مجردة العلاج كلام المجموعات الفرعية
وفقا لمرفق البيئة العالمية
"الحيوانات البرية"
العمر: 4 سنوات
الموضوع: "الحيوانات البرية"
الإصلاحية التعليمية:
الإصلاحية النامية:
¾ تطوير تصورا صوتيا. سياق علاج الكلام الفرعي
على تشكيل الفئات النحوية المعتمدة
وفقا لمرفق البيئة العالمية
"الحيوانات البرية"
مجموعة من الأطفال على هيكل انتهاك الكلام: ONR II
العمر: 4 سنوات
الموضوع: "الحيوانات البرية"
مجال التعليم الأولوية: تطوير الكلام
دمج المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصل المعرفي.
الهدف: الاستيعاب العملي لأطفال القاموس في موضوع "الحيوانات البرية"، وإصلاح طرق فرض فرض وتكوين كلمة على الأسماء المادية للأسماء المختارة موضوع المعجم.
الإصلاحية التعليمية:
¾ لتشكيل الأفكار حول نمط الحياة والمعلومات والحياة البرية؛
¾ تحقق وتوسيع القاموس على الموضوع (الدب، الذئب، الثعلب، الأرنب)؛
¾ تحسين النظام النحوي في الكلام (تكوين الحالة، التعليم لأسماء السكان الأصليين من الشباب).
الإصلاحية النامية:
¾ تطوير التصور المرئي والسمعي واللمس الذاتي والهلاك البصرية والسمعية؛
¾ ربط هيكل مقطع لفظي الكلمة؛
¾ تطوير تصورا مثاليا.
الإصلاحية التعليمية:
النتائج المخطط لها:
الإصلاحية التعليمية:
¾ تشكيل مصلحة في الحياة البرية، والنوايا الحسنة، والاستجابة، والمبادرة، والمسؤولية، ومهارات التعاون.
النتائج المخطط لها:
¾ لدى الأطفال أفكارا حول نمط حياة الحيوانات البرية، واستخدام أسماء الحيوانات البرية، وأشبالهم، مساكنهم في أشكال نحوية مختلفة؛ تتفاعل بنشاط وخير مع بعضها البعض ومع البالغين.
مجردة العلاج كلام المجموعات الفرعية
على تشكيل الفئات النحوية المعتمدة
وفقا لمرفق البيئة العالمية
"الحيوانات البرية"
مجموعة من الأطفال على هيكل انتهاك الكلام: ONR II
العمر: 4 سنوات
الموضوع: "الحيوانات البرية"
مجال التعليم الأولوية: تطوير الكلام
دمج المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصل المعرفي.
الهدف: الاستيعاب العملي لأطفال القاموس في موضوع "الحيوانات البرية"، وإصلاح طرق فرض فرض وتكوين كلمة على الأسماء المادية للأسماء المختارة موضوع المعجم.
مهام:
الإصلاحية التعليمية:
الإصلاحية النامية:
الإصلاحية التعليمية:
النتائج المخطط لها:
المعدات: دليل تلفزيون السحر؛ ألعاب ناعمة (بروتين، هير، فوكس، الذئب)؛ أكواب الألوان الخضراء والأحمر ("إشارات المرور")؛ مجموعة من المكعبات في عدد الأطفال الذين لديهم صور للحيوانات الصغيرة على الجانبين؛ السلطانيات مع علاج للحيوانات؛ وشاح مربع سحري مع أسفل مزدوج. بدل "سكن الحيوانات"؛ العصي (2 لكل طفل)؛ منزل لأرنب.
دورة السفر:
1. اللحظة التنظيمية. خلق موقف مشكلة.
معالجة الكلام (L.): - صباح الخير! اليوم، جاء صديقنا Drakos لزيارتنا. في الصباح، كان، كالمعتاد، استيقظت، قام بالوقود بطلبه، مطلقا، \u200b\u200bتناول وجبة الإفطار مع فطائره المحببة وبدأت في اختراع ما سيفعله. في البداية قرر تشغيل التلفزيون، لكن المشكلة - لا يمكن رؤية أي شيء على الشاشة، فقط ظلال شخص ما .... ربما سوف تساعد التنين على معرفة ما الذي يظهر التلفزيون؟
2. تحقيق المفردات حول الموضوع. توحيد عملي لمهارات الحمل الحراري وتشكيل كلمة.
النظر في الصور الظلية للحيوانات البرية. تناول الأسماء في قضية الخلية.
L: - دعونا نأخذ كل واحد منكم بدوره سوف يعطي التنين مخلب وسيقترحه. من ترى؟
الأطفال (بدوره): - الذئب. دب. الثعلب. بروتين. أرنبة. قنفذ.
(استدعاء الحيوان، يأخذ الطفل صورة ملونة له، والتي تعلق على صورة صورة ظلية للحيوان).
لعبة مع الأعلام. تطوير التصور الشائع والاهتمام السمعي.
ل: - التنين لا يزال مجرد تعلم التحدث، لذلك في اللحظة التي يربك الكلمات. دعونا نعرض dracosche عندما يتحدث بشكل صحيح، ومتى يكون خطأ. إذا كان يقول الكلمة بشكل صحيح - ارفع العلم الأخضر إذا كان Drako خطأ - أحمر.
الدب السلطانية. ليزا ليزا. مايك الأرنب. القنفذ السكاكين. علة بيضاء. رف الذئب.
Dracosh سعيدة للغاية، كل ذلك معا إصلاح التلفزيون. انظر الى الشاشة. من هذا؟
الأطفال: - هذه حيوانات برية.
ل: - Dracoche يريد حقا التعرف على أقرب وتكوين صداقات مع الوحوش. ولكن أين نلتقي بها؟ اين تعيش؟
الأطفال: - في الغابة.
ل: - هذا صحيح، يعيشون في الغابة، فإنهم يحصلون على وجبات الطعام.
لعبة في مكعبات. تشكيل أسماء العدد المتعدد من القضية الجاهزة مع اللواحق - أذن. تحسين التنسيق البصري والمحرك.
ل: - دعنا نذهب إلى الغابة. هل أنت لا تخاف؟ أحسنت! سوف Drakos تحمل حقيبة ظهره - والمضي قدما!
التفت، والقلق وقد وجدنا أنفسنا في الغابة. الذي التقى الأول لنا؟ هذا صحيح، إنه الثعلب.
يمر عبر فوكس الغابات.
الجمال الثعلب أحمر الشعر.
جميع الحيوانات هي الماكرة
معطف الفرو دافئ عليه!
تقدم Lononka اللعب معها في مكعبات. الجلوس على السجادة. العثور على صورة مناسبة على المكعب الخاص بك.
لدي فوكس، ولديك الكثير ..
الأطفال: - ليسي.
لدي ذئب، ولديك الكثير ..
الأطفال: - كثيرون شرير.
لدي Squirrel، ولديك الكثير ..
الأطفال: - الكثير من اللاشات.
لدي أرنب، ولديك الكثير ..
الأطفال: - ارتداء الكثير.
استخدام الاسم في شكل حالة فادحة.
ل: - هل ترغب في لعب مكعبات؟ و draco أيضا. فجأة يرى dracosh:
الذيل المورقة العصي من الأعلى.
أي نوع من الحيوانات الصغيرة الغريبة؟
النقرات المكسرات ناعما.
حسنا، بالطبع، هذا ...
الأطفال: - السنجاب.
L: - أبيض مضطرب، هي للصيف الدافئ في الأماكن المنعنة - الأشجار المجوفة، الشقوق في الكورية - الفطر، المكسرات، المكسرات. جميع الشتاء سيأكل الآن! واليوم غطت السنجاب يعامل حيوانات الغابات، ولم ينسى التنين. (أفتح منديل، تحتها في الأطباق - الأسماك، الفطائر، العظام، غصين شجرة، المكسرات).
دعونا نتذكر كيف تأكل الحيوانات البرية وتحديد علاج لهم. (يحدد الأطفال إلى اللمس تحت منديل ما هو في وعاء.)
ما هو في وعاء الخاص بك؟ من ستعامل؟
الأطفال: - الأسماك. أنا انتزاع الثعلب.
عظم. أنا طحن الذئب.
فطيرة. أنا علاج دراكو.
غصين. أنا أعامل الأرنب.
(الطفل الأخير يكتشف بدلا من المكسرات في وعاء من قذيفة.)
ل: - ما رأيك حدث ذلك؟ (أستمع إلى إجابات الأطفال). عندما غطمنا أوعية بلدي مع علاج، أكل الفئران رشيقة جميع المكسرات، بقيت فقط شل. ما لإطعام البروتين الآن؟ (أستمع إلى افتراضات الأطفال). من الجيد أن Dracoshi في حقيبة ظهر لديه مربع سحري. دعنا ننزل معك. الانتقال إلى مربع الصندوق، وقريبة. مرة واحدة، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة، تبدأ في استحضار. (يتم فتح مربع، داخل المكسرات.) الصيحة! حدث معجزة! الآن لدينا شيء لعلاج السنجاب! ماذا نعلق السنجاب؟
الأطفال: - المكسرات.
استخدام الأسماء في شكل حالة بدينة. الاستيعاب العملي من مساكن الحيوانات.
ل: - وفي فصل الشتاء في الغابة بهدوء. عندما يكون الجو باردا، يختبئ جميع الوحوش في منازلهم.
الحمل يعيش في بيرورغا.
يعيش الثعلب في نور.
استقر الذئب في Lair.
والسنجاب في فكوبيل.
(في سياق القراءة، افتح النوافذ على الدليل، يرى الأطفال الحيوانات في مساكنهم).
ل: - الحيوانات تلعب معك في الاختباء والبحث. تذكر أين يقع كل منزل. Bergogo هو منزل من من؟
الطفل: - الدب.
نورا - من؟
الطفل: - الثعلب.
مخبأ - من؟
الطفل: - الذئب.
duplo - من؟
الطفل: - البروتينات.
ل: - فقط الأرنب، الأرنب الفقراء
تحت الحافلة يجلس.
ذيله صغير
من الخوف كل يرتجف.
تصحيح كلمة هيكل المقاطع.
ل: - هل تشعر بالأسف لأرنب؟ ماذا نستطيع فعله؟ (أستمع إلى افتراضات الأطفال). دعنا نبني منزل لأرنب. يجلس على الطاوله. خذ العصي المطرقة. سنقوم بتسجيل الأظافر معا، بدءا من اليد اليسرى. الحيوانات سوف تساعدنا. أول فوكس ساعد. من ألقيت لمساعدة الأول؟ LI-SA (لكل مقطع لفصل "مسمار" "مطرقة").
العجل الثاني لبناء الذئب المنزل. دعنا نسميه لطيف وولا الذي (لكل مقطع لفصل "مسمار" "مطرقة").
ثم هرع فرقة الفريق. BEL-KA (لكل مقطع لفصل "Hammer" "مطرقة").
سجلت الأظافر وأرنب نفسه. ZA-Chik (لكل مقطع لفصل "مسمار" المطرقة ").
إلقاء نظرة على أي نوع من منزل الأرنب تحولت! تحب؟ ما الرجال الطيبين نحن، ما هي الأشياء العظيمة! كيف سيعيش الدفء والحميم في ذلك الأرنب من حكاياتنا معك اليوم! من المؤسف أن السريات الحقيقية تكلف تماما دون في المنزل.
3.fflexia.
L: - و Dracoche هو الوقت المناسب للعودة من منزل الغابات. ما رأيك سيقوم Drakos بإخبار والدته عن أصدقاء الغابات الجديدة؟ (أستمع إلى إجابات الأطفال). في المرة القادمة سنقدر من Drakos إلى قصة خرافية أخرى، والآن حان الوقت لنا أن نقول وداعا!
مجردة الطبقات الأمامية "رحلة Kolobka" في مجموعة علاج الكلام القديمة.
خطاب الخطاب حول تطوير الجانب الصفوفي من الكلام في الأطفال الذين يستخدمون التقنيات الموفرة للصحة
Dorneva Marina Alekseevna، المعالج المعالج للكلام المعلمين، MBDou Leadergarten №17، Kamensk-Shahtinsky.وصف: تم إجراء هذا الاحتلال في مجموعة علاج الكلام القديم. في إعداد الطبقات، تم التركيز على الموضوع المعجمي "الخريف". سيكون هذا الدرس مفيدا لإنفاق نوبات ودعم المعلمين.
أهداف و غايات:
الإصلاحية التعليمية:
علم الأطفال لإعطاء أصوات مميزة [Y] و [A]، والتقاط الكلمات إلى صوت معين.
قدم الأطفال المصابين بالصوت [ف] والطريقة التي تتميز بها بدعم من الإشارات والعلامات الصوتية؛
قدم مفهوم "صوت الصم الساري" وموقع الصوت في بداية الكلمة؛
تعلم تسليط الضوء على الصوت في المقاطع والكلمات.
الإصلاحية النامية:
تطوير الحركة الإجمالية والصغيرة والتعبيرية للأطفال؛
تطوير العمليات الصوتية؛
تطوير التنفس والصوت.
ربط المفاهيم: "الصوت"؛
تحسين المهارات التواصلية ومهارات الأطفال؛
رفع نشاط الكلام
تطوير خطاب الانتقال والتجمع الترويجي لحن
تطوير عمليات عقلية؛
تحسين الأداء والتحمل.
الإصلاحية التعليمية:
السكك الحديدية في الأطفال، بدأت القدرة على إحضارها إلى نهاية العمل، والفاحة والقدرة على التعامل مع النشرة.
ادوات: صور من شخصيات حكاية خرافية، مورقة مع الصور، النهر، الجسر، العصي القابلة للعد، صور للجمباز التوضيحية، التوضيح "حرف P"، مسجل الشريط، مجلس.
دورة السفر:
1. لحظة التنظيمية.أطفال: مرحبا مرحبا!
معالج النطق: دعنا نقول مرحبا لضيوفنا (تحية الأطفال).
والآن قل مرحبا لبعضهم البعض.
الأمتعة "Hello Palms" (تطوير المهارات التواصلية ومبادرات السلوك وسرعة رد الفعل).
ودعنا نأتي مع حكاية خرافية حول كولوبكا.
ومن الذي سوف يساعدنا؟ (شخص ذكي)
ثم دعونا نجعل الجمباز للدماغ. سوف يساعدك على أن تصبح اليقظة والنشطة وتخفيف التوتر والخوف والتهيج وتحسين إنجازاتك!
تمارين kinesiological.
"الأذن - الأنف - القطن" - مع يدك اليسرى تأخذ غيض من الأنف، ومع اليد اليمنى للأذن المعاكسة. في الوقت نفسه، حرر الأذن والأنف، وصفع يديك، وتغيير موقف اليدين "دقة إلى العكس".
"قبضة الحافة - النخيل".
ومن آخر سوف يساعدنا؟ (لسان).
التعبير عن الجمباز.
يقوم الأطفال بإجراء تمارين وفقا للنص المكتوب والصورة التي شوهدت:
"افتح الفم - المنزل، الذي هو المالك في المنزل توم؟
في ذلك، المالك هو لسان، على شفة لول مافاخ ("الشفرة").
اللسان يخرج، المنزل الذي يديره (لعق الشفاه في دائرة).
من هنا، ومن هناك؟ ينظر حوله ("شاهد").
يرى: الإسفنج مرنة للغاية، والوصول إلى ابتسامة بحقيقة ("السياج")،
والآن، على العكس من ذلك، تصل الإسفنج إلى الأمام ("الفيل").
أصبح اللسان ملطفا، يرسم بلطف المنزل ("الرسام").
على الأرجوحة تحولت إلى أن تكون، صعودا وهبوطا سقطت ("التأرجح").
تخمين من يستطيع؟ لساننا يشبه الفطريات! ("فطر")
وكان اللسان هارمونيكا، لعبت وليس متعبا ("هارمونيكا").
تعبت من التحول: لعق لسان المربى ("المربى لذيذ").
يحب أن يأكل بلطف، بعد القفز مثل الحصان ("الحصان").
Palching الجمباز "أخبز مخبأ" - تطوير حركية صغيرة.
"نجمع الدقيق في العبيد" - انتشر الأطفال بأصابعهم واسعة، ثم ضغطهم في قبضة.
"الرجال عن طريق العجين" - يتم حقن الأطفال بأصابع يد واحدة على راحة الراحة في اتجاه عقارب الساعة، ثم غير موقف الأيدي.
"لفة فوق العجين" - أدر راحة النخيل.
"Lepim Kolobka" - ضع النخيل على النخيل - "لفة كرة".
خبز الجدة كعكة. وضعت على النافذة لتبرد. كولوبوك وضع الكذب. القفز من النافذة ولفت (الأطفال يؤدون الحركة إلى الموسيقى).
الأمتعة "تأخذ المشي" (تطوير مهارات الاتصال، مبادرات السلوك، سرعة رد الفعل).
معالج النطق: يمكنك الذهاب من خلال الجسر. لكن الجسر غير بسيط، هذا الجسر هو الصوت. الشخص الذي يدعو كلمات مع الصوت بالاتحاد الأفريقي أو W. أطفال يدعون الكلمات ويمر عبر الجسر.
تمرين الجهاز التنفسي "الكتفين العالي" (وفقا ل A. N. Strelnikova).
يقف الأطفال بسلاسة ومباشرة، والساقين قليلا. من عرض الكتفين؛ اليدين عازمة في المرفقين، التي أثيرت على مستوى الصدر والمطلق على الجانبين. في هذه الحالة، يجب أن تكون يد واحدة أدناه.
على حساب "بمجرد" عانق نفسك حتى تغلق المرفقين من بعضهم البعض في مكان واحد، فإن الأيدي تشكل مثلث - يستنشق!
بعد أن فعلت 4 حركات يستنشق، تحتاج إلى الراحة لبضع ثوان وتنفيذ هذا التمرين مرة أخرى 4 مرات. وهكذا 4 مرات في 4 حركات الاستنشاق.
لعبة "جمع الأوراق".
تتناثر الأوراق في جميع أنحاء الغرفة، والأطفال تحت الموسيقى الهادئة هم الغزل مثل الأوراق. توقف الموسيقى عن اللعب، يجب أن يأخذ الجميع ورقة واحدة.
من الجانب الخلفي.
انظر إلى الصورة واستدعاء الكلمة.
ما هو أول صوت في هذه الكلمة؟
بجميع الكلمات، التقينا الصوت "P". دعنا نقول ذلك مرة أخرى ومشاهدة كيف نفعل ذلك.
كيف يذهب الهواء سهلة أو تلبي حاجزا؟
وما هي هذه العقبة؟ (شفه).
لذلك الصوت "P" سيكون حروف العلة أو الحروف الساكنة؟ (حرف ساكن)
ضع يدك الآن على الرقبة وأقول الصوت "P". آسف صامت أو ارتعد؟ (صامتة)
لذلك هذا الصوت صماء.
وعلى الرسالة، سيتم الإشارة إلى هذا الصوت بالحرف "P" - إظهار الحروف.
يقول الأرنب إنه لديه تعليمات كيفية جعل الرسالة "P" من العصي، والآن الآن لن يفهم أي شيء. دعونا نساعده.
رسالة P - المدخل.
سوف نأخذ ثلاثة عصي.
اثنين من المسارات السلسة أضعاف.
سوف أضع ثالثا أعلاه.
خمنت كيفية جعل الحرف "P" من العصي؟ ثم تجاوز الجداول وأضعت هذه الرسالة لأرنب.
هرب الأرنب فقط، يدير إلى الاجتماع كرة الذئب ويقول: "Kolobok، Kolobok - أنا آكلك". ويقول كولوبوك: "لا تأكلني، اسمحوا لي أن أقول لك أفضل ما تعلمته عن الصوت" P ". الفكر الذئب واتفقا.
فوجئ الذئب الذئب كولوبكا ويقول: "حسنا، لن آكلك. ولكن عليك أن تلعب معي. "
لعبة على تطوير السمع الشائع "Chlopai-top"
الذئب يشكر الأطفال والأوراق.
هرب الذئب فقط، يذهب إلى الاجتماع بار بار ويقول: "Kolobok، Kolobok - أنا آكلك". ويقول كولوبوك: "لا تأكلني، اسمحوا لي أن أقول لك أفضل ما تعلمته عن الصوت" P ".
يكرر الأطفال المميزة الصوتية "P" - الصوت "P" ساكن وصم، يتم الإشارة إلى الحرف "P".
فوجئ الدب ويقول. أنت تعرفك عن الصوت "P"، ولكن ليس كل شيء. لا يزال من الممكن الإشارة إلى هذا الصوت باللون الأزرق، لأنه ساكن. لن آكل إذا كنت تلبي مهمتي.
لعبة "كم عدد الأصوات؟"
يلوح معالج الكلام مقاطع ما يصل. يسمي الأطفال الأصوات في المقاطع، وتميزهم ووضع المخططات.
الدب شكرا الأطفال والأوراق.
غادر الدب فقط، هناك chanterelle-lazy. رأت كولوبوك ويقول: "Kolobok، Kolobok - أنا آكلك". ويقول كولوبوك: "لا تأكلني، سأخبرك قصيدة":
با الفقرة - على طاولة الحبوب.
Pya-Py - لا حبوب.
OP-OP-OP - كل ما بين يديك.
UP-UP-UP - حساء لذيذ الفانوي.
جاء إلينا IP-IP-IP - فيليب إلينا.
UP-UP-UP - نحن نأكل الحساء.
استمع إلى Lisa Washchok ويقول. حسنا، لن آكلك، فقط أولا دعونا نلعب اللعبة.
PA - PA - PA، هنا يذهب هنا الثعلب!
PA - PA - PA، لذلك أنا آكل كولوبكا!
Py - كزة - كزة، وأنا أخفي من الثعلب!
PA - PA - PA، لا تقبض على كعكة!
الأطفال يقفون في دائرة، ختم الكلمات. في وسط الدائرة - الثعلب، وراء مجموعة Kolobok. خلع كل الكلمات يثير الأطفال ذراعا متزايدا، مما يجعل "Prorts". وليزا يمسك الكعكة، ويعمل وراءه من خلال الدائرة. في نهاية الموسيقى، تتوقف اللعبة.
لم أمسك ليزا كولوبكا، والإهانة وهرب.
ممارسة للاسترخاء "باروك يستريح".
غنى الأطفال كلمة كولوبكا:
الأطفال (الغناء): أنا متعب، سارع،
لقد فقدت تقريبا.
في الغدة إلى بولندا،
وسوف أرى السماء.
على الخسارة، يضع الأطفال على السجادة والراحة.
فيكتوريا Mayguurova.
مجردة من طبيب المعالجة الفئة في الفئة "رحلة إلى بلد الأصوات"
مجردة العقدة المعلم - Logopeda Maigurova V. V.
الموضوع: "رحلة إلى بلد الأصوات"
الأهداف: تقديم الأطفال بمفهوم "الأصوات"، وأنواعهم، طرق التعليم؛ مفهوم "الحروف"، لتشكيل تصور صوتي، تطوير مهارات تحليل الصوت والتوليف، وإثراء وتوضيح المفردات للأطفال من قبل المواضيع: "النقل"، "أعضاء الكلام"، ممارسة الأطفال في اختيار الكلمات - المتضادات، تشكيل مهارات تنفس الكلام الصحيحة، وتحسين الحركة الصغيرة والتعبيرية، وتنسيق الحركات مع الكلام يعلن، وتطوير المكونات الترويجية للكلام. تطوير قاعدة خطاب نفسية (الاهتمام والذاكرة. التفكير المنطقي والخيال، لتثقيف موقفا خيرا مع أقرانه في الأنشطة المشتركة، لتفعيل الاهتمام المعرفي للأطفال.
المواد: معدات الوسائط المتعددة، الشاشة، السبر دمية، المرايا الفردية، حسب عدد الأطفال. جرس، مجموعة من البطاقات ذات حروف علة، رموز الأصوات العلة والسجاد، الدوائر مع أرقام من 1 إلى 10
بنية:
معالج الكلام: - جاء رجال، صوت لزيارتنا. الأطفال، هل تحب السفر؟ هل ترغب في السفر؟ أدعوك إلى البلد السحري.
الرجال، ما أنواع النقل التي تعرفها؟
ردود الأطفال: الأرض، الهواء، المياه، السحرية.
معالج الكلام: - وسنذهب إلى السجادة من الطائرة.
الأطفال، تذاكر، مع غرف الهبوط. تعال وتأخذ الأماكن وفقا لعدد التذكرة الخاص بك.
أصوات الموسيقى الرياح.
معالجة الكلام: - من أجل الوصول إلى البلد السحري بسرعة. وخلال الرحلة لم نكن خائفة، سنقوم بإجراء تمارين تنفس الاسترخاء.
"التنفس العميق عبر الأنف" (التحكم اليد اليسرى على المعدة)
"الزفير الطويل عبر الفم" (التحكم اليد اليمنى في الفم)
الأطفال، إغلاق العينين، مفتوحة. عندما سمعت صوت الجرس.
في لحظة مادية "غريبة فارفارا"
معالج الكلام: - الأطفال، لذلك طارنا إلى البلد السحري. دعونا نرى أين كنا.
بارابارا الغريب
يبحث اليسار
مشاهدة الحق
يبحث
وينظر إلى أسفل
تشديد عضلات الرقبة
العودة
الاسترخاء لطيفة جدا.
(العودة إلى موقعها الأصلي).
معالج الكلام: - الأطفال. وأثناء المسار كان هادئا أو هل سمعت شيئا؟ ومع ما نميز الأصوات؟
ردود الأطفال: - نحن نميز الأصوات باستخدام الأذنين - أجهزة السمع.
عمل تجريبي
الأطفال، انظروا إلى الشاشة (تظهر الحروف على الشاشة).
والآن تعال إلي، أغلق عينيك (في هذه اللحظة يبدو خطاب صوت).
معالجة الكلام: - ماذا رأيت على الشاشة؟
يجيب الأطفال: - على الشاشة، رأينا الحروف. لكنها لم تسمع. الحروف هي صورة مرئية.
معالجة الكلام: - وماذا سمعت؟
يجيب الأطفال: - سمعنا الأصوات، لكننا لم ير.
معالج الكلام: - الأطفال، نذهب إلى مدينة Soundograd. هناك أصوات خطابنا.
"نحن في مدينة خطاب الأصوات
نذهب وننتظر نحن نلتقي
مع أصوات الأقارب
انهم يعيشون هناك
ولدينا الرغبة
جميل أن أقول
وكل ذلك دون استثناء
مفاجأة اليوم "
الرجال، الناس يمتلكون هدية لا تقدر بثمن خطاب. الحيوانات قادرة على صنع الأصوات، لكنها ليست خطاب، لا يمكنهم التحدث مع بعضهم البعض.
العمل مع المرايا (معارف مع هيئات الكلام)
هل ننطق الأصوات؟ تخمين الألغاز.
يمكنك سحبها
أو مجرد فتحها
الحصول على أسناننا
فتح أوسع - (الإسفنج)
عندما نذهب - إنهم يعملون،
عندما لا نأكل - فهي ترتاح،
دعونا لا تنظيفها. يمرضون المرضى - (الأسنان).
اعتاد على ركوب
لعوب لدينا (اللغة).
اللعبة "ما هي الأصوات" (اختيار كلمات المتضادات)
الأصوات هي:
عالي منخفض،
الهدوء بصوت عال،
وقح - لطيف
قصيرة طويلة،
وما زالت تبدو:
دافئ بارد
تخلص من الجانب الخلفي من اليد إلى الفم والقفز عليه، وأثنى أغنية "الثعابين":
شيرششششششششششش
الأطفال، ما الطائرة التائية؟
إجابة الأطفال: طائرة الهواء الثقيلة
والآن أحضر النخيل ووضع أغنية "مضخة".
ما هو طائرة هوائية؟
ردود الأطفال: جت الهواء البارد.
جمباز الاصبع.
Scarker of Palms قوي
كل لمسة الاصبع
(فرك النخيل؛ التقاط كل إصبع في القاعدة والحركة الدورانية للوصول إلى فالانكس الأظافر.)
آسف له بقوة
وسحبها بها.
سأغسل يديك
(فقدت النخيل حول النخيل)
سأقدم إصبعي في إصبعي
سوف أغلقها على القفل
(الأصابع في "القلعة".)
ودافئة في أعقاب.
سأطلق أصابع
(ممتاز وفرز الأصابع.)
دعهم يعملون مثل الأرانب.
معالج الكلام: - الأطفال. للتحدث بشكل جميل وبشكل واضح، تحتاج إلى تدريب أجساد الكلام لدينا. دعنا ننفذ الجمباز التعبير (يتم عقد الجمباز على الطاولة أمام المرآة)
1) - اسم الصوت الأول في الكلمات:
"أفتح فمي، الصوت مبهج للغناء" - AAAAAAAA.
2) - اسم الصوت الأول في الكلمات:
"شفتينا سوف تتحول الشفاه" - OOOOOO.
3) - اسم الصوت الأول في الكلمات:
"الشفاه أنا سحب الأنابيب والصوت" - Uuuuuuu
4) - اسم الصوت الأول في الكلمات:
و - و - و
"شفاه لآذان وعاء" واحصل على الصوت "- IIIIII
5) - اسم الصوت الأول في الكلمات:
إيييي
"ege - مثلي الجنس! السبر الصراخ، عصي اللسان الفم "- Eeeee
6) - اسم الصوت الأخير في الكلمات: القطط، الجداول،
S - S - S
"حسنا، إظهار الأسنان وبطء" - yyyyy
معالج النطق؛ - الأصوات كانت مختلفة تماما، ولكن ودية للغاية، لأنهم أحبوا جميعا الغناء. بدا أصواتهم بشكل جميل، رنين.
دعونا نحاول الغناء كيف هي. (يغنون الأطفال جنبا إلى جنب مع معالج الكلام، والذي يرافق غناء حروف العلة يديه في الهواء على طول الخط الأفقي).
ذهبنا الأصوات في الضوء وغني بالكاد. لذلك، بدأوا يسمى حروف العلة وأعطاهم القمصان الحمراء. إذا وضعت الأصوات على هذه القمصان، فقد أصبحت مرئية وتحولت إلى خطابات. لكن الأمر كان يستحق فقط إزالة القمصان، أصبحت الأصوات مرة أخرى غير مرئية.
التقاط كل شخصيات - الصوت، رسالته.
الأطفال يلتقطون رسائل لرموز الصوت.
معالجة الكلام: - الرجال، رحلتنا تنتهي. ماذا عرفنا عن الأصوات؟
يجيب الأطفال: - يبدو السمع والنطق، لكن لا أرى.
معالجة الكلام: - ماذا تعلمنا عن الحروف؟
يجيب الأطفال: - الرسائل ترى والكتابة، ولكن لا تسمع.
معالج الكلام: - الأطفال، دعونا نقول شكرا جزيلا على الرحلة المعرفية. والآن نحتل أماكننا، أغلق عينيك، والنظر في ما يصل إلى 10 والعودة.
لذلك عدنا إلى رياض الأطفال! هل أعجبك رحلتنا؟
ردود الأطفال.
منشورات حول الموضوع:
استخدام التمارين الموسيقية والأغاني في عملية أتمتة الأصوات في عمل المعالج في الكلام المعلم على اللوجد أتمتة أصوات الأصوات هي واحدة من المهام العاجلة في عمل معالج خطاب كلام الكلام. أنا نشط بنشاط في فصولك.
مجردة أخصائي عكس المعلمين من الدرجة المتكاملة ومعالج الكلام في المعلم في المجموعة التحضيرية للأطفال الذين يعانون من ZPR GBOU Gymnasium رقم 1748 "رأسية" SP إلى "Teremok" ملخص الاحتلال المتكامل لأخصائي العدوى والفخ في التحضيري.
مجردة من الفصول المتكاملة المفتوحة "رحلة إلى بلد الأصوات" مجردة من الفصول المتكاملة المفتوحة. المجموعة العليا. (بلغت موضوع Melnichenko O. v.): "رحلة إلى بلد الأصوات" الغرض: ربط.
ملخص لتطوير الكلام "رحلة ماشا إلى بلد الأصوات" الغرض: تطوير الاهتمام السمعي والتصور الشائع. المهام: التعليمية: - إدخال الأصوات الصوتية؛ - يؤمن.
ملخص للنشاط المشترك لمعالج المعالج مع الأطفال مع الأطفال الذين يعانون من "رحلة إلى غابة الخريف" الأغراض الإصلاحية والتعليمية: التعريف مع الصوت "و". التعبير السليم للصوت "و". تكون قادرة على تحديد مكان الصوت في الكلمات. وسعت.
ايرينا اورلوفا
ممارسة علاج الكلام الفرعي باستخدام تقنية اللعبة وفقا لمرفق البيئة العالمية
عرض فصول العلاج بالكلام الفرعي باستخدام
تكنولوجيا اللعبة وفقا لمرفق البيئة العالمية
المعلم - logoped MBDOU CRR D / C رقم 18 Orlova I. M.
غرض: أتمتة الصوت W في المقاطع والكلمات والعبارات.
مهام:
تعليم:
توضيح الأفكار حول الصوت [sh]؛
تأمين مهارة النطق الصحي الصحيح W في المقاطع والكلمات والعبارات؛
دمج القدرة على تحديد مكان الصوت في الكلمة؛
توحيد التنسيق الصحيح لأسماء الصفات مع الأسماء وفقا للولادة والحالات؛
استمر في تعلم تقديم مقترحات بشأن الكلمات الداعمة.
الإصلاحيات
تشكيل الزفير الطويل السلس؛
تطوير التعبير التجويد؛
تطوير شعور بالإيقاع والذاكرة والتصور والاهتمام والتفكير.
تطوير دراجة نارية ضحلة، حساسية اللمس، والخنزير البصرية والخيال.
تعليمي:
تشكيل حافز إيجابي على الطبقات;
مصلحة السكك الحديدية والاحترام والحب الكلمة الروسية الحية.
ملاءمة: في شروط تقديم توحيد التعليم قبل المدرسي وضمان اتباع نهج جديد عالي الجودة لمحتوى تنظيم أنشطة الأطفال، ومنع العمل الرتابة والرتابة لتعزيز نطق الصوت، والحاجة يستخدم المواد المثيرة للاهتمام وعملية التعلم في شكل اللعبة هي بلا شك ذات صلة. تمارين الألعابتهدف إلى أتمتة الصوت المساهمة في تحسين عمل جهاز التعبير (الشفاه، واللغة، وحركات الفك السفلي، وحركات اليد والأصابع، وتنمية الاهتمام والملاحظة والذكرى والتفكير. لاحظت AP usova أن "كل لعبة ، إذا كانت القوات في طفل، فضع ذلك في مثل هذا الموقف عندما يعمل عقله على قيد الحياة وحيوية، والإجراءات
نظمت ". لعبة أو تمارين الألعاب, يستخدم المعلمون، تزود
تصور مهتم بالمواد التي تتم دراستها و
جذب مرحلة ما قبل المدرسة لإتقان المعرفة الجديدة
الوقت المنظم.
الأطفال يدخلون المكتب و
العثور على خطاب على الأرض.
يا له من خطاب غريب؟
(يقرأ معالج الكلام)
نحن مدعون لزيارة الغابة،
اللعب هناك عرض.
وأتساءل من يدعونا؟
دعنا نذهب للزيارة؟ (نعم)
ماذا سنذهب؟ (بالقطار، بالحافلة، بالسيارة، على الباخرة.)
التنمية التنفسية:
تشكيل الزفير السلس والطويل
ممارسة الألعاب"القطار بصوت أعلى وأطول يعطي إشارة"
معالج النطق: varosik. (آلة، باخرة، إلخ) أرسلت وإرسال إشارة الشحن. ( معالج النطق يقدم كل طفل لتصب في الفقاعات لا تضخيم الضغط)
لذلك وصلنا إلى الغابة. اسمحوا لي أن أقرأ أكثر رسالة دعوة:
"نحن في انتظارك في منزل الغابة واللعب والراحة"..
قبل اللعب، تحتاج إلى الدفء بعناية. (تقام التعبير عن الجمباز على صور الرموز الموجودة حول Yuly)
التعبير عن الجمباز
تصور Yuly، في حكاية خرافية تسمى.
غرض: تنشيط عضلات اللغة.
يجلس الأطفال على الكراسي وجه المعلم.
يقول المعلم: "هناك لسان في منزله. استيقظت وفحصها. نظرت إلى جيتر (يتم إخراج اللسان من الفم المفتوح، واثناك، سواء تشرق الشمس (طرف اللسان يرتفع، ثم نظرت إلى أسفل، لا يوجد بركة على الأرض (غيض من اللغة تنخفض)وبعد أحببت اللسان في الشارع وأراد المشي (يتم تشغيل غيض من اللغة إلى اليمين، اليسار، أعلى، إلى أسفل)وبعد لسان متعب وقررت تناول القوات أكثر للحصول على المزيد. وأصبح حضن حضن مثل كيتي (اللسان ينتج حركات ورنيش)وبعد كان هناك لسان، وكانت الإسفنج ملطخة بالحليب. تنظيف الإسفنج، أول الجزء العلوي، ثم أقل (لعق اللسان ولسان الشفاه السفليوبعد والآن تنظيف الأسنان العلوي والسفلي (نفس لعق الأسنان تحت الشفاه)وبعد جعل كل اللسان وقرر اللعب مرة أخرى. لقد رأت الأرجوحة وبدأت في التأرجح بها (رفع وخفض اللسان تشبه الطرود إلى الشفة العلوية والسفلية مع الفم المفتوح) صعودا لأسفل، أعلى، أعلى وأعلى (تدريجيا يرتفع اللسان الدوار إلى الأنف وينخفض \u200b\u200bإلى الذقن)وبعد توقف عن التأرجح على الأرجوحة وقررت ركوب حصان (النقر فوق طرف الأسنان العليا في الطرف)وبعد لسان متعب وذهب إلى منزله للنوم. أغلق بيركوتا (مبعثر اللغة في الفم والشفتين المريضة)».
الانتهاء من الاحماء، والذهاب على الطريق. وعلى الطريق، سنأخذ الصوت ... (يعترف الأطفال بصوت التعبير الصامت ونطقه.)
تحليل arctication من الصوت [sh].
ما الذي يجعل الإسفنج والأسنان واللغة، عندما نقول الصوت [sh]؟ (غبا "حلقة"، أسنان "صحة" مع قلوية صغيرة، لسان في القمة وتبدو "فنجان".)
سمة صوتية [sh].
دعونا نخبر عن الصوت [sh].
صوت [sh] - ساكنا أو حرف علة؟ (حرف ساكن);
ما هي العقبة في الصوت [sh]؟ (الأسنان، اللسان);
الرنين أو الصم؟ (اطرش);
صلبة أو لينة؟ (صلب);
الحرارة أو الهواء البارد جت؟ (دافئ)
ما اللون الذي تشير إليه؟ (أزرق).
اللعبة "اذهب على طول المسار" (بشأن تطوير التصور الشائع):
نذهب على طول المسار. سيتم تنفيذ الخطوة في حال سمعت صوت SH. سيتم الإشارة إلى كل خطوة من الدجاج. ( معالج النطق يقرأ ببطء قصيدة، وطفل كل كلمة مع الصوت ث يغير قدح الدجاج، ووضع المسار.)
ل ... misheutki ... طفل ...
ماشا ... الحياكة ... دافئ ... وشاح ...
وشاح ... على الرقبة ... هل ... سيكون تيدي ...
و ... شكرا ... ماشا ... قل ...
أحسنت، لديك آذان اليقظة!
معالج النطق: شباب، انظر، ماتروشكا يلتقي بنا.
اللعبة "حقيبة رائعة" - تطوير الحركة الضحلة.
معالج النطق: - Matryushka لديه حقيبة رائعة تريد اللعب معنا. ثم معالج النطق إنه يوفر للأطفال بدوره للعثور على العنصر في الحقيبة ولمس اللمس لتحديد البحث وتعليقه على ذلك.
على سبيل المثال: - لقد وجدت البرج
ادوات: حقيبة رائعة ولعب صغيرة (برج، الكرة، لفائف، نتوء، آلة، إلخ)
اللعبة "هوت ماتروشكين":
لذلك وصلنا إلى بيت ماترهروشكي. ولكن هنا، من أين، تحول الإعصار، وكل ما كان في المنزل وتنتشر في المنزل. من الضروري مساعدة Matrushka إحضار الطلبات وتحلل الصور في الأماكن. دعونا نحاول الاتصال بالصور وتقسيم أسمائهم إلى قطع. سوف نقيد الصور: في خزانة ملابس مع رف واحد وضعنا الصور مع واحد مقطع لفظي في العنوان، في خزانة، حيث يضع رفوفين، صورا ذات مقطعين، قم بإزالة الصور ذات ثلاثة مقاطع في العنوان في خزانة مع ثلاثة أرفف. أداء الأطفال تحليل مقاطع للكلمات: وشاح، دش، دلو، قبعة، قط، معطف الفرو، وسادة، آلة، رودهة وأرض صور لتخطيط مجلس الوزراء المناسب.
اللعبة "كبير - كبير":
انظر إلى الصور والإجابة، حول ما يمكنك قوله "كبير"؟ (الطفل ينطق العبارات "وشاح كبير", "دلو كبير", "دش كبير", "كبير rogovnik".)
ماذا استطيع قوله "كبير"?
("قبعة كبيرة", "قطة كبيرة",
"وسادة كبيرة", "معطف فرو كبير",
"كوب كبير".) - شكرا Matrushka على الضيافة، لكن حان الوقت لنا للعودة إلى رياض الأطفال. وقفة ديناميكية
غرض. أتمتة الصوت W في المقاطع والكلمات. وصف اللعبة. يصبح الأطفال بعضهم البعض، والقطار. قبل سكة حديد القطار (أي من الأطفال)وبعد القطار يذهب في الفريق "كانت تسير، كانت تسير، كانت تمشي".وبعد يتم تسريع وتيرة تدريجيا. قيادة تصل إلى المحطة (المكان التقليدي أو بناء مكعبات) و يتكلم: "عندما سارت، في نزهة، عندما كان" (ببطء: SH، SH، SH - أزواج تم إصدارها)وبعد ثم يتم إعطاء المكالمة، والصافرة - ويتم استئناف الحركة. يمكنك تعقيد اللعبة - سيقوم الأطفال بتصوير قطارات مختلفة، مثل السريعة والسلعة. التحركات السريعة تحت أصوات شو شو شو (سريع، سلعة - شهشهو ششش (بطيء)وبعد - انظر، توقف القطار، وعلى المنصة التي يجتمعون فيها فنانو السيرك.
اللعبة "الفنانين"
غرض: تطوير التعبير التجويد
اختر الصور حرف او رمز:"الفأر" - يقول صوتا عاليا،
يضع الطفل على الطاولة 3 من أي صور من أصل 15 مع صوت SH،
يغطيها بأي رمز ومكالمات "صور مخفية",
اللعبة "ليلا و نهارا"
كيف سافرنا لفترة وجيزة إلى المنزل ...
معالج النطق يزيل الصور من الجدول، شرح:
جاء الليل - كل شيء على الفور ضائع:
البابونج الأبيض، علة جريئة،
نتوء نتوء، الماوس الرمادي.
الضفدع الزلق، الرنين الوقواق،
على مستنقع الجذر. بالقرب من نهر شلاشي.
ثم معالج الكلام يواصل القصة، والأطفال أنفسهم يتفقون مع العبارات، والنظر في الصور.، التي وضعت على الطاولة اليوم مرت - كلنا ل.:
أبيض، جريئة ...
ناضجة، آسف
زلق، رنين،
على المستنقع، بالقرب من النهر ...
ثانية "الليل قادم"والأطفال بحاجة إلى الانتهاء مرة أخرى من العبارة
لقد حان الليل - ومرة \u200b\u200bأخرى لا يوجد ... (ماذا او ما)
سيأتي اليوم - سيعود الجمال ... (ماذا او ما)
بواسطة الذاكرة.، دون دعم في الصور، استعادة الأطفال تسلسل العبارات عن طريق تغيير القضية.
الجمباز للعيون. "قط"
هنا كانت النافذة تورم، وجرت الأيدي على الجانبين.
وصلت القط كورنيش. تقليد مشية القط ناعمة ورشيقة.
نظرت حتى القط. راقب.
نظرت إلى القط أسفل. احترس
هنا تحول اليسار. مشاهدة اليسار.
اشترى موه. أظهرا "موهو"
وصلت، ابتسمت من الكتف الأيسر إلى اليمين.
وجلس على كورنيش. القرفصاء الأطفال.
العين اليسار إلى اليمين،
نظرت إلى القط. تبدو مستقيمة.
وأغلقهم بأيديهم. تغمض عينيك بيديك.
حصيلة الطبقات.
أي نوع من الصوت الذي أنطقته اليوم؟
ما هي اللعبة التي ترغب في اللعب بها مرة أخرى؟
ما كان صعبا بالنسبة لك؟
انتاج |:
تتيح لك اللعبة إجراء مهام تعليمية معقدة أكثر سهولة وتساهم في إنشاء الدافع المعرفي الواعي من قبل مرحلة ما قبل المدرسة. واحدة من مزايا اللعبة هي أنها
يتطلب دائما إجراءات نشطة لكل طفل.
مواد:
LeBedeva I. L. "الصوت الصلب، أنت صديقنا"وبعد الأصوات sh، w، sh. دليل عملي ل logopedov.، المعلمون، الآباء م - مركز النشر "Venthan - عدد", 2011
العروض التقديمية الترويجية A. I.، Lulko O. A، Vechkin، S.
tauchekot. A. مجلة "تعليم ما قبل المدرسة" رقم 3 1989. مقالة - سلعة: "الهياطين في دروس علاج الكلام مع الأطفال".
الأنترنيت
http://ds82.ru/
http://go.mail.ru.
http://www.liveitternet.ru/
http://nsportal.ru/
الطبقات علاج الكلام - القسم مع ملخصات مجموعة من الفئات والملكية الأمامية والفردية والشعار، وكذلك الطبقات المتكاملة، فئة ماجستير على تقنيات التعلم غير التقليدية. نحن على ثقة من أن المواد المنشورة هنا ستكون مثيرة للاهتمام ومدرسة ليس فقط من قبل متخصصين من المؤسسات التعليمية للأطفال، ولكن أيضا الآباء والأمهات الذين يظهرون اهتماما خالصا في تطوير طفلهم.
يتم تقسيم المتخصصين ذوي الخبرة هنا مع معارفهم، وسوف يساعد أخصائيي الكلام المبتدئون ملخصات فصولهم بشكل صحيح ورائع.
تظهر المنشورات 1-10 من 6887.
جميع الأقسام | الطبقات علاج الكلام
فصول مجردة في مجموعة علاج الكلام "ركن الطبيعة في رياض الأطفال" الملخص الفصول في مجموعة علاج الكلام حول الموضوع : "ركن الطبيعة في رياض الأطفال" موضوع: استخدام أسماء الأساسيات بحجة، إثراء الكلام مع المتضادات. الأغراض التعليمية الإصلاحية. توسيع عرض أسماك حوض السمك، مظهرها، ...
فصول مجردة في المجموعة الوسطى على شعار "مهنة النقل" logommika.وبعد المهن في النقل. مجموعة متوسطة. تمهيدي عمل: معارف مع أنواع النقل، تعلم اللعبة "مرر الكرة", "النقل لدينا"وبعد تعلم الأغاني مع الحركات "رحلة عيد ميلاد" موز. M. Starokadovsky، CL. S. ميخالكوف (الأطفال يدخلون القاعة) أنا:...
نشر "مطالبة مجردة على إيقاع العلاج بالكلام مع الأطفال مع ONR" أين ... Madou CRRR-روضة الأطفال № 29 Kyzylas ملخص الفصول الدراسية على إيقاع علاج الكلام مع الأطفال من Onr "أين قام وحيد القرن في الجلد" وصلت نفس اسم حكاية خرافية R. Kipling أعدت وأجريت: Mistar-Oole A.S. KYZYL-2019G شرح: الأنشطة التعليمية ...
مكتبة الصور "مام - صور"
ملخص فصول العلاج بالنطق الفردي "تمايز الأصوات [SH] و [S] في المقاطع والكلمات" في Dow الغرض: لتشكيل القدرة على التمييز بين العلامات الصوتية والتعبيرية [W] و [S] في المقاطع والكلمات. المهام: - تصحيح التعليمية: توحيد المعرفة حول آلية تشكيل الأصوات وميزاتها الصوتية؛ إنشاء ميزات مميزة في ...
عرض تقديمي إلى درس علاج الكلام "الفضاء" في ظل ظروف رياض الأطفال، من الممكن، ومن الضروري استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنواع مختلفة من الأنشطة التعليمية. الفصول الدراسية في رياض الأطفال لها تفاصيل خاصة بها، يجب أن تكون عاطفية ومشرقة مع تورط مواد توضيحية كبيرة، مع ...
ملخص لعلاج الكلام "الأصوات [T] - [T ']" للأطفال من كبار السن من قبل مرحلة ما قبل المدرسة خطاب احتلال علاج الكلام "الأصوات [T] - [T]" بالنسبة لأطفال المهام العمرية المرحلة المستمرة: 1. إبزيم النطق والأصوات المميزة "T" و "T". 2. التعارف مع الرسالة T 3. لعب صفوف الحمأة. 4. إعداد مقترحات للحصول على صورة قصة مع ...
عقدة مجردة في المجموعة التحضيرية "رحلة إلى بلد المعرفة" المعلم: Balashova I. الغرض: خلق الدافع إلى التطوير المعرفي عن طريق أساليب الألعاب المشكلية للتفاعل مع الأطفال. دمج المناطق التعليمية: التنمية المعرفية: 1 ....
الأغراض الإصلاحية والتعليمية: إصلاح النطق الصحيح للصوت؛ ممارسة في استخدام الأسماء المكبرة لاحقة؛ تقديم مقترحات مع البيانات، السجل التخطيطي. الأهداف الإصلاحية والنامية: تحسين الصوت الصوتي ...
مجردة فئات العلاج بالنطق الفردي "تمايز الأصوات" [S] - [C] " الأهداف. الإصلاحية التعليمية: توضيح وتوحيد الصور الحركية للأصوات "C"، "C" تكوين المهارات الصوتية هي خصائص التعبير عن الأصوات المدرسية. ممارسة في اختيار الكلمات ذات الصلة. إبزيم الأفكار حول الطيور. ...
طبقة علاج الكلام مجردة "صوت وحرف" H " ملخص فصول العلاج بالكلام في المجموعة التحضيرية إلى المدارس. الغرض "الصوت والنظام H" الغرض: أعرض الأطفال مع الصوت [H] والحرف C. المهام التعليمية الإصلاحية: - تدريس الصوت [H] على ميزات الصوتية والتعبيرية؛ - ممارسة في التعريف ...
معالج الكلام هو مهنة إبداعية للغاية. كل محترف لديه تطورات خاصة به، واكتشاف مثيرة للاهتمام، ونهج خاص للفصول. يستخدم أخصائيي الكلام تقنيات مختلفة لتصحيح النطق وتشكيل خطاب الطفل.
يحتاج العديد من أطفال ما قبل المدرسة إلى مساعدة معالج الكلام. يتم تصحيح عيوب النطق بشكل غير معقد بنجاح في نقاط علاج الكلام في رياض الأطفال وعملية الطبقات الخاصة مع معالج الكلام. ولكن هناك اضطرابات في الكلام المعقدة - الألفيات، التأتأة، التمرد، التخلف العام للكلام، التصحيح الذي يتطلب عمل طويل للغاية ومضي له من معالج الكلام والمعلمين وأولياء الأمور. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من انتهاكات شديدة في الكلام، هناك مؤسسات ما قبل المدرسة المتخصصة أو مجموعات علاج الكلام مع رياض الأطفال العادي. بالنسبة لهؤلاء الأطفال، من المهم أن يصحح النطق فقط، ولكن أيضا لتشكيل هيكل محام من اللغة للغة، لتطوير الكلام، وإعدادها لمحو الأمية. هذا يعتمد على نجاح التعليم الإضافي في المدرسة والتنشئة الاجتماعية في المجتمع. يجب أن يفي الآباء بعناية بجميع توصيات معالج الكلام، لجعل الواجبات المنزلية والتمارين مع الطفل، لإصلاح المهارات والمعرفة كل يوم. فقط الجهود المشتركة للآباء والأمهات والمتخصصين الذين يعملون مع الطفل ستساعد على التغلب على الصعوبات، وسوف يعلمونه أن يتحدث بشكل صحيح وجميل، دراسة بنجاح في المدرسة.
