"حقيبة رائعة"
هدف: تعليم الأطفال التعرف على الأشياء من خلال السمات المميزة.
يتحرك. من خلال تنظيم اللعبة ، يختار المعلم الأشياء المألوفة للأطفال. بعد أن زرع الأطفال في نصف دائرة ، بحيث تكون جميع الأشياء مرئية لهم بوضوح ، يجري الشخص البالغ محادثة قصيرة. ثم يطلب من العديد من الأطفال تكرار أسماء الأشياء ، والإجابة على الغرض منها.
الآن سوف نلعب. يجب على كل من أتصل به تخمين ما سأضعه في الحقيبة. ماشا ، انظر بعناية إلى تلك العناصر الموجودة على الطاولة. تذكر؟ ابتعد الآن! سأضع اللعبة في الحقيبة ، وبعد ذلك يمكنك تخمين ما أدخلته. ضع يدك في الحقيبة. ماذا يوجد هناك؟ ( إجابة الطفل)قمت بتسمية العنصر بشكل صحيح. يمكن استدعاء الأطفال الآخرين بهذه الطريقة.
من أجل زيادة تعقيد اللعبة ، تم اقتراح قاعدة أخرى: يتم وضع عدة ألعاب في كيس. لا أحد من الأطفال يعرف عنهم. الطفل الذي تم الاتصال به ، وهو يضع يده في الحقيبة ويشعر بإحدى الألعاب ، يتحدث عنها. ستفتح الحقيبة إذا تعرف الأطفال على اللعبة من الوصف.
ألعاب تطوير الكلام
ما هو الموضوع؟
استهداف:تعلم تسمية كائن ووصفه.
يتحرك.
يأخذ الطفل شيئًا ، لعبة ، من حقيبة رائعة ، يسميها (هذه كرة). في البداية ، يصف المعلم اللعبة: "إنها مستديرة ، زرقاء ، مع شريط أصفر ، إلخ."
تخمين اللعبة
استهداف:لتكوين القدرة على العثور على كائن لدى الأطفال ، مع التركيز على ميزاته الرئيسية ووصفه.
يتحرك.
يتم عرض 3-4 ألعاب مألوفة. تقرير المعلم: سيحدد اللعبة ، ومهمة اللاعبين هي الاستماع وتسمية هذا الشيء.
ملحوظة:
يتم الإشارة إلى علامة 1-2 أولاً. إذا وجد الأطفال صعوبة في 3-4.
من سيرى ويتصل أكثر
استهداف:تعلم كيف تحدد بالكلمة والعمل أجزاء وعلامات ظهور اللعبة.
يتحرك.
المربي:دمية عليا هي ضيفنا. أوليا تحب أن تثني عليها ، انتبه لملابسها. سنمنح الدمية متعة ، ووصف لباسها وحذائها وجواربها.
العقعق
استهداف:اربط الفعل بالإجراء الذي يشير إليه وبالفاعل الذي قام بهذا الإجراء.
المادة: إبر ، نظارات ، صابون ، جرس ، فرشاة ، مكواة. فرشاة ، مكنسة ، لعبة - طائر العقعق.
يتحرك.
المربي:أثناء وجودك في المنزل ، طار العقعق إلى روضة الأطفال وجمع أشياء مختلفة في حقيبتها. دعونا نرى ما حصلت عليه
(المعلم يرسم الأشياء)
أطفال:
العقعق ، العقعق
اعطنا الصابون
العقعق:
لن أعطي ، لن أعطي
سآخذ صابونك
سأعطي قميصي لغسله.
أطفال:
العقعق ، العقعق
اعطنا ابرة!
العقعق:
لن أعطي ، لن أعطي.
سآخذ إبرة
سأخيط قميص لقميصي.
أطفال:
العقعق العقعق
أعطنا نظارات
العقعق:
لن أعطي ، لن أعطي.
أنا بدون نظارات
لا أستطيع قراءة قميص من القصائد.
أطفال:
أربعون وأربعون.
اعطينا اتصال.
العقعق:
لن أعطي ، لن أعطي.
سآخذ المكالمة.
سأعطيك قميص - اتصل بي يا ابني.
المربي:
أنت أربعون ، لا تتعجل
تسأل الأطفال.
سوف يفهمونك جميعًا.
كل ما يحتاج للخدمة.
المربي:
ماذا تريد ان تفعل يا العقعق؟ (تنظيف ، حديد ، طلاء ...)
المربي:
الأطفال ، ماذا يحتاج العقعق لهذا؟
(الأطفال يتصلون ويحضرون جميع العناصر)
شكرا العقعق ويطير بعيدا.
قم بتسمية أكبر عدد ممكن من الأشياء
استهداف:لتدريب الأطفال على نطق واضح للكلمات.
يتحرك.
يدعو المعلم الأطفال إلى النظر حولهم وتسمية أكبر عدد ممكن من الأشياء التي تحيط بهم (اسم فقط الأشياء الموجودة في مجال رؤيتهم)
يتأكد المعلم من أن الأطفال ينطقون الكلمات بشكل صحيح وواضح ، ولا يكررونها. عندما يتعذر على الأطفال تسمية أي شيء بأنفسهم ، يمكن للمدرس أن يطرح عليهم أسئلة إرشادية: "ما المعلق على الحائط؟" إلخ.
مساعدي عليا
استهداف:شكل نموذج أعداد الأفعال.
مواد:دمية عليا.
يتحرك.
- أتت إلينا دمية عليا مع مساعديها. سأريهم لك ، ويمكنك تخمين هؤلاء المساعدين وماذا يساعدون عليا على القيام به.
الدمية تمشي على الطاولة. تشير المعلمة إلى قدميها.
- ما هذا؟ (هذه أرجل)
- إنهم مساعدين عليا. مالذي يفعلونه؟ (المشي ، القفز ، الرقص ، إلخ.)
ثم يشير إلى أجزاء أخرى من الجسم ويطرح أسئلة مماثلة ، يجيب الأطفال (ارسموا ...
صندوق متعدد الألوان
استهداف:لتعليم الأطفال ، عند الاتفاق على أسماء الجنس الأوسط (المؤنث) مع ضمير ، للتركيز على نهاية الكلمة.
مواد: صندوق ، صور الموضوع حسب عدد الأطفال.
يتحرك.
المربي:
أضع الصور
في صندوق متعدد الألوان.
تعال ، إيرا ، ألقي نظرة ،
خذ الصورة ، سمها.
يقوم الأطفال بإخراج صورة وتسمية ما يظهر عليها.
قل لي أي واحد؟
استهداف:علم الأطفال أن يبرزوا علامات الموضوع.
يتحرك.
يقوم المعلم (أو الطفل) بإخراج الأشياء من الصندوق ، وتسميتها ، ويشير الأطفال إلى أي علامة على هذا الكائن.
إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك ، فإن المعلم يساعد: "هذا مكعب. ماذا يكون؟
"المكعب السحري"
مادة اللعبة:مكعبات مع صور على كل وجه.
قواعد اللعبة.الطفل يرمي النرد. ثم يجب أن يصور ما يتم رسمه على الوجه العلوي وينطق الصوت المقابل.
يتحرك.
يقول الطفل مع المعلم: "لفي ، أدر ، استلقي على جانبك" ، ثم رمي النرد. على الوجه العلوي - على سبيل المثال ، طائرة. يسأل المعلم: "ما هذا؟" ويطلب تقليد قعقعة طائرة.
يتم لعب الوجوه الأخرى للمكعب بشكل مشابه.
"أغنية غير عادية"
قواعد اللعبة.يغني الطفل أصواتًا متحركة بدافع أي لحن مألوف لديه.
يتحرك.
المربي.ذات يوم ، جادلت الخنافس والفراشات والجنادب من سيغني أغنية أفضل من كل شيء. ظهرت الخنافس الكبيرة الدهنية أولاً. لقد غنوا بشكل مهم: O-O-O. (يغني الأطفال لحنًا للصوت O). ثم طارت الفراشات. لقد غنوا أغنية بصوت عالٍ ومبهج. (يعزف الأطفال نفس اللحن ولكن على الصوت أ). كان موسيقيو جراسهوبر آخر من خرجوا ، فقد عزفوا على الكمان - E-I-I. (يغني الأطفال نفس اللحن للصوت الأول). ثم خرج الجميع إلى المقاصة وراحوا يهتفون بالكلمات. وعلى الفور أدركت جميع الخنافس والفراشات والجنادب أن فتياتنا وأولادنا يغنون أفضل ما في الأمر.
"صدى صوت"
قواعد اللعبة.ينطق المعلم بصوت عالٍ أي حرف متحرك ، ويكرره الطفل ، ولكن بهدوء.
يتحرك.
يقول المعلم بصوت عال: أ-أ-أ. يجيب الطفل بهدوء: آه. وهلم جرا. يمكنك أيضًا استخدام مجموعة من أصوات الحروف المتحركة: ay ، wah ، ea ، إلخ.
"بستاني وزهور"
استهداف:تعزيز معرفة الأطفال بالزهور (التوت البري والفواكه وما إلى ذلك).
يتحرك.
يجلس خمسة أو ستة لاعبين على كراسي مرتبة في دائرة. هذه زهور. لديهم جميعًا اسمًا (يمكنك أن تجعل اللاعبين يختارون صورة زهرة ، ولا يمكنك إظهارها للمضيف). يقول البستاني الرائد: "لم أر زهرة بيضاء رائعة ذات عين صفراء ، مثل شمس صغيرة ، لم أر البابونج لفترة طويلة." يقف البابونج ويخطو خطوة إلى الأمام. يقول البابونج وهو ينحني للبستاني: "شكرًا لك يا عزيزي البستاني. أنا سعيد لأنك أردت إلقاء نظرة علي ". البابونج يجلس على كرسي آخر. تستمر اللعبة حتى يسرد البستاني جميع الزهور.
"من سيذكر المزيد من الإجراءات"
استهداف:استخدام الأفعال بنشاط في الكلام ، وتشكيل أشكال فعل مختلفة.
مواد.الصور: ملابس ، طائرة ، دمية ، كلب ، شمس ، مطر ، ثلج.
يتحرك.
يأتي Neumeyka ويحضر الصور. تتمثل مهمة الأطفال في التقاط الكلمات التي تدل على الأفعال المتعلقة بالأشياء أو الظواهر المصورة في الصور.
فمثلا:
- ماذا يمكنك أن تقول عن الطائرة؟ (ذباب ، طنين ، ارتفاع)
- ماذا يمكنك أن تفعل بالملابس؟ (غسيل ، حديد ، خياطة)
- ماذا يمكنك أن تقول عن المطر؟ (يذهب ، يقطر ، يصب ، يقطر ، يقرع على السطح)
إلخ.
"الأطفال والذئب"
استهداف.قم بإنهاء القصة في بدايتها.
مواد. Flannelgraph وسمات الحكاية الخيالية "الماعز مع الأطفال" ، الأرنب
يتحرك.
يروي المعلم بداية الحكاية ، موضحًا شخصيات الشخصيات.
- استمع إلى ما حدث بعد ذلك: عاد الماعز إلى الغابة. تُركت الماعز وحدها في المنزل. وفجأة طرقت الباب مرة أخرى. خاف الأطفال واختبأوا. وكان صغيرا / عرض / ... (يتفق الأطفال: أرنب)
المربي:يقول الأرنب ...
أطفال:لا تخافوا مني ، أنا - أرنب صغير.
المربي: عالجته الماعز ....
أطفال:جزر ، ملفوف ...
المربي:ثم أصبحوا ...
إلخ.
"إيقاظ القطة"
استهداف.تفعيل اسم اشبال الحيوان في كلام الاطفال.
مواد.عناصر زي الحيوان (قبعة)
يتحرك.
يحصل أحد الأطفال على دور قطة. يجلس ، ويغمض عينيه (كما لو كان نائمًا) ، على كرسي في وسط الدائرة ، والباقي ، باختيار دور أي شبل حيوان حسب الرغبة ، يشكلون دائرة. الشخص الذي يشير إليه المعلم بإيماءة يعطي صوتًا (يصنع المحاكاة الصوتية المقابلة للشخصية).
مهمة القط:اسم من أيقظه (ديك صغير ، ضفدع ، إلخ). إذا تم تسمية الشخصية بشكل صحيح ، فسيقوم فناني الأداء بتبديل الأماكن وتستمر اللعبة.
"نسيم"
استهداف.تطوير السمع الصوتي.
يتحرك.
يقف الأطفال في دائرة. يصدر المعلم أصواتًا مختلفة. إذا سمعت صوتًا مثل y ، ارفع ذراعيك ودوران ببطء.
يتم نطق الأصوات y و a و o و y و y و a. الأطفال ، بعد سماع الصوت y ، يقومون بالحركات المناسبة.
"بينوكيو المسافر"
استهداف.ركز على معنى الأفعال.
مواد.دمية بينوكيو.
يتحرك.
بينوكيو مسافر. يسافر إلى العديد من رياض الأطفال. سوف يخبرنا عن أسفاره ، وسوف تخمن غرف روضة الأطفال أو في الشارع الذي زاره.
- دخلت الغرفة حيث يشمر الأطفال عن سواعدهم ويصابون بأيديهم ويجففون أنفسهم.
- يتثاءبون ، يستريحون ، ينامون ...
- يرقصون ، يغنون ، يدورون ...
كان بينوكيو في روضة الأطفال عندما:
- جاؤوا ، قل مرحباً ... (متى يحدث هذا؟)
- تناول الغداء ، شكرا لك ...
- تأنق ، قل وداعا ...
- نحت رجل ثلج ، اذهب للتزلج
"الغميضة"
استهداف.تشكيل الجانب الصرفي للكلام. اجعل الأطفال يفهمون حروف الجر والظروف التي لها معنى مكاني (في ، على ، خلف ، تحت ، قريب ، بين ، بجانب ، يسار ، يمين)
مواد.لعب صغيرة.
يتحرك.
يخفي المعلم الألعاب المصنوعة مسبقًا في أماكن مختلفة من غرفة المجموعة ، ثم يجمع الأطفال حوله. يخبرهم: "علمت أن ضيوفا غير مدعوين استقروا في مجموعتنا. كتب المتعقب الذي كان يراقبهم أن شخصًا ما اختبأ في الدرج الأيمن العلوي من المكتب. من سيبحث؟ جيد. وجد؟ أحسنت! وشخص اختبأ في ركن الألعاب ، خلف الخزانة (بحث). شخص ما تحت سرير الدمية. شخص ما على الطاولة هذا يقف على يميني "
ومن بعد. يبحث الأطفال عن جميع الضيوف غير المدعوين ، ويخفونهم في صندوق ويوافقون على أنهم سيلعبون الغميضة ويبحثون مرة أخرى بمساعدتهم.
أحضر ساعي البريد بطاقة بريدية
استهداف.لتعليم الأطفال تشكيل أشكال الفعل في زمن المضارع (الرسم ، الرقص ، الجري ، القفز ، اللفات ، المياه ، المواء ، النباح ، الضربات ، الطبول ، إلخ)
مواد.بطاقات بريدية تصور الأشخاص والحيوانات وهم يؤدون أنشطة مختلفة.
يتحرك.
يتم لعب اللعبة مع مجموعة فرعية صغيرة.
شخص ما يقرع الباب.
المربي:يا رفاق ، أحضر لنا ساعي البريد بطاقات بريدية. الآن سننظر فيهم معًا. من على هذه البطاقة البريدية؟ هذا صحيح ، ميشكا. ماذا يفعل؟ نعم ، قرع الطبول. هذه البطاقة البريدية موجهة إلى عليا. عليا ، تذكر بطاقتك البريدية. هذه البطاقة البريدية موجهة إلى باشا. من هو مصور هنا؟ ماذا يفعل؟ وأنت ، بيتيا ، تذكر بطاقتك البريدية.
ومن بعد. تعتبر 4-5 قطع. وأولئك الذين يتم توجيههم إليهم يجب عليهم تسمية تصرفات الشخصية بشكل صحيح وتذكر الصورة.
المربي:الآن سوف أتحقق مما إذا كنت تتذكر البطاقات البريدية الخاصة بك؟ رجال الثلج يرقصون. لمن هذه البطاقة البريدية؟ إلخ.
الألعاب التعليمية في الرياضيات
استهداف:التمرين على رسم الأشكال الهندسية على مستوى الجدول وتحليلها وفحصها بطريقة ملموسة بصريًا.
مواد:عصي العد (15-20 قطعة) ، 2 خيوط سميكة (الطول 25-30 سم)
مهام:
استهداف:ممارسة القدرة على أداء العمليات الحسابية
تقدم اللعبة:شخص بالغ يرمي كرة لطفل ويستدعي عملية حسابية بسيطة ، على سبيل المثال 3 + 2. يمسك الطفل بالكرة ويعطي إجابة ويرميها للخلف ، إلخ.
ساعد Cheburashka في العثور على الخطأ وتصحيحه.
يُدعى الطفل إلى التفكير في كيفية تواجد الأشكال الهندسية ، وفي أي مجموعات وعلى أي أساس يتم دمجها ، لملاحظة الخطأ ، وتصحيحه وتوضيحه. الإجابة موجهة إلى Cheburashka (أو أي لعبة أخرى). قد يكون الخطأ أنه في مجموعة المربعات قد يكون هناك مثلث ، وفي مجموعة الأشكال الزرقاء - أحمر.
خاصية واحدة فقط
استهداف:لتوحيد المعرفة بخصائص الأشكال الهندسية ، لتطوير القدرة على تحديد الشكل المطلوب بسرعة ، لتوصيفه.
تقدم اللعبة:لاعبان يلعبان مجموعة كاملة من الأشكال الهندسية. يضع المرء أي قطعة على الطاولة. يجب على اللاعب الثاني أن يضع على الطاولة قطعة تختلف عنها بعلامة واحدة فقط. لذلك ، إذا وضع الأول مثلثًا كبيرًا أصفر ، فسيضع الثاني ، على سبيل المثال ، مربعًا أصفر كبيرًا أو مثلثًا كبيرًا أزرق. تعتمد اللعبة على نوع الدومينو.
ابحث واسم
استهداف:لتعزيز القدرة على العثور بسرعة على شكل هندسي بحجم ولون معينين.
تقدم اللعبة:على الطاولة أمام الطفل ، تم وضع 10-12 شكلاً هندسيًا بألوان وأحجام مختلفة في حالة من الفوضى. يطلب الميسر إظهار أشكال هندسية مختلفة ، على سبيل المثال: دائرة كبيرة ، مربع أزرق صغير ، إلخ.
اسم الرقم
يواجه اللاعبون بعضهم البعض. شخص بالغ يحمل كرة في يديه يرمي الكرة وينادي أي رقم ، على سبيل المثال 7. يجب على الطفل التقاط الكرة وتسمية الأرقام المجاورة - 6 و 8 (السفلي أولاً)
اطوِ المربع
استهداف:تطوير إدراك اللون ، واستيعاب نسبة الكل والجزء ؛ تكوين التفكير المنطقي والقدرة على تقسيم مهمة معقدة إلى عدة مهام بسيطة.
بالنسبة للعبة ، تحتاج إلى إعداد 36 مربعًا متعدد الألوان بقياس 80 × 80 مم. يجب أن تكون ظلال الألوان مختلفة بشكل ملحوظ عن بعضها البعض. ثم قطع المربعات. بعد قطع المربع ، تحتاج إلى كتابة رقمه على كل جزء (في الخلف).
مهام اللعبة:
"ماذا سيحدث إذا اختفوا من الغابة ..."
يقترح المعلم إزالة الحشرات من الغابة:
- ماذا سيحدث لبقية السكان؟ ماذا لو اختفت الطيور؟ ماذا لو ذهب التوت؟ ماذا لو لم يكن هناك فطر؟ ماذا لو غادرت الأرانب الغابة؟
اتضح أنه لم يكن من قبيل الصدفة أن تجمع الغابة سكانها معًا. ترتبط جميع نباتات وحيوانات الغابة ببعضها البعض. لا يمكنهم الاستغناء عن بعضهم البعض.
"أي نبات ذهب؟"
يتم وضع أربعة أو خمسة نباتات على الطاولة. يتذكرها الأطفال. يدعو المعلم الأطفال إلى إغلاق أعينهم وإزالة أحد النباتات. يفتح الأطفال أعينهم ويتذكرون أي نبتة كانت لا تزال قائمة. لعبت اللعبة 4-5 مرات. يمكنك زيادة عدد النباتات على الطاولة في كل مرة.
"أين تنضج؟"
استهداف:تعلم كيفية استخدام المعرفة حول النباتات ، قارن ثمار الشجرة بأوراقها.
تقدم اللعبة:يتم وضع فرعين على فلانيلوجراف: أحدهما - ثمار وأوراق نبات واحد (شجرة تفاح) ، والآخر - ثمار وأوراق نباتات مختلفة. (على سبيل المثال ، أوراق عنب الثعلب ، وثمار الكمثرى) يسأل المعلم السؤال: "ما هي الثمار التي تنضج وأيها لن تنضج؟" يصحح الأطفال الأخطاء التي ارتكبت في رسم الرسم.
"خمن ماذا في يدك؟"
يقف الأطفال في دائرة وأيديهم خلف ظهورهم. يضع المعلم نماذج من الفاكهة في أيدي الأطفال. ثم يظهر إحدى الثمار. ثم يظهر إحدى الثمار. الأطفال الذين تعرفوا على نفس الفاكهة بأنفسهم يركضون إلى المعلم على إشارة. من المستحيل النظر إلى ما يكمن في اليد ، يجب التعرف على الكائن عن طريق اللمس.
توزيع الثمار حسب اللون
يدعو المعلم الأطفال إلى توزيع الثمار حسب اللون: وضع فواكه ذات صبغة حمراء على طبق ، وأصفر على الآخر ، وخضراء على الطبق الثالث. شخصية اللعبة (على سبيل المثال ، Winnie the Pooh) تشارك أيضًا في هذا وترتكب أخطاء: على سبيل المثال ، يضع كمثرى صفراء مع فواكه خضراء. يشير المعلم والأطفال بلطف وبدقة إلى خطأ شبل الدب ، ويذكرون ظلال اللون: أخضر فاتح (ملفوف) ، أحمر فاتح (طماطم) ، إلخ.
يقدم المعلم للأطفال أن يرسموا الثمار بشكل مختلف ، في الشكل: دائري - على طبق ، مستطيل - على آخر. بعد التوضيح ، يكلف الأطفال بالمهمة الثالثة: توزيع الثمار حسب الرغبة - وضع الفاكهة الحلوة في طبق ، والفاكهة غير المحلاة على الآخر. يفرح ويني ذا بوه - إنه يحب كل شيء حلو. عندما ينتهي التوزيع ، يضع لنفسه طبقًا من الفاكهة الحلوة: "أنا حقًا أحب العسل وكل شيء حلو!" "ويني ذا بوه ، هل من الجيد أن تأخذ كل الأطعمة اللذيذة لنفسك؟ - يقول المعلم. يحب الأطفال أيضًا الفواكه والخضروات الحلوة. اذهب واغسل يديك ، وسأقطع الفواكه والخضروات وأعالج الجميع ".
"محل زهور"
استهداف:لترسيخ القدرة على تمييز الألوان وتسميتها بسرعة والعثور على الزهرة المناسبة من بين أشياء أخرى. علم الأطفال تجميع النباتات حسب اللون ، وصنع باقات جميلة.
تقدم اللعبة:يأتي الأطفال إلى المتجر حيث يتم تقديم مجموعة كبيرة من الزهور.
الخيار 1.
يوجد على الطاولة صينية بتلات متعددة الألوان بأشكال مختلفة. يختار الأطفال البتلات التي يعجبهم ، ويسمون لونها ويجدون زهرة تتطابق مع البتلات المختارة في كل من اللون والشكل.
الخيار 2.
ينقسم الأطفال إلى بائعين ومشترين. يجب على المشتري أن يصف الزهرة التي اختارها بحيث يخمن البائع على الفور الزهرة التي يتحدث عنها.
الخيار 3.
من الزهور ، يصنع الأطفال ثلاث باقات بشكل مستقل: الربيع والصيف والخريف. يمكنك استخدام قصائد عن الزهور.
لعبة الحكاية الخيالية "الفواكه والخضروات"
المواد المرئية:صور خضروات.
يقول المعلم:
- بمجرد أن قررت الطماطم جمع جيش من الخضار. جاءتها البازلاء والملفوف والخيار والجزر والبنجر والبصل والبطاطس واللفت. (يضع المعلم بالتناوب صورًا تصور هذه الخضار على الحامل) وقالت لهم الطماطم: "كان هناك الكثير من الأشخاص الذين أرادوا ذلك ، لذلك أضع هذا الشرط: أولاً وقبل كل شيء ، فقط تلك الخضروات ستذهب إلى جيشي ، في الاسم الذي تسمع نفس الأصوات كما في poommiidoorr الخاص بي ".
- ما رأيكم يا أطفال ما الخضروات التي استجابت لدعوته؟
أسماء الأطفال ، مع إبراز الأصوات الضرورية بأصواتهم: غوروه ، موركووف ، كارتوفيل ، لفت ، خيار ، وشرح أن هذه الكلمات لها الأصوات p ، p ، كما في كلمة طماطم. يقوم المعلم بنقل صور الخضار المسماة على الحامل بالقرب من الطماطم.
تجري تمارين مختلفة للطماطم مع البازلاء والجزر والبطاطس واللفت. جيد بالنسبة لهم! وبقية الخضار كانت حزينة: الأصوات التي تتكون منها أسمائهم لا تتناسب مع أصوات الطماطم ، وقرروا مطالبة الطماطم بتغيير حالتها. وافق Tomato: "كن طريقك! تعال الآن ، أولئك الذين يحتوي اسمهم على أجزاء كثيرة مثل اسمي.
- ما رأيكم يا أطفال من استجاب الآن؟
يتضح معًا عدد الأجزاء الموجودة في كلمة الطماطم وباسم الخضروات المتبقية. يشرح كل مجيب بالتفصيل أن الكلمتين "طماطم" و "ملفوف" على سبيل المثال لهما نفس عدد المقاطع. تتحرك الصور التي تصور هذه النباتات أيضًا نحو الطماطم.
- ولكن أكثر حزنا كان البصل والبنجر. لماذا تعتقد الاطفال؟ يشرح الأطفال أن عدد الأجزاء في الاسم ليس هو نفسه عدد الطماطم ، وأن الأصوات غير متطابقة.
- كيف نساعدهم. رفاق؟ ما هو الشرط الجديد الذي يمكن أن تقدمه لهم الطماطم حتى تدخل هذه الخضار أيضًا في جيشه؟
يجب على المعلم أن يقود الأطفال إلى صياغة مثل هذه الشروط بأنفسهم: "دع الخضروات تأتي باسمها يكون الضغط في الجزء الأول" أو "نقبل في الجيش أولئك الذين تحتوي أسماؤهم على نفس الأصوات (بصل ، شمندر)". للقيام بذلك ، يمكنه دعوة الأطفال للاستماع والمقارنة بين موضع الضغط في الكلمات المتبقية - أسماء الخضروات ، قارن تكوين أصواتهم.
- أصبحت كل الخضار محاربين ، ولم يعد هناك أحزان! - يختتم المربي
"الجذور العليا"
يجلس الأطفال في دائرة. يسمي المعلم الخضار ، ويقوم الأطفال بحركات يدوية: إذا نمت الخضار على الأرض ، في الحديقة ، يرفع الأطفال أيديهم. إذا نمت الخضار على الأرض ، يتم إنزال اليدين.
"التعرف والاسم"
يأخذ المعلم نباتات من السلة ويريها للأطفال. يوضح قواعد اللعبة: هنا نباتات طبية. سأريكم بعض النباتات ، وعليكم أن تخبروا كل ما تعرفونه عنه. قم بتسمية المكان الذي ينمو فيه (مستنقع ، مرج ، واد) وضيفنا ، Little Red Riding Hood ، سوف يلعب ويستمع إلينا حول الأعشاب الطبية. على سبيل المثال ، يتم حصاد البابونج (الزهور) في الصيف ، لسان الحمل (يتم حصاد الأوراق بدون أرجل فقط) في الربيع وأوائل الصيف ، نبات القراص - في الربيع ، عندما ينمو فقط (2-3 قصص للأطفال)
"حسننا، لا"
يمكن الإجابة على جميع أسئلة المضيف فقط بكلمات "نعم" أو "لا". سيخرج السائق من الباب ، وسنوافق على الحيوان (النبات) الذي سنخمنه له. سيأتي ويسألنا أين يعيش هذا الحيوان ، ما هو ، ماذا يأكل. سنجيب عليه بكلمتين فقط.
"أين رقاقات الثلج؟"
يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، قطرة ، إلخ.
أثناء الحركة في الدائرة يتم نطق الكلمات التالية:
هنا يأتي الصيف.
أشرقت الشمس أكثر إشراقًا.
أصبح الخبز أكثر سخونة
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. يجب على أولئك الذين توجد أمامهم الصور اللازمة رفعها وشرح اختيارهم. وتستمر الحركة بكلمات:
أخيرًا ، جاء الشتاء:
بارد ، عاصفة ثلجية ، بارد.
اخرج للنزهة.
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
أعد تحديد الصور المطلوبة ، وسيتم شرح الاختيار.
تعقيد:هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.
"حقيبة رائعة"
الكيس يحتوي على: عسل ، مكسرات ، جبن ، دخن ، تفاح ، جزر ، إلخ. يحصل الأطفال على طعام للحيوانات ، تخمين لمن هو ، من يأكل ماذا. اقترب من الألعاب وعالجها.
"اسم المصنع"
يعرض المعلم تسمية النباتات (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين البلسم؟" إلخ.)
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة.
- تسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، مع التسلق ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟
كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟
"أين اختبأت السمكة"
استهداف:لتنمية قدرة الأطفال على التحليل ، وتحديد أسماء النباتات ، وتوسيع المفردات.
مواد:قماش أو ورق أزرق (بركة) ، عدة أنواع من النباتات ، قشرة ، عصا ، عقبة.
وصف:يظهر للأطفال سمكة صغيرة (لعبة) "أرادت أن تلعب معهم الغميضة". يطلب المعلم من الأطفال إغلاق أعينهم وفي هذا الوقت يخفي السمكة خلف نبات أو أي شيء آخر. يفتح الأطفال أعينهم.
"كيف تجد سمكة؟" - يسأل المعلم. "الآن سأخبرك أين اختبأت. يخبر المعلم ما الشيء الذي خلفه "اختبأت السمكة. يخمن الأطفال.
"الشاشات السحرية"
استهداف:تنمية قدرة الأطفال على ترتيب الأشياء حسب الملكية ، وفهم اصطلاحات التعيينات ، وتحليل ، ومقارنة الأشياء.
مواد:"شاشة" بثلاث "فتحات نوافذ" يتم إدخال شرائط بها وسائل إيضاح الخاصية. شرائط - خطوط تصور أشياء بدرجات متفاوتة من مظاهر الخصائص (على سبيل المثال ، تفاحة كبيرة ومتوسطة وصغيرة) ،
قواعد اللعبة ومسارها: يقوم المدرس أو أحد الأطفال بإدراج صورة الكائن في "النافذة" الأولى. عروض لالتقاط "عائلة" - لبناء صف مرتب.
فمثلا:دائرة كبيرة ، ثم متوسطة ، صغيرة ؛ بقعة مظلمة - ضوء ، خفيف جدا ، إلخ.
في بداية تطوير اللعبة ، تم تصميم المحتوى خصيصًا: يتم تحديد خاصية ، ويتم اختيار الصور ذات المظهر الواضح لهذه الخاصية. في المستقبل ، يمكنك استخدام الصور ذات الخصائص المتعددة. على سبيل المثال ، في "النافذة" الأولى يوجد تفاحة حمراء ، في "النوافذ" الثانية والثالثة - تفاح مختلف الشكل واللون والحجم. يناقش الأطفال كيفية بناء صف ، أي خاصية تختار.
"الإضافة الرابعة"
أنت تعلم بالفعل أنه ليس فقط الحشرات والطيور تطير في بلدنا ، ولكن هناك أيضًا حيوانات طائرة. للتأكد من أنك لا تخلط بين الحشرات والحيوانات الأخرى ، سنلعب لعبة تسمى "The Fourth Extra"
سأقرأ لك الكلمات ، وستفكر في الكلمات المناسبة للنمل (نحلة ، نحلة ، صرصور).
قاموس:عش النمل ، أخضر ، رفرف ، عسل ، مراوغة ، كادح ، ظهر أحمر ، منحل ، مزعج ، خلية نحل ، شعر ، رنين ، نهر. غردس ، بيت العنكبوت ، مسطح ، حشرات المن ، آفات ، "زهرة طائرة" ، قرص العسل ، أزيز ، إبر ، "بطل القفز" ، مجنح ، عيون كبيرة ، خفقت حمراء ، مخطط ، سرب ، رحيق ، حبوب اللقاح ، كاتربيلر ، تلوين وقائي ، تلوين مخيف.
خيار اللعبة:ما هي الكلمات المناسبة للخضروات (فاكهة ، إلخ)؟
"الأرض ، الماء ، النار ، الهواء"
يقف اللاعبون في دائرة ، في المنتصف - القائد. يرمي الكرة إلى أحد اللاعبين ، وهو ينطق بإحدى الكلمات الأربع: الأرض ، والماء ، والنار ، والهواء. إذا قال السائق "أرض" ، يجب على من استولى على الكرة تسمية الشخص الذي يعيش في هذه البيئة بسرعة ؛ يجيب اللاعب على كلمة "ماء" باسم سمكة ، وكلمة هواء باسم الطيور. عند كلمة "نار" ، يجب على الجميع الالتفاف سريعًا عدة مرات ، والتلويح بأيديهم. ثم يتم إرجاع الكرة إلى السائق. الشخص الذي يخطئ هو خارج اللعبة.
لعبة الجوال "القطرات تسير في دائرة"
يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة سحرية وشيقة. لكن لهذا عليك أن تتحول إلى قطرات صغيرة من المطر. (موسيقى تشبه أصوات المطر) ينطق المعلم الكلمات السحرية وتبدأ اللعبة.
تقول المعلمة إنها والدة كلاود ، والرجال هم أطفالها الصغار ، وقد حان الوقت لهم للذهاب إلى الطريق. (موسيقى) القطرات تقفز وتتناثر وترقص. تُظهر لهم ماما كلاود ما يجب عليهم فعله.
طارت القطرات على الأرض ... لنقفز ونلعب. لقد سئموا من القفز بمفردهم. اجتمعوا معًا وتدفقوا في تيارات صغيرة مبهجة. (ستصنع القطرات جدولًا ممسكًا بأيديها). اجتمعت الجداول وأصبحت نهرًا كبيرًا. (تيارات متصلة في سلسلة واحدة.) القطرات تطفو في نهر كبير ، تسافر. كان النهر يتدفق ويتدفق ويسقط في المحيط (يعيد الأطفال تنظيم أنفسهم في رقصة مستديرة ويتحركون في دائرة). سبحت القطرات وتسبح في المحيط ، ثم تذكروا أن سحابة أمهم أمرتهم بالعودة إلى ديارهم. وفقط بعد ذلك طلعت الشمس. أصبحت القطرات خفيفة وممتدة إلى أعلى (ترتفع القطرات الجاثمة وتمتد ذراعيها). تبخروا تحت أشعة الشمس ، وعادوا إلى أمهم السحابة. أحسنت ، يا قطرات ، تصرفوا بشكل جيد ، لم يصعدوا إلى أطواق المارة ، لم يتناثروا. ابق الآن مع والدتك ، إنها تفتقدك.
"تخمين النبات"
الآن سوف يفكر كل واحد منكم في نبات منزلي ، أخبرنا عنه ، دون تسميته. وسوف نخمن النبات من القصة ونسميه.
لعبة الكرة "أعرف"
يقف الأطفال في دائرة ، في الوسط يوجد معلم مع كرة. يرمي المعلم كرة على الطفل ويسمي فئة من الأشياء الطبيعية (حيوانات ، طيور ، أسماك ، نباتات ، أشجار ، أزهار). الطفل الذي مسك الكرة يقول: "أعرف خمسة أسماء للحيوانات" ويسرد (على سبيل المثال ، إلك ، ثعلب ، ذئب ، أرنبة ، غزال) ويعيد الكرة إلى المعلم.
وبالمثل ، يتم استدعاء فئات أخرى من كائنات الطبيعة.
"طيور ، أسماك ، حيوانات"
يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويقول كلمة "طائر". يجب أن يلتقط الطفل الذي يمسك الكرة مفهومًا محددًا ، على سبيل المثال ، "العصفور" ، ويرمي الكرة إلى الخلف. يجب على الطفل التالي تسمية الطائر ، ولكن لا يكرر.
وبالمثل ، تُلعب لعبة بكلمات "حيوانات" و "سمك".
"الهواء ، الأرض ، الماء"
يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويطلق على كائن الطبيعة ، على سبيل المثال ، "العقعق". يجب على الطفل أن يجيب "الهواء" ويرمي الكرة للخلف. يجيب الطفل على كلمة "دولفين" "ماء" ، وكلمة "ذئب" - "أرض" ، إلخ.
هناك نسخة أخرى من اللعبة ممكنة أيضًا: يدعو المعلم كلمة "هواء". يجب على الطفل الذي يمسك الكرة تسمية الطائر. لكلمة "الأرض" - حيوان يعيش على الأرض: لكلمة "ماء" - ساكن الأنهار والبحار والبحيرات والمحيطات.
"سلسلة"
لدى المربي بين يديه صورة موضوعية تصور كائنًا من الطبيعة الحية أو غير الحية. عند نقل الصورة ، يقوم المعلم أولاً ، ثم كل طفل في سلسلة ، بتسمية سمة واحدة لهذا الكائن ، حتى لا يتكرر. على سبيل المثال ، "السنجاب" هو حيوان ، بري ، غابات ، أحمر ، رقيق ، قضم الجوز ، يقفز من فرع إلى فرع ، إلخ.
"من يعيش أين"
المعلم لديه صور تصور الحيوانات ، والأطفال لديهم صور لمواطن الحيوانات المختلفة (جحر ، عرين ، نهر ، أجوف ، عش ، إلخ). يظهر المعلم صورة حيوان. يجب أن يحدد الطفل المكان الذي يعيش فيه ، وإذا كانت مطابقة لصورته ، "استقر" في المنزل من خلال إظهار البطاقة للمعلم.
"الذباب ، السباحة ، الجري"
يعرض المعلم أو يسمي كائنًا من الكائنات الحية البرية للأطفال. يجب أن يصور الأطفال الطريقة التي يتحرك بها هذا الكائن. على سبيل المثال: عند كلمة "أرنب" ، يبدأ الأطفال في الجري (أو القفز) في مكانهم ؛ عند كلمة "كروشي" - يقلدون سمكة تسبح ؛ عند كلمة "عصفور" - تصور رحلة طائر.
"اختاري ما تريدين"
صور الموضوع مبعثرة على الجدول. يقوم المدرس بتسمية بعض الخصائص أو الميزات ، ويجب على الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تحتوي على هذه الخاصية. على سبيل المثال: "خضراء" - يمكن أن تكون صورًا لورقة أو شجرة أو خيار أو ملفوف أو جندب أو سحلية ، إلخ. أو: "رطب" - ماء ، ندى ، سحابة ، ضباب ، صقيع ، إلخ.
"مشابه - غير مشابه"
الغرض من اللعبة:لتنمية قدرة الأطفال على التجريد والتعميم وتسليط الضوء على الأشياء المتشابهة في بعض الخصائص والمختلفة في أخرى ، ومقارنة الأشياء أو الصور.
مواد:ورقة ألعاب (شاشة) بها ثلاث "فتحات نوافذ" يتم إدخال أشرطة بها أساطير الخصائص ؛ شرائط الشريط مع تعيين خصائص الكائنات. يتم إدخال شرائط مع صورة الكائنات في "النوافذ" الأولى والثالثة ، ويتم إدخال شريط مع تعيين الخصائص في الثانية.
الخيار 1.يُطلب من الطفل ضبط "الشاشة" بحيث تحتوي النوافذ الأولى والثالثة على كائنات لها الخاصية المشار إليها في النافذة الثانية. في المرحلة الأولى من إتقان اللعبة ، يتم تعيين مكان الإقامة من قبل البالغين ، ثم يمكن للأطفال تعيين الميزة التي يحبونها بشكل مستقل. على سبيل المثال ، النافذة الأولى عبارة عن تفاحة ، النافذة الثانية عبارة عن دائرة ، النافذة الثالثة عبارة عن كرة.
الخيار 2.يقوم أحد الأطفال بتعيين النافذة الأولى ، والثاني يحدد الخاصية التي يمتلكها هذا الكائن ويعينها ، ويجب على الطفل الثالث تحديد كائن يطابق النافذة الأولى والثانية. لكل اختيار صحيح ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا. بعد الجولة الأولى ، يغير الأطفال أماكنهم.
الخيار 3.تستخدم في مراحل التطوير النهائية. يمكنك اللعب مع مجموعة كبيرة من الأطفال. يخمن الطفل "أحجية" - فهو يبني الصور في النوافذ الأولى والثالثة التي لها خاصية مشتركة ، بينما النافذة الثانية مخفية. يخمن باقي الأطفال كيف تتشابه الأشياء المصورة. الطفل الذي سمى ملكية مشتركة بشكل صحيح يحصل على الحق في فتح نافذة ثانية أو عمل لغز جديد.
"سلتان"
على المنضدة يوجد دمى أو صور للخضروات والفواكه. يجب على الأطفال ترتيبها في سلتين. في الوقت نفسه ، يمكن تقسيم الأشياء ليس فقط من خلال الانتماء إلى الفاكهة أو الخضار ، ولكن أيضًا من خلال اللون والشكل والصلابة - النعومة أو الطعم أو حتى الرائحة.
"حماية الطبيعة"
على طاولة أو قماش تنضيد ، صور تصور النباتات والطيور والحيوانات والبشر والشمس والماء ، إلخ. يقوم المعلم بإزالة إحدى الصور ، ويجب على الأطفال معرفة ما سيحدث للأشياء الحية المتبقية إذا لم يكن هناك كائن مخفي على الأرض. على سبيل المثال: يزيل طائرًا - ماذا سيحدث لبقية الحيوانات ، للإنسان ، للنباتات ، إلخ.
ألعاب مع الحروف والكلمات
رسائل حولي
استهداف:تعزيز المعرفة بالرسائل. تعليم التركيز توسيع المفردات تساعد في تطوير مهارات الملاحظة.
اطلب من الطفل أن ينظر حول الغرفة ويذكر كل الأشياء التي تحيط به ، ولكن بترتيب أبجدي فقط.
فمثلا: A - البطيخ ، B - البنك ، C - الحظيرة ، G - الستائر ، إلخ.
لوحات
استهداف:تعزيز المعرفة حول الحروف ، وتوسيع المفردات ؛ تطوير الذاكرة البصرية التعارف مع الفنانين واللوحات
خذ لوحة لفنان تحبه. اقرأ عنوان الصورة واسم المؤلف للطفل. اطلب العثور في الصورة على جميع الكائنات بحرف معين. لنفترض أن هذه صورة لـ I.E. Repin "لم ينتظروا". دع الطفل يعثر على جميع العناصر بحرف معين P (الجنس ، الصورة الشخصية ، المعطف ، المئزر ، إلخ.)
اطلب منه حفظ جميع الكلمات التي تبدأ بهذه الرسالة. أغلق الصورة وادعو الطفل إلى تذكر كل هذه العناصر.
كل شيء من "O"
استهداف:توحيد المعرفة حول الرسائل ؛ تنمية الخيال والتفكير المجازي والمهارات الحركية الدقيقة لليد.
بإشارة من الميسر ، يبدأ الأطفال في رسم الحروف الجميلة O (الكبيرة والصغيرة). بعد أن يقول المضيف "توقف!" ، يتوقف اللاعبون عن الرسم ، وينظرون بعناية إلى رسوماتهم ، ويحاولون تخمين شكلها أو شكلها بالكامل ، وينتهون من الرسم ويعطون اسمًا لعملهم.
رسائل في القفص
استهداف:تعزيز معرفة الأطفال بالحروف ؛ تطوير التركيز والتركيز.
| جي | و | F | X | إلى | في |
| م | ه | ث | ب | يو | ن |
| ص | ج | أ | يو | ح | مع |
| س | ه | أنا | ب |
||
| تي | و | sch | دبليو | في |
|
| في | ل | حول | ص | العاشر | د |
استهداف:تنمية الذاكرة السمعية والصفات التواصلية
يقف السائق في دائرة معصوب العينين. يتحرك الأطفال في دائرة ويغنون: "هنا بنينا دائرة ، سوف نستدير فجأة ، وكيف نقول:" تبختر ، تبختر ، تبختر! خمن صوت من؟
عبارة "القفز ، القفز ، القفز!" يقول أحد اللاعبين ، القائد المعين. يجب أن يخمن السائق من قال الكلمات. إذا خمن بشكل صحيح ، فإنه يصبح في دائرة عامة ، وفي وسط الدائرة يصبح الشخص الذي تم تخمين صوته. إذا لم يكن كذلك ، استمر في القيادة.
كلمات مضحكة فقط
استهداف:التوسع في المفردات ، والتعرف على العالم الخارجي ، وتطوير الملاحظة والتركيز
من الأفضل اللعب في دائرة. الميسر يقرر الموضوع. من الضروري تسمية ، على سبيل المثال ، كلمات مضحكة فقط. يقول اللاعب الأول: "مهرج". ثانيًا: الفرح. ثالثًا: "بالون" ، إلخ ، حتى تنفد الكلمات.
يمكنك تغيير الموضوع وتسمية الكلمات الخضراء فقط ، والكلمات المستديرة فقط ، والكلمات الشائكة ، وما إلى ذلك.
استهداف:
معدات:حقيبة بها مكعبات ، لعبة حيوانات (ثعلب ، أرنب ، دب) ، رسم تخطيطي يصور غابة وجسر وروضة أطفال.
تقدم اللعبة
تنظيم الوقت:
تخبر المعلمة الأطفال أنها فقدت حقيبة رائعة بها مفاجأة للأطفال ، وتدعو الأطفال للبحث عنها في المجموعة.
تطوير القصة:
يبحث الأطفال عن حقيبة ويجدونها. أعط للمعلم. يعرض المعلم أن يشعر بالحقيبة ، ويسأل الأطفال ، ماذا يمكن أن يكون هناك؟
يخمن الأطفال المكعبات الموجودة في الحقيبة عن طريق اللمس. تقول المعلمة أن المكعبات ليست بسيطة ، لكنها تصور شخصيات مختلفة من الألغاز التي ستطلبها منهم الآن.
اللغز الأول:
الذيل رقيق ، والفراء ذهبي ،
يعيش في الغابة ويسرق الدجاج في القرية.
(فوكس)
يخمن الأطفال. يعرض المعلم مكعبًا به صورة ثعلب.
تخبر المعلمة الأطفال أن الثعلب جاء راكضًا إلى روضة الأطفال اليوم ، ويعرض البحث عنها. يجد الأطفال لعبة ثعلب مخبأة في المجموعة.
يدعو المعلم الأطفال ليصفوا الثعلب (ما هو؟ - أحمر ، رقيق ، ماكر ؛ ما الذي يمكنه فعله؟ - الجري ، وسرقة الدجاج ، وما إلى ذلك)
اللغز الثاني:
الابيض الصغير،
القفز عبر الغابة ،
على الثلج كزة كزة.
(أرنبة)
يخمن الأطفال. يعرض المعلم مكعبًا عليه صورة أرنب.
يخبر المعلم الأطفال أن الأرنب ركض أيضًا إلى روضة أطفالنا اليوم ، ويدعو الأطفال للبحث عنه. يجد الأطفال لعبة الأرنب مخبأة في المجموعة.
يدعو المعلم الأطفال ليصفوا الأرنب (ما هو؟ - أبيض ، رقيق ، جبان ؛ ماذا يمكنه أن يفعل؟ - يركض ، يقفز ، إلخ)
اللغز الثالث:
يمشي بدون طريق في الصيف
بالقرب من أشجار الصنوبر والبتولا ،
وفي الشتاء ينام في عرين
يخفي الأنف من البرد.
(دب)
يخمن الأطفال. يعرض المعلم مكعبًا عليه صورة دب.
يخبر المعلم الأطفال أن الدب ركض إلى روضة الأطفال الخاصة بنا ، ويدعو الأطفال للبحث عنها. يجد الأطفال لعبة دب مخبأة في المجموعة.
يدعو المعلم الأطفال ليصفوا الدب (ما هو؟ - فروي ، كبير ، أخرق ؛ ماذا يمكن أن يفعل؟ - تذمر ، تمتص مخلبها ، تتسلق الأشجار).
في نهاية اللعبة ، يعرض المعلم ترك الحيوانات في روضة الأطفال ، لأنهم أحبوا ذلك حقًا في روضة الأطفال. يضع الأطفال الألعاب على الرفوف.
نتائج اللعبة.
دعونا نتذكر ماذا فعلنا؟ (كنا نبحث عن حقيبة رائعة في المجموعة). ماذا كان في الحقيبة الرائعة؟ (مكعبات). عن من كانت الألغاز؟ (عن ثعلب ، أرنب ، دب). ما هي هذه الحيوانات؟ (برية) أين تعيش الحيوانات البرية؟ (في الغابة). هل تعتقد أن الحيوانات في روضة الأطفال لدينا أحببت ذلك؟ (احب).
ملف بطاقة الألعاب التعليمية
في أول مجموعة صغار.
استهداف:لتكوين القدرة عند الأطفال على التمييز بين الألوان الأساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق ، لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (6 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يقرأ المعلم القصيدة:
رأس السنة الجديدة قريبا -
العطلة ستأتي إلينا معك.
الضيوف في عجلة من أمرنا بالفعل ،
لجعل الاطفال سعداء.
شخص من الغابة في عجلة من أمره
خارج النافذة بالفعل حفيف. (استمع)
كل شيء رقيق ، في الإبر ،
وهذا الضيف يسمى. (شجرة عيد الميلاد).
(يظهر المعلم تحضير شجرة عيد الميلاد)
يا لها من شجرة عيد الميلاد الجميلة التي أتت إلينا!
يا رفاق ، بينما كانت شجرة عيد الميلاد تزورنا ، فقدت إبرها. دعونا نصنع لها إبرًا جديدة. ماذا يمكننا أن نصنع لها الإبر؟ (خيارات الأطفال)
(يقوم المعلم بإخراج دلاء بها مشابك غسيل باللون الأخضر والأصفر والأحمر والأزرق).
ماذا يوجد في دلاءي؟ (مشابك الغسيل)
دعونا نصنع دبابيس لها.
ما لون شجرة عيد الميلاد لدينا؟ (لون أخضر)
وما اللون الذي نصنعه من الإبر؟ (لون أخضر)
(يختار الأطفال دلوًا به مشابك غسيل خضراء ، إذا كانوا مخطئين ، يقوم المعلم بتصحيحها ، ثم يعلقون مشابك الغسيل على شجرة عيد الميلاد)
استهداف:لتكوين القدرة عند الأطفال على التمييز بين الألوان الأساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق ،
المواد: أشجار عيد الميلاد ، مشابك الغسيل باللون الأخضر والأصفر والأحمر والأزرق.
تقدم اللعبة:
أمام الأطفال على السبورة المغناطيسية يوجد ديك صغير جميل بدون ذيل. بالقرب من الطاولة يوجد ريش ذيل أربعة ألوان أساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق.
يُظهر المعلم للأطفال صورة ديك ذو ذيل رقيق مشرق. يوضح أن الديك الأول يريد أيضًا أن يكون له ذيل جميل ويطلب من الأطفال إعطائه ريشًا: أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر (عروض).
قال المعلم: "أولاً ، سأعطيك ريشة. أي ريشة يجب أن أعطيها لك؟"
"الأحمر" - يجيب الديك.
يجد المعلم ريشة حمراء.
يسأل الديك الصغير "دع أوليا تعطيني ريشة خضراء".
إذا كان الطفل على خطأ ، يصيح الديك: "Ku-ka-re-ku! أريد ريشة أخرى. أريد ريشة خضراء!" (يستمر هذا حتى نهاية اللعبة)
في الختام ، يعجب الأطفال بذيل الديك الجميل. "لدي ذيل جميل!" - يفرح الديك. "وسيم جدا جدا!" - تأكيد الأبناء والمعلم.
يقول المعلم: "الديك سعيد ، استمع إلى قصيدة عنه:
"الديك لدينا بصوت عال ،
في الصباح يصرخ: "مرحبا!"
على قدميه حذائه ،
الأقراط معلقة على الأذنين
على الرأس - أسقلوب ،
هذا ما هو عليه ، ديك صغير! "
(G. Boyko. "الديك")
استهداف:لتعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والتعامل الودود مع الحيوانات.
المادة: قنافذ من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، مشابك غسيل من نفس الألوان.
تقدم اللعبة:
يقرأ المعلم للأطفال الحكاية الخيالية "لا أريد أن أرتدي الأشواك!" ويظهر لهم القنافذ.
"لا أريد أن ألبس الأشواك!"
يعلم الجميع أن القنفذ حيوان شائك. كثيرون لا يحبون ذلك ، ولكن ماذا يفعلون: لقد ولد بهذه الطريقة. عندما يرتدي معطفه الشائك ، يمشي فيه في الشتاء والصيف ، ولا يخلعه أبدًا. وسيكون كل شيء على ما يرام ، لكن العيش مع الأشواك فقط ليس ممتعًا دائمًا. على سبيل المثال ، يلعب القنفذ لعبة اللحاق بالأصدقاء ، وفجأة يلعب الأشواك - مرة واحدة! - كيف يتم وخز السنجاب ، والصديق يشعر بالإهانة بالفعل. لكن القنفذ ليس مسؤولا عن أي شيء!
أو يركض عبر الغابة ، وتتشبث الأوراق بمعطف فروه طوال الوقت - وبعد ذلك لا يمكنك التخلص منها. لذلك عليك أن تمشي طوال الخريف ببدلة متعددة الألوان. لكنك لا تعرف أبدًا ماذا أيضًا ... لهذا السبب حدثت هذه القصة ذات يوم: سئم القنفذ من وضع الأشواك على نفسه.
"لا أريد أن أكون شائكًا!" - قال الطفل. ألقى قفطانه ، وأخفاها في أبعد ركن من المنك - وذهب في نزهة بدون إبر.
القنفذ يسير على طول الطريق ، مبتهجًا: ما أجمل المشي بدون أشواك. تمسكت نصول من العشب ظهره ، وتدغدغه برفق ، ولا تكافح أوراق الشجر للقبض عليها. فجأة رأى القنفذ - الفطر ينمو. أراد أن يمزقها ، كما كان من قبل ، وأن يضعها على ظهره ، لكن لم يحدث شيء. في السابق ، كان الفطر ممسكًا بالإبر ، ولكن الآن - يسقط! - ويسقط على الأرض طوال الوقت.
- حسنًا ، لا شيء ، - فكر في القنفذ ، - سأركض للفطر لاحقًا.
ركض عبر الغابة لفترة طويلة ولم يستطع الحصول على ما يكفي منها: كم هو رائع يعيش الآن! وفجأة فقط بدا للقنفذ أن ذيلًا أحمر ظهر خلف الأشجار.
- فوكس! - كان الطفل خائفا وعلى الفور ملتف على شكل كرة. - دعها تحاول أن تأتي الآن - أشكتها على الفور ...
ثم تذكر أن ملابسه تُركت في المنزل ، والآن لا يوجد أحد يحمي الحيوان الصغير من الثعلب الماكر والشرير.
- أوه لا لا لا! ماذا فعلت؟ - بكى القنفذ وركض بأسرع ما يمكن إلى منزله للاختباء. ركض وارتجف من الخوف ، وعندما وجد نفسه في فوهة المنك ، لبس قفطانه الشائك - وسرعان ما هدأ.
"حسنًا ، لا ، أفضل أن أكون شائكًا" ، فكر الطفل. - ولن يضايقني أصدقائي - فهم أصدقاء!
لذلك أدرك القنفذ أنه يحب أشواكه كثيرًا ولم يعد يريد الانفصال عنها.
اختلطت الحيوانات الشقية إبرها والآن لا يمكنهم معرفة الإبر التي يستخدمها القنفذ. دعونا نساعد القنافذ على انتقاء الإبر لهم حسب لون أرجلهم.
استهداف:المساهمة في تكوين الأطفال للقدرة على تجميع الصورة بأكملها بشكل صحيح من قطع منفصلة ، لتحديد الألوان المختلفة للكائنات. hello_html_m5c0145ad.jpg
المادة: صور لعب مقطوعة إلى نصفين وكامل (عينات)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات ، مدرس.
تقدم اللعبة:
يرسم المعلم الصور المقطوعة للألعاب أمام الطفل.
يا رفاق ، جلبت لنا دمية ماشا صورًا للألعاب اليوم. لكن على طول الطريق مع الصور ، حدثت مشكلة. التقط صبي يُدعى كوليا الصور من دمية ماشا وقام بتقطيعها إلى نصفين. دمية ماشا تبكي كثيرا وتطلب منك مساعدتها.
فلنساعدها؟
دعونا نجمع الصور.
(يجمع الأطفال الصور ويقارنونها بعينة. ثم يسمون الألعاب التي تظهر في الصور ويطلقون أسماء الألوان الأساسية)
استهداف:لتعزيز قدرة الأطفال على تسمية الخضروات ولونها ؛ تطوير الذاكرة البصرية والانتباه.
المادة: "كيس ماجيك" ، خضروات (خيار ، طماطم ، ملفوف ، فلفل أخضر وأصفر)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (المجموعة بأكملها) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يدعو المعلم الأطفال بالتناوب في استخراج خضار من "الحقيبة السحرية" وتسميتها وتلوينها. يمكن للمعلم أن يعرض ، دون النظر في الحقيبة ، للعثور على ما يقوله. يتناوب جميع الأطفال على اللعب.
استهداف:تعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) وتطوير المهارات الحركية الدقيقة
المادة: صورة مرج به أزهار (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر) ، فراشات (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
كل طفل لديه فراشة.
يطلب المعلم من الأطفال إخفاء الفراشات ، ويشرح كيفية القيام بذلك (تحتاج إلى زرع فراشة على زهرة من نفس اللون). يسأل المعلم الأطفال: "أين زرعت الفراشة؟" (على زهرة حمراء) ؛
ثم يطلب المعلم زرع الفراشات تحت الزهور. فراشة حمراء تحت زهرة حمراء ، فراشة زرقاء تحت زهرة زرقاء ، إلخ. "أين زرعت الفراشة الصفراء؟" (تحت الزهرة الصفراء)
إذا لم يجيب الطفل على الأسئلة ، ينطق المعلم الإجابة عنه.
استهداف:
المادة: دلاء من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، تفاح أحمر.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
ما الدلاء الموجودة على الطاولة؟ (أحمر وأخضر وأزرق وأصفر)
الآن تغمض عينيك ، وسأزيل دلو واحد. عليك أن تخمن أي دلو ذهب.
أنت بحاجة للإجابة على هذا النحو: "ذهب الدلو الأحمر" (كرر التمرين 4-5 مرات).
يخفي المعلم تفاحة حمراء في دلو واحد. يجب أن تنظر بعناية ولاحظ في أي دلو سأخفي التفاحة الحمراء. عليك أن تخبرنا عن ذلك على النحو التالي: "أخفى المشارك التفاحة الحمراء في الدلو الأخضر. ثم يخفي المشارك الآخر التفاح في دلاء مختلفة. يصنع الأطفال جملًا حول أفعاله.
استهداف:لتعزيز معرفة اللون الأحمر ، لتعلم كيفية وضع مكعب على آخر. hello_html_26678b7a.jpg
المادة: مكعبات حمراء.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات ، مدرس.
يدخل المعلم ويحمل صندوقًا جميلًا به مكعبات في يديه ويعرض عليه تخمين ما بداخله (افتراضات الطفل). يخمن لغزا:
لدي صندوق
يعيش أصدقائي هناك
فهي مختلفة جدا
اصفر احمر،
الأخضر والأزرق
الجميع ودودون وقويون.
إنهم يحبون أن يجتمعوا
وتتحول إلى مبان. (حجر النرد)
يقترح أن نرى ما يوجد في الصندوق: (النرد)
انظروا كم هي جميلة المكعبات.
ما لونهم؟ (أحمر)
ما الذي يمكن بناؤه منهم؟ (افتراضات الطفل).
لنلعب لعبة ممتعة تسمى بناء برج.
يقوم الأطفال ببناء الأبراج ، ثم يقولون من قام بإخراج البرج بدقة أكبر.
(أحد أشكال هذه اللعبة هو أخذ كتل من لون معين لكل درس تصميم بحيث يحفظ الأطفال تدريجياً جميع الألوان الرئيسية).
استهداف:تعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
المادة: دمى من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، أكواب من نفس الألوان.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يعرض المعلم الدمى ويقول إن الدمى اختلطت الأكواب. لذلك يطلبون من الأطفال مساعدتهم. للقيام بذلك ، يختار كل طفل دمية لنفسه ، وباختيار كوب من الألوان الأربعة المقترحة ، يختار الكوب المطلوب ليتناسب مع لون فستان الدمية.
يكمل الأطفال المهمة ، ويخاطب المعلم كل طفل على حدة
ما هو فستان دميتك؟ (أحمر)
ما نوع الكوب الذي تحتاجه لأخذ الدمية؟ (أحمر)
ما هو فستان دميتك؟
إذن ما الكوب الذي ستأخذه؟ إلخ
وهكذا مع كل طفل ، أثناء اللعبة ، لا يستغرق الدرس أكثر من دقيقتين للإجابة على مثل هذه الأسئلة ، لذلك يجب على المعلم إجراء حوار باستمرار.
استهداف:تعريف الأطفال بالألوان الأساسية الأربعة ، وممارسة القدرة على ربط البطاقات الملونة بلون الكائن
المواد: بطاقات بألوان مختلفة ، بطاقات بها صورة للأشياء.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي
تقدم اللعبة.
يأخذ الأطفال بطاقة ملونة واحدة ، يجب على كل طفل أن يختار من الصور المقترحة صورة الكائن التي تتطابق مع لونه.
ملف بطاقة الألعاب التعليمية
في أول مجموعة صغار
البطاقة رقم 1 لعبة تعليمية "شجرة عيد الميلاد"
استهداف: لتكوين القدرة عند الأطفال على التمييز بين الألوان الأساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق ، لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (6 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يقرأ المعلم القصيدة:
رأس السنة الجديدة قريبا -
العطلة ستأتي إلينا معك.
الضيوف في عجلة من أمرنا بالفعل ،
لجعل الاطفال سعداء.
شخص من الغابة في عجلة من أمره
خارج النافذة بالفعل حفيف. (استمع)
كل شيء رقيق ، في الإبر ،
وهذا الضيف يسمى. (شجرة عيد الميلاد).
(يظهر المعلم تحضير شجرة عيد الميلاد)
يا لها من شجرة عيد الميلاد الجميلة التي أتت إلينا!
يا رفاق ، بينما كانت شجرة عيد الميلاد تزورنا ، فقدت إبرها. دعونا نصنع لها إبرًا جديدة. ماذا يمكننا أن نصنع لها الإبر؟ (خيارات الأطفال)
(يقوم المعلم بإخراج دلاء بها مشابك غسيل باللون الأخضر والأصفر والأحمر والأزرق).
ماذا يوجد في دلاءي؟ (مشابك الغسيل)
دعونا نصنع دبابيس لها.
ما لون شجرة عيد الميلاد لدينا؟ (لون أخضر)
وما اللون الذي نصنعه من الإبر؟ (لون أخضر)
(يختار الأطفال دلوًا به مشابك غسيل خضراء ، إذا كانوا مخطئين ، يقوم المعلم بتصحيحها ، ثم يعلقون مشابك الغسيل على شجرة عيد الميلاد)
البطاقة رقم 2 لعبة تعليمية "التقط ريشة الديك"
استهداف: لتكوين القدرة عند الأطفال على التمييز بين الألوان الأساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق ،
المواد: أشجار عيد الميلاد ، مشابك الغسيل باللون الأخضر والأصفر والأحمر والأزرق.
تقدم اللعبة:
أمام الأطفال على السبورة المغناطيسية يوجد ديك صغير جميل بدون ذيل. بالقرب من الطاولة يوجد ريش ذيل أربعة ألوان أساسية: الأحمر والأصفر والأخضر والأزرق.
يُظهر المعلم للأطفال صورة ديك ذو ذيل رقيق مشرق. يوضح أن الديك الأول يريد أيضًا أن يكون له ذيل جميل ويطلب من الأطفال إعطائه ريشًا: أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر (عروض).
قال المعلم: "أولاً ، سأعطيك ريشة. أي ريشة يجب أن أعطيها لك؟"
"الأحمر" - يجيب الديك.
يجد المعلم ريشة حمراء.
يسأل الديك الصغير "دع أوليا تعطيني ريشة خضراء".
إذا كان الطفل على خطأ ، يصيح الديك: "Ku-ka-re-ku! أريد ريشة أخرى. أريد ريشة خضراء!" (يستمر هذا حتى نهاية اللعبة)
في الختام ، يعجب الأطفال بذيل الديك الجميل. "لدي ذيل جميل!" - يفرح الديك. "وسيم جدا جدا!" - تأكيد الأبناء والمعلم.
يقول المعلم: "الديك سعيد ، استمع إلى قصيدة عنه:
"الديك لدينا بصوت عال ،
في الصباح يصرخ: "مرحبا!"
على قدميه حذائه ،
الأقراط معلقة على الأذنين
على الرأس - أسقلوب ،
هذا ما هو عليه ، ديك صغير! "
(G. Boyko. "الديك")
البطاقة رقم 3 لعبة تعليمية "القنافذ"
استهداف: لتعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والتعامل الودود مع الحيوانات.
المادة: قنافذ من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، مشابك غسيل من نفس الألوان.
تقدم اللعبة:
يقرأ المعلم للأطفال الحكاية الخيالية "لا أريد أن أرتدي الأشواك!" ويظهر لهم القنافذ.
"لا أريد أن ألبس الأشواك!"
يعلم الجميع أن القنفذ حيوان شائك. كثيرون لا يحبون ذلك ، ولكن ماذا يفعلون: لقد ولد بهذه الطريقة. عندما يرتدي معطفه الشائك ، يمشي فيه في الشتاء والصيف ، ولا يخلعه أبدًا. وسيكون كل شيء على ما يرام ، لكن العيش مع الأشواك فقط ليس ممتعًا دائمًا. على سبيل المثال ، يلعب القنفذ لعبة اللحاق بالأصدقاء ، وفجأة يلعب الأشواك - مرة واحدة! - كيف يتم وخز السنجاب ، والصديق يشعر بالإهانة بالفعل. لكن القنفذ ليس مسؤولا عن أي شيء!
أو يركض عبر الغابة ، وتتشبث الأوراق بمعطف فروه طوال الوقت - وبعد ذلك لا يمكنك التخلص منها. لذلك عليك أن تمشي طوال الخريف ببدلة متعددة الألوان. لكنك لا تعرف أبدًا ماذا أيضًا ... لهذا السبب حدثت هذه القصة ذات يوم: سئم القنفذ من وضع الأشواك على نفسه.
"لا أريد أن أكون شائكًا!" - قال الطفل. ألقى قفطانه ، وأخفاها في أبعد ركن من المنك - وذهب في نزهة بدون إبر.
القنفذ يسير على طول الطريق ، مبتهجًا: ما أجمل المشي بدون أشواك. تمسكت نصول من العشب ظهره ، وتدغدغه برفق ، ولا تكافح أوراق الشجر للقبض عليها. فجأة رأى القنفذ - الفطر ينمو. أراد أن يمزقها ، كما كان من قبل ، وأن يضعها على ظهره ، لكن لم يحدث شيء. في السابق ، كان الفطر ممسكًا بالإبر ، ولكن الآن - يسقط! - ويسقط على الأرض طوال الوقت.
- حسنًا ، لا شيء ، - فكر في القنفذ ، - سأركض للفطر لاحقًا.
ركض عبر الغابة لفترة طويلة ولم يستطع الحصول على ما يكفي منها: كم هو رائع يعيش الآن! وفجأة فقط بدا للقنفذ أن ذيلًا أحمر ظهر خلف الأشجار.
- فوكس! - كان الطفل خائفا وعلى الفور ملتف على شكل كرة. - دعها تحاول أن تأتي الآن - أشكتها على الفور ...
ثم تذكر أن ملابسه تُركت في المنزل ، والآن لا يوجد أحد يحمي الحيوان الصغير من الثعلب الماكر والشرير.
- أوه لا لا لا! ماذا فعلت؟ - بكى القنفذ وركض بأسرع ما يمكن إلى منزله للاختباء. ركض وارتجف من الخوف ، وعندما وجد نفسه في فوهة المنك ، لبس قفطانه الشائك - وسرعان ما هدأ.
"حسنًا ، لا ، أفضل أن أكون شائكًا" ، فكر الطفل. - ولن يضايقني أصدقائي - فهم أصدقاء!
لذلك أدرك القنفذ أنه يحب أشواكه كثيرًا ولم يعد يريد الانفصال عنها.
اختلطت الحيوانات الشقية إبرها والآن لا يمكنهم معرفة الإبر التي يستخدمها القنفذ. دعونا نساعد القنافذ على انتقاء الإبر لهم حسب لون أرجلهم.
البطاقة رقم 4: لعبة تعليمية "اجمع لعبة"
استهداف: المساهمة في تكوين الأطفال للقدرة على تجميع الصورة بأكملها بشكل صحيح من قطع منفصلة ، لتحديد الألوان المختلفة للكائنات. hello_html_m5c0145ad.jpg
المادة: صور لعب مقطوعة إلى نصفين وكامل (عينات)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات ، مدرس.
تقدم اللعبة:
يرسم المعلم الصور المقطوعة للألعاب أمام الطفل.
يا رفاق ، جلبت لنا دمية ماشا صورًا للألعاب اليوم. لكن على طول الطريق مع الصور ، حدثت مشكلة. التقط صبي يُدعى كوليا الصور من دمية ماشا وقام بتقطيعها إلى نصفين. دمية ماشا تبكي كثيرا وتطلب منك مساعدتها.
فلنساعدها؟
دعونا نجمع الصور.
(يجمع الأطفال الصور ويقارنونها بعينة. ثم يسمون الألعاب التي تظهر في الصور ويطلقون أسماء الألوان الأساسية)
البطاقة رقم 5 لعبة تعليمية "حقيبة سحرية"
استهداف: لتعزيز قدرة الأطفال على تسمية الخضروات ولونها ؛ تطوير الذاكرة البصرية والانتباه.
المادة: "كيس ماجيك" ، خضروات (خيار ، طماطم ، ملفوف ، فلفل أخضر وأصفر)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (المجموعة بأكملها) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يدعو المعلم الأطفال بالتناوب في استخراج خضار من "الحقيبة السحرية" وتسميتها وتلوينها. يمكن للمعلم أن يعرض ، دون النظر في الحقيبة ، للعثور على ما يقوله. يتناوب جميع الأطفال على اللعب.
البطاقة رقم 6 ، اللعبة التعليمية "الفراشات"
استهداف: تعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) وتطوير المهارات الحركية الدقيقة
المادة: صورة مرج به أزهار (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر) ، فراشات (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر)
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
كل طفل لديه فراشة.
يطلب المعلم من الأطفال إخفاء الفراشات ، ويشرح كيفية القيام بذلك (تحتاج إلى زرع فراشة على زهرة من نفس اللون). يسأل المعلم الأطفال: "أين زرعت الفراشة؟" (على زهرة حمراء) ؛
ثم يطلب المعلم زرع الفراشات تحت الزهور. فراشة حمراء تحت زهرة حمراء ، فراشة زرقاء تحت زهرة زرقاء ، إلخ. "أين زرعت الفراشة الصفراء؟" (تحت الزهرة الصفراء)
إذا لم يجيب الطفل على الأسئلة ، ينطق المعلم الإجابة عنه.
البطاقة رقم 7 ، اللعبة التعليمية "الدلاء الملونة"
استهداف:
المادة: دلاء من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، تفاح أحمر.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
ما الدلاء الموجودة على الطاولة؟ (أحمر وأخضر وأزرق وأصفر)
الآن تغمض عينيك ، وسأزيل دلو واحد. عليك أن تخمن أي دلو ذهب.
أنت بحاجة للإجابة على هذا النحو: "ذهب الدلو الأحمر" (كرر التمرين 4-5 مرات).
يخفي المعلم تفاحة حمراء في دلو واحد. يجب أن تنظر بعناية ولاحظ في أي دلو سأخفي التفاحة الحمراء. عليك أن تخبرنا عن ذلك على النحو التالي: "أخفى المشارك التفاحة الحمراء في الدلو الأخضر. ثم يخفي المشارك الآخر التفاح في دلاء مختلفة. يصنع الأطفال جملًا حول أفعاله.
البطاقة رقم 8 لعبة تعليمية "نبني برج"
استهداف: لتعزيز معرفة اللون الأحمر ، لتعلم كيفية وضع مكعب على آخر. hello_html_26678b7a.jpg
المادة: مكعبات حمراء.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات ، مدرس.
تقدم اللعبة
يدخل المعلم ويحمل صندوقًا جميلًا به مكعبات في يديه ويعرض عليه تخمين ما بداخله (افتراضات الطفل). يخمن لغزا:
لدي صندوق
يعيش أصدقائي هناك
فهي مختلفة جدا
اصفر احمر،
الأخضر والأزرق
الجميع ودودون وقويون.
إنهم يحبون أن يجتمعوا
وتتحول إلى مبان. (حجر النرد)
يقترح أن نرى ما يوجد في الصندوق: (النرد)
انظروا كم هي جميلة المكعبات.
ما لونهم؟ (أحمر)
ما الذي يمكن بناؤه منهم؟ (افتراضات الطفل).
لنلعب لعبة ممتعة تسمى بناء برج.
يقوم الأطفال ببناء الأبراج ، ثم يقولون من قام بإخراج البرج بدقة أكبر.
(أحد أشكال هذه اللعبة هو أخذ كتل من لون معين لكل درس تصميم بحيث يحفظ الأطفال تدريجياً جميع الألوان الرئيسية).
البطاقة رقم 9 ، اللعبة التعليمية "التقط كوبًا للدمية"
استهداف: تعزيز المعرفة بالألوان (الأصفر والأزرق والأخضر والأحمر) ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
المادة: دمى من أربعة ألوان (أحمر ، أخضر ، أزرق ، أصفر) ، أكواب من نفس الألوان.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي.
تقدم اللعبة:
يعرض المعلم الدمى ويقول إن الدمى اختلطت الأكواب. لذلك يطلبون من الأطفال مساعدتهم. للقيام بذلك ، يختار كل طفل دمية لنفسه ، وباختيار كوب من الألوان الأربعة المقترحة ، يختار الكوب المطلوب ليتناسب مع لون فستان الدمية.
يكمل الأطفال المهمة ، ويخاطب المعلم كل طفل على حدة
ما هو فستان دميتك؟ (أحمر)
ما نوع الكوب الذي تحتاجه لأخذ الدمية؟ (أحمر)
ما هو فستان دميتك؟
إذن ما الكوب الذي ستأخذه؟ إلخ
وهكذا مع كل طفل ، أثناء اللعبة ، لا يستغرق الدرس أكثر من دقيقتين للإجابة على مثل هذه الأسئلة ، لذلك يجب على المعلم إجراء حوار باستمرار.
البطاقة رقم 10 لعبة تعليمية "اختر لونًا للموضوع"
استهداف: تعريف الأطفال بالألوان الأساسية الأربعة ، وممارسة القدرة على ربط البطاقات الملونة بلون الكائن
المواد: بطاقات بألوان مختلفة ، بطاقات بها صورة للأشياء.
المشاركون: أطفال 2-3 سنوات (4 أشخاص) ، مربي
تقدم اللعبة.
يأخذ الأطفال بطاقة ملونة واحدة ، يجب على كل طفل أن يختار من الصور المقترحة صورة الكائن التي تتطابق مع لونه.
كتيب "حقيبة رائعة"
Murygina Maria Trofimovna ، مدرس MBDOU "Kindergarten No. 34" ، إيفانوفووصف المادة:سيكون هذا الدليل ذا أهمية لمعلمي رياض الأطفال ، وكذلك أولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
الغرض من العمل مع "الحقيبة الرائعة":تحسين الإحساس باللمس والإدراك ؛ تشكيل القدرة على التعرف على الأشياء وتسميتها ؛ تطوير الكلام.
في رياض الأطفال ، غالبًا ما تستخدم "الحقيبة الرائعة" في الفصول الدراسية. عادة ما تكون مصنوعة من القماش وتشبه الحقيبة ذات الخيوط أو الشريط المطاطي ، وبعضها يستخدم حوضًا صغيرًا ومنشفة.
ها هي "حقيبة رائعة" حصلت عليها من القماش وزجاجة ماء بلاستيكية كبيرة:
هناك نوعان من ألعاب "الحقيبة الرائعة":
1) يمكن أن يُعرض على الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية تسمية شيء ما عن طريق سحبه أولاً من الحقيبة.
2) يحتاج الطفل إلى وضع يده في الحقيبة ، وتحسس الشيء وتسميته ، وعدم رؤية ما هو على وجه التحديد ؛ حتى لا يشعر الأطفال بالارتباك ، يمكنك أولاً وضع عنصر واحد ، وبعد ذلك ، عندما يفهمون كيفية اللعب ، يوجد بالفعل العديد منها.
يمكن منح اللاعبين ، بالإضافة إلى المهمة الرئيسية ، المزيد:
- وصف الشيء (اللون ، الحجم ، الذوق ، المادة) أو الحيوان (ماذا يفعل ، أين يعيش) ؛
- أخبر ما هي الحكاية الخيالية من هذا الكائن أو الشخصية ؛
صِف الشيء حتى يتمكن الأطفال الآخرون من تخمينه.
بالنسبة للأطفال الصغار جدًا ، يمكنك اقتراح اختيار لعبة بهذه الطريقة يلعب بها بعد ذلك. للقيام بذلك ، يتم عرض العناصر التي يتم وضعها في الحقيبة أولاً ، ثم يقوم كل منهم بدوره بإخراج العناصر الخاصة به.
هذه اللعبة مناسبة للأطفال من سن 3 سنوات ، حيث يمكنهم بالفعل التحدث وتسمية شيء ما بكلمة واحدة على الأقل.
أمثلة على الألعاب ذات "الحقيبة الرائعة":
"الحيوانات طفل""فواكه خضروات"
الغرض: تعزيز المعرفة بالفواكه والخضروات.
عمر الاطفال: 3-4 سنوات
تحتوي الحقيبة على فواكه وخضروات متنوعة. يتم وضع سلتين على الطاولة (واحدة للخضروات والأخرى للفواكه).
يختار الطفل عنصرًا واحدًا في "الحقيبة الرائعة" ويخرجه ، يسأل المعلم: "ما هو؟" ، يجيب الطفل. إذا تمت تسمية الخضار أو الفاكهة بشكل صحيح ، يسأل المدرس: "أي سلة ستضعها". إذا كان الطفل مخطئًا ، يسأل المعلم الأطفال الآخرين.
ناتاليا ستاتسينكو
ملخص اللعبة التعليمية "حقيبة رائعة" في المجموعة الثانية للناشئين
محتوى البرنامج:
المهام التعليمية:
تعلم بشكل صحيح ، والتعرف على الفواكه والخضروات وتسميتها حسب اللون والشكل ؛
إثراء المفردات ، تطوير خطاب متماسك ؛
لتوحيد المعرفة حول حجم وشكل ولون الكائنات
مهام التطوير:
تنمية العمليات العقلية للذاكرة والتفكير والخيال
المهام التعليمية:
ازرع الاهتمام باللعبة
معدات: أرنب ، جزر ، خيار ، تفاح ، طماطم ، كيس.
مقدمة
مرحبا يا شباب. انظر من جاء لزيارتنا؟
الأرنب ، صحيح. وانظروا يا رفاق ، لقد أحضر الأرنب معه شيئًا. أحضر الأرنب معه حقيبة رائعة.
ودعونا نطلب الإذن من الأرنب لنرى ما بداخله كيس. أرنب ، ماذا يوجد في حقيبتك؟ هل بإمكاني رؤية ذلك؟ ما هذا؟
الجزرة لها أنف أحمر
الفاكهة الحلوة العصير واللذيذة.
ذيل حصان أخضر
يزين الحديقة.
ما الجزرة؟ (طويل ، برتقالي.)
أنا جريئة مخلل
العالم كله يأكلني
ما الخيار؟ (طويل ، أخضر)
تفاحة فوق الرأس
الذهب بكميات كبيرة!
لقد استحممت في الندى
كانت الشمس تتلاشى!
أبل ، ماذا لدينا؟ (مستدير ، أخضر ، أحمر)
أنا طماطم أو طماطم
غني بالفيتامينات
أنا لا أبدو فظيعًا
حول لي والأحمر
ضعني في سلطة
سيكون الجميع سعداء للغاية
ما الطماطم؟ (مستدير ، أحمر)
ينظر الأطفال إلى صور الفواكه والخضروات.
تحية المعلم ، والإجابة على الأسئلة ، وتخمين الألغاز
الجزء الرئيسي
يا رفاق ، الأرنب يريد أن يلعب معك. هل نلعب مع الأرنب؟
أخفى جميع الخضار والفواكه فيها كيس. يضع الأرنب مخلبه فيه كيسخذ خضارًا أو فاكهة وأخبرها عنها ، وعليك أن تخمن ما في مخلب الأرنب. إستمع جيدا. إنه طويل وحمراء. ما هذا؟ (جزرة.)إنه أخضر وطويل. ما هذا؟ (خيار.)إنها مستديرة وخضراء. ما هذا؟ (تفاحة.)إنه دائري وحمراء. ما هذا؟ (طماطم.)
إذا أجاب الأطفال على السؤالين الأخيرين بشكل غير صحيح ، أكررمعبرا ضمير: "استمع مجددا. إنه دائري وحمراء. إنه دائري وحمراء.
يجيبون على الأسئلة. يلعبون لعبة ، يخمنون علامات الخضار والفواكه
الجزء الأخير
حسنًا يا رفاق ، هل تحب اللعب مع الأرنب؟
دعنا نقول شكرا لك ، أرنب ، لمجيئك إلينا. قل وداعا للأرنب ، وداعا له ، تعال إلينا مرة أخرى.
ابحث عن الخضار أولاً وضعها فيها كيسثم الفواكه. يجيبون على الأسئلة. قل وداعا للأرنب.
المنشورات ذات الصلة:
"حقيبة رائعة" - لعبة أو تجربة. الألعاب - تبدأ التجارب مع أطفال الطفولة المبكرة ، عندما يبدأ الطفل في استكشاف العالم.
ملخص درس عن تطور الكلام في المجموعة الاولى للناشئين "حقيبة رائعة"مؤسسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للدولة "روضة الأطفال رقم 8" صن "ملخص درس عن تطوير الكلام في الأول.
الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية (بمربع وخصائصه ، دائرة ، مثلث) ؛ تعليم الأطفال على التمييز.
ملخص اللعبة التعليمية في الرياضيات "التوت للدببة" في المجموعة الثانية للمبتدئيننوع d \\ و: سطح المكتب المطبوع الغرض: تكوين القدرة على مقارنة المجموعات حسب العدد عن طريق التراكب. المهام: لإعطاء مفهوم "المزيد".
ملخص GCD حول تطور الكلام في المجموعة الشابة "حقيبة رائعة"الغرض: تعليم وصف لعبة في جمل شائعة ، واستخدام الصفات المقارنة والأسماء في المضاف.
موجز التطوير التنظيمي حول تطور الكلام في المجموعة الثانية من العمر المبكر "حقيبة رائعة". كتابة قصة عن لعبةمحتوى البرنامج: 1. لتعليم الأطفال تأليف قصة لعبة مع المعلم. 2. الاستمرار في تعليم الأطفال باستخدام أجهزة التحليل.
