उनका जन्म इटली में 31 अगस्त, 1870 को चियारोवल्ला शहर में हुआ था। पिता, एक महत्वपूर्ण अधिकारी, ने अपनी बेटी की पढ़ाई का विरोध किया, और माँ ने हमेशा मारिया की शिक्षा की इच्छा का समर्थन किया।

लड़की प्रतिभाशाली थी, वह आसानी से पढ़ती थी, उसे विशेष रूप से गणित से प्यार था। 12 वर्षीय मारिया ने सभी रूढ़ियों को तोड़ते हुए पुरुषों के तकनीकी स्कूल में प्रवेश किया और प्रतिभा के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

1890 में, मारिया ने एक डॉक्टर बनने का फैसला किया, और, ज्वार के खिलाफ जाना जारी रखते हुए, एक और रूढ़िवादिता को तोड़ा: वह रोम विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय की पहली छात्रा-छात्र बनीं। और 1896 में वह पहले से ही एक डॉक्टर थी।

एक छात्र के रूप में, लड़की ने विश्वविद्यालय के एक अस्पताल में पैसा कमाना शुरू किया। यहां उनकी स्पेशल बच्चों से पहली मुलाकात हुई। इन वर्षों के दौरान, उन्होंने विकासशील वातावरण के उपयोग के आधार पर एक पद्धति के विचार की कल्पना की।

यूनिवर्सिटी के बाद मारिया ने शादी कर ली और प्राइवेट प्रैक्टिस करने चली गईं। उसने अपने समकालीनों के कार्यों का अध्ययन करना जारी रखा: मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, मानवविज्ञानी, अपनी टिप्पणियों को एक सुसंगत प्रणाली में फिट करने की कोशिश कर रहे थे।

1898 में वह विशेष बच्चों के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए एक माँ (मारियो का बेटा) और ऑर्थोफ्रेनिक संस्थान की निदेशक बनीं। और १९०० में। ऑर्थोफ्रेनिक स्कूल खोला गया, जिसका नेतृत्व मारिया ने किया।

1901 में उन्होंने रोम में दर्शनशास्त्र के संकाय में प्रवेश किया, और 1904 में वह उसी विश्वविद्यालय में मानव विज्ञान विभाग की प्रमुख बनीं।

इस पूरे समय, वह अपनी कार्यप्रणाली पर काम करना जारी रखती है। 1907 में, प्रायोजन के साथ, उन्होंने सैन लोरेंजो में बाल गृह खोला। और अगले 45 वर्षों के लिए, मारिया मोंटेसरी बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों के बारे में नहीं भूलकर, अपनी प्रणाली में सुधार और कार्यान्वयन कर रही है।

1922 से उन्होंने इटली में स्कूलों के राज्य निरीक्षक के रूप में काम किया।

1929 में, उन्होंने इंटरनेशनल मोंटेसरी एसोसिएशन का आयोजन किया।

दुनिया की घटनाओं ने मारिया को 7 साल के लिए भारत छोड़ने के लिए मजबूर किया, और युद्ध की समाप्ति के बाद ही वह यूरोप लौट आई।

मारिया ने हॉलैंड में रहकर अपने अंतिम दिनों तक अपना काम जारी रखा। 1950 में वह एम्सटर्डम विश्वविद्यालय में प्रोफेसर बनीं। 1952 में उनकी भी यहीं मृत्यु हो गई थी।

तकनीक के उद्भव का इतिहास

सबसे पहले, मारिया मोंटेसरी ने विशेष बच्चों, मानसिक मंदता वाले बच्चों और बाहरी दुनिया के लिए कठिन अनुकूलन के लिए अपनी शिक्षाशास्त्र लागू करना शुरू किया।

उनके साथ काम करते हुए, मारिया ने एक विशेष वातावरण बनाया जिसने बच्चों में स्वयं सेवा कौशल पैदा किया। यह स्पर्श संवेदनशीलता पर आधारित खेलों के माध्यम से महसूस किया गया।

इसका लक्ष्य बौद्धिक विकास के संकेतकों को बढ़ाना नहीं था, बल्कि बच्चों को समाज के अनुकूल बनाना था। लेकिन शिक्षक ने देखा कि बच्चों के मानसिक प्रदर्शन में सुधार हुआ है। परिणाम आश्चर्यजनक थे। एक वर्ष के लिए, विद्यार्थियों ने अपने स्वस्थ साथियों को पकड़ लिया और आगे निकल गए।

अपनी टिप्पणियों, अनुभव और अन्य शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों और दार्शनिकों के सिद्धांत को मिलाकर, मारिया ने सब कुछ एक सामंजस्यपूर्ण प्रणाली में इकट्ठा किया, जिसे मोंटेसरी पद्धति कहा जाता था।

फिर इस तकनीक को सामान्य, स्वस्थ बच्चों पर लागू किया गया। यह करना मुश्किल नहीं था, क्योंकि पाठ्यक्रम आसानी से प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं और जरूरतों के अनुकूल होता है।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र का दर्शन

संक्षेप में, कार्यप्रणाली का दर्शन वाक्यांश में फिट बैठता है: "बच्चों को स्वतंत्र शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास के लिए भेजना।"

यह निम्नलिखित सिद्धांतों द्वारा उचित है:

1. जन्म से ही बच्चा एक अद्वितीय व्यक्तित्व होता है।
2. सभी बच्चों को स्वाभाविक रूप से खुद को बेहतर बनाने और काम से प्यार करने की इच्छा दी जाती है।
3. माता-पिता और शिक्षकों को केवल बच्चे की क्षमता को उजागर करने में सहायक होना चाहिए, न कि चरित्र और क्षमताओं की मूर्तियां।
4. शिक्षकों और माता-पिता को चाहिए कि वे बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को केवल सही ढंग से निर्देशित करें, न कि उन्हें कुछ भी सिखाएं।

तकनीक का सार

मारिया मोंटेसरी का आदर्श वाक्य: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।"

मोंटेसरी प्रणाली अधिकतम स्वतंत्रता और बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है।

इसका लक्ष्य बच्चों के आत्म-विकास की कुशल दिशा है, उन्हें तोड़ना नहीं, बल्कि उन्हें स्वीकार करना जैसे वे वास्तव में हैं, जो बच्चों को वयस्कों द्वारा इस प्रक्रिया को समायोजित किए बिना, अपने दम पर हर चीज में अधिकतम परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है।

मोंटेसरी के अनुसार, इसकी अनुमति नहीं है:

• लोगों के बीच प्रतियोगिता;
• आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों के अनुसार बच्चे का मूल्यांकन;
• पुरस्कार और दंड का उपयोग;

जबरदस्ती स्वाभाविक रूप से बाहर रखा गया है:

• प्रत्येक छोटा व्यक्ति एक वयस्क के साथ समान आधार पर जीवन में भाग लेने का प्रयास करता है;
• केवल अध्ययन और जीवन के अनुभव का अधिग्रहण आपको ऐसा करने की अनुमति देता है;
• तेजी से विकसित होने और वयस्कों की दुनिया में आने के लिए बच्चा खुशी से खुद को सीखेगा;
• शिक्षक एक तटस्थ स्थिति लेता है, यदि आवश्यक हो तो पर्यवेक्षक और सहायक के रूप में कार्य करता है।

बच्चे खुद चुनते हैं:

• अनुभव और ज्ञान प्राप्त करने की गति और लय;
• पाठों की अवधि;
• शैक्षिक सामग्री;
• इसके विकास की दिशा।

इसलिए, शिक्षकों को केवल आवश्यकता है:

• सभी उपलब्ध तरीकों से स्वतंत्रता का विकास करें।
• हमेशा बच्चे की पसंद का सम्मान करें।
• संवेदी धारणा विकसित करें, विशेष रूप से स्पर्श करें।
• आरामदायक माहौल बनाएं।
• बच्चों को आवश्यकतानुसार वातावरण बदलने दें (एक जगह चुनें, फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित करें, सामग्री को पुनर्व्यवस्थित करें)।
• केवल तटस्थ शिक्षक और पर्यवेक्षक बनें।
• अपने व्यक्तित्व का निर्माण न करें।
• स्वतंत्रता प्राप्त करने की प्रक्रिया को ठीक न करें।

मोंटेसरी विकास प्रणाली कैसे बनाई जाती है

"हर बच्चे में मैं एक व्यक्ति को पहचानने की कोशिश करता हूं, मुझे उसे कुछ भी सिखाने की जरूरत नहीं है। बच्चे स्वयं अपने स्वभाव को मेरे सामने प्रकट करते हैं, लेकिन तभी जब उन्हें उचित रूप से तैयार वातावरण में रखा जाता है।"

मारिया मोंटेसरी

मोंटेसरी प्रणाली के 3 बुनियादी सिद्धांत हैं:

• बच्चा
• बुधवार
• शिक्षक

मोंटेसरी प्रणाली के सिद्धांतों का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व:

1. केंद्र एक बच्चा है जो स्वतंत्र रूप से निर्णय लेता है।
2. आसपास - एक ऐसा वातावरण जो बच्चे के विकास के अवसर प्रदान करता है।
3. पास में एक शिक्षक है जो बच्चे के अनुरोध पर मदद कर रहा है।

विकासशील वातावरण प्रणाली का एक प्रमुख तत्व है; इसके बिना, एक कार्यप्रणाली मौजूद नहीं हो सकती। यह बच्चे को स्वतंत्र रूप से विकसित करने में मदद करता है, सभी इंद्रियों का उपयोग करके अनुभूति को प्रोत्साहित करता है। और उनके माध्यम से बुद्धि का मार्ग निहित है।

सही वातावरण बच्चे की जरूरतों को पूरा करता है और एक निश्चित तर्क के अनुसार बनाया जाता है।

इसे विशिष्ट कार्यात्मक क्षेत्रों में विभाजित किया गया है।

मोंटेसरी कक्षाओं और पाठों के प्रकार

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में, सबसे महत्वपूर्ण बात एक अच्छी तरह से सुसज्जित वातावरण में बच्चे के व्यक्तित्व का स्वतंत्र विकास है।

सीखना इस पर आधारित है, जिस प्रक्रिया में बच्चे अपनी जरूरतों को दिखाते हैं, और शिक्षक, प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत सहायता के प्रकार को देखते हुए, निर्धारित करते हैं।

प्रणाली 3 प्रकार के पाठ प्रदान करती है:

1. व्यक्ति.

शिक्षक छात्र (या 2-3) शैक्षिक सामग्री प्रदान करता है, यह दर्शाता है कि इसे कैसे लागू किया जाए।

सामग्री प्राकृतिक सामग्री से बनी एक अनूठी शिक्षण सहायता है।

इसमें विशेष शिक्षण गुण हैं:

• आकर्षित करता है - रुचि जगाना;
• एक विशिष्ट संपत्ति है जो हड़ताली है (लंबाई, मोटाई और ...);
• त्रुटि जाँच है - बच्चे को अपने कार्यों की गलतता को स्वयं देखने की अनुमति देता है।

समझाने की कोई जरूरत नहीं है।

2. समूह।

कक्षा के सभी बच्चे भाग नहीं लेते हैं, लेकिन वे जो लगभग समान स्तर तक पहुँच चुके हैं। बाकी स्वतंत्र रूप से अध्ययन करते हैं। एल्गोरिदम भी।

3. आम।

पूरी क्लास लगी हुई है। ये संगीत, जिम्नास्टिक, इतिहास, जीव विज्ञान की कक्षाएं हैं। सामान्य विषयों के पाठ संक्षिप्त और संक्षिप्त होते हैं।

उसी समय, मोंटेसरी उम्र के हिसाब से बच्चों के विकास में अंतर करती है:

• 0 से 6 वर्ष की आयु तक - एक मानव निर्माता (बच्चा सभी कार्यों के विकास के लिए तैयार है);
• 6 से 12 वर्ष की आयु तक - शोधकर्ता (बच्चा अपने आसपास की दुनिया में रुचि रखता है);
• 12 से 18 वर्ष की आयु तक - एक वैज्ञानिक (बच्चा तथ्यों को जोड़ता है, दुनिया की एक तस्वीर बनाता है, उसमें अपनी जगह को दर्शाता है)।

मोंटेसरी स्कूलों में कक्षाएं उम्र के अनुसार मिश्रित होती हैं: ६ से ९ साल की उम्र से या ९ से १२ साल की उम्र तक।

अगली कक्षा में संक्रमण बच्चे की जरूरतों और क्षमताओं से ही निर्धारित होता है। आपसी मदद बड़े बच्चों को अधिक जिम्मेदार और छोटे बच्चों को अधिक आत्मविश्वासी बनने की अनुमति देती है। ईर्ष्या मिटती है, नकल छोटों को सफलता की ओर धकेलती है।

इन कक्षाओं के लिए, शैक्षणिक वर्ष के लिए कोई स्पष्ट लक्ष्य नहीं हैं। सब कुछ तीन साल के लिए निर्धारित है। आप जल्दी सीख सकते हैं - ठीक है, लेकिन आप उस गति से सीख सकते हैं जो आपको सूट करे।

कोई हिंसा नहीं है।

मोंटेसरी वर्ग में गतिविधि क्षेत्रों में विभाजित एक विकासात्मक स्थान शामिल है। बच्चे स्वतंत्र रूप से काम के लिए क्षेत्र और सामग्री चुनते हैं।

वह अकेले या अन्य बच्चों के साथ काम कर सकता है। लेकिन एक नियम है: यदि कोई बच्चा स्वयं क्षेत्र में है, तो कोई भी उसके साथ हस्तक्षेप नहीं करेगा।

निष्पादन की गति भी बच्चों द्वारा निर्धारित की जाती है। कक्षा में कोई डेस्क नहीं है - केवल चल मेज और कुर्सियाँ, साथ ही जिमनास्टिक के लिए फर्श मैट।

शिक्षक ज़ोन में होने वाली हर चीज़ का निरीक्षण करते हैं और सामग्री के साथ काम करने में रुचि को ध्यान से निर्देशित और ठीक करते हैं। कक्षा में गलतियों को सुधारने और संबंध बनाने के लिए बच्चे स्वयं जिम्मेदार होते हैं।

मोंटेसरी तकनीक और परिवार

बच्चों के लिए मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र को जल्दी से अपनाने के लिए, परिवार को इस प्रणाली को समझना और स्वीकार करना चाहिए। यदि माता-पिता स्वयं विधि को अस्वीकार करते हैं, तो शिक्षकों के प्रयास व्यर्थ हो जाएंगे, और बच्चा लगातार परेशानी में रहेगा।

परिवार को अपने बच्चे को मोंटेसरी वातावरण में विकसित करने में मदद करनी चाहिए। आप घर पर उपलब्ध टूल से एक छोटा विकासात्मक वातावरण बना सकते हैं। इससे बच्चों को मनोवैज्ञानिक रूप से स्कूली शिक्षा को घर पर रोजमर्रा की जिंदगी से जोड़ने में मदद मिलेगी।

मोंटेसरी के अनुसार, एक बच्चे और एक वयस्क को समान स्थिति में होना चाहिए। इसलिए माता-पिता को चाहिए कि वे अपने बच्चे के साथ मोंटेसरी दर्शन के अनुसार व्यवहार करें।

माता-पिता के लिए कम से कम कभी-कभार फिर से पढ़ना बहुत उपयोगी होता है मारिया मोंटेसरी के 19 सरल सत्य:

1. बच्चों को उनके आसपास क्या सिखाया जाता है।
2. यदि बच्चों की अक्सर आलोचना की जाती है, तो वे निर्णय लेना सीखते हैं।
3. यदि बच्चों की अक्सर प्रशंसा की जाती है, तो वे मूल्यांकन करना सीखते हैं।
4. यदि बच्चों को शत्रुता दिखाई जाए तो वे लड़ना सीख जाते हैं।
5. अगर वे बच्चों के साथ ईमानदार हैं, तो वे न्याय सीखते हैं।
6. यदि बच्चों का अक्सर उपहास किया जाता है, तो वे डरपोक होना सीखते हैं।
7. अगर बच्चे सुरक्षा की भावना के साथ जीते हैं, तो वे विश्वास करना सीखते हैं।
8. यदि बच्चे अक्सर शर्मिंदा होते हैं, तो वे दोषी महसूस करना सीख जाते हैं।
9. यदि बच्चों को अक्सर स्वीकृत किया जाता है, तो वे अपने बारे में अच्छा महसूस करना सीखते हैं।
10. यदि बच्चे अक्सर कृपालु होते हैं, तो वे धैर्य सीखते हैं।
11. यदि बच्चों को अक्सर प्रोत्साहित किया जाता है, तो उनमें आत्मविश्वास बढ़ता है।
12. अगर बच्चे दोस्ती के माहौल में रहते हैं और जरूरी महसूस करते हैं, तो वे इस दुनिया में प्यार पाना सीखते हैं।
13. बच्चों के बारे में बुरा मत बोलो - न उनके साथ, न उनके बिना।
14. बच्चों में अच्छाई के विकास पर ध्यान दें, तो बुरे के लिए कोई जगह नहीं होगी।
15. जो बच्चे आपसे बात करते हैं उन्हें हमेशा सुनें और जवाब दें।
16. उन बच्चों का सम्मान करें जिन्होंने गलती की है और इसे अभी या थोड़ी देर बाद सुधार सकते हैं।
17. उन बच्चों की मदद करने के लिए तैयार रहें जो तलाश में हैं, और उन बच्चों के लिए अदृश्य रहें जिन्होंने पहले ही सब कुछ पा लिया है।
18. बच्चों को वह सीखने में मदद करें जो उन्होंने पहले नहीं सीखा। अपने आस-पास की दुनिया को देखभाल, संयम, मौन और प्रेम से भरकर ऐसा करें।
19. बच्चों के साथ व्यवहार करते समय हमेशा सर्वोत्तम शिष्टाचार का पालन करें - उसे वह सर्वोत्तम प्रदान करें जो आप में है।

तब आपके बच्चे सामंजस्यपूर्ण और विकसित व्यक्तित्व के रूप में बड़े होंगे।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के पेशेवरों और विपक्ष:

शुरू से और आज तक, मारिया मोंटेसरी और उनके उग्र विरोधियों और आलोचकों के समर्पित अनुयायी हैं।

प्रणाली के कुछ नुकसान हैं:

• पारंपरिक शिक्षा के लिए कठिन अनुकूलन (कक्षा-पाठ प्रणाली नहीं है);
• मोंटेसरी शिक्षकों का दीर्घकालिक प्रशिक्षण;
• बड़ी संख्या में अद्वितीय शिक्षण सामग्री की आवश्यकता;
• आदतन सहज और रचनात्मक भूमिका निभाने वाले खेलों की अयोग्यता;
• बौद्धिक क्षमताओं का विकास रचनात्मक लोगों पर हावी है;
• बच्चे को वास्तविकता से दूर ले जाने वाली गतिविधि के रूप में ड्राइंग और मॉडलिंग, परियों की कहानियों और कविता से इनकार;
• बच्चों के लिए पढ़ना जानकारी प्राप्त करने की प्रक्रिया है, आनंद की नहीं;
• अत्यधिक स्वतंत्रता एक टीम में संचार के अनुभव से वंचित करती है;
• सामान्य खिलौनों से इनकार किया जाता है।

इसके अलावा, सभी प्री-स्कूल और स्कूल मोंटेसरी प्रशिक्षण केंद्र काफी उच्च स्तर के भुगतान के साथ निजी हैं। यह शैक्षिक सामग्री की उच्च लागत से प्रेरित है, जो कि 100 साल पुराने सिद्धांतों के अनुसार परिष्कृत तकनीकों का उपयोग करके प्राकृतिक सामग्री से बनाया गया है। इसलिए, मोंटेसरी प्रशिक्षण कुछ के लिए उपलब्ध है।

लेकिन सकारात्मक पहलू काफी हद तक इन कमियों को कवर करते हैं।

आखिरकार, मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र:

• आपको नियम बनाना सिखाता है, उनके द्वारा नहीं जीना;
• पढ़ने के लिए प्रेरित करता है - बच्चे केवल रुचि से सीखते हैं;
• स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित और योजना बनाना सिखाता है;
• अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी सिखाता है;
• आपसी सहायता सिखाता है: बड़े अधिक जिम्मेदार हो जाते हैं, छोटे - अधिक आत्मविश्वासी;
• आपको स्वतंत्र रूप से अपने सवालों के जवाब तलाशना सिखाता है;
• आपको सिखाता है कि अपनी गलतियों को स्वयं कैसे खोजा और सुधारा जाए;
• आसपास की दुनिया की मूल बातें पेश करता है;
• शक्तिशाली तर्क और विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करता है;
• बुद्धि विकसित करता है;
• ठीक मोटर कौशल के माध्यम से भाषण विकसित करता है।

बचपन से ही बच्चे में निहित ऐसे गुण उसे बाद के जीवन में समाज में अच्छी तरह से अपनाने में मदद करते हैं। एक नियम के रूप में, मोंटेसरी पद्धति में प्रशिक्षित व्यक्ति वयस्कता में बहुत सफल होता है।

और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए, यह तकनीक स्व-सेवा की अनुमति देती है और स्वस्थ बच्चों के स्तर तक कसती है। क्या यही कारण नहीं है कि यह प्रणाली आज 100 साल बाद भी लोकप्रिय है?

मोंटेसरी तकनीक का प्रसार और लोकप्रियता

1929 में, मारिया मोंटेसरी ने अपने बेटे के साथ मिलकर अपनी कार्यप्रणाली का प्रसार करने और इसके विकास में मदद करने के लिए इंटरनेशनल मोंटेसरी एसोसिएशन (एएमआई) बनाया।

तब से, मोंटेसरी आंदोलन सफलतापूर्वक समय की गति से आगे बढ़ा है।

कई हस्तियों ने कार्यप्रणाली का अध्ययन किया है और अपने देशों में मोंटेसरी स्कूलों की स्थापना में योगदान दिया है:

• थॉमस एडिसन, विश्व प्रसिद्ध वैज्ञानिक और आविष्कारक।
• मनोविश्लेषण के लेखक सिगमंड फ्रायड और उनकी बेटी अन्ना मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में अनुयायी और सलाहकार थे। उन्होंने वियना में एक मोंटेसरी किंडरगार्टन खोला।
• तातियाना सुखोतिना-टॉल्स्टया (लियो टॉल्स्टॉय की बेटी) ने 1914 में "मोंटेसरी एंड ए न्यू एजुकेशन" पुस्तक लिखी थी।
• महात्मा गांधी, दार्शनिक, भारत के राजनेता, ने 1932 में कार्यप्रणाली में एक कोर्स किया।
• जीन पिजेट, एक मनोवैज्ञानिक, स्वीडन में पहले व्यक्ति थे जिन्होंने मोंटेसरी सोसाइटी और इसके आधार पर एक स्कूल की स्थापना की, वे आज भी मौजूद हैं।

मारिया की मृत्यु के बाद, एएमआई का नेतृत्व उनके बेटे मारिया - मारियो ने किया था। उन्होंने मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र को फैलाने के लिए बहुत कुछ किया। उनकी बैटन को मारिया की पोती रेनिल्ड मोंटेसरी ने ले लिया था। वह आज एसोसिएशन की प्रमुख हैं।

आज दुनिया में कई बच्चे इस पद्धति में लगे हुए हैं।

सोवियत काल के दौरान, मोंटेसरी प्रणाली की मांग नहीं थी। यूएसएसआर के पतन के साथ ही यह रूस में तेजी से फैलने लगा। 20 से अधिक वर्षों से, मॉस्को में मोंटेसरी केंद्र संचालित हो रहा है, जो स्पष्ट रूप से लेखक की सिफारिशों का पालन करता है।

उनकी वेबसाइट http://www.montessori-center.ru/ है।

सभी शिक्षकों को इंटरनेशनल एसोसिएशन द्वारा प्रशिक्षित किया गया है और उनके पास अंतरराष्ट्रीय डिप्लोमा हैं। केंद्र एएमआई के साथ निकट संपर्क बनाए रखता है।

2013 से, इसने रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय से मोंटेसरी शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए आधिकारिक पाठ्यक्रमों की मेजबानी की है।

लगभग हर बड़े शहर में एक क्षेत्रीय मोंटेसरी केंद्र होता है, जो विशेष किंडरगार्टन, विशेष जरूरतों वाले बच्चों के पुनर्वास केंद्र और प्रारंभिक विकास स्कूलों का आधार बन जाता है।

विकासात्मक देरी वाले बच्चे इस प्रणाली में लगे हुए हैं।

सामान्य बच्चों के लिए, अन्य विधियों के साथ मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र के संयोजन का अधिक बार उपयोग किया जाता है।

अलग-अलग समय में, प्रसिद्ध लोग मोंटेसरी प्रणाली के छात्र थे:

• लैरी पेज और सर्गेई ब्रिन - Google के संस्थापक;
• जेफरी बेजोस - Amazon.com के संस्थापक;
• जिमी वेल्स - विकिपीडिया के संस्थापक;
• जॉर्ज क्लूनी - अभिनेता
• गेब्रियल गार्सिया मार्केज़ - साहित्य में नोबेल पुरस्कार विजेता;
• इंग्लैंड साम्राज्य के प्रिंस विलियम और प्रिंस हैरी।

अब बच्चों की एक नई पीढ़ी मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार सीख रही है, और कौन जानता है कि कितनी प्रसिद्ध हस्तियां बड़ी होंगी।

मारिया मोंटेसरी की ग्रंथ सूची

मारिया मोंटेसरी ने अपनी प्रणाली का वर्णन करते हुए कुछ मौलिक रचनाएँ लिखी हैं। उनकी पहली पुस्तक बाल गृह के उद्घाटन के 3 साल बाद 1910 में प्रकाशित हुई थी।

यह किताब द मोंटेसरी मेथड थी। बहुत ही कम समय में इसका 20 भाषाओं में अनुवाद हो चुका है। बाद के सभी वर्षों में, मारिया ने अपनी रचनाएँ लिखीं, जो बहुत मांग में थीं और दुनिया के कई देशों में प्रकाशित हुईं।

ऐसी किताबें रूसी में प्रकाशित हुई हैं

1. अनाथालय। वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि (एम: ज़द्रुगा, 1913; कज़ान: स्टेट पब्लिशिंग हाउस, 1920; गोमेल, 1993)।

2. बच्चों और महान कलाकारों के काम में कल्पना (रूसी स्कूल, 1915)।

3. बच्चों के घरों में बच्चों की शिक्षा पर लागू वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की पद्धति (एम: ज़द्रुगा, 1915, 1918, 1920, एम: गोस्नाब, 1993)।

4. गाइड टू माय मेथड (एम: टाइपोलिथोग्राफ।, 1916)।

5. शिक्षक प्रशिक्षण। (एम: शिक्षा, 1921)।

6. प्राथमिक विद्यालय में अंकगणित (Pg .: Nakchatka knowledge, 1922)।

7. एक प्राथमिक विद्यालय में ज्यामिति (पृष्ठ: नक्चटका ज्ञानिया, 1922)।

8. प्राथमिक विद्यालय में स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा। (एम: शिक्षा कार्यकर्ता, 1922; एम: मॉस्को मोंटेसरी सेंटर, 1993)।

9. शिक्षा में पर्यावरण का महत्व (प्राग, 1926)।

10. स्कूल की उपदेशात्मक सामग्री (मास्को: गोसिज़दत, 1930)।

12. मानव क्षमता का विकास (बुलेटिन मामा नंबर 2, 3.5. 1993)।

13. एक बच्चे का दिमाग (एम, 1997)।

14. इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें (शाल्वा अमिनाशविली का पब्लिशिंग हाउस, 1999)।

15. 6 महीने बाद बहुत देर हो चुकी है। प्रारंभिक विकास की एक अनूठी विधि (एम: करापुज़, 2001)।

16. हम मारिया मोंटेसरी की विधि के अनुसार अध्ययन करते हैं। परिवर्तन के चमत्कार: झील पर। 5-6 साल के बच्चों के लिए (मास्को: मोंटेसरी सेंटर, 2001)।

मारिया मोंटेसरी द्वारा सर्वश्रेष्ठ पुस्तकों की सामग्री के बारे में संक्षेप में:

• मुझे इसे स्वयं करने में मदद करें।

एम। मोंटेसरी और आधुनिक शिक्षकों द्वारा लेख।

• 2. मेरी विधि: प्रारंभिक प्रशिक्षण।

इसमें अंतर्निहित कार्यप्रणाली, दर्शन, मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के मूल सिद्धांत, व्याकरण और अन्य विज्ञानों के अध्ययन में 6-10 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के तरीके बताए गए हैं। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए।

• बच्चे का घर। वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि।

मौलिक कार्य। मोंटेसरी प्रणाली के सभी पहलुओं के लिए तर्क प्रदान करता है।

• बच्चे अलग हैं।

यह मोंटेसरी प्रणाली को बनाने के तरीके के बारे में बताता है, यह बताता है कि बच्चे उससे अलग हैं जो हम उन्हें देखते हैं।

• एक बच्चे का अवशोषित मन।

मानव क्षमता के बारे में एक किताब, 0 - 6 साल की उम्र के बच्चों की ग्रहणशीलता की विशेष अवधि के बारे में - अवशोषित मन। शिक्षकों और माता-पिता के लिए।

• मेरी विधि। 3 से 6 साल के बच्चों की परवरिश के लिए एक गाइड।

पुस्तक बच्चे के अपने आसपास की दुनिया के सक्रिय ज्ञान और उसकी आंतरिक क्षमता के विकास के अधिकार को साबित करती है। कक्षा और व्यक्तिगत पाठों के साथ काम करने के तरीकों का वर्णन किया गया है।

• प्राथमिक विद्यालय में स्व-शिक्षा और स्व-अध्ययन।

एक बच्चे का विकास, उसकी सोच, प्राथमिक विद्यालय को कैसे व्यवस्थित किया जाए, इसका वर्णन किया गया है। माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों और छात्रों के लिए।

• हम मारिया मोंटेसरी की पद्धति के अनुसार अध्ययन करते हैं। परिवर्तन के चमत्कार: झील पर। बच्चों के लिए 5- 6 साल

दुनिया को खोलते हुए एक बच्चे के बगल में 8 जादुई परिवर्तनों का वर्णन करता है। बच्चों के लिए।

मोंटेसरी तकनीक आज भी लोकप्रिय है।

इसके आवेदन में गलती न करने के लिए, एक 2-खंड संस्करण प्रकाशित किया गया था:

"मोंटेसरी होम स्कूल"। - एम: करापुज़ + मोंटेसरी सेंटर, 2001।

यह विधि के सार का वर्णन करने वाले माता-पिता के लिए एक किताब है और कहानियों, अभ्यासों, सीखने के कार्ड वाले बच्चों के लिए 6 किताबें हैं।

सभी माता-पिता यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि बच्चा विकसित हो: कुछ कार्यों को पूरा करना, नई जानकारी सीखना, आवश्यक कौशल में महारत हासिल करना। आज तक, इसके लिए लेखक की कई तकनीकों का विकास किया गया है। कई किंडरगार्टन और स्कूलों में, बच्चों के साथ काम करने में जबरदस्त सफलता हासिल करने वाली एक इतालवी शिक्षक मारिया मोंटेसरी की प्रणाली लोकप्रिय है। इसके कार्यक्रम का सिद्धांत क्या है और क्या इसे घर पर पुन: प्रस्तुत किया जा सकता है?

मोंटेसरी पद्धति के मूल सिद्धांत

एक बच्चा जन्म से विकसित होता है: हर दिन वह नई जानकारी सीखता है, अपने आसपास की दुनिया को जानता है और खुद सीखता है। 1907 में, इटली की शिक्षिका और डॉक्टर मारिया मोंटेसरी ने अपनी खुद की कार्यप्रणाली बनाई जिससे बच्चों को खुद को विकसित करने में मदद मिली। सबसे पहले, उसने मानसिक रूप से मंद बच्चों के साथ अपने डिजाइनों का परीक्षण किया। कुछ समय बाद, उसके बच्चों ने स्कूल ओलंपियाड जीता, जिसमें उन्होंने सामान्य स्तर के विकास के साथ अपने साथियों के साथ समान आधार पर भाग लिया। यह एक वास्तविक अनुभूति थी, जिसके बाद तकनीक में सुधार और स्वस्थ बच्चों की जरूरतों के अनुकूल होना शुरू हुआ।

मोंटेसरी प्रणाली कई सिद्धांतों पर आधारित है, जिनमें से मूल हैं सीखने की प्रक्रिया को चंचल तरीके से बनाना और बच्चे का स्वतंत्र निर्णय लेना। बच्चे को स्वयं कार्यों को पूरा करने का प्रयास करना चाहिए, और वे किस तरह की गतिविधियाँ करेंगे, वे कितने समय तक चलेंगे, किस रूप में होंगे, वह भी अपने विवेक से चुनेगा। वयस्क विकास प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, लेकिन केवल आवश्यक स्थान बनाने में मदद करते हैं जहां बच्चा लगा हुआ है।

तकनीक का मुख्य आदर्श वाक्य है "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें!"।

शिक्षक ने तीन साल की उम्र से अपने तरीके से अध्ययन करने की सिफारिश की, लेकिन आज यह कार्यक्रम जीवन के पहले महीनों से बच्चों के लिए अनुकूलित है। उदाहरण के लिए, मारिया मोंटेसरी द्वारा आविष्कार किए गए व्यापार बोर्ड। उन्हें नरम कालीनों या किताबों के रूप में बनाया गया था, और बच्चे ऐसी विकासात्मक सामग्रियों पर विचार करने और उनका अध्ययन करने में प्रसन्न होते हैं।

हालांकि, जीवन के चौथे वर्ष में ही, बच्चा स्वतंत्र निर्णय लेना शुरू कर देता है और वयस्कों की मदद के बिना कुछ कार्यों को अपने दम पर पूरा करने की कोशिश करता है। इस उम्र तक, बच्चा माता-पिता से जुड़ा रहता है जो उसे कौशल सीखने में मदद करते हैं।

आप बारह साल तक मोंटेसरी पद्धति का अभ्यास कर सकते हैं।

बचपन के विकास के तरीकों की तुलना: जैतसेवा, डोमन और मोंटेसरी - तालिका

कार्यप्रणाली लेखक	मूल सिद्धांत	सामग्री (संपादित करें)	कौशल और कौशल जो बच्चों में विकसित होते हैं	नुकसान
मारिया मोंटेसरी	बच्चे स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं, वयस्क केवल सही वातावरण बनाकर मदद करते हैं। लगभग कुछ भी विशेष रूप से सोचने की जरूरत नहीं है, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को सीखता है और जो चीजें वह अपने बगल में देखता है वह हर दिन सीखता है। केवल सुरक्षित परिस्थितियों का निर्माण करना और बच्चे को गतिविधि के प्रकार और निष्पादन के समय को अपने लिए चुनने की अनुमति देना आवश्यक है।	हाथ में सामग्री; घरेलू सामान; शैक्षिक बोर्ड और खिलौने; लकड़ी के लाइनर।	बच्चा अपने आप कुछ कौशल प्राप्त करता है, निर्णय लेना सीखता है और कार्यों को स्वयं पूरा करता है। ठीक मोटर कौशल, समन्वय, धैर्य, स्मृति और ध्यान विकसित होते हैं। बच्चे समूहों में पढ़ते हैं, इसलिए वे सामाजिक रूप से विकसित होते हैं और अपने साथियों के साथ अच्छा संपर्क रखते हैं।	बच्चे को बहुत अनुमति है, कोई निषेध नहीं है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपने खिलौनों को दूर नहीं रखना चाहता है, तो उसके माता-पिता या शिक्षक उसे डांट या जबरदस्ती नहीं करते हैं। वयस्क का काम यह समझाना है कि विकार खराब है। लेकिन छोटे को समझना चाहिए कि क्यों और चीजों को क्रम में रखने का फैसला करना चाहिए। लेकिन कई बार ऐसा भी होता है जब मोंटेसरी प्रणाली में बड़े हुए बच्चे पूरी तरह से असहनीय हो जाते हैं। वे "अनुशासन" की अवधारणा को नहीं पहचानते हैं, और स्कूल की उम्र में वे स्कूल में व्यवहार के नियमों को नहीं सीख सकते हैं।
ग्लेन डोमन	जन्म से, बच्चे का मस्तिष्क अवचेतन स्तर पर बड़ी मात्रा में जानकारी का अनुभव कर सकता है। जितना अधिक होगा, उतना ही वह याद रखेगा और भविष्य में स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने में सक्षम होगा।	उज्ज्वल कार्ड जो दर्शाते हैं: आइटम, जानवरों; पत्र; नंबर, आदि	एक तस्वीर एक बच्चे को सिर्फ एक शब्द के अलावा और भी बहुत कुछ बता सकती है। जानकारी को देखते हुए, वह एक बड़ी मात्रा को याद करता है और जो उसने देखा उससे निष्कर्ष निकालना सीखता है। उदाहरण के लिए: एक सेब एक फल है, यह खाने योग्य है, आदि।	तकनीक का सिद्धांत कार्ड का उपयोग करके सूचना की निरंतर दृश्य धारणा पर आधारित है। बच्चा स्पर्श संवेदनाओं की मदद से दुनिया को नहीं जानता है। शिक्षक द्वारा कहे गए चित्रों और शब्दों का ही उपयोग किया जाता है, सोच और संवेदन विकसित नहीं होता है। इस पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाएं बच्चों के रचनात्मक विकास को नहीं दर्शाती हैं, केवल डेटा का एक सख्त सेट है, जो शिक्षण सामग्री की मदद से दिया जाता है।
निकोले जैतसेव	क्यूब्स के साथ एक चंचल तरीके से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जिसके अनुसार बच्चा शब्दांशों से परिचित होता है और फिर उन्हें शब्दों में बनाता है। वह जानकारी को दृष्टि से याद रखता है: खेल सामग्री पर अलग-अलग अक्षर नहीं लिखे जाते हैं, लेकिन पूरे शब्दांश। इसलिए बच्चे एक साथ स्वर और व्यंजन एक साथ सीखते हैं। उन्हें रखने से, वे ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं।	उनके पक्षों पर अक्षरों के साथ क्यूब्स।	एक बच्चे को पढ़ना सिखाएं, पूरे सिलेबल्स को नेत्रहीन रूप से याद करना, न कि अलग-अलग अक्षर। क्यूब्स के साथ एक चंचल तरीके से कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, इसलिए बच्चे तेजी से जानकारी को आत्मसात करते हैं।	जैतसेव के क्यूब्स के साथ खेलने वाले बच्चों को अक्सर अपनी पढ़ाई में समस्या का सामना करना पड़ता है। उन्हें केवल शब्दांश पढ़ने की आदत होती है, यानी वे एक बार में दो अक्षर याद कर लेते हैं। स्कूल में, एक अलग सिद्धांत के अनुसार पढ़ना सिखाया जाता है: पहले अक्षर, फिर उन्हें शब्दांशों में रखा जाता है, और उसके बाद ही शब्दांश शब्दों में।

वीडियो: मोंटेसरी तकनीक में कौन फिट नहीं बैठता

प्रणाली के मुख्य घटक

बच्चों के व्यवहार का अध्ययन करते हुए, मारिया मोंटेसरी ने तीन मुख्य घटकों की पहचान की, जिसकी बदौलत बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास होता है। सबसे महत्वपूर्ण तत्व विशेष वातावरण है, जिसे अलग-अलग क्षेत्रों में विभाजित किया गया है।

1. व्यावहारिक। टॉडलर्स रोज़मर्रा के कौशल सीखते हैं जो उन्हें जीवन में मदद करेंगे। उदाहरण के लिए: लेसिंग, वेल्क्रो और ज़िपर, बटन वाले गेम। बड़े बच्चे, गुड़ियों के साथ खेल रहे हैं, उनके कपड़े उतारते हैं और उन्हें कपड़े पहनाते हैं, उनके कपड़े बटन दबाते हैं। यदि वे फर्श को साफ करने में रुचि रखते हैं, वस्तुओं को एक निश्चित क्रम में मेज पर रखते हैं या फूलों को पानी देते हैं - यह केवल स्वागत और अनुमति है।
2. संवेदी। विशेष सामग्री की मदद से, उदाहरण के लिए, शैक्षिक बोर्ड, लकड़ी के खिलौने, अंदर विभिन्न भरावों के साथ नरम तकिए, बच्चा स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से ठीक मोटर कौशल विकसित करता है। शैक्षिक खिलौने रंग, आकार, वजन में भिन्न होते हैं - इससे बच्चे को विभिन्न जानकारी सीखने, स्मृति और सोच को प्रशिक्षित करने की अनुमति मिलती है। लकड़ी की पहेली, पिरामिड और आवेषण के लिए धन्यवाद, आंदोलनों के समन्वय में सुधार होता है और धैर्य प्रकट होता है।
3. भाषा। इस क्षेत्र में पढ़ने और लिखने के बारे में सीखने के लिए सहायक उपकरण हैं। ये अक्षरों वाले कार्ड, व्यवसाय बोर्ड हो सकते हैं, जिन पर आप शब्द बना सकते हैं। चंचल तरीके से इन सामग्रियों की मदद से बच्चे जल्दी से वर्णमाला को याद कर लेते हैं, अक्षरों को जोड़ना और पढ़ना सीखते हैं।
4. गणितीय। यहां बच्चा संख्याओं और ज्यामितीय आकृतियों से परिचित होता है, सोच, धैर्य और तर्क विकसित करता है।
5. प्राकृतिक। यह जोन आपको आपके आसपास की दुनिया के बारे में सब कुछ बता देगा। Toddlers जानवरों, पौधों और प्राकृतिक घटनाओं का पता लगाना शुरू करते हैं। पुराने पूर्वस्कूली बच्चे और स्कूली बच्चे ग्रह पर लोगों के अन्य देशों, रीति-रिवाजों और संस्कृतियों के बारे में जानकारी सीखते हैं।
6. रचनात्मक। यहां बच्चे आकर्षित करते हैं, तालियां बजाते हैं, अपनी रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हैं।

दूसरा घटक बच्चे की विकास प्रक्रिया का संगठन है।इस तथ्य के बावजूद कि वह स्वतंत्र रूप से गतिविधि के प्रकार को चुनता है, प्रक्रिया स्वयं आदेश और नियमों पर बनी है।

1. अलग-अलग उम्र के बच्चे एक साथ पढ़ते हैं, इसलिए उन्हें एक-दूसरे के प्रति सम्मान दिखाना सिखाया जाता है। यदि कोई पहले खेल या अन्य सामग्री ले गया है, तो आप उसे नहीं उठा सकते हैं, लेकिन आपको अपनी बारी की प्रतीक्षा करने की आवश्यकता है। बड़ों ने छोटों को दिखाया, उन्हें दिखाया कि यह या वह कार्य कैसे करना है।
2. एक पाठ का खेल रूप अभी भी एक गतिविधि है, इसलिए आपको उसके अनुसार व्यवहार करने की आवश्यकता है। तुम चिल्ला नहीं सकते, शोर करो। लेकिन कमरे के चारों ओर घूमना, दौड़ने की अनुमति है यदि ये क्रियाएं अन्य बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करती हैं।
3. प्रत्येक ज़ोन क्रम में होना चाहिए: सभी सामग्री और खेल जिसके साथ बच्चा लगा हुआ था, उसे खुद जगह पर ले जाना चाहिए।
4. बच्चा सारा काम खुद करता है। उनकी कभी आलोचना नहीं की जाती, लेकिन उनकी प्रशंसा भी नहीं की जाती। यदि सब कुछ सही ढंग से किया जाता है, तो शिक्षक केवल इस तथ्य को बताता है कि कार्य पूरा हो गया है।

तीसरा घटक शिक्षक है।तीन साल की उम्र तक, माँ बच्चे के साथ रहती है। वह उसे नए खिलौनों, चीजों और कौशल से परिचित कराती है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि मोंटेसरी शिक्षण में शिक्षक की भूमिका अवलोकन है। यदि आपने अपने बच्चे को एक नया खिलौना खरीदा है, तो उसे यह पता लगाने दें कि इसके साथ क्या करना है, आपको उसे संकेत देने या उसे यह बताने की आवश्यकता नहीं है कि यह कैसे करना है। यही बात तीन साल की उम्र के बाद बच्चों के लिए सामूहिक गतिविधियों पर भी लागू होती है। एक वयस्क केवल आदेश देखता है और देखता है, लेकिन एक या दूसरे कार्य को पूरा करने के लिए मजबूर नहीं करता है और मदद नहीं करता है।

मारिया मोंटेसरी पद्धति के अनुसार बाल विकास - वीडियो

कार्यप्रणाली पाठ के घटक

मोंटेसरी पद्धति में, विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए बहुत सारी खेल सामग्री विकसित की गई है। ये मुख्य रूप से ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खिलौने हैं। वे सामंजस्यपूर्ण रूप से ज़ोन में व्यवस्थित हैं और शिशुओं के लिए उपलब्ध हैं।

कक्षाएं हमेशा एक संगीतमय अभिवादन से शुरू होती हैं: सबसे पहले, बच्चे शिक्षक को नमस्कार करते हैं, और फिर वे एक दूसरे को बधाई देते हैं। ऐसे गीतों में शब्द हमेशा क्रियाओं में ढलने, समन्वय विकसित करने, ध्यान देने और एक मैत्रीपूर्ण वातावरण बोने में आसान होते हैं।

मोंटेसरी संगीत पाठ का एक उदाहरण - वीडियो

सीखने की सामग्री

संगीत समाप्त होता है, और बच्चे स्वतंत्र रूप से उस क्षेत्र का चयन करते हैं जिसमें वे अभ्यास करेंगे। इसके अलावा, शिक्षक अब शिक्षण प्रक्रिया में हस्तक्षेप नहीं करता है, लेकिन केवल देखता है: वह मदद नहीं करता है, प्रशंसा नहीं करता है और डांटता नहीं है। यदि बच्चा दूसरों के साथ हस्तक्षेप करता है, तो शिक्षक का कार्य यह बताना है कि उसका व्यवहार उसके आसपास के लोगों को कैसे प्रभावित करता है। लेकिन बच्चे को खुद समझना चाहिए कि यह बुरा है और इस तरह का व्यवहार करना बंद कर दें।

एक मोंटेसरी वर्ग में हमेशा होता है:

• व्यापार बोर्ड - उन पर स्थित विभिन्न तत्वों के साथ विभिन्न आकारों के विकास बोर्ड, जो बच्चों को ठीक मोटर कौशल, तर्क, सोच और धैर्य में सुधार करने में मदद करते हैं;
• जानवरों, फलों और अन्य वस्तुओं के अध्ययन के लिए बनाए गए लकड़ी के इंसर्ट बोर्ड जो उन पर चित्रित किए जा सकते हैं, तार्किक सोच का विकास, यह निर्धारित करके कि कौन सा आंकड़ा किस अवसाद में डालना है;
• अलग-अलग उम्र के बच्चों को रंग के आधार पर छांटने, अक्षरों से शब्दों को मोड़ने, आकार, प्रकार, सामान के आधार पर वस्तुओं को वितरित करने के लिए विशेष रूप से तैयार किए गए कार्ड।

मोंटेसरी खेल पुस्तकालय में शिक्षण सामग्री - फोटो गैलरी

ज्यामितीय मोज़ाइक बड़े-छोटे के आकार और अवधारणा का एक विचार देते हैं लकड़ी का लाइनर ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों के समन्वय को बढ़ाता है लकड़ी का इंसर्ट न केवल जानवरों के अध्ययन में मदद करता है, बल्कि तार्किक सोच को भी विकसित करता है मोंटेसरी कक्षा में हमेशा एक बड़ा बिजनेस बोर्ड होता है मोंटेसरी शिक्षण के लिए डिज़ाइन किए गए फ़्लैशकार्ड बच्चे का ध्यान आवश्यक चीज़ों पर केंद्रित करते हैं मोंटेसरी कार्ड से रंग सीखना सभी बच्चों के लिए आसान है ठीक मोटर कौशल विकसित करता है और रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक व्यावहारिक कौशल प्रदान करता है

मोंटेसरी समूह पाठ - वीडियो

घर पर मोंटेसरी कक्षाएं

माता-पिता बच्चे के साथ मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार काम कर सकते हैं न केवल विकास केंद्रों में, बल्कि घर पर . तकनीक विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए कक्षाओं के लिए कई विकल्प प्रदान करती है। आपको बस कमरे को ज़ोन करना और सामग्री तैयार करना है। मुख्य बात बुनियादी नियमों को याद रखना है: बच्चे के साथ हस्तक्षेप न करें, संकेत न दें और मदद न करें। बस निरीक्षण करें और निष्कर्ष निकालें।

अंतरिक्ष को व्यवस्थित करना आवश्यक है ताकि कोई भी वस्तु बच्चे के लिए सुलभ हो और उनका स्थान सहज रूप से स्पष्ट हो। प्रशिक्षण सामग्री के लिए, आप बड़ी वित्तीय लागतों के बिना इसे आसानी से खरीद या स्वयं बना सकते हैं।

कक्षा शुरू करने से पहले सभी सामग्रियों को जोनों में व्यवस्थित करें।बहुत से लोग सोचते हैं कि यह बहुत अधिक स्थान लेता है। यह कथन पूर्णतः सत्य नहीं है। खिलौनों को समूहों में वितरित करने के लिए पर्याप्त है। उदाहरण के लिए, डेस्क पर रचनात्मकता के लिए सब कुछ रखें: पेंट, ब्रश, स्क्रैपबुक, पेंसिल और अन्य वस्तुएं। प्लेइंग कॉर्नर में क्यूब्स, पिरामिड, बिजनेस बोर्ड (सॉफ्ट या हार्ड) की व्यवस्था करें - तार्किक विकास के लिए सब कुछ। कम शेल्फ पर संख्याओं के अध्ययन के लिए नियमावली लें, लेकिन ताकि बच्चा उन्हें देख सके और उन्हें प्राप्त कर सके। बाकी ट्यूटोरियल्स को भी इसी तरह से रखें।

माता-पिता अपने बच्चे की दैनिक दिनचर्या और एक निश्चित समय पर अभ्यास करने की इच्छा के आधार पर व्यक्तिगत रूप से शैक्षिक खेलों के लिए समय चुनते हैं। अगर वह खेलना नहीं चाहता है, तो उसे मजबूर होने की जरूरत नहीं है। कई माता-पिता इसमें रुचि रखते हैं: आपको कितनी बार कक्षाओं को दोहराने की आवश्यकता है? इसका उत्तर सरल है - छोटा खुद तय करता है कि उसे आज या कल कब, कितना और क्या कार्य करना चाहिए। वयस्क यह नहीं कहते हैं कि बच्चे को क्या, कब, कैसे और कितना करना है, वे बस उसके कार्यों को उसकी तरफ से देखते हैं, और वह स्वतंत्र रूप से विकसित होता है।

एक और महत्वपूर्ण बारीकियाँ: कक्षा के दौरान बच्चे की मदद न करें और अपनी बात उस पर न थोपें।कई माताएँ, यह देखकर कि उनका बच्चा चित्र बनाता है, पिरामिड को मोड़ता है या बटनों को गलत तरीके से खोल देता है, उसकी गलतियों को इंगित करने का प्रयास करती है। मोंटेसरी पालन-पोषण के लिए यह गलत दृष्टिकोण है। बच्चे को स्वयं समझना चाहिए और निर्णय लेना चाहिए कि कैसे आकर्षित करना, एकत्र करना और अन्य क्रियाएं करना है।

छोटों के लिए खेल

पांच से छह महीने तक आप मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार बच्चे के साथ अध्ययन कर सकते हैं।बिजनेस बोर्ड आज बहुत लोकप्रिय हैं। मारिया मोंटेसरी जिस क्लासिक शैक्षिक बोर्ड के साथ आई थी, वह लकड़ी का था। लेकिन एक साल से कम उम्र के बच्चों के लिए, इसे गलीचा या किताब के रूप में अनुकूलित और नरम बनाया गया था। आप स्पर्शीय पैड बना सकते हैं जो अनाज, छोटे पत्थरों या गेंदों से भरे होते हैं। बच्चा स्पर्श के माध्यम से दुनिया सीखता है, इसलिए उसके लिए विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को छूना दिलचस्प होगा।

ऐसे छोटे बच्चों के साथ काम करते समय, माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छोटे हिस्से उनके मुंह में न गिरें।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक सामग्री - वीडियो

एक से तीन साल के बच्चों के लिए मोंटेसरी कार्यक्रम

1 वर्ष की आयु से, जब बच्चा आत्मविश्वास से बैठता है, चलना शुरू करता है और समन्वय विकसित करता है, तो आप उसे विभिन्न खेलों और गतिविधियों की पेशकश कर सकते हैं। सब कुछ एक चंचल तरीके से होता है और केवल बच्चे के अनुरोध पर होता है।

1. पानी के खेल। एक पात्र में पानी भरकर उसमें छोटे-छोटे खिलौने, कंकड़ और अन्य वस्तुएँ रख दें। बच्चा उन्हें अपने हाथों या जाल से पानी से पकड़कर खुश होगा। तीन साल की उम्र में, अपने बच्चे को एक छोटे बच्चे को पानी पिलाने के लिए फूलों को पानी देने के लिए आमंत्रित करें। मेरा विश्वास करो, यह उसके लिए बहुत दिलचस्प होगा।
2. एक सहारा पर स्ट्रिंग। इस तरह के अभ्यास से ठीक मोटर कौशल विकसित होता है। बच्चा पिरामिड इकट्ठा कर सकता है, अगर उसे अंगूठियों में कोई दिलचस्पी नहीं है, तो अपने बालों की टाई या अन्य छोटी चीजें पेश करें।
3. चम्मच खेल। चम्मच से वस्तुओं को पकड़ने से समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, बच्चा कटलरी का उपयोग करना सीखता है। गेंदों, छोटे खिलौनों को एक कंटेनर में रखें और उन्हें चम्मच से बाहर निकालने के लिए आमंत्रित करें।
4. क्लॉथस्पिन गेम्स। बच्चे अक्सर बड़ों के बाद सब कुछ दोहराते हैं। एक छोटी सी रस्सी खींचो, विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़े तैयार करो और बच्चे को कपड़ेपिन से सुरक्षित करते हुए उन्हें लटकाने के लिए आमंत्रित करें। बच्चा विभिन्न कपड़े बनावट महसूस करेगा और वयस्क कौशल सीखेगा।
5. अकवार। लेसिंग, बटन, ज़िपर तैयार करें, उन्हें सामग्री के छोटे टुकड़ों में धो लें और उन्हें बोर्ड पर सुरक्षित कर दें। तो बच्चा जल्दी से बटन और बटन खोलना सीख जाएगा।
6. छँटाई। एक बड़े कंटेनर में, विभिन्न आकार, आकार और रंग (अनाज, बटन, छोटे खिलौने और अन्य सामग्री) की वस्तुओं को मिलाएं और अपने बच्चे को उन्हें छाँटने के लिए आमंत्रित करें।
7. रेत में ड्राइंग। यह गतिविधि सभी उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है। सामान्य अराजक ड्राइंग के अलावा, आप उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करके संयुक्त रूप से सरल चित्र बना सकते हैं: ब्रश, ट्यूब, लाठी और अन्य वस्तुएं।
8. बिल्ली का बच्चा खिलाओ। एक छोटा सा बॉक्स लें और उस पर बिल्ली के बच्चे की तस्वीर चिपका दें। एक छेद काटें जो आसानी से फिट हो सके कि बच्चा भूखे जानवर को क्या खिलाएगा।

माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि वयस्कों की उपस्थिति में बच्चे केवल छोटे भागों के साथ खेल सकते हैं।

1 से 3 साल के बच्चों के लिए कक्षाएं - फोटो गैलरी

स्ट्रिंगिंग ऑब्जेक्ट आंदोलनों के समन्वय के विकास में योगदान करते हैं क्लॉथस्पिन के साथ खेलने से आपका बच्चा वयस्क जैसा महसूस करता है बटन अप करने का तरीका जानने से आपका बच्चा वास्तविक जीवन के लिए तैयार होगा। फास्टनरों को बांधना और खोलना बच्चे की उंगलियों को प्रशिक्षित करता है चम्मच खेल हाथ समन्वय और कटलरी हैंडलिंग को प्रशिक्षित करते हैं स्पर्श संवेदनाओं और कल्पना को विकसित करने के लिए रेत में चित्र बनाना बहुत अच्छा है खेल "बिल्ली का बच्चा खिलाओ" आपके बच्चे को आकार के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएगा

पानी के खेल - वीडियो

तीन से छह साल के बच्चों के विकास के लिए व्यायाम

तीन से छह साल की उम्र के बच्चों के लिए, कार्य जटिल होने चाहिए। इस उम्र में, वे स्वतंत्रता दिखाते हैं, जितना संभव हो उतना नया सीखने का प्रयास करते हैं और बाहरी मदद के बिना कुछ कार्य करने का प्रयास करते हैं। आप ऐसी गतिविधियों का सुझाव दे सकते हैं।

1. पानी के साथ खेल: गिलास से पानी बिना छलकाए गिलास में डालें। अगर आपका बच्चा घर के कामों में दिलचस्पी रखता है, तो उसे पोछा लगाने या कपड़े धोने की अनुमति दें।
2. खाना पकाने में सहायता: जब माँ रसोई में खाना बना रही होती है, तो बच्चा इस प्रक्रिया में सक्रिय भाग ले सकता है। उसे अनाज को छांटने दें, फलों को रंग से व्यवस्थित करें, आटा गूंध लें।
3. कैप्स को आकार के अनुसार छाँटें: उनके लिए विभिन्न आकार और कैप की कई बोतलें या जार तैयार करें। बच्चे को ढक्कन को कंटेनर से मिलाना चाहिए और उस पर पेंच लगाना चाहिए।
4. अक्षरों और संख्याओं का अन्वेषण करें: मोंटेसरी फ्लैशकार्ड इस गतिविधि में आपकी सहायता करेंगे। बच्चे अक्षरों को याद कर सकते हैं, शब्द या शब्दांश बनाने की कोशिश कर सकते हैं।
5. बंद आँखों से एक वस्तु और दूसरी वस्तु के बीच का अंतर: बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और उसे कुछ वस्तुएँ देने के लिए कहें, और उसे स्पर्श संवेदनाओं से अनुमान लगाना चाहिए कि उसके हाथों में क्या है।
6. ड्राइंग: रचनात्मकता विकसित करने के लिए बढ़िया। आप अनाज, रेत, रंगीन नमक या चीनी के साथ आकर्षित कर सकते हैं। केवल बच्चे की इच्छा और दुनिया के बारे में उसकी दृष्टि यहाँ एक भूमिका निभाती है।

छोटे भागों और उत्पादों वाले सभी अभ्यासों के लिए माता-पिता के पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है। बच्चे अपने दम पर कार्ड, लकड़ी के इन्सर्ट से काम कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में गतिविधियाँ, खेल और खिलौने - फोटो गैलरी

कपड़े और बटन बंद करने की मदद से स्पर्श संवेदनाओं और मोटर कौशल का विकास फ्लैशकार्ड के साथ काम करना संख्याओं को सीखने का एक अच्छा तरीका है। विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके अक्षरों को रखने से आपको उन्हें याद रखने और सिलेबल्स बनाने का तरीका सीखने में मदद मिलेगी लकड़ी के ईयरबड विभिन्न उद्देश्यों के लिए और सभी उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त हैं

मोंटेसरी द्वारा पत्र सीखना - वीडियो

मारिया मोंटेसरी की विधि बच्चों के स्वतंत्र निर्णय पर आधारित है: वे स्वयं वयस्कों की सहायता के बिना कार्य करते हैं, वे स्वयं कक्षाओं की शैली और उनकी अवधि का चयन करते हैं। विकास आसपास की दुनिया के अध्ययन पर आधारित है। शिक्षक एक शिक्षक और संरक्षक की भूमिका नहीं निभाता है, बल्कि एक पर्यवेक्षक की भूमिका निभाता है जो केवल बच्चों की गतिविधियों की निगरानी और विश्लेषण करता है। प्रशिक्षण के दौरान, सोच, धैर्य, समन्वय, स्मृति और ध्यान विकसित किया जाता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता घर पर इस तकनीक का अभ्यास कर सकते हैं, मुख्य बात बुनियादी सिद्धांतों का पालन करना है।

मोंटेसरी विधि क्या है?
मुख्य सिद्धांत बच्चे को स्व-अध्ययन, आत्म-विकास के लिए प्रोत्साहित करना है। मोंटेसरी शिक्षकों का आदर्श वाक्य है: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।"
मारिया मोंटेसरी की विधि के अनुसार बच्चे की परवरिश करते समय निर्धारित लक्ष्यों का अर्थ: स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, दूसरों के लिए सम्मान, आदेश और कड़ी मेहनत का आदी - स्वतंत्रता। लेकिन, जैसा कि मारिया ने खुद एक से अधिक बार बताया, "स्वतंत्रता एक जंगली नहीं है" मैं चाहता हूं और चाहता हूं ", यह अपने और दूसरों के लिए सर्वश्रेष्ठ चुनने की स्वाभाविक रूप से विकसित होने वाली आंतरिक क्षमता है।"

एक वयस्क का कार्य बचपन से ही स्वतंत्र रूप से बच्चे की क्षमता के लिए परिस्थितियों को व्यवस्थित करना, विकास के अपने अनूठे रास्ते पर चलना, उसकी प्रकृति को महसूस करना है।
इसे महसूस करते हुए, डॉ मोंटेसरी ने एक विशेष वातावरण विकसित किया है - मोंटेसरी कक्षा। आइए पर्दा खोलें और मोंटेसरी कक्षा के अनूठे माहौल में उतरें।
... हल्की छोटी कुर्सियाँ, कुर्सियाँ, मेज़, जिन पर एक से तीन बच्चे काम कर सकते हैं, और जिन्हें बच्चे खुद ले जा सकते हैं। कक्षा सामग्री "उपदेशात्मक सामग्री", जैसा कि मोंटेसरी कहते हैं, कमरे की दीवारों के साथ लंबी, कम अलमारी में संग्रहीत की जाती है ताकि बच्चे उन्हें खोल सकें और उनमें शिक्षण सहायक सामग्री डाल सकें। बच्चे खाना खाते समय जिन बर्तनों का प्रयोग करते हैं वे ऐसे होते हैं कि बच्चे स्वयं ड्यूटी पर उन्हें धो सकते हैं, परोस सकते हैं और साफ कर सकते हैं। पाठ कार्यक्रम में गृहकार्य और "जीवन अभ्यास" शामिल हैं। मारिया मोंटेसरी ने एक ऐसा वातावरण बनाया है जिसमें बच्चे अपने स्वामी और कार्यकर्ता होने चाहिए।

हालाँकि, यह सामाजिक और व्यावहारिक क्षण अभी भी पृष्ठभूमि में है। "शिक्षा का उद्देश्य, जैसा कि मोंटेसरी कहते हैं, शक्ति विकसित करना है," और यह लक्ष्य पूरी तरह से "उपदेशात्मक सामग्री" की प्रकृति को निर्धारित करता है जिसमें बच्चे मुख्य रूप से शामिल होते हैं और जो निस्संदेह संपूर्ण मोंटेसरी प्रणाली का केंद्र है। इस सामग्री का विवरण हमारे कार्य में शामिल नहीं है, खासकर जब से इसे अभ्यास में देखकर ही परिचित होना संभव है, या कम से कम खुद मोंटेसरी की किताबों में इसका विस्तृत विवरण पढ़कर। हम यहां केवल "उपदेशात्मक सामग्री" की सामान्य भावना की समझ तक ही सीमित रहेंगे।
डॉ। मोंटेसरी विभिन्न भावनाओं को अलग करता है, और उनमें से प्रत्येक के लिए व्यक्तिगत रूप से उपयुक्त सामग्री का चयन करता है, व्यायाम जिसके साथ इसे अधिकतम सीमा तक विकसित करने में सक्षम हैं। तो स्पर्श भावना के विकास के लिए, चिकने और उभरे हुए बोर्ड, कार्ड और विभिन्न सामग्रियों के सेट काम करते हैं। विभिन्न तापमानों के पानी से भरे धातु के कपों के एक सेट द्वारा थर्मल भावना विकसित की जाती है। बैरिक (भारीपन की भावना) - एक ही आकार का एक सेट, लेकिन वजन में भिन्नलकड़ी के तख्ते।

स्टीरियोग्नॉस्टिक भावना (भावना) के विकास के लिए, मोंटेसरी ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट का उपयोग करता है। आंख और रूप और रंग की भावना को उसी के अनुसार प्रशिक्षित किया जाता है। 13 घंटियों और 4 हथौड़ों (टोन रिकग्निशन) की दो पंक्तियों के एक सेट का उपयोग करके श्रवण विकसित किया जाता है…। इस विचार से आगे बढ़ते हुए कि पालन-पोषण का कार्य किसी व्यक्ति की सभी शक्तियों का विकास है, मोंटेसरी स्वाद और गंध की भावना की उपेक्षा नहीं करता है: विभिन्न पाउडर और तरल पदार्थ के सेट उनके विकास के लिए काम करते हैं। प्रत्येक अर्थ के लिए, एक विशेष सामग्री का चयन किया जाता है, और एक अलग अर्थ के इस पृथक अभ्यास को एक विशेष "अलगाव विधि" द्वारा और बढ़ाया जाता है: उदाहरण के लिए, श्रवण, स्पर्श और थर्मल अभ्यास आंखों पर पट्टी के साथ होते हैं, यानी, जब दृष्टि की भावना बंद हो जाती है, आदि।

आंदोलनों की शिक्षा एक समान तरीके से आगे बढ़ती है, जो विभिन्न मोटर प्रक्रियाओं में शामिल मांसपेशियों के व्यायाम के लिए काफी हद तक कम हो जाती है: विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए जिमनास्टिक की प्रणाली के अलावा, बटनों के बटन और अनबटनिंग के साथ व्यायाम, लेसिंग और विशेष श्वास अभ्यास इस उद्देश्य के लिए सेवा करें। मोंटेसरी पद्धति के दृष्टिकोण से मानसिक गतिविधि की परवरिश, मोटर प्रक्रियाओं के साथ धारणा के संयोजन से ज्यादा कुछ नहीं है; यह इंद्रियों और मोटर प्रक्रियाओं के संयुक्त अभ्यास के लिए नीचे आता है: इसमें "नामकरण पाठ" शामिल हैं ज्यामितीय टैब के साथ एक अभ्यास (आकार और रंग सिखाना) और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में पर्यावरण को देखकर जटिल, ज्यामितीय आकृतियों को काटने के साथ खेलना, विकसित प्रणाली के अनुसार ड्राइंग (काले रंग, फिर रंगीन, आदि), मॉडलिंग, रंगों और उनके रंगों आदि के नाम वाले खेल।

.

यह सब अंकगणित (संख्याओं के साथ अभ्यास, "शून्य से पाठ", संख्याओं को याद करने के लिए अभ्यास) शुरू करने के उद्देश्य से अभ्यास में समाप्त होता है, और अंत में पढ़ने और लिखने के शिक्षण की अब-प्रसिद्ध पद्धति में समाप्त होता है।
कक्षाओं की प्रक्रिया में सीधे बच्चे के संबंध में शिक्षक का मुख्य कार्य उसके आसपास की दुनिया में उसकी महारत में हस्तक्षेप करना नहीं है, अपने ज्ञान को स्थानांतरित करना नहीं है, बल्कि अपने स्वयं के संग्रह, विश्लेषण और व्यवस्थित करने में मदद करना है।

दुनिया में मोंटेसरी

वर्ष 1907 को विश्व में मोंटेसरी पद्धति के विकास के इतिहास की शुरुआत माना जाता है। यह इस साल, 6 जनवरी था,

इतालवी शहर सैन लोरेंजो में, पहला मोंटेसरी स्कूल "हाउस ऑफ द चाइल्ड" ("कासा देई बाम्बिनी") खोला गया था। यहां मारिया मोंटेसरी को अपने पहले अवलोकनों और प्रयोगों के परिणामों को व्यापक रूप से लागू करने, निष्कर्षों की शुद्धता की जांच करने का अवसर मिला।
1909 तक, यह स्पष्ट हो गया कि मोंटेसरी द्वारा किया गया प्रयोग सफल रहा। उस समय से, उसके चमकीले सितारे ने खुद को शैक्षणिक क्षितिज में स्थापित किया है। इस समय, डॉ मोंटेसरी की प्रसिद्धि इटली की सीमाओं से परे है। स्पेन, हॉलैंड, इंग्लैंड और स्वीडन के शिक्षक उसकी कार्यप्रणाली से परिचित होने लगते हैं।

कई वर्षों तक मारिया मोंटेसरी यूरोप में बहुत यात्रा करती हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, एशिया में प्रदर्शन करती हैं। वह जहां भी थीं, बच्चों की संस्थाएं उठीं जो उनके तरीके के अनुसार काम करती थीं।

कुछ ही समय में मोंटेसरी पद्धति पूरी दुनिया में फैल गई।
1929 में मारिया मोंटेसरी ने अपने बेटे मारियो के साथ एम्स्टर्डम (नीदरलैंड) में एएमआई (एसोसिएशन मोंटेसरी इंटरनेशनल) की स्थापना की।
1960 के बाद से, अमेरिकन मोंटेसरी सोसाइटी - AMS (अमेरिकन मोंटेसरी सोसाइटी) ने ग्रीनविच (USA) में काम करना शुरू कर दिया है।
दुनिया में कई हजार मोंटेसरी स्कूल हैं, अकेले हॉलैंड में उनमें से 200 से अधिक हैं।

संयुक्त राज्य अमेरिका, यूरोप, एशिया में, उसकी उपदेशात्मक सामग्री का उत्पादन करने वाले विशेष कारखाने हैं।

2013 में भारत में मोंटेसरी स्कूलों में से एक "सिटी-मोंटेसरी" को आधिकारिक तौर पर दुनिया में सबसे बड़े के रूप में मान्यता दी गई थी और गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में दर्ज किया गया था। आज इस स्कूल में करीब 47 हजार छात्र पढ़ते हैं।

रूस में मोंटेसरी

मोंटेसरी पद्धति की सफलताओं के बारे में पहली जानकारी 1910 की शुरुआत में रूस तक पहुंच गई थी, लेकिन रूसी शैक्षणिक समुदाय 1913 में मारिया मोंटेसरी की प्रणाली से पूरी तरह से परिचित होने में सक्षम था, जब उनके मुख्य कार्य का रूसी अनुवाद "हाउस ऑफ हाउस" था। बच्चा। वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि "।

पुस्तक ने अपनी मौलिकता और लागू फोकस के लिए तुरंत ध्यान आकर्षित किया। इसमें उल्लिखित विचारों के इर्द-गिर्द एक गरमागरम बहस छिड़ गई। उसी वर्ष की शरद ऋतु में, सेंट पीटर्सबर्ग विश्वविद्यालय में, और फिर शैक्षणिक संग्रहालय में, मोंटेसरी उपदेशात्मक सामग्री की एक प्रस्तुति हुई, जिसे अधिकांश आगंतुकों से उत्साही प्रतिक्रिया मिली।
रूस में एम। मोंटेसरी के विचारों के कार्यान्वयन की दिशा में पहला व्यावहारिक कदम यूलिया इवानोव्ना फॉसेक (1863-1943) द्वारा बनाया गया था। व्यवसाय में उतरते हुए, उसने अक्टूबर 1913 में पहले से ही एक व्यायामशाला में एक छोटा बालवाड़ी बनाया, जो मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार काम कर रहा था। बीस वर्षों तक उन्होंने अथक रूप से इस पद्धति को बढ़ावा दिया, अपनी 40 से अधिक पुस्तकों और लेखों को प्रकाशित किया, रूसी में एम। मोंटेसरी द्वारा कई काम प्रकाशित किए। १९१४ में, इटली में एक महीना बिताने के बाद, यू.आई. फ़ौसेक अपने द्वारा किए गए कार्य की धार्मिकता में अपने विश्वास से और अधिक मजबूत हुई थी।

यू.आई. के बगीचे के आधार पर। फौसेक की स्थापना 1916 में "सोसाइटी फॉर फ्री एजुकेशन (मोंटेसरी मेथड)" द्वारा की गई थी, जिसके तहत इसकी प्रणाली से परिचित होने के लिए पाठ्यक्रम खोले गए थे। नतीजतन, रूस में एक साथ कई मोंटेसरी किंडरगार्टन खोले गए: दो गाँव में। लेसनॉय (पेत्रोग्राद के पास), उनके नेताओं ने न्यूयॉर्क की यात्रा की और उपदेशात्मक सामग्री खरीदी; एक बगीचा - प्रांत में, किरिलोव, नोवगोरोड प्रांत के शहर में। गरीबों के लिए ट्रस्टीशिप और काउंटेस पनीना के पीपुल्स हाउस के तहत विशेष उद्यान खोले गए।
युद्ध और क्रांति के कारण हुई वस्तुनिष्ठ कठिनाइयों के बावजूद, यू.आई. फ़ौसेक अपने कारण के प्रति वफादार रहे और 1917 के वसंत में पेत्रोग्राद में एक मोंटेसरी किंडरगार्टन की स्थापना की, जिसने गृहयुद्ध के झटके झेले। 1922-1923 में। इसमें चार सौ पचहत्तर प्रतिनिधिमंडलों ने भाग लिया, जिनमें ज्यादातर प्रांतीय शिक्षक और यहां तक ​​कि किसान भी थे जो इस प्रणाली में गहरी रुचि रखते थे। इस प्रणाली के विवाद और इसकी आलोचना के बावजूद, बच्चों ने उत्साहपूर्वक मोंटेसरी सामग्री का अध्ययन किया और अपनी विकासात्मक सफलताओं से चकित हुए। यह पद्धति के प्रचार का मुख्य तर्क था।

धीरे-धीरे, रूस में अधिक से अधिक मोंटेसरी उद्यान दिखाई देने लगे। मॉस्को में - देविची पोल (पर्यवेक्षक एए पेरोटे) पर "कोलोन हाउस", ए.पी. के निर्देशन में एक बगीचा। व्यगोत्सकाया, बधिर बच्चों के लिए एक बगीचा एन.पी. सोकोलोवा; व्याटका में एक घर, साथ ही तिफ़्लिस में चार किंडरगार्टन, जहाँ एक मोंटेसरी छात्र पढ़ाता था। अक्टूबर 1923 में पूर्वस्कूली शिक्षा संस्थान में, "मॉन्टेसरी विधि द्वारा वैज्ञानिक सर्कल" खोला गया था, जिसमें पहली बार घरेलू परिस्थितियों में विधि के उपयोग की संभावनाओं और तरीकों का वैज्ञानिक अध्ययन किया गया था।
हालाँकि, 1926 में, इस प्रणाली, जो व्यक्तित्व की शिक्षा को सिर पर रखती है, बोल्शेविकों द्वारा प्रतिबंधित कर दी गई थी।

1980 के दशक के अंत से - 1990 के दशक की शुरुआत में। मोंटेसरी - आंदोलन दूसरे चरण से गुजर रहा है - पुनरुत्थान की अवधि। दूसरी अवधि को दो चरणों में विभाजित किया जा सकता है। पहला चरण - 1990 के दशक के अंत तक। - विदेशी सहयोगियों के अनुभव की धारणा और 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में रूस के अनुभव की अपील। यह "चौड़ाई आंदोलन" चरण है। 1990 के दशक के उत्तरार्ध से। दूसरा चरण शुरू होता है - "गहराई में आंदोलन", यानी। पहली वैज्ञानिक अनुसंधान और गंभीर शिक्षण सहायक सामग्री मोंटेसरी की विरासत की गहन समझ। इस स्तर पर, रूसी धरती पर मोंटेसरी प्रणाली की प्रभावशीलता के तुलनात्मक प्रयोगात्मक अध्ययन की आवश्यकता है।
1991 की गर्मियों में, Uchitelskaya Gazeta . के शिक्षक और पत्रकार

ई.ए. हिल्टुनेन और डच शिक्षक ई. वान सैंटन ने एक सहयोग समझौते पर हस्ताक्षर किए। शिक्षकों के लिए किंडरगार्टन, सेमिनार खोलने और रूस में मोंटेसरी सामग्री के उत्पादन को व्यवस्थित करने की योजना बनाई गई थी।
अधिकारी भी बढ़ते मोंटेसरी आंदोलन से दूर नहीं रहे। 1990 के दशक की पहली छमाही में। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय और नीदरलैंड के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय ने मानविकी में सहयोग के एक ज्ञापन पर हस्ताक्षर किए, जिसके आधार पर मेट्रोपोलिस परियोजना विकसित की गई थी। परियोजना के ढांचे के भीतर, डच विशेषज्ञों ने वोल्गोग्राड, क्रास्नोयार्स्क, मॉस्को और चेरेपोवेट्स के शिक्षकों के साथ सहयोग किया।
विदेशी मोंटेसरी पाठ्यक्रमों में रूस के पहले दूत ई। हिल्टुनेन और एम। सोरोकोवा थे।
1992 में, डी.जी. की पहल पर। सोरोकोवा, एम.जी. सोरोकोवा, के.ई. सुम्निटेलनी और एस.आई. मॉस्को मोंटेसरी सेंटर बनाया गया, जिसने विभिन्न दिशाओं में काम किया। पाठ्यक्रम घरेलू और विदेशी दोनों विशेषज्ञों द्वारा पढ़ाया जाता था। रूसी पक्ष में, उम्मीदवारों और विज्ञान के डॉक्टरों एम.वी. बोगुस्लाव्स्की, जी.बी. कोर्नेटोव, डी.जी. सोरोकोव, एम.जी. सोरोकोवा, आर.वी. टोंकोवा-यमपोल्स्काया।
वर्तमान में, रूस में, किंडरगार्टन में एक हजार से अधिक समूह, मारिया मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार काम कर रहे हैं, अखिल रूसी और अंतर्राष्ट्रीय दोनों तरह के कई सेमिनारों और सम्मेलनों की मेजबानी करते हैं। मारिया मोंटेसरी की पद्धति के गहन अध्ययन और व्यवहार में प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान के उपयोग पर गंभीर काम चल रहा है।

मारिया मोंटेसरी की जीवनी

... मारिया मोंटेसरी ...

इस महान महिला की जीवनी हमारे लिए इतनी दिलचस्प क्यों है?
किसी भी विधि को उसकी रचना के इतिहास को जाने बिना जानना असंभव है, सृष्टि का इतिहास ही रचयिता का इतिहास है। हमारे मामले में, यह मारिया मोंटेसरी है।
हमें उम्मीद है कि डॉ मोंटेसरी की जीवनी में यह संक्षिप्त विषयांतर आपको बाल विकास की इस अनूठी पद्धति के उद्भव के उद्देश्यों और परिस्थितियों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा।

मारिया का जन्म इटली के प्रांतीय शहर चिआरावल्ले में 31 अगस्त, 1870 को हुआ था। मोंटेसरी परिवार काफी धनी था, और चूंकि मारिया परिवार में इकलौती संतान थी, इसलिए उसके माता-पिता ने उसे अच्छी शिक्षा देने के लिए हर संभव कोशिश की। एक युवा लड़की का सपना एक बाल रोग विशेषज्ञ का पेशा था, और व्यायामशाला से स्नातक होने के बाद, मारिया ने रोम विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में प्रवेश किया, दो साल बाद उसे न केवल प्राकृतिक विज्ञान, भौतिकी और गणित का अध्ययन करने का अधिकार मिला, बल्कि दवा भी।
यह समझना महत्वपूर्ण है कि उस समय यूरोप उतना लोकतांत्रिक और मुक्त नहीं था जितना अब है। एक महिला के लिए किसी भी ऊंचाई तक पहुंचना असंभव था, खासकर विज्ञान में। लेकिन ऐसी प्रतीत होने वाली दुर्गम बाधाएं भी मैरी को ड्रीम के रास्ते में नहीं रोक सकीं।
और 26 साल की उम्र में मारिया मोंटेसरी इटली की पहली महिला डॉक्टर बनीं। पहले से ही अपने उन्नत विचारों के लिए जानी जाने वाली, डॉ। मोंटेसरी ने विश्वविद्यालय के मनोरोग क्लिनिक में सहायक प्रोफेसर के रूप में काम करना शुरू किया।

यह इस क्लिनिक में काम कर रहा था, हर दिन मानसिक विकलांग बच्चों को देख रहा था, बाल मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र इटार्ड / इटार्ड, जीन मैरी-गैस्पर्ड (1775-1838), और सेगुइन, एडौर्ड - (1812 1880), मारिया पर काम करता था। एक आश्चर्यजनक निष्कर्ष: मानसिक रूप से मंद बच्चों की समस्याएं चिकित्सा नहीं हैं, बल्कि शैक्षणिक समस्याएं हैं। और उन्हें अस्पताल में नहीं, बल्कि स्कूल में हल करने की जरूरत है। उसी क्षण से, मारिया मोंटेसरी के भाग्य ने एक तेज मोड़ लिया। डॉ. मोंटेसरी विकासात्मक विलंब वाले बच्चों के लिए ऑर्थोफ्रेनिक स्कूल के निदेशक बने। एक साल के भीतर, उसके कई छात्रों ने पढ़ना, लिखना सीख लिया और स्वस्थ साथियों के बराबर परीक्षा उत्तीर्ण की।
मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के अलावा, मारिया मोंटेसरी को नृविज्ञान से आकर्षित किया गया था, मुख्य रूप से मानव विकासवादी विकास के मुद्दों से - प्राकृतिक कारक जो एक बच्चे के मानसिक विकास को प्रभावित करते हैं।

मारिया मोंटेसरी 1908

1904 में, मारिया ने रोम विश्वविद्यालय में मानव विज्ञान विभाग का नेतृत्व किया। यह इस अवधि के दौरान था कि वह अब इतनी लोकप्रिय मोंटेसरी सामग्री विकसित करती है, अपनी खुद की शिक्षाशास्त्र की नींव तैयार करती है, बच्चों को लिखना और पढ़ना सिखाने की एक नई पद्धति पर काम करती है।
२०वीं शताब्दी के प्रारंभ में यूरोप में महान सामाजिक प्रयोग का समय था। रोम में, सैन लोरेंजो के श्रमिकों के क्वार्टर का आधुनिकीकरण करने का निर्णय लिया गया। परियोजना के नेता एडुआर्डो डी सालामो ने मोंटेसरी को परियोजना के शैक्षिक हिस्से को संभालने का प्रस्ताव दिया। वह मान गई क्योंकि वह लंबे समय से स्वस्थ बच्चों पर अपने शिक्षण के तरीके का परीक्षण करने की आवश्यकता महसूस कर रही थी।
7 जनवरी, 1907 को सैन लोरेंजो में पहला "हाउस ऑफ द चाइल्ड" खोला गया था।
साठ बच्चे, जिनके परिवार नए घरों में बस गए, एक बड़े कमरे में इकट्ठा हुए जो आधुनिक मोंटेसरी वर्ग का प्रोटोटाइप बन गया। मारिया मोंटेसरी द्वारा प्राप्त परिणाम उसकी सभी उम्मीदों से अधिक थे। उसने सब कुछ छोड़ दिया: विश्वविद्यालय में व्याख्यान, प्रोफेसरशिप, अच्छी कमाई, एक नए, अज्ञात, लेकिन मोहक व्यवसाय के लिए - बच्चों के स्वतंत्र आत्म-विकास की एक नई शैक्षणिक प्रणाली का निर्माण।

यह आश्चर्यजनक है कि मोंटेसरी पद्धति की खबर कितनी जल्दी पूरी दुनिया में फैल गई। नई तकनीक का अमूल्य अनुभव प्राप्त करने के लिए इंग्लैंड, फ्रांस, रूस, अमेरिका के शिक्षक मैरी के पास गए। 1910 में, "द मोंटेसरी मेथड" पुस्तक प्रकाशित हुई, और इसका तुरंत दुनिया की 20 भाषाओं में अनुवाद किया गया। डॉ मोंटेसरी न केवल इटली का गौरव बन गया है, बल्कि शायद ही ग्रह पर सबसे प्रसिद्ध शिक्षक बन गया है। मारिया मोंटेसरी ने बच्चे के अधिकारों के लिए एक अंतहीन संघर्ष में अपना जीवन व्यतीत किया है। उसने अपनी पद्धति को वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र की विधि कहा और माना कि कोई भी व्यावहारिक क्रिया, सिद्धांत, मॉडल केवल एक विकासशील व्यक्ति के बारे में गहन ज्ञान पर आधारित हो सकते हैं।
1950 में, मारिया मोंटेसरी को एम्सटर्डम विश्वविद्यालय में मानद डॉक्टरेट, प्रोफेसर से सम्मानित किया गया और उन्हें अंतर्राष्ट्रीय नोबेल पुरस्कार के लिए नामांकित किया गया।
मारिया मोंटेसरी की 1952 में हॉलैंड के नोर्डविज्क में मृत्यु हो गई।
मारिया मोंटेसरी की विश्व मान्यता को 1988 में यूनेस्को के निर्णय से प्रमाणित किया गया था, जिसमें उन्हें चार शिक्षकों में शामिल किया गया था, जिन्होंने XX सदी में शैक्षणिक सोच के तरीके को निर्धारित किया था। ये हैं जॉन डेवी, जॉर्ज केर्शेनस्टीनर, एंटोन मैकारेनो और मारिया मोंटेसरी।

मोंटेसरी-अध्यापन की शब्दावली

संवेदनशील(जैसा कि मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में प्रथागत है) या संवेदनशील(चिकित्सा अभ्यास से शब्द) अवधि- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और भावनात्मक प्रतिक्रिया के तरीकों के लिए विशेष संवेदनशीलता की अवधि। इन अवधियों के दौरान, किसी व्यक्ति के कुछ गुण और मनोवैज्ञानिक लक्षण अधिमानतः विकसित होते हैं। संवेदनशील अवधि बिल्कुल सभी बच्चों में निहित होती है और अपरिवर्तनीय होती है। मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में, 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों की संवेदनशीलता ज्ञात है। कभी-कभी भ्रमित संवेदनशीलता और बच्चे के विकास की अवधि

मोंटेसरी सामग्री- बच्चों के अवलोकन के परिणामस्वरूप मारिया मोंटेसरी द्वारा चुने गए बच्चों के विकास के साधन (उपदेशात्मक सहायता)। सभी सामग्रियों को कठिनाई की डिग्री के अनुसार आदेश दिया गया है और बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से उपलब्ध हैं, साथ ही साथ कई विशेष विशेषताएं हैं, जैसे कि कठिनाइयों का अलगाव, त्रुटि नियंत्रण, आदि। सभी मैनुअल नेत्रहीन आकर्षक हैं, एक नियम के रूप में बनाए गए हैं , उच्च गुणवत्ता वाली प्राकृतिक सामग्री। मुख्य कार्य बच्चे के व्यक्तिगत विकास को प्रोत्साहित करना है। सामग्री के साथ काम (खेल) के दौरान, बच्चे में कुछ मनोवैज्ञानिक गुण बनते हैं, और सीखने के लिए आंतरिक प्रेरणा विकसित होती है।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र- डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक मारिया मोंटेसरी (1870-1952) द्वारा विकसित 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की वैज्ञानिक शैक्षणिक प्रणाली। वर्तमान में, मोंटेसरी वैज्ञानिक शिक्षाशास्त्र के ढांचे के भीतर विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों (0 से 3 तक, 3 से 6 तक और 6 से 12 वर्ष की आयु तक) के साथ काम करने वाले शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए एक अंतरराष्ट्रीय प्रणाली है।

एएमआई (एसोसिएशन मोंटेसरी इंटरनेशनल)- इंटरनेशनल मॉन्टेसरी एसोसिएशन, जिसकी स्थापना 1929 में एम। मोंटेसरी ने खुद और उनके बेटे मारियो ने की थी। लंबे समय तक, उनके महासचिव एम। मोंटेसरी रेनिल्डा की पोती थीं। मुख्यालय एम्स्टर्डम (नीदरलैंड) में स्थित है। मोंटेसरी शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के एक नेटवर्क का पर्यवेक्षण करता है। मोंटेसरी प्रशिक्षकों को तैयार और अनुमोदित करता है। एसोसिएशन की शैक्षणिक परिषदों का संचालन करता है, जहां वह मोंटेसरी प्रणाली में लाए गए बच्चों की टिप्पणियों के आधार पर कार्यप्रणाली में बदलाव पर चर्चा और अनुमोदन करता है।

एम्स (अमेरिकन मोंटेसरी सोसायटी)- अमेरिकन मॉन्टेसरी सोसाइटी एक बहुत बड़ा संगठन है जो दुनिया में मोंटेसरी शिक्षा को बढ़ावा देता है। एएमएस ने 1960 में ग्रीनविच में परिचालन शुरू किया और अब छह महाद्वीपों में विस्तार कर रहा है।
मोंटेसरी शिक्षा के लिए AMS के अपने मानक और मान्यता मानदंड हैं। मोंटेसरी में एएमएस दृष्टिकोण को मोंटेसरी प्रणाली के अनुकूलन द्वारा आज की वास्तविकताओं, बच्चों की विभिन्न मानसिकता के लिए और आधुनिक तकनीकों के विकास को ध्यान में रखते हुए किया जाता है।

मानकीकरण- बच्चे के विकास के अधिकतम अनुकूलन की प्रक्रिया, जिसके दौरान एक विचलित प्रकृति के विकास में विचलन समाप्त हो जाता है। विशेष रूप से तैयार वातावरण में मुक्त कार्य के कारण सामान्यीकरण होता है। किसी विशेष बच्चे का सामान्यीकरण व्यवहार में विचलन की अनुपस्थिति और कई गुणों के अधिग्रहण से निर्धारित किया जा सकता है।

अवशोषित मन (अवशोषण)- जन्म से लेकर छह साल की उम्र तक के बच्चे की प्राकृतिक संपत्ति, सभी इंद्रियों की मदद से बाहर से सहज रूप से देखने, ठीक करने, याद रखने और उन्हें पर्यावरण के अनुकूल बनाने और आकार देने के अपने व्यक्तिगत अनुभव में बदल देती है। उसका व्यक्तित्व।

एकाग्रता- एक उपदेशात्मक सामग्री के साथ निरंतर, गहन कार्य करने की क्षमता।

तैयार वातावरण- बच्चे के लिए उसके सभी पहलुओं, उसके सभी विषयों और संबंधों के साथ ऐसा वातावरण, जो उसे सबसे पूर्ण इष्टतम शारीरिक, आध्यात्मिक और बौद्धिक विकास का अवसर प्रदान करता है। इस अवधारणा में कई मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक (संवेदनशीलता, मानवतावादी प्रवृत्ति, आदि को ध्यान में रखते हुए) और संगठनात्मक पहलू (कुछ उपदेशात्मक सामग्री, एक प्रशिक्षित शिक्षक, आदि की उपस्थिति) शामिल हैं। पूरी तरह से तैयार वातावरण केवल एक प्रशिक्षण संस्थान में ही बनाया जा सकता है।

प्रशिक्षण में "विस्फोट"- मध्यस्थता संचित ज्ञान की मात्रा को एक नई गुणवत्ता में बदलने की एक सहज प्रक्रिया। उदाहरण के लिए, "पत्र विस्फोट"। हाथ और मांसपेशियों की स्मृति (व्यायाम की एक श्रृंखला के माध्यम से) के विकास के परिणामस्वरूप, बच्चा सही ढंग से पत्र लिखने की क्षमता हासिल करता है।

संवेदी सामग्री- बच्चे की बुद्धि का निर्माण करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। प्रारंभिक कार्य इंद्रियों को परिष्कृत करना, जोड़े (शोर बक्से, आदि) और सजातीय वस्तुओं के समूह (गुलाबी टॉवर, भूरी सीढ़ियाँ) में क्रमिक पंक्तियों का निर्माण करना है। संगठित और वर्गीकृत करने की क्षमता बौद्धिक गतिविधि का आधार है।

वृत्त- समूह पाठ (लाइन पर पाठ), जिसमें आवश्यक रूप से एक विशिष्ट समस्या, कार्य, शिक्षण क्षण हो। कुछ संवेदनशील अवधियों के उद्देश्य से मंडलियों में प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष लक्ष्य, सामग्री, प्रस्तुति, नियंत्रण और त्रुटियों को ठीक करने की क्षमता होती है। वृत्त "सोच और चेतना के संगठन का स्थान" है।

3-6 साल के बच्चे के लिए मोंटेसरी-पर्यावरण गृह का निर्माण

ऐसा माना जाता है कि 3-6 साल की उम्र में एक बच्चा "खुद को बनाता है" और उसे परेशान नहीं करना चाहिए। बच्चा समाज में अपने बारे में जागरूक होता है और कई वयस्क चीजें सीखता है। 3 साल की उम्र से मोंटेसरी पर्यावरण में 5 जोनों का निर्माण होता है:

जोन 1: व्यावहारिक जीवन में व्यायाम
जोन 2: संवेदी विकास
जोन 3: गणित क्षेत्र
जोन 4: भाषा क्षेत्र
जोन 5: अंतरिक्ष क्षेत्र

व्यावहारिक जीवन का क्षेत्र। ये ऐसी सामग्रियां हैं जो व्यक्तिगत देखभाल कौशल के विकास में योगदान करती हैं: अपने दांतों को ब्रश करना, सफाई करना, बर्तन धोना, कपड़े धोना, कपड़े और जूते साफ करना, फावड़ियों को बांधना आदि। यदि माता-पिता के पास कक्षाओं के लिए विशेष मोंटेसरी सामग्री खरीदने का अवसर है, तो यह अच्छा है। विशिष्ट सेट में आमतौर पर निम्नलिखित चीजें शामिल होती हैं: सभी प्रकार के फास्टनरों के साथ फ्रेम, व्यंजन के सेट, ब्रश और बेसिन के सेट, कपड़े के टुकड़े, डालने और डालने के लिए कंटेनर, स्पंज, लत्ता, स्कूप और झाड़ू। वस्तुओं का समुच्चय, जैसा कि हम देख सकते हैं, सरल है। एक साधारण हार्डवेयर स्टोर में उपरोक्त सभी को खरीदना मुश्किल नहीं होगा, सिवाय, शायद, फ्रेम के। फास्टनरों (वेल्क्रो, लेसिंग, बटन) के साथ फ्रेम खुद बनाना सबसे आसान है।

संवेदी विकास का क्षेत्र - यह इंद्रियों के विकास का क्षेत्र है: स्पर्श, गंध, दृष्टि, श्रवण। सामग्री जो बच्चे को भौतिक नियमों और अवधारणाओं को समझने और याद रखने में मदद करती है: रंग, आकार, तापमान, ध्वनियाँ, गंध। इनमें कपड़े के नमूने, ज्यामितीय प्लेटों के साथ स्टैंड, विभिन्न आकारों (टॉवर) की वस्तुएं, बहु-रंगीन आंकड़े और रंग और आकार के आधार पर प्लेटों के सेट शामिल हैं।

3 साल और उससे अधिक उम्र के MATHEMATICAL ZONE का उद्देश्य बच्चे में न केवल संख्याओं के बारे में ज्ञान विकसित करना है, बल्कि उनके साथ सबसे सरल क्रियाओं में भी है: इसके अलावा, घटाव, अंशों में विभाजन। नीचे विशेष मोंटेसरी सामग्री का चयन किया गया है, जिसमें बनावट वाली संख्याओं के सेट, अबेकस, आंकड़ों के सेट शामिल हैं जो अंशों का एक विचार देते हैं, गणना के उदाहरणों के साथ लकड़ी की गोलियां, संख्याओं के साथ एक लोट्टो गेम, नंबर 1 के प्रतीकों वाले कार्ड। 10,100,1000।

रूसी भाषा के क्षेत्र में मुख्य रूप से अक्षरों के आकार और प्रकार को प्रदर्शित करने वाली सामग्री शामिल है। ये अक्षरों और सिलेबल्स के कैश रजिस्टर, कैपिटल और ब्लॉक लेटर्स के सेट, टेक्सचर्ड लेटर्स हैं। बेशक, मूल भाषा से परिचित होना अक्षरों की अवधारणा तक ही सीमित नहीं है। पढ़ने के समान भाषण विकसित नहीं होता है, इसलिए शब्दावली विकसित करने के लिए किताबें और खेल भी इस क्षेत्र में बसने चाहिए।

COSMOS ZONE इस दुनिया के बारे में छोटे व्यक्ति के ज्ञान के निर्माण और अपने बारे में उसके विचारों के विकास के लिए जिम्मेदार है। विशेष सहायता, भौगोलिक मानचित्र, चीजों की उत्पत्ति और प्राकृतिक घटनाओं की व्याख्या करने वाली उपदेशात्मक सामग्री और प्रकृति के बारे में किताबें इसमें उनकी मदद कर सकती हैं।
(मैट द्वारा। मारिया ट्रीटीकोवस्काया)

लेकिन यह सब घर पर बनाने में काफी पैसा खर्च होता है। और पर्यावरण के पूर्ण उपयोग के लिए विशेष ज्ञान की आवश्यकता होती है। इसलिए, कई माता-पिता अपने बच्चों को मोंटेसरी कक्षाओं या बच्चों के मोंटेसरी उद्यान में भेजना पसंद करते हैं।

मोंटेसरी विधि

मोंटेसरी विधि क्या है?
मुख्य सिद्धांत बच्चे को स्व-अध्ययन, आत्म-विकास के लिए प्रोत्साहित करना है। मोंटेसरी शिक्षकों का आदर्श वाक्य कई लोगों से परिचित है: "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" एक स्वतंत्र छात्र बनने की उसकी इच्छा का समर्थन करने के लिए, शिक्षकों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे अपने आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने के लिए बच्चे की प्राकृतिक प्रेरणा को बनाए रखें।

0 से 6 वर्ष की अवधि बच्चे के विकास में क्यों महत्वपूर्ण है?
कई वर्षों के शोध के आधार पर मारिया मोंटेसरी ने महसूस किया कि बच्चे की कुछ शारीरिक ज़रूरतें उसके बौद्धिक विकास के साथ मेल खाती हैं। उदाहरण के लिए, जीवन के दूसरे या तीसरे महीने के अंत में, एक बच्चा विशुद्ध रूप से पेशीय संवेदना से अपने पास लाई गई वस्तु को पकड़ लेता है, और दो या तीन साल की उम्र में वह बौद्धिक अनुसंधान की गहरी आवश्यकता के कारण चीजों को हथियाना चाहता है। 9-10 महीनों में, बच्चा अद्भुत दृढ़ता के साथ पहला कदम उठाना शुरू कर देता है, जब तक कि वह अपने आप में एक अंत के रूप में स्वतंत्र आंदोलन प्राप्त नहीं कर लेता। और पांच या छह साल की उम्र में, ये आंदोलन मानसिक जरूरतों की संतुष्टि से जुड़े होते हैं। बाहरी रूप से प्रकट होने वाले इन उद्देश्यों को अपने लिए एक उपयुक्त वातावरण खोजना होगा। यदि ऐसे क्षण में बच्चा सुनता है: "आप नहीं कर सकते!" या "मेरे पास समय नहीं है!" इसका मतलब है कि स्वतंत्र होना दिलचस्प और अनावश्यक नहीं है।

मोंटेसरी पर्यावरण क्या है?
यह एक विशेष रूप से सुसज्जित कमरा है जहां शिक्षक बच्चे को यह नहीं बता सकता है: "छोड़ो मत" या "आपको नहीं करना चाहिए" (बेशक, अगर बच्चे और उसके आसपास के लोगों के जीवन के लिए कोई खतरा नहीं है)। सबसे पहले, बच्चा माँ या पिताजी के साथ कक्षाओं में जाता है। किसी प्रियजन की उपस्थिति युवा खोजकर्ता में सुरक्षा की भावना पैदा करती है। मोंटेसरी पर्यावरण में छोटी मेज और कुर्सियाँ, छोटी अलमारियाँ होती हैं। सामग्री बच्चों की ऊंचाई पर स्थित हैं। पूरे कमरे को जोनों में बांटा गया है। एक कोने में एक "गीला क्षेत्र" है जहाँ छोटे बच्चे धो सकते हैं, पानी डाल सकते हैं, गेंदों को पानी से बाहर निकाल सकते हैं, इत्यादि। कमरे के दूसरे हिस्से में एक "फ्री-फ्लोइंग ज़ोन" है - यहाँ आप अनाज को छाँट सकते हैं, उन्हें डाल सकते हैं, एक छलनी के माध्यम से छान सकते हैं और बहुत सारी दिलचस्प चीजें कर सकते हैं (आओ और देखें)। "संवेदी विकास का क्षेत्र" बच्चे को आकार, आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करना, सपाट ज्यामितीय आकृतियों, मूल रंगों को पहचानना, मात्रा और ऊंचाई से ध्वनियों को अलग करना सिखाएगा। "व्यावहारिक विकास क्षेत्र" सेल्फ-बटनिंग और अनबटनिंग कपड़ों का अनुभव है; आप लेस, वेल्क्रो के साथ भी टिंकर कर सकते हैं। आप धुली हुई चीजों को सुखाकर आयरन कर सकते हैं, फिर सलाद को काट सकते हैं और बटनों पर सिलाई कर सकते हैं। लड़कों को "सर्कल" बहुत पसंद आता है। ये पांच से दस मिनट के छोटे सत्र हैं। अपने माता-पिता के साथ "सर्कल" में, बच्चे भाषण चिकित्सा, श्वास और उंगलियों के व्यायाम करते हैं, सबसे सरल संगीत वाद्ययंत्रों की मदद से संगीत बजाते हैं। पूरा प्रवास एक अच्छी परी कथा में भाग लेने जैसा है।

मोंटेसरी सामग्री

मोंटेसरी सामग्री"मोंटेसरी पर्यावरण" का एक अभिन्न अंग हैं, जो बच्चे को अपने व्यक्तित्व के अनुरूप आत्म-गतिविधि के माध्यम से अपने स्वयं के विकास की संभावनाओं को दिखाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

मोंटेसरी सामग्रीस्पष्टता, संरचना और तार्किक अनुक्रम के स्तर के अनुसार, वे बच्चे के विकास (संवेदनशील अवधि) की सबसे बड़ी संवेदनशीलता की अवधि के अनुरूप हैं। कुछ प्रकार की गतिविधियों को पढ़ाने, प्रतिभाओं की पहचान करने, स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता को बढ़ावा देने और दुनिया के प्रति एक दृष्टिकोण बनाने के लिए अनुकूल इन अवधियों को विकासात्मक सामग्रियों की सहायता से इष्टतम रूप से उपयोग किया जा सकता है।

सामग्री और उनके कार्यों को मारिया मोंटेसरी द्वारा अपनाए गए बच्चे की दृष्टि के संबंध में माना जाना चाहिए, अर्थात् उसका मानव विज्ञान। उसने विकासशील बच्चे में शक्तिशाली आंतरिक रचनात्मक शक्तियों को देखा जो उसके स्वयं के व्यक्तित्व के विकास और निर्माण का कार्य करती हैं। साथ ही, सामग्री बच्चे की उसके आसपास की दुनिया की समझ को सुव्यवस्थित करने में महत्वपूर्ण रूप से मदद करती है। शिक्षक अपनी व्यक्तिगत और सामाजिक-भावनात्मक जरूरतों के साथ बच्चे पर ध्यान केंद्रित करता है, जबकि सामग्री एक सहायक उपदेशात्मक भूमिका निभाती है।

मोंटेसरी सामग्री मुख्य रूप से उम्र के अनुरूप अपने मोटर कौशल और संवेदन कौशल के विकास के माध्यम से बच्चे के आध्यात्मिक विकास में योगदान करने के लिए काम करती है। बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, उसकी आंतरिक शक्तियाँ मुक्त हो जाती हैं, ताकि धीरे-धीरे, कदम दर कदम, वह वयस्कों से स्वतंत्र हो सके।

एम. मॉन्टेसरी ने तर्क दिया कि संबंधित संवेदनशील अवधि को छोड़कर, एक बच्चा फिर कभी इतनी जल्दी, पूरी तरह और खुशी से कुछ सीखने का प्रबंधन नहीं करता है।
यह समझना जरूरी है कि अगर बच्चों को प्रासंगिक संवेदनशील अवधि के बाहर कुछ करना है, यानी। मजबूरी में (पढ़ना, लिखना आदि सीखना) तो बाद में परिणाम पर आते हैं या बिल्कुल नहीं आते।

1. भाषण विकास की संवेदनशील अवधि (जन्म से 6 वर्ष तक)

जीवन के पहले वर्ष में, बच्चा अपनी मातृभाषा के उच्चारण और स्वर पैटर्न को सीखता है। दूसरे पर, बच्चे की शब्दावली हिमस्खलन की तरह बढ़ती है, 2.5-3 साल की उम्र में - उच्चतम बिंदु, इस उम्र में भाषण संचार का साधन और व्यवहार को नियंत्रित करने का साधन बन जाता है। लगभग 4 साल की उम्र में, बच्चा व्यक्तिगत ध्वनियों को उजागर करना शुरू कर देता है, पढ़ने और लिखने में रुचि दिखाई देती है।

जीवन के पहले छह वर्षों में, बच्चा किसी भी व्याकरणिक नियमों को सीखे बिना भाषण की व्याकरणिक संरचना में आसानी से महारत हासिल कर लेता है। इस अवधि के दौरान, लोग पत्रों में रुचि रखते हैं, लिखना और पढ़ना सीखते हैं। बहुत महत्व का भाषण है जो बच्चों को घेरता है, वे किताबें जो माता-पिता उन्हें पढ़ते हैं। इस अवधि के दौरान, मूल भाषा की सारी समृद्धि अवशोषित हो जाती है, इसलिए मनोवैज्ञानिक बच्चों के साथ सरलीकृत बच्चों की भाषा में बात करने और उनके भाषण की साक्षरता की निगरानी करने की सलाह नहीं देते हैं।

2. आदेश की भावना के विकास की संवेदनशील अवधि (1.5-4 वर्ष)

पीक तीव्रता 2-2.5 वर्ष।

घटनाओं का क्रम और अन्य लोगों के साथ संबंधों में स्थिरता एक बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। यह सुरक्षा की इच्छा का एक प्रकार का प्रकटीकरण है। इस उम्र में, बच्चे को बाहरी व्यवस्था बनाए रखना, उपयोग के बाद चीजों को अपने स्थान पर रखना, साथ ही एक निश्चित दैनिक दिनचर्या का पालन करना आदि सिखाना आसान है, केवल उसे ऐसा करने के लिए थोड़ा प्रोत्साहित करना।

एक बच्चे को आदेश की आवश्यकता होती है, यह उसकी स्वाभाविक आवश्यकता है जो शांति लाती है। मोंटेसरी के अनुसार, बच्चे के चारों ओर का क्रम बच्चे के अंदर व्यवस्था बनाता है, जिसे वह रहता है और अवशोषित करता है।

समय में आदेश एक दैनिक दिनचर्या है जिसमें खाने, चलने, वयस्कों और साथियों के साथ खेलने के साथ-साथ खाली काम करने का एक निश्चित समय होता है, जब बच्चा खुद काम करता है (यह खुद को बनाने का समय है)।
अंतरिक्ष में आदेश का मतलब है कि हर चीज का अपना स्थान होता है। बच्चे के लिए कम से कम एक कोने में एक विशेष वातावरण का आयोजन करना अनिवार्य है। एक छोटी सी मेज, एक कुर्सी रखो, कक्षाओं के लिए इसकी सामग्री के साथ एक शेल्फ लटकाओ, खिलौनों के लिए एक जगह अलग रखो। कपड़े या शेल्फ के लिए लॉकर रखना अच्छा होता है ताकि बच्चा उन्हें अपने दम पर इस्तेमाल कर सके।
रिश्ते में क्रम का मतलब है कि माता-पिता बच्चे के लिए अपनी आवश्यकताओं में निरंतर और सुसंगत हैं। इन आवश्यकताओं को स्वयं वयस्कों द्वारा पूरा किया जाना चाहिए।
बच्चे क्रम में परिवर्तन के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं। वे चीजों को अलगाव में नहीं, बल्कि एक-दूसरे के साथ परस्पर संबंध में देखते हैं, इसलिए बेहतर है कि 3 साल की उम्र तक न चलें, अपार्टमेंट में मरम्मत न करें, क्योंकि यह दुनिया में बच्चे के आदेश के विचार को बाधित कर सकता है।

3. आत्मनिर्भरता विकास की संवेदनशील अवधि (7 महीने-3 वर्ष)

संपूर्ण संवेदनशील अवधि के दौरान, बच्चा, कदम दर कदम, विभिन्न कौशलों में महारत हासिल करता है जो उसे स्वतंत्रता की ओर ले जाता है (7 महीने में अपने सिर से टोपी खींचने से लेकर 3 साल की उम्र में खुद कपड़े पहनने और खाने तक)। यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क बच्चे में स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति में हस्तक्षेप न करें, अर्थात वे उसके लिए वह नहीं करते जो वह स्वयं कर सकता था। एरिक एरिकसन का मानना ​​​​था कि अगर पांच साल की उम्र से पहले, माता-पिता बच्चों से पहल को जब्त कर लेते हैं, उनकी गतिविधि को उत्तेजित नहीं करते हैं, तो एक व्यक्ति उद्यमी और स्वतंत्र नहीं होगा, बल्कि अन्य लोगों की इच्छा का एक निष्क्रिय निष्पादक होगा।

4. आंदोलनों और कार्यों के विकास की संवेदनशील अवधि (1-4.5 वर्ष)

जाग्रत बच्चे की सामान्य अवस्था गति होती है। बच्चों में शारीरिक गतिविधि के प्रतिबंध से मानसिक मंदता हो सकती है। इस अवधि का चरम 3 साल में पड़ता है, 4 साल की उम्र तक, बच्चा एक वयस्क के लिए उपलब्ध लगभग सभी प्रकार के आंदोलनों में महारत हासिल करने में सक्षम होता है।

आंदोलन और बच्चे के फेफड़ों के साथ बढ़े हुए वेंटिलेशन के लिए धन्यवाद, रक्त ऑक्सीजन से संतृप्त होता है, जो उन्हें उन मस्तिष्क कोशिकाओं के साथ आपूर्ति करने के लिए पर्याप्त है जो सभी मानसिक कार्यों के विकास में शामिल हैं।

इस संवेदनशील अवधि का पाठ्यक्रम एक समान नहीं है: अवधि की शुरुआत में, बच्चा आंदोलनों में रुचि रखता है (उसे अपने शरीर की क्षमताओं को महसूस करने की आवश्यकता होती है, जिसके लिए वह कोशिश करता है, उदाहरण के लिए, एक के साथ दरवाजा खोलने के लिए) अपने पैर को धक्का देना या भारी चीजों को हिलाना, और मेज को धोने से प्रक्रिया के कारण आनंद आता है, न कि परिणाम), फिर वह अधिक से अधिक जटिल कार्यों में रुचि रखने लगता है, जिसके प्रदर्शन के लिए एक होना आवश्यक है आंदोलनों के समन्वय, स्वतंत्रता और अभिव्यक्ति के कुछ स्तर मारिया मोंटेसरी का मानना ​​​​था कि शिक्षा का कार्य अनुशासन पाप के बारे में पुराने विचारों की तुलना में, बच्चे की गतिहीनता के साथ अच्छाई और उसकी गतिविधि के साथ बुराई को मिलाना नहीं है।

5. संवेदी विकास की संवेदनशील अवधि (0-5.5 वर्ष पुराना)

बच्चे में जन्म के समय से ही किसी व्यक्ति में निहित लगभग सभी भावनाएँ होती हैं। लेकिन वस्तुनिष्ठ धारणा के लिए संवेदी मानकों में महारत हासिल करने की आवश्यकता होती है, आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं को समझते समय उनका उपयोग करने की क्षमता। बच्चे को जन्म से ही उसकी भावनाओं को विकसित और परिष्कृत करने का अवसर देकर, हम उसके दिमाग के विकास में योगदान करते हैं। "संवेदी धारणा मानसिक जीवन का मुख्य और लगभग एकमात्र आधार है," एम। मोंटेसरी कहते हैं। इस संवेदनशील काल का चरम 3 वर्ष पर पड़ता है, चौथे वर्ष तक संवेदन में रुचि फीकी पड़ने लगती है।

संवेदी शिक्षा चिंतन का आधार है। संवेदी शिक्षा गणित के अध्ययन, शब्दावली के विस्तार, लेखन में महारत, सौंदर्य विकास के आधार के रूप में कार्य करती है।
इस लंबी संवेदनशील अवधि की सामग्री कई अपेक्षाकृत छोटी अवधि होती है जब एक या दूसरे इंद्रिय अंग के कुछ पहलुओं या अभिव्यक्तियों का विकास बच्चे के लिए प्रासंगिक हो जाता है, और अलग-अलग समय पर वह वस्तुओं के रंग, आकार, आकार के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील हो जाता है।

6. छोटी वस्तुओं की धारणा की संवेदनशील अवधि (1.5-5.5 वर्ष)

बच्चे को उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के गहन विकास की आवश्यकता महसूस होती है। इस प्रकार, वह दुनिया के विखंडन को भी पहचानता है, मस्तिष्क को विश्लेषण और संश्लेषण के संचालन के लिए तैयार करता है।

इस अवधि को नोटिस करना मुश्किल है, और अक्सर यह वयस्कों को बहुत उत्साह देता है: बच्चा बटन, मटर इत्यादि में हेरफेर करता है। अपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए खतरे के साथ।

वास्तव में, बच्चा संपूर्ण और आंशिक समस्या में रुचि रखता है; वह इस तथ्य का आनंद लेता है कि, उसकी आंखों के सामने, जब वह फर्श से टकराता है, तो चीनी मिट्टी के बरतन कप कई भागों में टूट जाता है, जो बदले में और भी छोटे भागों से मिलकर बनता है। इस प्रकार, बच्चा महसूस करता है कि दुनिया विभाज्य है और इसमें छोटे और छोटे हिस्से होते हैं।
वयस्क बच्चे को उपयुक्त परिस्थितियाँ प्रदान करके इस प्रक्रिया को सकारात्मक स्वर देने में सक्षम होते हैं। उदाहरण के लिए, विशेष अभ्यासों की मदद से: कम या ज्यादा छोटी वस्तुओं को स्ट्रिंग करना (चेस्टनट, उनमें बने छेद वाले सेम, आदि); डिज़ाइनर से मॉडल का डिस्सेप्लर और असेंबली।

7. सामाजिक कौशल के विकास के लिए संवेदनशील अवधि (2.5-6 साल पुराना)

बच्चा विभिन्न प्रकार के व्यवहार (विनम्र और असभ्य) में सक्रिय रुचि लेना शुरू कर देता है। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि इस अवधि के दौरान बच्चा घर पर, सड़क पर जो कुछ भी देखा और अनुभव करता है, उसका अनुकरण करता है और अनजाने में अपने व्यवहार में इसे पुन: पेश करता है। यह वह समय है जब एक बच्चे को संचार के सांस्कृतिक रूपों को सीखने में मदद करने की आवश्यकता होती है, ताकि वह विभिन्न प्रकार के लोगों की संगति में होने के कारण अनुकूलित और आत्मविश्वास महसूस कर सके। इस उम्र में एक बच्चा संचार के रूपों को जल्दी सीखता है और उनका उपयोग करना चाहता है। वह जानना चाहता है कि कैसे विनम्रता से दूसरे को हस्तक्षेप न करने के लिए कहें, किसी अजनबी से अपना परिचय कैसे दें, नमस्ते कैसे कहें, अलविदा कहें, मदद मांगें, आदि।

इस उम्र में, एक वयस्क पर बच्चे की निर्भरता कम हो जाती है, वह अन्य बच्चों में रुचि रखता है, एक समूह में व्यवहार के मानदंड, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध। वह व्यवहार में महारत हासिल करता है, हर रोज भाषण, उसके चरित्र को स्पष्ट रूप से दिखाता है। संस्कृति सक्रिय रूप से अवशोषित होती है। इस प्रकार, इस अवधि के दौरान एक बच्चे का समाज में होना, साथियों और बड़ों के साथ संवाद करना बस आवश्यक है।

_________________

यह जोड़ना बाकी है कि संवेदनशील अवधियों की घटना के समय और अवधि को प्रभावित करना असंभव है, इसलिए हम केवल बच्चों के आंतरिक "जीवन आवेगों" के कार्यान्वयन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण कर सकते हैं।

मोंटेसरी वातावरण इस तरह से बनाया गया है कि इसमें अभ्यास करते समय, बच्चा एक भी संवेदनशील अवधि को याद नहीं करता है, क्योंकि उनकी संतुष्टि के लिए आवश्यक हर चीज पर्यावरण में प्रदान की जाती है, और प्रत्येक बच्चा अपनी आंतरिक योजना के अनुसार काम कर सकता है। शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास।

आज बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए विभिन्न प्रणालियों का एक बड़ा चयन है। प्रारंभिक विकास के विभिन्न तरीकों के साथ कई किताबें लिखी गई हैं। किंडरगार्टन और स्कूल खोले जा रहे हैं, जो लेखक की शिक्षा प्रणाली के अनुसार काम करते हैं। माता-पिता को एक कठिन कार्य का सामना करना पड़ता है, क्योंकि उन्हें अपने बच्चे के लिए सूचना की एक बड़ी धारा से सर्वोत्तम प्रशिक्षण चुनने की आवश्यकता होती है।

मोंटेसरी एक बाल-पालन प्रणाली है जिसे बीसवीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में इतालवी शिक्षक मारिया मोंटेसरी द्वारा विकसित किया गया था। मारिया मोंटेसरी कौन है? यह तकनीक क्या है? यह किन सिद्धांतों पर आधारित है? इसके फायदे और नुकसान क्या हैं? यह सब इस लेख में पढ़ा जा सकता है।

मोंटेसरी

मारिया मोंटेसरी एक इतालवी डॉक्टर, शिक्षक, वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक हैं, उन्होंने "विशेष" बच्चों के साथ काम किया। उनका जन्म 1870 में हुआ था और 1952 में उनका निधन हो गया। 1900 में, उन्होंने विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए एक स्कूल की स्थापना की। ऑर्थोफ्रेनिक स्कूल यूरोप में एक विशेष पूर्वाग्रह के साथ पहला था। प्रशिक्षण कार्यक्रम विशेष अभ्यासों और खेलों के साथ-साथ बच्चों के समूहों में विशेष परिस्थितियों पर आधारित है।

बीसवीं शताब्दी तक, "विशेष" लोगों के साथ व्यवहार नहीं किया जाता था, बल्कि उन्हें समाज से अलग-थलग कर दिया जाता था। लेकिन मारिया मोंटेसरी का मानना ​​​​था कि आसपास की दुनिया और जिस वातावरण में एक व्यक्ति स्थित है वह विकास को प्रभावित करता है। एक बीमार व्यक्ति को अलगाव से ठीक करना असंभव है। उन्हें ठीक होने के लिए देखभाल, पोषण और एक आरामदायक वातावरण की आवश्यकता होती है।

एम। मोंटेसरी ने खराब बोलने वाले बच्चों के लिए फिंगर मोटर कौशल विकसित करने के लिए प्रशिक्षण का एक विशेष सेट विकसित किया। वह जानती थी कि यह उंगलियों पर था कि तंत्रिका अंत स्थित थे, जिसकी बदौलत सेरेब्रल कॉर्टेक्स में तंत्रिका केंद्र को उत्तेजित करना संभव था। बच्चों को सीखने को समझने के लिए, विशेष सामग्री विकसित की गई जिससे वे स्वतंत्र रूप से दुनिया को पहचान सकें और उसका अध्ययन कर सकें।

स्कूल के लिए धन्यवाद, कई बच्चों ने अपने साथियों के सामने लिखना, पढ़ना और गिनना सीखा। ये आश्चर्यजनक परिणाम थे। पहले से ही 1907 में एम। मोंटेसरी ने एक और स्कूल खोला, लेकिन आम बच्चों के लिए। स्कूल "हाउस ऑफ द चाइल्ड" रोम के सबसे गरीब इलाके में बनाया गया था, लेकिन समय के साथ यह पूरे देश में जाना जाने लगा।

प्रारंभिक विकास प्रणाली

मोंटेसरी पद्धति किस पर आधारित है? बुनियादी सिद्धांत:

1. हर बच्चा एक व्यक्तित्व है। बचपन में बच्चे के अपने शौक और रुचियां होती हैं। उन्हें पोषित और विकसित करने की आवश्यकता है। बच्चे के पास बहुत सारे विकल्प और पूर्ण स्वतंत्रता होती है, लेकिन उन्हें दूसरों की स्वतंत्रता का सम्मान करना भी सिखाया जाता है।
2. शिक्षक सीधे शब्द के अर्थ में बच्चे को नहीं पढ़ाता है, लेकिन बस उसे देखता है। यह उस विषय को समझने में मदद करता है जिसे बच्चे ने खुद चुना है।
3. सही माहौल बनाएं। एक बच्चा स्पंज की तरह पर्यावरण से सब कुछ अवशोषित करता है। वह अभी भी विश्लेषण और निर्णय नहीं कर सकता कि यह सही है या नहीं। इसलिए, शिक्षकों को एक दिलचस्प और पुरस्कृत वातावरण बनाना चाहिए जिसमें बहुत सारी शैक्षिक सामग्री हो।
4. अलग अलग उम्र। कक्षाओं में छोटे और बड़े बच्चे शामिल होते हैं। इसका उन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। बड़े छोटे बच्चों की देखभाल करते हैं, और छोटे बड़े लोगों से सीखते और सीखते हैं।
5. प्रतिस्पर्धा का अभाव। प्रत्येक छात्र एक निश्चित सामग्री के साथ उतना ही व्यवहार करता है जितनी उसे आवश्यकता होती है।

गतिविधि और स्वतंत्रता

जैसे ही एक बच्चा पैदा होता है, वह स्वतंत्र और अपने माता-पिता से मुक्त होने का प्रयास करता है। मोंटेसरी ने इसे मनुष्य की मुख्य जैविक प्रक्रिया के रूप में वर्णित किया है। शरीर की वृद्धि के साथ, यह आंदोलन की स्वतंत्रता प्राप्त करता है, आंदोलन के लिए धन्यवाद, यह विकसित होता है और एक स्वायत्त जीव बन जाता है। यह इस समय है कि माता-पिता को बच्चे के सहयोगी होने चाहिए और उसकी जरूरतों और आकांक्षाओं के अनुसार उसके लिए एक वातावरण बनाना चाहिए।

मोंटेसरी प्रणाली में कहा गया है कि माता-पिता एक सख्त शिक्षक या संरक्षक नहीं हैं, बल्कि सिर्फ एक सहायक हैं। वयस्कों को मदद करनी चाहिए, और बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में स्वतंत्र रूप से सीखना चाहिए। वह अपने स्वयं के शिक्षक हैं।

चूंकि प्रत्येक बच्चे की संवेदनशीलता का अपना चरण होता है, इसलिए स्कूल में शिक्षा प्रत्येक के लिए अलग-अलग होती है। शिक्षक जानते हैं कि उपयुक्त चरण का निर्धारण कैसे किया जाता है और वे बच्चे को उस गतिविधि में ले जाने में सक्षम होते हैं जिसमें उसकी रुचि होती है।

यह देखा गया है कि तीन से छह साल के बच्चे अपना ध्यान उन गतिविधियों पर केंद्रित करते हैं जो उनके विकास के उद्देश्य से होती हैं। इस बिंदु पर, उनके पास सहज अनुशासन है, सहानुभूति खुलती है, और वे दूसरों की मदद करना चाहते हैं। इस मनोवैज्ञानिक अवस्था को एम. मॉन्टेसरी "सामान्यीकरण" कहते हैं।

तैयार वातावरण

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र मुख्य तत्व पर आधारित है - एक तैयार वातावरण। इस घटक के बिना तकनीक काम नहीं करती है। केवल एक विशेष और तैयार वातावरण ही बच्चे को धीरे-धीरे स्वतंत्र होने में सक्षम बनाता है। ऐसा करने के लिए, स्कूल या घर पर सभी उपकरण आयु-उपयुक्त होने चाहिए। उनके लिए सबसे बुनियादी चीजें अपने दम पर करना बहुत महत्वपूर्ण है: कुर्सी को पुनर्व्यवस्थित करना, मेज को हिलाना, आदि।

मोंटेसरी तकनीक बताती है कि वस्तुओं की शोर गति के कारण मोटर कौशल विकसित होते हैं। ऐसी स्थिति में, बच्चा वस्तुओं को नीरवता से हिलाना सीखता है ताकि दूसरों की शांति भंग न हो।

मोंटेसरी किंडरगार्टन को सुरुचिपूर्ण ढंग से और सौंदर्य से सजाया गया है, यहां तक ​​​​कि नाजुक चीनी मिट्टी के बरतन का भी उपयोग किया जाता है। बच्चे को वस्तुओं के मूल्य के बारे में पता होना चाहिए और आत्मविश्वास से (बिना किसी डर के) नाजुक चीजों का उपयोग करना चाहिए।

मोंटेसरी स्कूल कार्यप्रणाली के मानदंडों को पूरा करता है। परिसर को काम और स्वतंत्रता के विकास से विचलित नहीं होना चाहिए। कमरे स्टूडियो टाइप के होने चाहिए। वे हल्के होने चाहिए, और इंटीरियर के रंग शांत होने चाहिए। पानी के साथ सिंक उपलब्ध हैं, और बच्चों के लिए शौचालय स्टैंड से सुसज्जित हैं। कक्षा में ऐसे कई पौधे हैं जो बच्चे की ऊंचाई पर स्थित हैं। इससे बच्चा उनकी देखभाल कर पाता है।

कॉल टू एक्शन के लिए, सभी सामग्रियां एक सुलभ स्थान पर, आंखों के स्तर पर हैं। मोंटेसरी विकास पद्धति बच्चों को सामाजिक व्यवहार सिखाने पर आधारित है, उन्हें अन्य बच्चों की राय और जरूरतों को ध्यान में रखना सिखाती है। इसलिए, कमरे में सभी सामग्री केवल एक प्रति में हैं। यहां बच्चा अपने परिवेश की देखभाल करता है और स्वतंत्रता प्राप्त करता है।

एक बच्चे का अवशोषित मन

मोंटेसरी एक शिक्षाशास्त्र है जो बच्चों को बिना अधिक प्रयास के पर्यावरण से सभी सूचनाओं को अवशोषित करने की क्षमता की व्याख्या करता है। इस अचेतन क्षमता को अवशोषित मन कहा जाता है। यह बच्चा ही है जो जल्दी से भाषा, संस्कृति सीख सकता है, आदतों और रीति-रिवाजों को अपना सकता है। इन क्षमताओं को बच्चे की विशेष मानसिकता और मानस के प्रकार द्वारा समझाया गया है।

यदि वयस्क सचेत रूप से ज्ञान में महारत हासिल करने की कोशिश करते हैं, तो बच्चा इसे अनजाने में करता है, उन्हें पर्यावरण से छापों के साथ अवशोषित करता है। ऐसे अवसर छह साल से कम उम्र के बच्चों के लिए उपलब्ध हैं। इसलिए व्यक्तित्व निर्माण के लिए ये वर्ष बहुत महत्वपूर्ण हैं। इस अवधि के दौरान माता-पिता को अवशोषित दिमाग की क्षमताओं का उपयोग करके बच्चे के प्रभावी सीखने और विकास को अधिकतम करना चाहिए।

इस विषय पर, मारिया मोंटेसरी ने "द एब्सॉर्बिंग माइंड ऑफ द चाइल्ड" पुस्तक प्रकाशित की। इसमें, वह न केवल इस घटना के बारे में बात करती है, बल्कि माता-पिता की पूरी जिम्मेदारी भी दिखाती है, जिन्हें बच्चे के जन्म से ही शिक्षा का विकास करना चाहिए।

विकास के चरण

मोंटेसरी के अनुसार, बच्चों को विकास के चार स्तरों में बांटा गया है। पहला स्तर जन्म से छह वर्ष की आयु है। इस अवधि के दौरान, महत्वपूर्ण शारीरिक और मनोवैज्ञानिक परिवर्तन होते हैं। इस समय, बच्चे दुनिया की खोज करते हैं और अपने विकास पर काम करते हैं, स्वतंत्रता प्राप्त करते हैं।

6 से 12 वर्ष की आयु तक - यह विकास का दूसरा स्तर है। इस अवधि के दौरान, मोंटेसरी प्रणाली एक छोटे व्यक्ति के शरीर विज्ञान और मानस में परिवर्तन को नोट करती है। बच्चों में दूध के दांत झड़ जाते हैं, शरीर और पैरों का विकास सम हो जाता है। इस समय, समाजीकरण की आवश्यकता जागती है। इसलिए, मोंटेसरी स्कूल कक्षा में, पाठ में ऐसे बच्चों के लिए एक विशेष वातावरण बनाता है, और उनकी उम्र के लिए उपयुक्त सामग्री प्रदान करता है। इस अवधि के दौरान माता-पिता और शिक्षकों को बच्चों में एक सामाजिक संगठन और बौद्धिक स्वतंत्रता का निर्माण करना चाहिए।

12 से 18 वर्ष की आयु तक - यह तीसरा स्तर है। मोंटेसरी इस विकास को यौवन और मानस में परिवर्तन के साथ जोड़ती है। इस उम्र में मानसिक असंतुलन होता है और एकाग्रता में कठिनाई उत्पन्न होती है। इस अवधि के दौरान, आंतरिक गरिमा और न्याय की भावना विकसित होती है। किशोर दूसरों का मूल्यांकन प्राप्त करना चाहता है, समाज में अपनी जगह तलाश रहा है।

18 से 24 वर्ष की आयु तक - यह चौथा स्तर है। इस उम्र के लिए, मारिया ने कोई कार्यक्रम विकसित नहीं किया और विकास के इस चरण के बारे में बहुत कम लिखा। उनका मानना ​​​​था कि पिछले स्तरों में मोंटेसरी का प्रारंभिक विकास इस उम्र में एक नेता बनने का अवसर प्रदान करता है। बड़े हो चुके बच्चे, लड़के और लड़कियां, पहले से ही विज्ञान और संस्कृति का अध्ययन करने के लिए तैयार हैं। उनका मानना ​​था कि इस उम्र में पैसे के लिए काम करके आप आजादी हासिल कर सकते हैं।

मोंटेसरी किंडरगार्टन

सभी किंडरगार्टन को कार्यप्रणाली के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। किंडरगार्टन दो से सात साल के बच्चों को स्वीकार करता है। समूह रुचियों और झुकावों से बनते हैं, उम्र से नहीं। शिक्षक एम. मोंटेसरी की सामग्री का उपयोग शिक्षण में करते हैं। यह ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय, स्वतंत्रता के विकास में योगदान देता है, इसके अलावा, बच्चे गिनना, लिखना और पढ़ना सीखते हैं। किंडरगार्टन और मोंटेसरी स्कूल एक महत्वपूर्ण विधि का उपयोग करते हैं - यह बच्चे को सीखने के लिए मजबूर नहीं करना है, उसे मजबूर किए बिना सीखना चाहिए।

प्रत्येक समूह में पंद्रह से बीस लोग होते हैं। वे इसलिए बनते हैं ताकि प्रत्येक के पास अलग-अलग उम्र के बच्चों की समान संख्या हो। तकनीक स्वतंत्र बनने और विभिन्न बच्चों के साथ संवाद करने में मदद करती है। सभी मैनुअल और सामग्री की व्यवस्था की जाती है ताकि बच्चा बिना मदद मांगे खुद उनका उपयोग कर सके।

किंडरगार्टन के सभी परिसर पाँच कोनों में विभाजित हैं:

• जीवन अभ्यास एक ऐसा कोना है जहां बच्चे अपने हाथ धोना, अपने दाँत ब्रश करना, धोना, कपड़े पहनना आदि सीखते हैं;
• संवेदी विकास - यह वह जगह है जहाँ वस्तुओं से परिचित होना और इंद्रियों का विकास होता है;
• गणितीय कोने में गिनती के लिए सामग्री हैं;
• ब्रह्मांडीय कोने में, बच्चों को पहली जानकारी प्राप्त होती है: जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भूगोल, भौतिकी;
• लिखने और पढ़ने के लिए भाषा का कोना।

बच्चे उस कोने को चुनते हैं जहां वे अभी पढ़ना चाहते हैं।

सीखने की सामग्री

मोंटेसरी प्रणाली बच्चों के लिए वस्तुओं के साथ खेलने और इस तरह से सीखने के लिए डिज़ाइन की गई है। ऐसा करने के लिए, आपको किसी विशेष खिलौने की आवश्यकता नहीं है। किंडरगार्टन में, सामान्य वस्तुओं और चीजों का उपयोग खेल और सीखने के लिए किया जाता है: एक चम्मच, एक गिलास, एक बेसिन, एक छलनी, पानी, अनाज, आदि। लेकिन विशेष खिलौने भी हैं: एक भूरी सीढ़ी, एक गुलाबी टॉवर, मोल्ड-इन्सर्ट और इसी तरह।

उपदेशात्मक सामग्री दो उद्देश्यों की पूर्ति करती है:

1. सीधा। बच्चों की आवाजाही: कपड़े पहनना, बटन लगाना, समान आकृतियाँ खोजना, इत्यादि।
2. परोक्ष। आंदोलनों के समन्वय का विकास, श्रवण का शोधन और स्वतंत्रता का प्रशिक्षण।

सभी शिक्षण सामग्री को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि बच्चे अपनी गलतियों को स्वयं ढूंढे और उन्हें स्वयं सुधारें। वे न केवल कठिन परिस्थितियों से निपटना सीखते हैं, बल्कि उन्हें प्रतिबद्ध करना भी नहीं सीखते हैं।

तकनीक के लाभ

कई माता-पिता अपने बच्चे को मोंटेसरी पद्धति से किंडरगार्टन भेजना चाहते हैं। उसके फायदे:

1. बच्चे बाहरी हस्तक्षेप के बिना, अपनी गति से स्वतंत्र रूप से विकसित होते हैं।
2. रुचि के अनुसार टीम बनाई जाती है।
3. सीखना खोज के माध्यम से होता है।
4. प्रणाली समूह के लोगों को अधिकतम स्वतंत्रता प्रदान करती है। दूसरों की स्वतंत्रता के लिए सम्मान बनाता है।
5. शिक्षक की ओर से कोई नकारात्मक आलोचना नहीं है।
6. विकास संवेदी धारणा के माध्यम से होता है। बच्चे के मोटर कौशल को प्रशिक्षित किया जाता है।
7. बच्चा बड़ों से नहीं, बल्कि साथियों से सीखता है। यहां वे अपने पड़ोसी की देखभाल करना सीखते हैं।
8. प्रणाली बहुत कम उम्र से माता-पिता की मदद के बिना स्वतंत्र रूप से निर्णय लेना सिखाती है।
9. बालवाड़ी में, बच्चों को स्वयं सेवा कौशल सिखाया जाता है।
10. बच्चे दूसरों का सम्मान करना, धैर्य रखना, शोर-शराबा नहीं करना, खुद के पीछे सफाई करना आदि सीखते हैं।

तकनीक के नुकसान

सभी विधियों के न केवल फायदे हैं, बल्कि नुकसान भी हैं। मारिया मोंटेसरी के प्रारंभिक विकास की विधि की भी अपनी बारीकियाँ हैं:

1. केवल बुद्धि और व्यावहारिक कौशल विकसित करता है।
2. कोई रोल-प्लेइंग और आउटडोर गेम नहीं हैं।
3. रचनात्मकता को मानसिक विकास में बाधक माना जाता है।
4. ऐसे स्कूलों और किंडरगार्टन में पढ़ने के बाद बच्चों का नियमित स्कूलों में पढ़ना मुश्किल हो जाता है। उनके लिए अनुशासित होना और शिक्षकों के निर्देशों का पालन करना मुश्किल है।

यह तकनीक सभी बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं है। उदाहरण के लिए, एक सक्रिय बच्चा ऐसे समूह में ऊब जाएगा। मारिया मोंटेसरी ने परियों की कहानियों को उपयोगी नहीं माना, इसलिए वे उसकी कार्यप्रणाली में नहीं हैं।

सभी कमियों के बावजूद, इस तकनीक को सभी मौजूदा लोगों में सबसे वफादार माना जाता है।

सारांश

भारत में मोंटेसरी स्कूल को गिनीज बुक में सबसे अधिक के रूप में सूचीबद्ध किया गया है। इसमें करीब बाईस हजार बच्चे पढ़ते हैं। बिल क्लिंटन की बेटी, साथ ही लियो निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के पोते, ने अमेरिका के ऐसे स्कूल से स्नातक किया। नीदरलैंड में, संयुक्त राज्य अमेरिका, फिनलैंड, इस पद्धति के स्कूल और किंडरगार्टन आधिकारिक शैक्षणिक संस्थानों के रजिस्टर में शामिल हैं।

अब स्कूल और किंडरगार्टन, जिनमें मारिया मोंटेसरी की पद्धति के अनुसार बच्चों का पालन-पोषण किया जाता है, चीन, जापान, हांगकांग और संयुक्त राज्य अमेरिका में बड़ी संख्या में कार्य करते हैं। रूस में ऐसे स्कूल हैं, लेकिन कम संख्या में।

मारिया मोंटेसरी ने बच्चों को अपनी आँखों से देखा। ये अद्वितीय बच्चे हैं, अनंत संभावनाओं से संपन्न हैं और पूरी दुनिया को जानने की इच्छा रखते हैं। स्मार्ट माता-पिता को अपने बच्चे का सम्मान करना चाहिए और उसके विकास में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, जिससे उसके लिए लगातार विकासशील वातावरण बन सके। मनोवैज्ञानिक और वैज्ञानिक मारिया मोंटेसरी यही चाहती थीं।

2006 में, संयुक्त राज्य अमेरिका में इस पद्धति का उपयोग करके प्रशिक्षित बच्चों का एक अध्ययन किया गया था। अध्ययन में तीन से छह साल के बच्चों और छह से बारह तक के बच्चे शामिल थे। समूहों ने संज्ञानात्मक, सामाजिक, शैक्षणिक मूल्यांकन के साथ-साथ कौशल के विकास के परिणामों को भी अंजाम दिया। अध्ययन के बाद यह पाया गया कि मॉन्टेसरी स्कूल के बच्चों ने मुख्यधारा के स्कूलों के बच्चों की तुलना में कार्यों का बेहतर ढंग से सामना किया।

आधुनिक पूर्वस्कूली संस्थान, उन लाभों के बीच जो उन्हें कई प्रतिस्पर्धियों से अनुकूल रूप से अलग करते हैं, मोंटेसरी पद्धति को सूचीबद्ध करते हैं। यह वाक्यांश कुछ से परिचित है, लेकिन बहुमत के लिए इसका कोई मतलब नहीं है। इस प्रणाली का आविष्कार बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में इतालवी चिकित्सक मारिया मोंटेसरी द्वारा किया गया था। वह विशेष रूप से पहले से ही है क्योंकि उसने अपने लेखक को पीछे छोड़ दिया और कई अनुयायियों को पाया। मोंटेसरी पद्धति राजनीतिक शासन और समय के नियंत्रण से बाहर निकली। इसकी ख़ासियत क्या है?

मोंटेसरी शिक्षण प्रणाली स्वतंत्रता के सिद्धांत पर आधारित है, जो खुद को चंचल सीखने और बच्चे के स्वतंत्र अभ्यास के रूप में प्रकट करता है। तकनीक प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है। एक वयस्क सिर्फ उसका सहायक होता है।

मोंटेसरी पाठ विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत रूप से विकसित योजना के अनुसार आयोजित किए जाते हैं। शिक्षण के लिए, विभिन्न प्रकार की सहायता का उपयोग किया जाता है जो बच्चे को खुद को नियंत्रित करने और अपनी गलतियों का विश्लेषण करने की अनुमति देता है। इस मामले में, शिक्षक केवल बच्चे का मार्गदर्शन करता है।

बच्चों के लिए मोंटेसरी पद्धति का उपयोग समूहों और किंडरगार्टन और गृह शिक्षण दोनों में किया जा सकता है। यह बच्चे को अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमता को व्यक्त करने की अनुमति देता है। मोंटेसरी प्रशिक्षण रचनात्मकता, तर्क, ध्यान, स्मृति और मोटर कौशल विकसित करता है। कक्षा में सामूहिक खेलों पर बहुत ध्यान दिया जाता है, जिसके दौरान बच्चा संचार कौशल और स्वतंत्रता विकसित करता है। प्रणाली की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि कक्षाएं विभिन्न आयु समूहों में आयोजित की जाती हैं। वहीं, छोटे बच्चे बड़े लोगों के साथ हस्तक्षेप नहीं करते हैं, बल्कि इसके विपरीत उनकी मदद करते हैं।

प्रणाली के लेखक का मानना ​​​​था कि प्रत्येक बच्चा स्वभाव से बुद्धिमान और जिज्ञासु होता है, लेकिन हर कोई ऐसे वातावरण में नहीं जाता है जो उन्हें अपनी क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करता है। इसलिए, एक वयस्क का कार्य बच्चे को विकास में, दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान में, इसके लिए उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण करने में मदद करना है। मारिया मोंटेसरी पद्धति में बच्चे को उसी रूप में स्वीकार करना शामिल है जैसे वह है। एक वयस्क का सबसे महत्वपूर्ण कार्य बच्चे को विकसित होने और सीखने के लिए प्रोत्साहित करना है।

बच्चों पर तकनीक का प्रभाव

बच्चों पर कार्यप्रणाली का मुख्य प्रभाव एक स्वतंत्र, आत्मविश्वासी व्यक्तित्व का विकास है। मोंटेसरी बच्चे शिक्षण को एक भारी कर्तव्य के रूप में नहीं समझते हैं, क्योंकि सबक बिना किसी जबरदस्ती, आलोचना या एक वयस्क के कठोर हस्तक्षेप के बिना आयोजित किए जाते हैं। प्रणाली में मुख्य जोर इस आयु वर्ग के बच्चे की जरूरतों, उसकी क्षमताओं और प्रत्येक की विशिष्टता पर केंद्रित है।

मोंटेसरी शिक्षण मानता है कि बच्चा इस प्रक्रिया में आनंद का अनुभव करता है। यह इस समय उसके लिए दिलचस्प क्या है इसका अध्ययन करने के अवसर के कारण है। इस तरह से शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन बच्चे को आत्मविश्वास से बढ़ने में मदद करता है और जो उसने देखा है उसे अधिकतम दक्षता के साथ आत्मसात कर लेता है।

मोंटेसरी विकास पद्धति बच्चे को स्वतंत्र होने, व्यावहारिक कौशल जल्दी प्राप्त करने की अनुमति देती है। यहां तक ​​कि इस प्रणाली के अनुसार सीखने वाला बच्चा भी एक वयस्क की मदद के बिना कपड़े पहन सकता है, टेबल सेट कर सकता है, आदि। आत्मनिर्भरता इस तथ्य से मजबूत होती है कि बच्चे तय करते हैं कि वे अभी क्या जानना चाहते हैं और इस समय वे किसके साथ काम करेंगे। मोंटेसरी तकनीक का मुख्य नारा "मुझे इसे स्वयं करने में मदद करें" का नारा है।

सीखने की मूल बातें

• बचपन का पहला चरण (जन्म से 6 वर्ष तक);
• बचपन का दूसरा चरण (6 से 12 वर्ष की आयु तक);
• किशोरावस्था (12 से 18 वर्ष की आयु तक)।

एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरण प्रारंभिक बचपन है। इस अवधि के दौरान, बच्चे की आत्मा को मुख्य विकास प्राप्त होता है। यदि कोई वयस्क पहले से ही अपने आस-पास की दुनिया को आंशिक रूप से फ़िल्टर कर रहा है, तो बच्चा छापों को अवशोषित करता है, और वे उसकी आत्मा का हिस्सा बन जाते हैं। विधि के अनुसार 6 वर्ष तक की आयु, विकास का दूसरा भ्रूणीय चरण है।

इसके बाद लायबिलिटी का चरण आता है, जब बच्चा संवेदनशीलता के चरण से गुजरता है। वह विशेष रूप से आसपास की दुनिया की कुछ प्रक्रियाओं के लिए अतिसंवेदनशील हो जाता है, उदाहरण के लिए, सामाजिक पहलुओं, आंदोलन या भाषण के लिए। एक दिलचस्प व्यवसाय में लगे होने के कारण, इस उम्र में बच्चा पहले से ही गहरी एकाग्रता में सक्षम होता है। अर्थात् वह किसी घटना या प्रक्रिया को समझ लेता है, जिसके फलस्वरूप उसकी बुद्धि का निर्माण होता है और उसके व्यक्तित्व का विकास होता है।

बच्चों के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण उनकी इंद्रियों का सुधार है, जिसके लिए उन्हें हर चीज को छूने, छूने या स्वाद लेने की जरूरत होती है। इसके आधार पर लेखक को विश्वास हो जाता है कि बच्चे की बुद्धि अमूर्तता से नहीं, इंद्रियों की सहायता से विकसित होती है। इसलिए मारिया मोंटेसरी के प्रारंभिक विकास की पद्धति का आधार संवेदना और अनुभूति की एकता है।

इसके अनुसार, मोंटेसरी पद्धति में विशेष शिक्षण सहायक सामग्री और शैक्षिक खेल शामिल हैं। उदाहरण के लिए, सौ के एक ब्लॉक में एक गेंद उठाकर, एक बच्चा इन संख्याओं की कल्पना करने से बहुत पहले एक और सौ का विचार प्राप्त करने में सक्षम होता है।

मोंटेसरी पाठ केवल विशेष रूप से बनाए गए वातावरण में ही संभव है जो बच्चे को धीरे-धीरे वयस्कों से स्वतंत्र होने की अनुमति देता है। विधि के लेखक को विश्वास है कि बच्चे के चारों ओर का वातावरण उसकी ऊंचाई और अनुपात के अनुरूप होना चाहिए। बच्चे को अपनी मेज और कुर्सी को हिलाकर कक्षा के लिए जगह चुनने में सक्षम होना चाहिए। यहां तक ​​​​कि मोंटेसरी द्वारा मोटर प्रशिक्षण के रूप में कुर्सियों की एक साधारण पुनर्व्यवस्था को भी माना जाता है।

जिस वातावरण में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण होता है वह यथासंभव सौंदर्यपूर्ण होना चाहिए। बचपन से, एक बच्चे को नाजुक वस्तुओं को संभालना सीखना चाहिए, उदाहरण के लिए, चीनी मिट्टी के बरतन और कांच। ऐसी चीजों को बच्चे की पहुंच में रखना चाहिए।

मोंटेसरी आश्वस्त थे कि मानव जीवन का एक महत्वपूर्ण जैविक सिद्धांत एक वयस्क से स्वतंत्रता और स्वतंत्रता के लिए बच्चे का प्रयास है। शारीरिक विकास की प्रक्रिया में, बच्चे को आध्यात्मिक स्वायत्तता प्राप्त करने में मदद करना आवश्यक है। वयस्क को एक सहयोगी की भूमिका सौंपी जाती है जो इसके लिए स्थितियां तैयार करेगा, ज्ञान के लिए बच्चे की आकांक्षाओं को विकसित करने में मदद करेगा। इस प्रक्रिया में बालक स्वयं शिक्षक होता है।

पढ़ाते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कोई भी दो बच्चे समान नहीं हैं, प्रत्येक व्यक्तिगत है। इसलिए, सीखने की योजनाएँ बच्चों के लिए विशिष्ट होनी चाहिए।

तकनीक के पेशेवरों और विपक्ष

इसके कई लाभों के बावजूद, इस प्रणाली को दुनिया में व्यापक विकास नहीं मिला है। यह इस तथ्य के कारण है कि मोंटेसरी तकनीक में प्लस और माइनस दोनों हैं, जो किसी के लिए उपयुक्त हैं, लेकिन किसी के लिए नहीं।

प्लसस में निम्नलिखित शामिल हैं:

1. तकनीक की लेखिका एक महिला हैं। एक महिला डॉक्टर जो पूरे दिल से अपने विद्यार्थियों की देखभाल करती है।
2. एक बड़ा पूर्वाग्रह बनाया जाता है ताकि बच्चे स्पंज की तरह संवेदनाओं और छापों को अवशोषित कर सकें। साथ ही, न केवल देखना और सुनना, बल्कि कोशिश करना और महसूस करना भी महत्वपूर्ण है। यह ठीक मोटर कौशल (मोती, पोल्का डॉट्स, लेस) के विकास पर है कि मोंटेसरी प्रणाली का विचार निर्देशित है। यह साबित हो गया है कि ठीक मोटर कौशल के विकास के साथ, उनके मनोवैज्ञानिक विकास और भाषण में टुकड़ों को उत्तेजित और सुधार किया जाता है। बेशक, इस तरह की गतिविधियों में बच्चे की सुरक्षा का वयस्क नियंत्रण शामिल होता है ताकि बच्चा अपने कान या नाक में छोटी-छोटी चीजें न डालें।
3. कक्षाएं छोटे व्यक्ति को स्वतंत्रता, स्व-शिक्षा सीखने का अवसर प्रदान करती हैं।
4. मोंटेसरी पद्धति के अनुसार बच्चों को पढ़ाना आपको आत्मविश्वास हासिल करने की अनुमति देता है, क्योंकि यह पूरी तरह से निंदा, सजा, आलोचना या जबरदस्ती को बाहर करता है।
5. कक्षाओं में त्वरित ध्यान देने योग्य परिणाम होते हैं। छोटे पूर्वस्कूली बच्चे अक्सर गिन सकते हैं, लिख सकते हैं और पढ़ सकते हैं।
6. बच्चे की जरूरतों और क्षमताओं के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
7. समूहों में प्रतिस्पर्धा का अभाव।
8. रुचियों के अनुसार पाठ का प्रकार चुनने की संभावना।

माइनस:

1. प्रणाली मूल रूप से प्रत्येक बच्चे के लिए नहीं बनाई गई थी, यह मानसिक रूप से मंद बच्चों के विकास और अनुकूलन के लिए बनाई गई थी। एक बहुत ही मोबाइल बच्चे के लिए मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार अध्ययन करना आसान नहीं होगा।
2. इस तथ्य के बावजूद कि कार्यप्रणाली को एक सामान्य बच्चे की जरूरतों के अनुकूल बनाया गया था, भविष्य में बच्चे को स्कूल की प्रक्रियाओं को अपनाने में कठिनाई हो सकती है।
3. प्रणाली के कुछ नुकसानों में समूह में बच्चों की अलग-अलग उम्र शामिल है। यह एक विवादास्पद बिंदु है। परिवारों में, बच्चे भी अलग-अलग उम्र के होते हैं, लेकिन यह उन्हें एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना विकसित होने से नहीं रोकता है।
4. परियों की कहानियों को मूल मोंटेसरी प्रणाली में शामिल नहीं किया गया था, क्योंकि लेखक ने उन्हें किसी भी अन्य अमूर्त शिक्षण की तरह अनुपयोगी माना था। अब कार्यप्रणाली थोड़ी बदल रही है, कुछ समूहों में परियों की कहानियों का पहले से ही उपयोग किया जाता है।
5. कई शिक्षक मोंटेसरी पद्धति को कृत्रिम कहते हैं, क्योंकि बच्चे अपने स्वयं के सूक्ष्म जगत में रहते हैं और अक्सर सामाजिक वास्तविकता से कट जाते हैं।

घर पर विधि: क्षेत्रों का संगठन और बुनियादी नियम

मोंटेसरी तकनीक का उपयोग शायद ही कभी घर पर किया जाता है। यह घर के सभी आवश्यक क्षेत्रों को बनाने की जटिलता के कारण है। बच्चे की क्षमताओं का विकास करने वाले कई अभ्यासों को चुनना अधिक उचित है। इस मामले में, आपको उन वस्तुओं का उपयोग करने की आवश्यकता है जो हाथ में हैं।

उदाहरण के लिए, बच्चे को मात्रा की अवधारणा सीखने के लिए, आप उसे दो गिलास दिखा सकते हैं - भरा और खाली। जब एक बच्चा एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में तरल डालता है, तो वह "अधिक" और "कम" की अवधारणा, मात्रा और अवधारणाओं को भरने का विचार विकसित करता है।

मोंटेसरी खेल आपको अपने बच्चे के ठीक मोटर कौशल को आसानी से विकसित करने की अनुमति देते हैं। रंग या आकार के अनुसार बटनों को खोलना उपयोगी होगा। शिशु में सुंदरता की भावना उसके लिए खरीदे गए इनडोर फूल की देखभाल को विकसित करेगी। इस मामले में, फूलों के पौधों को चुनना बेहतर है। बच्चे के लिए कितना अच्छा होगा जब वह जिस फूल की देखभाल करता रहा है वह खिलता है।

घर पर मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार बच्चों के प्रारंभिक विकास में आत्म-ज्ञान के अनुकूल एक निश्चित वातावरण का निर्माण शामिल है। कमरे में कई विशेष क्षेत्रों की व्यवस्था करना आवश्यक है। खिलौनों को एक क्षेत्र में रखें।

जैसे, शब्द के शाब्दिक अर्थ में खिलौने, मोंटेसरी प्रणाली का अर्थ नहीं है। इसका मतलब है कि उनका मुख्य कार्य मनोरंजन नहीं है, बल्कि व्यावहारिक कौशल का विकास है। प्रशिक्षण की शुरुआत में, ये काफी सरल वस्तुएं हैं - एक प्लास्टिक का लोहा, व्यंजनों का एक सेट। उनके साथ खेलने से, बच्चा आत्म-देखभाल कौशल हासिल करता है।

बाद में, आपको मोंटेसरी पद्धति और विशेष उपकरणों के अनुसार खिलौनों की आवश्यकता होगी, जिसके साथ बच्चा गिनती की मूल बातें सीखेगा, मात्रा से परिचित होगा, मोटर कौशल और चौकसता विकसित करेगा।

दूसरे क्षेत्र में ऐसी सामग्री रखी जानी चाहिए जो बच्चे को तार्किक सोच और कल्पना को विकसित करने की अनुमति दे।

अलग से, आप एक वास्तविक जीवन क्षेत्र बना सकते हैं जिसमें बच्चा अपने आप धोना, डालना, कपड़े पहनना, आकर्षित करना आदि सीखेगा।

मोंटेसरी विकास नियम:

• यदि आप स्वयं किसी वयस्क को संबोधित नहीं करते हैं तो आप बच्चे को छू नहीं सकते।
• आप एक बच्चे के बारे में बुरा नहीं बोल सकते।
• बच्चे में सकारात्मक गुणों के विकास पर ध्यान देना जरूरी है।
• पर्यावरण को तैयार करने के लिए सावधानी की आवश्यकता होती है। बच्चे को यह दिखाना आवश्यक है कि सामग्री के साथ सही तरीके से कैसे काम किया जाए।
• एक बच्चे की एक वयस्क से एक भी अपील को नज़रअंदाज़ नहीं किया जाना चाहिए।
• जिस बच्चे ने गलती की है, उसके साथ सम्मान से पेश आना चाहिए, उसके पास उसे सुधारने का अवसर है। लेकिन ऐसी सामग्री या कार्यों का अनुचित उपयोग करने का प्रयास किया जाना चाहिए जो बच्चे के स्वास्थ्य और जीवन के लिए खतरनाक हों।
• आप आराम करने वाले बच्चे को कार्रवाई के लिए मजबूर नहीं कर सकते। दूसरों के काम के बारे में उसके अवलोकन या यह सोचने के लिए सम्मान दिया जाना चाहिए कि वह इसे कैसे करने जा रहा है।
• उन लोगों की मदद की जानी चाहिए जो काम करना तो चाहते हैं लेकिन पेशा नहीं चुन सकते।
• पालन-पोषण दया, प्रेम, देखभाल, मौन और संयम पर आधारित है।
• एक वयस्क, एक बच्चे के साथ संवाद करते हुए, उसे वह सबसे अच्छा देना चाहिए जो उसमें और उसमें है।

एक बच्चा किस उम्र में कक्षाएं शुरू कर सकता है?

जिन बच्चों के साथ आप मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार अध्ययन कर सकते हैं उनकी आयु लेखक द्वारा निर्धारित आयु समूहों के अनुसार निर्धारित की जाती है। यह विभिन्न स्कूलों और समूहों में भिन्न हो सकता है, लेकिन, एक नियम के रूप में, 8 महीने से कक्षाएं संभव हैं।

मुख्य शर्त यह है कि बच्चे को आत्मविश्वास से बैठना चाहिए, या इससे भी बेहतर, क्रॉल करना चाहिए। लगभग 3 साल की उम्र तक बच्चे अपनी मां के बिना पढ़ाई कर सकते हैं। इस प्रकार, मोंटेसरी प्रणाली किसी भी उम्र के लिए उपयुक्त है।

सामान्य गलतियाँ और भ्रांतियाँ

आज, मोंटेसरी पद्धति के अनुसार एक बच्चे को पढ़ाने का निर्णय लेते समय, आप अनुशंसा कर सकते हैं कि माता-पिता मैरी-हेलेन प्लेस की पुस्तक "मोंटेसरी पद्धति के अनुसार एक बच्चे के साथ 60 पाठ" स्वयं पढ़ें। माता-पिता के लिए एक प्रसिद्ध आधुनिक गाइड को उसी लेखक की पुस्तक "लर्निंग लेटर्स यूजिंग द मोंटेसरी मेथड" कहा जा सकता है।

दुर्भाग्य से, आज मोंटेसरी के तथाकथित अनुयायियों की व्यावसायिकता की कमी का सामना करना आसान है, जो वास्तव में उसकी प्रणाली से परिचित नहीं हैं। ऐसे शिक्षकों द्वारा बच्चों को पढ़ाना अन्य लेखकों की साहित्यिक चोरी पर आधारित हो सकता है।

उदाहरण के लिए, कुछ आधुनिक शिक्षक, दोनों इस पद्धति के बारे में संदेह रखते हैं, और, इसके विपरीत, इसके बारे में भावुक हैं, यह इंगित करते हैं कि मोंटेसरी ने वास्तव में 3 साल से कम उम्र के बच्चे को पढ़ाने की संभावना से इनकार किया था। छोटे बच्चों के लिए समूहों का निर्माण एक आम गलत धारणा मानी जाती है, क्योंकि ऐसी गतिविधियाँ स्वतंत्रता के विकास की अनुमति नहीं देती हैं। आखिरकार, कक्षा में माँ की उपस्थिति इस अवधारणा को बाहर करती है।

मोंटेसरी प्रणाली के बारे में कई मिथक हैं:

• तकनीक केवल मानसिक रूप से मंद बच्चों के लिए बनाई गई थी। यह एक भ्रम है। बाद में उसे पूरी तरह से सामान्य बच्चे के लिए अनुकूलित किया गया।
• कार्यप्रणाली का उद्देश्य प्रारंभिक शिक्षा है। यह सच नहीं है। दरअसल, इस प्रणाली के अनुसार पढ़ने वाले बच्चे जल्दी पढ़ते-लिखते हैं। लेकिन, केवल बच्चे की क्षमताओं, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास के विकास के लिए धन्यवाद।
• तकनीक सॉफ्टवेयर शिक्षा की जगह ले सकती है। यह सच नहीं है। मोंटेसरी प्रणाली के छात्र आसानी से और सफलतापूर्वक सीखते हैं, वे अपने दिमाग में जटिल अंकगणितीय कार्यों को लिखना, पढ़ना और करना शुरू कर देते हैं। लेकिन यह प्रणाली आज सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को प्रतिस्थापित नहीं करती है।
• सिस्टम कृत्रिम रूप से बनाया गया है, इसलिए बच्चा इसके बाहर कौशल लागू नहीं कर पाएगा। ऐसा नहीं है, बच्चा प्रशिक्षण के दौरान मुख्य कौशल प्राप्त करता है - स्वतंत्र रूप से सोचने और कार्य करने की क्षमता, जो किसी भी स्थिति में मांग में होगी।
• मोंटेसरी प्रणाली के अनुसार पढ़ने वाले बच्चों का भाषण सीमित है, क्योंकि शिक्षक कक्षा में कम बोलते हैं। यह एक मिथक है। कक्षाओं में भाषण का विकास शामिल है, शिक्षक बच्चे के साथ पर्याप्त समय तक बात करता है।

भले ही माता-पिता मोंटेसरी पद्धति के प्रशंसक हों या नहीं, बच्चे की परवरिश में नियम महत्वपूर्ण होगा: यदि वयस्क बच्चे के कार्यों का सम्मान करते हैं और प्रोत्साहित करते हैं, तो वह निश्चित रूप से स्वतंत्र और सक्रिय हो जाएगा।

मोंटेसरी तकनीक के बारे में उपयोगी वीडियो

जवाब