خطاب أو عدوان اللغة باللغة الروسية.

عدوان الكلام، شائع للغاية في اليوم أنواع مختلفة التواصل، هي عقبة خطيرة أمام الطريق إلى التواصل الفعالوبعد مصطلح "عدوان الكلام" في اللغوية الحديثة و البحث النفسي يتم استخدامه فيما يتعلق بمجموعة متنوعة من إجراءات الكلام، غير متجانسة للغاية بشأن حافز المشاركين في العمل التواصل، وحالات مظاهر، وأشكال التجسد اللفظي والأهداف التي تتبعها المحاورون.

في جدا جنرال لواء تحت عدوان الكلام، فهم يفهمون: 1) التواصل القاسي والهجومي والهجومية و 2) التعبير اللفظي مشاعر سلبيةوالمشاعر أو النوايا في غير مقبول في هذا حالة الكلام شكل. يتجلى عدوان الكلام في الإهانة والتهديد والطلب القاسي والإرضاء الإجمالي والاتهام والسخرية. النوايا العدوانية مخفية أو غير مباشرة، يمكن التعبير عنها بشكل غير مباشر في مجموعة متنوعة من الأشكال: من eeriningity و الشجاعة لإلغاء القيل والقال.

يو. v. Shcherbinin، أخصائي في مجال عدوان الكلام، يخصص عدة طرق للتصنيف العدوان اللفظي:

بموجب الشدة: ضعيف ("محرض"، "غير واضحة") وقوية ("الحد الأقصى"، "الحد")؛

وفقا لدرجة الوعي بتصرفات المتكلم والغرض من التأثير: واعية وغير فاقد الوعي؛

لكن طريقة التعبير: التعبير عن العدوان وفي النموذج، وفي المحتوى؛ التعبير عن العدوان رسمي للغاية؛ التعبير عن العدوان في المحتوى؛

بواسطة عدد المشاركين: الكتلة والمغلقة اجتماعيا (المجموعة، التعامل مع الآخرين).

اذا كان نحن نتكلم في التواصل بين الأشخاص، ثم تقليديا أنواع العدوان التالية من العدوان.

1. يسب - هذا إذلال ممتع من الشرف والكرامة، معبرا عنها في شكل غير لائق. الصيغة الهيكلية للإهانة بسيطة للغاية: "(أنت) X"، حيث X - أي كلمة عاطفية وتقييم ذات قيمة سلبية. الجزء الثاني من الإهانة (س) يحدد ملء الدلالية في بيان هجومي.

باعتبارها الطرق الأكثر شيوعا للإهانة، أستاذ V. I. Zhelvis تخصيص ما يلي: أ) مقارنة باسم المرسل إليه مع أسماء الطعام (الفاحص)؛ ب) التحويل المجازي إلى متلقي اسم الحيوان (معزة)؛ ج) تهمة الانتهاك الأعراف الاجتماعية (لص)؛ د) استهلاك كلمة أو تعبير مخفض لإظهار موقف سلبي تجاه المرسل إليه (في الوجه).

2. تهديد - هذا الوعد للتسبب في ضرر المرسل إليه أو الشر في حالة عدم ارتكابه أو على العكس من ذلك، سيجعل أي إجراء. الصيغة الهيكلية للتهديد هي كما يلي: "إذا كنت (لا) دو x، فسأجعلك شيئا سيئا".

التهديد لديه مجموعة متنوعة من أشكال اللغة: أ) مشاهدة العرض مع الظروف الواضحة ("إذا كنت ... ثم أنا ...")؛ ب) اقتراح معقد، أحد أجزائه تحتوي على إشعال حتمي ("جعل ...، وإلا ...")؛ ج) اقتراح معقد مع النتيجة الواضحة ("مرة أخرى ...، (ثم) ...")؛ د) بيان الحقيقة المستقبلية ("سوف تتنفس!"). من الممكن أيضا التهديدات المخفية أو غير المباشرة، والتي تتجسد في شكل بيانات تم بناؤها في الاستقبال الافتراضي أو مع تلميح.

3. متطلبات خشنة - هذا خشن، معبر عنه في أمر حاسم، حسب القاطع. يتم إصدار متطلبات الإجمالي الهيكلية دائما تقريبا كقترح بارز لغرض التعبير واستعجام اقتراح التجويد، والبور الدلالي الذي يحتوي على شكل حتمي للفعل ("يخطو من هنا!"؛

"هيا!") أو شكل التعبير عن إدراجها في قيمة الحتمية ("بدأت بسرعة في الاستجابة!"؛ "صامت وجلست!"، "" ذهبت بسرعة! ").

4. فشل وقح - هذا استجابة سلبية لطلب أو متطلبات. عادة ما لا يحتوي هذا الشكل من العدوان على الكلام على صيغ المداراة اللازمة (آسف، من فضلك) يرافقه قمة عالية ولا يحتوي على توضيحات لأسباب الرفض. قد يكون التجسيد اللغوي للرفض الخشن مختلفا: من بسيطة غير محسنة ("سوف تكلف!"؛ "تشغيل!"؛ "اتركني بعيدا!") عرض معقد ("تحتاج - أنت تفعل!").

5. ملاحظة عدائية - هذه ملاحظة تؤدي إلى التعبير عن وضع سلبي إلى المرسل إليه أو غيرها ("أنا لا ينتهي بك!"؛ وجودكم أنا الاشمئزاز! "؛" يجب أن تكون صامتا "، إلخ). ميزة مميزة يجب الاعتراف بالتعليق العدائي من قبل شكل اللغة الصلبة (المجمدة وغير القابلة للتغيير). لذلك، وفقا لملاحظات المعلمين، للتواصل في المحلية المدرسة الثانوية هذه التعليقات المعادية هي مميزة: "نعم، أنت لا تعرف أي شيء!"؛ "ماذا يصعدني ؟! متعب!"؛ "فهمتني!"؛ "يقول الغباء!"

مجموعة متنوعة من التعليق المعادي لعنة: "سواء كنت ملعونا!"، "، حتى تموت!"، "نعم، لقد حصلت على الأرض!"

6. اللوم - هذا تعبير عن الرفض والإدانة. من قبل عضو في اللغوي الشهير E. M. Vereshchagin، يمكنك تخصيص أنواع مختلفة من اللوم اعتمادا على درجة تأثيرها على المرسل إليه: "صغير توبيخ مكثفة بشدة - وعاء على المكثف - المشي. "

من الناحية الهيكلية، يتكون اللوم من الاتصال بالمرسل إليه (عادة "أنت"، أقل شيوعا - "أنت") أو اسمها في الوجه الثالث ويقدر الفعل أو العبارات الصلبة التقديرية ("لقد بدأت لي!"، أنت يضرب!"). في بعض الأحيان يتم وضع اللوم في شكل تعجب سؤال بلاغي ("أنت مجنون تماما؟!").

7. وهم (مشبك) هي نكتة مطاردة، معبر عنها في عنوان شخص ما من أجل قول المحاور غير سارة، ويخضعها للسخرية. ينطوي النسل على تطور نطق خاص وغالبا ما يتم بناؤه على الحسابات الفرعية أو سوء فهم السخرية للعلم الحقيقي. يمكن أن يكون مثالا على رفرف بمثابة جملة للحصول على المشورة لشخص يحتفظ به للحصول على أحمق: "دعونا نستمع إلى ما يقوله أذكى الولايات المتحدة!"

يمكن أن يعرض عدوان الكلام في السخرية بحد ذاته ليس فقط في محتوى العبارة، ولكن أيضا في شكله، على سبيل المثال، في تجويد قرحة أو قرحة أو إيقاع خاص من الكلام (مع كلمات ممتعة وممتد، مع توقف اصطناعي إلخ.).

8. قتال - هذا هو نوع الكلام المعقدة من التواصل بين الأشخاص، والذي يتجلى في الغالب عن عدوان الكلام.

من النيكلية، يتعرض الشجار كحوار، يحدث تغييرا دوريا لأدوار التحدث والاستماع. إذا ادعي أحد المشاركين في هذا الحوار دورا مهيمنا (في أغلب الأحيان - "المدعي العام")، فإن المشاجرة تستحوذ على مونولوج. من المهم أن يرفض أن المشاجرات لا تنشأ مكان فارغ: أحد المشاركين في الاتصالات من بداية المحادثة لديها بالفعل بعض المطالبات للمشارك الثاني وهو مستعد لتحقيق نية عدوانية مقدما.

تجسيد اللغة للمشجار متنوع: ليس من قبيل الصدفة أن المرادفات الروسية للغة الروسية تقود عدد طويل مماثل لمعنى الكلمات: سفارة، الخلاف، الشاقل، الاضطراب، كسر، يهز، غير لاد.

علم النفس الأول. N. Gorelov و K. F. Sedov تخصيص التكتيكات التالية لنشر الشجار.

1. تكتيكات السخط - يتم استخدامها، كقاعدة عامة، في بداية شجار كاستجابة عاطفية سلبية لعمل المحاور.

2. تكتيكات السخرية - في معظم الأحيان تم بناء المفارقة قد تنشأ في أي وقت من الشجار.

3. تكتيكات المفصل - المبنية على النوايا غير المباشرة من نوايا المتكلم (تلميح، Subtext).

4. تكتيكات الأزاد - تحدث في أي مرحلة من مراحل تطوير الشجار.

5. تكتيكات مظاهرة الاستياء - استسخت المتحدث لا يتحدث ولكن دقة أي عمل من المرسل إليه، ولكن عنه سلوك الكلامالتي تعتبر هجومية.

6. تنشأ تكتيكات المهينة - عادة في ذروة الشجار وتتضمن استخدام المفردات الهجومية.

7. تكتيكات التهديد - تنشأ في أغلب الأحيان في أعلى خطوات من المشاجرات.

K. F. Sedov يربط عدوان الكلام مع نوع الشخصية ويبرز ما يسمى المعتدين النزاع (فهي عرضة للتشاجر والفضيحة وتوضيح العلاقات) و مشغل الصراع (يفضلون استخدام أنواع الكلام التلقائية والأخلاقية، وما إلى ذلك).

يجب أن نتذكر أن العدوان اللفظي يخلق نموذج سلبي السلوك البشري ويمكن أن يكون بمثابة أساس سلوك أقوى وغير مقبول اجتماعيا - العدوان البدني. كما يكتب I. Zhelvis، "تعزز في مقبولية العدوان اللفظي، يمكن للشخص أن يمدد هذا النموذج من مجالات الحياة الأخرى التي تتطلبها، في رأيه، عدوان جسدي بالفعل".

بالإضافة إلى الأنواع التي تعتبر من عدوان الكلام، تميز بالاتصال الخاص والبريطاني في المقام الأول، هناك أيضا عدوان صوت ضخم. وبالتالي، يبرز المتخصص المعروف في مجال البلاغة AK Mikhalskaya حالات عدوان الكلام، والذي "جماهير الناس تحت قيادة الزعيم"، حيث "جميع المشاركين متحدين في فعل عدوان الكلام على معينة بشكل عام "عدو"، قدم / لم يتم تقديمه / غير مقدم في حالات مع شخص معين / شخص ":" القائد ضروري ويؤثر بشكل عمد على غريزة خاصة ... "إلهام"، "الدافع القتالي الملهمة". أمثلة مثل هذه الحالات يمكن أن تكون بمثابة حدث ضخم (التجمع السياسي، لعبة كرة القدم، حفل موسيقى الروك، إلخ).

أصبح مظاهر خاصة من عدوان الكلام مميزا لعدد من وسائل الإعلام وبعض السياسيين ظاهرة لغة العداء (من الانجليزية. خطاب الكراهية)، التي تعينات أي "قانون لغوي"، يساهم بشكل مباشر أو غير مباشر في بدء العداء الوطني والديني والاجتماعي و / أو العداء.

تجدر الإشارة إلى أن لجنة وزراء مجلس أوروبا تعرف لغة العداء ككل أشكال التعبير عن الذات، والتي تشمل توزيع أو إثارة أو تحفيز أو عذر الكراهية العنصرية، كراهية الأجانب، معاداة السامية أو أنواع أخرى من الكراهية القائمة على التعصب، بما في ذلك التعصب في شكل القومية العدوانية أو الإثنية أو التمييز أو العداء أنا. للأقلية والمهاجرين والأفراد مع جذور المهاجرين.

في روسيا (كما هو الحال في معظم البلدان المتحضرة في العالم) هناك حظر إداري ومجرم صارم للغاية بشأن الإجراءات التي تثير الأحشاب العنصرية والوطنية والدينية، من وقت لآخر في الفضاء العام هناك مظاهر مباشرة أو موضحة لغات العداء التي تحتاج إلى أن تكون قادرا على رؤية ومعها بالتأكيد يجب أن تكافح.

تخصيص علماء الاجتماع واللغو أشكال متنوعة وجود لغة العداء، من المهم معرفة الأكثر شيوعا.

1. يدعو إلى العنف (على سبيل المثال، إعلان العنف بالوسائل المسموح بها، بما في ذلك في شكل استئناف مجردة مثل "جميع المرضى الذين يعانون من الإيدز - جزيرة صحراوية!").

2. يدعو إلى التمييز، بما في ذلك في شكل شعارات مشتركة (على سبيل المثال، "نسبة العمال المهاجرين! وظائف فقط للمحلي!").

3. دعوات WIED للعنف والتمييز (الدعاية "الإيجابية"، التاريخية أو أمثلة حديثة العنف أو التمييز، تم تزيينه في كثير من الأحيان مع تعبيرات مثل "سيكون من الرائع أن أفعل مع هؤلاء شيء ما وهذا"، "منذ وقت طويل ..." وما يسمى).

4. إنشاء صورة سلبية من العرقية، الدينية، العمر، العطاء، المهنية، إلخ. المجموعات (المرتبطة بالأحدث مع اتهامات محددة، ولكنها نقلت إلى نغمة النص "من المعروف أن الشقراوات لا تتميز بمستوى عال من الذكاء").

5 - تبرير الحالات التاريخية للعنف والتمييز (تعبيرات النوع "توركنس قطع الأرمن في عام 1915 من أجل الدفاع عن النفس").

6. المنشورات والبيانات استجواب مقبول عموما حقائق تاريخية العنف والتمييز (على سبيل المثال، وجود أو مقياس المحرقة).

7. الموافقة O. أنواع مختلفة الدونية (عدم وجود ثقافات، القدرات الفكريةوعدم القدرة على العمل الإبداعي، وما إلى ذلك)) من مجموعة اجتماعية أو عرقية على هذا النحو (أفكار "تزدقاء الزنجروس"، "سكان ريفي غير مسبوق").

8. الموافقة على الجرائم التاريخية لجماعة عرقية أو دينية على هذا النحو (نوع "نوع" أعدت دائما استفزازات ضد الروس ").

9. الموافقة على إجرام جماعة عرقية أو دينية (على سبيل المثال، "جميع الإيطاليين - المافي").

10. الموافقة على العيوب الأخلاقية لمجموعة عرقية أو دينية ("الغجر - مخادع").

11. التفكير في تفوق غير متناسب من واحد أو آخر مجموعة إجتماعية في حضانة المواد، التمثيل في هياكل السلطة، اضغط، إلخ.

12. التهم ب. التأثير السلبي واحدة أو جماعة عرقية أو دينية أخرى حول المجتمع و / أو الدولة ("تآكل الهوية الوطنية"، "المورمون يقوضون السلطات الأرثوذكسية للجمعية الروسية").

13 - ذكر جماعة عرقية أو دينية أو ممثلي الأسرة على هذا النحو في سياق إذلال أو مسيء (على سبيل المثال، في قائمة مجرم).

14. استشهاد ببيانات كراهية الأجانب والنصوص دون تعليق يحدد وضع موقف الصحفي الصحفي.

وبالتالي، ينبغي أن نتذكر أن حرية الإعلام لا ينبغي أن تتعارض مع هذه القيمة الأساسية للمجتمع الديمقراطي كمساواة في حقوق المواطنين. قد تمر أي وسائط في أنشطتها بطريق الخطأ من خلال هذا الجانب، ولكن الرصيد المستهدف في التوازن، وخاصة وجود شخصية ضخمة، قد يشير إلى الصراع الاجتماعي البوراني، حالة مؤلمة مجتمعات.

وفقا لليو. V. ششيرانينا، العدوان اللفظي يمنع تنفيذ المهام الرئيسية فعالة الاتصالات خطاب: يجعل من الصعب تبادل المعلومات بشكل كامل، ويؤدي تصور وفهم بعض المحاورين في بعضهم البعض، مما يجعل من المستحيل توليد استراتيجية تفاعل مشتركة.

يجب أن نتذكر أن هناك قواعد تضارب سلوك الصراع. على سبيل المثال، يتخصص الأستاذ الأول أ. ستيرنوف باعتباره أهم "مبدأ التسامح مع المحاور"، والذي يشمل النصيحة التالية:

لا تحاول إعادة تشكيل المحاور أثناء المحادثة؛

محاولة التغلب على تثبيت سلبي ضد المحاور؛ أثناء الاتصال انتباهي عن عيوب المحاور؛

التكيف مع المحاور (تأخذ في الاعتبار مزاجه، مستوى التأهب للكلام، إلخ).

يحدث هذا العدوان في معظم الأحيان كرد على التحفيز الخارجي. على سبيل المثال، تم تسخين الرجل في المتجر، صعدت على الحافلة، ورفض بعض الطلب، تم اعتراضه على النزاع - الإجابة على هذا المادية أو الانزعاج النفسي في كثير من الأحيان قد تكون هناك علامة تجارية، مما أدق الهجمات اللفظية على المحاور، والوظائف الرئيسية منها هي التفريغ النفسي، والإزالة التوتر العصبي، التخلص من العواطف السلبية.

من ناحية أخرى، قد يحدث عدوان الكلام خاصة نوايا الرغبة المستهدفة للمتكلم لتطبيق الأضرار التواصلية للمرسل إليه (إذلال، الإساءة، السخيفة، وما إلى ذلك) أو لتنفيذ هذه الطريقة "المحظورة" لبعض الاحتياجات (التأكيد الذاتي، الدفاع عن النفس، تحقيق الذات، إلخ. ).

لذلك، على سبيل المثال، يمكن لأطفال المدارس أن يصنعوا متعمدا لزيادة زميلهم احترام الذات ("نحن أفضل منك")، أوضح "السلطة"، والمكانة المهيمنة ("يمكننا تحمله")، وتعزيز سلطتك في فريق الأطفال ("سنجعلك تستمع حتى ما أنت غير سارة").

العدوان اللفظي على مستوى المشاعر والمشاعر السلبية بمثابة عدوانية سلوك الكلام - "النشاط الواعي الصغير، يتجلى في العينات والقوالب النمطية التي تعلمها شخص أو على أساس تقليد العينات والألعاب النمطية الأجنبية، أو على أساس تجربتها الخاصة. "المهاجم، الهادف، المبادرة اللفظية هي عدوانية أنشطة الكلام ويتم تعريفه على أنه "النشاط البشري المستهدف بالوعي."

إنه آخر مجموعة متنوعة من عدوان الكلام ("لكل حد ذاته" - LAT. "بمفرده،" العدوان "في شكل نقي") أخطر في موقف التواصلنظرا لأنها قانون خطاب مدروس ومخطط له، فإن الغرض منه هو تطبيق الأذى التواصل مع المرسل إليه، وتدمير وئام التواصل.

بالإضافة إلى ذلك، موجودة حالات خاصة، فيما يتعلق بحيث يمكنك التحدث عن تقليد العدوان - نوع من "لعبة" اللفظية ". على سبيل المثال، نكت نماذج متحدثة ("أنا من الدماء! أنا بلا رحمة! أنا رجل شرير بارميالي! ..") أو يريد إظهار ميله المحتمل إلى التواصل الهجومي ("انظر كيف يمكنني أن أغضب!").

لاحظ أن مثل هذا التواصل غالبا ما يمر في حالة عدوان الكلام الحقيقي، لأنه يحدث في جو التوترات العاطفية الكبيرة، ويمكن أن يؤدي إلى سوء فهم متبادل، ونقص إثر مشاركته ("ماذا لو لم يكن مزاحا، وغاضبا حقا ؟ ").

حالة أخرى من العدوان التقليد هو ر. N. النظاع (مصطلح عاليم العالم الإنجليزي بيتر مارشا، السبعينيات من السبعينات. XX Century)، مما يعني إجراءات طقوس خاصة قبل مظاهر العدوان الحقيقي أو بدلا منه. يمكن أن تكون هذه الإجراءات كلاهما لفظي (على سبيل المثال، خطاب "مراوح كرة القدم") وغير اللفظي (على سبيل المثال، الرقصات القبلية، الإيماءات وحركات المستمعين الموسيقيين الصخري، إلخ).

كيف يمكنني تحديد وجود في اتصال عدوان الكلام؟ هل من الممكن أن نفترض أن العدوان يتجلى في أي خطأ في شكل بيان؟

مؤهلة أي بيان من وجهة نظر المظهر في ذلك العدوان ممكن فقط إذا اعتمدنا سياق الكلام وضع الكلام، أي تحليل أسمنت شروط الاتصال: المكان، والوقت، وتكوين المشاركين، ونواياهم وعلاقتهم بينهما.

شروط مظاهر عدوان الكلام في هذا البيان أو حالة خطاب محددة، أولا وقبل كل شيء، ما يلي:

- نية التواصل السلبي للمتكلم (على سبيل المثال، لإذلال المرسل إليه، صريح المشاعر السلبية والعواطف، إلخ)؛

- عدم تناسق البيان بطبيعة الاتصال و "ظهور المستلم" (على سبيل المثال، الاستئناف المألوف في الوضع الرسمي؛ نداء فقط إلى مصدر واحد مع التواصل الجماعي؛ تلميحات هجومية في عنوان المحاور، إلخ. )

- ردود الفعل العاطفية السلبية للمرسل إليه لهذا البيان (الإهانة والغضب والتهيج وما إلى ذلك) وتعكس النسخ المتماثلة استجابةها (الاتهام والبوست والرفاف والتعبير الاحتجاجي والخلاف والاستجابة الإهانة، إلخ).

لذلك، في حالة غير رسمية تتميز بتثبيت إيجابي مشترك للتفاهم والموافقة المتبادلة، أقوال النوع "اذهب!" أو "vresh، الزواحف!"، المتأثرة بمتطلبات إجمالية أو إهانة، في موقف معين يمكن أن تعبر عن مفاجأة أو التعامل كنوع من التقييم الإيجابي. في الحالة الأخيرة، يتوافقون تقريبا على معنى التوجائز، مثل "عظيم!"، "واو!".

عبارة "سأقتلك!" قد يبدو أنه يعتمد على السياق تهديدا خطيرا، وكعاملة تعجب مضحكة، وكدعوة غير مباشرة للعبة اللفظية.

من الضروري أيضا التمييز بين العدوان اللفظي من ظواهر الكلام المجاورة والمشابهة.

بادئ ذي بدء، يجب أن تدهور هذه الظاهرة من الاستخدام في الكلام مبدعين (اللعنات والكلمات السويسرية والتعبيرات) واستخدامها الثغراري (تم وضع علامة على حدة خاصة، وقاحة الكلمات والتعبيرات المتكاملة كتعيينات متوازية للمفاهيم التي يمكن التعبير عنها من خلال الخيارات الأدبية).

ومن المعروف أن البيانات الإجمالية، خاصة في خطاب الأطفال والاتصالات للمراهقين، لا يمكن استخدامها ليس فقط لإهانة أو إذلال المرسل إليه، وغالبا ما ... "من العادة". يحدث هذا، من الواضح، بسبب انخفاض المستويات ثقافة الكلامفقر كلمات، عدم القدرة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بلغة أدبية وعدم القدرة الابتدائية للتواصل. في بعض الأحيان يسعى شخص يسعى إلى إظهار "معرفة" بالمفردات الشديدة، وإظهار "أدوية"، "الحرية"، "الأصالة" (انظر مرة أخرى. 4-6).

استهلاك الثغرية والمخترعين، على الرغم من أنه ليس بالضرورة مظهر من مظاهر عدوان الكلام، ومع ذلك يدل على غيره من المتكلم، مستوى منخفض ثقافته المطلوبة. لوحظت هذه الميزة في Brani بواسطة أرسطو: "من العادة أو بطريقة أو بأخرى، فإن الميل إلى الالتزام بالإجراءات السيئة يطور". ليس من غير ذلك أن خطاب الشخص هو ثني الشخصية الخاصة به، ومع إعادة صياغة القول الشهير، من الممكن أن نقول: "أخبرني، كما تقول، وسأقول من أنت".

وبالتالي، فإن تحليل خطاب الأطفال والمراهقين، من المهم أن نتذكر ونظر في ما يلي:

! لا يتحدث المبتذلة والصياغة الدعائية في حد ذاته عدوان الكلام، لكنه بالتأكيد يخلق نداوة خطاب غير مقبولة من غير مقبول، والاتصالات الدائرة، يمكن أن تثير وقاحة الاستجابة.

بالإضافة إلى ذلك، من المهم التمييز بين مظاهر العدوان اللفظي من أشكال محددة من سلوك الكلام في زراعي الأطفال والشباب.

بيئة خطاب الأطفال، كونها جزءا لا يتجزأ من الإرشاد لأي شخص تقريبا، لديه قريب مواصفات خاصةمما يجعل من الممكن النظر فيه كنوع من خزان ثقافة الكلام على مستوى البلاد، مجموعة فرعية خاصة. في هذه البيئة، غالبا ما تتحول الشكتاريزما، العلامة التجارية، والقسوة إلى تختلف إلى حد كبير في أهدافها وتحفز ظواهر الكلام الاجتماعي.

لذلك، في خطاب المراهقين، يمكن أن يكون الاستثمار بمثابة وسيلة لإنشاء جهة اتصال أو تحقيق وحدة أو طريقة الاعتراف ببعضهما البعض من قبل أعضاء مجموعة معينة من التواصل (زملاء الدراسة، أعضاء شركة الفناء، الشركة لصالح المصالح ، إلخ.). على سبيل المثال، يرحب بعضو بشركتك: "مرحبا، بادلو! فالي إلينا!" (انظر أيضا مرة أخرى. 4). الحالة الإلزامية إن عدم وجود عدوان في بيان مماثل هو ثقة المتكلم بأن المرسل إليه لن يتم الإهانة من خلال التحقيق، والاعتراف بحق المحاور في الاستجابة بطريقة مماثلة.

في خطاب الأطفال أصغر سنا التهديدات ("قصص الرعب")، والسخرية ("المضايقات")، والتحركات غالبا ما تكتسب طبيعة الكلمة، لعبة لفظيةالمسابقات في براعة الكلام.

من هذه الشتائم يجب أن تتميز أيضا (!) ألقاب ("لقب") وخاصة الطقوس الطعن.

الأول يستخدم بنشاط في بيئة الكلام للأطفال والمراهقين. من البيانات العدوانية، تتميز حيادياتها العاطفية النسبية وعدم وجود معنى مخزي للمرسل إليه. موعدهم هو نوع خاص، تسمية محددة، وتعيين المرسل إليه، وتحديده علامات مميزة، تخصيص عدد من مماثلة. هذه الأسماء تشمل، بادئ ذي بدء، مشتقات من الألقاب والأسماء: "Gray" - Sergey، "Kuzya" - Kuznetsov، إلخ.

إذا كان "اللقب" يكسر المرسل إليه بالتأكيد، فهو يعتبره كرامة غير مقبولة وإهانة، ثم يمكننا التحدث عن النية العدوانية للمتحدث التي تستهلكها كشكل من أشكال الاستئناف هذا الشخصوبعد في كثير من الأحيان، فإن هذه الأسماء المستعارة الملهمة تتأثر، سليمة، تم التأكيد على التشويه الإجمالي لللقب. مثال حقيقي يمكن أن يكون هذا جاذبية طلاء سادس في زميل في وضع الكلام الحادي عشر (الملحق 1): "بافاس" بدلا من "Babasina".

النداءات الطقوس في بعض مجموعات الشباب، في أغلب الأحيان - في أغلقت، تسعى جاهدة من أجل فصل بيئة الكلام، على سبيل المثال، في مجموعة متنوعة من الجمعيات غير الرسمية للشباب، مجموعات ("Tolkienists"، "مغني الراب"، "السيرون"، " الأشرار "،" الجلد - هاندا "إلخ). تعيين مثل هذه، غالبا ما يرتدي التحقيق المبتذلة، والاستئناف - الاعتراف ببعضها البعض من أعضاء هذه المجموعة اللغوية.

مشكلة عدوان الكلام في رخصة حديثة (مراجعة نظرية)

تتميز اللغة الروسية اليوم، - كما يقول العديد من الباحثين، وهو انخفاض في ثقافة الكلام والسؤال والإبداع من الكلام، مثبتا بأنه عنف إعلامي. كل هذا هو نتيجة لتعزيز عدوانية الوعي العام.

يتضح المجتمع حقيقة أن العدوان اللفظي ليس أقل خطورة من المادية: يؤثر بشكل مدمر على وعي المشاركين في مجال الاتصالات، مما يجعل من الصعب تبادل المعلومات بشكل كامل، مما يقلل من إمكانية الفهم المتبادل للنظارات. فيما يتعلق بهذا الشخص، في رأينا اليوم، من الضروري أن يكون لديك فكرة عن عدوان الكلام هو أن تكون قادرا على محاربتها.

تعريف عدوان الكلام

هناك العديد من التعاريف لمصطلح "الكلام (شفهي، لفظي) العدوان".

في القاموس الموسوعية الأسلوبية للغة الروسية التي حررها M.N. يتم تعريف عدوان الكلام السريع على أنه "الاستخدام اللغة يعني للتعبير عن الكراهية والعداء؛ طريقة الكلام، إهانة واحدة من الفخر والكرامة ".

E.N. يكتب Basovskaya في مقال "منشئو الحقيقة بالأبيض والأسود: على العدوان اللفظي في وسائل الإعلام" عن التفسير المكون من رقمين لهذا المصطلح. لذلك، مع تفهمها الضيق كعضائي، - تعتقد، - يتم النظر في قانون الكلام، استبدال العدوانية العمل الجسدي" مع تفسير واسع، فهو "جميع أنواع سلوك الكلام الهجومي والمهيمنة". [Basovskaya 2004: 257]

تفسير آخر لهذا المصطلح يمنح L. ينين في مقالته "عدوان الكلام والتسامح في الكلام في وسائل الإعلام". هنا تكتب أن عدوان الكلام هو مجال سلوك الكلام، تحفز الحالة العدوانية للمتحدث. [ينين 2003: 2]

هاء - موروزوفا تحت العدوان اللفظي يفهم "انتهاك المعايير العرقية الكلامية المعمولية ... (استخدام التعبيرات غير المناسبة، وهو غزو كرة شخصية المرسل إليه، واستخدام غير صحيح أو عدم استخدام صيغ الكلام المتوقعة). "

مؤلفون مقال "ميزات عدوان الكلام" Glebov V.V. و o.m. روديونوفا تحديد هذا المصطلح ك "سلوك كلام النزاعات، الذي يعتمد على التثبيت التأثير السلبي في المرسل إليه. [Glebov، روديونوفا 2006: 252]

وأخيرا، في المقالة المنشورة على الموقع www.school.promiranet.ru، يتم تعريف العدوان اللفظي على أنه "اتصال خشن، مسيء مسيء؛ التعبير اللفظي عن المشاعر السلبية أو المشاعر أو النوايا في شكل غير مقبول في وضع الخطاب هذا. "

عند تحديد المفاهيم التي درسناها من قبلنا، نلتزم برأي E. Basovskaya (انظر أعلاه).

أسباب عدوان الكلام

تحدث عن أسباب عدوان الكلام، Yu.v. يكتب Shcherbinina في كتابه "العدوان اللفظي" أن أحد الأسباب هو "عدم كفاية الوعي ... سلوك الكلام الخاص ككل وعرض مكونات عدوانية في ذلك". [Shcherbinina 2006: 42]

قد يكون العدوان ناجما عن "عدم الكفاءة اللغوية (جهل الكلمة ومعناه)"، يكتب V. Tretyakov.

سبب آخر مفاده أن V. Tretyakov يلاحظ في مقاله هو "عدم كفاية إجراءات دفاعية اتخذت فيما يتعلق بتفسير الكلمات الخاطئة". [Tretyakova 2000: 135]

L. Yenin، بحجة حول هذه المشكلة، يكتب أننا جميعا تجربة جميع الشعور بالعدوان، إذا شعرت بوعي أو غير وعي تهديد لنفسك، وأحبائنا، وراحتنا "، وراحة التهديد ناتج عن الرفض، والتنافر الحالة العدوانية ". [ينين 2003: 4]

قرأنا عن أسباب العدوان على صفحات الصحف في المادة L. Ratsiburgist: "من أجل البقاء على قيد الحياة والبقاء تنافسية في مجال المعلومات، تتحول وسائل الإعلام إلى مصالح الحشد ووفقا لها بناء نموذجها الخاص ... في مؤخرا كانت النغمة العامة للوسائط الحديثة تحدد في اختيار الوسائل اللغوية - في كثير من الأحيان السخرية، والمتشكك، والسخرية، وأحيانا سخرية ... نتيجة لذلك، تلخص L. Raciburgovskaya نتائج L. Ratsiburga، - حصلت مجلة الصحيفة طبيعة عدوان الكلام ". [راتيبورجور 2006: 56]

من الضروري تخصيص و "المهنية البحتة، أو بالأحرى السبب المهني ..." عدوان الكلام في وسائل الإعلام، التي كتبها dzyaloshinsky. ويوضح: إنه، أولا، فكرية منخفضة، وفقا لذلك، ثقافة الكلام المنخفضة، عندما لا يعرف الصحفي كيفية التعبير عن أفكاره ويستبدل دقة التعبير عن عاطفي الكلام؛ ثانيا، "... صحفية، فكرة عملت، ... تسعى إلى استخدام جميع موارد الكلام الممكنة من أجل فكرة أنه مريض، أصبحت مرض عالمي". [dzyaloshinsky 2008: 2]

آليات عدوان الكلام. عدوان الكلام باعتباره إستراتيجية تشويه سمعة

من المستحيل فهم مناسب لآليات عدوان الكلام دون أن يدرك حقيقة أن عدوان الكلام هو أحد أنواع استراتيجيات الكلام.

تم التحقيق في استراتيجيات الكلام بالتفصيل في Oksana Sergeyevna Isrsa في كتابها "الاستراتيجيات والتكتيكات التواصلية الكلام الروسي".

"للشخص الذي اعتاد على التفكير خطابك الخاص"تكتب،" التخطيط الاستراتيجي والتكتيكي لإجراءات الكلام يدرك تماما المهمة ". [ISSIS 2006: 51]

المحادثة أو المحادثة، كمؤلف كتاب الملاحظات بحق، ليست فوضوية، ولكن ظاهرة أمرت عندما يضع شخص هدف معين يحاول تحقيقه بموجب إجراءات الكلام الخاصة به.

وبالتالي، فإن استراتيجية الكلام هي "تعقيدا من إجراءات الكلام التي تهدف إلى تحقيق هدف التواصل" (المرجع نفسه، ص .54). تسمى إجراءات الكلام التي تسهم في تنفيذ الاستراتيجية تكتيكات الكلام. وهذا هو، استراتيجية الكلام والتكتيكات ترتبط كجنس ومظهر.

هناك أنواع مختلفة من الاستراتيجيات: السيطرة على السمة، وجذب الانتباه، وبناء صورة، وما إلى ذلك، لكننا مهتمين بهذا النوع من الإستراتيجية الصوتية كاستراتيجية تشويه سمعة، I.E. استراتيجية عدوان الكلام. الغرض من هذه الاستراتيجية هو إذلال، الإساءة، تضحك على المحاور. والتكتيكات سوف تهين، والتهديد، والسخرية، والشحن، والملاحظة العدائية، والامباك، والانهاء، إلخ.

حول كيفية اختيار التحدث عن إجراءات الكلام معينة، اعتمادا على أغراضه التواصلية، يفسر في المقالة "صراع مع عيون اللغوي" V. Tretyakov.

يلاحظ مؤلف المقال أن هذه الظاهرة الفردية اعتمادا على مؤدب المؤلف، "هذه عملية إبداعية وفريدة من نوعها باستخدام موارد اللغة". [ترتياكوفا 2000: 127] Tretyakova يكتب كذلك الاختيار الصحيح مجالات اللغة التي تبرر توقعات شريك الاتصال، مما يمنح الاتصالات. ولكن كلاهما باللغة وفي الكلام، هناك ميزاتها التي تخلق مختلف التداخل والأشياء سوء الفهم، مما يؤدي إلى مواضيع التواصل مع النزاع. لكن الإشارة اللغوية نفسها "افتراضية"، كما يكتب الباحث؛ يقوم بتحقيق قيمتها الحقيقية (خصائص غزو الصراع بما في ذلك) فقط في النسبة مع فعل الكلام. وقال V. Tretyakov: "لكن علامة اللغة التي تمتلك هذه الخصائص لا تكتشفها دائما في البيان". يعتمد تحقيق أو مخطوية خصائص علامة اللغة التي تخلق الأرض للصراع التواصل، وفقا لمؤلف المقال، من المشاركين في مجال الاتصالات. هوهم التجربة التواصلية، اختصاص اللغة، العادات اللغوية الفردية، إلخ. تتيح لك القضاء على تدخل الاتصال أو تفاقمها وإحضار الوضع إلى النزاع.

وقال V. تريتيسوف: "من نوع الاتصال (الصراع - عدم الصراع) القاضي بنتيجةها". هذا يكتب أيضا في كتابه و O. ISRS. وعادة ما يرتبط نتيجة التواصل بغرض الاتصال، قرأنا على V. Tretyakova، - مع إنجاز / عيب نية خطاب المتكلم. لكن الأهداف يمكن تحقيقها بطرق مختلفة. "على سبيل المثال، يمكن تحقيق الهدف لتشجيع المحاور بأي قانون مرغوب فيه بفعل خطاب لطلب مهذب أو أمر يتم التعبير عنه بمساعدة مفردات التحكم، مع إهانة شخصية وإذلال شخصيات شخصية محاور. "

التثبيت على الصراع، أي يتميز اختيار استراتيجيات التحدث للعدوان في الكلام، وفقا لمؤلف مقال:

اختيار السلوك مع التأثير النشط على شريك الاتصال؛

باستخدام سلبي الوسائل المعجمية;

مع هيمنة دور المتكلم

مع انتهاك معايير السلوك التواصلية،

مع التسمية معلقة،

باستخدام الإهانات المباشرة وغير المباشرة، إلخ.

مشهد مجالات العدوان الكلام

كما v. glebov و o. rodionova يكتب في مقالتهم، "يمكن أن يظهر عدوان الكلام في أي نوع من أنواع الاتصالات (التعامل مع الآخرين، المجموعة، الكتلة) وأي خطاب، بغض النظر عن عواملها المؤقتة والوطنية".

أكثر "مواتية" لموجاجات العدوان اللفظي هي المجالات التالية في الحياة:

·عائلة؛

· المدرسة وغيرها من المؤسسات التعليمية؛

·جيش؛

· محور المزرعة التي يكون فيها عمال المؤهلات المنخفضة مشغولون ويستخدمون بشكل أساسي في العمل الجسدي؛

· جهات الاتصال للبائعين والمشترين؛

· النضال البرلماني؛

·وسائط.

على وجه الخصوص، تكرس مشكلة عدوان الكلام في المدرسة للمقال المنشور على الموقع الإلكتروني www.school.promiranet.ru - "عدوان الكلام في المدرسة وطرق التغلب عليه".

يلاحظ مؤلف المقال أهمية خاصة بهذه المشكلة لبيئة خطاب الأطفال والاتصال التربوي. "الأطفال يمكنهم إذلال اللفظي، ... إهانة للتخويف، يسخرون من بعضهم البعض، - المؤلف، - ... ولكن في الوقت نفسه، لا يقومون بتقييم خطابهم عدوانية، ليست قادرة على تقييم موضوعي لل سلوك الكلام الخاص بهم، مما يعني تحليل وتغييره ".

علاوة على ذلك، في مقالته، يرسم صاحب البلاغ انتباهنا إلى حقيقة أن العدوان غالبا ما يكون مميزا ومعلمي الكلام، ويظهر نفسه في نغمات متزايدة، واستعارات حادة، وإجمالي التعليقات، والسخرية اللذين، إلخ. ("أغلق فمك!"، "الخروج من الفصل! أعتقد ما يصل إلى ثلاثة ..."). المؤلف يقول OB. عواقب وخطرة العدوان في خطاب المعلمين، لأن "تلاميذ المدارس استيعاب نموذج عدواني لسلوك الكلام ونقله للتواصل مع بعضهم البعض (المرجع نفسه).

تكرس مشكلة العدوان اللفظي في وسائل الإعلام للعديد من المقالات، من بينها: "مبدعو الحقيقة بالأبيض والأسود: حول العدوان اللفظي في وسائل الإعلام" E. Basovskaya؛ "عدوان الكلام والتسامح مع وسائل الإعلام" L. ينين؛ "عدوان الكلام في وسائل الإعلام والجريمة" E. Lopukhova؛ "استخدام كلمات اللغة الأجنبية كظهور عدوان الكلام. تحديد المشكلة "t.g. كاتو "على عدوان الكلام في وسائل الإعلام الحديثة" L. Ratsiburgist.

وبالإشارة إلى هذه المشكلة، يكتب L. Raciburgist أن التحرير في اللغة وقعت مع تحرير العلاقات العامة، التي انعكست في نصوص وسائل الإعلام. "... نصوص وسائل الإعلام أصبحت متميزة من خلال السطوع والخيال الإبداعي ومفورية الخطاب الحي، صلابة اختفت، والضغط، والأفتحية ..." من ناحية أخرى، أدت إلى "سوء سلوك" واضح للتعبير مظاهر سوء الذوق في كتابة الصحفيين. [راتيبورجور 2006: 56]

إذا ركز الصحفيون السابقون بطريقة أو بأخرى على اللغة خيال، الآن نصوصها تقريبية من النمط. خطاب رسمي- Notes L. Ratsiburgic. "لا يمكن أن تمر دون تتبع ولغة يتحدث المجتمع - بعد كل شيء، الناس في خطاب عارضةكقاعدة عامة، لا تركز على عينات من الخيال، ولكن في لغة تلفزيونية وصحيفة ... "(المرجع نفسه).

تقريبا نفس القراءة في المقال E. باسوفسكايا، حيث تكتب ذلك الحالة العاطفية يعتمد رجل حديث إلى حد كبير على وسائل الإعلام: ليس فقط من موضوع الصحف والمجلات وما إلى ذلك، ولكن أيضا من الألحاقات الخاصة بهم. الصحفيون لجعل منشوراتهم جذابة مثل جذابة وممتعة ومقنعة، "غالبا ما تختار استراتيجية خطاب عدوانية". [Basovskaya 2004: 257]

يدعي E. Basovskaya أن الشخص الذي قام بسلوك الكلام العدواني ليس دائما بوعي. "بهذا المعنى، فإن نصوص الوسائط المطبوعة ليست نموذجية تماما"، كتبت (المرجع نفسه). مقارنة عدوان الكلام مع التواصل الفموي المباشر مع عدوان الكلام في النسخ المتماثلة للصحفيين، يأتي مؤلف مؤلف المقال إلى استنتاج مفاده أن العدوان اللفظي في الأخير يبدو "وفقا لاستراتيجية مدروسة"، وليس تحت تأثير الدافع العاطفي. الصحفيون يعانون من العدوان اللفظي هو "ليس وسيلة للنضال، ولكن ... استقبال بلا طائفي" (المرجع نفسه، 257-263). في حين أن عدوان الكلام مع الاتصالات الشفوية "بمثابة وسائل طوعية خشنة"، فإن الأداة كأداة للدفاع عن النفس وأداء "تعويض الوظائف واستبدال العدوان الفيزيائي" (المرجع نفسه، ص 263).

يشير L. ينين في المقال "عدوان الكلام ومسام الكلام في وسائل الإعلام" إلى نسختين من حدوث حالات عدوان الكلام في النصوص:

1)يسمي المؤلف مباشرة المرسل إليه الإجراءات العدوانية؛

2)يسبب مؤلف Feed المؤلف أو يدعم الحالة العدوانية للمرسل إليه.

الاعتماد على التحليل اللغوي للنصوص، L. Yenin تخصص العديد من صور العدو في الصحافة الحديثة:

العدو في شكل قوة، قوة العقار. المدرجة في المعارضة "الناس - السلطة"؛

العدو بين الغرباء عرقيا؛

العدو الخارجي. المعارضة "روسيا - الغرب"؛

يكتب مؤلف المقال التالي عن عدوان الكلام في وسائل الإعلام (E. Lopukhova "عدوان الكلام في وسائل الإعلام والجريمة") أن "غالبا في النصوص والرسائل" يتم استخدام "مكبرات المعلومات العدوانية"، مثل:

استخدام كلمات الكلمات: الضحية والقتل والجانب، وما إلى ذلك؛

وصف مشرق للعدوان: جريمة القتل الوحشية، هيئة مشوكة؛

استخدام الكلمات المهينة بعض الممثلين هياكل مختلفة: ميليشيا - "منة"، "القمامة"؛ البائع - "Torgash"، "Baryga".

يؤكد المؤلف أن مثل هذه مكبرات الصوت من المعلومات العدوانية لها تأثير قوي على وعي الناس، ودعمهم في حالة عدوانية.

حول التغلب على عدوان الكلام

وفقا للعلماء، يوضح العدوان الكلام على النمط الاستبدادي للاتصال، ونقص الاحتراف ويؤدي إلى الاغتراب، العداوة، سوء الفهم. لذلك، فإن العدوان غير مقبول في الأخلاقية وغير الفعالة من وجهة نظر التواصل. في هذا الصدد، من الضروري تعلم السيطرة، وكبح، التغلب على عدوان الكلام. هناك أدب علمي مع توصيات عملية من خلال التغلب على عدوان الكلمة. لذلك، يشجع L. ينين في مقاله الصحفيين على تقليل عدوان الكلام بسبب رفض معارض التقييم المباشر، من إجمالي التعبيرات التقييم من صور الآخرين، "بسبب النهج التحليلي لهذه المشكلة". [ينين 2003: 5]

في المقالة حول موضوعنا المنشور على الموقع الإلكتروني www.school.promiranet.ru، هناك قائمة بالتسريعات الخاصة للعدوان الكلام في مواقف خطاب محددة، والتي يكتب المؤلف، من الضروري استخدام كل شخص متحضر:

1.تجاهل عدوان الكلام (الصمت استجابة للبيان العدواني؛ رفض مواصلة الاتصال، إلخ).

2.التحول عن الاهتمام (تحتاج إلى محاولة تغيير الحالة المزاجية المعادية للمشاورات، وترجمة المحادثة إلى موضوع آخر).

."الشك التكتيكي" أو الطريقة "التقدمية" (الاستفزاز اللفظي المستهدف ").

.بيانات التقييم الإيجابي.

.تفتح اللوم اللفظي (يجب التعبير عنها في شكل صحيح، مع الاستخدام الإلزامي لصيغة المداراة اللازمة).

نكتة. دعابة.

لمنع العدوان، يقترح أيضا استخدام أدوات آداب الكلام:

·اعتذار؛

· التعبير غير المباشر عن الدافع ("ربما أنت ..."؛ "أنت لن تفعل ...")؛

· نداء مهذب

· الإذاوات الإلكترونية (من اليونانية. الاتحاد الأوروبي - "جيد" وفيمي - "أقول")، أي كلمات صوفي أو تعبيرات بدلا من الخشنة أو غير المشفرة ("الرب" بدلا من "الأكاذيب").

اختصاص الكلام

النظام العمل

هل تحتاج إلى عمل المؤلف؟

سيساعد المتخصصون لدينا على كتابة العمل مع مراجعة إلزامية على التفرد في نظام الحمضيات.
ارسل طلب مع المتطلبات الآن، لمعرفة تكلفة وإمكانية الكتابة.

كلمة صغيرة تم الإهانة إلى حد كبير

ما هو عدوان الكلام؟

المهام لدراسة الموضوع:

- تعرف على مفهوم "عدوان الكلام"؛

- تعرف على النهج الرئيسية لدراسة العدوان؛

- تعلم التمييز بين عدوان الكلام من الظواهر ذات الصلة والمماثلة (الجهات المذهجة والأكوليز، وأشكال محددة من سلوك الكلام في ثقافة الأطفال والشباب)؛

- تعلم تحديد عدوان الكلام في ظروف الاتصال المحددة.

* "بالنسبة للأشخاص الآخرين، فهذا يعني الإساءة إلى ذلك: إنهم براميل ويستغرقون، خطابهم هو مزيج من الصفراء مع صبغة مجوفة؛ السخرية، البلطجة، إهانات تتدفق مع فمها، مثل اللعاب. " هل تعرف ما كتبه الدفي الفرنسي المرن الثامن عشر. جان لابريوير؟ هل تواجه غالبا هذا التواصل في الحياة اليومية؟ هل غالبا ما تظهر وقاحة أو لااقة أو عدوان في خطابك؟

شروط "عدوان الكلام"، "العدوان اللفظي" (lat. Invatoga (Oratio) - خطاب سريع) يستخدم على نطاق واسع في الروسية والأجنبية الأدب العلمي العقود الاخيرة.

ما هو عدوان الكلام؟ كيفية تحديد هذا المفهوم؟

يمكن تعريف عدوان الكلام في النموذج العام على النحو التالي:

! العدوان (اللفظي) - التواصل الهجومي؛ التعبير اللفظي عن المشاعر السلبية أو المشاعر أو النوايا في هجوم خشن، غير مقبول في هذا الوضع الخطاب.

النظر في هذا التعريف بمزيد من التفاصيل.

يحدث عدوان الكلام تحت تأثير مختلف الدوافع والاستحواذ طرق مختلفة التعبيرات.

من ناحية، يعمل العدوان اللفظي كتعبير سلبي العواطف (ردود الفعل على المحفزات الخارجية والداخلية محيط ب) أنا. مشاعر (عرض خاص الخبرات العاطفية، تتميز بالمقاومة المقارنة والناشئة بناء على أعلى الاحتياجات الاجتماعية للشخص). العواطف والمشاعر التي تسبب عدوان الكلام تشمل الغضب والتهيج والإهانة والسخط والاشمئزاز والازدراء وما إلى ذلك.

يحدث هذا العدوان في معظم الأحيان كرد على التحفيز الخارجي. على سبيل المثال، تم تسخين الشخص في المتجر، صعدت على الحافلة، ورفض نوعا ما من الطلب، وحصلوا على النزاع - الجواب على هذا الانزعاج الجسدي أو النفسي قد يكون في كثير من الأحيان علامة تجارية، روجان، الهجمات اللفظية على المحاور، الوظيفة الرئيسية منها هي التفريغ النفسي، وإزالة الجهد العصبي، والتخلص من العواطف السلبية.

من ناحية أخرى، قد يحدث عدوان الكلام خاصة نواياالرغبة المستهدفة للمتكلم لتطبيق الأضرار التواصلية للمرسل إليه (إذلال، الإساءة، السخيفة، وما إلى ذلك) أو لتنفيذ هذه الطريقة "المحظورة" لبعض الاحتياجات (التأكيد الذاتي، الدفاع عن النفس، تحقيق الذات، إلخ. ).

على سبيل المثال، يمكن لأطفال المدارس أن يسخر عمدا من زميلهم لزيادة تقديرهم الذاتي ("نحن أفضل منك")، وإظهار "القوة"، والمكانة المهيمنة ("يمكننا تحمله")، وتعزيز سلطتك في فريق الأطفال ("سنفرض عليك الاستماع حتى ما أنت غير سارة".

العدوان اللفظي على مستوى المشاعر والمشاعر السلبية بمثابة عدوانية سلوك الكلام - "النشاط الواعي القليل الذي يظهر نفسه في العينات والقوالب النمطية للأفعال المستفادة من قبل شخص أو على أساس تقليد العينات والألعاب النمطية الأجنبية، أو على أساس تجربتهم الخاصة ". الهجوم اللفظي المتعمد، هادف، المبادرة العدوانية أنشطة الكلام ويتم تعريفه على أنه "النشاط البشري المستهدف بالوعي."

إنه آخر مجموعة متنوعة من عدوان الكلام ("في حد ذاته" - LAT. "بمفرده"، فإن العدوان "في شكل نقي") هو الأكثر خطورة في الشروط التواصلية، لأنها قانون خطاب مدروس ومخطط له، الذي هدفه هو تطبيق معالجة الأذى التواصلية وتدمير وئام التواصل.

بالإضافة إلى ذلك، هناك حالات خاصة، فيما يتعلق بالتحدث عن تقليد العدوان - نوع من "لعبة" اللفظية. على سبيل المثال.

تجدر الإشارة إلى أن مثل هذا التواصل غالبا ما يذهب إلى حالة من عدوان الكلام الحقيقي، لأنه يحدث في توتر عاطفي كبير في الغلاف الجوي ويمكن أن يؤدي إلى سوء فهم متبادل، ونقص مشاركته ("ماذا لو لم يمزح ، وهو غاضب حقا؟ ").

حالة أخرى من العدوان التقليد هو ر. N. النظاع (مصطلح عاليم العالم الإنجليزي بيتر مارشا، السبعينيات من السبعينات. XX Century)، مما يعني إجراءات طقوس خاصة قبل مظاهر العدوان الحقيقي أو بدلا منه. يمكن أن تكون هذه الإجراءات شفاءية (على سبيل المثال، خطاب مشجعي كرة القدم ") وغير اللفظي (على سبيل المثال، السلالات، الإيماءات والحركات في مستمعي الحفلات الموسيقية، إلخ).

كيف يمكنني تحديد وجود في اتصال عدوان الكلام؟ هل من الممكن أن نفترض أن العدوان يتجلى في أي خطأ في شكل بيان؟

شروط مظاهر عدوان الكلام في هذا البيان أو حالة خطاب محددة، أولا وقبل كل شيء، ما يلي:

- نية التواصل السلبي للمتحدث (على سبيل المثال، لإذلال المرسل إليه، للتعبير عن المشاعر والعواطف السلبية، إلخ)؛

- تناسق البيان بطبيعة الاتصال و "صورة المستلم" (على سبيل المثال، النداء المألوف في الوضع الرسمي؛ نداء فقط إلى محاور واحد مع اتصال جماعي؛ تلميحات هجومية في عنوان المحاور، إلخ. )

لذلك، في حالة غير رسمية، تتميز بتركيب إيجابي مشترك للتفاهم والموافقة المتبادلة، بيانات النوع "اذهب!" أو "vresh، gad!"، المتأثرة بمتطلبات تقريبية أو إهانة، في موقف معين يمكن أن تعبر عن مفاجأة أو لتطبيق شكل خاص من التقييم الإيجابي. في الحالة الأخيرة، يتوافقون تقريبا على معنى الانقسام، مثل "بارد!"، واو! ".

من الضروري أيضا التمييز بين العدوان اللفظي من ظواهر الكلام المجاورة والمشابهة.

بادئ ذي بدء، يجب أن تتحلل هذه الظاهرة من المستهلكة في الكلام مبدعين (اللعنات والكلمات السويسرية والتعبيرات) واستخدامها الثغراري (تم وضع علامة على حدة خاصة، وقاحة الكلمات والتعبيرات المتكاملة كتعيينات متوازية للمفاهيم التي يمكن التعبير عنها من خلال الخيارات الأدبية).

من المعروف أن الإجمال التصريحات، وخاصة في خطاب وتواصل الأطفال للمراهقين، لا يمكن استخدامها ليس فقط لإهانة أو إذلال المرسل إليه، وغالبا ما ... "من العادة". يحدث هذا، من الواضح، بسبب انخفاض مستوى ثقافة الكلام، وفقر مخزون المفردات، وعدم وجود القدرة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بلغة أدبية وعدم القدرة الأولية على التواصل. في بعض الأحيان يسعى الشخص إلى إظهار "معرفة" المفردات الشديدة، وإظهار "الزنا"، "الحرية"، "الأصالة" (انظر مرة أخرى. 4-6).

إن استخدام الجهات المذهلة والمخزونات، على الرغم من أنه ليس من الضروري أن يكون مظاهر عدوان الكلام، ومع ذلك يوضح غير البارزة، وطرق السماعة، والمستوى المنخفض من ثقافة إعادة شحذها. ولاحظ هذه الميزة في براني من قبل أرسطو: "من العادة أو بطريقة أو بأخرى، فإن الميل الالتزام بالإجراءات السيئة يطور". ليس من غير ذلك أن خطاب الشخص هو ثني الشخصية الخاصة به، ومع إعادة صياغة القول الشهير، من الممكن أن نقول: "أخبرني، كما تقول، وسأقول من أنت".

وبالتالي، فإن تحليل خطاب الأطفال والمراهقين، من المهم أن نتذكر ونظر في ما يلي:

! لا يتحدث المبتذلة والصياغة الدعائية في حد ذاته عدوان الكلام، لكنه بالتأكيد يخلق نداوة خطاب غير مقبولة من غير مقبول، والاتصالات الدائرة، يمكن أن تثير وقاحة الاستجابة.

خطاب الأطفال المتوسطة، كونه جزءا لا يتجزأ من ملفوسفير لأي شخص تقريبا، لديه عدد من الميزات المحددة التي تسمح لها بالنظر في ذلك كنوع من ثقافة الكلام على مستوى البلاد، مجموعة فرعية خاصة. في هذه البيئة، غالبا ما تتحول الشكتاريزما، العلامة التجارية، والقسوة إلى تختلف إلى حد كبير في أهدافها وتحفز ظواهر الكلام الاجتماعي.

لذلك، في خطاب المراهقين، يمكن أن يكون الاستثمار بمثابة وسيلة لإنشاء جهة اتصال أو تحقيق وحدة أو طريقة الاعتراف ببعضهما البعض من قبل أعضاء مجموعة معينة من التواصل (زملاء الدراسة، أعضاء شركة الفناء، الشركة لصالح المصالح ، إلخ.). على سبيل المثال، ترحيب عضو في شركتك: "مرحبا، بادلو! فالي لنا! " (انظر أيضا مرة أخرى. 4). إن الشروط الأساسية لعدم وجود العدوان في بيان مماثل هو ثقة المتكلم بأن المرسل إليه لن يتم الإهانة من قبل الإعفاء، والاعتراف بحق المحاور في الاستجابة بطريقة مماثلة.

في خطاب الأطفال الصغار، التهديدات ("قصص الرعب")، والسخرية ("المضايقات")، والتحركات غالبا ما تكتسب طبيعة الكلمة، واللعبة اللفظية، والمنافسة في براعة الكلام.

من هذه الشتائم يجب أن تتميز أيضا (!) ألقاب ("ألقاب") وخاصة الطقوس الطعن.

الأول يستخدم بنشاط في بيئة الكلام للأطفال والمراهقين. من البيانات العدوانية، تتميز حيادياتها العاطفية النسبية وعدم وجود معنى مخزي للمرسل إليه. موعدها متخصص، تسمية محددة، وتعيين المرسل إليه، وتحديد ميزاته المميزة، يتم تخصيصها من عدد مماثل. تشمل هذه الأسماء، بادئ ذي بدء، مشتقات من الأسماء الأخيرة والأسماء: "Gray" - سيرجي، كوزيا - Kuznetsov، إلخ.

إذا كان "اللقب" يتعلق بالتأكيد بالمرسل إليه، فهو تعتبر كرامة غير مقبولة وإهانة، ثم يمكننا التحدث عن النية العدوانية للمتكلم الذي يستهلك ذلك كشكل من أشكال الاستئناف لهذا الشخص. في كثير من الأحيان، فإن هذه الأسماء المستعارة الملهمة تتأثر، سليمة، تم التأكيد على التشويه الإجمالي لللقب. يمكن أن يكون المثال الفعلي لهذا هو جاذبية الصف السادس في الفصل في وضع الكلام الحادي عشر (الملحق 1): "Babas" بدلا من "Babasina".

النداءات الطقوسية في بعض مجموعات الشباب، في أغلب الأحيان - في أغلقت، تسعى جاهدة من أجل فصل بيئة الكلام، على سبيل المثال، في العديد من الجمعيات غير الرسمية الشبابية، مجموعات ("Tolkienists"، "مغني الراب"، "السائقون"، "الأشرار" ، "بشرة اليد" وما إلى ذلك). تعيين مثل هذه، غالبا ما يرتدي التحقيق المبتذلة، والاستئناف - الاعتراف ببعضها البعض من أعضاء هذه المجموعة اللغوية.

على سبيل المثال، كلمة "عفريت"، والتي يمكن استخدامها كإهانة (بقيمة "قبيحة"، "قبيح")، في وسيلة Tolkiens (المشجعين من موهبة الكاتب الأمريكي R. Tolkien) أن تستخدم نداء طقوس أو تحية. كلمة "الضفدع"، والتي في اتصال الكلام اليومي يمكن أن تتصرف بمعنى الإهانة، في بيئة بعض ثقبات Panca منذ عدة عقود كانت الاستئناف التقليدي للفتاة.

لذلك، سنجري الاستنتاجات اللازمة:

! يجب أن لا تخلط البيانات الهجومية والهجومية العدوانية مع مشابهة خارجيا في الشكل وتبقى المواقف لاستخدام البيانات الموجودة في بيئة خطاب الأطفال. يتم تحديد عدوانية البيان فقط بموجب سياق وضع الكلام، والظروف الفعلية للاتصال.

ما هي طبيعة عدوان الكلام؟ كيف ينشأ الميل نحو التواصل الهجومي في شخص ما؟ هل هو خلقي أو غير المكتسبة على الفور في سياق الحياة في المجتمع، والتواصل مع الآخرين؟

في النظرية تشرح طبيعة العدوان البشري - أصلها، تشكيل، أسباب وآليات مظهر، هناك العديد من الأساليب، وجهات نظر مختلفة. كلهم يعكسون الخبرة التجريبية للباحثين المحددين والمدارس العلمية في أوقات مختلفة، لكن لم يتم الاعتراف بأي منهم على أنه عالمي وشامل. يفسر ذلك بحقيقة أنه في العلوم الحديثة لا يوجد رأي تبعية على أصول وإجوهرات العدوان البشري.

لذلك، في إطار هذا البرنامج التعليمي، سننظر لفترة وجيزة النهج الأساسية لدراسة العدوان.

1. المفهوم النفسي للعدوان، أو نظرية الودائع

مؤسس هذه النظرية هو الطبيب النفسي النمساوي وعالم نفسي سيغموند فرويد -عالم يمتلك قضية الاستئناف لمشكلة العدوان البشري كجسما للتحليل العلمي. كجزء من نظرية الودائع، يتم تعريف العدوان بأنه غريزة خلقية.

فرود يميز نوعين من الغرائز البشرية - "تحث أساسي": "غريزة الحياة" (مثير، ليبيدو) - الإبداعية، المرتبطة الحب والرعاية؛ و "غريزة الموت" -المدمر، التعبير عن الشر، الكراهية "، مما أدى إلى أن كل شيء يعيش عضوي لدولة هامدة".

بشكل عام، تلتزم أتباع نظرية الودائع بوجهة نظر متشائمة بشأن إمكانية التغلب على رجل عدوانهم، معتقدين أنه لا يمكن ضبطها مؤقتا أو تحويلها إلى أشكال آمنة فقط، مباشرة إلى أهداف أقل ضعفا.

السيطرة على المظاهر العدوانية، وفقا لهذه النظرية، يتم تحديدها من خلال الحاجة إلى تصريف دائم للعدوان - دفقة من العواطف السلبية، على سبيل المثال، من خلال مراقبة الإجراءات القاسية، وتدمير الأشياء غير الحية، والمشاركة في الرياضة، وتحقيق النجاح في العمل ، إلخ.

المشاهدات Z. فرويد مفصولة جزئيا W. Mac Daugol، H.D. موري وغيرها من العلماء يعتبرون العنصر العدواني للدوافع كواحد من السلوكيات الإنسانية الأساسية. في وقت لاحق، العديد من النفسيين (على سبيل المثال، أ. أدلر) انتقلوا بعيدا عن المخطط الصلب لفرويد وبدأوا في الاعتبار ليس فقط البيولوجية، ولكن أيضا الجانب الاجتماعي للعدوان البشري.

2. هذا مفهوم منطقي للعدوان

الأثر - علوم السلوك البشري والسلوك البشري (اليونانية. الروح - العرف + الشعارات - العلوم والمعرفة؛ مؤسسو - علماء النمسيان Konrad Lorentz. و نيكو Tinebergen. 30s من القرن XX) - يدرس أيضا الأساس البيولوجي للعدوان باعتباره أحد الغرائز الطبيعية، التي "في الظروف الطبيعية تماما مثل الآخرين، فإنه يعمل على الحفاظ على الحياة والأنواع ".

يرتبط مظهر العدوان بمفهوم التسلسل الهرمي (اليونانية. هيروس - مقدس + Arche - Power؛ نسبة المؤلف، وسام تقديم أعلى أعلى) وظاهرة الهيمنة (LAT. المهيمنة هو المهيمنة؛ ال الرغبة في الهيمنة، وهيمنة، القيادة). يعتبر العدوان أساس الهيمنة، والذي بدوره، هو نتيجة للعدوان وتحديد النظام الهرمي العلاقات الإنسانيةوبعد سبب التسلسل الهرمي هو المنافسة المرتبطة بالنضال من أجل السلطة والوضع الاجتماعي والاعتراف، وتعزيز المناصب في الفريق، إلخ.

قد يلاحظ العدوان داخل المجتمع (النضال من أجل القيادة) وتجاوز حدودها. لذلك، فإن ركوب الأطفال من شخص لا ينتمي إلى مجموعتهم هو مثال على العدوان اللفظي الموجه إلى الخارج، على "غير الأعضاء في المجموعة".

بشكل عام، يقيم مؤيدون المفهوم الأثرياء على النحو الأمثل إمكانية السيطرة على مظاهر العدوان في المجتمع البشري الحديث. لا يجبر الاعتراف بالطبيعة البيولوجية للعدوان على الاعتراف بعدم قدرة الشخص على كبحه في حد ذاته وفي المجتمع. لذلك، مثل K. Lorenz يجادل بحق، "تتطلب الظروف المعيشية للإنسانية اليوم بشكل قاطع ظهور ... آلية الكبح، التي من شأنها أن تمنع مظاهر العدوان ...".

وبالتالي، يقترب من نظرية الودائع في نهج بيولوجي لدراسة العدوان، فإن المفهوم التظيمي ليس تطورا مباشرا لأفكار Z. Freud. إذا كان ذلك، في إطار نظرية الودائع، يعارض شغف الدمار النشاط الجنسي والحياة بشكل عام، يعتقد علماء الأخلاق أن العدوان يساهم في بقاء النوع بأكمله ( مجتمع انساني) وفرد منفصل (شخص ملموس).

هذه النظريات مختلفة أيضا في الأساليب والأساليب اللازمة لدراسة طبيعة العدوان. إذا انتبه الفرويد وأتباعه بشكل أساسي إلى تنظيم الأنشطة العقلية البشرية، فإن الطريقة الرائدة في الأثر هي وصف دقيق للسلوك الشامل في العمليات التواصلية القائمة على الملاحظات والتجارب.

3. فروستابيون مفهوم التركيب

النظرية، كان مؤسسها باحث أمريكي جون دولهارد، إنه بديل لنهج بيولوجي غريزي، بالنظر إلى السلوك العدواني لشخص ليس كتطورا، ولكن كعملية ظرفية.

تم دراسة العدوان هنا ليس كجذب حدث تلقائيا في جسم الإنسان، ولكن نتيجة لاتخاذ إجراءات الإحباط - الحواجز التي لا تقاوم في طريقها لتحقيق الهدف، تلبية الاحتياجات، للحصول على المتعة، مما تسبب في الإحباط (LAT. Frecratio - الفاكهة؛ الفشل، الفشل؛ اضطراب) -، الاكتئاب، الشعور بالإحباط، التوتر القمعي، القلق، اليأس. العدوان هو نتيجة للإحباط.

على سبيل المثال، يمكن للطفل الذي لا يسمح للأم بالانغم فيه، التعبير عن عدوان الكلام في عنوانه في شكل إهانات ("أنت سيء!")، والتهديدات ("لن آكل عصيدة الخاص بك!")، توبيخها لا يعجبك ("أنت لا تحبني!") إلخ.

أحد الأفكار الأساسية لإحباط نظرية الإحباط المقترضة من التحليل النفسي هو تأثير الكثيف (اليونانية. كاتارسيس - "المطهر") - عملية الإفراج عن الطاقة المتراكمة، مما يؤدي إلى انخفاض في مستوى الجهد. ويعتقد أن التعبير الجسدي أو اللفظي عن العدوان يؤدي إلى إغاثة مؤقتة، حيث يتم تحقيق التوازن النفسي والتوازن النفسي وإضعاف الاستعداد لقانون عدواني جديد.

4. مفهوم الجليلي للعدوان، أو نظرية التعلم الاجتماعي (الإنجليزية. السلوك - السلوك: مؤسسون - - E. torndayk و J. WATPSON)

ترتبط التمثيلات المتعلقة بالعدوان في إطار هذا المفهوم بأسطورة عتيقة حول Tabula Rasa (LAT. "Clean board"، أي المجلس الذي لم يكتب فيه أي شيء من قبل ويمكنك كتابة أي شيء: اليونانيين القدامى ورومان كتب عصا مدببة (نمط) على علامات الشمع، وكانت مكتوبة بسهولة). الفيلسوف الإنجليزي جون لوك (1632-1704) بعد أرسطو، استخدم هذا التعبير لتوصيف الحالة الأولية للشخص، روح الطفل.

تمت دراسة العدوان في السلوكية كأشكال مكتبة من السلوك المستفادة في عملية التنشئة الاجتماعية من خلال مراقبة الطريقة ذات الصلة بالعمل والتعزيز الاجتماعي. ساعات الأطفال والنسخ الإجراءات العدوانية، قائلا أن الناس من حوله من حوله - الآباء والأمهات والمعلمين وأقرانهم، وما إلى ذلك، والتي لا بدا عليهم "تعليم" سلوكه العدواني، يمنح مثالا سلبيا للتقليد.

ومع ذلك، العديد من السلوكيين (A. Bandura، A. Bassوآخرون.) يتم تعريف العدوان نفسه على أنه الجودة الخلقية للشخص، في حين أن "السيطرة على النبضات العدوانية والتعبير غير المباشر" لا تعتبر خلقية: "إنها نتيجة التعلم".

العنصر الأكثر أهمية في نظرية التعلم الاجتماعي هو تعزيز إيجابي وسلبي، مع المساعدة التي من الممكن، على وجه الخصوص، السيطرة على السلوك العدواني.

إن التعزيز الإيجابي هو "حدث يتزامن مع أي إجراء ويؤدي إلى زيادة في احتمال إعادة تنفيذ هذا الإجراء": على سبيل المثال، والثناء والتعبير اللفظي عن الموافقة، وهو تقييم إيجابي للطلاب في الدرس.

تعزيز سلبي - "أي حدث غير سارة أو حافز، يمكن إيقاف عمله أو يتجنب تغيير السلوك": على سبيل المثال، اللوم والتعبير اللفظي عن الرفض.

كجزء من التحليل المقارن لنظريات العدوان المختلفة، من المستحيل عدم الاتصال بعمل عالم نفسي أمريكي ألماني وأخصائي الاجتماع إريك فروشما "تشريح التدمير البشري"، والذي يقترح نهجا مميزا للمشكلة قيد الدراسة بناء على مقارنة نظريات العدوان الواردة من قبلنا.

لذلك، من بين الفوائد التمييز بين اثنين تماما أنواع مختلفة العدوان هو "حميد" و "خبيث". يتم تعريف الأول بأنه "رد فعل على تهديد المصالح الحيوية للفرد"، والذي يتم وضعه في phylogenesis، وهذا هو، بسبب الطبيعة البيولوجية للرجال. هذا العدوان الدفاعي، الذي ينشأ بشكل تلقائي كتفاعل تهديد، يتلاشى مع اختفاء الخطر أو التهديد للحياة وبالتالي يؤدي بقاء الجنس البشري.

العدوان "الخبيث"، عن طريق العبارة، لا يحدث في الحيوانات، التي تتميز فقط من قبل شخص. لا يرتبط بالحفاظ على الحياة، ويجلب الأذى البيولوجي والتدمير الاجتماعي. هذه هي القسوة، والتدمير، والتي تعتمد على غريزة غير طبيعية، وبعض الإمكانات البشرية بسبب العوامل النفسية والاجتماعية.

تجادل هاء. من ممثلي نهج البيولوجيا القائم على دراسة العدوان (على وجه الخصوص، مع Z. Freud، ومع K. Lorenz). إنه يعتقد أن "تفسير القسوة وتدميره للشخص يجب أن ينظر إليه على غريزة مدمرة موروثة من الحيوانات، ولكن في تلك العوامل التي تميز شخصا عن حيواناته من أسلافه ...".

وبالتالي، وفقا ل Fromma، فإن جميع ردود الفعل التي يمكن أن تتسبب في إغلاق التأثير الفسيولوجي على الآليات الفطرية للذهول، وبالتالي يمكن وينبغي مراقبتها وإرسالها عن طريق الوعي البشري.

5. نهج نفسي لتحديد جوهر عدوان الكلام

نظرا لأن موضوع دراستنا ليس ظاهرة العدوان على الإطلاق، وخاصةه، الكامنة في شخص كشركة من اللسان، فإن تنصيته هو عدوان الكلمة، من الضروري النظر في بعض أحكام المفهوم النفسي والذي يسمح لك بتأسيس جوهر العدوان اللفظي وآليات القراءة.

الاعتماد على النظرية النفسية للنشاط (leontiev، AA. Leontiev، A.r. Luria، P.Ya. Galperinوآخرون آل.) واستخدام مصطلحاته، يمكن اعتبار قانون الكلام العدواني كخفية من الفعل، وهذا هو "الانتقال، نتيجة للعمليات الخارجية في شكلها ... تتحول إلى العمليات التي تحدث في خطة عقلية، من حيث الوعي؛ في الوقت نفسه، تعرضوا للتحول المحدد - يتمتعون بمعمم، وشفافات، مخفضة، والأهم من ذلك، تصبح قادرة على مزيد من التطوير ... ".

بمعنى آخر، يكمن جوهر عدوان الكلام في التحول الخاص بالعمليات الخارجية (التفاعلات البشرية المختلفة للمحفزات العاطفية السلبية) العمليات الداخليةالمرتبطة بنشاط مختلف، لأن أهم شكل من أشكال التعبير عن المشاعر في البشر هو خطاب.

على سبيل المثال، شعور بالألم في الساق التي جاءنا إليها في النقل، أو الشعور بالاستياء الناجم عن عدم إغاءح البائع في المتجر، يمكن التعبير عنها في أشكال شفهية - على سبيل المثال، في الإهانات (" الفيل! ")، والتهديدات (" سأشتكي! "،" سيتم طردك! ")، إلخ.

من المهم أن نلاحظ أن الأفعال الشفوية والجسدية لها دوافع وآليات ومهنية مشتركة. "عمل الكلام يستند إلى انعكاس للعمل المادي. لهذا، يتم نشر آخر ... يتم نقل الخطوة والخطوة إلى خطة الكلام. يتم ربط بعض المصطلحات والأبدية باللغة ملزمة لعناصر ومعاملات الإجراءات المادية، وتقع في هذه الطريقة لعرض مسارها [...]. نحن شكل من أشكال العمل الموضوعي، وليس مجرد رسالة حول هذا الموضوع ".

من الضروري أيضا رسم انتباه خاص أن علماء النفسيين (مثل الأخلاقيين، والسلوكيين) لا يعترفون فقط بالاحتمال، ولكن أيضا الموافقة على الحاجة إلى التحكم في الشخص على إجراءات الكلام الخاصة بهم، وتنظيم سلوك الكلام. على سبيل المثال، تصر L. S. Vygotsky على "التبعية من السلوك الإنساني لقوته الخاصة"، معتقدين بحق أن الخطاب يخدم "التنسيق الاجتماعي للسلوك".

فكر مماثل يعبر عن أ. أ. ليونتييف، اعتقادا بذلك أنشطة الكلام "إنفاذ الرقابة العامة التي أجريت في أشكال اجتماعية وإلكترونية من السلطة".

تلخيص في شكل جدول الأحكام الرئيسية من النهج المختلفة لدراسة العدوان (يتم تقديم عينة من التعبئة)

لذلك، وجدنا أن العدوان هو ظاهرة معقدة ومتعددة الأبعاد، ونظرت وجهتين رئيسيتين حول طبيعة العدوانية البشرية:

– بيولوجي نهج يحدد العدوان باعتباره جودة إنسانية خلقية ومحددة وراثيا (نظرية الودائع، مفهوم الأخلاقي)؛

– اجتماعي النهج الذي يعالج العدوان على النحو المكتسبة في عملية السلوك التنشئة الاجتماعي أو السلوك (نظرية الإحباط).

كونه نشاطا بشريا أو سلوكا محددا، يجب مراقبة العدوان اللفظي بجميع مظاهره، في كل يوم في التواصل اليومي والخطاب المهني، وقبل كل شيء - الاتصالات التربوية.

المهام في الموضوع 1

1. اقرأ مربعات الحوار التالية. تحديد النوايا التواصلية لكل مشارك في الاتصالات. مع ما هي الكلمات والتعبيرات هذه النوايا؟ هل من الممكن استدعاء هذه المواقف مع أمثلة عدوان الكلام؟ حجة إجاباتك.

- اقترب العديد من الناس بشكل غير قانوني من المقاعد المجاورة ونظروا إلى ارتباك، الذين لم يعرفوا مكان إعطاء أيديهم والساقين الموضوع. من هذه الصالة الرياضية بيلوبرينسكي القبيحة القبيحة في كوريف، مع عين طفيفة، بطريقة أو بأخرى، تباينه، ونشرها ومخيبة أملها، وخاصة حفرت. فاخنوف، إغلاق كوعه حول مقاعد البدلاء، ضع الخد مع يده، كما فحص الموضوع مع بعض الفضول الذي لا معنى له.

وأخيرا، مع مستوى hypofunction السيطرة العاطفية "مثيرة للاهتمام لدقة المهام الإثنية المعقدة لتنظيم حياة الفرد في المجتمع"، إنشاء التفاعل العاطفي مع أشخاص آخرين، تشكيل القدرة على التعاطف مع شخص آخر، هناك ضعف تأثير القبول الاجتماعي، وصحة أشكال السلوك. وهذا بدوره يؤدي أيضا إلى العدوان اللفظي، والذي يبدأ في الاعتبار من قبل الطفل استجابة كافية وغير مسموح بها (على سبيل المثال، لملاحظة) أو كتكتيك خطاب مبرر ومناسب (على سبيل المثال، في حالة النزاع، مناقشة ).

النتائج التحليل العام سيتم تقديم أسباب عدوان الكلام في شكل المخطط التالي (يمكن اقتراحه كامرأة مستقلة).

بالنظر إلى أسباب حدوث ومظهر عدوان الكلام، من الضروري مراعاة التعقيد والغموض الكبير لهذه المشكلة، لأن المنوع الكمي والخروج النوعي لحالات الكلام التي تتميز بالعدوان، والخرسانة، سمة كل فرد الدوافع العدوانية والحوافز لكل حالة فردية.

* قائمة المشاعر والسلبية والعواطف المعروفة لك. أي منهم، في رأيك، يمكن أن يسبب عدوان الكلام في حالات اتصال محددة؟ توضيح حججك مع أمثلة الحياة لحالات الكلام.

في حالات الاتصال المحددة، يحدث العدوان اللفظي في الحالات التي تحتاج فيها المتحدث (البادئ العدوان) من خلال الحاجة إلى التفريغ العاطفي - التعبير عن المشاعر والمشاعر السلبية، وإزالة الإجهاد النفسي، والوصول إلى التنفيس (الموضوع 1).

أنشأ العلماء أن هذه العواطف هي في المقام الأول الغضب والاشمئزاز والاحتقار الذي تلقى اسم خاص - " ثالوث العداء " .

ومع ذلك، فإن المفهوم " مشاعر سلبية"بالطبع، لا تقتصر على" ثيراد عدائي ". قد تنشأ بيانات Hisoid في خطاب شخص، وهو إهانة وخيبة الأمل والغضب واليأس والمشاعر والسلبية الأخرى.

النظر في مخطط "العداء الثالوث". أخبرنا عن الأسباب الخاصة لمظهر العدوان اللفظي في حالات اتصال محددة. أكمل المخطط مع الأمثلة الخاصة بك.

عواقب عدوان الكلام

* اعتقد ما يمكن أن يكون العدوان اللفظي خطيرا؟ ماذا يؤدي الاتصال الهجومي إلى؟ هل يمكن أن يكون للكلمة الوقحة في بعض الأحيان عواقب وخيمة أكثر من العمل البدني، واستخدام القوة؟

بيان هذه المشكلة ممكن وضروري في جوانبين: من قبل العدوان الاجتماعي (اللفظي باعتباره ظاهرة عامة) وفي الواقع اتصالي(العدوان اللفظي باعتباره ظاهرة الكلام).

كما قمنا بتثبيت بالفعل، في مجتمع حديث يقدر عدوان الكلام بأنه أقل تدميرا وفقط "وهمي" خطير من العدوان جسديا. وفي الوقت نفسه، يمكن أن يكون Branj، وقاحة، البيانات الهجومية، الضغط اللفظي في كثير من الأحيان أكثر إيلاما من التأثير البدني (دفع، ضرب).

بالإضافة إلى ذلك، فإن العدوان اللفظي يخلق نموذجا سلبيا للسلوك البشري ككل، وبالتالي هو أساس قوة أقوى وسلوك غير مقبول اجتماعيا - العدوان البدني. وبعبارة أخرى، "تعزز في مقبولية العدوان اللفظي، يمكن للشخص أن يمدد هذا النموذج إلى مجالات أخرى من الحياة تتطلب، في رأيه، العدوان الجسدي بالفعل".

مشكلة أخرى هي أنه في كثير من الأحيان في الحياة اليومية، لا يتحقق العدوان الكلمة من قبل الوعي العام غير مقبول تماما وخطير حقا. في هذا الصدد، يتم استبدال هذا المفهوم بتخفيفه بشكل غير معقول أو في جميع التعريفات المشوهة: "سلس الكلام"، "حدة التعبيرات"، إلخ.

الباحث الشهير للعدوان N.D. لاحظ اللاويين بحق أن "في الحياة اليومية، بما في ذلك في الحياة المدرسية، غالبا ما يكون هناك أشكال من السلوك العنيف الإجمالي، بلا شك مرتبطة بالعدوان، على الرغم من عدم الإشارة إلى هذا المصطلح. يتحدثون عن "تهب"، "النزهة"، "الحلي" عندما يرون السلوك العدواني ... ".

وهكذا، نشهد انتشار عدوان الكلام على نطاق واسع مع الولاء النسبي لهذا الظواهر من قبل المجتمع الحديث.

قال كل ما يسمح لك بإجراء الاستنتاج المهم التالي:

! الخطر الرئيسي للعدوان الكلام في اجتماعيا اجتماعيا إنه التقليل من خطره عن طريق الوعي العام.

المجال المباشر لنشر أشكال محددة من العدوان اللفظي هو اتصال الكلام اليومي. ما هي عواقب العدوان اللفظي في اتصالي وجه؟

A. A. Leontyev تخصص ثلاث ميزات اتصال الكلام: القصد (وجود دافع معين وهدف)؛ الفعالية (صدفة النتيجة التي تحققت بالهدف المقصود)؛ تنظيمي (السيطرة الاجتماعية على تدفق ونتائج قانون الاتصال).

وفقا لبياناتنا التجريبية، بالإضافة إلى دراسة نظرية لهذه المشكلة، في مجال الاتصالات التي تتميز بأولئك أو غيرها من مظاهر العدوان، تنتهك هذه الشروط أو لم تؤخذ في الاعتبار على الإطلاق. لذلك، يلاحظ في معظم حالات الاتصال الهجومي أو ضعف أو إكمال الافتقار إلى مراقبة الاتصالات بشأن بياناتهم الخاصة.

دليل هذا هو الاستخدام النشط للمبتكرة؛ انتهاك التجويد، Timbre، الإيقاع وغيرها من الملامح الصوتية الكلام؛ عدم وجود محاسبة "عامل المرسل إليه" (مقاطعة مستمرة للمكتبات، معالجتها "المحرمات" (ممنوع)، إلخ).

بالإضافة إلى ذلك، في حالة عدوان الكلام، هناك زيادة سريعة في الإجهاد العاطفي، والذي يلتقط جميعا تقريبا (!)، وليس حتى نوايا خطاب عدوانية للمشاركين في الاتصالات. ووصف هذا بدقة جدا في قائمة الأسرة "لاعبة الجمالزين" N.G. Garina-mikhailovsky: "ابدأ، لقد حدث ذلك، الجذر بدون حفل توبيخ شخص ما، ويشعر كارتاشف بهذا الإذلال، كما لو كان وبخ".

هل توافق على هذا البيان؟ هل تمكنت من أن تكون في موقف كارتاشوف؟ صف هذا الموقف، أخبر عن مشاعرك. استفاد حول عواقب عدوان الكلام في ظروف الاتصال المحددة.

وضع الاتصالات الهجومية ميزة مميزة وهي عدم الدقة الشديدة لتنفيذ أهداف الاتصالات، تجعل من المستحيل أيضا أن تفي أيضا بالشرطين الأولين لاتصالات الكلام الفعالة - القصد والفعالية.

لذلك، في حالة مظهر من مظاهر العدوان اللفظي، يحدث الاستبدال الغريب أو تشويه النية التواصلية الأولية للمشاركين الأول أو أكثر في التواصل. على سبيل المثال، من المناقشة، في البداية وجود توجه التواصل الإيجابي - دليل على وجهة نظره الخاصة أو البحث المشترك الحقائق، تطور بسهولة إلى مشاجرة، تمرير لفظي، والغرض منها يصبح الخصم. يحدث هذا في أقرب وقت في الكلام، أحد المعارضين على الأقل، من المقرر أن يتم تحديد علامات العدوان اللفظي: الزيادة في النغمة، قاطعا حادة من الأحكام، "الانتقال إلى الشخصية"، إلخ. لذلك، نعيد بتعميم حججنا:

! عدوان الكلام يمنع تنفيذ المهام الرئيسية التواصل الفعال:

– يجعل من الصعب تبادل المعلومات بالكامل؛

– يمنع إدراك وفهم بعض المحاورين الآخرين؛

– يجعل من المستحيل إنشاء استراتيجية تفاعلية مشتركة.

لذلك، دراسة شاملة للعدوان الكلام المتطلبات المسبقةتوفير السلامة التواصلية لشخصية منفصلة ومجتمع ككل.

المهام في الموضوع 2

1. قراءة الحلقة من سجلات الأسرة N.G. جارسينا ميخائيلوفسكي مع من توافق مع المشاركين في المحادثة؟ لماذا ا؟ حجة إجابتك.

"" أنا لا أفهم هذه المتعة، "سيقول كاراشوف، سوف يتحدث القلب،" أن يقول الرجل في العين "احمق".

- وأنا لا أفهم متعة بقيادة البلهاء، - سوف يجيب الجذر بلا مبالاة ...

- إذا كان أحمق هو أنه يستيقظ لأنه سيتصل به أحمق؟

الجذر صامت، مغمورة في القراءة.

"إذا لم يميل،" سوف تتوقف "، فإن الأسماك سوف ترميه.

- أو سوف يعطون في الوجه؟ - دعنا نذهب من مقعده سيمينوف.

- مقدس!

- ولكن اتصل بي ...

متعة ريل ضحك ".

يعرض تحليل هذا الحوار عواقب عدوان الكلام وتقييمه. لذلك، تشير تصريحات كارتاشوف واستعمال ريلسكي إلى عدم فائدة الإهانات كوسيلة لحل النزاع. وضع سيمينوف يجعل التفكير في خطر العدوان اللفظي كخلفية مستقيمة لاستخدام القوة البدنية، وبالتالي، إلى تفاقم حالة الصراع، تعزيز الانفصال بين الاتصالات.

2. مع من المشاركين في الحوار القادم هل توافق؟ حجة إجابتك.

"... عندما أزلنا أخيرا كاتم الصوت وسحبتها من الحفرة، لم يكن لدى Lagutin أي شيء حيال ما بيتر Schmakov. شماكوف سجاد بهدوء في الاستجابة. أخبرته بعد ذلك:

- أداء اليمين، تذل نفسك.

أجاب شماكوف بيتر "أنا لست عضوا مراسلا".

أ. الصيادين. "مغامرات الصليب"

هذا الحوار يثبت الخطر الاجتماعي للعدوان اللفظي.

لذلك، تخلق خطاب هجومي نموذجا سلبيا لسلوك الكلام: يبدأ الشخص في التفكير في الوقاحة كشكل طبيعي للاستجابة في حالة تعارض ("شماكوف سجاد بهدوء استجابة")، والتدانة - كشيء أجنبي، "معقد للغاية" لحل النزاع ("أنا لست عضوا - مراسل"). في الوقت نفسه، من المهم أن نلاحظ أن نتيجة الكلام الصعب هو فقدان ليس فقط موقع الوجهة، ولكن أيضا من كرامته الخاصة، واحترام الذات للمتكلم ("اليمين، تضايق نفسك") ،

3. اقرأ الحلقة من "حكاية حول كيفية تشاجر إيفان إيفانوفيتش مع إيفان نيكيفوروفيتش" N.V. GoGol، الذي يصف مشاجرة للأبطال (الفصل). أي من الأبطال، في رأيك، تأخذ موقف أكثر عدوانية في الحوار؟ الذي خطاب أكثر إثارة للإهانة؟ لماذا تظن ذلك؟ تحديد ذروة الشجار. ما هي عواقب الاتصال الهجومي للأبطال؟ هل توافق على رأي الراوي، أنه "إذا لم يقل إيفان إيفانوفيتش هذه الكلمة (هوساك)، فسوف يجادلون فيما بينهم وتباعدوا، كما هو الحال دائما أو رفاقا"؟ حجة إجابتك.

نتيجة تحليل الحلقة "حكاية ..." N.V. يجب أن يكون GoGol هو استنتاج أن عدوان الكلام يمثل خطرا على التواصل الخطير لكل من المشاركين.

لذلك، يتميز خطاب الشخصيات بزيادة قوية وسريعة التوتر العاطفيالذي ينتهك الانسجام بالتواصل، العلاقات الودية بين الاتصالات ("من كلماتك، إيفان نيكيفوروفيتش، أنا لا أرى موقعا ودية ودية" "اندلعت كل شيء"، "رفع الصوت"، "تساءل من الأيدي").

تغييرات خطاب مهينة والهدف الأولي المتمثل في الاتصال: الإهانات اللفظية والشتائم المتبادلة ("هوسك")، تبادل "الكلمات القبيلة"، بدلا من المناقشة المزعومة لشروط المعاملة التجارية - شراء بندقية.

4. قراءة حوار البخورين والكمثرى من الروايات. يو. Lermontov "بطل وقتنا". كيف يمكنني تحديد هذا التواصل؟ هل من الممكن أن نسميها فعال؟ لماذا ا؟ تذكر ما هي عواقب محادثة الأبطال.

– … هيا اذا انا. أريد، ثم غدا سأكون في المساء في الأميرة ...

- سوف نرى…

- حتى بحيث تستمتع، سأجعل أميرا جميلا ...

- نعم، إذا كانت تريد التحدث معك ...

- سأنتظر فقط لهذا الدقيقة عندما تكون محادثتك تشعر بالملل لها ...

يوضح تحليل الحوار الاستنتاجات وتؤكد التعميمات المقدمة أثناء مناقشة النص السابق.

5. تذكر الأسطورة اليونانية القديمة حول بروميثيا. كيف تفهم معنى الإجابة بروميثيوس كوكب المشتري كيف يمكن أن تكون موضحة مجازية من الطبيعة السلبية لعواقب عدوان الكلام؟ إعداد موجز الكلام العام.

اختطف تيتان بروميثيوس نيران أولمب من الآلهة لإعطائها للناس. الغضب من فلاديكا من السماء، كان كوكب المشتري الأقوياء مستحيلا، وكان حريصا على دفع التنفس والربوع. ومع ذلك، أجاب بروميثيوس كوكب المشتري بابتسامة: "أنت تحاول سستة بدلا من إجابة وبالتالي اكتشاف أنك مخطئ!"

6. ما هي المشاعر والعواطف التي تتميز بتصميم تداول العبارات التالية؟ تقديم مقترحات مع هؤلاء علماء العبارات. أعط أمثلة على المواقف.

الخروج من نفسك، لديك أسنان على (ضد) شخص ما، عرض ظهرك، المسيل للدموع ورمي، تسلق إلى زجاجة، تضخيم الشفاه، وإطفاء أنفك للنظر إلى أسفل، والمشي إلى كاجد الأبيض، كاجد من خلال الأسنان أسنانك، لشحذ أسنانك، حجما (ارتداء) حجر للجيوب الأنفية، تسلق على الحائط، وأظهر مخالب.

تفقد مزاج واحدالغضب، الانزعاج؛ للحصول على الأسنان - الكراهية السرية، السخط؛ اعادة ظهور -ازدراء، تجاهل؛ المسيل للدموع ورميالغضب والغضب والشراطة والتهيج الشديد والشفافية؛ تسلق في زجاجةتهيج، سخط؛ تضخيم الشفاه - الاستياء، السخط؛ لتعذيب الأنف - ازدراء، تجاهل / خلاف؛ أنظر للأسفل -ازدراء، الغطرسة؛ الحصول على التاج الأبيض -تهيج شديد. تشديد من خلال أسنانك -الغضب والغضب / الاشمئزاز؛ الأسنان عبرت -السخط والغضب أسنان حادة - قوية، ربما تكون مخفية، كراهية؛ عقد (ارتداء) حجر للنشر -الغموض تسلقالانزعاج الشديد، تهيج، الغضب؛ عرض مخالب -كراهية، العداء، والاستعداد إلى spar. ( Zhukov v.p.، Zhukov A.V. ترياجر المدرسة قاموس اللغة الروسية. - م، 1989.)