ऐलेना मुडर्रेनोवा
15.02 -20.02.16 से वरिष्ठ समूह सं। 14 को विभिन्न गतिविधियों पर आयोजित किया गया था बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ.
उद्देश्य गतिविधियों:
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास
कार्य:
खेल में हमारी स्थिति को महसूस करने, सोचने और व्यक्त करने के लिए बच्चों की क्षमता की प्राप्ति के लिए शर्तें बनाएं;
अभिव्यक्ति के किफायती माध्यमों का उपयोग करके सुधार को प्रोत्साहित करें (नकल, इशारे, आंदोलन);
खेल कौशल और रचनात्मक सुधार
स्वतंत्रता नाटकीय खेल,
विकसित होना रचनात्मक कौशल प्रीस्कूलर;
में एक स्थिर हित विकसित करना नाटकीय खेल
गतिविधियों;
व्यक्तिगत विकसित करना व्यक्तिगत गुण प्रीस्कूलर
बच्चों के साथ:
वार्तालाप: "क्या थियेटर?", "रंगमंच - बच्चों की रचनात्मकता", "जादू की दुनिया थिएटर"," किस्में थिएटर"," हमारा पूरा खेल "," कैसे व्यवहार करें थिएटर". उद्देश्य: अधिग्रहण के। थियेट्रिकल कला और इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं।
फाइट: रूसी लोक परी कथाएं - उंगली थियेटर. उद्देश्य: कारण बच्चों को रुचि नाटकीय गतिविधि.
आशुरचना: रूसी लोक परी कथाओं "रैक", "गार्डन" के आधार पर।
उद्देश्य: बच्चों में आनंददायक मनोदशा के निर्माण को बढ़ावा देने, कलाकृति और पैंटोमाइम विकसित करना।
कठपुतली थियेटर"बाबू" परी कथा "कोलोबोक" पर।
परिचित परी कथाओं की टीमवर्क, चित्रों को देखते हुए। उद्देश्य: बच्चों, स्मृति, ध्यान का विकास।
बाहर खेले जाने वाले खेल: "मेपरिंग", « नाटकीय वार्म-अप» , "हंट पर लोमड़ी", "हार्स और भालू"।
डि: "चित्रण में एक परी कथा सीखें", "नायक के शब्दों को याद रखें""लगता है कि परी कथा।" उद्देश्य: बच्चों को सिखाना जारी रखें सावधानी से परी कथाओं की सामग्री को सुनें, नायकों के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करें।
फाइट: Flannellegrafe परी टेल के chukovsky "चिकन" पर।
उद्देश्य: कल्पना और काम करने की क्षमता विकसित करना।
माता-पिता के साथ काम करें:
माता-पिता के साथ मुख्य प्रकार के काम प्रदर्शन किया:
वार्तालाप - परामर्श;
प्रदर्शनी (प्रदर्शनी की तस्वीरें, बच्चों के काम की प्रदर्शनी, जैसे: चित्रों की प्रदर्शनी "कहानी", "सबसे आकर्षक टोपी"प्रदर्शनी "मेरी माँ के हाथ बोरियत नहीं जानते", "गृह प्रदर्शन").
उपर्युक्त के अलावा, माता-पिता परी कथाओं के शो में वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं के निर्माण के लिए आकर्षित हुए थे।
थियेट्रिकल खेल संज्ञानात्मक चक्र, और यहां तक \u200b\u200bकि गणितीय के वर्गों में उपयोग किया जाता है।
उदाहरण के लिए: "आकाशगंगा की यात्रा" (फैंप, "परी कथाओं के देश में" (भाषण विकास, "जंगल में कौन रहता है?" (दुनिया की समग्र तस्वीर का गठन) इत्यादि। इस प्रकार, हम उस वर्ग को देखते हैं नाटकीय गतिविधि, किसी भी व्यवसाय और संगठित शैक्षिक के साथ सफलतापूर्वक एकीकृत गतिविधियों.
के जरिए थिएटर बच्चों में, शब्दकोश को तेज कर दिया गया है, अक्सर संज्ञा, विशेषण, क्रिया, क्रिया विशेषण, प्रस्तावों का उपभोग करते हैं। सभी ध्वनियों का उच्चारण तय किया गया है। बच्चों ने प्रत्यक्ष और उपयोग करना शुरू किया अप्रत्यक्ष भाषणभाषण, स्मृति, सोच, कल्पना का संवाद और मोनोलॉजिक रूप विकसित होता है।
उत्पादन:
इस प्रकार, इस काम के परिणामों के अनुसार, आप देख सकते हैं कि बच्चों की भागीदारी नाटकीय गतिविधि उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान दिया।
विषय पर प्रकाशन:
"टमाटर लाल क्यों हो गया है," एक परी कथा। " एमबीडीयू (अनुभव से) डस्टारज़ारोवा जेरा में प्रीस्कूलर की नाटकीय गतिविधियां। नाटकीय।
प्रारंभिक आयु समूह में नोड योजना: परी कथाओं "माशा और भालू" के आधार पर नाटकीय गतिविधियां शिक्षा क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास। क्षेत्रों का एकीकरण: ज्ञान संबंधी विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्यशास्त्र।
उद्देश्य: रंगमंच के बारे में बच्चों के बारे में कला के रूप में समृद्ध करना, नाटकीय के साधनों के साथ बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाना।
नाटकीय गतिविधि। अंतिम घटना प्रारंभिक समूह में यातायात नियमों पर। तैयार और आयोजित: ट्यूटर रोमनेंको नताशा।
चिल्लाने वालों का नृत्य (कोरियोग्राफर उत्पादन) 1। Skomorokh: आओ, ईमानदार लोग, मेला चल रहा है। दूसरा स्क्रूच: क्या आप मेले गए हैं?
मेरे समूह में, मैं नाटकीय गतिविधि का एक चक्र लेता हूं। मुझे वास्तव में मैटिने में भूमिका निभाने की भूमिका पसंद है, पुनर्जन्म में।
"रंगमंच एक जादुई दुनिया है।
वह सौंदर्य, नैतिकता के सबक देता है
और नैतिकता।
और वे अमीर हैं, और अधिक सफल
आध्यात्मिक दुनिया का विकास
बच्चे ... "
(बी एम गर्मी)
बच्चों के सभी जीवन खेल के साथ संतृप्त हैं। हर बच्चा एक भूमिका निभाना चाहता है। एक बच्चे को खेलने के लिए सिखाएं, एक भूमिका निभाएं और कार्य करें, हालांकि, उसे जीवन अनुभव हासिल करने में मदद करें - यह सब थिएटर को लागू करने में मदद करता है।
थिएटर किंडरगार्टन में बच्चों की भावनात्मक और सौंदर्य शिक्षा का साधन है। नाटकीय गतिविधि आपको इस तथ्य के कारण व्यवहार के सामाजिक कौशल का अनुभव बनाने की अनुमति देती है कि प्रत्येक परी कथा या बच्चों के लिए साहित्यिक काम पूर्वस्कूली आयु हमेशा एक नैतिक अभिविन्यास (दयालुता, साहस, दोस्ती, आदि) है। थिएटर के लिए धन्यवाद, बच्चा न केवल दिमाग से, बल्कि दिल के साथ भी दुनिया को जानता है और अच्छे और बुरे के लिए अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। नाटकीय गतिविधि बच्चे को समयबद्धता, अनिश्चितता, शर्मीली को दूर करने में मदद करती है। रंगमंच बी। बच्चों का बगीचा वह बच्चे को जीवन में और मनुष्यों में सुंदर देखने के लिए सिखाएगा, जो सुंदर और जीवन में दयालु ले जाने की इच्छा रखता है। इस प्रकार, रंगमंच बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करता है।
उद्देश्य: रचनात्मक सिद्धांत और बच्चे की पहचान के उद्देश्य से सभी प्रकार की बचपन की गतिविधियों के माध्यम से इन कार्यों के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करें।
कार्य:
एक वस्तु और विकास पर्यावरण डिजाइनिंग:
| थीम सबक फार्म |
उद्देश्य | महीना | की आपूर्ति करता है | |
| 1. वार्तालाप - संवाद: "हम थिएटर में जाते हैं" 2. खेल: "चलो बदलने की कोशिश करें" 3. "राइमेड आंदोलन" |
1. बच्चों के रचनात्मक अभिव्यक्तियों को तेज करना। 2. सुंदर, कौशल की भावना विकसित करें सांस्कृतिक व्यवहार, नई जानने की आवश्यकता। 1. इंटरलोक्यूटर को समझने की क्षमता विकसित करें। 1. शब्दों और कार्यों को समन्वय करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करें। |
सितंबर | किंडरगार्टन का नाटकीय क्षेत्र संगीत संगत |
|
| 1. खेल: "हम कहां थे, हम नहीं कहते, लेकिन उन्होंने क्या किया - दिखाओ" 2. "आश्चर्यजनक टिप्पणी" 3. कठपुतली प्रदर्शन: "शरारती माशा" 4. खिलौने, लोक खेल और आनंद |
1. बच्चों को अपने स्वयं के प्रभावशाली राज्यों को गति, चेहरे के संपर्क (घमंड, भय, खुशी) में पर्याप्त रूप से स्थानांतरित करें। 2. तेजी से तनाव और मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता विकसित करें। 1. बच्चों को परी कथाओं की योजना लाने के लिए जानें। 1. किंडरगार्टन में भावनात्मक रूप से अनुकूल वातावरण बनाएं। 1. बच्चों के जीवन और जीवन की शर्तों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें। |
अक्टूबर |
एक परी कथा "लड़का - जाकाका" पढ़ना शिक्षकों की, लकड़ी, मिट्टी, भूसे, रैग गुड़िया, आधुनिक खिलौने से खिलौना। |
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| 1. "नाटकीय व्यवसाय" (2 सप्ताह) 2. पैंटोमाइम्स: "नींद", "फ्रिग", "उदासी", "जॉय", "घमंड" 3. छाया रंगमंच: "पक्षी उड़ते हैं" |
1. नाटकीय व्यवसायों (निदेशक, मेक-अप, पोशाक, सुफलर, अभिनेता, ऑपरेटर, कार्य दृश्य, आदि) के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, श्रम कौशल को समेकित करें। 2. बच्चों, रचनात्मक सोच, कल्पना की संचार क्षमताओं का विकास। 3. बच्चों में रेल नाटकीय कला के लिए प्यार करता है। 1. बच्चों को कार्यों को लागू करने, साहित्यिक चरित्र की छवि को चुनने के लिए अपनी स्थिति प्रस्तुत करने के लिए बच्चों को सिखाएं। 1. बच्चों को छाया थिएटर के लिए चित्र बनाने, काटने, किसी भी तकनीक को डिजाइन करने के रूप में सिखाएं। |
नवंबर | पेशे के साथ चित्र शिक्षक, माता-पिता, बच्चे |
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| 1. साइकोडास्टिक्स 2. नाटकीय 3. एक परी कथा पर मास्क और सूट का उत्पादन: "बिल्ली का बच्चा" 4. क्रॉसवर्ड का समाधान: "नाटकीय व्यवसाय" |
1. बच्चों को समझें अभिव्यक्ति निष्पादन शानदार नायकों (बुराई राजकुमार, Alenushka) उनकी भावनात्मक स्थिति। 2. स्विच करने की क्षमता का विकास एक छवि से दूसरे में। 1. विशेषता सुविधाओं के अनुसार नायकों को पहचानने के लिए बच्चों को सिखाएं। 1. गुणों को आकर्षित करने के लिए माता-पिता और बच्चों को आकर्षित करें, एक परी कथा के लिए मास्क। 1. बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें। |
दिसंबर |
नाटकीय क्षेत्र, वेशभूषा, मास्क क्रॉसवर्ड |
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| 1. ड्रामा थिएटर में नए साल के विचारों पर जाएं (2 सप्ताह) 2. ChanitalBOM डिजाइन: |
1. बच्चों को दर्शनीय कौशल में रुचि विकसित करें। 2. रंगमंच में संज्ञानात्मक रुचि को तेज करता है। 3. बच्चों में रेल "दर्शक संस्कृति।" 4. बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें: दृश्य, पर्दा, प्रदर्शन, प्रशंसा, पटकथा लेखक, डबलेलर, आदि 1. एकत्रित अनुभव, दोस्ताना संबंधों के विकास को सामान्य करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें। |
जनवरी | माता-पिता, बच्चे | |
| 1. पठन पढ़ना 2. कोरवार्ड्स, 3. वीडियो टेल वीडियोटेप देखें: "बारह महीने" 4. कहानी "बारह महीने" पर ड्राइंग। 1. सबक: "हंसमुख कविताएँ पढ़ें और एक कविता शब्द जोड़ें" 2. लयबद्धता के लिए व्यायाम: "परी कथाओं के नायकों की आंदोलन" 3. परी कथा पर टेबल रंगमंच: "बीन अनाज" |
1. पटर की शैली की विशिष्टताओं के साथ परिचित होना जारी रखें। 2. पैटर्न का उच्चारण करके बच्चों की रिक्ति का विकास, इसे विकसित करें। 1. रंगमंच, नाटकीय शैलियों, एक निश्चित पत्र पर कलात्मक अभिव्यक्ति के साधन: पी, के, ए। 1. बच्चों को परी कथा, उसके नायकों के मनोदशा के अर्थ को समझने और समझने में सहायता करें। 1. बनाई गई छवियों के बीच संबंधों को प्रसारित करने के लिए, इस काम की एक साजिश बनाने में बच्चों को व्यायाम करें। 1. एक सकारात्मक भावनात्मक रवैया बनाएँ। 1. परी कथाओं के नायकों के आंदोलन के लयबद्धता को प्रेषित करने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें। 1. बच्चों और माता-पिता को प्लास्टिसिन, पेपर-मेन, फैब्रिक से नायकों के निर्माण के लिए आकर्षित करने के लिए। |
फ़रवरी |
चेनवॉर्ड्स, पहेलियाँ वीडियो यूनिट डू शिक्षक, बच्चे, परी कथाओं पर चित्र |
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| 1. खेल: "संगीत का अनुमान लगाएं" 2. सबक: "एक दोस्त हमेशा बचाव के लिए आएगा" 3. माता-पिता के लिए संगीत परी कथा: "ऐबोलिट और स्पैरो" 1. साइकोडास्टिक्स 2. कक्षाएं - प्रश्नोत्तरी: "हम परी कथाओं से प्यार करते हैं" 3. "शानदार |
1. बच्चों को पूरी तरह से संगीत रचना को कल्पना करना सिखाएं। 2. लय की भावना, संगीत छवि की गतिशीलता और संगीत में मनोदशा को समझना। 3. संगीत रचना पर साजिश जारी रखें। 1. बच्चों को लोगों की परस्पर निर्भरता और एक-दूसरे की आवश्यकता को समझने में मदद करें। 1. परी कथा को वेशभूषा के निर्माण के लिए माता-पिता को आकर्षित करने के लिए। 1. बच्चों को समस्या स्थितियों के लयबद्ध पैटर्न को निर्धारित करने के लिए सिखाना जारी रखें। 1. बच्चों का उपयोग करने की क्षमता को तेज करें विभिन्न साधन नायकों की छवियों के संचरण में अभिव्यक्ति। 1. कलात्मक - बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास। |
अप्रैल | संगीत हॉल दोस्तों के बारे में कविताओं और कहानियां, व्यक्तिगत अनुभव से कहानियां शिक्षक, बच्चे चित्रों, माता-पिता, बच्चे |
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बच्चों के प्राप्य परिणाम:
नाटकीय गतिविधि पर पुराने समूह में खुली कक्षाओं का एक सार "परी कथाओं और काल्पनिक देश की यात्रा"
शिक्षा क्षेत्र: "कलात्मक और सौंदर्य विकास"
विषय: "परी कथाओं और कल्पना के देश की यात्रा"
उद्देश्य:
नायकों की प्रतिकृतियां सटीक रूप से पुन: उत्पन्न करने के लिए बच्चों की क्षमताओं का गठन, नायकों की प्रतिकृति को सटीक रूप से पुन: उत्पन्न करने के लिए, कुछ गेम क्रियाओं को प्रतिबिंबित करने के लिए, अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके पात्रों के सरल भावनात्मक राज्यों को स्थानांतरित करना - नकल, इशारा, आंदोलन , छेड़छाड़, अन्य बच्चों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता।
कार्य:
शिक्षात्मक: प्रशिक्षण सही चयन परी कथा के नायक के चरित्र और उपस्थिति का वर्णन करते समय शब्द। भूखंड रचनाओं को आकर्षित करने और परी कथा के चूहों को खेलने में सक्षम होने के लिए।
विकसित होना: एक संज्ञानात्मक हित विकसित करें। नाटकीयकरण में भाग लेने की इच्छा।
दृश्य और श्रवण ध्यान, अवलोकन, संसाधन, फंतासी कल्पना, आलंकारिक सोच विकसित करना। मोनोलॉजिक और संवाद भाषण विकसित करें।
शैक्षिक: नाटकीय गतिविधि के लिए बच्चों के भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को लाएं, अनुकूल संबंध खुद के बीच। ब्रीफ दयालुता, परी कथा के आसपास दुनिया के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।
प्रारंभिक काम:
परी टेल श्री पढ़ना और विश्लेषण करना। पेरो "रेड हूड";
अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति के विकास के लिए व्यायाम;
भूमिकाओं का फोमिंग और वितरण;
मंच भाषण पर काम; (लय, गति, श्वास, उच्चारण की स्पष्टता, संगीत के अनुसार आंदोलनों का समन्वय)
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों: "कलात्मक - सौंदर्य विकास", "सामाजिक रूप से संवादात्मक विकास", "शारीरिक विकास"।
सामग्री और उपकरण:
वृक्ष लेआउट;
उनसे जुड़े असाइनमेंट के साथ गुब्बारे;
परी कथा के नायकों की वेशभूषा;
दृश्यों; टेबल, खिलौना व्यंजन, इलाज -Pirogi;
संगीत संगत
जादू परिवर्तन खेल
प्रस्तुति "भावनाएं"
1. आयोजन समय:
(बच्चे "स्माइल" गीत के तहत जाते हैं समूह में प्रवेश करते हैं, एक अर्धवृत्त बन जाते हैं)
फोनोग्राम संख्या 1
शिक्षक:
दोस्तों कृपया ध्यान दें कि हमारे पास कितने मेहमान हैं। उन्हें नमस्ते कहो, लेकिन मैं मुझे बताता हूं कि आप परी कथाओं से प्यार करते हैं (उत्तर)
मैं उन्हें बहुत प्यार करता हूँ। आप किस परी कथाओं को जानते हैं (जूते में बिल्ली, स्वान हंस, बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का, भेड़िया और सात बकरियां, तीन सूअर, लाल टोपी)
और आप में से कौन किसी भी परी कथा (बच्चों के जवाब) के निर्माण में भूमिका निभाना चाहेगा।
नाटकीय प्रस्तुतियों में कौन से लोग खेलते हैं? (अभिनेता)
बनने के क्रम में अच्छा अभिनेता आपको बहुत कुछ जानना और सक्षम होना चाहिए। और आज मैं आपको "परी कथाओं और कल्पनाओं" के जादुई देश में जाने के लिए आमंत्रित करता हूं, जिसमें अभिनेताओं के ज्ञान और कौशल होना चाहिए।
आप क्या सोचते हैं, इस देश को क्यों कहा जाता है?
(वे वहां खेलते हैं और गाते हैं, वहां सभी सपने सच होते हैं)
हां, आप सही ढंग से सोचते हैं, और इस देश में कई मनोरंजक, दिलचस्प गेम हैं। इस देश में जाने के लिए, आपको अपने साथ कल्पना करने की ज़रूरत है, कल्पना और जादुई शब्द उच्चारण:
(बच्चे मेहमानों और शब्दों के लिए दूर हो जाते हैं)
टॉपनी, स्लैसन
अपने आसपास
एक जादुई देश में, होगा!
फोनोग्राम संख्या 2।
(बच्चे अपनी आंखें खोलते हैं - संगीत ध्वनि, चमत्कार प्रकट होता है)
2. मुख्य भाग:
शिक्षक:
दोस्तों, देखो! हम एक जादुई देश में थे। ध्यान दें कि यह यहाँ सुंदर है। हमारे सामने कुछ प्रकार का पेड़ दिखाई दिया (संलग्न गुब्बारे के साथ एक पेड़ लेआउट पर दिखाता है)
यह पेड़ सरल नहीं है, यह एक चमत्कार है! जादू के फल इस पर बढ़ते हैं (गुब्बारे पर दिखाता है) पेड़ के शीर्ष पर एक आश्चर्य के साथ एक फल। और इसे प्राप्त करना बहुत आसान नहीं है। हमें पहले नीचे बढ़ने वाले सभी फलों को इकट्ठा करना होगा। एक रहस्य के साथ सभी फलों - के साथ दिलचस्प कार्य। और अगर हम उन्हें पूरा करते हैं, तो असली अभिनेता बनें।
चलो शुरू करो। हम पहले फल फाड़ते हैं
कार्य: "चेहरे की अभिव्यक्तियां और इशारे दिखाएं।"
अभिनेता चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे को विभिन्न कार्यों को चित्रित करने में सक्षम हैं।
शिक्षक:
और अब, मैं आपको मनोदशा को चित्रित करने के लिए कहूंगा कि आप कविता में सुनेंगे,
और आप, मनोदशा दिखाने की कोशिश करते हैं
(शिक्षक कविताओं को पढ़ता है, चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से बच्चे मूड को दर्शाते हैं)
किंग बोरोविक चला गया
सीधे जंगल के माध्यम से,
उसने अपनी मुट्ठी की धमकी दी
और एड़ी बढ़ा दी।
आत्मा में बोरोविक का राजा नहीं था:
राजा बिट उड़ता है।
ओह ओह ओह! मुझे कैसे डरा दिया!
ओह ओह ओह! बेहद भयानक!
मुझे डर है कि मुझे डर है कि मुझे डर है
बेहतर मैं गन्ना!
कितना ख़ूबसूरत दिन है!
मुझे काम बहुत आलसी नहीं है!
मेरे साथ मेरे दोस्त
और मेरा गीत!
आप सभी ने सब कुछ दिखाया। और आपने जो मूड दिखाया?
शिक्षक:
और अब लोग, निम्नलिखित कार्रवाइयों के संकेतों को दिखाएं "यहां आओ", "चुपचाप", "व्यस्त न करें", "अलविदा", "मुझे लगता है।"
बच्चे एक्शन इशारों को चित्रित कर रहे हैं।
शिक्षक:
बहुत बढ़िया! इस कार्य के साथ आपने भी कॉपी किया! तो हम चमत्कार तक पहुंच सकते हैं। चमत्कार को देखो अभी भी कार्यों के साथ फल हैं। चलो दूसरे फल को तोड़ दें।
कार्य: "क्लीनर कह रहा है"
आप जानते हैं, फिर भी कलाकारों को स्पष्ट रूप से और जल्दी से शब्दों को पकड़ने चाहिए।
और अभिनेता शब्द सही तरीके से क्यों करते हैं?
... स्पष्ट होना)
अब सफाई सुनें:
"खुरों के शीर्ष से, मैदान पर धूल झूठ है।"
चलो इसे याद रखने के लिए दोहराएं। (हम लेखाकार के लिए आवेदन करते हैं)
और अब मैं एक कार्य के साथ एक सफाई का उच्चारण करता हूं।
1. ध्वनि की विभिन्न शक्ति के साथ सभी का उच्चारण करें: धीरे और तेज़।
अच्छी तरह से किया दोस्तों, हर किसी ने कोशिश की! दोस्तों मुझे बताते हैं, इन कार्यों को निष्पादित करना आसान या मुश्किल था? (बच्चों के जवाब)
हां, कार्य करना मुश्किल था, लेकिन हमने नकल की।
शिक्षक:
मेरा सुझाव है कि आप तीसरे फल को चीर दें।
कार्य: "जादू परिवर्तन"
हम आपके साथ वन जानवरों को चित्रित करेंगे। और जंगल में कौन से जानवर रहते हैं? वन जानवरों को और कैसे कहा जाता है? (जंगली जानवरों)। संगीत को ध्यान से सुनो, और आप अनुमान लगाएंगे कि आपको किस जानवर को चित्रित करने की आवश्यकता है।
कोई ध्वनि बैकिंग जानवर №3, 4, 5 शामिल करें।
(संगीत लगता है। भालू, भेड़िया, लोमड़ियों की गति की नकल की नकल)
आप सभी ने सभी को सभी को चित्रित किया। मुझे यह भी माना जाता है कि मैं असली जंगल में गया। और इस कार्य के साथ आपने भी कॉपी किया।
मेरा सुझाव है कि आप चौथे फल को चीर दें। चलो देखते हैं। इसमें क्या कार्य है?
कार्य: "लिविंग ऑर्केस्ट्रा"
दोस्तों, आप कैसे सोचते हैं कि हमारे हाथों और पैरों (स्टंप, क्लैप,
सही। और मैं, अब मैं "लाइव ऑर्केस्ट्रा" को चित्रित करने का प्रस्ताव करता हूं। सबसे पहले हम परिभाषित करते हैं कि आपके हाथों को झुकाएगा जो घुटनों पर झुकाएंगे। जो पैरों को गर्म करेगा।
(शिक्षक बच्चों को वितरित करता है)
शिक्षक: जैसे ही संगीत आंदोलनों को करने के लिए शुरू होता है
फोनोग्राम संख्या 6 "लाइव ऑर्केस्ट्रा"
बहुत बढ़िया! आपके साथ हममें से क्या अद्भुत "लाइव ऑर्केस्ट्रा" निकला
यह पता चला है कि ये सभी कार्य सबसे महत्वपूर्ण कार्य के लिए गर्म थे।
हम अंतिम फल फाड़ते हैं।
कार्य: "एक परी कथा दिखाओ।"
अंदाज़ा लगाओ? पहेली सुनो!
दादी लड़की ने उसे बहुत प्यार किया
Red Hat ने उसे प्रस्तुत किया
लड़की का नाम भूल गया
खैर मुझे बताओ। उसका नाम क्या है?
(लिटिल रेड राइडिंग हुड)
आइए परी कथा के नाटकीयकरण को दिखाएं
"एक नए तरीके पर लाल टोपी।"
दोस्तों, नया तरीका क्या मतलब है?
(अन्य पात्र साजिश बदलते हुए)
कौन लाल टोपी की भूमिका निभाना चाहता है? और जो भेड़िया, गिलहरी की भूमिका निभाएंगे। मेंढक? खैर, हमने जो भूमिकाएं निर्धारित की हैं, अभिनेता कपड़े बदलने के लिए ड्रेसिंग रूम में जाएंगे
और मैं थियेटर के कोने में अन्य लोगों को आमंत्रित करता हूं, स्थानों को पारित करता हूं।
फोनोग्राम संख्या 7।
एक परी कथा का भंडारण:
"एक नए तरीके पर लाल टोपी" (ध्वनि संगीत फोनोग्राम एक परी कथा शुरू करें)
परियों की कहानी:
जंगल मधुरता से सो रहा है
पहाड़ियों तक,
लिटिल हाउस लायक है
अपने eddow पर।
घर में, लड़की रहता है, और मेरा विश्वास करो
सुंदर यह क्या है, पूरे पर कोई रोशनी नहीं है।
(एक लाल टोपी एक गाड़ी के साथ आता है और इसे रोलिंग करता है, माँ टेबल कवर में जाती है।)
रेड हैट: बाबा, बे, बेयुष्क
बंदूक पर अपनी बेटी गिरता है
नीचे बिस्तर पर
कड़ी मेहनत करने के लिए एक बेटी होगी।
बेटी, यहाँ मेरे मूल निवासी जाओ
एक सीगल बैठा।
चाय पीने के लिए टेबल बैठो।
माँ: बेटी, हमारी दादी
मैं बहुत ऊब गया था
दादी के पास जाना आवश्यक है
Pupbugs इसे ले लो
लिटिल रेड राइडिंग हुड:
अच्छी तरह से मॉमी, दादी और होटल होंगे।
उठता है, उसकी गुड़िया जाता है और उसे बताता है।
यहाँ चुपचाप बैठो
और मैं यहाँ इंतजार करता हूं
मुझे अपनी दादी के पास जाने की जरूरत है
प्रिय यात्रा।
उसकी मां को लौटता है, उसकी टोकरी पाई के साथ ले जाता है।
माँ: यहां, बेटी ली जाती है और दादी को दूर ले जाया जाता है,
सड़क में, सावधान रहें।
लाल टोपी: ठीक है, माँ, चिंता मत करो।
(माँ नीचे बैठती है, और लाल टोपी दूर जाती है।)
फोनोग्राम संख्या 8।
(भेड़िया बाहर आता है।)
वुल्फ: हा हा हा, हा हा हा!
यह बेवकूफ क्या है
अब मैं इसे पकड़ लूंगा और डर जाएगा
ओह, मैं अपने हाथ उबाऊ था। मैं बोरियत से सभी scumbing हूँ!
फोनोग्राम संख्या 9।
(संगीत नाटकों में गिलहरी होती है।)
(पत्तियां, एक लाल टोपी और उसके प्रोटीन की ओर छोड़ती हैं।)
लिटिल रेड राइडिंग हुड:
ओह, मेरा अच्छा, नमस्ते, गिलहरी
आप यहाँ कैसे हैं?
गिलहरी: ठीक है हम सभी पागल रहते हैं और निबले!
शाखाओं से एक शाखा कूदते हुए
जंगल में कॉर्नियल के लिए हम देखते हैं
मशरूम और जामुन इकट्ठा
सर्दियों के लिए ईर्ष्या है!
लाल टोपी: अच्छी तरह से मेरी गर्लफ्रेंड गिलहरी किया,
आप असली वन परिचारिका हैं
मुझे मुझसे मिलकर खुशी हुई
और अब जाने का समय है।
(यह जाता है, भेड़िया बाहर आता है और एक लाल टोपी के पीछे चला जाता है, गिलहरी की अनुमति नहीं है।)
आह पंपरनिक, शूप
Red Hat डरा नहीं है
हम एक खलनायक हैं जिसे आप जानते हैं
सोचता है!
भेड़िया शंकु में फेंक दें और भागो।
भेड़िया: ओह-ओह, मुझे कैसे चोट पहुंचाई
पीठ पर टक्कर मारो
पेनोस पर बैठने के लिए बेहतर है
एक दिन आराम करो
बम्प्स
और लड़की निगल रही है।
फोनोग्राम संख्या 9।
(संगीत के लिए मेंढक)
मेंढक: भेड़िया हम इलाज करेंगे
मिकस्तुर बिट कड़वा
अमनिटो स्नेहन शंकु,
बुराई ग्रे भेड़िया
बेहतर आप दर्द नहीं करते
अपने आप को दोस्त रखो!
भेड़िया: आपको यहाँ से छोड़ दो
कबा में कोई बुरा आरआर नहीं था!
(झंडे भाग जाते हैं)
भेड़िया: मैं नींद खो दिया, आराम करो
मैं एक भेड़िया हूँ - बहुत गुस्सा!
मैं लड़की को पकड़ लूंगा और डर गया!
लेकिन ऐसा लगता है!
(भेड़िया की एक लाल टोपी इसके पीछे दिखाई देती है, दादी के घर के लिए उपयुक्त है।)
दादी: पोती, मेरी जानेमन आपको देखकर खुशी हुई
मैं यहाँ अकेले नहीं देख रहा हूँ
एक दोस्त का नेतृत्व किया है?
(एक लाल टोपी एक भेड़िया देखती है और "ओह" कहती है)
आप को देखने के लिए बाड़ के लिए जाओ मैं बहुत खुश हूँ
हाँ, हमारे साथ बोलो
मशरूम के साथ पाई खाएं।
सभी मेज पर बैठो, खाओ,
तब भेड़िया उठता है और बीच में आता है एक ही समय में शब्द कहते हैं:
वुल्फ: यहां एक असंतोष है, यहां एक झुंझलाहट है
दोनों खाओ? नहीं, कोई ज़रूरत नहीं है!
मुझे मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित किया गया
पाई का इलाज किया
मैं अपने दोस्तों से शर्मिंदा हूं
मैं इतना नहीं होगा!
(दादी और लाल टोपी प्रदान की और भेड़िया के पास बन गया।)
हम अब दोस्त होंगे
एक दोस्त के साथ जीने के लिए अधिक मजेदार!
(कलाकार बाहर जाते हैं, दर्शक क्लैप)
प्रतिबिंब:
अच्छी तरह से किया अभिनेता, दर्शकों ने परी कथा की तरह किया?
भेड़िया ने क्या किया?
तो यह जादुई देश "परी कथाओं और काल्पनिक" में हमारी यात्रा के अंत में आया कि यह हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है। वापस जाने के लिए, आपको अपनी आंखें बंद करने और जादुई शब्दों का उच्चारण करने की आवश्यकता है
(बच्चे जादू शब्द बोलते हैं
स्लोव, टॉपनी
अपने आसपास
किंडरगार्टन में, होगा!
तो हम किंडरगार्टन लौट आए!
दोस्तों, हम आज आपसे कहां गए थे? (एक जादुई देश में)
हमने किस परी कथा को नाट्य किया?
कलाकार बनना मुश्किल है?
(क्लीनर व्यक्त करें। एक परी कथा में एक भूमिका निभाएं। चित्र पशु)
थियेट्रिकल गेम्स वरिष्ठ समूह की कार्ड फाइल
नाटकीय खेलों की कार्ड फ़ाइल।
खेल: "मेरी प्राचीन लेडी"
उद्देश्य: विभिन्न इंटोनेशन का आनंद लेना सीखें।
शिक्षक कविता पढ़ता है, बूढ़ा आदमी - हेडसेट अपने शब्दों को अलग-अलग छेड़छाड़ के साथ पाठ पर रखता है, बच्चों को दोहराता है
शिक्षक: जंगल में पुराने पुराने विकास में रहते थे
और बूढ़ा आदमी बेहद सरल हँसे:
प्राचीन-महिला:
हा हा हा मैं चेहे हेहे
Hee chi hee और soooooooooooo!
Bou-bu-buda be-be-bee,
डिन-डिंग डिंग और ट्रेख-ट्रे!
शिक्षक:
एक बार, मकड़ी को देखकर, डर गया,
लेकिन, पक्षों के लिए झुकाव, जोर से हँसे:
प्राचीन-महिला:
Hee chi hee और ha ha ha
हो-हो-होडा गुल गुल-गुल!
एफबी-गो-गो और बौल-बॉल। '
शिक्षक:
और ड्रैगनफ्लाई को देखने के बाद, यह बहुत नाराज था,
लेकिन घास पर हंसते हुए गिर गए और गिर गए:
प्राचीन-महिला:
Gee-gee-gee da gu-gu-gu,
एफबी-आरओ-आरओ दा बखों-बखम-बाच!
ओह, दोस्तों, मैं नहीं कर सकता!
ओह, दोस्तों, आह-आह!
(D.herms) खेल कई बार आयोजित किया जाता है।
गति अनुकरण खेल
शिक्षक बच्चों को अपील करता है:
याद रखें कि बच्चे कैसे जाते हैं?
छोटे पैर रास्ते के साथ कदम रखा। बड़े पैर पथ के साथ कदम रखा।
(बच्चे पहले छोटे कदम उठाएंगे, फिर बड़े-विशाल कदम।)
- बूढ़ा कैसे चलता है?
राजकुमारी कैसे जाती है?
कैसे एक कोलोबोक रोल करता है?
ग्रे वुल्फ जंगल पर कैसे बढ़ता है?
हरे, कानों को दबाकर कैसे, उससे दूर चला जाता है?
अभिव्यक्ति के विकास पर "मूक संवाद"
शिक्षक: दुकान में अपनी मां की कल्पना करो, और आप दुकान की खिड़की पर सड़क पर उसकी प्रतीक्षा कर रहे हैं। वह आपसे कहती है, आप उसे नहीं सुनते हैं, लेकिन अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे हैं।
(सबसे पहले, माँ की भूमिका शिक्षक पर ले जाती है, और बच्चे अनुमान लगा रहे हैं। फिर बच्चों को पूरा करने के लिए माँ की भूमिका की पेशकश की जाती है।)
"बिना शब्दों के पहेलियों"
उद्देश्य:
शिक्षक बच्चों को बुलाता है:
दुकान पर बैठ जाओ
तुम्हारे साथ बैठ जाओ।
मैं तुम्हें पहेलियों को बनाऊंगा,
बुद्धिमान कौन है - मैं देखूंगा।
ट्यूटर, बच्चों के पहले उपसमूह के साथ मॉड्यूल पर बैठते हैं और शब्दों के बिना रहस्यों के लिए चित्रों पर विचार करते हैं। बच्चे एक शब्द कहने के बिना, चित्रों को चुन सकते हैं। दूसरा उपसमूह इस समय हॉल के दूसरे हिस्से में स्थित है।
चेहरे के अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से पहले उपसमूह के बच्चे, चित्रण, चित्रण, उदाहरण के लिए: हवा, समुद्र, छड़, केतली (यदि मुश्किल हो, तो: बिल्ली, कुत्ते कुत्ते, माउस, आदि)। दूसरे उपसमूह के बच्चे अनुमान लगाते हैं। फिर दूसरा उपसमूह नीचे आ रहा है, और भूत - पहला।
"आइए खेलते हैं। - लगता है। "(Abosev)
उद्देश्य:
अजमोद बच्चों को बुलाता है: आप क्या जानते हैं, दोस्तों,
मेरी कविताओं-पहेलियों के बारे में?
गहराई कहां है, एक अंत है।
कौन आपको बताएगा - अच्छा किया!
बच्चों को अजमोद के पास अर्धचालक द्वारा खोजा जाता है। Petrushka खुद को बनाता है और pantomime रहस्यों को दिखाता है।
एक तेज बीक मगरमच्छ के साथ अदालत घाव में पेश किया गया,
वह पूरे दिन पूरे दिन डॉट करता है, जोर से म्यूटर्ड।
केवल यह, सही, कोई मगरमच्छ नहीं था,
और टरबाइन सच्चे दोस्त हैं। बताओ कौन? (तुर्की।)
(ग्रैंपैनिस शामिल हैं। बच्चे, तुर्की को चित्रित करते हैं, पूरे हॉल में चलते हैं, अत्यधिक उठाए गए पैर, शरीर को हाथ दबाते हैं, ध्वनि बनाते हैं - यूओ, यूओ, यूओ, मुंह में इस समय डालकर, उसके सिर को हिलाएं।)
हाँ, तुर्की। स्वीकार करने के लिए, भाइयों, अनुमान लगाना मुश्किल था!
एक चमत्कार तुर्की के साथ हुआ - वह एक ऊंट में बदल गया!
उसने जमीन पर एक पूंछ दस्तक दिया, उसने लीग और उगता शुरू किया।
मैं उलझन में हूं, वह ऊंट है और क्या ...? (कुत्ता।)
(ग्रैंपैनिस भी शामिल है, बच्चे एक कुत्ते को दर्शाते हैं: नाखून, उगता है, सभी चौकों पर चलता है और "परीक्षा पूंछ"।)
उसके शॉ की छतरी नहीं, और वह बेंच के नीचे नहीं सोती है,
और वह खिड़की और meowowette के रूप में देखती है ... (बिल्ली।)
(संगीत के लिए, बच्चे बिल्लियों को चित्रित करते हैं: वे सभी चौकों पर आसानी से, मेयो, purr, एक पंजा, hiss और snort के साथ "धो", "पंजे" दिखाओ।)
सच है, श्रीमती मानो, जैसे कि वह देखा गया था!
और अब मशरूम के लिए अपने साथ जंगल में जाएं।
(बच्चे एक काल्पनिक कार पर बैठे हैं और विभिन्न ध्वनियों का उच्चारण करते हैं, कार द्वारा नकल आंदोलन।)
टीआर-आर-आर, पहुंचे! देखो, का, दोस्तों, chanterelles हैं, एक रास्ता है,
खैर, यह जहरीले होने के लिए ग्रंथि पर है ... (leskaya।)
(बच्चे हॉल ("वन") के माध्यम से विचलन करते हैं और "मशरूम" (डोन्ज़ी) एकत्र करते हैं।)
खड़ा। खड़ा! मैंने तुम्हें क्या बिताया! क्या मशरूम? आखिरकार, खिड़की के बाहर सर्दी है! जंगल में सर्दियों के मशरूम बढ़ते हैं? और सर्दियों में जंगल में क्या बढ़ता है? (सुग्रो)
खेल "मिरर"
उद्देश्य: मोनोलॉजिक भाषण विकसित करें।
अजमोद एक पहेली बनाता है:
और चमकता है और चमकता है
यह किसी के लिए चापलूसी नहीं है
और कोई भी सत्य कहेंगे -
जैसा कि यह उसे दिखाएगा!
यह क्या है? (आईना।)
एक बड़ा दर्पण समूह (हॉल) में योगदान देता है। प्रत्येक टीम दर्पण तक आती है, और, उसे देखकर, पहला - खुद की प्रशंसा करता है, खुद की प्रशंसा करता है, दूसरा बताता है कि वह खुद को पसंद नहीं करता है। फिर एक ही बात दूसरी टीम के सदस्यों द्वारा की जाती है। अजमोद और जूरी इस प्रतियोगिता को रेट करें।
7. खेल "फोन"
उद्देश्य: फंतासी, संवाद भाषण विकसित करना।
रहस्य पर अजमोद:
जादू सर्कल को चालू करना -
और मैं एक दोस्त सुनूंगा।
यह क्या है? (टेलीफोन)
अजमोद प्रत्येक टीम के दो लोगों को आमंत्रित करता है, खासतौर पर वे जो फोन पर बात करना पसंद करते हैं। प्रत्येक जोड़ी के लिए, स्थिति की पेशकश की जाती है और बातचीत के लिए विषय। जोड़ी विपरीत टीमों के सदस्यों से बना है।
1. अपने जन्मदिन पर बधाई देने के लिए और एक यात्रा के लिए पूछें।
2. किसी ऐसे व्यक्ति को आमंत्रित करें जो थिएटर में जाना पसंद नहीं करता है।
3. आपने नए खिलौने खरीदे हैं, और आप उनमें खेलना चाहते हैं।
4. आप नाराज थे, और दोस्त आपको आराम देता है।
5. आपके दोस्त (प्रेमिका) ने अपना पसंदीदा खिलौना दूर कर लिया, और अब माफी मांगी।
6. क्या आपके पास एक नाम है
खेल: »पैंटोमाइम»
एक पेंटोमाइम का उपयोग कर एक ही टीम के बच्चे विषय (ट्रेन, लौह, टेलीफोन, मशरूम, पेड़, फूल, मधुमक्खी, बीटल, हरे, कुत्ते, टीवी, नल, तितली, पुस्तक) दिखाते हैं। अन्य टीम के बच्चे अनुमान लगा रहे हैं।
खेल: आंदोलनों की नकल करने के लिए "सूप कैसे पकाना"
उद्देश्य: कल्पना और pantomimic कौशल विकसित करना।
मैं आलू को दाहिने हाथ से साफ करता हूं, मैं स्कर्ट को उसके छोटे से हटा देता हूं।
मैं बाएं हाथ में एक आलू पकड़ रहा हूं, आलू बदल जाएगा और परिश्रमपूर्वक।
मैं इसके बीच में चाकू खर्च करूंगा, आलू को दो में काटूंगा
आधा।
मैं चाकू का दाहिना हाथ रखता हूं और आलू के टुकड़े काटता हूं।
खैर, अब मैं बर्नर को एक प्लेट के साथ एक आलू सॉस पैन प्रकाशित करता हूं।
पूरी तरह से गाजर और प्याज धोते हैं, हाथ झुकाव के साथ पानी shaky।
बारीक शरारती प्याज और गाजर, कुछ हद तक कोलन में, यह चुपचाप निकलता है।
चावल की मदद से गर्म पानी मुट्ठी भर, ली के पैन में रिफाइन करें
हाथ।
मैं एक पका लेने, अनाज और आलू को मिलाकर दाहिना हाथ ले जाऊंगा।
मैं अपने बाएं हाथ से कवर ले जाऊंगा, एक तंग सॉस पैन, मैं ढक्कन बंद कर दूंगा।
सूप, फोड़े और फोड़े पकाने। बहुत स्वादिष्ट गंध! कास्त्रेलका
कश।
खैर, सूप तैयार है। एक दूसरे को "विश्वसनीय"!(रूसी लोक लोक) शामिल है)। बच्चों और वयस्क काल्पनिक हिस्सों काल्पनिक प्लेटों में सूप सूप स्पिल और "खाओ।"
आहत? और अब हर कोई प्लेट धो देगा।
बच्चे काल्पनिक क्रेन खोलते हैं, प्लेटों को धोते हैं, चम्मच, पानी को ढकते हैं, अपने हाथों को मिटा देते हैं।
पैंटोमाइम गेम "शुगर"
उद्देश्य: चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे की अभिव्यक्ति का विकास।
बच्चे पाठ में आंदोलनों का अनुकरण करते हैं।
घास के मैदान में, एक स्नोड्रिफ्ट। बड़ी चौकी। लेकिन सूरज प्रियाद रहा है। स्नोड्रिफ्ट Tikhonechko गर्म सूरज की किरणों के नीचे बसना शुरू कर दिया। और धीरे-धीरे स्नोड्रिफ्ट छोटी धाराओं से बह गया। वे अभी भी नींद और कमजोर हैं। लेकिन सूर्य को भी मजबूत नुकसान पहुंचाया गया था, और धाराएं जाग गईं और जल्दी, जल्दी दौड़ती हैं, समृद्ध कंकड़, झाड़ियों, पेड़ों। जल्द ही वे एकजुट थे, और अशांत नदी जंगल में शोर है। नदी चलती है, पिछले साल की पत्तियों और शाखाओं के साथ फंसे। और जल्द ही नदी झील में शामिल हो गई और गायब हो गई।
झील में नदी गायब क्यों हुई?
पैंटोमाइम खेल "भालू"
उद्देश्य: pantomimic कौशल विकसित करना
लेकिन देखो, पुराने कुत्ते का पहाड़। ओह, यह एक burgrel है! और इसमें एक मंदी की छुपा है। लेकिन सूरज की कटाई की गई है, बर्फ पिघल गया। बर्लोगा के लिए पानी की बूंदें लीक हुईं। पानी नाक, कान, पंजे शावक पर गिर गया।
शावक पहुंचे, सूंघा, अपनी आंखें खोली और बर्गोग से बाहर निकलना शुरू कर दिया। धक्कों को सफलतापूर्वक, वे ग्लेड में आ गए। सूरज की किरणें अंधे आँखेंगी। मंदी की आंखों के पंजे और असंतोष से बढ़ती है। लेकिन जल्द ही आंखें आदी थीं। भालू चारों ओर देखा, ताजा हवा की नाक से घिरा हुआ और चुपचाप समाशोधन पर बिखरा हुआ। यहाँ कितना दिलचस्प है! आगे की सुधार संभव है।
वसंत: बल्कि, मेरे पास जाओ! वसंत में ट्वीट ट्वीट सुनें!
"पिक कविता" खेलें
उद्देश्य: कविता की भावना विकसित करें।
विज़ार्ड बदले में rhymes सेट करता है:
कोचा - बैरल, लाइन्स, बेटी, प्वाइंट ...
आलू - Matryoshka, Morozha, बिल्ली ...
ओवन एक तलवार, प्रवाह, झूठ नीचे है ...
मेंढक - केक, प्रेमिका, मग ...
बनी - उंगली, लड़का ...
माउस - शांत, रीड, गड़बड़ ...
बिल्ली - मिज, फ्लीस, एक खिलना ...
हुक - कुतिया, टैंक, पहाड़ी, पैच ...
स्नोफ्लेक - पफसीन, वसंत ...
खेल-पैंटोमिम "नाक, युद्ध!" (e.moshkovskaya कविता के अनुसार)
उद्देश्य: पहल pantomimic कौशल विकसित करना.
जादूगर कविता के शब्दों का उच्चारण करता है, बच्चे आंदोलनों का अनुकरण करते हैं।
क्रेन, खुला! नाक, चला गया! गर्दन, अच्छी धुलाई!
तुरंत, दोनों आँखें! धोने, धोने, पासा!
Fammers, कान, धोने, गर्भाशय ग्रीवा! गंदगी, धोना, गंदगी, धोना!
कविता "कुज़नेचिक" एएपुखिन की भूमिकाओं पर खेल रहा है।
उद्देश्य: जल निकासी में सक्रिय रूप से भाग लेने में सुधार।
मेजबान: एक हथौड़ा पर घास से कूद गया।
मैंने हथौड़ा बजकर टिड्डी को खटखटाया।
टिड्डी: हथौड़ा तुक हाँ तुक! ट्रेसिंग क्लोनिट कौन है?
बीटल पर चढ़ता है, बीटल, सूजन और moans चढ़ाई!
बीटल: ओह, टिड्डी, कट आउट, यहां तक \u200b\u200bकि एक शर्मनाक भी पूछें!
मैं खुद नहीं जानता कि कैसे और कैसे होल्ट फट गया।
बिना झुकाव के, मैं नहीं रहता, इसलिए बेक्ड मकई।
न तो काम, न ही चलना, यहां तक \u200b\u200bकि दर्द से चिल्लाता है!
टिड्डी: यह एक परेशानी नहीं है! उठाना!
हथौड़ा तुक हाँ तुक! एक झुकाव, बीटल जाओ!
(कॉमर प्रकट होता है।)
कोमरिक: मैं, मच्छर, हर किसी को दुखी, सीधे सीधे!
मैं पाप, तेज सुई की तरह टूट गया!
टिड्डी: मुझे किसी ऐसे व्यक्ति से पूछने दो जो किसी और का खून बेकार है!
आप जितनी जल्दी हो सके मेरे फोर्ज के फोर्ज से हैं!
(मच्छर उड़ता है। सॉरी-प्लांट दिखाई देता है।)
Torrystroke: ओह, टिड्डी, मदद! पैर थोड़ा टूट गया।
मैं एक पैर के बिना रहा, मुझे परेशानी होगी!
टिड्डी: पैर पैर, लेकिन क्या?
क्षमा करें-पेड़: यह एक चालीस लगता है।
होस्ट: तुक-तुक, तुक हाँ तुक! यह अच्छे हाथों का मामला है।
फिर से मंजिल।
सॉरी-शर्ट: आप अब चाटना नहीं कर सकते
सब कुछ दोस्ताना है: हथौड़ा फिर से खेलता है, गंध गाता है!
सभी टिड्डी मदद करता है, जल्दी से काम करता है!
यदि संभव हो, तो दृश्य खेलना बच्चों के दोनों उपसमूह होना चाहिए। इनमानों के बाद, यह चर्चा करना आवश्यक है कि क्या हुआ, आपको क्या काम करने की आवश्यकता है।
उंगलियों पर खेल (एल.पी. सविना) "ब्रदर्स"
उद्देश्य: ठीक गतिशीलता उंगलियों का विकास।
एक साथ दो भाई एक साथ चलते हैं।
और उनके पीछे दो और भाई।
खैर, सबसे बड़ा - नहीं चला, उन्हें बहुत जोर से कहा जाता है।
उन्होंने उन्हें टेबल, स्वादिष्ट दलिया खिलाया लगाया।
हथेली मेज पर रखी। कनेक्ट करने के लिए सीधे उंगलियों। पक्षों के लिए वैकल्पिक रूप से दो जोड़े फिंगर्स: पहले एक छोटी उंगली और बाद में मध्य और सूचकांक। अंगूठे "कॉल" भाइयों और उनके दलिया को "फ़ीड"।
दोस्तों, आप किसके दलिया से प्यार करते हैं? आपको क्या दलिया पसंद है? आपको किस तरह का दलिया पसंद नहीं है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएं।)
स्थिति खेलना "मैं एक मन्ना दलिया नहीं चाहता!"
उद्देश्य: वाक्यांशों को यथार्थ रूप से स्पष्ट रूप से समझना सीखें।
बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। उनमें से एक माताओं या पिताजी, अन्य - बच्चे होंगे। माँ या पिताजी को जोर देकर कहना चाहिए कि बच्चा सूजी दलिया (हरक्यूलिस, अनाज ...), विभिन्न तर्कों का नेतृत्व करता है। और बच्चा इस पकवान को सहन नहीं कर सकता है। बच्चों को दो वार्तालाप विकल्प खेलने की कोशिश करें। एक मामले में, बच्चा कष्टप्रद माता-पिता की तुलना में मज़बूत है। एक और मामले में, बच्चा इतना विनम्रता से और धीरे-धीरे कहता है कि माता-पिता उससे कम हैं।
एक ही स्थिति को अन्य पात्रों के साथ खेला जा सकता है, उदाहरण के लिए: स्पैरो और अभ्यास, लेकिन इस शर्त के साथ कि उन्हें केवल चिरोर्न के साथ संवाद करना होगा; बिल्ली और बिल्ली का बच्चा - Meowuchana; मेंढक और मेंढक - क्वैक।
पैंटोमाइम "मॉर्निंग टॉयलेट"
उद्देश्य: कल्पना, इशारों की अभिव्यक्ति का विकास।
शिक्षक कहते हैं कि बच्चे प्रदर्शन करते हैं
कल्पना कीजिए कि आप बिस्तर में झूठ बोलते हैं। लेकिन आपको उठने, फैला, जम्हाई, सिर को खरोंच करने की जरूरत है। मैं कैसे उठना नहीं चाहता! लेकिन - वृद्धि!
स्नान में आओ। अपने दांतों को ब्रश करें, धोएं, कंघी करें, कपड़े पहनें। नाश्ते के लिए जाओ। फू, दलिया फिर से! लेकिन यह आवश्यक है। खा
खुशी के बिना, वे आपको कैंडी देते हैं। हुरेय! आप इसे प्रकट करते हैं और इसे गाल पर रख देते हैं। हाँ, और एक कैंडी कहाँ? यह सही है, इसे एक बाल्टी में फेंक दें। और सड़क पर चल रहा है!
एक कविता बी। ज़ाहोडर बजाना: "रोना बिल्ली ..."
उद्देश्य: जानवरों के लिए प्यार, pantomimical क्षमताओं का विकास।
गलियारे में बिल्ली रोना:
उसका एक बड़ा दुख है -
बुराई लोग गरीब चूत
अस्वीकार सॉसेज मत करो।
कल्पना कीजिए कि आप एक बिल्ली हैं जो सॉसेज को टेबल से खींचना चाहती है। आप टेबल के चारों ओर घूमते हैं, अपने पैर की पीठ को जला देते हैं, उठते हैं पिछले पैर और खुशी के साथ श्वास अच्छी सुगंध। लेकिन परिचारिका रसोई से बाहर आई। आपको सॉसेज में एक पंजा मिलता है, और यहां यह आपके पंजे में है। लेकिन यहां मालकिन शामिल है। बिल्ली सोफे के नीचे एक सॉसेज फेंकता है और छुपाता है।
बच्चों को जोड़ों में विभाजित किया जाता है: मालकिन और बिल्ली। प्रत्येक जोड़ी स्थितियों का अपना तरीका प्रदान करती है।
शिक्षक कविता को फिर से करने के लिए थोड़ा सा प्रदान करता है। पहले व्यक्ति द्वारा पढ़ने के लिए "एक बड़ा दुख" शब्द: "मेरे पास एक बड़ा दुख है।"
बच्चे जोड़े में भी इस स्थिति को खेलते हैं।
दोस्तों, क्या आप बिल्ली के लिए खेद है? चलो इसे पछतावा करते हैं। कल्पना कीजिए कि आपका हाथ छोड़ दिया एक बिल्ली है, और आप इसे लोहे का अधिकार देते हैं:
बिल्ली, किसा, किसुल्या! -
मैंने जूलिया का बिल्ली का बच्चा कहा।
घर मत जाओ, रुको! -
और उसका हाथ स्ट्रोक किया। (L.p.savina)
Kyonuk शांत हो गया और आंगन के पास गया। और यार्ड में उसने दो रेवेन देखा, जो स्वयं एक जीवंत वार्तालाप था।
शिक्षक बच्चों को खुद को एक रेवेन के रूप में कल्पना करने और वार्तालाप खेलने के लिए आमंत्रित करता है। रेवेन में से एक यह बताता है कि उसकी प्रेमिका में जन्म के तल पर उसे मजा आया था, जो एक अद्भुत केक था, कैसे उन्होंने गीतों को जोर से गाया, नृत्य किया। दूसरी कौवा सुनता है और बहुत पछतावा करता है कि वह इस छुट्टी पर नहीं मिला। Ravens Carcanem का ख्याल रखना।
दूसरी स्थिति में, कौवे में से एक भयानक मामले के बारे में बात करता है, जो इसके साथ हुआ था। आंगन में, जहां उसने क्रस्ट रोटी अटक गई, एक दुष्ट लड़का दिखाई दिया और लगभग उसे पकड़ा। दूसरी कौवा एक दोस्त को सहानुभूति देता है और आनन्दित होता है कि यह समय पर उड़ान भरने में सक्षम था।
I.zhukova "बिल्ली" की कविता की भूमिकाओं पर खेल रहा है
मालकिन: हैलो, बिल्ली, आप कैसे हैं? आपने हमसे क्या छोड़ा?
बिल्ली: मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता,
पूंछ में कहीं नहीं रखा गया है।
जाओ, जम्हाई,
पूंछ पर आ रहा है!
सबसे पहले, यह कविता अपने खाली समय में, व्यवसाय से बाहर सीखा है। फिर, कक्षा में, बच्चे, एक जोड़ी में स्थिति खेलते हैं, छेड़छाड़ में सुधार कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कार्य करता है: परिचारिका खुश है कि मुझे बिल्ली मिली, या इसके विपरीत, बिल्ली को अवहेलना के साथ संदर्भित करता है।
बिल्ली परिचारिका या गुस्से में नाराज है और बहुत खुश है कि वह घर छोड़ गया है।
नायकों के रिश्ते अलग हो सकते हैं। प्रत्येक जोड़ी बच्चे अपनी भिन्नता प्रस्तुत करते हैं।
अरे, मेरी क्योनोकी, जाओ, मैं दूध के साथ एक क्रीज हूँ। सॉसेज महिलाओं के स्लाइस। एक स्ट्रोक के पीछे।
बच्चे, एक काल्पनिक कटोरे से एक पिनसेरी, "लाह्वर दूध" को दर्शाते हुए, एक काल्पनिक सॉसेज चबाते हैं, पीछे और purr मोड़ते हैं। बच्चों की गतिविधियों में सुधार होता है।
मुझे हाथों से कविताएँ बताएं
उद्देश्य: बच्चों को सुधारने के लिए पार करें।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है, बच्चे पाठ में आंदोलनों का अनुकरण करते हैं:
बिल्ली बायन पर खेलती है,
बिल्ली - कि ड्रम पर,
अच्छी तरह से, और पाइप पर बन्नी
आप के लिए जल्दी करो।
यदि आप मदद कर रहे हैं,
हम एक साथ खेलेंगे। (L.p.savina)
बच्चे विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों पर खेल की नकल करते हैं। रूसी नृत्य के ग्राम का उपयोग करना संभव है।
खेल "चलो हंसी"
उद्देश्य: सुधार और एकालाप के कौशल विकसित करें।
शिक्षक किसी भी प्रिय गीत को याद रखने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है। इसे गाएं, और फिर बिना शब्दों के गीत के गीत के मेलोडी। सबसे पहले शिक्षक को निभाता है: वह एक गीत "हंसता है", और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि गीत क्या है। फिर प्रत्येक बच्चे अपने गीत के मेलोडी द्वारा "हंसते हुए", हर कोई अनुमान लगा रहा है।
शिक्षक एक copra पर एक सर्कल में बच्चों को इकट्ठा करता है और "जल्द ही, जल्द ही" वाक्यांश उच्चारण करता है नया सालवह हमें क्या लाएगा? " विभिन्न इंटोनेशन के साथ। शुरू करने के लिए, यह निर्दिष्ट किया गया है कि इस वाक्यांश को इस वाक्यांश का उच्चारण (विचारपूर्वक, आत्मविश्वास से, नाराज होने की भावना के साथ, अफसोस के साथ, जादू की अपेक्षा के साथ, जादू की अपेक्षा के साथ)।
बच्चा एक वाक्यांश का उत्तर देता है, फिर बताता है कि यह छेड़छाड़ क्यों चुनी गई है।
कविता की भूमिकाओं पर खेलना "कौन मानता है?" एम। करीम।
उद्देश्य: भाषण की एक अभिव्यक्ति अभिव्यक्ति का विकास।
चित्रों के रंगमंच का इस्तेमाल किया। चित्र-अक्षर बच्चे माता-पिता के साथ घर खींचते हैं। कविता का पाठ घर पर सीखा है। बच्चों को दो उपसमूहों में बांटा गया है: एक - दर्शक, दूसरा अभिनेता हैं, फिर वे बदलते हैं। यह स्टेजिंग अवकाश माता-पिता या अन्य समूहों के बच्चों पर दिखाया जा सकता है, और आप बस खेल सकते हैं।
रोस्टर: मैं बहुत स्मार्ट हूँ!
होस्ट: मुर्गा नंगा।
चेरेक: सोचो!
होस्ट: फेरेट ग्राउंड।
Chearek: और मैं चार तक कर सकते हैं!
बीटल: मैं छह तक हूं!
होस्ट: बीटल को छोड़ दिया।
मकड़ी: मैं आठ तक हूँ!
होस्ट: फुसफुसा हुआ मकड़ी। एक सुप्रो-संयंत्र था।
सॉरी-ग्लासवेयर: मैं थोड़ा स्मार्ट लग रहा हूं
बीटल और यहां तक \u200b\u200bकि मकड़ी -
मुझे लगता है कि मैं चालीस हूं।
ओह: आह, डरावनी!
होस्ट: मैं डर गया था।
बस: मैं बेवकूफ नहीं हूँ,
लेकिन क्यों जे।
मेरे पास कोई हाथ नहीं है, कोई पैर नहीं
पुतली: और मेरे पास एक पेंसिल है।
वह आप चाहते हैं, आप पूछेंगे।
एक पैर अज्ञात होगा, गुना होगा,
चेहरे की अभिव्यक्तियों और इशारे की मदद से कविताओं को बताएं।
"दूध आश्वस्त"(एम। बोरोवित्स्काया)
उद्देश्य: बच्चों में pantomimic कौशल का विकास
Preheat - और वापस:
स्ट्रीट उड़ान के साथ, सीढ़ियों के नीचे,
सड़क के साथ यह टूट गया था, सीढ़ियों पफ ऊपर
क्षेत्र के माध्यम से, और पैन में कवर किया,
डाक के चारों ओर चला गया, मुश्किल से लुप्त हो गया।
बेंच के नीचे फिसल गया, यहां परिचारिका पहुंची:
तीन बूढ़ी महिलाएं कूद गईं, उबला हुआ?
दो बिल्ली के बच्चे का इलाज करने के बाद, उबला हुआ!
सभी बच्चे पेंटोमाइम में भाग लेते हैं। शुरू करने से पहले, आप याद कर सकते हैं और बच्चों से पूछ सकते हैं अगर उन्होंने देखा कि दूध के बर्तन से "कैसे बाहर निकलना" है। कविता कई बार, आंदोलनों और चेहरे की अभिव्यक्तियों को पढ़ा जाता है। बच्चों को उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है: दर्शक और अभिनेता। फिर बच्चे बदलते हैं।
शिक्षक अपने आस-पास के बच्चों को इकट्ठा करता है और परी कथा "कोलोबोक" को याद रखने का प्रस्ताव करता है। परी कथा के कुछ दृश्य खो सकते हैं। और फिर बच्चों को निम्नलिखित प्लेबैक विकल्प की पेशकश की जाती है: परी कथाओं में सभी भूमिकाएं चलती हैं। इसके अलावा, संगीत अभिनेताओं के साथ आते हैं। यह कार्य जटिल है, इसलिए पहले शिक्षक बच्चों के साथ गाते हैं। आप टोपी-मास्क और नाटकीय सूट का उपयोग कर सकते हैं।
खेल: "मेरी कल्पना"।
उद्देश्य: सुधार, काल्पनिक, रचनात्मक कल्पना के कौशल विकसित करें।
मेरी कल्पना में, मेरी कल्पना में उनके सभी जीवन में एक कल्पना है; वहाँ सभी सपने सच हो जाते हैं, और हमारी चैग्रीन्स अब मजाकिया रोमांच में बदल रहे हैं; ट्यूटर एक जादू बैग "कैंसर" और "मेंढक" मुखौटा खींचता है। मिनी-सिने "कैंसर-आलस्य" की भूमिकाओं पर खेल रहा है।
मेजबान: एक सिगिरियर ओल्ड रैक-हर्मिट के तहत नदी पर रहते थे। वह सोन्या, बेलोरिचका, लॉडर और एक स्लेकर थे। उसने खुद को एक मेंढक कहा:
कैंसर: आप एक कड़वा होगा,
सैद्धांतिक, डिशवॉशर, कपड़े धोने, कुक।
होस्ट: एक मेंढक-बेलोग्रुडका कैंसर जवाब:
मेंढक: मैं एक नौकर बेवकूफ आलसी बनना नहीं चाहता!
मिनी-सीन बच्चों को विभिन्न समूहों के साथ कई बार खेला जाता है। और फिर यह संवाद की निरंतरता के साथ आने और खेलने का प्रस्ताव है। इस खेल में एक शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं।
शिक्षक: मैं अपने जादू की छड़ी को तरंग देता हूं, और आप अब बात नहीं करेंगे, और आप केवल आगे बढ़ेंगे।
(पाठ लगता है, बच्चे आंदोलनों का अनुकरण करते हैं।)
केवल जंगल में हम आए, मच्छर दिखाई दिए।
अचानक हम देखते हैं: बुश में घोंसले से एक लड़की है।
पग्स चूहे लेकर घोंसले में वापस आते हैं।
हम समाशोधन पर जाते हैं, हमें बहुत सारे जामुन मिलते हैं।
स्ट्रॉबेरी इतनी आत्मा है, जो बहुत आलसी और दुबला नहीं है।
बुश के आगे लाल लोमड़ी दिखता है
हम एक लोमड़ी फॉक्स कर रहे हैं, मोजे पर चलते हैं।
हमने लॉगर्स शुरू किया, हमने कुल्हाड़ियों को हाथों में ले लिया।
और लहर बनाकर, lingering पर दृढ़ता से - बाख!
दलदल में दो गर्लफ्रेंड्स, दो हरे मेंढक
सुबह में यह बहुत घाव था, तौलिया का इलाज किया गया था,
पंजे थप्पड़, ताली गई पैर।
पंजे एक साथ, निपल्स अलग, पंजे सीधे, पंजे
यहां पंजे और पंजे वहाँ, क्या शोर और गैस क्या है!
(एक हंसमुख नृत्य संगीत शामिल है। बच्चे जुआ हैं।)
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
मेरी कल्पना में पूरी तरह से आसान हो जाता है
यह असाधारण रूप से आसानी से स्थित है!
और केवल वह जो पूरी तरह से कल्पना से वंचित -
हां, यह नहीं पता कि उसका स्थान कैसे दर्ज किया जाए!
खेल: जीभ के लिए जिमनास्टिक
उद्देश्य: अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण सिखाओ।
शिक्षक: कोई शोर नहीं था!
एक शोर: बच्चे: Chrum, Chrum, Chrum!
शिक्षक: एक सूप: बच्चे: राई, राई, राई!
शिक्षक: इस तरह सोएं: बच्चे: स्नोडिंग, स्नोडिंग, स्नोडिंग!
शिक्षक: चलने वाला शोर: बच्चे: बूम, बूम, बूम!
(बच्चे न केवल बोलते हैं '; लेकिन आंदोलनों का भी अनुकरण करते हैं।)
खेल: "कल्पना" 2
उद्देश्य: कल्पना, pantomime कौशल विकसित करना। खेल में साझेदारी शिक्षित करना।
शिक्षक किसी भी कविता को याद रखने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है, उदाहरण के लिए:
हमारे घास के मैट्रिक में कैसे फ्लाई
यह एक कप कुटीर चीज़ है। पत्थर, उड़ गया।
कार्य
कल्पना कीजिए:
1. आप आँसू के लिए नाराज थे, और आप हमें इस कविता के शब्दों के साथ अपना अपराध बताते हैं।
2. आपके पास एक सुखद घटना है, आपने आपको एक लंबे समय से प्रतीक्षित खिलौना दिया है। कविता के अपने इंप्रेशन के बारे में हमें बताएं। (बच्चे, चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे, पाठ का उपयोग करके आवश्यक इंटोनेशन ढूंढते हुए, किसी ऐसे व्यक्ति की मानसिक स्थिति को व्यक्त करने की कोशिश करते हैं जो किसी दिए गए स्थिति में गिर गया है। वे स्वयं जीवन की स्थितियों के साथ आ सकते हैं या याद रख सकते हैं।)
3. अलार्म घड़ी कहा जाता है। आप जाग गए, बाहर पहुंचे, हमारी आंखें खोली, फर्श पर चप्पल की तलाश में। पाया, डाला और स्नान करने के लिए चला गया। अचानक पता चलता है कि आप नहीं जा सकते। अपने चप्पल में - कंकड़। ओह, कैसे दर्द होता है!
4. आप जंगल में चलते हैं। सर्कल बर्फ, अपने पैरों के जूते पर, और अचानक कुछ तेज आपकी एड़ी में विश्वास करता है ... यह एक बटन है!
5. आप मीठा सोते हैं, और अचानक आपकी मां जागती है और कहती है कि तुम सो गए थे। हर कोई जल्दी से कपड़े पहने और किंडरगार्टन में चल रहा है। रास्ते में, आप पाते हैं कि आप अपनी छोटी बहन के जूते डालते हैं। वे बहुत छोटे हैं। लेकिन लौटने का कोई समय नहीं है। आप मुश्किल से किंडरगार्टन पहुंचे ...
उच्च पैर आहत? बैठो और आराम करो। आप एक पैर मालिश कर सकते हैं।
खेल-पैंटोमिमा "बगीचे का एक हरे" था "(V.stepanov।)
उद्देश्य: pantomimic कौशल विकसित करना।
शिक्षक पढ़ता है, बच्चे आंदोलनों का अनुकरण करते हैं।
एक बगीचे के लिए एक बुन था, खुशी के साथ एक बनी चला जाता है।
दो बिस्तर। लेकिन पहले यह सब
वहां सर्दियों में स्नोबॉल में खेला जाता है, और फिर सब कुछ खंडहर करता है,
खैर, गर्मियों में - छिपाने और तलाश में। बीज ठीक हो जाएगा
और बगीचे में वसंत में और पौधे गाजर पर जाएं।
याम्का - बीज, याम्का - बीज,
और आप देखते हैं, बगीचे में फिर से
मटर बढ़ेगा, गाजर।
और कैसे शरद ऋतु उपयुक्त है,
विंटेज उसे इकट्ठा करेगा।
और बस - कहानी यहाँ समाप्त हो गई!
बच्चों की चेहरे की अभिव्यक्तियों और प्लास्टिक क्षमताओं का विकास;
बच्चों, कल्पना, कल्पना की रचनात्मक सोच विकसित करना।
खेल: "अनुबंध क्या लेखक के साथ नहीं आया"
उद्देश्य: बच्चों के संवाद और मोनोलॉजिकल भाषण का विकास;
संवादात्मक गुणों को शिक्षित करें;
शिक्षक बच्चों को परी कथा के.आई. चकोव्स्की "फ्लाई-कोडोचोहा" को याद रखने के लिए आमंत्रित करता है।
शिक्षक शुरू होता है:
मुहा, फ्लाई कपास,
बच्चे Choir परी कथाओं के शब्दों का उच्चारण करते हैं:
सोना चढ़ाया पेट।
मैदान पर उड़ान भर गई,
फ्लाई पैसा मिला ...
आइए उस स्थिति की कल्पना करें जिसमें फ्लाई निकली गई थी।
बच्चे शब्द का आविष्कार करेंगे, मिनी-सीन खेलेंगे। भिन्नता बहुत हो सकती है। उदाहरण के लिए:
ओह, देखो, मुझे पैसा मिला, क्या खुशी। मैं बाज़ार जाऊंगा और खरीदूंगा ... नहीं, बेहतर समोवर! मैं दोस्तों को आमंत्रित करूंगा, हम छुट्टी की व्यवस्था करेंगे ...
या:
यह क्या है? पैसे? मुझे आश्चर्य है कि इसे यहां काट सकता है? हो सकता है कि भालू बाज़ार के लिए सड़क पर चला गया और गिरा दिया? या शायद एक हरे या लोमड़ी। खैर, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। मैं किसी को पैसे नहीं दूंगा! यह पैसा मेरा है, क्योंकि मैंने इसे पाया। मुझे क्या खरीदना चाहिए?
अपनी उंगलियों पर खेल:
उद्देश्य: भाषण के साथ संयोजन में एक बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;
शिक्षक एक पहेली बनाता है:
जो शराबी और मूंछ के पास रहते हैंसे अमेरिका? (कुत्ते और बिल्ली।)
कुत्ता: कुत्ते के पास तेज स्पॉट है, एक गर्दन है, एक पूंछ है। अपने आप पर, अंगूठे पर दाएं हथेली। सूचकांक, मध्यम और गैर-नाम - एक साथ। अकेले छोटी उंगली वैकल्पिक रूप से और उगता है
बिल्ली: शीर्ष पर बिल्ली के कान नारषु में माउस को सुनने के लिए बेहतर है। बीच और अंगूठी उंगलियों बड़े में आराम करते हैं। सूचकांक और छोटी उंगली उठी।
एक काल्पनिक वस्तु के साथ खेल
उद्देश्य: काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने के लिए कौशल बनाने के लिए;
जानवरों के प्रति एक मानवीय रवैया।
एक सर्कल में बच्चे। शिक्षक उसके सामने हथेली को फोल्ड करता है: दोस्तों, देखो, मेरे हाथों में एक छोटा बिल्ली का बच्चा है। यह काफी कमजोर और असहाय है। मैं इसे आप में से प्रत्येक को पकड़ूंगा, और आप इसका इरादा रखते हैं, बस ध्यान से चिपके रहें और उसे अच्छे शब्द बताएं।
शिक्षक एक काल्पनिक बिल्ली के बच्चे को प्रसारित करता है। सहायक मुद्दे बच्चों को सही शब्दों और आंदोलनों को खोजने में मदद करता है।
खेल "यूले में मधुमक्खी"
उद्देश्य: तार्किक और सहयोगी सोच विकसित करना;
बच्चों को intonationally उच्चारण वाक्यांश सिखाओ; ।
पहेली:
किस तरह का घर, मुझे बताओ कि उस घर में कौन रहता है,
क्या प्रत्येक निवासी इसमें उड़ता है? मीठा शहद? (मधुमक्खी और छत्ता।)
मधुमक्खी फ्लाई और बज़ कैसे करें?
(बच्चे, शरीर को कोहनी दबाकर, पंखों की तरह, और एक ज़हर की आवाज़ के साथ हथेलियों के साथ परामर्श कर रहे हैं।
बच्चे एक बड़े डिजाइनर (गर्लिश सामग्री) "हाइव" से बनाए जाते हैं और इसमें इकट्ठे होते हैं। फ्लैट पेपर फूल फर्श पर रखे जाते हैं। शिक्षक संगीत संगतता के तहत पढ़ता है।
मैदान में मधुमक्खी उड़ गईं, फूलों पर मधुमक्खियों को बैठे,
ALSED, TUGGED, मेरे मधुमक्खी और एक मधुमक्खी आप।
बच्चे रंगों के चारों ओर समूह के चारों ओर घूमते हैं। रंगों के पास बैठे और "एकत्रित" अमृत। "हाइव" पर लौटें।
दोस्तों, किस तरह का वन निवासी शहद से प्यार करता है और अक्सर मधुमक्खियों में मधुमक्खियों के लिए बंद रहता है? (भालू।)
विभिन्न रूपरेखा के साथ भ्रमण संवाद
बाल: जंगल भालू में शहद पाया ...
भालू: थोड़ा हनी, बहुत सारे मधुमक्खी!
संवाद सभी बच्चों द्वारा उच्चारण किया जाता है। शिक्षक सही इंटोनेशन खोजने में मदद करता है।
खेल-पैंटोमिम "मुराचिक"
उद्देश्य किसी दिए गए चरित्र के साथ खुद को पहचानने के लिए सीखना, एक भूमिका की भूमिका को प्रोत्साहित करें:
पहेली:
एक व्यस्त, दौड़ने के स्टंप पर जंगल में।
लोग पूरे दिन कपास, -
यह एक शहर बनाना चाहता है।
ये बिल्डर्स कौन हैं? वे किस तरह के घर का निर्माण करते हैं? (चींटियाँ एक एंथिल बनाते हैं।)
कल्पना कीजिए कि आप जंगल के माध्यम से जाते हैं। सूरज को घर तक सबसे दूर किया जाता है, आपके पैर थके हुए होते हैं, और आपने आराम करने का फैसला किया। और यहाँ एक स्टंप है!
वे स्टीप्लेस पर बैठे, अपने पैरों को खींच लिया, उनकी आंखें ढंका, आराम करो।
और अचानक ... यह क्या है? कोई आपके पैरों पर क्रॉल करता है ... ओह, ये चींटियां हैं! आप एक स्टंप एंथिल पर बैठ गए! इसके बजाय, खुद के साथ हिलाएं और सावधानी से उन्हें दबा न दें, एक तरफ कूदें ...
खेल कई बार सामूहिक रूप से और वैकल्पिक रूप से व्यक्तिगत रूप से आयोजित किया जाता है।
खेल परिवर्तन।
उद्देश्य: भावी कलाकारों को भावी कलाकारों को सिखाएं, कल्पना और कल्पना को पुनर्जीवित करें, लाक्षणिक कलाकारों में सुधार करें। छवि के संचरण में रचनात्मक आजादी विकसित करें।
मांसपेशियों में तनाव और आराम से खेल
"लकड़ी और राग गुड़िया"
लकड़ी की गुड़िया की एक तस्वीर के रूप में, पैरों की मांसपेशियों, आवास, हाथ के साथ कम आवास के साथ कम किया जाता है। पूरे शरीर के तेज मोड़ दाईं ओर और बाएं हैं, गर्दन, हाथों, कंधों की स्थिरता को बरकरार रखता है; पैर फर्श पर तंग और गतिहीन खड़े हैं।
रैग गुड़िया का अनुकरण, कंधों और मामले में अत्यधिक वोल्टेज को हटाने के लिए आवश्यक है; हाथ निष्क्रिय रूप से लटका।
इस स्थिति में, आपको शरीर को दाईं ओर दाईं ओर घुमाने की आवश्यकता है, फिर बाईं ओर; साथ ही, हाथ बंद हो जाते हैं और शरीर के चारों ओर लपेटते हैं, सिर बदल जाता है, पैर भी घुमाए जाते हैं, हालांकि पैर जगह पर रहते हैं। आंदोलनों को एक पंक्ति में कई बार किया जाता है, फिर एक में, फिर दूसरे रूप में।
"फूल"
उंगलियों की युक्तियों की युक्तियों तक खींचें, सभी आवास ("फूल सूर्य से मिलता है")। फिर ब्रश लगातार ("सूर्य छुपा, फूल सिर फेंक दिया"), कोहनी में हाथों को झुकाएं ("डंठल टूट गए"), वोल्टेज से पीठ, गर्दन और कंधों की मांसपेशियों को मुक्त करने के बाद, शरीर को अनुमति देते हैं , सिर और हाथ निष्क्रिय रूप से "पतन" आगे और थोड़ा मोड़ घुटनों ("फूल का निर्माण")।
"रस्सी"
आगे बढ़ें, पार्टियों पर अपने हाथ उठाकर और फिर उन्हें छोड़ दें। लटका हुआ, वे रुकने तक निष्क्रिय रूप से बह रहे हैं। पतन के बाद सक्रिय रूप से अपने हाथों को स्विंग नहीं करना चाहिए। आप गेम छवि का सुझाव दे सकते हैं: रस्सी जैसे हाथ ड्रॉप करें।
« रूमाल से पानी हिलाना
हाथों को कोहनी में झुकना, हथेली को लटकते ब्रश। प्रकोष्ठ की गति लगातार उन्हें निष्क्रिय रूप से रीसेट करने के लिए कई बार होती है। इस आंदोलन से पहले मुट्ठी में ब्रश को निचोड़ने के लिए उपयोगी है ताकि मांसपेशियों की गहन और आराम से राज्य में अंतर को और स्पष्ट महसूस हो सके।
"डननो"
जितना संभव हो सके अपने कंधों को बढ़ाएं, फिर उन्हें सामान्य स्थिति में स्वतंत्र रूप से छोड़ दें (उन्हें रीसेट करें)।
"एक विमान और एक नरम तकिया के पंख"
सभी जोड़ों को सीमा तक सीधा करने के लिए, अपनी बाहों को सीमा तक बढ़ाएं, कंधे से सभी मांसपेशियों को उंगलियों के सिरों तक दबाएं (विमान के पंखों को दर्शाते हुए)। फिर, हाथों को कम नहीं करना, तनाव को कमजोर करना, कंधे थोड़ा गिरावट, और कोहनी, ब्रश और उंगलियों को देना - निष्क्रिय रूप से झुकना। एक नरम तकिया पर झूठ बोलना पसंद है।
"मिल"
बड़े सर्किलों को आगे और ऊपर वर्णित करने वाले हाथों की नि: शुल्क परिपत्र आंदोलन। आंदोलन: एक त्वरित, ऊर्जावान धक्का के बाद, बाहों और कंधे को किसी भी वोल्टेज से मुक्त किया जाता है, सर्कल का वर्णन करना, स्वतंत्र रूप से गिरना। आंदोलन लगातार, एक पंक्ति में कई बार किया जाता है, बल्कि तेज गति से (हाथ "अपने स्वयं के" की तरह उड़ते हैं)। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि कंधे में क्लैंप नहीं होते हैं, जिसमें सही परिपत्र आंदोलन तुरंत परेशान होता है और कोणीयता प्रकट होती है।
"पेंडुलम"
मोजे और पीठ पर ऊँची एड़ी के साथ शरीर की गंभीरता का हस्तांतरण। हाथों को कम कर दिया जाता है और शरीर को दबाया जाता है। शरीर की गंभीरता पैर और उंगलियों के सामने धीरे-धीरे आगे बढ़ी जाती है; मंजिल से ऊँची एड़ी के जूते अलग नहीं होते हैं; पूरा शरीर थोड़ा आगे झुकता है, मामला नहीं बढ़ता है। फिर शरीर की गंभीरता भी एड़ी में स्थानांतरित की जाती है। फर्श मोजे अलग नहीं होते हैं। किसी अन्य संस्करण में शरीर की गंभीरता का हस्तांतरण संभव है: पैर से पैर तक। आंदोलन पैरों, हाथ दाएं और शरीर को दबाए गए हाथों पर किया जाता है। मंजिल से तोड़ने के बिना धीरे-धीरे पैर से पैर में झूलते हुए।
"फरोवोसिकी"
परिपत्र आंदोलन कंधे। हाथों को कोहनी में झुका हुआ, उंगलियों को एक कैम में एकत्र किया जाता है। निरंतर इत्मीनान गोलाकार आंदोलन कंधे अप-पीछे - नीचे-आगे। आवास से कोहनी को छुट्टी नहीं दी जाती है। सभी दिशाओं में आयाम अधिकतम होना चाहिए। जब कंधे वापस विचलित हो जाते हैं, वोल्टेज बढ़ाया जाता है, तो कोहनी करीब आती हैं, सिर वापस खराब हो जाता है। बिना किसी रोक के व्यायाम कई बार किया जाता है। यह वांछनीय है कि कंधों की आवाजाही ऊपर और पीछे की ओर शुरू हुई, और पैर की अंगुली को आगे नहीं बढ़ाया। विस्तार, एक संकीर्ण छाती नहीं।
"बिल्ली पंजे जारी करती है"
धीरे-धीरे सीधीकरण और उंगलियों और हाथों का झुकना। हाथों को कोहनी, हथेली नीचे, कैमरों में पेंट ब्रश और झुकना। धीरे-धीरे, अपनी सभी अंगुलियों को सीधा करने के प्रयास के साथ और उन्हें सीमा तक सीमित करने के लिए ("बिल्ली रिलीज पंजे")। फिर, एक स्टॉप के बिना, ब्रश को नीचे झुकाएं, जबकि एक साथ कैमरे में अंगुलियों को निचोड़ते हुए ("बिल्ली छिपा हुआ पंजे"), और अंत में, इसकी मूल स्थिति पर लौटें। आंदोलन कई बार गैर-स्टॉप और आसानी से दोहराता है, लेकिन एक बड़े वोल्टेज के साथ। बाद में, इस अभ्यास में पूरे हाथ की आवाजाही शामिल होनी चाहिए - फिर इसे कोहनी में झुकाव और कंधों पर ब्रश का नेतृत्व करना, फिर पूरे हाथ को सीधा करना ("बिल्ली में एक लैपल्स")।
"विशाल और बौने"
बेल्ट पर हाथ रखकर, ऊँची एड़ी के साथ खड़े हो जाओ, मोज़े का सामना करने के लिए पहने हुए। अर्ध-विंग्स पर चढ़ने के लिए मत घूमें, ऊँची एड़ी को एक साथ रखने के लिए जारी रखें। एक छोटे से विराम के बाद, पूरे पैर पर ड्रॉप, ऊँची एड़ी के सहिष्णु नहीं।
अभिव्यक्ति और कल्पना के विकास के लिए खेल
उद्देश्य: बच्चों को अपने शरीर के लिए स्वतंत्र रूप से और आसानी से अपने हाथों और पैरों की गतिविधियों का उपयोग करने के लिए सिखाएं। सबसे सरल आलंकारिक अभिव्यक्तिपूर्ण कौशल बनाने के लिए।
"फॉक्स ओवरहेयर"
Chanterelle झोपड़ी की खिड़कियों पर है, जिसमें बिल्ली एक जड़ के साथ रहता है, और वे जो कहते हैं उसे उगता है।
मुद्रा: आगे बढ़ने के लिए, शरीर के शरीर को थोड़ा झुका हुआ है।
अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलन: सिर को तरफ झुकाव (सुनो, कान को प्रतिस्थापित करना), दूसरी तरफ देखो, मुंह अर्ध-खुला है।
"टिड्डी"
लड़की बगीचे में चली गई और अचानक एक बड़ा हरा टिड्डी देखा। उसने उसे चुपके लगना शुरू कर दिया। बस अपने हथेलियों के साथ इसे कवर करने के लिए अपने हाथों को बढ़ाया, और वह कूद गया - और अब वह पहले से ही दूसरी जगह चमक रही है।
अभिव्यंजक आंदोलन: गर्दन खिंचाव आगे निगाहें, मशाल थोड़ा झुकाव आगे, अपनी उंगलियों पर कदम।
« स्वादिष्ट कैंडी "
कैंडीज के एक काल्पनिक बॉक्स के हाथों में लड़की पर। वह बच्चों के लिए बदले में उसे फैलाती है। वे एक कैंडी लेते हैं और लड़की को धन्यवाद देते हैं, फिर कागजात प्रकट करते हैं और मुंह में कैंडी लेते हैं। बच्चों के अनुसार, यह देखा जा सकता है कि व्यवहार स्वादिष्ट हैं।
मिमिका: चबाने वाले आंदोलनों, मुस्कुराओ।
"नई गुड़िया"
लड़की को एक नई गुड़िया के साथ प्रस्तुत किया गया था। वह खुश है, यह मजेदार कूद रहा है, यह चारों ओर घूमता है, स्वागत उपहार दिखाता है, उसे खुद को दबा देता है और फिर से चमकता है।
"बारिश के बाद "
गर्म गर्मी। केवल बारिश हुई। बच्चे धीरे-धीरे देखभाल करते हैं, काल्पनिक पुडलों के चारों ओर घूमते हैं, पैरों को डुबोने की कोशिश नहीं करते हैं। फिर, sharpening, puddles के साथ कूदते हुए इतनी मुश्किल है कि splashes सभी दिशाओं में उड़ता है। वे बहुत मजेदार हैं।
"फूल")
सूरज की गर्म किरण जमीन पर गिर गई और बीज गर्म हो गया। अंकुर ने उससे बाहर लड़ा। खूबसूरत फूल अंकुरित हो गया। सूरज में फूल अनुचित है, गर्मी को प्रतिस्थापित करता है और हर छोटे पंखुड़ी को प्रकाश देता है, जिससे सूरज के बाद सिर को मोड़ना।
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