इसमें लेगो भाग होते हैं।
आपको जिस ईंट की आवश्यकता है, उसे खोजें,
अपने दोस्तों को अपने साथ ले जाएं।
और लेगो देश में प्रवेश करें।
विवरण, विवरण,
आप सोते-सोते थकते नहीं हैं।
आज सुबह।
हमारे लिए निर्माण करने का समय आ गया है।
हम निर्माण शुरू करते हैं।
कई ईंटें थीं।
प्रत्येक पूरी तरह से किसी का नहीं था।
अब विवरण
वे एक पक्की दीवार की तरह उठ खड़े हुए।
चिड़ियाघर को बहाल कर दिया गया है।
आप समाशोधन पर लौट सकते हैं।
कुत्ते की नाक तेज होती है
एक गर्दन और एक पूंछ है। (दो हाथों से)।
चिड़ियाघर में एक हाथी है
कान, सूंड, ग्रे वह।
माथा ठनका
मानो यात्रा के लिए आमंत्रित कर रहा हो।
मगरमच्छ नदी पर तैरता है
उभरी हुई आंखें।
यह चारों ओर हरा है, कीचड़ की तरह।
ताज से पूंछ तक।
लेगो से एक दीवार निकली।
क्या हम अपने अच्छे कामों को जारी रखेंगे?
लेगो - एक दोस्त के पास चिड़ियाघर में रहने वाले जानवरों की तस्वीरें हैं। बच्चे, हम आपके साथ हैं, लेगो में - देश, जिसका मतलब है कि आप जानवरों को इकट्ठा कर सकते हैं…। लेगो - विवरण! हमारे पास पशु योजनाएं हैं। कुछ योजनाएं आसान हैं - वे हरी हैं। और लाल वाले अधिक जटिल हैं। आइए उन्हें देखें (बच्चे बोर्ड पर आते हैं)।
क्या आपने उन्हें पहचाना? (शरीर के अंगों पर ध्यान दें और उसके अनुसार - निर्माण तकनीक)। (संक्षेप में) वे भी लेगो से बने हैं। कौन किस जानवर को इकट्ठा करना चाहेगा?
हम बुद्धिमान और बुद्धिमान हैं
हम सब कुछ अलग-अलग तरीकों से बनाते हैं।
लेगो देश में ऐसा होता है -
हम जो कुछ भी प्यार करते हैं वह जीवन में आता है।
उन्हें सावधानी से, सावधानी से ले जाएं। चिड़ियाघर को आबाद करने के लिए अपना समय लें। देखते हैं इसमें कौन रहता है। हमारे चिड़ियाघर में बस गया है…. यह बनाया गया था ...
ब्लॉसम लेगो - देश
अपनी आँखें बंद करें-
हम यह कहानी छोड़ रहे हैं।
प्रकाश निर्माण "चिड़ियाघर" के लिए जीसीडी का सार
दूसरे छोटे समूह में
लक्ष्य:लेगो - कंस्ट्रक्टर के माध्यम से मॉडलिंग की कल्पना करने की बच्चों की क्षमता का विकास।
कार्य:
दृश्य और स्थानिक धारणा विकसित करना;
इमारत के लयबद्ध पैटर्न को जारी रखने के लिए निर्देशित ध्यान तेज करने के लिए;
मॉडल के अनुसार बच्चों के निर्माण की क्षमता को मजबूत करना;
दृश्य-क्रिया सोच विकसित करना;
बच्चों को साथियों की एक टीम में काम करने के लिए उठाएं, एक साथ निर्माण करते समय एक-दूसरे की मदद करें;
वस्तुओं का प्राथमिक विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, संपूर्ण और भागों को उजागर करना;
योजना के आधार पर बच्चों में कौशल विकसित करना, पशुओं की विशिष्ट विशेषताओं को बताना।
सामग्री:लेगो - एक व्यक्ति, कंस्ट्रक्टर के विवरण के साथ व्यक्तिगत सेट, बच्चों के लिए एक नमूना भवन, प्रत्येक बच्चे के लिए आरेख।
शिक्षक बच्चों से मिलता है, कालीन पर जाने की पेशकश करता है। रहस्यमय संगीत लगता है। लेगो-मैन एक गर्म हवा के गुब्बारे में उतरता है।
"मैं लेगो हूं - एक व्यक्ति। मैंने लेगो की जादुई भूमि से आपके पास उड़ान भरी। रात में तेज आंधी आई। जब हम सुबह उठे, तो हमने देखा कि हमारा प्यारा चिड़ियाघर तबाह हो गया और जानवर भाग गए। हमारी मदद करो"।
बच्चे, आप लेगो की मदद करने के लिए सहमत हैं - एक दोस्त। वह बहुत दिलचस्प, असामान्य है (लेगो-मैन मूर्ति की ओर ध्यान आकर्षित करता है)
यह इतना असामान्य क्यों है? (अनुमानित बच्चों के उत्तर)
हाँ, यह निर्माण किट भागों से बना है।
इस निर्माता का नाम क्या है?
सही। यह लेगो कंस्ट्रक्टर है।
वह जादुई लेगो देश से हमारे पास आया था। उसकी मदद के लिए हमें वहां जाने की जरूरत है।
क्या आप सहमत हैं? वहाँ कैसे पहुंचें?
और मैं एक सड़क बनाने का प्रस्ताव करता हूं, लेकिन एक साधारण नहीं, सामान्य नहीं, बल्कि एक जादू। यह क्या असामान्य बनाता है।
इसमें लेगो भाग होते हैं।
आपको जिस ईंट की आवश्यकता है, उसे खोजें,
लेगो के लिए सड़क - देश को इकट्ठा करो।
शैक्षिक खेल "मैजिक ट्रैक"
सड़क बनाने के लिए आपको नियमों का पालन करना होगा, सभी को केवल 2 भाग लेने होंगे। विवरण अलग होना चाहिए: रंग या आकार में भिन्न। हम निर्माण शुरू करते हैं: मैं पहले विवरण में डालता हूं। अगला वाला रंग या आकार में मेरे जैसा होना चाहिए।
किसके पास उपयुक्त है? (रंग या आकार के अनुसार भागों का मिलान करने में मदद करता है।)
क्या तुम्हारा हिस्सा मेरे जैसा है? रंग या आकार से?
आपने यह विवरण क्यों डाला?
क्या सभी ने अपना विवरण डाला? क्या सड़क तैयार है?
ताकि रास्ते में कोई खो न जाए, हम छोटी उंगलियों से कसकर पकड़ते हैं, जैसे लेगो के टुकड़े (टेबल के चारों ओर एक सर्कल में)।
आप सड़क पर उतर सकते हैं। (एक मंत्र की तरह)
अपने दोस्तों को अपने साथ ले जाएं।
और लेगो देश में प्रवेश करें।
नेत्र व्यायाम: MAN(आँखें ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ, आश्चर्य से खुलीं, अपनी आँखें कसकर बंद कर लीं, पलकें झपकाईं।)
लेगो देश में हम आपके साथ हैं। (मैं छोटा आदमी लेता हूं) और यहाँ चिड़ियाघर है (वे चिड़ियाघर के साथ मेज पर आते हैं)। चलो उसके पास जल्दी करो!
देखिए, चिड़ियाघर की दीवारें तोड़ी गई हैं। क्या हम उन्हें पुनर्स्थापित कर सकते हैं? परंतु जैसे? दीवार का एक हिस्सा बच गया है। यह हमारे लिए एक संकेत होगा। आइए इसे करीब से देखें।
यह किस चीज़ से बना है? हाँ, लेगो भागों से - कंस्ट्रक्टर।
क्या सभी भाग एक ही रंग के होते हैं?
वे किस रंग के हैं?
क्या वे समान आकार (आकार निर्दिष्ट करें) हैं?
लेगो के पुर्जे एक दूसरे से कैसे जुड़े (कनेक्ट) होते हैं? (बटन के बारे में)।
कंटेनरों को भागों के साथ लें और समाशोधन पर जाएं, अपने आप को आराम से रखें, लेकिन ताकि आप नमूना देख सकें (अपनी मुद्रा देखें)। हम निर्माण शुरू करते हैं।
विवरण, विवरण,
आप सोते-सोते थकते नहीं हैं।
आज सुबह।
हमारे लिए निर्माण करने का समय आ गया है।
हम निर्माण शुरू करते हैं।
(व्यक्तिगत कार्य प्रगति पर है: दिखाकर सहायता प्रदान करना, अतिरिक्त स्पष्टीकरण, समर्थन, अनुमोदन।)
इमारतों को नष्ट किए गए चिड़ियाघर में ले जाएं। अपने साथ कंटेनर लाओ। लेगो दोस्त हमारा इंतजार कर रहा है। हम दीवारों को बहाल करेंगे। हमारे लिए जो कुछ बचा है वह आपकी दीवारों को नींव तक सुरक्षित करना है। उन्हें कसकर, बिना अंतराल या उद्घाटन के रखें। (हरे भागों के साथ सुरक्षित)।
कई ईंटें थीं।
प्रत्येक पूरी तरह से किसी का नहीं था।
अब विवरण
वे एक पक्की दीवार की तरह उठ खड़े हुए।
चिड़ियाघर को बहाल कर दिया गया है।
आप समाशोधन पर लौट सकते हैं।
दोस्तों, देखो हमारा चिड़ियाघर कितना सुंदर दिखता है!
तुम्हे पसंद है? हम कितने महान साथी हैं। लेगो देश के निवासी आएंगे चिड़ियाघर ... जांच करें और किसे देखेंगे? लेकिन चिड़ियाघर में कोई जानवर नहीं हैं।
आप किन जानवरों को जानते हैं? आप कितने जानवरों को जानते हैं!
क्या आप उन्हें अपने हाथों से दिखा सकते हैं?
उदाहरण के लिए, एक बनी! (दाहिना हाथ, बायां हाथ, एक ही समय में)
कुत्ते को कैसे दिखाना है? (बच्चे कोशिश करते हैं, शिक्षक उसे दिखाता है)।
कुत्ते की नाक तेज होती है
एक गर्दन और एक पूंछ है। (दो हाथों से)।
चिड़ियाघर में एक हाथी है
कान, सूंड, ग्रे वह।
माथा ठनका
मानो यात्रा के लिए आमंत्रित कर रहा हो।
मगरमच्छ नदी पर तैरता है
उभरी हुई आंखें।
यह चारों ओर हरा है, कीचड़ की तरह।
ताज से पूंछ तक।
बहुत बढ़िया! आपके पास सिर्फ जादुई उंगलियां हैं!
लेगो से एक दीवार निकली।
क्या हम अपने अच्छे कामों को जारी रखेंगे?
लेगो - एक दोस्त के पास चिड़ियाघर में रहने वाले जानवरों की तस्वीरें हैं। बच्चे, हम आपके साथ हैं, लेगो में - देश, जिसका मतलब है कि आप जानवरों को इकट्ठा कर सकते हैं…। लेगो - विवरण! हमारे पास पशु योजनाएं हैं। कुछ योजनाएं आसान हैं - वे हरी हैं। और लाल वाले अधिक जटिल हैं। आइए उन्हें देखें (बच्चे बोर्ड पर आते हैं)।
क्या आपने उन्हें पहचाना? (शरीर के अंगों पर ध्यान दें और उसके अनुसार - निर्माण तकनीक)। (संक्षेप में) वे भी लेगो से बने हैं। कौन किस जानवर को इकट्ठा करना चाहेगा?
एक फोटो लें - एक आरेख और टेबल पर जाएं - वहां काम करना अधिक सुविधाजनक होगा।
(बच्चे संगीत का निर्माण करते हैं, शिक्षक आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करते हैं)।
हम बुद्धिमान और बुद्धिमान हैं
हम सब कुछ अलग-अलग तरीकों से बनाते हैं।
लेगो देश में ऐसा होता है -
हम जो कुछ भी प्यार करते हैं वह जीवन में आता है।
उन्हें सावधानी से, सावधानी से ले जाएं। चिड़ियाघर को आबाद करने के लिए अपना समय लें। देखते हैं इसमें कौन रहता है। वह हमारे चिड़ियाघर में बस गया… .. बनाया गया था…
हमें उसके बारे में बताएं: क्या उसका कोई नाम है? उसे क्या करना प्रिय लगता है? क्या कोई दोस्त हैं? उसका चरित्र क्या है? उसका चिड़ियाघर पड़ोसी कौन है?
क्या आपने देखा है कि आपकी इमारतें कितनी अद्भुत हैं। मजबूत, सुंदर, मूल, सभी अलग। और आपने उनके बारे में अद्भुत बात की।
लेगो - एक दोस्त उन्हें बहुत पसंद करता है। वह आपकी मदद के लिए आपका धन्यवाद करता है। किस प्रकार की मदद?
आपने लेगो देश के लोगों की मदद की। चिड़ियाघर बहाल किया गया था। आप बहादुर, साहसी, निर्णायक, तेज-तर्रार - अद्भुत सहायक थे। आप पर भरोसा किया जा सकता है। और तू ही, तू किस बात की स्तुति कर सकता है?
अब एक घेरे में खड़े हो जाएं और अपनी हथेलियों को आपस में मिला लें।
ब्लॉसम लेगो - देश
और यह हमारे घर लौटने का समय है।
अपनी आँखें बंद करें-
हम यह कहानी छोड़ रहे हैं।
एकातेरिना ड्रानिकोवा
संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ लेगो - दूसरे जूनियर समूह "हाउस" में निर्माण
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन
लेगो - दूसरे जूनियर समूह में निर्माण
विषय: « छोटा घर»
लक्ष्य: संचारी का गठन - भाषण गतिविधि के माध्यम से लेगो - निर्माण
कार्य:
बच्चों को मुख्य भागों से परिचित कराएं घर की संरचना(दीवारें, छत, खिड़कियां, फर्श, दरवाजा).
स्थानिक व्यवस्था के अनुसार इन भागों को एक दूसरे के सापेक्ष व्यवस्थित करने की क्षमता का निर्माण करना
काम करने की क्षमता विकसित करें नमूना
विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें नमूने, आवश्यक भागों का चयन करें और भवन को पुन: पेश करें।
बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए, शब्दावली को समृद्ध करने के लिए।
सकारात्मक सहकर्मी संबंध बनाएं।
जोड़े, सहयोग में बातचीत के कौशल को मजबूत करना।
सामग्री (संपादित करें): निर्माता« लेगो» (विवरण निर्माता: ईंटें, आधी ईंटें, छत, खिड़कियाँ, पेड़, मूर्तियाँ
दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप आज शहर की यात्रा करें लेगो... चाहना? लेकिन वहां पहुंचने के लिए आपको कार्यों को पूरा करना होगा।
मैं एक मजेदार छोटी ट्रेन में यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं।
संचार खेल "मेरी छोटी ट्रेन"
लक्ष्य: साथियों के समूह में सकारात्मक संबंध बनाना। सामंजस्य विकसित करें, एक साथ बाधाओं को दूर करने की क्षमता।
आघात: शिक्षक गुण धारण करता है और बन जाता है "लोकोमोटिव"... बच्चे बन जाते हैं "ट्रेलर". "छोटी ट्रेन"बदले में प्रत्येक को ड्राइव करता है "ट्रेलर"और कहते हैं
मैं एक हंसमुख छोटी ट्रेन एकातेरिना व्लादिमीरोव्ना हूं, और आप कौन हैं?
और मैं एक नया ट्रेलर मीशा हूं।
जाओ।
लोकोमोटिव अगले के लिए जाता है "ट्रेलर", और इसी तरह जब तक पूरी मज़ेदार ट्रेन इकट्ठी नहीं हो जाती। देश में ट्रेन आनी चाहिए पूरी ताकत में लेगो, किसी को खोने के लिए नहीं। बच्चों को बहुत चौकस और देखभाल करने की जरूरत है।
बहुत बढ़िया! पहला पड़ाव "जादुई बॉक्स"
खेल "जादुई बॉक्स"
बॉक्स में विवरण है निर्माता... बच्चे भाग को महसूस करें और उसे नाम दें, फिर उसे बाहर निकालें और कहें कि यह किस रंग का है
हम बाहर निकले और अलग-अलग हिस्सों के नाम रखे, क्या वे एक जैसे हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर)
पीले रंग में विवरण दिखाएं। मुझे बताओ, पीला क्या है? (सूर्य, सिंहपर्णी, सोना, आदि)
और हरा वाला? (घास, टिड्डा, पत्ते, खीरा)
रंग लाल है... (सेब, चेरी, तरबूज)
नीले रंग का? (फूल, समुद्र, आकाश)
ध्यान दें, ट्रेन में चढ़ने की घोषणा की जाती है!
बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और एक घेरे में चलते हैं।
विराम "लेसनाया"
बच्चों के सामने एक तरफ एक शरद ऋतु की तस्वीर के साथ एक चित्रफलक है, और दूसरी तरफ चित्रफलक पर एक शानदार चित्रफलक है। जानवरों के लिए घर.
कौन कहता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है? (पतझड़)
शरद ऋतु के लक्षण क्या हैं। (बच्चों के उत्तर)
बहुत बढ़िया! आपने सभी संकेतों को सही नाम दिया है। हर दिन बाहर ठंड और ठंडी होती जा रही है। और हम खुद को कहाँ गर्म कर सकते हैं? यह सही है, हम घर जा रहे हैं।
शिक्षक चित्रफलक को घुमाता है और पढ़ता है कविता:
हरी चीड़ के नीचे
लागत चित्रित घर.
जानवर सभी इसमें रहना चाहते हैं,
लेकिन उन सभी के लिए रास्ता खुला नहीं है।
क्या करें? हमें कैसा होना है?
हम कैसे घर साझा करें?
आइए हमारे वन जानवरों की मदद करें। आइए उनका निर्माण करें क्या? (मकान)
चाहना? फिर हम अपनी यात्रा जारी रखेंगे, ट्रेन में चढ़ेंगे और चलेंगे।
शहर बंद करो लेगो
हम शहर में आ गए लेगो, मजबूत, सुंदर, गर्म बनाने के लिए सब कुछ है जानवरों के लिए घर... आइए देखें कि घर में कौन से हिस्से होते हैं।
बच्चे, शिक्षक के साथ, घर की जांच करते हैं, तो पता चलता है कि घर में दीवारें, छत, खिड़कियां, दरवाजे और एक मंजिल है।
दोस्तों, आपको क्या लगता है कि घर का निर्माण कहाँ से शुरू होता है?
शिक्षक के साथ बच्चे निर्माण के क्रम पर चर्चा करते हैं मकान... बच्चे उन कार्यस्थलों पर कब्जा कर लेते हैं जहाँ भागों के साथ एक ट्रे होती है, निर्माण जानवरों के लिए घर, यदि आवश्यक हो, शिक्षक बिल्डरों की मदद करता है। निर्माण पूरा होने के बाद, आप जानवरों की विभिन्न आकृतियों, एक बाड़, पेड़ों की मदद से इमारतों को हरा सकते हैं।
मैं आपके बारे में बताने का प्रस्ताव करता हूं मकान, आपने इसे किसके लिए बनाया है, इसमें कौन से भाग हैं?
बहुत बढ़िया! आइए खेलते हैं!
आंदोलन के साथ खेलो "तिली - बम, हम एक सुंदर घर बना रहे हैं"
तिली बम - तिली बम,
हम एक सुंदर घर बना रहे हैं। (बच्चे ताली बजाते हैं)
बहुत लंबा। (हाथ ऊपर)
यह इतना चौड़ा है (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)
हम सीढ़ियाँ चढ़ते हैं
हम अपार्टमेंट का दरवाजा खोलते हैं। (मौके पर मार्च)
घर में रहता है पूरा परिवार -
माँ, पिताजी, भाई और मैं! (खड़े होकर, अपनी उंगलियों को मोड़ें)
आप आधी दुनिया घूम सकते हैं
आपको एक बेहतर घर नहीं मिल रहा है! (एक सर्कल में जाओ, बेल्ट पर हाथ)
हम सभी मज़ेदार ट्रेन में चढ़ते हैं और बालवाड़ी जाते हैं!
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उद्देश्य: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना। कार्य: - संख्या 3 को ठीक करने के लिए; - वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए क्रम और क्रम में संख्याओं का नाम सीखना जारी रखें;
शैक्षिक गतिविधियाँ "जानवरों के लिए घर"। निर्माण (पहला कनिष्ठ समूह)सीधे - शैक्षिक गतिविधि: "जानवरों के लिए घर" पहला जूनियर समूह उद्देश्य: प्राथमिक निर्माण की क्षमता को मजबूत करना।
युवा समूह में शैक्षिक गतिविधियाँ। निर्माण "लेगो सिटी की यात्रा"कार्य: शैक्षिक: लेगो कंस्ट्रक्टर के माध्यम से वस्तुओं की विशेषताओं को व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों की निर्माण क्षमता दिखाएं।
पहले जूनियर समूह "हाउस फॉर मिशुतका" में संज्ञानात्मक विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजनसंयुक्त प्रकार "चेरी", स्टुपिंस्की नगरपालिका के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान लुज़निकोवस्की किंडरगार्टन।
पहले जूनियर समूह "एली डॉल का जन्मदिन" में शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन कियाशैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "सामाजिक और संचार विकास"। उद्देश्य: एक छोटे से में बातचीत और संचार कौशल विकसित करना।
जूनियर समूह "क्रिसमस ट्री ड्रेस अप" में शैक्षिक गतिविधियों का आयोजनउद्देश्य: कलात्मक धारणा के विकास को बढ़ावा देना। कार्य: 1. बच्चों को प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक का उपयोग करके काम करना सिखाएं।
ऐलेना गुबिनोवा
दूसरे जूनियर समूह "पालतू जानवरों के लिए बाड़" में लेगो-डिज़ाइन पर एक पाठ का सारांश
लेगो पर एक पाठ का सारांश - दूसरे कनिष्ठ समूह में निर्माण« पालतू जानवरों के लिए बाड़»
लक्ष्य:
बच्चों को ऊंचाई से वस्तुओं में अंतर करना सिखाएं ( "कम ऊँची") ;
बच्चों के बीच संबंध को ट्रैक करना बाड़ का डिजाइन और उसका उद्देश्य;
बच्चों को निर्माण विधियों से परिचित कराना जारी रखें बाड़ और संरचनात्मकविभिन्न भागों की संभावनाएं;
बच्चों को मौजूदा मॉडल के साथ अपने भवनों की तुलना करना सिखाएं।
सामग्री:
हैंडआउट - विवरण निर्माता: ईंटें, विभिन्न रंगों की आधी ईंटें;
डेमो - नमूने बाड़, पालतू जानवर, गुड़िया माशा।
शिक्षक अलग-अलग चित्रण करते हुए चित्र दिखाता है बाड़देखभाल करने वाला नियुक्ति के बारे में बातचीत करता है। बाड़, वे क्या हैं के बारे में।
शिक्षक बच्चों को उच्च और निम्न चित्रों में दिखाने के लिए कहता है बाड़.
शिक्षक एक सरप्राइज बॉक्स से माशा गुड़िया निकालता है।
शिक्षक: दोस्तों देखो, और हमारी गुड़िया माशा, किसी कारण से, बहुत दुखी है। माशा, तुम्हें क्या हुआ?
गुड़िया माशा (शिक्षक)... दोस्तों, मैं जमा नहीं कर सकता पालतू जानवर... मैं कितनी भी कोशिश कर लूं, फिर भी वे भाग जाते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आइए हमारी गुड़िया माशा की मदद करें। दोस्तों, इसके लिए आपको क्या करने की जरूरत है जानवर भागे नहीं?
संतान: पंक्ति बनायें बाड़.
शिक्षक: यह सही है दोस्तों, मेरे पास एक मैजिक बैग है। देखते हैं क्या है इसमें... बच्चों को थैले में से एक ईंट निकलती है...
शिक्षक: यह क्या है?
संतान: ईंट।
शिक्षक: ईंट किस रंग की है?
संतान: लाल।
शिक्षक: हमें ईंटों की क्या आवश्यकता है?
संतान: निर्माण बाड़.
शिक्षक: दोस्तों, हमारी योजनाओं को देखो, हम किस योजना के अनुसार निर्माण कर सकते हैं बाड़(शिक्षक, बच्चों के साथ, निर्माण योजनाओं पर विचार करें बाड़) बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर चुनें सही योजना डिज़ाइन बनाना.
(बच्चे, शिक्षक की सहायता से, निर्माण करते हैं जानवरों के लिए बाड़)
शिक्षक: यहां बताया गया है कि हमें यह कितना अच्छा लगा बाड़... वह किस तरह का है? निम्न या उच्च?
संतान। (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: क्या वह मजबूत है? आइए देखें, थोड़ी हवा लें और फूंक मारें बाड़... क्या हुआ? बाड़ गिर गया... गुड़िया माशा रोने लगी। जानवर सब बिखरे.
शिक्षक: माशा परेशान मत हो, हम आपकी मदद करेंगे। लोग टेबल पर बैठ जाते हैं।
शिक्षक उसे जादू की थैली से निकालता है लेगो - कंस्ट्रक्टर.
शिक्षक: दोस्तों, यह क्या है?
संतान: लेगो कंस्ट्रक्टर.
शिक्षक: यह सही है, लेकिन आपको क्या लगता है, क्या एक लंबा, मजबूत निर्माण करना संभव है जानवरों के लिए बाड़.
संतान: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: पहले आप मुझे बताएं कि भागों को क्या कहते हैं निर्माता.
संतान: विवरण का नाम देता है निर्माता.
शिक्षक: इससे पहले कि हम काम पर उतरें, हमें अपने हाथों को फैलाना होगा ताकि वे मजबूत और निपुण हों।
(फिंगर जिम्नास्टिक "ताला")
शिक्षक: मैं आपको दिखाऊंगा कि कैसे निर्माण करना है बाड़, और आप इसे स्वयं आजमाएं।
शिक्षक प्रदर्शन।
शिक्षक: अब करो अपने आप को बाड़...
संतान: काम करने के लिए मिलता है।
(संगीत नाटक)
शिक्षक: अच्छा किया लड़कों! देखो, माशा, कितनी लंबी और मजबूत है बाड़हमारे लोगों के लिए निकला। (बच्चों के अलग-अलग जवाब)... अभी जानवरोंनहीं जहां वे बिखरेंगे नहीं।
गुड़िया माशा (शिक्षक): धन्यवाद दोस्तों! आपने मेरी बहुत मदद की!
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पाठ का सारांश "पालतू जानवरों का दौरा""पालतू जानवरों का दौरा" एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक और संचारी संज्ञानात्मक।
मध्य समूह "सनशाइन" में डिजाइन के लिए जीसीडी का सारांश शिक्षक एलवी पर्मिनोवा द्वारा बनाया गया था। उद्देश्य: रंग के ज्ञान को समेकित करना जारी रखना।
लेगो निर्माण पर शैक्षिक गतिविधियों का सार "लेगो डुप्लो के साथ परिचित"उद्देश्य: लेगो कंस्ट्रक्टर से परिचित होना उद्देश्य: 1. लेगो कंस्ट्रक्टर की उपस्थिति के इतिहास से परिचित होना। 2. मुख्य प्रकार के भागों पर विचार करें।
छोटे समूह में पालतू जानवरों के बारे में विचारों के गठन पर एक खुले पाठ का सारांश "गाँव में दादी के पास"युवा समूह में एक खुले पाठ का सार। विषय: मेरी दादी के गाँव में। उद्देश्य: हमारे आस-पास की दुनिया में एक संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना, समेकित करना।
लेगो निर्माण "सर्कस" के लिए व्याख्यान नोट्समध्य समूह में लेगो डिजाइन पाठ सारांश "लेगो देश की यात्रा" शिक्षक द्वारा संकलित और संचालित - मनोवैज्ञानिक नतालिया लेविना।
एक मॉडलिंग पाठ का सारांश। विषय: "चलो जानवरों के लिए एक बाड़ का निर्माण करें"नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 50" फ़िडगेट "नोवोचेबोकसारस्क चुवाश।
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"बालवाड़ी संख्या 39 संयुक्त प्रकार"
Magnitogorsk
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
युवा समूह में
लेगो पर - निर्माण
पूरा हुआ:
उच्च तिमाही के शिक्षक। लुक्यानोवा ओ.जी.
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एल.ए. क्रॉम्पलेव्स्काया
मैग्नीटोगोर्स्क, 2015
शब्दावली विषयों के साथ उन्नत योजना
व्यवसाय शीर्षकसॉफ्टवेयर सामग्री
माता-पिता के साथ बातचीत
सितंबर
1 दिन का ज्ञान
2. पेड़ और झाड़ियाँ
1. लेगो कैबिनेट का परिचय
2. नमस्कार, वन!
लेगो कंस्ट्रक्टर से परिचित होना; रंग और आकार के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं।
"लेगो कंस्ट्रक्टर से क्या बनाया जा सकता है" विषय पर एल्बम बनाएं
अक्टूबर
1मेरा परिवार
2. पशु
1. अलग-अलग लोगों के लिए मकान
2. तोता
लेगो भागों से घर बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं। रचनात्मक कार्यों के परिणामों को एक पैटर्न के साथ सहसंबंधित करना सीखें। ग्राफिक मॉडल और विषय मॉडल के साथ अपने भवन को सहसंबंधित करना सीखें।
चिड़ियाघर और उसके निवासियों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना; एक लेगो-कंस्ट्रक्टर के हिस्सों से एक तोते को कैसे इकट्ठा करना है, यह सिखाने के लिए, कंस्ट्रक्टर (घन, ईंट, आधा-ईंट) के विवरण से परिचित होना जारी रखें, उन्हें तुलना और मान्यता के स्तर पर आकार और रंग में अंतर करना सिखाएं। .
"मेरा परिवार" विषय पर बच्चों की किताबें बनाने के लिए
नवंबर
मेरा शहर
2. पक्षी
1 नदी पर पुल
2. झील में बत्तखें
पुल बनाना सीखें, भवन के पुर्जों को सटीक रूप से जोड़ें। वस्तु के डिजाइन और उसके उद्देश्य के बीच संबंध पर ध्यान दें। ग्राफिक मॉडल और विषय मॉडल के साथ अपने भवन को सहसंबंधित करना सीखें।
ध्यान से पढ़ाओ, एक कविता सुनो; लेगो भागों से बत्तखों को इकट्ठा करने के लिए उन्हें एक दूसरे के ऊपर सुपरइम्पोज़ करके भागों के सटीक कनेक्शन के कौशल का अभ्यास करें।
एल्बम के निर्माण के लिए "लेगो के शहर" विषय पर चित्र प्रस्तुत करें
दिसंबर
1शीतकालीन मज़ा
2. नए साल का बहुरूपदर्शक
1. बच्चों के लिए स्लाइड
2. बुर्ज
बच्चों को दी गई शर्तों के अनुसार सरलतम डिजाइन करना सिखाएं; डिजाइनर के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाने के लिए। बच्चों में वास्तविक वस्तुओं में उनके कार्यात्मक भागों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना, एक दूसरे के सापेक्ष उनके स्थानिक स्थान का निर्धारण करना। वाक्यांशों के कारण भाषण को सक्रिय करने के लिए: "घन के ऊपर ईंट", "नीचे घन", "घन के पीछे ईंट", "ईंट के सामने घन"।
इस विषय पर चित्र बनाएं: "लेगो के हिस्से क्या दिखते हैं?"
जनवरी
1फर्नीचर
2. हमारे जीवन का तरीका - व्यंजन, भोजन
1. कमरे के लिए फर्नीचर
2. डिजाइन द्वारा डिजाइन
वस्तुओं में उनके कार्यात्मक भागों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना; नमूने का विश्लेषण करना सिखाएं। ऑब्जेक्ट के डिज़ाइन को पुन: प्रस्तुत करते समय कंस्ट्रक्टर के भागों के सटीक कनेक्शन में व्यायाम करें। तकनीकी मानचित्र के अनुसार फर्नीचर बनाना सीखें।
व्यंजन इकट्ठा करने के लिए अर्जित कौशल का उपयोग करें; रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता विकसित करें। रचनात्मक गतिविधियों को तैनात करने की प्रक्रिया में बच्चों के विचार का विकास और समर्थन करना, इसके कार्यान्वयन में मदद करना। स्वतंत्र भवनों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता का निर्माण करना।
"हमने सप्ताहांत में क्या किया" विषय पर एक प्रदर्शनी आयोजित करने के लिए लेगो कंस्ट्रक्टर से हस्तशिल्प लाएं
फ़रवरी
परिवहन
2. सैन्य उपकरण
1. ट्रक
2.हवाई जहाज
ट्रक का सबसे सरल मॉडल बनाना सीखें; मुख्य भागों और विवरणों को हाइलाइट करें। किसी भवन का पुनरुत्पादन करते समय संरचनात्मक भागों का सटीक कनेक्शन प्राप्त करें। वस्तु की संरचना को पुन: प्रस्तुत करते समय बिल्डर के भागों के सटीक संबंध में व्यायाम करें
हवाई जहाज बनाना सीखें; डिजाइन कौशल विकसित करें। काम पर स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें।
विषय पर चित्र लाओ: "मैग्नीटोगोर्स्क का मेरा शहर"
जुलूस
1अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस
2. दयालुता दुनिया पर राज करती है
1. माँ के लिए फूल
2. दयालुता का जहाज
एक फूल डिजाइन करना सीखना; रंग (बैंगनी, हरा) के ज्ञान को समेकित करें। किसी वस्तु का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, उसमें मुख्य भागों और विवरणों, उनके घटकों को उजागर करने के लिए, उनके आकार, आकार, भागों के स्थानिक संबंधों को निर्धारित करने के लिए, उनके उद्देश्य को निर्धारित करने के लिए।
जहाजों के बारे में ज्ञान समृद्ध करना; अधिक जटिल भवन बनाना सीखें;
ध्यान विकसित करें। रचनात्मक गतिविधि की इच्छा को प्रोत्साहित करें, कल्पना की गई वस्तु के उद्देश्य के अनुरूप संरचनाओं का निर्माण, विचार के लिए भवन का पत्राचार।
विषय पर विभिन्न रचनाकारों से शिल्प लाने की पेशकश करें: "माँ के लिए एक उपहार"
अप्रैल
स्थान
2. कीड़े
1. रॉकेट
2. तितली की मॉडलिंग
अंतरिक्ष के बारे में ज्ञान समृद्ध; रॉकेट बनाना सिखाएं; चरणबद्ध ग्राफिक मॉडल के अनुसार संरचना को पुन: पेश करना सीखें, संरचनात्मक भागों की संरचना, विशेष रूप से उनके आकार, आकार और स्थान का निर्धारण करें।
नमूने की जांच करने के लिए पढ़ाना जारी रखना, उसकी समग्र धारणा की क्षमता विकसित करना। नमूने में निहित विशेषताओं और गुणों के चयन को सुनिश्चित करने वाले कौशल को विकसित करने के लिए, इस आधार पर, निर्मित वस्तु के बारे में सामान्यीकृत विचारों का निर्माण करना। विभिन्न प्रकार की तितलियों से परिचित होने के लिए, यह सिखाने के लिए कि तितली की रूपरेखा कैसे तैयार की जाए।
विषय पर चित्र लाओ: प्रदर्शनी के आयोजन के लिए "अंतरिक्ष"
मई
सुरक्षा एबीसी
2. अलविदा बालवाड़ी। हैलो गर्मियां।
1. ट्रैफिक लाइट
2. बालवाड़ी में खेल का मैदान
ट्रैफिक लाइट बनाना सीखें। ट्रैफिक लाइट, उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। भागों को जोड़ने के कौशल में सुधार। बच्चों को एक इमारत का विश्लेषण करने की क्षमता, भागों की स्थानिक व्यवस्था (पीछे, सामने, ऊपर, आदि) और उनके निर्माण के क्रम को निर्धारित करना, सही ढंग से निर्माण भागों का नाम, उनका रंग, आकार, आकार सिखाना जारी रखें। कई समान मॉडलों में से वांछित ग्राफिक मॉडल चुनकर ग्राफिक और विषय मॉडल की पहचान करना सीखें।
खेल के मैदान पर इमारतों को पेश करना जारी रखें; सैंडबॉक्स, सीढ़ी बनाना सीखें। बच्चों को एक इमारत और उसके ग्राफिक मॉडल के नमूने का विश्लेषण करना सिखाएं, इसमें मुख्य कार्यात्मक भागों (एक सीढ़ी, एक मंच, एक वंश) को उजागर करें और उनका उद्देश्य निर्धारित करें।
प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें "कौन एक लेगो शिल्प को तेजी से एक साथ रखेगा"
एएमओ युवा समूह के लिए प्रयोग किया जाता है
"प्रदर्शनी"
"सही रास्ता खोजें"
"घर बनाना"
"उपयोगी - हानिकारक"
"पूल का निर्माण"
"दुखद - मज़ा"
"एक गुड़िया के लिए स्कूल"
"एक कंडक्टर चुनना"
"संगीत और मोमबत्तियाँ"
"तस्वीर लीजिए"
"याद रखें किसलिए"
"परी"
"जादुई परिवर्तन"
"युवा कलाकार"
"मैं प्यार करता हूं"
विषय: "लेगो कैबिनेट के साथ परिचित"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: डिजाइन द्वारा डिजाइन
कार्य : लेगो-कन्स्ट्रक्टर से परिचित होना; रंग और आकार के ज्ञान को मजबूत करने के लिए। ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं।
लेगो कंस्ट्रक्टर, कंस्ट्रक्टर "लेगो" से भवन
प्रयुक्त एमो: विधि "प्रदर्शनी"
बच्चे कार्यालय में प्रवेश करते हैं।
शिक्षक। दोस्तों यह एक लेगो ऑफिस है। यहां हम आपके साथ लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ व्यवहार करेंगे। देखिए यहां कितनी खूबसूरत है, इससे कितनी इमारतें बनी हैं।
आइए आपके साथ बैठें और आपको जानें।
खेल "आपका नाम क्या है?"
शिक्षक। देखो मेरे पास कितना सुंदर बक्सा है। देखना चाहते हैं कि अंदर क्या है? यह एक लेगो कंस्ट्रक्टर है। जैसा कहा जाता है वैसा ही दोहराएं। विवरण का रंग नाम दें। वे किस आकार के हैं? शिक्षक हर विवरण का नाम देता है, और बच्चे उसके बाद दोहराते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "हाउस"
इस तुकबंदी का उच्चारण करते समय हाथों की हरकतों के साथ साथ दें। बच्चे को अपने कार्यों की नकल करने दें।
मशरूम के नीचे - एक झोपड़ी-घर,
(हथेलियों को झोंपड़ी से जोड़ लें)
एक हंसमुख सूक्ति वहाँ रहता है।
हम धीरे से दस्तक देंगे
(एक हाथ की मुट्ठी दूसरे की हथेली पर मारें
हथियार)
हम घंटी बजाएंगे।
(दोनों हाथों की हथेलियां नीचे की ओर, उंगलियां
पार;
दाहिने हाथ की मध्यमा उंगली नीचे है और
थोड़ा झूलते हुए)।
सूक्ति हमारे लिए द्वार खोलेगी,
झोपड़ी में बुलाएंगे।
घर में तख्ती का फर्श है,
(हथेलियां नीचे करें, प्रत्येक किनारे को दबाएं
दोस्त)
और उस पर एक ओक की मेज है।
(बाएं हाथ को मुट्ठी में बांध लिया जाता है,
दाहिने हाथ की हथेली मुट्ठी के ऊपर गिरती है)
पास में एक ऊँची पीठ वाली कुर्सी है।
(अपनी बाईं हथेली को सीधे ऊपर की ओर इंगित करें,
इसके निचले हिस्से में, कैम को दाईं ओर से जोड़ दें
अपने अंगूठे के साथ हाथ आप की ओर)
मेज पर एक कांटा के साथ एक प्लेट है।
(आपके बाएं हाथ की हथेली मेज पर है और
ऊपर की ओर करना
एक प्लेट को दर्शाते हुए, दाहिने हाथ में एक कांटा दर्शाया गया है:
हथेली नीचे, चार उंगलियां सीधी
और थोड़ा फैला हुआ, और बड़ा
हथेली पर दबाया)
और पेनकेक्स पहाड़ की तरह हैं -
लड़कों के लिए एक दावत।
दोस्तों, कंस्ट्रक्टर से कुछ बनाएं।
पाठ के अंत में, शिक्षक सभी बच्चों की प्रशंसा करता है: “तुमने क्या सुंदर शिल्प किया है! हमें बताएं कि आपने क्या किया है।" बच्चे जवाब देते हैं।
प्रदर्शनी विधि
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को पाठ में बनाए गए शिल्प से माता-पिता और अन्य समूहों के बच्चों के लिए एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से मेज पर शिल्प का स्थान चुनना चाहिए: लाल घेरे के पास, उन कार्यों को रखें जो उन्हें वास्तव में पसंद हैं, हरे रंग के पास - वे कार्य जो आपको आश्चर्यचकित करना चाहते हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 1)
विषय: "नमस्ते, वन!"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: एक प्रकाश प्रशिक्षक के साथ गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाएं। कंस्ट्रक्टर (घन, ईंट, आधा-ईंट) के विवरण से परिचित होना जारी रखें, तुलना के स्तर पर आकार और रंग से उन्हें अलग करना सीखें। जंगल में उगने वाले कुछ प्रकार के पेड़ों से परिचित होना, उन्हें भेद करना सिखाना। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: पेड़ों के बारे में आई। टोकमाकोवा की कविताएँ, जंगलों और पेड़ों के चित्र (ओक, स्प्रूस, पाइन, एस्पेन, विलो), वन ध्वनियों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, निर्माण सेट भागों के सेट, चुंबकीय बोर्ड, स्मेशारिकोव घर के स्थान का नक्शा, तकनीकी मानचित्र।
प्रयुक्त एमो: विधि "वांछित ट्रैक खोजें"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। दोस्तों, तस्वीर को देखिए। उस पर क्या है?
संतान। जंगल।
शिक्षक। जंगल में क्या बढ़ता है?
संतान। विभिन्न पेड़।
वांछित ट्रैक विधि खोजें
तकनीक का संचालन:
चुंबकीय बोर्ड स्मेशरकी घर के स्थान का नक्शा दिखाता है और दो
पेड़, जिनके दो रास्ते हैं - लाल और पीला। बच्चे, एक शिक्षक की मदद से, तुलना विधि का उपयोग करके पता लगाते हैं कि कौन सा पेड़ करीब है और कौन सा दूर है।
शिक्षक। क्या आप जानते हैं कि जंगल में किस तरह के पेड़ उगते हैं?
बच्चे जवाब देते हैं।
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
"जंगल में पौधे उगते हैं:
जामुन, मशरूम,
विभिन्न पेड़
घास और झाड़ियाँ। ”
शारीरिक शिक्षा
हवा मेपल को धीरे से हिलाती है। बच्चे हाथ ऊपर करते हैं, झूलते हैं
दाईं ओर, बाईं ओर, दाईं ओर, बाईं ओर झुकता है।
एक - धनुष, दो - धनुष, वे अपने सिर के पीछे हाथ रखते हैं, करते हैं
दाएं, बाएं झुकता है।
मेपल के पत्ते में जंग लग गया। वे हाथ हिलाते हैं।
शिक्षक। दोस्तों, बैठ जाओ। आज हम लेगो कंस्ट्रक्टर के हिस्सों से पेड़ इकट्ठा करेंगे, और जब आप उन्हें इकट्ठा करेंगे, तो हमारे पास एक पूरा जंगल होगा। एक नमूना देखें, हमें किन रंगों की आवश्यकता है? (हरा भूरा)। चलो इकट्ठा करते हैं। तकनीकी मानचित्र को देखें: पहले हम अपने पेड़ की स्थिरता के लिए एक आधा-ईंट लगाते हैं, फिर हम एक भूरे रंग के क्यूब, उस पर 3 और क्यूब्स डालते हैं। हमने ऊपर एक हरी ईंट, उस पर 2 ईंटें और ऊपर एक और ईंट रखी। यह एक पेड़ निकला। अब उसी पेड़ को अपने कंस्ट्रक्टर से खुद बनाने की कोशिश करें।
काम के दौरान, जंगल की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल है। शिक्षक उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें कठिनाई होती है।
काम के अंत में, सभी पेड़ों को मेज पर रखा जाता है, और बच्चे उनकी जांच करते हैं।
ऐसा जंगल हमें मिला है। हमारा सबक खत्म हो गया है, आपने आज अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया, अच्छा किया!
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 2)
विषय: "विभिन्न लोगों के लिए घर"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: लेगो भागों से घर बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। डिजाइन में रुचि बढ़ाएं। रचनात्मक कार्यों के परिणामों को एक पैटर्न के साथ सहसंबंधित करना सीखें। ग्राफिक मॉडल और विषय मॉडल के साथ अपने भवन को सहसंबंधित करना सीखें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: घरों के नमूने (बड़े और छोटे), डिजाइनर भागों के सेट, लेगो पुरुष - एक लड़की और एक दादा।
amo . द्वारा उपयोग किया जाता है : विधि "एक घर बनाना"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
विधि "एक घर बनाना"
तकनीक का संचालन:
एक समस्या की स्थिति का बयान: एक लड़की हमसे मिलने आई, वह अपनी ऊंचाई के अनुसार घर बनाने के लिए कहती है। बच्चे समस्या की स्थिति को हल करने के लिए विकल्प व्यक्त करते हैं। लक्ष्य निर्धारण: एक घर बनाना।
एक तस्वीर की परीक्षा - एक नमूना।
प्रशन:यह किस तरह का घर है?
संतान। छोटा सा।
शिक्षक। वह किस रंग का है?
संतान। नीला।
शिक्षक। घर बनाने के लिए हमें किन विवरणों की आवश्यकता है?
संतान। खिड़की, ईंटें, आधी ईंटें, छत।
निर्धारित लक्ष्य के साथ परिणाम का संबंध।
लड़की बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है।
फिंगर जिम्नास्टिक "मित्रता"
हमारे ग्रुप में लड़के और लड़कियां दोस्त हैं,
(उंगलियां एक "ताला" में लयबद्ध रूप से जुड़ी हुई हैं)
आप और मैं छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे
(एक ही नाम की उंगलियों का लयबद्ध स्पर्श
दोनों हाथ)
एक दो तीन चार पांच,
(वैकल्पिक रूप से समान नामों को छूना
उंगलियां, छोटी उंगली से शुरू)
एक दो तीन चार पांच,
(हाथ मिलाना, हाथ मिलाना)
दोस्तों, हमने लड़की के लिए एक घर बनाया और दादाजी हमसे मिलने आए। वह उसके लिए एक घर बनाने के लिए भी कहता है।क्या हम दादाजी की मदद कर सकते हैं? आपको क्या लगता है हम क्या कर सकते हैं? हमें एक नया घर बनाना है।उसे किस तरह का घर बनाने की जरूरत है?
संतान। बड़ा।
हम क्या विवरण रखेंगे?
छत का आकार क्या है?
घर कैसा है? (बड़ा)
आपकी मदद के लिए आप लोगों का धन्यवाद। तुम महान हो!
शिक्षक। आपने अपने दादाजी का घर कैसे बनाया?
बच्चे बात करते हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 3)
थीम: "तोता"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: चिड़ियाघर और उसके निवासियों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना; लेगो-कंस्ट्रक्टर भागों से तोते को इकट्ठा करना सिखाएं, कंस्ट्रक्टर (घन, ईंट, आधा-ईंट) के विवरण से परिचित होना जारी रखें, उन्हें तुलना और मान्यता के स्तर पर आकार और रंग से अलग करना सिखाएं।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: चित्र, तस्वीरें, नमूने, चिड़ियाघर का मॉडल, निर्माता के लिए पुर्जों का सेट, डॉल डन्नो।
प्रयुक्त एमो: विधि "उपयोगी - हानिकारक"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। दोस्तों आज हम बात करेंगे चिड़ियाघर के बारे में। एक चिड़ियाघर क्या है? चिड़ियाघर एक ऐसी जगह है जहां विभिन्न जानवर रहते हैं: कुछ पिंजरों में और अन्य खुले पिंजरों में। (चित्र दिखाता है।) शेरों और बाघों को पिंजरों में रखा जाता है। लोग यह सुनिश्चित करते हैं कि पिंजरे या एवियरी में जानवर आसानी से कैद को सहन कर सकें। प्रकृति में, जानवरों को भोजन की तलाश करने की आवश्यकता होती है, दुश्मनों से बचने के लिए, और एक चिड़ियाघर में वे उतना ही भोजन देते हैं जितना जानवर को चाहिए, और किसी से बचने की कोई आवश्यकता नहीं है, जानवर चिड़ियाघर में रहते हैं, जिनमें से कुछ ही हैं पृथ्वी पर छोड़ दिया।
फिंगर जिम्नास्टिक वे जानवर हैं
जानवरों के चार पैर होते हैं। दोनों हाथों की 4 अंगुलियों को ऊपर उठाएं और नीचे करें
पंजे खरोंच सकते हैं। उंगलियां पंजों की तरह चलती हैं
उनका चेहरा नहीं, बल्कि उनका थूथन। बारी-बारी से एक गेंद बनाकर दो हाथों की अंगुलियों को जोड़ लें
उंगलियों को नीचे करके अलग करें
पूंछ, मूंछें और नाक गीली हैं। लहराती हाथों की हरकत, मूंछें "आकर्षित" करें,
नाक की नोक के साथ अपनी उंगली से गोलाकार गति
और, ज़ाहिर है, हम अपने कानों को अपनी हथेलियों से रगड़ते हैं।
केवल सिर के शीर्ष पर। ताज पर दो बिंदुओं की मालिश करें
विधि "उपयोगी - हानिकारक"
तकनीक का संचालन:
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। डन्नो मिलने आया था। वह कहते हैं कि तोते को क्या खिलाया जाता है, अगर यह उपयोगी है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, अगर यह हानिकारक है, तो वे अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।
देखें कि हमने बड़े बच्चों के साथ किस तरह का चिड़ियाघर बनाया है। वहां कौन से जानवर हैं? आज हम भी तोता बनाने की कोशिश करेंगे। हमें किन भागों की आवश्यकता है? नमूना देखें। (घन, चोंच, आधा ईंट) चलो मेरे साथ काम करते हैं, उस पर चोंच लें, एक घन डालें, फिर दूसरा घन। हम इसके ऊपर एक आधा ईंट लगाते हैं, और प्लेट के ऊपर हमारे तोते के पंख होते हैं। सिर एक घन, एक चोंच और दूसरा घन है। तोता (हरा) बनाने के लिए मैंने किस रंग के क्यूब्स का उपयोग किया और किस रंग के पैर और चोंच? (लाल)। अब आप काम पर लग जाइए
काम के अंत में, शिल्प खेला जाता है। तोते को एवियरी में रखें।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
विषय: "नदी पर पुल"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: पुल बनाना सीखें, भवन के पुर्जों को सटीक रूप से जोड़ें। वस्तु के डिजाइन और उसके उद्देश्य के बीच संबंध पर ध्यान दें। ग्राफिक मॉडल और विषय मॉडल के साथ अपने भवन को सहसंबंधित करना सीखें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: लेगो पुरुष लड़कियां, कागज पर खींची गई एक नदी, एक पुल का नमूना, कंस्ट्रक्टर के लिए पुर्जों का सेट
प्रयुक्त एमो: विधि "पुलों का निर्माण"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
एक लड़की दिखाई देती है।
लड़की। - हैलो दोस्तों! मै तुम्हारे साथ खेलना चाहता हु
"ध्यान का बिंदु"
अपने हाथ की हथेली में थोड़ा-थोड़ा करके
हमारी उँगलियाँ जाती हैं, एक हाथ की उँगलियाँ दूसरे हाथ की हथेली पर हल्के से थपथपाती हैं
हथेली पर बीच
हमारी उंगलियां इसे ढूंढ लेंगी। दूसरे हाथ से वही
अधिक चौकस बनने के लिए,
आपको बिंदु को दबाने की जरूरत है। हथेली के केंद्र को दूसरे हाथ की उंगली से दबाएं
(दूसरे हाथ में चले जाना)
एक हाथ की तर्जनी से गोलाकार, गोलाकार गतियों में मालिश करें
दूसरी हथेली के केंद्र में (हाथ बदलें)
अब अपने हाथ आराम करो। अपनी उंगलियों को हिलाना आसान
दबाएं, अपनी मुट्ठी कस लें
खींचो, अपनी उंगलियों को जोर से खींचो
हम आराम कर रहे हैं। ब्रश आराम करो
हम चौकस हो जाएंगे! अपनी बाहों को अपनी छाती के ऊपर से पार करें
तुम और मैंने बहुत अच्छा खेला, और अब मैं जा रहा हूँ, लेकिन मुझे नदी पार करनी है.... मैं नदी के उस पार जाना चाहता था, लेकिन मुझे नहीं पता कि कैसे। कृपया मुझे बताएं कि यह कैसे करना है।
विधि: "पुलों का निर्माण"
तकनीक का संचालन:
नदी के उस पार जाने के लिए, आपको नदी के उस पार पुल बनाने की जरूरत है। बच्चे नदी की चौड़ाई के हिसाब से पुल बनाते हैं। नदी के संकरे हिस्से पर एक छोटा पुल, जो नदी के चौड़े हिस्से पर लंबा है।
शिक्षक। दोस्तों, चलो एक पुल बनाते हैं, और फिर लड़की उस पर नदी पार कर पाएगी। मेरे पुल को देखो। इसके कितने चरण हैं? प्रत्येक चरण पिछले एक से एक विवरण से अधिक है। मुझे दिखाओ कि हम पहले कौन सा विवरण लेंगे। तो क्या? मेरी तरह पुल बनाओ।
काम के अंत में, लड़की इमारतों की तुलना मॉडल से करती है, बच्चों की प्रशंसा करती है।
लड़की। - अच्छा हुआ, दोस्तों, अब मैं नदी पार कर सकता हूँ। बच्चों को खिलौने बांटे जाते हैं, और इमारत खेली जाती है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 4)
विषय: "झील में बत्तखें"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: ध्यान से पढ़ाओ, एक कविता सुनो; लेगो भागों से बत्तखों को इकट्ठा करने के लिए निर्माण भागों के सटीक कनेक्शन के कौशल का अभ्यास करें, उन्हें एक दूसरे के ऊपर सुपरइम्पोज़ करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: चित्र "डकलिंग विद डकलिंग", कंस्ट्रक्टर, क्लाउड, सन के लिए भागों का सेट।
प्रयुक्त एमो: विधि "दुखद - मज़ा"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक लिफाफे से पेंटिंग "डक विद डकलिंग" निकालता है। दोस्तों, तस्वीर में किसे दिखाया गया है?
बच्चे जवाब देते हैं।
दुखद - मजेदार तरीका
तकनीक का संचालन:
दोस्तों, बताओ अब तुम्हारा मूड क्या है? (दुखद, मजाकिया)। और एक तस्वीर के बारे में एक कहानी भी हमारे बादल की तरह दुखद हो सकती है। आप में से प्रत्येक कहेगा कि एक बत्तख उदास क्यों हो सकती है, एक हाथ से एक बादल का नेतृत्व करना।
अब देखो, हमारे पास एक सूरज है। और कहानी को हर्षित, हर्षित नोटों के साथ चमकना चाहिए। आप में से प्रत्येक यह कहेगा कि एक बत्तख का बच्चा सूरज को हाथ से हाथ मिलाते हुए क्यों मज़े कर सकता है।
सुनिए ए. बार्टो की कविता "ऊटी-उची":
"सुबह-सुबह
बतख माँ निकली
बत्तखों को पढ़ाओ।
वह उन्हें सिखाती है, सिखाती है!
आप तैरते हैं, यूटी-यूटी,
आसानी से असंभव!
हालांकि बेटा छोटा है, छोटा है,
माँ मुझे कायर बनने के लिए नहीं कहती:
तैरना, तैरना, बत्तख का बच्चा।
डरो मत, तुम डूबोगे नहीं!"
शिक्षक। बत्तख बत्तखों के साथ क्या करती हैं?
संतान। बतख माँ उन्हें तैरना सिखाती है।
शिक्षक। माँ बतख ऐसा क्यों करती है? बत्तखों को तैरने में सक्षम होने की आवश्यकता क्यों है? बत्तखें पानी में अपने लिए भोजन ढूंढती हैं। ये पानी के नीचे के पौधे, मछली, कीड़े हैं।
बतख, क्या वे जंगली या मुर्गी हैं?
बच्चे जवाब देते हैं।
शारीरिक शिक्षा
शिक्षक। और अब तुम बत्तखों में बदल जाओगे, और मैं बत्तख की माँ बनूंगी।
बत्तखें तैर रही हैं: क्वैक-क्वैक-क्वैक,
वे अपने पंजे से काम करते हैं, व्यर्थ नहीं, व्यर्थ नहीं,
और फिर झील के किनारे, सबके आस-पास मस्ती करते हुए,
बत्तखें चक्कर लगा रही हैं: बाय-ला-ला।
खैर, तैरने के बाद - अलविदा, पानी?
घर जल्दी! हां हां हां।
यहाँ हम फिर से बच्चों में बदल गए हैं। बैठो, आज हम कंस्ट्रक्टर से बत्तखें इकट्ठा करेंगे। मेरे द्वारा बनाए गए बत्तखों को देखो। यह एक बत्तख माँ और एक बत्तख है। बत्तख की माँ के पास बहुत सारे बत्तख हैं, आइए बनाते हैं। हमें किस रंग के कंस्ट्रक्टर की आवश्यकता है? (पीला), और चोंच के लिए? (लाल)। इसे एक साथ रखना: पहले हम एक लाल प्लेट लगाते हैं, उस पर एक पीली आधी ईंट डालते हैं, फिर एक लाल प्लेट होती है - यह चोंच है, घन सिर है। तो हमारा बतख तैयार है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(योजना संख्या 1)
विषय: "लोगों के लिए स्लाइड"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: ग्राफिक मॉडल का उपयोग करके सबसे सरल डिजाइन करना सीखें, संरचनात्मक भागों को सटीक रूप से कनेक्ट करें। खेल के मैदान पर इमारतों को शुरू करना जारी रखें; स्मृति और अवलोकन विकसित करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: लेगो-कन्स्ट्रक्टर "डुप्लो", नमूना, दस्ताने गुड़िया
प्रयुक्त एमो: विधि "एक गुड़िया के लिए स्कूल"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। क्या तुम लोग खेल के मैदान में गए हो? वहां कौन सी इमारतें हैं?
संतान। सैंडबॉक्स, स्विंग, स्लाइड।
शिक्षक। सोचिए आज हम क्या बनाने जा रहे हैं।
हम सीढ़ियाँ चढ़ रहे हैं
हम सिंगल फाइल में ऊपर जाते हैं।
चलो ऐसे खड़े हो जैसे किसी पहाड़ी पर हो
और हम (गोर्की) से सवारी करेंगे
आज हम एक स्लाइड बनाने जा रहे हैं। नमूना पर एक नज़र डालें। स्लाइड किन भागों से बनी होती है? भाग किस रंग का है? बच्चे जवाब देते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक
उंगलियां एक घनिष्ठ परिवार हैं।
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।
(हम प्रत्येक हाथ की उंगलियों को मुट्ठी में दबाते हैं और खोलते हैं)।
यहाँ एक बड़ा है! और यह औसत है।
बेनाम और आखिरी - हमारी छोटी उंगली, बच्चों!
ओह! सूचकांक भूल गया था।
ताकि उंगलियां एक साथ रहें
(दोनों हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से ऊपर उठाएं)
हम उन्हें जोड़ेंगे और आंदोलन करेंगे...
(हम हाथ की प्रत्येक उंगली को अंगूठे से बारी-बारी से जोड़ते हैं)।
देखें कि कैसे निर्माण करें। (समझाता है।) अब आप निर्माण करने का प्रयास करें।
काम के अंत में, उन्हें मेज पर रख दिया जाता है, और बच्चे मूल्यांकन करते हैं कि किसने सही काम किया है, जिसका निर्माण बेहतर निकला है।
दोस्तों, अब आप खेल सकते हैं। छोटे लोगों को लें, उन्हें अपनी स्लाइड पर चलने दें।
विधि "एक गुड़िया के लिए स्कूल"
तकनीक का संचालन:
कठपुतली थियेटर के लिए घर फर्श पर सेट है, बच्चे बैठते हैं। शिक्षक गुड़िया लेता है, उन्हें बच्चों के नाम से बुलाता है और कहानी बताता है कि
कक्षा में हुआ।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा संख्या 5)
थीम: "बुर्ज"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: बच्चों को दी गई शर्तों के अनुसार सरलतम डिजाइन करना सिखाएं; डिजाइनर के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाने के लिए। बच्चों में वास्तविक वस्तुओं में उनके कार्यात्मक भागों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना, एक दूसरे के सापेक्ष उनके स्थानिक स्थान का निर्धारण करना। वाक्यांशों के कारण भाषण को सक्रिय करने के लिए: "घन के ऊपर ईंट", "नीचे घन", "घन के पीछे ईंट", "ईंट के सामने घन"।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: एक बुर्ज, नमूना, खिलौने, कंस्ट्रक्टर के कुछ हिस्सों के सेट, टॉय चेंटरेल की छवि के साथ चित्रण।
प्रयुक्त एमो: कंडक्टर चयन विधि
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
कंडक्टर चयन विधि
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को उन खिलौनों में से चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो आज के नायक हैं, जो नई सामग्री के लिए एक मार्गदर्शक बन जाते हैं। यह एक चैंटरले है।
बच्चे चित्र देखते हैं।
शिक्षक। मेज पर देखो। मेरे डेस्क पर मेरे पास कौन से खिलौने हैं?
संतान। पिरामिड, बुर्ज।
शिक्षक ए बार्टो की कविता "खिलौने" पढ़ता है।
शारीरिक शिक्षा
हम ऊंचे हो जाते हैं, बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर खिंचाव करते हैं, उठाते हैं
हम छतों को अपने हाथों से निकालते हैं। हाथ ऊपर और नीचे।
दो मायने में बढ़ गया है,
तीन या चार - हाथ नीचे।
शिक्षक। दोस्तों, चैंटरले एक बुर्ज बना रही थी और उसे बिखेर रही थी, लेकिन वह उसे इकट्ठा नहीं कर सकती थी। चलो उसकी मदद करते हैं। हम कहाँ शुरू करें? हमें क्या विवरण चाहिए? और इसे स्थिर बनाने के लिए, आपको नीचे से बड़े हिस्से (ईंटों) को बनाने की जरूरत है।
बच्चे कर रहे हैं।
हमें क्या सुंदर मीनारें मिलीं!
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 6)
विषय: "कमरे के लिए फर्नीचर"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: वस्तुओं में उनके कार्यात्मक भागों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना; नमूने का विश्लेषण करना सिखाएं। ऑब्जेक्ट के डिज़ाइन को पुन: प्रस्तुत करते समय कंस्ट्रक्टर के भागों के सटीक कनेक्शन में व्यायाम करें। तकनीकी मानचित्र के अनुसार फर्नीचर बनाना सीखें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: दस्ताने गुड़िया, खिलौनों के सेट "एनी की गुड़िया कक्ष", निर्माता का विवरण, एक वर्ग और एक आयत के साथ आरेख।
प्रयुक्त एमो: कंडक्टर चयन विधि
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
कंडक्टर चयन विधि
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को दस्ताने की गुड़िया में से चुनने के लिए आमंत्रित करता है जो आज का नायक है, जो नई सामग्री के लिए एक मार्गदर्शक बन जाता है। यह गुड़िया आन्या है।
शिक्षक बच्चों को नए नायक से मिलवाता है और सभी को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
गुड़िया आन्या। नमस्कार दोस्तों, मेरा नाम आन्या है, मैं आपको अपना कमरा दिखाना चाहता हूं।
(वह मुझे मेज पर आमंत्रित करता है।) देखो मेरे पास किस तरह का फर्नीचर है। फर्नीचर के टुकड़ों के नाम बताइए।
बच्चों को बुलाया जाता है। और हम टेबल पर सलाद रखेंगे।
फिंगर जिम्नास्टिक "सलाटिक"
गुड़िया अन्या एक चौकोर छवि वाला कार्ड दिखाती है। यहाँ क्या खींचा गया है?
संतान। वर्ग।
गुड़िया आन्या। कंस्ट्रक्टर में एक वर्ग खोजें। इस भाग को घन कहते हैं। आयताकार छवि वाला एक कार्ड दिखाता है। आकृति का नाम क्या है?
संतान। आयत।
गुड़िया आन्या। एक आयत खोजें। और यह विवरण एक ईंट है।
दिखाता है कि तालिका कैसे बनाई जाती है, भागों को कैसे जोड़ा जाता है (ओवरले) पर ध्यान आकर्षित करता है।
अब चलो एक कुर्सी बनाते हैं। इसके लिए हमें 1 ईंट और एक घन चाहिए।
काम के अंत में, गुड़िया अन्या बच्चों की प्रशंसा करती है और अधिक मेहमानों को आमंत्रित करने और उन्हें चाय (इमारत के साथ खेलना) देने की पेशकश करती है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
विषय: "डिजाइन द्वारा डिजाइन"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: डिजाइन द्वारा डिजाइन
कार्य: व्यंजन इकट्ठा करने के लिए अर्जित कौशल का उपयोग करें; रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता विकसित करें। रचनात्मक गतिविधियों को तैनात करने की प्रक्रिया में बच्चों के विचार का विकास और समर्थन करना, इसके कार्यान्वयन में मदद करना। स्वतंत्र भवनों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता का निर्माण करना।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: कंस्ट्रक्टर, मोमबत्तियों, शांत संगीत के लिए भागों का सेट
प्रयुक्त एमो: विधि "संगीत और मोमबत्तियाँ"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
बच्चों को प्रदर्शन तालिका में आमंत्रित किया जाता है, जो लेगो भागों और छोटे खिलौनों को प्रदर्शित करती है। शिक्षक विवरणों को नाम देने के लिए कहता है, याद रखें कि उनमें से कौन सी इमारतें पहले ही पूरी हो चुकी हैं और मेज पर खिलौनों की मदद से खेली जाती हैं। फिर वह उन बर्तनों को बनाने का प्रस्ताव रखता है जो बच्चों को चाहिए। असाइनमेंट पूरा करने से पहले, शिक्षक पूछता है कि वे क्या एकत्र करेंगे।
विधि "संगीत और मोमबत्तियाँ"
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को आराम करने, मोमबत्तियों के साथ एक ट्रे के चारों ओर कालीन पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। कमरे में अंधेरा है। शिक्षक प्रतिबिंब के लिए प्रश्न पूछता है। प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के बाद एक मोमबत्ती जलाई जाती है। जब सभी मोमबत्तियाँ जलती हैं, तो संगीत बजता है। संगीत की समाप्ति के बाद, बच्चे बारी-बारी से मोमबत्तियां फूंकते हैं।
ध्यान दें:
मोमबत्तियां फूंककर बच्चे मनोकामनाएं पूरी कर सकते हैं।
नियमों को लागू करना आवश्यक है: - मोमबत्तियों को अपने हाथों से नहीं पकड़ना चाहिए, ताकि खुद को जला न सकें;
आप मोमबत्ती के ऊपर झुक नहीं सकते;
जब संगीत चल रहा हो तब शोर करें और जोर से बोलें;
संगीत समाप्त होने से पहले मोमबत्तियां बुझा दें।
चलो काम पर लगें। कप को इकट्ठा करने के लिए, आपको किन भागों की आवश्यकता है? (घन, आधा ईंट)।
लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को गूंथ लें:
फिंगर जिम्नास्टिक "सलाटिक"
हम चाकू तेज करते हैं, तेज करते हैं (हम मेज पर अपनी हथेलियों के किनारों के साथ आगे और पीछे चलते हैं)
- हम गोभी काटते हैं, काटते हैं (मेज पर हथेली की पसलियों के साथ दस्तक देते हैं)
- हम तीन, तीन गाजर (दूसरे की हथेली पर एक हाथ की तीन मुट्ठी के साथ)
- हम गोभी, नमक को नमक करते हैं (मेज पर हाथ रखते हुए, हम इसे अपनी उंगलियों से करते हैं
आंदोलनों, जैसे कि सलाद को नमकीन करना)
- हम सलाद को निचोड़ते हैं, निचोड़ते हैं (निचोड़ते हैं और अपनी मुट्ठी खोलते हैं)
- एक कप में एक चम्मच भी "आम" के मुंह में घुस गया था (एक हाथ की एक उंगली को हथेली के पार ले जाएं)
दूसरा और अपनी उंगली को चम्मच की तरह अपने मुंह में ले आओ)
काम के अंत में, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने कैसे इकट्ठा किया, उन्होंने किन हिस्सों का इस्तेमाल किया और अपने काम के साथ खिलवाड़ किया।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 7)
विषय: "ट्रक"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: ट्रक का सबसे सरल मॉडल बनाना सीखें; मुख्य भागों और विवरणों को हाइलाइट करें . किसी भवन का पुनरुत्पादन करते समय संरचनात्मक भागों का सटीक कनेक्शन प्राप्त करें। वस्तु की संरचना को पुन: प्रस्तुत करते समय बिल्डर के भागों के सटीक संबंध में व्यायाम करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: ट्रक - नमूना भवन, कंस्ट्रक्टर के लिए पुर्जों का सेट, कटअवे चित्र - ट्रक
प्रयुक्त एमो: विधि "तस्वीर ले लीजिए"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। दोस्तों, इस कविता को सुनिए और बताइए कि यह किस बारे में है।
"यहाँ एक बहुत बड़ा ट्रक है!
मुझे इसे चलाने की आदत है
मैं उस पर भार ढोता हूं,
पासकहीं वे घर बना रहे हैं।
वह सभी कारों के लिए एक मशीन है -
एक असली बादशाह!
ईंटें, रेत ले जाता है,
वह एक पहाड़ हिला सकता था!"
दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया है कि आज हम क्या बनाने जा रहे हैं?
यह सही है, कार एक ट्रक है। वहां किस तरह के ट्रक हैं? देखो मेरे पास कैसी कार है। इसके मुख्य भागों के नाम बताइए: इंजन, कैब, बॉडी, पहिए।
चित्र विधि लीजिए
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को एक ट्रक के कटे हुए चित्रों के साथ लिफाफे देता है। बच्चों द्वारा कार्य पूरा करने के बाद, वह यह बताने की पेशकश करता है कि बच्चा क्या बनाएगा।
फिंगर जिम्नास्टिक "कार"
मेरी कार "मोटर" शुरू करो
- बीबीसी, मैं पेट्रोल डालूँगा। 3 ताली, स्टॉम्प
मैं स्टीयरिंग व्हील को कसकर पकड़ता हूं "स्टीयरिंग व्हील को पकड़ें"
मैं अपना पैर पेडल पर दबाता हूं। दाहिने पैर के साथ स्टॉम्प
मेरे पास एक कंस्ट्रक्टर से बनी एक और कार भी है। यहाँ मुख्य भाग क्या हैं? (पहिए, कैब, बॉडी वाला प्लेटफॉर्म)। चलो एक ही कार बनाते हैं।
काम की प्रक्रिया में, शिक्षक दिए गए डिज़ाइन के पुनरुत्पादन की सटीकता की निगरानी करता है, बच्चे नमूने के साथ शिल्प को सहसंबंधित करते हैं। काम के अंत में, शिल्प खेला जाता है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी मानचित्र संख्या 8)
थीम: "हवाई जहाज"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: हवाई जहाज बनाना सीखें; डिजाइन कौशल विकसित करें। काम पर स्वतंत्र कार्रवाई को प्रोत्साहित करें। चरणबद्ध ग्राफिक मॉडल के अनुसार संरचना को पुन: पेश करना सीखें, संरचनात्मक भागों की संरचना, विशेष रूप से उनके आकार, आकार और स्थान का निर्धारण करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: डिजाइनर से विमान, तकनीकी मानचित्र, विमान की तस्वीरें, डिजाइनर का विवरण।
प्रयुक्त एमो: विधि "याद रखें कि किस लिए"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। कविता सुनें:
आसमान में सूरज सुनहरा है।
एक बड़ी चिड़िया उड़ रही है
हमें एक पंख के साथ कवर करना
सूरज नीले आसमान में है।
यह पक्षी एक विमान है
उसने उड़ान भरी
हमारे दूर के शहरों में,
यूरोपीय तटों के लिए।
एस. कोलेसनिकोवा
आज हम बात करेंगे हवाई जहाज की। यह किस प्रकार का परिवहन है? (हवाई) हवाई जहाज कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में) चित्र को देखो। बताओ कौन सा विमान? (बड़ा, धूसर) विमान में कौन से भाग होते हैं? (पंख, पूंछ, कॉकपिट)। लोगों को विमानों की आवश्यकता क्यों है? (उड़ना, हिलना, माल ढोना)।
फिजिकल कल्चर ब्रेक "विमान"
हम विमान पर चढ़ते हैं (किड्स स्क्वाट)
चलो उड़ते हैं! (वे विमान को "शुरू" करते हैं, उठते हैं, कहते हैं: "ठीक है, झू")
हम बादलों के ऊपर उड़ रहे हैं। (हाथों की तरफ)
हम पापा को वेव करते हैं, मॉम को वेव करते हैं। (दोनों हाथों से बारी-बारी से लें)
हम देखते हैं कि नदी कैसे बहती है (वे अपने हाथों से लहरों को दिखाते हैं)
हम मछुआरे की नाव देखते हैं। ("कास्टिंग" एक मछली पकड़ने वाली छड़ी)
सावधान: पहाड़! (बाईं ओर झुकें, दाईं ओर, कहें: "झू-झू")
हमारे उतरने का समय हो गया है! (स्क्वाट)
हमारे विमान को देखो, जो मैंने बनाया है। बताओ, यह किन भागों से बना है? (क्यूब्स, ईंटें)। अब तकनीकी मानचित्र देखें, आपको पहले कौन सा भाग रखना चाहिए? (ईंट) और फिर? (लंबी ईंट)। हम एक और ईंट भरते हैं, ये पंख हैं। हम बाईं ओर एक छोटा क्यूब लगाते हैं, यह विमान की पूंछ है, और इसे एक वास्तविक विमान की तरह दिखने के लिए, पूंछ पर एक प्लेट लगाएं। यह रहा एक विमान।
विधि "याद रखें कि क्या है"
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को विमान के निर्धारित भागों के साथ एक चित्रण प्रदान करता है, 1 मिनट के लिए बच्चों का कार्य यह याद रखना है कि भाग किस क्रम में स्थित हैं, शिक्षक द्वारा अपना संस्करण बंद करने के बाद, बच्चे वस्तुओं को बाहर रखते हैं टेबल के रूप में वे याद करते हैं।
बच्चे विमान को असेंबल कर रहे हैं। पाठ के अंत में, बच्चे इमारतों के चारों ओर खेलते हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा नंबर 9)
विषय: "दया का जहाज"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य : जहाजों के बारे में ज्ञान को समृद्ध करने के लिए; अधिक जटिल भवन बनाना सीखें;
ध्यान विकसित करें। रचनात्मक गतिविधि की इच्छा को प्रोत्साहित करें, कल्पना की गई वस्तु के उद्देश्य के अनुरूप संरचनाओं का निर्माण, विचार के लिए भवन का पत्राचार।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: जहाज का नमूना, वीडियो सामग्री या चित्र (नाव), समुद्र की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग, कंस्ट्रक्टर के लिए भागों के सेट, खेलने के लिए लेगो लोगों के आंकड़े, शीट ए -4 पर खींचा गया समुद्र, कार्टून "केटरोक" .
प्रयुक्त एमो: विधि "शानदार"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
विधि "शानदार"
तकनीक का संचालन:
वह कार्टून "केटरोक" देखने की पेशकश करता है।
सवाल पूछ रही है:
- इस कार्टून के नायक कौन हैं?
- कार्टून चरित्र एक दूसरे के प्रति कैसा व्यवहार करते हैं?
- दिखाएँ कि नाव कैसे तैरती है (आंदोलनों की नकल)।
शिक्षक। बच्चे, देखो जहाज कितने सुंदर हैं (जहाजों के चित्र)। जहाज जल परिवहन से संबंधित हैं। उनके पास एक धनुष, कड़ी, ट्यूब, नीचे, डेक है। कप्तान और नाविक जहाजों पर तैरते हैं, साथ ही माल और यात्रियों को परिवहन करते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "समुंद्री जहाज"
और यह हमारे लिए खेलने का, अपनी उंगलियां फैलाने का समय है। और अगनिया बार्टो की कविता "द शिप" इसमें हमारी मदद करेगी।
नदी के किनारे एक नाव चल रही है।
वह दूर से तैरता है।
(नाव को अपनी हथेलियों से मोड़ें और उसका अनुकरण करें
वह कैसे तैरती है)
नाव पर चार हैं
बहुत बहादुर नाविक।
(एक हाथ से चार अंगुलियां दिखाएं और
इस हाथ के ब्रश को बीट पर घुमाएं)
उनके कान हैं - उनके सिर के ऊपर,
(अपने हाथों को अपने सिर पर रखो, अपने कान दिखाओ)
इनकी लंबी पूंछ होती है।
(एक हाथ को अपनी पीठ के पीछे ले जाते हुए दिखाएँ
पूरे हाथ से लहराती हरकतों में पूंछ)
और केवल बिल्लियाँ ही उनसे डरती हैं,
केवल बिल्लियाँ और बिल्लियाँ!
(उंगलियों से बिल्ली के पंजे बनाएं और
खरोंच की नकल करें)
देखें कि मैं कैसे एक नाव बनाने जा रहा हूं। सबसे पहले, हम एक ईंट डालते हैं, उसके बगल में एक घन, हम उन पर एक ईंट डालते हैं, ताकि ईंट और घन को एक साथ रखा जा सके। हम इसके बगल में एक आधा ईंट लगाते हैं - यह एक नाव है। अब हम एक घन को एक ईंट से जोड़ते हैं, उस पर एक ईंट और फिर से एक आधा ईंट - यह एक पाल है, दो घन निर्माण पूरा करते हैं। यहाँ जहाज क्या निकला। अब आप वही बनाने की कोशिश करें। आप कहाँ से शुरू करते हैं? आपको क्या विवरण चाहिए? यह नाव सरल नहीं है, इसमें दया है। दयालुता क्या है? ये दोस्तों, गाने, हंसी के लिए उपहार हैं।
कार्य के निष्पादन के दौरान, शिक्षक "साउंड्स ऑफ़ द सी" की ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू करता है। काम के अंत में, शिल्प खेला जाता है।
चलो हमारी नावें चलती हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
विषय: "रॉकेट"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य: अंतरिक्ष के बारे में ज्ञान समृद्ध; रॉकेट बनाना सिखाएं; चरणबद्ध ग्राफिक मॉडल के अनुसार संरचना को पुन: पेश करना सीखें, संरचनात्मक भागों की संरचना, विशेष रूप से उनके आकार, आकार और स्थान का निर्धारण करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: चित्र, नमूना, कंस्ट्रक्टर के कुछ हिस्सों के सेट, प्रस्तुति "गोल और चौकोर दुनिया"।
प्रयुक्त एमो: विधि "जादू परिवर्तन"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। 12 अप्रैल को, हमारा देश एक छुट्टी मनाता है - कॉस्मोनॉटिक्स डे।
कई साल पहले इसी दिन एक आदमी ने पहली बार अंतरिक्ष में उड़ान भरी थी, यानी उसने हवाई जहाज से भी ऊंची, ऊंची, ऊंची उड़ान भरी थी। कई देशों के वैज्ञानिक चाहते थे कि उनके देश का एक आदमी पहले अंतरिक्ष में उड़े। रूसी वैज्ञानिक सबसे आगे हैं। उन्होंने सबसे पहले एक ऐसा रॉकेट बनाया, जिसमें कोई व्यक्ति उड़ सकता था। तस्वीर पर देखो। आज हम भी वैज्ञानिक होंगे और वही रॉकेट बनाएंगे।
फिंगर जिम्नास्टिक "अंधेरे आसमान में..."
अँधेरे आसमान में तारे चमकते हैं
अंतरिक्ष यात्री एक रॉकेट में उड़ रहा है।
दिन मक्खियाँ और रात की मक्खियाँ
और नीचे जमीन पर देखता है।
(अंगूठे का वैकल्पिक संबंध
पिंकी, अनाम, मध्य और
तनावग्रस्त सिलेबल्स पर तर्जनी।)
नमूना पर एक नज़र डालें।
मैंने किन भागों का उपयोग किया? (घन, आधा ईंट, ईंट, दो चोंच)
रॉकेट बनाने के लिए मैंने किन रंगों का इस्तेमाल किया? (पीला और लाल)
आइए एक साथ एक रॉकेट बनाएं और अंतरिक्ष में उड़ान भरें। सबसे पहले आपको दो लाल आधा ईंटें लेने की जरूरत है, उन्हें एक ईंट संलग्न करें, ताकि आधा ईंटों के बीच की दूरी हो। हम उस पर तीन और ईंटें लगाते हैं, और चोंच को ऊपर से जोड़ते हैं, लेकिन ताकि वे अलग-अलग दिशाओं में दिखें।
तो हमें रॉकेट मिले। हम उन पर उड़ गए ..
हम एक ऐसे ग्रह पर पहुँचे जहाँ सभी निवासी गोल हैं, और दूसरी तरफ - वर्ग।
विधि "जादू परिवर्तन"
तकनीक का संचालन:
सर्कल और स्क्वायर के पात्रों की मदद से, एक समस्याग्रस्त स्थिति बनाई जाती है: सर्कल का मानना है कि यह मुख्य आकृति है और चारों ओर सब कुछ गोल होना चाहिए, और वर्ग खुद को मुख्य आकृति मानता है और चारों ओर सब कुछ वर्ग होना चाहिए। बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि उनके आसपास की दुनिया मंडलियों और वर्गों से कैसी दिखेगी, और नेत्रहीन उनकी धारणाओं की पुष्टि करते हैं। वे "गोल" और "वर्ग" दुनिया में खामियां ढूंढते हैं।
काम के अंत में, शिल्प खेला जाता है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
विषय: "एक तितली मॉडलिंग"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य : नमूने की जांच करने के लिए पढ़ाना जारी रखना, उसकी समग्र धारणा की क्षमता विकसित करना। नमूने में निहित विशेषताओं और गुणों के चयन को सुनिश्चित करने वाले कौशल को विकसित करने के लिए, इस आधार पर, निर्मित वस्तु के बारे में सामान्यीकृत विचारों का निर्माण करना। विभिन्न प्रकार की तितलियों से परिचित होने के लिए, यह सिखाने के लिए कि तितली की रूपरेखा कैसे तैयार की जाए।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: विशाल रेखांकन तितलियों की छवि के साथ, लेगो कंस्ट्रक्टर, तितलियों के चित्र, बोर्ड।
प्रयुक्त एमो: विधि "युवा कलाकार"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक बच्चों से पूछता है कि वे किस तरह की तितलियों को जानते हैं, तितलियाँ कैसी दिखती हैं, उनके कितने पंख हैं। फिर हर कोई चित्र को एक साथ देखता है, तितली की समरूपता और उसके पंखों पर पैटर्न पर ध्यान देता है।
फिंगर जिम्नास्टिक "तितली"
यह सीधे हमारे पास उड़ता है,
हम उस पर थोड़ा थप्पड़ मारेंगे,
तितली पकड़ने के लिए
आपको बहुत निपुण होना होगा।
उसके बाद, प्रत्येक बच्चा अपनी पसंद की तितली के साथ एक तस्वीर चुनता है और उसे अपलोड करता है। चलो दोहराते हैं, अगर मैं बाएं पंख पर एक नीला घन रखता हूं, तो दाएं पर, वही नीला घन उसी स्थान पर रखा जाना चाहिए। आपको एक समान पैटर्न प्राप्त करने के लिए क्यूब्स को एक दूसरे के करीब रखना होगा। अगर मैं बाएं पंख पर पैटर्न के लिए लाल आधा ईंट लेता हूं, और मैं इसे दाएं पंख के लिए भी लेता हूं। नमूना पर एक नज़र डालें।
विधि "युवा कलाकार"
तकनीक का संचालन:
शिक्षक बच्चों को टेबल पर आमंत्रित करता है, कंस्ट्रक्टर का विवरण वितरित करता है, प्रदर्शित करता हैबोर्ड पर, डिजाइनर ईंटों के साथ तितली के पंखों के पैटर्न बिछाने के सिद्धांतपैटर्न तैयार करने में मदद करता है। शिक्षक विभिन्न तत्वों (आंखों, एंटीना) के साथ बच्चों के काम का पूरक है। अंत में, बच्चे अपनी तितलियों की जांच करते हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
विषय: "बालवाड़ी में खेल का मैदान"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: निर्माण
कार्य : खेल के मैदान की इमारतों से आपका परिचय कराना जारी रखें; सैंडबॉक्स, सीढ़ी बनाना सीखें। बच्चों को एक इमारत और उसके ग्राफिक मॉडल के नमूने का विश्लेषण करना सिखाएं, इसमें मुख्य कार्यात्मक भागों (एक सीढ़ी, एक मंच, एक वंश) को उजागर करें और उनका उद्देश्य निर्धारित करें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: लेगो-कंस्ट्रक्टर "डुप्लो", नमूना, खिलौना पुरुष, दिल।
प्रयुक्त एमो: विधि "मैं प्यार करता हूँ"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। दोस्तों, आप घूमने के लिए कहाँ जा रहे हैं?
संतान। खेल के मैदान में।
शिक्षक। वहाँ क्या है?
संतान। पहाड़ी, सीढ़ी, सैंडबॉक्स।
शिक्षक। आप सैंडबॉक्स में क्या कर रहे हैं?
संतान। हम रेत खेलते हैं, ईस्टर केक बनाते हैं।
शिक्षक। सैंडबॉक्स में खेलने के लिए किन खिलौनों की आवश्यकता होती है?
संतान। मोल्ड, फावड़े, बाल्टी, स्कूप।
शिक्षक। रेत से क्या बनाया जा सकता है?
संतान। "सेंकना" ईस्टर केक, पाई; इमारतों का निर्माण: पुल, घर, महल।
शिक्षक। रेत किस रंग की होती है?
संतान। पीला।
शिक्षक। साइट पर आपका सैंडबॉक्स किस आकार का है?
संतान। वर्ग।
चलो अपनी उंगलियों से खेलते हैं
शारीरिक शिक्षा "मैत्री" (उंगली जिमनास्टिक)
दोस्तों हमारे ग्रुप में
उंगलियां जुड़ती हैं
लड़कियां और लड़के।
महल में (कई बार)।
हम दोस्त बनाएंगे
छोटी उंगलियां।
पिंकी पैर की अंगुली से उँगलियाँ
हम गिनना शुरू करते हैं।
शायद ही कभी एक दूसरे से जुड़ें
एक दो तीन चार पांच -
दोस्त के साथ।
हाथ नीचे करो, हिलाओ
हमने गिनती पूरी कर ली है।
ब्रश।
शिक्षक। आज आप और मैं हमारे छोटे आदमियों के लिए एक सैंडबॉक्स बनाएंगे ताकि वे ईस्टर केक "बेक" कर सकें।
नमूना पर एक नज़र डालें। हमें कंस्ट्रक्टर भाग के किस रंग की आवश्यकता है?
संतान। लाल, पीला, हरा, नीला।
शिक्षक। आइए पहले सैंडबॉक्स बनाएं। हम उनके लिए सीढ़ियाँ भी बनाएंगे।
शिक्षक बच्चों के साथ सब कुछ विस्तार से समझाते हुए बनाता है। सैंडबॉक्स बनाने के लिए हमें नीली आधी ईंटों की आवश्यकता होती है। हम एक आधा ईंट दूसरे के बगल में रखते हैं, और ताकि यह अलग न हो, हम इसे उसी नीले रंग के घन के साथ बांध देंगे। फिर हम एक और आधा ईंट डालते हैं, लेकिन आपको इसे एक वर्ग प्राप्त करने के लिए घुमाने की जरूरत है, और इसे एक घन के साथ ठीक करें।
विधि "मैं प्यार करता हूँ"
तकनीक का संचालन:
भालू बच्चों से मिलने आता है: तुम कितने सुंदर हो। आप यहां पर क्या कर रहे हैं?
- मिश्का, लड़के हमारे पास पढ़ने आते हैं, लेकिन वे कैसे खेलना पसंद करते हैं, वे अब आपको बताएंगे। वे पहले से ही जानते हैं कि लघु कथाएँ कैसे लिखी जाती हैं। आपको अपनी कहानी "आई लव ..." वाक्यांश से शुरू करनी चाहिए। एक हंसमुख दिल हमारी मदद करेगा, आप इसे आगे बढ़ाएंगे। मैं इसका इंतजार करूंगा, जब यह फिर से मेरे पास आएगा, तो मैं भालू को यह भी बताऊंगा कि मुझे बचपन में कैसे खेलना पसंद था।
काम के अंत में, शिक्षक छोटे आदमियों को बाँट देता है, और बच्चे अपने भवनों के साथ खेलते हैं।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी मानचित्र संख्या 10)
थीम: "माँ के लिए फूल"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य : एक फूल डिजाइन करना सीखना; रंग (बैंगनी, हरा) के ज्ञान को समेकित करें। किसी वस्तु का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, उसमें मुख्य भागों और विवरणों, उनके घटकों को उजागर करने के लिए, उनके आकार, आकार, भागों के स्थानिक संबंधों को निर्धारित करने के लिए, उनके उद्देश्य को निर्धारित करने के लिए।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: लेगो-कंस्ट्रक्टर "डुप्लो", नमूना।प्रयुक्त एमो: विधि "मैं प्यार करता हूँ"
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
जीसीडी चाल
(बच्चे कालीन के पास कुर्सियों पर बैठते हैं)
शिक्षक: दुनिया में कई अच्छे शब्द हैं,
लेकिन एक बात दयालु और अधिक महत्वपूर्ण है।
दो अक्षरों का एक सरल शब्द
और दुनिया में इससे ज्यादा प्रिय कोई शब्द नहीं है।
- वह कौन सा शब्द है?
बच्चे: माँ!
शिक्षक: बहुत जल्द पूरा देश छुट्टी मनाएगा - मदर्स डे, और हम भी आपके साथ रहेंगे। इसलिए आज हम बात करेंगे आपकी मांओं के बारे में, आप सभी उन्हें बहुत प्यार करते हैं, आज अपनी मांओं को अपने प्यार से गर्म करें। और इसलिए कि आज हमारे पास आपके लिए गर्म, हर्षित और शांत है। आइए आपके साथ सूर्य को आपके स्नेही, सुंदर शब्दों से जोड़ते हैं जिन्हें आप अपनी माँ कहते हैं।
बच्चे (अनुमानित उत्तर): माँ, माँ, माँ, माँ, माँ, माँ, देखभाल, दयालु, आदि।
(शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर सूर्य बनाते हैं)
शिक्षक: छुट्टी के लिए उपहार देना सबसे प्रिय और प्रियजनों के लिए सुखद है। आइए आपके साथ सोचते हैं, हम क्या दे सकते हैं?
बच्चे (अनुमानित उत्तर): उपहार, फूल, आदि।
शिक्षक: दोस्तों, मुझे फूल देने का आपका जवाब पसंद आया।
शिक्षक: हम उन्हें कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं?
बच्चे: करो।
शिक्षक: और हम उन्हें आपके साथ लेगो कंस्ट्रक्टर से बनाएंगे।
तकनीकी मानचित्र देखें। सबसे पहले कौन सा पार्ट लेना चाहिए? (घन) किस रंग का? (हरा) फिर हम और हरे क्यूब्स डालते हैं, उस पर एक ईंट डालते हैं, और फिर दूसरा घन .. फिर हम फूल बनाते हैं, यह किस रंग का होता है? (बैंगनी), तो हम कौन सा रंग लेंगे? (बैंगनी)। हम उस पर 3 क्यूब्स डालते हैं, और एक ईंट ऊपर।
शिक्षक: लेकिन इससे पहले कि हम निर्माण शुरू करें, चलो खेलते हैं।
यह खेल करो
मजा आए तो करो / दिखाओ /
मौज करोगे तो एक दुसरे को देखकर मुस्कुराओगे
मजा आए तो करो / दिखाओ /
(इशारों और हरकतों को इस प्रकार किया जा सकता है: - छाती के सामने 2 ताली, 2 "बुराटिनो की नाक" को दर्शाता है, कानों को खींचता है, जीभ को दाएं और बाएं घुमाता है, पेट को सहलाता है, दोनों हाथों का अंगूठा दिखाता है। खेल, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं)
शिक्षक: चलो काम पर लग जाओ।
विधि "मैं प्यार करता हूँ"
तकनीक का संचालन:
भालू बच्चों से मिलने आता है: तुम कितने सुंदर हो। आप यहां पर क्या कर रहे हैं?
- लोग हमारे पास पढ़ने के लिए आते हैं, लेकिन वे कैसे खेलना पसंद करते हैं, वे अब आपको बताएंगे। वे पहले से ही जानते हैं कि लघु कथाएँ कैसे लिखी जाती हैं। आपको अपनी कहानी "आई लव ..." वाक्यांश से शुरू करनी चाहिए। एक हंसमुख दिल हमारी मदद करेगा, आप इसे आगे बढ़ाएंगे। मैं इसका इंतजार करूंगा, जब यह फिर से मेरे पास आएगा, तो मैं भालू को यह भी बताऊंगा कि मुझे बचपन में कैसे खेलना पसंद था।
काम के अंत में, शिक्षक बच्चों की प्रशंसा करता है।
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार
(तकनीकी नक्शा संख्या 11)
विषय: "ट्रैफिक लाइट"
प्रतिभागी: छोटे समूह के बच्चे
गतिविधि का प्रकार: पैटर्न द्वारा डिजाइन
कार्य : ट्रैफिक लाइट बनाना सीखें। ट्रैफिक लाइट, उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। भागों को जोड़ने के कौशल में सुधार। बच्चों को एक इमारत का विश्लेषण करने की क्षमता, भागों की स्थानिक व्यवस्था (पीछे, सामने, ऊपर, आदि) और उनके निर्माण के क्रम को निर्धारित करना, सही ढंग से निर्माण भागों का नाम, उनका रंग, आकार, आकार सिखाना जारी रखें। कई समान मॉडलों में से वांछित ग्राफिक मॉडल चुनकर ग्राफिक और विषय मॉडल की पहचान करना सीखें।
प्रदर्शन सामग्री और उपकरण: ट्रैफिक लाइट मॉकअप, नमूना, डिजाइनर पार्ट्स किट।
प्रयुक्त एमो: तरीका "प्रस्तावों की श्रृंखला"।
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे:
शिक्षक। दोस्तों, आपको सड़क पार करने की क्या आवश्यकता है?
संतान। यातायात बत्ती में।
शिक्षक। पहेली कविता सुनें।
यातायात बत्तिया
दो सड़कों के चौराहे पर
फुटपाथ के किनारे पर
निर्णायक और सख्त खड़ा है
लौह संतरी।
जब हरी आँख जलती है -
रास्ता खुला है!
जब पीली रोशनी जलती है -
तुम जहाँ भी जाओ देखो!
जब लाल चमकता है -
विराम! खतरनाक रूप से! जी. लादोन्शिकोव
क्या आपने अनुमान लगाया है कि कविता में किस प्रकार का लौह संतरी कहा गया है?
संतान। ट्रैफिक लाइट के बारे में।
शिक्षक। ट्रैफिक लाइट का आविष्कार पैदल चलने वालों के जीवन की रक्षा करने और सड़कों पर दुर्घटनाओं और दुर्घटनाओं को रोकने के लिए किया गया था। आधुनिक ट्रैफिक लाइट इलेक्ट्रिक हैं। वे चौराहों पर अपने आप लाइट बंद कर देते हैं।
व्यायाम "एक प्रस्ताव तैयार करें।"
शिक्षक बच्चों को तीन घर दिखाता है, हम प्रत्येक घर में एक शब्द डालते हैं। अगर हम घरों को जोड़ते हैं, तो हमें एक गली मिलती है, और अगर हम शब्दों को जोड़ते हैं, तो घरों से हमें एक प्रस्ताव मिलता है।
नमूना वाक्य:
1. पैदल यात्री सड़क पार करते हैं।
2. हम ज़ेबरा क्रॉसिंग के साथ सड़क पार करते हैं।
3. एक पैदल यात्री फुटपाथ पर चलता है।
4. कारें सड़क के किनारे चलती हैं।
5. पुलिसकर्मी गाड़ी रोकता है.
आज हम एक ट्रैफिक लाइट बनाने जा रहे हैं। नमूना देखें और उसी का निर्माण करें। तकनीकी मानचित्र आपकी मदद करेंगे। देखें कि हमने पहले कौन सा विवरण रखा है? (आधा ईंट)। फिर हम 3 क्यूब्स डालते हैं, चित्र # 2, यह ट्रैफिक लाइट का पैर है। फिर हम एक आधा-ईंट (चित्र # 3), उस पर एक हरा घन (चित्र # 4), फिर एक काला आधा-ईंट (चित्र # 5), फिर से एक पीला घन (चित्र # 6) डालते हैं, फिर से एक काला आधा -ईंट और फिर से एक लाल घन (चित्र # 7), ऊपर एक काला आधा-ईंट लगाएं (चित्र # 8)।
पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों से उनके शिल्प के बारे में बात करने के लिए कहता है।
एएमओ विधि: "वाक्य की श्रृंखला"
टेक्नोलॉजी: ट्रैफिक कंट्रोलर बच्चों से मिलने आता है। शिक्षक: कॉमरेड ट्रैफिक कंट्रोलर, और हम अपनी इमारतों के बारे में कहानियाँ लिखना जानते हैं। अब हम श्रृंखला के साथ असामान्य तरीके से कहानी की रचना करेंगे, आप भी हमारे साथ भाग ले सकते हैं। ऐसा करने के लिए, हमें एक सर्कल में खड़े होने की जरूरत है। हमारी श्रृंखला में कई कड़ियाँ हैं, आप में से प्रत्येक इस श्रृंखला की एक कड़ी है। आप एक समय में एक ट्रैफिक लाइट के बारे में एक वाक्य बोलेंगे और अपने पड़ोसी को "श्रृंखला में कड़ियों को जकड़ने के लिए" हाथ से पकड़ लेंगे। श्रृंखला में अंतिम प्रतिभागी को बंद करने के लिए, उसे एक वाक्य बोलना चाहिए और पहले प्रतिभागी को हाथ से लेना चाहिए।
3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम। व्यक्तिगत परिणाम निम्नलिखित कौशल के गठन हैं: - प्रीस्कूलर का भाषण, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित होती है, आसपास की वास्तविक वस्तुओं के बारे में बच्चों के प्राथमिक विचारों और उनकी धारणा के अनुरूप निर्मित वस्तुओं का विस्तार होता है। मेटासब्जेक्ट परिणाम निम्नलिखित सार्वभौमिक शिक्षण क्रियाओं (यूएलई) का गठन कर रहे हैं: संज्ञानात्मक यूयूडी: - निर्माता के विवरण को परिभाषित, भेद और नाम देने के लिए; - रचनात्मक कार्यों की खोज में संवेदी अनुभव का गठन, निर्माण तत्वों के साथ प्रयोग, निर्माणकर्ताओं का विवरण, खेल सामग्री (खिलौने)। वस्तुओं की जांच करते हुए, बच्चे उनके संकेत (विपरीत), रचनात्मक गुण (बड़ा, छोटा घन; लाल ईंट; हल्का घन (प्लास्टिक); लंबा, छोटा फलक; घन खड़ा है, गेंद लुढ़क रही है; कुत्ता नरम है, आदि। ); नियामक यूयूडी: प्राथमिक रचनात्मक कौशल विकसित किए जाते हैं (सहसंबद्ध भागों, उनकी आपसी व्यवस्था; भागों को विभिन्न तरीकों से क्षैतिज रूप से स्थापित करें, उनके प्लेसमेंट को मिलाएं, तत्वों को वैकल्पिक करें, साधारण फर्श का निर्माण करें); एक शिक्षक के साथ मिलकर एक वयस्क द्वारा निर्धारित शर्तों के अनुसार डिजाइन करने में सक्षम हो; बच्चे विमान निर्माण में रुचि दिखाने लगते हैं। संचारी यूयूडी: - एक टीम में काम करने में सक्षम हो; इमारत के बारे में बात करने में सक्षम हो। नियोजित परिणाम
5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम। व्यक्तिगत परिणाम निम्नलिखित कौशल के गठन हैं: - अपनी भावनाओं (घटनाओं, घटनाओं) के दृष्टिकोण से जीवन स्थितियों (क्रियाओं, घटनाओं, घटनाओं) का मूल्यांकन करने के लिए; - अपनी भावनाओं और संवेदनाओं को नाम दें और समझाएं, सार्वभौमिक मानवीय नैतिक मूल्यों के दृष्टिकोण से कार्यों के प्रति अपने दृष्टिकोण की व्याख्या करें; - स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से अपने स्वयं के विचारों को लागू करें मेटासब्जेक्ट परिणाम निम्नलिखित सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं (यूएलई) का गठन कर रहे हैं: संज्ञानात्मक यूयूडी: - डिजाइनर के विवरण का निर्धारण, भेद और नाम, - एक वयस्क द्वारा निर्धारित शर्तों के अनुसार डिजाइन, एक नमूने के लिए, एक चित्र के अनुसार, किसी दी गई योजना के अनुसार और स्वतंत्र रूप से एक सर्किट का निर्माण करें। - अपने ज्ञान की प्रणाली में नेविगेट करने के लिए: पहले से ज्ञात से नए को अलग करने के लिए। - प्राप्त जानकारी को संसाधित करने के लिए: पूरे समूह के संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप निष्कर्ष निकालना, वस्तुओं और उनकी छवियों की तुलना और समूह करना। नियामक यूयूडी:- प्रस्तावित निर्देशों के अनुसार कार्य करने में सक्षम हो। - एक स्पष्ट तार्किक क्रम में विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, अपनी बात का बचाव, स्थिति का विश्लेषण और तार्किक तर्क के माध्यम से स्वतंत्र रूप से प्रश्नों के उत्तर खोजने की क्षमता। - शिक्षक की मदद से पाठ में गतिविधि के लक्ष्य को निर्धारित करना और तैयार करना। संचारी यूयूडी: - जोड़े में और एक टीम में काम करने में सक्षम हो; इमारत के बारे में बात करने में सक्षम हो। - एक टीम में एक परियोजना पर काम करने में सक्षम होना, जिम्मेदारियों को प्रभावी ढंग से वितरित करना। नियोजित परिणाम
... कक्षाओं के संचालन का मुख्य रूप एक कार्यशाला है। कक्षाओं में रुचि बनाए रखने के लिए कक्षाओं के संचालन के विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग किया जाता है। - बातचीत जिससे बच्चे मॉडलिंग की वस्तुओं के बारे में जानकारी सीखते हैं; - मॉडल के अनुसार काम करें, - प्रीस्कूलर शिक्षक द्वारा सुझाए गए क्रम में कार्य करते हैं (योजना के अनुसार), कुछ कौशल और क्षमताओं का उपयोग करते हुए; - सैद्धांतिक ज्ञान को मजबूत करने और अपनी अविस्मरणीय खोजों को बनाने के लिए स्वतंत्र डिजाइन; - सामूहिक कार्य, जहां बच्चे समूहों में, जोड़ियों में, सभी एक साथ काम कर सकते हैं। काम का आयोजन करते समय, खेल, काम और सीखने को संयोजित करने का प्रयास करना आवश्यक है, जो संज्ञानात्मक, व्यावहारिक और खेल समस्याओं के समाधान की एकता सुनिश्चित करने में मदद करेगा। खेल तकनीक, पहेलियां, तुकबंदी, जीभ जुड़वाँ, विषयगत प्रश्न भी रचनात्मक कार्य में मदद करते हैं। कक्षा में उपयोग की जाने वाली विधियाँ और तकनीकें।
