कोनोतोप्सकाया तातियाना

आप इतने लंबे समय से बच्चे का इंतजार कर रही हैं...
गर्भावस्था के पूरे नौ महीने, आप उससे प्यार करते थे, उससे बात करते थे, अपने अंदर उसकी हर हरकत को सुनते थे, बेसब्री से उसके पैदा होने तक के दिनों को गिनते थे ...

और जब वह पैदा हुआ था, नीले रंग से बोल्ट की तरह, डॉक्टरों द्वारा आपके बच्चे को निदान किया गया था - डाउन सिंड्रोम...

जब माता-पिता अपने बच्चे की बीमारी के बारे में सीखते हैं तो उन सभी भावनाओं का वर्णन करना मुश्किल होता है जो माता-पिता अनुभव करते हैं। यह डर, और आक्रोश, और घबराहट, और जो हो रहा है उस पर विश्वास करने की अनिच्छा है ...
कई बच्चे की बीमारी के लिए खुद को दोष देने लगते हैं। कुछ लोग उससे दूर भागना चाहते हैं...
लेकिन क्या वे सभी भावनाएँ जो आपने अपने बच्चे के जन्म की प्रतीक्षा करते हुए अनुभव कीं, उसका निदान जानने के बाद उसके लिए सारा प्यार गायब हो गया?

शांत होने की कोशिश करें और समझें कि क्या हो रहा है।
सबसे पहले, आपको दोष नहीं देना है। एक बच्चे में अतिरिक्त 21वें गुणसूत्र का दिखना एक दुर्घटना है जिससे कोई भी प्रतिरक्षा नहीं करता है।

दूसरे, "डाउन सिंड्रोम" एक वाक्य नहीं है। एक बच्चे के विकास को प्रभावित करने वाली चिकित्सा समस्याएं सभी बच्चों में नहीं होती हैं, और इस सिंड्रोम वाले बच्चों का विकास, स्वस्थ बच्चों की तरह, विभिन्न प्रकार के कारकों के प्रभाव पर निर्भर करता है। यह बच्चे का स्वास्थ्य, उसकी देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता है। और एक परिवार में बड़े होने वाले बच्चों के सफल विकास और एक पूर्ण स्वतंत्र जीवन के लिए बहुत अधिक संभावनाएं हैं।

डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा कैसे विकसित होता है?

बच्चों का विकास पर्यावरण के साथ निरंतर संपर्क में होता है। वे उन लोगों से विशेष रूप से प्रभावित होते हैं जिनके साथ वे संवाद करते हैं। इस लिहाज से डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे दूसरे बच्चों से अलग नहीं होते। इसके अलावा, उनका विकास प्रारंभिक वर्षों में किए गए प्रभाव पर और भी अधिक निर्भर है।

बच्चे के जीवन के पहले वर्ष मेंउनका मुख्य अनुभव उनके आसपास के लोगों के साथ संवाद करने का अनुभव है। वह चारों ओर होने वाली हर चीज को देखता और सुनता है, छूता है, सूंघता है ... बच्चा अपने प्रियजनों को पहचानता है, आंखों से संपर्क करता है, मुस्कुराता है, बड़बड़ाता है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे व्यावहारिक रूप से इस उम्र में अपने साथियों से अलग नहीं होते हैं। इस अवधि के दौरान (साथ ही अन्य) यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा आपके साथ संपर्क महसूस करे: उसे छूएं, उसे उठाएं, उससे बात करें। आप देखेंगे कि बच्चा आपसे संपर्क करके खुश है - वह कमरे के चारों ओर अपनी आँखों से आपकी तलाश करता है, आपको देखकर मुस्कुराता है, खुशी से गुर्राता है।

हालात बदतर हैं मोटर विकास. मांसपेशियों की टोन कम होने के कारण, इनमें से अधिकतर बच्चे बाद में लुढ़कना, बैठना, रेंगना और चलना शुरू कर देते हैं। यह उनके आसपास की दुनिया को जानने के उनके अनुभव को सीमित करता है, जो बदले में, मानसिक विकास में देरी का कारण बनता है। शिशु के जीवन के पहले वर्ष में उपयुक्त व्यायामों के उपयोग से इस अंतराल को काफी हद तक कम करने में मदद मिलेगी।

एक बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है भाषण का गठन, जो इसकी तंत्रिका गतिविधि के आगे के गठन में अग्रणी कड़ी बन जाती है। 2-3 महीने की उम्र में, बच्चे आमतौर पर "चलते हैं", वर्ष के दूसरे भाग में वे व्यक्तिगत शब्दांशों का उच्चारण करना शुरू करते हैं, और वर्ष तक, एक नियम के रूप में, वे 5-10 शब्दों के बारे में जानते हैं। बच्चे दूसरों की नकल करके बोलना सीखते हैं। इसके अलावा, उन्हें शब्दों के अर्थ को समझना सीखना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको उनकी ओर इशारा करते हुए, क्रिया या वस्तु के नाम का उच्चारण करना होगा। बहुत जल्द, एक बच्चे के लिए, यह बदल सकता है रोमांचक खेल, जिसमें वह सभी वस्तुओं पर अपनी उंगली प्रहार करेगा ताकि आप उनका नाम लें, या वह स्वयं आपके प्रश्नों का उत्तर देगा।

उसी तरह डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे पहले शब्दों को समझना सीखते हैं। लेकिन वे बाद में बात करना शुरू करते हैं, कभी-कभी सामान्य बच्चों की तुलना में बहुत बाद में। इन बच्चों को अक्सर शब्दों के उच्चारण में कठिनाई होती है, इसलिए वे अक्सर सांकेतिक भाषा का सहारा लेते हैं। इसके अलावा, विलंबित भाषण विकास का एक अन्य कारण सुनवाई हानि या सुनवाई हानि हो सकता है। इसलिए, इसे नियमित रूप से ऑडियोमेट्री से जांचना बहुत जरूरी है।

आप अपने बच्चे की मदद कैसे कर सकते हैं?

सबसे पहले, उसे अपने प्यार और देखभाल से घेर लें, लेकिन उसकी स्वतंत्रता को अपने अति संरक्षण से सीमित न करें। बच्चे के व्यवहार में किसी भी तरह का विचलन न देखें, क्योंकि सभी बच्चे अपनी भावनाओं को अलग-अलग तरीके से दिखाते हैं। याद रखें कि उसकी बुनियादी जरूरतें किसी अन्य बच्चे से अलग नहीं हैं।
डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के माता-पिता से बात करें, उनकी सलाह आपको बच्चे के साथ आपकी गतिविधियों में मदद करेगी और एक सकारात्मक अनुभव आपको आत्मविश्वास देगा। ध्यान रखें कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की मदद करने के लिए समर्पित संगठन हैं।

इसका उपयोग करते समय अपने बच्चे के साथ लगातार जुड़ें ताकत- अच्छी दृश्य धारणा और दृश्य सीखने की क्षमता। उसे विभिन्न चित्र, पत्र, लिखित शब्द, कोई अन्य दृश्य सहायता दिखाएं ...

ऐसे बच्चों में मांसपेशियों की टोन कम होने के कारण, मोटर फ़ंक्शन ख़राब हो जाता है, जिससे उनके आगे के विकास में देरी हो सकती है। यह याद रखना चाहिए कि प्रशिक्षण के साथ सभी मोटर कौशल में सुधार होता है। इसलिए, नए अभ्यास के साथ आएं, उन्हें अपने बच्चे को दिखाएं, हमेशा उसकी सफलता के लिए उसकी प्रशंसा करें। हाथ की मांसपेशियों को मजबूत करने के लिए, ड्राइंग, प्लास्टिसिन के साथ मॉडलिंग, डिजाइनिंग, छोटी वस्तुओं को छांटना, मोतियों की माला उपयोगी है।

यह देखते हुए कि ऐसे बच्चों की एकाग्रता अवधि स्वस्थ बच्चों की तुलना में कम होती है, कक्षाओं के दौरान गतिविधियों को बदलने का प्रयास करें।

इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि प्रशिक्षण के दौरान आपको नई अवधारणाओं और कौशलों को याद रखने, कार्यों का एक क्रम स्थापित करने, तर्क करने और सामान्य करने की क्षमता में कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा ...
अपने बच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करने का प्रयास करें, क्योंकि उसकी एक और ताकत साथियों और वयस्कों के व्यवहार की नकल करने की क्षमता है, उनके उदाहरण से सीखें।

पर हाल के समय मेंबढ़ती लोकप्रियता विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए प्रारंभिक शैक्षिक सहायता कार्यक्रम. यह इसके आवेदन की सफलता के कारण है विभिन्न देशशांति। ऑस्ट्रेलियाई मैक्वेरी विश्वविद्यालय में विकसित छोटे कदम कार्यक्रम, रूसी शिक्षा मंत्रालय द्वारा व्यापक उपयोग के लिए अनुशंसित है। यह बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम का वर्णन करता है, बताता है कि बच्चे को भाषण धारणा के कौशल कैसे सिखाएं, उसकी मोटर गतिविधि विकसित करें।

इस कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने वाले कई बच्चे साधारण स्कूलों में जाने में सक्षम थे, जहाँ वे व्यक्तिगत योजनाओं के अनुसार अध्ययन करते थे। वैसे, साधारण बच्चों के साथ एक साधारण स्कूल में पढ़ाई भी होती है महत्वपूर्णएक बच्चे के लिए।
सबसे पहले, वह अपने साथियों के साथ संवाद करता है, उनका अनुकरण करता है, सीखता है कि रोजमर्रा की परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करना है, फुटबॉल कैसे खेलना है, बाइक की सवारी करना है, नृत्य करना है।
दूसरे, बच्चा बहिष्कृत की तरह महसूस नहीं करता है, और साथियों के लिए वह अजनबी नहीं है। वह समाज का हिस्सा है! यह और भी अच्छा है यदि साथी ऐसे बच्चों का संरक्षण लेते हैं, या जब वे सभी विभिन्न मंडलियों में एक साथ काम करते हैं।

बेशक, बच्चे को पालने में सब कुछ आपके लिए आसान नहीं होगा। दैनिक गहन व्यायाम की आवश्यकता है महान कामऔर धैर्य। हमेशा आप वांछित परिणाम का 100% प्राप्त करने में सक्षम नहीं होंगे। लेकिन आपके बच्चे की छोटी-छोटी जीत भी आपको कितनी खुशी देगी! और इच्छा और दृढ़ता के साथ उनमें से बहुत कुछ होगा!

आपको और बच्चे को शुभकामनाएँ!

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में बौद्धिक हानि की अभिव्यक्ति की डिग्री जन्मजात कारकों और दोनों के आधार पर बहुत भिन्न होती है व्यक्तिगत विशेषताएं, और विशेष तरीकों पर प्रशिक्षण की शुरुआत के समय से। ऐसे बच्चे पढ़ाने योग्य होते हैं, लेकिन सीखने की सफलता सीधे तौर पर एक विशेष तकनीक का उपयोग करने की उपयुक्तता, शिक्षकों की व्यावसायिकता, अपने बच्चे के विकास में माता-पिता की रुचि और भागीदारी पर निर्भर करती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए विकास और सीखने के अवसर

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को प्रभावी ढंग से शिक्षित करने और विकसित करने की काफी बड़ी संख्या में विधियां हैं। लेकिन यह प्रक्रिया अधिक कठिन है और समान कौशल और ज्ञान को आत्मसात करने की तुलना में अधिक समय लेती है। एक साधारण बच्चा. जितनी जल्दी आप अपने बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करेंगे, आपके सफल होने की संभावना उतनी ही अधिक होगी। ऐसे बच्चों को पढ़ाने में मुख्य उपदेशात्मक सिद्धांत धारणा के विभिन्न चैनलों, यानी विभिन्न इंद्रियों का उपयोग है। सबसे पहले, प्रशिक्षण की दृश्यता सुनिश्चित करना और परिणाम में सुधार करना, स्पर्श, श्रवण और गतिज संवेदनाओं को जोड़ना आवश्यक है। नए ज्ञान को आत्मसात करने की प्रक्रिया छोटे चरणों में होनी चाहिए, एक कार्य को कई भागों में तोड़ना अधिक समीचीन है। बच्चे की छोटी-छोटी उपलब्धियों और सफलताओं को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं को यथासंभव रोचक और मनोरंजक बनाया जाना चाहिए।

प्रारंभिक सहायता

बच्चे को किसी विकार के निदान के समय से लेकर बच्चे के भर्ती होने तक प्रारंभिक हस्तक्षेप प्रदान किया जाता है शैक्षिक संस्था. यह बच्चे की क्षमताओं की अधिकतम प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए बनाया गया है, माध्यमिक विकारों के विकास को रोकने के लिए, सामान्य शैक्षिक धारा में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को शामिल करें (पूर्वस्कूली में एकीकृत, समावेशी शिक्षा और स्कूल संस्थान) प्रारंभिक हस्तक्षेप सेवाओं की गतिविधियों में सुधार प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी, उनके प्रशिक्षण, समर्थन और मनोवैज्ञानिक समर्थन शामिल हैं।

बुनियादी मोटर कौशल के गठन के लिए कार्यप्रणाली (एक)

समस्या से निपटने वाले एक डच फिजियोथेरेपिस्ट पीटर लॉट्सलागर द्वारा विकसित मोटर विकासऔर डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए विशेष देखभाल। इसका उपयोग 3 महीने से 3-4 साल के बच्चों के लिए किया जाता है। इसमें बच्चे के बुनियादी मोटर कौशल के विकास के स्तरों का परीक्षण करना और उसके साथ कक्षाओं का एक कार्यक्रम तैयार करना शामिल है। कार्यप्रणाली बच्चों के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए एक कार्यात्मक दृष्टिकोण को लागू करती है, आपको विकास की गतिशीलता का आकलन करने और कक्षाओं की बेहतर योजना बनाने की अनुमति देती है। यह बच्चे के आवास के उद्देश्य से है, बच्चे के मोटर विकास में विचलन को रोकता है और ठीक करता है। यह बच्चे पर प्रभाव के लिए प्रदान नहीं करता है, लेकिन माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के साथ उसके साथ बातचीत करता है। मोटर विकास का स्तर सीधे प्राथमिक से संबंधित है अनुसंधान गतिविधियाँबच्चा और उसका समावेश साधारण जीवन- समाजीकरण। परीक्षण प्रत्येक मोटर कौशल के गठन के क्रमिक चरणों का एक स्पष्ट विचार देता है, जो विशेषज्ञों को बच्चे के मोटर विकास के लिए एक कार्यक्रम तैयार करने और माता-पिता के लिए सिफारिशें विकसित करने की अनुमति देता है। मोटर कौशल में महारत हासिल करना बच्चे को एक निश्चित स्तर का स्वतंत्र अस्तित्व प्रदान करता है, जिससे वह लगातार वह सब कुछ सीख सकता है जो सामान्य बच्चे कर सकते हैं। मोटर क्षेत्र में बच्चे का सफल विकास उसे संचार के क्षेत्र में आगे बढ़ाता है।

"क्रमशः"

सबसे पहले डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को रोजमर्रा की जिंदगी में आत्म-देखभाल और व्यवहार का कौशल सिखाया जाना चाहिए, जो न केवल उसकी स्वतंत्रता और स्वतंत्रता सुनिश्चित करता है, बल्कि उसके व्यक्तित्व को विकसित करने, आत्मविश्वास में योगदान करने और आत्म-सम्मान बढ़ाने का भी काम करता है। यूरोप और अमेरिका में कई वर्षों से विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए चरण-दर-चरण पद्धति का उपयोग किया जाता रहा है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए यह बहुत कारगर है। कठिनाइयों सामाजिक अनुकूलनऐसे बच्चे बड़े पैमाने पर अपने प्राथमिक घरेलू कौशल के अपर्याप्त गठन से निर्धारित होते हैं। किसी भी स्थिति में बच्चे की स्वतंत्रता सुनिश्चित करने वाले मुख्य कौशल में स्व-देखभाल कौशल और हाउसकीपिंग कौशल शामिल हैं। और उन्हें समय पर ढंग से सीखना महत्वपूर्ण है। कोई भी गतिविधि बुनियादी मोटर और मानसिक कार्यों पर आधारित होती है: ध्यान की एकाग्रता, सामान्य और ठीक मोटर कौशल। ये तैयारी कौशल हैं। एक या दूसरे स्वयं सेवा कौशल को पढ़ाना तभी संभव है जब बच्चे को इसमें शामिल प्रारंभिक कौशल में स्वतंत्र रूप से महारत हासिल हो। पुरस्कारों के व्यापक उपयोग के साथ सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ किए गए मनोवैज्ञानिक विकास और जीवन के अनुभव की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, कौशल में महारत हासिल करने के लिए सीखने की प्रक्रिया उद्देश्यपूर्ण होनी चाहिए। बच्चे को कौशल विकास, सीखने और दोहराव के लिए समर्पित समय चाहिए। बच्चे की स्वतंत्रता और घरेलू कौशल को सिखाना आवश्यक है साधारण सामग्रीऔर सबसे सरल परिस्थितियों में।

"छोटे कदम"

यह डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को प्रारंभिक शैक्षणिक सहायता का एक कार्यक्रम और पद्धतिगत समर्थन है, जो उन्हें बाहरी दुनिया के साथ पूरी तरह से बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करता है। ऑस्ट्रेलियाई मैक्वेरी विश्वविद्यालय में विकसित, यह कई देशों में सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है और रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा उपयोग के लिए अनुशंसित है।
कार्यप्रणाली को 8 पुस्तकों में प्रस्तुत किया गया है, जो शिक्षण के बुनियादी सिद्धांतों और तकनीकों पर चर्चा करती हैं। कार्यक्रम के पाठ्यक्रम में विकास के कुछ क्षेत्रों को शामिल किया गया है: सकल मोटर कौशल, भाषण, शारीरिक गतिविधि, ठीक मोटर कौशल, स्वयं सेवा, बच्चे के सामाजिक कौशल। कार्यक्रम के प्रत्येक खंड के लिए एक बच्चे को पढ़ाने की विधि आपको धीरे-धीरे किसी भी कौशल, क्षमता, ज्ञान को बनाने की अनुमति देती है। नवीनतम पुस्तक में कौशल की एक सूची है जो एक बच्चे के विकास को निर्धारित करती है, और चेकलिस्ट की एक श्रृंखला है जो आपको बच्चों का परीक्षण करने की अनुमति देती है। लिटिल स्टेप्स के समान कैरोलिना स्पेशल नीड्स इन्फैंट एंड यंग चाइल्ड प्रोग्राम है, जिसे डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के माता-पिता शुरुआती हस्तक्षेप विशेषज्ञों के मार्गदर्शन में उपयोग कर सकते हैं। इन विधियों में प्रशिक्षित कई बच्चे भविष्य में मुख्यधारा के स्कूलों में एकीकृत और समावेशी कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम हुए हैं।

पोर्टेज का सामाजिक-मनोवैज्ञानिक मॉडल

तकनीक को पिछली शताब्दी के 70 के दशक में संयुक्त राज्य अमेरिका में विकसित किया गया था, और दुनिया के कई देशों में इसका सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है। पोर्टेज का लक्ष्य विकलांग बच्चों वाले परिवारों के साथ काम करना, विकलांगता बाधाओं को कम करने में मदद करना और बच्चों का सामाजिककरण करना है। घर का दौरा करने वाले विशेषज्ञ द्वारा परिवार का दौरा किया जाता है। परियोजना के नेताओं, विशेषज्ञों की एक टीम, जो कार्यप्रणाली को जानते हैं और छात्रों, भविष्य के डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों में से विशेष रूप से प्रशिक्षित स्वयंसेवक बाल पुनर्वास की प्रक्रिया में भाग लेते हैं। यात्राओं के दौरान, माता-पिता को अपने बच्चे के साथ दैनिक बातचीत में लागू करने के लिए संरचित शिक्षण तकनीक सिखाई जाती है। माता-पिता को बच्चे का निरीक्षण करना, प्राप्त करने योग्य लक्ष्यों की योजना बनाना और वांछनीय व्यवहार को प्रोत्साहित करना सिखाया जाता है। पोर्टेज सेक्शन में शिशु उत्तेजना, समाजीकरण, संज्ञानात्मक गतिविधि, मोटर गतिविधि का विकास, भाषण, स्वयं सेवा कौशल शामिल हैं। पोर्टेज पद्धति में, लक्षित प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप एक बच्चे को जिन सभी कौशलों, क्षमताओं और ज्ञान में महारत हासिल करनी चाहिए, उनका लगातार वर्णन किया जाता है। यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है कि क्या पढ़ाना है, कब पढ़ाना है और कैसे पढ़ाना है।

रोमेना एवगुस्तोवा द्वारा भाषण और सीखने के विकास के लिए कार्यप्रणाली

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए यह अपनी तरह का एक अनूठा तरीका है। लेखक, जो जीवन भर भाषण के अध्यापन में लगे रहे, अपनी पुस्तक "स्पीक! आप यह कर सकते हैं", जटिल विकासात्मक विकलांग बच्चे को बात करना कैसे सिखाएं, ऐसे बच्चों के साथ कैसे संवाद करें, उनकी क्षमताओं और रचनात्मक झुकावों को प्रकट करने में उनकी मदद करें। अगस्त पद्धति के अनुसार पढ़ाई करने वाले बच्चे न केवल अच्छी तरह से मास्टर करते हैं मौखिक भाषणलेकिन जुनून के साथ पढ़ना भी सीखें।

हिप्पोथेरेपी

सुधारात्मक सवारी - हिप्पोथेरेपी, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के पुनर्वास की समस्याओं को हल करने के लिए बहुत प्रभावी और बहुक्रियाशील है। यह बच्चों की मोटर, संवेदी, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक क्षमताओं को विकसित करता है। घोड़ों के साथ संचार, उनकी देखभाल और देखभाल करने से विश्वास, धैर्य की भावना बढ़ती है और चिंता कम होती है। हिप्पोथेरेपी विकसित होती है बौद्धिक क्षमताबच्चे, उनके सामाजिक अनुकूलन और जीवन में बेहतर अनुकूलन में योगदान करते हैं। विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षक हिप्पोथेरेपी कक्षाओं के संचालन की विधि के स्वामी हैं।

न्यूमिकॉन सिस्टम

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए गणित के क्षेत्र से ज्ञान हासिल करना बहुत मुश्किल है, यहां तक ​​कि रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक शुरुआती कौशल भी। "न्यूमिकॉन" एक सेट है शैक्षिक सामग्रीऔर गणित की मूल बातें पढ़ाते समय इसके साथ काम करने के लिए एक विशेष रूप से विकसित पद्धति। दृश्य सामग्री के सेट में संख्याओं को रंगीन टेम्पलेट आकृतियों द्वारा दर्शाया जाता है अलग - अलग रंग, जो उन्हें दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के लिए सुलभ बनाता है। सेट में रंगीन पिन, एक पैनल और टास्क कार्ड शामिल हैं। विवरण के साथ बच्चे का हेरफेर इस तथ्य की ओर जाता है कि संख्याओं के साथ क्रियाएं दृश्य और मूर्त हो जाती हैं। यह आपको डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को गणितीय ज्ञान की मूल बातें सफलतापूर्वक सिखाने की अनुमति देता है।

लेकोटेका

शब्द "लेकोटेका" का शाब्दिक अर्थ "खिलौने का भंडारण" है। रूस में, स्वीडिश वैज्ञानिकों द्वारा मनोवैज्ञानिक समर्थन और गंभीर विकास संबंधी विकारों और समस्याओं वाले बच्चों की परवरिश करने वाले माता-पिता को विशेष शैक्षणिक सहायता के लिए विकसित की गई इस नई तकनीक को सफलतापूर्वक लागू किया गया है। बच्चों में लेकोथेक रूपों की सेवा के लिए आवश्यक शर्तें शिक्षण गतिविधियांखेल के रूप में सीखने का संचालन करते हुए, प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का समर्थन करता है। लेकोटेका के काम के रूप: माता-पिता के लिए परामर्श, नैदानिक ​​​​खेल सत्र, चिकित्सीय खेल सत्र, समूह अभिभावक प्रशिक्षण। लेकोथेक के शस्त्रागार में बच्चों, विशेष उपकरण, वीडियो लाइब्रेरी, संगीत पुस्तकालयों के विकास के लिए कई खिलौने और खेल हैं। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे 2 महीने से 7 साल की उम्र तक लेकोथेक में कक्षाओं में भाग ले सकते हैं।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा बौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए प्रतिपूरक प्रीस्कूल में भाग ले सकता है। ऐसे संस्थानों में प्रशिक्षण कार्यक्रम में 6 खंड होते हैं: "सामाजिक विकास", "स्वास्थ्य", "शारीरिक शिक्षा और शारीरिक विकास", "गतिविधि का गठन", " ज्ञान संबंधी विकासऔर सौंदर्य विकास। कार्यक्रम के वर्गों में सभी कक्षाएं शिक्षकों द्वारा बौद्धिक विकलांग बच्चों को पढ़ाने और विकसित करने के तरीकों के अनुसार संचालित की जाती हैं।
हाल ही में, पूर्वस्कूली और स्कूली शैक्षणिक संस्थानों में एकीकृत या समावेशी शिक्षा तेजी से लोकप्रिय हो गई है। यह विकलांग बच्चों और स्वस्थ बच्चों के लिए एक संयुक्त शैक्षिक वातावरण में सीखने के लिए प्रदान करता है, विशेष परिस्थितियों और सामाजिक अनुकूलन प्रदान करता है। यदि डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा सामूहिक किंडरगार्टन में एकीकृत या समावेशी समूहों का दौरा करता है, तो उनकी क्षमताओं के अनुसार उनके लिए अलग-अलग पाठ्यक्रम विकसित किए जाते हैं।

शिक्षा

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाना विद्यालय युगबौद्धिक विकलांग बच्चों के लिए एक कार्यक्रम में लगे VII या VIII प्रकार के विशेष सुधार स्कूलों में किया जा सकता है। स्कूल के पाठ्यक्रम में शामिल सभी विषयों के लिए शिक्षण विधियों को बौद्धिक विकलांग लोगों को पढ़ाने के लिए कानूनों, सिद्धांतों, विधियों और तकनीकों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है।
डाउन सिंड्रोम वाले स्कूली बच्चे, जो पूर्वस्कूली उम्र में शिक्षण और विकासात्मक तरीकों के शुरुआती उपयोग के माध्यम से उच्च स्तर के विकास को प्राप्त करने में कामयाब रहे हैं, पब्लिक स्कूलों में एकीकृत या समावेशी कक्षाओं में सफलतापूर्वक अध्ययन कर सकते हैं। इन कक्षाओं के शिक्षक, उपचारात्मक शिक्षा में विशेषज्ञों की सहायता से, बच्चे के विकास की क्षमताओं और स्तरों को ध्यान में रखते हुए, ऐसे प्रत्येक छात्र के लिए अलग-अलग पाठ्यक्रम विकसित करते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे पढ़ाने योग्य होते हैं। यह पूरी दुनिया में एक मान्यता प्राप्त तथ्य है। इसलिए, कई देशों में, डाउन सिंड्रोम के साथ पैदा हुए लोग नियमित स्कूलों में जाते हैं और उन्हें काम करने का भी अधिकार है। लेकिन इन बच्चों को चाहिए व्यक्तिगत कार्यक्रमविकास और शिक्षा के तरीके।

के अलावा विशेष कार्यक्रमडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाते समय, उन्हें दूसरों के समर्थन, एक दोस्ताना और सकारात्मक माहौल की आवश्यकता होती है।

सबसे पहले, माता-पिता को पता होना चाहिए कि उनका बच्चा असामान्य है। वह सब कुछ महसूस करता है और समझता है, लेकिन अन्य बच्चों की तुलना में अधिक धीरे-धीरे विकसित होता है और अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है।

वैज्ञानिक जगत में यह आनुवंशिक रोगमानव कोशिकाओं में 47वें गुणसूत्र (46 गुणसूत्रों के सामान्य सेट के बजाय) की उपस्थिति के कारण। यह घटना इतनी सामान्य नहीं है: आंकड़ों के अनुसार, प्रति 600-800 नवजात शिशुओं में लगभग एक मामला है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाना: मोटर और स्व-देखभाल कौशल

जीवन एक आंदोलन है, इसलिए डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की परवरिश के लिए एक प्रणाली विकसित करने में मुख्य ध्यान किसका विकास है? मोटर कार्य. एक बार इस पद्धति का प्रस्ताव डच फिजियोथेरेपिस्ट पीटर लॉटस्लागर ने किया था। उनका मानना ​​था कि असामान्य बच्चों को सबसे पहले एक सामाजिक वातावरण की आवश्यकता होती है।

डॉक्टर ने डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए अपनी विधि को लागू करने का सुझाव दिया प्रारंभिक अवस्था: जीवन के 3 महीने से 3-4 साल तक। इसके अलावा, वयस्कों (माता-पिता, दादा-दादी) को एक बच्चे में मोटर कौशल और संचार कौशल विकसित करने की प्रक्रिया में शामिल किया जाना चाहिए।

इसके अलावा, यह विधि आत्म-देखभाल कौशल सिखाती है, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी से परिचित होते हैं, खुद की और घर की देखभाल करना सीखते हैं। यह बच्चे में स्वतंत्रता और स्वतंत्रता विकसित करता है, ध्यान केंद्रित करता है, मोटर कौशल विकसित करता है। डाउन सिंड्रोम वाले शिशुओं को कम उम्र से ही एक व्यक्ति के रूप में विकसित होने का अवसर मिलता है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए हिप्पोथेरेपी

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के विकास में, घुड़सवारी जैसे जानवरों के साथ संचार बहुत मददगार होता है। यह हिप्पोथेरेपी की पद्धति पर आधारित है। यह विधि अधिक सुधारात्मक है, लेकिन कम सफल नहीं है।

हिप्पोथेरेपी कक्षाएं आमतौर पर विशेष रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों द्वारा संचालित की जाती हैं। कार्यप्रणाली में एक सवारी स्कूल में प्रशिक्षण के सभी चरण शामिल हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे घोड़ों की देखभाल और देखभाल कर सकते हैं, इससे उनमें भावनाओं का विकास होता है। घोड़ों के साथ संचार के लिए धन्यवाद, ऐसे बच्चे भरोसेमंद, धैर्यवान, शांत और तनावमुक्त हो जाते हैं। हिप्पोथेरेपी बच्चों की मोटर, संवेदी, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक क्षमताओं का विकास करती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को "लिटिल स्टेप्स" पद्धति का उपयोग करके पढ़ाना

यह तकनीक ऑस्ट्रेलियाई मैक्वेरी विश्वविद्यालय में विकसित की गई थी। इसका उपयोग कई देशों में भी किया जाता है।

कार्यक्रम में विकास के विशिष्ट क्षेत्रों को शामिल किया गया है:

• सामान्य मोटर कौशल;
• भाषण;
• मोटर गतिविधि;
• ठीक मोटर कौशल, स्वयं सेवा, बच्चे के सामाजिक कौशल।

शिक्षण पद्धति आपको चरणों में किसी भी कौशल, क्षमता, ज्ञान को बनाने की अनुमति देती है। इसमें चाइल्ड टेस्टिंग भी शामिल है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पोर्टेज पद्धति का उपयोग करके पढ़ाना

विधि न केवल डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के विकास के लिए डिज़ाइन की गई है, बल्कि अन्य विकलांग बच्चों के लिए भी है।

मुख्य फोकस परिवार पर है। वह नियमित रूप से एक विशेषज्ञ द्वारा दौरा किया जाता है जो बच्चे और माता-पिता के साथ व्यवहार करता है। वह उन्हें समय पर सफलता को प्रोत्साहित करने और बच्चे के साथ नए लक्ष्यों की योजना बनाने के लिए बच्चे का निरीक्षण करना सिखाता है।

इस तकनीक के अनुसार, परियोजना के नेताओं, तकनीक को जानने वाले विशेषज्ञों और छात्रों, भविष्य के डॉक्टरों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों में से विशेष रूप से प्रशिक्षित स्वयंसेवकों से मिलकर एक पूरी टीम परिवार की मदद करती है।

इस तकनीक का उपयोग करते समय, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे मोटर गतिविधि, भाषण, स्वयं सेवा कौशल विकसित करते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को गणित और भाषण विकास पढ़ाना

"न्यूमिकॉन" डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को गणित की मूल बातें सिखाने के लिए एक विशेष रूप से विकसित तकनीक है। यह खेल के क्षणों पर आधारित था। गतिविधि सेट में सामान्य सीखने की वस्तुएं शामिल होती हैं, लेकिन चमकीले रंग के रूप में: रंगीन पैनल, कार्ड, पिन आदि।

चमकीले रंग जिनके साथ संख्याएँ चित्रित की जाती हैं, बच्चे का ध्यान आकर्षित करती हैं और उसकी धारणा में सुधार करती हैं: वह संख्याओं को स्वयं छू सकता है, जोड़ और घटा सकता है। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को पढ़ाने के लिए मूर्त और दृश्य गणित सबसे सफल तरीका है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के विकास में महत्वपूर्ण चरणों में से एक भाषा सीखना है। मौजूद विशेष तकनीकअगस्त, जो प्रकट करता है रचनात्मक कौशलबच्चे के पास है। एक जीवंत और आसान प्रस्तुति बच्चे को न केवल भाषण कौशल, बल्कि पढ़ने में भी महारत हासिल करने की अनुमति देती है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे: खेल के माध्यम से सीखना

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को पढ़ाने की एक अन्य विधि को लेकोटेका कहा जाता है - "खिलौना भंडारण"। तकनीक स्वीडिश वैज्ञानिकों द्वारा विकसित की गई थी। इसमें न केवल बच्चों, बल्कि वयस्कों का भी विकास शामिल है।

माता-पिता को भी इस तकनीक की शैक्षणिक सूक्ष्मताओं से अवगत होना चाहिए। और अगर पहली बार में बच्चों के साथ विकासशील खेल शिक्षकों द्वारा किए जाते हैं, तो रिश्तेदार और माता-पिता बाद में बैटन उठा सकते हैं। इसलिए, वयस्कों के लिए समूह प्रशिक्षण आयोजित किया जाता है।

लेकोटेका का दौरा डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे कम उम्र से लेकर 7 साल तक कर सकते हैं।

प्रीस्कूल और स्कूल में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की शिक्षा

यूरोपीय देशों में, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को लंबे समय से सामान्य स्कूलों में पेश किया गया है, लेकिन उनके लिए कार्यक्रम व्यक्तिगत है। उपचारात्मक शैक्षिक भी हैं पूर्वस्कूली संस्थान, जो बौद्धिक अक्षमता वाले विकलांग बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

शिक्षक, विशेष शिक्षा के विशेषज्ञों के साथ, बच्चे के विकास और व्यक्तिगत क्षमताओं के स्तर के आधार पर पाठ्यक्रम को लगातार विकसित और अद्यतन करते हैं। स्कूली उम्र के डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की शिक्षा आमतौर पर विशेष सुधार स्कूलों में होती है।

इस आलेख में:

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों का जन्म असामान्य नहीं है। पहले, उन्हें पूरी अक्षमता का श्रेय दिया जाता था - स्वयं की सेवा करने में असमर्थता, अध्ययन करने के लिए। आज इस अनुवांशिक बीमारी का अध्ययन बहुत आगे निकल गया है।

अब ऐसे बच्चे का विकास बहुत कुछ देता है सकारात्मक नतीजेडॉक्टर, शिक्षक और मनोवैज्ञानिक यहां सहमत हैं। उन्हें "धूप वाले" बच्चे कहा जाता है, क्योंकि ये बच्चे लगभग हमेशा अच्छा मूडऔर आपके चेहरे पर मुस्कान।

आज है आधुनिक तरीकेनिदान यह रोगगर्भावस्था के दौरान भी। क्या करें - निश्चित रूप से, माता-पिता का फैसला करें. ऐसे बच्चे को समाज का हिस्सा बनने के लिए अधिक ध्यान, देखभाल, परिश्रम के साथ-साथ सीखने के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होगी। ऐसे बच्चों के विकास में अधिक समय लगता है, लेकिन वे बहुत कुछ करने में सक्षम होते हैं।

हर किसी की तरह नहीं

आप तुरंत साथियों की भीड़ में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को देखेंगे। यदि माता-पिता ने उसके विकास पर पर्याप्त ध्यान दिया, शिक्षा और समाजीकरणवह अच्छी तरह से एक सामान्य व्यक्ति के जीवन का नेतृत्व कर सकता है।

बेशक वहाँ हैं बाहरी मतभेद जो अक्सर दूसरे बच्चों और उनके माता-पिता को डराते हैं। शायद समाज अभी तक इन लोगों को स्वीकार करने के लिए पूरी तरह तैयार नहीं है।. यह सब सुंदर के बारे में है लंबे समय के लिएडाउन सिंड्रोम वाले लोगों को कई तरह की नकारात्मक विशेषताओं के लिए जिम्मेदार ठहराया गया था।

यह एक गलत धारणा है कि ऐसा बच्चा सीख या संवाद नहीं कर सकता है। बेशक, सामान्य स्कूली पाठ्यक्रम उसे कठिनाई से दिया जाता है। उसे बहुत ध्यान देने की जरूरत है - इसके लिए वह धन्यवाद कर सकता है प्राप्त करना अच्छा परिणाम . हां, वे "हर किसी की तरह नहीं" हैं, लेकिन इन बच्चों को जीने का अधिकार है।

ये क्यों हो रहा है?

गुणसूत्रों की इक्कीसवीं जोड़ी में एक उत्परिवर्तन होता है - सामान्य दो में एक अतिरिक्त, तीसरा, गुणसूत्र जोड़ा जाता है। दुर्भाग्य से, इस बीमारी को ठीक नहीं किया जा सकता है। अक्सर कुल मिलाकर, 35 से 45 (47) साल की उम्र में देर से जन्म देने वाली महिलाएं जोखिम समूह में आती हैं। आज, डॉक्टर तुरंत उन्हें डाउन सिंड्रोम सहित कई आनुवंशिक रोगों का निदान करने की पेशकश करते हैं। यह कोई दुर्लभ विकृति नहीं है - 700 जन्मों में 1 बच्चा ऐसी बीमारी से पीड़ित होता है।

यह बीमारी 1866 से जानी जाती है, जब वैज्ञानिक जॉन डाउन ने सबसे पहले इसके लक्षणों का वर्णन किया था। केवल 1959 में डॉ। जेरोम लिज़ेन के काम की बदौलत बीमारी की आनुवंशिक प्रकृति की पहली पुष्टि हुई। और जॉन डाउन ने इस सिंड्रोम को मानसिक विकार के रूपों में से एक के रूप में वर्णित किया।

1970 से पहले, डाउन सिंड्रोम के बारे में बहुत नकारात्मक किंवदंतियाँ थीं।. तब ऐसे बच्चों को सलाह दी गई मनोरोग अस्पतालों जैसे विशेष संस्थानों को दिया जाएगा। यह माना जाता था कि वे सीखने, संवाद करने, स्वतंत्र रूप से सार्थक कार्य करने में पूरी तरह से अक्षम थे। कुछ लोगों ने सोचा कि ऐसा क्यों होता है, यह बीमारी कहां से आती है और ऐसे सिंड्रोम वाले लोग कैसा महसूस करते हैं।

ऐसी स्थितियों में, वे शायद ही कभी 20 साल तक जीवित रहे, हालांकि आज इस निदान वाले लोगों की जीवन प्रत्याशा बहुत अधिक है। कई 35-40 वर्ष की आयु तक सक्रिय जीवन जीते हैं।

प्रारंभिक अवस्था में डाउन सिंड्रोम का निदान

रोग का पता लगाया जाता है प्रारंभिक तिथियांगर्भावस्था। कई तरीके हैं:

• माँ का रक्त परीक्षण (बच्चे के डीएनए के तत्वों का पता लगाना);
• एमनियोटिक द्रव विश्लेषण;
• अल्ट्रासाउंड अनुसंधान।

35 वर्ष से अधिक उम्र की महिलाओं को हस्तक्षेप करने की सलाह नहीं दी जाती है (आक्रामक) नैदानिक ​​​​तरीके), क्योंकि यह गर्भावस्था के पाठ्यक्रम को बढ़ा सकता है। भ्रूण का विकास उसी समय होता है जैसे स्वस्थ बच्चे. 9 महीने के बाद बच्चा पैदा होने के लिए तैयार होता है। आज, शीघ्र निदान की संभावना के कारण, इस तरह के निदान वाले बच्चों की संख्या में कमी आई है: माता-पिता अक्सर गर्भावस्था को जारी नहीं रखने का निर्णय लेते हैं।

बाहरी संकेत

इस सिंड्रोम वाले सभी बच्चों के लिए, बाहरी विशेषताएं विशेषता हैं:

• सपाट चेहरा, छोटी नाक;
• आंखों का तिरछा कट;
• एक छोटा मुंह, लेकिन एक बड़ी जीभ (अक्सर टिप चिपक जाती है);
• विकृत छोटी उंगलियां;
• पूरे शरीर की कमजोर मांसपेशियां;
• बहुत मोबाइल जोड़।

के लिये डाउन सिंड्रोमविशेषता और आंतरिक परिवर्तन, अक्सर उपचार की आवश्यकताया सख्त नियंत्रण:

• दिल की विकृति;
• नेत्र रोग (मोतियाबिंद, मोतियाबिंद);
• धीरे-धीरे सुनवाई हानि;
• जठरांत्र संबंधी मार्ग के साथ समस्याएं;
• नासॉफरीनक्स की असामान्य संरचना के कारण सांस लेने में कठिनाई.

समय-समय पर, अतिरिक्त विसंगतियां होती हैं, जैसे कि एक पसली की अनुपस्थिति, अत्यधिक छोटा कद, छाती की वक्रता।

कैसे होता है बच्चे का विकास

हां, यह खबर कि एक महिला डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की उम्मीद कर रही है, कई लोगों के लिए बहुत बड़ा झटका है। डॉक्टर माता-पिता को यह बताने के लिए बाध्य है कि वे बच्चे के जन्म के बाद क्या उम्मीद कर सकते हैं। आज कई डॉक्टर नेगेटिव हैं, हालांकि इसके कई कारण नहीं हैं।

निदान के विवरण का सटीक पता लगाने के लिए कई विशेषज्ञों से परामर्श करना सबसे अच्छा है।.

ऐसे बच्चे का विकास एक अलग रास्ता अपनाएगा, और यह माता-पिता पर निर्भर करता है कि वह खुश होगा या समाज द्वारा स्वीकार किया जाएगा। मांसपेशियों की टोन को बनाए रखने के लिए शारीरिक व्यायाम हर दिन करना चाहिए - यह जिमनास्टिक बन जाएगा एक बच्चे के लिए अभ्यस्त, और फिर एक वयस्क के लिए। ठीक मोटर कौशल के बारे में मत भूलना, क्योंकि वह बहुत पीड़ित है।

बच्चों को समाज में रहना सिखाना भी महत्वपूर्ण है, न कि जीवन भर घर पर छिपना।. आपको उन्हें आत्म-देखभाल के नियम, संचार के नियम, मित्रता दिखाने की आवश्यकता है। धैर्य पर स्टॉक करें।

शारीरिक विकास में अंतर

दुर्भाग्य से, शारीरिक विकास की कई समस्याओं का समाधान नहीं किया जा सकता है। वे एक जीन उत्परिवर्तन के कारण होते हैं। उदाहरण के लिए, पतली पर्त जो अति संवेदनशील है प्रभाव वातावरण. सर्दियों में, बच्चे की त्वचा सूख सकती है, फट सकती है, और गर्मियों में यह छूने में खुरदरी हो जाएगी। शैशवावस्था में बार-बार होने वाले चकत्ते इस तथ्य का भी परिणाम हैं कि त्वचा बहुत नाजुक और पतली होती है।.

विकास आंतरिक अंगअक्सर जन्म दोषों के कारण धीमा हो जाता है। बहुत कष्ट हृदय प्रणाली. हृदय रोग विशेषज्ञ बार-बार दिल की बड़बड़ाहट, संचार समस्याओं पर ध्यान देते हैं.

प्रेस की मांसपेशियां कमजोर हो जाती हैं, जिससे पेट थोड़ा बाहर निकल जाता है। यह वह जगह है जहाँ व्यायाम और चिकित्सा पर्यवेक्षण मदद कर सकता है। डाउन सिंड्रोम वाले कुछ बच्चे हर्निया से पीड़ित होते हैं, लेकिन जब तक यह बहुत अधिक समस्या न हो, इसे हटाने के लायक नहीं है। सबसे अधिक बार, 13-15 वर्ष की आयु तक, यह अपने आप बीत जाता है।.

यौन अंग अक्सर अन्य बच्चों की तुलना में छोटे होते हैं और धीरे-धीरे विकसित होते हैं। यह जीन उत्परिवर्तन के कारण शरीर में अंतःस्रावी परिवर्तनों के कारण होता है। नहीं
आपको चिंता करनी चाहिए: यह किसी भी तरह से सामान्य जीवन को प्रभावित नहीं करेगा।

आंदोलन अक्सर असंगठित होते हैं, समन्वय के साथ समस्याएं होती हैं। हालांकि बच्चे आमतौर पर मोबाइल होते हैं, वे सक्रिय गेम पसंद करते हैं, वे दौड़ते हैं। बेशक, जोड़ों की स्थिति की निगरानी करना आवश्यक है - विशेष लोच के कारण संयोजी ऊतक . शेष के लिए, शारीरिक असामान्यताएं, जो सामान्य जीवन को नुकसान पहुंचा सकता है, अन्य बच्चों से ज्यादा नहीं।

मोटर विकास

एक और समस्या ठीक मोटर कौशल है।. पहले कुछ महीनों में, ये बच्चे लगभग गतिहीन होते हैं। वयस्कों की मदद के बिना, वे लुढ़क नहीं सकते, पालना में अन्य स्थान ले सकते हैं। मांसपेशियां बहुत कमजोर होती हैं। केवल 4-5 महीने में बच्चों के लिए वस्तुओं की दुनिया खुल जाती है।

वे आकर्षित हैं
उन्हें, छूना, खेलना, जांचना चाहते हैं. यह बच्चों की सामान्य रुचि है, यह बहुत बाद में आई।

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्सकठिन जा रहा है। यह संज्ञानात्मक विकास में स्पष्ट अंतराल के कारण है। जब तक स्वस्थ बच्चे पहले से ही रेंग रहे होते हैं या चल भी रहे होते हैं, तब तक "धूप वाले" बच्चे बस बैठना सीख रहे होते हैं। उंगली कौशल का सावधानीपूर्वक अभ्यास करना आवश्यक होगा. इसके लिए अभी कई तरीके हैं, जिनमें से ज्यादातर गेमिंग हैं।

मानसिक विकास में अंतर

बहुत लंबे समय से यह माना जाता था कि "डाउन सिंड्रोम" का निदान मानसिक मंदता से जुड़ा है।. अब डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक
सहमत हूं कि यह मामले से बहुत दूर है। ये बच्चे सामान्य विकास कार्यक्रम से थोड़ा या मध्यम अंतराल दिखाते हैं। यह इतना डरावना नहीं है। केवल कुछ ही बच्चे गंभीर रूप से मंदबुद्धि हैं। बच्चे अच्छी तरह सीख सकते हैं, उनमें से अधिकतर, पर अच्छी देखभालऔर शिक्षानियमित स्कूल जा सकते हैं।

बेशक, यह कहना असंभव है कि वे अपनी उम्र के विकास के स्तर से पूरी तरह मेल खाते हैं। 3 महीने की उम्र में, बच्चा आमतौर पर आवाजों को पहचानना जानता है, खासकर मां की, जब वह आती है तो मुस्कुराती है। और डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे में इस पुनरोद्धार परिसर का अभाव होता है। वह जो कुछ हो रहा है उसे निष्पक्षता से देखता है, लोगों को नहीं पहचानता है।

ये बच्चे ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ हैं अक्सर बिखरा हुआ। ऐसा होता है कि यह खराब सुनवाई के कारण होता है - दुर्भाग्य से, ऐसे लगभग सभी शिशुओं में सुनने की समस्या पाई जाती है। वे सवालों का जवाब नहीं दे सकते हैं या इसके विपरीत, अनुपयुक्त उत्तर दे सकते हैं। यह आमतौर पर मूड पर निर्भर करता है। यह सीखने की प्रक्रिया को जटिल बनाता है। बच्चा सक्रिय था, काम में शामिल था, और फिर मूड में तेज बदलाव आया - वह अब पाठ में भाग नहीं लेना चाहता। वह बंद करता है।

वे भाग लेने के बजाय प्रक्रिया को देखना पसंद करते हैं। उदाहरण के लिए, जिम में, बच्चों को समान वस्तुएं प्राप्त होती हैं: गेंदें, हुप्स, रस्सी कूदना। डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा यह देखकर खुश होता है कि दूसरे कैसे कर रहे हैं, लेकिन वह खुद कोशिश भी नहीं करना चाहता। हालांकि उसके लिए ऐसी गतिविधि कोई समस्या नहीं होगी।

एक अन्य विशेषता एक कार्य पर ध्यान केंद्रित करना है। दूसरे बच्चे आसानी से स्विच कर लेते हैं, वे अक्सर एक काम करते-करते थक भी जाते हैं। डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा कार्य, क्रिया को पूरा करना चाहता है. वह अपना ध्यान तब तक नहीं हटा सकता जब तक कि वह परिणाम से पूरी तरह संतुष्ट न हो जाए।

जीवन का पहला वर्ष

जीवन के पहले वर्ष में, बच्चा अधिक सक्रिय हो जाता है. पहले से ही 6-7 महीने की उम्र में, वह खुशी-खुशी सामान्य बच्चों के खेल खेलती है, नए खिलौने पसंद करती है। उन्हें भावनाओं की अभिव्यक्ति में भावुकता की विशेषता है। भावनाओं को छिपाना असंभव है - बच्चे अक्सर हंसते हैं, मुस्कुराते हैं और शायद ही कभी उदास होते हैं। इसके लिए उन्हें "सनी चिल्ड्रन" उपनाम दिया गया था, क्योंकि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे बहुत खुले होते हैं, वे नए लोगों से डरते नहीं हैं। . वो तैयार हैं
मिलो और दोस्त बनाओ. अक्सर जनता की रायउनके सामाजिक जीवन में हस्तक्षेप करता है।

एक गलत धारणा है कि डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा आक्रामक और अप्रत्याशित होता है। यह पूरी तरह से गलत है, क्योंकि आक्रामकता उसकी विशेषता नहीं है। कभी-कभी, लापरवाही के कारण, आंदोलनों के समन्वय के साथ समस्याओं के कारण, वह गलती से खुद को थोड़ा नुकसान पहुंचा सकता है। ऐसे बच्चों में कोई सार्थक आक्रामकता नहीं होती है।

जीवन के पहले वर्ष के अंत में, ऐसे बच्चे को वयस्कों या अन्य बच्चों, जानवरों की किसी भी क्रिया को देखने का बहुत शौक होता है। पालतू जानवर की उपस्थिति का उसके मानस पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। आंखों के संपर्क का विकास तुरंत नहीं होता है - आपको यह सीखने की जरूरत है कि अपनी आंखों को कैसे केंद्रित किया जाए।

जीवन का दूसरा वर्ष

जीवन के दूसरे वर्ष में, एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रक्रिया होती है - भाषण और समझ का विकास। यदि आप इस समय को नहीं चूकते हैं, तो बच्चे को आसानी से सामाजिक बनाया जा सकता है। अब भी, 2 साल की उम्र में, मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक इस छोटे आदमी की उदारता, सहानुभूति की क्षमता को नोट कर सकते हैं।

भाषण

2 साल की उम्र तक, शब्दावली छोटी होती है, जिसमें केवल 20-25 शब्द होते हैं। अब सीखने की प्रक्रिया और अधिक सक्रिय हो जाएगी - बच्चा हर महीने शब्दों को याद करेगा, शब्दावली का विस्तार करेगा। मुख्य बात यह है कि संचार की आवश्यकता को प्रोत्साहित करना, अपने विचारों को व्यक्त करना।

भाषण को सही के रूप में वर्णित किया जा सकता है। बच्चे
भाषण के सभी हिस्सों का उपयोग करें, बिना भूलों के करें। भाषण याद रखना सामान्य तरीके से होता है: बच्चा सुनता है, और फिर पहले से ही परिचित शब्दों और भाषण निर्माणों को दोहराता है। यहां, सीखना आम बच्चों को पढ़ाने से अलग नहीं है।

कम से कम विकासात्मक देरी वाले बच्चे प्रति माह 40 नए शब्द सीखते हैं। गंभीर रूप से विकलांग बच्चे - केवल 8-9 शब्द। जैसा कि आप देख सकते हैं, डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा काफी पढ़ाया जा सकता है, जिसमें हल्की स्थितिया मध्यम बैकलॉग। थोड़ी देर बाद, 5 साल की उम्र तक, उनकी शब्दावली लगभग 5,000 शब्द और शब्द रूप हो जाएगी, जो इतना बुरा नहीं है। यदि ऐसे परिणाम प्राप्त हुए हैं, तो इसका अर्थ है कि विकास स्वीकार्य सीमा के भीतर है।

समझ

शब्द समझ एक ही है स्वस्थ बच्चा. बेशक, इस प्रक्रिया में देरी हो रही है। बच्चे परिचित शब्दों को दोहराते हैं - अक्सर परिवार से शब्द और वाक्य रोजमर्रा की जिंदगी। माता-पिता को भी अपनी वाणी पर ध्यान देने की जरूरत है, क्योंकि बच्चा सब कुछ अच्छे से याद रखता है।

समझने के कौशल का विकास धीमा है - बच्चे को कई बार दिखाने और दोहराने की आवश्यकता होती है। आमतौर पर, अगर यह शांति से, बिना जलन के किया जाता है, तो प्रगति आने में देर नहीं लगती। 2-3 साल की उम्र में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की सीखने में सामान्य रुचि होती है, वह बहुत सारे सवाल पूछता है।

शिक्षा

30-40 साल पहले भी डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के जाने की बात नहीं हो सकती थी बालवाड़ी या स्कूल.
खासकर पब्लिक स्कूल में। इसके बाद ही विशेष शिक्षण संस्थान दिखाई देने लगे। दुनिया के बारे में कुछ ज्ञान वहाँ दिया गया था, लेकिन काम का मुख्य भाग उसी तरह व्यवस्थित किया गया था जैसे में बाल विहार : बच्चों को बस देखा गया। मानसिक और मानसिक विकासऐसे बच्चे जीवन भर 3-4 साल के स्तर पर बने रहे।

आज सब कुछ बदल गया है। न केवल विशेष किंडरगार्टन और स्कूल हैं, बल्कि अतिरिक्त शिक्षा. हल्के विलंब वाले बच्चों के लिए, सबसे साधारण स्कूल में प्रवेश संभव है, हालांकि यह अभी भी एक दुर्लभ प्रथा है। शिक्षक हमेशा ऐसे बच्चे के साथ काम करने के नियमों को नहीं जानते हैं। एक विशेष कार्यक्रम वाले स्कूल हैंजहां कक्षा में कई बच्चे हैं और सभी पर ध्यान दिया जा सकता है।

पश्चिम में यह
प्रणाली बहुत बेहतर विकसित है। आज, डाउन सिंड्रोम वाला एक युवक स्पेन में रहता है, जो न केवल स्कूल से, बल्कि विश्वविद्यालय से भी स्नातक करने वाला दुनिया का पहला व्यक्ति था। अब वह सामाजिक मुद्दों पर काम करता है, काम करता है, वैज्ञानिक लेख लिखता है और पेशेवर सम्मेलनों में भाग लेता है।

बच्चे का विकास माता-पिता पर निर्भर करता है। बेशक, अधिक प्रयास करने होंगे, लेकिन अंत में इन बच्चों को पेशा मिल सकता है, काम मिल सकता है, और अधिक स्वतंत्र हो सकते हैं।

विशेष शिक्षा: पूर्वस्कूली

विकासात्मक देरी के हल्के और मध्यम रूपों वाले बच्चों को नियमित रूप से दिया जा सकता है बाल विहार. यह एक सकारात्मक अभ्यास है, क्योंकि वहां उन्हें व्यवहार के स्थापित नियमों का पालन करना सीखना होगा।

यदि बच्चा बालवाड़ी में बहुत कठिन है, तो उसे एक विशेष पूर्वस्कूली संस्थान में स्थानांतरित करना बेहतर है.

यह भी एक साधारण किंडरगार्टन है, बस इसमें सभी बच्चे "विशेष" हैं। वहां भी संवाद करने, दोस्त बनाने, शिक्षक के साथ अध्ययन करने का अवसर मिलता है।

अन्य बच्चों की संगति में रहना बहुत महत्वपूर्ण है। इससे बच्चों को रोल मॉडल मिलता है। वह
खेल के दौरान दूसरों के व्यवहार की नकल करता है, तेज और बेहतर बोलता है। उसे घर पर छोड़ दो बड़ी गलती. यह केवल इसके विकास को धीमा कर देगा, समाजीकरण की संभावना को बहुत कम कर देगा।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे अच्छे पर्यवेक्षक होते हैं। वे संचार, बातचीत के तरीके को अपनाते हैं। इसका मतलब है कि वे तेजी से सीखते हैं। बच्चे को बालवाड़ी में देते हुए, आप उसकी मदद करते हैं। कई माता-पिता को यह आभास होता है कि दुनिया उनके बच्चे के प्रति बहुत शत्रुतापूर्ण है, और उसे एक विशेष किंडरगार्टन में भेजने का मतलब है कि उसे बिना किसी सहारे के अकेला छोड़ देना। यह सच नहीं है। यह अन्य लोगों के बीच है कि वह खुद को खोजने और जीवन को बेहतर ढंग से समझने में सक्षम होगा।

स्कूल वर्ष

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए पहली कक्षा में जाना उतना ही रोमांचक होता है जितना कि अन्य बच्चों के लिए। यदि वह बालवाड़ी जाता है और पहले से ही जानता है कि बच्चों के लिए सामान्य चीजें कैसे की जाती हैं, तो कई समस्याओं से बचा जा सकता है। बच्चे आमतौर पर खुश होते हैं
स्कूल जाओ, क्योंकि यह नए ज्ञान, खोजों और दिलचस्प परिचितों की संभावना है। मुख्य बात यह है कि अन्य बच्चे, शिक्षक, माता-पिता पूरी तरह से जानते हैं कि वे एक साधारण बच्चे हैं, राक्षस नहीं। आमतौर पर, बच्चे को बेहतर तरीके से जानने के बाद, हर कोई उससे प्यार करेगा और उसे कंपनी में ले जाएगा।

मानस की विशेषताओं के कारण अध्ययन करना कठिन हो सकता है, लेकिन बच्चे अपने चेहरे पर एक साधारण मुस्कान के साथ सभी कठिनाइयों को सहन करते हैं। कम स्तरठीक मोटर कौशल का विकास स्थिति को बहुत जटिल कर सकता है. लिखना, चित्र बनाना, खेलना, साधारण चीजें करना कठिन होगा। साथ ही, ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई अक्सर सीखने को कठिन बना देती है। समस्या अल्पकालिक स्मृति की एक छोटी राशि हो सकती है. बाकी के साथ तालमेल बिठाने के लिए आपको कई बार कठिन अध्ययन करना पड़ता है।

समय बीतता है - वे सीखते हैं। शिक्षक, माता-पिता और कक्षा के सहयोग से बच्चा जटिल विषयों को भी समझ लेता है। अजीब तरह से, ये बच्चे आकर्षित होते हैं
गणित। "धूप" बच्चे में अच्छी प्रेरणा होती है, विषय पर ध्यान केंद्रित करें। समस्या का समाधान करें - यही उसका लक्ष्य है। बच्चों को सटीक विज्ञान पसंद है, क्योंकि उनमें सब कुछ प्राकृतिक है, कुछ भी आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं है।

सुनवाई हानि एक समस्या हो सकती है। दुर्भाग्य से, इस सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चों में साल दर साल सुनवाई कम होती जाती है। एक हियरिंग एड स्थिति को ठीक कर देगा। मुख्य बात समय में समझना है कि इसकी आवश्यकता है। बच्चे अक्सर यह महसूस नहीं करते हैं कि उनकी सुनवाई गिर रही है और जब तक समस्या अचानक माता-पिता को स्पष्ट नहीं हो जाती, तब तक वे हमेशा की तरह व्यवहार करते रहते हैं। उनके प्रति चौकस रहें।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों का सामाजिक जीवन

एक छोटा आदमी, एक किशोर, डाउन सिंड्रोम वाला वयस्क एक सामान्य सामाजिक जीवन जी सकता है। वह कक्षाओं में जाता है, शारीरिक शिक्षा के लिए जाता है, उसका अपना शौक है। यदि माता-पिता पर्याप्त प्रयास करते हैं, तो ऐसे बच्चे में रुचियां होती हैं, आवश्यकता होती है नया ज्ञानऔर इंप्रेशन। विकास हो रहा हैयद्यपि आपके शेड्यूल पर।

ऐसा बच्चा
एक व्यावसायिक स्कूल खत्म कर सकते हैं, एक विशेषता प्राप्त कर सकते हैं। आमतौर पर संचार में कोई समस्या नहीं होती है, इसके विपरीत - ये लोग प्रयास करते हैं दोस्ती निभानासभी के साथ पंक्ति में। पश्चिम में, डाउन सिंड्रोम वाले लोगों का अनुकूलन बहुत प्रगतिशील है। वे खेलकूद के लिए जाते हैं, काम करते हैं, सामाजिक गतिविधियों में भाग लेते हैं, फिल्मों में अभिनय करते हैं, किताबें लिखते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले व्यक्ति का जीवन बहुत दुखद और कठिन हो सकता है अगर बचपन में और उसके बाद उचित ध्यान, शिक्षा और प्यार के बिना छोड़ दिया जाए। या, इसके विपरीत, वह आनंद से भरी हो सकती है. यहां चुनाव समाज द्वारा किया जाता है, लेकिन सबसे पहले माता-पिता द्वारा।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के बारे में।

परिचय

एक अक्षम्य मानव अधिकार के रूप में बच्चे का पूर्ण विकास और शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक वर्तमान चरणइस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी तरीकों की खोज की आवश्यकता है। मानव अधिकारों की सुरक्षा, स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए, व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुसार मुक्त विकास के लिए गतिविधि का एक क्षेत्र बन रहा है जिसमें विभिन्न विशेषज्ञों के हित आपस में जुड़े हुए हैं: विभिन्न सामाजिक संस्थाएं, समग्र रूप से समाज का।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए सामाजिक समर्थन उसके अस्तित्व, उपचार, शिक्षा, सामाजिक अनुकूलन और समाज में एकीकरण से संबंधित समस्याओं की एक पूरी श्रृंखला है।

घरेलू चिकित्सा, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान में, कई वर्षों तक इस स्थिति की पुष्टि की गई थी कि यह निदान व्यक्तित्व के आगे विकास के लिए निराशाजनक है। यह माना जाता था कि डाउन सिंड्रोम वाला व्यक्ति पढ़ाने योग्य नहीं है, और इस "आनुवंशिक बीमारी" के इलाज के प्रयासों को पहले से ही विफलता के लिए बर्बाद कर दिया गया था। राज्य की नीति, समाज की भलाई के लिए काम करने की क्षमता के संदर्भ में किसी व्यक्ति के मूल्य को पहचानते हुए, इस तथ्य में योगदान करती है कि इस श्रेणी के लोगों को "अवर अल्पसंख्यक", बहिष्कृत, बहिष्कृत के रूप में वर्गीकृत किया गया था। इसलिए, राज्य की मुख्य चिंता उन्हें समाज से अलग करना था, उन्हें एक बंद प्रकार के संस्थानों की एक प्रणाली में रखना, जहां केवल आवश्यक प्राथमिक देखभाल और उपचार प्रदान किया जाता था। डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक पुनर्वास के कार्यक्रम विकसित नहीं किए गए हैं। यह आम तौर पर स्वीकार किया गया था कि नियोनेटोलॉजिस्टमाता-पिता को आश्वस्त करना चाहिए था प्रसूति अस्पतालऐसे बच्चों को किसी भी प्रकार की सहायता की निरर्थकता का हवाला देते हुए बच्चे को छोड़ दें। नतीजतन, डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे, जो बमुश्किल पैदा हुए थे, जीवित माता-पिता के साथ अनाथ हो गए। संख्या सामाजिक अनाथविकासात्मक अक्षमताओं के साथ, साल-दर-साल इतनी वृद्धि हुई कि इन बच्चों को समाज से अलग करने के लिए विशेष बंद-प्रकार के संस्थानों की एक महत्वपूर्ण संख्या में भीड़भाड़ हो गई।

बच्चे के अधिकारों का पालन न करने, विकलांगों के नागरिक अधिकारों और देश में विशेष शिक्षा पर कानूनों की अनुपस्थिति के मामले में "विशेष" बच्चों की समस्याओं को हल करने के लिए इस तरह के एक राज्य के दृष्टिकोण ने संकट की स्थिति पैदा कर दी है। दोनों बच्चों के पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा के स्तर पर, व्यावसायिक प्रशिक्षण और डाउन सिंड्रोम वाले वयस्कों के सामाजिक और श्रम पुनर्वास, इसलिए रूसी आबादी की इस श्रेणी के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षण के स्तर पर।

में राज्य और सरकारी संरचनाओं की ओर से वर्तमान स्थिति को बदलने का प्रयास पिछले साल कामें सामाजिक-राजनीतिक परिवर्तन रूसी संघकई कानूनों और विनियमों को अपनाने में व्यक्त किया गया। इन कानूनी दस्तावेजोंबौद्धिक, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक क्षेत्रों में समस्याओं वाले व्यक्तियों को विशेष सार्वजनिक देखभाल और सहायता की वस्तु के रूप में देखें। और ऐसे लोगों के प्रति समाज का रवैया उसकी सभ्यता और विकास के स्तर का आकलन करने के लिए एक मानदंड बन जाता है।

डाउन सिंड्रोम के लक्षण

"डाउन सिंड्रोम" आज तक ज्ञात सबसे सामान्य रूप है। गुणसूत्र विकृति. केंद्रीय के लगभग 20% गंभीर घाव तंत्रिका प्रणालीआनुवंशिक विकारों से जुड़ा हुआ है। इन बीमारियों में अग्रणी स्थानडाउन सिंड्रोम पर कब्जा कर लेता है, जिसमें मानसिक मंदता को एक अजीबोगरीब उपस्थिति के साथ जोड़ा जाता है। पहली बार 1866 में जॉन लैंगडन डाउन द्वारा "मंगोलवाद" शीर्षक के तहत वर्णित किया गया था। यह लिंग की परवाह किए बिना प्रति 500-800 नवजात शिशुओं में एक मामले की आवृत्ति के साथ होता है।

डाउन सिंड्रोम का निदान बहुत जल्दी हो जाता है, लगभग उसी क्षण से जब बच्चा पैदा होता है, इसलिए, ऐसे बच्चे के जीवन के पहले दिनों से, उसे ध्यान और देखभाल के साथ घेरना आवश्यक है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की एक विशिष्ट विशेषता धीमी गति से विकास है।

डाउन सिंड्रोम वाले लोगों में समानता की तुलना में अधिक अंतर हैं। उनके पास अपने माता-पिता से विरासत में मिली कई विशेषताएं हैं और वे अपने भाई-बहनों की तरह दिखती हैं।

हालांकि, इन व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ, उनके पास कुछ शारीरिक लक्षण हैं जो डाउन सिंड्रोम वाले सभी लोगों के लिए सामान्य हैं।

सीखने में कठिनाइयाँ एक विशेष समस्या है। इसका मतलब यह है कि उन्हें एक ही उम्र के अधिकांश लोगों की तुलना में सीखना कठिन लगता है।

लेकिन डाउन सिंड्रोम का क्या कारण है? 1959 में, फ्रांसीसी प्रोफेसर लेज्यून ने साबित किया कि डाउन सिंड्रोम एक अतिरिक्त गुणसूत्र की उपस्थिति के कारण होने वाले आनुवंशिक परिवर्तनों से जुड़ा है। आमतौर पर प्रत्येक कोशिका में 46 गुणसूत्र होते हैं, जिनमें से आधे हमें अपनी मां से और आधे पिता से मिलते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले व्यक्ति में अतिरिक्त 21वां गुणसूत्र होता है, जिसके परिणामस्वरूप 47 होते हैं। नतीजतन, विकास में उल्लंघन होते हैं और मनोवैज्ञानिक शारीरिकबाल विकास।

बच्चे की शारीरिक विशेषताएं

डाउन सिंड्रोम के साथ

प्रत्येक जीवित प्राणी का रूप और व्यवहार मुख्य रूप से जीन द्वारा निर्धारित होता है। इसी तरह, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की शारीरिक विशेषताओं को उनके द्वारा आकार दिया जाता है आनुवंशिक सामग्री. चूंकि वे अपने माता और पिता दोनों से जीन प्राप्त करते हैं, वे कुछ हद तक अपने माता-पिता के समान होते हैं - शरीर की संरचना, बालों और आंखों का रंग, विकास की गतिशीलता (बाद वाला, हालांकि, धीमा होगा)। हालांकि, अतिरिक्त आनुवंशिक सामग्री की उपस्थिति के कारण - 21 जोड़े में एक अतिरिक्त गुणसूत्र - डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में शारीरिक विशेषताएं विकसित होती हैं जो उन्हें माता-पिता, भाइयों, बहनों या उन बच्चों के विपरीत बनाती हैं जिनमें गुणसूत्र संबंधी विकार नहीं होते हैं। इसके बाद से अतिरिक्त गुणसूत्र डाउन सिंड्रोम वाले हर बच्चे की कोशिकाओं में पाया जाता हैकई शारीरिक लक्षण समान हैं और इसलिए वे एक दूसरे के समान दिखते हैं। 21 वीं जोड़ी में अतिरिक्त गुणसूत्र के जीन इस तथ्य के लिए जिम्मेदार हैं कि भ्रूण (भ्रूण) के जीवन की प्रारंभिक, अंतर्गर्भाशयी अवधि में, शरीर के कुछ हिस्सों का विकास आदर्श की तुलना में परिवर्तित तरीके से होता है। हालाँकि, ये परिवर्तन वास्तव में कैसे प्राप्त होते हैं, और अतिरिक्त गुणसूत्र के जीन द्वारा विकास के सामान्य पाठ्यक्रम में व्यवधान का तंत्र क्या है, यह अज्ञात है। इसके अलावा, डाउन सिंड्रोम वाले कुछ बच्चों में कुछ लक्षण या स्थितियां होती हैं, जबकि अन्य में नहीं होती, हालांकि दोनों में एक अतिरिक्त गुणसूत्र होता है। डाउन सिंड्रोम वाले लगभग 40% बच्चों में जन्मजात हृदय रोग होता है, और 60% इस समस्या को नहीं जानते हैं। इन सवालों का जवाब देने में सक्षम होने के लिए, विज्ञान को अभी भी बहुत काम करना है। यह कार्य विकास के प्रारंभिक चरणों में शरीर के विकास के तंत्र पर प्रकाश डालेगा।

हालांकि , इस तथ्य पर ध्यान देना आवश्यक है कि इस तरह के बच्चे में मतभेदों की तुलना में सामान्य, औसत बच्चे के साथ अधिक समानताएं होती हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे का सिर सामान्य बच्चों की तुलना में छोटा होता है। अधिकांश में सिर का पिछला भाग कुछ चपटा होता है, जिससे सिर गोल दिखाई देता है। Fontanelles अक्सर बड़े होते हैं और बाद में बढ़ जाते हैं। बीच में, कपाल की हड्डियों के मिलन बिंदु पर, एक अतिरिक्त फॉन्टानेल अक्सर पाया जाता है। कुछ बच्चों के सिर पर बाल रहित क्षेत्र हो सकते हैं या कम सामान्यतः, उनके सभी बाल झड़ सकते हैं। डाउन सिंड्रोम वाले शिशु का चेहरा थोड़ा सपाट दिखाई देता है, जिसका मुख्य कारण अविकसित चेहरे की हड्डियाँ और छोटी नाक. नाक का पुल आमतौर पर चौड़ा और चपटा होता है। कई बच्चों के नाक मार्ग संकरे होते हैं। आंखें, एक नियम के रूप में, सामान्य आकार की होती हैं, तालु के विदर संकीर्ण और तिरछे होते हैं। कई शिशुओं में आंखों के अंदरूनी कोनों को त्वचा की सिलवटों से बदला जा सकता है। परितारिका की परिधि पर अक्सर सफेद धब्बे दिखाई देते हैं। कान कभी-कभी छोटे होते हैं, और कान का ऊपरी किनारा अक्सर उल्टा होता है। Auricle कुछ विकृत हो सकता है। श्रवण नहरें संकरी हैं। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे का मुंह छोटा होता है। कुछ बच्चे अपनी जीभ को थोड़ा बाहर की ओर रखकर इसे खुला रखते हैं। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसकी जीभ पर खांचे दिखाई दे सकते हैं। सर्दियों में अक्सर होंठ फट जाते हैं। तालू "सामान्य" बच्चों की तुलना में संकरा होता है - ऊँचा और तिजोरी।

दांत आमतौर पर बाद में फूटते हैं। कभी-कभी एक या एक से अधिक दांत गायब होते हैं, और कुछ थोड़े आकार के हो सकते हैं। जबड़े छोटे होते हैं, जो अक्सर दाढ़ों को एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप करने का कारण बनते हैं। डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चे "सामान्य" बच्चों की तुलना में कम दाँत क्षय का अनुभव करते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले व्यक्ति की गर्दन थोड़ी चौड़ी और छोटी हो सकती है। छोटे बच्चों में गर्दन के दोनों किनारों पर ढीली त्वचा की सिलवटें अक्सर देखी जा सकती हैं, जो बाद में कम ध्यान देने योग्य हो जाती हैं या पूरी तरह से गायब हो जाती हैं।

कभी-कभी यह असामान्य होता है पंजर. वह डूब सकती है कीप छातीपिंजरा), लेकिन ऐसे मामले होते हैं जब स्तन की हड्डियाँ चिपक जाती हैं (कबूतर या उलटी छाती)। बढ़े हुए दिल वाले बच्चे में (जो जन्मजात दोष का परिणाम है), छाती दिल की तरफ से भरी हुई दिख सकती है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, डाउन सिंड्रोम वाले लगभग 40% बच्चों में है दिल की बीमारी, जो उच्च आवृत्ति वाले हृदय बड़बड़ाहट की उपस्थिति की विशेषता है। इन शोरों को इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि कक्षों के बीच के उद्घाटन के माध्यम से रक्त दौड़ता है। ऐसा छेद हृदय वाल्व की खराबी या बड़े जहाजों में से किसी एक के हिस्से के संकीर्ण होने के परिणामस्वरूप बनता है। उच्च-आवृत्ति वाले दिल की बड़बड़ाहट के विपरीत, जो एक गंभीर दोष की विशेषता है, कभी-कभी कम-आवृत्ति वाले, छोटे, कम-आयाम वाले बड़बड़ाहट को सामान्य हृदय वाले बच्चों की जांच करते समय सुना जा सकता है। ये मामूली (या कार्यात्मक) बड़बड़ाहट हृदय रोग का संकेत नहीं है।

फेफड़ेडाउन सिंड्रोम वाले बच्चे में आमतौर पर कोई बदलाव नहीं होता है। बहुत कम बच्चों में फेफड़े का विकास अविकसित होता है। कुछ बच्चों में, विशेष रूप से जन्मजात हृदय रोग वाले बच्चों में, रक्त चापफुफ्फुसीय वाहिकाओं में अक्सर ऊंचा हो जाता है, जो कभी-कभी निमोनिया की ओर जाता है।

पर पेट की गुहाडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में, एक नियम के रूप में, आदर्श की तुलना में कोई बदलाव नहीं होता है। कभी-कभी शिशुओं में पेट की मांसपेशियां कमजोर होती हैं, और पेट थोड़ा फूला हुआ होता है। समय - समय पर मध्य पंक्तिउदर गुहा इस तथ्य के कारण फैलती है कि इस क्षेत्र में मांसपेशियां खराब रूप से विकसित होती हैं। इनमें से 90% से अधिक बच्चों के पास छोटे नाल हर्निया, जिसमें आमतौर पर सर्जिकल हस्तक्षेप की आवश्यकता नहीं होती है और भविष्य में चिंता का कारण नहीं बनता है। जब बच्चा बड़ा होता है तो अक्सर हर्निया अपने आप बंद हो जाता है।

आंतरिक अंग जैसे कि यकृत, प्लीहा और गुर्दे अक्सर सामान्य होते हैं। हम जिन लड़कों और लड़कियों के बारे में बात कर रहे हैं उनमें से अधिकांश के पास है यौन अंगएक सामान्य उपस्थिति है। कभी-कभी वे थोड़े छोटे होते हैं। ऐसे लड़के हैं जो जीवन के पहले कुछ हफ्तों में अंडकोश में अंडकोष नहीं ढूंढ पाते हैं, लेकिन कमर में या उदर गुहा में हो सकते हैं।

अंगआमतौर पर एक सामान्य आकार होता है। डाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चों के हाथ और पैर चौड़े, छोटे होते हैं। हाथों की उंगलियां छोटी होती हैं, मानो कटी हुई हों; जबकि अक्सर छोटी उंगली अंदर की ओर थोड़ी मुड़ी हुई होती है। डाउन सिंड्रोम वाले लगभग 50% लोगों में, एक या दोनों हथेलियों में झुर्रियां चलती देखी जा सकती हैं। उंगलियों के पैड पर रेखाओं के पैटर्न में भी स्पष्ट विशेषताएं हैं जिनका उपयोग अतीत में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की पहचान करने के लिए किया गया है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के पैर की उंगलियां आमतौर पर नम्र होती हैं। उनमें से अधिकांश में पहली और दूसरी उंगलियों के बीच थोड़ा बड़ा अंतर होता है, और उनके बीच एकमात्र पर एक तह होती है। डाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चों में कण्डरा की शिथिलता के कारण फ्लैट पैर होते हैं। कुछ मामलों में, आर्थोपेडिस्ट ऐसे बच्चों को विशेष जूते पहनने की सलाह देते हैं। अन्य विशेष जूतेजरूरत नहीं है।

स्नायुबंधन की सामान्य सुस्ती के कारण, बच्चा, जैसा कि था, "कठोरता से इकट्ठा नहीं होता है।" एक नियम के रूप में, यह किसी की ओर नहीं ले जाता है गंभीर समस्याएं, अव्यवस्थाओं और उदात्तता को छोड़कर जो कभी-कभी पटेला या कूल्हे के साथ होती हैं। अक्सर अव्यवस्थाओं की आवश्यकता होती है शल्य चिकित्सा संबंधी व्यवधान. डाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चों में मांसपेशियों की टोन, मांसपेशियों की ताकत की कमी और सीमित मांसपेशी समन्वय में कमी आई है। हालांकि, उम्र के साथ मांसपेशियों की टोन और ताकत काफी बढ़ जाती है।

त्वचा आमतौर पर हल्की होती है। शैशवावस्था और प्रारंभिक बचपन के दौरान, छोटे-छोटे चकत्ते हो सकते हैं। ठंड के मौसम में, उसे सूखापन होने का खतरा होता है, और हाथ और चेहरा अन्य बच्चों की तुलना में थोड़ा तेज होता है। बड़े बच्चों और वयस्कों में, त्वचा स्पर्श से खुरदरी हो सकती है।

इस बात पर फिर से जोर दिया जाना चाहिए कि डाउन सिंड्रोम वाले हर बच्चे में ये सभी लक्षण नहीं होते हैं। इसके अलावा, कुछ बच्चों में दूसरों की तुलना में अधिक प्रमुख विशेषताएं हो सकती हैं। इस प्रकार, हालांकि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को सभी के लिए समान शारीरिक विशेषताओं से पहचाना जा सकता है, फिर भी वे सभी एक जैसे नहीं दिखते। इसके अलावा, कुछ लक्षण समय के साथ बदलते हैं। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, यहां वर्णित सभी शारीरिक विशेषताएं बच्चे के विकास और स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव नहीं डालती हैं। उदाहरण के लिए, एक आंतरिक रूप से घुमावदार छोटी उंगली हाथ के कार्यों को सीमित नहीं करती है, जैसे कि तिरछी तालु संबंधी दरारें दृष्टि को कम नहीं करती हैं। हालांकि, अन्य चीजें, जैसे गंभीर जन्मजात हृदय रोग या ग्रहणी संबंधी गतिभंग गंभीर खतरे हैं और उन्हें तत्काल चिकित्सा ध्यान देने की आवश्यकता है। वर्णित में से कई भौतिक विशेषताएंविकासात्मक विकलांग अन्य बच्चों की भी विशेषता हो सकती है। और यहां तक ​​​​कि "सामान्य" बच्चे भी। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे भी दुर्लभ जन्मजात विकार विकसित कर सकते हैं। यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि उपस्थित चिकित्सक बच्चे की शारीरिक विशेषताओं पर अधिक जोर न दें, लेकिन उसकी सामान्य मानवीय जरूरतों को पूरा करने की आवश्यकता पर जोर दें - ध्यान देने की आवश्यकता और प्यार की आवश्यकता।

मोटर विकास

चरणों मनो-मोटरडाउन सिंड्रोम वाले बच्चों का विकास तालिका में प्रस्तुत किया गया है:

बाल विकास के चरण

	डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे		"सामान्य" बच्चे
	औसत आयु (महीने)	रेंज (महीने)	औसत आयु (महीने)	रेंज (महीने)
मुस्कराते हुए पर रोल बैठता क्रीप्स चारों तरफ चलता है लागत सैर शब्द बोलता है वाक्य कहते हैं		1,5-3 2-12 6-18 7-21 8-25 10-32 12-45 9-30 18-46		0,5-3 2-10 6-11 7-13 8-16 8-18 6-14 14-32

इस तालिका में प्रस्तुत डेटा डाउन सिंड्रोम वाले छोटे बच्चों के मोटर विकास के अध्ययन पर आधुनिक कार्य के परिणामों से लिया गया है।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की मानसिक विशेषताएं

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के साथ-साथ विकास के अन्य क्षेत्रों में उसकी क्षमताओं को अतीत में कम करके आंका गया है। नवीनतम वैज्ञानिकों का कामपिछले कई निष्कर्षों का खंडन करते हैं, जिसमें यह दावा भी शामिल है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में आमतौर पर गंभीर या गहन मानसिक मंदता होती है। आधुनिक शोध के आंकड़ों के अनुसार, डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश बच्चों की मंदता की डिग्री हल्के से मध्यम की सीमा में है। कुछ बच्चों की बौद्धिक गतिविधि को सीमा रेखा या निम्न और मध्यम के बीच कहा जा सकता है, और बहुत कम बच्चों में गंभीर बौद्धिक मंदता होती है। इससे यह पता चलता है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में मानसिक क्षमताओं में व्यापक स्तर पर उतार-चढ़ाव हो सकता है।

एक और गलत धारणा वयस्कता में होने वाली प्रक्रियाओं से संबंधित है। ऐसा माना जाता था कि उम्र के साथ डाउन सिंड्रोम वाले लोगों की मानसिक क्षमताएं धीरे-धीरे कम होती जाती हैं। हालांकि, डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के एक समूह पर कई वर्षों तक वैज्ञानिकों की टिप्पणियों से इस घटना की उपस्थिति का पता नहीं चला। नवीनतम जानकारी के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि अब डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के भविष्य को निश्चित रूप से पहले से कहीं अधिक आशावादी रूप से देखा जा सकता है।

सीखने में कठिनाई वाले कारक

मोटर विकास में अंतराल - ठीक और के विकास में सामान्य मोटर कौशल;

सुनवाई और दृष्टि के साथ संभावित समस्याएं;

भाषण के विकास के साथ समस्याएं;

कमजोर अल्पकालिक श्रवण स्मृति;

एकाग्रता की छोटी अवधि;

नई अवधारणाओं और कौशल में महारत हासिल करने और याद रखने में कठिनाइयाँ;

सामान्यीकरण, तर्क और सिद्ध करने की क्षमता के साथ कठिनाइयाँ;

अनुक्रम स्थापित करने में कठिनाइयाँ (क्रियाएँ, घटनाएँ, वस्तुएँ, आदि);

नज़रों की समस्या।हालांकि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे आमतौर पर अच्छी दृश्य सीखने की क्षमता हैपाठ्यक्रम पास करने के लिए उनका उपयोग करते हैं, कई में 60-70% की एक या कोई अन्य दृश्य हानि होती है। 7 साल से कम उम्र के बच्चों को चश्मा जरूर लगाना चाहिए।

सुनने में समस्याएं।डाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चे कुछ हद तक श्रवण हानि का अनुभव करते हैं, खासकर जीवन के शुरुआती वर्षों में। 20% तक बच्चे हो सकते हैं सेंसरिनुरलकान और श्रवण तंत्रिका के विकास में दोष के कारण सुनवाई हानि।

श्रवण धारणा का स्तर दिन के दौरान बदल सकता है।

भाषण के विकास के साथ समस्याएं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में भाषण विकास की कमियां होती हैं (दोनों ध्वनियों के उच्चारण में और व्याकरणिक संरचनाओं की शुद्धता में)।

भाषण में देरी कारकों के संयोजन के कारण होती है, जिनमें से कुछ भाषण की समझ में समस्याओं और संज्ञानात्मक कौशल के विकास के कारण होते हैं। भाषण की धारणा और उपयोग में किसी भी देरी से बौद्धिक विकास में देरी हो सकती है।

भाषण के विकास में अंतराल की सामान्य विशेषताएं

* एक छोटी शब्दावली जिसके परिणामस्वरूप कम व्यापक ज्ञान होता है;

* व्याकरणिक संरचनाओं के विकास में अंतराल;

* व्याकरण के नियमों के बजाय नए शब्द सीखने की क्षमता;

* सामान्य भाषण सीखने और उपयोग करने में सामान्य से अधिक समस्याएं;

* कार्यों को समझने में कठिनाई।

इसके अलावा, एक छोटी मौखिक गुहा और कमजोर मुंह और जीभ की मांसलता के संयोजन से शब्दों का उच्चारण करना शारीरिक रूप से कठिन हो जाता है; और वाक्य जितना लंबा होगा, अभिव्यक्ति के साथ उतनी ही अधिक समस्याएं होंगी।

इन बच्चों के लिए, भाषा विकास की समस्याओं का अर्थ अक्सर यह होता है कि उन्हें वास्तव में संचार में भाग लेने के कम अवसर मिलते हैं। वयस्क उनसे अनुत्तरित प्रश्न पूछते हैं और उनकी मदद किए बिना उनके लिए वाक्य भी समाप्त कर देते हैं। खुद को बताएं या न देंउसके लिए पर्याप्त समय। इसका परिणाम बच्चे को प्राप्त होता है:

कम मौखिक अनुभव जो उसे नए वाक्य संरचना शब्द सीखने की अनुमति देगा;

अपने भाषण को अधिक सुगम बनाने के लिए कम अभ्यास।

विचार।

इन बच्चों के भाषण का गहरा अविकसित होना (व्यवस्थित तंत्र को स्पष्ट क्षति, हकलाना) अक्सर उनकी सोच की वास्तविक स्थिति को मुखौटा बनाता है और कम संज्ञानात्मक क्षमताओं की छाप पैदा करता है। हालांकि, गैर-मौखिक कार्यों (वस्तुओं का वर्गीकरण, गिनती संचालन, आदि) करते समय, डाउन सिंड्रोम वाले कुछ बच्चे अन्य विद्यार्थियों के समान परिणाम दिखा सकते हैं। न्याय करने और सबूत बनाने की क्षमता के निर्माण में, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव होता है। बच्चों को कौशल और ज्ञान को एक स्थिति से दूसरी स्थिति में स्थानांतरित करने में कठिन समय लगता है। अकादमिक विषयों में सार अवधारणाएं समझने के लिए दुर्गम हैं। यह भी हो सकता है तय करना मुश्किलव्यावहारिक समस्याओं का सामना करना पड़ा। सीमित प्रतिनिधित्व, अंतर्निहित अनुमानों की अपर्याप्तता मानसिक गतिविधिडाउन सिंड्रोम वाले कई बच्चों के लिए अलग स्कूल विषय सीखना असंभव बना देता है।

स्मृति।

विशेषता हाइपोमेनेसिया(स्मृति क्षमता में कमी), नए कौशल सीखने और महारत हासिल करने और नई सामग्री को याद रखने और याद रखने में अधिक समय लगता है।

श्रवण अल्पकालिक स्मृति की अपर्याप्तता और कान द्वारा प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण।

ध्यान।

सक्रिय ध्यान की अस्थिरता, थकान और थकावट में वृद्धि, एकाग्रता की छोटी अवधि, बच्चे आसानी से विचलित, थक जाते हैं।

कल्पना।

छवि कल्पना में उत्पन्न नहीं होती है, लेकिन केवल दृष्टिगत रूप से माना जाता है। वे एक ड्राइंग के कुछ हिस्सों को सहसंबंधित करने में सक्षम हैं, लेकिन उन्हें पूरी छवि में संयोजित नहीं कर सकते।

व्‍यवहार।

यह मुख्य रूप से आज्ञाकारिता, आसान आज्ञाकारिता, अच्छे स्वभाव, कभी-कभी स्नेह, उनसे जो पूछा जाता है उसे करने की इच्छा की विशेषता है। बच्चे आसानी से संपर्क में आ जाते हैं। विभिन्न प्रकार के व्यवहार संबंधी विकार भी हो सकते हैं।

भावनाएँ।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में, प्राथमिक भावनाओं का संरक्षण नोट किया जाता है। उनमें से ज्यादातर स्नेही, स्नेही हैं।कुछ सभी वयस्कों के लिए सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करते हैं, उनके संपर्क में आते हैं, कुछ - मुख्य रूप से उनके साथ जिनके साथ वे लगातार संवाद करते हैं। बच्चों में, नकारात्मक भावनाओं की तुलना में सकारात्मक भावनाएं अधिक बार देखी जाती हैं। जब वे असफल होते हैं, तो वे आमतौर पर परेशान नहीं होते हैं। वे हमेशा अपनी गतिविधियों के परिणामों का सही मूल्यांकन नहीं कर सकते हैं, और आनंद की भावना आमतौर पर कार्य के पूरा होने के साथ होती है, जो इस मामले में गलत तरीके से किया जा सकता है। उपलब्ध भय, आनंद, दुख। आमतौर पर भावनात्मक प्रतिक्रियाएं उस कारण से गहराई से मेल नहीं खातीं जिससे वे पैदा हुए। अधिकतर उन्हें स्पष्ट रूप से पर्याप्त रूप से व्यक्त नहीं किया जाता है, हालांकि मामूली अवसर पर भी बहुत मजबूत भावनाएं होती हैं।

व्यक्तित्व।

व्यक्तिगत स्तर पर, इन बच्चों के अन्य लोगों के कार्यों और कार्यों की नकल करने के लिए विचारोत्तेजक होने की अधिक संभावना है। इनमें से कुछ बच्चों में मिरगी के चरित्र लक्षण होते हैं: अहंकारवाद, अत्यधिक सटीकता। हालांकि, अधिकांश बच्चों में सकारात्मक व्यक्तिगत गुण होते हैं: वे स्नेही, मिलनसार, संतुलित होते हैं।

जीवन जीवन

वर्तमान में, ऐसा कोई डेटा नहीं है जिसके आधार पर डाउन सिंड्रोम वाले लोगों की जीवन प्रत्याशा के बारे में उच्च स्तर की निश्चितता के साथ अनुमान लगाना संभव होगा। इस विषय पर पिछले अध्ययन पुराने हैं और अब वास्तविक स्थिति के अनुरूप नहीं हैं, जो जीवन प्रत्याशा में उल्लेखनीय वृद्धि के लिए सभी स्थितियों की उपस्थिति से निर्धारित होता है।

चिकित्सा विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास का वर्तमान स्तर बच्चों को श्वसन, हृदय और अन्य बीमारियों से अधिक प्रभावी ढंग से इलाज करना संभव बनाता है। यहां सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि डाउन सिंड्रोम वाले लोगों को अब बंद संस्थानों में नहीं लाया जाता है, बल्कि प्यार और स्वीकृति के माहौल में घर पर बड़ा होता है। डाउन सिंड्रोम वाले लोगों की जीवन प्रत्याशा अन्य सभी की तुलना में कुछ कम हो सकती है, लेकिन उतनी नहीं जितनी पहले दावा किया गया था। कुछ वैज्ञानिक प्रकाशन बताते हैं कि डाउन सिंड्रोम वाले लोगों में उम्र बढ़ने की प्रक्रिया तेज हो जाती है, हालांकि, जब बच्चे अभी भी बहुत छोटे होते हैं, तो कोई भी यह अनुमान नहीं लगा सकता है कि उनमें से कौन बाद में इससे पीड़ित हो सकता है।

इस तथ्य के बावजूद कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे जैविक गतिविधि के सभी क्षेत्रों में पिछड़ जाते हैं, उनके समग्र विकास में स्थिर प्रगति देखी जाती है। व्यक्तिगत बच्चों में कुछ क्षमताओं का उल्लेख किया जा सकता है। उनकी संवेदनशीलता, सहानुभूति की उनकी प्रवृत्ति, दूसरों के साथ संवाद करने की उनकी क्षमता और उनकी हास्य की भावना उनके परिवारों और दोस्तों के लिए बहुत खुशी और संतुष्टि लाती है। सच है, कुछ बच्चों में स्पष्ट विकासात्मक ठहराव की अवधि हो सकती है, लेकिन आमतौर पर अगर बच्चे को घर पर पाला जाता है, अगर उसे प्यार किया जाता है, अगर वह शिक्षित है और बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है, तो हम पिछले दशकों में महत्वपूर्ण विकासात्मक प्रगति देखते हैं। चकित और माता-पिता और पेशेवर।

इस तथ्य के बावजूद कि विकास के विभिन्न संकेतकों और परीक्षणों के विकास की तुलना डाउन सिंड्रोम के अध्ययन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, सबसे पहले, जीवन के मूल्य को ध्यान में रखना आवश्यक है, और यह बहुत कुछ है खुफिया सूचकांक और विकास के अन्य उपायों से अधिक। इसके अलावा, यह जानना महत्वपूर्ण है कि मनुष्य, चाहे उनकी शारीरिक और मानसिक विशेषताएं कुछ भी हों, स्नेह, आशावाद और स्वीकृति के लिए एक सामान्य भाषा में प्रतिक्रिया देने में सक्षम हैं। इस प्रकार, वर्तमान में जो स्थितियां आयोजित की जा रही हैं - प्यार करने वाले परिवारों के लिए समर्थन, नए कार्यक्रमों को विकसित करने और बायोमेडिसिन, मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अनुसंधान करने के लिए विशेषज्ञों के प्रयास - डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए एक भविष्य खोलते हैं जो पहले भी मुश्किल था सपने देखना।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों की शिक्षा और पुनर्वास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

पुनर्वास के लिए चिकित्सा दृष्टिकोण

चिकित्सा उपचार

चूंकि अंग्रेज एल. डाउन ने पहली बार 1866 में सिंड्रोम का वर्णन किया था, इसलिए कई अलग-अलग प्रक्रियाओं के माध्यम से इस सिंड्रोम वाले बच्चों का इलाज करने का प्रयास किया गया है। उपचार के कुछ प्रस्तावित तरीकों का उद्देश्य व्यक्तिगत अंगों (जन्मजात हृदय रोग, कंकाल संबंधी विकृति, जठरांत्र प्रणाली में विकार, थायरॉयड ग्रंथि और संवेदी अंगों की शिथिलता) के घावों को समाप्त करना था। अन्य उपचारों के साथ-साथ निवारक उपायों का उद्देश्य डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के समग्र स्वास्थ्य में सुधार करना है। यह सब व्यापक रूप से लागू हुआ है, क्योंकि इस तरह की घटनाओं से कई मामलों में बीमार बच्चों के जीवन की गुणवत्ता में सुधार हुआ है। इसके अलावा, विशेषज्ञों ने दवाओं के विभिन्न तरीकों और विभिन्न प्रक्रियाओं के उपयोग की मदद से बच्चे की मानसिक गतिविधि के स्तर को बढ़ाने का प्रयास किया है।

उनके शरीर विज्ञान और मानसिक क्षमताओं को सुधारने के प्रयास में, कई दवाओं का उपयोग किया गया, जिनमें हार्मोनल दवाएं, विटामिन, भ्रूण के ऊतक, डाइमिथाइल सल्फ़ोक्साइड, उनके संयोजन; अन्य उपचारों की भी कोशिश की गई है।

हालाँकि, इनमें से कोई भी तरीका नहीं है दवाई से उपचारवैज्ञानिक अध्ययनों में पुष्टि नहीं की गई है।

उपस्थिति परिवर्तन

पिछले दस वर्षों में, प्रेस और चिकित्सा साहित्य दोनों में, डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के लिए प्लास्टिक सर्जरी की समस्या पर चर्चा की गई है। विशेष रूप से, जर्मनी, इज़राइल, ऑस्ट्रेलिया और कभी-कभी कनाडा और संयुक्त राज्य अमेरिका में, इस तरह के ऑपरेशन की मदद से इन लोगों के चेहरे की विशेषताओं को ठीक करने का प्रयास किया गया था। यद्यपि शल्य प्रक्रिया स्वयं बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकताओं और स्वयं सर्जन द्वारा पसंद किए जाने वाले दृष्टिकोण के आधार पर भिन्न हो सकती है, फिर भी, एक नियम के रूप में, ऑपरेशन में नाक और आंखों के बीच झुर्रियों को हटाने, थोड़ा तिरछी पलकों को सीधा करना शामिल है, नाक, गाल और ठुड्डी के पुल के क्षेत्र में उपास्थि आरोपण और जीभ की नोक के हिस्से को हटाना।

प्लास्टिक सर्जरी के समर्थकों का मानना ​​है कि जीभ को छोटा करने से बच्चे की बोलने की क्षमता में सुधार होगा। इसके अलावा, उनकी राय में, इस तरह के ऑपरेशन के बाद, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को समाज में बेहतर स्वीकार किया जाएगा, क्योंकि परिणामस्वरूप, वे कम लार छोड़ेंगे, उनके लिए खाना-पीना चबाना आसान होगा; उनके संक्रामक रोगों के संपर्क में आने की संभावना कम होगी। हालांकि कुछ माता-पिता की व्यक्तिपरक टिप्पणियों से संकेत मिलता है कि डाउन सिंड्रोम वाले लोग इस तरह के ऑपरेशन से लाभान्वित होते हैं, हाल के अध्ययनों ने जीभ को छोटा करने की सर्जरी से पहले और बाद में उच्चारण में बहुत अंतर नहीं दिखाया है (गलत ध्वनियों की संख्या में कमी नहीं हुई)। उन बच्चों के माता-पिता द्वारा किए गए उच्चारण आकलन का विश्लेषण जो सर्जरी से गुजर चुके हैं और नहीं हुए हैं, ने भी बच्चों के इन समूहों के बीच अंतर प्रकट नहीं किया है। चेहरे पर प्लास्टिक सर्जरी से जुड़े कई मुद्दे अभी भी अनसुलझे हैं और वैज्ञानिक हलकों में चर्चा जारी है। यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है कि ऐसा ऑपरेशन वास्तव में किसके लिए किया जाता है: एक बच्चे के लिए, माता-पिता के लिए या समाज के लिए। क्या बच्चे को यह तय करने में शामिल होना चाहिए कि क्या सर्जरी आवश्यक है? प्लास्टिक सर्जरी के संकेत क्या होने चाहिए? बच्चे पर ऐसा क्या प्रभाव पड़ेगा, जिसके बिना कोई ऑपरेशन नहीं हो सकता? क्या चेहरे की विशेषताओं में सुधार करके डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के प्रति पूर्वाग्रह से बचना संभव है? ऑपरेशन के परिणामों का क्या मतलब होगा आत्म-पहचानबच्चा और उसकी आत्म-छवि? देरी की डिग्री चाहिए मानसिक विकासप्लास्टिक सर्जरी से गुजरना है या नहीं, यह तय करने में एक मानदंड हो?

अन्य जटिलताएं गलत उम्मीद से संबंधित हैं कि ऑपरेशन के बाद बच्चा "सामान्य" होगा। यह कुछ मामलों में उसके पास मौजूद हानियों से इनकार कर सकता है। वर्तमान में डाउन सिंड्रोम के मामले में प्लास्टिक सर्जरी विवादास्पद है। उपाख्यानात्मक रिपोर्ट एकत्र करने के बजाय, उचित आधार और स्पष्ट उद्देश्यों के साथ अच्छी तरह से डिजाइन और अच्छी तरह से नियंत्रित अध्ययन किया जाना चाहिए। क्या डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को होगा फायदा प्लास्टिक सर्जरी, और उसके बाद समाज में उन्हें बेहतर रूप से स्वीकार किया जाएगा या नहीं, यह केवल इस तरह के अध्ययनों के परिणामों से निर्धारित किया जा सकता है।

पुनर्वास के लिए शैक्षणिक दृष्टिकोण

प्रारंभिक एकीकृत सहायता

प्रारंभिक व्यापक देखभाल अंतःविषय ज्ञान का एक नया, तेजी से विकासशील क्षेत्र है जो विकासात्मक देरी के चिकित्सा, आनुवंशिक और सामाजिक जोखिम के समूहों से जीवन के पहले महीनों और वर्षों में बच्चों के लिए व्यापक देखभाल की सैद्धांतिक और व्यावहारिक नींव पर विचार करता है।

कम उम्र में एक बच्चे के विकास की विशेषताएं, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की प्लास्टिसिटी और बिगड़ा कार्यों के लिए क्षतिपूर्ति करने की क्षमता प्रारंभिक व्यापक देखभाल के महत्व को निर्धारित करती है, जो लक्षित कार्रवाई के माध्यम से प्राथमिक बिगड़ा हुआ मानसिक और प्रतिवर्ती दोषों में मोटर कार्य करता है और विकास में द्वितीयक विचलन की घटना को रोकता है।

प्रारंभिक व्यापक देखभाल लंबी अवधि की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करती है चिकित्सा-मनोवैज्ञानिक-सामाजिक-शैक्षणिकसेवाएं परिवार पर केंद्रित हैं और विभिन्न प्रोफाइल के विशेषज्ञों के समन्वित ("टीम") कार्य की प्रक्रिया में की जाती हैं।

यह विशेष रूप से आयोजित कार्यक्रमों की एक प्रणाली है, जिसके प्रत्येक तत्व को स्वास्थ्य, शिक्षा और जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के अधिकार क्षेत्र में संस्थानों की एक स्वतंत्र गतिविधि के रूप में माना जा सकता है।

यह वैज्ञानिक और व्यावहारिक दिशा शैक्षिक, चिकित्सा, सामाजिक और को पूरा करने पर केंद्रित है मनोवैज्ञानिक जरूरतेंजन्म से तीन वर्ष तक के बच्चे और उनके परिवार के सदस्य।

ये कार्यक्रम बच्चे के आगे के विकास के लिए पहले महीनों और जीवन के पहले वर्षों के विशेष महत्व के सिद्धांतों पर बनाए गए हैं और ऐसे समय में परिवार और बच्चे के लिए सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन के लिए अभिप्रेत थे जब पारिवारिक बातचीत के तरीके बाहरी दुनिया के साथ अभी आकार लेना शुरू कर रहे हैं। उन्नत शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने के क्रम में किए गए वैज्ञानिक अनुसंधान ने शिशुओं के सामाजिक-भावनात्मक विकास के बारे में विचारों में मूलभूत परिवर्तन किए हैं।

गंभीर विकारों वाले शिशुओं और छोटे बच्चों के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए पद्धतिगत सामग्री को इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए विकसित किया जा रहा है कि मां और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ प्रारंभिक सामाजिक और भावनात्मक संपर्क उसी तरह बनता है जैसे कि सामान्य स्थितिहालांकि, विकास के लिए विशेष विश्लेषण, ध्यान और समर्थन की आवश्यकता है।

विदेशी वैज्ञानिकों के अध्ययनों से पता चला है कि सुधारात्मक कार्य की प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी वाले परिवार में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को व्यवस्थित प्रारंभिक शैक्षणिक सहायता हमें न केवल बाल विकास की प्रक्रिया को एक नए गुणात्मक स्तर पर लाने की अनुमति देती है, बल्कि बड़े पैमाने पर भी समाज में एकीकरण की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। जीवन के सभी चरणों में, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को, वैज्ञानिकों के अनुसार, उन विशेषज्ञों की देखरेख में होना चाहिए जो शैक्षिक और सामाजिक क्षेत्र में इन लोगों के साथ जाने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करते हैं।

हमारे देश में प्रारंभिक सहायता प्रणाली का गठन आज विशेष शिक्षा प्रणाली के विकास में प्राथमिकताओं में से एक है। पारिवारिक वातावरण में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए व्यापक समर्थन के एक नए मॉडल के निर्माण के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण में निवास प्रक्रिया में अपने सभी प्रतिभागियों (विशेषज्ञों, परिवार के सदस्यों, स्वयं बच्चे) की सक्रिय (विषय-विषय) बातचीत शामिल है।

रूसी शिक्षा अकादमी का शिक्षाशास्त्र संस्थान प्रारंभिक हस्तक्षेप प्रणाली के विकास में घरेलू अनुभव के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान देता है। संस्थान के वैज्ञानिक अनुसंधान की सबसे महत्वपूर्ण दिशा विशेष शिक्षा की प्रणाली में सुधार के इष्टतम तरीकों की खोज है, वर्तमान में लापता संरचनात्मक तत्व के निर्माण को पूरा करके इसका पुनर्गठन - पता लगाने की प्रणाली और प्रारंभिक व्यापक देखभाल। संस्थान में किए गए अध्ययनों से पता चलता है कि कम उम्र में विशेष शैक्षिक जरूरतों को पूरा करने से डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के संभावित विकास की अधिकतम प्राप्ति सुनिश्चित हो सकती है। प्राप्त आंकड़े साबित करते हैं कि प्रारंभिक व्यापक देखभाल बच्चों के एक महत्वपूर्ण हिस्से को सामान्य शैक्षिक धारा (एकीकृत शिक्षा) में शामिल करने की संभावना को खोलती है।

जटिल दोष वाले बच्चों के विकास में पहले "प्रारंभिक हस्तक्षेप" कार्यक्रमों में से एक कार्यक्रम है आरंभिक शिक्षाडाउन सिंड्रोम वाले बच्चे, सोनोमा स्टेट हॉस्पिटल (यूएसए) में सहयोगियों के एक समूह के साथ एल रोड्स द्वारा विकसित और कम विकास में शैक्षणिक हस्तक्षेप की प्रभावशीलता का प्रदर्शन करते हैं।

मैक्वेरी विश्वविद्यालय (सिडनी, ऑस्ट्रेलिया, 1975) में विकसित विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए प्रारंभिक शैक्षणिक सहायता का कार्यक्रम "लिटिल स्टेप्स", डाउन सिंड्रोम और अन्य विकासात्मक विकारों वाले बच्चों की श्रेणी पर इस विश्वविद्यालय के शैक्षिक केंद्र में परीक्षण किया गया। यह कार्यक्रम बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के साथ पूरी तरह से बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

"लिटिल स्टेप्स" कार्यक्रम के वैचारिक प्रावधान विकासात्मक विकलांग बच्चों की शिक्षा के क्षेत्र में एक अभिनव दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करते हैं:

“सभी बच्चे सीख सकते हैं। विकासात्मक अक्षमताओं वाला बच्चा अधिक धीरे-धीरे सीखता है, हालांकि, वह सीख सकता है!

मानसिक और शारीरिक रूप से विकलांग बच्चों को समाज में एकीकृत होने के लिए सबसे बड़ी संभव स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए खेल में, दूसरों के साथ संचार में आवश्यक सभी कौशलों में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।

माता-पिता, शिक्षक के रूप में, सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

सीखने की प्रभावशीलता काफी हद तक बच्चे की उम्र पर निर्भर करती है। निदान की स्थापना के क्षण से कक्षाएं शुरू होनी चाहिए।

बच्चे के व्यक्तिगत कार्यक्रम को बच्चे की स्वयं और उसके परिवार की संभावनाओं दोनों की जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

पूर्वस्कूली विकास

व्यक्तित्व निर्माण की अवधि के दौरान डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका बालवाड़ी में होने के सकारात्मक अनुभव द्वारा निभाई जाती है। इसके प्रभाव की तुलना इन बच्चों के विकास पर प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा कार्यक्रमों के प्रभाव से की जा सकती है।

(हर किसी की ज़रूरतें, यहाँ तक कि सबसे बुद्धिमान बच्चे भी, पूरी तरह से अलग हो सकते हैं।) डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के माता-पिता के लिए एक किंडरगार्टन होना बहुत महत्वपूर्ण है, जो एक ओर, एक निरंतरता की तरह है। परिवार, और दूसरी ओर, वास्तव में समाज के समर्थन का अर्थ है, जो बच्चे और परिवार दोनों को अतिरिक्त प्रोत्साहन देता है।

किंडरगार्टन में, डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा विभिन्न प्रकार के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करता है। विकास के विभिन्न क्षेत्रों में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे विभिन्न स्तरों पर हो सकते हैं। फिर भी, उनमें से प्रत्येक के लिए अनुभव से सीखना उपयोगी है कि दूसरों के साथ संवाद कैसे करें, एक निश्चित अनुशासन, सभी के लिए स्वयं-सेवा कौशल, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना महत्वपूर्ण है, यह महत्वपूर्ण है लोगों के साथ रहना सीखें अलग - अलग प्रकारऔर अलग व्यवहार। किंडरगार्टन में एक बच्चा जो सबसे मूल्यवान कौशल हासिल करता है, वह है खेलने की क्षमता। खेल ज्ञान के विकास और आत्मसात करने का एक प्राकृतिक साधन है। यहां डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को सबसे पहले मदद की जरूरत होती है। उन्हें कार्यों और कर्मों की नकल करनी चाहिए, खेल की प्रक्रिया में कुछ सही करना सीखना चाहिए, और न केवल होने वाली घटनाओं को नियंत्रित करना चाहिए, बल्कि उनका कारण भी बनना चाहिए। उन्हें चुनाव करना चाहिए और खेल में अन्य खिलाड़ियों के साथ साझा करना चाहिए। उनके व्यवहार पर प्रतिबंध लगाया जाता है और उन्हें दूसरों के साथ मिलकर काम करना सीखना चाहिए। ये सभी कौशल व्यवहार का सही मॉडल बनाने और शिक्षकों और माता-पिता के सामने आने वाली समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं।

किंडरगार्टन एक बच्चे के लिए साथियों की मुख्य धारा में शामिल होने का एक आदर्श अवसर है, यह उन बच्चों के साथ भाषा के माहौल में लाने का एक अवसर है जो भाषण के मामले में अधिक उन्नत हैं। इसके अलावा, बच्चों को जीवन की स्थितियों के लिए यथासंभव अनुकूलन करने की आवश्यकता है। सामान्य लोगइसलिए, समाज में एकीकरण, जिसमें रहना डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए सबसे अच्छा अनुभव होगा।

बालवाड़ी में आयोजित व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ, भाषण चिकित्सक के साथ व्यक्तिगत पाठ।कक्षाओं के दौरान, भाषण धारणा और भाषण गतिविधि के विकास पर जोर दिया जाता है।

निम्नलिखित विशेषज्ञ बच्चों के साथ काम करते हैं: ओलिगोफ्रेनोपेडागॉग, भाषण चिकित्सक, शिक्षक, विशेषज्ञ भौतिक चिकित्सा अभ्यास, संगीत पेशेवर, शारीरिक शिक्षा शिक्षक और लाइब्रेरियन।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के साथ काम करने में उच्चतम परिणाम प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन स्टाफ और माता-पिता की बातचीत आवश्यक है। माता-पिता की भागीदारी बालवाड़ी गतिविधियों के अनुरूप गृहकार्य को व्यवस्थित करने में मदद करती है। इस प्रकार, खुला संचारऔर परिवार बच्चे के इष्टतम विकास के लिए महत्वपूर्ण है।

3 से 6 साल की उम्र बहुत महत्वऔर व्यवहार के सही मॉडल के गठन के लिए।

किंडरगार्टन में बिताए गए वर्ष बच्चे को व्यापक दुनिया के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेने का अवसर देते हैं।

स्कूल विकास

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे का व्यक्तित्व, किसी भी अन्य बच्चे की तरह, आनुवंशिक कोड, संस्कृति और एक निश्चित वातावरण के प्रभाव में बनता है जिसे लोग और घटनाएं आकार देती हैं। एक बार स्कूल में, बच्चे विकास और वृद्धि की प्रक्रिया में डूब जाते हैं जो उनकी परिपक्व होने और सफलता प्राप्त करने की क्षमता के अनुसार आगे बढ़ता है।

यदि किसी बच्चे को अपने साथियों के साथ खेलने का अवसर मिलता है, तो उसके लिए स्कूल में सहपाठियों के साथ बातचीत करना अपेक्षाकृत आसान होगा।

पहले कुछ दिनों में, यह सुनिश्चित करने की जिम्मेदारी माता-पिता और शिक्षकों की होती है कि बच्चा नई परिस्थितियों के अनुकूल हो। उनके प्रयासों की सफलता काफी हद तक उस अनुभव पर निर्भर करेगी जो बच्चे ने हासिल किया है पूर्वस्कूली वर्षघर पर या बालवाड़ी में।

कई विकासात्मक अभिव्यक्तियाँ जो हम भविष्य में एक बच्चे में देखने की उम्मीद करते हैं, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे में नहीं देखी जा सकती हैं, शैक्षिक कार्यक्रम को उसकी क्षमताओं और विशेष आवश्यकताओं के संबंध में अनुकूलित किया जाना चाहिए।

स्कूल बच्चों में निहित क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करता है, समृद्ध अनुभव देता है, बच्चों में उनके आसपास की दुनिया और उसके अध्ययन में रुचि जगाता है। पाठ, स्कूल में सीखने का माहौल डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को उनके व्यक्तित्व का एहसास दिलाएगा, आत्म-सम्मान सिखाएगा और आनंद देगा। स्कूल बच्चों को अन्य लोगों के साथ संबंधों में प्रवेश करने का अवसर भी देता है, और यह भविष्य में समाज में उत्पादक भागीदारी के लिए एक अच्छी तैयारी बन जाता है। अंत में, स्कूल को विकास को प्रोत्साहित करके जीवन में व्यावहारिक अध्ययन की नींव रखने के लिए कहा जाता है; बुनियादी शैक्षणिक विषयों को समझने का कौशल, शारीरिक क्षमताओं का विकास, स्वयं सेवा कौशल, बोलने की क्षमता।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए, एक अच्छे शैक्षिक कार्यक्रम वाले स्कूल को न केवल बुनियादी शैक्षणिक विषयों (पढ़ना, लिखना, अंकगणित) पढ़ाना चाहिए, बल्कि उन्हें जीवन के सभी पहलुओं का सामना करने के लिए तैयार करना चाहिए, चाहे वे कितने भी भिन्न क्यों न हों। उन्हें ऐसी चीजें सिखाएं, जैसे कोई काम करना, जिसे करने की जरूरत है, लोगों के साथ मिलें, और किसी प्रश्न का उत्तर खोजने के लिए कहां मुड़ना है, यह जानना।

डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा स्कूल की दीवारों के भीतर तभी बेहतर ढंग से विकसित होता है जब शिक्षा के प्रति स्कूल के दृष्टिकोण में सीखने की प्रक्रिया के मानवीकरण को ध्यान में रखा जाता है, जब स्कूल प्रत्येक छात्र को एक संपूर्ण व्यक्ति के रूप में मानता है, जब वह छात्रों को स्वयं के अवसर प्रदान करता है। अहसास यह बहुत महत्वपूर्ण है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को ऐसी परिस्थितियों में रखा जाए जो उनकी सफलता को निर्धारित कर सकें। सफलता बच्चों को बहुत अच्छी भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देती है। सही प्रोत्साहन यह निर्धारित कर सकता है कि बच्चा किसी कार्य को पूरा करने के लिए कितना प्रयास करेगा। प्रभावी शिक्षण के लिए शिक्षक को शुरू से ही इस कार्य को सकारात्मक रूप से करने की आवश्यकता है।

परिवार और सामाजिक वातावरण

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के स्कूल जाने के बाद भी, उसके पास घर पर और तत्काल वातावरण में दूसरों के साथ बातचीत करने के लिए पर्याप्त समय होता है।

एक बच्चा अपना अधिकांश खाली समय स्कूल में नहीं, बल्कि घर पर, आंगन में, समाज में बिताता है। यह स्पष्ट है कि वह केवल स्कूल में ही नहीं है; आसपास की दुनिया की पहले की अज्ञात घटनाओं से परिचित होने पर, नए अनुभव का अधिग्रहण घर पर होता है, जबकि पड़ोस में रहने वाले लोगों और खेल के दौरान दोस्तों के साथ संवाद करते हैं। डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा इस अनुभव और ज्ञान को विशेष रूप से प्रभावी ढंग से सीखता है यदि परिवार के सदस्यों को प्यार करने और समझने से उसे अपनी क्षमता का अधिक से अधिक उपयोग करने में मदद मिलती है।

डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा कई तरह की दैनिक गतिविधियों से लाभ उठा सकता है। बच्चे के विकास के लिए गृहकार्य विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। स्व-सेवा कौशल मुख्य रूप से घर पर बनते हैं - ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के दौरान। बच्चों को सामान्य स्वच्छता दिनचर्या सिखाई जानी चाहिए: अपने दाँत ब्रश करना, हाथ धोना, अपने बालों की देखभाल करना और अपने जूतों की देखभाल करना। डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को समाज में बेहतर स्वीकार किया जाता है यदि वह साफ सुथरा दिखता है, यदि उसके बाल और कपड़े उसके साथियों के बालों और पोशाक से मेल खाते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के लिए जीवन का भावनात्मक पक्ष भी उतना ही महत्वपूर्ण है। इन बच्चों को, हर किसी की तरह, प्यार करने, ध्यान देने और स्वीकार करने की आवश्यकता है कि वे कौन हैं। उन्हें एक ऐसा वातावरण चाहिए जिसमें वे सुरक्षित महसूस करें और जो उनके आत्म-सम्मान और स्वतंत्रता को बढ़ाए।

एक अन्य क्षेत्र जिसमें माता-पिता का सकारात्मक प्रभाव काफी स्पष्ट है, वह है स्वतंत्रता का विकास। डाउन सिंड्रोम वाला बच्चा जैसे-जैसे बड़ा होता है, उसकी आत्मविश्वास हासिल करने की इच्छा तेज होती जाती है। एक व्यक्ति का आत्म-सम्मान सीधे इस बात पर निर्भर करता है कि क्या वह अपने दम पर कार्य को पूरा कर सकता है, क्या वह उस कार्य को पूरा करने में सक्षम होगा जो उसने शुरू किया है। एक बच्चे को संतुष्टि की भावना का अनुभव करने में सक्षम होने के लिए, ऐसी स्थितियाँ आवश्यक हैं, जिसमें किसी समस्या को हल करते समय, वह किसी विशेष कठिनाई का अनुभव नहीं करेगा, और सफलतापूर्वक सामना करने में सक्षम होगा। कम अनुकूल परिस्थितियां निराशा का कारण बन सकती हैं। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को कभी भी नई कठिन परिस्थितियों का सामना नहीं करना चाहिए। एक व्यक्ति की समाज में ठीक से व्यवहार करने की क्षमता सीधे प्रभावित करती है कि समाज उसे कैसे स्वीकार करता है, साथ ही भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों में इस व्यक्ति की सफलता को भी प्रभावित करता है। इस प्रकार, अस्तित्व के कारण सार्वजनिक नियमव्यवहार, बच्चा सीखता है कि जिम्मेदारी और व्यवस्था क्या है।

घर या स्कूल की दीवारों के बाहर की दुनिया से जुड़ना कई नए रोमांचक अनुभव दे सकता है, जो नए ज्ञान और अनुभव का स्रोत भी हैं।

समाज में रहने के लिए, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों को समाज की एक निश्चित डिग्री की समझ हासिल करनी चाहिए। उन्हें यह जानने की जरूरत है कि घर के बाहर कैसे व्यवहार करना है और जहां कहीं भी होता है, लोगों के साथ कैसे बातचीत करना है।

हालांकि सामाजिक संबंध जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, बच्चों को दिन का कुछ हिस्सा अकेले बिताने में सक्षम होना चाहिए। उन्हें खुद पर कब्जा करना सीखना चाहिए। अकेले बिताया गया समय भी विकास के लिए अच्छा है। यह ऐसे घंटों के दौरान होता है कि एक बच्चा अपने सामने आए विचारों को सीख सकता है, अपने दम पर कुछ नया करने का प्रयास कर सकता है। उसके पास उपयुक्त खिलौने और सामग्री होनी चाहिए ताकि वह ऊब न जाए और अकेले होने पर आत्म-उत्तेजना का सहारा न ले।

औसत बच्चे के पास प्रति सप्ताह 60 घंटे से अधिक का खाली समय होता है। एक बच्चा क्या कर सकता है खाली समयमज़ा लेने और आनंद लेने के लिए? इस तरह की गतिविधियों को गंभीरता से लिया जाना चाहिए, अन्य बातों के अलावा, वे सीखने और अनुभव प्राप्त करने के शक्तिशाली साधन हैं, जो कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के विकास में एक प्रमुख तत्व है। मनोरंजक गतिविधियों में भाग लेने से बच्चा इनसे काफी लाभ उठा सकता है। अन्य सकारात्मक बातों के अलावा, वे उसे सफलता का अनुभव करने, अपने शरीर की क्षमताओं का एहसास करने, शारीरिक और मानसिक प्रकृति की समस्याओं का सामना करने और उन्हें हल करने का प्रयास करने का अवसर दे सकते हैं; आत्मसम्मान में वृद्धि; स्थानीय समाज के जीवन में शामिल होने के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए; अपने आप को रचनात्मक रूप से व्यक्त करें, नए दोस्त बनाएं; मज़े करो, व्यायाम करो, अपनेपन की भावना का अनुभव करो; अपने आप में नई प्रतिभाओं की खोज करें; खेल कौशल में सुधार;मांसपेशियों की टोन और आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, भावनाओं के लिए एक आउटलेट खोजें, आराम करें, मज़े करें।

बच्चों को साथियों के साथ संयुक्त खेलों से बहुत आनंद मिलता है, जिसका आयोजन घर पर किया जा सकता है।

संगीत अकेले और कंपनी दोनों में अच्छा समय बिताने में भी मदद करता है। आंदोलन सकल मोटर कौशल के विकास में मदद करते हैं, संतुलन बनाए रखना सिखाते हैं। वे आत्म-अभिव्यक्ति के साधन हैं। लयबद्ध नृत्य आंदोलनों के समन्वय में सुधार करते हैं और आंदोलनों को खुद को और अधिक सुंदर बनाते हैं। इस तरह की गतिविधियाँ बच्चे को आनंद देती हैं और कई वर्षों तक आत्मविश्वास देती हैं।

सिनेमाघरों, संग्रहालयों में जाने से भी बच्चों को सकारात्मक भावनाएं मिलती हैं।

आप अपना खाली समय सक्रिय और निष्क्रिय रूप से बिता सकते हैं। खेल खेलना बच्चे के बहुमुखी विकास में योगदान देगा, और अपनी शारीरिक क्षमताओं का उपयोग करके, वह जीवन के अनुकूलता के अपने समग्र स्तर को बढ़ाने, धीरज रखने, मांसपेशियों को विकसित करने, आंदोलनों के समन्वय में सुधार करने और सामान्य मोटर कौशल की गुणवत्ता में सुधार करने में सक्षम होगा।

समाज के पूर्ण सदस्यों के रूप में, डाउन सिंड्रोम वाले लोग, अपने स्वस्थ साथियों की तरह, एक सक्रिय जीवन शैली का नेतृत्व कर सकते हैं: अध्ययन, काम।

डाउन सिंड्रोम वाले व्यक्ति जिन्होंने एक विशेष (सुधारात्मक) स्कूल से स्नातक किया है, वे अपनी शिक्षा जारी रख सकते हैं माध्यमिक विशेषऔर उच्चा शिक्षण संस्थानों. यह अधिकार मंत्रालय के प्रासंगिक निर्देशों में निहित है सामाजिक सुरक्षाआरएसएफएसआर दिनांक 3 नवंबर 1989 नंबर 1 - 141 - यू और दिनांक 5 सितंबर, 1989 नंबर 1 - 1316 -17 / 16/18।

व्यावसायिक प्रशिक्षण की अवधि के दौरान सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि के उपायों और डाउन सिंड्रोम वाले किशोरों (लड़कों) के काम की तैयारी में निम्नलिखित क्षेत्र शामिल हैं:

सामाजिक स्थिति का निर्धारण;

सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का संगठन;

सामाजिक और श्रम सहायता का संगठन।

विकलांग युवाओं के काम के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण की अवधि के दौरान सामाजिक-शैक्षणिक गतिविधि को एक महत्वपूर्ण सिद्धांत पर केंद्रित किया जाना चाहिए जो डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के एकीकरण और स्वतंत्र जीवन के स्तर के आकलन के रूप में विश्व अभ्यास में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

डाउन सिंड्रोम वाले लोगों के काम के लिए पेशेवर तैयारी में, जीवन की गुणवत्ता के सिद्धांत के कार्यान्वयन में शामिल हैं:

* छात्रों के पेशेवर आत्म-सम्मान और आत्म-जागरूकता का गठन;

* विशिष्ट श्रम कौशल का विकास;

* व्यावसायिक मार्गदर्शन और रोजगार;

* श्रम गतिविधि, जिसमें दूसरों की सहायता या आश्रित श्रम गतिविधि शामिल है।

इस प्रकार, डाउन सिंड्रोम वाले लोगों को सामान्य नौकरियों में काम करने का अवसर दिया जाना चाहिए और इस प्रकार, सामाजिक नागरिकता।

डाउन सिंड्रोम से पीड़ित प्रत्येक व्यक्ति की जरूरतों को उनके पेशेवर प्रशिक्षण और सामाजिक समाज में शामिल करने के लिए चल रही परियोजनाओं के साथ जोड़ना भी आवश्यक है। इन परियोजनाओं के निम्नलिखित लक्ष्य हैं:

1) डाउन सिंड्रोम वाले लोगों में कार्यस्थल में काम करने के लिए आवश्यक सामाजिक कौशल और स्वयं सेवा कौशल का निर्माण करना;

2) डाउन सिंड्रोम वाले लोगों को शामिल करने के लिए समाज को अनुकूलित करें।

निष्कर्ष

सामाजिक और शैक्षणिक उपायों की एक लक्षित प्रणाली, कम उम्र से ही सुधारात्मक शैक्षिक प्रक्रिया में डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे को शामिल करना, विकास के स्तर को बढ़ाता है, बच्चे की सामाजिक गतिविधि को बढ़ावा देता है।

आधुनिक शोध ने परिवार में मनोवैज्ञानिक स्थिति, माता-पिता और बच्चे के बीच बातचीत के स्तर, प्रारंभिक हस्तक्षेप कार्यक्रमों की प्रभावशीलता, पूर्वस्कूली और स्कूल सहायता के बीच एक गहरा संबंध दिखाया है।

प्रशिक्षण के प्रत्येक चरण में उचित रूप से चयनित कार्यक्रमों के साथ शरीर की प्रतिपूरक क्षमताओं का अनुकूल संयोजन, प्रभावी रूपइसके संगठन मोटे तौर पर और कभी-कभी बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास के दौरान प्राथमिक दोष के प्रभाव को पूरी तरह से बेअसर कर सकते हैं।

डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों का भविष्य पहले से कहीं अधिक आशाजनक है और कई माता-पिता पहले ही अपने सामने आने वाली चुनौतियों से पार पा चुके हैं।