इरीना एंड्रियाकिना
पर भाषण अभिभावक बैठक: “दिन का शासन और उसका अर्थ। में दैनिक दिनचर्या वरिष्ठ समूह बालवाड़ी "

प्रदर्शन शिक्षक एंड्रीयाकिना आई.जी. अभिभावक की बैठक:

« दैनिक दिनचर्या और इसका अर्थ. बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में दैनिक दिनचर्या.»

मोड है एक आवश्यक शर्त सफल शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ तरीका जिंदगी। के अंतर्गत शासन वैज्ञानिक रूप से जीवन की दिनचर्या को समझा जाता है, जो समय में तर्कसंगत वितरण और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम का एक क्रम प्रदान करता है।

सभी घटक घटकों की लयबद्ध पुनरावृत्ति के परिणामस्वरूप शासन बच्चे जीवन के मजबूत गतिशील स्टीरियोटाइप विकसित करते हैं, जिससे एक प्रकार के जीवन से दूसरे में संक्रमण की सुविधा होती है। इसलिए, खाने के सामान्य घंटों के दौरान, बच्चे को भूख की भावना का अनुभव होता है, उसे भूख लगती है, जिसके कारण भोजन बेहतर पचता है और तेजी से अवशोषित होता है; नींद के समय तक, बच्चे आसानी से तंत्रिका अवरोध विकसित करते हैं, और वे जल्दी से सो जाते हैं। प्रदर्शन शासन पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है तंत्रिका प्रणाली बच्चा, अपने सभी अंगों के सामान्य कामकाज को सुनिश्चित करता है और एक महान है मूल्य विकास के लिए मानसिक शक्तियाँ बाल बच्चे। सख्ती से रह रहे बच्चे शासन जिज्ञासु हैं, कक्षा में और में सक्रिय हैं दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी... वे संगठित, अनुशासित, आज्ञाकारी और आत्मनिर्भर बनते हैं। सटीक निष्पादन शासन दिन सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के निर्माण में योगदान देता है, बच्चों में समय की भावना को बढ़ावा देता है, वे इसकी सराहना करना शुरू करते हैं।

आवश्यकताओं के लिए शासन दिन उम्र की विशेषताओं, शिक्षा के कार्यों, आसपास की स्थितियों से निर्धारित होते हैं।

के लिए मुख्य आवश्यकता है शासन - लेखांकन उम्र की विशेषताएं बाल बच्चे।

में वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु, कम समय सोने, कपड़े पहनने, कपड़े धोने, धोने आदि पर खर्च किया जाता है। इस उम्र में, घरेलू प्रक्रियाओं के कारण बच्चों की बढ़ती स्वतंत्रता के कारण, बहुत कम समय और, तदनुसार, खेल और अन्य गतिविधियों पर अधिक समय बिताया।

चालू शासन बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति, उनके स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है मानसिक विकास... जो बच्चे कमजोर होते हैं या किसी बीमारी से पीड़ित होते हैं, उनके सोने का समय बढ़ जाता है, हवा में रहना, आवश्यक परिवर्तन और शैक्षिक कार्य की सामग्री में।

अगली आवश्यकता संगति है शासन: समय पर खाना, व्यायाम, खेलना, सोना। यह बच्चों में एक स्थिर गतिशील स्टीरियोटाइप के विकास में योगदान देता है, उन्हें आदेश और अनुशासन देना सिखाता है।

बच्चे पूर्वस्कूली उम्र आवश्यक को पूरा कर सकते हैं सही विकास मोड केवल वयस्कों के मार्गदर्शन में दिन। यदि बच्चे आदेश और सख्त करने के आदी नहीं हैं शासन, फिर वे एक बहुत ही असंतुलित तंत्रिका तंत्र के साथ चिड़चिड़ा, डरावना पैदा होते हैं। अपने अंतहीन सनक के साथ, वे खुद को फुलाते हैं और आपको असंतुलित करते हैं, माता-पिता... कुछ माता-पिता एक डॉक्टर को देखते हैंयह मानते हुए कि उनके बच्चे को उपचार और शामक की जरूरत है। और वे यह नहीं समझते सबसे अच्छी दवा उनके बच्चे के लिए लगातार पालन होगा दिनचर्या, जिसके बिना वह ठीक से विकसित नहीं हो सकता। बच्चे को उठना चाहिए और एक निश्चित समय पर बिस्तर पर जाना चाहिए, नाश्ता, दोपहर का भोजन और रात का भोजन करना चाहिए। में मोड दिन, आपको सैर और खेल के लिए समय प्रदान करने की आवश्यकता है। शोर वाले आउटडोर खेलों को अधिक शांत लोगों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए।

जब ड्राइंग शासन दिन, मौसम को ध्यान में रखा जाता है। तो, में गर्मियों की अवधि बच्चों के लिए ताजी हवा में रहने का समय बढ़ जाता है, गतिविधियों की संख्या कम हो जाती है, और बोले तोखेल और नींद का समय बढ़ता है।

इस प्रकार, मोड बहुत बड़ा खेलता है मूल्य के लिये व्यापक विकास पूर्वस्कूली बच्चों और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करना। हठ शासन की प्रक्रियाएँ, उनकी स्थिरता और क्रमिकता, साथ ही साथ d / से बच्चों के लिए आवश्यकताओं की एकता बगीचा और परिवार आपको अपने बच्चों को स्वस्थ, जोरदार, सक्रिय और अनुशासित बनाने में मदद करेगा।

सही ढंग से रचा गया मोड दिन के महान स्वच्छ और शैक्षणिक है मूल्य... इस पर जानकारी मोड डी / गार्डन में आपके बच्चों का दिन किस कोने में स्थित है माता-पिता... हम अनुशंसा करते हैं कि आप खुद को परिचित करें शासन दिन में डी / बगीचे और उसी से चिपके रहते हैं घर का शासन.

डे रेजिमेन डी / गार्डन उम्मीद विभिन्न प्रकार बच्चों की गतिविधियाँ: घरेलू, खेल, शैक्षिक और श्रम। बालवाड़ी में सभी शैक्षिक कार्य "बेसिक" पर आधारित हैं शिक्षात्मक कार्यक्रम DOE। इस या उस गतिविधि के कब्जे में जगह, और इसके लिए आवंटित समय मोड, बच्चों की उम्र से निर्धारित होता है

बच्चों का सुबह का स्वागत 7.30 से 8.10 तक किया जाता है। हम बच्चों को 8.00 तक किंडरगार्टन में लाने की सलाह देते हैं, क्योंकि इस अवधि के दौरान, बच्चों को शांति से, स्वतंत्र रूप से या एक वयस्क से थोड़ी मदद के साथ, और अनचाहे अवसर को प्राप्त करने का अवसर मिलता है, अच्छा मूड के लिए जाओ समूह... 8.10 बजे हम सुबह की एक्सरसाइज करते हैं।

सुबह में डी / बगीचे में, निम्नलिखित भी किए जाते हैं शासन की प्रक्रियाएँ: बच्चों के विभिन्न खेल, विभिन्न विषयों पर बच्चों के साथ बातचीत, प्रकृति के एक कोने में काम का संगठन, भोजन कक्ष में ड्यूटी, कक्षाओं की तैयारी, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन, नाश्ता। हमारे में 8.35 से 8.50 तक समूह में नाश्ता है

सही ढंग से संगठित प्रक्रिया पोषण भोजन के अच्छे आत्मसात को बढ़ावा देता है और एक महान शैक्षिक है मूल्य. मोड डी / गार्डन को इस तरह से बनाया जा रहा है कि भोजन से लगभग 15-20 मिनट पहले शोर का खेल समाप्त हो जाता है। भोजन के दौरान, हम बच्चों को उनके आवंटित हिस्से को खाना सिखाते हैं; सांस्कृतिक रूप से खाएं, धीरे-धीरे प्लेट के ऊपर झुकें; भोजन को अच्छी तरह से चबाएं बंद मुँह; कटलरी का सही उपयोग करें। बच्चे समूह हम सिखाते हैं, कांटा के साथ दूसरा कोर्स खाएं, चाकू का उपयोग करें।

अभिन्न अंग शासन डी / गार्डन में दिन एक प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि है। यह 9.00 से 9.55 तक आयोजित किया जाता है और बच्चे में विभिन्न प्रकार के कौशल और क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है, उसे स्कूल के लिए तैयार करता है। यह गतिविधि व्यक्तिगत, और, उम्र को ध्यान में रखकर की जाती है मानसिक विशेषताएं बाल बच्चे। आप सीधे कोने में शैक्षिक गतिविधियों की अनुसूची देख सकते हैं माता-पिता... उन्हें हर दिन आयोजित किया जाता है, 10 मिनट के ब्रेक के साथ।

किंडरगार्टन डे रीजिमेन रात के खाने के बाद एक दिन की सैर और एक शाम की सैर प्रदान करता है। यह सुबह 10.25 से 12.10 बजे तक और शाम को 16.50 बजे से बच्चों के घर छोड़ने तक आयोजित किया जाता है। ताजी हवा में रहने से स्वास्थ्य मजबूत होता है और शरीर सख्त होता है, बच्चों का विकास होता है, उनकी मोटर गतिविधि सक्रिय होती है, संज्ञानात्मक अवसर... वॉक में प्रकृति, आसपास की वास्तविकता में परिवर्तनों का अवलोकन करना शामिल है; घर के बाहर खेले जाने वाले खेल, खेलकल्पना पढ़ना; श्रम गतिविधि बाल बच्चे; बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। इसके अलावा, टहलने के दौरान, बच्चों को एक दूसरे के साथ खेलने, दौड़ने और संवाद करने का बहुत अच्छा अवसर मिलता है।

डी / गार्डन में एक दिन की पैदल यात्रा के बाद, बच्चों ने दोपहर का खाना 12.30 से 12.55 तक और रात का 12.55 से 15.00 तक का है। नींद मानव शरीर की सबसे महत्वपूर्ण जरूरत है, और पूर्वस्कूली के लिए यह आधार है अच्छा स्वास्थ्य और सही विकास। दिन की नींद 2-2.5 घंटे तक रहती है। यह आवश्यक है, क्योंकि यह शरीर की सामान्य गतिविधि को पुनर्स्थापित करता है, बढ़ावा देता है अच्छी वृद्धिभविष्य में बनाता है मज़ा मूड और बच्चे के तंत्रिका तंत्र को मजबूत करता है।

हंसमुख और बच्चों की भलाई के लिए, काफी मूल्य उनका सही उदय भी होता है। उपरांत दिन की नींद बच्चे धीरे-धीरे उठते हैं। यदि संभव हो, तो उन बच्चों को जो थोड़ी देर बाद सो गए थे, हम आखिरी उठाते हैं। नींद के बाद, हम यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनें (जब ड्रेसिंग - नीचे से ऊपर तक, जब अवांछनीय - ऊपर से नीचे तक, ताकि सभी बच्चों को कंघी हो।

दोपहर में, 16.15 से 16.30 तक भरी दोपहर का नाश्ता आयोजित किया जाता है। दोपहर में मुख्य गतिविधि खेल है। में बच्चे बच्चों के बगीचा व्यक्तिगत रूप से खेला जाता है, छोटा समूहों में और सभी एक साथ... इसके अलावा शाम को, बच्चे और मैं, मूर्तिकला, आवेदन पर काम करते हैं और शारीरिक श्रम, हम किताबें पढ़ते हैं, आदि।

मैं ए.एस. मकरेंको के बयानों के साथ समाप्त करना चाहूंगा दिनचर्या.

उत्कृष्ट सोवियत शिक्षक ए.एस. मकरेंको का मानना \u200b\u200bथा कि " मोड शिक्षा का साधन है; सही मोड निश्चितता, सटीकता से अलग होना चाहिए और अपवादों की अनुमति नहीं देना चाहिए। "

ए.एस. मकरेंको ने सलाह दी: “अगर आप मांग करते हैं कि बच्चे रात के खाने में किताब नहीं पढ़ते हैं, तो उन्हें खुद ऐसा नहीं करना चाहिए। जब बच्चे जोर देकर कहते हैं कि रात के खाने से पहले अपने हाथ धोएं, तो खुद से भी ज़रूर पूछें। प्रयत्न अपना खुद का बिस्तर बनाना बिल्कुल भी मुश्किल या शर्मनाक काम नहीं है। इन सभी छोटी चीजों में बहुत कुछ है जिसका अर्थ हैआमतौर पर वे सोचते हैं। "

इरीना वासिलिएवा

समय शासन क्षणों सामग्री

हम आपको देखकर खुश हैं!

साथ खेले!

बच्चों का रिसेप्शन।

खेल का कमरा स्वतंत्र गतिविधि.

व्यक्तिगत काम (विकास) फ़ाइन मोटर स्किल्स, कलात्मक जिमनास्टिक).

08.20-08.30 "एक खरगोश की तरह व्यायाम करने के लिए,

सुबह लोग दौड़ रहे हैं! ”

सुबह का व्यायाम।

08.30-08.40 "अपना चेहरा धोएं, आलसी मत बनो -

साफ नाश्ता करके बैठो! ” नाश्ते की तैयारी; सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।

08.40-09.00 « अपने भोजन का आनंद लें!» सुबह का नाश्ता।

खाद्य संस्कृति को बढ़ावा देना।

09.00-09.25 "मुझे दुनिया जानने को मिली"

09.25-09.35 "खेल का मिनट"... गतिशील ठहराव।

09.35-10.00 "रचनात्मक कार्यशालाएँ"... सीधे शैक्षिक गतिविधियों।

10.00-10.10 "अपने भोजन का आनंद लें" 2 नाश्ता

10.10-10.30 "खेलकर सीखना" सीधे शैक्षिक गतिविधियों (व्यक्ति, उपसमूह)

10.30-11.50 टहलने की तैयारी

(स्वयं सेवा कौशल का सुदृढीकरण)

"मज़े करो, चल कर देख लो!" वॉक (अवलोकन, भ्रमण, आउटडोर गेम्स, भूमिका निभाने वाले खेलबच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधि, व्यक्तिगत काम, श्रम)।

11.50-12.10 "मैं अपने सारे कपड़े खुद ही अपने स्थानों पर रख दूंगा।" टहलने से लौटें।

धुलाई, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।

"लंच का समय आ गया है - बच्चे टेबल पर बैठ गए".

दोपहर के भोजन की तैयारी।

कर्तव्य।

खाद्य संस्कृति को बढ़ावा देना।

12.40-13.00 बिस्तर के लिए तैयारी। स्वयं सेवा कौशल विकसित करना।

"यह मौन का समय है - हम सभी को अच्छी नींद लेनी चाहिए!" दिन की नींद।

15.00-15.20 "यह स्वास्थ्य के लिए समय है - अपने आप को गुस्सा, बच्चों!" क्रमिक वृद्धि।

स्वास्थ्य-सुधार, तड़के की गतिविधियाँ।

नींद के बाद व्यायाम करें।

15.20-16.00 "खेलकर सीखो!" बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।

संयुक्त गतिविधियाँ, खेल (प्रैक्टिकल, रोल-प्लेइंग, थियेटर, निर्माण।

कथा साहित्य पढ़ना।

संगीत, खेल मनोरंजन

16.00-16.30 दोपहर के नाश्ते की तैयारी "विशुद्ध रूप से मेरा, विशुद्ध रूप से मेरा,

भोजन से पहले हाथ! " "अपने भोजन का आनंद लें!" दोपहर की चाय का आनंद लिया।

खाद्य संस्कृति को बढ़ावा देना।

16.30-16. 50 "खेल का मिनट" स्वतंत्र और संयुक्त खेलने की गतिविधियाँ।

16.50-17.30 "ठीक है, शाम को हम फिर टहलने जाएंगे"... एक शाम की सैर।

माता-पिता के साथ काम करना

घर छोड़ते बच्चे।

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समय	शासन के क्षण
7.00-8.20	सुबह का स्वागत, खेल, सुबह अभ्यास, संचार
8.20-8.50	नाश्ते, नाश्ते की तैयारी
8.50-9.10	खेल और बच्चों का मुफ्त संचार
9.10-10.10	संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ: शैक्षिक परिस्थितियाँ (कुल अवधि, विराम सहित)
10.10-12.30	टहलने के लिए तैयारी, टहलने (अवलोकन, खेल, श्रम, प्रयोग, हितों का संचार), टहलने से लौटते हुए
12.30-12.50	लंच, लंच की तैयारी
12.50-13.00	कठोर गतिविधियाँ, बिस्तर से पहले जिमनास्टिक आराम करना
13.00-15.00	नींद की तैयारी, नींद
15.00-15.20	धीरे-धीरे वृद्धि, हवाई और जल उपचार
15.20-15.45	दोपहर के नाश्ते, दोपहर की चाय की तैयारी
15.45-16.35	खेल, अवकाश गतिविधियों, मंडलियों, स्वतंत्र गतिविधियों और बच्चों की रुचि और पसंद के अनुसार संचार
16.35-18.20	टहलने की तैयारी, टहलने की
19.00 तक	घर जा रहा है

शासन सख्त और स्वच्छता आवश्यकताओं के अनुसार बनाया गया है। यह एक शिक्षक के साथ संयुक्त विकासात्मक गतिविधियों और पूर्वस्कूली के संचार के साथ-साथ बच्चों के हितों और पसंद में स्वतंत्र गतिविधियों के लिए प्रदान करता है।

साल भर, सप्ताह में एक बार, सीधे व्यवस्था की जानी चाहिए शैक्षणिक गतिविधियां द्वारा द्वारा शारीरिक विकास बच्चे बाहर। गर्म मौसम में, अनुकूल मौसम संबंधी परिस्थितियों में, शारीरिक विकास गतिविधियां अधिकतम रूप से खुली हवा में आयोजित की जाती हैं।

बच्चों के साथ संगठित शैक्षिक गतिविधियों को शैक्षिक, विकासात्मक, समस्याग्रस्त और व्यावहारिक परिस्थितियों के रूप में शैक्षिक क्षेत्रों और शारीरिक, सामाजिक और व्यक्तिगत क्षेत्रों के अनुसार किया जाता है। संज्ञानात्मक भाषण और बच्चों का कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विकास। शैक्षिक परिस्थितियां मुख्य रूप से एकीकृत, प्रकृति में समस्या-खोज, संज्ञानात्मक संचार, शिक्षक के साथ संयुक्त गतिविधियां और समस्याओं को हल करने में बच्चों की सक्रिय स्वतंत्रता (सामाजिक, संचार, कलात्मक, मोटर, पर्यावरण, रचनात्मक, आदि), शिक्षक का व्यक्तित्व है। -अनुशासित दृष्टिकोण। वरिष्ठ समूह में संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ दिन के पहले भाग में की जाती हैं, रोज़ाना दो से अधिक शैक्षिक स्थितियाँ, जिनमें से प्रत्येक 25 मिनट तक चलती है, 8-10 मिनट के ब्रेक के साथ। यदि केवल एक स्थिति की योजना बनाई गई है, तो इसमें एकजुट होना सामान्य विषय और कई शैक्षिक क्षेत्रों का एक एकल भूखंड, इसमें दो या तीन तार्किक रूप से पूर्ण किए गए एपिसोड को उजागर करना आवश्यक है, उनके बीच एक ब्रेक या शारीरिक शिक्षा लेना। उदाहरण के लिए, "यात्रा करना" विषय पर एक शैक्षिक स्थिति जादुई भूमि"तार्किक रूप से तीन भागों में विभाजित किया गया है:" एक जादूगर के साथ बैठक "(जादूगर की पहेली को हल करना और एक मार्ग चुनना)," बाधाओं पर काबू पाने "(एक नौका का निर्माण, रहस्यमय जानवरों को खींचना, कल्पनाशील नकल करना)," इनाम प्राप्त करना "(संयुक्त ड्राइंग) एक जादुई पहेली)।

वरिष्ठ समूह में दिन के पहले छमाही में शैक्षिक भार की अधिकतम स्वीकार्य मात्रा 45 मिनट से अधिक नहीं होती है। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा मिनट आयोजित किया जाता है।

दोपहर में, अवकाश गतिविधियां, मंडलियां आयोजित की जाती हैं, विभिन्न प्रकार के लिए स्थितियां स्वतंत्र खेल, बच्चों की पसंद के लिए उत्पादक गतिविधियां और शिक्षक और बच्चों के बीच गोपनीय व्यक्तिगत संचार। 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल के रूप में कंप्यूटर के साथ काम की निरंतर अवधि 10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। कंप्यूटर के साथ कक्षाओं के बाद, बच्चों को आंखों के लिए जिमनास्टिक दिया जाता है।

शिक्षक अपने पसंदीदा पुस्तकों के बारे में बात करते हुए, जो उन्होंने पढ़ा है, उसके बारे में चर्चा करते हुए, बच्चों को कल्पना से परिचित कराने के लिए समय की योजना बनाते हैं। वह बच्चों के पढ़ने के हितों को निर्देशित और विकसित करता है, बच्चों के एक सक्रिय एकालाप और सुसंगत भाषण को विकसित करता है।

एक बच्चे के जीवन के छठे वर्ष में, कृत्रिम तंत्र की मांसपेशियों को पर्याप्त रूप से मजबूत किया जाता है, और बच्चे सही ढंग से सभी उच्चारण करने में सक्षम होते हैं। देशी भाषा... हालांकि, कुछ बच्चों में, इस उम्र में भी, हिसिंग ध्वनियों का सही आत्मसात, ध्वनि [एल], [पी] बस अंत में आ रहा है। ध्वनि उच्चारण में दोष वाले बच्चों के साथ अतिरिक्त कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए, जो कि उल्लंघन की प्रकृति के आधार पर, भाषण चिकित्सक द्वारा या तो एक शिक्षक या (व्यापक जीभ से बंधी भाषा के साथ) आयोजित की जाती हैं। इन कक्षाओं (व्यक्तिगत या 3-5 लोगों के समूह के साथ) को सप्ताह में कम से कम 2 बार आयोजित किया जाता है और इसका उद्देश्य आर्टिकल तंत्र की गतिशीलता, ध्वनि संबंधी धारणा, स्टेजिंग ध्वनियों या उनके समेकन और भाषण में परिचय को विकसित करना है।

पुराने समूह में विषय-विकासात्मक वातावरण प्रत्येक बच्चे को हितों के अनुसार गतिविधियों को चुनने का अवसर प्रदान करता है और उसे साथियों के साथ बातचीत करने या व्यक्तिगत रूप से कार्य करने की अनुमति देता है।

विषय विकासात्मक वातावरण के भरने से बच्चों का बहुमुखी विकास, खेल में अनुभव का संचय, उत्पादक, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचार, श्रम, संगीत-कलात्मक और मोटर गतिविधियाँ सुनिश्चित होती हैं। पर्यावरण के संगठन में रुचि के अनुसार बच्चों द्वारा अंतरिक्ष को बदलने में आसानी होती है (प्रकाश स्क्रीन, बाड़, रंगीन डोरियां)। बहुक्रियाशील सामग्री का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, उपयोग की परिवर्तनशीलता प्रदान करता है, बच्चों के विभिन्न विचारों को ध्यान में रखता है। ये बड़े आउटडोर बिल्डिंग सेटों के विभिन्न भाग हैं, सभी प्रकार की वाष्पशील वस्तुएं (बक्से, कुशन, विशेष रूप से तैयार किए गए मॉड्यूल), लाठी, रस्सी और बहुत कुछ।

शिक्षक चर खेलने की गतिविधि के लिए परिस्थितियां बनाता है, विभिन्न प्रकार के खिलौने, स्थानापन्न आइटम, खेलने की रचनात्मकता के लिए बहुआयामी सामग्री, संज्ञानात्मक विकसित करने के साथ खेल स्थान को भरता है, बोर्ड खेल, पहेलि। लिंग की विशिष्टता को ध्यान में रखा जाता है - सामग्री प्रदान की जाती है जो लड़कियों और लड़कों के हितों को पूरा करती है।

खेलने के उपकरण को तर्कसंगत रूप से समूह के सभी कमरों के खाली स्थान का उपयोग करने के लिए रखा गया है, साथ ही साथ अंतरिक्ष के संगठन और किंडरगार्टन क्षेत्र में खेलने के उपकरण के प्लेसमेंट पर सोचने के लिए।

बहुत ध्यान देना आत्मनिर्भरता के लिए स्थितियां बनाने पर ध्यान केंद्रित करता है उत्पादक गतिविधियों - डिजाइन, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लाइक, क्रिएशन विभिन्न प्रकार शिल्प, प्राकृतिक और से लेआउट अपशिष्ट पदार्थ... इन सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियाँ एक प्रीस्कूलर के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। बच्चों की उत्पादक रचनात्मकता के विकास के लिए, चित्रों, चित्रों के चयन का ध्यान रखना आवश्यक है विभिन्न शिल्प और खिलौने, उत्पादों के लिए डिजाइन विकल्प, पैटर्न गुड़िया के कपड़े, तैयार उत्पाद, एक वयस्क द्वारा सिलना या जुड़ा हुआ है, बनाने के लिए काम के क्रम का चित्रण चित्र विभिन्न शिल्प आदि यह बच्चों को उनकी उत्पादक गतिविधियों के लिए नए विचारों को सीखने का मौका देता है, साथ ही साथ एक मॉडल या योजना के अनुसार स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता को जारी रखने के लिए भी।

एकांत के कोनों के लिए प्रदान करना आवश्यक है - एक शांत जगह जहां बच्चा शांत गतिविधियों में संलग्न हो सकता है, सक्रिय संचार से ब्रेक ले सकता है।

शैक्षिक क्षेत्र "भौतिक संस्कृति"

गर्म मौसम के लिए

शासन की प्रक्रिया		समयांतराल
टहलने से लौटा लंच, लंच की तैयारी नींद की तैयारी, नींद	12.40 – 13.00 15.00 – 15. 15 15.35 – 16.30

सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास के प्रारंभिक समूह (6 से 7 वर्ष तक) के दैनिक आहार

9 घंटे तक साथ रहें बाल विहार

गर्म मौसम के लिए

	समय बिताना	समयांतराल
रिसेप्शन, परीक्षा, खेल, विकासशील वातावरण में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ, सुबह की एक्सरसाइज नाश्ते, नाश्ते की तैयारी टहलने की तैयारी, टहलने, बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ, आराम, मनोरंजन दूसरे नाश्ते की तैयारी, दूसरा नाश्ता टहलने से लौटा लंच, लंच की तैयारी नींद की तैयारी, नींद क्रमिक वृद्धि, कठोर प्रक्रिया दोपहर के नाश्ते, दोपहर की चाय की तैयारी बच्चों को घर ले जाने, टहलने की तैयारी	12.25 – 12.35 12.35 – 13.00 15.00 – 15. 15 15.30 – 16.30
समय बाहर बिताया
शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए समय

मूल एक को नियामक दस्तावेजों के अनुसार तैयार किया गया है:

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों SanPiN 2.4.1.1249-a के संचालन के तरीके के डिजाइन, रखरखाव और संगठन के लिए सैनिटरी और महामारी संबंधी आवश्यकताएं;

mORF के 14 मार्च, 2000 नंबर 65-23 / 16 के पत्र "शिक्षा के संगठित रूपों में पूर्वस्कूली बच्चों पर अधिकतम भार के लिए स्वच्छ आवश्यकताओं पर"

पूर्वस्कूली बच्चों "बचपन" के पालन-पोषण और विकास के लिए एक व्यापक कार्यक्रम।

सामान्य विकासात्मक अभिविन्यास एमडीओयू नंबर 5 "डबोक" कला के समूहों में विशेष रूप से आयोजित गतिविधियों की मूल योजना। अर्खंगेल्स्काया जटिल कार्यक्रम "बचपन" वी.आई. लॉगोवा और कई आंशिक कार्यक्रम: ए.आई. बेरेनिना "टॉप - क्लैप, किड्स", एल.एम. कप्लुनोवा "लडकी", आई। ए। लाइकोवा "रंगीन हथेलियां", ओ.एस. उशाकोवा "बालवाड़ी में भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम", एल.वी. कुत्सकोवा "डिजाइन और कलात्मक कार्य बाल विहार में "

	गतिविधियों के प्रकार	प्रति सप्ताह / प्रति वर्ष पाठ की संख्या
		समूह प्रारंभिक अवस्था		मध्य समूह	वरिष्ठ समूह	तैयार की समूह
	प्राकृतिक दुनिया
	भाषण विकास
	गणित में पहला कदम
	कला
	शारीरिक शिक्षा
	संगीत की शिक्षा

संयुक्त फोकस MDOU नंबर 5 "डबोक" कला के एक समूह में विशेष रूप से संगठित गतिविधियों की मूल योजना। अर्खंगेल्स्काया जटिल कार्यक्रम "बचपन" वी.आई. लॉगोवा और कई आंशिक कार्यक्रम: ए.आई. बेरेनिना "टॉप - क्लैप, किड्स", एल.एम. कप्लुनोवा "लडकी", आई.ए. लाइकोवा "रंगीन हथेलियां", ओ.एस. उशाकोवा "बालवाड़ी में भाषण के विकास के लिए कार्यक्रम", एल.वी. कुत्सकोवा "बालवाड़ी में डिजाइन और कला का काम", टी.बी. फिलिचवा, जी.वी. चिरकिन "बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम भाषण चिकित्सा समूह»

	गतिविधियों के प्रकार (विशेष रूप से संगठित गतिविधियाँ)	प्रति सप्ताह / वर्ष पाठ की संख्या
		वरिष्ठ समूह	OHP वाले बच्चों का उपसमूह
	बाहरी दुनिया से परिचित होना
			1/36 भाषण चिकित्सा सत्र
	प्राकृतिक दुनिया
	भाषण विकास		भाषण चिकित्सा पाठ
	साक्षरता प्रशिक्षण की तैयारी		भाषण चिकित्सा पाठ
	गणित में पहला कदम
			1/36 भाषण चिकित्सा पाठ
	कला
	निर्माण और कलात्मक कार्य
	शारीरिक शिक्षा
	संगीत की शिक्षा

गतिविधि ग्रिड उपसमूहों में विभाजन तय नहीं है। समूहों की संरचना गतिविधि के प्रकार से भिन्न होती है