خطة العمل للأسبوع المواضيعي "الألعاب والألعاب" في مجموعة الكبار مع الأطفال ذوي التخلف العقلي
كوزمينا ناتاليا نيكولاييفنا ، معلمة من فئة المؤهلات الأولى ، المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة رقم 1571 ، قسم ما قبل المدرسة "Skazka".أسبوع الألعاب والألعاب
الاثنين "يوم اللعبة المفضل"
عرض تقديمي حول موضوع: الألعاب والألعاب
سونيا
تخطيط موضوعي معقد "لعبتي المفضلة" في المجموعة المتوسطة العليا
تاريخ:من 01.10. إلى 05.10.
موضوع الأسبوع:لعبتي المفضلة.
مهام:لتكوين فكرة عن الألعاب المختلفة ، لتنمية الاهتمام بالألعاب ؛ القدرة على العناية بهم والتنظيف بعد المباراة.
الحدث النهائي:صحيفة الحائط "لعبتي المفضلة" - الجمعة 05.10.2019
مسؤول:المتعلمين.
الإثنين 01.10.
يتمثل الحديث "ما تُصنع منه الألعاب" في تعزيز معرفة الأطفال بالمواد المختلفة التي تُصنع منها الألعاب: المطاط ، والبلاستيك ، والطين ، والخشب ، والنسيج.
دراسة الألبوم الموضوعي "ألعاب دول مختلفة".
د / و "متجر الألعاب".
تمارين التنفس "العصيدة تغلي".
ألعاب الجمباز بالأصابع - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
1. التطور المعرفي.
الموضوع: رحلة إلى عالم الألعاب الرائع.
الغرض: توسيع فهم الأطفال للألعاب وتاريخهم والغرض منها.
سير.
مراقبة حالة الطقس - استمر في تعليم الأطفال إقامة علاقات السبب والنتيجة.
P / و "مصيدة الفئران" - كرر 5 مرات.
د / و "واحد - كثير".
P / و "Cunning Fox" - كرر 5 مرات.
د / و "نسميها بمودة".
الثاني نصف اليوم.
قراءة قصص روائية من تأليف أ. بارتو "ألعاب" - أسئلة حول ما تمت قراءته.
فحص الرسم التوضيحي بصورة اللعب.
الأعمال المنزلية - غسيل الألعاب.
تمرين الأطفال في لعبة شد الحبل.
لعبة الرقص المستديرة "خطوة متساوية" - كرر 3 مرات
سير.
Maple Watch - استمر في مشاهدة القيقب وتغيراته خلال الخريف. إشراك الأطفال في المراقبة طويلة المدى ، وتنمية القدرة على الملاحظة والمقارنة.
P / و "Geese - Swans" - يواصلان ترسيخ قواعد اللعبة ، وتطوير الانتباه ، والإدراك السمعي ، والسرعة - كرر 5 مرات.
د / و "متابعة العرض".
ف / و "الأقزام والعمالقة" - لتنمية الانتباه السمعي عند الأطفال - كرر 5 مرات.
نعم / لا "نعم أم لا".
الثلاثاء 02.10.
صباح.
مجمع تمارين الصباح.
محادثة "لعبتي المفضلة" - شجع الأطفال على الحديث ؛ تمرين في تسمية الكلمات - العلامات.
د / و "التخمين بالوصف" - لتنمية قدرة الأطفال على تخمين لعبة من خلال وصفها.
لعبة المنمنمات - أوصاف "صديقتي هي لعبة لينة".
تمارين التنفس "يترك في بركة".
الجمباز بالأصابع "الأربعون - بيلوبوك" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
1. تطوير الكلام.
الموضوع: تجميع قصة "لعبتي المفضلة".
الغرض: تعليم الأطفال وصف كائن ما من الذاكرة وفقًا لنموذج قدمه المعلم.
2. التطور البدني.
سير.
مشاهدة الشجرة. لاحظ التغييرات التي حدثت على الأشجار مع حلول فصل الخريف.
ف / و "الفخاخ" - تطوير السرعة - كرر 5 مرات.
د / و "يحدث أم لا".
P / و "الفخاخ بشريط" - كرر 5 مرات.
د / و "العلامات البيئية".
لعبة كلمة "تلغراف".
الثاني نصف اليوم
مجمع تنشيط الجمباز.
لعبة الكلمات "تلغراف" - لتعليم الأطفال التحليل المقطعي للكلمات.
د / و "ابحث عن الخطأ".
الرسم على موضوع "لعبتي المفضلة".
العمل في زاوية طبيعية - سقي الزهور.
لعبة الرقص المستديرة "على طريق مسطح" - كرر 3 مرات.
سير.
مراقبة الرياح. لاحظ مدى قوة الرياح ، اتجاه الرياح ، بارد أو دافئ.
P / و "Keys" - جديد.
د / و "توقيت العام".
ف / و "قدم من الأرض" - كرر 5 مرات.
د / و "بناء اليوم"
الأربعاء 03.10.2009
صباح.
مجمع تمارين الصباح.
محادثة "ما هي الألعاب".
النظر في الألبوم الموضوعي "ألعاب أجدادنا".
د / و "احزر ماذا أرسم."
تمارين التنفس "هسهسة أوزة".
الجمباز بالأصابع "الملفوف" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
1. التنمية المعرفية (FEMP).
2. التطور البدني.
الموضوع: في متجر الألعاب. بودولسكايا ، ص .59.
سير.
الاشراف على اعمال البواب. لاحظ الأدوات التي يستخدمها البواب في فصل الخريف.
P / و "إشارة المرور" - كرر 5 مرات.
د / و "من أشبه؟".
ف / و "بومة" - كرر 5 مرات.
د / و "أيا كان من يأتي بالنهاية فسيتم عمله بشكل جيد".
الثاني نصف اليوم.
مجمع تنشيط الجمباز.
إنتاج سمات الحبكة - لعب الأدوار "المقهى".
د / و "اللعب تلعب الغميضة".
تتابع "من سيرتدي الدمية بشكل أسرع."
د / و "ابحث عن الخطأ".
لعبة الرقص المستديرة "أين كان إيفانوشكا" - كرر 3 مرات.
سير.
مراقبة السماء. تطوير الملاحظة والكلام والخيال.
ف / و "ليلا ونهارا" - كرر 5 مرات.
ف / و "الثعلب في حظيرة الدجاج" - كرر 5 مرات.
د / و "من يصرخ كيف".
الخميس 04.10.2007
صباح.
مجمع تمارين الصباح.
محادثة "ما هي الألعاب التي لعب بها أسلافنا."
د / و "سمها في كلمة واحدة".
الألغاز حول اللعب.
تمارين التنفس "زهرة".
الجمباز بالأصابع "الزهور" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
1. التطور الفني والجمالي.
الموضوع: لعبتي المفضلة.
المهام: لتعريف الأطفال باللعب وتاريخهم ؛ تعزيز المعرفة عن اللعب ؛ تطوير الخيال والذاكرة والانتباه والدقة ؛ تعلم الرسم والطلاء على رسم ، وضعه بشكل جميل على ورقة ؛ تنمية الاهتمام بالفن.
2. التطور الفني والجمالي (الموسيقى حسب خطة المخرج الموسيقي).
سير.
مراقبة رماد الجبل - استمر في تعريف الأطفال برماد الجبل وخصائص مظهره.
ف / و "أشعث الكلب" - كرر 5 مرات.
د / و "وصف الأشياء المألوفة".
ف / و "الصيادون والبط" - جديد.
د / و "ما هي العناصر وكيف نستخدمها".
الثاني نصف اليوم.
مجمع تنشيط الجمباز.
حالة اللعبة "دعونا نطعم اللعب".
د / و "عالم اللعب".
الموقف - ادرس "تعرف على اللعبة عن طريق اللمس".
تمرن الأطفال على المشي في طريق ضيق.
لعبة الرقص المستدير "بروك" - كرر 3 مرات.
سير.
مشاهدة الطيور. لاحظ المظهر وبنية الجسم وطريقة الحركة والموئل.
P / و "Echo" - علم الأطفال أن يكونوا منفتحين على التفاعل ، وأن يطيعوا الإيقاع العام للحركات - كرر 5 مرات.
د / و "من - من".
ف / و "الأفعى" - لتنمية مهارات التفاعل الجماعي لدى الأطفال.
د / و "ماذا أفعل؟" - ترسيخ قدرة الأطفال على اتخاذ القرارات الصحيحة في المواقف المختلفة.
الجمعة 05.10.2007
صباح.
مجمع تمارين الصباح.
محادثة حول الأسئلة "ما هي الألعاب المصنوعة؟" ، "أين تصنع الألعاب؟".
د / و "اكتشف بالوصف" - لعب الأطفال.
د / و "اعثر على ما سأسميه" - اللعب
تمارين التنفس "الطائرات".
الجمباز بالأصابع "نظارات" ، "طاولة" ، "كرسي" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.
1. التنمية الاجتماعية والتواصلية.
الموضوع: اللعب هم أصدقائي
الغرض: تكوين الصفات الأخلاقية للفرد: احترام اللعب.
المهام: لتعليم الأطفال التعاون والتعاطف وإظهار الرعاية والاهتمام باللعب ؛ لتطوير نشاط تقييمي مناسب لمرحلة ما قبل المدرسة ، يهدف إلى تحليل سلوكهم وتصرفات الأبطال ، والقدرة على تقييم الإجراءات الإيجابية والسلبية ؛ لزراعة موقف حذر وخير تجاه اللعب والمساعدة المتبادلة.
سير.
مراقبة الطقس - تعريف الأطفال بأكثر سمات الخريف شيوعًا.
P / و "الشرطات المزدوجة" - كرر 5 مرات.
د / و "دعونا نساعد الأطفال" - لتثقيف الأطفال في الاستجابة ، والرغبة في مساعدة الصغار.
ف / و "سر" - لتعليم الأطفال التنقل حسب المخطط - كرر 5 مرات.
د / و "نعم - لا".
2. التطور البدني.
الموضوع: "كلاسيكيات". Glazyrin ، ص .242 - راجع. في.
الثاني نصف اليوم.
مجمع تنشيط الجمباز.
الحدث الأخير هو صحيفة الحائط "لعبتي المفضلة".
فحص الرسوم التوضيحية حول موضوع "اللعبة الشعبية".
د / وكل لعبة لها مكانها.
تتابع "من سيجد اللعبة بشكل أسرع."
لعبة الرقص المستديرة "الكأس خرج للنزهة" - كرر 3 مرات.
سير.
مراقبة السقوط.
P / و "الاوز - البجع" - كرر 5 مرات.
نعم / و "ما هو الخطأ؟" - تطوير الانتباه السمعي والكلام ؛ للتدريس للكشف عن التناقضات الدلالية ، لتحديد الكلمات الصحيحة ، مع مراعاة محتوى النص.
ف / و "مزارع قمح وحبوب" - جديد.
خطط أسبوعًا للألعاب والألعاب ، ووفقًا لمعيار الولاية التعليمي الفيدرالي ، ينعكس هذا الموضوع في جميع المجالات التعليمية. خلال الأسبوع ، يتذكر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التعامل الصحيح مع الألعاب ، ويعززون المعرفة بألعاب Dymkovo و Gorodets ، ويتعرفون على لعبة Kargopol وخصائص لوحاتها. تسمح لك قراءة القصائد والقصص حول الألعاب بتوسيع أفكار الأطفال حول مراحل الإنتاج والغرض من اللعب. وصف تفصيلي لقصص المعلم ، وتمارين الكلام حول الموضوع ، والسيناريو لعرض الدمى "ألعاب كاتيوشا" ، إلخ. سوف تجد في مرفق خطة "الأسبوع المواضيعي" الألعاب والألعاب.
يتذكر الأطفال يوم النصر ، ويتعرفون على شعار النبالة الخاص بأرضهم الأصلية ، ويحلون الموقف الإشكالي "اختفت جميع الألعاب من المجموعة". يتم تسهيل التنمية الاجتماعية والتواصلية أيضًا من خلال المحادثات حول مهن الذكور والإناث ، والأعمال المنزلية والتأمل الذاتي "أعمالي الصالحة".
لحل مشاكل التطور المعرفي ، يقدم المربي للأطفال ألعاب "Tangram ، Geocon ، Columbus Egg". أثناء المشي ، يلاحظ الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة الحشرات ويزرعون البطاطس ويجربون الرمل والطين. يخبر المعلم الأطفال عن تاريخ اللعبة ومن يصنع لنا اللعب. في ألعاب الكرة ، يقوم الأطفال بتوحيد معرفتهم عن حيوانات الشمال ، ومواصلة تعلم الرسم في الخلايا.
في مجال تطوير الكلام ، جمباز الإصبع "لدي ألعاب ..." ، قراءة "دمية المشاغب" من تأليف T. Kryukov ، لعبة "ماذا يحدث في الربيع" وتجميع القصص الوصفية وفقًا للخطة مخطط لها.
يبدأ الأسبوع بمشاهدة العرض التقديمي "لعبة كارجوبول" ، ثم ينظر الأطفال إلى الألبوم ويلونون ألعاب كارجوبول. يتم تعزيز مهارات الدمى في إنتاج مسرح العرائس "ألعاب كاتيوشينا" ، حيث يرسم الأطفال ألعابهم المفضلة ويصنعون ألعابًا ورقية محلية الصنع ، مما يساهم في التطور الفني والجمالي.
لا يتجاهل المعلم الألعاب الشعبية المتنقلة. في مجال النمو البدني ، يتم التخطيط للألعاب الشعبية "شاي ، شاي ، ساعدني" ، "مقارع العصا" ، "الشعلات" ، إلخ. يتعلم الأطفال عن المنتجات المفيدة للأسنان ، ويحلون الألغاز حول عناصر النظافة الشخصية ، مما يساهم في تكوين الدقة والدقة.
الإثنين |
|||||
| OO | التطور المعرفي | تطوير الكلام | التطور البدني | ||
| 1 ص | محادثة "ما رأيته في العرض". الغرض: أن نتذكر مع الأطفال عطلة 9 مايو. | محادثة مع الأطفال حول الدمى والألعاب الشعبية الروسية. الغرض: إعطاء فكرة عن اللعب والحرف والألعاب الشعبية. | لعبة "رمي المقاطع". الغرض: تعلم كيفية تكوين الكلمات وفقًا للمقطع الأول ، لتطوير السمع الصوتي. | عرض تقديمي "لعبة كارجوبول". الغرض: تعريف الأطفال بالحرفة ، لإعطاء فكرة عن ملامح اللوحة. | تجريب الصباح "اللعب المفضلة". الغرض: تنمية الصفات الجسدية. |
| طليعة- شرب حتى الثمالة | تعريف الأبناء بالأمثال التي رافقت الناس في عملهم. الغرض: لمساعدة الأطفال على فهم معنى الأمثال. | مشاهدة الخنفساء. الأهداف: لتوسيع المعرفة والأفكار حول ميزات ظهور الخنفساء ؛ ازرع موقفًا منتبهاً ورعاية تجاه جميع الكائنات الحية. | ريال سعودى. لعبة في متجر الألعاب. الغرض: تعزيز القدرة على تأليف القصص الوصفية وفق خطة. | العاب مستقلة في ركن المسرح. الغرض: تحرير الأطفال وتنمية الخيال. | P.i. "الشاي ، الشاي ، ساعدوني." الغرض: تنمية الصفات الجسدية. لعبة شعبية "حرق ، حرق مشرق". الغرض: تذكر الكلمات. |
| التطوير التنظيمي | |||||
| 2 ص | محادثة "ما الذي يخبرنا به شعارنا." الغرض: تكوين مشاعر وطنية. | نشاط البحث المعرفي "من يصنع لنا الألعاب؟". الغرض: توسيع نطاق الأفكار حول المهن والتقنيات لصنع الألعاب من مواد مختلفة. | "ألعابي" O. Kras. الغرض: تعليم الاستماع بعناية للعمل. | رسم "كيف نلعب في رياض الأطفال". الغرض: لتعليم كيفية توزيع الصورة في جميع أنحاء الورقة ، مع الحفاظ على نسب الكائنات. | تمرن "من سيجمع الألعاب بأقدامه أكثر." الغرض: تطوير الوظائف الحركية والبراعة. |
يوم الثلاثاء |
|||||
| OO | التنمية الاجتماعية والتواصلية | التطور المعرفي | تطوير الكلام | التطور الفني والجمالي | التطور البدني |
| 1 ص | مناقشة T.A. شوريجينا "الفزاعة". الغرض: تنمية الرغبة في أن تكون أنيقًا. | ألعاب "Tangram، Geocon، Columbus Egg". الغرض: تنمية الإدراك والتفكير التحليلي والقدرة على التركيز على عينة. | قراءة قوافي الحضانة ونكت وادعية. الغرض: مواصلة التعارف مع الفن الشعبي. | تلوين "سيدة شابة كارغوبول". الغرض: تنمية الذوق الجمالي وتعزيز القدرة على العمل بالفرشاة. | ممارسة اللعبة "أخبر دونو من هم .. لاعبي كرة القدم (لاعبي الهوكي ، الرياضيين)." الغرض: توسيع الأفكار حول المهن الرياضية. |
| طليعة- شرب حتى الثمالة | لعبة لعب الأدوار "رحلة إلى عالم الأطفال" (مع توزيع الأدوار حسب الجنس: الأولاد - السائقون ، الأب ، الابن ؛ البنات - الأم ، الابنة ، البائع ، الموصل ، أمين الصندوق). الغرض: تنمية الإبداع والقدرة على تخيل الصور في المخيلة وإظهارها بشكل تعبيري. | الإشراف على وسائل النقل المختلفة. الغرض: تعزيز المعرفة بأن الشخص يستخدم دراجة لا تتطلب البنزين ؛ رجل يدير الدواسات ، يتحرك. | دي. "لماذا حدث هذا". الغرض: تعليم الأطفال معرفة سبب الأحداث والتعبير عنها بالكلمات. | لعبة "التغييرات". الغرض: تعليم الأطفال إنشاء صور للأشياء في خيالهم بناءً على تصور الصور التخطيطية للتفاصيل الفردية لهذه الكائنات. | لعبة الفريق "تغيير العلم". الغرض: تكوين القدرة على اللعب في فرق. P.i. "لا تبلل قدميك." الغرض: تطوير التوازن. |
| التطوير التنظيمي | |||||
ايلينا توركينا
التقويم - الخطة الموضوعية للأسبوع "اللعب في رياض الأطفال"
تطوير محتوى العمل التربوي والتعليمي مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لـ FGT.
المجموعة: متوسطة
الأنشطة التعليمية المباشرة. الموضوع: "رحلة إلى عالم الألعاب"
"الإدراك" ، "التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الثقافة الفيزيائية" ، "قراءة الروايات" ، "الموسيقى".
1. الاستمرار في تكوين فكرة لدى الأطفال عن تنوع الألعاب ("المعرفة") ؛
2. تنمية القدرة على التعبير المنطقي عن أفكارك ("التواصل") ؛
3. إعطاء فكرة أن الأولاد والبنات يلعبون ألعابًا مختلفة (التنشئة الاجتماعية) ؛
4. قم بتنمية موقف يتسم بالرعاية والاحترام تجاه الألعاب ("التنشئة الاجتماعية") ؛
6. تهيئة الظروف لاستيعاب النصوص الشعرية (قراءة الرواية).
7. لتكوين القدرة على الاستماع إلى أغنية وفهم محتواها ("الموسيقى").
الأساليب والتقنيات:
عملي: لعبة
بصري: عرض
لفظي: محادثة ، ألغاز ، شرح ، شرح
مقدمة عن اللعب.
الألغاز حول اللعب.
تقسيم الألعاب إلى مجموعات - حسب المادة ، والغرض ، وأفعال اللعبة.
رسم الجزء المفقود من اللعبة وتسميته. Fizminutka: تحويل الأطفال إلى صغار البط المضحكة. حركات رقص إيقاعية على موسيقى "رقص فراخ البط الصغير".
محادثة مع عرض: كيف يلعب الأولاد بالسيارات ، كيف تعتني الفتيات ببناتهن - الدمى.
Alyabyeva E. A. "الأيام الأخيرة في الموضوعات المعجمية" ، كتاب 2 ، ص 10-11.
1. تمارين الصباح "لعبنا باللعب":
المشي مع المهام.
مجموعة من التمارين التنموية العامة ("الدمية تدير رأسها" ، "كرين" ، "سلة" ، "أرجوحة" ، "بقدونس مرحة")
القفز "الكرات".
الجري بوتيرة معتدلة.
المشي مع استعادة التنفس.
الجمباز الاصبع "كم عدد اللعب لدي."
الجمباز المفصلي.
2. عمل فردي مع Petya S. ، Dasha K. ، Artem B. ، تعلم جمل نقية بصوت C ؛
3. لعبة تعليمية "الكبير والصغير".
4. محادثة "ما هي الألعاب التي تحب أن تلعب بها؟"
المشي 1.
1. مراقبة أوراق البتولا والحور.
2. العمل الفردي على الثقافة البدنية "هيا نلعب بالكرة" مع نياز س. ، أندريه ج. ، أرتيم ج. (لابتيفا ، ص 24)
3. لعبة تعليمية "من أنا؟".
4. ألعاب الرمل "سنصنع أي شيء نريده من الرمال"
5. لعبة الهواء الطلق "الأرانب والذئب"
1. استيقاظ الجمباز بعد النوم "العيون تستيقظ".
2. فحص ملصق "اللعب".
3. المحادثة (حسب محتوى الملصق)
4. عمل فردي على الرسم مع لينا ، Timofey "التلوين بدهانات الصور الظلية الجاهزة لألعاب بسيطة الشكل.
المشي 2
1. مراقبة النباتات في الحديقة.
2. العمل الفردي على الثقافة البدنية "نط الحبل"
3. التلاعب بالمادة الخارجية "لنبني بأنفسنا طائرة" (مُنشئ الليغو).
4. لعبة التتابع المتنقلة "من سيحصد المحصول بشكل أسرع؟"
التفاعل مع الوالدين.
عرّف الوالدين على موضوع الأسبوع.
اطلب إحضار ألعاب الأطفال المفضلة إلى المجموعة لألعاب مشتركة.
ادعُ أولياء الأمور إلى إحضار صور لأطفالهم مع ألعابهم المفضلة لتصميم ملصق جماعي بعنوان "لعبتي المفضلة".
الأنشطة التعليمية المباشرة. الموضوع: ماذا يلعب الأولاد ، ماذا تلعب الفتيات.
تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الإدراك" ، "التواصل" ، "الثقافة البدنية" ، "الصحة".
1. لتعليم الأطفال تحديد مفهوم رسم "المعرفة".
2. خلق ظروف للإبداع المستقل - ارسم صورة للهدف وقم بتأطيرها بإطار من خطوط ملونة "التواصل" ، "الإبداع الفني" ؛
3. توضيح أفكار الأطفال بأن الأولاد والبنات يحبون لعب الألعاب المختلفة "التنشئة الاجتماعية".
4. زيادة الاهتمام بعكس أفكارك حول العالم من حولك في الفنون الجميلة "التنشئة الاجتماعية".
5. تكوين القدرة على أداء الحركات وفق النص ("الثقافة الفيزيائية").
6. عزز القدرة على اتخاذ وضع البداية الصحيح عند دحرجة كرة كبيرة بيدين من الأسفل. "الثقافة المادية"
7. تعلم كيفية إجراء الزحف على راحتي اليدين والركبتين أثناء الحركة دون لمس الحبل. "الثقافة المادية"
8. في p / و "Hares and the Wolf" لتمرين الأطفال على القفز إلى الأمام على قدمين. "الثقافة المادية"
9. تكوين القدرة على سماع التعليمات الشفهية ومتابعتها. "تواصل".
10 .. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ("التربية البدنية").
11 .. خلق خلفية عاطفية مواتية (“الصحة”).
الأساليب والتقنيات:
الرسم مع طفل (يدا بيد ، لعبة ؛
منطق النشاط التربوي: Lykova I. A. ، "النشاط البصري في رياض الأطفال (المجموعة الوسطى)" ، ص 16-17.
بولتافتسيفا ، جوردوفا ، ص 35-36 ، لا.
الأنشطة التربوية في اللحظات الحساسة.
1. تمارين الصباح "لعبنا بالدمى". الجمباز الاصبع واللفظي.
2. فحص اللعب المسرحية. أظهر للأطفال كيفية اللعب معهم ، على طاولة المسرح "اللفت".
3. العمل الفردي على تطوير خطاب متماسك "قصة عن لعبة وفقًا للخطة" مع Alina R. و Lena N. و Vika G.
4. محادثة "تخلت المضيفة عن الأرنب" حول التعامل الدقيق مع اللعب.
المشي 1.
1. مراقبة الحشرات.
2. D / و "من (ماذا) يطير؟"
3. الألغاز حول الحشرات.
4. العمل الفردي على الثقافة البدنية "دحرجة الكرة بقدمك في أزواج (عناصر كرة القدم)" مع أرسيني وأندري.
5. لعبة تقمص الأدوار "للمشي مع الدمى"
6. لعبة الجوال "النحل".
2. عمل الدائرة: تعلم لعبة الرقص الجديدة "Dawn-Dawn"
3. أنشطة بحثية لتحديد المواد التي تصنع منها الألعاب وبعض خصائصها.
4. عمل فردي على الحساسات مع كاتيا ، ناستيا "اجمع صورة" ، "اصنع هرمًا".
5. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، تصميم صحيفة الحائط "ألعابنا المفضلة".
المشي 2
1. مراقبة الطقس.
2. العمل الفردي على الثقافة البدنية "من هو كذلك في ثلاث قفزات" مع داشا ك. ، أنجلينا خ.
3. ألعاب مع المواد البعيدة "متجر الألعاب".
4. لعبة الجوال "تجميد"
التفاعل مع الوالدين.
تعريف الوالدين بشروط مسابقة الألعاب المصنوعة في المنزل ، لعرض صنع لعبة مع الطفل في المنزل للمشاركة في المسابقة.
علق صحيفة حائط في ركن الوالدين.
موضوع النشاط التعليمي المباشر: "نقوم بعدّ الأصابع معًا وتسمية الألعاب"
تكامل المجالات التعليمية:
"الإدراك" ، "الإبداع الفني" ، "التواصل" ، "الثقافة البدنية" ، "الصحة" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الأمان".
4. ترسيخ المعرفة بموسم (الخريف) "المعرفة") ؛
5. الاستمرار في تكوين القدرة على تحديد موقع كائن ما بالنسبة للذات (يمين ، يسار) "المعرفة" ؛
6. لتكوين القدرة على التنقل على ورقة "المعرفة"
7. تنمية القدرة على التعبير المنطقي عن أفكارك ("التواصل") ؛
8. تكوين القدرة على أداء الحركات وفق النص ("الثقافة الفيزيائية").
9. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع "الصحة".
10. الاستمرار في تعليم الأطفال استخدام المقص - قص شرائط الورق العريضة "بالعين" إلى مكعبات (مربعات) أو مكعبات (مستطيلات) ("إبداع فني") ؛
11. أظهر تقنية تقسيم المربع إلى مثلثات قطريًا للحصول على سقف المنزل ("الإبداع الفني").
12. إبداء الاهتمام بتأليف تركيبة من عناصر مقطوعة ذاتياً. لتكوين القدرة على لصق الأشكال الجاهزة في تسلسل معين ("الإبداع الفني") ؛
13. تنمية العين والشعور بالشكل والتكوين ("الإبداع الفني").
14. الاستمرار في تطوير مهارات الأطفال في التعامل الآمن مع المقص ("الأمان") ؛
15. زراعة الاستقلالية والثقة في مهارات المرء ودقة "التنشئة الاجتماعية".
16. تكوين خلفية عاطفية مؤاتية ("الصحة")
الأساليب والتقنيات:
عرض فاتورة عينة ؛
الألغاز.
إنجاز مستقل للمهام على البطاقات ؛
تمرين مشترك
تفسير.
منطق النشاط التربوي. ليكوفا آي أ. "النشاط البصري في رياض الأطفال (المجموعة الوسطى)" ، ص 30-31.
Kolesnikova E. V. "الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات" ، ص 18 - 20.
الأنشطة التربوية في اللحظات الحساسة.
1. تمارين الصباح "لعبنا باللعب"
2. التعرف على الألعاب الموسيقية "أوركسترانا"
3. العمل الفردي مع نياز ر. ، لينا ن. ، كارينا ب لتوسيع المفردات ، التمرين "اختر ، اسمًا ، تذكر".
4. D / a "ما الذي ذهب وماذا في؟"
المشي 1.
1. مشاهدة العناكب وأنسجة العنكبوت.
2. عمل فردي على تطوير ATS مع Vika Z. و Karina L. "سلم معجزة" (صعود السلالم دون فقد الدرجات).
3. ألعاب بمواد عن بعد "مزقت مخلب الدب" (مستشفى للألعاب).
4. لعبة الجوال "زموركي بجرس".
1. استيقاظ الجمباز بعد النوم "عيون تفتح".
2. قراءة كتاب "ABC of Toys" مع الرسوم التوضيحية.
3. عمل فردي مع ألفينا وأنجلينا وأرتيم على تطبيق "شفاطات ملونة". 4. عمل ألبوم جماعي "ما تلعبه الفتيات ، وما يلعبه الأولاد"
5. قراءة كتاب "مغامرات بتروشكا وأصدقائه" ، والنظر في الرسوم التوضيحية.
المشي 2
1. مراقبة التغيرات في ساعات النهار.
3. العمل الفردي على الثقافة البدنية. رياضة الجمباز بالأصابع "نعد الأصابع معًا ونسمي الألعاب" مع داشا ك. وأرتيم ب.
4. لعبة الجوال "الأطفال والذئب".
استشارة في ركن الوالدين حول موضوع: "كيفية اختيار اللعبة المناسبة لطفل"
الأنشطة التعليمية المباشرة. الموضوع: "متجر الألعاب"
تكامل المجالات التعليمية:
"التواصل" ، "الإدراك" ، "الثقافة البدنية" ، "التنشئة الاجتماعية".
1. الاستمرار في تطوير القدرة لدى الأطفال على كتابة قصة وصفية عن لعبة ("التواصل") ؛
2. الاستمرار في تعلم تكوين الصفات النسبية والأسماء ذات اللواحق الضئيلة ("الاتصال") ؛
3. لتكوين القدرة على التمييز عن طريق الأذن والاستخدام الصحيح لأسماء الأشياء الكبيرة والصغيرة في الكلام ("الاتصال") ؛
4. استمر في تكوين القدرة على التعبير عن أفكارك في جملة مفصلة ("التواصل") ؛
5. لتكوين القدرة على إجراء حوار في سياق لعبة لعب الأدوار ("التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية") ؛
6. لتكوين القدرة على التصرف على إشارة ("الثقافة المادية").
الأساليب والتقنيات:
لعبة ، محادثة ، عرض.
منطق النشاط التربوي:
تفعيل الانتباه. لعبة "حقيبة رائعة"
اللعبة "اختر علامة.
لعبة "ما الذي تغير؟"
لعبة "القبض على كائن صغير"
Fizminutka "أكواب مضحكة"
لعبة لعب الأدوار "متجر الألعاب"
لعبة "البحث عن لعبة من خلال الوصف" (تجميع قصة وصفية حول
عروسه لعبه). Fizminutka "طائرات". لعبة "الكبير - الصغير".
Kylasova L. E. ، "تطوير الكلام مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، ص 48-50 ، بيتروفا ت.أ. "ألعاب لتطوير الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، ص 83-85.
الأنشطة التربوية في اللحظات الحساسة.
1. تمارين الصباح "لعبنا بالدمى".
2. الجمباز الاصبع واللفظي.
3. عمل فردي مع ألفينا ، فيكا ، كارينا. تمرين تعليمي "من سيحدد المزيد من الإجراءات بالألعاب؟"
4. النظر في اللعب الشعبية الروسية. تحدث عن تاريخ اللعب.
المشي 1.
1. مراقبة الغيوم. لعبة "كيف تبدو السحابة؟"
2- لعبة تمثيل الأدوار "الأسرة"
3. ألعاب مع المواد البعيدة.
4. عمل فردي على "التربية البدنية" مع كارينا ولينا وناستيا ، مهمة لعبة "رمي والقبض" (بالكرة).
5. المحمول لعبة الروسية الشعبية "Chervenchiki-bells".
1 .. استيقاظ الجمباز بعد النوم "عيون تفتح".
2. تخمين الألغاز حول اللعب.
3. الإصلاح المشترك للألعاب الجماعية "ورشة ماستر تروفيم".
4. عمل فردي مع فيكا ، ياروسلاف ، ناستيا. تمرين تعليمي "قص الصور".
المشي 2
1. مراقبة السماء.
2. ألعاب مع ألعاب محمولة.
3. العمل الفردي على "الثقافة البدنية". مهمة اللعبة "اجري ولا تضرب" مع ناستيا ، فيكا ، نياز. الغرض: تطوير خفة الحركة في الجري بين الأشياء.
4. لعبة الجوال "الفخاخ".
تنظيم نشاط عمالي مشترك مع الوالدين لتثبيت الألعاب في المجموعة.
الأنشطة التعليمية المباشرة. الموضوع: "الكثير من الألعاب الجيدة والمختلفة"
تكامل المجالات التعليمية: "الإبداع الفني" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الثقافة البدنية" ، "السلامة" ، "الصحة".
1. يعلم الأطفال نحت هرم من أقراص بأحجام مختلفة مع قمة على شكل دب شبل ، أرنبة ، رأس هريرة (اختياري ("إبداع فني") ؛
2. إظهار تقنيات تخطيط العمل (وضع كتل البلاستيسين على التوالي من الأكبر إلى الأصغر) ("الإبداع الفني") ؛
3. تنمية حس اللون والشكل والحجم ("الإبداع الفني").
4. رفع الثقة ("التنشئة الاجتماعية").
5. تكوين فكرة عن التعامل الآمن مع المكدس ، المسواك ، الخرز الصغير ("الأمان") ؛
6. تكوين القدرة على أداء الحركات وفق النص ("الثقافة الفيزيائية").
7. خلق خلفية عاطفية مواتية ("الصحة").
الأساليب والتقنيات:
تفسير؛
تذكير؛
مساعدة المعلم.
منطق النشاط التربوي. ليكوفا آي أ. "النشاط البصري في رياض الأطفال (المجموعة الوسطى)" ، ص 28 - 29.
الأنشطة التربوية في اللحظات الحساسة.
1. 1. تمارين الصباح "لعبنا بالألعاب".
2. الجمباز الاصبع واللفظي
3. النظر في مختلف الصانعين. كيف يمكنك اللعب معهم؟ مسابقة مصغرة للمبنى الأكثر إثارة للاهتمام.
4. عمل فردي مع ألفينا وداشا وتيموفي. تمرين تعليمي: "كم؟".
المشي 1.
1. مراقبة الأشجار في منطقتنا.
2. لعبة تعليمية "الإضافة الثالثة".
3. ألعاب مع ألعاب محمولة.
4. عمل فردي في مهمة لعبة "التربية البدنية" "الجري ولا تضرب" مع ألينا وأرسيني وأرتيم. الغرض: تطوير خفة الحركة في الجري بين الأشياء.
5. لعبة الجوال "العصافير والسيارة"
1. استيقاظ الجمباز بعد النوم "عيون تفتح".
2. مسابقة مصغرة لقراء أشعار أجنيا بارتو من دورة الألعاب.
3. عمل فردي مع ألينا ، كارينا ، فيكا ش. ، تمرين تعليمي "ماذا ، ماذا ، ماذا؟".
4. اللعبة المستقرة "Clockwork toys"
المشي 2
1. مراقبة الطقس المسائي.
2. ألعاب مع ألعاب محمولة.
3. عمل فردي في "التربية البدنية" مع أنجلينا ، فيكا ، أرتيم. لعبة مهمة "إرم والتقط" (مع كرة).
4. لعبة الجوال "شرطات قادمة".
التفاعل مع الوالدين.
تنظيم وتصميم معرض الألعاب المنزلية "توي ماسترز". تكريم الفائزين بالمسابقة.
إجراء
توركينا إلينا يوريفنا ،
المربي MBDOU رقم 23 ، س. سمارة
Aitova M.M. ، معلم MBDOU D / S No. 21 "Fairy Tale" ، Stary Oskol
التخطيط المعقد الموضوعي في المجموعة الوسطى "الألعاب ذاهبة إلى العطلة" (.doc)
ديسمبر (مرحبًا ، ضيف الشتاء!)
3 اسابيع (19.12 - 23.12) الموضوع: "الألعاب ذاهبة إلى العطلة".
استهداف: لتعزيز مفهوم التعميم "لعبة". قم بتنشيط المعرفة حول أنواع الألعاب والمواد التي صنعت منها. زراعة بعناية
الموقف تجاههم. تنمية القدرة على إجراء الملاحظات الموسمية. تقديم عطلات الشتاء.
الحدث النهائي:معرض "لعبتي المفضلة".
|
يوم الأسبوع |
الوضع |
|
|||
|
مجموعة ، مجموعة فرعية |
فرد |
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||
|
أنا نصف اليوم |
تحية الصباح ، خلق جو بهيج في المجموعة. إعلان موضوع الكتلة. مركز "الإدراك" - فحص الألعاب في غرفة جماعية. ض: تنمية الاحترام للألعاب. |
"ابحث عن شخص طويل مثلك." Z: تمرين في مقارنة الأجسام في الارتفاع. |
مركز "الطبيعة". رعاية النباتات المنزلية. Z: لتحسين قدرة الأطفال على مسح أوراق النباتات ، للمساعدة على تذكر طرق العمل الصحيحة ، لتفعيل أسماء النباتات الداخلية في القاموس. |
مركز "المعرفة" - فحص الرسوم التوضيحية واللوحات حول موضوع السنة الجديدة والكتب للقراءة والعرض. |
|
|
التطور المعرفي. الموضوع: النقل المائي والجوي. باخرة". ض: إدخال أسماء أنواع النقل المائي والجوي ومكوناتهما ، وتعلم المقارنة بينهما ؛ كلمة فنية - قصيدة ، ألغاز ، لحظة مفاجئة - دمية - دنو. |
|||||
|
سير |
مراقبة الكلب. Z: توسيع فهم الأطفال للكلب ومظهره وسلوكه ؛ زرع حب الحيوانات. قارن: ما هو الشائع وما هي الاختلافات بين كلب حي ولعبة. P / و "اللحاق بالطائرة". Z:تعلم الجري بسرعة عند إشارة المعلم ، دون النظر إلى الوراء. |
قم بتطوير القدرة على رمي كرات الثلج مباشرة على الهدف - سيريوزا ، مارك ، كاميلا. |
الأنشطة المعرفية البحثية: تجربة الجليد. ض: إدخال خصائص الجليد (رقيق ، هش ، يمكن كسره بمجرفة ، يذوب من الحرارة). أحجية:يسخن في الشتاء ، يبرد في الربيع ، ويختفي في الصيف (جليد). |
الشغل:تجريف الثلج حول الأشجار. ض: تثقف الرغبة في العمل. ف / و "عمالقة - أقزام". Z:تعلم كيفية التبديل بين المشي بخطوات صغيرة وواسعة. هنا كلب حشرة ، ذيل متعرج. الأسنان حادة ، والفراء متنوع. اللحمة! |
|
|
الطابق الثاني. أيام |
تمرن بعد النوم. قراءات أدبية:أنا سوريكوف "وينتر". Z. Aleksandrova "Snowball". Z:الحفاظ على الاهتمام والاهتمام بالكلمة في العمل الأدبي. |
استمر في تعليم الأطفال ارتداء الملابس بعد النوم بالتسلسل الصحيح - سونيا ، تيمور ، فيرا. |
KGN. "تعلم تمشيط". Z:لغرس مهارات الرعاية الذاتية ؛ جذب الانتباه للمظهر. |
قم بتوسيط "Game" s / r "Toy Store". Z: لغرس عناصر مهارات الاتصال الاجتماعي ، لتطوير حوار لعب الأدوار "البائع - المشتري" ؛ بناء علاقات إيجابية مع الأطفال. |
|
|
سير |
مشاهدة سماء الشتاء. Z: انتبه إلى جمال سماء الشتاء ؛ تنمية حب الطبيعة. P / و "ضرب الهدف". Z:تعلم كيفية رمي الكرة على الهدف وتطوير الدقة. |
تمرين لعبة "القفز من مكان" - كاتيا ، يورا ، فاريا. |
د / و "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، ما يمكن أن يكون خطيرًا - ابحث عنه." استهداف:توحيد الأفكار حول مصادر الخطر في المنزل ، وتنمية الذكاء ، والانتباه. |
"ألعاب بعصي كويزنر". Z:تنمية القدرات الرياضية عند الأطفال. P / و "من التتبع إلى التتبع". Z: استمر في تعليم إتباع قواعد اللعبة. |
|
|
التفاعل مع الوالدين |
|||||
|
يوم الأسبوع |
الوضع |
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية |
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، كل مباني المجموعة) |
||
|
مجموعة ، مجموعة فرعية |
فرد |
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||
|
أنا نصف اليوم |
الجمباز الصباحي. محادثة "ألعابنا الموسيقية". Z: لإعطاء الأطفال فكرة عن الألعاب الموسيقية ، وكيف أنها متشابهة ومختلفة عن الألعاب الأخرى. |
لعبة "ما الذي تغير؟". ض: تطوير الملاحظة والانتباه. |
محادثة ظرفية "الصابون صديقنا". Z: تثقيف CG ، الحاجة إلى غسل اليدين بالصابون. |
مركز "لعبة" - د / و "أين اللعبة؟" Z: التوجه في الفضاء. |
|
|
تطور الكلام. الموضوع: رسم قصة مؤامرة تعتمد على مجموعة من الألعاب "حادث في الغابة". Z: لتشجيع تجميع القصص القصيرة بناءً على مجموعة من الألعاب ؛ تعلم كيفية استخدام حروف الجر في ، على ، تحت ، بين ؛ كلمة فنية ، لحظة مفاجئة - دمية فتى ، ألعاب - شجرتا عيد الميلاد ، قنفذ وقنفذ ؛ الصور - خنفساء ، زرافة ، مقص ، علم ، كلب ، مكعب ، علبة سقي ، دلو ؛ لوحة "القنفذ". |
|||||
|
سير |
مراقبة الرياح. Z: لإثارة الاهتمام بالعالم من حولنا ، لتشكيل فكرة واقعية عن الطبيعة ، لتوسيع آفاقنا. P / و "اثنان فروستس". Z: تعلم الجري في جميع الاتجاهات ، وتطوير مهارات التوجيه المكاني والسرعة. |
تمرن على التزحلق على مضمار جليدي ، ومراقبة السلامة - أرتيم ، فوفا ، أرسيني. |
الألغاز:- يشخر ، هدير ، يكسر الأغصان ، يقرع الناس (ريح). إنها تثني الأشجار على الأرض ، وتلتقط السحب ، وفي النهر وفي البحر ترفع الأمواج (ريح). |
قم بإخراج الجرافات لتنظيف الممرات من الجليد. الشغل:مسارات واضحة للشرفة. P / و "Cat and Mice". Z:تعلم التصرف حسب الكلمات. |
|
|
الطابق الثاني. أيام |
تنشيط الجمباز بعد النوم. زر المشي. قراءة القصائد:"أمي ، انظري من النافذة ..." أ. فت ، "الشتاء" بقلم آي سوريكوف. |
تمرن على إيجاد الأعداد من 1 إلى 5 ، العد إلى 5 والعكس - Seryozha ، Diana ، Mark. |
D / و "Wonderful bag" Z: لتعزيز القدرة على تسمية الأشياء الموجودة في الحقيبة بشكل صحيح ، ووصف لونها وشكلها. |
مركز "لعبة". s / r "العائلة". ض: لتعزيز تنمية العلاقات الودية ، والضيافة ، والقدرة على تطوير المؤامرة. |
|
|
سير |
مشاهدة الثلج. Z: لتوسيع فهم ظواهر الطبيعة غير الحية ؛ لتعليم العقل والمقارنة وغرس الاهتمام بالطبيعة. ف / و "العصافير" ، "البومة". Z: تطوير القدرة على الجري دون الاصطدام ببعضها البعض. |
"سمّي أشهر الشتاء" - بولينا ، أرتيم ، فوفا. Z: تعلم بالعلامات لتسمية أشهر الشتاء. |
ممارسة لعبة "الألعاب الذكية". Z: لترسيخ معرفة الأطفال بموضوع "الألعاب" ، لإعطاء فكرة عن الألعاب "الذكية": الكتب ، ألعاب الطاولة ، الألغاز ، الليغو. |
مركز الإبداع - تعليم الأطفال كيفية رسم رقاقات الثلج (أقلام رصاص ، أقلام تحديد ، أقلام تلوين). |
|
|
التفاعل مع الوالدين مذكرة "احذروا الأنفلونزا". |
|||||
|
يوم الأسبوع |
الوضع |
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية |
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، كل مباني المجموعة) |
|||
|
مجموعة ، مجموعة فرعية |
فرد |
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
||||
|
أنا نصف اليوم |
الجمباز الصباحي. محادثة "يا له من لعبة." Z: لتعزيز معرفة الأطفال باللعب: معناها. |
تعلم كتابة قصة عن الألعاب - بولينا ، أرتيم ، فوفا. |
KGN - تمرين "علم دونو كيفية استخدام منديل." |
مركز "لعبة" - D / و "ما لعبة ذهب." Z: لتعزيز تنمية الذاكرة والانتباه. |
||
|
REMP. الموضوع: "إيقاع (البحث ورسم الأنماط). ج: تكوين فكرة عن الإيقاع (أنماط)، القدرة في أبسط الحالات على رؤية نمط وعمل سلسلة من الكائنات أو الأشكال المتناوبة بانتظام ؛ لتوحيد الأشكال الهندسية ، لتعزيز القدرة على تحديد وتسمية خصائص الكائنات ، لاستخدامها في حل المشاكل. |
||||||
|
سير |
مراقبة النقل. Z: تعزيز معرفة الأطفال بالمركبات. P / و "Parovozik" Z:تعلم التحرك بوتيرة مختلفة ، وتغيير الاتجاه. تدرب على نطق الأصوات. ادعُ الأطفال إلى رسم سيارة على الجليد. |
الانزلاق على مسار جليدي - مارك ، أدلين ، زاخار ، كسيوشا. |
حفظ قصيدة لأو. فيسوتسكايا "على مزلقة". تدحرجت الزلاجة إلى أسفل انتظر أيتها الدمية! أنت تنظر لا تسقط هناك أخدود أمامنا! فلدي القيادة بعناية خلاف ذلك ، يمكنك كسر! |
مادة الإخراج:معاول ، دلاء. الشغل:جرف الثلج إلى جذوع الأشجار. لعب كرات الثلج والثلج "لنصنع رجال ثلج". |
||
|
الطابق الثاني. أيام |
تنشيط الجمباز بعد النوم. السير على طريق ممهد. قراءة الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina". ح: محادثة حول المحتوى ، النظر إلى الرسوم التوضيحية. |
إثراء التجربة الحسية للأطفال - فاريا ، سريوزا. لعبة زر. |
تكرار قصائد عن الألعاب لأ. بارتو "ألعاب" ، "دب" ، "كرة" ، "حصان". |
قم بتوسيط "Game" s / r "Zoo". ض: لتوسيع فهم العاملين في حديقة الحيوان والقدرة على الحديث عن الحيوانات. |
||
|
سير |
مشاهدة سماء الشتاء. Z: لتكوين القدرة على رؤية جمال السماء ، وتنمية الخيال الإبداعي ، وإثارة الرغبة في التخيل. لعبة الوضع "السائقين". Z:لتعليم الأطفال اللعب معًا لاختيار السمات المناسبة للعبة. |
اقترح على ديانا ، سيريزها تجميع صورة من المكعبات Z: لتنمية التفكير والانتباه والمثابرة. |
الأنشطة المعرفية - البحثية: "كيف تدفئ يديك؟" Z:حدد الظروف التي يمكن أن ترتفع فيها درجة حرارة الأشياء (احتكاك ، حركة ، احتباس حراري). مادة اللعبة: القفازات سميكة ورقيقة. |
مركز "تصميم" - نقدم للأطفال "مكعبات المنطق". Z:تطوير التفكير والانتباه. مركز "الإبداع" - نقدم للأطفال البلاستيسين والورق وأقلام الرصاص. |
||
|
التفاعل مع الوالدين مقابلات فردية مع أولياء الأمور عند الطلب. |
||||||
