नोड "कलात्मक रचनात्मकता" (ड्राइंग) औसत समूह।
विषय: "शानदार जादू"।
क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञान", "संचार", "पढ़ना", "सामाजिककरण", "कलात्मक रचनात्मकता", "श्रम", "भौतिक संस्कृति"।प्राथमिकता दिशा के रूप में, कलात्मक - सौंदर्य शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया में अग्रणी स्थानों में से एक है। इस क्षेत्र में बच्चों की पहचान के विकास के लिए, विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियां बहुत महत्वपूर्ण हैं:
– ललित गतिविधि;
– संगीत गतिविधि;
– कला और भाषण गतिविधियों, आदि.
रचनात्मक क्षमताओं के बच्चों में शिक्षा, सौंदर्य स्वाद, जरूरतों और रुचियों का गठन महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। सौंदर्य विकास - सौंदर्य शिक्षा का परिणाम। इस प्रक्रिया के कुछ हिस्सों में से एक कला शिक्षा है। यह कलात्मक रचनात्मकता, विभिन्न प्रकार के कलाओं में ज्ञान, कौशल और कौशल के आकलन के लिए क्षमताओं के विकास को संदर्भित करता है।
उद्देश्य और कलात्मक के उद्देश्य - मध्य समूह में सौंदर्य विकास:
- प्रत्येक की व्यक्तिगत मानसिक विशेषताओं को देखते हुए बच्चों को विकसित और शिक्षित करें।
- निम्नलिखित गतिविधियों में प्रीस्कूलर के विकास को सुनिश्चित करें: कलात्मक और सौंदर्य में संज्ञानात्मक में।
- पहचान का आधार बनाएं।
- संवर्द्धन, विविधता और कलात्मक गतिविधियों के आगे के विकास के लिए एक माध्यम और शर्तें बनाएं।
- बच्चों के विकास के लिए कलात्मक और सौंदर्य योजना में परिवार और प्री-स्कूल संस्थान की बातचीत को पूरा करने के लिए।
बच्चों को सजावटी कला में ब्याज का कारण बनने के लिए, पेंटिंग करने के लिए उन्हें एक रचना, रंग, रंग, रूप के रूप में ऐसी अवधारणाओं के साथ पेश करना आवश्यक है, जो विभिन्न प्रकार की कला में अभिव्यक्ति का साधन है।
ड्राइंग कक्षा में बच्चे छवियां बनाना सीखते हैं। उन्हें इस प्रकृति में मदद करता है, जिसके लिए वे उन्मुख या अपने विचारों या संघों पर हैं। वे कहानियां जिन्हें वे चित्रित करने की कोशिश कर रहे हैं - जीवन से थीम, प्रकृति की घटनाएं ,. लोग रंग के रंगों से परिचित हो जाते हैं, उनका उपयोग करते हैं, लागू कला के आधार पर छवियां बनाने की कोशिश करते हैं।
व्यवसाय जारी है inplock और appliqués। प्रीस्कूलर अलग-अलग आइटम और रचनाएं दोनों बनाते हैं। यह सम्मानित अनुपात, आंकड़ों का आंदोलन प्रसारित किया जाता है।
सबक पर डिज़ाइनलोग "निर्माण के चरणों की योजना बना रहे हैं", कुछ डिजाइन समाधान की तलाश में हैं, एक दूसरे के साथ बातचीत करना सीखें।
क्लास में संगीत गतिविधि बच्चों को संगीत निर्माण के बारे में संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में ज्ञान मिलता है। रचनाओं से फिसलने के अनुसार, एक्सेसियन पर संगीत कार्यों को अलग करना सीखें। प्रवेश स्तर के गायन को मोल्ड करना, लयबद्ध रूप से स्थानांतरित करना सीखें, आंदोलनों की चिकनीता और दिशा बदलें। गाने और नृत्य के आत्म-प्रदर्शन के लिए कौशल प्राप्त करें।
किंडरगार्टन का दौरा करने के लिए 4-5 साल के बच्चों के लिए अच्छी गतिविधियां विकसित होती हैं। यह आसपास के वास्तविकता के ज्ञान के अनुभव से प्राप्त मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के कारण, विभिन्न खेलों, डिजाइन, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशंस में आकार की प्रस्तुतियों का गठन। इसके कारण, छवियों, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में विचार, अधिक विस्तृत हो जाते हैं।
इस उम्र में, बच्चे कल्पना विकसित करना जारी रखते हैं। एक तरफ, यह दृश्य गतिविधियों में योगदान देता है, और दूसरी तरफ, विकासशील कल्पनाएं चित्रों, मॉडलिंग, एप्लिकेश और डिज़ाइन में बच्चों द्वारा बनाई गई छवियों के संवर्द्धन की ओर ले जाती हैं।
4-5 वर्षों में, प्रीस्कूलर का सेंसरिटी अनुभव बढ़ रहा है। यह बदले में, ग्राफिक और दृश्य कौशल और कौशल के विकास और सुधार की ओर जाता है।
हालांकि, दृश्य गतिविधि के सफल विकास के लिए, संतुष्टि की भावना लाने के लिए जो आकर्षित करने की इच्छा, स्कार्क, कट और स्टिक, लक्षित शैक्षणिक मार्गदर्शिका की आवश्यकता होती है, जिसमें ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशि के व्यवस्थित प्रदर्शन शामिल हैं; दिलचस्प बच्चों का चयन और सत्रों की छवि के लिए सुलभ; कौशल और कौशल का गठन; सौंदर्य धारणा, आकार की प्रस्तुतियों, कल्पना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास और बहुत कुछ।
यह पुस्तक ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशंस की एक प्रणाली का प्रस्ताव करती है, जो "बच्चों के बगीचे में शिक्षा कार्यक्रम और प्रशिक्षण कार्यक्रम और प्रशिक्षण कार्यक्रम" के आधार पर विकसित की गई है वासिलवा, वी वी। हर्बोवा, टी एस कोमारोवा।
ललित गतिविधि डू में सभी शैक्षिक कार्यों का हिस्सा है और इसे अपने सभी दिशाओं से जुड़ा हुआ होना चाहिए। केवल एक ही समय में, यह सफल होगा और बच्चों को संतुष्टि और खुशी ला सकता है।
प्रीस्कूलर के पारस्परिक और विकास के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, विभिन्न खेलों (साजिश-भूमिका-भूमिका, व्यावहारिक, जंगम, आदि) के साथ चित्रकला, मॉडलिंग और appliqué का एक लिंकिंग है।
साथ ही, संचार के विभिन्न रूपों का उपयोग करना आवश्यक है: खेल के लिए छवियां और उत्पाद बनाना ("स्टोर में गेम के लिए सब्जियां", "आपके पसंदीदा खिलौने जानवरों के लिए काफी" आदि); खेल के तरीकों और तकनीकों का उपयोग; गेम परिस्थितियों और आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग, गेम परिस्थितियों का संगठन (मिशुत्का लोगों की यात्रा करने के लिए आता है, कहता है कि खिलौने उत्सव के खाने की व्यवस्था करना चाहते हैं, लेकिन उन्हें व्यंजन की कमी है, और पूछता है: "दोस्तों, हमारी मदद करें, अंधेरे व्यंजन , क्योंकि आप सभी जानते हैं! ", तो पी।); ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेश खेल के विषयों पर ("हम चलती खेल" शिकारी और हेर्स "(" स्पारोबुशकी और बिल्ली ")" और अन्य) में कैसे खेला जाता है)।
इस तरह के एक बहुमुखी संबंध बच्चों और दृश्य गतिविधियों, और खेल के लिए ब्याज बढ़ाता है। ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशर्स बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने पर काम से संबंधित हैं: छवियां बनाना, बच्चे सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण के विषयों और घटनाओं के बारे में उनके इंप्रेशन को दर्शाते हैं। चित्रों और मॉडलिंग के भूखंड कलात्मक साहित्य, लोकगीत (परी कथाओं, प्रवाह, पहेलियों) के साथ-साथ संगीत कार्यों की छवियों की छवियां बन रहे हैं।
बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए, एक सौंदर्य शैक्षिक वातावरण बनाना महत्वपूर्ण है, धीरे-धीरे इस प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करना, जिससे उन्हें खुशी, आरामदायक, समूह की सुंदर सेटिंग, गेम कोनों से खुशी मिलती है; बच्चों, व्यक्तिगत और सामूहिक चित्रों, appliqués द्वारा बनाए गए समूह के डिजाइन में उपयोग करना। महान महत्व वर्गों का सौंदर्य डिजाइन है, कक्षाओं, दृश्य एड्स, पेंटिंग्स, खिलौने, वस्तुओं आदि के लिए सामग्री के चयन से सोचा गया है।
विशेष महत्व के व्यवसाय की प्रक्रिया में भावनात्मक कल्याण है, उनके लिए दिलचस्प सामग्री द्वारा निर्मित, प्रत्येक बच्चे के लिए शिक्षकों का एक मित्रवत दृष्टिकोण, उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास का गठन, बच्चों के परिणामों के लिए वयस्कों का सम्मानजनक दृष्टिकोण कलात्मक गतिविधियां, समूह और अन्य बच्चों के परिसर संस्थानों के डिजाइन में उनके काम का उपयोग करके, बच्चों में शिक्षा एक दूसरे के लिए सकारात्मक उदार संबंध इत्यादि।
पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की किसी भी क्षमता का विकास वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष ज्ञान का अनुभव है। वस्तुओं के आकार और आकार, उनके हिस्सों, दोनों हाथों (या अंगुलियों) के ब्रश की वैकल्पिक गतिविधियों को शामिल करने की प्रक्रिया में शामिल करने के लिए सभी प्रकार की धारणा विकसित करना आवश्यक है ताकि हाथों के आंदोलन की छवि हो फिक्स्ड और इसके आधार पर, बच्चे ने बाद में छवियां बनाईं; रचनात्मकता की क्रिया और सुविधाओं के सामान्यीकृत तरीके गठित किए गए थे। इस अनुभव को लगातार परिचित विषयों के बारे में आकार के विचारों को लगातार समृद्ध, विकास करना चाहिए।
बच्चों में रचनात्मक समाधान की स्वतंत्रता विकसित करने के लिए, आपको उन्हें विभिन्न रूपों की वस्तुओं की छवियों, पहले सरल और फिर अधिक जटिल बनाने के उद्देश्य से हाथों के रचनात्मक आंदोलनों को सिखाने की आवश्यकता है। यह बच्चों को आसपास की दुनिया के विभिन्न विषयों और घटनाओं को चित्रित करने की अनुमति देगा। बेहतर बच्चा रचनात्मक आंदोलनों को निपुण करेगा, आसान और मुक्त यह रचनात्मकता दिखाते हुए किसी भी आइटम की छवियां बनाएगा। यह ज्ञात है कि किसी भी लक्षित आंदोलन की प्रस्तुतियों के आधार पर किया जा सकता है। हाथ से उत्पादित आंदोलन का विचार दृश्य की प्रक्रिया के साथ-साथ किनेस्थेटिक (मोटर-स्पर्श) धारणा की प्रक्रिया में गठित किया गया है। ड्राइंग और मॉडलिंग में हाथ आंदोलनों का निर्माण अलग-अलग हैं: आकृति में चित्रित छवियों के स्थानिक गुण लूप लाइन द्वारा प्रसारित होते हैं, और मॉडलिंग - द्रव्यमान, वॉल्यूम में। ड्राइंग के दौरान हाथ की आंदोलन चरित्र, पुश का दबाव, स्वीप, अवधि में भिन्न होती है।
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सभी प्रकार की दृश्य गतिविधियों को अलग-अलग किया जाना चाहिए, क्योंकि उनमें से प्रत्येक में बच्चों में आस-पास के जीवन, खेल और खिलौने, परी कथाओं की छवियों, फ्लॉप, रहस्य, गीत इत्यादि की छवियों की वस्तुओं और घटनाओं को प्रतिबिंबित किया जाता है। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेश और रचनात्मकता का गठन समान मानसिक प्रक्रियाओं (धारणाओं, आकार के विचारों, सोच, कल्पना, ध्यान, स्मृति, हस्तनिर्मित खोपड़ी, आदि) के विकास पर आधारित है, जो इन गतिविधियों में भी विकास कर रहे हैं।
बच्चों की गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करने के लिए सभी वर्ग महत्वपूर्ण हैं। आपको लोगों को यह याद रखने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए कि उन्होंने जो कुछ भी पसंद किया वह एक दिलचस्प बात देखी; वस्तुओं की तुलना करना सीखें; लोगों के अनुभव को तेज करना, जो वे पहले से तैयार हैं, मूर्तिकला, उन्होंने यह कैसे किया है; एक बच्चे को कॉल करने के लिए एक या किसी अन्य आइटम को चित्रित करने के लिए कॉल करें।
जैसा कि दूसरे छोटे समूह में, कक्षाओं के सार तत्वों को निम्नलिखित संरचना द्वारा संकलित किया जाता है: सॉफ्टवेयर सामग्री, कक्षाओं के संचालन के लिए पद्धति, कक्षाओं के लिए सामग्री, अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संचार।
कुछ मामलों में, कक्षाएं की पेशकश की जाती है, और शिक्षक उस विकल्प का चयन कर सकते हैं जो अपने समूह, काम करने की स्थितियों के लिए अधिक प्रासंगिक प्रतीत होता है। साथ ही, यदि शिक्षक को एक या दूसरे महीने में 10 से अधिक सबक खर्च करने का अवसर होता है (और यह एक वर्ष में प्रत्येक महीने के लिए योजनाबद्ध वर्ग है), तो यह प्रस्तावित विकल्पों या कक्षाओं को अपने विवेकानुसार उपयोग कर सकता है ।
बच्चों के चित्र और आवेदन पुस्तक में रखे गए हैं; उनकी नियुक्ति एक विशेष विषय (या कक्षाओं के विषय का विकल्प, उदाहरण के लिए, "अंडाकार आकार की ड्राइंग ऑब्जेक्ट्स") के दृश्य समाधान के विकल्पों को दिखाना है। इस मामले में, एक व्यवसाय 2-3 बच्चों के काम को चित्रित कर सकता है।
हमें उम्मीद है कि पुस्तक प्री-स्कूल संस्थानों के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के समूह, मंडलियों और स्टूडियो के प्रमुखों के साथ काम करने में सहायता करेगी।
दृश्य गतिविधियों के लिए बच्चों के हित को विकसित करना जारी रखें। आकर्षित करने, मूर्तिकला, कट और छड़ी के प्रस्ताव के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बुलाओ।
सौंदर्य धारणा, आलंकारिक विचार, कल्पना, सौंदर्य भावनाओं, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना जारी रखें।
हाथों की मदद सहित वस्तुओं पर विचार करने और जांच करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।
कला के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों को समृद्ध करें (बच्चों के साहित्य के कार्यों के लिए चित्रण, चित्रकला कार्यों का पुनरुत्पादन, लोक सजावटी कला, छोटे रूपों की मूर्तिकला, आदि) रचनात्मकता के विकास के आधार के रूप में। ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशंस में अभिव्यक्ति के साधनों को आवंटित करने और उपयोग करने के लिए बच्चों को सिखाएं।
ड्राइंग, मॉडलिंग, appliqués में सामूहिक कार्यों को बनाने की क्षमता बनाने के लिए जारी रखें।
ड्राइंग करते समय सही मुद्रा को बनाए रखने की क्षमता को तेज करें: चोट न दें, तालिका के ऊपर कम न करें, ईजल के लिए; स्वतंत्र रूप से बैठो, तनावपूर्ण नहीं। बच्चों को साफ करने के लिए प्राप्त करें: कार्य को पूरा करने के बाद, अपने कार्यस्थल को क्रम में रखें, तालिका से सबकुछ हटा दें।
अन्य बच्चों के कार्यों का मूल्यांकन करते समय मित्रता दिखाना सीखें।
बनाई गई छवियों पर विचार करने की इच्छा को कॉल करें।
ड्राइंग में
विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके एक अलग रूप, रंग, साफ पेंटिंग का चयन करके उन्हें प्रेषित करने की क्षमता का उपयोग करके चित्र वस्तुएं।
एक साधारण साजिश संचारित करें, आकृति में कई वस्तुओं को संयोजित करें।
डिमकोव और फिलिमोनोव्स्की पेंटिंग के तत्वों के साथ खिलौनों के सिल्हूट को सजाने के लिए।
परत में
विभिन्न वस्तुओं और खिलौनों की छवियां बनाएं, उन्हें सामूहिक संरचना में संयोजित करें; समृद्ध तकनीकों की सभी विविधता का उपयोग करें।
Appliqués में
कैंची रखने के लिए उचित और उन्हें एक सीधी रेखा में कटौती, तिरछे (वर्ग और आयताकार); एक वर्ग, अंडाकार से एक सर्कल काट लें - एक आयताकार से, आसानी से काट लें और कोनों को गोल करें।
धीरे-धीरे कई हिस्सों से युक्त वस्तुओं की छवियों को चिपकाएं।
सब्जी के रूपों और ज्यामितीय आकार के पैटर्न बनाएं।
सॉफ्टवेयर सामग्री। विभिन्न परिमाण के गोल आकार की वस्तुओं को मूर्तिकला करने के लिए बच्चों की क्षमता को तेज करें। आस-पास से इंप्रेशन संचारित करना सीखें। अपनी गतिविधियों के परिणामों के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करना, सहकर्मियों द्वारा बनाए गए चित्रों के प्रति एक दोस्ताना रवैया।
सॉफ्टवेयर सामग्री। इंप्रेशन को प्रतिबिंबित करने के लिए सुलभ उपकरण वाले बच्चों को सिखाएं। ब्रश के साथ ड्राइंग के रिसेप्शन को तेज करें, ब्रश को ठीक से रखने की क्षमता, इसे पानी में कुल्लाएं, एक रग के बारे में सूखा। चित्र की सामग्री के अनुसार विभिन्न वस्तुओं के चित्रण को प्रोत्साहित करें।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को लंबी वस्तुओं को मूर्तिकला करने, एक छोर तक कसने, थोड़ा खींचकर उंगलियों के अंत को कम करने के लिए जानें। बड़ी और छोटी वस्तुओं को मूर्तिकला करने की क्षमता को तेज करें, ध्यान से सामग्री को संभालें।
सॉफ्टवेयर सामग्री। कैंची के साथ काम करने के लिए बच्चों को जानें: यह उन्हें रखने, संपीड़ित करने और छल्ले को निचोड़ने के लिए ठीक से है, एक ही खंडों के साथ संकीर्ण पक्ष के साथ पट्टी काट लें - चेकबॉक्स। साफ चिपकने वाली तकनीकों को ठीक करें, रंग में वैकल्पिक छवियों की क्षमता। लय की भावना और रंग की भावना का विकास। बनाई गई छवियों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया को बुलाओ।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को एक पेड़ खींचने के लिए सिखाएं, इसकी विशेषताओं को प्रेषित करें: ट्रंक, लंबी और छोटी शाखाएं। बच्चों को आकृति में एक फल के पेड़ की छवि पारित करने के लिए सिखाएं। पेंसिल के साथ ड्राइंग के रिसेप्शन को तेज करें। पत्ते के तेजी से स्वागत सीखें। बच्चों को उनके कार्यों के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन के लिए लाने के लिए।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अंडाकार रूप की मॉडलिंग वस्तुओं की तकनीकों के साथ बच्चों को परिचित करना। प्रत्येक विषय की विशेषताओं को संचारित करना सीखें। गोल आकार की वस्तुओं को धक्का देते समय अंडाकार आकार और परिपत्र की वस्तुओं को मॉडलिंग करते समय हाथों की सीधी गतिविधियों के साथ मिट्टी को रोल करने की क्षमता को तेज करें। अपनी अंगुलियों को विलंबित करने के लिए स्पर्श करें, सिरों को गोल करें, सतह को चिकनी करें।
सॉफ्टवेयर सामग्री। एक विस्तृत पेपर स्ट्रिप (लगभग 5 सेमी) काटने के लिए बच्चों को जानें, यह कैंची रखने के लिए ठीक से है, उन्हें सही तरीके से उपयोग करने के लिए। रचनात्मकता, कल्पना विकसित करें। खाली स्वतंत्रता और गतिविधि। साफ कागज, गोंद की तकनीक को तेज करें।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अवलोकन, एक छवि वस्तु को चुनने की क्षमता विकसित करें। पौधे के एक हिस्से के आंकड़े में संचारित करना सीखें। ब्रश और पेंट खींचने की क्षमता को तेज करें, ब्रश को ठीक से रखें, इसे अच्छी तरह से कुल्लाएं और सूखा दें। चित्रों पर विचार करने की क्षमता में सुधार करें, सर्वश्रेष्ठ चुनें। सौंदर्य धारणा का विकास। आनंद की भावना, बनाई गई छवि से खुशी को बुला रहा है।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को उनके काम की सामग्री निर्धारित करने के लिए सिखाएं, मॉडलिंग में परिचित रिसेप्शन का उपयोग करें। सबसे दिलचस्प (विषय पर, निष्पादन द्वारा) द्वारा बनाए गए सबसे दिलचस्प काम से चुनने की क्षमता बनाने के लिए। खाली स्वतंत्रता, गतिविधि। बच्चों की कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाते हैं, बीच के तत्वों को भरते हैं, कोनों को भरते हैं। पूर्व-बिछाने के बाद, आधे हिस्से में पट्टी को काटने के लिए सीखना; कैंची रखने और वास्तव में कार्य करने के लिए उचित। रचना की भावना विकसित करें। वस्तुओं को धीरे-धीरे चिपकाने की क्षमता को तेज करें। काम के सौंदर्य मूल्यांकन के लिए योग करने के लिए।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अंडाकार और गोल वस्तुओं की छवियों के रिसेप्शन के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें; इन रूपों की तुलना करने के लिए सिखाएं, उनके मतभेद आवंटित करें। गोल और अंडाकार रूप की विशिष्ट विशेषताओं को संचारित करना सीखें। पेंटिंग के कौशल को तेज करें। पेंट करने की क्षमता में व्यायाम, आसानी से एक पेंसिल पेपर को छू रहा है। एक अच्छा परिणाम प्राप्त करने की इच्छा को बढ़ाएं।
सॉफ्टवेयर सामग्री। शरद ऋतु को चित्रित करने वाले बच्चों को सिखाएं। लकड़ी, ट्रंक, पतली शाखाओं, शरद ऋतु पत्ते खींचने की क्षमता में व्यायाम। पेंट ड्राइंग में तकनीकी कौशल को तेज करें (जार के किनारे के साथ एक जार में सभी ढेर को ब्रश को छोड़ दें, जार के किनारे के बारे में एक अतिरिक्त बूंद को हटाने के लिए, पानी में ब्रश कुल्लाएं, एक और पेंट डायल करने से पहले, इसे नरम के बारे में प्राप्त करें कपड़ा या कागज नैपकिन, आदि)। बच्चों को फेनोमेना के आकार के संचरण में लाने के लिए। खाली स्वतंत्रता, रचनात्मकता। उज्ज्वल सुंदर चित्रों से आनंद की भावना का कारण।
सॉफ्टवेयर सामग्री। फॉर्म को स्पष्ट करने के लिए पहले से लीडिंग तकनीकों (सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ रोलिंग मिट्टी, फटकार लगने वाले हथेलियों, उंगलियों के साथ मॉडलिंग) का उपयोग करके परिचित वस्तुओं को मूर्तिकला करने वाली परिचित वस्तुओं को मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करना। काम का एक आकार का मूल्यांकन लें।
सॉफ्टवेयर सामग्री। चित्रा में एक शानदार छवि बनाने के लिए बच्चों को सिखाएं। पेड़ की सही संरचना को प्रेषित करने की क्षमता में व्यायाम करें। पेंट करना सीखें। कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं, भाषण का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को कोनों को हाइलाइट करने के लिए सिखाएं, वर्ग के किनारे। ज्ञान दौर, वर्ग और त्रिकोणीय आकार जकड़ना। रंग कपड़े के चयन में व्यायाम। आकार को बदलने के लिए सीखना, त्रिकोणों पर वर्ग काटने, सर्कल से अर्धवृत्त। समग्र कौशल, रंग धारणा विकसित करना।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को सिखाओ लोक आभूषण के तत्वों का एक साधारण पैटर्न है। रंग धारणा, आलंकारिक विचार, रचनात्मकता, कल्पना विकसित करना।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों के आलंकारिक विचारों में विकसित, छवि सामग्री चुनने की क्षमता। पहले सीखा तकनीकों का उपयोग करके, मॉडलिंग में चयनित ऑब्जेक्ट को प्रेषित करना सीखना। कौशल को ध्यान से काम करना जारी रखें। दूसरों के लिए कुछ करने की इच्छा लाने के लिए, साथियों के काम के साथ अपनी गतिविधियों के परिणामों को गठबंधन करने की क्षमता बनाने के लिए।
सॉफ्टवेयर सामग्री। वस्तुओं की एक छवि बनाने, आयताकारों से कोनों काटने के लिए बच्चों को सिखाएं। एक सुंदर रचना बनाने की क्षमता को तेज करें, धीरे-धीरे छवियों को छूएं।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अंडाकार आकार की वस्तुओं के निर्माण के तरीकों को तेज करें (हथेलियों के सीधे आंदोलनों के साथ रोलिंग, अपनी उंगलियों को मॉडलिंग)। खींचने के रिसेप्शन को तेज करें, जब मछली की विशेषता विशेषताओं को प्रसारित किया जाता है तो फ़्लैटनिंग। बच्चों को मछली के शरीर को ढंकने, फ्लेक्स के ढेर को दर्शाता है।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अंडाकार आकार के ज्ञान को सुरक्षित करें, "बेवकूफ" की अवधारणा, "तीव्र"। एक अंडाकार रूप को आकर्षित करने के तरीके सीखना जारी रखें। चित्रों को ध्यान से पेंट करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करें। सामग्री की आलंकारिक अभिव्यक्ति के लिए परीक्षण। कल्पना का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। आलंकारिक विचार, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करना जारी रखें। पहले सीखा विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकों का निर्माण करते समय उपयोग करने की क्षमता को तेज करें। अन्य बच्चों पर ध्यान देना, उनकी देखभाल करने की इच्छा।
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को अपने ड्राइंग के विषय को अपने आप को चुनने के लिए, अंत में अंत तक, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने के लिए, चित्र के छोटे हिस्सों को पेंट करें। रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। एक सीधी रेखा में पेपर स्ट्रिप को काटने की क्षमता को तेज करें, कोनों को काट लें, भागों से एक छवि बनाने के लिए। एक बड़े घर की appliqués छवि बनाने के लिए सीखना। अनुपात, लय की भावना विकसित करना। साफ ग्लूइंग की तकनीकों को जकड़ें। छवि देखने के लिए काम देखते समय बच्चों को सिखाएं।
सॉफ्टवेयर सामग्री। मॉडलिंग में अंडाकार आकार और उनकी छवि की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना जारी रखें। अंडाकार आकार की मॉडलिंग वस्तुओं की तकनीक को तेज करें, आकार और रंग में अलग। सौंदर्य धारणा का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। लाइनों, स्ट्रोक, अंक, मग और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को तेज करें; सजावट सजाए गए कपड़े कागज से बाहर कटौती। स्वेटर के रंग के अनुसार पेंट लेने के लिए सीखना। सौंदर्य धारणा, स्वतंत्रता, पहल का विकास।
सॉफ्टवेयर सामग्री। वर्ग के कोनों को काटने के लिए बच्चों को जानें, उन्हें फैलाएं। कैंची को सही तरीके से रखने की क्षमता को तेज करें, उन्हें काट लें, धीरे-धीरे छवि के कुछ हिस्सों को चिपकाएं। एक आकार के समाधान के लिए, उनके अनुमान के लिए काम के परिणामों का एक आकार वाला मॉडल।
शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता"
मध्यम समूह।
कार्य:
स्वतंत्र रूप से उपलब्ध ठीक उत्पादों (रंग, रेखा, आकार, संरचना) का उपयोग करके वस्तुओं की वस्तुओं को स्थानांतरित करना विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके: पेंट्स, पेंसिल, विभिन्न रंगों और आकारों का पेपर, मिट्टी, प्लास्टिकिन इत्यादि।
इस के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके अभिव्यक्तिपूर्ण छवियों को बनाते समय स्वतंत्र रूप से छवि विधियों का चयन करने की क्षमता विकसित करें: पेंट्स, पेंसिल, विभिन्न रंगों और आकारों का पेपर, मिट्टी, प्लास्टिकिन इत्यादि।
ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशेस पर सामूहिक काम करने के लिए एक शिक्षक और अन्य बच्चों के साथ सह-चालक दल में बच्चों को सिखाएं।
विभिन्न प्रकार के ललित कला के कार्यों के साथ परिचित होने के लिए बच्चों और सजावटी कला में बच्चों के हित को बनाए रखने के लिए।
शैक्षणिक क्षेत्र "संज्ञान" की सामग्री के समन्वय में बच्चों के काम के विषय का विस्तार करें।
बच्चों में विकसित करने के लिए विभिन्न तकनीकों में एक ही रूप या छवि को प्रेषित करने की क्षमता (आकृति, appliqués, मॉडलिंग, कागज से डिजाइनिंग) में एक ही विषय को चित्रित करें)।
एक ही व्यवसाय में दृश्य गतिविधियों और डिजाइन की विभिन्न तकनीकों को मिलाएं।
लगभग अलग कागज गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना।
डिजाइन करने के लिए दो नए तरीकों को मास्टर करने में मदद करें - पेपर की एक वर्ग शीट को तिरछे या आधे में फोल्ड करना; उनके सामान्यीकरण को बढ़ावा देना: इन तरीकों के आधार पर सरल शिल्प का उत्पादन करना सीखना; विभिन्न शिल्प बनाने के लिए उसी तरह के आधार पर।
प्राकृतिक रंग के रंगों, बनावट और सामग्री के रूपों की संपत्ति के लिए बच्चों को संलग्न करें;
किसी प्रकार की छवि को "पता लगाने" के लिए सामग्री को देखने के लिए बच्चों को आकर्षित करें; एक साथ "पूरक" विधि की छवि के साथ - विभिन्न विवरणों के साथ नींव जोड़कर।
ड्राइंग में - बच्चों को प्रकृति से बनाने या छवियों और सरल भूखंडों का प्रतिनिधित्व करके बच्चों को सिखाएं, चित्रित वस्तुओं के मुख्य संकेतों को स्थानांतरित करें, उनकी संरचना और रंग; एक रूपरेखा इशारे के माध्यम से वस्तुओं के रूप को अधिक सटीक रूप से संचारित करने में मदद करें; ड्राइंग हाथ के आंदोलन को समन्वयित करना सीखना (एक बड़े पेपर शीट स्थान पर ड्राइंग करते समय व्यापक आंदोलन, ड्राइंग पैटर्न के लिए लय- ड्राइंग के लिए); विभिन्न रूप, रंगीन रेखाओं, smears, धब्बे, ज्यामितीय आकार के साथ मल्टीफिगर संरचनाओं का निर्माण करें।
परत में - विस्मयकारी वॉल्यूमेट्रिक के साथ इच्छुक बच्चों (जैसे कि वास्तविक) मिट्टी, प्लास्टिकिन, नमक आटा, बर्फ से बने आंकड़ों और सरल रचनाएं, प्राप्त किए गए फॉर्म के साथ हाथ के आंदोलन के चरित्र के संबंध दिखाते हैं; दृश्य और स्पर्श फॉर्म परीक्षाओं के रिसेप्टर्स सिखाएं; भागों को जोड़ने के तरीके दिखाएं; एक और सटीक छवि की इच्छा को प्रोत्साहित करें (उंगलियों के आकार को अनुकरण करें, उनके कनेक्शन को चिकनाई करें); खिलौना मिट्टी को पेंट करना सीखें।
Appliqués में - विषय, दृश्य या सजावटी applique (एक शाखा, फूलों में पत्तियां, फूलों में पत्तियों, फूलों में पत्तियों, फूलों में पत्तियां) एक फूलदान, नदी पर नौकाएं, मछलीघर में मछली); कैंची का उपयोग करने के लिए सीखना (सही ढंग से पकड़, पास, कट); प्राकृतिक सामग्री (सरल आकार, बीज) और ऊतक के टुकड़ों के शरद ऋतु के पत्ते से आवेदन।
सितंबर "मेरा घर, मेरा परिवार"
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
हमारे बगीचे में अच्छा है।
खिड़की में देखो (प्लॉट ड्राइंग)
वार्तालाप "मैंने गर्मियों में कैसे बिताया। छुट्टी पर"
बच्चों की तस्वीरों के साथ एल्बम आवेदक रूपों का निर्माण और पंजीकरण "गर्मी, आह, गर्मी !!!"
Didactic खेल "फूल"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
माता-पिता और विद्यार्थियों के कार्यों की प्रतियोगिताएं "हमारी गर्मी दूर उड़ें।"
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
हमारा समूह।
एक उपहार शिक्षक के रूप में फूल।
वार्तालाप "किंडरगार्टन। हमारा पसंदीदा समूह »
सामूहिक कार्य, testoplasty "गुलदस्ता"
"समूह की सजावट के लिए चित्रकारी" ड्राइंग
Didactic खेल "कौन - कहाँ।"
मेरा परिवार।
मैं जिस घर में रहता हूं।
वार्तालाप "मेरा परिवार। मेरे घर"
परिवार और पारिवारिक परंपराओं के बारे में साहित्यिक काम पढ़ना।
पारिवारिक तस्वीरों पर विचार करें।
Applique "मेरा घर"
मै और मेरी मित्र।
एक दोस्त को एक उपहार।
बातचीत "मेरे दोस्त"
Applique "मेरे दोस्त"
रिबन काटने "नृत्य"
कोलाज "दोस्ताना किंडरगार्टन" का निर्माण
Didactic खेल "पोर्ट्रेट"
अक्टूबर "पौधों की दुनिया"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
नमस्ते, शरद ऋतु गोल्डन
रोवन ट्विग
वार्तालाप "शरद ऋतु आया। Ryabina को तोड़ता है "
शरद ऋतु, शरद ऋतु घटनाओं पर साहित्यिक काम पढ़ना
टहलने पर, प्राकृतिक सामग्री से लाड आउट पैटर्न
प्राकृतिक सामग्री "Horovoda शरद ऋतु पत्तियों" से applique
प्राकृतिक सामग्री से कोलाज बनाना
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
बच्चों के काम "शरद ऋतु सुनहरा" की प्रदर्शनी
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
चमत्कार।
बगीचे में क्या बढ़ता है।
पुष्प।
बेरीज और सेब
"अभी भी जीवन" की अवधारणा का अन्वेषण करें
"अभी भी जीवन" शैली में पुनरुत्पादन देखना
कोलाज बनाना "अभी भी जीवन"
टेस्टोप्लास्ट "फलों"
ड्राइंग "बगीचे में क्या परिपक्व"
आवेदन सामूहिक "पेड़ पर फल"
Didactic खेल "अभी भी जीवन", "जाम कार्लसन दिवस"
झाड़ियों और पेड़।
पीले पत्ते उड़ते हैं (पत्तियों के साथ प्रिंट)
बातचीत "हम एक फसल इकट्ठा करते हैं"
प्रस्तुति देखें "रोटी सभी सिर"
Lrack "एक टोकरी में सब्जियां"
"सर्दियों के लिए स्टॉक" ड्राइंग
आवेदन "सर्दियों के लिए बिलेट्स" ("जाम या जार में अचार")
Didactic खेल "सूरजमुखी टोकरी", "Ozorkorsad ile Saderbie", "एक सर्किट के साथ पहेलियों"।
हम मशरूम के लिए जंगल में जाते हैं।
मीरा मग
बातचीत "मशरूम। जंगल का दौरा करने के लिए "
ड्राइंग तत्वों के साथ applique "शरद ऋतु के पेड़ और जंगल में झाड़ियों" (सामूहिक काम)
टेस्टोप्लास्ट "मशरूम"
एक कोलाज "मशरूम पॉलीना" बनाना
ड्राइंग "खाद्य और अविभाज्य मशरूम"
टहलने के लिए खेलना "खाद्य- inelacted"
"मशरूम बॉडी" का शैक्षिक खेल
नवंबर "प्राणी जगत"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
पालतू जानवर।
गलीचा पर बिल्ली
बातचीत "पालतू जानवर। पालतू जानवर"
"कलाकार एनिमेटिस्ट" की अवधारणा का अध्ययन
"पशुवादी चित्रकला" शैली में पुनरुत्पादन देखना
जानवरों के बारे में कलात्मक काम पढ़ना
एल्बम "सेवा कुत्तों की नस्ल" पर विचार करें
एक कोलाज बनाना
"पालतू जानवर"
मोबाइल विनिर्माण "घरेलू पालतू जानवर"
मिट्टी "भालू" से maspeake
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
शरद ऋतु छुट्टी के लिए कमरे, साइटों का डिजाइन।
बच्चों के काम "दुनिया की दुनिया" की प्रदर्शनी
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
जंगली जानवर।
हरे समारोह whlen हो गया
वार्तालाप "जंगल में कौन रहता है।"
जानवरों के बारे में कलात्मक काम पढ़ना।
मिट्टी "भालू" से maspeake
प्राकृतिक सामग्री "वन निवासियों" से शिल्प का उत्पादन।
एक कोलाज "जंगली जानवर" बनाना
Didactic खेल "क्या?", "चित्रों काटना"
पक्षियों।
फायरबर्ड
बातचीत "पक्षी आंगन। प्रवासी पक्षी"
विभिन्न पक्षियों के चित्रों पर विचार करें, उनके शरीर की संरचना का अध्ययन करें
जेल हैंडल द्वारा ड्राइंग "शानदार पक्षी"
मीठे आटा "जिंजरब्रेड पक्षी" से लशर
मोबाइल मोबाइल "पक्षी"
आवेदन- कोलाज "क्रेन फ्लाई दक्षिण में"
Didactic खेल "कलाकार नाम प्रकृति"
पानी के नीचे का संसार।
मछली के साथ एक्वेरियम
वार्तालाप "नदियों के निवासियों, झीलों, समुद्र, महासागरों।"
विषय पर चित्रों और तस्वीरों पर विचार करें।
मछली की संरचना का अध्ययन।
TEARTOPLASTY "MIRACLE-YUDO FISH_KIT"
कोलाज "अंडरवाटर वर्ल्ड"
Didactic खेल "क्या?", "चित्रों काटना"
दिसंबर "बच्चों की सुरक्षा"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
परिवहन।
हम जा रहे हैं, हम जाते हैं, हम जाते हैं
वार्तालाप "परिवहन के प्रकार। सड़क सुरक्षा "
ड्राइंग "हम जा रहे हैं, हम जाते हैं, हम जाते हैं ..."
प्लास्टिक के रेफ्रिजरेटर पर पिघलने वाले मैग्नेट "सड़क पर"
Applique "सड़क पर"
एक कोलाज "पीडीडी" बनाना
Didactic खेल "क्या?", "किसके लिए?"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
माता-पिता और विद्यार्थियों के कार्यों की प्रतियोगिताएं "अग्नि सुरक्षा"।
बच्चों के काम की प्रदर्शनी "हमें जाने के लिए नया साल"
नए साल की छुट्टियों के लिए परिसर, भूखंडों का डिजाइन।
परामर्श बैठकें।
सड़क पर बच्चा।
हम घुंडी को गर्म करते हैं
बातचीत "ठंढ महान नहीं है, लेकिन खड़े नहीं है"
पेपर-मेक "लेपिम स्नोमैन"
काटने + आवेदन "मिटेन्स और फाइल्स"
Batik "Weeza Blizzard" (नमक का उपयोग कर)।
Didactic खेल "एक जोड़े को खोजें"
घर पर बच्चा।
पसंदीदा खिलौना
बातचीत "घर \u200b\u200bपर एक उबाऊ है। सुरक्षित खेल। "
लाजक "पसंदीदा खिलौना"
ड्राइंग "एक परी कथा के लिए यात्रा"
सामूहिक कार्य: कास्ट सामग्री "शीतकालीन गुलदस्ता" से कोलाज।
Didactic खेल "क्या?", "चित्रों काटना"
नया साल हमारे पास जाता है।
चिप्स सजावट के लिए गेंदें और अन्य खिलौने
बातचीत "रूस और अन्य देशों में नए साल के उत्सव की परंपराएं। सांता क्लॉस कहाँ रहते हैं "
एप्लिक "लेटर सांता क्लॉस के लिए लिफाफा"
ड्राइंग "मुझे सांता क्लॉस दे दो ..."
समूह सजावट के लिए रिबन माला और स्नोफ्लेक्स काटना
कार्निवल मास्क, कार्निवल पोशाक तत्व बनाना
टेस्टोप्लास्टी "क्रिसमस के पेड़ की सजावट के लिए जिंजरब्रेड खिलौने"
एक कास्ट सामग्री से क्रिसमस पेड़ खिलौने बनाना
Applique "वर्ष का प्रतीक"
Didactic खेल "चीनी लालटेन", "पैक में उपहार"
जनवरी "शहर, एक दुनिया की तरह"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
जनवरी की उज्ज्वल छुट्टियां।
क्रिसमस पेड़ fluffy, सुरुचिपूर्ण
वार्तालाप "मसीह का क्रिसमस। आकाश। कैरोल। अहसास"
तैयार किए गए रूपों से applique "Verp"
मॉड्यूलर संरचना "क्रिसमस Verp" का उत्पादन
टेस्टोप्लास्ट "वीएफएलएवी स्टार"
मोबाइल, सपनों के लिए जाल "क्रिसमस एंजेल हमें एक स्टार देगा"
इम्पेलोचे
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
माता-पिता और विद्यार्थियों के कार्यों की प्रतियोगिताएं "युवाओं की आंखों के माध्यम से स्वास्थ्य"।
बच्चों के काम की प्रदर्शनी।
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
यात्रा बूंदें (पानी)।
ठंढ पैटर्न
प्रकृति में पानी की भूमिका के बारे में बातचीत, "जल-बर्फ, बर्फ, जोड़ों"
ड्राइंग प्लास्टिसिन "फ्रॉस्टी पैटर्न"
काटने "स्नोफ्लेक"
टेस्टोप्लास्टी अनाज और मसालों का उपयोग "स्नो रानी कैसल" (सामूहिक कार्य)
ब्रिटर "शीतकालीन रात"
Didactic खेल "सभी तरफ"
हमारा पसंदीदा शहर।
एक टोपी और स्कार्फ में स्नोमैन
वार्तालाप "मूल वोरोनिश। स्ट्रीट, जहां मैं रहता हूं। "
मूल शहर की तस्वीरें देखने "आर्किटेक्चर" की अवधारणा का अध्ययन
उपसमूहों में "नदी पर शहर"
एक कोलाज "सिटी वोरोनिश" बनाना
"एक देशी शहर की सड़कों पर"
Didactic खेल "खिलौना घर", "चित्र बनाओ"
शहर के व्यवसाय।
शीतकालीन वृक्ष
वार्तालाप "रूसी बेड़े के वोरोनिश-पालना। वोरोनिश के स्मारक। वोरोनिश के प्रसिद्ध लोग। "
स्टारिन, वोरोनिश, प्रसिद्ध लोगों के स्मारक स्थानों में शहर के फोटोग्राफी और चित्रों पर विचार करें।
वोरोनिश शिपयार्ड पर बनाए गए जहाजों के चित्रों पर विचार करें
स्थानीय विद्या के संग्रहालय की यात्रा करें
तैयार किए गए रूपों का एक कोलाज बनाना "वोरोनिश - रूसी बेड़े का पालना।"
Applique "फ्लोटिला"
ड्राइंग प्लास्टिसिन "बहती, तैराकी नौकाएं"
Didactic खेल "पूर्ण आदेश"
फ़रवरी "हमारे पितृभूमि"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
हमारे क्षेत्र की प्रकृति।
जैसे शाखाओं पर गुलाबी सेब
वार्तालाप "वोरोनिश रिजर्व। पर्यावरण की रक्षा करें। रूस की लाल किताब "
एक कोलाज "हमारा किनारा" बनाना
"प्रकृति का ख्याल रखना"
सामूहिक काम, टेस्टोप्लास्टी "शीतकालीन सर्दी।"
Applique "शीतकालीन वन"
Didactic खेल "लैंडस्केप", "कॉपर माउंटेन होस्ट"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
माता-पिता और विद्यार्थियों के कार्यों की प्रतियोगिताएं "पुस्तक के साथ एक साथ हम बढ़ते हैं"
बच्चों के काम की प्रदर्शनी "मैं और पिताजी"
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
हमारे अच्छे कर्म।
ज़ायुष्किना हट
बातचीत "अच्छे कर्म"।
विषय पर कलात्मक कार्य पढ़ना।
"वन प्रयोगशाला" - खेती वाले पौधों के बीज की अंकुरण और लैंडिंग।
कोलाज "चलो जंगल की मदद करें!"
"हमारे अच्छे कर्म" ड्राइंग
Didactic खेल "कौन कहाँ?"
पितृभूमि के रक्षकों (परिचित, सैन्य व्यवसाय)।
मजेदार हवाई जहाज
वार्तालाप "रूसी की भूमि की गोयाती। सैन्य विशिष्टताओं। "
"स्मारक" की अवधारणा का अध्ययन
Voronezh सैन्य वर्षों और हमारे दिनों की तस्वीरों पर विचार करें।
चित्रों और तस्वीरों के पुनरुत्पादन को देखना
"माई डैड" ड्राइंग
कोलाज "सैन्य विशेषज्ञ" का उत्पादन
Applique "सैन्य तकनीक"
Lrack "फ्लाई एयरप्लेन्स"
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
जुलूस "कार्मिक"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
माताओं की जरूरत है, माताओं महत्वपूर्ण हैं ...
माँ के लिए फूल दिल
बातचीत "अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस। छुट्टी माँ। "
एक सामूहिक एल्बम "i और my mammy" ड्राइंग।
तैयार आकार और एक फेंकने वाली सामग्री का उपयोग कर लागू तकनीक में फोटो फ्रेम "I और मेरी मां" का उत्पादन।
वॉल्यूम मॉडलिंग "माँ के लिए फूल"।
टेस्ट प्लास्टिक "माँ के लिए गुलदस्ता"।
ड्राइंग "अपनी पसंदीदा माँ के उपहार के लिए।"
Didactic खेल "पोर्ट्रेट"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
माता-पिता और विद्यार्थियों के कार्यों की प्रतियोगिता
बच्चों के काम की प्रदर्शनी।
छुट्टियों के लिए समूह परिसर, संगीत और भौतिक संस्कृति हॉल का पंजीकरण।
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
हमें कौन खिलाता है।
जार में कॉम्पोट और जाम
वार्तालाप "हमारे शेफ के लिए धन्यवाद ..."
Testoplasty "मैं दोपहर का खाना पकाएगा।"
सामूहिक कार्य: कोलाज "पाक कला पकाने की विधि"।
"स्वाद का प्रयोगशाला":
नींबू पानी से नींबू पानी का उत्पादन।
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
हम डॉक्टर के थे।
दुष्ट सूक्ष्मजीव
वार्तालाप "स्वस्थ जीवनशैली। स्वच्छता। हमारे जीवन में विटामिन "
Lrack "जहां विटामिन रहते हैं"
"बुराई सूक्ष्मजीव" का उपयोग कर आवेदन
एक मोबाइल "विटामिन का संग्रह" बनाना
Didactic खेल "कौन कहाँ?"
फर्नीचर।
व्यंजन।
गुड़िया के लिए सेवाएं (तैयार फॉर्म पर पेंटिंग)
इसके निर्माण और उपयोग के फर्नीचर के बारे में बातचीत। "विनिर्माण फर्नीचर की प्राचीन परंपराएं। लॉसोपेलिन "
विभिन्न तकनीकों में विभिन्न सामग्रियों से बने फर्नीचर (या तस्वीरों) पर विचार करें
"गुड़िया के लिए फर्नीचर"
टेस्टोप्लास्ट "खपत"
ऐप्पल "लॉकर रूम में एक लॉकर पर प्रतीक"
Didactic खेल "Worsters"
अप्रैल "लोगों की संस्कृति और परंपरा"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
मेहमान हमारे पास आए।
बाबासी दो मजाकिया हंस (छापे हथेली) के साथ रहते थे
वार्तालाप "हम जा रहे हैं": पुराने प्रकार के आंदोलन का अध्ययन (एक घोड़े की सवारी, एक स्लीघ में, शीर्ष पर, आदि)
इस विषय पर चित्रों पर विचार करें।
टेस्टोप्लास्टी "गुसी-स्वान"
क्रुप "ट्रीट" का उपयोग कर
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
परामर्श बैठकें।
अनुरोध पर बैठकें।
बच्चों के काम की प्रदर्शनी "सितारों के लिए ..."
रूसी Matryoshka - एक लोक खिलौना।
डरावनी परिपक्व
वार्तालाप "matryoshka- लोगों का खिलौना"
विभिन्न तकनीकों में बने विभिन्न गुड़िया (या उनकी तस्वीरें) पर विचार करें
पवित्र मैदान चित्रकला के तत्वों को आकर्षित करना।
टेस्टोप्लास्टी "Matryoshka- जिंजरब्रेड"।
कोलाज "होरोवोडा
Matryoshek "
Didactic खेल "कौन है"
हर दिन रोटी के साथ।
सबसे चमकीला छुट्टी।
ईस्टरी अंडा
छुट्टी "ईस्टर" के उत्सव की परंपराओं के बारे में बातचीत
प्रस्तुति देखें "वायरल"
Applique "ईस्टर अंडे के लिए टोकरी"
वॉल्यूम मॉडलिंग "अंडे के लिए स्टैंड"
टेस्टोप्लास्टी "ईस्टर अंडे"
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
लोक शिल्प, मौखिक लोक रचनात्मकता के साथ परिचित।
शानदार हाउसकीपर
वार्तालाप "लोक शिल्प। फिलिमॉन खिलौना "
एक "filimonian घोड़े" ड्राइंग, इसके बाद समोच्च के साथ काटने के बाद
Applique "पसंदीदा खिलौना"
सफेद मिट्टी "फिलिमॉन खिलौना" से लाजक।
Didactic खेल "पैटर्न"
मई "मीर-ठीक निर्माण"
सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ।
मोड के तरीके में शैक्षिक गतिविधियां।
स्वतंत्र गतिविधियाँ।
माता-पिता के साथ काम करें।
वसंत मेडेन मई।
दिग्गजों के लिए गुलदस्ता
बातचीत "महान देशभक्ति युद्ध। महान देशभक्ति युद्ध के स्मारक। परंपरा समारोह 9 मई। "
तस्वीरों पर विचार करें, वीओ द्वारा समर्पित चित्रों के पुनरुत्पादन। युद्ध।
वॉल्यूम मॉडलिंग "विजय दिवस"
ड्राइंग "दिग्गजों के लिए गुलदस्ता"
Appliqué तत्वों के साथ एक कोलाज बनाना और "फॉलन की अनन्त मेमोरी" का उपयोग
Didactic खेल "चित्र बनाओ"
रंगीन पेंसिलें
मोम क्रेयॉन
आबरंग
विभिन्न आकार, आकार और संरचनाओं के ब्रश
चिपचिपा पेंसिल
स्लीपेट।
कपास और फोम टैम्पन
परामर्श बैठकें।
छुट्टियों के लिए समूह परिसर, संगीत और शारीरिक शिक्षा कक्ष का पंजीकरण।
अनुरोध पर बैठकें।
बच्चों के काम की प्रदर्शनी।
जंगल में वसंत, क्षेत्र, बगीचे, घास का मैदान (कीड़े, पक्षियों, वसंत में जानवरों के जीवन के बारे में)।
वसंत घास का मैदान
वार्तालाप "हमारा ग्रीन ग्रह।"
"पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों" ड्राइंग
सामूहिक काम, टेस्टोप्लास्ट "अंडरवाटर चमत्कार"
कोलाज का उत्पादन "समुद्री वर्णमाला"
मोबाइल "समुद्री निवासियों" बनाना
Didactic खेल "मेरा एक्वेरियम", "अद्भुत grout"
वसंत मज़ा।
सेब का पेड़
वार्तालाप "जंगल में वसंत, क्षेत्र, बगीचा, घास का मैदान। जानवरों, पक्षियों, वसंत में कीड़े। "
मोबाइल विनिर्माण "मैदानी में"
टेस्टोप्लास्टी, सामूहिक काम "जादू उद्यान"
कपड़े का आवेदन "मेडो में"
सममित "तितलियों" काटने
Didactic खेल "यह कौन है?", "घोंसला"
ग्राफिक कला प्रीस्कूलर कलात्मक
शिक्षा कार्यक्रम में, मध्य समूह से शुरू होने वाले "द गेम और बच्चों के जीवन का संगठन" अनुभाग में, स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों को विशेष रूप से आवंटित किया गया है। इसकी सामग्री का उद्देश्य रचनात्मक क्षमताओं, बच्चों की सक्रियता के विकास के लिए है। अपनी पहल पर, बच्चे विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में खुद को प्रकट कर सकते हैं: संगीत, कलात्मक और भाषण, दृश्य, नाटकीय गेमिंग।
युवा पूर्वस्कूली उम्र में, स्वतंत्र गतिविधियों के सबसे सरल रूप उत्पन्न होते हैं; उदाहरण के लिए, बच्चे स्वतंत्र रूप से पुस्तकों में चित्रों पर विचार करते हैं, रंगीन उथले, बर्फ पर एक छड़ी पर और चलने के दौरान रेत पर एक ब्लैकबोर्ड पर अपनी इच्छा पर आकर्षित करते हैं। लेकिन इस गतिविधि की विस्तृत प्रकृति के बारे में बात करना भी असंभव है, जो वरिष्ठ प्रीस्कूलर से मनाया जाता है।
यदि शिक्षण सलाहकार उद्देश्यपूर्ण रूप से कला गतिविधियों के एक विशेष भाग (गायन, संगीत सुनना) पर कार्यक्रम लागू करता है, तो कक्षाओं के बाहर, बच्चा स्वयं लक्ष्य निर्धारित करता है, कार्यों को अपनी योजना को स्थानांतरित करने के लिए धन पाता है। इस संबंध में, स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों के पास कई शैक्षिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए बहुत अच्छे अवसर हैं, व्यक्तित्व के ऐसे गुणों के विकास, पहल, स्वतंत्रता, रचनात्मक गतिविधि के रूप में। उसी समय, विभिन्न प्रकार के जीवन इंप्रेशन आवश्यक हैं।
जंगल में चलो, रंगमंच, सर्कस, चित्रों को देखने, चित्रों, खिलौनों को देखने के लिए बच्चे की स्मृति में एक निशान छोड़ दें, एक नियम के रूप में, सकारात्मक भावनाओं के रूप में। पसंदीदा परी कथाओं, कहानियों, कार्टून से छवियां बच्चों के खेल, कलात्मक गतिविधियों में दिखाई देती हैं। इन इंप्रेशन पर निर्भर करते हुए, बच्चे स्वयं किसी भी समान जीवन की स्थिति बनाते हैं। ऐसे मामलों में, वे योजना के लेखकों और कलाकारों के रूप में कार्य करते हैं। एक और बहुत मजबूत स्वतंत्र स्वतंत्र अभिव्यक्ति एक कलात्मक अनुभव बन जाता है जो एक बच्चा कक्षाओं में प्राप्त होता है।
प्रत्येक आयु वर्ग में एक विशिष्ट प्रणाली पर व्यवस्थित प्रशिक्षण धीरे-धीरे संगीत, कलात्मक और भाषण और दृश्य गतिविधियों के क्षेत्र में कौशल, कौशल की मात्रा को बढ़ाने और बढ़ाने की अनुमति देता है। महारत हासिल करने के लिए स्वतंत्र रूप से इस अनुभव को समेकित करने की आवश्यकता, विशेष रूप से पुरानी पूर्वस्कूली आयु में स्पष्ट है।
इस गतिविधि के विकास और संवर्द्धन के लिए एक महत्वपूर्ण संकेत शिक्षक के लिए एक अप्रत्यक्ष मार्गदर्शिका है। स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि में अक्सर एक सिंथेटिक चरित्र होता है: बच्चे परिचित धुनों में एक साथ आकर्षित और हम कर सकते हैं, चित्रों और पूरी तरह से ज्ञात कविताओं या कार्यों को देख सकते हैं, एक कठपुतली खेल से दृश्य दिखाएं और गाने या नृत्य गा सकें। विभिन्न गतिविधियों का इस तरह का कनेक्शन एक बच्चे को अपने कलात्मक अनुभव को पूरी तरह से संगठित करने का मौका देता है। लेखन अवलोकन रिकॉर्ड इस गतिविधि की सामग्री को दर्शाते हैं।
हालांकि, आजादी का निचला स्तर हो सकता है, अगर बच्चे ने कक्षाओं में प्रशिक्षण के दौरान कार्रवाई के आवश्यक तरीकों को महारत हासिल नहीं किया है। ताकि उनके अनुरोध और हितों के बच्चे विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों का चयन कर सकें, आपको उन्हें पर्याप्त ज्ञान, कुछ कौशल, कौशल बनाने की आवश्यकता है।
कक्षा में, बच्चे कलात्मक कार्यों को समझना सीखते हैं, लाइन, आकार, दाग, ध्वनियों को सुनते हैं, उन्हें ऊंचाई में अलग करते हैं। वे अवशोषित और व्यावहारिक कार्य: परिचित छवियों को पुन: उत्पन्न करते हैं, और खुद को परी कथाओं की साजिश के साथ भी आते हैं, एक अलग प्रकृति के संगीत को लिखते हैं, ड्रा करते हैं, उन्हें उनके इरादे से धक्का दिया जाता है। इसलिए, यदि शिक्षक स्वतंत्र कार्यों के तरीके बनाते हैं, तो बच्चे पहल करते हैं और अधिक सक्रिय रूप से एक निश्चित प्रकार की कलात्मक गतिविधि चुनते हैं।
स्वतंत्र रूप से अध्ययन करके, बच्चे अपनी प्रवृत्तियों को दिखाते हैं: कुछ अपनी पहल पर आवश्यक सामग्री (पेंसिल, पेंट, मिट्टी), अन्य कार्यों का चयन करते हैं, जो उनके साथियों का अनुकरण करते हैं। दृश्य गतिविधियों को पसंद करते हुए छह-सात वर्षों के बच्चे, आमतौर पर एक स्पष्ट विचार होते हैं और इसे अकेले लागू कर सकते हैं। विषयों में, उनकी रुचियां, आसपास की दुनिया की धारणा पहले से ही दिखाई दे रही है।
संगीत वाद्ययंत्र बजाना, बच्चे स्वतंत्र रूप से एक परिचित गीत की मेलोडी को पुन: उत्पन्न करना चाहते हैं। कभी-कभी वे एक नए उपकरण को महारत हासिल करने की प्रक्रिया के लिए आकर्षित होते हैं। ऐसे मामलों में, वे एक-दूसरे को सिखाते हैं: जो लोग इस उपकरण पर अच्छी तरह से खेलते हैं वे खेल के रिसेप्शन दिखाते हैं जो खेल नहीं सकते हैं। कुछ स्व-निर्मित गेम, छाया या कठपुतली थिएटर के लिए विशेषताओं को बनाने की आवश्यकता के संबंध में कलात्मक स्वतंत्र गतिविधियां भी उत्पन्न होती हैं।
अगर कई लोग एक परी कथा के साथ आए और इसे मंचित करना चाहते थे, तो वे स्वयं दृश्यों को बनाते हैं: वे जानवरों, पेड़ों, कट आउट के सिल्हूट खींचते हैं और उन्हें घने पेपर पर चिपकते हैं। शाम को, वे सभी को प्रदर्शन दिखाते हैं। कार्रवाई के दौरान, कलाकार एक गीत गाते हैं; उच्चारण पाठ, स्पष्ट रूप से बदलते इंटनेशन, प्रत्येक चरित्र की विशेषता विशेषताओं को व्यक्त करने का प्रयास करें।
अक्सर, बच्चों को हितों से जोड़ा जाता है, सामूहिक रूप से संचालित होता है। इस तरह की सामूहिक कार्रवाई की प्रक्रिया में, वे कमीशन की शुद्धता का मूल्यांकन करने के लिए बातचीत करना सीखते हैं, एक साथ खेलते हैं। कामरेड के काम को देखते हुए, हर कोई इसे जितना संभव हो उतना पूरा करना चाहता है।
बच्चों की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि विभिन्न कलात्मक इंप्रेशन के प्रभाव में काफी समृद्ध है: छुट्टियां, मनोरंजन, ललित कला, संगीत, कथा के कार्यों के साथ परिचित।
कला का कार्य न केवल दुनिया की दृष्टि को समृद्ध करता है, बच्चों के क्षितिज का विस्तार करता है, बल्कि अपनी रचनात्मकता की अपनी इच्छा भी पैदा करता है। उदाहरण के लिए, पी। Tchaikovsky के शरद ऋतु गीत को सुनकर, बच्चे शब्दों में कुमों को लिखना चाहते थे, दूरी पर पक्षियों को दूर करने के लिए, उनके साथ भाग लेने के लिए खेद है। उन्होंने उदासी और अफसोस के मनोदशा को व्यक्त करने की कोशिश की कि गर्मी पारित हुई थी।
साल के विभिन्न समय में प्रकृति की छवि के साथ चित्रों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को यह पता लगाएगा कि उनमें से प्रत्येक के बीच क्या अंतर है, और उन लोगों को चुनने के लिए जो अधिक पसंद करते हैं। समूह के संकमान में एक जगह होनी चाहिए, जहां बच्चा उनके जैसे चित्रों पर विचार कर सकता है। फिर स्वतंत्र काम में, वह एक निश्चित स्वाद (सर्दियों, शरद ऋतु, वसंत) को देखकर प्रभावित था, यह सामग्री (गौचे, जल रंग, पेंसिल, पेस्टल इत्यादि) चुनने में सक्षम होगा।
विशेष रूप से बच्चों के साहित्य की स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों को समृद्ध करता है, विशेष रूप से क्लासिक्स, सोवियत लेखकों और परी कथाओं की कविताओं। बच्चे एक पुस्तक में खिलौने, चित्र और चित्रों को देखते समय परिचित कविताओं को उद्धृत करते हैं।
परी कथाओं के चित्रों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे कुछ लोक अभिव्यक्तियों को दोहराते हैं: लाल युवती, तरह से अच्छी तरह से किया, स्पष्ट धूप, मालिक-टू-स्टे, आदि अपनी परी कथाओं को लिखना, वे अक्सर इन संशोधनों का उपयोग करते हैं। भाषण समृद्ध है, अधिक विशेष रूप से अभिव्यक्तिपूर्ण हो जाता है।
कला के विभिन्न कार्यों के पास वरिष्ठ और विशेष रूप से स्कूल समूहों के लिए प्रारंभिक प्रारंभिक अभिव्यक्तियों के विकास पर सबसे मजबूत प्रभाव पड़ता है, क्योंकि उनके पास पहले से ही पर्यावरण के बारे में ज्ञान और विचारों का एक निश्चित स्टॉक है।
उत्सव मैटिने और मनोरंजन, जिनके परिदृश्यों को सावधानीपूर्वक शिक्षक और संगीत नेता द्वारा विचार किया जाता है, हमेशा प्रत्येक बच्चे के लिए एक रोमांचक घटना होती है। उनमें सक्रिय भागीदारी स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों में भी दिखाई देती है। छुट्टियों या रोचक मनोरंजन के तुरंत बाद, अपनी व्याख्या में अपने खेलों में बच्चों को विशेष रूप से पसंद किए जाने वाले (गाने, कविताओं, नृत्य) को प्रेषित किया जाता है, लोग दोहराने और डिजाइन करने की कोशिश करते हैं (स्नोफ्लेक्स, झंडे, फूल इत्यादि)। प्रत्येक बच्चा अपने प्रभावों और कौशल के अनुसार अपने इंप्रेशन व्यक्त करता है। तो, मध्य समूह के बच्चे खिलौनों के साथ खेलते हैं, उनके लिए छुट्टी की व्यवस्था करते हैं। वे गाने, नृत्य गाते हैं। साथ ही, दो या तीन बच्चे सबसे सक्रिय रूप से प्रकट होते हैं, शेष अक्सर श्रोताओं, दर्शक होते हैं। वरिष्ठ और स्कूल समूहों के लिए तैयारी के बच्चे बहुत अधिक सक्रिय हैं। वे स्वयं भूमिकाएं वितरित करते हैं, नृत्य के एक दूसरे के विभिन्न तत्व दिखाते हैं।
छुट्टियों या मनोरंजन के कार्यक्रम में पहले कई बच्चों ने चर्चा की है। कमरे बहुत विविध हैं। कभी-कभी लोगों में एक कठपुतली खेल से पूरे दृश्य शामिल होते हैं। ऐसे शो में, व्यक्तिगत बच्चों की क्षमता सबसे उज्ज्वल और बहुमुखी प्रकट होती है। ट्यूटर न केवल एक पर्यवेक्षक है, वह एक सहायक और सलाह के साथ-साथ हिस्सा भी लेता है।
कुछ तकनीकी साधन भी आवश्यक हैं, जैसे कि खिलाड़ी, रेडियो इत्यादि। यह लोगों को कला के स्वामी द्वारा किए गए गीतों, कविताओं, कहानियों, परी कथाओं को सुनने की अनुमति देगा। विभिन्न डिज़ाइनों, ईजल, हिंग बोर्डों की तालिकाओं के समूह में उपस्थिति न केवल स्वतंत्र दृश्य गतिविधि के संगठन के रूप में विविधता प्राप्त करती है, बल्कि हाइपोडायनामिया को खत्म करने में भी मदद करती है। बच्चे यह समझना शुरू करते हैं कि चित्र को चित्र के रूप में माना जा सकता है, अगर वह एक ईजल, ब्लैकबोर्ड पर है।
एक अच्छी तरह से सुसज्जित छवि क्षेत्र जहां एक बच्चे के पास उपयुक्त सामग्रियों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की क्षमता होती है, एक रचनात्मक मनोदशा बनाने में योगदान देता है। आवश्यक उपकरण संगीत, कलात्मक और भाषण और नाटकीय और खेल गतिविधियों के क्षेत्रों में होना चाहिए। खेल के घंटों में आत्म-चर्चा बहुत उपयोगी है यदि बच्चा उस उपकरण को चुन सकता है जिसमें आप रुचि रखते हैं। उपकरणों की तुलना करना, वह अपनी आवाज को अलग करना सीखता है, सबसे पसंद को उजागर करना शुरू कर देता है। जब बच्चे संगीत वर्गों में कौशल को भूखे रहेंगे, तो वे विभिन्न उपकरणों पर अपने खेल चुनते हैं, वे स्वयं ऑर्केस्ट्रा को व्यवस्थित करते हैं, परिचित गीत, मेलोडी का प्रदर्शन करते हैं।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि के सबसे उज्ज्वल रूपों में से एक खेल है। यह गतिविधि की सामग्री के आधार पर अलग हो सकता है। तो, बच्चे पुस्तकालय, दुकान खेलने के लिए बच्चे की किताबें उठाते हैं; एक परिवार के लिए एक गुड़िया घर के कमरे को सजाने के लिए पेपर बनाएं, प्लास्टिसिन खिलौनों से मुद्रा; चित्र संगीत सबक - गाओ, गुड़िया के साथ नृत्य करें या अपने साथियों को आंदोलनों को दिखाएं।
लोग स्वयं इस गेम के लिए आवश्यक शर्तें बनाते हैं: निर्माण के लिए निर्माण या कुर्सियों को व्यवस्थित करें, एक स्क्रीन डालें, दृश्यों को बनाएं और थिएटर में गेम के दौरान नाटक दिखाएं, आदि।
इसलिए, बच्चों का स्वयं संगठन ज्यादातर दो रूप प्राप्त करता है - प्लॉट-भूमिका-खेल खेल और अभ्यास जो अक्सर व्यक्तिगत चरित्र (आत्म-अध्ययन) होते हैं। ये रूप समानांतर हैं, वे प्रत्येक आयु वर्ग में होते हैं। व्यायाम आकार स्कूल समूहों के लिए वरिष्ठ और तैयारी की अधिक विशेषता है, क्योंकि बच्चे गंभीर रूप से उनके चित्रों, मॉडलिंग के साथ-साथ संगीत कार्रवाइयों पर विश्वास करते हैं, सीखना चाहते हैं कि कैसे बेहतर, नृत्य, गायन, बताना, कविताओं को पढ़ना है।
कभी-कभी आत्म-कलात्मक गतिविधि में, वे शिक्षक के लिए मदद करते हैं, लेकिन, एक नियम के रूप में, व्यक्तिगत रूप से वे जो भी पसंद करते हैं उसे करते हैं। विभिन्न प्रकार की कलात्मक स्वतंत्र गतिविधियों के लिए बच्चों का लगाव शिक्षकों की अप्रत्यक्ष मार्गदर्शिका में योगदान देता है।
विशेष रूप से, स्वतंत्र कार्यों के कौशल हैं; किसी भी सहायता के बिना विचार के बारे में सोचने में सक्षम होने के लिए, अपने अवतार के लिए बढ़िया अभिव्यक्तिपूर्ण साधन खोजने के लिए, लगातार विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों में अपने कार्यों को नियंत्रित करने, नई परिस्थितियों में कार्य करने में सक्षम होना, की विधि को ढूंढने में सक्षम होना चाहिए रिसेप्शन और छवि उपकरण।
बच्चे पर एक विशेष रूप से मजबूत प्रभाव में कठपुतली प्रदर्शन, कार्टून, बच्चों के गियर से चमकीले पात्र हैं जो बच्चे टेलीविजन पर देखते हैं या घर पर रेडियो पर सुनते हैं, और फिर अपने तरीके से चित्रित करते हैं।
कला के लिए माता-पिता की रुचि दोनों बच्चों में रुचि के विकास में योगदान देती है, जो उनके स्वतंत्र अभिव्यक्तियों में दिखाई देती है। बच्चा देखता है, उदाहरण के लिए, एक पिता या मां की तरह संगीत, दृश्य कला में लगी हुई है। उनके साथ, वह संग्रहालयों, सिनेमाघरों का दौरा करता है, और अनुभव प्राप्त की अपनी कलात्मक गतिविधियों को सहन करता है। अपने चित्रों में एक नए विषय दिखाई देते हैं, गायन में - बातचीत में नई धुनों को सुना -: उन्होंने जो देखा उसके बारे में कहानियां। बच्चे बहुत भावनात्मक रूप से उन सभी को पार करते हैं जो उन्होंने खुद को देखा था।
परिवार में बच्चे द्वारा प्राप्त समृद्ध इंप्रेशन, अपनी स्वतंत्र गतिविधि के अधिक दिलचस्प और समृद्ध।
इस प्रकार, सब कुछ कहा गया कि न केवल बाल विहार में बल्कि घर पर भी एक बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने की आवश्यकता को इंगित करता है। समूह में स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियां, बच्चों के विकास के स्तर के संकेतकों में से एक, कौशल, कौशल, ज्ञान, विभिन्न प्रकार के कलात्मक इंप्रेशन की मात्रा का विचार देती है जिन्हें बच्चों को उनके काम के साथ परिणाम प्राप्त हुआ। कक्षाओं में विकसित कार्रवाई के तरीकों का एक हस्तांतरण, पूरी तरह से नई स्थितियों, परिस्थितियों में; बच्चा अपनी रुचियों, इच्छाओं, आवश्यकताओं के अनुसार पहल पर कार्य करता है।
