البطاقات التعليمية لأمر مرحلة ما قبل المدرسة
تقدم هذه المقالة التطور المنهجي ل "البطاقات التعليمية"، التي تهدف إلى تصحيح انتهاكات الجانب الصوتي من الكلام والاستعداد لتعلم خطاب الأطفال 5-7 سنوات. يمكن التوصية بالتنمية المنهجية للاستخدام في أخصائيي العجز في العمل، ومكللي المعلمين، المعلمون. سيكون من المفيد والآباء والأمهات المهتمين.
الكلمات المفتاحية: إعداد الأطفال لتعلم محو الأمية، وتصحيح انتهاكات الجانب الصوتي من الكلام، وتطوير التحليل الصوتي والتوليف، والتأخير العقلي.
مع ظهور التكنولوجيا الإلكترونية، وخاصة الهواتف المحمولة وأجهزة الكمبيوتر، أصبح الآباء أقل قراءة لأطفال قصائد، حكايات خرافية، قصص. إنهم ليسوا فقط قضاء وقت الفراغ على الكمبيوتر، ولكن أيضا تشجيع مثل هذا هواية من أطفالهم. تدريجيا، يفقد الأطفال الفهم في الطبقات، لا يمكن التركيز على المواد اللفظية.
هذه المشكلة تحفز المعلمين للبحث عن أساليب وتقنيات فعالة جديدة لا يمكنهم الاهتمام بمجرد مرحلة ما قبل المدرسة، ولكن أيضا لتدريب في اللعبة.
المعلمون الذين تمكنوا من العمل مع الأطفال الذين يعانون من تأخير في التنمية العقلية، يعرفون أنه من أجل العمل الإصلاحي الفعال، هناك حاجة إلى عدد كبير من أدوات التعلم المتنوعة: بصرية، مسموعة، جدية.
في عمله مع الأطفال الذين قاموا بتشخيص التأخير العقلي، استخدم اللعبة التعليمية "البطاقات التعليمية". يسمح استخدام هذه البطاقات للمعلم بإلغاء تصحيح انتهاكات الجانب الصوفية وإعداد الأطفال لتعليم الدبلوم.
بطاقات لهذه اللعبة مضيئة، والتي تسمح لهم باستخدامها مرارا وتكرارا. يتم بسهولة مسح الحروف والأرقام التي كتبتها العلامة من البطاقات.
خيارات لاستخدام اللعبة التعليمية "البطاقات التعليمية" في العمل الإصلاحي للمعلم - عالم عكسية.
الخيار رقم 1 "حدد الصوت الأول بالكلمات"
عمر الأطفال: 5-7 سنة5. لتشكيل القدرة على تنفيذ التمايز السمعي والاستماع للوافد في النطق بالأصوات، وفي المستقبل، تم تنفيذ الأصوات التي تم بها العمل الإصلاحي.
6. تطوير نماذج تحليل صحيحة بسيطة (تعريف الصوت الأول في الكلمة).
7. تأمين صورة الرسوم البيانية للأحرف المطبوعة (بدون أسماء أبجدية).
8. تشكيل القدرة على القراءة والدلالة على النتيجة النهائية للعدد؛
9. لتثقيف السجن، وضع الاهتمام والتفكير والذاكرة.
قواعد اللعبة: يمكن للعديد من اللاعبين المشاركة في اللعبة (يتم تنظيم اللعبة بواسطة بطاقات فردية). يمكنك اللعب بشكل فردي. قواعد اللعبة هي جعل الصوت الأول في الكلمة في أقرب وقت ممكن وتعيينه. يفوز الشخص الذي حقق المهمة هو الصحيح وأسرع من الخصمين.
حركة المرور:
يحصل الأطفال على البطاقة. يوضح المعلم مفاهيم حرف علة / ساكنات، خطاب / صوت.
يشرح المعلم تسلسل اللعبة:
1. تحديد الصوت الأول لسماع الكلمات.
2. سجل في حرف الدائرة يشير إلى الصوت المميز: إذا كان الصوت حرف علة - مقبض أحمر، إذا كان الساكن صلبا - أزرق، إذا كان الساكن معتدلا - مقبض أخضر.
3. عد عدد الكلمات التي تبدأ بنفس الصوت، والكتابة إلى المربع تحت الحرف الرقم المقابل.
الخيار رقم 2 "يسمع اليمين - اكتب بشكل صحيح!"
عمر الأطفال: 5-7 سنةالهدف الرئيسي، الذي يتبعه صور القصة لتجميع قصة قصيرة - الرغبة في تطوير الكلام والتفكير في الأطفال. النظر في الصورة، يحاول الرجال وصف واحد موضح عليه، والسعي لتحقيق مجموعة من قصة واحدة متصلة منطقية. لسوء الحظ، فإن خطاب الشباب اليوم بعيد عن الكمال. الأطفال، المراهقين يقرؤون القليل، التواصل. لذلك، ينبغي إيلاء تطوير الخطاب الأدبي المناسب للأسرة والمعلمين وجميع البالغين المحيطين بالطفل. لهذا هناك عدد كبير من الطرق.
واحد منهم المذكورة بالفعل - الصور لصنع قصة قصيرة. على موقعنا سوف تجد صور المشهد للرجال. من المهم للغاية أن تكون الصور تابعة للموضوع الفردي، مما يعني أن الطفل، بالنظر إلى ذلك، سيكون قادرا على تقديم رسالة متصلة أو تشغيل ألعاب لعب الأدوار لمرحلة ما قبل المدرسة. ليس عند عبثا، عند تعليم اللغة الأجنبية التي طلبت دراسة أن تصف الصورة، توصلت إلى حوار وفقا للحالة المقدمة، أعد ألعاب لعب الأدوار. تنطبق هذه المنهجية أيضا في تدريس اللغة الأم في إطار روضة أو مركز جمالي. يمكنك تنزيل الرسوم التوضيحية لصنع قصة قصيرة وطباعتها للعمل.
طرق لتطوير الكلام بناء على صور لتجميع قصة قصيرة بسيطة. ينصح الآباء بالعب مع الطفل في ألعاب لعب الأدوار، وتحلل الرسوم التوضيحية أمامه، وتصل إلى بعض القصة، وهي قصة ستشارك فيها عائلة أو أصدقاء للطفل. تأكد من أنه عند وصف الطفل لا يتعلم من إجراء واحد، فإنه يخضع لآخر، لكنني كشفت أفكاري باستمرار، منطقي. بعد أن أمضيت هذا الدرس مرة واحدة، عد إلى صورتك الخدمة بعد فترة من الوقت: اسأل الطفل، سواء كان يتذكر القصة، والتي تفاصيل لم يأخذ ما يمكن أن تضيف. سلسلة من أنماط المؤامرة لتجميع قصة قصيرة جيدة دروس تطوير الكلام في الفصول الأساسية، في دروس لغة أصلية أو أجنبية. وصف التوضيح، ألعاب لعب الأدوار، والقصة القائمة على ذلك يمكن أن تكون أساسا جيدا للعمل الإبداعي. عادة ما يكون الأطفال سعداء بالرد على هذه المهام، لأن الخيال للأطفال لم يتجزأ بعد، رحلتها مجانية وغير معروفة.
ستتطلب تقنية العمل مع صور للأطفال الانتباه عن أولياء الأمور وانتظام الفصول. يجب أن تكون الأسرة مهتمة بتطوير الطفل. يجب أن يساعدونه في صنع قصة وألعاب لعب الأدوار لمرحلة ما قبل المدرسة، ومناقشها معا.
تركز سلسلة من الصور لرياض الأطفال أو الاستخدام المنزلي للأطفال على مواضيع مختلفة. على سبيل المثال، يمكنك إنشاء قصة حول موضوع "الأسرة"، "مواسم"، "Forest"، "House"، إلخ. تتضمن طرق تطوير الكلام للأطفال تغطية شاملة لأولئك الذين يمكن وضعهم القصة. أيضا، تنطوي هذه التقنية على استخدام اللعبة لرياض الأطفال، حيث سيكون هناك توضيح أو قصة على الموضوعات المختارة. نتيجة لسلسلة من هذه الطبقات، يبدأ الأطفال في التحدث أكثر توصيلا بكثير، فمن المنطقي، يتم تتبع مؤشر ترابط واحد في خطابه.
خطاب الطفل هو مؤشر على تنميته.
يقوم خطاب الأطفال في تطوير وتيرة سريعة، وبعده خمس سنوات ينتهي تشكيله الطبيعي. هذا يعني أن الطفل ينطق جميع أصوات اللغة الأم بشكل صحيح، لديه مفردات كبيرة، ويتقن أسس النظام النحوي في الكلام، يمتلك الأشكال الأولية للكلام المتصل، مما يسمح له بالتواصل بحرية.
خطاب جيد هو أهم حالة للتطوير الشامل الكامل للأطفال، وهذا هو مفتاح تعلم الأطفال الناجحين في المدرسة.
اليوم - شكل، غني بمرادف، إضافات وأوصاف أطفال سن ما قبل المدرسة - ظاهرة نادرة جدا. في خطاب الأطفال هناك العديد من المشاكل.
يمكن لأي انتهاك من الكلام إلى درجة واحدة أو آخر يؤثر على أنشطة وسلوك الطفل. الأطفال يتحدثون بشكل سيئ، والبدء في تحقيق عيبهم، تصبح صامتة، خجولة، غير حاسمة.
يعد تشكيل الكلام الصحيح أحد المهام الرئيسية للتعليم قبل المدرسي. أنشطة الكلام لا يمكن تصورها دون معرفة، دون إتقان الطفل في العالم المحيط. في 20 يوليو 2011، وافقت وزارة العلوم وتعليم الاتحاد الروسي على متطلبات الدولة الفيدرالية لظروف تنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي. النتيجة التكاملية لتنفيذ هذه المتطلبات هي إنشاء بيئة تعليمية نامية.
في علم تلميحي ما قبل المدرسة تحت المتوسط \u200b\u200bالنامي، يتم فهم وضع طبيعي، منظم بعقلانية، مشبعة، مواد الحوافز الحسية والحساسية المختلفة. في هذه البيئة، من الممكن إدراجها في الأنشطة التعليمية والإبداعية النشطة لأطفال المجموعة.
في سن ماكره الأقدم، ينشأ الطفل الحاجة إلى شرح محتوى الأقران من اللعبة القادمة، جهاز اللعبة؛ القدرة على تقييم البيانات واستجابات أقرانها أو تكملها أو تصحيحها.
كبار السن ما قبل المدرسة يتمتع بتطوير الكلام يصل إلى مستوى عال. يتم تجميع مخزون كبير من الكلمات، وتواجه المقترحات المشتركة والمعقدة البسيطة في الكلام. الأطفال لديهم موقف حرج تجاه الأخطاء النحوية، والقدرة على السيطرة على خطابه.
يصبح الخطاب الحديث هو القاعدة لأمر مرحلة ما قبل المدرسة في الحياة اليومية، وليس فقط خلال الأنشطة التعليمية مباشرة للأطفال. يمكن للأطفال التمييز بين مجموعات معينة من الأصوات، وتخصيصها من الكلمات، والعبارات الكلمات التي توجد أصوات محددة. يتم استخدام الأطفال بحرية في خطابهم وسيلة التعبيرية الترويجية: يمكن قراءة القصائد حزينة وممتعة، رسميا، بالإضافة إلى ذلك، فإن الأطفال في هذا العصر يسهلون بالفعل امتلاك روائي واستجوابهم وعلاجهم.
كبار مرحلة ما قبل المدرسة قادرة على ضبط حجم الصوت في المواقف المختلفة: الإجابة بصوت عال الأسئلة، يتحدث بهدوء في الأماكن العامة، المحادثات الودية. يمكنهم بالفعل استخدام وتيرة الكلام: يتحدث ببطء، بسرعة، معتدلة في ظل الظروف ذات الصلة. الأطفال من هذا العصر قادرون على تشكيل الكلمات بشكل مستقل، مما يلتقط اللاحقة اللازمة.
الكلام المتصل هو مؤشر على تطوير الكلام للطفل. يفهم الأطفال قراءة البئر، والإجابة على الأسئلة على المحتوى ويمكنهم إعادة إظهار حكاية خرافية، وقصص قصيرة، وجعل قصة بمفردها.
إن فكرة إدراج اللعبة التعليمية في عملية التعلم قد جذبت دائما المعلمين المنزليين. حتى ك. د. يوشينسكي أشار إلى أن الأطفال أسهل استيعاب المواد الجديدة أثناء اللعبة، وأوصوا بمحاولة جعل الفصول الدراسية أكثر قابلية للتنفيذ، لأن هذه هي واحدة من المهام الرئيسية للتعلم وتربية الأطفال.
يحتفل العديد من العلماء بدور مهم في الألعاب التعليمية التي تسمح للمعلم بتوسيع الخبرة العملية للطفل، وتوطيد معرفته بالعالم حول العالم (A. S. Makarenko، W. P. usova، R. I. Zhukovskaya، D. V. Mengeitskaya، E. Tikeeva et آل.)
اللعبة التعليمية هي وسيلة قيمة لنشاط تربية العقلية، فإنه ينشط العمليات الذهنية، ويسبب اهتماما نابض بالحياة لعملية المعرفة. تساعد اللعبة في جعل أي مواد تعليمية رائعة، مما يجعل الرضا العميق عند الأطفال، يحفز الأداء، ويسهل عملية معرفة التعلم.
مهم هو الموقف العاطفي الإيجابي للأطفال لهذه الألعاب. تم العثور على حل بنجاح وسريع، فرحة النصر والنجاح والموافقة من قبل المعلم لها تأثير إيجابي على الأطفال، وتفعيل تفكيرهم، والمساهمة في زيادة الاهتمام بالنشاط المعرفي.
تقوم اللعبة التعليمية بتطوير خطاب الأطفال: تجمع وتنشيط القاموس، وتشكل الصوت الصحيح، ويطور خطابا متماسكا، والقدرة على التعبير عن أفكاره بشكل صحيح.
بالإضافة إلى تطوير الكلام، في اللعبة هناك تطور معرفي، لأن اللعبة التعليمية تساهم في توسيع الأفكار حول الواقع المحيط، وتحسين الاهتمام والذاكرة والملاحظة والتفكير.
يجب أن يكون المكان الرئيسي في اللعبة قادرا على العمل مع الصوت والرسالة. تبين التجربة أنه من الضروري الوقت الكافي لدفع التصور السليم للكلمة، وتشكيل شائعات الصوت والخطاب عن الطفل. العديد من الأطفال لديهم عيوب النطق. إن وجود عيوب مشربة في التنمية المستوامية يخلق عقبات خطيرة أمام الاستيعاب الناجح من قبل الطفل من برامج القراءة والكتابة، لأنه لا يكفي التعميمات العملية حول تكوين الصوت للكلمة.
ألعاب تطوير الكلام التعليمية كشكل من أشكال تعليم الأطفال يتضمنان يبدأين: تعليمية (تعليمية) والألعاب (مسلية).
الحافز الرئيسي للنشاط المعرفي ليس مؤشرا على المعلم، ولكن الرغبة في اللعب الطبيعي لمرحلة ما قبل المدرسة. وفقا لهذا، فإن المعلم هو في وقت واحد معلمه ومشارك اللعبة، ومعلم الأطفال الكثير من الأشياء الجديدة.
إن مهمة المعلم هي أن تسبب اهتمامات الأطفال في اللعبة، واختيار هذه الخيارات للعبة التي يمكن للأطفال فيها إثراء قاموسهم بنشاط في قاموسهم. اللعبة التعليمية هي طريقة واسعة النطاق للمفردات مع أطفال سن ما قبل المدرسة.
بلا شك، الألعاب التعليمية هي أقوى أداة لتطوير الكلام في الأطفال أيضا لأنهم يمكن أن ينصح باستخدام الآباء في المنزل. لا تتطلب الألعاب التعليمية معرفة خاصة في مجال العلوم التربوية والتكاليف العالية في إعداد اللعبة.
الغرض: تطوير التصور السمعي في الأطفال، جلسة السمع.
1. التعليمية:
تشكيل مهارات التصور وتمييز أصوات الكلام؛
2. تطوير:
تطوير العمليات المعرفية (الذاكرة والاهتمام)؛
3. التعليمية:
قواعد الألعاب: لنقل الكلمة، من الضروري بحيث لا يسمع ذلك بجانب الأطفال الجلوس. الذي نقل الكلمة بشكل غير صحيح، أي أفسد الهاتف، الزرع إلى الكرسي الأخير.
مسار اللعبة. يختار الأطفال الرصاص بمساعدة العد. كل الجلوس على الكراسي المحددة على التوالي. تخبر بهدوء (في الأذن) أي كلمة بجانب الجلوس، ينقلها إلى ما يلي، وما إلى ذلك. يجب أن تصل الكلمة إلى الطفل الأخير. الرصاص يسأل الأخير: "ما هي الكلمة التي سمعتها؟ "إذا أخبر الكلمة التي اقترحتها الرصاص، فإن الهاتف أفضل. إذا لم تكن الكلمة، فسوف يسأل الرئيس كل شخص بدوره (بدءا من آخر) ما سمعوا الكلمة. لذلك تعلم من فكرت، "مدلل الهاتف". تحتل المذنب المركز الأخير في الخلاف.
الغرض: آمن القدرة على تخصيص الصوت [S] في الكلمة على العرض التقديمي.
1. التعليمية:
إبزيم مهارات التصور ونطق الصوت [S].
مراقبة النطق الواضح ل [ج].
تكوين القدرة على تسليط الضوء على الصوت [ج] بالكلمات؛
3. التعليمية:
تشكيل علاقات ودية؛
وصف اللعبة. Dana Plot Picture، والتي توجد فيها العديد من الصور الموضوعات، بما في ذلك تلك التي تحتوي على الصوت مع (يجب أن تكون هذه الصور عشرين)
مسار اللعبة. يقدم الأطفال للنظر في الصورة واتصل بالعناصر اللازمة. فاز الشخص الذي سوف اسم المزيد من الأشياء. الأطفال يفرضون رقائق على الصور الموجودة، والقيادة ثم يتحقق من صحة المهمة وتحدد الفائز.
الغرض: لتعليم تحليل الصوت الكامل للكلمة بدعم على الدائرة الصوتية والبطاطا.
1. التعليمية:
تعلم قراءة الحمأة؛
تكوين إنشاء نموذج رسومي غير ملزم يعكس عدد الأصوات في الكلمة، وكذلك سمة الأصوات.
2. تطوير:
تطوير العمليات المعرفية (الذاكرة والاهتمام)؛
تطوير شعور الإيقاع؛
3. التعليمية:
تشكيل العلاقات الخيرية بين الأطفال.
مسار اللعبة. اللعب تلقي المنازل مع نفس عدد النوافذ. في المنازل يجب أن تسوية المستأجرين - "الكلمات"، وكل صوت يريد أن يعيش في غرفة منفصلة.
عدد الأطفال واختتام عدد الأصوات يجب أن تكون في الكلمة. ثم يصطوح سيد الكلمات، واللاعبين يسمون كل صوت على حدة ووضع رقائق على نوافذ المنزل - "هناك أصوات". في بداية التدريب، يتحدث الرئيسي مناسبا فقط لتسوية الكلمة، أي، أولئك الذين سيكون هناك عدد أكبر عدد ممكن من النوافذ في المنزل. عند المراحل التالية، يمكنك أن تقول كلمة لا تخضع ل "التسوية" في هذا المنزل، والأطفال مقتنعون بتحليل الأخطاء. يتم إرسال هذا المستأجر للعيش في شارع آخر حيث تعيش الكلمات مع أصوات أخرى.
1. الغرض: تعليم مهارات أداء تحليل الصوت.
1. التعليمية:
تعلم القدرة على التقاط الكلمات مع الأصوات المعينة، تقسيم الكلمات إلى المقاطع؛
تدريس مهارة تحليل سليم لأطفال سن الرصاص العالي؛
تشكيل مهارة التصور وأصوات الكلام المميز؛
2. تطوير:
تطوير الإدراك السمعي، جلسة السمع؛
3. التعليمية:
تعليم الفائدة المعرفية؛
تعليم موقف مسؤول للمهمة.
الغرض: آمن القدرة على تخصيص مقطع لفظي الأول من الكلمة، ورسم كلمات من المقاطع.
مسار اللعبة. الأطفال يقدمون بطاقات يتم تصوير ثلاث صور، تختبئ الكلمة على البطاقة. يجب تجميعها من خلال تسليط الضوء على المقاطع الأولى من كل كلمة، ثم قم بتطوي الكلمة منها.
بطاقات مع الصور صور للعبة:
الأذن، الجرس، التزلج - الحي
لوماس، كرات، أريكة - الخيول
رجري، نعال، صاروخ - غيتار
البوم، مجرفة، سترو سيارة
خيار، بندقية، قلم رصاص - حافة
المنازل، البابونج، gih - الطرق
قلم رصاص، ختم، كرات - كاتيوشا
دبور، الحلمه، كشتبان - أسبن
المكسرات، البوم، الملفوف - المصدر
الغراب، روز، لوحة - بوابة
OSA، الدجاج، الخيوط
الموز، الأرنب، السمك - البازار
البومة، balalaika، قلم رصاص - كلب
الغرض: ممارسة الأطفال في تصنيف الخضروات (وفقا للمبدأ: أن لديهم جذر صالح للأكل أو الفاكهة على الجذع).
1. التعليمية:
توسيع أفكار الأطفال حول الخضروات، ومكان علاماتهم الأساسية المتنامية؛
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
3. التعليمية:
تشكيل العلاقات الخيرية ومهارات التعاون؛
تشكيل تثبيت إيجابي للمشاركة في اللعبة.
الغرض: تعليم الأطفال التمييز بين مفاهيم "الملابس" و "الأحذية".
1. التعليمية:
توسيع وتحديد فكرة الملابس والأحذية، والغرض، والتفاصيل، والتي تتكون منها؛
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تطوير جلسة السمع الشعبية؛
تطوير خطاب حلي
تطوير الإيقاع وإيقاع الكلام؛
3. التعليمية:
مسار اللعبة. يتم إنشاء وضع اللعبة التالي: "دمى Housewarming Kati. تحتاج إلى جمع ممتلكاته للانتقال إلى شقة جديدة. المساعدة في وضع الأمور بشكل صحيح، بحيث في مكان جديد يمكن أن يجد بسهولة جميع الفساتين والأحذية الخاصة بك. سنضع الملابس في صندوق واحد والأحذية - إلى آخر ". ثم يتم منح الطفل مجموعتين من الأنماط الفنية وصناديقهما، يتم وضع كل منها على كل رمز: للملابس فستان، للأحذية - الأحذية.
الغرض: ممارسة الأطفال في اختيار المتضادات.
1. التعليمية:
ضمان التفاهم والاستخدام في كلمات الكلام - المتضادات.
تخصيب القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير العمليات المعرفية (الذاكرة والاهتمام)؛
3. التعليمية:
مسار اللعبة. الأطفال والمعلمين يجلسون على الكراسي في الدائرة. يقول المعلم كلمة وترمي شخصا ما من أطفال الأطفال، يجب على الطفل التقاط الكرة، كما يقول كلمة عكس ذلك في المعنى، ومرة \u200b\u200bأخرى رمي الكرة إلى المعلم. المعلم يقول: "إلى الأمام". يستجيب الطفل "رجوع"، (كبير - صغير وعالي، قديم، قديم، يسار اليمين، صعودا، بعيدا، بعيدا، منخفض، من الداخل - خارج - خارج، ثم - أقرب). يمكنك النطق ليس فقط الاحوال، ولكن أيضا الصفات، الأفعال: بعيدة - إغلاق، العلوي، الأيسر، اليسار، التعادل - إطلاق العنان، الرطب - الجاف، إلخ. إذا كان الشخص الذي ألقى الكرة، فإنه يجعل من الصعب الإجابة عليه، الأطفال ينطقون الأطفال الكلمة الصحيحة.
الغرض: النظر في معرفة الأطفال حول ما هو مطلوب من الدراسات الأولى للدراسات في المدرسة.
1. التعليمية:
التوسع والتحصين لعرض اللوازم المدرسية، موعدهم؛
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
تعليم الرغبة في التعلم في المدرسة والدقة.
عمل الألعاب. المنافسة - من سيجمع بسرعة في الحافظة كل ما تحتاجه للمدرسة.
مسار اللعبة. هناك حافزتان على الطاولة. على الجداول الأخرى هي الإمدادات التعليمية: أجهزة الكمبيوتر المحمولة، Buckwar، أقلام الرصاص، أقلام الرصاص، أقلام الرصاص، إلخ. بعد محادثة مختصرة أن أطفال المجموعة التحضيرية سيذهبون قريبا إلى المدرسة، وأنهم أنفسهم يجمعون في محافظ كل ما تحتاج إلى دراستهم، يبدأون اللعبة يذهب إلى الطاولة لاعبين؛ حسب نوع الفريق، يجب عليهم اختيار إمدادات التدريب اللازمة، وضعها بلطف في الحافظة وإغلاقها. من سيجعله أولا، فاز. إلى اللعبة متابعة، الأطفال الذين أكملوا المهمة اختيار المشاركين الآخرين بدلا من أنفسهم. أداء الباقي في دور المشجعين وتقييم الفائزين بموضوعية.
الغرض: أمارس الرياضة في اختيار الأسماء التشطيب على الطرق.
1. التعليمية:
تخصيب القاموس؛
التدريب في اختيار الأسماء التشطيب على الطرق.
2. تطوير:
تطوير الاهتمام السمعي؛
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
رفع النوايا الحسنة، والرغبة في أن تكون عادلة.
أعمال الألعاب. تقليد الحركة، كما لو كان في الجسم، أقل الموضوع، الذي سيكون مخطئا، يدعو الموضوع إلى نهاية أخرى، يدفع فانتا، الذي يتذكر بعد ذلك.
مسار اللعبة. اللعب جالسا على الطاولة. يعرض المعلم سلة على الطاولة، ثم يسأل:
انظر، الأطفال، هذا الجسم؟ هل تعرف ما الذي يمكن وضعه في الجسم؟ سوف تضع كل شيء في هذه الهيئة التي يمكنك استدعاء الكلمة التي انتهت على الطرق. على سبيل المثال: قفل، منديل، تخزين، جورب، الدانتيل، ورقة، مقطوع، مقبض، هوك. الفطريات، صناديق، إلخ. سوف يضع الجميع في الجسم أنه يريد، وفقا للحكم، وينقل جارته، وسيقوم أيضا بوضع شيء من الأشياء، وينتهي اسمها على الطرق، وينقل الجسم كذلك.
الهدف: أمارس الرياضة لتطوير العمليات العقلية للتعميم والتهاء وتخصيص علامات أساسية.
1. التعليمية:
التوسع والتحصين لعرض مفاهيم تعميم وتعيينها؛
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل مهارات موقف مسؤول عن تحقيق المهمة؛
إستيعاب.
مسار اللعبة. تقديم الطفل لتحديد الكلمة التي لا لزوم لها. قراءة الطفل سلسلة من الكلمات. تتكون كل سلسلة من 4 كلمات. 3 كلمات في كل سلسلة متجانسة ويمكن دمجها وفقا لهم علامة لهم، ويفعل كلمة واحدة منهم ويجب استبعادها.
الغرض: تعليم الفهم والاستخدام بشكل صحيح في حروف الجر الكلام مع قيمة مكانية.
1. التعليمية:
توسيع فهم معنى التنبؤات البسيطة (B، حول، قبل، دون أن) وتنشيطها في الكلام.
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
تعليم التنفيذ والنوايا الحسنة.
مسار اللعبة. زيارة الأطفال الدب والماوس. بدأت الحيوانات تلعب الاختباء والبحث. محركات الدب، ويختبئ الماوس. يغطي الأطفال عيونهم. اختبأ الماوس الأطفال فتح عيونهم. البحث عن: "أين هو ماوس؟ ربما يكون تحت الجهاز. لا. أين هو الرجال؟ (في المقصورة)، إلخ.
الغرض: مقترحات التدريس باستخدام هذه الكلمات.
1. التعليمية:
تشكيل النظام النحوي للكلام؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل مهارات التثبيت الإيجابي للمشاركة في الدرس.
مسار اللعبة. تم افسدت الكلمات في الاقتراح. محاولة تكوين الأصدقاء والنطق عروض بشكل صحيح. ماذا حدث؟
اقتراحات للعبة:
1. الدخان، يذهب، الأنابيب، من.
2. يحب، الدب، العسل.
3. الوقوف، إناء، الزهور، في.
4. المكسرات، في، البروتين، جوفاء، إخفاء.
الغرض: تعليم العثور على خطأ دلالي في الجملة.
1. التعليمية:
توضيح وتوسيع القاموس؛
تكوين القدرة على الاستماع إلى الكلام المحول، فهم محتواها.
تشكيل النظام النحوي للكلام؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
مسار اللعبة. استمع إلى المقترحات وأخبرني ما إذا كان كل شيء صحيحا فيها. البحث والتصحيح الأخطاء.
1. في فصل الشتاء، تفتتح التفاح في الحديقة.
2. في أسفلها، تم نشر الصحراء الجليدية.
3. ردا على ذلك، أنا استقدعه بيده.
4. الطائرة هنا لمساعدة الناس.
5. سرعان ما تمكنت لي بالسيارة.
6. صبي الزجاج كسر الكرة.
7. بعد الفطر سوف تمطر.
8. غمر مروج الربيع النهر.
9. سقطت الثلوج نائما مع غابة مورقة
الغرض: تعليم تحديد عدد الكلمات في عرض السمع.
1. التعليمية:
تخصيب القاموس؛
تشكيل مهارات التصور؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تربية الخير
تشكيل مهارات التعاون.
مسار اللعبة. يعمل المضيف على مقترحات بصوت عال، وأحب الأطفال عدد الكلمات ورفع الرقم المقابل. في البداية، يتم استخدام المقترحات للتحليل دون حروف الجر والنقابات.
اقتراحات للعبة:
1. اليوشا ينام.
2. بيتيا تغذي الدجاج.
3. الطبيب يعامل الطفل المريض.
4. اشترت أمي ناتاشا دمية جميلة.
5. رياضي قوي رفع بسهولة البار الثقيل.
الغرض: آمن القدرة على تشكيل عبارة من الكلمات.
1. التعليمية:
توضيح وتوسيع القاموس؛
تعلم تجميع اقتراحات بسيطة بالتنسيق للكلمات؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تشكيل النظام النحوي للكلام؛
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
تشكيل مهارات التعاون؛
مسار اللعبة. أقترح الأطفال التوصل إلى اقتراحات باستخدام الكلمات التالية:
جرو سلة.
أغنية بيري
بحيرة بوش
الغرض: تعليم المراقبة تسلسل العمل.
1. التعليمية:
سلسلة من لوحات المشهد؛
تحسين النظام النحوي للكلام؛
تحسين القدرة على الاستماع إلى الكلام المحول، وفهم محتواها، وسماع الأخطاء في شخص آخر وخطابه.
2. تطوير:
3. التعليمية:
تشكيل موقف واعي لتحقيق المهمة.
مسار اللعبة. أمام الطفل وضع سلسلة من الصور، ولكن لا يتم وضع صورة واحدة على التوالي، ولكن إعطاء طفل حتى يجدها المكان المناسب. بعد ذلك، يطلبون من الطفل جعل قصة على سلسلة من الصور المستعادة.
مجموعات من الصور التسلسلية لوضعها
الغرض: تعليم تحديد التسلسل الصحيح للعمل.
1. التعليمية:
تحسين مهارة القصص
سلسلة من لوحات المشهد؛
التدريب في تقديم صحة العلاقات السببية؛
تحسين النظام النحوي للكلام؛
تحسين القدرة على الاستماع إلى الكلام المحول، وفهم محتواها، وسماع الأخطاء في شخص آخر وخطابه.
2. تطوير:
تحسين خطاب الحوار، جلسة السمع؛
تحسين التصور المرئي والاهتمام؛
3. التعليمية:
استقلال التعليم
تشكيل تثبيت إيجابي للمشاركة في اللعبة.
مسار اللعبة. أمام الطفل وضع سلسلة من الصور، ولكن صورة واحدة ليست في مكانها. يجد الطفل خطأ، يضع الصورة إلى المكان المناسب، ثم يشكل القصة طوال سلسلة الصور.
الغرض: تعليم تفاصيل هذه القصة.
1. التعليمية:
تحسين مهارة القصص
سلسلة من لوحات المشهد؛
التدريب في تقديم سلسلة من تطوير المؤامرة؛
توضيح وتوسيع القاموس؛
2. تطوير:
تنشيط أنشطة الكلام للأطفال؛
تطوير خطاب حلي
3. التعليمية:
تشكيل المهارات التواصلية؛
تشكيل تثبيت إيجابي حول المشاركة في اللعبة والمبادرة والاستقلال.
مسار اللعبة. قبل أن يضع الطفل سلسلة من الصور في التسلسل الصحيح، ولكن يتم أخذ صورة واحدة من مجموعة أخرى. يجب أن يجد الطفل صورة غير ضرورية، وإزالته، ثم قم بعمل قصة.
1. Alekseeva M. M.، Yashina V.I. منهجية تنمية الكلام وتعليم اللغة الأم لدعم مرحلة ما قبل المدرسة. - م.: 2000.
2. Sorokina A.I. ألعاب تعليمية في رياض الأطفال. - م.: 2001.
3. BondArenko A. K. الألعاب الرائعة في رياض الأطفال. - م.: 2004.
4. Borodich A.M. منهجية تطوير خطاب الأطفال. - م.: 2001
5. كولونوفا L. A.، Ushakov O. S. العمل على الكلمة في عملية تطوير خطاب مرحلة ما قبل المدرسة العليا // التعليم قبل المدرسي. 1994. № "9.
6. ألعاب BondArenko A. K. تعليمات تعليمية في رياض الأطفال. - M: 2002.
7. ushakova O. C، Strunina E. M. تأثير المفردات لاتصال الكلام // التعليم قبل المدرسي. - 2004 رقم 2.
8. Tumakova G. A. تعريف مرحلة ما قبل المدرسة بكلمة صوتية. - م.: 2007
9. ushakov O. S. شركات تطوير الكلام للأطفال 6-7 سنوات. - م.: 2010
10. تذوق واو أ. تطوير خطاب أطفال سن ما قبل المدرسة. - م.: 1984.
11. SHVAYKO T. S. ألعاب وتدريبات اللعبة لتطوير الكلام. - م.: 2012.
www.maam.ru.
المهمة التعليمية: تطوير في ذكاء الأطفال، سرعة التفكير.
قاعدة الألعاب. كلمات الاسم عكس فقط في المعنى.
أعمال الألعاب. رمي وجذابة الكرة.
مسار اللعبة. الأطفال والمعلمين يجلسون على الكراسي في الدائرة. يقول المعلم كلمة وترمي شخصا ما من أطفال الأطفال، يجب على الطفل التقاط الكرة، كما يقول كلمة عكس ذلك في المعنى، ومرة \u200b\u200bأخرى رمي الكرة إلى المعلم. المعلم يقول: "إلى الأمام".
يستجيب الطفل "مرة أخرى"، (إلى اليمين - اليسار، لأعلى ولأسفل، أعلى، بعيدا، هو قريب، مرتفع منخفض، من الداخل - خارج، أكثر من ذلك - أقرب - أقرب). يمكنك النطق ليس فقط الاحوال، ولكن أيضا الصفات، الأفعال: بعيدة - إغلاق، العلوي، الأيسر، اليسار، التعادل - إطلاق العنان، الرطب - الجاف، إلخ. إذا كان الشخص الذي ألقى الكرة، فإنه يجعل من الصعب الإجابة عليه، الأطفال ينطقون الأطفال الكلمة الصحيحة.
"أخبرني بشكل مختلف"
المهمة التعليمية. تعليم الأطفال لتحديد كلمة مرادف، إغلاق حسب القيمة.
مسار اللعبة. يقول المعلم أنه في هذه اللعبة، سيتعين على الأطفال تذكر الكلمات المشابهة لمعنى الكلمة التي سيتصل بها.
"Big" - يقدم معلم. كلمات دعوة الأطفال: ضخم، كبير، ضخم، عملاق.
"جميلة" - "كاهن، جيد، جميل، رائعتين، رائع".
"الرطب" - "الخام، الرطب"، إلخ.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
(تكوين القاموس)
"من يعرف أكثر"
المهمة التعليمية: تطوير ذاكرة الأطفال؛ إثراء معرفتهم بالأشياء، وتثقيف هذه الصفات للأفراد مثل الحيلة والذكاء.
قاعدة الألعاب. تذكر والاتصال، كما يمكن استخدام نفس العنصر.
مسار اللعبة. يقول المعلم: - لدي كأس في يدي. من سيحكي كيف وما الذي يمكنني استخدامه؟
إجابة الأطفال:
شرب الشاي، وسقي الزهور، وقياس الشتلات، وتغطي الشتلات، ووضع أقلام الرصاص.
هذا صحيح، - يؤكد المعلم وإذا لزم الأمر، يكمل إجابات اللاعبين. الآن دعونا نلعب. سأتصل بالعناصر المختلفة وتذكر وتسمية ما يمكنك القيام به معهم.
حاول أن تقول قدر الإمكان. يلتقط المعلم الكلمات مقدما أنه سيقدم للأطفال أثناء اللعبة.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
(تكوين القاموس)
"الصف الأول"
المهمة التعليمية: توحيد معرفة الأطفال حول ما يحتاجه الصف الأول لدراسة الرغبة في الدراسة في المدرسة، والتعاون، الدقة.
قاعدة الألعاب. جمع الكائنات عن طريق الإشارة.
مسار اللعبة. هناك حافزتان على الطاولة. على الجداول الأخرى هي الإمدادات التعليمية: أجهزة الكمبيوتر المحمولة، Buckwar، أقلام الرصاص، أقلام الرصاص، أقلام اللون، إلخ. في فريق الفريق الرائد، يجب عليهم اختيار إمدادات التدريب اللازمة، وضعها بلطف في الحافظة وإغلاقها.
من سيجعله أولا، فاز. إلى اللعبة متابعة، الأطفال الذين أكملوا المهمة اختيار المشاركين الآخرين بدلا من أنفسهم. أداء الباقي في دور المشجعين وتقييم الفائزين بموضوعية.
تضع اللعبة اسم وغرض من جميع العناصر. يعتمد المعلم انتباه الرجال على ذلك. لا يحتاج ذلك بسرعة فقط إلى إضافة كل شيء، ولكن أيضا أنيق؛ يشجع أولئك الذين يحققون هذه القواعد بدقة في اللعبة.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
"الجسم"
المهمة التعليمية: تطوير الاهتمام السمعي، تكثيف القاموس، التفكير؛ تطوير الفر.
قواعد الألعاب. في الجسم، يمكنك "وضع" فقط تلك الكلمات التي تنتهي على الطرق؛ كلمة تسمى الجسم لطفل آخر.
أعمال الألعاب. تقليد الحركة، كما لو كان في الجسم، وخفض الموضوع، الذي سيكون مخطئا، يدعو الموضوع مع نهاية أخرى. مسار اللعبة.
اللعب جالسا على الطاولة. يعرض المعلم سلة على الطاولة، ثم يسأل:
انظر، الأطفال، هذا الجسم؟ هل تعرف ما الذي يمكن وضعه في الجسم؟ سوف تضع كل شيء في هذه الهيئة التي يمكنك استدعاء الكلمة التي انتهت على الطرق.
على سبيل المثال: قفل، منديل، تخزين، جورب، الدانتيل، ورقة، مقطوع، مقبض، هوك. الفطريات والصناديق، إلخ. سيضع الجميع في الجسم أنه يريد، وفقا للقاعدة، وينقل جارته، وسوف يضع شيئا من الأشياء، التي ينتهي اسمها على الطرق، وينقل الجسم كذلك.
تطوير الجانب الصفوفي من الكلام
"هاتف مكسور"
الهدف: تطوير الانتباه السمعي في الأطفال.
قواعد الألعاب. من الضروري نقل الكلمة بحيث بعد أن سمعت بجانب الأطفال الجلوس. الذي سلمت بشكل غير صحيح الكلمة، أي أفسد الهاتف، الزرع إلى الكرسي الأخير.
عمل الألعاب: في الهمس لتمرير الكلمة في الأذن بجانب لاعب جلوس.
مسار اللعبة. يختار الأطفال الرصاص بمساعدة العد. كل الجلوس على الكراسي المحددة على التوالي. يخبر بهدوء (في الأذن) أي كلمة بجانب الجلوس، ينقله إلى ما يلي، إلخ.
يجب أن تصل الكلمة إلى الطفل الأخير. يسأل الرصاص الأخير: "ما هي الكلمة التي سمعتها؟" إذا أخبر الكلمة التي اقترحتها الرصاص، فإن الهاتف أفضل.
إذا لم تكن الكلمة، فسوف يسأل الرئيس كل شخص بدوره (بدءا من آخر) ما سمعوا الكلمة. لذلك تعلم من فكرت، "مدلل الهاتف". تحتل المذنب المركز الأخير في الخلاف.
تطوير خطاب متصل
"كيف علمت بذلك؟"
الهدف: تعلم تحديد الأدلة عند إجراء القصص، واختيار العلامات الأساسية.
مسار اللعبة. قبل أن يخضع الأطفال أو صور يجب أن يصفوا. يختار الطفل أي عنصر ويسميها.
يسأل الرصاص: "كيف عرفت أن هذا هو جهاز تلفزيون؟" يجب أن يصف اللاعب الموضوع، واختيار العلامات الأساسية فقط التي تميز هذا الكائن من البقية. لكل علامة اسمه بشكل صحيح يحصل رقاقة. فاز الشخص الذي يكسب معظم الرقائق.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
(تكوين القاموس)
"ابحث عن صورة فائضة"
يتم تحديد سلسلة من الرسومات، من بينها يمكن دمج ثلاث رسومات في مجموعة من الإشارة الشاملة، والرابع إضافي.
تقديم الطفل أول أربع رسومات وطلب إزالتها إضافية. اسأل: "لماذا تعتقد ذلك؟ ما هي الرسومات التي تركتها؟ "
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
"اسم ثلاثة مواضيع"
المهمة التعليمية: ممارسة الأطفال في تصنيف الكائنات.
مسار اللعبة. سأسمح كلمة واحدة، على سبيل المثال، والأثاث، والذين سأرمي الكرة سيتصلون ثلاث كلمات يمكن استدعاؤها بأثاث كلمة واحدة. ما الأشياء التي يمكن استدعاؤها، في أثاث كلمة واحدة؟
الجدول، كرسي، السرير.
- "الزهور" - يلغي المعلم وبعد وقفة صغيرة يلقي الكرة إلى الطفل. يجيب: "البابونج، وردة، فازيلوك".
في هذه اللعبة، يتعلم الأطفال يعزوون ثلاثة مفاهيم الأنواع إلى عام واحد. في نسخة أخرى من اللعبة، يتعلم الأطفال، على العكس، في العديد من المفاهيم الأنواع العثور على عام. على سبيل المثال، يدعو المعلم: "التوت، الفراولة، رثث". الطفل الذي اشتعلت إجابات الكرة: "التوت".
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
(تكوين القاموس)
"المزارعون"
المهمة التعليمية: ممارسة الأطفال في تصنيف الخضروات (وفقا للمبدأ: أن لديهم صالحة للأكل - الجذر أو الفاكهة على الجذع).
قواعد الألعاب. يمكنك فقط الإجابة على كلمتين: قمم وجذور. الذي كان خطأ، يدفع فانتا.
عمل الألعاب. لعب فانتوم.
مسار اللعبة. يوضح المعلم مع الأطفال الذين سيتصلون بالأحواض، وما هي الجذور: "الجذر الصالحة للأكل من الخضار سوف يسمى الجذور والفواكه الصالحة للأكل على القمم."
يدعو المعلم إلى بعض الخضروات، وسرعان ما يستجيب الأطفال على أنه صالح للأكل: قمم أو جذور. الشخص الذي يخطئ يدفع فانتي، والتي يتم شراءها في نهاية اللعبة.
يمكن للمعلم تقديم خيار مختلف؛ يقول: "القمم - والأطفال يتذكرون الخضروات، وهي أدوات صالحة للأكل".
تطوير خطاب متصل
"تشكل قصصين"
الغرض: لتعليم التمييز بين المؤامرات من القصص المختلفة.
مسار اللعبة. يتم وضع مجموعتين من الصور التسلسلية أمام الطفل وطلبت وضع سلسلتين في وقت واحد، ثم اسحب القصص لكل سلسلة.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
"أسرة"
الغرض: تمايز المفاهيم "الملابس" و "الأحذية".
مسار اللعبة. يتم إنشاء وضع اللعبة التالي: "دمى Housewarming Kati. تحتاج إلى جمع ممتلكاته للانتقال إلى شقة جديدة. المساعدة في وضع الأمور بشكل صحيح، بحيث في مكان جديد يمكن أن يجد بسهولة جميع الفساتين والأحذية الخاصة بك.
سنضع الملابس في صندوق واحد والأحذية - إلى آخر ". ثم يتم منح الطفل مجموعتين من الأنماط الفنية وصناديقهما، يتم وضع كل منها على كل رمز: للملابس فستان، للأحذية - الأحذية.
تطوير الجانب المعجمي من الكلام
لوتو "في عالم النباتات"
الغرض من اللعبة: توحيد الكلمات - التعميمات: الزهور والأشجار والخضروات والفواكه والتوت. تفعيل القاموس وفقا للموضوعات.
وصف اللعبة. تتكون لوتو من ست بطاقات كبيرة، في منتصف الصورة التي تصورها صورة القصة التي تصور هذه المجموعة من النباتات في الطبيعة. على الحواف هناك صور موضوعية تتعلق ببعض مفهوم عام واحد، مثل الزهور أو الأشجار.
بالإضافة إلى البطاقات الكبيرة هناك بطاقات صغيرة مع نفس الصور الموضوع.
مسار اللعبة. تستمر اللعبة في القاعدة العامة للعبة في لوتو. عند توزيع جميع البطاقات الصغيرة، يجب على كل لاعب الاتصال بكلمة واحدة المجموعة بأكملها من كلمات كلماته - أسماء النباتات.
الغرض: ممارسة في إعداد التدريبات المشتركة.
مادة. دمية دب.
منظمة. المعلم:
تلقى الدب خطابا من شقيقه. ولكن تم حظر المطر من خلال بعض الكلمات. من الضروري مساعدته في قراءة الرسالة. هذه الرسالة هي: "مرحبا، Mishutka. أنا أكتب إليكم من حديقة الحيوان.
بمجرد أن أطيع والدتي وصعدت إلى حد بعيد ... تجولت لفترة طويلة في الغابة و ... الذهاب إلى الجلاد، حصلت على ... دخلت في حفرة، لأن ... كان هناك ذلك عميق ذلك ... جاء الصيادون ... الآن أنا أعيش في ... لدينا ملعب ل ... هناك الكثير على منصة الشباب ... نحن نلعب مع ... يهتمون بهم. .. يحبوننا، لأن المدرب سيأتي إلينا ... آمل أن أخرج ... كيف بارد يمكنك ... انتظر الحرف القادم من ... وداعا. toptygin. "
قراءة خطاب، يشجع مدرس التجويد الأطفال على تكمل العروض.
تطوير النظام النحوي
"الكلمات الحية"
الغرض: ممارسة في إعداد مقترحات للمخطط الهيكلية.
منظمة. كل طفل يصور الكلمة. المعلم: - دع المجد يصور كلمة "الدب"؛ أنيا - كلمة "تحب".
ما هي الكلمة الثالثة تختار؟ (عزيزي) اقرأ العرض: "الدب يحب العسل". نحن نغير الكلمة الثانية والثالثة. ماذا حدث؟ (خوفا يحب العسل). الآن دع الكلمة الأولى تصبح الأخيرة.
ماذا حدث؟ (عزيزي يحب الدب). سأحل محل كلمة "العسل" للآخرين. كاتيا سوف الآن "تعثر". قراءة العرض (يسخر يحب الدب). و الأن؟ (الدب يحب أن تعثر).
تشكل اقتراحاتكم مع كلمة "الدب". (الدب kosolapiy، الدب يحب المالينا، الدب ينام ...)
تطوير النظام النحوي
"الرصائح الداخلية"
الغرض: توحيد الاستهلاك في أسماء الكلام في حالة الوالدين من الجمع.
مسار اللعبة. قراءة الأطفال بصوت عال خطوط شعرية مألوف، لا توافق على الكلمة الأخيرة. (هذه الكلمة تقف في حالة الوالدين من الجمع). يضيف الأطفال الكلمة المفقودة واحصل على رقاقة لكل إجابة صحيحة. يفوز الشخص الذي سيحصل على المزيد من الرقائق.
أعطيك كلمة صادقة: قال: "أنت شرير،
أمس في نصف السادس. توجه الناس
رأيت اثنين من الخنازير. لذلك، لهذا السيف بلدي -
بدون قبعات و ... (التمهيد) رأسك مع ... (الكتفين)
انتظر، وليس أنت النمل، النملة
الاسبوع الماضى. لا تندم ... (كمية)
لقد أرسلت اثنين من أزواج
روبن بوبين باراك. أين القاتل، أين الشرير؟
تحدثت عن أربعين ... (شخص) أنا لا أخاف منه ... (مخالب)
تطوير النظام النحوي
"اكتب دمية رسالة"
الغرض: تعليم تحديد عدد الكلمات في الجملة، الاعتماد على المساعدات.
مسار اللعبة. بالنسبة للعبة، تحتاج إلى إعداد شرائط طويلة، وتدليل العروض، وشرائط قصيرة لوضع الكلمات. يؤدي قيادتها إلى اقتراح، ووضع الأطفال قطاع طويل - "اكتب دمية رسالة".
والمرة الثانية استمع إلى نفس العرض ووضع الكثير من المشارب القصيرة تحت شريط طويل، وعدد الكلمات في الجملة. ثم يتم أيضا تحليل الجمل الثانية والثانية.
بعد "التسجيل"، يمكنك أن تسأل شخص ما "قراءة" الجملة الأولى، والثاني وهلم جرا لتطوير الذاكرة اللاإرادية.
تطوير النظام النحوي
"من أرى أنني أرى"
الغرض: التمييز في خطاب أشكال الحالة الثانوية للأسماء المتحركة وغير المنهة، وتطوير الذاكرة السمعية قصيرة الأجل.
مسار اللعبة. من الأفضل أن تلعب هذه اللعبة للنزهة حتى يكون هناك المزيد من الأشياء لمراقبةها. اللعب يمكن أن العديد من الناس. قبل بدء اللعبة، توافق على أنهم سوف يسمون العناصر حولها.
يقول اللعب الأول: "أرى ... عصفور" وتلقي الكرة لأي لاعب. يجب أن يستمر: "أرى عصفور، حمامة" - ويطرح الكرة المقبل.
إذا لم يستطع شخص ما مواصلة قائمة الكائنات التي يمكن ملاحظتها في هذه الحالة، فهي تخرج من اللعبة. تبدأ الجولة التالية، يتم وضع عرض جديد، وهلم جرا.
تطوير النظام النحوي
"فرويف"
الغرض: تعلم الفهم والاستخدام بشكل صحيح في حروف الجر الكلام مع قيمة مكانية (B، على، قبل، قبل، تحت).
مادة. شاحنة، دمية دب، الماوس.
مسار اللعبة. زيارة الأطفال الدب والماوس. بدأت الحيوانات تلعب الاختباء والبحث. محركات الدب، ويختبئ الماوس. الأطفال يغطون عيونهم.
اختبأ الماوس الأطفال فتح عيونهم. البحث عن: "أين هو ماوس؟ ربما يكون تحت الجهاز. لا.
أين هو الرجال؟ (في المقصورة)، إلخ.
تطوير النظام النحوي
"واحد والكثير"
الغرض: تعلم تغيير الكلمات بالأرقام.
مسار اللعبة. "الآن سنلعب في مثل هذه اللعبة: سأتصل بكلمة شيء واحد، وتسمم الكلمة بحيث هناك العديد من العناصر. على سبيل المثال، سأقول "قلم رصاص"، وعليك أن تقول "أقلام رصاص".
كلمات للعبة:
كتاب مقبض مصباح مكتب النافذة
مدينة كرسي شقيق الأذن العلم
بحيرة جرار رياضة الطفل
اسم الربيع صديق البذور البطيخ
"الآن دعونا نحاول على العكس من ذلك. سأتحدث كلمة تدل على العديد من الأشياء، وأنت واحد. "
المواد التي يتم بها الكائن (للعناصر غير الحية)؛ كيف يتم استخدامه (ما هي الفوائد التي يستغرقها)؟ ما الذي يعجبك (لا تحب)؟ لهذا النموذج من الممكن إجراء وصف لموضوع منفصل ينتمي إلى مجموعة معينة. يحدث إتقان استقبال الوصف المقارن عندما سيتعلم الأطفال تشغيل نموذج وصف العناصر الفردية أو الظواهر. يشكل طفلان أو ثلاثة أطفال أو مجموعات فرعية من الأطفال نموذج وصفا لشخصين أو أكثر وفقا للخطة.
في الوقت نفسه، يتم وضع رموز الوصف (الصور التوضيحية) من قبل كل مجموعة فرعية إلى طوقها. ثم، في تقاطع الطارة (دوائر Euler)، علامات مطابقة للعناصر. مقارنة الأطفال عن البنود، وتحديد أول تشابه، ثم الاختلافات.
لتطوير الكلام المتصل، اتقان استقبال الوصف المقارن على دروس العلاج بالكلام مع الأطفال الذين لديهم انتهاكات خطاب ثقيلة، وأستعبون مخططات مسبقا، دوائر المراوغة. الفرق في الكائنات تخطيطي في الدوائر وأشابه، تتم الإشارة إلى نفس علامات الكائنات في تقاطع الحلقات.
مخطط البطاقة للوصف المقارن للبرتقال والليمون.
البرتقال والليمون فاكهة. أنها تنمو على الأشجار. قبل أن تأكلهم، تحتاج إلى غسل جيدا بالماء.
أنها مفيدة جدا للشخص. لديهم الكثير من الفيتامينات. هذه الفواكه لديها الكثير من القواسم المشتركة، ولكن هناك أيضا الاختلافات. البرتقال على اللون - البرتقال، والليمون - الأصفر. جولة البرتقال والليمون البيضاوي. البرتقالي الحلو، والليمون - الحامض.
يمكن غسل البرتقالي وتناول الطعام، فمن الممكن ضغط عصير البرتقال من البرتقال. مع الليمون، يمكنك شرب الشاي.
مخطط بطاقة للحصول على وصف مقارن للقط والكلب.
القط والكلب هي الحيوانات الأليفة. رجل يعتني بهم. انه يطعمهم، يهتم بهم. كات وجسم الكلب مغطاة الصوف. هذه الحيوانات لها رأس، جذع، آذان، ذيل، الكفوف.
القط لديه قطة، والكلب لديه ذيل الكلب. القط البني، والكلب - الأحمر. مواطن القط، والكلب ينبح.
القط يحب شرب الحليب وتناول الأسماك، والكلب هو العظام. القط والكلب يستفيد الرجل. يحرس الكلب المنزل، والقطة يمسك الفئران.
انظر الملحق
وصف مقارن للقطط والكلاب.
وصف مقارنة للثعلب والزيتا. وصف وصف الصور والقفازات.
وصف مقارن للبرتقال والليمون.
وصف مقارنة بين إبريق وأكواب.
وصف مقارن للأسطوانة والأنابيب.
وصف مقارن تي شيرت وسترة.
المؤلفات.
