العقدة المجردة في رياض الأطفال وفقا ل OO "الإدراك" مع عناصر من التجارب "الصابون - Focelfect". المجموعة المتوسطة
غرضوالتشغيل، والتدفقات،
سوف تختفي دون تتبع.
واليدين ستكون نظيفة،
نقي، عطرة.
تعلمت دون صعوبة؟
ما هذا؟
أطفال: صابون
بهلوان: أحسنت، تخمين اللغز بشكل صحيح.
يفتح المربع، يتم تقديم المحتويات، خذ شخصا مثله.
(الأطفال يأخذون قطعة من الصابون.)
بهلوان: دعونا ننظر إلى الصابون
ما هو لونه؟
أطفال: الأبيض والأخضر والوردي والأزرق ...
بهلوان:. هل هناك صابون رائحة؟
أطفال: هناك
المعلم. هل كل شرائح الصابون رائحة بنفس القدر؟ تدخن قطعتين مختلفتين.
أطفال:… .
بهلوان: نعم، صابون لديه رائحة مختلفة. يقولون أنه عبق، عطرة.
تكتسب قطعة من الصابون. ما هو على اللمس، على نحو سلس أو خشن؟
أطفال:ناعمة، زلقة.
بهلوان: انظر وقل لي: "ما هو شكل شرائح الصابون هذه؟ "
أطفال: شكل مستطيل وبيضاوي.
بهلوان: ويتم الصابون في شكل عناصر مختلفة. نظرة. ما رأيك في ما.
أطفال: أن تكون مضحكا، باهتم
الخلاصة: الصابون التي نطلق عليها يدي المرحاض. يمكن أن يكون بألوان مختلفة وأشكال ولها روائح مختلفة.
بهلوان:ضع الصابون على الصواني.
بهلوان: والآن تولي اهتماما صفحة دفتر تحويل. يوضح مخطط وصفة إعداد فقاعات الصابون من قطعة صابون صلبة. نحن بحاجة إلى حمام مع الماء النظيف، قطعة من الصابون الصلب. ويقول علامة الاستفهام، يجب أن تعلم ذلك نتيجة لذلك سننجح.
بهلوان: ولكن أخبرني أولا ما تحتاج إلى تذكره عند العمل مع الصابون؟
أطفال: لا تلمس عينيك، لا تأخذ في فمك.
بهلوان: لذلك أزعج، الأصدقاء!
انظر ما هو في الحمامات؟
أطفال: ماء.
بهلوان: يرجى خفض نصائحك الرصيدة في الماء، ما هي؟
أطفال:دافئ، رطب ...
بهلوان: ماذا يمكنك أن تقول عن الماء؟
أطفال: شفافة، لا رائحة.
بهلوان: خذ الصابون، وخفضها إلى الماء والطمس.
ماذا كان الصابون؟
أطفال: جذب.
بهلوان: ماذا حدث للماء؟
أطفال:أصبح الماء موزيا، ظهرت الرائحة.
بهلوان: لذلك، عند خلطها بالصابون، يصبح الماء موزيا، لا شفاف، يظهر الرائحة.
بهلوان: ضع الصابون على الصواني وقم بمسح يديك بالمناديل.
بهلوان: أقترح قضاء الخبرة. ولكن أولا يجب علينا ممارسة، وكيفية تهب في الأنبوب. من خلال الأنف، تتنفس الهواء، والقفز الآن على النخيل الخاص بك. أنا الزفير الهواء من خلال فمك.
(إجراء تمرين 2-3 مرات. ثم الأطفال 2-3 مرات الهواء الزفير في الأنبوب).
بهلوان: الآن إسقاط نهاية الأنبوب في الحمام بالماء والنفخ في ماء الصابون. لا يمكنك شرب هذا الماء! (أداء الأطفال). ماذا حدث للماء؟
أطفال: هناك فقاعات.
المعلم: أين تأتي الفقاعات؟
أطفال: لقد انفجرناهم من الماء والصابون.
بهلوان: ما الفقاعات التي حصلت عليها؟
أطفال: كبيرة، صغيرة، شفافة.
بهلوان: عندما يكون الكثير من فقاعات الصابون، ماذا يحدث؟
أطفال:رغوة.
بهلوان: أحسنت، حسنا. ووضع الآن أنابيبك.
أقترح قضاء المنافسة "من سيحصل على أكبر جبل الرغوة؟". في إشارة بلدي، نأخذ أنبوبا وديا، حذفت في الحمام والنفخ. هل أنت مستعد أو أصدقاء؟
لعبة "أكبر جبل الرغوة؟"
بهلوان: مرة واحدة، اثنان، ثلاثة، جبل رغوة كبيرة تنمو!
(يشيد المهرج جميع الأطفال.)
بهلوان: مرة واحدة، مرتين، اثنان - هذه هي اللعبة. ضع الأنبوب.
والآن تأخذ غطاء من الزجاجة وخفضها في الحمام مع حل، واحصل عليه والقفز. هل لديك فقاعات الصابون؟
أطفال: نعم.
بهلوان: لذلك، معكم وفقا للمخطط من كتب التحويل أعدت حل لفقاعات الصابون بالماء والصابون الصلب.
بهلوان:زجاجات مغلقة.
بهلوان: الرجال، تذكر كيف عقدت فقاعات الرغوة في بعضها البعض، ماذا كانت ودية. هل انت ودود؟ دعونا نعرض الآباء، ما نحن ودودون ولعب في اللعبة. (يأخذ المهرج الأطواق ومع الأطفال يذهب إلى منتصف الساحة).
Fizminutka: لعبة "Soap and Soap Bubbles"
بهلوان: هذه الفقاعات تطير والميكروبات تقتل.
تخيل أنك فقاعات الصابون. انظر إلى الأطواق - هذه هي "منازل فقاعات الصابون". (الأطواق المهرج الأطواق). الاستماع إلى قواعد اللعبة. في حين أن الموسيقى الأصوات، فإنك تتحرك بحرية من الساحة. بمجرد توقف الموسيقى، يجب أن تأخذ أي منزل. المنزل مخصص فقط ل فقاعة الصابون واحدة. وأمن المنزل لم يكن كافيا - وهذا يعني أن انفجار فقاعة الصابون. أنت جاهز؟ يبدأ!
الموسيقى №1 يتم تنفيذ اللعبة خارج 2-3 مرات.
بهلوان: الرجال، في كتاب التحولات هناك طريقة أخرى مثيرة للاهتمام للغاية لطهي فقاعات الصابون، هل تريد أن تجربها؟
أطفال: نعم.
بهلوان: ولكن أولا نحتاج إلى تهدئة وجعل الجمباز الدقيقة، والجلوس في منازلنا.
الجمباز بالإصبع
مخلب الصابون الصابون الماوس:
كل إصبع بالترتيب
هنا وضعت كبيرة
حل ثم الماء
لم تنسى المدببة
تغسل والغبار والطلاء.
غسلها من الصعب، -
كان الأكثر قذرة ربما!
يفرك يفرك القمامة،
أصبح الجلد على الفور أحمر،
والفتاة الصغيرة بسرعة صابون:
كان خائفا جدا من الصابون!
(يناسب الأطفال الجدول حيث توجد المواد لتجربة رقم 2).
بهلوان: العودة إلى الصفحة من كتب التحولات، فإنه يدل على مخطط التحضير لفقاعات الصابون. نحن بحاجة إلى الصابون السائل والجلسرين والسكر والماء. دعونا نحاول إعداد حل لفقاعات الصابون وفقا لهذا المخطط.
بهلوان: انظروا، كل واحد منكم لديك كوب بالماء والصابون السائل، والجلسرين (هذا دواء، من المستحيل أخذها دون حل الآباء) والسكر. في البداية سأعرض كيف يتم خلط كل شيء بشكل صحيح. (تظهر، ثم يقوم الأطفال بأداء العمل، والرسم على المخطط).
بهلوان: تم إعداد محلول الفقاعات، لكنه يحتاج إلى الوقوف لعدة دقائق. في غضون ذلك، تصر فقاعاتنا، الخروج وسوف نلعب لعبتي المفضلة "ما تبدو فقاعة الصابون." (بنيت الأطفال في دائرة).
"سأطرح أسئلة إذا كنت توافق، ثم Clap، وإذا لم يكن كذلك، ثم الانتهاء". احذر! سنحاول؟!
- فقاعة الصابون تبدو وكأنها برتقالية؟
- وعلى الماندرين؟
على التفاح في الحديقة؟
- وعلى السمك في بركة؟
- على الكرة نفخ؟
- وعلى الكرة الأرضية؟
كيف تبدو وكأنها هاتف؟
- وعلى المعادن؟
- على الشمس في السماء؟
- وعلى عجلة على دراجة؟
- إلى المنزل؟
- وعلى كرة الثلج؟
بهلوان:أجاب بشكل ملحوظ الأسئلة. أقترح العودة إلى حلنا. (الأطفال يعودون إلى الطاولة)
بهلوان: حلنا جاهز. الآن، بمساعدة قمع، أنا في السيوف الكاملة. زجاجات وثيقة. (أداء الأطفال المهمة)
الموسيقى رقم 3 (تصوير الخلفية "إظهار فقاعات الصابون"، الأطفال يأخذون زجاجات والذهاب إلى الساحة)
بهلوان: الأعمال الرائعة - إظهار فقاعات الصابون!
رأيت فقاعة - لا النوافذ أو الأبواب،
كيف يتم قوس قزح ثم تسلق هناك؟
واحد اثنين ثلاثة! واحد اثنين ثلاثة!
سمحت فقاعات: الصابون والهواء والنسيم مطيع!
انتباه! انتباه! بدء فقاعات الصابون!
(الأطفال تحت جناح Lightwood عرض صابون)
انعكاس
بهلوان:احسنتم يا أولاد! صحي! تحولت ممتازة من فقاعات الولايات المتحدة! وهذا يعني أنك رفاق مخترعين رائعين! لقد تعلموا أنفسهم وتعليم الآخرين.
دعونا نتذكر كيف أعدت حل فقاعات الصابون.
(إجابة الأطفال).
بهلوان: إلى اجتماعات جديدة، الأصدقاء! (مهرج يقول وداعا وأوراق).
إيماءة مع عناصر التجريب في المجموعة الوسطى
الموضوع: "المعادن وجودته وخصائصها".
مجال التعليم: "الإدراك".
أهداف:
تعلم الأطفال يتعلمون من الأشياء المعدنية، لتحديد خصائصه النوعية (هيكل السطح، اللون) والخصائص (الموصلية الحرارية، العلامة، لمعادن للتألق).
للمساعدة في فهم أن الكائنات المعدنية فقط تتفاعل مع المغناطيس.
مواد.
الكائنات المعدنية، سعة المياه، شمعة، المغناطيس، والأشياء الخشبية والمطاطية، التوضيح حول الموضوع، والقفازات مع المغناطيس، ورقة ورقة، بدلة لشخصية اللعبة.
كلمة عمل.
المعادن، الكائنات المعدنية، المغناطيس، الجذب.
عمل تمهيدي.
ألعاب مع كائنات معدنية في ركن التجارب (مصمم) والألعاب ذات المغناطيس.
دورة السفر.
مدرس. الرجال، والاستماع إلى الألغاز:
غطاء محرك السيارة، رأس مع مسحوق.
الفوز رقيقة الدهون
رقيقة شيء سوف صافرة.
ما رأيك في ما يخضع لهذه الألغاز؟
أطفال. هذه الألغاز مطرقة.
مدرس. هذا صحيح، هذه الألغاز حول المطرقة. ومن أي مطرقة مصنوع؟
أطفال. المطرقة مصنوع من المعدن. مدرس. نعم، مطرقة مصنوع من المعدن. ويمكنك أن تقول أنها معدنية. هل تعرف لماذا نحتاج إلى مطرقة؟ أطفال. هناك حاجة إلى المطرقة لتسجيل الأظافر.
مدرس. في الأوقات البعيدة، تم استخدام المطرقة بغرض آخر. على سبيل المثال، إذا كان في مكان ما حريقا، وكان من الضروري جمع الناس للمساعدة، استغرق المطرقة وطرقهم على الموضوع المعدني. تم بث الادعاء بعيدا، والأشخاص، بعد أن سمعوه، سارعوا إلى الإنقاذ.
المعلم يقرع المطرقة على الكائن المعدني.
في المجموعة نفاد اعطال كوزيا.
كوزيا. ما حدث لك؟ لماذا تطرق بصوت عال جدا؟ مدرس.
أولا، مرحبا.
كوزيا. مرحبا، أين الحرق؟
مدرس. نحن لا نحرق أي شيء. لكنك، أنا أنظر، شيء متحمس. الجلوس، تهدأ وأخبرنا من أنت وما هو اسمك؟
كوزيا. أنا مجال كوزيا. من الجيد أنك لا تحرق أي شيء. ولماذا ارتدت بصوت عال جدا؟ مدرس. أخبرت الأطفال مثلهم بمجرد أن يذكر الناس بمساعدة المطرقة أن في مكان ما النار.
كوزيا. نعم، أنا أعرف عن ذلك. أخذوا اثنين من العصي وطرقت. مدرس. لا، كوزيا، لم يكن عصا، وشيء لامع وطرقت.
تجربة رقم 1.
يقر الأطفال أولا مع عيدان خشبية، ثم المعادن. إطفاء أي نوع من الصوت بصوت أعلى ولماذا.
مدرس. كوزيا، وأنت تعرف كيفية التمييز بين الأشياء المعدنية من غير المعدنية؟ ربما سوف نساعدك مع الأطفال في هذا؟
كوزيا. نعم، أنا نفسي يمكن أن تفعل ذلك. هنا لدي صندوق، وفي ذلك الكثير من جميع الأنواع.
Kuzya يدفع الصدر إلى المجموعة. تتبير العناصر إلى الأرض وتقول إنهم جميعا مصنوعة من المعدن. مدرس. الأطفال، دعونا نعلم قليلا للتمييز بين الأشياء المعدنية من غير المعدنية.
لعبة "نقل النظام في الصدر".
الغرض: تصنيف الكائنات لتصنيع المواد. يأخذ الأطفال الموضوع، اتصل به ويقول ما هو مصنوع من.
مدرس. الأطفال، وأنت تعرف ماذا يمكن أن يكون مصنوع من المعدن؟
ردود الأطفال.
كوزيا. وأنا أعرف أيضا مثل هذه العناصر!
مدرس. حسنا، حسنا، اتصل بنا ما مصنوع من المعدن؟
كوزيا (التفكير). كرسي.
يمكن أن يصنع الكرسي من المعدن، لكن لا يمكنك رفعه. المعدن ثقيل جدا، وسوف نثبت ذلك مع الأطفال الآن.
تجربة رقم 2.
يأخذ الأطفال كراتين - نفس الحجم، ولكن مختلفة على المواد (المعادن والخشب)، ويزن على النخيل وتحديد الكرة أثقل.
مدرس. ودعونا نتحقق مما إذا كان صحيحا أن الكرة المعدنية أثقل.
تجربة رقم 3.
يدرس المعلم اللوحة المعدنية على الشمعة. بعد بعض الوقت، يمكن للأطفال لمس السجل والاحتفال، أصبحت دافئة.
Kuzya (يأخذ صفيحة معدنية في يديه). فو الذي البرد!
تجربة رقم 4.
وضع الأطفال السجل على البطارية، بعد فترة من الوقت الذي يلمسون ولاحظ أنه أصبح دافئا.
مدرس. Kuzya، والآن أنت والأطفال سأعرض التركيز. لدي القفاز السحري. أنا الآن وضعت على يدي على يدي وجميع البنود العصا لها.
تجربة رقم 5.
المعلم يضع القفاز وحملها على الأشياء الصغيرة.
مدرس. ماذا حدث ولماذا؟
يستجيب الأطفال ومع مساعدة المعلمين استنتاجات أن الكائنات المعدنية فقط تنجذب من قبل المغناطيس.
مدرس. حسنا، أن كوزيا، هل يمكنك الآن العثور على أشياء معدنية؟ الرجال، دعونا نقول curz عن المعدن.
أطفال. المعدن ثقيل، لديه بريق معدني، يتم الانتهاء من المغناطيس، يمكن تسخينه، حتى تتمكن من جعل الحرف اليدوية والكائنات المختلفة منه.
كوزيا. شكرا يا رفاق! لقد تعلمت الكثير عن المعادن اليوم. رأيت العناصر المصنوعة منه. والآن سأذهب وأخبر أصدقائي بما تعلمته منك. وداعا!
ميزانية بلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
حديقة الأطفال من الرأي العام مع التنفيذ الأولوية للفكرية والفنية - التوسعات الجمالية لتنمية الطلاب № 000. Chelyabinsk
شارع Elektrostal، 24، Chelyabinsk، 454031، هاتف. /،
البريد الإلكتروني: ***** @ *** رو
الكل روسية
مهرجان الإبداع التربوي
2014/15 العام الدراسي
الأفكار والتقنيات التربوية:
تشيليابينسك
محتوى البرنامج:
مجال التعليم:"التطور المعرفي."
غرض:توسيع آفاق مرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع "المغناطيسية".
التعليمية:
لمعرفة الأطفال الذين يعانون من الظاهرة الفيزيائية "المغناطيسية". الانتباه إلى المفاهيم السلطة المغناطيسية, المجال المغناطيسي، المغناطيس.
لتشكيل في الأطفال فكرة عن خصائص المغناطيس. إنشاء شروط لتحديد معلومات حول المغناطيس، مساعدة الأطفال لاحظوا تفرد خصائصها. إنشاء شروط لتلخيص وتعزيز المعلومات الواردة من خلال إجراء التجارب والتجارب مع المغناطيس.
علم الأطفال يبحثون عن طرق ممكنة لحل مواقف المشكلة أثناء الأنشطة التجريبية، واستخلاص الاستنتاجات، وإصلاح نتائج هذا الاختيار، وجعل التعميد في عملية تحليل نتائج الأنشطة التجريبية.
ربط القدرة على اتباع قواعد الأمان خلال البحوث الرائدة.
المساهمة في التوسع في المفردات حول هذا الموضوع. تكثف في خطاب أطفال الكلمات والعبارات: يجذب، مغناطيس، يعيد، القوة المغناطيسية.
النامية:
تطوير النشاط المعرفي للطفل في عملية التعارف مع الخصائص الخفية للمغناطيس.
تطوير الكلام المختص والاهتمام المستدام والتفكير المنطقي والفضول والذاكرة.
التعليمية:
لإظهار الرغبة في المجيء إلى المساعدات للآخرين، تسهم في تربية موقف صالح تجاه أقرانه خلال شكل جماعي للعمل.
تخفيف الشعور بالجماعة.
تثقيف العمل الشاق، الدقة، والقدرة، والمريض، والقدرة على إحضار العمل بدأ في النهاية.
تمهيدي عمل.
المحادثة حول ظاهرة المغناطيسية وأنواعها وخصائص المغناطيس وطرق فريستها واستخدامها في حياة الشخص.
عرض مواد الفيديو. سلسلة الكرتون "إصلاح". مغناطيس.
المعدات والمواد. المغناطيس. البنود المعدنية: مقاطع، دبابيس، أزرار، الأظافر. عملات معدنية. الحوض بالماء. البنود الخشبية: قلم رصاص، عصا جامدة: ورقة من محطة الغرفة. مواضيع للمخططات.
يدعو المعلم الأطفال إلى إجراء تجارب مع المغناطيس والتحقق من خصائصها.
الأطفال المصابون بالمعلم مناسبون للجدول، حيث توجد أنواع مختلفة من المغناطيس على الدرج والنظر فيها. يشرح المعلم للأطفال أن كل مغنطيس له بقلمان. زائد والحفاظ على ر. ج جين واحد يجذب، والصدفة الأخرى. من المستحيل العثور على مغناطيس مع قطب واحد.
فرز العناصر.
التجربة "هل يجذب الجميع مغناطيسا؟"
هل كل جذب المغناطيس؟
لديك العناصر الموجودة على الطاولة. كائنات مبعثرة، وبالتالي، باستخدام مغناطيس، تقسمها إلى مجموعتين: تلك التي تنجذب من المغناطيس وأولئك الذين لا ينجذبون عن طريق المغناطيس.
تجربة "عدم رؤية الأيدي"
هل يعمل المغناطيس من خلال مواد أخرى. - والآن نذهب إلى مختبر المعالجات.
- الاستماع إلى المهمة التالية. كيفية الحصول على مقطع من الحوض بالماء دون نوم الأيدي؟ - يحاول الأطفال. (إظهار كيفية القيام بذلك).
- تحتاج إلى اتخاذ المغناطيس. ثم تحتاج إلى قيادة المغناطيس على الجدار الخارجي للحوض.
- أخبرنا ما فعلت وما حصلوا عليه. (المقطع يتبع حركة المغناطيس).
- ماذا تتحرك القصاصة؟ (الطاقة المغناطيسية)
- ما هو الاستنتاج الذي يمكن إبرامه: هل القوى المغناطيسية تمر عبر البلاستيك؟
لعبة "الصيد"
ومن خلال القوى المغناطيسية المياه سوف تمر؟ الآن سوف نتحقق منه. سنقوم بالقبض على الأسماك دون قضيب صيد، فقط بمساعدة مغناطيس لدينا. اسحب المغناطيس فوق الماء. بداية.
يقضي الأطفال المغناطيس فوق المياه، والأسماك الحديدية، الموجودة في القاع، تنجذب إلى المغناطيس.
- قل لي ما فعلته، وأنت فعلت.
من أجل إنفاق بيليه ماء المغناطيس، والأسماك، والكذب في الماء، تنجذب، انتقلت.
المعلم:
-uys، هل تحب رحلتنا إلى كلية العلوم السحرية؟
- أخبرني أين في مجموعتنا أن نلتقي بمغناطيس، أين يمكننا أن نرى خصائصه السحرية؟
(الأبجدية المغناطيسية والأرقام، المجلس المغناطيسي، المصمم المغناطيسي، حاملي المغناطيس في زاوية الطبيعة).
- الرجال، لقد عملت بشكل جيد اليوم، تعلم الكثير عن المغناطيس وأصبحت معالجات حقيقية.
مواد التصوير الفوتوغرافي
خبرة
"هل كل شيء يجذب المغناطيس؟"
https://pandia.ru/Text/80/291/IMAGES/IMAGE006_58.JPG "Alt \u003d" (! Lang: f: \\ butterfly group \\ dsc_0302.jpg" width="621 height=825" height="825">!}
لعبة "الصيد"
أنشطة تجريبية - تجريبية في المجموعة المتوسطة "خصائص وعلامات المياه"
محتوى البرنامج:
تحسين معرفة الأطفال حول خصائص المياه (شفافة، عديم الرائحة واللون، المذيبات، لديها ثلاثة دول مجموع - صلبة (الثلج، الجليد، السائل، الغازي)).
الغرض من الدراسة:
- تعزيز التنمية في أطفال النشاط المعرفي،
فضولي، ورغبة المعرفة المستقلة والتفكير.
مهام:
التعليمية:
توضيح وتوسيع المفردات للأطفال حول خصائص المياه.
تدريب فهم المعنى المجازي للتعبير من اللغز.
تخصيب المفردات مع الكلمات توقع كلمات ذات صلة.
تطوير خطاب حلي في الأطفال.
النامية:
تطوير الحركة الشائعة والصغيرة.
تطوير الأحاسيس اللمسية.
تشكيل نظام الكلام المعجم المعجم.
التعليمية:
تشكيل الفائدة المعرفية، العلاقات الودية لبعضها البعض.
المواد والمعدات: المياه، الحليب، الرسومات حول موضوع "المياه"، حاويات الزجاج، الملح، السكر، العصي (ملاعق صغيرة) الرمل، مكعبات خشبية.
النشاط التعليمي مباشرة
اليوم سنتحدث عن الماء ومعناه في حياة الشخص. أخبرني يا شباب، لماذا تحتاج إلى شخص؟ (ردود الأطفال).
الماء مادة سائلة، فهي صب، تتدفق. الماء ليس له شكل وألوان ورائحة وطعم.
تجربة رقم 1. شفافية المياه.
قبل الأطفال، هناك أكواب شفافان: واحد بالماء، والآخر - مع الحليب. في كلا الكؤوس وضع ملاعق أو ندبات. في أي من الكؤوس مرئية، وفي أي - لا؟ لماذا ا؟ نرى الحليب والماء، في كوب مع الماء، نرى ملعقة، وفي كوب مع الحليب - لا. الخلاصة: الماء شفاف، وليس هناك حليب.
تجربة رقم 2. "الماء - السائل، لا يوجد لديه نموذج".
إعطاء كوبين ولوحة. أقترح صب المياه بعناية من كوب إلى طبق
المعلم: ماذا يحدث للماء؟
أطفال: هي صب.
المعلم: لماذا هي صب؟ يتم سكب الماء لأنه سائل. إذن أي نوع من الماء؟ (سائل)
نظرا لأن الماء سائل، يمكن أن يتدفق، يسمى السائل.
امنح الأطفال لمس مكعب خشبي.
المعلم: الرجال، ما شكل مكعب؟
أطفال: ميدان.
المعلم: والماء لديه شكل؟
أطفال:لا
اللعبة اللفظية "الماء، ما ..."
في البحر ما الماء؟ - لحر،
في بحيرة البحيرة،
في النهر - نهر،
في الربيع - الربيع،
في المستنقع - الأهوار.
هل تعرف أنه في البحار والمحيطات المياه المالحة؟ إن الأنهار على طريقها إلى البحر هي الجبال والتربة، حيث يتم احتواء أملاح مختلفة، وهي تحمل هذا الملح في البحر، حيث لا تزال، لأن البحر لا يتدفق في أي مكان. وفي الأنهار، لا يزال الماء طازجا وجديدا، حيث أن الأنهار يتم تجديدها باستمرار مع مياه جديدة من Rodnikov، من الأمطار، والتدفق يأخذ الملح إلى البحر.
خاصية أخرى من الماء هي حل مواد مختلفة فيه. لديك الرمال والملح والسكر. دعونا نحاول حل هذه المواد في الماء ونرى ما نقوم به. (يختبر الأطفال الخبرة.) قل لي ماذا فعلت وما حدث؟
الخلاصة: الذيل والسكر يذوب بسرعة في الماء، ولا يزال الماء شفافا. يذوب الرمال أيضا في الماء، لكن الماء يصبح موزيا.
حصيلة: الرجال، هل تتذكر خصائص الماء؟ قائمة:
المياه - شفافة.
الماء - السائل، لا يملك نموذج
المذيبات المياه.
مواد التصوير الفوتوغرافي
https://pandia.ru/Text/80/291/images/image008_38.jpg "Alt \u003d" (! Lang: f: \\ butterfly group \\ dsc_0231.jpg" width="337" height="351">!}
تجربة رقم 1. شفافية المياه.
تجربة رقم 1. شفافية المياه.
تجربة رقم 2. "الماء - السائل، لا يوجد لديه شكل"
تجربة 3. "المياه - المذيبات"
ملخص الأنشطة التعليمية المستمرة لتنفيذ المجال التعليمي "التنمية المعرفية" (تشكيل صورة كلي للعالم) في المجموعة الوسطى من سن ما قبل المدرسة.
مؤلف: Rogachekova Tatyana Nikolaevna، Endernator of Mbdou "روضة الروضة المشتركة عرض رقم 15"، مدينة Snezhinsk بمقاطعة تشيليابينسك.مجردة "رحلة إلى المختبر العلمي"
غرض: دراسة خصائص العناصر المختلفةالمعلم: حسنا، لعب الفتيان والبنات، راحة؟ والآن نذهب مرة أخرى إلى مختبرنا العلمي! نحن ننتظر التجربة التالية. اكتشفنا أن العناصر الثقيلة في الماء تغرق، والضوء - لا. وما رأيك سوف يغرق بيضة في الماء؟
يجيب الأطفال (نعم، لأنه ثقيل).
المعلم: حسنا ثم دعونا نتحقق معك!
يعرض المعلم يخفض بيضة خام إلى كأس بالماء. الأطفال مقتنعون بأنه غرق.
المعلم: وتريد أن تعرف ما سأكون بيضة، إذا كانت المياه مملحة؟
إجابات الأطفال (نعم، بالطبع تريد أن تتعلم).
المعلم: ثم أقترح عليك أن تجد نفسك زوجين، واتخاذ الكؤوس بالماء، صب الملح فيها وخلط الملعقة. ثم خفض البيض في المياه المالحة.
الأطفال (العمل في أزواج) صلبون، أثاروا بيضة أقل.
المعلم: بيضة Lyoned في الماء المالح؟
يجيب الأطفال (لا، غير غرق).
المعلم: الرجال، وهذا يرجع إلى هذه الخصائص الخاصة للمياه المالحة. المياه المالحة تساعد على عقد الموضوعات على السطح وليس بالوعة. حسنا، تم الاستيلاء على تجربة أخرى في مختبرنا لك. يطلق عليه "تغيير لون الموضوع". كيف تعتقد أنه يمكنك تغيير لون أي موضوع؟
ردود الأطفال (الطلاء الطلاء).
المعلم: في الواقع، يمكنك استخدام الطلاء. ومن الممكن أن تأخذ حلا خاصا ومعرفة ما إذا كان مفيدا في المنتج أو العكس عن المواد الضارة. والآن سوف نتأكد من ذلك! هل سبق لك أن تطفئ الجرح أو التآكل مع اليود؟
يجيب الأطفال (نعم، لطخت).
المعلم: والآن لن ننشق الجروح في اليود، لكننا سوف نشوه البطاطا المخفضة لهم، ودعونا نرى ما يحدث!
المعلم يقطع البطاطا إلى النصف، يهتم بالأطفال - ما هو لونه على قطع. إجابة الأطفال أنها بيضاء. يقوم المعلم بوضع قطع صغيرة (حصاد \u200b\u200bمسبقا) من البطاطا أمام الأطفال في الكواليس ويقدم لهم الرطب مسواك اليود وقضاءها على قطعة من البطاطا.
المعلم: الرجال، ماذا كانت البطاطا؟
إجابات الأطفال (بكيت).
المعلم: نعم صحيح. حدث كل ذلك بسبب حقيقة أنه في البطاطا تحتوي على مثل هذه المادة تسمى النشا وعندما يحصل اليود مثل هذه النشا، ثم يضيء النشا. لذلك يكتشفون في المختبرات - هل هناك في منتجات المنتجات. الأولاد والبنات، هل تحب التجربة؟ ما الذي اعجبك اكثر؟
أخبرني الأطفال أنهم تعلموا اليوم وما الذي يحبونه أكثر في مختبر علمي. ثم يقدم المعلم الرجال يتناوبون لرؤية المجهر جزيئات مختلفة على زجاج المختبر.
دمج المجالات التعليمية: التنشئة الاجتماعية والاتصالات والمعرفة والسلامة والعمل والموسيقى والصحة.
أهداف:
- تقديم الأطفال مع بعض خصائص المياه؛
- تطوير تحليل تصور كائنات الطبيعة المنهة؛
- تطوير الخيال الإبداعي، والقدرة على تنفيذ تجارب بسيطة؛
- تطوير الفضول والاهتمام المعرفي في عملية التجريب مع السوائل.
مهام:
- تطوير الاهتمام والتفكير الفعال بوضوح؛
- لتثقيف الاهتمام والمشاعر الجيدة للعالم حولها؛
- تطوير الفضول، الكلام؛
- طرح موقف دقيق تجاه الماء.
كلمة عمل: الماء، السائل، عديم اللون، المذاق، شفاف، تجربة، المذيبات.
المعدات والمواد: أكواب، لوحات، قش، ملاعق، زيتية، من حيث الأطفال، السكر، الدهانات متعددة الألوان، ثلاث غلايات مياه باردة ودافئة وساخنة، قدرات كبيرة، كمبيوتر محمول.
مسار الأنشطة التعليمية المباشرة.
المعلم:الرجال، تخمين لغز:
هي وفي البحيرة
هي وفي بركة،
هي وفي غلاية
نغلي.
هي وفي النهر
يعمل، يهز. (ماء)
(قراءة الألغاز مصحوبة بضوضاء المياه)
المعلم:اليوم سوف نتعلم المزيد عن المياه؛ تعرف على أقربها. الأطفال، ما رأيك، لماذا نحتاج إلى الماء؟
أطفال:الناس يشربون الماء.
- غلي الطعام؛
- اغسل الفواكه والخضروات القذرة؛
- كل يوم ذراعي وغسل الوجه؛
- نباتات مائلة حتى لا تجف؛
- يحتاج الماء إلى الأسماك وغيرها من سكان الأنهار والبحيرات والبحار والمحيطات؛
- الناس يغسلون الأوساخ من الأثاث، وغسل الأطباق، ومحو الملابس.
المعلم: اليوم ننتقل إلى الباحثين والتعرف على ما هي المياه، خصائصها. أنت جاهز؟ ثم الطريق!
الخبرة رقم 1: "الماء - السائل".
لإعطاء الأطفال كوبين: واحد - بالماء، والآخر فارغ. تشير إلى تصب المياه بعناية من واحد إلى آخر.
المعلم: ماذا يحدث للماء؟
أطفال: هي صب.
المعلم: لماذا هي صب؟ يتم سكب الماء لأنه سائل. إذن أي نوع من الماء؟ (سائل)
نظرا لأن الماء سائل، يمكن أن يتدفق، يسمى السائل.
الخبرة رقم 2: "لا توجد رائحة من الماء".
يقدم المعلم الأطفال إلى شم الماء.
المعلم: أطفال من رائحة المياه؟ لا رائحة تماما. المياه النظيفة لا رائحة.
التجربة رقم 3 "الماء ليس له طعم".
يدعو المعلم الأطفال إلى أخذ القش ومحاولة الماء.
المعلم:الأطفال، قل لي إذا كان الماء لديه طعم؟ (ردود الأطفال). هذا صحيح، المياه النظيفة ليست طعم. ولكن عندما يريد الشخص أن يشرب كثيرا، فإنه سوف يشرب الماء بكل سرور والتعبير عن سعادته، كما يقول: "يا له من ماء لذيذ!"
الخبرة رقم 4 "المياه شفافة".
قبل الأطفال، كوبين: واحد - بالماء، والآخر - مع الحليب. في كلا الكؤوس هي ملاعق.
المعلم: ما الكأس مرئية ملعقة؟ هذا صحيح، في كوب بالماء. هل تعتقد لماذا ملعقة مرئية في هذه الكأس؟
أطفال:المياه الشفافة، وليس هناك حليب.
المعلم:أعزائي الباحثين، أقترح عليك أن تعتقد أنه سيكون إن مياه النهر كانت مبهمة؟ كما هو الحال في حكايات خرافية: نهر الألبان مع البنوك المخمرة. يمكن أن الأسماك والحيوانات الأخرى تعيش في مثل هذه الأنهار الألبان؟
أطفال: لا.
المعلم:ما رأيك، لماذا؟ الماء غير المشرف لا يفوتني أشعة الشمس، وبدون أن النباتات لا يمكن أن تعيش في الأنهار. وإذا لم تكن هناك نباتات - فلن تكون هناك سمكة وحيوانات، لأن العديد من الحيوانات تتغذى على النباتات. كل حظي حاجة مياه شفافة ونظيفة. هذا يشير إلى أنه من المستحيل تلوث الخزانات.
fizkultminutka "المطر"
المطر سينغو يغني: يهز الأطفال بحرية مع فرش
قبعة، كاب ...
فقط الذي سوف يفهمها - أيدي حير في يديه
قبعة، قبعة؟ حفلات
لن نفهم أنني لا أكون، ولا أنت، تظهر نفسك، في الجار.
نعم، لكن الزهور سوف تفهم، تصور أصابعك مثل
الزهور تزهر.
وأوراق الشجر الربيعي، امسك أيديهم أمامهم.
والعشب الأخضر ... يجلس القرفصاء، أصابع الفلفل،
مثل العشب.
أفضل ما في كل شيء سوف يفهم الحبوب: إظهار كيف يتم الاحتفاظ الحبوب في اليدين.
سوف تبدأ في تنبت. جعل الحركات على شكل الأفعى.
ب. سادل
المعلم: استراحنا قليلا ويمكننا الآن الاستمرار.
الخبرة رقم 5: "الماء هو المذيب".
على الطاولة اثنين الصلصات: في واحد - الرمال العادية، في الرمال الأخرى - السكر. نظارة مع الماء.
تجربة تجري معلم.
في الزجاج الأول حل الرمال العادية. لم يذوب.
في الكوب الثاني لإذابة رمل السكر. تم حله.
دعوة الأطفال لتجربة حل - إنه حلو.
المعلم:بعض المواد في مياه تذوب، وبعض - لا. حتى المذيبات المياه.
الخبرة رقم 6: "الماء هو المذيب".
على الطاولة الدهانات متعددة الألوان، فرش، نظارات مع الماء.
المعلم:والآن حاول تذوب الدهانات في الماء. ماذا حدث للماء؟ (وقالت انها رسمت). ما الطلاء المذاب، مثل هذا اللون واتضح. حتى المذيبات المياه.
الخبرة رقم 7: "الماء البارد، دافئ، ساخن".
هناك ثلاث غلايات على الطاولة، وفيها ماء درجات حرارة مختلفة، حاويات فارغة.
المعلم: إنه يوفر للأطفال لتمديد ذراعيه، سقي في الأسلحة البديل من شايين، بالإضافة إلى الأطفال، يحدد درجة حرارة الماء. المياه يمكن أن تكون باردة، دافئة.
ومن هذه الغلاية (الثالثة) لن أذهب في يديك. اقلب إبريق الشاي بأصابعي، فقط افعل ذلك بعناية. أي نوع من غلاية؟
أطفال:حار.
المعلم: ما هو الماء فيه؟
أطفال: حار.
المعلم: حق. الأطفال، وما رأيك، هل يمكن لمسها بأيدي الماء الساخن؟
أطفال: لا.
المعلم:و لماذا؟
أطفال:يمكنك حرق.
المعلم:صحيح، الأطفال. إذن ما الذي يمكن أن يكون الماء؟ (بارد، دافئ، ساخن)
الخبرة رقم 8: "الماء هو الوزن".
المعلم:هنا اثنين من الدبابات. ما رأيك فيها؟ (في واحد - ماء، وفي الآخر - لا يوجد شيء). ما هو أثقل؟ (في - الماء). الماء وزن.
حصيلة:
عزيزي الباحثين، بعد أن قاموا بتجاربنا، تعلمنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول مثل هذه المادة البسيطة مثل الماء. ما هو الماء؟ (ردود الأطفال). هذا صحيح، الماء هو سائل، لا يوجد طعم ورائحة، وزنها، المياه شفافة، يمكن أن تحل بعض المواد، يمكن أن تكون باردة، دافئة، ساخنة.
نحن معتادون على الماء -
رفيقنا هو دائما!
بدونها نحن لا نغسل
لا تستيقظ، لا تتكرر.
أجرؤ على الإبلاغ
بدون ماء، لا يمكننا أن نعيش!
المعلم: والآن أقدم جميع الأطفال والضيوف لإغلاق عينيك واستمتع بأغنية الماء. ( نستمع إلى أصوات المياه)
mbdou "رياض الأطفال مجتمعة نوع رقم 2"
nelidovo Tver Region، روسيا.
