من الصعب المبالغة في تقدير دور الرياضيات في التطور الفكري للطفل. تحفز دراسة هذا الموضوع عمليات التفكير ، وتدريب الذاكرة ، وتشكيل الأفكار حول خصائص الأشياء ، والمكان والزمان ، وتنمي الصبر والمثابرة والاستقلالية. في مؤسسة ما قبل المدرسة ، يبدأ التدريس الموجه للمفاهيم الرياضية الأولية للأطفال بالمجموعة الثانية ، على التوالي ، من المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. وعلى مدى قدرة المعلم على جذب اهتمام الأطفال في الفصول وأنواع العمل الأخرى على FEMP ، يعتمد تعليمهم الناجح الإضافي في المدرسة.
تهدف الفصول الخاصة بتكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الثانية الأصغر سنًا من الأطفال ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى استيعاب الأطفال لعدد من المفاهيم والمهارات الأساسية ، والتي من خلالها يتم التمكن الناجح من العمليات المنطقية الأكثر تعقيدًا والإجراءات الرياضية في ستستند المجموعات الأقدم (حل المشكلات وأمثلة للجمع والطرح ، وتحديد تكوين العدد ، والأرقام المجاورة في المتسلسلة الطبيعية ، وما إلى ذلك).
خلال الأنشطة التربوية ، يجب أن يتعلم أطفال السنة الرابعة من العمر المفاهيم التالية:
أيضًا ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على:
يجب أن يتعرف الأطفال الصغار على الدائرة والمربع والمثلث ، بغض النظر عن لونهم وحجمهم.إحدى مهام التدريس في سن ما قبل المدرسة الأصغر هي التعرف على مفهوم الكمية. يتقن تلاميذ المجموعة الثانية الأصغر سنًا مفهوم الحجم في الثانية مجموعة أصغر ، يتعلم الأطفال الإبحار في الفضاء بالنسبة لأنفسهم 
يتعرف أطفال السنة الرابعة من العمر على مفهوم "جزء من اليوم"
"من أين؟" "ماذا على اليسار ، ماذا على اليمين؟" "من تحت الكرسي ، من على الكرسي؟" "من على الشاطئ ومن في الماء؟" "من الذي أمام المنزل ، من في المنزل؟"
الخروف كبير والحمل صغير القط كبير والفار صغير القط كبير والقط صغير أقلام رصاص بأطوال مختلفة مقارنة الشرائط حسب الطول مثال للصور للمسلسل بالحجم صور للمسلسل بالحجم "أقفال والمفاتيح "
عند العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، يستخدم المعلم طرق تدريس خاصة.
يعد تغيير النشاط أسلوبًا إلزاميًا للعمل مع أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً. سيساعد مكون اللعبة في جذب انتباه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، على سبيل المثال ، ظهور بطل غير عادي في الفصل. يجب على المعلم تزويد الأطفال بحد أقصى من المواد المرئية
لا يزال انتباه الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات غير مستقر ، لذلك ، من أجل جذب اهتمامهم بالنشاط المعرفي ، يجب أن يبدأ درس FEMP بلحظات مفاجئة ، وظهور شخصيات لعبة ، وأشياء غير عادية ، ووصول الضيوف.
لتحفيز الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الأنشطة (المعرفية والبصرية) ، يمكن استخدام الدوافع التالية بنجاح: طلب من بطل حكاية خرافية أو ألعاب للمساعدة ، ودعوة للذهاب في رحلة ، والتحول (إلى ساحر ، ممثل عن أي مهنة) وخلق حالة من النجاح (اطلب من المعلم أن يعلم لعبة أو شخصية شيء لا يعرف كيف). كل هذه الدوافع مقبولة عند العمل في درس رياضي مع تلاميذ المجموعة الثانية.
على سبيل المثال ، يجلب المعلم Mishutka الفخمة ويلاحظ أنه حزين لسبب ما. "يهمس" ميشوتكا في أذن المعلم أنه سكب بطريق الخطأ صندوقين من المكعبات. كان أحدهما كبيرًا ، والآخر كان أصغر ، لكنهما الآن مختلطان على السجادة. ميشكا وحده ، بالطبع ، لا يستطيع التأقلم ، ويطلب من الرجال مساعدته في فرز المكعبات إلى صناديق. مثل هذا الطلب سيلهم الأطفال ، وسوف يوافقون بكل سرور على مساعدة لعبتهم المفضلة ، مع إتقان مفهوم الكمية.
يشعر الدب بالحزن لأن مكعباته قد انهارت واختلطت
خيار آخر للتحفيز هو ظهور دجاجة (لعبة) في المجموعة. إنها حزينة أيضًا. يعبر الأطفال عن افتراضاتهم حول حالتها: الطائر مريض ، متعب ، ممل. تكتشف المعلمة من الدجاج أنها تشعر بالملل حقًا: لا يوجد أحد للعب معه. ويمكن للاعبين أن يساعدوا - وضعوا دجاجات من أشكال هندسية يمكن أن تلعب بها.
خيار آخر لبدء الدرس هو طرق الباب ، يقوم المعلم بإحضار الدمية وإظهارها للأطفال. هذه هي الفتاة ماشا ، "تقول" إنها لم تطيع والديها ، وذهبت بمفردها إلى الغابة الكثيفة ، وضاعت بالطبع. بمساعدة المعلم ، يخمن الأطفال أن هذه هي بطلة القصة الخيالية "الدببة الثلاثة" التي يعرفونها. هناك محادثة قصيرة حول الحاجة إلى طاعة الأم والأب دائمًا ، ثم تطلب ماشا من الرجال مساعدتها في العثور على طريقها إلى المنزل. تذكر الفتاة أنها تعيش في منزل كبير جميل يؤدي إليه طريق واسع. وفي المنزل ، تعيش الحيوانات معها ومع والديها - قطة صغيرة وجرو وكوكريل. بناءً على هذه المعلومات ، تم بناء المحتوى الرئيسي للدرس: اختر مسارًا واسعًا من مسارين ، وحدد الحيوانات الضرورية وحدد عددها (كثيرًا).
يمكن أن يبدأ الدرس بظهور بطلة قصة خرافية مألوفة
يمكن للمدرس استخدام دافع السفر كحافز للأطفال.على سبيل المثال ، تتم دعوة الأطفال للذهاب إلى الغابة لسكان الغابات اللطيفين الذين يمكنهم ممارسة ألعاب ممتعة معهم ، ولكن لهذا عليك إظهار الاهتمام والبراعة. سيذهب الأطفال إلى القطار - يعين المعلم طفلًا واحدًا كقاطرة بخارية ، والباقي يصبحون عربات ، وكلهم يقلدون الحركات والأصوات التي يصدرها القطار.
للحصول على تأثير أكبر ، يمكنك تشغيل التسجيل الصوتي من الرسوم المتحركة "The Train from Romashkovo" أو غناء أغنية ممتعة عن السفر بالقطار معًا.
هنا قطارنا
العجلات قعقعة
وفي قطارنا
الرجال جالسون.تشو تشو تشو تشو تشو تشو
القاطرة البخارية تعمل.
بعيد
تولى الرجال.وصلنا إلى الغابة
التوقف مرة أخرى
انهض يا رفاق
يذهب للمشي.موسيقى ن. ميتلوف ، كلمات ت. باباجان
يمكنك بدء فصل الرياضيات الخاص بك عن طريق ركوب قطار وهمي
تبدأ فصول FEMP في المجموعة الثانية من الصغار في منتصف سبتمبر ، منذ الأسبوعين الأولين يمر الأطفال بفترة تكيف (بعد كل شيء ، لم يحضر بعضهم المجموعة الأولى للناشئين ، لكنهم حضروا إلى روضة الأطفال في سن الثالثة ). حتى أكتوبر ، من الأفضل للمعلم أن يقوم بالرياضيات بالتناوب مع مجموعتين فرعيتين من الأطفال ، ومن ثم إشراك الفريق بأكمله في النشاط المعرفي مرة واحدة.
يتم تحديد هيكل الدرس من خلال محتواه: دراسة مفهوم جديد ، وتكرار وتوحيد ما تم تعلمه ، أو التحقق من المعرفة المكتسبة. يحتوي كل درس دائمًا على ثلاث مراحل:
بين الأنشطة المعرفية ، من الضروري إجراء جلسة تربية بدنية أو لعبة خارجية أو تمرينات الأصابع - فهذا سيخفف من إجهاد التلاميذ (الجسدي والعقلي).
يتم تضمين التربية البدنية أو الألعاب الخارجية بالضرورة في هيكل درس رياضي
يستمر الدرس في المجموعة الثانية الأصغر سنًا لمدة 15 دقيقة ، ولكن إذا تعرف الأطفال في سن ما قبل المدرسة على مواد غير مألوفة (والتي تتطلب المزيد من الإجهاد منهم) ، فيمكن تقليلها قليلاً إلى 10-12 دقيقة. في الوقت نفسه ، يراقب المعلم عن كثبدولة وسلوك الأطفال - بعد كل شيء ، يؤدي التعب حتمًا إلى فقدان الاهتمام.
في درس FEMP مع أطفال السنة الرابعة من العمر ، يستخدم المعلم أشكالًا مختلفة من العمل. في عملية النشاط الفردي ، يشارك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في الصدقات. يتم إعطاؤه لكل تلميذ في مجموعة منفصلة - صندوق أو ظرف أو على صينية. إذا جمع الرجال شكلاً من عناصر متجانسة ، على سبيل المثال ، منزل من عصي العد ، فيمكنك وضع صينية واحدة على طاولة لطفلين.
يتيح لك العمل مع الصدقات الشعور باستقلاليتك
من الجيد أن يكون الأطفال قد تعرفوا بالفعل على هذه المادة قبل الدرس: فسيكون من الأسهل عليهم التركيز على خصائص الأشياء. يجب ألا تكون الألعاب أو الأشكال الورقية صغيرة جدًا وثقيلة. يجب تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية الاعتناء بوسائل التدريس ، وبعد الانتهاء من العمل ، ضعهم مرة أخرى على صينية أو في مظروف ، إلخ.
أيضًا في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يمكنك تنظيم العمل الثنائي عندما يكمل طفلان المهمة في وقت واحد. على سبيل المثال ، يصنع المرء أريكة طويلة لدمية كبيرة من المكعبات ، بينما يصنع الآخر أريكة أقصر لدمية صغيرة. يمكن مقارنة طفلين بالطول مع عرض أصابعهما أو راحة اليد.
تتطلب الألعاب الخارجية والتربية البدنية ، بالطبع ، العمل الجماعي.
وفقًا لأهداف التعلم ، يختار المعلم موضوعات الرياضيات في المجموعة الثانية من المبتدئين. أثناء GCD ، يتم حل مهمة أو مهمتين (على سبيل المثال ، كرر المقارنة بين مجموعتين من الكائنات وتعلم التمييز بين اليد اليسرى واليمنى). في نهاية العام الدراسي (مايو) ، تُعقد الفصول النهائية عادةً: ينظم الأطفال معارفهم ، ويقيم المعلم مكونات استعدادهم لمزيد من التطوير الرياضي.
| № ص / ص | عنوان | الأهداف |
| 1. | "الكرة والمكعب" | لتدعيم القدرة على تمييز وتسمية كرة (كرة) ومكعب (مكعب) ، بغض النظر عن حجمهما ولونه. |
| 2. | "البسيسات" | لتعزيز القدرة على التمييز بين الأجسام المتناقضة في الحجم ، باستخدام الكلمات "كبير" ، "صغير". |
| 3. | "رحلة إلى حديقة الحيوان" | لتدعيم القدرة على التمييز بين عدد الأشياء ، باستخدام الكلمات "واحد" ، "كثير" ، "قليل". |
| 4. | "زهور" | التعرف على طرق تكوين مجموعات من كائنات منفصلة ومجموعة من كائن واحد ، لتعلم كيفية فهم الكلمات "كثير" ، "واحد" ، "لا شيء". |
| 5. | "يرقة" | تعرف على الدائرة لتعليم الإجابة على السؤال "كم؟" ، لتعليم تحديد المجاميع بالكلمات "كثيرة" ، "واحد" ، "لا شيء". |
| 6. | "كولوبوك" | تعلم كيفية مقارنة الدوائر في الحجم - كبيرة وصغيرة. |
| 7. | "أندريوشا والدجاج" | تعلم المقارنة بين شيئين في الطول والإشارة إلى نتيجة المقارنة بالكلمات "طويل" ، "قصير" ، "أطول" ، "أقصر" ؛ لتدعيم القدرة على التمييز بين عدد الأشياء ، باستخدام الكلمات "واحد" ، "كثير" ، "قليل". |
| 8. | "رحلة إلى الغابة من أجل الفطر" | تعلم كيفية العثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا ، أجب عن السؤال "كم؟" باستخدام الكلمات "واحد" ، "العديد" ؛ قارن بين شيئين بالطول في طرق التراكب والتطبيق. |
| 9. | "الأميرة نسميانا" | قدم المربع ، وتعلم التمييز بين الدائرة والمربع ، ووضح هذه الأشكال في الصور بناءً على طلب المربي ، وعرض صورهم بالترتيب الذي اقترحه المعلم. |
| 10. | "بقع السجاد" | لتعزيز القدرة على تحديد عدد العناصر (واحد وكثير) ، استخدم مفاهيم "واحد" و "كثير" وميز دائرة ومربعًا واسمهما. |
| 11. | "رحلة إلى الغابة" | لتحسين القدرة على مقارنة كائنين في الطول ، قم بالإشارة إلى نتائج المقارنة بكلمات "طويل" ، "قصير" ، "أطول" ، "أقصر" ، "نفس الطول". |
| 12. | "الدائرة والمربع" | لتعزيز القدرة على تمييز وتسمية دائرة ومربع ؛ لتحسين القدرة على مقارنة كائنين في الطول ، للعثور على كائن واحد والعديد من الأشياء في البيئة. |
| 13. | "القط والفئران" | لتعلم مقارنة مجموعتين مختلفتين من الكائنات بطريقة تراكب ، لفهم كلمة "بالتساوي" ، للتنقل في موقع أجزاء من جسد المرء ، للتمييز بين اليد اليمنى واليسرى. |
| 14. | "شجرة عيد الميلاد" | تعلم كيفية مقارنة الأشياء في الطول ، وتصوير أشجار عيد الميلاد ؛ تطوير الخيال الإبداعي والمهارات الحركية الدقيقة ؛ لتفعيل استخدام الكلمات "قصير" ، "طويل" ، "منخفض" ، "مرتفع" في الكلام. |
| 15. | "حارس" | لتعلم مقارنة كائنين متناقضين في العرض ، باستخدام تقنيات التراكب والتطبيق ، لتعيين نتائج المقارنة بالكلمات "عريض" ، "ضيق" ، "أعرض" ، "أضيق". |
| 16. | "السنجاب والأرنب" | تحسين القدرة على مقارنة عرض كائنين ؛ لتعزيز القدرة على التمييز وتسمية دائرة ومربع. |
| 17. | "مثلث" | تعرف على المثلث تعلم كيفية تمييز وتسمية الشكل ، واستخدام الكلمات "أوسع" ، "أضيق" ، "نفس العرض". |
| 18. | "البيت للضفدع" | استمر في تقديم المثلث ؛ تعلم كيفية مقارنة المثلث بالمربع. |
| 19. | "تصوير الخيول" | تحسين القدرة على التمييز وتسمية الأشكال الهندسية المألوفة (دائرة ، مربع ، مثلث). |
| 20. | "كوكريل" | التعرف على طرق المقارنة بين شيئين في الارتفاع ؛ تعلم كيفية فهم الكلمات "مرتفع" ، "منخفض" ، "أعلى" ، "أقل". |
| 21. | "أشجار عيد الميلاد" | تمرن على مقارنة كائنين في الارتفاع ، مجموعتين متساويتين من الأشياء في طريقة التراكب والتطبيق. |
| 22. | "طائرة لأبي" | لتعلم مقارنة مجموعتين غير متكافئتين من الكائنات بطريقة تراكب ، لتعيين نتائج المقارنة مع التعبيرات "أكثر" ، "أقل" ، "بقدر". |
| 23. | "دميتان" | تعلم كيفية مقارنة مجموعتين غير متكافئتين من الكائنات ، وتحديد نتائج المقارنة بكلمات "أكثر" ، "أقل" ، "قدر" ، "كم". |
| 24. | "بطاقات بريدية للأمهات" | لتعزيز القدرة على مقارنة كائنين في الطول والعرض والارتفاع ، عيّن النتائج بالكلمات المناسبة. |
| 25. | "منافسة" | لتدعيم القدرة على تمييز وتسمية أجزاء من النهار: نهاراً ، ليلاً. |
| 26. | "السفن" | لتكوين القدرة على تمييز عدد الأصوات عن طريق الأذن (كثيرة وواحدة) ؛ توحيد طرق مقارنة الأشياء. |
| 27. | "فتاة جميلة" | تعلم كيفية إعادة إنتاج عدد معين من الكائنات والأصوات وفقًا لنموذج في غضون ثلاثة (بدون حساب وتسمية رقم). |
| 28. | الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك" | تمرن على القدرة على مقارنة كائنين في الحجم ، وحدد نتائج المقارنة بكلمات "كبير" ، "صغير". |
| 29. | "متجر الالعاب" | تعلم كيفية التمييز بين عدد معين من الحركات وتسميتها بالكلمات "واحد" ، "كثير". |
| 30. | "صباحا ومساءا" | لتعزيز القدرة على التمييز وتسمية أجزاء من اليوم: الصباح والمساء ؛ تطوير التفكير. |
| 31. | قصة الجد والجدة | لتعزيز القدرة على مقارنة مجموعتين متساويتين من الكائنات عن طريق التراكب والتطبيق. |
| 32. | "القطط" | |
| 33. | "التعارف" | لتكوين المكونات الأساسية للاستعداد للنمو الرياضي الناجح في الأطفال ؛ مساعدة كل طفل على الشعور بالرضا عن عملية التعلم ، وليس الشعور بعدم اليقين والخوف عند إكمال المهام. |
| 35. | "عيد ميلاد مشعوذة جيدة" | تحسين القدرة على تمييز وتسمية الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مثلث ، مكعب ؛ تنمي الانتباه والتفكير والذاكرة والخيال. |
| المؤلف والموضوع GCD | تقدم الدرس |
| أنتونوفا أو. "تمثال واحد ، تمثالان" | يخبر المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن الضيف سيأتي إليهم ويصنع لغزًا: الحيوان المضحك مخيط من القطيفة: هناك كفوف وآذان. أعط الوحش بعض العسل وترتيب عرين له. من هو يا شباب؟ (يتحمل) تظهر Mishutka الفخمة في المجموعة ، والتي تريد أن تلعب مع الرجال. مهمة اللعبة "ضع المكعبات في صناديق" (يتم إجراؤها على السجادة). من الضروري الفرز في مربعات مكعبات كبيرة وصغيرة يتناثرها الدب عن طريق الخطأ. يقوم الأطفال أيضًا بتسمية ألوان الأشياء ، ويظهرون ، بناءً على طلب المعلم ، كبيرها وصغيرها. تقام التربية البدنية "الدب": ارفع يديك الكفوف تحمل أسفل دبدوب ، دبدوب يدور حوله ثم تلمس الأرض وفرك بطنك - واحد ، اثنان ، ثلاثة! مهمة "واحد متعدد" (عمل فردي مع نشرات على الطاولات: لوحات صفراء ودوائر خضراء في صندوق). يتم وضع الأكواب وإزالتها من اللوحات - يتم إصلاح مفاهيم "لا شيء" ، "واحد" ، "كثير". تُقام لعبة في الهواء الطلق "دائرة متساوية": يمشي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في دائرة ويمسكون بأيديهم ويكررون الكلمات بعد المعلم: في دائرة زوجية واحد تلو الآخر نذهب خطوة بخطوة ابق حيث أنت! سويا او معا لنفعلها هكذا! بالنسبة للكلمات الأخيرة ، تحتاج إلى أداء حركات معينة يظهرها المعلم: القفز ، وختم قدمك ، والجلوس ، إلخ. يقول الرجال وداعا لميشوتكا ، ويغادر. |
| Motkova L.V. "الطيور الصغيرة" | يدعو المعلم الأطفال للعب مع الطيور: يعرض مجسمات ألعاب ، ثم يوزعها على الأطفال. تم إصلاح مفهوم "واحد - متعدد" (لكل شخص طائر واحد ، وكل شخص لديه الكثير منهم معًا). يظهر الأطفال كيف تطير الطيور - قم بحركات بلعبة في الهواء. يوجد مسار أفقي على السبورة. هناك تحتاج إلى وضع الطيور في صف واحد ، وتسمية رقمها (كثيرًا) ، وتحديد ما إذا كانت متماثلة في الحجم (مختلفة - كبيرة وصغيرة). يجيب عدة أشخاص (حسب اختيار المعلم). يقدم المعلم لمرحلة ما قبل المدرسة لإطعام الطيور - لهذا ، يتم إعطاء الأطفال مغناطيس أصفر (حبيبات). يضع المعلم مغناطيسًا تحت الطائر الأول ، ثم يقوم الأطفال "بإطعام" الآخرين (يذهب العديد من الأشخاص إلى السبورة بدورهم). اتضح أن طائرًا واحدًا لم يكن لديه بذور كافية - هناك طيور أكثر من الحبوب. نحن بحاجة إلى تحقيق التوازن بينهم. يقوم المعلم بإحضار الأطفال إلى طرق مختلفة للمعادلة - أضف حبة أخرى أو أزل الطائر. مهمة اللعبة "لنغلق النوافذ في المنازل". هناك منازل ملونة على الطاولات. يتلقى كل طفل عدة أشكال هندسية (من 3 إلى 6 - حسب مستوى التطور). يقرأ المعلم القصيدة: الطيور تجلس في المنازل وهم ينظرون من خلال النوافذ. هبت الرياح! (أطفال ينفخون) ساعدوني! أغلق كل النوافذ! ويجب على الأطفال في هذا الوقت إغلاق نوافذ جميع المنازل ذات النوافذ - الأشكال الهندسية (اختيار المناسب منها). يتنقل الأطفال بحرية بين الطاولات ويغطون جميع النوافذ بأشكال هندسية متعددة الألوان. تقام لعبة خارجية بناء على طلب الأطفال - "طيور وقطة" أو "طيور وسيارة". مهمة بيانية. يوجد على السبورة المغناطيسية طيور كبيرة وصغيرة ، وبجانبها توجد أعشاش بأحجام مختلفة. من الضروري توصيل طائر وعش بالحجم المناسب بخط: يقوم المعلم بذلك باستخدام علامة على السبورة ، ثم يؤدي الأطفال نفس المهمة على بطاقة فردية. يتم تلخيص نتائج الدرس ، ويخبر الأطفال الألعاب التي أحبوا أكثر من غيرها. |
| Simonova E.A. "زيارة سكان الغابة" | يأتي Bear Misha (لعبة) لزيارة الرجال من الغابة. يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى الغابة ، لذلك يقول الكلمات السحرية: "استدر ووجد نفسك في الغابة." يتم عرض الصور الظلية لأشجار عيد الميلاد على اللوحة: مفهوم الارتفاع (الأشجار العالية والمنخفضة) والكمية (هناك العديد من أشجار عيد الميلاد ، ولكن هناك دب واحد فقط) ثابت. تُعقد جلسة تربية بدنية (يؤدي الأطفال حركات وفقًا للنص - فرك جوانبهم ، وضربوا أرجلهم ، ودغدغ آذانهم ، وما إلى ذلك): لقد استنفد الدب وارتدى التوت والفطر ، سوف نفرك جانبيه لتخفيفها قليلا ثم نقوم بضرب الساقين ، للراحة قليلا. ثم نخدش البطن دغدغة بالقرب من الأذن ، ركض في الغابة زدرعنا شكرا. أفاد المعلم أن ميشكا قام أيضًا بتمارين وأسقط سلته. استيقظت منه الأشكال الهندسية - الدوائر والمربعات والمثلثات التي يحتاجها لمساعدته على جمعها. يظهر ضيف آخر من الغابة في المجموعة - سنجاب. يريد الدب أن يمنحها شرائط جميلة. يكتشف الأطفال ، بمساعدة المعلم ، أنهم يختلفون في اللون والطول والعرض. لمقارنة الأشرطة من حيث الطول والعرض ، تحتاج إلى وضعها فوق الأخرى: يكمل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المهمة. تنتهي الرحلة إلى الغابة ، ويترك ميشكا الطعام ويقول وداعًا. |
في المجموعة الثانية للمبتدئين ، تتم ممارسة الفصول المفتوحة في الرياضيات. هذه وظيفة مسؤولة بالنسبة للمعلم ومرحلة ما قبل المدرسة ، وذلك لأن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات يمكن أن يتصرفوا بشكل مختلف في وجود الضيوف. لا يمكن التنبؤ بالأطفال في هذا العمر: فقد يبكي شخص ما ، ويمكن لأي شخص أن ينظر إلى البالغين طوال الوقت ، دون الالتفات إلى تصرفات المعلم. لذلك ، يُنصح بإجراء درس مفتوح مع مجموعة فرعية من الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون الرجال مستعدين نفسياً مسبقًا ، لشرح أن الضيوف سيأتون إلى المجموعة الذين لا داعي للخوف.
في بداية الدرس ، يجب أن تُظهر للأطفال الضيوف ، والسماح لهم بفحصهم ، وقول مرحبًا - وهذا سوف يرضي فضول الأطفال ، وسيتمكن المعلم من متابعة الدرس بهدوء.
مراجعة الرياضيات المفتوحة تختلف عن الفصل العادي. يجب على المربي إظهار بعض المنهجية المبتكرة ، والطريقة المبتكرة لتقديم المواد ، والمواد التعليمية غير العادية ، والأشكال الفعالة للعمل مع الأطفال. في هذه الحالة ، سيكون الزملاء مهتمين ، وسيقومون بإثراء خبرتهم التربوية ، وتعلم شيئًا جديدًا ومفيدًا لأنفسهم.
ليست هناك حاجة للتمرن مع الأطفال مسبقًا على جميع الألعاب والأسئلة التي سيتم تقديمها في درس مفتوح. في هذه الحالة ، لن يكونوا مهتمين - وسيفهم الضيوف ذلك على الفور. من الأفضل القيام بمهام مماثلة مع الأطفال ، ولكن باستخدام مواد تعليمية مختلفة (مرئية ونشرات). بالنسبة للتربية البدنية والجمباز بالأصابع ، يمكنك القيام بذلك مع اللاعبين مسبقًا.
| مرحلة GCD | محتوى المرحلة |
| جزء تمهيدي | يلفت المعلم انتباه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الضيوف ، ويستقبلهم الرجال. يدعو المعلم الأطفال إلى إمساك أيديهم والابتسام لبعضهم البعض والحصول على يوم رائع ، ثم يدعو الأطفال للقيام برحلة إلى قصة خيالية. لغز القطار: أنا أركب فيه على الرف العلوي الى الشمس الى الجنوب. والعجلات متواصلة دق دق. |
| الجزء الرئيسي | يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الذهاب إلى قصة خرافية في قطار سحري. يمنحهم المعلم تذاكر - يتم رسم الأشكال الهندسية عليهم. يأخذ كل طفل مقعدًا وفقًا لشكله (توجد أيضًا صور على الكراسي) يقوم المحصل (المعلم) بفحص التذاكر وينطلق القطار. تم الإعلان عن توقف - نزل الأطفال من القطار. يرون على الأرض طريقًا طويلًا وقصيرًا. يظهر المعلم لعبة فأر ويقول: يقف في Teremok الميدان. إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا. بينما ركض الفأر عبر الميدان ، رأيت Teremok. يجب على الأطفال تحديد المسار الذي سيصل إليه الماوس بسرعة إلى البرج (قارن المسارات في الطول). يستمر المعلم في سرد الحكاية - يظهر ضفدع. إنها تبكي لأنها فقدت خرزها أثناء الركوب. تحتاج إلى مساعدة الضفدع - وضع الخرز من الأشكال الهندسية (العمل الفردي مع النشرات بموجب تعليمات المعلم - يقوم بتسمية الأشكال التي يجب أخذها). يظهر الأرنب. لديه مشكلة - شورته القصيرة ممزقة (لقد اصطاد شجيرة بينما كان في عجلة من أمره إلى teremok). تحتاج إلى مساعدته - التقط رقعة للفتحة (على شكل دائرة أو مربع أو مثلث). تقام جلسة التربية البدنية "الأرنب": الجو بارد للأرنب أن يجلس ، تحتاج إلى تدفئة الكفوف (يفرك الأطفال أيديهم). الكفوف ، الكفوف إلى أسفل ارتفع على أصابع القدم (أفعال حسب النص). نضع كفوفنا على الجانب ، على أصابع القدم تبختر - lope - lope (القفزات). يزين الثعلب البرج بالأعلام ، ويسمي الأطفال ألوانها. يتم لعب لعبة "What Flag is gone": يغلق الرجال أعينهم (قد حان الليل) ، ويزيل المعلم شيئًا واحدًا (تتكرر اللعبة عدة مرات). يظهر دب كبير. يتجادل الأطفال ، بمساعدة معلم ، فيما إذا كان سيتناسب مع البرج (لا ، إنه كبير جدًا). لتعزية الدب ، قرر الرجال بناء منزل كبير جديد له لاحقًا. |
| الجزء الأخير | يسمي الأطفال الحكاية الخيالية التي زاروها ويشاركون انطباعاتهم. المعلم يثني على جميع الأطفال. |
يهدف الدرس إلى دراسة مفهوم الكمية. هناك شخصيات اللعبة (جدة - بالغ وأرنب - يلعب دوره تلميذ من المجموعة).
في المجموعة الثانية المبتدئين ، يبدأ المعلم في تحليل كل درس ، بما في ذلك الرياضيات. عند التحدث مع الأطفال ، طلب منهم أن يتذكروا ما فعلوه ، وما الذي أحبوه بشكل خاص ، وما بدا صعبًا. في هذا العمر ، من المهم الثناء على جميع التلاميذ ، لأن الطفل في السنة الرابعة من العمر قد يدرك إشارة الأخطاء بشكل غير صحيح: سوف ينزعج ، وينسحب على نفسه ولن يرغب في القيام بأي شيء في المرة القادمة. يجب على المعلم أن يخبر الأطفال بما تعلموه في الدرس وأن يوضح بدقة لبعض الأطفال ما يجب العمل عليه (لا يقول بأي حال من الأحوال أن المهمة قد تم تنفيذها بشكل سيئ).
إذا كان الدرس في الرياضيات مفتوحًا ، يقوم المعلمون الحاليون بتحليله وفقًا لخطة معينة (يتم ذلك أيضًا بواسطة المعلم نفسه لتحليل الذات).
فيما يلي بعض الأمثلة على مثل هذه الخطة.
لكي يكون درس FEMP في المجموعة الصغيرة الثانية مثيرًا ، يجب على المعلم تضمين مواد مسلية متنوعة في محتواه - الألغاز ، عد القوافي ، القصائد القصيرة ، المهام المناسبة لعمر معين. ستعمل أيضًا على تطوير الكلام وتدريب ذاكرة الأطفال (يتعلمون كلمات جديدة ، والنصوص الشعرية المضحكة دائمًا ما يتم تذكرها جيدًا).
إذا قدم المعلم الألغاز للأطفال ، فمن المستحسن توضيح الإجابة باستخدام مادة مرئية ، على سبيل المثال ، إظهار نموذج إشارة مرور للأطفال ، وقفاز حقيقي ، وطاولة ، وما إلى ذلك). في هذه الحالة ، ستكون العملية المعرفية أكثر كفاءة.
الألغاز حول الأشكال الهندسية وشخصيات القصص الخيالية مثيرة للاهتمام.
القصائد القصيرة قريبة من الألغاز ، والتي يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إنهاءها بمفردهم - اختر الكلمة الأخيرة المناسبة في المعنى والقافية:
سيحب أطفال السنة الرابعة من العمر آيات الرياضيات المضحكة ، لكن لا ينبغي أن تكون طويلة جدًا حتى لا تتعب الأطفال:
يجب تعليم الرجال أيضًا رياضيات ممتعة في حساب القوافي ، والتي ستكون مفيدة لهم لاحقًا في الألعاب الجماعية:
كما تظهر الممارسة التربوية ، فإن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مغرمون جدًا بالترفيه الرياضي والتسلية. ويمكنك تعريف الأطفال بهذا النشاط المعرفي المشترك الممتع والممتع من المجموعة الثانية الأصغر سناً. إنها تختلف عن الفصول المعتادة في جو مريح وجو خفيف. يمكن للأطفال التحرك بحرية في جميع أنحاء المجموعة أو قاعة الموسيقى (إذا أقيمت الفعالية هناك) ، كن أكثر نشاطًا - تحدث أكثر ، تحدث بحرية وقدم اقتراحات.
إذا سئم الطفل أو فقد الاهتمام أثناء الترفيه ، فقد يغير نوع النشاط (يفكر المعلم مسبقًا في ما يجب فعله مع هؤلاء الأطفال).
تتمثل مهمة المعلم في التفكير في برنامج لعبة مثير ، لأن شخصيات هذه اللعبة عادة ما تستخدم ، ولكن ليس فقط الألعاب ، ولكن الدمى بالحجم الطبيعي أو الكبار المتخفين (يمكنك التواصل مع زميل أو مدرس مبتدئ أو أحد الوالدين الذين يريدون إظهار قدراتهم التمثيلية). هناك بالتأكيد لحظة مفاجئة ستؤدي إلى زيادة نشاط الأطفال.
تعد شخصية اللعبة المشرقة عنصرًا إلزاميًا في أوقات الفراغ الرياضية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
من الأفضل رسم سيناريو الترفيه الرياضي بناءً على حكاية خرافية أو رسوم متحركة مألوفة للأطفال ، في حين لا ينبغي ربط الإجراءات بوضوح بالخطة ، مما يترك مجالًا للارتجال الإبداعي للقائد. يجب أن تكون المادة مألوفة للأطفال ، ولا تسبب صعوبات ، لأن الغرض الرئيسي من الترفيه هو الترفيه. يجب على المعلم أن يبحث عن التصور والوسائل التعليمية غير العادية والممتعة.
يتطلب إجراء أوقات الفراغ الرياضية مهارة تربوية معينة من المربي. على سبيل المثال ، قبل الحدث ، يجب عليك تحليل الخصائص الفردية لتلاميذك. بعد كل شيء ، يعاني بعض الأطفال من مشاكل في النطق ، ويخشى شخص ما أخذ زمام المبادرة. وفقًا لهذا ، من الضروري تحديد المهام للأطفال بحيث يشعر كل طفل بالراحة والبهجة.
لا ينبغي عقد أوقات الفراغ الرياضية كثيرًا (ليس أكثر من مرة واحدة كل ربع سنة): فليكن عطلة صغيرة لمرحلة ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، لكي يكون هذا الحدث جديرًا ، هناك حاجة إلى الكثير من التحضير.
| المؤلف والموضوع | تقدم الحدث |
| Kurchukova E.V. "يا لها من معجزة - هذه القصص الخيالية!" (أجريت في الموسيقى قاعة الكتان) | يظهر كولوبوك أمام الأطفال ، الذي يخبر الأطفال أنه ضائع ويريد العودة إلى قصته الخيالية. يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للذهاب في رحلة ، ويمنحهم الدفة. كل طفل يسمي لون عجلة القيادة الخاصة به. إلى موسيقى وكلمات المعلم ، يذهب الأطفال في طريقهم: |
توفر الرياضيات فرصًا رائعة في اختيار موضوع للتعليم الذاتي للمعلم. والأهم هو إيجاد تقنيات مبتكرة ومرحة ومسلية ضرورية لتعليم الأطفال في هذا العصر. بعد كل شيء ، من المثير للاهتمام تطوير كتيبات جديدة ، وإنشاء ألعاب تعليمية بأيديكم ، والتي ستكون لاحقًا مفيدة جدًا لتحسين مؤهلات المعلم.
يمكن للمربي أن يرتب بشكل خلاق تقريرًا حول موضوع التعليم الذاتي الخاص به ، على سبيل المثال ، في شكل عرض تقديمي للزملاء ، أو معرض للآباء. يمكنك حتى تنظيم عرض صغير إبداعي - العب قصة خرافية رياضية ، حيث سيكون الأطفال هم الأبطال.
فيما يلي أمثلة لمواضيع التعليم الذاتي المحتملة المتعلقة بالرياضيات.
تلعب الرياضيات دورًا مهمًا في العالم الحديث ، حيث تتغلغل في مجالات المعرفة المختلفة. هذا الموضوع يحتاج إلى الاهتمام من سن ما قبل المدرسة المبكر. علاوة على ذلك ، يجب ألا يحفظ الطفل المعلومات المختلفة فحسب ، بل يجب أن يتعلم أيضًا تحليل الأشياء والمفاهيم. في شكل يسهل الوصول إليه ، يتم تعريف الأطفال بعدد الأشياء وشكلها وحجمها ، وتعليمهم المهارات الأساسية للتوجيه في المكان والزمان ، ولا يعطي المعلم المعرفة فحسب ، بل يساهم أيضًا في تنمية التفكير المنطقي والتجريدي للأطفال.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية
"روضة اطفال نمائية عامة نوع رقم 113".
التشكيل البلدي لمدينة براتسك
ملخص الدرس
على FEMP في المجموعة الثانية للناشئين في fgos
الموضوع: "زيارة ستباشكا".
شاتالوفا ألينا ميخائيلوفنا
براتسك
ملخص الدرس حول FEMP في المجموعة الثانية للمبتدئين في fgos.
الأهداف:دمج المعرفة حول الأشكال الهندسية ، أجب عن السؤال "ما المقدار؟" بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
استمر في تكوين القدرة على عمل مجموعة من الكائنات المنفصلة واختيار كائن واحد منها.
عمل تمهيدي:لتعليم الأطفال الانتباه إلى شكل الأشياء عند أداء الإجراءات الأولية باللعب والأشياء في الحياة اليومية.
فحص كائن واحد والعديد من الأشياء.
لعبة "ابحث في المجموعة عن كائن من نفس الشكل."
محتوى البرنامج. المهام التعليمية
استمر في تعليم الأطفال إجراء حوار مع المعلم: استمع وفهم السؤال المطروح وأجب عنه بوضوح ؛
لتوحيد وتعميم معرفة الأطفال عن عدد الأشياء (واحد ، كثير ، لا شيء ،
لتعزيز القدرة على تمييز وتسمية الألوان الأساسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر ؛
مهام التطوير:
تنمية الانتباه السمعي والبصري والخيال.
تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي - توسيع وتفعيل مفردات الأطفال.
تطوير التفكير المنطقي.
المهام التعليمية:
تنمية الرغبة في العمل ؛
ازرع اللطف والرحمة.
المعدات والمواد:
مظاهرة: لعبة لينة الأرنب. مكعبات كبيرة وصغيرة. صندوق كبير وصغير
الصدقات: المكعبات الكبيرة والصغيرة حسب عدد الأطفال. اطباق واحده لكل طفل. دوائر زرقاء في وريدات لكل طفل.
المكان: المجموعة (على البساط وعلى الطاولات)
تقدم الدرس
1. مقدمة في وضع اللعبة التعليمية
مقدمة لبطل الحكاية الخرافية باني ستباشكا.
يا رفاق ، سيأتي ضيف إلينا اليوم ، وسأسألكم اللغز ، وتخمنون من هو؟
يعيش في المنك - يقضم الجزر
من الثعلب ومن الذئب - البراعة تهرب (من هو)
إجابات الأطفال (الأرنب)
هذا صحيح ، هذا أرنب ، اسمه ستباشكا.
2. الجزء الرئيسي.
1. لعبة - مهمة "ضع المكعبات في صناديق" (على السجادة)
المربي:
يا رفاق ، لدينا Stepashka حزين. ستباشكا ، لماذا أنت حزين جدًا؟
يا رفاق ، يقول إن صندوقين من المكعبات انهاران. وانظر حقًا إلى عدد المكعبات الموجودة على سجادتنا. لننظر إليهما: - إيجور ما هي أكبر المكعبات (الأكبر والصغيرة) ما لون المكعبات؟
الوان اسماء الاطفال (ازرق، اصفر، احمر، اخضر)
يطلب الأرنب وضع المكعبات في صناديق: مكعبات كبيرة في صندوق كبير ، ومكعبات صغيرة في صندوق صغير ، دعنا نساعد الأرنب. انظر إلى المكعبات الخاصة بك. أظهر مكعب كبير (عرض) أظهر مكعب صغير (عرض)
يوجد على طاولة المعلم مكعبات عرض توضيحية: كبيرة وصغيرة. المعلم هو أول من وضع الصناديق ، مصحوبة بالأفعال بالكلام.
انظر إلى هذا المربع. (كبير)
ما هذا الصندوق؟ (صغير)
يا رفاق ، سأضع مكعبًا كبيرًا في صندوق كبير ، ومكعبًا صغيرًا في صندوق صغير (يكمل الأطفال المهام بعد أن يشرحها المعلم ، ويصعدون واحدًا تلو الآخر ويضعون المكعبات في الصناديق).
لذلك قمنا بمساعدة الأرنب: وضعنا المكعبات الكبيرة في صندوق كبير والصغيرة في صندوق صغير. الأرنب سعيد ، يبتسم.
فيزكولتمينوتكا.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. خرجت الأرانب للنزهة.
فجأة نفد الصياد وأطلق النار مباشرة على الأرنب.
بير-باف-أوه-أوه. أرنبي يهرب!
يا أطفال ، دعونا ندعو الأرنب للعب معنا على الطاولات.
2. مهمة لعبة "واحد ومتعدد" (على الطاولات)
يتم وضع اللوحات على الطاولة. كل طفل لديه طبق أبيض خاص به وصندوق به توزيعات (دوائر زرقاء).
المربي: الأطفال على طاولتك هم أطباق بيضاء. ما هو شكله (دائري). وأمامك صناديق ، ماذا بداخلها (دوائر) ما لونها؟ (أزرق) كم عدد الدوائر؟ (كثير) وعلى الأطباق (لا شيء).
الآن تأخذ كوبًا واحدًا وتضعه على طبقك. كم عدد الدوائر التي لديك على الطبق (واحدة تلو الأخرى) وكم عدد الدوائر المتبقية في المربع (كثيرًا). تأكد الآن من وجود الكثير من الدوائر على اللوحة ، وليس هناك دائرة واحدة في المربع. الأطفال يقومون بالمهمة.
كم عدد الدوائر في الصندوق؟ (لا احد)
ولديك (الكثير) على طبقك. يا رفاق ، انظروا ، كم عدد الدوائر التي يمتلكها الأرنب على طبق؟ (لا احد). دعونا كل واحد منكم وضع كوب واحد على طبقه.
فيكا ، كم عدد الدوائر التي ستضعها (واحدة)
كم عمرك حبيبتي؟ (واحد)
واحد ، واحد ، واحد ، نظرة. كم عدد الدوائر التي جمعها الأرنب منك (كثيرة)
لم يكن هناك واحد ، لكن كان هناك الكثير. دعونا نعطي هذه اللوحة للأرنب.
"شكرا يا أطفال!" - يقول لك ستيباشكا.
إليكم بعض الزملاء العظماء الذين ساعدناكم أنا وأنت في جمع المكعبات الكبيرة والصغيرة للأرنب ووضعنا الدوائر (واحد ، كثير ، وليس واحد! أحسنت!
يا رفاق ، هل تعلمون ما هي العطلة القادمة قريبًا (رأس السنة الجديدة)
3. لعبة - رقصة مستديرة:تشرق شمس الشتاء ويرى الأرنب قادمًا.
أين تمشي حافي القدمين في الثلج؟
في الفناء الآن سيجمد الصقيع ذيلك وأنفك.
أنا لست خائفًا من الصقيع ، أنا في عجلة من أمري إلى شجرة عيد الميلاد
في روضة الأطفال دعوني لأرقص في قاعة أنيقة!
يقود الأطفال مع معلم رقصة مستديرة حول شجرة عيد الميلاد ، ويقولون للأرنب - وداعا!
أولجا أنتونوفا
درس عن FEMP في المجموعة الثانية للمبتدئين في مرفق البيئة العالمية
"تمثال واحد ، تمثالان"
الأهداف: قم بتوطيد المعرفة بالأشكال الهندسية ، أجب عن السؤال "كم؟" بالكلمات واحد ، كثير ، لا شيء.
استمر في تطوير القدرة على التأليف مجموعةمن كائنات منفصلة وحدد كائنًا واحدًا منها.
عمل تمهيدي: لتعليم الأطفال الانتباه إلى شكل ولون الأشياء في الحياة اليومية.
فحص كائن واحد والعديد من الأشياء.
ألعاب: "كيف تبدو؟" "سموث سيركل"
محتوى البرنامج. المهام التعليمية
الاستمرار في تعليم الأطفال التواصل معها مربي: استمع وفهم السؤال المطروح وأجب عنه بوضوح.
توحيد وتعميم معرفة الأطفال حول عدد الأشياء (واحد ، كثير ، لا شيء ،
لتعزيز القدرة على التمييز وتسمية الرئيسي الألوان: أحمر ، أزرق ، أصفر ، أخضر ؛
مهام التطوير:
تنمية الانتباه السمعي والبصري والخيال.
تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي
توسيع وتفعيل مفردات الأطفال.
تطوير التفكير المنطقي.
تطوير التنسيق والتوجيه في الفضاء وإثراء التجربة الحركية للأطفال.
المهام التعليمية:
تنمية الرغبة في العمل ؛
ازرع اللطف والرحمة.
المعدات والمواد:
تجريبي: لعبة لينة دمية دب. مكعب كبير وصغير.
صندوق كبير وصغير
مذكرة: المكعبات الكبيرة والصغيرة حسب عدد الاطفال. اطباق واحده لكل طفل. دوائر زرقاء في وريدات لكل طفل.
موقع: مجموعة(على السجادة والطاولات)
1. مقدمة في وضع اللعبة التعليمية
يا رفاق ، سيأتي ضيف إلينا اليوم ، لكن عليك أن تخمن من سيأتي إلينا ، وسأعطيكم لغزًا ، وأنتم تخمنون من هو؟
الحيوان مضحك مخيط من أفخم:
هناك كفوف وآذان.
أعط الوحش بعض العسل
وترتيب عرين له. من هؤلاء الشباب؟ (يتحمل)
هذا صحيح ، إنه دب ، اسمه ميشوتكا.
دعنا نقول له مرحباً وندعوه للعب معنا.
2. الجزء الرئيسي.
1. لعبة - مهمة "ضع المكعبات في الصناديق" (على السجادة)
الراعي:
يا رفاق شيء محزن ميشوتكا لدينا. عزيزتي ، لماذا أنت حزين جدًا؟
يا رفاق ، يقول أن صندوقين من المكعبات انهارت منه. وانظر حقًا إلى عدد المكعبات الموجودة على سجادتنا. دعنا نحصل عليهم انصح: -ليشا ما هى اكبر المكعبات (كبير وصغير). ما لون المكعبات؟ أطلب من جميع الأطفال بشكل فردي.
الوان اسماء الاطفال (أزرق ، أصفر ، أحمر ، أخضر)
يطلب ميشوتكا مساعدته في ترتيب المكعبات وفقًا لـ مربعات: مكعبات كبيرة في صندوق كبير ، ومكعبات صغيرة في صندوق صغير ، فلنساعد ميشوتكا. انظر إلى المكعبات الخاصة بك. عرض المكعب الكبير (يعرض)عرض صغير (يعرض)+ ثابت بشكل فردي
على طاولة المعلم مظاهرة مكعبات: كبير وصغير. المعلم هو أول من وضع الصناديق ، مصحوبة بالأفعال بالكلام.
انظر إلى هذا المربع. (كبير)
ما هذا الصندوق؟ (صغير)
يا رفاق ، سأضع مكعبًا كبيرًا في صندوق كبير ، ومكعبًا صغيرًا في صندوق صغير (يكمل الأطفال المهام بعد أن يشرحها المعلم ، ويصعدون واحدًا تلو الآخر ويضعون المكعبات في الصناديق).
لذلك ساعدنا ميشوتكا: المكعبات الكبيرة توضع في صندوق كبير والصغيرة في صندوق صغير. الدب سعيد ، يبتسم.
دقيقة التربية البدنية:
"يتحمل"
ارفع يديك
الكفوف تحمل أسفل
دبدوب ، دبدوب يدور حوله
ثم تلمس الأرض
وفرك بطنك - واحد ، اثنان ، ثلاثة!
يا أطفال ، دعونا ندعو ميشوتكا للعب معنا على الطاولات.
2. لعبة مهمة "واحد ومتعدد" (على الطاولات)
يتم وضع اللوحات على الطاولة. كل طفل لديه لوحة صفراء خاصة به وصندوق توزيعات. (دوائر خضراء.)
الراعي: أطفال ، هناك طبق أصفر على طاولتك. ما هو شكله (مستدير). وأمامك الصناديق التي بداخلها (الدوائر)ما لونهم؟ (أخضر ، كم عدد الدوائر؟ (عديدة). وعلى اللوحات (لا احد.)
الآن تأخذ كوبًا واحدًا وتضعه على طبقك. كم عدد الدوائر التي لديك على الطبق (واحدا تلو الآخر). كم بقي في الصندوق؟ (عديدة). تأكد الآن من وجود الكثير من الدوائر على اللوحة ، وليس هناك دائرة واحدة في المربع. الأطفال يقومون بالمهمة.
كم عدد الدوائر في الصندوق؟ (لا احد)
وعلى طبقك (عديدة). يا رفاق ، انظروا ، كم عدد الدوائر التي يمتلكها ميشوتكا في الطبق؟ (لا احد). دعونا كل واحد منكم وضع كوب واحد على طبقه.
جوليا ، كم عدد الدوائر التي ستضعها (واحد)
بلاتوشا ، كم عمرك؟ (واحد)+ أسأل كل الأطفال
كم عدد الدوائر التي جمعت ميشوتكا منك (عديدة)
لم يكن هناك واحد ، لكن كان هناك الكثير. دعونا نعطي هذه اللوحة لميشوتكا.
"شكرا يا أطفال!" "يخبرك ميشوتكا.
إليكم بعض الزملاء العظماء الذين ساعدناكم أنا وأنت في جمع المكعبات الكبيرة والصغيرة لميشوتكا ورسمنا الدوائر (واحد ، كثير ، لا شيء). أتقنه!
يا رفاق ، لنلعب لعبة مع ميشوتكا "سموث سيركل".
الأطفال ، ممسكون بأيديهم ، يمشون بشكل إيقاعي في دائرة ، تكلم:
في دائرة زوجية
واحد تلو الآخر
نذهب خطوة بخطوة
ابق حيث أنت!
سويا او معا
لنفعلها هكذا!
في نهاية الكلمات يتوقفون و كرر الحركاتالتي يظهرها المعلم ، على سبيل المثال ، القفز ، الالتفاف ، الانحناء ، ختم قدمك ، إلخ.
حسنًا يا رفاق ، حان الوقت لميشوتكا للعودة إلى المنزل ، دعنا نقول وداعًا له معًا. وداعا ميشوتكا!
المنشورات ذات الصلة:
"فتاة جميلة". ملخص الدرس حول FEMP في المجموعة الثانية المبتدئينملخص الدرس المجموعة الثانية الصغيرة (تكوين التمثيلات الرياضية الأولية) الموضوع: "الدجاج". التكامل التربوي.
ملخص الدرس الأخير حول FEMP في المجموعة التحضيرية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية "الضيف غير العادي" MDOU "Kizilsky kindergarten No. 3" ملخص الدرس الأخير حول FEMP في المجموعة التحضيرية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة "الضيف غير العادي".
ملخص الدرس المتكامل النهائي حول FEMP في المجموعة الثانية المبتدئينالغرض: تعزيز المعرفة للأطفال المكتسبة خلال العام الدراسي. المهام: التربوية: - لتدعيم القدرة على تسمية أجزاء من اليوم (الصباح ،.
البيئة المكانية-المكانية النامية لموضوع GCD: جد لعبة ، مجموعة من الجنود ، أشجار وشجيرات مصنوعة من الورق المقوى ، دميتان ، الكثير من الأرانب.
ملخص للعرض المفتوح لـ GCD وفقًا لـ FEMP ، مع مراعاة المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في المجموعة الثانية للمبتدئين "المشي مع كولوبوك"الموضوع: "المشي مع كولوبوك". قسم البرنامج: الإدراك (FEMP) تكامل المجالات التعليمية: الإدراك (FEMP ، الاتصال. الأنواع.
تشكيل تمثيلات رياضية أولية حول موضوع: "زيارة حكاية خرافية"
ليششينكو آنا فيكتوروفنا
