"برنامج الأمان في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - أساسيات سلامة الطفل سن ما قبل المدرسة. السلامة على الطرق. مصادر الخطر الرئيسية. عامل الأمان. قواعد السلوك في الطبيعة. أمان. تشكيل أسس الأمن. تنفيذ المجال التعليمي. قواعد السلوك الآمن في الشوارع. وسائل تعليميةحول هذا الموضوع.

"أنشطة وزارة الطاقة" - تعريف التسويق أهداف الحضانة(مقدمة إلى سوق خدمة جديدة). بحوث التسويق -. أساسيات الأنشطة التسويقية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية. المرحلة الأولى هي تحليل فرص السوق للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تحليل المخاطر والفرص القادمة من البيئة التسويقية لمؤشر داو جونز.

"التعلم المتكامل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - إنشاء بنك برامج تعليمية. المحتوى الرئيسي للنشاط. تكامل تعليم وتربية الأطفال في مؤسسات التعليم قبل المدرسي. نموذج التعلم المتكامل. نموذج التربية المتكاملة وتنشئة الأبناء. نموذج التدريب والتعليم المتكامل. تحليل النظرية. هناك عدد من التناقضات.

"السلامة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - الأمان في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ( الإطار التشريعي). ترحيل الألبوم. منطقة تعليمية"أمان". حماية حياة وصحة الأطفال. كيفية إدخال القواعد للأطفال في المنزل حركة المرور. قانون الاتحاد الروسي "في التعليم". تفاعل الروضة مع الأسرة. تحقيق أهداف تكوين أسس الأمن.

"تجربة في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة" - Angarochka. الاتجاهات الأساسية. ذاكرة بيانات. المعلمين الذين تقل خبرتهم عن 5 سنوات. المعلمون الذين لا ينتمون بشكل دوري إلى أي من المجتمعات. "ورشة النجاح" - المجموعة الإبداعية. المعلمون الذين أكملوا دورات تدريبية متقدمة حول موضوع "تكنولوجيا الألعاب الاجتماعية". إدارة عملية الابتكار في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بالاعتماد على تفاعل الجمعيات التربوية.

"المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" - مؤشرات الأداء الحضانة. رسوم الوالدين(مع مراعاة التعويض الجزئي من الموازنة) ؟. مؤشرات تعكس الزيادة في توافر الخدمات للأطفال في سن ما قبل المدرسة. للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. فصل المصاريف. تطوير مشاريع القوانين المعيارية والقانونية في مجال قانون مؤسسة مستقلة.

سيكلوجرام لأنشطة المربي (المجموعة الوسطى)

1. 7.00 - 8.00. استقبال الاطفال في مجموعة او في الشارع (حسب الطقس)

2. محادثات مع الآباء والأطفال حول رفاه الأطفال أو المشاكل الحالية.

3. تعليم المهارات الثقافية والصحية.

4. ألعاب الأطفال المستقلة في مراكز اللعب

5. مهام وظيفية في ركن من أركان الطبيعة وفي مراكز اللعب

6. الألعاب التعليمية.
الاثنين - تطوير الالعاب الخيال الإبداعي، ألعاب الكلمات.
الثلاثاء - ألعاب المحتوى البيئي.
الأربعاء - ألعاب التصنيف والتسلسل.
الخميس - ألعاب الكلام ، الألعاب التنموية السمع الصوتي.
الجمعة - النظر إلى الصور والرسوم التوضيحية وتطوير الكلام المتماسك

7. بناء للشحن. تمارين الصباح)

8. 7.50-8.05 محادثات مع أطفال.
الاثنين - الأسرة ، روضة الأطفال.
الثلاثاء - الوطن ، المدينة الأم.
الأربعاء - التربية الاجتماعية والأخلاقية وآدابها.
الخميس - OBJ.
الجمعة - عمالة الكبار ، عالم الكائن

التحضير للفطور. ثقافية وصحيةمهارات. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. واجب المقصف

10. خمس دقائق صحة: الإصبع ، الألعاب الإيقاعية ، عناصر الجمباز النفسي

11. الإفطار. تشكيل قواعد الثقافة الغذائية ، الخدمة الذاتية. واجب المقصف. غسول فم.

12. 8.45-8.55 العمل الفردي.
الإثنين - المحادثات الفردية: - حول موضوع سلامة الحياة (الأسبوع الأول) ؛ - المحادثات الأخلاقية (الأول ، الثالث) ؛ - السلوك في المجتمع (الثاني) ؛ - مهارات رياض الأطفال (رابعا).
الثلاثاء - التنمية المهارات الحركية الدقيقةاليدين التطور المعرفي.
الأربعاء - ألعاب تشكيل المقاييس والألوان والأحجام والأشكال المكانية.
الخميس - العمل على التعبير عن الكلام (الأول) ؛ إثراء المفردات (الثالث) ؛
جمعة تطوير -ZKRالسمع الصوتي (IV).

13. 8.55-9.00 التحضير للفصول. تكوين مهارات التحضير لمكان العمل.

14. الفصول المجدولة. بين الفصول الدراسية - ألعاب في الهواء الطلق ، تمارين للوقاية من اضطرابات الموقف ، والأقدام المسطحة ، وضعف البصر.

9.00 –9.20
الاثنين - رسم.
الثلاثاء - الطفل و العالم.
الأربعاء - FEMP.
الخميس - النمذجة.
الجمعة - تطور الكلام والتعريف بالخيال.

9.30 – 9.50.
الاثنين - موسيقى.
الثلاثاء - تربية بدنية.
الأربعاء - موسيقي.
الخميس - تربية بدنية.
الجمعة - تطبيق / تصميم تربية رياضية (مساءا)

15. 9.50-10.10 التحضير للنزهة ، تنمية مهارات الرعاية الذاتية

16. 9.50-10.10 ألعاب خارجية.
الاثنين - مع نص شعري.
الثلاثاء - التكوين العلاقات المكانية.
الأربعاء - مع القواعد.
الخميس - في تطوير تنسيق الحركة.
الجمعة - العاب شعبية.

17. 10.10-11.30 المشي. ملاحظات: الطقس ، التغيرات الموسمية في الطبيعة ، العمل في الطبيعة ، في الموقع ، ألعاب تقمص الأدوار. ألعاب تعليمية وألعاب للفت الانتباه وسعة الاطلاع. العمل الفردي على تنمية الأنواع الرئيسية من الحركات ، على ترسيخ المعرفة والمهارات والمهام المتقدمة.

ملاحظات:
الاثنين - مشاهدة الحياة البرية (الحيوانات) ،
الثلاثاء - ملاحظات طبيعة جامدة,
الأربعاء - ملاحظات عن ظواهر الحياة الاجتماعية.
يوم الخميس -مشي الهدف. وعظي ألعاب بيئية,
الجمعة - ملاحظات للحياة الفطرية (النباتات).

ألعاب خارجية:
الاثنين - العاب شعبية. الألعاب الرياضيةوتمارين
الثلاثاء - ف / ومع القفزات ف / والرمي. و
الأربعاء - P / وللتوازن ، التسلق. و
الخميس - العاب شعبية. الألعاب والتمارين الرياضية ،
الجمعة - ف / ومع الجري والمراوغة.

18. 11.30-11.50 العودة من المسيرة. إجراءات النظافة. تعليم ثقافة الاتصال. ألعاب للتفريغ النفسي.

19. 11.50-12.20 تعليم مهارات الخدمة الذاتية. وجبة عشاء. تشكيل قواعد الثقافة الغذائية. غسول فم.

20. 12.20-12.40 فحص الكتب والرسوم التوضيحية. التحضير للنوم حمامات الهواءحافي القدمين. قراءة خيال

21. 12.40-15.00 النوم أثناء النهار.

22. 15.00-15.25 الصعود التدريجي ، الجمباز الكسول. إجراءات التصلب (حمامات الهواء ، المشي حافي القدمين ، المشي على الأقدام حصائر التدليكومسارات الممرات وعناصر العلاج بالابر.)

23. 15.25-15.50 التحضير لوجبة خفيفة بعد الظهر. إجراءات النظافة. تعليم مهارات الرعاية الذاتية.

24. وجبة خفيفة بعد الظهر. تشكيل قواعد الثقافة الغذائية. غسول فم.

25. 15.50-16.30 العمل الفردي (الاثنين - تصميم من الورق ، الحرف اليدوية من مادة طبيعية، الرسم ، الثلاثاء - تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، التنمية المعرفية. ، الأربعاء - التنمية العمليات العقلية- الذاكرة والانتباه والمنطق المكاني ، الخميس - العمل على التعبير عن الكلام (I) ؛ إثراء القاموس (الثالث ، الرابع) ؛ ، الجمعة - ZK ، تطوير السمع الصوتي)

26. أنشطة الأطفال في المجموعة.
الاثنين - القراءة الروسية الحكايات الشعبية، ألعاب لعب الدور، لعبة المستقرة. ,
الثلاثاء - حفظ القصائد. ألعاب لعب الدور ألعاب اللوح. لعبة الجوال بالكلمات
الأربعاء - قراءة قصص وحكايات خرافية عن الطبيعة ، وأمسيات ترفيهية. ألعاب الدراما. الألعاب التعليمية في مركز الموسيقى والمسرح.
الخميس- قراءة حكايات شعوب وكتاب الدنيا ، ألعاب بناء وألعاب بناءة. لعبة المستقرة الألعاب الحسية.
الجمعة - أنواع الفولكلور الصغير. العمل في المركز البيئي ، في مراكز الألعاب. ألعاب سطح المكتب المطبوعة. لعبة الجوال بالكلمات

27. 16.30 -18.00 المشي.
العمل في الطبيعة ، في الموقع.
ألعاب لعب الدور.
ألعاب تعليمية وألعاب للفت الانتباه وسعة الاطلاع. العمل الفردي على تنمية الأنواع الرئيسية من الحركات ، على ترسيخ المعرفة والمهارات والمهام المتقدمة.
ألعاب خارجية بناء على طلب الأطفال

28. العودة من المشي. إجراءات النظافة.

29. 18.30-19.00 التحضير للعشاء. وجبة عشاء. تعليم المهارات الثقافية والصحية. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. ثقافة الأكل.

30. المشي. ألعاب خارجية بناء على طلب الأطفال

إيفجينيا ليونيدوفنا مويسيفا

ناتاليا كوزنتسوفا
سيكلوجرام لأنشطة المربي

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

« روضة أطفالالنوع التنموي العام رقم 134 "

يوافق

مديرة روضة MBDOU

النوع التنموي العام رقم 134 "

إل إم بولياكوفا

من «___» ___2017

سيكلوجرام لأنشطة المربي

MBDOU "روضة اطفال نمائية عامة نوع رقم 134".

منطقة سوفيتسكي في فورونيج

كوزنتسوفا ناتاليا يوريفنا

تركوفا يوليا أناتوليفنا

للعام الدراسي 2017-2018

تغيير عرض الوقت أنشطة

المناوبة الأولى: 7.00 - 8.20 استقبال الأطفال في مجموعة أو في الشارع (اعتمادا على الطقس). محادثات مع أولياء الأمور والأطفال حول رفاهية الأطفال أو المشاكل الحالية. تربيةالمهارات الثقافية والصحية. ألعاب مستقلة للأطفال في مراكز الألعاب. مهام وظيفية في ركن الطبيعة وفي مراكز اللعب. وعظي ألعاب: ألعاب لتنمية الخيال الإبداعي ، ألعاب الكلمات ، ألعاب المحتوى البيئي ، ألعاب التصنيف ، ألعاب الكلام، ألعاب لتنمية السمع الصوتي ، والنظر إلى الصور والرسوم التوضيحية ، وتطوير الكلام المتماسك.

بناء للشحن. الجمباز الصباحي.

8.20. - 8.50 التحضير للافطار. ثقافية - مهارات صحية. وجبة (وجبة افطار)

8.50. - 9.00 التحضير التربوي أنشطة. تكوين مهارات التحضير لمكان العمل. ألعاب الاهتمام.

9.00 - 9.20 تعليمي نشاط:

الاثنين: التطور البدني;

يوم الثلاثاء: تطوير الكلام؛

الأربعاء: التطور المعرفي (تكوين الابتدائية تمثيلات رياضية) ;

يوم الخميس: التطور المعرفي (تكوين صورة شمولية للعالم);

جمعة (موسيقى).

9.20 - 9.30 وقفة ديناميكية ، الجمباز للعيون ، الجمباز الاصبع، الإحماء الحركي أو النشاط الحركي الحر.

9.30 - 9.50 تعليمي نشاط:

الاثنين: التطور الفني والجمالي (موسيقى);

يوم الثلاثاء: النمو البدني؛

الأربعاء: التطور الفني والجمالي (النمذجة / التطبيق);

يوم الخميس: التطور الفني والجمالي (رسم);

جمعة: التطور البدني.

9.50 - 10.00 وقفة ديناميكية ، أو جمباز العين ، أو جمباز الأصابع ، أو إحماء المحرك أو النشاط الحركي الحر.

10.00 - 10.20 التحضير للنزهة ، تنمية المهارات خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك: ارتداء الملابس في تسلسل معين ، وتسمية الأشياء وعناصر الملابس.

10.20 - 11.40 المشي: الملاحظات: للطقس ، للتغيرات الموسمية في الطبيعة. العمل في الطبيعة ، في الموقع. مشترك ومستقل نشاط: ألعاب لعب الدور، ألعاب تعليمية، ألعاب للاهتمام وسعة الاطلاع ، ألعاب خارجية. فرد و عمل تصحيحيعلى تطوير الأنواع الرئيسية من الحركات ، على ترسيخ المعرفة والمهارات والمهام المتقدمة.

المناوبات الأولى والثانية 11.40 - 12.00 العودة من المشي. إجراءات النظافة. تعليم ثقافة الاتصال. ألعاب للتفريغ النفسي وقراءة الروايات (استماع صوتي)؛ الجمباز الإصبع ، ألعاب الكلام ، الاستماع إلى الموسيقى.

12.00 - 12.40 التحضير للعشاء. ثقافية - مهارات صحية.

وجبة (وجبة عشاء): تشكيل قواعد الثقافة الغذائية والسلوك على المائدة ، قصة عن فوائد الطعام المأخوذ ، تسمية الأطباق. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. واجب المقصف

12.40 - 13.00 الاستعداد للنوم ، الحمامات الهوائية ، حافي القدمين ، إجراءات النظافة ، النوم.

13.00 - 15.00 نوم الأطفال أثناء النهار. التخطيط والإنتاج البصري العملي ، مواد تعليمية. إعداد المواد التعليمية أنشطة. مجالس المعلمين والندوات. تحويل الوردية والعودة للمنزل وردية أول.

الوردية الثانية 15.00 - 15.20 الارتفاع التدريجي. إجراءات التقسية (الحمامات الهوائية ، المشي حافي القدمين ، المشي على حصائر ومسارات التدليك ، عناصر العلاج بالابر ، تمارين للوقاية من القدم المسطحة ، العناصر تمارين التنفس). إجراءات النظافة.

15.20 - 15.40 التحضير لشرب شاي العصر. وجبة (وجبة خفيفة): تشكيل قواعد الثقافة الغذائية والسلوك على المائدة ، قصة عن فوائد الطعام المأخوذ ، تسمية الأطباق. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. واجب المقصف.

15.40 - 16.15 التناوب أنواع مختلفة أنشطةالتوجه نحو التنمية العاطفية وتحسين الصحة (قراءة الأدب ، التسلية ، التسلية). ألعاب منخفضة الحركة ، ألعاب تعليمية ، ألعاب قائمة بذاتهاالأطفال على المصالح والعمل الفردي.

16.15 - 18.00 التحضير للنزهة ، تنمية المهارات خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك: ارتداء الملابس في تسلسل معين ، وتسمية الأشياء وعناصر الملابس. اخر النهار تنزه تجول: ألعاب، أنشطة الاهتمام، نشاط حركي مجاني ، ألعاب خارجية ، مهام ، ملاحظات. محادثات مع أولياء الأمور.

18.00 - 18.30 العودة من المسيرة. إجراءات النظافة. تعليم ثقافة الاتصال. التحضير للعشاء. وجبة (وجبة عشاء): تشكيل قواعد الثقافة الغذائية والسلوك على المائدة ، قصة عن فوائد الطعام المأخوذ ، تسمية الأطباق. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. واجب المقصف.

18.30 - 19.00 فردي عمل: البناء من الورق ، والحرف اليدوية من المواد الطبيعية ، والرسم ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي ، وتطوير العمليات العقلية - الذاكرة والانتباه والمنطق المكاني ، والعمل على التعبير عن الكلام ، وإثراء القاموس ، وتطوير السمع الصوتي. وقت الطفل الشخصي. العمل مع الوالدين. رعاية الأطفال. ترتيب مكان العمل ، والعودة إلى المنزل.

المنشورات ذات الصلة:

مخطط الدورة الدموية لتخطيط العمل التربوي والتعليمي في قسم الأنشطة المسرحية للفئات الشابةمخطط تخطيط العمل التربوي والتربوي في قسم الأنشطة المسرحية في 1 و 2 مجموعات الناشئينالصباح: الاثنين.

مخطط الدورة الدموية لنشاط المعلم الاجتماعيمؤسسة الميزانية البلدية التعليمية قبل المدرسة "KINDERGARTEN №17" ALYONUSHKA "قبلت أنا موافق المجلس التربويرأس.

سيكلوجرام لأنشطة المربي(على شكل جدول) وقت الأنشطة للمعلم 7.30-8.00 استقبال الأطفال في مجموعة (في الشارع). مقابلة فردية مع أولياء الأمور. لا يعتمد.

سيكلوجرام لأنشطة المربي. المجموعة الوسطى مع اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكليالفترة الأولى: وقت وأنشطة المربي 7.00 - 8.00. استقبال الاطفال في مجموعة. 1. محادثات مع الآباء والأطفال حول رفاه الأطفال أو من قبل.

الميزانية البلدية ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية

"أطفال سوفيت الحديقة رقم 2 "بيريزكا" سوفيت منطقة جمهورية الجريمة

سيكلوجرام لأنشطة المربي

في مجموعة كبارداو

بيبيك

مارغريتا بوريسوفنا ،

مربي أعلى

فئة التأهيل

سيكلوجرام لأنشطة المربي في كبار مجموعة ما قبل المدرسة

يوم الاثنين

صباح

1. محادثة على الانطباعات. (R ، S-K)

لعب دور لعبة(S-K)

لعبة الجوال (F)

2. إنديانا عمل - FEMP (العدد والعدد) (P)

3.تنمية مهارات الخدمة الذاتية (S-K)

4. ألعاب الطاولة (P ، S-K)

GCD:

1. تطوير الكلام (مقدمة في الرواية).

2. التطور الفني والجمالي (نشاط رسومي - رسم).

3. التطور البدني.

مشي

1. مراقبة عمل الكبار. (ع)

د / حول التعريف بالعالم الموضوعي. (ع)

الألعاب الخارجية - 2-3 (إ)

2. إنديانا عمل - تكوين مهارات أداء حركات الرقص (X-E)

3. العمل المفيد اجتماعيا على الموقع. (S-K)

4. المواد البعيدة.

اعمل قبل النوم

ثانيًا نصف يوم

1. التصميم. (H-E ، P)

مسرحية. (S-K ، R ، H-E)

2. إنديانا عمل - التطور المعرفي (الإلمام ببيئة الموضوع) (P)

3. العمل المفيد اجتماعيا (واجب المقصف)(S-K)

4. المواد التوضيحية (الكتب) (باللغتين الإنجليزية والعربية)

مشي

د / وبشأن تكوين التمثيلات الرياضية الأولية. (ع)

الألعاب الخارجية - 1-2 (إ)

2 . إنديانا عمل - تطوير الكلام (الكلام المترابط) (ف)

(S-K)

4. المواد البعيدة.

يوم الثلاثاء

صباح

1. محادثة حول تكوين أسس السلوك الآمن في الطبيعة. (S-K)

نشاط النموذج البناء. (X-E ، S-K ، R)

لعبة الجوال (F)

2. إنديانا عمل – نشاط بصري(طلب). (هو)

3. العمل في الطبيعة (واجب في زاوية من الطبيعة). (S-K)

4. مواد البناء.

GCD:

1. التطور المعرفي (التاريخ المحلي / أنشطة البحث المعرفي).

2. التطور الفني والجمالي (النشاط الموسيقي).

مشي

لعبة الكلمات. (R ، S-K ، F)

د / و (مع مجموعة فرعية من الأطفال) التطور الحسي. (ع)

الألعاب الخارجية - 2-3 (إ)

2. إنديانا عمل - تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية (التوجه في الوقت المناسب). (ع)

4. المواد البعيدة.

اعمل قبل النوم

قراءة الروايات (P)

ثانيًا نصف يوم

1. العمل مع عصي "Color Logic" الخاصة بـ Kuisener. (ع)

لعب دور لعبة.(S-K ، P ، R)

2. إنديانا عمل - تطوير الكلام ( ثقافة سليمةخطاب). (ص)

3. عمل مفيد اجتماعيا في مجموعة(S-K)

4. مواد توضيحية (بطاقات بريدية ، صور فوتوغرافية).

مشي

1. مراقبة الطبيعة غير الحية (الظواهر الطبيعية). (إلخ)

د / و (مع مجموعة فرعية من الأطفال) للتعرف على العالم الطبيعي. (ع)

الألعاب الخارجية - 1-2 (إ)

2. إنديانا عمل - التطور البدني. (F)

3. المهارات الثقافية والصحية.(S-K)

4. المواد البعيدة.

الأربعاء

صباح

1. محادثة أخلاقية. (S-K)

لعبة الاصبع. (الترددات اللاسلكية)

لعبة الجوال (F)

2. إنديانا عمل - تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية (شكل). (ع)

3. تنمية مهارات الخدمة الذاتية. (S-K)

4. مدخل إلى الفن (نسخ من اللوحات). (هو)

GCD:

1. التطور المعرفي (تكوين المفاهيم الرياضية الأولية).

2. التطور الفني والجمالي (نشاط رسومي - نمذجة / تطبيق).

3. التطور البدني.

مشي

1. مراقبة الحياة الفطرية (النباتات). (ع)

الألعاب الخارجية - 2-3 (إ)

2. إنديانا عمل - التطور المعرفي (الإلمام بالعالم الطبيعي). (ع)

3. عمل مفيد اجتماعيًا في الموقع - مساعدة الأطفال. (S-K)

4. المواد البعيدة.

اعمل قبل النوم

ثانيًا نصف يوم

1. الفن التطبيقي. (X-E).

د / و (مع مجموعة فرعية من الأطفال) تطوير الكلام. (ص)

2. إنديانا عمل - نشاط بصري (رسم). (هو)

(S-K)

4. ألعاب لوحية وألعاب مطبوعة. (P ، S-K)

مشي

1. محادثة حول تكوين أسس سلامة حياة المرء. (S-K)

د / على تشكيل أسس الأمن. (S-K)

الألعاب الخارجية - 1-2 (إ)

2. إنديانا عمل - تطوير الكلام (تكوين المفردات). (ص)

3. التربية على ثقافة السلوك.(S-K)

4. المواد البعيدة.

الخميس

صباح

1. مراقبة الطبيعة غير الحية (الطقس). (ع)

لعب دور لعبة. (S-K ، P ، R)

لعبة الجوال. (F)

2. إنديانا عمل - تطوير الكلام ( بناء قواعديخطاب). (ص)

3. تنمية مهارات الخدمة الذاتية. (S-K)

4. العمل في ركن الكتاب (إصلاح كتاب). (هو)

GCD:

1. تطوير الكلام (تطوير الكلام).

2. التطور الفني والجمالي (نشاط رسومي - رسم).

3. التطور الفني والجمالي (النشاط الموسيقي).

مشي

1. المشي لمسافات طويلة. (F)

مراقبة البيئة الاجتماعية. (S-K)

د / وحول التطور المعرفي (الإلمام بالعالم الاجتماعي). (ع)

الألعاب الخارجية - 2-3 (إ)

2. إنديانا عمل - التطور البدني. (F.)

3. العمل المفيد اجتماعيا (واجب المقصف). (S-K)

4. المواد البعيدة.

اعمل قبل النوم

قراءة الخيال. (ص)

ثانيًا نصف يوم

1. أمسية ترفيهية (H-E ، R)

نشاط النموذج البناء. (X-E ، S-K)

2. إنديانا عمل - نشاط بصري (نحت). (هو)

3. تعليم ثقافة السلوك / تحسين المهارات الثقافية والصحية. (S-K)

4. منشآت فسيفساء. (ع)

مشي

1. تحدث عن طريقة صحيةالحياة. (F)

لعبة شعبية. (S-K ، F ، R)

الألعاب الخارجية - 1-2 (إ)

2. إنديانا عمل - تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية (التوجه في الفضاء). (ع)

3. تنمية مهارات الخدمة الذاتية.(S-K)

4. المواد البعيدة.

يوم الجمعة

صباح

1. مراقبة الطبيعة غير الحية. البحث المعرفي و النشاط التجريبي. (ع)

د / و (مع مجموعة فرعية من الأطفال) حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية. (ع)

لعبة الجوال. (F)

2. إنديانا عمل - التطور المعرفي (الإلمام بالعالم الاجتماعي). (ع)

3. عمل مفيد اجتماعيا في مجموعة. (S-K)

4. طي مكعبات ، فسيفساء ، ألغاز. (ع)

GCD:

1. التطور المعرفي (الإلمام ببيئة الموضوع ، والعالم الاجتماعي والعالم الطبيعي).

2. التطور البدني (في نزهة على الأقدام).

مشي

1. مراقبة كائن حي. (ع)

د / التعرف على عالم الطبيعة. (ع)

د / و (مع مجموعة فرعية من الأطفال) على تشكيل أساسيات الأمن. (ع)

الألعاب الخارجية - 2-3 (إ)

2. إنديانا عمل - تطوير الكلام (القراءة التعبيرية). (ص)

3. تنمية المهارات الثقافية والصحية. (S-K)

4. المواد البعيدة.

اعمل قبل النوم

قراءة الخيال. (ص)

ثانيًا نصف يوم

1. النشاط الفني المستقل. (X-E ، R).

لعبة لعب الأدوار (S-K ، P ، R)

2. إنديانا عمل - تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية (القيمة). (ع)

3. تنمية مهارات الخدمة الذاتية. (S-K)

4. فحص الحرف اليدوية ، مجموعات مصغرة. (ص)

مشي

1. محادثة حول تشكيل أسس السلامة على الطرق. (S-K)

د / تطوير الكلام. (ص)

الألعاب الخارجية - 1-2 (إ)

2. إنديانا عمل - التطور البدني. (F)

3. العمل في الطبيعة. (S-K)

4. المواد البعيدة.

1. نشاط مشترك للبالغين والأطفال (مجموعة ، مجموعة فرعية).

2. الفرد العمل بروح الفريق الواحدالكبار والأطفال.

3. الأنشطة التربوية في اللحظات الحساسة.

4. تنظيم البيئة النامية ل نشاط مستقلالأطفال.