إذا كنت تعتني بأطفالك (وأعتقد أن الأمر كذلك) ، فإن سن ما قبل المدرسة يرتبط ببعض القلق: هل طفلك المعجزة جاهز للأحمال المدرسية؟ هل حان الوقت لإرسال الطفل إلى المدرسة ، أم أنه لا يزال من الممكن عدم التسرع في هذا الحدث. يقرر كل والد هذه المسألة بشكل مستقل. عمر الطفل لا يلعب هذه المسألة الدور الحاسم ، مستوى التطور النفسي والجسدي لطالب الصف الأول المستقبلي أكثر أهمية بكثير.
لسوء الحظ ، يأتي 40٪ من الأطفال إلى المدرسة دون الاستعداد للتعلم داخل جدرانها. وهؤلاء ليسوا أطفال مهملين تربويا ، لا. لن نتحدث عن هؤلاء الأطفال في هذه المقالة ، فهذا موضوع منفصل. فكر في الخيارات مع أحبائنا وتحيط بها الرعاية والاهتمام.
غالبًا ما يحدث أن الطفل النشط ، سريع البديهة ، الرشيق ، الذي جمع بسعادة محفظته الأولى ، والذي اختار المحايات وأقلام الرصاص بنشاط ، الذي جرب بكل سرور بدلته المدرسية وركض إلى الدروس بشغف ، يتحول تدريجياً إلى بطيء وممل شخصية لا مبالية. تبدأ النزوات ، الأنين ، ليس رغبة ليس فقط في الدراسة ، ولكن بشكل عام لفعل شيء ما. ماذا حدث؟
تم إنفاق كل قوة طفلك على التغلب على الأحمال التي لا مفر منها في العملية المدرسية ، ولكن بالنسبة لطفلك تبين أنها مفرطة. كنت في عجلة من أمرك لإرسال طفلك إلى المدرسة.
خصوصية اهتمام الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات تجعل أطفالنا غير قادرين على فعل شيء واحد لأكثر من 15 دقيقة ، بالنسبة لمعظمهم ، فإن الدرس الذي يستغرق 45 دقيقة هو تعذيب حقيقي. تتفهم العديد من المدارس ذلك وتذهب للقاء الطلاب الصغار ، وتقليل هذه الـ 45 دقيقة إلى 25-30.
ولكن حتى مثل هذه الخطوة قد لا تنقذ الموقف إذا كان طفلك في الصف الأول يعاني من مشاكل عقلية و أمراض جسديةإذا تعرضوا مؤخرًا لإصابة في الرأس أو العمود الفقري. بغض النظر عن مدى استعداده للمدرسة ، توتر القوة العقلية والبدنية في العملية التعليمية يمكن أن يؤدي إلى الانتكاسات ، ونتيجة لذلك إلى مضاعفات.
الأمر نفسه ينطبق على الأطفال ذوي المناعة المنخفضة. نزلات البرد المتكررة يمكن أن يؤدي أيضًا إلى الحمل الزائد الخطير أثناء العملية المدرسية.
الدرجات المنخفضة ، التعليقات المتكررة من المعلم ، كل هذا يسبب القلق لدى الطفل والشعور بالاستياء غير المستحق ، ونتيجة لذلك ، سوف نحصل على طفل غير سعيد ، مكتوم وغير راغب في تعلم الطفل.
إذا بعد عمل مدرسي بدأ طفلك * بالبول * أثناء النوم ، تلعثم أثناء الاتصال ، كان لديه أي شيء عادات سيئة، مثل تجعيد الشعر على أصابعك أو قضم أظافرك أو * حكة * الاستنتاج الصحيح - كنت في عجلة من أمرك لإرسال دمك إلى المدرسة. طفلك يحتاج إلى أن ينقذ! دعه يبقى في المنزل لمدة عام آخر ، فهذه الاضطرابات في المستقبل يمكن أن تؤدي إلى عصاب مستمر. الخطوة التالية سيكون هناك ظهور مخاوف مختلفة والرهاب ، واضطرابات النوم ، والشعور بالقلق المستمر ، ونتيجة كل هذه "الباقة" هو انتهاك للتفكير.
إذا كنت ترغب بشكل قاطع في مواصلة تعليم طفلك وفقًا للمنهج المدرسي ، فهناك خيار لنقله إليه التعليم في المنزل... وفقًا لقانون التعليم الجديد ، من السهل جدًا القيام بذلك: تحتاج إلى كتابة طلب موجه إلى المدير واتخاذ الإجراءات بانتظام أوراق الاختبارالتي ستعرضها المدرسة لجعل طفلك معجزة. يوصي العديد من علماء النفس كثيرًا بهذا النوع من التعليم لطلاب المدارس الابتدائية ، لأنه إنها أقل صدمة لنفسية الشخص الصغير. إذا كنت ترغب في فهم المناهج الدراسية - من فضلك ، سيكون طفلك قادرًا على التعلم ولن يتلقى دروسًا * مؤلمة * ، يمكن أن تظل عواقبها معه مدى الحياة. تذكر هذا!
بشكل عام ، يصعب على الآباء أنفسهم تقييم مستوى تحضير طفلهم للمدرسة ، للحصول على المشورة من الأفضل الاتصال علم النفس المدرسي، الذي تحدث مع الطالب المستقبلي ، بعد أن كلفه بالعديد من المهام البسيطة ، سيحدد ما إذا كان الطفل جاهزًا للأحمال المدرسية أم لا.
نقطة مثيرة للاهتمام: أمهات وآباء الفتيات ليسوا في عجلة من أمرهم لإرسال أميراتهم إلى المدرسة ، وبالتالي إطالة طفولتهم ، لكن والدي الأولاد ، لأسباب موضوعية ، هم عكس ذلك تمامًا. يطور جميع الأطفال "قفزات نوعية" ، وفي فترة 6-7 سنوات ، تصل الفتيات إلى الذروة النفسية الجسدية عندما يكون الطفل جاهزًا لبيئة مدرسية تأديبية ، على عكس أقرانهن - الأولاد. الأولاد الذين لم ينتهوا من اللعب في طفولتهم - صلب صداع الراس للمعلمين وبقية الفصل. أنا لا أقول إنهن أقل تطورًا من الناحية الفكرية من الفتيات ، وغالبًا ما يكون العكس تمامًا ، حتى قبلهن ، ولكن في التطور العاطفي الأولاد في هذا العمر ليسوا "لائقين" بعد ، للأسف!
لإتقان فن قضم الجرانيت بنجاح ، حتى قبل بدء التدريب ، يجب أن يكون الطفل قد شكل بالفعل مهارات معينة. اي نوع؟
بادئ ذي بدء - امتلاك خطاب متماسك. هذه ليست فقط القدرة على الكلام ، ولكن أيضًا امتلاك مفردات كافية ، والقدرة على اختيار المرادفات والمتضادات منها ، والكلمات ذات الصلة ، والكلمات التي تدل على المهن ، وما إلى ذلك. يجب أن ينطق الرجل الذكي البالغ من العمر 6-7 سنوات الكلمات بشكل صحيح وأن يشكل الجمل بشكل صحيح ، وأن يشكل كلمات أخرى من بعض الكلمات (اسم - صفة ، إلخ)
بمساعدة الكلمات ، يجب أن يكون قادرًا على تكوين فكرة صحيحة عن شيء أو ظاهرة (الدجاجة طائر به ريش ومنقار يأكل الحبوب ويضع بيضًا ذهبيًا). استمعي وألقي نظرة فاحصة على طفلك: هل ينجح؟
جدا آخر نقطة مهمة: تنمية المهارات الحركية. إذا كان ولدك أو فتاتك خيطًا بحماس ، فحاول التماسك ، وسعداء بجمع الألغاز أو مساعدتك عن طيب خاطر في حل الردف ، أي أن أصابعه الصغيرة (أو أصابعها) دقيقة تمامًا حركات صغيرة، يمكنك أن تكون هادئًا بشأن الكتابة اليدوية والمزيد من تطوير الكلام. على الأرجح ، سيعطيك الطبيب النفسي الضوء الأخضر وتذكرة إلى الصف الأول.
هناك رأي مفاده أنه يجب إرسال الطفل إلى المدرسة عندما تنمو الأسنان الزاويّة - الأنياب -. وهذا ليس مرتبطًا على الإطلاق بعلم التنجيم ، ولكن بالمفاهيم الأساسية أن النسيج العظمي لطفلك قوي بالفعل بما يكفي ، هناك ما يكفي من الكالسيوم في جسمه والعمود الفقري جاهز لذلك النشاط البدنيالتي تأتي إليه في المدرسة.
يجب أن نتذكر أيضًا أن كل طفل هو فرد وكل طفل يحتاج النهج الفردي... تركز المدرسة على الطالب العادي ، وبالتالي ، لا يمكن أن يكون هناك فردية في العمل مع كل طالب في الصف الأول. يحاول العديد من المعلمين إيجاد نهج لكل طفل ، ولكن بسبب ظروف خارجة عن إرادتهم ، لا ينجح الجميع وليس دائمًا.
إذا لم ينجح الطفل في شيء ما ، إذا لم يستطع فهم المهمة أو المتطلبات الجديدة ، فلا تنزعج. انزل إلى طفلك من ارتفاعك البالغ ، ولا تخبر طفلك أبدًا أنه غبي غبي ، حاول مساعدته وتأكد من مدحه لأدنى مظهر من مظاهر الاستقلال ، لأي محاولة لمعرفة ذلك بمفرده ، من أجل في كل خطوة إلى * قمم المعرفة *. هذا مهم جدا بالنسبة له! ذهب لأول مرة إلى الصف الأول ، شعر في البداية بأنه شخص بالغ ومسؤول!
حسنًا ، إذا قررت البقاء لمدة عام آخر في روضة أطفاللن تكون هناك مشكلة. في المجموعات التحضيرية ، غالبًا ما يتم تعليم الأطفال وفقًا لبرنامج الصف الأول السابق. وبالتالي ، لن يكرر طفلك إلا المادة التي مر بها بالفعل قبل عام ، مما يمنحه الفرصة "لإصلاحها" من أجل تعلم أفضل واستيعاب المواد الجديدة في المدرسة. سيكون مثل وسادة إضافية بين إجهاد عصبي وتجديد المعرفة في الفصل.
كم عدد الآباء ، الكثير من الآراء. ما هو أفضل وقت لإرسال طفلك إلى المدرسة؟ عندما يكون جاهزا لذلك !!!
قبل آباء الأطفال المولودين في الخريف والشتاء ، يطرح السؤال مرة واحدة: متى يكون من الأفضل إرسالهم إلى المدرسة - أقل من سبع سنوات أو في الثامنة تقريبًا؟ هل يستحق التعجيل ببدء التعليم المدرسي للطفل ، أم "دعه يلعب بما فيه الكفاية"؟ لا يمكن أن يكون هناك حل لا لبس فيه في مثل هذه الحالة ، لأن كل طفل يتطور بطرق مختلفة ، ولا يتم تحديده فقط ببلوغه سن السابعة.
طفل يبلغ من العمر ستة أعوام ونصف يقرأ بطلاقة ، ويتذكر الشعر بسرعة ، ويمكن أن يعد إلى مائة ، ومشاكل "النقرات مثل المكسرات" ، ويعرف الكثير عن المدن والبلدان ، ويفتن بالتجارب الجسدية أو أصل الحياة على أرض. أمي وأبي لن يكتفيا منه ، وجميع الأقارب المقربين يتنافسون مع بعضهم البعض: حان وقت ذهابه إلى المدرسة! هل يستحق المخاطرة ويسجل الطفل في الصف الأول؟
إن المستوى العالي من التطور الفكري ليس هو المؤشر الأكثر أهمية ، لأن القليل من المثقف في المدرسة لن يضطر فقط إلى دراسة وإثبات معرفته ، ولكن أيضًا التواصل مع أقرانه ، وتعلم الكتابة بصبر في دفتر ملاحظات.
يجدر إلقاء نظرة فاحصة على الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة - هل يعرف كيف يكون مجتهدًا ، هل يمكنه فعل شيء واحد منذ وقت طويل (أكثر من نصف ساعة) ، أو ، مثل العديد من الأطفال في هذا العمر ، انتباهه غير مستقر ، يتحول باستمرار من نشاط إلى آخر ، ينقله صورة مشرقة في كتاب أو برنامج تلفزيوني ممتع؟
إذا كانت المثابرة والصبر كافيين للطفل لمدة لا تزيد عن 15 دقيقة ، في مدرسة حيث يستمر الدرس 40 دقيقة ، فسيواجه وقتًا عصيبًا: سيفقد الاهتمام بسرعة بالتعلم. الأفضل للطفل الذي لم يلعب بشكل كافٍ ، والذي يحول أي نشاط إلى مغامرة مثيرة ، أن يبقى في روضة الأطفال لمدة عام آخر.
مشكلة أخرى قد تنشأ لطفل مستعد للدراسة في المدرسة من أجله التطور العقلي والفكري - عدم القدرة على التواصل مع زملاء الدراسة والكبار. قد لا يتم قبول "الرجل الذكي" المتغطرس ، الذي اعتاد على إعجاب أقاربه الذين يعشقونه ، في بيئته العمرية.
الأطفال بقسوة وسرعة "يحاصرون" المتفاخر والأغبياء ، مشيرين مباشرة إلى عيوبهم. يمكن أن تصاب نفسية الطفل الهشة بصدمة شديدة لدرجة أن الرغبة في الظهور في المدرسة ، ناهيك عن التعلم ، تختفي لفترة طويلة. لسوء الحظ ، من بين البالغين العاملين في المدرسة ، هناك أيضًا أولئك الذين لا يتسامحون مع "المبتدئين" الأذكياء للغاية ويقللون من كرامتهم بكل طريقة ممكنة.
بالطبع ، يمكن حل هذه المشكلة من خلال القضاء على الأطفال والبالغين "الخطأ" من الدائرة الاجتماعية. لكن أليس من الأفضل تعليم الطفل التواصل والتسامح والاهتمام بالآخرين قبل إرساله إلى المدرسة ، خاصة وأن عمره حتى الآن يسمح بذلك - متوفر عام كامل... روضة الأطفال ، على سبيل المثال ، قادرة تمامًا على تعليم الأطفال أن يكونوا متسامحين ومتعاطفين مع بعضهم البعض.
يجب على الآباء أيضا الانتباه إلى التطور البدني طفلك. إذا كان الطفل البالغ من العمر ست سنوات غالبًا ما يصاب بنزلات البرد أو يكون عرضة للحساسية ، فإن نموه البدني يتخلف عن المعتاد ، فهو صغير وصغير ، أليس من الأفضل له أن يصبح أقوى من خلال حضور المجموعة التحضيرية لمرحلة ما قبل المدرسة؟
قد تنشأ صعوبات عند الطفل المصاب بالأمراض تطوير الكلام: النطق غير الصحيح للأصوات والتلعثم ومشاكل أخرى يمكن أن تؤدي إلى صعوبات في التواصل وتدني احترام الذات. معالجي النطق DOE التعامل بنجاح مع التخلف في خطاب طفل ما قبل المدرسة ، ولكن هذا يتطلب وقتًا معينًا ، لذلك ليست هناك حاجة للاندفاع إلى المدرسة.
الخريف أو الطفل في فصل الشتاءالذين لم يظهروا الكثير من الحماس للمعرفة الجديدة ويفضلون الألعاب والترفيه على التعلم ، كقاعدة عامة ، يظلون في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال.
أمامه عام كامل ، وخلاله هو و الآباء المحبين هناك الكثير لنتعلمه. هناك العديد من الطرق لاهتمام طفل ما قبل المدرسة بالتعلم في المدرسة ، وغرس فيه المثابرة والاجتهاد ، وتعليمه القراءة والعد ، وإدراك تعليقات المعلمين والبالغين من حوله بشكل مناسب.
حتى سن السابعة ، يظل النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب ، لذلك يتم إجراء فصول رياض الأطفال في الغالب شكل اللعبة... بعد بلوغ سن السابعة ، يبدأ الاهتمام بالتعلم في التكون ، مما يساهم في إتقان أكثر نجاحًا للمعرفة الجديدة - وهذا ما يجادل به علماء النفس ، لذلك من غير المرغوب فيه الاندفاع إلى المدرسة. هذا ينطبق بشكل خاص على الأطفال الضعفاء والمرضى في كثير من الأحيان ، الذين لا يحتاجون إلى الإجهاد في شكل بداية التعلم وتغيير البيئة.
تحمل المجموعة التحضيرية للمدرسة هذا الاسم لأن كل جهود المعلمين والمتخصصين فيها تهدف إلى تطوير المهارات لدى الأطفال التي تساعدهم على التعود على حياة مدرسية جديدة لهم:
إذا حدث أن الطفل المولود في الخريف أو الشتاء سيذهب إلى المدرسة في سن السابعة والنصف أو حتى ثماني سنوات تقريبًا ، فيمكن للوالدين التأكد من أن الصحة والمعرفة المتراكمة في هذا العمر لن تسمح للصف الأول المستقبلي أسفل. سوف يدخل المدرسة بأقل احتمالية للتوتر وأقصى الفرص للتعلم الناجح.
Eva Shtil خصيصا لموقع www.site.
عند استخدام المواد ، رابط مفهرس نشط إلى شبكة الاتصالات العالمية ..
اضف تعليق
إن الجيل الحالي من الأطفال يختلف بلا شك عن الجيل السابق. من المحتمل أن يتمتع طفلك الصغير بقدرات مذهلة - موجودة بالفعل سن ما قبل المدرسة يمكنه القراءة والعد وحتى الكتابة. ويبدو أنه في روضة الأطفال (أو في المنزل) سيصاب بالملل لمدة عام آخر - حان الوقت للدراسة! ولكن هناك مشكلة واحدة: لم يبلغ ابنك أو ابنتك 7 سنوات بعد ، وهذا هو العمر الذي يعتبر معيارًا للقبول في الصف الأول. موقف آخر: الطفل يبلغ من العمر 7 سنوات تقريبًا ، يعرف الكثير ويعرف كيف ، لكن من الناحية النفسية من الواضح أنه ليس جاهزًا للدراسة بعد. و على العام القادم سيبلغ الثامنة من عمره تقريبًا. هل فات الأوان على الالتحاق بالمدرسة؟ بالنسبة لأولياء أمور الأولاد ، يبدو التخرج في سن 18 عامًا حلم سيئ - ماذا لو تم أخذ الطفل للجيش من على مقاعد المدرسة؟ من ناحية أخرى ، لا أريد أن أمنح الطفل عامًا كاملًا من طفولة خالية من الهموم ... ماذا أفعل؟
في أي سن يجب أن يذهب الطفل إلى المدرسة بموجب القانون؟
قبل التفكير الجوانب النفسية بداية الحياة المدرسية ، دعونا نفهم في أي سن يتم قبول الأطفال في الصف الأول من المدرسة وفقًا للقانون الروسي.
بالنسبة الى القانون الاتحادي RF "على التعليم في الاتحاد الروسي، N 273-بتاريخ 29 ديسمبر 2012 ، يتم تحديد عمر الطفل الملتحق بالصف الأول على النحو التالي:
يبدأ تلقي التعليم الابتدائي العام في المؤسسات التعليمية عندما يبلغ الأطفال سنهم ست سنوات وستة أشهر في حالة عدم وجود موانع لأسباب صحية ، ولكن في موعد لا يتجاوز سنهم ثماني سنوات... بناءً على طلب أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للأطفال ، يحق لمؤسس المؤسسة التعليمية السماح بقبول الأطفال منظمة تعليمية للتدريب على برامج تعليمية التعليم العام الابتدائي في سن مبكرة أو لاحقة.
! وبالتالي ، بموجب القانون ، يجب أن يذهب الأطفال إلى الصف الأول. في سن 6.5-8 سنوات ، لذلك ، يجب أن يسترشد الآباء بهذه الفئة العمرية.
من حيث المبدأ ، من الممكن بدء الدراسة للأطفال الذين تقل أعمارهم عن 6.5 سنوات ، ولكن من الأفضل أن يتخذ الوالدان مثل هذا القرار بوعي ، بعد استشارة طبيب نفساني للأطفال. تأجيل القرار " سؤال الدراسة»، إذا كان الطفل يبلغ من العمر 8 سنوات بالفعل ، فهو محفوف بالتواصل الوثيق مع سلطات الوصاية والوصاية ، لأن الوالدين يتحملان المسؤولية الكاملة عن إعمال حق طفلهما في تلقي التعليم.
! وبالتالي ، فإن كل أسرة ، بغض النظر عن الوقت من العام الذي ولد فيه الطفل ، لها في الواقع الحق في الاختيار بين خيارين: إرساله إلى المدرسة في سن 6.5-7.5 أو في سن 7-8 سنوات. وأحيانًا يكون اتخاذ القرار صعبًا للغاية.
كيف تعرف أن الوقت قد حان لإرسال طفلك إلى المدرسة؟
يتأثر الاستعداد للمدرسة والنجاح الأكاديمي اللاحق بعدد من العوامل التي يجب تقييمها عند اتخاذ قرار بشأن سن الالتحاق بالصف الأول.
1. التنمية الفكرية - نقطة مهمة في التحضير للمدرسة. يجب على الآباء الانتباه إلى مدى تطور كلام الطفل وانتباهه وذاكرته وتفكيره ، بالإضافة إلى مستوى الامتثال لمتطلبات تعليمية معينة لطلاب الصف الأول.
سيكون من السهل على الطفل أن يدرس في الصف الأول إذا:
يمكن أن تؤدي الرغبة في إعداد طالب الصف الأول المستقبلي فكريًا للدراسة إلى أقصى حد دور سلبي... غالبًا ما يشعر هؤلاء الأطفال بالملل سريعًا من التعلم لأنهم "يعرفون كل شيء" بالفعل. في هذه الحالة ، يكون الآباء في البداية أفضل حالًا في التفكير في إرسال أطفالهم إلى مدرسة ذات المستوى المناسب من المتطلبات.
لا يجب أن تعتمد كليًا على المدرسة للتدريس أيضًا. سيسهل المستوى الأساسي من المعرفة على الطفل التكيف. لذلك ، فإن القدرة على القراءة للصف الأول هي مهارة اختيارية ، لكنها لا تزال مرغوبة.
2. النضج العاطفي يميز وجود رباطة جأش الطفل ، والتوازن في الأفعال ، والقدرة على التفكير أولاً ، ثم القيام بذلك. مستوى عال القدرات الفكرية يمكن أن يكون سببًا للوالدين لإرسال أطفالهم إلى المدرسة في أقرب وقت ممكن. ولكن إذا لم ينضج عاطفياً بعد للدراسة ، فقد يؤدي ذلك على المدى الطويل إلى مشاكل نفسية خطيرة.
3. دافع التعلم . وفقًا لعالمة نفس الطفل L.A. فينجر ، "الاستعداد للمدرسة لا يعني أن تكون قادرًا على القراءة والكتابة والعد. أن تكون مستعدًا للمدرسة يعني أن تكون مستعدًا لتعلم كل هذا ". إن بداية المدرسة هي إعادة هيكلة نمط حياة الطفل بالكامل ، والانتقال من اللعب الخالي من الهم في أي وقت من اليوم إلى المسؤولية والعمل اليومي. ليس فقط للذهاب إلى المدرسة ، ولكن للدراسة ، يحتاج الطالب إلى الدافع. لفهم ما إذا كان طفلك يعاني منه ، سيساعدك سؤال بسيط: "لماذا تذهب إلى المدرسة؟" الدافع المثالي للتعلم أكاديمي ، أي الرغبة في تعلم شيء جديد. إذا أجاب الطفل أنه يريد إيجاد أصدقاء جدد هناك (دافع اجتماعي) أو الحصول على درجات جيدة ويكون أفضل طالب (دافع الإنجاز) ، هذا ليس سيئًا ، ولكنه ليس جيدًا أيضًا. ماذا لو تلاشت فرحة لقاء الأقران بسرعة ، وبدا أن تكلفة الصداقة - العمل اليومي داخل جدران المدرسة - باهظة للغاية؟ أم تتمنى أن تصبح الأفضل في نظر المعلم وتلقى المديح فقط ولن تتحقق؟ وإذا كان دافع الطفل هو اللعب فقط (سيكون هناك الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام في المدرسة ، سيكون من الممكن اللعب مع الأطفال هناك) ، فإن قرار تأجيل الدراسة لمدة عام واضح تمامًا.
4. النضج الفسيولوجي والصحة . قبل إرسال الطفل إلى الصف الأول ، من الضروري تقييم مدى نضجه. الجهاز العصبي... إذا ذهبت إلى المدرسة مبكرًا جدًا ، يمكن أن يكون الجلوس لدرس كامل لطفلك مجرد مهمة مستحيلة. يعتبر أطباء الأطفال أن الطفل ناضجًا فسيولوجيًا بما يكفي للمدرسة إذا:
وفيما يتعلق بالتنمية ، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار مستوى التنمية المهارات الحركية الدقيقة: القدرة على القص بالمقص ، العمل بالبلاستيك ، أداء الحركات ألعاب الاصبع، وأحذية بسحاب ورباط.
الصحة العامة هي أيضا عامل مهم. هل يمرض الطفل غالبًا (غالبًا - 8 مرات أو أكثر في السنة)؟ هل يملك الأمراض المزمنة؟ سينصحك طبيبك بشأن تأجيل دراستك ، إن أمكن. مهما كانت صحة الطفل ، قبل بدء الحياة المدرسية ، انخرط في تقويتها: اقضي الصيف في الطبيعة ، اذهب إلى البحر ، ألق نظرة فاحصة على جودة الطعام ، اقترب من علاج الأمراض المزمنة ، إذا أي.
5. مهارات التواصل ... بالنسبة لطالب الصف الأول ، من المهم ليس فقط الرغبة في التواصل وإقامة اتصال مع الأقران والبالغين وتكوين صداقات ، ولكن أيضًا امتلاك مهارات معينة في هذا الصدد واحترام الذات الكافي. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يشعر الطفل بالراحة خارج بيئة المنزل المعتادة.
6. استقلال من الواضح أن في المدرسة ضرورة. يجب أن يكون الطالب قادرًا على التعامل مع ملابسه وأحذيته: ارتداء الملابس ، وخلع الملابس ، وربط السوستة والأزرار ، وتغيير الأحذية ، وربط أربطة الحذاء. لا ينبغي أن يكون الذهاب إلى المرحاض العام مرهقًا له أيضًا.
7. جنس الطفل له تأثير كبير على سهولة وراحة انغماس الطفل في البيئة المدرسية. يسترشد العديد من الآباء ، عند اتخاذ قرار بشأن المدرسة ، بدوافع مفهومة تمامًا: يريدون إرسال الأولاد للدراسة مبكرًا حتى يتمكنوا من الالتحاق بالجامعة ، ويندمون على الفتيات ويتركون لهم عامًا إضافيًا من الطفولة. على الرغم من أن الفتيات في الواقع ينضجن للدراسة (المسؤولية والانضباط والبقاء في مكان واحد لمدة 40 دقيقة) في وقت أبكر بكثير من الأولاد. وهذا على الرغم من حقيقة أن النشاط المهم في التعلم والرغبة في أشياء جديدة - والمدرسة بشكل عام جديدة جدًا و مكان مثير للاهتمام - من حيث المبدأ ، أكثر في أسلوب الأولاد.
عادة ما تكون الفتيات أفضل استعدادًا للمدرسة فكريا وعاطفيا من الأولاد: فهن أكثر مرونة وتواصلًا وطاعة واجتماعية وقادرة على التكيف مع الموقف وتغيير أنفسهن.
عامل مهم في الاختلاف بين الأطفال من حيث الدراسة هو اختلاف معدل نضج نصفي الكرة الأرضية. يُعتقد أن الفتيات يطورن النصف المخي الأيسر أسرع من الأولاد ، المرتبط بالكلام والوظائف العقلية التي تظهر على خلفيته. في البداية و المدرسة الثانوية تتعلم الفتيات في كثير من الأحيان. يتشكل الأولاد في وقت سابق نصف الكرة الأيمن، المسؤولة عن التوجيه المكاني والزماني ، ولكن هذه ليست وظيفة مهمة في بيئة المدرسة.
فيما يتعلق بالأداء الأكاديمي في الصف الأول ، في المواد الأساسية ، يبلغ متوسط \u200b\u200bالدرجة على مقياس مكون من خمس نقاط للفتيات 4.3 ، وللأولاد 3.9. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الاختلاف في الدرجات مواضيع مختلفة عند الفتيات عادة لا تكون أكثر من نقطة واحدة ، ويمكن أن تكون ملحوظة تمامًا عند الأولاد. غالبًا ما يفاجأ الآباء بطاولات أبنائهم بشكل مزعج مجموعة كاملة تقييمات مختلفة: "ثلاثة توائم" و "أربعة" و "خمسات" يتعايشون بهدوء هناك. يمكن للصبي أن يكون ذكيًا جدًا وقادرًا ، لكنه لا يهدأ. أو أنه من الصعب عليه ببساطة التبديل من موضوع إلى آخر. والمعلم ، بالتأكيد ، أسهل في تعليم الفتيات الهادئات من الأولاد الصاخبين.
فيما يتعلق بهذه الخصائص النفسية الفسيولوجية المختلفة ، فليس من المستغرب أنه بنهاية الصف الأول ، يكون الأولاد أكثر تعبًا بست مرات من الفتيات.
8. قلق الطفل هو سمة شخصية تؤثر بشكل مباشر على الأداء المدرسي. علاوة على ذلك ، فإن الأمر ليس كذلك بالنسبة للفتيان والفتيات. الأولاد ، الذين يكون قلقهم أعلى بقليل من المتوسط \u200b\u200b(ولكن لا يحد من الذعر والارتباك المستمر) ، قلقون للغاية بشأن درجاتهم ، وحول وضعهم كطالب مدرسة ، وكاد بالغ. لا يريدون تقويض ثقة الوالدين وتلقي التوبيخ من المعلم. كل هذا يحفزهم على الدراسة بشكل جيد. الوضع مع الفتيات مختلف. أفضل الطالبات لديهن قلق أقل من المتوسط. يتم شرح ذلك على النحو التالي: الفتاة المعرضة للقلق هي الأكثر اهتمامًا بالعلاقات مع الطلاب الآخرين ، ولديها قوة أخلاقية أقل للدراسة.
9. طبع يحدد طالب الصف الأول إلى حد كبير نجاح التعليم. كما تبين الممارسة ، فإن الفتيات الصغيرات والفتيان السوداوات يواجهون أصعب وقت في المدرسة. لا يتوافق هؤلاء الأطفال غالبًا مع الأفكار النمطية للمعلمين حول كيفية التصرف كممثل لجنس معين.
الأولاد ذوو التصرف الكئيب لطيفون ، ناعمون ، ضعفاء. من الصعب عليهم "وضع أنفسهم" فيها فريق الأطفالدافع عن منصبك إذا لزم الأمر. عاطفيا وضع صعب قد يبكي مثل هذا الفتى الحساس. لسوء الحظ ، غالبًا ما لا يفهم الأقران وحتى المعلمون مثل هؤلاء الأطفال.
قد يكون من الصعب للغاية تحمل الفتيات الكوليمات ، بسبب خفة حركتهن وقلقهن وأرقهن ، ما يصل إلى 40 دقيقة في مكان واحد. والتأكيد النشط على براءة المرء في نزاعات الأطفال ، وأحيانًا حتى في الشجار ، في المدرسة ، كما تفهم أنت ، لم تتم الموافقة عليه كثيرًا.
عادة ما يعامل المعلمون الأطفال الذين يعانون من البلغم بشكل جيد ، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن ينزعجوا من بطئهم وهدوئهم "المفرط". والطفل البلغم نفسه يجد أحيانًا صعوبة في الدراسة.
أسهل مزاج يمكن تعلمه هو الشخص المتفائل ، وهو ناجح بشكل خاص بالنسبة للأولاد. هؤلاء الأطفال محبوبون من قبل المعلمين لأنهم عمليًا لا يسببون مشاكل. الأطفال الفضوليون والمؤنسون ، وليسوا قلقين للغاية ، متفائلون يتناسبون بسهولة مع الحياة المدرسية.
نوع المزاج مهم بشكل خاص في مدرسة ابتدائية... بعد ذلك ، لم يعد عاملاً أساسيًا في النجاح الأكاديمي - أصبحت الصفات الأخرى محددة.
سيساعدك الخبراء في تقييم استعداد طفلك للمدرسة. تحدث إلى طبيبك حول صحة طفلك ونضجه. علم نفس الأطفال ومعلم روضة أطفال (أو مدرس روضة أطفال) سيميز درجة النضج الفكري والعاطفي ومهارات الاتصال ومستوى الدافع للتعلم. وبالطبع ، لا أحد يعرف طفلك أفضل منك - القرار النهائي بشأن القبول في المدرسة يعود للوالدين.
مع الأطفال الذين بلغوا سن السابعة في شهري يوليو وأغسطس ، يبدو الأمر أسهل شيء: حان وقت الذهاب إلى المدرسة ، ما هي الشكوك التي قد تكون هناك. ولكن إذا وجهك الخبراء إلى بعض الأسباب التي تجعل من الأفضل تأجيل الدراسات في الوقت الحالي ، فقد يكون من المفيد التفكير خيارات بديلة (على سبيل المثال ، التعليم المنزلي).
متى يكون من الأفضل تأجيل الالتحاق بالمدارس؟
هناك عدد من "موانع" لبدء الدراسات قبل سن 7 سنوات:
1. نفسية:
2. الاجتماعية:
3. الطب:
ماذا إذا سوف يذهب الطفل إلى المدرسة بعمر 8 سنوات؟
إذا كان من الواضح أن طفلك ، في سن السابعة أو أقل من 7 سنوات ، غير مستعد للالتحاق بالصف الأول (عاطفياً ، فسيولوجياً ، بسبب بعض الخصائص الشخصية) وتتعذب من الشكوك حول إرساله إلى المدرسة في خلال السنوات السبع الموصوفة أو التي لا تزال تؤجل الدراسة لمدة عام ، يجب أن تزن بعناية الإيجابيات والسلبيات.
العمر من 6.5 إلى 7 سنوات لا يعتبر مثالياً لبدء الحياة المدرسية عبثًا. المتخصصين في نمو الطفل يجادل بأنه في هذا العمر يبدأ الطفل تدريجياً في تغيير دائرة اهتماماته منه أنشطة اللعب على الإدراك.
كل طفل فريد ولا يعرفه أحد أفضل من الوالدين... ربما يكون قرار "إطالة الطفولة" لطفلك هو القرار الصحيح ، وهذا العام سوف ينضج حقًا للمدرسة. لكن لا تتجاهل حقيقة أنه ، ربما في المستقبل ، سيبدأ طفلك في الشعور بعدم الراحة في فريق يكون فيه الجميع أصغر منه. لقبول القرار الصحيحناقش مخاوفك مع طبيب نفساني للأطفال.
متى يجب أن تفكر في استعداد الطفل لدخول الصف الأول؟
يوجد مثل هذا التعبير الرائع: "الغرض من التعليم هو تعليم أطفالنا الاستغناء عنا" (إرنست ليجوف). منذ ولادة الطفل ، اعتنيت به ، وعلمته تدريجياً أن يكون مستقلاً ، وأن يعيش في المجتمع ، ويتحدث بكفاءة. إن نمو الطفل هو علاقة طويلة الأمد وليست من خطوة واحدة ، وبحلول سن 5-6 ، يكون الأطفال قد اكتسبوا بالفعل قدرًا كبيرًا من المعرفة والمهارات اللازمة للمدرسة. متى يستحق طرح السؤال: هل الطفل جاهز للمدرسة؟
كما تفهم ، يعد التحضير للدراسات عملية واسعة جدًا ومتعددة الأوجه. بحلول عيد الميلاد السادس لطفلك ، تكون قد فعلت الكثير بالفعل ، ولكي تفهم درجة استعداده لمرحلة حياة جديدة ، يُنصح باستشارة طبيب نفساني مسبقًا. من الأفضل القيام بذلك قبل حوالي 9 أشهر من "X-day" المتوقع - 1 سبتمبر ، عندما يذهب طفلك الصغير إلى المدرسة.
! وبالتالي ، فمن المستحسن تحديد موعد للتواصل مع أخصائي في الفترة من نوفمبر إلى ديسمبر. من قبل ، لم يكن الأمر منطقيًا: الأطفال في هذا العمر يتطورون بسرعة ، ويمكنهم تغييرهم جذريًا لعدة أشهر. إذا وجدت نفسك بالفعل في الربيع ، فهناك فرصة أن يقول عالم النفس عن الحاجة إلى العمل في اتجاه ما ، ولن يكون هناك وقت كاف لذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يبدأ تقديم المستندات إلى المدارس في 1 أبريل ، وهذا أيضًا يمثل حافزًا للتفكير مسبقًا في استعداد الطفل للدراسة.
القرار بشأن السن الذي سيذهب فيه الطفل إلى الصف الأول هو قرار جاد ومسؤول للغاية. إذا قررت أن الوقت قد حان ، اجعل أول يوم لطفلك في المدرسة متعة حقيقية! تزيين الغرفة ، وعمل كعكة ووضع علامة حدث هام العائلة كلها. تبدأ مرحلة مهمة من حياة مسؤولة ومستقلة مليئة بالانتصارات والإنجازات في حياة الطفل.
ماذا يجب أن يكون قادرًا على ذلك الصف الأول في المستقبل?
تتعلق المهارات المذكورة أعلاه بشكل أساسي بالمهارات التعليمية ، ولكن أثناء دراستهم ، سيحتاج طالب الصف الأول أيضًا إلى مهارات أخرى مهمة للتكيف الطبيعي مع المدرسة والحياة الاجتماعية بشكل عام.
إذن ، ما الذي يجب أن يكون الطفل قادرًا على فعله أيضًا عند الذهاب إلى المدرسة:
1. فهم وتنفيذ مهام شخص بالغ من 5-6 فرق.
2. اتبع النمط.
3. تصرف بوتيرة معينة ، بدون أخطاء ، أولاً تحت الإملاء ، ثم بشكل مستقل ، لمدة 4-5 دقائق (على سبيل المثال ، يطلب شخص بالغ رسم نمط من الأشكال: "دائرة - مربع - دائرة - مربع" ، ثم يستمر الطفل لفترة من الوقت في رسم النموذج بنفسي).
4. انظر العلاقات السببية بين الظواهر.
5. بانتباه ، دون إلهاء ، استمع أو انخرط في أنشطة رتيبة لمدة 30-35 دقيقة.
6. لحفظ وتسمية الشخصيات والكلمات والصور والرموز والأرقام (6-10 قطع) من الذاكرة.
7. حفظ الموقف الصحيحالجلوس على مكتب لمدة 30-35 دقيقة.
8. أداء الأساسي تمارين جسدية (القرفصاء ، والقفزات ، والانحناءات ، وما إلى ذلك) ، العب ألعاب رياضية بسيطة.
9. لا تتردد في أن تكون في فريق من الأطفال والكبار.
10. كن قادرًا على التواصل بأدب مع البالغين: قل مرحبًا ("مرحبًا" ، وليس "مرحبًا" أو "مرحبًا") ، وداعًا ، ولا تقاطع ، واطلب المساعدة بشكل صحيح (قل "من فضلك") وشكرًا على المساعدة المقدمة ، اعتذر إذا لزم الأمر.
11. تحدث بهدوء ، دون صراخ وانفعالات لا داعي لها.
12. مراقبة دقة ملفات مظهر خارجي ونظافة المتعلقات الشخصية (إضافة مناديل ورقية إلى قائمة الأشياء الضرورية للطالب و مناديل مبللة). اغسل يديك بالماء والصابون بعد المشي والذهاب إلى المرحاض قبل الأكل. نظف شعرك ، نظف أسنانك ، استخدم منديل.
13. للتنقل في الوقت المناسب.
14. اطلب العناية الطبية إذا لزم الأمر.
ما الذي يجب أن يكون طالبًا بالصف الأول في المستقبل وفقًا للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية؟
المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية (FSES) الحضانة يعرّف "عمودي" خريج مرحلة ما قبل المدرسة، وبالتالي طالب الصف الأول في المستقبل. ينتقل التركيز من المعرفة والمهارات إلى مستوى الثقافة العامة ، ووجود الصفات التي "تضمن النجاح الاجتماعي". هذا هو الطفل الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة والذي يكون مستعدًا للذهاب إلى المدرسة ، في توصيات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية:
|
متطور جسديًا ، يتقن المهارات الثقافية والصحية الأساسية |
شكل الطفل الرئيسي الصفات الجسدية والحاجة إلى النشاط البدني. يفي بالعمر المناسب إجراءات النظافة، يلتزم بالقواعد الأولية طريقة صحية الحياة. |
|
فضولي ، نشط ، مهتم بالجديد ، غير معروف في العالم |
مهتم بالجديد المجهول في العالم من حوله (عالم الأشياء والأشياء ، عالم العلاقات وعالمه العالم الداخلي). يطرح أسئلة على شخص بالغ ، يحب التجربة. قادرة على التصرف بشكل مستقل (في الحياة اليومية، في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال). في حالات الصعوبة ، يلجأ إلى شخص بالغ للمساعدة. يشارك بشكل حيوي ومهتم في العملية التعليمية. |
|
مستجيب عاطفيا |
يستجيب الطفل لمشاعر أحبائه وأصدقائه. يتعاطف مع شخصيات القصص الخيالية والقصص والقصص. يتفاعل عاطفيا مع الأعمال الفنون البصريةوالموسيقى الأعمال الفنية، العالم الطبيعي. |
|
أتقن وسائل الاتصال وطرق التفاعل مع الكبار والأقران |
يستخدم الطفل اللفظية و الوسائل غير اللفظية التواصل ، يمتلك خطابًا حواريًا وطرقًا بناءة للتفاعل مع الأطفال والبالغين (التفاوض وتبادل الأشياء وتوزيع الإجراءات بالتعاون). |
|
قادرين على إدارة سلوكهم والتخطيط لأعمالهم الهادفة إلى تحقيق هدف محدد |
طفل قائم على مفاهيم القيمة الأساسية ، مع مراعاة القواعد والقواعد السلوكية المقبولة عمومًا. يتم تحديد سلوك الطفل بشكل أساسي ليس من خلال الرغبات والاحتياجات اللحظية ، ولكن من خلال مطالب البالغين والأفكار القيمية الأساسية حول "ما هو جيد وما هو سيئ". الطفل قادر على تخطيط أفعاله التي تهدف إلى تحقيق هدف محدد. يلتزم بقواعد السلوك في الشارع ( قواعد الطريق)، في في الأماكن العامة (النقل ، المتجر ، العيادة ، المسرح ، إلخ.) |
|
قادر على حل المهام الفكرية والشخصية (المشاكل) الملائمة للعمر |
يمكن للطفل تطبيق المعرفة المكتسبة بشكل مستقل وأساليب النشاط لحل المهام (المشكلات) الجديدة التي وضعها كل من الكبار وأنفسهم ؛ اعتمادًا على الموقف ، يمكن أن يغير طرق حل المشكلات (المشكلات). يستطيع الطفل اقتراح فكرته الخاصة وترجمتها إلى رسم وبناء وقصة وما إلى ذلك. |
|
نأخذ وجهات النظر الأولية عن نفسك والأسرة والمجتمع والدولة والعالم والطبيعة |
لدى الطفل فكرة عن نفسه وانتمائه وانتماء الآخرين إليه جنس معين؛ حول تكوين الأسرة ، العلاقة الأسرية والعلاقات والتوزيع المسؤوليات العائلية, التقاليد العائلية؛ عن المجتمع ، قيمه الثقافية ؛ عن الدولة والانتماء إليها ؛ حول العالم. |
|
إتقان المباني العالمية نشاطات التعلم |
امتلاك القدرة على العمل وفق القاعدة والنموذج ، والاستماع إلى شخص بالغ واتباع تعليماته. |
|
بعد أن أتقن المهارات والقدرات اللازمة |
قام الطفل بتكوين المهارات والقدرات اللازمة للتنفيذ أنواع مختلفة أنشطة الأطفال. |
قائمة المتطلبات لطالب الصف الأول الحديث مثيرة للإعجاب بالطبع. لكن في الواقع ، يأتي آلاف الأطفال كل عام إلى المدرسة بمستويات مختلفة تمامًا من التعليم قبل المدرسي ، ويبدأون في التعلم. يحتاج الآباء إلى فهم أن قدرًا كبيرًا من المعرفة المكتسبة حتى قبل بدء المدرسة ليس بعد مفتاح النجاح.
! الشيء الرئيسي - الاستعداد النفسي الطفل للدراسة والرغبة في اكتساب معرفة جديدة.
يمكنك التدريس والاختبار و "التدريب" ، لكن حاول القيام بذلك دون تعصب. ثق في نجاح طالب الصف الأول المستقبلي وغرس هذه الثقة في نفسه!
