"बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास" प्रारंभिक अवस्था»
प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र को आसपास की दुनिया की संवेदी अनुभूति का युग कहा जा सकता है। इस अवधि में, सभी प्रकार की धारणाओं का निर्माण होता है - दृश्य, स्पर्शनीय - मोटर, श्रवण।
में से एक महत्वपूर्ण विशेषताएंजीवन के तीसरे वर्ष में बच्चों का विकास बच्चे का विकास है। बच्चे बड़ों के कथनों का अर्थ समझने लगते हैं। भाषण अब उनके लिए व्यवहार का नियामक है। सक्रिय भाषण, जो जीवन के दूसरे वर्ष में दिखाई दिया, मात्रा और सामग्री दोनों में काफी विस्तार हुआ है। सक्रिय शब्दावली व्यापक हो गई है।
भाषण के विकास के साथ, सोच का विकास शुरू होता है। यह हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि वस्तुओं के संवेदी गुणों - रंग, आकार, आकार, स्वाद, वजन, तापमान - को दर्शाने वाले शब्द एक सामान्यीकृत अर्थ प्राप्त करते हैं।
बच्चों का हर समय संवेदी विकास एक पूर्ण पालन-पोषण के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक रहा है। अर्थ संवेदी विकासवी बचपनइसे कम करना मुश्किल है, यह वह अवधि है जो इंद्रियों की गतिविधि में सुधार के लिए सबसे अनुकूल है, आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का संचय।
बच्चों की गतिविधि वस्तुनिष्ठ गतिविधि की प्रकृति में होती है। वे लगातार वस्तुओं की जांच करते हैं, उनके गुणों की जांच करते हैं। बच्चों द्वारा किए गए प्रयोगों के परिणाम उनके पहले निष्कर्ष हैं। बच्चे असाइनमेंट पूरा करने के अपने तरीकों में सुधार करते हैं। वे "परीक्षण और त्रुटि" पद्धति से "फिटिंग" और दृश्य संदर्भ में चले जाते हैं।
त्वरित संवेदी विकास तीन साल की उम्र में होता है। बच्चे वस्तुओं के संवेदी गुणों को लेबल करना शुरू करते हैं। अब, वस्तुओं के साथ अभिनय करते हुए, वे अंतरिक्ष में अपने आकार, आकार, रंग, स्थान को ध्यान में रखते हैं। कुछ क्रियाएं करके बच्चे एक वयस्क के मौखिक निर्देशों का पालन कर सकते हैं। साथ ही, आंख के नियंत्रण में हाथों की गति के समन्वय में सुधार किया जा रहा है - यह उपदेशात्मक सामग्री का चयन करते समय नई संभावनाएं खोलता है।
सभी विकासात्मक रेखाएं संवेदी-आधारित हैं, इसलिए बच्चों के संवेदी अनुभव में काफी वृद्धि होती है। तीसरे वर्ष की दूसरी छमाही में बच्चे शब्दों का उपयोग करना शुरू करते हैं - रंगों के नाम।
किसी वस्तु की विशेषता को दर्शाने वाले सामान्यीकरण शब्द में महारत हासिल करने के बाद, बच्चे गुणवत्ता में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता हासिल कर लेते हैं, और इसके लिए उन्हें उंगलियों की संवेदनशीलता विकसित करने की आवश्यकता होती है, जो किसी वस्तु के ऐसे गुणों की धारणा को कोमलता - कठोरता के रूप में सुनिश्चित करती है, आकार, वजन (हल्का - भारी, तापमान (ठंडा - गर्म - गर्म, सतह की विशेषता (चिकनी - खुरदरी)।
भविष्य में स्पर्श द्वारा वस्तुओं की बच्चों की पहचान से हाथ को सही ढंग से पकड़ना, उसकी पकड़ की ताकत को विनियमित करना और मांसपेशियों की टोन में सुधार करना संभव हो जाता है, जिससे हाथ की गति अधिक सटीक हो जाती है। स्पर्शनीय धारणा के विकास पर व्यवस्थित कार्य के साथ, बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं काफी सक्रिय होती हैं, उनकी सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विस्तार होता है।
पानी के साथ खेल ("कुछ पानी को नमस्ते कहो", "एक मछली पकड़ो", "अंगूठी मारो", "कुछ पानी एक छेद ढूंढेगा", "मौसम", "बर्फ और पानी", आदि) को कम करने में मदद करता है उंगलियों और हाथों की टोन और तनाव, उनकी दक्षता में वृद्धि, सक्रिय आंदोलनों की सीमा में वृद्धि, जो कौशल के निर्माण में नए अवसरों का आधार बनाता है।
फिंगर गेम्स ("मैगपाई - व्हाइट-साइडेड", "फैमिली", "फिंगर्स ग्रीट", "वहाँ एक सींग वाला बकरी है", "घास के मैदान में एक घर है", "कैसल", आदि) स्थापित करने में मदद करते हैं। संचार संबंधसंपर्क के स्तर पर, भावनात्मक अनुभव, आँख से आँख मिलाना। खेल विकासात्मक महत्व के हैं, क्योंकि वे बच्चों को अपनी उंगलियों, हथेलियों को "महसूस" करने और अपने शरीर का आरेख बनाने का अवसर देते हैं। वर्ड-टू-फिंगर कनेक्शन सबसे अच्छा तरीकान केवल के विकास में योगदान फ़ाइन मोटर स्किल्सलेकिन भाषण भी।
स्ट्रिंगिंग व्यायाम ("एक पिरामिड (मैत्रियोश्का) लीजिए", "मोती लीजिए", "कैचिंग क्रेफ़िश", "सूरज चमक रहा है", आदि) उनकी मदद से, बच्चे स्वतंत्र रूप से किसी चीज़ पर कब्जा करने और सार्थक कार्य करने की क्षमता विकसित करते हैं। वस्तुओं के साथ: खिलौनों को इकट्ठा करना और अलग करना, डिब्बे खोलना और बंद करना, बक्से, एक छड़ पर तार के छल्ले, आदि।
लेआउट गेम (पहेली, क्यूब्स - चित्र) सूचकांक के साथ एक चुटकी पकड़ विकसित करते हैं और अंगूठे; हाथ-आंख की गति में सुधार करता है, कल्पना विकसित करता है; शब्दावली समृद्ध करें; दृश्य धारणा में सुधार होता है।
वर्तमान में, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए स्टोर अलमारियों पर पर्याप्त गेम हैं (लेसिंग, छूने की पैनल, विभिन्न बनावट के कपड़े के नमूनों के सेट)।
इन खेलों के निम्नलिखित कार्य हैं:
हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना, अवधारणाओं को आत्मसात करने को बढ़ावा देना: ऊपर, नीचे, बाएँ, दाएँ;
लेसिंग कौशल विकसित करना;
भाषण के विकास में योगदान;
रचनात्मकता विकसित करें।
प्रोजेक्ट पासपोर्ट।
परियोजना की अवधि:सितंबर - मई।
परियोजना प्रकार:संज्ञानात्मक रूप से - चंचल।
परियोजना प्रतिभागी:बच्चे 1 कनिष्ठ समूह, शिक्षक, माता-पिता।
समस्या का निरूपण।
हमारे समूह में बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास की निगरानी ने सभी संकेतकों में संवेदी विकास का अपर्याप्त स्तर दिखाया, मुख्य रूप से निम्न और औसत स्तर... अध्ययन के परिणामस्वरूप, छोटे बच्चों की संवेदी संस्कृति में सुधार के उद्देश्य से एक परियोजना को विकसित और कार्यान्वित करना आवश्यक हो गया।
परियोजना की प्रासंगिकता:
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास है और वस्तुओं के सबसे महत्वपूर्ण गुणों, उनके आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध और स्वाद के बारे में विचारों का निर्माण है। पहले तीन वर्षों की अवधि सबसे तीव्र मानसिक और शारीरिक विकासबच्चे एक बच्चे के मानसिक, शारीरिक और स्वस्थ विकास की सफलता काफी हद तक संवेदी विकास के स्तर पर निर्भर करती है, अर्थात। बच्चा अपने आसपास की दुनिया को कितना सुनता है, देखता है, समझता है।
अर्थ संवेदी शिक्षाक्या यह है: का आधार है बौद्धिक विकास, अवलोकन विकसित करता है, सौंदर्य भावना को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, कल्पना के विकास का आधार है,
ध्यान विकसित करता है, बच्चे को विषय-संज्ञानात्मक गतिविधि के नए तरीकों में महारत हासिल करने का अवसर देता है, संवेदी मानकों को आत्मसात करना सुनिश्चित करता है, कौशल का विकास सुनिश्चित करता है शिक्षण गतिविधियां, विस्तार को प्रभावित करता है शब्दावलीबच्चा, दृश्य, श्रवण, मोटर, आलंकारिक और अन्य प्रकार की स्मृति के विकास को प्रभावित करता है।
छोटे बच्चों की संवेदी क्षमताओं के विकास में एक बड़ी भूमिका उपदेशात्मक खेल को सौंपी जाती है, क्योंकि बच्चा इस दुनिया में व्यावहारिक रूप से सब कुछ खेल के माध्यम से सीखता है। डिडक्टिक गेम्स बच्चों के संवेदी विकास की स्थिति की निगरानी का कार्य करते हैं।
परियोजना का उद्देश्य:
छोटे बच्चों में आकार, रंग, वस्तुओं के आकार, उनके गुणों के बारे में विचारों का संचय सुनिश्चित करने के लिए, जो बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव बनाते हैं और किसी भी व्यावहारिक गतिविधि की सफल महारत के लिए एक शर्त है।
परियोजना के उद्देश्यों:
परियोजना उत्पाद:
परियोजना कार्यान्वयन के चरण:
चरण 1 - प्रारंभिक;
चरण 2 - व्यावहारिक;
स्टेज 3 अंतिम है।
प्रारंभिक चरण:
व्यावहारिक कदम:
बच्चों के साथ काम करें:
1. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ।
2. सहकारी खेलटहलने के दौरान और "वाटर एंड सैंड" केंद्र में एक समूह में रेत और पानी के साथ।
माता-पिता के साथ काम करना:
अंतिम चरण।
परियोजना परिणामों का विश्लेषण:
परियोजना के दौरान, सुनिश्चित करने के लिए शर्तें बनाई गईं कुशल उपयोगउपदेशात्मक खेल।
बच्चों में संवेदी विकास के ज्ञान का स्तर बढ़ा है।
सीधे लंबी अवधि की योजना शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ
| विषय | कार्य | समय |
| डि "चलो कॉकरेल इकट्ठा करते हैं" (पिरामिड)। | सबसे बड़े छल्ले चुनकर पिरामिड बनाना सीखें। | सितंबर |
| डि "लाइनर्स और बुर्ज" | व्यावहारिक कार्यों के दौरान मूल्य से परिचित होना। | |
| डि "मजेदार घोंसले के शिकार गुड़िया" | वस्तुओं को आकार में जोड़ना सीखें, दृश्य धारणा विकसित करें। | |
| डि "आइए पिरामिड को एक साथ रखें" | एक ही रंग के 3-4 छल्ले के पिरामिड को इकट्ठा करना सीखें, धीरे-धीरे आकार में घटते हुए। | |
| डि "खीरे और टमाटर"। | मिलती-जुलती पहेलियों में आकृतियाँ रखकर वृत्त को अंडाकार से अलग करना सीखें। | अक्टूबर |
| डि "रंगीन टोपियां" | रंगीन टोपियों को मोड़ते और खोलते समय उपयुक्त इन्सर्ट ढूंढना सीखें। | |
| डि "एक ही आंकड़ा खोजें" | दृश्य संदर्भ द्वारा वांछित आकार खोजना सीखें। | |
| डि "आंकड़े घरों में लगाएं" | दृश्य सहसंबंध की विधि द्वारा वस्तुओं को उनके आकार के अनुसार क्रमबद्ध करना सीखें। | |
| डि "दो बक्से"। | आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, दृश्य सहसंबंध के माध्यम से आकार में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता। | नवंबर |
| डि "आइए इकट्ठा करें पिरामिड "। |
क्रमिक रूप से घटते वलयों से पिरामिड बनाना सीखें। | |
| डि "एक मनोरंजक बॉक्स"। | बच्चों को वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखें विभिन्न आकारों केऔर आकार। | |
| डि "घास के मैदान में मशरूम"। | बच्चों को वस्तुओं की संख्या में अंतर करने के लिए सिखाने के लिए, शब्दों के साथ नामित करने के लिए: एक, कुछ, कई। | |
| चार में से चुनने पर दो दी गई आकृतियों और आकारों की वस्तुओं का सहसंबंध। | आकार और आकार में भिन्न वस्तुओं को सहसंबंधित करने के लिए ज्ञान को समेकित करें | दिसंबर। |
| चार में से चुनने पर दो दी गई आकृतियों की वस्तुओं का सहसंबंध। | आकार में असमान वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। | |
| विभिन्न रंगों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में रखना। | बच्चों में सजातीय वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करें। | |
| दो रंगों के मशरूम को संबंधित रंग की तालिकाओं के छेद में रखना | रंग द्वारा सजातीय वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, असमान वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करने के लिए। | |
| चार में से चुनने पर दो दिए गए रंगों की वस्तुओं का सहसंबंध। | बच्चों को चार संभव में से दो दिए गए रंगों की वस्तुओं का चयन करना सिखाएं। | जनवरी |
| "मुर्गी और मुर्गियां" विषय पर रंगीन मोज़ेक से बाहर निकलना। | बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर लगाना कि रंग एक संकेत है अलग अलग विषयों. | |
| "मकान और झंडे" विषय पर मोज़ेक से बाहर रखना। | बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें रंग गुणआइटम, यह दर्शाता है कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उनका प्रतिनिधित्व करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है। | |
| "फ़िर-पेड़ और मशरूम" विषय पर मोज़ेक से बाहर निकलना। | बच्चों का ध्यान इस तथ्य पर लगाएं कि विभिन्न वस्तुओं को चित्रित करने के लिए रंग का उपयोग किया जा सकता है, वैकल्पिक करना सिखाएं | |
| डी. और. "मैं अपने सभी दोस्तों के लिए एक पाई सेंकता हूं" (रेत से खेल रहा हूं)। | रेत के गुणों का परिचय दें। हाथ समन्वय विकसित करने के लिए, वस्तुओं को संभालते समय उंगलियों के ठीक मोटर कौशल - उपकरण। | फ़रवरी। |
| डी. और. "चलो घोंसले के शिकार गुड़िया बनाते हैं।" | वस्तुओं को रंग से वैकल्पिक करने की क्षमता को मजबूत करें। | |
| डी. और. "बौने के लिए बुर्ज"। | वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उच्च, निम्न की अवधारणा को पेश करने के लिए। | |
| डि "मजेदार बोतलें"। | बच्चों को समान आकार के कंटेनरों में तरल की मात्रा निर्धारित करना सिखाएं। | |
| डी. और. "भालू कहाँ है?" | एक दूसरे के सापेक्ष अंतरिक्ष में वस्तुओं की स्थिति से परिचित होना। | मार्च. |
| डी. और. "इधर - उधर"। | स्थानिक संबंधों का परिचय दें, शब्दों में: इधर, उधर, दूर, पास। | |
| डी. और. "सर्कस कुत्ते"। | वस्तुओं के साथ क्रियाओं के सरलतम अनुक्रम का पालन करना सीखें। | |
| डी. और. "आदेश"। | बच्चे को खिलौनों में अंतर करना और उनका नाम देना सिखाएं, साथ ही उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) को उजागर करें। श्रवण धारणा विकसित करें। | |
| चित्र काटें। | बच्चों की संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए: पूरे टुकड़े को टुकड़े-टुकड़े करने की क्षमता। | अप्रैल. |
| डी. और. "बिल्ली के बच्चे ने क्या खोया है।" "अद्भुत बैग"। |
में चित्रित वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न रंग; रंग पहचान द्वारा वस्तुओं का चयन करने की क्षमता। | |
| डी. और. "छोटे पिरामिड"। | बच्चों को एक निश्चित रंग की वस्तुओं को प्रदर्शित करके और फिर मौखिक पदनाम द्वारा चुनना सिखाएं। | |
| डी. और. "उड़ती तितलियाँ"। | वस्तुओं के रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; रंग से वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता। | मई |
| डी. और. "पकड़, | किसी दिए गए कार्य को पूरा करने के लिए सहायक उत्पादों को उपकरण के रूप में उपयोग करने के सरलतम तरीके से पढ़ाना जारी रखें। | |
| डी. और. "मजेदार नावें"। | का उपयोग करते हुए खेल की स्थिति, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि कुछ वस्तुएं (प्रकाश) पानी पर रहती हैं, अन्य (भारी) - डूब जाती हैं। बच्चों के प्रयोग को व्यवस्थित करें। |
प्रयुक्त पुस्तकें:
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इस आलेख में:
प्रत्येक बच्चे के जन्म के साथ, संवेदी अंग पहले से ही बनते हैं, लेकिन वे "जमे हुए" अवस्था में होते हैं, अर्थात वे पूरी तरह से कार्य नहीं करते हैं। उनका उपयोग करने का कौशल तुरंत नहीं आएगा। इसके अलावा, छोटे बच्चों में संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए एक विशिष्ट प्रणाली की आवश्यकता होगी। इसका उद्देश्य होना चाहिए सही धारणाआसपास की दुनिया।
प्रणाली का मुख्य कार्य छोटे बच्चों में इस तरह के विचारों का निर्माण और सुधार करना है महत्वपूर्ण अवधारणाएं, कैसे:
जन्म के बाद के पहले वर्षों में, बच्चों को बुनियादी संवेदी मानकों को सीखना चाहिए, रंग टोन, रूप, लौकिक और स्थानिक संबंध।
संवेदी विकास बच्चों में बनने की एक विधि है 
वस्तुओं के गुणों के बारे में विचारों का प्रारंभिक युग, आकार से शुरू होकर गंध और अंतरिक्ष में स्थिति के साथ समाप्त होता है।
एक बच्चे के जीवन की शुरुआत में बहुत सी नई चीजें होती हैं। उसे हर दिन नई घटनाओं का सामना करना पड़ता है जो उसे आश्चर्यचकित करती है, प्रसन्न करती है और परेशान करती है, वस्तुओं के आकार और रंगों को समझना सीखती है।
कम उम्र में माता-पिता के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि वे बच्चों को गंध, आकार और रंगों की दुनिया में खो जाने में मदद न करें, बल्कि उन्हें स्थायी आत्म-विकास की प्रक्रिया में उन्हें अपने अधीन करना सिखाएं।
ये लक्ष्य आसान नहीं हैं, लेकिन काफी प्राप्त करने योग्य हैं, और उन्हें छोटे बच्चों में संवेदी विकास की प्रक्रिया में मुख्य माना जा सकता है। स्वाभाविक रूप से, अगर माता-पिता सही समय पर नहीं हैं, तो दुनिया नहीं होगी पास से गुजरेगाऔर बच्चा किसी तरह उसे जान जाएगा। लेकिन आपको यह समझने की जरूरत है कि यह ज्ञान विकृत और अधूरा हो सकता है, और कभी-कभी वास्तविक के विपरीत भी हो सकता है। यही कारण है कि वयस्कों का समर्थन और भागीदारी इतनी आवश्यक है जब यह आता हैबच्चे के संवेदी विकास जैसे महत्वपूर्ण मामले के बारे में।
विशेषज्ञों का मानना है कि संवेदी विकास प्रारंभिक बच्चों के बाद के मानसिक विकास की नींव में से एक है। 
उम्र। हालाँकि, यदि आप इसे एक अलग कोण से देखते हैं, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि संवेदी कौशल विकसित करने से बच्चे प्रकृति में निहित संवेदनाओं और धारणाओं को बेहतर बना सकते हैं।
कैसे छोटा बच्चा, जितना अधिक वह अपने आप में संवेदी कौशल विकसित करने की प्रक्रिया के लिए उधार देता है, जो जमा होता है और समय के साथ, उसके आसपास की दुनिया की एक पूरी तस्वीर बनाने में मदद करता है।
सौ से अधिक वर्षों से, सभी देशों के वैज्ञानिक समझने की कोशिश कर रहे हैं 
प्रकृति के सबसे महत्वपूर्ण रहस्यों में से एक - मानव क्षमताओं के गठन और विकास का रहस्य। परिणाम हैं, और वे उत्कृष्ट हैं। उदाहरण के लिए, जीव विज्ञान के क्षेत्र में, वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि मनुष्यों में 15 अरब कोशिकाओं में से केवल पांचवां ही कार्य में भाग लेता है। इसका मतलब है कि एक बच्चे सहित किसी व्यक्ति का मस्तिष्क एक अटूट क्षमता है, जिसका उपयोग 20% से अधिक नहीं होता है।
समय-समय पर पैदा होने वाले प्रतिभाशाली लोग आदर्श से बिल्कुल भी विचलित नहीं होते हैं। यह वह आदर्श है जो अभी तक अन्य लोगों के लिए उपलब्ध नहीं है और जो इस बात की पुष्टि है कि मानव मन की संपूर्णता में अभिव्यक्ति संभव है।
इसका मतलब है कि जन्म लेने वाला हर व्यक्ति स्वस्थ है 
बच्चा विकास के क्षेत्र में सबसे अभूतपूर्व ऊंचाइयों तक पहुंच सकता है। इस बीच, जीवन में, सब कुछ अलग तरह से होता है: जब वे बहुत सारी संभावनाओं के साथ पैदा होते हैं, तो 3-4 साल की उम्र तक, बच्चों को ऐसा कुछ भी नहीं चाहिए जो उन्हें विकसित करने में मदद करे, किंडरगार्टन के खिलाफ विरोध करे, और फिर स्कूल के खिलाफ, जहां बड़ी मुश्किल से पढ़ाई होती है.... ये क्यों हो रहा है? कुछ बच्चों के लिए अध्ययन इतना आसान क्यों है, और वे एक बाहरी छात्र के रूप में स्कूल से स्नातक होते हैं, जबकि अन्य के लिए यह यातना और एक परीक्षा है?
वैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध अध्ययनों के विश्लेषण से पता चलता है कि शिक्षा का सामना करने का सबसे आसान तरीका बच्चे हैं, जिनके विकास पर माता-पिता ने स्कूल से पहले ही ध्यान दिया। जब यह बात आती है महत्वपूर्ण क्षण, संवेदी विकास के रूप में, यहाँ पहले 
बच्चे के लिए कतार बनाने की जरूरत है इष्टतम स्थितियां... ये स्थितियाँ जितनी अधिक सही थीं, उतने ही सार्थक और विविध कार्य जिसके लिए छोटे ने खुद को समर्पित किया, सफलता उतनी ही अधिक ध्यान देने योग्य हो गई।
यह अफ़सोस की बात है, लेकिन फिर भी सभी माता-पिता इसे नहीं समझते हैं सही मोड, फैशन के कपड़ेऔर गुणवत्तापूर्ण पोषण सभी बच्चों की जरूरत नहीं है। बच्चे के विकास के लिए, सफल और उद्देश्यपूर्ण होने के लिए, उसे केवल दिमाग के लिए भोजन प्राप्त करने की आवश्यकता है। क्या कोई अंतर है जब कोई बच्चा रंगों में अंतर करना शुरू करता है, सीखता है कि जूते कैसे बांधें या पिरामिड कैसे इकट्ठा करें? हां! एक अंतर है, और यह बहुत बड़ा है।
बच्चों को कम उम्र से ही विकास करना शुरू कर देना चाहिए, अन्यथा बाद में बहुत देर हो जाएगी। मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि एक बच्चा तीन साल की उम्र से पहले बुनियादी ज्ञान का आधार हासिल कर लेता है।यही है, इस अवधि के दौरान संवेदी विकास को ठीक से सक्रिय किया जाना चाहिए, जब दुनिया के बारे में 70% तक विचार बच्चे के सिर में रखे जाते हैं। समय के साथ, यह जानकारी बढ़ेगी, लेकिन इतनी महत्वपूर्ण नहीं।
संवेदी संवेदनाओं को पांच मुख्य में विभाजित किया जा सकता है 
प्रजातियां:
वे बच्चे में वस्तुओं के आकार, आकार, रंग, साथ ही स्वाद, गंध और ध्वनि के रूप में ऐसी अवधारणाओं के गठन को प्रभावित करते हैं।
संवेदी विकास में कई बड़ी चुनौतियाँ हैं। उनमें से:
संवेदी विकास की योजना बनाते समय, बच्चों की उम्र, साथ ही उनकी विशेषताओं को एक समय या किसी अन्य पर ध्यान में रखना आवश्यक है। साल की पहली छमाही में छोटे बच्चे 
जन्म के समय, जागने की अवधि के दौरान समय का मुख्य भाग यह देखने के लिए समर्पित होता है कि आसपास क्या हो रहा है, वे लोभी आंदोलनों में महारत हासिल करते हैं, वे उज्ज्वल वस्तुओं और ध्वनि का उत्सर्जन करने वाले खिलौनों में रुचि दिखाना शुरू करते हैं। वर्ष के दूसरे भाग में ही छोटे बच्चे स्वाद और गंध में रुचि दिखाते हैं।
एक साल से तीन साल तक, बच्चे इस बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं कि उनके आसपास की दुनिया में वस्तुओं के क्या संकेत हैं। बच्चे पहले से ही कल्पना करते हैं कि स्वाद, रंग क्या हैं, उन्हें गंध, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति का अंदाजा है। चार साल की उम्र में, प्राप्त विचार शिशुओं में जड़ें जमा लेते हैं और शुरू हो जाते हैं नई अवधि- आसपास की दुनिया की विश्लेषणात्मक धारणा।
छोटे बच्चों के लिए, संवेदी मानक हैं:
बच्चे की उम्र के आधार पर, संवेदी विकास कई तरह से हो सकता है, जिसका वर्णन नीचे किया गया है।
1 से 2 साल के बच्चे:
2 से 4 साल के बच्चों के लिए:
जैसा कि आप देख सकते हैं, संवेदी विकास सबसे अधिक सक्रिय रूप से 1 वर्ष से 4 वर्ष की आयु तक किया जाता है, जब बच्चे सीखते हैं सबसे बड़ी संख्याआसपास की दुनिया के बारे में जानकारी।
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, छोटे बच्चों में संवेदी विकास सबसे प्रभावी होगा। इस मामले में, यह सामान्य रूप से उनकी बुद्धि और विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगा। इसलिए आपको जितनी जल्दी हो सके शुरू करने की जरूरत है, आदर्श रूप से 1 वर्ष की उम्र से, जब बच्चे अपने आस-पास की हर चीज में रुचि बढ़ाने की अवधि शुरू करते हैं।
आपको यह समझने की जरूरत है कि सीखने और विकास एक विनीत तरीके से होना चाहिए खेल का रूपताकि आपका शिशु गतिविधि का आनंद उठा सके।इसका मतलब है कि आपको छोटे बच्चों के साथ थोड़े समय के लिए, आराम से, मैत्रीपूर्ण माहौल में और हमेशा ऐसे समय में काम करने की ज़रूरत है जब बच्चे अंदर हों अच्छा मूडभूख या थकान महसूस न करें।
खेल-पाठ की अवधि 7 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए - यह समय बच्चे को कुछ सिखाने के लिए पर्याप्त होगा और उसे ऊबने नहीं देगा।
नीचे कुछ शैक्षिक गतिविधियाँ दी गई हैं जो छोटे बच्चों के संवेदी विकास में तेजी लाने में मदद कर सकती हैं। गतिविधियों को बच्चों की उम्र और कौशल के अनुसार विभाजित किया जाता है।
प्रारंभिक समूह - एक से दो वर्ष की आयु के बच्चे:
दो से चार साल की उम्र के बच्चों के लिए:
अंत में, हम ध्यान दें कि कम उम्र में शिशुओं का संवेदी विकास, बशर्ते कि यह सही ढंग से नियोजित और कार्यान्वित हो, बच्चों के दिमाग को इसके लिए तैयार करेगा। 
उन घटनाओं का पर्याप्त मूल्यांकन, जिनका उन्हें जीवन में सामना करना पड़ेगा।
लगभग जन्म से ही बच्चों के साथ काम करते हुए, वयस्क उन्हें असीमित संभावनाओं की दुनिया के दरवाजे खोलने में मदद करते हैं, जिससे उनकी क्षमता का विकास होता है मस्तिष्क गतिविधिइस दुनिया में पूर्ण विकास और आत्म-साक्षात्कार के लिए जमीन तैयार करना।
बच्चे, जिनके संवेदी कौशल को कम उम्र से ही पोषित किया गया है, दूसरों की तुलना में अधिक बार बड़े होते हैं, सफलता प्राप्त करते हैं अच्छा संपर्कमाता-पिता के साथ और समाज में एक योग्य स्थान।
ऐलेना ज़िब्त्सेवा
कार्य अनुभव का विवरण "छोटे बच्चों के लिए संवेदी क्षमताओं का विकास"
हमारा लक्ष्य कामका गठन है संवेदी संस्कृति के बच्चे, वस्तुओं की जांच करने की क्षमता, और विकासविश्लेषणात्मक धारणा।
खेल गतिविधियों के माध्यम से छोटे प्रीस्कूलर निम्नलिखित को लागू करते समय अधिक प्रभावी होंगे शर्तेँ:
खेल गतिविधि की एक प्रणाली का चयन, उद्देश्य के अनुरूप, सरल से जटिल में क्रमिक संक्रमण के साथ;
संवेदी विकास कार्यनिम्नलिखित के अनुपालन में बनाया जाना चाहिए सिद्धांतों: दृश्यता, अभिगम्यता, शक्ति, एकरूपता और एकरूपता;
क्षेत्र में शिक्षकों और अभिभावकों की शिक्षा बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास;
सृष्टि विकसित होनाबुधवार को एक बालवाड़ी समूह में।
निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए कामनिम्नलिखित दिया कार्य:
अन्वेषण करें और सुविधाओं पर विचार करें बच्चों का संवेदी विकासजूनियर प्रीस्कूल उम्र;
गेमिंग गतिविधियों के संचालन के लिए सिस्टम का उपयोग करने की बारीकियों का विश्लेषण करें;
संकेतक और स्तर की जांच करें बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकासजूनियर प्रीस्कूल उम्रखेल गतिविधियों के माध्यम से;
विकसित करने के लिएऔर उपायों की एक प्रणाली का परीक्षण करें संवेदी विकास छोटे प्रीस्कूलरखेल गतिविधियों के माध्यम से।
पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, उपदेशात्मक खेल और अभ्यास लंबे समय से मुख्य साधन माने जाते रहे हैं संवेदी शिक्षा... इन्हें बनाने का कार्य पूर्ण रूप से सौंपा गया था बच्चे की संवेदी संस्कृति: आकार, आकार, रंग, स्थान और ध्वनि से परिचित होना।
विश्लेषण के परिणामस्वरूप पद्धति संबंधी साहित्यउठाया गया था और दिलचस्प का एक सेट, सूचनात्मक और सुलभ के लिए संवेदी विकास के लिए बच्चों के शैक्षिक खेल, साथ ही शैक्षणिक प्रणाली कामका लक्ष्य बच्चों में संवेदी विकासखेल गतिविधियों के माध्यम से युवा समूह।
खिलौनों के कुशल चयन, संगठन पर विशेष बल दिया गया विकासशील वातावरण, संचार का क्षेत्र, आयोजन में शिक्षकों और माता-पिता की सक्रिय स्थिति संवेदी पालन-पोषण.
खेल और व्यायाम में बच्चों को प्रदान किया गया मौका:
आसपास की वस्तुओं और उनके गुणों को फिर से समझना, उनकी पहचान और अंतर में व्यायाम करना;
एक संवेदी छाप बनाएं, वस्तुओं के नाम और उनके विशिष्ट गुणों को स्पष्ट करें (आकार, आकार, रंग).
न केवल द्वारा नेविगेट करें बाहरी दिखावाविषय, लेकिन मौखिक में भी विवरण;
सामान्य गुणों के आधार पर प्राथमिक सामान्यीकरण, समूह आइटम बनाएं;
सहसंबंध, मौजूदा माप के साथ किसी वस्तु के महत्वपूर्ण गुणों की तुलना करें, संवेदी मानक(ज्यामितीय आकृतियों वाली वस्तुओं का आकार).
डिडक्टिक गेम्स के प्रकार:
1. खेल-काम रुचि के आधार पर बच्चेखिलौनों के साथ कार्रवाई करने के लिए और विषयों: उठाओ, मोड़ो और प्रकट करो, सम्मिलित करो, स्ट्रिंग करो, आदि।
2. छिपने और खोजने के साथ खेल। रुचि आधारित बच्चेवस्तुओं की अप्रत्याशित उपस्थिति और गायब होने, उनकी खोज और खोज के लिए।
3. अनुमान लगाने और अनुमान लगाने, आकर्षित करने वाले खेल अज्ञात द्वारा बच्चे: "मालूम करना", "अनुमान", "यहां क्या है?", "क्या बदल गया?".
4. रोल-प्लेइंग डिडक्टिक गेम्स, जिसकी गेम एक्शन विभिन्न को चित्रित करना है जीवन स्थितियां, भूमिका निभाने में वयस्कों: विक्रेता, खरीदार, डाकिया - या जानवरों: भेड़िया, हंस, आदि।
5. खेल के परिणाम को जल्दी से प्राप्त करने की इच्छा के आधार पर प्रतिस्पर्धी खेल, जीत: "पहले कौन है", "कौन जल्दी", "कौन बड़ा है"आदि।
6. ज़ब्त का खेल या निषिद्ध का खेल "दंड"चीज़ (चित्र)या इसकी संपत्ति (उदाहरण के लिए, दिलचस्प से जुड़ा रंग खेल के क्षण- अनावश्यक से छुटकारा पाएं, कार्ड को त्यागें, पकड़ें, दंड वस्तु या चित्र की मांग न करें, निषिद्ध शब्द न कहें।
खेलों को किसी भी शैक्षिक गतिविधि में शामिल किया गया था। खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर ने धीरे-धीरे रंग भेदभाव के लिए पहले व्यावहारिक क्रियाओं का गठन किया, और फिर रंग की धारणा के लिए मानकों और मानसिक क्रियाओं का गठन किया। कार्य धीरे-धीरे अधिक जटिल हो गया: प्रथम बच्चेकरने के लिए शुरू की विपरीत रंग, फिर स्पेक्ट्रम के नए रंग जोड़े गए।
विशेष तकनीक, व्यायाम बच्चेरंग टोन और रंगों के चयन और समूह में, बच्चों के भाषण को काफी समृद्ध करते हैं। और यह, बदले में, रंग टन की धारणा की प्रक्रिया को और अधिक परिपूर्ण बनाता है।
खेल और अभ्यास में प्रयुक्त कामप्राथमिक पूर्वस्कूली के बच्चों के साथ संवेदी क्षमताओं के विकास के लिए उम्र
विकासदृश्य बोध
रंग आकार आकार अंतरिक्ष में सुनवाई, गति, अभिविन्यास
बच्चे समूह बनाना सीखते हैं, वस्तुओं को रंग से सहसंबंधित करते हैं, विकसित करनाहाथ आंदोलनों का समन्वय। बच्चे भेद करना सीखते हैं, वस्तुओं को आकार के आधार पर समूहित करते हैं, किसी दिए गए आकार की वस्तुओं को उनके अनुरूप छिद्रों में सम्मिलित करते हैं; एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं को सही ढंग से सहसंबंधित करने का अभ्यास करें। बच्चे आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करना, वैकल्पिक करना, समूह बनाना सीखते हैं; टॉवर को इकट्ठा करें, नमूने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, छल्ले को घटते आकार में रखें; बच्चों की आंखों का विकास करेंएक निश्चित आकार की वस्तुओं का नमूना चुनते समय। बच्चे कान से भेद करना सीखते हैं, सही ढंग से चलते हैं, अंतरिक्ष में नेविगेट करते हैं
"गुब्बारे"
"माउस छुपाएं"
"रंग से चुनें"
"हंस"
"रंग का पानी"
"किसके पास क्या ड्रेस है?"
"बहुरंगी वर्ग" "आकार क्या हैं"
"एक आंकड़ा चुनें"
"कौन सा आकार किसको?"
"थेली में क्या है?"
"ज्यामितीय लोट्टो"
"खिड़की उठाओ" "तीन वर्ग"
"मीनार"
"वहां क्या है?"
"सीढ़ी"
"आइए पिरामिड को एक साथ रखें"
"फल चुनना"
"सबसे छोटा, सबसे लंबा" "चुपचाप जोर से"
"लगता है किसने बुलाया?"
"कौन चिल्ला रहा है कैसे?"
"अपना घर ढूंढो"
"करीब, दूर"
"बाएँ दांए"
"अपने साथी को खोजें"
"सही जगह पर रखो"
"ऊपर नीचे"
"दूसरों के बीच खोजें"
के लिए सुझाए गए खेल और अभ्यास बच्चेजीवन के चौथे वर्ष, स्पेक्ट्रम के छह रंगों के साथ प्रारंभिक परिचित के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, पांच ज्यामितीय आकार, आकार में 3-5 सजातीय वस्तुओं के अनुपात से।
बच्चों के साथ नि:शुल्क गतिविधियों में व्यायाम का आयोजन किया गया जिसके लिए कचरे और प्राकृतिक से बने खेल उपकरण सामग्री: कपड़ेपिन, कंकड़, विभिन्न प्रकारपास्ता, कॉर्क से प्लास्टिक की बोतलें, धागे की गेंदें, आदि। माता-पिता के साथ मिलकर बटन, बटन, लेस, वेल्क्रो के साथ एक पैनल बनाया « विकास संबंधी» ... इस गेमिंग उपकरण का उपयोग करना न केवल हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान दिया, लेकिन विकासरचनात्मकता और कल्पना बच्चे.
डिडक्टिक गेम्स सप्ताह में 2 - 3 बार आयोजित किए जाते थे, 10 - 15 मिनट तक चलते थे। रुचि बनाए रखने के लिए, एक प्रतिस्पर्धी क्षण पेश किया गया, साथ ही आश्चर्य का क्षण भी। प्रत्येक बच्चे को सक्रिय होने, चुनाव करने, नायक की मदद करने आदि का अवसर मिला; बच्चों द्वारा मानकों का अधिक आत्मविश्वास से कब्जा नोट किया गया था।
संवेदी शिक्षामानसिक के पहले चरण के रूप में विकास, बच्चे की गतिविधियों के विभिन्न पहलुओं से निकटता से संबंधित है। इसलिए सीधे आचरण के दौरान शैक्षणिक गतिविधियांहमने पूरी कोशिश की संवेदी विकसित करें, बच्चे की संवेदी धारणा।
लेकिन, सबसे महत्वपूर्ण बात, उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण किया गया और विकसित होनाबुधवार को एक बालवाड़ी समूह में। विभिन्न के अलावा शैक्षिक खेल और मैनुअल, प्रयुक्त कट चित्र, फोल्डिंग क्यूब्स, आदि का आयोजन किया गया था संवेदी केंद्र, जिसे प्रयोगों के लिए विशिष्ट के साथ पूरक किया गया था सामग्री: धागे की गेंदें, विभिन्न बनावट के कपड़े, कपड़े के टुकड़े, प्राकृतिक सामग्री, पानी और रेत के साथ कंटेनर और भी बहुत कुछ। यहां न केवल बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन किया जाता है, बल्कि विभिन्न खेलों का भी आयोजन किया जाता है बच्चे.
इस तरह, संवेदी विकासअन्य गतिविधियों के साथ निकट संबंध में किया जाता है।
सुनिश्चित करने वाली शर्तों में से एक छोटे बच्चों में संवेदी विकास, सभी प्रतिभागियों की ओर से शैक्षणिक प्रभावों की एकता थी शैक्षणिक प्रक्रिया... इस मामले में, माता-पिता एक विशेष भूमिका निभाते हैं। बच्चे.
सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर प्राथमिक चरणनिगरानी से पता चला कि केवल 40% माता-पिता को ही का ज्ञान है बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास... जानकारी की कमी को दूर करने के लिए काममाता-पिता के साथ शामिल थे विभिन्न रूपविषय द्वारा संक्षेपित बातचीत " संवेदी क्षमताओं का विकासबालवाड़ी में और घर पर एक बच्चे के साथ।" आयोजित किया गया था « गोल मेज़» द्वारा माता-पिता के लिए इस मुद्दे, जिसने रुचि को बहुत बढ़ा दिया बच्चों का संवेदी विकास... वी सूचना केंद्रमाता-पिता के लिए, हमेशा परामर्श होते थे सामग्री: "क्या हुआ है सेंसरिक्स?", "क्यों बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास?» , "छोटे बच्चों में संवेदी क्षमताओं का विकास"," गेम्स बाय प्रारंभिक संवेदी विकास"," हम बच्चे को विभिन्न वस्तुओं के संकेतों से परिचित कराते हैं "," विशेषताएं बच्चों का संवेदी विकास". सूचना पत्रक स्टैंड पर रखे गए थे "खेल कर सीखो", "माँ के साथ", "DIY खिलौने".
एक विषयगत फोटो प्रदर्शनी का आयोजन किया गया "हम कितने कुशल हैं"तथा "एक साथ खेलते हैं"जहां खेलों की तस्वीरें प्रस्तुत की गईं संवेदी क्षेत्रों में बालवाड़ी में बच्चे.
निकट बातचीत को व्यवस्थित करने के लिए, शिक्षकों से परामर्श किया गया शैक्षणिक परिषद... बेहतर करने के लिए कामशिक्षक उनके पास नेतृत्व की एक प्रणाली है खेल गतिविधियांपर संवेदी विकास(परिशिष्ट # 5).
इस प्रकार, समस्या में माता-पिता और शिक्षकों की सक्रिय भागीदारी संवेदी पालन-पोषण पूर्वस्कूली उम्रको बढ़ावा देता हैअधिक सफल मानसिक पूर्वस्कूली विकास.
