعلم ببيئة الهدف والألعاب أو تنظيمه.
ولاحظ المعلمون وعلماء النفس أنه في النصف الثاني من السنة الثالثة من الحياة، تحدث قفزة كبيرة في تطوير ألعاب المشهد للأطفال - وهو الدور يظهر في اللعبة. في البداية، موجود كما لو كان في شكل مخفي: الطفل، الذي يتصرف بطريقة معينة، لا يدعو نفسه بعد اسم البالغين. ثم دوره في اللعبة كلمة (الأم، الطبيب، باني)، ليس فقط بعد ارتكاب عدد من الإجراءات ذات الصلة. بعد بعض الوقت، في بداية اللعبة، يأخذ الطفل نفسه، وهو دور، يشير إلى كلامها ويبدأ في التصرف وفقا لهذا الدور.
يرتبط ظهور دور في اللعبة بتغيير في اتجاه وعي الطفل (مع تراكمات الانطباعات والخبرة) من الموضوع والإجراءات معه على الشخص الذي يعمل، وهذا هو، للشخص الواحد. بفضل القدرة على النقل، يقوم الإجراء من موضوع واحد إلى آخر في الأطفال بتطوير القدرة على تحديد أفعالهم من خلال تصرفات الآخرين، والناس. هذا بمثابة أساس مظهر الدور في ألعاب الأطفال. ألعاب تصبح العبارات.
من أجل الانتقال إلى لعبة لعب الأدوار، من الضروري، أولا وقبل كل شيء، أن الطفل يعرف كيفية تخصيص شخص بالغ معين مع شخص بالغ معين، إعادة إنتاجها في اللعبة مع اللعب. يجب أن يمثل المعلم بوضوح الأدوار، من المستحسن أن تقدم إلى لعبة أطفال في هذه المرحلة. الشيء الأكثر أهمية هو أنه ينبغي أن يكون دور البالغين، والمألوفة للطفل وفقا لممارسة حياته، ونفذت من خلال إجراءات مفهومة لها سمة خارجية ملائمة مشرقة. على سبيل المثال، دور "الطبيب" (الطبيب يقيس درجة الحرارة، مما يجعل الحقن "يعطي الدواء؛ السمة الخارجية للدور" الطبيب "يمكن أن تكون قبعة بيضاء أو رداء حمام)، ودور" السائق "( يؤدي سائق السيارة والحافلة، يحمل الركاب والأحمال. موضوع معين، مما يدل على هذا الدور يمكن أن يكون عجلة القيادة).
يجب على المعلم مسبقا إعداد العديد من مجموعات اللعب وسمات الدور ودخولها تدريجيا إلى ألعاب. تعرض كل مجموعة للضرب من قبل المعلم. على سبيل المثال، يسحب المعلم صندوقا محددا مسبقا مع "اللوازم الطبية"، وهو يضع قبعة بيضاء وأمام الأطفال يبدأ في اللعب، وأخذ دور "الطبيب": "أنا طبيب. سوف تعامل الأطفال. لدي مستشفى هنا. الأرنب، هل مرضت؟ أين تتألم؟ إظهار Gornushko. الآن درجة الحرارة قابلة للقياس. (يضع عادة ميزان الحرارة.) اسمع إليك الآن. لديك الذبحة الصدرية. "
المعلم، بطبيعة الحال، يجذب انتباه الأطفال. الآن يمكن أن تشارك الأطفال في ذلك: "لينا، ابنتك وحصلت؟ قيادته إلى المستشفى. أنا طبيب، وأحرفها. " يمكن تكرار إجراء العلاج مع اثنين من الدمى أو الحيوانات، والذي "يؤدي الأطفال" إلى المستشفى. أيضا على قدم المساواة مع الدمى، يمكن للمعلم أن "يطير بعيدا" وشخص ما من الرجال: "روما، دعنا ننظر إلى المريض وأدت أيضا إلى المستشفى. الآن الطبيب وسوف تمسك بك ". بعد مثل هذه اللعبة، يسأل المعلم الأطفال: "من يريد أن يكون طبيبا الآن؟ فاسيا؟ ارتداء قبعة. الآن سوف تعامل الأطفال. "
خلال اللعبة، يجب على المعلم أن يدمون مرارا وتكرارا دور الألعاب، وربطه بإجراءات محددة لعب الأدوار.
يؤدي وجود دور في اللعبة إلى زيادة سريعة في مجموعة متنوعة من الإجراءات؛ المحتوى المخصب تدريجيا والعاطفي للعبة: يعاني الطفل من مشاعر مرتبطة بدور معين.
في النموذج، أول ألعاب لعب الأدوار غالبا ما تستمر في البقاء ألعابا بالقرب من: الأطفال غالبا ما ينفذون إجراءات بشكل مستقل عن بعضهم البعض.
في مثل هذه اللعبة لا توجد فترة تحضيرية: يبدأ الرجال اللعبة كما لو كانت مع الذهاب. في معظم الأحيان، يعطي الدافع لظهور اللعبة لعبة سقطت في مجال إطلالة الطفل.
يؤدي إثراء أفعال لعب الأدوار في ألعاب الأطفال الفردية تدريجيا إلى ظهور لعبة مشتركة توحد اثنين أو ثلاثة، ثم المزيد من الأطفال. في البداية يتم تجميعها على أساس الإجراءات على اتجاهها: يقود سائق السيارة، وركوب الركاب في ذلك؛ يعامل الطبيب المريض، تصفيف الشعر يقطع أمي، إلخ. مثل هذه الجمعيات لا تزال قصيرة جدا، تتفكك بسرعة. مؤامرة الأطفال بسيطة: في ذلك، يفضل الأطفال أن يعكس حياة الأسرة، رياض الأطفال.
المهام الرئيسية لاعبين تلاميذ الجماعات المبتدئين في رياض الأطفال هي:
1. تطوير وإثراء عمل اللعبة مع اللعب بناء على إثراء إجراءات الألعاب الفردية.
2. تطوير وإثرائه من مشاهد اللعبة.
3. تكوين مهارات الأطفال للعب بالقرب، ثم معا. N. Ya. شارك ميخيلينكو في هذه المسألة.
واحدة من التقنيات الرئيسية لألعاب ألعاب القيادة هي مشاركة المعلم في ألعابهم. تساهم لعبة مشتركة مع المعلم في التركيز الكبير ومعنى تصرفات الأطفال.
يمكن للمعلم أن يشارك في الألعاب، وأخذ دور واحد أو آخر: الأمهات، الطبيب، المعلمون، سائق، إلخ. هذا يجعل من الممكن الجمع بين العديد من الأطفال للحصول على لعبة مشتركة. والدور الذي يأخذه المعلم في حد ذاته مثال على التقليد. يمكن أن تهدف مشاركة الأدوار في لعب الأدوار في ألعاب الأطفال أيضا إلى إثراء خطة الألعاب والألعاب من الأطفال الفرديين: يدور المعلم يتحدث إلى الأطفال، ويظهر لهم إجراءات مع تلك أو الألعاب الأخرى.
مع تخصيب اللعبة إجراءات اللعبة، فإن ظهور المؤامرة، يبدأ الأطفال في تعيين دورهم. هذا ينبغي أن يساعد أسئلة المعلم، وينأس الطفل كحرف. كل هذا يساهم في إنشاء دور مؤامرة.
N. I Mikhailenko يعتقد أن تطوير لعبة القصة يمكن أن يذهب وفقا للمخطط التالي:
1. التعليم - لعبة.
2. المعلم (الدور الرئيسي) - الطفل (1) (دور إضافي).
3. الطفل (1) - لعبة.
4. الطفل (1) (الدور الرئيسي) - الطفل (2) (دور إضافي).
كما تظهر الدراسات، فإن مثل هذه التنمية الطبيعية للعبة ليست سمة. جميع الأطفال. في كثير من الأحيان يبقى على مستوى الألعاب الموضوعية. في هذه الحالة، هناك حاجة إلى تعليم خاص للأطفال الذين يعانون من عمليات اللعب، وعناصر سلوك اللعب، والقدرة على بناء مؤامرة. الطريقة الرئيسية لحل هذه المهام هي المشروع المشترك للمدرس مع الأطفال. يستخدم المعلم في عمله عرض مؤامرة جاهزة من درجات متفاوتة من التعقيد، مما يدل على عينة من عمل الألعاب، بما في ذلك العناصر البديلة في اللعبة.
من وقت لآخر، يجب على المعلم أن يرتب ألعاب الترفيه مع جميع الأطفال، وتنظيم لعبة لعب الأدوار على تصميمه الخاص (الاحتفال بعيد ميلاد دمى ماشا، رحلة ممتعة عبر مدينة ذلك. D.).
لعبة "رياض الأطفال"
غرض. تعرف على الأطفال الذين يعانون من صعوبة البالغين الذين يعملون في رياض الأطفال. تطوير القدرة على اتخاذ دور.
لعبة المواد. دمى، أطباق لعبة، العناصر البديلة.
التحضير للعبة. جولة لرياض الأطفال (في مجموعات، قاعة موسيقية، المكتب الطبي، المطبخ). رحلة إلى مكان استلام المنتجات النهائية للأطفال (وفقا للمجموعات الفرعية). ملاحظات منهجية لعدم وجود جليسة الأطفال. مراقبة عمل المعلم والممرضات والأعمال الموسيقية. مشاهدة ألعاب الأطفال الأكبر سنا. فكر في اللوحة "رياض الأطفال"، "Nasli" (سلسلة "Tanya لدينا"). لعبة الاحتلال "كوك من رياض الأطفال يستعد لعشاء الأطفال"، "عطلة في رياض الأطفال". المحادثة "من يهتم بنا في رياض الأطفال". قراءة قصة N. Zabili "Clashochkin Sadik"، A. Barto "Toys"، N. Kashnina "اليوم الأول في رياض الأطفال". النمذجة يعامل للدمى. تصميم علبة الرمل، الشريطات، البناء الجماعي "ملعب مجموعتنا". الاستماع إلى العمل الموسيقي A. Filippenko "رياض الأطفال".
أدوار الألعاب. طبخ، طبيب، مربية، المعلم، العامل الموسيقي.
مسار اللعبة. يمكن للمعلم بدء اللعبة بجولة مرشد من رياض الأطفال. خلال الرحلة، يرسم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه في الحديقة هناك العديد من المجموعات والعديد من الأطفال. جميع الأطفال في الحديقة يعيشون متعة ومثيرة للاهتمام، لأن البالغين يهتمون بهم: الطباخ يعد الطعام، وهو عامل موسيقي يقضي الطبقات الموسيقية معهم، فإن الطبيب يجعل أطفال اللقاحات، يعاملهم، يزيل مربية في غرفة المجموعة ، يخدم الطعام، يشارك المعلم في الأطفال، يلعب معهم.
بعد الرحلة، يسأل المعلم الأطفال الذين رأوا، ويدعو الجميع إلى محاولة لتكون طباخا، مربية، معلمة، عامل موسيقي.
قد يقوم المعلم بإظهار الإجراءات بالأشياء الأولى. على سبيل المثال، يلعب دور الطباخ، يعد المعلم العناصر اللازمة لحساء الطهي: قدرا، ملعقة للتدخل مع الحساء والجزر والبطاطس، وما إلى ذلك في نفس الوقت، يستخدم المعلم عناصر بديلة. بعد ذلك، يقدم أحد الأطفال لطهي الحساء.
لذلك، يمكن للمعلم أن يلعب بعض المؤامرات. تدريجيا، دمج العديد من المؤامرات في لعبة مثيرة للاهتمام. على سبيل المثال، تلعب فتاتان مع دمى، ورفعوها من السرير، واللباس منها، والتحدث بينهم، والذين ذهبوا منهم تنظم الفتاة الأخرى غرفة طعام للأطفال، فهي تضع طاولة ثلاث دمى وتضع السكاكين أمامهم. هذا الوضع، يمكن للمعلم استخدامها على النحو التالي: إنه يحكي الفتاتين أن مامام حان الوقت للذهاب إلى العمل، والأطفال في رياض الأطفال، الإفطار يبدأ بالفعل هناك. وبالتالي، يساهم المعلم في الرابطة الطبيعية لمجموعتين لعبتين في واحد. اللعبة مستمرة بالفعل على مستوى أعلى. والمعلم في هذه الأثناء يمكن أن يكون بالفعل "استدعاء أسطول" وتعلم سبب عدم إرسال الروضة بعد السيارة - احتياجات رياض الأطفال، إلخ.
لعبة "الاستهلاك"
غرضوبعد تطوير المهارات في الأطفال لتنفيذ خطة الألعاب.
لعبة المواد. كائنات الاستبدال، أطباق لعبة، لعبة الكلاب، طوق رقيق.
التحضير للعبة. قراءة ومناقشة قصة N. Kalinina "مساعدين".
أدوار الألعاب. يطبخ.
مسار اللعبة.
الخيار الأول. يتم توجيه تصرفات المعلم إلى الأطفال.
يسأل المعلم اللاعبين: "من يريد أن يلعب معي؟ أدعوك للعب الجميع: ساشا، بافليك، آلان وفيتالي. و IRA يريد أن يلعب معنا؟ الآن أنا سوف فرن لك الكعك. كناك كوك - سأطعمك. انظر، لدي الكثير من العجين في قدر ". يظهر قدرا كبيرا للأطفال، مليئة بتفاصيل مواد البناء - المخططات الصفراء الصفراء أو الحمراء). "الكعك سوف تتحول كثيرا، الجميع يكفي. الجلوس هنا، على السجاد، والاسترخاء، وسوف أطبخ ". يغادر المعلم الأطفال بحيث تصرفاته مرئية. "خذ ورقة كبيرة (مربع غطاء من لعبة جدار مطبوعة). سوف أضع الكعك على ذلك. هذا الكعكة يجعل العملة (تأخذ تفصيلا واحدا خارج الصندوق، وتنتج حركات دائرية، وتذكرنا بالتراجع عن الكرة، ووضعها على "الورقة"). بطيئة، انزلاق العجين، جاهزة كعكة للعملة. وسأخذ هذا الكعكة لكيريوتشي (استدعاء أسماء الأطفال، المعلم يحمل انتباههم إلى نفسه). هذا كل شئ. لا أحد نسيت. جميع الكعك صنع. الآن يمكن أن تكون فرن في الفرن. " يضع "ورقة في الفرن" وإخراجها على الفور. "جميع الكعك مخبوزة بالفعل" (يضع الورقة على الطاولة، الكعك الشمالي). "كيف رائحة لذيذة. الآن سأحاول شيئا واحدا ". يعرض المعلم كيفية القيام بذلك في اللعبة، يقول إنهم لذيذ حلو. ثم يعامل كل طفل. يسأل الأطفال إذا كانوا يحبون الكعك. الشباك التي تحولت الكعك إلى أن تكون كبيرة جدا وعلى الفور لا تأكل. بعد ذلك، يقدم المعلم أولئك الذين ساروا، ووضع القطع المتبقية على الورقة لتحقيق ذلك.
يقول المعلم ثم: "والآن دعونا نلعب الاختباء والسعي. سوف تكون رجال حاسمين. إخفاء من هو كرسي، وراء الخزانة، وشخص ما قد يكون مخفيا تحت الطاولة. سوف تحاول، وسوف أبحث عنك. تريد أن تلعب كثيرا؟ الآن سأغمض عيني بيدي وستحسب، وأنت تختبئ. واحد اثنان وثلاث أربعة وخمسة، أذهب للنظر ".
يبحث المعلم عن الرجال، في حين يفرح عندما يقع شخص ما. يمكن تكرار اللعبة مرتين أو ثلاث مرات.
ثم يدعو المعلم إلى يدعو الأطفال إلى تناول الكعك مرة أخرى، وإلا لعب الجميع ومرة \u200b\u200bأخرى كانت هناك مطلوبة. "هل تريد أن تأكل الكعك؟" - يروي الكعك ويقول: "الآن سوف تضيف الكعك - الحليب سوف يمنحك الشرب. الذي تم العثور عليه - ضع البقايا هنا، على الورقة، وتأتي إلي. أنا حليب مسامير ". يعطي كل مدرس كوبا وتصف حليب وهمي. يمكنك تقديم إضافات أطفال - الكوب الثاني من الحليب.
في الختام، يقوم المعلم بتغيير الأطفال إلى لعبة مستقلة: "لقد كنت في حالة سكر، والذهاب الآن للعب مع اللعب".
2nd الخياروبعد يتم توجيه تصرفات الألعاب للأطفال إلى المعلم.
يقدم المعلم الأطفال: "دعونا يا رفاق، وسوف نلعب. أريد حقا أن ألعب مع Romochek، مع Vitalik ... ". قد يكون عدد الأطفال المشاركين في اللعبة أي. يمكنك اللعب مع جميع الأطفال أو فقط مع الموضوع، الذي سوف يناسب المعلم. "يبدو أنني أتيت من العمل. مرهق. والرأس مؤلمة. لا أستطيع حتى طهي نفسي. وهناك كثيرا مثل. من الذي أفعله يا شباب، سوف يطبخ شيئا للأكل؟ " الرجال يستجيبون لطلب المعلم. "انظر، عدد المنتجات التي لدي، مربع كامل. ماذا تطبخني؟ هنا في الصندوق الأكاذيب CABBAGE والجزر (يظهر كرة خضراء ومخروط أحمر). يمكنك طهي الحساء اللذيذ. أعلم ماشا أن تطبخ الحساء. ماشا، مرحبا بك يا حساء؟ هنا لديك الخضروات: الملفوف والجزر. هنا هو الموقد (مكعب كبير، مربع مقلوب). وسوف تجد قدرا، حسنا؟ ساشا، أرحب بي بطاطا؟ ومن آخر سوف يطبخني البطاطا؟ وعدد التوت هنا؟! سوف تنجح compute جيدة! من يصفني كومبوت؟ "
بعد ذلك، يساعد المعلم الجميع في إعداد "الطعام" بشكل فردي، يظهر للأطفال لا يزيد عن عمل لعبة أو اثنين على الطهي.
ثم يستمر المعلم: "من لديه طعام جاهز، يمكن أن يطعمني. لقد قمت بالفعل بتخفيف يدي وعلى الطاولة جلس ". "ما أنت، فينوش، أطبخ؟ حساء؟ ربما لذيذ جدا. هل استطيع أن أجرب؟ صب لي، من فضلك، حساء اللوحة. أوه، كيف لذيذ. حساء مع الجزر، مع الملفوف. مرفأ! ما زلت أريد أن آكل لوحة حساء واحدة. تستطيع؟ شكرا لك، Veroch، توقع كبير. أنت ملحومة حساء لذيذ جدا. " لا يهم إذا تم تأخير هذا الإجراء وبقية الأطفال ينتظران دورهم لإطعام المعلم. ملاحظة تصرفات المعلم وإجراءات الأطفال، ودردشة اللعبة مثيرة للاهتمام للغاية بالنسبة لهم. سيكون بلا شك إثراء تجربتهم.
بعد التغذية، يعرب المعلم عن امتنانه لجميع الأطفال: "ما هو جيد - أطعمني. استراحت، تأسست. نعم، وتوقف الرأس المرضى. حسنا، هنا، والآن يمكنك المتعة. هل تريد الرقص؟ " (الأطفال جنبا إلى جنب مع رقص المعلم إلى الموسيقى).
يشجع المعلم الأطفال على قبول هدف اللعبة بشكل مستقل: "أوه! شيء رقصت ومرة \u200b\u200bأخرى كان هناك مطلوب. من آخر سوف يطعمني؟ وماذا سوف تطعمني يا ساشا؟ " يتكرر إجراء التغذية والتعبير عن الامتنان.
ثم يكمل المعلم اللعبة: "لقد قضيت ذلك بالفعل، حيث لا أستطيع أن آكل كل العصيدة التي كنت ملحومة، Alyosha. لا يزال نصف وعاء لا يزال. القطع من قبل الأرنب. لقد لجأني بالفعل إلي، المعترف به من يغلي العصيدة ". يمكن للمعلم تقديم أطفال للقيام بأي نوع آخر من النشاط، ويمنحهم، على سبيل المثال، أقلام الرصاص والورق، إلخ.
الخيار الثالث. تصرفات الألعاب من الأطفال تهدف إلى اللعب.
يشمل المعلم الأطفال في اللعبة: "الرجال، اذهبوا هنا. انظر، الذي جاء يركض إلينا. " يظهر الكلاب وعروض التعرف عليها، والسكتة الدماغية. "اسمع كيف أنين. دعونا نسأل الكلب، ربما يريدون تناول الطعام؟ اتضح أنهم جائعون حقا.
بعد ذلك، المعلم "يهدئ" الكلاب. يخبرهم ما الحساء اللذيذ والعصيدة وما إلى ذلك يمكن أن يغلى أطفالنا. "لا تقلق والكلاب. تعرف على عدد الأطفال في مجموعتنا، وهم جميعا يعرفون كيف يطبخون جيدا. من هو الحساء الذي عصيدة، الذي هو البطاطس وحتى compute ... والبيض المخفوق يمكن القيام به. لا تقلق، الآن نطعمك الآن. الرجال، هل تريد طهي طعام الكلاب؟ "
ثم يشجع المعلم كل طفل على اتخاذ هدف للألعاب: "اختارك هذا الكلب، كيريو. ماذا تطبخ لها؟ " إذا كان الطفل لا يتعامل مع المهمة المعروضة أمامه، فإن المعلم يقدم له نوع من إصداره الخاص: "لقد خمنت أن معظم الكلب يحب الحساء مع عظم". الكلب في علامة موافقة النباح.
لذلك، بدورا، يعطي كل مدرس طفل كلب ويساهم في اعتماد هدف ألعاب فردي.
عندما وجدت كل الكلاب أصحابها، يدعو المعلم الأطفال إلى اتخاذ "المنتجات" الضرورية من الصناديق ذات العناصر البديلة. بينما يستعد الرجال الطعام، يسأل المعلم عند الأطفال: "كجرو يتصرف. يستمع إليك، نينا، لا يمنع الطبخ؟ وماذا تطبخ له؟ يحب العصيدة أن تكون حلوة. هل وضعت السكر في العصيدة؟ ". "الكرة، هل أنت سعيد لأن vitya يطبخ اللحوم؟ هنا الجلوس هنا ولا تسلق في المقلاة، وإلا فلن تحترقها - الموقد ساخنا ". "أنت تعرف، vitya، الكلب الخاص بك هو مثل هذا بحتة. هي، عندما هي همز، يدير لغسل الوجه والساقين. هل ستساعدها بعد ذلك؟ "
إكمال إجراء التغذية، يقول المعلم: "الرجال، والاستماع إلى أنك تريد أن تقول الكلاب. يقولون أنك تشكرك على إطعامهم لذيذ ". "يقول الكلاب إنهم الآن أرادوا أن يناموا أنهم يحبون النوم على الحصير في زاوية هادئة وراء مجلس الوزراء أو تحت الكرسي. هنا الحصير ". وضع الأطفال الكلاب.
بعد ذلك، يمكن للمعلم تقديم الأطفال مع ملاحظة من هدف اللعب - اللعبة في السيرك. يهمس يدعو الأطفال إلى نفسه ويقول إنهم يذهبون ببطء، ثم فجأة سوف تستيقظ الكلاب. تقارير تفيد بأن "الأم" للكلاب جاءت "أمي". إنها تريد أن تظهر للأطفال سيرك الكلب. يسأل الأطفال، ورأى: ما إذا كانوا على شاشة التلفزيون، كيف تكون الكلاب في السيرك. يحكي مدى معرفة كيف "أمي الكلاب. يقدم المعلم الأطفال للجلوس على السجادة ونرى سيرك الكلب. يعرض المعلم إجراءات لعب اثنين أو ثلاثة مع كلب دائري. الكلب يمكن أن يقفز من خلال "العصا، والتسلق على برج المكعبات، وهبوط، عد الرجال، إلخ. الأطفال يصفون الكلب.، من أجل أن يصبح الكلب سيرك، وضعت على رقبتها طوق "رقيق" جميل.
بعد خطاب "أمي"، يطلب الكلب أن يستيقظ الجراء وجعلهم. المعلم يطوي الجراء في المربع. يحملها بعيدا. الكلب "يقول وداعا" مع الأطفال و "الأوراق". يدعو المعلم في كثير من الأحيان إلى الأطفال.
لعبة "الأسرة"
غرض. تحث الأطفال بشكل خلاق إعادة إنتاج حياة العائلة.
لعبة المواد. دمى، أثاث، أطباق، حوض الاستحمام، مواد البناء؛ لعب الحيوانات.
التحضير للعبة. ملاحظات عمل مربية، معلمون في مجموعات من أطفال السنة الثانية من الحياة؛ مراقبة كيف المشي الأمهات مع الأطفال. قراءة الخيال ومراجعة الرسوم التوضيحية: E. Blaginina "Alenushka"، Z. Alexandrov "My Teddy". بناء الأثاث.
أدوار الألعاب. ام اب.
مسار اللعبة. تبدأ اللعبة بحقيقة أن المعلم يجلب دمية جميلة كبيرة إلى المجموعة. يتحول إلى الأطفال، كما يقول: "الأطفال، دمية تدعى أوسانا. سوف تعيش في مجموعتنا. دعنا نبني غرفتها معا حيث ستنام وتلعب ". الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم بناء غرفة دمية.
بعد ذلك، يذكرهم المعلم بأنه يمكنك اللعب مع دمية: يرتديها على ذراعيك، لفة في كرسي متحرك، على السيارة، تغذية، تمويه. في الوقت نفسه، يؤكد أن الدمية يجب أن تعامل بعناية، تتحدث إليها بلطف، لرعايةها، كما تفعل الأمهات الحقيقيات.
ثم يلعب الأطفال مع دمية بمفردهم. عندما لعب الأطفال وقتا كافيا للعب أنفسهم، ينظم المعلم لعبة مشتركة. عند تنظيم اللعبة، يجب أن يأخذ في الاعتبار علاقة الأولاد والفتيات. لذلك، في حين أن الفتيات تغذية الدمى، اغسل الأطباق، الأولاد جنبا إلى جنب مع المعلم بناء سيارة من الكراسي ودعوة الفتيات للركوب مع الدمى.
بعد ذلك، يمكن للمعلم أن يصنع دمية أخرى - صديقة Oksana، دمية كاتيا. يقدم المعلم الأطفال مع دمية جديدة، يروا كيفية اللعب معها، حيث ستعيش كلتا الدمى.
الألعاب ذات الدمى تلزم بالفعل بمشاركة العديد من الأطفال في وقت واحد. في هذا الوقت، فإن قرب المعلم، وغالبا ما يكون إدراجها في اللعبة ضروري. بالفعل في المستقبل، عندما يلعب الأطفال هذه اللعبة عدة مرات، فإن المعلم يكفي فقط لتذكيرك بالأدوار المحتملة لبدء اللعبة: "الأطفال الذين يريدون أن تكون أمي أوكانا؟ وأمي كاتي؟ ومن يريد أن يكون معلم؟ ". يبدأ كل من الأطفال في الوفاء بواجباتهم.
لعبة "دمى"
غرض. إبزيم المعرفة حول أنواع مختلفة من الأطباق، وتشكيل القدرة على استخدام الأطباق عن قصد. تعليم ثقافة السلوك أثناء الغذاء. إبزيم المعرفة حول أسماء الملابس. إبزيم المهارة عند الأطفال بشكل صحيح في تسلسل معين لخلع ملابسهم ويطوىون ملابسهم.
لعبة المواد. دمى، أطباق لعبة، صور مع صورة عناصر الصورة "اللعب مع دمية".
التحضير للعبة. النظر في التوضيح "اللعب مع دمية".
أدوار الألعاب. أمي، طبخ، مربية.
مسار اللعبة. يبدأ التحضير للعبة بمشاهدة لعبة اللوحة "مع دمية". يجلس الأطفال عند تحول ثلاثة ثلاثة في خط الجداول، ويواجهون المعلم. النظر في الصورة، يسمونه ما يرونه ("يستحم دمية"، "فتاة يستحم"، "الأغنام مع دمى الصابون"، "الصبي يحمل منشفة لمسح الدمية").
بعد ذلك، يشير المعلم إلى الأطفال: "أمامك صور (الاستلقاء)، بدورها أكثر من ذلك. انظر إلى صورك وأخبرني، الذي لديه حمام، الذي لديه الصابون؟ من لديه الجوارب؟ ... "الطفل الذي وجد أن الصورة المطلوبة تضعها بالقرب من صورة كبيرة.
لذلك ساعدنا الفتاة في ساحة بيضاء. تم إعداد الجميع من أجل شراء دمية ".
يقدم المعلم انتباه الأطفال إلى قصة هذه الصورة: "قرروا شراء دمية لشراء. أحضروا البراز، ووضع حمام عليها، وسكب الماء الدافئ في الحمام. في مكان قريب، على مقاعد البدلاء الحمراء، ضع اسفنجة أخضر وصابون. انقسام دمية. ملابسها وضعت بدقة على كرسي كبير، وأحذية زرقاء صغيرة وضعت تحت كرسي. "الآن، الآن، أن تكون صبورا أكثر قليلا، - إقناع فتاة دمية في ساحة بيضاء. - SMO معك الصابون، ثم جفاف douse. ترى، إيلوشا تقف بالقرب، وهناك منشفة بيضاء كبيرة تعقد في يديه ... ".
يمكن للمعلم استخدام خيارات مختلفة للألعاب مع الدمى.
1st الخياروبعد دمية كاتيا دمية.
يوجد على الطاولة غرفة شاي وغرفة طعام وأدوات مطبخ. كاتيا دمية تقع على الطاولة. يقول المعلم: "الأطفال، كاتيا بحاجة إلى إطعام العشاء. هناك أطباق مختلفة. على الطاولة قبل كاتيا، سنضع ما هو مطلوب للغداء ". بالتناوب، يجد الأطفال العناصر اللازمة. يسأل المعلم ما هو عليه. بناء على طلب المعلمين، يجد الأطفال جميع البنود: لوحات، التوصيل، ملعقة، خبز، يسمى لهم بشكل صحيح وترتيب جميل على الطاولة، دون أن ننسى وضع مفرش المائدة ووضع القماش. يرغبون في كيت شهية لطيفة، بعد الغداء، قم بتنظيف الأطباق.
الخيار الثاني. التقاط الأطباق للدمى.
يضع المعلم ثلاث دمى على الطاولة: يقف الطاهي في البلاطة، فإن دمية مربية في الحمام في الحمام تستعد ل Dake A DRATE، وهي دمية تجلس على الطاولة. يدرس المعلم مع الأطفال دمى، ويتحدثون عن ما يفعلونه، أي نوع من الأطباق الحاجة. على الطاولة بالقرب من المعلم، هناك أدوات مائدة مختلفة. تظهر الموضوع، كما يقول المعلم كما يسمى. ثم يسأل عن هذا الموضوع عند الأطفال. للحفاظ على الفائدة، يمكنك أن تسأل ذلك: "وهذه الأطباق ربما لا تحتاج إلى أي شخص؟" Hemnter، غلاية، ملعقة اللازمة لطهي الطعام، ونان.
بعد ذلك، يسأل المعلم كل من الأطفال؛ من يريد أن يكون الآن: طباخ، مربية أو فتاة ستذهب لتناول الطعام. يقدم الأطفال للعب.
الخيار الثالث. "الدمية تريد أن تنام".
يجلب المعلم دمية ويقول إن الدمية متعبة للغاية وتريد النوم، وتطلب من الأطفال مساعدتهم في خلع ملابسهم.
تتم إزالة الأطفال بالتناوب على تعليمات المعلم من دمى الملابس ووضعها بلطف، على كرسي دمية. لذلك، فإن طفل واحد يخلع المريلة، والآخر هو فستان، إلخ. يعود المربي تصرفاتهم، مما يساعد على طي واحد بشكل صحيح واحد أو آخر جزء من مرحاض الدمية، مما يدل على كيفية القيام بذلك بشكل صحيح. عندما تكون الدمية تعريتها تماما (بقيت فقط في قميص)، وضعت على النعال وتقيها إلى السرير. وضع دمية في السرير، يدور المعلم جانبها، ويضع يديها تحت الخد، والملاجئ بعناية، وتدمير بلطف على رأسه ويقول: "النوم!" إظهار الأطفال أن الدمية سقطت نائما، يطلب منهم المعلم أن يتصرف بهدوء، ووضع إصبع لشفاتها، على Tiptoe، إلى جانب الأطفال يترك المجموعة، حيث تنام الدمية.
الخيار الرابع. استيقظت الدمى.
2 دمى النوم على كرات، كبيرة وصغيرة. على رفوف مجلس الوزراء يكمن الملابس. يجلس الأطفال على الكراسي من خلال نصف دائرة. المعلم: "الأطفال، يرون الذين ينامون على هذه السرير. هل تعلم لها؟ نعم، إنها "دمية كاتيا. ومن ينام على هذا؟ هذه دمية تانيا. " يتحول المعلم إلى دمية واحدة: "كاتيا، هل استيقظت بالفعل؟ سوف تستيقظ؟ وتقول: "ما يريد الاستيقاظ، ولكن أولا تحتاج إلى العثور على ملابسها. ماذا تحتاج لارتداء كاتيا؟". "انظر بعناية على الرف. هل ترى الملابس؟ جلب ثوبا. إذا تم وضع فستان صغير من Tanya Dress على الفور أو أولا تحتاج إلى ارتداء أشياء أخرى؟ نحن نبحث عن ملابس داخلية دمى في الحجم وأشياء أخرى. "الأطفال بدوره وضع الملابس على دمية كاتيا، ثم وضعت على تانيا.
عند الانتهاء من هذه اللعبة، يرحب دمية يرتدي بمساعدة الأطفال مع كل من الأطفال، شكرا للجميع، منهم من أجل المساعدة، السكتات الدماغية بلطف على رأسها، والرقص المرح للأطفال الذين يزهرون بيديك ثم شكرا الرقصة.
مع الاستمرار اللاحق لهذه اللعبة، يشجع المعلم الأطفال على اللعب بشكل مستقل.
يجب على المعلم التعامل مع الدمى، كما هو الحال مع الكائنات الحية. لذلك، إذا أسقطت دمية الدمية، فإن المعلم يأسفها، تهدئ، حتى لا تبكي، يسأل عن الصعود، الهدوء والندم على الدمية.
للنزهة، يأخذ المعلم يهتم بأن الدمية ليست باردة بحيث لا تجمدت: إنه يصحح هاتها أو وشاحها بعناية، تبدو بعناية، لا تهب تحت بطانية، والتي يتم لفها في دمية. أثناء التغذية، يراقب أنه لا يحترق: اتضح الطعام.
يشمل المعلم دمى حياة الأطفال، يجعل المشاركين في حياة الأطفال. لذلك، دمية، يجلس على كرسي، يبدو وكأنه الأطفال يفعلون أو تأكل، والثناء، والذين يأكلون بسرعة وبلطف، الذين يقظون في الفصل. في الصباح، تحيي الدمية الأطفال ويبدو أن الرجال يرتدون ملابس ويغسلون، وفي المساء، قبل أن يتم أخذ الأطفال، دمية خلع ملابس داخلية ووضعها على السرير، كما يقولون وداعا لها، إنهاء الضوء والذهاب على رؤوس الأصابع.
لعبة "Chauffs"
غرض. معارف الأطفال ذوي المهنة سائق. تعليم الأطفال إقامة علاقات في اللعبة.
لعبة المواد. آلات متنوعة، مواد البناء، التوجيه، إشارات المرور، تعديل الداعم.
التحضير للعبة. ملاحظات للسيارات في الشارع، المستهدفة المستهدفة إلى الأسطول ومحطة الغاز، AutoGo. النظر في صورة "الحافلة". توجه قصيدة A. بارتو "شاحنة". إن مهنة اللعبة "Chauffs الذهاب إلى الرحلة". مشاهدة ألعاب الأطفال الأكبر سنا وألعاب مشتركة معهم. عرش لعبة المحمول لعبة "الممارسة والسيارة". قراءة ومراجعة الرسوم التوضيحية: "شارعنا"، عرض الصور من سلسلة "Chauffs Little Chauffs". بناء مرآب من مواد البناء.
أدوار الألعاب. سائق، ميكانيكي، محطة بترول.
مسار اللعبة. يمكن للمعلم بدء اللعبة من المشي في الشارع والملاحظات للسيارات. في سياق الملاحظات، اهتمام الأطفال، يعتمد المعلم على مجموعة متنوعة من الآلات، بما يتم نقل الآلات.
بعد المشي في محادثة مع الأطفال، يحددهم المعلم الأسئلة التالية: "ما هي السيارات التي شاهدتها في الشارع؟ ما دفع السيارات؟ ما هو اسم الشخص الذي يدير السيارة؟ من ينظم حركة المرور في الشوارع؟ كيف حال المشاة عبر الشارع؟ ".
ثم يدعو المعلم إلى يدعو الأطفال إلى لعب السائق، مما يدفع دور المنظم. يرسم الأطفال على الأرض الطريق بتقاطعات وجزء النقل. الأولاد - "Chauffs" "ركوب على الرصيف"، حيث يلتزم بالجانب الأيمن من الشارع. الفتيات - "الأمهات" مع الكراسي المتحركة تسير على طول الرصيف. نقل الطريق يسمح فقط عند التقاطعات وفقط على الضوء الأخضر من إشارة المرور.
في العمل اللاحق، يقدم المعلم الأطفال مع حقيقة أن السيارات تعبئتها البنزين. توضيح مزيد من التوضيح وتنظيم المعرفة للأطفال في الألعاب مع الآلات لتسليط الضوء على ثلاثة أو أربعة أدوار: سائق، ميكانيكي، محطة بنزين.
مع عقد اللعبة اللاحقة، يمكن للمعلم أن يقدم أطفالا للاستماع إلى قصة دمية سائق: "في أسطول (المرآب) هناك العديد من السائق. انهم جميعا ودية فيما بينهم. لديهم قاعدة جيدة جدا - لا تترك الرفيق في ورطة، وتساعد الجميع وفي كل شيء: مألوفة أو غير مألوفة لأي أحذية. يذهب، على سبيل المثال، سائق ويرى أن السيارة تقف على الطريق. سوف يتوقف بالتأكيد ويسأل ما حدث، وسوف يساعد بالتأكيد: سوف تساعد البنزين قليلا من سيارته، وسوف تساعد في استبدال العجلة أو مجرد خذ مقطورة وتأخذ إلى المرآب. هذه هي الطريقة التي يعيشها سائقنا معا. "
ثم يدعو المعلم الأطفال إلى اللعب بمفرده في اللعبة "كما لو أن السائق يذهبون إلى الرحلة".
في المرة القادمة، يمكن أن تبدأ اللعبة بقراءة القصة "مثل وحش السيارات المدلفن".
"يكلف السيارة على الطريق. الأزرق نفسه، الجسم أصفر، العجلات حمراء. سيارة جميلة! رأوا وحوش الغابات، توقفوا، يراقبون. آه، نعم السيارة! سيارة جيدة!
ركض السنجاب الغريب أقرب. نظرت في الجسم. لا احد! قفز السنجاب في الجسم، وذهبت السيارة وذهب: إلى الأمام الخلفي، ذهابا وإيابا.
قاد الماكينة إلى الأرنب، سميكة: BIP-BIP-BIP!
القفز في الأرنب السيارة. ومرة أخرى ذهبت السيارة: إلى الأمام الخلفي، ذهابا وإيابا.
تورم سيارة إلى الدب، سميكة: BIP-BIP-BIP!
بويد الدب في الجسم. قاد الجهاز: ذهابا وإيابا، مرة أخرى الظهر. السنجاب، الأرنب ودب المزجج سعيد!
vlez في الجسم من القنفذ. قاد الجهاز: ذهابا وإيابا، مرة أخرى الظهر. هوراي
تدحرج الأطفال، متعب.
قفز أول سيارة السنجاب، وراءها ... - الأرنب. ثم خرجت ... - الدب. والقنفذ - إنه لا يعرف كيفية القفز - لا يمكن أن يشرب. انزعج! الدب، هنا الشيء الذكي، عاد وسلم مخلب القنفذ. الناس التلميذ والوحوش يساعدون دائما بعضهم البعض.
فقط المنحدرات خرجت من السيارة، غادرت. "وداعا، السيارة الزرقاء! شكرا لك!" - صاحتها بعد الحيوانات. "
بعد قراءة القصة، يمكن للمعلم تقديم أطفال لغناء الألعاب بشكل مستقل في الآلات.
لعبة "رحلة"
غرض.
لعبة المواد. مواد البناء، دمى، ألعاب الحيوان، العناصر الاستجابية.
التحضير للعبة. الملاحظة على المشي للنقل، والرحف إلى الأسطول، إلى الميناء، إلى المطار، إلى المحطة. قراءة القصائد وقصص عن النقل. صنع من آلة بناء المواد، الطائرات، الباخرة، القطارات، القوارب، الحافلة، إلخ.
أدوار الألعاب. الميكانيكي، سائق، الراكب.
مسار اللعبة. يمكن للمعلم استخدام خيارات اللعبة المختلفة اعتمادا على الإجراءات التي يتم توجيهها.
الخيار الأول. يتم توجيه تصرفات الألعاب من المعلم إلى الأطفال.
يبدأ المعلم في اللعبة: "سأبني الآن شيئا ممتعا للغاية. من يريد مساعدتي؟ يرجى إحضار مكعبات كبيرة (وحدات). هذه هي هذه الدوائر الكبيرة. أحسنت، شكرا! الآن أحضرني، من فضلك، هناك الكثير من الكراسي، سيكونون مفيدين أيضا. يبدو أن كل شيء جاهز، يمكنك البدء في البناء. هل تعرف ما أريد بناء لك؟ آلة. مثل هذا كبير ... مع عجلات، مع الجسم. بناء سيارة وسوف لفة يا شبابي. هل تريد مني ركوبك بالسيارة؟ " يعتمد المعلم السيارة والتعليقات على أفعالها. "أولا، نبني مقصورة (يأخذ الكراسي). الكابينة جاهزة. الآن جعل عجلة القيادة. سأطرد. ستذهب السيارة، محظوظ ساشا، مارينا، فادي ... عجلة القيادة جاهزة أيضا. سأجعل الجسم. سأضع الكراسي هنا حتى يكون الأطفال مناسبون للجلوس، سيفعل الجسم كبيرا حتى يناسب الجميع. يبقى فقط لوضع العجلات. كل شىء. السيارة جاهزة. حسنا، اجلس، جيدة، في السيارة، الآن سنذهب. هذا مكان لكاتي. وهذا للتميزة ... جلس الجميع مريحة؟ هل يمكنك بدء السيارة؟ الفرخ شيك، تشغيل المحرك. وأنت تعرف أين أنا محظوظ أنت الآن؟ إلى متجر للألعاب. BBI! اذهب. Chshsh-sh-sh! قف. وصلنا في المتجر. الآن سأفتح الباب. اخرج. هنا هو المتجر (يوضح المعلم خزانة بالألعاب التي يتم التخلص منها بشكل غير عادي ولبست مقدسة: شخص مرتبط به القوس، الذي لديه طوق، تنورة جديدة، إلخ). الكثير في متجر متجر. هل يعجبونك؟ دعونا شراء اللعب. الأرنب شراء فانيا. وأنت، الغزلان، ما هي لعبة النظام؟ حسنا، هنا يبدو أن الجميع اشترى اللعب. ألعاب جيدة اشتريتك؟ مثل الجميع؟ ثم الدخول في السيارة، عد إلى المجموعة. BBI! اذهب...".
في الطريق، يجعل المعلم التوقف، الذي يشتري في المتجر "زجاجة" من عصير الليمون، يعامل الأطفال، كما يواجه كوب من كام. يوضح كيفية الشراب من مثل هذه الكوب. من لديه نفس الكؤوس؟ استبدل. سوف أسكب لك عصير الليمون. من يريد عصير الليمون؟ (أولئك الذين يرفضون الشراب من الكأس يعطي كوب لعبة). شرب كل شيء؟ الآن دعونا نتعامل مع عصير الليمون اللعب. الذي سقط، يمكن أن تدخل في السيارة. جلس جميع؟ BBI. اذهب. Chshsh-sh-sh. وصلنا إلى المجموعة. يمكنك الذهاب للعب. إظهار الألعاب الخاصة بك حيث يمكنهم النوم، وطبخ العشاء، وسأصل إلى إصلاح السيارة. نريد ركوب السيارة مرة أخرى، تعال إلي. ما زلت محظوظا في مكان ما ".
إذا، بعد وصف المعلم، سيظهر الأطفال رغبة في الوصول إلى السيارة مرة أخرى، تستمر اللعبة.
مع عقد اللعبة اللاحقة، يكتشف المعلم مع الأطفال حيث يمكنك حمل الأطفال ولماذا. اتضح أن الأطفال يمكن استيعابهم: في البحر أو النهر، في الغابة للسباحة، واللعب في الماء، لتشبه الجسر؛ في حديقة الحيوان، تعرف على الأسماك، الحوت، ابحث عن شيء مثير للاهتمام؛ في الغابة لجمع الفطر، التوت، الزهور، للتعرف على الحيوانات، إطعامهم، انتقل لزيارة القنفذ، انظر كيف تعيش الحيوانات، وبناء المنازل، طهيها، أطعمهم، واجبهم، ويطعمونهم؛ في السيرك لتعليم الحيوانات مع حيل سيرك المختلفة: القفز فوق عصا، من خلال الحفرة، من مكعب، من مكعب، لكسر الطارة، والمشي على متن الطائرة، والغناء، والأقضاء، و gavkut، واللباس الحيوانات، والعمل ؛ إلى المتجر لشراء ألعاب جديدة؛ في زيارة للغابات المختلفة، إلى الدمى، إلى Tete Gale (مساعد المعلم)، إلخ. يمكن للمعلم أيضا معرفة الأطفال الذين يمكن أن تذهب إليه النقل: بالطائرة، على الباخرة، بالقطار، على القارب، في القطار، بالسيارة، بالحافلة، سيارة أجرة.
الخيار الثاني. يتم توجيه إجراءات الألعاب إلى المعلم.
يشمل المعلم الأطفال في اللعبة. "لدي عجلة قيادة (تظهر عناصر مختلفة يمكن أن تحل محل الدفات). الذي يريد الذهاب بالسيارة، والحصول على توجيه ". "هنا هي عجلة القيادة، فادي. أين سوف تذهب؟ وماذا ستحضر لي؟ كاتيوشا، وأين تذهب؟ أيضا في المتجر؟ تمام. وماذا سوف تشتري لي في المتجر؟ حلويات؟ حلويات A.ZA قادت بالفعل فادي. دعونا تجلب شيئا آخر بالنسبة لي؟ خبز؟ أحسنت، حسنا. ثم ليس لدينا خبز لتناول طعام الغداء. " إذا رأى المعلم أن الطفل صعب في اختيار هدف، فأنت بحاجة إلى تقديمه الخاص بي: "ساشا، أحضرني، يرجى الطوب. سأبني كشك مع كلبي. ليس لديها مكان للعيش فيه. ترى، فازت هناك، في الزاوية، يجلس ويروس ".
بعد ذلك، يظهر المعلم الأطفال، وكيفية صنع سيارة من الكرسي.
عندما يجلب الأطفال منتجات المعلم، الأشياء، إلخ، يجب أن أشكر الأطفال على التسليم.
"والآن دعنا نذهب معا على السيارات في سيرك، دعونا نرى كيف تقف الدب". يعرض المعلم الأطفال يقومون بأداء لعبة. ثم الأطفال على الآلات "العودة" إلى المجموعة.
الخيار الثالث. تصرفات الألعاب من الأطفال تهدف إلى اللعب.
يشمل المعلم الأطفال في اللعبة ويضع هدف اللعبة أمامهم: "الآن سأبني مسرحا دمية. أحتاج إلى مساعدين. من سيحضر لي اللعب؟ بعد ذلك، يشجع المعلم على البحث بمفرده من البحث والأساليب لتنفيذ هدف اللعبة. "ابحث عن السيارات وأخذني ألعابا. سأخبرك عن الألعاب التي أحتاجها إلى مسرح الدمى. جوني قليلا، يرجى إحضار لي، يرجى الأرنب. وأنت، لاريسا، - دمية داشا. وسيحضر Vitalik طاولة أطفال ... ". يدعو المعلم تلك الألعاب، وبناء مواد، وهلم جرا، والتي ستكون هناك حاجة لجهاز المسرح. يظهر المكان حيث يمكنك وضع الألعاب. يحمل الأطفال اللعب، والمعلم يناسب مشهد مسرح الدمى. إظهار الأطفال عرضا دمية، يحاول المعلم في الأداء وعندما يجب على جهاز المشهد استخدام كل ما جلبوه الأطفال.
في الأداء، يمكن للمعلم تقديم أطفال لإحضار أصدقائهم: دمى، هبوطي، إلخ.
بعد اللعب، يتم تسليم الأطفال في مكانه. سيشكر المعلم بالتأكيد على مساعدتهم. عروض اللعب مع الأصدقاء الذين دعوا إلى الأداء. يذكر أن ضيوفهم يحبون أيضا ركوب السيارة.
ثم يذهب الأطفال إلى لعبة مستقلة.
الإصدار الرابع من اللعبة. يمكن استخدام هذا الخيار لتثقيف الأطفال حسب الطلب.
يدعو المعلم الأطفال إلى رحلة رائعة بالقطار. انه يضع بعضها البعض 3-4 كراسي مقطورة وعروض أن تأخذ الأماكن في القطار. يأخذ الأطفال كراسي إضافية، وإرفاقهم إلى تسليمهم بالفعل، والآن - قطار طويل جاهز للرحلة. في هذا الوقت، يلتقط المعلم ألعابا مختلفة من الأرض وتقول: "الدب، ما الذي تحزنه؟ تريد استئجار قطار. وأنت الأرنب، إلى دمية عش، وساشا. " الأطفال مستعدون لمساعدة لعبهم الصغيرة. يقومون بسرعة تفكيكهم وجلس ركبهم بعناية. "الرجال" يستمر "المعلم"، في الطريقة التي سنرها الكثير من مثيرة للاهتمام ومضحك. انظر بعناية، سيكون مرئيا جيدا لأصدقائك الصغيرين: سنجاب، أرنب، ماشا. إسألهم. إذا لم يكن هناك شيء يمكن رؤيته، فضعها أكثر راحة. حسنا، الآن - على الطريق! "
في "المسارات"، يصف المعلم الأطفال 2-3 صور وهمية خارج النافذة: "انظر، انظر! فاز اثنان من الماعز قليلا القتال، عناء. ويمكن لعبها. مضحك. والآن نتحرك النهر، ونحن نسير على طول الجسر الطويل. وعلى النهر القارب يطفو. هل ترى؟ والآن قادنا إلى غابة كثيفة. ماذا ترى هنا؟ وأرى السنجاب. إنها تقفز على طول الفروع، تريد قطارنا للحاق بالركب. ولكن أين لها. نحن ذاهبون بسرعة. وداعا، السنجاب. (يهريب الأطفال والمعلم بشخصية وهمية بيد). حسنا، الآن نعود إلى المنزل. وصلنا. يقدم المعلم الأطفال للخروج من القطارات. "هنا نحن في المنزل. ولكن ما هو؟ - ecks المعلم. "الأطفال أثناء السفر معك، قمنا بزيارة شخص ما في المجموعة، كل شيء مبعثر، بكيت. حسنا، فوضى! من يستطيع أن يكون؟ أنت لا تعرف؟". يتم فحص الأطفال حولها. "خمنت من كان"، يستمر المعلم. - هذه هي كتشالي الماكرة. إذا ظهرت في مكان ما، فهي مجرد مشكلة. لن يكون هناك عش منهم. كل شيء سيكون دائما مجنونا، وضيع، والحصول على القذرة. جنبا إلى جنب معهم من المستحيل أن تعيش! نحن بحاجة للتخلص منهم بدلا من ذلك! هل تتفق معي؟ ماذا يجب أن نفعل معهم، أنت لا تعرف؟ ". الأطفال يقدمون المشورة. يستمع المعلم بعناية إليهم وفجأة فجأة: "لقد تذكرت! عندما كنت صغيرا، أخبرتني جدتي حول الكلي الماكرة وعن كيفية التخلص منها. شالوناشكي لا يحبون النظام والنقاء. وإذا خرجوا جميعا بسرعة في الأماكن، فستختفي على الفور. rounting chalunishek؟ بالتأكيد. لذلك، بدأت!
يركض الأطفال من خلال غرفة المجموعة وقراءة الطلب. المعلم يساعدهم. للحفاظ على الفائدة وتيرة تنظيفه يمكن مع المساعدة:
القوافي ("نقوم بإزالة الألعاب، وتشغيل chalunishes، والشراءات لا تصل هنا"، إلخ)؛
يناشد الأطفال (تبحث أكثر باهتمام عن آثار Chalunishes. حيث استقر Chaleishks هناك. "أعتقد أن أحد الكراهيون يختبئون بين الكتب، لذلك كلها مبعثرة"، إلخ)؛
العروض الترويجية ("منظمة العفو الدولية نعم، ميشا! AY-YES، حسنا، في مثل هذه الدورة، مكعب مكعبات. الآن أنا متأكد من أن لا تشالي وأنف سوف تظهر هنا." "تانيا، أي نوع من الذكية! لن أفعل أبدا تخمين تحت دمية حيلة سرير. وكانت هناك لوحات، ملاعق وحتى فستان دمية؟ حسنا، الآن هنا أمر كامل! ").
بعد تنظيف الألعاب، يتم استيفاء المعلم والأطفال عن مجموعتهم. يلخص المعلم العمل المنجز: "الآن هو شيء مختلف! إن لم يكن أنت، ثم لا تتخلص من الفلصات الماكرة. والآن أنا متأكد من أنك لا تدعهم يذهبون إلينا. أنا على حق؟".
لعبة "القطار"
غرض. تدريب تنفيذ الأطفال لخطة الألعاب.
لعبة المواد. مواد البناء، قطار لعبة، صورة الصورة، عجلة القيادة، حقائب، حقائب اليد، دمى، لعب الحيوانات، التعشيش، نائب البنود.
التحضير للعبة. ملاحظة للنزهة لمنفذ Trans، رحلة إلى المحطة. قراءة قصائد وقصص عن القطار. صنع من مواد البناء للقطار. التصنيع مع برنامج تعليمي من التذاكر والمال. نمذجة الطعام، أيها الرجال يأخذون معي على الطريق.
أدوار الألعاب. الميكانيكي، الركاب.
مسار اللعبة. التحضير للعبة يبدأ المعلم بمظاهرة أطفال القطار الحالي.
الخطوة التالية للتحضير للعبة هي مبيد مع أطفال قطار اللعبة. إلى المعلم، مع الأطفال، من الضروري بناء القضبان (وضعها من مواد البناء)، جسر، منصة. على المنصة، سينتظر القطار التعشيش، والذي سيذهب بعد ذلك إلى الركوب فيه أو إلى البلاد، وما إلى ذلك نتيجة للعب لعبة اللعب، يجب أن يفهم الأطفال ذلك وكيفية تصويره معها، يتعلمون اللعب معها وبعد
بعد ذلك، يقدم المعلم الأطفال مع صورة القطار في الصورة، بطاقة بريدية. يجب أن تفكر بعناية في الصورة مع الأطفال، وقامت بمقارنتها بلعبة، لفتت انتباه الأطفال إلى الأكثر أهمية في هذه الصورة.
وأخيرا، فإن المرحلة الأخيرة في هذا التدريب هي تعليم الأطفال لعبة متنقلة في "القطار". يجب استخدام صورة تحتاج إلى ارتباطها مع بناء الأطفال الذين يصورون القطار من أجل فهم الأطفال أن كل واحد منهم يصور سيارة تقف أمام قاطرة البخار. التحرك، يجب أن يكون القطار الطنانة، وتدوير العجلات، ثم تسريع، ثم إبطاء دورك، وما إلى ذلك، وما إلى ذلك، فقط بعد أن تعلمت الأطفال هذه اللعبة المحمول، يمكنك البدء في تعلمهم بقصة في هذا الموضوع.
يحتاج المعلم إلى طهي عجلة القيادة للسائق، ووضع واحد من قبل واحد، والكراسي. شرح للأطفال ما هو عليه. هناك قطار، تحتاج إلى إرسال رجال في الأماكن، وتوزيع الدمى، والدببة، والحقائب، والأكياس، والسائق لتسليم عجلة القيادة بعد إظهار جميع الأطفال كيفية التحكم في القطار. ثم يقول المعلم وداعا للأطفال، بدوره، مهروس بأيديهم، وتذهب القطار على الطريق.
يجب أن تهدف قيادة أخرى لهذه اللعبة إلى مضاعفاتها. بعد رحلة إلى المحطة، يجب تغيير اللعبة: إنها تعكس الانطباعات والمعرفة الجديدة التي تبرع بها الأطفال أثناء رحلة. لذلك، سيتعين على المسافرين شراء التذاكر، لديهم هدف لرحلة (يذهبون أو في البلاد، أو على العكس من ذلك، مع المنازل الريفية في المدينة)، والتي تحدد أفعالها (اعتمادا على الغرض من الرحلة، إنهم أو جمع الفطر في الغابة أو التوت والزهور المسيل للدموع أو حمامات الشمس ويستحم في النهر أو الذهاب إلى العمل وما إلى ذلك). تظهر اللعبة أدوارا، لذلك، تبيع أمين الصندوق التذاكر، يتحقق منها وحدة التحكم، يتعامل الموصل مع الركاب عن طريق "الأماكن وترصد النظام في السيارة، يرسل مكتب المحطة، مساعد السائق يزيوي القطار ورصد صحةه ، إلخ. لجذب الأطفال إلى تصنيع سمات اللعبة: قم بإجراء التذاكر، والأموال، والطعام النحت، الذي يأخذ معك على الطريق، إلخ.
يجب عدم دمج المعلم للألعاب المشتركة أكثر من ثلاثة أطفال. ومع ذلك، إذا ظهر عدد كبير من الأطفال رغبة في اللعب معا إذا تم تخصيب اللعبة من هذا الأمر، فمن المستحيل إعاقة ذلك. بادئ ذي بدء، يجب أن يساعد المعلم من قبل الأطفال للتفاوض والاشتراك.
اللعبة "في الطبيب"
غرضوبعد تعرف على الأطفال الذين يعانون من أنشطة الطبيب، ويعززون أسماء الأدوات الطبية. تدريب تنفيذ الأطفال لخطة الألعاب.
لعبة المواد. الصور، الرسوم التوضيحية، لوحات، دمى، ألعاب الحيوان، مواد البناء، أثاث، طبيب كاب، أدوات طبية (مجموعة).
التحضير للعبة. المشي إلى العيادة، إلى نقطة إسعاف، رحلة إلى الصيدلية، في المكتب الطبي لرياض الأطفال. فصول "مريض دمية"، "استرداد الدمى والاجتماع مع الأطفال"، "مستشفى الغابات". قصة المعلم حول كيفية لعب رياض الأطفال آخر الطبيب. قراءة مقطع من أعمال V. Mayakovsky "من ليكون؟"، ك. شوكوفسكي "أيبوليت"، يا. رينيس "دمية سقطت سوء" (كتاب "في شاطئ البحر"). عرض الكرتون "Aibolit". النظر في الألبوم الذي أدلى به الأطفال مع المعلم حول الموضوع "نلعب" الطبيب ". النمذجة ليست الموضوع "النظر في الدمية المريضة"، وتصميم سرير ل دمية.
أدوار الألعاب. طبيب، ممرضة، أمي، أبي.
مسار اللعبة. اللعبة في "الطبيب" يمكن للمعلم أن يبدأ مع فئات اللعبة. في الصباح، يرسم المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الدمية لا تستيقظ لفترة طويلة، ويقترح الأطفال أنها، على ما يبدو "، مرضت". اتصل بطبيب أو ممرضة من رياض الأطفال. إنه يتفقد "المريض"، مما يجعل التشخيص: "لقد شهدت الدمية، يجب وضعها في المستشفى". عند فحص تعليقات الطبيب على أفعالها: "أولا قياس درجة الحرارة، من فضلك، من فضلك، مقياس الحرارة. درجة الحرارة 38 درجة. نعم، سفيتلانا مريضة. من الضروري أن ترى الحلق. الحلق الأحمر. بالطبع، كانت باردة ". يطلب الطبيب، الذي يكتب استنتاجه، المعلم أن يعزو دمية إلى "المستشفى" (المكتب الطبي).
بعد بضعة أيام، تقارير المعلم إلى الأطفال أن سفيتلانا يتعافى بالفعل وسيتم تفريغ غدا. يمكنك تقديم أطفال لإعداد كل ما تحتاجه للقاء سفيتلانا. وقف الأطفال سرير نظيف، واستعد قميص الليل، على طاولة السرير بالقرب من السرير وضعوا كوبا للمياه. والآن Svetlana "تفريغ" من "المستشفى"، تأتي الممرضة عدة مرات للأطفال، ويوضح كيفية رعاية التعافي: لا تسمح لها أن تشرب المياه الباردة والمشي حافي القدمين، واللباس بعناية ومحرم للنزهة.
مع اللعب اللاحق للعبة، يسأل المعلم الأطفال الذين يرغبون في اتخاذ دور الطبيب أو الممرضة. المعلم الذي يريد ملابس لبناء أبيض، وقبعة ويقترح الاستلقاء على الدب المريحي. يجب على المعلم أن يمنح الأطفال لأخذ المبادرة والإبداع في اللعبة، لذلك يوفر المعلم مساعدة للطفل، بصعوبة فقط.
أيضا عند إجراء هذه اللعبة، يمكن للمعلم دعوة لزيارة أطفال الأطفال الأكبر سنا. على حواء، يجب على المعلم أن يشرح للأطفال الأكبراء للوصول إليهم: تطوير ألعاب المؤامرة، في هذه الحالة، اللعبة في "الطبيب". الألعاب المشتركة للأطفال الأصغر سنا مع كبار السن هي أكثر مباشرة من اللعب مع المعلم. في اتصال الأطفال الأصغر سنا وأكبر سنا "في المقام الأول هي مهمة اللعبة، والتي يتم إدراكها بسهولة وبطبيعة الحال من قبل أطفال السنة الرابعة من العمر.
هنا، على سبيل المثال، ما هي لعبة يمكن أن تتحول من اللعب.
طفلان يلعبان: طفل (3 سنوات)، ما قبل المدرسة (6 سنوات).
ما قبل المدرسة: دعونا لعب "الطبيب". حبيبي تعال.
مرحلة ما قبل المدرسة: أنا طبيب. (يضع في رداء حمام، وقبعة، يأخذ منظار الصندوق، وهو حقنة، ملعقة، ورق، قلم رصاص، يجلس على الطاولة. كل شيء يفعل بهدوء، على محمل الجد).
مرحلة ما قبل المدرسة: خذ دمية وتأتي معها لتلقيها. الطفل مع "الابن" يأتي إلى الطبيب. انه يحيي.
مرحلة ما قبل المدرسة: الجلوس، من فضلك. ماذا عن ابنك؟ ما حدث لك؟
الطفل: انه السعال ... يؤلمني حلقه. "الطبيب" يتفقد دمية، والاستماع إليها، يجعل الحقن (حقنة دون إبرة). في الوقت نفسه، تقول أن هذا هو - وهذا كل شيء. ثم يصرخ الوصفة، يعطي "Pape" بكلمات: "سوف تعطي ملعقة صغيرة ثلاث مرات في اليوم. وداعا.
الطفل: وداعا.
بعد نهاية اللعبة، يشجع الطفل الأكبر الطفل على محاولة أن يكون طبيبا. أولا، يأخذ مرحلة ما قبل المدرسة، التي تظهر الأدوات الطبية، كل بدورها وتطلب "الطفل، ما هو وما الذي تحتاجه. بعد ذلك، يأخذ مرحلة ما قبل المدرسة أرنب ويأتي إلى حفل استقبال لطبيب صغير. في الدورة من اللعبة، عندما يكون لدى الطفل صعوبات، يمكن للأطفال تغيير الأدوار لفترة من الوقت.
في المرة القادمة، يمكن للمعلم أن يقدم للأطفال تنظيما لقصة "الوحوش المريضة". المعلم مسبقا الضمادات في لعبة الحيوانات في الكفوف والرقبة والرأس والذيل وما إلى ذلك. إنه يضع على رداء حمام أبيض وغطاء أبيض ويعلن أنه سيعامل الوحوش المرضى. يؤدي حوارا مع لعبة:
مساء الخير يا نمر. ماذا حدث؟
أضع مخلبا على الباب، ويقلل الباب لي. بيلاط مؤلم جدا. أوه. مساعدة، حفظ!
سوف اساعد. لدي مرهم رائع.
يقوم المعلم بتشيقيم المخلب، بينما يظهر ويشرح للأطفال، أفضل طريقة للقيام بذلك. يضع النمر على البساط بحيث تقع.
ليلا بين المرضى لن يكون فقط ألعاب، ولكن أيضا الأطفال. من الضروري الاستلقاء و! ثم يقدم المعلم أحد الأطفال لزيارة الطبيب.
اللعب مع ألعاب الحيوانات، يمكن للأطفال تطوير المؤامرات "مستشفى الغابات"، "Aibolit"، إلخ.
لعبة "بناة"
غرض. تعرف على الأطفال الذين يعانون من صعوبة البنائين. التدريب، الأطفال لإقامة علاقات في اللعبة.
لعبة المواد. مواد البناء والسيارات والدمى ولعب الحيوانات.
التحضير للعبة. جولة البناء، الاجتماعات - المعمل بها مع البنائين، ملاحظات عمل البنائين. مراقبة ألعاب الأطفال في المجموعة التحضيرية. لعبة الاحتلال "في الدمى Housewarming" (بناء الأثاث). النظر. كارتان "بناء منزل"، "يلعب الأطفال مكعبات". قراءة قصيدة "نجار" من الكتاب E. Thayeva "لعبة أنا أمارس الأطفال الصغار". قراءة عمل S. Bajordin "الذي بنى هذا المنزل". النظر في صور من سلسلة "البناة الصغيرة". تصميم المرآب، المنزل، المسارات. الرسم على موضوع "السياج"، "المنزل".
أدوار الألعاب. سائق، باني، نوفوسيل.
مسار اللعبة. يمكن بدء اللعبة مع الاجتماع مع البنائين. سيتحدثون عن عملهم، أهمية عملهم للمجتمع: بناة بناء منازل جديدة، وبناء المسارح والمدارس والمحلات التجارية ورياض الأطفال، للأطفال والكبار لتعلم، شراء المنتجات، إلخ.
بعد ذلك، يمكن للمعلم إجراء جولة في موقع البناء، بعد أن نظمت ذلك سابقا. على الرحلة، يستمد المعلم انتباه الأطفال إلى كيفية بناء المنزل: من الطوب، لوحات، كتل؛ كيف يعمل البلدوزر، حفارة، رافعة الرفع؛ حول كيف يعمل جميع العمال بشكل جيد. أيضا في موقع البناء، يمكن للأطفال مراقبة عمل سائقين، البناء، بلاستك، السباكين، إلخ.
في المجموعة من أجل توضيح المعرفة حول البنائين، يمكن للمعلم تنظيم عرض الألبومات والصور. الرسوم البيانية، الرسوم التوضيحية من المجلات حول موضوع البناء.
ثم يمكن للمعلم تقديم أطفال للنظر في صورة "الأطفال يلعبون مكعبات".
يقدم المعلم الصورة إلى انتباه الأطفال، ويقول إنه يصور عليه. يوضح: "صنعت الفتاة بوابة جميلة كبيرة". يسأل، سواء كانت هذه البوابات مثل الأطفال، يوضح ما هي: "البوابة صفراء، وعلى رأس اللون الأحمر".
الأطفال عرض البرج الأحمر، الذي بنى صبي، صبي في قميص مخطط، الذي جلب شاحنة مكعب.
في الختام، يستمع الأطفال إلى القصة التالية.
"تلعب مكعبات جيدة. مثير للإعجاب! صبي في السراويل السوداء ببناء برج مرتفع. تحولت جميلة إلى أن يكون برج! الجزء السفلي أصفر، الجزء العلوي حاد، أحمر. الفتاة تساعده. فعلت بوابة. صبي في قميص مخطط - سائق. BIP-BIP! - انه يشير إلى الأطفال. - أحضرت لك المزيد من المكعبات ".
بعد أن أنهى القصة، يدعو المعلم الأطفال إلى الاقتراب من الصورة. مرة أخرى يكرر وصفها، ورحب بمحاولات الأطفال للحاق بالكلمات.
بعد ذلك، يقدم المعلم الأطفال لتوزيع الأدوار ولعب لعبة "البناء". إذا أعاق الأطفال، يسأل: "من يريد أن يكون منشئا وبناء منزل للدمى؟ ومن يريد أن يكون سائقا لجلب المواد المرجوة لبناء منزل؟ إلخ.". ثم يجعل المعلم من الممكن اللعب بمفرده.
مع عقد اللعبة اللاحقة، يمكن للمعلم تقديم أطفال لعب اللعبة "تانيا نوفوسيلا"، حيث يجب أن يأتي الأطفال أنفسهم واختيار الأدوار.
لعبة "الثعلب"
غرض.
لعبة المواد. سلع الاستبدال، ألعاب، الكعك.
التحضير للعبة. الألفة مع علامات مميزة للثعالب على الصور والرسوم التوضيحية وقراءة القصص وقصص عن الثعلب.
أدوار الألعاب. ليزا، Lisyata.
مسار اللعبة. يشير المعلم إلى الأطفال: "دعونا نلعب. سأكون ثعلب. لدي آذان حادة (تظهر). انظر ماذا. وترى ذيل كبير رقيق؟ (يظهر حركة اليد الخيال الذيل). قرنية لدي ذيل؟ ". ثم تخبر ليزا بإيجاز مكان أن يعيش ما يأكل وما الذي يحب القيام به (اللعب مع Featates، وصيد الفئران، إلخ).
مراعاة ظهور الثعلب وعاداتها وعجاباتها، يتحرك المعلمين إلى النقطة الأكثر أهمية - يشجع الأطفال على دخول صورة Lisyat. هذه هي الطريقة التي يبدو فيها: "أشعر بالملل معي وحدي. ليس لدي أطفال - صغير استيالي مع ذيول رقيق. لقد نشأوا، وأصبحوا كبيرين وركضوا في الغابة. سأكون يمسح، وأعاملها مع خبزي، أعطى الحلوى. انظر كم منهم. من يريد أن يكون الثعلب الخاص بي؟ " شخص ما أراد أن يكون الثعلب - جيد! حسنا، وأولئك الذين لا يريدون اللعب - القسري في أي حال لا ينبغي. دع هؤلاء الأطفال يفعلون ما يريدون. يستمر المعلم في اللعب مع أولئك الذين يريدون.
"Lysteat، تظهر أذنيك. هل لديك ذيول؟ (تخيل). " ربما ينطلق أحد الأطفال وراء القفز. البعض الآخر قد ترغب أيضا في جعل ذيول. لا تستعجل لمساعدتهم. دعهم يحاولون التعامل معها أنفسهم. هذا الاستقلال سوف يستفيد إلا. لقد حدث الشيء الأكثر أهمية بالفعل - دخل الطفل الصورة. أصبح "آخر" في خياله.
سيأكد المعلم بعد ذلك من الثناء على الأطفال، وتعامل مع دمشقي الخبز المستقيم (لبدء بداية، يمكنك التعامل مع كعكة حقيقية)، في وقت لاحق لاستخدام العنصر البدائل، وتسمية القطع الوهمية والحواس: "هذا الثعلب أعطى، ولم ننسى هذا، وهذا الثعلب لم ينسى. Lisyat، انظر إلى هذا الثعلب. صحيح، هو أحمر الشعر؟ التجريف، ryzhik، الخبز. والآن شنق، يمسح، جيوب وإغلاق العينين. سأضع شيئا في طريقك في سر "(يطوي الحلوى في جيوب).
بعد ذلك، يمكن للمعلم تمديد اللعبة في اتجاهات مختلفة (كل شيء يعتمد على إبداعه)، ولكن فقط بشرط أن يريدون الأطفال الذين حافظوا على اهتمامهم باللعبة. يمكنك الذهاب إلى الغابة، ابحث عن المنك المشترك، حيث تخفي Lysyata من المطر، أضعاف مخزوناتهم. على الموقع، يمكنك جمع الأطباق والأوراق لترتيب المنك الدافئ، والفطر، والتوت (العناصر البديلة: الحصى، والبرسيم الزهور، وما إلى ذلك).
اللعبة في Lisyat المعلم قد، \u200b\u200bعلى سبيل المثال، انتهى الأمر، للانتهاء إلى الأطفال: "Lylyaty، والدتك - الثعلب من البازار جاء، ولعب الألعاب (الدمى والسيارات ومختلف الفسيفساء وأي عناصر أخرى مثيرة للاهتمام للطفل: البلاستيك زجاجات مع شد المقابس، أقلام الكرة، البراغي الكبيرة للبنين، صناديق من العطور للفتيات، إلخ). تشغيل لي، وسوف يدعي الهدايا. حسنا، هنا، موزعة الجميع. يمكنك كل الأعمال التجارية. ثم دعنا نذهب للنزهة ".
لعبة "الدب"
غرضوبعد التنمية في قدرة الأطفال على القيام بدور حيوان.
لعبة المواد. الحلوى، الفواكه، الفطائر.
التحضير للعبة. معارف مع علامات الدب المتميزة من الصور، الرسوم التوضيحية. قراءة القصائد والقصص عن الدب.
أدوار الألعاب. دب.
مسار اللعبة. يقدم المعلم للأطفال والفواياه الأطفال، وما إلى ذلك. يقول المعلم: "انظروا يا شباب، ما هي كعكة كبيرة لذيذة مخبوزة ودبنا وإرسالها إلينا إلى المجموعة. ظننت أنه في مجموعتنا هناك محامل - الأسنان الحلوة التي تحب الفطائر اللذيذة، وقررت علاجها. من هو الدب؟ إلى من يخبز الدب كعكة حلوة؟ هل أنت دب، ساشا؟ وأين هي ساقيك، دب؟ هل لديك صوف، دب؟ كم عدد الأشبال في مجموعتنا. الدب الجيد! حان الوقت لتوزيعهم كعكة! "
ثم يدعو المعلم بالمحامل للاستيقاظ حول الجدول الكبير (مصنوع من الجداول التحولية) ومعرفة كيفية قطع الفطيرة رسميا إلى أجزاء متساوية حتى يحصل الجميع على صف. وبالتالي، يمكن عقد بعد ظهر عادي. توزيع الكعكة، جمل المعلم: "هذه الدب هي قطعة من الكعكة وهذا. جميع أشرطة الدب تشترك في كعكة ميدفاندي. أنمر لديه كعكة كافية؟ أكل على صحتك! "
لعبة القط
غرض. التنمية في قدرة الأطفال على القيام بدور حيوان.
لعبة المواد. بدائل، ألعاب.
التحضير للعبة. التعارف مع علامات مميزة للقطط على الصور والرسوم التوضيحية وقراءة القصص وقصص عن القط والقطط.
أدوار الألعاب. القط، القطط.
مسار اللعبة. يمكن للمعلم أن يبدأ اللعبة بقراءة قصة V. Herbova "عن الفتاة كاتيا بلين صغير".
"خرج كاثي. وصلت إلى رمل وبدأت في جعل kulichiki. العديد من kulichiki خبز. مرهق. قررت الاسترخاء وجلس على مقاعد البدلاء. يسمع فجأة: مواء يو. هريرة الماهر: رقيقة لذلك، الشكاوى. "KIS-KIS-KISA"، دعت كاتيا. ومن تحت مقاعد البدلاء حصلت على ضربة قوية سوداء. أخذ كاتيا هريرة على ذراعيه، وكان يتكلم: مورا مور، مورا مر. سان سان وسقط نائما. ويجلس كاتيا بهدوء، لا يريد هريرة أنيقظ.
أنا أبحث عنك، تبحث عن! - قال الجدة، تقترب من كيت. - ماذا مرضت؟
TS-CC، - وضعت كاتيا إصبعها لشفتين لها وأظهرت على هريرة نائمة.
ثم كانت كاتيا مع جدته ذهبت حول جميع الجيران لمعرفة ما إذا كان شخص ما كان لديه هريرة سوداء صغيرة كان قادرا على فخر فخر. لكن الهريرة تبين أنها لا شيء. وسمحت الجدة كيت لأخذها إلى المنزل ".
بعد ذلك، يمكن للمعلم التحدث مع الأطفال عن القطط.
ثم يوفر للأطفال للعب. "سأكون قطة. لدي صوف رقيق وصوف لينة (عروض). لدي ذيل طويل وأذنين صغير (يظهر ذيل وهمي، ثم آذان). أنا أحب الحليب اللفة، كريم الحامض. أحب التقاط الفئران. معظمهم في العالم أحب اللعب مع سمك الخيط أو مع الكرة. تدحرجت الكرة تحت الكرسي، وأحصل على مخلب. ومع ذلك ... أحب أن ألعب مع سيديا بيتيا. يدير مني مع ورقة على سلسلة، وأقبض على قطعة من الورق. سأقوم بالقبض على قطعة من الورق، وتدفعني بيتيا إلى الخلف، ودعا ذكي. أنا أحب عندما كنت أعمرني، وأنا مورليشو: مور مور. نعم، سأزعجك. ذهب مالك بيتيا إلى الجدة. الآن أفتقد. لا أحد يلعب معه. وليس لدي القطط. سيكون ذلك القطط، وأود أن ألعب معهم. سنطلق على الطفل، ونفدت من الكرات وكان قد علقت. بلدي meow، أريد أن يكون القطط. من يريد أن يكون القطط الخاصة بي؟ ".
عندما يدخل الرجال صورة القطط، يقول المعلم: "القطط، تظهر أذنيك. هل لديك ذيول؟ (تخيل) وماذا تحب أن تأكل؟ كيف تحب اللعب؟ كيف حالك؟ ".
ثم يجب على المعلم بالضرورة الثناء على الأطفال. لعلاج القطط مع الحليب باستخدام الكؤوس الخيالية (النخيل معا)، قائلا: "هذا هريرة سكب، وسكب هذا، وهذا الهريرة لم تنسى. القطط، انظر إلى هذه القط. صحيح، هو أحمر الشعر؟ التجريف، ryzhik، الحليب ".
بعد ذلك، يمكن للمعلم تمديد اللعبة في اتجاهات مختلفة (كل شيء يعتمد على إبداعه)، ولكن فقط بشرط أن يريدون الأطفال الذين حافظوا على اهتمامهم باللعبة. يمكنك الذهاب للخارج، واللعب "مع ذيلك"، "ملاحظة"، من هو أعلى، إلخ.
يمكنك إكمال اللعبة. يقول المعلم إن أمي القط كانت في متجر لعبة وجلبتك الهدايا. "تشغيل لي، وسوف يدعي الهدايا. حسنا، هنا، موزعة الجميع. يمكنك كل الأعمال التجارية. ثم دعنا نذهب للنزهة ".
كسانيا دراجونوفا
بطاقة مشهد البطاقة للألعاب لمجموعة جونيور
رقم البطاقة 1."ألعاب من الطبيب"
غرض: علم الأطفال يهتمون بالمرضى والاستخدام للأدوات الطبية، وجمع الرعاية في الأطفال، والحساسية، وتوسيع المفردات الاحتياطي: أدخل المفاهيم "مستشفى", "مرض", "علاج", "الأدوية", "درجة الحرارة", "مستشفى".
ادوات: دمى، لعبة الحيوانات، الطبية الادوات: ترمومتر، حقنة، أقراص، ملعقة، منظار الصندوق، الصوف، الجرار مع الأدوية، ضمادة، رداء حمام ورأس للطبيب.
يشير المعلم إلى اللعب، يتم اختيار الطبيب والممرضة، وبقية الأطفال يأخذون أيدي الحيوانات والدمى، تعال إلى العيادة لتلقيها. المرضى الذين لديهم اختلاف الأمراض: دمية تحمل أسنانهم بأذى، لأنه أكل الكثير من الحلو، تسلق دمية ماشا باب إصبعه وهلم جرا. نحدد أجراءات: يفحص الطبيب المريض، ويوضح له علاجا، والممرضة تؤدي تعليماتها. يحتاج بعض المرضى إلى علاج المرضى الداخليين، يتم وضعهم في المستشفى. يمكن لأطفال ما قبل المدرسة العليا اختيار العديد من المتخصصين مختلفين - المعالج، العدسة، الجراح وغيرهم من الأطباء المعروفين. الوصول إلى مكتب الاستقبال، ولعب الألعاب لماذا وصلوا إلى الطبيب، فإن المعلم يناقش مع الأطفال، ما إذا كان من الممكن تجنب ذلك، يقول إنه من الضروري التعامل مع صحته بقلق أكبر. خلال اللعبة، يراقب الأطفال الطبيب يعامل المرضى - يجعل الضمادات، يقيس درجة الحرارة. يقوم المعلم بتقييم كيفية توصيل الأطفال مع بعضهم البعض، ويذكر أن ألعاب الاسترداد لا تنس أن تشكر الطبيب لمساعدتهم.
بطاقة رقم 2."ابني منزل"
غرض: تقديم الأطفال الذين يعانون من مهن البناء، وإيلاء الاهتمام بدور المعدات التي تسهل عمل البنائين، لتعليم الأطفال لبناء مبنى تصميم بسيط، لتثقيف العلاقات الودية في الفريق، لتوسيع معرفة الأطفال حول طبيعة عمل البنائين، وتوسيع المفردات أطفال: أدخل المفاهيم "بناء", "ماسون", "رافعة الرفع", "باني", "Cranewner", "نجار", "لحام", "مواد البناء".
ادوات: مواد بناء كبيرة، آلة، رافعة الرفع، ألعاب البناء الرغوي، الصور تصور بناء الناس المهن: ميسون، نجار، كرانيمان، سائق، إلخ.
يقدم المعلم الأطفال لتخمين لغز: "يا له من برج يقف، وفي النافذة يحترق الضوء؟ في هذا البرج، نحن نعيش، وتدعو؟ (منزل)" يقدم المعلم الأطفال لبناء منزل كبير وواسع حيث يعيش اللعب. يتذكر الأطفال ما هي مهن البناء من الناس مشغولون في موقع البناء. ينظرون إلى صور البنائين والتحدث عن مسؤولياتهم. ثم يتفق الأطفال على بناء المنزل. يتم توزيع الأدوار بين الأدوار أطفال: بعض - البنائين، يبنون منزل؛ البعض الآخر سائقي، يجلبون مواد البناء إلى موقع بناء، أحد الأطفال كرانير. أثناء البناء، ينبغي إيلاء الاهتمام على العلاقة بين الأطفال. المنزل جاهز، وسكان جديد يمكنهم الاستمتاع هناك. يلعب الأطفال أنفسهم.
بطاقة رقم 3."عيد ميلاد ستيبشكا"
غرض: توسيع معرفة الأطفال حول طرق وتسلسل إعداد الجدول لتناول طعام الغداء الأعياد؛ دمج معرفة مواضيع الطعام، تثقيف الاهتمام والرعاية والمسؤولية والرغبة في المساعدة؛ توسيع المفردات الاحتياطي: أدخل المفاهيم "عشاء عطلة", "اسم يوم", "الأدوات", "أطباق", "الخدمات".
ادوات: اللعب التي يمكن أن تأتي إلى زيارة إلى Stepashka، كائنات أدوات المائدة، القنوات، الشوك، ملاعق، السكاكين، الكؤوس، والصحون، المناديل، مفرش المائدة، الجدول، الكراسي المرتفعة.
تقارير المعلمين إلى الأطفال أن ستيبوشكي لديه عيد ميلاد اليوم، وهو يقدم للذهاب لزيارته وتهنئه. أطفال يأخذون اللعب، اذهب لزيارة ستيشا وتهنئها. تقدم Stepashka جميع الشاي مع كعكة ويسأل مساعدته في تغطية الطاولة. يشارك الأطفال بنشاط في هذا، بمساعدة المعلم، يتم تقديم طاولة. عملية اللعبة.
بطاقة رقم 4."الذهاب للمشي"
غرض: تطوير القدرة على اختيار الملابس لموسم مختلف، لتعليم استدعاء عناصر الملابس بشكل صحيح، وتوطيد المفاهيم المعممة "ملابس", "الأحذية"، رفع موقف رعاية تجاه الآخرين.
ادوات: دمى، ملابس لجميع فترات السنة (للصيف والشتاء والربيع والخريف، خزانة صغيرة للملابس والمرتفع.
دمية جديدة تأتي لزيارة الأطفال. إنها تلتقي بهم ويريد اللعب. لكن الرجال يذهبون للنزهة ويقدم دمية للذهاب معهم. تشكو دمية أنها لا تستطيع اللباس، ثم يقدمها اللاعبين مساعدتها لها. يخرج الأطفال من ملابس دمية مجلس الوزراء، اتصل به، واختر ما تحتاجه الآن ارتداء الطقس. بمساعدة المعلم في التسلسل الصحيح، يربطون دمية. ثم يرتدي الأطفال أنفسهم ويتماشى مع دمية للنزهة. عند العودة من نزهة، يقوم الأطفال بإدماج أنفسهم وخلعين دمية في التسلسل المرغوب، وتعليقا على أفعالهم.
رقم البطاقة 5."السفر مع الدكتور أيبوليت"
هدف: مواصلة العمل على التنمية والإثراء ألعاب المشاهد؛ لتعريف الأطفال بمهنة الطبيب؛ تعليم الأطفال يلعبون الإجراءات، وتنفيذهم في بعض تسلسل: التفتيش، والاستماع إلى الأنبوب (منظار الأموال) الثدي، الظهر، قياس درجة الحرارة من ميزان الحرارة، العلاج مع حبوب منع الحمل؛
تطوير الاهتمام السمعي، الإدراك، الذاكرة عن طريق اسم الكائنات لعلاج الدمية، تحفيظ تسلسل العلاج؛ تعلم الاستسلام ومشاركة الألعاب والأدوار؛ لإظهار موقف رعاية تجاه الدمية المريضة والفائدة واحترام مهنة الطبيب؛ ربط المهارة لأداء إجراءات اللعبة.
في: الأطفال، سوف نذهب إلى رحلة مثيرة للاهتمام. هل تريد السفر معي؟ (نعم).
في: أوه، ومن جاء إلينا؟ (ردود الأطفال)وبعد هذا صحيح، هذا طبيب جيد أيبوليت. دعنا نقول مرحبا له وتبتسم له. (يشير إلى Aibolit)وبعد الدكتور أيبوليت، وما حدث؟
د. أ.: دمية ماشا سقطت،
عصيدة مانا لم تأكل
نحن بحاجة إلى الاستلقاء،
النوم في سرير لوضع.
ل: أوه، آسف ماشا، كانت مريضة.
D. A: وعلاج ماشا، هناك حاجة إلى حقيبة سحرية، وتركتها في مكان ما.
في: من الضروري المساعدة D. A. Cure Masha، دعنا نذهب إلى رياض الأطفال وننظر إليه هناك. (التغلب على عقبات القضبان والحصى وما إلى ذلك) وهنا حقيبة سحرية الخاص بك.
رقم البطاقة 6."قطع الفطائر"
غرض: لتعريف الأطفال بعملية فطائر الطهي وقواعد السلامة في المطبخ؛ تعلم طرح أغراض الألعاب، وأداء إجراءات اللعبة المناسبة، ابحث عن العناصر اللازمة للعبة في البيئة، لجلب الأطفال إلى الخلق المستقل لخطط الألعاب؛ تطوير مهارات اللعبة ومهاراتهم، وتخصيب المفردات؛ رفع احترام عمل شخص آخر؛ ربط القدرة على الجمع مجموعات في اللعبة، أداء عمليات اللعب.
ادوات: أدوات المطبخ، دمى، تفاصيل جليدية (كرات صغيرة، مقطعة في النصف، العناصر البديلة
أفضل ل.: - دذبا، هل تريد أن تلعب معي؟ سوف أحرق الفطائر. نرى ما لدي (يزيل الغطاء من المربع ويضعه قريبا).
سوف أعجن العجين للفطائر. لذلك، مثل هذا! (حرك الجزء من البناء في المربع.)
ماذا تحب الفطائر؟ مع المربى؟ ها هي هذه الكعكة بالنسبة لك، هو مع المربى (يوضح كيفية سكولوب الفطيرة).
أوه، وأين يمكنني وضع الفطائر؟ ما هي فرنهم على؟ (حسنا، إذا كان شخص ما من الأطفال يخمنون ذلك من أجل ذلك، فيمكنك استخدام غطاء الكذب على الطاولة من المربع.) في الواقع، يمكنك وضع فطائر هنا! فليكن ورقة الخبز مثل أمي في المطبخ.
هنا سيكون سونين باتي مع المربى. ومع ما يحبه سيريزها الكعكة؟ تريد مع الملفوف أو مع التفاح؟ هنا هو فطيرة مع التفاح ولعب مع Tangim، والأفيه.
لا يزال لدينا مكان اليسار، دعونا نجعل بوس. من سيساعدني؟
بولينا، العجن العجين. هذه هي الطريقة التي تعمل بها بشكل جيد!
والآن Lepi كعكة مثلي. ضعه على ورقة الخبز. (عروض لأطفال آخرين.) تحولت العديد من الفطائر. لا يوجد مساحة حرة اليسار. من الضروري وضعه في الفرن، دعهم يخبزون. وأين سيكون لدينا فرن؟
أوليا، أين نحرق الفطائر؟ هنا؟ (يمكنك استخدام أي بديل إذا.) هل هو موقد؟ بدوره على البزورات! ضع الفطائر.
وكيف هي فطائرنا؟
تدخن كيف رائحة لذيذة.
أوليا، انظر، فطائر يصمت بالفعل؟
بالطبع، هم جاهزون. أنا الآن سحبها من الفرن. الحذر، حار!
ساعد نفسك. هذا هو باتيه؟ حلو المذاق؟
(أقوم بتوزيع الفطائر على الجميع. إذا تم أخذ الأطفال "فطيرة" في الفم، أوقفهم.)
هذا ما تحولت الفطائر لذيذ.
رفعنا، والدمى جائعان اليسار. كما يريدون فطائر
بطاقة رقم 7."دمى عيد الميلاد"
هدف: تقديم الأطفال الذين لديهم قواعد لخدمة الجدول، مع قواعد السلوك على الطاولة، مع أطباق غرفة الطعام؛ تعلم كيفية العثور على أطباق واختيار شرب الشاي.
استمر في إثراء محتوى الألعاب؛ تسهيل توحيد الأطفال للألعاب المشتركة؛ إثراء المفردات؛ ارفع الرغبة في الامتثال لمعايير السلوك على الطاولة، وموقف محترم تجاه بعضها البعض.
ادوات: أطباق الشاي، مفرش المائدة، دمية في فستان أنيق، ألعاب الشكل (الدب، الأرنب، برميل مع العسل، الجزر. يمكنك استخدام العناصر البديلة.
يقول المعلم أن دمية كاتي هي عيد ميلاد وتدعوكم إلى الزيارة. ينصح الأطفال بالتفكير بأنهم سيعطيون كيت من فضلك. توقع أن يتمكنوا من الوصول لزيارة دمية دب وجلب برميل Möday أو الأرنب الذي سيعطي جزرة حلوة لذيذة.
ثم يدعو المعلم إلى يدعو الأطفال لمساعدة كيت تغطية الجدول بشكل جميل للضيوف، والضغط على الشاي.
الأطفال يذهبون في عيد ميلاد.
عند تكرار اللعبة، يمكنك تحديد عيد ميلاد الدببة والأرنب والقط، إلخ.
بطاقة رقم 8."دمى المشي"
هدف: مواصلة تطوير مصلحة في الألعاب مع دمية وبناء المواد؛ تعلم كيفية استخدام المهارات المكتسبة في بناء المباني البسيطة؛ ربط المهارة للعب معا، مشاركة المواد اللعبة؛ تطوير رغبة الأطفال لإنشاء علاقات في اللعبة، وتثري المفردات؛ طرح اهتمام واحترام بعضهم البعض، والرغبة في الامتثال لقواعد السلوك؛ ربط القدرة على توزيع الأدوار؛ تشجيع استقلال الأطفال.
ادوات: مجموعة من البناء الكبير مواد: الطوب، المكعبات، المنشورات، لوحات، دمى أحجام مختلفة، آلات بأحجام مختلفة، مجازي ألعاب الأطفال: matryoshki، الأرانب، الدببة.
يقول المعلم أن الدمى ترغب في المشي.
دعونا نضعها على المشي. ونحن نطلب من أولادنا بناء ممشى البنات، والقطار، والسيارة، والانزلاق، بحيث يكون الجميع متعة ومثيرة للاهتمام على المشي.
اللباس الأطفال دمى.
يسأل المعلم من وما الذي سيتم بناؤه للدمى. أثناء البناء، يشجع أسماء تفاصيل المصمم، حجمها، اللون، استقلال الأطفال، لعبة ودية. إذا لزم الأمر، يساعد على ارتداء الدمى للنزهة.
عندما ترتدي الدمى ومباني جاهزة، يمكنك تقديم أطفالا للمشي دمى على طول المسارات.
عند تكرار اللعبة، يتم تقديم بناء واحد - اثنين من المباني الجديدة المعقدة. يعطي المعلم عينة من تشغيلها ليس فقط بالدمى، ولكن أيضا مع ألعاب أخرى على شكل، (إذا كنت ترتدي تنورة وجولك على القوس، فسوف تتحول ماتريوشكا).
خلال هذه الألعاب، يجلب المعلم تدريجيا الأطفال أنشطة الألعاب المشتركة.
رقم البطاقة 9."دمية الاستحمام"
هدف: تعلم الجمع بين الألعاب معا قطعة: أولا، تحتاج الدمية إلى الانتشار، والشراء، واللباس، ووضع النوم، والدعوة بشكل صحيح البنود والغرض منها؛ توحيد مجموعة متنوعة من إجراءات الألعاب؛ تطوير مهارات اللعبة والمهارات؛ إثراء المفردات؛ تخفيف الموقف المحدد تجاه بعضنا البعض وموقف دقيق تجاه اللعب.
ادوات: حمام، صابون (لبنة، صابون، منشفة، دلو (جميع العناصر في 2-3 نسخ)؛ كاتيا دمية (لديها "تحبل" الأيدي).
مرب، في اشارة الى دمية، يطلب:
يا أنت، فتاة chumazay،
أين يديك بحيث تشويه؟
ثم يروي الأطفال.
دمية كاتيا شربت. يجب علينا شرائه. ماذا نحتاج إلى هذا؟
عند اكتمال غسل الدمية، يقدم المعلم عنصر منشفة لها.
الدمية كانت نظيفة.
ثم يرتدي الدمية ووضعها للنوم.
يمكن تكرار اللعبة 2-3 مرات مع إشراك الأطفال الذين لديهم مستوى منخفض من مهارات الألعاب والمهارات.
رقم البطاقة 10."دمى ركوب على السيارة"
هدف: للحصول على الأطفال مع مهنة الفائق وقواعد السفر الآمنة؛ علم الأطفال أن يتحدوا لمدة 2-3 أطفال للألعاب المستقلة، جلب الأطفال إلى خطة أساسية مستقلة مشاهد؛ مواصلة تطوير القدرة على حمل إجراءات مألوفة مع مواد البناء في مواقف لعبة جديدة، أداء الإجراءات وفقا للدور (سائق، الراكب)؛ مصلحة موجزة واحترام المهنة المهنية، والرغبة في الامتثال لقواعد السلوك في وسائل النقل العام.
ادوات: مجموعة من مواد البناء (مكعبات، لوحات، طوب، توجيه (2-3 قطع.، دمى، لعب على شكل (الدب، الأرنب، Chanterelle، في ركن البناء، تم بناء المعلم مقدما السيارة.
المعلم يضع على السيارة (المقدمة مقدما من مواد البناء الكبيرة) دمية كاتيا. هو يتحدث:
تريد الدمية ركوب السيارة. ومن سيكون chaffin؟
شكرا لك يا ساشا، كنت chaffin جيدة. انظر، لقد أتيت إليك المزيد من اللاعبين. كما يريدون ركوب ألعابهم. كيف تسأل ساشا؟ (ساشا، من فضلك، من فضلك، ضوءي.)
ولذا فإنك لا تضطر إلى الانتظار لفترة طويلة، دعونا نسأل فانيا أيضا أن تكون شافا. دعونا نساعده في بناء سيارة. يمكنك إحضار مكعبات الولايات المتحدة، الطوب، وسوف نبنيها. دعوة الركاب.
رقم البطاقة 11."حديقة حيوان"
هدف: توفير الأطفال في الأطفال لعبة المشهد، ساعد في إنشاء بيئة لعبة؛ تعليم الأطفال التمييز بين العلامات المميزة لمظهر الحيوانات البرية؛ تطوير الكلام، وإثراء المفردات، وتوطيد اختبار الصوت؛ تعرف على خصوصيات سلوك هذه الحيوانات؛ المساهمة في توسيع معرفة الحيوانات، حول مظهرها، لتوصيفها بالذاكرة؛ تعليم حسن الخلق تجاه الحيوانات، والحب لهم، والرعاية لهم، والعلاقات الودية في اللعبة.
ادوات: مواد البناء (كبير، LEGO صغير، مجموعة من الحيوانات، رداء أبيض للطبيب، ميزان الحرارة، منظار الأموال، عدة الإسعافات الأولية، مكتب التذاكر، تذاكر.
اليوم جاءت حديقة الحيوان إلينا. في حديقة الحيوان يمكنك أن ترى الحيوانات البرية المختلفة! عجلوا، عجلوا!
في حديقة الحيوان، الحيوانات البهجة.
2 الجزء: أقوم بتوزيع تذاكر الأطفال "حديقة حيوان".
3 الجزء:
الرجال وأي منكم كانوا في "حديقة حيوان"?
قل لي، والحديقة هو ماذا؟
حديقة الحيوان - حديقة الحيوان، المكان الذي يمكنك أن ترى حيوانات مختلفة. تم إحضارها من بلدان مختلفة.
ومن يهتم بالحيوانات في حديقة الحيوان؟
(بشري).
وماذا يفعل ذلك في حديقة الحيوان؟ (حراسة، تحمي).
ما الذي جعل حديقة حيوان صغيرة مصنوعة من؟ هذا يعني ماذا؟ (صغير).
ولذا فإن الوحوش لا ينفد ما يتم القيام به للحيوانات (نسيج).
والمرفقات من ما بنيت؟ (من ليغو) .
حديقة حيوان جميلة جدا. كبيرة وواسعة.
دعونا نرى ما الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوان لدينا؟ (قائمة الأطفال)
جاءتنا حيواناتنا من البلدان الساخنة، حيث في فصل الشتاء الدفء، وسوف تكون باردة معنا.
ما رأيك أنك بحاجة إلى القيام بذلك حتى يتمكنوا من إفادة الشتاء البارد؟ (بناء لهم المنازل).
أقترح بناء منازل من مواد البناء الخشبية.
بنينا منازل للحيوانات. الآن لا يخافون من شتاءنا القاسي والبارد.
هل أعجبك اللعبة في حديقة الحيوان؟
ما الحيوانات التي تسببت في اهتمامك؟
أي نوع من الحيوانات لا تريد مقابلته في الغابة؟
ما رأيك الحيوانات البرية تحتاج إلى مساعدتنا مثل المنزل؟
لماذا لا تستطيع أن تجعل الحيوانات البرية في الشقة؟
انتهت رحلة حديقة الحيوان لدينا، لكننا سوف نأتي إلى هنا.
بطاقة رقم 12."المهن"
هدف: تطوير اهتمامات الأطفال مسرح دور السين، ساعد في إنشاء بيئة لعبة؛ إثراء المفردات، وتوطيد اختبار الصوت؛ لتشكيل في الأطفال القدرة على استخدام مواد البناء في الهواء الطلق، متنوعة للعمل معها؛ دمج المعرفة التي اكتسبت سابقا لعمل الطبيب، البائع، تصفيف الشعر؛ تثقيف العلاقات الودية في اللعبة.
المعلم:
بناء أسرة، كرسي، رافعة لغسل اليدين، تغطي الطاولة. ارتداء المكعبات واحدا تلو الآخر، وليس التدخل في أي شخص. الطبيب، تصفيف الشعر والبائع يذهب إلى عملهم. وبقية الرجال يهتمون بأطفالهم. (أنا أساعد في تكسير اللعبة، وإنشاء علاقة بين أولئك الذين اختاروا أدوار معينة، مما يساعد على تنفيذ الانطباعات التي تلقاها الأطفال في وقت سابق في اللعبة.)
هناك وقت معين من اللعبة.
المعلم:
في مدينتنا، جاء المساء، انتهى يوم العمل، المستشفى، تصفيف الشعر، يغلق المتجر. أنا تنظيف كل شيء في المكان.
جميع اللاعبين تعاملوا، أخبرني، من أنت اليوم، فانيا؟ كيف اهتم ابنك؟ من أين ذهبت معه؟ داشا، ماذا أطعمت ابنتك؟ جوليا، ما السرير الذي تنام مع ابنتك؟ ما كان الطبيب سيريل؟ مصفف الشعر؟ تاجر؟
بطاقة رقم 13."مستشفى"
هدف: مواصلة التعرف على الأطفال مع الطبيب والممرضة؛ تسبب الاهتمام في مهن العمال الصحيين؛ تطوير خطاب الأطفال وإثراء المفردات؛ مساعدة الأطفال على إنشاء تفاعلات في لعبة مشتركة؛ يرتفع موقفا حساسا ويقظا تجاه المرضى والعطف والاستجابة وثقافة الاتصالات.
ادوات: طبي بطاقات للأطفال، لعبة Phonenendoscope، Spatula، Lura Mirror، ميزان الحرارة، الأخضر، طاولة، 2 أثواب حمام أبيض للطبيب والممرضات، 2 قبعات بيضاء، صوف، ضمادة، حقنة.
يعزف المعلم حوارا مع مريض هير (طفل).
في ص ح. يفتح المستشفى. أنا طبيب. من جاء لي في مكتب الاستقبال؟
المريض الأرنب (شكاوي).أنا طبيب.
في رو H. الجلوس. أخبرني بالضبط أين يتركز ألمك؟
مريض. لدي سعال، آذان تؤذي.
طبيب. اسمحوا لي أن أستمع إليك. تنفس بعمق. (يستمع إلى المريض مع أنبوب.) أنت السعال جدا. إظهار أذنيك. تم ملتهبة الأذنين. والآن من الضروري قياس درجة الحرارة. خذ ميزان الحرارة. درجة حرارة عالية. تحتاج إلى شرب الدواء. هذا. (يعطي زجاجة.) صب في ملعقة وشرب كل يوم. هل فهمت؟
مريض. نعم. سوف أشرب الطب كما قلت. شكرا لك الطبيب. وداعا.
رقم البطاقة 14."كاتيا مرضت"
هدف: تنويع أدوار الأطفال في اللعبة مع دمية؛ تعزيز التخصيب مؤامرة ألعاب الأطفال؛ تطوير خطاب الأطفال وإثراء المفردات؛ مساعدة الأطفال على إنشاء تفاعلات في لعبة مشتركة؛ تثقيف العلاقات الودية في اللعبة.
المواد والمعدات: ملعقة، غير صوتي، الصباح، الأدوية (يتم استخدام كائنات بديلة)؛ حقيبة الطبيب، رداء حمام، غطاء (في 2 نسخ).
تقارير المعلمين إلى الأطفال أن ابنتها مرضت.
يجب أن نضع كاتيا للنوم والاتصال بالطبيب. أنا نفسي سأكون طبيبا. لدي رداء حمام، غطاء وأدوات.
فوفا، هل تريد أن تكون طبيبا؟
هنا لديك أيضا رداء وأدوات وأدوات. دعونا نتعامل مع الدمى معا، سنبدأ كاتي من ابنتي. دعونا نستمع لها. ما هو مطلوب لهذا؟ (أنبوب.)
تسمع كيف يدق كاتينو قلب: "دق دق"؟
التنفس، كاتيا. أنت الآن، فوفا، اسأل كاتيا التنفس بعمق.
الآن سنضع فئة مقياس الحرارة. مثله. الآن دعونا نرى حلقها. أين ملعقة؟
، هذا، قل لي: "A-A-A".
ترى، فوفا، حلق كاتي الأحمر ودرجة الحرارة مرتفعة. دعونا نقدم دواءها.
الآن دعه كاتيا ينام
بطاقة رقم 15."بناء دمية منزل"
هدف: تعلم التقاط اللعب والسمات للعبة، وتجمع بين ثلاثة من ثلاثة ألعاب مستقلة؛ مواصلة تطوير الاهتمام بالألعاب مع الدمى ومواد البناء؛ تطوير خطاب الأطفال وإثراء المفردات؛ مساعدة الأطفال على إنشاء تفاعلات في لعبة مشتركة؛ تثقيف العلاقات الودية في اللعبة.
المواد والمعدات: مجموعة من البناء مواد: مكعبات، الطوب، لوحات؛ دمى أحجام مختلفة؛ اللعب على شكل (الأرنب، الدب، السنجاب، Chanterelle، إلخ).
المعلم يناشد K. أطفال:
جاء دمية من الضوء لزيارتنا. تقول إنها ليس لديها مكان للعيش. دعونا نبني منزل لضوء. من يريد بناء منزل؟
مصنع المعلم دمية للسجاد.
ماذا سنبني منزل من؟ (من الطوب).
كيف نضع الطوب؟ (الجانب الضيق).
ستكون جدران المنزل، وكيفية صنع سقف؟ (تحتاج إلى وضع لبنة أعلى الجدران).
إذا كانت الدمية مرتفعة، فإن المعلم يوضح كيفية بناء منزل عالي.
الآن عليك أن تجعل الباب بحيث كان هناك الدفء في المنزل.
في هذه الحالة، يمكنك وضع واحد أو طوبين بغض النظر عن حجم المنزل المبني.
في عملية بناء منزل، يجذب المعلم إلى العمل وغيرها من اللعبة المهتمة أطفال: واحد عروض لجعل السياج، والآخر - الطريق إلى المنزل، إلخ. أشجع ألعاب الأطفال المشتركة
بطاقة رقم 15."غسل بياضات دمية"
هدف: تدريس التوحيد على ثلاثة من الألعاب المستقلة؛ المساهمة في أن تصبح ألعاب المؤامرة مع الدمىإثراء محتوى هذه الألعاب.
المواد والمعدات: حمام، صابون، صابون (نائب كائن، غسيل، حديد؛ بياضات دمية؛ رف لانجه الملابس الداخلية؛ لوحة الكي.
المعلم يناشد K. أطفال:
لقد استحم دمى الدمى ونسعر غسل الكتان القذر. ماذا نحتاج إلى هذا؟
(يرجع المعلم العناصر بحيث يكون مناسبا للغسل معا (الثلاثي)وبعد يمكنك محو كل شيء معا في حوض واحد كبير أو بشكل منفصل في أحواض صغيرة - الشيء الرئيسي هو أن الأطفال قريبين).
عندما كل ما تحتاجه للغسل جاهز، المعلم يطلب:
يمكنك غسل الكتان؟
لا تنسى إحضار أي شيء؟ (من المستحيل، لأنهم لم يجلبوا الماء).
ماذا نحتاج إلى الماء؟ (دافئ).
دعونا نجلب الماء والتهل في الحوض (في التايلاندية).
المعلم ثم يوضح كيفية غسل الكتان. يكرر الأطفال تصرفات شخص بالغ. غسلها الكتان أضعاف في أحواض منفصلة.
بناء على نصيحة المعلم، يصب الأطفال من المياه القذرة وتصب البرد النظيف، لشطفها في الكتان. ثم المعلم يفسر:
عندما يهتز الكتان، من الجنون، يجب أن يكون الضغط، يهز (عروض) وتعلق لتجف.
يكرر الأطفال جميع تصرفات الكبار. بعد الملابس الداخلية رائعة، يقترح المعلم إزالة كل شيء في مكانه ويطهيه مكاوي السكتة الدماغية الكتان المجفف.
في نهاية لعبة pedagog هو يتحدث:
هذا هو ما كان نقي بياضات دمية. من الضروري طيها في خزانة. اعتاد بناتنا على النظام.
يمكن تكرار اللعبة 2-3 مرات مع مختلف الأطفال. المعلم يشجع الأطفال المستقلين على اللعب.
رقم البطاقة 16."عائلة"
هدف: إثراء تجربة لعبة اجتماعية بين الأطفال؛ تطوير مهارات اللعبة مشهد"عائلة"؛ توحيد تقديم الأطفال حول الأسرة، حول مسؤوليات أفراد الأسرة؛ تطوير الاهتمام في اللعبة؛ مواصلة تعليم الأطفال لتوزيع الأدوار والعمل وفقا للدور المفترض، وتطوير قطعة؛ صعود الحب واحترام أفراد الأسرة وعملهم.
مواد: دمى، أطباق لعبة، أثاث، سرير للدمى، أدوات لعبة للبنين (المطرقة، الإغراق، إلخ)
اليوم سوف نلعب اللعبة "عائلة"وبعد لا عجب وفقا ب الناس: "جميع أفراد الأسرة معا والروح في مكانها".
ما رأيك هو عائلة؟ من هو في الأسرة؟
ما هي واجبات أبي؟
ما هي مسؤوليات أمي؟
ما الذي يجعل طفلهم؟
أخبرنا كيف تهتم بك
أحبائهم كيف تساعد؟
الأطفال، وإذا مرض شخص ما من أفراد أسرتك، ماذا ستفعل؟ (تلخيص إجابات الأطفال) .
وسوف تذهب عائلتنا وغيرها من الزوار إلى المتجر ومصفف الشعر. لماذا يذهب الناس إلى المتجر (يلخص إجابات الأطفال، وفي تصفيف الشعر (يلخص إجابات الأطفال؟
ما رأيك، لماذا نبدأ اللعبة؟
هذا صحيح، أول توزيع من سيكون أبي، وهو أم طبيب، لأن الدمية مريضة. من سيساعد الطبيب سيكون ممرضة؟ pharmacark؟ من سيعمل على تصفيف الشعر؟ الباعة؟ الصرافين؟ مدير المتجر؟
(توزيع الأدوار بناء على طلب الأطفال)
وماذا تحتاج إلى اللعب؟
هذا صحيح، تحتاج إلى اختيار مكان للعب.
(اختيار مكان اللعبة)
في الواقع، في منزل دمية، سنكون مرتاحين للعب.
- الأطفال، هل أعجبك اللعبة؟
هل ترغب في لعب هذه اللعبة؟
