ايرينا سدوبايفا
موضوع: « لنكن أصدقاء!»
مشاركون مشروع:
أطفال مبتدئ سن ما قبل المدرسة;
آباء؛
- المتعلمين: Sdobaeva I. M، الموسيقى. الأيدي ميرونينكو أ.ل.
منظر مشروع: قصير.
يكتب مشروع: إعلامية وإبداعية.
مشكلة: عدم القدرة على التواصل والدعم علاقات ودية
هدف مشروع: تكوين فكرة الصديق عند الأطفال، صداقة
مهام:
إعطاء فكرة عما هو عليه صداقة.
تعليم الأطفال قواعد التواصل مع بعضهم البعض.
كن قادرًا على تقييم أفعالك وتصرفات أصدقائك بشكل صحيح.
افعل الأعمال النبيلة واستمتع بالنتائج.
تشجيع أولياء الأمور على المشاركة مشروع,.
طُرق: لفظي، لعبة، بصري، عملي.
تقنيات:
الملاحظات،
قراءة خيالي,
مراحل العمل على مشروع:
المرحلة الأولى - الإعدادية
ولإيصال الأطفال إلى هذه المشكلة، اخترنا اللحظة المناسبة التي حدث فيها صراع بين الأطفال. لقد لفنا انتباه الأطفال الآخرين إلى هذا.
عرضوا مناقشة هذه المشكلة وحلها. قمنا بتحليل سبب الصراع وما إذا كان ينبغي أن يحدث. ناقشنا طرق التوفيق بين الأطفال. أثناء الحديث عن هذا الموضوع، توصلنا إلى مسألة ما إذا كان من الممكن الشجار وما يمكن أن يؤدي إليه ذلك.
بعد تحليل إجابات التلاميذ، قدموا مقترحاتهم الخاصة وجهزوا أنفسهم هدف: تعليم الأطفال كونوا اصدقاء. هكذا ظهرت مشروع« لنكن أصدقاء!»
في العمل على شارك الآباء في المشروع. بناءً على اهتمامات الأطفال، أجرينا استطلاعًا للآباء "مع من وكيف طفلي أصدقاء» . أبلغناهم بالموضوع الذي يهم الأطفال، وناقشنا الهدف والغايات مشروعوكشف لهم عن آفاق العمل عليها مشروع. تعليقيتم تنفيذها من خلال المحادثات الفردية وأوراق المعلومات الشفهية والمشاورات.
بعد الاستماع إلى اقتراحات أولياء الأمور للتخطيط مشروعتم تجميع نوع المساعدة التي يمكنهم تقديمها خطة طويلة المدىللتنفيذ مشروعبمشاركة الأطفال وأولياء الأمور، تم تصميمها بشكل مشترك موضوع تنموي الأربعاء:
الخيال المختار والموضوع و صور القصةوكذلك أدب الأنواع الصغيرة من الفولكلور حول هذا الموضوع؛
أغاني مختارة حول صداقةللاستماع والمرجع الموسيقي للأداء.
نماذج الألعاب المطورة، ملاحظات GCD، نشرة الإصدار "دقائق من المجاملة", "قواعد صداقة» ;
صنع أنواع مختلفةالمسرح، سمات الألعاب، "قلوب المحبة والعطف", « الصدر السحري» ألعاب مجمعة للأصدقاء.
المرحلة الثانية - الأساسية
وفي المرحلة الثانية قمنا بتنفيذ عملي نشاط: أجرى محادثات مع الأطفال حول صداقة، حفظ القصائد والأمثال والأنشودة وأغاني السلام وأغاني الإقناع وأغاني الأطفال، والاستماع إلى أغاني عن صداقة. قرأنا القصص الخيالية للأطفال ولعبنا الألعاب المسرحية. "تيريموك", "الديك المشط الذهبي". في الأنشطة التعليمية المباشرة، كان الأطفال نشيط: لعب المواقف الإشكالية، تعلمت التحرك، اللفظي، والرقصات المستديرة، العاب الاصبع. ألعاب تمثيل الأدوار والألعاب المسرحية المنظمة
المرحلة الثالثة- تقديم المعرض "صديقي!"
وفي المرحلة الثالثة تم تقديم العرض مشروع: إنشاء المعرض "صديقي"، GCD النهائي المتكامل عنوان: « دعونا صداقات!»
خطة العمل ل مشروعالمقدمة في العرض.
يوم 1 (الاثنين)
1) لعبة « دعنا نقول مرحبا»
الهدف هو تطوير القدرة على التفاعل مع الشريك، الاهتمام السمعيوالذاكرة، وتخفيف التوتر العضلي.
تصفيق واحد - نتصافح؛
تصفيقتان - نحيي بالشماعات.
ثلاث تصفيقات - نحيي بظهورنا.
الأنشطة التعليمية المباشرة
موضوع: "عن صداقة»
هدف: تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم الإجراءات أبطال القصص الخيالية. اعرض المثل عنه صداقة. تشكيل أفكار الأطفال حول صداقة.
مادة: أغنية عنه صداقةوشخصيات مسطحة وصور من القصص الخيالية "القط والديك والثعلب".
يا رفاق، اليوم أحضرت لكم أغنية غير عادية. استمع اليها.
عن ماذا تتحدث هذه لأغنية؟ (أو صداقة)
فكر وأخبرني ماذا يعني العيش معاً, كونوا اصدقاء?
من يجب أن يتخلى عن الألعاب؟ (الى الاصدقاء)
هل لديك أصدقاء؟
بولات، من هو صديقك؟
هل تعطيه الألعاب؟
فمن هو بالنسبة لك؟ (صديق)
إذن يا شباب، من هم الأصدقاء؟
يا رفاق، كم عدد الأصدقاء يمكن أن يكون لديك؟
أيهما أفضل صديق واحد أم أكثر؟
ما رأيك يا كاميلا؟
ما رأيك يا أمينة؟
هل من الممكن لجميع الأطفال كانوا أصدقاء في المجموعة?
كيف تفكر؟
(يلخص المعلم إجابات الأطفال)
يا رفاق، لماذا نذهب إلى روضة أطفال (لقاء الأصدقاء، اللعب، الخ.)
هل يمكن للبالغين والأطفال أن يكونوا أصدقاء؟
(ألعب معك، أعطيك الألعاب، أذهب للتنزه، أدرس معك، هذا يعني أنني صديقك
بما أنني صديقتك، أريد أن ألعب معك.
"تجمع جميع الأطفال في دائرة.
أنا صديقك وأنت صديقي.
دعونا نمسك أيدينا بإحكام
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض.
انظروا يا شباب الذين جاءوا إلينا.
أخبرني، من أي حكاية خرافية هؤلاء الأبطال؟
سميهم.
من أنقذ الديك من الثعلب؟
إذن أي من هؤلاء الأبطال يمكن تسميته بالأصدقاء؟
هل يمكن تسمية الديك والثعلب بالأصدقاء؟
كيف تفكر؟
ماذا تعتقد؟
(هذا صحيح يا رفاق، كان الثعلب دائمًا يحاول خداع الديك وأخذه إلى جحره. والأصدقاء لا يفعلون ذلك.)
حتى بين الحيوانات هناك أصدقاء.
استمع للمثل الشعبي . "الصديق وقت الضيق".
ماذا يعني هذا المثل؟ (يشرح المعلم)
هل ترغب في أن يكون لديك أصدقاء مثل الثعلب؟
ماذا عن الناس مثل القطة؟
لذا يا رفاق، كونوا جيدين و الأصدقاء الحقيقيينمثل القط.
3) الاستماع إلى الأغاني عنه صداقة.
"من الممتع أن نسير في المساحات المفتوحة معًا", "يبتسم", "أغنية عنه صداقة» وأغاني أخرى من الرسوم المتحركة.
الهدف والمهام: تنمية القدرة على الاستماع للأغاني الصوتية وفهم كلماتها. إثارة المشاعر المبهجة، والاستمرار في تكوين أفكار للأطفال حولها صداقة.
اليوم الثاني (يوم الثلاثاء)
1) قراءة وحفظ قصائد عنه صداقة
الهدف هو تطوير مهارات الاتصال وبناء الفريق.
مهام: تنمية القدرة على الاستماع، وتنمية مهارات القراءة التعبيرية للشعر.
1. قراءة القصائد عنه صداقة: "حاضر"إي. بلاغينا، « الصديقات» أ. كوزنتسوفا، « صديقة ماشا» ج. برغل
2. حفظ قصيدة "ولد صديق مع فتاة...» إل رازوموفا. باستخدام فن الإستذكار (جداول ذاكري).
3) فحص صور المؤامرة "دروس في اللطف"
هدف: تكوين مفهوم الخير والأعمال الطيبة.
مهام: تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم الأفعال، والتمييز بين الخير والشر.
يوم 3 (الأربعاء)
1) تعلم أغنية "الشمس لديها صاحب»
2) تعلم الرقص "لقد تشاجرنا - لقد تصالحنا"
2) لعبة - مسرحية حكاية خرافية "تيريموك".
هدف: الاستمرار في تكوين فكرة الأطفال عن الصديق، صداقة، وتعزيز الموقف الودي تجاه بعضهم البعض، وضبط النفس، والقدرة على العمل ضمن فريق.
مهام: تطوير المهارات والقدرات الغناء الكوراليالقدرة على أداء حركات الرقص. تطوير الكلام. ارفع وديترتبط مع بعضها البعض.
4 يوم (يوم الخميس)
1) القراءة والتعلم "ميريلوك".
هدف: تعلم عالمًا صغيرًا جديدًا.
مهام: أخبر الأطفال عن الغرض من العوالم، وتنمية القدرة على قراءة نص شعري بشكل تعبيري، وتنمية حسن الخلق، والقدرة على اللعب معاً.
2) التطبيق "هدية لصديق"
هدف: تعزيز مهارات الإلتصاق المكتسبة.
مهام: تطوير الخيال والخيال. تطوير القدرة على اختيار موضوع للعمل بشكل مستقل. زراعة اللطف والرغبة في جلب الفرح.
3) لعبة "العثور على زوج"
هدف: تطوير القدرة على مقارنة الأشياء.
مهام: تطوير القدرة على مقارنة الأشياء حسب اللون والحجم والشكل. تطوير الاهتمام. ارفع.
5 أيام (جمعة)
1) افتح جي سي دي « لنكن أصدقاء»
هدف: يطور التمثيلات الأوليةيا صداقة, علاقات ودية.
مهام:
1. الشكل وديتساهم العلاقات في الفريق في تراكم تجربة العلاقات الودية والموقف السلبي تجاه الوقاحة.
2. تطوير الكلام العاميالأطفال، الاهتمام، الإثراء معجم.
3. تنمية مهارات التواصل، والشعور بالتعاطف، والمشاعر الإيجابية.
4. تعزيز المعرفة بالألوان، الأشكال الهندسيةومعرفة اليد اليسرى واليمنى
2) معرض الأعمال حول هذا الموضوع « صداقة»
مشروع اجتماعي وشخصي قصير المدى في الثانية مجموعة أصغر سنا.
موضوع: "دعونا نعيش في سلام!"
المشاركون في المشروع:
الأطفال 2 مل مجموعات
آباء؛
المربي: بوتوروجينا يو.في.
نوع المشروع: قصير المدى (أسبوع).
نوع المشروع: إعلامية وإبداعية.
مشكلة : عدم القدرة على التواصل، والحفاظ على العلاقات الودية
الهدف من المشروع: تكوين فكرة الأصدقاء والصداقة لدى الأطفال وتعزيز المواقف الودية تجاه بعضهم البعض وضبط النفس والقدرة على العمل ضمن فريق.
مهام :
إعطاء مفهوم ما هي الصداقة.
تعليم الأطفال قواعد التواصل مع بعضهم البعض.
كن قادرًا على تقييم أفعالك وتصرفات أصدقائك بشكل صحيح.
افعل الأعمال النبيلة واستمتع بالنتائج.
إشراك أولياء الأمور في المشاركة في المشروع.
طُرق : لفظي، لعبة، بصري، عملي.
تقنيات :
الملاحظات،
قراءة الخيال،
مراحل العمل في المشروع:
المرحلة الأولى - الإعدادية
لجلب الأطفال إلى هذه المشكلة، اختار المعلم اللحظة المناسبة عندما كان هناك صراع بين الأطفال. لقد لفتت انتباه الأطفال الآخرين إلى هذا.
وعرضت مناقشة هذه المشكلة وحلها. قمنا بتحليل سبب الصراع وما إذا كان ينبغي أن يحدث. ناقشنا طرق التوفيق بين الأطفال. أثناء الحديث عن هذا الموضوع، توصلنا إلى مسألة ما إذا كان من الممكن الشجار وما يمكن أن يؤدي إليه ذلك.
بعد أن قمت بتحليل إجابات التلاميذ، قمت بتقديم اقتراحاتي الخاصة ووضعت نفسي هدف: تشجيع الأطفال على تكوين صداقات. هكذا ظهر المشروع "دعونا نعيش في سلام!"
لقد أشركت والدي في العمل في المشروع. بناءً على اهتمامات الأطفال، أجرينا استطلاعًا للآباء "هل يحتاج الطفل إلى أصدقاء؟". أبلغناهم بالموضوع الذي يهم الأطفال، وناقشنا غرض المشروع وأهدافه، وكشفنا لهم عن آفاق العمل في المشروع. تم تقديم التعليقات من خلال المحادثات والمشاورات الفردية.
المرحلة الثانية - الأساسية
وفي المرحلة الثانية قام المعلم بتنفيذ العملي نشاط: أجريت محادثات مع الأطفال حول الصداقة، وحفظت معهم قصائد ومقاطع تشويقية وكتب السلام والأغاني وأغاني الأطفال، واستمعت إلى أغاني عن الصداقة. قرأت حكايات وقصص خيالية للأطفال ولعبت لعبة مسرحية. "تيريموك". في الأنشطة التعليمية المباشرة، كان الأطفال نشيط: لعب المواقف الصعبة، وتعلم الحركة، واللفظ، والرقص الدائري، وألعاب الأصابع، بالإضافة إلى ألعاب لعب الأدوار.
المرحلة الثالثة - تقديم المعرض "هدية لصديق!"
وفي المرحلة الثالثة تم عرض المشروع: إنشاء معرض "هدية لصديق!"
تنفيذ المشروع.
12/11/17 الاثنين.
1. محادثة حول موضوع "الصداقة".
2. الاستماع إلى الأغاني عن الصداقة.
3.لعبة المستقرة"دعونا نقول مرحبا."
1.هدف: تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم تصرفات الشخصيات الخيالية.
2.الهدف والمهام: تنمية القدرة على الاستماع للأغاني الصوتية وفهم كلماتها. إثارة المشاعر المبهجة والاستمرار في تشكيل أفكار الأطفال حول الصداقة.
12/12/17 الثلاثاء
1. النظر في حبكة الصور "دروس في اللطف".
2. قراءة قصائد "الصديقة" للكاتب أ. كوزنتسوف، "الصديقة ماشا" للكاتب ج. بورغول.
تعلم قصيدة "ما هي الصداقة؟"
1.
2. تكوين مهارات الاتصال وبناء الفريق. تنمية القدرة على الاستماع، وتنمية مهارات القراءة التعبيرية للشعر.
12/13/17 تزوج.
1. تعلم رقصة "تشاجرنا - تصالحنا".
الاستماع إلى أغنية "الابتسامة ستجعل الجميع أكثر إشراقا".
2. العرض المسرحي لمركز البحث العلمي “تيريموك”.
1.تنمية مهارات الغناء الكورالي والقدرة على أداء الحركات الراقصة. تطوير الكلام. ارفع موقف ودودلبعضهم البعض.
12/14/17 الخميس.
1. لعبة تعليمية "أريد أن أكوّن صداقات معك".
2. قراءة الحكاية الخيالية "حكاية الجرو الوحيد".
3. لعبة الجلوس "ساعد صديقًا".
1. تطوير مهارات الاتصال وبناء الفريق . لتكوين مفهوم الخير والأعمال الطيبة.
تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم الأفعال، والتمييز بين الخير والشر.
12/15/17 الجمعة.
1.تطبيق "هدية لصديق".
2. لعبة تعليمية "قوانين الصداقة".
3. معرض أعمال “هدية لصديق”.
هدف: تعليم وتنمية الاستقلالية والصبر لدى الأطفال والاهتمام وحب الفن والإبداع من خلال دروس التزيين.
حافظة المشروعات "دعونا نعيش في سلام!"
الأغاني:"الصداقة قوية..."، "الأصدقاء ليس لديهم أيام عطلة".
لعبة المستقرة "دعونا نقول مرحبا"
الغرض: تخفيف توتر العضلات، تحويل الانتباه. يبدأ الأطفال، بناءً على إشارة القائد، في التحرك بشكل فوضوي في جميع أنحاء الغرفة وإلقاء التحية على كل من يلتقي في طريقهم (ومن الممكن أن يحاول أحد الأطفال على وجه التحديد إلقاء التحية على شخص لا ينتبه إليه عادةً) ). عليك أن تقول مرحبا بطريقة معينة: 1 تصفيق - مصافحة؛ 2 تصفيق - تحية بالشماعات؛ 3 تصفيق - نحيي بظهورنا. مجموعة متنوعة من الأحاسيس اللمسية المصاحبة لهذه اللعبة ستمنح الطفل مفرط النشاط الفرصة ليشعر بجسده ويخفف من توتر العضلات. سيساعد تغيير شركاء اللعب في التخلص من الشعور بالغربة. لضمان الأحاسيس اللمسية الكاملة، يُنصح بفرض حظر على التحدث أثناء هذه اللعبة.
شِعر:
"صديقة" بقلم أ. كوزنتسوف
تشاجرنا أنا وصديقي
وجلسوا في الزوايا.
إنه ممل جدًا بدون بعضنا البعض!
نحن بحاجة إلى صنع السلام.
أنا لم أسيء إليها
لقد حملت ميشكا للتو،
لقد هربت للتو مع ميشكا
فقالت: لن أتخلى عنه.
سأذهب وأصنع السلام
سأعطيها دمية دب، وسأعتذر،
سأعطيها دمية، سأعطيها ترامًا
وسأقول: "هيا نلعب!"
"الصديقة ماشا" ج. بورغول
صديقي ماشا وأنا
نذهب إلى روضة الأطفال معًا.
ظهرت في مجموعتنا
ثلاثة رجال جدد.
ومن بينهم الصبي فوفكا،
ضارة وسيئة للغاية.
بالأمس صرخ في ماشا،
ثم دفع بيده!
أردت أن أتوسط
لصديق - أعط التغيير ،
ماشا فقط لسبب ما
لقد دعوته للذهاب في نزهة على الأقدام!
لقد نحتنا امرأة معًا،
لقد دحرج لنا كرة الثلج.
لعب رواد الفضاء
وبعد ذلك ذهبنا إلى المنزل.
في الصباح، فوفكا موجود في المجموعة
لقد ساعدنا في خلع أحذيتنا،
لم يتجهم ولم يقاتل
لقد ساعدنا بكل طريقة ممكنة!
ومنذ ذلك الحين كنا دائمًا معًا،
فوفكا هو صديقنا العزيز.
لماذا تغير؟
بطريقة ما بسرعة، بطريقة أو بأخرى فجأة؟
فكرت قليلا
(حسنا، نصف ساعة فقط)
وقررت - فقط ماشا
السحر المستعمل!
"ما هي الصداقة؟"
ما هي الصداقة؟ - نسأل معا.
يجب احترام الصداقة
و احترم جميع اصدقائك
حتى نكون معهم دائمًا
لم يكن هناك ماء مسكوب.
بعد كل شيء، عندما تأتي المتاعب،
سيكون هناك دائما صديق معك.
سوف يساعد ، الهدوء ،
سوف يقدم النصيحة ويكشف سرًا.
بعد كل شيء، الأصدقاء هم عائلة واحدة.
لا يمكنك فصل الأصدقاء.
لعبة تعليمية "أريد أن يكون صديقا لك"
تقدم اللعبة: تم اختيار السائق. يقول الكلمات: "أريد أن أكون صداقات مع ...". ثم يصف مظهر أحد الأطفال. وعلى المطلوب أن يتعرف على نفسه، ويركض بسرعة إلى السائق ويصافحه، فيصبح هو السائق.
لعبة تعليمية "قوانين الصداقة"
يا رفاق مساعدة
أجب عن الأسئلة
نعم فقط أو لا فقط
أعطوني الجواب يا أصدقاء.
إذا كانت الإجابة بنعم تقول
ثم صفق بيديك
إذا لا تقول
ثم دوس قدميك.
- هل سنكون أصدقاء أقوياء؟ د (نعم-نعم-نعم)
- هل نتعلم العزف؟ د (نعم-نعم-نعم)
- هل نساعد بعضنا البعض؟ د (نعم – نعم – د
- هل يستحق الإساءة إلى صديق؟ د (لا لا لا)
– سنصرخ بصوت عالٍ (لا، لا، لا)
-سوف نمزق مخلب الدب (لا، لا، لا)
-هل سنقوم جميعًا بتمزيق الكتب؟ (لا لا لا)
-ماذا عن دفع رفاقك؟ (لا لا لا)
- هل نشرب الشاي مع الأصدقاء؟ د (نعم-نعم-نعم)
- هل نغسل أيدينا قبل الأكل؟ (نعم نعم نعم)
- هل سنكون أصدقاء دائمًا؟ د (نعم-نعم-نعم)
-وهل أنت مخلص لرفاقك؟ (نعم نعم نعم)
إعلانات تشويقية:
قل: "البطيخ".
- بطيخ.
- أنت طفل صغير!
قل: "الشوفان"!
- الشوفان.
- أمسك أنفك! (الاستيلاء على الأنف)
روبن بوبين باربيك
أكل أربعين شخصا
والبقرة والثور،
وجزار ملتوي.
والعربة والقوس؛
ومكنسة وبوكر.
أكلت الكنيسة، أكلت البيت،
وصياغة مع حداد ،
ثم يقول:
"معدتي تؤلمني."
ميريلكي:
مكياج، مكياج، مكياج
ولا تقاتل بعد الآن.
وإذا قاتلت،
ثم سأعض.
ونحن لا نستطيع أن نعض
لأننا أصدقاء!
لماذا أقسم وندف
من الأفضل لنا أن نتحملك!
من الممل جدًا أن تعيش في شجار ،
لذلك - لنكن أصدقاء!
"حكاية الجرو الوحيد."
ذات مرة كان هناك جرو صغير. لقد كان غير سعيد لأنه لم يكن لديه أصدقاء.
لقد سئم من المشي بمفرده لدرجة أنه لم يعد يأمل في مقابلة صديق.
يرى الجرو أرنبًا صغيرًا فقيرًا يجلس تحت شجيرة ويرتجف.
هدأه الجرو وبدأ في حمايته. هكذا صنع صديقه الأول! قرروا الذهاب إلى الحديقة معًا للحصول على الجزر للأرنب. وفجأة رأوا وحشًا بين الأسرة - فزاعة مخيفة كبيرة. في البداية كانوا خائفين للغاية، لكن الجرو اقترب بجرأة من الفزاعة وطلب منه بأدب أن يعالج الأرنب بالجزرة.
وكانت الفزاعة وحيدة أيضًا. وقد عامل الأرنب بسعادة.
فجأة طارت غربان غبية وسيئة إلى الحديقة. لقد توقفوا منذ فترة طويلة عن الخوف من الفزاعة، لأنها ظلت ثابتة طوال الوقت ولا يمكنها تفريق الغربان. اندفع الجرو بشجاعة نحو هذه الطيور الشرهة وطردها بعيدًا. كانت الفزاعة ممتنة جدًا لهذا الجرو الشجاع.
كانت صداقتهما نقية وقوية، وأدرك الجرو أن أولئك الذين لا يساعدون الآخرين ولا يفكرون إلا في أنفسهم هم وحدهم الذين يشعرون بالوحدة.
قصير الاجتماعية الشخصية المشروع في حول المجموعة الثانية الأصغر سنا.
موضوع : « لنكن أصدقاء !»
مشاركون مشروع :
أطفال2 مل.ز
آباء؛
- المعلم: Maksimova.T.Yu
منظر مشروع : قصير.
يكتب مشروع : إعلامية وإبداعية.
مشكلة : عدم القدرة على التواصل والدعمعلاقات ودية
هدف مشروع : تكوين فكرة الصديق عند الأطفال،صداقة، وتعزيز الموقف الودي تجاه بعضهم البعض، وضبط النفس، والقدرة على العمل ضمن فريق.
مهام :
إعطاء فكرة عما هو عليهصداقة.
تعليم الأطفال قواعد التواصل مع بعضهم البعض.
كن قادرًا على تقييم أفعالك وتصرفات أصدقائك بشكل صحيح.
افعل الأعمال النبيلة واستمتع بالنتائج.
تشجيع أولياء الأمور على المشاركةمشروع,.
طُرق : لفظي، لعبة، بصري، عملي.
تقنيات :
المحادثات،
الملاحظات،
قراءة الخيال،
ألعاب.
مراحل العمل علىمشروع:
المرحلة الأولى - الإعدادية
ولإيصال الأطفال إلى هذه المشكلة، اخترنا اللحظة المناسبة التي حدث فيها صراع بين الأطفال. لقد لفنا انتباه الأطفال الآخرين إلى هذا.
عرضوا مناقشة هذه المشكلة وحلها. قمنا بتحليل سبب الصراع وما إذا كان ينبغي أن يحدث. ناقشنا طرق التوفيق بين الأطفال. أثناء الحديث عن هذا الموضوع، توصلنا إلى مسألة ما إذا كان من الممكن الشجار وما يمكن أن يؤدي إليه ذلك.
بعد تحليل إجابات التلاميذ، قدموا مقترحاتهم الخاصة وجهزوا أنفسهمهدف : تعليم الأطفالكونوا اصدقاء. هكذا ظهرتمشروع« لنكن أصدقاء !»
في العمل علىشارك الآباء في المشروع. بناءً على اهتمامات الأطفال، أجرينا استطلاعًا للآباء"مع من وكيف طفلي أصدقاء » . أبلغناهم بالموضوع الذي يهم الأطفال، وناقشنا الهدف والغاياتمشروعوكشف لهم عن آفاق العمل عليهامشروع. تم تقديم التعليقات من خلال المحادثات الفردية وأوراق المعلومات الشفهية والمشاورات.
المرحلة الثانية - الأساسية
وفي المرحلة الثانية قمنا بتنفيذ عملينشاط : أجرى محادثات مع الأطفال حولصداقة، القصائد المحفوظة، والمقاطع التشويقية، والأغاني الصغيرة، والأغاني، وأغاني الأطفال معهم، والاستماع إلى الأغاني حولصداقة. قرأنا القصص الخيالية للأطفال ولعبنا الألعاب المسرحية."تيريموك" . في الأنشطة التعليمية المباشرة، كان الأطفالنشيط : تمثيل المواقف الصعبة، الحركة المستفادة، اللفظية، الرقص الدائري، ألعاب الأصابع. ألعاب تمثيل الأدوار والألعاب المسرحية المنظمة
المرحلة الثالثة - تقديم المعرض "هدية لصديق!"
وفي المرحلة الثالثة تم تقديم العرضمشروع: إنشاء المعرض"هدية لصديق!"
تنفيذ المشروع.
1. محادثة حول موضوع "الصداقة".2. الاستماع إلى الأغاني عن الصداقة.
3. لعبة الجلوس "دعونا نقول مرحبًا".
1. هدف : تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم تصرفات الشخصيات الخيالية.
2. الهدف والمهام : تنمية القدرة على الاستماع للأغاني الصوتية وفهم كلماتها. تثير المشاعر المبهجة، وتستمر في التشكيلأفكار الأطفال حولصداقة .
1. التطور المعرفي.
التنمية الاجتماعية والتواصلية.
13.09
1. النظر في حبكة الصور "دروس في اللطف".
2. قراءة قصائد "الصديقة" و"الصديقة ماشا".
تعلم قصيدة "الصداقة القوية".
3. تمرين الإحماء "واحد للجميع".
1.
2. تكوين مهارات الاتصال، وبناء الفريق. تنمية مهارات الاستماع، وتنمية مهارات قراءة الشعر التعبيري.
التطور المعرفي.
التطور الفني والجمالي.
14.09
1. تعلم رقصة "تشاجرنا - تصالحنا".
أغاني "الشمس لها صديق".
2. العرض المسرحي لمركز البحث العلمي “تيريموك”.
1. تنمية مهارات الغناء الكورالي والقدرة على أداء الحركات الراقصة. تطوير الكلام. ارفعودي ترتبط مع بعضها البعض.
التطور الفني والجمالي.
التطور البدني.
15.09
1. لعبة تعليمية "أريد أن أكوّن صداقات معك".
2. النظر في حبكة الصور "دروس في اللطف".
3. لعبة الجلوس "ساعد صديقًا".
1. تطوير مهارات الاتصال وبناء الفريق. لتكوين مفهوم الخير والأعمال الطيبة.
تنمية قدرة الأطفال على التعامل بلطف مع الأطفال والكبار. تنمية القدرة على تقييم الأفعال، والتمييز بين الخير والشر.
التطور المعرفي.
التطور الفني والجمالي.
16.09
1.تطبيق "هدية لصديق".
2. لعبة تعليمية "المرآة".
3. معرض أعمال “هدية لصديق”.
هدف : تعليم وتنمية الاستقلالية لدى الأطفال والصبر والاهتمام وحب الفن والإبداع من خلالفئات زين .
لتنمية مهارات الأطفال في إتقان التكنولوجيايزين . تعليم الأطفال أن يصورواالفاكهة عن طريق لصق الورق. تعزيز المعرفة حول الفائدةفاكهة .
تتطور عند الأطفال القدرات الجماليةوالقدرة على الشعور والفهم صورة فنيةباق على قيد الحياة.
تنمية موقف الرعاية تجاه الحيوانات والرغبة في المساعدة.
التطور الفني والجمالي.
التطور المعرفي.
مشروع في المجموعة الإعدادية الثانية "زيارة حكاية خرافية"
أنشطة المشروعفي المجموعة الثانية من رياض الأطفال "هذه الحكايات الخيالية الجميلة"
المؤلف: خرامتسوفا سفيتلانا يوريفنا، مدرسنشاط مشروع "هذه الحكايات الجميلة"
أهمية المشروع.
يعد تكوين الكلام أحد المهام الرئيسية لتعليم الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة، لأنه يلعب دورا كبيرا في تكوين الشخصية. لتطوير خطاب الطفل، من الضروري استخدام الألعاب والأنشطة والحكايات الخيالية المختلفة. ومن القصص الخيالية التي هي مادة ممتازةلتعليم أطفال ما قبل المدرسة الابتدائية تطوير الكلام. يأخذ الأطفال الكثير من القصص الخيالية معرفة مختلفة: الأفكار الأولى حول العالم من حولنا، حول العلاقة بين الإنسان والطبيعة، تسمح لنا الحكايات الخيالية برؤية الخير والشر.
الشخصيات في القصص الخيالية معروفة جيدًا للأطفال، وسمات شخصيتهم معبر عنها بوضوح، ودوافع أفعالهم واضحة. لغة الحكايات الخرافية معبرة للغاية وغنية بالمقارنات التصويرية ولها أشكال بسيطة من الكلام المباشر. كل هذا يسمح لك بإشراك الطفل في عمل الكلام النشط.
مشكلة.
في السنوات الاخيرةهناك انخفاض حاد في مستوى تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة. أحد أسباب انخفاض مستوى تطور النطق هو سلبية وجهل الوالدين في أمور تطور النطق لدى الأطفال. لكن مشاركة الوالدين في تطور كلام الطفل تلعب دورًا هائلاً.
الهدف من المشروع.
تنمية الاهتمام بالحكايات الخيالية، وتهيئة الظروف للاستخدام النشط للحكايات الخيالية في أنشطة الأطفال، وإشراك الأطفال في عمل الكلام النشط.
أهداف المشروع
المساهمة في تكوين الاهتمام بالكتب والأعمال الشفهية فن شعبي- حكايات خرافية.
يطور نشاط الكلامالأطفال، وإثراء مفرداتهم.
لتعليم كيفية عكس محتوى القصص الخيالية في الألعاب والمسرحيات والأنشطة المسرحية.
تنمية الاستجابة العاطفية والانتباه والفضول لدى الأطفال.
تعلم اللعب الودي، معًا، دون تشاجر.
تعريف أولياء الأمور بتأثير القصص الخيالية على كلام الطفل من خلال مجلدات الهاتف المحمول والمعلومات الموجودة على الموقع الإلكتروني.
إشراك الوالدين في المشاركة النشطةفي المشروع.
مراحل تنفيذ المشروع
المرحلة التحضيرية.
اختيار الموضوع.
تخطيط تنفيذ المشروع.
العمل التحضيريمعلمون.
المسرح الرئيسي.
التفاعل بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.
المرحلة الأخيرة.
الحدث الأخير: الترفيه "زيارة حكاية خرافية".
المشاركون في المشروع
الأطفال 3-4 سنوات.
المتعلمين.
آباء.
نتائج متوقعة.
يعرف الأطفال جيدًا القصص الخيالية "الذئب والماعز السبعة" و"تيريموك" و"اللفت" و"ماشا والدب" و"كولوبوك".
في عملية التعرف على القصص الخيالية، يتم تنشيط المفردات ويتطور الكلام المتماسك.
التعرف على القصص الخيالية يساهم في التنمية النشاط الإنتاجي.
سوف يطور الأطفال اهتمامًا بالألعاب والمسرحيات.
يقوم الآباء بدور نشط في أنشطة المشروع، والأقنعة التي تصور أبطال القصص الخيالية؛ لعبة تعليمية "ابحث عن أبطال القصص الخيالية" ؛ مسرح الاصبع عرض الدمية، مجموعة مختارة من صفحات التلوين "أبطال القصص الخيالية"
الآباء على دراية بتأثير القصص الخيالية على كلام الطفل.
نوع المشروع.
الكلام المعرفي.
مدة المشروع
مدة قصيرة - أسبوع واحد
موضوع الدراسة
حكايات
نماذج التنفيذ.
محادثات مع الأطفال وأولياء الأمور.
تنظيم المراكز المواضيعية للمشروع؛
لعب النشاط;
تنفيذ العمل على الفنون البصرية;
القراءة والاستماع ومشاهدة القصص الخيالية.
أنشطة التصميم التعاوني.
تنظيم الأنشطة الترفيهية البدنية.
بيئة تطوير الموضوع
أقنعة للحكايات الخيالية "اللفت"، "Teremok"، "Kolobok"؛
لعبة تعليمية "ابحث عن أبطال القصص الخيالية" ؛
مسرح العرائس "الخنازير الثلاثة الصغيرة" ؛
اختيار صفحات التلوين "أبطال القصص الخيالية"
مراحل تنفيذ المشروع.
أنا إعدادي
دراسة الأدبيات حول هذا الموضوع.
توضيح صياغة المشكلة والموضوع والأهداف والغايات.
التشاور مع أولياء الأمور من خلال المجلدات المحمولة.
اختيار الوسائل التعليمية البصرية.
تجديد ركن الكتاب.
أنا رئيسي
أشكال العمل
قسم البرامج. النماذج والأساليب. هدف
العمل مع الوالدين:
استشارة "أهمية الحكايات الخرافية في حياة الطفل"
استشارة "الطفل والكتاب".
اختيار صفحات التلوين حول موضوع "الحكايات الشعبية الروسية"
الترويج: "اقرأ لي قصة قبل النوم"
صنع أقنعة للحكايات الخيالية تعزيز المشاركة النشطة للآباء في أنشطة المشروع. تقديم معلومات حول أهمية تأثير القصص الخيالية على الطفل.
الأنشطة المعرفية والبحثية "في زيارة إلى حكاية خرافية". تنمية الاهتمام والحب للحكايات الخيالية.
FEMP "مغامرات بينوكيو"
الاستمرار في تشكيل الابتدائية التمثيلات الرياضية.
نشاط الكلام"رحلة إلى أرض الحكايات الخرافية" تنمية القدرة على الإجابة على أبسط أسئلة المعلم. تنمية وتنشيط الكلام لدى الأطفال.
نمذجة NOD "خبز الزنجبيل للماعز الصغير". تعزيز التنمية المهارات الحركية الدقيقةأصابع
رسم GCD بناءً على الحكاية الخيالية "Teremok". تنمية الاهتمام بالنشاط والعمل الجاد والدقة والعلاقات الودية.
تطبيق GCD يعتمد على الحكاية الخيالية "اللفت". تحسين المهارات العمل بروح الفريق الواحد;
تقوية مهارات النشر واللصق الدقيق.
التطور البدني لـ NOD "Kolobok". توحيد ما تم تعلمه في أنواع الحركات الرئيسية. تحسين مهارات اللعب الجماعي.
نشاط مشترك قراءة واستماع ومشاهدة القصص الخيالية (تسجيلات صوتية ومرئية): "كولوبوك"، "اللفت"، "تيريموك"، "الذئب والماعز السبعة الصغيرة"
محادثات مع الأطفال: "حكايتي الخيالية المفضلة"، "قواعد التواصل مع الكتاب"
نبذ التعلم الجمباز الاصبع"تيريموك"، "اللفت"، "كولوبوك".
حل الألغاز حول القصص الخيالية والشخصيات الخيالية
لعب دور لعبة"مستشفى الكتب"
الألعاب المسرحية:
مسرح الدمى والأصابع والأقنعة.
الألعاب التعليمية:
"أبطال القصص الخيالية" ، "البحث عن طريق الوصف"
« الحقيبة السحرية»
ألعاب خارجية "عند الدب في الغابة" و"الثعلب"
ألعاب الرقص المستديرة:"رقصة الأرنب ..."
البناء: "بيت للحيوانات مستوحى من الحكاية الخيالية "Teremok".
لتعزيز معرفة الأطفال بمحتوى الحكايات الشعبية الروسية.
تنمية قدرة الأطفال بمساعدة المعلم على تكرار المقاطع الأكثر تعبيراً من الحكاية الخيالية.
يخلق حالة اللعبة، تعزيز تكوين الاستجابة العاطفية، تكثيف الكلام، تعزيز التحرر.
الثالث النهائي
الحدث النهائيوقت فراغ ترفيهي "زيارة حكاية خرافية". قم بإنشاء موقف لعبة يعزز تكوين الاستجابة العاطفية.
قم بتنزيل أنشطة المشروع في المجموعة المبتدئة
